工作汇报目和意义

2020-04-05 来源：工作汇报收藏下载本文

推荐第1篇：确立目标的意义与作用

确立目标的意义与作用

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下:

3%的人有清晰且长期的目标，25年来，他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25年后厂他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。

10%的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是:不断完成预定的短期目标.生活状态步步上升.25年后言他们成为了各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。

60%的人目标模糊.他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

27%的人，25年来都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如愈，常常失业，靠社会救济。并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。

根据以上JAAM果，调查者得出结论:目标对人典有巨大的导向作用。

一般而言，经过三到五年的学习后，大多数大学生都要参加工作，从事某一职业。正因为这一点，在大学期间，大学生应给自己确定发展方向，明确自己在大学期间的职业奋斗目标。例如，经过大学阶段的学习.毕业后成为一名医生、记者、律师、教师等。但有不少大学生不了解确立职业目标的意义与作用，认为定立目标只是一种形式，没有目标照样可以学习和生活厂有些学生认为制定目标是很麻烦的事，不愿意为此煞费苦心。大学生树立职业目标主要有以下作用:

第一，有利于促进职业的发展。一个人的精力是有限的，·大学生只有明确了目标，才能集中精力在某甲职业领域或某一方面取得较好、较快的发展，才能有所、护突破”，.形成自己的优势，为将来的职业发展打下基础。

第二，有利于顺利就业。在大学期间，明确诌己的职业目标，且向这一目标努力奋斗，有利于进一步提高大学生的就业能力，有利于大学生的顺利就业。

第三，有利于激发潜能。清晰、明确的职业目标有利于明确使命，产生动力，产生积极的心态，使内心深处那个坚定义勒勉、不畏艰险的我勇敢地走出来，促使自己努力实践，使自己的生命在有限的时空里冲破极限，最大限度地释放能量。

雪人武汉人才网

推荐第2篇：日字旁和目字旁

日字旁和目字旁

鳌江一小周荣强

教学目标：

1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“

眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当。

4、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字。教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律。教学方法：比较法、循序渐进法等

课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》

教学过程:

一、激发兴趣，情境导入

（一）情境导入

师：先请大家看一段动画。好吗？师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》生欣赏。

（二）复习巩固日、目文字演变过程师：好，结束了，还很想看是吗？有什么感受？有什么话要说吗？师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。

二、循序渐进，学习日字旁

1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么？（铅笔能涂改，而钢笔不能，所以在用钢笔时必须慎重）

钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。钢笔要注意保养。写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。

2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法。

要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。都要仔细琢磨，从中找出规律。读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现。（课件出示大大的日字）

3、教师范写，师生共同探讨。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。

点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。笔顺笔画：

（1）第一笔为垂露竖。写的时候下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。先左上，再右下按，转笔下行，顿笔提笔回锋。（2）第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙，以显透气，折笔稍向左下行笔。

（3）中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙，以显灵动。

（4）末横常改为平提，与右部首笔呼应。

下面，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。

4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个。

提醒：描红的时候注意要一笔完成，不可涂改，不可溢出。

三、学写“时、明、旷、旺”四个字

1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，大约有 269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律。

2、读贴。出示“明、睛”，我们着重来研究怎样写好时。观察比较：“明”字的各起笔的位置在哪里？明的结构特点怎么样？

3、教师示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。明：左窄右宽，左短右长。右边的“月”，横起笔的位置与“日”略高一点点，竖钩要起笔稍高，出钩点较低。

4、学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

请一位同学上台写。谁愿意把你的字展示给大家看？（实物投影）分析评价。

5、接下来还有“明、旷、旺”，请大家根据我们刚才学“时”的方法，自学描红、仿影、临写各一个，先进行自我评价，比较，再老师指导，请你再来写一写。展示，评价，打星。（从点画、结构、布局上评价）

四、拓展练习，形成作品。创作书法作品《明日歌》。

1、课件出示《明日歌》，发给学生书法信纸和书签，可以把《明日歌》写在书法纸上，展示。也可以写在书签上，送给好朋友。

2、教师总结：同学们，通过今天的学习，我们要掌握“日”字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，最后别忘记要持之以恒，勤奋练习哦！

8、日字旁和目字旁——教学设计二

2010-05-19 17:55:05| 分类：语文教学 | 标签： |字号大中小订阅

金华市胜利小学

项箭君

教学目标：

1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“时、明、旷、晴”四个字，写得正确、端正、结构比例恰当

4、出示北京奥运会会徽图标的图案，感受中华文字的魅力，激发学生写好汉字的兴趣。

教学重点：书写日字旁和四个字。

教学难点：掌握有日字旁的书写规律。教学方法：儿歌法、比较法、循序渐进法等

课前准备：钢笔、方格纸、课件

教学过程:

一、图片激趣导入

首先，自我介绍：项的字谜

听说我们战前小学的标语是：站在前面，战前小学的学生都非常优秀，耳听为虚，眼见为实。为了证实大家的实力，在本节课中我设计了很多冲关活动，来考考大家，有信心通过吗？

第一关，奥运会徽我知道。“中国印·舞动的北京”

出示北京奥运会徽标志，大家还认识它吗？来说说你的理解。

1、师：会徽的原创者郭春宁说“要把现代奥林匹克精神与中国博大精深的文化很好地结合在一起。”为文字和印章都是我们的国粹，文字是中国特有的，记载着我们悠久的文化历史，而印章是符号艺术的一种，它们是一个非常好的结合体。另外，印章在中国传统观念中还有承诺、诚信的含义，这也为会徽创作提供了新的理念，就是我们中国郑重承诺要举办世界上最出色的一届奥运会。

会徽用篆体创造一个新的“京”字，寓意“新北京、新奥运”，再把“京”字拟人化，变幻成一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现“更快、更高、更强”的奥运精神。主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。

生：„„

2、师：这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚；呈现着一个面向未来的都市对奥林匹克理想的诉求。它是诚信的象征；它是自信的展示；它是第29届奥林匹克运动会主办城市北京向全世界、全人类做出的庄严而又神圣的承诺。

3、我们中国的汉字魅力真大呀，真自豪，自己是一名中国人。今天我们就来走进汉字，写好我们中国的方块字，端端正正写字，堂堂正正做人。第二关：大家来猜字谜。

4、真棒，顺利通过第一关，看第二关。

出示：日：写时方，画时圆。清晨从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。

目：早上开门，晚上关门，走进一看，门里有人。

5、今天我们就来学习——

8、日字旁和目字旁

二、循序渐进，学习日字旁

第三关：我来帮助你！（出示学生写得不好的日字图片）

1、日字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写。老师发现同学们写出的“日”千姿百态，我把它拍下来，请看，你来说说，这些同学的“日”出现什么问题了，你能帮帮他们写好“日”吗？你觉得用钢笔写字的时候应该注意什么？

第四关

读贴关

2、仔细看帖，观察，说说日字旁的写法。

3、教师范写，师生共同探讨。

日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。

点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。

结构形态：（1）整体形状为窄长的长方形。左右两竖向笔画要基本平行，间距不宜太宽。！（2）中间的短横上下居中，左连右断。（3）下横在竖的收笔处稍偏上的位置起笔承接。

好，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。

4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个，请一位同学上台写。

三、学写“晴、旷、明、时”四个字

1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，项老师在在线新华字典中部首“日”,找到 269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找。

2、出示“晴旷明时”，仔细观察这四个字，说说日作为左偏旁的时候应该注意什么？

3、教师范写四个字，学生书空。

4、出示“日字诀”

首笔要写垂露竖，上部留有透气孔，若要成为左偏旁，字的形状要变小

第五关临摹关

5、学生描红、临写。提醒：在描红的时候注意要一笔完成，不能涂改，在临写时，不要看一笔写一笔，而是把这个字记在脑海中。请四位同学上台展示。（或者实物投影）圈出自己满意的字。学生评价。

四、拓展知识

头尾呼应

第七关：北京奥运图标知识小竞赛

课件出示图片，说说奥运图标代表的是什么体育项目。

师：北京2008年奥运会上出现了35个体育图标，它们以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。强烈的黑白对比效果的巧妙运用，使北京奥运会体育图标显示出了鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了“形”与“意”的和谐与统一。老师带来几幅图，看着这些图标你能知道它是指什么运动项目吗？

作业：《明日歌》

发给学生书签纸，把明日歌写下来，送给自己的好朋友。

推荐第3篇：背景和意义

项目建设的意义和必要性

一、项目建设的意义

1、食品是发展效益农业、增加农业收入的有效手段。

农业要增效、农民要增收，一条很重要的途径就是改良品种，提高农产品的质量，通过名牌效应来增加农民的收入。绿色食品生产自始至终贯彻质量第一的理念，强调生产、加工、贸易过程的标准化和各环节的规范管理，以统一的标准和良好的形象面对市场。在市场经济条件下，品牌就是形象，品牌就是价值，品牌就是市场。绿色食品近十余年来的实践证明，“名牌加绿标等于精品”的概念已得到社会的广泛认同，95%的企业使用绿色食品商标后效益明显增长。因此，发展绿色食品是提升产业层次、加快传统农业向现代化效益农业转变的有效途径，也是实现农业增效、农民增收的有效手段。

2.发展绿色食品实现农业可持续发展。

绿色食品生产强调“产品出自最佳环境”，也就把自然的环境和资源保护意识融入了生产者的经济行为之中。绿色食品通过产地大气、水质、土壤环境质量监测和综合评价，只有符合条件的产地环境才能开发绿色食品的要求。从事绿色食品开发的企业和农户对环境条件比较好的产地要珍惜和保护，对环境条件暂时达不到标准的产地要积极采取措施加以改善和提高。从而将“先污染，后治理”的被动式环境保护行为转变为主动式保护行为，实现可持续发展。绿色食品通过监控生产过程，要求生产者严格遵循绿色食品生产操作的规程，合理使用肥料、兽药、农药等，从而防止生产过程中不合理的经济行为对资源的破坏和对环境的污染，并保证绿色食品最终的质量。

二、项目建设的必要性 1.国际市场发展的需要

早在1993年，中国绿色食品发展中心加入了国际有机农业运动联盟，目前已同世界上90多个国家和地区，500多个相关组织建立了联系，并在质量标准、技术规范、认证管理、贸易准则等方面开展了广泛而深入的交流与合作，不仅提高了中国绿色食品在国际上的知名度，而且促进了绿色食品的国际声誉，使绿色食品出口贸易额在近三年连续翻倍，从1997年、1998年的分别5000万美元、1亿美元增长到1999年的2亿美元。其中出口量最大的山东达6.8万吨品种主要是花生、水果、蔬菜，贸易额为4500多万美元。

绿色食品具有广阔的发展前景。我国原本是一个有着5000年农业发展史的传统国家，有着不使用化肥和农药的耕作传统。我国的劳力资源丰富，而绿色食品的生产就是劳动密集型生产，绿色食品的国际贸易近年来异军突起。我国的绿色食品市场份额所占不到千分之一，但出口占到了1%，显示了其良好的国际竞争力。王士文博士同时认为，就国内市场，未来几年中国有500亿～600亿人民币的市场需求。

中国绿色食品近十年来的实践证明，95%的企业使用绿色食品标志商标后效益有明显增长。可见，发展绿色食品能够实现生态效益、社会效益和经济效益的统一，是提升产业层次、加快传统农业向现代效益农业转变的捷径，也是实现农业增效、农民增收的有效手段。 2.食物安全的需要。

食品卫生安全，是今后食物发展中的难点之一，食品卫生的不安全来自于食物原料生产过程中的污染、加工过程中的污染、销售过程的污染以及食用过程中的污染。就目前我国的情况看，生产加工过程的污染防治任务更为艰巨复杂。绿色食品生产过程中，对化肥、农药、兽药、生长调节剂、饲料添加剂、食品添加剂的使用，针对不同等级，都有严格的规定或限制。因此，选择无污染的安全、优质、营养类绿色食品，就成为了人们安全消费的必然选择。绿色食品作为一种无污染、高质量的食品，有着巨大的市场潜力。 3.消费需求的需要。

未来食物消费与现在会有很大不同，随着生活水平的不断提高，人们的食物结构将发生巨大变化，恩格尔系数下降，食物消费额相对减少，绝对额提高。人们会精心挑选食品，品牌消费将会越来越成为许多人的消费习惯，绿色食品作为一种代表无污染、高质量食品的品牌有巨大的市场潜力。绿色食品提供了良好的营养来源。今后，农业、食品工业与营养的关系越来越密切，食品的生产、加工、贮运、销售，最终目标是满足人们对食物营养摄人的需要，绿色食品在生产过程中充分注意了食物营养的变化，绿色食品的优质生产，包括了食物品质的改善和营养价值的提高，绿色食品满足了人们选择高营养食品的需要。

发展现代农业的意义

发展现代农业，可以推进工业化、城镇化和现代化进程。在现有的工业结构中，以农产品为原料的轻工业、农副食品加工业和食品制造业占有重要地位。实现工业化目标，必须重点发展具有一定技术含量的劳动密集型产业，实现农业资源的精深加工，增加产品的附加值。

