电大开放教育工作汇报
推荐第1篇：大兴电大开放教育
大兴电大开放教育
新生计算机培训内容及要求
为了使学员在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大远程开放教育的学习环境，教与学的方式以及本专业教学计划、建立与开放教育模式相适应的新的学习理念，掌握基本学习技能，掌握使用远程教育设施和教学平台的操作方法，培养自主学习的习惯和能力。现对2007春新生入学计算机培训内容、要求如下：
一、培训内容
1.Windows2000的基本操作，常见的输入法等基本达到较熟悉的程度。
2.利用计算机网络，初步学会上网浏览、搜索学习资料、收看 IＰ课件、保存网页、申请电子邮箱、收发E-mail等。
3.对使用中央电大在线（）、北京电大在线(school.btvu.org)、大兴电大在线(dxddzx.btvu.org)教学平台进行学习，学会以14位学号和自己的八位生日码进行登录、选课、浏览课程资料，下载作业，参加专业论坛和在课程讨论区讨论，会利用平台的交互功能与老师、同学进行交流、发帖子，学会对网络教学资源的选择与综合利用。
二、要求
1.带学员证；入学教育书、作业。
2.每个学员必须参加，入学教育作业存入个人学习档案。
大兴电大教务处
2008.03.03
推荐第2篇：电大开放教育学习体会
学习《开放教育学习指南》
心得体会
今天，我怀着激动的心情踏上了中央广播电视大学法学本科的学习历程，开始了新的学习生活。据班主任老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
在开学的第一天，老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了“五统一”：中央电大在全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试和统一评分标准，这对我们在岗人员进行再教育提供了良好的平台。
“五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。
这些资源将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助。在学习过程中，我们完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。下面我简单的谈谈自己对电大学习的一些体会。
1、通过入学教育课，激发了我的学习动机
动机和兴趣是属于学生学习活动中的非智力因素，它对学生的学习起着举足轻重的作用。有了正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，在学习过程
中就会提高积极性和自主性，就能以较强的自制力和意志去克服学习中所遇到的各种困难。对于远程教育的学生来说，缺乏传统教育中课堂教学的环境和教师的约束力，因此大力培养学生自主学习的动机和兴趣就显得极其重要。通过《入学指南》课，我了解了远程开放教育的学习模式，也深刻理解了开放教育的内涵，明白了学生是学习活动的主体。我们成为学习的真正主人，是在和谐、友爱宽松的气氛中进行学习的，改变了过去那种被动听课的局面，我自主学习的意识也开始增强了。
通过《入学指南》，老师还向我们进行了人生观、价值观的教育，培养我们高尚的精神境界，精神世界丰富了，我们就会积极主动的去汲取知识、努力学习，就会自觉思考社会、思考人生，渴望探究周围世界，从而也激发了我的求知欲。
通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。
2．制定合理科学的自学计划
制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、多媒体使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。
3．认真听好面授辅导课
在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。 在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。 记好重要的内容， 如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。
4．详细做好自学笔记
除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。 利用音像教材、CAI课件学习，或收看直播课堂、浏览网络和VBI教学信息时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息， 在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。
5、积极参加学习小组活动
学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。
在科学技术高度发展的今天，在中国加入WTO的今天，现代人所面临的不再是吃饱穿暖的问题，而是高新领域的激烈竞争。知识和技能更为广大人民所专注。一次性的学校教育，已越来越不能满足个人终身的需要，人们必须不断学习，不断提高。否则，将会被社会所淘汰。因此，人们越来越认识到：终身学习将伴随自己的一生。现代远程教育给了每个人同等
的机会深造学习，也给那些偏远地区、交通不便，想要踏进高等学府学习而却没有条件的人提供了方便。目前，现代远程教育已成为西部大开发的一项重要内容。我忠心的感谢电大，感谢远程给了我受益的机会，给了我求知、求实的机会。我要不负众望，学到真正的本领，为自己的将来，为自己的事业奠定坚实的基础。愿更多的人来电大，来参加远程教育学习，它才是你真正的\"授业者\"，愿每个人都能在这里受益。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
西安电大临潼分校11春法学本科赵永锋
二〇一一年四月十五日
推荐第3篇：电大开放教育学习心得
电大开放教育学习心得
随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，教育终身化和学习大众化成为趋势。作为一名在职职工，越来越认识到知识的重要性和紧跟时代的必要性。中央电大的开放教育形式和现代教育理念，正好满足了我全方位的学习需求。
我选择了与工作密切相关的法学这门专业课程。由于多年没有进行系统地学习，加上年龄大，记忆力差，学习比较吃力。通过近一学期的学习，逐渐熟悉了电大的教育特点，掌握了所学专业课程的学习方法。电大学生的学习有别于校园内学生的学习，在这里主要以自学为主，收听收看广播电视，利用网上教学平台进行自主学习，同时接受必要的面授辅导。通过多种媒体资源的综合学习，克服了传统课堂讲解的枯燥，学习起来更生动，更容易接受。按照教学要求，结合电大教学条件和专业特点，制定符合自己实际的学习计划。参加每一期的面授课，认真做好听课笔记，把自主学习中遇到的问题和难点，在授课期间与授课老师进行交流；其次认真完成每一次的作业，因为平时作业可以帮助自己检查对所学内容的理解和掌握程度，为教与学提供相互沟通和反馈的渠道。
作为一名在职职工，出现工作、学习、生活三者之间的矛盾在所难免，但我根据学校的指导，较好地处理了这一问题，同时我还体会到，正是由于工与学的同步进行，在电大学到的法律知识，能够及时地运用到工作实践中去，使自己的工作能力在不知不觉中有了长足的提高。电大的学习生活给我提供了一个强大的知识后盾，通过开放教
育，使自己学到专业知识的同时，培养了自己自主学习的能力，掌握自主学习的方法，增强战胜困难的信心和及时解决各种疑难问题的能力，这将让我受益无穷。电大成了我人生的加油站，感谢电大，她让我今后的人生道路越走越宽阔。
推荐第4篇：电大开放教育考试工作总结
**电大2012年1月开放教育
专科考试工作总结
**电大2012年1月开放教育专科考试工作于本月9日19时顺利结束。此次考试工作为期6天，530余考次，共计26场。
在本次考试工作中，我校积极、全面地落实上级电大的各项规章制度及相关文件精神，不明之处及时向市校领导请示，并且同相关老师沟通。我校做到了保密室配备双锁，双人24小时值班；考场张挂完整、准确、一目了然，便于考生查找；严格按时收发试卷；试卷装订、密封严谨、准确；验卷人员仔细核查，杜绝漏装、错装试卷现象；门卫认真核查考生“两证一单”，杜绝替考现象；监考教师严格遵守监考人员工作守则，热情服务于考生，考场秩序井然，没有出现大规模考生作弊现象。社会各界对我校所组织的此次考试工作反响良好。
此次考试工作是我校成功申请开放教育专科考点以来，所组织的第一次考试，也是我校第一次组织如此大规模的考试，对于我们而言，充满挑战，倍感压力。为了高标准地完成此次考试工作，我校及早谋划，克服各种困难，积极筹备。考前召开考务人员培训会，我县教育局主管领导***同志亲自到会讲话，强调严格遵守各项规章制度，明确提出“零失误”的工作标准，要求以此标准指导此次考试工作，非常振
奋人心。考试期间，我先又先后三次召开考务人员会议，及时发现问题、查漏补缺、总结经验，更好的促进了我校考试工作的顺利进行。
我校第一次组织开放教育考试，难免不足。由于考场设置在我县高中，试卷保密室位于我校，这就给试卷运输保管带来不便。为此，我县将积极运作，努力改善我校硬件条件，争取下次考试能够在我校考场进行。
通过此次考试工作，我们收获了丰富的宝贵经验，对我校今后的工作有着极强的指导意义。我们将更加努力，克服困难，更好地完成每一次考试工作。
推荐第5篇：电大开放教育学习答案
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电大开放教育学习答案
一、单项选择题
1.《开放教育学习指南》是开放教育学生的（A）A.公共基础课
B.实践课
C.专业基础课
2.1978年，邓小平批准创立中央广播电视大学，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是（B）A.1978年2月6日
B.1979年2月6日
C.1980年2月6日
3.IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（C）A.老师授课的录像画面
B.课程内容提要
C.学生信息
4.SQ3R阅读技巧指的是（A）A.概览、提问、阅读、复述、复习
B.概览、提问、阅读3遍
C.概览、提问、阅读、作业、练习
5.按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（B）A.电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%B.国家自学考试课程可替代必修总学分比例
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的40%C.普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%
6.采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（A）A.录像教材
B.录音教材
C.文字教材
7.倡导并批准创办广播电视大学的是（B）A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
8.电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（B）A.资源存储
B.学习交流
C.上传、下载
9.关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（A）A.使用学号（或用户名）及密码进行登录
B.使用邮箱及密码进行登录
C.使用手机号码及密码进行登录
10.关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C）A.要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B.如果你的住所离教学点比较近，可以选择去教学点上自习C.上班时间在单位学习
11.关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（B）A.学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业B.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册C.毕业证书由省
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级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册
12.关于勤学，下列说法不正确的是（C）A.安排好业余时间，每天都要有进步
B.多听、多看、多记
C.在考试前一次性完成全部作业
13.关于学习计划，下列说法不妥当的是（B）A.开放教育的学生需要制订好个人学习计划 B.同班同学的学习计划是一样的C.个人要根据自己的主客观条件制定学习计划
14.记笔记时应该注意避免（B）A.自己重新组织语言
B.直接抄录教材原文
C.随时记录
15.教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B）A.1978年
B.1999年
C.2007年
16.截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（B）A.1000多个
B.2000多个
C.3000多个
17.开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（C）A.用于传输开放教育教学
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资源的卫星电视网络B.各级电大及其开展教学活动的网络教学平台C.开放教育学生组成的学习小组
18.开放教育的具体教学实施单位是（C）A.中央广播电视大学
B.省级广播电视大学
C.教学点
19.开放教育的学习方式主要是（A）A.自主学习
B.听老师讲授
C.全日制学习
20.开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B）A.一年半
B.二年半
C.三年半
21.开放教育课程学习的一个重要特点是（A）A.学导结合
B.开卷考试
C.不用写平时作业
22.开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（A）A.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准B.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一教学过程和统一考试C.统一课程标准、统一教学过程、统一教材、统一学籍管理和统一考试
23.开放教育这种教育形式属于（A）A.现代远程教育
B.普通全
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日制教育
C.函授教育
24.可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（C）A.Adobe Reader
B.FlashGet
C.WinRAR
25.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（C）。A.学会看书
B.学会写作
C.学会学习
26.论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫（C）A.BLOG
B.MSN
C.BBS
27.目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是（A）A.中国教育电视台1套
B.中国教育电视台3套
C.CCTV-10
28.全国省级广播电视大学的数量是（C）A.28所
B.31所
C.44所
29.通常情况下，学习支持服务分为（A）。A.学术性支持服务与非学术性支持服务
B.情感服务与非情感服务
C.技术服务与非技术服务
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30.通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是（A）A.华罗庚
B.钱学森
C.陈省身
31.统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（A）A.中央广播电视大学
B.省级广播电视大学
C.教学点
32.网络带宽的计算单位为（A）A.bit/s
B.m/s
C.kb/m
33.下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（C）A.交流学习心得
B.提出学习中的问题
C.发送无实际内容的帖子
34.下列不属于互联网上常用的交流工具的是（A）A.WinRAR
B.BBS
C.E-mail
35.下列不属于开放教育学生权利和义务的是（C）A.在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等B.受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等C.要求学校保证颁发毕业证书
36.下列关于补修课程的说法错误的是（C）A.补修课程全部合格，是获得毕业资格的必要条件之一B.补修课程的学习方式有自学和参
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加面授辅导C.补修课程不能申请免修
37.下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（C）A.所有参加考试学生的考试科目相同，以便比较学生达到的水平B.属于一次性考试，学生在指定时间和地点参加考试C.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一
