学校关爱随迀子女工作汇报
推荐第1篇：随迁子女及留守儿童工作汇报
兴隆中心小学关于农民工随迁子女及留守儿童工作
主要经验汇报
一、确保入学针对农民工工作、生活实际情况，学校采取多种措施做好随迁子女及留守儿童入学工作，确保每位学生就近入学，安心读书。
二、制度保障制定各项学习、管理及关爱制度，让每位随迁子女和留守儿童和其他儿童一样接受良好教育，在学习、生活、辅导等方面优先照顾。
三、活动安排做好随迁子女及留守儿童结对工作，指定专人结对帮扶；开展好各类文体、竞赛活动，让他们充分融入集体，享受校园生活的快乐。
兴隆中心小学
2012年9月25日
推荐第2篇：关爱民工子女 重视民工学校
关爱民工子女
重视民工学校
——义桥镇党委政府领导亲临毓秀学校视察
10月16日上午，义桥镇党委书记吴波，党委副书记赵青，党委委员邵吉鸿，文教镇长柳吾昌，社会事务办主任汤松等领导，亲临新开办的义桥镇外来务工人员子女学校——萧山区毓秀学校访问视察。
领导们参观了校园环境，学校校长韩吾忠同志汇报了学校概况，近期主要工作、办学理念和学校发展目标。韩校长在汇报中强调了“三个一”的办学理念，即办学过程中坚持安全第一，在管理过程中体现服务第一，在办学目标上咬定质量第一。并对学校一年基本稳定，三年全区一流，五年创出品牌的五年发展目标作出了具体解读。 与会领导对毓秀学校的办学理念，管理措施和发展目标作了充分肯定，并对学校以后的工作作了具体要求和指导。
汤松主任在发言中，在肯定学校工作的同时，对支持学校工作，协助学校解决校园遗留问题，作出诚挚表态。
柳镇长语重心长提出了三点要求和一点希望，一要依法办学，二要规范办学，三要优质办学，并希望学校如期达成全区一流的办学目标。
赵青书记把视察的感想归纳为三个正确：一是把许贤初中改建为民工子女学校是一个正确的决定，二是安排韩吾忠同志担任学校的校长是一个正确的选择，三是学校近期工作和远期目标是一个正确的思路。赵书记还对学校提出“办理正规手续。造就正规队伍，培养正规学生”的“三个正规”要求。
吴波书记的总结性发言，既高度肯定了学校的工作，又对学校以后工作提出了“四个要”的重要指示：一要安全办学，二要依法办学，三要质量取胜，四要特色创牌。
吴书记还对解决学校校舍的安全性等遗留问题提出了具体指导性意见，对需要加固的第三教学大楼实施“镇财政补助几年经费提前到位，学校、地方、区局合力一次性解决”的科学方案。这将对学校顺利办学提供了良好的物质保障。
整个视察过程，在欢言笑语中进行，在轻松愉悦中结束。
本次视察，充分体现了义桥镇党委政府领导重视民工子女教育，关爱民工子女的高度事业性，也展现了镇领导关注民生、体察民情、善办实事的高尚风采。
我们深信，通过本次视察，必将对毓秀学校产生一个巨大的激励和鞭策，也将对义桥教育的均衡发展起到良好的推动作用。 韩吾忠校长向领导汇报学校工作
萧山区毓秀学校 2012/10/16
推荐第3篇：关爱进城务工随迁子女工作总结（推荐）
2013-2014学年进城务工随迁子女工作总结
近年来，随着城镇化建设步伐的加快，大批农村劳动力进城就业或外出务工就业，也造成进城务工子女这一特殊群体不断增加。作为一个农业大场，来我场务工经商者众多，其子女到我校入学就读的也很多，为此，我校采取了一系列措施，为其营造健康、快乐、平等、和谐的学习成长环境，使他们健康成长，共享快乐蓝天。现将我校进城务工人员随迁子女接受义务教育工作情况总结如下：
一、统一思想、充分认识解决进城务工人员随迁子女义务教育的重要性 做好随迁子女义务教育就学工作是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的重要任务，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是改善民生、维护广大人民群众切身利益、促进社会和谐建设的重要内容，对于维护社会和谐稳定具有重要意义。我校要求全体教师一定要站在全局和战略的高度，充分认识解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
二、明确责任，切实保障了进城务工人员随迁子女的义务教育权利 按照《义务教育法》以及国家、省的相关规定和要求，根据《黑龙江省农垦牡丹江管理局关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》和学校《关于进一步做好流动人口子女就学工作的通知》，要求各位教师认真贯彻执行，保障进城务工人员子女享受义务教育的权力，平等对待每一个学生，做到不歧视、不排挤，积极培养健康的人格和自信的精神风貌，促进他们健康成长和全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
学校成立了专门的工作领导小组和进城务工人员随迁子女接受义务教育组织机构，组长:邓高明(科长 校长) 姚海涛（学校书记） 副组长:陈世江(主管小学副校长) 成员:李亚丽（政教处主任） 李江（教务处主任） 张艾梦（大队辅导员） 于国忠（政教处副主任） 郭立英（教务处副主任） 赵广胜（政教处副主任） 代福清（学籍管理员）及全体教师。领导小组负责协调和安排进城务工人员随迁子女的就学问题，明确职责，积极为进城务工人员随迁子女就学创造条件，确保流动人口子女特别是进城务工人员随迁子女义务教育的权利得到保障。设立了投诉电话：5955413。
三、建立档案信息，确保每个进城务工人员随迁子女都接受义务教育 我校妥善解决外来务工人员子女入学问题，简化进城务工人员随迁子女就读手续，凡在我场经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本场学生共享相同的教育资源。各班对全体学生进行摸底，掌握信息，建立健全了进城务工人员随迁子女学籍，包括学生的学习情况、身体素质、家庭基本情况、家长务工单位及联系方式等信息，实行跟踪管理。本学期，我部共接收进城务工人员随迁子女入学人数为555人。
四、同等待遇，确保每个进城务工人员随迁子女都能接受义务教育 我校对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担，帮助家庭经济困难的进城务工人员随迁子女就学。进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策，在学生管理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面与农场儿童少年同样对待。
五、构建联系通道，营造关爱进城务工人员随迁子女的良好氛围 通过设置亲情电话、开设心灵驿站、谈心等方式，从学习到生活实行全程教育、关心，及时了解他们在校内外的思想动态，并加强与家长的联系。加强学生、家长、老师三者之间的联系，及时相互交流，让家长务工放心、学生学习安心。通过沟通随时掌握学生动态，及时调整关爱方案，消除他们自卑、胆怯等不良心理，排解心理压力，解决心理问题，引导他们健康成长。
牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，切实关爱进城务工随迁子女的成长，让广大师生都参与进来，由班主任牵头，会同任课教师，对进城务工子女成绩不佳的学生，在具体分析学习落后的原因的基础上，制定出帮扶计划，同时在学生中开展结对、帮扶活动。在校领导的关心与支持下，舍务聘用了一名学习优秀，有一定经验，热爱孩子的女大学生董丹担任辅导教师，免费为住校的进城务工人员随迁子女辅导各科作业，以此来提高住校生的学习成绩，也解决了家长因孩子住校学习上的后顾之忧。在全校营造良好氛围，优化教育环境，使进城务工农民子女与农场少年儿童一起沐浴着教育的阳光茁壮成长。
六、开展校园活动，增强进城务工人员随迁子女自信心
定期举行主题班会、队会、书画展、演讲比赛、运动会等各种活动，让学生生活在欢乐、和睦、关爱、幸福的环境氛围中，增强学习、生活信心，让他们切实体会与农场孩子一样的成功与愉悦。如开展“我当一天妈妈”家庭换位体验活动，体会父母之艰辛；围绕“我爱祖国，我爱家乡”主题，让随迁子女感到农场就是自己的家，学校就是自己的家，畅想祖国、家乡、畅想自己的未来制作手抄报。
在宿舍楼开设了电脑微机室、电视机室、乒乓球室、棋类室，2014年3月，生活教师与教学一线体育教师合作辅导住校生的兵乓球运动，4月，开展了主题为：快乐参与我心飞翔-----2014年住校生卡拉OK大赛活动，通过开展丰富多彩的各项活动，既丰富了住校的进城务工人员随迁子女生们的课余生活，又为提供了一个展示自我的机会和张扬个性的舞台，提高了自信心，使他们觉得生活在学校这个大家庭中过得非常充实、愉快、乐不思家。
七、加大教育投入，改善义务教育办学条件
近几年来，农场在硬件投入等方面加大对学校的建设力度，实现了班班通，修整了操场，完成了三区整体布局。学校自身也加强了领导班子、教师队伍、学校管理诸方面的建设，提升了学校办学层次，提高了办学水平，努力为进城务工随迁子女提供优质、公平的教育。同时，学校积极争取各级政府有关部门、群团组织及社会各界的支持和帮助，努力开创我校义务教育工作的新局面。
推荐第4篇：关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
（2016-2017学年）
根据上级关爱进城务工人员随迁子女有关要求，结合我校进城务工人员随迁子女成长状况及实际需求，更好地发挥老师和学校少先队等组织的育人功能，更好地开展进城务工人员随迁子女工作，关注进城务工人员随迁子女的健康成长，深入推进进城务工人员随迁子女心理健康教育，特制定本实施方案。
一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村进城务工人员随迁子女的良好氛围，切实抓好我校进城务工人员随迁子女关爱工作，确保“进城务工人员随迁子女”健康成长。
二、工作目标
通过对我校进城务工人员随迁子女基本情况及普遍问题的调查、分析与研究， 找到影响进城务工人员随迁子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“进城务工人员随迁子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校进城务工人员随迁子女工作的水平和成效。