加快城镇化进程，是实现工业化，推进农业现代化，全面繁荣城乡经济，提高人民生活水平和质量的必然要求。提高城镇化水平，不仅需要提高城镇和非农产业的吸纳能力，更需要通过发展现代农业，提高农业生产率和农业效益，把大量农业劳动力解放出来，为其向城镇和非农产业转移提供条件。只有现代农业发展了，才能搞好搞活县域经济，增加县乡财政收入，增强小城镇发展的经济支撑，形成不同的区域性主导产业和专业市场，走出一条农民循序进城，

一、

二、三产业协调发展，城乡和谐发展的城镇化道路来。

农业现代化是全面实现现代化的基础和难点。目前，我国农业正处于由传统农业向现代农业转变的关键时期，中国农业还在一定程度上是经营规模小、专业性差、商品率低、生产手段落后和竞争力不强的半传统半现代农业，受到资源和环境的双重制约，面临国际和国内市场的双重挑战。同时，中国的工业化、城镇化进程加快又对农业提出了巨大的需求。在这种情况下，要满足社会对农业的需要，粗放落后的传统农业生产经营方式是不利于提高生产效率和保护生态环境的，只有发展现代农业，才能提高土地的产出率以及资源的利用率，生产出量大质优的安全农产品，保证经济社会发展需要，才能集约节约使用自然资源和生产要素，减少环境污染，保护生态环境，突破资源环境的瓶颈，满足工业化和城镇化的需要，进而实现农业的可持续发展。

发展现代农业，是建设社会主义新农村的重要产业支撑。建设新农村，无论是促进生产发展、增加农民收入，还是改善生态环境，都需要以发展现代农业为基础。现代农业建设的成果决定着新农村建设的成效，现代农业是新农村建设的产业基础。建设现代农业的过程，就是改造传统农业、不断发展农村生产力的过程，就是转变农业经济发展方式、促进农业又好又快发展的过程。

推荐第4篇：意义和措施

浅谈技工学校开展职业指导的意义及措施

摘要：职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业，树立正确的就业观和择业观，指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向，辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动，它是中职学校教育的重要内容之一。针对技工学校在职业指导工作中存在的问题，就职业指导工作提出措施。

关键词：技工学校，职业指导，措施

当前，我国就业形势不容乐观，一方面一些用人单位人才紧缺，不能真正录用适合某一工作岗位的合适学历的毕业生，而是一味追求高学历，使人员流动过于频繁，不利于企业的稳定和发展；另一方面一些职业学校的学生又不能正确地评估自己，高不成、低不就或抱住自己所学的专业不放，而面临就业困难。因此在技工学校开展职业指导工作就显得十分重要。

一、技工学校现状

职业指导是帮助劳动者成功地实现就业和再就业的重要手段，是高质量高水平的就业服务。技工学校培养的是高素质、高技能的劳动者，要使“产品”适销对路，沟通学校与社会，搭起职业准备与未来就业的桥梁，就必须开展职业指导。

1、技工学校职业指导存在的问题

对职业指导工作及课程重视不够，没有认真的学习贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》；对职业指导工作的认识不到位，认为职业指导是职业学校某个部门如教务科或招生就业科的事，不知道职业指导工作应渗透到技工学校各个职能部门及全体教职工中，没有很好地开设职业指导课程。

2、学生方面存在的职业问题

学生就业后由于对自己的目标要求过高，不能正确地为自己作好定位，工作不稳定、敬业心不强、责任心不高，频繁地跳槽，而单位则抱怨学生的职业道德和工作能力。具体表现在：没有正确的职业价值观，对自己的期望和社会现实存在着较大的差距，总是想自己能得到多少，不问自己能做多少，应该付出多少；不注重工作经验的积累，很多毕业的学生一开始放不下架子，不愿到待遇较低的企业工作，而得不到工作经验的积累；心理承受力较弱，对工作遇到困难缺乏相应的自理准备和自我调节能力；不能正确地为自己定位，很容易受外部的影响，如以所学专业与同学或同事的对比来为自己定位，忽略了对自己内在素质和发展潜力的提高。

二、加强技工学校职业指导工作的意义

加强技校生职业指导工作是职业教育主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要，随着改革开放的深入，我国社会主义市场经济体制的建立与完善，社会用人制度发生了深刻的变化，国家统包统分的就业机制已经成为历史，市场机制逐步成为配置人力资源的主要机制。面对这种变化，要求技工学校既不能试图恢复“国家包分配”的做法，也不能将学生向社会一推了之，而应该主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的发展要求。

特别是在当前，面对国有大中型企业改组重建、员工下岗，面对独生子女家长对孩子受教育的渴求，面对“普高热”的重新升温，面对技工学校招生困难，技工学校的生存和发展受到了严峻挑战。职业指导恰好是加快学校改革的动力，一方面加强技工学校职业指导工作能帮助学生正确认识社会发展需要，行使自己的选择权，及早地为学生就业或升学提供帮助，使技校生转变就业观念，适应时代变化，在双向选择、自主择业和创业中掌握主动权；另一方面，加强职业指导可以促使职业学校主动了解社会发展情况、了解职业及其新变化，了解用人单位对人才培养的要求，从而更新教育观念，促进教育目标、内容、方法、手段的现代化，增强教育效益，构建学校与社会、教育与职业的桥梁，实现育人与用人的最佳结合。

加强技工学校职业指导工作有利于学校全面贯彻党和国家的技工教育方针，是学校实施素质教育的有效途径。技校生职业指导工作包括了帮助学生了解社会、了解自我，树立正确人生观和价值观，引导启发学生学会选择，激发学生立志成才的内在动力和学习欲望，培养学生创新能力和创业精神等方面的内容。而技工学校素质教育的本质就是要重视学生综合能力的培养和全面素质的提高，使学生成为适应21世纪社会发展所需要的建设者和接班人。因此加技校生职业指导不仅能提高技校生的思想道德素质和技能，而且可以结合现实社会生活对技校生实施职业素质教育，全面提高他们的素质和综合职业能力，使他们成为高素质、高技能的劳动者。

因此，必须加强技工学校职业指导工作，把它作为技工学校的一项长期重要工作，由校领导亲自来抓，明确学校各部门之间的职责；充分调动广大教职工的积极性，使大家同心协力、互相配合，在全校营造出人人关心和积极参与技校生职业指导的良好氛围；加强学校与家庭、学校与社会的交流和沟通，共同把技校生职业指导工作做好。

三、开展职业指导的具体措施

技工学校开展职业指导工作可以通过这样几个途径和方法实施：

1、注重把职业指导工作贯穿到学校各年级教育的全过程，并应根据不同年级学生的特点而有所侧重。把培养正确的职业观，形成良好的职业品质与教学工作、日常学生管理工作结合起来。

2、加强社会实践。要通过组织对人才和劳动力市场、用人单位的考察、参观，对以往学校毕业生就业情况和典型模范人物的调查、访问以及其它各种社会实践活动，强化对学生有关能力的培养。

3、提高职业道德与职业指导课的教学质量。技工学校学校要认真贯彻落实教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，开设《职业道德与职业指导》课，充分发挥该课在进行职业指导教育中的主渠道作用。积极进行教学方法、手段的改进，提高教学质量。

4、结合心理健康教育，进行心理辅导，解决好学生在学习和就业过程中出现的心理冲突，提高学生的心理素质，帮助学生做好适应社会、走向社会的心理准备。

5、加强与用人单位、劳动人事和其他相关政府部门及社会就业中介服务组织的联系与合作，积极开拓就业市场，广泛收集人才和劳动力市场需求信息，为学生就业提供个性化的咨询服务。

6、加强学校与企业的合作，走联合协作办学和校企双制的路，稳定学生就业出路。

7、开展就业辅导和求职就业行为训练，在日常工作的基础上，学生前要进行写求职信、求职面谈辅导、强化礼仪礼节礼貌等训练，帮助学生提高求职技巧和能力。

8、结合学校专业特点，利用学校优势，为学生创业提供市场信息专业技术和管理等方面的指导、支持和跟踪服务。

9、建立学校人才就业信息网，建立人才供求沟通的桥梁。充分利用现代化手段宣传中等职业教育发展动态，发布毕业生信息和企业人才需求信息，为毕业生就业提供高效便捷的服务。

四、技工学校开展职业指导应注意的几个问题

1、职业指导宜引导学生灵活调整就业方向，忌盲目“对号入座”。学生个性特点的差异为我们开展职业指导提供了参考依据。然而，由于学生的就业意愿具有多样化，其个性也具有多重性。因此，在职业指导中注意不能搞“一刀切”，避免因个性差异造成盲目“对号入座”而扼杀了学生的一切隐性长处和求职意愿，影响了学生就业后一些个性特长的发挥和工作情绪的稳定性。要注意引导学生根据就业形势的变化而随时调整自己的就业方向，充分展

示自己显性和潜在的特长，以自己积极的个性参与就业竞争。

2、职业指导宜以学生就业为中心，忌在指导中“照本宣科”。以人为本的人性化管理已越来越普遍地应用，学生作为我们工作的主体，更加要体现这一点。我们的工作目的就是要每个毕业生觅得一份合适的职业，努力争取人人就业。但由于学生就业思想较为复杂，加之各人个性差异，在推荐就业中会增加我们工作的难度。因此，我们不能只按书本的条条框框“照本宣科”，真正做到教育指导优势学生，关心帮助困难学生。

3、职业指导宜提倡就业指导和创业教育的结合，忌推荐中“人走了之”。职业指导是帮助学生准备就业、选择职业、获得职业、适应职业和转换职业的学科。就业指导是帮助学生了解自己、了解就业形势，确立客观的、正确的就业目标，实现就业理想。

职业是学生未来播种劳动果实的土壤，是实现社会理想的桥梁，是创造人生价值的舞台。要通过职业指导工作，使学生端正就业观念，培养学生的自信心、责任心和主动性，鼓励他们学好本专业的课程，熟练掌握操作技能，努力做到一专多能。相信学生在正确的职业指导下，正确地认识自己，了解社会，找到自己的定位，为日后就业打好扎实的基础。

推荐第5篇：目和资金计划云南省

凤庆县扶贫办

凤庆县财政局关于下达2011年扶贫重点村项目计划

并拨付资金的通知

各有关乡镇人民政府：

根据临沧市财政局、临沧市扶贫办临财农联发〔2011〕187号文件《关于下达2011年五个非边境县(区)扶贫重点村项目计划并拨付资金的通知》精神，批复我县2011年度扶贫重点村项目112个，其中中央财政资金项目20个，省级财政资金项目76个，市县财政资金项目16个。经报请县人民政府分管领导同意，现将2011年扶贫重点村项目和资金计划下达给你们，请遵照执行并做好以下工作：

一、严格执行项目计划。全县2011年度安排扶贫重点村建设112个自然村。项目计划总投资7563.266万元，其中：中央财政专项资金300万元，省级财政资金1140万元，市县财政资金240万元，整合部门资金2091.95万元，信贷资金1075万元，群众自筹及投工投劳折资2716.316万元，各乡镇分村项目及投资计划附后。各乡镇要按照下达的项目计划精心组织实施，不得随意调整变更项目和资金计划，因特殊情况需要变更的个别项目，要按程序逐级上报审批。对发放种苗、种畜和资金直补等到户项目，必须有农户领取物或

—1— 现金签名按手印和户主联系电话，以便上级抽查。出现虚列假报套取项目资金的将按照有关财经法纪严肃处理。

二、落实扶贫工作责任制。要进一步加强对扶贫重点村组织实施工作的领导，县人民政府要与有关部门和项目乡镇签订整村推进扶贫开发项目目标管理责任书，明确县扶贫办为项目主管单位，负责项目实施方案编制、组织、协调、领导、监督、检查、验收等工作。财政局负责资金拨付和跟踪监督。有关部门和项目乡镇、村具体负责项目计划的实施，发动群众参与项目建设，确保整村推进项目任务如期、高质量完成。项目乡镇要成立领导组，党政一把手为项目第一责任人，落实挂钩帮扶责任制，制定帮扶计划，指定专人负责项目实施，将项目建设任务分解到部门、到人，强化管理，狠抓落实，确保扶贫重点村项目任务如期、高质量完成。

三、规范项目资金管理。按照《云南省扶贫资金管理暂行办法》和《临沧市整村推进项目资金管理暂行办法》的要求，严格实行项目资金公告公示、工程招投标制、政府采购制和财政扶贫资金报帐制等管理制度。

整村推进项目必须对项目建设规模、内容，资金补助对象及补助标准和金额进行事前公示、事后公告，增强项目和资金的透明度，接受社会和群众监督。公告公示的数码照片电邮县扶贫办项目股，信箱：fqxfpb@yahoo.com.cn 按照项目基本建设程序，在项目实施前，对建设项目进

—2— 行公开招标，签定施工责任合同，落实工程建设质量管理责任制，明确项目责任人，按有关行业技术标准，对工程建设质量进行全程跟踪监测，财政专项资金实施的饮水、安居房、桥梁、文化室工程建设施工前要提供施工图纸。

