基本普及九年义务教育工作汇报
推荐第1篇：基本普及九年义务教育
基本普及九年义务教育
基本扫除青壮年文盲
资 料 名 称 ：木垒县哈族中学住校安全责任书
一级指标名称 ：A5管 理 与 质 量三级指标名称 ：C41领导定点联系学校单位 名 称 ：木 垒 县 哈 族 中 学填 表 时间 ：2011年9月昌吉州木垒哈萨克自治县资料册
基本普及九年义务教育
昌吉州木垒县资料册
基本扫除青壮年文盲
资 料 名 称学校领导听课，教师上课，评课记录，优秀教案集论文集一级指标名称A5管理与质量三级指标名称C48 课堂教学改革单 位 名 称木垒县哈族中学填 表 时 间2009年9月
推荐第2篇：基本普及九年义务教育
基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，是中华民族历史上最大范围的教育普及， 是最宏伟的计划、最伟大的壮举、最艰巨的工程，也是实施科教兴国和人才强国战略的具 休体现，具有十分重大而深远的意义。“两基”国检是目前国家在基础教育方面最全面，最 权威、最高规格的检查。根据全国、省“两基”工作整体部署，我市“两基”工作将于 2011年接受国家督导检查。“两基”国检，是对我市“两基”实施水平的一次整体验收，
是对全市各级政府和相关部门履行义务教育职丙情况的一次全面检查，更是我们进一步总结 工作、寻找差距、弥补不足、提高水平，办人民满意教育的一个重大契机。
为了普及“两基”知识，帮助全校师生、全省各界人士正确理解和贯彻执行国家、省、市政府“两基”工作的有关政策，认真做好“两基”迎国检工作，确保如期实现“两基”工作目标， 我们依据国家、省、市政府有关文件和制度，选摘了有关“两基”迎国检知识问答，供全 校师生、各界人士学习。
1、什么叫“两基”？
答：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，简称“两基”。
2、什么是九年义务教育？
答：包括初等和初级中等义务教育，在现阶段实施的小学六年、初中三年的九年义务 教育。
3、什么是“普九”对象？
答：指小学、初中适龄儿童、少年。
4、国家规定有关教育的法律主要有哪些？
《中华人民共和国教育法》/《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国民办教育 促进法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和 国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
5、什么是“两免一补”？
“两免一补”是指对接受义务教育阶段的学生由国家免除学杂费，免费教科书，对农村 寄宿制贫困生补助生活费。
“两基”迎国检工作
6、什么是“两基”国检？
国家教育督导团在一个省级行政区域内所有县全部验收完毕之后，对省级政府的“两 基”工作进行督导检查，是国家依法组织的对省级行政区域“两基”
水平的验收和认定，因此称为“两基”国检。
7、“两基”国检的主要目的是什么
“两基”国检的过程是检验政府行为是否到位、督促各级政府认真履行教育职责的 过程。是各省（区、市）总结工作寻找差距、弥补不足、继续前进的
过程，也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。
8、“两基”国检的主要内容有哪些？
“两基”国检的主要内容有：普及程序、师资队伍、办学条件、教育经费、
教育管理、教育质量、扫盲及成人教育等。
推荐第3篇：社区基本普及九年义务教育工作总结
XX社区2010年基本普及九年义务教育工作
总结
xx社区位于xx街，管辖范围东起xx街，西至xxx，南起xx，北至xx，总面积1平方公里。辖区内共有5个单位。辖区共有1962户，5068人。常住总人口1540户，4235人，其中少数民族369户，1312人，约占总人口的31%；流动总人口422户，833人，其中少数民族213户，475人，约占总人口的57%；辖区少数民族占总人口的35%。重点部位2个。
普及九年义务教育，是提高全民素质，促进经济社会持续、健康、协调发展的战略工程。我社区坚持把教育放在优先发展的战略地位，不断加大对普及教育的宣传力度，进近一年，社区0-18岁的469人所有适龄人员都能入学，正在上小学191人，正在上初中147人，正在上高中131人。没有辍学现象，办事处主导，社区主抓，专干协作，全社区参与”的“普九”工作机制，有效地巩固了“普九”成果，提高了“普九”质量。
1、政府主导，领导重视。区、街道，高度重视巩固与提高“普九”成果工作，坚持发展经济与发展教育“两手抓，两不误”。
2、健全机构，明确职责。巩固提高“普九”成果的任务和目标，必须通过有计划、有组织的主动引领和程序化的
连续不断工作来完成。为此，xx社区是成立由社区书记任组长，各部门负责人为成员的“普九”工作领导小组，为巩固提高“普九”成果提供领导和组织保证。
普九”工作只有起点，没有终点；千秋基业，只有不断夯实基础，才能枝繁叶茂，硕果累累。我们将在区、街道领导的正确领导下，以求真务实的工作作风和工作业绩，不断巩固提高“普九”成果，把xx社区“普九”工作推上新的台阶。
xx社区
2010年1月5日
推荐第4篇：县普及九年义务教育工作汇报材料
近年来，在市委、市政府以及各有关部门的大力支持下，我县以“两基”攻坚战为契机，积极采取有效措施，加大资金投入，团结带领全县各族人民艰苦奋斗，使全县普及九年教育工作取得了新突破。现将工作情况汇报如下：
一、全县基本概况
上思是个少数民族聚居的山区县，辖6乡2镇，全县21.59万人。全县现有中小学校71所，其中普通高中1所，中等职业技术学校1所，初级中学9所，九年一贯制学校2所，县直小学3所，民办学校2所，中心小学6所，村级小学47所，教学点291个。
二、“普九”攻坚取得的主要成绩
（一）全县普及程度明显提高
在实施“普九”攻坚以前，我县小学阶段入学率仅为97.07%，初中阶段入学率仅为90.46%，小学辍学为1.80%，初中辍学率高达9.20%。经过三年的努力，（即2005—2006学年度）我县小学阶段入学率达99.72%，提升2.65个百分点，初中阶段入学率达96.66%，提升6.2个百分点。小学辍学率仅为0.13%，下降1.67个百分点，初中辍学率为2.34%，下降了6.86个百分点。
（二）师资队伍整体素质稳步提高
我县现有小学专任教师1341人，其中大专毕业以上571人，中师（含中专）毕业 744人，高中文化22人，高中学历以下的教师取得[本文转载自xiexiebang.com-http://www.daodoc.com找文章，到xiexiebang.com]专业合格证1人，合格人数1338人，合格率99.78%；全县初中专任教师581人，大专以上学历556人，大专以下学历取得专业合格证9人，合格人数565人，合格率97.25%。中小学校长131人，培训率100％，合格率100％。
（三）学校办学条件明显改善
1、校舍面积不断扩大。2002—2004年，我县共投入教育建设经费1026万元，新建教学楼12900平方米、学生宿舍楼1460平方米、学生饭堂1800平方米、厕所15 座、球场17个；2005年新建或续建项目55个，其中教学楼8 栋，学生宿舍楼13 栋，学生食堂17栋，学生厕所10座，篮球场7个，学校大门3个 ，教学点改造219个，使小学生均校舍建筑面积由2003年的3.3平方米提升到5.47平方米，初中生均校舍建筑面由2003年的5.15平方米上升到6.2平方米。
2、教学设备得到不断补充和完善。今年我县投入540万元，大批量添置和装备各种教学设备、仪器和图书。我县已有13所中小学装备了14个计算机教室，拥有电脑600多台，有4所学校装备了5个多媒体教室；现代远程教育工程示范学校装备模式一达到17所，模式二1所。小学拥有图书总数28.18万册，小学生均图书11.6册，初中拥有图书总数18.26万册，初中生均图书20册；全县各初中、中心小学的理科教学仪器、电教设备、体育器材、音乐器材、美术器材等品种配齐率均达到90%以上，卫生设备和劳技设施品种配齐率也有大幅度地提高。
（四）“控辍保学”工作成果喜人
据统计，2004年秋季学期，我县共有适龄儿童少年未入学和辍学多达1574人，其中初中未入学或辍学1401人，小学生173人。经过全县上下共同努力，2005年春季学期，我县共动员858名辍学的中小学生返校上课；2005年秋季学期,我县又动员421名中小学辍学学生返校上课，使初中辍学率从2003-2004学年度的9.20%降至2005-2006学年度的2.34%。
三、主要做法、措施和体会
（一）提高思想认识，加强组织领导
普及九年义务教育工作是一项长期而又艰巨的任务，是当前我县农村教育工作中一项难度较大的工作，它涉及到学校、家庭和社会各方面。实现和巩固好“普九”工作成果，是提高我县民族素质和科教、兴县、富民的有力保证。近几年，我县非常重视“普九”攻坚工作，县有关领导多次深入学校、教学点开展调研，多次召开专题会议研究和部署有关工作，精心组织，加强领导。制定了《上思县2004—2007年“两基”实施规划》。成立了上思县“两基”攻坚工作领导小组，县长担任组长，分管意识形态的副书记、分管文教的副县长担任副组长，成员由教科局、财政局、发改局、建设局等部门的主要责任人担任，同时成立了三个指挥部(初中和中心校基础设施建设指挥部、村小学教学点改造工程指挥部、乡镇相应成立学校建设指挥部)、三个工作小组(学校布局规划小组、资金筹措和管理小组)和一个办公室(两基工作领导小组办公室)。各乡镇相应成立“两基”工作领导小组，组长均由党政第一把手亲自挂帅。此外，我县根据“普九”攻坚的进展需要，又成立了“防辍控辍”工作领导小组、“防辍控辍”攻坚督查组以及“两免一补”工作领导小组，这三个小组都设立有办公室，全面加强了对“普九”攻坚工作的领导和督查，保证“普九”攻坚的顺利进行。
（二）广泛宣传发动，全员参与“普九”
一是专门召开三次全县“普九”动员会，营造了良好的工作环境。二是开辟“普九”攻坚宣传阵地，为“普九”攻坚创造广阔的宣传天地。我们主要是通过板报、拉横幅、贴标语、发放宣传传单、文艺下乡以及新闻媒体大力宣传“普九”攻坚，使“普九”攻坚深入人心，家喻户晓。据不完全统计，我县总共开辟电视节目专栏3
推荐第5篇：县普及九年义务教育工作汇报材料
近年来，在市委、市政府以及各有关部门的大力支持下，我县以“两基”攻坚战为契机，积极采取有效措施，加大资金投入，团结带领全县各族人民艰苦奋斗，使全县普及九年教育工作取得了新突破。现将工作情况汇报如下：
一、全县基本概况
上思是个少数民族聚居的山区县，辖6乡2镇，全县21.59万人。全县现有中小学校71所，其中普通高中1所，中等职
业技术学校1所，初级中学9所，九年一贯制学校2所，县直小学3所，民办学校2所，中心小学6所，村级小学47所，教学点291个。
二、“普九”攻坚取得的主要成绩
（一）全县普及程度明显提高
在实施“普九”攻坚以前，我县小学阶段入学率仅为97.07，初中阶段入学率仅为90.46，小学辍学为1.80，初中辍学率高达9.20。经过三年的努力，（即2005—2006学年度）我县小学阶段入学率达99.72，提升2.65个百分点，初中阶段入学率达96.66，提升6.2个百分点。小学辍学率仅为0.13，下降1.67个百分点，初中辍学率为2.34，下降了6.86个百分点。
（二）师资队伍整体素质稳步提高
我县现有小学专任教师1341人，其中大专毕业以上571人，中师（含中专）毕业744人，高中文化22人，高中学历以下的教师取得专业合格证1人，合格人数1338人，合格率99.78；全县初中专任教师581人，大专以上学历556人，大专以下学历取得专业合格证9人，合格人数565人，合格率97.25。中小学校长131人，培训率100％，合格率100％。
（三）学校办学条件明显改善
1、校舍面积不断扩大。2002—2004年，我县共投入教育建设经费1026万元，新建教学楼12900平方米、学生宿舍楼1460平方米、学生饭堂1800平方米、厕所15座、球场17个；2005年新建或续建项目55个，其中教学楼8栋，学生宿舍楼13栋，学生食堂17栋，学生厕所10座，篮球场7个，学校大门3个，教学点改造219个，使小学生均校舍建筑面积由2003年的3.3平方米提升到5.47平方米，初中生均校舍建筑面由2003年的5.15平方米上升到6.2平方米。
2、教学设备得到不断补充和完善。今年我县投入540万元，大批量添置和装备各种教学设备、仪器和图书。我县已有13所中小学装备了14个计算机教室，拥有电脑600多台，有4所学校装备了5个多媒体教室；现代远程教育工程示范学校装备模式一达到17所，模式二1所。小学拥有图书总数28.18万册，小学生均图书11.6册，初中拥有图书总数18.26万册，初中生均图书20册；全县各初中、中心小学的理科教学仪器、电教设备、体育器材、音乐器材、美术器材等品种配齐率均达到90以上，卫生设备和劳技设施品种配齐率也有大幅度地提高。
