生物类工作汇报
推荐第1篇：生物类考研信息
生物类考研信息
1.深圳大学 全公费 补贴500元/月 奖金最高18000 无歧视 初试：细胞生物学 分子生物学等
2暨南大学 70%公费 大小年显著 出国攻读，就业好
3中山大学 70%公费 读博易 就业好 补贴400元/月
4 华中师范大学 （超出国家线10分）60%--70%公费
5上海师范大学 （成绩一般者）公费 就业好 初试：生化，细胞生物学，遗传学，微生物学
6南开大学（超出30分）
7武汉大学（超出40分）分子生物学必考 硕博可连读 重视实验 60%公费 （有点小黑）
8江南大学 食品专业 90%公费 生化和微生物学
9上海大学 生化与分子生物学专业好 60%公费 （超出20分）
10华南理工大学（超出40分）80%公费
11华中农业大学
12西北农业科技大学
13华南农业大学
14南京农业大学
15南京林业大学
16中国地质大学（武汉） 过国家分数线即可 可有空余时间打工 可提前毕业
17安徽农业大学（B区） 茶学专业优秀 可调剂 250--260分
18厦门大学（超出40分）就业好 70%公费
19浙江大学 有些导师替交学费 要求严格 属科研方面 （超出50--60分）
20广西师范大学 公费 （C区） 成绩一般且想考研者 每年的试题重复率高达80%
21武汉体育学院 （出来可以教体育） 运动人体解剖学 22复旦大学 60%公费 （超出30分）
23汕头大学 全公费 医学方面的好 过国家线即可
24东北师范大学 （超出30--40分）
25东南大学 （超出20--30分）70%公费 交换生较多
26苏州大学 成绩偏上者 超出30分
27郑州大学50%——70%公费 超出10分以上
28西南大学（重庆市）超出10——20分 80%公费 中等稍好者
29同济大学（上海市） 30——40分 60%-70%公费 就业好
30集美大学 公费 过线即可 学校报销复试路费 建校30多年 华侨较多
31华中科技大学 超出30分 70%公费
32南京师范大学 超出50分 （生物一般）
33扬州大学 全公费 实验要求不高
34中南大学（长沙）
35天津师范大学 就业好 超出20分
36青海师范大学 导师好，可调剂
37杭州师范大学 全公费 学校报销复试路费
38华南师范大学 可跨专业 不考实验 有教育学专业
39河南师范大学（忒黑）
40信阳师范学院（植物学）
注意;1,北京的所有高校对河南考生有歧视。。。
2中科院科研院所 需要超出国家线60-80分。
3湖南大学 进难出更难。。。 4云南大学 大年现象显著 超出国家线50-60分
5华东师范大学 超出60分者
6兰州大学 忒黑。。。
7陕西师范大学 较吝啬，导师关系有点内个啥。。。
8考试科目中如果有\'或“字，代表只选择其中一门考试即可。
查询高校信息：1登陆百度，找到该校主页。
2点击研究生院处或者人才培养， 招生就业等。、
3了解导师。
4And so on~~~
额，额，额，，，，
本人只提供这些信息供大家参考。。。
具体信息请参照学校招生信息具体情况啊~。。。
谢谢大家欣赏~
有什么宝贵意见，敬请留言~~
推荐第2篇：中国生物类SCI期刊
被SCI收录的中国生物学期刊
1、Cell Research《细胞研究（英文版）》
《细胞研究（英文版）》（月刊）创刊于1990年，是由中国科学院上海生命科学研究院主管、中国科学院上海生命科学研究院主办、以全英文刊登国内外细胞生物学及其相关领域的原创性研究论文、综述、快报和述评的国际性期刊。 现已被《中国科学引文数据库》、《万方数据库》（光盘版，网络版）、《中国英文版科技期刊数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国学术期刊》（光盘版，网络版）、《台湾华艺中文电子期刊服务》等国内外十多种大型期刊检索数据库收录。Cell Research是美国ISI SCI细胞生物学领域收录的唯一中国期刊。
2、Acta Biochimica et Biophysica Sinica《生物化学与生物物理学报》
《生物化学与生物物理学报》，原名《生物化学学报》，创刊于1958年，1961年改为现名，双月刊。该刊刊登生物化学、生物物理学和分子生物学的研究论文，并酌登研究简报和综述性文章。该刊由中国科学院上海生物化学研究所主办，由中国科学院主管;由上海科学技术出版社出版。
该刊是从事生物化学、生物物理学和分子生物学研究的科技人员、教学人员和管理人员的重要参考资料，也是学习与生物学相关学科的大学生和研究生的参考资料之一。
3、Science China Life Sciences《中国科学》
《中国科学》是中国科学院主办、中国科学杂志社出版的自然科学专业性学术刊物。《中国科学》任务是反映中国自然科学各学科中的最新科研成果，以促进国内外的学术交流。《中国科学》以论文形式报道中国基础研究和应用研究方面具有创造性的、高水平的和有重要意义的科研成果。 在国际学术界，《中国科学》作为代表中国最高水平的学术刊物也受到高度重视。国际上最具有权威的检索刊物SCI，多年来一直收录《中国科学》的论文。
推荐第3篇：生物类实验室实习总结报告
实习总结报告
时间总是在我们不经意间已流过指尖。在不经意之间我们已经走过了两个月，在哈药慈航研发部实验室的两个月的实习生活马上就要结束了。回首这两个月的历程，脑海里留下了深深的印迹，在这半年里我学会了很多，也认识了很多真诚的朋友，热心的同事和善待我的领导。感谢你们对我的关心，帮助和包容。
哈药慈航制药股份有限公司，是一家由千人计划国家特聘专家领衔、以海外留学人员技术为依托，专业从事现代中药和天然产物抗肿瘤药物的创新研制及产业化开发的科技先导型企业。“研发国际化、工艺自动化、质量标准化、产业规模化”是哈药慈航一贯的发展战略。
哈药慈航已承担国家发改委及部省级以上新药开发及产业化示范工程项目33项，美国国立卫生研究院基金项目2项，取得科技成果20项，连续承担了国家“九五”、“十五”、“十一五”中药和天然产物抗肿瘤药物重点科技攻关和863项目，是“国家重大科技成果产业化工程示范基地”、“国家引进国外智力成果示范单位”、“国家首批创新基金试点单位”，长沙国家高新区连续两年纳税先进企业和湖南省信用等级AAA级企业。
近年来公司承担了国家“十二五”重大新药创制企业创新药物孵化基地项目、科技部重点国际合作项目、发改委的重大科技成果产业化示范工程项目、国家现代中药产业化示范工程项目、“十五”攻关、“十一五”863重点项目和国家创新基金项目等，获得抗癌新药上市1个，II期临床试验抗癌新药2个，5个一类抗癌新药在临床前研究
阶段，被评为国家高新技术企业、国家医药行业十大品牌企业、国家现代中药和天然产物药物产业化引进国外智力示范单位，成为我国天然产物抗癌新药研究和产业化开发领域极具特色科技先导型领军企业。
在哈药慈航研发部实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：
1.手脚勤快，热心帮助他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都应该用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。
2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获可以说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。
3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。 4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。
5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是非常重要的，实验和实验事永远不是你自己的。 6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。
7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得细心。虽然开始也会有会有怕出错，俗话说的好心急吃不了热豆腐，但事实告诉我，应该对自己有信心，熟能生巧，应有勇气去挑战。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
推荐第4篇：考研英文自我介绍生物类
考研自我介绍
Good morning.profeors.I am very glad to be here for this interview.First let me introduce myself.My name is xxx.my hometown is in heyuan,Guangdongprovince,which is a really beautiful city .I am studying in jinan University, Majoring in biotechnology in the college of Life Science and Technology
I am a determined person, always willing to achieve higher goals.Generally speaking ,i am a hard working student ,especially doing the thing i am interested in .To me, I am a little introverted, but I have broad interests like basketball, pingpangreading, and so on .I am a sports fan.I like to playingbasketball , which is an effective way i think to improve my body health and watching basketball match to relax in my spare time.And I can get on well with my friends .In the university life, I have made many good friends.They help me improve my study and research ability, and often give me good example to follow
Although I have broad interests in many aspects and grasp the eential knowledge of the major, but I think at present, I can do many things in a superficial level, but not be competent to do things profeionally owing to lack of ample knowledge and ability.So I think further study is still urgent for me to realize self-value.
The major that I hope pursue for my further education is molecular biology or microbiology.Because I find they are playing a more and more
important role in our modern society.The 21st century is the century of biology.And nowadays in China, with the developmentofsociety, Biological field industry is growing rapidly and that may provide a lot of chances to us.
So I plan to concentrate on study and research in this field in my post-graduate time.And I hope I can form a systematic view of molecular biology and do some practical work with the help of the tutors and clamates, and make a solid foundation for future profeion after three years study here.
I will do my best to join the new group and be good at postgraduate study.
OK, that’s all.Thank you for giving me such a valuable opportunity.
推荐第5篇：生物类研究生面试自我介绍
Good morning,profeors!It\'s my great honour to be hear for your interview.First,I\'d like to introduce myself briefly.
My name is **.I\'m ** years old,and I come from **,a prosperous city in **.province.my major is bioscience in ** normal university.I have taken many courses,such as biochemistry,cell biology,molecular
biology,genetics,microrgnism and so on.Every theory-learning course have an experiment-operating course correspondingly.I think I have learned quite a lot about my major on both theoretical and practical sides.I am interested in biology very much, especially biochemistry and molecular biology ,I think the theory in this field could be put into production practice feasibly and generally in the near future.But when I finished my study,I realized that what I have learned was not enough for this dream,so I choose to further my study in this university.Now I\'m trying my best to obtain a key to this opportunity.
Then it comes to my personalities.generally speaking,I\'m a hard-working person with a sense of responsibility and great perseverance.I like pondering over scientific problems independently,I like innovation .In my spare time,I like watching English movies and dancing.
There are ** members in my family ,my father,my mother,my ** and I.Both my parents are farmers.my younger sister is studyingat middle school in my hometown.My parents give us generous love and high aspiration.I love my parents,and I hope I can repay them one day.
If I\'m given theopportunity to study in this famous university,I will spare no efforts to be a qualified graduate student .
That\'s all,Thanks very much for your time and attention!
推荐第6篇：生物类、制药类简历
×××
毕业院校：籍贯：出生年月：
联系方式：专业：Email：求 职 意 向目标职位：生物制药、技术类
相 关 技 能语言能力：英语CET 6级、普通话、粤语
计算机能力：熟练Word、Excel、Powerpoint等办公软件
专业课程：普通生物学、生物化学、分子生物学、基因工程、酶工程、微生物、细胞生物学、生物制药工艺、生物工程 设备、药事管理、药理学、药剂学等
选修课程：高级语言程序设计（Visual Basic）、会计学、管理学原理、知识产权法、大众传媒、品牌媒体等 获 奖 情 况南校区勤工助学“先进个人”2010年广州亚运杰出志愿者、学校三星及志愿者 2011~2012年度学校三等奖学金（排名10/46）“红色话剧比赛”自编自导自演，并获二等奖 个 人 经 历2011.8-2010.9中国移动广州市番禺区分公司
业务推广员
在广州移动番禺分公司销售部兼职工作，在现场向同学推广无线城市业务，获取其基本信息， 每500人流约有100人推广成功
培养了自己的沟通力
2010.11-2010.12
小组队长
亚运、亚残运期间在集群终端部给10位组员分配任务、调剂组员工作时间及内容、发布信息给 各部门 ，最后获得“杰出志愿者”荣誉
锻炼了自己的领导力和团队合作精神
2008.9-2009.9学院学生会
学生会生活部干部
在院学生会生活部组织了“宿舍文化知识竞赛”，写策划、开会讨论、分配工作、现场支援、拉观众等。 加强了自己的组织力和执行力
实习经 验2009.8珠海联邦制药厂中山分公司认知实习2010.8广州天普生物化学制药有限公司认知实习2010.8广州微生物研究所生产实习2011.1中山市中荣印刷纸业公司生产实习2011.12江西制药厂认知实习求 职 宣 言稳重、成熟而不失心思细腻是朋友对我的评价；
敢于担当、自强不息、永不言败是我的自我认识。
最后谨祝：
贵公司扬独家之优势，汇天下之精华！
期待与贵公司的面谈！
推荐第7篇：研究生面试英文自我介绍(生物类)
Good morning! Dear profeors! First, thank you for giving me this opportunity for an interview.I’d like to briefly introduce myself.My name is **, born in liuyang.I finished undergraduate period in Hunan University of Humanities, Science and Technology in July,2012, marjoring in biotechnology.,and I obtain the Bachelor of Science.
During the university period, under the strict guidance of my tutor, I have learned systematically the theory of profeion and got the basic manipulative skills With the help of my supervisor , I have succefully finished the subject \"molecular mechanism of liver damage caused by long-term exposure to CeCl3\" and grasped some experimental skill, such as animal experiment, cell culture, DNA extraction and other molecular technique; abstraction, separation, ......I have paed the CET band 6 test and tried my best to learn medical English and mastered a lot of profeional vocabulary.I am good at listening, speaking, reading and writing.I can manipulate computer proficiently and master Microsoft Office software, also be familiar with Origin、Photoshop,etc.During three-year study in research, I studied hard and strived for excellence in our field.I benefit from working together with excellent colleague.I developed quality of diligence, responsibility, kindne and honesty.If I could be lucky enough to be one member of this great university, I will concentrate on my study and make great efforts to learn as much as poible so as to make contributions to the socity and our country.And I promise that I would never let you down. Thank you very much.
