大学生诚信问题调研报告
推荐第1篇：大学生诚信调研报告
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
大学生诚信的调研报告
2011年12月28日
摘要
诚信是中华民族的传统蔓德，是形成正确人生现、价值现的基础。当代大学生是民族的希望，是社会主义建设事业的主力军。其诚信状况对社会来说，具有一定的指向作用。因此，加强大学生的诚信教育，干预大学生诚信危机的发生。于国于民，都是一件不客忽视的大事。本文将深入剖析大学生诚信教育的重要意义，努力探索其有效途径，进一步促进当代大学生的德育教育。 关键词：大学生；诚信教育；意义；途径
一、诚信的内涵
诚信是儒家道德体系的基础， 是中华民族的传统美德． 更是无产阶级世界观和优良品德的一个重要体现。诚者。天之道，做人要诚实；信，是信用，即要重诺守信。诚信之道。是求真务实之遭。是一个人立足于社会的基础．也是一个人应有的基本道德品质。古人云：“官必信，行必果。”诚信是道德的根本。如果一个人不诚实，社会就无法正常运转；如果每样东西都值得怀疑、都无法被相信。那么整个社会系统就会毁掉。没有哪一个社会可以不看重诚信。在当前新形势下， 诚信也是市场经济健康发展和社会稳定不可或缺的道德原则。美国早期政治家富兰克林有一句名言：“信用就是金钱”。不论是人与人之间的变往，还是企业与企业之间的交往，诚实守信都是决定成败的重要基石。正因为诚信如此重要。党和政府才明确提出。公民道德建设要以诚信为重点。
二、加强当代大学生诚信教育的重要意义
1、加强大学生诚信教育是社会主义市场经济发展的客观要求
社会主义市场经济是法制经济。也是信用经济，诚实守信是市场经济最重要的规则和灵魂。它既是做人的基本原则，又是经济交往的稳定基石和安全保障。尤其是“入世”后，信用问题已成为制约先进生产力和先进文化发展的重要因素之一， 市场对大学生道德素质的基础要求首先就是信用，个人信用记录不良的人。将来走进社会也很难办成事。
2、加强减信教育有利于完善大学生的健康人格
短暂而宝贵的大学时代。不仅是不断汲取知识、掌握技术的最佳时机．更是努力塑造美好人格、提升自我的关键时刻。我们不仅要加强专业知识的学习．更要学会做人，要在日新月异的社会中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成健全的人格。很多同学缺乏这样的认识。以致在世界观、人生观、价值观方面发生了重大误差．有些甚至误入歧途。诚信是健全人格的第一要素。也是最重要的要素。如果人不诚实．社会就无法正常运作。诚信是一个人立足社会的基础．也是一个人应有的基本道德品质。作为与时代的新生事物相伴而成长的大学生必须接受诚信教育。以此完善自我道德行为，履行道德义务、担负道德责任．作明札诚信之人。
3、加强大学生诚信教育是发展社会主义先进文化和素质教育的需要
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中。强调诚实守信教育在大学生思想政治教育中的地位十分重要。加强社会主义思想道德建设，是发展社会主义先进文化的。建设社会主义精神文明的重要内容和中心环节，而诚信这一传统美德， 是一切道德的基础。一个人如果缺乏诚信。则无任何道德可言。在《公民道德建设实施纲要》中，诚实守信是基本道德规范的
重要内容。高等学校作为思想道德建设的重要阵地、社会主义先进文化的发源地、培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。更应该把培养大学生的思想道德素质放在首位。把培养大学生的诚信品质列入重要的教育日程，从而适应社会主义先进文化和素质教育的需要。
三、当代大学生诚信缺失的现状
1、入学档案造假
一些学生受社会转型期某些社会不良风气的影响，思想上急功近利，为求在大学期间获得更好的发展，不惜在入学前档案造假，不是学生干部写成学生干部，没有获得的荣誉奖励也都写上，甚至不是党员的伪造假的入党材料，冒名顶替别人之名上学等等。这些行为为高校在大学生入校后因材施教以及选拔培养优秀的学生干部添置了障碍，也不利于学生个人的良性发展。
2、考试作弊屡禁不止
尽管各个高校目前关于大学生考试作弊的处理措施都非常严厉，有点学校考前还要求学生签订考前诚信责任书，但仍然屡屡有人挺而走险，考试作弊现象依旧屡禁不绝，从常规的期末考试，到英语
四、六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试等几乎各类考试中都普遍存在。
3、毕业论文抄袭严重
大学生毕业前都要撰写毕业论文，尽管每个毕业生都有论文辅导老师的全程辅导和监督，但论文抄袭现象仍然很普遍。往往是在网上下载寥寥几篇稍做拼对改动或从学术刊物上大段大段地摘抄, 甚至一个字不做修改地整篇文章摘抄也不鲜见。
4、虚假求职简历
在严峻的就业形势面前, 部分毕业生为了在众多的求职者中引起用人单位的注意和重视, 获得面试机会而伪造求职简历。如伪造学习成绩、各种等级证书,编造在校期间荣誉奖励情况、任职情况以及社会经历等。在求职的各种面试中, 也有意夸大自己各方面的素质和能力, 甚至不具备条件的也强说具备，只为求得眼前一时的求职成功，有的毕业生签订了就业合同又违约不去，这些无视用人单位利益的现象频频发生。
5、毕业后不还助学贷款
诚然，一名大学生从在校期间借款到毕业后还款之间存在能否毕业、能否就业、能否得到稳定收入等诸多不确定因素，但确实实践中由于部分大学生诚信的缺失,不能按期还贷还息, 甚至恶意欠贷欠息的现象屡有发生。其结果不仅影响自身信用、学校声誉, 而且将直接影响其后困难学生申请贷款工作的正常进行, 常常让学校和银行处于两难的尴尬境地。
6、日常交往中缺乏诚信
有些学生出于惰性、自私、虚荣等原因, 以种种假理由欺骗父母、老师和同学。如编造理由迟到、请假、逃课; 在发生矛盾、犯了错误时, 编织谎话、隐瞒事实; 不如实向家长汇报在校期间表现;给学校留假地址、假电话; 为获取贫困奖助学金,向学校提供虚假的家庭经济情况和贫困证明等等。
四、当代大学生诚信缺失表现的成因分析
1、家庭诚信教育偏失
家庭是大学生接触最多的社会环境, 家长的言行举止, 对子女有着潜移默化的影响。有的家长只看重孩子的学习成绩, 至于考试作弊, 则不以为然。有的父母在子女面前不注意个人言行, 给子女留下不良形象, 如要求孩子勤奋、不贪玩, 自己却整天扑在麻将桌上; 教育孩子要文明、不吵架斗殴, 夫妻间却打骂不断; 让孩子要诚实、不弄虚作假, 却当着孩子的面做虚假事, 给孩子的身心健康和道德养成带来不好的影响。
2、学校诚信教育实效性欠佳
这主要包括以下几个方面：一是高校的教育历来是重智轻德，在学生的智力培养和道德引导上一手硬一手软，对学生在道德认识和道德行为中出现的失范问题没有足够的重视，诚信育人的观念不够强。二是教育方式、方法不当。高校对学生的诚信教育内容不贴近实际, 重理论轻实践, 重灌输轻引导，远离学生实际生活的政治说教不能打动学生的心灵。三是许多高校缺乏健全的诚信制度与诚信教育制度，没有建立诚信的考评体系，对学生平时的学习、生活、工作表现缺乏详细的诚信状况记录，更没有建立起学生诚信档案。
3、社会环境的负面影响
市场经济在极大地调动了人们的积极性、创造性的同时也诱发了人们的求利心理。如假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污腐败、浮夸虚报、执法不严、违法不究等, 出现了诸如守信者得不到相应的鼓励和收益, 说老实话、做老实人、办老实事得不到社会的认可, 不说谎话办不成大事等消极现象。这些负面因素极大地腐蚀着学生的心灵, 从而导致诚信的失范。
4、大学生自身的原因
当代大学生大多是独生子女，思想活跃，易接受新思想、新事物，但同时又任性好强，辨别能力差。而且他们在年龄、心理、生活阅历等方面尚不成熟，极易接受不良现象的影响，从而导致在学习、生活和就业等各方面的诚信缺失。
五、加大大学生诚信的对策
1、转变对大学生诚信教育的认识
大学生是人类文明的传承者,开展诚信教育,就是要在大学阶段对大学生进行正确的世界观、人生观教育,使大学生树立正确的理念、价值观和行为模式。
通过诚信教育,帮助大学生明确诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系,使大学生懂得诚信是一切道德赖的基石,自觉地做一名诚信的大学生;通过诚信教育引导学生树立“说诚信话,办诚信事,做诚信人”的诚信观念,唤醒学生自我教育和自我完善意识,自觉加强诚信建设,养成诚信待人,诚信处事,诚信学习,诚信立身的良好习惯,使广大学生成为具有诚信美德的高素质人才。
2、社会要承担更多的教育责任,净化社会环境
诚信教育是全方位的,从家庭教育到学校教育以至社会教育,诚信教育的落实离不开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境,对于承担诚信教育有着不可推卸的责任。因此,应在全社会努力营造良好的诚信社会氛围,加强宣传导向,充分发挥网络、电视、报纸等大众传媒的宣传功能,弘扬诚实守信的优良传统,加强舆论监督,批判各种失信行为。另外,还应加强法制建设,进行信用立法和信用制度建设,加大打击失信行为的广度和力度,使出现在社会各个领域的失信现象得到根本扭转。只有营造出人人讲诚信的良好社会氛围,为大学生健康成长提供良好的社会环境,才能推动大学生诚信教育的有效开展,才能建设和谐社会。
3、突出学校作为诚信教育的主体地位
学校是培养大学生诚信品德的重要场所,也是实施诚信教育的主体。首先学校要树立良好的校风和学风,为培养大学生诚信品德的养成提供一个良好环境;其次要发挥教师的关键作用,特别是思想政治教师的作用。注重课堂教学与实践教学相结合,运用讨论和谈心等手段,掌握学生的心理,是诚信教育贴近生活,引导学生从心理上认同诚信的行为方式,最终防止失信行为的发生;最后是辅导员和班导师的重要作用。作为学生直接最多的辅导员承担更为重要的作用,辅导员要为每个学生建立诚信档案,记录学生诚信品德、考试诚信、学术诚信、归还银行贷款、履行就业协议等诚信和失信的行为,同时将诚信纳入学生奖惩制度。奖励鼓励学生讲诚信,针对学生失信的行为进行耐心的思想教育,用爱心和恒心教育学生诚信,达到诚信教育的目的。
4、家庭教育是诚信教育不可或缺的主要组成部分
家长也是诚信教育的主要组成,家长的一言一行对孩子的影响是非常重要的。家长要转变“重智力、轻品德”的教育方式,既要对孩子的功课负责,也要注重对孩子道德品质的教育和精神品格的塑造,培养子女的社会责任感和诚信观念。家长要认清诚信与成才的关系,对子女进行诚信教育是家长的责任。家长要负起责任,用诚信的言行感染子女,带动子女抵制社会不良风气的影响,配合学校的诚信教育,把大学生教育成德才兼备的社会主义建设者。
六、结语
大学生诚信缺失的种种表现有其相应的根源，对这些原因的深度透析有助于我们寻找到有效防范大学生诚信缺失的方法和对策。诚信在和谐社会中扮演着重
要角色，坚守诚信是每个人的最基本道德要求，更是大学生的言行准则。加强大学生诚信教育势在必行。
推荐第2篇：大学生诚信调研报告
大学生诚信调研报告
院系：物流与电子商务系专业：物流管理课程名称：毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论
班级：091701姓名: 赵佳丽学号：2011217012
32011年12月21日
摘要
信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。诚信，一直以来都
是中华民族的传统美德。然而，随着当今社会的快速变化和发展，社会上出现了形形色色的\"失信\"现象。诚信，是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义，它代表中国素质教育的程度。诚信问题“何去何从”应引起我们大学生的深思。
关键词: 大学生诚信意识；诚信危机；诚信教育
中国自古关于诚信的名言警句不胜枚举，诸如“人而无信，不知其可也”， “三杯吐然诺，五岳倒为轻”，“一言既出，驷马难追”等等，几千年来，有关“一诺千金”的佳话更是不绝于史，广为流传。时代的进步也推动着观念的更新，随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予了诚信这一传统美德更多的时代内容。“以诚实守信为重点”，这是党的十六大在阐述加强思想道德建设问题时提出的一个重要论断。大学生群体作为国家的栋梁之才，代表先进的文化和先进的生产力，是社会主义市场经济和谐社会的建设者和主力军，这一群体素质的好坏直接关系到我们国家在下一阶段的成败。
一、当今大学生的诚信状况
（一）社会诚信
大学生的社会诚信平均水平低于学业诚信与经济诚信，因此，我们应加强社会诚信的培养，避免出现学生社会诚信的缺失。社会诚信是学生诚信最重要的体现，是以后踏入社会后最应该具备的素质，然而，社会诚信平均水平最低，存在问题最多。
（二）学业诚信
大学生学业诚信水平较差，弄虚作假严重。
1.上课出席、作业完成情况以及考试纪律方面的诚信缺失
2.考试作弊屡禁不止,大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进
3.简历真实性不高,为了在就业竞争中找到一份好的工作，不少大学生在个人履历表上大做手脚。
（三）经济诚信
拖欠学费，低收入家庭的同学们的经济诚信低于其他同学，造成这一结果的原因是贫困生申请制度不完善。家庭贫困，缴纳学费有困难的同学在没能成功申请贫困生和助学贷款的情况下就成为了拖欠缴纳学费的人。
（四）人际关系
人际关系淡漠，在这个竞争的年代里，由于缺乏真诚与信任，而不愿意在生活中与人真诚地交往，背地造谣，无中生有，中伤他人，以达到自己目的的人不乏其数。人际关系的淡漠，容易导致人孤僻、冷漠、不合群、缺乏责任感，不利于学生健康人格的形成和发展，使学校的不稳定因素加大。
二、诚信危机产生的原因
大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。导致大学们诚信缺失的因素有很多，主要有以下几个原因：
（一） 社会因素
政治、经济领域的阴暗面、使得高校学生受拜金主义等思想的腐化较为严重 人际交往中的不信任等都强烈的预示着诚信意识的弱化和丧失，这无形的也影响了尚未踏入社会但渴望了解社会的大学生的诚信品质。从计划经济体制走向社会主义市场经济体制，是一场重大的历史变革。这个变革过程，给我们带来了蓬勃生机，也带来了一些问题。我们的社会迸发出前所未有的活力，生产力迅速发展，分配方式日益多样，人民逐步富裕，生活丰富多彩，人们有了更多的选择机会和实现个人价值的广阔舞台。
而另一方面，市场也有其自身的弱点和消极方面。商品交换的法则容易侵蚀到人们的精神领域，引发见利忘义、道德失范。虽然做人要讲信用是我们中华的传统美德，但“逢人只说三分话，未可全抛一片心”这类的古训也未曾少见。我们的社会在诚信建设方面还存在种种问题，信用缺失引发的矛盾经常发生。从市场反映出的情况来看，无照经营，商标侵权，制假售假，合同欺诈，虚假招标，骗税逃税，伪造假账，恶意拖欠，变相传销„„这种种行为像“病毒”一样侵蚀着社会的肌体，像“沙尘暴”一样吞噬着信用的“绿洲”。不讲诚信、欺骗欺诈已成为人人痛恨的一大公害。这些都严重影响着当今大学生的诚信观念，此为造成大学生诚信危机原因之一。
（二） 学校教育滞后
1.缺乏重视
现在普遍存在重智轻德的现象，德育工作依然是说起来重要，做起来次要，忙起来不重要。现在许多中小学校把政治、历史、地理等人文课程放在了副科的位置。在大学阶段，德育工作的地位虽然有所上升，但也有不少大学忽视德育教育，仍以分数论成败。
2.方法简单，内容单一
不少学校以政治教育取代道德教育，片面强调政治上的忠诚，而忽视基本诚信品质的培养，片面强调理论灌输，而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。
3.学风不正
如今随着商业潮流涌入大学，大学在大学生心目中已不再是\"学术的圣地，精神的家园\"，不少学生都是抱着混文凭的目的而来，加上社会的诱惑太大，学术研究氛围过于混乱，很难静心进行学习。
4.管理不到位
大学里面任课教师不管事，班主任名存实亡，不少大学生一进校便放松了。逃课、上网、睡懒觉、谈恋爱、打工赚钱等等。学习不用功，就业压力又大，于是便弄虚作假；而学校对违纪学生的处理上，也存在一些关系和后门，有的高校为了提高就业率，对学生的造假行为也是睁只眼闭只眼；此外，高校连年扩招，
人数大增，生源素质有所下降，也给高校日常管理和思想政治工作带来了极大的挑战。
（三） 家庭教育的缺乏
当代大学生多数为独生子女，衣来伸手、饭来张口，长期处于家庭的百般呵 护之下。不少在娇纵中长大的大学生，这种小太阳似的教育造成的结果就是当今大学生常常以自我为中心，许多不诚信的做法，他们常常不认为是错误的。“这是独生子女一代人身上普遍存在的通病”，这也是导致学生诚信观不强的一个主要因素。另外家长是孩子的最好的老师，家长的做法不尽人意，使孩子在家庭教育中缺少榜样的示范引导。从家长在大学生诚信问题上所扮演角色中，我们不难看到大学生诚信问题与家庭教育的关系。此为造成大学生诚信危机原因之三。
（四） 大学生自律意识较差
1.当代大学生涉世不深
很多学生都是到了大学才开始独立生活，独立处世，社会生活经历比较简单，基本上是学校--家庭两点一线的生活，道德心理还不成熟，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信危害性的认识。
2.生活中的影响
生活中一些诚信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。虽然多数大学生对诚实、正直、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，口若悬河，但是在实际生活中，当关系到自己个人利益或安危时，便放松了对自己的要求，使知与行相背离，这主要是意志力的问题。
三、加强对大学生诚信教育的举措
（一） 营造良好的社会氛围
加强宣传导向，在全社会开展诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在 全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，大力推进社会主义思想道德体系的建设，广泛开展精神文明创建活动，加强对大学生的思想品德素质教育，让诚信深入人心，让诚信成为时尚。通过广泛、深入、持久的诚信宣传教育使诚信教育可持续发展。
（二） 创建和谐的校园风气和育人环境