（四）“控辍保学”工作成果喜人
据统计，2004年秋季学期，我县共有适龄儿童少年未入学和辍学多达1574人，其中初中未入学或辍学1401人，小学生173人。经过全县上下共同努力，2005年春季学期，我县共动员858名辍学的中小学生返校上课；2005年秋季学期,我县又动员421名中小学辍学学生返校上课，使初中辍学率从2003-2004学年度的9.20降至2005-2006学年度的2.34。
三、主要做法、措施和体会
（一）提高思想认识，加强组织领导
普及九年义务教育工作是一项长期而又艰巨的任务，是当前我县农村教育工作中一项难度较大的工作，它涉及到学校、家庭和社会各方面。实现和巩固好“普九”工作成果，是提高我县民族素质和科教、兴县、富民的有力保证。近几年，我县非常重视“普九”攻坚工作，县有关领导多次深入学校、教学点开展调研，多次召开专题会议研究和部署有关工作，精心组织，加强领导。制定了《上思县2004—2007年“两基”实施规划》。成立了上思县“两基”攻坚工作领导小组，县长担任组长，分管意识形态的副书记、分管文教的副县长担任副组长，成员由教科局、财政局、发改局、建设局等部门的主要责任人担任，同时成立了三个指挥部(初中和中心校基础设施建设指挥部、村小学教学点改造工程指挥部、乡镇相应成立学校建设指挥部)、三个工作小组(学校布局规划小组、资金筹措和管理小组)和一个办公室(两基工作领导小组办公室)。各乡镇相应成立“两基”工作领导小组，组长均由党政第一把手亲自挂帅。此外，我县根据“普九”攻坚的进展需要，又成立了“防辍控辍”工作领导小组、“防辍控辍”攻坚督查组以及“两免一补”工作领导小组，这三个小组都设立有办公室，全面加强了对“普九”攻坚工作的领导和督查，保证“普九”攻坚的顺利进行。
（二）广泛宣传发动，全员参与“普九”
一是专门召开三次全县“普九”动员会，营造了良好的工作环境。二是开辟“普九”攻坚宣传阵地，为“普九”攻坚
创造广阔的宣传天地。我们主要是通过板报、拉横幅、贴标语、发放宣传传单、文艺下乡以及新闻媒体大力宣传“普九”攻坚，使“普九”攻坚深入人心，家喻户晓。据不完全统计，我县总共开辟电视节目专栏300多次，开设宣传专栏1000多版，出版了“普九”专题书籍《希望》一套。张贴有关“普九”和教育法律、法规的宣传标语3516条，刷写固定宣传标语400多
条，发放《给家长的一封信》3万多件，下乡文艺演出21场，全县干部、师生共出动动员辍学学生回校达3281多人次。全县“普九”工作人人有责，形成全民动员，全民参与的浓厚氛围。
（三）全面部署工作，层层分解任务。我县根据自治区“两基”攻坚的总体规划，出台了《上思县2004—2007年“两基”实施规划》以及详细的实施方案，明确了“普九”攻坚的具体工作目标、任务、职责、工作方法和要求。各乡镇也结合实际，制定了“普九”迎检的具体实施方案和工作日程表。我们在工作中把“普九”攻坚任务分解到各单位和具体人员身上，强化责任，明确职责。县委书记、县长亲自负责“普九”攻坚工作，我主要抓学校基础设施建设和教学装备工作，县人大***副主任抓校容校貌整治和学校常规管理工作，县政府***副县长抓防辍控辍和资料建档工作，县委常委、宣传部苏若仲部长抓“普九”宣传工作。为了进一步加大攻坚力度，今年6月份县委、县政府启动了“普九”攻坚百日大会战，县四家班子领导挂点实行分片包干，全县所有机关单位按照县委、县政府的工作部署分别派员进驻学校蹲点开展帮扶活动，有力地配合了全县中小学校开展“普九”工作。同时建立完善了“普九”攻坚定期汇报制度、工作例会制度、“普九”攻坚联系制度等，有力地推动“普九”攻坚进程，确保“普九”达标工作有序进行。此外，我县各职能部门也主动服务于“两基”攻坚，相互协作，密切配合，共同为“两基”工作保驾护航，在全县范围内形成县、乡、村三级联动、各部门齐抓共管的工作运行机制。
（四）积极筹措资金，改善办学条件
1、坚持以财政拨款为主，保证“普九”所需经费。县财政继续落实“三个增长”，并在去年拨出850万元的基础上，今年县财政继续预算1380万元作为“两基”攻坚专项经费。明年才付款的约260万元的教育装备现已提前完成安装调试并投入使用。
2、各部门、企业和个人慷慨解囊。上上糖公司、昌菱糖厂、那板电厂、平福水电站等企业为全县的“普九”捐款62万元，全县干部、教职工捐款121万元，市“支教”后援单位、县帮扶单位分别为各个学校捐资、捐资达120万元；人民群众累计为学校捐资达130万元，其中叫安乡村民黄灿为教学点建设捐款5000元。参与工程建设的工头愿意垫资修建各个中小学校的围墙，金额累计达40多万元。
3、合理安排农村税费改革转移支付，保障实施义务教育所需资金。2004年我县获中央税费改革转移支付资金1039万元，用于教育的资金为974万元，占94，其中用于“普九”攻坚的经费开支达696万元。2005年度教育经费列入预算1000万元。
4、利用国债项目、“西部地区寄宿制学校建设项目”、“义教工程”、“世行贷款”等项目资金2170.93万元，新建校舍面积39332平方米，大大改善了学校的办学条件。
（五）强化学校管理，提高教育质量
几年来，我县加大素质教育督导评估力度，在全县各中小学范围内推行《广西壮族自治区中小学校常规管理的暂行规定》和防城港市《学校管理及校长工作达标评估暂行办法》，全面推进中小学素质教育，在评估验收工作中，强调做好以下几项工作：第一，注重过程性实施情况的检查，指导整改，强调规范学校的办学行为和教师的教育教学行为；第二，对评估验收的合格学校、达标学校实行动态管理，跟踪督查，督促其不断提高素质教育的实施水平和办学质量；第三，抓好学校的常规管理。第四，总结、宣传学校的“亮点”，发挥示范辐射作用，带动其他学校提高素质教育的实施水平和教育质量。
（六）措施落实到位，“普九”成效显著
1、实施中小学危房改造工程。近年来，我县财政投入300万元，社会各界捐资、群众献工献料（折款）130万元，对非砖混结构的218个教学点推倒重建。二是改造村级小学的危房。2005年县财政投入800万元，对严重危房、校舍不足的村级小学和初级中学的校舍进行改造和新建。三是利用“西部地区寄宿制学校建设项目”、《西部地区基础教育发展项目》、世界银行/英国政府赠款、国家义教工程等工程项目，消除学校危房面积达30000多平方米。
2、规范建设项目的管理。一是抓好规划管理，把中小学危房改造与中小学校布局调整相结合。在制定中小学校布局调整规划时，周密测算，科学规划建设，对不在学校布局规划内的危房坚决予以拆除。二是强化对改造项目资金的管理。对于危房改造工程项目资金的管理，我县实行设立专户，封闭运行，专款专用，并按工程进度拨款。三是加强对危房改造项目建设质量的监督管理。实行工程质量终身责任制和项目业主责任制，认真落实工程管理，各职能部门加强施工过程的质量监督管理，确保施工质量。
3、加强建设项目进展的督促和检查。为确保全县中小学危改工程进度，每一季度县中小学危房改造领导小组都在县委、县政府领导以及县人大、县政协分管领导的带领下，深入各乡镇和部分学校进行调研和检查督促，全面了解危改资金筹措、工程进展及危改工作中存在的问题，帮助解决存在的困难，跟踪督查危改工程进展情况，并将检查情况在全县范围内进行通报，确保了全县中小学危改工作的顺利实施。
4、突破“普九”难点，狠抓控辍保学。我县建立了中小学校学生流动报告制度和控辍保学工作责任制，使控辍保学工作正常化、制度化。今年3月份，我县还组织召开了全县“两基”攻坚再动员大会，县政府同教科局、各乡镇政府签订“防辍控辍”工作责任状，明确了各部门的责任。同时，各乡镇、各有关部门大张旗地鼓宣传“教育法”、“义务教育”，在全县范围内开展依法动员流失生入学，控辍保学的宣传教育活动。县直机关人员按挂钩分工，下乡配合乡镇政府和学校抓辍学学生返校动员工作，实行动员辍学学生返校工作“五日一报，十日一通报”制度。通过努力，我县“控辍保学”工作圆满完成了任务。
目前，全县各中小学校实现了“一无两有”(即校校无危房，班班有教室，学生人人有课桌凳)”，实现了校舍、桌凳、大门、围墙、操场、厕所“六配套”；绝大多数的学校布局合理，校貌干净整洁，布置得体，校园平整，校道分明，各功能室齐全，门窗完好，有校道、运动场、升旗台，文化长廊等，全县各中小学校正以一个崭新的面貌展示在世人面前。
四、存在的主要问题
几年来，我县在实施“普九”攻坚工作中，取得了可喜的成绩，但目前我县的“两基”工作距离达标标准要求还有一定的差距，主要表现在：
1、“控辍保学”工作任务仍然艰巨。
2、“普九”攻坚经费缺口大。
3、小学布局调整难度大。
4、学校的常规管理有待加强，农村中小学的功能室和体育运动场还不够齐全。
5、现代教育信息技术装备还适应不了课改需要等等。
五、下一步工作打算
下一步，我们将继续认真贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《广西壮族自治区“两基”攻坚实施规划（2004—2007年）》的有关精神，进一步完善长效的投入机制，继续加大投入，针对存在的问题进行整改，切实加强对“普九”巩固提高工作的领导，突出重点，建立“防辍保学”的长效机制，尽快消除中小学校危房，建立健全乡镇年度教育工作督导评估机制，举全县之力抓好“普九”攻坚工作，确保全县“普九”工作顺利通过自治区评估验收。
推荐第6篇：新疆维吾尔自治区基本普及九年义务教育登记表(办学条件)
A3小学新疆维吾尔自治区基本普及九年义务教育登记表（办学条件）
新疆维吾尔自治区基本普及九年义务教育登记表（办学条件）
单位负责人：2009年8月5日填表人：
推荐第7篇：普及九年义务教育自查报告
普及九年义务教育自查报告
白泡子乡中小学，座落于兴凯湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，环境幽雅、景色宜人，全乡人口总数1.64万人，行政村数为9个，10所小学，1所“五四”制综合中学，现有教职工172人，其中小学教职工为106人，中学66人，在校学生总数2090人，其中小学生为1302人，中学788人。
几年来，我们以邓小平“三个面向”为指针，努力实践江泽民同志的“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，始终坚持为上级学校输送合格新生，又为当地经济建设培养新型的劳动者。多次荣获密山市先进集体，先进集体标兵，鸡西市“两全”学校，鸡西市农村教育综合改革先进集体，黑龙江省农村教育综合改革先进学校。
一、指标完成情况
（一）、普及程度
1、小学：（1）、适龄儿童人口总数，99－2000学年度1288人，2000－2001学年度1328人，2001－2002学年度1262人，入学率为100％，辍学率0％，99－2000学年度毕业人数255人，2000－2001学年度毕业人数为291人，2001－2002学年度为289人，合格率均为100％。
2、初中：（1）、适龄少年，99－2000学年度988人，入学人数977人，入学率为98.9％；2000－2001学年度981人，入学人数972人，入学率为99％；2001－2002学年度796人，入学人数为792人，入学率为99.5％。
（2）、99－2000学年度，年初初中在校学生数915人，辍学10人，辍学率为1.1％；2000－2001学年度，年初初中在校学生数1006人，辍学11人，辍学率1.1％；2001－2002学年度，年初初中在校学生数为788人，辍学9人，辍学率为1.1％。
（3）、15周岁人口，2001－2002学年度289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周岁人口，2001－2002学年度172人，完成初级中等教育169人，完成率98.3％。
（4）、99－2000学年度初中毕业生154人，实际毕业154人，毕业率为100％；2000－2001学年度初中毕业生259人，实际毕业259人，毕业率为100％；2001－2002学年度初中毕业生179人，实际毕业为179人，毕业率为100％。
（二）、师资队伍 （1）、小学：有教职工106人，专任教师89人，学历达标89人，学历达标为100％。
（2）、初中：有教职工66人，专任教师58人，学历达标为52人，取得专业合格证2人，学历达标率为93％。
（3）、中小学当年新补充教师学历达标率为100％，校长接受岗位培训的比例为100％。
（三）、教育经费
1、财政对教育的拨款数，99年158万元，2000年162万元，2001年164万元，99年比98年增长14％，2000年比99年增长14％，2001年比2000年增长12％。