三、主要措施
（一） 健全机制，加强关爱工作的领导。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立进城务工人员随迁子女领导小组，加强对进城务工人员随迁子女的统一领导和管理，保证各
项工作要求全面认真落实到位。
组 长：凃义安
副组长：毛克武、杜登共、唐鸿 组 员：各班主任和任课教师
2、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对进城务工人员随迁子女逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个进城务工人员随迁子女由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
（2）生活上优先照顾。教师对进城务工人员随迁子女要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。进城务工人员随迁子女患病时，要及时诊治，悉心照料。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织进城务工人员随迁子女参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶进城务工人员随迁子女制度
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让进城务工人员随迁子女和其他在校儿
童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
4、建立健全教师与进城务工人员随迁子女的谈心交心制度
学校要定期召开帮扶教师、进城务工人员随迁子女、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与进城务工人员随迁子女谈心交心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”进城务工人员随迁子女，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对进城务工人员随迁子女的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的进城务工人员随迁子女，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使进城务工人员随迁子女感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
1、全体教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意
义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。
2、各年级要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。
3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。
石门县思源实验学校
推荐第5篇：随迁子女细则
天津市居住证持有人随迁子女 在本市接受教育实施细则(试行)
市教委 第一章 总则
第一条 为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》(国办发〔2003〕78号)和《国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》(国办发〔2012〕46号)要求，根据《天津市居住证管理暂行办法》(津政发〔2013〕31号)的有关规定，结合本市教育实际，制定本细则。
第二条 随迁子女是指在本市申领取得天津市居住证(以下简称居住证)的非本市户籍境内来津人员的随迁子女(以下称居住证持有人随迁子女)，以及居住证持有人通过积分方式取得本市常住户口后，按照本市亲属投靠落户政策取得本市常住户口的随迁子女(以下称投靠落户随迁子女)。
第三条 具备正常接受学校教育能力，按照本市有关规定，需要在本市接受教育的适龄随迁子女，可以按本细则规定申请在本市就学。
第二章 居住证持有人随迁子女接受义务教育
第四条 居住证持有人可以为其共同居住生活的随迁子女申请在本市接受义务教育，应在入学前一年到居住证载明的居住地所属区县教育行政管理部门申请登记，申请登记时间为9月1日至10月31日，应提交下列基本材料：
(一)在有效期内的居住证原件及复印件。
(二)居住证持有人及其随迁子女的居民户口簿原件及复印件。(三)居住证持有人及其随迁子女在本市合法居所的证明，包括自有住房房地产权证或与配偶、子女共有住房房地产权证原件及复印件，或者房屋租赁登记备案证明原件及复印件;已签订《天津市商品房买卖合同》或《天津市房产买卖协议》尚未取得房地产权证的，提供《天津市商品房买卖合同》或《天津市房产买卖协议》原件及复印件、契税完税证明原件及复印件。
(四)居住证持有人在本市的务工就业证明，包括工商营业执照、税务登记证件、依法签订的劳动合同或确立劳动关系存在的有效证明等的原件及复印件，并提供居住证持有人在本市缴纳社会保险费证明原件及复印件。灵活就业人员需提供工作单位或居住地所在乡镇、街道办事处开具的就业证明原件及复印件。
(五)本市或原户籍地卫生部门签发的随迁子女儿童预防接种证原件及复印件。第五条 各区县教育行政管理部门应依据本区县居住证持有人随迁子女申请接受义务教育登记情况，及时调整配置教育资源，将符合条件的随迁子女统筹安排在公办学校就读，并于每年5月(具体日期由各区县教育行政管理部门安排)通知符合条件的随迁子女，到区县教育行政管理部门统筹安排的学校办理入学手续。
第六条 居住证持有人随迁子女选择在本市民办义务教育学校就读的，按照本市民办义务教育学校的有关规定办理入学手续。
第七条 居住证持有人随迁子女由原户籍地转入本市义务教育学校就读的，应按照本细则第四条、第五条、第六条规定的程序，在转学前一年到居住证载明的居住地所属区县教育行政管理部门申请登记。各区县教育行政管理部门于每年暑假期间(具体日期由各区县教育行政管理部门安排)统一审核相关材料，办理转学手续。
第三章 居住证持有人随迁子女报考职业院校 第八条 居住证持有人随迁子女接受义务教育后，符合国家和本市有关规定条件的，可以报考本市中等职业学校(含五年制高等职业院校)。报名条件、资格审查、考试安排和招生录取等，依照本市中考招生工作有关规定执行，由就读学校所在区县招生办公室审核。
第九条 居住证持有人随迁子女在本市普通中专、职业高中、技工学校毕业或具有同等学力，可以报名参加本市春季高考和高等职业院校自主招生。报名条件、资格审查、考试安排和招生录取等，依照本市高等学校春季高考和高等职业院校自主招生工作有关规定执行。
第四章 投靠落户随迁子女报考普通高中和普通高等院校
第十条 居住证持有人通过积分方式取得本市常住户口后，其随迁子女按照本市亲属投靠落户政策取得本市常住户口的，可以参加本市初中毕业生学业考试，报考本市普通高中。
随迁子女投靠落户手续应在本市初中毕业生学业考试报名前办理完毕。其报名条件、资格审查、考试安排和招生录取等，依照本市中考招生工作有关规定执行。
第十一条 投靠落户随迁子女由原户籍地普通高中转入本市普通高中就读，应持转出学校及转出省级教育主管部门或由省级教育主管部门授权的地级市教育局开具的转学证明、省级学业水平考试成绩证明、学生档案等相关材料，到投靠落户的区县教育行政管理部门办理转学手续。
第十二条 居住证持有人通过积分方式取得本市常住户口后，其随迁子女按照本市亲属投靠落户政策取得本市常住户口的，可以参加本市普通高等院校招生考试，在本市报考普通高等院校。
随迁子女投靠落户手续应在本市普通高等院校招生全国统一考试报名前办理完毕。其报名条件、资格审查、考试安排和招生录取等，依照本市高考招生工作有关规定执行。
第五章 责任 第十三条 居住证持有人随迁子女和投靠落户随迁子女在本市接受义务教育和普通高中教育，依据居住证载明的居住地和投靠落户地，实行属地安置、属地管理。各区县人民政府负责依据本地人口变化情况，科学规划学校布局，切实加强教育资源建设，努力做好随迁子女教育工作。
第十四条 教育行政管理部门负责加强学籍管理，将随迁子女学籍管理纳入本市学籍管理系统，实行全市统一管理的学籍档案制度，并加强核实检查。
教育招生考试部门负责完善考生报名资格审查办法，严格审核随迁子女升学考试资格。 社会保险经办机构负责提供居住证持有人在本市缴纳社会保险费证明，并协助教育行政管理部门审核居住证持有人在本市缴纳社会保险费情况。
公安部门负责协助教育招生考试部门做好中考、高考报名考生的身份审查工作。 国土房管部门负责协助教育行政管理部门做好居住证持有人在本市合法居所相关证明的审核工作。
监察部门负责对本细则实施过程中弄虚作假的单位责任人和工作人员给予严肃查处。
第六章 附则
第十五条 本细则自2014年1月1日起实施，2015年12月31日废止。
推荐第6篇：子女随父入户
子女随父入户
（一）受理条件：
1.亲生父亲或母亲为本市户口；
2.不满18周岁的未成年子女和不满18周岁的二胎子女（超生、非婚生除外）；
3．已随母亲或父亲在外省市登记常住户口；
4．符合北京市计划生育政策。
（二）办理程序：
申请人须持下列证件（原件及复印件）证明到其父户口所在地派出所申请，父亲户口所在地分（县）局已设立户政大厅的，到户政大厅申请，经分（县）局批准后办理。（超生、非婚生的到其父户口所在地派出所申请，父亲户口所在地分（县）局已设立户政大厅的，到户政大厅申请，经分（县）局审核后上报市局批准。）
（三）须提供的证件证明：
1.入户申请书（父母共同签字）；
2.申请人及母亲的《户口簿》、《居民身份证》；
