怎样撰写党委工作汇报

推荐第1篇：怎样撰写演讲稿

演讲稿的撰写

合理的演讲结构是演讲成功的基础，在确定了演讲提纲以后就要开始布局谋篇、设计演讲的结构、撰写演讲稿。结构是在提纲的基础上更深一步地推敲怎么开头、如何收尾、哪一部分是演讲的重点、哪些内容可以简单略过、怎样承接等问题的工作。所以，确定演讲的结构是个复杂的工程。

古希腊著名的演说家科拉克斯提出：一个好的演讲结构应该包括开场白、正文和结尾。开场白通常提出问题，在正文中进行分析，最后在结尾时给出问题的答案。三个部分首尾呼应，良好配合，形成了统一的整体。这个结构被沿用至今，本节内容也是在这个结构的基础上进行展开阐述的。

一个好的演讲是由演讲的开场白、演讲的的主体、演讲的结尾组成的。接下的来我们将进入演讲中的开场白：“良好的开端是成功的一半”，因问题的此演讲的开场白极为重要。然而“万事开头难”，要想用三言两语的开场白在瞬间抓住观众的心，并非易事。如果演讲从一开始就很难锁住观众的眼球，那么就算你的演讲再精彩也将黯然失色。那么怎样才能在演讲开始时就能将大家的眼球吸引住呢？

在演讲时：

1、必须紧扣演讲的主题：紧扣演讲主题，围绕主题进行阐述和论证是每个演讲开场白所必须具备的，是保证演讲结构完整、严谨的关键问题。在演讲中不可出现演讲者自己讲了许多，但是却已经脱离主题了。

2、快速吸引观众的眼球：开场白主要目的是吸引听众注意，激发听众好奇心，为接下来的演讲铺平道路，且不可偏离主题。

下面就有常用的几种方法来教大家如何能够创造出新颖独特、有奇趣、显智慧的开场白，以吸引听众，控制现场，为接下来的演讲顺利地搭梯架桥：

1、欲擒故众开场：例如在开场中“诸位可敬的先生们以向议员提出请愿，我比任何人都赞偿他们的才干和爱国之心，然而对同一件事情每个人都有不同的见地，虽然我与他们的观点截然不同。。。。。。”演讲者欲抑先扬，巧妙自然地引入了主题。

2、幽默自嘲开场：用诙谐巧妙的开场，会使听众倍感亲切，无形中与观众的距离缩短了。如在胡适的一次演讲中，他是这样开头的：“我今天不是来向诸位作报告的，我是来\'胡说\'的,因为我姓胡”。这个开场即介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养。可谓一石三鸟，堪称一绝。

3、讲述故事开场：用形象性的语言讲述一个故事来开场，会引起大家的兴趣。如我们在上课时，突然老师会讲一个小故事，本来大家不太兴奋的心情一下有了感觉，对上课也有了兴趣。但是讲故事要遵循几点原则：要短小，不能自己讲起了故事会；要有意味，使人深思；与演讲内容有关等等，以上列举的开场白可以给大家一些建议。

那么演讲的主体是一篇演讲的核心。

1、演讲的主体要主题明确，层次分明和高潮突出。演讲者综合运用各种方式，以传达信息，说服感染听众的目的。

2、演讲的结构：有纵向结构，而纵向结构又分为直叙式：以事情的发生、发展和变化的过程为顺序。这样的结构安排结构层次简单，事情的来龙去脉非常清楚。但是用这种方式不可平均用力；总进式：它是以事情的层次关系或认识的过程安排结构，多采用“叙事一说理一结论”的模式。横向结构：是按照事物的组成部分展开，这种演讲结构适合于具有多种属性的事物，利于从不同的方面把演讲主题阐述清楚。纵横结合结构：即考虑时间发展顺序又考虑事物的性质及事物的内在联系。

在最后的是演讲的结尾，演讲结尾和开场白一样的重要。精心设计的结尾能是演讲达到”余音缭绕，绕梁三日不绝”的效果。演讲的结尾有一下几种方式：总结概括式：它是要总结性地将所讲过的内容重复一遍，将同样的内容，用不同的语言再叙述一遍；感召式结尾：其是发出号召、提出请求。但其要遵循以下原则：

一、明确地指出共感召听众做什么事，

二、感召的事情必须是在听众能力之内的，

三、尽量使听众易于根据感召采取行动。抒情式结尾：通常在演讲者在叙述过生动的事例后，有感而发。如：在美国总统林肯第二次就职演说时这样结尾的：“对任何人不怀好意，对一切人抱宽容的态度；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义。让我们继续努力完成我们目前正在进行的事业。。。。”这样的结尾会使听众感到意犹未尽，激发听众在演讲后的思考。幽默是结尾：使用幽默或诗句

是最能被听众接收和记忆的结尾方式，如老舍先生在某市的一次演讲中，开头时说：“我今天给大家谈六个问题，接着，第一，第

二。。。井井有条的说了，谈到第五个问题时，他提高了声音正经的说，第六，散会”听众起初一愣，随后掌声响起。

推荐第2篇：怎样撰写自荐书

大部分单位安排学生面试都把自荐书（或求职信）和简历作为依据之一，对他们来说，自荐书（或求职信）和简历就是你的工作能力的体现。因此撰写有说服力并能吸引读者注意力的自荐书（或求职信）和清晰的简历是择业成功的第一步。同时，一份成功的求职申请要做到：书面整洁，文字端正；格式准确，布局合理；量体裁衣，精心设计；条理分明，简明达意。习惯上，求职申请都采取打印的形式，有一定的篇幅限制：求职书信一般不超过一张Ａ４规格的纯白色标准纸，而简历最好也能控制在三张Ａ４纸内。自荐书没有统一格式，但一般包括以下三个方面：１、你有哪些专业知识和特殊才能，对这些领域有何研究和成就。２、参加过哪些课外活动，受过哪些培训和特殊训练，有哪些工作经验。３、告诉用人单位，你对所申请的工作如何感兴趣。

简历要简洁明了，主要包括三个方面：１、学历，工作经历及立功受奖情况。２、曾写过的论文、发表过的文章及译作或参加过的项目及取得的成就。３、由于外语及计算机已成为必要的工具，写出你所掌握的外语及计算机水平。

在自荐书（或求职信）和简历后，还应附有成绩单，辅导员的评语，获奖证书以及发表文章的复印件，如果本专业是比较特殊的，还应附一份本专业介绍。

现附上一位毕业生的自荐书和简历，供参考。

自荐书

我是复旦大学企业管理系（原经济管理系）提前毕业优秀生。

我出生在上海，１９９０年７月毕业于上海市南洋模范中学，同年高分考入复旦大学。而后，又在南昌陆军学院接受了为期一年的军政训练，并且由于训练刻苦和治班有方，多次立功受奖，还在军校毕业前夕荣获最高奖励“优等毕业生”称号。回到复旦后，通过自己努力，专业学习成绩一直名列班级前茅，年年获得校奖学金一等奖。由于在学业上的杰出表现，经本系老师推荐，校方批准，我成为今年本系唯一的一位“提前毕业优秀生”。除了书本知识的学习，作为班长，我还积极参加各种班级和学生会活动。因为我知道一个未来的管理者必须既是一个专才，又是一个全才。与此同时，我还在复旦管理咨询公司兼职，以弥补自己工作经验的不足。

上海的经济正在腾飞，上海人面临着各种各样的机遇和挑战。我渴望能在贵公司找到一份挑战性和开拓性的工作，尽最大努力为实现贵公司目标服务，为振兴和繁荣上海服务。

个人简历

个人基本资料：

姓名 周欢年龄 ２２性别 男籍贯 上海

学历：

复旦大学企业管理系 １９９１.９－－现在

南昌陆军学院１９９０.９－－１９９１.７

上海市南洋模范中学 １９８４.９－－１９９０.７

社会工作及课外活动：

１、班长，曾组织和策划“复旦首届春季大拍卖”和“复旦学生

科技周”等几项大型校际活动。

２、校学生誊印社经理。

３、校桥牌队队长，曾多次代表学校参加比赛，并于１９９２年

获“上海市大学桥牌邀请赛冠军”称号。

４、上海市戏剧家协会会员，主演《潘高峰》一剧，并荣获“全

国少年戏剧会演特别奖”。

勤工助学经历：

１、１９９１年－－目前，复旦管理咨询公司市场部助理，负责

市场调研，项目评估，调查问卷设计，培训调查人员和收集

反馈信息。

２、１９９１年７月－－９月，荣翔快餐店 服务员领班。

３、１９９２年初－－６月，家庭教师，帮助应届高中学生补习

迎考。

兴趣爱好：

读书，音乐，篮球，桥牌，旅游等。

特长：

（一）语言类

①（汉语）口头能力强，多次参加校际辩论赛和演讲赛，并获优胜。

②（英语）能熟练地听、说、读、写，以优异成绩通过大学英语四

级、六级考试。

ＧＭＡＴ（工商管理硕士入学考试） ６５０分

ＴＯＥＦＬ（外国人英语水平测试） ６２０分

③（日语）自学《基础日语》两年。

（二）计算机类

①（计算机软件）掌握▲ＣＯＢＯＬ▲ＢＡＳＩＣ

▲ＤＢＡＳＥⅢ▲ＦＯＲＴＲＡＮ

②（计算机硬件）熟练运用▲ＬＯＴＵＳ１－２－３

▲ＷＰＳ▲ＷＯＲＤＳＴＡ

联系地址：（略）■

求职信是一种公函，应该做到格式准确，而且要根据不同的单

位撰写不同的求职信，内容主要包括应聘缘由、应聘职位与名称、

个人学历及学业成绩、个人经历及突出的业绩、个人职业兴趣、能

力与性格特征等项。其基本格式如下：•

１、招聘机构地址、名称

收信人职位、名称

２、标题

３、对收信人的称谓

４、正文（根据不同内容可分段叙述，每段起首当先空两格）

５、祝颂词

６、申请人亲笔签名

７、发信日期

８、附件目录

现附上一位毕业生的求职信，仅供参考。

上海市虎丘路４５号

上海中电国贸公司

肖先生

软件工程师申请书

肖先生：

您好！

根据贵公司在１９９６年１月１日《人才市场报》上刊登的招聘启事，我特向贵公司提出软件工程师一职的申请。作为上海＊＊大学计算机科学与工程系的应届毕业生，大学四年来我主修了包括“软件构造”和“电脑与网络系统”等课程，成绩优秀。这一点，相信成绩表能提供证明。通过钻研这些科目，我对编写商业电脑软件尤有心得。

去年暑期，我曾在格汇公司实习，担任助理编写员，工作范围与贵公司的要求颇为相似。倘若有机会加入贵公司，我相信一定能愉快胜任，并且贡献所长，与公司共谋发展。

此致

敬礼！

＊＊＊（亲笔签名）

１９９６年１月４日

联系地址：上海华山路１９号（２０００３０）

附件目录：

履历表（３页）

照片（３张）

证书复印件（５张）

推荐第3篇：怎样撰写会议记录

只有忠实于事实，才能忠实于真理。

——周恩来

怎样撰写会议记录

(一)文种特征

会议记录是在开会时由记录人当场如实记写会议议题、议定事项和主要精神的一种事务公文文种。会议记录属于机关内部使用的公文，它是会议情况的真实反映，具有重要的保存、利用价值。

会议记录与会议纪要不同。会议记录是会议情况的实录，即“有实必录”，不允许记录者融人任何主观意愿，是一种原始的信息记载；而会议纪要虽然也要忠实原意，但它更多的是要对会议的议定事项和主要精神作出理性的提炼和概括，以利于会议内容的贯彻落实。

(二)结构模式

1．标题

一般由会议全称或者规范化简称加文种两要素构成，如《x×市人民政府办公室第二次工作会议记录》。

2．正文

这部分是会议记录的主体和核心，必须着力写好。一般分为以下两部分来写：

(1)会议的基本组织情况。包括会议名称、时间、地点、出席人、主持人、缺席人、记录人等，并列顶格排出，一般应在会议主持人宣布开会之前就绪。

(2)会议进程。这部分是会议记录的主体，包括议题、发言、议决事项三项内容。 其中议题由主持人在开会时宣布；发言内容的记录应尽可能记录发言人的原话，不能添加任何记录人的主观意愿。同时，记录内容要全面，不能断章取义；议决事项，多由主持人在会议行将结束时作归纳概括，分条列出。与会人对议决事项如无异议，则须写明“一致同意”；如举手表决，则须写明“一致通过”。

在记写方法上，大体分两种：一是摘要记录。即作纲目式的记录，重点记录会议的主要议题、决定、议项、通过文件、会议的结论等等。对于发言人的发言内容，也应选择其要点，不必一字不漏地记录；特别是对于会议的不同观点或争议更应作重点记录。这种记录的优点是简洁精练，重点突出。二是详细记录。即详细、具体地记载会议的组织、进展情况，要将发言人的发言内容完整无遗地记录下来。诸如大型会议上报告人的报告、会议期间首长或领导讲话和插话以及会议结束时的总结发言，都要作详细记录。

3．结尾

会议记录的结尾应由会议主持人、记录人签名，并写明年、月、日，以示负责。

(三)写作要求

1．要写得清楚、正确

即指会议记录内容一定要忠实原意，如实记录会议的基本情况、会议进程、发言人的发言以及议项等，不能违背发言人的意图，甚至曲解其观点。否则，将会给工作造成损失。

2．注意力要集中、责任心要强

作会议记录时，一定要聚精会神，一丝不苟；要有高度的政治责任感和强烈的事业心，抓住发言要点，扼要地记录下来。

3．条理清晰，详细分明

会议记录虽然要忠实原意，但并非有言必录，而要在真实、准确的前提下抓住重点，如会议主持者与主要领导人发言的中心思想，议决结果等等。与主题关系不大的话可以概括记录甚至不记。

4．要讲求技巧，提高效率

要做到这一点，需在记录过程中使用简称、缩写及简化符号，其中速记起着非常重要的作用。对于较长的专用名词，可以使用通用的或约定俗成的简称，如中国共产党第十五届中央委员会第六次全体会议可简称为“中共十五届六中全会”；对于常用词语，可记其中主要词素，如“整顿党风”可写为“整党”，对生僻的字词或一时想不起的字词，可用汉语拼音字母标注，会后补上；对于一些成语、俗语等，可省略一部分，如“路遥知马力，„„”(日久见人心)等；对于发言人使用引语时，可只用引语的首句和末旬，中间用省略号，但须标明引语的出处、版次、卷次、页数等，会后及时查对补上。

对于数字的书写，可用阿拉伯数字，既醒目又方便，如百分之五十八点七可写成为“58．7％”，二十二平方米写成“22m2”等。对于某些专用或特殊词语，可用外语符号记录，如“人民解放军”可写成“PLA”；“办公自动化”可写成“0A”，“世界贸易组织”可写为“wro”，“亚太经合组织”可写为“APEC”等。

(四)范例

×× 党委第×次政工会议记录

时间：××年×月×日上午八时

地点：三楼会议室

出席人：张××(党委书记)、赵××(宣传部长)、李××(组织部长)、黄××(团委书记)、吴××(党委办公室秘书)、各车间、科室支部书记。

缺席人：钱××、孙××(外出开会)

主持人：张××(党委书记)

记录人：吴××(党委办公室秘书)

(一)报告：

赵××传达市委宣传部长高××关于《宣传工作和思想政治工作要“转轨”、“变 型”》的讲话。(略)

(二)讨论：

我厂如何按照讲话精神，抓好宣传工作和思想政治工作，保证全厂各项生产任务的完成。

张××：我先说几句。高部长的讲话，为我们进一步做好全厂宣传工作和思想政治工作指明了方向。就我厂而言，过去我们对这项工作不能说不重视，但程度不够，

方法不活，显得沉闷、呆板。今后工作中，我们应当采取有效措施，把宣传工作和思想

政治工作有机地结合进来，适应“转轨”、“变型”的形势需要，搞得活跃一些，使之更好

地为我厂的生产和建设服务。关于措施，大家再议议。

黄××：为了落实讲话精神，厂团委准备在年内召开三次讨论会，适时掌握团员

职工的思想动态，引导他们沿着正确道路发展；还准备举行两次文艺会演，以宣传工

作和思想政治工作为核心内容，进一步深化大家的观念意识。此外，还准备在年终搞

一次总结评比活动，表彰一批思想先进、工作成绩显著的同志。通过这些途径，调动

大家的积极性，以便把我厂的生产搞得更好。

李××：„„(略)

o

焦××：(第一车间主任)：„„(略)

(三)决议：

1．本周内利用两个半天时间，组织有关人员集中传达学习讲话精神，提高认识， 统一思想。

2．各车问科室支部书记在认真学习的基础上，结合本部门实际情况，总结前一 段的政治工作，制定下一步工作计划。

3．第三季度未召开政工会议，交流有关宣传政治工作“转轨”、“变型”的经验。以上议项，大家一致通过。

主持人：(签名)

记录人：(签名)

推荐第4篇：怎样撰写会议纪要？

怎样撰写会议纪要？

笔杆子学院最新动态：8月13日20点30分，远风老师通过YY语音课堂跟大家讨论分享了写文章的总体思路以及如何成为一名好的笔手应该具备的基本学习态度。8月15日，由于厘居老师临时有紧急工作，故原定其值日答疑取消，但群里一天学习气氛仍旧热烈。几位老师频繁发布讲座预告，广征作业“英雄贴”，短短时间，收获颇丰。潜龙教授清晨答疑：民主生活会通报和报告的区别，给提问同学以“茅塞顿开”之感。

官方论坛：www.daodoc.com加入笔杆子学苑回复:H 怎样撰写会议纪要？ 老耿

学员朋友，刚才我们讨论了怎样整理聊天记录、怎样写会议记录，现在讲最后一个课题：怎样撰写会议纪要？

一、会议纪要的概念、作用、种类

《党政机关公文处理工作条例》规定：“纪要。适用于记载会议主要情况和议定事项”。因此，我们说，会议纪要是各级机关用来记载和传达会议情况和执行议定事项时，使用的一种公文文种。 那么，会议纪要有什么作用呢？ 会议纪要可以作为向上级机关汇报之用,也可以作为文件向有关单位和下级机关分发。会议纪要可以交流信息、交流经验,对于本单位和下级机关来说,可以作为解决问题、指导工作的依据,并有一定的约束力。 会议纪要一般根据会议类型分类,在机关工作中,工作性会议、专题研究会、座谈会和日常工作会议都应形成各自的会议纪要。各种会议纪要的写法也稍有区别。

二、会议纪要与会议记录的区别与联系

1.会议纪要与会议记录的区别： 第一，性质不同。会议记录属于事务文书 (事务文书是指除法定公文以外、处理日常事务的其他文体。包括；邀请信、感谢信、贺信、请柬、传真、备忘录、计划、总结、会议记录、述职报告、简报、意向书、产品说明书、市场调查报告、合同、招标书、投标书、可行性研究报告等)。会议纪要则是公文条例规定的党政公文。 第二，功能不同。会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档；会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。 第三，写法不同。会议记录的写法是“记实。”会议记录的“记”是“言”字旁，叫“有言必录”，要求准确、完整，以体现会议全貌；会议纪要的写法是“纪要”。会议纪要的“系”是“绞丝”旁(一条条丝线有规律地缠在一起)，是对会议记录等原始材料的分析归纳，以体现会议主要精神和议定事项。 2.会议纪要与会议记录的联系 会议记录是形成会议纪要的原始素材，离开了会议记录，会议纪要就难以完成；会议纪要则是对会议记录的再加工，体现了会议主要精神和议定事项。

三、会议纪要的特点

1．在内容上，具有“纪实”性。会议纪要是根据会议的宗旨、议程、决议等整理而成的公文，它是对会议基本情况的纪实。会议纪要的撰写者，不能更改会议议定的事项，更不能随意改动会议的决定或达成的共识。也就是说必须如实地反映会议内容，绝不能随意发挥。否则，就会失去其内容的客观真实性，违反纪实的要求。 2．在表述上，具有“纪要”性。会议纪要是依据会议情况综合而成的。撰写会议纪要关键是在“要”字上下功夫。应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括。重点应放在介绍会议成果，而不是叙述会议的过程，切忌记流水帐。 3．在称谓上，具有特殊性。会议纪要一般采用第三人称写法。由于会议纪要反映的是与会人员的集体意志和意向，常以“会议”作为表述主体，“会议认为”、“会议指出”、“会议决定”、“会议要求”、“会议号召”等，就是称谓特殊性的表现。 4.对工作具有指导性。会议纪要对工作的开展具有一定的指示或指导作用，它传达的会议精神、会议共识、会议决定，是与会部门、单位开展相应工作的依据。

四、会议纪要的常用格式

会议纪要通常由标题(版头)、正文、主送、抄送单位构成。下面主要介绍一下标题和正文。

1、会议纪要标题

会议纪要标题的构成一般有以下三种形式： 一是会议名称+纪要，如《全国农村工作会议纪要》、《全县计划生育工作会议纪要》； 二是召开会议的机关名称+会议内容+纪要，如《中共老秘县委关于企业扭亏会议纪要》、《老秘县政府讨论民生工程会议纪要》； 三是例行工作会议，如党委会、政府办公会等，也可以直接用会议的次数与文种的组合，如《中共老秘县委常委会第十次会议纪要》。 会议纪要如作为文件下发,还应有编号。

2、会议纪要正文 会议纪要正文一般由会议概况、会议基本精神、结尾三部分组成。 首先，会议概况。主要包括主持开会的单位、会议名称、会议时间、地点、主持人，出席人员、列席人员，基本议程。会议概况力求简要。有时可以只写上述部分内容。参加会议人员也可以在正文后面独立成段。一般几个单位联合开会的纪要和党委会、政府办公会的纪要，都适宜这种形式。 其次，会议基本精神。这是纪要的核心、主体部分。常委会、办公会、日常工作例会的纪要，一般包括会议内容、议定事项，有的还可概述议定事项的意义。工作会议、专业会议和座谈会的纪要，往往还要写出经验、做法、今后工作的意见、措施和要求。最后结尾部分。可以适当写些对会议精神的贯彻执行要求或号召,也可以不写。 作为文件下发的会议纪要,要签上有发文机关和日期的落款。

