家乡的水调查报告范文

2023-01-17 来源：调查报告收藏下载本文

推荐第1篇：美不美家乡水

美不美家乡水

人们都说美不美，家乡水。水是我们的生命之源，水是人类生存和发展的重要条件，水是地球上万物的命脉所在，水滋润万物、哺育生命、创造文明。

可是，不知从什么时候起，家乡的水变得不再清不再甜。人们为了赚钱，把保护环境抛之脑后。工厂排放的废气污染了空气，废水不经处理就排往下水道直接通往河流。蓝天白云不见了，鱼儿逐渐消失了，人们生活在一个被污染的环境里，可是大家却意识不到问题的严重性，因为人们眼前就只看见了金钱和利益。

人们的生活越来越富裕了，环境却越来越恶化，得病的人也越来越多了。在一段时间里，好几个人接连生病住院，大家有些害怕了，可是如果关闭工厂，一家的收入从哪里来？如果把工厂正规化进行污水处理，又没有那么雄厚的实力。人们开始两难了，工厂也就这样继续着，污染也在继续着„„

十八大会议中，习近平总书记指出：“走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。”会议精神很快传达到了我们这里，大家开始行动起来，在环境监管部门的帮助下，村里关闭不合格的工厂，在村外统一建设工业园区。之所以这次行动大家这么支持，是因为建设工业园区国家给予了很大的帮助，投资很大，力度很强，速度很快，大家还有什么不支持的呢？

作为小学生的我怎么为实现中国梦添砖加瓦呢？老师说我们可以从小事做起，从身边做起。我们要树立保护环境的意识、弯腰捡地上的垃圾、坚持节约能源、节约每一张纸、不浪费一粒米„„

同学们，建设美丽中国，有你有我有大家，让我们为祖国的美丽尽一份心，出一份力，愿我们家乡的蓝天白云，青山绿水早日回来。

定州市南辛兴小学六（1）班王梦菲指导教师李灵

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推荐第2篇：最甜不过家乡水

最甜不过家乡水

一场大火无情地吞噬着大草原，方圆几里外都能听到火灼烧人皮肤的吱吱声。大火周围围满了一群人，一群为了草原不惜牺牲自己生命的人们。他们手拿着铁铲、衣服，奋力地扑着毒蛇般的火苗。在火焰的照耀下，他们饱经风霜的脸上流下了汗与泪„„这是电影《爱在他乡》中的一个催人泪下的片段。

这场大火烧死了很多人，同时也给大草原划上了一道抹不掉的痕迹，更为草原人增添了一道痛苦的回忆。

救火英雄老李被迫背井离乡。

数年后，生命垂危的老李最后的愿望竟是重回那个令人勾起痛苦回忆的大草原。唯一的理由就是那是老李的家乡。

最甜不过家乡水，最美不过家乡音！的确，家乡就是家乡，不管是令人后怕的大草原，还是令人伤心流泪的大草原，都是自己的家乡啊。家乡清新的空气，家乡蔚蓝的天空，家乡清甜的河水，家乡残缺的房屋，都是游子们魂牵梦萦的点点滴滴！

美丽的家乡净化了沉迷游戏的毛毛的灵魂。家乡情也曾使我痛哭流涕。

七岁那年，我随爸爸妈妈来到柯桥。小桥流水给我短暂的安慰，我最盼望的还是放假。我依然清晰的记得第一个寒假。当时还很稚嫩的我，背着小书包，轻轻哼着歌，用脚踢着脚下的石子，大大咧咧向前走着。我的心早已经飞到老家。

大街上，人来人往，一眼望去，人头攒动。好一副令人喜庆的景色。

一回到家，就发现家里不对劲，爸爸妈妈都耷拉着脑袋，爸爸手中那杯冒着热气的茶，被爸爸摇来摇去，被摇到冰冷也不见爸爸喝一口。妈妈则有气无力的叹着气。白色的气，犹如一层雾，轻轻地飘到我的面前，给我的兴奋的心情蒙上了一层厚厚的雾。

“怎么啦？”我着急地问着妈妈，手不停地拍打着两侧的雾。

“哎，今年回不了家了。”妈妈吹出一阵风，吹散了我心里的那团雾。

“啊？”我再也忍不住内心的委屈，哇哇哭了起来。我转眼看看外面那幅喜庆的景色，已经不复存在。一缕阳光晒在大地上，照出一片凄惨，悲凉。整个春节，我不敢和小朋友玩，听到鞭炮声便跑得远远的，独自陷入深深的思乡的阴影中„„

虽然我早已经习惯了柯桥的风景，柯桥的人，但这段记忆却总抹不掉。我和电影中的老李一样，有一个解不开的家乡情结。

现在，我思念荆门；将来，我会思念柯桥！现在，荆门是我心灵的归宿；将来，柯桥是我梦寐的乐园。

生我者，荆门；养我者，柯桥。

初二:付文泰

推荐第3篇：我的家乡水

我的家乡水

我的家乡在兰州，她是九曲黄河惟一穿城而过的省会城市，黄河使得这座黄土高原上的古城别开生面。城因水而灵动，秀丽丰腴，超凡脱尘，清洌圣洁。这条母亲河也世代哺育了朴实的兰州人。在黄河流域的诸多城市中，很少有像兰州这样亲昵黄河，凭藉黄河风水得益，力挽黄河激越生命，摄取黄河的气质涵育城市品位，运用黄河的宠幸大做开发文章，尽展一段黄河的风流。

兰州市的地形像甘肃省一样南北狭窄而东西颀长。黄河自东南向西北由青海流入甘肃后，恰好构成有些朝西北倾斜的“几”字，犹如匆草急就的一笔，然后继续朝北向宁夏回族自治区奔去。

黄河在甘肃境内蜿蜒１００多公里，绝大部分就在兰州市的面积之内。兰州市的城区两面临山，地势也是狭长。黄河从中穿越，把这块带状盆地划割为南北两片，尤其在城区中心，河床笔直舒展，水流平缓、欢畅而过。城建傍山依水，桥梁跨河挟山，鳞次栉比的高楼大都拥立平川，也有不少坐落在因地壳上升、河水下切而形成的多级“坪”上，海拔高低相差数十米，融平原、山城特色于一炉，因地制宜，规划得体，纵横有序，错落有致，两种类型城市的风韵兼得。

黄河兰州段全长152公里，其中流经市区45公里，为兰州提供了主要的生产、生活用水。兰州市域内水资源低于全国平均水平，但入境水资源丰富，贯穿市域的黄河及其支流湟水，大通河的入流量达337亿立方米，且水量稳定，各季不封冻，含沙量也较小。目前兰州市城区日供水能力为166万立方米，实际日供水为75万立方米，其中地表水源占90%，地下水占10%。。以兰州为中心的黄河上游干流段可建25座大中型水电站，总装机容量可达1500万千瓦，现已建成的刘家峡、八盘峡、盐锅峡、大峡水电站与邻近地区的其它水电站构成我国最大的水力发电中心之一。黄河兰州段沿岸工业集中，人口稠密，尽管水质尚好，但工业废水及生活污染叠加，排放的问题没有从根本上遏制。2004年，兰州市共排放废水16678万吨，其中工业及三产废水10271万吨，占废水排放量的61.58％（重点源工业废水排放量4009.1万吨，占全市工业废水排放总量的86.12%）；生活污水6407万吨，占废水排放量的38.42％。废水中主要污染物年排放量为：化学需氧量26751.9吨，氨氮2893.1吨，石油类206.7吨，挥发酚1.09吨，氰化物0.38吨。黄河兰州段共设5个地表水监溯断面，即扶河桥(对照点)、湟水桥、新城桥、包兰桥和什川桥，其中扶河桥、包兰桥、什川桥为国控断面，新城桥、湟水桥为省控断面。监测结果表明，2000年以来黄河兰州段按功能区水质达标率稳定保持在100%。

1黄河兰州段水质现状 : 黄河是兰州、白银两市生活、生产、工业用水的唯一水源，随着流域内经济的快速发展和工业化程度的提高，排入黄河水系的废污水量急剧增加，该河段由于取水及排污系统建设不尽合理，城市污水处理和排水管道设施建设又滞后于城市快速发展，城市下水管网存在着使用年限久，城市管道管径偏小，管网分布不均，排污能力低下状况，加之污水厂与管网不配套，每天约80万吨的工业废水和生活污水直接排入黄河，致使黄河水质污染仍呈加重趋势，据近三年来监测资料统计表明，该干流河段六个常规监测断面（小川、新城桥、中山桥、包兰桥、四龙口、五佛寺）中，年平均值仅有小川一个断面一直保持在Ⅰ-Ⅱ类水质，其余断面均为Ⅱ-Ⅲ类水质，枯水期或个别月份还有超Ⅲ类现象，主要污染物为氨氮、化学需氧量、高锰酸盐指数、石油类等，污染断面以包兰桥为重，其次为中山桥、四龙口、五佛寺。总体来讲，黄河水质未有明显改观，从2005年监测数据显示，且有加重趋势，加之该河段时有水污染突发性事件发生（三年来不完全统计约为7次），水环境质量令人堪忧。

黄河上游水资源短缺和资源性缺水日益严重，目前兰州市人均可利用水资源量为742立方米，而全世界人均可利用水资源量为7000立方米，全国为2250立方米，可以看出，兰州市人均可利用水资源远远低于世界和国家水资源利用平均线。

2.黄河环境污染原因：

（1）流域内一些大中城市均傍河而立，一些

大的工矿企业也多分布在河流沿岸。90年代初，流域内城镇人口2000万，其中2/3以上集中在这些城市和工矿区。它们多以河水为供水水源，同时又将废污水、废弃物排入河道或沿岸堆放，势必对河流水环境造成巨大危害。而黄河流域的水资源又十分匮乏，时空分布很不均匀，水环境容量非常有限，极易遭受污染破坏。（2）流域内工业生长技术落后，管理水平低，

原材料消耗大，万元产值废污水排放量80年代平均为430吨以上，呒0年代初虽有较大幅度下降，但按1980年可比价格计算仍在220吨左右，比同期全国平均水平值高处1/3。同时，废污水处理率不高，80年代初不足20％，目前还不到50％，均低于同期全国平均水平。这就加重了水环境的点源污染。

（3）农业生产方面，农药、化肥施用量过大，加之流域内土壤疏松，水土流失严重，随暴雨径流进入河流的泥沙，往往带有大量氮、磷元素，影响河流水质，这就是通常所说得面源污染。（4）黄河天然径流量利用率居全国较高水平，但河川径流的调蓄能力还比较低。按照治理水污染的要求，兰州河段的最小流量应不低于400立方米/秒，包头河段应不低于200立方米/秒，花园口河段应不低于250立方米/秒，可是仅靠现有的龙羊峡、刘家峡、三门峡等水库的调控能力是难以满足的。

（5）与全国相比，黄河流域属贫困地区，经济发展水平不高，1990年流域内人均工农业产值2310元，比全国人均2763元低16.4％。目前仍有部分地区连温饱问题还没有根本解决。在此情况下，要想投入较多资金治理环境污染，显然是有很大困难的。

（6）流域内乡镇企业发展迅猛。据不完全统计，90年代初，全流域乡镇企业已逾130万家，其中半数以上在河南省境，且集中分布于三门峡至花园口区间，年产值约450亿元，废污水排放量8亿吨左右，约占流域工业总产值和工业废水排放量的1/4。这些企业常点分散，治污能力差，往往是无组织排放，甚至用渗井、渗坑等方式将废污水注入地下，污染地下水，危害生态环境。

（7）在社会、经济发展模式上，人们还缺乏协调发展意识，往往以牺牲环境为代价，换取社会、经济的发展。加之受资源、生态、环境无价论的影响，促使人们任意取用和浪费自然资源。特别是在水资源问题上，错误地认为是“取之不尽，用之不竭”的。因此，在农业生产中采用大水漫灌，工业生产过程中大量耗用新鲜水，重复利用率很低，浪费惊人，这就加剧了水资源的供需矛盾和水环境的恶化。

（8）在宏观管理上，流域机构的法律地位和职责范围不明确，在处理有关流域水资源保护实质性问题时，又多以“协同”、“参与”、“配合”等角色出现，对全流域的水资源保护工作缺乏强有力的精度管理。

3工业废水和生活污水污染黄河兰州段水质污染基本状况根据地表水环境质量标准 ( GB3838- 2002),兰州市地表水分析的项目规定为25 项, 即水温、pH、溶解氧、高锰酸盐指数、化学需氧量、生化需氧量、挥发酚、氰化物、六价铬、石油类、粪大肠菌群、氨氮、总氮、总磷、LAS、电导率、硫化物、氟化

物、砷、铅、镉、铜、锌、汞、硒。枯水期22 项(水温除外)监测指标中, 除粪大肠菌群的平均值超标34.78 倍外, 其余项目平均值不超标; 有5项污染物一次浓度超标, 其超标率依次为粪大肠菌群66.67%、化学需氧量22.22%、石油类和挥发酚均为18.52%、总磷11.11%。丰水期22项监测指标中, 除粪大肠菌群的平均值超标56.93倍外, 其余项目平均值不超标; 粪大肠菌群超为93.33%, 其余各项一次浓度均不超标。平水期22项监测指标中, 除粪大肠菌群的平均值超标14.95倍外,其余项目平均值不超标; 粪大肠菌群超标率为83.33%, 其余各项一次浓度均不超标。全年22项指标中氰化物、硫化物、汞、硒、镉未检出, 粪大肠菌群年平均值为384232个/L, 超标38.42倍, 其余项目年平均值均不超标。5项污染物一次浓度超标, 其中分大肠菌群年超标率为85.1%, 最大值超标倍数为237.0倍; 挥发酚、石油类、总磷、化学需氧量年超标率均为6.9% , 其余最大超标倍数依次为2.2倍、1.0倍、0.3倍、0.15倍。有报告指出, 黄河兰州段水体的主要污染指标是粪大肠菌群和总氮, 其中粪大肠菌群对环境质量的影响最显著。粪大肠菌群来源于人体和温血动物粪便, 是判断水质是否受生活污水污染的重要指标。现时, 兰州市雁儿湾污水处理厂按设计规模日处理污水量16万m3/d, 七里河安宁污水处理厂按设计规模日处理污水量20万m3/d, 然而在资金安排和建设进程上忽视了城市排水管网的改造, 缺少相应的污水管网系统收集生活污水, 污水厂污水处理水量远没有达到设计规模, 出现有污水厂无污水处理的现象, 大量未经处理的生活污水直排黄河, 造成黄河兰州段粪大肠菌群和总氮严重超标。

4.工业废水对黄河水质的危害

根据2001年兰州市20 家重点污染源调查, 工业企业用水总量为29.584亿吨。工业废水排放量5168.70万吨, 经过处理达标量2595.40万吨, 处理达标率为59.7%。2004年兰州市重点源工业废水排放量为4009.10t，工业废水中悬浮物1659.30t、化学需氧量2 927.80t、生化需氧量206.40t、镉0.160 t、铅0.700t、六价铬0.210t、砷0.350t、挥发酚1.990 t、氰化物0.850 t、石油类164.44t、硫化物12.28 t、氨氮438.21 t。生活污水排放量由1997年的5860.40万吨增加到2000年的6 795.89万吨,平均每年增加191万吨。2002年以后生活污水的排放量有下降的趋势, 但是降幅比较小, 总量相对还是比较大, 占废水总量的55% 以上。从工业废水区域排放情况看, 2004年工业废水中排放的污染物均以西固区为最大, 生化需氧量、镉、铅、六价铬、砷、酚、氰化物均集中在西固区, 由此可见西固的水质污染较严重。从工业废水行业排放情况看, 废水中的悬浮物、化学需氧量、生化需氧量、六价铬砷、氨氮污染物均以石油加工业最大。 5.水体污染对人体健康的危害

人喝了被污染的水或吃了被水体污染的食物，就会对健康带来危害。因污染物排入水体后，水生动物、植物就会慢慢对其吸收并在物体中有所积累。如果是急性中毒则会使生物很快死亡，这会引起人们的注意，但是许多情况下水体中的中毒则是慢性的，往往不能被人所注意，如果人吃了这些食物，会使毒物在人体内进一步积累，长期下去人们得病则属必然。

水体中还含有一些可致癌物质。据统计水污染引发的癌症死亡率90年代比30年前高出1.45倍。饮用受污染水体的人群，癌症（主要是指肝癌和胃癌）的发病率比饮用清洁水的高61.5%左右。 2.水体污染对水生生物的危害

当水受到污染，会危及到水生生物生长和繁衍，并造成渔业大幅度减产。如黄河的兰州段原有18个鱼种现已绝迹。自1987年以来连续3次发生的死鱼事故，直接经济损失达1000多万元。我国淡水捕捞量50年代为60万吨，60年代为40万吨，70年代为30万吨„„由于水体污染也会使鱼的质量下降，据统计每年由于鱼的质量问题造成的经济损失多达300亿元。

6.近年来加强黄河兰州段水污染防治的主要措施

兰州是唯一黄河穿城而过的省会城市。黄河兰州段水质的好坏，不仅事关全市人民的用水安全，而且直接影响下游城乡群众的生产生活。近年来，市上建立了党政一把手亲自抓、负总责的机制，将水污染防治作为一项主要任务纳入各级政府目标考核，建立和完善与之相配套的法规、规章，形成了“党委领导、人大监督、政府负责、部门分工、社会参与”的局面。

市政府逐年加大对污水处理的投入；以加强饮用水源管理为重点，大力实施放心水工程；加快建设城镇生活污水处理厂步伐，努力提高污水处理能力；加强挂牌督办企业监管力度；加快工业污水治理步伐；坚持开展环保专项行动，强化对排污企业的监督管理。