2、财政经常性收入，99年143万元，2000年152万元，99年比98年增长13％，2000年比99年增长13％。
3、教育总支出中财政拨款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。
4、教职工年平均工资99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工资总额，99年159万元，2000年163万元，2001年165万元。
5、年生均教育事业费数，小学，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用经费，99年82元，2000年84元，2001年123元。
6、教育事业费中支出公用经费数，99年98万元，2000年102万元，2001年106万元。
7、公用经费占当教育事业费支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。
8、农村教育附加，99－2000年实征194.7万元，实征194.7万元，用于校舍36万元，用于教师工资补贴39.75万元，用于改善办学条件90万元，用于其它28.29万元。
（四）、办学条件 （1）、中小学校舍面积为107985平方米，小学生均4.75平方米，中学生均5.0平方米。
（2）、图书共32100册，小学生均16册，中学生均20册，教学仪器、理化生实验、试验实习劳动基地、音体美教学设备配齐率分别达到100％。百分之九十学校现已上了土暖气。
二、抓好控辍是普及九年义务教育的关键
普及九年义务教育是一项基本国策，而控辍工作是巩固提高“普九”成果的重中之重，我们在市教育局、乡政府指导下，经过全乡各级领导、全体教师的艰苦工作，辍学率控制在1.1％，具体做法如下：
1、加大宣传力度，提高执法意识
认真学习宣传“五法一纲一条例”提高全乡广大干部、教师、家长、学生依法普九观念，严格履行法律规定普九的义务和责任。根据密山市教育局规定每年
三、九月份定为“普九控辍活动月”，在三月份把好控辍关，九月份把好入学关，以此活动月为契机，召开大会，利用广播、板报及家长座谈会，宣传“教育法”，普九工作重要意义，千方百计控制学生辍学，避免普九工作出现“反弹”现象。做到家喻户晓，人人知道，营造了巩固提高普九成果，抓好控辍舆论氛围，增强了公民法制意识，提高了以法治校，以法控辍的自觉性。
2、强化政府行为，职责分明，齐抓共管
普及九年义务教育，由其抓好控辍工作，是全乡各级组织，全乡人民的大事，依靠党委政府行为及司法的配合是十分关键的，党委政府把普九工作纳入工作日程，天天抓，会会讲。制定了《目标责任制》、《奖惩制度》、《控制流失生若干规定》，明确了职责，层层签订责任书，学校与家长签定了控辍合同书，制定了“双线”责任制，乡长包乡，乡领导包村，村领导包家长，家长包学生；校长包学校，教师包学生，对未完成任务者，实行一票否决，不准评优、晋级。从乡长到乡领导，从校长到教师，不辞辛苦，顶风冒雪，深入村组，做流失生返校工作。司法人员攻难点，拨钉子户，收到明显效果。
3、增加投入、改善办学条件
改善办学条件是巩固提高普九成果，控辍的基本保证，几年来，当地政府筹措资金80多万元用于改善办学条件，中小学学校基本上安上暖气，解决冬季取暖，乡中学、乡中心小学增添微机设备，满足乡中小学的信息技术教育的正常开课，乡中学扩建120平方米的水房，改善教师的办公条件，维修了食堂、宿舍，创造了良好的环境，千方百计让学生进得来，学得好，留得住。
4、强化素质教育，提高教育教学质量 素质教育是学校轴心工作，教学质量高与低直接影响学校办学信誉，质量是学校的生命线，学校的教育教学质量提高了，学校就有了活力，有了凝聚力，就象磁铁一样将学生牢牢的吸引住。我们的具体做法是抓常规、抓改革，促教学质量提高。在常规方面，重点抓教、学、导三个方面科学管理，在改革上以改革课堂教学方法为重点，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，改变课程过于重视知识传授倾向，改变过去强调接受学习、死记硬背，机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和信息的能力，注重特长生的培养，多一把尺子，多一批好学生，通过活动课，选修课，组建了学校乐队、文艺演出队、艺术绘画小组、体育运动队、蓝球队，让更多的学生学有所长，充分发挥学生的特长,培养了一批对口升学的学生，使我校的教育教学质量不断提高,得到了社会的认可，家长的满意。
5、开展“微笑工程”，捐资助学
我们针对特困生，开展“微笑助学工程”捐资助学活动。市乡领导重点包扶一部分，乡民政包扶一部分，乡派出所全体干警从九八年开始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“东北人”饭店总经理包扶10名学生。学校发挥助学金作用，对有困难的学生每学期发放一次，采取免杂费方式，我们千方百计的做到不能因为家庭困难而让学生失去求学的机会。
三、抓好减负工作，促进普九控辍巩固与提高
2000年1月3日，国家教育部召开了“关于在中小学减轻学生过重负担工作电视会议”，省教委转发了教育部《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》，密山市教育局又制定了《关于减轻中小学生过重负担暂行规定》，为了认真贯彻落实教育部、省教委、教育局减负工作精神，扎扎实实做好我校减负工作。
1、提高认识，摆正位置
组织全校师生，认真学习讨论“全国减轻中小学生过重负担工作电视精神”和教育部《关于在中小学减轻学生过重负担紧急通知》，通过学习，认识到中小学过重负担影响着普及九年义务的实施，危害着中小学生身心健康，也直接影响着素质教育的全面实施。全校师生形成共识，自觉把减负工作摆上日程，齐抓共管，狠抓落实。
2、加大整改力度，对于“查摆”出来的问题要立杆见影，认真落实解决，定期检查，跟踪问效，对于造成后果的有关责任者要进行严肃处理。
3、规范学生用书。学生用书必须认真执行密山教育局文件，任何人不得以任何形式乱订学习资料，以减轻学生家长的经济负担。保证学生在校时间不得超过7个小时，作业量不超过1.5小时，保证9个小时的睡眠时间，严禁乱办班、乱补课、乱罚款，体罚与变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱学生。
4、搞清“减负”与“提质”的关系。“减负”只能是减轻学生过重的经济负担、作业负担、心理负担，不能减教育质量，不能减培养学生的责任。减负的目的在于提质。注意避免从一个极端走向另一个极端。要以素质教育为轴心，严格执行课程计划，发挥课堂教学主渠道作用，改进教学方法和学习方式，优化教学过程，向四十五分钟要质量。
5、加强教师队伍建设，建立一支品德高尚、文化达标、教书育人、乐于奉献的教师队伍，是办好学校的关键，也是巩固提高普九成果的关键。
以江泽民同志“三个代表”重要思想为指针，以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和密山市教育局制定的《教师双十规定》为主要内容，在教师中开展师德师风大检查活动，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，将师德师风的具体内容内化为教师的自觉行动。使全体教师真正成为学高为师、行为世范、博古通今、学贯中西、教书育人、师表天下的群体。
白泡子乡普及九年义务教育
自 查 报 告
白泡子乡中小学 二00二年九月二十日
推荐第8篇：普及九年义务教育先进单位申报材料
辽宁省普及九年义务教育先进地区（单位）申报表
建校六个春秋，学校一年一个脚印，迈出了坚定的发展步伐。新一轮的“双高普九”作为学校工作重点目标，通过实施“两类新三片”取得了明显效果，对全面提高义务教育的水平和质量起到了积极的促进作用。在“双高普九”达标检查验收中，沙尖子学校第一个高分验收通过，得到省领导南朝正“四个一流”的高度评价。2004-2006年用于学校校舍建设投入达到154万元，由于政府增加教育经费投入，促进了教育资源的优化组合，使得学校基础设施得以彻底达标，新三室建设标准化，教学仪器设备、体音美器材和图书室建设得以充实和完善，确保了新一轮 “普九”硬件指标的完成。通过“双高普九”，发挥了现代远程教育工程的使用效益，促成学生资源的规模集聚、办学条件的大幅度改善、教师队伍的优化和教学管理的规范，从而大幅度提高了学校义务教育质量和办学水平。
现在教学楼内，理、化、生、自然实验室、美术室、音乐室、语音室、图书阅览室、多媒体教室、微机室、电子备课室、远程教育接收室、教学光盘播放室、教学资源库、班班多媒体教室和班班升降式桌椅一应俱全。完善的设施、标准的设备为学生学习，教师教学研究创造了优越的条件。校园艺术广场、杏坛、百米水渠、各种体育设施、健身器材、幼儿专用活动区设施齐全，各种器材应有尽有；休闲区、健身区、林荫路等景点已面向学生开放；洗欲中心、水洗厕所已建成投入使用。优质的后勤服务，确保了师生在校吃得满意、睡得舒服、学得快乐、生活安宁，实现了“校园、家园、乐园、花园、艺园”五园一体的校园，为实施素质教育和普及九年义务教育营造了健康的环境。
“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，特色扬校，文化名校”是沙尖子学校的办学思想，“崇德和谐，勤奋创新”已成为师生耳熟能详的校训，是学校发展的立足点。“制度下的人性化”是学校的特色经营方式，既体现了和谐性，又体现了文良性。“严格程序，保证安全；杜绝浪费，提高质量；调剂余缺，保证稳定”是食堂采取的管理方式。无票就餐是学校食堂管理的的一大特色。无票就餐的举措，既节省了费用，又让学生养成了自觉有序就餐的良好习惯。等离子电视、音响、电风扇等家用电器的使用，使用餐环境更加优雅温馨，博得了家长、学生的好评。“军事化和母爱相结合”是宿舍管理的模式。为了让学生养成良好的生活习惯，他们对学生的生活方式采取军事化管理；为了让学生在校生活的舒适、温馨，生活老师给予学生的是母爱一般的温暖与关照。该校宿舍管理曾得到鲁昕副部长等领导的高度赞誉，称宾馆式宿舍。家长对宿舍管理特别满意，特别欣慰的是，孩子把良好的生活习惯带回了家。
“目标下的自主性学习”是学校教学改革总的指导方针，“明确目标，先学后教”课堂教学模式。“先学后教”是认知方法，“明确目标”是必要前提。“拓宽知识，实现公平”好的教风，带出 “向着目标，孜孜以求”的好学风。这种校风、学风以它潜在的力量影响着学校的每个师生。在0
5、0
7、08这三年中考中，择优人数均为全县农村学校之首。
控辍保学是义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。每学期初学校总把动员辍学生返校摆上议事日程,分管领导精心组织年级组长和班主任，学校教师挨家挨户动员辍学生返校,还派人将“辍学生复学通知书”送达辍学生父母或监护人,限期送子女或被被监护人到原学校复学。学校还把“控辍保
学”工作直接与教师的切身利益挂起钩来，尤其使全体教师充分认识到控辍保学工作的重要性，教师们的工作积极性也因此得到了前所未有的提高，在自己的教育、教学管理上，老师们开始思课堂、思管理、想方法、想措施。积极采用多边教学手段，增强课堂的趣味性，调动学生的学习兴趣；在课外设法开展丰富多采的教育活动，来激发学生的集体主义情感；课下老师们主动耐心辅导差生，增加交流，共同家访，共同提高差生的学习成绩。如今，教师主动帮扶后进生已经形成了教师互相配合、师生关系融洽的良好局面。
学校把控辍保学作为常规工作常抓不懈，一方面学校教师深入辍学生家庭，认真细致地做好学生、家长的思想工作，帮助解决实际困难；另一方面,努力消除引起学生辍学的各种因素,加强学生的心理健康教育，调适学生的厌学心理，积极改善学生的生活条件,加强师德修养，关爱帮扶特殊生，建立控辍责任制，有效控制了辍学率。辍学率逐年递减，使学校近两年实现了0辍学，确保了义务教育的普及。
一分耕耘，一分收获。沙尖子学校自寄宿以来，在上级领导的亲切指导与关怀下，在教育局以及教师学校的正确领导和引领下，全校上下、齐心协力，紧密团结在以郭元波校长为核心的校委会周围，奋发图强、锐意进取，得到了各级领导的高度重视。原辽宁省副省长、现国家教育部副部长鲁昕、省人大主任张行湘、省教育厅副厅长张建华、王艳玲、省水利厅副厅长史会云、省督学南朝正、大连市市中山区委书记汤永胜以及市、县各级领导先后到学校视察，为学校的发展壮大给予了大力的支持，指明了方向。全校师生在以郭元波校长为首的领导班子带领下，在全体教职员工的努力下，取得了可惜的成就。学校连续六年被授予“优胜单位”、“先进集体”等荣誉称号，