38.下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（B）A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者B.教师是简单的知识传授者与灌输者C.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体
39.下列关于形成性考核说法正确的是（A）A.是对学生学习过程的评价与考试B.是平时作业，学生自愿完成C.是一种考试，学生需要集中在考场完成
40.下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（C）A.联系所属教学点（学习点）有关老师B.通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询C.只能面对面地向老师请教
41.下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（C）A.学
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生转学后，先前已经获得的符合要求的课程成绩及学分仍然有效B.转专业后，学籍有效期仍然从原来入学注册时开始计算C.学生入学注册后就可以提出转学。
42.下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（C）A.学生的基本信息，学期、课程和考试注册情况与考试成绩B.学习过程的奖惩情况
C.学生网上学习记录
43.下列选项不属于网页浏览器的软件是（C）A.Internet
B.Maxthon
C.Foxmail
44.下列选项属于开放教育学生特点的是（C）A.学习目标不明确
B.可全日制脱产学习
C.具有一定的知识积累和生活积累
45.下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（C）A.遗忘是有规律的
B.遗忘的进程是不均衡的
C.遗忘的发展规律是“先慢后快”
46.下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（A）A.学习时间充裕
B.学习目标明确
C.具有一定的生活积累
47.下列有关对待学习困难的做法，正确的是（A）A.向老师和同学
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请教
B.放一放，暂时休学
C.请人代替完成学习任务
48.下列有关解决学习过程中兴趣减退的办法，不妥的是（B）A.坚持学习一段，没准过一段时间后就会“柳暗花明又一村”B.退学C.找老师或同学聊聊学习中遇到的苦闷
49.下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（C）A.通常以光盘形式直接发送到学生手中B.学生可以到教学点的视听教室集中听讲C.学生不可以在家里通过电视收看
50.下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（C）A.在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息B.文字教材便于携带，可随时随地阅读C.阅读的材料只包括文字教材
51.下列有关开放教育综合实践的说法，不正确的是（C）A.在教师的指导下确定好选题
B.充分做好各方面准备
C.综合实践环节可以免修
52.下列有关考前复习的说法，不正确的是（B）A.要制定一个清晰的复习计划
B.要根据考核重点做好小抄
C.要利用以往的考试试卷进行模拟演练
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53.下列有关考试的说法，不正确的是（A）A.开卷考试允许互相讨论B.闭卷考试不允许带任何学习资料进入考场C.参加考试时必须要携带身份证、学生证、准考证
54.下列有关考试准备的说法，不正确的是（C）A.考试前把需要带的东西列一个清单，以免忘记携带B.提前到达到考场以免找不到准确位置耽误时间C.只准备好学生证、准考证即可
55.下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（C）A.培养积极的学习情绪
B.尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习
C.疲倦了也要坚持学习
56.下列有关提高小组学习效果的方法不包括（C）A.明确角色分工
B.明确小组活动主题
C.少安排活动次数
57.下列有关小组学习的说法，不正确的是（C）A.教学点会为小组学习提供必要的场地B.小组学习可以有效消除孤独感C.小组学习必须通过面对面开展
58.下列有关学习的说法，不妥当的是（B）A.学习何时都不晚
B.学习是一种负担C.学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能
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59.下列载体形式中属于录像教材的是（B）A.IP课件
B.DVD
C.VOD
60.下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（B）A.《基础写作》
B.《计算机应用基础》
C.《政治经济学》
61.相对于传统全日制普通高等教育而言，下列描述符合远程教育特征的是(A)A.学习期间师生准永久性地分离B.教师和学生之间没有任何交流C.学生完全依靠自己学习
62.修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C）A.10门
B.15门
C.20门
63.学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（C）A.到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”B.登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”C.到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍
64.学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（B）A.选择该课程全部教学资源，逐一学习B.根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用C.没有必要看学校提供的任何资源
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65.学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后（B）A.一个月后提出申请
B.三周内提出申请
C.第二学期提出申请
66.学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（A）A.入学水平测试
B.全国成人高考
C.全国普通高考
67.学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（C）A.与选课注册相关的服务
B.与课题研究相关的服务
C.与学习课程相关的服务
68.一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B）A.计算机芯片技术
B.多媒体技术
C.出版印刷技术
69.用于发送电子邮件的软件是（A）A.Outlook
B.Word
C.Excel
70.有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（C）A.用图表、关键词等形式表达B.与已有的知识、经验、经历建立联系C.老师的话要一字不漏地记下
71.与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（A）A.学籍注册开放
B.学习过程开放
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C.学习资源开放
72.域名是企业、政府、非政府组织等机构或个人在互联网上注册的网站名称，那么表示“中国”的域名是（B）A.china
B.cn
C.com
73.在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（C）A.计算机、摄像头、耳机
B.联网计算机、耳机C.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机
74.在电大在线远程教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（C）A.视频
B.音频
C.发帖
75.在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（B）A.学习辅导
B.学习支持服务
C.学习监控
76.中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（B ）A.2004年
B.2007年
C.2008年
77.综合实践是各专业学生的必修环节，一般安排在（A）A.最后一个学期集中进行
B.第一个学期集中进行
C.第三个学
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期集中进行
78.组织补修课考试的是（B）A.中央广播电视大学
B.省级广播电视大学
C.教学点
79.下列选项属于开放教育网上资源的是（A）A.IP（Internet Protocol）课件
B.新闻网站
C.CAI课件
80.修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C）A.10门
B.15门
C.20门
81.开放教育的学习准备不包括（A）A.生活积累
B.知识准备
C.心理准备
82.下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（C）A.提前做好预习工作，带着问题听讲B.听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录C.无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记
83.开放教育这种教育形式属于（A）A.现代远程教育
B.普通全日制教育
C.函授教育
二、判断题
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1.
开放教育毕业证书遗失的，不再补发。 （对）
2.
电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。 （对）
3.
凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共课统一考试《大学英语》科目。 （错）
4.
根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程。 （对）
5.
广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。 （对）
6.
归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。 （错）
7.
教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。 （错）
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8.
开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。 （对）
9.
开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。 （对）
10.
开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。 （错）
11.
开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。 （对）
12.
开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。 （对）
13.
每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。 （对）
14.
如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。 （错）
15.
省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和
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检查。 （对）
16.
网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。 （对）
17.
文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。 （对）
18.
小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。 （对）
19.
修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。 （对）
20.
一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段 （对）
21.
“多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。 （对）
22.
VOD点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。 (A)
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23.
办理学位证明书，需由学生本人申请，经省级广播电视大学、中央广播电视大学核实，由中央广播电视大学统一报学位授予高校办理。 （对）
24.
必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。 （对）
25.
毕业证明书须由中央广播电视大学出具。 （对）
26.
补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。 （对）
27.
成人的学习能力随着年龄的增长而减退。 （错）
28.
电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。 （对）
29.
电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节目资源。 （错）
30.
凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共
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课统一考试《大学英语》科目。 （错）
31.
符合条件的开放教育本科（专科起点）学生，可在规定时间内向合作高校申请成人高等教育学士学位。 (B)
32.
各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。 （对）
33.
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。 （对）
34.
根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程。 （对）
35.
管理人员主要为开放教育学生提供非学术性支持服务。 （对）
36.
广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。 （对）
37.
归纳法可以化繁为简，提高记忆的效果。 （对）
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38.
归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。 （错）
39.
记笔记就是从教材中抄录原文。 （错）
40.
教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。 （错）
41.
教师主要为学生提供学术性支持服务。 （对）
42.
教育部全国网络教育公共课统一考试科目在一定条件下可以申请免考。 （对）
43.
具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。 （对）
44.
开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。 （错）
45.
开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。 （对）
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46.
开放教育毕业证书遗失的，不再补发。 （对）
47.
开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。 （对）
48.
开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。 （对）
49.
开放教育的考试都是开卷考试。 （错）
50.
开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。 （对）
51.
开放教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。 （对）
52.
开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。 （对）
