常规工作检查工作汇报
推荐第1篇：常规工作检查工作总结
2011-2012学年第二学期教学常规检查工作总结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处每月召集各教研组长对教学常规工作进行阶段性的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：
教学计划、备课、作业批改、集体备课、听课、教学反思、家访记录情况。
二、检查情况
1教学计划
教师大多数都能完成教学计划，计划内容涵盖教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等，教师们针对自己班的实际情况制定了详细的计划，做到了胸有成竹。
2、备课、集体备课
检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集备的要求去做。
3、作业批改
及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。在检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业
中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。高年级作文教师均能做到全批全改，评语多样化，能针对学生的缺点进行辅导。
4、听课、教学反思
教师们都能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。听课本基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，和教师对这堂课的见解、看法和体会。
教师们的反思基本上能针对本班实际情况和授课过程的生成与预设进行及时反思，体会深刻。
三、存在的问题
1、少部分教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于增强。
2、少数的教师听课数量能达到要求，但听课记录中无听课评价意见和评分。
3、少部分教师教案上教学计划不切合实际，或把打印好的计划贴在备课本上。
4、低年级学生作业本保洁不够好，书写不够规范。
5、家访记录本上学生信息栏填写不完善，缺乏教师感想。
6、教案中不能凸显高校课堂模式。
四、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。
4、改进课堂教学，提高效率..
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
**********小学
2012年7月5日
推荐第2篇：常规工作检查总结
常规工作检查总结
（教职工管理）
一、整体情况
各中小学校借助“双高普九”之风，使各项制度汇编成册，考勤专人负责，“四制”工作抓得实、抓得细，资料专盒归档；政治思想浓，所到班级无体罚和变相体罚学生等不良现象。
二、好的方面
1、学校教职工制度齐全，分工明确，责任到人。考勤严谨，细化签到，周周小总，月月汇总，绝大部分教职工能按时上下班和进班上课。为进一步规范学校出勤制度，全面提高教育教学质量，学校还将不定期检查日常出勤情况。小秩小学、直堡小学、马庄中学在这方面做得较好。
2、引入竞争机制，推行绩效工资，落实按人分配，制定详细方案。各学校把“四制”工作都能落到实处，有结合学校自身的“四制”方案和教师竞聘资料。作为绩效工资分配的有利保障，望各校再结合实际制定科学、合理的绩效工资分配方案。如：马庄中学、古愚中学、直堡小学。
3、人人写政治笔记，个个有业务笔记，使自己的政治思想和业务能力相结合，都能写出心得体会。如：马庄中学、古愚中学、马庄中心小学、直堡小学、天阁小学、小雅小学。
三、不足之处
1、考勤管理上还存在漏洞。具体表现在签到不规范，有代签、签名不全、补签等现象。
2、“四制”方面资料不全。个别学校表现为资料归档不到位，没有教师的应聘结果，没有聘书。
3、政治、业务学习笔记不够认真。部分教师用上一学期的笔记冒充本学期学习笔记，且字迹不够工整，业务笔记记得较少，一部教师没有写业务心得体会，望在思想和觉悟上引起重视。
推荐第3篇：教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结
为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行， 11月、12 月教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：
一、取得成绩
总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，教学反馈意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。
二、存在的问题与不足
有部分教师没有按要求备课，教案欠规范；教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥，没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与
失败，对教学预设设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。
作业评语单一,评价不全面，有的教师批语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
三、整改意见：
1．认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基矗
3.在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
4.教导处要及时对教师常规进行检查，每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。
总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。
教学常规工作检查小结
乌拉特前旗第三小学 二〇一五年十二月
教学常规检查小结
为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于6月、7月起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并随时公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比重视，检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查情况总结如下：
一、好的方面
1．备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到统观全册。均有超前备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象没有了。备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念，能注重学法的指导。
