调查报告类型
推荐第1篇：调查报告的类型
什么是调查报告?调查报告是机关事务文书中使用频率最大的一种文体样式,是做机关工作同志的一项基本功，调查报告的类型。作为一个党政企事业单位的工作人员,如果不会搞调查研究,写不出一手较好的调查报告,是很难胜任本职工作的。
调查报告,实际也是情况报告,是对某一工作、某一事件、某一经验或者某一问题,用马克思主义的立场、观点、方法进行深入调查研究,找出规律性的东西,用以指导www.daodoc.com人工作,这样写成的书面材料,就是调查报告。调查报告是通过典型事例的分析,总结出具有方向性和普遍意义的经验来推动工作。它是机关工作经常使用的一种文体。调查报告的种类: 调查报告从内容、作用上区分,大体可分以下四种类型。
(1)介绍新人新事。
(2)总结典型经验,这是大量的常见的调查报告。它是通过典型事例的调查分析,为贯彻执行党的方针、政策提供具体的经验和办法。
(3)是揭露社会问题的调查报告。这一类调查报告是根据工作需要,为了弄清现实情况,解决矛盾和问题,打开工作局面而写的。
(4)是反映历史事实,揭示事件真象的调查报告。
2.调查报告的特点。调查报告的特点是从“调查”和“报告”两方面来说 的,如果离开了这两方面,很难说清调查报告的特点了。那么,调查报告的主要特点是什么呢?
(1)总结新经验反映新问题,有较强的针对性，调查报告《调查报告的类型》。 调查报告的内容可以涉及很广,诸如报告现状,调查历史,总结单位经验,反映个人问题,既可正面表彰先进,也可从反面揭露问题。所有这些都要突现一个“新”字,宣传典型经验要新,就是调查历史问题或揭露问题,也要求作者站在新的高度,反映出新的思想来。除了新外,还要有较强的针对性,写调查报告的目的在于总结新经验推动工作,因此,必须依据党和国家的法律、法规和方针政策,结合实际有针对性地开展调查研究,在此基础上写出调查报告。从调查报告的作用看,调查报告针对性越强,调查报告的指导意义就越大,所产生的社会作用也就越大。
(2)内容实事求是,真实可靠,具有指导和推动工作的作用。真实,是调查报告的生命。调查报告所有的内容必须真实,尊重客观实际,用事实说话。否则,就失掉了调查报告的科学价值。在构建和谐社会中，新人新事新的典型不断涌现,如先进个人典型、先进集体典型等等, 当然,也有反面典型。写调查报告的目的就在于宣传典型, 揭露错误,从而为领导机关在制定方案、采取措施,安排计划提供可靠的实践依据。FANWENCN.COM
(3)以叙述为主结合说明和夹叙夹议的表达方法,结构纵横交错而完整。调查报告更多的是介绍典型事例，介绍事例更多的是使用叙述的方式；在阐发主要经验、意义和教训时,大都用叙述和议论相结合的方式,在反映事物发展和变化,突出重要成绩时,多半用说明的方式。因此,总观调查报告的表述上, 多半是叙述和议论的结合,呈现出一种夹叙夹议的表达特点,以上是说表达。在结构上,一般由前言、主体和结语三部分组成。在主体的表述上,可用纵式结构、横式结构、纵横式结构三种。纵式结构,即按照调查先后或事物发展过程的先后顺序叙述说明；横式结构,即按事物性质归类,按照调查研究得出的结论或问题(确立小标题)进行叙述说明；纵横式结构,既考虑时间的先后,又兼顾问题的分类,进行纵横交叉叙述和议论说明。
推荐第2篇：调查报告的类型
调查报告的类型和特点 调查报告的类型
调查报告，是对某一事物或某一问题进行调查研究后，将调查得到的材料和结果，以书面形式表达出来的关于调查的报告。由于申论是根据现成材料完成考试内容，调查这一步所收集的材料可以由申论材料直接提出，所以，申论考试中涉及调查报告的可能性还是很大。调查报告依据内容不同，可以分为几大类型。下面，专家就如下五种类型的调查报告作出如下简要介绍：
1.反映情况的调查报告
这类报告通常比较全面、比较系统地反映一个地区、一个系统或一个部门的基本情况，它可能提供全面的情况，或者反映出某种动态、倾向，以引起有关部门的重视，成为决策的参考依据。
2.总结典型经验的调查报告
这类报告通过对具有参考价值和借鉴作用的典型经验的分析，为贯彻执行党的路线、方阵、政策提供具体的经验和方法。它往往通过对某项工作的具体做法和实际收效的调查，分析概括出具有启发和参考意义的经验和办法，以指导和推动整体工作。 3.介绍新生事物的调查报告
这类调查报告比较全面完整地反映新生事物的发展过程和成长规律，揭示它的现实意义和社会作用。它多在“新”字上下功夫，重在扶持和促进新生事物的成长壮大。 4.揭示问题的调查报告
这类调查报告是根据工作需要，为了解决矛盾和问题而写的。它通过对社会生活和工作中存在的不良现象和问题的调查，指出其危害性，分析产生问题的根源，提出解决问题的建议和办法，引起重视，促其解决。 5.查明真相的调查报告
这类报告多针对社会和群众反映强烈的问题和事件进行调查，以披露真相，还其本来面目，消除人们的疑惑。它一般只叙述说明事实，不作过多的议论。这类调查报告的对象还包括未曾显露真相的历史事实，其目的仍然是还其本来面目，还历史以真实。
调查报告的特点
在申论考试可能涉及的其他实用性文体中，属于事务文书的调查报告，写作内容由于和申论的考查内容最接近而考到的可能性很大。 调查报告，是对某一事物或某一问题进行调查研究后，将调查得到的材料和结果，以书面形式表达出来的关于调查的报告。由于申论是根据现成材料完成考试内容，调查这一步所收集的材料可以由申论材料直接提出，所以，申论考试中涉及调查报告的可能性还是很大。对调查报告而言，“调查”是其工作方式，“报告”是其文体形式，二者结合所形成的文体如调查、情况调查、调查综述、考察报告等，都属于调查报告。它的作用是多方面的，可以作为制定路线、方针、政策的依据；可以通过典型事例的分析，总结出具有方向性、全局性的经验来推动工作；可以追踪和回答重大的、人民普遍关心的社会问题。因此，它在日常工作中属于应用广泛的事务文书。下面，专家就调查报告的特点作出如下总结： 1.针对性
调查报告的目的是直接服务于现实工作。这就需要针对现实中的具体工作或问题进行系统的调查，并将结果形成书面报告，或总结经验，提供情况，或反映问题，查明真相，以引起有关方面的重视，成为决策时的参考依据。因此针对性是调查报告的关键，针对性越强其价值也就愈大。这一点也与申论的特点相契合。 2.客观性
调查报告的内容必须真实，作者写作时要力求客观。事实是调查报告的基础，在调查报告中不能夸大，也不能缩小，更不能歪曲事实。作者不能弄虚作假，必须客观地反映调查对象的真实情况，实事求是地分析评价，得出符合客观实际的结论。否则，没有真实性，调查报告也就失去了应有的作用。 3.叙述性
调查报告的重点在于表述调查所得的材料和结果，同时要从中得出结论和意见，这就决定了它要以叙述为主，同时辅以必要的议论。它的主要内容是叙述事实，说明情况，在此基础上进行必要的分析综合，而无需完整的论证过程。 4.时效性
调查报告是服务于现实工作情况的，这就决定了它的时效性。尽管不像新闻那样紧迫，但必须针对现实需要，回答的是迫切的、最有现实意义的问题。即便是考查既往的事件，也应该着眼于今天的需要。篇2：调查报告的种类和结构
调查报告的种类和结构
一、调查报告的种类。
关于调查报告的种类有多种分法，从调查的内容、目的、要求上分，基本上可以归纳为两大类型：一类是综合性调查报告，即围绕一个问题，进行多方面的普遍调查。经过分析综合，提出自已的观点和意见。一类是专题性调查报告，包括重点调查、典型调查、抽样调查等，都是从某一个侧面调查，而不涉及到全面情况。
二、调查报告的结构
调查报告的结构一般由标题、正文和结尾三部分组成。 标题：标题一般由发文单位、事由和文种三要素组成。调查报告的标题一般可分为三种：
（1）只标出事由、文种，如《关于**小煤矿发生的调查报告》。
（2）只标出单位和事由，不标文种，如《**人事局是如何开展三讲教育活动的》。 （3）主标题下加副标题。主标题用来揭示主题，副标题则标出事由和文种，如《山重水复疑无路，柳暗花明又一村——我市小五金扭亏为盈的调查报告》
正文：正文分为导语和主体两部分。正文是调查报告的主要部分，可根据调查报告的目的、内容、范围以及事情的繁简等来决定写作方式。有的可采取逐点报告的方式，如调查了上、中、下三种类型，报告就可分为三个部分来写，一部分说明一种类型。有的可按工作进程式或者时间发展的不同阶段划分，一个阶段一个阶段地去写；有的是把调查的结
果概括为几点，然后通过逐次展开的方式来叙述。不论采取哪种方式，都要运用事实材料来说明观点，使议论和结论建立在调查材料的基础上。
具体说来，（1）导语主要包括调查研究的目的、调查起因、调查经过、调查方法、调查时间地点、调查范围对象、调查结果等。写导语时，在调查活动规模大、涉及面宽、对象复杂并采用普遍调查方式的情况下，对调查对象的介绍就应详尽细致，以利于准确反映文件所涉及情况或经验的典型价值；突出作为公文的调查报告的特点，重在反映“研究”结果，重分析，重提出解决问题的方法措施。（2）主体一般可以分三层写：基本情况；分析问题所在及原因；意见或结论、办法（对策、措施、步骤等）。这种写法称为递进法。此外，还可使用倒悬法，其层次顺序为：基本情况、观点、分析。对于内容复杂、文字较长的调查报告，可以分列几个部分，加序号，加上标题，以求眉目清楚。
结语：结语是对文件内容的概括总结，本项内容并不是每篇调查报告都必须的，对于一些内容短、事情比较简单的调查报告就可以省略。一般说来，结语包括：（1）概括性结尾。总结全文，提出新的思想，进一步深化主题。（2）鼓动性结尾。提出有关希望或号召，鼓励人们去奋斗。（3）要求性结尾。提出新的工作要求、今后的基本工作方法等，要求人们去落实。篇3：调查报告的种类主要有以下几种
调查报告的种类主要有以下几种: (一)情况调查报告.是比较系统地反映本地区,本单 位基本情况的一种调查报告.这种调查报告是为了弄清情况,供决策者使用.\\ (二)典型经验调查报告.是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调 查报告.\\ (三)问题调查报告.是针对某一方面的问题,进行专 项调查,澄清事实真相,判明问题的原因和性质,确定造成 的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理 提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告. 正文一般分前言、主体、结尾三部分 ?? 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．??3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召 关于我区城乡居民安全饮用水建设的调查报告 为进一步推进我区城乡居民安全饮用水建设，逐步解决城乡居民安全饮用水问题，我区城乡居民安全饮水用水情况进行了专项调查。调查采取、实地调查、问卷调查等方式，深入乡镇及两大厂供排水机构进行了认真的调研。现将调查的具体情况报告如下：
一、我区城乡居民饮用水的现状
近年来，随着中央、省、市、区对城乡居民安全饮水用水工作的重视，我市居民安全饮用水工作得到加强和改善。素以“物华天宝，人杰地灵”而著称的山东省招远市，东靠烟台，南与青岛接壤，西与潍坊为邻，北连龙口，西北濒临渤海，是国务院首批公布的对外开放县级市之一。全市面积1433平方公里，海岸线长16公里，辖16个乡镇（区），3个办事处、724个村，57.5万人口。全市经济势力雄厚，率先跻身于全国综合经济实力“百强县”，2010年向城区供水1074万吨，实现销售收入2024万元，完成工程施工量1020万元，上缴国家税金160万元，替财政代收排污费770万元，供水漏失率由之前13%左右下降为8%左右，保证了效益，保障了城区生产、生活用水不间断，为社会稳定和经济发展做出了贡献。其中以地表水为水源的自来水工程有 勾山水库、城子水库，供水人口8万人 一是水源建设得到加强。目前，全区共有各类水库31座，其中中型水库1座，小ⅰ型水库3座，小ⅱ型水库27座。特别是双花水库扩容工程的上马建设，明显提高了水源的供给能力，扩容前为934万方，经过扩容已达到1068万方，增加了1.5万人的供水能力。
二是供水能力不断提高。2006年投入资金337.5万元，对云溪城区供水管网进行了全面改造升级配套，完成了水源地至云溪城区5800米dn400mm供水主管的建设任务。此外，2007年已实施
的第一批饮水安全项目，总投资82万元，解决了农村1508人的饮水安全问题，第二批饮水安全项目正在实施中。“十一五”期间，我区将会有16059人饮用水安全问题可得到解决。
三是两厂对地方饮用水支持力度明显加大。近几年来，长炼、岳化两厂每年对我区提供生产生活用水达700万吨左右，使沿管线5个乡镇近3万名居民的饮用和3千亩左右农田灌溉用水问题得到了较好解决。2005年，长炼投入90万元接通了枧冲水库至路口南岳村的供水管网，彻底解决了该村1500余人长期受工业污水影响有水不能饮的问题。2008年元月，长岭炼化公司为使路口镇城镇居民过好安乐祥和的春节，不顾寒冬腊月，顶风冒雨从临长供水管网安装一条管径159mm、长达1.2公里至路口城区的管网，致使路口城区中断近一年时间无水可供的状态得到了恢复。 四是群众饮用水安全意识逐渐增强。在这次调查中，受访的人员无论是干部还是群众，无论是城镇还是农村，只要说到饮用水问题，都态度积极，发言踊跃，对饮水用水安全的关注度很高。从调查问卷上看，都填写认真，部分人员还提出了较好的意见和建议。
二、我区城乡居民安全饮用水中存在的问题
虽然我区城乡居民安全饮用水建设取得了明显成效，但随着经济社会的发展，也存在着一些急需解决的问题，特别是水质性缺水问题十分严重，几乎到了“有水不能用”的地步，亟待引起高度重视。
1、饮用水质有待提高。水质问题是调查中反映最为普遍的问题。从调查的情况来看，我区大面积水系的水质都受到各类污染物不同程度的污染，导致饮用水部分指标超标（细菌总数超标、水质硬度偏高及含有肉眼可见物等）。其中最主要的是工业污水污染，全区主要河流的水体劣于ⅴ类水质标准（ⅰ、ⅱ、ⅲ类为符合饮用水质标准水体），基本上已无饮用功能。七个乡镇38个村218个组44800人几乎无水可饮，1.5万亩农田无水可灌。永济乡居民饮用水主要来自岳化供应的生产用水及自挖的井水，井水也因为受松杨湖污水的影响而基本无法饮用，由于长期饮用硬度高、碱性重的水，群众患结石病的特别多。农田灌溉用水也污染较为严重。一是工业污水排放导致松杨湖水质污染，在长江水位顶托湖水无法外排的情况下，就只能向永济乡垸内泻洪，致使乡内主要水系二次污染。二是华能一期煤灰湖水污染。特别是华能二期上马后，塞死了从芭蕉湖取水灌溉的来源。只能用煤灰湖过滤水灌溉，由于水中含煤灰和重金属，对农作物危害较大，导致大面积欠收。陆城镇居民用水合格率也相当低，长江和撇洪渠沿线的村组基本都受到工业和生活污水污染。目前全镇9个村（居委会、渔场），只有泾港村因地势比较偏僻，水质基本达标。道仁矶镇沿长江的滨江、泗垅、丁山、柳田四个村29个组饮用水含碱过重，烧开水都有一层厚厚的白色悬浮物，泗垅、基隆、大田等村沿松杨湖周边13个组的水源由于湖水渗入污染，饮用不得。基隆村的月形、江熊、闾家组的饮用水也受到当地小化工企业污染。此外，路口南岳村整个村的水系都受到生活污水和生活垃圾污染。文桥镇撇洪渠沿线的臣山、文桥、望城、东风、姜畈等五个村23个组，受长岭地域生活污水排放的影响，饮用水均不达标。同时，养殖污染对个别水系的破坏也相当严重。如路口南太、新华、江湖、省塘四个村的26个组近2000人，不但地表水无法用，连地下水也受到生猪粪便的污染，现在基本是饮用的桶装水。文桥镇15座小ⅱ型水库，351口水塘，有11座水库和超过60%的山塘由于肥水养殖导致水质恶化。除水质性污染外，饮用取自长江的工业用水（ⅳ类用水水质标准，主要运用于一般工业保护区及人体非直接接触的娱乐用水区）也是城乡居民饮水不安全的重要因素。
2、饮用水源供给不足。据调查，全区7个乡镇都不同程度存在饮用水源供给不足的问题。其中路口镇、永济乡最为突出。路口镇目前的水源主要来自自身两个水库——枧冲和曹峰水库。这两个水库由于集水面积小，一直未达到实际库容。目前路口城区仅居民用水每年就缺80万方左右。去年，因遭遇特大干旱，城区居民大半年无水可用。为了解决用水问题，几乎家家都挖了水井。由于水源不足，路口水管站从2004年就已停止了向企业供应生产用水，严重制约了当地的经济发展。一些企业想来的不敢来，进来了的留不住，甚至出现部分居民举家外迁的现象。另外，云溪乡清溪水库以下的上下清溪、建设、团结、友好、青石、荷花、新铺等8个村35个组的五千多亩
农田基本上处于少水或缺水状态。永济乡目前的自来水主管是2003年从岳化长江取水车间接过来的，管径为200mm，当时只考虑到三角坪一带的居民与企业用水，人口约为300人左右。而现在自来水管线已延伸到擂鼓台村，加上学校、企业供应人数已经达到2000多人，而管径仍为200mm，且供水质量极差，如果考虑到企业生产用水，仅钛铂粉厂一家企业年缺水就达400万吨。
3、饮用水设施老化。云溪城区近两年对供水管网进行了较大规模的改造，使云溪城区管道供水能力得到较大提高，但其它乡镇都普遍存在供水管道设施老化的问题，不但影响了水质，而且损耗也相当严重。像路口镇的水管用了近50年，锈蚀严重，到处漏水。陆城镇的管网也是严重老化，今年年初冰冻天气过后管道千疮百孔。云溪乡近50公里的供水管道，有三分之二建于上世纪
八、九十年代，管径偏小，施工不规范，不少管线已近报废期，群众正常用水相当困难。此外，集中供水企业水处理设施简陋，设计建设标准低，四池（反应池、沉淀池、过滤池、清水池）容量少或四池不全，直供水和直接供应原水现象时有发生，部分乡镇甚至直接采用水源──水池──管网──入户的形式供水。另外，农田供水设施建设严重滞后，农用基本设施老化也是水资源浪费的重要原因，沿途损耗几乎占到用水量的一半。路口曹峰水库低涵中的出水管道多处破损。西干渠还是在上世纪八十年代末整修过的，目前保存下来的仅仅只有90米。东干渠、中干渠也已基本无法运行。路口村、南山村撇洪渠以北上山墈、下山墈、岳川坳三个组，每次放水灌溉田地均需2—3天时间才能到达田间地头，沿途损耗量约占排出水量的80℅左右。
三、对我区安全饮用水建设的建议 水是生命之源、生存之本、发展之基。城乡居民饮用水安全问题，事关广大人民群众的身体健康和生命安全，事关经济社会可持续发展。
（一）提高认识，加强领导。
一是要提高对城乡居民安全饮用水重要性的认识。各级党委政府要从落实科学发展观及构建社会主义和谐社会的高度，充分认识解决好我区城镇居民饮用水安全问题的重要性、紧迫性，把它作为政府强化公共服务职能的重要任务。二是要切实加强对饮用水安全建设工作的领导。建议区乡（镇）两级政府成立饮用水安全领导小组，明确专人负责，将城乡居民安全饮用水建设纳入重要议事日程。三是要抓紧理顺水务管理体制和机制。建议区政府责成水利、农业、卫生、环保、畜牧等职能部门和乡镇人民政府为责任主体，统一管理农村和城镇饮用水建设工作，全面整合水利资源，推行城乡供水一体化，实行供水的归口管理。四是要广泛开展饮用水安全科普宣传教育。要大力宣传水资源有偿使用的理念。建议每年定期在全区开展一至两次大规模的饮水安全和节约用水的宣传活动，要使宣传活动进企业、进学校、进社区、进田间地头。通过宣传教育，一方面要增强人民群众资源忧患意识和环保意识，保护水源，节约用水，另一方面要切实提高城镇居民的饮用水安全意识，养成良好卫生习惯，防止疾病传播。
（二）科学规划，整合水资源。 制定切实可行的饮用水安全建设规划是做好今后工作的基础。要在深入调查研究的基础上，根据当地条件、需求和可能，按照“先急后缓、先重后轻、突出重点、分步实施”的原则，优先解决对生活和身体健康影响较大的水质安全问题。要从“共建大云溪”的高度，突破现有行政框架，整合水资源，做到优势互补、资源共享。