推荐第8篇：生物类(生物科学等)专业毕业论文
RLK基因遗传转化植株的筛选与鉴定
生物技术专业
指导教师
摘要：番茄青枯病是严重影响番茄生产的病害之一，有“植物中的癌症”之称。植物体中类受体蛋白激酶(Receptor Likekinase RLK)有提高抗逆性的功能，本研究利用分子克隆技术将辣椒中的。。基因转入番茄中，以期获得对青枯病具有抗性的番茄植株。除了利用传统的形态学比较的方法外，本文主要利用PCR和RT-PCR技术对三个番茄品种的转基因植株的T1代进行转基因后的分子鉴定。结果显示，三种转基因番茄经特异引物PCR后均能产生特异性条带，而且D-RLK-6号经RT-PCR后能够产生特异的条带，这表明目的基因都已经成功转入三种转基因番茄基因组内，并且能够顺利遗传给后代，另外D-RLK-6号的CaRLK基因能够顺利表达。此研究将为番茄青枯病的防治提供重要的理论支撑。
关键词：番茄；CaRLK；分子鉴定；PCR ；RT-PCR
1
The Selection and Identification of CaRLK Transgenic Tomatoes Plants
Tomato bacterial wilt is a serious disease affecting tomato production and it is called \"the Cancer Abstract：of Plant\".The Receptor Likekinase (RLK) in plants can increase their resistance function.In this study, we used molecular cloning technology to transfer the CaRLK from pepper to tomato, hoping to obtain bacterial wilt-resistant tomato plants.In addition to using traditional methods, such as morphological comparison, we mainly used PCR and RT-PCR to identify the three varieties of transgenic tomato plants of T1 generation of D-RLK-2, D-RLK-6 and D-RLK-10.ResuLts showed that three transgenic plants after the proce of PCR by specific primers were able to produce specific bands, and that the D-RLK-6 produced specific band after the proce of RT-PCR by specific primers, suggesting that the CaRLK gene had been succefully transferred into transgenic tomato genome.This study will provide important theoretical support for the prevention and control of tomato bacterial wilt.
Key words ： Lycopersicon escuLentumMill；CaRLK；Molecular identification；PCR；RT-PCR
2
引言
番茄(Lycopersicon escuLentumMill)别名西红柿，古名六月柿、喜报三元。其果实营养丰富，具特殊风味，既可以作为水果又能作为蔬菜食用，可以生食、熟食、加工制成番茄酱、汁等。番茄因其产量高、营养丰富，深受人们的喜爱，是全世界栽培最为普遍的果菜之一，美国、苏联、意大利和中国为主要生产国。在欧洲、美洲的国家以及中国和日本有大面积温室、塑料大棚或者其他保护地设施栽培。中国各地普遍种植，栽培面积仍在继续扩大，但是由于连年种植造成的连作障碍严重，病害达40多种[1]，其中青枯病是严重影响番茄产量和质量的病害之一。
植物青枯病菌具有广泛的寄主能够侵染54个科的450多种植物[2]，仅次于农杆菌的侵染性，是许多植物生产的重要限制因素[3]，其中番茄、烟草和马铃薯等茄科作物受害最为严重。由于植物叶片被青枯病菌侵染发病枯死以后仍保持绿色或者浅绿色，故称青枯病。番茄青枯病是由茄科劳尔氏菌(Ralstonia solanacearun)引起的，在热带、亚热带、温带地区广泛发生的一种细菌性土传病害[4]， 番茄在发病时，尚无特别有效的药物或者方法进行防治，因而被称为植物的“癌症”，是世界上分布最广、危害最为严重且最难防治的重大细菌性病害。番茄青枯病在我国台湾及长江流域的各省均有发生，尤其以四川、湖南、江西、浙江、福建、广东、广西等地发病最为严重。番茄青枯病一般年份病死株率为20%-30%，发病严重时，田块病死株率可达80%以上，甚至造成绝收[5]。更糟糕的是，近年来由于“温室效应”所导致的全球气候变暖，该病菌还表现出向高纬度地区蔓延的趋势，给作物生产带来极大的威胁，在我国该病已经蔓延到了内蒙古和宁夏地区。
由于番茄对青枯病的抗性的遗传机制比较复杂，到目前为止人们对青枯病的抗性机理遗传的认识不尽相同，但是人们对抗青枯病的斗争却一直在不断的探索中，总体上有以下几种方式：农耕措施，化学药剂，生物防治，现代分子生物学方法等。一些农业措施，如轮作、合理施肥、深沟窄畦、清洁田园等，均能在一定程度上减轻病害的发生，但是并不能从根本上控制病害。番茄青枯病菌能够随病株残体在土壤中越冬，而且能存活1-6年，在田间主要通过降水和灌溉水传播，人畜、带菌土壤、农具、昆虫等也能传播，因而易于引起重复感染，导致病害流行、蔓延。防治青枯病用的化学药剂主要是农用链霉素，作用效果一般。国内外至今从未发现对青枯病菌能免疫的番茄材料，对青枯病高抗性的番茄品种也很少。生物防治方法主要有利用青枯菌的无致病力菌株和拮抗
3
菌。通过诱变产生的无致病力的青枯菌突变株可以在番茄茎、叶等部位定殖，而它的定殖可阻止强致病菌株病菌的繁殖，从而起到抗青枯病的作用，从20世纪80年代以来，国内有不少学者也对此进行了研究， 台湾Tsai等[6]、康耀卫等[7]、罗宽等[8]及董春等[9]利用60Co辐射、紫外线诱变、转座子诱变及自发突变体等方法获得了无致病力青枯菌，并且取得了一定的抗性效果。随着分子标记技术的快速发展和番茄基因连锁图谱的日趋饱和，番茄的一些重要病害的抗病基因得到精确定位，这不但可以为建立完善的番茄抗病基因的辅助选择体系提供可能， 而且为分离和克隆抗病基因提供了可能。到目前为止，对两套材料发展的群体应用RFLP、AFLP、RAPD标记技术已鉴别出多个青枯病抗性QTL[10]，番茄抗病育种展现了广阔的前景。
受体蛋白激酶(Receptor Protein Kinase RPK)是动物细胞信号转导过程中重要的信号介导因子。随着拟南芥基因组的测序计划完成，发现在植物细胞中存在大量与动物细胞中受体蛋白激酶结构相类似的蛋白质，但是多数受体的功能尚不确定，故称之为类受体蛋白激酶(Receptor-Likekinase RLK)。RLK在植物中的作用现在了解的有：调控组织形成和器官发育、调控花粉自交不亲和、感受植物病原信号、参与抗逆性反应、参与胞内信号转导。
现在人们已经从拟南芥、水稻和小麦等高等植物中克隆出了大量的RLKs基因，发现它们对植物生长发育过程均起着十分重要的调控。如从拟南芥中获得的与抗细菌性叶斑病密切相关的FLS2基因；从水稻中获得的与抗白叶枯病相关的Xa21基因；从小麦中获得的参与抗白粉病反应的TaLRK基因等[11]。许多植物通过RLKs基因的可逆磷酸化参与抗病防御过程。一般都会经历3个过程：首先，病原信号分子(配体)与RLKs胞外结构域识别结合;其次，胞内激酶域发生磷酸化等反应将信号传递到下游靶基因;最后激活靶蛋白表达使植株产生抗性。植物会将染病的部位迅速进行PCD反应，可以有效地抑制病原菌的蔓延，另外也会产生H2O
2、超氧阴离子自由基(O-2)、羟基自由基(HO.)和NO，可以直接杀死病原生物。同时凋亡细胞产生的新信号分子可以快速传遍整个植株，使细胞内水杨酸(SA)大量积累，其诱导的衍生物乙酰水杨酸（SAR），都可使植物的整体抗病水平提高。
本研究的主要内容是将辣椒中的RLK基因（CaRLK）转入番茄中，以期使番茄获得更好的抗逆性，从而可以抵抗番茄青枯病。通过转基因的方法获得抗病性可以克服远缘杂交不亲和的弊端，在较短的时间内获得所需性状的植株。本文主要通过分子生物学
4
的方法来鉴定CaRLK基因转入番茄和表达的情况，通过特异引物的PCR可以检测该目的基因是否顺利被转入番茄中以及该基因是否能够被顺利遗传；通过特异引物的RT-PCR可以检测该目的基因在番茄植株内是否顺利被转录，即检测该基因的表达情况。
1 材料与方法
1.1 研究材料
原始材料为经过转RLK基因操作的三种番茄的T1代种子若干，分别为D-RLK-2、D-RLK-
6、D-RLK-10（以后文中简记为
2、
6、10号）。1.1.1 温室栽培植株
取三种番茄种子各5粒，洗净后经水培催芽后播种于花盆中，置于温室中培养。 1.1.2 组织培养植株
1.取三种番茄种子各4粒，用无菌水浸泡30min。2.75%酒精消毒30S，用无菌水清洗3次，每次2min。 3.25%NaclO消毒10-12min。用无菌水冲洗5次，每次2min。 4.取出种子，将其播种于1/2NH4+培养基中，组培室中培养。 5.种子发芽后，待下胚轴长至六厘米左右时继代培养。 1.2 研究方法
1.2.1 转基因番茄植株的生长状况
记录转基因番茄种子的发芽情况，以及植株长成后叶片的形状、株型等性状，与普通植株的生长状况相比较，记录数据并及时拍照。 1.2.2 PCR鉴定
1.2.2.1番茄基因组DNA的提取与检测
采用改良的CTAB法提取番茄的基因组DNA：
1.取0.2-0.5g幼叶用液氮磨成粉末，迅速转入1.5mL 离心管中，在离心管中事先加入少量PVP和30uLβ-巯基乙醇；
2.向管中加入700uL65℃预热的CTAB抽提液，盖严后迅速轻轻摇匀；3.将离心管于 65℃水浴45min，中间每隔10分钟左右颠倒混匀 3-4 次；
5
4.取出离心管冰上冷却后加入等体积氯仿/异戊醇（v：v=24：1），轻轻颠倒混匀，冰上放置10min；
5.室温下12000rpm离心10min；6.吸取上清于另一离心管中；
7.加入等体积氯仿/异戊醇（v：v=24：1），轻轻颠倒混匀冰上放置10min；8.12000rpm室温离心10min； 9.吸取上清于另一离心管中；
10.加入预冷的2/3体积的异丙醇，在-20℃ 温度下静置2-2.5h； 11.12000rpm 4℃离心5min，倒弃液体； 12.沉淀用75%的酒精冲洗2次；
13.沉淀于室温下晾干或于超净工作台中吹干，至到无异味；14.加入50uL灭菌重蒸水溶解DNA；
15.加RNA酶 1μL 4℃过夜或者37℃水浴1小时； 16.溶解后，DNA保存于-20℃冰箱中。
常规琼脂糖凝胶电泳方法：
1.称取0.12g的琼脂糖，置于三角瓶中，加15mL 1×TBE作为溶剂; 2.于微波炉中加热至沸腾，使琼脂糖完全溶解; 3.将样品梳子插入胶槽，胶槽置于水平台上;
4.待胶液冷却到65℃左右时，加入0.5uL的溴化乙锭，使其最终浓度为0.5g/mL，将琼脂倒入胶槽内；
5.当凝胶至完全冷却凝固后，小心拔出加样梳，将胶槽放入电泳槽中，样品孔在阴极端；
6.向电泳槽中加入缓冲液(1×TBE)至没过胶面约1mm；
7.取5uL样品和2uL Loading Buffer(溴酚蓝)混匀，用移液枪加入样品槽中，Marker点加的是20000bp的λ-EcoT14Ⅰdigest；
8.加样完成后，合上电泳槽盖，接通电源控制电压在100V，电泳 20min；
9.当Loading Buffer（溴酚蓝）移到距点样孔约4cm时，停止电泳； 10.将电泳后的凝胶置于254nm的透射紫外灯上观察电泳结果并拍照记录。 1.2.2.2 PCR及检测
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以待测番茄植株基因组DNA作为模板，以CaRLK-NC1354-1883作为引物，进行PCR 扩增。设立以ddH2O为模板的空白对照，琼脂糖凝胶电泳检测扩增产物，以鉴定转基因植株。
PCR反应体系表1：
表1 PCR反应体系
溶液
体积
ddH2O DNA模板 10×PCR Buffer dNTP Primer mix Taq酶 Mgcl2 总计
11.5uL 1uL 2uL 2uL 2uL 0.5uL 1uL 20uL PCR循环的反应程序：94℃，5 min；94℃，15S，57℃，20S，72℃，40S；35循环；72℃，10min；4℃，取出。
取每种PCR产物5uL进行琼脂糖凝胶电泳，使用2000bp的Marker Dl2000TM，剩余产物保存于-20℃冰箱中。 1.2.3 RT-PCR鉴定