近年来，根据国家和省上关于开展打击不法排污企业保障群众健康环保专项行动的安排部署，市区政府成立了环保专项行动领导小组，全面深入地开展了对违法排污企业的整治工作。对金崖民生造纸厂等六家不符合产业政策、环保不达标的小造纸企业取缔关闭，对金山造纸厂等24家再生造纸厂符合产业政策但未办理环保审批手续的企业，责令补办环保审批手续。为加强污染防治设施日常监督检查，环保部门采取定期检查和抽查相结合的方法，对重点污染源处理设施每月检查1次，一般污染源处理设施每两月检查一次。2006年对全市1336台（套）污染处理设施开展现场检查4659次。

研究结论

近些年来黄河环境污染严重，已经影响到我们的日常生活,我们需要行动起来——保护母亲河，人人有责

推荐第4篇：难忘家乡水阅读答案

篇1：难忘家乡水阅读答案 18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，篇2：难忘家乡水阅读答案

18．请从陈瞎子的角度梳理小说的情节.(2分) (1) _______________(2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚,他们一起过上了幸福生活； (3)______________________； (4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了.19．结合加点的词语,说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情._________________________________________________________________(4分) 20．请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用._________________________________________________________________(2分) 21．有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”.请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解.(不少于80字)______________________________________________________________(6分)答案：18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡.19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王,陈瞎子激动地到处炫耀,这个句子表现了他自豪的心情.第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚,“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分,这里写出了他矛盾（或无奈）的心情.20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景,烘托出大家捕鱼时欢快的心情,同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比.21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住,从此失去自由,但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情.可当环境被破坏,当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时,黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了.命运唱响哀歌,生命却用执著使之奏出悲壮的旋律.示例2：曾经的满淀荷花残败了,曾经的粼粼波光难觅了,曾经的悠扬渔歌消失了,曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回,美丽的景象却不再重现.当命运被污浊的环境染黑了翅膀,它所带给人们的除了忧伤,就只剩下了等待.然而,改变的力量,也正在这等待中蕴积.篇3：难忘家乡水阅读答案 18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有...11）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）2第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）3这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）4黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。或：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。参考资料：19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。2012-2013年语文寒假作业2.（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。3.第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。4.描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。5.黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。...18．示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。（评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）19．示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。（评分说明：大意对即可。分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20．示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）篇4：难忘家乡水阅读答案

家乡水卫建民 ① 东西方创世纪的神话，都以水的出现为人类文明的开端。中国哲学天一生水的表达，西方文化神的灵运行在水面上的描述，都是从柔弱的水获得天启。 ② 不过，要家乡水卫建民

①东西方创世纪的神话，都以水的出现为人类文明的开端。中国哲学天一生水的表达，西方文化神的灵运行在水面上的描述，都是从柔弱的水获得天启。

②不过，要追问一汪清泉从什么时候开始涌流，一条长河从哪个世纪开始奔流？任何历史地理著作都难以找到上限。远古的记载，都是美丽的神话。

④历史上，霍泉水是农业灌溉用水和居民生活用水，水的流量能浇灌二三十万亩土地。晚清民国时，为解决洪洞、赵城两县在用水上的争端，合理分配泉水，地方政府在水源地建分水亭，从源头治理，解决了水资源的分配问题，避免了两县农民因争水而时常发生的械斗。分水亭，有亭翼然临于泉上者，实际功能是均水。前人的智慧和审美眼光总是能把功用和审美融为一体，如燕园未名湖畔的水塔。霍泉之西的分水亭，有一条木制廊桥穿过，成为观赏山景塔影、泉水奔流的驻足点，又是移步换景的空间处理，水与亭构成一个园林小品。分水亭边，还有砖结构的三角形门洞，其中一道门上镌刻的联语是分三分七分隔数柱，水滑水秀水成银涛，横额是梅花逊雪。这是分与合的哲学思考，是对水德水姿的诗情赞美。 ⑤如果是夏天，你从30里地外的洪洞县城来到这里，立即会感到凉飕飕的逼人之气：澄碧的一池泉水，从山底几株老柏树根下怒放的泉眼，巍峨的霍山，高指蓝天的飞虹宝塔，满山的森森古柏，分水亭四周的绿荫，湿润宜人，真是清凉世界，人间仙境。每年农历三月十八日，这里举行传统庙会，毗邻数县的人都来赶会，是朝山礼佛，更是民间贸易、文化盛会。幼年时，我坐着牛车来赶会，凌晨来到这里，睡梦中睁开眼，看见一池碧绿，如看见蓝色夜空的一颗亮星星，堪称人生的洗礼。

⑥几十年间，我在外奔波，足迹几遍全国。每到一个城市或乡村，当地的河流湖泊、盛地名泉，总是影响我的观感和心情。在一些繁华热闹的城市，高楼林立，穿过城市的河流却经年浑浊，使人扫兴。那一年，我去陕西安康开会，看到清澈的汉江水，多年难忘。我知道，由于过度开采、人口膨胀，历史上许多著名的泉水河流已经枯竭断流。北京玉泉山，我去勘查过，早已是徒具其名，滴水全无。湖南韶山，毛主席住过的滴水洞，倒还有一线泉水；游人掬水而饮，表达对领袖的感情。泉城济南，趵突泉水的升降，已成人们关注的新闻。水资源严重短缺会制约经济社会发展，这一点应成为国人的共识。有一个宣传节水的公益广告说：别让眼泪成为地球上的最后一滴水。话虽说得极端，却是水危机的口号，如同棒喝，叫人一惊。

⑦尽管家乡已面目全非，霍泉却依旧。我心里总是惦记霍泉，像惦记一位高寿的亲人。每次回家乡，时间充裕的话，我总要去亲近霍泉，尝一口千年不断流的家乡水，然后掬水擦把脸，洗净俗世的尘垢，浇灌干枯的怀抱人和水，竟是如此亲密！ ⑧东西方的哲人都以逝水解释物质的运动。孔子在川上曰：逝者如斯夫。赫拉克利特说：人不能两次走进同一条河流。面对长流不息的泉水河流，我们不仅感受到时间的流逝，而且关注人类的命运。水，生命的基本元素，蕴含朴素的真理。 17．下列对作品内容的理解，最准确的一项是（3分）

a．对霍泉水的记载，来自远古的美丽神话，而后来的《水经》和《水经注》又作了详细的记载。

b．分水亭的建造，不仅避免了两县农民因争水而发生的械斗，还使泉水发挥了更大的功用。 c．霍泉和趵突泉的水资源丰富，不会像其他名泉那样枯竭断流，因而成为人们关注的新闻。 d．作者总是惦记着霍泉，既有对泉水枯竭的担忧，又有对泉水养育生命和启迪精神的感恩。 18．下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（3分） a．《水经注》因注《水经》而得名，为明代地理学家郦道元所撰，既是内容丰富的地理著作，又是山水散文的汇集。 b．电影《我们村里的年轻人》的插曲优美动听，其中押韵是原因之一，所引歌词的韵脚为光、香、梁、望、旁。

c．天一生水一语源自《易经》。《易经》为五经之一，是华夏哲思与才情的结晶，被誉为群经之首，大道之源。

d．横额也叫横批，指挂贴在对联上方的横幅。批，含有揭示、评论之意，对对联的旨意起补充、概括或提升作用。

19．文章第④段最后一句说这是分与合的哲学思考，是对水德水姿的诗情赞美。请结合文意，谈谈你对这句话的理解。（5分）

20．作者从哪些方面写了家乡的霍泉水？试简要概括。（6分）

21．文章最后一段没有直接写家乡水，可否删去？为什么？（6分）

参考答案：中小学作文阅读答案网整理 17．d（3分）（a前半句无中生有，后半句《水经》没有详细记载。b说泉水发挥更大作用，无中生有。c趵突泉的水资源并不丰富，泉水的升降才成关注的新闻） 18．a（3分）（郦道元为南北朝时期的地理学家） 19．（5分）21．（6分）【评分标准：明确解释这，1分；解释出哲学思考，2分，解释出诗情赞美，2分。意思符合、言之成理即可】

【答案示例】这里的这指分三分七分隔数柱/水滑水秀水成银涛和梅花逊雪。这里的哲学思考是：分水亭解决了因争水而产生的矛盾，使两县农民相互谦让和谐共处，分是为了合，分与合是辩证统一的。这里赞美的是：水在姿态上的柔弱、柔软、柔和，在品德上的谦逊礼让。 20．（6分）【评分标准：答出每个要点2分，答对三个要点即可得满分。意思符合即可】（1）霍泉，有史料记载，历史悠久；（2）霍泉水是灌溉用水和生活用水，对当地人的生活起着巨大作用；（3）霍泉周边环境优美，湿润宜人；（4）霍泉水资源丰富，千年不断流。 21．（6分）【评分标准：表明个点态度1分，结合具体文意作简析4分，语言表达1分。意思符合、言之成理即可】【答案示例】

（1）可以删去。文章题目为家乡水，主体内容紧紧围绕霍泉展开，既表达了对家乡水的热爱之情，又从水德水姿中领悟到朴素的真理，引发出哲学思考。删去这一段，不会太影响内容的完整，主题的表现。

（2）不可删去。①收尾呼应。文章从东西方神话起笔，以东西方哲人对水的阐释作结，收尾呼应，结构完整。②画龙点睛，深化主题。文章不仅表达对家乡水的赞美和热爱之情，更从人类命运、人类文明的角度阐释水对人类生命的作用，对人类精神的滋养与启迪，对人类文明的巨大作用。最后一段在上文描述的基础上点明主旨，起到了画龙点睛的作用。因此不可删去。

推荐第5篇：家乡水的故事的教学设计

家乡水的故事的教学设计

五台中心小学校

刘玉娟

一、教学目标

1、了解家乡有关水的发展变化历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。

二、教材分析（略）

三、学情分析

在经过一段时间的品德课学习后，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。据课前对学生的调查，了解到学生对于我国我省的水资源具有一定的认识，并在日常生活中有很多的用水经验，对于生活中浪费水不珍惜水的现象也有自己的体会。但须考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。

四、教学准备

1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。

2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。

3、搜集关于水的用途的照片或图片。4小提琴曲《再别康桥》

五、教学重点

1、水与家乡人生产、生活的密切关系。

2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。

六、教学活动及过程

（一）多媒体激情导入。

播放优美的小提琴曲《再别康桥》，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后) 师：树是那么绿，山是那么美，城市是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？

生：水（音乐停止）

师：一方水土养育一方人，这节课刘老师就和大家探讨家乡水的话题，我们今天的课题就是家乡水的故事。有兴趣吗？（板书:家乡水的故事）

课件出示封面幻灯片

（二）、引出话题分组讨论

1、阅读与讨论，小组交流。

师:水是人类赖以生存的必要条件，人们的生产和生活每天都需要大量的水。可是，同学们你们知道吗？人们对水的利用是经历了一个漫长的过程的。咱们的教材46---47页就为我们生动的讲述了有关水的故事。请同学们认真阅读，然后把你的想法和收获与你的同桌在一块交流一下，开始吧！（1分钟后）

师：通过阅读你知道了什么?

生1：通过阅读甜水井村的故事，我知道水在我们生活中非常重要

师：我们的生活离不开干净的水。

生2：看了书中的几幅图片，我了解到过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。

师：这名同学读书非常认真，通过阅读他了解到以前人们用水的不同取水方式。（出示课件）先是水桶提水，然后有了辘轳摇水，后来用压水机压水。他还体会到了过去人们要吃上干净的水非常不容易，体会到他们的艰辛，要用肩挑水，用车拉水。

师：你们的收获是什么呢？

生3：我还发现用辘轳摇水和压水机压水要比用水通提水省力，师：很好，他还反现了力学原理。说说看？生3：因为他们利用了杠杆原理。

师：这么深奥的力学原理你都知道，你是怎么知道的？生3：我是通过科学博览知道的。

师：读书使人变得更加聪明，多读书博览群书可以增长你们的课外知识。

2、交流调查内容，展示调查结果，引出水的话题。

师：通过阅读我们了解到过去人们用水的发展史。老师在这里想问问同学们，那你们了解我们的自己家乡吉林省水的情况吗？能说一说咱们家乡用水的发展情况吗？好，赶快把你们的课前调查资料拿出来，来和大家交流一下？

生1：，我听爸爸说长春市南湖公园的人工湖就是人工修建的呢！还是东北最大的人工湖呢？听说当时还是日本人的设想的。也是长春市的备用水源。

师：此生对信息的处理能力很强，通过上网查阅资料为我们提供了一份详实的家乡用水资源状况。你的调查是什么？

生2：吉林市的松花湖也是人工湖，是1937年拦截松花江水，建设丰满水电站形成的人工湖。是我们家乡最大的湖泊。

生4：奶奶的老家住在太平村，过去他们都是打井取水，几乎每个村子都有一口吃水井，后来有了压水机，再后来有了电动压水机，现在都用上了自来水。

师：此生的概括能力很强，简单的几句话反映了我们家乡普遍用水情况。那老师想问问我们的同学们，如今在城市生活中，我们主要使用的是什么水？

生齐说：自来水（出示课件自来水）

师：根据们的生活经验，说一说自来水有哪些优点？生：干净

方便

快捷

可以随时调整水的大小

师：自来水干净方便快捷，重要的是家乡人再也不用肩挑车拉了。这样以后，源源不断的自来水，似清澈的甘泉、新鲜的血液让我们的家乡充满生机和活力。

3、阅读与讨论，感受水与家乡人生产生活的密切关系。师：现如今自来水在我们生产生活中发挥着那些作用？同学合书

中48页的文字和图片，和你的小组同学讨论一下，开始吧！（大约3分钟）

提示学生从城市绿化、家庭用水、工业用水、农业用水四个方面进行交流。

师：从同学们的发言中可以看出水在我们生产生活中发挥着重要作用。同学们你能一句话概括水的作用吗

生：水是生命之源。）

（板书：水是生命之源）并大声齐读一遍。（1）看图讨论

师：地球上供人们生存发展的水，到底是海水还是淡水呢？生齐说：淡水。

师：地球上的水到底有多少是淡水呢，海水为什么不能被利用？生：海水里含有大量的盐，还有很多金属，人们喝了会中毒。师：大家来看宇航员给大家从太空带来的地球全景图，（出示课件地球）他的绝大部分都被水覆盖着，约占70% ，在这70%的水中到底有多少淡水呢？（出示课件地球上的总水量比例图）

师：下面展示的图会更加形象的了解到水的比例。认真阅读，看你读懂了什么，了解到什么。然后到前面指图说明

生1：如果大正方体是地球上的总水量，小正方体表示的是淡水，剩下的是海水，地球上海水多淡水少。海水占97.2%，淡水占2.8% 生2：淡水又分为四部分，*冰川南北两极*大气中的水蒸气*还有地表水和地下水*而且地表水部分被污染，地下水还有一些被埋藏在

深处法挖掘。

师小结：从图中我们可以看出，地球上海水多淡水少，目前人类能直接利用的水只有地表水和地下水。由于分布不均，种种原因所能直接利用的水，只占地球淡水总量的0.26%，那0.26%是一个什么样的概念呢？下面老师给大家做一个演示实验来进一步说明。（出示实验用的道具）

（2）观察与交流，感受水的宝贵，得出结论。

师：如果地球上的总水量是一杯水，淡水只是其中的一勺水，人类能直接利用的水只是这一勺中的一滴水，仔细观察，能看到吗？看到杯中的一滴水，你有什么想说的，心情怎么样？

生1：人类能直接利用的水太少了，如果人们再不节约用水，总有一天地球上的水会被用完的。

生2：地球上的淡水少之又少。现在节约用水，刻不容缓。（3）、阅读资料，加深学生对水资源缺乏的了解。

师（板书：节约用水）地球上的水资源这么短缺，而作为地大物博的中国水资源的状况如何，我们家乡的水资源又如何呢？老师这有一份资料（出示课件中国和家乡水资源资料）请大家一起阅读。

师：通过阅读你知道了什么？（略）（4）、全班交流，启发思考。

师：通过阅读这段资料，使我们知道我国和我们的家乡水资源的状况非常严峻，可以说是非常缺乏的，淡水资源是如此的短缺，而我们的生产生活对水的需求量却越来越大。同学们你们的生活中有没有

浪费水不珍惜水的现象产生呢？你自己有没有浪费水不珍惜水呢？

学生的答案会有很多，但要引导学生说出生产生活排放的污水、工业污水污染了水源

（三）、拓展延伸唤醒学生节水和惜水的意识。

1感受画面，强化因果。播放音乐，渲染气氛。

师：是呀，由于人们生产生活而产生的污水，不经过任何处理，就流到了江河湖泊里，造成了江河湖泊的污染，原本清澈的水，由于污水的流入，大家看变成什么样子了，（出示课件水污染图片）

这样的河水鱼儿还能在这里安家吗？你见过鱼儿在污水中挣扎的身影吗，

师：那你们有没有随手丢弃垃圾在河里呀，虽然你没有直接把垃圾扔到河里，但他却能随着风儿飘到河里。看到这漂浮的画面，你的心情怎么样，你想对大家说点什么呢？

生1:非常惭愧，人类是罪魁祸首。

生2:感到惋惜，如果我们再不节约用水，世界上的最后一滴水将是我们的眼泪。（出示幻灯片）

师：如果我们在这样下去，都将面临着下面这个画面上的这个孩子无奈的处境。（出示课件男孩站在干裂的稻田上）瞧，他和你们的年龄相仿，本该站在稻谷飘香而现在却干裂的稻田上，仰望着天空，此时此刻的他最渴望得到的是什么呢？

生齐说：水

师：什么样的水？生齐说：干净的水。

师：水源被污染了，到哪里去找一杯干净的水，同学们，你们愿意成为画面中这个孩子吗？

生齐说：不愿意。

（2)、小组探究与交流，记录并选代表汇报。

师：那我们该怎样做呢，我们又能做些什么呢？作为地球人我们到底能做些什么呢？

生:保护水，珍惜水。

生：自己做好，也要影响他人保护水源。

（出示课件幻灯片节约用水计划书）老师相信同学们一定有很多好的想法和建议，因为节约用水刻不容缓，请把你的想法和你的小组同学交流一下吧！并把它记录下来，然后全班同学共同交流，好吗？开始行动吧！（此时播放一段舒缓的音乐）

在今后的生活中我们该怎样做呢？在家庭

生1：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决。尽量再次利用水，尽量使用无磷洗衣粉，改掉坏习惯，不做不必要的浪费。

生2：洗澡时间不能太长，洗手时水龙头关小点。淘米的水可以用来浇花。

在社区

宣传节约用水的资料看到有人浪费水要及时阻止。加强社区的管理。

在学校

生1：不乱人没喝完的水，不玩水，洗手时要用水盆接着生2：把用过的水收集起来建议学校多买一些水盆和水桶，把用过的水用来浇花，拖地冲厕所等。比如我们今天试验用过的水就可以再次利用。学习科学精神，节约用水人人有责人人争当节水标兵。好好学习。长大了造更新的节水用具。

师：此生学以致用，他首先想到我们实验用的这杯水，课下我们就把这杯水交给他，实际上，他就是我们这节课的节水标兵。

（3）、出示国家节水标志，交流寓意。强化节水意识。师：刚才他有提到节水物品，不知大家有没有注意到节水物品上有这样一个标志，（出示课件节水标志图）

师解释他有三部分组成。你们知道这幅图的寓意吗？带学生回答后（出示课件节水标志图的寓意）

四、课堂总结（播放小提琴曲《再别康桥》）

通过这节课的学习，老师相信咱们每个同学都能用自己的实际行动证明你们是节水标兵。

亲爱的同学们，水是生命之源，水在我们的生产生活中非常重要，我们的地球因为水，而有了生命；我们的大自然因为水，而有了色彩；地球上的人类因为水，而有了欢乐。

通过这节课的学习，老师可以欣慰的告诉我们的地球妈妈，看,我们已经在行动;（出示课件节水宣传图）听,我们对世人的宣传.

