县新型职业农民培训工作汇报
推荐第1篇：新型职业农民培训
2016年洪雅县新型职业农民培训
（文件节选）
一、2016年中央“一号文件”《关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》。
（1）持续夯实现代农业基础，提高农业质量效益和竞争力。 （2）加强资源保护和生态修复，推动农业绿色发展。 （3）推进农村产业融合，促进农民收入持续较快增长。 （4）推动城乡协调发展，提高新农村建设水平。 （5）深化推进农村改革，增强农村发展内生动力。 （6）加强和改善党对“三农”工作指导。
二、《农业部办公厅、财政部办公厅关于做好2016年新型职业农民培育工作的通知》（农办财[2016]38号）
《四川省人民政府办公厅关于加快新型职业农民培育工作的意见》（川办发[2015]77号）
《关于做好四川省2016年新型职业农民培育工作的通知》（川农业[2016]47号）
三、培训目标与导向
按照“科技兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，以造就高素质新型农业经营主体为目标，以服务现代农业产业发展和促进农业从业者职业化为导向，着力培养一大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，为农业现代化强有力的人力保障和智力支撑。
四、培育方式
实行“一点两线，全程分段”培训，即以产业发展为立足点，以生产技能和经营管理水平提升为两条主线，分段集中培训，实训实习，参观考察和生产实践相结合。
五、强化精准培训
通过教育培训提高职业农民综合素质和生产经营水平，通过规范管理引导农民走上职业发展道路，通过政策支持提高职业农民自我发展能力。
六、培训对象
重点培育以专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业及返乡大学生、返乡农民工等涉家创业者为主的生产经营弄职业农民，适当兼顾专业技能型和专业服务型职业农民。原则上培育对象年龄不超过55周岁。
推荐第2篇：新型职业农民培训方案
校办字【2015】36号
姚李职高2015年新型职业农民培训实施方案
2015年新型职业农民培训，我校根据上级文件精神，结合我县和我校实际情况及培训经验，特定本实施方案。
一、指导思想
按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，启动实施新型职业农民培训工程，着力培养一支有文化、懂技术会经营的新型职业农民队伍，为发展现代农业、建设社会主义新农村提供有力人才支撑。
二、培训任务
2015年县农业委员会下达我校职业农民培训任务46人，为生产经营型,专业为畜禽养殖（生猪生产、肉牛生产、肉羊生产、鸡鸭鹅的养殖、蛋鸡生产等）。开设课程：现代农业经营与管理知识、农产品质量与安全常识、农业物联网知识、创业指导知识、安徽省农业政
策法规选编、农民合作社建设与管理、家畜生产技术、家禽生产技术、动物防疫知识等。
三、保障措施
每人3000元的补助金全部用于农民课堂培训及实训、参观交流、跟踪服务中发生的相关人员讲课费、误餐费、住宿费、交通费、指导费，参训学员的食宿、交通、物化技术补助，对优秀学员奖励，以及购买培训教材、场租、宣传、信息化手段利用和组织学员劳务费。对其资金专款专用，做到对农民全程免费。
我校占地面积150亩，建筑面积4万平方米，设施设备齐全，教学楼、育才礼堂餐厅、学生公寓、实验综合楼、实训大楼排列有序，拥有多个多媒体教室，我们确定实训楼三楼会议室作为此班理论课教学专用教室。我校又坐落在全国小城镇建设示范镇、全国小城镇综合发展改革示范镇——姚李镇镇区腹地，生活、交通十分方便，附近拥有多家宾馆饭店，绝对满足学员的衣食住行。
四、师资力量
我校师资力量雄厚，学校现有教职工116人，教职工中研究生学历3人，本科学历103人，专任教师高级职称教师33人，专业课教师42人，其中计算机专业8人，电工电子3人，汽修2人，农学11人，畜牧3人，数控3人，服装3人，旅游2人，宾服2人，电子商务3人，财会2人，其中专任教师中双师型教师30人；省级中职“教坛之星”2人，市级“教坛新星”1人，县级“教坛新星”3人，县级“教坛中坚”5人。职高部开设有计算机应用专业、数控机床应有
专业、汽车维修与运用、现代农艺技术、电子技术专业、会计电算化专业和职高综合班等。同时，我校又隶属于大别山职教集团，可以和兄弟学校优势互补，可以根据不同的专业设置，调配专任教师，我校毗邻六安市区，可以很方便从六安职业技术学院、皖西学院请到相关专业专家教授，为学员们上课，本次培训我们准备大量请进一些专家教授上课。
五、实训基地
我校是中等职业学校，重视实践教学是我校的一大特色，因此校外实训基地建设一直是我校工作的的重点，我校各大专业都有若干家工厂、企业作为实训基地，尤其是涉农专业校外基地尤为丰富，如：安徽省康乐泰科技生物有限公司、固镇军明白鹅养殖场、独山瑞泰养殖科技有限公司、霍山丰盛生态养殖综合有限公司、金寨果子园乡金林生态养殖合作社、黄求俊种植合作社、张东葡萄园、姚李大棚蔬菜种植基地、姚李育秧基地等，绝对满足各专业学生、学员的实训需求。
六、考试考核
培训结束后按有关要求，对学员进行理论考试和实践考试等多种评价方式进行考核，并将考试考核结果报县农业委员会审定。对考试考核合格者，颁发新型职业农民培训证书。
七、进度安排
1、准备阶段（7月中旬以前）：遴选培训老师（初步定为：王其柄、余纪林、赵先军、及外聘专家），制定培训计划，培训台账和各种表格等培训材料的准备，草拟培训课程表，进行培训宣传，组织学
员，定制教材。
2、培训过程：本次培训准备开班七次，其中六次每次上两天课，一次上三天课，初步定在7月27日第一次开班，地点在姚李职高大会议室，27日、28日上课两天，主要是上好第一堂课，加强安全教育，余纪林老师讲解家畜生产技术，秦远超教授讲解现代农业经营与管理知识，8月14日、15日第二次开班，由王其柄律师讲解安徽省农业政策法规选编及创业知识指导，六安市防疫站专家贾昌泽讲解动物防疫知识，8月24日、25日第三次开班赴姚李齐山康乐泰公司、固镇军明白鹅养殖场由何春仪经理、江卫军场长指导实践教学，9月17日、18日第四次开班，由皖西学院专家余道伦讲解家禽生产技术、秦远超教授讲解农业物联网知识，9月24日、25日第五次开班，赴金寨县豪强肉牛养殖场、金寨果子园金林生态养殖合作社由经理王强、童维新指导实践教学，10月13日、14日第六次开班，到本班学员养殖场，由六安市防疫站专家贾昌泽进行现场诊断教学，10月28日、29日、30日第七次开班，由赵先军、夏艳阳分别讲授农产品质量与安全常识、农民合作社建设与管理，同时进行考试考核、学习总结及交流、结业典礼。每次开班都制定一个方案，向农委打一次报告，并每月上报培训进展情况，实行月报制度，根据实际需要理论课和实践课交替进行，做到理论课8天，实践课7天，确定一名班主任，建立第一堂课制度，加强学员培训考勤，每天学员上课都要签到，并留影像资料，健全培训台账，每次培训结束后，每个培训小组都要把相关的培训资料交给培训办公室，培训办公室专人负责培训资料的收
集、整理、建档，建立规范统
一、信息完整、内容真实新型职业农民培训台账。在每个班次培训结束后，由培训教师和培训学员分别签名的培训台账，报主管部门审核，经审核合格后的培训台账由培训基地保存备查。
八、其它方面
1、做好培训宣传。要充分利用广播、电视、报纸互联网等传媒，通过张贴挂图，发放宣传资料等多种形式，大力宣传新型职业农民培训这一利国利民的政策。
2严格培训监管。学校领导小组负责每期培训的管理和监督，做到从报名组织、教学组织、教学实施、培训满意度测评表、培训奖惩和资金使用的全程监管，认真填写规范的农民培训台账，杜绝培训漏洞和弄虚作假。
3方案申报，本方案报农业委员会备案，依照方案开展实施新型职业农民培训工作
霍邱县姚李职业高级中学
2015年6月5日
推荐第3篇：新型职业农民培训要求
新型职业农民培训要求
一、组班要求：原则上每个班级30-40人，每个班级配备班主任一名；
二、培训班课时要求：
新型职业农民：生产经营型：150课时；专业技能型、社会服务型：60课时；继续教育：50课时。
特色培训：田间学校：60课时；农旅培训：60课时。
三、学员要求：
（一）新型职业农民
1、生产经营型：
（1）学员年龄一般控制在65岁以下，60岁至65岁间的人数控制在20%以内（以班级为单位）；
（2）学员家庭农场主为主，不可以参加过20
13、2014年度的培训；（3）具有本市户籍的学员为主，外地学员必须种养规模很大，人数比例控制在10%以内（以班级为单位），初中以上文化程度； （4）学员种养规模要求：原则上按水稻生产80亩以上、蔬菜生产20亩以上、水产养殖区域面积30亩以上、林果30亩以上、白山羊生产母羊80头以上且存栏200头以上。
2、专业技能型：
（1）学员年龄一般控制在65岁以下，60岁至65岁间的人数控制在20%以内（以班级为单位）；
（2）学员主要以在合作社、家庭农场、农业企业从事农业劳动的农
业劳动者为主，也可以是本县的一般农业从业人员；
（3）具有本市户籍的学员为主，外地学员人数比例控制在10%以内（以班级为单位），初中以上文化程度；
（4）一般农业从业人员类型的学员种养规模要求：原则上按水稻、林果5亩以上，蔬菜、水产2亩以上。
3、社会服务型
（1）学员年龄一般控制在65岁以下，60岁至65岁间的人数控制在20%以内（以班级为单位）；
（2）学员以在社会化服务组织中或个体直接从事农业服务的农业劳动者为主；
（3）具有本市户籍的学员为主，外地学员人数比例控制在10%以内（以班级为单位），初中以上文化程度；
（二）特色培训
1、田间学校
（1）学员年龄一般控制在60岁以下，55岁至60岁间的人数控制在20%以内（以班级为单位）；
（2）具有本市户籍的学员为主，外地学员人数比例控制在20%以内（以班级为单位），初中以上文化程度；
（3）学员种养规模要求：原则上按水稻、林果5亩以上，蔬菜、水产2亩以上。
2、农旅培训
（1）学员年龄一般控制在60岁以下，55岁至60岁间的人数控制在
20%以内（以班级为单位）；
（2）具有本市户籍的学员为主，外地学员人数比例控制在30%以内（以班级为单位），初中以上文化程度；
（3）必须是农家乐的负责人或在其工作的服务人员。
推荐第4篇：新型职业农民培训工作方案
为认真贯彻落实省政府关于培育新型职业农民的部署和要求，根据省农委、省财政厅《新型职业农民培训实施办法》精神，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大、中央一号文件和省委的决策部署，牢固树立新发展理念，紧紧围绕乡村振兴战略和农业供给侧结构性改革对新型职业农民培育的新要求，以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心，着力推进教育培训、认定管理、政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育制度体系建设，提高新型职业农民培育质量，培养一批爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民，为加快推进农业农村现代化提供有力的人才支撑。
二、目标任务
2018年，全县培训400人。其中，生产经营型职业农民100人（养鱼大户50人、茶叶种植大户50人）、专业技能型职业农民100人（合作社和家庭农场雇员）、专业服务型职业农民200人（农业经纪人100人、农产品电商人才100人）。对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》，培训合格率达到90％以上。对培训合格的生产经营型职业农民颁发《新型职业农民证书》。
三、重点工作
（一）确定培训对象
1、县级新型职业农民培训对象
⑴培训对象条件。长期稳定从事农业生产经营、培训需求和愿望迫切、初中以上文化、年龄不超过60周岁（电商人才培训对象不超过50周岁）。其中，生产经营型职业农民培训对象的家庭人均纯收入为本县农民人均纯收入2倍以上且产业达到一定规模，具体参照《省农业委员会办公室关于申报2018年新型职业农民培训民生工程任务需求的通知》（皖农办科函〔2018〕5号）。20
16、2017年已培训的职业农民今年不再培训。三类型培训对象当年不得重复。
⑵严格遴选程序。遵循立足产业、农民自愿的原则，按照个人申请、村委推荐、乡镇初审、县农委择优选择的程序确定。
2、省市级培训对象。按照省市文件要求，及时完成省级培训的现代青年农场主、农业职业经理人和市级培训的农业经营主体带头人遴选工作。
（二）遴选培训机构
采取政府采购的方式遴选，遴选2家承担培训任务的培训机构，并报省农委备案。培训机构条件：具有独立法人资格、农民培训资质（办学许可或培训、推广职能），必要的培训场所、专业教师、现代教学设备和实践实训基地，具备与培训内容相适应的培训能力和跟踪服务能力等。县农委与承担任务的培训机构签订培训合同。
（三）明确培训内容
参照农业部发布的《新型职业农民培训规范》要求，优选培训内容，科学安排课程。鼓励采取参训人员“点单式”培训。培训内容分为公共基础课和专业技能课两部分。公共基础课，重点培训新型职业农民素养、涉农政策法规、农业生态环保、农产品质量安全、农产品品牌化经营、农业创业指导、“互联网+”农业、现代农业经营与管理等内容；专业技能课，重点培训农业绿色增产增效攻关模式、良种良法配套、农机农艺农信融合、农业标准化生产等内容。电商人才重点培训农产品电子商务知识、网络店铺建设、网络店铺营销等内容。
（四）规范培训方式
实行分类型、分专业、分阶段、小班制、重实训、强服务的培训方式。生产经营型职业农民培训时间累计不少于15天，专业技能型和专业服务型职业农民培训时间累计不少于5天。原则上每期培训班不超过50人；结合农业生产周期、农时季节和农民对技术需求等，分时段培训，每段培训时间不超过3天；注重实践技能操作，理论课和实践课时间按1:2安排；做到系统知识培训与跟踪指导服务相结合、理论教学与实践教学相结合、传统培训方法与现代手段相结合、线上线下培训相结合。
（五）做好考核和认定管理
培训结束后，由培训机构采取理论考试和实践考核相结合方式，对学员进行考核，考核结果报市、县农委审定。对考核合格者，由培训机构颁发《新型职业农民培训证书》。进一步落实以县级人民政府为主体的新型职业农民认定管理责任制。对符合认定条件的生产经营型职业农民，开展新型职业农民认定工作，并颁发《新型职业农民证书》。建立和完善新型职业农民动态管理机制。对培训合格的专业技能型和专业服务型职业农民，进行统计造册，鼓励其参加国家职业技能鉴定。
（六）政策扶持，务求实效
加大对新型职业农民的扶持力度，重点在土地流转、农业基础设施建设、金融信贷、农业补贴、农业保险、产业扶持等方面给予倾斜，支持新型职业农民创办各类农业经营主体。统筹各类农技人员力量，建立农技人员跟踪服务职业农民机制，将跟踪服务与基层农技推广补助县项目有机结合，实行农技人员与新型职业农民对接，对生产经营型职业农民、专业技能型和专业服务型职业农民分别进行为期3年、1年和1年的跟踪服务。支持新型职业农民在产业发展、生产服务、营销促销等方面开展联合与合作，鼓励新型职业农民参加多种形式的展览展示、创业创新项目路演和技术技能比赛。
（七）建立资金拨付和监督机制
1、资金拨付。省以上补助资金标准为生产经营型职业农民培训每人3000元、专业技能型和专业服务型职业农民培训每人1100元。县财政部门根据省下达的培训任务和下拨的省级以上补助资金，及时将70％补助资金预拨到培训机构。培训结束后，根据考核验收等情况，对验收合格的，按照财政国库管理制度的有关规定，再将30％的余款拨付到培训机构。对验收不合格的，要收回预拨的资金，并取消以后年度培训资格。培训机构对新型职业农民进行免费培训，不得再收取其他费用。