五、会议纪要正文的几种常用写法

会议纪要是一种记录性文件,一般地讲,要抓住中心、突出重点,善于综合、归纳,条理要清楚。具体写作要求根据会议的性质而定。 根据会议性质、规模、议题等不同，会议纪要正文部分的基本写作方法，大致有以下5种: 1.分专题归纳法。 这种写法一般适用于大中型工作会议、议题较多的办公会议。即按照会议议定的事项或内容，划分为几个专题，用小标题加以归纳，而后分项叙述。这种写法侧重于横向分析阐述，包括对目的、意义、现状的分析，以及目标任务、政策措施的阐述。利于全面领会、深入贯彻。 2.分层次归纳法。 这种写法多用于小型会议，或议题单一，意见集中的会议。即把议定事项按照内容分成若干层次分别叙述。这种写法侧重于纵向分析阐述。每个段落的首句，经常使用“会议学习了”、“会议认为”、“会议同意”、“会议决定”、“会议要求”、“会议强调”、“会议号召”等惯用语。 3.分段落归纳法。 这种写法多用于议题虽然单一，但内容丰富的会议。如学术专题研讨会、经验交流会。即把会议议定事项按照不同内容或问题分成若干部分，每部分谈一个方面的内容。并明确标示出 “

一、关于什么什么”、“

二、关于什么什么”、“

三、关于什么什么”……。4 .集中概述法。 这种写法类似于消息、简讯。即把会议概况，主要议题，会议共识、议定事项等，用概括叙述的方法，进行整体的阐述和说明。 5.发言提要法。 这种写法适用于征求各方面意见的会议或座谈会。即把会议上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。

一般在记录发言人首次发言时，在其姓名后用括号标注其单位、职务。有时根据会议议题内容，在发言人前冠以小标题，在小标题下写发言人姓名。这种写法能比较如实地反映与会人员的意见。 大家可能还记得，在我讲整理聊天记录时，列举了《公文“口吻”漫谈》的例子。如果作为会议纪要来看，它采用的写法就是“发言提要法”。上面，我介绍的会议纪要的五种写法，是从便于教学的角度，根据一些例文总结出来的。实际上还不止这五种。理论总是灰色的，公文写作的实践总是绿色常青。

在写作实践中，许多会议纪要，往往是以一种写法为主，参杂其它写法；或是你中有我，我中有你。因此，学员们既要学习借鉴掌握这些基本写法，又要根据会议的实际情况、本单位实际情况，活学活用，适合采用那种写法，就采用那种写法。 就单位的实际情况来讲，一般来说，当我们要写会议纪要的时候，我们单位往往不是第一次写会议纪要，我们个人也不是单位第一个写会议纪要的人。我们在动笔前，要翻阅一下以往的会议纪要，看看以往常用的格式、常用的写法。因为，以往常用的格式、常用的写法，是单位的领导所习惯的。

我们要予以足够的尊重和适应。如果以往常用的格式、常用的写法，符合现在公文的要求，我们就采用。当然了，如果不符合，我们就按现在的要求来写。 在理论上，没有最好的写法。在实践中，适合的就是最好的。现在，我讲解两份会议纪要范文。

会议纪要范文一 中共××市委常委会议纪要 [19××]×号 时间:19××年×月××日下午至××日 地点:市委主楼218会议室 主持人:××× 出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、×××

议定事项

一、会议认真学习了省委19××年×月××日《关于进一步统一认识,坚决搞好治理整顿》的通知,对我市前段治理整顿的情况和一季度形势逐项进行了分析和深入讨论,进一步统一了思想,明确了当前和今后治理整顿的任务和工作重点。会议认为,半年来我市在贯彻中央治理整顿方针的过程中,态度坚决,工作扎实,初见成效,但对成绩不能估计过高,要看到思想认识的差距和治理整顿任务的艰巨,要按照中央精神,进一步统一思想,认真抓好治理整顿的各项工作。 会议决定: 在省委传达中央工作会议精神后,召开市委工作会议,通过传达中央工作会议精神,分析我市治理整顿形势和任务,提高认识,统一思想、动员广大党员一心一意搞好治理整顿。会议定于4月底召开,由市委办公室做好会议筹备工作。

二、听取了××同志关于19××年庆振兴××立动竞赛表彰大会准备工作的汇报,原则同意“立功办”提出的大会方案及召开时间,原则同意市级劳模及文明单位的名单,责成“立功办”根据市委常委意见进行调整,并做好大会准备工作。对有些需要进一步研究的问题由“立功办”再作准备,向书记办公会汇报。 讲解：

从标题上，我们可以看出，这是一种例行工作会议的纪要，它作为文件下发,标题下有编号。 中共××市委常委会议纪要 [19××]×号会议概况，是格式化的，简单明了。

时间:19××年×月××日下午至××日 地点:市委主楼218会议室 主持人:××× 出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、×××再看正文部分。用“议定事项 ”四个字标明下文是纪要的“正文”。 正文采用了三种写法：“分段落归纳法”、“分层次归纳法”和“集中概述法”。 从整体上看，是“分段落归纳法”。按照会议议定事项，分成了两部分，用“

一、”“二”标示。而“一”又采用了“分层次归纳法”，分为“会议认真学习了”、“会议认为”、“会议决定”三个层次。议定事项部分采用了“集中概述法”，类似于消息、简讯的写法，叙述清楚，层次分明。

会议纪要范文二 全国城市经济体制改革试点工作座谈会纪要(××××年×月×日)××××年×月×日至×日，国家体改委在××省××市召开了全国城市经济体制改革试点工作座谈会。三十一个省、自治区、直辖市体改委(办)的负责同志，五十八个试点城市的负责同志，以及中央、国务院有关部门的负责同志共二百多人参加了会议。会上传达学习了中央领导同志最近的重要讲话，交流了试点城市改革的情况和经验，研究了在新形势要积极推进城市经济体制改革进一步开展的工作。

一、统一认识，明确今年改革的方针和主要任务。(略)

二、进一步简政政权，政企分开，搞活企业。(略)

三、充分发挥社会主义市场经济，理顺经济关系。(略)

四、精心指导，保证改革健康发展。(略) 与会同志一致表示，当前改革进入攻坚阶段，我们要坚定地贯彻党中央和国务院的部署，精心组织，精心指导，搞好调查研究，把城市经济体制改革引向深入，为建立有中国特色的社会主义市场经济作出新贡献。 讲解：会议纪要范文二，先是概括的介绍了座谈会的概况，下文采用了“专题归纳法”，从四个方面讲述了会议的主要精神，最后用与会人员的表态结尾。好了，《怎样撰写会议纪要》就讲到这里。 谢谢！ 2014.5.24于长安茅庐

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推荐第5篇：怎样撰写调查报告

如何撰写调查报告

调查报告一般由标题、正文和参考文献三部分组成。篇幅：2000-5000字。

㈠标题。应以简炼,概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题.题目应能概括全篇,引人注目.标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等（如：《大学生幸福观调查》，《关于大学英语四六级考试改革的调查报告》，《对大学生恋爱问题的调查》）。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种（如：为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区,以社会主义核心价值体系引领大学校园文化——以湖南女子大学为例等）。

㈡正文。正文一般分前言、主体、结语三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 背景介绍应简明,扼

要,切题,背景介绍一般包括一部分重要的文献小结。调查目的:阐述调查的必要性和针对性,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注.

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来表示、概括这部分的内容，使之眉目清楚，条理分明。

3．结语。结语的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

㈢参考文献

列出主要理论依据和方法,以及有争议的论据.具体格式见文献综述中讲述的参考文献的格式.

另外，必要时还有附录。在论文中只有局部使用或完全没有使用,但又与论文有关的具有科学价值的重要原始资料,数据,如调查问卷,访谈提纲,复杂的公式推导,计算程序,各类统计表,统计图等都可以放在附录中,有利于说明和理解调查报告,又可提供有用的科学信息.调查报告的撰写格式示范

新农村文化建设与农民素质提升的调研

张三王小李兰郑明

（ 湖南女子学院外语系 2010级 英语教育专业 ）

摘要：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※„„

关键词：新农村；文化建设；小康社会；农民素质；

前 言（研究背景和调查目的、方法）

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一、※※※※※※※※※※

(一) ※※※※※※※※※※

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2、※※※※※※※※※※

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3、※※※※※※※※※※

（二）※※※※※※※※※※

二、※※※※※※※※※※

三、※※※※※※※※※※

结 语

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参考文献

[1]张三.新农村建设与和谐社会[J].教学与研究，2010（5）

[2]张三.文化建设与“三农”问题研究[M].湖南人民出版社，2009.9

推荐第6篇：党委工作汇报

2011年，局党委将进一步落实《企业文化发展纲要》，以项目为重点，深入推进“五种文化”建设。深入推进和谐文化建设，要全方位宣传和谐理念，坚持企业与员工同发展、与业主共命运，坚持项目建设推动社会进步、与自然相协调的原则，既注重干群关系、员工关系、内外关系的和谐，又注重工程建设与自然环境的和谐，努力营造先进、浓厚的和谐氛围。深入推进感恩文化建设，加大宣传力度，引导干部员工以优异工作业绩回报组织和企业，以安全工程和精品工程回报业主和社会，使企业核心价值理念逐步转化为广大员工的价值追求和自觉行动，铸造企业发展之魂。深入推进品牌文化建设，紧紧盯住在建的高墩深水桥梁、长大隧道、城市地铁等重点、难点和窗口工程，坚持“适用”原则，执行“三高”标准，抓好“三个节点”（工程项目开工仪式，现场会，竣工典礼），着力加强局直管和重点监管工程项目的工地宣传，以规范统

一、时尚大气、富有视觉冲击力的现场宣传展示企业良好形象。深入推进安全文化建设，大力开展多种形式安全教育，积极组织各类安全培训，深入宣传“科学管安全、铁腕治安全、群众保安全、科技促安全”等工作思路。要建立健全媒体信息动态预警机制和应急预案，进一步提高舆论应对的快速反应能力，全力维护十局品牌形象。深入推进廉洁文化建设，深入宣传“诚信立企、清廉立身、勤俭创业、和谐共荣”理念，不断推进“资金安全、工程优质、干部优秀”活动。要高度重视《中铁十局集团公司企业文化手册》的整理编辑工作，提高新闻报道档次，加大报道深度，抓好在中央电视台、新华社等中央主流媒体的宣传报道。

推荐第7篇：党委工作汇报

党委2014年工作汇报

一、2012年工作回顾

2012年，面对严峻的市场形势和工作压力，在上级正确领导下，公司党委认清形势，坚定信心，奋发进取，深入开展创先争优活动，凝聚力量图发展、解放思想转观念、力保稳定求突破、加强管理度难关，在艰难之期，较好地完成年度工作目标，保持了班子团结，队伍稳定、协力向上的好局面，截止十月底，公司承揽任务2亿元，完成产值1.1亿，完成销售1.2亿、实现利润100万。

现将今年公司党委所做的主要工作向上级汇报如下：

一）认清形势，确立重点工作，发挥导向作用

2012年，在铁路建设缓建结果显现、公司生产任务严重不足、持续发展面临严峻挑战的形势下，根据工作需要，上级党委对工作领导班子进行了较大调整，调整了公司党政主要领导，调出两名班子成员，党委6成员由党委书记、2名副书记（公司董事长、总经理兼任）、及其他3名班子成员组成。公司102名党员分布在混凝土分厂、钢结构分厂、动力分厂、物流公司、本部5个党支部。公司班子成员9人。新班子上任以后，经过认真学习我处\"依法治企，科技兴企，人才强企\"发展战略和上级重要会议精神，在认真调研思考，充分认识管理比较薄弱、完成目标任务艰巨的基础上，结合现状，理顺工作思路，党政工团相互支持，相互融入，各有侧重、着力推进工作。逐步形成了\"务实切入抓党建、转变观念促发展、党员干部率先垂范、力保目标齐抓共管\"等共识，提出了公司管理八个方面的工作重点（坚定信心，围绕大局做好企业；营造氛围，务实团结和谐发展；倡导学习，开阔视野提升素质；整顿作风，尽职尽责讲求贡献；重视研发，固本创新加快调转；强化经营，客户至上合作共赢；加强管理，运转高效实现效益；整治环境，现场定置洁净安全）。这些工作共识和重点，既有传承又有创新；既符合上级把握企业发展要求又比较务实具有针对性；既是年度工作的切入点又是今后企业理念的基础。党组织导向作用的发挥，使大家统一了思想、树立起信心、明确了方向。

二）加强班子建设，营造氛围，发挥模范带头作用

公司党委以\"政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好\"为标准，以\"解放思想转观念，加强管理要效益\"为目标，着力加强领导班子建设。一是注重建设学习型领导班子建设，倡导通过学习转观念提水平，并利用业余时间，通过请专家、看讲座等形式，组织公司党委中心组学习扩大会，加强法律知识、企业管理等知识的学习，提高领导班子素质。二是在班子倡导团结协作、求真务实的作风，要求班子成员和党员领导干部老老实实做人，踏踏实实做事，想工作、有思路、在状态、抓重点，工作经得起推敲检验，率先垂范，在职工中树威信、树信心、树榜样。要求班子成员树立大局观念，常联系、勤沟通、多配合，凝心聚力拓市场、抓管理。三是严格执行\"三重一大\"集体决策制度。对公司重大经营管理活动，通过党委会、党政工联席会或总经理办公会议研究决定，集思广益，注重班子整体效能的发挥。四是结合\"清心清正清廉清风\"主题实践活动和我处加强\"三项工作\"等有关精神，诚信尚廉树正气，遵守纪律严要求，以正确的世界观、人生观指导行为，以强烈的责任感和事业心奠基工作。

三）加强党建带队伍，培养人才强作风

公司党委高度认识坚强有力的队伍支撑是做好工作的决定因素，把加强党员干部队伍建设作为提升党建工作的基础，结合公司的改革和调整，从企业长远出发，按照德才兼备、以德为先的标准，把优秀的党员干部调整到重要岗位去锻炼，加强培养。坚持\"双培养\"方针，把业务骨干培养成党员，把党员培养成业务骨干。一年来，共调整中层领导干部9人（支部书记2人）；培训领导干部及后备干部100余人次；送培入党积极分子19人；新发展和转正党员3人。本着平稳过渡、逐步调整的原则，围绕经营管理人才、专业技术人才的使用培养，将\"科技兴企、人才强企\"的相关举措逐步落实。理顺机构，完善制度，加强中层党员领导管理，充分发挥管理中承上启下的作用。指导各党支部开展\"党员身边无事故\"、\"党员示范岗\"、\"党员责任区\"、\"党员先锋号\"\"上线产品无小事\"等主题活动，努力学习改进党建工作方式，创新党建工作内容，不断提升党组织的凝聚力和战斗力。

四）树立信念，加强宣传工作，助力企业改革发展

宣传工作是提高认识、转变观念的基本保证，是弘扬正气、激励斗志的最好渠道，是党政事务公开的最好形式。通过学习，公司党委一班人不断提高对宣传工作重要性再认识，形成共识，要充分发挥宣传工作的作用，让大家认清形势的严峻性又要坚定做好企业的决心和信心。年初，公司党政工团联合发文，就加强宣传工作进行了全面部署，截止十一月，出版《保制简讯》8期，办宣传橱窗20版，出车间板报10期，制挂宣传标语10多条，全面宣传了上级精神、企业动态。为了落实上级党委开展的\"学雷锋\"、\"做文明高尚电化人\"及\"身边的感动人物\"选树活动，公司党政工团\"提素质、讲文明、做贡献、创十佳\"活动，评选\"十佳\"职工，弘扬先进，并为优秀职工提供外出参观学习机会，开阔视野转观念。开展\"迎\'七一\'树新风\"征文活动，围绕公司贴心人服务队20年来学雷锋的事迹，自己人写身边事，弘扬了团结互助、无私奉献的精神。为了帮助党员干部认清形势，明确方向，及时收集转发了铁道部、局处及公司领导在铁路建设推进动会议、局处厂管理提升会、经济分析会、经营工作会等重要工作会议上的讲话，给相关人员提供了解形势和应对措施的平台，在职工中树立危机意识、把提高责任意识，转变观念落实在重点工作之中。动员广大干部职工积极行动起来，开源节流，挖潜降耗，共度难关，实现公司的平稳持续发展。

五）目标一致，全力以赴，发挥党委的保证作用

今年以来，企业面临着机构调整、任务承揽、扭损为盈、及时供货、完成指标、厂区整治、制度建设等艰巨任务，面对头绪多、责任重的局面，公司党委一班人多次反复研究，制定妥善应对之策。一是面对任务严重不足，一度面临停产的生存危机前，及时采取措施，加大经营承揽力度，妥善运作，抓任务开源，保证了工作持续开展。经营工作中，倡导以信誉赢得客户，靠共赢加强协作，以真诚取得谅解，千方百计保目标，求大同缩小差异，努力推进，在公司上下的努力下，经营工作取得了不俗的业绩，扭转了几条主要线路亏损的局面，保证了年内重要线路开通供货。二是制度建设方面，紧紧围绕加强管控、提升管理、实现企业盈利的目标，按期召开经济工作分析会议，加强经济分析、找寻制约成本关键因素，建立成本控制等制度，深入抓好节流工作。以人为本，从明确职责、强化责任、理顺关系、提高效率、鼓励超产等方面入手，完善制度，严明纪律，依法治企，强化员工管理。三是针对企业发展问题，班子成员经过思考、研讨，确立了\"技术引领，健全资质，以城铁市场为重点，以主业延伸为方向，选择具有市场潜质的产品，通过学习吸收、试制创新，加速介入新领域，实现经营新成果\"的工作思路，企业调结构转方式的方向和着力点不断趋于清晰。四是加强厂区整治和定置管理，通过观念转变和硬件的逐步改造，树立企业良好形象，建设整洁优美、井然有序的厂区环境，显现并不断提升企业管理水平。

六）把握改革发展关系，保持企业稳定发展

和谐是大局，发展是根本，改革是过程，公司党委以强企富民为立足点，从既锐意进取扭转不利形势又要重视职工利益保持队伍稳定为出发点，妥善把握改革为了发展，当下服从长远的关系，努力畅通职工建言献策的有效渠道，重视职工来信来访反映的热点，面对问题，把握尺度，寻求企业长远发展利益和职工切身利益双维护的切入点，细致务实地做好职工思想和改革基础工作，在广大职工的支持理解下，年度较为平稳的实施了职工内退返聘办法，为公司改变管理结构、留故纳新奠定了基础。较好的完成了内部取暖费改革等职工关注度高的难点热点问题。按照构建和谐企业的要求，加强综合治理。开展法制宣传教育，不断增强职工群众法制观念，引导和鼓励职工学法、懂法、用法、守法。加强生产安全管理检查，不断整治安全隐患。重视做好防火、防盗等工作。举一反三，严明纪律，明确管理理念，查找不足，整改工作。年内公司保持了和谐稳定的大好局面，综合治理目标顺利实现。

七）工会、共青团组织工作扎实开展

公司工会坚持抓好民主管理，继续坚持了职代会制度、企务公开制度，民主管理、民主监督工作继续推进。着力构筑和谐劳动关系，签订了《集体合同》，在源头上维护了职工合法权益。监督并保证了职工福利待遇和职工工资的按时发放。始终关心职工冷暖：2011年元旦、春节为236名离退休职工送温暖；\"三八\"妇女节为55名女职工发放慰问金5500元；为6名困难职工发放困难补助1800元；为283名职工发放节日慰问金135700元。积极完成了局工会下达的2000元\"三不让\"帮扶专项基金发放任务。公司充分发挥共青团组织作用，加强青年员工培养培训力度，推动青年建功立业，提高青工素质，激发青工干劲，营造干事创业氛围，为公司的各项工作增添朝气和活力。

在总结工作的之际，我们也清醒的看到工作中存在的问题和不足，在新形势下，如何结合实际加强基层党委党建工作，如何发挥创先争优机制的带动作用，如何进一步提高党组织的战斗力和凝聚力等方面，有待于我们在今后的工作中探索和加强。

二、2013年工作设想

当前和今后一段时期是公司加强队伍建设、转变观念、加快调整、加强管理，推动公司稳步发展的重要时期，我们将按照上级党委的要求，坚定信念，找准切入点，进一步做好工作。

1、从班子建设入手，重视领导班子学习，不断提高学习的针对性和实效性，致力于提升领导干部分析和处理问题的能力。深入开展廉洁自律教育，完善党风建设责任制，加强党内监督工作。转变工作作风，营造氛围，建设顾大局、干担当、讲方法、重效果的干部队伍，强化服务群众意识，密切干群关系，推动公司和谐企业建设上台阶。

2、研究公司党委的机构设置、职责分工、工作任务。把党委参与重大问题决策与董事会依法决策结合起来，进一步明确参与决策的内容、程序和途径，健全完善党委有效参与决策的体制机制，逐步使党委工作制度化、规范化、具体化。

3、通过理顺机构，人员调整，配强党支部书记，完善制度，提升意识，加强党支部建设，加强培养培训，认真做好发展党员工作，发挥基层组织作用。加强干部队伍和人才队伍的管理，建立健全选拔任用、培养培训、考核奖惩机制，营造吸引人才、留住人才、培育人才的良好环境，树立注重品行、崇尚实干、能上能下、群众公认的选人用人导向。

4、开展形势任务教育，强化思想政治工作。按照向广大职工讲透发展机遇，讲清发展困难和挑战，讲准发展目标，讲明发展要求，讲实发展部署，讲好发展措施的要求，以《保制简讯》为主要平台，围绕重点工作，采取各种形式，大力宣传力度，对内统一思想，对外树立形象。加强公司文化建设，凝练企业理念。及时了解一线职工的思想动态，倾听职工呼声，有针对性地做好思想政治工作。

5、党政工团，齐心协力抓重点，推动工作深入开展。一是加强以成本控制为核心，进一步推进管理提升活动，降本争效。二是明确重点，加强经营和全面预算管理，提升盈利能力和企业运行质量。三是以加强技术队伍建设为抓手，实现企业较快转型。四是关注团员青年群体，发挥他们在做好企业中的重要作用。五是做好职工收入分配体系的完善。六是是做好企业民主管理、畅通民主渠道。七是多为职工办实事好事，着力解决职工的实际问题和具体困难。

推荐第8篇：如何撰写党委工作报告

如何撰写党委工作报告

党委工作报告是一种特殊的文体，通常由组织部门牵头，机关相关部门配合，在校党委和政治部领导下完成。

一、明确定位，把握党委报告的基本要求

党委工作报告在日常生活与我们经常接触的，象党的十五大、十六大报告的贯彻学习，学校的党代会和历年党委扩大会的工作报告，还有单位的年终总结和个人的总结以及新年度的打算，虽然这些和党委报告本质上不一致，但是有接近和相似的地方。

