课题小组成员工作汇报
推荐第1篇：绩效考核小组成员
关于调整公司绩效考核领导小组机构成员及权责规定的通知 为进一步明确公司绩效考核领导小组的权责，确保公司绩效考核工作正常有序地开展，充分发挥公司在推动绩效管理过程中的组织与统筹领导的作用。现对调整公司绩效考核领导小组机构和成员权责规定通知如下：
1、公司考核领导小组人员结构：
组长：总经理
副组长：副总经理
成员：财务总监、营销总监、行政副总监、人力资源部负责人、总经办主任、生产部经理
2、小组机构权责：
（1）根据公司发展战略，制定公司年度总目标或阶段性总目标，形成目标责任制，并下达至公司各部门。
（2）及时督促各部门完成公司赋予的各项目标计划，强化绩效考核力度，检查绩效考核情况，最后作出指导工作。
（3）定期或不定期地听取公司各部门负责人或人力资源部门绩效考核工作汇报，研究解决工作中出现的新问题、新情况，并对下一步绩效考核工作作出安排部署。 （4）研究制定公司考核体系，不断完善绩效考核实施办法。
（5）不断地提高各部门负责人目标管理意识和管理水平，推动目标绩效管理的有力实施。 （6）对每一个考核周期的考核结果进行评估分析，提出考核问题及解决方式，并对每月考核结果作出强制分布。
3、小组机构人员具体权责 （1）组长具体权责如下：
a）组织小组履行机构权责，负责对公司绩效考核管理工作提出总要求，审批各部门年度或阶段性目标设定、考核制度的制定与修订工作
b）负责审批部门的目标分解及各项考核指标、评价标准的制定；
c）审批各部门考核周期内的强制分布结果，最终仲裁公司各部门及公司主管级以上管理人员绩效申诉的问题。
（2）副组长权责如下：
a）协助组长共同组织小组成员履行机构权责；在特定的情况之下，根据组长指示，代理组长所要求的权责。
b）根据绩效考核管理工作的总要求，负责所分管部门绩效考核管理工作的组织、协调、控制与监督工作，确保绩效考核工作的顺利进行。
c）负责审核所分管部门设定的年度或阶段性目标，审批目标分解及各项考核指标和评价标准的制定，并作为“上一级责任人”对象签订所分管部门的目标责任书。
d)按程序完成每月作为“直接上级”对象的考核工作，审查分管部门或下属被考核对象考核结果汇总，最终仲裁分管部门个人绩效申诉的问题。 （3）各成员具体权责如下：
a）共同研究、探讨、决定公司在实施绩效考核管理过程中，如对绩效管理体系修订、各部门设置的绩效考核指标和标准提出完善的建议要求；根据实施绩效管理的实情，有权发起召开绩效考核工作领导小组会议的建议。
b）根据绩效考核管理工作的总要求，负责所分管部门绩效考核管理工作的组织、协调、控制与监督工作，确保绩效考核工作的顺利进行。
c）负责审核所分管部门设定的年度或阶段性目标，审批年度目标分解及各项考核指标和评价标准的制定，并作为“上一级责任人”对象签订所分管部门的目标责任书。
d)按程序完成每月作为“直接上级”对象的考核工作，审查分管部门或下属被考核对象考核结果汇总，最终仲裁分管部门个人绩效申诉的问题。 特此通知
推荐第2篇：小组成员任务分配
小组成员任务分配
利用互联网，图书馆查找关于钵池山的书面资料，整理并打印成纸质文稿 制作调查问卷及所需用到的表格
派发调查问卷
自然环境调查
人文环境调查
整理上述调查内容打印成稿
推荐第3篇：调查报告小组成员心得体会
小组成员以社会调查方式进行课程实践教学的心得体会 在课堂上，老师传授给我们先进的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，不易去理解把握。
在经过接近2个月的时间过程中。经过这次社会实践调查，我们发现了太多，收获了太多，不仅增加了我们的知识积累，更拓宽了我们的社会视角，丰富了我们的大学生活。同时锻炼了我们的团队合作意识，懂得了分工的重要性。对我们以后的团队合作有了很大 的帮助
在实践期间，我们能涉及的活动其实是很多的，各个方面都会有。而我们能学到的东西则是更多的，关键是要看你有没有真心的为之付出和保持一种什么样的心态。在实践活动中，也让我渐渐体会到：你不去学习，就不会有进步；不去尝试，就不会有成功；不去付出，就不会有回报。
通过广泛的发放问卷、有效的回收问卷及深入的调查访谈，广泛收集相关资料，开展深入探索研究，我们发现其中存在不和谐问题的根源，形成有针对性的调研报告。更一步了解公交车上的道德问题，发现公交车上的道德问题确实很严重，我们需要加到宣传力度和提高全名素质，才能构造更好的和谐社会
与此同时，通过实践中理论联系实际的过程，使我们的理论知识得到进一步的升华，走向社会，更深入地发现社会问题，并学会提出解决这些社会问题的办法，在调查活动中提高能力，锻炼自我。
推荐第4篇：联保小组成员协议书
联合担保体小组成员协议书
甲方：农村信用合作联社中心
乙方（包含以下成员）：
成员1：身份证号码：成员2：身份证号码：成员3：身份证号码：成员4：身份证号码：成员5：身份证号码：