1、近期要抓紧编制完善“十一五”城乡居民安全饮用水建设规划。饮用水安全建设规划要高屋建瓴，全盘考虑，要与城建规划、经济社会发展规划、工业企业布局规划相衔接，确保经济社会发展和安全饮水的和谐统一。同时，要在用好用足政策的基础上，切实搞好区乡两级财政的资金配套，要尽快解决云溪镇城区的安全饮水问题，建议一是在双花、青坡加净化装置，撤消崔家山的调蓄加压厂，利用自然压力供水，既可解决城区饮水水质问题，又可解决人工消耗问题，节约生产成本。二是着力改造，加强供水设施特别是供水管网的改造和建设力度。各乡镇要尽快制定规划，加快供水设施建设和供水管网改造，分年逐步加以实施，三至五年内完成，既可解决供水损耗问题，又可在很大程度上解决用水水质问题。三是引进外部水源，作为备用水源。要进
一步加强与临湘龙源水库、团湾水库，市铁山水库等外部水源的联系协作。松杨湖港区建成后，如从华能接入铁山水作为饮用水，建议在接入时预留口子，以解决永济乡居民安全饮用水问题。四是对居住分散、地处偏僻，地下水质较好的村组，通过采取建设公用水井和私家打井的方式，补充饮水水源。
2、从中期目标来看，就是要加大协调力度，争取两厂对长江取水车间进行改造升级，使其供应的饮用水水质达标，缓解道仁矶镇、永济乡、陆城镇部分群众饮用水困难问题。
长炼、岳化两厂的长江取水车间年设计取水能力为9170万吨（其中岳化6570万吨/年，长炼2600万吨/年），岳化取水车间4台取水泵，装机容量1035kw，日取水能力18万吨；长炼取水车间2台取水泵，日取水能力7.1万吨。目前年供给两厂澄清水2800万吨，地方约700万吨，剩余供水能力为5670万吨，完全具备向水管沿线乡镇群众供水的能力（云溪10万人口，年用水按100吨/人计算，需求量为1000万吨左右）。建议区政府与两厂协商，在确保原有农田灌溉用水方式不变的前提下，争取两厂支持分别在长江取水管道沿线选择适当的地方新建一套二次净化装置，并在沿线乡镇重新铺设自来水主水管和支水管，向沿线乡镇有偿提供ⅱ或ⅲ类饮用水源，这样既缓解了我区供水不足的难题，又可使沿线群众饮上安全干净方便的自来水。对于经过二次净化处理的饮用达标水，建议由相关乡镇实行归口管理，委托各乡镇水管站按市场运作的手段营运收费。农村水价要在考虑污染补偿的基础上，兼顾农民的承受能力和供水成本，实行价格定位听证制度。
3、立足长远，加大水库等蓄水工程的建设力度。在充分论证的前提下，建议一是将云溪乡崔家坳堰坝在现有的高程上提高2米，扩大蓄水能力，再通过提水机埠，把堰坝内的水提到双花水库，使其复蓄水可达到1500万方左右，初步预算资金550万元左右。二是将枧口水库水源引入枧冲水库，增加路口地区水源供给量，预计需投入资金40万元。三是在文桥镇荆竹村七里冲可建造一座集水面积达7.5平方公里容积为400万立方水的水库，可基本满足文桥、路口，甚至包括陆城地区的饮水需求，预计需投入资金1000万元。
（三）治理污染，保护水源。
加强水源保护，确保饮用水源水质安全，是城乡饮用水安全建设的治本之策。建议区乡两级党委和政府进一步加大水资源保护工作力度。第一，强力防治工业污染。要严格实行污染物排放总量控制，严厉打击违法排污行为。对违法违规建设的项目，要责令停建并限期治理整顿或拆除；对排污超标的企业和单位，要责令限期达标排放或搬迁。对局部重点污染区域，要尽快进行控制和治理，各个击破，快见成效。如松杨湖污染问题，建议在北尾建电排，在长江水位顶托的情况下，将松杨湖水直接排至长江，可避免受污染的湖水泄入永济垸内致使垸内水系二次污染。对于华能工业污水污染芭蕉湖问题，建议督促华能借三期上马机会，新上水循环利用装置，煤灰水循环利用后，可避免对该乡水系造成污染。第二，切实做好饮用水水源地的保护工作。要依法划定饮用水水源地保护区，制定管理办法，加强水源涵养。保护区内严禁建设任何可能危害水源、水质的设施和一切有碍水源、水质的生产经营行为。对可能威胁饮用水水源水质安全的上游集雨区内的住户实施生态移民。第三，积极控制农业面源污染。要步逐转变农业生产方式，发展循环农业，指导农户合理施用化肥、农药，严禁使用高毒、高残留农药，推进畜禽粪便和农作物秸秆的资源化利用。第四，抓紧农村生活垃圾和生活污水的有序处理。结合村庄整治和示范村建设，开展农村环境治理。尽快建立农村生活垃圾集中处理制度，推进农村改厕和沼气池的建设，对生活污水和人畜粪便作无害化处理。第五切实搞好水质监测。要尽快建立完善城乡居民安全饮用水监测体系。环保部门要以饮用水保护为重点，定期对重点流域、企业和群众反映强烈地方的水质及时进行监测，强化对重点污染的监管和治理，加大环保专项执法检查力度。卫生部门要加强居民饮水水质监测，对水源水、出厂水和管网末梢水的水质进行定期、不定期检验、监测，并建立通报制度。各供水部门要建立以水质为核心的质量管理体系。城市公共集中式供水企业，必须建立水质检验室，配备与供水规模和水质检验要求相适应的检验人员和仪器设备，并依据有关标准，对饮用水源水质定期检测和评价，建立严格的消毒、取样、检测和化验制度，设立水源水质资料
库，确保供水水质符合标准要求。
（四）多方筹资，加大投入。
我区城乡安全饮用水建设面临的不但是一个庞大的系统建设问题，水系恢复问题，而且还面临巨大的资金压力。要解决资金问题，首先是抓住政策机遇，向上争项争资。根据国务院办公厅《关于加强饮用水安全保障工作的通知》精神和国家发改委、水利部、卫生部《关于进一步做好农村饮水安全工程建设工作的通知》规定，中央将继续安排农村饮用水工程建设投资，并对中西部地区重点扶持。我们要利用机遇，包装项目，积极争取资金用于饮用水源建设。其次按照相关政策规定，区政府应将此项工作纳入议事日程，逐年进行预算安排，不断加大财政投入。第三是要积极组织引导，多方筹措资金。除区级财政外，乡级也要增加投入。部门要密切配合给予政策扶持，此外，受益群众也要在能力允许的范围内，承担一定的投劳投资义务。此外，我们还可以通过引入市场机制，多方位吸纳社会资金，建立多元化投入机制。
招远市自来水公司在市委、市府和局党委的正确领导下，认真学习实践科学观，用科学发展观理论指导供水事业的发展。负责城市供水、自来水管网的管理、维护、抢修及自来水水质化验、监测，水源地保护等。制定出“平安供水、效益第一”的工作方针，提出“安全、经营、服务、低调”的工作要求，努力实现“工程效益、水流到现金流效益、成本效益、政策效益、劳动生产率”最大化工作标准，创造出招远供水文化品牌，促进了供水事业可持续发展，取得了良好的经济效益和社会效益。2010年向城区供水1074万吨，实现销售收入2024万元，完成工程施工量1020万元，上缴国家税金160万元，替财政代收排污费770万元，供水漏失率由之前13%左右下降为8%左右，保证了效益，保障了城区生产、生活用水不间断，为社会稳定和经济发展做出了贡献。公司领导班子廉政务实，职工团结向上，工作秩序正规，供水保障有力，无发生刑事治安案件，无上访事件，无发生各类安全事故。公司被烟台水协评为城市供水工作先进单位，2010年在市委、市府“万人评窗口”活动中评为第四名。
一、项目概况
（1）项目名称：南水北调东线第一期工程山东省招远市续建配套工程
（2）建设单位：招远市水务局
（3）建设地点：招远市辛庄镇、张星镇、金岭镇及梦芝办 （4）项目总投资：5.87亿元
二、建设项目对环境可能造成影响及减轻不良环境影响的对策和措施 南水北调东线第一期工程山东省招远市续建配套工程主要的环境影响包括：在施工过程中开挖地基、平整土地及物料的运输，将会产生扬尘。施工扬尘尤其在风力较大条件下对附近区域影响较为严重。要求施工期间运输车辆进入施工场地应低速行驶，或限速行驶，以尽量减少道路扬尘产生量；运输材料尽量用帆布等做到较好地被覆，避免敞开式运输；对施工场地定期洒水。施工期间存在少量废水、废气固体废弃物等问题，雨季施工期存在一定程度的水土流失问题，在加强防护措施基础上，影响在可接受的范围内。施工期间对南水北调东线第一期工程山东省招远市续建配套工程涉及水库及河流的水质有一定扰动，但随着施工期的结束这种影响将消除。夜间施工存在一定的噪声影响，但声源强度小于80db（a），这种对环境的短期影响加强管理，合理调配作业时间，可减少对施工附近村民的影响。
南水北调东线第一期工程山东省招远市续建配套工程建成后，分配给用水区的水源沿管道流动，不会影响区域地表河流和地下水。工程建设泵站均远离村庄，泵站产生的噪音对附近村庄影响较小。实现跨区域调水后对调蓄水库水温、水质、水生生物等均有一定的影响，但来水水质较好，不会对调蓄水库产生大的影响。管理区设置旱厕，定期清理作为周边农田农肥；产生的生活垃圾定期清理，由环卫部门统一处理。管理区产生的生活污水和生活垃圾对周边环境造成的影响较小。新建引输水管线、水库增容扩建、新建泵站等工程占用土地，管理区建设和库容增加淹没土地也使陆地减少，水库淹没使库区土地资源受到损失，对当地农业生产带来了一定的不利影篇4：调查报告的概念和种类
调查报告的概念和种类
一、调查报告的概念
调查报告是对某一问题或某一事件调查研究后，将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告形式的一种公文文种。调查研究是调查报告的写作基础，调查报告则是调查结果的书面形式。调查报告是认识客观事物的手段，又是解决实际问题的起点，还是制定方针政策的依据。
调查报告的使用范围很广，凡制定方针政策，解决实际问题，弄清事情真相，扶植新生事物，推广典型经验，都离不开调查报告。
二、调查报告的种类
根据不同的标准，可以把调查报告分为不同的种类。
（一）按调查的范围、内容分，调查报告可分为： 1.综合调查报告。即围绕一个中心问题，从多方面进行普遍调查，对取得的材料进行分析研究，综合整理而写出的关于这一问题的总体情况的调查报告。 2.专题调查报告。即对某项工作、某个典型事件、某项业务或某个问题进行系统调查和分析研究后而写出的调查报告。这种报告内容单一，范围较小。
（二）按作用分，调查报告可分为： 1.反映基本情况的调查报告。这类报告是在深入、系统地研究某一方面基本情况的基础上而写成的，其内容比较全面，篇幅也比较长。常常用来对上汇报，或作为领导党政机关正确制定方针政策和事业发展规划的依据。 2.介绍新思想、新作风、新事物的调查报告。这类调查报告既要求比较具体而完整地反映新生事物产生的时代背景及自身发生、发展过程与所遇到的各种问题，还要求阐明它在整个现实生活中的意义和作用，揭示它的成长规律和发展方向，以促进新生事物的成长和推广。 3.典型经验调查报告。典型是指有代表性的个别事物。这类报告要求把一个地区、一个部门、一个单位、一个方面的成功经验，全面地总结、介绍出来，找出其中带有规律性的东西，供有关方面学习借鉴。在写作中，应概括叙述调查对象的基本情况、主要经验、现实意义、具体措施、今后设想等。这类报告要起到示范引路的作用。 5.考查历史事实调查报告。这类报告是对某一历史事件进行周密调查后，用确凿的事实反映历史真相。这类调查报告重证据、重史实，观点鲜明，具有很强的说服力。篇5：调查报告的分类
调查报告的分类
根据内容的不同，调查报告分为基本情况调查报告、新生事物调查报告、典型经验调查报告和揭露问题调查报告等。
（一）基本情况调查报告。就是关于某一领域、某一地区、某一单位或社会的某一方面基本情况的调查报告。
（二）新生事物调查报告。这是及时向社会比较全面地介绍某一新生事物的调查报告。通过揭示新生事物成长的规律及其产生的意义，向人民展示它的强大生命力，并通过预见性的判断推出它的发展趋势，达到指导工作的目的。
（三）典型经验调查报告。就是对某一地区或单位贯彻执行党和国家的方针、政策的典型经验进行总结、推广的调查报告。它不仅可以起到表彰先进、树立典型的作用，而且可以推广典型经验，用于指导面上的工作。
（四）揭露问题调查报告。这是对工作中发生的重大事故、出现的严重失误所写的调查报告。这种调查报告通过全面、深入、细致的调查，用确凿的事实说明事故或问题发生的原因、情况和结果，分析其产生的背景及性质，以澄清是非，查明真相，达到解决问题，批评教育，告诫人们吸取教训的目的。
调查报告的撰写
撰写调查报告要把握三个环节：一是深入调查，获取材料；二是认真分析研究，揭示客观规律，确定主旨；三是精心谋篇布局，完成撰拟工作。
调查研究是撰写调查报告的先决条件。没有调查研究，就没有报告。只有进行深入细致的调查研究，占有丰富的材料，才有写好调查报告的基础。通过调查获取大量材料，通过分析整理，分析研究，归纳一个个论点，在此基础上，才能找出规律性的东西，这是调查报告的主旨。
调查报告的结构、内容和写法的基本要求：
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。调查报告的标题形式比较灵活，通常有两种构成形式：一种是单行标题，一种是双行标题。单行标题又分两种形式；一种是公文式标题，由事由和文种构成，如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》；另一种是内容概括式标题，如《联合之路就是生财之路》、《湖南农民运动考察报告》。双行标题又叫主副式标题，由主标题和副标题构成，如《亏损企业的现状不容忽视——关于××市亏损企业的调查报告》。
无论采用哪种形式拟制标题，都要力求做到简洁、醒目、观点鲜明。
（二）正文。调查报告正文的结构一般由前言、主体和结语三个部分组成，其各部分的基本内容和写作要求如下：
1、前言。着重介绍基本情况并提出问题。一般概括说明三方面内容：一是调查工作的基本情况，二是“调查对象”的基本情况，三是调查研究结论的提示。但不同的调查报告，前言内容的基本事项不完全相同，也有的调查报告，没有前言部分，起笔直接进入主体部分。
2、主体。这是调查报告的核心内容，也是对调查研究结果的具体引证、说明部分。其结构形式主要有两种：一种是纵式结构，根据事物的发生、发展、结局过程来组织材料。另一种是逻辑结构，即根据事物的内在联系，分几个部分来安排材料，各部分可以设小标题，也可用序号标出，各部分之间可以是并列关系，也可以是递进关系。
3、结语。调查报告的结束语，带有结论性质，总结概括全文提出相关的建议，或对策等，是分析问题、解决问题的必然结果，要求简明扼要，言尽即止。 撰写调查报告应注意的问题
（一）掌握分析研究三步曲，提示事物的客观规律。分析研究贯穿于调查报告写作的全过程。首
先，调查本身就伴随着分析研究。没有分析研究，就不可能选准调查对象；没有分析研究，调查的内容、方法、提纲也不能事先确定。其次，面对调查获取的大量原始材料，要进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的分析研究。第三，只有经过认真地分析研究，才能真实地反映由材料分析到提出观点得出结论、提出建议办法的必然性。这一步分析研究与前两步的分析研究有所不同，它是前面两步分析研究的集中体现，因而更深入、更完整、更系统，更具有理论价值。
（二）用事实说话，把观点和材料统一起来。应该注意两点：一是要善于选择运用具体、典型的材料说明观点，其中包括典型事例、综合性材料、对比性材料和数据等。二是善于综合运用叙述、说明、议论的表达方式，把观点和材料紧密结合起来。 例文一 典型经验调查报告
关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告
（国家经贸委、冶金部 一九九五年十二月二十日）
河北省邯郸钢铁总厂（以下简称邯钢）是1958年建设的老厂。1990年，邯钢厂与其他钢铁企业一样，面临内部成本上升、外部市场疲软的双重压力，经济效益大面积滑坡??（略），为此邯钢从1991年开始推行了以“模拟市场核算、实行成本否决”为核心的企业内部改革，??加强了企业内部经营管理，5年来实现了效益和钢产量超过了前32年的总和，邯钢由过去一个一般的地方中型钢铁企业跃居全国11家特大型钢铁企业行列。
一、抓住“成本”这个“牛鼻子”不松手，抓住“成本否决”这个关键不留情，抓住“效益”这个中心不动摇，是邯钢管理经验的关键所在。
（一）关于“模拟市场核算”的具体做法。（略）
（二）关于“实行成本否决”的具体做法。（略）
（三）调整内部机构设置，保障内部管理新机制的高效运转。（略）
二、有效推进了企业经营机制和增长方式的转变，大幅度提高了企业的经济效益，是邯钢管理经验的成效所在。
（一）推进了由计划经济体制向市场经济体制的转变。（略）
（二）推进了增长方式由粗放经营向集约经营的转变。（略）
（三）促进了企业内部管理工作。（略）
邯钢的实践证明，国有企业适应建立社会主义社会市场经济要求，必须在转换经营机制的基础上转换经营方式，切实转变经济增长方式，这样才能充分挖掘企业的内部潜力，提高企业的整体素质和市场竞争力。邯钢的做法为国有企业实行从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制、从粗放经营向集约经营两个具有全局意义的根本转变提供了借鉴经验。
例文二 揭露问题调查报告
亏损，是怎样造成的？
——××省10家亏损大户的调查
企业亏损，是近年中国经济发展中着力解决的主要问题，亏损是怎样造成的呢？
一塌糊涂的管理
物资管理：仓库多年不清点，物资丢失浪费严重。（略）
成本管理：消耗无定额，不搞成本核算。（略） 财务管理：几年不清账、盈亏、收支都是糊涂账。（略）
生产管理：劳动纪律松弛，不按工艺操作，蛮干乱干。
谁对亏损负责？
没有人对国有资产负责。（略）
没有人对技术改造失败负责。（略）
企业弄虚作假成风，潜亏严重，而且不受制裁。（略）
从我们调查的情况看，××省国有大中型企业亏损严重的首要原因，不是设备老、装备差、技术落后，投入少，而是管理和经营机制存在严重问题，是人的问题而不是物的问题。一些有识之士指出：要解决××省亏损大户亏损日益严重的问题，必须眼睛向内，从加强企业内部管理入手，深化改革，加大改革力度，加快转换经营机制，加强企业领导班子建设，特别是配备好两个一把手，同时严肃法纪、政纪，加强廉政
上海精神文明建设的
经验及我们的工作设想和建议
——省级宣传文化系统赴沪学习考察报告
在上海学习考察期间，我们强烈地感受到几年来上海所发生的巨变。邓小平同志要求上海“—年一个样、三年大变样”，在上海已成为现实。
推荐第3篇：社会实践调查报告的类型
社会实践调查报告的类型
从内容性质分，调查报告有以下六种：
1、专题型调查报告。专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。
2、综合型调查报告。它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。”
3、理论研究型调查报告。这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。
4、实际建议型调查报告。这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。
5、历史情况型调查报告。这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。
6、现实情况型调查报告。它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。另外，有些调查报告可以是以上几种类型的结合形式。
四、调研报告撰写的内容与要求
一份完整的调研报告应由以下部分组成：
（一）调研报告题目
调研报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题。
（二）学院及作者名称
学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。
（三）摘要
调研报告需配摘要，摘要应反映调研报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜。摘要包括：“摘要”字样、摘要正文和关键词。
（四）正文
正文是社会调研报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及在实践活动中发现的问题和提出的对策措施。