2006年被评为“双高普九”先进单位，2007年被评为市级“绿色学校”、“文明礼仪”和“传统体育项目”学校，开设研究课题20多项，其中“明确目标、先学后教”已纳入国家级研究项目，学校三年中考成绩位于全县之首。2009年秋被中国教育部、中国教育协会评为全国和谐校园“先进单位”、“辽宁省教育系统先进集体”，省、市、县卫生工作先进学校，精神文明先进单位，学校管理先进集体。学校将继续改善办学条件，扩大“普九”成果，为四化建设培养更多合格人才。
推荐第9篇：普及九年义务教育工作情况汇报
落实“三个代表”思想于实际
巩固和扩大“普九”新成果
~~~~中小学校普及九年义务教育工作情况汇报
尊敬的来我县检查验收“普九”工作的各位领导和专家：
您们好！
首先我代表学校热忱欢迎您们的到来。
为了响应号召、落实思想、重于行动，抓住西部大开发的契机，着眼于提高少数民族地区的全民素质，以达到较高的民族素质，满足全面建设小康社会的实际，科技强观、教育兴观的目标，实现地区人民从精神和物质上都迈入小康生活。在我县各级领导机构的“全县在今年内完成普及九年义务教育”的精神指引下，我校配合观音镇人民政府在巩固和提高我镇“普九”成果中的实际工作情况作以下汇报：
~~~~中小学校坐落在，位于~~县西北、杜柯河畔的~~镇区内。我校初中部前身为1970年创建的“~~~县中寨中学”在1978年更名为“~~~县~~~区初级中学”；小学部为1958年创建的“~~~小学”，并在1978年确定为乡中心学的“~~~乡中心校”。两校于1998年合并于原中心校校址成立“~~~中小学校”。学校在原中心校用房的基础上经扩建和“四川省民族地区教育发展十年行动计划”的建设及购买原~~~商店的部分用地，致使我校占地4800多平方米；建筑面积共计4841平方米，其中含初中教学楼、小学教学楼、教师宿舍楼、学生住宿楼、伙食团、学生活动场地、绿化带等设施。
学校由面向三乡一镇招生的观音中学和观音镇中心校组成，学区内还包含有四玛都、依生、观音、木汝、斯滔、娃尔都、麦斯卡共七所村小和九家寨教学点。各村小以中小学校为中心向外辐射型布局，但因山高沟深都与中小学校的距离较远。如：依生小学距中小学校就有十几公里；观音村小学则需要步行两、三个小时的山路才能到达。
我校在全面实施素质教育和历年的逐步普及六年义务教育、九年义务教育的不懈努力以及镇区人民对教育的进一步深入的了解，学生人数逐渐上升，并且势头强劲，就在步入新世纪的三个年头里学生人数就增加了275%。学校现在共设有职业初中班三个、三年制初中班五个、六年制中心学校七个班（含学前班）、村小多数为两级复试教学，而且各个班级的学生人数较上世纪末的几人、十几人/班增加到二十到五十人一个班。全学区中小学学生人数已达667人，其中初中班学生294人、中心校212人（含学前班26人）、村小161人（含学前班59人）。另据全镇及初中招生片区的三乡适龄儿童和现有学生人数统计，在近五年内我校初中学生将达到四百人左右，小学生人数也大有提高。这为我校办学提供了优厚的学生来源。
我学校现在共设有职业初中班三个、三年制初中班五个、六年制中心学校七个班（含学前班）、村小多数为两级复试教学，而且各个班级的学生人数较上世纪末的几人、十几人/班增加到二十到五十人一个班。全学区中小学学生人数已达667人，其中初中班学生294人、中心校212人（含学前班26人）、村小161人（含学前班59人）。另据全镇及初中招生片区的三乡适龄儿童和现有学生人数统计，在近五年内我校初中学生将达到四百
2 人左右，小学生人数也大有提高。这为我校办学提供了优厚的学生来源。
普及九年义务教育既是压力，更是机遇和动力，基础教育两大己任：一为上一级学校输送人才：历年来从我校毕业的学生已有很多走上了各种工作岗位，正为国家和人民贡献青春活力，如：现任甘孜州州长的尧斯旦、荣获2000年全国青年歌手大奖赛民族组二等奖的容中尔甲等；二为提高全民素质：从学校到农村干部、致富带头人以及参加旅游地歌舞团唱歌、跳舞的毕业生不胜例举。乘“普九”的东风，打牢基础、培养人才、促进思想、提高素质，我校为切实做好“普九”中的各项工作。我校根据实际工作的需要，在校长、教导和所有教师的同认识、同努力下，首先在流失学生的摸底、排查、动员、安置就读等方面做了大量的工作，先后下到各村几十人次。从大力宣传，晓知以理、动之以情，针对村民的实际情况和对贫困学生实行先安置入学，免去学杂费等，在整个动员流失适龄儿童的入学安置中，按年龄、本人意愿或文化程度进行分段入学。已在校就读或复学儿童，我校采取分班责任制，共同管理确保学生不流失，对个别不爱学习常逃课学生采取软磨硬套等多种方法，有个别班主任为追回学生，在一天里来回学生家里和学校之间几次，粗约估计这天的脚程有十几公里之多。
经多方配合、努力和无数次的走村窜户、积极动员及有效的措施致使我镇7——12周岁正常适龄儿童入学率达100%；13——15周岁正常适龄儿童入学率达94.2%；阶段入学率达103.8%；三残儿童已100%入学；
15、17周岁完成率达100%，“普九”相关各项指标均以达标。
“~~~中小学校，现在真漂亮”在校门经常听到的一句赞语，从一个
3 侧面说明了学校一改几年前的破旧、脏乱的面貌，改头换面，更增加了新的内容。通过“省州十年行动计划”与学生住宿楼、伙食等修建的完成，整齐干净、绿化良好的校园直入眼帘。学校在严重经济空亏时咬牙出资、多方筹集保证了学生图书的库藏与借阅工作的正常运作；还利用多方关系给了村小大量修建用的木、瓦和教学用的桌、凳，告别了村小三四个学生同挤一张课桌的历史。做到了校校有绿化带、旗杆旗台、激励标语、学生守则、行为规范、名人格言、伟人画像等，为学生提供了一个良好的学习环境。
所为“三天不练手生”，教师的各种技能的培训和提高是育人中不可缺少的重要环节，而教研、技能的训练又是必要的手段。每期初始在教育局统一指导下，根据对我校的学生实际情况分析、教导引路、教研组长揣摩、与教师探讨等方法集思广益，从教研活动计划的实施，教研效果的来去反馈，作用于教学课堂。并且通过对实验、电教方面的统一管理和督察使~~~中心校的实验开出率达100%、中学理、化、生、地等实验开出率达80%、就是各村小的实验开出率也在70%以上，加之电教手段的合理利用，上课不再是枯糙、不再是乏味，通过乐学教育和合理的比、拼，欢乐重温校园的每个窗口。不管是弹无虚发还是油从孔入，无不渗透了许许多多艰辛和汗水，教师技能的提高更是练的结果，周周有作业、张张有圈点，观音镇的标语、宣传，无不充满了教师的荣誉和自豪
坚持执行国家教育方针，端正办学思想、严格办学机制，遵照四川省统一规划的二类办学模式，即汉语、藏语文的双语教学，开齐各类课程，以提高学生综合素质为基点，培养爱好广泛、各有所长的复合型学生为标
4 准。从学生的一言一行到学生具体的行为习惯、做人道理的思想准则，以自律、自觉、自愿的方向培养学生，使之学会学习、学会做人，真正实现家长放心、社会满意、学生成才。
贯穿整个普及九年义务教育的工作，我校所做的各种努力和付出的艰辛而换来的丰硕成果都需要一个展示的平台，正如一则广告语所说：“一个好的产品，更需要一个好的广告。”一样，“普九”陈列室就为我们提供了宣传自己的最好空间。在资金短缺的不利因素下，得到了镇政府的大力支持，立足于花最少的钱，办最好的事，由校长统一指挥，学校行政统筹策划、整体布置，各教研组分包承担，教师分工合作。通过牺牲四个多月的课余和休息时间，逐个忙碌，使展版一张张陈列，模型一个个落成，布置渐渐的完善，具体材料一次次的反复核对，一件件多次的返工修砌，终于得到了上级主管部门的一致肯定和赞许。我校对档案文书的管理自98年以来，都由办公室专人管理，严格管理制度，从文件的收发、登记、学习到装订存档都遵循格式化的模式。在“普九”工作中，材料员亲自下村摸底、点名、核对第一手材料开始，直至最后学龄儿童的到校安置都亲自参与，在各种表册、材料数据的上下订正、左右核实，每一个数字的最终上表上册都要经过十几次的反复核对，这种严谨、一丝不苟的工作作风可以肯定的说，“普九”材料能真实、全面的反映整个观音镇对“普九”工作的各个细节和最后的成果。
整个“普九”工作中虽有大量的人力、物力的投入，但也存在着问题和不足，主要体现在：
一、
老百姓对教育的支持力度还不足，说明了“普九”宣传工
5 作，还没有从思想上根本扭转那根深蒂固的“读书没有工作，进而无用”的观念。但这也并非是一朝一日或两、三个年头就能解决的问题。
二、学校设施与日益增长的学生之间的矛盾越现突出，伴随着“普九”工作的深入，适龄儿童均返校学习，学生人数也随之大副上升，五年内就~~~中小学校就要达到600人左右，各年级都存在着分班教学。据统计，届时三年制初中班将共有7-8个班，六年制小学加上学前班将有十个班左右，教室严重不足就显现出来了。随之而来的住校生人数增加，现修的学生宿舍已经不能容纳三百多个人的住宿。
三、校内教育教学设施的落后。
科学的发展日以巨进，与我国东南沿海地区的差距逐渐加大。我校现在还停留在投影仪、录音机的教学手段上，而多媒体教学、个性化教室、远程教育还只能在规划书里看见。
本着教育的“四个面向”、“三让一树”的理念，和对国家、人民的责任，在今后的治校工作中要突出高、新、优等教育思想和实际。
高：既教师的综合素质的提高。争取各种渠道对教师的学历、教学技能、思想道德素质等的高处落脚，中学专任教师在2006年全部达到本科学历，小学专任教师在2004年全部达专科以上学历，在综合素质上都能利用现代化教学手段于课堂，并且均能一专多能，把握多学科之间的渗透和联系，都能有一至二项课外特长以引导和培养学生的各种兴趣和爱好。
新：新颖的教学模式，学校有先进的教学设施、设备，并能充分利用这些教学设备进行教学，体现出新时期教育的现代化、科技化、实用性、人性化、多元化等新兴的教育教学机制。
6 优：优越的育人环境。在科学现代化的教学设备、优厚的师资和法制化、科学化的管理下，以人与自然充分和谐的校园环境为基础，把~~~中小学校及各村小建设成为有特色且一流的学校。为广大师生提供展示自我能力，同时又能享受学习和教育的无限快乐的舞台。
~~~中小学校 二00三年九月十八日
报：~~~县教育局
观音镇人民政府
推荐第10篇：县普及九年义务教育工作总结
巩固提高“普九”成果办人民满意的教育
普及九年义务教育，是提高全民素质，促进经济社会持续、健康、协调发展的战略工程。我县自1997年通过省“普九”达标验收、1999年通过省复查验收以来，坚持把教育放在优先发展的战略地位，不断加大依法治教的力度，不断增加教育投入，进一步改善办学条件，全面优化教师队伍，转变教育观念，推进素质教育
，全面提高办学水平和教育质量，努力创办人民满意的教育。特别是近几年来，通过采取“全面动员，依法治教，加大投入，巩固优势，强化弱项，坚持标准，整体推进”等措施，使“普九”成果不断得到巩固和提高。经县政府组织力量自查审核，认为五项指标均达到省定复查标准。现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
嘉鱼县位于长江中游南岸，北与武汉接壤，东邻京广铁路和京珠高速，南近洞庭岳阳，西与洪湖隔江相望，史称“武昌上游之邑，湘湖要冲之区”。全县国土面积1017平方公里，总人口36万人，辖8个镇，82个行政村。农业人口25.8万人，占总人口的71.7。2005年，全县人均国民生产总值8984元，人均财政收入568.4元，农民人均纯收入3381元。
全县义务教育阶段中小学共有76所，专任教师2078人，学生42334人。其中小学59所，专任教师1029人，学生22174人；初中17所，专任教师1049人，学生20160人。
二、五项指标达标情况
㈠普及程度方面。近三年，全县小学适龄儿童都能入学，绝大部分初中适龄少年也能按时入学，残疾儿童全部随班就读；小学没有辍学现象，初中辍学人数控制在规定范围；15周岁人口全部能够接受完初等教育，17周岁人口初级中等教育完成率控制在规定范围。全县已经消除了青壮年文盲。
㈡教育经费方面。2003—2005年度，财政对教育拨款、生均教育事业费、生均教育事业费的公用经费做到了“三个增长”，教师工资做到了定时足额发放，直达教师存折。上级转移支付资金用于教育达到了规定比例，城镇教育费附加按规定征、管、用。
㈢师资水平方面。全县中小学教师均有相应的任职资格，小学专任教师学历全部达标，初中专任教师学历合格率95.5，中小学教师高学历人数占总数的一半，全县中小学校长均参加了岗位培训，其中56名小学校长、19名初中校长参加了校长提高培训，占总人数的8
3、61。全县按省定标准配备教师，认真落实了“以县为主”的管理体制，所有教师均有财政工资，教师的调配、考核，任职资格的评审、职务聘任均由县教育局负责管理。
㈣办学条件方面。中小学的设置符合《中华人民共和国义务教育法实施细则》的规定，校舍坚固、够用、无危房。生均校园面积、生均建筑面积均超过省定最低标准。初中理化生实验室的配备、生均图书册数达到了省定最低标准。