3.申请人的原始《出生医学证明》、《独生子女证》或二胎准生证；
4.《北京市生育服务证》（持外省市生育服务证明的，须到入户地街、乡计划生育部门更换成《北京市生育服务证》）或计划生育部门开具的随父入户通知单；
5.父亲的《居民身份证》、《户口簿》、《结婚证》；
6.住房证明（指属于申请人本人、父母或其直系亲属的合法固定住房）；
7.父、母系再婚的，双方须提供单位人事部门或计划生育部门出具再婚前生育子女情况证明，无单位的由街道、乡（镇）出具子女情况证明，父母的离婚证或离婚判决书，2004年以后协议离婚的须出具经公证的离婚协议书；
8.父亲为本市集体户口（不包括在校生集体户口和驻京办事处、联络处集体户口），无需提供住房证明，但须提供父亲集体户口所在单位人事部门（或保卫部门）及计划生育部门出具的同意入户证明；
9．父亲户口落在本市非直系亲属家庭户口的，须提供非直系亲属的住房证明，经公证的父亲户口所在地房屋产权人或公有住房承租人和户主同意入户证明；
10.父亲因工作调动、大学毕业分配等原因户口进京的，须提供进京批件；
11.其他证件证明。
推荐第7篇：学校关爱农民工子女工作总结（定稿）
篇1：关爱农民工子女志愿服务行动的活动总结
关爱农民工子女志愿服务行动 活 动 总 结
按照团市委下发的《关爱农民工子女志愿服务行动的活动方案》的要求，在我校内全面开展了共青团关爱农民工子女志愿服务动，帮助农民工子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进农民工子女健康成长。现将此项服务活动各项工作总结如下：
一、基本情况
开展活动以来，我校团组织和广大青年志愿者纷纷行动起来，通过统一行动形成合力，感召更多的社会力量参与到关爱农民工子女志愿服务活动中。各级共青团组织（青年志愿者组织）与农民工子女结对数达到60多对，动员组织团组织开展关爱农民工子女志愿服务活动约10次，参与的青年志愿者达到200多人次。
二、主要做法
（一）全面范围动员，广泛发动组织。
接到团市委的通知后，我们及时向领导做了汇报，学校要求团组织结合本校实际认真贯彻落实。按照通知要求，团委及时动员学校各团组织、青年志愿者组织等，动员广大团员青年积极参与到关爱农民工子女志愿服务活动中来。各组织充分发动青年志愿者，依据实际情况参与一系列关爱农民工子女活动中来，进一步推动工作的进程。
（二）认真开展调研，确定实施方案。
为了切实开展好此项活动，组织学校各团组织对我校的农民工及子女情况进行了认真调研。对农民工子女的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解农民工子女的生存状况和成长需求，并召开了“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”座谈会，详细听取了农民工较多的团组织负责人的意见和建议。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。最后形成活动方案，明确了活动的服务对象、服务内容、工作机制和工作要求。提出原则上以团支部为单位，按照“青年志愿者小组（团支部）+农民工子女+接力”的项目实施方式，与农民工子女进行“1+x”结对服务。要求各团组织通过“爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为农民工子女提供切实有效的志愿服务。
（三）加大宣传力度，营造良好氛围。
我们通过印发传单和广播等形式大力宣传扶贫助学方面的先进人物和先进事迹，发挥典型引导作用，营造全社会关爱农民工子女志愿服务行动的良好氛围，引导全社会都来关心农民工子女的成长。通过卓有成效的宣传，把关爱农民工子女志愿服务行动逐步推向高潮。我们充分发挥团组织的作用，发动团员与贫困生建立结对帮扶对象，实行一对一的帮扶。在班级内对留守学生及农民工子女充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守学生及农民工子女的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
（四）组织丰富多彩的关爱活动。
我们开展“心手相牵助成长——共青团关爱农民工子女志愿服务行动” 仪式启动活动。动员各团组织、广大团员和青年志愿者，积极投身共青团关爱农民工子女志愿服务行动，共同为农民工子女的健康成长奉献爱心、播撒希望。活动上，志愿者团队代表与农民工子女签订结对服务协议，爱心捐赠了书籍。活动后志愿服务队与留守农民工子女聊天交流等，帮助他们与父母进行电话联络等服务。活动带动和影响了一大批团员青年加入到志愿服务活动中。 二是我校各团组织积极响应“心手相牵助成长”关爱农民工子女活动的号召，组织开展多次关爱农民工子女志愿服务活动。活动中为农民工子女捐赠书籍50册。还进行“一对一”帮扶结对子。活动充分体现为乡镇儿童创设丰富多彩的校外文化环境，促进教育事业协调发展，激励广大留守儿童和农民工子女积极进取、奋发向上。
（五）形成关爱“留守学生及农民工子女”的工作合力。
我们依据现有情况，组织团组织实行定期不定期的家访，与留守学生及农民工子女的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生及农民工子女。我们还充分发动学校教师利用节假日、开学这些时间，争取与留守学生及农民工子女的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
三、存在问题及下一步工作打算
开展关爱农民工子女及留守儿童志愿服务活动以来，经过团组织的努力，农民工子女感受到了校的关心爱护，同学们学习更为努力，生活更有规律，身体更加健康，外出打工的家长也更放心，活动取得了初步的成绩，但是也存一些问题，比如服务范围还不够广泛，参与关爱活动的志愿者还不够多等问题，农民工子女是当前的一个社会问题，值得全社会关心和关注。 今后，我们将继续开展一对一结对帮扶工作、建立留守学生及农民工子女档案和联系卡制度、开展“我与留守学生及农民工子女共度假活动”等，采取举办书画展、演讲比赛、猜迷语、下棋、跳绳等多种文体活动，留守学生及农民工子女寓教于乐，在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，体会到学习的快乐、成长的快乐。同时组织慰问帮扶小分队，定期不定期为留守学生及农民工子女家庭打扫屋子、向家庭贫困的留守学生及农民工子女赠送小礼品和学习用品，让他们在组织的关怀和帮助下，享受到家的温暖。
榆树市弓棚镇武龙中学团委
2012年1月15日篇2：关爱农民工子女活动总结
一、高度重视，健全机构，推动关爱农民工子女工作有序开展近年来，农村外出打工的农民工日益增多，随父母进城或留在农村的农民工子女群体较为庞大。临泉团县委紧紧围绕县委县政府重视改善农民工子女的学习、教育和生活条件，为他们的成长发展创造良好的环境的具体要求，认真部署，增强责任感，采取有效措施，切实做好关爱农民工子女工作。
二、以五
四、六
一、暑假等节庆假日为契机，组织开展形式多样的活动
通过广泛开展亲情陪伴、学业辅导、自护教育、爱心帮扶等内容的志愿服务活动，让农民工子女快乐的度过了每个节庆假日。
三、上下联动，关爱工作形式多样，异彩纷呈。关爱行动以来，全县各志愿者组织迅速行动、积极响应，分别以不同的形式和途径在全县全面铺开
按照“项目+活动+阵地+团建”工作模式，以各乡镇农民工子女志愿服务活动室为依托，组织青年志愿者在课余时间开展学业和兴趣辅导讲授安全、自护和健康、卫生知识等。积极开展农民工子女调查、问卷、走访等工作，以留守儿童比例大、存在实际困难多为摸底重点，确立农民工子女志愿服务基地。并以服务基地创建带动全县开展志愿帮扶活动。
四、扩大宣传，营造关爱农民工子女的浓厚氛围
临泉团县委关爱农民工子女志愿服务行动启动以来，积极争取各级媒体的支持，加强与新闻媒体的合作，加大对各项活动的宣传报道力度，扩大活动的影响面。同时，借助志愿者日等活动契机，制作专题报道，进行广泛深入的宣传，形成鼓励全社会关爱农民工子女的浓厚氛围。
五、创新关爱机制，对农民工子女实施全面关爱。
一是针对当前农民工子女缺乏课外阅读书籍，我们将重点积极整合社会资源，建立志愿者书屋，开展读书活动，引导农民工子女学会读书，乐于读书，以书为友，健康成长。
二是开展志愿课堂进校园、进社区、进农村活动，向社会广泛征集有体育、音乐、美术、舞蹈、科技等专业特长的志愿者，到农民工子女较为集中的学校、社区开办兴趣班，为广大农民工子女提供免费培训；利用大学生暑期“三下乡”活动等契机，组织开展志愿课堂进千村活动，为留守农村的农民工子女提供服务。
三是开展手拉手志愿帮扶活动，组织城市学生与农民工子女开展手拉手结对互助活动，在学习上相互交流沟通，在生活上互相帮助；同时，总结“爱心家教”、“亲情家教”的成功做法，组织志愿者开展农民工子女爱心家教活动，为农民工子女提供课外辅导。
四是开展农民工子女家庭教育志愿讲座，聘请多名志愿者、专家为广大农民工子女家长举办专题讲座，引导广大家长学会科学教育引导孩子，学会与孩子进行沟通，与学校加强配合，为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。篇3：亲贤社区关爱农民工子女工作总结 亲贤社区关爱农民工子女服务案例总结
为了响应中央共青团关爱农民工子女志愿服务行动的要求，以及山西省团委的统一部署，亲贤社区结合社区党委、居委会中心工作，充分调动社区团组织及青年志愿者组织的积极性，在我社区开展了关爱农民工子女活动，解决农民工子女在学习生活中遇到的实际困难和问题，帮助农民工子女得以健康成长。现将活动内容总结如下：
在亲贤社区接到上级要求以后，对关爱农民工子女行动极为重视，组织人员统一行动，成立了多支为农民工子女服务的队伍，定期开展关爱农民工子女活动。参与进行动的青年志愿者以实际行动表现出极高的积极性，利用自身热情，按照团组织的要求，开展了多种活动。其中最富有特点的就是“放心吧”活动。