和谐、健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。 营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；教师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人
师表。高校还应致力于建设积极健康的校园文化生活，把诚信教育作为思想政治教育的切入点，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，使学生能渐渐学会宽容和尊重，寻求人与人之间的理解与真诚，建立和谐的人际关系。
（三） 重视家庭教育
长辈应该多对学生做诚信等基本观念的教育，树立德育为先的观念。诚信教 育是一个潜移默化的过程，需要家长在生活中正确的引导，形成一个良好的家庭氛围。
（四） 大学生加强自身加强素质教育，正确对待考试
长期以来，素质教育的一个盲点就是就素质讲素质，简单地把素质教育理解为搞了多少个活动，办了多少次讲座等，而忽略了素质教育的灵魂——“做人”的教育。常常会出现活动轰轰烈烈，讲座热热闹闹，但作弊越来越多，贷款违约的层出不穷、伪造简历时有发生。因此，要特别重视素质教育的精义，把要求学生学会如何做人和塑造完善人格结合起来，在制度上，遵章守纪，照章办事，在人格上，信守诺言，恪守合同，待人以诚，待物以信，和谐相处，提高公德水平。
推荐第3篇：大学生诚信现状调研报告
黄淮学院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调研报告
题目：黄淮学院大学生诚信问题调查报告
院系：文化传媒学院
专业：广播电视编导
年级：1203B
姓名：马现勇
学号：1226140320
任课教师：李振堂
2014年5月28日
黄淮学院大学生诚信问题调查报告
一、诚信对于大学生有着重要的意义
诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质。在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。
二、问卷调查分析
近期，我对部分同学进行了一次学生诚信状况调查，调查共发放问卷20份，共回收问卷20份。本次调查旨在了解黄淮学院文化传媒学院大学生对诚信问题的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等。
诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，80％的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待，60％的学生认为诚信在自己的为人处事中非常重要，是自己的原则，35％的学生认为视具体情况而定，不同的人、事有不同的判断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，60％的学生认为他人的诚信是相互交往的前提和保证。从自己的角度讲，50％的学生认为在日常生活中能够做到诚实守信，40％的学生认为基本能，视情况而定。
理想层面与现实操作，对他人的要求和自己的遵守，通过二者之间的对比，我们可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即理想的追求与现实的操作存在较大的差距；诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距；对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，不少学生的做法是“视情况而定”。
调查发现，半数以上的学生认为对于国家助学贷款，银行的偿还要求是苛刻的、难以理解的。这说明很多同学并不认为国家助学贷款是一种契约，而更多地看作国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生去履行。在“如果您要申请减免学杂费或困难补助，对您的家境会”一题中70％的学生回答会如实说，30％的学生回答会大肆渲染或稍加渲染，可见，接近三分之一的学生并不能完全遵守诚信的原则来对待此事。在“如果您申请了国家助学贷款，会”一题中，80％的学生回答会按时还款，20％的学生回答到时再看，或者能拖就拖。
虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。
在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信体现出很强的相对性特征。如55％的学生认为若是企业的领导者，对于大学生违约行为会视具体情况而定，理解年轻人的选择；60％的学生认为求职过程中简历的适当修饰是可以理解的；50％的学生认为签约后再找到自己更满意的单位然后违约是可以理解的。
从这3个题目看，一半以上学生对这两个问题采取“折衷”态度，在诚信与不诚信之间，一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之，面对择业，学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质不再是绝对的。品质是绝对的，还是相对的，品质在一些我们看似更重要的事物面前是坚强的还是脆弱的，我们是坚持自己的操守还是灵活处理，这些都应该是我们深思的问题。
在“您认为大学生中，考试作弊的人数占总人数的”一题中，学生的回答结果较分散，认为很大一部分的占20％，认为较多的占25％，认为较少的占46％，认为极少的占10％，可见，多数学生认为作弊现象是存在的，不同的是人数的多少而已。在“您能否接受学生作弊行为”一题中，50％的学生认为不可以接受，39％的学生认为可以理解，10％的学生认为只要不被抓就可以。可见，50％的学生是能认同作弊行为的。在“您在平时的考试中”，回答从没作过弊的学生占60％，偶尔作过弊的占3％，经常作弊的占5％，可见，约有40％的学生有过作弊行为。
对于作弊行为，50％的学生心理上是认同的，40％的学生有过作弊行为。在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑不能例外，因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：过去一个人作弊被发现了，自己感到很羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在情况并不那么严重，周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的成本比过去少得多了，这个成本不仅是操作手段上的，周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思考。当作弊是极个别人的行为时，并不可怕，当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢？
综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到学生的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征；诚信作为对他人和社会的诉求，学生表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视情况而定”的状态；对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而如果没有对契约的遵守，诚信能得到保障吗？说到底，诚信是一种如何对待自己、对待他人以及自己和他人关系上的一种态度，这种态度不仅仅是对他人进行价值和道德的评价，更重要的是自己的态度、对自己的要求以及实际的操作情况。在调查中，一个很重要的现象是，诚信对于很多学生来讲都是一种“困境”，因为在品质的对立面，往往存在一些更现实、更直接的利益，怎样做出选择，并不容易。
三：关于解决问题的建议
大学生是社会高素质人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的大学生诚信问题，解决大学生诚信问题迫不及待。
1、优化社会环境，为大学生诚信建设营造良好的外部条件
(1)营造良好的社会诚信环境。诚信是“立人之本”、“立正之本”，“人无信不立”、“政无信不威”，政府要积极推进公民道德建设，提高公民诚信道德素质，
强化诚信道德观念和意识，要在全社会树立诚信光荣、失信可耻的社会舆论氛围。
(2)优化家庭环境，家庭是人们成长的第一场所，父母的道德观念、价值取向、言谈举止对子女的道德品质、学习成长有着潜移默化的影响。父母首先要转变观念，重视对孩子的“做人”的教育，引导孩子树立正确的道德观念，培养健康的道德情感，养成良好的行为习惯。其次，父母要时刻注意自己的言行举止，要言而有信，只有这样，对孩子的诚信教育才会有实效。
(3)加强校园诚信氛围的建设。亚里士多德说过：德行是一种习惯，而习惯的养成是环境熏陶的结果。学生的诚信状况与学校给学生创造的氛围有着密切的关系。为此，学校在办学的理念、教风学风、校风校纪等各个方面都要体现诚信的内涵。如在校风校纪方面，制定各种规章制度，对失信的学生予以惩罚，对守信的学生给予奖励；在教风上，要求教师要为人师表，诚实守信。另一方面，要充分利用校园网站、广播、宣传栏、教室布置等，宣传诚信美德，表彰讲诚信的学生，批评、惩罚不讲信用的学生，营造诚信的校园环境。
2、加大诚信教育力度，丰富诚信教育的内容和形式
在高校，“两课”是对学生进行思想道德教育的主要阵地和基本环节，也是对学生进行诚信教育的重要途径。为此，我们要充分发挥课堂教学的主渠道作用，把诚信教育贯穿在“两课”教学中。如教师在讲授《法律基础》课程时，不仅要把基本的概念、原理教给学生，而且还要让学生认识到诚信不仅是一项道德义务，更是一项法律义务，并指出违反诚信所要承担的法律责任和后果，从而增强大学生的诚信责任意识。在《邓小平理论和“三个代表”重要思想》实践课中，通过教学实践参观，使学生认识到市场经济是诚信经济，一个企业之所以能走向成功，和它讲求信誉是分不开的。这样结合课程开展社会实践，让学生通过自己的亲身体会，感受到诚信对社会、对自己的影响，从而内化为自己的内心信念，自觉做到诚实守信。当然，对大学生的诚信教育我们是不能单靠“两课”的“灌输”就能完成的，它必须贯穿到高校的各项教育与管理中去，贯穿到学生的日常生活中去，只有对学生进行全方位的渗透性教育，才能提高学生诚信素质。
3、加大高校诚信制度建设
诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，它需要制度来约束，加强管理来保障。首先，要建立大学生个人诚信档案。每学期对此进行详细地记录，学期结束时，采取学生自评、同学互评和班主任老师评议相结合的方式，得出结果记入大学生诚信档案。并且把它作为大学生入党、评奖学金、研究生保送及申请助学贷款等方面的依据。学生毕业时，学校应向用人单位推荐信誉好的学生。这样就可有效地制约大学生的不诚信行为，从而自觉地诚实守信。另一方面，各个高校要根据本校的实际情况，建立一系列科学规范、可操作性强的诚信指标，对大学生的学习、生活等情况开展信用评价，全面分析大学生的诚信素质和水平。也可设立以大学生诚信素质和水平为主要内容的德育学分，将其作为大学生学分制的重要组成部分和衡量大学生是否合格的重要标准。同时，把它和社会诚信制度结合起来，使之延长学校教育的制度链，从而加强对大学生诚信教育的制度保障。
广播电视编导1203B
马现勇
1226140320
推荐第4篇：大学生诚信问题
一、大学生诚信缺失现象的主要表现
从各高校每年组织的大学生思想状况调查来看，大学生诚信缺失主要表现在五个方面：
（一）违约还贷引发信任危机
国家助学贷款是国家为高校中确实有经济困难的大学生提供的信用助学贷款，目的是用于帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费。这本是一件好事，但有的大学生诚信观念淡薄，不能如期偿还贷款，有的甚至有意不还贷款，此类现象枚不胜举。《中国青年报》（2002年4月12日）报道，重庆市最早两批贷款期限已到，却分别竟有20%、30%的学生未如期还款，其中90多人没有正当理由，有恶逃债倾向，属于“赖账不还”。 《北京青年报》（2006年1月19日）报道，2005年12月20日，建行昌平区支行一次性把中国石油大学23名拖欠助学贷款的毕业生起诉到了昌平区人民法院，一周之后该行又把第二批19名拖欠助学贷款的大学生告上了昌平法院使之成为银行因讨要助学贷款而成批起诉毕业大学生的“讨贷风暴”。 42名欠贷学生收到传票后其中15名当天全部还款，其他学生也陆续清还全部或部分欠款，所以2006年1月18日下午建行昌平区支行给法院送来了撤诉申请，法院的开庭计划全部取消。这种尴尬的现状可能会使银行开办助学贷款业务时更加谨慎，如果真有那么一天，更多的大学生由于部分人的诚信而失去了助学贷款的相助时，恐怕我们该担心的就不仅仅是失学的问题了。
（二）考试作弊，抄袭成风
目前部分大学生，弄虚作假，抄袭作业、论文，拼凑实验报告和数据，迟到、早退、旷课，考试作弊等现象已到了令人发指的地步。尤其是考试作弊现象严重，呈现出几个特点：作弊队伍庞大，作弊心态坦然，作弊手段不断出新，甚至出现了一支以赚钱营利为目的的“职业枪手”队伍，例如替考英语四级1500元、六级2000元。《科学时报》）报道，西南师范大学一女学生先后三次进入老师的办公室偷改自己的考试成绩，由此得到一等奖学金和获得“三好学生”的荣誉称号。我院某专业一班长在协助辅导员整理奖学金评比材料时偷改自己成绩，最后虽被辅导员发现，但已在普通同学中造成极其恶劣的影响。
（三）应聘求职材料掺水严重
为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少学生在个人的求职简历里动手脚。于是招聘会上人人都是优秀学生干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。在网上有新闻报道，在某招聘现场一用人单位收到的应聘材料里有三份声称自己是校学生会主席，三个学生都是来自同一所学校，同一年级，让人哭笑不得。
（四）人际关系冷漠，你猜我疑
据2004年华南师范大学对在校生进行大面积调查发现，在“对他人的态度”上，有一半以上的受访者对他人缺乏足够的信任感和安全感。在对“与陌生人打交道时要小心”回答中，表示赞同的高达45.8%，而完全反对这一说法的只有0.5%,完全同意“在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你的便宜”的占32.7%，部分同意的占38.6，完全不同意的只有2.6%。有缺乏人与人之间的基本信任，便出现人际交往障碍，于是部分同学开始沉迷于网络聊天、网络游戏、小说世界，而不愿意在现实生活中与他人交往，更有甚者，背后恶意中伤他人，暗里扰乱学校的管理秩序，最后出现心理疾病。
（五）求职面试，一脚两船，实习作弊也逐渐成风气，自欺欺人的大学生实践随处可见
学校教学要求的毕业实习在一些学生眼里成了可有可无的环节，实践报告想方设法找别人代为盖章。有的学生同时面试几份工作，当用人单位无法满足他们的要求，便擅自离职，给用人单位造成了很大损失，同时也损害了学校的声誉，给师弟妹们就业设置了障碍。
二、大学生诚信缺失的原因分析
面对大学生中不诚信事实的大量存在，发出道德感慨有助于引起人们的关注，但解决实际问题的关键，是要找出诚信缺失得以存在的种种原因。具体来说有以下几个方面：
（一）由于我国传统文化，尤其是儒家文化的缺陷，使得人们的诚信意识存在扭曲的一面
首先，儒家传统文化缺乏外在的约束力。我国传统的诚信观念成于内而形于外，个人的内在诚实、坦诚是其社会行为能够信守承诺、遵守契约的心理基础，这种道德约束力量主要来自于内在的精神信仰，我国人民这种精神信仰的形成儒家文化是占主导地位的。但儒家文化对事物只求“盖棺定论”不讲“来世报应”，故其缺乏使人内心恐惧的手段。其次，儒家传统文化使得人格分裂，在市场经济背景下偏向实用化。儒家提倡知行合
一、言行一致、诚实守信、身体力行，强调“言必信行必果”，但由于缺乏实践途径，实际很难做到，所以带有一定虚假性。同时儒家文化提倡礼节，而且重视程度尤高于信，在人们过分重视烦琐的礼节和虚假的客套时，诚信的本真就不断被忽视，被忽视的诚信细节慢慢沉淀，就体现在中国人细微而又其害无穷的为人处世之道。最后，中国传统文化也充斥着一些歪曲观念，如“山中有直树，世上无真人”、“逢人只说三分话，未可全抛一片心”等等流传至今，在一定程度上淡化了我们诚信的观念。
（二）社会现实消极的一面给大学生带来负面影响
随着我国改革开放的大潮，西方的文化、价值观念越来越多地渗透到大学生的思想意识当中。尤其是我国社会主义市场经济体制改革不断深入，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化日趋明显，使得大学生在社会认识上产生错觉，认为不诚信已在某种程度上成为一种谋生手段，甚至是获得利益回报的最有效的途径。另外，目前社会各种信息良莠不齐，而它们通过网络媒体传播的速度非常快，部分大学生在人生观、价值观没有成熟的情况下，消极影响在所难免，如前些时候的热播反贪电视剧和电影，大学生更多的在讨论怎么逃避侦察，怎么体察人情世故，以便在官场有所作为，这些负面效应的影响，对大学生的心灵的影响是不可低估的。
（三）在信息社会，网络已越来越成为人们生活中不可或缺的一部分
但是，网络的虚拟性，却使传统道德关于诚信的制约机制被弱化。网络交往，人们的行为都被符号化，不负责的言论、撒谎、制造病毒，剽窃他人成果，制造黄色垃圾，诈骗等丑恶行为是在鼠标的点击中发生的，无诚信观念的人更是找到了新的肆虐空间。大学生作为网络使用最多的群体之一，不可能不受到这些影响，在这种环境下，大学生的诚信道德受到空前的考验与磨练。
（四）学校教育方式滞后，管理制度不完善，部分教职工的诚信素质偏低也是造成大学生诚信缺失的重要原因
目前我国教育普遍存在只管“教”，不管“育”的弊端，只是对学生传授知识，强调理论知识学习，而培养学生健全人格，引导他们参与社会实践，学会怎么做人的德育工作则说起来重要，做起来次要。由此产生的