师：老师相信地球妈妈一定会听到你们的声音，我也相信有了你，有了我，有了更多人的努力，我们家乡的明天会更好；我们的祖

国会更加繁荣；我们的地球会永远的生机勃勃。

五、板书设计

家乡水的故事

水------生命之源

节约用水保护水源

推荐第6篇：《家乡水的故事》教学设计

《家乡水的故事》教学设计

广州市花都区狮岭镇冠华小学

侯浓香

一、教学目标

1、了解家乡有关水的发展变化历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。

二、学情分析

三、教学准备

1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。

2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。

3、搜集关于水的用途的照片或图片。4小提琴曲《再别康桥》

四、教学重点

1、水与家乡人生产、生活的密切关系。

2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。

五、教学活动及过程

（一）多媒体激情导入。

生：水（音乐停止）

师：一方水土养育一方人，这节课刘老师就和大家探讨家乡水的话题，我们今天的课题就是家乡水的故事。有兴趣吗？（板书:家乡水的故事）课件出示封面幻灯片

（二）、引出话题分组讨论

1、阅读与讨论，小组交流。

师：通过阅读你知道了什么? 生1：通过阅读甜水井村的故事，我知道水在我们生活中非常重

要

师：我们的生活离不开干净的水。

生2：看了书中的几幅图片，我了解到过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。

师：你们的收获是什么呢？

生3：我还发现用辘轳摇水和压水机压水要比用水通提水省力，师：很好，他还反现了力学原理。说说看？生3：因为他们利用了杠杆原理。

师：这么深奥的力学原理你都知道，你是怎么知道的？生3：我是通过科学博览知道的。

师：读书使人变得更加聪明，多读书博览群书可以增长你们的课外知识。

2、交流调查内容，展示调查结果，引出水的话题。

生1：，我听爸爸说长春市南湖公园的人工湖就是人工修建的呢！

还是东北最大的人工湖呢？听说当时还是日本人的设想的。也是长春市的备用水源。

师：此生对信息的处理能力很强，通过上网查阅资料为我们提供了一份详实的家乡用水资源状况。你的调查是什么？

生2：吉林市的松花湖也是人工湖，是1937年拦截松花江水，建设丰满水电站形成的人工湖。是我们家乡最大的湖泊。

师：此生的概括能力很强，简单的几句话反映了我们家乡普遍用水情况。那老师想问问我们的同学们，如今在城市生活中，我们主要使用的是什么水？

生齐说：自来水（出示课件自来水）

师：根据们的生活经验，说一说自来水有哪些优点？生：干净

方便

快捷

可以随时调整水的大小

3、阅读与讨论，感受水与家乡人生产生活的密切关系。师：现如今自来水在我们生产生活中发挥着那些作用？同学合书中48页的文字和图片，和你的小组同学讨论一下，开始吧！（大约3

分钟）

提示学生从城市绿化、家庭用水、工业用水、农业用水四个方面进行交流。

师：从同学们的发言中可以看出水在我们生产生活中发挥着重要作用。同学们你能一句话概括水的作用吗

生：水是生命之源。）

（板书：水是生命之源）并大声齐读一遍。（1）看图讨论

师：地球上供人们生存发展的水，到底是海水还是淡水呢？生齐说：淡水。

师：下面展示的图会更加形象的了解到水的比例。认真阅读，看你读懂了什么，了解到什么。然后到前面指图说明

生1：如果大正方体是地球上的总水量，小正方体表示的是淡水，剩下的是海水，地球上海水多淡水少。海水占97.2%，淡水占2.8% 生2：淡水又分为四部分，*冰川南北两极*大气中的水蒸气*还有地表水和地下水*而且地表水部分被污染，地下水还有一些被埋藏在深处法挖掘。

（2）观察与交流，感受水的宝贵，得出结论。

生1：人类能直接利用的水太少了，如果人们再不节约用水，总有一天地球上的水会被用完的。

生2：地球上的淡水少之又少。现在节约用水，刻不容缓。（3）、阅读资料，加深学生对水资源缺乏的了解。

师：通过阅读你知道了什么？（略）（4）、全班交流，启发思考。

师：通过阅读这段资料，使我们知道我国和我们的家乡水资源的状况非常严峻，可以说是非常缺乏的，淡水资源是如此的短缺，而我们的生产生活对水的需求量却越来越大。同学们你们的生活中有没有浪费水不珍惜水的现象产生呢？你自己有没有浪费水不珍惜水呢？

学生的答案会有很多，但要引导学生说出生产生活排放的污水、工业污水污染了水源

（三）、拓展延伸唤醒学生节水和惜水的意识。

1感受画面，强化因果。播放音乐，渲染气氛。

这样的河水鱼儿还能在这里安家吗？你见过鱼儿在污水中挣扎的身影吗，

生1:非常惭愧，人类是罪魁祸首。

生2:感到惋惜，如果我们再不节约用水，世界上的最后一滴水将是我们的眼泪。（出示幻灯片）

生齐说：水

师：什么样的水？生齐说：干净的水。

师：水源被污染了，到哪里去找一杯干净的水，同学们，你们愿

意成为画面中这个孩子吗？

生齐说：不愿意。

（2)、小组探究与交流，记录并选代表汇报。

师：那我们该怎样做呢，我们又能做些什么呢？作为地球人我们到底能做些什么呢？

生:保护水，珍惜水。

生：自己做好，也要影响他人保护水源。

在今后的生活中我们该怎样做呢？在家庭

生1：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决。尽量再次利用水，尽量使用无磷洗衣粉，改掉坏习惯，不做不必要的浪费。

生2：洗澡时间不能太长，洗手时水龙头关小点。淘米的水可以用来浇花。

在社区

宣传节约用水的资料看到有人浪费水要及时阻止。加强社区的管理。

在学校

生1：不乱人没喝完的水，不玩水，洗手时要用水盆接着

生2：把用过的水收集起来建议学校多买一些水盆和水桶，把用过的水用来浇花，拖地冲厕所等。比如我们今天试验用过的水就可以再次利用。学习科学精神，节约用水人人有责人人争当节水标兵。好好学习。长大了造更新的节水用具。

师：此生学以致用，他首先想到我们实验用的这杯水，课下我们就把这杯水交给他，实际上，他就是我们这节课的节水标兵。

师解释他有三部分组成。你们知道这幅图的寓意吗？带学生回答后（出示课件节水标志图的寓意）

四、课堂总结（播放小提琴曲《再别康桥》）

通过这节课的学习，老师相信咱们每个同学都能用自己的实际行动证明你们是节水标兵。

通过这节课的学习，老师可以欣慰的告诉我们的地球妈妈，看,我们已经在行动;（出示课件节水宣传图）听,我们对世人的宣传.

师：老师相信地球妈妈一定会听到你们的声音，我也相信有了你，有了我，有了更多人的努力，我们家乡的明天会更好；我们的祖国会更加繁荣；我们的地球会永远的生机勃勃。

五、板书设计

家乡水的故事

水------生命之源

节约用水保护水源

教学反思

本课是《品德与社会》四年级上册第二单元《家乡的故事》主题三《说不完的家乡故事》中的课题二。本课主要是针对小学中年级学生虽然知道水是人类生存的必要条件，家乡人的生产和生活每天都需要大量的水，但并不清楚人们对水的利用也经历了一个过程；

花都区的水资源相对充足。学生误以为水是用之不尽的，在日常生活中不注意节约用水。故在教学过程中，要让学生知道家乡人用水都经历了哪些阶段，水的作用大但它又是非常缺乏的。指导学生通过讨论、交流等活动充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。

《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，课前布置学生向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解过他们过去是怎样用水的，为了解家乡人的用水经历做了铺垫。在资料汇报中感受家乡人过去用水的不便和现在用水的方便。随后以小组合作的形式，结合48页的图片和日常生活的经验，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用在四人小组内分享一下。学生的学习兴趣很浓。通过一些具体事例

的交流使学生明白离开了水，人、动物、植物都不能生存，再次深化了水的作用大，水资源是很有限的，从而培养学生节约水、珍惜家乡水资源的意识。

在教学过程中，我也存在着一些不足。在教学家乡人用水都经历了哪些阶段这个环节展开不够充分，对家乡水的故事了解还不够深刻，如果教学做到以故事的形式展开，结合松花江水的源头，两岸的美景引导学生探索家乡水的故事，紧扣过去用水与现在用水的对比，激发学生热爱家乡的感情就更好了。

2013年12月6日

推荐第7篇：《家乡水的故事》教学设计

《家乡水的故事》教学设计 (2009-10-19 205019)转载▼ 标签：教学设计教育分类：教学设计

一、教学目标

1.了解家乡有关水的发展变化的历史。

2.感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3.充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。

二、教学结构

（一）课时安排：2课时。

（二）教学结构整体设计

1.情景导入

2.调查汇报

3.实践活动4.总结提升

三、实施过程

（一）情境导入

师：老师说一条谜语，看谁能很快地猜出来：“小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈”。(S1水S2水S3水)

师：同学们说得很对。今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。（板书课题《家乡水的故事》）

师：大家都知道，水是生命之源,自古以来,一代又工代家乡人都是靠家乡的水土繁衍生息的。那么，大家知不知道以前我们的家乡人是怎样用水的呢？请大家阅读书上第46~47页的文字和图片，简单了解一下家乡人用水都经历了哪些阶段。学生阅读书上的文字和图片。

师：大家通过阅读，了解了家乡人的用水经历。请你们根据自己课前的调查，说一说你家用水都经历了哪些阶段？

生1：我姥姥家在农村，听妈妈说以前吃水要到井里去挑。现在不用了，因为村里安了自来水管道，家家户户都能用上自来水了。

生2：我听爷爷说，最早人们用水要到河里挑。之后，有了专门送水的人，后来，人们发明了人力压水机。到现在，家家有了自来水，我们不用出门就能喝到甜甜的水了。生3：我听爸爸说我们村东头有一口大深井，人们都到那里去挑水，后来家里用人力压水机，现在我们家安上了自来水。

生4：我听妈妈说，以前村里较富裕的人家打了一口井，我们这比较穷，都是去他家打水，现在我们家的日子过好了，安上了自来水。吃水很方便。

师：从大家的回答中，我们可以感受到随着社会的进步，我们生活用水真是越来越方便了。

（二）调查汇报

1.学生小组活动

师：大家知道，我们的衣、食、住、行都离不开水，那么，它具体都用在哪些方面呢？请大家以小组为单位，结合书上的图片，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表上。

水的用途日常生活

工农业生产

城市绿化其它方面

2.课堂汇报交流师：从大家的汇报中，我们可以感受到水在我们生活中的重要性。我们家乡的建设和发展离不开水，而人类对水的需求又是无限的。所以，水是很宝贵的资源，我们应该怎么办呢？（S1：节约水S2：保护水资源S3节约用水）对，我们人类应该节约用水。

（三）实践活动

师：大家都知道，人们的生产和生活都离不开水，保护好水资源是家乡发展的重要前提，对于我们生活中的水，应该如何保护呢？大家看，教科书上第49页的三幅水库图，小组讨论他们有什么共同之处？

学生阅读书上的水库图片。

生：我们组发现水库的周围有许多树。生2生3也这么说。

师：水库旁边为什么要种这么多树呢？生123：种这么多树是为了保护水源。

师：树是怎样保护水源的呢？让我们做一个实验。

实验步骤：

（1）每个小组一个长形水槽、杯子和海绵，把水槽一端置于杯中。

（2）将杯子里面放满水，直接倒入水槽，观察是否全部流入下面的水杯，流了多久。

（3）将下面的水杯倒空，在水槽中间放置海绵。

（4）将另一杯数量相等的水倒入水槽，水经过水槽有海绵挡住水流，观察是否全部流入下面的水杯，流了多久，对两种结果进行比较。

学生进行实验，教师引导学生观察两种不同的实验结果，并让学生自己找出为什么两次的结果不一样。

师：哪个小组能说一说，通过这个实验你明白了什么道理？

生：我们小组通过实验发现，不放置海绵的水槽，水没有阻挡很快就流下去了；而放置海绵的水槽，水在流的过程中会被海绵吸收一部分，水分就存在海绵中。草根和树根在土壤中就像海绵一样吸收水分，因此，种树和种草可以防止水土流失，起到涵养水源的作用。这就是水库周围为什么要大量种树和种草的原因。

师：这个小组说得非常正确。正是因为这个原因，水库周围才要种上大量的树，只有这样，我们才能保证水库里有充足的清洁水源。

（四）总结提升

师：同学们，通过今天的学习，我们知道了水在生活中的巨大作用，也了解到我们之所以能喝上甜甜的水，是一件多么不容易的事。希望大家能够从我做起，从现在做起，为保护和节约使用我们的水资源做出自己应有的贡献。

《家乡水的故事》教学设计

上传: 赵素兰更新时间：2013-12-11 11:14:06 ? 北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册《家乡水的故事》教学设计 ?

（一）猜谜导入

1、老师说一条谜语，看谁能很快猜出来：（课件出示）双手抓不住，砍刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。（水）?

2、同学们说得很对。今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。

3、板读课题：家乡水的故事 ?

（二）水的发展变化

1、同学们，水是生命之源。自古以来,一代又一代家乡人都是靠家乡的水土繁衍生息的。可是同学们知道吗，水的发展经历了一个漫长的过程。那么，过去家乡的人们是怎样取水的，现在又发展为怎样呢？

2、请同学们阅读、欣赏课本p

46、47页图文，看看在不同年代家乡人取水有什么变化。（课件出示表格）

说一说??? 年???代取?水?方?式更早的时候打井取水爷爷、奶奶小时候辘轳汲水爸爸、妈妈小时候压水机我小时候自来水?

3、利用图片引导学生小结家乡人取水的变化。你觉得哪种取水方式最方便、简单、快捷？

4、从大家的回答中，我们可以感受到随着社会的进步，我们生活用水真是越来越方便了。? ?

（三）水的用途 ?

1、学生小组活动

大家知道，我们的衣、食、住、行都离不开水，那么，它具体都用在哪些方面呢？请大家以小组为单位，结合p48的图片和你平时的观察，将水在日常生活、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表。

??水? 的? 用? 途? 日常生活做饭、洗衣、洗脸、刷牙、洗菜、洗澡等工农业生产炼钢、纺织及蔬菜、稻田、果园的灌溉城市绿化喷泉、绿化植物的灌溉其它方面灭火及制作啤酒、汽水、酱油等

2、课堂汇报交流。

3、图片欣赏（水的作用）

4、从大家的汇报中，我们可以感受到水在我们生活中的重要性。??? ?

（四）保护水资源

1、人们的生产和生活都离不开水。那么，地球上的水是不是取之不尽、用之不竭的呢？（课件出示：地球水资源分布图例）

2、所以保护好水资源是家乡发展的重要前提，那我们应该如何保护水资源呢？

3、请同学们赏读p49页的三幅水库图，看看他们有什么共同之处？

4、实验演示

水库旁边为什么要种这么多树呢？树是怎样保护水源的呢？让我们做一个实验。（课件出示实验步骤）

（1）准备一个长形水槽、杯子和海绵，把水槽一端置于杯中。

（2）将杯子里面放满水，直接倒入水槽，观察是否全部流入下面的水杯，流了多久。 ?（3）将下面的水杯倒空，在水槽中间放置海绵。

（4）将另一杯数量相等的水倒入水槽，水经过水槽有海绵挡住水流，观察是否全部流入下面的水杯，流了多久，对两种结果进行比较。

4、教师引导学生说说两种不同的实验结果，并让学生自己找出为什么两次的结果不一样。实? 验? 报? 告 ?第一次实验第二次实验水是否全部流入水杯（是、否）是是水流时间（快、慢）快慢植树与保护水源有什么关系水土流失涵养水源?

