高三备考工作汇报
推荐第1篇：高三备考工作汇报
高三备考工作汇报材料
一、高三现状分析：
我校本届高三由13个理科班、6个文科班、3个艺术班共22个班，学生1234人。专任教师88名，其中有15名教师第一次送高三毕业班。一轮复习中，我们在学法上下功夫，在学情上作文章，努力构建有效课堂，不断提高复习效率，按高考要求组织检测考试，取得了一定的效果：市一摸考试成绩理想；创新工作思路，加强与高校的联系，重视高校自主招生考试，有62名学生顺利通过自主招生考试，获得加分或降分录取资格；美术生专业全省联考本科上线92人；全面落实“导师制”和“边缘生”挂靠制，并制定出相应考核细则，有力地实现了学生的全面管理、教师的全员参与、师生的全方位互动。目前，我校高三级部师生同心同德，拼搏进取，备考氛围浓厚，教育教学秩序良好。
二、高考目标：
学年初我们制定的目标是：本届高三高考力争一批本科上线85人，自主招生50人，三批本科上线650人。
三、存在的问题：
教师方面：
考试说明研究不够细致准确，导致复习方向不够明确，重点不够突出，内容不敢大胆取舍，存在教师讲得多，学生缺乏自主消化和训练反思的现象；学情了解不够深入，导致讲评课的反馈矫正无的放矢，效率不高，针对性和实效性不强。
学生方面：
知识掌握不牢固、不全面；要求落实不到位；运算能力普遍较差；书写不认真，答题不规范，不能准确适用学科用语；自主学习的积极性不高，存在只跟不走、只看不练、只做不思的不良习惯；部分学生存在目标不明、要求不严，信心不足、方法不当的问题。缺乏特优生。1
四、工作措施：
1、发挥制度的导向作用，用合理完善的制度激发教师的工作积极性。
（1）近几年，学校根据不断变化的形势，主动适应变化，修订完善了岗位双向选聘制度、高三教师考绩条例、校内低职高聘制度、试聘、落聘及待聘人员的规定及关于外出培训学习、课题研究、校本开发等诸方面的规定等一系列合理的制度，引导老师们树立爱岗敬业、团结协作的精神，从而极大地调动了教师工作的积极性。
（2）抗好三面旗帜：评先树优、入党和提干。学校在优秀班主任、优秀教师等各级各类先进、优秀教师的推荐评选中，绝大多数都从高三毕业班教师中产生，每年都会有大批毕业班优秀教师脱颖而出，获得各级各类荣誉，受到精神上的鼓励，以此激励高三教师努力拼搏，不断进取。
2、用规范精细化的制度指导教师的备考行为，提高教学的效果。在下一步工作中，我们将以教育“内涵提升年”活动为契机，针对高三毕业年级的实际，通过更加规范、精细化的管理，不断提高高三教师的素质，促进教育教学水平再上新台阶。
（1）从细节抓起，优化办公秩序。高三级部从上、下班到岗情况到办公室卫生，从备课情况抽查到组室集体备课，从自习值班情况到各种空挡值班等等各个细节、各个环节抓起，努力营造团结务实的工作氛围，培养教师严谨务实的工作作风。
（2）加强班主任、备课组长队伍建设，打造一支吃苦肯干、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的班级管理团队。
（3）继续强化以班主任为中心的班级责任制。各科任教师要明确职责，团结协作，增强责任意识，竞争意识和主人翁意识，上好每节课，落实好每个教学环节。每月至少召开两次班级教导会，认真研究
本班教学工作，检查各项工作落实情况，齐抓共管，共同努力。
（4）抓实集体备课，加强教学研究。倡导集体备课时时有，处处在，备课组成员努力做到计划统一，进度一致，要求标准，资源共享，及时召开复习总结会，查找问题，适时纠正。结合《考试说明》，探索有效的复习、训练方法；研究高考动态，搜集有效信息；分工协作，精心编制综合训练题；互相听课、评课、研摩课，取长补短，共同提高，不断优化复习课流程。
（5）强化定时训练，提高学生考试能力和技巧。除组织好几次大型考试，特别是四月份济南市摸底考试外，我们还按复习进度实行了定时定量测试制度，特别是加大了综合科目的强化训练。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，每周三晚上安排理综文综定时训练。每次考试后，都统一标准，严格要求，流水阅卷，并认真做好分析工作，及时反馈纠正学生存在的问题。
（6）加强团结协作，倡导无私奉献。调整晚自习值班，虚分到科，每班每晚上三节课分别有三个老师值班，每周三组织理综文综考试。调整周
六、周日定时训练科目、时间，星期六完成四科定时训练，星期天学生自由自习，弥补虚分到科学生自由时间相对不足的问题，做到整个年级高考备考一盘棋。这样一来，虽然老师们工作量大大增加，但是我们的教师为了学生的前途和学校的发展，大多数是任劳任怨，无私奉献，从来没有因此提出过分要求。
（7）畅通师生对话渠道，有的放矢搞好教育教学。级部每月一次召开各班评教评学会议，了解班级教学工作情况，及时将各种信息反馈给每位任课教师。各班每两周召开一次师生肯谈会，每位科任教师要及时了解学生学习的困难点，并作为教学工作的突破口。
3、以人性化的管理感染学生，使他们信心百倍地投入到复习备考中。
（1）常规要求，常抓不懈。充分利用班会、年级大会对学生加强
思想教育，日常规范，常抓不懈，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和考试习惯。
（2）走进宿舍和餐厅，了解学生生活诉求。班主任要经常深入寝室和餐厅，了解学生的思想、生活、纪律情况，一方面确保学生的安全和稳定，另一方面及时知晓学生生活诉求，为学生排忧解难。
（3）家校联手，立体教育。通过家长会，动员家长协助学校做好学生思想工作，争取家长对学生的学习、生活、身体多关心，多投入。提倡家长“校访”，随时到校，及时了解子女学习、纪律情况，配合学校，做好学生教育。
（4）落实“导师制”和“边缘生”挂靠制，做好学生心理疏导和学习指导工作。根据师生的双向选择，老师承包部分学生，作为导师，不但要关心学生学习，更要关心学生的心理变化和精神要求。要根据掌握的情况经常性进行个别心理疏导和聊天谈心，为学生解除思想负担，释放心理压力，让学生轻装走上考场，正常甚至超水平发挥自己的水平。
（5）宽严相济，促进特长生全面发展。针对艺术、体育特长生的实际，专门制定文化课复习计划，有针对性地指导他们备考；对他们的约束既要严格又要宽容，给他们更多的关心和爱护，调动他们自身学习的积极性，力争让他们专业、文化课成绩双过线。
我们有理由相信：有教育体育局的坚强领导，教研室的有效指导，师生的爱岗敬业、团结协作、顽强拼搏、勇于创新，我校一定能够完成目标任务，再创五中辉煌！
二0一一年四月
推荐第2篇：高三年级组备考工作汇报
高三年级组备考工作汇报作者：三尺讲台
各位领导，兄弟学校的各位同仁：
大家下午好！
我是xx中学高三年级主任xxx，高三年级组备考工作汇报。按照区教育局教研培训中心的要求，现对我校2010届高三有关工作汇报如下。
一，学校高三备考在营造氛围、整合协调、形成合力等方面做了哪些具体工作
1，成立高三领导小组。
学校成立了以校长挂帅的高三领导小组，教学校长蹲点年级，既加强了高三工作的领导，又确保学校对高三工作各方面的支持。
2，明确高三工作的指导思想、工作思路、备考要求，树立三种意识。
1)指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕\"追求高考的高质量\"这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2010年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现\"保五争三\"。
2)工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
3)备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
科学备考，就是要做到--根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。
合作备考，就是要做到--学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
激情备考，就是要做到--学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
人文备考，就是要做到--学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
4)树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好\"600门\"、\"重点门\"目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
3，强调工作纪律：有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。
4，深入班级、备课组，了解教师思想。
学校和年级组领导经常到教师办公室和教师谈心；按照高三领导小组的统一安排，领导小组成员还深入班级、备课组，参加班级科任教师会议、备课组会议，了解教师思想，指导班级、备课组工作。
5，注重人文关怀，关心关怀教师。
教师乔迁、结婚、生病、家有丧事等，学校和年级组都前往慰问。
6，通过各种会议，统一思想，营造氛围。
管理层面有学校高三领导小组会议、年级组班子成员会议、年级班主任会议、年级备课组长会议等，教师层面有全年级教师大会、有关学科教师座谈会、部分教师座谈会、备课组会议、班级教师会议，学生层面有考后总结暨表彰大会、备考动员大会、百日誓师动员大会、高考冲刺动员大会、实验学子背靠背交流会、班级班会等，家长层面有年级家长会、部分家长座谈会、班级家长会等。每一次会议都精心设计，精心组织，通过交流统一思想，通过表彰激励先进，通过发言鼓舞士气。
二，学校高三年级组、备课组的复习备考计划是否科学、系统，具有针对性
早在去年8月，年级组就拿出了高三工作计划，备课组拿出了全年和起点考试之前的复习备考计划；起点考试、11月联考、12月联考、元月调考、二月调考后，各备课组又针对当时的小结情况，拿出了下一阶段的复习备考计划。年级和备课组的计划在实施的过程中还有所调整。现阶段，年级工作安排基本是提前一周告知教师，备课组教学安排落实到天。
如年级组工作计划中对于过程管理的设想：抓落实、重细节
备课与教研：
1)各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现\"两结合\"：总体计划与阶段计划相结合。
2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2009年9月1日至2010年2月中旬；第二轮复习：2010年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。
3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在\"实\"中求活，在\"实\"中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。
第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4)备课要做到\"五备\"\"五统\"。\"五备\"：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；\"五统\"：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5)认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究--找共性；
②近年试题重点研究--找趋势；
③相同试题对比研究--找变化；
④不同试题分类研究--找差别；
⑤外省试题集中研究--找新意、找动态。
上课：
1)坚决贯彻\"教师为主导、学生为主体、训练为主线\"的教学原则。
2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3)努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
作业及讲评：
1)应试教学中的习惯做法是\"多练多讲\"，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡\"精练深评\"，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。
2)要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。
3)练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
4)试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
辅导：
1)实行班主任科任教师重点学生负责制。
2)根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。
3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循\"先查病，后治疗，再进补\"的原则，做到\"三补五多\"，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4)认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。
考试：
1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到\"考改评\"及时到位。
2)加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3)严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4)每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性，工作汇报《高三年级组备考工作汇报》。 各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。
评价：
1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。
2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。
3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。
4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。
5)年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
反思
1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。
3)班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。
4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。
可以这样说，年级教学管理，我们基本上是这么做的。
再如元月调考后周计划(2010.1.25-1.30)
(一)，工作要点
1、调考小结分析
2、期末总结评比
(二)，工作安排
1、元月25日
(1)各班收元月份补课费：每生220元，请3日内交清。
(2)公示相关名单
①教代会代表(50人选17人，需进行第二轮投票，选出14人)
陈玮、杨涛、游先兵、张波、刘绍萍、万山、韩高义、王兴旺、周慧斌、万钧、马映红、温江华、况青、刘跃进、刘建军、魏启群、屈波
②工会积极分子(50人选10人)
陈玮、杨涛、游先兵、屈波、周文琳、况青、周慧斌、赵婧、马映红、温江华
③年度考核优秀预选名单(50人选10人)
杨涛、屈波、陈箐、游先兵、刘建军、韩高义、刘汉瑛、黄卉、邱东平、张静
(3)本周集备时间调整
学科时间地点参会领导
语文周三
八、九节语文办公室吴承斌、刘绍萍
数学周四
八、九节数学办公室许惠根、陈冬、王兴旺
英语周三
八、九节英语办公室陈冬、张波
物理周三
八、九节备课室2许惠根、万山
化学周四
八、九节备课室2吴承斌、韩高义
生物周三
八、九节备课室1王兴旺、韩高义
文综周四
八、九节备课室1刘绍萍、张波
要求：①周
一、周二备课组做好小分分析；②找出考试所反映出的问题；③明确下段计划与安排；④周三下午第八节有课的教师请自行提前换好课，勿缺会。
2、元月26日
下午4：50，西阶梯，年级全体教师大会。
(1)数据通报(王兴旺)
(2)质量分析动员(刘绍萍)
(3)领导讲话(许惠根、吴承斌)
(4)根据年级班主任备课组长会议决定，为体现学校评选评优向班主任、备课组长倾斜原则，年级在上周末评优班主任、备课组中另推举3人为2009年度考核优秀。请全体教师在陈玮、张波、李传贵、万山、王兴旺、向兰芳、蔡清友、周慧斌、陈东晓、万钧、马映红、温江华、况青、林歆等14人中选出3人。
(5)教代会代表第二轮投票选举。17选14人。
3、元月27日
中午12：45-下午2：00，1班、3班、10班、11班、13班科任教师会议。
班级地点参会教师参会领导
1班备课室1刘建军
黄卉刘绍萍
3班四楼工会活动室吴承斌
10班四楼会议室许惠根
11班备课室2艾建红
13班备课室2李东
要求：①班级学情交流；②讨论重点对象；③商议管理措施；④落实导师制。