1.2.3.1 番茄总RNA的提取与检测
1.匀浆处理：将幼嫩叶片组织0.1g在液氮中磨成粉末，在液氮未挥发干净时转移到离心管中，迅速加入1.0mL TRIzol；
2.用移液枪吸打几次以剪切基因组DNA，将匀浆样品在室温下（15-30℃）放置5分钟，目的是使核酸蛋白复合物完全分离；
3.加入200uL氯仿，剧烈振荡15秒，室温下放置3分钟；
4.12000rpm离心10min。样品分三层：底层为黄绿色有机相，上层为无色水相和一个中间固体杂质层，RNA主要在水相中；
7
5.把上清转移到新的离心管中，不能吸取任何的中间层物质。加入等体积的异丙醇，室温下静置5min；
6.12000rpm离心10分钟。离心前看不出RNA沉淀，只能看到管中透明度下降，离心后在管壁上和管底出现白色胶状沉淀；
7.小心移去上清，防止RNA的丢失；
8.用 70℅乙醇（用DEPC水配制）洗涤RNA沉淀两次。每次用大约700-800uL，然后12000rpm室温下离心3min；
9.室温放置干燥或超净工作台中吹干，大约5-10分钟即可，不可干燥过长时间，以防RNA难以溶解；
10.加入30uLDEPC-H2O溶解，用枪头吸打几次，55-60℃水浴放置10分钟使RNA 溶解。然后将RNA样品-70℃保存。
RNA的常规琼脂糖凝胶电泳与前面所述的DNA电泳方法一致，不过此次电泳不用点样Marker，电泳出现特定的三条亮带即可认定是RNA。 1.2.3.2 反转录（RT）
此步骤的目的是获得所需目的基因的cDNA，操作步骤如下：
RT反应体系1如表2：
表2 RT反应体系1 溶液 RNA溶液 Specific primer B DEPC-H2O 总计
体积 4uL 1uL 6uL 11uL
将RT反应体系1混匀以后于72℃水浴保温10min，然后取出迅速放入冰里冷却。RT反应体系2如表3：
表3 RT反应体系2 溶液
体系1反应所得液
体积 11uL
8
Buffer dNTP RT酶 总计
4uL 4uL 1uL 20uL
将体系2混匀以后于42℃水浴保温60min，然后90℃水浴保温5min，取出后迅速转移至冰上。至此获得了所需的cDNA溶液。 1.2.3.3 RT-PCR及检测
以所获得的cDNA为模板，以CaRLK-NC1354-1883作为引物，进行PCR 扩增，由于该引物序列与转入的RLK基因特异的序列互补，所以如果该基因已经表达，就可以获得相应的cDNA，经过RT-PCR后会扩增该片段，则琼脂糖凝胶电泳后出现特异的条带。RT-PCR反应体系如表4：
表4 RT-PCR反应体系
溶液 cDNA Specific primer A Specific primer B 10×PCR Buffer dNTP Taq 酶 ddH2O 总计
体积 5uL 2uL 2uL 5uL 8uL 0.7uL 27.3uL 50uL
RT-PCR反应的循环程序：94℃，5 min；94℃，30S；57℃，40 S；72℃，60S；35 循环；72℃，10min；4℃，取出。相对PCR程序各循环的时间稍加延长，防止反应不充分。
采用常规琼脂糖凝胶电泳，1%浓度琼脂糖凝胶，使用2000bp的Marker Dl2000TM。
2 结果与分析
9
2.1转基因番茄植株的生长状况
通过温室栽培播种的种子的发芽情况和通过组织培养播种的种子的发芽情况的统计结果如表5所示：
表5 番茄种子发芽情况统计结果
编号
温室栽培播种数 温室栽培发芽数 组织培养播种数 组织培养发芽数 2号 5 3 4 4
6号 5 1 4 2
10号 5 2 4 3
从种子的总的发芽率来看，6号种子的发芽率要比其他两种低，在所播种的9粒种子中只有3粒顺利发芽长成植株。从两种培养方式的比较来看，通过组织培养的种子的发芽率要比直接在温室中培养的发芽率高。可能的原因有以下几种：转基因的操作已经影响到种子的发芽能力和对外界环境的抵抗能力；种子本身发育不够成熟，营养储备不充足，所以在培养基中更容易成活；所选种子的概率原因或操作问题。
有的转基因番茄植株在生长过程中也表现出与普通植株不同的性状，如初生的叶片畸形，过早的不恰当的分枝等。图1中2号番茄叶型正常，与之对比的6号、10号初生的叶都有不同程度的畸形，图中d是10号植株在幼苗时产生了异常的分枝，且分枝与主干相粘连，如图中箭头所指地方。但是不论初生叶型正常与否，三种番茄植株长大以后叶型均恢复正常，如图中g、e、f所示。
10
图1
2、
6、10号三种转基因番茄生长形态学对比图
a：2号幼苗正常叶；b：10号幼苗畸形叶；C：6号幼苗畸形叶；
d：10号植株不正常分枝；g-f：三种番茄长大后正常叶型
2.2 PCR鉴定
2.2.1番茄基因组DNA的提取与检测
番茄基因组DNA提取过程中最常见的问题是褐化问题，在添加β-巯基乙醇之后情况会得到很大的改善，另外应注意的是取材的时候尽量取幼嫩的叶片。所提取的番茄基因组DNA的琼脂糖凝胶电泳结果如图2所示，从图中可以看出，所提的DNA片段大小大约在20000bp，降解的比较少，质量较好，所以说所提取的DNA可以作为PCR的模板使用。
图2 番茄基因组DNA电泳图像
M： Marker：20000bp的λ-EcoT14Ⅰdigest;
1、
2、3号泳道代表
2、
6、10号材料
2.2.2 PCR及检测
经过PCR以及琼脂糖凝胶电泳以后，凝胶成像如图3所示，图中
1、
2、3号泳道代表
2、
6、10号材料，4号泳道是对照。图中可以看出，
2、
6、10号番茄均产生了特异的目的条带，片段大小在500bp左右，说明经过转基因操作的三种番茄目的基因都已经成功的转入体内，并且能够顺利的稳定遗传给后代，具有遗传的稳定性。上面提到的转基因番茄植株发芽率低的原因可能就是目的基因插入了植物的基因组导致产生了变异。
图3 转基因番茄特异引物PCR鉴定结果
Marker： 2000bp的DL2000TM
11
Lane
1、
2、3：
2、
6、10号材料；lane 4：对照
2.3 RT-PCR鉴定
2.3.1番茄总RNA的提取与检测
提取的总RNA经过2%浓度的琼脂糖凝胶电泳后的图像如图7所示，从图中可以看出，RNA的三条标志性亮带均出现，而且整个泳道中的非特异性的亮带很少，说明杂质很少，未受DNA的污染。由于RT-PCR最终需要的mRNA的含量很低，仅仅占到总RNA含量的5%，所以直接通过琼脂糖凝胶电泳的方式是不能直观的看到mRNA形成的亮带的，要通过对rRNA完整性的检测来判断所提取的总RNA的完整度。RNA电泳结果如图4：
图4 转基因番茄总RNA鉴定结果 Lane
1、
2、3：
2、
6、10号材料
电泳中所出现的各亮带是细胞中rRNA所形成的，图中28S、18S亮带比较清晰，5S亮带稍暗，这是由于植物细胞质中各种RNA的含量多少所导致的，但是三条带均存在证明总RNA的提取是成功的，所需要的mRNA也必定存在于总RNA溶液中，因而可以利用提取的总RNA进行RT与RT-PCR过程。 2.3.2 RT-PCR及检测
经过RT-PCR后，0.8%琼脂糖凝胶电泳的图像如图5所示，图中可以明显看出6号番茄在500bp左右位置产生特异亮带，
2、10号均无相应的条带出现。由于引物是特异的，扩增出来的亮带即为目的基因的条带。通过条带大小的比较发现，RT-PCR做扩增出来的条带与PCR扩增出来的条带大小是一致的，这说明首先6号番茄的RLK基因已经在植株体内表达。
2、10号未产生特异条带有多种可能：RLK基因虽然转入植物体中并能顺利进入后代，但并未实际表达，该基因处于沉默状态；提取的总RNA中有部分降解。
12
图5 转基因番茄RT-PCR鉴定结果
TM
Marker： 2000bp的Dl2000；
lane
1、
2、3：
2、
10、6号材料；lane 4：对照
3讨论
3.1 DNA提取中的常见问题
1.最好使用新鲜的植物材料，低温保存的样品材料不可以反复冻融。2.植物材料使用适当，细胞裂解适量，如果材料过多会影响细胞裂解，导致DNA量少；材料过少同样导致DNA量少，纯度低。3.液氮研磨时不能等到溶化才转移，应在解冻前加入裂解缓冲液。4.水浴保温时要定时摇匀，动作要轻，否则基因组DNA断裂。5.组织褐化主要是由酚类物质引起，可通过加入PVP或β-巯基乙醇来防止褐化。6.酒精洗涤沉淀后等酒精挥发，但是不能过分干燥。7.将DNA分装保存于缓冲液中，避免反复冻融，以减少降解。
3.2 RNA提取中的常见问题
1.RNA酶是导致RNA降解的主要原因，它广泛存在于人的皮肤和体液中（如唾液），所以操作过程中必须佩带手套和口罩，并尽量不说话。2.各种容器和仪器上都可能存在RNA酶，所以尽可能使用一次性的无菌塑料制品，否则容器需严格灭菌，并经过适当处理以消除RNA酶。3.细胞中的酚类物质在细胞破碎时，经过多酚氧化酶作用，被氧化成有色的醌类物资，会影响核酸的提取并且降低提取质量，在提取液中加入PVP和β-巯基乙醇对降低酚类的干扰会有所帮助。4.同DNA的提取过程一样，酒精洗涤之后干燥不可以进行过长时间。5.由于RNA比DNA更容易降解，所以通常要保存在-70℃冰箱中，并且尽量减少冻融。 3.3 PCR与RT-PCR中的常见问题
1.PCR与RT-PCR操作都尽量在冰浴中，减少核酸的降解。2.蛋白、多糖、酚类等杂质会抑制 PCR反应，在提取时应尽量去除。3.Taq 酶的用量要适当，一般是5U/uL，酶量过少会影响反应产量，酶量过多使反应特异性下降，扩增出非特异性的条带。4.根据待扩增片段长度而定延伸反应时间：在1 Kb以内的DNA片段，延伸时间 1min就已经足够，由于本RLK基因片段大小只有约500bp，所以延伸时间在40S左右即可。5.各
13
公司所提供的PCR Buffer不尽相同，浓度是一方面，另一方面有的Buffer是不含MgCl2的，在使用的过程中应注意识别，并且适当的更改体系的各种量。 3.4番茄转基因植株的鉴定
转基因植物的鉴定可以通过多种方法，如形态学、生理学、分子生物学等。利用分子生物学的方法可以在植物苗期进行鉴定，所以可以节约大量的时间。常用的分子生物学鉴定方法有PCR、RT-PCR、Southern Blotting、Northern Blotting、Western Blotting 等。通过分子手段来检测基因转化的情况相比通过生理反应的手段可以节约大量的时间，并且可以做到非常高的准确度。利用PCR可以方便的检测目的基因在植株内的存在情况，RT-PCR可以检测目的基因的表达情况。实际上，利用PCR、RT-PCR和各种Blotting技术相结合会提高检测的准确率和可信度。
在PCR中凝胶电泳的结果条带与RT-PCR中的条带片段大小都是在500bp左右，说明目的片段进入番茄后能稳定的存在，目的基因作为外显子得到充分的转录。CaRLK得到表达后可能会对番茄的抗逆性起到积极的作用，对于青枯病的抗性大小还需要进一步的检测。同时，CaRLK的表达量，即该基因的mRNA的丰度也是会影响到抗性效果的。
分子生物学技术的快速发展为防治青枯病开辟了新的途径，虽然目前利用基因工程分子克隆技术防治青枯病还处于刚起步阶段，但相信随着技术的不断发展完善和深入，未来的前景是相当可观的。
4 结论
从PCR电泳结果看来，三种转基因番茄D-RLK-
2、D-RLK-
6、D-RLK-10都已经成功接受外源CaRLK基因，由于初始材料是F1代的番茄种子，所以充分说明该基因是可以遗传给后代的。通过PCR扩增特异的RLK基因片段检测只能说明RLK基因在番茄植株中的存在与否，对于该基因在植株体内是否转录并且成功翻译还需要进一步的RT-PCR的操作。从RT-PCR的电泳图中可以看出，只有D-RLK-6扩增出了特异的条带，说明在D-RLK-6中转入的RLK基因已经成功的表达。另外两种未出现特异条带如果不是假阴性，可能的原因就是转入的RLK基因插入的番茄基因组的位置不恰当，或者其他的导致基因沉默的原因在起作用。
对于D-RLK-6而言，可以确定它已经将CaRLK基因表达，但是，基因表达的量还是不能确定的，另外，该基因的表达是否在实际应用中会达到理想的抵抗番茄青枯病的效
14
果还是未知数，如果想进一步的了解其抗性，可以通过测定下游产物浓度、人工感染的方式来检测。
致谢
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推荐第9篇：生物类论文：基因工程的利与弊
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基因工程的利与弊 刘建
20101103805 内蒙古师范大学生命科学与技术学院 生物科学（汉班）
呼和浩特
010022
摘要
基因工程对于人类的利弊一直是个争议的问题，主要是这项技术创造出原本自然界不存在的重组基因。但它为医药界带来新希望，在农业上提高产量改良作物，也可对环境污染、能源危机提供解决之道，甚至可用在犯罪案件的侦查。但它亦引起很大的忧虑与关切。当此科技由严谨的实验室转移至大规模医药应用或商业生产时，我们如何评估它的安全性？此项技术是否可能因为人为失控，反而危害人类健康并破坏大自然生态平衡？
关键词：基因工程
转基因
道德伦理
正文