整村推进项目资金实行县级财政专户储存、专款专用，县扶贫办、县财政局首先按50%的比例预拨项目启动资金，其余资金按报帐制度管理的要求进行拨付。各乡镇要做到资金到村到项目，核算到项目，严禁挪作它用。强化对扶贫项目资金的监管，县扶贫办、财政局及项目实施乡镇对资金使用的合规性和项目实施绩效负责，确保项目资金按时足额到位，最大限度地提高资金使用效益，确保最贫困群体优先受益。

2011年整村推进项目中的嫁接桑苗、二元母猪采购由政府统一集中采购；农村实用技术推广和脱贫致富带头人学历教育由县级统筹组织实施。

按照“统一规划、部门配合、渠道不乱、用途不变、各负其责”的要求，按下达的项目计划，积极协调相关部门整合项目资金，加大对重点扶持村的投入力度。

四、坚持扶贫开发与计划生育相结合的原则。按照扶贫开发与计划生育相结合的原则，扶持到户项目优先向计划生育重点户倾斜，使其帮扶率达60%以上，并在到户花名册中以符号注明。

—3—

五、坚持“借母还子、滚动发展”的养殖业扶贫机制。在历年推行“借母还子、滚动发展”的成功基础上，继续推进“大户规模化科学发展，带动片区养殖水平上台阶”，养殖户要与乡镇人民政府、县扶贫办、县畜牧局签定协议，按照设计要求改造好厩舍，由畜牧兽医部门验收合格后方可发放种猪，再由乡镇人民政府兑现相应的厩舍改造资金，所扶持的每头二元杂交猪还一头以上三元仔猪来扶持其他贫困户，使其滚动发展。

六、充分发动群众参与项目建设。扶贫重点村项目补助资金有限，要把政府扶持与群众自力更生结合起来，充分调动自然村理事会的积极性，广泛发动群众参与项目建设，把群众变成实施项目、管理项目、监督项目的主体，依靠自身力量建设家园。

七、保质量抓进度。全面启动项目实施，落实工程建设质量责任制，按照有关行业规划和技术要求，及农村防震房建设标准，精心组织好项目实施，严把工程建设质量关，加大项目实施和资金使用的监督检查力度，在保证工程建设质量和施工安全的前提下，加快项目建设进度，要求在2012年11月底前按质按量完成建设任务，完善项目建设手续，注重项目的痕迹管理，建立健全项目建设档案。每月28日前乡镇扶贫兼干向县扶贫办项目股通报项目实施进度，并列入项目验收考核内容之一。

—4—

八、做好项目督促检查验收总结工作。项目实施期间，项目实施乡镇要安排专人抓好项目建设进度和质量，县扶贫办和财政局将不定期深入实地对项目建设和资金使用情况进行跟踪监督检查。项目按计划完成后，乡镇人民政府及时组织对项目初验，初验合格后，制定切实可行的后续管理办法，写出项目请求验收报告、项目实施总结报告、资金决算报告，准备好到户花名册、项目进度和公告公示照片等相关资料，报请县扶贫开发领导组进行检查验收。

此通知

附：

1、《2011年整村推进扶贫开发重点村名单》

2、《2011年扶贫整村推进项目及投资计划表》

二〇一一年十月二十一日

—5—

推荐第6篇：设定目标的意义与如何设定清晰的目标

设定目标的意义与如何设定清晰的目标

2008年02月06日星期三 02:

32明确目标的意义

没有目标的人，是把成功的希望交给机遇的人,这种人偶然成功的机率比有计划有目标的人小得多.一、不要随波逐流。

河流这边的毛毛虫\"少数人渡过河流，多数人站在河流的这一边；他们站在河岸边，跑上又跑下。\"伟大的佛陀，以它超然的大智大慧俯视芸芸众生，传达出这个超越时空的喻示。人们在生活中行色匆匆，却又不知道要去哪里。于是，在\"河岸边\"跑上跑下，又忙又累，终究碌碌无为，没有到过彼岸。这就是人生。

每个人看起来总是忙碌不堪，但是当被问到为何而忙时，大多数人除了一问三摇头之外，唯一可能的回答就是：\"瞎忙！\"法国科学家约翰·法伯曾做过一个著名的\"毛毛虫实验\"。这种毛毛虫有一种\"跟随者\"的习性，总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈；花盆周围不到远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆，一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地、坚韧地团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和精疲力尽而死去。这其中，只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同，便立时会过上更好的生活（吃松叶）。

人又何尝不是如此，随大流，绕圈子，瞎忙空耗，终其一生。一幕幕\"悲剧\"的根源，皆因缺乏自己的人生目标。古希腊彼得斯说：\"须有人生的目标，否则精力全属浪费。\"古罗马小塞涅卡说：\"有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。\"

二、人生在世，最紧要的不是我们所处的位置，而是我们活动的方向.成功者总是少数的根本原因是什么,卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3％的人能够确定目标，并知道怎样把目标落实;而另外97％的人，要么根本没有目标，要么目标不确定，要么不知道怎样去实现目标„„十年之后，对上述对象再一次进行调查，结果令人吃惊：调查样本总量的5％找不到了，95％的人还在；属于原来那97％范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通和平庸；而那原来与众不同的3％，却在各自的领域里都取得了成功。他们十年前提出的目标，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目标，走下去。

人生在世，最紧要的不是我们所处的位置，而是我们活动的方向。何时、何地以何种方式开始我们的一生，是无法选择的。我们一生下来就处在一种身不由己的环境中。但随着年龄增长，我们的选择就越来越多。我们可以选择居处、婚姻、工作、朋友，可以选择人生的方向。作出越多的人生选择，就越应该为自己的处境负责。有了目标，内心的力量才会找到方向。满腔的热血、能量（积极的心态）才有着落，才有责任、使命、荣誉，甚至\"健康\"„„美国曾有一位医生对世界各地数十名百岁老人进行研究，想从他们的共同特点中，找出使人长寿的根本因素。他原以为这些因素会是食物、运动、节制等，然而研究结果令医生大为惊讶。

他发现，这些寿星在饮食和运动方面并没有什么共同特点，他们共同的特点是--他们都有长寿目标！

生活中常见两类退休老人。一类是退休后，便拼命找事干，像什么上老年大学、学书法、学画画、打门球、唱歌跳舞、养花溜鸟、看门收发或带带小孙子等，属\"自找麻烦\"类；另一类，则长长舒了一口气，早就盼望着退休后的清闲生活，干了几十年，该歇歇了，这属\"隐居\"类。几年后再见这些老人，就会发现：\"自找麻烦\"类的老人，情绪稳定，精神焕发，有\"越活越年轻\"之迹象。而\"隐居\"类的老人，则\"垮\"得很快，变得苍老、憔悴，脾气变得古怪、易怒、小气、脆弱，被人们称为\"老小\"，凡事总要\"让\"着他，呈日薄西山之相。无所事事，使他们盼望已久的\"靠退休工资享清福\"的愿望，变得索然无味。没有烦恼，本身就是最大的烦恼，明天要干什么，不知道。生活就是减法，过一天少一天。西谚有云，只有知道明天干什么，今天活着才有意义。

有目标，生活才处于追索的状态，才会感到充实，感到快乐。20世纪80年代，美国哈佛的两位心理学家做过一项关于\"幸福\"的研究。研究对象是一些自称幸福的人。结果，幸福的人们的共同之处，不是财富，不是爱情，甚至也不是健康。他们只有两点是共同的：第一，明确地知道自己的生活目标。第二，感受到自己正在稳步地向目标前进。

三、对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风.出租车最危险是在什么时候？答案是：没有乘客的时候。因为，有乘客的时候，司机有目标，他就会全神贯注驾驶，同时想方设法尽快到达目的地；而没有乘客的时候，他是盲目的，走到十字路口左转右转犹豫不定，同时左顾右盼精力分散。

一句英国谚语说得好：\"对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风。\"目标是我们行动的依据。没有目标，我们的热忱便无的放矢，无处依归。有目标，才有斗志，才能开发我们的潜能。

人生的目标，不仅是理想，同时也是约束。有约束，才有超越，才有发展，才有\"自由\"！就像一位跳高运动员，如果他的前面不放一根横杆，让他漫无目的自由地跳高，可以肯定，永远也跳不出好成绩来。正确的方法是，在他面前设定目标，放置一根横杆约束他，让他不断地超越，横杆也就不断升高。甚至会有这样的情况，在一定范围内，横杆越高，跳得就越高；横杆很低时，他却跳不起来，因为，没有目标（横杆很低）时，会产生强烈的\"失落\"感。这又很像物理学的一条原理，没有参照物，运动或静止都没有意义。

四、目标产生信念。清晰的目标产生坚定的信念。信念就是\"自信必胜\"。目标越清晰，信念越坚定。

信念因目标而生有一年，一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区。在茫茫的沙海里负重跋涉，阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口渴似炙，心急如焚--大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：\"这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。\"一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开了那壶支撑他们精神和信念的水--缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！

目标产生信念。清晰的目标产生坚定的信念。信念就是\"自信必胜\"。目标越清晰，信念越坚定。否则，\"苦海无边\"也只好\"回头是岸\"。

34岁的美国妇女弗罗纶丝·查德威克是横渡英吉利海峡的第一位女性。完成这项壮举之后，她决定向另一距离更远的海峡卡塔林纳海峡挑战，即从加利福尼亚海岸以西21英里的卡塔林纳岛游向加州海岸。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。1952年7月4日清晨，加利福尼亚西海岸及附近的太平洋洋面，笼罩在浓雾中。那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送船都几乎看不到。她一个人坚定地游着。千万人在电视上看着。时间一小时一小时过去，已经15个小时了，她仍然在游。在以往这类渡海游泳中，她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。终于，她感到又累又冷，她知道自己不能再游了，就请求拉她上船。随船的教练及她的母亲都告诉她海岸很近了，不要放弃。但她朝加州海岸望去，浓雾弥漫，什么也看不到！最后，在她的再三请求下（从她出发算起15小时55分之后）人们把她拉上船--离加州海岸只有半英里！

后来她总结道，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在浓雾中看不到目标。\"说实在的，\"她对记者说，\"我不是为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许就能坚持下来。\"迷茫的目标，动摇了她的信念。两个月后，她成功地游过同一个海峡，仍然是游过卡塔林纳海峡的第一位女性，且比男子的纪录快了大约两小时。这次，她有了非常清晰的目标。商界巨子J·C·宾尼说：\"一个心中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心中没有目标的人，只能是一个普通职员。

五、目标心态，生命期待目标，是积极心态的主要标志。

心态积极，必定是因为有目标，而目标，又使心态更加积极。\"二战\"期间，从奥斯维辛集中营活下来的人不到5％。据身临其境的犹太裔心理学家弗兰克观察研究，幸存者几乎毫无例外，都是深知生命的积极意义的人。他们顽强地活下来的主要原因就是他们心里都有一个明确的目标--\"要做的事还没有做完\"，\"活着与爱着的人重逢\"。弗兰克的一个牢友在那个与死神相伴的环境里，曾绝望地对他说：\"我对人生没有什么期待了。\"\"不是你向人生期待什么，\"弗兰克说，\"而是生命期待着你！什么是生命？它对每个人来说，是一种追求，是对自己生命的贡献。\"他通过不断地鼓励和分析生命的意义、目的，终使那位牢友扭转了悲观的人生态度，重新燃起对生活的渴望。没有脱离远大人生目标的积极心态，也没有消极心态产生的远大人生目标。目标反映了心态，心态决定了目标。

\"天下攘攘，皆为利往\"，趋利避害是人的天性。目标受利益趋动。此处所说的利益是广义的，并非仅仅指\"功、名、利、禄\"，还有健康、尊严等等。利益诱发欲望，欲望引起需要，需要确定目的。人只要活在这个世界上，每天都会有各种各样的欲求、需要、事业、计划、志向、梦想、愿望、选择、打算、目的、企图、追求、任务、工作、责任、满足等等想法。我们都可以把它们叫做\"目标\"。

从这个意义上说，任何人都应该有目标。只不过目标的层次不同、规模不同、时间不同、性质不同、内容不同罢了。短的、小的目标，我们常叫做打算、想法；中的目标，我们常叫任务、计划；远的、大的目标，就是事业了。大到\"为真理作证\"，救黎民于水火；小到仅为了顿饭，为了再来一杯。都是目标。除非死了，活着本身就是一个目标。正像人们常说的\"有生命的地方就有希望，有希望的地方就有梦想\"，有梦想的地方当然就有目标。抽象一点说，目标就是事物在时空中的某种方向性或趋势性。通俗一点说，目标就是你欲望的具体化，你的欲求。说白了，目标就是你到底想要什么。我们从小受的教育有一个误解，认为目标就是崇

高的理想，只有大人物、科学家才配有\"目标\"。

其实，在现实生活中，每一个人都可以有目标，每一件事都可以设定目标，也应该有目标。美国有个叫约翰·歌德的人，20岁以前几乎一无是处，25岁时一个偶然的机会参加了美国成功学院的一个关于精神、信念和目标的讲座。听完讲座后，他的内心受到很大的触动，从那时起，便按照学到的方法，为自己设定了123个目标。这些目标中，最大的是成为亿万富翁和登上月球，最小的包括交友、收入、住所甚至一些生活中的琐事。30年过去了，他的123个目标实现了105个，其中包括成为亿万富翁。

如何设定清晰的人生目标!