4、元月28日
(1)中午12：45-下午2：00，4班、5班、8班、9班、14班科任教师会议。
班级地点参会教师参会领导
4班四楼工会活动室周慧斌
况青吴承斌
5班备课室1李东
8班四楼会议室许惠根
9班备课室2艾建红
14班备课室5万山
要求：与27日相同。
(2)下午
八、九节英语周练，不另安排考场，学生在本班教室考试。
监考人员：
1班：陈箐2班：徐晓英3班：游先兵4班：周文琳
5班：王兵平6班：李传贵7班：马映红8班：张静
9班：赵婧10班：向兰芳11班：李莎12班：蔡清友
13班：刘建军14班：刘汉瑛
5、元月29日
(1)中午12：45-下午2：00，2班、6班、7班、12班科任教师会议。
班级地点参会教师参会领导
2班四楼工会活动室邱东平艾建红
6班四楼会议室许惠根
7班备课室2吴承斌
12班备课室1李东
要求：与27日的班级相同。
(2)下午班会课。主题：期末总结与交流。
要求：①认真准备和组织；②激励学生士气；③形式可多样；④班会实录材料于当天下午5：40交年级万山老师。
6、元月30日
(1)元月30日以后按补课课表上课，课表另行通知；
(2)上午8：00-10：00校级领导及年级班子成员碰头会。
①交流到班级、备课组的听会情况；
②商讨突出问题的解决和有效方法的推广；
③讨论如何在年级班主任、备课组长会议上通报相关情况，并确定会议时间；
④商议假期补课安排；
⑤确定假期补课收费标准及收取时间。
年级组每周安排经过年级组工作会议讨论，报请学校领导批准，通过办公平台和办公楼黑板两种方式通知教师。备课组教学安排，经过备课组全体教师讨论，记载在集体备课记录本上，备学校和年级备查。
三，高三各学科的训练情况是否充分、系统(包括资料使用、训练形式、训练量、检测评估手段等方面)
学校和年级对训练的管理主要体现在落实\"四精四必\"上。
\"四精\"指精选、精讲、精练、精批。
精选：指备课时要精选教学方法，精选讲课内容，精选问题习题。精选教学方法，是在众多的教法中选取最有效的方法。精选讲课内容，是落实课上精讲的前提，精选问题习题，是保证提问的优化、练习的高效。值得说明的是，我们对资料的选定的规定是：每科原则上一个复习阶段只能选择一本资料；备课组负责选择资料；年级组负责选择卖方、谈价和收费。即使是油印资料，也是由教师申请，填写《油印报告单》，备课组长签字，报年级组长或教学组长批准后方能付印。
精讲：学生可自学的不讲，让学生自已去阅读理解掌握，次要问题少讲，点拨启发、提示，坚决杜绝满堂讲。
精练：课上多练，学生集体训练。人人动脑、动手、动口，课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。一题多解、一题多用、一题多变，宁可把练十题解决的问题归纳为八题，不要把五题能解决的问题扩大为十题。
精批：提倡面批，当堂批。
精批的具体化就是\"四必\"，\"有发必收，有收必批，有批必评，有评必补\"。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。\"四必\"的规范可有效地调控学生负担，因为学生课业负担主要反映在练习上，教师滥发讲义，随意布置作业，而大量作业的布置是建立在相当多的作业不批改的基础上。教师没有考虑自身的负担，因为作业不加批改而随意布置。而如果执行\"四必\"规范，发的讲义必须收，收到以后必须批改，批改后还要讲评，讲评后还要辅导补差，这样迫使我们的教师在布置作业时要三思而行，因为在加重学生负担时，同时也在加重教师自身负担，语文教师就不可能一天布置二篇作文，数学教师就不可能天天布置一大张讲义的练习，自已也承受不了这负担，这样就能自觉调控作业量，减轻学生的负担。同时作业少而精，也有利于教师精心批改，这个规范的落实，中学毕业班的作业效益将明显提高。
\"四精四必\"，以\"精\"来提高质量，以\"必\"来调控负担，贵在\"精\"字，重在\"必\"字，功在课外，利在课内。精选才能精讲，精讲才能精练，精练才能精批，才能达到减轻负担，又提高质量的双赢效果。\"四精四必\"是学校对教学工作的检查要求，又是教师教学工作的规范要求。以创新的思想对教师的教学流程实施高效的管理，使教学流程规范化、最优化、高效化。
\"四精四必\"的操作
精选：落实在集体备课上，建立有主讲人的集体备课制度，发挥集体智慧共同精选。备课组设有主备课笔记，共同讨论形成教案学案一体化讲义，既备教法又备学法；既备讲什么，又备练什么。教案学案一体化讲义发到学生，学生可根据教师的教而开展自学预习；根据学生的练而在课上进行有效的训练，每堂课的教学目标可有效地保证完成。
精讲：落实在启发解惑上，教学不仅仅是告知、转达，更重要的是启发、引导，要讲清是什么，更要讲清为什么；要讲清怎样做，更要讲清怎样想到这样做；讲思维过程，讲能力形成。学生可自学的不讲，复习时学生已掌握的不讲，讲课时间不超过一课时的三分之二，保证讲课的少而精，为学生在课上有效的练习腾出时间。
精练：落实在以练助讲的课堂教学上，在课堂上的练是高效的练习，学生紧张投入，教师现场巡视，信息当堂反馈，差错及时纠正。练是讲的立竿见影落实，讲是练的趁热打铁发展。讲练结合，教学相长，学生全员参与，练习的效益大大提高，学生主体作用得以发挥
精批：落实在全批全改，统计分析，及时反馈，讲评辅导上。重视信息反馈，强化补偿教学。作业管理流程的\"四必\"是对精批的高效落实，学校在对教学工作进行常规检查时，在进行随堂听课时，根据学生手中的讲义、练习册、作业本，就可以完全了解规范执行是否到位，特别是毕业班，可彻底杜绝教师滥发讲义不批改，没有批改而讲评的教学随意性，可避免学生作业过多，学科间为争时间而产生的矛盾，保证学生课外自主学习得到强化。
四，对相关薄弱学科采取了哪些具体的改进办法
数学、物理、政治可以说是我们相对薄弱的学科。
1，学校领导深入相关备课组听课和参加教研活动，听取意见，指导备课，提供支持。
2，校长直接找相关备课组长谈话，了解情况，分析原因，商议对策。
3，请强势学科的备课组长交流学科建设经验。
4，请市区教研员到校指导相关学科的备考工作。
5，学校和年级加强对相关学科教学过程落实的督促和检查。引导教师注意落实\"四精四必\"，注意落实希望人头，注意教学反思，注意加强个别辅导。
总地来说，就是加强指导，加强检查，加强教研，注重落实，注重反思，注重辅导。
五，学校是如何培优补差的，特别是对不同层次的临界生采取了哪些针对性措施
对不同层次的临界生，我们主要通过落实导师制来加强对他们的帮扶。
我们导师制的要求，不同于我们过去希望工程的要求。过去的希望工程，要求教师只关注工作对象的该科成绩；现在的导师制要求教师既导学，又导心，既要关注工作对象的各科成绩，又要工作他的学习态度、思想状况和情绪表现。也就是说为这些有希望过重点线或600分的学生另外配了一个班主任。
导师制的观念现在已在我校深入人心。我们从9月起点考试开始，每次考后年级质量分析会都安排了导师经验交流。有的班级作了硬性规定，很多人作了不同方式的尝试。年级不定期召开导师经验交流会、学生座谈会、学生问卷调查了解导师制的落实情况。
六，在高三学生的日常管理、心理调适和应考能力方面有哪些具体的做法
高三学生的日常管理，要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园，学生在校必须穿校服，男生不能留长发，女生不能披长发，学生不能染发、烫发，高三学生也要参加升旗仪式、课间操和眼保健操，按照举行班会，学生中午配餐，早晨、中午到班时间比基础年级早，等等。学生违纪按照学校相关规定及年级《学生学习纪律管理规定》处罚。年级组班子成员每天值班巡视，班主任到班要求比基础年级早。
学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决，班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩，通过与家长沟通，采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会、年级学生大会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期，心理健康教师配属高三，也能对特殊学生的突出心理问题进行处理。
至于提高学生应考能力方面的问题，主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本，学科教师有意组织错题重做，都起到了很好的效果。
七，学校在高三备考中目前面临的困难，需要的帮助和指导
我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想，\"四精四必\"和导师制的落实在不同教师的身上表现出比较大的差异性，同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大，同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大，课堂教学效率有待进一步提高，教学过程细节的落实有些方面不够到位，教师身心压力较大，教师生病现象有时在一定阶段影响有关班级的教学，落实\"四精四必\"的检查手段有待科学和完善，导师制的落实缺乏必要的制度保证，等等。
总之，这一届高考我们感到又是一场背水之站，区委区政府和教育局对我们期望很高，而现实情况却不容我们掉以轻心。我们非常感谢上级给我们的各方面支持、指导和帮助，也请您们一如既往的支持、指导和帮助我们。特别恳求您们加强对我们薄弱学科备考的指导，有关意见最好直接告知备课组，告知教师本人。
我们一定会继续努力，力争2010届高考不辜负领导的期望。
以上有关意见，来不及和年级班子成员讨论，来不及向学校领导汇报。如有错误，应是我个人的愚见。请领导们批评，请同行们指正！
谢谢大家！
2010年4月2日
推荐第3篇：高三备考工作汇报材料
构建高效课堂
提高复习效率
——高三备考工作汇报材料
为了更好地备战2013年高考，我们学校及早着手，统筹安排，本着“抓落实、重实效、严要求、高效率”的原则，认真做好做细各项备考工作，不断提高复习效率，力争2013年的高考有新的突破。现将我校备考措施向各位领导汇报如下：
一、基本情况
1.学生情况：我校本届高三共24个教学班（10个理科班、14个文科班），在校生1241人（理科576人，文科665人）。从本届学生高一入学成绩及高一期末全县统考成绩看，高分学生少，大部分学生基础薄弱。但是经过两年的努力，大部分学生学习目标明确，态度端正，上进心强，学风浓厚。
2.教师情况：我校担任本届高三教学工作的专任教师共92名，其中初次担任高三教学工作的有22名。教师队伍整体年富力强，新老搭配比较合理，所有任课教师工作责任心强，工作扎实认真。
二、备考措施
1.优化高三师资队伍，激活教师工作热情。
本学期初，我们根据本届教师的综合考评，结合我校实际，调整了本届高三的任课教师队伍，把一批工作热情高、业务能力强的教师充实到高三师资队伍中来，高三师资力量明显增强，老师们的工作积极性有了极大提高。
2.狠抓备考工作研究，提高高考复习效率。
一是加强学习研究，把握高考动向。学期初，我们印发了近三年的山东省高考试题和考试说明，要求每一位任课教师认真学习研究近1 三年高考考试大纲及试题，准确把握考试要求和高考动向。
二是新老教师结对，发挥教学帮带作用。学校不断总结经验，深入推进新老教师结对子工作，发挥教师间的传帮带作用，有效地为新教师适应高三教学并逐步成熟提供平台。
三是充分发挥备课组的作用，科学把握备考深度和进度。集体备课是提高学科教学质量的前提，是发挥群体优势、集体智慧的重要途径。学科备课组每周至少有一至两次的集体备课，用来研究课堂教学中的重点、疑点、难点，提高课堂教学的针对性。同时，通过集体备课增强考纲意识，把握内涵，时时对照，杜绝超纲复习、练习、考试现象。同时，领导要深入教研组参加集体备课，了解集体备课的开展情况，深入课堂听课，了解教师在课堂教学中对集体备课成果的实施水平和落实情况，学校重视加强对薄弱学科的管理和指导。 四是积极参与备考交流研讨活动，取长补短。学校积极组织全体高三教师参加全市一轮研讨会，回来后，各备课组认真总结会议精神，制定具体的教学计划，上好示范课，提高备考的针对性和有效性。 3.严抓教学过程管理，落实教学工作任务。 （1）坚持讲练结合，精讲精练，提高课堂教学效率。
为了切实改变教师课堂教学随意性强、效率低下这一现象，本学期开始，我们狠抓了课堂教学管理。
一是规定每一学科先根据复习课的授课课型推出一节优质课，同学科的老师都参加听课，第一轮听课结束后集体评课，确定好该学科的基本授课程序和思路，在此基础上再组织教师进行二次听课。在基本明确了课堂教学模式后，教师再按基本模式结合个人实际组织课堂教学。
2 二是注重了解学情，尊重学生需要，减少盲目性教学，彻底消除满堂灌、题题讲的错误做法。要做到没有重点的课不讲，不体现规律、方法的课不讲，已掌握的基础知识不讲，非命题热点、重点的偏、难、怪题不讲，准备不充分的课不讲。要少讲精讲，做到每节课彻底解决一到两个重点问题，教给学生一到两个规律和方法。
（2）抓好作业练习，及时布置收交，认真批阅讲评。作业布置的量要适当，严禁为了争抢时间大量乱抛训练题。作业必须做到有布置，有落实。特殊学生应当进行面批，指导学生整理好错题集。
（3）加大考练密度，以考促练，以考促学，以考促教。 重视引导教师精选试题，杜绝滥用外地试卷现象；严格控制试题的难度，杜绝无区分度的学科练习；鼓励教师合作编写新题，逐渐形成具有我校特色的系列练习和学案；建立高三年级试卷审定制度，明确命题人和审题人。蹲点领导要严把考试的命题质量关，使每一次考试都能发挥应有的作用。
考试过程中，注重培养学生规范化答题意识，重视定时训练，规范答题行为。
各学科组要根据本学科的实际情况，合理安排“穿插考试”的次数，并且要督促教师上好讲评课。讲评课中力争让学生真正掌握在测试中发现的一些重点、难点问题。严禁题题讲、题题对答案流水账形式的讲评课出现，严禁只练不评，严禁私自占用学生休息时间进行综合训练。
4.立足基础复习，重视弱科补救。复习备考中要立足基础知识，抓好一轮基础知识过关，夯实知识基础。同时，着力抓好重点学生的弱科补救工作，实行重点学生弱科补救科任教师包干负责制。以班级 3 为承包组，任课教师要相互配合，形成合力，提升学生的总分。 5.做好学生的思想工作，调动学生学习积极性。班主任通过经常性的晨会、班会和个别谈话等，加强“三个指导”，即心理指导、复习方法指导和考试指导，及时做好学生思想教育和激励工作，抓住重点，兼顾全体，不放弃、不抛弃任何一个学生，营造优良的学风。班主任要充分了解学生学习情况，稳定学生的学习情绪，防止学生消极情绪的滋生蔓延，保证班级有一个良好的学习氛围，让边缘生、偏科生、后进生、尖子生都能充分发挥各自潜能，健康发展。
6.拓宽信息渠道，把握高考动向。学校历来重视交流研讨，广泛搜集高考信息，科学把握高考动向，及时更新备考思路，提高备考针对性和科学性。学校充分利用网络交流平台，积极参与校际、省际高考备考研讨，主动外出学习，提高备考指导水平。
高三教学管理是一项系统工程，我们坚持从小处着眼、细节入手，狠抓落实，努力向管理要质量、要成绩。
面对2013年的高考，我们将调动一切积极因素，克服困难，强化责任，狠抓落实，聚精会神干工作，一心一意出成绩，相信有县教育局的坚强领导，有市、县教研室的正确指导，有我校全体高三师生的努力拼搏，明年高考一定会有新的突破！
以上措施定有不当之处，敬请领导、同行批评指正！
2012.11．6
推荐第4篇：高三备考
2012年8月1日，阳光明媚，空气清新。在学校运动场，2013届高三级全体师生举行高考誓师大会，吹响了2013届高考备考的号角。
会议议程：
（一）教研室江海燕主任介绍高三教师团队
老师们愿意做人梯，让同学们踩着肩膀向上攀登；老师们愿意做铺路石，为同学们的成功之路铺设坚实的路基；老师们愿意做红烛，照亮同学们如诗如歌的冲刺旅程！
（二）高三年级组长黄万利老师发言
年级组长介绍了高三年级的总体工作计划、目标和保证措施，并为确保明年高考目标实现做了掷地有声的表态发言。就本年级教学和管理工作提出具体要求，对高三年级学生教育、安全、纪律卫生工作安排提出具体要求。
（三）高三教师代表高岩老师发言并领誓
我们开发区一中全体高三教师郑重宣誓： 兢兢业业，忠于职守；
言传身教，以身作则；
脚踏实地，刻苦钻研；
团结拼搏，甘于奉献；
为你们保驾护航，为你们摇旗呐喊，
与你们同甘共苦，与你们风雨同舟，
让我们共同挥洒汗水，奋战一年！
让我们一起倾注激情，创造辉煌！
秋英同学的精彩发言让我们看到了高三同学们“勇于拼搏，迎接挑战”的决心和勇气。希望同学们立即行动起来，以最大的信心和毅力投入到高考拼搏中，书写人生的新篇章。
（五）2012届优秀毕业生詹桂红发言并赠锦旗
2012届高三文科班高考状元考入汕头大学的詹桂红同学谈了自己的高考心路历程。 开发区教育局副局长、开发区一中王朝兴校长动员讲话
王校长做动员讲话，为给大家加油鼓劲
王校长的讲话，使我们深受鼓舞，更让我们意识到肩上责任的重大。让我们积极行动，携手并进，咬紧牙关，背水一战！让青春与理想在六月张开翅膀！让成功与智慧在六月闪光！我们相信，有领导的关怀，家长的支持，有认真负责的老师，有勤奋刻苦的同学，我们一定会取得令人瞩目的成绩！ 胜利一定属于我们2013届！
（七）全体考生宣誓仪式
高三（1）班陈秋英同学主持宣誓仪式：
誓
词
我庄严宣誓：
挑战人生，
是我无悔的选择；
决战高考，是我不懈的追求。
我决心：
尊师爱校，守纪自律；
争分夺秒，勤学苦练；
顽强拼搏，斗志昂扬；
竭尽全力，创造辉煌。
请父母放心，我有良知，一定不让你们伤心!
请老师放心，我有骨气，一定不让你们失望!