5、谁能说一说，通过这个实验你明白了什么道理？ ?（我发现，不放置海绵的水槽，水没有阻挡很快就流下去了；而放置海绵的水槽，水在流的过程中会被海绵吸收一部分，水分就存在海绵中。草根和树根在土壤中就像海绵一样吸收水分，因此，种树和种草可以防止水土流失，起到涵养水源的作用。这就是水库周围为什么要大量种树和种草的原因。）

6、说得非常正确。正是因为这个原因，水库周围才要种上大量的树，只有这样，我们才能保证水库里有充足的清洁水源。

7、可是在过去，水资源未能得到很好的保护，如：家乡人因许多生活陋习使水资源遭受到了严重的破坏，请看（课件：水污染图）及p50页图文。（解说）

8、联系实际谈宜丰母亲河——耶溪河的过去与现在的污染、治理。（图片解说）（教育学生不下河游泳） ? ? ? ? (五)节约用水

1、谈话:大家既然知道耶溪河的引进耗费了我们大量的人力、物力、财力，这么多的人在为我们能喝上纯净的水努力工作着，在工业、农业等方面人们在保护水源与节约用水上作了哪些努力? （课件：图片）??? （填表）在日常生活中你还知道哪些节水妙招？ ? 保水节水妙招

工业方面污水处理农业方面喷灌、滴灌生活方面一水多用?

2、全班交流汇报。导读p52页图。

3、如果不保护水资源、不节约用水会是怎样的情形呢？（欣赏干旱图片，旁白），看了图片，你有什么想法？

4、小结:水是生命之源，家乡的建设和发展离不开水，而人类对水的需求又是无限的。所以，水是很宝贵的资源，人类应该节约用水。

5、认识国家节水标志

（六）总结提升

1、谈收获:在今天的学习中，你有什么体会?有什么收获?

2、总结:同学们，通过今天的学习，我们知道了水在生活中的巨大作用，也了解到我们之所以能喝上甜甜的水，是一件多么不容易的事。希望大家能够从我做起，从现在做起，为保护和节约使用我们的水资源做出自己应有的贡献。

3、生齐读p53豆博士的话。

4、生齐诵两遍——（灯片：水是生命之源?? 节约用水? 保护水资源） ?(七)布置作业课外延伸任选一项完成:

1、向所在社区写一份节水倡议书。

2、办一份节水小报。

3、创作节水诗歌。?

《家乡水的故事》教学设计

广州市花都区狮岭镇冠华小学侯浓香

一、教学目标

1、了解家乡有关水的发展变化历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。

二、学情分析

三、教学准备

1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。

2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。

3、搜集关于水的用途的照片或图片。

4小提琴曲《再别康桥》

四、教学重点

1、水与家乡人生产、生活的密切关系。

2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。

五、教学活动及过程

（一）多媒体激情导入。

播放优美的小提琴曲《再别康桥》，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后)

师：树是那么绿，山是那么美，城市是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？

生：水（音乐停止）

师：一方水土养育一方人，这节课刘老师就和大家探讨家乡水的话题，我们今天的课题就是家乡水的故事。有兴趣吗？（板书:家乡水的故事）

课件出示封面幻灯片

（二）、引出话题分组讨论

1、阅读与讨论，小组交流。

师：通过阅读你知道了什么?

生1：通过阅读甜水井村的故事，我知道水在我们生活中非常重

要

师：我们的生活离不开干净的水。

生2：看了书中的几幅图片，我了解到过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。

师：你们的收获是什么呢？

生3：我还发现用辘轳摇水和压水机压水要比用水通提水省力，师：很好，他还反现了力学原理。说说看？

生3：因为他们利用了杠杆原理。

师：这么深奥的力学原理你都知道，你是怎么知道的？

生3：我是通过科学博览知道的。

师：读书使人变得更加聪明，多读书博览群书可以增长你们的课外知识。

2、交流调查内容，展示调查结果，引出水的话题。

生1：，我听爸爸说长春市南湖公园的人工湖就是人工修建的呢！

还是东北最大的人工湖呢？听说当时还是日本人的设想的。也是长春市的备用水源。

师：此生对信息的处理能力很强，通过上网查阅资料为我们提供了一份详实的家乡用水资源状况。你的调查是什么？

生2：吉林市的松花湖也是人工湖，是1937年拦截松花江水，建设丰满水电站形成的人工湖。是我们家乡最大的湖泊。

师：此生的概括能力很强，简单的几句话反映了我们家乡普遍用水情况。那老师想问问我们的同学们，如今在城市生活中，我们主要使用的是什么水？

生齐说：自来水

（出示课件自来水）

师：根据们的生活经验，说一说自来水有哪些优点？

生：干净方便快捷可以随时调整水的大小

3、阅读与讨论，感受水与家乡人生产生活的密切关系。

师：现如今自来水在我们生产生活中发挥着那些作用？同学合书中48页的文字和图片，和你的小组同学讨论一下，开始吧！（大约3

分钟）

提示学生从城市绿化、家庭用水、工业用水、农业用水四个方面进行交流。

师：从同学们的发言中可以看出水在我们生产生活中发挥着重要作用。同学们你能一句话概括水的作用吗

生：水是生命之源。）

（板书：水是生命之源）并大声齐读一遍。

（1）看图讨论

师：地球上供人们生存发展的水，到底是海水还是淡水呢？

生齐说：淡水。

师：下面展示的图会更加形象的了解到水的比例。认真阅读，看你读懂了什么，了解到什么。然后到前面指图说明

生1：如果大正方体是地球上的总水量，小正方体表示的是淡水，剩下的是海水，地球上海水多淡水少。海水占97.2%，淡水占2.8%

生2：淡水又分为四部分，*冰川南北两极*大气中的水蒸气*还有地表水和地下水*而且地表水部分被污染，地下水还有一些被埋藏在深处法挖掘。

师小结：从图中我们可以看出，地球上海水多淡水少，；（2）观察与交流，感受水的宝贵，得出结论；师：如果地球上的总水量是一杯水，淡水只是其中的一；生1：人类能直接利用的水太少了，如果人们再不节约；生2：地球上的淡水少之又少；（3）、阅读资料，加深学生对水资源缺乏的了解；师（板书：节约用水）地球上的水资源这么短缺，而作；师：通过阅读你知道了什么？（略）；（4）、全

（2）观察与交流，感受水的宝贵，得出结论。

生1：人类能直接利用的水太少了，如果人们再不节约用水，总有一天地球上的水会被用完的。

生2：地球上的淡水少之又少。现在节约用水，刻不容缓。

（3）、阅读资料，加深学生对水资源缺乏的了解。

师：通过阅读你知道了什么？（略）（4）、全班交流，启发思考。

学生的答案会有很多，但要引导学生说出生产生活排放的污水、工业污水污染了水源

（三）、拓展延伸唤醒学生节水和惜水的意识。 1感受画面，强化因果。播放音乐，渲染气氛。

这样的河水鱼儿还能在这里安家吗？

你见过鱼儿在污水中挣扎的身影吗，

生1:非常惭愧，人类是罪魁祸首。

生2:感到惋惜，如果我们再不节约用水，世界上的最后一滴水将是我们的眼泪。（出示幻灯片）

生齐说：水

师：什么样的水？生齐说：干净的水。

师：水源被污染了，到哪里去找一杯干净的水，同学们，你们愿

意成为画面中这个孩子吗？

生齐说：不愿意。

（2)、小组探究与交流，记录并选代表汇报。

师：那我们该怎样做呢，我们又能做些什么呢？作为地球人我们到底能做些什么呢？

生:保护水，珍惜水。

生：自己做好，也要影响他人保护水源。

在今后的生活中我们该怎样做呢？

在家庭

生1：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决。尽量再次利用水，尽量使用无磷洗衣粉，改掉坏习惯，不做不必要的浪费。

生2：洗澡时间不能太长，洗手时水龙头关小点。淘米的水可以用来浇花。

在社区

宣传节约用水的资料看到有人浪费水要及时阻止。加强社区的管理。

在学校

生1：不乱人没喝完的水，不玩水，洗手时要用水盆接着

生2：把用过的水收集起来建议学校多买一些水盆和水桶，把用过的水用来浇花，拖地冲厕所等。比如我们今天试验用过的水就可以再次利用。学习科学精神，节约用水人人有责人人争当节水标兵。好好学习。长大了造更新的节水用具。师：此生学以致用，他首先想到我们实验用的这杯水，课下我们就把这杯水交给他，实际上，他就是我们这节课的节水标兵。

（3）、出示国家节水标志，交流寓意。强化节水意识。

师：刚才他有提到节水物品，不知大家有没有注意到节水物品上有这样一个标志，（出示课件节水标志图）

师解释他有三部分组成。你们知道这幅图的寓意吗？

带学生回答后（出示课件节水标志图的寓意）

四、课堂总结（播放小提琴曲《再别康桥》）

通过这节课的学习，老师相信咱们每个同学都能用自己的实际行动证明你们是节水标兵。

亲爱的同学们，水是生命之源，水在我们的生产生活中非常重要，

我们的地球因为水，而有了生命；我们的大自然因为水，而有了色彩；地球上的人类因为水，而有了欢乐。

通过这节课的学习，老师可以欣慰的告诉我们的地球妈妈，看, 我们已经在行动;（出示课件节水宣传图）听,我们对世人的宣传.师：老师相信地球妈妈一定会听到你们的声音，我也相信有了你，

有了我，有了更多人的努力，我们家乡的明天会更好；我们的祖国会更加繁荣；我们的地球会永远的生机勃勃。

五、板书设计

家乡水的故事

水------生命之源

节约用水

保护水源教学反思

推荐第8篇：家乡水的故事教学反思

《家乡水的故事》的教学反思

刘玉娟

吉林省的水资源相对充足。学生误以为水是用之不尽的，在日常生活中不注意节约用水。故在教学过程中，要让学生知道家乡人用水都经历了哪些阶段，水的作用大但它又是非常缺乏的。指导学生通过讨论、交流等活动充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。

再次深化了水的作用大，水资源是很有限的，从而培养学生节约水、珍惜家乡水资源的意识。

在教学过程中，我也存在着一些不足。在教学家乡人用水都经历了哪些阶段这个环节展开不够充分，对家乡水的故事了解还不够深刻，如果教学做到以故事的形式展开，结合松花江水的源头，两岸的美景引导学生探索家乡水的故事，紧扣过去用水与现在用水的对比，激发学生热爱家乡的感情就更好了。恳请各位领导和老师帮助予以指正。

推荐第9篇：家乡水的故事教学反思

《品德与社会》四年级上册第二单元《家乡的故事》主题三《说不完的家乡故事》中的课题二《家乡水的故事》，主要是针对小学中年级学生虽然知道水是人类生存的必要条件，家乡人的生产和生活每天都需要大量的水，但并不清楚人们对水的利用也经历了一个过程，学生误以为水是用之不尽的，在日常生活中不注意节约用水。故在教学过程中，要让学生知道家乡人用水都经历了哪些阶段，水的作用大但它又是非常缺乏的。指导学生通过讨论、交流等活动充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。

《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，课前布置学生向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解过他们过去是怎样用水的，为了解家乡人的用水经历做了铺垫。在资料汇报中感受家乡人过去用水的不便和现在用水的方便。随后以小组合作的形式，结合48页的图片和日常生活的经验，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用在六人小组内分享一下。学生的学习兴趣很浓。通过一些具体事例，再次深化了水的作用大，再结合中国实际，告诉他们中国是个缺i水国家，水资源是很有限的，从而培养学生节约水、珍惜家乡水资源的意识。

在教学过程中，我也存在着一些不足。如在教学家乡人用水都经历了哪些阶段这个环节展开不够充分，对家乡水的故事了解还不够深刻，如果教学做到以故事的形式展开，介绍两岸的美景引导学生探索家乡水的故事，紧扣过去用水与现在用水的对比，激发学生热爱家乡的感情就更好了。

推荐第10篇：七级第6课美不美家乡水

教学内容：美不美家乡水——如何写家乡的景物

教学目标：

1、学会写家乡的水和山；

2、选择一定的景物，按照一定的顺序描写家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情；

重点：运用写过的写景方法，写一写自己的家乡；难点：按照季节顺序，写一写自己的家乡；德育目标：养成细心观察的习惯；教学准备：供展示的歌词及图片；

教学过程：

一、组织教学：

1、点名：

2、课前三分钟：王子豪

二、导入播放歌曲《家乡》：“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿玛拉说牛羊满山坡，那是因为菩萨保佑的，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰人这里展翅飞过，留下那段动人的歌„„”

欣赏了这首美妙动听的歌曲，谁来告诉老师这首歌叫什么名字，是谁唱的啊？„„

对，是著名歌星韩虹演唱的《家乡》。美丽的河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛起清波，雄鹰在这里展翅飞翔„„多美的景色，多美的家乡啊。如此美妙的歌曲，让我陶醉不已。小时候，我天天哼唱着这首歌。那大家指导这首歌表达歌手对家乡的什么感情吗？„„

歌手可以通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以通过说和写来表达出我们对家乡的感情。今天，我们就一起走入我们的家乡，去欣赏家乡的美景。

三、新授

1、自由畅谈：

爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？„„

富乐山、西山公园、仙海、安昌河„„

2、如何写家乡的水？

有人说，美不美家乡水，亲不亲故乡人。家乡在我们心里，永远是最美的地方。前几个星期，我们学了如何去写一株植物，如何去写春天的景物。今天，我们就一起去写一写家乡的水、家乡的山。水是千变万化的，我们的家乡都有哪些水呢？„„

安昌河、涪江、小溪、瀑布„„

我们一起来欣赏一张小溪的图片„„

这张图片有什么特色呢？如果我们把小溪比喻成一个人，你觉得小溪最像什么样的人？孩子，调皮的孩子。那我们怎么来描绘小溪呢？小溪上都有哪些景物呢？（石头、浪花、岸边的植物）

接下来，我们一起来看一看江河。前几天我们一起学了《桂林山水甲天下》，写的就是漓江的水。漓江的水有什么特点？（静、清、绿）那我们的安昌河、涪江有什么特点呢？我们能不能模仿漓江的写法来描绘我们身边的江河呢？

3、如何写关于家乡的文章？

A、如何写家乡的开头？

你的家乡是一个山清水秀、鸟语花香的小山村？还是一座美丽繁华的都市？或者是广阔无垠的大草原？在文章的开头，你可以简单介绍一下你的家乡。

一般来说，每个地方四个季节的景色都是不一样的，所以我们可以只写家乡一个季节的景色，你想写家乡哪个季节的景色呢呢？选好之后，你可以这样写：家乡的（）天就更为美丽。

除了这种写法，其他的写法还有：

我的家乡海盐是一个江南水乡，是一个美丽的地方。

我爱家乡的龙潭湖，因为那里的家乡特别美丽。

我的家乡绵阳，虽然不及上海、北京等大城市的繁华，也没有江南水乡的柔美，但却有一种小家碧玉的魅力。不管是春天的西山公园，又或者是夏天仙海的旖旎风光，还是秋天富乐山开放得如火如荼的菊展，冬季猿王洞后山的滑雪场，每一个地方都让你流连忘返。

我的家乡在四川绵阳，一座科技城，一座文明城。

我的家乡在绵阳北川，那里有一条美丽的小河，小河承载着我童年的很多快乐。

“一座座青山紧相连，一排排绿树绕山间，一片片梯田一层层绿„„”每当听到这首《谁不说俺家乡好》，我就会情不自禁地跟着唱起来，因为，我也爱我的家乡。

我爱家乡的仙海湖，因为那里的风景一年四季都很美。

B、如何写文章的躯干？

“躯干”部分是文章的主体，内容要丰满具体，下面我们分别从五个角度来分析一下如何写家乡。

（1）家乡的春天

小草发芽了吗？看到小草你想到了什么？还记得我们学过的关于小草的诗吗？看见小草的时候，你会不会想起这些诗呢？柳树吐绿了吗？长长的留条像什么呢？有没有让你想到什么诗句呢？家乡还有什么花呢？写一写它们的颜色、种类等。田野里，农民伯伯在干什么呢？把你看到的或想到的写下来。

（2）家乡的夏天

夏天，田野里有什么变化呢？早稻成熟了吗？农民伯伯收完了麦子、油菜，又在干什么呢？他们劳动的场景有没有让你想起什么诗句呢？西瓜熟了吗？大家吃西瓜的时候表情是什么样的呢？孩子们呢？孩子们在夏天最喜欢的游戏是什么呢？

（3）家乡的秋天

秋天的时候，有哪些水果成熟了呢？它们都是什么颜色的？晚稻成熟了吗？农民伯伯在干什么呢？树木都发生了哪些变化呢？树叶落了吗？你能用排比和比喻的方式把它描绘出来吗？

（4）家乡的冬天

„„你的家乡冬天下雪吗？不下雪的冬天有什么特点呢？你们的冬天你最快乐事情是什么呢？（绵阳的冬天没有北方那凌冽的寒风，也不像北方银装素裹，但绵阳的冬天也别有一番风味。）

（5）家乡的四季

如果没有限定季节，咱们可以写一写家乡四个季节的景色。比如说：写春天的郁金香、桃花，夏天的薰衣草、西瓜，秋天的丰收、菊花展览，冬天的元旦、春节。

再比如说，咱们还可以写一写仙海湖一年四季的景色。

（6）家乡的人文环境

城市的风景是什么样的呢？有没有哪条路特别美？有没有哪个公园给你留下了深刻的印象？除了城市的绿化外，绵阳城市的街道干净吗？让你想到了什么？那些为城市的卫生做出贡献的环卫工人，让你想到了什么呢？车子有没有乱停乱放呢？家乡的人文明吗？体现在什么地方呢？