53.
开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。 （错）
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54.
开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。 (B)
55.
开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。 （对）
56.
开放教育课程期末考试只有笔试一种。 （错）
57.
开放教育学生不允许转学或者转专业。 （错）
58.
开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。 （对）
59.
开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。 （对）
60.
开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。 （错）
61.
开放教育学生以自学为主。 （对）
62.
开放教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。 （对）
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63.
开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。 （对）
64.
开放教育由中央广播电视大学统一组织，普通高校、行业部委共同参与，各级地方电大具体实施。 （对）
65.
每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。 （对）
66.
免修后的课程按照替代课程记载成绩和学分值。 （错）
67.
期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。 （对）
68.
如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。 （错）
69.
如果忘记登录密码，可在电大在线远程教学平台首页，点击登录按钮旁边的“取回密码”，进行密码取回。 （对）
70.
省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和检查。 （对）
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71.
实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。 （对）
72.
实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。 （对）
73.
实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。 （对）
74.
通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。 （对）
75.
网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。 （对）
76.
网络课程是指在计算机网络上运行的学习辅助软件。 （错）
77.
为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。 （错）
78.
文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。 （对）
79.
文字教材是每个学生必备的学习资源。 （对）
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80.
我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。 （对）
81.
小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。 （对）
82.
小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。 （对）
83.
修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。 （对）
84.
选修课是由学校指定必须选择学习的课程。 （错）
85.
学号是开放教育学生登录电大在线远程教学平台的依据。 （对）
86.
学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。 （对）
87.
学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。 (B)
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88.
学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。 （对）
89.
学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。 （对）
90.
学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。 （对）
91.
学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。 （对）
92.
学习指导书是学生自主学习的主要依据。 （错）
93.
一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段 （对）
94.
拥有计算机一级B证书的计算机类专业学生，可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的《计算机应用基础》。 （错）
95.
与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。 （对）
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96.
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。 （对）
97.
在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。 (A)
98.
在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的。 （错）
99.
在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。 （对）
100.只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。（对）
101.中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教育教学系统。(B)
102.中央广播电视大学负责开放教育学生学位资格终审。（错）
103.中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。（对）
104.专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。（对）
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105.准备复习前要制定一个清晰的复习计划。（对）
106.自愿退学的学生可重新报名参加开放教育学习。（对）
107.根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。（对）
108.开放教育的面授辅导课一般由教学点安排当地的教师进行辅导。（对）
109.形成性考核就是期末考试。（错）
110.开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。（错）
111.在电大在线远程教学平台上参加实时视频教学活动时，学生可以看到老师的图像，并能与老师进行交流。（对）
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推荐第6篇：电大开放教育班主任工作手册
重庆电大企业管理学院
开放教育班主任工作手册
为进一步提高开放教育班主任队伍素质，规范班主任岗位管理，切实提高班主任管理效能，特制定本工作手册。
一、班主任的能力要求
按照中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求，班主任在相关能力上作以下要求：
1、了解电大开放教育在教学、教管等方面的规则和特点，熟悉掌握教学环节、学籍管理、学习支持服务等工作要求。
2、具备一定的网络操作技能，能积极指导学生开展网上学习活动，如开展网上讨论、作业等。
3、有较好的组织协调能力和人际沟通能力，能及时与课程辅导老师和责任老师联系，反馈学生情况和各种意见；组建好班委，能充分发挥班委的作用，并组织学生参加相关活动。
4、有较强的事业心和强烈的责任感，热爱电大教育事业。
二、班主任的工作职责
（一）班级管理
1、思想教育。负责对所管班级学生进行思想政治教育，做好考风考纪与安全教育；组建班委会，加强师生交流，形成良好的班风学风，做好困难学生的工作，减少流失率。
2、缴费管理。负责对学生学杂费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。负责做好毕业生的费用复核工作。
3、教材教辅材料管理。按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，完成各类教材教辅材料的发放，并做好发放记录。
4、教学安排通知。发放、告之学生每学期授课安排表（注明开设课程、授课方式、上课时间、地点、任课教师）。
（二）学籍管理
1、各班新生基本信息校对。按教务要求对新招学生的姓名、性别、毕业学校等情况逐一进行核实、校对，并在规定时间内汇总上报。
2、课程注册。按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好课程注册工作，努力提高生源巩固率，做好免修免考申请、电子摄像、各类考试报名。
3、毕业生管理。负责在毕业实践环节开始前认真核对每一位学生所修课程学分，及时上报毕业实践学生清单。协助论文指导教师做好学生毕业论文的收缴
和汇总工作。及时与学籍管理人员沟通，负责做好所带毕业生登记表的发放和收缴，成绩记载、毕业审核和学生评优等基础工作。负责统计各班毕业率，做好学生发动工作提高专升本的比例。
4、滞留生管理。对没有按时毕业的滞留生继续由原班主任管理，在每学期期初提醒注册。若原班主任不再担任班主任时，将滞留生名册与当学期在册的所有学生一起移交给新班主任管理。凡继续注册就读的滞留生计入班主任管理学生数中，相关学习管理由相应班主任负责协调与组织。
（三）教学管理
1、教学计划管理。熟悉所负责的班级的专业课程设置、教学计划、教学进度等有关教学业务以及教务管理的各项要求，尽心尽力为学生和任课教师做好教学服务工作。
2、教学过程管理。了解、熟悉电大所采用的多媒体教学手段，虚心向任课教师学习，并积极协助他们解决教学实施过程中碰到的困难。
3、形成性考核管理。检查学生作业特别是基于网络考试课程作业情况，提高学生作业上交率和批改率。
4、总结性考试管理。每到期末复习时及时将学生复习需求向责任老师及课程辅导反映，服务好学生努力提高学生课程通过率，并对所管理班级进行考风考纪教育，杜绝违纪问题发生。当总成绩在 “电大在线”上公布后及时通知学生进行查询。
三、工作任务要求
（一）“平台建设任务”：构建与学生、学校交流的信息通道。
1、与学生的交流平台：一是组建班级QQ群；
二是利用学生手机号码，发送短信的平台。
2、与学校的交流平台：目前有“电大班主任”QQ群，以后可建设微信平台。
（二）“学生资信档案建设任务”：收集、整理、完善学生相关资料信息。
1、学生基本信息表：报名及录取表中信息；
2、专业课程设置、教学计划等安排表
3、学生缴费信息
4、学生教材、复习册、形成性考核册发放情况表
5、学生出勤及作业完成情况
6、学生成绩表
7、班主任工作笔记本
8、学期工作总结
（三）“班级管理”任务
1、选拔组建班委、学习小组；
2、组织开展班级活动。
（四）“班会课”任务：结合班级管理和网上学习要求，完成入学教育任务。
（五）“考务管理”任务：
1、学生证办理；
2、电子摄像任务；
3、课程注册；
4、考试/毕业答辩组织工作。
（六）“贴心服务”任务：
1、“三心”态度：热心、细心、尽心
2、关注“三难学生”：学习能力困难、学习态度困难、考试困难
3、标准：好口碑、零投诉
四、班主任工作评价指标：
1、学生流失率（含原因分析）
2、学生缴费、教材教辅管理等基础工作完成情况
3、学生考试合格率
4、学生参加学校活动情况
5、班主任工作学生问卷调查结果
6、学生投诉（及情况说明）
7、学生升学或招生情况
8、网上学习各项指标
五、班主任管理的重要环节：
1、班主任例会：每月一次，若遇紧急工作临时安排
2、学生资信档案建设情况的检查：每学期一次
3、学生网上学习指标：每月公布一次
4、学生缴费情况：财务处每学期核对一次
5、学生问卷调查：督导室每学期组织一次
6、班主任总结会：每学期一次
推荐第7篇：电大《开放教育学习指南》学习心得
《开放教育学习指南》学习心得 余姚电大10秋开放行政管理专科 文生
学号：9999999999 刚接触到“开放教育”这个名词的时候，确实感到很陌生。不清楚这是怎样一种教育方式，我又如何尽快适应这种教育方式而更好地完成学业？随着学习《开放教育学习指南》课程不断深入，我找到了答案。
通过课程逐渐学习，我了解到：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，是知识经济时代的人们终生学习的重要手段。电大与全日制高校最大的不同之处是它采用多媒体教学、优秀教育资源共享的开放学习模式，可以突破传统的地域和时空障碍，这是任何一个普通高校都不能相比的，这大大增强了我的学习信心。而且电大的 “宽进严出”是电大培养人才的一种理念，它让每个人都拥有平等接受高等教育的机会，每个人都可以根据自己的需要自主选择适合自己的课程，这充分体现了“以人为本”。
电大的课程教学还具有注重多种媒体资源的一体化设计，强调多种媒体手段的充分运用，尽可能便于学生自学的特点。所以我们电大学生的学习是有别于普通高校校园内的学习，电大的老师更多的是起到“导师”的作用，是引导学员学习的，因此电大更强调学生的自主学习和借助网络学习。另外电大的音视频课件也是一个非常大的亮点，可以满足学生随时、随地地自主学习。
因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间。除了抽空参加教学点组织安排的面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯，利用宁波电大/中央电大在线发贴、QQ群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。
全民学习、建设学习型社会将是未来社会发展的一种趋势。在接下来两年半的电大学习时间里，我将集中精力，合理安排时间，严格按照学校要求，完成行政管理专科的各门学业，同时用所学知识更好地指导和规范本职工作。
推荐第8篇：电大开放教育新生须知
电大开放教育新生须知
一、网上学习登陆网站
1、http://河北广播电视大学电大在线教学平台
新用户注册→学生注册（实名注册，密码仍为8位出生年月日，学号13位） 注册成功后，每次进入只须输入用户名、密码，点击进入即可。
3、http://open.hddd.com.cn邯郸电大开放教育学院电大在线
新用户注册→学生注册（实名注册，密码仍为8位出生年月日，学号13位） 注册成功后，每次进入只须输入用户名、密码，点击进入即可。
上网学习每周至少2小时，尤其是考试前浏览期末复习指导、下载复习资料。
二、作业和考试
1、开放教育课程成绩包括两部分，作业成绩和期末考试成绩。作业（形成性考核手册）成绩占20%--50%，期末考试成绩占50%—80%。上半年作业5月底交，下半年作业11月底交。不再另行通知。
2、专科每年考试两次，分别在1月份、7月份进行，个别上机考试科目另定。
3、本科每年考试两次，分别在1月份、7月份进行。其中《大学英语Ⅱ（2）》（大学英语B）及《计算机应用基础》两门课程参加教育部组织的全国高校网络教育统考（上机考试），在邯郸电大进行，科考费35元/科自理。个人网上报名。
注意：开放教育实行双及格即作业和期末考试都及格该课程才取得学分。
4、每学期考试结束一个月内查看成绩，考试缺考或不及格的及时报补考，补考费30元/科自理。不另行通知。
三、毕业
教学计划正考五个学期，且最后一学期进行实践环节，完成毕业调查和毕业论文（设计）。专科修76学分，本科修71学分。办理毕业。
推荐第9篇：电大开放教育入学心得
电大开放教育入学心得
开放教育入学心得
踏入电大校门，崭新的大学生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学开放式教育的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到开放式教育的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体开展现代远程教育的开放大学。通过入学教育，我明白开放式教育是相对于封闭教育而言的，开放式教育的本质是人人享有终身受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行。 通过开放教育的这两大特点，我已清楚地认识到以下两点：
1） 充分的学习准备---良好的学习动机、必备的专业基础知识、运用现代信息技术的能力、刻苦学习的精神。
2） 自主的学习方式---了解开放教育教的方式，以业余自学为主，积极主动地获得教师和同学的帮助（实时和非实时的方式）。