（以上成员排名不论保证责任大小及授信额度大小排名，无任何规则）
甲方、乙方（、、、、）本着平等、诚信、自愿、互利的原则，经充分协商达成以下协议：
一、乙方位成员自愿组成联合担保体（以下简称联保体）。联保体各成员为其他成员在甲方的借款互相承担连带保证责任，
二、甲方应根据有关规定及乙方各成员实际情况（包括不限于乙方的经营情况、现金流状况、资产情况等），授予乙方各成员或者整个联保体可贷款额度，乙方的借款额度必须在甲方给予的授信额度之内。
三、联保体成员一致同意缴纳保证金。乙方的具体成员在使用各自授信前按不低于用信额度的10%缴存保证金。该保证金统一缴存于乙方在甲方的保证金账户上，并委托甲方进行监管，在借款期间不得支取。
四、乙方任一成员违反与甲方签订的《个人借款合同》项下的规定，甲方可以要求该成员履行债务，也可以要求乙方其他成员根据与甲方签订的《个人保证合同》的规定承担保证责任。保证期间自借款之日起至借款到期后二年。保证范围包括贷款本金、利息及甲方实现债权所需的各项费用。
五、联保体成员在甲方的借款如需展期，该成员须在贷款到期30日之前通知甲方，并得到甲方及其他联保体成员同意后方可展期。联保体其他成员对展期贷款继续承担连带保证责任，保证期限延至展期到期日之后二年。保证范围包括贷款本金、利息及甲方实现债权所需的各项费用。
六、在借款期间，乙方任一成员出现借款逾期、欠息等违约情况，乙方同意授权甲方有权从乙方保证金账户内直接扣划资金归还逾期本金和利息，若保证金不足，按《个人借款合同》及《个人保证合同》有关规定清偿。
七、在联保体全体成员还清全部贷款本息后，个体成员方能退出联保小组。被开除的联保小组成员，在退出前必须还清所有欠款，并继续承担联保责任。
八、联保体如要解散，联保体成员应在我社无贷款、无欠息、无担保的情况下提出，经我社审核同意后，方可解除我社与联保体之间的联保协议。
九、联保体成员为联保体成员以外的个人或企业提供担保的，须取得联保体全体成员和甲方书面同意，否则甲方有权宣布授信提前到期。
十、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的可向人民法院提起诉讼。
十一、本协议一式六份，甲方及乙方各成员各一份。
甲方（公章）
负责人（授权代理人）签字：
乙方各成员：
成员1（签字捺手印）：成员2（签字捺手印）：
成员3（签字捺手印）:成员4（签字捺手印）：
成员5（签字捺手印）：
年月日
（以上成员签名顺序不论保证责任大小及授信额度大小排名，无任何规则）
推荐第5篇：检查小组成员证明
检查小组成员证明
松山区“五七工”审核认定工作领导小组：
我单位组成由劳资科长、会计、主任，对张桂芹同志身份认定审查，符合“五七工”身份。
职务如下：
矿长：电话：
会计：电话：
科长：电话：
科长：电话：
科长：电话：
红花沟金矿原单位领导班子成员证明
松山区“五七工”审核认定工作领导小组：
我单位张桂芹符合“五七工”身份，证明人基本情况及签字如下：
原矿长，现已退休：
身份证号：
电话： 原矿会计：
身份证号：
电话：
原矿科长：
身份证号：
电话：
单位：赤峰市红花沟金矿
法人代表：
2011年12月20日
证言材料
张桂芹同志于1974年2月至1978年5月在红花沟金矿“五七”连队做工，从事矿石手选工作，
证明人：电话：
特此证明。
参加“五七工”工作职业基本情况养老保险申请书
王府镇铁南社区居民委员会：
我叫张桂芹，出生于1947年3月29日，身份证号：；户籍所在地：；现住址：松山区红花沟家属院。
在红花沟金矿作家临时工，参加工作时间1974年2月。如何参加工作：矿内招亲属临时工，选矿场手选工解聘原因：单位裁员，我离开了工作岗位
单位科长：电话：证明人：电话：证明人：电话：
本人答合“五七工”政策，自愿参加“五七工”养老保险，请领导进行核查，使我能进快享受养老保险待遇。特此申请！
申 请 人：
联系电话：
申请时间：2011年12月20日
核查报告
松山区“五七工”审核认定领导小组：
我单位组成由矿领导、劳资科、五七连队队长、会计和监察五人组成的“五七工”审核认定领导小组，成立于二O一一年五月。对张桂芹同志身份认定：1974年2月参加工
作，工种为选矿工，1978年5月因单位裁员，解除劳动合同，
特此证明
赤峰华泰矿业有限责任公司
2011年12月28日
推荐第6篇：小组成员及任务分配
组别：蓝（blue）
成员：陈昌申 115308105 （组长）宦珅娇 115308101王雯艳 115308103陈珅115308106
任务：上网找资料
崔晨光 115308107 季东磊 115308114 （三个盖类零件）：陈昌申陈珅 崔晨光（每人找一个） 排版翻译：宦珅娇 王雯艳上网找视频：季东磊
推荐第7篇：小组成员学习心得1
小组成员学习心得1
观《辛亥革命》有感
12月17日晚,我怀着万分激动的心情观赏完了影片《辛亥革命》,看完之后,感慨万分,觉得这部片子很有意义.