恶果就是只有道德认知，却没有道德情感、道德意志、道德信念，更妄谈具备内化的道德行为习惯，那大学生践行诚信又从何谈起呢？高校内部管理不严，制度不完善也给大学生不守诚信提供了可乘之机。学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。同时，诚信机制未能引入学校及学生群体，学生不用为他们不诚信的行为支付高额成本，也使得学生诚信意识不强。言传重于身教，在大学生群体里模范作用的影响是巨大的，但是部分教职工工作出发点和落脚点不是为了学生，而是过多的考虑个人利益。他们在工作中不深入实际、不调查研究，不倾听学生的心声，为了捞取个人政绩而弄虚作假，推选学生干部、发展学生党员讲关系开后门，相对处于弱势的学生被潜移默化，诚信缺失就不足为奇。
（五）考试功利化使学生的价值取向日趋扭曲，不诚信成了获取利益的有效手段
目前各类考试标准划一，功利目的明显。现在作弊暴光最多的四六级考试，分析其根源，也是就业市场要求和学校盲目追求通过率催生的。大学生的学术浮躁症在各高校非常普遍，学校主流声音呼唤课程设置、考试成绩为学生就业服务的不在少数，社会上各种技术技能认证、资格认证考试更是遍地开花，学生趋之若骛，在这种大环境下，学生一些诚心信缺失的行为就变得符合“规律”了。在我带过的学生中，手持四五个证很正常，多者则有十个各种认证，试问这部分学生在大学专科三年里搭建起来的知识框架能牢固吗？对道德认识内化为道德行为习惯的思考能深刻吗？
（六）法律意识、契约意识薄弱，社会和学校诚信监督制度缺失是大学生群体出现诚信危机的重要原因
首先，大学生违约还贷，请枪代考可能从某层面来说是对契约缺少认识，这一认识的不足也体现在高校中非法律专业学生的法律素质的淡薄，虽然目前本专科院校基本上都开有《法律基础》课程，但假如经过实际的调查就会发现，这些课程基本上是走过场，而学生可能有兴趣的也仅仅是一些案件的情节，对具体的法律规定，对具体的法律原理可以说是比较的陌生的。其次，高校管理体制上的不完善给大学生不守信以可乘之机。在学校，许多管理领域和部门存在着许多弊端和漏洞，这主要表现在：一是学校决策制度不完善。一方面学生对学校、学院乃至本年级的重大决策、诸如重要课程设置、学生干部的任用事项、学生入党、教师的评分标准、教师教学水平评价等等关系学生的工作的知情权、参与权和监督权落实不到位；另一方面，民主集中制形同虚设。少数人决定重大决策的事情在学生中经常发生，特别是在一些与学生关系特别密切的职能部门，为图本部利益或方便工作，存在着严重的工作无序、制度缺乏、管理松散、监督不力等弊端。二是监督约束机制不完善。学校的规章制度制定以后，缺乏有效的实施与监督，也在一定程度上助长了诚信缺失学生的侥幸心理。
三、应对大学生诚信缺失问题的对策分析
大学生诚信危机挑战着传统的伦理道德，严重地影响高校德育工作，影响到大学生综合素质的提高。解决大学生诚信危机，建立大学生诚信体系，势在必行。如何解决大学生中存在的诚信问题是我国高校德育工作的一大难题，也是社会发展需要面对难题。当代大学生是承载着未来希望的一个重要群体，他们的可塑性很大，我们不能消极等待社会信用状况的好转，而应该主动采取措施，及时地对症下药。我们可以从以下四个方面采取措施，加强对大学生进行诚信教育。
（一）净化育人环境，营造诚实守信的氛围
环境育人是科学发展观在教育领域的具体体现，在环境建设过程中，我们要积极主动地占领这块德育阵地。大学阶段是大学生的人生观、价值观、世界观形成重要时期，当代大学生不仅要学好文化知识，更要学会
如何做人。因此，高校要结合公民道德建设、考风建设，通过校报、广播站、海报、标语等宣传形式，积极开展以诚信 “做人、做事、做学问”为主题的演讲、辨论、征文系列活动。抨击、谴责、处罚考试作弊、不按时还贷等弄虚作假、不守信用的现象，让学生从中认识、反省、辨别自己的行为是非，从根本上改变老实人吃亏的弊端，营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围，让他们体会到讲诚信不仅是正确的，而且是符合其自身利益的，使大学生的诚信品质在潜移默化中达到从“他律”向“自律”的转变。
（二）充分发挥学校“三育人”功能，切实加强大学生诚信教育
目前我国高等院校普遍存在重“智育”，轻“德育”，重理论，轻实践的教育现象，这必然导致学生在道德认知上的扭曲。教书育人、服务育人、管理育人对帮助大学生正确认识道德规范体系，激发道德情感，形成道德意志和信念，最后内化为道德行为习惯有极其重要的意义。教书育人，是教师工作之本。一般地说，“教书”是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能;“育人”是指教师通过课上课下的教学和教育活动，通过教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想道德教育，促进学生的全面发展。教书育人，培养德才兼备，诚实守信的人才主要从两方面入手：首先，教师要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样，商鞅“立木树信”“曾子杀彘”等典故充分说明了模范作用的力量。其次，课堂教学要随时注重诚信教育。课堂是教师教书育人的主阵地，一定要充分发挥其育人的强大功能，把诚信教育落到实处，如学生迟到，应该及时指出不守时就是不守信的行为，因为魔鬼往往出在细节上。
服务是指为师生的学习、生活、教学、科研等提供精神保障和物质技术支持的一切工作，它具有相互性和交叉性的特点。由于服务性工作涉及到的大多是利益关系，诚信也就显得更为敏感和重要。充分发挥服务主体自身的榜样示范作用，是在服务中进行诚信教育的极其重要的基本途径。服务主体只有身先士卒，从自己做起，从小事做起，事事处处守信用、重承诺、践约定，实行优质服务，才会取信于服务对象，并且，这本身就是最好的诚信教育。近年来高校后勤社会化以后，服务主体发生了较大的变化，学生的生活范围扩大了，高校的诚信教育也一定要与时俱进，加强创新，及时调整对策，更进一步从制度和教育两个方面努力，使诚信的链条不断延长和加固。
要做好管理育人，首先，管理干部、后勤职工和教师要诚实守信、率先垂范，还要做好三方面的工作:一方面，要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度，以强化诚信教育。要把诚信的具体规定列入有关的制度中去，让全校师生都知道该怎样做不该怎样做。所谓诚信教育制度，是指学校加强诚信教育的有关规定。认真执行诚信教育制度，决不能让投机钻营者得逞，也决不应该让老实人吃亏。另一方面，还要建立诚信的考评体系和相应的信誉档案，并和全社会的信用制度协调一致，同时加大对不诚信行为的处罚力度。这是诚信制度执行的关键和强有力的手段，它会起到很好的导向作用。最好，大学生学校主体意识不断加强，学校各项制度尤其是诚信教育管理制度，它们的制定和执行应该在学生和教职工共同的阳光下进行。
（三）加强法律基础知识教育，提高契约意识
在进行\"循循善诱\"的道德教育的同时，我们一定不能忽视通过法治教育使大学生深刻理解诚信对于法律社会的必要性。从法治的意义上说，诚信是实现自我合法利益的前提，更是社会秩序的重要基础之一。为通过法治教育使大学生深刻理解诚信的法律价值和意义，我们可以通过各种方式，使大学生更多地了解我国法律中关于诚实守信的法律规定。尤其要注重发挥典型案例教学、法院旁听、课堂讨论、辩论等方式生动、直观地开展教育，使学生们详细了解我国已经建立了哪些有关诚信的法律制度，法律能为诚信者提供什么样的保障，哪些失信行为属于违法行为，其法律责任和后果如何等，从而使他们认识到，诚信不但是一种
道德要求，更是一种法律要求，是人之为人的道德底线，许多违反诚信的行为不但是违法行为，甚至构成犯罪。同时，还可以利用各种途径和手段，引导大学生树立\"信用至上\"的价值观、公正平等的法律意识和信守规则的契约意识，从而使更多的大学生把诚实守信作为自己的自觉意识。
（四）完善诚信监督记录制度，建立诚信评价体系
制度建设是根本性、稳定性、长期性问题。因此，加强诚信教育，培育诚信理念更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，制定对失信行为的惩处办法等等，就大学而言，建立大学生诚信档案是行之有效的办法。中国海洋大学在2003年已开始为获得国家助学贷款的同学建立了诚信档案，并进行微机处理，与银行进行实时沟通；上海大学是国内第一所为所有在校生建立诚信档案的高校，上海大学自2004年学生诚信档案建立以来，不断完善，内容涵盖了学生所有基本信息，信用信息，非银行信用信息，特别记录，学校行为记录等等，并且提供给用人单位查阅，学生们说：“有了这份信用档案，让我走上社会的底气更足了。”；华中师范大学2004年底建立《大学生行为诚信承诺书》，2005届毕业生还贷率达100%，就业率99.13%。健全的诚信评价体系是大学生诚信档案建立不可或缺的一部分，对大学生诚信状况评价，应进行定时定量记载和定性评估，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施时间和空间上具有针对性更趋于合理。
大学生的诚信缺失与否更是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校的生存与发展，我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育，思考高校诚信教育的若干问题，积极探讨诚信教育的方法和措施，培养出新一代诚实守信的大学生，使中华民族的未来充满希望。
推荐第5篇：大学生恋爱问题调研报告
大学生恋爱问题调查报告书
[摘要]：恋爱是人生发展中的重要课题，其复杂性和深刻性也要求每一位恋爱者心理、思想的成熟。从20世纪8o年代的大学生“禁止谈恋爱”，到90年代的“不提倡，不反对”的默许方针，再到现今社会广泛争议的大学生是否可以结婚的讨论，对于大学生恋爱问题的触角已经延伸到了伦理道德等深层次。大学生现行恋爱观当中的不少价值取向和道德缺失的问题不得不引起我们的关注和思考。
大学生恋爱既有着积极向上的有益一面，另一方面也或多或少的影响着大学生的健康成长和学习生活以及将来的事业发展。为了了解恋爱对大学生的心理健康的影响。也为了了解大学的恋爱观念等情况。我们实施了大学生恋爱调查活动。
我们小组采取了抽样调查和问卷调查等方式对大学生恋爱问题进行了调查。本调查报告通过对抽样调查资料的统计分析，从频率、方式、内容等方面描述了目前大学生恋爱的基本状况和表现出来的特征。并分析了大学生恋爱时心理的的差异及原因。 [关键词]：大学生；恋爱特征；伦理道德；疏教对策
引言 恋爱观，就是人们关于恋爱问题的基本看法、基本观点和基本态度。随着社会的发展、时代的变迁，人们在感情上的许多价值观念出现了一定程度的变化。在社会、学校、家庭等多方面的影响下，当代大学生的婚恋观也出现了一些新变化、新趋势。大学生正处于生理与心理上走向成熟的重要时期，具有渴望与异性交往、建立亲密感的强烈心理需求。因此，他们对恋爱的关注、对婚姻的思考甚至对性的尝试成了大学生活的一个重要组成部分。了缌当代大学生在恋爱、婚姻问题上的新看法、新态度，对于掌握大学生的思想动态，认识其心理特点，以实施有针对性的教育，引导大学生树立正确的婚恋观，均有非常重要的意义。
研究背景：大学生恋爱之所以表现出以上特征，与他们所处的社会背景有关。当代大学生普遍出生在80年后，他们正处于我国改革开放时期。改革开放和市场经济的不断深入，在为我们创造物质财富、改善生活条件、带来新思想和看问题的新方式的同时，也带来了许多消极的东西：西方腐朽思想和不健康的意识形态、功利主义思潮等充斥着社会的方方面面。独生子女时代的大学生们，从小生活在娇生惯养的环境中，缺乏锤炼，生活经验和社会经验少，是非分辨能力差；加之信仰丧失，在应试倾向严重的教育中，缺乏基本的理想信念与民族传统文化的熏陶，他们耳濡目染的更多的是物欲和功利，缺乏人文内涵的、修养道德的东西，没有学到多少做人的道理，更谈不上树立正确的世界观、人生观、价值观。在诸多因素的综合作用下，当代大学生的价值取向呈现出多元化发展趋势，过去我们崇尚的爱国主义、集体主义价值观变成了钱本位、官本位的拜金主义、实惠主义、个人主义、享乐主义等多元价值观的交融。在这种多元错乱的价值观下，大学生恋爱观发生严重畸变，从而导致大学生恋爱情感和方向的迷失。
调查方法：抽样调查 调查问卷法
结果分析：
（一）、恋爱观总体趋于健康，但不健康的恋爱观念和动机在学生中也不同程度地存在。
在问及“你对恋爱是怎样理解的”这一问题时，64%的学生选择恋爱为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的。29%的学生分别选择了恋爱为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来；3％的被调查者认为可以把恋爱和婚姻作为将来事业的跳板；4％的被调查者认为不必考虑很多，跟着感觉走等等。在问及“学生择偶的标准”这一问题时，无论男生还是女生100%的把人品放在第一位。根据资料显示，这项调查结果明显好于其他省市对学生恋爱观的调查。由此可见，我校学生恋爱观总体是健康、积极的。
（二）、恋爱现象大众化，低龄化，恋爱行为被广泛接受
调查中，学生对大学生恋爱高度赞同，在问及“你对大学生恋爱的态度”这个问题中，如果有合适的，希望能谈恋爱、表示自己以前谈过恋爱和目前正在谈的学生，占到被调查对象的89%，在校期间不准备考虑这个问题的学生只占被调查对象的11%，况且这11%的学生对别人恋爱也表示高度的理解和接受。这表明学生对恋爱普遍接受。
（三）、学生对恋爱中涉及的道德观念所持的态度喜忧参半
大学生们对爱情、婚姻都有自己独立的见解。很多报道和资料显示如今的大学生眼中，“性的问题、同居现象”已不再是一件新鲜事了，对此我们的同学持什么态度呢？调查组对这个问题进行了调查了解，调查结果显示38%的同学认为短暂的快乐过后带来的是无尽的悲伤和更多的无奈，大学生应该更好地克制自己；32%的被调查者则认为这是严重违背传统道德，违反校纪的事情，学校应该本着对学生负责的态度严格管理教育和疏导；不过，同时也有25%的学生认为这是恋爱双方自己的事，如果别人发生了，可以接受；还有５%的人则欣然赞成。这项调查表明，我校大学生绝大多数仍然秉承着中国传统的道德规范，渴望学生文明恋爱，渴望拥有文明的校园。
（四）、学生恋爱投入的时间过多，对学习、同学交往产生一定的影响 调查中发现，我校大学生恋爱投入的时间和精力都比较多，很多同学一旦投入恋爱，便陷入两个人的小天地，一同上学，一同吃饭，一同自习，在恋爱方面花费很多的时间，和同学相处的时间很少。调查中，被调查学生认为恋爱浪费很多时间、失去了很多朋友、失去很多自由的各占30%，认为增加了消费的学生占10%，调查中承认自己曾经或正在恋爱的学生，且恋人在本校的，70％以上的学生承认他们天天见面或者经常见面。学生现在学生任务很重，同学之间相处的时间都很少，在恋爱方面投入过多时间势必会影响到学生的学习和交往，事实也正是这样，日常的工作中，我们发现恋爱的学生同学过早陷入两个人的小天地，与同学交往大大减少，一部分同学学习成绩受到影响。很多恋爱的同学也认为在得到感情的同时自己也失去了很多。
（五）、学生对恋爱的心理承受能力增强，大部分能够正确对待恋爱挫折 大学生恋爱并不能100％的成功，这就意味着有些学生会面临失恋的挫折。在问及“假如失恋，怎样与过去恋人相处”时50%的同学选择可以维持好朋友关
系，感觉有些尴尬，但可以争取好好相处的占20％；选择说不清楚的10％；选择会成为陌路人的也占有20%的比例。这说明，大学生心理进一步走向成熟，对失恋的心理承受能力明显增强，但是少数学生不能够正确对待失恋，对过去的恋人要么仇恨，要么陷入单相思的泥潭不能自拔，严重影响了自己甚至他人的正常学习生活，这部分同学的不健康心理应引起学生工作者的高度重视。
二、原因分析
大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据调查的结果和我们工作的经验，我们认为有以下几个方面的原因：
（一）改革开放以来，西方思潮的影响。改革开放在带给中国繁荣的经济发展的同时，西方的一些思想也随之涌入，对这个时代的年轻人产生深刻的影响。一些学生过分追求享受、追求物质利益、追求虚荣、追求权势等等，在这心态的驱使下，恋爱成为他们满足这些需要的手段或方法。
（二）、大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染，对青年学生恋爱推波助澜。目前很多大众传媒（广播、电视、书刊杂志、光盘、网络、电影、流行歌曲等）在经济利益的驱动下，为了吸引消费者，对恋爱、性夸张描写和渲染。青年学生正处在青春发育期，这些作品会对他们的心理、生理产生刺激，在思想上产生误导。
（三）、学生家长对学生恋爱的宽容态度对学生恋爱产生推动作用。随着改革开放和社会经济的发展，人们的思想更加开放,很多学生家长对学生恋爱持更加宽容的态度，甚至赞成孩子恋爱。在调查中,很多已经恋爱的学生坦率地承认到过恋人的家里，得到了对方父母的认可，虽然多数家长反对孩子恋爱，但是一旦孩子恋爱，态度是非常宽容的。也有一些高年级学生家长为孩子的婚事着急，在孩子离开家之前总会叮嘱孩子“有合适人,该考虑了”。家长对学生恋爱的这种态度无疑会助长学生的恋爱。
（五）、部分学生缺少对事业和前途的追求，导致生活空虚，恋爱是他们排解空虚和寂寞的手段。随着高校的扩招，学校招生规模的扩大，招生层次增多，学生素质和从前相比，有一定的差距，低分考入大学的学生有的在学习上吃力；有的对自己期望值低等，这些学生对自己前途和理想的追求并不高，这样就导致他们寂寞或空虚，有的同学省甚至觉得寂寞难耐，于是恋爱成为他们打发时间，排解空虚，寻找寄托的方法。另外当代学生普遍是独生子女，他们心理素质普遍比较低，出门求学，远离父母，朋友，难免会对环境产生不适应感，会感到孤寂空虚，这时，他们很容易会渴望得到一个异性朋友的关心，派遣内心的恐惧和寂寞。
结果与局限性
本次调查虽然调查人数比较多，调查对象广泛，调查面广。但是由于各年级学生和个人思想观念的不同以及农村学生和城市学生的思想观念的不同而造成调查结果的偏差。
本次调查也仅局限于对我校大学生的调查，并未深入大学城的其他大学进行调查，由于专业，年级，校园文化的差异也可能会导致调查结果的不具有充分的代表性。
结论与建议
大学生恋爱虽然范围比较广，但是我们也应当正确地看待，恋爱是青年学生身心发育到一定时期必然的需求，应当看到我校学生恋爱观的主流是健康的，绝大多数学生能够把握好分寸，但是对学生恋爱表现出来的一些不健康的倾向应当积极地加以引导。这项工作是一个系统工程，社会、学校、学生家长对此都应该给以高度的重视，在此我们谨对学校应当采取的措施给出一点建议：