来到这里我们是为了塑造一个新的自己。就在这短短的一个月中，我发觉自己比过去有了很大的变化，也懂得了很多事情，获得了很多经验。置身于这个激烈的竞技场，每一天都激发着我努力的去竞争。这种环境使我们保持一份激烈的竞争意识，对我们的学习和在社会上的工作都是大有裨益的。此外这里的学习环境和形式与过去的是截然不同的，它强调了一种自觉的、独立的学习思考方式，这也是我正在逐步接受和适应的。在与别人进行知识的交流过程中，我懂得了待人尊重和为人谦逊；在与同学相处的过程中，我学会了宽容和忍耐。在以后的学习和生活中，我还会学到更多的东西，努力的不断完善自己。
首先我要学会学习，学会学习要比掌握知识更重要。为此，我要在今后的学习中认真解决好下面六大要素：一是谁在学。在新经济时代，为了自身的生存发展、更好的适应社会和提高生活质量，都必须学习，工作和学习必然“合二而一”，生存和学习将成为每个人生命的两大主题。二是学什么。学习的目标是提高自身素质，适应社会发展，扮演好不同的社会角色。不同阶段对学习内容的需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。因此，学习的内容只有一个共同的目标：开发自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满，实现人生理想。三是在哪儿学。现代社会学习方式是开放式的。学习不仅获得知识，更重要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。学习的途径除了在学校、书本中学习之外，还可以在社会中、在大自然中、现代科技中、在生活实践中、在人际交往互动中学习。 四是什么时间学。当今的生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越多，因此，如何合理配置，充分利用休闲时间，提高休闲时间的文化含量，将成为每个学生的关键所在。五是怎样学。学习大致有三种形式：个人书本式学习；团体式学习；生活式学习。每个同学的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式学习，也许大量的是生活式学习。六是为什么学。终生教育是贯穿一个人生命全过程的教育，学习已成为每个人的重要功能，成为人的一种生活方式。我们每个人的学习动机与目标都是 “学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存” 。
其次，明确自己的价值取向。在社会主义市场经济条件下，人生价值取向是多样的。在这里我要从日常行为做起，我们要坚持集体主义的价值导向，努力做到物质追求与精神追求的统
一、个人利益与社会利益的统
一、自我价值与社会价值的统一。坚持正确的人生价值取向，关键是要在社会价值目标的指导下处理好个人利益和社会利益的关系。在当前，尤其要处理好个人、集体、国家三者利益的关系，树立强烈的社会责任感和义务感。对社会发展和人类进步是否有利，是评价人生价值的惟一客观标准。坚持贡献与索取的统
一、责任与贡献的统
一、物质贡献与精神贡献的统一，是评价人生价值的基本方法。实现人生价值的主观条件是确立科学的人生价值目标，提高科学文化素质和实践能力，具备良好的身心素质等。实现人生价值的客观条件主要是社会的政治、经济制度以及意识形态、舆论环境等。 辉煌的人生价值，只有在劳动和创造的社会实践中，在为社会进步和人民利益的奉献中，在建设有中国特色社会主义的伟大事业中，才能真正实现。人生价值的实现需要艰苦不懈的奋斗。在现在，从日常行为规范做起。
还有，我要学会从新的起点管理自己，把自己学到的知识应用到实际中，从而提高自己。学会管理自己，听似简单，实则难。学会管理自己是任何一个人成熟过程中的必修课，是任何成功人士的成功秘笈。 学会管理自己就要学会自己的生活和时间。学会管理自己的生活是学会管理自己的第一步，在我们上幼儿园时，教师就教导我们自己的事情自己做。这是一个人独立的基础，是每个人走向社会，开始自己人生的第一步。 学会管理自己的时间是较管理生活更难的一个阶段，要学会管理自己的时间就要对自己所处的环境，对自己的学习工作有一个十分清楚的认识，这样才能分清主次，明了轻重，知道缓急，然后合理有效地分配、利用时间，过井然有序的生活，井井有条地做事，学会管理自己的时间对学生来说是极其重要的，只有学会管理自己的时间，才能把握好各个学科的学习，才能有的放矢，全面发展。
其实工作了这么多年，常常在工作中遇到很多自己不能解决的问题，才发现自己所学的知识很有限，所以才下定决心重回校园学习。我从自身的实际出发，专门罗列了自己在学习上的一些困难，并结合以前专科学习的经验，逐一进行思考，总结了以往学习中的几点方法：
1、提高效率，注意方法。由于学习时间有限，要求我有一定的学习速度，如果按步就班地完成规定的各门课业，未免太劳心劳力且可能得不偿失。在自学过程中，往往会遇到很多不易理解的地方，为了不影响进度，有时可以跳过这些难点疑点往下学，不去钻这些牛角尖，等学完之后再回过头来，就以前的难点疑点来细加参研，这样就会容易多了。
2、合理的调配并利用学习时间。可以说每门课程都有其各自不同的特点，所以要具体情况具体分析，做到对症下药。如果有些课程不是很难，自学起来得心应手，就可以把它放在次要位置（可不是说不学），而先学有难度的课程，待难学的课程学累了再学学那些容易的课程，以此来合理的调配并利用学习时间，从而提高了学习效率。对于我认为相对较难的课程，我预先做好准备，投入较多的时间，集中“火力”来予以“攻克”。比如说英语课程，由于本来就没有多少基础，再加上年纪也三十多了，这困难就可想而知了，我就给自己规定每天记一定数量的单词，遇有不懂的语法问题就及时请教同事、同学或老师。功夫不负有心人，经过一点一滴的潜心苦读现在总算也略有所成。
3、学习和复习过程中应突出重点。由于时间有限，要想角角落落都理解透彻，一般也不太可能，所以在学习、复习过程中应抓住重点。可以根据电大网上课堂中提供的学习纲要及学习要点，着重理解，并结合视频教学来进一步深化，再结合课程作业加以消化理解，这样才能保证在有限的时间内，掌握到更多的知识，做到事半功倍。
4、学习中养成多问的习惯，必要时查阅相关资料。遇到不理解的地方有时可先跳过往下学。但也有很多时候这一方法往往行不通，因为有些疑难问题属于基础性的东西，如果不理解，后面的内容就无以为继。问题总是要解决的，但时间紧迫，解决越快越好，这样就要求我多问，多问老师，多请教同学及周边在行的同事和亲友，所谓三人行必有我师。多问往往能取得好的效果。实在无计可施了也可以上网查询资料，可通过电大电子阅览室，或者上互联网找，这样有些问题就很容易解决。
5、必须制定出自己的学习计划，为自己所修读的全部课程做一个总体规划。这样学起来就更加有目的性和针对性，做到有的放矢。
俗话说：人活到老，学到老。在这个知识经济社会没有知识是难以在社会立足的呀，为了悬崖勒马，我来到了电大充电。能在这里学习是自己的一个大好机会，那么我定会珍惜这次学校和社会为自己创造的这个条件，让自己回到了学生时代，通过获取知识来充实自身头脑。
作为一名在职人员，我会借助广播电视大学这个平台，不断提高自己的业务水平，不断提高自己的文化素养，这不仅是工作的要求，也是自身发展的需要。我相信只要通过自己不断努力，一定会不断地完善自己、充实自己，提高自身文化底蕴，我相信付出终会有回报。
推荐第10篇：电大开放教育指南心得体会
关于学习方法总结及学习《入学指南》心得
我是一名十九岁的电大学生，才从青涩的校园步入社会这个大熔炉，但是为了能在社会上立足并有一技之长，而且也为了在已有的文化的基础上，能更加掌握一些社会所需的技能和知识，所以我在今年秋季报名参加了新疆广播电视大学开放教育的课程学习。
初到新疆广播电视大学的我，对于“开放教育”这个新名词，确实感到有些陌生，同时对于电大开放教育的学习也有很多的疑问。比如像：“广播电视大学是一所什么样的学校？”、“什么是现代远程教育？”、“什么是开放教育？”、“远程教育该如何进行学习？”、“地方电大与中央电大是什么关系？”、“电大所发的毕业证书或学士学位证书在社会上的认可率有多高？”、“电大与其他高校有什么不同”、“电大往届的毕业生毕业情况怎么样？”、“开放教育学生与其他电大学生有什么不同？”、“参加远程开放教育学习需要那些认识上的转变？”等等。
后来，在根据电大老师对电大教学环境和教学方式的详细介绍中，我对广播电视大学有了一个大概的认识，并且也解决了前面的那些问题。我了解到电大的学习方式与以前我所接触的学习方式有很大的区别。
在以前学习的时候，大家都知道运用好的学习方法可以是学习的效率事半功倍，能在较短的时间内取得较大的收获。反之，则可能花费了很多时间来学习，却收效甚微或劳而无功。可以用一个公式来概括：学习方法×学习时间＝学习收获。以前我就发现我身边的很多同学没有找到适合自己的学习方法，而生搬硬套别人的学习方法或一味的“傻学”。有的同学学习不可谓不刻苦，天天追着老师问问题，自己每天每学科至少要做20道题，晚上常常学习到深夜。但是，他的学习成绩不但没有提高，反而后退了不少，后来经过观察，发现他只注重做题的数量而不注重质量，做了过多重复的题，而做完题又不善于总结，导致每次遇上相同类型的题还要去问老师。还有的同学听学习好的同学每天晚上都学习到夜里两三点钟，于是他也每天晚上学习到夜里两三点钟，结果学习也没上去，还把身体给熬坏了，请了好几天病假，还耽误了正课。这些都是曾今在我身边发生的真实例子，而曾今我也有对于学习方法很盲目的时候，后来在老师和家长的帮助下才慢慢掌握并且总结出了一些心得体会。首先，我认为第一点则是可谓老生常谈的上课认真听讲，但恰恰这一点有很多人都做不到，有的同学认为老师讲的自己都会了，于是利用上课的时间做练习、玩手机、开小差或是睡觉，长此以往下去老师的一些关键的话都没有听到，这有可能是一个无法挽回的损失，因为你很难把你自己都不知道应该问什么的问题问明白。所以，上课认真听讲，就可以使你“少磨刀背”，提高学习效率。其次第二点就是做必要的练习，还要避免“两个极端”，一个极端就是见着题就做，买一大堆的参考练习书，还经常给自己规定每天至少做多少题，做不完不睡觉等；另一个极端时几乎不做题，总认为自己不做题也能学好。这两个极端都不好，特别是我觉得走第一个极端的人更多，这些人有的是觉得做题多多益善，或是看别人做自己不做心里不踏实。许多人都知道暴饮暴食对身体有害，却很少有人知道“暴学”对学习也是有害的。我认为做题不但要看数量，更重要的是要看质量，只有在做完一道题之后进行必要的总结，才能有收获。也就是说，我们不必每一分钟都学习，但是学习时每一分钟都应该有收获。就像n个0相加，结果仍然是0；而n个0.0001相加的结果就不是0.0001了，所谓积少成多就是这个道理。第三点则是要兼顾各学科，学习最忌讳的就是偏科，有“木桶原理”说得好：把成绩看成一个盛水的木桶，它的侧面有五块板，而这个水桶的容积是由最低的那块板决定的，而不是由最高的那块决定。所以在保持优势科目的优势的同时还要把差的科目补上来，同时还要注意不要让原先好的科目变成差科。第四点是要注重积累，很多人认为平时轻松一下，考前进行突击复习就可以一下提高很多分，不可否认，这对于某些学科确实有一定的效果，但是对于大多数重视积累的科目就无能为力了，即使对于某些可突击学科这样做也会造成基础不牢固，对以后的学习害处很大。最后一点则是休息的重要性，列宁说过：“不会休息的 1 人就不会工作。”人毕竟不是机器，不能24小时不间断的都投入工作。良好的休息对于有效的学习影响很大。
而对于电大的学习则不是把学习者局限于教室的环境里学习，因此你可以有自己的学习风格，可以按自己的进度进行学习，也可以自己选择合适自己的地点和时间进行学习。虽然学习的时间自由了，但是对自己的约束力要严格起来才行。虽然远程学习具有极大的灵活性，但是自己任然需要时刻明白自己是独立的、以自我为主的学习者。通过以上所有这些使我对于开放教育有了一个全面并且深刻的了解，为我面对新的学习生活做好了各方面的准备。
在1978年的2月6日，邓小平同志批准筹办面向全国的广播电视大学，1979年的2月6日，中央电大和28所省、自治区、直辖市的电大同时正式开学，由此可见当时的国家领导人对于电大是多么重视。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，它是一种不仅仅只是在课堂上，更重要的是采用多种媒体及信息技术对学生进行教育的教学形式。其效果并非没有只在课堂上传授知识的传统教育好，甚至在有些方面更优于传统的教育方式，这种教育形式是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。而电大和其他高校的不同点是：它是远程教育，采用多媒体教学，共享优秀的教育资源，开放学习的模式，因此电大的办学规模是任何一个普通高校所达不到的。
远程教育起源于19世纪中叶的英国。18世纪后期兴起的产业革命，促进了英国社会的经济发展，从而引起了对高等专业人才的需要的急剧增大。截至1999年我国电大高等专科毕业生累计达860多万人，中专毕业生累计已达100多万人。此外，继续教育岗位教训的等各类非学历教育超过达3500万人次。
学分制也是电大的产物，“宽进严出”更是不可缺少的，它让每个人都有接受教育的机会，电大的开放教育还实行“免试入学，验证注册”的招生方式，学生入学后还要通过入学水平测试，从而进行因材施教。实行的学分制，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，并规定各类课程的比例。以及准予毕业的最低总分，这样做的好处是允许学生有一定的选择课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。学生必须经过严格的考试，并且考试通过后才能毕业，这使得我们的学历更有权威性，每个人都有一个“明明白白”的毕业证书，更为我们以后的发展奠定了好的基础，很多毕业生已经成为业务骨干。被称为“用的住、干得好、信得过”的各种类型的社会人才。
同时，与其他的高校相比，电大的课程有着自己的特点。注重多种教育媒体的一体化设计，强调多种媒体手段的运用，尽可能便于学生自学。电大的教育更为重要的是给学生提供大量的服务。例如：提供各种学习信息、学习方法、学习资料，如果学生在学习中遇到困难时可在网上随时向辅导老师进行询问并得到答案。使得学习可以得心应手。在现阶段的社会中，各行各业对电脑的要求比较普遍，因而在电大教学学习中要经常运用到电脑，所以故还可以锻炼学生熟练的操作和掌握网上知识，正可谓一举两得。
电大教育的一个独特亮点就是教学计算机辅助教学软件，简称CAI课件。CAI课件是在计算机上运行的教学辅助软件，它可以分为单机版和网络版。单机版的课件是以光盘或软盘的形式储存，便于学生自行携带和使用：可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学、模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习，模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟试验等等。网络版的CAI课件在学习和交流的同时还可以在网上资源共享：主要包括教学组织管理信息、学习动态、辅导信息、BBS（公告板）和双向视频教学等等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍以及各种教学过程中的通知、通告等等；教学动态辅导信息则是按照教学进度的要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的 2 重点、难点和讲解提示、同步的作业与测试题和解析等等；BBS讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式，异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。
另外，中央广播电视大学从1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授重点、难点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可以通过卫星接收设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等等提出问题或是参与讨论。
在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果、及时总结经验、发现问题、调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右。其中，中央电大和本校所布置的作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校所布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则将不能参加期末考试。必修课课程的考核说明是由中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员精心编制、审定试题、审定试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验证后，由中央电大统一颁发国家承认的本、专科毕业证书。
做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生都要制定自己的个人学习计划，我的个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为同学们都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机、年龄以及职业和工作性质等方面的情况都有所不同，也就是说学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业。因此，每个学生都要制定一个符合自己本人条件的，周密合理而且富有弹性的学习计划，才是保证学习成功的重要因素。那么该如何制定这个学习计划呢？我认为要从五个大点进行分析，第一点：确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出它们的学分总和。第二点：确定限选课。用最低毕业学分减去第一步当中计算出来的学分总和所得的差值，是要通过选修课补足的学分。第三点：确定补修的课程。查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四点：确定修业年限。第五点：按学期排定课程。
根据以上的五大点学习计划内容的基础上，我还分别对每一条学习计划又进行了更为详细的学习计划内容的补充，如下：