㈤教育质量方面。全县深入实施素质教育，教育教学质量有了显著提高，学校德育工作得到加强，学生身心素质得到了不同程度的提高。2005—2006学年内，教师在各级各类报刊、杂志上发表论文170余篇，获市级以上优质课竞赛
一、二等奖26人次，学生在教育行政主管部门举办的各级各类竞赛中共有1650余人次获奖。
二、主要作法及成效
㈠政府主导，构建“普九”巩固提高的工作机制。
县委、县政府大力实施“科教兴县”战略，按照“适度超前”的思路，落实教育优先发展的战略地位，始终把巩固与提高“普九”成果工作摆在“重中之重”的位置，形成了“政府主导，教育主抓，部门协作，社会参与”的“普九”工作机制，有效地巩固了“普九”成果，提高了“普九”质量。
1、政府主导，领导重视。县委、县政府高度重视巩固与提高“普九”成果工作，坚持发展经济与发展教育“两手抓，两不误”。一是召开全县“普九”专题工作会议，县长与各镇镇长签订“普九”工作责任状，把各项工作任务分解到镇、部门和学校，责任到人。县委书记王汉桥、县长王兆民多次召开县委常委会、县长办公会，专题研究“普九”工作。县委副书记尤晋、副县长刘智毅带领督办组，不辞劳苦，跑遍了全县村村校校，现场办公，解决实际问题。二是加大对镇党委、镇政府的牵引力度。自1999年以来，县委、县政府每年至少召开1—2次由各镇主要领导和主管领导参加的以“普九”工作为重点的教育工作会议，定任务、提要求。县政府还与各镇级党政领导签订基础教育保障工作责任书，每年由县委组织部、县政府教育督导室组织专班进行考核，考核成绩作为乡镇年度工作考核评比的重要依据，并将考核结果通过新闻媒体向社会公布。
2、健全机构，明确职责。巩固提高“普九”成果的任务和目标，必须通过有计划、有组织的主动引领和程序化的连续不断工作来完成。为此，我们一是成立由主管县长任组长，各部门负责人为成员的“普九”工作领导小组，为巩固提高“普九”成果提供领导和组织保证；二是成立以教育局局长为组长，局党组成员为成员
第11篇：落实普及九年义务教育工作措施
白沙中心小学落实普及九年义务教育工作的措施
（2013——2014）
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，按区办公厅《关于实施普及九年义务教育规划的通知》精神及《实施普及九年义务教育规划》的要求，分阶段实现，全面提高我校义务教育水平和质量，特制定本措施 。
一、指导思想
实施普及九年义务教育工作以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，转变教育观念，加大教育投入，积极改善办学条件，加强学校管理，提高师资水平，扎实作好实施普及九年义务教育工作，全面提高我校义务教育水平和质量。
二、主要内容和预期目标
（一）、主要内容
1、普及程度；
2、师资水平；
3、办学条件；
4、教育经费；
5、教育管理；
6、教育质量；
7、执法要求。
（二）、预期目标
1．制定规划。调查研究，分析论证，确定工作目标和实现目标的措施，制定规划，逐级上报。
2．实施规划。根据规划确定的工作目标和任务落实措施，进行检查指导，分阶段、分批次完成各自确定的目标。
3．自查自评阶段。按规划的时间进度每年分批次对实施“普九”工作完成情况进行一次自查自检，形成完整档
案资料和汇报材料，并于每年年底前向中心学校报告。接受上级评估验收。同时，要做好普及九年义务教育总结和表彰工作。
三、具体措施、要求
1、学校建立实施普及九年义务教育工作领导小组，明确责任，加强领导，提高认识；积极改善办学条件，加强学校管理，提高义务教育水平和质量。
2、认真按照教育厅、教育督导团关于《普及九年义务教育“提高水平” 评估标准》、《普及九年义务教育“双高水平” 评估标准》的要求，坚持标准，自查自检，明确重点，积极推进，实现目标要求。
3、加强普及九年义务教育档案建设，作到清晰准确，资料健全。
4、加大投入，完善添置教学设施
（1）增添教学平台。由于我校地处农村，现在化教学设备设施较少，用1年时间再为我校增添15个计算机教学平台.013年9月完成我校的两个计算机室建设规划。
（2）、新建维修校舍，增添必要的教学设施，加强学校基础建设。改善育人环境。
5、加强师资培训，提高学历层次，专科学历达到98%以上。
第12篇：银州区第六小学普及九年义务教育
银州区第六小学普及九年义务教育
“双高水平”汇报材料
一、自然情况
银州区第六小学位于风景秀丽的龙首山脚下，是一所较有特色的学校，学校占地13108平方米，建筑面积5517平方米，生均校园面积26平方米。现我校有12个教学班，学生423人。教职工48人，其中专任教师47人。学校教学设备齐全，设有各大室。其中有图书13113册，生均图书31册，教学资源库达标。在提高普九的基础上，（08-09）学年度（09-10）学年度适龄儿童入学率均为100%，辍学率为0。
我校有专任教师47人，获省级计算机合格证书为100%。取得大专以上学历的教师有42人，其中含有13个本科生，大专以上学历比例占专任教师的93%，学校实行教职工聘用制度，生师比为9：1。建立了校本培训制度。57%的教师拥有研究专题。
二、学校特色
（一）、校园特色：精心打造绿色校园，特色校园、温馨校园。绿色校园是我们刻意打造的，绿色是校园的主色调，校园四周所有色彩都是绿色。围墙、大画面、大标语，使校园充满生机活力，特色校园是我们着力追寻的，所有特色就是在绿色校园的基础上彰显办学特色。
武术进校园是我校的办学特色，在校园环境的设计中融入我校
1的办学特色，让武术特色凸显，如：励志标语，请牢记“少年强则国强”、喷绘大画面、孩子们在“励志、强身、报国”的口号下习武，西墙壁上的办学特色简介，一幅幅飒爽英姿的武术少年拳图解，都在弘扬武术办学特色。温馨校园是我们祈盼向往的。在学校营造家的氛围，楼内处处感温馨，白沙帘、楼梯上的蝴蝶兰花枝招展，花团锦簇的校园给人以家的感觉 ，整个校园已成为陶冶学生情操、净化心灵的课堂。
（二）教师特色
我校的教师师德高尚，是一支拥有团队精神、奉献精神、力争上游的队伍。学校待遇不高、学生家庭都是弱势群体、所以说老师们挨累多、实惠少，但我们的教师从不计较、不抱怨、仍旧起早贪晚、兢兢业业、默默无闻地付出。学校除雪、抗洪及校园建设、体育“2+1”展示等教师都主动、自觉地参与，为学校的发展真心付出、出力出汗。在当今物欲横流、金钱万能的环境下，教师们能耐住清贫、乐于奉献、朴朴实实的固守职业道德，实属不易，值得敬佩。
（三）学生特色
我校学生特色是文明守纪，勤奋向上，吃苦耐劳、我们始终坚持把德育工作放在首位。以人为本、坚持持久，稳步推进、扎扎实实地抓学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯，教育学生不随地吐痰、不乱扔杂物。上下楼梯右侧通行,主动成列，不大声
喧哗。而且纯朴的孩子们还能吃苦，今春体育“2+1”展示我校2年级以上孩子参演，只有8岁的孩子就能刻苦训练不叫苦，不喊累。小手让蜡木杆打出了血泡也咬牙坚持训练，令我十分感动。
（四）科研特色
我校认真落实《基础教育课程改革纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，从2008年3月开始，我们开展了“微格研练”活动，人人勇于探索，奋勇争先。通过二年来对微格教学法探索实践，证明用微格教学法训练在职教师是一种科学的方法，能迅速提升教师素质，促进教师专业成长，使教师找到适合自己的发展空间，实现自我价值，找到一种职业幸福感 。铁岭电视台《铁岭新闻》《铁岭日报》《铁岭晚报》对我校教学工作、管理工作进行了专访报道。并发了特稿，在社会上产生反响。学生家长、社会普遍满意，有效地促进了义务教育均衡协调发展。
（五）校本特色
武术走进课堂“以武育德，以武励志”文武结合，已成为六小一亮点。我校大课间双剑《武林风》尽展特色风采并在2008年铁岭市全民健身计划纲要颁布10周年成果展示会上获得金奖，2010年以双高普九为契机，全国体育与艺术“2+1”项目观摩展示活动在银州区召开，做为武术特色学校，我校的《少年武林风》在大会上展示获得了与会专家的一致好评，国家教育部艺体司司长当场对我校的武术特色办学给予了充分肯定，并表示将我校的“武
术进课堂”活动做为成功案例向全国推广。武术特色办学已成为六小校园一道独特的风景，特色兴校我们成功了，今年我校招生人数突破90人，呈现增长势头。
三、我校不存在一票否决问题
扣分及原因说明
我校普及九年义务教育“双高水平”自查得分自评分：219.5分。得分率98.43%
扣分：3.5分
原因：
我校图书室电子阅览室还不够完善。
我校与社区教育网络初步建立，还有待加强与完善。
四、今后工作展望
“双高水平“普九工作的不断深入，提高了我们的管理水平，极大的改善了我们的办学条件也激励我们抓紧抓实抓细，抓持久教育教学工作，我将不辱使命，奋力前行。
圣园育桃李，沃土润芳菲，一所备受关注充满希望的学校正在崛起。今后，六小人将立足今朝，坚持特色办学，办人民满意的学校。
银州区第六小学
第13篇：九年义务教育普及情况的调查
于九年义务教育普及情况的调查
内容摘要：1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育，要求省、自治区、直辖市根据本地区经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。该法于同年7月1日起施行。这是中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度。
关键词：义务教育；普及；调查
一、调查过程
我们组六人在某镇进行了这次关于九年义务教育普及情况的调查。我们随机抽选了三个村子及一所中小学作为调查对象，走访3个村子几十户人家调查孩子的受教育问题，部分真实。
二、调查内容
本次调查的主要内容是家庭里全体适龄儿童、青少年的上学情况；家长跟孩子对九年义务教育的认识；是否有辍学的孩子；孩子辍学的原因；孩子和家长对学校的看法；学校的师资及学校资源情况
三、调查情况
（一）普及程度 (普及性：即全体适龄儿童、青少年，除依法律、法规规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学完成规定年限的义务教育)入学率(小学适龄儿童的入学率：农村均达到98% 初中适龄少年的入学率： 82%以上)，辍学率(小学在学生辍学率：农村控制在1%以下初中在校生辍学率：农村在3%以下)，完成率 (13~14 岁小学生教育完成率：农村达到 90%以上,16~17 岁初中生教育完成率：农村达到 80%以上)(二)师资水平目前教师教学水平参差不齐，且向着年轻化方向发展， 小学教师工资待遇低,大多数小学教师对教学工作不够积极。年轻教师面临的压力大, 待遇低，而且爱年轻教师的工作量大,任务重,而待遇却相对老教师来说相去甚远,严重影响他们工作的积极性。初中的教学条件相对好，教学设施相对先进，初中教育比小学教育更得到重视，但老师们对薪资待遇还是不太满意，相当一部分老师有自己的副业，有些老师还开有自己的辅导班。
（三）农村义务教育经费投入严重不足，制约了农村义务教育事业的
发展。农村各中小学办公费用紧张，学校无法为学生购置先进的教学设备和开展各种新颖的教学活动。一些学校还曾有过要求学生捐款用
来购置设备或者修建道路、教学楼等的情况。经费的不足及简陋的设备影响了孩子的上学积极性。
（四）农村义务教育法制观念谈薄。有少部分家长认为，送孩子读书完全是自己的私事，不知道让适龄子女上学读书是家长的法定义务，不知道什么是“九年义务教育”，不知道有《教育法》和《义务教育法》，更没有认识到拒绝完成义务教育是违法行为。加上现在每年毕业的大中专毕业生有很多一部分不能顺利就业，特别是一些农村家长看到孩子读了大学之后仍然脱离不了农田，家长对孩子的前途产生重重疑虑，瞻前顾后，只要有机会就鼓动子女外出打工，让学生辍学“下海”跟家人做生意赚钱或外出打工。
四、多方面的因素导致了农村义务教育问题的产生
（一）农村经济发展落后是农村义务教育问题出现的根本原因
中国这几十年的发展，在某种程度上说，是以牺牲农业和农民的利益为代价的。长期以来工农业之间的“剪刀叉”严重制约了农村社会生产力的发展，成为影响农业效益和农民富裕的主要制度性因素。由于农业发展缓慢，农民社会地位低下，农村教育自然也处于弱势的地位。
实行市场经济以来，稍微有头脑和能力的农民又都去打工，农村基本上是老弱病残和文化素质不高的村民留下来，这样的结果只能是导致农村积贫积弱的恶性循环。虽然打工者可以赚些钱回到农村来补贴，但是他们给城市所作的贡献更大，进一步拉大了工农业之间的差距。农村的发展需要政府加大投入和政策扶持的力度。发达国家一般是在工业化10年左右就已经开始反哺农业，我国已经进行了20多年，反哺农业已经是迫在眉睫的事情了。当然国家这几年对于“三农”的问题已经开始高度重视了。