要求报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字以内。
（五）注释或参考文献
调研报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）。参考文献一律放在文后，参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“et al”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。
五、撰写调研报告的准备与主要步骤
调研报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订调研报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：
（一）收集资料
资料是撰写调研报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
（二）拟订调研报告提纲
拟订调研报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据调研报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。学生在起草调研报告提纲后，可请指导教师审阅修改。
（三）起草
调研报告提纲确定后，可以动手撰写调研报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
（四） 修改、定稿
调研报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
三、调研报告的写作细则
（一）书写
调研报告要求一律用A4打印纸，版式要求如下：标题 （ “黑体”“加粗”“三号”居中），学院及作者名称（“四号”“ 宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），摘要（“四号”“宋体”“加粗”），内容（“小四”“ 宋体”），关键词（“四号”“宋体”“加粗”），正文内容（“小四”“宋体”）。段落行距设置为1.5倍。调研报告文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。
（二）标点符号
调研报告中的标点符号应准确使用。
（三）名词、名称
科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。
（四） 量和单位
调研报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
（五）数字
调研报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。
（六）标题层次
调研报告的全部标题层次应统
一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
（七）公式
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用„‟和参考文献编号表明，字体用五号字。
（八）表格
每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。
（九）插图
文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。
推荐第4篇：关于读书类型的调查报告
关于读书类型的调查报告
专业：文秘班级：09届学号：3号姓名：王晶 辅导老师： 智宇红
如今的书已经不单指印刷成册的书，还包括网络上海量的电子书，其内容更是五花八门，应有尽有。在这么多书中，大学生们都在看什么书？通过此次调查能够有所了解。
本此调查采取问卷形式，以了解当今大学生的阅读取向为目的，及对调查结果进行分析和适当建议。考虑到每个人的阅读范围不同，共七个选项供选择。调查时间2010年10月8日,发放问卷共50份，实际收回50份，收回率100%。
从调查结果中可以看出，大学生看的书籍类型仍以世界经典名著居高位，占比为28%，说明国家在课本里大量引用名著或名著片段，让学生从小养成阅读兴趣的方针是正确的，但是看了部分章节，并不等于看了全部，有的学生只是看了课本上的一部分，就算作是看了，这种观念有投机取巧之嫌。而小说的阅读量占22%紧随经典名著之后，表明小说这种文体适合年轻人阅读，内容迎和他们的喜好，涵盖面广，读起来比较流畅易懂，然而大部分小说知识和理论性远远不及经典名著，打不到阅读应得到的学习效果。其次是历史类，占比16%，和排在它之后占比14%的诗词，这两类与经典名著情况相似，一方面受到课本的影响，一方面受到古装电视电影的推动，这也不乏是好现象，不过现今很多电视剧电影内容均采取“戏说”，很容易记下了错误的历史，又没兴趣细究，得不偿失。最后是占比14%的网络文学，较低从调查时得知，是因为大部分人上网并不是为了看书找书，更多的是打游戏或者聊天。的确，坐在电脑前精神易分散，难以集中在一篇文字上，不过可以将电子书存储于移动设备上，等到关闭电脑，就可以集中在书上，认真阅读了。
综合起来可以发现，每种选项的投票量都相差不多，最多的是14票，最少的7票，只相差一倍，悬殊并不太大，说明大学生读书情况比较良好，有读书自觉，只要适度推广，应该就会有更加不错的效果。
调查期间发现问题有三：
一、学生在平时没有去图书馆看书的意识，就算去图书馆，也只是去那里午睡，上网聊天，或者打游戏。
二、网络购买实体图书的体制仍不健全，极易被骗，买到印刷效果不如预期，错字连篇，缺页漏页的低档翻印书，甚至根本拿不到买的书。下载较为方便，但是涉及版权等问题，另外电子版也没有实体书方便阅读。
三、基本上学生都有一定读书自觉，但是读书类型较杂，有的读完并没有学到知识，只足够一时的放松，长此以往浪费太多精力和时间。
对策建议：
一、学校乃至社会应更大规模括充图书馆藏书量，优化图书馆周边和内在环境，吸引更多学生进图书馆借阅图书。
二、校园网络推荐无恶意广告病毒，正面健康的图书阅度、购买、下载网站，方便学生随时浏览。
三、教师组织开展每周读书笔记作业，一方面督促学生阅读，增加知识量；一方面缎练学生的文字表达能力，以便以后的各种应用。
尽管书的形态在变化，内容在更新，但是它存在的本质目的没有变，那就是让阅读者开阔视野，感受文化，了解知识。我们要充实自己，读更多的书，更好的书。
推荐第5篇：认识农作物及其可食用部分类型调查报告
认识农作物及其可食用部分类型调查报告
参与学生：莫森朝 彭家阳 陆锡滋 康牧昀 黄鑫
指导教师：谢辅宇、陆伟文、周杰明、杨伟英
一、研究背景：
在大城市里的孩子并不了解农作物的生长情况和农业生产的技术，对三农认识不多，更有甚者五谷不分，六畜不识，劳动能力和劳动技术急需培养和学习。因此广州市中学生劳动技术学校30年来一直坚持为广州市的中学生开设锻炼劳动能力，提高劳动技术，形成热爱劳动的观念，普及三农知识为目的的学农综合实践活动。
在学农之余利用广州市中学生劳动技术学校丰富的生物资源和该校长期农业生产实践积累的农生产设施设备和知识开展一系列的课题探究活动，以激发学生对劳动积极性与生物学习的热情。所以我们开始本课题的探究活动。
我们想要加深对平日里所见到、吃到的各种食物的了解，以此次学农为机会，实地调查，拍照取样和品尝，结合植物学知识，探究我们所食用的食物是来自作物的哪个组织、器官（根、茎、叶、花、果实、种子），并对其了解分类。通过查找资料和咨询专家撰写研究性学习的报告并向全班同学做汇报，接受大家的咨询和质疑。
希望能达成：学农，爱农，做农的传人。
二、活动目标
1、本次探究通过实地考察农作物、了解其的名称及其生长情况、了解农业生产的技术。
2、探究各种农作物可食用部位来自植物的哪一组织、器官，以及其名称的由来，功能，价值和意义。
3、体验植物的魅力与神奇，感悟生命珍爱大自然。
三、活动实施的具体过程：
1、小组成员选取，指导老师进行课题的引入，并集合讨论课题研究方向、范围与规划。选取调查小组组长和成员分工。
2、由指导老师带领我们小组成员实地考察广州市中学生劳动技术学校农作物种植区（包括西作物区、水稻田、百谷圃、南作物区），辨认农作物种类并近距离观察作物生长情况，果实的形态，可食用部位。实地拍照、取样，并进行品尝农作物。实地考察31种农作物：萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦。在考察的同时小组成员充分感受田园风光。
3、讨论并查找相关资料（植物的器官、花的结构、果实的类型及其对应的水果）、对其进行了解并对调查取样的农作物分类。小组成员交流意见，提出疑问，并通过讨论得出初步的结论。
4、分组撰写调查报告。
5、补充调查广州市中学生劳动技校温室大棚种植的作物（番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜）并对资料进行录入。
6、询问有关专家，提出改进意见。
7、针对专家提出的意见进行讨论并完善报告。
8、小组成员分享并向班级汇报。
四、结果与评价
结果：了解了不同植物的可食用部位的组织或器官的名称。分析其功能，作用和种类等。探究了农作物的进化发展过程、加深了对现代科学在农业发展和农产品品质提升的重要意义的理解。小组成员受益匪浅，开阔视野，巩固和拓展了基本的植物常识，体验了丰富的田园学农生活。
评价：在老师悉心的带领之下，冒着蛇与太阳的挑战，我们流着汗水，不断地探索，不怕艰辛不怕劳苦，顺利完美的完成了本次探究。感到很高兴很兴奋。让我们对植物有了根深的了解。
五、学生收获(可附学生作品)：
一、实地认识的农作物和水果
农作物24种：番薯、萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜
认识的水果12种：菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦、木瓜、葡萄
二、可食用部分分析
1、食用部分为该植物的根：番薯、萝卜、沙葛、姜
2、食用部分为该植物的茎：大蒜、芥蓝、大头菜、芋头
3、食用部分为植物的果实：
二、指导教师的认识和体会
本次探究活动是在和校长的一次谈话引发，然后开始试着开展探究的活动。广州市中学生劳动技术学校常年种植大量品种的农作物，尽可能想多点办法让参与学农综合实践活动的学生多了解农作物的生长情况及其和品种；另外就是我们的食物的来源——植物、动物或者其他界的生物（真菌，亦或发酵产品像是酒精）。结合高中生物让学生探究我们日常的食用的植物的可食部分是植物的哪一个部位（属于根、茎、叶、花、果实、种子）。本周同时两个探究一个是酸奶制作、一个是本课题的探究，在课题说明和自行分组过程中学生都倾向于酸奶的制作。好不容易把校长拉过来软磨硬泡把五个男生说服到这个组产于探究。探究过程中学生对于农作物的认知方面还是有一定的基础能说出一些农作物的名称，但是对于农作物的生长情况却不太了解，另外对于生长过程中的农作物还是表现出非常好奇和惊讶。我们通过实地调查选取了解到一部分的学生比较常接触和具有南方代表的农作物进行探究。
通过本次探究不仅开阔了学生的视野同时也丰富了老师对于农业知识的掌握和对学生农业知识的认知度和兴趣点。同时通过探究让学生结合高中生物的知识提高了生物知识应用的能力。也在学生探究过程中了解农民在农业生产过程的付出和劳动的难度，珍惜劳动的果实。
推荐第6篇：关于男生喜欢女生类型的调查报告
关于男生喜欢女生类型的调查报告
一、课题的提出：
随着社会的发展，人们的价值观念也随之发生变化。这包括现代社会人们选择与异性交往的类型，欣赏异性的眼光，男女朋友的选择条件，以及人们的审美观念。为更好的了解男生的择偶标准以及男生心目中的女神类型。我们特此做了此次调查，在满足女生们的好奇心之余，也可以供女生参考，让女生们努力向男生喜欢的类型而改变自己。
二、课题目的：
1．了解男生对女生的要求及男生们对女生的审美习惯。
2．分析男生选择的心目中女神的原因。
3．让更多的想摆脱单身女孩了解自己的不足
三、课题研究过程：
1．讨论，制定方案和计划
由于我们以前没有进行研究性学习的经验，于是，为了使研究过程更为顺利，我们首先讨论了一些有关的问题。比如：如何进行研究，分几个步骤进行，如何分工等。从而制定了进行研究的方案，计划，为研究的进行作了充分的准备。
2．分工
我们分成三组，利用课余时间进行活动。
第一组：筛选并制定我们所研究的课题，然后研究课题的实用性和可行性。
第二组：收集资料，编写调查问卷，在网上制作后发布。然后召集各位同学进行填写，最后的出结果。
第三组：把结果数据进行收集，分析数据，并整理成调查报告。
3．调查
我们此行的主要目的是收集足够资料，为写研究报告做好准备。
（1）采访身边的男性朋友以及有谈过恋爱经验的男生。
从男性朋友中了解到他们喜欢的女生的类型有哪些，然后整理成一份调查问卷。
（2）进行问卷调查
我们利用因特网发放调查问卷。在调查的过程中，我们发动身边的朋友一起帮忙宣传，经过大家的共同努力，我们终于做完了177份问卷调查，得到了一些反映男生喜欢的女生类型的数据。
四、课题问题：
男生喜欢什么样类型的女生呢？对此我们进行问卷调查。
我们向网民发放以下问卷：
男生喜欢什么样的类型女生调查问卷
1、外表与内涵[单选题]
A、外表比内涵重要B、内涵比外表重要C、普通就好D、不重视，靠感觉
2、喜欢长头发还是短头发的女生[单选题]
A、齐耳短发B、中长发C、及腰长发
3、喜欢女生的头发是[单选题]
A黑色直发B染色直发C黑色浪漫大卷
D染色浪漫大卷E黑色小卷F染色小卷G自然发
4、皮肤[单选题]
A白白嫩嫩B自然肤色C健康小麦色D偏黑E不介意
5、与男生相处[单选题]
A不拘小节但不随便B很在意距离类C称兄道弟型D从不拘束，随意
6、着装[单选题]
A时尚B普通C素雅D性感E高贵
7、性格[单选题]
A活泼开朗B文静淑女C野蛮泼辣D野蛮泼辣E不要求
8、个性[单选题]
A单纯型B率直型C心计型
9、指甲[单选题]
A短指甲不涂指甲油B短指甲涂指甲油C长指甲不涂指甲油D长指甲涂指甲油
10、喜欢的身材[单选题]
A偏瘦骨感型B中等C偏胖丰满型
11、身高[单选题]
A比自己高B比自己矮C和自己一样高
12、你不喜欢那种类型的女孩（多选）[多选题]
A霸道B任性C自私D自负E自卑
13、你希望她的家境[单选题]
A富裕B普通C贫寒D不要求
14、你希望自己的女友（多选）[多选题]
A小鸟依人B小鸟依人C善解人意D醋坛子E娇滴滴
你觉得女孩时常依靠男孩好吗[单选题]
A、YesB、no
你相信一见钟情吗？
A、YesB、no
五、课题结果
我们共收到有效答卷177份，结果显示：
72.28%的男生喜欢的女生外表是黑色或自然的中长直发、白白嫩嫩或自然肤色、短指甲不涂指甲油、着装素雅、身材中等且比自己矮的女生。性格是有内涵、与男生相处不拘小节但不随便、活泼开朗的单纯女生，男生们大部分不喜欢霸道、任性、自私、自负、自卑的女孩，特别是自私的女孩，占此次调查的76.27%。很多男生对于女友的家庭背景都不做要求或认为普通就好，而个性方面过半的男生选择了善解人意、天真可爱、小鸟伊人。在此次调查中我们发现64.97%的男生认为女生依靠男生不好，这在一定程度上告诉女生即使有了男朋友也要有一定的独立空间，不能一昧的依靠男生，要学会保护自己，给各自更多自由的空间。70.06%的男生是相信一见钟情的，这说明大部分人还是相信这世界是有缘分的。
通过这份调查我们还可以看出：其实大部分的男生都是喜欢自然的女生，喜欢性格开朗，做人大方，不拘束的女生。所以，女生们只要做好自己，做到自然活泼就好了。同时，可以看出，男生喜欢的女生类型，也是我们人性所趋的。例如不喜欢霸道自私的女生就体现了这一点。在新的时代下，我们的思想也随之开发，所以也不太在乎所谓的“门当户对”之类的东西，只要家庭普通就好。其实，最重要的还是男女生之间的相处和男女生之间的爱。所以，只要有爱，其他很多因素就不再是问题了。
六、体会
到此，我们的报告已经告一段落了。在参加研究、调查的这段时间里，我们学到了不少知识，更重要的是我们学会了一种分析具体问题的思维方法，锻炼了我们分析问题的能力，培养了我们的动手能力，我们小组成员分工合作，团结一致，增进了友谊，在这一过程中，互相学习，受益匪浅。面对这份报告，我们都会心笑了，这对我们来说，是一种锻炼，一种体验，更是人生中一笔巨大的财富。在此，也要谢谢朋友们给予我们的指导与帮助，更要谢谢接受这次问卷调查的男生们，让我们的数据得意体现。这次活动，真是让我们受益终生。如果下次还有这样的调查的话，我们会以这次的经验来做的更好。
推荐第7篇：西南大学09级学生理想类型调查报告
西南大学09级学生理想
类型调查报告
一、调查对象与方法
本次调查采用问卷调查形式，样本总量为100份，获得有效样本100份，有效问卷率为100%。其中调查学生主要为农学与生物科技学院，另有植物保护学院等。问卷内容包括大学生个人理想以及对理想的态度和对未来事业等方面的内容。
二、调查结果以及分析
（一）调查结果
1.在大学生活中所花去的时间比例完成课内作业的占31%,课外阅读书籍报纸和浏览时事的占20%体育锻炼的有21%等。总体来看，花在娱乐和锻炼上的时间要多于其他。
2.大学期间，给予每个人一个选择神的机会，选代表权利的宙斯的占41%，代表真理的阿波罗占27%，选代表智慧的雅典娜有19%等。可见现代社会的权力意识对大学生的影响还是比较大的。
3.对于自己的理想信念，38%的同学为有短期理想并有具体的实行计划。21%的同学有短期理想但是没有具体的行动去实现，18%的同学有长期理想但也没有具体的计划去实现等。可以看出大多数人只
是拥有短期理想且有为理想奋斗的信念。
4.当问到大学是否重新调整了自己的理想，59%的同学因思想逐渐成
熟而改变，23%的同学为适应家庭和就业形势而改变，9%的人因别
人的影响而改变。可得出理想总是在不断调整来更好的适应生活和
工作。
5.对于如何确立自己的理想，因家庭影响的占32%，学校环境影响和
职业薪酬影响的各占21%,由此得出大多数人因社会影响较大，更
加现实。
6.对理想的看法，59%的人对理想一片空白，只有21%的人认为理想
很重要，是人生前进的动力。可见，对理想信念的教育很有必要。
7.对本人专业对自己理想的实现的帮助上，认为在学历文凭上有帮助
的占51%，在思维方式上有帮助的占37%。大学生选择专业的目的
主要是为得到文凭和在思维方式上得到锻炼。
8.当前就业形势不乐观，对于报考公务员的道路，51%的人因为工作
稳定而选择这样的道路。27%的人因为门槛告而放弃。只有19%的
人会坚持自己的理想。可见。社会对人生道路的影响还是比较大的。
9.如何实现自己的理想，31%的同学将理想细化，分割成一个个小目
标，一步步踏实往前走，但43%的同学没有明确的小目标，但会为
自己的理想奋斗。理想的实现对于很多来说还是个未知数。
10.当发现自己的理想与现实存在较大的差距时，69%的同学仍然把自
己的理想作为自己前进的动力，但不在乎能否实现，13%的人仍然
坚持自己的信念，继续努力。大多数人对理想的实现并不是很在乎。
11.36%的同学认为自己的理想有点空想也有点现实，28%的人是根据
现实的情况制定的。可见，对于理想的树立仍然是一个比较大的问
题。
（二）综合分析
对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，我们得
出以下结论：
（1） 大学生对理想的追求变的更加现实，他们中大多数已经形
成了求真务实的理念，不愿避开物质空谈精神，脱离现实空
谈理想。本次调查中大部分人把理想定位于他们未来的事
业，其中大多数是可以实现的。
（2） 大学生更加注重社会实践锻炼，其中参加社会工作和社团
活动的人不在少数，他们很好的注重了学习和实践的统一，
为以后理想的实现打下比较好的基础。
（3） 大学生更加注重理想的作用，对自己的人生做出了相关的规
划，并为人生的未来在理想的推动下不断奋斗.