请学校放心，我有潜力，一定会为母校争光！
2013届属我最强！ 2013届属我最棒！
时维六月，佳节端午，才送走2012届高三学生，又将面临着2013届高考，为了增强新高三学生的紧迫性，充分调动同学们的积极性和主动性，更快更好更有效地备战2013届的高考，6月22日下午，我校邀请了部分新高三学生家长，集合了全体新高三师生，在学校大操场隆重召开了新高三学生动员大会，大会由顾小兵主任主持。
大会分为以下几个议程，
一、优秀学生代表发言；
二、家长代表发言；
三、孙晓鸣老师代表高三教师发言；
四、刘志阳副校长代表校长室提出新高三学习、工作要求。学生的澎湃热情，家长的殷切希望，教师的谆谆教导，感染了在场的每个人，会场掌声阵阵。
孙晓鸣老师做了《心态第一 方法第二——高三学习的心理与方法》的报告，他强调影响一个人学习和考试的因素有20项，其中占第一位的是心态，第二位的是方法，第三位才是学习基础。新高三的同学们应该从心态、方法上调整自己的学习状态，迎战2013年高考！
刘志阳副校长首先回顾了我校上届高三在高考中取得的成就，他希望同学们在一中这片热土上能够再创辉煌。刘志阳副校长还从自信者强、自强者胜，树立端正的态度，要有坚强的意志，培养高考感觉等多个方面就高考复习时如何调整心态给同学们做了指导，要求同学们认真听好每一堂课，记好每一次笔记，做好每一份作业，坚定自信地迈出每一个脚步，同学们受益匪浅。
“笑对人生是我们无悔的选择，决胜高考是我们不懈的追求，苦战一个学年是我们庄严的承诺！”漫漫求学之路，难免失落与得意、清晰与迷茫，努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我们必须努力，高三在即，需要坚强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功与快乐才是终点。愿在明年的今天，我们都能给自己的高三生涯画上一个圆满的句号，愿我们都能站在一个更高的新的起点！愿各位学子2013届高考中取得优异的成绩，为自己的高三画上浓墨重彩的一笔。一中会为你们精彩一跃而灿烂夺目，一中历史会因你们奋力一搏而更加辉煌！
金秋送爽，丹桂飘香，才送走2012届高三学生，又将准备着2013届高考。为了增强2013届高三学生的紧迫性，充分调动同学们的积极性和主动性，更快更好更有效地备战2013年高考，9月15日下午，一机一中邀请了2013届高三的全体家长，集合了2013届高三的全体学生，在学校操场隆重举行“一机一中2013届高三高考复习备考动员大会”。大会由一机一中教学副校长侯振河主持。
大会共有四项议程，
一、张校长做动员讲话；
二、家长代表发言；
三、学生代表发言；
四、高三年级冯部长代表高三教师发言。校长的谆谆教导、家长的殷切希望、学生的澎湃热情、教师的激情鼓舞，感染了在场的每个人，会场掌声阵阵。
张校长首先回顾了学校上届高三在高考中取得的成绩，他希望同学们在一中这片热土上能够再创辉煌。张校长还从自信者强、自强者胜，树立端正的态度，要有坚强的意志，培养高考感觉等多个方面就高考复习时如何调整心态给同学们做了指导，要求同学们认真听好每一堂课，记好每一次笔记，做好每一份作业，坚定自信地迈出每一个脚步，同学们受益匪浅。
冯部长强调影响一个人学习和考试的因素有20项，其中占第一位的是心态，第二位的是方法，第三位才是学习基础。他号召高三年级的全体同学们应该从心态、方法上调整自己的学习状态，迎战2013年高考！ 大会结束后，家长又来到相应的班级，由班主任组织召开了本班的家长会。
推荐第5篇：高三备考计划
左权中学校2014年高考备考计划
一、基本情况
教师42人，应届学生总数650人。文科和理科班级总数13个，其中文科班6个，理科班7个。其中理科，重点班5个，普通班2个；文科重点班3个，普通班3个。
二、指导思想
坚持“以人为本，激发潜能”的教育理念，发扬左权中学传统的团队精神，通力合作，狠抓班风学风。增强质量意识，严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。面向全体学生，努力培养尖子生，大幅度提升高考升学率。
三、主要工作
（一）教育工作
1、强化常规管理，引导学生树立目标
高三这一年，班主任和广大教师应一如既往抓好班级常规管理，包括出勤与纪律、安全与卫生等方面的工作，特别要严格履行学校制定的请假制度。在安全稳定的基础上，各班主任和任课教师要指导学生根据自己的学习现状，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标。
2、齐抓共管，增强争先进位意识
年级组是由班集体组成的。教师“心向一处想，劲往一处使”，班集体教育才能形成合力。任课教师要
克服本位主义倾向，顾全大局，广泛听取意见，注重过程管理。班主任应加强与家长的沟通，使家长及时，准确了解学校内外情况，配合学校实施有效教育。在此基础上，正确引导学生为实现阶段目标和年度目标而展开竞争 ，力争2014年高考有新的更大的突破，为左权中学的可持续发展作出应有贡献。
3、重视学生心理疏导工作。
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵。特别是每次考试前后，要重视个体指导，关注后进生，把握学生心理动向。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
（二）教学工作
1、认真学习，精心制定教学计划
年级组、备课组要认真研究、总结我校往届高三的成功经验，研究《考纲》、《考试说明》和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握高考动向和高考对学生能力方面的要求。各科任教师要根据高考教学内容、总课时数及不同层次班级学生学习实际，科学制定年度教学计划。
2、加强研究，积极开展集体备课活动
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。各备课组应增强集体备课意识，认真组织和开展好听课评课
活动，教师之间有针对性提出批评意见；备课组还要在实现新老教师对接、与往届教师特别是上届教师对接方面做好文章。
3、注重效率，努力提高教学质量
高三阶段的教学以复习、练习为主，各教师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点的方法指导学生学习。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳；体现深度：选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
4、重视反馈，提高教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业以及试卷，真正做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”，不断调整教学的思路和方式，提高教学的实效。
5、强调规范，减少无谓失误。
围绕练习与测试，教师要指导学生规范答题，规范书写，并引导他们最终将规范变成习惯。
四、具体工作
1、教学进度（复习）：
第一阶段： 2014年3月上旬结束一轮复习。
第二阶段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。
第三阶段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考综合训练.。
第四阶段：5月底——6月初，回归课本，查缺补漏，调适心理。
2、考试、练习安排
（1）、一天一练
（2）、配合学校组织好月考及各类练兵考试。
3、.认真做好考试情况分析工作
我们要求各备课组、各班班主任、各科任教师要认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。
4、大型活动安排
1）优秀学生表彰大会。
2）高三备考指导。
3）心理调适专家讲座。
4）迎战省模拟考试动员。
4）高考百日动员大会。
5）高考规范答题和技巧讲座。
高三年级组
推荐第6篇：高三备考工作总结
2013年高三备考工作总结
株洲县三中曾敬芝
2013的高考工作已经尘埃落定，我们本届高三共录取二本以上47人（其中重本2人），二本录取率达23.74%（198人参考），完成了学校的基本目标，在我校生源很不理想的情况下，能取得这样的成绩实属不易，这里离不开学校领导的正确领导，离不开全体同仁的积极努力，离不开高三学子的发奋拼搏。回顾今年的高考，我们的备考策略总结如下：
一、认真钻研，吃透考纲精神。
我们要求每一位高三老师，都要认真深入地研究我们的湖南考纲（语数英三科老师）以及全国考纲（理综、文综老师），认真研究考试样题，尤其是要认真研究新增的样题，力求能准确地把握高考的命题方向，从而更加有效地备考。另外，我们要求语数英三科教师以及物理、化学教师，要多搞集体备课，形成合力。还有一次考试，我们是要求老师据高考要求自主命题的，考试结果尚可。总的来说，我们的这个工作还是执行得很到位的。
二、划定奋斗目标，落实跟踪要求。
根据高三学生实际，我们分板块划定了跟踪对象
1.文化生——基本目标9人（146班8人，149班1人），理想目标11人（146班10人，149班1人）。跟踪对象18人。
2.音乐生——基本目标12人，理想目标15人，全体专业生都是跟踪对象。
3.美术生——基本目标6人，理想目标10人，15人是跟踪对象。
4.体育生——基本目标15人，理想目标20人，22人是跟踪对象。
据专业考试成绩重新划定这些跟踪对象之后，我们将其分配到每一个任课教师，要求每个教师密切关注其一举一动、以查寝、课堂辅导、试卷面批等为契机，加强与跟踪对象之间的沟通，并且沟通中发现的情况或问题都要向年级组通报，以便及时会诊。
三、明确竞争对象，为高考而全力以赴。
通过宣传，我们让全体同学明白，高考固然是一场竞争，但具体到每个学校、每个班级而言，它几乎算不上是同学与同学之间的竞争，而要放眼到全省，是我们湖南全省内重本生与重本生、二本生与二本生之间的竞争。因此，我们与其把自己的同学视为竞争对手，远不如视为合作伙伴；只有我们相互之间通
力合作，齐心“对外”，我们才能互相提高，才能更好地实现自己的理想。明白了这个道理之后，同学之间互相帮助、共同提高的风气更加浓烈了，而这，正是我们所希望出现的效果。
四、区分阶段性任务，突出学生的自主学习。
复习迎考中，我们的要求非常明确：第一轮复习中，我们帮助学生“把书本读厚”，以每一个知识点为核心，将近年来的相关考题及典型训练题高度集中，反复训练（训练中适当变形），从而使学生熟悉每一个考点的高考命题方式，明白自己要努力达到的高度。在第二轮复习中，我们则帮助学生“把书本读薄”，将每一个考点、每一道典题的解题思路、解题步骤不断优化，摸索出适合自己而且也适合高考考题的常规性的答题模式。在第三轮复习中我们我们则要求学生尽量“把书本读活”（这个对我们的学生而言要求太高，绝大多数根本达不到，所以只是“要求”而已），尽量多地掌握典题的变换形式。同时，我们则花费更多的精力搞限时训练和小题训练，不但力争让每一个学生都能在考试中科学、合理地安排答题时间，学会积极应对一些突发情况（如答题时突然卡住了，思路不畅或头脑一片空白），而且通过这样的训练，力争让每一个学生能在基础考题中拿到相当稳定的分数。这个做法，为确保我校高考目标的顺利完成奠定了扎实的基础。
五、精心设计好练习，认真批改，及时发现并纠正问题。
练习是除考试之外，最为有效的检测手段，所以，精心设计练习就显得特别重要了。由于高三工作特殊，是全面地迎接高考的检测，因此，我们的练习，不但是要巩固当堂所学，而且还要求适当加深拓宽，加强知识点之间的横向和纵向的联系，使整个练习呈现出以当堂所学为核心、不断向周边发散的练习训练模式。在批改中，老师们都做到了能认真记录学生练习中存在的问题，并且能分门别类地进行个别辅导或全班点拨，从而确保了练习以及练习讲评的效率和效益。
六、狠抓了边缘生的培养工作。
我们都知道，假如边缘生的上线情况很理想，那么这个学校的高考工作绝对是非常成功的；相反，假如边缘生上不了几个，那么这个学校的高考好不到哪里去，甚至会是惨不忍睹。“得边缘生者得高考”，这真是一条铁律了。因此，我们在精心确定了边缘生之后，要求跟踪老师将各项工作乃至各个细节都一脚踩到底，个别谈话、作业面批、心理辅导、生活关怀等，都要全方位地积极行
动起来。
七、加强心理辅导，发挥好非智力因素的作用。
高三越往后走，学生的心理压力就会越大，失眠、情绪低落、精神不振等具体现象就会愈来愈多地出现。为此，我们要求每一位老师尤其是班主任老师，都积极行动起来，密切关注学生（尤其是自己的跟踪对象）的日常状态：每天早晨注意观察有没有两眼通红的；白天注意观察有没有常常趴在桌上的。如果发现了，就及时找学生了解情况，帮助学生认真改进或解决问题。
八、加强答题指导，尽量减少失误。
从进入高三起，我们就要求每一个老师都要认真指导好学生明白每一道题的答题时量分布（文综、理综科目稍滞后，从快开始实行综合考试时才要求老师进行具体指导，前面则是单科指导就行），让学生将这个要求烂熟于胸。草稿纸怎么运用，也特别进行了规定，并且在月考中不断检查，发现不安要求做的则要求及时纠正。尤其是到了高三后段，我们特别安排了几次分组大讨论，专门研讨考试中存在的问题，探讨解决的诀窍。从实际成效来看，这个工作尚未达到理想目标，还需进一步探讨、提高。
总之，我们虽然完成了基本目标，但离理想目标尚有差距。时光不会倒流，我们惟有在今后的工作中以诚惶诚恐、如履薄冰的态度认真工作，积极探讨，不断优化，我们才能取得更大的成绩！
2013年9月
推荐第7篇：高三备考计划
高三22班复习备考计划
高考是场考验心力、智力和体力的持久战。根据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科教师要根据所教班级特点制定自己的复习计划，并指导学生个人拟定相应计划。在剩下的备考日子当中，不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况，贴合实际地为自己度身定做复习计划，重点复习相关知识，有条不紊地应战。
一、对不同程度的同学分类指导
1、尖子生：扎实基础，稳步前进
尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
2、中等生：重视双基，重点专练
3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分
教学中一定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培养学习的兴趣。
4、偏科生：强优补弱，一科也不能少
对于偏科生来说，应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱，可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理科弱，在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，因为这样反而会导致知识系统的混乱。可多做些典型题型，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。
二、复习环节指导
1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
多位考上大学的同学的共识都是第一轮复习十分重要。理科考生陈武作为刚刚经历过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的知识，开始进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。
小提醒：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
2、第二阶段的时间从寒假开始至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
小提醒：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
小提醒：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。
三、班级复习备考措施：
1.进一步加强班主任常规管理工作
（1）主动深入学生的生活和学习，及时做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培养学生良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。
（2）抓两头、促中间，把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并及时和家长取得联系，借助家长的力量，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高
三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，希望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的关键，及时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时注意考试技巧的培养，希望他们能进步，并稳住成绩，争取能上本科。
（3）上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。
（4）立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强学生思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，积极，有责任心，有毅力，会主动排遣烦恼，积极疏导不良情绪。
（5）统一战线，做好科任老师和学生的协调工作，群策群力，团队合作。 及时和家长联系，汇报学生的学习生活情况，有问题和家长商量，尽可能多的获得他们的支持。
2.月工作主题以及周工作计划
上学期：
9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明，感觉高考大有希望，让学生制定一个目标。 第一周：《高三，我来了》主题班会 第二周：狠抓学习规范。
第三周：加强理想教育，立定学习目标。 第四周：快速调整状态，制定新的学习计划。
10月份借主题班会这个契机，完成每一位学生的面对面交谈，与学生近距离认识，帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。
第一周：国庆放假前加强假期学习动员。 第二周：问卷调查，初步了解学生学习
第三周：问卷调查中，和问题较特殊、紧急的同学及时沟通，帮助他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。
第四周：分批或者一对一谈话。 11月份主题为：“学法指导——突破一点，改变预言；由点到面，全面提升”。 第一周：针对调查以及谈话中出现的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。 第二周：第二次月考复习。
第三周：针对考试情况，分批谈话，掌握个性与共性。
第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。
12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。
第一周：关注中下层同学。这个时候，很多长期努力，但是成绩不见明显进步的同学，非常需要鼓励。
第二周：完成偏科学生的交流，帮助他们重视弱势学科。 第三周：第三次月考复习冲刺。
第四周：借助圣诞节营造温暖气氛，鼓励同学之间加强沟通，互相鼓励，互相帮助，互相学习。
1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，很多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止学生出现极端心理问题。
第一周：元旦收假，引导学生快速收心。用新年契机，给自己一个新的开始。 第二周：“悦纳自己”主题班会。 第三周：期末考前回顾，总结提升。
第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。 下学期： 3月份：
第一周：22班成人仪式。
第二周：第一次统考前状态热身。