那么什么是“放心吧”呢？顾名思义，放心吧就是免费对社区内农民工子女开放的一个公共的学习和娱乐场所，由社区志愿者轮流管理，让家长放心，让孩子开心的地方。亲贤社区历来重视文化教育，对于学生们的基础教育和课外辅导尤为看重。考虑到农民工家长们的工作忙、能力有限等方面问题,而放心吧的建立正是为农民工家长们建立一个能放心托付孩子的地方，为他们解决后顾之忧，也让孩子们从小养成了良好的学习习惯。
在“放心吧”建立过程中，亲贤社区领导极为重视，由社区党委书记史润金担任“吧主”，社区常务副书记侯琳和社区党委办主任韩梅君担任“服吧主”，设立了安全保障、卫生保障、后勤保障等部门，全面发动社区内群众，充分利用社区内现有资源进行服务工作，并制定了相应的规章制度保障“放心吧”的安全及服务质量。
“放心吧”主要是本着“让家长放心”的宗旨，主要任务包括：一是进行安全教育。加强和改善农民工子女思想道德建设，构筑学校、家庭、社区三位一体的未成年人教育新格局，使农民工子女放学后有安定的学习场所，远离网吧的侵蚀；二是进行健康教育。充分发挥社区志愿者、社区党员、社区民警、大学生等多种人才资源优势，为孩子们提供思想道德、法律、科技等方面的教育和辅导；三是进行文化教育。让孩子们在这里能够安心写作业，拥有一个丰富的课余文化生活，同时分担了家长们的一部分负担。
在具体实施过程中，于下午4点—6点之间有时间的居民都可以加入志愿者队伍。报名后由社区团委办安排对孩子们进行辅导。而想参与的农民工子女，由家长带领孩子到社区团委办即可报名。
“放心吧”一般辅导一个小时，但是如遇到学生课业量大的时候，也会延长时间，让孩子们写完作业后回家。这样保障了学习效率，也保障了学习效果，让孩子们得以养成按时完成作业的良好习惯，帮助他们打下坚实的基础。
自“放心吧”活动开始以后，得到了社区内良好的反映，许多青年志愿者纷纷报名参加，而家长们也都愿意将孩子送到“放心吧”内学习，他们讲：“平时由于自己忙，很难照顾周全孩子的学习，现在有了放心吧，我们就可以放心把孩子托付在这里学西，真是解决了我们的后顾之忧啊。”
在今后亲贤社区一是要定期带领农民工子女开展读书活动，引导农民工子女学会读书，乐于读书，以书为友，促使他们健康成长。二是积极探索社会资源，进一步加大关爱农民工子女行动的资金投入，切实为农民工子女提供更多更好的服务。
推荐第8篇：关爱农民工子女
关于开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”
的活动方案
为贯彻落实团区委学雷锋期间在全区范围内集中开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”。结合我镇实际，现就我镇学雷锋期间共青团关爱农民工子女志愿服务活动，作出如下安排。
一、活动主题
关爱农民工子女
二、活动时间
2011年“学雷锋”期间
三、总体要求
抓住“学雷锋”期间的有利契机，切实履行好共青团服务青少年的职能，把竭诚服务青少年作为工作的出发点和落脚点，重点组织青年志愿者小组（或团队）与农民工子女结对，集中开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育等志愿服务活动。增强服务意识，完善服务手段，拓展服务领域，提高服务能力，为我镇广大青少年特别是农民工子女提供扎实有效的优质志愿服务。
四、活动内容
1、紧急动员摸排行动
紧急发动各级团组织迅速行动，认真筹划，摸清所在地农民工子女的情况，动员组织各方面青年志愿者进行对接，全力做好各项筹备工作，确保活动参与广泛、取得实效，并为下一步工作持续开展打下基础。
2、进一步开展“知心哥哥，知心姐姐”品牌志愿服务行动。组织“知心哥哥，知心姐姐”志愿者按照就近原则深入农村农民工子女集中区域，为农民工子女提供心理咨询、心理帮扶、亲情关爱、义务家教、法律援助、医疗服务、“手拉手”等爱心服务，让孩子们在活动中相互沟通、了解，引导和激励他们健康快乐成长。
3、全面开展“共青团关爱农民工子女行动”。
组织注册志愿者深入农村街道社区，为困难农民工子女提供义务家教、心理健康咨询、医疗服务、法律援助、文体娱乐、信息咨询等志愿服务。
五、工作要求
（一）高度重视，形成合力。各村、社区及院校团组织和各青年志愿者队伍要从履行职能的高度，充分认识关爱农民工子女行动特别是困难农民工家庭重要性，认真做好“关爱农民工子女”行动的各项工作。要充分发挥团组织的优势，广泛动员社会力量，调动青年志愿者队伍的积极性，形成推进此项活动的强大合力。
（二）多办实事，务求实效。各村、社区及院校团组织和广大团干部要深入基层、深入农民工，从农民工子女最关心、最直接、最现实的问题入手，确定重点帮扶对象，细化具体帮扶内容，切实帮助他们解决实际困难。要结合本地本单位实际，制定切实可行的实施方案，不搞形式、不走过场，确保各项工作取得实效。
（三）加强宣传，突出服务。各村、社区团组织要加大宣传力度，充分发挥各级团属新闻媒体的作用，抓住学雷锋契机，集中亮出“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的品牌，努力营造关心农民工子女、帮助农民工子女、服务农民工子女的良好氛围。
大阳岔镇共青团
2011年2月22日
推荐第9篇：关爱农民工子女
2013年九村小学关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案
一、指导思想
为深入贯彻落实上级团委对共青团关爱农民工子女志愿服务行动的总体要求，深入实践科学发展观，践行我校“德育入心，成德于行”的德育教育思想，为我校农民工子女送温暖，为建设幸福新农村贡献力量，进一步提高我校教育教学质量。特制定我校大队部2013年关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案。
二、活动对象
我校的农民工子女学生。
三、活动内容
根据团中央关爱行动内容，从学业辅导、亲情陪护、感受城市、自护教育、爱心捐助等五项志愿服务总体要求入手，开展活动，实施方案。
1.开展丰富多彩的活动，扩大农民工子女的知识面，用爱心传递知识，激励农民工子女奋发图强，努力学习。
2.启动“七彩”体育锻炼计划，组织农民工子女进行体育锻炼，开展趣味运动会，提高其身体素质和心理素质。
3.关注农民工子女的身心健康，提高他们的安全意识和自护能力，为农民工子女提供法律咨询、心理疏导等常态化服务。帮助他们养成健康的生活习惯，树立正确的人生观，为农民工子女的安全和健康成长做一份贡献。
4.开展形式多样的文艺活动，为农民工子女送去欢乐，送去温暖。
五、活动形式
1．成立关爱农民工子女志愿者队伍，与农民工子女结对帮扶，提供课业辅导、爱心家教等志愿服务。
2．依托志愿者队伍，组织青年教师，为农民工子女及其父母提供相关志愿服务，
3．组织爱心捐助活动，如捐书或学习生活用品，或者针对农民工子女个体进行结对帮扶等活动。
4．联系博物馆、图书馆、科技馆、文化宫、地震局等，利用六一儿童节、寒暑假等节假日，组织农民工子女参观或活动。5．组织青年志愿者定期开展学习功课辅导或文体活动等主题活动，让志愿者与农民工子女交朋友，促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。
6．充分发挥团员和少先队员的先锋模范作用，与农民工子女结对帮扶，做到“不歧视、多关心、勤帮助”，注重建立长期有效的运行机制，保证结对帮扶活动的健康长远发展。
六、工作要求
1.营造良好氛围，构建学生“以我所学，服务社会”的社会实践平台，增强学生的社会责任感和担当意识，培养其创新意识、实干精神，实践能力和创造能力。及时了解农民工子女的需求，合理设计服务项目和服务内容，倾注真情、注重实效。
3．为推行“七彩课堂”出谋划策，并从中锻炼我校志愿服务者分析问题和解决问题的能力。充分利用各类阵地开展活动，不断扩大活动的社会影响力，吸引更多的人积极参与到关爱农民工子女的行动中来。
4．打造务实高效的志愿服务队伍，通过社会实践，工作学习，增长才干，增进友谊，进一步增强整体的凝聚力与团队战斗力。
推荐第10篇：关爱农民工子女
关爱农民工子女志愿服务活动策划书
一、活动主题
“送农民工子女一片天空，让关爱成为一种习惯”
二、活动背景
随着我国改革开放的深入发展以及城市化进程的加快，大量农民工涌入城市，党和国家对农民工问题也越来越重视，出台了一系列方针措施维护农民工利益，为农民工创造更好的条件。当前农民工关注的利益之一就是农民工子女的义务教育问题，这些农民工子女虽然已经来到了城市，生活在城市，但是他们并没有真正的融入城市，绝大多数的农民工为了养家糊口而整天忙于工作，并不能很好的关心他们的子女，这就造成了大多数的农民工子女会有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理问题，而且由于农民工自身的文化水平有限，不能辅导子女学习，因而农民工子女的学习也有很大的提升空间。根据这一情况，揭阳团市委山区计划项目办拟举办“送农民工子女一片天空，让关爱成为一种习惯”系列活动，制定了一系列关爱行动计划。通过策划举办这一系列活动，让所有的农民工子女都学会学习，学会生活，学会关心，学会感恩，让他们能健康成长。
三、活动目的
为响应团中央关于开展关爱农民工子女行动的号召，帮扶农民工子女，关爱他们的心理健康，带领他们开展丰富多彩的拓展活动，更好地促使他们健康成长、成才。同时弘扬志愿者精神，增强广大志愿者的社会责任感。为此揭阳团市委山区计划项目办特举办以“送农民工子女一片天空，让关爱成为一种习惯”为主题的特色活动，通过一系列活动让农民工子女学会生活，学会关心，学会感恩，让他们能健康成长；同时让更多人加入到关爱农民工子女的行列中来。
四、活动时间
2011年11月20日至2012年6月25日。
五、活动地点
社区以及村小
六、负责部门
主办：重庆师范大学志工部
协办：重庆师范大学志愿者服务队
七、活动预期效果
此次实践活动预计会对学校农民工子女，参与本次活动的志愿者以及山区计划志愿者三方面产生积极影响：
首先，对农民工家庭而言，此次实践为农民工子女提供一定的帮助，为农民工子女带去温暖，同时呼吁社会加强对农民工子女的关注.