报告是一种陈述性的文体，是一种上行文种，是下级向上级报告工作，陈述事件，或是需要上级知道和明了的情况。按时间分有年度报告、季度报告、月份报告和随机性报告。按用途分有综合性报告、单项报告。党委报告是报告中一种特殊的分支，是党委所做年度综合性报告，或者是一个阶段的综合性报告。比如说党代会是五年召开一次，师级党委是三年，或者是两年一次。报告的内容是全方位的、综合性的，是一种政治性很强的文体。党委报告是党委接受上级领导的重要手段，是本级党委总结工作、布臵任务、实施领导的一个重要形式。其特点是：

1、严肃性。党委报告是上行文，更重要的特殊性是对

1 下，是对党委监督的一种文体。虽然将结果报告给上级党委，它在行成的过程当中始终是接受委员和全体党员监督的，更重要的是对下负责，接受审议。它是党委的具体述职，是党委实施具体领导的手段。它赞扬什么，防止什么，反对什么，很鲜明的在报告中提出来。它文风朴实，用词准确。不能象讲话稿，允许有个人的思想和带有一些文采，不能象研讨文章、理论文章有过多的阐述，更不能有分歧性的意见或者表述，它不是个人行为，是集体思想。

2、宏观性。党委报告是总结工作、部署任务，但它不面面俱到，不强调具体，它体现出党委抓根本这个特点，更重要的是在工作方向、工作原则、工作重点或者是指导思想、基本要求上进行阐述。这样做一是体现出党委抓大事，抓根本的原则，二是给行政部署留有空间。今年党委报告用六千字部署工作后，机关各部都有工作要点。党委报告和工作要点，即党委和行政之间形成互应关系。如果在报告上事无巨细，篇幅上不允许，也会出现上下一般粗的问题。

3、针对性。党委报告主要是一个年度、一个时期的工作准则，是党委施政的纲领，或者宣言，各个单位都要围绕报告去贯彻落实。报告要紧密的联系实际，不能脱离实际谈想法，离开工作谈设想。

二、领会意图，完成党委报告的总体设计

1、形成思路。一般是在11月末就开始筹划，前期思考要把握三点。一是上级要求是什么。每年11月份军委扩大会，总后党委扩大会有什么要求，有什么重要的精神。二是领导强调的是什么。去年新班子对学校有什么要求，有什么设想，在2002年达到什么目标，因为报告体现出党委正副书记的工作思路和意图。三是本单位的实际是什么。在这个年度、时间段有什么问题要去解决，有什么风气要树立、纠正，党的建设需要改进和加强，中心工作在什么方位突破。将以上三个方面叠加在一起，进行深加工，形成一个基本的思路。同时还要注意汇报、沟通、交流和协调。今年总后党委报告在第三部分谈到了与时俱进和创新的思想，王政委在学校的党委书记集训和中心组学习的时候，就强调创新的问题，那么我们就将与时俱进和创新作为我们今年党委工作报告的一个突破口。

2、选好题目。题目是整个报告的眼或者魂，它最能反映报告的特点和风格，也最能体现出领导的工作思路和意图。今年党委工作报告的题目是，“同心同德、开拓创新，加快建设名副其实军需大学的前进步伐”。2000年第一次党代会的时候，学校党委提出了建设名副其实军需大学，去年党委扩大会的题目是，“狠抓落实，迈进建设名副其实军需大学的坚实步伐”，今年肯定是加快，结合今年全军转变作

3 风抓落实，又提出改进作风。后来提出同心同德、群策群力。同心同德主要是学校上下，主要是党委正副书记在思想上一致的问题；群策群力只是讲在落实上的问题。我们感到群策群力与同心同德有互相包容的地方，于是又提出开拓创新，就把我们今年主要的工作任务、方向明确了，更有鲜明的时代特征，成为我们学校加快建设名副其实军需大学的一种口号。

3、合理布局。冒段后第一部分是总结工作，然后是查找问题，接下来有的是分析形势，有的是提出指导思想，明确要求，布臵新年度工作，最后提要求，其中重点是总结工作和布臵任务。布局要根据当时单位的实际情况，来进行取舍，看需不需要加一块形势分析，需不需要最后一部分加一块完成任务要求等等。一般情况下，如果第一部分工作结束后，一般加一大部分叫经验启示。取得重大转变、完成一些成绩或者时间跨度比较大的情况下加一块经验启示。比如说2000年军需大学第一届党代会，加了六年的成功经验，形成独具特色的办学经验。当时党委工作报告中也体现出了经验和启示，跨度比较大，恰恰完成了学校的转变。单独加一部分经验启示，更能启发人；在报告起草时，或多或少有一块形势分析，多与少要根据处在发展的关键时期，需要将形势进行分析，统一思想认识；要求部分作为单独部分，在文

4 尾提出。主要是一段时间有很明显，很极端的问题需要强调和阐述。总后党委工作报告这几年的写法，都是最后加一部分要求，而且每年有一个主题，比如今年总后党委工作报告就是谈与时俱进，去年谈的是狠抓落实的问题，前年谈改进作风，大前年是强化总后意识。

4、形成提纲。提纲要形成三级标题，以及三级标题下面想要阐述的内容。一是要突出思想性。只有思想性强了，指导意义才重，才能给人以启迪，才能去领会，结合本单位实际去贯彻，思想性是报告的一个十分重要的方面，这需要把上级的精神，本单位领导的意图和单位实际结合起来，提炼出具有本单位特点的思想。二是突出特色。主要是在横向的比较，院校要突出教学科研管理的特色，有别于其它单位，防止这个报告放在另一个单位也可以。三是创新。创新是报告一个制约的瓶颈，也是难突破的点。年年写报告，年年的工作基本是重复性的，有所创新的表述是很难的，就象办春节晚会似的，年年难办年年办。在送审报告和形成报告提纲前，要着力研究和加以解决。

三、抓住重点，突出党委报告的主要内容

1、突出政治首位意识。党委工作的总结和部署首要的是突出政治首位意识，体现党委的具体领导、党对军队的绝对领导，这方面体现的如何能够直接反映出单位的政治水

5平、政治理论性和政治领导能力。每年党委报告都将政治首位意识做第一条。

2、符合本单位工作规律。院校首先把中心工作、教学科研、科技干部队伍建设、学生成才等摆到突出位臵，占有相当的篇幅进行阐述，体现出党委抓中心工作的思路和力度。在写法上要突出党委工作的力度，比如阐述党委的认识，如何抓的，然后谈其它的具体问题。

3、注重党委自身建设。因为起草的是党委工作报告，党委自身的形势如何也要有很大篇幅进行阐述。有以下几种写法。一是报告内容本身突出重点。提炼题目和行文的时候，在一大块工作当中找出领衔的、核心的和关键的工作用它来做题目，其它的工作在行文时再写出来，这样显得有层次性，还体现党委抓重点工作，便于大家好记。比如总后今年党委报告中一个标题是，“以三个代表为主线的思想政治工作不断加强”，它以三个代表为龙头，我们一下就把思想政治工作的主线抓住了。接着是“以加强领导班子为核心的干部队伍得到提高。”“以军事斗争为龙头的后勤工作深入扎实”，都是这种写法，在内容本身突出重点。二是重点工作项目化。这种写法是在第二部分写工作部署的时候用。一般的是我们今年要抓好17项工作，政治工作5项，教学工作7项，科研工作几项等。这种写法是项目清楚，便于落实和检查。三

6 是后附主要工作。就是前面把工作的主要指导思想和要求说完以后，在后面列个表，有多少项工作，明确时限、谁主责等。其特点是简单明了，减少主报告篇附压力和文字重复。四是配合其它要点。今年报告就是这种写法，很短，不超过6千字。特点是党委负责抓总，机关各部门附工作要点，这样更清楚、具体、深化党委报告，与党委报告呼应和体现党委报告的思路和意图。但是那种写法都是根据当时的形势需要和实际需要，都有它科学和必要性的一面。

四、稳妥操作，处理好党委报告的具体矛盾

在起草党委报告过程当中有很多人参与、环节多、时间紧、工作重，报告本身遇到的各种矛盾多，需要统筹思考，认真对待。

1、注意程序。先是成立写作班子，后是受领任务，接受政治部领导、学校党委、军政主官的领导，接着形成框架，包括先期思考、运筹，形成提纲之后交政治部和党委分别审定。之后是起草，形成初稿后交政治部、校常委讨论，将稿子印发到基层单位征求意见，修改结束后提交全委会讨论，最后提交大会讨论。根据全体委员的意见再次修改定稿，以报告的形式上报，以通知的形式下发。这些是至少的环节，一是体现稿子质量，二是体现党委具体领导。其中有的程序在落实中还要出现多次反复。

2、注意协调。由于写作班子由政治部领导牵头，校机关各部有关人员参加，牵扯的方面主要是反映本单位的工作成绩和党委报告相一致的矛盾。有的单位的工作与报告的篇幅和实际相一致的矛盾就需要协调。在协调过程中，吸纳这些人参与讨论汇报，形成框架后给各单位明确任务，让各单位拿出初稿，要求内容准确、数据真实而且在写法上体现出主报告的要求，最后合格以后再返回到各个单位征求意见。

3、敏感问题的处理。一是存在问题要求表述准确。存在问题先要从党委的工作角度去找问题，要找大的，找党委自身存在的；其次是找倾向性的问题，比如思想上的问题、作风上的问题、管理上的问题，党的建设上的问题，或者是干部队伍素质方面的问题。这个问题和行政上的工作讲评不一样，要求有针对性，但不强这个问题的尖锐和锋芒。再一条是找主观问题，不找客观问题。有的单位报告找问题是强调房子不够，资金不足等，反映出这个单位党委认识问题的深度不够。找问题的原则是易简不易繁。要以成绩为主，问题占很少的篇幅。还要注意不仅指出问题的本身，还要提出产生问题的原因，分析要深刻。二是表扬注意原则。为体现报告的生动、具体，对需要表扬的单位和个人要慎重、有原则，不能随意。一般是受总部以上表彰的，在写法上不要对事迹论述，而要直接点结果。三是防止遗漏。要注意全面性，

8 比如计划生育、老干部工作、稳定工作、绿化工作等等最容易遗漏，但恰恰要体现出党委对这项工作的重视，在某一部分要把这些工作写进去。四是注意前后呼应有别。报告的主体是总结工作部署任务。往往出现这种情况，总结工作10条，第一条是党委建设、第二条教学，第三条科研，第四条行管等；部署任务也是10条，第一条是抓党委建设，第二条是抓教学，前后10条基本一样，这就要加以区别，防止雷同。这个问题处理的怎样最能体现出报告的写作水平。2000年报告处理的比较好，第一部分提出7条成绩，后边提出6个落实水平，这就很好把前后如何区别的问题解决好了。在部署任务上，一是加快新专业建设，努力提高教学育人的水平；二是激发科技创新活力，提高科研育人的水平，三是加快社会化保障步伐，努力提高服务育的人水平，等等。

推荐第9篇：怎样撰写幼儿园工作总结

怎样撰写幼儿园工作总结

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雁江区第一幼儿园

荣清丽

一、工作总结格式：

(一)总结的标题

总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题 采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。

总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《资阳市教育局2013年工作总结》、《雁江一幼2013年上半年工作总结》。

有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《2013年教学工作总结》。

有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的回顾及展望》等。

还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《探索乡镇中心幼儿园创建之路——雁江一幼片区支教帮扶实践与总结》、《加强幼儿教师队伍建设—雁江一幼开展小组课题研讨总结》。

（二）总结的正文

和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。 1．开头

总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短 的一段文字就行了。

案例：

紧张愉快的一学年工作又结束了，回顾本学期的工作历程，我园以“幼儿发展为本”的办园理念，在区教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。 工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下： 2．主体 （1）主体常见结构 第一， 纵式结构。

就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。

第二， 横式结构。

按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。

第三，纵横式结构。

主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。 （2） 主体常见内容

①工作回顾。

要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。

案例：

a、队伍建设 ○如：我们坚持开展每月两次政治、业务学习，

组织教师开展读书谈体会交流活动。

采用多种形式鼓励教师苦练基本功，

加强教师职业道德教育，开展演讲比赛。

激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。

b、保教工作 ○

如：我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。

我园根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。

我园通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。

我园通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。

c、教研工作

○如：我园将教育科研工作作为重点来抓，在我园三个试点班有序开展科研，积累了有益经验和科研资料。

我园开始设置一些具有本园特色的活动课程，极大的促进了我园教育教学质量的提高。

我园将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。

d、后勤工作 ○如：做好幼儿园内绿化养护工作。

切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作 定期开展安全演练、法制教育、心理健康等教育活动，好安全卫生工作的宣传工作。

后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。

积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。 ②取得的成绩。 应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。

该年度，本园荣获了哪些荣誉称号、具体成绩。 举办的哪些活动社会影响力较大，令社区、家长、同行认可。

如：该年度我园荣获全国教育科研先进单位，全国百佳特色示范幼儿园光荣称号。

5月“创设普特融合体育活动环境的案例分析”，获长宁区第二轮学科带头项目负责则制优秀课题成果三等奖。6月荣获上海市“科技奥运，快乐运动”幼儿体育创新设计集体铜奖，获得一个二等奖，一个三等奖两个单项奖。10月二篇特教教学设计荣获上海市特教教学设计“二等奖”。12月承担出版了本年度上海市学前特殊教育通讯专刊。

③尚存不足：

如：还要进一步加强师德师风建设

幼儿卫生习惯还不够好，环境卫生的保持还不够理想。 户外活动场地，给安全带来一定隐患。 ④结尾或下一步努力的方向

结尾是正文的收束，应在反思不足的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。结语部分。主要写明的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。

如：加强保教工作，开展好各项活动，提高质量。

进一步改善办学环境，创设良好的育人氛围。

安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

进一步规范幼儿园的管理。

（三）总结的署名和日期

总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。

二、工作总结的撰写原则

（一）实际性。

只需罗列出今年具体的工作措施，不能说空话、大话。

（二）实用性。

每年的总结要真正起到总结经验、反思不足，利于明年改正缺点，更好地开展、组织幼儿园工作。

（三）指导性。

每年的总结要对来年的工作做出打算，提出具体规划和措施，指明幼儿园工作的目标和任务。

三、具体写作过程中的要求

（一）.编好写作提纲

在编写的提纲中,要明确回答想写什么问题,哪些问题是主要问题等.就是简单的总结,不写提纲,也得有个腹稿.

（二）.交待要简要,

总结中的情况叙述必须简明扼要.对工作成绩的大小以及工作的先进,落后,进行比较陈述。

（三）.详略须得当

根据总结的目的及中心,对主要问题要详写,次要的要略写.

四、工作总结的基本格式：

标题：二号、黑体、居中、不加粗 内容、落款：四号、宋体（仿宋） 行距：固定值28磅—32磅 首行缩进：2字符

页边距：上下左右均为2.5厘米

页眉页脚字体：五号、华文行楷、不加粗

五、几种主要工作总结的写法

（一）全面工作总结的写法。

标题要写明：单位名称、总结时限、总结的类别；总结的正文要写清所开展的活动，成绩有哪些，问题有哪些，经验体会，今后打算或建义；最后在文末留下总结人姓名、总结时间。

（二）专题工作总结的写法。

专题工作总结是针对某一项具体的活动所做的总结，不必象全面的总结那样详细。但一般也分三部分：第一部分为标题；第二部分主要有五个方面如：活动的目的，活动时间，基本情况，成绩问题，经验和体会。 举例：专题总结范例:

雁江一幼2013年六一活动总结

迎着6月明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，我园全体师幼怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。为了让孩子们度过一个愉快而又意义的节日，我们本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，特组织了以“童心童乐，放飞梦想”为主题的一系列活动，现将活动总结如下：

一、活动目标：

通过开展庆祝“六一” 活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动时间： (一)、幼儿创意绘画比赛 5月27日上午9：30——11：00 各班根据幼儿年龄特点进行现场作画，题目自拟,教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项,并布置幼儿美术作品展，组织全园幼儿进行欣赏。

（二）、大大班：关爱老人，温暖你我他走进福利院活动 5月30日上午9:30—11：00

（三）、大中班组：“童心童乐”文艺表演 5月31日上午9:30—11：00

（四）、小班组：“我快乐！我健康！”文艺演出 5月29日上午9:30—11：00

三、基本情况：

1、为了充分发挥家长参与活动的积极性，促进家园配合，我园改变了以往在六一节日当天开展单纯的幼儿表演节目形式，而是在六一之前，就组织一系列有意义的活动吸引家长。例如：在开展一系列活动之前，我们首先组织了“小班亲子游戏”活动，先培养了幼儿与父母之间的亲情，让父母在活动中感受到了陪孩子参加集体游戏，不仅会增强孩子的自信心，还会让孩子的性格更加开朗。感受到参加幼儿园活动的真正意义所在，改变了家长搞活动就是折腾人的思想，让家长真正意义上认识到幼儿园集体活动的意义，调动了家长的积极性，转变了家长观念，突出了家园互动和亲子互动。

2、我们通过”童心童梦”幼儿现场作画活动，让幼儿也为自己的节日忙碌了一回。这项活动幼儿自己寻找素材，搜集材料，为了自己的作品能突出，别具一格，幼儿可谓是费尽脑汁，在家长的帮助下试验了一遍又一遍，直到最后看到自己满意的作品。在幼儿忙碌的过程中，锻炼了幼儿的自主能力和思维能力，在制作的过程中，又培养了孩子的动手能力。可谓是老师毫不费劲，孩子们还得到了很大的提高，最重要的是孩子在此过程中的快乐心情，真是无法比拟。

3、利用孩子们的余热，我们紧接着又开展了“美术作品展”，将幼儿的绘画作品和手工作品摆放在幼儿园内，利用入园、自由活动等时间，孩子们可以带着自己的好伙伴参观作品，当看到自己的作品时，孩子们真是滔滔不绝，从自己怎样搜集的材料，怎样制作的等等，一一介绍给自己的小伙伴，使得幼儿的口语表达能力有了大大的提高。对于性格内向、不爱表达的孩子，在其他孩子的带动下，也变得活泼起来，看别人讲的那么起劲，自己也毫不逊色的讲起了自己作品的历史。这个活动不久使这两项活动的余热发挥的恰到好处，还避免了孩子在活动过后有一种失落感，因为他费尽心思的作品正在被所有的人观望着，很有成就感，为以后的活动奠定了良好的基础。

4、在最后的“童心童梦文艺汇演”中，由于参与的人员多，节目多，时间长，这给我们的带来了很大的考验和安全压力。现在又正值手足口流行时期，为了让活动有序而又紧凑的开展，又必须保证安全的前提下，我园特成立了“庆六一活动领导小组”，小组成员既有分工又有协作，从场地的布置、家长席位的安排、演员进场和退场的路线、节目的衔接、后勤保障等方面都做了周密的安排。特别是在幼儿园安全保卫工作方面，我们调动了所有的后勤人员参与进来，从家长进园的检查到演出过程的安排，都仅仅有序。有了这些保障，我们整个文艺汇演进行的相当顺利，家长激情高昂，孩子们兴致勃勃，顺利完成了庆六一活动的最后一项活动。

四、取得的成绩：

（一）、庆祝活动充分调动了家长参与的积极性，活动主题鲜明，有创意。

（二）、展幼儿风采，让幼儿真正做了自己节日的主人，感受了节日的快乐。

（三）、组织学前班孩子参加“关爱老人，温暖你我他”活动取得圆满成功。

（四）、表演活动组织严谨，有秩序。

五、存在问题：

由于我园班额实在太大，而且又没有专门的场地，导致我们六一活动时安全工作的压力特别大，我们在六一活动前也制定了相关的安全预案和召开家长座谈会，但是由于个别家长的不配合，导致我们在观看孩子演出时秩序显得有些混乱。

六、经验和体会：

（一）、举办六一大型活动，要早准备，早定向。

这一点我园在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，园领导就把涿州的一张运动会的光盘发到老师手中，让老师参考研究，从而给老师带来了一个新的思路。四月初六一主题基本上定下来，方便老师围绕主题准备节目，五月初各班的节目就基本成型了。这里我建议老师们，无论以后我们遇到什么活动，都要尽早准备。

（二）、全员要对六一活动了然于胸。

这一点要先从老师说起。老师作为节目的排练者，无论对音乐，还是对动作，队形，服装，甚至将来要用那种发式，都要非常熟悉，这样才能顺利的指导幼儿。

（三）、节目形式要大胆创新。

今年我们六一节搞得是系列活动，充分调动幼儿积极性，在活动中幼儿真正体会到六一的快乐。

系列活动1：幼儿创意绘画比赛。各班根据幼儿年龄特点进行现场作画，题目自拟,教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项,并布置幼儿美术作品展，组织全园幼儿进行欣赏。

系列活动2：大大班：关爱老人，温暖你我他。大大班的孩子和老师们一起来到资阳市福利院，在哪里和孤寡老人们一起度过了一个愉快而又难忘的六一儿童节。通过活动培养幼儿学会感恩，懂得关爱老人，尊重老人的情感，弘扬中华民族传统美德，孩子们度过了一个非常有意义的六一儿童节。

系列活动3：大中班组：童心童乐。通过开展庆祝“六一”儿童节系列活动，使幼儿在积极的参与中体验健康、自信、参与、合作的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节，使孩子真正成为节日的主人。

系列活动4：小班组：我快乐！我健康！通过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，培养幼儿表演的才能，让孩子体验参与节目表演的快乐与自豪，家长在参与活动的过程中感受孩子成长的幸福！ (四)、团结合作，充分发挥群体力量。

六一是一个幼儿园综合素质的展示，也是我们向家长介绍自己，宣传自己的大好时机。整个活动展现了幼儿园的园风园貌，老师的业务水平和精神面貌，幼儿园的办院宗旨，教育理念。从开始筹划到演出结束，都需要组织者和全体老师携手合作，共同完成。而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导。但愿我们能把这种创新，合作，和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。

六一活动已然结束，六一的感动依然在我们行中荡漾。让我们把年龄定格在2---6岁，和孩子们一起回忆排练，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。让我们带着希望，憧憬2013年的六一，会随着我们树人幼儿园的发展，更上一个台阶.