（二）农村教育目标错位，升学教育、离农教育占据了主导地位
现行农村教育的最大问题，是教育目标的错位。长期以来，农村教育“克隆”城市普通教育的模式，这与农村的实际情况相距甚远，在国家实行高校全国统一招生考试制度下，由于在学校硬件、师资水平和资讯等方面的天然劣势，农村大学入学率，只有城市学生的十几分之一乃至几十分之一。绝大多数的农村学生，苦读八年（小学五年，初中三年）只能回乡务农，因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着。毕业后的农村青年不能很快融入当地
的经济活动，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。同时教育支出是农民最大的负担，很多家庭为此负债累累，陷入恶性循环。农村教育的办学方向不改变，这一现状也很难改变。但农村职业学校和继续教育受体制和农村产业化还不发达等多重条件的影响，还没有发展起来，导致“有校无生”的状况。
（三）财政体制、教育体制的改革，造成农村义务教育经费的不足 县、乡财政难以承担两次税费改革后的财政责任。长期以来，国家财政只负担城市义务教育经费，农村义务教育经费主要由农村、农民自己负担。义务教育投资体制改革后，60%左右的县级财政无力保证义务教育支出，农民的教育负担仍然很重，教育质量难以保证。税费改革后，取消了农村教育附加费和大部分教育集资，使得农村义务教育经费大为缩减。在农村地区，教育费附加是补充教师工资不足部分的主要来源，农村教育集资则是改善校舍和办学条件的主要经费来源。国家对于义务教育大概是承担9％，省里面承担13％，大头由县里承担。教育经费几乎要占去县财政经费的半壁江山，还有公务员工资等很多事务需要完成，县财政就经常克扣其他的教育经费来维持县财政的正常运转。由于税费改革造成的经费缺口，只靠地方财政是根本无法填补的，学校公办、民办教师的津贴费和代课教师的工资没有了来源，只好纷纷外出打工。城乡之间同等教师工资差距一般是在一倍以上，按照市场经济的运行规律，必然是使得好的资源流向城市，进而造成了城市越来越发展、农村越来越困难的马太效应，陷入了农村义务教育发展的恶性循环。
（四）社会、家庭、家长和其他因素的影响
教育产业化改革后，每年有大量大学生找不到工作。最现实的结果就是很多农民不愿意承担这种高昂的教育风险投资，读书无用论开始上升。20世纪90年代以来，由于乡镇企业调整、农业生产资料价格上升、农业劳动力过剩等因素的影响，农村家庭收入增长甚少，甚至相对还在下降。家庭收入的减少直接影响农村学生的求学积极性。很多特困户、贫困户家庭辍学的原因就在于此。加上农村很多地区观念陈旧，家长文化水平低，没有法制观念，认为孩子上不上学是自己的私事，不知道送适龄子女读书是家长法定的义务。而某些家长只顾眼前利益，不顾长远利益，让学生辍学早点赚钱，也是一种很普遍的现象。
五、简谈解决方法
（一）招商引资
开展产业招商、专业招商、小分队招商、以商引商，精细组织好小型招商推介会，突出小型“圆桌式”招商，提高招商项目的“对接率”和“成功率”。实现从全民招商转变为专业招商、从粗放招商转变为精细招商、从盲目招商转变为目标招商、从政策招商转变为环境招商，提高项目成功率。这样不仅当地经济的发展而且还可以增加政府的财政收入。
（二）提高老师的教育水平
老师要不断的学习，学习新课标，学习新的教育理念，同时多加的磨课，听课，不断的充实自己，让自己在实际教学中面对突发事件时能够处理起来得心应手设计合理的课堂教学，采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣利用好课堂40分钟。知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在一节课短暂40分钟的有效利用。采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣努力做到爱每一个孩子。
（三） 改善社会学习氛围
政府应该深入农村宣传不断学习的重要性，开展讲座、深入每一户开导家长不管女孩、男孩都是一个家庭、民族的未来，才享有接受平等的教育。举行各类文艺比赛、激励人民积极参与。严打各类非法网吧、游戏厅等违法场所。
第14篇：普及九年义务教育工作的重要性
贯彻落实《义务教育法》工作汇报
普及九年制义务教育：呼唤免费 自教育的重要性被定为建设现代化的三大战略重点之一以后，教育便成为人人关心经久不衰的热门话题。尤其是邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的题词，以及“我们要千方百计，在别的地方忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”的精辟论述更是反映了国家发展教育的目标和决心。
改革开放以来，教育事业有了很大发展，期间有各级党政领导的重视，也有人民群众的支持，以及教育工作者的辛勤。
教育的发展是有法可依的。《中华人民共和国教育法》第4条：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。《中华人民共和国义务教育法》第10条：国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就读。第12条：实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和各级地方政府负责筹措予以保证。国家对经济困难地区实施义务教育的经费予以补助。国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。义务教育法在80年代中期颁布以来的教育改革与发展取得的成绩是社会所认同的。但之所以这个热门话题还难以降温，是因相当多的地区其义务教育的普及和质量、教育的公平性等诸多方面有悖于《教育法》和《义务教育法》的有关条款，也不符合江泽民总书记“三个代表”重要思想的要求。
从一些官方的统计数字来看，存在的问题并不突出，而从民间的直观，及非官方的估计所反映的问题，其严重性是不可低估的。有的政协委员反映说，有的农村中小学的失学率达到30％，个别贫困乡村的初三学生缀学率高达50％，贫困正不断地吞噬农村教育，正葬送很多孩子的前程。有的政协委员说，西部地区文化水平相当低，许多地方小学还没能真正普及，义务教育的验收指标太低，与东部相比反差很大。有的委员说，我国义务教育工作的现状和其引发的许多社会现象令人担忧，按说经济发展了教育应当办得更好才对，但大多数普通人反映，都感到了更大的经济压力。来自发达地区的委员说，义务教育普遍存在的不均衡性近几年来更有加剧。以至于有评论说世界上最好的学校在中国，最差的学校也在中国。特别是一些地方兴办标志性学校占用了相当大部分的教育经费。优质教育资源的高度集中，迫使小公民们过早地陷入智力竞争，多数学生无奈地承受不公正的教育待遇。由此造成的社会负面反应是多方面的，但可惜并不被一些领导人感悟。
普及九年制义务教育立法至今已16年，其极不平衡的发展，缘由于教育思想上的问题外，最主要的还是教育经费短缺。早在1993年，中共中央、国务院制订的《中国教育改革和发展纲要》要求全国财政性教育经费支出占GDP4％，但“九五”期间从1995年的2．41经过五年仅增长到2．87％(来自《中国教育经费统计年鉴》)。另，2000年国家财政收入，比1995年增长了114．4％，而对教育经费拨款的增长是102．9％，也即教育经费的增长没能与财政收入增长相同步，远不能体现教育的战略重点地位和科教兴国战略的贯彻。
在教育经费总体不足的情况下，又存在着各类教育投入结构方面违背了常规。“九五”期间，财政预算内教育经费对普通高校拨款增长最快，即从1995年的197亿元增至2000年的504亿元，增幅为155．8％；对普通高中的拨款从1995年的71亿元增至2000年的159亿元，增幅为123．9％；对义务教育的拨款数量由548亿元增至1085亿元，其增幅为98％，明显低于高中的增幅123．9％，更低于普通高校的增幅155．8％。我们各从渠道经费收入总和再作比较如下：“九五”与“八五”期末，普通高校和高中阶段各渠道经费收入总和的增长幅度为239．54％和156．88％，而义务教育的各种经费总和五年来增长为72．69％，其中农村义务教育增长为50．49％。由此可见，义务教育，特别是农村的义务教育当前的困难状况是与财政投入之不足和各类教育投入比例之颠倒密切相关的。
当我们呼吁财政应加大投入时，总会听到“我们是穷国办大教育”这句话的回声，并要求社会各界理解国家的困难，争取多方投入。1995年各级财政拨款给的拨款为548亿元，由其他渠道的经费收入（教育费附加、社会集资、杂费、校办产业、勤工俭学等等）为513．9亿元占总数的48．39％元，2000年，预算内拨款为1085．07亿元，由其他渠道的经费收入为748．76亿元，占总经费的40．83％。可见由非财政渠道投入的经费比例占总数的40—48%的比例，足以反映了政府对普及义务教育责任的弱化，这是不符合教育法中关于国家保障教育事业优先发展及实施义务教育所需事业费和基本建设投资由国务院和各级地方政府负责筹措予以保证的法律规定。
这里，提供一些发达国家他们在早年兴办义务教育的情况以供借鉴。
德国在1919年实行8年义务教育，职业义务教育到18岁，18岁前全部免费，家庭困难的还可申请生活补贴；1973年起延长到10年，目前是12年义务教育。英国自1880年实施5-10岁免费义务教育，1918年延长到12岁，1944年延长到15岁，1972年普及了11年免费义务教育，对己结束了义务教育但未能升学的青年实行继续免费教育直到18岁。法国在1925年全国基本普及初等义务教育，1936年延长到8年；1967年延长到16岁，除免费外还给交通、医疗补助费。日本在1900年开始实施4年免费义务教育，1907年实行6年免费义务教育，入学率达97％。二战后，1947年实施9年免费义务教育。1963起对不论是国立、公立或私立的义务教育阶段的全体学生免费提供一切教课书，一些地方还提供学习用品和交通补助费。
其他国家如韩国，1948年确定初等教育的免费原则。由于当时财政十分拮据，便以制定地方教育税法来确保顺利实施。70年代经济高速增长，便免费提供教课书。1983年起先从偏僻地区开始逐步推行九年免费义务教育。
据全球教育报告——2000年资料，反映了我国基础教育投入不足的严峻情况：96年，国际上平均每个小学生由政府支出的教育经常费用与该国人均G.N.P相比所占比例，经统计的127个国家的平均值为12．75％。全世界127个国家中只有十个国家低于这个比例，我国是其中之一，我国的这个比例为6％。
为了解决长期以来乡镇为主筹措教育经费的窘迫，从今年4月起，国务院作出了调整和完善农村义务教育管理体制的规定。即政府对农村义务教育的责任从乡镇转到以县为主。由县统筹九年义务教育经费，并接受中央及省级财政的转移支付，这无疑是一大进步。但这对于贫困县来说，其所辖的乡镇多数是贫困的，穷帮穷仍难以摆脱该县义务教育经费的馈缺。我认为，即使把统筹的平台再上升到省(自治区)也仍然不能使财力拮据的省(区)依法治教。至于转移支付的钱款是个可变数，它也不能起到保证作用。那么几年后，仍然是教师工资被拖欠，部分优秀教师留不住，学校设施简陋依然，乱收费难以遏止，失学和辍学率还将上升。
实施免费九年制义务教育，将会举国上下为之欢腾，亿万农家子弟更是欢呼雀跃。国民素质的提高将会提速，我国的经济、社会的均衡发展就此获得了一条有力保证。我认为，如把免费九年义务教育这项制度立为与我国的基本政治制度、基本经济制度相匹配的一项基本教育制度，可能并不为过。
贯彻落实《义务教育法》工作汇报
户 县 石 井 镇 中 心 学 校
2011年9月
第15篇：普及九年义务教育之宣传标语
普及九年义务教育宣传标语
1.庄稼被淹误一季，孩子失学误一代
2、依法治教，依法执教，依法兴教
3、整体推进素质教育，全面提高民族素质
4、事业成败缘于知识，国运兴衰系于教育
5、招用童工，法理不容
6、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚
7、孩子辍学，父母之过
8、科教兴国，读书发家
9、送子上学堂，小康有保障
10、普及九年义务教育，提高民族文化素质
11、党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣
12、送子入学，是每位家长应尽的义务
13、穷则思变，变则兴教
14、今天失学，等于明天失业
15、今天的教育就是明天的经济
16、今天的辍学生，就是明天的贫困户