在进行目标设置时，应当做到五点：

目标清晰明确

有具体的实施计划

目标是可达到的

目标是可控制的

目标必须是书面的

1、目标应当清晰明确。

目标应当明确到你想要什么。说“我想从事那些可以帮助别人的工作”，这样太宽泛了。因为这样的工作有几千个，从送气员到神经科医生。然而，像“我们成为一个帮助弱势群体子女的社会工作者”这样的目标是清晰的。不明确化，实现目标的计划成为个人内心冲突的开始。也就是说，如果是这样，你将面临不知道是否真正达到自己目标的痛苦境地。目标要清晰到你自己能准备地知道自己要干什么。

一个清晰的目标必定是可以量化的。你能准确地知道达到什么样子才算真正完成目标。如果你为自己选择的目标是“我想成为一个富人”。如果量化的话，就可以这样定义：“我想拥有100万或200万”。

另外，一个清晰的目标，应当是一个包括系列目标完成的时间表。要为每一个目标的完成定一个非常具体的时间期限。有了具体的最后期限，人们更可能按照预定的步骤实现目标，也可以能过双倍的努力在时间期限内完成目标。没有最后期限，人们很可能会说：“急什么？时间够了！”结果一个本该一个星期完成的目标拖了一个又一个星期，甚至是“月复一月，年复一年”。

2、必须有实现目标的步骤计划。

行动步骤计划给人的是一幅实现目标的路径图。一般来讲，相对于那些大而难的目标，人们更容易完成那些小而易的目标。这给了我们足够的信心去完成大而难的目标。因为任何大而难的目标都可以分成小而易的目标。所以，要完成大而难的目标，我们就必须把它分解成长、中、短三种目标，以小的短期目标为过渡和中介，小的目标实现了，就积极了“小成”（很多短期小目标的实现），小成积多了，成了“中成”（中期目标的实现），中成积多了成了

“大成”（长期的大目标的实现）。

目标达到的一个关键就是设计一个计划来达到你所想的，并且要细心规划。失败的计划或依赖命运安排，就是一个陈列室的橱窗希望阳光阳的进入一样。相反，如果你创建并努力实施之，每个月存一定量的钱，当你获得了足够的钱的时候，你就可以买你想要的东西了。

3、目标必须是可以实现的。

罗杰斯（Will Rogers）说，人们应当设立通过努力可以达到的目标，而那些不可能实现的目标。高而不可能达到的目标，只不过是美丽的肥皂泡，终究是要消灭的。这样的目标给人以挫败感。例如一位大学生为自己设立的目标是大学一年级挣十万元钱，一部分作为学费，一部分给家里，一部分用于恋爱消费，还有一部分用于买电脑。这个目标虽然是清晰量化，也有完成期限，但是不可实现的。

一个好的目标应当是只有通过勤奋努力才可能达到的。即不是高不可攀，也不是唾手可得的。一个好的目标应当是高目标与现实之间的平衡。

4、目标的实现必须是可控制的。

在设计长远目标的时候，你必须到那些不可控制的因素。如果你的目标最终实现仅仅是因为中了“六合彩”或其它好运，那你这个目标是不可控的。一个好的目标不应当是幻想某一天诺贝尔奖在某一天落到你的怀里。你不能把目标的实现交给命运。把目标定位在通过自己的艰辛努力可以实现的，而不是定位在某一时的可能运气来临和其它不可控制的因素。

5、目标必须是书面的。

制了合理的目标之后，你必须把它写下来，放在一个易接近的和可注意到的地方。原因很简单：写下来的目标比不写下来的目标更容易实现。

写下目标能持久地记录下你想实现的目标。这个目标的记录能作为一个提醒，提醒你为什么而努力。没有记来，很可能慢慢地把目标忘记，慢慢地疏忽了个人所作的计划。每一个目标都有一个详细可以的实施步骤计划，把这些信息制为一个小的“目标卡”放在安全的地方，不时地拿出业看看，看看自己实施到了哪一步，还有哪一步没有完成等。这样，目标可时时牢记于心，也可以随时记录实施计划过程当中的各种反馈，有利于修正计划。这样将极大增加成功的可能。

推荐第7篇：深刻认识强军目标的理论价值实践意义

战略指导思想是指导战略规划的制定和实施的基本思路与观念，是整个战略谋划的灵魂。它包括战略理论、战略分析、战略判断、战略推理，直至形成战略思想、战略方针，是贯穿战略管理始终的战略思维过程，对确定战略目标、寻找战略重点和采取战略措施具有十分重要的意义。

深刻认识强军目标的理论价值实践意义

来源：解放军报作者：军事科学院军队政治工作研究中心

时间：2013-05-19 13:02:

32习主席提出的努力建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队这一党在新形势下的强军目标，有着重大的理论价值、实践意义和明确的实践要求，对此我们必须深刻理解、牢牢把握，以更高的自觉性、主动性和积极性，聚精会神、全力以赴助推强军目标的实现。

强军目标的重大理论价值

强军目标是对我军根本原则、根本职能、根本宗旨要求的高度概括，具有根本性。我军的根本原则和制度是党对军队绝对领导，要求人民军队必须在任何时候、任何情况下都与党中央、中央军委保持高度一致，一切行动听党指挥；我军的根本职能是捍卫国家主权和领土安全，要求人民军队必须能打仗、打胜仗，做到召之即来、来之能战、战之必胜；我军的根本宗旨是全心全意为人民服务，要求人民军队必须始终具有宗旨意识，保持艰苦奋斗的政治本色，具有优良的思想作风、工作作风和战斗作风。实践我军根本原则、根本职能、根本宗旨，其根本就是要建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。把“三个根本”的要求变成根本目标，这是在理论上的重大创造和升华。

强军目标是对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设思想的继承与发展，具有时代性。马克思说过，真正的哲学都是时代精神的精华。其实，任何社会科学的理论创造，包括军事理论创造，都具有时代性，都反映了时代的要求，具有时代的特点，散发着时代的气息。新中国成立后，毛泽东提出了建设一支现代化、正规化的革命军队的总方针总任务，邓小平提出建设一支强大的现代化正规化革命军队的总目标，江泽民提出政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力“五句话”总要求，胡锦涛集中概括了听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统，都是应时而生、与时俱进的理论创造。当前，国际战略形势和国家安全环境发展变化明显，我军建设面临许多突出矛盾和问题，诸如，意识形态和思想文化领域的复杂形势对我军坚持听党指挥这一根本原则提出的严峻挑战，信息化战争这一全新的战争形态对我军能打胜仗提出的严峻挑战，长期的和平环境和复杂的社会环境对我军保持和发扬人民军队的优良作风提出的严峻挑战，等等。习主席适应时代要求，继承和发展我们党国防和军队建设思想，总结建军治军的成功经验，以极其精炼的语言、深邃的内涵，提出了党在新形势下的强军目标，这是对时代挑战的积极回应，是具有鲜明时代性的理论创造。

强军目标是对新形势下我军强军战略理论的深化与重大拓展，具有创新性。20世纪90

年代党中央、中央军委顺应时代潮流提出科技强军战略，推动军队由人力密集型向科技密集型、数量规模型向质量效能型转变，经过20多年的不懈努力，我国国防科技水平、军队武器装备质量和部队作战能力，都上了一个大台阶。但强军除了强物质要素外，更重要的还需要强官兵的素质能力，为此，有专家提出，要强政治——从更高的起点上加强思想政治建设；强组织——改革和完善国防领导体制编制；强科技——加快国防科技工业和武器装备发展；强人才——深化干部人事制度改革；强训练——按信息化作战要求改进军事训练；强管理——提高治理现代国防和军队能力。习主席确立建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标，进一步深化、拓展了我军的强军理论，为全军将士实现“强军梦”提出了全面的目标要求，提供了根本的实践遵循。

强军目标的重大实践意义

一是思想警醒作用。强军目标具有很强的现实针对性，其背后蕴含着新形势下我军在听党指挥、能打胜仗、作风优良三个根本问题上所面临的严峻挑战与风险。深刻把握强军目标的时代背景与现实针对性，必将激发我军官兵强烈的忧患意识、危机意识、责任意识，从而使之清醒起来、警醒起来、发奋起来，做到以高度的强军自觉，正视挑战，认清风险，不断提高自己的思想政治素质和军事能力，始终保持我军的优良作风，为建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队贡献力量。

二是凝聚意志作用。党的强军目标是党的意志在军队的集中体现，是党在军事领域的重要行动纲领，是党树立起来的一面建军治军的旗帜，规定了军队建设的基本前进方向。我军历来以党的意志为意志，以党的旗帜为旗帜，以党的方向为方向，“两个一百年”的强国目标激发全国人民万众一心、众志成城，共同为实现中华民族伟大复兴的“强国梦”而奋斗，强军目标必将把全军官兵的精神和意志凝聚起来，行动和步伐统一起来，投身伟大的强军实践，为实现“强军梦”而努力奋斗。

三是引领发展作用。党的十八大提出建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队。党在新形势下的强军目标，正是贯彻落实十八大这一重大战略部署的目标要求，必将以巨大的目标牵引作用，引领全军深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实主题主线重大战略思想，加快转变战斗力生成模式，加快军队革命化、现代化、正规化建设步伐，使我军的各项建设和工作始终符合强军目标的要求。

强军目标的根本实践要求

铸牢听党指挥这个强军之魂，就是要在复杂的国际国内形势下，使每一名官兵从理论上切实搞清楚为什么要听党指挥、如何听党指挥这一根本问题。要坚持用党的理论武装全军，使官兵坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对党的领导的信任，切实打牢高举旗帜、听党指挥的思想政治基础。用党领导人民的革命史、奋斗史、创业史、建军史教育部队，使大家充分感受和深刻认识到没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义伟大事业，就没有我们这支人民军队。要坚持用党的纲领激励官兵，既要教育官兵充分认清实现共产主义、发展中国特色社会主义的科学性和必然性，又要引导官兵充分认识实现共产主义、发展中国特色社会主义的曲折性、艰巨性，自觉把实现党的纲领与履行新世纪新阶段我军历史使命紧密结合起来，增强听党指挥的坚定性和自觉性。

扭住能打仗、打胜仗这个强军之要，就是各项建设和工作都要向能打仗、打胜仗聚焦。坚持以战斗力为唯一的根本标准，引导官兵牢固树立时刻准备打仗的观念，不断强化官兵当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的意识。围绕提高官兵的信息化素质和打赢信息化条件下局部战争这一核心军事能力，持续兴起学习信息化知识、掌握信息化技能、驾驭信息化装备、提高信息化本领的学习训练热潮。要着力培养新型军事人才，根据核心军事能力建设需要，突出抓好高层政治军事人才，军事谋略人才，驾驭信息化装备和信息化作战人才，处置复杂情况、应对危机的人才，以及在各个领域各个岗位发挥骨干作用的人才的建设，切实以新型军事人才的培养促进核心军事能力的提高。

夯实依法治军、从严治军这个强军之基，就是要通过严格管理严格训练，大力培育和弘扬我军艰苦奋斗、英勇顽强、不怕牺牲的战斗精神和战斗作风。从培养战斗作风入手培育战斗精神，以此抵御和克服形式主义、官僚主义等不良作风的侵蚀和影响，牵引、带动和促进我军一系列优良作风的保持和发扬。培养战斗作风，必须深入贯彻依法治军、从严治军方针，严格条令条例和各项纪律，以时刻准备打仗的标准从难从严要求部队和在近似实战的环境中摔打锤炼部队。要把战斗力标准贯彻到部队学习、训练、工作、管理、执行任务等各个方面和各个环节，切实通过战斗力标准的落实，促进和带动优良战斗作风的形成，使部队能够真正做到召之即来、来之能战、战之必胜。

（执笔：周培清）

推荐第8篇：安全工作方针和目标的措施

阿勒泰地区江河运输有限公司实现安全工作方针

与目标的措施

一、制定目标落实计划

（1）制定和实施企业安全生产中长期规划和跨年度专项工作方案。（2）根据中长期规划，制定年度计划和年度专项活动方案，并严格执行。（3）制定安全生产目标考核与奖惩办法。（4）定期考核年度安全生产目标完成情况，并奖惩兑现。

二、健全安全管理机构（1）成立安全生产领导小组，明确职责，实行主要领导负责制。（2）按规定足额配备专职安全生产和应急管理人员。（3）定期召开安全生产领导小组会议。安全生产管理+