其次，对志愿者而言，可以从实践中提高志愿服务的能力，增强对农民工子女的了解和关注.同时提高自己的社会公益心和责任感，感受和弘扬志愿者精神。
最后，对山区计划志愿者而言，可以通过此次实践可以促进大学生志愿服务山区计划基层青年工作专项行动。
八、活动主要内容
（一）让农民工子女写一段想对爸爸或者妈妈说的话
1、活动时间：12月1日—12月4日
2、活动地点：陈家桥各个社区及镇上学校
3、活动参与者：
志愿者代表、社区居委会、物管
陈家桥镇上学校各班班主任、农民工子女
4、活动流程
希望通过给爸爸妈妈写一段想说的话的方式，了解孩子们的内心，为接下来的家访做准备。
（二）家访活动
1、活动时间：12月8日—12月11日
2、活动地点：农民工子女家里
3、活动参与者
青年志愿者代表
学校农民工子女代表
4、活动形式
通过走访部分农民工子弟家庭，与他们的家长进行沟通，了解他们的生活学习情况和内心感受，在生活和学习上提供一定的帮助。交换连心卡和爱心礼物
（三）学业辅导
1、活动时间：周末
2、活动地点：陈家桥各个社区及镇上学校
3、活动参与者：
志愿者代表、社区居委会、物管
陈家桥镇上学校各班班主任、农民工子女
4、活动流程
青年志愿者开展一对一或一对多的课业辅导
（四）感受城市
1、活动时间：12月15日—12月18日
2、活动地点：重庆师范大学、科技馆
3、活动参与者：
志愿者代表、江北区科协、陈家桥镇上学校各班班主任、农民工子女
4、活动流程
参观学校、体验城市新景、参观科技馆，引导孩子对知识和更高的学习殿堂的向往，
（五）自护教育
1、活动时间：12月1日—12月4日
2、活动地点：陈家桥各个社区及镇上学校
3、活动参与者：
青年志愿者、社区居委会、陈家桥镇上学校各班班主任、农民工子女
4、活动流程
给孩子们进行安全、自护、健康和卫生知识的讲解，呵护孩子们健康安心成长。
（六）爱心捐赠
1、活动时间：12月22日—12月25日
2、活动地点：陈家桥各个社区及镇上学校
3、活动参与者：
青年志愿者
陈家桥镇上学校各班班主任、农民工子女
4、活动流程
青年志愿者广泛动员社会各界爱心人士、企业为捐款捐物，让孩子们真切感受到社会的关爱。
（七）
1、活动时间：12月29日—12月30日
2、活动地点：陈家桥各个社区及镇上学校
3、活动参与者：
志愿者代表、社区居委会、物管
陈家桥镇上学校各班班主任、农民工子女
4、活动流程
陪孩子们欣赏文艺演出，让他们得到快乐。
第11篇：关爱外来工子女
关爱外来工子女
四年四班郭凯荔
班级的学生来自五湖四海。由于受到不同的生活条件和教育条件的影响，学生的学习动机是十分复杂的。作为班主任，必须帮助他们端正学习动机，才能培养他们成为国家有用的人才。
陈智鹏同学，父母都是外来工，文化程度不高，租住丰美桥附近。父母每天开摩托车拉客。母亲是鞋厂的工人。我去家访，了解到其家境困难，父母疏于管教，每天几点到家也极少过问，反正放学后他经常去路边的小区玩。只要晚饭前到家就不会被发现。不仅如此，在学校他经常找人打架，吵架。学习不感兴趣，作业拖欠，书写潦草，成绩不断下降。而父母有时发觉也只是暴力解决，使他对学习越来越不感兴趣，于是我经常对其教育，端正其学习动机，把他的学习和家庭现实状况联系起来，让他看到父母的艰辛，赚钱的辛苦，都源于没有一技之长，认识到父母的苦干精神和优良作风，作为自己今后生活的本钱。只有学好知识才能对得起父母。让他开始端正学习动机，平时多与家庭联系，课余多进行细致帮助。事后，我组织全班学生进行了讨论，大家都结合自己的思想实际，自学说出自己的学习目的。从中引导智鹏明确学习动机，欣喜的是渐渐地，他的学习积极性提高了，变得更加勤奋了，成绩也有一定的提高，还因为劳动积极肯干，被班级评为“劳动星”。
班里还有一位外来工子女吴少鸿。他的父母长期经商，更是无暇顾及孩子的学业和行为习惯的养成。上课、下课总是喜欢去捉弄同学、欺负同学。于是，我将他的座位安排在第一排，并安排学习较为自觉的学生干部同坐，能随时发现其学习情况，课间跟踪其活动情况，及时指出其违规行为。有一次课间时间，我发现他总以为自己个高人大，将班里个头最小的同学抱起，并将他倒提。在同学们惊叹声中感觉很自豪，幸好当时我及时赶到，及时制止，并指出这种行为的后果，让他了解错在哪里，以后该如何做个合格的学生。过后他再没犯同样的错误，我及时在班里表扬他。
事实证明，只有当学生意识到老师是真心实意爱他们的时候，他们才会爱老师，才会聆听老师的教导，才会努力按照老师提出的要求去做。
第12篇：关爱农民工子女
关爱农民工子女活动实施方案
****乡大量青年农民外出务工，由此带来了农民工子女的教育和管理等问题。我乡父母双方均外出务工的农民工子女有少部分随父母一起外出并接受教育和管理，而绝大部分托留在农民工户籍所在地成为农村留守儿童。根据共青团中央《关于开展 “共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的通知》精神，2010年要将青年志愿者关爱农民工子女作为当前青年志愿者的重要工作来实施，并深入持久开展。针对我乡实际，特制定活动方案如下：
一、活动对象和服务内容
留在农村的农民工子女
服务内容：开展学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、爱心陪护、亲情沟通、课外活动、思想行为引导等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导。
二、活动形式和具体内容
结合我乡的实际情况，关爱留在农村的850名农民工子女应是此项行动开展的重要方向。重点通过“五结合”方式，把“圈里乡共青团关爱农民工子女志愿服务行动”推向农村，推向基层，开展丰富多彩、切实有效的志愿服务行动。
1．与基层团组织新格局创新试点相结合。各基层组织格局创新试点县，根据各兼职团干工作、生活、特长等优势，作为团组织的中坚力量，积极动员兼职团干参与到志愿关爱农民工子女活动中来。
一是成立兼职团干关爱农民工子女志愿服务队。各选取一个村作为试点，集中开展慰问农民工子女活动，与农民工子女谈心交流、互动游戏，向农民工子女家庭捐赠衣物、书籍、大米等生活和学习用品，为农民工子女解决生活、学习上的实际困难。形成兼职团干关爱农民工子女志愿服务队活动的长效机制，并将活动在不同的村延续开展。
二是发挥兼职团干联系青年、整合资源的优势，动员各方力量，尽已所能，为农民工子女童捐款捐物。
三是村兼职团干要组织本村农民工子女开展积极向上的各类活动。以农民工子女为主体，以村单位，就近就便成立各村的青少年志愿服务队，使农民工子女和村的青少年成为互助、团结的新集体新团队，帮助本村本寨孤老和农活繁忙的家庭做一些力所能及的家务活和农活等，开展志愿服务。让农民工子女在关爱他人、奉献他人的志愿服务活动中体验爱心、关爱他人、健康成长。
2．利用周末等闲暇时间，走访农民工子女所在家庭，对帮扶对象全面了解，结合实际开展帮扶工作，要形成长期有效的帮扶机制和志愿者爱心接力。
农民工子女的家中、农村已建设的文化活动室，因地制宜的对农民工子女开展“代理家长”、“亲情电话”、“亲情信箱”等关爱行动。活动形式要切合实际，形式可以是：
1、以“大哥哥”、“大姐姐”的身份融入到农民工子女日常生活中。
2、帮助搭建农民工子女与在外务工父母的联系平台，特别是法定节假日和传统节日期间，开展“亲情传递”主题活动，通过电话、写信、网络视频、送礼物等方式，让父母了解、关心子女成长情况，让农民工子女懂得知恩回报，心理上有依靠，精神上有关爱。
3、以实际行动来倡议社会各界关注农民工子女，如动员学校、机关、人民团体、个人等社会各界对农民工子女捐款捐物，对捐款捐物要登记造册，妥善管理，及时发放给农民工子女，如利用学习用品、生活用品等物资建立爱心超市，按时、按需发放给农民工子女；利用书籍、图册等物资建立流动图书室，在周末、节假日开展针对农民工子女的读书活动，利用体育用品、体育器械等物资开展篮球比赛、足球比赛等体育活动，丰富农民工子女的课余生活等。
3、与团队工作相结合。各地团队工作者应积极组织团队与农民工子女建立结对帮扶关系，并为结对服务活动提供便利和支持，制造舆论宣传氛围，努力建成长效接力机制，确保工作务实推进。
一是要充分发挥团员和少先队员的先锋模范作用，通过组织团队内部开展与留在农村的农民工子女“手牵手，一同向前走”等类似结对帮扶活动，呼吁团员、少先队员关心身边同学，做到“不歧视、多关心、肯学习、勤帮助”，并注重挖掘宣传，建立长期有效的运行机制，保证结对帮扶活动的健康长远发展。
二是要树立各级、各单位团队工作者的关爱意识、平等意识，在团队工作中公平，甚至倾向于将更多的农民工子女吸收到团队中，在评选优秀团员、少先队员时，也要有侧重的体现农民工子女团员、少先队员所占的比例。
三是在平时的团队工作中，要积极为农民工子女营造良好的成长氛围，引导学生形成劳动者光荣、农民工伟大的心理认识，通过各种团队内活动、课堂内外活动，消除农民工子女的自卑心理，强化他们的团队合作意识，让每一位农民工子女都能融入集体、健康开心成长。
三、服务模式
1、结对帮扶。采取“志愿服务团队+农民工子女群体”、“青年志愿者+ 农民工子女”、“高校+农民工子弟学校”的结对方式，进行结对帮扶活动。
2、爱心接力。组织青年志愿者轮换在社区、农村志愿者微笑小屋、各类服务场所、农村农民工子女家中等固定场所为农民工子女提供志愿服务。
3、临时监护。利用农民工子女周末和周一到周五每天下午四点半放学后至回家前的“失管”时间，组织青年志愿者为农民工子女进行学业辅导、励志训练、开拓视野等，丰富他们业余文化生活。
4、物资捐助。加快青年志愿服务基金会建设，向社会各界发出倡议，向农民工子女捐助学习用品、体育器械等，改善农民工子女的学习和生活环境。
四、活动推进步骤
2010年在全乡广泛启动实施，建立基本工作机制，主要推进步骤如下：
（一）工作部署和示范启动时间（2010年4月至5月）
1、4月25日前，下发 “共青团关爱农民工子女志愿服务行动”通知，将工作安排至各团委和各团支部和相关部门。并督促各单位建立活动领导机构，指导各单位开展辖区内的农民工子女基本情况统计收集和制定活动方案。