（4） 市场经济的消极因素开始对大学生的理想产生消极影响，
从一个层面上说也是大学生理想变的现实的原因之一，但从
另一个层面来说，少数大学生的权力意识开始膨胀，开始滋
生出拜金主义，享乐主义和个人主义的思想。
（5） 大学生的就业观和择业观还存在一定问题，毕业后都想找
到一份稳定的工作，到基层中锻炼和吃苦的意识还有待提
高。
（6） 部分大学生的理想还不够明确，思想消极颓废，心灵空虚，
不思进取，有了理想不知道为之奋斗，有的甚至根本没有理
想。这些情况与目前高校学生恋爱成风和部分学生混文凭的
思想是相吻合的。
（7） 大学生的理想类型比较狭隘，大多数指的是自己将来的工
作和事业，而对自己对整个国家和社会的贡献想的比较少，
把自己局限于自己的圈子中，脱离社会。
三、对策与建议
（1）大学生树立理想应该远离社会经济的消极因素，正确对待自己
的理想和人生，正确树立理想。忠于信念，持之以恒，有坚定的
理想信念。为自己，为社会，为祖国奋斗！
（2）大学生应该在基层中锻炼自己，增强自己的能力，不应该盲目
求高，而应该求实，学会吃苦，学会奋斗。正确定位自己，把自
己摆在正确的位置。
（3）树立乐观的人生态度，积极的面对一切，把握自己的大学生活，正确对待文凭，进入社会最终靠的还是自己的实力。要学会坚持不
懈，乐观进取。
（4）放宽自己的眼界，明白社会理想和个人理想的关系，正确处理
二者的关系。融入社会，为社会做贡献。
（5）学校和社会应该加强对大学生的理想教育。进行心里咨询和健
康教育，解决大学生的心理问题，让大学生有一个正确，积极的心
态。同时对大学生的就业观念的正确引导也相当有必要，培育出一
批具有高素质的新型人才。
（小组成员：谭尊飞，颜修红，彭笛，武韫浩，杨晨辉。）
推荐第8篇：关于消费者对营业员类型喜爱的调查报告
当今社会，在经济发展如此迅猛的状态下，贫富差距逐渐缩小，消费需求日益增加。眼下，消费者购物所追求的不仅仅是所谓的价廉，也不再只局限于商品本身的优劣，服务在消费者购买动机中占了很大一部分，而其地位正在逐日上升。
根据调查结果显示，87%以上的消费者认为即使对商品只是一般般的评价，若是服务到位也会选择购买，而这点尤其在穿用的选购品中集中体现。而其中，在此类消费者看来，语言激发的购买欲几乎占了自主选择条件的90%以上。顾客是否会购买该商品，在商品同等质量下，营业员自身职业素质高，服务态度好，那么即使是隐藏的购买欲也会被激发。也就是我们通常所称的技巧服务和微笑服务所带来的收益。
那么，作为一位营业员，怎样提高自己的专业水平，面对不同的消费者如何应对？
因此，根据对消费者的调查，列举出一下消费者所喜爱及不喜爱的营业员类型：
一、消费者所喜爱的4种营业员类型 ：
1、开朗的笑容、积极乐观的态度，让顾客也随之感染到他的快乐，同时感受到你是真诚的地喜欢他们。
2、拥有积极的行动力，但绝不强迫顾客购买商品，不带给顾客压力；充分尊重顾客，永远以顾客至上为第一原则。
3、时时站在顾客的立场照顾顾客的一切需要，不懂争取契约的成交，更须真诚开心顾客的生活；和顾客不只限于生上的往来，更能成为事业上的伙伴，生活的朋友。
4、拥有丰富的销售知识，且能掌握市场动向，为顾客提供精确的市分析及产品个佔有率分析，解决顾客行销上的困扰。永远以迅速，明确的速度为其服务。
二、消费者所不喜爱的6种营业员类型：
1、态度傲慢，解说产品时口气自大而无视于他的专业态度。
2、只顾著自己的推销工作，不断陈述自己个人的意见，而当顾户陈述他的想法时，你却表现得蛮不在乎，也不耐心地倾听，毫不在意他们的想法，甚至无理地强迫推销，最容易招至客人不满。
3、仪容不整、言辞粗俗的人，客户多半不愿与之谈生意。
4、只知一味地推销产品，对市场知识却十分贫乏，一无所知，这样的销售员只会使得顾客轻视他。
5、无法承受拒绝的打击，很容易暴露个性上躁急的缺点的推销人员，很快地便会被市场淘汰。
6、报喜不报优，只不过为达以交易成功而一再强调商品的好，却不愿提醒顾户产品有的瑕疵，日后一旦发生，会遭到客户更大的抱怨和反弹。
每个顾客都认为自己是独一无二的，如果你不了解这种心理，只是沿用古老传统的推销伎俩，很难维护顾客的心！一流的营业员拥有积极的行动力，能让顾客感染到他的朝气与活力。同时绝大多数的营业员，都不是天生的营也员。但成熟的推销技巧、诚恳耐心态度，只要顾客喜欢你，你便可以成功！
推荐第9篇：调查报告的特点、类型、作用与内容、结构
教案
课题：第九章调查报告的撰写
（一）
调查报告的特点、类型、作用与内容、结构
目的要求：
1、明确调查报告的特点、类型和作用；
2、掌握调查报告的内容与结构。
重点难点：
1、调查报告的类型
2、调查报告的内容与结构
教学过程：
结合调查报告的示例讲解。
作业布置：
查找专业相关的论文，并对其结构进行分析。
第十三章调查报告的撰写
第一节 调查报告的特点、类型与作用
一、研究目的与调查报告
1、研究目的是制约调查报告撰写的重要因素；
2、研究目的是衡量调查报告的内在尺度；
3、研究目的决定着调查报告的本质特征。
二、调查报告的特点
1、真实性
用事实说话是调查报告撰写最基本的手法，客观事实是调查报告赖 以存在的基础，真实性是调查报告最基本的特点。
2、针对性
调查报告强调的是目的明确，有的放矢。没有针对性的调查报告是 不存在的，也是没有意义的。
3、平实性
调查报告要求内容平实，其实用价值首先在于真实可信；另一方面，调查报告要求语言平实，不夸张，不修饰，不片面追求文采。
4、时效性
调查报告要求能及时回答人们迫切需要了解的问题，否则，时过境 迁，成为“马后炮”，调查报告就会失去应有的价值。
二、调查报告的类型
从调查目的和对象出发，结合最终形成的书面报告的内容综合评 价，将调查报告分为应用性调查报告和学术性调查报告两大类。
（一）应用性调查报告
1、总结典型经验的调查报告
这类调查报告的写作应着重说明其产生的历史条件，叙述其发展 发展经历和过程，着重介绍在发展过程中遇到的问题和解决这些问题 的具体作法以及所取得的成绩和指导意义。
2、反映基本情况的调查报告
这类调查报告又分为两种情况：一种是反映具体情况的个案性质 的调查报告；另一种是反映基本情况的调查报告，调研范围相对宽广， 报告内容主要供决策时作参考，也可说明某种客观现象，某一学术观 点。
结合调查报告与研究目的的关系，分析应用性调查报告的写作要求。
3、揭露问题的调查报告
写作这类调查报告不仅要如实地揭露问题，而且要客观地分析原 因，准确地判明性质，既要指出问题的严重性和危害性，也要提出解 决问题的办法和处理问题的具体建议。
（二）学术性调查报告
学术性调查报告是以学术或学科研究为出发点，主要以专业研究人 员为读者对象，着重于对社会现象的理论探讨。绝大多数学术性调查 报告重在调查、分析各种社会现象之间的相互关系和因果关系。目的 是通过对实地调查资料的分析，或归纳、提出、证明学术、学科的某 一理论观点，或就某一学术观点提出质疑或补充，或揭示某一事物、某一社会现象的本质和发展规律。
三、调查报告的作用
调查报告的社会功能广泛，因调查目的不同而各异。就一般而言， 其作用主要为以下几个方面：
1、认识世界指导社会实践
2、有关部门决策制定政策的参考
3、促进科学理论丰富发展的重大作用
第二节调查报告的内容与结构
一、标题
调查报告的标题和其他文章标题一样十分重要，它是调查报告能否 吸引读者的首要因素。一个好的题目，既能准确地概括反映文章的主 旨，又能吸引读者的目光。所谓“题好一半文” 就是这个道理。
（一）从形式上划分标题的写法
调查报告的标题形式多样，从形式上分析，可分为两种类型：一种 是单行标题，一种是双行标题。双行标题，往往主标题以提问式、判
学术性调查报告一般又可以分为理论研究的调查报告和历史考察的调查报告。
断式、警句式表达，而副标题则以一般陈述式表达。如《他们也有爱 的权利——北京市老年人婚姻问题调查》。
（二）从内容上划分标题的写法
1、用调查对象和主要问题作标题
如《关于离婚问题的调查分析》、《当代大学生思想状况调查》。 优点：一看题目，便知所反映的主要内容和研究的主要问题，有利 于读者是否选择阅读。
缺点：缺乏吸引力，难以引起读者兴趣。故非专业报刊上的调查报 告，很少用这类标题。
2、以一定的判断或评价作标题
如《择友不当是青少年犯罪的重要原因》、《影响未来养老形式的一 个重要因素》。
优点：既表明调查所研究的主要内容，又表明了作者的观点和结论 具有较强的针对性。
缺点：理论性强，形式略显呆板。此种标题专业刊物上用得较多。
3、用提问的形式作标题
如《他们为什么选择离婚》、《这些人为什么改变不了贫困的命运》。 优点：吸引力强，有利于调动人们进一步阅读的欲望。
此类标题主要用于：⑴揭示和分析某一社会现象的原因的社会调 查；⑵用于一般报刊上发表的调查报告。
二、前言
前言是调查报告的开头部分，也称为导言、引言或绪论。写前言的 目的是向读者揭示报告的主旨、目的和总纲，起到使读者了解全文的 作用。它可用来交待调查的时间、地点、目的、对象、范围；也可以 用来概述调查的主要内容，取得的主要收获；还可以交待调查工作的 背景以及通过调查所获得的结论。
1、主旨直述法
即在前言中阐述调查报告的主要目的和意义。
2、结论先行法
结论先行法也称结论前置，即在前言中先把结论写出来，然后再在 主体部分去加以论证。
3、情况交待法
题好一半
文，说明题
目拟定的重要性。
即在前言中介绍有关调查报告的具体情况，或调查时间、地点、对 象、过程、方法；或调查对象的概况等。
4、提问设悬法
即在前言中提出问题，设置悬念，以吸引读者。
调查报告的前言在写法上没有一定不变的模式，究竟采取何种模式 只能依据调查报告的种类、目的和主体部分的要求以及篇幅的大小而 定。
三、主体
主体是调查报告的正文，是表现调查报告主题的主要部分。这一部 分写得好坏、直接决定调查报告质量的高低和作用的大小。各类调查 报告主体的写作要注意四点：一是要确定好主题，做到主题集中、深 刻；二是要安排好结构，既可按问题性质归类，列出小标题，逐点逐 层报告，又可按时间先后顺序或事件发生的先后顺序逐次报告；三是 做到观点和材料相统一，善于运用数字说明问题；四是要正确地表达。
（一）观点材料的组织
写任何调查报告都要确立明确的观点，首先，全篇要确立总观点， 总观点是全文的灵魂。其次，各个组成部分也要确立服从总观点的分 观点。
（二）布局结构的安排
1、纵式结构
纵式结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，或调查过程的先后 顺序组织材料，从头至尾，层层递进，依次叙述。
2、横式结构
横式结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突 出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。
3、综合式结构
综合式结构兼有横式、纵式的特点，是上述两种结构形式的综合， 兼二者之长，相互结合安排材料。
注意：结构为主题服务。撰写调查报告的最好方式是根据该项调查的实际情况进行构思。
四、结尾
结尾部分是调查报告的结束语，不同内容的调查报告，结尾的写法 也不同。根据主题的需要，有的没有结束语，主体部分结束，文章也 结束；有的有极简短的结束语；有的则有较长的结尾。
第一种，概括式。第二种，总结式。第三种，建议式。第四种，预 测式。第五种，补充式。
结尾的写法较多，不论采取何种方式结尾，都应服从写作目的、内 容表达、结构安排的需要，灵活运用。有话则长，无话则短，简明扼 要，意尽即止。
五附录
附录是调查报告的附加部分，是对正文报告的补充或更详尽的说 明。由于主题、篇幅、或表述等原因的限制，调查者对于在调查过程 中获得的一些有价值的资料，或遇到的一些基本情况，未能将其收入 到报告中去，可以在报告正文之后以附录的形式写出来，以便参考。 附录的内容一般包括有关材料的出处、参考资料和书籍、调查统计图 表的注释和说明、调查中使用的测量表和其它工具、旁证材料以及作 者对调查的评价或提出需要继续研究的问题等。
结尾部分的作用：⑴小结调查研究所得到的结果，并根据结果提出建议，以供决策者参考；⑵通过对调查结果的深入分析，说明某一现象或问题对社会的危害，以引起有关部门的注意和重视。
推荐第10篇：火灾类型
火灾类型:
我国将火灾分为:A、B、C、D和带电火灾等类:
A类火灾:指含碳固体可燃物质火灾，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张燃烧的火灾等。
B类火灾:指易燃、可燃液体火灾，可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
C类火灾:指易燃、可燃气体火灾。如煤气、天然气、氢气、甲烷、乙烷、丙烷等火灾。
D类火灾:指可燃金属火灾。如:钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾。
灭火级别
英文词条名：Rating
灭火级别定量和定性地表征灭火器的灭火能力及其适用扑救火灾的种类。灭火级别由数字和字母组成，数字表示灭火级别的大小，字母表示灭火级别的单位值及灭火器适用扑救火灾的种类；例如：MFZL5型灭火器的灭火级别为3A、14B；其中A表示灭火器扑灭A类火灾的灭火级别的一个单位值，亦即灭火器灭A类火能力的基本单位，3A组合表示MFZL5型灭火器能灭3A等级（定量）的A类火试模型火（定性）；B表示灭火器扑灭B类火灾的灭火级别的一个单位值，亦即灭火器灭B类火能力的基本单位，14B组合表示MFZL5型灭火器能灭14B等级（定量）的B 类火试模型火（定性）。
灭火器的灭火级别
为了在建筑场所内合理地配置灭火器，必须先要确定各种灭火器的灭火能力，根据国家标准《手提式灭火器通用技术条件》（GB4351-84）和（推车式灭火器性能要求和试验方法）
（GB8109-87）的规定，各种类型和规格的灭火器应通过对A类火（木垛堆火）和B类火（汽油油盘火）的标准试验模型的灭火试验，来定出它们的灭火级别，并用级别代号（如3A、lB等）来表征各种灭火器对A类火或B类火的灭火能力。目前世界各国灭火器标准仅有A和B两类灭火级别，其中“3A”是指灭火器扑灭A类火灾的最低灭火级别，“lB”是指灭火器扑灭B类火灾的最低灭火级别。我国现行标准系列规格的灭火器级别有3A、5A、8A、13A、2lA……55A和lB、2B、3B、4B、5B…120B两个系列，分别标记在相应规格灭火器的铭牌上，运用灭火级别进行灭火器配置设计计算，是当前世界上各工业发达国家普遍采用的先进科学方法，也符合灭火战斗必须注重灭火能力的消防实战需要。
A类火的标准灭火试验模型
A类火灭火试验模型由整齐堆放在金属支架上的木条构成，将经过干燥处理的正方形（4厘米x4厘米）木条以纵向与横向交替堆放，并正交排列成木垛堆，共计14层，其奇数层为纵层，纵向木条长度取决于灭火级别数，每层根数恒定为5根；偶数层为横层，横向木条长度恒定为50厘米，每层根数取决于级别数
A类火灭火试验应在室内进行，室内的通风条件应不影响木垛的自由燃烧，在进行灭火试验时应先在木垛的正下方油盘内倒入30毫米厚的清水及5毫米厚的70号汽油，然后点燃汽油，引燃2分钟后将该油盘从木垛下抽出，让木垛继续预燃6分钟。预燃结束后，即开始用灭火器进行灭火试验，在灭火过程种操作者应穿戴防护服装，可以将灭火器围绕木垛任意移动，可以连续喷射，或间歇喷射，但操作者和灭火器不得触及该木垛堆试验模型，若木垛火焰被该灭火器扑灭后3分钟内不出现复燃情况，则为灭火成功。
灭火试验应进行3次，其中有2次灭火成功，则为该灭火器达到了此灭火级别。 B类火的标准灭火试验模型
B类火灭火试验模型由圆形盘内放70号汽油构成。盘用钢板制成，壁厚不得大于3毫米，深度不得小于200毫米，盘沿口的加强边宽不得大于50毫
米；汽油层厚为30毫米；汽油层底部加入清水作垫层，以保证盘内油面离沿口的规定距离。
B类火灭火试验可在室外进行，但风速不得大于3米／秒。级别等于或大于10B的盘可埋入地下，埋入地下的盘的沿口应与地面相平，或在盘周围堆 上土，土应与盘口齐平，在进行灭火试验时应先点燃汽油，预燃60秒钟后即开始用灭火器进行灭火试验。在灭火过程中，操作者应穿戴防护服装，可以将灭火器连续喷射或间歇喷射。若油盘火焰被该灭火器扑灭后1分钟内不出现复燃，且盘内还有剩余汽油，则为灭火成功。
灭火试验应进行3次，其中有2次灭火成功，则为该灭火器达到了此灭火级别。经过燃烧的汽油不能再次使用。
四类灭火器的灭火原理和使用方法
一、二氧化碳灭火器灭火原理和使用方法。
二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依*窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍。在常压下，液态的二氧化碳会立即汽化，一般1kg的液态二氧化碳可产生约0.5立方米的气体。因而，灭火时，二氧化碳气体可以排除空气而包围在燃烧物体的表面或分布于较密闭的空间中，降低可燃物周围或防护空间内的氧浓度，产生窒息作用而灭火。另外，二氧化碳从储存容器中喷出时，会由液体迅速汽化成气体，而从周围吸引部分热量，起到冷却的作用。
二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。在使用时，应首先将灭火器提到起火地点，放下灭火器，拔出保险销，一只手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70—90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连接管，防止手被冻伤。在使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择上风方向喷射；在室内窄小空间使用的，灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。
二、干粉灭火器的灭火原理和使用方法。
干粉灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。它是一种在消防中得到广泛应用的灭火剂，且主要用于灭火器中。除扑救金属火灾的专用干粉化学灭火剂外，干粉灭火剂一般分为BC干粉灭火剂和ABC干粉两大类。如碳酸氢钠干粉、改性钠盐干粉、钾盐干粉、磷酸二氢铵干粉、磷酸氢二铵干粉、磷酸干粉和氨基干粉灭火剂等。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火：一是*干粉中的无机盐的挥发性分解物，与燃烧过程中燃料所产生的自由基或活性基团发生化学抑制和副催化作用，使燃烧的链反应中断而灭火；二是*干粉的粉末落在可燃物表面外，发生化学反应，并在高温作用下形成一层玻璃状覆盖层，从而隔绝氧，进而窒息灭火。另外，还有部分稀释氧和冷却作用。
干粉灭火器最常用的开启方法为压把法，将灭火器提到距火源适当距离后，先上下颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后让喷嘴对准燃烧最猛烈处，拔去保险销，压下压把，灭火剂便会喷出灭火。另外还可用旋转法。开启干粉灭火棒时，左手握住其中部，将喷嘴对准火焰根部，右手拔掉保险卡，顺时针方向旋转开启旋钮，打开贮气瓶，滞时1-4秒，干粉便会喷出灭火。
三、清水灭火器的灭火原理和使用方法。
清水灭火器中的灭火剂为清水。水在常温下具有较低的粘度、较高的热稳定性、较大的密度和较高的表面张力，是一种古老而又使用范围广泛的天然灭火剂，易于获取和储存。它主要依*冷却和窒息作用进行灭火。因为每千克水自常温加热至沸点并完全蒸发汽化，可以吸收2593.4KJ的热量。因此，它利用自身吸收显热和潜热的能力发挥冷却灭火作用，是其它灭火剂所无法比拟的。此外，水被汽化后形成的水蒸气为惰性气体，且体积将膨胀1700倍左右。在灭火时，由水汽化产生的水蒸气将占据燃烧区域的空间、稀释燃烧物周围的氧含量，阻碍新鲜空气进入燃烧区，使燃烧区内的氧浓度大大降低，从而达到窒息灭火的目的。当水呈喷淋雾状时，形成的水滴和雾滴的比表面积将大大增加，增强了水与火之间的热交换作用，从而强化了其冷却和窒息作用。另外，对一些易溶于水的可燃、易燃液体还可起稀释作用；采用强射流产生的水雾可使可燃、易燃液体产生乳化作用，使液体表面迅速冷却、可燃蒸汽产生速度下降而达到灭火的目的。
利用清水灭火器时可采用拍击法，先将清水灭火器直立放稳，摘下保护帽，用手掌拍击开启杠顶端的凸头，水流便会从喷嘴喷出。
四、简易式灭火器的适用范围和使用方法。
简易式灭火器是近几年开发的轻便型灭火器。它的特点是灭火剂充装量在500克以下，压力在0.8兆帕以下，而且是一次性使用，不能再充装的小型灭火器。按充入的灭火剂类型分，简易式灭火器有1211灭火器，也称气雾式卤代烷灭火器；简易式干粉灭火器，也称轻便式干粉灭火器；还有简易式空气泡沫灭火器，也称轻便式空气泡沫灭火器。简易式灭火器适用于家庭使用，简易式1211灭火器和简易式干粉灭火器可以扑救液化石油气灶及钢瓶上角阀，或煤气灶等处的初起火灾，也能扑救火锅起火和废纸篓等固体可燃物燃烧的火灾。简易式空气泡沫适用于油锅、煤油炉、油灯和蜡烛等引起的初起火灾，也能对固体可燃物
燃烧的火进行扑救。
使用简易式灭火器时，手握灭火器简体上部，大拇指按住开启钮，用力按下即能喷射。在灭液化石油气灶或钢瓶角阀等气体燃烧的初起火灾时，只要对准着火处喷射，火焰熄灭后即将灭火器关闭，以备复燃再用；如灭油锅火应对准火焰根部喷射，并左右晃动、直至扑灭火。灭火后应立即关闭煤气开关。或将油锅移离加热炉，防止复燃。用简易式空气泡沫灭油锅火时，喷出的泡沫应对着锅壁，不能直接冲击油面，防止将油冲出油锅，扩大火势。
灭火器的基本灭火措施
按照燃烧原理，一切灭火方法的原理是将灭剂直接喷射到燃烧的物体上。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。
冷却灭火法
这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。 冷却灭火法是灭火的一种主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。
隔离灭火法
隔离灭火法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开，中断可燃物质的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有：
1、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；
2、关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区；
3、设法阻拦流散的易燃、可燃液体；
4、拆除与火源相毗连的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。
窒息灭火法
窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。具体方法是：
1、用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物；
2、喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物；
3、用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备；
4、密闭起火建筑、设备和孔洞；
5、把不燃的气体或不燃液体（如二氧化碳、氮气、四氯化碳等）喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。
探讨建筑灭火器配置、使用、维护、保养和报废
一、引言
火灾的发展一般要经历起火阶段（阴燃、初期发展阶段）、充分发展阶段和衰减熄灭阶段。在起火阶段火灾燃烧范围不是很大，仅限于初始起火点附近，火场平均温度低，火灾发展速度缓慢。这个阶段是扑灭火灾的有利时机[1].进行火灾的早期探测和扑救可以有效的防止
火灾蔓延扩大，从而减少火灾损失，因此有必要在建筑物内配备一定数量的灭火器。灭火器作为扑救初期火灾常用的消防器材，因其简单灵活、易于操作等特点在各类火灾危险场所得到普遍应用。而灭火器种类、型号多样，各自的适用条件也有差别，因此对灭火器科学选型、配置，及时地检查维护和保养，正确使用及定期报废是保证灭火器发挥其效能的关键，同时也是保障人员及财产安全的需要。
二、从规范本身角度看，尚存在一些问题
我国于1990年颁布了国家标准《建筑灭火器配置设计规范》（GBJ140-90）， 无可否认该规范的出台为建筑物合理配置灭火器起了很大的指导作用，为我国的防火工作做出了贡献。该规范1997年又进行了局部修订，为了尽快与国际接轨，2005年又对该规范进行了修订，变成我们现在使用的国家标准《建筑灭火器配置设计规范》（GB50140-2005），尽管《建筑灭火器配置设计规范》经过几次修订已经比较完善，但是即便是2005年出台的新规范，也暴露出一些亟待解决的问题。主要表现在以下几个方面：
（一）灭火器的适用范围有限。
GB50140-2005中指出“本规范适用于生产、使用或贮存可燃物的新建、改建、扩建的的工业与民用建筑工程。”规范适用范围的限制造成已有建筑无章可依。
（二）对灭火器后期的使用、维护、保养、检验和报废没有做出明确规定。
GB50140-2005中只针对灭火器的选型、配置等做了规定，而对灭火器包括使用、维护、保养、检验和报废等在内的后期管理没有做出相应规定。合理配置灭火器固然重要，但灭火器后期的使用、维护、保养、检验和报废也相当重要，上述工作对于实现建筑物的防火安全是密不可分的。在灭火器的使用寿命内，从灭火器出厂到建筑物配置再到随后的使用、维护、保养、和检验，以至到最后的报废，每步都应有严格的要求，其中有一个环节出现问题，都会影响灭火器灭火功能的有效性。有时日常维护不当，还会发生爆炸伤人事件。
尽管行业标准灭火器的维修与报废（GA95-1995）已于1995年3月1日由公安部发布，1995年12月1日实施，但是该标准仅对灭火器的维修作了一些统一要求，对灭火器的报废年限做了一些规定，而未对灭火器的使用、日常维护和保养做出具体规定，而且对于维修规定的条款也不够明确、具体。由于建筑灭火器广泛用于工业与民用建筑初期火灾的预防工作，作为行业标准，它的宣传力度明显不够，致使很多搞消防工作的业内人士都不清楚该规范。
而美国消防协会编制的《NFPA1通用消防规范》中有很多值得我们借鉴的地方，比如对淘汰灭火器的规定，对灭火器管理方面的规定等。近年来，ISO国际标准化组织也已制订了《移动式灭火器选择、配置、检验、维修规范》，编号为ISOCD11602，此规范除包含了有关灭火器的选择和配置的规定之外，还包括了有关灭火器的检验和维修等至关重要的日常维护、定期检查、试压等管理灭火器的内容。由以上两个国际规范可以看出，在按规范规定合理设计和正确配置了灭火器之后，的确存在一个长期维护和管理的问题。无人管理或维护不当，有可能使灭火器变成一堆废铜烂铁，纯属摆设；而到火灾紧急时刻，急需使用时，不但灭不了火，甚至由于灭火器毕竟属于压力容器，还有可能伤人，历年来经常有因灭火器爆炸而致人伤亡的事故发生。
因此，笔者建议，参照国内外相关标准，结合我国当前实际情况，建立一个涵盖建筑灭火器配置、使用、维护、保养和报废的国家标准，使得我国建筑灭火器在扑救初期火灾时真正能发挥其效能，同时使得用户在购置灭火器之前直到报废灭火器阶段真正做到有法可依、有据可查。
三、灭火器配置、使用、维护、保养和报废中存在的问题
笔者根据多年现场工作经验及同消防专家探讨，发现以下一些问题，供同行参考，并希望能引起使用、维修灭火器单位的注意，以便能够通过大家共同努力，解决这些问题。
（1）一些单位在新建、改建、扩建工程时，未向消防部门申报防火审核，工程竣工后未经消防部门验收合格即投入使用，造成了灭火器的配置不符合《建筑灭火器配置设计规范》的要求。灭火器配置数量不足，设置点布置不合理，选型不对，用Ｂ、Ｃ类干粉灭火器去扑救含碳固体可燃物或可燃建筑物构件的Ａ类火灾，用不适于灭带电火灾的灭火器扑救带电设备火灾，用会造成水渍、粉尘或泡沫污染的灭火器去扑救精密仪器或贵重电气设备火灾等问题相当普遍[2].