C、如何写文章的结尾？

在结尾，我们要抒发自己对家乡和家乡人民的热爱。

例如：我的家乡，一年四季都很美，我爱我的家乡。

我的家乡在真美啊！我爱我的家乡！

我爱这丰收、家乡的秋天，更爱淳朴的家乡的劳动人民！

我们在写作的时候，一定要抓住家乡景物的特点，还要按照一定的顺序啊？

四、练一练

习作：写一写你的家乡

五、作业：常规作业

六、板书设计

美不美，家乡水

一、动态景物、静态景物

二、如何动静结合写景（化静为动）

七、教学反思

第11篇：《家乡水的故事》教学设计（推荐）

《家乡水的故事》教学设计

王丽敏

教学目标：

1、了解家乡有关水的发展变化历史。

2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。

3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。教学重点

1、水与家乡人生产、生活的密切关系。

2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。教学准备

1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。

2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。

3、搜集关于水的用途的照片或图片。4小提琴曲《再别康桥》

五、教学活动及流程

（一）多媒体激情导入。（激发孩子学习热情，初步感受水的作用）

播放优美的小提琴曲《再别康桥》，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后) 师：树是那么绿，山是那么美，城市是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？水

师：一方水土养育一方人，这节课老师就和大家一起探讨家乡水的话题，板书课题家乡水的故事。齐读（家乡水的故事）

（二）探究新知

1、学习水的发展史(课前布置学生了解自己家乡水的发展以及人们的取水方式，重点在于培养学生收集、整理资料的能力，在此基础上培养其共享资源的能力。) 课前，老师已经给同学们布置了前置作业，向你的长辈调查过去人们使用的井是什么样的，他们是怎样取水和运水的？现在，谁愿意向老师和同学们汇报一下你的前置作业？（分三步完成：a、孩子汇报过去取水运水方式。b学生谈现在取水方式。c师借助课件小结家乡人的用水历程：我们的生活离不开干净的水，过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。随着科技的进步，大多数家庭都用上了电动压水机和自来水，结束了取水艰难的生活。

那么，水在我们生活中有什么作用呢？

2、小组合作学习：水在我们生活中的作用。

（请同学们結合书中48页的文字和图片，结合自己课前收集的材料，和你的小组同学进行合作学习。首先我们来看一下，合作学习学习提示）（在讨论中使学生懂得水对人类的重要性，设计这个环节另一个目的在于培养学生合作学习的精神，使学生懂得分工合作，也提高学生的表达能力。另外，培养了学生观察能力、和表达能力，在听取汇报的过程中，也培养学生学会倾听的习惯。

合作学习提示：

1、小组成员可以从城市绿化、工业用水、农业用水、家庭用水等方面选择一个你感兴趣的话题进行合作学习。

2、汇报时要说清楚：我们的生活中有哪些地方要用到水，用它来干什么？

学生在小组内合作学习汇报交流

师借助课件小结：是呀，我们日常生活中的洗菜做饭、刷牙、洗脸都离不开水，水为城市增添了美景，给土地带来了绿色，工业生产离不开水，清洁也离不开水......水在我们的生活中发挥着不可估量的重要作用。就连我们的身体中也含有大量的水，请观看微课我们身体中的水。播放微课视频。

同学们视频看完了，谁能用一句话概括水的作用？（水是生命之源。）

（板书：水是生命之源）并大声齐读一遍。

三、拓展延伸

1、微课学习：了解地球上的淡水资源现状

师：同学们，你们知道吗？我们人类生存和发展靠的是淡水。那么地球上的淡水是不是取之不尽，用之不竭呢？让我们通过一组数据来了解一下。（播放微课视频：地球上的水资源现状（a、地球上的淡水资源b、我国和家乡的水资源现状c、世界水资源短缺现状。d、当地球缺水的时候......）(设计意图：设计这一环节旨在通过图例、数字说明，使学生深刻了解到淡水的珍贵，让学生明白要节约用水从家乡到祖国，从点到面，通过图片形成鲜明的对比，使学生认识到：在祖国及至全世界，还有一些地方严重缺水，还有一些人等着救命水。)

2、交流节约用水计划

从视频材料中，你体会到了什么？（指名说）学生交流，多个学生各抒己见。

（出示课件幻灯片节约用水计划书）

在今后的生活中我们该怎样做呢？

3、观看双阳区2017节水周活动视频。

节约用水刻不容缓，不仅我们在行动，家乡人都在行动，请看视频，出示双阳区视频2017节水周活动。

4、了解国家节水标志，交流寓意。强化节水意识。带学生回答后（出示课件节水标志图的寓意）

四、课堂总结（播放小提琴曲《再别康桥》）

同学们我们今天学习了家乡水的故事，我们了解了水的发展和用途，懂得了珍惜水的重要性，为了把我们家乡建设得更加美好富饶，我们应该节约用水，人人有责，从我做起，从现在做起，从身边做起，为家乡的建设和发展奉献我们的力量。（设计意图：深化情感，激发学生热爱家乡，建设家乡的热情 .从思想上得到教育。）

五、布置作业：

1、写

一、二则广告宣传节约用水的标语。（设计意图：增强学生珍惜水资源的责任感）

六、板书设计

家乡水的故事

水------生命之源

节约用水保护水源

教学反思

2013年12月6日

中国水资源状况：

中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/

4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极 6

不均衡。

到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。据监测，当前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对我国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。

水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比当前增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。中国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位。若按人均水资源占有量这一指标来衡量，则仅占世界平均水平的1/4，排名在第一百一十名之后。缺水状况在中国普遍存在，而且有不断加剧的趋势。全国约有670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象。其中严重缺水的有一百一十多个。

中国水资源总量虽然较多，但人均量并不丰富。水资源的特点是地区分布不均，水土资源组合不平衡；年内分配集中，年际变化大；连丰连枯年份比较突出；河流的泥沙淤积严重。这些特点造成了中国容易发生水旱灾害，水的供需产生矛盾，这也决定了中国对水资源的开发利用、江河整治的任务十分艰巨。

第12篇：“关爱家乡水,共护母亲河”倡议书(印发)

“关爱家乡水，共护母亲河”倡议书

全市青少年和市民朋友们：

水是生命之源，是人类文明的摇篮。我国水资源虽然丰富，居世界第6位，但人均水资源拥有量却很少，排在世界第121位，被联合国定为水资源紧缺国家。

我省是水资源大省，但是水环境质量却令人担忧。今年省人大颁布并实施的《湖北省水污染防治条例》和我市今天的环保世纪行活动，彰显了人大、政府对水环境保护工作的高度重视。 “关爱家乡水，共护母亲河”人人有责。作为一名环保志愿者，有幸参加今天的活动，既觉荣幸，更感到自已肩上一份沉甸甸的责任。为此，我们向全市广大青少年和全体市民倡议：

一、认真学习和践行省水污染防治条例，树立节约用水意识，养成合理用水、科学用水的生活习惯，节约每一滴水，做节水爱水的先行者，共同履行保护家乡水的神圣天职。

二、从我做起，从小事做起，从现在做起，带头不做污染水环境的事，对发生在身边的浪费用水和污染水源的现象，敢说敢管，敢于监督，共同保护利用好水资源。

三、做积极有为的环保志愿者，竭力参加环保公益宣传和社会实践活动，向更多的人传播节水护水知识，提高全社会爱惜水环境，珍惜水资源的环保意识。

同学们，市民朋友们，爱水是一个人应有的品质，节水更应是我们共同的责任。让我们行动起来，共同参与“关爱家乡水，共护母亲河”活动中，让家乡的碧水长流！

倡议人：

2014年4月27日

第13篇：《家乡水的故事》教学设计说课

家乡水的故事

导入：

师：上节课，我们知道了家乡长春名字的由来，谁还记得？

生：“长春”来自距今约7000年前古老的肃慎语“茶啊冲”，是古代肃慎祭天时候的祈福之语。因为祈福之地在喜都，后世渐用“茶啊冲”取代喜都（汉译转音为“长春”），成为地名。

师：你说的真好！可见我们的家乡历史悠久，同学们，你们爱我们的家乡么？生：爱！

师：你爱家乡的什么呢？

生：我爱家乡的伪满皇宫！我们中国历史上最后一位皇帝溥仪住在那里！（如今那里已是红色爱国主义教育基地！）

生：我爱家乡的土，我们家乡有最肥沃的黑土地！（是啊，肥沃的黑土地上瓜果飘香，麦浪滚滚）

生：我爱家乡的车，我们被誉为汽车城！

生：我爱家乡的净月潭，那里景色非常美！（去过那么，孩子们？那儿的森林公园是亚洲最大的人工林海）

生：我爱家乡的花草，因为它们特别漂亮！（你爱家乡的一草一木！）生：我爱家乡的大楼！（你爱家乡的建筑，家乡的建筑有特色！）

生：我爱家乡好吃的菜！（比如说？这是我们家乡传统的美食，老师也爱！）生：我爱家乡的人！（家乡的人勤劳、质朴，值得我们去爱！）师：你们说的真好！看这，（手指大屏幕ppt出示家乡风景）我们的家乡还有绿树碧波的北湖湿地公园，母亲河——伊通河，坐落在市中心的文化广场上的音乐喷泉秀！看，这是家乡农村秋收时的情景，翻滚的麦浪，新鲜的蔬菜，诱人的瓜果，这是我们家乡特有的水果味儿玉米，吃过么？同学们，我们的家乡风景怡人，物产丰富，值得我们去爱，而滋养一代又一代家乡人的水更值得我们去爱！ “水”（ppt出示）一方水土养育一方人，今天这节课，老师就和大家一起走近家乡的水了解家乡的水，请同学们齐读课题。（课题直接写好）

师：自古以来，一代又一代的家乡人都是靠着家乡的水土繁衍生息的，但是，人们对水的依赖和使用，也经历了一个漫长的发展变化的过程。你们知道过去的人们是怎样取水的吗？(ppt)现在又发展成什么样呢？请同学们把书翻到

46、47页，用你喜欢的读书方式，带着这两个问题认真读读课文，读完后，还可以和小组内的同学交流一下你的想法和收获，开始吧！（师巡视）

师：书读完了吗？交流好了吗？谁愿意把你的收获和大家分享，说说以前人们用水都经历了哪些阶段？要按顺序来说。生：人们最开始是打井取水！

师：找的非常准确！你是从哪知道的？生：我从46页“甜水井村”的故事知道的。师：能给大家读读这个故事么？

师：同学们，你们知道怎样“打井”取水吗？我们一起来看一段视频。

打井的说道可特别多，首先这个位置一定要选对，其次，深浅一定要合适，否则很可能会出现你费了很大的力气挖了十多米却出水很少，甚至根本不出水的现象，那个时候的人们根本没有现代化的钻井机，全靠人力去挖掘，可想而知，难度有多大。那人们又是怎样把井里的水提上来的呢？生：用桶，桶上系上绳拉上来。

师：老师这有一些模拟的小道具，谁想来体验一下过去人们从井里取水的感觉？（麻绳，装满水的桶，往上提）师：什么感觉？生：沉！绳还勒手

师：孩子，你才提了这么短的距离就叫苦了，可是以前的人们要把水从十多米深的井里提出来，再挑回家去，而这么一小桶水根本就不够一家人一天的用量，所以他们每天需要来回提很多次！生：那老人和孩子提不动怎么办啊？

师：这个问题提得好！因为这样提水完全是靠臂力向上提拉的，老人和孩子不是很方便，于是聪明的家乡人又发明了它（ppt出示辘轳）知道这是什么么？生：辘轳！

师：你知道的真多，能不能给我们讲讲这个东西该怎样使用？

生：我见过它，还用过呢！它是提取井水的起重装置。在井上竖立井架，上装可用手柄摇转的轴，轴上绕绳索，绳索一端系水桶。摇转手柄，使水桶一起一落，提取井水。

师：你知道的真清楚，也介绍的很明白，太棒了！那么用辘轳提水和单纯用绳拉拽水桶有什么不同？生：更省力！

师：是啊，更方便，更省力了！可是，按照当时的技术，并不能保证每一村每一户都能打出一眼清澈甘甜的水井，于是人们只能用扁担步行很远把水挑回家(ppt)，以至后来还发展起来一种专门靠人力送水车从事送水的职业(ppt)。师：那么接下来，人们的取水方式又发生了什么变化？谁来说生：后来，有了人力压水机。

师：他说的对么？看，这就是人力压水机，（出示图片）用它取水和纯人工的取水方式来比，又有了非常大的进步，你们知道它的工作原理么？

我们来看一段视频。师：看明白了么？

生:老师，虽然有了压水机，比以前方便了，可我还是觉得人们用水太费劲了！师：嗯，那你来说说，是什么让你有这样的感觉？

生：我们每次只能运回家那么一点水，要运很多次才够家里使用，而且就这样打水也不是很卫生。

师：是啊，你说的有道理，可是想想看，即使有这么多弊端，人们为什么还要不辞辛劳地去打井，不遗余力地去发明更方便的取水用具呢？生：因为人们需要水！师：那个时候的人们，生活中的哪些方面需要用水？生：要洗脸、做饭、洗衣服。师：我们日常生活需要水！还有呢？生：还要喂牲口还要灌溉农田。

师：看来我们的生活真是离不开水！我们对它的依赖性越来越大了，单纯的肩挑人拉已经远远不能满足我们对它的需要了，我们只有不断地开发，才能让水更好的为我们的生活服务。那现在呢？我们的生活用水主要靠的是？生：自来水！

师：很好，我们使用的是自来水，那根据你的生活经验，谁能来谈谈自来水与前面这些取水方式相比都有哪些优点呢？生：方便、干净、卫生、可以调节大小„

师：说得真好！经过了打井去水、辘轳汲水、压水机压水以后，我们终于用上了干净、方便、卫生的自来水！随着社会的不断发展，我们对水的需求已经不仅仅体现在我们的衣食住行上了，我们现在的生产和生活每天都需要大量的水，那它具体都体现在哪些方面呢？谁来试着说一说？结合着我们生活中你看到的、你知道的（生随意说，答不出来可以提示结合书48页内容）

生：（日常生活：洗衣、做饭、洗脸、刷牙、洗菜、冲凉等。随着洗衣机、抽水马桶和淋浴器等生活用品的发明，人们的生活水平提高了吧，卫生条件好了，洗澡洗衣的次数增加了，耗水量也在增加）ppt出示大量图片。生：（农业生产：灌溉农田、果蔬，喂养牲畜。水---庄稼的命根子，用手抓一把植物，你会感到湿漉漉的，凉丝丝的，这是水的缘故。植物含有大量的水，约占体重的80%，水替植物输送养分；水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态；水参加光合作用，制造有机物；水的蒸发，使植物保持稳定的温度不致被太阳灼伤。植物不仅满身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水浇灌出来的；同样的，小麦是513公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高达1000公斤水。一籽下地，万粒归仓，农业的大丰收，水立下了不小的功劳哩！）ppt出示大量图片。

生：（城市绿化、美化市容：喷泉、清洁街道、水上公园、人工湖等。无水难成美景

如今，水库、渠道成了人们重要的休憩场所；人造喷泉、报时的水钟，成了最吸引人的景点；游泳、跳水、冲浪、划船是人们最乐意的水上活动。）ppt出示大量图片，最好是长春景。

生：（工业生产：造纸厂、炼钢厂、纺织等。水，被誉为工业的血液。例如，在钢铁厂，靠水降温保证生产；钢锭轧制成钢材，要用水冷却；高炉转炉的部分烟尘要靠水来收集；锅炉里更是离不了水，制造1吨钢，大约需用25吨水。水在造纸厂是纸浆原料的疏解剂、解释剂、洗涤运输介质和药物的溶剂，制造1吨纸需用450吨水。火力发电厂冷却用水量十分巨大，同时，也消耗部分水。工厂多了，需要的水更多了）ppt出示大量图片。

生：（其他方面：食品厂的和面、蒸馏、煮沸、腌制、发酵都离不了水，酱油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水的化身。）

师：非常好！看来水无论是在我们的生产还是生活中都发挥着无可替代的巨大作用，同学们，你能用一句话来概括水的重要性么？生：水是人类的好帮手、好朋友。生：我们的生活离不开水。

师：自然界的万物都离不开水的滋养，人类所有的创造发明也不能缺少水的参与，是它支撑着我们正常的生命活动，所以我们可以毫不夸张的说，水是我们的生命之源！

师：老师手里拿的是一个地球仪，我们知道蓝色的部分代表的是（生：海洋），我们能看出水的面积远远大于陆地的面积，70%以上都是水，但是我们人类生存和发展主要靠的是淡水，而地球上的淡水到底有多少呢？它是不是取之不尽用之不竭的呢？让我们通过一组数据来了解一下。（ppt出示地球总水量比例分配图）

师：海洋约占地球总水量的96.53%，淡水只占总水量的2.53%，而其中绝大部分又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南、北两极地区，还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采，所以人类目前能直接利用到的水只占地球总水量的0.26%。地球上的淡水已经很少了，我们的生产和生活对它的需求又越来越大，很快这些有限的水资源将不能再满足我们日益增长的需求了，可惜的是，有很多人根本没有意识到水资源的有限，常常随意地浪费宝贵的水。你们的生活中有没有浪费水的现象发生呢？生：洗菜洗碗不关水

生：有些同学把水装在瓶子里刺着玩

生：有的同学洗拖布不关水（造成了不必要的浪费）生：有时候买的水没喝完酒扔了（多可惜啊）师：水就这样被白白浪费掉了，多可惜啊。我们的日常生活中不光有浪费水的现象，还有许多令人痛心的污染水的行为。（ppt）生：农业上大量使用农药化肥使地下水和地表水被污染生：在小河里直接洗衣服生：把工业废水排进小河

师：是啊，生活和生产用水不经过任何处理就直接流到江河湖泊里，对它们造成了严重的污染，大家看变成了什么样子？鱼儿因为水的污染而失去了生命，因为缺水，他们只能喝这样污浊的水，不喝会渴，喝了一定会生病，可是他们别无选择（ppt出示图片，音乐起）看着眼前这些场景，你的心情怎么样？你想对大家说点什么呢？

生：惭愧，人类是罪魁祸首

生：我很惋惜，因为如果我们不节约水，地球上最后一滴水会是我们的眼泪师：是啊，水资源为我们的生活和生产带来了方便，但我们人类却不能给他厚爱，本来我们能利用的水资源就非常的少，再加上这些人为的污染，那些稀缺而宝贵的水源就这样白白被浪费了。