2、资金监督。各培训机构要建立项目资金专账，确保专款专用，规范使用，坚决杜绝“挤、占、腾、挪”项目资金现象。建立项目资金审计制度，项目结束后，一律进行项目审计，切实把民生资金管好用好，用出效益。
四、进度安排
（一）精心制定方案（5月份）。一是制定实施方案。按照《2018年新型职业农民培训实施办法》要求，结合本地实际，及时分解落实培训任务，认真制定实施方案，并及时报省农委、省财政厅备案。二是制定分专业培训方案。依据县实施方案，参照《新型职业农民培训规范》，按照规定的培训时间和分阶段培训等要求，结合职业农民特点和生产经营需要，制定分专业培训方案。分专业培训方案和培训机构承担任务情况报省农委备案。三是制定教学计划。培训机构根据专业培训方案，制定每期培训班教学计划。教学计划主要反映教学目标、培训对象及人数、培训内容、培训日程（含具体课程设置、培训时间）、教材教师、考核发证等方面的内容，报经县农委批复后实施，做到“一班一计划”。
（二）遴选培育对象（4-5月份）。按照省市文件要求开展新型职业农民培育对象遴选工作。
（三）认真开展培训（6月份至9月份）。培训机构严格按照实施方案、分专业培训方案和教学计划开展培训，严把培训时间和质量关。遴选专业理论水平高、实践经验和教学经验丰富、语言表达能力强、深受农民欢迎的专家、教授、农技推广人员，以及新型农业经营主体的优秀管理和技术人才、优秀农村实用人才等为授课教师，每期培训班至少聘请1名以上的省级专家。按照《农业部农民科技教育培训中心关于发布〈全国新型职业农民培育推荐教材目录（2016年）〉的通知》要求，认真选择教材，并保证参训学员人手一套省级以上统编教材（公共课教材10种以上和专业技能课教材3－5种）。每期培训班建立5项制度：即班主任制度（每班确定一名班主任，负责日常管理工作）；第一堂课制度（市、县农委安排人员上第一堂课，宣讲政策，并了解培训机构培训工作安排和学员需求等情况）；学员培训考勤制度（实行学员每天签到）；满意度调查制度（最后一堂课，由市、县农委安排人员组织学员开展满意度评价，了解培训效果）；培训台账制度（建立培训台账、培训过程影像资料等培训档案）。同时，抓好培训班日常管理和服务、考核和颁发《新型职业农民培训证书》等
（四）严格培训验收（10月份）。制定验收办法，及时进行验收。培训机构在完成培训任务后，及时向农委提出验收申请，农委会同财政局按照有关要求组织验收，对验收合格的出具验收报告，对存在问题的待整改后再验收。
（五）抓好认定服务（11月份）。培训结束后，按照要求开展认定、登记造册、建立档案工作，并将相关信息录入新型职业农民信息管理系统，落实跟踪联系服务和扶持政策。
（六）做好总结工作（11月份至12月份）。县农委在项目验收基础上，认真做好总结工作，并按照省农委、省财政厅关于绩效评价的部署和要求，对年度项目实施情况进行自查自评。
五、保障措施
（一）加强组织领导。县新型职业农民培育工作领导小组建立健全会商机制，各成员单位加强协调沟通，明确职责分工，密切配合，共同做好新型职业农民培训工作。建立县新型职业农民（职业）培训师资库，实行优质师资资源共享。
（二）注重条件建设。充分利用农广校、农技推广机构等公益性教育培训资源，积极支持农民合作社、专业技术协会、龙头企业等主体承担培训。建立培训机构认定与评价管理机制。开展师资能力提升培训、推介培训名师和精品课程活动，探索建立授课教师教学效果评价与师资队伍动态管理机制。加强农民田间学校、实践实训基地建设，鼓励依托农民田间学校、农民合作社、农业企业和家庭农场等建立实训基地和创业孵化基地，确保每个专业建立一个实训基地。
（三）创新培育机制。推行“一点两线、全程分段”培训，即以产业发展为立足点，以生产技能和经营管理水平提升为两条主线，分阶段集中培训、实训实习、参观考察和生产实践相结合，按照不少于一个产业周期全程进行培育。探索建立新型职业农民短期培训与学历提升结合机制，支持新型职业农民通过弹性学制参加中高等农业职业教育。探索建立新型职业农民培训与精准扶贫结合机制，鼓励贫困地区的生产经营型职业农民培训对象，每人结对帮扶一个同产业的贫困户。引导符合条件的新型职业农民参加城镇职工养老、医疗等社会保障制度。鼓励各地开展职业农民职称评定试点。
（四）强化监管评价。新型职业农民培训项目实行目标和绩效管理。明确工作责任，落实管理措施，强化过程督导和监管，确保任务完成、政策落实到位。建立学员培训质量随机抽检机制，并将抽检结果作为对培训机构考核的重要内容，对违反规定的培训机构，严肃处理，收回补助资金直至取消培训资格。建立月报告制度，每月1日前将培训进度情况报送省市农委。充分利用新型职业农民信息管理系统开展监管和服务。按照民生工程实施要求，重点组织开展专项检查和年度绩效评价工作。
（五）做好宣传工作。通过多形式、多途径宣传新型职业农民培育政策。通过利用各类媒体及工作简报宣传、编印新型职业农民培育典型案例等形式，大力宣传新型职业农民培育的成功做法与经验，特别是新型职业农民培育的成效。及时报送工作简报和先进典型等宣传信息，积极营造新型职业农民培育的良好氛围。
推荐第5篇：新型职业农民创业培训
新型职业农民创业培训教案
罗天兵
引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“ 怎样去创业四个方面来学习和探讨”。
第一章
农民创业与基本素质 ◆ 教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。
3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。
2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。◆教学方法：
1、课程讲授；
2、讨论；
3、案例分析；◆教学工具：
1、电脑、投影仪；2.、记号笔；
3、白板。◆教学过程： 导入：
我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。
一.什么是创业
创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。
二、区别打工与创业
1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背
景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。
区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活 创业：自己当老板
（2）社会角度：打工：为老板和公众服务
创业：除了为社会和公众服务之外，还是一种个人的
创造和能力体现
（3）事情过程：都是对个人能力和智慧的挑战，只不过创业的过程要艰难些
三、农业创业
农业创业是指一个人或一组人，通过寻找和把握农业行业机遇，去创立、创设或创新农业事业和职业岗位。
也指农民在农业行业领域内进行投资，从事农业生产、加工、运输、服务等活动的过程。
农业创业主要包括种植、养殖、规模经营、进行设施农业生产，从事农业经、经纪活动，组建农民经济合作社，创办农业企业等。
四.创业者应具备的基本素质 1.要有强烈的创业意识 2.要有坚定的创业精神。 3.要有良好的创业品质。 4.要有全面的创业能力。 （1）决策能力 （2）经营管理能力
①学会经营②学会管理③学会用人④学会理财 （3）专业技术能力 （4）交往协调能力 （5）创业中的谈判能力 （6）签订创业合同的能力 五.成功创业者的要求
1、创新
2、诚信
3、和谐
4、守法
5、合作
六、相关案例:1.（P2页）阚小四在家门口创业的感悟 2.（P33页）创意就是财富
七、课后实践与思考（P43页）
推荐第6篇：新型职业农民培训试卷
新型职业农民培训试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1、我国正处在传统农业向现代农业转化的关键时期，大量先进的农业科学技术、农业设施装备、现代化经营理念越来越多地被引入到农业生产的各个领域，迫切需要高素质的＿＿＿。A、职业农民
B、科学家
C、工程师
D、外资企业
2、新型职业农民培训的目的是为了提高农民的科学文化素质，培养一批“＿＿＿”的真正的新型职业农民。
A、懂技术
B、会种地
C、能经营
D、肯钻研
3、当前消费者对农产品的需求发展趋势是：＿＿＿。
A、绿色（安全）农产品
B、品牌农产品
C、方便食品
D、营养健康农产品
4、选择和确定＿＿＿，明确经营者具体服务对象，是经营者制定营销策略的首要内容和基本出发点。
A、品牌
B、价格
C、目标市场
D、农产品
5、目前推广应用的目标产量配方法是：＿＿＿。
A、地力分区（级）配方方
B、养分平衡法
C、地力差减法
D、肥料效应函数法
6、可以使用于有机水稻的生产技术是：＿＿＿。
A、使用有机农药防治病虫
B、使用乙草胺除草
C、使用经无害化处理的禽粪作底肥
D、选用熟期适宜的优质、高产、抗逆性强的品种
7、幼龄花园施肥应做到薄肥勤施，至少做到一基三追，即：＿＿＿。
A、春茶前施足基肥
B、春、夏、秋茶前各施一次追肥
C、秋末初冬施足基肥
D、春、夏、秋茶后各施一次追肥
8、大棚蔬菜栽培的制约因素有哪些：＿＿＿。A、虫害
B、肥害
C、药害
D、旱害
9、有机食品与无公害农产品和绿色食品的区别：＿＿＿。
A、不用人工合成的化肥、农药、生长调节剂和饲料添加剂
B、禁止使用转基因种子、种苗及一切基因工程技术和产品
C、从常规农业到有机农业通常要2-3年的转换期
D、无化学农药残留
10、无公害水稻可以喷施下列哪些农药？＿＿＿。
A、敌百虫
B、吡虫啉或扑虱灵
C、杀虫双
D、富士一号或三环唑
二、填空题（每题2分，共20分）
1、农产品市场营销活动包括市场调研、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、产品存贮和运输、产品销售、提供服务等一系列与市场有关的经营活动。
2、农产品定价策略有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、声望定价策略、新品定价策略。
3、有机白茶我县以秋栽为好，移栽时间在＿＿＿到＿＿＿。
4、早春大棚黄瓜一般在＿＿＿月中、下旬播种，秋后一般在＿＿＿至＿＿＿播种为宜。
5、稻曲病的重点用药阶段在＿＿＿期，防治药剂主要有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
6、选择农产品中间商应遵循以下四个原则：一要注重中间商的＿＿＿；二要看中间商的＿＿＿；三要看中间商产品销售组合；四要分析预期合作程度。
7、农产品仓储保管的方法有：简易贮存、窖窑贮存、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
8、大棚豆角常见病虫有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
9、日光温室辣椒苗期温度管理原则是：＿＿＿；＿＿＿；＿＿＿。
10、绿色食品标准分为两个技术等级，即＿＿＿和＿＿＿。
三、判断题（每题2分，共20分）
1、农产品市场营销的任务就通过一定方法或措施激起消费者的购买欲望，在消费者购买范
围内满足其对农产品的需求。（）
2、农产品分销渠道可分为直销、单一环节直销型和多环节销售型三种。（）
3、卷叶虫用药最佳适期是蛾高峰后7-10天或田间始见束尖期。（）
4、随着二代温室的推广，温室采光和保温性能的改进，一大茬辣椒育苗右提前到10月上旬，元月上中旬种植，3月上旬开始采收。（）
5、无公害农产品认证管理机关为农业部农产品质量安全中心，但申请无公害农产品产地认证和产品认证可以直接向所在县农业局农产品质量安全管理机构提出（）
6、县农业局可以对生产、销售的农产品进行现场检查，对经检测不符合农产品质量安全标准的农产品，有权查封、扣押。（）
7、农产品具有自身的特性，良好的包装不但能促销，还能提高农产品的附加值。（）
8、水稻穗颈瘟防治对象是所有感病品种田，在抽穗期气候有利于发病，且又是病区，必须在破口期与齐穗期各喷药一次。（）
9、绿色食品可以使用转基因技术。（）
10、在绿色食品蔬菜生产中，可以使用生物农药和高效、低毒、低残留化学的农药，如安打、米满、抑太保、锐劲特等。（）
四、问答题（40分）
无公害蔬菜是一种经过权威机构认证并实行标志管理的安全农产品，而病虫害综合防治技术是无公害蔬菜生产最关键的一个环节，其病虫害的防治原则、防治措施及相关注意事项有哪些？
答案：
选择题：
1、A(农产品市场营销序)；
2、ABC(农产品市场营销序)；
3、ABCD;
4、C；
5、BC；
6、ABCD；
7、BC;
8、BCD；
9、ABCD;
10、BCD 填空题：
1、选择目标市场、产品开发、产品定价、产品促销（农产品市场营销P14）；
2、折扣定价策略、心理定价策略、促销定价策略；
3、10月上旬，11月中旬；
4、1，8月至9月上旬；
5、抽穗，18%多菌酮粉剂、5%井冈霉素水剂、30%爱苗；
6、信誉、实力；
7、通风库贮存、冷藏库贮存、气调保鲜贮存；
8、煤霉病、锈病、白粉病、炭疽病。
9、晴天高，阴天低；白天高，夜间低；出苗前高，出苗后低。
10、AA级绿色食品标准和A级绿色食品标准。
判断题：
1、√（农产品市场营销P14）；
2、√；
3、√；
4、√；
5、√；
6、√；
7、√；
8、√；
9、×；
10、√
问答题：无公害蔬菜病虫害防治原则：一是培育和选用抗（耐）病虫品种，调节蔬菜生育期等一系列措施，提高蔬菜对病虫的抵抗能力；二是防止新的病虫侵入，对已有的病虫采取压低越冬技术、切断传播途径等手段，防止病害侵染，或将虫害消灭于严重为害之前；三是栽培管理，改善菜田生态系统，创造一个有利于蔬菜生长发育而不利于病虫发生发育的环境条件。其防治措施有：
（一）、农业防治：通过选用抗（耐）病虫品种、采取健身栽培、合理轮作等一套农业措施，提高蔬菜抗逆性，减轻病虫为害。
（二）、物理防治：通过创造不利于病虫发生但有利于或无碍于蔬菜生长的生态条件的防治方法，是一种较理想的无公害防治方法。如人工捕杀、杀虫灯或毒饵诱杀、高温灭菌、隔离保护等。
（三）、生物防治：生物防治是利用生物或它的代谢产物来控制有害动植物种群、有害微生物或减轻其危害程度的方法。如保护和利用害虫天敌、施用生物农药（BT乳剂、农抗120、农用链霉素等）、施用无污染的植物性农药（鲜苦楝树叶、臭椿叶等）。
（四）、化学防治。无公害蔬菜并非不使用化学农药，化学农药是防治蔬菜病虫害的有效手段，特别是病害流行、虫害爆发时更是有效的防治措施，关键是如何科学合理地加以使用，既要防治病虫为害，又要减少污染，使上市蔬菜中的农药残留量控制在允许范围内。
注意事项：
1、严禁按规定使用农业投入品，禁止使用国家禁用、淘汰的农业投入品，如甲胺磷、氧化乐果、呋喃丹、三氯杀螨醇、除草酶等；
2、严格按照农药使用间隔期安全使用化学农药。
3、改进施药技术，有针对性的适期施药，严格控制施药面积、次数和浓度。
推荐第7篇：新型职业农民培训学习心得
新型职业农民培训学习心得
张彦梅平罗县职教中心
2018年10月20日，我参加了平罗县新型职业农民经营主体带头人水稻种植技术培训班,经过了为期十天的学习与观摩,在此,我谨代表全班学员向精心准备此次学习班的各级领导及政府职能部门表示衷心的感谢!感谢您们给了我们此次学习的机会，感谢您们让我们及时地了解了国家的一些相关政策及今后农业的发展方向!