17、治穷先治愚，治愚先治教
18、学生辍学，家长违法
19、普及九年义务教育，巩固提高普九成果
20、努力实现高质量、高水平“普九”目标
21、家庭社会齐抓共管，描画“普九”蓝图
22、普及九年义务教育是每个公民的神圣职责
23、普及九年义务教育是每位父母的应尽义务
24、普及九年义务教育是提高国民素质的基本国策
25、放任未成年人弃学是一种违法行为
26、为中华之崛起而读书
27、只有知识才有力量
28、谁占有人才谁就占有市场
29、谁占有知识谁就占有财富
30、人从书里乖，富从书中来
31、国因人才兴，家因知识富
32、普九普九，国有前途；普九普九，家有奔头
33、高举邓小平理论伟大旗帜，提高全民族道德文化素质
34、认真贯彻《义务教育法》，提高依法治教意识
35、提高“普九”整体水平，构建五峰和谐社会
36、深化农村基础教育改革，为经济建设和社会发展服务
37、百年大计，教育为本
38、全社会都来关心支持教育工作，为教育事业作贡献
39、发扬尊师重教风尚，实施科教兴县战略
40、教育要面向现代化，面向世界，面向未来
41、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量
42、优先发展教育，建设教育强区
43、深化教育体制，加快教育发展步伐
44、巩固 “普九”成果，全面推进中小学素质教育
45、国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责
46、全面实施素质教育，努力提高国民素质
1、
第16篇：12实施普及九年义务教育工作措施
岗列中学实施普及九年义务教育工作措施
“普九”是我国实行科教兴国的重要战略之一。高标准、高质量实现普及九年制教育目标，是我们教育工作中一项长抓不懈的重要工作,为全面实现任务，推进素质教育，现将学校“普九”工作计划如下：
一、建立“普九”管理机构 为加快完成学校“普九”任务，巩固“普九”教育成果，学校成立了以主管校长为首，教导处为主的“普九”领导小组，制定了《岗列中学“普九”管理细则》实行目标责任制。任务明确，确保了“普九”工作的顺利实施。
二、高标准、高质量普及义务教育 学校认真实施教育目标发展责任制，努力提高教师整体素质。通过各种形式的培训，提高教师的业务能力和工作能力，及时获取教育新信息、捕捉教育新动态，大胆创新、勇于实践、优化课堂教学结构，改革学生评价体制。培养学生能力，为“普九”工作的顺利开展创造了宽松的环境和有利的条件。
三、教学工作 ：
1、各科教师大力加强教学研究，带着教育教学中存在的问题，有的放矢的进行业务学习，做好课后的心得与质疑的撰写工作，积累教学经验，借鉴指导本人的工作。
2、积极开展互帮互学，共同提高活动；要学习先进的教学方法，谁的教育教学质量高就跟着谁学，做到不耻下问，提高自己的工作效率，并且要继续加强内功训练，提高自身整体素质；组织安排占学校三分之一的教师参加全区教师基本功过关比赛。
3、各学科教师继续要以学校的教育科研课题为主，自觉参与教科研工作，要带着教育教学中存在的问题，有意识、有目的、有计划地进行研究；要致力于教学方法的改革，优化教学过程，精心设计教案与作业、练习，除个别智力发展较迟缓的学生外，其他学生均在课堂掌握所学的知识，对学习困难生要耐心辅导，努力做好转化工作，使我校的科研课题顺利发展。
4、各科教师要切实减轻学生负担，不搞题海战术，不做无效劳动。要及时认真地批改作业，逐步加大面改的幅度，作文中的批语要恰入其分，书写要工整，让学生看得懂，知道正误原因，语文教师要重视学生的写作辅导，提高写作水平。
5、加强教研组工作，教研组长要认真负责，以科研课题为主线，积极开展教研活动，要勇于改革、积极进取，要吃苦在先，团结全组教师，认真进行组内讲课评比活动。
6、中学一级教师要在教学中充分发挥其作用除认真履行自己的职责外，还应带头传授教学经验，对下一职级教师在教学上给予指导，并带头总结好教学经验，积累好材料，争作区市级教学骨干，学科带头人。
四、严格“普九”管理工作,确保“普九”重中之重地位 ，在实施“普九”的巩固和提高过程中，学校建立并逐步完善了“普九”档案材料，使之规范化，为“普九”复查奠定了坚实的基础，为发展教育、科学决策提供了可靠的依据。为了达到“普九”工作的持续性和实效性，学校“普九”工作由专人负责，“普九”档案整理规范，并做到了按时归档，每年写出详实的自查报告，使学校“普九”工作逐步走向规范化发展的道路。 “普九”工作任重而道
远，在全面推进素质教育的二十一世纪，学校在实施基础教育与改革的过程中高度统一思想，实现“普九”目标和任务。
第17篇：1、高水平、高质量普及九年义务教育
1、高水平、高质量普及九年义务教育。
2、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。
3、百年大计，教育为本。
4、教育公平是社会最基本的公平。
5、人人能上学，人人上好学是社会公平的必然要求。
6、举全县之力，实现“双高普九”。
7、实现“双高普九”，人人享有优质教育。
8、科学技术是第一生产力，优先发展教育是根本。
9、实行人人技能培训，一个不少，一个不漏。
10、教育强县是实现经济跨越式发展的根本之路。
11、教育强县是经济发展的人力基础。
12、实践科学发展观，办人民满意的教育。
13、就业难，难的是没有技术本领。
14、有子不教，家何以兴旺；有学不上，国何以强大。
15、建设教育强县，提高全民人口素质。
15、整合教育资源，提高办学效益。
16、发展学前教育，优质义务教育，普及高中阶段教育。
17、推进义务教育均衡发展，人人享有公平教育。
18、依法治教，依法治校，依法执教。
19、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。20、坚持育人为本，实施素质教育。
21、教育现代化，办学规范化，管理精细化。
22、科研兴校，质量强校。
23、尊师重教，为人师表。
24、推进教育民生工程，建设社会和谐大厦。
25、深化教育改革，提高办学水平。
26、人人有学上，人人有技能，人人能发展，人人能致富。
27、聚精会神谋发展，一心一意办教育。
28、穷不抓教育，穷根难断。
富不抓教育，富难长久。
29、环境决定现在，教育改变未来。
31、教育投资是效益最大化的投资。
32、教育投资影响深远，利在子孙万代。
33、今天的教育，就是明天的经济。
34、认真贯彻落实教育优先发展战略。
35、全社会都要关心支持教育，营造教育发展的良好环境。
36、发展教育，振兴未来。
37、振兴教育，实现中华民族的伟大复兴。
38、推进素质教育，培养学生独立、实践和创新能力。
39、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。40、推进新课程改革，促进教育多元化、个性化发展。
41、举全县之力，创全省教育强县。
42、把学校当自己的家来建，把学生当自己的孩子来教。
43、基础教育、职业教育、学前教育综合协调发展。
44、送子女入学是父母的天职，是义不容辞的法律责任。
45、乡镇政府是组织适龄儿童、少年、幼儿入学（园）的法律责任主体。
46、杜绝辍学，保障适龄儿童少年受教育权利。
47、保障教育经费投入，建设高水平高质量学校。
48、营养蛋奶全覆盖，强壮宁陕下一代。
49、“双高普九”是提升“两基”水平的新举措。50、实现教学手段现代化，推动教育内涵发展。
51、发扬艰苦创业精神，推动教育发展迈上新台阶。
52、建设数量充足、素质过硬、作风优良的教师队伍。
53、文明始于教化，富强缘于睿智。
54、少年强则中国强，少年富则中国富。
55、小县创大业，教育要先行。
56、多走一步进学校，高看一眼办教育。
57、优先发展教育，建设人力资源强县。
58、遵循教育规律，更新教育观念。
59、发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。60、教育是民族振兴的基石。 6
1、坚持育人为本，德育为先。6
2、优化教育结构，促进教育均衡发展。6
3、鼓励社会力量兴办教育。
64、文化教人如何做人，知识教人如何做事。
65、教育是一种普遍的社会责任、放弃责任就是贻误子孙。6
6、教育需要不断的投入，而且要先行投入。6
7、人才兴国，关键在教育。6
8、发展教育，关注民生。
69、经济高效益依赖人才的高质量，人才高素质必须要有教育的高投入。
70、一个不失学，一个不掉队；个人不气馁，学校不放弃。 7
1、学校要建好，学生要学好；学校不嫌弃，政府不放松。 7
2、有学不上学，父母有过错；学生不学好，学校有责任。 7
3、种瓜得瓜，种豆得豆；栽下梧桐，必有凤凰。 7
4、一人学好万人仰之，一人变坏百人忧之。7
5、学校无差生，社会无闲人。
76、不能让一个无技能之人随意流入社会。
77、父母是子女的第一任老师，人人都有责任研究教育。7
8、差异天生，差生人为；顺应天生，矫正人为。 7
9、育好一代人，影响几代人。
80、建设社会主义新农村，培养社会主义新农民。
81、弱而愚者，可怜；弱而智者，可敬；强而愚者，可悲；强而智者，可喜。
82、知识和技能是社会生存的必备要素。
83、学校是育人的摇篮，教师是文化的使者，办好学校，发展才有希望。
84、教育是为人类社会生存和发展创造培养各种人才的事业。8
5、用发展的眼光看待教育，用成长的目光关注学生，用专业的标准建好学校。
86、无论资源多丰富，都不如拥有文化科学知识的人才队伍。8
7、贻误一个孩子就意味着毁灭一个家庭。8
8、不让一个孩子掉队是我们执着的追求。8
9、树正气、走正道、干正事。
90、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。9
1、优化学校布局调整，整合教育资源。9
2、办人民满意的教育，建群众放心的学校。9
3、敬业、守纪、育人、奉献。9
4、优生优育，优教优学。9
5、优化校园环境，净化育人场所。9
6、维护学校安全，确保学校稳定。
97、禁止招用童工，保护未成年人合法权益。9
8、全社会都要关心少年儿童的健康成长。
99、创建教育强乡（镇），推动区域教育协调均衡发展。100、农科教协调发展，培养现代新型农民。
第18篇：普及九年义务教育工作办法（材料）
竹峪中学2016年
落实普及九年义务教育工作的办法
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，按省办公厅《关于实施普及九年义务教育规划的通知》精神及《实施普及九年义务教育规划》的要求，分阶段实现，全面提高我校义务教育水平和质量，特制定本措施 。
一、指导思想
实施普及九年义务教育工作以习总书记系列讲话精神重要思想为指导，落实科学发展观，转变教育观念，加大教育投入，积极改善办学条件，加强学校管理，提高师资水平，扎实作好实施普及九年义务教育工作，全面提高我校义务教育水平和质量。
二、主要内容和预期目标
（一）、主要内容
1、普及程度；
2、师资水平；
3、办学条件；
4、教育经费；
5、教育管理；
6、教育质量；
7、执法要求。
（二）、预期目标
1．制定规划。调查研究，分析论证，确定工作目标和实现目标的措施，制定规划，逐级上报。
2．实施规划。根据规划确定的工作目标和任务落实措施，进行检查指导，分阶段、分批次完成各自确定的目标。
3．自查自评阶段。按规划的时间进度每年分批次对实施“普九”工作完成情况进行一次自查自检，形成完整档案资料和汇报材料，并于每年年底前向中心学校报告。接受上级评估验收。同时，要做好普及九年义务教育总结和表彰工作。
三、具体措施、要求
1、学校建立实施普及九年义务教育工作领导小组，明确责任，加强领导，提高认识；积极改善办学条件，加强学校管理，提高义务教育水平和质量。
2、认真按照教育厅、教育督导团关于《普及九年义务教育“提高水平” 评估标准》、《普及九年义务教育“双高水平” 评估标准》的要求，坚持标准，自查自检，明确重点，积极推进，实现目标要求。
3、加强普及九年义务教育档案建设，作到清晰准确，资料健全。
4、加大投入，完善添置教学设施
（1）增添教学平台。由于我校地处农村，现在化教学设备设施较少，用1年时间再为我校增添15个计算机教学平台.013年9月完成我校的两个计算机室建设规划。
（2）、新建维修校舍，增添必要的教学设施，加强学校基础建设。改善育人环境。
5、加强师资培训，提高学历层次，专科学历达到98%以上。
第19篇：岷县普及九年义务教育情况调查
你所在乡镇普及九年义务教育情况调查（校舍、师资、经费保障、学杂费等） 日益完善的义务教育普及