第三周：百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己，认识自己。 第四周：关注偏科同学和差生，鼓励他们一切都还来得及。 4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。
第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。 第二周：第二次市统考。 第三周：尖子生谈话。 第四周：临界生谈话。 5月份：“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧张。
第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。 第二周：考前平常心，轻松而不失紧张。
第三周：关注身体生物钟（心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点）。 第四周：同上。 6月份：“考试进行时”。考前叮嘱，给考生的N条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。
以上是一些初步的设想，后期会根据学校、年级的部署以及学生具体情况做相应调整，相信在2017年的高考中，我的高三22班会打一个漂亮战。
推荐第8篇：高三备考计划
钱库高级中学2018届高三高考备考计划
一、指导思想和背景：
近两年来，由于生源质量逐年下降及优秀教师资源的流失，钱库高级中学高考成绩不理想，并没有达到学校的预期和社会的认可，这其中固然有生源、教学硬件和软件等诸多方面的影响，但影响高考成绩最重要的因素是“人”和“方法”，同时教育局也给我校提出了新的高考目标和要求，因此我们高三段提出“目标到班、责任到人、优化方法、精细管理”的口号，树立强烈的责任意识和质量意识，狠抓过程管理，积极落实和监督各备课组和班级的计划，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2018届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。
二、奋斗目标
以“追求高考质量”为中心，通过高三团队合作，确保完成我校的高考指标：一段上线13人以上，二段上线率55%以上，三段上线率97%以上，较2017年高考指标略有提升，力争2018年高考一段上线人数在全县同类学校排名前4。
三、主要工作措施：
1、指标精确分配到班：
以中考成绩、高下学期期末成绩、市一模成绩按3：3：4的比例进行折算，每个分数段按照一定比例把指标分配到各个班级，对每个班的奋斗目标进行具体量化，更能激发班级学习的动力。具体指标分配做法是：一段分配：年级前4名保证上一段，第5名—第14名按50%比例确定名额，第15名—第24名按30%比例确定名额，第25名—第35名按10%确定名额，共13个。二段分配：年级前100名保证上二段，年级101名—150名按90%比例确定名额，年级151名—200名按70%比例确定名额，年级201名—250名按50%比例确定名额，年级201名—250名按30%比例确定名额，年级251名—300名按10%比例确定名额，共225个。力争把苍南县教育局下达的一段、二段及三段指标圆满完成。
2、常抓训练和考试：
（1） 周考：开学至选考之前，每周周日安排7选3科目周考，每周周三下午第
三、第四节安排数学周考，每周周四下午第
三、第四节安排英语听力和测试，每周周五第
三、四节安排7选3科目老师答疑。
（2） 限时训练：计划选考之后，每周
三、
四、五下午第
二、
三、四两节安排语数英及7选3各个学科的限时训练，周末的模式是：限时训练+自修的模式，即每个半天先进行限时训练，再进行自修。
（3） 阶段性考试：积极参加期初、期中、期末温州市十三所学校的“新力量”联盟的考试，并安排学校内的高三月考一次。
3、重视学生的励志教育：
（1） 发挥教室内外每一块地教育功能。让每一块地会说话，让教室布置既温馨又能激励人，如我的目标大学、高考励志标语等。
（2） 建立激励机制。每次大考后（包括月考、期中考、
一、二模），张榜公布、建立班级奖学金，特别是重要考试后学校领导要在公开场合给优秀学生颁奖。
（3）成立家长委员会，邀请家长参与班级管理，加强与家长的沟通和联系。
（4） 一模之后，高三段隆重召开了一次“市一模优秀学生表彰暨选考动员大会”，并邀请高考励志演说家李孝杜老师给高三学生做了一次很好的动员，取得了很好的效果。本学期计划再进行召开一次高三学生“十八岁成人仪式”。
（5） 安排学校“行政励志演讲团”进班级对学生进行励志教育。
（6） 组织学生到附近野外进行“励志远足”活动，培养学生的意志力和团队合作精神。
（7） 不定期组织学生在本校内进行“励志跑操”活动。
（8） 积极利用班会课时间，要求各班每学期安排至少两次以“励志”为主题的班会。
4、利用网络改卷平台，重视大数据，精准分析成绩: （1） 利用一模考试的网络改卷平台，认真整理温州所有同类学校一模的成绩的详细数据，并与之比较，找差距。对于与同类学校相比，平均分明显处于劣势的学科，要求备课组长立即召开备课组会议，想对策，及时调整教学和训练计划。
（2） 利用“新力量”联盟的“七天网络”改卷平台，对每次联考的成绩进行详细分析，对学生阶段性的学习效果进行跟踪，从而更全面的掌握各个学科、各个班级、各个学生的成绩情况。
5、加强培优和补弱的工作：
（1） 一段边缘生的工作：以本次“市一模”成绩为参考，确定段前35名为一段边缘生，通过我们对前35名学生的成绩的综合分析，发现数学是影响其总分最大的学科，我们在选考结束后要组织边缘生于每周日晚自修期间安排专门的数学学科老师进行加强辅导。另外对每位边缘生的其他相对的弱科，各个班主任成立边缘生与相应的学科老师的结对小组，要求学科老师对所负责的学习的课堂学习情况、作业情况进行特别的监督，要求学科老师“每节课至少叫一次回答问题”、“每周至少进行一次作业的面批”、“每周至少进行一次的单独答疑”，通过学法指导、考法指导等方法，使他们的弱科在原有的基础有所提高。在边缘生的心理教育方面，邀请行政领导与一段边缘生进行挂钩，主要目的是疏导学生的心理压力，进一步激发学生的学习动力。每位行政领导负责2-3个学生，行政领导做到全程监控所挂钩的边缘生的学习情况，做到“每周至少与其谈一次话”。
（2） 提高二段率的工作：把二段指标精确分配到每个班级，要求每班主任列出所有二段可以上线及有希望上线的学生名单，分析每位学生的弱科，并积极与家长联系，以动员学生与课任老师联系，在课余时间请课任老师进行辅导。同时每位班主任必须安排时间，每周与每位二段有希望的学生进行谈话。 （3） 补弱工作：课任老师可以根据平时学生成绩结合本次模拟考情况确定补弱生名单，然后备课组研究是否每周需要进行集中的补弱上课，可以利用课余时间段进行专门的补弱上课；对于班级的后进生，关键要做好思想工作，让他们也要看到考上大学的希望，只有人人对未来充满期望，这个班级才能稳定，才能充满活力。
6、狠抓常规管理：
（1）班级管理：高三年级是特殊年级，要求班主任抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要求班主任发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
（2）注重学生心理疏导：高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，邀请心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
（3）重视艺体生的管理：高三的学困生有部分为艺体生，要求各班班主任列出艺体生名单，关注艺体生的文化课成绩，不歧视、不冷眼看待，对他们所学的特长，班主任给予指导。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺体生的管理特殊化和自由化”倾向，特别是早、晚自修及自学课的出勤情况及课堂上的表现，班主任要特别关注。适当时间召开高三艺体生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。 （4）积极搭建交流平台：通过高三教师微信群和学校，每周一次的班主任例会，每月一次的教师工作会议等平台，使高三年段的所有老师能够积极交流教学情况和训练情况，及时反馈信息，以便能更好的改进工作方法。
（5）抓实集体备课工作：要求全体高三老师把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，每做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。 （6）课堂教学工作：
要求课任老师在课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。同时注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
课任老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，答题规范性指导等方面，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。要向训练要质量，即“精选、精练、精批、精评”，“有发必收，有收必批，有批必析，有错必纠”.发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在压力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升，努力实现高考新的突破。
高三选考之后的行事历
1、11.5组织学生参加励志远足活动。
2、11.28—11.30高三期中考试。
3、12.1—12.2全体高三教师外出学习，学生在校自修，由家长委员会监督学习。
4、12.5高三学生“十八岁成人仪式”。
5、12.12高三期中考优秀学生颁奖。
6、12.23-12.24秋季田径运动会。
7、12.26高三段统一主题的“励志主题班会”。
8、2018．1.1元旦放假。
9、1.4—1.6高三月考。
10、1.16高三月考优秀学生颁奖。
11、2.5-2.7高三期末考试。
12、2.8 学生在校自修，教师改卷。
13、2.9-2.10期末试卷分析。
14、2.11-2.13学生在校自修三天。
15、2.14—2.18放假五天。
推荐第9篇：高三备考发言稿
一：高考分析
考纲分析
（1）对知识要求的分析：
数学科的考试内容以高中阶段的数学内容为主，对知识的考查从低到高分为三个层次，依次为：了解、理解和掌握、灵活和综合运用，并且高一级的要求包含低一级的层次要求.（2）对能力要求的分析：
数学科的考试能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新能力.
2.试题分析
2011年普通高等学校招生全国统一考试四川数学试题，是四川第三年自主命题。该套试题严格全国统一考试大纲的规定，继续贯彻了立足现行高中数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力的精神，保持了稳定的格局。试题难易适中，有较好的区分度，无偏题、怪题，有利于高校选拔人才，更有利于高中数学教学，是一套较好的高考数学试卷。
试题特点
纵观今年高考数学试题，有以下特点：
1.试题保持稳定，但稳中有新。
2.对基础知识的考察全面。
3.试题难易适度，适宜于不同的考生发挥各自的水平。
4.试题突出能力立意。
5.试题注意文理科的差异。
总之，2011年四川省高考数学试题充分考虑四川考生特点，在重视考察基础知识的同时，重视考查能力。整套试题符合中学数学教学实际，难度合理，有较好的区分度。既有利于高中素质教育的开展，又有利于高校选拔人才，是近年来符合四川实际很好的一套高考数学试卷。
教学启示
近年四川省自主命制的高考数学试题进行了成功地探索，为中学数学教学带来了新的启示，具体体现在以下几个方面：
1.引导中学数学教学重视双基，关注学生的发展
2.引导中学数学教学回归教材，减轻负担。
今年四川数学高考试题理科和文科都非常注意联系高中数学教学实际，注意挖掘课本习题潜力，分别有十几个题目（全卷共22个题目）来源于教材或利用教材的题目资源进行改编，即使是用于拉差距的压轴题，也是利用教材上几个题目拓宽改编而来。高考数学试题回归课本，将更好地指导中学数学教学，有利于使学生远离过多过滥的复习资料，减轻过重负担。今年的高考数学试题忠于课本，回归课堂，注重通性通法，不专门追求解题技巧，为各地指导高三数学教学和复习提供了清晰的导向。
3.引导中学数学教学注重思维，提高能力。
4.引导中学数学教学转变观念，探究学习。
从今年四川高考数学试题中，可以看到对高中数学教学的明显导向作用。这就要求在中学教学中重视培养自主探索、发现问题解决问题的能力，重视倡导积极主动、勇于探索的学习方式，否则要想在高考中得高分是不可能的。
二：学情分析
1.学生的思想状况
（1）重点班：有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心，心理压力较大,对自己的要求较高,容易出现烦躁的情绪性心理.所以需要任课教师在平时的教育教学中穿插思想疏导。
（2）平行班：大部分同学缺乏上进心，一部分学生基础太差丧失学习兴趣，在思想上出现放弃的想法，从而不学习而干其他的事情；个别想学习的，心理不稳定，意志不坚定，容易出现“三天打雨，两天晒网，需要任课教师在平时的教育教学中穿插思想劝导。
③条件好的中学要适当注意训练材料的实践性、开放性、探究性的策略
生源条件较好的学校还应注意探究性、应用性问题的训练。
（3）坚持提高复习课课堂效益的策略,坚持认真落实我校已有的抓高考的经验，即欧校长提出的教学“五研究”，“六认真”，“八到位”。
（4）树立两个意识
“平台”意识
即是关注学生已有的知识和经验。
“抓分”意识
即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。
（5）做到三个回归
数学总复习一般要经历三个阶段：
①系统复习阶段；
②专题复习阶段；
③综合训练（适应性训练）阶段。
在每个阶段都要做到三个回归，即“回归教材，回归基础，回归近几年的高考题”。
3.进度表
3月底完成第一轮复习；
4月专题复习；
5月强化训练
推荐第10篇：高三备考知识点
2014高三备考知识点
经济生活：
1、处理好市场和政府的关系，更加尊重市场规律，更好发挥政府的作用；
2、转变经济发展方式，坚持中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路；
3、
4、坚持对外开放；收入分配的公平；
政治生活：
1、
2、
3、
4、
5、
6、政府行政的具体内容：科学决策、民主决策、依法决策；国际关系； 党的建设； 基层民主； 公民政治参与； 人大；
文化生活：
1、
2、
3、解放发展文化生产力；保护民族文化； 正确处理传统文化与现代文化；
生活与哲学
1、有关生态保护和关爱民生的哲学内容（尊重客观规律和发挥主观能动性；人生价值的实现；系统优化的方法；价值判断和价值选择；
第11篇：高三备考作文
2010高三备考：“材料作文的审题与立意”
一、复习策略指导
高考临近，作文无疑是备考的重中之重。给材料作文是高考作文的重要考察形式，而恰当的审题与立意又是保证作文得到一个理想分数的前提与基础。下面就这个问题简单谈谈。
给材料作文的审题与立意要特别注意：
第一，认真审视材料的中心话题，尽量选择“中正”、“工稳”(不偏题、跑题)的视角，立意不能盲目求新、求异。有同学可能会认为这样过于保守，不能充分发挥自己的作文水平。其实这种观点是不对的。与话题作文的“求异”思维不同，给材料作文考察的是“求同”思维，考察的是对材料“共性”的理解，因而“立意”必须在所给材料范围之内。在此基础之上，再通过思路的清晰、举例的恰当、语言的流畅等要素展示自己的作文素养，获取理想的分数。而脱离材料中心话题盲目地求新、求异的立意，很可能会落到“万劫不复”的地步。第二，行文中必须联系、引用材料，但要灵活，不可生硬照抄，应选择恰当位置“变通”地引出。
为了更好地理解上面的要求，我们举几个例子说明：
例1．请指出下面材料的中心话题。
一名公交车司机在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他作了3件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。做完了这3件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这则材料的中心话题是“责任”，立意必须围绕这个中心话题。
例2．请就下面材料，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的作文。
吴庆恒，昆明市一名普通的退休工人，无儿无女，独居城郊，生活清贫。1985年11月的一天，老人在翠湖边遇到了一群从未见过的“客人”——从遥远的西伯利亚飞来觅食越冬的红嘴鸥。此后连续11个冬季，老人风雨无阻，每天往返30多公里，步行去翠湖公园喂鸟。退休工资微薄，为了省钱给海鸥买食，老人节衣缩食，常常是灌一瓶茶水，带两个馒头，从不肯花5角钱乘公共汽车。红嘴鸥胸脯雪白，成群飞起来时就像无数的雪片在空中飞舞，“翠湖观鸥”成了冬日昆明一道迷人的风景。
1995年12月20日，患病的老人，在他简陋的小屋里静静地离开了人世。一位拍摄过老人喂鸟照片的摄影家，把老人的照片放大后放在湖边的草地上。霎时间，海鸥翔集在老人的遗像周围，引颈长鸣，声震翠湖，观者无不动容。一些昆明市民自发地接了老人的“班”，坚持自费买食喂鸟儿，美丽的红嘴鸥也年年如期而至。在老人去世1 0周年时，人们自发提议、捐资，在湖边为老人修建了一座青铜雕像。
就这则材料而言，以“坚持”、“传承”、“回报”、“人与自然和谐相处”等立意可不可以呢?答案是否定的。也就是说，本材料的中心话题是“爱”(爱心、奉献)，只有立意为“普通人的大爱”、“爱的传承”、“爱的回报”等才算切合题意。
需要说明的是，立意不一定要涵盖材料的所有细节，可只就中心话题的一个方面来下笔，但必须和中心话题关联。就如让你来表现一头大象的特点，你可以选择画耳朵，但画出来一定是“蒲扇”形的大象的耳朵。如果你化成了兔子的耳朵，“耳朵”虽然是“耳朵”，但不是大象的，这样是不行的。“耳朵(大象的)”就是你的立意，大象则是给出的“材料”。
例3．请就下面材料，自拟题目，不限文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的作文。黎明时分，在德国乡下一栋亮灯的木屋里，歌德在给他亲密的朋友写信：“我拼命工作，不接待采访，不看报纸，按时看日出，像现在这样„„”惜时如金的歌德为什么把看日出当
做每天必做的功课呢?
有人认为，如期而至的朝阳昭示着责任，告诫人们要忠于自己的角色。有人认为，瑰丽绚烂的早霞散播着欢欣，提醒人们生活中不能缺少诗意。有人认为，活力四射的旭日解释着重生，劝慰人们暗夜之后会有新的希望、转机。有人认为，旧时相识的太阳唤醒着记忆，嘱咐人们珍藏那些曾经的美好、温暖„„
材料中如含有“有人说”“有人认为”这类提示，其实是出题者给学生“立意”的提示。这类题立意是相对简单的，只要遵照材料中某一“有人说”的观点立意即可，当然也可“整合”材料所给立意，而不提倡在“还有人说„„”上做文章，自定所谓“新鲜立意”。题目有时还会含有“你怎么看”(“有人认为„„还有人认为„„你怎么看”)这类言语，此时不要理解成必须写一个不同于已给出观点另外的立意，“你怎么看”?你同意“他”的观点不就可以了吗。
二、强化练习
1．审清材料中心话题，确定一个合理的立意角度。
美国《新闻周刊》最新报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、感恩节、自由女神像，代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。
2．审清材料中心话题，确定一个合理的立意角度。
有人乘长途汽车回家，车子中途停在一棵大树下。无意间，他瞥见路边商店，店名叫做“阳光不锈”，觉得妙不可言，心想，店主也许是一位诗人吧，能取这样脱俗的名字，至少，也该是一位饱读诗书的雅士。车子徐徐启动了，他才看清被大树挡住的部分，原来那间店的全名是：阳光不锈钢餐具店。
3．审清材料中心话题，确定一个合理的立意角度。
有位老木匠在准备退休之际，老板请求他帮忙再建一座房子。他答应了。但大家都看得出来，他用的是软料，出的是粗活。房子一建成，老板将大门钥匙交给了他。告诉他，那是送给他的礼物。老木匠羞愧得无地自容。早知道是给自己建房子，他怎么会这样呢?