此次学习犹如一支强心剂,深深地刺进了我陈旧的心灵。作为新型职业农民，我们应立即行动起来,“转观念、调结构、扩产量、创效益”,用现代农业的思想武装自己的头脑,转变传统的种植模式,积极加入到新型职业农民的队伍来。我是水稻种植大户，在今后的生产过程中,我们应做到如下几点:
一、转变观念,调整结构。在这段时间的学习培训中,各级领导及专家到现场给我们作精彩的演讲及解说。通过学习,我们深受鼓舞,积极地响应国家对现代农业的发展需求,改变传统的种植模式,积极地为社会输送“有机、绿色、环保”的放心大米,提高产品品质,让自己的钱包鼓起来,使自己真正成为“有文化、懂技术、会经营、善管理、能创新,带动力强,极具创造力”的新型职业农民。
二、理清思路,贯彻落实。在此次学习过程中,各条农业战线上的专家学者给我们传授了很多的农业种植关键技术,普及了诸多关于涉农方面的知识。比如:教我们如何选种、播种；如何施肥、田间管理；如何进行病虫害防治；怎样鉴定种子、农药真伪及法律法规；如何搞好自身健康卫生及产品质量安全；如何进行市场营销以及水稻产业未来的发展方向等等一系列知识。在今后的生产与生活过程当中,我们一定会学以致用,将这些知识与政策贯彻好、落实好。
三、与时俱进,开拓创新。为积极响应习近平总书记“农业要强、农民要富、农村要美”的三个要求,结合此次学习，我们一定要及时转变观念,提升自己的思想素质,改进耕作模式,马上行动起来,打造出我们的品牌,切实推进我们优质水稻产业稳步发展,让新型种植模式落地开花结果,让我们早日成为新时代的新型职业农民,让我们打造的优质稻米“香飘万里”!中国要强，农业必须强；中国要美，农业必须美；中国要富，农民必须富。让我们切实行动起来，为我们的农业事业奋斗起来
指导老师：张文杰
推荐第8篇：新型职业农民培训讲话稿
新型职业农民培训讲话稿
为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、中央和省农村工作会议，以及2014年中央和省委一号文件精神，大力培育新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”、“如何种好地”的问题，按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求， 经过认真的筹备，今天正式开班了，在此，我代表四平经贸学校向各位学员表示诚挚的欢迎。
开展新型职业农民培训是提高农民素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，建设社会主义新农村的迫切需要。
什么是新型职业农民？就是有文化、懂技术、会经营的农民，从经济学角度看，新型农民就是“农商”。目前新型职业农民在农业从业人员中占比并不高，但这是现代农业发展的方向，是解决“谁来种地”“如何种好地”的重要手段。
（一）新型农民是有目标的农民，他们应有较高的思想政治素质
几千年来，农民们过的是一种非常低层次的重复性日子。封闭自守，安于现状，恐惧风险，拒绝投资，逐代更替，造成了这个群体的狭隘与短视。而新型农民，他们绝不安贫乐道，而是掌握或熟悉党和国家对“三农”及其相关工作的方针政策、法律法规，有发财致富的理想，有追求自由幸福生活的思想觉悟，有更高的利益诉求，既不迷信，也不盲从；同样，他们也不满足于机械重复的单调生活，而是有较高思想政治素质，敢做敢为。他们敢于创造和追求新的生活，具有鲜明的创业精神、创业意识和新的就业观念，富有事业心，哪怕弃土离乡也义无返顾。
（二）新型农民是有知识的农民，他们应有较高的科学文化素质
传统农民没有也不需要掌握太多的科学文化知识，他们技术单一，生产主要是自产自销，也不懂得经营，不谋求更多的收益和更高的利润。而新型农民应该具有一定的科学文化知识，具有一定的现代农业生产、劳务经济等方面的一技之长，具有一定的经营管理、市场营销与产业创业开发能力，成为农业专业化生产、产业化经营，适应市场经济的高素质的劳动者和带头人，成为建设社会主义新农村的中坚力量。
（三）新型农民是有道德的农民，他们应有较高的文明素质
中国传统农民勤劳、朴实、善良，忍辱负重。新型农民既应继承传统农民的优良品行，更要有开阔的视野、新的道德观和现代文明生活习惯，他们乐意遵从“八荣八耻”为核心内容的国民新道德规范标准，有社会主义的荣辱观，知耻明荣，勤而致富，富而思进，进而文明。
（四）新型农民是有组织的农民，他们应有较高的民主法制素质
改革开放之前在计划经济体制下，一切经济活动由国家和集体来组织，传统农民缺乏必要的自主性、主动性、开放性和创造性，缺乏必要的独立判断和创造性思维，也缺乏竞争压力和利益动力。他们不细究权利和义务，更不在乎权利和义务的对等，他们既不懂得尊重他人，更不懂得如何维护自己的权益。新型农民能够用自己的眼光来看待事物，分析问题，懂得用法律手段来维护自身的权益，同时，他们也不再是一盘散沙，而是富于一定的组织性，生产经营及生活方式更趋于组织化。
概括起来说，新型农民应当是有文化、懂技术、会经营的新型劳动者，他们具备三个明显素质：具有较好的社会素质，自立自强、崇尚科学、诚信友爱、知法守法，讲公德、有道德、重美德、尚文明；具有较高的技能素质，熟悉和会用现代农业技术，熟练掌握一到多项生产技能和技巧；具有一定的经营和管理能力，能充分利用人、财、物和土地等资源进行生产并获得较高的经济收益。怎样培育新型农民,是建设社会主义新农村的一个基本问题, 是解决好\"三农\"问题的关键。
我相信只要各位学员理念上去了，时间保障了，精力投入了，就一定会取得丰硕成果。
推荐第9篇：新型职业农民培训工作总结
2016年六安职业技术学院&六安农民学院 新型职业农民培训粮食种植班工作总结
以加快培育发展壮大农业经营主体为主线，以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心，以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标，在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们认真组织实施，制定新型职业农民认定管理办法，建立健全新型职业农民培育制度，以提高农民专业技能、培育现代农业经营主体为重点，大力实施技术技能培训、积极开展跟踪服务指导、加强政策项目扶持的精神。为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下：
为大力培育有文化、懂技术、会经营、善合作的新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”，“如何种好地”的问题。在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们紧密布置、认真组织、科学安排，工作取得了良好进展，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下：
一、任务完成情况
我校承担市新型职业农民培训粮食种植专业培训50人，其中霍山5人，金安区5人，裕安区10人金寨5人，霍邱15人，叶集区10人。在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群，及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目前为止，粮食种植专业理论学习与基地实训和考察培训任务全面完
成，通过培训学员的现代农业科技文化素养得到明显提升，专业生产技能水平显著改善，通过过程性考核和理论考试，50名学员全部合格并获得了新型职业农民资格认定。相信将在今后的粮食种植经营中有很大帮助并带动周边群众共同发展；后期生产经营型培训的跟踪服务也正在等待各项粮食种植与经营生产生产工作的开展加以跟踪，培训工作取得了阶段性成效。
二、主要工作措施 1.加强组织领导
为确保新型职业农民培育工作的顺利进行，我校成立了培育工作领导小组，由分管教学的副校长王家祥教授担任组长，学校的各部门负责人为组员。工作领导小组主要研究解决培训工作中的重大问题，制定培训计划、统筹规划、综合协调、培训专业和课程设置审核、教材落实、经费管理、进展情况汇总上报、监督检查和保证培训质量。
2.制定实施方案，明确工作任务
我校领导小组紧紧围绕我区现代农业发展，通过培训前的广泛调研我市粮食种植与经营生产发展现状，确定了工作目标任务，制定了粮食种植专业计划，理论学习与实训和考察比例2:1，分为综合课程、及时制定了专题课程和专修课程理论教学，实践教学和考查学习，培训基地生产经营技术实践教学（订单式）与考察交流等五个阶段培育工作方案，为保证培训质量打下坚实基础。
3.聘请专业优秀教师，建立师资人才库
现代的新型职业农民具有较高的文化素质和专业技能，必须有一支高素质的老师队伍，才能完成培训任务。我校根据粮食种植专业产
教授、专业技术骨干、土专家组成讲师团队伍授课。请进了安徽农业大学武立权教授、董召荣教授和胡宏祥教授；皖西学院特种种植余茂耘高级实验师；我校专门研究立体农业的张杰瑜教授、管理专家秦远超老师、网上营销实战专家高于十老师、安徽知名农业创业培训专家吕静高级讲师；还有农民企业家及技术能人邬凌云、张力、朱俊国等，建立层次多样、技术齐全的新型职业农民培训师资团队。老师讲课形象生动，学员们听得津津有味。
4.选择合适的教材
选择通俗易懂、实践操作性强的适合农民特点的培训教材，共选购《农业政策法律读本》、《农民素养与现代生活》、《现代农业生产经营》、《农产品电子商务》、《粮食种植生产技术》、《休闲农业与乡村旅游》、《现代农业创业》《农产品质量安全》、《新型职业农民读本》、《农产品市场营销》、《水稻生产技术》，《小麦生产技术》和《油菜生产技术》等十五本等。
5.科学设置教学课程
根据今年我区新型职业农民的教育培养目标，围绕粮食种植与销售的生产管理、技术指导、加工销售、产业发展现状和发展对策等内容设置教学课程。主要采用“学校授课+基地实习”、“外出考察+现场指导”等形式，进行培训，体现了培训的针对性和实用性；共计432学时的学习时间进行课程安排，其中：理论学习安排144课时，重点讲授养殖、生产管理技术和营销策略（主要是网络营销策略）；
288课时，涉及智能化养殖基地实训考察、大别山电子商务产业园实践、信和农业生态粮食种植实践等，通过实地参观学习，学员们无论在理论生产上，还是技术支持上都得到前所未有的收获。
6.加强教学管理、提高教学质量
按照“一班一案“的要求，培训班基本做到了一班一案开班。开班前对参培的教师先进行任务与目标培训，让教师充分了解他们的“学生”，各培训班采取以理论教学与实践操作相结合、注重实训的方式开展教学。课堂有多媒体教学、老师面授、老师答疑、学员交流、有文字、有图片、有专业设施、操作设备，课堂气氛活跃，内容通俗易懂。同时各培训班选举成立了班委会，并每天进行了考勤登记。
7.完善并加强档案管理
我校安排了专职人员进行吉林省新型职业农民的档案 管理工作。及时对培训所需的材料（文字、图片、影像）进行收集、整理、分类、归档。确保培训工作的顺利开展。
三 认真开展培训、实训 1.让培训内容更具吸引力
职业农民，是具有新理念、新技能的新型农民。新型职业农民培育首先要解决的是农民的观念问题，再就是现代农业的生产技术。基于这种认识，我校在课程设置上下足了功夫。
一是触及思想，让学员懂得未来谁来种地。为了破除很多农民“泥腿子”、“没出路”的想法，2016年的我院把此项工作列为了培育
引导学员认清农村发展形势，让他们真正感受到在农村的广阔天地大有作为。安徽农业大学吴义刚《新型职业农业素养生活》一课，通过讲授国家对新型职业农民的期望及国家农业扶持政策，极大鼓舞了学员们发展农业的勇气；教师吕静教授讲授的现代农业发展与创业，让学员们了解到了各地现代农业园区发展实况，他们无不摩拳擦掌，跃跃欲试跃跃欲试。
二是传播技术，让学员知道怎样种地。聘请了安徽农大教授张藕香、武立权教授、董召荣教授、陈浩、吕静、胡宏祥、六安职业技术学院余茂耘、张杰瑜、秦远超、高于十等省级专家为我院新型职业农民培育特聘教师。吸引草根专家朱光文、王玉根、张永孝、农民梦合作社社长张金卯、鲍泰华技术员和田思云等土专家为学员讲课，向学员讲授现代农业生产的新技术，帮助学员解决在生产实际中的难题。三是开辟新内容，增加新出路。农艺师邢永会讲授“农产品电子商务”一课，让学员耳目一新，大开眼界，学员们普通感受到了网络对农村发展带来的新机遇。
2.灵活模式突出培育效果
新型职业农民培育必须针对农民特点，采用他们容易接受的模式，只有这样才能取得事倍功半的效果。六安区在新型职业农民培育上想了很多办法。
一是分段分片分类教学。种植班根据学员不同区域及不同产业分为金安、裕安、霍邱、叶集、金寨和霍山六点基地实训和考察。
ppt课件，授课更加直观。同时，改变了教师一人讲大伙坐着听的传统模式，增加了教师与学员的互动，很多课都采用了讲解与问答结合，不仅活跃了课堂气氛，而且增强了授课的针对性。
三是把实践基地作为重要阵地。粮食班分别到六安木南示范区、林寨示范区、霍山等地进行实地培训和生产实践交流；由课堂转入基地，从理论到实践，面对面手把手的解决问题提高了培育效果。
四是走出去，开眼界，学经验。全部粮食种植班分两期赴各基地开展为期5天的实地培训。5天时间学员除听取专家讲课外，还深入到基地的种植基地现场参观，具体了解基地的种植模式，感受到了不一样的农村气象。
三、培训工作主要成效
1．促进学员之间的互相学习交流，增长见识，开阔眼界。通过组织外出参观学习，拓宽了视野，给学员带来了全新体验，实地学习示范园区的成功经验，让学员们得到前所未有的视听效果，学员们充分利用培训平台，相互交流探索产业发展方向和前景，相互之间形成资源共享。
2．提高生产销售水平。学员们通过授课教师在销售渠道开拓、品牌塑造等培训内容知识引导帮助下，逐步认识到销售技巧的重要性，有的学员经过学习后，对产品进行重新改良包装后，增加了不少的经济效益。
3．增强学员务农信心。学员们普遍认为培训内容针对性强、教师讲课水平高、方式方法灵活多样、管理规范、服务到位。通过三农问题、现代农业发展、新型职业农民培育政策、体验式的农耕文化、