生物学家早在一百多年前就知道，生物的表征遗传自其亲代。生物细胞的细胞核，含有染色体，其组成分为DNA。DNA含有四种碱基--腺嘌呤（adenine，），胸腺嘧啶（thymine，），胞嘧啶（cytosine，）和鸟嘌呤（guanine，（它们分别简称A、T、C、G）。这些碱基在DNA中看似杂乱无章，但它们的排列顺序，正代表遗传讯息。每三个碱基代表一种胺基酸的密码。基因就是这些遗传密码的组合，亦即代表蛋白质的胺基酸序列。每个基因含有启动控制区，以调控基因的表达。
2
基因工程技术（基因工程是一项很精密的尖端生物技术。可以把某一生物的基因转殖送入另一种细胞中，甚至可把细菌、动植物的基因互换。当某一基因进入另一种细胞，就会改变这个细胞的某种功能。）在医药及农业上应用广泛。这项尖端科技加上最近突破性的生殖科技，却引发人们极大的隐忧及争论。
观点：辨证地看待基因工程的利与弊 基因工程对当今社会的发展功不可没。
一、基因工程是在对促进生物学的发展具有重要意义
基因工程是在分子生物学、分子遗传学、微生物学、细胞工程等学科发展和研究成果的基础上诞生的，反过来也可促进现代生物学的发展。生物界是通过长期的进化发展而来的，因而通过基因工程手段，不仅可以阐明生命发生的现象和规律，揭示重要基因功能以及重要性状形成的分子机制，还能模拟自然界生物进化历程，更进一步丰富和完善生物进化的理论，促进生物学研究的全面发展。
二、基因工程在社会各个方面广泛应用
医药业，可生产重要药品，很大限度地降低生产成本；治疗过去人们认为难以治愈的遗传疾病和各类部分疾病，解除人类病痛烦恼，提高人体健康水平和人均寿命。
基因工程同时有望解决粮食危机和温室效应之类的环境污染问题。 （1）基因工程用来筛检及治疗遗传疾病。
遗传疾病乃是由于父或母带有致病基因。基因筛检法可以快速诊
3
断出该类基因；基因治疗法则是用基因工程技术来治疗这类疾病。产前基因筛检可以诊断胎儿是否带有某种遗传疾病，这种筛检法甚至可以诊断试管内受精的胚胎，早至只有两天，尚在八个细胞阶段。 试管胚胎就是其中的一个例子。做法是将其中之一个细胞取出，抽取DNA，侦测其基因是否正常，再决定是否把此胚胎植入母亲的子宫发育。胎儿性别同时也可测知。 （2）基因治疗法——遗传病人的福音
目前医学界正在临床试验多种遗传病的基因治疗法。最早采用基因治疗的是一种先天免疫缺乏症，又称气泡男孩症（bubble-boy disease），患病婴幼童因为腺脱胺（adenosine deaminase）基因有缺陷，骨髓不能制造正常白血球发挥免疫功能，必须生活在与外界完全隔离的空气罩内。最新的治疗法是由病人骨髓分离出白血球的干细胞，把正常的酵素基因接在经过改造不具毒性的反录病毒（retrovirus），藉此病毒送入白血球干细胞，再将干细胞送回病人体内，则病人可产生健康的白血球获得免疫功能。这项临床试验，在美国的女病童证明很成功。 （3）转基因农业时代的到来
由于基因工程突破了不同物种间基因难以交流这一天然障碍，所以应用基因工程，通过跨物种的基因交流实现物种的定向遗传改良或创造新物种，对自然环境及人类生活各个方面产生广泛而深刻的影响。
4
在育种方面，它可应用于植物抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等抗性遗传改良以及培育高产量和高品质的动植物品种。目前全世界正重视发展永续性农业（sustainable agriculture），希望农业除了具有经济效益，还要生生不息，不破坏生态环境。基因工程正可帮忙解决这类问题。基因工程可以改良农粮作物的营养成分或增强抗病抗虫特性。可以增加畜禽类的生长速率、牛羊的泌乳量、改良肉质及脂肪含量等。
（4）农林渔牧的应用——生态环保
目前全世界正重视发展永续性农业（sustainable agriculture），希望农业除了具有经济效益，还要生生不息，不破坏生态环境。基因工程正可帮忙解决这类问题。基因工程可以改良农粮作物的营养成分或增强抗病抗虫特性。可以增加畜禽类的生长速率、牛羊的泌乳量、改良肉质及脂肪含量等。
（注：基因工程的应用并不只有以上部分，我只对以上部分发表个人观点。）
金无足赤的基因工程
每一项科学技术都有他们的利与弊。在利用各项技术的同时我们应该衡量一下他们的弊，用最正确，对于大自然最和谐的方法去应用每一项科学技术。
目前有大部分人还不愿意吃转基因食品，但转基因食品已无处不在，我们无法预测这项技术所带来的灾难性后果，但我们清楚这种毁坏将是不可逆的。 1998年，美国媒体报导了对英国罗伊特研究
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所普斯陶教授的专访，他警告人们关注未充分证明其安全性就已经推广的转基因食品，经过试验：用转基因土豆喂老鼠后，老鼠发生器官生长异常，体重和器官重量减轻，并且免疫系统遭到破坏。 1998年8月，英国教授普兹泰发现，老鼠食用了转基因土豆之后免疫系统遭到破坏；美国也有一些害虫的天敌因转基因植物致死的报导；2005年5月22日，英国《独立报》又披露了知名生物技术公司“孟山都”的一份报告，以转基因食品喂养的老鼠出现器官变异和血液成份改变的现象。这些消息在带给全世界震惊的同时，也使更多的人怀疑食用转基因原料制成食品的安全性。
安全性问题
（1），未进行较长时间的安全性试验：基因化食品改变了我们所食用食品的自然属性，它所使用的生物物质不是人类食品安全提供的部份，未进行长时间的安全试验，没有人知道这类食品是安全的。
（2），产生毒素：基因化食品能产生不可预见的生物突变，会在食品中产生较高水平和新的毒素。Losey,J.E.等（1999）报导，在一种植物马利筋叶片上撒有转基因Bt玉米花粉后，普累克西普斑蝶食用叶片就少，长得慢，4天的幼虫的死亡率44%。而对照组（饲喂不撒Bt玉米花粉的叶片）无一死亡。转基因作物产生的杀虫毒素可由根部渗入周围，但尚不清楚会产生何种影响。
（3），过敏或变态反应：基因技术会在食品中产生不能预见的和未知的变态反应原。据报告，对巴西坚果产生过敏的主体也会对用
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该坚果基因工程化而得到的大豆产生过敏。科学家把巴西胡桃的特性移植到黄豆上去，结果却使一些对胡桃过敏的人在摄取黄豆时有过敏的可能。植物凝血素（Lectin）对有些害虫来说是有毒的，转基因食品不得含有此类有毒物质。
（4），减少食品的营养价值或降解食品中重要的成份：基因化的目的是去除或灭活人们认为不需要的物质，这些物质可能是未知的，但它是基本的。比如它有自然的抑制癌症的能力（Pariza,M.W.，1990）。美国的研究资料表明，在具有抗除草剂基因的大豆中，异黄酮类激素等防癌的成份减少了。基因化食品的虚假新鲜感迷惑消费者。具有芳香、有光泽的红色蕃茄能贮藏几周，但营养价值较低。消费者在购买水果或蔬菜时，仅依靠外观和质地，因此，不能准确判定该产品的真实质量。营养物质在环境中自然循环受到转基因微生物的干扰。
（5），产生抗菌素耐药性细菌：基因技术采用耐抗菌素（如抗卡那霉素、氨苄青霉素、新霉素、链霉素等）基因来标识转基因化的农作物，这就意味着农作物带有耐抗菌素的基因。这些基因通过细菌而影响我们。英国的研究显示，转基因作物中的突变基因可能会进入到生物有机体，突变的基因如跨越种群和转移至细菌，其结果可能会导致新的疾病。虽然这种机会可能性很小，但如出现无法治疗的并广泛传播的对生命造成严重威胁的疾病时，其后果不堪设想。荷兰科学家发表在《新科学家》杂志的试验结果称，设计一人造胃，对人消化转基因食物的过程进行模拟，发现DNA滞留在肠内，同时一些转基
7
因细菌能够把自己的抗生素抗性基因转移给人造胃的细菌。如果类似结果发生在人和动物体内，就可能培养出功效最强的、抗菌素也无法杀死的超级细菌。英国新食品和工艺顾问委员会就禁止一种用抗氨苄青霉素基因作标识的转基因改良玉米趋势饲喂牛，因其中含有的DNA仍保持原样，并有可能加速对抗菌素的抗药性。
（6），产生的问题不能进行追踪：若不进行标识，我们的公共卫生当局就无力因出现问题发现其来源，潜在性的危害值得怀疑。
（7），副作用能杀害人体：Mayeno,A.N.等（1994）报告，发生一种新的，不明原因的病症，主要表现为嗜酸性肌痛。临床表现有麻痹、神经问题、痛性肿胀、皮肤发痒、心脏出现问题，记忆缺乏、头痛、光敏、消瘦（Brenneman,D.E.等，1993；Love,L.A.等，1993）。后查明系日本一公司生的基因化工程细菌产生的色氨酸所致。食用者在3个月后发病，导致37人死亡，1500人体部份麻痹，5000多人发生偶尔性无力。据测定，含量为0.1%便可杀死人体。
（8）转基因植物对农田生态系统(Agro-ecosystem)的影响： 1.增加杀虫剂的使用 2.抗性的选择和转运到可兼容的其它植物中 3.产生新的农田杂草基因流和杂交 4.转基因植物自身变为杂草插入性状的竞争 5.产生新的病毒
（9）伦理道德问题
人类在基因领域已经取得了巨大的进步，并通过基因工程在改变自然以服务于人的需要方面进展迅速。但是，
8
在很长一段时间内，人类对基因工程的哲学伦理学方面的问题重视不够。这有两方面的问题。一方面，在改造自然和征服自然的哲学观下，基因工程引发了许多生态问题，特别是极大影响了生物多样性，而生物多样性正是自然可持续发展的基础。另一方面，基因工程引发了许多社会伦理问题。从克隆技术到人类基因组的重大发现以来，这一问题日益突出了，而与这一进程相比，人类相应的社会伦理体系却没有建立起来。
基因伦理学就其内容看，可有两方面的内容，一方面是生态伦理学，一方面是社会伦理学。就基因的生态伦理学而言，主要是为了规范和协调基因工程与生态环境之间的矛盾；就基因的社会伦理学而言，主要是为了规范和协调基因工程与社会伦理方面的矛盾问题。
生态伦理学对于植物基因研究工作的规范和合理约束，主要是出于生物多样性的考虑。近些年来，植物基因的研究取得了长足进步，这些进步推动了一系列农业革命，而尤以粮食革命为重。但是，这种以植物基因优化为基础的革命，却导致了物种多样性的破坏。比如，它使人们食用的粮食从5000多种锐减到150多种。与此类似的是，化肥对增产和缩短生长期起了举足轻重的作用，但也造成了土壤板结和地表破坏。同样的情况也发生在动物基因的研究与应用中。比如，试管牛和试管羊为人们控制生物性别提供了基础，这一技术使人类有可能实现对生物种群的控制。对某一种群来说，雄性数量不需要很多，但雌性数量却举足轻重，根据自然法则，雄雌出生概率大致相当，因此，如何在出生中尽量增大雌性数量和减少雄性数量就十分关键。但
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这样一来，势必造成种群雄雌比例的失衡，从而造成自然生态失衡。当这种技术应用于人类时，问题更大。前段时间关于克隆技术的讨论表明，基因的克隆技术一旦用于人类，可能带来或引起的麻烦甚至不是我们能够想象到的。
随着基因技术的发展，“天才论”、“血统论”有可能死灰复燃。“天才论”、“血统论”的问题在哲学史上由来已久，柏拉图在《理想国》中，就曾以金银铜等为血统论的合理性做了说明，这也在很长时期内存在于人类社会的历史中，而且至今存在于不同的人种间。但类似凡高、爱因斯坦等许多已被证明的“天才”，在基因上可能恰恰是有缺陷的。事实上，基因技术本身也很难造成各方面能力均衡的所谓什么方面都正常的人。
【结语】
不久的将来，基因工程技术仍只限于转殖少数的基因，如此培育出来的生物仍将是我们熟悉的生物。但是有很多疾病及生物特征是由多数基因决定的，而且基因常常不是独立行使功能，它们会受环境的影响。譬如一组基因会造成某人罹患气喘，但症状受生活的环境影响很大。一个人罹患糖尿病的机率，也与环境因子（饮食条件）息息相关。一个天才钢琴家的音乐天赋包括听力及灵敏的双手巧妙地配合，这跟他的遗传基因、童年音乐的启发、生活环境等都有关连。所以我们在还未了解基因与环境因子的互动关系前，还不能奢望创造出具有超高智商的人，或是利用基因筛检法筛选出具有特殊天赋的孩子。
21世纪是基因工程技术蓬勃发展的时代，基因工程的兴起是生
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物革命的必然结果，尽管基因工程的隐忧及争论众说纷纭，但其给人带来的好处是显而易见的。希望随着生物界的不断发展，使基因工程的安全性得到保证，让人们在生活的各个方面都能感受基因工程给人类带来的利益。
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10.张惠展.2005.基因工程.上海：华东理工大学出版社
推荐第10篇：研究生面试英文自我介绍(生物类)
Good morning! Dear **! First, thank you for giving me this opportunity for an interview.I’d like to briefly introduce myself.My name is **, born in nantong.I will graduate from Schoow University in July,2013, marjoring in biophysics.Master of Science(Bachelor of science,master’s degree).