2、5月1日前，举行 “共青团关爱农民工子女志愿服务行动”示范活动启动仪式， 2010年拟定中学团委作为关爱进城农民工子女志愿服务行动的试点地区，
3、5月中旬前，各级团组织要完成服务对象的摸底统计工作，并按要求填写登记表。
（二）组织实施和全面推进时间（2010年5月至10月）
1、5月，各地、各单位全面展开工作，完成宣传发动、招募注册、培训管理、活动组织等具体工作，为青年志愿者和农民工子女建立长期帮扶联系打下基础。
2、6月，利用六一儿童节的契机，全面推动活动开展，各地在团省委的统一部署下，各有特色的关爱活动全面铺开。
3、7月－8月，要针对农民工子女暑期离校的实际情况，有针对性地组织青年志愿者对农民工子女在学习、生活上给予辅导和关爱，解决农民工子女回家后疏于教育管理的这一问题。
4、9月－10月，帮助农民工子女顺利返校，对家庭困难的农民工子女入学要提供相应的帮助。
（三）深入调研和总结经验阶段（11月－12月）
组织人员开展共青团关爱农民工子女志愿服务行动大调研，认真总结经验，有序推进，巩固扩大活动成果，为2011年深入推进该项活动打下坚实基础。
五、活动要求
（一）各级共青团组织和志愿者组织要成立专门的活动机构，有专人负责活动开展，要结合实际，认真谋划，制订切实可行的措施和具体活动方案。同时，要做好长期规划，制定完善的志愿服务守则、志愿者招募、培训、管理等制度，使各项工作有章可循。要在示范活动取得良好影响和前期工作成功经验的基础上，不断提升活动水平，增强影响力和实效。
（二）全省各级共青团组织和志愿者组织要按照团省委的安排部署，统一行动，迅速形成声势、形成规模。同时在活动开展中要佩带青年志愿者标识、徽章，提高此项志愿服务行动的影响力。
（三）乡团委将对各地此项工作的开展情况进行分阶段督导，各地要按照规定，每周定期上报工作进展情况，每月进行一次月度小结。
共青团***乡委
2010.3
第13篇：农民工随迁子女学校冰火两重天
农民工随迁子女学校“冰火两重天”
丁静、张丽娜、詹奕嘉、廖君
2012-12-31 09:22:09
来源：新华网 2012。12。30
随着我国城镇化快速推进，越来越多的农民工随迁子女来到城市。党的十八大报告指出，要积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
记者近日走访北京、内蒙古、陕西、湖北、广东等地发现，农民工子弟在城市入学面临“公办校”难进、“民办校”两极分化等问题。未经审批的“非法校”和远近闻名的“明星校”同时存在，是什么让民办农民工子弟校“冰火两重天”？
“屋顶小学”１２载为何仍有市场？
农民工子弟校——武汉市江汉区凌智小学曾经“名噪一时”，因为活动空间有限，只能在屋顶上升旗，凌智小学被媒体称为“屋顶小学”。办学１２年后，由于存在安全隐患，教学质量不符合要求等，２０１１年底凌智小学被停办。
今年２月，武汉市江汉区教育局将凌智小学４２３名学生分流到辖区内的两所公办小学，并耗资百万元，安排十几辆校车每天免费接送学生往来于住地和学校。
随后，几十名学生“回流”到９月份恢复招生但无“合法身份”的凌智小学。校长孙红枫告诉记者，两所分流的公办学校距学生住地较远，家长觉得不方便；很多随迁子女家长因为工作时间限制，希望孩子放学后在学校吃晚饭、写作业，分流的公办学校无法实现。
一方面，死而复生的“屋顶小学”生源不断。另一方面，这所学校位于武汉市拆迁规划范围内，政府无法安排新校址。
记者走访北京、内蒙古、陕西、湖北、广东多地发现，在大城市的流动人口聚居地，民办农民工子弟学校并不少。但多数位于偏远地区或者城市拆迁区，不少学校也因为缺乏固定办学地点等原因得不到审批，有的学校沦为四处搬迁的“非法流动校”。
北京市农民工子弟学校——行知实验学校虽然获得了审批，但随着北京市城中村改造拆迁速度加快，学校十多年来不断搬迁。每一次找新校址都考验着校长易本耀的“能力”，他甚至将搬迁历程绘成了一张“十年漂泊图”。
农民工子弟校也能办成“明星校
与四处漂泊的流动学校不同，记者在各地也看到一些民办农民工子弟学校办成“明星校”的例子。这些学校多数享受政府的政策支持、资金投入，同时得到社会的帮扶、关注，并拥有一位强有力的校长和一套个性化的办学思路。
北京市星河双语学校是一所打工子弟小学。创建６年来，坚持“双语教学”“习惯养成教育”两大办学特色，从最初的２９８名学生发展到１５００余名学生，成为北京市农民工随迁子女的“明星校”。
７１岁的校长李守义做了５４年教育工作。在他看来，办好打工子弟学校的“突破点”是特色办学。“我们抓懂礼貌、勤洗手、冲厕所的行为习惯；更抓爱学习、勤思考的学习习惯，很快赢得了家长和社会的认可。”
李守义告诉记者，因为成长环境的限制，农民工随迁子女在见识、基本能力、心理素质等方面与城市孩子存在一定差距；一些随迁子女父母因为工作等原因，不能常常关照孩子的学习；此外，随迁子女的流动性也比较大。这些特点，使农民工子弟校和普通学校办学存在差异。
在大部分生源是随迁子女的陕西省榆林市榆林高专附中，该校副校长王圣祥发现，很多随迁子女初次来到城市，没见过电影院、网吧、ＫＴＶ，对此充满了好奇。为了“疏而导之”，学校每年开学组织学生看电影、参观网吧等。对流动性大的随迁子女，学校实行学习成绩的“动态管理”，发现哪个学生成绩弱，就个别了解情况，区别制定教学方案。２０１２年毕业生中，考取二本以上学校的有６００多人。
两极分化随迁子女如何“有学上”？
记者采访发现，一些农民工子弟校可以办成“明星校”，而另一些却处于“非法校”或“漂泊校”的状态，两极分化严重。
对此，北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长梁威认为，个别“明星校”的成就，与校长个人的“办学力”关系很大。中山大学社会学与人类学学院副教授贺立平则担心，政府由于财力、资源的限制，不能普遍支持民办农民工随迁子女学校；如果集中精力扶持几所，虽然可以很快看到成绩，但结果会导致“马太效应”，好的越好，差的越差，难以实现教育公平。
梁威认为，仅靠个别校长的能力不足以解决农民工随迁子女义务教育阶段的入学问题，应该由政府主导，主要通过公办学校来安排。一些办学条件允许或者不能马上消失的民办学校可以作为补充，不能让农民工随迁子女因为“没学上”，错失教育的最佳时期。
记者了解到，按照我国目前的政策，各地义务教育经费和投入主要依据户籍人口数量来确定，这就在人口流入地造成了“僧多粥少”的局面。如何用有限的城市教育资源，满足逐年增加的随迁子女入学需求，对各地教育部门都是挑战。
中国社会科学院社会发展战略研究院院长李汉林认为，将义务教育经费跟着流动人口、而不是按照户籍人口下拨，会有助于各地财政安排流动人口子女就学问题。
责任编辑：兴坤
第14篇：秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结
2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结
近年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工随迁子女工作的重要性，随着学校外来务工随迁子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校工作面临的新课题。
学校首先就“外来务工随迁子女校园生活的现状”进行了摸底调查，调查主要针对外来务工随迁子女父母的工作类别、外来务工随迁子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工随迁子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。
经调查发现，我校外来务工随迁子女近年逐渐增多，学习基础薄弱、语言沟通困难，生存边缘化，同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。
一、工作内容
结合目前教育部门已采取的行政措施，我校开展了外来务工随迁子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工随迁子女。关爱行动寻求了多方帮助，注重活动的延续性、广泛性和实效性。
1、关注业余生活
利用外来务工随迁子女的业余时间，开展各种兴趣小组活动，针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌，对孩子的教育缺少办法和时间的特点，使外来务工随迁子女得到心灵上的关怀和精神上的指引，结识更多好朋友，让外来务工人员能安心工作，让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。
2、关注校园生活
我们创造条件设计多种活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同。如，提倡养成良好道德好习惯，培养独立性人格；开展有关活动，对人格教育的评价，起到了导向和激励作用。
3、关注个性发展
针对外来务工随迁子女，我们每学期开展送温暖活动，积极联系社会有爱心的人士，和外来务工子女结对，各界人士慷慨解囊，并亲自带领着外来务工随迁子女实现了他们的心愿。
二、工作成效 我校动员各方力量关心进城务工子女,通过我们系列活动的开展，进城务工人员子女纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的少先队员，来报答社会各界对他们的关怀。进城务工者对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。
三、经验总结