冷静

二0一三年六月

推荐第10篇：怎样撰写研修日志

怎样撰写研修日志

研修日志是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修**日志的参考。

1．课程内容的反馈： （1）课程讲座对辅导工作开展有何帮助与指导； （3）对课程的总体评价：优点与改进意见。

2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。

5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。

6.关于教学理念的改变：学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。

7.关于教学行为改变：学员参加培训，学习课程后，自己在辅导工作方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。

8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。

9.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。

10.关于咨询服务：学员在培训过程遇到问题时按照提供的多种咨询服务途径进行咨询的体验与感受。什么是研修日志，怎样写研修日志

一、什么是研修日志 “日志”，犹“日记”也。 “日记日记，天天得记”。 研修日志：指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。

二、怎样写研修日志

1．回顾当天的学习经历，找出一个你认为有意义的“事件”。这个“事件” 对你来说可以是新的或者是特别的经历，也可以是常规的经历。你不必把每段经历都记录下来。

2．描述某个“事件”，你可以写发生了什么，感受到了什么，不必写你学到了什么。

3．反思某个“事件”并得出结论

4．反思某个学习片段并得出结论（你学到了什么），这些结论就是你的学习要点。列举学习要点的清单时对它的数量和实用性不必做限制。你已经掌握了的和还没掌握的学习要点都应该包括在这个清单里面。

5．决定要某一时段要学习哪几个知识点，并依此制订一个行动计划。计划应该包括： （1）你要做哪些行动 （2）什么时候行动 （3）保证行动的措施、方法

第11篇：怎样撰写教育科学研究报告

怎样撰写教育科学研究报告

浙江教育学院卢真金

（一）教育科学研究报告的类型

教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。

论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。

描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。

实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。

文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告。

（二）教育科学研究报告的基本组成部分

l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述。其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字。

2、研究的目的和意义。

3、研究工作的简单过程。

4、研究的对象、范围和方法等。

5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。

6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果。

7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。

8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度。

9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点。一是要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部门选择。建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值。建议的表达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等。二是对进一步开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考。

（三）撰写教育科研报告的几条基本原则

为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了。

怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原

1、谁要以事实为依据研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式。

2、内容的阐述有逻辑性实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必须恰如其分。文字、用词应力求准确。概念表述应尽量用科学性用语，避免用常识性用语，以免读者费解或产生歧义。当然，研究报告的文字也必须简单、明了、通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来。

3、引用文献资料要注明出处在教育科研报告中完全可以引用，采纳别人的科学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成果界限。

第12篇：怎样撰写教学经验总结

怎样撰写教学经验总结

孙鸿斌

教学经验总结可分为具体经验总结和一般经验总结。

（一）具体经验总结

具体经验总结常用“教学一得”、“工作手记”等形式记述，无须面面俱到汇报全部工作过程，提供的材料是为同行从事同类活动借鉴用，无须追究得失责任。具体经验总结通常在写法上包括三大要素，即做法、效果和体会：

1、做法。

主要说明某一项（或某一方面）工作是怎样完成的，采用什么方法措施，通过什么途径来达到预定目标的。

2、效果。

主要说明采用这些方法措施后，教育教学工作达到了什么程度，师生有何反映，人们怎样评价等。

3、体会。

主要说明自己在工作中的感受、收获，认识上有何飞跃，在工作中发现了什么新情况，探寻到什么新办法，形成了什么新理念等。

具体经验总结活泼生动，易于学习仿效，不仅为同类活动提供参考，还为一般经验总结打下基础，为抽象出一般经验提供素材。具体经验总结简便易行，是初学者经常采用和积累资料的重要方式。

（二）一般经验总结

一般经验总结是在具体经验总结的基础上，经过抽象和概括总结出的一般工作形式。这里的“一般”是相对“具体”而言的。

一般经验总结的内容主要包括：

1、一种教育活动的一般程序和举例；

2、这种活动的指导思想和意义；

3、这种活动适用的范围和实施的建议、要求等。

一般经验总结的科学水平高于具体经验总结，其经验具有更大的普遍性，它可以成为一类教育活动的参考和借鉴。

写出有价值的一般经验总结不是件很容易的事情，需要我们长期积累具体经验，并善于抽象和概括，经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的改造制作功夫，才能形成比较成熟的观点和看法。缺乏对具体事情的深切体会，只靠“合理想象”而凑合出来的东西，是没有什么价值的。

汤昌辉先生在《中学政治教学参考》上撰文谈了他写教学总结的几点体会： 撰写教学总结是促进教学改革，提高教学质量的重要基础工作。要写好教学总结，必须在“积、深、新、短、精”五个字上下功夫。

积：材料宜积不宜丢。俗话说：“聚沙成塔，滴水成河”；“留心就是经验，经验在于积累”。在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例，写起文章来才有话可说。我从事教育工作28年，积累教学笔记、教学总结、教学资料不下1000万字。从这个意义上说，留心积累就是经验。

深：体会宜深不宜浅。教学中有许许多多的心得体会，总结时要写最深的。没有体会，硬要去写，或者体会粗浅，硬要写深，都是不可想象的，势必导致事倍功半。我写的《政治课教学中的点线面》、《政治教师的基本功》、《课外辅导的几点体会》等文章，是经过二十多年的实践与酝酿写出来的，由于感受较深，所以能给人以较深的启示。

新：经验宜新不宜旧。新鲜的经验是前进的动力。只有善于积累，总结成功的新鲜经验，教改才有生命力。新鲜经验往往不是十全十美的，但它能发人深思，给人以新的启迪，因此，应该大写特写。我写的《教改十忌十要》、《把思想教育工作延伸到社会上去》、《小议思想政治教育的加减乘除》、《略谈老教师的传、帮、带、导》、《五个步骤，四个关口》、《笑声里的思想》等文章，由于能发人深思，给人以新的启迪，文章发表后即受到读者的好评。

短：文章宜短不宜长。写短文的妙诀在于选题。题目宜小不宜大，以写一个侧面或面上一个点为好。我写的《指导学生记笔记》、《发挥科代表的作用》等文章均未超出1000字，我写的最长的学法专题文章也未超过3000字。

精：文章宜精不宜粗。要做到文章精炼无误，就必须在反复修改上花大力气，将可要可不要的、不够准确的文字坚决删去。我深知一篇好的文章是改出来的。因此，我写的每篇文章，少则

三、五次修改，多则十几次修改。《在查漏补缺上狠下功夫》初稿约5000字，经过五次修改后只剩下1500字。

【附：教学总结一篇】 听课的诀窍

从孔夫子的三千弟子到如今的大中小学学生，都听过课，都必须听课。听课是受教育者最经常、最重要、最有效的学习方式之一。教师的传道、授业、解惑的教，也主要是通过学生的“听课”形式得以实施的。然而并不是所有的学生都懂得听课的诀窍。中学生朋友们读了本文，必将大有裨益。

听课是一门技术，也是一门艺术。听课的效果是取得学习成绩好坏的关键，是获取知识提高自己的主要途径。

（一）听思路。

一是听教师讲课分析问题、评价问题的思路，同时和自己的思路进行比较，找出差距；二是遇到问题不能停下来思考，而应作上记号，以保证思路的连续性，下课后再找时间思考。

（二）听疑难。

听课前应先预习，抓住每节课的重点、难点，着重听自己不懂的地方，并分析原因。

（三）听例证。

教师在分析问题、解决问题时所用的例证是否能说明问题，自己能否举一反三。

（四）听特点。

语文课，听如何分析课文，以及这篇课文的写作方法、技巧；数学课，听定理、法则、公式的推导过程和逻辑联系；物理、化学课主要是观察实验现象，听取老师的点拨指导。

（五）记笔记。

听课时要适当记笔记，以便自己加强理解和复习，但不可死记，否则笔记一大堆，问题一大串。书上有的不记，无关紧要的不记，抓重点，记关键，边听边记，以不妨碍听课为度。

（六）入角色。

一是要进入教师的思路角色、环境角色；二是要把自己置于教师角色，看该怎样讲、怎样分析说明。

（七）用五官。

听课时要做到眼、耳、口、手、心五到，充分发挥自己的主观能动性。课内紧，课外才能松。做到每课有收获，天天有长进。

第13篇：怎样撰写工作报告(下)

怎样撰写工作报告(下)

李昌远

三、工作报告的文本写作

工作报告文本是经历准备、起草、修改、作报告和审议通过等一系到撰制过程的产物。在这一过程中主要

是适应语境（指说写者的主观与客观环境）的要求，不仅要考虑“作报告”者为什么讲、讲什么和怎么讲

的问题，而且要考虑“听报告”者能听懂、乐意听和听后信服的问题，从而把这两方面很好地结合起来，

这是文本写作的成功之路。在此，笔者着重提出以下几个问题加以探讨。

（一）工作报告主题的确定。工作报告的主题是指法定社会组织通过报告文本全部内容所表达出来的主题

思想或中心思想，也就是工作报告的主旨。一般说来，工作报告的主题具有宏观性、综合性、目标性，这

是由工作报告的写作目的所决定的。工作报告的写作目的总的讲就是在法定社会组织的职权范围之内总结

过去、规划未来。这一写作目的是支配工作报告撰写过程的核心要素，工作报告文本将其具体化，就转变

成了文本的主题思想。例如，中国共产党十一届三中全会以来，按照《中国共产党章程》每五年要召开一次党的

代表大会，而每次党代会都要总结过去五年的工作，规划今后五年的任务。这确定了每次工作报告的写作

目的（为什么写）。而围绕这一写作目的反映在工作报告文本上，其主题思想是不同的。2002年11月江泽

民在党的“十六大”的报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，2007年10月胡锦

涛在“十七大”的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，这

两个报告的标题都反映了文本的主题思想，它们有相同之处（主要是面向未来，以“全面建设小康社会”

为奋斗目标），但有很大差别。在2002年党的“十六大”召开时，我国已实现了现代化建设“三步走”战

略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平，但这还是低水平的、不全面的、发展很不平衡

的小康，因此“十六大”报告在此基础上提出要到2020年“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社

会”，并规划了小康社会在经济、政治、文化和民生等方面的发展目标。2007年党的“十七大”召开时，

小康社会建设取得了“重大进展”，但还需要继续推进，因此“为夺取全面建设小康社会的新胜利”就成

了“十七大”报告的重要“主题思想”，进一步描绘了在新的时代继续全面建设小康社会的宏伟蓝图。此

其一。其二，从指导思想上讲，“十六大”、“十七大”报告标题都提到了建设“中国特色社会主义”这

一主题词，但“十七大”．报告提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的内涵要丰富得多。“十七大

”报告总结了改革开放30年来的实践经验，将其集中到一点就是确立了“中国特色社会主义理论体系”，

对这一理论体系作为一面旗帜要“高举”，这是贯穿在“十七大”报告中的另一重要“主题思想”。我们

知道，无论新中国的国体（人民民主专政）和政体（人民代表大会基本制度）都离不开中国共产党的领导

，因此，每五年一届、每年一次的全国人民代表大会的“政府工作报告”，其主题思想都是根据党在不同

时段的全国“代表大会”和“中央全体委员会”的决策，并联系政府工作面临的新形势、新经验、新问题

而提出来。例如，今年3月5日国务院总理温家宝在全国人大十一届三次会议上所作的《政府工作报告》，

在总结2009年国际金融危机扩散蔓延、我国经济面临严重困难的情况下，在“全面建设小康社会道路上又

迈出坚实一步”的基础上，提出了2010年主要任务：“要认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精

神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力搞好宏观调控和保持

经济平稳较快发展，着力加快经济发展方式转变和经济结构调整，着力推进改革开放和自主创新，着力改

善民主和促进社会和谐稳定，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明

建设，加快全面建设小康社会进程，努力实现社会又好又快发展。”这也就是温家宝总理今年《政府工作

报告》的主题。

为了科学地确定工作报告的主题思想，结合以上分析，我们应注意以下几点：一是要认真研究中央和上级

近期提出的带战略性的任务和方针政策在本组织系统如何地方化、具体化；二是要通过调研弄清本组织职

权之内的主体业务的历史、现状和发展趋势，特别是事物发展的“转折点”及其应解决的主要矛盾和矛盾

主要方面的问题；三是研究本组织系统的社会实践主体人民群众的希望和要求，特别是他们关心的热点难

点问题如何解决。在以上调研过程中，要以马克思主义的立场、观点、方法为指导，以提出问题、分析问

题和解决问题为出发点，通过散发性思维，从正面、侧面、反面等多角度去剖析和把握事物的复杂、多样

性，探索解决问题的各种思路和办法；在此基础上，通过收敛性思维，集中起来进行比较和思考，创造性

地提出工作报告的主题思想和解决问题的目标与方案。

（二y工作报告材料的使用。工作报告文本表达主题思想，要靠材料。这里讲的材料是从广义上讲的，它

既包括事实（概

况、事例、数据等），也包括事理（表现为各种观点，如对问题的看法，对工作提出要求

与政策规范，以及阐明相关道理等）。工作报告文本所使用的材料必须是经过事先筛选和鉴别的，保证其

准确性和可靠性。任何事实都是客观存在的，但其所代表的事物可能只是个别现象或假象，也可能是代表

事物共同属性或本质的真相；同样，由于社会阶级原因与认识论原因，任何观点（或观念）作为现实的客

观存在的反映，也可能是正确的，也可能是错误的，因此，必须站在工人阶级和劳动人民的立场上，用辩

证唯物主义与历史唯物主义的思想方法，对来自客观实际的材料进行去伪存真、去粗取精、由此及彼、由

表及里的加工制作后才能写入工作报告。此其一。其二，使用材料要服从工作报告文本主题的需要，以决

定材料的取舍。主题思想的形成来自调研得到的各种材料，也就是从材料到主题，而文本写作时则是从主

题到材料，实现主题与材料的统一。凡围绕主题使用的材料是工作报告的核心材料，它反映事物发展的主

线，揭示事物发展的规律，体现事物的特色。其三，工作报告材料特别是事实部分在于精，而不在多。工

作报告撰写的准备阶段，要通过调查研究，广泛搜集和占有材料，应提倡“以十当一”，以多为佳；而选

择和使用材料则应“以一当十”，以精为上。大凡有功力的、内涵深刻的工作报告其背后都有以倍数计的

没有写入文本的大量“素材”作为“后盾”，这“后盾”是一种无形的支撑力量，其力量越强，报告就越

有“底气”，越有分量。其四，要辩证地采取多种形式使用材料。工作报告文本思想的表达兼有叙述、议

论和说明，材料的使用要服从思想表达的需要，做到形式多样。如引用数据，进行纵横比较；剖析典型，

显示共性；分析问题，彰明因果；归纳综合，揭露本质；论据确切，立论稳妥，讲政绩不虚美、讲失误不

隐恶；以事系人，突出人民主体作用等等，从而可增强工作报告的鲜明性、生动性，使之具有感染力和说

服力。

（三）工作报告结构的安排。工作报告的主题与材料都要以合理的篇章结构形式作为依托，否则就难以形

成一篇完整的文本。不同类型的工作报告的篇章结构有共同的地方，通常由标题（单式标题或复式标题）

、称谓、正文（含开头、主体、结尾）组成。这里主要剖析正文，特别是它的主体部分的结构形式。如前

述，任何工作报告都要总结过去、规划未来，因此从总体上讲，工作报告正文的主体通常采取以纵式为主

、横式为辅的结构形式，即按时间顺序，从总结过去讲到今后任务；而对总结和任务的阐述则采取横式，

分解成若干互相联系又有区别的问题逐一道来。具体讲，又可分为以下两种形式：

一是以纵为主的块式结构。即把工作报告文本的主体分成两大块，一大块总结过去的工作（含成绩、问题

、经验等），一大块讲今后的任务（含形势、主要任务和重点工作）；也有分成“三大块”的，一块总结

以往的工作，一块分析当前面临的形势和挑战，一块讲今后的任务。目前，全国和地方人代会上的“政府

工作报告”、人大常委会报告、人民法院和人民检察院的报告，全国政协和地方政协的报告，以及其他一

些社会组织的工作报告，大多采取“两大块”结构形式。这种结构符合工作的发展进程，写起来方便、灵

活，几乎成为工作报告结构的一般“模式”。如果说，有需要用较多的笔墨讲述当前本组织面临的严峻形

势，应当认真采取对策时，也可采取“三大块”结构。例如，河北省电力公司总经理臧其臣在2003年3月

10日在全公司二届六次职工代表大会上的报告（载河北电力报2003年3月13日）就讲了“三大块”，即

“2002年工作的回顾”；“2003年省公司面的形势”（从几个方面分析了本公司内部和外部环境的变化带

来的压力和挑战）；“省公司2003年的工作重点”（含工作总体要求、主要工作目标、七项重点工作）。

二是以纵为主的专题式结构。即把工作报告文本的主体部分按时间顺序依次对过去的工作和今后的任务分

若干专题予以阐述。党的十一届三中全会以来历次党代会的报告采取这种结构形式。例如，胡锦涛2007年

10月15日在中国共产党“十七大”会上的报告在开头提出大会的主题思想及基本依据后，共讲了12个专题：第

1题，“过去五年的工作”，总结“十六大”以来的取得的成就；第2题，“改革开放的伟大历史进程”，

通过回顾30年来改革开放的实践经验和理论创新，“归纳起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成

了中国特色社会主义理论体系”；第3题，“深入贯彻落实科学发展观”，阐述科学发展观提出的历史背

景、基本内容与要求；第4题，“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”，这是讲在“十六大”确立

的全面建设小康社会目标基础上，对我国今后发展提出的新要求、总任务；第5至12题，分别阐述经济、

政治、文化、社会、国防与军队等各项建设，接着讲推进祖国和平统一大业，坚持走和平发展道路以及党

的建设，从而指明在这些方面的工作任务与要求。这种报告结构形式的重点放在规划未来上，回顾和总结

过去也是为了未来更好地发展。这一“模式”被地方各级党代会的报告所广泛采用。

除了_上述以纵式为主、横式为辅的报告结构形式外，还有以横式为主、纵式为辅的报告结构形式，即工

作报告文本的主体按逻辑顺序从横断面上分成若干部分，每部分都按时间顺序回顾过去，总结经验，规划

未来。例如，刘少奇1956年9月15日《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》（载《刘少奇选

集》下册），在开头讲了党的“七大”以来11年祖国历史性的巨变后，提出：“我们党现实的任务，就是

要依靠已经获得解放和组织起来的几亿劳动人民，团结国内外一切可能团结的力量，充分利用一切对我们

有利的条件，尽可能迅速地把我

国建设成为一个伟大的社会主义国家。”围绕实现这一伟大任务，报告的

主体从横的方面共分为6个部分阐述，即：党在过渡时期的总路线；社会主义改造；社会主义建设；国家

政治生活；国际关系；党的领导。每个部分采取纵式，从过去讲到现在，即总结历史的斗争经验到提出现

实的要求，以继续完成我国社会主义改造，进一步加强我国的社会主义建设，进一步健全我国的政治生活

，正确处理国际事务，进一步巩固执政党的领导。全篇报告体现了逻辑的与历史的方，法的较好结合，能

引人阅读，使人不厌其长，这种以横式为主、纵式为辅的结构形式，其优点是讲述的问题集中统一，历史

与现实的联系脉络清晰，但如果处理不好则容易游离主题，写的松散，因此，它在写作上更要求有高超的

围绕主题，提炼和运用材料的文字驾驭能力。

（四）工作报告的文风。工作报告的语境特殊，“作报告”者是领导中枢机关的“一把手”，听众是有议

决权的各有关方面的“代表”，而“代表”背后则是有话语权和参政权的本组织系统的一般民众。也就是

说，“作报告”的主体与“昕报告”的客体之间的关系，是执行机关与权力机关的关系，前者要受后者的

领导和监督。报告人向代表大会“作报告”不是发号施令，而是向大会认真严肃地汇报工作，提出建议，

请大会决策。此其一。其二，从工作报告的语体风格看，它虽然是属于现代公文书面语体的范畴，但在大

会上“作报告”要将书面文本转化成“有声”语言，并辅以态势语言，声情并茂地传达给听众。因此，工

作报告的语体风格，不应是纯粹的公文书面语体，而是兼有书面语体与口头语体的一种语言体式。它既要

求遣词与造句、层次与段落、过渡与照应等符合语法、修辞和逻辑，又要求文字表达接近群众的口语，通

俗易懂，上口中耳。基于以上“语场”环境，我们提倡工作报告应当发扬庄重质朴、准确平实、深入浅出

、鲜明生动的文风，反对盛气凌人、假话空话、深奥难懂、陈旧死板的不良文风。

文风实际上是党风、作风的反映。党中央一贯倡导发扬准确生动、新鲜有力的马克思主义文风。中国共产党中央

政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在今年第10期《求是》杂志发表重要文章《努力克服不

良文风，积极倡导优良文风》o文章指出，当前，在一些党政机关文件、一些领导干部讲话、一些理论文

章，文风存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假；该文强调要发扬短、实、新的文风，领导干部

要把改进文风作为一项工作要求。这些切中时弊的重要意见，对改进，工作报告的写作也无疑是有重要指

导意义的。在此以前，2009年3月初召开的全国人大和全国政协“两会”期间，在中央领导同志倡导下，

在政坛上曾掀起一股“白话”新风，如像“让人民群众知道政府在想什么、做什么”，“不让一个孩子因

家庭经济困难而失学”，“心往一处想，智往一起聚，力往一处使”等浅显易懂的“白话”出现在政府和

政协的工作报告里，深受代表、委员的称赞和欢迎。当然，“白话”不只是指口语色彩浓厚的群众语言；

从深层次讲，白话是真实的话，反映民心民意的真心话。如果工作报告的撰写者，没有为人民服务的立场

和态度，不深入群众体察民情民意，或者只是“身入”而不是“心入”，那就不可能做到听民声、聚民智

、纳民意、采“白话”，其写出的工作报告也不会有多少群众语言，所以从根本上讲，端正文风的关键是

要端正党风和工作作风。

四、工作报告的检验与反馈

毛泽东1957年3月在同新闻出版界代表的谈话时指出：“文章的好坏，要看效果，自古以来都是看效果作

结论的。”工作报告是公文，隶属于文章，其好坏，也要看效果。什么是效果？就是人民群众为主体的社

会实践，即以人民群众是否满意作为检验文章的标准。当然，检验的前提是要落实。工作报告属于宏观的

、综合性的决策，要使它落实下去，需要相关的执行机关、职能部门，通过制定具体的政策、法规，把工

作报告的决策细化，并付诸实施，不然，工作报告还是停留在纸上，更谈不上在实践中检验。工作报告检

验的基本途径和方法，就是毛泽东倡导的从群众中集中起来到群众中坚持下去的群众路线方法。工作报告

的宏观决策及相关政策、法规的制定是从群众中集中起来的过程，将它们落实下去，就是回到群众中坚持

下去的过程。在这个过程中领导机关要通过调研信息工作系统、督促检查工作系统，全面把握其实施情况

和群众反映，细察哪些是正确的，需要继续坚持；还有哪些不足，需要校正补充；哪些出现了决策失误，

需要纠正。工作报告在社会实践中的检验结果，要及时反馈到领导中枢机关，有针对性采取对策。其中，

凡属本组织职权范围内的事，要适时做出处理；超出职权范围的事，则应及时向上级报告或请示。

按照法定程序，本次工作报告实施和检验情况，要在下一次工作报告做出总结，由法定权力机关成员做出

评判。这反映了工作报告之间的连贯性，形成历史发展的链条。我们可以通过历届历次工作报告及相关的

文件了解本组织系统历史发展的主脉和面貌。这也是工作报告存史、资政和教化的一大功能，是别的公文

无与伦比的。

（作者系中国共产党河北省委原副秘书长）

第14篇：怎样撰写工作报告（上）

怎样撰写工作报告(上)