2．教师写的反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3．及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4．教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、存在的问题
1．少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究
2．个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3．对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1．批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2．对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3．年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真正有价值等。
4．所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5．改进课堂教学，提高课堂效率。
6．抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
教学常规工作检查小结
乌拉特前旗第三小学 二〇一五年七月
推荐第4篇：教学常规工作检查总结
箐口乡中学2013-2014学年度第一学期教师
教学常规工作检查总结
一、值得肯定的工作
1、备课方面
(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。
(4)、教师撰写的教学反思比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。个别教师的书写应注意。在这里必须要说明的是年轻教师玩的思想比较严重，在备课、上课、批改作业方面存在很多问题。比如，批改次数少，批改不认真，备课没有做到熟悉整个教材，上哪一节就备哪一节，知识不连贯，有时上课会出现知识性的错误。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。年轻教师上课不严谨，大大咧咧，造成学生不会写解题格式。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
3、有个别的老教师倚老卖老不认真对待常规工作检查。
4、年轻教师在教务处的督促下，非常反感学校的各项检查，有些人消极对待，他们觉得工作压力过大。
三、几点建议
1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。
2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、语文组要加大课外阅读量及实现习作教学生活化，抓好作文教学，加强作文审题指导，围绕中心精心选材，文章立意要高，注重合理的谋篇布局。平时，鼓励学生多阅读，拓展视野，观察生活，积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。
4、英语组要加大学生的口语练习，并且要培养学生学习英语的兴趣，英语组的教师要注重自身的学习和自身的教学常规工作，不要目中无人。
5、数学组的新同志要提高自己的职业兴趣，做到上课下课一样的有激情，多向老教师学习，多听老教师的课，要加强自身的学习，多参与教研活动，早日成长起来，成为学校的骨干。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本学期教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。回顾昨天，欣喜充实;展望明日，任重道远。我校在很多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!
箐口乡中学教务处 2014年6月24日
推荐第5篇：教学常规工作检查小结
巴音沟牧场中心校2017—2018学年
第一学期教学常规工作检查小结
为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行，9月 10，月11月、12 月教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：
一、取得成绩
总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，教学反馈意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。
二、存在的问题与不足
有部分教师没有按要求备课，教案欠规范；教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥，没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教
案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。
作业评语单一,评价不全面，有的教师批语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
三、整改意见：
1．认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基矗
3.在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
4.教导处要及时对教师常规进行检查，每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。
总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。
巴音沟牧场中心学校教学常规工作检查
小结
巴音沟牧场中心学校 2017年12月28日
教学常规检查小结
为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月、4月起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并随时公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比重视，检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查情况总结如下：
一、好的方面
1．备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到统观全册。均有超前备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象没有了。备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念，能注重学法的指导。