首先,要加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想，教育学生自觉把前途和命运与国家发展联系起来，趁风华正茂，努力学习，丰富和完善自己。学生把主要精力放在学业上了，放在感情上的注意力自然就少了。工作中我们发现，学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密相连，凡是积极上进，比较优良的学生往往不会过早恋爱，即使恋爱了，分寸把握得也比较好。而那些缺少动力，没有追求的学生往往恋爱早，恋爱中表现的问题也比较多。因此我们要引导学生追求事业、理想和前途，不能只顾儿女情长，荒废学业和前途。要引导学生热爱所学专业，努力拓宽知识面，为成才奠定更有力的基础。
其次，要加强校园文化和精神文明建设，形成积极健康的校园文化，用健康的校园文化感染和教育学生。加强校园精神文明建设，倡导校园文明行为，通过丰富多彩的校园文化生活，消除大学生的孤独感和不安全感。通过参与活动，使学生认识到自己的主要任务，如何才能实现自己最大的人生价值。杜绝校园不文明现象，真正展现当代大学生积极向上，健康文明的精神风貌。
第三，加强学生恋爱观的教育，引导学生树立正确的恋爱观。学生的恋爱观是学生婚恋幸福的前提和保证，我们只有加强学生恋爱观教育，才能引导学生正确确定恋爱的标准，只有树立正确的恋爱观才能正确处理学习和恋爱的关系，合理控制和宣泄感情，只有树立健康的恋爱观，才能为学生将来的幸福生活奠定基础。但是一直以来学生普遍缺少恋爱观的教育，他们往往是受网络、书刊、电影、等错误影响。。 第
四、加强心理咨询工作，引导学生热恋中科学合理宣泄感情，学会感情的转移和升华，学会理性的控制自己，不做感情的奴隶。引导学生正确对待失恋，遭遇感情挫折的时候，不钻牛角尖，正确认识自己，正确认识过去，满怀希望地面对未来。教育学生在恋爱是不盲目从众，尊重自己的感情。
附录
调查问卷：
1.你是否谈过恋爱 [单选题] [必答题] a、谈过 b、还没有
2.你的性别？ （ ） [单选题] [必答题] a、男 b、女
3.你第一次谈恋爱或准备是什么时候？（ ） [单选题] [必答题] a、16岁以下 b、17~18岁 c、19~20岁 d、20岁以后
4.如果你正在谈恋爱，你们的恋爱已经持续了多长时间？（ ） [单选题] [必答题] a、三个月以内 b、三个月至半年 c、半年至一年 d、一年至两年 e、两年以上
5.你和恋人见面的频率是? （ ） [单选题] [必答题] a、天天在一起
b、隔上
一、两天在一起 c、一周见上两、三次 d、每月一两次 e、更长时间
6.恋爱中的消费情况一般是：（ ） [单选题] [必答题] a、男方花的多 b、女方花的多 c、aa制
d、消费过程中无明显区分
7.你的消费是否因为恋爱而增加？（ ） [单选题] [必答题] a、是，且超支严重 b、是，但超支不多 c、否，支出无变化
d、否，且生活费有所剩余
8.你选择男（女）朋友的依据是【按主次程度排序】__________________________ [排序题，请在中括号内依次填入数字] [必答题] [ ]a、相貌好 [ ]b、人品好 [ ]c、能力好
[ ]d、和自己志趣相投 [ ]e、家境好
[ ]f、其它（请说明） 9.你认为你选择的恋人是：（ ） [单选题] [必答题] a、你喜欢的人 b、喜欢你的人 c、相互爱慕 10.你心中最喜欢的异性类型是【按喜欢程度排序】
（女生）你希望你喜欢的男性：________________ [排序题，请在中括号内依次填入数字] [必篇2：大学生恋爱问题调查报告
毛泽东思想中国社会特殊社会主义理论体系概论2011年上学期社会调查报告
大学生恋爱问题调查报告
成员：谭满园，万俊，王守亚，郑平贞
系部：灾害信息工程系
班级：0950412 学号： 095041219 指导老师：
前言
爱情，自古就是人生中敏感而充满诱惑的一个主题。多少人为它迎难奋进，
不畏一切；又有多少人为它肝肠寸断，痛不欲生。它是玉液琼浆，也是穿肠毒药；
它是披荆斩棘的支柱，也是看破红尘的向导。它引导人们相知相守，一世相伴，也
致使人们相怨相难，抱恨永生。沈园的凄寥，化蝶的壮丽，西厢的谈笑，红楼的泪
珠，这一个个诉说爱情的故事，拨动了多少人的心弦，引出了多少辈的思索。人们
是怎样看待恋爱的呢？大学生身心都已经成熟，正是人生最灿烂最美丽的时期，爱
情对他们来说，早已不是一件遥远的事情了。那么，他们又是怎样看待恋爱，将怎
样选择恋爱对象的呢？如今的大学校园里，成双成对早已不成为什么惊奇之事，那
么，他们又是怎样看待自己的爱情，怎样选择自己的恋爱对象的呢？就这样的问题，
我们开展了一次问卷调查。
一、摘要：
调查目的：了解现今大学生的恋爱观和大学生的恋爱情况。
调查对象和调查内容：全校在校大学生，我们是在2011年6月9号-10号在个
宿舍发放调查问卷，以选择题的形式调查大学生对恋爱问题的看法和态
度。
调查研究的方法：随机抽样调查
二、关键词：大学生恋爱观 恋爱
三、正文
调查数据分析
本问卷的题目可分为四个部分，从第一题到第七题是第一部分的，可以反映出对
爱情的看法。而第二部分是第八题，主要是选择对象的标准。第三部分是第九题到十二
题，是针对具体情况作出分析，分成有或有过恋爱经历和尚无恋爱经历两大方面，分别
有对应的两组小题。最后一部分为第十三题。均采用选择题形式，有单选题，多选题和
排序题。
1、在第一部分中
（1） 在对爱情的能给人带来的好处中，50%的人认为恋爱令学习、生活更有动力， 36%的人认为恋爱会给学习和生活或多或少的带来麻烦，而另外14%的人则
认为恋爱恋爱是把双刃剑，利弊因人而异。
（2） 大家对恋爱是否能开花结果也是各有论点，46%的人认为婚姻和恋爱是两码
事，36%的人认为恋爱必然走向婚姻的殿。，而只有18%的人认为婚姻可以没
有恋爱。
（3） 对于“如何看待大学生恋爱”这个问题，多数人持无所谓态度（66.5%），
既不表示支持，亦不表示反对。这表明当代大学生在对待恋爱方面，具有 一定的理智性。支持的比例也不小，占30.5%，反对者仅2票。这其中的原
因有如下几点：①整个中国在改革开放的大潮中，逐渐从保守走向开放。
②大学生绝大部分年龄超过18岁，他们渴望证明自己成熟，而恋爱就是一
个很好的证明。③大学生课余时间多，并且经历了十二年寒窗苦读，希望
通过恋爱放松一下。④大学生全部住校，离开父母家人，约束较少。
对于“如何看待‘不求天长地久，只要曾经拥有‘的爱情观”时50%的人持
反对的观点，只有14%的人赞成，这反映出了大学生恋爱并不是盲目的，而
已经有了成熟的体现。他们表现出了已经具有的责任感，而且十分认真，
不再是孩子了。
（4） 谈恋爱嘛，最怕的就是失败，特别是对初恋，它可能影响到你以后的恋爱
观。对于失恋后会怎么疗伤了，前辈们也是各有高招。62%的人认为既然做
不成恋人，那就做朋友吧，得不到那就在一旁看着吧，24%的人化悲愤为力
量，恋爱失败了，我就在学习上闯出一片新天地，10%的人则认为天涯何处
无芳草，我再找一个更好的，气死你，只有4%的人认为自己可能会报复对
方或是变得悲观厌世。
（5） 上大学的第一天，导员就说:”现在你们是大学生了，我不反对你们谈恋爱，
但是你们也要学会保护自己”，那么让我们看看现代大学生对婚前性行为 的看法吧。有50%的人认为“完全可以，这没什么的 “，比例有点大，现
在的人都这么开放吗？难以置信。36%的人”不清楚，看情况而定“，只有 8%的人认为绝对不行。
从以上的数据不难看出，大多数当代大学生对待恋爱，应该算是理智的。他们能
清醒地分辨爱情的好处与坏处，既不盲目反对，也不一味支持。在大学生中，既有对爱
情充满了憧憬的，也反反复复，摇摆不定的，当然也有害怕受伤，自我保护的，或是正
在热恋之中，你侬我侬的。当然也不乏曾被情所伤，不愿再爱的。但从总体上看，多数
人对待爱情都持有冷静而执着的态度的。从这些分散的数据中也可以窥见当代大学生自
由独立的思想，他们进入大学后，感觉到大学学习方式与中学学习方式的巨大差异，而
很多不甘落后，想继续保持向上学习心态的意志力不是很强的，学生希望通过恋爱相互
鼓励，这一想法不难理解。至于对恋爱坏处的看法可以看出有些大学生的心理承受力还
不是很强的，他们还是担心自己会受到伤害。
2、进入第二部分：
选择恋爱对象，每个人心中都会有自己的一个度尺。那么，大学生心中选择恋爱对
象的标准是什么呢？我们还要求了排序，结果发现第一，第二的分别是：
（1）外貌 有点难以置信，可是数据表明42%的人选对象，第一感觉是看外貌，
不过为我想这有的恋情很难长久啦。
(2)性格性格在有些方面也反映了人的涵养
从以上两个选项中可以看出，大学生还是轻“内”而重“外”。身材相貌的选票远
远高于其它。虽然“爱美之心，人皆有之”，但让它成为影响大学生恋爱的主导因素了，
就值得我们深思了，大学生的思想还是没成熟啊。
3、现在，我们来看看第三部分。
⑴在调查中，已经有过恋爱经历的或目前正在恋爱的人数占总人数的36%，而从
未有过恋爱经历的占64%。当然，这仅仅只是我们的一份调查，由于范围的限制，准确
率很难保证。
（2）到了大学，看到周围都是成双成对的，有没有学习压力，那么去谈谈恋爱吧，
你谈恋爱的动机是什么了？在调查中，我们发现受环境的影响和内心空虚这两个理由是 最多的，合着占了50%，而其他的则相对显得分散了。
4、最后，我们看看爸爸妈妈们对他们的孩子大学谈恋爱的看法吧
只有4%的爸爸妈妈是强烈反对的，50%的是赞成的 ，还有36%的是无所谓，看来开
明的父母居多呀，不过大人们的意见对处对象是很重要的，毕竟他们的见识要广，看人
比我们要准，而且他们对子女的关心比谁都要来的多。
总的来说，当代大学生由于身边少了家长亲人的束缚，课余时间的增多，渴望自由，
渴望证明自己成熟，渴望真爱的存在，逐步形成了具有自己特色的恋爱观。
附
大学生恋爱问题调查问卷
1、就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看？
a、恋爱令学习、生活更有动力b、分散精力、浪费时间、成绩下降 c、只有两人的世界，脱离集体d、影响正常的同学交往 e、因人而异
2、你对 “不问天长地久，但求曾经拥有”的恋爱态度的看法是 a、赞同b、反对 c、无所谓
3、你觉得恋爱对恋爱双方的影响
a、利大于弊 b、弊大于利 c、利弊相当
4、你觉得在大学里谈恋爱与婚姻的关系挂钩吗? a、恋爱与婚姻二者不能等同 b、婚姻可以没有恋爱 c、恋爱必然走向婚姻
5、如果当恋爱失败时，你的做法会是？
a、不成恋人成朋友 b、发奋学习，驱散失恋痛苦 c、再找一个，抚平创伤 d、报复对方 e、悲观厌世
6、你能接受婚前性行为吗？
a、绝对不能b、别人可以，自己不行
c、不清楚 ，视情况而定 d、完全可以，没什么大不了的
8、你认为你的爱情面临的最大问题是什么？（可多选） a、双方长久生厌 b、太过熟悉，丧失激情
c、毕业后各奔东西，难在一起 d、面临较大经济压力 e、面临家人朋友等各方压力f、影响学习，精力不够 g、其它：
9、请你用排序法来标明你选择你的恋人的因素 a、外貌 b、学历c、人品d、地位e、金钱 f、性格 g、感觉 h、星座
10、你正在恋爱吗? a、正在恋爱中 b、没有恋爱
11、你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是？
a、看到大家都有男朋友或女朋友，觉得自己单身没面子，满足虚荣心 b、弥补内心空虚，寻找精神寄托
c、对方追求激烈，自己不好意思拒绝 d、彼此被对方的某些优点所吸引 e、满足好奇心
12、你经历过以下哪种类型的恋爱？（可多选） a、暗恋b、三角恋c、网恋 d、师生恋e、同性恋
13、你以往的恋爱周期是
a、从未恋爱过b、半年以下 c、半年到一年 d、一年到两年 e、两年以上
10、你父母对大学爱情的态度是 a、强烈反对 b、不赞成
c、无所谓、支持 d篇3：大学生恋爱问题调查报告
前 言
大学作为一个微型社会，大学生谈恋爱早已成为一个社会公众所熟知的现象。爱情是一个古老又带有神圣色彩的名词，常与一些美好的词汇联系在一起。虽然爱情可以给人精神的激励，情感的寄托，让人陶醉，让人更有动力学习、工作、生活，因而有人提出“没有爱情的人生是苍白的，消沉的，没意义的”，但是，不成熟的恋爱心理和行为也会给恋爱双方带来一些负面影响。应如何对待爱情、追求爱情，这是摆在每个大学生面前的问题。因而在大学生恋爱已经成为大学校园的流行现象的时代背景下，在期末考结束的时候（2012.7.11-7.13）对天河学院的全体学生（管理系）进行一项关于“大学生谈恋爱问题”的简单随机抽样调查，目的是了解大学生的感情观。通过调查问卷等方式进行的简单随机抽样调查，通过总结所得资料可以得到以下的结论：我院的学生对校园恋爱的态度都是表示认可。
一、调查的基本概况 1.调查的设计
本次调查针对天河学院管理系学生进行，设计结构型的调查问卷，采取简单随机抽样等方法，发放调查问卷的形式，共发放20份问卷，回收有效问卷11份，有效问卷占55%。根据调查的结果和现实的感知做出的结论和建议仅供参考。 2.调查对象的设计
调查对象的具体分布为，男生8份，女生12份；大一6份，大二10份，大三4份，大四及其他0份（大四学生已毕业，所有年级按2012.7.13日前为准)，不分本专科。通过不同年级，不同性别学生的心理表现来研究调查对象的恋爱观念。 3.资料收集的介绍
通过电话预约，发放问卷的形式收集被调查者的基本资料，根据客观题的选项回答来判断调查对象的主要观点，并根据主观部分加以判断调查对象的看法。此外，通过查找文献和网络搜索相关的资料。 4.经验
本次的校内调查，同学们的配合比较好，回收的问卷的有效率达到100%。但是因为正是放暑假的时候，问卷设计和选用比较匆忙，问卷的内容不够丰富，多数的同学都没有空余时间配合调查，发放的电子问卷无法确保收到。因而要确保调查的有效性，校内调查比较适宜在学生在校的时段进行。
二、调查资料的分析
1.在所回收的11份有效问卷中，大一的4份占38.36%，大二共有6份占54.55%，大三有一份占9.09%，因而本次的分析对象主要为大一和大二的学生。
2.在所回收的11份有效问卷中，男生有6份，占总数的54.55%，女生有5份，占总数的45.45%。
3.通过统计所回收的11份有效问卷中的数据，没有任何人表示不赞成大学生谈恋爱，高达81.8%的被调查者表示赞成，此外占18.2%的被调查者选择不发言即中立的态度。
4.在回答“你是否在谈恋爱”的时候，有9人即81.8%的被访者选 择了否，只有2人占18.2%的被访者选择了是。对于出现这样的情形，我认为主要是因为正处于放假，被调查的人群受限和回收率较低有关。
5.通过调查，在被调查者中未谈恋爱的9人中有5人表示有拍拖的计 划，占55.56%；4人选择了否，占44.44%。
6.在被调查的在已谈恋爱的2个大学生在选择男女朋友的动机时有1 人因为“找另一半”才选择谈恋爱，占50%；有一人是因为“志趣相投”而答应交往的，占50%。 7.在问及如何看待校园里普遍存在的情侣，被调查者没有人选择讽刺，仅有一人表示羡慕占9.9%；有7人选择的是淡然，占64%；还有2人选择其他占18.1%。
8.在回答大学生谈恋爱有何好处或坏处一项，认为减轻自己的心理压力的有30.77%；选择在生活上和学习上有个好伴侣的最高，比例达到46.15%；选择满足了自己的心理需求一项的占7.69%；选择消除寂寞的占0%。选择分散精神的一项占
23.08%；选择浪费时间的占7.69%：认为影响学习的人占到15.39%；但没有人认为会对自己的交际有影
响；同时有7.69%的人认为应该是因人而异，选择了其他。其中1—4项为好处，5—9项为坏处。
9.在被调查者中，没谈恋爱的人在假设自己正在谈恋爱的前提下和正谈恋爱的人，对于自己与恋人的见面频率，有45.45%的人选择了隔天见一次来保持新鲜感；天天在一起的有27.27%的人选择；有一人即9.9%认为一个星期会见一次面是因为距离太远；有18.18%的人认为不能确定，应该视情况而定。
10.在每个月的恋爱消费的平均开支上，选择100以下的占9.9%；有 36.36%的人选择了100-300；还没有此项开支的占54.55%。可见消 费方面比较理性。
11.对于恋人间的开销如何分摊上，有18.18%的人认为花男的钱女的 少；认可aa制的占45.45%；认为谁有钱花谁的也占到38.02%；但没有人认为应该花女的不花男的。
推荐第6篇：关于大学生诚信问题
关于大学生诚信问题
诚信包括诚实和守信两个方面，是相互联系相辅相承的既可分而二，又可合而为一的道德规范。
诚实就是言行与内心一致，不虚假。它主要是对人处事时的道德准则，这一准则要求人们与人交往时说真话，不掩盖或歪曲事实。
守信是遵守、实践自己的诺言，是最基本的道德要求，是立人之本，立政之基。 诚信是中华民族的美德，干百年来源远流长，亘古不变。对于推动社会主义市场经济的深入发展和全面建设小康社会、实现中华民族的腾飞，具有重要意义。
但一个时期以来，在我国社会生活中诚实守信越来越成为一种稀缺资源，商业中的欺诈行为，各种考试中的舞弊现象，“狼来了”的故事频频发生，假货充斥，谎言盛行，骗人的把戏屡屡得手，扰乱了市场秩序，降低了道德水平，违背了做人的基本准则。当前，大学生的诚信问题一定程度出现了危机，受到倍加关注，必须引起教育工作者的高度重视，采取切实措施，加强教育和引导
一、诚信是做人的基本准则和我国传道德的重要规范。
大学生的诚信现状：
一、助学贷款到期不予归还，甚至换名更姓逃避贷款。
二、考试作弊屡禁不止，作弊方法层出不穷，尽管有《学生手册》中队考试纪律和违纪处罚作了明确规定，并且安排了众多监考老师，但是还是有人会作弊。
三、投机取巧，换来各种荣誉和入党、评优，或者以欺骗的手段制造泡沫自荐书。这些问题的原因有以下几点：
一、大学生普遍认为老实人会吃亏，说假话会带来好处。社会是复杂的，价值观念也在一定程度上处于混杂状态，社会上一些人以顶头上司的喜怒好恶为准绳，说违心话，做违心事等等，给大学生价值观的教育引导上造成了混乱和误导，大学生可能置纪律、道德、良心于不顾，做出考试作弊等不诚实的事情来。
二、教育的恶性竞争，滋生大学生的投机心理。考试除了是评判学生学业成绩外，在选拔性的考试中也是一种竞争。为了取得好的成绩，某些考生产生了投机心理，采取作弊方式来弥补自己在学习方面的不足，以取得更好的成绩。
三、社会普遍的浮躁心理，大学生也不例外，平时不努力学习，临考前才抱佛脚。当今社会，处在社会的转型期，“快餐式”的东西充斥社会，“一次性消费”成为时尚，学术界出现东拼西凑的“专著”，网络、影视、报刊上到处有假新闻，社会上各种假文凭、假证书泛滥，人们对盗版书、盗版光盘、盗版软件的默认和使用，同学中“成功”的作弊者的示范效应，整个社会出现了“诚信危机”，舍得今天的大学生不要付出艰辛的劳动和努力，以致荒废了学业，临到考试时，又想要一个好成绩，不好好复习，却为怎样作弊费尽心机，以欺骗的手段获得好成绩。