外来务工随迁子女是“同一片蓝天下流动的花朵”，他们的父辈为城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水，这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。因此，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到少先队工作的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，在立新小学这片热土上，构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围，创造良好社会环境，关注进城务工子女的生活状况，及时了解情况，帮助他们尽快融入城市生活。
立新小学 2017年9月
第15篇：随迁子女就学管理办法
关于“进城务工人员随迁子女就学”管理办法
为切实保障进城务工人员随迁子女依法接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》（国办发[2003]78号）精神，结合我校实际，制定本办法。
一、进城务工人员随迁子女的身份认定
进城务工人员随迁子女同时具备下列材料，可申请在我区相对就近的小学就学。
1、包头市外户口本和流出地镇（乡）人民政府出具的父母双方均外出务工就业的务工证明；
2、城区派出所出具的暂住证,办理时间一年以上；
3、居住地社区出具的居住证明；
4、用人单位劳动合同（或用人单位务工证明、居住地社区出具的就业证明亦可）。
5、户籍地镇（乡）人民政府签发的合法生育证明；
6、流出地教育主管部门出具的外出就读批准书和学校出具的学籍证明；
7、父母一方或法定监护人交纳社会保险的凭证；
8、适龄儿童的预防接种证；
9、进城务工就业农民子女就读申请表。父母双方一方是经商的不作农民工子女看待。
二、进城务工人员随迁子女就学，按下列程序办理手续
（一）申请人在规定报名时间内持上述材料到实际居住地所属教育服务区域学校报名，如居住地学校接受有困难，由居住地
学校受理登记后统一报区教育行政部门统筹安排。
（二）教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，按照进城务工人员的实际居住时间、在我区务工就业和交纳社会保险时间为依据，安排其子女就学。
（三）进城务工人员随迁子女转学一般以每年秋季入学报名时间为准，其它时间不予办理。符合本规定的进城务工人员随迁子女就学，应提前1个月内向实际居住地学校提出申请，按照规定办理转学。接受学校对进城务工人员随迁子女的转入进行登记，并对其转出时的流向予以统计。
三、接收进城务工人员随迁子女应履行的职责
（一）接收进城务工人员随迁子女就学，在满足所属区域适龄儿童、少年就读后还有教学资源的情况下要接收进城务工人员随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。
（二）接收进城务工人员随迁子女就学，必须按照有关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用，做到进城务工人员随迁子女与城市学生一视同仁。对家庭确有困难的学生，学校可酌情准予缓缴或减免。
（三）学校应本着“以育人为本”的思想，维护进城务工人员随迁子女在校的正当权益。要针对这部分学生的实际，改进教学管理办法，做好教育教学工作。在接受教育、参加团队活动、
评优评先、参与文体等各项活动及实行奖惩等方面与我区儿童少年同等待遇。要加强与学生家庭的联系，及时了解学生思想、学习、生活等方面的情况，帮助学生克服困难，尽快适应新的学习环境。
（四）根据进城务工人员随迁子女就学以公办学校为主的要求，各公办中、小学要充分挖掘潜力，尽可能多接收进城务工人员随迁子女入学。
五、保障措施
（一）加强领导，强化职责，为进城务工人员随迁子女接受义务教育提供保障。建立完善保障进城务人员子女接受义务教育的工作制度和机制，使进城务工人员随迁子女受教育环境得到明显改善。
（二）建立进城务工人员随迁子女接受义务教育的经费筹措保障机制。积极鼓励教师学生个人捐款、捐物，资助家庭困难的进城务工人员随迁子女就学。
（三）加强宣传引导，营造全社会关心和支持进城务工就业随迁子女接受义务教育工作的良好氛围。要及时总结工作经验，改进工作方法，广泛动员全社会关心支持进城务工就业农民子女义务教育工作。接收农民工子女入学的学校要做好城市学生家长的工作，消解他们的陈见、偏见和歧视心理。要尊重农民工子女的主体地位，遵循教育规律，实现与城市学生的自然融合。要将保障进城务工就业农民子女义务教育工作作为进一步加强和改
进未成年人思想道德建设工作的一项重要内容。
（四）建立进城务工人员学龄期子女的入学登记。根据进城务工人员学龄期子女的实际情况，及时制订进城务工子女入学方案。
（五）解决进城务工人员随迁子女就学是一项关系社会和谐，确保社会公平、稳定的系统工程。我校积极加强与教育行政部门的联系与沟通，做好进城务工人员随迁子女就学相关工作。
2014年9月
第16篇：未成年子女随迁入户
未成年子女随迁入户
申请条件:
1、该子女系未成年人，如果超过18周岁，则其必须在高中以下教育阶段正式在校就读且不得超过20周岁；
2、该户家庭内不能发生过被视为超计划生育的事实；
3、全面审核后认为该子女户口曾因合理理由当年未随同父（母）迁入，现须投靠登记为深圳常住户口的父（母）；
4、其父母户口均在本市但不在一户内的，按照规定应当并户的应先行并户，因客观因素暂不能并户的按母亲优先原则受理申请。
申请材料:
1、《入户申请审批表》（原件一式2份）；
2、该子女及父母的居民户口簿（复印件1份，验原件）；
3、16周岁以上子女及父母的居民身份证（复印件1份，验原件）；
4、拟迁入地街道计生部门出具的随迁入户计划生育证明（原件1份）；
5、该子女的原始性出生医学证明（复印件1份，验原件）；
6、提供该子女父母的结婚证；父母离婚的提供有关离婚的法律文书，父或母丧偶的提供死亡证明文书。（复印件1份，验原件）
7、提供父（母）迁入本市时的有关材料（复印件1份，验原件）；
8、非婚生子女投靠父母的，还须提供生父母另一方的户口簿、身份证、婚姻证件文书或当地县级以上民政部门未婚证明（境外人员只须提供身份证件，不是用中文签发的则自行在复印件上旁注翻译），被投靠人的婚姻证件文书或区民政部门未婚证明，支持本次申请的抚养权确认或变更的法律文书。（复印件1份，验原件）
9、属收养子女投靠养父母的，须额外提供的材料为合法办理的《收养登记证》、办理收养时向收养登记机关提交的收养计生证明复印件加盖该机关核验章（如果当时未履行此程序性要求，现在才开收养计生证明或者是计生部门拒绝开具只出具随迁入户计生证明的情况较普遍，虽违反法定程序，但可以受理），生父母为送养人的还须提供生父母与当地计划生育部门签订的不违反计划生育规定的协议复印件加盖收养登记机关核验章；在社会福利机构收养的弃婴、孤儿及自行拣拾的弃婴童不需提供出生证明，但需提供入院审批手续；凡未按法定程序收养或公安机关认为有疑义的组织亲子鉴定（市公安局组织，根据情况追加其他子女参与鉴定）。
申请方式:
符合随迁入户条件的，到拟入户地派出所申请。
办结时限:
根据市政府每年下达的指标数，按受理入户申请的时间顺序统一安排审批。如当年入户指标用完的顺延至下一年审批。
收费标准:
收取《准予迁入证明》工本费人民币4元，收费依据是：粤价费（1）函（1994）57号、粤价（1996）238号。
办理之后:
随迁入户已获批准的，特区内申请人接到通知后持申请回执和有关证明材料到各区公安分局人口管理科领取《准予迁入证明》，宝安、龙岗两区直接到派出所领取《准予迁入证明》。申请人持准迁证在户口所在地派出所办理户口迁出手续后到拟入户地派出所办理入户手续。
第17篇：仓山区可提供随迁子女
附件2 2018
年仓山区可提供随迁子女 一年级电脑派位小学名单公告
朝阳小学 仓山区第一中心小学 仓山区第二中心小学
东升小学 南台实验小学 江南水都小学 仓山区第四中心小学 仓山区第六中心小学 金山实验小学 仓山区第八中心小学 仓山区第五中心小学 教师进修学校附属第一小学 教师进修学校附属第二小学
霞镜小学 教师进修学校附属第三小学 仓山淮安实验小学 麦顶小学金源浦下分校 仓山福湾小学 仓山区第九中心小学
红霞中心小学 潘墩中心小学
林浦小学 黄山小学 谢坑小学 别头小学 后坂小学（城门） 胪厦小学 岚湖小学 城门中心小学 龙江小学 敖峰小学 梁厝小学 蒋宅小学
下洋小学 浚边小学 胪雷小学
湖际小学 郭宅中心小学 跃进小学
北园小学 首山小学 齐安小学 后坂小学（盖山）高湖小学 江边小学 义序中心小学 吴山小学 阳岐小学
尚保小学 半田小学 盘屿小学
洪塘中心小学(本部) 洪塘中心小学(淮安校区) 麦浦小学 冯宅中心小学 台屿小学
东方小学 螺洲中心小学 乾元小学
第18篇：北京子女随父入户
北京子女随父入户
子女随父入户
（一）受理条件：
1.父亲为本市户口、母亲为外省市户口，不满18周岁以下的未成年子女申请随父亲入户的，须符合本市计划生育政策，原则上只解决一名子女。
2.子女已在母亲户口所在地登记常住户口。
（二）办理程序：
申请人须持下列证件（原件及复印件）证明到其父户口所在地派出所申请，父亲户口所在地分（县）局已设立户政大厅的，到户政大厅申请，经分（县）局审核，市局批准后办理。
（三）须提供的证件证明：
1.入户申请书（父母共同签字）；
2.申请人及母亲的《户口簿》、《居民身份证》；
3.申请人的原始《出生医学证明》、《独生子女证》或二胎准生证；
4.《北京市生育服务证》（持外省市生育服务证明的，须到入户地街、乡计划生育部门更换成《北京市生育服务证》）或计划生育部门开具的随父入户通知单；
5.父亲的《居民身份证》、《户口簿》、《结婚证》；
6.住房证明（指属于申请人本人、父母或其直系亲属的合法固定住房）；
7.父、母系再婚的，双方须提供单位人事部门或计划生育部门出具再婚前生育子女情况证明，无单位的由街道、乡（镇）出具子女情况证明，父母的离婚证或离婚判决书，2004年以后协议离婚的须出具经公证的离婚协议书；