李昌远

目前，在我国政治生活中，工作报告（也称会议报告）是一种特殊的、使用极其广泛的公文文种。中国共产党机关、国家机关、人民政协机关、民主党派机关、人民团体和国有企业单位，按照宪法或有关法律与组织章程，在定期召开的法定权力机关的会议上，工作报告都作为会议的主导性文件。为了正确认识和运用工作报告这个文种，笔者拟就与工作报告撰写有关的几个问题，谈点粗浅看法。

一、工作报告的含义、类型与渊源

（一）工作报告的含义与类型。工作报告是依法成立的社会组织第一负责人，向本系统由选举或协商产生的代表（或委员）组成的权力机关陈述过去和今后的工作，请予议决的公务文书。这就是说，工作报告作为公文文种，其上位概念（属概念）是公务文书，它是属于公务文书的一个文种，此其一；其二，报告的主体是依法成立的社会组织机关，报告人是该组织的法人代表，即第一负责人（俗称“一把手”），通过工作报告这一形式总结和部署工作；其三，报告的受体是该社会组织系统实行“代表制”或“委员制”的权力机关，后者被赋予听取、审查和议决报告权。如在中央，全国人民代表大会（国家最高权力机关）听取和议决国务院（国家最高行政机关）总理的工作报告；在地方，各级人民代表大会听取和议决各级政府（地方行政机关）首长的工作报告。

根据工作报告的以上含义，联系我国目前各社会组织对工作报告的使用情况，我们可以从两个互相关联的方面来划分工作报告的类型：从工作报告的主体看，可分为中国共产党工作报告、国家机关的工作报告（含人大常委会工作报告、政府工作报告、人民法院工作报告、人民检察院工作报告等）、人民政协工作报告、民主党派工作报告、人民团体工作报告、国有企业工作报告等；从工作报告的客体看，同以上报告主体相对应，有中国共产党代表大会（代表会议）及委员会议的工作报告、人民代表大会及人大常务委员会议的工作报告、人民政协全体委员会议工作报告，各民主党派代表大会及委员会议的工作报告，人民团体代表大会（代表会议）及委员会议（或理事会议）的工作报告，国有企业职工代表大会的工作报告等。

（二）工作报告的渊源。工作报告这一文种的产生有悠久的历史渊源。它的含义和类型内包含着一个基本道理，就是工作报告是党派、政权和其他社会组织采取民主集中制的产物。凡是按照民主集中制组织起来的社会组织，通常都要运用工作报告这个办理公务的工具去履行职责，管理和推动本组织的活动。在我国，中国共产党是最早按照民主榘中制建立起来的社会组织，而实行民主集中制，最终就是集中到本组织“代表大会”。按照中国共产党章程规定，党的代表大会是民主集中制这个制度化体系中最基本的民主制度，是党的权力机关，它有权听取和审查本级党的委员会、纪律检查委员会的报告；同时，由代表大会选举产生的党的中央或地方的委员会，有权听取和审议中央政治局或地方常务委员会的工作报告。中国共产党从成立至今，共召开了17次全国代表大会，其间自“七大”以来，每届代表大会都要听取和审议中央委员会的报告。新中国成立前，中国共产党在部分区域成为执政党，在人民民主的政权中也采取了民主集中制的原则，从土地革命战争时期中央根据地实行的全国工农兵代表大会、抗日战争时期边区根据地实行的“三三制”的参议会，到解放战争时期区开始实行的人民代表会议，在这些会议召开时都有民主政权执行机关主要负责人向大会作工作报告。1934年1月毛泽东代表中华苏维埃共和国中央执行委员会与人民委员会《在第二次全国苏维埃代表大会的报告》是最早的“政府工作报告”。建国后，1954年9月召开的中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议通过了第一部《中华人民共和国宪法》，这部宪法正式构建了我国以人民民主专政的国体与人民代表大会政体为核心的民主制度框架。从1954年至今，我国已经历过10届全国人民代表大会，现在处于第11届，每届及届中的各次全国人民代表大会，都有国务院总理向大会作《政府工作报告》，接受监督和审议。在中国共产党及其领导下的人民政权实行民主集中制的示范和影响下，我国各民主党派、人民政协、人民团体和国有企业几乎都按照民主集中制原则来建立自己的组织形式，实行类似“党代表大会”或“人民代表大会”的制度，从而使工作报告这一文种得到普及，其使用频率越来越高，越来越广泛。

二、工作报告的特点与功能

（一）工作报告的特点。从公文文种的性质看，它有别于法定文种“报告”和非法定文种“领导讲话”。目前，党政机关发布的公文法规所规定的“报告”文种，属于以书面形式存在的上行文，适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问，而工作报告严格说来还属非法定文种。理rt1是：现行“宪法”(2004年3月全同人大十届二次会议修正通过的《中华人民共和国宪法》）虽然规定国务院和地方各级人民政府分别对本级人民代表大会及其常务委员会“负责并报告工作”，但这里的“报告”是作为动词使用而不是作为文种的名词使用的，而且工作报告（草案）先是作为会议文件而存在，通过报告人以口头语言方式传达给与会人员，经过讨论审议修改，做出相应的“决议”表示同意后，才转化为法定公文。同时，工作报告与一般的‘：领导讲话”虽然同属于非法定文种和会议文件，但工作报告有专指性，即专指的报告人（社会组织的法人代表）、专指的会议场合（代表大会或委员会议）、专指的法定审议程序，它一旦被一定的法定会议通过后，就在本组织系统具有最高的权威性。

从文本的撰制过程看，工作报告调研和起草的周期长。工作报告需要全面总结本组织系统过去一个时期的工作和部署今后一个时期的任务，事关重大。因此，通常都要提前三五个月甚至更长的时间做文稿的调查研究和起草工作。其主要步骤是：第一，在报告人或其他领导人的主持下成立起草小组。起草小组从有关部门抽调人员纽成，形成“杂交”优势，并要有一两位水平高的作为统稿人。第二，酝酿准备。包括体会领导意图，初步明确报告主题（主题的最终确定要产生于调查研究之后）；深入实际调研，搜集整理资料，理顺思路，围绕报告主题酝酿报告提纲。第三，草拟报告稿。根据领导批准的提纲撰写，按分工先南起草小组成员分头写，尔后由统稿人进行统稿工作，形成初稿。第四，反，复修改。由报告人修改，或提交领导班子集体讨论修改，形成“征求意见稿”；之后，下发本组织系统的一定范围内组织讨论，征求

修改意见，起草小组再集中各方面的意见，形成“修改稿”。“修改稿”不是一锤定音，往往是上下结合、经过多次反复，形成修改一稿、二稿、三稿……。第五，领导班子最后审核。由报告人签发，形成提交“代表大会”或“委员会议”议决的讨论稿。以上大致是报告文本调研和起草的全过程。在这一过程中充分体现了领导亲自动手、秘书辅助和群众参与的“三结合”原则。

从文本向法定公文的转化看，必须经过一定的法定程序。同一般的公文不同，领导机关产生的工作报告文本不具有法定效力，它只是提供“代表大会”或“委员会议”的讨论稿。在相关的“代表大会”或“委员会议”的会议上，由报告人作报告，同时将交本发给与会者进行讨论审议，然后集中大家的意见，由起草小组辅助会议主持者，对报告进行修改，再将修改稿印发大会，并附以修改说明；经多数与会人同意才形成相应的关于工作报告的“决议”提交大会表决。大会通过“决议”后，工作报告才最终具有法定效力，成为本组织的共识和行动的准则。这是审议工作报告的法定程序，一个环节也不能少。关于工作报告的“决议”可长可短，最短者只一句话，如1945年5月31日“七大”通过的《中国共产党第七次全国代表大会对于政治报告的决议案》：“大会完全同意毛泽东同志的政治报告《论联合政府》，并认为必须将报告所提出的任务，在全党的实际工作中予以实现。”

从文本内容看，包容量大，具有系统性、全面性、战略性等特点。南于工作报告担负着社会组织的领导中枢机关总结并部署本组织系统工作的任务，因此，势必要求其内容广泛、全面、系统，对工作实施战略性的指导。从纵向看，工作报告涉及的工作跨度，受代表大会（委员会）会议间距的制约，少则一两年，多则四五年；从横向看，它涵盖本组织职权范围内各方面的工作。比如，五年一届的全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，每年初都要举行一次，国务院和地方各级政府要分别向大会作“政府工作报告”，其内容几乎囊括了政府管辖的全部工作，包括经济、政治、文化、社会以及生态文明等方面的建设与改革，国务院工作报告还包括外交工作；其回顾全国或一个区域的政府管理工作而总结出的经验、提出的今后任务具有普遍指导性。这同职能部门总结并部署工作的领导讲话有显著的不同，后者的容量小、内容单一，其社会影响也是特殊的、局部的。

（二）工作报告的功能。概括起来，工作报告的功能（作用）有如下几点：实践经验的总结；革命理论的载体；重要路线和方针政策的制定；统一行动的指南；动员群众的号角。不同类型和级别的工作报告都有一个共同之处，它要回顾过去一定时段的工作成绩与不足，总结工作中的经验教训，有的还将实践经验上升为理论原则，并且在此基础上分析形势，提出今后的工作任务和完成任务的路线、方针、政策，指明继续前进的方向。工作报告在法定的“代表大会”或“委员会议”上审议通过后，就成为本组织系统动员群众、教育群众、团结群众为实现一定的目标而奋斗的行动指南。当然，工作报告所起作用的范围和大小是不一样的。它好比一个“圆锥体”，领导机关的层次越高，这个“圆锥体”的体积就越大，工作报告影响的范围就越广泛；反之，领导机关层次较低，这个“圆锥体”的体积就相对小些，工作报告影响的范围就窄些。中国共产党是领导我们事业的领导核心，因此党的代表大会报告和中央委员报告，其作用和影响是全国性的。抗日战争胜利前夕，党的“七大”通过的毛泽东的政治报告《论联合政府》，提出了“放手发动群众，壮大人民力量，团结全国一切可能团结的力量，打败侵略者，建设新中国”的总任务，指导了抗日战争从一个胜利走向另一个胜利；解放战争胜利前夕，毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议的报告》提出了促进革命迅速取得全国胜利和组织这个胜利的各项方针，并且规定了在政治、经济、外交方面应采取的基本政策，提出了中国由农业国转变为工业国、由新民主义社会转变为社会主义社会的发展方向，从而迎来了新中国的诞生。特别是毛泽东在报告中告诫“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步”，要保持”两个务必”的作风，要警惕资产阶级“糖衣炮弹”对无产阶级的攻击，这些令人警醒之言，至今仍有重要指导意义。1978年12月党的十一届三中全会后，中国共产党召开了十二届至十七届全国党的代表大会，历任总书记在每次大会上的报告从国内国际两个大局出发，分析了形势，确立了会议主题。先后提出了新时期建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线和基本方针政策，制定了以经济建设为中心的各方面的发展战略及奋斗目标；与此同时，全国人民代表大会经历了五至十届（目前正处于十一届），每届及届中的每次代表大会上国务院总理的《政府工作报告》都以全国党的代表大会报告为指针，部署国家行政系统的工作；全国人民政协历届委员会议，各民主党派和人民团体历届代表大会，也都在各自的工作报告中贯彻党的全国代表大会报告的精神。这样，通过中国共产党历届工作报告和贯彻报告的各项决议、决定，不断把全国各类各级组织的力量调动起来，把广大干部和群众的积极性焕发出来，形成了推动改革开放和现代化建设事业的合力，取得了举世瞩目的巨大成就。这说明，工作报告的精神力量一旦被人民群众掌握，可以转化成改造世界的物质力量。

工作报告既然有如此重要的功能，因此，必须以严肃认真的态度对待工作报告的撰制工作。毛泽东曾指出：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意。”这里提出的“政策和策略是党的生命”的观点，不仅对于共产党机关是如此，对国家机关和其他法定社会组织也是如此。任何法定社会组织的重要决策失误都会危害本组织的“生命”，尝到其恶果的是受本组织影响的人民群众。凡实行代表大会制的法定社会组织，其“代表大会”既是该组织最高的权力机关，又是最高的决策机关，定期的工作报告是实施其决策职权的重要体现。因此，要使“代表大会”通过的工作报告正确，并充分发挥其作用，关键是“代表大会”要做好把关工作。这就要求各类各级法定社会组织必须完善和强化该组织的“代表大会”制度，调整组织结构，增加来自基层的群众代表，建立健全工作报告讨论决定机制，以杜绝“代表大会”流于“橡皮图章”的现象。

第15篇：怎样撰写幼儿园案例

怎样撰写幼儿园案例

一、什么是幼儿园教育案例？ 一）教育案例的由来

案例一词由来已久，英文为case，又被译为个案、实例、个例、事例，最早出现于律师与医生行业。

20世纪40年代后运用至教育领域，教育案例是由案例发展、演变而来。

教育案例是一种描写性的研究文本，通常以叙事的形式呈现，是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。

一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评，它叙述有趣，引人入胜，要渗透课改的思想和理念。

二）幼儿园教育案例的界定

幼儿园教师撰写的是教育案例，这种案例，我们不妨称之为幼儿园教育案例，即在幼儿园这个特定场所中，教师通过观察、反思等手段，对某一典型教育现象（这种教育现象是含有问题或者说疑难情境在内的真实发生的）进行详细、如实地描述，并在描述的基础上，经过分析，达到对所含问题的诠释或解决。 这里的教育现象不仅仅是指幼儿园里的集体活动现象，如教学活动，还包括集体活动之外的，教师认为具有价值的个别教育现象，如某个幼儿行为问题等，这也常常被幼儿园教师称之为“个案”。

由于集体活动尤其是教学活动一般具有普遍性，因此，涉及这方面的案例成为目前幼儿园园本教研的主要内容。

简单的来说案例是教师对某一真实教育情境发生后的描述和反思，一般是就事论事，类似于教育反思，其目的主要是为了解决自己当下教育工作中的实际问题。对幼儿园教师来说，撰写案例目的有：如对个别幼儿的深入了解与帮助，或对一种教学方法和教学情景的反思。

二、为什么提倡幼儿园教师撰写案例？

明确撰写案例的意义，不是为写而写，更不是被逼而写。通过撰写案例，培养新型的幼儿园教师 善于观察 时常反思 乐于分享 喜欢表达

三、怎样撰写案例？

案例从何处来？并不是所有被描述出来的内容都可以称之为案例。 一）案例的特点 第

一、故事性。即展示与反映的是一个现实的教育教学事例。它是根据教育教学过程中的教学事实进行研究的，是生动事例的再现，要有一个中心主题或观点。对这个事例的描述要具体、明确，能反映出事情发生的详细经过，让人觉得真实、可信，容易引起大家的共鸣。

第二、典型性。即具有典型意义和普遍意义，内容最好是大家共同关注的焦点，能反映时代的要求。并且通过这个事例可以给老师带来许多思考，今后遇到同样或类似事件，知道该如何应对。描述要能清楚地说明一个问题，表达一个思想，蕴含一定的理念。

第三、问题性。即案例中要包含有一个或几个疑难问题，同时也可以包含有解决这些问题的方法和思考。

二）撰写案例的基本形式

引言—案例背景—案例描述—提出问题—解决问题的方法—评析。

1、引言 即开场白，可以不必太多语言，主要用于描述案例大致涉及到的主题。

2、案例背景

即与案例发生的环境和条件有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚，将直接关系到对案例中解决问题方法的分析、评判是否真正能把握事件背后所隐含的问题实质。案例背景介绍无需面面俱到，而应主要说明事件发生是否有特别的原因和条件。

3、案例描述

即整个事件的详细记录，在描述时注意把握能反映主题的内容，对于一些涉及主题的细节部分更要描述的细致。

4、提出问题

案例是包含一个或多个问题的实际情境的描述。幼儿园教育案例主要是揭示幼儿教育过程中存在的问题，从而引发思考，因此，在撰写案例时，首先要有问题意识，要明确提出存在的问题是什么，问题产生的原因有哪些，问题核心要反映课改的理念。

5、解决问题的方法

撰写案例的目的，不仅是发现问题，更需要解决问题。因此这个环节很重要，教师要明确解决什么问题，方法是什么，方法要有针对性，需要详细叙述解决问题的步骤和过程。

6、评析 评析要有理论依据，体现先进教育思想，要跟上课改的步伐，不夸张、不缩小，有时是反思或讨论，一般来说，可以让读者深化对案例的认识。

三）撰写案例的灵活形式 夹叙夹议式

即一边描述性地记录集体活动过程的真实情况，一边对活动进行分析与点评。这种写法的优点是面面俱到，对每一个环节都进行深入细致的分析，对活动过程作出全面的评价。

先叙述后议论

即先描活动的某一过程或片断，然后根据典型事例，确定一个主题展开议论。这种写法往往能以小见大，便于突出文章中心，作者观点鲜明，读者很快便能理解作者的写作意图。

随想式

即把自己在活动过程中的所见、所闻、所想以教学随笔的形式记录下来。内容既可以是活动过程中的某一问题，也可以包含解决问题的某些方法，或者叙述教学中成功的经验、失败的教训„„这种写法的优点是形式自由，任作者发挥。由于没有过多的限制，作者可以随时随地记录自己的感想。

四）撰写案例的基本要求

目的要明确、内容要真实、情景要完整、取舍要恰当、叙述要客观。 最后需要指出的是，在撰写案例过程中，要注意保护案例中涉及的人物的合法权益，特别是对于具有负面性的例子，叙述时要避免使用真实人物的姓名，以免引起不必要的纷争。

第16篇：怎样撰写护理专题报告

怎样撰写护理专题报告

朱禧庆

护理专题报告

•是指护理专业就某项工作、某个问题进行研究，总结研究成果的学术性报告。专题报告的特点是内容专

一、针对性强，1份专题报告只反映某一项工作和某一个问题。

护理专题报告的写法

要先对研究的专项护理工作和问题作一番总述、得出总的结论，然后再详细叙述其具体内容。按研究或探讨的目的，采取的措施或做法，取得的成果或经验，存在的问题或不足，下一步做法的顺序安排结构。

1、标题

要明显反映专题报告的事由，突出其专一性。 例1：“手术病人术后疼痛状况的调查与分析” 例2：“× × ×例早产儿院间转运的护理”

2、正文

一般由三部分组成

第一部分是概况

概况的作用是以简要的叙述使读者了解研究工作的大体轮廓，并引出下文。通常按研究或探讨的目的、时间、地点、研究方法、结果的顺序，简要写出研究工作的概略经过、主要成果、特点、基本评估。写时要强干削枝、突出重点、干脆利落、一气呵成。

例1：“× × ×例早产儿院间转运的护理 ”

为探讨早产儿院间转运的护理，为转运提供指导。对某某市儿童救治中心×年×月至×年×月院间转运的×××例早产儿护理进行分析。转运途中无1例死亡，转运成功率100%。实践提示，转运前、转运中针对早产儿易发生的低体温、呼吸暂停、低血糖、颅内出血的特点，采取恰当的护理措施是安全转运的保证。

例2：“1例罕见迷走右锁骨下动脉病人的术后护理”

正常的右锁骨下动脉是头臂干的重要分支，而异常的右锁骨下动脉称为迷走，是因为它异常地起源于左锁骨下动脉起始部后方的主动脉弓或降主动脉上。这一变异临床较少见[]。×年×月，我们成功地治疗了1例此类病人，住院某某天后痊愈出院。现将手术后护理报告如下。 例3：“× ×例低温体外循环患者围手术期的护理”

低温体外循环因可降低人体耗氧量，降低心脏负荷，已逐渐在胸外心脏手术中被受到重视，做好患者围手术期护理，不仅能帮助患者顺利度过手术危险期，还可大大提高手术的成功率，促进术后患者痊愈，现将我院开展低温体外循环下心内直视围手术期的护理体会报告如下。 第二部分是报告的主体

主要写基本做法、主要成果、经验、教训等。为了使条理清楚，通常划出小标题，依次叙述。列题时要注意各部分“规格”要统一，标题的性质要一致，不要互相交叉或出现包含关系，要么都是做法，要么都是成果或经验。在分题叙述或阐述时，要注意观点与材料的统一。

例1：“手术病人术后疼痛的调查与分析”

•

1、对象与方法 •

1、1对象

•

1、2 方法

•

1、3 判断标准与数据分析

2、结果

2、1 术前病人对手术后疼痛及治疗的态度

2、2 病人手术后疼痛的经历与感受

3、讨论

3、1 术后疼痛处理有待改善

3、2 加强病人教育，鼓励病人参与疼痛处理

3、3 发挥护士在手术后疼痛处理中的作用 例2：“社区家庭氧疗中常见问题的调查分析” 第一部分

“……近几年，随着社区护理服务的广泛开展，慢性病患者在家庭治疗的人数逐年增加，氧疗作为家庭医疗护理的一种方法，虽然操作简单，但若使用不当也会带来隐患，我们于×年×月至月对居家用氧气筒（瓶）的× ×例老年患者进行了调查，报告如下。