社会责任等培训，把握了宏观形势。培训中还融入支农惠农政策、农业项目申报、合作社法规、财务管理、合同法、农产品质量安全、农产品认定、农业金融等内容，提升了经营管理能力。通过网络营销、市场营销、品牌建设等培训，建立了对农产品生鲜电商、渠道建立、品牌塑造等问题的深层次认识。让学员对从事农业充满了希望。
2016年的培育项目从内容设置到培训模式，均受到了学员们的普遍欢迎。通过培训他们的思想受到了很大变化，有效解决了他们多年以来一直困惑的问题，学到到了务农、创业的本领。找到了走出困境走向富裕的新路子。
我们相信，六安新型职业农民一定会成为六安农村的一支生力军，他们这些星火一定会呈燎原之势，在自身发展的同时，带动六安的农民一起向职业化发展，推动六安的农业谱写新的篇章。
一、任务完成情况
今年市农委分配我校新型职业农民培训任务200人，其中水产生产经营型50人，在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群，及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目前为止，水产养殖专业理论学习与基地实训和考察培训任务全面完成，通过培训学员的现代农业科技文化素养得到明显提升，专业生产技能水平显著改善，通过过程性考核和理论考试，50名学员全部合格并获得了新型职业农民资格认定。相信将在今后的水产养殖经营中有很大帮助并带动周边群众共同发展；后期生产经营型培训的跟踪服务也正在等待各项水产养殖与经营生产生产工作的开展加以跟踪，培训工作取得了阶段性成效。
1.加强组织领导
为确保新型职业农民培育工作的顺利进行，我校成立了培育工作领导小组，由分管教学的副校长王家祥教授担任组长，学校的各部门负责人为组员。工作领导小组主要研究解决培训工作中的重大问题，制定培训计划、统筹规划、综合协调、培训专业和课程设置审核、教材落实、经费管理、进展情况汇总上报、监督检查和保证培训质量。
2.制定实施方案，明确工作任务
我校领导小组紧紧围绕我区现代农业发展，通过培训前的广泛调研我市水产养殖与经营生产发展现状，及时制定了五个阶段培育工作方案，确定了工作目标任务，制定了水产养殖专业计划，理论学习与实训和考察比例2:1，分为综合课程、专题课程和专修课程理论教学，实践教学和考查学习，培训分五个阶段，培训基地生产经营技术实践教学（订单式）与考察交流。为保证培训质量打下坚实基础。
3.聘请专业优秀教师，建立师资人才库
现代的新型职业农民具有较高的文化素质和专业技能，必须有一支高素质的老师队伍，才能完成培训任务。我校根据水产专业产业要求，想方设法聘请素质高、专业理论强、实践经验丰富的专家、教授、专业技术骨干、土专家组成讲师团队伍授课。请进了安徽农业大学杨严鸥教授（博士后）、陈浩教授和胡宏祥教授；我校专门研究立体农业的张杰瑜教授、管理专家秦远超老师、网上营销实战专家高于十老师、安徽知名农业创业培训专家吕静高级讲师；还有农民企业家及技
全的新型职业农民培训师资团队。老师讲课形象生动，学员们听得津津有味。
4.选择合适的教材
选择通俗易懂、实践操作性强的适合农民特点的培训教材，共选购《农业政策法律读本》、《农民素养与现代生活》、《现代农业生产经营》、《农产品电子商务》、《水产生产技术》、《休闲农业与乡村旅游》、《现代农业创业》《农产品质量安全》、《新型职业农民读本》、《农产品市场营销》十五本等。
5.科学设置教学课程
根据今年我区新型职业农民的教育培养目标，围绕水产养殖与销售的生产管理、技术指导、加工销售、产业发展现状和发展对策等内容设置教学课程。主要采用“学校授课+基地实习”、“外出考察+现场指导”等形式，进行培训，体现了培训的针对性和实用性；共计432学时的学习时间进行课程安排，其中：理论学习安排144课时，重点讲授养殖、生产管理技术和营销策略（主要是网络营销策略）；外出基地考察实训安排288课时，涉及智能化养殖基地实训考察、大别山电子商务产业园实践、信和农业生态水产养殖实践等，通过实地参观学习，学员们无论在理论生产上，还是技术支持上都得到前所未有的收获。
6.加强教学管理、提高教学质量
班前对参培的教师先进行任务与目标培训，让教师充份了解他们的“学生”，各培训班采取以理论教学与实践操作相结合、注重实训的方式开展教学。课堂有多媒体教学、老师面授、老师答疑、学员交流、有文字、有图片、有专业设施、操作设备，课堂气氛活跃，内容通俗易懂。同时各培训班选举成立了班委会，并每天进行了考勤登记。
三、问题与将来打算
（一）培训时间点与农事有效的衔接的矛盾
新型职业农民培育必须有一个过程，必须有充足的时间，必须在农业生产进行时开展培育，才会取得很好的效果，所以迫切希望上级部分能有效的解决这个问题，把握好培育任务的下达与培训时间的衔接。
（二）将来打算
下一步将开展新型职业农民对象调查工作，为来年培育新型职业农民打好基础。二是不断在培训内容、方式上下功夫，使之更适合新型农民。三是整合资源，使有限的人力、物力、财力更好地服务我市现代农业的建设，从而进一步提高新型职业农民的培训效果。
推荐第10篇：新型职业农民教育培训心得体会
新型职业农民教育培训心得体会3篇
新型职业农民是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，下面是新型职业农民教育培训心得体会，希望大家喜欢。
篇1：新型职业农民教育培训心得体会
20XX年3月12日，孝南区20XX年度新型职业农民培育工程蔬菜产业培训班，在孝南区农广校的大力宣传和精心组织下，隆重开班了!全班符合报名条件的人数61人。在此，我谨代表全班学员向精心准备此次学习班的各级领导及政府职能部门表示衷心的感谢!感谢您们给了我们此次学习的机会，感谢您们没有忘记我们，感谢您们让我们及时地了解了国家的一些相关政策及今后农业的发展方向!此次学习犹如一支强心剂，深深地刺进了我们陈旧的心灵。\" 爱国、尚农、勤勉、诚信 \"这八个字犹如一声春雷，惊醒梦中人。\"亡羊补牢\"为时不晚，我们应立即行动起来，\"转观念、调结构、扩产量、创效益\"，用现代农业的思想武装自己的头脑，转变传统的种植模式，积极加入到新型职业农民的队伍中来。
通过此次学习，在今后的生产过程中，我们应做到如下几点：
一、转变观念，调整结构。在为期十五天的学习培训当中，先后有二十四位各级领导及专家到现场给我们作精彩的演讲及解说。通过学习，我们深受鼓舞，积极地响应国家对现代农业的发展需求，改变传统的种植模式，积极地参与到\"发展农业现代化、保障国家粮食、蔬菜安全、深化农村体制改革\"的建设中来。积极地为社会输送\"有机、绿色、环保\"的放心蔬菜，提高蔬菜品质，让自己的钱包鼓起来，真正成为\"有文化、懂技术、会经营、善管理、能创新，带动力强，极具创造力\"的新型职业农民。
二、整理思维，贯彻落实。在此次学习过程中，各条农业战线上的专家学者给我们传授了很多的农业种植关键技术，普及了诸多关于涉农方面的知识。比如：教我们如何选种、播种;如何施肥、田间管理;如何进行病虫害防治;怎样鉴定种子、农药真伪及法律法规;如何搞好自身健康卫生及产品质量安全;如何进行市场营销以及我们国家蔬菜产业未来的发展方向等等一系列知识。在今后的生产与生活过程当中，我们一定会学以致用，将这些知识与政策贯彻好、落实好。
三、与时俱进，全面开花。为积极响应习总书记\"农村要强、富、美\"的三个要求，结合此次学习的收获，机不可失，时不我待，我们一定会及时转变观念，提升自己的思想素质，改进耕作模式，马上行动起来，打造出我们的品牌，切实推进我们肖港蔬菜产业的稳步发展，让新型种植模式全面开花，让我们早日成为新时代的新型职业农民，让肖港万里小香葱\"香飘万里\" !
我相信：在座的61位学员一定不会辜负孝南区农广校工作人员的辛勤付出，会珍惜这次学习机会，抢抓机遇、与时俱进，用行动创造品牌，待明年春暖花开之时，诚邀孝南农广校的各级领导再来看不一样的肖港小香葱，不一样的肖港\"新\"农民。
篇2：新型职业农民教育培训心得体会
你们好!我来自于大幕乡钟台山麓的桃花尖村的王广良。今天是个高兴的日子，我有幸得到你们和蔼可亲的热情指导。这次新型职业农民培训班为我们农村、农民带来学习科技知识，树立新理念的良机，使农村充满春意盎然的蓬勃生机。
你们为了使我成为一位\"有文化，懂技术，会经营，善管理\"的新型职业农民，千方百计的不遗余力的帮助，可谓是呕心沥血的辛勤园丁。为了我们学到全面的知识，你们邀请市农院、区农局、司法部门的专业人员、组织专家团队，联系外训，牺牲你们的休息时间、放弃手中的急事，使我认识到科技兴农的重要性和农业集约化的必然性，作为学员的我在此表示衷心的感谢及歉意。
我们农村经济发展之所以与城市存在相当大的距离是因为缺少合格的在市场竞争中有胜算的农产品。良性竞争是人类社会进步发展的不可阻挡的自然趋势。科技知识是将传统的温饱农业引领到现代新农业，发展农村经济、增加农民收入的新动力，是你们的言传身教呼唤我们对科学知识渴望的良知。
我们通过15天的学习，总觉得老师、领导与学员之间没有隔阂，没有高人一等的架势，很融洽，那种平易近人的感觉历历在目，讲起课来有声有色、细致入微、生动贴切、通俗易懂、百问不厌，使我受益匪浅。
我是一位普通的农民，是你们指导我怎样学会科学知识，尽快从辛苦的劳动过程中解救出来，收到事半功倍的效果，是我们这代人羡慕已久的愿望。老师们是你教我们从种子选择、播种、移栽、管理、成熟、收割如何分段、分层次，及时适量，合理配方，精确施肥、施农药从而使农产品有效增产，增收达到符合食品安全的标准，生产发展到一定规模的时候怎样运用电脑软件，全程安全监控，销售，购买，一应俱全，是我们这代人的梦想。
咸宁是一朵花，那么大幕是这花上的绿叶，怎样呵护这片绿叶。食品质量安全、保护自然生态环境才是领导、老师、学员们所期盼的愿望。作为合法的公民，我们是责无旁贷，也是任重道远。愿生命之树常青，与人类生存息息相关的绿色\"金矿\"永存。
最后，感谢咸安区农业局、区农广校、大幕乡镇各位领导对我们学员的大力支持与关爱，愿全体领导、老师、学员们身体健康、工作顺利，待到山花烂漫时，我们都在丛中笑有所成。
篇3：新型职业农民教育培训心得体会
本人叫余志明，是咸安区贺胜桥镇人，很有幸参加这次新型职业农民的培训。这次培训让我受益良多，以下就是我这次培训的心得体会：
在农产品质量安全讲座中，让我更进一步的弄清了安全质量的重要性，只有大力控制农药残留物的浸入，农产品的质量安全才能得到改善和根治，我们应该多喝当地土生土长的茶叶。
通过这次茶叶专业理论课培训，让我更加坚信茶叶将促使我区的经济带来飞跃的发展。茶叶是世界三大饮料之一，最具生命力，随着人们生活的质量提高，茶叶市场需求呈现增加之势。茶饮料也是世界卫生组织推荐的保健品之一。近来我国茶叶市场每年消费指数一直在递增，随着人民生活水平的提高，国内茶叶消费需求量进一步扩大，茶叶消费市场潜力巨大。通过对茶园基地建设，茶园管理，病虫害防治，质量安全茶叶加工的学习培训，使我对茶园基地建设和管理加工等方面有了全新的概念和认识。在今后的实践中，我会落实在种植管理上，让种植茶叶为家庭和社会带来更大的福利。
我区应充分把握和利用生态优势、资源优势、特色产业优势、政策优势，促进经济迅速发展，让全国人民的旅游爱好者来观赏我区的山水田园，品我区各种名茶。相信在不久的将来，咸安区将成为旅游大区，茶叶名茶之区。
经过这次学习，我希望能真正做到解放思想，迈开步伐，发扬出苦耐劳的实干精神，传承朴实的作风，早日成为一名合格的新型职业农民。
第11篇：新型职业农民培训学习心得体会
新型职业农民培训学习心得体会
新型职业农民>培训学习>心得体会
（一）
你们好！我来自于大幕乡钟台山麓的桃花尖村的王广良。今天是个高兴的日子，我有幸得到你们和蔼可亲的热情指导。这次新型职业农民培训班为我们农村、农民带来学习科技知识，树立新理念的良机，使农村充满春意盎然的蓬勃生机。
你们为了使我成为一位“有文化，懂技术，会经营，善管理”的新型职业农民，千方百计的不遗余力的帮助，可谓是呕心沥血的辛勤园丁。为了我们学到全面的知识，你们邀请市农院、区农局、司法部门的专业人员、组织专家团队，联系外训，牺牲你们的休息时间、放弃手中的急事，使我认识到科技兴农的重要性和农业集约化的必然性，作为学员的我在此表示衷心的感谢及歉意。
我们农村经济发展之所以与城市存在相当大的距离是因为缺少合格的在市场竞争中有胜算的农产品。良性竞争是人类社会进步发展的不可阻挡的自然趋势。科技知识是将传统的温饱农业引领到现代新农业，发展农村经济、增加农民收入的新动力，是你们的言传身教呼唤我们对科学知识渴望的良知。
我们通过15天的学习，总觉得老师、领导与学员之间没有隔阂，没有高人一等的架势，很融洽，那种平易近人的感觉历历在目，讲起课来有声有色、细致入微、生动贴切、通俗易懂、百问不厌，使我受益匪浅。
我是一位普通的农民，是你们指导我怎样学会科学知识，尽快从辛苦的劳动过程中解救出来，收到事半功倍的效果，是我们这代人羡慕已久的愿望。老师们是你教我们从种子选择、播种、移栽、管理、成熟、收割如何分段、分层次，及时适量，合理配方，精确施肥、施农药从而使农产品有效增产，增收达到符合食品安全的标准，生产发展到一定规模的时候怎样运用电脑软件，全程安全监控，销售，购买，一应俱全，是我们这代人的梦想。
咸宁是一朵花，那么大幕是这花上的绿叶，怎样呵护这片绿叶。食品质量安全、保护自然生态环境才是领导、老师、学员们所期盼的愿望。作为合法的公民，我们是责无旁贷，也是任重道远。愿生命之树常青，与人类生存息息相关的绿色“金矿”永存。
最后，感谢咸安区农业局、区农广校、大幕乡镇各位领导对我们学员的大力支持与关爱，愿全体领导、老师、学员们身体健康、工作顺利，待到山花烂漫时，我们都在丛中笑有所成。
新型职业农民培训学习心得体会
（二）
2015年3月12日，孝南区2014年度新型职业农民培育工程蔬菜产业培训班，在孝南区农广校的大力宣传和精心组织下，隆重开班了！全班符合报名条件的人数61人。在此，我谨代表全班学员向精心准备此次学习班的各级领导及政府职能部门表示衷心的感谢！感谢您们给了我们此次学习的机会，感谢您们没有忘记我们，感谢您们让我们及时地了解了国家的一些相关政策及今后农业的发展方向！此次学习犹如一支强心剂，深深地刺进了我们陈旧的心灵。“ 爱国、尚农、勤勉、诚信 ”这八个字犹如一声春雷，惊醒梦中人。“亡羊补牢”为时不晚，我们应立即行动起来，“转观念、调结构、扩产量、创效益”，用现代农业的思想武装自己的头脑，转变传统的种植模式，积极加入到新型职业农民的队伍中来。