During the past three years, under the strict guidance of my tutor, I have learned systematically the theory of profeion and got the basic manipulative skills about ELISA, real-time PCR, UV, ICP-MS、HPLC and so on.With the help of my supervisor , I have succefully finished the subject \"molecular mechanism of liver damage caused by long-term exposure to CeCl3\" and grasped some experimental skill, such as animal experiment, cell culture, DNA extraction and other molecular technique; abstraction, separation, ......
I have paed the CET band 6 test and tried my best to learn medical English and mastered a lot of profeional vocabulary.I am good at listening, speaking, reading and writing.I can manipulate computer proficiently and master Microsoft Office software, also be familiar with Origin、Photoshop,etc.
During three-year study in research, I studied hard and strived for excellence in our field.I benefit from working together with excellent colleague.I developed quality of diligence, responsibility, kindne and honesty.My internship in college of ....could qualify me for this job, and I believe I can be fit for the position quickly.I am looking forward to working in your department.If I am admitted, I will be thankful and try my best to work for you.
Thank you very much.
第11篇：生物类考研复试自我介绍英文版
Good afternoon, profeors.
I\'m very glad to be here for your interview.First of all,I\'d like to introduce myself to you.
My name is XX, 23 years old.I come from XX, the capital city of XX Province.I graduated from XX University in 2011.and my major is Biological Sciences.And now,I am trying my best to get a higher level.
When I was a young girl,I was very interested in biology science.For example, I am very curious about why fishes can not be live in the fireld, why people can not fly in the sky like a bird and so on .When I came to Mount.Lu and Guangshui to have Profeional Practices in university,I find that biology science is more interesting and profound than I thought,and it inspires a strong desire for knowledge in me.Still today I think that interest is the best teacher in one\'s whole life.
Four years’ university education gives me a lot of things to learn,a lot of chances to try,and a lot of practices to improve myself.It teaches me not only what to study and how to think,but also to see the importance of practical ability (such as doing expriment as much as poible).In the university life,I have made many good friends.They help me improve my study and research ability, do ererything just like a man,and often give me good example to follow.
Besides what I have introduced myself above,I also have many interests in my spare time.I like playing badminton,which is an effective way I think to improve my health,and it can teach me how to join in a group and deal with other people.Computer is also one of my favor,and now I have gotten through the National Computer Level II exam.In addition，I have gotten the CET6 certificate.
I am an independent person with a sense of responsibility and I alwalys work hard especially do the things I am interested in.I will try my best to finish it no matter how difficult it is.I plan to concentrate on study and research in this field in my graduate time.And I hope I can form a systematic view of Animal Physiology and make a solid foundation for future profeion after three years study here.
If I could be lucky enough to be one member of this great university,I will concentrate on my study and make great efforts to learn as much as poible so as to make contributions to the socity and our country.And I promise that I would never let you down.
OK, that’s all.Thank you very much.
第12篇：保研推荐信(生物类)（推荐）
保研推荐信（生物类）
我认识***同学是在大一课程《基因工程导论》上，他每节课都坐在前排认真听讲，积极提问。值得一提的是，当时他是冶金学院的学生，因为对生命科学有浓厚的兴趣，所以在升大二前转到了生物系。在大二至大三期间，他进入到我实验室进行本科生创新项目。之后，他是我专业课《基础分子生物学》以及实验课《基础分子生物学实验》《生化与分子生物学研究技术》上的学生，所以我对该同学有较为深入的了解。
生活中，他是一个乐观积极，活泼开朗的孩子。他尊敬长辈，友爱同学，幽默风趣，乐于助人。虽然他不是班级干部，但是他总是愿意无偿去帮助别人，班上有一个维吾尔族的同学汉语不是很好，在学习物理化学时很吃力，他就主动帮助他补课，互相提高。总之，他是一个思想正派的青年。
该生在我的《分子生物学》等课上，不仅勤奋努力，而且成绩优异。在专业课集中的大三，他每门课均在90分以上，且排名专业第一名。但是，他不满足课本已有知识，积极阅读专业前沿的文献，充实自己的大脑。如果遇到不懂的问题，他就谦虚请教同学和老师。他善于发现和分析事物，而且擅长举一反三，具有丰富的想象力。
他对科研有浓厚的兴趣，从2011年3月开始，他进入我实验室并积极参与本科生科技创兴项目“畜、禽肉中八种抗生素的测定”。在此期间，他查阅了大量的资料和文献，遇到不懂的问题就与师兄师姐讨论，并且认真踏实，任劳任怨。最终结果也令人满意：采用高效液相色谱技术，在中华人民共和国国家标准方法（GB/T 5009.116-2003）的基础上进行优化，建立了一种能够同时检测畜禽肉中土霉素、金霉素、四环素、氯霉素、磺胺、磺胺二甲嘧啶、磺胺甲恶唑和氟哌酸八种抗生素的方法，实现了基线分离，并分别研究并确定了八种抗生素的检出限、定量限和线性范围。
该生有非常强的自学能力，善于从事物本质思考问题。在外语方面，他一直坚持学习，积累专业词汇，阅读理解能力强，善于发现细节。课外，他积极参加英语竞赛，并经常和留学生一起交流。
从现阶段的学习和研究来看，该生对科研有浓厚兴趣，勤奋踏实，同时善于思考和创新，我认为他是一颗科研好苗子。在专业课上，他认真听讲，经常能提出一些不同于其他人的观点；在讨论学术问题时，他积极参与，举一反三，善于把不同的学科联系起来。而且，该生目标明确，一直坚持今后做学术研究，这是我非常欣赏和赞同的。
综上，该生聪明勤奋，认真踏实，我认为他有具备成为一名优秀科研工作者的潜力，故在此予以特别推荐。
第13篇：科技研究重大项目名单(生物类)
2011科技研究重大项目名单（生物类）
时间：2011年8月9日
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摘要： 2011年度教育部科学技术研究重大项目评审工作现已结束。经过形式审查、网络函审和答辩评审三轮评审，以及形审后一轮公示，现已确定拟资助项目名单。在这一名单中可以明显看出疾病机理，药物研发，机制机理研究占据了大部分。
据悉，2011年度教育部科学技术研究重大项目评审工作现已结束。经过形式审查、网络函审和答辩评审三轮评审，以及形审后一轮公示，现已确定拟资助项目名单。在这一名单中可以明显看出疾病机理，药物研发，机制机理研究占据了大部分。
目前根据《教育部科学技术研究项目管理办法（修订）》规定，正对拟资助项目予以公示，公示期10天（截止时间：2011年8月13日17:00）。
其中生物类为：
序号 依托学校 项目名称 负责人 备注
1 北京大学 代谢综合征及其血管病变 王宪 2010年评估优秀教育部重点实验室 2 清华大学 JNK激酶的调控机制 王志新 2010年评估优秀教育部重点实验室
7 北京中医药大学 糖耐康干预胰岛素抵抗信号通路和作用靶点研究 刘铜华
11 吉林大学 低剂量辐射诱导正常及肿瘤细胞生物学效应差异性的分子机制研究 崔久
嵬
12 复旦大学 中华民族姓氏的Y染色体遗传结构 金力 2010年评估优秀教育部重点实验室
14 上海交通大学 合成生物学导向的微生物次级代谢产物生物合成研究 林双君 2010年评估优秀教育部重点实验室
19 江南大学 谷氨酰胺转胺酶的开发及高效制备 周哲敏 2010年评估优秀教育部重点实验室
20 江南大学 基于认知视觉系统的人机交互技术理论研究及应用 吴小俊
22 武汉大学 植物开花调控及胚胎发生机制研究 吕应堂 2010年评估优秀教育部重点实验室
23 武汉大学 代谢综合征的宫内起源机制及早期诊治技术研究 汪晖
24 华中科技大学 慢性肾脏病进展机制的新视角：巨噬细胞与新生淋巴管 姚颖
25 华中农业大学 柑橘采后品质调控网络构建及功能成分研究 程运江 2010年评估优秀教育部重点实验室
26 中山大学 登革病毒吸附抑制及虫媒控制防治新策略研究 黎孟枫 2010年评估优秀教育部重点实验室
28 西南大学 基于生理信号的人机情感交互理论模型及应用研究 刘光远
32 北京协和医学院 特殊资源天然药物的研究基础 庾石山 2010年评估优秀教育部重点实验室
33 北京协和医学院 胸部肿瘤个体化综合诊治的转化医学研究 李单青
34 北京体育大学 改善心肺耐力的有效运动负荷及其评价研究 谢敏豪
选介：
上海交通大学 合成生物学导向的微生物次级代谢产物生物合成研究 林双君 林双君
工作、学习简历：
1996年7月毕业于吉林大学化学系，获学士学位。1999年7月毕业于中国科学院上海药物研究所，从事天然产物分离纯化和结构鉴定，获有机化学硕士学位。2002年7月毕业于中国科学院化学所，从事生物转化和生物催化研究，获有机化学博士学位。 2002年12月至2005年8月在加拿大的埃尔伯塔大学化学系从事博士后研究，主要从事糖转移酶的生化表征和糖转移酶在寡糖合成中的应用，以及寡糖的化学合成。2005年9月任威斯康星大学麦迪逊分校药学院研究助理，主要从事烯二炔类抗生素的生物合成研究。于2008年9月回国，受聘于上海交通大学任特别研究员，现任职于上海交通大学微生物代谢教育部重点实验室。共发表21篇SCI研究论文，其中JACS 3篇、PNAS 2篇、Nature Structural & Molecular Biology 1 篇，以及有机化学专业杂志JOC 2篇。
研究方向：
1.抗菌和抗肿瘤的微生物次级代谢产物的生物合成和组合生物合成
微生物次代谢物是由微生物产生的天然产物，通常结构复杂、活性官能团较多。这些天然产物的合成通常是以小分子为原料，经过一系列连续的酶催化反应组装合成的。通过克隆负责目标天然产物的生物合成基因簇，阐明天然产物在生物体内的生物合成途径，阐述酶催化反应的机理。再通过对目标天然产物合成途径中的合成基因或调控基因做合理的修饰，以期产生结构类似的“非天然”的天然产物，丰富可供生理活性化合物筛选的物质基础。
2.微生物来源的生理活性天然产物的筛选和鉴定
自20世纪20年代末青霉素的发现至今，微生物仍然是药物和药物先导化合物的重要来源。基于极端环境微生物包括深海微生物、嗜热、嗜盐、嗜压微生物以及共生微生物产生的结构新颖的化合物的高几率，应用主要疾病如肿瘤、心血管疾病、糖尿病和感染性疾病作为靶标，对微生物的代谢物进行筛选、分离纯化和结构鉴定。
3.酶作为生物催化剂在有机合成中的应用
酶作为重要的生物催化剂，具有优异的化学选择性、区域选择性和立体选择性。在理解生物合成途径中催化天然产物生物合成的酶的催化机理的基础上，拓展酶催化在有机合成中的应用，丰富有机合成方法学的研究。
复旦大学 中华民族姓氏的Y染色体遗传结构 金力 2010年评估优秀教育部重点实验室 金力，男，1963年3月出生于上海，浙江上虞人。教授，博士，中共党员。
1985年毕业于复旦大学遗传学专业，1987年研究生毕业于复旦大学遗传学专业并获硕士学位。1994年获德克萨斯大学生物医学/遗传学博士学位。曾任美国德克萨斯大学公共卫生学院副教授（终身教职，1999年）、美国辛辛那提大学医学院教授（终身教职，2001年）。2007年6月起任复旦大学副校长兼研究生院院长。2011年5月起任复旦大学党委委员、常委，副校长兼研究生院院长。
现为德国马普学会外籍会员、国际人类基因组组织理事、上海市遗传学会理事长、上海市人类学会理事长，以及《基因组研究》等9家国际学术杂志的编委。1999年获教育部长江学者(讲座教授)，2002年被科技部聘为973项目首席科学家， 2006年获国家杰出青年基金，2011年入选国家“千人计划”（追溯）。
主要研究方向为医学遗传学及遗传流行病学、人类群体遗传学和计算生物学。近年来承
担了国家自然科学基金委重大项目、国家杰出青年基金项目、国家重点基础研究发展规划项目（973）及上海市科委等多项重大课题。迄今，在包括Nature、Science、PNAS等国际学术刊物发表了SCI论文280篇，共被引14000次以上。曾获国务院政府特殊津贴、国家自然科学二等奖、何梁何利基金科技进步奖、教育部和上海市科技进步一等奖、上海市科技精英和优秀学科带头人等奖项。
第14篇：专业解读：生物类三大热门专业详解来源
专业解读：生物类三大热门专业详解来源：
新浪网 2011-09-22 14:37:30
[标签：生物 专业解读]
生物类专业是高考理科生在选择专业时的一个热门方向，下文为您详细解读生物类三大热门专业：
生物技术专业
培养能够应用自然科学及工程学原理，对微生物、动物、植物体进行加工以提供产品来为社会服务的高级专门人才，偏重于培养应用性研发人才。毕业生一般在医药、食品、农、林，牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
生物科学专业
是研究自然界所有生命现象及其生命活动规律的一门科学，分为动物学、植物学、微生物学、生态学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等分支学科，偏重于培养基础扎实、宽厚的理论研究型人才，毕业生可在海洋生化、医药卫生、环境保护、分析检验、食品营养、酿造和发酵等部门从事生物化学和微生物学方面的研究、教学、科技开发及经营管理等工作。