任何一个中国人都知道，现在的中国已经成为世界上名副其实的大国，在国际社会中发挥着举足轻重的作用。尽管中国自身仍面临许多挑战，但是社会发展的坚冰已经被打破，实现中华民族复兴的大趋势已经不可逆转。而在这一时刻，回顾近代中国走过的曲折道路，回顾百年前的先人们为改变中国面貌而进行的艰苦卓绝的奋斗与牺牲，仍然是激励我们继续前进的宝贵资源。
我们重视辛亥革命，是因为尽管1911年的革命有着未能改变旧中国的社会性质和人民悲惨境遇的局限，但是，辛亥革命扫除了两千年来的封建制度，消灭了皇帝制度，打破了君主世代相袭的制度。此后发生过两次帝制复辟的活动，但都不能成功，说明民主共和的观念深入人心，为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，这是相当重要的功绩。
列宁曾就中国的辛亥革命表达过这样的观点：“没有真实的民主主义高潮，中国人民就不可能摆脱历来的奴隶地位而求得真正的解放，只有这种高潮才能激发劳动群众，使他们创造奇迹。在孙中山纲领的每一句话中都可以看出这种高潮。”
其实，辛亥革命的亲历者们如何不欢迎以温和的没有牺牲的方式改变封建中国的面貌呢?对辛亥革命时期革命者的人生经历整体考察后即可看出：他们并非从一开始就醉心于以激进手段改变中国落后局面，但是在经历了一再的失败与挫折，意识到清王朝决不可能真心实意地退出权力的中心而实施“立宪”，而当时的政治环境也并没有开明到可以以和平请愿的手段而推动立宪的时候，他们才选择了被认为是“激进”的革命道路，这其实是当时条件下应当做出的正确选择。看了纪录片，对革命者的选择就会有更清醒的认识。
11广播电视新闻学学号：2011101554姓名：谢显柳
推荐第8篇：QC小组成员职责
质量管理小组成员的组成及职责
ＱＣ小组成员由组长和组员构成 通常以组长１人 成员１０人左右为宜。
ＱＣ小组组长是ＱＣ小组的核心人物，应由热爱本职工作，业务知识丰富并具有一定组织能力的优秀员工担任，但并不受行政职务的影响。
组长的职责和任务是：
（1）组织领导；组长是ＱＣ小组的组织者和领导者，负责组织小组成员制定活动计划，带领组员有效地开展活动。
（２）指导推进：ＱＣ小组组长应对全面质量管理知识掌握较好又具有相当的经验，组长的重要任务是指导组员学好全面质量管理的理论和方法，并有效地运用于实践。
（3）联络协调：ＱＣ小组活动经常涉及到班组工作现场问题有时又和其他部门有紧密的关系，为取得有关方面的支持和帮助，ＱＣ小组组长要经常及时和有关部门取得联系，井进行必要的协调。
（４）日常管理：ＱＣ小组组长要经常组织全组成员开展质量活动并做好活动记录，组织交流和整理成果及发表奖励等工作。
ＱＣ小组组长可以自荐经组员认可，或由小组成员推举产生。
ＱＣ小组成员，可以由与所选课题有关的人员组成，也可以由一些工作岗位相近、兴趣爱好相投的人员组成。小组成员应做到以下几点：
（１）按时参加活动：ＱＣ小组为自愿参加，但一旦成为小组成员，就应坚持经常参加小组活动，积极发挥自己的聪明才智，努力去发现问题、解决问题。
（２）按时完成任务：ＱＣ小组的课题需要由全体成员分担，每个成员必须努力完成自己分担的任务才能保证全组课题的进度和效果。
（３）支持组长工作：在安排小组活动时，每个小组成员都应以全组活动为主，服从组长领导，并积极配合组长工作。
（４）配合其他组员工作：在共同活动中，组员之间需互相沟通，互相帮助，传递必要的信息，共同创造协调、融洽的工作环境。
推荐第9篇：质控小组成员分工
绵阳四0四医院感染科质控小组成员分工
科室医疗质量管理小组成员：
组长： 刘冰主任
成员； 苏婷护士长、庞军副主任医师、蒋奕、彭思路主治医师
科室医疗质量管理小组职责：
科室医疗质量管理小组负责科室医疗质量管理，制定科室医疗质量管理措施和考核办法，督促医务人员执行各项规章制度和诊疗规范，对科室的医疗质量进行检查和考核。科室主任是科室质量管理的第一责任人。
具体职责分工：
刘冰主任：对科室的医疗质量负总责，医疗质量进行检查和考核。兼病历质控。
庞军副主任医师：负责对科室的出院、在院病历质量进行检查
苏婷护士长：负责对护理质量进行检查和考核。 蒋奕主治医师：负责科室合理用药及质控分析 彭思路主治医师：院感
推荐第10篇：小组工作汇报
照片還没有全, 因为小白太忙了..就凑活凑活看看把~~~從canberra看好火炬传递, 然后是south coast,去了Jarvis Bay和号称最白沙滩的Hyames.总计驱车路程964km, 总计花费$2100,在此再次多谢两位司机的辛苦劳动,尤其是auntie...万分感谢...然后深切体会到,我们需要发展驾驶员,强烈需要....本次活动应到7人,实到7人, 人员名单如下: 鉴哥, 元哥, 泽哥, 妍姐, 辰姐, 烨姐,茜姐...or 艺名(按年龄排列): 小妍妍, 小烨烨, 小鉴鉴, 小茜茜, 小辰辰, 小泽泽,小元元...本次活动十分成功, 组织因火炬传递一炮而红...虽然暂时還未找到视频...anyway, 等大家的finaltimetable下来之后, 我们再看看下次聚会的可能性.再次, 请所有mel的成员注意了, 务必参加, 谢谢配合.If you wanna be redplz come to ChinaChina makes you redNo red butRED哈帮忙脫棉袄出过!!!!!!!!!!!!滚~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第11篇：小组工作汇报
银川十中实习小组工作汇报
实习生活转眼即逝，但是我相信对于参加实习的每一位同学来说，都是收获颇丰的。下面是对银川十中实习点的实习工作进行汇报。
首先，这次实习被分到银川十中的同学有四位，分别是生科2班：马小燕，赵泽东，田丽英，生科1班：李娜。我们于9月1号正式到十中报道，实习期间我们主要负责生物教学与实习班主任两方面的工作。