4．审清材料中心话题，确定一个合理的立意角度。
动物园里来了一位哲学教授，向动物讲了许多空洞的理论后说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑须从底层做起。”一只青蛙不耐烦：“所有建筑都从底层做起吗?”教授瞄了一眼：“当然，井底之蛙!”青蛙反击：“难道打井也要从底层做起?”教授哑口无言。动物们纷纷说：“井底之蛙也有独特见解!”
附参考答案：
1．材料的中心话题是“文化”。可以从中美文化对比与反思(如中美文化孰优孰劣、对中国文化的忧虑)、文化兴盛的原因、文化的包容性等角度立意。(本题后面附有例文)
2．材料的中心事件可形象地概括为“一个美丽的错误”。立意角度：虽然结果可能令人失望，但过程是美好(不能单纯地立意为“享受过程”，忽略“错误的结果”这个前提)；只见树木，不见森林——看问题要全面；视角不同，结果迥异等。
3．善待他人就是善待自己(“害人”就等于“害”己)；凡事以己度人等。
4．命题意图——讽刺空洞说教、唯我独尊者；即使位卑者仍有真知灼见；敢于质疑权威。立意角度：
位高未必言重，位卑未必言轻(身份角度)；重视基础(观点角度。注意：教授被讽刺不等于观点错误，只是所谓真理，也有适用范围)；学会聆听、虚心纳下(态度角度)；凡事无绝对，“凡是”中有“但是”(哲学角度)。
作文推荐
挟着灵魂奔跑
北京四中高三(3) 胡燕
据多国网民投票评选，21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。不禁思考：中美文化如何影响着世界?我们又应如何生活在这个“文化”世界?美国文化令人热血沸腾。华尔街的银行家们一个决定往往影响着整个世界的金融形式；好莱坞的商业大片一部一部地上映，红地毯上的明星们一个一个地走秀，一袭华服、珠光宝气，引领全球所谓“时尚”“风潮”；更习惯了躺在沙发抱着可乐汉堡，看着扣人心弦的NBA直播，抢断，传球，过人，上篮，球进了!漂亮!一切都是速度至上，令人恨不得从沙发上跳起来，放开步子奔跑——美国文化令全世界随之奔跑。
中国文化远没有美国那般霸道。她只是优雅地讲着汉语，含蓄的微笑中闪耀着孔子般先贤圣人们智慧的光辉；京剧里的一段唱词，咿咿呀呀飘荡了几百年没有变；万里长城一千年一万里，见过多少莺飞草长，世事变迁?“青山依旧在，几度夕阳红?”而谁又能讲清那玄妙变幻的中国功夫里的意蕴深长，读得完唐帝国雨雪风霜中的功过是非、人间沧桑?于是，我们只有静静体味——中国文化终究是留给灵魂的。
然而又难以将美国文化与中国文化如此简单地割裂开来。倘若将文章开头所提到的调查略作修改：“20世纪以来世界最具影响力的文化国家”，那么我揣测中国也未必名列前茅。尽管20世纪的中国还在讲汉语，唱京剧，修长城，练功夫，但那时的中国还没有奔跑，还没有怀揣着自己的文化跑到大部队里去，世界也便无从领略其中的精妙与美好。
或许是美国文化带动了中国的奔跑，而中国文化反过来提醒美国，提醒世界：“别跑得太快，落下灵魂。”幸而我们看到了两国文化正在有越来越多的交流与融合。让我们在好莱坞大片《卧虎藏龙》里瞥见中国的翠竹碧水，在《功夫熊猫》里欣赏到栩栩如生的中国功夫，在略嫌浮躁的流行乐坛里吹过一阵沁人心脾的“中国风”„„
也许这样的交流与融合仍是不深刻的，不成熟的，但至少我们看到方向：21世纪，世界挟着灵魂奔跑。
[评语]本文前3段虽然也可圈可点，但真正发力、技高一筹的还是在后3段上。1段简洁地引入，2段写美国文化的优势，3段写中国文化的魅力，可谓“各大五十大板——两不得罪”。
4、5段则显示出高远之立意来——中国已然落后于时代，但世界的“奔跑”仍然需要中国文化这一“灵魂”的注入。如果说这还不够“立意高远”，用“挟着灵魂奔跑”一语来形象化地概括，并以之为标题，可谓技高一筹了吧!
这，不值得同学们思考吗？(指导教师：杨志刚)
第12篇：高三工作汇报
高三工作汇报
本届高三工作至始至终得到了学校的极大关心和支持，上至校长，各个主管部门，下至年级组长、班主任以及每一位科任教师都倾注了极大的心血，因为这一届是近十年来**中学最好的一届，也是让全校上下共同期望的一届，这一届的成功将成为我校高中教育新的起点，是我校走上良性发展的轨道开端。
一、基本情况回顾
本届自毕业考试以后，剩下参加高考的学生只有58人，其中理科32人，文科26人。
为了确保本届高三工作，学校会同各个部门以及年级组长教师分别执行了阶段性工作任务。
首先成立了高三工作领导小组，程校长任组长并亲自任高三年级的行政主管，负责高三的全面工作。
其次制订了高三奖罚的具体措施。教导处协助校长具体处理一些常规性的问题，如：传递高考信息、组织高三考试等等，作好高三工作的服务兵。
年级组长具体负责年级教师教学的日常管理和协调工作，集体备课，集体坐班，统一认识，共同行动。
综合科组长具体负责综合学科教学的阶段性安排，考题的选择，阶段性重点教学等。
学科教师定时开出学生学习、思想等方面的工作汇报材料，以书面的形式上交校长，同时每人一个笔记本专门记载对学生的辅导情况，程校长定时亲自检查。
同时针对重点学生人头，建立了个档案，明确工作职责，谁的任务谁负责。
对学生的管理不仅要求从学习上做到三落实：知识基础学科落实，补跛学科工作落实，学生学习小档案年级组长、班主任落实，同时从思想上做了大量的工作，针对学生出现的思想问题，做到循循善诱，就其根源，并找出解决的措施。
同时坚持月考制度，并作好每月每次月考分析总结。
这样，基本保证了整个高三工作顺利进行。
二、工作侧重点
1．“一诊”考试后的工作重点
我校“一诊”考试上线28人，其中文科7人，理科21人。
首先对“一诊”进行仔细的分析，结合全市“一诊”总的情况与我校“一诊”的自身特点，逐一对学科和学生在考试中的问题加以研究，着重加强了对问题的研究。
语文、数学、英语三科，文理科班差异较大，尤其是文科的数学从分值上显得尤为严重；综合科上，理科班综合分值比全市及双流县要低一些，文科综合科基本达到要求。
针对以上情况，学校确定了：“注重基础，加强训练，精心辅导，
2 知识过手”的十六字方针。
①“一诊”后高三教师备课，集体坐班，年级组长全面负责登记工作。
②年级教师按学月拟定知识点，上交校长处。
③针对学生的个性差异，明确要求教师在教学的实际过程中，整体把握、注重提高、分层要求、个别辅导。
2．各方协调，打好总体战
首先在程校长具体过问和要求下，教导处从资料上给予充分的准备，一是集体订购了人手一册的优化组合复习资料；二是带高三教师到成都西南书城购学科最新复习指导书；三是教导处对高三年级有关最新信息及时加以传递，印发有关最新资料，随时满足高三年级一切所需。
其次，后勤及有关部门一切为了高三做到了“保障供给”给高三学生安排教师公寓住宿，给高三年级教师供应水等。
第三，对艺体考生不放松，既抓专业科，又抓文化科，同时加强管理，全面实施“多条腿走路”之观点，使我校14人参加艺体科考试，一次性专业上线13人，其中艺术考生10人全部考试成绩过关，体育考生4人参考，3人上线，取得了很好的效果。
三、近期工作思路及措施 1．“二诊”情况分析总结
“二诊”我校参考人数56人，一次性上线29人，其中文科7人，理科22人，比“一诊”上线多一人，取得了令人满意的结果。
3 但对我校“二诊”成绩进行认真仔细的分析，我们认为主要还存在以下问题：
①上高线人头不多，学科平均分不高；
②个别学科上线有效人数不到位，上线总人数不够；
③接近上线人头数不多，而且分数相差还比较大，造成高考上线人头总数增长不大，不利于打好总体战；
④综合科潜力挖掘不够；
⑤学生基础知识仍然不牢，综合分析能力差； 2．工作思想及要点
按教委以及教研室的要求，结合我校实际情况和存在的问题，侧重于以下：
①教学上加强学科的针对性，查漏补缺仍是教师复习的重点； ②要求教师根据学科特点，认识领会高考说明；
③精讲多练，加强辅导，注重评讲的示范性、层次性和学科合理安排时间；
④加强综合学科的研究，尤其是文科综合科的训练和指导，充分挖掘综合科潜力；
⑤加强学生规范性指导训练和考试，摸拟高考； ⑥加强应试指导和心理调整，做好学生后期思想工作； ⑦目标明确，综合管理，一切为了高考。
四、最终目标
4 1．圆满完成本届高三毕业工作； 2．超额完成教委下达目标（9人）；
3．力争完成学校下达的目标（20人至25人）； 4．上重点线3人。
第13篇：高考备考工作汇报
我校现有学生2613名，40个教学班，教师149名，其中高级教师18名，一级教师49名。专任教师110名，本科学历56名，专科54名。市县高中教育工作会后，学校分别召开了班子会议、教师会议、高三学生大会传达了两会精神，根据开学初学校工作计划，再次部署安排了2006年高考工作，现汇报如下：
一、2005年高考基本情况
2005年我校高考报名868名，其中理科586名，文科282名。重点上线102名，本科上线329名,本科上线率为37.66％，位居全市13所重点完中第二名，继续保持全市重点完中第二位次，荣获全市高中教育质量二等奖。理科数学、文科数学、文科语文居全市第一名，获全市高考优秀学科奖，其它学科人均成绩、及格率均居全市前列，为全县第一。600分以上21人。
主要问题一是北大、清华空白，高考无轰动效应。二是学科之间平均分差距较大，致使部分学生未挤进二本线上。
二、高考备考工作的主要做法
1、思想教育领先，狠抓学风建设
学校坚持两会一课制度，即一月一次年级大会; 一周一次班会，一学期一次党的知识教育课。学校实行两级责任追究制，即包级领导、班主任责任制; 实行高三学生阶段奖惩制度，即学习冒尖的、学习进步的奖励，表现不规和屡教不改的批评教育; 实行教师“三导”制度，即课前护导、蹲班辅导、学法指导; 开展各种活动，丰富校园生活，举行年级篮球比赛、拔河比赛、知识抢答赛等。学校着力为学生营造一个良好的学习环境，使各班学风普遍浓厚、学生成才愿望强烈，人人高考意念常新，做到全级一盘棋。
2、狠抓过程管理重视考练结合
在高考复习中，我们始终坚持教、学、考融为一体的教学指导思想。学校认准了这样一条规律，高考要有好的终端显示，过程管理是基础，考练结合是保证。过程管理要做到：领导跟踪听课、骨干教师评课; 作业批阅常检查，及时掌握学生学习动态; 定期征求学生意见，及时适时反馈；尖子学生增加自主餐，挖掘学习的最大潜能。考练结合的重点是：课后小测验，单元章节过关考，一月一次综合考。考后质量分析分三个层次：班级分析、学科分析、年级分析。在过程管理中，学校提出“抓三线”（课本、大纲、考纲）“重三练”（专项、专题、综合）;“保三考”（单元、学段、综合）;“促三能”（运用知识、解决问题、学习潜能）。还提出：低起点、高要求、小步走、常回头、夯基础、促能力。要求教师上课做到一题带多题，一错纠百错; 讲一点连一串，解一题知一篇。复习课学校提出把知识点连缀成知识线，把知识线逐渐扩大成知识面，最后把知识面循序渐进地整合成一个知识有机体。
3、压实工作责任实行目标管理
每学年第一学期通过二次月考，学校对各班情况进行认真分析，最后确定全校目标，再分别对应届班及复读班下达具体指标。应届班以高一入学成绩，高
一、高二会考合格率、高三两次月考成绩为依据，复读班以当年高考成绩和两次月考成绩为依据，也包括预测来年报考人数和各类院校招生人数，把全校总任务分解到各班级，靠实责任，压实担子。本科上线率任务逐年递增，经过全体师生的共同努力，每年学校目标基本实现，班级任务均能完成。十月份对当年高考总结奖励。
4、广泛采集信息，学习先进经验
学校每年都组织高三教师参加省内外组织的高考研讨会，对教师进行短期培训和充电，主要是开阔教师视野，换脑子。
我们特别重视信息采集，建立了南北信息点，广采、精选信息，为我所用。在教师命题能力不具备、信息匮乏的情况下，用优质的试题带着教师学生走。
5、领导率先垂范，全校形成合力。
一把手亲自抓高考，主管校长研究高考，教务处安排具体工作，总务后勤服务高考，政教处抓思想工作，班子齐心协力，和衷共济，始终把高考放在学校工作的中心位置。
校长再忙也要过问考高，经常关注高三教风、学风、教情、学情，每次高三质量分析会必参加，并提出阶段性指导意见。
主管校长包高
三、研究高考趋势、变化，思考对策。从管理和教学上逐年改革，随着高考的变化，提出新的方案，以适应高考形势，研究高三管理，研究高三的教、学、考。每年教师素质的变化（知识结构与能力的变化，一边要对付高考，一边要培养教师），学生素质（思想素质，文化素质）的变化，高考试题的变化，考试形式的变化，招生比例的变化，千变万化，如何适应这些变化，立于不败之地，这是主管教学的校长要思考、琢磨的问题，并不是高一招进好学生就能考出好成绩，我们认为高考是一门学问，一门很深的学问。比如高考每科试题上年考什么、今年考什么？侧重于知识、还是能力？考的能力要求有哪些？而我们的学生缺哪些能力，教师如何在课堂教学中指导并培养？我校的长项是什么？弱项是什么？我校在全省大概处于什么位置，我们每一学科处于什么位置，怎样教、怎样学才能提高我们的位次，每一学科的教师强弱搭配是否合理，理综文综教师是否能形成团队，且具有团队合作精神?每一阶段的学情预测等等。再比如面对雪片一样飞来的信息，准确地判断、选择有效信息，对高三包级领导的综合素质要求比较高。
除了业务素质以外，我校历届高三包级领导力争时时、事事走在教师前面，要求教师做到的，自己首先做到，上班最早，下班最迟，天天坚持，从不懈怠。
在领导班子的带动下，全校教师齐心协力，形成了较强的凝聚力，人人都有责任感，他们把校兴我荣、校衰我耻落实在行动上，而不是喊在嘴上。最重要的是领导和教师的相互理解，尤其是教师对领导的理解更为重要，可以说这也是一所学校持续发展的关键。
三、2006年高考复习指导工作的基本思路和部署安排。
1、目标任务：重点院校立争达到20%，本科院校较上年提高10%，高考全市排名保持前三名，北大清华实现零的突破，创造二中高考史上的新辉煌。
2、工作思路：抓管理，创造良好的学习环境；抓环节，落实教学常规；抓目标，提高责任意识；抓信息，减轻过重负担，抓全程，重视终端显示。
3、部署安排：（两轮三段复习法）：
第一轮：开学初至2006年3月底，教材过关（即单元过关）要求：起点低、落地高、台阶少、精讲授，内容包括单元阅读、单元讲授、单元练习、单元考试。
第二轮：2006.4—5月上旬，专题复习（为巩固、补缺、提高阶段）可采用条块结合、知识综合的方式教学。这一阶段老师要忙、学生要静。这样才能做到一轮复习知识是链状的，做到二轮复习知识是块状的。
第三阶段2006年5月中旬—6月初，（以考代练，模拟诊断）应试技巧，答卷规范，汇就课本，讲评要点。
四、生源基础，师资力量，面临的困难和问题：
1、生源基础：
（1）招生区域主要是宁县东区,学生视野狭窄,文化底蕴不足,尤其英语最差。
（2）宁县尖子学生流入庆一中，中档生三校平分，学生潜力不大，教学后劲不足。今年高一级14个班，分数连降三次（470、4
47、420）。
2、师资力量：
（1）高中教师数量不足，质量是层次不齐，三分之一是新上高中，今年开始试教。按照编制应为179人，现在149人，尚缺任课教师30人，教师超工作量兼课、跨课头代课。
（2）教师以专科学历为主体、为骨干，第一学历本科仅为13人，（含今年新分配5人），以前只有8人。
（3）西峰区年年从基层挖教师，原因是西峰发展空间大，教师待遇高，工作压力小。
五、高考信息（复习资料获取的渠道和做法）
信息点主要在北京、湖北、山东。
采集样品，诊断分析，看是否是出自行家之手，试题质量如何，有无新意？然后试用，确定长期稳定的信息点。
复习资料征订：学校制订有《宁县二中复习资料征订办法》
第14篇：复课备考工作汇报
马栏齐心九年制寄宿学校 中考复课备考情况汇报