通过此次学习，在今后的生产过程中，我们应做到如下几点：
一、转变观念，调整结构。在为期十五天的学习培训当中，先后有二十四位各级领导及专家到现场给我们作精彩的演讲及解说。通过学习，我们深受鼓舞，积极地响应国家对现代农业的发展需求，改变传统的种植模式，积极地参与到“发展农业现代化、保障国家粮食、蔬菜安全、深化农村体制改革”的建设中来。积极地为社会输送“有机、绿色、环保”的放心蔬菜，提高蔬菜品质，让自己的钱包鼓起来，真正成为“有文化、懂技术、会经营、善管理、能创新，带动力强，极具创造力”的新型职业农民。
二、整理思维，贯彻落实。在此次学习过程中，各条农业战线上的专家学者给我们传授了很多的农业种植关键技术，普及了诸多关于涉农方面的知识。比如：教我们如何选种、播种；如何施肥、田间管理；如何进行病虫害防治；怎样鉴定种子、农药真伪及法律法规；如何搞好自身健康卫生及产品质量安全；如何进行>市场营销以及我们国家蔬菜产业未来的发展方向等等一系列知识。在今后的生产与生活过程当中，我们一定会学以致用，将这些知识与政策贯彻好、落实好。
三、与时俱进，全面开花。为积极响应习总书记“农村要强、富、美”的三个要求，结合此次学习的>收获，机不可失，时不我待，我们一定会及时转变观念，提升自己的思想素质，改进耕作模式，马上行动起来，打造出我们的品牌，切实推进我们肖港蔬菜产业的稳步发展，让新型种植模式全面开花，让我们早日成为新时代的新型职业农民，让肖港万里小香葱“香飘万里” ！
我相信：在座的61位学员一定不会辜负孝南区农广校工作人员的辛勤付出，会珍惜这次学习机会，抢抓机遇、与时俱进，用行动创造品牌，待明年春暖花开之时，诚邀孝南农广校的各级领导再来看不一样的肖港小香葱，不一样的肖港“新”农民。
新型职业农民培训学习心得体会
（三）
本人叫余志明，是咸安区贺胜桥镇人，很有幸参加这次新型职业农民的培训。这次培训让我受益良多，以下就是我这次培训的心得体会：
在农产品质量安全讲座中，让我更进一步的弄清了安全质量的重要性，只有大力控制农药残留物的浸入，农产品的质量安全才能得到改善和根治，我们应该多喝当地土生土长的茶叶。
通过这次茶叶专业理论课培训，让我更加坚信茶叶将促使我区的经济带来飞跃的发展。茶叶是世界三大饮料之一，最具生命力，随着人们生活的质量提高，茶叶市场需求呈现增加之势。茶饮料也是世界卫生组织推荐的保健品之一。近来我国茶叶市场每年消费指数一直在递增，随着人民生活水平的提高，国内茶叶消费需求量进一步扩大，茶叶消费市场潜力巨大。通过对茶园基地建设，茶园管理，病虫害防治，质量安全茶叶加工的学习培训，使我对茶园基地建设和管理加工等方面有了全新的概念和认识。在今后的实践中，我会落实在种植管理上，让种植茶叶为家庭和社会带来更大的福利。
我区应充分把握和利用生态优势、资源优势、特色产业优势、政策优势，促进经济迅速发展，让全国人民的旅游爱好者来观赏我区的山水田园，品我区各种名茶。相信在不久的将来，咸安区将成为旅游大区，茶叶名茶之区。
经过这次学习，我希望能真正做到解放思想，迈开步伐，发扬出苦耐劳的实干精神，传承朴实的作风，早日成为一名合格的新型职业农民。
第12篇：新型职业农民培训讲话稿（优秀）
新型职业农民培训讲话稿
杨继周
为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、中央和省农村工作会议，以及2014年中央和省委一号文件精神，大力培育新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”、“如何种好地”的问题，按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，经过认真的筹备，今天正式开班了，在此，我代表四平经贸学校向各位学员表示诚挚的欢迎。
开展新型职业农民培训是提高农民素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，建设社会主义新农村的迫切需要。
什么是新型职业农民？新型农民是有组织的农民，就是有文化、懂技术、会经营的农民，从经济学角度看，新型农民就是“农商”。目前新型职业农民在农业从业人员中占比并不高，但这是现代农业发展的方向，是解决“谁来种地”“如何种好地”的重要手段。
（一）新型农民是有目标的农民，他们应有较高的思想政治素质
几千年来，农民们过的是一种非常低层次的重复性日子。封闭自守，安于现状，恐惧风险，拒绝投资，逐代更替，造成了这个群体的狭隘与短视。而新型农民，他们绝不安贫乐道，而是掌握或熟悉党和国家对“三农”及其相关工作的方针政策、法律法规，有发财致富的理想，
有追求自由幸福生活的思想觉悟，有更高的利益诉求，既不迷信，也不盲从；同样，他们也不满足于机械重复的单调生活，而是有较高思想政治素质，敢做敢为。他们敢于创造和追求新的生活，具有鲜明的创业精神、创业意识和新的就业观念，富有事业心，哪怕弃土离乡也义无返顾。
（二）新型农民是有知识的农民，他们应有较高的科学文化素质
传统农民没有也不需要掌握太多的科学文化知识，他们技术单一，生产主要是自产自销，也不懂得经营，不谋求更多的收益和更高的利润。而新型农民应该具有一定的科学文化知识，
具有一定的现代农业生产、劳务经济等方面的一技之长，具有一定的经营管理、市场营销与产业创业开发能力，成为农业专业化生产、成为建设社会主义新农村的中坚力量。
（三）新型农民是有道德的农民，他们应有较高的文明素质
中国传统农民勤劳、朴实、善良，忍辱负重。新型农民既应继承传统农民的优良品行，更要有开阔的视野、新的道德观和现代文明生活习惯，他们乐意遵从“八荣八耻”为核心内容的国民新道德规范标准，有社会主义的荣辱观，知耻明荣，勤而致富，富而思进，进而文明。
（四）新型农民是有组织的农民，他们应有较高的民主法制素质
改革开放之前在计划经济体制下，一切经济活动由国家和集体来组织，传统农民缺乏必要的自主性、主动性、开放性和创造性，缺乏必要的独立判断和创造性思维，也缺乏竞争压力和利益动力。他们不细究权利和义务，更不在乎权利和义务的对等，他们既不懂得尊重他人，
更不懂得如何维护自己的权益。新型农民能够用自己的眼光来看待事物，分析问题，懂得用法律手段来维护自身的权益，同时，他们也不再是一盘散沙，而是富于一定的组织性，生产经营及生活方式更趋于组织化。
概括起来说，新型农民应当是有文化、懂技术、会经营的新型劳动者，他们具备三个明显素质：具有较好的社会素质，自立自强、崇尚科学、诚信友爱、知法守法，讲公德、有道德、重美德、尚文明；具有较高的技能素质，熟悉和会用现代农业技术，熟练掌握一到多项生产技能和技巧；具有一定的经营和管理能力，能充分利用人、财、物和土地等资源进行生产并获得较高的经济收益。怎样培育新型农民是建设社会主义新农村的一个基本问题是解决好三农问题的关键。
我相信只要各位学员理念上去了，时间保障了，精力投入了，就一定会取得丰硕成果。
第13篇：新型职业农民培训调查问卷
新型职业农民培训调查问卷为更有效地推进新型职业农民教育培训，了解新型职业农民培训对象的基本情况，掌握培训需求，探索和创新新型职业农民教育培训模式，增强培训的针对性和实效性，提高培训质量，提升培训效果，特进行此项调查。请您认真填写。
1、调查对象的性别：男（）女（）
2、年龄构成：16—30岁（） 31—40岁（） 41—50岁（）51—60岁（）60岁以上（）。
3、文化程度：大专以上文化程度（）中专（）高中（）初中（）小学及以下（）。
4、农业背景：复转军人（）打工返乡（）长期务农（）在职村干部（）。
5、你接受的培训类型：实用技术培训（）就业再就业培训（）阳光培训（）转移培训（）其他培训（）
6、你接受的培训内容？种植业（）养殖业（） 非农培训（）
7、你接受培训的时间：一周内（）一周以上（）效果：好（）一般（）差（）
8、你是否愿意参加培训？是（）否（）
9、你喜欢的培训类型 ：专项技术（）职业技能培训（）创业培训（）其它培训（）
10、你希望的培训内容：种植技术（） 农业政策（） 农机操作技术（） 农产品营销技术（） 贮藏加工技术（） 其他（）
11、你最喜爱的培训形式，老师现场指导（） 教室听老师讲课（） 看电视学习（） 上网学习（） 听广播学习（） 其他（）
12、你希望培训地点？本村培训（） 本乡镇培训（）县城培训（） 县外培训（） 企业培训（） 其它（）
13、你最希望的培训季节与时间：春季培训（） 夏季培训（） 秋季培训（） 冬季培训（）： 一周（） 半个月（） 2——3天（） 1天（）。
14、影响你接受培训的主要因素？ 没钱（）当地缺少学校（）没有时间（）没合适内容（） 说不清（）
15、你认为当前农民教育培训存在的主要问题是？没人管（）不方便（）内容不切合实际（） 费用太高（） 教师实践能力差（）说不清（）
16、你从事生产经营的困难：在生产经营中存在技术困难（）贷款困难（）难以获得土地（）信息不及时（）其他困难（）
17、你最希望政府解决的问题：为其发展农业生产给予技术服务（）为其发展农业生产予以政策支持（） 得到项目资金资助（）
第14篇：培育新型职业农民
培育新型职业农民：路径与举措
中国远程教育月刊 2013-01-07 09:21 作者： 点击：68
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【摘 要】借鉴国外先进经验，发挥远程教育优势，培育新型职业农民，是远程教育服务经济社会发展的新路径，也是远程教育的重要使命。在实践中，特别要注意强化新型职业农民培育的政策导向，构建体现终身学习理念的新型职业农民培育体系，完善政府主导、行业指导、企业参与的新型职业农民培育新机制，创新新型职业农民培养模式和管理制度，充分发挥远程教育优势，为培育新型职业农民提供有效服务。
【关键词】 远程教育；培育；新型职业农民
坚持“工业化、城镇化、农业现代化”（以下简称“三化”）同步发展，是事关我国改革开放和现代化建设全局的重要任务。随着工业化、城镇化进程加快，农业现代化需求越来越迫切，农业的基础地位更加突出。2012年中共中央、国务院1号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》，提出了“大力培育新型职业农民”的要求，这是国家根据现代农业发展规律作出的重大科学决策，是在新形势下加快推进 “三化”同步发展的重大部署，是立足我国农村实际和农业发展需求对农民教育培训工作提出的新要求。如何培育新型职业农民，满足农业现代化的要求，是整个教育系统的重要使命。远程教育是高等教育的重要组成部分，在服务“三农”方面已经积累了多年的经验和优势，本文旨在探讨新形势、新环境下，如何进一步发挥远程教育优势，努力培育新型职业农民的问题。
一、利用远程教育培育新型职业农民的必要性
所谓新型职业农民，是指经济活动以从事农业生产经营和管理为主体，并以此为生活来源，有文化、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型农民。他们充分进入市场，利用一切可能的选择使报酬最大化，在获得高收入的同时获得社会尊重，且能在该类群体中起到示范带头作用。国家经济的发展、和谐社会的构建急需提升农业劳动力质量，因而新型职业农民培育工作显得十分必要和迫切。
（一）培育新型职业农民是推进农业现代化的必然要求
农业现代化的本质就是用现代科技、现代金融资本、现代管理技术等工业化的重要元素改造传统农业，转变农业发展方式，促进农业增长向依靠科技和劳动力素质转变，农业生产向依靠设施的高效生产转变，农业经营向专业的适度规模化经营转变，农业发展向农业的
一、
二、三产业协调发展转变，农业功能向生产生活生态功能并举转变；逐
步形成规模化、产业化、标准化、集约化、信息化水平较高，优质、高产、高效、安全的新型的现代农业。现代农业发展方式的转变，对生产力和生产关系等诸多要素提出了新的更高的要求，相对于土地、资本和技术等要素，劳动者在农业生产中的主导作用越来越重要，人力资源成为核心要素。加快培育新型职业农民已经成为实现农业现代化的内在必然要求。
（二）培育新型职业农民是剥离农民的身份属性回归其职业属性的有效途径
传统农民是社会学意义上的身份农民，既是与工人、知识分子并列的一种职业称呼，也是城乡二元结构中的重要一极，强调的是等级秩序。以科学发展观为引导构建的和谐社会是以人与人的和谐为核心的社会，其本质就是要实现社会关系的和谐。当代农民与社会各阶层关系的和谐构建就是让广大农民获得有尊严的职业收入保障，统筹城乡经济社会发展，推动城乡公共服务均等化。培育适应现代农业产业发展的职业化和社会化的新型职业农民，可以促进农民职业属性回归。
（三）培育新型职业农民是未来农业生产经营主体优化发展的方向
随着我国农业农村的发展，农村生活条件逐步改善，农民收入逐年提高，农业经济效益不断提升，农业农村创业兴业的吸引力明显增强。农业农村的发展正呈现出以下特点：农业产业快速转型升级，农业功能不断拓展、环节不断增多、岗位不断细化，传统的分散经营正逐步向集约化、规模化生产经营转变，集约化、规模化生产经营赚钱效应明显，示范作用不断扩大。现代农业社会化大生产分工催生了各种专业化的生产经营者（如种植大户、养殖大户、农村经纪人等），他们发挥各自特长、优势互补、相互协作、共同提高农业生产效率，将成为伴随现代农业产业发展应运而生的新型市场经营主体。有文化、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型职业农民将被广大农民接受并成为农业先进生产力的代表。
（四）培育新型职业农民有助于为实施科技兴农战略提供人力资源保障