1.积极参加学习，在计划时间内争取通过所有专业必修课、限选课以及选修课程的考核。
2.根据个人爱好，根据学分选择个人有兴趣的自选课程，以便更快的达到提高个人学分，掌握学习知识的目的。
3.提前对一些个人认为较有难度的课程下手学习，做到“笨鸟先飞”。
4.做好相关作业，并且要按要求按时完成，不能拖拖拉拉和堆积课后作业。做作业要给自己规定时间，像在考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真的思考，不要依赖别人更不能依赖答案，但是如果一时间做不出来就要学会“放弃”。提倡“做后满分”，就是对着做错的或是不会做的题目要认真研究和订正，也可以自己准备一本错题集，把错题和不会的题目记在上面，并记下错误的原因，等过段时间在回顾一下，永久的记住那些曾经出错的地方，争取以后不再犯同 3 样的错误。
5.认真对待每次上课，尽可能每次开课都能准时到校参加。在认真听老师讲的同时做好相关的笔记。如果发生因工作或生病等原因不能准时到校参加学习的情况，要主动向同学借录笔记，主动向老师同学询问相关的问题以及老师所提出的要求等等，这类事情要在发生请假的三天之内完成。
6.针对面授课，做好课前预习工作；面授自古以来就有之，但是电大的面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课程中，教师会对教材的重点、难点以及上课时的集中思想进行讲解和总结，而我们则要把不懂的地方搞懂、把不理解的地方搞清楚，把有限的上课时间充分的利用到，并且要提高听课的质量。 7.通过中央电大教育主页，可以进入各个开放教育的专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可以通过中央电大直播课堂进行课程学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助工具可以根据学习需要和使用条件进行选用，音像教材一般：“少而精”，着重讲重点、难点、讲思路和方法。
8.合理分配时间，保证每周自学学习的时间不少于10个小时，每天保证最少有2个小时的学习时间，在学习时做好相关笔记，将不会的、存有疑问的章节做好记录、标记。
9.积极参与多媒体教学，掌握学习内容。每周最少要上网学习2个小时，总共最少要上网不低于36个小时，并且每门课程的发帖量必须要不少于2个以上。多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大的方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效率。 10.做好课后复习，明确复习目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题的最好方法；另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。
11.积极参加分组学习，多与同学交流学习心得、交流学习方法和技巧、交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习的动力，消除个别化学习带来的孤独感，互相帮助、相互提高。在今后的学习过程中要主动积极的与大家进行交流，提高学习的效率。
以上为我个人的电大学习计划，我相信制订了这个详细周密的学习计划，可以使我有计划、有条理的去学习，争取在本学期内能将所报考的八门专业课程都能全部顺利的通过。
由于我是刚毕业的学生，所以在自主学习的时间和自主学习的学习习惯上要比已经进入工作领域多年的哥哥姐姐、叔叔阿姨们相对来说更有一定的优势，要比他们学习的时间更为充足，也更有好的学习习惯性，更能及时接受并且理解老师所交的知识，学习起来会相对更加轻松些。但是在对于一些实践性强的课程学习中，我学习起来就不是那么“如鱼得水”轻松自在了，在这些课程学习中，有许多内容老师和书本教材讲的我都听不太懂，不理解其中操作性的问题，主要是因为我从未参加过工作，无从体会，所以我在这些自己有困难的方面还要多下点功夫，并且主动找老师解决以便尽快从困难中走出来。当然在学习过程中还会出现一些意想不到的这样或是那样的变化和困难，我自己也要在遇到这些困难的时候任然要坚持学习的决心，灵活的进行学习，随时调整学习计划，更好地学会学习，并且还要好好学习。
俗语有言：人生在世，活到老，学到老。然而，时代越发展，知识更新的时间也就越来越短，在信息无限膨胀，知识量高度发达，同时网络以及各种书籍报刊杂志层出不穷的今天，我们自己一定要把握好自己的将来，并且我们要深信只要认真、努力、有技 4 巧的学习，那么我们将来的发展空间会更大，也会更为广阔。
作为一名刚从校园毕业，即将走入社会舞台，步入工作领域的学生，我是一个热爱生活的人，我期待着自己能有一个美好的未来，因为我有一颗年轻、充满蓬勃朝气、积极向上的心！我来到新疆广播电视大学直属院校进行学习，希望通过电大的学习，并且在以前已有的学习的基础上，养成更为良好的学习习惯。人的一生是极为短暂的一生，但我希望我能用我这短暂的一生去创造一个美好的生活。我对未来充满着希望，我觉得人最重要的是努力，不管做什么事情，都不能被困难所吓倒！人生最大的失败其实就是自暴自弃，不要因为暂时的挫折而停滞不前或后退，人生本来就是苦多乐少。热爱生活，那我就是最好的！相信自己，我就是最棒的！为了美好的明天，为了自己的将来，我将会更加的好好学习，并且努力工作，我相信我能用我自己所学到的所有知识来服务社会，我期待我的明天会更加美好，让我们为了我们的未来一起来努力吧！
第11篇：电大远程开放教育学习心得
电大远程开放教育学习心得
2003年秋小学教育（本科）专业
汪宏
我于2003年参加中央电大组织的小学教育专业（本科）的学习。经过三年的电大学习，我所选修的科目全部顺利过关。回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
电大学习与学校学习和自学考试学习有所不同，它是介于两者之间的一种学习方式，即半工半读及自学为主的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名小学教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，因此我选择了专业对口的小学教育本科这一科目。
由于参加的是电大开放教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师的面授是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件、收看收听电视广播、开展小组讨论等 形式解决问题。我就经常上中央、安徽和芜湖电大网站，特别是在期末复习时上面有很多有用资料，在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。
两年多的学习我不仅学到了许多专业知识，自己的工作能力也得到了一定的提高，首先是自学能力：在电大两年的学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑。从而使通常三年才能完成的学业，我们在两年半中完成，从而也锻炼了自己的自学能力。自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过电大的学习之后，对文字性文件的理解有了很大的提高。能够充分理解文件精神，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。
其次是业务水平，从事小学教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习《课程与教学论》、《教学设计》、《现代教育原理》，我掌握了最新的教育思想和教学方法；《小学数学教学研究》、《数学思想与方法》让我对本学科的知识有了更深的理解；《教育简史》、《人类与社会》让我了解了教育的发展过程和未来教育的发展方向；《英语》的学习是我在知识体系上得到了完善。近几年，我个人在事业上也有了一定的进步，2004年8月成为学校中层，2004年9月～12月及2005年2月～6月，先后4次对区市级上公开课，2005年有两篇论文在全市获奖，这些成绩的取得与我参加电大学习是密不可分的。
在这两年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我感谢芜湖电大给了我这次学习的机会，也感谢芜湖电大的老师们给我的支持和帮助，在今后的工作中，我一定加倍努力，将所学的知识运用到工作中去，用更好的工作质量，更高的工作效率，全新的工作面貌来报答老师和同学对我的帮助。
以上就是我参加开放教育学习四年来的几点体会。我相信，只要把两年多来所学到的知识和总结出来的学习方法，运用到自己的学习、工作和生活中，就一定能取得更好的成绩。
03秋小学教育本科
汪宏
学号：20031340030416
（031030416）
第12篇：电大开放教育考试工作总结
叶城电大2013年1月开放教育
专科考试工作总结
叶城电大2012-2013学年新疆维吾尔自治区电大开放教育专科期末考试于2013年1月11日至15日进行。在自治区电大和地区电大具体指导下，在叶城电大考试工作领导小组的领导下，叶城考点对本次考试高度重视，精心组织、严格管理、严格保密、严肃考风考纪，圆满完成了考试任务。
一、基本情况
本次考试应考532人次，实考464 人次，考试科目59门，其中民语考试科目9门，汉语考试50门，在考试过程中两人作弊，得到了应有的处理。其他情况正常。
二、健全考点考试机构
此次考试我们叶城考点成立了考试领导机构，各项工作分工明确、责任到人。
考点主考：由我校常务副校长崔校长为主考，全面负责考点的考试组织和管理工作，组织制定工作安排和实施方案，选聘监考人员和其它工作人员。
考务人员：设二人分别是主管电大工作的肖龙老师和阿孜古丽老师担任，具体负责考场组织和管理，巡查考试纪律秩序，协助主考处理考场突发事件。
保密员：设一人由我校阿依努尔担任，负责试卷的保密保管和收发。
试卷封装检查员：设二人由牛文清和阿依仙姑担任，负责所管考室考生签到表的发放，巡查所管考室纪律秩序，指导监考人员对试卷和考生签到表的规范填写，检查回收试卷装订顺序和份数。
卷库守护人员：设二人由如仙姑.阿不里米提和图尔荪江担任，负责卷库24小时昼夜值守。
门卫：设一人由我校保安拜合提尼亚孜担任，负责警戒线的值守，
严格检查\"两证一单\"，严禁与考试无关的人员进入学校。
监考员：共聘请4人分别是 崔永刚、马玲、廖新文、热比娅四人担任。
三、考试组织与管理
在本次考试工作中，我校积极、全面地落实上级电大的各项规章制度及相关文件精神，不明之处及时向地级校领导请示，并且同相关老师沟通。我校做到了保密室配备双锁，双人24小时值班；考场张挂完整、准确、一目了然，便于考生查找；严格按时收发试卷；试卷装订、密封严谨、准确；验卷人员仔细核查，杜绝漏装、错装试卷现象；门卫认真核查考生“两证一单”，杜绝替考现象；监考教师严格遵守监考人员工作守则，热情服务于考生，考场秩序井然，没有出现大规模考生作弊现象。社会各界对我校所组织的此次考试工作反响良好。
此次考试工作是我校成功申请开放教育专科考点以来，所组织的成功的考试。为了高标准地完成此次考试工作，我校及早谋划，克服各种困难，积极筹备。考前召开考务人员培训会，我县叶城县委党校主管领导亲自到会讲话，强调严格遵守各项规章制度，明确提出“零失误”的工作标准，要求以此标准指导此次考试工作，非常振奋人心。考试期间，我校又先后三次召开考务人员会议，及时发现问题、查漏补缺、总结经验，更好的促进了我校考试工作的顺利进行。但在考试中仍有部分考生有作弊行为，我校决心以后对学员进行考场纪律教育，杜绝违反考试纪律的行为出现。
通过此次考试工作，我们收获了丰富的宝贵经验，对我校今后的工作有着极强的指导意义。我们将更加努力，克服困难，更好地完成每一次考试工作。
第13篇：电大开放教育考试题大汇总
1.如果你的学籍信息有误，如何更正？答中央电大每招生季结束后都会给入学新生发放“入学通知书”，通知书上有你注册的基本信息。你要对本人的基本信息进行核对，如果发现注册的信息有误，须在收到通知书一周内按照要求将需要更正的信息、相关证明材料报给你注册的教学点。更正个人信息需要提供的证明材料有：1姓名、性别、民族、出生日期、身份证号更正，须提供身份证（或户口本）以及毕业证原件和复印件（用A4纸复印）。2）姓名变更须提供户口本或县级以上（含县级）公安部门出具的证明以及毕业证原件复印件（用A4纸复印）。3）原有学历及取得学历的时间更正或变更，需提供毕业证书原件和复印件（用A4纸复印）。
2.怎样才能在河南电大在线平台中找到某门课程的往届考试题，请简述方法及步骤。答：首先利用自己的学号和生日密码登陆河南电大在线平台，然后进行在平台里面进行选课，保存选课信息之后，点击左上角的课程列表中的课程名称，在右边会出现这门课程相应的课程资源，在“期末复习和模拟试题”栏目下即可找到往届的考试题。
3.毕业证书或学位证书不慎丢失了怎么办？请简述补救措施的办理程序。答：根据规定，毕业证书或学位证书遗失的，不再补发，但可申请办理毕业证明书、学位证明书，证明书与原证书具有同等效力。毕业证明书由中央电大出具。学生办理毕业证明书须向毕业时学籍所在的省级电大提出申请，并填写“中央广播电视大学办理毕业证明书审批表”。
办理毕业证明书的一般程序是：（1）到省电大教务处学籍管理部门领取申请补具毕业证明书的统一表格，同时，从本人的学籍档案中查到毕业证号，在公开发行的报纸上刊登遗失启事。2）将本人证书遗失情况报告、登有遗失启事的报纸、近期二寸免冠彩色照片、身份证复印件以及由毕业时就读教学点盖章和领导签字的申请补具毕业证明书的表格送省电大学籍部门核实、盖章。3）将盖有省级电大印章的申请补具毕业证明书的表格及附件寄往中央电大学籍部门。4）中央电大学籍管理部门审核后，出具毕业证明书并邮寄给学生本人。学位证明书由学位授予高校出具。办理学位证明书，需由学生本人申请，经省级电大、中央电大核实，由中央电大核实，由中央电大统一报学位授予高校办理。
4 在学习过程中遇到问题怎么办?学习中遇到困难以后，可以在教学点进行面授课的时候向带课老师询问，也可以登录省电大网站，在电大在线和网上教学上去查询阅读相关的资料，如果没有找到适合的答案，也可以通过省校课程论坛发帖提问，还可以通过老师留下的联系方式，直接联系老师询问老师。
5电大学主从注册入学开始，学习的过程大致应完成的主要程序答：报名阶段：网上预报名-现场报名确定-网上水平测试-领取教材-开学典礼学习准备：心理准备-知识准备-时间准备（学习计划）-物质与环境准备学习方法：阅读听讲-学习笔记-小组学习-练习、复习与备考考试-实践实习-毕业
6参加小组学习有什么好处？答：小组学习就是为了达到共同的学习目标，学习都自愿组合成的自主学习小组，互相鼓励，共同讨论，共同克服学习困难，共同完成学习任务的一种互帮互助的学习组织策略。学习小组的成员聚在一起讨论学习上遇到的困难和问题，交流学习心得和体会，沟通学习方法和技巧，共享学习资料和信息，互相鼓励，增强学习信心，激发学习动机，可以有效的消除个别化学习带来的孤独感，从而实现共同提高的目标。
7简述现代远程开放教育的特点远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有以下显著特征：即在整个学习期间，师生可准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两个方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，可不设学习集体，单个学生利用多种学习媒体，即可达到学习目的；教育真正不受时空限制；受教 育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；由原来的以“教”为主转变为以“学”为主。
填空题：目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、_教学动态辅导信息_、__BBS_和双向视频教学等。
2 CAI课件是在计算机上运行的_计算机辅助教学软件_，可以实现_问与答_、_分步骤演示_、灵活的查询和仿真教学、_考试_等功能，具有很好的_互动性_，可以模拟练习、模拟考试，主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等，CAI课件分_单机版_CAI课件和网络版CAI课件两种。 3双向视频是通过_计算机网络_传输实现的一种异地远程_双方可互视的教学形式_。在双向视频的_“虚拟课堂”_上异地的教师与学生的影像、声音可以_相互传递_、具备面授的形象、简洁、交互的特征，主要用于开拓知识面的讲座和共性问题的解答，由学校组织学生集体参加。
4、计算机系统主要由硬件和软件系统组成_硬件_是计算机系统中物理装置的总称。它可以是机械的、电子的、光电的元件或装置，_软件系统_是计算机系统运行所需的各种_数据、程序_及其相关资料。 5开放教育是相对于_封闭教育_而言的。开放教育有这样的基本特征：以_学生和学习为中心_，而不是以教师、学校和教学为中心。学习过程_和_学习资源_的开放。
6、开放教育中的“开放”不仅指对教育的入学形试，也指教育观念、
7、多种媒体教材包括文字教材、_录音教材_录像教材、_CAI课件_及其它媒体教材
8.中央电大网站主页网址是：（www.daodoc.com，点击回车键21.河南电大主页网址是www.daodoc.com 24.电大在线提供的视频教学资源的栏目有B.IP课件、视频课堂
2.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事学会共处学会生存和学会学习
4.下面关于教学计划说法不正确的是教学计划不可以更改 8.《开放教育学习指南》是开放教育学生的 A.公共基础课 12.电话拨号上网的网速带宽C.56K
13.下列关于学分说法错误的是（A毕业论文不算学分
17.与传统的普通高等教育相比不符合中央广播电视大学开放教育特征的是B.学籍注册开放 24.关于补修课程说法错误的是（ ）（2.00分）A.只有本科才有补修课程
22.一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B.多媒体26.开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（ ）。