生物医学工程专业
通常被同学误认为是“生物”与“医学”的简单相加，其实生物医学工程是一个不折不扣的工科专业，而非医学专业。生物医学工程学是在电子学、微电子学、现代计算机技术、化学、高分子化学、力学、近代物理学、光学、射线技术、精密机械和近代高技术发展的基础上，综合工程学、医学和生物学的理论和方法而发展起来的交叉边缘学科，主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化。本科毕业生既可以在现代医疗仪器、电子技术、计算机及信息技术等高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作，也可以在各类医院从事临床工程技术服务方面的工作，或从事通用医疗器械设备的操作使用、维护维修和采购管理等工作，也有部分毕业生在计算机、通信、自动控制等相关领域从事科研、教学工作。
生物科学和生物技术在专业上的差别主要体现在选修课程的设置，生物科学专业主要选修与生命科学有关的课程，而生物技术专业除可选与生命科学有关的课程外，还必须选修与该专业学科方向相关的或医药学或农学等课程以及与生物技术、企业管理相关的课程。在实习方面，生物科学专业设有野外实习等；生物技术专业设有实验室实训和企业实习等环节。
生物科学和生物技术专业属于理学类，本科毕业生一般授予理学学士学位；生物医学工程则是工科专业，本科毕业生授予工学学士学位。
第15篇：状物类作文
状物篇责任编辑：赵娟
如何写好状物类作文
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
怎样把动物写活
许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？
一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪„„有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
《美丽的大公鸡》中：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝„„抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
四、运用动词写活。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的„„有的„„有的„„”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
如何把花草树木写“活”
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“甘泉公园的树美、花美，真是令人可爱„„”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞„„”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中„„”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花„„五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞„„”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“„„秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌„„”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
如何把静物类写活
一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿„„”（《小台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：
“这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸„„奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声„„我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋„„”（《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。喜爱或赞美之情
三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”
小公鸡
育英学校 四1班 张小禾
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
指甲草
育英学校 五2班薛晓彤
春天的一天，我找来几个小瓦盆装满土，然后种上指甲草籽儿，浇足了水，在门口的墙根摆成了一溜儿。
过了几天，那几个小瓦盆里都萌生出令人惊喜的嫩芽，好嫩小，好可爱。渐渐地，那些嫩芽都长成了倒“人”字形。又过了些日子，嫩芽长高了，枝叶向四周的空间伸展开来，主干和我的大拇指一样粗了，叶子也绿得发亮。
一天，我发现几株指甲草一顺儿向南倾斜，我不明白怎么回事，就把花盆转半圈，让指甲草向北歪斜。可是，没过几天，指甲草的枝叶来了个向后转，又都脸儿朝南了。我猛然有所领悟：植物的向光性使指甲草的枝叶努力伸向阳光照来的方向。
由于阳光的爱抚，到了夏天的时候，指甲草已长成约70厘米高了，不久，指甲草开花了，粉红的、玫瑰红的、橘红的，漂亮极了，谁看了都会感到赏心悦目。
指甲草的花不仅可以观赏，还有不少用处，把它的花捣烂成糊状，加上点儿白矾，捏一点儿放在指甲上，再用丝瓜叶包上，用细线绑好，隔一晚上，指甲就变得红艳艳的。要是再连着包一遍，指甲就变成了深红色，非常好看。据说，用指甲草花包指甲，还能清热解毒呢。这大概就是指甲草名字的来历吧。
指甲草的花落后，就结出不少“小桃子”。待“小桃子”成熟后，我把里面的籽儿小心翼翼地摘下来，晒干包好，等明年再种。
深秋时节，指甲草的叶子枯萎了，把它从花盆里拔出来，收拾好。谁要是扭了胳膊嵗了脚，用一株指甲草熬水去擦洗，就能很快地消肿止痛。农村人常用这种经济实用的方法治病。所以不少家庭的墙上常常高高地悬挂着几株完完整整的指甲草。
种指甲草，用指甲草，使我对指甲草产生了敬意；指甲草不像茉莉花那般沁人心脾，也不像牡丹花那样富丽动人，但它却有一种实实在在的奉献精神。
啊，我喜欢你，指甲草！
小地球仪
育英学校 五2班 赵文胥
在我家的小书架上，摆着一个精致的小地球仪。那是我10岁那年“六·一”儿童节时，妈妈送给我的节日礼物。小地球仪不但伴随我度过愉快的童年生活，而且还帮助我树立起远大的理想，所以，我非常喜欢它。
小地球仪可漂亮啦！它装着“七大洲、四大洋”。它穿着一身五颜六色的花衣裳，绚丽多彩，令人眼花缭乱。在小地球仪的下面，一个亮晶晶的底座支撑着它那圆圆的身体。它自身有一根倾斜着的轴，你只要轻轻地碰它一下，小地球仪就会不停地转动，似乎它载着我，越过高山，跨过海洋，让我周游世界呢！
我轻轻地拨动着小地球仪，仿佛自己也穿着特制的寒衣，来到这个日夜思念的南极——冰天雪地的地方。看到巍峨壮丽的冰山；看到透明如镜的天然溜冰场；看到了一只只可爱的企鹅在一摇一摆地走着。当我拨动地球仪，看到了非洲埃及的金字塔和狮身人面像，世界最长的尼罗河，世界的最大沙漠——撒哈拉沙漠„„
看完了这些异域风景，我转动着地球仪寻找中国，“嗬！我找到了。”我惊喜地喊了出来。啊！在我们祖国的版图上，描着红红的颜色，它像一只大红的雄鸡，高昂着头，挺着胸脯，似乎在向世界大声说：“我们中国多么伟大！我们有奔腾不息地长江、黄河；有雄伟壮丽的长城；有风景甲天下的桂林山水；有美丽富饶的西沙群岛；有历史悠久的故宫、兵马俑；有高耸入云的喜马拉雅山脉„„这是我们中国的骄傲，我们的人民正在奋起！我们的祖国正在昌盛！”看到这儿，我想：我，一个生在中国，长在中国的新一代少先队员，只有从小就努力学习，发奋成才，长大后才能把祖国建设得更加美丽，更加富饶。
啊！小地球仪，你不但充实了我的生活，而且使我开阔了眼界，增长了知识。
我爱你——小地球仪。
第16篇：动物类教案
动物类
课 题：骑大象
课 时：1课时
课业类型：造型·表现课
教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：在了解大象的造型特征基础上，进一步对这一特征进行夸张和想象。
教学难点：是否通过绘画表现了自己乘上大象的这种感受。
教具学具准备：师生课前收集有关大象的图片、录像资料等，教师还应准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。学生准备水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
1、分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示自己收集到的大象图片、照片。
2、找学生说说你是在哪儿见过的大象？（生：电视上、画册、动物园见过真正的大象）说一说大象最大的特点是什么？（生回答略）
3、根据自己对大象的印象，讨论并尝试画一头大象。
三、发展阶段：
1、教师播放有关乘着大象的录像资料：少数民族人乘着大象慢悠悠行走的一种情景；动物园里小朋友骑大象、跷在大象鼻子上的情景……
2、伴着录像音乐，引导学生想像自己乘着大象的情景及感受。
3、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
4、讨论：如何结合自己的想像与感受，画一幅非常有趣的关于乘着大象时的作品？进一步发挥自己的想象，也可以给大象长出翅膀，既象一头大象，又象一只大鸟，当然也可以画成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象为主体，使画面形成中心构图样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师可以演示乘坐大象的人物形象。
四、学生作画，教师巡回指导：
继续播放音乐，让学生伴着这种节奏来绘画。提示学生注意大象在画面中的主要位置。把大象的主要特征表现出来，通过你画的人物表情、动作来表达骑上大象的感受。
五、学生作品展评：把有创意的作品展示交流。
六、课堂小结：
同学的想象力都很丰富，大胆地夸张了大象的形象，也画出了自己骑上大象的这种感受，有些同学只是单纯地把大象的样子画出来，而不是表现骑大象，希望课后这些同学把骑大象的人物添加上去。
板书设计：
乘着大象
以大象为主体，使画面形成中心构图的样式
物 王 国
一课时（安学美术教案）http://www.daodoc.com
教学目标： 1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。
2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。 教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。
教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。 教具准备： 图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。
学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。 教学过程： 1． 创设情境
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵 （3）想去吗？ （生）想。 （生）读内容。
同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2． 欣赏动物世界的录象
3． 讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）
4． 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。 学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。
各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。
二、感受名家名作，提高审美意识 1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。 引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ 阐述自己的见解。 让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。
三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。
可爱的熊猫
教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：学习熊猫的画法。
教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。
教具：熊猫范图。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫
。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。
2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫
在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：
3,作画步骤:
(1)先划出熊猫 的基本形。
(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。
（3）添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。
（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
小学二年级美术教案: 森林里真热闹
教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。
教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。
教学难点：培养学生的创造个性。
教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。
一． 组织教学。
二． 讲授新课
《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。
2．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。
3．作画步骤
教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：
（1）构思。（提倡与众不同，有情节）。
（2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）
（3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。
三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
动 植 物 欣 赏
一课时
教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。
教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：
1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 教学程序：
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、思考、探索、创作
1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
四、展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）
5、课后探索延伸：
(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？ (2).你知道其他国家的保护动物吗？ (3).你知道动物可以分为哪些种类？ (4).动物与环境的关系是怎样的？ （5）动物与人类的关系是怎样的？
小鸟
教学目标：
1、知识与技能：了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
2、过程与方法：
在欣赏、比较、表演中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。
3、情感、态度、价值观：
（1） 喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；
（2） 能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：围绕本课主题进行创作练习。
教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：课件、有关图片、学生作品
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，你们认识翟志刚叔叔吗？（引导学生欣赏回忆“神州七号”载人航天的情景，用简短话语大胆表达自己的感受。）
⑴、你看到了什么？
⑵、你想到了什么？
2、这节课，让我们向航天英雄学习，一起漫游飞行世界。（板书课题：漫游飞行世界）
二、引导欣赏
1、欣赏鸟飞行的图片，学习有关知识。
⑴、鸟的特征：它为什么会飞？
⑵、鸟飞行的形态。
⑶、学一学鸟飞行的样子。
2、欣赏艺术家创作的会飞的形象，从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品，感受飞行世界的美。（板书：造型、色彩）