2014学年度，在各级教育部门的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，突出教学抓质量，上下一心、团结一致，克服了比想象更多的困难，取得了比较满意的成绩。中考成绩连续三年实现正增长。在2014年中考中位居全县前列，被教育局评为2014学年度教育教学质量先进单位。回顾总结上学年度中考工作及取得的良好成绩，有以下几点值得肯定。
一、2014年中考工作回顾
1、教育管理科学规范。各类管理制度、考核细则实施办法完善出台；目标责任落实到位、各类奖励力度加大，激发了正能量；教育督查、教研指导常态运行，这些都是质量提升的有力保障。
2、试题剪贴与筛选卓有成效，精选精炼习题为复课练考提供了有效时间。
3、检查落实比较到位。
4、后进生帮扶落实较好。参加2014年中考的21名考生中，300以下的只有3人，这也是质量提升的关键之一。
在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒的看到学校目前存在的问题和不足：
1、学校对学生的前途理想教育有所脱节，导致部分学生有所放纵，厌学情绪严重。
2、学生流失比较严重，学额巩固令人担忧。目前的巩固率已跌至80%，班上还有几个不稳定学生，学习上有厌学情绪，自暴自弃，混日子消磨时间，影响一大片，不利于良好
- 1结协作作用。 学校全力给九年级老师提供学习的平台，以教促研，以研促教。并尽可能地搜集最新的中考信息及时提供给科任老师。
2、团结协作，发挥集体效应。包抓毕业班的领导，经常深入九年级，了解班级动态、教学问题，发现问题及时解决，尽力提供能促进教学，提高教学效率的平台。 在毕业班领导小组的统一领导下，实行学科负责制：制定教学、复习计划，把握教学进度，加强学科研究，研究中考说明，研究近两年的中考试题，捕捉中考信息；扎扎实实搞好备课、上课和作业批改等日常教学工作，向课堂要质量。
以班主任为核心，实施班主任负责制：制定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
3、加强学生管理，营造良好的学风。这是中考取得优秀成绩的关键。
以班主任为主，科任教师协助，齐抓共管形成良好的学风。 首先要抓好班级日常管理，确保正常有序的班级教学环境。其次要抓好主题班会，对学生进行理想前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩”，“只要努力，我就能行”的观念，让他们人人都有信心。还有及时加强与家长交流与沟通，取得了家长的支持，全面掌握学生的学习状态、思想动态，不让他们偏离学习轨道。
4、加强心理素质教育，促使学生均衡发展。开学初，召开了九年级学生学习动员会，主要是让学生知道“狭路相逢勇者胜”，中考是选拔考试，是一场竞争，要消除恐惧心理、紧张心理，要以良好的心态参加每一次考试。让他们意识到“七减一等于零”，不能偏科，“失误就是失败”不能存在侥幸心理，偏科必将与理想高中失之交臂，平时要严格要求自己，不允许出现失误。让学生明白“天生我才必有
- 3科书，力求做到将中考的知识要点进行类化和细化。也就是说，解决某个问题所涉及到的知识要点属于哪一本书里面的哪一章、哪一节，你储备的哪些知识要点和该问题有关。
4、要处理好提高成绩与减轻学生复课负担的关系，后期，我们将通过多种渠道，获取最新的中考信息，采集中考模拟试题，并要求教师精选试题，有效调控学生作业量，控制学生复课负担。为了引导教师精选试题，我们将向教师提出“辛苦我一人，轻松学生一大片”的要求。
5、做好学生的安全稳定工作，特别是“临界生”和“学困生”，要对他们付出更多的爱心。从生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”、有爱、有导。要用心发现学生在复课中的亮点，帮助树立学习的信心，缩小与尖子生的成绩差距。教师要贴近学生的心理，不断缩小两级分化，不放弃任何一个孩子，让所有学生在有限的时间内都能有所提高，大面积提高复课质量。
总之，我校九年级全体师生，将在县中考复课会精神指导下，进一步认清形势，统一思想，增添措施，再鼓干劲，全面提高复课效益，确保我校2015年中考取得辉煌成绩。
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第15篇：高考备考工作汇报
2014年高考备考工作汇报
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先，感谢刘县长在百忙之中亲临我校调研高考、看望高三师生，检查指导我校高考备考工作，我们倍感亲切和温暖。下面就我校2014年的高考备考工作，我简要汇报三个方面的问题：
一、基本情况
1、教师情况：参与我校2014年高考备考工作的共有82人，其中包级负责人6人，专任教师79人，高级教师8人，45岁以下中青年教师50人，第一次承担高考备考工作的教师8人，这是一支经验丰富，以老带新，以中青年教师为骨干的团队，备考队伍结构合理，充满生机。
2、学生情况：我校2014届高三共27个教学班，其中文科12个，理科15个，学生人数1507人，应届1307人，往届200人；理科817人，文科763人。
3、目前现状：目前我校的高考备考工作已进入最为关键的专题复习阶段，从备考过程来看，老师的工作责任心强，教学过程落的实，学生组织纪律性比较强，对自己要求严格，学习普遍刻苦认真，学风良好，秩序稳定，进展顺利。从备考效果看，学生进步明显，成绩提高较快。在三月份进行的全省第一次诊断考试中，我校理科最高分674分，排在全市第二位，文科最高分650分，排在全市第一位；600分以上有26人，比平凉一中少3人，多于庄浪一中、泾川一中和华
亭一中；文科560分，理科490分以上我校有272人，比率为17.4%，文科510分，理科430分以上我校有681人，比率为43.7%，高于泾川一中和华亭一中，低于平凉一中和庄浪一中。
二、主要做法
1、科学规划，坚持“三阶段—四过程”的高考备考模式。第一阶段“基础知识复习”，主要任务是：夯实基础，梳理教材，落实考点，形成知识网络；第二阶段“专题复习”，主要任务是：设置专题，强化考点，归纳综合，形成能力；第三阶段“模拟练考”，主要任务是：实战演练，自我完善，查缺补漏，提升应试能力。
2、分解下达高考指标，明确高考的质量责任主体。我们认真落实县局高考研讨会精神，制定了高考备考方案，给各年级组和班级分解下达了高考指标任务，制定了奖罚办法。2014年我们的目标任务是一本上线234人，二本上线650人，三本上线1040人，有两名学生进入全省前100名，有一名学生考入清华、北大。
3、进一步优化高考备考策略。坚持“理想前途教育为先”的管理策略，不断地利用各种形式对学生进行励志教育，最大限度的激发学生学习的积极性、主动性以及拼搏意识；坚持“下沉上移”的教学策略，“下沉”就是把着力点放在基础知识的全面、灵活、熟练掌握上；“上移”就是要在注重基础的同时，体现知识的综合性，不断对知识进行整合、归纳、强化和提升；坚持“因材施教，分层推进，面向全体学生全面抓”的工作策略，充分相信每一个学生，尽最大可能使各个层面的学生都有进步，园自己的高考梦；坚持“理科保稳定，
文科抓突破”的备考策略。
4、抓管理，向科学管理要质量。抓学生管理，向良好的学风，扎实的学习过程要质量；抓教师备课管理，向高效备课要质量，教师备课坚持备课组、包组负责人、年级部“三查”制度，落实了周前备课，提高了备课的实效性；抓课堂管理，向精讲精练要质量，我们要求课堂必须从严要求学生，坚持好、中、差学生一起抓，突出临界生和中层学生这两个重点，充分调动每一个学生学习的积极性和主动性，；抓练考管理，提高练考的实效性和规范性，坚持试卷全收全批，成绩上传统计、把周末练考当成高考一样来组织和对待。。
5、夯实基础，严实过程。我们坚持集体备课求精准，个性上课求实效，定时训练促提高，认真批改重纠错，个别辅导抓转化，作风转变求保障的过程原则，确保备考的每一个环节不走过场，每一个知识点不留遗憾。
6、注重研究，把握方向。认真研究了新课标历届高考试题，并作为一轮复习的重要资料，认真对比分析了历年高考大纲，与省内外知名学校建立联系，捕捉高考信息，两次派老师外出学习，培训提高，利用校内资源，促青年教师尽快成长，这些工作进一步提高了备考针对性和实效性。
7、注重尖子学生的培养和临界学生的分类推进工作。在尖子生和有望生培养上，实行盯人战术，制定了工作方案，落实了包抓责任。
三、今后打算
在接下来不到60天的的时间里，我们要克服急于求成的思想倾
向，认认真真抓好以下几方面的工作：
1、继续认真抓好专题复习工作。专题复习力争做到：精心备好专题，在专题备写上下功夫；降低难度，关注中层，在很抓基础上下功夫;在落实专题训练上下功夫，做到讲专题，练专题；在想方设法把知识技能落实学生头上下功夫，学生学得好，才能证明老师教的好；在规范训练，减少学生非知识性失分上下功夫。
2、全力筹划好综合训练阶段的各项工作。要精心选好训练题，做到训练要有针对性：规范组织好模拟练考，突出定时定量，像对待高考一样组织模拟练考；落实试卷的批阅和讲评，做到全收全批，点评突出重点，成绩上传统计，全程监控学生的成绩变化情况。
3、切实加强对学生学习过程的管理。越到后期，管理难度越大，管理也越来越重要。管理做到：精心开好每周一次的励志班会课；广泛开展一次学生谈心活动；在严格管理上下功夫，突出解决个别学生丧失信心，学习不投入的问题；在帮助学生做好学习规划上下功夫。协调处理好各种时间冲突；在班级高考文化建设上下功夫，让高三的教室成为激情燃烧的课堂；在帮助学生落实复习任务上下功夫。
4、注重学生非智力因素的培养和心理调适工作。要让学生锻炼良好的心理素质；要让学生劳逸结合，注意加强体育锻炼；同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证高考时拥有充沛的精力和积极的心态。
总之，我们一定要做到深化知识，查漏补缺，形成网络，提高能力；一定要团结协作，一切围绕高考、服务高考，钻研考纲，科学苦
干；一定要让学生增强信心，放松心态，科学定位，提高知识水平；一定要再接再厉，奋力拼搏，为灵台人民争光，不辜负领导期望，创造2014年高考的辉煌。
第16篇：初三备考工作汇报
初三勤学大会发言稿
各位老师、同学：
大家下午好！今天我代表学部对去年初三中考情况和今年初三现状加以分析，并对今年新初三备考工作给以汇报。 历年初三中考情况简介：
2010届整体情况：我校考生共375人，我校共有141人升入重点高中，升重比例为38%，人数首次突破百人大关。其中进入通辽市前十名2人、前二十名3人、前四十名5人、前壹百名7人、总分上600分的9人，我校各高分段所占比率（高分段人数/考生人数）为通辽市第二名，有两项单科成绩（物理、化学）名列前茅。有50人享受重点高中减免学费政策，占升重人数的35%。人数的突破、尖子生的拔尖，使得我们学部在10年名声大振，赢得了家长的满意度和社会的美誉度。 2011届整体情况：
继10届中考，11届中考又创辉煌。初三中考升重人数为176人，升重比例为52%。人数和升重比例上又有了一个重大突破，我们有三项单科成绩（数学、化学和历史）名列前茅，有100人享受重点高中减免学费政策，占升重人数的57%。
综合两年中考成绩，可以看出，我校各项成绩正在稳中有升。这一切都说明了我们的备考方案是正确的，我们教师的教学水平是值得信赖的，我们的教师素质是过硬的，从享受重点高中减免学费政策的人数逐年增加可以看出，我们初中受各重点高中的关注度正在逐步提高，我们前几届向重点高中输送的考生质量得到了认可。 本届初三情况分析： 优势：
1、本届初三学生人数多，在数量上第一次突破500人，这在报考时能争得更多的分招指标，以此预测我们来年的中考人数还会有更大的突破。
2、纵观初一至目前初三的通考成绩，本届初三的成绩是稳中有进。三年来，我们的整体成绩排名在全科区一直是在2-3名浮动，其中语文、英语、数学学科的各率在科区36所学校中一直位于前三名。这说明我们的学科备课组具备了在全市整体竞争的实力。尤其是我们在尖子生这一块进步非常明显，在上学期结束的科区通考中，我们初三前50进6人，且位次比较靠前，（分别是6名、28名、34名、2个44名、49名），进100名的有11人，同样是你们这届，在去年科区通考中，根本没有学生进入前50名，进
入前100名，只有1人，而且排名是在87名（还在无河西参加考试的情况下）。由此可见，本届初三年级尖子生成绩提高幅度非常大，这一方面是由于同学们自己的勤学努力，更主要的是来自于老师课堂教学的有效，课下跟踪的到位。
3、在已结束的初二年级的地理、生物会考中我们的成绩非常理想，上90分的同学不在少数，这就为初三的升学打下了一个很好的基础。这与我们在初二年段时的备考工作是密切相关的，我们本届初二生物地理备考不像往年那么仓促，师资紧缺，我们提前上了三节晚自习，给同学们充足的备考复习时间，到最后我们初三的各位班主任齐上阵，为我们考试考查、核对答案，还有一点就是地理中考题是我们自己的老师出的，这一切都是我们取得成绩的原因。
4、理化生实验备考工作今年准备得会比上一届更有经验。上届我们的理化生实验就取得得非常好的成绩，公布几个数字：在30分满分的情况下，我们去年的346人中有107人满分，有334人29分，最低的一名考生考了27分，这在整个通辽市初中学校是罕见的，凭着这些成熟的经验做法，我们相信这届会更胜上届。
5、在本届初三任课教师中，我们有英语、化学、政治、地理4个学科老师都出过中考题，对中考如何出题，知识如何考查把握得非常准，这对我们今后的教学方向有了一个准确的指引，我们从理念上就占据了资源优势。
6、我们优秀的初三教师团队。我们本届初三教师素质是过硬，我们整个教师团队是成熟、整齐、强有力的，这从历次通考的成绩就可以看出。最可贵的是我们初三教师具有奉献精神，我们初三的班科任起早贪黑，以校为家，这一点我们师生有目共睹。正是因为教师的这种精神，我们目前初三的10个班学风浓，班风正，整体成绩均衡，差距小，暂时没有薄弱班级。
劣势：
1、本届初三在小升初入学考试中全科区的尖并没有来我校就读，而且这届初三是按综合成绩分班，尖子生没有单独集中，不利于集中优势教学，因而尖子生优势不明显。我们家长对学生的重视程度不够，或不知道怎样重视。
2、由于校安工程的耽搁，我们开学晚，暑假期间也没能补上课，其他学校早在8月10这前就已经开学，所以我们在教学进度上要比其他学校至少要晚20天的课，这意味着我们将来的复习时间也要比别的学校少20天，20天的时间里能学多少知识，细算一下是很可怕的。
3、今年中考的分招指标是40%，来年分招指标的比例将进一步增大，甚至会超过50%。这对我们是非常不利的。有两点原因：一是分招比例加大，统招比例就会缩小，录取分数就会提高，这对我们尖子生少的情况是不利的（我们没有那么多的高分段）。二是分招比例越加大，
越不利于我们。因为我们学生基数少（和全市比），从分招指标上不占优势。同学们不要认为这50%是分给咱们学校的，而是分给全市的。（中考录取时是一五铁先划定好分数线，先录取正取生的60%做为统招生，然后由市教育局划定指标到校生的最低控制分数线，从具备指标到校生资格的考生中按志愿从高分到低分依次录取，额满为止，如果分数相同，按考生语数英三科总分由高到低录，再相同就按综合素质评价等级由高到低录取），所以平时你在初三的纪律表现是非常重要的。
4、总观中考趋势，随着分招比例的不断加大，在2013年高中就要义务教育了。同学们可千万不要认为这是好事了。教育局的思路是好的，是想促进区域内教育均衡发展，向薄弱学校倾斜，但家长都想让学生念好高中，于是旗县的大批学生会纷涌向市直高中，而市直高中面对这种学苗拥挤的状况只能择优录取，所以分数线会提得更高，势必造成这样一种情况：将来的择校会更难，有的学生想自费都找不到学校。