A.统一教学计划、统一课程标27.下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（ ） B.《计算机应用基础
36.在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（ ） C.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机
38，学习支持服务分为（ ）。 A.学术性支持服务与非学术性支持服务 49.通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是（ ） A.华罗庚
55.联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（）。C.学会学习57.按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是 B.国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40% 58.开放教育课程学习的一个重要特点是（ ） A.学导结合 64.开放教育的具体教学实施单位是（） C.教学点
65.下列关于形成性考核说法正确的是（） A.是对学生学习过程的评价与考试 70.用于发送电子邮件的软件是 A.Outlook
72.教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（） B.1999年
73.开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括： C.开放教育学生组成的学习小组 76.网络带宽的计算单位为A.bit/s
77.下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是 C.遗忘的发展规律是“先慢后快 84下列选项属于开放教育网上资源的是A.IP（Internet Protocol）课 准、统一教材、统一考试和统一评分标准技术
第14篇：电大开放教育学习指南课程心得体会
开放教育学习指南心得体会
学校：铁路电大班级：姓名：丁晓飞学号：
12春计算机信息管理
1265001411034
开放教育学习指南课程心得体会
随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，在实际工作中我深深地认识到自身知识的匮乏，深刻体会到作为一名铁路在职职工，不断提高自己的能力水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的需要，也是自身发展的需要。
以前只是听说过高教自考、函授教育、成人高考等，由于个人观念与兴趣原因，没有进行深入的了解。来到本溪电大学习以后，接触了开放教育，才对开放教育有了全新的认识。通过此次对开放教育学习指南的学习，让我了解到相关专业的教学计划和学习方法。对广播电视大学的教学实施细则有了更全面、更深入的了解。了解到现代远程教育随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教学方式，让人们有了终身学习的机会，我们通过现代信息技术进行自主学习对我们在工作中在理论知识的匮乏起到了非常重要的帮助。更对我们的文化素质、自身修养给予了帮助。结合自身相应地对自己的学习计划有了更清楚的制定，古话说人的一生是“活到老，学到老”。由于我们工作时间的限制，而电大的教学特点及学习方式都不同于普通高校的学习方式培养我养成了良好的自学习惯。
电大的教学特点更适合成人学习，特别电大在线远程教学平台为我们发布的教学教务信息，以及给我们提供快捷、交互、功能强大的网上学习支持服务。网上资源录音教材录像教材文字教材CAI课件等教育媒体的多样化及资源共享，开放的学习模式让人们随时随地都有学习的机会。当时受困于家境限制，未能更深入的学习，参加工作后想进入普通高校学习就更难，电大的“宽进严出”、学分制、时间、方法及进度都对成人很适合，真正为全民搭建起了一个终身学习服务的支撑平台。
广播电视大学通过函授教育、广播电视教育及计算机网络和多媒体技术三个历程，现今成为世界上最大的远程教育教学系统，为我国高等教育事业的改革和发展提供了宝贵的经验，现代远程教育的理念和思想是现代人才培养模式的重要组成部分。
总之，开放教育教育入学指南的学习帮助我了解电大新型教育方式，学习特点及技巧，通过电大的学习将会培养我更好的自学能力，使我面对困难有了更大的信心和勇气，在今后的学习中我相信会使我成长的更加茁壮，我会集中精力按照教学要求完成学业，更好的应用于工作中，把实践与理论完美结合。由于家庭、地区、等等等原因，让我想到红十字会的一个公益广告：“有书读真好”。我为我上电大而感到自豪。
12春计算机信息管理：丁晓飞
2012年6月22日
第15篇：电大开放教育会计学(本科)专业
电大开放教育会计学（本科）专业
毕业论文参考选题
一、会计部分
1、关于会计理论结构的探讨
2、中外会计报告比较及启示
3、对我国具体会计准则的思考
4、浅谈我国会计原则的层次结构
5、对稳健原则的探讨
6、关于会计政策的探讨
7、建立我国金融工具会计的探讨
8、关于商誉的会计思考
9、论会计的国家性和国际性
10、关于法定财产重估增值的研究
11、试论重组会计
12、浅谈会计质量模式与资本保全
13、关于破产清算会计若干问题的思考
14、关于会计管理体制的研究
15、论会计目标
16、关于或有事项的研究
17、试论会计学科体系的构建
18、关于会计工作的法律责任
19、浅谈会计报告的目录目标
20、会计假设，会计概念和会计准则的关系
21、关于会计管理体制的探讨
22、我国司法会计现状及发展趋势
23、合并会计报表研究
24、企业并购会计研究
25、债务重组会计研究
26、会计准则和制度的经济后果研究
27、关于借款费用资本化的探讨
28、“实质重于形式”原则在会计工作中的运用
29、试论我国的会计准则体系
30、股票期权会计研究
31、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策
32、会计学专业课程体系研究
33、关于期货会计的探讨
33、试论会计环境
34、非货币交易会计研究
35、减值会计研究
二、财务管理部分
1、上市公司股利政策实证研究
2、股权结构与公司治理
3、企业配股财务标准研究
4、资本成本决策研究
5、企业/企业集团财务管理体制研究
6、经营者薪酬计划
7、管理业绩评价体系
8、财务风险评价体系
9、财务运营能力分析体系
10、企业获利能力评价体系
11、企业财务危机预警体系
12、企业/企业集团财务战略研究
13、企业/企业集团财务政策研究
14、企业/企业集团投资政策研究
15、由某公司谈企业战略发展结构
16、企业集团母、子公司利益冲突与协调
17、企业投资决策科层结构体系研究
18、金融互换与资本结构
19、企业集团股利政策研究
20、关于投资财务标准研究
21、关于企业价值研究
22、预算管理与预算机制的环境保障体系
23、企业并购财务问题研究（题目易具体化）
24、企业/企业集团存量资产重组研究
25、浅谈企业兼并中的财务决策
26、企业/企业集团财务控制体系
27、企业财务目标再认识
28、企业投资结构研究
29、关于财务的分层管理思想研究
30、企业表外融资的财务问题
31、战略（机构）投资者与公司治理
32、自由现金流量与企业价值评估
33、企业收益质量及其评价体系
34、亏损上市公司盈余管理问题
35、企业税收筹划
36、建筑企业财务风险管理初探-工程保证担保制度的应用
37、关于内部转移价格研究
38、上市公司关联交易分析
39、上市公司财务报表分析
40、上市公司财务信息质量基础分析（题目宜具体化）
41、连锁零售企业资金管理问题及对策
42、小企业财务成本管理--成本控制
43、浅议存货管理
44、国有企业股份制改造中产权界定面临的问题及对策
45、通货膨胀的财务特色
46、试论企业产权转让的财务决策
47、企业投资风险及其合理规避
三、管理会计部分
1、建筑施工企业成本管理问题的探讨
2、管理会计的假设前提与原则
3、投资决策分析方法
4、价值链法在成本控制中的应用探析
5、预算管理研究，业绩评价体系与方法研究
6、关于成本信息报告问题的探讨
7、关于ABC法的研究
8、责任会计的研究
9、关于投资项目决策的研究
10、标准成本的研究
11、战略管理会计研究
12、关于内部转移价格的研究
13、关于成本差异分析的研究
14、关于敏感性分析
15、关于成本控制方法
16、关于成本定额问题的探讨
17、关于战略成本管理若干问题的探讨
18、特殊（其他）行业成本核算问题的探讨
四、审计部分
1、论内部审计的独立性
2、论注册会计师审计的法律责任
3、论审计在宏观经济调控中的地位与作用
4、论审计目标与审计证据的获取
5、论审计与经济监督系统
6、论我国审计组织体系的健全与发展
7、论我国审计体制的改革与完善
8、论审计的法制化、规模化建设
9、论审计执法与处罚力度的强化
10、论审计风险及其防范
11、比较审计初探
12、论经济效益审计
13、论国有资产保值增值审计
14、论现代企业制度下的内部审计
15、论财政同级审计
16、对验资中有关问题的探讨
17、对资产评估中有关问题的探讨
18、审计工作策略探讨
19、论内部控制系统审计（制度基础审计探讨）
20、论审计方式方法体系的完善
21、论企业集团内部审计制度的构建
22、论注册会计师的法律责任
23、论审计工作质量的控制与考核
24、论我国审计准则体系的完善
25、论我国注册会计师审计制度的发展与完善
26、新会计法实施后企业内部审计建设
27、独立审计准则研究（可选一个准则进行研究）
28、注册会计师专业课程体系研究
五、会计电算化部分
1、会计电算化系统的安全性分析
2、会计电算化系统的容错性及可操作性问题
3、会计电算化核算系统的子系统划分研究
4、会计电算化工作可能出现的问题及对策
5、会计电算化对会计工作方法的影响探讨
6、会计电算化对传统会计职能的影响研究
7、商业进销存系统模式研究
8、会计电算化的现状及发展趋势
9、网络会计研究
10、对计算机会计信息工作的审计
六、财政税收部分
1.公共财政体制下我国的税收制度的构建
2.提高政府采购效率的几点看法
3.当前我国税收环境存在的问题及对策
4.利用财政税收政策实现新疆优势资源转化
5.以新疆为例：分析市政债券信用风险与发行规模
6.加强财政支出管理，进一步规范政府行为
7.摆脱县乡财政困境的税收思考
8.西部大开发过程中新疆财政政策的选择
9.利用财政、税收政策促进新疆特色产业发展
10.我国政府采购运行机制初探
11.利用财政、税收政策促进新疆产业结构调整
12.实现南北疆经济协调发展的财政对策研究
13.提高财政支出效益的途径研究
14.新疆农业产业化发展过程中存在的问题及对策 15财政支出中的监督机制构建
16.政府采购制度研究
17.新疆地方政府债务风险及预警机制研究
18.网络时代的财务管理
19.论税收执法与纳税义务的关系
20.企业偿债能力探讨
21.当前我国税收环境存在的问题
22.我国现行税制存在的问题及对策
23.浅议农村税费改革对农村义务教育的影响及对策
第16篇：关于电大开放教育学习心得体会
学习《开放教育学习指南》的心得体会
在当今竞争日益激烈的社会中，我们在生活和工作中会遇到很问题，为了能更好的处理各种问题，不断增加自己的知识和业务能力。因此迈进了国家开放大学的校门，开始了我的第二次学习之旅。活到老学到老，社会在进步，知识在更新，只有不断学习才能使自己在社会的发展中始终站在知识的前沿，才能更好的实现自己的人生价值。
在以前对“开放教育”这个新名称感到很陌生，不知道是怎样的一种教育方式，随着在电大学习《开放教育学习指南》课程以后使我受益匪浅。
开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育放宽了人们终身受教育的限制，做到了受教育对象的开放。开放教育为广大有志于增长知识与技能的学生，在各种条件限制无法进入常规高校进行学习的情况下，多一个增长知识与技能的场所，实现了教学场所的途径。
开放教育与传统教育不同，开放教育是传统教育的补充，是一种新的现代教育模式，开放教育是没有围墙的学校。传统教育是以学校教师教学为主，辅以家庭作业来完成学生的学习计划，但开放教育明显不同，开放教育是以学生的学习为中心，利用各种资源，比如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等各种手段，将教育信息通过各种不同平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，突破了学习上的种种限制，将高等教育延伸到基层和
边缘落后地区，为所有求学者提供了平等的学习机会。开放教育对入学者在年龄、职业、地区、学习资历上不做太多限制，只要有充分自主的业余时间，都可以入学。使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，开放教育为大众的终身学习提供了可能性。
开放教育是广播电视大学针对中国现有高等教育的各种教育形式的完善与补充，开放教育整合多种教育资源，通过面授与自学相结合的方法，使我们学生能更有效的学习。开放教育的学生可以自由安排学习时间，自由选择课程，增加了学生对自我学习生活的全方面管理，学习的自主性极大提高，学生学习有了积极性。
广播电视大学在课程方面，为适应开放教学需要，课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。课程安排与其他普通高等院校最大的区别在于上课时间安排在晚上和周
六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。例如电大教学中的很多课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时
间。除了抽空参加教学点组织安排的面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯，利用贵州电大和中央电大在线平台、QQ群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。
“宽进严出”是电大教育体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我根据自己的实际情况制定了切实可行的学习计划，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信心。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培养自主学习的习惯，合理分配好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的业余时间学习的习惯。同时，按照既定时间表行事，循序渐进地完成学习任务，及时复习巩固所学知识，充分有效地利用好学习时间，争取最大程度的缓解工作与学习的矛盾。
在学习《开放教育学习指南》中让我领悟到，要想学好自己的法学专业，首要的任务就是要做心理准备，长抓不懈，持之以恒的态度，才会用心去学，丰富知识。第一：法律知识的学习贵在坚持，我们应该注意时时刻刻学习法律，不要等要用法律的时候才意识到自己法律知识不足，出现那种书到用时方恨少的尴尬局面。第二：学法的目的是为了懂法，而懂法的目的就是为了学会用法。这就需要我们领会法的实质，理解法的内涵精髓。我觉得在学习法律的时候，完全可以联系自身实际，结合自身体会，加以通读、领会和贯穿。虽然有些法律条文不需要一字不落的背下来，但是个中脉络要领会清楚。同时还需要我们日常生活中多听多看、多观察、多积累。第三，就是：学法重要，普法更重要！在现实生活中，有很多不懂法的人，例如有的人明明自身的权利
受到了侵犯，却不懂的用法来保护自己，只得忍气吞声，影响了正常的生活和工作秩序；还有的人意气用事，感情为先，触犯了法律还振振有词；更有甚者，视法律为儿戏，肆意践踏。这就要求我们每一个人应该从自身做起，利用自己学法所拥有的知识向他人宣传，引导他人自觉学习法律，只有人人都懂法，社会主义社会才会沿着依法治国的道路更快更健康的发展。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获取知识却是充满快乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充实，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成绩圆满完成学业！
学生： 班级：
2015年3月29日
第17篇：参加桦甸电大开放教育学习体会
参加桦甸电大开放教育学习体会
我是开放教育2010年（春季）法学专科的学生。到现在，学习日程已经有近1个月了，通过学习，感想和收获颇多，从学习中也得到很多益处。下面分几个方面简要谈一谈在开放教育学习中的体会。
一、开放教育为我提供了再次\"充电\"的机会，使我找到了完成专科学业梦想的捷径
在实际工作中我深深感到知识的匮乏和不足，渴望补充自身知识，不断提高自身素质和自身业务水品的欲望与日俱增。只有不断学习深造，才能更好的适应工作和社会进步的需要。多年来，我一直期盼有机会继续深造学习，借以提升文化水平和现代科技理论知识，以应对社会的进步和增强自己的业务能力。正当我在寻找适合的学习途径时，单位同志向我介绍了开放教育的办学模式和它所独具的免试入学、以自主学习为主、学习方式灵活、采用多媒体教材和现代信息手段等特点，这是任何高等教育所无法比拟的全新的教育模式。种种教学方法的优势，使我下定决心，选择了桦甸电大开放教育专科的学习。回顾已经走过的学习历程，自己的确受益匪浅，这种人才培养模式改革和开放教育试点工作的施行，正是为我们这些有工作却依然梦想继续求学深造的同志而专门设计的，这种教育体制体现了与时俱进的思想要求，符合广大在职求知学生的共同心愿，是所有参加开放教育众多学生的理想选择。
二、所学知识指导本岗位具体工作，丰富才学，学以致用
参加电大学习让我感受最深的是，用所学理论知识解开很多实际工作中遇到的各类问题。在开放教育的课程设计上，中央电大为我们统设的科目合理、时代感强。桦甸电大为我们设计的选修课程，即针对开放教育学生的个性又能考虑社会所需的特性。不仅如此，学校还为开放教育的学生提供了现代化教学设备，选调了博学多才、专业知识强、教学经验丰富的老师任教。在良好的学习环境中，我们学到了例如《法理学》、《宪法学》、《英语》等课程，这与我们日常工作于生活紧密相连、休戚相关。通过学习不仅丰富了自己的学识，同时，也能学以致用，用所学知识指导实际工作，提高了工作质量，达到事半功倍的效果。在此，深深地感谢桦甸电大为我们提供继续接受高等教育的途径和载体。衷心祝愿桦甸电大在实施开放教育的过程中，为社会培养大量具有各类专业特长的高素质复合型人才，取得社会效益和经济效益的双丰收。