教学阶段：马小燕，赵泽东，李娜三位同学被分到了八年级班，其中马小燕同学负责7年级生物教学工作，所带班级分别是3班、7班、8班；后期由于学校工作调整代八年级生物课一个月；同时负责八年级5班的实习班主任工作；在工作期间由于十中生物老师缺乏，该同学从九月进入校园便开始在相关老师的指导下代七年级各班的生物课，后期又辅助老师代整个八年级的生物课，直到实习结束，所以该同学在整个实习过程中代课经验都是比较丰富的。赵泽东同学由于学校工作调节，整个八年级生物教学工作都有接触同时负责八年级5班的实习班主任工作；在工作期间该同学从十月份开始在相关老师的指导下代八年级4个班的生物课，后期接收全体八年级生物课程，直到实习结束，所获备案 课件 代课经验都比较丰富。田丽英同学负责7年级生物教学工作，初期所带班级分别是
1、
2、3班；后期由于学校工作调整为
1、2班；同时负责7年级3班的实习班主任工作；在工作期间该同学从十月份开始在相关老师的指导下代七年级的生物课，另外由于所跟指导老师为生物实验室管理老师，所以在整个实
习期间还负责生物实验室的大部分工作，包括仪器记录、归类、管理、实验课器材准备等相关工作，所以在整个实习过程中收获的不仅仅是教学方面的经验还有其他方面的很多经验。李娜同学初期负责八年级生物教学工作，所带班级分别是
1、
2、
3、
4、班；后期由于学校工作调整负责七年级
3、
7、8班生物课一个月；同时负责八年级4班的实习班主任工作；在工作期间该同学从十月份开始在相关老师的指导下代八年级4个班的生物课，后期由于指导老师调整又开始接收七年级生物课程。在实习结束后，该同学又被银川十中外聘为八年级生物老师继续代八年级生物课，也是对李娜同学教学的充分肯定。 实习班主任工作方面，作为实习班主任首先，日常工作主要情况如下：早读时，监督每位学生是否按时到到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况。午读期间老师得确保学生在上课前值日生打扫好班级区域的卫生，并且管理好教室纪律，上课前5分钟进行午读，下午最后一节是自习课，我有时也会下到班里跟班，管理班里的纪律，进行一些答疑辅导，回答学生的学习上的或是生活上的问题，找学生了解情况等。
除了常规工作外，我们生物组还参与学生的各种课外活动：进行班级文化建设，布置教室，进行主题黑板报的制作;组织学生参加年级的趣味运动会等。在教学工作期间由于带我的指导老师为生物实验室的管理老师，所以在平时我的另一项工作就是辅助老师做好实验室的一切工作。
总之，通过这次实习，我们真正接触了与专业相关的实际工作，也综合运用了所学的理论知识，将所锻炼的基本技能和专业知识运用到了实践中，用理论指导实践，充分提高了自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这四个月的生活工作体验，在各位生科院老师以及银川十中校领导和各位指导老师的共同努力下，我们收获了很多学校里学不到的知识，综合素质也得到了很大的提高，并且真正体会到了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。为我们以后走入社会积累了一笔宝贵的财富。
第12篇：小组合作课题
一、课题的现实背景与意义
伴随着新课程的逐步实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。一切为了学生的全面和谐发展，已经成为当今教育界的共识。前一段的教育实践研究，我们也对和谐课堂教育的教学与活动内容进行过探讨，但还没有形成完整的体系。如何在新的课程和教材改革中，充实完善和谐课堂教育教学与活动内容体系，继续为和谐课堂教育的研究和发展作出贡献，这需要我们不断地思考与实践。
在新课程中，教师的角色正在改变，传统意义上的教师教和学生学，正在不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在美术课堂教学中如何把握好学的小组合作探究，完善和谐课堂，是我们美术课题组研究的一个重点。
二、理论依据及概念界定
“和谐”原属美学范畴，指事物和现象各方面的协调，配合和多样性的统一。“和谐”能产生美，产生最佳组合，产生最佳的效益。作为教师我想到了构建“和谐”的课堂。和谐课堂是指在课堂教学中，师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。和谐的课堂教学，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。
和谐的课堂是师生关系和谐融洽的课堂，是教与学相互促进，共同生长的课堂。俗话说：“亲其师，信其道”。只有在教师和学生的心灵之间组成一种相似的和谐的振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。师生之间平等交流，平等沟通，就能共享知识，共享经验，共享智慧，就能形成真正的学习共同体，达到“教学相长，共同成长”的双赢目的。
和谐美术课堂强调师生之间是对话与沟通的关系，双方互教互学，彼此形成一个学习共同体，充分运用交流策略，促进学生思考和体验。整个教学过程中是学生与学生、教师与学生的不断交流中进行，体现在师生和生生的关系上是一种互动的关系。
作为一个班集体，要在引导学生主动独立学习的基础上，加强同学间的合作与交流，通过同学间的合作与交流，能做到取长补短，求得同学间的“和谐”，达到共同进步与提高，实现大面积全面提高质量的目的。
三、课题实施的主要内容和预期目标
研究内容：
1、依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协调，互相支持，以提高个人的