三、安全责任体系

1、健全责任制：（1）法定代表人是安全生产第一责任人，按照安全生产法律法规赋予的职责，对安全生产负全面组织领导、管理责任和和法律责任，并严格履行安全生产的责任和义务。（2）分管安全生产的领导是安全生产的重要负责人，对安全生产负重要管理责任。（3）公司其他领导和全体员工实行“一岗双责”，对业务范围内的安全生产工作负责。（4）安全生产管理机构、各职能安全职责明确。（5）各级管理人员及从业人员的安全职责明确。

2、责任制考核：（10）每年逐级签订安全生产责任书。一级抓一级，层层抓落实。（2）根据安全生产责任进行定期考核和奖惩，公告考核和奖惩情况。

四、法规和安全管理制度

1、法规（1）及时更新适用的安全生产法律法规、标准规范。（2）将法规标准和相关要求及时转化为本单位的规章制度，贯彻到各项工作中。（3）执行并落实安全生产法律法规、标准规范。（4）将适用的安全生产法律法规、标准及其他要求及时对从业人员进行宣传和培训。

2、安全管理制度：制定并及时修订安全生产管理制度，发放到岗位，包括（1）安全生产责任制（2）安全例会制度（3）文件和档案管理制度（4）安全生产费用提取和使用管理制度（5）车辆、设施、设备安全管理制度（6）安全培训和教育学习制度（7）从业人员阿努奇安管理制度（8）安全生产监督检查制度（9）事故统计报告制度（10）安全奖惩制度；组织从业人员进行安全管理制度的学习和培训。督促从业人员严格严格执行本单位的安全管理制度。

3、岗位安全生产操作规程（1）制定并及时修订个岗位的安全生产操作规程，并发放到岗位；（2）对从业人员进行安全生产操作规程的学习和培训。从业人员严格执行本单位的安全生产操作规程。

4、制度执行及档案管理：（1）各部门各类人员贯彻落实国家有关安全生产的方针、政策、法规及本单位的安全管理制度和操作规程，依据行业特点，制定企业安全生产管理措施。（2）每年至少一次对安全生产法律法规、标准规范、规章制度、操作规程的执行情况进行检查；（3）建立和完善各类台帐和档案，并按要求及时报送有关资料和信息。

五、安全投入

1、资金投入（1）按规定足额提取安全生产专项经费，并合理、有效使用。（2）及时投入满足安全生产条件的所需资金；（3）为旅客投保承运人责任险，并在有效期内。

2、费用管理（1）跟踪、监督安全生产专项经费使用情况；（2）建立安全费用使用台帐。

六、装备设施

装备设备（1）安全生产设施设备符合有关规定，并保证齐全、完好，没有随意改动；（2）车辆按规定配备安全锤、三角木、警示牌、防滑链等安全设备，按相关规定配备有效的灭火器。

七、科技与信息化

建立监控值班制度，对营运车辆24小时不间断的实施动态监控；对上级监管平台发出的指令进行应答，并执行有关要求；建立动态监控工作台帐。

八、队伍建设

1、安全培训：制定并实施年度及长期的安全培训计划，明确培训内容和年度培训时间。

2、宣传教育：组织开展安全生产是法律法规和安全生产知识的宣传、教育。

3、管理人员：（1）企业主要负责人和管理人员具备相应安全知识和管理能力，并经行业主管培训合格；安全管理人员具备专业安全生产管理知识和经验，熟悉各岗位的安全生产操作规程，运用专业知识和规章制度开展安全生产管理工作，并保持安全生产管理人员的相对稳定。

4、从业人员培训：（1）从业人员每年接受再培训，提高从业人员的素质和能力，再培训时间不得少于有关规定学时。未经安全生产培训合格的从业人员，不得上岗作业。（2）新技术、新设备投入使用前，对管理和操作人员进行专项培训。

九、作业管理

1、现场作业管理

严格执行操作规程和安全生产作业规定，严禁违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。

2、安全值班

制定并落实安全生产值班计划和值班制度，重要时期实行领导到岗带班。

3、驾驶员管理

制定并落实驾驶员行车安全档案管理制度，实行一人一档；严格审查驾驶员的驾驶证件、从业资格和驾驶经历，符合条件的签订聘用合同；采取有效措施，防止驾驶员连续驾驶时间超过4个小时，或者24小时内累计驾驶超过8小时。

4、营运车辆管理

（1）制定并落实车辆技术管理制度，按国家规定的技术规范对车辆进行定期维护与检测，保持运输车辆技术状况良好；（2）落实专人负责车辆技术管理工作，车辆安全技术状况符合有关规定；（3）建立并落实车辆安全检查制度，做好出车前、行车中及收车后的车辆检查工作。（4）维护、维修作业必须在交通运输管理部门认定的汽车维修企业进行；（5）建立并妥善保管车辆技术档案。

5、运输管理

客运车辆严格按核定人数范围内载客运行，无违反规定超载、超员运输。

6、警示标志

在存在危险因素的作业场所和设备设施，设置明显的安全警示标志，警示、告知危险种类、后果及应急措施。

十、危险源辨识与风险控制

1、危险源辨识

开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作，对存在的重大危险源及时采取措施，并按规定报有关部门报备。

2、风险控制

及时对作业活动和设备实施进行危险、有害因素识别。

十一、隐患排查与治理

1、隐患排查

（1）制定隐患排查工作方案，明确排查目的、范围，选择合适的排查方法（2）定期开展安全生产自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞，消除安全隐患。

2、隐患治理

（1）制定完善的隐患治理方案，包括目标和任务。方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求；（2）对上级检查指出或自我检查发现的一般安全隐患，严格落实防范和整改措施，并组织整改到位。（3）按规定对隐患排查和治理情况进行统计分析，并向有关部门报送书面统计分析表。十

二、职业健康

1、健康管理

设置或制定职业健康管理机构，配备专（兼）职管理人员；按规定对员工进行职业健康检查。

2、危害告知

对从业人员进行职业健康宣传培训。十

三、安全文化

1、安全环境

公开安全生产举报电话号码、通信地址或者电子邮箱地址。对接到的安全生产举报和投诉及时予以调查和处理。

2、安全行为

开展安全承诺活动；组织开展安全生产月活动、有方案、有总结。十

四、应急救援

1、预案制定

（1）制定相应的应急预案。并结合实际，分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案；（2）应急预案与当地政府预案保持衔接，报当地有关部门备案，通报有关协作单位；

2、预案实施

开展应急预案的宣传教育，普及安全生产事故预防、避险、自救和互救知识；在事故发生后，及时启动应急预案，组织有关力量进行救援，并按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告有关部门。十

五、事故报告调查处理

1、事故报告

制定事故报告制度和程序，按照国家有关规定及时、如实报告有关部门；严格执行事故报告制度，准确、及时填报安全生产责任事故统计表，没有隐瞒不报、谎报、拖延不报的情况。

2、事故处理

接到事故报告后，迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失；发生事故后，按规定成立事故调查租，积极配合各级人民政府组织的事故调查，随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况；按“四不放过”原则严肃查处事故，严肃查处安全生产事故，严格追究责任领导和相关责任人。处理结果报有关部门备案。十

六、绩效考核与持续改进

1、绩效评定

每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考核。

2、持续改进

提出进一步完善安全标准化的计划和措施，对安全生产目标。指标、管理制度、操作规程等进行修改完善。

3、安全管理体系建设

根据企业生产经营实际，建立相应的安全管理体系，规范安全生产管理，形成长效机制。

阿勒泰地区江河运输有限公司

推荐第9篇：工作目标的制定和完成

工作目标的制定与完成

一、目标明确具体的(Specific)：

明确工作目标是什么，在多长时间内通过什么策略（或规划）达成什么样的结果。

二、目标可衡量的(Measurable) ：

明确工作目标的衡量标准，即目标须有定性和定量的衡量标准，来测量目标达成的进度和衡量最终结果。

三、目标可接受的(Acceptable)：

工作目标是可被员工接受并能让员工通过努力实现的。

四、现实可行的(Realistic)：

工作目标必须是结合公司实际来写。

五、目标是有时限的(Timetable)：

要明确阐述实现工作目标的时间及达到的成果。

推荐第10篇：三维目标的制定和实施

三维目标的制定和实施

新一轮基础教育课程改革以来，出现了许多新的名词术语，“三维目标”就是其中一个。虽然三维目标频频出现在我们口中，但什么是三维目标？三个维度目标之间有什么关系？在备课时，如何制定“三维目标”？在课堂教学中，如何落实“三维目标”？这些都是我们本次培训必须弄明白的问题。现在，我就自己在学习实践中的理解与体会，就上述问题与大家作一交流。问题一:什么是三维目标？

1、知识与能力。过去我们把它叫“两基”，即基础知识（字词句段篇）和基本技能（听说读写的能力）。随着现代社会对未来公民素质的要求，新课程赋予了语文能力新的内涵:它不仅仅指听说读写的能力，还包括:交际能力、搜集和处理信息的能力、创新能力等等。“知识与能力”是我们语文课堂教学的核心――教师的教与学生的学，都是围绕语文“知识与能力”来进行。它既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿，一直贯穿于课堂教学的始终。

2、过程与方法。是相对过去较重视学习结果而忽视过程，较重视传道、授业、解惑而忽视自主、合作、探究等学习方法的指导而提出来的。“过程与方法”既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统――对学与教过程的体验、方法的选择等等。为此，语文课堂教学重点应放在揭示知识形成的过程和方法上，放在学生在探研新知时的经历与思考，获取新知时的感悟与体验上，让学生在学习实践的过程去发现真理、掌握规律，使学生在教学过程中思维得到锻炼，知识得到增长，能力得到提升。

3、情感态度与价值观。是相对传统语文课堂重视学科的工具性而忽视人文性而提出来的。情感是人对外界刺激肯定或否定的内心体验和心理反应，表现出来的喜怒哀乐就是态度，价值观是对人和事物积极作用的评价和取舍的观念。它们是人的素质中的非智能因素。（智力因素:观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力。它是解决“能不能”学的问题，非智力因素是解决“想不想学”的问题。）“情感、态度与价值观”既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统――是推动过程与方法顺利进程，知识与能力掌握的催化剂或说中介力量。为此，语文课堂教学要重在激发学生学习语文的欲望；培养学生亲近语文、热爱语文，渴望了解祖国语文的情感；体会语文与人类进步及社会发展的密切关系，促进学生正确的价值观和积极的人生态度的形成。

问题二:三维目标之间有什么关系？

在这三维度目标中，“知识和能力”是基础，是课堂教学的核心，它通过“过程与方法，情感态度与价值观目标”的实现过程而最终实现； “过程与方法”是课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现，没有“过程和方法”目标，所倡导的“自主、合作、探究”等学习方式难以落实；“情感、态度与价值观”是课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现（“情感、态度与价值观”是依附于知识的发生、发展过程之中的，是在探索知识的过程中得以形成和发展的），没有“情感、态度和价值观”目标，语文教学回到课改前的状态，仍然是人文性的缺失。由此可见:三个维度目标虽各具内涵，但又相互渗透，融为一体。我想用“渡河”来说明三维目标间的关系:我们到河的彼岸去，河的彼岸就是知识与能力目标，要达成这个目标（到达彼岸），就必须选择过河的方法，方法的选择和到彼岸去的路程就是过程与方法，如何更快地达成目标（到达彼岸），要借助一定的动力系统，这动力系统就是情感态度与价值观。

问题三:我们农村的小学语文教师，如何制定“三维目标”？

有老师可能会认为，三维目标制定太简单了，只要抄抄教参就行。当然如果你只想一辈子做个教书匠也可以，可是我们的理想不仅仅是教书匠，新课改也不允许，它要求我们新时期的教师要向科研型教师转变。记得窦桂梅老师说过这样一句话:“写教案是一项创造性的劳动，那种‘抄了一辈子教案’的教师，那种‘岁岁年年人不同，年年岁岁课相似’的教师，他们永远也‘享受不到语文教学的乐趣’”。

众所周之，教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是教师进行课堂教学活动的指南，是学生能力发展的具体指标，是评价课堂教学效果的主要依据。因此，它的制定对课堂教学的成功至关重要，怎样设计一个科学的、操作性强的“三维教学目标”是新时期每位教师不得不面对的问题。

相对城市教师而言，我们农村教师的可供教学参考资料比较缺乏。据我了解大部分农村教师没有条件借助网络，搜集供教学参考的相关资料，大部分教师只有三本书:《语文课程标准（实验稿）》、语文教科书和教学参考书。有的地方老师至今还没有蓝皮本的《语文课程标准（实验稿）》。《课程标准》是由教育部统一编写和颁布的。它是反映课程改革的方向、课程思想和定位目标的指导性文件，是教师实施课堂教学最基本的依据。它犹如大海中的指航灯，如果在座的骨干老师有人还没有《语文课程标准》一定要想方设法拥有一本。否则，在教学过程中你就会像在大海里迷失方向小舟，盲目、无效且辛苦。我们农村教师如何凭借手中仅有的教学资源来科学地制定“三维目标”呢。

一、研读新课标，整体感知小学语文教学目标。

《语文课程标准（实验稿）》根据不同年龄学生身心发展特点，将小学部分分为三个学段:

1、2年级为第一学段；

3、4年级为第二段；

5、6年级为第三学段。各阶段目标间相互联系，呈螺旋上升，最终达成总目标的要求。各阶段目标都是由“识字与写字、阅读、写话（习作）、口语交际、综合学习”等五个板块组成。就目标设计的五个板块的框架说，纵向是情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度，但这是隐性的线索；横向则是识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，这是显性的呈现。隐性的目标是通过显性的呈现来实现的。基于这个原理，通过研读新课标，就能构建的一个小学语文知识目标的整体框架。这里我用知识树来表示。

二、通读教材文本，了解单元教学目标。

每学期始我们首先要重温小学语文知识目标的整体框架，然后通读教材。不管哪套教材，它们都是教学的载体，我们必须认真通读教材，了解教材的编排体例、结构特点等等。纵观我国现行小学语文教材编排体系，有的以“主题单元”建构，有的以“知识或能力单元”建构。人教版义务教育课程标准语文实验教科书，是以“专题”组织单元，把听说读写等语文实践活动有机地整合在一起，较好地体现了知识、能力、方法、情感之间的联系。如三年级上册第一单元，围绕“丰富多彩的学习生活”这一专题，设计听说读写各项活动。“综合性学习”建议学生记录课余生活；“口语交际”引导学生说说课余生活的收获，评评谁安排得好；“习作”启发学生写一写有趣的课余生活，使语文各项能力的培养整体推进，协调发展。通过通读教材文本，了解单元的教学目标，把握单元间课文、口语交际、综合训练、习作等板块间的联系，制定语文课堂教学三维目标就不会走样走味。

三、细读教学本文，初定本课教学目标。

这里所指的教学文本是指即本次课堂教学内容。它是最基本、最重要的教学文本。叶圣陶先生曾说过:“教材无非是例子。”意思是说:教材是听说读写的范例。在课程改革的背景下，这“例子”又有的新的内涵:一是传授语文基础知识、基本技能，训练听说读写能力的例子；二是向学生进行思想道德教育，引领学生认知发展、人格建构的例子。所以我们必须细读“例子”（教学文本）。“细读文本”也是在课改的背景下出现的一个新的名词，它与原来所说的“解读本文”有着本质的区别。“解读文本”就是通过对分析剖析文本来，重在“理解”；“文本细读”就是通过对文本仔细的品味来走进文本，重在“品味”。因此，细读文本一要静下心来读；二要潜心吟咏。叶圣陶先生说得好:“一字未宜忽，语语悟其神” 潜心吟咏要从语言文字入手；三要有自己的见解。通过潜心吟咏，对本文要有独到的见解，在此基础上，初定三维教学目标。

四、深入分析学情，选择有效教学目标。

一般来说，新学期始，我们老师要对班上学生进行初步的了解，然后在实际教学过程中，通过观察、谈话、家访等方式进行深入了解，然后在细读教学本文初定三维教学目标的基础上进行思考:学生现有的知识经验与初定哪些教学目标有差距，哪些同学哪些目标容易达成，哪些同学对知识点感兴趣等等问题，选择有效教学目标。

相对城市孩子来说，农村的小孩学习环境及物质条件要差些，自信、自强、自立的能力相对较弱。根据这些特点，我们可以选择有效的教学目标。比如人教版小学语文第一册安排会写生字100个，会认300个。对城市孩子来说，就没有什么困难，但对我们农村孩子要达成这个识字目标就不是容易的事。因此在制定教学目标时，就要放低难度，重点还是放在生字拼读教学上，让拼音真正成为我们农村孩子的识字拐杖，为以后的大量识字打下扎实的基础。再如教学二年级上册《小柳树和小枣树》，通过学情分析:刚上二年级的小孩，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但对事物缺乏一定的鉴别能力，尤其是我们农村的小孩对自己或同学的长处与短处没有足够的认识，在选择教学目标时，一定要注重学生在知识与能力、过程与方法目标达成的过程中，让学生借助小柳树和小枣树生长环境赋予它们不同的性格特点中明白“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

五、参考教学用书，制定三维教学目标。

教学参考书是供我们教师在备课时查阅参考的书，一般由一线特级教师、学科带头人、骨干教师编写，有很好的参考价值。在制定三维教学目标时，要将自己初定的、认为有效三维目标与教参的教学目标进行比较，哪些比教参中定得更科学，哪些没教参中考虑周全，然后吸取教参中的精华，最后制定出的三维教学目标。因为三维目标间相互依存、相互渗透的关系，我们在确定三维目标时，可以将它们分开，也可以进行有机整合，但在实际的课堂教学中必须作为一个整体来达成。

《一个小村庄的故事》（人教版小学语文第五册）一课教师制定的教学目标。

◆知识与能力:会认（只要求认识，不抄不默不考）“郁、澈、湛”等9个生字，会写（要求会读会写。了解字词在语言环境中的意思，逐步做到会用）“森、郁、葱”等13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房”等词语。摘抄含义深刻的句子。

◆过程与方法:有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 ◆情感、态度与价值观:领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

一教师执教《西湖的“绿”》（人教版小学语文第八册）一课教师制定的教学目标:

1、通过自学，学生能迅速无误地读出5个生字。

2、有感情朗读课文，学生深入体会作者对西湖的绿的喜爱。

3、理解课文内容，学生准确了解“西湖的‘绿’”的特点，深入体会作者对西湖的独特感受。

《和时间赛跑》（人教版第七册）一课教师制定教学目标:

立足于学生的自主读书感悟，引导学生通过充分的读、抓重点词句、联想、结合经验等语文学习方法，感悟文章的内涵，丰富语言积累，使学生在语文学习中明白珍惜时间的重要。

从上述三个不同的案例说明广大教师已越来越清醒地意识到:小学语文教学既要重视知识的传授、能力的培养，又要重视过程与方法的指导，更要重视良好个性和健全人格的培养，促进学生德、智、体、美和谐地发展。

问题四:在课堂教学中，如何落实“三维目标”？

相对“知识和能力”目标来说，“过程和方法”、“情感、态度、价值观”是隐性的，是不可量化的，所以在课堂教学落实时显得难以把握。现在我们已经明白了“三维目标不是三个板块，而是一个整体。它们之间相互渗透，融为一体”。事实也是如此，在整个教学过程中，学生的情感、态度、价值观是始终存在的，学生在实际学习过程中，总是有一个态度、情感倾向，可能是积极的，也可能是消极的。我们教师如何将消极变成积极，让学生热爱学习，甚至有可能将激发学生的学习兴趣成为自己职业的习惯化。因此，三维目标有机地整合课堂教学，是以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。

基于上述认识，现我就上两堂课谈谈执教老师在课堂教学中是如何落实“三维目标”的:（略）

总之，新课程提倡的三维目标，是着眼于“人”的整体发展。作为教师，首先应将这一理念领会透彻，并力求每节课都努力体现。但这些目标的实现是一个漫长的过程，需要教师通过一节又一节的课堂教学，潜移默化地影响每一个学生的情操，影响每一个学生对世界的感受与思考，使其积淀成为人的最深厚、最基本的东西。让学生能够成为未来社会真正“人”，一个大写的“人”。

第11篇：教学目标的含义和特点

一、教学设计的含义

教学是一门艺术，教学的艺术性体现在能够把有限的教学资源在有限的时间内最大限度地发挥出教育功能。要使教材更好地发挥教育作用，就要懂得艺术处理教学内容，设计出完美的教学方案。

教学设计的范围很广，它也是备课的内容，是教案的一部分。但它不等于教案，教学设计的内容较详细、具体，涉及面较广，而教案相对较简约，它的容量有限，它不可能囊括所有与教学有关的内容。教学设计有广义和狭义之分。广义的教学设计泛指备课时要考虑实施的所有内容，有课堂教学结构设计、教学内容设计、导语设计、提问设计、板书设计、练习设计等等。狭义的教学设计指对教学内容的处理设计。

教学目标即“学生学习所要达到的预期结果”。在弄清教学目标之前，我们先来看看几个相关概念。

所谓“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，而并非与教育有关的目标，也称行为目标。”

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化.

一、教学目标的含义

教育目的是对各级各类学校教育培养人的质量规格的总体设计。反映国家、社会对教育的总体要求和期望，具有抽象性、概括性、原则性强的特点，对各级各类学校都具有广泛的指导作用。但教育目的毕竟是宏观地指出教育的方向，要想把教育目的进一步落实，还必须有培养目标。

培养目标是各级各类学校根据教育目的制定的，符合一定社会需要的具体要求，是具体化了的教育目的，它与教育目的关系是具体与抽象的关系。也就是培养目标要根据教育目的来制定，而教育目的又要通过各级各类学校的培养目标才能实现，没有培养目标，教育目的就要落空。

课程目标是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程及要求学生达到的程度。它以科目的形式体现出来，是培养目标的分解，是师生行动的依据。

教学目标就是为了课程的实施，把课程目标以标准化的形式明确清晰地表述出来。它可以分为课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标，教学目标是教师课堂教学具体操作的指南。

二、教学目标的特点

为了进一步理解教学目标，我们可以通过剖析其特点来深化认识。

（一）预期性

教学目标是师生在教学活动中预期达到的教学结果，也就是说在教学活动之前，即预见到教学活动可能促使受教育者身心方面发生哪些变化。教学目标以教学对象发展现状为基础，但又超越其发展现状，是经过努力可以达到的要求。布卢姆认为，有效的教学始于教师知道希望达到的目标是什么。预期要达到的教学目标是否明确、具体、科学，直接影响教师的教学实践是否有成效。

（二）系统性

教学目标是一个由若干具体目标组成的系统整体，具体教学目标之间构成一个有机联系的网络，因此必须以系统联系的观点来看待教学目标。组成教学目标系统整体的各具体教学目标，都不是孤立的，在实践各具体教学目标时，应该将其放到整个教学目标系统中来确定其地位及价值。因此，“教学的艺术在于：把一个复杂的最终产物分解为必须分别并按某种顺序达到的组成部分。教授任何一种事物，便是在向着终极目标前进时，一面记住所要达到的最终模型，一面集中力量走好每一步。”教学目标的系统性与可分解性是辩证统一的。

（三）层次性

教学目标系统内部的各具体目标并非都处在一个层面上，而是层级分明、连续递增的。较低层次的教学目标是较高层次教学目标的分解或具体化，较高层次教学目标的实现以较低层次教学目标的实现为基础。各项教学目标的实现，都要遵循从易到难，从简到繁、一级一级地向上发展。当教学达到了某—目标时，便为实现高一级的目标打下了基础，并向终级目标逼近了一步。越过较低层次教学目标而直接实现较高层次的目标．是不现实的、难以取得理想效果的。

（四）可行性

一般说来，教学目标清晰、明确、具体、可行，有利于其在实践中顺利达成。经验表明：人们在确定其实现目标时，除了考虑目标的价值外，还要考虑目标实现的概率。若达成的可能性很大，且易于操作，就会努力促成目标的实现，使目标的潜在作用得到最大限度地发挥；若目标笼统且难度很大，达成的概率微乎其微，人们便会望而生畏、知难而退，目标本身也便失去了应有的价值。因此，一种正确的教学目标必须具有可行性和现实性。

（五）灵活性

教学目标可以因校、因课、因班制宜，由教师根据具体教学实际编制，内容水平可以有一定的弹性，留有余地，以便灵活掌握，获得最佳成效。教学目标的灵活性．使对它的编制工作成为—种艺术。教学目标的灵活性是由教学活动的复杂性决定的．同时它又为教师创造性地开展教学工作提供了机会。具有灵活性的教学目标，对于更好地适应学生的学习持点，使其通过教学目标的实现而获得相应的身心方面的发展，也有着不容忽视的重要意义。

最后，在这里强调教学目标具有一定的生成性。教学目标虽然是对教学结果的一种预测，但是，这种预测并不是一成不变的、固定僵死的，而是对教学结果有个大概的预测框架内保留有一定的生成空间。教学过程是具体的、鲜活的，在这个过程中充满着诸多的不确定性，有很多种预想不到的事情会发生，这也正好是教学目标的生成的过程

第12篇：保险功用和意义

亚洲首富李嘉诚说：“别人都说我很富有，拥有很多的财富，其实真正属于我个人的财富是我给自己和家人买了充足的人寿保险。”

著名画家陈逸飞的妻子宋美英在她的书《逸飞视界》中说： “他走之前没有安排我和孩子的未来！我失去了好丈夫，孩子失去了好父亲，我和孩子都失去了这一生最爱的人。”

然而对这样一个被称为好丈夫和好父亲的著名画家和企业家，又怎么能想到身后妻子和年仅5岁的幼子会落到了靠朋友接济的地步？可能他太忙于工作没有考虑，可能他认为自己不会这么年轻就洒手人寰。然而这一切都来不及了，空有一句爱的语言，留下无尽的遗憾和妻儿对未来的茫然，豪宅的贷款要付，还要去打官司争得一份财产，难