在过去的几十年里，作为甘肃省较为贫困的县区，我县的经济发展水平明显低于其他地区。农村学生的义务教育普及当然也十分落后更严格地说，根本谈不到所谓“普及”，大多数家庭的教育思想依然相对落后，孩子的教育得不到足够的重视。大多数人对教育的认识依然非常保守，认为教育是有钱人的事，农村的孩子能识字会简单的算术就行。站在经济发展的角度去看，这主要是由于当时经济发展水平低，人民生活还不能得到保障的原因。
而今，在以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的党中央的领导下，全国各地以经济建设为中心，解放和发展生产力，使得人民生活水平得到不断提高，“吃饭穿衣”的问题已经得到了解决。受到了改革开放的春风洗礼的人们，已经开始考虑更高水平的生活方式，同时认识到了教育对家庭、社会、甚至国家的重要性。在这种情况子下，我县积极响应中央以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，将教育作为县区建设的一个重要内容来抓。
校舍方面，我县对准备进行校舍改进的各个学校给予了资金上的大力支持。近到城关镇的城关小学，远到离县城两百多里，接近自然保护区的鹿峰小学，不但给予资金上的支持，还给予了很多必需的指导工作，使得各个农村学校实现了从破屋烂瓦到窗明几净的转变，每隔一两个村庄，便可见一栋高楼竖起。教学楼的环境变化在各个小学和初中都表现明显，而学生公寓的变化则主要体现在各大初中。初级中学的学校数量相对小学来说较少，所以，就出现了一个乡镇有几所甚至十几所小学但只有一所初中的情况。这样的话，那些离家较远的学生则需要住校，所以，学生公寓的变化也主要体现在初中学校。学生公寓的变化，从最开始的大教室住宿（用多余的教室作为学生宿舍，一个教室中住四五十个学生，学生自己做饭）到后来的一排排的石棉瓦房屋住宿（此时已实现了8人一个宿舍，学生还是自己做饭，用的依然是煤油炉，宿舍环境相当差，冬天的保暖问题也得不到解决），再到现在的宿舍楼（一个宿舍6人次，配有暖气，学生在学校食堂共同用餐），确实是非常大的转变，给学生的学习提供了便利，也让家长不再为学生在校学习的生活安全而操心。
师资方面，过去，由于对农村教育没有十分关注的原因，以及大多数从教者
不愿去客观条件较为艰苦的农村教学，所以，在教师资源方面存在严重不足。大多数教师存在着低学历、低水平、少经验的情况。从来源上讲，也都是农村中的所谓“识字人”，对其加以聘请，便是正式的教师。后来发展到吸收各个高职类院校不能顺利就业的本地学生，又后来，则慢慢有了正式的有教师资格证的人员，但至于这些人员的水平和从业经验，又当另当别论。近年来，我县在完善学校配套设施的基础上又努力提高教师待遇，吸引综合素质高且热爱教育事业的从教者及大学生来我县就业，取得了不错的效果，教育水平也开始稳步前进。
在经费保障方面，由于中央对西部地区农村教育的重视，我县得到了不少的资金支持；同时，一些返乡的成功人士在家乡建设，尤其是农村学校建设这一块儿上付出了很多心血，加上一部分外地商人对西部教育的指定式支援，先后建立了包家族希望小学等希望工程，并给予资金上的大力援助。在本县区的资金分配上，县教育局在每年的春季，便依据自身资金状况，根据各乡镇、各学校的基础规模、学生数量、内部需要，并参考各个学校对此的申请情况给予适合的分配，力争使有限的资源得到最大的发挥，这对九年义务教育的普及将是十分有利的。
近年来，得益于国家对农村义务教育的大力支持，为学生免除了课本费，后来又免除了学杂费，每个学生每学期只需几块钱便可顺利报名上学。这样一来，学生便很少存在因为家庭情况不好而伤不起学，交不起学费的情况。同时，国家又在学生伙食上给予大力补贴，从2010年开始，每个初中住宿生每学期能得到275元的伙食补贴，而在食堂方面，也给予了一定补贴，以保证饭菜价格能够适应学生的消费水平，同时注意营养和搭配，保障学生的良好体质。这对农村家庭来说是很大的补助，免除了农民家庭孩子到年龄依然伤不起学的后顾之忧。
义务教育的发展最终还是要上升到接受高中教育甚至于大学等高等教育的程度，为了增进了解，也为了激发各学校学生的学习热情，我县还积极举办个内活动，增进了解，尤其是每次的县一中大型节目，都会邀请相应数量的小学参加。各学校都有教学开放周，其他学校的教师可以自由参加，交流和学习，这对提高教学质量产生了积极地影响。
现如今，我县义务教育已达到基本普及，县教育局还联系其他政府机构，对少数没有接受义务教育的家庭进行了解，并帮助解决。
这二十年多来，在党中央的有利引导下，在我县教育局及各组织各学校的共
同努力下，我县教育事业有了前所未有的发展，农村义务教育得到了普及，水平也有了很大提高，在新的历史时期，响应党和国家以人为本、重视教育的有利方针，相信我县九年义务教育水平会得到更大提高，也将为国家培育出更多现代化建设的新型人才，为社会主义现代化建设作出应有的贡献！
附件：
1、2012年春季全县义务教育学生营养改善计划
专项补助资金分配表
2012年春季学生营养改善计划专项补助资金拨付总表
岷县财政局关于下达2012年春季学期农村义务教育学生营养改善计划专项补助
资金的通知
第20篇：学区普及九年义务教育情况自查报告
根据县人民政府、县教育局有关文件和会议精神，我学区对xx初级中学、xx中心小学及各村小学的初等义务教育阶段和初级中等义务教育阶段的入学率、在校学生年辍学率、毕业率、完成率、残疾人口入学率等进行了自查。通过自查，各学校做到了数据准确，家底清楚，证据齐全，装订规范。各项指标、软件资料、设备设施均符合上级要求。现将自查结果汇报如下，敬请各位领导核实评估并提出宝贵意见。
一、基本情况
xx乡地处xx县西北角边远山区，距县城40公里，周边与xx、xx两县接壤。辖20个村委会，106个村民小组，总人口21548人，男10744人，女10804人。区域面积l05.7平方公里，耕地面积58091亩，人均2.7亩。年人均纯收入2465元。
全乡共有初级中学1所，幼儿园1所，小学15所，教学点5个。在校学生总数4080人（男2021人，女2059人），学前教育374人（男197人，女177人），小学生2638人（男1292人，女1346人），初中生1068人（男532人，女536人）；教学班125个，其中小学92个，初中17个，学前教育14个班，幼儿班2个。中小学专任教师162人，其中初级中学教师50人，小学教师112人；初中教师学历合格率98.1％，小学教师学历合格率98.3％。中小学校长共16人，幼儿园园长1人，培训率100％。l992年普及了初等义务教育。
二、九年义务教育自查情况
（一） 普及程度
1、小学适龄儿童入学率：XX——XX学年全乡7—12周岁适龄儿童2160人,其中残疾6人，小学在校生2638人。适龄儿童在校生2160人，小学适龄儿童入学率100%。
2、初中入学率：XX——XX学年全乡13—15周岁适龄少年1139人，其中残疾1人，初中在校生1068人,初中入学率为99%。
3、小学在校生年辍学率：XX——XX学年初小学在校学生2638人，学年末全乡小学在校生2638人，学年内辍学0人，辍学率为0%。
4、初中在校生年辍学率：XX——XX学年初初中在校学生1068人，学年末全乡初中在校生1056人，学年内辍学12人，初中在校生年辍学率为1.1%。
（二） 师资水平
1、小学专任教师112人，学历合格102人，合格率98.3%；初中专任教师50人，学历合格49人，合格率98.1%。
2、近三年校长接受岗位培训的比例初中、小学均为l00％。
（三） 办学条件
1、校舍面积
学校设置：全乡共有1所中学，1所幼儿园，15所完全小学，5个教学点。能覆盖乡域内全部人口，基本满足教育教学需要，学校布局基本合理。
全学区中小学占地面积76358平方米，其中小学61297平方米，初级中学15061平方米。
建筑面积17330平方米，其中小学11332平方米，生均4.3平方米；初中6398平方米，生均6.0平方米。
2、学校图书
小学：共有图书26789册(学生2638人)，生均达到10.2册。
初级中学：共有图书21500册(学生1068人)，生均达到20.3册。
3、教学仪器
1所初级中学达到省颁二类配备标准，1所小学达到省颁二类配备标准，其余14所小学 “两箱三仪”配备齐全，自制教具500余件。
4、信息技术教育情况
全学区1所初级中学为“模式三”项目学校，15所完全小学为“模式二”项目学校。三种模式设备、器材、软件、课程光盘等全部配齐，试点项目覆盖全学区。
（四） 教育经费
教师工资由县财政统一按时划在个人工资卡上。上级划拨的公用经费全用于学校维修、改造及改善办学条件。
近三年教育经费总支出分别为651.4774万元、729.5888万元、753.2999万元，人均教育经费总支出分别为424元、560元、514元。教育总支出中财政拨款所占比例均为l00％。生均教育事业支出的公用经费，小学分别为240元、300元、300元；初中分别为350元、500元、500元。
（五） 教育质量
德育：统一思想认识，树立以育人为本、德育为先的教育观念；以课堂教学为主渠道，推动各学段德育与学科教育的有机结合；推进学校文化建设，增强教育的感染力；开展各种形式的德育教育活动，大力加强德育队伍建设，整体提高教师德育素养；鼓励德育创新，大力培育和推广先进典型经验、优秀研究成果；建设新的德育工作领导体制。
智育：智育是全面发展教育的重要组成部分。智育随社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展。随着教育的发展和普及，在智育理论问题上积累了丰富的经验。加强师资队伍建设，提高教师教育水平，向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化水平并培养科学态度，为学生奠定比较完全的知识基础；积极发展学生的智力，尤其是创造性思维能力和培育勇于探索的精神，发展学生多方面的兴趣和才能。
体育：xx学区以提高全乡中小学生身体健康水平为宗旨，开展了丰富多采的体育活动，培养了学生良好的体育锻炼习惯，不断加强体育教师队建设，提高了中小学体育课堂教育质量，推动了我乡学校体育工作的新发展。一是抓好队伍建设，体育教师素质得到提高；二是加强体育课常规管理，教科研质量明显提高；三是深入开展学生每天锻炼一小时活动，培养学生良好体育锻炼习惯，学生体质健康水平得到了提高；四是组织体育竞赛活动，推动了学校体育竞技水平，每年六一儿童节学区组织开展运动会，开展田径、乒乓球、蓝球等比赛，扩大学生参与面，有效促进了全乡学生身体素质。
三、巩固“普九”成果所做的工作
（一）提高认识，加强领导、广泛宣传
xx学区把巩固“两基”工作作为学校的重要工作来抓，成立了以学区校长、学校校长等相关部门为成员的“两基”领导小组。学区狠抓《义务教育法》和《甘肃省义务教育实施条例》的贯彻落实。利用会议、书写永久性标语等多种形式，广泛宣传九年义务教育的义务性和强制性，使之做到家喻户晓。
（二） 千方百计，防控学生流失
提高普及程度是“普九”复查的重点之一，也是巩固“普九”成果的难点。近几年来，我乡党委政府采取多种方式，确保我乡学生就近上学，杜绝了学生流失，具体从以下几方面开展工作：
1、依法涌流。开展形式多样，丰富多彩的义务教育法宣传教育活动，适龄儿童入学劝导等活动，适龄儿童入学率和巩固率均达到100%。
2、救助堵流。一是建立贫困生档案，认真对全乡贫困家庭学生进行摸排，对贫困学生进行登记造册，做到情况明，档案规范；二是认真落实“两免一补”政策；三是各校建立“留守学生”管理制度，
（一）是建设“留守学生”专项档案。包括“留守学生”的姓名、性另、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址，他们父母的通讯地址、电话以及监护人联系办法等；
（二）是建立家校联系制度。经常对每位“留守学生”父母及监护人联系，了解他们各方面的情况；
（三）是建立奖励制度。及时表彰表现好、进步快的“留守学生，”树立榜样并鼓励他们不断追求上进。
3、教改防流。针对少数学生因厌学而流失的现象，我们在加强学校德育工作的同时，注重教改防流，防止学生流失辍学现象的重复发生。一是成立流控领导小组，实行“三包”，签订责任书；二加强宣传教育，实行社会、学校、家庭三们一体的联防联控。
四、存在的问题及打算
随着市场经济和农村体制改革的不断深入，农村留守学生和单亲学生增多，家庭经济困难的不少，为此，初中学生的巩固工作难度很大。我们一方面千方百计为贫困学生解决一定费用使他们安心读书。另一方面做好思想政治工作，教育他们多读书，读好书，将来才能为祖国、为人民作贡献。进一步做好学校工作，提高教育教学质量和社会效益。加大对“两基”工作的领导力度，一如既往地把“两基”工作放在 “重中之重”的地位，摆在学校工作的重要日程上，继续发扬勤奋进取、敬业求实的光荣传统，努力构建以人为本、和谐发展的校园，认真研究解决“两基”工作中存在的问题，努力把xx乡的“两基”工作提高到新的更高的水平。