对于我们已经参加工作的学员来说，舍去应酬、坚持到校上课，挤出时间、完成作业和自学计划，真正的保证按时到校参加面授辅导、网上自学和撰写作业，是我们遇到的最大困难。像我们这些参加工作的学员，都有自己的事业，干着具体工作的。又由于，社会交往的需要，各种应酬之事也此起彼伏、接应不暇。自从参加开放教育学习后，为了保证各科学习任务的顺利完成，我给自己定下了两条落实的措施。第一，要舍去日常不必要的应酬、坚持按时到校上课；第二，每天要挤出一小时，以保证完成作业，使自学计划落到实处。如遇到确实忙不开，致使当天一小时的学习计划没有完成，那么就采取依次顺延后补的方法，在第二天里花上一个小时，依此类推，从而保证了每周学习任务的完成。经过3月的学习，我个人的体会是坚持到校上课，每天务必抽出一个小时来学习，不仅使自己增长了知识，提高实际工作水平，并没有因此影响到什么，反而学到了很多知识。
三、与时俱进，转变观念，紧跟形势，及时掌握现代学习技法，提高学习质量
现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新型教育模式。参加开放教育学习后，使我感受最大的是，这种具有现代教育理念的教学模式，极大地调动和发挥了学生自主学习的主观能动性。参加电大学习的学生专业背景、文化基础、自学能力以及年龄、职业、家务负担等方面情况各不相同，因此不可能按照统一的教学计划和时间安排，使学生以同样的进度完成学习任务。开放教育的优越性就在于始终坚持以学生为中心，不断增强学生自主学习的主动性，较好地解决了\"工学\"矛盾。3个月来，通过参加开放教育的学习，自己对传统教育形式的认识发生了深刻转变，观念进一步更新。在学习中能够及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒介帮助提高学习效果。在学习过程中，每当遇到问题时，能够虚心向学习小组的同学请教、咨询，或与他们共同讨论解决问题的方法；有时通过答疑电话、网上讨论版（BBS）和专业课程老师的电子信箱传递电子邮件等途径寻求解答。这些先进的现代化教学途径和手段为参加开放教育的学生提供了广阔的学习空间。
现代远程开放教育是高等教育体制的重大改革，是教育体制的重大改革，是教育体制改革坚持与时俱进地具体体现。如何搞好人才培养模式改革和开放教育试点，加快建立学生分散化、个别化自主学习的终身教育的学习模式，还有待学校与我们继续深入探讨和研究。
第18篇：参加桦甸电大开放教育学习体会
参加桦甸电大开放教育学习体会
我是开放教育2010年（春季）法学专科的学生。到现在，学习日程已经有近1个月了，通过学习，感想和收获颇多，从学习中也得到很多益处。下面分几个方面简要谈一谈在开放教育学习中的体会。
一、开放教育为我提供了再次\"充电\"的机会，使我找到了完成专科学业梦想的捷径
在实际工作中我深深感到知识的匮乏和不足，渴望补充自身知识，不断提高自身素质和自身业务水品的欲望与日俱增。只有不断学习深造，才能更好的适应工作和社会进步的需要。多年来，我一直期盼有机会继续深造学习，借以提升文化水平和现代科技理论知识，以应对社会的进步和增强自己的业务能力。正当我在寻找适合的学习途径时，单位同志向我介绍了开放教育的办学模式和它所独具的免试入学、以自主学习为主、学习方式灵活、采用多媒体教材和现代信息手段等特点，这是任何高等教育所无法比拟的全新的教育模式。种种教学方法的优势，使我下定决心，选择了桦甸电大开放教育专科的学习。回顾已经走过的学习历程，自己的确受益匪浅，这种人才培养模式改革和开放教育试点工作的施行，正是为我们这些有工作却依然梦想继续求学深造的同志而专门设计的，这种教育体制体现了与时俱进的思想要求，符合广大在职求知学生的共同心愿，是所有参加开放教育众多学生的理想选择。
二、所学知识指导本岗位具体工作，丰富才学，学以致用
参加电大学习让我感受最深的是，用所学理论知识解开很多实际工作中遇到的各类问题。在开放教育的课程设计上，中央电大为我们统设的科目合理、时代感强。桦甸电大为我们设计的选修课程，即针对开放教育学生的个性又能考虑社会所需的特性。不仅如此，学校还为开放教育的学生提供了现代化教学设备，选调了博学多才、专业知识强、教学经验丰富的老师任教。在良好的学习环境中，我们学到了例如《法理学》、《宪法学》、《英语》等课程，这与我们日常工作于生活紧密相连、休戚相关。通过学习不仅丰富了自己的学识，同时，也能学以致用，用所学知识指导实际工作，提高了工作质量，达到事半功倍的效果。在此，深深地感谢桦甸电大为我们提供继续接受高等教育的途径和载体。衷心祝愿桦甸电大在实施开放教育的过程中，为社会培养大量具有各类专业特长的高素质复合型人才，取得社会效益和经济效益的双丰收。
对于我们已经参加工作的学员来说，舍去应酬、坚持到校上课，挤出时间、完成作业和自学计划，真正的保证按时到校参加面授辅导、网上自学和撰写作业，是我们遇到的最大困难。像我们这些参加工作的学员，都有自己的事业，干着具体工作的。又由于，社会交往的需要，各种应酬之事也此起彼伏、接应不暇。自从参加开放教育学习后，为了保证各科学习任务的顺利完成，我给自己定下了两条落实的措施。第一，要舍去日常不必要的应酬、坚持按时到校上课；第二，每天要挤出一小时，以保证完成作业，使自学计划落到实处。如遇到确实忙不开，致使当天一小时的学习计划没有完成，那么就采取依次顺延后补的方法，在第二天里花上一个小时，依此类推，从而保证了每周学习任务的完成。经过3月的学习，我个人的体会是坚持到校上课，每天务必抽出一个小时来学习，不仅使自己增长了知识，提高实际工作水平，并没有因此影响到什么，反而学到了很多知识。
三、与时俱进，转变观念，紧跟形势，及时掌握现代学习技法，提高学习质量
现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新型教育模式。参加开放教育学习后，使我感受最大的是，这种具有现代教育理念的教学模式，极大地调动和发挥了学生自主学习的主观能动性。参加电大学习的学生专业背景、文化基础、自学能力以及年龄、职业、家务负担等方面情况各不相同，因此不可能按照统一的教学计划和时间安排，使学生以同样的进度完成学习任务。开放教育的优越性就在于始终坚持以学生为中心，不断增强学生自主学习的主动性，较好地解决了\"工学\"矛盾。3个月来，通过参加开放教育的学习，自己对传统教育形式的认识发生了深刻转变，观念进一步更新。在学习中能够及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒介帮助提高学习效果。在学习过程中，每当遇到问题时，能够虚心向学习小组的同学请教、咨询，或与他们共同讨论解决问题的方法；有时通过答疑电话、网上讨论版（BBS）和专业课程老师的电子信箱传递电子邮件等途径寻求解答。这些先进的现代化教学途径和手段为参加开放教育的学生提供了广阔的学习空间。
现代远程开放教育是高等教育体制的重大改革，是教育体制的重大改革，是教育体制改革坚持与时俱进地具体体现。如何搞好人才培养模式改革和开放教育试点，加快建立学生分散化、个别化自主学习的终身教育的学习模式，还有待学校与我们继续深入探讨和研究。
《我在开放教育下的学习体会》例文2 注：可以参考此文进行论文的撰写
身处这样一个信息变幻莫测、知识不断更新的社会，对于踏上工作岗位的我们来说，一方面迫于时代对知识要求的紧迫感，一方面又苦于工作的时间的安排和学习途径选择的困难，所以一直在寻找一个再学习的合适机会。电大开放教育的开设，以它面授与远程相结合的学习方式和特有的时间安排与授课体制，为我们这样一个特殊群体搭建了一个再学习的知识平台！下面谈谈我在电大学习的感受。
一、面授教学——老师以引导者和组织者的身份走近我们 我们的面授不是传统意义上的学习，因为我们的课时量较少。所以，我们的授课老师针对我们班级的特色和我们的实际需求，以平实却又充实的教学设计，给我们课程上的引领。每一堂课，我们都在开放的内容，突出的重点和师生的互动中，享受着我们这来之不易的学习机会！
往往，我们在老师绘声绘色的教学中，高效的吸收无穷无尽的知识。老师也是不留一点的授予我们。我们总是和老师之间有一种默契，那种默契正是一座无形知识的桥梁。
学校还为开放教育的学生提供了现代化教学设备，选调了博学多才、专业知识强、教学经验丰富的老师任教。在良好的学习环境中，我们会学到很多专业课程，这与我们日常工作于生活紧密相连、休戚相关。通过学习不仅丰富了自己的学识，同时，也能学以致用，用所学知识指导实际工作，提高了工作质量，达到事半功倍的效果。
二、自主学习——开放教育中必须掌握的学习新模式
我们生处于各行各业，可想而知，工作是忙碌的。除了来之不易的面授时间，我们大多数的学习时间都是根据自己的时间规律自由安排的。在这段时间中，由于缺少跟老师交互的机会，自主学习就成了我们最主要的学习方式。在学习之前，我们在心理上对于这样的学习方式是比较不适应的，因为面对一本本厚厚的又覆盖面如此之广的教本，我们要在短时间内去自主建构这样复杂而又多样的知识，是比较困难的。可喜的是，学校在为我们教材和课程安排上作了精心的安排，既体现了整体性，又注重了统一性，让我们一方面在间隔性的课堂学习中得到引领，精辟的讲解让我们减少了很多自学时的盲目，另一方面合理的教材选择，让我们的学习既得到了较大知识面的含盖，又在知识体系上自成一体。我们每名学员都配有一本“自主学习记录本”，我们可以把在自学过程中所遇到的疑点，难点记下来，使我们真正掌握了自主学习新模式，这样充分发挥了自主学习的优势。开放教育的办学模式和它所独具的免试入学、以自主学习为主、学习方式灵活、采用多媒体教材和现代信息手段等特点，这是任何高等教育所无法比拟的全新的教育模式
三、网络教学——为我们架起了现代化的沟通桥梁。
现代社会是一个信息变幻莫测的社会，我们在自学的过程中难免会遇到一些即时的问题与困难，这些如果仅靠面授的时间去向老师寻求解决的途径，显然是不能满足我们的需求的。参加电大学习的学生专业背景、文化基础、自学能力以及年龄、职业、家务负担等方面情况各不相同，因此不可能按照统一的教学计划和时间安排，使学生以同样的进度完成学习任务。开放教育的优越性就在于始终坚持以学生为中心，不断增强学生自主学习的主动性，较好地解决了\"工学\"矛盾。通过参加开放教育的学习，自己对传统教育形式的认识发生了深刻转变，观念进一步更新。在学习中能够及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒介帮助提高学习效果。在学习过程中，每当遇到问题时，能够虚心向学习小组的同学请教、咨询，或与他们共同讨论解决问题的方法；学校为我们开设的网上答疑时间实现了教师与学生的跨时空的交互，较好的弥补了长时间自学而缺乏指导时间的空白，有时我还通过答疑电话、手机短信，网上讨论版（BBS）和专业课程老师的电子信箱传递电子邮件等途径寻求解答。老师为我们提供了多种形式的服务支持，使我们对吸收和消化新的知识有着良好的作用。
总之，电大教学为处在一个学习型社会的我们创设了一个良好的学习环境，电大的老师更以他们的认真和博学给了我们知识上的引导。感动于老师们的细心，动容于老师们课堂内外的兢兢业业，作为一个普通的学员，我要对学校优秀的教学体制与教学手段说声谢谢，也要对精心培养我们的老师表达我最衷心的谢
意！
《开放教育学习指南》心得体会
随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，在实际工作中我深深地认识到自身知识的匮乏，深刻体会到作为一名在职人员，不断提高自己的业务水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的需要，也是自身发展的需要。为了跟上时代的步伐，秉承终身学习的理念，我有幸报名参加了西安广播电视大学行政与管理专业的学习，以期完善自己的知识架构，争取成为“留得住、用得上、干得好”的应用性高等专门人才。
通过老师的深入讲解和《开放教育学习指南》的学习，我对电大的现代教育模式有了新的认识，电大是没有围墙的学校，其教育信息通过卫星电视系统和互联网平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，将高等教育伸展到基层和边缘落后地区，其现代远程开放教育的理念为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，电大教育资源、教育对象教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。 在详细研究了《开放教育学习指南》的内容后，我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，电大的教学模式体现为以可称为单元组织教学，以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益。
课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。电大的课程安排与其他普通高等院校最大的区别是上课时间安排于晚上和周
六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。例如电大教学计算机辅助软件CAI课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。
“宽进严出” 是电大教育体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我根据自己的实际情况制定了切实可行的学习计划，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信心。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培养自主学习的习惯，合理分配好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的零星时间学习的习惯。同时，按照既定时间表行事，循序渐进地完成学习任务，及时复习巩固所学知识，充分有效地利用好悠闲的学习时间，争取最大程度地缓解工学矛盾。 总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获取知识却是充满快乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充实，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成绩圆满完成学业！
第19篇：电大《审计学原理》开放教育试题
试卷代号：149（开放二）座位号□
中央广播电视大学2001—2002学年度第二学期期末考试
财会、财税 九 级第学期审计学原理试题 审计
2003年1月
一、单项选择题（每题1分，共15分）
1、()是审计的本质特征，也是保证审计工作顺利进行的必要条件。
A、权威性B、独立性
C、合法性D、合理性
2、逆查法应先从()查起。
A、原始凭证B、记账凭证
C、会计账簿D、会计报表
3、国家出台审计准则的主要原因是增强的（）的可信性。
A、会计档案B、会计报表
C、会计账簿D、会计凭证
4、审计通知书应由()下达
A．会计师事务所B．国家审计机关
C．内部审计机构D．审计小组
5、()证明力最差。
A．实物证据B．书面证据
C．口头证据D.环境证据
6、属于内部证据的有()
A．购货发票B．销货发票
C．银行对账单D．材料出库单
7、被审单位的内部控制未能发现或防止重大差错的风险是()
A．固有风险B．控制风险
C．检查风险D．经营风险
8、现代审计的一个显著特点，是在评审内部控制的基础上进行的（）。
A．详细审计B。局部审计
C．抽样审计D。事前审计
9、（）业务属于不相容职务。
A． 经理和董事长B．采购员和购销科长
C．保管员和车间主任D．记录日记账和记录总账
10．样本设计时应考虑的因素有（）。
A．审计目的B。审计报告
C．审计意见D。审计证据
11．（）用于内部控制符合性测试。
A．审计抽样B。属性抽样
C．变量抽样D。统计抽样
12．注册会计师的审计报告的主要作用是() 。
A.检查B．评价
C．鉴证D.监督
13.当注册会计师表示()意见时，审计报告的说明段可以省略。
A．无保留意见B．保留意见
C．否定意见D．拒绝表示意见
14.具有法定证明效力的审计报告是()
A．国家审计报告B．民间审计报告
C．部门审计报告D．单位审计报告
15.提交()是民间审计人员竭诚为客户提供优质服务的一种表现。
A． 审计报告B． 审计业务约定书
C． 审计工作底稿D．管理建议书
二、多项选择题（每题2分，共14分）
1、审计与会计的区别主要表现在()
A、产生的基础不同B、方法不同
C、工作程序不同D、职能不同
2、审计的基本职能有()。
A、经济核算B、经济监督
C、经济管理D、经济评价
E、经济鉴证
3、按审计范围分类，可以分为（）。
A．全部审计B．局部审计C．送达审计
D．强制审计E．专项审计
4、证实客观事物的方法，主要包括()。
A、核对法B、盘存法
C、调节法D、观察法E、鉴定法
5、民间审计人员职业道德具体包括（）
A、独立原则B、科学原则
C、公证原则D、客观原则E、配比原则
6、世界各国对注册会计师的任职资格都有严格要求，概括起来应同时具备（）等项
条件。
A、专业教育B、资格考试
C、资格审核D、工作经验
E、专业学历
7、一般公认审计准则由()等构成。
A、一般准则B、工作准则
C、报表准则D、报告准则
三、判断题（每小题2分，共16分）1.内部控制制度是一个完整而全面的制度。()
2.会计部门不需要对有关单据进行审核，现金出纳员见到支付凭单后就可以付款。
()
3．审计人员审查固定资产入账价值时，应注意包装费、运输费不应计入固定资产价值。()
4．审计人员在提供专业服务时，可以代行被审计单位的管理决策职能。()
5．审计依据包含审计准则。
6．审计报告使用人是促进建立审计准则的主要动力之一 。()
7．期后事项的审核应在整个审计工作即将结束前完成。()
8．审计人员亲自取得的证据比他人提供的证据证明力强。()
四、简答题（每小题10分，共20分）1.什幺是民间审计人员职业道德？其主要内容是什幺？
2.什幺是审计工作底稿？如何对审计工作底稿进行审核?