学习效果，并达到团体目标。在课堂生活中拓展良好的学习空间，创设学生乐于学习的条件，在课堂教学中体验到学习的乐趣，消除学习上的心理压力。在愉悦的氛围中，发展学生的能力。
2、在教师素质发展的方面拓展良性空间。创设教师发展的各种条件，形成善教、乐教的氛围。在愉悦的氛围中，感受“教”与“学”的和谐美。
研究目标：
和谐教育的培养目标：通过合作学习提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。
小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通。
（一）、创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围
教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”
情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。笔者认为，鼓励性评价对增强学生自信心，提升学生积极参与课堂教学和创设和谐课堂气氛尤为重要。
（二）、把握好学生的小组合作探究，完善和谐课堂
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，它注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，使教师的作用不是“一团知识的明了化和教案”，而是鼓励、指导学生去想象和创造，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。教师在这一教学中，不是命令学生学习，而是教授学习方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
1、体现师生的互动性和生生的互动性
和谐美术课堂强调师生之间是对话与沟通的关系，双方互教互学，彼此形成一个学习共同体，充分运用交流策略，促进学生思考和体验。整个教学过程中是学生与学生、教师与学生的不断交流中进行，体现在师
生和生生的关系上是一种互动的关系。
2、体现学生的主体性
美术教学的目的就是通过活动激发和唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力和主题人格，以积极的态度去参与自身的发展过程，最大限度地发挥自身力量去认识世界。只有突出学生的主体地位，让学生参与整个教学活动过程，才更有利于学生对所学知识、技能、方法的意义建构和迁移运用，才有利于学生获得学习的成就感，从而使学生真正愉快地进行学习。
3、协调学生关系，发展和谐课堂
人们常说：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。而在很多外国人的眼中，一个中国人是条龙，一群中国人就是一条虫。这说明什么，说明中国人单打独斗能力很强，而合作互助能力欠缺，这与我们过去课堂中过于强调独立思考有关。新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现：平等、互助、合作、竞争，其中最重要的就是合作，这就要求教师重新审视自己的教学，重点关注学生之间的互助与合作。教师可通过组织各种活动，如小组合作讨论问题，合作表演节目，合作发明创造等，通过同学间的合作与交流，能做到取长补短，求得同学间的“和谐”，并让学生在不知不觉中感受合作的重要性，培养他们的合作创新能力。
四、课题研究的措施
（一）、组织学习，提高认识
（二）、相互交流，形成共识
（三）、构建教师整体素质的和谐发展
教师是课堂教学的组织和实施者，他们的整体素质水平直接影响“和谐课堂”的运行效果。为了实验顺利进行，我们将以学校30%的骨干教师为龙头，以点带面，使和谐课堂教学理论和新课程理念深入到每个教师的心里，并运用到课堂教学中去。
（四）建立动态的和谐课堂评估体系。课堂教学评估应体现动态，生存、丰富，可以有多种评估形式，可以体现学生个性、可体现教师个性。而且每种形式都应该给学生、老师很大的发挥余地。评估过程应凸现人文和谐。以不同的形式，来体现师生关系的和谐，学生个体发展的和谐。
五、课堂研究的方法
本研究方案的实施将以行动研究法为主，来完善课题，提高课题的应用实效。以案例研究、叙事研究等方法来确定本课题的作用和实际效果。
六、课题研究的步骤、人员分工
步骤
（一）起步阶段 2006.4——2006.7
制定“和谐课堂教学模式的研究”的实施方案；成立组织领导系统；贯彻方案，做好动员发动工作；组织教师深入学习“和谐课堂”的理论。
（二）实施阶段 2006.9—2007.
5全面落实“和谐课堂”打造的主要任务和基本措施；邀请有关领导及专家进行指导；组织教师外出参观学习；抓好阶段性评价。
（三）总结阶段 2007.6—2007.7
总结实施和谐课堂教学，促进学生和谐发展的经验，撰写论文和研究报告。形成成果结集，完成结题工作。
人员分工
蒋女课题组织诸暨市大唐镇小小学高级
沈高飞活动实施诸暨市大唐镇小小学一级
陈宁活动设计诸暨市大唐镇小小学二级
蔡玲霞组内协调诸暨市大唐镇小小学一级
王淑英资料整理诸暨市大唐镇小小学高级
七、研究对象：
全校学生。（一年级7个班、二年级6个班、三年级6个班、四年级8个班、五年级7个班、六年级5个班）
八、研究成果