第二部分

1，对象与方法

1、1 调查对象

1、2 方法

2, 结果

2、1安全方面

2、2 使用方面

2、3 消毒方面

3，讨论

3、1 部分家庭对氧气瓶检修和安全性缺乏认识

3、2 氧气湿化必不可少（解决问题的措施）

3、3 家庭氧气吸入装置普遍存在消毒问题

例3：“双腔洗胃管用于小儿中毒抢救”

第一部分

小儿口服中毒是儿科常见急症之一，洗胃是其首要的救护措施。传统的洗胃法是……，但因……，洗胃中常发生……，造成洗胃困难。为提高洗胃的效果，探讨更有效的洗胃方法，我科自×年×月起，采用经口插入双腔……抢救小儿口服中毒× ×例，取得较好的效果，报告如下：

第二部分 •1， 临床资料

1、1 一般资料

1、2 材料

1、3 操作方法

2, 洗胃注意事项

2、1 掌握小儿插胃管的技巧。

2、2 掌握双腔洗胃的插管长度。

2、3 预防洗胃并发症。

3、结果

本组× ×例患儿中× ×例一次插管成功，一次插管成功率9

4、4%，此法……，一般20秒内可完成洗胃，比传统……，除1例患儿因过度挣扎反复插管引起消化道黏膜少量出血外无其他并发症发生。

例4，“介绍一种防治颈椎病的可调式三棱枕”

第一部分

为解除颈椎病患者的病痛，我们依据……应用……，设置……的可调式三棱枕，自× ×年×月临床应用观察，它既有治疗又有预防颈椎病的作用，效果满意，现报告如下。

第二部分

•

1、可调式三棱枕制作及使用方法

1、1 制作

1、2 使用方法 •

2、临床应用及效果

2、1 临床应用（含疗效评定标准）

2、2 应用效果

例5：“中心静脉导管置换术的临床应用”

第一部分

中心静脉导管置换术是在原中心静脉导管堵塞不能使用的情况下采取的导管置换技术。据报道中心静脉导管最长留置使用时间在1年，而我们……只在几个月甚至几周导管就被堵塞，不得不……再行穿刺置入。怎样延长中心静脉导管留置时间，……。自某某年某月开始，我们总结了× ×例病人中心静脉导管置换技术的经验，现报告如下。

第二部分

•

1、临床资料与方法

1、1 资料

1、2 方法

1、

2、1 准备物品

1、

2、2 体位

1、

2、3操作步骤。

2、结果。

•

3、讨论

3、1导管置换适应征

3、2导管置换操作的注意事项

3、

2、1 病人体位

3、

2、2 置换导管的时间

3、

2、3 置换导管时出血的处理

3、

2、4 置管配合

3、

2、5 穿刺置管与换管需同一人操作

3、

2、6 避免多次换管

3、

2、7 换管后的护理技术要求。

例6：“× ×例低温体外循环围手术期护理” 第一部分（前面已介绍） 第二部分

•

1、术前护理

•

1、1心理护理

1、2皮肤护理

1、3其它准备

1、4监护室准备。•

2、术后护理

•

1、1体位

2、2体温监测

2、3生命体征监测

2、4饮食指导

2、5出院前指导。

•1，主体内容无临床任何资料，

与× ×例完全未联系， •2，无效果评价、经验？教训？

•3，未提出要研究、解决的问题、无对以往护理内容的补充和改进。

•例7：“1例原发甲状旁腺功能亢进合并多发泌尿系结石患者的护理”

第二部分

•1， 病历介绍：（大篇幅的病史、症状、检查） •2， 临床护理

2、1泌尿系结石的护理（略）

2、2体外震波碎石的护理（略）

2、3甲状旁腺手术护理（略）

2、4急性肾衰的护理（略）

3，体会：（大篇幅再把病人情况、确疹经过进行叙述，约400余字）。

该病例是一疑难杂症，确诊不易，属医疗问题。护理仅为常规护理。

例8：“高血压脑出血病人手术治疗的护理” 第一部分

报道我科从× ×年×月手术治疗高血压脑出血病人× ×例的护理体会。重点介绍临床观察要点，术前准备及术后护理等。护理效果满意无严重并发症。 第二部分

•1， 临床资料

本组× ×例，男× ×例，女× ×例，年龄× ×——× ×岁，平均× ×岁。意识状况：意识清楚× ×例，朦胧× ×例，浅昏迷× ×例，中度昏迷× ×例，小脑天幕疝× ×例。（相加后与总数差5例， 小脑天幕疝能否归在意识状态中？）。颅内出血量××——× ×毫升，平均× ×毫升（有无必要平均量）。发病至手术时间为× ×——× ×小时。手术方法：略。结果：治愈× ×例，好转× ×例，病情恶化自动出院×例。（无治疗效果的标准。 病情恶化加死亡占

38、2%。以上两点与出血部位、手术时机、护理措施等有无关系）。

• 2， 护理体会

2、1临床观察要点：

2、

1、1意识、瞳孔、生命体征的观察，……其变化过程是决定手术的重要指标。……。（是术前观察？

联系资料中所述病情恶化与死亡病例与护理观察有无关系？有无责任？

与资料无关系。）

2、

1、2应激性溃疡的观察：……，有4例患者术后出现应激性胃溃疡，其中×例病情恶化治疗无效而死亡。（术前？ 术后？ ×例患者是医生还是护士发现的，与观察内容有无联系？）

2、2护理措施

2、

2、1术前护理：略（系常规）

2、

2、2术后护理：略（系常规）

（条理不清楚，观察病情单列，不能体现术前后的观察内容。 常规护理，与资料无联系，最不可取。）

第三部分内容主要写存在的不足与问题，或对今后待解决的问题进行展望的建议，应言简意赅。也可对报告进行概括性小结，但应避免与第一部分内容的重复。 例1：“手术病人术后疼痛状况的调查与分析”

“总之，病人的手术后疼痛处理有待改善。护士不仅要提高自身的有关疼痛知识与技能，还应加强病人教育，以充分发挥护士在手术后疼痛处理中的作用。” 例2：“社区家庭氧疗中常见问题的调查分析”

“……。社区家庭个人专用吸氧的情况下，使用何种消毒剂、如何消毒，多长时间更换氧气管，有待进一步研究。”（下一步研究方向，探讨的起点。） 例3：“1例罕见迷走右锁骨下动脉病人的术后护理”

“此类病人的手术后护理国内鲜见报道。在缺少前人护理经验以资借鉴的情况下，我们在护理实践中边摸索边改进，积累了一定经验，为今后护理此类病人奠定了基础。”（与第一部分内容无重复） 有关参考文献

参考文献列于正文之后以示正文中所提到的方法或成果中所引证的论据的根据，（如公认的指标，效果评定的标准）。是评价该专题报告学术水平的一个主要方面（应尽量选用近期出版的资料），同时也可帮助读者深入考查。

【】例1：“1例罕见迷走右锁骨下动脉病人的术后护理”。在前言中……报告较少”

例2：“× ×例早产儿院间转运的护理”（……在转运前采取措施如……等，患儿经过处理后病

【】情稳定，在转运途中是比较平稳的

查阅文献——“× ×例危重新生儿转运体会。” 例3：“社区家庭氧疗中常见问题的调查分析”

【】

“……曾有报道在使用高浓度麻醉机面罩给氧的同时电击除颤导致起火”（以证实在家庭中氧气筒放在暖气旁、插销板旁、阳光直射的窗台上等不安全地方要予纠正的必要性） 例4：“介绍一种防治颈椎病的可调式三棱枕”（其参考文献是为了证实三棱枕制作的科学性有理论依据） 有关原始资料

属于临床护理研究的专题报告，其原始资料应为作者自己搜集、积累的资料。是亲自护理、观察取得的第一手资料，方可体现其真实性、有效性、准确性。

原始资料的内容应与专题报告所要研究的工作和问题紧密相关，如果作者严格按照科学研究的过程进行学术性报告写作，有目的、有计划地搜集病例资料，就不会出现资料与研究或实际工作相脱节的现象。

有关新知识、新技术、新成果

是指应用新的医学理论以及先进的科学技术，对一些疾病的诊断、检查、治疗、手术、护理等提供新的方法。 应突出以下方面

1,选题要有先进性，有所创新。无论是引进的新知识、新技术、新成果、还是作者本人创新或有重大改进的项目，要能体现我国、我省医疗、护理最先进的科学技术水平，传递最新信息。 2，任何一项新知识、新技术、新成果的推广应用都离不开护理人员的严密观察、监护及操作配合，因此、此类专题报告在方法上要突破常规，突出护理工作的新创造、新经验。并确实能体现提高了治疗效果，促进了病人的康复；增加效益，节省人力、财力和时间；促进护理质量的提高，推动护理学科向科学化、现代化方向发展。

3，新技术、新成果多属硬科学的范畴，硬科学的突出特点是科学性强。因此、资料要完整，凡属保证科学性和提供重复验证的必要信息应尽量列出。对临床观察的数据积累要求真实，准确无误，评价结果要有硬性指标，（如为公认的指标需注明出处。）维护数据的严肃性本身就是维护科学的真实性和严肃性。

第17篇：怎样撰写读书报告

怎样撰写读书报告

所谓读书报告就是报告读书的心得和收获的一种应用文体。读书报告的写作以认真读书为前提和基础，只有在认真读书、把握原著的基本精神和基本内容之后，才能写出好的读书报告。

读书报告的基本结构：

一、标题

主要有两种形式：

1.单标题。由所读书籍或篇目名称＋文种构成。如：“共产党宣言读书报告”，“邓小平南巡谈话读书心得”。

2.双标题。由正题和副题构成。正题揭示主题，副题起补充交代作用，由所读书籍或篇目名称构成。如:

“科学社会主义的纲领性文献

——共产党宣言读书报告”

二、署名

主要有两种方式。一种以题注形式标注。即在标题之下签署作者（学生）的专业、年级、学号和姓名。这种形式与论文署名方式相同。另一种是以落款方式签署，这与书信体的落款相同。

三、正文

读书报告的正文结构主要由两大部分构成：

第一部分：概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容。这部分一般又由三方面内容构成：

第一，简介所读书籍的出版社、出版年。如果是以教材形式出现，还应介绍主编。如果是读其中的一篇文章，同时还要交代所在具体页码位置。如： 所读马克思恩格斯的经典著作《共产党宣言》出自王令金等主编的《马克思主义经典著作精选及导读》（中央编译出版社2002年3月第一版）176——225页。 第二，交代所读书籍或篇目的写作背景和写作原因。

第三，简要介绍所读书籍或篇目的基本内容和基本框架结构。如《共产党宣言》共分四章，各章的中心内容主要是„„。

以上三个部分内容，可能第二部分学生写起来有一些困难，可以不涉及，但是第一和第三部分不可缺少。

读书报告第一板块的写作文风是客观叙述，不写作者的主观评价，即“述而不评”。这部分内容从篇幅上看，不超过全文的三分之一。

读书报告正文的第二部分，评价所读书籍或篇目的理论价值和意义，重点写出作者的读书心得、体会和收获。这部分内容根据需要可以列小标题形式分别阐述。该部分内容从篇幅看一般应超过全文的三分之二。

这部分的写作文风是夹叙夹议，述评结合。

应该注意：学生在评议时，表达要适当，措辞要得体，要言之有物，不能空洞，大话空话连篇，言之无物。

整篇读书报告的文风以平实为主，不能运用大量的太华丽的语言进行空洞的描写。

第18篇：怎样撰写审计信息

怎样撰写审计信息

审计信息工作是审计工作的重要组成部分，是利用审计成果、扩大审计影响、发挥审计效应的的重要渠道。同时，写好审计信息也是新形势下审计人员必备的基本素质，那么怎样撰写审计信息呢？审计信息作为一种政务信息，既有一般政务信息的性质，也有其自身的特点。在撰写审计信息时既要把握其共性，又要突出其个性，既要注重真实性、及时性、完整性，更要力求专业性、建设性、谨慎性，充分发挥审计信息的作用。

一、审计信息内容的真实性。真实是所有信息的第一特征，是信息的生命，也是审计信息的根本要求。撰写审计信息要求尊重事实，是现实事物的客观反映，不能以自己主观臆断作出不符合实际的描述和推论；审计信息的素材来源应当是审计工作实践，要在我们实际审计工作中去总结、分析和归纳，加以提炼。更不能扯虎皮拉大旗，虚构材料、夸大其辞，把网上下载的资料和其他部门的材料作为支撑审计信息的论点。揭示问题应该立足于审计，通过审计工作实践发现问题并反映问题。撰写审计信息时要把握好两点：一是分析、总结问题要严谨，对局部存在的问题或个例，不能想当然地把其视为共性问题来反映，不能 “窥一斑而见全豹”，“一叶落，而知天下秋”，影响审计信息的真实性，不利于审计信息利用者掌握全面、真实的情况，导致做出错误的决

1策；二是信息中不能夹杂强烈的个人情感，更不能把将来可能发生的、预计实现的目标作为已经存在的问题或取得的成绩来反映。

在掌握大量真实材料、保证真实性的基础上，进一步抽丝剥茧、条分缕析、综合归纳，做到主题鲜明，切中时弊，引起共鸣。

二、审计信息的及时性。及时性是体现信息价值的前提，是信息的基本要求和发挥其应有作用的重要保证。撰写信息时要紧紧围绕审计工作实践，要在第一时间把问题及对策迅速反映出来，及时让领导或有关方面掌握第一手资料，作为沟通情况和领导决策的基础，便于领导层及时采取有效措施，达到纠正错误、指导实践、科学决策的目的。如果拖延可能酿成大错，小患成大患。有些反映问题的信息，在延误后，各方面情况已发生了变化，再报送就失去了价值。

三、审计信息的专业性。审计信息的素材是审计监督的过程中产生的，由于审计业务本身的专业性，所以审计信息具有一般政务信息所不具备的专业性。审计信息一般反映的是被监督对象在经济管理活动中存在的问题、发展的动向，以及对策和建议等，囊括了财政、财务、税收、经济、管理等内容，涵盖了国计民生的方方面面，范围很宽广。虽然范围广，但审计专注于财政经济领域，以财务会计知识为技术支撑，以财务会计资料为基本依据，以审计技术方法为手段，

专业性较高。这就要求审计人员要具有较高的综合素质，同时，在审计中要客观公正、实事求是，做到查深查透、事实清楚、定性准确，提出建议和对策要切实可行，针对性强。只有做到这些，才能为撰写信息提供第一手的可靠资料，才有可能写出高质量的信息。

需要说明的是审计信息的专业是指审计业务的专业，并非文字表述的过于专业，在撰写审计信息时尽可能少用过于专业的术语，避免使用生僻的词汇，尽量考虑信息使用者的阅读习惯、知识结构和专业领域，要让信息流程中的每个人都读得明白，看的清楚。

四、审计信息的谨慎性。主要表现在三个方面：一是信息写作文字表述要严谨，避免出现常识性和逻辑性的错误。要字斟句酌、反复推敲，做到“吟安一个字，捻断数茎须”；二是要重视审计证据的完整性，信息的论据要有切实、适当的审计证据支撑，不留“后患”，经得起时间和实践的考验。三是审核批准程序要谨慎。审计信息包括审计工作动态、审计研讨、成果宣传等内容，但最受人关注的是披露的财政经济领域中违纪违规行为的信息，是社会公众特别关注的，使审计信息带有案件披露的性质。这种信息体现治理财政经济秩序、惩治违纪违规的审计监督职能，是加强监督、促进资金安全效益和财务会计规范合法的工作成果，具有十分重大的影响力。在报送这类信息时必须持谨慎态度，遵循审核批

准程序，防止内容不准确、程序不适当造成负面效应。

五、审计信息的建设性。审计是通过实施审计程序完成对一个单位、一项事物的审查、调查，了解情况、发现问题、剖析危害、分析原因，从而提供切实的建议，帮助被审计单位、相关主管部门以及政府领导认识经济管理中的问题，并采取有效的措施予以解决。审计信息通过综合审计工作情况，反映审计调查研究成果，提供有价值的建设性意见，因而具有建设性的特征。审计信息必须充分发挥其建设性作用，补偏救弊，促进财政经济管理，促进政府、各部门及各单位内部管理，才能切实履行好审计监督的职责。因此审计信息要把握经济社会发展的脉搏，认真政治经济发展的趋势，高屋建瓴，站在维护国家经济安全和利益的高度，注重反映宏观体制、机制和制度方面存在的问题，审计信息的主题要融入经济社会全局之中。如我国经济政策从2009年的“保增长、促发展”，到今年的“促转变”，审计信息的撰写思路也应紧跟时政，反映国家关注的焦点和热点。同时要紧紧围绕当地党委政府的工作中心，服务当地经济发展的大局来撰写上报审计信息。

六、审计信息内容的完整性。审计信息内容完整，要做到有情况、有观点、有分析、有措施、有结论。在注重完整性的同时，审计信息应力求短而精，不拖泥带水，用精练的语言直接切入主题，对审计资料进行梳理、提炼和深加工，

所有的审计证据和线索应围绕主题展开论述，去粗取精、去伪存真。信息内容归纳要恰当，层次要清晰明了，结构要合理安排，不同层次的问题分层反映，只有这样才能提高信息的质量，发挥信息的利用价值。 （亳州市审计局 刘运伟）

第19篇：怎样撰写读书报告

怎样撰写读书报告

所谓读书报告就是报告读书的心得和收获的一种应用文体。读书报告的写作以认真读书为前提和基础，只有在认真读书、把握原著的基本精神和基本内容之后，才能写出好的读书报告。

读书报告的基本结构：

一、标题

主要有两种形式：

1.单标题。由所读书籍或篇目名称＋文种构成。如：“共产党宣言读书报告”，“邓小平南巡谈话读书心得”。

2.双标题。由正题和副题构成。正题揭示主题，副题起补充交代作用，由所读书籍或篇目名称构成。如:

“科学社会主义的纲领性文献

——共产党宣言读书报告”

二、署名

主要有两种方式。一种以题注形式标注。即在标题之下签署作者（学生）的专业、年级、学号和姓名。这种形式与论文署名方式相同。另一种是以落款方式签署，这与书信体的落款相同。

三、正文

读书报告的正文结构主要由两大部分构成：

第一部分：概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容。这部分一般又由三方面内容构成：

第一，简介所读书籍的出版社、出版年。如果是以教材形式出现，还应介绍主编。如果是读其中的一篇文章，同时还要交代所在具体页码位置。如：

所读马克思恩格斯的经典著作《共产党宣言》出自王令金等主编的《马克思主义经典著作精选及导读》（中央编译出版社2002年3月第一版）176——225页。

第二，交代所读书籍或篇目的写作背景和写作原因。

第三，简要介绍所读书籍或篇目的基本内容和基本框架结构。如《共产党宣言》共分四章，各章的中心内容主要是„„。

以上三个部分内容，可能第二部分学生写起来有一些困难，可以不涉及，但是第一和第三部分不可缺少。

读书报告第一板块的写作文风是客观叙述，不写作者的主观评价，即“述而不评”。这部分内容从篇幅上看，不超过全文的三分之一。

读书报告正文的第二部分，评价所读书籍或篇目的理论价值和意义，重点写出作者的读书心得、体会和收获。这部分内容根据需要可以列小标题形式分别阐述。该部分内容从篇幅看一般应超过全文的三分之二。

这部分的写作文风是夹叙夹议，述评结合。

应该注意：学生在评议时，表达要适当，措辞要得体，要言之有物，不能空洞，大话空话连篇，言之无物。

整篇读书报告的文风以平实为主，不能运用大量的太华丽的语言进行空洞的描写。

关于读后感的写法

随着“教师读书工程”的深入开展，“读后感”作为读书活动的深化与延伸，越来越频繁的成为广大教师的写作形式。当前教师读书和写作的积极性还是很高的，但是高质量的读后感比较少见，究其原因，许多老师还不十分了解读后感的文体特点与写作方法。要写好读后感，应该了解和把握好以下几个问题。

1、什么是读后感

读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。

2、写作读后感的一般步骤

①在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。

②围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。

③注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。

④最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

3、写作读后感应注意的问题

读后感写法不同于一般议论文，也不同于思想评论，更不同于作品评论（书评）。读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的议论。这种议论是由作品引出，但重点不在作品之中而在作品之外。所以写作时必须.在具体写作时应注意以下问题：

①处理好“读”和“感”的关系，做到“读”“感”结合。

“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。所以首先要读懂原作，理清文章思路，正确理解原作内容，深入体会作者的写作目的和所要

表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

②处理好“思”和“感”的关系，做到由“思”到“感”。

“思”，即认真分析、深入思考。“思”是“感”的酝酿过程，是“感”的深化手段，有了“思”，才有可能使“感”既紧扣原作，又能联系现实，做到观点明确、深刻感人。所以，写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文中的人和事联系到自己所历所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，并使之条理化、系统化、理论化。总之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天马行空、任意发挥。

③“感”要凸显重点，切忌面面俱到。

读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈、中心散乱的弊病。

④“感”要真实独到，要具有超越性。

读后感中的“感”不是矫揉造作地拼凑所谓的“感受”。一是要避免公式化的写作，即上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。三是要有独到的见解，将对现实生活有一定意义、有价值的原作的内核挖掘、阐述出来。四是要具有超越性，即所谓源于文本、超越文本，甚至超越自我。

⑤“感”的表现手法要自然。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际、摆事实。论是谈感想、讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。

⑥“感”的表现形式要规范。

读后感的表现形式有两种：一种是联系实际来阐发所感的，即用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明对原作内容和价值的理解与把握，使原作的观点更加具体化、形象化；另一种是从研究理论的角度出发阐发意义，即根据自已的研究和理解阐明较难理解的原作的思想观点，或估价一部作品的思想价值，它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强。另外，读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。

关于读后感

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账！！！

要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视\"读\"

在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的\"滥竽充数\"成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提

供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感

第20篇：怎样撰写案例分析

如何分析个案

西南财经大学法学院喻敏

很高兴能与各位同学就案例分析的有关问题进行交流。这次讲座与上次讲座的内容有很紧密的联系，上次讲座的题目是《法官如何裁判》，其实，如何裁判就是如何分析案件，只不过比较实务点，今天，我讲的内容，是如何把我们对案件的处理的见解，更理论化地表述出来，形成一篇理论性的文章，之所以愿意与同学们就这个问题进行交流,目的有两个,其一,这是我们本科毕业论文改革内容之一。根据我对我校本科论著论文的了解，我们的论文绝大部分都没有价值或没有学位论文应有的价值，选题大、内容空、观点旧、不规范，所以，我院要进行改革；其