人才资源是第一资源，是强农兴农的根本，是建设社会主义新农村的重要支撑。2011年8月28日，温家宝总理在全国农村教师大会上指出：“农村人口占大多数，他们的受教育程度，决定着一个国家的教育水平，必须先从农民抓起。如果不懂得这一点，就不懂得农民的教育学，也就不可能树立农民的教育观。”广大农村是整个中国教育最薄弱的地方，也是我国教育中弱势人群最多的地方。据统计，到2011年全国农民工数量已达2.46亿人，而且每年还在以900万～1000万的速度增加，但务农农民尤其是高素质的青壮年农民数量却急剧减少。浙江、江苏务农农民平均年龄已达57岁，小学、初中文化程度占70%以上。2011年江苏省农村统计年鉴显示，江苏现有农村农业劳动力中大专及以上文化程度有11.11万人，中专文化程度4.51万人，高中文化程度70.34万人，初中文化程度353.81万人，小学文化程度301.38万人，文盲或半文盲118.68万人。这组数据显示，目前，农村务农劳动力文化水平偏低，农业生产老龄化现象严重，已经成为制约农业高科技成果转化的瓶颈。培育新型职业农民是消除这种制约和瓶颈的重要举措，有助于为实施科技兴农战略提供人力资源保障。
现阶段，我国社会呼唤教育服务经济社会的发展，为社会的发展和进步发挥积极作用。但是，传统教育难以满足和适应新型职业农民培养的新要求和新特点，而充分发挥
远程教育优势，充分利用全社会的教育资源，能有助于满足社会对教育的需求。远程教育是面向人人、没有围墙、超越时空的教育，是扩大农村弱势群体受教育机会、使广大农民能够接受优质教育的最为合适的教育形式。发挥远程教育优势，培育新型职业农民，是促进教育均衡发展、实施科教兴国战略的重要举措，更是远程教育促进农村经济社会发展的重要使命和社会责任。
二、以远程教育手段培育职业农民的国际经验
很多国家长期以来始终重视利用远程教育手段培育职业农民，如美国、英国和韩国等对此都进行了有益的尝试，并取得了良好的社会和经济效益，可以为我国新型职业农民培育提供借鉴和思路。
美国是北美农民培训模式的代表国家，是最早将信息技术应用于农民远程教育培训的国家。20世纪60年代，美国在农村建立了教育电视台、电话、广播，以保证将农产品市场信息和科技信息及时传递给农业生产者。随着计算机网络和现代通信技术的发展，美国农场家庭已经普及计算机网络，美国政府高度重视对农业培训的支持，提供专门的服务保证农民随时方便地获取各种农业信息，利用信息技术服务平台开展各类培训服务，提高农民农业生产经营能力和整体素质，完善了美国农业科教体系，开发了农村人力资源。
英国是西欧农民培训模式的代表国家，农民职业教育和技术培训以农业培训网为主体，以高校和科研咨询机构为补充，利用远程教育开展普通教育、成人教育、职业教育等多种模式的农民教育培训，构建了初、中、高三个教育层次相衔接，学位证书、毕业证书、技术证书等相配合，层次分明、分工明确的教育培训体系。用了不到100年的时间逐步推进农业现代化，实现了由农业人口占80%的农村社会向80%以上人口居住在城镇的城市社会的转变，农业劳动力仅占全国劳动力总量的2%。
韩国是东亚农民培训模式的代表国家，政府利用远程咨询系统开展农民远程培训，用便携式摄像机和无线电通讯设备进行田间演示教学，通过因特网会议系统实施农村夜校教育计划，借助计算机农民学院开展计算机农场管理培训。这些举措优化了韩国农业劳动者的结构，培育了具有较高经营管理水平的农民。
实践证明，通过对农民多层次、多方位、多目标的培训，有助于提高农民的整体素质和生产经营能力，基本实现优化农村劳动者结构、提高农村劳动者生产经营能力的目标，为农民终身教育体系的构建奠定基础。
三、我国远程教育服务“三农”的实践案例
广播电视大学以覆盖全国城乡的远程教育办学系统、灵活的学习方式和社会各界广泛参与的开放办学模式，为社会培养了大批应用型专门人才。以江苏电大为例，多年来，江苏电大坚持服务“三农”的办学定位，把面向农村开展远程教育作为学校发展的重要战略举措，取得了一些成绩和经验。
（一）遍布城乡的办学网络，为远程教育服务“三农”提供了基础
江苏电大将办学系统功能向农村延伸，注重省、市、县办学体系建设的新内涵，以县级电大建设、发展为突破口，实现网络、资源、服务和管理等全方位重心下移，辐射范围涉及县域内的乡镇及广大农村。江苏燎原广播电视学校，深入农村开展远程教育试点，面向农民开展职业技能培训，构建了覆盖省、市、县、乡的四级涉农教育办学网络。以县级电大为主体，办学网络延伸到广大农村，为江苏农村培养了大批中、高级人才。
（二）丰富的教育资源，便捷的教学服务，灵活的学习形式，为远程教育服务“三农”提供了支撑
优质教学资源是远程教育的核心，江苏电大按照“资源海量化、应用多元化、服务人性化、技术现代化”的建设路线全面推进开放教育教学资源建设，拥有大功能、大容量的数字图书馆，多门类、多单元的社区学习资源库和数字化、可视化的课程资源库。学校重点加强对县级电大教师和技术人员的培养，使县级电大教师能充分利用现有的教学资源为学生提供多样化的学习支持服务，能结合地域经济发展开发贴近“三农”的优质教育资源。注重学生学习能力培养，指导学生通过网络平台随时随地获取知识，并通过基于网络的学习支持服务、面对面的学习支持服务等形式为学生提供支持服务。教学平台、教学能力、教学资源的不断建设和提升，使县级电大成为服务“三农”的基础平台、县域远程学习中心和农村应用型人才培养基地。
（三）服务“三农”的成功实践，为远程教育培育新型职业农民积累了经验
2004年全国电大系统按照教育部的要求启动实施“一村一名大学生计划”，江苏电大积极参加项目试点，发挥远程教育优势，开展为“三农”服务的学历教育、农村实用技术培训、农村劳动力转移教育培训、农村党员干部远程教育培训。近8年来，共培养农村专科人才38360名，培育了一批种养大户、农业经纪人等职业农民的代表，这些学员已成为当地现代农业和新农村建设的创业带头人。实践证明，新农村需要教育，新农民需要培养，远程教育正成为农民素质提升的加速器。
四、远程教育培育新型职业农民的有效举措
新型职业农民是高度稳定的现代农业产业生产经营的市场主体。在新形势下，发挥远程教育优势培育新型职业农民，实现农民从传统向现代转型、从身份向职业转变、从“兼业”向专业转变，是促进农业发展的科学途径。
笔者认为，远程教育要承担培育新型职业农民的历史使命，在借鉴国外经验，发挥既有优势的基础上，还需采取以下有效举措。
（一）强化新型职业农民培育的政策导向
制定新型职业农民教育培训法规和相关配套制度，建立健全新型职业农民教育法律法规和制度体系，通过立法推动新型职业农民培育，明确农业职业教育的地位、目标、任务、资金投入，规定政府、行业、学校等的责任和义务，确定农业职业教育的标准，规范新型职业农民教育的组织管理、经费投入、教育机构、农民接受教育培训的权利和义务。构建新型职业农民培育的投入保障机制，新型职业农民培育是公益性、基础性、社会性工作，主要投入责任应由政府公共财政承担。推行新型绿色证书制度，把农民获
证与农业产业发展的扶持政策紧密结合，让获得绿色证书的农民来经营宝贵的农业资源，让持证新型职业农民享受财政支持、税费减免、土地流转、社会保障、信贷发放、技术服务等优惠扶持政策。建立新型职业农民培育的目标责任机制，把新型职业农民培养任务和持证农民数量纳入各级政府的综合考核指标体系，提高各级政府的工作主动性和责任感。
（二）构建体现终身学习理念的新型职业农民培育体系
终身学习是学习型社会建设的重要目标，也是远程教育发展的最高目标。虽然当前我国有各类涉农中高等院校600多所，农科专业年招生人数达20万左右，但毕业后服务基层农业生产一线的学生比例很低，对原本不足的农业教育资源造成了极大浪费。要提高农业产业劳动力素质，加快培育新型职业农民，就要构建教育服务对象不受年龄限制、有真实教育需求就能够随时享受优质教育的农村职业教育体系，建立远程教育与普通中高职教育有效衔接、学历教育与非学历教育互通的新型职业农民培育机制。远程教育通过先进的教学平台、优质的教育资源、全面的学习支持服务，实现人人皆学、时时能学、处处可学；进一步完善学历教育与各类非学历培训成果的互认规则，建立“学分银行”，搭建区域内各类教育资源累积的平台，通过学分互认，使区域内普通教育、职业教育、继续教育、技能培训之间相互协调、相互支撑，各类教育资源统筹共享，实现各类学习成果的积累、转换，受教育者在提升自身能力和素质的同时享有修满规定学分申请获取相应毕业证书的权利。帮助农民树立终身学习的理念，成为推动农业产业发展的新型职业农民。
（三）完善政府主导、行业指导、企业参与的新型职业农民培育新机制
在政府主导下，发挥远程教育教学平台、信息技术手段的优势，统筹各类优质教学资源，构建以广播电视大学、农业广播电视学校、涉农高职院校、农业技术推广体系为主要依托，涉农高等院校、农业科研院所、农业龙头企业、社会力量广泛参与的多元办学机制，形成农科教大协作、产学研相结合的新型职业农民教育培训机制。广播电视大学以加强县级电大建设为抓手，进一步巩固伸向农村办学的基础，积极向乡镇延伸，办学管理服务重心逐步下移，搭建文化教育与农业现代化建设协调发展的平台，确保远程教育培育新型职业农民功能的实现。
（四）创新新型职业农民培养模式和管理制度
利用远程教育，突破时空限制，积极推进工学结合的新型职业农民培养模式，坚持学习与生产实际相结合，让农民一边从事农业生产，一边学习，根据农业产业发展和农业生产实际的需求接受教育。创新新型职业农民培养管理制度，受教育对象以有学习需求及一定文化基础的人员为主，专业设置按照农业产业类型划分，教学模式结合农业生产的季节性进行分段设计，坚持送教下乡，突出实践教学，强化跟踪服务，教学内容以实用为主，突出针对性和实效性，直接面向农业农村生产一线培养新型职业农民。要充分发挥远程教育的优势，以农业产业需求为导向，深化教育教学和人才培养模式改革，提高新型职业农民的人才培养质量。
新型职业农民的培育是“三化”进程中的新课题，必须高度重视、借鉴经验、创新机制、强化措施、狠抓落实。远程教育应充分发挥自身优势，不断创新探索，积极培育
社会主义新农村建设的新型职业农民。
第15篇：新型职业农民总结
2016年新野县农广校新型职业农民（玉米）班培训 总 结
新野县农广校新型职业农民生产经营型培训学员45名，从2016年11月15日-11月29日，在新野县天波酒店举行新型职业农民玉米培训班，选择具有初中以上文化程度，年龄在60岁以下18岁以上的种植户进行为期15天的培训，主要围绕新型职业农民素质教育及现代农业，玉米、小麦、花生高产栽培技术，农产品质量安全，农业法律法规，美丽乡村建设，特色农业生产经营等作物高产技术，来提高新型职业农民的素质。经培训的新型职业农民基本学到一技之长，相应素质得到全面提升。
一、选强教师。根据培训班级专业需要，选择专业课教师，选择具有理论知识和实践经验的教师，切实解决农民在生产中遇到的实际问题。
二、准备好培训教材。教材购买和自编有：农民素养及现代生活、现代农业生产经营、玉米高产栽培技术、农业法律法规汇编、农资识别真假、以及教材汇编等6本教材，以及农业科技光盘，尽量满足学员学习要求。
三、选好培训对象。按照任务分解，准确遴选培训对象。培训对象要求，思想素质好、身体健康、品德端正、遵纪守法、有一定产业基础或经济基础，爱学习，勤钻研，具有初中以上文化程度，年龄不超过60岁的农民，需经村委会同意。
四、制定好培训计划。依据农业部办公厅印发《关于推介发布（第一批）的通知》（农办科〔2014〕33号）和南阳市文件要求，科学制定培训计划，对培训实训内容、天数、培训方式、培训教师、培训地点、考试考核等做出具体安排，并严格按计划实施。在培训计划设计上重视实习和实训实践活动。
五、改变教学培训模式。对应农时季节和关键生产环节科学划分培训阶段，适应农民特点和学习规律安排课程，以方便农民和贴近生产为原则，大力推广应用农民田间学校，开展情景式、互动式教学，采用提问式，竞答式等方式，调动培训积极性，提高培训效果。
六、交流学习和生产实践相结。组织学员到田间地头、进行实践实习。帮助学员在实习过程中有针对性的对照和比较，取长补短，完善自己的经营模式和管理方式；根据培训课时要求，安排学员实验实习，参加农业企业的生产实践等活动。在实训时有专业人员具体指导，增强培训实践活动的针对性、实用性和规范性。
七、保证培训时间和后续服务管理。按照新型职业农民培训工作的要求保质保量完成培训任务。今年的玉米培训班15天，保质保量完成培训任务。在后续服务上聘请2位专家，对学员及基地进行后续技术跟踪服务半年，确保学员学到技术和产业健康发展。
第16篇：新型职业农民教育培训新模式探索
新型职业农民教育培训新模式探索
摘 要：新型职业农民培训工作是广大农民解决“如何种地、谁来种地、怎样种好地”问题的主要措施。在对当今新型职业农民进行教育培训的过程中，逐渐暴露出各种问题，这就要求相关部门必须积极探索新模式以及新方法，用“以人为本”的培训理念替代传统“以技术为本”的培训方法；在坚持传统面对面、手把手教育培训的同时，也需要合理利用移动互联网服务以及在线教育培训等现代化培训方式，对各种教育培训信息数据进行整合，向制度化、标准化以及专业化的方向发展，逐步形成教育培训后“链条式”服务，为新型职业农民的成长奠定良好基础。
关键词：新型职业农民；教育培训；新模式；讨论
为了更好执行中央关于新型职业农民教育培训工作，满足现代都市型农业发展的需求，培养一批具有较高管理能力、经营能力以及生产能力的骨干新型职业农民，相关部门必须以促进农民增收、农村发展以及农业增效为核心，以提高农民综合素质为主要任务，通过精准服务、积累经验、探索路径、服务指导以及教育培训等方式落实新型职业农民的培育工作。同时，新型职业农民教育培训属于一种创新性、基础性的工作，需要严格遵守“人才强农、科教兴农、新型职业农民固农”的要求规范，从而全面实现从传统培训到信息化、现代化培训的创新，实现从“办班”到“育人”的创新，实现从“培训”到“培育”的创新等。
一、建立健全完善的农民教育培训网络新体系
1.强化培训基地建设
满足务农农民的需求，增加培训的功效，强化培训基地建设。认真落实新型职业农民的培训工作，结合理论与实际，农广校把工作重点延伸至一线，经过全方位的考察与探究，成立农业知识集中教学培训基地；对基础设施建设进行完善，制定与之对应的相关规章制度，为职业农民培育工作的顺利落实奠定良好的基础。如此这样，不仅为参加教育培训的农民提供了实践创业基地，而且为其提供了学习的场所，有效激发了农民自主创业与学习科学技术的干劲与热情，一举多得。
2.强化教学班建设