过去的课堂中，教师一直是教学的主角，不论是在课堂时间占有上，还是对知识的把握上，都由教师一人操纵。学生只是被动、无奈地接受。这种不平等、不民主、不合作的师生关系，严重扼杀了学生的学习积极性；严重阻碍了学生正常健康发展；严重制约了学生创新能力的培养。新课程理念要求教师把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，学习的主体。学生作为独立的个体，他有自我观念、自尊心、有自己的要求、兴趣、爱好、追求和个性等主观意识。因而学生有一定的主动性、积极性和创造性。因此，教师的教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发为归宿。真正做到：“一切为了学生的和谐发展”。教师在此过程中扮演什么样的角色呢，教师是学生学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习前进方向的指引者。离开了教师的正确引导，学生的学习和发展，不可能自发形成，甚至可能迷失方向。但是，有些老师为了体现学生的主体性，随便抛出一个问题让学生去思考、讨论几分钟，自己则站在讲台上，不参与学生的讨论，也不管下面的学生是在讨论，还是在说空话，最后自己作一下总结就算完事。体现不出师生的互动与合作，这样的课堂效果是可想而知的。
人们常说：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。而在很多外国人的眼中，一个中国人是条龙，一群中国人就是一条虫。这说明什么，说明中国人单打独斗能力很强，而合作互助能力欠缺，这与我们过去课堂中过于强调独立思考有关。新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现：平等、互助、合作、竞争，其中最重要的就是合作，这就要求教师重新审视自己的教学，重点关注学生之间的互助与合作。教师可通过组织各种活动，如小组合作讨论问题，合作表演节目，合作发明创造等，通过同学间的合作与交流，能做到取长补短，求得同学间的“和谐”，并让学生在不知不觉中感受合作的重要性，培养他们的合作创新能力。
新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，特别是美术科学的教学中，更适合开展“探究、创新教学”。它强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，使教师的作用不是“一团知识的明了化和教案”，而是鼓励、指导学生去观察和创新，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。教师在这一教学中，不是命令学生学习，而是教授学习方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。比如二年级的《小小建筑师》，教师可组织学生小组合作开展。通过探究学习，学生在合作、创新等方面有很大的提高，这样的教学方式比起教师一味地分析讲解不知要强多少。可是，最近笔者发现，不少教师为体现课堂教学的新理念，不管知识要求，学生状况，以及问题是否具有可探究性，而在课堂上盲目地探究。结果是学生很不情愿，教师很着急，教学效果很不理想。因此，当我们想让学生进行探究时，一定要首先明确哪些知识是值得探究的，哪些是没必要的。只有这样，我们的课堂教学效果才会得到提升。
总之，为了促进学生全面健康的发展，教师要让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。
第13篇：青年干部课题小组
2013年青年干部课题小组
一、税收政策如何促进我市文化产业的发展
二、生态文明与税收制度建设
三、浅析聚类分析方法在税源专业化管理中的应用
四、我市文化产业现有税收政策实施效果和存在问题，如何完善文化产业税收政策
五、税收政策如何推动我市战略性新兴产业
第14篇：小组合作学习课题研究总体方案及成员任务分解
小组合作学习课题研究总体方案及成员任务分解
2013年11月28日
成员：张子伟谭梅英沈发强鲍冬梅赵永全韩兴平谢远兵
一、20
13、9——10 选题论证（已完成）
二、20
13、11 开题、制定研究方案、研究计划（已完成）
（一）研究周期：大约一年，分三个阶段：
1、准备阶段20
13、9——20
13、10
2、实施阶段20
13、11——20
14、5
3、结题阶段20
14、6——20
14、8
（二）成果呈现形式：集 （如：报告集、论文集、个案分析及课例集、学生作品集） 注：学生作品集的内容请大家集思广益，注意平时积累
（三）建议研究方法：文献研究法 行动研究法 调查法 经验总结发等
三、具体操作及任务分解
1、共同任务：（1）课题研究需要开阔视野，提高理论素养，请每人写一份与课题相关的读书笔记，最好用电子稿，方便上传校园网。（2）教师每学期上1——2节教研课，撰写1篇相关论文，针对以下子课题任务交一份研究计划、一份研究总结
2、小组合作学习问卷调查设计、调查、写调查报告（张子伟负责 全体成员参与） 3（子课题之一）、对小组合作学习现状、存在的问题、常见误区进行总结分析 （赵永全负责谢远兵）
4（子课题之二）、分析教法对学法的影响，建立与小组合作学习模式相适应的教学设计模式（可参考历史组课题——导学案）、课堂组织模式、教学评价模式 （谭梅英沈发强负责）
5（子课题之三）、在基础较差且学生数额较大的情形下，教师指导方式与教学策略分析（张子伟负责 鲍冬梅 韩兴平）
6、各种报告、总结撰写及材料保管（张子伟 谢远兵 沈发强共同负责） 注：1.上述计划还需在实施中继续完善，具体任务分解根据实际情况而定
2.任务虽有分工负责，实际执行过程中请务必相互合作
第15篇：医院感染管理小组成员
医院感染管理小组
组长：
副组长：
成员：
任务和职责：
1、根据《中华人民共和国传染病防治法》、《医院感染管理规范》、《消毒技术规范》以及省、市卫生管理部门防止医院感染的有关规定，制定全院控制医院感染的规划，各项卫生学标准及管理制度。
2、负责医院感染发病情况的监测，及时发现问题，提出对策，考评管理效果，研究改进措施。
3、负责对新建设施进行卫生学标准的审定。