二、分析个案，也是法律职业的一项基本技能。我与案例分析应当说有不解之缘，我发表的第一篇文章是个案分析，我在法学界有一定影响的文章也是个个案分析，即使一些理论研究性的文章，比如《法律解释：解释什么怎样解释》、《也论民法解释中的漏洞补充、价值补充以及作为思考方法的利益衡量》，也有很多个案分析的内容，我也愿意将我撰写个案分析的一些心得体会介绍给大家，希望能对大家有所帮助。我们讲的个案分析，与一般说的案例分析不同，我们分析的个案，有两个要求，一是必须是我们同学在实习过程中了解到的案件，最好是亲自参与办理的案件，二是要站在法官的角度来分析个案。这里，我想谈谈我们培养法律人才的理想类型，在几次教学研讨会上，老师对这个问题存在争议，有的认为应该以律师为目标，我认为，应该以法官为目标。法官与律师，虽然都是法律职业者，但二者确实有很大的不同，总的来说，法官想得多，律师说得多，为什么我认为要以法官为标准呢？因为法官是一切法律纠纷的最终裁决者，在诉讼中，法官就象消费者，而原被告的律师就象经营者，而且是竞争性的经营者，他们都要向法官推销自己的产品，即自己的事实主张或权利请求，所以，律师必须知道法官需要什么、喜欢什么，所以，作律师，也要象法官那样思考。比如，我作法官时，听到律师这样的发言就烦：什么什么事实是不容质疑的、或什么什么事实是显而易见的、稍有法律知识的人都知道、动不动就诚实信用、公平正义等等，我就不喜欢，我喜欢这样的律师，在事实问题上，你先提出自己的主张，然后一一列举证据，阐明证据与你的主张之间的联系，在法律问题上，你先提出自己的主张，然后具体陈述法律条文，并对法律条条文进行解释，因为这样，法官写判决书时就方便了。法官撰写案例分析，与教学、研究部门的人相比，有许多优势，比如，题材广泛、案源丰富、资料直接等，法官还有一个得天独厚的优势，那就是法官可以将自己对案件事实的认识、对法律的理解、将自己的是非感、正义感表现在判决中，然后通过个案研究的方式加以阐发，在理论界，有些人从事律师职业，他们也有联系实际的机会，但是，与案件裁判结果的利害关系，对他们中立的立场、冷静的分析、客观的见解难免产生影响，而这正是科学研究所必须的。当然，有的同志可能认为，自己一天到晚忙于各种事务中，业务庭的同志忙于审案、判案甚至可能花相当多的时间、精力去应付当事人纠缠，而研究室的同志则长期为各种简报、情况反映、各种讲话稿忙碌，似乎没有那么多时间进行理论思考，其实，这个困难并非不能克服的，我有一个体会，审理案件，本身就是一个案例研究过程，你并不需要用专门的时间来分析案例。在庭审中、在合议庭的评议中、在向审委会的汇报中、在审委会的讨论中，你就是在分析案例，而且，在这些过程中，你会听到各种对立的意见、遇到各种观点的交锋、会与别人发生争论，这些都很容易激活自己的思想，使自己写出内容丰富的、有针对性的案例分析。所以，我们要珍惜我们作为法官的资源优势，力争撰写出一批高质量的案例分析文章，以不断提高我们的法学理论水平，同时也可以展示我们法官的儒雅风采，提高法官的人格力量，为法官在法学界赢得一席之地，我在法院工作时就认为，法官应当领导法学研究的新潮流。今天，我主要讲四个大问题，即，理想的个案分析、案例的选择、案例的分析、如何论证。

一、理想的个案分析

我们说的个案分析，不是那种格式化的案例分析，那种格式化的案例分析，往往是这样：先叙述案情，然后说关于此案有若干种处理意见，然后列叙这些意见及理由，最后是结论，笔者同意某种意见。这种案例分析，从形式上讲过于千篇1律，从内容上讲，作者列述的意见往往缺乏针对性，而作者对其不同意的意见也缺乏回应性，同时，列述的意见，有的明显错误，是作者想象的，正所谓“将荒唐的结论强加在别人头上然后加以反驳”。我们说的案例分析，也不是《中国审判案例要览》中的案例评析，这种案例评析往往眼界不广、立意不高，流于就事论事。我认为，理想的案例分析，应当有如下特点：

（一）就案例而言

1、要典型。所谓的典型，是指案例要反映出普遍存在的社会现象或审判现象。在此，典型，有二种，一种是案情的典型，一种是案件处理的典型。案情的典型，是指某种社会现象、社会问题普遍存在，其中某一个事件、某一起纠纷起诉到了法院，对于这种案情典型的案件的处理，将为处理同类案件提供借鉴、参考，因而有分析的必要。比如，我撰写的第一篇案例分析《论男女平等的宪法原则在民事领域内的直接效力》就是一起案情典型的案例。此案的案情是，原告所在村的村规民约规定，凡女子出嫁必迁走户口，如果不迁走户口，其子女虽准予落户，但本人及其子女不得享受任何待遇。原告婚后未走户口，因此村上分土地款时，就未分给原告。这种情况在当时是普遍存在的，只不过我院首先受理了这样的案件。当民庭的同志和我谈到此案的处理时，我就感到这是一件非常有价值的案例，案情本身就足以引人注目。我写的这篇文章在《中国法学》发表后，不仅在法学界产生了很大的影响，也引起了全国人大的注意，当时的陈慕华副委员长就通过省法院要求我院领导汇报这个案件，由于当时的领导的心思不在这些事情上，所以这事也就不了了之。这是案情的典型，还有一种典型是案件处理的典型，这种案件的案情也许不新鲜，这类案件法院也经常受理，但由于新法律的颁布、新的审判观念的产生、或者社会条件发生了新的变化，我们对案件的处理与过去不同，我们可以把自己对案件的处理方案、判决理由、思考过程、法理评析等介绍出去，给人以启发，同时也可以展示法官的新风尚。比如，在《自由心证与自由裁量》一文中，我就结合我们对一起啤酒瓶爆炸伤人案案件的处理，批判了我们过去在事实的认定、法律的适用上的传统作法，一方面从理论上为自由心证与自由裁量正名，一方面阐述了自由心证与自由裁量在案件处理中的运用。从这篇文章的标题也可以看出这是一起在处理比较典型的案件，后来，梁慧星主编了一本判例研究的文集，其书名就是《自由心证与自由裁量》。当然，许多案件，往往是两种典型性兼而有之，一般来说，案情典型的案件，处理也会典型，而处理典型的案件，案情也往往典型，但总是有所侧重的。

2、要新颖。所谓新颖，不仅所在法院受理的较少，而且，实际发生的此类纠纷也不多。新颖性，也有两种类型，一是发生的概率小，也就是说这类案件很少发生，一旦发生了，法院往往感到无法可依。比如，一九九二年，新津法院受理了一起胎儿请求赔偿案，在一起车祸中，受害人死亡，其妻已经怀孕，生产后，其妻以婴儿的名义起诉，要求车方承担赔偿责任。象这样的案件，法院就很少受理，因为相对而言，是一种小概率事件。由于这种案件发生的较少，法律往往没有具体的规定。比如，胎儿的损害赔偿请求权问题，我国民法就没有规定，相反，依我国《民不通则》规定及一般学理见解，人的权利能力始于出生，终于死亡，未出生的胎儿是母体的一部，不具有权利能力。这种法律没有具体规定的案件，写出案例分析，一方面可以对别的法官在这种法律存在漏洞时进行漏洞补充提供参考，一方面也可以在立法完善中发挥作用。第二种类型的新颖，是指这种案件虽然很少发生，但那是因为过去的政治、经济、社会中不具有发生这种案件的条件，这种案件是新的历史条件的产物。这种案件，是一种新现象、新趋势的代表。比如，新津法院受理了一起相邻纠纷，一两层楼的楼房附近修了一六楼的楼房，导致其地基下沉。这种现象说明什么问题呢？我在一篇案例分析中指出，这反映出不动产相邻关系正由传统的平面型向现代的立体型转变。所谓平面型的相邻关系，是指地表及其上部分的通风、采光、排水等关系，而现代高层建筑之间的相邻关系，则可能上达天空、下达地里。再比如，遗产无人继承问题，在过去，除了一些没有继承人的五保户等孤人外，很难想象会发生财产无人继承的情况。但一九九五年，新津法院在审理一民事案件时，被告死亡，由于其资不抵债，其继承人均表示放弃继承。怎样处理这种情况，我国法律在当时并没有规定，后来，我写了《论无人继承遗产的法律处置》一文，分析了这种案件产生的社会经济原因及我国在立法上的滞后性。再比如，涉及银行卡的刑事案件原来比较少，现在多了。

3、学术性。我这里讲的学术性，是指法学的学术性，准确地说是法律解释学的学术性，是说案件要能与一定的法学理论联系得上，要能反映一定的学术问题，有的案件可能很很新鲜、典型，但可能没有学术性，没有分析的必要，比如，2002年，成都中院在新津审理了一起刑事案件，被告人在十几年的时间里杀了二十几个人，这就没有学术性，当然你可以从犯罪学、社会学、犯罪心理学等方面进行分析，但从刑法学的角度，你就没什么说的了。再比如，执行难问题、暴力抗法问题等，从法学理论上看，也没有分析的价值。

（二）就分析而言

1、要有学理性。当然，案件的学术味，往往不是天然的，往往需要我们去发现、挖掘，所以，决定一个案例分析学术价值的最重要的因素，就是分析的学理性。一篇理想的案例分析，不是一篇扩大了的判决书、不是以案说法的普法宣传文章，而是一篇学术论文。因此，在一篇案例分析中，我们不仅要就案件的具体处理提出自己的意见，而且要作抽象的思考、论证，从而使我们的意见具有普遍的适用性。我们撰写案例分析的目的，不是为了宣传我们对某一案件的判决是如何好，而是为了推广我们的思考方式、我们对法律的解释以及所使用的法律解释方法，这些都是抽象的东西，抽象的东西的正当化是不能单靠具体的事例来说明的，而必须靠更抽象的前提来证明，所以，在案例分析中，分析一定要有学理性。我看一些案例分析，还停留有法律解释论层次上，还需要提升到方法论、甚至法哲学、伦理学的层次上，所以，我后面还要讲到的论证方法，不仅是分析案例，就是写一篇学术性的论文也是有帮助的。

2、要规范化。在撰写案例分析时，我们不能小看我们的工作，一篇好的案例分析，决不亚于一篇所谓纯学术的论文，比如，我的《论男女平等的宪法原则在民事领域内的直接效力》就获得了全国青年优秀社会科学成果奖，而当时法学界的许多学者也仅仅获得提名奖。所以案例分析也要遵守一定的学术规范，在选题、资料、研究方法、基本见解以及等方面，都要以一篇学术论文的标准严格要求自己。

总结一下，我认为，理想的案例分析，其案例应典型或新颖而且要有学理性，其分析要有学理性，要符合学术规范。只有做到这两点，我们的案例分析才能与一般的案例分析区别开，这种有较强学理性的案例分析，在学术界叫判解研究。判，是指判例，解，是体现在判例中的法律解释。比如梁慧星主编的《民商法论丛》上就有一个栏目叫判解研究。

二、案例的选择

案例分析的案例，应典型或新颖，同时还要有一定的学术味，有的人可能会认为这是运气问题，运气好，你就会碰到一些新鲜、稀奇的案例，反之运气不好，你就找不到好的案例可写。其实，我认为，寻找案例，并不是靠运气，关键看你没有鉴赏力。只要你有鉴赏力，在无数平淡无奇的案件中，你总会找出一些闪光的案例，从一件平淡无奇的案件中，你总会找出一些闪光点，其道理正如我们和天文学家一起仰望星空，我们同天文学家所面临的星空是一样的，甚至我们同天文学的视网膜的反映也是一样的，但是，我们同天文学所看到的东西肯定不同，我们就看不出那么多星座或其他天文现象来，为什么呢？因为我们缺乏天文学观察所需的天文学知识，所以就没有天文学的眼光，现代科学哲学认为，科学观察的结果不仅决定于我们的眼睛和观察的对象本身，而且还决定于我们的文化素养、我们的知识和我们的期待。同样道理，是否能能够发现案件的学术价值，一方面决定于案件本身以及我们对案情的了解程度，而且也决定于我们的法学理论素养。我们都在法院工作，都要面临无数案件，要从中找出一些有分析价值的案例来，我觉得还是要有系统、全面、扎实的法学理论功底，只有具备了一定的法学理论功底，我们才能具有对案例的学术鉴赏力，具体说来，法学理论案例选择的作用主要有两个方面。 第

一、法学理论有助于我们发现案例的学术价值。一个案例的学术价值可能存在于两个方面，某个案例的案件事实正适合于用某个理论原理进行处理，我们可以借助于这个案例来阐明某个原理，比如，一杂交水稻制种专业户因对村委会有意见，就在其承包地上种植常规稻，他的行为，有可能造成其他制种专业户的制种失败，村委会要求他不种常规稻，他以有经营自主权加以拒绝，村委会向法院起诉，我当时认为可以适用权利滥用之之禁止原理来解决。或者，某个案件的处理正契合某个理论原理，我们可以借助于这个原理来论证我们的处理方案，无论案例的哪种学术价值，我们要发现它，其前提是我们掌握了足够的学术资源，体系化地掌握法学的原理、原则和规则，只有这样，我们才能在案例与学理之间建立联系，否则，再好的案例，我们也会视而不见、听而不闻，我举例说明法学理论在选择案例中的积极作用，在我撰写《论男女平等的宪法原则在民事领域内的直接效力》这篇文章之前，我在读史尚宽的《债法总论》，在书中他谈到：“古时社会以身分为本位，及至经济生活发达，遂成为契约本位。”这个道理就是梅因在《古代法》中阐述的“迄今为止所的进步社会的运动，有一个不变的轨迹，就是从身分到契约的运动。”所谓的身分社会，是指在这样的社会中，每个人的权利义务状态是固定的，且是决定于他的出身，而契约社会，是指每个人的权利义务状态，是可变的，而且决定于他的同意，社会的进步，就是逐步打破身分对人的限制，使人能依自己的意愿去建立彼此之间的法律关系，古今中外都是如此。当时，我阅读了大量的有关身分社会、相约社会、私法自治等方面的资料，逐步认识到：中国是一个身分色彩非常浓厚的社会，其中农民与非农民的划分是其典型，这不仅不公正，而且是与市场经济背道而驰的，我坚信，随着我国市场经济的发展，必将打破这种身分对人的限制，在我国实现西方在十八世纪就已实现的从身分向契约的转变，恰好在这个时候，新津法院受理了那起案件，我自然就将案件事实与身分社会问题联系在一起了。再比如，我在写《自由心证与自由裁量》这篇案例分析的文章之前，曾经写过一篇关于民事审判方式改革的文章，在文章中我提到，审判方式改革要深入、全面进行，必须处理好几个关系，比如，实质正义与形式正义的关系、合议庭与审委会的关系等等，其中就有“实事求是与自由心证的关系”，所以，在分析那件啤酒瓶爆炸案时，我自然就将案件事实的认定与自由心证理论联系在一起了，我在这篇案例分析的文章中说，我们的判决闪耀着自由心证主义的光芒。

第二，法学理论有助于我们正确地发现案例的学术价值，避免错误。这是法学理论在我们选择案例时的作用。我们只有对法学理论有了比较全面、系统、深入的掌握，才能在案例与学理之间建立天衣无缝的联系，才能避免乱鸳鸯谱、张冠李戴，用新津话来说，才能避免“捞起半边就开跑”。我们分析的案例，总是有一定的难度，总是要涉及到法官对法律的解释，总是有法官的自由判断与自由裁量的余地，因此，我们在案例分析中提出自己的见解时，一位台湾学者的话尤其值得我们注意：“对于我们所处的这个比较后进的法律社会而言，通常具备一种特征，即一方面倾向于一种纯逻辑或比较拘泥于法律文字的方面来了解法律，适用法律，以致常常受恶于法律。反之，当基于这样的认识而试图容许引用较富弹性之价值标准或一般条款来避免法律条文所僵化的法律之恶时，却又发现这个容许很容易流于个人专断。其结果使得法律规定所拟达到的公平或正义，不能在实际运作中实现出来。”他这段话是什么意思呢？他是在告诫我们这些法律后进社会的人，不要从一个极端走向别一个极端，机械地、仅仅从文字上理解法律固然不可取，这相当于备受批判的“概念法学”，但是，完全不受具体法条、具体规则的制约，动不动就所谓法律精神、公平正义、诚实信用、公序良俗判案，这属于“向一般条款逃避”，也相当危险，正确的态度应当是“通过概念法学，超越概念法学”，通过概念法学，就要求我们要准确了解法律的原则、规范、规定，特别是法律的概念。以民法为例，民法是一套以法律行为和法律关系为核心的精致的概念体系，学习民法，就必须把民法的各个概念，它们的内涵、外延、适用范围搞清楚，只有这样，你才能正确阐发案例的学术价值。我举例来说明由于法官、作者对一些理论一知半解，自以为作出了经典判决，自以为写出了一鸣惊人的案例分析，结果遭到法学界的反对。一是我在今年《当代法官》第三期上的案例分析所涉及到的遗赠纠纷案。在文中，我比较详细地分析了我国《民法通则》第七条中“民事活动”这个概念，批判了受诉法院的判决。在2002年《判例与研究》第三期上，有一篇对此案的评析的文章，该文认为，此案体现了公序良俗原则的规范功能。我认为，作者就在案件与原理之间建立了错误的联系。公序良俗原则规范的只能是民事活动本身而不包括民事活动的动机。再比如，我准备写的一篇关于共同危险行为的文章，文章中的案件来源于《华西都市报》，原告从一栋楼下经过时，被上面坠下的物件击伤，但不能确定谁是真正的加害人，于是，他把该楼的所有住户告上法庭，有一个律师在报上发表意见说，这种情况属于“共同危险行为”，应适用最高法院证据规则中关于举证责任倒置的规定，由这些住户证明自己的行为与原告受伤之间没有因果关系，我认为，律师发表这样的意见有两种可能，一种可能他是原告的代理人，他故意混淆视听，还有一种可能就是他民法的基本功不扎实，他不清楚民法上“共同危险行为”的内涵是什么、外延有多大、构成要件有哪些，误以为此案中存在“不能确定谁是加害人”这个事实就能将此案与“共同危险行为”联系起来，就要求住户承担举证责任，其实，按最高法院的规定，仅仅是“共同危险行为人”才对其行为与结果之间没有因果关系承担举证证责任，在此之前，受害人要对他所告的人有“共同危险行为”承担举证责任，这种基本功不扎实、对相关知识似是而非，就是《笑傲江湖》中风清扬说的“心中有招，手上无招”，所谓“心中有招”，是说他也知道一点相关的名词术语或规定，但错误地运用，一出手动作就变形。全面、准确、体化地掌握法学理论，不仅是高质量案例分析的保障，更是法官正确处理案件的保障。法律，虽然是由立法者制定的，但不是立法者可以任意设计的，法律体系，是进化的结果，进化的方式和进化的体现，都在法学理论中，因此，在通常情况下，我们按法学理论界通行的见解去理解相关的法律概念、法律规则，去处理案件，是不会有错的。比如，高新区法院有一个案件涉及到学生与学校的关系，我当时认为，，亲权与监护，都是一种身份关系，其内容较为抽象，难以一一列举，亲权系权利义务的集合，监护则为义务，所以，亲权或监护义务，不能放弃或移转他人，亲权当然包含监护内容，除父母之外，监护人应依法定程序确定，所以，在本案中，学校与学生之间不存在监护关系。父母或监护人，可以将特定事项在一定期间内委托给其他人，该他人与未成年子女之间并无亲权或监护关系，仅仅基于委托合同而履行特定的照顾、保护、教养义务而已，所以，学生在学校受到伤害，学校是否承担责任，应根据具体情况分析学校是否违反其义务。 总结一下，案例的选择决定于一个人对案例的鉴赏力，而这种鉴赏力来源于一个人的法学理论修养，具备了比较扎实的法学理论功底，在众多案件中发现有学术价值的案例、在一个案例中发现有学术价值的环节，这是水到渠成、自然而然的事。同时，这也为下一步的分析打下了良好的基础。当然，我的意思并不是说我们都要等到成为法学博士甚至成为象梁慧星这样的顶尖高手了我们才来作案例分析，我的意思是说，平时，我们应静下心来，系统地读一点书，在作案例分析时，我们要尽量查阅相关资料，力求把所涉及到的问题搞透彻。

三、案例的分析

撰写案例分析，实际上是在作一篇法学论文，而论文的写作，虽有一定方法、规则，但这些东西只能起一个指引方向的作用，而不是一套固定不变的操作规程，所以，我下面讲的内容，只是我的体会，仅供大家参考。

（一）案例分析的种类 根据不同的标准，我们可以把案例分析分成不同的种类，种类不同，分析的方法也有所差别。

1、以作者对案例的态度为标准，可以将案例分为肯定型的案例分析与否定型的案例分析，这两种案例分析的写作重点是不同的。如果你同意法院对某案的处理或某个人的观点，你写的就是肯定型的案例分析，这时，你要做的就是为法院判决或该人的观点提供更高层次的、更充分的理由、根据，或者，详细阐述该案所体现的法学原理、道理，换言之，肯定型的案例分析，是以“立”字当头。我认为，我们应该多写肯定型的案例分析，这不是说我们报喜不报忧，案件如果处理得不好，它的效力仅及于该案，你没有必要大肆渲染。如果你不同意法院的判决或某个人的观点，你写的就是否定型的案例分析，这时，你首先要做的就是要反驳原判的理由、根据，而不能仅仅提出与别人不同的看法。换言之，否定型的案例分析，应以“破”字当头。破的最好方法，就是破对方论证的前提和论证方式。你要能够指出他前提不真或推理无效。在案例分析中如何反驳原判的理由，大家可以参考我在今年《当代法官》第三期上的那篇案例分析，如何反驳别人的观点，大家可以参考我在梁慧星主编的《民商法论丛》第六卷上的文章，题目是《也论民法解释中的价值补充、漏洞补充以及作为思考方法的利益衡量》，这篇文章是我在法院时写的，也是因法院的一个案例而起的，文中还涉及到其他案例，这是我当时与一们法学院的教授的一场论战。