那我们该怎么做呢？你们一定有好多想法和建议，请把你们先和小组同学结合屏幕上的内容一起来讨论，然后我们全班同学再来交流，好么？开始吧！（巡视）

师：在家庭、在社区、在学校我们都应该做点什么事情呢？

生：在家庭，用完水宁紧水龙头，看到漏水现象及时修理，尽量再次利用水，尽量使用无磷洗衣粉（减少污染）改掉坏习惯，养成好习惯。（谁来补充？家庭用水方面）生：1洗澡不用太长时间2洗手时水龙头关小3淘米水浇花不要浪费

师：总而言之，节约用水，合理用水，很好。那么在社区呢？社去是我家，人人关爱它，那我们该怎么关爱它呢？请你来说生：宣传节约用水

生：看到别人浪费，要及时制止（加强社区管理）师：那作为一名学生，在学校，我们应该怎样做？

生：不玩水，拧紧水龙头，不洒水建议学校多买水盆水桶，把用过的水再利用可以拖地，浇花，冲厕所

师：只要我们能严格要求自己，时刻提醒自己，人人都是节水小标兵！刚才有人提到要买一些节水用具，不知道你们有没有注意到有些节水用具上有这样的标志（ppt出示）认识么？是什么？生：国家节水标志！

师：它有三部分组成，分别代表着„知道这幅图有什么寓意么？生：„（他是这样理解的，那你是怎样理解的呢）生：„(同学们的理解非常好) 师：这幅图是我们国家的节水标志宣传图，主要是在号召、鼓励大家，人人参与节水，节约每一滴水，让点滴之水汇成江河。

师：同学们，我们今天学习了家乡水的故事，我们了解了水的发展和用途，懂得了珍惜水的重要性，为了把我们的家乡建设的更加美好和富饶，我们应该珍惜水源，节约用水，从自己做起，从现在做起，用我们的实际行动为家乡的建设和发展奉献我们的一份力量！

《家乡水的故事》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！

下面是我的说课环节，《家乡水的故事》选自北师大版品社4年级第二单元“家乡的故事”，这个单元是从家乡人的生活变化入手，延伸到日常社会生活中，从人们衣食住行的历史性变化到学校生活、儿童游戏的变化直接了解体验生活中的智慧。我将从教材、学情、教学目标及教学过程进行分析。

一、说教材

在这个单元中第三个主题活动是“说不完的家乡故事”。主题从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中，去具体感受和理解家乡历史的变迁、社会的巨大进步，教育学生热爱家乡，愿为家乡的明天做出贡献。同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养学生乐于探索，善于思考的科学态度。

《家乡水的故事》则是这个主题下的第二个课题。本课教材主要讲：水是生命之源。自古以来一代又一代人靠家乡的水土繁衍生息。人们对水的依赖和使用，也经历了一个发展变化的过程。课文通过讲述家乡水的发展变化历史，水的作用，污水的处理等内容，让学生明确爱惜每一滴水、保护水资源是我们每一个公民应尽的职责。

二、学情分析

我们的日常生活中很少出现缺水的现象，生活中人们对保护水资源的意识并不强，身边还有很多浪费水、不珍惜水的现象行为，对孩子起到了负面影响教育，学生通过学校的教育，对环境污染破坏的情况，对破坏之后对人类生活的影响有了一定的了解，能够关注生态环境，对环境保护也有简单的了解，但在生活中还缺少对家乡的责任意识，很少会真正关注并积极保护环境。

三、说教学目标

1.了解家乡有关水的发展变化的历史。2.感受水与家乡人生产、生活的密切关系。 3.感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。

四、教学过程 1.复习导入创设情境

本环节的设计意图是：上课伊始，引导学生回忆家乡名字的由来，由衷赞美自己的家乡并提问：你最爱家乡的什么？孩子的回答可能会千奇百怪，但只要饱含对家乡的热爱均可。如果有人回答最爱家乡的水，教师即可由此导入课题，若果没有学生回答到水，可以稍作引导“怡人的风光和飘香的瓜果固然惹人喜爱，可是滋润它们的水更加值得我们去爱”

2取水的方式变化

本环节的设计意图是：通过对课本插图和文字的研读还有与同桌的交流让学生自己总结人们取水方式的变化，让学生了解取水方式的发展历史，利用模拟的道具让学生切身体会到取水的不易，从中感悟人们对水的依赖。

3.水的用途细细说

本环节的设计目的是：让学生通过小组交流，互相启发，了解水在人们生产、生活中广泛用途。联系上一个教学环节体会到随着社会的发展，人类对水的依赖越来越强，水变得越来越宝贵。

4.用水源头快快探

本环节着重让学生通过读地球总水量的比例分配图了解人类能够直接使用的水少之又少，水不是取之不竭的，生活中不仅有浪费水的现象，更有污染水的行为。让学生认识水污染对家乡人生产和生活带来的危害，从而体会保护水源的重要性，激起学生爱惜用水的情感共鸣。

5.节约水、珍惜水，我们能做些什么

最后在课尾，在学生争先恐后的谈自己的节水好建议中，升华了珍惜家乡水的情感，强化了保护水资源的责任意识，促使学生将这种意识落实到行动中来，延伸到生活中去，并养成良好节约用水、保护水资源的习惯。

《家乡水的故事》教学反思

《家乡水的故事》选自北师大版品社4年级第二单元“家乡的故事”，本课主要是针对水是人类生存的必要条件，家乡人的生产和生活每天都需要大量的水，但并不清楚人类对水的利用也经历了一个漫长的过程。加上我们的日常生活中很少出现缺水的现象，生活中人们对保护水资源的意识并不强，身边还有很多浪费水、不珍惜水的现象行为，对孩子起到了负面影响教育，学生通过学校的教育，对环境污染破坏的情况，对破坏之后对人类生活的影响有了一定的了解，能够关注生态环境，对环境保护也有简单的了解，但在生活中还缺少对家乡的责任意识，很少会真正关注并积极保护环境。

《品德与社会》课标指出：儿童的生活是课程的基础，儿童的品德与社会性源于对日常生活的认识、体验和感悟。因此课前布置学生向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解他们过去是怎样取水的，为了解家乡人的用水经历做了铺垫。在汇报资料中感悟家乡人过去取水的不便和今天用水的方便。随后以小组合作的形式，结合48页的图片和日常生活经验，将水在日常生活中、城市绿化中及工农业生产中的作用在四人小组内分享一下，学生兴趣很浓。通过一些具体的数据让学生明白离开了水，人、动物、植物都不能生存。再次深化了水的作用大、水资源的宝贵，从而培养学生珍惜水、爱护水源的意识。

在教学过程中，我也存在着一些不足，在教学家乡人用水都经历了哪些过程时我准备的还不够充分，对水在我们生活中方方面面的用途渲染的还不够到位。如果教学能够做到以故事的形式展开，结合本地区现实情况，紧扣过去用水与现在用水的对比，激发学生热爱家乡的情感就更好了。

第14篇：关于家乡的作文：家乡水・回忆

关于家乡的作文：家乡水・回忆

摘要：无论我走到哪里，家乡的那条小河总使我无法忘怀，她的静美，她的灵动，她的秀丽，总能让我泛起翩翩回忆„„

无论我走到哪里，家乡的那条小河总使我无法忘怀，她的静美，她的灵动，她的秀丽，总能让我泛起翩翩回忆。

静美?一条碧绿绸缎

静美的家乡水哟，有如一条碧绿的绸缎，沾着家乡多年的历史尘埃，载着那叫做“变迁”的小船，从大山深处绕了出来，那绿，绿得透明，绿得发亮，绿得可爱，把两岸的村庄打扮得分外美丽。多年了，任两岸千变万化，她依旧一成不变，静静地，默默地，一如既往地养育了两岸的人们。记得我曾与几个姐姐静静地坐在她身旁，细细地描绘那“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的美景，画好后姐姐一定要看看我的杰作，害羞的我总是用手掩着画。可过了一会儿就忘了遮掩，只得让她们得逞。哎，都怪我太健忘。我爱家乡水，爱她的静美。

灵动?一个快乐精灵

灵动的家乡水哟，一个快乐的精灵，伴着风的舞步，泛着微笑，和着阳光，奏吹一支欢乐的交响曲，“哗哗――沙沙――”还有树叶的伴奏。泛起的层层涟漪，也拂动鱼儿的心，它们也被感染了，在水中自由嬉戏，躲藏在石缝中或与水草共舞。“日光下澈，影布石上，倘徊欢m尔远逝，往来翕忽。”记得我曾和小伙伴们在这儿比赛捉鱼捉虾，我常常得第一的。悄悄告诉你一句：“其实我捉的鱼虾比任何人都少，我就偷偷把他们捉的鱼倒进我的桶里，呵呵，够‘阴’的吧？你可别告诉别人哦。”不过我打水仗还是比较厉害的――三个旋涡。就这样，我儿时的足迹都留在这儿了。她把快乐给了我们，一代又一代。我爱家乡水，爱她的灵动。

婀娜?一幅美丽画卷

婀娜的家乡水哟，一幅美丽的画卷，展现了两岸动人的美景。河边的树木轻轻摆动，在水中照出那动人的舞姿，村庄的房子在水中的倒映越来越多，越来越长了，她都看在眼里呢。好一幅“小桥流水人家”的画卷。记得我曾跟着外婆到河边洗衣服，我捧起水哗哗地到处洒，拿起棒子就对衣服一阵乱捶，差点把衣服弄破，还溅得外婆一脸的水。河水又映出外婆脸上的艰苦岁月留下的伤痕。是的，这幅美丽画卷还展现了两岸人们的勤劳。我爱家乡水，爱她的婀娜多姿。

无论何时何地，家乡水韵伴着我，我的内心不会孤独。

第15篇：调查报告

大学生网络购物调查分析报告

一、调查目的

当今的大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，加上大学生青春阳光、追求时尚的心理特点，而网络购物的时尚性和快捷性正符合大学生的心理。为了了解当今青年大学生的网上消费的情况，更好的发展大学生良好健康的消费观念，以及了解大学生网购行为以及他们对网购的看法，对在校大一到大三的大学生进行了网购情况调查。

二、调查结果分析

1、本次调查共发出40份问卷，回收有效问卷40份。其中女生26人，男生14人。相关数据显示：其中大一学生中有9人进行网购，比例为22.5%；大二的有15人，占37.5%；大三的有11人，占27.5%。只有5人从没有过网购经历，占12.5%。

2、本次调查中，同学们的网购消费水平数据显示，每月一次的有9个，占总数的25.7%，有19个的同学每季网购一次，占54.3%，每年一次的同学有5个，占14.3%。还有2个，

5.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～500之间的人数都占总数的45%，其他金额范围分布较少。

3、经调查，大学生网购商品中，服装产品位居榜首，占到总消费的37.5%，其次是数码产品27.5%，在网上买书也是

个不错的选择，占到总数的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。

4、在没有在网上购物的同学中，有近60%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中，所有同学都觉得网购值得信任。另外，在前者中有80%的人以后会尝试网购。

5、在网购人群中，因为购物方便快捷而选择网购的占网购人数的60%，还有一部分同学认为网购产品种类多样，可以对比从而挑出性价比高的商品。而在众多大学生选择的购物网站中，有57.1%的大学生会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有80%的同学选择在淘宝购物。

6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱，有些商品质量较差，占30%。

7、同学们网购为了安全性考虑，付款方式一般都采用支付宝，占比例的60%，货到付款占22.9%，网上支付占17.1%。

三、大学生选择网购的原因：

1、大学生的追求时尚性，他们跟随时代趋势。而且社会生活节奏的加快，网上购物使大学生寻求更便捷的生活方式。

2、大学生一般没有过多的闲置资金，所以总想在网上淘到物美价廉的商品，而且网购的价格一般比市场上亲自买要便宜；

3、网上卖家更多，选择余地更大，能够货比三家选择性价比高的商品；

4、大学生大多熟练使用计算机，对网购容易接受，而且引导潮流，如今网购就是时尚的潮流；

5、网购方便，不去自己花太多时间逛商场，很容易找到自己想要的东西，方便快捷，省时省力。

四、结果分析：

通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物已经形成一种流行趋势。只有一小部分的大学生不选择网上购物。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便、省时、商品齐群等优点一定会吸引大多数的人开始网购。青年大学生具有追求时尚和容易从众的心理特点，而网上购物的快捷性、时尚性，又与大学生的心理特点相适应，这就使得大部分的在校大学生选择在网上购物。但是由于网络本身存在的弊端，网上购物存在安全隐患是不可忽视的，若操作不当或遇到非法分子，就会受到欺骗，造成经济上的损失。

第16篇：调查报告

神木能源发展有限公司

关于对联众分公司洪灾损失调查报告

公司领导：

2013年8月2日，收到联众分公司提交电化分公司和洁能发电分公司排水造成水井被淹损失赔偿的申请报告。8月6日，由公司副总工程师陈振军带队，安全生产环保部王思远、张文韬、王露共同参与，对受灾现场实地调查，主要受灾情况如下：

当前我公司电化分公司和洁能发电分公司排水管网排至联众分公司北防尘网与西客站路之间的低洼地区，此区域有联众分公司三口多管井和一口深井（多管井取水用于生产用水，深井取水用于生活用水），平时生产和生活排水对水井影响不大，但是暴雨天气对水井影响较大。

经过现场查看，连日来的降水，已经造成次区域生活用水深井灌水，不能投入使用；一口多管井被洪水淹没，亦不能投用，此两眼井损失较大，另外两口多管井受灾相对较小。经与联众分公司有关负责人沟通，深井与多管井直接损失大约50万左右。调查小组认为：当前我公司水处理站已经投入运行，联众分公司生产用水全部由公司水处理站统一供水；生活用水去年已经协商由洁能分公司供水，本次洪灾虽然对联众分公司三口多管井和一口深井造成一定损失，实际对联众分公司生活和生产影响不大。

二〇一三年八月六日

第17篇：调查报告

大学生就业现状调查

专业：汉语言文学（高级文秘）

课程：应用文写作姓名：陈琳

学号：080701102 大学生就业市场现状调查

前言

伴随着经济危机的盛行，就业市场一直处于低迷状态，2008年既是经济困难年，又是就业危机年，全国有600万大学生毕业后需要就业，但是因为经济危机，好多人没有找到工作或者是降低门槛进入小企业，今年的经济比去年稍微好了一点，但是就业到底怎样，我做了一番调查。

一、就业渠道广泛，自我增值提高

据采访与调查，今年的毕业生有着许多的毕业计划，考研，考公务员，出国深造，就业，今年又出现了一个热点，那就是当兵热，今年是建国60周年，在气势雄浑的阅兵式结束了以后，很多的大学生纷纷相要应征入伍，不可否认当兵也是对就业困难、压力大的一种缓解吧。今年我校就有上百的大学生想要参军，其中女生居多，一方面是女生就业存在着歧视或着更大的压力，另一方面可能是受今年的阅兵式女民兵方阵的影响。我校南方学院园林设计专业的孙嘉翼，以一幅小区园艺设计简图，获得评委的一致肯定及赞赏，最终获得96.67的高分顺利应征入伍。11月29日，全国的公务员考试开始，各地的考生奔赴各考场，进行紧张的考试，据悉今年的申论课题是海洋污染问题。我调查仅是我校就有上千的考生，在金融危机的背景下，公务员无疑是一个铁饭碗。今年的考试激烈，仅是南京市某国税局小职员的录取比例是108：1，这样的激烈充分显示就业现状还是比较紧张的。然而在这样的大背景下，很多毕业生选择了去基层就业或者自主创业，这是一种明智之举，减轻了国家就业负担，又解决了自己的就业问题，据我调查，国家有很多的优惠政策针对创业的或者是当兵的毕业生。我们可以利用这样的机

会，抓住机遇，才能获得成功。

二、学校开设讲座，邀请单位招聘

据调查我校共举行了村官讲座11场，就业招聘100余次，共邀请了单位1100多家，学校在解决就业方面做了不少工作，在就业之前，学校就就业现状和求职技巧等方面进行培训或者开设课堂。取得了令人满意的效果。在上个月的21号和28号，我校举行了两场招聘会，在众多的应聘者中，有个大四的园林专业的女生被五家公司同时看重，而有的就是自信满满的进来，灰心丧气地回去。究竟是什么样的学生才能获得单位伸过来的橄榄枝，谁又能在招聘场笑到最后？有什么样的优势或者能力会帮助自己成功地找到工作？

基本情况及目的

本次调查主要分为问卷调查以及采访调查两个部分，问卷调查的对象主要是即将毕业的大四学生，采访对象是已经找到工作的毕业生或者准备考研或公务员的学生，最特别的是还采访了一名想出国深造的毕业生。我制作了60分问卷，收回来60分，有效问卷60分，有效率比较高。为保证调查的全面、准确和科学，我的调查范围是全校的大四学生，涉及十几个学院的学生，专业涉及文科、理科、工科及艺术类，充分考虑各专业的不同就业特点。另外我还进行了采访使整个调查的真实性大幅度提高。此次调查的目的是了解形势，为毕业生的就业提供帮助，让他们在把握现实的基础上作出最正确的选择。

统计及分析

问卷共设置了12道题，涉及了关于毕业计划、未来薪水的设想、国家就业政策及当今的流行热点。第一题为毕业计划，以下是具体的数据：

181614121086420就业考研考公务员出国参军创业村官人数比例由图表可以看出大部分的毕业生都选择就业，选择就业的原因是因为觉得考研或者公务员太难，还有就是想早点进入社会锻炼。觉得考研或者公务员最终也是为了就业。还有文科生都是考验或者考公务员。因为文科生就业难，有高学历相对来说具有一些优势，理科生基本是就业或者创业，因为理科生具有创新精神以及坚持不懈的毅力。还有考公务员没有专业限制。女生都考研，某种程度上反映了就业中的性别歧视。