（2）部分单位对灭火器的管理不善。由于缺乏管理，灭火器没有专人维护，许多配置的灭火器污染严重，直接放置在阳光曝晒或阴暗潮湿的地方，造成灭火器贮气压力不足，灭火药剂失效，罐体锈蚀，喷射软管老化破损；人为的随意挪用，造成压力表、喷头连接处松动、喷嘴堵塞变形。
（3）经常性检查措施未落实。对已失效的灭火器不能及时发现进行检修，而在委托维修单位检修时，又存在个别维修单位超范围维修、维修不规范等问题，甚至有些单位不具备维修条件和资格却进行维修，造成许多不合格的灭火器出现在一些单位。
（4）部分单位缺乏对员工维护、使用和保养灭火器的培训。由于不会正确使用灭火器，一旦发生火灾不能及时扑救，致使小火酿成大灾。
（5）对待检修或报废的灭火器处理不当。一些单位把待检修的灭火器集中存放，而且往往放置在危险场所或人员密集场所，由于灭火器属压力容器，致使其中一些不合格的灭火器对危险场所及人员密集场所构成重大威胁；同时对于已经报废的灭火器，有些单位为了应付检查，与在用灭火器混合放置，或者直接把报废灭火器当作废品卖掉，由此引发的灭火器伤人事故在近年来也时有发生。
根据以上存在的诸问题，笔者建议采取以下几方面的措施。
（1）新建、改建、扩建的建筑工程，设计单位应进行灭火器配置的图纸设计，建设单位应将工程的图纸及有关资料报送消防部门进行防火审核，并按照公安消防机构审核合格的设计内容和《建筑灭火器配置设计规范》的要求，根据配置场所的危险等级、火灾种类、环境温度、类型、设置位置、配置数量和保护距离进行配置。使用单位应经常进行检查，凡不符合规范要求的，必须进行整改。
（2）加强对灭火器的日常管理和维护[3].建立灭火器的管理档案，记明类型、购买日期、出厂时间、配置数量、设置位置和维护管理责任人。明确管理责任人的职责，保证灭火器不被挪用、摆放合理、明显易取，同时保持灭火器的外表面清洁、干燥、避免日光曝晒和强辐射，保证灭火器的保险销和铅封完好，喷嘴或喷射软管畅通，没有堵塞、变形和损伤缺陷，确保其有效好用。单位要对灭火器的维护情况进行定期检查，同时将检查情况作详细记录。
（3）使用单位应当定期组织或委托维修单位对所有灭火器进行一次功能性检查。同时，单位在选择维修企业时，应审查其维修条件、资格和信誉情况，以确保维修的灭火器合格有效。
（4）使用单位应定期组织员工尤其是岗位责任人接受灭火器的维护管理和使用操作的培训教育，适时组织灭火演练，确保每个员工都会正确维护和使用灭火器，有效扑救初起火灾。
（5）根据公共安全行业标准《灭火器的维修与报废》的规定，灭火器不论是否使用，都必须按要求进行水压试验等检查，达到使用年限的应予以强制报废，重新选配新灭火器。同时，要从安全、环保的角度，按有关规定正确处理报废或不合格的灭火器。
四、结论
根据对以上问题的探讨分析，可以得出以下结论：
（1）参照国内外相关标准，结合我国当前实际情况，应建立一个涵盖建筑灭火器配置、
使用、维护、保养和报废的国家标准。
（2）应该加强与建筑灭火器有关法律法规的宣传力度，拓宽宣传渠道，使得灭火器使用单位及有关人员能够真正做到知法、懂法、会用法。
（3）单位要加强灭火器配置、使用、维护、保养和报废的管理，建立相应的制度，明确责任人，同时要加强对职工的培训，使得灭火器在扑救初期火灾时能最大限度的发挥其效能。
不同可燃物的燃烧
（一）燃烧和火灾的定义、条件和过程
1．燃烧的定义
燃烧是物质与氧化剂之间的放热反应，它通常会同时释放出火焰或可见光。
2．火灾的定义
《消防基本术语：第一部分》（GB 5907-1986）将火灾定义为：在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
3．燃烧和火灾发生的必要条件
同时具备氧化剂、可燃物、点火源，即火的三要素。这三个要素中缺少任何一个，燃烧都不能发生和维持。因此火的三要素是燃烧的必要条件。在火灾防治中，如果能够阻断火三角的任何一个要素就可以扑灭火灾。
4．不同可燃物的燃烧
1、火灾中气态可燃物通常为扩散燃烧，即可燃物和氧气边混合边燃烧；
2、液态可燃物（包括受热后先液化后燃烧的同态可燃物）通常先是蒸发为可燃蒸气，可燃蒸气与氧化剂再发生燃烧；
3、固态可燃物先是通过热解等过程产生可燃气体，可燃气体与氧化剂再发生燃烧。
（二）火灾的分类
《火灾分类》（GB 4968-1985）按物质的燃烧特性将火灾分为如下4类：
A类火灾，是指同体物质火灾，这种物质往往具有有机物质，一般在燃烧时能产生灼热的灰烬，如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等；
B类火灾，是指液体火灾和可熔化的固体物质火灾，如汽油、煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等；
C类火灾，是指气体火灾，如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等；
D类火灾，是指金属火灾．如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
《建筑灭火器配置设计规范》（GB50140-2005）根据灭火器配置场所内的物质及其燃烧特性，将火灾分为5类，除上述A、B、C、D4类外，增加了E类火灾。
E类火灾（带电火灾），指物体带电燃烧的火灾，如发电机、电缆、家用电器发生的火灾。
灭火剂的种类
（1）水灭火剂
水在受热汽化时，体积增大1700多倍，当大量的水蒸气笼罩于燃烧物的周围时，可以阻止空气进入燃烧区，从而大大减少氧的含量，使燃烧因缺氧而窒息熄灭。在用水灭火时，加压水能喷射到较远的地方，具有较大的冲击作用，能冲过燃烧表面而进入内部，从而使未着火的部分与燃烧区隔离开来，防止燃烧物继续分解燃烧。同时水能稀释或冲淡某些液体或气体，降低燃烧强度；能浸湿未燃烧的物质，使之难以燃烧；还能吸收某些气体、蒸气和烟雾，有助于灭火。
灭火时水的形态及应用范围主要包括：
①直流水和开花水。经水泵加压由直流水枪喷出的柱状水流称直流水，由开花水枪喷出的滴状水流称开花水。直流水、开花水可用于扑救一般固体物质的火灾（如煤炭、木制品、粮草、棉麻、橡胶、纸张等），还可扑救闪点在120℃、常温下呈半凝固状态的重油火灾。
②雾状水。由喷雾水枪喷出，水滴直径小于1μm的水流称雾状水。它可大大提高水与燃烧物或火焰的接触面积，因而降温快、灭火效率高。可用于扑灭可燃粉尘、纤维状物质、谷物堆囤等周体物质的火灾，也可用于电气设备火灾的扑救。但是与直流水相比，开花水和雾状水的射程均较近，不能远距离使用。
③细水雾灭火技术。它采用特定的压力装置将水箱中的水分解成滴径数微米的细水雾，再驱动细水雾直接到达燃烧的火焰表面，通过卷吸等作用，形成一个稳固的隔氧冷却层，使火灾得到有效地抑制，直至熄灭。
不能用水扑灭的火灾主要包括：
①密度小于水和不溶于水的易燃液体的火灾，如汽油、煤油、柴油等。苯类、醇类、醚类、酮类、酯类及丙烯腈等大容量储罐，如用水扑救，则水会沉在液体下层，被加热后会引起爆沸，形成可燃液体的飞溅和溢流，使火势扩大。
②遇水产生燃烧物的火灾，如金属钾、钠、碳化钙等，不能用水，而应用砂土灭火。
③硫酸、盐酸和硝酸引发的火灾，不能用水流冲击，因为强大的水流能使酸飞溅，流出后遇可燃物质，有引起爆炸的危险。酸溅在人身上，能灼伤人。
④电气火灾未切断电源前不能用水扑救，因为水是良导体，容易造成触电。
⑤高温状态下化工设备的火灾不能用水扑救，以防高温设备遇冷水后骤冷，引起形变或爆裂。
（2）气体灭火剂
气体灭火剂的使用最早始于19世纪末期。由于气体灭火剂具有施放后对保护设备无污染、无损害等优点，其防护对象逐步向各种不同领域扩充。由于二氧化碳的来源较广，利用隔绝空气后的窒息作用可成功抑制火灾，因此早期的气体灭火剂主要采用二氧化碳。在研究二氧化碳灭火系统的同时，国际社会及一些西方发达国家不断地开发新型气体灭火剂，经过几十年研究，终于发现卤代烷1
211、1301灭火剂具有优良的灭火性能，因此在一段时间内卤代烷灭火剂基本统治了整个气体灭火领域。后来，人们逐渐发现释放后的卤代烷灭火剂与大气层的臭氧会发生反应，致使臭氧层出现空洞，使生存环境恶化。因此，国家环保局于1994年专门发出《关于非必要场所停止再配置卤代烷灭火器的通知》。
淘汰卤代烷灭火剂，促使人们寻找新的环保气体替代。其中被列为国际标准草案ISO 14520的替代物有14种，综合各种替代物的环保性能及经济分析，七氟丙烷灭火剂最具推广价值。该灭火剂属于含氢氟烃类灭火剂，国外称为FM一200，具有灭火浓度低、灭火效率高、对大气无污染的优点。另外，混合气体IG一541灭火剂同样对大气层具有无污染的特点，现已逐步并始使用。它是由氮气、氩气、二氧化碳自然组合的一种混合物，平时以气态形式储存，所以喷放时不会形成浓雾或造成视野不清，使人员在火灾时能清楚地分辨逃生方向且对人体基本无害。
（3）泡沫灭火剂
高倍数泡沫灭火系统替代低倍数泡沫灭火系统是当今发展的趋势。高倍数泡沫灭火剂的发泡倍数高（201-1000倍），能在短时间内迅速充满着火空间，特别适用于扑灭大空间火灾，并具有灭火速度快的优点；低倍数泡沫灭火剂主要靠泡沫覆盖着火对象表面，将空气隔绝而灭火，且伴有水渍损失，所以它对液化烃的流淌火灾、地下工程、船舶、贵重仪器设备和物品的灭火是无能为力的。高倍数泡沫灭火技术已被各工业发达国家应用到石油化工、冶金、地下工程、大型仓库和贵重仪器库房等场所。尤其在近10年来，高倍数泡沫灭火技术多次在油罐区、液化烃罐区、地下油库、汽车库、油轮、冷库等场所扑救失控性大火时起到决定性作用。
（4）干粉灭火剂
干粉灭火剂由一种或多种具有灭火能力的细微无机粉末组成，主要包括活性灭火组分、疏水成分、惰性填料，粉末的粒径大小及其分布对灭火效果有很大的影响。窒息、冷却、辐射及对有焰燃烧的化学抑制作用是干粉灭火效能的集中体现，其中化学抑制作用是灭火的基本原理，起主要灭火作用。干粉灭火剂中的灭火组分是燃烧反应的非活性物质．当进入燃烧区域火焰中时，捕捉并终止燃烧反应产生的自由基，降低了燃烧反应的速率，当火焰中干粉浓度足够高，与火焰的接触面积足够大，自由基中止速率大于燃烧反应生成的速率，链式燃烧反应被终止，从而火焰熄灭。
干粉灭火剂与水、泡沫、二氧化碳等相比，在灭火速率、灭火面积、等效单位灭火成本效果三个方面有一定优越性，因其灭火速率快，制作工艺过程不复杂，使用温度范围宽广，对环境无特殊要求，以及使用方便，不需外界动力、水源．无毒、无污染、安全等特点，目前在手提式灭火器和固定式灭火系统上得到广泛的应用，是替代哈龙灭火剂的一类理想环保灭火产品。
灭火器的选用
灭火器选择应考虑的因素
（1）灭火器配置场所的火灾种类；
（2）灭火器的灭火有效程度；
（3）对保护物品污损程度；
（4）设置点的环境温度；
（5）使用灭火器人员的素质；
（6）根据不同灭火机理选择不同类型的灭火器；
（7）在同一灭火器配置场所应尽量选用操作方法相同的灭火器；
（8）在同一灭火器配置场所，应选用灭火剂相容的灭火器。
灭火器的选用
（1）扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。
（2）扑救B类火灾应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器。扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火器，因为醇、醛、酮、醚、酪等极性溶剂与化学泡沫接触时，泡沫的水分会迅速被吸收，使泡沫很快消失，这样就不能起到灭火的作用。
（3）扑救C类火灾，应选用于粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器。
（4）扑救带电火灾应选用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭，火器。
（5）扑救A、B、C类火灾和带电火灾应先用磷酸铵盐于粉、卤代烷型灭火器。
（6）扑救D类火灾的灭水器材应由设计部门和当地消防监督部门协商解决。对D类火灾，即金属燃烧的火灾，国外多采用粉状石墨灭火器和灭金属火灾的专用干粉灭火器。国内最近已研制出轻金属于粉灭火剂，并获得国家专利，即将投入批量生产。
第11篇：·病句类型
·病句类型
（一）实词使用不当
１、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。例如：
这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。）
大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）
２．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。例如：
雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水”）
３、代词用错。例如：
我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）
（二）虚词使用不当
最容易用错的虚词介词连词。
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：
谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）
每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在\"表示时间地点情况等。
2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）
3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：
他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）
（三）成分残缺
句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。
但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
１、缺主语。例如：
通过学习，使找提高了认识。
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。
２、缺谓语。例如：
我们识别足非的能力。
中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。
３、缺宾语。例如：
大会提出”情况变了怎么办”
北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。
４、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：
让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）
（四）搭配不当
１、主谓搭配不当，例如：
中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
２、动宾搭配不当。例如：
清明前后，ｘｘ部队派了８００多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。
３、定语和中心词搭配不当。例如：
在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群
4、状语和中心词搭配不当。例如：
只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
５、补语和中心词搭配不当。例如：
司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
６、主宾搭配不当。例如：
只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
７、一面与两面搭配不当。例如：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
８、一个成分内部的相关成分搭配不当。例如：
同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。
（五）结构混乱
１、语序不当
ａ、成分次序不当
多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：
ａ表领属性的或时间、处所的
ｂ、指称或数量的短语
ｃ、动词或动词短词
ｄ、形容词或形容短语
ｅ、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：
一位优秀的有２０年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：
ａ、表目的或原因的介宾短语
ｂ、表时间或处所的
ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）
d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
Ｂ．分句次序不当。例如：
闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
正确次序：闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
Ｃ．词序不当。例如：
王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！ ”（“亲切地”应移到“说”前。）
思想和语言的关系是形式和内容的关系。 （改为“内容和形式”）
２、前后脱节。例如：
《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。 （句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”）
３、格式杂糅。一句话说到半截，又变成另一种说法， 造成两种说法的杂糅。例如：
我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比， 增加了近一倍。（句中“比．．．．．．相比”是两种格式， 一种是“同．．．．．相比”，一种是“比．．．．．．增加”，可选用一种格式。）
（六）重复多余
１、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如：
a．他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
b．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。
（a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。）
２、成分多余。例如：
他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。
听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。
（七）词类误用
各类词都有各自的语法功能、规范用法。 不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。 词类误用有下面几种：
１、名词误用。例如：
每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病， 怎样自理特殊病人。
我们永远记忆周总理谆谆教诲。
２、动词误用。例如：
那是一个多么感动的情景啊！
思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。 （“使用”改为“用法”或“使用方法”。）
３、形容词误用。例如：
只有迅速提高科学文化水平， 我们才能相称大好形势的要求。
他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（改“沉重”为“沉重感”。）
（八）不合逻辑
１、更替概念。例如：
在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。
（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。）
２、前后矛盾。例如：
我断定他大概会考上大学。
夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
３、判断不成立。判断是对客观事物进行断定， 如果断定不了，判断就不成立，这个判断就不起作用。例如：
a．青年从正是世界观形成的时期。
b．红壤是我国亚热带植物的主要产区。
（a的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断。“青年人”可改为“青年”，最好改为“青年时期”b的“红壤”是一种土壤，不是“产区”、“红壤”要改为“红壤区”。）
４、多次否定引起混乱。例如：
难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？
尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 （“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）
他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。）
６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思， 这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面， 就会造成判断不当的错误。例如：
能否做好教学工作， 决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。（前面“能否”为两个方面， 后面“有”只一个方面，不配搭。）
对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。（“是不是”“要不要”包含着两个方面， “是肯定的”只是一个方面，前后不配搭。）
７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中， 要恰当运用，否则就会产生错误。例如：
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩， “刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。）
陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 （没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。）
只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。
（条件和结果颠倒）
８、强加因果关系
一件事的产生，总是有它的前因后果。 如果把没有因果关系的事情说成有因果关系，那就是强加的。例如：
我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 （产品质量下降的原因并不一定是“重视了产品质量”， 二者没有必然的因果关系。）
在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。（二者没有必然的因果关系。）
（九）复句常见的语病
关联词语搭配不当。例如：
如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。（应把“平常”改为“就”。）
缺关联词语。例如：
他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （应把“平常”前加“但是”）
错用、滥用关联词语。例如：
这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（应把“因此”删去。）
关联词语位置不对，例如：
尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静。渺渺湖水， 却清彻如镜。（应把“却”放在“天池”后。）
（十）歧义句
歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：
１、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。例如：
这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）
躺在床上没多久，他想起来了。 （“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）
２、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。） 例如：
这个人好说话。（“好”可读“hao4”,指爱好，喜欢； 也可读“hao3”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。）
这人头发长得怪。（“长”可读“chang2”，指长度大；也可读“zhang3”是“生长”的意思。书面也有歧义。）
３、同音词引起歧义。汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。 （书面表达上没歧义）例如：
这是致癌物质。这是治癌物质。（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧义。）
产品全部合格。产品全不合格。（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。）
４、结构划分不同形成歧义。同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例如：
89全国高考题：“我要炒肉丝”。（“炒肉丝”， 可理解为动宾结构“炒肉丝”也可理解为是一菜名，是一个名词。）
咬死了猎人的狗。 （此短语可理解为动宾结构“咬死了猎人的狗”，也可理解为偏正结构“（咬死了猎人）的狗。”）
５、语义不明引起歧义。说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。例如：
北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。）
开刀的是他父亲。（“开刀的”可指医生，也可指病人。）
６、指代不明出现歧义。例如：
孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。（“有说有笑，十分高兴”可指孩子们， 也可指李大伯。）
我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。（“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。）
语序
１、语序，是指各级语言单位在组合中的排列顺序如：
合成词、短语、单句、复句、句群等语言单位中组合单位的排列顺序。语序不同，语法关系、表达意义和表达的效果也不同。例如：
①虚心一心虚。学生回答一回答学生。（词、短语的不同组合，语序不同，语法关系、意思就不同）。
②A他指出建设有中国特色的杜会主义需要改革开放。ｂ建设有中国特色的社会主义需要改革开放是他指出的。
（单句的不同组合，A强调建设有中国特色的社会主义所需要的政策，ｂ则强调“他”的作用。）
③A他品质很好，学习成绩也非常好。ｂ他学习成绩非常好，品质也很好。（并列复句的不同组合，改变语序后意思基本不变。）
④A今天是星期天，你或者学习，或者帮助我做些家务。ｂ今天是星期天，你或者帮助我做些家务，或者学习。（选择复句的不同组合、改变语序后意思基本不变。）
⑤A他不但学习好，而且品质也好。ｂ他不但品质好，而且学习也好。（递进关系复句的不同组合、语序变与不变都突出强调了后句。）
⑥A他虽然有病，们还是坚持学习。ｂ他还坚持学习，虽然有病。（转折复句的不同组合，ａ突出强调了后句，ｂ更突出强调了前句。）
⑦A你如果能克服这此缺点，学习是能够搞好的。ｂ你学习是能够搞好的，如果克服了这些缺点。（假设复句的不同组合，ａ突出强调了后句，ｂ更突出强调了前句。）
⑧A只有解决了水源，这个村的农业生产才能搞好。b这个村要想把农业生产搞好，只有解决水源（有条件复句的不同组合，ａ、ｂ突出强调的都是条件的重要。）
⑨a、无论天气多么恶劣，他都按时到达岗位。b、他都按时到达岗位，无论天气多么恶劣。（无条件复句的不同组合，A突出强调了后句，B更突出强调了A的后句。）
⑩A因为虫害严重，今年棉花减产了，B今年棉花减产了，是因为虫害严重，（因果复句的不同组合，A突出强调了后句，B句也强调了后句。）
⑾a小明非常聪明，老师一讲，他就懂。小钢比不上小明。B小钢比不上小明。小明聪明，老师一讲，他就懂。（句群的不同组合。句群突出强调的是中心句。各类句群组合关系不同，突出强调的中心句也不同。句群中句与句的关系与复句间分句的关系大同小异，分析时参照复句的分析，本题是解说句群，这样的句群一般把被解说的中心句放在句首，所以A突出强调的是“小朋聪明”，B突出强调的是“小钢比不上小明（聪明）。）
单句内各种句子的特殊次序，如主谓倒置、定语、状语后置、宾语前置等，则分别突出强调了谓语、定语、状语、宾语。一般说来，前置或后置什么，就突出强调了什么。
2、选择语序的基本原则
①符合逻辑事理。一些词，短语、句子的意义往往有轻重、强弱、大小等差别，人们对事物的认识也有浅入深、由此及彼、由表及里的过程。这些现象反映到语言中，直接影响语言各组合部分语序。如下题：
把三个短语填入下边一句话的空格处，恰当的填法是：
A、促人猛省B、催人进取C、引人深思
这是一本好书，它能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
应按C、A、B顺序填写，因为这样的语序合乎逻辑事理。
②合乎语法习惯。如“制造”不能说“造制”。“东南西北”不说”北西南东”，“腰酸腿疼”不说“腿疼腰酸”等。
③根据表达需要。如前面讲到的一些语言单位的语序就是为了某种表达的需要采取了某种组合方式。
第12篇：病句类型
病句类型
病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 一般病句类型：
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
病句的六种类型：
一、语序不当
1.定语和中心语的位置颠倒
例：我国棉花的生产，长期不能自给。“自给”的主语不是“生产”，而是“棉花” 应将“棉花的生产”改为“生产的棉花。” 1.2、把状语放在定语的位置上 例：应该发挥广大青年的充分的作用
将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”
一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师 正确次序：我们学校的（表领属）一位（数量词）有２０多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词性短语）语文（名词）教师 下面的句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系，而张冠李戴了。 例１、迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
禁不住的是人，而不是风，“不禁” 应移到“打” 的前面。 例２、美国有十五个禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
“与白人” 这个介宾短语修饰的不是动词“享有”，而是形容词“平等” ，构成形容词短语共同充当“地位” 的修饰语，“与白人”移到“平等”的前面 复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，如果句序不当，表达就会混乱。句间有先 后、轻重、缓急、大小、因果等关系，句序应依据一定的标准排列。 例如： 对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序应是：对于自己的路，他们在思考着， 他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。 二，搭配不当
2.1、主谓搭配不当
我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。
主语的中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。应把“认为”改为“证明”；或把“结 果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。 春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声
“月光„„发出沙沙的响声”，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项 与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。 2.2、动宾搭配不当
苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。 “塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象”。
同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 “注视和倾听”两个动词带一个宾语“报告”，其中“注视”与“报告”不能搭配，可删去。
2.3、主宾搭配不当 摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 “任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。 2.
4、定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。 3.4.2状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 “严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等 3.4.3补语和中心语搭配不当
同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 “教室”不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐” 3.4.4一面与两面搭配不当
做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。 3.4.5关联词语搭配不当：
既然你来了，我也该走了。 “既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为\"就”
三、成分残缺或赘余
3.1成分残缺 句子成分可以省略，但省略是有条件的，即语意必须明确。省去的词语可以补出来，但 必要的成分不能欠缺，否则句子的结构就不完整。 3.1.1、主语残缺
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 “由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”。 注意：滥用介词往往是造成主语残缺的原因之一。 3.1.2、谓语残缺
全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。 “在雷锋精神的鼓舞下”是介宾短语，“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”怎么样，没有说出来，下面是另一个分句了。应该在“在雷锋精神的鼓舞下”后面加上“力争上游”之类的词语作谓语中心语。 3.1.3、宾语残缺
他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
“发扬”后面缺宾语，应在“敢搏”后加“精神”
这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报。 这个句子里，“表达”要有一个宾语，作者写完了他的长宾语，却忘了中心词，结果“表达”就没有对象了。应在句末补上“的决心”一类的词语。 3.1.4、缺少必要的附加成分：
一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。 应在“获得”前加“夏季”以限制时间
3.1.5、关联词语残缺：
这次学术会，收获很大，时间并不长。
应在“时间”前加“尽管”一词 3.2成分赘余 3.2.1、主语多余
我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。 前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。
3.2.2、谓语多余 同学们正在努力复习，迎接高考到来。 “迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。
3.2.3、宾语多余 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点“的地方”多余，应去掉
3.2.4附加成份多余： 为精简字数，不得不略加删改一些。 “一些”与前“略加”重复，可以删掉其中一个
四、结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种：
4.1、两种同义格式杂糅 有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同 语境和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 “关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。
止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 要么用 “主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一 起。 从1987年的《短篇3题》为起点，他进入了一个更新的阶段。 把“从„„开始”和“以 „„为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。
4.2、两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 “小张„„兼任报幕”和“开场„„由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号， “兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
五、表意不明
5.1、省略不当造成歧义 本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。 由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。
5.2、用词不当造成歧义 他走了一个多钟头了。 “走”可理解为“行走”、“离开”。
5.3、介词表达歧义 在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。 “被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共３００多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信３００多封呢？
5.4、简称歧义 （新闻标题）“豆制品会长 不敢买豆腐” “会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？所以不能随便使用简称，此处应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长”。
5.5、指代不明 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 “这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。 5.
6、数量定语易产生歧义。
学校来了三个医院的医生。 可能有两种理解：Ａ．学校来的医生只有三个，是一个医院的；Ｂ．学校来的医生共三 个，来自三个医院。
5.7、联合短语歧义 校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。 “其他学校领导”到底是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导呢？可在“其他”或“学校”后面加个“的”字，即可消除歧义。 5.
8、缺乏必要的停顿造成歧义 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢？还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。
六、不合逻辑
6.1自相矛盾 他是多少个死难者中幸免的一个。 既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
6.2范围不清 概念的范围有大有小。在一般情况下，大概念和小概念不能并列；在分类的时候小类必须是能够包括在大类之内的。 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”。
6.3强加因果 我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。 凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
6.4不合事理 万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。 月明则星稀，说“繁星满天”有“一轮明月”便不合事理。
6.5否定失当 几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 “无时无刻不”即“时时刻刻都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”
第13篇：合同类型
3．合同类型
买卖方的风险分担由合同类型决定。一般情况下，人们比较喜欢固定总
价合同，大多数组织都鼓励甚至经常要求使用固定总价合同。但是，在有些
情况下，其他某种合同类型可能对项目更加有利。如果拟采用非总价类型的
合同，项目团队就必须说明使用该种合同的合理性。通常所选择的合同类型
以及具体的合同条款和条件，决定着买卖双方各自承担的风险水平。
通常可把合同分为两大类，即总价和成本补偿类。还有第三种常用合
同类型，即混合型的工料合同。下面把这些常用合同类型分开来讨论，但
在实践中，合并使用两种甚至更多合同类型进行单次采购的情况也不罕见。总价合同。此类合同为既定产品或服务的采购设定一个总价。总价
合同也可以为达到或超过项目目标（如进度交付日期、成本和技术
绩效，或其他可量化、可测量的目标）而规定财务奖励条款。卖方
必须依法履行总价合同，否则就要承担相应的违约赔偿责任。采用
总价合同，买方必须准确定义要采购的产品或服务。虽然允许范围
变更，但范围变更通常会导致合同价格提高。
○ 固定总价合同（FFP）。FFP 是最常用的合同类型。大多数买方
都喜欢这种合同，因为采购的价格在一开始就被确定，并且不
允许改变（除非工作范围发生变更）。因合同履行不好而导致的
任何成本增加都由卖方负责。在 FFP 合同下，买方必须准确定
义要采购的产品和服务，对采购规范的任何变更都可能增加买
方的成本。
○总价加激励费用合同（FPIF）。这种总价合同为买方和卖方都
提供了一定的灵活性，它允许有一定的绩效偏离，并对实现既
定目标给予财务奖励。通常，财务奖励都与卖方的成本、进度
或技术绩效有关。绩效目标一开始就要制定好，而最终的合同
价格要待全部工作结束后根据卖方绩效加以确定。在 FPIF合同
中，要设置一个价格上限，卖方必须完成工作并且要承担高于
上限的全部成本。
○ 总价加经济价格调整合同（FP-EPA）。如果卖方履约要跨越相当
长的周期（数年），就应该使用本合同类型。如果买卖方之间要
维持多种长期关系，也可以采用这种合同类型。它是一种特殊的
总价合同，允许根据条件变化（如通货膨胀、某些特殊商品的成
本增加或降低），以事先确定的方式对合同价格进行最终调整。
EPA条款必须规定用于准确调整最终价格的、可靠的财务指数。
FP-EPA合同试图保护买方和卖方免受外界不可控情况的影响。成本补偿合同。此类合同向卖方支付为完成工作而发生的全部合法
实际成本（可报销成本），外加一笔费用作为卖方的利润。成本补
偿合同也可为卖方超过或低于预定目标（如成本、进度或技术绩效
目标）而规定财务奖励条款。最常见的 3种成本补偿合同是：成本
加固定费用合同（CPFF）、成本加激励费用合同（CPIF）和成本加
奖励费用合同(CPAF)。
如果工作范围在开始时无法准确定义，从而需要在以后进行调整，或
者，如果项目工作存在较高的风险，就可以采用成本补偿合同，使项目具
有较大的灵活性，以便重新安排卖方的工作。
○成本加固定费用合同（CPFF）。为卖方报销履行合同工作所发
生的一切可列支成本，并向卖方支付一笔固定费用，该费用以
项目初始成本估算的某一百分比计算。费用只能针对已完成的
工作来支付，并且不因卖方的绩效而变化。除非项目范围发生
变更，费用金额维持不变。
○成本加激励费用（CPIF）。为卖方报销履行合同工作所发生的
一切可列支成本，并在卖方达到合同规定的绩效目标时，向卖
方支付预先确定的激励费用。在 CPIF 合同中，如果最终成本低
于或高于原始估算成本，则买方和卖方需要根据事先商定的成
本分摊比例来分享节约部分或分担超出部分。例如，基于卖方
的实际成本，按照 80/20 的比例分担（分享）超过（低于）目
标成本的部分。
○成本加奖励费用（CPAF）。为卖方报销履行合同工作所发生的
一切合法成本，但是只有在满足了合同中规定的某些笼统、主
观的绩效标准的情况下，才能向卖方支付大部分费用。完全由
买方根据自己对卖方绩效的主观判断来决定奖励费用，并且卖
方通常无权申诉。工料合同（T&M）工料合同是兼具成本补偿合同和总价合同的某些 特点的混合型合同。在不能很快编写出准确工作说明书的情况下，
经常使用工料合同来增加人员、聘请专家以及寻求其他外部支持。
这类合同与成本补偿合同的相似之处在于，它们都是开口合同，合同
价因成本增加而变化。在授予合同时，买方可能并未确定合同的总价值和
采购的准确数量。因此，如同成本补偿合同，工料合同的合同价值可以增
加。很多组织会在工料合同中规定最高价格和时间限制，以防止成本无限
增加。另一方面，由于合同中确定了一些参数，工料合同又与固定单价合
同相似。当买卖双方就特定资源类别的价格（如高级工程师的小时费率或
某种材料的单位费率）取得一致意见时，买方和卖方就预先设定了单位人
力或材料费率（包含卖方利润）。
第14篇：温室类型
玻璃温室 玻璃温室，以玻璃为主要透光覆盖材料的温室为玻璃温室。高透光性，非常适合于高光作物的种植。采用单层玻璃覆盖的温室称为单层玻璃温室，采用双层玻璃覆盖的温室称为双层中空玻璃温室。建玻璃温室采用的普通玻璃一般为浮法平板玻璃，通常选用4mm，5mm厚两种规格，欧美等地区常用4mm厚玻璃，在多雹地区选用5mm厚的规格
参数名称
覆盖材料
跨度
开间
脊高
抗雪载
抗风载
参数值
玻璃，以浮法平板玻璃为主 6~10 3/4/5 3.1~4 300 500
单位 m m m N/m N/m
2
2PC板温室 覆盖材料为聚碳酸脂板中空板的温室称为PC板温室。其特点为：经构轻盈，防结露，采光好，荷载性能好，保温性能优良，抗冲击能力强，经久耐用，美观大方。但是其透光性与玻璃温室相比还是略为逊色，并且造价较高。...
参数名称
覆盖材料
跨度
开间
脊高
抗雪载
抗风载
参数值 聚碳酸酯中空板 6~10 3/4/5 3~5 300 500
单位 m m m N/m N/m
22 塑料薄膜温室 覆盖材料采用塑料薄膜的温室称为薄膜温室，其造价较低。项目前期投入较小。但是由于薄膜老化等原因，存在薄膜定期更换的问题，所以后期会有持续投入。北方地区多为双层充气膜，透光率(双层)75%左右；南方地区多采用单层膜，透光(单层)80%左右。...
参数名称
覆盖材料
高度
长度
跨度
参数值
通常为双层塑料薄膜 2.4~3.2 40~60 8~12
单位 m m m 日光温室 日光温室是依据温室加温设备的有无而分的一种温室类型，即不加温温室。主要依靠日光的自然温热和夜间的保温设备来维持室内温度。一般采用较简易的设施，充分利用太阳能，在寒冷地区一般不加温进行蔬菜越冬栽培，而生产新鲜蔬菜的栽培设施日光温室具有鲜明的中国特色。是我国独有的设施。日光温室的结构各地不尽相同，分类方法也比较多。按墙体材料分主要有干打垒土温室，砖石结构温室，复合结构温室等。按后屋面长度分，有长后坡温室和短后坡温室；按前屋面形式分，有二折式，三折式、拱圆式、微拱式等。按结构分，有竹木结构、钢木结构、钢筋混凝土结构、全钢结构、全钢筋混凝土结构、悬索结构，热镀锌钢管装配结构。
参数名称
参数值
单位 脊高
前跨
后跨
采光屋面角
后墙高
后屋面仰角
3.1～3.2/3.3～3.4/3.6～3.7/3.8～4.0 6.0/6.8/7.7/8.6 1.0/1.2/1.3/1.4
27.3～28.1/25.9～26.6/25.1～25.7/23.8～24.9
2.0～2.1/2.1～2.2/2.3～2.4/2.4～2.5 45～47/45/45～47/45～47
m m ° m °
塑料大棚 将以竹、木、钢材等材料作骨架（一般为拱形），以塑料薄膜为透光覆盖材料，内部无环境调控设备的单跨结构设施，称为塑料棚。塑料棚根据跨度和脊高的尺寸大小分为塑料大棚和中小拱棚。大棚跨度一般为8～12m，高度2.4～3.2m，长度40～60m。
参数名称 跨度
脊高
肩高
拱距
长度
参数值 2.5/6.0/10.0 2.0/2.5/3.0 1.0/1.2/1.2 0.66/0.65/1.0 10/30/66
单位 m m m m m 生态餐厅 在良好的保护设施中，能透过自然光照且温度适宜，室内具有园林式的景观配置以及花草，蔬果，园林植物的种植，造就了一个绿色的生态型就餐环境，这种餐厅称之为生态餐厅。把大自然丰富多彩的生态景观“微缩化”和“艺术化”。综合运用建筑学、园林学、设施园艺学等相关学科知识进行设计和建造，以设施环境调控技术和农艺栽培技术来维护餐厅的生态景观。形成以绿色景观植物为主，蔬、果、花、草、药、菌为辅的植物配置格局，配以假山、叠水的园林景观，立体全方位展现一个绿色优美宜人的就餐环境。生态餐厅以其优越的就餐环境为主要特色，是餐饮业的新秀。在生态餐厅中用餐是眼下人们一种时尚和档次及品位的体现，也是人们生活观念转变的象征。社会经济的发展和城乡居民生活水平的提高是生态餐厅产生和发展的主要动力。没有一定的经济基础，就没有生态餐厅的市场，因此生态餐厅的出现和兴起也是我国城乡居民步入小康生活的一种体现。
畜牧养殖温室 进行畜牧养殖的温室称为畜牧养殖温室。与普通温室结构类似，建造安装禽舍，有些采用轻钢结构，轻便耐用。为节约投资可连栋使用。特别适用于大型畜牧养殖企业，单栋适用于大跨度不同禽类的单独养殖。畜牧养殖温室要严格消毒，检查保温性能，以及保证良好的通风情况。
科研温室 在温室中进行动物安全实验、生物安全实验、植物检验检疫隔离和教学实验等，将这一类用于科研的温室称为科研温室。一般科研温室介于普通温室和人工气候室之间，对密封要求以及其他环境要求较高，要求配套设备齐全。
检疫隔离温室 主要应用于进出口植物的隔离试种，专门进行病虫害检疫，可对隔离试种对象提供相应的光照、水分、温度、湿度、压力等可控环境，是植物检验检疫必备的核心技术装备；同时还可应用于植物遗传基因的研究。检验检疫隔离温室主要功能实现：1.正负压差的实现；2.杀菌消毒功能3.温、湿度调节功能；4.环境智能控制功能；5.摄像监控功能等。
水产养殖温室 在温室中进行动物安全实验、生物安全实验、植物检验检疫隔离和教学实验等，将这一类用于科研的温室称为科研温室。一般科研温室介于普通温室和人工气候室之间，对密封要求以及其他环境要求较高，要求配套设备齐全。
展览温室 展览温室，其以展览、展示为主要目的，具有主体造型美观、结构独特等特点。展览温室实现了温室工程技术与钢结构、园林景观和文化创意的有机结合。可根据展示风格不同，进行独特的造型设计，以满足美观适用和标志性功能。
异型温室 异型温室，即为不规则温室。用于植物园温室、花卉及观赏植物超市、宠物及用品批发零售市场、园林景观多功能温室、花卉博览会会所、建筑群绿化美化及休憩场所、生态环试验及科研等。同景观温室类似，异型温室集观赏、展示及栽培养护于一体，具有很强的多功能性，能满足不同的需要，有着普通建筑无法相比的优越性与实用性。...