4、
负责医院感染管理有关人员的业务培训，提供有关技术咨询。
5、负责按规定向卫生主管部门填报医院感染发病情况的监测表。发生暴发流行时，立即向上级主管部门报告。
二：医院感染管理办公室
医院感染管理办公室是医院感染管理的二级机构，也是医院感染管理小组的办事机构。由专职人员组成，具体负责医院感染各项计划的实施。
主任：
副主任：
医院感染监控医师：
医院感染监控护师：
任务和职责：
1、在院长和医院感染管理小组的领导下，具体负责制定全院控制医院感染计划，并具体组织实施。
2、执行各项监控制度，每月监测、分析、报告发病情况和消毒效果，及时上报区疾控中心及市环保
局。
3、对医院感染流行及时调查分析，向医院感染管理小组报告，并提出改进措施。发现暴发流时必须立即报告医院感染管理小级，同时报告上一级卫生行政管理部门。
4、协调全院各科室的医院感染监控工作，提供业务技术指导和咨询。
5、开展医院卫生学管理的专题研究，推广新的消毒方法和制剂。
6、开展全员医院感染在职培训，组织对监控人员的培训，举办各种类型的讲座。
7、每月组织召开科室医院染管理员会议，进行工作小结，布置工作重点。
8、每季度对重点科室进行卫生学抽样监测一次，并通报检查结果。
任务和职责：
1、负责本科室医院感染的卫生学监测工作。
2、负责本科室的消毒、灭菌、隔离工作，防止外源性感染。
3、遵守抗菌药物的合理使用原则，做好微生物监测工作。
4、落实各种消毒隔离和感染控制制度。
5、实施本科室职工的医院感染在职教育。
6、住院部经治医生对于医院感染病例应于24小时内以报告卡的形式上报医院感染管理科。一旦发现暴发流行，必须立即报告医院感染管理科。
第16篇：人民医院行风建设小组成员
因工作变动，平安医院建设领导小组人员调整如下： XXXX人民医院平安医院建设工作领导小组
领导小组：
组长：
副组长：
副组长：
副组长：
成员：
下设办公室
主任：
副主任：
成员：
第17篇：采暖小组成员管理职责
采暖小组成员管理职责
一、组长
1、督促主管施工，质安组长对工班进行各分项工程施工技术和安
全技术交底，督促质安组长做好各项安全防护工作。
2、协助项目经理安排各分项工程施工班组就位。
3、督促机电班组做好用水用电，机械配备安装就位，定期检查，
维修工作。
4、督促检查主管施工员根据进度计划要求对各工班下达限期完成
各分项工作任务单及执行情况。
5、协调施工现场需解决的施工技术、安全技术问题。
6、督促主管施工员编制月进度施工计划和十天进度计划。
7、参与重大施工技术安全技术方案的决策及落实。
8、制订各项产品保护措施，向各主要施工人员进行交底。并对措
施执行情况进行检查。
9、参加工程施工质量、安全事故的调查处理，对违章、失职人员
进行教育处罚。
10、协助项目经理组织竣工验收的初验工作，参加公司和质检部门
的竣工复验及移交工作。
11、督促落实施工员、预算员进行结算工作，编写施工总结报告。
帝景项目部
2004年10月31日
责任人签名：
二、副组长：
1、接受项目经理和总工施工领导，组织安排属下分管施工员；
对调试过程中的重大问题及技术难题及报项目经部及时处理。
2、按照此项供暖工期计划要求，布置属下施工员及时做好本
职工作，组织甲方、监理、质安对各项通暖工序进行验收。
3、掌握工程技术、质量、安全生产动态，定期向项目部领导、
汇报，同时通报生产班组施工情况。
4、如没有协调好相关本职工作，视后果的轻重，给予调岗或
辞退处罚。
帝景项目部
责任人签名：2004年10月31日
三、组员职责
1、各幢号水暖施工员务必在11月03日前完成室内采暖系统
试压，系统完善工作，检查波纹伸缩器手动跑风阀的支架设置是否符合要求，并加以完善。
2、协助主管施工员落实各项工序交换，负责施工班组及现场
生产的按排管理，每天下班后，向主管汇报工作情况，协商需要解决的问题。
3、此次供暖包含底商采暖系统，故务必在督促工班作业时，
将底商采暖系统纳入在11月03日前的施工任务。
4、对遇到问题自行解决不了而不及时上报或瞒报的，造成此
次供暖严重负面影响及经济损失的，一律给予经济罚款，工作极不认真负责者对其辞职处理。
四、技术员：
1、及时解决通暖过程中遇到的技术性问题，不能因技术问题
没有及时解决而影响此次通暖工作。
2、对通暖工作并作好技术交底工作。
帝景项目部
2004年10月31日
第18篇：小组成员个人小结报告
一、课程设计简介
首先，老师让我们一起阅读与学习了设计任务书与指导书；并且依据之前分配好的小组成员，由各小组讨论并进行课题选择，上交给老师，各小组的课题选择不应相同。然后，老师为各小组讲解并分配了有关课题设计的相关任务，各小组做好自己的市场调查的策划，设计好调查表，认真的完成实地调查与视频的拍摄。最后，经小组的整理分析，撰写课程设计报告并将其打印好上交。
二、个人分工与完成情况
(一)个人分工
这次我们小组的课题选择是关于“大学生使用护肤品情况的调查。”针对这个调查项目，经过讨论分析，组长安排我进行了调查表的设计；调查表的打印与回收以及后期制作的任务。
（二）完成情况
第一天：我们小组在确定好市场调查的项目后，在组长的组织下，小组成员聚集在一起对相关内容进行了讨论分析。组长分配了任务，由我和张佳来设计市场调查表。在设计调查表的过程中，我们查阅了相关资料，认真分析并集思广益，依照设计市场调查表的正确结构来进行问题的相关设计，调查表中问题的设计都紧绕我们的课程主题，并且调查表中还增加了表格的形式。
第二天：我将设计好的调查表进一步完善后并打印了调查表，将打印好的调查表发放给小组成员。我们小组成员分工协作，进行了实地调查，并且还进行了视频拍摄。之后，我们小组成员将完成好的调查表进行整理并汇总分析，在电脑上做好进一步的完善。我和组长徐端做好有关的后期制作内容。