⑴、飞行器——达芬奇
⑵、铜飞鹰——战国
⑶、图腾柱“雷鸟”——美国
三、自主创作
1、欣赏学生作品。
2、“我的飞行梦想”主题创作。
作业要求：用线条或色彩表现飞行世界的形与色；画出自己的飞行梦想。
四、分享收获
1、我发现了什么？我知道了什么？
2、我喜欢大自然吗？
3、我能画出心中的梦想吗？
海底世界多奇妙
教学目标：
1．了解有关的海洋知识。
2．会用画出的各种海洋生物等装饰环境。 3．在教学中培养学生的想象能力。 教学重点教学难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。 教学过程：
一、引入新课：
1、播放一段有关海底的小电影和图片
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？ （海洋……）
你们还知道海洋中有什么吗？ （珊瑚、水草……）
2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：
1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？ （课件出示海洋生物图片） （课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A小朋友，你们知道地球上有什么吗？ （山、海、河流、陆地……）
出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？
B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？ （指导学生讨论、谈自己的看法。）
3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。 B画上我们心中想象的海洋生物。
C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 B、课件欣赏作品
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。
教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。 第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋
三、学生活动，把画画完整
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的 各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。 共同评选出哪一组的作业最有创意。 鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
教学后记：学生画出来的作品很富想象力，效果不错。
到海底去
课型：想象画
教学目的
1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。
2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。
教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。
教学难点
幻想创作美丽的海底世界。
教具：海底世界范图、照片若干。
学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。
教学过程
-、导入新课：
1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：\"到海底去\"
2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。
教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。
问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）
问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）
小结：
鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。
欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。
让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）
小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。
问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）
小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。
小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。
三、课堂练习与作业：
1。以\"色\"为主，学画海底动物。
教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。
教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！
A。讲解画\"鱼\"方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。
B。学生可模仿教师画\"鱼\"，鼓励学有余力的学生画好\"鱼\"之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的\"鱼\"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。
C。教师巡视指导。
2：激发想象，构思作画。
A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。
B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。
3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。
4。启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。
6。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。
四、总结全课，课堂评价：
及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。
《鱼儿游游》
一课时（安学美术教案）http://www.daodoc.com
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；
2、教师准备多媒体资料，动画片。教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：
今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？
三、新授：
虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片）
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
（师示范表现鱼）
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
（出示学生的作品）
老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法？
对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？
请先确定自己的表现方式。
四、作业
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）
五、作业展示
很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？
六、拓展
遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）
让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）
我们一起跟着朋友多莉来说一下。
在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。 我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片） （安学美术教案）http://www.daodoc.com
烁 的 烟 花
1课时
教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。 教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。 教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）
2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）
2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
课题：我心中的太阳
教学目标：
1、感知“太阳”的自然现象。
2、熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。
3、学习简单的构图知识（主体突出、添加背景）。教学重点：命题制作的构思方法及造型、构图知识。 教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。 课前准备：画笔、画纸。 教学过程：
1、活动一：互相讲述有关太阳的故事（激发对太阳的关注）。
2、活动二：圆形的想象与变化。（1）像什么？
（2）太阳的基本形式是什么？（传统模式图形+光芒）
（3）想像可以用什么造型元素（点、线、面、色）表现太阳的“形和光芒”？
3、活动三：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想： （1）提供《古印第安人的金太阳》和《中国剪纸》作品比较： ① 相同之处：对称、拟人； ② 不同之处：材料、表现风格。
（2）作品给你什么感觉？（提供：威严、神秘、怪异、开心、忧伤等词） （3）作品中哪些地方使你产生这种感觉？ （4）作者想说些什么？ （5）你喜欢哪张作品？为什么？
4、活动四：以“科学中的太阳“激发联想”/
（1） 寓言联想：太阳是一位威严的家长，管理大地万物的生长，会是怎样的外形、动态、色彩？四季的太阳又是什么色彩？早是、中午的太阳又是怎样的？如夏天中午的太阳光线变成“水珠”，让太阳带来凉爽的想象等。
（2） 图片联想：火球使你想到什么？有什么用？能为人类做点什么？
（3） 假设联想：没有太阳，大地会是什么样子？如果有十个太阳，大地又是什么样子？
5、活动五：以神话中的太阳激发想象。
（1） 在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？
（2） 幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形在故事中是怎样的？像什么？ （3） 构思：我心中的太阳是怎样的外形、色彩、花纹、动作？是单独表现还是有背景？
6、活动六：以评价促进想像创作。（1）在欣赏中提出评价目标：
① 你最喜欢哪一张学生作品？是用什么工具材料，运用哪些“点、线、面、色”造型元素，运用什么艺术手法表现的？
② 给自己的太阳起个好听的名字，再想一想，准备用什么材料表现？主体的位置在哪里？用什么艺术手法表现？怎样运用点、线、面、色？也可以小组根据故事内容进行创作学习活动。
（2）作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。
教学后记：学生能按照老师的要求，发挥自己的想象力，画出了自己心中的太阳，各具特色，效果很好。
第17篇：状物类作文
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。
一、观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。
如，苏教版六年级（上册）《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级（上）“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。
二、语言要有趣
如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。
又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“（它）一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑；雪白的小爪儿，俨如四朵梅花；那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着；特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实；又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态；还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
三、结构要有“形”
根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。
例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式（并列式）结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。
又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。
四、方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山
之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄„„”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子！你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗？”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。
现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。
第18篇：选聘生基层工作汇报
2009年8月，我经过层层选拔，幸运地成为了09届“省选聘生”中的一员。从省委党校到市委党校到区委，一路培训下来，我们这群热血青年都激情满怀，我曾多次在那份感动中落泪同时也被那句我们高喊的 “聚是一团火，散是满天星”的口号深深的感染着。我热爱这份工作，从心底深深地向往，从那时起就默默地发誓：一定要对得起党和政府对我们的
期望，对得起战友之间相互的鼓励和支持，一定深入下去，努力工作，成为真正的“星”。
转眼来到了2010年，如今我已经在xx街道xx村工作近四个月了。回想起来，这是我勤勉向上、奋发进取的四个月;同时也是硕果累累、总结提高的四个月。我逐渐实现了从一名大学生到一名工作者的转变，从一名学生干部到一名农村干部的转变，逐渐融入社会，走向成熟。现将我四个月来的工作及思想进行总结汇报，欢迎大家提出宝贵建议。
一、坚定理想信念，提高思想修养和理论素质
在省、市、区组织部的密切关怀下，在街道领导的积极引导下，在村干部的热心帮助下，恰逢深入学习实践科学发展观活动之机，我的各方面素质都有了很大的提高，尤其在理论水平和思想修养方面。以前学习一些理论知识都是死记硬背，对党性没有真正的认识。参加工作后，通过阅读村党委的各种党务工作书籍，我深刻地明白了党员的重要性。尤其这次科学发展观的学习，我参与了从动员大会的筹备到各阶段方案总结的撰写，每一个经历都是一次内心的触碰一次深刻的反思。每次开会，只要召集党员，我就会看到那些年岁已高，甚至要人搀扶的党员按时到席;民主生活会的召开更是给我留下了深刻的印象，会上我们邀请了两位老党员列席，都已60多岁，我看见他们认真地记笔记，有条理得发表意见，那种严谨的精神打动了我，我突然理解了电视剧里那些危险时刻高喊我是共产党员的人。如今我已经深刻的知道，对于我来说，共产党员并不单单是一个称号，这是一个集体，一个先进的集体。在学校里我获得国家奖学金、获得辽宁省优秀毕业生称号、院优秀学生干部等称号，同学认可了我，组织认可了我。但如今我才算真正融入到这个组织中，我意识到了我要起作用，在村工作就要务实，为人民服务就要全身心投入，一定要做一名优秀的共产党员，现在说起我是共产党员，我是发自内心的骄傲。
二、做好本职工作，出色完成领导交给的各项任务
到村以后，我担任村书记助理一职，书记及时给我安排了办公室备上了全套工作用品，虽然我家离不特别远，但街道还是为我安排了宿舍。书记会时常问我饭菜可不可口，路上辛不辛苦，叮嘱我注意安全，天气转凉会及时为我添置电暖气。村领导、工作人员对我热情、关心，让我的心一直暖暖的。我也尽心尽力，只要领导交给的任务都能够认真出色的完成。