四、社会用人机制上的偏差，诱发学生以假信息投其所好。用人单位在接收毕业生时往往要求太高，片面追求人才的高消费，但是，真正优秀的学生毕竟不是普遍的，多数同学还是一般和较好的。为了谋得一个份好工作，一些学生和家长开始造假。
不难发现，诚信危机正在蔓延，扰乱了学生正常的思想观念和思维方式，造成了严重的危害。
比如助学贷款到期不还，势必会给银行造成压力，增多银行的风险，负责人和业务员都面临考核压力，也影响企业的正常运行甚至会使银行倒闭，同时也挫伤银行继续放贷的积极性，大有受欺骗之感。因此，2003年中国人民银行不得不发文强调指出，一个学校违约率达贷款总额的20％或同年应还款人中有20名学生违约不还款，则控制贷款额或取消这个学校助学贷款资格。况且，助学贷款无抵押、无担保，惟一靠的是学生的信用，少数人的失信
会带来大多数贫困学生无法贷款。
又如，考试作弊获得虚假成绩，违返了公平竞争规则。考试作为教学过程的一个重要环节和衡量教师教学效果和学生学习效果的重要手段，本身就是竞争。竞争是有规则的，要参与竞争就要遵守规则。以作弊来获得高分这种行为严重地破坏了竞争规则，践踏了公平竞争赖以存在的基础，是一种不公平、不正当的竞争，它使考试失去了真正意义，也无法发挥考试的衡量功能和作用。
具不具备诚实品质，已成为道德社会化完成与否的标志，成为衡量一个社会成员在道德上合格与否的最基本的标准。社会把大学生一贯视为高素质人群，给以充分的信任和关心。但是由于考试作弊的屡禁不止，欠贷不还等现象屡屡出现，这些不诚信的行为降低了大学生的道德水平，也降低了社会对大学生的信任度。据报载，某高校为了防范考试作弊，准备了两万元经费奖励“零作弊”，此举确实令人哭笑不得，考试不作弊居然成为一种受到称赞的美德，这不仅是一所大学的悲哀，也是整个高等教育的悲哀。
各个学校都在积极营造和建设勤奋学习，刻苦钻研，严谨治学、追求真理的氛围和风气，陶冶情操、熏陶品格，优良校风对学生科学价值观和正确行为倾向的形成以及心灵情感的升华都起着积极而深刻的影响。考试作弊、欠贷不还等行为则是对优良校风的败坏，是对学校正面的道德教育的无端亵渎与粗暴贱踏。
面对这些问题，要采取切实措施，加强诚信问题的正确引导。
一、加强诚信教育，培养追求真理、崇尚科学的精神。在思想政治教育中，要把对大学生和诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理，崇尚科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，从而明辨是非，自觉抵制谎言，树立科学的世界观，人生观和价值观。教育工作者要让大学生自觉认识到，追求真理、崇尚科学是一个人的重要素质，是社会、个人和科学文化健康合理发展的基础和前提，一个充满虚伪、迷信、欺诈、背信弃义的社会、国家是注定要失败的。
二、加强制度建设，建立健全信用保障体系。在现实生活中，信用已超越经济学领域而被广泛地运用于各种领域的承诺和践诺情况的描述、评价和测量，也是对一个人进行道德品质综合评价的标准。道德约束的力量是十分必要和十分重要的，信用是道德约束的核心。仅靠人的良心和道德的内在自律，不可能有效约束欺诈和失信行为，还必须依靠制度的力量，构建有效的信用制度，把一切信用活动纳入制度的轨道，才能培育良好的信用秩序，形成良好的信用环境，使讲信用的人、诚实的人受到褒奖和赞扬，使不讲信用的人、不诚实的人受到制度的约束和相应的惩罚。
三、加强素质教育，使大学生正确对待考试。把要求学生学会如何做人和塑造完善人格结合起来，在制度上，遵章守纪，照章办事，在人格上，信守诺言，恪守合同，待人以诚，待物以信，和谐相处，提高公德水平。
四、改革考试制度，尊重学生个性。目前的考试制度应做写必要的改革，比如，广泛实行学分制，给学生创造一定的选择空间，尊重学生的爱好和兴趣，运行学生自由听课，引导学生自主地确定自己的发展方向；采取既重视结果又重视过程的考试方法，注重平时的考核、督促、检查，避免学生平时不“烧香”临时抱“佛脚”； 改革考试内容，减少死记硬背的内容，给作弊行为“釜底抽薪”。增加综合分析的内容，着重考察学生运用知识的能力；
五、加大惩戒力度，营造诚信氛围。对那些不讲诚信的人，要给予严厉的惩罚，才能有力地遏制考试作弊现象发生的频率，营造诚信的氛围。
推荐第7篇：大学生诚信问题调查表
大学生诚信问题调查表
年级：级性别：男（ ）女（ ）
1、你作弊过吗?
A、从来没有B、偶尔C、小考经常，大考没有D、几乎次次作弊
2、你对考试作弊行为的看法：
A、深恶痛绝，自己也绝不会作弊B、不赞成，但也不会制止，是老师的事
C、无所谓，现在作弊司空见惯，没什么大惊小怪的
3、如果你在申请国家助学贷款或特贫生补助时，你会对家境情况：
A、如实填写B、夸大经济困难程度，不惜出具假的家庭证明
C、基本上照实说，稍微有点隐瞒
4、你答应了他人的事情，会一定做到吗？
A、只要答应就一定做到B、尽力而为C、不怎么重视这个问题
5、你如何看待大学生在填写自荐表或求职简历等表格中对自己的修饰？
A、每个人都这样，很正常B、不在乎，但自己不会这么做
C、属于不诚信行为，应谴责
6、你怎样看待某些大学研究生剽窃他人论文的现象？
A、很痛心，很气愤B、可以理解C、天下文章一大抄，在于会抄不会抄
7、若你捡到一样较为贵重的东西，你会？
A、据为己有B、视情况而定C、交到相关部门或努力寻找失主
8、若你晾在外面的衣服不见了或者丢了其它什么东西，你会？
A、寻找，并相信可以找到B、寻找，但抱一丝希望
C、不寻找，因为根本不可能找到
9、若你不慎收到一张百元假钞，你会？
A、立即交到银行B、自己留下，但不会拿出去流通C、想办法花掉
10、你认为大学生诚实守信重要吗？
A、很重要B、可有可无C、没有必要
11、在日常生活中，你觉得你是否能做到诚信？
A、能，这是做人最重要的原则B、基本能，但有的事要视情况而定
C、没有特别注意，按自己的生活方式生活D、有时为达到目的会做不到诚信
12、你认为诚信度与受教育程度有关吗？
A、很有关系B、一般C、没有关系
13、和他人交往时，你是否看重对方的诚信？
A、十分看重，是相互交往的前提和保证B、比较重视，但不决定条件
C、无所谓，大家开心即可
14、你认为哪一种是加强大学生诚信意识的最佳方法？
A、在社会中，在校园中加大诚信的宣传力度B、给每个人建立诚信档案
C、家长老师以身作则D、其它
15、你认为大学校园中的诚信应包括那些方面的内容（多选）
A、在学习上实事求是，工作认真负责B、在生活中待人真诚，恪守承诺
C、说老实话，办老实事，做老实人 D、在规则和道德的允许下要做到言而有信 E、答应别人的事，即使力所不能及或违反规定也要设法做到
推荐第8篇：大学生就业难问题调研报告
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学毕业生的就业问题不仅是一件关乎千家万户切身利益的大事，更关系到国家经济建设和社会稳定。那么到底怎样看待大学毕业生就业难这个社会性问题呢？
近年来，大学毕业生就业问题，已经引起了党和政府的高度重视。为帮助大学毕业生顺利就业、迈好走向社会的“第一步”，从中央到地方，从有关部门到社会各方，都在齐心协力，想方设法促进就业。国家和有关部门先后出台实施一系列政策措施，打破了计划经济体制下对大学毕业生就业的诸多限制和束缚，着重建立起允许并鼓励大学毕业生合理流动就业的制度环境，积极引导和鼓励大学毕业生到基层、到西部建功立业，加快完善对大学毕业生就业服务的体系。如近年来实施的“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特岗计划”、高校毕业生就业见习制度、高校毕业生就业网络联盟、零就业家庭毕业生保底就业等政策措施，实实在在地拓宽了毕业生就业的空间。
尽管如此，还要看到当前形势下，大学毕业生就业还面临着很多新的困难和问题。大学毕业生就业是一个牵涉政治、经济、社会、文化等各领域的复杂的社会工程，跨过就业这道“坎”，需要政府、学校以及整个社会的积极促进、大力配合，需要进一步加大力度，多措并举、多管齐下，尤其作为人力资源和社会保障部门更应该承担为大学毕业生就业择业提供指导服务。
虽然我国教育现在已经逐步实施德智体美劳全面发展，认识到全面发展的素质教育的重要性，但目前还是以应试教育为主，父母在教育子女的问题上还是以学习成绩好坏来衡量，以至于很多人大学毕业了眼高手低，缺乏动手能力，不能很快的融入到工作中，有好高骛远的思想，心里落差比较大，说白了就是学习期间缺少锻炼的机会，仅有理论知识，纸上谈兵的技巧，对自己定位不准；如今不缺少岗位，而是缺少能够胜任工作的员工。大学生本身的心理障碍也给大学生就业难增加了难度，克服大学生本身的心理障碍，是实现成功就业的一个重要环节。
本人作为县一级人社局的一名工作人员，根据几年的实际工作经验，对我县地方上的大学生就业问题有些不成熟的看法：从目前来看，由于我县是贫困县，所以无论是经济还是文化还是交通都发展相对滞后，使得地方上吸引大学生回乡工作环境欠佳；其次，缺少规模以上经营性的企业，缺少科技创新发展型的企业；第三，缺少针对大学生回乡的相关优惠帮扶政策，应该定期以各种方式组织发布招聘会或者招聘公告，如：可以通过权威媒体，报纸，网络等平台发布招聘会信息，以人力资源和社会保障局作为牵头部门，加强与企事业单位的联系沟通，包括招商引资来的企业，让他们以会员的形式参入进来，定期举办招聘会。一来可以更好的了解跟踪人才资源的合理配置；二来更加有效发挥人力资源和社会保障部门的职能，以及加强监督和管理作用；针对不同服务对象提供有偿及无偿技术培训服务，以满足企业的发展需求。
虽然我县地处偏远山区，但未来发展的前景非常好，空间非常大，有其特殊的地理位置，搞好环境评估工作的前提下有很好的资源可供开发利用，这些都是我县的优势所在；那么在招商引资的同时，鼓励大学生毕业回乡工作，这样不仅为企业提供了人才，也解决了地方大学毕业生就业问题，同时能够带动更多的大学生回乡工作；为那些有自主创业热情的毕业生提供咨询，开辟绿色通道，对那些经过评估有很强的可操作性的创业创意提供资金帮扶渠道服务。
现在，越来越多的大学生认识到，“三百六十行行行出状元”“行行可建功，处处能立业”。
推荐第9篇：大学生上网问题的调研报告
大学生上网问题的调研报告
导语：随着信息时代的到来，网络已日渐成为人们生活中不可缺少的工具。作为21世纪的大学生对电脑和网络的熟悉程度无疑家常便饭一般。我就现在大学生上网的情况做了一个调查，发现了一些问题有幸在此和大家探讨。万物皆有其两面性，网络当然也不例外，网络就是一把双刃剑至于如何发挥其威力，发挥怎样的威力就完全取决于使用者了。
正文：一：当代大学生上网的一些问题
就大学生上网情况我做了一份调查，从中发现来很多问题让我对现在大学生上网前景实感忧虑。今天就详细的写出来和大家共同探讨以期解决这些问题，借用已故伟大文学思想导师鲁迅先生的一句话：救救孩子！或许有些重了，但问题确实不容小觑。
（一） 大学生上网人数在2012年12月1日下午3点许我在哈尔滨东方学院建工楼就大
学生上网问题对11级建筑装饰2班全班学生做了问卷调查，就结果看，全班50名学生经常上网人数50，上网率达到百分之百。如此来看，现在的的大学生几乎没有不使用网络的。据权威调查，我国约2650万网民中，18——26岁占36.8℅，正是大学生所处年龄段。所以说大学生已经成为网络使用的主体，大学生对网络的主导作用也日益加大，但大学生毕竟属于一个年轻的团体很多思想还不够健全，面对网络我们应该有一个怎样的态度又应该有什么样的担当这也成为一个重要的问题。
（二） 大学生上网动机 调查结果发现虽然现在的大学生都在上网但他们上网的上网动机
却不尽相同。当代大学生上网三大动机：1玩游戏2聊天3游览网上各种视频。之所以称之为三大动机，是因为从调查结果看这是促成大多数大学生上网的主要因素。当然也不尽然，也有一部分人上网是为了学习，上网查资料，学习各种知识，查看教学视频，通过网络建立远程教学模式。还有一部分人热衷网购，也有人是因为网络信息的便捷性广泛性从而获得自己关心的信息。总之大学生上网目的众多，上网动机不一而论。就大学生上网动机来看，我们的学生上网前景堪忧，因为绝大多数人是在单纯的为了娱乐而上网这本身就违背了电脑发明的初衷，我想应该有人出来或者是我们的政府采取一定措施来引导规范学生正确使用对待网络。
（三） 大学生上网花费及上网内容上网动机点及上网内容的不同直接导致着大学生上网
花费的多少。从调查结果看，大学生上网花费最多的是在游戏上的，那些喜欢网络游戏的同学们肯定深有体会，一套游戏时装动辄千元，虚拟甚至在某些时候已超越现实，这里面存在的问题可见一斑。除此之外，经常聊天的学生群体也喜欢出入网吧，花费也十分可观。只有那些使用网络学习，从网上获得所需信息的人花费不多。现在的大学生上网内容无非以下几点：玩游戏，听歌，电影，各种娱乐八卦，聊天，查阅资料等，归结起来主要是娱乐，只有极小的部分是为了学习。这里面充分暴露出大学生上网的种种问题，急待解决。作为大学生，将来更是我们这个社会的支柱力量，也正是一个人一生中为数不多的几次重要成长阶段，我们不能无所事事，更不能因沉迷网络而葬送前程。
二：网络对现在大学生的影响
当今时代网络已越来越成为人们生活﹑工作中不可缺少的工具，而作为先进知识的第一接受者，大学生也越来越成为网络使用的主体。随着大学生上网人数及上网频率的日益增加，网络对大学生的影响也日益巨大。
（一） 网络对大学生的良性影响 网络作为当今第一的信息传播工具，它开放包容。任何人
想要知道的任何事不分时间地点随便就可在网上得到。尤其是大学生作为一个学习群体，可以在网络上学习到各种各样的知识，可以查阅各式各样的信息资料。网络对一个大学生的帮助是不言而喻的，通过网络和志同道合的学伴们一起探讨这种问题，把自己疑惑发布出来集众之力共破之。老师还可以利用网络建立远程教育辅导，
极大的方便了学生对知识的及时掌握和学习。总之，网络蕴含的能量巨大，其信息量广大，传播快捷方便，同时能极大地增进人与人之间的关系。以上种种都是网络对大学生起到良性作用。其实除此之外在其他方面，诸如人际交往，身心愉悦等许多方面网络同样功不可没。
（二） 网络对大学生的恶性影响 任何事物都具有其的两面性，像网络这样在今天生活中对
人们起到越来越重要作用的工具更不用说。现在的很多大学生沉迷于网络游戏，浪费了大量的精力和财力，与此同时在虚度时光白白浪费大好年华。还有很多大学生沉迷聊天，沉迷虚拟中的世界，从而疏远了现实造成意识形态的混乱整日浑浑噩噩。 也有人上网方式不健康热衷一些不良网站的浏览，诸如此类很多很多。总之网络作为一个大的信息共享中心其对大学生造成的不良影响也日益严重，这非常值得我们警惕，同时也应该引起更多人和职能部门的关注。
三：今天我们对待网络应有的态度
作为一名大学生，我们已是成年人接受过完整的教育有了一定价值观和责任观，对待外界很多事物也有了自我的优劣评判。对待网络这样的开放，资源巨大的平台更应该端正态度，从而去利用好，使用好，以便让其成为我们不断学习更好发展的助力梯。
（一） 树立正确健康的网络态度 尽管网络自存在这其的开放性，但作为大学生我们应树立
正确健康的使用网络的态度。在使用网络的时候，我们应有目的性，知道自己想要的，知道应该去怎样利用网络学习到更多的知识获取更多的有用信息从而让自己去得到更多更好的发展。而不是让各种游戏各种娱乐各种没用的信息麻木你我的神经，浪费大量的时间。大学生本来就应该是一个知上进有担当的群体，而不是整日沉迷网络游戏沉迷虚拟世界一副浑浑噩噩。所以对待网络，我们要树立良好健康的态度，更好的让其被使用。
（二） 面对网络各种不良信息我们的做法 当今网络作为一个世界性的信息平台，我们无法
去控制阻挡它的各种信息公布流出，但我们可以控制自己，不去理会那些负面没用的不良信息。在我们自己不去做的同时，也可以大力的宣扬正确上网的态度去影响身边的人从而带动网络的净化。使用网络的时候，我们知道自己的目的所在，从而可以避免太多无用信息的干扰。其实利用网络去宣扬正确对待网络的态度也是我们应该做的，净化网络环境是我们每一个大学生的义务和责任。
结论：网络作为一个新兴的信息传播工具，短短时间崛起，发展迅猛，尤其是近几年在大学生群体中日趋流行，倍受青睐。网上聊天，E—-mail，网购，冲浪无一不成为流行，网络对大学生的影响已经到生活的方方面面。网络存在着诸多优点，但是网络复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖从而造成大学生心理不健康，导致人格发展不健全等诸多不良影响。总之网络是把双刃剑，怎样发挥会好它的威力，就看掌握者们把握的力度了。
推荐第10篇：大学生就业心理问题调研报告
大学生就业心理问题调研报告
摘要：
12月5号的双选市场刚刚结束，就业者在增强自己能力，了解当前企业的人才需求状况，掌握各企事业单位人才需求规格结构的同时，也面临着很大的心理问题。很多就业者在强大的就业压力面前，首先心理上就败下阵来。为了了解大学生就业的心理问题，我对文学院毕业生以及在校生的就业理问题产生调查，希望通过此次调研，可以为在校大学生传递最新的就业信息，摆正在校毕业生的就业观、择业观和创业观，增强在校大学生的心理素质，为以后的就业做好充分准备。
大学生的就业情况：
通过问卷，与辅导员聊天以及网上搜索信息方式调查企业对大学生就业的看法，为文学院毕业生的就业指导提供了充足的调研成果,近期通过与老师交流以及对相关资料的抽查，对08，09级的就业情况进行了全面调查，我院近年就业情况，08年毕业生就业率为98%，09年毕业生就业率97.27%。毕业生大多的就业地点都是在江苏境内。刚进入企业时大多数毕业生都在从事一线的工作，三年的毕业生大部分表现出很好的就业心态，得到领导的好评，但是部分毕业生的工作心不定，经常变动工作岗位，特别是08级毕业生。
2010年大学生毕业人数达610万,再创新高,而席卷全球的金融海啸更是让形势逐年严峻的大学生就业雪上加霜。但是国家，学校和企业也采取了各种措施来解决大学生的就业问题。例如：国家鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业，鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业，鼓励和支持高校毕业生自主创业,强化对困难高校毕业生的就业援助，同时对大学生创业提供提供各式各样的优惠政策。学校把自己的课程设置与就业需求相结合，切实解决大学生的就业问题。例如：清华大学认真研究国家出台的新政策，在“早、快、深、实、细”上下功夫。我院今年也采取了各种各样的措施来加强大学生的专
业素质，例如：今年文学院举办师范生职业技能大赛，说新闻大赛等，同时注意增强大学生创业意识。
面临的心理问题：
（1）就业心理压力与焦虑