度可想而知。

相反在前几年的报纸上有这样一则新闻：题目叫《百万保险金留给孩子》。说的是一对做生意的夫妇在进货的途中遭遇车祸双双不幸身亡，留下一个不满1岁的孩子，孩子长大成人要花费很多钱，怎么办？万幸的事，这对夫妇的保险意识很强，早几年因为生意不错，就购买了许多保险，金额达百万，虽然他们不在了，但是他们的爱会通过保险金

让他的孩子无忧无虑的长大！

对于我们普通人来说，当我们有一天要出门远行，也许再也回不来的时候，你是否会想到为家人安排好未来的生活？

“只要我在，我就会照顾你和孩子，你们放心！”先生都这样拍着胸脯对太太和孩子说。可是，要是你不在了呢？有没有考虑过？一个拥有恰当保险的父亲会这样对家人说：“只要你们在，我就永远照顾你们，不管我在与不在！”也许今天我还没有积累那么多的财富，但通过合理的安排，透过保险的神奇作用，我会永远用我的爱陪伴

你们！

保险不能阻止悲剧的发生，但他可以减轻和延缓悲剧的漫延和加剧，从而可以拯救和防止多少家庭因此而无助和破损。保险可能不会有很高的收益，但保险却可以保值，保证的你的财产不受大的损失！保险也可以是健康的储蓄，让活着的人能更好的活着。

当有事情发生时，它会帮人于危难，救人与水火；当没事情发生时，它能让你的资产保值升值！保险真的是“雪中送碳，景上添花”啊！

第13篇：实习目的和意义

一、实习目的和意义

将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实习是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。

认识实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对机械设计制造及其自动化专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。

二、实习要求

实习期间应该注意自己的着装，不能穿背心、短裤和拖鞋，以免实习过程中机器运转所产生的高速高温物体对人身造成伤害; 实习期间一定要听从带队老师的指挥，不要擅自离队，更不要随意触碰机器的按钮或开关。禁止触摸生产线上的物品以免烫伤; 不得迟到、早退、旷实习等，如因特殊原因不能按时到达或不能去实习应向班长或带队老师请假; 实习期间仔细观察，认真听老师或师傅的讲解，遇到不懂得地方可以提出来，随时做笔记; 实习期间要严肃认真，禁止喧哗打闹。

三、实习心得

实习带给我们的不仅仅是经验与体验，在我们离开学校出社会后，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微的把我们要做的工作告诉我们，更多的是自己观察，学习。在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问，亲自动手等方式,对在工作中人与人的关系做了进一步的了解,分析了人与人之间特点,方式.我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏.一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

我们的教育应该社会实践更多得结合起来,采用理论和实践的办学模式,做到课堂教育与社会实践的关系，暑期实践与平时实践的关系，社会实践广度与深度的关系，分别同过课堂,暑期和实践把我们所学的和运用想结合起来,才能更完全的掌握.这近一个周短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。领导和同事们的经验,好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

总之，我会非常珍惜这次学校给我们提供的实习机会，让我们增长了知识，开拓了视野，为我们以后的就业提供了很好的参考认识，是一笔宝贵的财富。

第14篇：实习目的和意义

二实习的意义和目的

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计专业是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。具体如下：

一、加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业了解职业行业有很多方法，譬如阅读相关的文章，请教业内人士，但最直接的方法还是亲自做这份工作。在做的过程中，你可以确定自己是否喜欢这份工作，自己能否胜任。如果喜欢又胜任，以后毕业找工作，就可以把它作为目标职业；反之，就要寻找新的工作方向。

二、为从学生向职场人士转变做准备

人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。最近网络上有一篇流传颇广、影响颇大的文章《我为什么坚决不用刚毕业的大学生》。文中列举了一些在应届毕业生不算少见的现象：跳槽频繁，而且离职也不通知原公司；上班煲电话粥，三个应届毕业生令公司一个月的话费涨了7000多块钱；好高骛远、不切实际，张口就财富500强的例子，提出的建议都需要上千万的投资„„

所以，不要老抱怨公司不愿招聘应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。

三、增强找工作时的竞争优势

曾经有公司做过一项调查《雇主如何选择应届毕业生》，参与的公司包括外企、国企和民营企业，规模也有大有小。有一个题目是让他们选择看重的方面，包括学校、专业、成绩、证书、实习经验、社会实践、户口等。结果不同性质与规模的公司侧重点有较大的不同，唯有一个要素是所有公司都重视的，那就是和应聘职位相关的实习经验。所以，如果你们在大学期间有相关的实习经验，在找工作时会有很大的优势。

而且不少公司会挑选实习中的优秀者留下来成为公司的正式员工，这样的招募方式正被越来越多的跨国公司使用，并成为其挖掘“早期人才”的战略之一。譬如IBM去年的实习生中有50%留在了IBM，他们希望今年这个比例可以提高到80%。

第15篇：研究目的和意义

11.2 课题研究的目的和意义（论场所精神在城市景观设计中的表达）

在 21 世纪进入网络信息化社会后，生活的很多方面都发生了巨大的变化。简单的物质生活已经无法满足人们的需求，向精神社会迈进逐渐成为发展趋势。于是，“心时代”到来了，生活的意义成为更多人关注的焦点。景观设计的目的在于“为生活而设计”，希望通过设计给人们提供良好的、可持续发展的生活环境。其本质是要研究人的内心世界，发掘人与环境和谐共生的条件和因素。建立具有场所精神的城市景观，是一种目标，也是一种较为理想的生活环境。它可以让身在其中的人们有方向感、认同感和归属感。通过建立具有场所精神的城市景观，可以让人们更好地感受到城市的韵味，体会生活的意义。但是在现实生活中，城市景观场所精神的建立还并不完善，甚至在现代社会的快速发展中，城市原有的场所精神还在逐渐缺失，使得现代人在较大的生活压力下，找不到安全感和归属感。

论文研究的目的在于系统全面的把场所精神在城市景观设计方面的表达解释清楚，将平时难于言表的情感结合合理的理论和例子阐述出来。同时，基于场所精神的理论基础，分析影响场所精神建立的因素，从中找出现代城市景观设计中场所精神建立的优缺点，提出未来城市景观设计中场所精神建立的方向和构想。另一方面，论文结合环境心理学和设计心理学的内容，分析人们的体验和心理感受对场所精神建立起到的作用和影响。从而依靠这些主体的本质存在结合影响场所及场所精神的因素来阐述如何在城市景观设计中营造场所精神。希望通过论文来提高人们的自我认识。在这个“体验至上”的“心时代”，人们应该更多的注重自己、人与人之间、人与环境之间的情感表达。提倡保护环境、保护和发扬历史以及地域文化等，呼吁人们一起努力来改善城市的环境风貌，热爱生活和生活的这座城市。另外，希望通过论文的阐述，能够引起从事设计行业的专业人士的关注。在城市景观环境的设计发展中，要“取其精华，去其糟粕”，努力创造具有“心”时代场所精神的城市景观环境，使城市健康发展，人与环境和谐共生。

1.2.1研究的目的（基于场所精神的城市地景建筑研究

西南交大）

就本文而言,具体的研究目的体现在以下四个方面-首先,通过论述城市地景建筑的产生背景,建筑形态的发展演变和理论基础,以对地景建筑的相关理论进行系统和完善。其次,通过对诺伯特?舒尔茨场所理论体系的核心——场所精神的分析,i全释了其场所精神的内涵,并以场所精神为本文的分析模式和评价标尺,并说明了场所精神在当代建筑学科体系中的意义。再次,通过对城市地景建筑场所的丨全释,对城市地景建筑的场所构成、场所价值、场所特征进行系统整理,以期能过把握地景建筑总体上的场所精神。最后,将场所精神应用到城市地景建筑设计中,以城市的宏观角度和以建筑自身微观角度提出了基于场所精神营造目的的地景建筑设计策略,以期能够为以后的地景建筑的设计提供理论方面的依据。 1.2.2研究的意义

随着全球城市化时代的到来,当代城市的快速发展带来强烈的聚集效应,由于资本运作的需求,近年来特别体现在发展中国家的大城市中,对密度的追求导致巨构建筑的发展,而城市巨构的蔓延所带来的环境和社会压力也日趋明显。地景化建筑作为水平向的巨构,相对于竖向巨构有着显著的优势,对地景建筑场所精神的系统性研究其意义主要体现在以下两个方面: (1)对城市地景建筑的研究梳理了它在当代多元化建筑体系中产生的原因。城市地景建筑的概念阐述明确了论文研究对象及其基本属性,通过对当代美学背景,当今城市状况和当代建筑思潮的分析,可以认识到地景建筑在城市中产生并发展为形成城市意向的重要场所的必然性。

(2)以往对地景建筑的研究大多以形态的生成为对象,本文从场所精神的角度对城市地景建筑的场所构成和场所的特征进行i?全释,并创新性得以城市层面上的宏观角度以及以建筑自身层面上的微观角度对地景建筑场所地营造进行分析。

研究的目的和意义（湿地设计及在北京园林中的应用苏雪痕）

目前随着人们对生态环境的重视,一些诸如生态!景观!湿地等名词变得越来越时髦一些设计师也把这些概念应用到自己的设计中来\"但是,在很多设计中,除了这些华丽词藻所带给我们一些听觉上或视觉上的享受外,我们并不能真正从设计最终所达到的效果获益\"究其原因,还是我们并没有真正了解到这些概念所蕴含的深层含义,其结果就造成了形式和内容的偏差\" 湿地这个词越来越受设计师的青睐,有的设计师则把景观水称之为湿地,也许这是当今所倡导的生态设计所产生的一些误区\"究其原因,那就是,就湿地本身而言,其所具有的生态价值和景观价值是其它水体所不能具备的\"首先我从生态学和景观学的角度澄清湿地的真正概念,然后结合实际应用,从一些成功的案例中挖掘到底什么样的设计才是一个真正的湿地设计,然后从这些成功的案例中搜寻湿地规划的一般程序和注意事项,通过案例分析,学习国外营建湿地的经验,营建湿地公园,人工湿地以及水景园\"最后结合北京的实际情况,试论湿地在北京园林中的应用\"当然,无论理论也好内容也好,都是为应用到实际打基础的\"如果能借鉴别人的成功经验,结合我们的现状做出切实可行的实施方案,这才是我们突破仅仅是表面概念引用所迈出的坚实的一步\"湿地设计及在北京园林中的应用 1.1.2.研究的内容

通过对大量自然湿地的考察,如云南大量的高原湿地,四川九寨沟湿地,四川黄龙的钙华湿地,大庆水泡子,上海崇明东滩国家大型湿地,总结自然湿地中的生态和景观要素,以及植物种类,然后将其应用到人工湿地中,在人工湿地的营造中尽量模拟自然,减少不稳定因素,易于管理\" 在湿地规划方面,通过一些国外及国内成功的湿地规划的案例分析,结合气候条件,在湿地的规模,负荷率,几何布置,植物种类构成等方面对人工湿地的规划及设计进行研究\"另外以北京为模本,简述北京的古老水系到现代水系的演变,寻求北京在湿地营造方面存在的潜力及挑战\"

第16篇：选题背景和意义

1.1 选题背景和意义

随着我国国民经济的快速发展，我国固定资产投资越来越大，建设规模也呈逐年上升的势头，工程建设管理主要是工期、质量、投资等。其中最为重要还是质量管理，没有质量就谈不上工期、投资控制也显得更加没有意义。“百年大计，质量第一”是质量管理的宗旨，建设工程质量管理，关系着建设项目的社会效益、经济效益，同时也关系着人民生命、财产的安全。提高工程建设质量意义重大而深远，主要体现在:对国民经济的发展，每个建设项目的实施都是符合国家产业政策及当地经济发展要求的，代表着经济发展的方向。项目建设质量的好坏都直接影响着国家和当地经济的发展。项目建设质量不好，轻者造成返工、工期拖延，使项目延期投入使用，拖后发挥效益。从项目投资的净现值理论去看工期拖延，也必然是造成投资浪费。重者将可能造成项目报废，造成投资的巨大损失，只有保证项目建设工程质量才能延长项目服务年限，降低项目运行期间的维护费用，才能使项目发挥最大的投资效益；对项目建设单位即业主来说，项目建设质量不好，或造成投入运行拖后，或造成报废，都是巨大的损失。错过投运机会就可能使项目产品失去市场竞争力；对项目施工单位来说:质量可以说是企业的生命，是市场竞争的需要，是企业生存和发展的需要。施工项目质量代表着企业的整体质量水平、管理水平、操作水平，优质名牌工程是企业市场竞争取胜的法宝，也是企业形象的金字招牌，劣质工程损害企业的形象，会影响企业效益。