五、实务题（第
1、2题各10分，第3题15分，共35分） 1．某企业2003年度财务决算中利润总额为90 000元，审计人员在审查过程中审阅了本年利润明细账及有关收入、费用账户，发现存在下列问题：
（1）期初库存商品余额多计10 000元；
（2）当年转让无形资产取得收入8 000元，扣除各项支出后净收入为5 000元，计入盈余公积；
（3）固定资产出租收入2 000元，扣除折旧及维修后净收入为1 600元，列入“其它应付款”账户。
要求：根据上述资料提出审计处理意见，并核实企业的利润总额。
3.某企业采用月末一次加权平均法计算结转耗用材料成本，本月甲材料月初结存数量5 200公斤，金额为7 800元，本月购入甲材料数量7 300公斤，金额为14 600元。本月基本生产车间耗料5 000公斤，结转材料成本10 000元。
要求：说明审计方法；指出存在的问题并提出处理意见。
3.某会计师事务所注册会计师刘可、张明已于2002年2月26日完成对盛大股份有限公司2001年度会计报表的外勤审计工作，现在正在草拟审计报告。按审计业务约定书的要求，审计报告应于2002年3月15日提交。在复合审计工作底稿时，他们发现盛大股份有限公司在2001年的9月份，对存货计价方法作了变动，由原来的后进先出法改为先进先出法。会计方法的变动及对会计报表的影响已在报表附注中做了披露，其他情况正常。
[要求]如盛大股份有限公司在作此项会计方法变更时，正处于通货紧缩时期，则审计人员应出具何种类型的审计报告？为什么？请替刘可、张明出具一份完整的审计报告。
第20篇：西安电大开放教育学习指南参考答案
《开放教育学习指南》形成性考核学习资料
以下各题按首字拼音第一个字母以A、B、C…..顺序排列，方便查找。只保留正确答案
一、单项选择题 A 按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（B） B.
国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40% C 采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（A） A.录像教材
倡导并批准创办广播电视大学的是（B ） B.邓小平D 电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（B） B.学习交流 G 关于补修课程的说法错误的是（C） C.补修课程不能申请免修
关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（ A） A.使用学号（或用户名）及密码进行登录
关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C） C.上班时间在单位学习
关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（B） B.毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册
关于勤学，下列说法不正确的是（C） C.在考试前一次性完成全部作业
关于学习计划，下列说法不妥当的是（B） B.同班同学的学习计划是一样的 I IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（C）C.学生信息
J 记笔记时应该注意避免（B） B.直接抄录教材原文
教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B） B.1999年
截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（B）B.2000多个 K 开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（C） C.开放教育学生组成的学习小组
开放教育的具体教学实施单位是（C） C.教学点
的学习方式主要是（A） A.自主学习
开放教育的学习准备不包括（A）A.生活积累
开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B） B.二年半
开放教育课程学习的一个重要特点是（A） A.学导结合
开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（A）。 A.统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和统一评分标准
开放教育学习指南》是开放教育学生的（A ） A.公共基础课
开放教育这种教育形式属于（ A） A.现代远程教育
可以对zip或rar格式的压缩文件进行解压缩的软件是（C ） C.WinRAR L 联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”：是学会做事、学会共处、学会生存和（C）。 C.学会学习
论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫（C ） C.BBS M 目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是（A）A.中国教育电视台1套。 Q 全国省级广播电视大学的数量是（C） C.44所 S SQ3R阅读技巧指的是（A）A.概览、提问、阅读、复述、复习T 通常情况下，学习支持服务分为（A）。 A.学术性支持服务与非学术性支持服务
通过中央电视台给全国电大学生讲授第一节课的教授是（A）A.华罗庚
统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（A）A.中央广播电视大学 W 网络带宽的计算单位为（A） A.bit/s X 下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（C ） C.发送无实际内容的帖子
下列不属于互联网上常用的交流工具的是（A ）A.WinRAR
下列不属于开放教育学生权利和义务的是（C） C.要求学校保证颁发毕业证书
下列关于教育部全国网络教育公共课统一考试的说法，正确是（C） C.是开放教育专科起点本科学生获取毕业证书的条件之一
下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（B） B.教师是简单的知识传授者与灌输者
下列关于形成性考核说法正确的是（A）是对学生学习过程的评价与考试
下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（ C） C.只能面对面地向老师请教
下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（C） C.学生入学注册后就可以提出转学。
下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（C） C.学生网上学习记录
下列选项不属于网页浏览器的软件是（ C） C.Foxmail
下列选项属于开放教育网上资源的是（A）A.IP（InternetProtocol）课件
下列选项属于开放教育学生特点的是（C） C.具有一定的知识积累和生活积累
下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（C） C.遗忘的发展规律是“先慢后快”
下列有关成人学习优势的说法，不正确的是（A） A.学习时间充裕
下列有关对待学习困难的做法，正确的是（A） A.向老师和同学请教
下列有关解决学习过程中兴趣减退的办法，不妥的是（B） B.退学
下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是（C） C.学生不可以在家里通过电视收看
下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（C）C.阅读的材料只包括文字教材
下列有关开放教育综合实践的说法，不正确的是（C） C.综合实践环节可以免修
下列有关考前复习的说法，不正确的是（B） B.要根据考核重点做好小抄
下列有关考试的说法，不正确的是（A） A.开卷考试允许互相讨论
下列有关考试准备的说法，不正确的是（C） C.只准备好学生证、准考证即可
下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（C）
下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（C） C.无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记
下列有关提高小组学习效果的方法不包括（C ）C.少安排活动次数
下列有关小组学习的说法，不正确的是（C） C.小组学习必须通过面对面开展
下列有关学习的说法，不妥当的是（B） B.学习是一种负担
下列载体形式中属于录像教材的是（B） B.DVD
下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（ B） B.《计算机应用基础》关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C） C.上班时间在单位学习
相对于传统全日制普通高等教育而言，下列描述符合远程教育特征的是(A) A.学习期间师生准永久性地分离
修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C） C.20门
学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（C） C.到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍
学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（B） B.根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后（B） B、三周内提出申请
学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（A） A.入学水平测试 Y
Z
二、判断题 B 办理学位证明书，需由学生本人申请，经省级广播电视大学、中央广播电视大学核实，由中央广播电视大学统一报学位授予高校办理。(对)
必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。（对）
毕业证明书须由中央广播电视大学出具。（对）
补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。(对) C 成人的学习能力随着年龄的增长而减退。(错) D 电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。(对)
电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节目资源。(错)
多种媒体教学资源使用计划”包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。(对) F 凡是少数民族学生都可以申请免考教育部全国网络教育公共课统一考试《大学英语》科目。(错)
符合条件的开放教育本科（专科起点）学生，可在规定时间内向合作高校申请成人高等教育学士学位。(B)
G 各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。(对)
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。(对)
根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程。（对）
根据全国网络教育公共基础课统一考试有关规定，在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。（对）
管理人员主要为开放教育学生提供非学术性支持服务。（对）
广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。(对)
广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。(对)
归纳法可以化繁为简，提高记忆的效果。(对)
归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。（错） J 记笔记就是从教材中抄录原文。(错)
教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。（错）
教师主要为学生提供学术性支持服务。(对)
教育部全国网络教育公共课统一考试科目在一定条件下可以申请免考。（对）
具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。(对) K 开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。(错)
开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。(对)
开放教育毕业证书遗失的，不再补发。(对)
开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。（对）
开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。（对）
开放教育的考试都是开卷考试。(错)
开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择(对)
开放教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。（对）
开放教育的面授辅导课一般由教学点安排当地的教师进行辅导。（对）
开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。(对)
开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。（错）
开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。(B)
开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。（对）
开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。(对)
开放教育课程期末考试只有笔试一种。（错）
开放教育学生不允许转学或者转专业。（错）
开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。（对）
开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。(对)
开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。（错）
开放教育学生以自学为主。(对)
开放教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。（对）
开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。（错）
开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。(对)
开放教育由中央广播电视大学统一组织，普通高校、行业部委共同参与，各级地方电大具体实施。（对） M 每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。(对)
免修后的课程按照替代课程记载成绩和学分值。（错） Q 期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。(对) R 如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。(错)
如果忘记登录密码，可在电大在线远程教学平台首页，点击登录按钮旁边的“取回密码”，进行密码取回。（对） S 省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和检查。(对)
实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。（对）
实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。（对）
实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。（对） 学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（C） C.与学习课程相关的服务
1978年，邓小平批准创立中央广播电视大学，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是（B ）B.1979年2月6日
一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B） B.多媒体技术 用于发送电子邮件的软件是（A ） A.Outlook 有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（C） C.老师的话要一字不漏地记下
与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（A） A.学籍注册开放
域名是企业、政府、非政府组织等机构或个人在互联网上注册的网站名称，那么表示“中国”的域名是（B ） B.cn
在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（ C） C.联网计算机、摄像头、麦克风、耳机
在电大在线远程教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（C ） C.发帖 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（B） B.学习支持服务 中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（B） B.2007年 综合实践是各专业学生的必修环节，一般安排在（A）A.最后一个学期集中进行 组织补修课考试的是（B） B.省级广播电视大学 T
V W
X
通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。(对) 网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。（对） 网络课程是指在计算机网络上运行的学习辅助软件。（错）
VOD点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。(A) 为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。(错)
文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。（对） 文字教材是每个学生必备的学习资源。(对)
我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。（对） 小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。(对)
小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。（对） 形成性考核就是期末考试。（错）
修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。（对） 选修课是由学校指定必须选择学习的课程。(错)
学号是开放教育学生登录电大在线远程教学平台的依据。（对）
学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。(对)
学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。(对)
学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。(对)
学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。(对)
学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。（对）
学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。(对)
学习指导书是学生自主学习的主要依据。（错） Y 一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段(对)
拥有计算机一级B证书的计算机类专业学生，可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的《计算机应用基础》。（错）
与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。（对）
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。（对） Z 在电大在线远程教学平台上参加实时视频教学活动时，学生可以看到老师的图像，并能与老师进行交流。（对）
在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。(错)
在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的。（错）
在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。(对)
只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。（对）
中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教育教学系统。(B)
中央广播电视大学负责开放教育学生学位资格终审。（错）
中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。(对)
专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。（对）
准备复习前要制定一个清晰的复习计划。(对)
自愿退学的学生可重新报名参加开放教育学习。（对）