6、偏科的学生还有很多，中考要的是整体分，不是仅靠某一科的一枝独秀能考上学的。如果有偏科现象的同学你现在就要反思一下，下一步应该如何去配合老师提高薄弱学科。
7、压力大。前两届的中考成绩都非常喜人，各率逐年上升，如今轮到我们这一届，我们不能示弱，得考出超越前两届的成绩，续写辉煌！
8、最后一点是你们的学习状态和备考心态。从开学初至今，近两个月的时间，从课堂巡视和对班科任的了解中，发现咱们的学生最主要的问题就是学习不勤奋，学习态度不端正，有的同学上了初三就知道一天天抱怨苦累，却不去脚踏实地去做些什么，光看别人就把他累坏了，有的同学学习没有计划，坐一天和尚撞一天钟，有的学生上课趴桌子或者搞小动作，无所事事，甚至有的学生连晚自习都不知自己该做些什么，有的同学把时间浪费到谈笑、打闹、扯一些没用的事情上，同学们，计算你们的学习了吗?我们是寄宿制学校，仅凭在学校的八节课和三节晚自习时间是远远不够的，要想出成绩不下真功夫是不行的，10年中考全市第二名的王宏伟同学曾有这样一句名言：“到了初三晚上如果不学到十一二点还谈什么学习方法？”我觉得他说得非常到位,他说这说明我们学习是没有捷径的，必须勤学肯学，付出艰苦的努力才能修成正果。如果以刚才我说的那种萎靡无序的状态去迎接中考，我们怎么能胜券在握？所以今天我们召开了勤学大会，希望同学们早警醒，早准备，早进入状态。你们会学生自由支配的学习时间不足，再加上老师对学生个别辅导时间非常有限。
下面将本届初三备考工作向大家加以汇报，让同学们对我们老师的备考思路有所了解。
一、早计划，早动手，召开了初三年级组全体教师会议，让全体初三教师树立了危机意识和忧患意识，明确了工作思路，从而抢抓机遇，让教学管理、班级管理及早进入积极状态。
二、早动员，早交流，召开了新老初三教师联席会，总结了以往中考经验，详细交流了初三备考工作措施和办法。从而使新初三备考方案更科学、复习策略及应试指导更具有针对性。
三、早定目标，抓好目标生、边缘生和学科薄弱生
学部将综合学生入学成绩和升初三后的几次考试成绩，为初三年级提前制定了具有挑战性的中考奋斗目标，并把目标人数落实到班，各班确定目标生，边缘生、学科薄弱生，教师包生到位，对学生跟踪辅导。所以从现在开始，在座的所有学生，你要给自己制定一个切实可行的奋斗目标。位于年级前30名的同学你的目标要锁定全市的前几名，前50名要往前20名进，前百名要往前50名进，以此类推，你们的目标不是考上，而是要考好。而是要想到我将来要凭一个什么样优异的成绩享受哪个优惠政策，将来是要免费还是择校，择重点班，是正取还是自费，目标生你要择班择校
四、强化效率意识，突出两条主线：
继续抓学生学习效益的提升和教师课堂教学的优化。要求初三教师在平时教学中对学生进行如下训练：即练规范、练速度、练重点、练技巧。
五、强化质量监控
从课堂随堂检测到平时的阶段性测试再到考后的质量分析。全方位立体式地进行教学反馈，及时查漏补缺。
六、强化思想教育动员工作，抓好家校配合，及时关注学生思想动态
我们要在年级内自发建立对比班、对比生等活动，让班级与班级之间，学生与学生开展多种学习竞赛活动，用不同形式的主题班会对学生进行思想引领，从而树立良好班风，用中考思想武装学生思想。我们对初三学生将开展一系列的思想教育活动，如我们今天正在进行的初三勤学大会和以后将陆续进行的生态式体验式家长会、分学科召开中考复习方法指导会、中考誓师大会、中考考前心理辅导会及在来年六月末召开“起航梦想，感恩母校”为主题的毕业典礼，完成对学生的全过程育人。
七、打造两个队伍：
1、塑造高效学习的学生团队。课堂内，教师对学生分层次辅导，课堂外，尤其是下学期我们将继续选拔最优秀的教师成立英才班进行培优训练，从而确保来年中考再出尖子生。
2、高效工作的教师团队。科学制定中考复习日计划，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点。学部通过全体教师中考试题进行练兵、教研组集体备课、分学科模式课研讨、学部月常规工作检查及教学大赛，历练队伍。
八、中考时间安排：
1、新课教学阶段：
到寒假补课前，语文、数学、物理、历史、政治陆续结课，化学3月初，英语4月初结课，这一期间，各学科要稳扎稳打，做好基础知识的夯实和强化训练，理化教师对学生的实验操作的练习进行有计划有步骤的指导。
2、系统复习阶段（3月初-4月21日之间）
这是第一轮基础复习，要求分册复习，夯实基础，要求使大部分学生达到合格水平。为后续的模拟考和毕业考打下坚实的基础。在此期间要组织1-2次的诊断性考试。
3、专题复习（4月24-5月中旬）
这一阶段要梳理知识系统，培养能力。要将第一轮基础复习的知识点、线结合，交织成知识网。用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到学生能力的培养和提高。使学生初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”打好基础。
4、模拟训练阶段（5月中旬到6月末）
针对通辽市下发的考纲和样卷，各科教师要找符合“课程标准”及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行测试，并对结果进行详细的讲评，包括错因分析、解题方法优选及卷面规范要求等，精选套题，进行考生毕业考试的适应性训练。
九、来年的三月份，继续开展各学科科复习课的研讨活动，探讨文理科等不同学科的复习模式，通过开展一系列的听评课活动，充分发挥集体教研的优势，形成对复习课流程和方法的大体共识，减少教学的盲目性和无效性，同时邀请教研室教师来校座谈指导。
十、继续加强对外面名校的联系、沟通和跟踪，组织和外校的联考活动。加强信息传递，关注中考信息动向。
同学们，以上就是我们初三备考的整体思路。从学部到老师，我们已万事俱备，下一步就要靠你们自己的努力了。我们学部信赖初三这届有着一流教学水平和无私奉献精神的优秀教师团队，也信任我们在的座有着聪明的头脑，勤学肯学和远大抱负的莘莘学子，中考的接力棒已传至你们全体师生的手中，你们重任在肩，责无旁贷！相信，通过我们全体师生的努力，来年中考我们一定会战果卓著、成绩辉煌！
第17篇：高三二轮备考计划
高三年级组第二学期复习备考计划
一，明确高三工作的指导思想、工作思路、备考要求，树立三种意识。
1）指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 2）工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 3）备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
科学备考，就是要做到——根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。 合作备考，就是要做到——学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 激情备考，就是要做到——学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
人文备考，就是要做到——学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
4）树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
二，学校高三年级组、教师的复习备考计划是否科学、系统，具有针对性
如年级组工作计划中对于过程管理的设想：抓落实、重细节 备课与教研：
1）备课要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。
第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。 2）备课要做到“五备”
“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法； 3）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。 ①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
三、上课：
1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。 辅导：
1）实行班主任科任教师重点学生负责制。
2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。 3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。培优补差并非是补知识还应注重方法指导和心里的疏导。
我们采取了培优补差措施并列入详细名单。
一班：语文 赵春 姜霞 李岭 李心昊 闫书鹏 边家琛
数学 王智宏 边家琛 王利峰 王宏霞 贾国财
英语 李岭 郝迈 王君宇 张继鹏 韩黎早 张宇豪
物理 张宇豪 王君宇 姜霞 王淼淼 梁孟娇
化学 郭睿昂 赵春 魏鑫 王燕淼
生物 王燕淼 梁孟娇 刘国莎 闫书鹏 三班：语文 侯成强 梁凯 武东洋 段亚娜
数学 侯成凯 温海昕 刘晨 高青 孟祥婷
英语 侯成凯 王万东 任泽熙 梁凯 赵晓云 刘晓健
物理 任泽熙 刘晨 高青 张雪敏
化学 侯成强 武东洋 张雪敏 崔伟
生物 刘秀芳 任泽熙 段亚娜
五班：语文 任东宇 丁玉明 张国瑞
数学 寇晓燕 宗亚飞 闫如霞 宋敏青 英语 丁玉明 尹佳贺 王艳东
物理 寇晓燕 闫如霞 宗亚飞 李蕊
化学 宋春丽 宋敏青
生物 穆野萍 段少海 寇晓燕
七班：语文 李常磊 张治强
数学 李少波 薛涛 胡凯文 谢亚建
英语 韩季峰 李常磊 胡凯文 赵丽波
物理 路佳伟 赵丽波
化学 李少波 薛涛 谢亚建
生物 路佳伟 谢亚建
二班：语文 谢敏
牛雅琴
郑明捷
孙晓雅
数学
郑舒心
张玉印 谢敏
张艳敏
英语
张玉印
闫淑君 赵飞 王海飞 张鹏
政治
闫淑君
姜雅婧 张书培
历史
刘国琪
郭艳男
地理
姜雅婧
牛雅琴
郭艳男 李少丹
四班：语文 高珊 张晓燕 张倩
数学
王亚峰
高珊 赵亚丽 张倩
英语
李楠 张亚丽
张玉杰 王国华
政治 王亚峰
赵亚丽
李楠
张亚丽
张晓燕
历史
高珊
王玲钰
地理
赵亚丽 王鑫鑫
郝金维
八班： 语文 石凯
田亚静
数学 吴颖涵
王雅楠 田亚静
英语
刘亚南 赵剑敏 石凯
政治 石凯 田亚静
历史
田亚静
地理 王雅楠 石凯
四、考试：
1)本学期进行五次大考，时间按市统一安排进行，每周目前暂时确定为一次周练习，时间由科任教师自己确定。做到“考改评”及时到位。 2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。 5）努力消除非智力因素失分。
五、评价：
1）教师、要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。
2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。 3）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。
六、反思
1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨上线率。
3）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。
总之，这一届高考我们感到又是一场背水之站，学校对我们期望很高，而现实情况却不容我们掉以轻心。我们非常感谢上级给我们的各方面支持、指导和帮助，也请您们一如既往的支持、指导和帮助我们。特别恳求您们加强对我们薄弱学科备考的指导，有关意见最好直接告教师本人。
我们一定会继续努力，力争2013届高考不辜负领导的期望。
高三年级组：
2013年3月1日
第18篇：高三备考启动仪式
2014年高三高考备考启动仪式
时间：2014年4月23日（星期三）下午20:00分
地点：阶梯教室
参会人员：高三全体科任教师和学生
主持：文化教育专业部
内容安排：
伴随着新春的脚步，我们又迎来一个崭新的学期。常言道：“一年之计在于春”，正因为春天是个播种希望的季节，才使我们有更多的期盼、更多的向往。我们盼望着“今年花胜去年红”，我们期待着今年的六月“风光不与四时同”。
老师们，同学们，2014年4月23日，我们每个人都将铭刻在心！因为，从今天起，距离高考只有天！在这个特殊的日子，我们高三全体师生在这里隆重举行2014年高考誓师大会，此时，我们的青春，在这神圣的时刻，已激情燃烧；我们的理想，在这庄严的殿堂，已盘旋升腾！
今天的大会有四项议程首先，请：
（1） 学生代表发言（升考3班： 李云艳）天天要有好心情，日日要有新收
获
（2） 教师代表发言（高三教师：郎学龙）郎老师的讲话语重心长，情浓意深。
今天，这里百舸争流，千帆竞发。职中学子尽显英雄本色，高考际会还看吾辈雄风！同学们，请你们牢记老师的教导，最后一百天，要勤学善思，顽强拼搏，不断进取。用你们的实际行动，为父母争气，为老师争誉，为母校争光，为人生添彩！）同学们，加油吧！老师愿和你们风雨同行，奋勇向前，胜利定将属于我们！）
（3） 全体同学进行高考动员宣誓（高三教师：郎学龙领宣）
（4） 结束语：
老师们、同学们：让我们众志成城，挥洒我们的青春，让六月的鲜花见证我们的亮丽，让六月的美酒庆祝我们的成功。我们坚信：我们因2014年的高考而精彩！职中因我们的精彩而辉煌！希望全体同学紧跟老师的复习安排，合理分配学习作息时间，提前准备、科学备考，预祝各位同学在明年的高考中金榜题名！ 谢谢！
高中文化教育专业部
2014年4月23日
第19篇：届高三历史备考
2014届高三历史备考
一．研究近五年来的高考试题，得出一些规律性的认识
一方面，我们引导学生做近三年的全国各地高考题，分两个时间段：第一个时间段是在高三上学期期中考试之前。这一阶段安排学生做高考题，目的是让学生熟悉高考题模式、题型、难易及重点考察的知识点；第二个阶段在高考前一个月，引导学生重做高考题。目的是培养学生做高考题的思维方式，避免学生乱买资料，导致学生在知识体系上和做题思路上的混乱，同时训练学生规范答题。
另一方面，要求老师研究高考题，并分析高考命题的趋势和特点。通过研究我们总结出近几年高考历史命题有如下几大特点：
1．重视能力考察，纯记忆性知识，直接考知识再现的内容几乎没有。
2．重视学科前沿知识的考察，注重最新科研成果的考察。
3．时间热点考察的频度较高，如今年12道选择题有7道考时间热点。
4．选择题难度非常大，客观题难度一般，平时要特别注重选择题的训练，而且要上难度。
5．选择题以材料型选择题为主，设置情境，一般12道选择题中九道题为材料型选择题。另外第一道选择题一般是文化常识题，最后一道选择题一般为史观题。
6．主观题侧重原因，意义（影响）、特点等的分析，每年在52分主观题中，此类题占分在30-40分。
7．主观题侧重于知识点的深化，即小切口型试题，不太注重简单的知识体系的逻列，专题类的复习不再十分重要。平时复习时要注重知识点的深挖掘。
8．主观题注重考区域史。区域史有利于政史地三科的综合，而且综合题命题一般由历史材料引出，与地理、政治、时政相结合。复习时要对历史知识中与地理、政治、时政联系非常密切的部分要特别注重。