8.父亲为本市集体户口（不包括在校生集体户口和驻京办事处、联络处集体户口），无需提供住房证明，但须提供父亲集体户口所在单位人事部门（或保卫部门）及计划生育部门出具的同意入户证明；
9．父亲户口落在本市非直系亲属家庭户口的，须提供非直系亲属的住房证明，经公证的父亲户口所在地房屋产权人或公有住房承租人和户主同意入户证明；
10.父亲因工作调动、大学毕业分配等原因户口进京的，须提供进京批件；
11.其他证件证明。
第19篇：关爱务工子女总结
关爱进城务工子女工作总结
由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育， 务工人员子女的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补进城务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让务工人员子女务的家长放心在外打工，我校在本期开展了大量的工作，现总结如下：
一、摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管。为此，我校完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女的家长放心在外打工
二、我校采取的措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“进城务工人员子女”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、教师结对帮扶进城务工人员子女。
每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找进城务工人员子女谈心，随时掌握进城
务工人员子女的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。
3、建立进城务工人员子女档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生及进程务工人员子女的情况，建立了每个进城务工人员子女的档案和联系卡。通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、积极开展各种活动。
为了“进城务工人员子女”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。
5、形成关爱合力。
学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与进城务工人员子女的临时监护人进行深入的交流与沟通，与进城务工人员子女远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生及进程务工人员子女。
7、给父母的一封信。
各班级还安排所有的留守学生及进城务工人员子女给父母写了一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。
三、成绩和困难
经过近一年来全体师生的共同努力，我校关爱“进城务工人员子女”工作取得了一定的成绩。但是，进城务工人员子女作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校是心有余而力不足。
总之，进城务工人员子女需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生及进程务工人员子女问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生及进程务工人员子女健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生及进程务工人员子女享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格。
关爱进城务工子女工作总结
鸡东县新建小学
第20篇：关爱农民工子女···支教
2008年福建外经贸学院
“关爱农民工子女——支教活动”
策
划
书
福建外经贸学院团委学生会
青年志愿者服务中心 2008年3月10日
“关爱农民工子女”活动
之支教活动策划书
一、活动主题；手拉手，心连心，走近福美。
二、活动背景；随着社会的瞬息万变，城市化进程的加快，许多农民纷纷涌入城市，而其中大部分子女也跟随在其身边。但他们却难以融入到城市的生活环境，这实际上是新生代农民工边缘性的体现，受城乡二元结构的限制与自身文化、技能的制约，他们在城市中难以获得稳定、高收入的工作，也很难真正融入城市主流社会。因此，农民工子女的教育成了很大的问题，但家长总归希望自己的子女能受到良好的教育，父母迫于生计，很少有时间去关注他们的学习和身心健康。又由于农村与城市差异悬殊，导致这些孩子们内心的自卑、迷惘与孤独等众多心理问题。而福美小学就是典型的农民工学校，教学设施不完善，师资力量薄弱，同学们的娱乐活动呢较少。针对此情况，外经贸青年志愿者中心正进入活动月，为丰富同学们的课外生活，让学生深入基层去充分了解和关注社会的那些孩子们。
三、活动目的及意义；
1、丰富福美小学生的文化生活，让他们接受更多课外知识和娱乐活动，拓宽农村孩子的视野，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用.
2、促进农村教育的发展，给基层教育注入新的血液
3、让大学生深入基层，了解农村，感受生活，培养奉献精神和服务意识，达到受锻炼，长才干，培养自己的社会责任感
4、充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，争取更多社会力量参与支教活动；
5、以自己的实际行动，响应教育部的支持农村教育工作。
四、活动组织机构：福建对外经济贸易职业技术学院青年志愿者服务中心
五、活动对象：福美小学的学生们
五、活动的时间、地点：2008年每周三下午，福美小学
六、
（一）活动流程： A、前期准备：
1、向院递交策划书，取得院方同意并得到支持。
2、安排人员进行实地调查，联系学校老师，征得同意后，了解所教班级数量以及孩子们的实际情况，根据反馈回来的信息着实安排志愿者人数。
3、宣传部负责制作活动海报，放置食堂门口，以便所有学生了解本次支教活动，起到宣传的效果。
4、派干事下班级，宿舍等进行积极宣传，并让志愿者根据自己的兴趣爱好及特长精心准备授课内容，并对他们进行面试，筛选有较强的表达能力，亲和力和有特长，才艺的志愿者，保证教学质量。
5、安排面试通过的人，对这些授课的志愿者及参与活动的所有人进行临时的教学培训。
6、选择合适的路线、公交车，以防交通拥挤并保证及时安全到达目的地、
7、经费预算：每周一次,车费来回200元，授课需要的材料100元 B、授课内容：
文艺类：书法、绘画、音乐、舞蹈、手语、折纸,京剧等。 体育类：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、等。 语言类：歌曲、演讲、诗歌朗诵，讲童话故事等。 话题类：自信、成长、感恩等。
娱乐类：猜谜语、跳棋、吹乒乓球、找茬等。 社会知识类：地震知识、防范火灾知识，自然科学等。 C、课后对对帮：
支教志愿者根据与被教课班级老师交流，和自己授课观察，将特别的几个同学列为对对帮名单。并能在课后予以特别关注，引导同学对学习更积极，使其学习更加主动、热情。
（二）、活动开展：
1、召集所有参与此次活动的志愿者到院团委门口，1点集合，到达之后，由此次的活动带队负责人与校长及老师接洽，简单介绍活动流程。
2、为每位授课志愿者分好组，并分别派到 xx 班。
3、志愿者根据自己所准备的授课内容进行讲课。在课堂上细心观察学生们的表现及时做反馈。
4、各个班级分配一个记录员，一个拍照员和和2个后勤工作者。
5、记录员做好登记并且及时的在课后做问卷调查，以备提高教学质量和调整教学方案。
七：活动注意事项：
1、上课时，志愿者要尽量维持课堂纪律，保证教学质量，时刻体现当代大学生、青年志愿者的风貌 。
2、遇到不懂之处和突发事故的发生，及时与所在班级班主任进行交流与沟通。
3、活动时的材料：体育器材、笔墨纸砚、铅笔、颜料、画板、绘画纸、折纸等要在课前准备好。
4、注意支教路途的安全。
5、支教人员注意文明礼貌，兼顾支教形象
6、遇有特殊情况，如大雨、生病等不能及时到达的支教人员，可由学院实践部配备后备人员，保证活动的顺利开展。
八、活动后期：
1、精选照片制作电子版和纸质版材料，精选照片贴制作海报宣传，并上传新浪微博对此次活动进行后期宣传，以便下一次发动更多志愿者加入。
2、召集此次活动的所有参与者，让他们谈谈自己的授课心得与体会，干事们讲讲此次活动的优点与不足之处。
3、由于此活动是一个长期性活动，负责人会分配长期任务，确定好志愿者人数以及他们的授课内容，更多的是需要我们的坚持。
4，每次活动后都要对记录的内容和问卷调查表进行分析，并长期与福美小学的老师和校长联系，了解更多孩子们对课程的需要。
九、预期效果：
1、通过对小学生的授课，丰富农村小学生的文化生活，拓宽农村孩子的视野，拓展学生的兴趣爱好，开发他们的潜能， 树立正确的三观和对生活，学习的渴望，对梦想的憧憬。使其健康快乐的成长。
2、志愿者与小学生之间的相互接触，激起志愿者对教育事业的浓厚兴趣，提高自己的社会责任感，领悟关心，关爱，关怀，和个人对社会的真正价值所在，培养大学生的综合能力，对社会的服务奉献精神和责任感。
3、志愿者的授课获得校长及老师的支持，得以能够长期坚持这种支教活动。
4、促进农村教育的发展，给基层教育注入新的血液充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，争取更多社会力量参与支教活动，以自己的实际行动，响应教育部的支持农村教育工作。
福建对外经济贸易职业技术学院 院团委学生会青年志愿者服务中心
二00八年三月十日