第三天：上午我们将制作好的电子版的相关内容交由老师审核，以便于整理分析并进行进一步的完善。之后，依据小组成员的个人实际情况，按照正确结构编写个人小结报告；将资料整理好，确认无误后，装订实验报告并上交。
第四天：小组成员聚集在一起进一步的完善报告的相关内容。 第五天：打印报告并上交。
三、个人总结
在这次课程设计活动中，我主要是设计了调查表，打印发放并回收了调查表，以及后期的制作。整个过程中，我遇到不理解的都会及时询问其他组员的意见，取长补短。她们也会帮助我检查其中是否有错误以及教会我如何去改进。总之，我们小组成员互帮互助，整个过程都十分和谐。印象最深刻的是在我们在进行视频拍摄的时候，我们突发奇想，整组的成员都穿上了系服统一服装。在拍完视频之后又拍了很多照片，记录了这一意义重大时刻。后来看到那一张张笑脸，不由得从心中散发出浓浓的幸福感和成就感。
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第19篇：对小组成员的评价
对小组成员的评价
陈崇光：CEO
作为一名CEO，他要对所有的事情负责；作为一名CEO，他也要对公司的成败负责。所以公司运作、市场、战略、财务等等这一切都落到了CEO的肩上。CEO的职责范围就是她确确实实所做的每件事情，就是别人无法替代的职责。并且有些事情是无法授权给他人的。而他也正是这么做的： 协调各个部门的工作，即市场、生产、财务三个主要部门。总结我们每个人的意见，并带领小组成员进行讨论，把握宏观的方向。特别是在小组状态低迷的时候，能带领我们重新振作起来，在团队建设方面起到了不可替代的作用。
符秋燕： 生产总监
主要责任是负责生产方面，负责参与制定公司发展战略与年度经营计划，主持制定、调整年度生产计划及预算，计划并指导与生产、工厂管理、原材料供应及质量相关的工作。
苏欢 ： 采购总监
主持采购全面工作，统筹策划和确定采购内容，减少不必要的开支，以有效的资金，保证最大的供应，确保各项采购任务完成；
调查研究公司各部门商品需求及销售情况，熟悉各种商品的供应渠道和市场变化情况，确保供需心中有数；指导并监督下属开展业务，不断提高业务技能，确保公司的正常采购量；
进行供应商的评价和管理，建立合理的采购流程。
王晶晶：负责编制利润表和资产负债表，她用十分专业的知识对每次的情况进行分析并协助作出决策，同时找到相应的问题，并且提供方法减少损失，保证了利润的持续增长。
马丹：财务总监 制定公司发展战略，负责其职能领域内短期及长期的公司财务决策和战略，对公司中长期目标的达成产生重要影响。具体负责公司财务方面的策略制定、执行及公司财务管理及内部控制，根据公司发展的计划完成年度财务预算，带领财务团队完成公司财务管理工作引。
经验及教训
1.要尽快进入角色。2.
第20篇：5S检查小组成员年终总结
5S检查小组成员年终总结
2010年，本人很荣幸加入了5S检查小组。5S管理制度在GTMBU也已经实行的多年，经过这些年来对5S管理的宣传和各区域的实践,5S的观念逐渐深入人心，5S活动的现场管理逐渐步入轨道，5S工作的重要意义正逐步被每一个部门和车间接受，公司整体环境得到了改善。
5S来源于日语的5个词汇。分别是Seiri（整理）、Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seiketsu（清洁）、Shitsuke（素养）首字母的缩写，各S的要义分别是：分开处理、定量定位、清洁检查、立法立规、守纪守法。5S的目的是改善现场，降低损耗，提高效率，提高质量。细节决定成败，在实际实施中，应特别注重5S活动有关细节的处理。因此作为5S检查小组的成员更要从自己的日常行为抓起，要从最基本的工作做起。5S活动的第一步是整理。将工作场所的物品加以必要整理，针对班组现场作业特点，首先应确定现场需要什么物品，需要多少数量，整理归类。
第二步是整顿。整顿的重点是对现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度，以最简捷的流程完成作业，即实现定置管理。在现场作业中可结合实际提出要求，如要求物品摆放在固定的地点和区域，以便于寻找；根据物品使用的频率确定物品摆放顺序；物品采用不同的色彩和标记加以区别等等。
第三步是清扫。清扫工作现场的废料和污迹，保持施工现场清洁，工作结束后，做到“工完、料净、场地清”。
第四步清清洁。要保持前面3个S的成果，持续改进。把前面3个S做好，现场已经有很好的环境，一定要全员参与把环境保持住。有的工厂怎么保持？有专门的人给他扫地，那就坏了，不是他自己扫他不会珍惜。所以，每一个都要有责任区，每个参与5S的维护，比如每天下班之前给他提供5分钟的时间做5S，几点到几点去清扫，从哪清扫……把清洁程序标准化。第五步是素养。素养就是提高人的素质，养成严格执行各种规章制度、工作程序和各项作业标准的良好习惯与作风，这是5S活动的核心。结合公司技能培训，不断加强安全知识、安全技能、业务知识、业务技能的培训，提高员工的素质。
通过加入5S检查小组一年以来，我认识到要做好任何事都是不易的，即便是在 “5S活动”中最初的“整理”活动中，要想做好也是不容易的。在整理过程中，不仅需要动手，更重要的是要动脑，首先要区分必需品和非必需品，还要思考留下的是否是必需品，清理掉的是否是非必需品。最重要的还是持之以恒，如果三天打渔，两天晒网是不会有任何效果的。每一次的整理、整顿、清扫、清洁都不是简单的形式和过程，而是对自己工作的整理回顾和总结。我相信我们经过思考所做的每一件事都是有意义的。同时，也使我对张瑞敏抓企业基础管理工作那句名言有了新的理解，什么叫不简单？把别人认为简单的事一次次做下去就叫不简单；什么叫不容易？把别人视为容易的事千百遍地做正确，就叫不容易。
公司5S管理仍在进行，而我们需要持续的改善和进步。明天的我们，套用一句广告话语，那就是“没有最好，只有更好！”