1、建立村档案库。在我到村任职的第二天，就开始为村建立档案库。刚看到那大捆大捆的材料确实有些犯难。但翻看了一部分以后，村务、党务有了思路就清晰多了。这次整理材料，我充分的意识到了，我就在为农民服务，档案里有蔬菜种植面积统计，有禽流感情况统计，猪蓝耳病防范等，还有村里防雪、防水、防火、垃圾治理的方案。我还在一本xx名牌的大册子里看到了我们xx村的名字，我就这样阅读一部分整理一部分。(来源：好范文 http://www.daodoc.com/）整理档案的过程就是学习的过程，因为不会有人这么细致的告诉我一切，档案却记录了一切。这也是我踏进村的第一步，书记的精心安排，让我对村子不再陌生，也为我的工作打下了基础。如今档案库已经建好，也给村里日后的工作带来了方便。
2、农村富余劳动力人员情况登记。这是一项非常简单的工作，抄人名、身份证号性别及学历，开始写觉得很吃力，后来找到了窍门，就得心应手了，真不怪俗语说“眼是懒汉，手是好汉”。但是从劳动力富余情况看，我村56年和74年左右生人的人数最多，而且男性远远超过女性。分析后知道，因为本村的有不少服装厂，很好的解决了女性就业问题，而目前处在金融危机之际，不少工程停工，男性的工作变得不容易找。就这样边做边思考，我要让自己尽快成长起来。
3、学会了电话通知的语言。经过多次给企业打电话通知事情，有时候通知企业来登记，有时来开会，还有时去培训等，内容不同，对方给我的语气也不同，然后清楚了心情是完全可以感染的，对方礼貌温和，我也很开心，对方过多埋怨，我的心情也会糟糕。但时间久了，我就学会了控制，当然也知道了，以后电话里一定要有礼貌的温和的慢慢说。
此外，我还做过农民党员党龄补贴统计，党员信息的采集，帮助治保主任做好兵源信息采集录入，各类安全总结的录入。协助妇女主任做好农村合作医疗的账目报盘，每一次区里的普查任务，如收入普查、儿童信息普查等，也都少不了
第19篇：煤矿生产科工作汇报
煤矿生产科工作汇报
各位领导：
葛店矿在省煤炭工业局及煤电公司领导下,长期以来坚持以“三个代表”重要思想为指导大兴求真务实之风,始终坚持“安全第一预防为主”方针坚持“管理、装备、培训”三并重原则严格落实安全生产法律法规制定并严格落实各级安全生产责任制和职能部门业务保安制通过狠抓质量标准化和精品工程建设强化全员培训提高员工素质强化现场管理班队长安全职能发挥和狠反“三违”保证安全技术资金投入等手段提高了葛店矿安全综合管理水平,并连续多年保持了特级质量标准化矿井称号;到目前为止已实现连续安全生产1000多天安全生产状况良好,安全形势平稳.一、矿井概况
葛店矿始建于1958年经两下三上于1975年简易投产原设计能力为21万吨/年经过8
9、95年两次改扩建设计能力达到75万吨2003年产量83万吨全矿共有员工2800人现井下布置三个生产区(北
31、27采区、16采区);二个准备采区(南31采区、27采区下部);一个扩大区(双庙);目前有三个采煤工作面10个掘进工作面;采区均实现分区通风
葛店矿主要开采二2煤和三2煤煤层无自然发火性煤尘无爆炸危险经瓦斯鉴定为低瓦斯矿井相对瓦斯涌出量为2.01m3/t,绝对瓦斯涌出量为2.19m3/min葛店矿通风方式为混合式副立井进风主井、北风井回风主井和北风井分别装有两台同型号G4—73—11-NO20和G4—73—11-NO22主要通风机均为抽出式负压通风矿井通风系统合理主井主扇主要服务16采区和双庙采区及井底车场北风井主扇主要服务北翼于北
31、
26、27采区各采区均实行独立通风采面全负压通风
主井主扇排风量2998m3/min负压130mmH2O北风井主扇排风量3176m3/min负压334mmH2O矿井有效风量5278m3/min有效风量率85.4%
矿井总进风量为5628m3/min两风井总回风量为5879m3/min其中主井回风量2841m3/min、北风井回风量3038m3/min矿井风量能满足生产需要矿井无串联通风、扩散通风、老塘通风、循环通风及风速超限等超通风能力生产现象
矿井现有通风巷道22000米无严重失修情况对于失修巷道,每月及时排计划进行维修
我矿井下主排水系统有两套最大排水能力为2000m3/h一中央泵房最大排水能力为1138m3/h,主井底水仓容量为5700m3/h,目前实际涌水量为354m3/h,服务
16、双庙采区;二北翼-300排水系统通过北风井筒排至地面-300水仓容量为6500m3/h最大排水能力为1306m3/h北翼实际涌水量为103m3/h;目前排水能力完全满足排水要求
二、安全管理主要做法：
1、积极开展安全质量标准化建设开创安全管理新局面
进入2004年以来面对采区分散地质条件复杂开采水平不断延伸运输环节逐步增多等不利因素矿领导审时度势果断地提出了以矿井质量标准化工作为各项工作突破口大力开展矿井质量标准化活动我们坚持从作业场所管理入手、加强自我管理意识强化质量达标约束机制严格按照《国有煤矿质量标准化标准》和《河南省质量标准化标准》从工程设计、施工、现场监督到验收严格把关实行质量结构工资制度对不合格工程不予结算取得了良好效果在全矿范围内开展了精品工程创建活动做到学有榜样、赶有方向每月评出精品工程矿给予了重奖掀起了全矿争创精品工程***以优良工程质量和优秀工作质量提高企业安全质量管理水平保证实现安全质量动态达标为安全管理工作打下了好基础开创了葛店矿安全工作新局面
2、职责明确制度健全考核严格,重抓落实
安全企业最大政治、职工最大福利、企业最大效益年初矿根据公司文件要求制定了安全管理目标建立健全了一系列安全生产管理规章制度明确了各级安全职责广大干部带头深入生产一线靠前指挥切实做到关口前移重心下移狠抓事故隐患治理很好地解决了“严格不起来落实不下去”问题做到安全管理工作责任明确、权限清晰、措施得力做到一级对一级负责环环相扣奖罚到位职能部门每月对单位安全质量综合考核落实了安全质量结构工资制和安全一票否决制
建立健全了安全隐患排查、汇报和整改制度要求各职能科室每10天、区队每5天对所辖范围内安全隐患进行全面排查矿每10天进行一次全面地安全检查对存在问题及时分析查找原因采取有针对性措施对隐患进行整改加大了安全隐患整改考核力度实行重奖重罚对隐患整改及时、自觉处理和安全形势较好单位给予重奖对各级事故责任者从严从重从快处理
3、强化全员培训提高职工安全技术素质
我们矿职工大多数农民轮换工、合同工和临时工文化水平偏低接受能力不强素质不高针对这种情况葛店矿提出了培训三个“100%”(自学率、培训率、合格率)要求按照“用啥学啥、缺啥补啥”原则认真抓好职工安全技术和业务技能培训定期对上岗职工进行强化性安全技术岗位培训使每一个职工熟练掌握本岗位技术要求和规程措施上安全要求在各种检查中抽查各工种应知应会情况特殊工种全部做到持证上岗今年以来矿已培训信号把钩工、皮带司机、电焊工、开掘区队长、采煤区队长、安检员等工种共计900余人利用矿安全展室对全矿所有区队人员进行了案例教育参加人数近2000人从而大大提高了员工安全技术素质和安全生产意识
在全矿范围内开展了丰富多彩、形式多样安全竞赛与安全座谈、事故报告会等活动营造了良好安全生产氛围全矿各职能科室齐抓共管共同营造良好安全氛围矿上利用各种宣传工具加强***宣传多种形式加强职工安全教育规范职工安全行为丰富了企业安全文化建设提高了广大职工干部安全意识和安全综合素质
4、狠反“三违”规范职工安全行为减少种类事故发生
“三违”行为事故发生根源我矿历来对“三违”现象严抓狠反为做到反“三违”人人抓、时时抓矿对全矿副科级以上管理人员制定了抓“三违”指标并将指标完成情况作为考核当月工作重要依据未完成指标者取消本月安全风险抵押金奖励予以公布曝光同时对职工抓“三违”进行奖励在对“三违”人员教育上坚持标本兼治着力治本原则除进行经济上重罚对“三违”人员集中办班学习同时对“三违”人员安全思想动态、作业行为、安全管理动态等现象进行分析研究查找“三违”发生根源对性质严重、具有典型教育意义“三违”人员还要请其家属到矿帮教、到区队演讲等通过采取这些得力措施我矿“三违”行为得到了较大程度降低
5、实施体系化管理推进安全管理科学化
全矿实施了OHSMS18001职业安全健康管理体系促进了我矿安全科学管理再上台阶年初我们制定了安全目标指标管理方案通过危险因素识别、风险评价确定出各个作业场所危险因素和重大危险因素制定了一系列安全管理控制程序及控制措施通过“pDCA”循环从而有效控制各种危险因素低到了安全风险为煤矿安全科学管理开辟了一条新路使安全管理走向了科学化、程序化道路
6、加大安全投入力度完善安全基础设施
在安全投入上矿坚决做到“不欠帐、不小气”;进入2004年以来,坚持安技费足额投入,各项新开工程必须做到“三同时”4月份对矿井安全监测系统软、硬件进行了升级改造充分发挥安全装备作用从根本上解决在安全管理上某些漏洞使事故降到最低或者从根本上避免事故;七月份投入30余万购置KTJ4H型数字程控交换机对井上下通讯系统进行更新换代,确保通信稳定、可靠;对各类安全设施、设备做到使用好维护好以最大限度地发挥好安全效能尽可能实现本质安全化
6、加强“一通三防”管理
为加强“一通三防”管理我矿把2004年做为瓦斯治理年坚持以“一通三防”为工作重点全年完善了矿井防尘洒水系统坚持瓦斯管理“十二字”方针严字当头加强通风管理和瓦斯防范完成了矿井瓦斯等级鉴定掘进工作面经治理全部上齐了双风机双电源自动倒台装置;采掘工作面完善了安全监测系统和人工监测相结合瓦斯管理制度完善了安全监测系统上齐了瓦斯断电仪、局扇开停传感器上齐了风电、瓦斯电闭锁装置配齐了自救器和便携式瓦检仪防尘方面：虽然我矿为底沼矿井煤尘无爆炸性无突出现象但我们仍制定了切实可行综合防尘制度并认真执行和落实目前我们对所有皮带巷和其它巷道均完善了防尘洒水设施皮带巷每50米1个洒水三通接头轨道巷每100米1个洒水三通接头且主要回风巷、采掘工作面均安装了全断面净化水幕各掘进头50米处也全部安装了全断面净化水幕;井下所有转载点均安装了喷雾洒水装置并每半月对主要进回风巷、采面进回风巷冲尘一次;各掘进工作面均实施湿式打眼全部使用水炮泥装岩洒水等;井下放炮均严格执行“一炮三检”和“三人连锁”放炮制度,火工品严格按火工品管理有关规定进行管理;井下巷道贯通和电气焊等特殊作业必须制订相应安全技术措施并贯彻落实矿井主扇、局扇和风门均按照《煤矿安全规程》等有关规定进行管理
防灭火方面：我们完善了井上消防材料库;井上下主要峒室、各转载点均配齐灭火器、防灭火沙箱、铁锹等工具并完善井下消防管路系统
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7、防治水管理
我矿水文地质条件中等矿井水文地质资料齐全地测科为我矿防治水机构设有水文地质组及钻机班矿配备75型钻机1台150型钻机2台QFZ-22防突钻机2台;配备二名工程师负责矿井水文地质工作加强水害治理,超前作好水害分析预报,严格坚持“有疑必探,先探后掘”探放水原则;对主要含水层(段)建立了地下水动态观测系统进行了地下水动态观测和水害预报根据采掘工程布置及工程进度采用水文地质孔、岩石电钻超前探测、放水试验等合理布设探防及防排水工程工程开工前必须先由地测科提供水文地质资料并依据此编写作业规程作业规程必须有地测科科长签字否则不得开工并在六月份开展防治水专项治理完善了防排水设施;有效地避免了重大突水事故发生保证矿井安全生产
8、顶板管理方面
百年大计,质量为本根据公司要求我矿决定把2004年定为安全质量标准标准化年并专门制定了矿井安全质量标准标准化管理办法及工程质量管理规定;顶板质量管理上主要抓好了以下几方面：
(1)各单位必须严格按《作业规程》及矿井安全质量标准标准化施工凡不按规程施工先整顿后施工各工作面有变化必须补充措施到位方准施工
(2)加强临时支护治理：掘进工作面必须备6根木梁2根单体柱;采面坚持逢梁必挂条件差时挂网杜绝了零打碎敲事故发生
(3)各掘进工作面均配齐了锚杆拉力计及扭力板手,采煤工作面均配齐了压力表,
(4)软岩及复合顶顶板,回采巷道采用架棚支护,开准巷道采用锚网配合锚索支护,确保了安全生产.(5)专门成立了巷修队,及时处理巷修工作,确保巷道完好率.
(6)在
七、八月份开展顶板治理专项活动并专门下发文件确保了安全生产.
9、机电治理稳步有效
矿井主要生产系统、采区供电、局部通风机均实现了双回路供电;大型机电设备建立健全了安全管理制度并落实到位各类机电设备保护装置完善可靠主副井提升系统按《规程》要求装设了过卷、过放和托罐装置;加强机电管理杜绝电器失爆严格按照失爆就事故、无计划停电就事故原则加强管理对重要部位、重点环节特别斜巷人车、平巷人车运输和各斜坡巷道运输加强了管理今年三月份开展了机电治理月活动对井下电缆进行了重新敷设,对井下电气保护进行了重新排查整理杜绝了电气失爆完善了电气保护;四月份机电科开展机电设备岗位工应知应会活动;从五月份开始至七月份开展提升运输专项治理活动
10、做好夏季“三防”工作确保安全渡夏
为了切实做好夏季“三防”工作根据公司43号文件精神起草下发了《关于做好夏季“三防”工作通知》文件调度室按照文件要求与有关科室和区队密切配合积极地开展夏季“三防”工作：
(1)成立了以矿长为组长夏季“三防”工作领导组领导组下设办公室调度室主任兼任办公室主任领导组其成员参与夏季“三防”24小时值班
(2)成立了抗灾抢险队伍：开一队、机一队实行24小时值班制度保证随时待命
(3)实行旬检制度
每旬组织有关人员重点对井上夏季“三防”情况进行专向检查及时下发检查通报对查出问题进行跟踪落实保证问题及时解决截止到7月底已查出夏季“三防”工作存在问题30多个均得到了及时解决
(4)制定了夏季“三防”应急预案
(5)更换调度通讯总机
为了保证井上下正常通讯我矿于7月份对调度通讯总机进行更换并于7月21日更换结束并投入使用目前运行正常
(6)防汛情况：
A、6月份对工业广尝生活区等所有下水沟进行了全面彻底地清理保证汛期期间排水畅通
B、根据公司、矿有关文件6月份配足了防灾、抗灾物资仓库实行24小时值班保证物资按规定及时发放、及时调用
C、在6月份对全矿及生活区住房、围墙状况进行了全面检查并进行了彻底整改保证汛期无危房、漏房
D、5月底矿组织人员对主井底内、外仓和各采区水仓进行了全面清理保证了有效仓容提高了防汛能力
E、调度室、生产科、机电科、地测科、政工部、企管科、办公室及各区队值班室、职工宿舍均已安装空调并运行正常
F、设备库、机电库值班室内已安装空调并运行正常
G、主副井、抽风机房、压风机房、洗煤厂、煤场均已安装空调及排气扇
H、职工食堂已安装空调并运行正常
I、各单位降温费已于6月份发放完毕
J、防雷电情况
根据有关资料我省为多雷暴活动区为了保证我矿设备安全运转矿于3月3日邀请省防雷技术中心技术人员来我矿进行防雷装置检测经检测我矿办公楼、调度楼、综合楼、原煤楼、主副井塔等高层建筑防雷装置均为合格
三、认真传达贯彻省局有关精神积极行动狠抓落实
认真传达落实省局及公司安全大检查有关会议精神并立即行动开展自查自纠活动并制定了如下措施：
1、必须增强责任心转变工作作风干部多深入现场解决实际问题
2、实行安全生产包队制度重奖重罚
3、严格落实安全生产责任制出现问题从严从重处理
4、加强领导干部值班不得脱岗否则从严从重直至撤职处理
5、认真组织专项治理活动对照标准完善各类安全设施并加强检查消处安全隐患确保安全生产;
6、大力开展安全质量标准标准化工作长抓不懈以此作为各项工作突破口,
7、对省局安全大检查查出问题制定可靠措施落实责任人及时整改
以上我矿在安全管理中一些做法虽然取得了一点成绩但面对现实www.daodoc.com我们清醒认识到摆在我们面前还有许多困难如生产条件越来越差、生产设备还不先进、职工技术水平和安全意识还有待进一步提高等在今后工作中我们将查找不足加强管理提高管理水平全力以赴搞好安全生产真正实现矿井长治久安
谢谢各位领导、专家
第20篇：生卫部部长工作汇报
生 卫 部 部 长 工 作 计 划 书
一、工作思想：
分工明确，力求创新，脚踏实地。
二、工作不足 工作不足：
1、细节检查不到位。
2、多媒体教室整治不到位。
3、与其他部协作不密切。
4、值日生对卫生细节打扫不明确。
三、工作要点：
1、加强部里成员自身作风、制度建设。
2、协调部里各成员的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。
3、明确扣分点，扣分细则。
4、改革之前一成不变制度。
5、妥善处理成员学习与工作的问题。
6、发掘各部成员长处，取其所长。
7、建立严格的考勤，考核制度。
8、积极举办特色活动，丰富同学课余生活。
四、常规工作；
1、九月份初迎新工作，积极与各部门协作，完成老师和主席团交代的任务，同时向新生展示美术系优秀的一面，展现美术系学生会的光彩。
2、组织新生进行生卫部会议，加强教室卫生维护的意识，用电安全，防火意识。
3、每学期进行两次工作总结，发现不足及时改正。为下一步做出规划。
4、周天到周四晚自习例查各班级卫生。
5、监督各公共教室卫生。
6、负责游园会，运动会，迎新晚会等各活动的会场卫生工作。
7、负责每学期末学生离校的教室排查工作。
五、创新活动
1、教室卫生大扫除活动。时间定在晚自习。区域定在3号教学楼南区、东区，分配好各班负责区域，全员劳动，共同劳动共同维护，让同学们认识到环境保护的不易，告诫同学们不能乱丢垃圾，一起维护干净整洁的美术系。结束后由各部部长主席团评出优秀区域，并给次区域的负责班级颁发奖状并在例会提出表扬。
2、制定检查表，每次负责人签字，每月一总结，评出每月优秀班级。颁发流动红旗。
六、部门建设
1、成员必须严格遵守检查与扣分制度及各项规定。不徇私舞弊。
2、抓好成员学习，帮助部里成员处理好学习与工作的时间安排，在不耽误学习的情况下出色完成任务。
3、重视部里成员的能力培养，让每个成员都有独自锻炼机会，提高工作效率，做到随便拉出一个成员就能独立完成所有事情。
4、时刻提醒部里成员保持工作的热情与责任感。认真对待学习对待工作。
5、定期开展工作总结与自我批评，提出建设性意见与建议。共同进步。
6积极开展内部活动，加强干事副部之间的交流，促进感情。
七、部门创新
1、将以前纸质值日表改成电子版，减少大通报的出错率，缩短打通报时间，为部员挤出晚自习时间用于学习。
2、将检查时间提前到8点，先与院生卫部之前发现问题，解决问题。将周四检查时间提前到下午4点。周四晚上不查卫生。周四通报根据院里例查情况决定。
3、量化分问题，先教育后扣分，积极配合改正班级不做扣分处理，出现三项问题以下班级扣2分，同时出现三项问题班级扣四分。连续两周同组都出现整体良好现象加相应量化分。周四单周整体良好加相应量化分。
4、通报规范问题，加分减分通报分开。标注扣分原因。
5、必要时协同纪检部查早饭，早晨抽查大三教室卫生。以上是生卫部对现有工作的报告和对于以后工作的规划，有了规划工作起来更会有条不紊。我们会在老师和同学们的支持下更加进步，不断努力工作，竭力为美术系增添色彩。让美术系在院里焕发光彩。