第二个问题是对于就业前景的信心问题

100806040200人数非常有信心感觉还行前途渺茫无所谓对就业的信心不是很大，而且真正有信心不是很多，可见今年的经济形势及就业现状对大学生的就业有很大的影响。在经济危机盛行的今天，要想对就业有很大的信心基本是不可能的，因为我们很现实。第三题是对将来的薪水期望：薪水范围人数比例 1000-1500 6 10% 1500-2000 33 55% 2000-2500 13 21.70% 2500以上 8 13.30% 工资基本在1500-2000之间，表明今年的就业形势与2008年相比有所改善，据有关机构统计，去年的大学生普遍工资是800-1200，今年的工资是1500-2000，表明今年的经济环境已经有所好转，但是还是存在这就业的工资差距，理科生可以达到5000一个月，而文科生只能是2000-3000，反映文理科的差距还是很眼中的。今年的高工资数量的减少还说明经济并没有完全恢复正常。第四题是你知道国家哪些关于就业帮助的政策：政策人数比例应征入伍 20 33% 中西部基层 26 43% 科研 13 21.70% 中小企业 12 20.00% 自主创业 32 53.30% 不知道 4 6.70% 其中自主创业的比例最高，这是因为国家及社会、学校对自主创业的宣传力度比较大，并且对于自主创业的毕业生还有贷款帮助，也许经济的赞助会使越来越多的学生了解创业并主动去创业。中西部或基层就业是近几年比较时髦的做法，这也是缓解就业压力的一个方法。而那些对这些政策一无所知的同学基本上就找不到工作，因为知己知彼才能百战百胜。不了解社会怎么能够在社会中获胜。第五个问题是关于学校应该提供什么什么样的帮助：项目人数比例应聘技巧 14 23% 用人单位信息 39 65% 就业政策提供 20 33% 求职心理 8 13.30% 职业规划指导 14 23.30% 其他 3 5% 用人单位信息比较实用有效，针对单位的特点，找到适合自己的工作是所有人的梦想。中国古代有正阳一句话，对症下药，对不同的单位当然应该采取不同的应聘技巧。就业政策的宣传也是很重要的，不了解国家的就业政策，又如何在众多的就业求职者中脱颖而出呢？有很多的毕业生就是知道国家对于自主创业的支持而毅然去创业并取得了成功。我们应该学习这种做法，还有，去年一年有将近上万的大学生去做村官，我校包括选调生在内的上百学生走进农村，从当村官开始。了解就业政策是成功的第一步。第六个问题是就业单位看重的是什么？选项专业知识文凭获奖证书工作经验人数

20 15 11 22

比例 33.30% 25% 18.30% 36.70% 超过三分之一的人选择了工作经验说明了一个事实，现在的用人单位不愿意花钱去培养一个人才二是直接用一个老手。这对于大学生来说是一个打击，但是这并不意味着我们就与就业绝缘，我们具有强大的活力、创新力和可塑性，经过一段时间的锻炼，我相信大学生一定会为用人单位创造不俗的业绩。另外大学生可以通过兼职或者去单位实习来锻炼自己获得工作经验。还有专业知识也是比较重要的，大多数的用人单位不能在几分钟内或者极短的时间内判断一个人的能力，但是专业的成绩却能说明一定的问题，专业成绩优异的毕业生不一定就是能力卓越但是他的专业能力肯定相当强的。所以想找到好工作的大学生必须具有很好的专业成绩。因为专业知识的利用对大学生来说可以发挥专业特色，对于单位来说可以赚取利益和考验新的工作者。第七题是哪些素质对就业有帮助选项人数比例专业水平30 50.00% 心理素质 26 43% 沟通能力 33 55.00% 表达能力 26 43.30% 组织能力 23 38.30% 适应能力 25 41.70% 其他 6 10% 从上面的图表可以看出沟通能力占有很大的比重，这也充分说明不管是大学生自己还是单位都很重视沟通能力，因为在社会中不会表达的话，那你就会被社会淘汰，你也不会把自己成功的推销出去，而让自己永远地呆在无光的角落等待伯乐。专业水平可以反映一个人在大学期间所学的知识的储备量以及熟悉程度，这是最好的评价大学生的判断标准。表达能力和沟通能力一样重要，运用什么样的语言，如何成功地推销自己是一门很深奥和值得研究的科学，有的人可以口若悬河地把自己推销出去，并且轻松地获得自己相要的东西。适应能力更是重要的，有的人不适应大学生活，有的人不适应单位生活，其实不适应的是自己的心态，放松心情把工作或学习当作是一向娱乐就会有开心的心情和辉煌的业绩了。在现代社会还需要一中能力就是组织能力，因为没有这项能力，你永远只能是小职员，做不了管理人员。其他的能力包括领导能力、随机应变能力、说话技巧等。第八题是你首选的就业地区是

选项人数比例大城市和发达地区 25 41.70% 中小城市 20 30% 中西部 3 5.00% 基层单位 6 10.00% 家乡 6 10.00% 不限地区 12 20.00% 接近一半的人选择在大城市工作是因为大城市的机遇，而且生活条件好，但是相对的消费水平高，一般没有高收入的人不应该在大城市生活，因为你只能处于社会底层，而且自己也活的没有尊严和开心。中小城市的压力和竞争力就稍微少了一点点，而且挑战小，有很大的发展空间，现在的小城市的经济发展速度也是相当快的。远离大城市就业也是一种明智的选择。去基层就业或者去中西部就业一直是响应国家的号召，去那些地方可以享受一些政策和优惠条件。在家乡工作可以获得人力和资源的帮助，还有地区优势，在这么多的先机下，我们一定可以成功的。至于不限地区则是给自己很大的选择空间，让自己可以有很多的就业选择。不管在哪里就业，一定要适合自己，不然就会觉得生活或工作没有意义，那样不是很痛苦吗？

第九个问题是你想在哪里就业？选项政府机关

学校及科研机关企事业单位国有单位外资企业

民营企业或股份公司

自主创业

人数

16 14 27 7 15 10 7

比例 26.70% 23% 45.00% 11.70% 25.00% 16.70% 11.70% 从数据可以看出有将近一半的人想在企事业单位工作，很大的原因是在那里可以有很多大的发展机遇，还可以实现自己的白领梦想，更能在能力上以及心理需求上获得最大的满足。还有折子额单位的挑战性比较大，具有强大的发展潜力，而且门槛低，只要通过面试及笔试就可以了，不要像考研和考公务员那样整天泡在图书馆或者书堆里。政府机关也有很多的青睐者是因为在这样的经济背景下，成为政府的一员已经相当于一份稳定的职业，而且不用担心失业与工资的问题，因为国家总是先帮公务员解决经济问题，没有公务员是饿死的，或者冻死的，国务院甚至有机会成为重要的领导。这样的香饽饽又有谁愿意放弃呢？外资企业向来是很多毕业生的就业梦想，但是在今年的经济危机已经为外资企业带来了压力，许多人不愿意把自己的未来押给一个没有未来的企业，因此今年的外资不再是一个大热门。有很大一部分毕业生选择在学校或者科研单位是因为自己有知识的优势，还有教师也是一份相对稳定的职业，而且比较轻松，另外也有资金及人员的优势和帮助。虽然今年的自主创业是很受欢迎的，但是因为资金以及技术等方面的困难，好多人都是望而生畏的，许多人也就与创业檫肩而过。这是很可惜的，国家应该将帮助大学生创业的工作落实到实处。第十个问题是你发现就业的时候存在哪些不公平？选项性别优势

毕业学校优势工作经验优势户口优势外貌优势学历优势

人数

17 31 20 11 9 13

比例 28.3% 51.7% 33.30% 18.3% 15.00% 21.7% 从表中可以看出：绝大多数都是选择了毕业学校优势，因为单位的招聘者不了解应聘的人，只能单纯地从毕业学校以及浅层次的东西来判断一个人的优劣。这样的现状不是一朝一夕就能改变的，只能在你的简历上为资金加分或者在进入单位以后靠自己的表现为自己得到赞赏。工作经验方面对于大学生来说是一个挑战，因为大学生沉迷于书本，根本就有很少的可能性去工作，针对这个问题，我们可以平时多进行社会实践或者兼职，既可以获得劳动报酬有可以赚取工作经验，这样又有何不好呢？性别优势和学历优势是向来一直存在的问题，因为男生和女生本来就存在着体力、智力的差异，再加上男女生处理问题的方式的不同以及抗压能力的高低，这样许多单位就不会向女生抛来橄榄枝。因而造成了许多女生找不到工作。学历优势是因为单位的利益取向，既然本科生和研究生或者博士生要一样的工作待遇，出于单位的考虑，为什么不招一个学历高的呢？这样单位也可以增加知名度吗？另外外貌优势主要存在于女生当中，这是因为女生的服务行业本来就是需要漂亮的女生，还有漂亮的女生如果智商再高的话，不就是更加完美了吗？再说每个人都有审美情节的。只能怪爸妈没有给一副好皮囊了。第十一个问题是应聘时应该注意的有哪些？选项礼貌待人简历精致外貌出众能力优越

人数

16 11 18 35

比例 26.7% 18.3% 30.00% 48.3%

自己的能力永远是你的一张王牌，没有能力，哪怕简历再精美，人在漂亮，在彬彬有礼也没用，因为你是去工作不是应聘情人或者去当明星，另外在能力的基础上我们应该注意一下我们的穿着以及说话方式还有礼貌待人，这些在你应聘的时候都会为你加分。还有要说的是有调查者反映我的问卷不是很完善，还存在不足，比如这题就没有谈到家庭背景，因为有的时候家庭背景可以决定我们的未来，但这是中国的特征，我们没有办法解决。如果没有家庭背景的话，那就只能靠自己的实力和机遇了。

第十二个问题是你是如何看待当兵热的？

今年是建国六十周年，今年的阅兵式让全世界人民震惊，尤其是今年的女民兵方阵让人们见识了女兵的飒爽英姿，于是今年出现了当兵热，并且对于当兵的待遇优厚，当兵的毕业生既会有经济的帮助还有学习的帮助，因此今年当兵也成为缓解就业压力的一种办法。有22人选择了当兵是缓解就业压力的一种方式。这表明大家对征兵有了正确的看法。在今年的女兵征集中，首日就有110名女生面试，女生们都各有所长，有的会跆拳道，有的会弹琵琶，有的会武术，每个选手都是高手，还有女生放弃出国留学而选择当兵，女生莫菲就是这样一个人。

对策及方法

一、大学生应该注重自己的能力培养，不管是专业能力、还是应变处事能力，更或者是沟通表达能力，这是一个有能者居之的时代，无能的人会被这个社会无情的淘汰，谁都想在这个社会有自己的一些之地，在历史的步伐中有自己的光荣一笔，有怎么会让自己跌倒在历史或社会的尘埃中呢？

二、注重工作经验的积累，大学生不是那种埋头于书本的中学生，因为我们是即将进入社会的栋梁之才，我们应该锻炼自己，让自己在社会寻的自己的一片领土，而不至于十几年的读书换来的是你被社会抛弃，那样的结果是任何人都不想看见的，更是一个悲剧。

三、注意自己的穿着打扮，我们不可能每个人都是仙女或者潘安，但是我们可以通过对衣着的要求来改变自己，也可以通过外貌的改善来提升自己的气质，社会本来就有许多以貌取人的地方，既然改变不了这样的现状，那就努力改变自己来适应社会的发展吧！紧跟时代的人永远不会被淘汰。

四、关注国家对于大学生就业有帮助的政策，知晓国事方能找到好的解决方法。许多大学生就是不了解国家的政策，因为资金缺乏而不能自己创业，其实这是自己的损失，又那么多的勇气与智慧，却没有这样的资金或者其他的条件，这是一件令人遗憾的事。

五、大学生应该学会合作或者团结，现在的大学生有很多人缺乏合作能力或者意识，这可能因为大家都是独生子的缘故，但是这个社会不是单打奋斗的年代，许多的事情是需要团队写作才能完成的，我们又没有三头六臂，又何必逞强而让自己受伤呢？学会合作就会获得以外的惊喜与成功！总结

今年的就业形势与去年相比，虽然有所改善，但是就业形势任然紧张，如何在就业中脱颖而出是一门学问，就看各位应聘者如何运用技巧或者智慧了，祝愿所有的毕业生都找到自己的理想的工作，展翅高飞是所有的人的梦想，希望今年的就业前景一片飘红，2010年报将是所有人的梦想实现的舞台。

附件：

1、问卷调查

2、采访稿

关于就业现状的问卷调查

为了解毕业生的就业现状和择业观和2009-2010的就业前景和就业环境，帮助大学生更好地给自己定位，找寻成功人生的起点，特做此调查.学院：

专业

性别

1、你毕业后有什么打算？

A就业

B 考研

C考公务员

D 出国深造 E参军

F 自主创业

G 做村官

2、你觉得自己的专业就业前景如何对待？

A非常有信心

B感觉还行

C 不知道，感觉前途渺茫

D 无所谓

3、今年的就业现状与去年相比已经有所改善，你对自己的月薪期望是多少？ A1000-1500

B 1500-2000

C 2000-2500

D 2500以上

4、你对国家促进毕业生就业的政策有哪些了解？

A应征入伍

B去中西部和基层就业

C 科研项目吸纳毕业生

D中小企业吸纳毕业生

E 鼓励自主创业

F 什么都不知道

5、在应聘的时候，你觉得学校应提供什么帮助？

A应聘技巧

B 用人单位信息，

C就业政策辅导

D求职心里辅导 E职业规划辅导

F 其他

6、你觉得就业单位最看重的是什么？

A专业知识

B 文凭

C 获奖证书

D 工作经验

7、你觉得毕业生具备哪些素质对就业会有帮助？

A专业水平

B 心理素质

C 沟通能力

D 表达能力

E组织能力

F适应能力

G 其他

8、在你择业的时候，你首选的就业地区是？

A大城市和发达地区

B 中小城市

C 中西部

D 基层单位 E家乡

F 不限地区

9、你希望在哪种单位就业？

A政府机关

B 学校及科研单位

C 企事业单位

D 国有企业 E外资企业

F民营企业或股份公司

G 自主创业

10、你参加过应聘之后，发现应聘存在哪些不公平？

A性别歧视

B毕业学校歧视

C 工作经验歧视

D 户口歧视 E外貌优势

F学历优势

11、应聘的时候，我们需要注意的是？

A礼貌待人

B 简历精致

C外貌出众

D 能力优越

12、现在出现了当兵热，你是如何看待的？

A是一个缓解就业的好办法

B 是一种跟风的现象

C 不感兴趣 D只是阅兵式的延续

E 无所谓

谢谢你的参与，祝你就业顺利，考研成功，一切顺利！

采访稿

（第一篇采访稿是采访一个在应聘的时候同时被5家公司同时录取的女生。）作者：看你在应聘的时候同时被五家公司录取，你获得应聘方的青睐的原因是什么？

采访者：首先自己的专业能力是比较重要的，我学的是园林设计，在面试的时候，我只是现场绘制了一幅园林设计图纸，公司要的是你的专业能力。在面试的时候把你的所有专业能力发挥出来就可以了。

采访的时候注意到这位女同学始终面带自信的微笑，她的微笑感染了许多人，我想在面试的时候自信也是比较重要的吧！因为你的自信会迎来别人的信任。还有采访者的穿着是职场白领穿的套装，这应该也是她能获得青睐的一个原因吧。（第二篇采访稿是采访一个考公务员的大四学生）作者：你觉得今年的试题难吗？

采访者：哎，今年的试题根本就做不完，相当于每50秒就做一题，来不及，还有好多就放弃不做了，更让人无语的是竟然考到手枪，这些平时接触不到的东西。今年的申论题目是海洋污染，什么都看到了。就是没有看这个话题，估计今年没有希望了，看还是去找工作吧！也难啊，还怎么活啊！

看到他无精打采的样子，我也在想，我们毕业的时候是不是一样凄惨呢？（第三篇采访的是一个在图书馆复习，准备考研的女生）作者：看你这么认真，看的都是考研的资料，是想考研吗？

采访者：是的，大家都在准备，我也想考研，因为考研可以使自己站在一个更高的平台嘛。还有可以避开就业压力，更可以从容地规划人生，给自己更大的选择空间，另外，我考研是因为自己喜欢学习，不是那种跟风嘛。做自己喜欢的事，再苦也是值得的。

是啊，做自己的事，让别人说去吧！未来是自己的，在自己的起跑线上飞翔，哪管别人的航向呢？

第18篇：调查报告

关于市妇联幼儿园班级区域材料及墙饰布置状况的

调查报告

班级：学前教育08-1班

姓名：李娇

学号：20080502141021

关于市妇联幼儿园班级区域材料及

墙饰布置状况的调查报告

一、

调查目的

著名的幼儿教育专家蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子在环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”幼儿园是幼儿学习、生活和游戏的重要场所，《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园墙饰布置是幼儿园环境中重要的组成部分，墙饰的作用不仅仅是装饰和美化环境，而是多功能的整合，成为幼儿观察、认知和表达的场所，对幼儿的学习和发展起着积极的作用。游戏是幼儿的基本活动，因此幼儿游戏区域提供的材料显得尤为重要，提供什么样的材料对与孩子是即安全又适合的呢，是可以促进幼儿身心和谐发展的呢？

基于此，本次对妇联幼儿园班级区域材料及墙饰布置状况进行了调查，旨在分析市妇联幼儿园环境创设的优点以及还存在的问题，并尝试提出解决问题的建议，从而达到优化环境，促进主题活动的多元化开展，使幼儿能更好地参与到活动中，满足其自主学习、自我服务等多方面的能力发展。