2、以作者的立论根据为标准，可以把案例分析分为法条解释型与漏洞补充型。法条解释型，是说就案件的处理或作者的观点而言，是有较为具体、明确的法律条文为根据的，只不过你要对相关条款作特别解释。写这种法条解释型的案例分析要主意两点：其一，法律解释的基础和极限是文字解释，其二，对法条解释不能仅仅提出自己的解释结论，更重要的是，要以法律解释方法论证自己的解释结论，比如，我在那篇遗赠纠纷案的评析中就对我国《民法通则》第七条中的“民事活动”作了非常细致的解释，同时也以法律解释学的原理说明这种解释的正当性。漏洞补充型，是说案件的处理或作者的观点并没有具体、明确的法条可供适用，需要适用一些抽象条款或作漏洞补充，这种案例分析一般应有三项内容：一是论证法律漏洞的存在。法律对某种事项未作规定，并不意味着就是法律漏洞，因为有时我们可以用反对解释的方法来解决，所以是否存在法律漏洞，并不是一目了然的事。比如，人的权利能力始于出生，依反对解释，胎儿就没有权利能力，就不能享有损害赔偿请求权，再比如，法律规定自然人、法人有权利能力，依反对解释，除自然人、法人之外，比如狗，就没有权利能力，所以狗没有继承权，因此，其遗产由狗继承的遗嘱无效。这两个例子中的法条，哪个没有漏洞可以作反对解释，哪个有漏洞不能作反对解释，就需要我们作出判断、论证。二是要阐述法院在此案中补充法律漏洞的方法，如。三是本案处理的社会意义。在阐述案件处理的社会意义时，不仅要说明处理结果在本案中如何好，更要论述处理方案、思考方式所具有的意义，有推广的价值。

（二）案例分析的内容

一篇案例分析，我觉得应有以下三个层次的内容：

1、对相关法条的解释。在解释法条时，要准确阐述法条的意义，特别是对一此基本概念的内涵、外延、适用范围、构成要件，在解释法条时，要随时关注你叙述的案件事实，如果你作的是肯定型的案例分析，你就要使法规范的事实构成能够涵盖你所分析的案件事实，如果你写的是否定型的案例分析，你就要使法规范的事实构成不包括你所分析的案件事实。不要自相矛盾。

2、对解释的论证。论证方法就是法律解释方法，比如文字解释、体系解释、目的解释等，我举一个例子说明如何用法律解释方法来论证解释结论，最高法院《关于适用若干问题的意见》第22条第1款规定，“第三人以书面形式向债权人出具担保书，债权人未提出异议的，保证合同成立”，在一个案件中，第三人以担保书形式同意以某处房产为债务人担保。在此案中就需要对明确最高法院这条规定中的“担保书”是否包括此案中的担保书，我认为不包括，最高法院这条规定中的“担保书”应当限于符合保证合同规定的的书面的意思表示，而该案中的“担保书”，实际上是抵押的意思表示，是否有效，还应具备其他要件，比如抵押人的处分权，比如抵押物的登记。为什么应这样理解呢，因为第22条属于“关于保证部分”的解释，在这一部分中所有的担保，只能是人的担保，即保证，而不包括物的担保。这就是体系解释法。在论证中，我们尤其要注意的是比较法的方法，在分析案例时，我们要注意，此类案件，外国法是如何规定的，这种规定他们又是如何解释的，外国法院是如何处理的，这些都有助于增强我们法律解释的说服力。

3、更高层次的论证。我指的是以其他学科，主要是哲学、经济学、社会学的原理、知识、方法来论证我们的观点。也就是说，法律上的案例分析，要有法律之外的内容。

（三）案情叙述

案情叙述相对而言简单一点，但也要注意以下三个问题：

1、要简练、突出重点。一个案件可能有许多法律问题，你分析的是其中的一个或几个，在叙述案情时，你要尽量省略与你的分析无关的事实，以突出与你分析有关的事实，要做到你叙述的东西在分析中都要用到，这样既可以为你的分析作准备，又可以减轻读者的负担。

2、要注意案情叙述的方式。如果的分析的是案件的实体问题，你可以直接叙述法院认定的事实，如果你分析的是案件的程序问题，尤其是证据问题，你就只能叙述当事人的事实主张和各种相关证据。

3、如果必要，可以对案件作适当的加工，案例分析，是理论研究，而不是新闻报道，案件是否完全的真实并不特别重要，为了研究的需要，你可能要对案件作必要的加工，使之理想化。

四、如何进行论证

论文与其他文章的区别就是论证。抒情文体是要表达感情，记叙文体是要叙述事实，而论文的核心就是要论证，要议论、论说别人的观点，要证立、证真自己的观点。所谓论证，“是用某些理由支持某一结论的一种思维方式或思维过程。”论证有广义与狭义之分，狭义的论证大致相当于一个推理，由几个语句组成，其中一个语句由其他语句支撑或者由其他语句推导出来，起支撑作用的那些句子称为“前提”，前提所推出的句子叫作“结论”，广义的论证要复杂得多，一般包含两种工作，一是证真，即证明某个命题为真，二是证伪，即证明某个命题为假，证真，一般就称为证明，而证伪一般称为反驳，“要证明或反驳的命题叫做论题，用来支持或反驳论题的那些命题叫做论据，由论据推出所要证明的命题的真或所要反驳的命题的假的过程就是论证。”在论证中，结论的可靠性必须同时受两方面的保障，一是前提或论据的真实性，关于真实性，我们可以不管他的形而上学意义，比如，什么是真，什么东西的真，真是主观的还是客观的，是绝对的还是相对的，我们都不相信的东西还会是真的吗？等等，这是永远扯不清楚的，所以，我们暂且把前提的真实性等同于普遍的可接受性，这一点很重要，在论证的时候，你的前提一定要是我能够接受的命题，二是推理或论证的有效性这是指我们进行推理、论证一定要符合逻辑规则。关于论证，我讲三个问题。

（一）论证的作用

从总体上看，论证就是为既有的结论提供理由以说服别人，让人接受你的观点，但是，这个过程并不是一个消极、被动的过程，论证的过程其实是一个思想提炼的过程，论证不仅仅是为既定的结论提供理由，而且具有创造性，其道理同法官解释法律一样，实际上，一篇论文的形成，一方面是论证的过程，一方面也是自己的思想从“剪不断，理还乱”的朦胧到“洞天石扇，訇然中开”的明朗化过程。这是一个微妙的过程，一篇论文写完之后，你可能会发现，大部分内容，是你开始提笔是没有想到的。王国维说读书有三境界，有人说也是思想诞生的三部曲，其实也是论文写作的三个阶段。 第一阶段是“昨夜秋风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是思考的开始，在学习中，在研究中，在实务中，你可能会感觉到某个问题，你会不断地思考，这与辛弃疾说的“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁是不同的，”比如，侵权行为法中的因果关系问题、法律行为问题、虚拟物品的财产权问题等等，你发现了这些问题，也就确定了你的研究方向，研究的课题，你可能会设想许多解决办法，并以此为目标，收集很多资料，这个过程长短，因问题的大小、难易不同而不同，在这个阶段，需要注意的是，千万不要错过自己的灵感、感悟、自己思想的火花，要不断地思考下去，这方面，我既有经验，也有教训。一九九八年九月，我到财大给九六级的同学上民诉法，讲到证明对象时，我说，证据不应该是证明对象，否则就会陷入循环证明或无穷证明，但法律规定证据要“查证属实”，究竟是什么意思，我还没想清楚，以此问题为开端，经过二年多时间的思考，我形成了《对证据学问题的语言哲学思考》一文，更多的是教训，一些问题，自己也发现了，但由于懒惰、或轻视这些问题，往往就放过了，比如，关于物权法定主义的问题，关于违反强行法的法律行为不是一律无效的问题，我一直在说，一直在讲，但就没有深入思考，也更没想到要写一篇论文，结果，别人写了内容相同的文章。 第二阶段，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在这个过程中，你的思想渐渐清晰，你的观点渐渐明确，同时，你还要为自己的见解提供理由，为自己的证寻找论据，在论证中，由于论据的限制、由于逻辑的力量，或者由于自己水平的提高，你可能还会不断地修正自己的观点，在这个阶段，你心里想的基本上就是这篇文章，你看到的各种资料，你都会觉得与你写的文章有关，可以用到你的文章当中，许多同学都在问一个问题，就是一篇文章中引用了那么多资料，作者都看完了吗？其实是没有看完的，也不可能看完。有的书是看完了，有的则是知道大概，写文章时去查的，有的则是在写的过程中，偶然看到某书的某一页，刚好与自己的文章相关，于是就引用了。比如，我在《也论民法解释中的漏洞补充、价值补充以及作为思考方法的利益衡量》一文中引用了[奥]弗·冯·维塞尔：《自然价值》（陈国庆译，商务印书馆1982年6月版）中的一段话，就是这样的。一天上班，随便翻了翻这本书，我发现了这段话，于是就用在我的文章中了，这段话是：说中国法官的素质不高，是指我们缺乏较高的法学理论修养，因而不能从理论上抽象地理解、系统地阐述“漏洞补充”、“价值补充”、“法官造法”等概念，但这并不意味着我们就一点都不知道、从来不做我们必须要做的事情，这就象“任何一个经济学的门外汉，都从自己的经验中懂得了价值理论的全部内容，他是一个门外汉，只是因为他没有从理论上理解这个问题──即不依靠别的，只是从这个问题本身来加以理解，只是从实际上理解它──也就是说，仅就某种特定情况，并依照在这种特定情况下这个问题所呈现的结果来加以理解”。 第三个阶段是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种境界有两种情况，一是某个问题你经过千思百虑，你终于想通了，终于找到解决办法了，还有就是你思想的成熟阶段，你的论文已大功告成，这时你再回过头来想你写这篇文章的过程，你就会有这种感觉，刚才我讲到的，证据本身是不是证明对象的问题，我一直在考虑，但没有想清楚，偶然的，法院问到我一个问题，使我想通了我一直在思考的问题。原告起诉，要求被告还钱，其证据是一分欠条，但被告说欠条不是其亲笔签名，要进行笔迹鉴定，这时，法院要定该哪方预交鉴定费，原告认为该被告预交，因为“你说是假的，你拿去鉴定”，被告自然认为该原告预交，因为“你说是真的，你拿去鉴定”，法院问我，该哪个交，我说，该被告预交，为什么呢？因为，我提交的欠条，你说是假的，我就要去鉴定，鉴定结论出来了，是真的，但鉴定结论也是证据之一，你还可以说结论有问题，又说要鉴定，那我还要出钱，以此类推，没完没了，相反，该被告出钱，就没有这个问题，我提交的欠条，你说是假的，你拿去鉴定，结论出来的，如果是假的，我不服，就该我出钱了，以此类推，由此，我想通了，证据经“查证属实”，是指经受证伪的检验。 论文的完成经历这三个阶段，论文的每一个主要部分的形成也是经历这三个阶段，我写一篇文章的过程，就是一个不断开始的过程，假设我今天开始写，写了一点停下来，明天再写时，又从头开始，以此类推，这样，不断增加，不断修正，直到写完。所以，我写文章的数量较少，而且，写一篇文章要用大量的稿纸。 北大哲学系的陈波教授说：“在这整个过程中，需要多少才下眉头却上心头的辗转反侧式的思考，是十分艰苦的，写作实际上是十分艰苦的劳动，从一个朦朦胧胧的想法，到一篇耐人寻味的文字，这其间相距何止八千里路云和月？尚需要付出多少焦灼、迷茫、挣扎以及食不甘味、寝不安席的凝思苦想？”这确实准确地描述了写作过程的艰辛，但忽略了写作完成后的喜悦。

在这个冥思苦想的过程中，你的思想在不断丰富、完善，你过去没有意识到的问题变得昭然若揭，你过去难以回答的问题变得豁然开朗，比如，我前面谈到的证据不应该是证明对象的问题，但是，法律以规定，证据要查证属实才能作为定案依据，经过长期的思考，人相通了，所谓“查证属实”，就是经受证伪的检验，证据只要没有被证明是假的，就可以作为定案依据，但是这只解决证据能力问题，现在，我又有新的想法，证据的证明力也和证据的可证伪性有关，一种证据，一份证据，越容易被证伪，其证明力越强，反之，越不容易证伪，其证明力就越弱。

正由于论证绝不仅仅是对已有的结论提供理由，其中有创造性的工作，也就是说，论文写作不是对已有的思想的记录、报导，而是在创造思想，所以，我们写作法学论文才叫法学研究

（二）反驳的方法

论文要有创新性，应从批判前人的观点开始，批判不仅是创新的前提，而且批判本身就是创新，那么如何进行批判呢？下面，我介绍几种方法。

1、对论题本身的批判。

这是直接反驳别人的观点，直接反驳可以从以下几个方面入手：

（1）语义分析法：语言的意义在其应用，要清楚语言的意义，要清楚概念的指称对象及其使用方法，我们要回到具体的语句及其语言环境中，分析我们要反驳的观点，不断质疑、追问、拷问，以揭示论者本人思想的模糊性。比如，在诉权理论中，很多人都谈到诉权的二重性，即两种意义的诉权或诉权的两种意义，我们可以问他，“你说的究竟是什么意思？”因为“意义”本身就有多种意义，有语词的意义、有事件或物品的意义，由于“意义”的不同意义，因此，两种意义的诉权与诉权的两种意义就有完全不同的意义。

（2）归谬法：我们要反驳一个命题，要证明一个命题为假，可以先假定该命题为真，然后从该命题推出荒谬的结论。比如，《也论民法解释中的漏洞补充、价值补充以及作为思考方法的利益衡量》一文中，我说，“即使如孟文所言，《著作权法》不保护时事新闻，就是不保护新闻，但也并不意味着任何事实都能报道而不受法律的保护。如果凡是事实都能被报道的话，那《著作权法》就保护不了任何作品了。比如，孟先生写了这篇文章，这显然是一种事实，难道《法学研究》在刊登时，加上“本刊讯，孟勤国先生最近写了《也论电视节目预告表的法律保护与利益平衡》一文，全文如下„„”，就可以不支付任何稿酬了吗？难道其他刊物加上“最近，《法学研究》刊登了孟勤国先生„„”，就可以随意转载了吗？” 再比如，在一次政协会上，魏明伦之流大肆攻击《流星花园》、《还珠格格》等电视剧，我认为这是嫉妒，他们高唱主旋律没人听，大拍献礼片没人看，却想借助于政权的力量去封杀竞争对手，还美其名月要有正确的引导，仿佛这些作品就是洪水猛兽，其实，主张禁播的人，他看了没有，如果没看，他何以知道这些作品就坏得不得了，如果他看了，他变坏了吗？如果没变坏，显然，这些作品并不可怕，如果已经变坏了，那一个坏人能说出好话吗？当然，有人可能举出一些例子，某人看了《流星花园》就做了什么坏事，试图把青少年的一些问题归咎于某个电视剧，如果这样的论证都能成立、都能作为决策依据的话，那成克杰、胡长清之流，不仅没看过《流星花园》，而且他们从小到大都受正统教育，而且三讲都过关了，难道就可以在二者之间建立因果关系吗？一些高官在中央党校学习时还要到澳门赌博，你能在其间建立因果关系，进而禁开党校吗？

2、对论证方法的批判，

要反驳对方，除了直接批判论题之外，更多的是批判对方的论证方法。前面讲过，有效的论证必须一是前提为真，二是逻辑上有效，如果指出对方的逻辑错误，就是从论证的方法上进行批判。逻辑错误的类型很多，我举例说明。

（1）偷换概念指在论证过程中，有意把不同的概念当作同一个概念来使用，比如，在也论民法解释中的漏洞补充、价值补充以及作为思考方法的利益衡量》一文中，我就指出，在梁]孟二人的争论中，孟勤国就把梁慧星文章中法官造法的法偷换成的立法中的法，将梁慧星文章中的法律解释偷换成了最高法院的司法解释。

（2）自相矛盾在论证中不能同时断定两个相互反对或相互矛盾的命题为真，否则，就是自相矛盾。反对命题与矛盾命题的共同点就是不能同真，如果你断定了这两种命题同真了，就是自相矛盾，自相矛盾往往表现为一种悖论，即只要你断定某一命题为真，你必须马上断定这个命题为假，一个命题与其否定命题就是矛盾关系，你同时断定这两个命题为真，就是自相矛盾。比如，王海“知假卖假”在天津法院败诉，法院说他不是消费者，天津法院的思考就是自相矛盾的，我卖了很多东西，是假的，我到法院打官司，法院说我不是消费者，我只能把这些东西拿回去自己用，一旦我想到拿回去自己用，我就属于消费者了，这时我就可以打官司了，但一想到打官司，我就不再是消费者了，于是我只能自己用这些东西，一旦相到自己用，我又成了消费者了。这种情况类似于“理发师悖论”。

（3）轻断因果也可以称为后此谬误，萨缪尔森在其《经济学》中说：“如果我们仅仅因为一件事情发生在另一件事情之前，就想当然地认为前者是后者的原因，那么，我们就犯了所谓的后此谬误”，在《文义解释——民法解释的基础与极限》评析张学英诉蒋伦芳遗赠纠纷一案判决时，我说“观察到事件A在事件B之前的事实并不证明事件A是事件B的原因，认为‘在此事件之后’便意味着‘因为此事件’，就是犯了后此谬误。在黄永彬订立该份遗嘱之前可能发生了许多事情，比如二人非法同居，比如太阳从东边升起，在没有证据的情况下，法院可以认定黄基于这种非法同居关系而订立遗嘱，为什么就不能认定黄是基于喜欢太阳从东边升起而订立该份遗嘱呢？

（4）窃取论题是指把论题本身作为证明论题的根据，或者预先假定结论为真，再推知前提为真的错误论证。比如，有人说无因管理与见义勇为是有区别的，他认为，无因管理只存在管理人与本人，而见义勇为则还有致害人，然后又叙述二者的区别，其中区别之一，就是无因管理中只有两方当事人，而见义勇为有三方当事人。最后得出结论，无因管理与见义勇为是不同的。

（5）转移论题在立论中，必须始终针对某一特定的论题并按照论题的本来意思提出论据，进行推论，在讨论中，应当准确引用而不能歪曲或篡改别人的愿意，比如，在《也论民法解释中的漏洞补充、价值补充以及作为思考方法的利益衡量》一文中，我就指出孟勤国转移论题的错误，梁慧星在其文章中说法官造法的事实，而孟却说法官不应该造法，前者是事实陈述，后者是价值判断。再比如，过去，我们的国家理论家在批判个人主义、利已主义、自由化、三权分立等时就把转移论题的诡辩方法，用到了极端，成了偷换命题或稻草人的诡辩方法，这种诡辩方法就是有意违反同一律的要求，暗中用一个论题替代原论题，再比如，有人用马克思主义的认识论原理证明我国“实事求是”的证据制度马克思主义的认识论认为，世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，而规律是可以认识的，因此案件的真相是可以查明的，就算马克思主义的认识论是真理，他也只是说整个人类在整个历史中会不断地认识世界，这与某一件事情是否能彻底认识、法官在有限的时间里是否能够认清案件真相，是两个不同的命题。所谓稻草人的谬误，就是在辩论中歪曲对方的论点，然后再加以驳斥和攻击，犹如绑扎一个稻草人来代替对方，然后用攻击稻草人的作法来代替对论敌的反驳。比如，在民法典的编纂体例上，有人提出，总则、权利客体、权利主体等的体例，另有人就说这是重物轻人，是物文主义然后进行批判，这就是把荒谬的结论强加到别人的头上，然后加以反驳。

3、对论据的批判

论证是用理由去支持论点的过程，逻辑上有效，就是理由的使用方法正确，要使论点成立，还需要论据为真，即成为论据、理由的命题是真命题，因此，你反驳一个观点，可以用前面两种方法，同时，也可以批判他的论据，反驳论据是可能的，因为我们思想的基础往往是一些未加检验就认为是真实的前提，我们检验这些未经检验的前提，就是对论据进行批判。对论据进行批判，可以从以下几个方面入手。

（1）指出对方论据为假，比如，在在《也论民法解释中的漏洞补充、价值补充以及作为思考方法的利益衡量》一文中，孟勤国说，成文法国家禁止法官造法，我国属于成文法国家，因此也禁止法官造法，我指出，在法官是否有权造法的问题上，在以法、德为代表的成文法国家，传统上就存在着理论与实践的差别、理论与理论的对立，从而否定他的观点，即“在成文法国家，传统认不法官的职责在于严格执行法律，法官无权造法。”

（2）指出对方理由不充分。比如，崔建远的《无权处分辩》中，认为《合同法》第51第中的处分行为就是债权行为，就是没有理由的的绝对判断，关于这个问题，我们讲物权行为理论的时候再详细讲。

（3）对传统思维方式的批判，也就是对我们认知图式的批判。我们对具体对象的认知、整理以形成概念体系，总是在一个认知图式或认识论模型中进行的，这是我们经验认识的先验条件，认知对象是无形的水，水的形状决定于我们的容器，对传统思维方式的批判，就是对这个容器的批判，这种批判，也可分为不同层次，最高层次是哲学层次，涉及到本体论、认识论、语言论的问题、涉及到主客体二分法、身心二元论问题，在法学论文中，如果能在哲学的高度批判传统观点，那就有一定水平了。

（三）证明的方法

我说的证明，是指证真，即证明自己的观点为真，你反驳别人的观点，是破，在破的基础上要立。

A、纵向的论证：即用抽象的原理、原则、规范作为具体结论的理由。要形成一种较为完整的纵向论证，在思考方式上要运用逆向思维法而在叙述上则采用顺时叙述法。所谓逆向思维法，就是从最具体的结论出发，寻找其直接的根据，找到直接根据后，再将其作为结论，从这个结论出发，再往上寻找其根据，以此类推，这类似于请求权思考方法。

B、横向的论证：纵向的论证是用法律上的原理、原则、规范作为判决结论的理由，为了增强判决的说服力，你还可以用法律之外的道理来支持你的结论，比如政治、经济、伦理等因素，特别是，你可以阐述判决可能产生的积极的社会效果或可能避免的消极的社会影响。

《怎样撰写党委工作汇报.doc》

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