以贴近生产、方便农民以及服务县域特色产业的原则，就近就地下乡村开办教学班。以食用菌产业为例，在全县食用菌产业发展区域中挑选有较高文化素质、较高思想素质、能够起到带头模范作用、具有一定生产规模的产业带头人、产业大户，同时经过面对面研讨与核实，最终确定合适人选作为新型职业农民培育的对象，建立食用菌产业的教学培训班。除了在农广校集中参加相关理论知识学习外，还要到家庭农场、农民专业合作社、农民企业、现代农业示范园区等生产基地进行现场生产实践培训。
3.强化师资队伍建设
围绕当地特色农业产业，组建由县农广校专职教师、乡土人才、县域各产业发展带头人以及省市县相关产业方面的专家等新型职业农民教育培训师资库。制定授课教师考核制度以及教师岗位职责，同时和培训教师签订聘用合同，全面实施开放式的动态管理。
二、突出核心，围绕特色产业对新型生产经营主体进行培育
1.不断创新教育培?模式
结合农民生产生活的规律，对现有的教育培训模式进行不断创新。教学场地。选择在特色产业实训基地，这样不仅可以解决农民实习基地以及培训场所选用问题，而且为其提供了生产实践基地，最大程度上调动了农民自主创业的积极性与热情。让参与培训的农民切身感受到成功创业的欣喜。培训形式。采用“农学结合”分段教育培训模式，根据农时的季节开展培训活动，结合生产实践与理论学习，促进活学活用，做好生产与学习“两促进，两不误”。教学安排。采取理论教学时间选在早晚农闲的时候，增加农民培训的到课率。实践教学的内容应当和生产实际紧密联系。授课方式。可以聘请当地农业创业成功人士分享其成功创业的经验，并聘请相关专家讲授理论知识，课堂上教师与学员进行交流式研讨、互动式教学，显著提高教学培训的效果。主要的培训手段与方式包括：
（1）参与式培训模式。也就是在生产第一线的农业企业、家庭农场主、专业合作社领头人以及种植大户等，在现场直接参与解答、操作、示范以及讲解等活动的培训模式。这种模式的主要特征有：培训内容和日常生产以及实际工作所需的知识紧密连接，针对性地解决各种问题，可以显著减小实际应用与理论之间的差距，能够实现因材施教。推广运用新工艺以及新技术，对当前实际生产工作中遇到的问题进行解决。实现和广大农民直接面对面的操作与交流学习。
（2）互动交流式培训模式。在培育的时候加入“跟、论、学、教”等互动交流培训方式。第一，对农民普遍性的认知水平与种植经验教起，使学员可以坐得住、听得懂，减小师生之间的距离感，使学员能够快乐学习；第二，授课内容尽量不要太深奥、晦涩难懂，最大限度结合理论与实际，使学员能够正确面对压力与了解自身存在的不足，调动学员学习的自主性；第三，定期举办课堂讨论活动，使学员能够根据自己所学到的技术和过去积累的经验谈谈自己的看法，进行谋发展、话打算、说体会以及谈感想，提高学员自主动手能力；第四，完善学员学成归来后整个生产流程的跟踪服务，引导农民正确进行销售、加工以及生产等工作，做到“有问必答”“有求必应”。这种培训模式和传统培训模式相比，有效解决了传统培训的内容单一造成学生上课不集中注意力，培训的效果没有达到预期的要求等问题。一方面调动了农民自主学习的积极性，另一方面端正了学习的态度，提高了学习的效果。
（3）小组讨论式培训模式。也就是在培训的过程中，对培训基地的学员进行划分小组。通过开放式、自由言论，充分挖掘每一位农民的智慧与潜能，对实际生产过程中存在的问题给出自己的解决措施与看法，学员通过学习小组进行集中交流，从而能够知道他人的想法，学习他人成功的经验，结合自身的实际情况，从而碰撞出成功的火花。通过讨论、考察以及培训等方式，不断对学业的知识进行更新。
2.科学安排教育培训内容
当前特色产业发展需要一大批会经营、善管理、懂技术的新型职业农民，但目前大多数教育培训对象都普遍存在创业决心不坚定、创业意识不足、科学创业素质偏低等问题。因此，相关部门应当首先针对有创业意向与产业基础的农民进行重点培训，培训的内容应当包括现代农业知识、特色产业技术、农产品质量安全、农业农村政策法规、农产品电子商务、农产品市场营销、家庭农场经营管理、农民专业合作社建设管理、新型经营主体培育政策以及美丽乡村建设、农业生态环境等专业知识，以及留守儿童管理、艾滋病防治、禁毒知识、科普知识、乡村消防安全、乡村文明等公共知识。通过大量有用且符合实际状况的教育培训活动，大幅增强农民的生产技术与工艺，使之完成转型，升级为新型职业农民。
3.正确选择教育培训对象
认真贯彻落实“围绕产业发展办培训，完善培训促产业发展”的战略方针，以服务农业龙头企业、农民专业合作社以及农业示范园区等当地特色产业大户为重点，在全县特色产业范围内挑选具有较高文化素质、有较高思想素质、有带头模范作用、有生产规模的技术带头人、产业大户，且具备初中以上文化程度，年龄不超过五十岁的农民作为当前新型职业农民教育培训对象。
三、结语
综上所述，我国自古以来都是农业大国，虽然随着经济转型的不断深入，农业经济在我国总经济所占的比重有所下滑，但其发挥的作用不可小觑。作为农业生产的主人翁，广大农民群众在日常进行农业生产过程中，生产技术以及生产工艺的高低，决定了其所能获得的农业价值。新型职业农民的出现是为了更好地适应当前农业发展的需求，因此，相关部门应当不断探索新型农民教育培训的新模式，从而使广大农民完成转型，成为新型职业农民，确保农产品的质量，进而提高农业带来的经济效益以及社会效益，实现农业的可持续发展。
参考文献：
[1]郭旭彦，姜玉香.探索推广“五结合”农民教育新模式――平泉中等职业教育与新型职业农民培育工程衔接经验与做法[J].农民科技培训，2017（12）：16-17.
[2]刘勇.“五位一体”新型职业农民教育培训新模式――基于盐城市大丰区新型职业农民教育培训的现状[J].上海蔬菜，2018（01）：3-5.
[3]刘忠泽，刘洪亮，沈彦龙.转观念，在实践中探索新型职业农民培育的新模式――长春市农民职业教育中心新型职业农民培育模式探讨[J].吉林农业，2015（07）：36-37.
作者简介：徐晓军（1977-11-），男，汉族，本科，农艺师，主要从事农民教育培训等方面工作。
第17篇：沙沟社区新型职业农民培训总结
沙沟社区培训活动工作总结
一年来我们以提高劳动者素质为根本，以农村实用技术培训为载体，以科技兴农需求为目的，做了一些培训工作，现将在沙沟社区开展西瓜种植技术培训工作总结如下：
一、取得的成效。
努力开展工作。我们为适应农村产业结构调整，突出农村实用技术培训，分别在沙沟社区举行了西瓜栽培技术一期培训。培训内容：①、西瓜来历及发展概况 ②、西瓜生物学特性③、对环境条件的要求 ④、生长发育周期⑤、西瓜品种类型 ⑥、西瓜无公害栽培技术⑦、西瓜常见病害识别与防治⑧、存在的主要问题 ⑨、西瓜发展趋势，共培训学员80人。培训采取课堂培训、现场示范、实地操作、播放影视等形式，以形式多样、方法灵活、语言通俗的方式进行培训。
积极落实措施。精心组织实施是培训工作的根本所在，我们按照青岛市的培训要求和实施方案，切实加强培训工作的实施管理，确保各项工作顺利实施。一是按照培训计划环环扣紧，做到积极主动，准备充分，到4月中旬按时完成培训任务。二是按照培训内容、切合生产实际、科学选择安排课程，使学员听的懂、学的会、易掌握、会应用。经过培训，通过对西瓜种植技术、农产品质量安全政策的考试考核，学员考试合格率达100%，实践考核平均成绩很好。
社会效益明显。领导关心。区农广校、黄岛区蔬菜技术指导站等领导先后到村现场指导。镇政府的主要领导多次过问，分管领导亲自协调部署投入工作，确保新型农民实用技术培训工作顺利实施。
1 干部热心。表现在基层干部主动参与的积极性高。被培训社区的村组干部不仅积极宣传发动，组织技术培训，参与技术培训，督促培训落实，同时亲自在自己的责任田中带头搞试验示范，做给群众看，带领群众干。
农民热情。培训社区的普通群众和主要培训对象对“西瓜栽培技术”培训活动总能自觉的积极参加配合，并带动周边非培训社区的农民也积极要求参与到活动中来，对农业科技知识的需求欲望增强。
专家热衷。表现在广大农业技术人员对西瓜栽培实用技术培训工作的高度责任感，把农村实用技术培训作为主要业务活动，进村入户，深入田间，宣传培训，调查指导，尽职尽责，认真上课。
二、不足之处。
一是文化素质偏低，在农村劳动力中，初中及小学文化程度占绝大多数，生产方式落后，难以接受较深较难的科技文化知识，影响实用技术成果推广，很大程度制约着农村经济发展。二是认识不足，农民观念陈旧，思想保守，凭经验从事生产，对科学新技术认识不够，表现冷漠，部分农民群众对科技促进农业生产，提高生活水平的重要性认识不足，对科技新技术、新产品接受得慢，怕风险，徘徊观望，导致新科技新技术难以推广。
第18篇：新型职业农民培育培训总结11
2015年XXX新型职业农民培育工作总结
2015年，我县作为新型职业农民培育工程的国家级示范县，新型职业农民培育工作在县委、县政府和上级各相关部门领导的关心支持下，县新型职业农民培育领导小组办公室按照农业部办公厅、财政部办公厅《关于做好2015年农民培训工作的通知》（农科（教育）函〔2015〕68号）、甘肃省农牧厅《关于认真做好2015年新型职业农民培育工程的通知》、《2015年甘肃省新型职业农民培育实施意见》和《2015年XXX新型职业农民培育实施方案》等文件精神，我县紧密布置，科学安排，工作取得了良好进展，现将工作开展情况汇报如下：
一、培训任务完成情况
2015年省新型职业农民培育工程领导小组办公室对我县下达了300人的新型职业农民培育培训任务，其中生产经营性新型职业农民215人、社会服务型新型职业农民50人，现代青年农场主35人。我县按照上级要求及时对新型职业农民培育工程工作进行了安排布置，并确定县农广校为项目实施单位。自6月份开始，县农广校深入全县各乡村分产业开展了新型职业农民培育对象的摸底调查工作，建立了新型职业农民后备学员库，采取分段式的培训方法，分别在明花、马蹄、祁丰、皇城四个乡镇和县社会服务培训中心，集中举办了生产经营型和社会服务型新型职业农民培训班7期，赴外观摩和参加实训8期，共培训新型职业农民307人，其中生产经营型新型职业农民247人，社会服务型新型职业农民60人。完成2015年新型职业农民资格认定234人。生产经营型职业农民培育的后期跟踪服务也正在根据各项农牧业生产工作的开展加以跟进，培育工作取得了阶段性成效。主要
表现在培育学员的科技文化素质明显提高，专业生产技能水平显著改善，在农牧业生产中产生的效果虽然还不能立竿见影，相信将在今后的农业生产实践中会得到具体体现。
二、主要工作措施
（一）制定方案计划，明确工作任务
根据甘肃省新型职业农民培育实施意见，县领导小组办公室紧紧围绕我县现代农牧业发展，结合农牧业产业发展现状，及时制定了培育工作方案，确定了工作目标任务，参照农业部发布的培训规范，根据不同类型新型职业农民从业特点及能力素质要求，坚持生产经营型分产业、社会服务型按岗位的办班原则，从教育培训（包括培训对象、培训时间、培训内容、培训方式、教师遴选、教材选编、组织实施等）、认定管理、政策扶持、总结评价等方面科学制定操作性强的培育计划。为确保培育工作取得实效，县农广校严格按照培训计划，认真开展每一个阶段的工作，并把各个阶段工作进展情况及时上报主管部门，为切实做好培训工作奠定了基础。
（二）深入调查研究，认真遴选学员
根据我县产业特点，县农广校重点从调查对象、调查内容、培训需求、产业结构、收入结构、务农意愿、发展策略等与新型职业农民培育密切相关的问题入手，组织XXX农广校干部和各乡镇农牧服务站分组进村入户，进行面对面走访调查，把姓名、性别、年龄、地址、产业及规模等信息登记造册，掌握了新型职业农民培育资源状况，建立了新型职业农民培育资源信息库,围绕主导产业初步确定培训对象，为制定教育培训计划，提高培训的针对性和实效性提供了重要依据。
（三）实地调查摸底，申报现代青年农场主。遵循立足产业、农民自愿的原则，县农广校与各乡镇通力协作，开展了摸底调研，了解了本地青年农场主的创业情况，对各乡镇申报的符合条件的种养大户、家庭农场经营者、农民合作社骨干、返乡创业大学生、中高职毕业生、返乡农民工和退伍军人的信息进行了审核和汇总，确保推荐人选质量。
（四）广泛动员宣传，落实培训任务
为保证新型职业农民培训顺利开展，采取多种方式开展了广泛深入的宣传。一是通过会议宣传，分别在全县农村工作会议和乡镇分管领导会议上宣传培育新型职业农民的重要意义；二是通过新闻媒体宣传，定期在县电视台、县人民广播电台上宣传培育新型职业农民各项政策；三是通过张贴“通知”进行宣传，由新型职业农民培训机构发布新型职业农民培训通知，对培训机构及其所承担的培训任务、岗位等进行了公示，张贴通告300多份；四是通过开展活动宣传，农广校组织全体干部分别深入各乡镇，通过发放宣传资料，政策释义，面对面交流等形式组织开展了宣传活动，广泛宣传党的新型职业农民培育惠农政策和我县新型职业农民培育的岗位等情况，鼓励农民参加技能培训;五是印制新型职业农民宣传挂历1000册，制作大型宣传牌7块，通过多种方式的宣传，扩大了宣传覆盖面和新型职业农民的影响力，有效提高了农民参训率。
（五）认定培育机构，分解培育任务
按照培育机构四个认定基本条件，领导小组办公室认定以XXX农广校为主的新型职业农民培育体系，分解了培育任务。即农广校培育生产经营型农民215人（绒毛用羊），社会服务型农民50人（农机操作与维修），现代青年农场主35人。
（六）扎实开展培训，提升培训质量
1.采取“分段式”模式开展培训。结合不同类型职业农牧民的从业特点和能力素质实际，详细制定了2015年新型职业农牧民培育对象培训计划，采取“分段式、重实训、参与式”培育模式，根据不同培育对象，按“一班一案”，分期分段安排课程，分门别类开展培训。截止现在全县共开展理论培训7期，开展实训及参观交流8期，为保证教学质量，使培训工作有计划、有步骤的开展，在培训中因地制宜，因时制宜，因人制宜，采取集中办班与自主学习相结合，理论学习与实践操作相结合，同一内容与个别指导相结合，不断改进教学方法，通过固定课堂、流动课堂、空中课堂和田间课堂，采取启发式、互动式、参与式、咨询式教学模式。在上好理论课的基础上，注重实际操作演练，把培训班办到了田间地头，羊棚牛舍，使田间地头和羊棚牛舍成为了广大学员的实训基地，现场解决学员生产实际中遇到的困难和问题，使学员学有所得，有效地解决了产学脱节的问题，有效的提高了新型职业农民培育的效果。