当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在。调查显示，个人前途与就业已成为大学生心理压力中最大的因素，而且压力有随着年级增高而上升的趋势。学生就业压力体验相当严重，尤其以心理体验最为严重。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、考研、恋爱分合、大学中不愉快经历、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件；女大学生心理压力大于男大学生，农村学生的焦虑水平高于城市学生。而大学生面对就业压力的释放方式则过于内向化，主要是自己解决和求助于同学朋友。
（2）就业心理期望与失落感
许多大学生都有一种“十年寒窗，一举成名”的心理，因此对择业的期望相当高。大学生大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大机关、大公司工作，而不愿到急需人才但条件艰苦的中小城市和基层小单位，过分地考虑择业的地域、职位的高低和单位的经济效益。高期望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物质回报率，并一厢情愿地对用人单位提出种种要求，将自己就业的目标定得很高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。比如，有一些学生就说：“非北京、上海、深圳不去。”可是现实就业岗位大多不像大学生所想象得那么美好，因此当发现现实与理想的差异较大时，就容易出现“高不成，低不就”现象，并产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理问题，并可能导致择业行为的偏差。
（3）就业观念不合理
大学生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型过程，因此各种不良观念也存在着，并影响了大学生的健康、顺利就业。这些不良观念主要表现在以下几个方面：
1、只顾眼前利益，忽视职业发展。一些大学生在择业标准中只有工作条件、收入等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择到并不适合自己的职业。
2、职业标准过于功利化、等级化。一些毕业生同学过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为不同等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作。
3、求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。
4、过分强调专业对口，学以致用。在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样做只能是人为地增加了自己的就业难度。 大学生对战就业
通过调查显示同学都有各自的就业小秘诀。以下是我总结的大学生对战就业的措施.
1) 自我定位
所谓“知彼知己，百战不殆”，在面临严峻的就业形势，大学生把更多的精力放在如何给自己定位和提高自身素质上来。很多人通过职业性格测试来确定自己的职业取向或者听从别人的对自己的评价和建议，认清自己的优势和劣势，缺什么补什么。例如自己的性格冲动，专业素质不高，更或者所需的证书不足等等。自我定位有利于让大学生更有效的提高自身素质。
2) 薪水期望值普遍降
面对严峻的就业形势，作为就业主体的大学生逐渐收起往日高薪水优待遇的美梦，学会把自己定位在一个更加适合自己的位置。调查表明本科生对薪水的要求普遍降低300到500元不等，在发展前途与薪水面前我院学生普遍把目光锁定将来选择有发展潜力的行业。
3) 要培养自己的就业能力
就业的大潮迎面而来，我院学生普遍认为提高自己的就业技能，以一变以应万变才是根本出路。就业形势不断严峻的今天，很多学生选择创业而不是被动的就业。在政府和学校社会提供的创业资金以及创业信息的帮助下，更多的学生开始规划自己的未来事业蓝图，以自己的行动来成就自己回馈社会。同时就业者认清当前的就业形势，调整好就业心态，放开视野，利用多种渠道了解企业及其就业信息的前提下也在不断提高自己的就业素质，通过拿到多种证书与文凭增加自己的就业机率。省教育厅学生处处长李孝武也认为，大学生进入了主动找工作的新就业阶段。
4) 有压力但不要悲观
面对就业压力，很多大学生内心的压力也是可想而知。但是面对竞争，他们不是采取消极应对，而是变压力为动力不断提升自己的能力来笑对就业。据了解，我省各高校也正在采取多种举措，积极吸引用人单位，扩大就业市场。而今年我国面向大学生征兵，是促进就业的一项积极举措使得有文化、有技术的大学生，更容易在部队中脱颖而出。我省公招1.2万名大学生“村官”，在一定程度上也缓解了就业压力，考研、考公务员也成为更多大学生的选择一定程度上也缓解了就业压力。在学校与国家的双重帮助下，大学生相信他们的道路会越走越宽。
5) 另辟蹊径：创业
在严峻的就业形势面前，很多大学生开始把方向转在创业上来，大学生自主创业也成为一个被人们普遍接受的话题。彼得.德鲁克说过“创业不仅仅是在有蓝图的情况下发生，也是作为对企业家如何看待未曾使用、未曾开发的机会的一种回应而产生的。”大学生创业不仅仅可以为自己的人生开辟新道路，也更好的缓和了就业压力。对于
大学生自身创业，他们在提高个人创业需要的基本素质：商业机会的识别和把握，认清没有被满足的市场需求，抓住创业机会，使自己提供的产品可以满足消费者的需求。创建一支以创业者为核心的关系网络和企业团队。同时国家也有各种措施来鼓励大学生创业，比如国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，部署做好高校毕业生就业工作。会议决定鼓励和支持毕业生自主创业。要建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地，为高校毕业生创业提供“一条龙”服务。对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持政策。
总结：通过此次调研活动，我更深刻的认识到就业压力的严峻，蜗居电视剧的真实性，认为大学生就业心理问题的解决刻不容缓。辅导员也认为加强大学生就业心理素质也是一件十分重要的事情，今后学校会加强对大学生心理素质的培养。对于我们自己也要保持一个良好的心态，提高技能，锻炼自身素质，从心理与行动上改变自己更好的适应社会，发挥自己的才能。人生哲学里面有句话：道路是曲折的，前途是光明的，对于就业不胆怯，要勇于另辟蹊径，大胆创业，年轻是资本，努力学习，充分利用身边的资源，做到每一天都不荒废，每一分钟都珍惜。
第11篇：大学生的诚信问题论文
大学生的诚信道德品质问题
[关键词]：诚信，大学生，道德，品质
诚信是中华民族的传统美德，《论语》中说：“子以四教，文、行、忠、信。”“信”即诚信，可见其重要性。对于大学生这一社会特殊群体，在诚信方面便有了更高的要求，大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风俗的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。我们要把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本原则。
一、诚信道德内涵
（一）诚信的根本精神是真实无伪，它要求人们尊重客观规律，树立求真、求实的精神，坚持实事求是的思想路线。
（二）“诚信”作为一种价值观念，具有公正、不偏的特性，它要求社会群体建立公正、合理的制度，要求每个社会成员树立起公正、公平的处事态度和大公无私的道德观念。
（三）在现代市场经济体制和法治社会条件下，“诚信”所内涵的人文精神，要求人们自觉守法，真诚守信，树立适应市场经济和法治社会的价值观和道德观。
二、诚信对大学生成长的作用
（一）诚信是大学生树立理想信念的基础。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠诚于国家和民族的事业，为实现中华民族伟大复兴终身奋斗的理想信念。
（二）诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德，言必信、行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致、表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
（三）诚信是大学生进入社会的“通行证”。社会主义市场经济的正常运行需要每个人诚实守信、遵守契约。民主法制建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，努力培养诚实守信的优良品质，才能成为高素质的各类人才，承担起社会责任和历史使命。
三、培养大学生个人诚信品德的途径
大学生是祖国的未来，可当今大学生的素质问题却令人堪忧，面对大学生的诚信缺失，我们将如何改善呢？总结起来有以下几点：
（一）加强个人道德修养，增强诚信品质教育。在大学里，有部分的学生心态浮躁，对他人、对社会的责任意识淡薄，是非辨别能力较差。同时有些大学生追求眼前利益，过于重视知识价值，而忽视道德修养。这便需要我们加强个人道德修养，努力健全诚信品格。而这些对于处于青春、知性、新人的大学生必将受益终生的。
（二）建立完善诚信档案制度，增强舆论监督约束。诚信档案制度的不完善导致部分大学生投机取巧、心存侥幸的进行不诚信行为，另一方面社会对于诚信的总体舆论不够强，诚信意识较淡薄，未形成全民性的自发参与有关诚信的思考监督，进而影响到大学生。建立完善的个人信用档案，对大学生起到了一定的约束作用，档案内容应该涉及多方面，正确指导学生进行诚信行为，养成良好诚信习惯。
（三）构建良好社会环境，加强家庭和学校教育。良好的社会环境有利于大学生产生对诚信意识的追求。而当今拜金主义、享乐主义、个人利益至上等一些观念冲击着大学生的人生观、价值观，对大学生产生不利影响，在高校思想教育中一贯以强有力的政治教育取代道德教育，这些都对大学生诚信品质的形成产生了负面影响。改善此类问题后大学生就会自然形成诚信品质。
诚信是一种无形的力量，也是无形的财富，在世上，如果失信，我们会走的很远，但我们却再也找不到回家的路了。这些都是书本上我们学习的诚信之声，然而，我现在才真正的明白它。诚信的道理言不尽，我们应当用平常心去表达自己最真实的情感，创造一个共享诚信的世界，这样感情会因诚而充实，生活会因信而美满。
第12篇：大学生诚信问题的论文
大学生诚信问题产生的原因与对策
论文摘要］面对高等学校在诚信建设中出现的新情况、新问题和新特点，文章指出大学生的诚信问题是高校道德必须关注的一个新课题，并深入分析了大学生诚信问题产生的主要原因，以及加强大学生诚信教育的各种举措，以期对提高大学生的诚信品质提供一些可资借鉴的参考。
［论文关键词］大学生 诚信问题 分析 对策
诚信是一个民族和国家的精神要求，是现代社会文明的基石和标志。诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德。身处当代，作为许多人眼中的天之骄子，我们的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，甚至在一定意义上关系中华民族的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本原则。诚信是大学生树立理想信念的基础；诚信是大学生全面发展的前提；诚信更是大学生进入社会的通行证。
大学阶段是大学生立志成才的关键时期，在丰富大学生科技知识、提高学习效率的同时，更应该抓好诚信教育。当前，高等学校的诚信道德建设出现了许多新情况、新问题和新特点，如大学生考试作弊现象；履历“掺水”或造假；不履行还贷义务，故意拖欠助学贷款；个别毕业生就业意识淡漠，毁约现象时有发生；在网络虚拟的非诚信现象屡见不鲜。虽然这些不诚信现象的出现与社会深层次的原因有关系，但归结起来都与大学生本人的诚信教育息息相关。如何加强大学生的诚信教育，杜绝这类不诚信现象的出现，就成为大学生思想工作的重要议题之一。
一、诚信问题产生的主要原因
1.家庭教育和学校教育存在缺失。家庭教育和学校教育对一个人的成长有着巨大的影响，家长、教师的一言一行，对子女的成长成才起着潜移默化的作用。然而，许多家长往往片面重视孩子的学习成绩，而对子女的不规范行为没有引起足够的重视；当前的学校教育很大程度上也存在重成绩、轻德育的现象，在评优、入党、争先进、推免等活动中还是经常以学生的学习成绩来加以衡量。更甚者有些家长经常当着孩子的面做一些撒谎、虚伪的事情，某些教师自身也存在着一些不诚信的行为，比如高校的某些奖项提前内定、抄袭他人科研成果、
雇用他人代笔撰写论文等，对学生诚信品质的养成有着不良的示范作用。
2.制度和诚信体制尚需完善。一个人能否确立诚信的价值观，学校和社会的教育占有举足轻重的作用，但更为关键的是制度的完善。当前的诚信现状往往是：讲诚信者不仅没有得到社会的承认和认可，获得相应的鼓励和收益，反而遭到白眼、歧视、排挤、打击报复；而那些不诚信的行为又得不到有效的制止和惩罚，相反却攫取了大量的非法收益，这些对大学生诚信品质的养成产生了不可低估的负面影响。因此，在现实生活中，我们要将一个人的诚信问题分为几方面来看，不仅看做是一个人的品德问题，还应该当成制度环境问题。在现实的社会环境中，我们要规范信用制度，建立和完善诚信体制，做到奖罚分明、奖惩及时有效。
3.大学生责任意识淡薄。大学生失信的内因主要是责任意识淡薄，缺少辨别是非的能力和独立反思的能力,对现实生活的一些黑暗现象缺乏清晰、理智、全面的认识，容易将一些阴暗的社会现象看做是社会的本质，从而导致他们诚信观念的缺失，对父母、对他人、对社会提出过多过高的要求，在家庭和社会中以自我为中心，在社会上追求名利，极少考虑自己在社会上应该承担的责任义务。自我约束力较差，不具备较强的责任心，在纷繁复杂的社会现象面前，不能很好地调控自己的言行，造成诚信观念和失信行为上的不统一，甚至差距很大。大学生责任意识淡漠，是造成大学生不诚信现象高发的重要原因之一。
二、加强大学生诚信教育的相应对策
诚信教育要从小抓起，我们很多人往往是在参加工作之后，才接受诚信方面的教育，把它作为职业道德的一部分，其实在教育时间上已经晚了。诚实守信应该从儿童抓起，从学生抓起，将其作为德育教育的重要内容。诚实守信、不欺骗、不欺诈、不弄虚作假，是当今世界的普遍理念，从小抓起才能收到事半功倍的效果，为此，各个高校要从以下几个方面加强大学生的诚信教育和诚信：
1.加强大学学风校风建设。由于环境对于大学生良好品质的影响至关重要，这就要求大学在向学生灌输理论教育的同时，加大对良好校风、学风的建设力度，让大学生们在任何情况下都不忘做一个诚信的人。教师在任何时候都要以身作则、诚实守信，真正做到“传道、授业、解惑”。学生要以诚实守信为准则，深刻剖析自己在道德上存在的问题，自觉地遵循八荣八耻的内容，发扬勤奋好学、艰苦朴素的
优良传统，实现不断完善自我的目的，牢固树立真实的成绩和更好的生活质量是要通过自己辛勤的劳动得来的理念。
2.提高诚信教育工作者的综合素质。诚信教育工作者，就是高校的德育工作者。从事这一工作的人，必须知晓诚信教育的重要性，同时自身又要具备高度的责任感，在日常的教育和管理工作中，要增强工作的针对性、时效性和主动性，变被动解决问题为主动化解危机，变做表面文章为真抓实干，灵活应对各种新的诚信问题。这就要求我们的德育工作者，对已出现的问题采取不同的策略，学生积极应对；争取使大学生在道德意识的范畴中，接受新鲜事物，并主动抛弃那些不诚信的行为。因此，要加强新生的入学教育，使学生一进校就能了解学校的各项规章制度，用规范的制度约束他们的行为。加强日常管理，重申违反各种规定的后果，通过平时的后果教育起到警示和防患于未然的作用。
3.完善大学生诚信管理机制。建立规范科学、操作性强的诚信度评价体系，制定一系列具体的规章制度，对大学生进行诚信管理，规范、约束、监督大学生的行为。其中，建立大学生诚信是一条有效的途径。国外许多大学已经实行了该项制度，并取得了良好的效果。我国部分高校也已经开始建立大学生诚信档案。学生的诚信档案应包括：学生承诺书、个人、家庭背景、品行说明、学习效果、状况（贷款情况）、信用记录、特别记录等，将诚信记录与学生的评优、入党、减免学杂费、勤工俭学等挂钩，使诚信档案成为大学生的人生第二身份证。与此同时，各高校还要完善学生的考试制度，严格执行考务方面的纪律和规章制度，加大管理力度，使得学生一入学就在头脑中打消考试作弊的念头，实现客观考查学生学习情况的目的。
4.加强诚信的宣传力度，化解不良倾向。首先，努力在学校和学生中营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的舆论氛围，在校园中积极拓展诚信监察渠道，使学生们知道哪些事情应该做、哪些事情不应当做、哪些事情允许做、哪些事情不允许做，并用严密的规章制度来强制执行。其次，加大对学生进行咨询的力度，帮助学生调整好心态，及时疏导心理困惑，有效制止不良社会行为的发生，防止学生因一念之差而误入歧途。再次，宣传依法治国、依法治校，将诚信纳入法制轨道，通过对相关、法规的宣讲，以及对失信学生和失信行为给予制裁，使
大学生们清楚地认识到失信行为不仅要受到道德的谴责，而且要受到法律的惩罚，从而使自己恪守诚信，避免重蹈覆辙。最后，营造健康向上的网络舆论环境，一方面要重申网络秩序的重要性，引导学生恪守网络道德，自觉抵制网络上不利于自身健康成长的思想和内容，拒绝盗看别人的信件等侵犯他人隐私的行为；另一方面，为了及时掌握学生的思想动态，学校和教师应充分利用网络资源，及时发现在网络上产生的新的诚信问题，有针对性地开展教育、疏导工作。
同学们，诚信是火焰，给人希望，给人温暖；诚信是明镜，给 人准则，给人借鉴，诚信是立人之本、诚信是齐家之道、诚信是交友之基、诚信是经商之魂、诚信是心灵良药。让我们把道德原则和道德规范转化自己的内心信念，并把它付诸实践，以纯洁的心灵吸纳无尽的知识，让舞弊远校园，让诚信长驻心中！让我们一起为诚信立下誓言：实事求是，信守承诺，认真学习，诚实考试，手握诚信，把握未来！把自己锻造成社会主义现代化建设的合格主力军！
材料与化学工程学院
高分子材料与工程
10-2-45
许先杰
第13篇：大学生干部的诚信问题
大学生干部的诚信问题
内容提要:诚信是中华民族的传统美德.作为二十一世纪的莘莘学子,时代和现实要求我们每位大学生,更重要的是大学生班干部都应具有较高的诚信品质,对大学生的思想政治方面,学校的学生管理方面有很大意义.关键词:学生干部,诚信问题.