花卉市场 在欧美，花卉消费是一个巨大的市场，随着中国的消费升级，花卉消费行业必将蕴含巨大的投资机会。
人工气候室 人工气候室”能通过人为手段模拟出生物生长环境所需的诸要素--温度、湿度、光照、CO2浓度、水肥需求。被广泛应用在生物测定、生物培养、产品品质和性能测定,亦可用于探测极端环境因子对供试样品的影响。这是其他方法难以替代的,而且具有省时、省工的特点
其他成套温室 温室的建造原理及环境不变，但用于其他用途的温室,如家庭温室、景观温室等
第15篇：会议类型
会议的类型：
先看看在职场上，我们将要面对多少会议吧。
序号 会议类型 特征描述
1 传达/贯彻会议 上峰的意思，思路，想法，精神，要落实下去，情况要传达下去，务求一级一级的能贯彻落实。
2 全体大会 全体人员参加的会议，规模较大 ，一般用于宣布比较重要的事情。3 表彰会议 用于表扬，表彰，嘉奖的会议，风光的人在台上，羡慕的人在台下。4 进度会议 工作行进过程中，对进度的汇报、知会，可定期召开，也可以根据工作具体情况临时召开。
5 总结会议 某项工作完成之后，旨在对工作进行总结，经验教训整理的会议。
6 例会 定时、定期的工作会议 比如周例会，月度例会，以通报工作情况，讨论解决问题为主。
7 专题会议 就某一专项问题，把相关人员集中起来，进行讨论，协调并形成解决方案的会议。
8 培训会议 给新员工或特定人群，进行的各种培训进修的会议，旨在通过培训提供员工的能力和战斗力。
9 工作简会 临时因为某件事情，需要马上布置，马上讨论的，三五人招呼到一起，十几分钟就能结束的简短工作会议。
10 头脑风暴会 以头脑风暴为方法，组织大家围绕某一主题敞开讨论和神侃的会议，以征求创意和思路为主，不评判对错。
11 座谈会 以征求看法，听取别人的意见为主旨的会议，比较随便地、不拘形式地讨论。
12 研讨会 与座谈会相比，更为正式严肃，具备较强的学术和科研精神，就某一主题进行研究讨论。
13 商务谈判会议 商场上的供求、合作双方或多方，就达成某一商业目的，进行的砍价、谈判的会议。
14 电话会议 通过电话，多方从不同地域接入到会场召开的会议。现在还有新增的电视、视频会议等形式。
15 董事会 由董事长召集的，公司董事的常务会议，讨论公司战略性的发展，决策，高层任免等大事儿的会议。
16 峰会/论坛 峰会一般是指行业或国际上高层、权威人士、先锋人士们汇聚举办的会议，体现高端和权威，先进之见解。
论坛 是指一种高规格、有长期主办组织、多次召开的研讨会议。
17 部门会议 部门会议是公司或企业各个部门内部召开的会议。通常是由部门主管召集，由部门的成员参加，有时邀请上级领导列席。会议的内容多是总结上一阶段本部门的工作，并围绕整个公司的规划与总体计划对下一阶段的工作进行安排。
18 联欢（谊）会 公司内部或与合作公司之间举行的联谊，联欢性质的会议，一般会在节庆，年根岁尾举行。
19 年会 年度大会指根据业务性质和需要，定期召开的财年或年度大会，进行一年来的工作总计，下年度计划宣布等。
20 餐会 一般以午餐会常见，中午大家吃饭时候，随便讨论点公司的事情，也算是一个会议了。
会议筹划步骤：
目的和目标：确定会议的目的和目标、制定会议议程是会议的重心所在。会议的目标和目的有以下一些：
☆ 培训☆ 通知☆ 教育☆ 探讨问题☆ 做决策
☆ 引入新事物或介绍新人员
☆ 激励☆ 开发☆ 展示☆ 促进与改善☆ 解决问题
☆ 讨论如何赢利☆ 赢利
会议礼仪常识
（一） 主持人的礼仪
各种会议的主持人，一般由具有一定职位的人来担任，其礼仪表现对会议能否成功有着重要的影响。
1、主持人应衣着整洁，大方庄重，精神饱满，切忌不修边幅，邋里邋遢。
2、走上主席台应步伐稳健有力，行走的速度因会议的性质而定，一般地说，对快、热烈的会议步频应较慢。
3、入席后如果是站立主持，应双腿并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸。两手轻按于桌沿，主持过程中，切忌出现搔头、揉眼、拦腿等不雅动作。
4、主持人言谈应口齿清楚，思维敏捷，简明扼要。
5、主持人应根据会议性质调节会议气氛，或庄重，或幽默，或沉稳，或活泼。
6、主持人对会场上的熟人不能打招呼，更不能寒暄闲谈，会议开始前，或会议休息时间可点头、微笑致意。
会议开幕词和闭幕词
（一）开幕词和闭幕词的含义
开幕词和闭幕词是在会议活动正式开始或正式结束时，由主办主身份最高的领导人宣布会议活动开幕或闭幕的致辞。开幕词除了宣布开幕之外，还可以对来宾表示欢迎和感谢，阐述本次会议目的、任务、意义、提出希望和要求。闭幕词除了宣布闭幕之外，还可以总结会议活取得的成果，结来宾表示欢送和祝愿，对有关方面的支持表示感谢。
（二）开幕词和闭幕词的结构和写法
1．标题。要致辞写作中，标题的作用主要是在书面发表后给读者看的，或便于将来查找，因此是致辞写作不可缺少的结构要素，但致辞人在宣读致辞时是不读标题的。
开幕词和闭幕词的标题常见的有如下几种：
（1）单行式标题。即在会议名称后面加“（开幕词）”或“闭幕词”。如：《**国际艺术节开幕词》。或者采取致词人姓名、会议名称加开幕词（或致辞）的格式，如：《**副市长在***博览会闭幕式上的闭幕词》。
（2）复合式标题。即在单行式标题的上面增加一行标题为正标题，揭示开幕词的主题思想；第二行为副标题，说明致辞的场合。如：
我们的文学应站在世界的前列——中国作家协会第四次会员代表大会开幕词
2、日期。日期标注于标题的正下方，外加圆括号。
3、致辞人。日期的正下方注明致辞人姓名
4、称呼。称呼要根据参加对象的情况而定，一般是身份从高到低，性别行女后男，并尽可能覆盖全体参加对象。称呼应顶格书写，后面加冒号。称呼对象较多时，可分类别称呼并分行书写。如：
尊敬的全国政协陈奎元副主席；
尊敬的省政办陆军副主席：
各位领导，各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们
5．正文
（1）开幕词正文。开头部分宣布会议活动开幕，对与会者表示欢迎，对会议活动的成功举行表示祝贺。主体部分回顾历届会议活动取得的成绩、经验或教训，提出本次会议活动的主要任务，阐明主题和意义，对一会各方提出希望和要求。结束部分预制会议活动圆满成功。 如果开幕式另安排致辞欢迎词，则可由身份最高的人士用一句开幕词宣布开幕。如：“我宣布：**（活动名称的全称）开幕”这种开幕词具有象征性。
（2）闭幕词正文。会议活动闭幕词的开头一般用简明的语言说明本次会议活动是什么情况下圆满结束、胜利闭幕的。主体部分用叙述的方法回顾总结本次会议取得成就，有哪些经验和意义，并在此基础上提出贯彻会议精神的或对办好下一届会议活动的要求和希望。结尾部分向支扭亏为盈会议活动的单位和个人表示感谢，向与会者表示良好的祝愿，也可郑重宣布会议闭幕。
如果闭幕式上另有专门的欢送词，可由身份最高人士用一句闭幕词宣布闭幕。如：“我宣布：**（活动名称的全称）闭幕”。
6致谢。即在结束致辞之前，向各位听从表示谢意，谢词也可省略。
第16篇：·短语类型
·短语类型
1、定义：由若干词构成的造句单位。
2、常见的短语类型：
类 型构 成 方 式成分间关系例 子并列短语名+名\\动+动\\形+形\\代+代(实+实）等两个或两个以上并列\\顺承\\选择\\调查研究\\雄伟壮丽\\继承并发展\\提高或降低偏正短语定+主（宾）\\状+谓修饰\\限制伟大理想\\精心设计动宾短语动+宾支配\\关涉关心集体\\学好文化动补短语动（形）+补补充看一次\\洗干净\\大得多主谓短语主（名\\代）+谓（动\\形）陈述阳光灿烂\\今天星期三
3、几种结构特殊的短语：
(1)方位短语：名词＋方位名词 春雨中\\院子西头\\车站旁边
(2)的字短语：“的”附着在其他词或短语后，具有名词性质 你家的\\年长的\\小村里的
(3)复指短语：又叫同位短语，相连的词同指一个对象 卓越的科学家竺可桢\\刘胡兰烈士\\我们大家
(4)介宾短语：介词＋名词（＋方位名词） 在新的岗位上\\把它\\从北京
(5)能愿短语：能愿动词＋动词＋宾语 会跳舞\\能完成任务\\可以达到目的
(6)连动短语：施动者一连发出几个动作 去图书馆借书看\\来看书\\去用餐
(7)兼语短语：短语中有兼语成分的 派你去\\请他来\\叫我买菜
(8)趋向短语：动词＋趋向动词 走过去\\长起来\\坐下来
(9)双宾短语：动词后带的两个宾语（人和物） 告诉我们消息\\给（拿）你一本书\\多分配咱任务
(10)比况短语：名词＋比况助词（似的\\似地\\一样） 苹果似的脸\\泥菩萨似地坐着\\象箭一样游去
第17篇：审计报告类型)
审计报告类型
审计报告类型按照注册会计师发表意见或无法发表意见，审计报告可分为无保留意见的审计报告、保留意见的审计报告、否定意见的审计报告和无法表示意见的审计报告。
在我国审计实务中，通常将无法表示意见理解为一种意见类型，这种理解是不准确的。
根据审计理论，无法表示意见是注册会计师放弃发表意见的情况，并不对会计报表是否合法与公允反映发表意见，因此它不是一种意见类型。例如，美国“报告准则”第四条指出，报告应当包含针对财务报表整体发表意见，或声明不能发表意见。对审计报告也给出了类似定义，审计报告是指一份文件或记录：该文件或记录是根据为检查发行证券的公司对证券法规执行情况进行的审计所编制的；在该文件或记录中：会计师事务所对财务报表、报告或其他文件发表意见，或声明无意见可表达。从国外审计文献看，尚未发现将无法表示意见作为一种审计意见。实际上，无保留意见、保留意见、否定意见和无法表示意见构成了四种审计报告类型，而不能笼统地说四种意见类型。
区分审计报告类型的标准无保留意见的审计报告是最普通的审计报告。据国外文献统计，注册会计师出具的审计报告90%以上都是无保留意见的审计报告，我国的比例可能低一些，主要与企业的质量有关。假如注册会计师认为会计报表符合合法性与公允性，没有在审计过程中受到限制，且不存在应当调整或披露而被审计单位未予调整或披露的重要事项时，应当出具无保留意见的审计报告；在决定出具无保留意见的审计报告时，假如认为审计报告不必附加任何说明段、强调事项段或修正性用语，注册会计师应当出具标准无保留意见的审计报告，即标准审计报告。保留意见适用于被审计单位没有遵守国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定，或注册会计师的审计范围受到限制。只有当注册会计师认为会计报表就其整体而言是公允的，但还存在对会计报表产生重大影响的情形，才能出具保留意见的审计报告。假如注册会计师认为所报告的情形对会计报表产生的影响极为严重，则应出具否定意见的审计报告或无法表示意见的审计报告。因此，保留意见的审计报告被视为注册会计师在不能出具无保留意见审计报告的情况下最不严厉的审计报告。只有当注册会计师确信会计报表存在重大错报和歪曲，以至会计报表不符合国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定，未能从整体上公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量，注册会计师才出具否定意见的审计报告。注册会计师应当依据充分、适当的证据，进行恰当的职业判定，确信会计报表不具有合法性与公允性时，才能出具否定意见的审计报告。据文献统计，注册会计师很少出具否定意见的审计报告。只有当审计范围受到限制可能产生的影响非常重大和广泛，不能获取充分、适当的审计证据，以至无法确定会计报表的合法性与公允性，注册会计师才可出具无法表示意见的审计报告。无法表示意见不同于否定意见，它仅仅适用于注册会计师不能获取充分、适当的审计证据的情形。假如注册会计师发表否定意见，必须获得充分、适当的审计证据。无论无法表示意见还是否定意见，都只有在非常严重的情形下采用。在
某些情况下，注册会计师可能通过增加一个强调事项段修正审计报告，而该事项在会计报表中得到更具体的披露和广泛的讨论，增加这一强调事项段并不影响审计意见。因为从理论上讲，在意见段之后增加强调事项段，并不对会计报表构成任何保留，也不影响审计意见的类型，只是增加信息含量，提请会计报表使用者关注。遗憾的是，某些会计师事务所为了满足上市公司的要求或屈从于客户压力，随意改变审计意见的性质，或将本应发表审计意见的事项仅仅作为强调事项加以说明，以此达到既不得罪客户、又不承担法律责任的目的。因此，审计准则只规定存在持续经营能力问题或其他重大不确定事项时，注册会计师才应当或应当考虑增加事项段。中对持续经营问题作了具体规定，不再赘述。关于不确定事项，是指其结果依靠于不在被审计单位的直接控制之下但可能影响会计报表的未来行动或事项。当不确定事项符合以下条件时，即使会计报表附注已作充分披露，注册会计师也应当考虑在审计报告中增加强调事项段：很可能的不确定事项，并且是重要的；可能的不确定事项，并且是极为重要的。
区分审计报告类型的重要依据注册会计师在出具保留意见、否定意见和无法表示意见的审计报告时，要判定不符合国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定或因审计范围受到限制是否影响重大，往往离不开重要性水平。在其他条件相同的情况下，重要性水平是考虑审计报告类型的重要依据。假如某项错报或审计范围受到限制对被审计单位会计报表的影响并不重要，预计也不会对未来各期会计报表产生重要影响，注册会计师就可出具无保留意见的审计报告。
1、错报金额与重要性水平的比较根据，重要性是指被审计单位会计报表中错报的严重程度，这一程度在特定环境下可能影响会计报表使用人的判定或决策。在确定审计程序的性质、时间和范围以及评价审计结果时，注册会计师应当合理运用重要性原则。注册会计师对重要性水平的评估取决于被审计单位的具体情况、会计报表项目的性质和自身的专业判定。注册会计师在运用重要性原则时，应当考虑错报的金额和性质，并合理选用重要性水平的判定基础，采用固定比率、变动比率等确定会计报表层次的重要性水平。重要性水平的判定基础通常包括资产总额、净资产、营业收入、净利润等。例如注册会计师可以采用资产总额的0。5%1%，净资产的1%，营业收入的0。5%1%或净利润的5%10%等，确定重要性水平。注册会计师可以对会计报表确定一个重要性水平，也可以根据不同的行业确定两个重要性水平。验证重要性水平是否合适的方法是将其纳入计算财务指标体系中，观察对财务指标的影响。测试时，运用的财务指标既涉及资产负债表又涉及利润表和其他财务资料时更加有效，如净资产收益率。下面将错报金额与重要性水平进行比较，以判定出具审计报告的类型。错报金额不重要当错报金额或审计范围受到限制而影响的金额不大，远远低于重要性水平，不至于影响会计报表使用人的决策，因而注册会计师认为该金额是不重要的，就可以出具无保留意见的审计报告。例如，被审计单位办公用品直接作为治理费用，因其金额很小，错报就不重要，可以出具无保留意见的审计报告。错报金额重要但就会计报表整体而言是公允的当错报金额或审计范围受到限制的金额超过重要性水平，在某些方面影响会计报表使用人的决策，但对会计报表整体而言仍然是公允的，注册会计师可以出具保留意见的审计报告。例如，被审计单位在资产负债表日拥有的存货金额较大，已将其用作商业银行贷款抵押品，但没有在会计报表附注中进行披
露。假如其他商业银行利用该会计报表进行贷款决策，因不了解存货已作抵押就会受到一定影响。但存货的错报并不影响现金、应收账款和其他会计报表项目以及整个会计报表，因此，注册会计师出具保留意见的审计报告是合适的。错报金额非常重大且影响非常广泛以至会计报表整体公允性存在问题当错报金额或审计范围受到限制的金额非常重大且影响又非常广泛，将会全面影响会计报表使用人的决策，注册会计师应当出具否定意见或无法表示意见的审计报告。例如，被审计单位在资产负债表日拥有的存货金额很大，远远超过重要性水平。假如存货出现错报，对会计报表许多项目乃至整个会计报表都会产生影响。因此，注册会计师需要考虑存货错报对净资产、流动资产、营运资本、资产总额、销售成本、利润总额、所得税、税后净利润的综合影响。在判定综合影响时，必须考虑该项目对会计报表其他项目的影响程度，亦即牵扯性。现金和应收账款之间的分类不当只会影响这两个账户，因此并无牵扯性；而一项重要的销售业务没有人账则影响应收账款、流动资产、资产总额、销售收入、所得税、利润总额、净利润、留存收益等，因此牵扯性很广。一项错报金额或审计范围受到限制的金额产生的牵扯性越广，注册会计师出具否定或无法表示意见的审计报告的可能性就越大。例如，注册会计师可能对现金与应收账款的分类不当出具保留意见的审计报告，而对相同金额的销售业务没有人账则出具否定意见的审计报告。
2、判定错报金额产生的影响在实际工作中，确定错报金额或审计范围受到限制的金额对会计报表的影响程度并不轻易，需要根据具体情况进行判定。假如因会计政策的选用、会计估计的作出或会计报表的披露不符合国家发布的企业会计准则和相关会计制度的规定，注册会计师应当采取以下措施判定错报金额产生的影响：将错报金额与重要性水平比较。注册会计师应当将被审计单位拒绝调整的错报金额与推断的尚未发现的错报金额综合起来，判定是否对会计报表使用人的决策产生影响，并重点考虑错报金额的牵扯性。确定错报的可计量性。有时，错报金额是难以计量的。例如，被审计单位拒绝披露当前的诉讼案件或在资产负债表日后购入的公司。在此情况下，注册会计师要判定事项涉及的金额可能对会计报表使用人决策造成的影响。确定错报的性质。错报性质的不同对会计报表使用人的决策产生的影响不一样，对注册会计师出具审计报告类型的影响也不一样。假如因审计范围受到限制，无法获取充分、适当的审计证据，注册会计师应当将由此引起的错报与重要性水平进行比较，并考虑其牵扯性。与前一种情况引起的错报相比，注册会计师判定因审计范围受到限制引起的错报更加困难，主观性更强。
第18篇：报告类型
【报告类型】行业研究
【标题】宝钢业绩下滑受板材需求影响——2011年上半年宝钢股份业绩报告会交流纪要（增持）
【时间】2011-08-31
【内容摘要】
2011年8月31日，宝钢股份的董事长何文波、总经理马国强以及董秘陈缨副总经理，召开宝钢股份有限公司关于2011年上半年业绩报告会，其主要观点如下：
上半年原材料价格持续上涨，是宝钢大部分碳钢产品毛利率同比下滑的主要原因。上半年冷轧碳钢板卷的毛利率15.29%，同比下滑12.89个百分点；热轧碳钢板卷的毛利率为13.64%，同比下滑8.03个百分点。不锈钢和特殊钢品种的毛利率由于成本控制较好及品种结构优化而同比增长了0.29和7.50个百分点，毛利率分别为0.85%和-0.19%。
上半年业绩下降的重要原因还在于下游需求放缓，且下半年形势仍难见明显改观。据宝钢分析，受资金紧缩影响，预计下半年固定资产投资增速继续放缓；保障房的拉动会使全年房地产开发投资的增幅维持在30%左右；4季度汽车的产销量有希望回升；家电行业保持平稳增长；但机械行业受到宏观政策调整的影响，
7、8月份全国采购量下滑50%左右；船厂的开工率很低，宝钢厚板经营压力较大；硅钢下游需求均有所放缓，而硅钢的购买者以国家电网和南方电网为主，议价能力较强。
公司对下半年钢市的主要判断：下半年钢产量可能呈现高总量，低增长的格局；铁矿石价格处于高位，但上涨空间不大，原材料成本趋于平稳；钢价有望先抑后扬、盈利改善，但空间不大；长材价格仍保持相对优势。
公司未来继续坚持碳钢板材的优势，提高核心竞争力及积极进行企业及区域整合工作。鉴于当前形势，公司下半年计划优化生产流程、提高产品附加值，控制财务成本，减少对上游垄断性资源依赖。目前公司有一系列在建项目，计划2011年固定资产投资162亿元，重点对硅钢、鲁宝钢管等进行结构调整升级；此外，公司将加大对广钢及湛江项目的整合力度（暂无时间表）。
结合本次钢厂交流，我们初步预计下半年国内钢材产量仍将维持高位，铁矿石价格短期下降的空间有限，而制造业需求虽可能改善，但增量幅度及时点仍有不确定性，对于宝钢而言外围环境压力依旧较大。
进入9月，美国原油库存上涨，原油结束4日涨势，WTI和Brent原油期货溢价拉宽。国内PE市场延续平稳走势。尽管部分石化陆续出台月初新挂牌，但市场反映平淡，多数商家谨慎报盘，随行就市为主，而下游需求疲软仍是市场的最大利空。因部分厂家排产计划影响，华北部分地区商家出现惜售情绪，LLDPE市场高端报价坚挺在10800元/吨。高压和低压市场大稳小动，商家跟涨石化报价有阻力，面对终端疲软需求，高端报价几无成交，住流报价处于10500-10550元/吨。多数业者对后市预期较迷茫，等待市场明朗化。
第19篇：句子类型
—句子类型(一 ) 一．关联词填空：
1.（
）多读多写，作文能力（
）能得到提高。
2.花生（
）不好看，（
）很有用。 3.（
）他讲得很动听，（
）我听得津津有味。
4.爷爷（
）答应了你，你（
）放心吧！（
）是数九寒天，我（
）坚持锻炼。
5.（
）刻苦学习，长大（
）能成为一个合格的建设者。
6.这座井里的水（
）清凉，（
）甘甜。
7.（
）没有这个转播台，老山沟里（
）收不到电视。 8.李红是个（
）聪明，（
）用功的学生。她常说：“（
）不抓紧时间学习.（
）学不到更多的知识。
9.（
）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（
）他仍然坚持为人民谱写乐曲。 10.工人抓紧施工，（
）抢今天一秒，（
）等明天一天。
11.每天他（
）在教室学习，（
）到操场锻炼。
(3)凡卡（
）在城里受苦，（
）回到乡下爷爷那里去。
12. 我们（
）有为人民服务的愿望，（
）要努力掌握为人民服务的本领。 13. （
）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（
）人们称它为沙漠里的船。 14. （
）你认为自己的看法正确，（
）应该坚持到底。
15. （
）你的学习成绩好，（
）不能自满。 16.小英（
）在读书，（
）在思考。 17.小英雄雨来（
）牺牲自己，（
）泄露秘密。
18.邱少云（
）牺牲自己，（
）破坏革命纪律。
19.（
）困难有多大，他（
）都坚持学习。 20.（
）有了一份耕耘，（
）会有一份收获。
21.我们都应该做言行一致的人，（
）说了，你（
）就得去做。
22.（
）小红怎么能说会道，慧敏（
）相信她的谎言了。 23. （
）王峰今天不舒服，他（
）坚持来厂里上班。 24. （
）今天的天气很热，他（
）是坚持干到底。
25. （
）风再猛，雨再大，（
）挡不住我们前进的步伐。 26. 小琴（
）不嫌弃小花狗，（
）真诚地喜欢它。
27. （
）只是几句平常的问候的话，（
）使我感到温暖无比。
28. 他（
）马马虎虎地把考查看一遍，（
）一丝不苟地在检查。
29. （
）拖延时间被老师批评，（
）现在就动手做。 30. （
）你长得多大，（
）是爸爸妈妈眼中的孩子。
31. 老师经常教育他们：“（
）你们现在还小，（
）再过十年、•二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们（
）要好好学习，（
）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（
）这样，你们（
）能担当起建设祖崐国的重任。” 32. （
）今天下雨，（
）运动会不开了。
33.船夫驾驶小艇时，（
）能操纵自如，（
）船速非常快。
34.你（
）懂得了这个道理，（
）就要自觉地去做。
35.（
）工作再难做，他（
）不会退缩。 36.（
）刮风下雨，解放军战士（
）坚守在自己的岗位上。 37.有些东西（
）失去，（
）再也得不到了。
38.（
）善于调查研究，（
）能做出正确判断。
39.革命先烈（
）敌人毒刑拷打，（
）吐露党的机密。
40. （
）无数劳动人民的血汗和智慧，（
）这前不见头，后不见尾的万里崐长城。
二
把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
2、雷锋精神怎么会过时呢？
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
4、冬天来了，春天还会远吗？
三、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、春风吹绿了田野。
4、我们不能做损人利己的事。
四、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。__________________________________
2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。__________________________________
3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
4、玉屑似的雪末随风飘扬。
__________________________________
5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
__________________________________
三、按要求写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句） __________________________________
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
__________________________________
3、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） __________________________________
4、他十分愤怒。（改为夸张句）__________________________________