2．教师写的反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3．及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4．教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、存在的问题
1．少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究
2．个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3．对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1．批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2．对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3．年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真正有价值等。
4．所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5．改进课堂教学，提高课堂效率。
6．抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
教学常规工作检查小结
巴音沟牧场中心学校
2018年4月
推荐第6篇：教学常规工作检查总结
教学常规工作检查总结
2013年6月25日，教导处对全校教师的教学常规工作进行了检查，根据检查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：
一、值得肯定的工作
教学设计：
1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。
2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。
3、及时进行教学反思。
4、板书设计完整。
5、学科中渗透了法制教育。
作业的设置与批改：
1、作业有布置有一定的针对性和代表性，作业量适中。
2、老师在作业批改和评价上有创新。
3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价。
4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
二、存在的问题
教师备课：
1、部分教师没有认真备，或是备得不到位，还是存在着应付检查的居多。
2、对教材理解不到位，导致对课时的安排不合理。
3、教学目标的制定不准确或太过于随意。
教师上课：
1、课堂管理这块有些班级还是不如人意，会出现吵闹、随意走动等现象。
2、个别教师上课还是处于传统的教学模式，没能渗透新课改的理念去教学。
3、美术新课标的把握不到位，导致有些教师在上课时出现指导性、方向性错误，如：本课时属于“设计.应用”领域的课型，教师把它上成“造型.表现”领域的课型，这会很大程度误导学生。
安庄小学教导处
2013年6月26日
推荐第7篇：常规教学工作检查制度
常规教学工作检查制度
为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。
一、定期检查
任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。
1.备课检查
每学期分别在期中、期末教务处组织教学督导或各院（系）、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。
2.作业批改检查
作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后一个星期内完成批改或进行面批。教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评。
3.定期听课
为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、外骋教师及有教学事故前科的教师进行定期听课。教师有事应事先履行调停课手续，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
4.试卷抽查
每学期开学初教务处组织教学督导或院（系）、部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。
5.毕业设计（论文）抽查
毕业设计（论文）应按学院规定要求完成，选题不得太大或偏离专业，指导教师是否进行认真指导，论文质量是否符合学生实际所学情况。
二、日常检查
各院（系）、部须安排教学值班检查，并做好检查记录。有教学异常情况，须及时向相关部门反映。教学值班检查主要检查以下内容：
1.任课教师出勤及精神风貌情况。
2.任课教师授课情况。
3.学生学习情况。
4.教学场所设备、设施布置情况，教学场所安全、卫生等情况。
三、随机抽查
教务处安排院教学情况的随机抽查，检查内容为各院（系）、部的教学准备情况、落实情况，以及教学值班检查情况。
推荐第8篇：教学常规工作检查方案
中心小学 教学常规工作检查方案
为了深入推进学校课程改革工作，加强我校教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校广大教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实各学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价学校、教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
三、检查领导小组
组 长：张殿军
副组长：王保启、张怀正
成 员：冯海霞、刘桂玲、郭坤
四、检查内容
包括教学工作计划、备课、上课、作业、读书笔记、主题班会、写字练习、单元过关、听课等。
五、检查原则 坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查细则
按照《中心小学教学常规工作检查表》的有关指标执行。
七、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。
1、定期检查：由学校检查小组在期中或期末进行检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。
（1）由检查小组人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。
（2）由学校检查小组的成员平时对本校教师进行教学常规工作检查，把检查结果和总结及时整理存档保存。
八、检查结果权分：
1、定期检查占50%，不定期抽查占50%。