建筑业的发展是一个循序渐进的过程，是一个优胜劣汰的过程。在这个过程中，每时每刻都伴随着激烈的竞争。一个施工企业没有保证工程建设质量的基础，不能干出优质的工程，很快就会失去竞争能力。随着建设市场的进一步开放，农民工在施工现场成为主力军己是不争的事实，据2007年的统计数据，建设行业从业人员达到4200万人，全国就业人数每100人中就有12人从事建筑业，建筑行业队伍庞大，可见一斑。建筑业已成为吸纳农村富余劳动力的主要行业，目前全国4200万建筑用工中，农民工有3200多万人，占到八成左右。但从目前情况看，全国建筑业农村劳动力转移培训还很薄弱。据调查，90%以上的建筑农民工文化程度在初中及初中以下，90%以上的建筑农民工没有接受过职业技能培训，大量的农民工在建筑行业中所从事的工作，主要还是工序上，是直接的操作者，而工序又是工程施工质量形成的核心的部位。他们的技术水平高低直接影响着工序质量的好坏，进而影响着工程质量的优劣。

第17篇：学习目的和意义

业务学习的目的和意义

医院的持续性发展靠什么？一是靠优质的服务，视病人如亲人，让老百姓在服务中得到充分尊重，构建和谐的医患关系，这是形象是外功；二是整体医护人员的业务素质和诊疗水平，这是基础是内功。在修炼外功的同时，内功起到非常重要的作用，内外兼修才是真功夫真水平。

医院的品牌树立是服务，服务的内涵非常丰富。为患者服务仅靠主动、热情是远远不够的，更重要的是服务的内在质量。这就要求我们练好内功，熟练掌握相关业务知识和业务技能。如果业务不熟，疾病诊断不清，治疗不好，服务再热情，也不会让患者满意，也算不上优质的服务。我院发展时间短，年轻医师多，临床经验少，技术人员结构梯队建设不具备较强竞争力，这就需要我们更加重视业务素质的再提升，加强业务学习，形成良好的学习氛围，这也是练好内功的有效途径。优质的服务加上精湛的技术才会产生一加一大于二的效果。纵观两年来我院发生的医疗纠纷，有一半是由于医技人员的经验不足，知识欠缺，诊疗水平参差不齐所造成的，所以我们在积极开展优质服务的同时必须加强业务学习，未来医疗市场的竞争是人才的竞争，提升每位职工的业务素质已是当务之急。

院领导非常重视业务学习的必要性，相继出台了业务学习管理规定及补充规定，并在上周二下午由楚院长亲自带队下科室督导检查学习情况，现将上周二各科学习情况汇总如下：

第18篇：活动策划和意义

一、活动策划和意义

今年是大学生暑期“三下乡”的第十个年头，今年社会实践的主题就是“践行荣辱观服务新农村”。推进社会主义新农村建设，是党中央统揽全局、着眼长远、与时俱进作出的重大战略决策，对于全面建设小康社会、加快现代化进程具有重大现实意义和深远历史意义。各个高校大学生们根据自身专业特点，因地制宜开展了各种形式的活动，如送科技、文化、医疗下乡，参与乡村规划等。

作为信息学院的学生，我们“新农村，新民主”台州调研小分队以“走进新农村，感受新民主”为主题，以服务“法制浙江”建设，服务新农村建设为目的，以民主恳谈为切入点，走访了温岭的多个新农村，并且通过问卷调查、现场宣传以及技术指导等多种活动形式为新农村建设和新民主建设贡献了在校大学生的微薄之力。通过宣传党的“三个代表”重要思想、“八荣八耻”精神和党的十六届四中全会精神，响应国家“大学生服务新农村建设”的号召，深入乡镇基层，了解乡镇建设现状，服务乡镇建设。给大家一个深入接触社会，深刻了解国家政策，感受社会主义建设的机会，也希望能用我们自己的所学来回报社会，为国家建设添砖加瓦，虽然我们做的事情可能很微不足道，但这代表了青年学子的一份心意。

二、活动内容

围绕我们的主题，我们开展了一系列活动，其中既有理论意义层面的社会调查和相关部门走访也有实践锻炼层面的系列活动。这些活动内容丰富多彩，形式新颖独特，使得我们整个实践过程都始终保持着生气勃勃的激情。

我们通过参观新农村，指导农民信箱来了解温岭的新农村建设情况；又通过与相关领导举行座谈会，旁听民主恳谈会，发放调查问卷，举办签名活动的形式来了解民主恳谈制度及民主恳谈制度在新农村中的运用；我们通过“活泥雕”这一极有意义的活动来宣扬“八荣八耻”，倡导大家知荣辱，树新风；当台风“碧利斯”即将到来时，我们还组建了“抗台小分队”，帮助农民做好抗台准备；在活动的八天中，大家齐心配合、团结一致、吃苦耐劳，充分发挥大学生敢于创新、勇于挑战的拼搏精神，圆满完成了此次以“新农村，新民主”调研为主题的社会实践活动。

具体活动行程如下：

三、活动总结

在这短短的八天的实践中，我们的足迹踏遍了半个温岭。当活动结束的那一刻，每个队员的心里都有些很难以用言语表述的感觉：是兴奋、是释然、是欣喜抑或是对获益良多的感慨！我们不负学校的期望, 学习了两会精神，成功的完成了任务。经历了这一次次, 我们体会到做好一件事不是我们想象中的那么容易,

也使我们感受到了同学之间真诚的友谊。通过八天的锻炼，我们队员的团队精神更加牢固，队员之间的友谊变得更加深厚。通过这次社会实践，我们真正的走入了社会,为构建和谐社会献出了自己微薄的力量。

回顾八天来的点点滴滴，无论是成功或是失败都教会了我们不少东西。一次成功活动的开展不仅是要有前期周密的策划准备工作，活动期间丰富新颖的活动形式，活动结束后的认真总结，以及强大的后勤保障，更重要的是要有一支好的团队。队伍是建设好了，可是一支队伍要想让他发挥更大的作用，就必须保持他强大的凝聚力，这就能使团队内部有一个良好的人员分工，使每个人都有所作为，相互协助以团队利益为大个人利益为小，使活动顺利进行。

活动前的准备是很花时间和精力的。这次我们提前做好了物质上的准备，包括队服、宣传板、横幅、一些药品。每次活动，当我们定好了活动的地点，我们就会提前与当地的政府部门、主管部门及团委取得联系，告诉他们我们的活动目的内容以及方式以争取得到他们的支持，还有帮我们安排好活动的场所和人员。最重要的还有就是和当地媒体取得联系并提前和他们打好招呼，告诉他们我们的行程，以便活动中配合报道，这些准备在后来的活动过程中也得到了肯定，是很有必要的。活动前期工作的开展取得了很大成效，我们的活动得到了很多政府领导及主管部门的支持，使我们的活动得以顺利地开展，与媒体的联系也让我们争取到了上报的机会。此次活动的前期准备唯一的遗憾就是没有拉到赞助。

活动开展的时间可以说并不长，前期成功的准备可以让活动一帆风顺，但是活动中还是有很多的突发事件和预料不到的问题会出现。例如，在一次活动中有队员迟到，没有及时汇合，从而影响了队伍整体活动行程，并影响到了预约单位的安排，造成了单位领导的不满。这次失败给了我们很大的教训，让我们深刻明白了遵守时间的重要性，并在以后的活动中再也没有出现迟到现象。活动中总会遇到种种问题，当出现问题时，我们需要的是通过一种制度来及时解决，这样才不会留下隐患。在困难中，通过队员们的互相帮助，队员间也建立了深厚的友谊，我们的团队也团结得更紧密了。

活动期间还会出现偶然情况。像这次我们实践期间就遇到了台风“碧利斯”，于是我们马上通过讨论改变了行程安排，并且临时组建了“抗台小分队”，投入到帮助村民做好防台准备的工作中去。并且我们的农民信箱活动也推迟到了台风

后。活动中难免会出现未知情况，因此在活动开展的过程中，我们要随时做好应变的准备。

这次的实践活动，仅仅是我们迈入社会大门第一步，在今后的学习、生活、工作中，我们还将参与许许多多的活动，希望我们能在每次活动中提高自己，不断成长。

四、活动感受

这次活动锻炼了我们的社会实践能力，加深了我们对社会的认识，是我们成长过程中中一个很难得的经历。我们学会了独立承担责任，也学会了团队合作。整个活动过程中，大家每天都用心记录每一滴感受，见证我们的每一点成长。翻看我们每个人的活动日记，里面都有很多感动和收获。

“今早9：30左右，我们一行人驱车来到了松建村。由于事先已与村干部们联系妥当，所以得到了村党支部书记李庆庭的热情接待。随后他就关于新农村建设方面作了非常详尽的描述。若是单看办公楼窗外的错落有致的小洋房，真是不敢相信松建村曾是个如此落后的农业村。他还讲到若要搞好农村建设，就一定要搞好规划。但是规划又需要成本，所以经济发展是关键。想要经济发展，又得把实现农村工业化作为立足点。于是，村政府十分鼓励当地农民发展当地产业，如水产品加工之类的。此外，他还强调了建设生态农村，各种燃料器具争取向太阳能型器具看齐，村中生活污水的净化已达到了国家二级指标„„

听完他的讲话，我心中感慨万分。既感慨中国农村的复杂性让农村的发展问题变得棘手，又感慨中国农村的干部能够如此有责任心并坚持着自己的原则啊！”

“国泽国，福泽中国，而泽国人也确实做到了这一点，在这里产生的协商民主恳谈的形式引起了国内外的轰动，不仅国内各传媒。连美国的《时代周刊》等全球知名媒体也用大板块介绍了泽国的创举。然后朱文江一一介绍了泽国的选举民主，泽国的决策民主以及完备的监督体系，麻雀虽小，五脏俱全，与西方研究的协商民主异曲同工，让人不得不佩服泽国人的聪明智慧。陈科长说，农村，作为整个社会、整个国家的神经末梢，坚决贯彻执行上级的方针政策，而又在工作中创新，代表先进生产力的发展方向，反过来有益于国家的建设发展。”

“在指导中我们发现，要让文化程度不高的农民学习使用“农民信箱”并不是简单的事，让他们接受这一高科技的新事物，需要我们付出极大的耐心和细心的教导。指导“农民信箱”考验了我们这群小老师，同时我感到付出努力之后，农民们的微笑是我最大的快乐。”

“今天的心情并不是很积极，但收获还是挺多的。虽然在不经意间有过消极的想法，但我相信我们队的所有成员都会一直坚持下去，不管前面等待我们的是什么，我们一定会坚持初衷，坚持自己，一直走下去。今天以平淡结束！却坚定了信念！”

“在烈日之下，我们终于完成了今天神圣的任务，在自己亲身实践中，我们得到的启发会更多，终于体会到农民在烈日下辛勤劳作的艰辛，也感到当代大学生只是一个大学生，不能深入到社会中去体验，去真正地放下身上的“包袱”，这还是要不断学习的，我们不仅要学好课堂上的知识，也要学会社会上的一些知识，不断提高自己的综合素质，这样才能真正立足于社会。毕竟当今社会竞争越来越激烈，经过今天的暑期社会实践，这才体会到暑期实践的必要性。”

青春的激情不怕困难的阻挡，青春的智慧开启成功的大门，八天的社会实践让我们每个人都感受到了集体的温暖和力量。当我们满载收获凯旋而归时，映在脸上的不仅是喜悦的笑容，更有着成长的车轮碾过的印迹„„

第19篇：活动策划和意义

活动策划（Activity Planning）是提高市场占有率的有效行为，如果是一份创意突出，而且具有良好的可执行性和可操作性的活动策划案，无论对于企业的知名度，还是对于品牌的美誉度，都将起到积极的提高作用。

活动策划案

活动策划案是相对于市场策划案而言的，严格地说它是从属于市场策划案的，他们是互相联系，相辅相成的。它们都从属于企业的整体市场营销思想和模式，只有在此前提下做出的市场策划案和活动策划案才是具有整体性和延续性的广告行为，也只有这样，才能够使受众群体一个同意的品牌文化内涵，而活动策划案也只有遵从整体市场策划案的思路，才能够使企业保持稳定的市场销售额。活动策划的分类

1、营销主导型活动策划

指其活动以盈利销售为主、品牌宣传为辅而展开的主题策划。

2、市场营销策划

如2002中国南方汽车展、2002国庆房产大联展以及首届广东企业家VS中国明星足球赛。这些活动策划毋庸置疑也在提高报纸的品牌知名度，但主办方的初衷往往是以活动为引爆点，吸纳企业客户的广告投放和读者、目标消费者的门票资源。2002中国南方汽车展单门票一项就为主办方带来了数十万元的收入，此外还有大量前期与后续的报纸广告收入，营销业绩令同行叹服。此类型活动的主要特点是活动本身就是一块“磁场”，具有足够吸引客户热情和消费者眼球的魅力。

3、传播主导型活动策划

品牌宣传普及为目的：指以品牌宣传为主、盈利销售为辅的策划。如大型乙肝科普咨询义诊活动、诺贝尔经济学奖得主广东行、小区电影巡回展、概念时装秀暨客户联谊会、华语电影传媒大奖等等。这类活动注重报纸形象的传播，LOGO和报纸版面图片以背景板、单册(页)、海报、白皮书、礼品等形式出现，另外，报社相关领导参与活动开幕、颁奖、抽奖或闭幕仪式，往往带来令人震撼的一刻。