小学语文五年级上册句子练习
一、把下面的句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。__________________________________
2、小草儿发芽了。
__________________________________
3、春天来了。
__________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。
__________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
__________________________________6.一排排柳树倒映在水中。
__________________________________7.、果园里，麻雀叽叽叫。
__________________________________
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
二、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。
1、A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。•••B、我们从胜利走向胜利。
2、A、星期天，李艳去外婆家。••B、星期天，李艳去奶奶家。
3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。••B、你应该及时去找他。
4、A、明天不下雨。••••B、我们去参观菊展。
5、A、我这次考试没有取得好成绩。••B、我决不灰心。
6、A、我的成绩在班里名列前茅。B、我不能骄傲。
7、A、这本书写得太精彩了。•B、我把这本书一连看了三遍。
8、A、董存瑞牺牲自己。•••••B、董存瑞要炸暗堡。
9、A、做个好猎手要枪法准。•B、做个好猎手要机智、勇敢。
10、A、你每天坚持早锻炼。•B、你的身体素质会提高。
11、A这次春游丰富了我们的课余生活。B这次春游使我们增长了不少知识。
12、A我们珍惜时间。B时间宝贵。
三、按要求改写句子。
1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）
2、只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。（改为双重否定句）
3、缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。（改为双重否定句）
4、妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”（改为转述句）
5、母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。”（改为转述句）
6、王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。”（改为转述句）
7、小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。”（改为转述句）
8、我对老师说：“老师，请您相信我。我会进步的。”（改为转述句）
9、我坚定地说：“他是这么认为的！”（改为转述句）
10、东东高兴地说：“太好了，我又被老师之表扬了！”（改为转述句）
11、妈妈问他：“小东，你吃饭了吗？”（改为转述句）
12、我爸爸说：“奇怪，我的怎么不见了？”（改为转述句）
13、只是一些可爱的小精灵。（改为感叹句）
14、这是大胆而富有诗意的想象。（改为感叹句）
15、中秋节的夜晚，月亮又大又圆。（改为比喻句）
16、蓝天上的白云变化多端。（改为比喻句）
17、天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。（改为比喻句）
18、战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句）
19、敌人向我们冲来。（改为比喻句） 20、洪水翻滚着。（改为比喻句）
第三人称转述的类型
1、由听话人向第三人转述他听到的内容 应用场景：老师同我们说完话后，要求我向没来的同学转达。 1.1老师说：“明天我带你们去参观。” 改为：老师说，明天他带我们去参观。 1.2老师对同学们说：“我和你们是一伙的。”
改为：老师对同学们说，他和我们是一伙的。
1.3老师对我说：“明天我和你一起去小明家。” 改为：（我对小刚说）老师对我说，明天他和我一起去小明家。 改为：（我在路上对小明说）老师对我说，明天他和我一起去你家。 改为：（我在小明家对小明说）老师对我说，明天他和我一起来你家。 1.4老师对我说：“下个月我一定到你家去。”
改为：老师对我说，下个月他一定到我家来。
1.5小刚说：“老师对我说他不去了。” 改为：小刚说，老师对他说老师不去了。 方法：冒号之前不用改，冒号引号改逗号。分清话中你我他，注意原意不能变。
2、由第三人向第四人转述他听到的内容（考试中的第三人称转述通常指这一种）
应用场景：老师同小红说话，小强听到后说给小明听。 2.1老师对小红说：“后天你带大家到我那里去。”
改为：老师对小红说，后天小红带大家到他那里去。
2.2老师对小红说：“我听说你要转学？” 改为：老师对小红说，他听说小红要转学，不知是不是真的。（说法不变，但要表示疑问语气需添加内容。） 改为：老师问小红，她是不是要转学。（意思相同，但改变了说法。实际生活中应这样说。）
2.3老师对小红说：“小明病了，你叫小强去看看他。”
改为：老师对小红说，你病了，让小红找我来看看你。（说话时要加上手势，表明转述后的“你”指小明，“我”指小强自己。这种关系太复杂，考试时是不会考的。）
2.4总理对我说：“你的文件我放在最后。” 这句话应这样理解—— 作者说：“总理对我说：‘你的文件我放在最后。’”（因为我们是第三人在阅读作者的文章）
当我们转述时应改为：作者说，总理对他说，他的文件总理放在最后。
由于把我们为便于理解而添加的“作者说，”去掉，最后改为——
总理对他说，他的文件总理放在最后。
同理——
把下列句子改为第三人称转述句： （1）鲁迅先生对我说：“我卖给你，两本，一块钱。”
（2）他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现
在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”
1、应改为：鲁迅先生对他说，鲁迅先生卖给他，两本，一块钱。
2、由于原句中的主语他指代不明，就无法改为第三人称转述，除非指明“他”指“鲁迅”。如果指明后，改法同上。
同理——
2.5我对老师说：“欢迎您来我家做客。” 改为：他对老师说，欢迎老师去他家做客。
注：2.1、2.
4、2.5是考试中常考类型。
方法总的原则是：冒号之前我改他，冒号引号变逗号。分清话中你我他，注意原意不能变。
句型1：Ａ对Ｂ说（2.1）
句型2：我对Ｂ说（2.5）
句型3：Ａ对我说（2.4） 句型1方法：冒号之前不用改，冒号引号变逗号，话中的我改成他，话里的你换人名。
句型2方法：冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的我改成他，话里的你换人名。
句型3方法：冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的你改成他，话里的我换人名。小学语文五年级上册句子专项复习试卷
2011-12-07 21:05:06| 分类： 复习指南 | 标签： |字号大 中
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一、改头换面
1 难道你不知道博览群书的好处吗？（肯定句）---------------------
2 我把这首诗背得滚瓜烂熟。（被字句）------------------------------
3 多读书，读好书受益匪浅。（感叹句）------------------------------
4 我喜爱书。（比喻句）-------------------
5 小鸟在叫。（扩句并变拟人句）-------
6 我买了双鞋。（扩句）--------------------
7 这不是奇观吗？（感叹句）------------
8 高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句）-----------------------
9 老师对大家说：“要小心。”（转述句）-----------------------------
10 它坚韧不拔的品格感染了我。（把字句）------------------------
11 妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。（双重否定句）--------------------------
12 小喜鹊对青蛙说：“你跳出来看看！”（转述句）---------------
13 八月，桂花香。（夸张句）-----------
14 这儿的风景真美，使我流连忘返。（反问句）-------------------
二、练一练
1、本体，喻体
阳光射进窗来，把吊兰的小叶照得如碧玉。（把-----------比作-----------------。）
它好肥，身子像一个球。（用--------------比喻----------------。）
2、仿写
例：美丽的 （黎明）
清新的 我快乐地迎接美丽的清新的黎明
（1）晶莹的 （
）
碧绿的 ----------------------------
3、仿写
例：我把饭吃了。我吃了饭。
（1） 有一次我鼓其勇气把小说给父亲看。
--------------------
4 填修辞方法
（1）不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（ ）
（2）他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。（ ）
（3）脚下的浪花好象百合花在开放。（ ） （4）草从土里偷偷地钻出来。嫩嫩的，绿绿的。（ ）（5）飞流直下三千尺。（ ）
三 关联词
1、修改关联词：尽管刮风下雨，小红上学从不迟到。------------
我们既然要学好课内的学习内容，也要多读课外书。
----------
2、用关联词连接
（1）你下一番工夫。你的字能练好。-----------------------------
（2）爸爸能开汽车。爸爸能修汽车。------
3、填空
（1）（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐挤过去。（2）这（ ）一个人的功劳，（ ）是大家努力的结果。（3）你（ ）去图书馆，（ ）去爬山。
（4）植树造林（ ）可改善环境，（ ）是造福后代的事。[
四 按要求加标点（意思相符）
1 王红和利淹参加演出了 （别人说）---
2 王红和利淹参加演出了 （陈述王，利两人都参加演出了）---
3王红和利淹参加演出了（王红喊利淹参加演出）-------------------
五、句子复习
病句
1 同学们敬佩地注视和倾听他的报告。-----
2 学校开展了学雷蜂热潮。--------------------
3 指南针是古代四大发明之一。----------------
4 通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。----------------------
5 订出期末复习计划是好事。-----------------
6 用符号修改：
在个门功课中，语文是我最敢兴趣的。其他学科，如数学，自然，历史我就学得差劲
了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细的学习，我明确了学习目的和态度
，学习有了改善。
六、作调整，要细心，题意没让你重新排序！
（ ）于是，冒出一个个脑袋。
（ ）而且都带着有黄穗的小帽子，它们就是笋。
（ ）清明过后，地面上出现了裂缝。
（ ）这些裂缝不知什么时候渐渐扩大了。
（ ）笋在春的怀抱里，迅速生长。
（ ）据农民说，一个下春雨的夜晚，笋能长一尺多高。
七、词句品味鉴赏
幽默应对
阿凡提在一个很吝啬的财主家干活。有一天财主叫阿凡提去买酒，却只给他一个空瓶子。阿凡提看了看空瓶子说：“钱呢？”财主狡黠地说：“拿钱去买酒谁都会，不拿钱买到酒才算有本领！”阿凡提听了之后，立刻走了。过一会儿，阿凡提回来了。财主以为阿凡提真的买回了酒，可是到了喝酒的时候，财主发现瓶子是空的，大怒：“怎么没酒？”阿凡提说：“„„”财主听了哑口无言。
聪明的朋友，你猜阿凡提是怎么说的？
（提示：模仿财主的句式）
第20篇：命题类型
命题类型】
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
1、词语式命题
作文命题是一个词或者是词语。如【2005重庆】《自嘲》，【2006辽宁】《肩膀》，【2007福建】《季节》，【2008江苏】《好奇心》，【2009山东】《见证》，【2009四川】《熟悉》等等。
2、短语式命题
作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009江苏】《品味时尚》，【2009湖南】《踮起脚尖》；【2006北京】《北京的符号》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2008天津】《人之常情》，【2008重庆】《在自然中生活》，【2008湖北】《举手投足之间》；【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2009重庆】《我与故事》等。
3、句子式命题
作文命题是一个完整的句子，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2006上海】《我想握住你的手》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007天津】《有句话常挂在嘴边》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2007辽宁】《我能》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等，还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，【2009福建】《这也是一种》，【2009湖北】《站在的门口》。
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：
1、完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
【2007安徽】阅读下面的材料，根据要求作文。
以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。
注意：
1、题目自定。
2、文体自选。
3、书写规范，正确使用标点符号。
4、不得抄袭。
2、不完全命题作文
只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。
【2009湖北】
23、请以《站在的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
3、材料式命题作文
先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。
【2009北京】
23、作文（60分）
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，
带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除十个外，题材不限。
（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：
1、观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2008广东】《不要轻易说“不”》等。
2、论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如【2005北京】《说“安”》，【2006湖南】《谈意气》，【2008江苏】《好奇心》，【2008天津】《人之常情》，【2008湖北】《举手投足之间》等。
3、寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如【2005天津】《留给明天》，【2006江苏】《人与路》，【2007福建】《季节》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009湖南】《踮起脚尖》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等。
4、关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2008山东】《春来草自青》，【2009重庆】《我与故事》等。
【审题策略】
1、从标志性词语中辨明体裁。
议论文：题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，如【2005北京】《说“安”》，【2006湖南】《谈意气》；【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009江苏】《品味时尚》等。
记叙文：题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如【2008天津】《人之常情》，【2009山东】《见证》，【2009重庆】《我与故事》等。
抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008浙江】《触摸都市》等。
2、从语法结构中明确重点。
(1)如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。
如《说“安”》，“说”，说明要求写成议论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。
（2）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。
如【2009重庆】《我与故事》，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪，写出“我”在故事中的思考或成长。
又如【2008重庆】《在自然中生活》，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即“在自然中”，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。
再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即“隐形的翅膀”，所以必须弄明白“隐形的翅膀”是什么，有助于你的什么。
还如【2005天津】《留给明天》，是一个动宾关系的短语，重心在动词“留”，即把什么留给明天，是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？再如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，是一个动补结构，重心在谓语“胜”字，因此，必定要用对比的方法，写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。 （3）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。
如【2009福建】《这也是一种》，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》……，它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要，注意它的言下之意。
又如【2009湖北】《站在的门口》，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店……，也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信……，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。
3、从关键字眼中把握题目的指向性。
如【2008广东】《不要轻易说“不”》，必须扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说——理智、智慧地说“不”，即“不要轻易说„不‟”。
有如【2009福建】《这也是一种》，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语“也是”，它隐含着一种“新解”或“别解”，它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写《这也是一种爱》，那么你得考虑“也是”意味着什么，它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争”的那种“痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”，等等。
4、从修辞手法中挖掘深层含义。
如【2007上海】《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。
又如【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”，三点缺一不可。首先，“春光”可实可虚，实指春天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等；其次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国；第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意，而不仅仅是“看望”。因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。
再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧……”，也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛……”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言……”，还可以实指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能……”，所有这些，都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”，助推我前行成长的力量。 【审题技巧】
（一）添加语素，化大为小
有些命题，如词语或短语式命题，立意范围过于宽泛，并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象；因此，审题时，我们可以通过“添加语素，化大为小”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
例如【2006北京】《北京的符号》：
可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；
也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。 再如【2008天津】《人之常情》：
可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化：第一个是“哪些情感属于人之常情？”如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等，都是人之常情；但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分；更重要的是“如何看待一些所谓的„人之常情‟？”，这就是第二点，如：中学生想穿好一点时尚一点，是人之常情；想上网聊聊天，或玩玩电子游戏等，是人之常情；对异性有些好感，想谈情说爱，是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生，这是人之常情；面对金钱，面对权力，人都有趋利之心，这也是人之常情；亲朋好友或乱了纪，或犯了罪，你有庇护之心，这也是人之常情；自己有了弱点短处，不太愿意承认，这也是人之常情。……面对这些“人之常情”，我们应保持清醒而理智的头脑，明辨是非，知晓利弊，坚持原则，决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知，甚至走入歧路