诚信是中华民族的传统美德.“诚”是一种内在道德观念,它不仅意味着诚实,也代表着忠诚,要求心里所想的,嘴里所说的和亲手所做的要一致,绝不能弄虚作假,伪装自己,要求我们实事求是; “信”是人和人之间的信任,并且包含着对自身的信仰的承诺和实践,要说到做到,.从2001年的高考诚信作文到现在,这好长一段时间以来,社会关注的诚信讨论越来越多.诚信并不是喊口号 “喊”出来的,也不是讲大道理 “讲”出来的,它是 “做”出来的.诚信体现在生活中点点滴滴,方方面面,在我们这样一个诚信缺乏的社会中,我们大学生的诚信度还剩多少,学生干部的诚信度又剩多少呢?现在大学生在诚信方面存在好问题:
第一、作弊,学生干部在考试时作弊,抄袭别人的作业,一直都是一个重要问题几乎在每所学校都有所发生.近年来,学生干部舞弊在高校作弊现象所占比例不断上升,结果却是被学校查到,严重处分.既把自己的大好前程给断送了,又给学校学生干部队伍带来了负面影响,更对学校校风、学风带来严重影响.
第二、欺上瞒下.学生干部是学生和老师的纽带、纪律、考勤等等都离不开学生干部.有部分学生干部在工作中没有原则性,谎报,包庇朋友,不一视同仁的情况的确存在,在老师面前说一套,在同学面前做一套,不能实事
求是,不发挥学生干部的 “上传下达”的沟通作用.
第三、做假帐.有些学生干部上任以后,不能廉洁自律,做一些贪污公款的行为,于是出现了学生在班费开支中吃回扣,不实报价格,在购买活动用品时虚开发票,谋取利益.还有些班级财务不规范,不公开等现象.
第四、个人利益高于一切.有些学生干部参加一些学生组织的目的性很强,就是为了自己的利益,在竞选学生干部时说的头头是道,那个什么要为班级努力工作啊!为同学们全心全意服务啊!如果干了一段时间的工作,做出了一点点成绩,就狂妄自大,如果在评选某项名誉时没有自己,就会怨天尤人,说这里不公平那里不公正,到处宣传.怎么就不会自己反省一下自己呢!
第五、滥用职权.有些学生干部凭自己在学生中的特殊地位,在工作,学习,生活中都表现高敖自满的态度,有一种 “我是学生干部我怕谁”的样子.比如在推选 “党,团校学员”、“入党积极分子”不能保着 “一碗水端平”的态度,自己上报与自己 “玩”的好的同学.这怎么能 “服众”呢.
我认为这几点只是学生干部在诚信方面较为突出的问题,更具体的方面不详细论述了,所以对学生干部加强诚信教育是十分必要的.诚信是思想上的升华过程,又是行为习惯的积累过程,既要求个人的内在修养,又需要有很强的外在约束.怎样提高学生干部的诚信度呢?我认为要抓住三点:
第一、加强学生干部的法制意识教育,让每位学生干部明白在我们这样一个法制社会中,诚信问题不仅是道德问题也是法律问题.如果现在不重视诚信问题,当自己走向社会,走向工作岗位时,在诚信方面也必将是缺乏的.很有可能诚信导致你走歪路,最终受到法律制裁.就如 “大学生诚信问
题”的第三点做假帐来说吧!你这时都学会了做假帐,当你走入社会时,那不是更会做假帐啦!也就是贪污公款的前兆,也不看看贪污受贿的那个有好下场.当自己走到那种地步,后悔也来不及了啊.所以我们现在就要加强学生干部的法制意识育.也是为了同学们的一生的前程着想.为了我们的社会着想.
第二、营造一个良好的诚信氛围.良好的品质是在周围的环境中潜移默化中形成的.我们不是常说 “近朱者赤,近墨者黑”吗!可能也许有人会反对说 “出淤泥而不染”我也相信有这样人,但我敢肯定,决不会很多.所以要加强学生干部诚信教育的问题的同时,也要加强整个校园的诚信的教育,要求教师也要诚信.共同营造一个广大的诚信氛围.在这过程中教师必须做好表率.建立良好诚信氛围的关键还是在于学生.要让每位学生明白大学阶段是世界观,人生观,价值观形成的重要时期,对人的一生都有着重要的影响.我们大学生的主要任务并不仅仅是学习文化知识,更重要的是学会如何做人.古人不是强调:身修、家齐、国治、天下平之道吗!可见修身还是非常重要的.我们大学生应该有意识的培养自己的良好心态,品质.要在我们大学生中形成诚信至上的风气.
第三、要培养全体学生干部诚信教育意识,加道貌德修养.要自重、自省、自警、自励,要以身作则,自觉接受同学们的监督.要能取信于广大同学,带动同学树立诚信形象,在学习,生活中要注意 “言必信,行必果”.对待每位同学和做任何事情,千万不能为了某种目的不则手段、不守诚信.在生活方面更应该以真诚的态度对待每位同学,不能为了经济益而不惜牺牲诚信,而应该以高质量的服务得到大家的信任.最后,我想说的是做诚信人、说诚信话、办诚信事是一个人的基本行为准则.是社会对大学生的基本要求.作为未来现代化建设事业的接班人,我们要大力弘扬民族精神:做诚信人、说诚信话、办诚信事.
第14篇：大学生诚信问题调查问卷
大学生诚信问题调查问卷
﹛您是： 男□女□，大一□大二□大三□大四□﹜ 1，您认为自己是否诚信？A是 诚信是人的基本道德.B基本是，视具体情况而定
C诚信与我无关D其他（请填空
2，您认为我们当代大学生的总体诚信情况？A很好，不值得担忧B一般，不诚信
只是个别行为C较差，较多人存在不诚信行为D很差，前景值得担忧
3，您对诚信问题？A很重视B 一般关心C无所谓D 其他__________（请填空） 4，和他人交往时，是您否看重对方的诚信？A十分看重，是相互交往的前提和保证B比较重视 ,但不是决定条件C无所谓，大家开心即可D其他_________（请填空）5，您是否经常对您的朋友说谎？A经常B偶尔C从不
6，平时考试时有作弊的习惯吗？A.经常有B.偶尔有C.没有
7，你认为应该如何加强大学生的诚信意识？【多选/填空】
A.大力弘扬诚信之风B.建立个人诚信档案C.开展诚信讲座D.领导家长以身作则8，您认为，造成目前存在不诚信现象的原因是什么？A、社会风气造成的B、缺少宣传和教育C、社会上没有诚实守信观念D、自我意识太差
9，如果您要申请减免学杂费或困难补助，您会对您的家境情况？
A.如实说B.大肆渲染C.基本上照实说，稍微有点渲染
10，您觉得是否有必要在学校里建立“个人诚信档案”?A没有必要，完全属于作秀行为
B有必要，培养学生诚信意识,约束其行为C无所谓，可有可无D其他
11，大学期间很多科目教学的过程中老师要求学生写论文，您作为学生通常是？（单选题）
A全部个人完成B大部分自己写，只引用少量资料中的语段C大量引用资料
中的语段D用别人的文章拼凑E直接抄一遍
12，你认为大学生诚信缺失有哪些方面的原因？（多项选）*
A.自律力差，容易受外界的影响B.家庭教育的缺乏，家长把社会上的不良风气带
到家里，影响到孩子的价值观C.学校教育的漏洞，学校专注于学业的学习，忽略
了学生的人生观培养D.社会上拜金主义，钱权主义等恶习陋习风气严重E.政府对大学生诚信观方面重视不够
13，您对如何提高当代大学生诚信问题有何建议和意见？
第15篇：大学生诚信问题调查问卷
大学生诚信问题调查问卷
1您认为自己是否诚信？
A是 诚信是人的基本道德B基本是，视具体情况而定
C不诚信与我无关D其他______________（请填空）
2您认为我们当代大学生的总体诚信情况：
A很好，不值得担忧B一般，不诚信只是个别行为 C较差，较多人存在不诚信行为D很差，前景值得担忧
3您对诚信问题：
A很重视B 一般关心
C无所谓D 其他______________（请填空）
4 和他人交往时，是您否看重对方的诚信：
A十分看重，是相互交往的前提和保证 B比较重视 ,但不是决定条件
C无所谓，大家开心即可D其他______________（请填空）5 您认为诚信度与受教育程度有关吗?
A很有关系B一般
C没有关系D其他______________（请填空）
6当你不得已对熟人说谎后，会有什么感觉：*
A习惯了，没什么感觉
B有点小恐慌，害怕被发现
C感到愧疚，设法弥补
D当时有点愧疚，时间久了就释怀了
7.国家助学贷款是国家运用金融手段，由银行向普通高等学校中家庭经济困难的学生发放的。可不少学生贷款后并不能按期归还款项，使国家蒙受损失，对这一现象，您的看法是： A这是个人信用问题，有借必有还。应该加强学生的诚信意识
B助学贷款是国家发放帮助贫困生的，不还也还能理解
C不太清楚，我没贷过
D还有这种事，没听说过，早知道我就贷了
8据你所知，你的同学中是否有存在作弊现象：
A存在，并且很普遍
B存在，只是少数现象
C不存在
9.你认为不少大学生诚信缺失的主要原因是(多选)：A社会大环境中不诚信的影响
B家长、老师、朋友的影响
C高校考试教育体制不合理
D缺乏宣传教育
E自我意识低
10.您觉得是否有必要在学校里建立“个人诚信档案”： A没有必要，完全属于作秀行为
B有必要，培养学生诚信意识,约束其行为
C无所谓，可有可无
D其他
第16篇：浅析大学生就业诚信问题
毛泽东思想和中国特色社会主义理论实践教学论文（手写）题目
系专业班级****学号****姓名****
摘要：诚实守信是中华民族的传统美德，千百年的延续却在政治，经济，文明高速发展的今天显现出一种危机。大学生，作为接受过高等教育的知识分子，在面临利益，美德不得兼得的情况下，一部分人果断摒弃后者。高校扩招，毕业大学生人数逐年大幅上升，大学生在求职，就业过程中出现的不诚信现象也越来越频繁。大学生就业诚信缺失问题，逐渐引起社会各界的广泛关注。经调查，大学生就业的不诚信行为，具体表现形式多样，程度不一，在社会上产生一系列不良影响，是一种不和谐的氛围。究其原因，学校，家庭，用人单位，学生个人都负有不同程度的责任。当不诚信问题逐渐成为炙手可热的话题的时候，社会各方就应该反思并采取有力措施来改善这一社会问题。找准源头，对症下药是当务之急。作为即将毕业，走向社会的准毕业生，我们更应当加强自律，抵制诱惑，诚信就业，从每一件小事做起，从现在做起。树立正确的价值观，做一个合格的大学生，一个品性优良的社会人，为社会营造一种诚信，和谐的氛围。
关键词：大学生 就业 诚信
一、研究背景
随着经济的高速发展，市场竞争日益激烈，用人单位对人才的要求越来越高；高校扩招，毕业大学生人数持续飘高，人才竞争白热化；部分大学生个人价值观不纯粹，功利化，社会诚信也变得越来越理想化。现在在个人简历上，用人单位面试中，招聘会上，不诚信现象屡见不鲜。夸大的个人能力，虚构的个人证书，编造的社会实践经验，夸夸其谈，天花乱坠。用人单位选拔人才难度增加，考量人才的标准模糊不清，真正有才学的人投路无门，社会风气浮躁虚夸........实践调查身边大学生就业的不诚信问题，透过现象看本质，通过了解现象的现状，分析原因，讨论改进措施，以达到自我教育，树立榜样，感染他人的目的。
二、研究设计
一）理论基础
1，诚实守信是中华民族的传统美德，薪火相传，应当是我们每个中华儿女尊崇的言行准则。
2，作为受过高等教育的知识分子，大学生应当自觉树立诚信的价值观，诚实守信，树立良好的模范形象，积极营造和谐的社会氛围。
（二）研究框架
1，实践调查，了解大学生就业诚信问题现状，具体表现；分析其各方面的原因
2.针对出现的诚信问题，社会各方应采取哪些措施改善
3.，我们大学生本身又当如何来提高自身修养，减少在就业中不诚信事件
的发生。
三、主要调查结果
（一）被调查者基本情况
大学生就业诚信问题的现状。1．简历“注水”，推荐材料弄虚作假；
一些毕业生为了能引起用人单位的注意，使出浑身解数“包装”自荐材料：编造履历、伪造证书、虚构荣誉、夸张专长、编造工作经验等等。据调查某些高校居然冒出了近百名学生会副主席。2．先就业后择业的不良观念，致使频繁跳槽；一次大学毕业生就业价值观与就业指导调查，就业态度一项中选择先就业再择业的高达57．5％。另据广东省高等学校就业指导中心和华南师范大学心理应用研究中心联合进行的《大学生择业状况及心态调查报告》，大学生对“先就业，后择业，再创业”的认同率高达80．9％。3．脚踏两只船或多只船，随时准备违约；大学毕业生毁约现象严重，已成为近年来不争的事实。广东省教育厅曾对2000多家用人单位招聘毕业生情况进行过调查，结果显示，批量招聘的应届毕业生有三成毁约。遇到好的单位就签约，遇到更好的单位就违约。又例如：成都某些高校毕业生在毕业季，海投简历，各种面试，目标不明确，在同时签约多家后，选择最好的企业，带给签约不去的企业一定的损失，这种违约行为使得企业不得不封杀大学毕业生。4．助学贷款不按约偿还。国家助学贷款是对困难学生的扶持，但是部分获得助学贷款的大学毕业生想当然的以为这是国家给予的帮助，发放的贷款是国家出资的，或者即使知道是银行借款，但仍觉得银行的钱就是国家的钱，因为缺乏作为借款人应有的还款自觉性。甚至有部分毕业生实际上已有偿还的能力，但仍恶意拖欠助学贷款。
（二）其他各个方面调查结果
不诚信现象频现的原因：
1、学生自身的因素
传统道德断层的冲击，诚信意识淡薄。过高的期望和攀比心理，对就业形势缺乏整体宏观的把握
2、学校因素
学校应教育部开展的就业指导，内容一般是宣传就业制度法规、求职方法、技巧等，而缺少诚信教育的相关内容。为追求高就业率，个别高校默许学生造假，管理不到位，助长了造假的不良风气。
3、用人单位的因素
企业自身缺乏诚信。很多用人单位用“高薪”、“大城市户口”等作为诱饵，而实际的工作环境、薪酬福利、培训机会等与实际大相径庭，大大加大了毕业生违约的可能性。人才招聘高消费。目前单位招人过程中普遍存在一些误区：学历越高，证书越多，能力越强；用人单位列出的众多学历，证书，实践经验等条条框框，一定程度上诱使部分学生按照用人单位要求“动脑筋、想办法”。
4、外在因素。
a．高校毕业生激增，就业形势严峻。
b.社会现实中失信成本偏低。
c．教育机制、管理体制的不完善。重专业轻道德、重理论轻实践、重灌输
轻引导的高校教育模式在一定程度上造成了毕业生人格的不健全。
d．法律、法规不完善和监管缺位。
四、主要结论及建议
学校：必要的思想教育是必须的，就目前教育力度来看，不是强度不够，而是没有让学生真正深入内心。学校可以多引进国外对学生诚信教育的做法，比如多采用案例教学，无领导小组讨论。教育管理上要讲诚信。教育的诚信形象直接影响着学生。学校要树立以诚信为本的理念，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生，发挥教育者自身的表率作用，杜绝种种失信行为的发生。对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，建立个人诚信记录。
家庭：每个人的启蒙教育都是从家庭开始的，父母是孩子第一任老师，所以父母的表率行为对一个人起着至关重要的作用。针对家长，首先要密切关注自己孩子的一举一动，对于孩子一些失信行为，要予以教育，更要身体力行，要求自己也做一个讲诚信的人。其次，对于别人的孩子要有“把天下的孩子都当成自己的孩子”的观念，形成社会大家庭的意识。家长应与学校保持密切联系，任何小细节力求做的完美，让孩子们能够在一个诚信的环境里健康成长。
政府机构；完善相关的法律法规，弥补法律法规一些漏洞，建立一个良好信用秩序。诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体的一系列不利后果，都必须受到处罚和制裁。
舆论媒体：对于很多政府官员，用人单位，求职者的不诚信做法，加大力度曝光，不偏袒任何一个群体，力求公平公正。对于典型的诚信榜样，加以褒扬，扩大影响。努力营造一种诚信光荣，失信可耻的舆论氛围。
第17篇：大学生诚信问题调查方案
大学生诚信问题调查方案
一、调查背景（问题及缘由）：“人无信不立”。随着我国改革开放的不断深入和加入WTO，国民诚信教育被提到一个重要的议事日程，调查表明，当代大学生对于诚信的观念有着高度的认知水平，对于社会诚信度评价较低；学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。因此，针对大学生的诚信现状、成因，加强对其教育是一个紧迫的、重要的课题。