二、调查对象及方法

调查对象：

1、市妇联幼儿园大三班班级区域材料及墙饰布置

2、大三班3名教师调查方法：

问卷调查法、观察法和访谈法

三、调查内容

（见附表）

四、调查结果分析

（一）墙饰布置

幼儿园墙面布置应以幼儿为主体，基于此原则，一般将墙壁布置划分为高、中、低三个层面最低部分（1.2米以下）为幼儿互动区，属于幼儿的空间，主要以幼儿作品为主体；中间部分为师幼互动区，教师根据幼儿现有水平和需要搭建平台，引导幼儿参与；最高部分为教师和家长互动区，是家园联系的桥梁、教学活动展示的平台，以方便家长参与。

通过对大三班的墙面布置的调查和观察，我总体感觉还是挺不错的，具有美感高低适宜，内容具体、形象文字较少，能支持幼儿的学习与活动。本班有与教育活动相呼应的主题墙饰而且非常适宜，常规性主题墙饰也比较形象丰富，有与区域活动相适宜的墙饰与布置，功能区的墙饰与布置具体生动、一目了然，过度区的布置高低适宜，而且美观大方，一般的装饰性墙饰有且非常适宜，给人以温馨的感觉。

初次进入大三班的感觉很不错，一下就能感受到幼儿园的氛围，而且很明显的感觉是一切为了孩子，并且在这个环境中孩子是快乐的。不过也存在一些不足，感觉有的布置比较成人化，不知在孩子的眼中觉得是否合适。

（二）活动区域与材料

区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神，是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。而在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。作为幼教工作者，如何投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。

根据调查本班共安排和划分了12个区域，基本划分清楚，各个区域都有明显的标签标注，材料也划分清楚，有明显的标签。本班的12个区域虽有重叠，例如娃娃家、超市、餐馆等都属于角色表演区，而本班将其划分细致，但总体上划分还是较合理的。

由于本班是大班，所以体育材料用的比较频繁，基本上每天都用。但有些材料是幼儿园公用的资源，自己班不具备，但像球类、飞盘类投掷玩具、沙包是自己班制作的，幼儿每天都玩。娃娃家、小餐厅、商店类活动都是属于角色表演区，本班这几个活动区域中材料都比较齐全，每周都至少会有一次教师根据教学要求组织的正式的活动。在自由活动时间，孩子也可以自主选择，操作这几个区域中的活动材料。

建构区的活动材料主要是应用于幼儿结构游戏中，本班这个区域的材料也比较齐全，但有的材料不适合幼儿每天都操作，不过能够保证每周一次的使用频率。而且在这个区域中运用了比较多的废旧材料，突出了幼儿园的特色，变废为宝。

艺术活动区、科学活动区、语言活动区的活动材料丰富齐全，而且每天都使用，融入在幼儿的教育活动和生活活动中，尤其是本班的科学活动区，我印象比较深刻，里面的植物动物很丰富而且长得茂盛，整个区域布置的也非常美观，一眼望上去给人一种生机盎然的感觉，外面是冰天雪地，而教室中的那一片却是春天，很舒服。

本班是大班，所以没有专门的学具，作业练习册每天都用。对本班玩教具质量的总体印象非常好，自制玩教具占教具总数的85%，这些自制玩教具和因地制宜提供的材料，幼儿能够用于游戏和学的占90%。

根据区域活动材料投放的原则：材料的安全性和艺术性、材料的目标性和探究性、材料的针对性和计划性、材料的层次性和动态性。再次审视本班区域活动材料，总体上感觉还是基本符合的，教师自制的玩教具在安全性和艺术性上都非常符合要求，针对性和计划性都比较明确。但也存在的一些不足，例如在各个区域中活动材料的相互流通不是特别明显，材料的多功能性体现的不是特别突出，并且每个区域都是通过文字进行标示的。

通过这次的调查收获还是蛮多的，将理论与实际进行了结合，懂得了什么才是真正的幼儿园环境。

第19篇：调查报告

暑假社会实践调研报告

题

目：关注民生，关注幸福——潮州市城乡居民幸福

指数调查

姓

名：陆晓洁学

号： 07100810

班

级：中文系10级广告学8班

完成日期： 2012年8月25日

指导教师：吴薇

吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制

关注民生，关注幸福——潮州市城乡居民幸福指数调查

摘要：通过这次调查不难发现，随着城市的发展和进步，居民的生活质量不断提升，幸福感并不是很强。在受调查的人中，多数是幸福的，仍然有部分是不幸福的，主要表现在各种物价上涨，收入低、住房条件差、生活水平低、工作不合适、健康、家庭不和谐等方面以及还来源于外界不同的权利威胁。所以作为个体的每个人也要学会知足常乐，感悟生活，寻找幸福。关键词：幸福指数、物价、收入、满足感

幸福指数就是通常所说的幸福感的量化，或者说是生活质量的高低值。主要是指人们根据自己的价值标准和主观偏好来对自身的生活状态所做出的满意程度方面的评价，它是生活事业的满足感、心态情绪的快乐感、人际关系的价值感的有机统一。

“幸福感”、“幸福指数”已成为社会发展中被频繁提及的话题。为了进一步了解人们的生活、情感等满意状况，提高社会工作者的满意度，调查人们普遍的幸福指数，从而提高对人们的了解和认识，并且从这次调查中研究探讨在哪些外在的客观因素影响制约了人们幸福感。基于此，我们对广东省潮州市城区部分地区进行了调查分析。

一、调查设计

（一）调查目的

为了进一步了解居民的生活、情感等满意状况，提高社会工作者的满意度，调查人们普遍的幸福指数，从而提高对人们的了解和认识。并且从这次调查中研究探讨在哪些外在的客观因素影响制约了人们幸福感，更高层次上要求能够找到解决这些问题的方法！

（二）调查方式

为了保证调查所得到的信息准确可靠、方便统计的前提，所以决定本次调查所采用的方式是随机发放问卷当面填写的方式。共发放问卷200份，回收率100%，其中有效问卷为200份。同时，我们还通过人员走访、资料查阅等方式了解居民现在的生活，了解他们的幸福指数。

（三）调查区域及人员分布

一共分为3组。市中心及其附近一组，老城区、牌坊街及其附近一组，滨江

长廊及其附近一组。

（四）调查内容

基本情况是对受访者的性别、年龄、教育程度、家庭收入等相关信息的采集。我们正常将判断幸福指数的途径分为三个方面分别是:认知范畴的生活满意程度，包括生存状况满意度(如就业、收入、社会保障等)，生活质量满意度(如居住状况、医疗状况、身体状况等)。情感范畴的心态和情绪愉悦程度，包括精神紧张程度、心态等。最后是指人际以及个体与社会的和谐。所以从这几个方面出发，我们的问卷就是围绕这三个方面设计了一系列的问题，旨在清晰的了解受调查人群的具体情况，以便我们统计分析研究得出结论。

二、调查分析

（一）调查人群的性别比例、年龄段、学历状况从调查人群的情况来看，本次户外问卷调查人群男女比例适中，分别占40%、60%；年龄从18-66岁，其中18-45岁占大部分，符合社会年龄分布规律；另外所调查人群中初中及其以下学历的人占到25%，硕士、博士学历仅占10%。据调查可得所调查人群的学历普遍较低，可以反应出雨城区的居民教育程度普遍较低。

（二）生存状况满意度

从人们生活环境的基本状况我们大致的除了这些结论：

1、工作者对自己的理想工资状况与现有工资情况并不满意。

2、社会高房价高物价使人们心里渐渐的失去了平衡，什么都在涨价，就是工资难涨，涨工资降房价的呼声越来越高。另外，由于没有能力去买房，很多人对自己的居住条件不满意。这也是导致人们幸福指数不高的重要原因之一。

3、社会保障方面。有近50%的人认为自己的社会保障很不好，亦有20%的人对此并不熟悉，但是也有30%的人认为自己的社会保障还是很不错的。最近国家正在普及医保政策，所以有很多人积极的参加了医保，但是通过调查我们发现，社会中对医保政策的看法是褒贬不一的。很多人认为医保所提供的优惠幅度很小，有钱人根本不需要这钱，而穷人真正有病时这钱根本就是杯水车薪，起不到多大用处。但是赞同者也占到了59%左右，他们认为新的医疗体制是一种保障，是一种安慰。现在我国社会保障建设的速度是远远赶不上经济发展速度的，这与人们追求的生活有一定的差距。

（三）个人情感和人际关系

情感生活是衡量一个人是否幸福的重要指标，而人际关系在情感中也起了很大决定作用。统计显示42.76的人认为自己的压力更大，不仅仅是工作和生活开支。所以在工作中压力大了有一半的人选择像亲人或朋友倾诉，这是一种很好的方法，亲人之间互相支持扶持体现了家庭的和睦。就从中国目前的离婚率和西方比较中国是很低的，这一点中国明显优于西方国家。不仅如此本次调查还发现极大多数的人认为自己家庭和睦、伴侣是自己忠实的依靠，自己的子女听话孝顺。

（四）人们关注的社会问题

关注热点从侧面反映出人们的最想要的东西，无论是多么富有的人永远都有自己无法得到的东西。在调查的所有的选项中社会公正、正义，房价、食品安全占据了前三甲的位子，调查中可以发现人们主要关注的社会问题主要是与自己的生活安全相关的，人们更加关注自己的生活质量问题，这些也是很普遍的问题，说明了如今人们的生活水品有了很大的提升，人们的生活的幸福程度也逐渐提升。越来越多的人相信自己明天会更加美好。

（五）居民幸福指数评分

调查结果显示12.5%的潮州市城区居民为自己幸福指数评分为91-100分，38%的居民评分为81-90分，28.5%的居民评分为71-80分，有15%的居民评分为61-70分，另外，7%的居民评分为51-60分。调查数据说明随着雅安市雨城区的发展，人民生活水平得到了明显改善，大部分城乡居民都感到生活幸福。

三、对提高城镇居民幸福指数的建议

通过这次调查发现，影响居民幸福指数的因素有很多，造成城乡居民幸福指数差异的因素也有很多，如收入、住房、生活、工作、健康、家庭、物价等各方面都会影响城乡居民幸福指数。

雅安市近几年的发展状况良好，但城乡居民的幸福指数也反映出了一些共性的问题，如收入、住房、生活、工作、健康、家庭、物价等。通过对这些问题的分析和总结也是可以推动镇江市经济的发展，但这方面需要很大程度上依靠我们的政府。根据我们调查统计的结果，就如何提高雨城区居民幸福指数提几点建议：

1、增加居民收入。这主要要靠政府，加快推进经济的发展,促进城乡居民充分就业。结合雨城区现在的产业基础和土地资源状况,在推动现有一些企业增资扩产、提升水平的同时,扩大就业机会和空间。加快社区商业布局发展,扩大城乡居民就业渠道。也可以激励群众自主创业,提高城乡居民收入。工资水平要与经济发展的水平相适应，比如建立与经济发展相适应的最低工资标准。

2、重视和正确引导经济发展。经济感知对工作幸福感和政治和谐感影响最大，因此政府在制定和调整政策时，依然要倍加重视发展经济。目前在经济方面居民变现最不满的是物价和房价，政府要发挥宏观调控作用，正确引导经济发展，政府还要充分了解居民生活的现状，并采取相应的措施，因地制宜，每个地方的经济发展水平不同，所以应对的措施也不同。

3、提高居民健康水平。为了提高居民的身心健康，首先应该引导人们的心态向乐观积极的方面发展，可以通过心理咨询和辅导，让人们在快节奏的工作环境中，也能调整和化解工作压力，保持身心健康。另外还要增加公共绿地，健身

场所及设施，为居民提供活动场所。都说健康是福，很多因素影响居民健康，比如生活条件，医疗条件，工作压力等。居民生活条件好了，生活水平提高了，工作压力小了，居民区的医疗条件好了，也会影响到居民的幸福指数，居民的幸福指数也会有所提高。

4、提高政治和谐感。政治和谐感是最需要强化提高的国民幸福指数的部分，它与工作满意感、生活舒适感的相互影响比较小。但这不意味着政治和谐感对主观幸福总体水平没有影响。因此，要提高政治和谐感，就要更多地从体察民情民意、顺应民心民愿、提高行政办事效率、简化行政办事程序等方面抓落实。同时政府也要自查自律，树立公正廉洁好行象，这样才能增加政府机制的公信力。

5、提高居民文化水平。根据这次调查可以发现，居民的文化水平也会影响居民的幸福指数，居民文化水平高低会直接影响到居民的就业问题和精神文化素质，也会影响到他们自身的收入、生活、工作、健康等方面的问题。

四、调查总结

在改革开放之前中国极度贫困，但是幸福指数却是奇高，而如今改革开放经济快速发展，无论是在哪个方面都要比改革开放前强，但是人民的幸福指数却是不是很高，那是因为社会的进步与经济的发展改变了中国人的欲望，尤其是改变了未经历过改革之前的痛苦的一代的欲望。新的一代对生活质量的要求和精神追求的预期过度的提高了，当人心理失去平衡的时候就会严重的影响到个人的幸福感。尽管在2011年发布的全球幸福指数排名当中中国名列第20，但是我们可以看到，中国的环境分数占到了很大的分量。这仅仅是前人研究的结果，这一次研究发现人们觉得不幸福主要集中在这几个方面：第一就是房价上涨的太快，一夜间无数的人发现自己变成了房奴；更加火上浇油的是媒体的大肆报道，对个别的特例进行传播，导致了更多的人心里极大的不平衡，为什么房地厂开发商可以一夜暴富，而自己仅仅为了一个住所要辛辛苦苦工作大半辈子。在这种极大的心理失衡状态下，世界也变的失衡了。在这现实压力下，幸福感下降也是情有可原的。更多的还需要人们素养的不断提高，社会保障的健全完善。

从另一个方面看，幸福指数不高也有人们的内在因素。快节奏的生活是人们越来越感到不安，生活中的不安定减少了人们的归属感。改革开放后，随着经济增长，紧紧的温饱亦不能使人们感到满足，感情、思想、生活方式等严重制约着人们的幸福。人们的意识水平普遍上升，人们对物质上的追求也不断增加，物质

化的社会幸福感不高是必然的。过去的生活和现在的生活是没法比的，但是那时候的人绝对比现在年轻一代幸福感强烈，不是为别的，是因为有一种叫做信仰的东西，相比现在快速便捷的文化显得是那样得磕磕绊绊。有点文化的人都知道金钱不是唯一能够带给人们快乐的东西，但信仰是一个人不可缺少的精神上的支持，金钱至上的社会中，怎样求得生存，每个人都有自己的一个尺度吧。

通过这次调查不难发现在相当部分人不觉得幸福，这不仅仅表现在各种物价上涨，还来源于各自的生活压力和外界不同的权利威胁。人是有需求的，满足需求的同时自然会会激起欲望，就像山里和尚讲故事的故事一样，回环往复，永无止境，真正关键的是能够珍重身边小小的幸福，学会生活。所以作为个体的每个人也要学会知足常乐，感悟生活，寻找幸福。

“幸福指数”广受关注是中国社会急需转型的表现，是人民与时代的要求。在过去的30多年里，中国政府的施政首要目标是追求GDP经济总量的增长，这已经阶段性地获得成功，成为全球第二大经济体，由中低收入国家迈向中等收入国家。但是，过于强调GDP的发展模式积累了过多的挑战，包括经济增长模式的转变与经济增长的可持续性问题、经济增长与收入分配问题、经济与社会协调发展问题。

贫富差距拉大、生存环境恶化以及通货膨胀、楼价过高、社会保障缺失等已经成为中国人的集体焦虑，发展方式的转型迫在眉睫。以收入为例，中国居民家庭收入占GDP的比重在下降，城乡差距和居民内部的贫富差距仍趋于扩大，通货膨胀加剧了这一趋势。在民生领域，读书贵、看病难、房价高已成社会顽疾，食品安全、环境恶化、贪污腐败等问题也仍然较为严重。因此，如何增进人民福利，恢复社会公正，要求政府工作以人为本而不再是GDP增量成为时代要求。需要注意的是，与“GDP至上”一样，现在也有一种将GDP与幸福指数对立的倾向，似乎只有GDP增速下降才会有更多的幸福，这种观点也是不理性的。并非GDP增速降低了，幸福就上升了。人们渴望“幸福”是因为政府在社会分配、环境保护、物价稳定、社会保障等方面存在职能缺失，这些目标与经济增长应该在政府施政中居于同等的位置，而不是忽略。

当局者迷旁观者清，以社会调查者的身份对这一话题的调查，从自己的家乡——广东省潮州市出发，从身边开始调查，从身边开始发现。虽然潮州只是广东省的一个小城市，但是在这样的小城亦能反映出不少的问题，不仅仅是幸福问题，更是民生问题，但是我们不能只看到社会的负面，我们这一代同时也是一个机会多多的时代，至少我们知道这个社会是在发展和进步的！

第20篇：调查报告

8、《CCTV经济生活大调查》--近七成中国人想旅游但低预算仍占近半数

2012年经济生活大调查今年对中国人的旅游意向进行了调查，结果显示，有66%的人想旅游。旅游意愿较高的省份(直辖市)是西藏和天津。

那么，2012年老百姓打算花在旅游上的钱又会是多少呢？调查表明，在2012年中国家庭的旅游预算中，选择2000-5000元的人比例最多，占到了25.49%，而2011年旅游预算在2000元以下的居多，可以看到，中国人不仅越来越爱旅游，而且越来越舍得旅游了。2011年，旅游预算超过5000元的家庭占打算旅游家庭的比重为30%，而今年这个数字则上升到了40%。

2012年，旅游预算在3万元以上的人占到3%。其中，最舍得花钱旅游的是张家界人，有18.52%的张家界人旅游预算在3万元以上。

不过，应当注意到，在旅游意愿高涨的情况下，年家庭旅游预算在5千元以下(包括不旅游)的受访者仍占43%，旅游业的潜力开发，依然与提高家庭可支配收入直接相关。

数据参考：

2012年，您家的旅游预算是多少

排名顺序：2-5千元(25.49%)、不旅游(24.14%)、5千-1万元(20.26%)、2千元以下(18.59%)、1-3万元(8.32%)、3万以下(3.19%)

《家乡的水调查报告范文.doc》