2.选择合适的教材。选择通俗易懂、实践操作性强的适合我县农牧民特点的培训教材，共选购《农产品网络营销》、《牛羊屠宰加工技术》、《牛羊生产技术》、《村级动物员实用技术手册》、《农业机械保养与检修技术》、《农机合作社建设法律法规及制度选编》等各类专业教材1350本，影像教材900套，制作教学课件30余个，同时结合我县农牧业生产实际和产业发展现状，组织有关专家学者围绕细毛羊标准化生产、舍饲养殖、疫病防治以及牧草种植、饲草料加工、农机具维修等实用技术和涉农政策法规，编印了《农牧民实用手册》，进一步提高了培训质量。
3.聘请优秀培训教师、加强实训基地建设。立足我县区域特
色经济、农牧优势产业发展实际，按照培育生产经营型、专业技能型、社会服务型职业农牧民的总体要求，加大培训师资力量建设，一是通过聘请市、县农牧、科技等部门单位的专家教授组建“专家师资库”；聘请农牧村致富能人、科技能人、产业带头人、农牧民合作经济领办人组建“乡土师资库”相结合的方式，逐步建立了一支专兼结合、涉及各行各业的县级部门、乡镇、村三级培育培训师资队伍，二是在全县已建成的专业合作社和标准化养殖小区内建成了皇城镇细毛羊改良及标准化生产实训基地、马蹄乡小寺儿肉牛、肉羊实训基地、白银乡设施葡萄种植实训示范基地、康乐乡细毛羊养殖实训基地、大河乡细毛羊机械剪毛实训基地、大河乡饲草料加工实训基地、明花乡黄河湾肉羊养殖实训基地、明花乡甘草合作社实训基地、明花乡锁阳合作社实训基地、祁丰乡天生场牧草种植、舍饲养殖实训基地作为我县新型职业农牧民培育实训基地，进一步加强示范基地建设，积极开展农牧业新品种、新技术、新机具的试验示范推广，技术培训和信息服务，夯实了新型职业农牧民培训的基础。
4.加强培训管理，提高培训质量。一是建立班级管理制度和班委管理制度。每期培训班都由县农广校配一名教师当班主任，要求做好参训学员的报到、相关台账资料、信息的收集和培训班的日常组织管理工作；从参训学员中选举产生班委其他成员，协调班主任做好班级管理工作，尤其发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，负责沟通师生之间的信息交流，向教师反映学生对教学的意见和建议，同时传达老师对同学的意见和要求，时刻了解掌握全班同学各方面的状况，坚持定期和随时向班主任汇报工作，配合班主任组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练，做好课堂考勤工作；农广校配一名后勤服务人员，
配合做好学员的食宿、车程等后勤服务工作。二是查阅学习笔记，提高培训认识。为了进一步提高参训学员对培训的认识和重视，提升参训学员的文化素养，每期培训班的班主任及班委成员在每天的理论授课结束后，对参训学员的学习笔记进行查阅指导，对认真做好学习笔记的学员在班上给于表扬和鼓励，并将其学习笔记在班里进行传阅，这样便有效调动了其他学员的学习主动性和积极性。正所谓眼过十遍不如手过一遍，学员们将老师讲授的重要知识点做好笔记，有利于把学过的知识深切铭记于心，以便在以后的实际生产和经营管理中能够学以致用。通过查阅笔记的方法进一步督促了学员上课认真听讲，将学习外化于形内化于心，更有利于提高学员的文化素养和巩固培训效果。三是实行综合鉴定，巩固培训效果。在每期培训班结束时，班主任和培训教师要对参训学员进行综合鉴定，从书面考试、实践操作、资料学习、学习记录、考勤、培训效果等方面给予鉴定，对综合鉴定合格者合格者颁发全省统一式样的《新型职业农民培训证书》。四是开展座谈交流，了解培训需求。为了加强师生之间的沟通，更深入地了解学员的学习情况和培训需求，征求对教学的意见和建议，在每期培训班上，由班主任组织授课老师和参训学员进行座谈交流。
5.科学设置课程，优化培训方式。根据今年我县新型职业农民的教育培养目标，生产经营型培训班理论授课主要围绕绒毛用羊的生产管理、技术指导、加工销售、产业发展现状和发展对策等内容设置教学课程；社会服务型培训班理论授课以农机维修公共基础知识、维护保养知识、故障诊断与排除知识以及零部件鉴定与修理知识为重点内容设置教学课程。在开展培训期间，把一些能够代表我县现代农牧业发展水平，体现我县农牧业产业特色
的示范园、养殖、合作社等作为实训基地，运用“学校授课+基地实习”、“田间培训+生产指导”等形式，增强培训针对性和实用性；外出考察学习重点选择到邻近市县区的龙头企业、各大养殖场和示范性合作社学习当地的先进技术、典型经验。
6.加强典型宣传，引领示范作用。为了更好地发挥先进典型的引领、示范、教育作用，激发广大农牧民群众的参训热情和创业激情，我校高度重视典型宣传教育引导作用，不断探索形式多样的典型宣传教育活动，采用回访、民主测评等方式评选出了20名县级优秀新型职业农民，通过网络和社会媒体的力量进行宣传，用先进的事迹感染人、用进取的精神激励人，进一步提升了县农广校新型职业农民培育主体形象。
三、取得的成效
（一）增长见识开阔眼界。通过这样的培训，促进了学员之间的互相学习交流，增长见识，开阔眼界。通过组织外出参观学习，拓宽了视野，给学员带来了全新体验，实地学习各地的成功经验，让学员们得到前所未有的视听效果，学员们充分利用培训平台，相互交流探索产业发展方向和前景，相互之间形成资源共享。
（二）提高生产销售水平。学员们通过授课教师在销售渠道开拓、品牌塑造等培训内容知识引导帮助下，逐步认识到销售技巧的重要性，有的学员经过学习后，对产品进行重新改良包装后，增加了不少的经济效益。
（三）增强学员务农信心。学员们普遍认为培训内容针对性强、教师讲课水平高、方式方法灵活多样、管理规范、服务到位。通过三农问题、现代农牧业发展、新型职业农民培育政策、体验式的农耕文化、社会责任等培训，把握了宏观形势。培训中还融
入支农惠农政策、农业项目申报、合作社法、财务管理、合同法、农产品质量安全、农产品认定、农业金融等内容，提升了经营管理能力。通过市场营销、品牌建设等培训，建立了对农产品生鲜电商、渠道建立、品牌塑造等问题的深层次认识。通过产业趋势发展、五新技术的培训，掌握了产业动态，让学员对从事农牧业充满了希望。
四、存在的问题
（一）受条件制约培训难度大。由于我县地域广、面积大，培育对象居住分散，集中培训难度大、成本高，影响了培训工作的整体推进。部分培训对象由于长期受小农思想束缚，缺乏长远打算，对培训的重要性认识不足，参与培训的积极性不高。
（二）受训农牧民文化素质参差不齐。参训农牧民的文化素质参差不齐，对接收培训的理解能力不一，接受新事物、新观念、新技术过程缓慢，造成培训效果不够统一。
（三）部门联动功能相对滞后。新型职业农牧民培育教师都是兼职教师，只能满足短期的、阶段性的培训，而对长期跟踪指导服务方面则显得力不从心；另一方面，跟踪指导服务初需要专业技术人员外，还需要工商、税务、土地、金融等多单位、多部门协调联动，而往往多单位、多部门协调难度较大。
五、下一步的工作打算
针对新型职业农牧民培育过程中存在的问题，我县积极探索，开拓创新，努力从以下几个方面强力推进培育工作：
1.要进一步加强配合，形成整体合力。在县新型职业农民培育领导小组的统一指挥下，各相关单位要提高思想认识，密切配合工作，形成整体合力；办公室要认真做好协调、服务工作；培训机构要充分发挥资源优势，扩大招生规模；各乡镇要加强对这
项工作的引导，共同形成一个完善的信息服务网络，努力提高农村劳动力的参训率、合格率。
2.强化宣传引导，营造良好氛围。充分利用宣传栏、板报、科技直通车、科技入户、咨询服务等形式，深入各乡镇、农牧户家中，加强大量新型职业农民培育示范工作宣传报道和工作交流，广泛宣传新型职业农民培育目的、意义、内容等，充分提高广大农民的思想认识，调动农民参与培育的积极性。
加强认证考核管理工作。继续组织好技能鉴定工作，从严认证、搞好跟踪服务、定期考核、动态管理；及时报送工作信息和做法，规范档案资料收集管理。探索建立培育制度。实行教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育，强化生产经营型、专业技能型和社会服务型“三类协同”培训，对符合新型职业农民条件者颁发新型职业农民资格证书，并配套创设相关政策予以扶持。
4.加强新型职业农牧民培育工作长效机制。在新型职业农牧民培育工作中形成政府牵头，相关部门和单位协调配合、齐抓共管的工作机制，构筑起集政策宣传、创业培训、项目开发、小额贷款、减免税款及跟踪扶持为一体的上下沟通、内外紧密结合、服务支撑有力的工作平台，形成多层次、多途径支持农牧民培训及创业的格局。
5.建立健全培育体系。充分发挥县社会教育培训中心培训机构的主导作用，统筹利用好农牧业公益性教育机构培训资源，并积极开发农民合作社、农牧业企业、农牧业园区、与大学联合等社会化教育培训资源。
第19篇：新型职业农民培训培训机构的申请
关于申请承担2014年XX新型职业农民
培训任务的报告
X政府：
XXX农业广播电视学校XX分校于1990年成立，有必要的培训场所、专业教师、现代教学设备（笔记本电脑、图影仪、摄影机、数码照相机、流动桌椅）和实践实训基地，以及具有10年以上农民培训工作经历等。现有专兼职教师XX人，其中专职教师XX人，取得高级职称XX人、中级职称XX人、专业技术人员XX人。该校师资力量雄厚，教学设备和实训基地齐全。历年来，该校积极承担全县阳光工程培训、民生工程新型农民培训、退耕还林培训等培训项目，并出色完成各类培训任务，在农民教育培训方面具有一定的成功经验。
2014年XX分配给XX职业农民培训（生产经营型）培训指标XXX个。由于培训指标少（只有两个班），根据省、市、县有关2014年新型职业农民培训实施方案中的“充分发挥
各级农业广播电视学校（农民科技教育培训中心）的作用”有关精神，现要求通过单一招标采购方式确定2014年XX新型职业农民培训任务由XXX农业广播电视学校XX分校承担。
特此报告
第20篇：新型职业农民培训生猪养殖一
新型职业农民培训生猪养殖班自学内容
（一）
职业技术学校农牧工程部
第一节 农户养猪的基本措施
怎样养猪才快、无病或少病，经济效益高，这是广大农村养猪户的追求。因此要把科学养猪的技术向广大农户传授，使他们不但学到养猪新技术，更重要的是解放了思想，相信了科学技术，懂得高投入高产出的道理，敢于、也舍得应用新技术、新产品来养猪，如选养高质量的猪苗，喂高效、质量好的饲料添加剂和饲料，定期给猪打预防针、驱虫、洗刷、消毒；猪舍、猪身经常保持清洁卫生、舒适，冬天不寒冷，夏天不受热。要做到这些，当然要投入一定资金（成本），但产出（得到的回报）往往大大超过投入。所以“四改一添”是农家养猪基本措施。
一、改品种，选养杂交猪
养猪学认为“养猪快大三关键，一种、二料、三管理。”猪种是第一关键，是养猪快大的基础。同一饲养水平（条件），猪种好，饲养起来大得快、效益高；相反，猪种不好，大得慢、效益低。因此，在增加收入为主的养猪生产中，必须利用具有产肉性能好、日增重快、饲料报酬高，屠体重、瘦肉率高等特点的优良品种。实践证明：两品种杂交猪（二元猪）比纯种猪多增重15-20%；三品种杂交猪（三元猪）比二品种杂交猪好，比纯种猪更好，增重率提高30%以上。因此，农户养猪以三品种杂交猪效益最好。
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二、改圈舍，创环境
要有良好的猪生长环境，关键在于猪舍的结构与饲养设备。科学技术包含着设施。所以要做好猪舍的改造，增加设备设施，保持通风干燥，做到夏季能降温，冬季能保暖。猪生长期适宜温度为20~26℃，低于20℃增重慢，仔猪低于4℃就容易得胃肠道的疾病；高于26℃，增重也慢；超过37℃，不但不增重，体重还要下降；超过39℃，生命就有危险。实践证明，猪舍最好是座北朝南，偏东16°，屋顶最好用4层（瓦片、隔热层、保温层、木板），起到冬暖夏凉的作用。猪舍内还必须安装通风设备，创良好环境，提高养猪效益。
三、改饲料，应用饲养标准
饲料是养猪学的关键之一。饲料的费用占整个养猪成本的70%以上，饲料的营养是否全面直接作用于饲养成本，因此只有科学地配制饲料才能提高饲料的利用率，从而达到降低成本，增加养猪的经济效益。而我国广大农村长期以来都是采用“单一饲料”这套古老的方法来养猪，虽然改革开放以来，引进了配合饲料，但是饲养者都没有实行标准化饲养，降低了饲料的转化率。所谓猪的饲养标：是指对不同类型的猪，在不同的生理阶段，为使其达到某一生产水平，每日必须供给每头猪各种营养物质的最低数量。饲养瘦肉型猪，可选用美国的NRC和英国的ARC标准。1983年我国制订了中国的≤猪的饲养标准≥，属肉脂型猪使用，无论选择何种饲养标准，都必须结合实际灵活应用，因为各地、各场生产条件千差万别，不灵活应用就不能达到效果。
四、改饲喂方法，实行新的养猪技术
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旧的饲喂方法是指“单一饲料、稀食熟喂”来养猪。因此，往往一头猪养一周年还不能出售。原因是：饲料太稀，干物质少，营养当然不够，猪就长得慢，尽管猪吃得饱，可是吃进去的是一肚水，拉几次尿，什么都没有了；吃进水分过多，冲淡胃液，压迫胃壁，饲料停留短，影响消化，排尿过多，还要消耗大量能量，也影响猪的生长；饲料太稀，猪不用咀嚼，具有消化作用的唾液（口水）分泌减少，消化酶也少，因此，猪对饲料的消化吸收也降低；饲料经过久煮之后，许多营养物质，特别是维生素、蛋白质等被破坏；饲料单纯、营养不佳，猪肯定长不大。所以，必须树立新观念，实行新方法养猪，才能收到较高的经济效益。新的养猪技术是：应用饲养标准，根据不同的生理阶段配制不同的配合饲料，采用干料喂养。仔猪和生长期肉猪自由采食，肥育后期合理限食（即降低饲粮营养浓度和人不限量投料）。种猪在饲养标准范围内限量投料。
五、添加饲料预混料，满足猪的营养需要
按照猪的饲养标准配制饲料，一定要添加饲料预混料，预混料是饲料的精华，它含有各种必需氨基酸、矿物质、微量元素、维生素、生长素、抗病物质等。这些东西虽然数量不多，但有非常微妙的作用，缺少它，轻者长不大，重者患病甚至死亡。饲料预混料是近代新兴的饲料工业产品，是配合饲料的心脏和灵魂。饲料预混料以少量、微量成分添加于饲料内，经喂猪后，猪长得快，长得大，产肉率明显提高，又可以节约饲料，提高和改善猪肉产品的质量和数量，少发病、不发病、成活率提高，获得更好的经济效益和社会效益。
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