通过对高考题的研究，使我们明确了高考命题的特点与方向，这样在复习中，在训练题的选择上就有针对性，有方向性，做到取舍有据，不至于胡子眉毛一把抓。
二．努力在“练”这一核心环节上做大文章
在“练”这一环节上：我们口号是：“精讲精练”
我们的理念是：“能力是练出来的”
我们的目标是：“练要有针对性，练要上难度”
我们的做法是：“老师下海，学生上岸”
高三以来，学生的练习全部是老师自己编、组、挑，外面原卷我们一般不随便发给学生，因为外面的资料抄袭现象非常严重，陈题、低层次题太多，浪费学
生时间。
我们每周自编两份练习，一份课外练习，每份25道选择题和一道主观题，9个高三老师轮流命题，开学初就订好计划，每周有命题人，审题人。每份试卷不得有陈题，重题；每份试卷必须有文化常识题、史观题；基础题和难题的比例在3:7,；第二份练习为选择题专项训练，这份题完全与高考接轨，注重时政热点，由三个部轮流命题。
由于练习的针对性强，能力要求高，实效性突出，几乎是第一时间把全国各地最新模拟题，最新原创题，最新学科研究成果题及时给了我们的学生，可以说是集中了全国高中历史教学界的智慧，学生的能力有了较快的提高。
二．扎实做好三轮复习
第一轮复习：复习时间大约在高三下学期三月初结束。这是高三复习的重点，重在打基础，帮助学生构建完整的知识体系。
第二轮复习：高三下学期3-4月份，约50天时间，我们根据新课标的特点确定了“古代中国的政治、经济、文化”，“统一的旋律，有效的管理”，“改革开放，世界由分散走向整体”“中华民族内部文明交流与碰撞”，“世界文明交流与碰撞”“政治近代化---中国近代政治民主化历程”，“经济近代化---中国工业化的艰难历程”，“思想近代化－近代民主思想及社会主义发展历程”等专题，由邓学红主任统一编写专题教案，做到连点成线，连线成面，构成知识网络。
第三轮复习：约一个月左右时间，我们着重做好如下几个方面的工作：
1．做好猜题、押题工作。在高考复习的最后阶段我们鼓励猜题、押题，我们猜题押题的方向是：
⑴、时效热点：即尾数为５、９、０、１的时间里发生的重大历史事件，特别是与时政热点紧密联系的大事。
⑵、长效热点：如统一问题、民族问题、民生问题、反腐问题、环境能源问题、全球化问题、文明交融问题等，是近几年高考的长期热点。
⑶、区域史，政史地三科综合的主要命题方向。中国：东北，西北，环渤海，西南，珠三角，厦漳泉，中部（洞庭湖，鄱阳湖）等；国际：东盟，南亚，中亚，西亚，北非，欧盟，北美，南美等区域寻找切入点。
⑷、时政热点：从13年4月—10年4月，国际国内的重大时事政治。 ⑸、历史研究最新成果。
根据以上几个方面，每位高三历史老师根据自己对高考试题研究和时政热点的把握，各拿出二十个热点问题，要求写明猜题理由，命题切入点，然后由高三历史核心组成员确定二十个主要问题，分别研究命题角度，如何进行知识整合，如何进行深挖握等拿出意见和建议。如关于中部崛起，我们重点复习了大运河的中心洛阳，其中为什么隋朝在洛阳广建粮仓，我们分析是因为洛阳是交通枢纽，
在洛阳广建粮仓可以方便首都粮食供应，军粮供应及赈灾。今年高考刚好考了洛阳问题，对学生应该有较大帮助。
2、做好课本回归，查漏补缺，特别注重边角知识，冷知识的巩固落实，最后突破。
3、做好纠错工作。我们把学生要完成的纠错工作由老师来帮助完成。由于高三一年做的试卷太多，要学生看错题可能是一句空话。我们把高三一年来学生做的试卷中，快班学生错的比较普遍的题目重新打印出来，整理了一百道题，再由学生重做，老师进行分析讲解，使纠错工作真正落到实处。
4、做好规范答题的训练，减少非智力因素丢分，我们从以下几个方面进行规范：
⑴书写工整化
⑵答题段落化
⑶答题序号化
⑷语言简明化
⑸按分定点化
2014-2-22
第20篇：高三备考策略发言稿
2010-2011学年度亳州二中高三语文组备考策略发言稿\"积一时之跬步，臻千里之遥程，高三备考策略发言稿。\"\"三年的时光眨眼就过\"高一时劝导学生的话，仿佛还在耳边萦绕，然而现在连眨眼的功夫都没有了。怎么办?学生已经冲上阵地，作为老师我们也无路可退，也不允许退。既然要前行，那就要走的脚踏实地，一步一个脚印。为了学生，也是体现自己。下面我就把高三语文组备考策略作以介绍，希望各位领导和兄弟组多提宝贵意见。回顾篇2010年是安徽省高考语文学科自主命题的第五年，也是安徽省实施新课程后的第二次高考。今年安徽高考语文试题试题严格遵循省发布的《考试说明》，体现了基础性、人文性、工具性、综合性等特点，要求考生必须具备必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、健康的审美情趣等，凸显能力立意，强化语言运用能力考查，关注了现实生活，具有安徽特色。试卷结构、题量和分值配比与去年基本相同。没有出现特别偏、特别难、特别生僻的题，总体难度适中。语用题目在新颖度上稍嫌不足，作文题审题难度较大。下面结合2010安徽高考题题型对试题特点进行简要分析。(一)论述类文本阅读不回避热点，考查学生思维能力。第一大题为一般论述类文本阅读，文本材料选自北大哲学系教授张世英的《我看国学--传统与现代》，引导学生对\"传统与现代\"的关系作理性思考，扣合了当下的国学热。本文所论核心问题是如何对待传统，命题选用这个话题，再加上这类试题通过对文中基本概念、论述逻辑及所持观点的考查，要求考生在判断过程中进行抽象的概念辨别与逻辑分析，从而获得对事物、现象与思想观念进行联系判断与趋向把握能力的锻炼。这样使解题过程形成辩证思考的过程，有利于考生在解题思考的过程中提高对自然与社会的各种现象与理念进行综合考查，以及展望判断的思维能力。(二)文言文阅读回归人物传记，未直接考查虚词；诗歌鉴赏选材不回避学生熟知的名家作品，诗文默写形式依旧。命题意图是考查考生对古诗文识记、理解和鉴赏评价能力。
1、文言文材料回归传记，所选的文言文是一篇浅显的人物传记《贺兰祥传》，文字平实。第4-7题考查的是对文言文的阅读理解和翻译能力，难度较小。值得注意的是本次未单独考查虚词而加强了对文章内容的理解。
2、诗歌鉴赏选材不回避学生熟知的名家作品，是2010年安徽高考语文试卷的一大亮点。诗词鉴赏一改以往的词，选材是杜甫的诗《岁暮》，在近3年回避名家后再次\"复古\"，虽有些出乎意料，也算在情理之中吧，因为无论从哪个方面讲，杜甫都应该是重点作家。后面设置的两个题目，仍从内容了解和形式(手法技巧)两方面考查。我们认为这一题可以算是2010年安徽高考语文试卷的亮点，因为考试不是要把学生考倒，诗歌鉴赏题的考查只要能体现学生对古代诗歌鉴赏的规律、各类诗歌的特点、各种表达技巧以及一些大作家的诗歌风格等方面的了解与掌握就可以了。今年的诗歌题对今后的语文教学也是一个指挥棒，对学生更是一个福音。
3、诗文默写依旧。仍然沿用0
8、09年省高考\"8选5\"的题型，内容都在范围内，题型设置属于名句默写中最简单的一种。这类形式是学生欢迎的，并且今年的默写内容立足于\"常见\"，难写的、易错的句子很少，整体难度较低，其中初中2篇，均是诗；高中6篇，3篇诗，3篇文。(三)文学类文本阅读依旧考小说，但探究题有突破。今年文学类文本阅读素材，选用了我省著名作家许辉的一篇小说，小说的视角是平凡人的寻常事，但小说的内在意蕴丰富而深刻。命题者颇具匠心地设计了四道题--从形象分析、环境分析到对小说要素的全面考量，再到对小说内在意蕴的深刻认识；试题关涉语境由局部到整体，思维要求由浅到深、由表及里。这些考题是对考生的由表面现象到本质，由直观语言到深层寓意方面的思辨能力的考查、锻炼和提高的过程。特别值得一提的是第14小题探究题的设计：\"有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系本身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。\"要求考生对题目提供的两种看似矛盾的观点，联系自己阅读小说的经验和对传统文化精神的认识谈谈见解，这对考生思维的广度和深度也提出了更严峻的挑战，要求考生对传统文化蕴含人文精神和民族心理予以思考，跳出以往谈启示的老路。考题内容既涉及传统文化研究中重大命题的探索，又与现代议论文阅读中的传统与现代的问题有意无意地形成潜在对照，并和全卷其他试题相应，共同体现出本试卷深入浅出而厚重大气的思考性命题特色。(四)语言运用题稍有变化，但在新颖度上稍嫌不足。语用题
15、16题考查字形、成语，没变；17题考查语句衔接，18题考查病句修改，题型改为主观题。这道题是变化较大的一题。在连续若干年的试卷中一直是把17题作为病句选择题的，而把病句修改和语句衔接都放在
18、
19、20几题的范围内的，发言稿《高三备考策略发言稿》。不过今年的变化这也只是形式上的，实质是没变的；而且这两个题型也是考纲规定范围内的，平时也都反复训练了。平时复习中也反复给学生强调，语用题是高考试卷上的\"试验田\"，是最容易出现一些创新题的地方。但今年没有出现是一大遗憾。(五)作文题型稳中求变，且审题难度较大。今年安徽省高考作文连续了去年的材料作文的类型，但是材料的展现方式由原来的现代文变为古诗词。与去年的\"弯道超越\"相比，审题难度加大，考生先要看懂古诗，然后立意出题，稍有不慎可能就离题跑题，丢失半壁江山。所以网上评安徽省高考作文是今年所有高考作文题中最难的。今年的作文有几个让考生难以把握的地方：
1、对诗歌内容的理解和把握。这是第一步，这一步看似简单，但是却对考生是有一定诗歌鉴赏能力要求的。所以这是今年作文的第一难点。
2、对诗歌蕴涵的哲理的准确提炼。这一步较之第一步的对诗歌表层内容的初步疏通，在难度上有了质的提高，要求考生要有透过现象看本质的分析、概括能力以及要有一定的哲学或理论基础。
3、\"这首诗蕴涵的哲理，引发了你怎样的思考和联想?\"对这句话的理解易产生误解。把这句话的主语的中心语提出来，就好理解了--\"哲理，引发了你怎样的思考和联想?\"因此，考生要不写走题或偏题，那么就一定要做好至少两个步骤：首先，要对诗歌蕴涵的哲理做准确的提炼；第二步，以这首诗歌中蕴涵的哲理为前提，写哲理带给自己的思考和联想。
4、就本诗的内容及出题者的考察意图来看，对这首诗歌所蕴涵的哲理的把握，关键在诗歌的最后两句，即\"深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。\"抓住\"深处\"\"浅\"和\"不深不浅\"几个关键词来看，这几个词说的都是\"种\"什么的前提条件。这样分析就很容易得出本诗所蕴涵的哲理，即\"因地制宜\"。注意，接下就要结合考生个人理解、知识储备和生活体验，将诗歌中的哲理发散开来，而不要拘泥于\"因地制宜\"这一个说法。现实篇2010年高考语文试题是新课程高考第二次命题，当然经验不足在所难免，2011年高考命题必定会纠正今年高考命题的不足之处，借鉴其他新课程高考省市的命题经验，不断完善命题。依据以上2010年高考语文试卷分析及我们复习备考体会，提出2011年高考复习的几条要求和策略：(一)构建新型的复习模式。2011年高考备考复习，要针对新高考的模式，对症下药，有针对性地构建新型的复习模式。复习适度提前，知新温故并举；活动适度安排，多种课型并行；训练适度强化，整合知能专题。(二)第一轮复习主要抓课本，抓基础，抓方法，抓规律。课本是高考复习的根本，是高考命题的源泉，因此教材的作用不可忽视！今年考题的大部分题都和课本有直接和间接的关系，比如现代文阅读的主观考题中的关于小说考查的形象分析、景物描写、标题赏析，主旨探讨都是平时学习小说时重点讲解的内容，知识和方法都很容易迁移。再如古诗文的考察更直接，文言文比较难的题也就是翻译题，可今年翻译题中能对学生构成障碍的就是\"安\"\"行李\"而这两个词在《鸿门宴》和《烛之武退秦师》中都有直接的注释。诗歌鉴赏更是考到的杜甫的常见的诗歌特点和感情基调。无论是使用的艺术手法还是表达的思想感情都是课本中有关杜甫共同体现的。所以第一轮复习要全面回顾知识，按照《考试说明》考点要求，梳理课本知识点和能力点，构建知识网络。这个阶段是高考复习最关键的阶段，第一轮复习的效果会直接影响高考成绩的好坏，因此在高考的第一轮复习过程中考生应该稳扎稳打，一步一个脚印地往前走，切忌快而粗，多而乱！另外，养成做笔记的习惯，第一轮复习时间长，考点多，任务重，记笔记无疑是提高效率最有效的方法，笔记应该包含以下几个部分：(1)本部分难点(哪些不太容易学会在考试可以拉开差距?)(2)典型例题分析(考点，方法，易错点延伸和变形)(3)错题分析(为什么错?错在哪?启示和教训)(4)本部分小结(高考命题趋势，考查形式等)，长期坚持养成记笔记的好习惯，提高效率，事半功倍。(三)第二轮复习，主要是模拟训练阶段。这一阶段主要是重实践，重方法，重过程，重体验，重总结。专项和综合相结合，查漏补缺补差。根据高考的新动向，及时调整训练重点，注创意新题和活用题的出现。(四)第三轮复习，也就是重视最后阶段的冲刺。高考冲刺阶段要坚持\"抓大放小，温故自新\"的原则，持之以恒地有效复习，不能放弃。所谓\"抓大放小\"，就是处理好芝麻与西瓜的关系，对中等水平以上的考生而言，复习时要将分值高的且容易抓分的考点狠狠抓住不放，而对少数分值偏低且不容易得分的少数考题，则该放就放，以免因小失大。而对中下等水平的考生来说，每题3分的选择题(共9题)和小型语言运用题(一般3-5分)等好比是芝麻，现代文阅读(主观题部分，25分)和作文(60分)则是西瓜。短时间内想提高现代文阅读主观题表述能力和作文水平是比较困难的，所以建议中下等水平的考生在拣芝麻上多下点工夫。西瓜不抱其实也不致于丢，但芝麻不拣则肯定会歉收。所谓\"温故知新\"，就是处理好题海和暗礁的关系。大量试卷、练习题汇成了题海，使你栽过跟头的题目则是暗礁，比如今年高考作文的审题就是暗礁。一位哲人说过：\"令人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。\"所以对中下等学生来说，最后阶段\"温故\"--消灭暗礁、倒出鞋里的沙子，比\"知新\"--盲目再做大量新题，可能效果更好一些。展望篇2011年的高考越来越近了，学生站在了阵地上，我们老师也开始了摇旗呐喊。明年的高考语文成绩如何，结果证明着过程。在这个过程中，我们不能盲目夸大自己的能力但也不能小视自己的作用。如果和在这个过程中体现自身在学生高考中的作用和价值，下面就谈下自己对复习课的几点感受，望各位领导和老师批评指正。使课堂变成学堂而不是单纯的讲堂。讲什么?讲多少?怎么讲?学生能学会多少?都要在课前准备好，否则老师滔滔不绝，学生一脸茫然。没有效果的课还不如不上。让方法变的灵活而通用。很多题目都有自身的特点，规律和方法。而这些方法在某种程度上让我们老师给讲的深奥了，严肃了，讲话话了，死板了，所以学生也学了，也懂了，就是一遇到考题又不会用。3.使教学过程充满情感、体验和愉悦。本来在应考的过程中学生都很紧张，充满压力，而我们的语文课堂更不能雪上加霜，怎么办?那就要求我们老师充分利用语文课，把知识生活化，把过程趣味化，把考点生动化。总之，我们在教学中一定要让学生积累了知识，掌握了方法，提高了能力，端正了态度，丰富了情感，升华了思想，这也符合了新课标语文教学培养学生语文素养的终极目标。老师们，2011的高考如何，虽不直接取决于我们各位老师，但和我们也是休戚与共。所以我们要想在明年的高考中取得好的效果，就要求我们高三全体语文老师要加强合作意识，注重集体备考研究，多向他人学习，多向专家学习，多向网络学习。多丰富知识，多借鉴方法，多总结经验，多提高能力。想信，有了这些，明年的高考属于我们的学生，也属于你，属于我，属于我们大家！MSN空间完美搬家到新浪博客！