二、调查目的和意义：本次调查的目的在于了解大学生诚信问题的现状及其影响因素，并根据所存在的问题调查根本原因和相应策略。为国家及有关部门解决此问题提供依据和方法。
本次调查的意义在于理论上深入具体阐述大学生的诚信问题，为使此问题得到解决提供理论依据。现实中通过对此次的调查结果的分析和调查，得到相关解决方案，尽快使大学生在诚信方面存在的问题得到解决。
三、调查内容：
1.在当今社会物欲横流的冲击下，假货充斥市场、诈骗事件不断等等，丢弃诚信的事件屡见不鲜，人们不禁自觉引发对心灵诚信的拷问，对社会诚信质量的调查，分析并找出解决对策相当必要。大学生作为新生代的青年，也常常被诚信问题困扰，更加迫切地想要进行有关诚信的活动，
2.当代大学生诚信缺失，究其原因是多方面的。从大学生所处的环境，不难看出，原因来自三个方面：家庭、学校、社会、制度。
从家庭教育方面看：冰冻三尺，非一日之寒。父母是孩子的第一任老师，家庭对一个人的人生观、价值观的影响是根深蒂固的，因此，其家庭成员的所作所为直接影响其思想意识，直接影响其对于诚信的态度。
从社会大气候看：虽然党和国家领导人也非常重视反腐败，根治社会丑恶现象。十五大就明确提出“依法治国”“以德治国”“政治文明”并写进党纲，2002年还制定了《公民道德建设实施纲要》，目的是建立公正，廉明的政府，树立政府的诚信形象，取信于民，以及在全社会建立一种良好的道德风尚。但是地方政府在具体行政过程中往往存在着地方和部门保护主义的行为，一些地方的假冒伪劣商品、屡禁不止无不与地方政府以及具体的执法部门的护假与打假不力有关系。因此，不诚信在某种程度上已成为一种社会风气，如假冒伪劣商品盛行于市场、坑蒙拐骗、强买强卖、许多企业做假账等。不诚信的人得不到应有的惩罚，而做老实人、说老实话、办老实事，却常常受到伤害甚至奚落。因此，“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，“见人说人话，见鬼说鬼话”大行其道，当谎言和虚伪比诚信更适合某种环境并具有更大的生存和竞争优势时，就必然导致更多的人在更大的范围内不守诚信。如此恶性循环，导致不诚信的歪风愈演愈烈。另一方面，新闻媒体某些不正确的舆论导向和一些粗制滥造的电视剧场面，对青少
年学生起了间接的教唆作用，再一方面，整个社会对传统道德教育的忽视，以及我国与市场经济相配套的信用体系不够健全；甚至说还基本上没有建立起来，客观上也对一些不诚信行为起了纵容作用；社会环境对一个人的影响是潜移默化的。当今转轨社会的复杂性，别说正处于身心趋向成熟的大学生，就算是许多成年人也很难抵御来自多方面的诱惑和误导，这些无不对青年学生的诚信等道德教育产生不良的负面影响。
学校教育对一个人的影响也是直接而有力的。诚信教育的实施方式和力度对学生的诚信观的形成是至关重要的。许多人对我们的学校德育不无幽默的说：“我们的德育是倒金字塔的，幼儿园进行共产主义教育；小学进行社会主义教育；中学进行集体主义教育；大学进行文明礼貌和行为习惯的养成教育”。这说明一直以来我们的学校道德教育都没有遵循学生的认知规律，因此而导致大学生存在“诚信”等道德问题先天不足。再则高校德育看似非常重视，但存在着一是“说起来重要，忙起来次要；做起来不要”的现象，在实际操作中往往雷声大，雨点小，甚至存在简单化、片面化、表面化的现象，上级文件下来、文明校评估轰轰烈烈搞一阵，没有持之以恒，因此，没有办法内化为大学生的习惯行为，二是各级各类学校只重视高层次的道德理想教育，调子定的太高，学校德育与社会现实严重脱节，存在假、大、空的现象，而对“诚信”等基础性的行为习惯的养成教育、传统道德规范的教育重视不足；三是各个学校在各种的评估、检查、招生宣传、处理学生、师生评优、评先、学术调查、教学等方面也存在造假现象或双重标准，四是许多老师没有把教书和育人有机结合，同时有些教师自身也存在的诚信问题，要求学生一套，自己做又一套，（如迟到、早退）这种双重人格的现象不能很好的为人师表，这些都导致是导致我们的学生诚信缺失或教育不力的原因。
四、调查范围，地点，调查对象及分析单位
调查范围：盐城师范学院在校大学生，地点：盐城师范学院，调查对象及分析单位：盐城师范学院部分在校大学生
五、调查方法：
（一）抽样方法，过程：简单随机抽样与分层抽样相结合
（二）资料收集方法：发放问卷调查
调查框架：调查假设：我们假设当代大学生诚信不足问题相当严重。概念界定：我们这样界定大学生诚信与否：相信他人和自己诚实守信同时具备成为诚信，一方面不足成为不成信。
样本抽样方法：1.样本：部分在校大学生。2.资料收集方法：问卷法和访谈法相结合的方法。3.分析资料方法：人工统计法和运用相关分析软件进行分析。 时间进度安排：.文献收集：10天..问卷设计：共10天
1、设计人员分工、分组
2、选择专业基础好的几位同学正式设计问卷
3、调查问卷汇总、综合分析，定出最佳问卷
第18篇：如何看待大学生诚信问题
如何看待大学生诚信问题
现在很多地方可以听到人们在呼吁“诚信”。电视上，报纸上，网络上，常常可以看到报道某某官员功绩作假，某某教授论文抄袭，某某学生谎报学历等等。这些不诚信的案例与其后果，值得许多像我一样即将踏入社会的社会新人好好思考，要充分认识到诚信的重要性。
也许我们还没有正式踏入社会，还没有真正体会到诚信的重要性。但其实，诚信是为人之道，是立身处事之本。
诚，是内心之诚。讲诚信，首先就要对面对自己内心认知的事实。现在以假乱真的例子，无不是昧着良心，给自己内心的那面镜子盖上幕布。也许我们会说，不是我们想欺骗自己，是社会、生活让我们“成长”的，否则会过得好艰辛。但其实，不诚不信才真正会让我们生活困难。不诚于自己，心中的明镜蒙上灰尘，那么我们看别人也是灰暗不堪的。自己谎话连篇，就很难做到相信他人。听着他人陈述，内心猜疑不断。试问这样如何与他人做到和谐持久相处呢？内心阴暗，疑心重重的人又如何能够有真诚真心无邪的灿烂微笑呢? 信，即外信于人。一个有信之人，必定是信守诺言、言行一致、诚实不欺的，让人觉得可靠可信赖。无信之人，在社会是寸步难行的。一个大学生因为搭地铁超过三次没有买票被人记录了下来，毕业之后找工作，用人单位得知后都纷纷拒绝了他，无论他成绩是多么的出众。信用，就像你手中的木板，你每走一步，都需要诚信作为铺垫，否则在你度过铁索到达彼岸之前，就已经掉入了万丈深渊了。
社会的监控系统太强大，我们的诚信用度又是那么的有限。作为一名接受高等教育的大学生，千万不能犯这种低级错误，抱着有侥幸心理，拿自己的未来来赌。诚于己，信于人，才是上上之计。
第19篇：浅析大学生诚信缺失问题
浅析大学生诚信缺失问题
摘要：诚信教育已成为高校学生思想政治教育的主要内容。本文从大学生现有的诚信缺失现象出发，分析了诚信缺失现象产生的原因，并就如何构建科学的诚信教育机制进行了探讨。
大学生诚信是整个社会诚信的晴雨表和风向标。学做真人，诚信为本，是大学生思想政治教育的重要内容，也是高校各项事业健康发展的重要保证。因此，用积极、理性的心态分析当前大学生的诚信问题，并从大学生诚信教育机制的构建这一层面出发，深入探讨解决大学生诚信问题的可行之道，必将对整个社会的道德建设起着积极的推动作用。
关键词：大学生 诚信缺失 诚信教育
一、当代大学生诚信缺失的主要表现及其危害
（一）弄虚作假严重
考试作弊屡禁不止。实际上，大学生考试作弊已经是普遍的、不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进。学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等对于少数大学生是家常便饭。学生表示自己在写论文时拼凑现有论文或直接抄一篇。简历注水花样百出。为了在日趋严峻的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。
（二）信用意识缺乏
骗贷逃贷。很大一部分学生表示在申请困难补助时会虚报自己的真实情况。对于还贷问题，也有很少的学生表示能拖就拖。拖欠学费。虽然不乏贫困生确实因家庭困难交不上学费，但其他原因拖欠学费的情况也屡见不鲜。每年交学费时，总有一小部分怀着各种心态的学生能交却不交，用家长们给的学费上网、消费的大有人在，一边拿着父母的辛苦钱“潇洒”，一边跟学校说家里困难。
随意违约。大学生中任意变更就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报道，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。
二、大学生诚信缺失的原因
（一）外部环境欠缺
从社会大环境看，在社会转型过程中，市场经济运行机制的不完善，法制的不健全，使得一些经营者在利益驱使和市场竞争的压力下，出现较为严重的制假售假等坑蒙拐骗现象，经济生活中的虚假欺骗不同程度地渗透到社会的政治、文化、教育等领域，从而扰乱了社会经济秩序，败坏了社会风气，也造成了整个社会的信用危机。大学不是“世外桃源”，社会的诚信缺失必然影响大学校园和大学生。
（二）学校教育滞后
一是重视不够。目前教育普遍存在重智轻德的现象，最大的问题就是教育者只管“教”，不管“育”。“教”只是传授知识，“育”则是要培养健全人格。由此在道德教育上引发出两种恶果：一是教育只管“知”，不管“行”；教育里只有知识教育，而无情感教育。没有情感教育，则培养不出善的情感，没有善的情感，谈何诚信？二是方法简单，内容单一。不少学校以政治教育取代道德教育，片面强调政治上的忠诚，而忽视基本诚信品质的培养，片面强调理论灌输，而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。
（三）家庭教育乏力
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，诚信教育是品德教育中的一项基础内容。当代大学生绝大多数是二十世纪八十年代出生的独生子女，然而他们的家庭诚信教育状况却不容乐观。
（四）自身主观原因的影响
首先，当代大学生大部分是独生子女，他们通常成长在较为优裕的生活环境中，普遍缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，心理脆弱，不可否认地存在着只顾自己不顾他人的自私心态。其次，当代大学生思维敏捷、思想活跃、具有较强的开放性，容易受道德价值多元化的影响。
（五）约束机制缺乏。
我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。在传统社会，诚信是在封闭的生产关系、人员很少流动的社会条件下形成的，诚信基本上是作为道德规范，作为一种约定俗成，而非法律规范。人们往往将诚信建立在道德良心的基础上，主要靠传统、习惯、舆论遵守，因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。在这种历史背景下，诚信问题很难成为普遍突出的社会问题。随着市场经济的建立，随着改革开放步伐的加快，人与人之间的关系开始广泛、频繁、紧密、复杂，在这种关系和环境中，约定俗成对人的行为的约束作用是十分有限的，也是远远不够的。当传统的诚信维系手段渐渐失去效应，而新的维系手段与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系又尚未建立或健全时，诚信缺失现象便在各个领域不断出现。缺乏可操作性的信用约束机制，人们的失信行为得不到惩罚，诚信者的利益得不到有效保障，这些在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。
三、通过构建科学诚信教育机制解决现阶段大学生诚信缺失问题
诚信教育的根本目的是培养大学生的诚信素养，增强大学生的诚信意识。传统的道德教育着重于道德理论的灌输，忽视学生主体认知的内化，学生处于被动、消极的地位，难以发挥自我塑造的作用，这正是思想政治教育长期以来成效不高的重要原因。因此既要有个人的内在自我修养和觉悟，又需要有很强的外在约束、规范以及良好的社会环境的熏陶，这是诚信教育的关键和基础。诚信教育必须综合考察大学生诚信素养形成、发展、改变的诸多因素，努力探索大学生诚信素养规律，并依据这些规律，逐步构建科学诚信教育机制，切实推动加强和改进大学生思想政治教育工作。
（一）以“大学生全面发展”为原则，持续开展诚信教育。
要树立“以人为本”的教育观，改变以往以教育论教育，以道德谈道德的空洞说教的教育观念。应改变以往过分注重德育课程以分数论英雄，淡化德育课程，把德育变成一门普通的文化课的思想倾向，应把教育视点从原来的关注道德规范本身转移到“人的全面发展”上来，着眼于人才的成长，以“人而无信，不知其可也”为出发点和归宿点，注入人文精神，使培养出的人才与社会经济发展相适应，与时代发展同步。
（二）以树立良好校风和学风为目标，努力营造诚信氛围。
创建良好的学风和校风，关键在于树立“以学生为本”的理念。要唱响主旋律，弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，并敢于将不诚信的行为公开化，树立诚信的正确导向，使恪守诚信者受到舆论的肯定、宣传，让不守信用者受到舆论的谴责、批判。在这样一种舆论力量的作用下，大学生的诚信自然有一股无形的力量在约束，并规范着他们的行为。高校各单位、各部门要妥善及时解决学生反映的问题，满足学生的合理要求；教职员工要加强道德修养，自觉接受社会和大学生的监督，用良好的道德形象取信于大学生；与学生切身利益相关的诸如奖学金、助学贷款、勤工助学、特困补助、学生干部评定评选等工作要做到“公开、公平、公正”，增加透明度，将诚信作为学校一切行为的基本准则。把诚信教育渗透到学校工作和学生生活的方方面面，形成诚信教育大环境，为大学生诚信教育打下坚实的社会基础。
参考文献：
［1］汪敏.大学生的信用危机和诚信教育［J］.安徽师大学报（人文社会科学版），2003
［2］刘俊英，田洁.当代大学生诚信缺失与重建［J］.党史博采（理论），2007
［3］苟加明.大学生诚信实践教育探索［J］.西北医学教育，2004
［4］钟念军.大学生诚信教育刍议［J］.黑龙江高教研究，2002
第20篇：大学生诚信问题调查问卷
关于高校诚信问题调查问卷问卷描述：不可否认，作弊现象在大学里还是很盛行的，老师，同学对作弊也是深有体会却也是无可奈何，随着高科技的作弊产品推陈出新，考试作弊不良学风的增长，反映了当代大学生诚信教育的缺失，我们应该予以重视，特此我们做出这份调查问卷，调查本校学生关于诚信考试的看法
1.您的性别
男女
2.您所在的学院
.理学系信息工程学院工商管理学院经济贸易学院国际教育学院机械与电气学院.人文与艺术学院
外语系水利与生态工程学院土木与建筑工程学院
3.您所在的年级
大一大二大三大四
4.（单选）您如何看待考试中总是用小手段的同学
十分不满可以理解无所谓
5.（单选）在我们学校，考试作弊现象是否普遍存在
普遍存在总有那么几个少有见到没注意到
6.（单选）我们学校对考试作弊处分是否合理，执行力度如何？ 非常严格较为严格一般化很放松
7.（单选）发现，有什么感觉
自豪羞耻恐慌其他
8（单选）您认为诚信考试是否是我们道德修养的体现
是不是不清楚
9.（多选）您认为什么方式可以减少大学生考试作弊
提高教学质量
考试方法不要仅度限于闭卷，应该适当开卷考试
加大处罚力度
严格监考制度
加强对学生的思想道德教育
适当调整难度
10．（多选）您认为考试作弊的原因是什么
别人都作弊，自己不作弊心里不平衡
所学课程不感兴趣，忙于应付考试
想取得更好分数拿奖学金
已成为习惯
监考不严惩罚不够
避免挂科
社团活动太多影响学习
帮同学的忙
11.（多选）您认为大学生考试作弊，社会原因是什么
社会上舞弊，腐败现象对大学生的影响
用人单位以证书，绩点评价学生
家长的压力
12.您认为怎样解决大学生考试作弊现象，谈谈自己的看法（问答题）
谢谢合作