2、学校将以定期和抽查两种分数综合得出教师综合评定的教学常规分。
顾官屯镇中心小学 2013年2月
推荐第9篇：教学常规工作检查方案
校本部 教学常规工作检查方案
为了加强校本部教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高校本部教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使校本部教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为中心校的年度考评提供依据。
三、检查领导小组
组 长：崔明
成 员：赵洪伟 刘莹莹
四、检查内容
包括计划、备课、课堂教学、作业、听评课、教学反思、业务学习摘记、检测、辅导、基本功训练、总结等。
五、检查原则
坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查细则
按照《校本部教学常规工作考核细则》的有关指标执行。
七、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法。
1、定期检查：由教学常规工作检查小组在每月的月末集中检查一次，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教学常规工作检查领导小组人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。也可平时对教师进行教学常规工作检查（每月不少于1次）。并及时公布检查结果。
八、检查结果权分：
1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。
2、教导处以定期和抽查两种分数综合得出教师月末综合评定的教学常规分。
3、以各月末综合评定的教学常规分的平均分计入学期教学常规得分（即平时工作分）。
校本部 2015年3月4日
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常规教学工作检查制度
湾张中心小学
2011 8
常规教学工作检查制度
为了进一步促进我校的教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护我校良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。
一、定期检查
任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。任课教师在每学期开学前，必须将教学大纲、授课计划、教案等准备齐全以便备查。
1、备课检查
每学期分别在期初、期中、期末教务处组织教学督导或相关人员，检查或抽查教师备课情况。老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，教学策略，教学过程，教后反思，作业，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。
2、作业批改检查
作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后完成批改或进行面批。教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评(作业批改讲评记录)。
3、定期听课
为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、和年轻教师进行定期听课。教师有事应事先履行请假手续，不能无故旷课。
4、试卷抽查
每学期开学初教务处组织教学督导或系部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。
二、日常工作 具体要求：
1、任课教师要按时上课，保证规定的教学时间。做到不迟到、不早退。
2、教师不得随意调课，因故不能上课者，必须提前请假并履行请假手续。
3、任课教师不得随意串岗或离岗，否则以教学事故论处。
4、任课教师穿着应整齐得体，不得穿拖鞋、背心、低胸衣服等奇妆异服进出教学场所。
教学工作常规检查是一项工作量大，涉及面广的工作，是建立教学质量检查和反馈机制的重要措施。而教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量。
第11篇：期中常规工作检查汇报
2013年秋季期中常规工作检查汇报
一、基本情况
我校共有6个教学班，1-6年级各一个教学班，在校学生221人，教职工18人，其中专任教师16人，学校占地10750平方米，建筑面积330平方米，绿化面积1420平方米，学生活动面积7200平方米，学校布局科学合理，基本设施、部室齐全，使用率高。
二、办学方向明确
学校以尚德、博学、善思、进取为办学理念，以发展学校、成功教师、幸福学生为办学宗旨，并结合我校实际情况设计了校徽、校训、教风、学风、校歌等，进一步提升了我校的办学品位。在新的教学理念引领下，我们积极探索课堂效率，在强化生生安全意识的前提下，我们狠抓常规教学管理。
三、主要工作措施
1、德育为先，正和教师队伍
以教育局《深化师德师风专项教育整顿活动实施方案》为切入点，在中心校的认真安排下，我校已完成了三个阶段的学习活动：第一阶段动员学习阶段，我校学习资料20多种，各位教师都有学习笔记，学习心得，和学校开放日活动，组织全体学生和家长对我校教师进行评议，政教处及时汇总，并与每位教师见面，教师根据自身存在的问题开展批评与自我批评，并剖析我，写好小结。第二阶段：整治阶段，学校通过每位教师存在的问题，对号入座，加大督导力度，转变每位教师的作风、教风。通过近期的师德师风建设活动的开展，我校教师工作作风变化较大。
以学校红领巾广播站为主阵地，向全体学生开展爱国主义学风教育。定时、播定内容的前提下，每天播放校园内外新闻、安全小常识、心理健康小常识、少儿英语等，为我校师生养成良好的行为习惯和学习习惯做了有力的铺垫。
3、深化校本研修、提高教师专业水平
学校依托教导处、语、数、英教研组两个机构，采取集中学习和自主两种方式积极开展校本研修学习活动：本学期每周三下午5:00—6:00为全体教师集中学习时间，每次学习有教研组牵头，定时间、定地点、定中心发言人、定学习内容，校长、教导主任必须到包片组参加学习并指导教学工作。学校还通过高效课堂展示、同课异构、集体备课、课堂评优、教学常规检测、转任交流等多动载体，丰富了校本研修的活动内涵。自我学习主要是以每位教师的校本研修规划为目标，自主学习、个性发展。使我校教师队伍呈梯度提升。
2、提高师生安全意识，创建平安校园
以政教处、班主任为核心力量，以培养师生安全行为习惯为终极目标，努力开展师生安全法制教育，本学期政教处制定了门禁制度、值班巡逻制度、交通疏导制度、安全演练制度，安全无缝管理制度等50余条，在时间、空间区域做了具体的安排。制度的建立重在落实，因此政教处建立了周安全排查台账，要求每月安全活动要有实施方案、过程性影视资料、活动总结等，确保了安全制度，安全活动落到实处。
4、教学常规突出精细、质量重在均衡发展。
教案的备写：我校以三维目标为准绳，着重备写教师的引导环节和学生自主学习、自主活动环节，把学生的知识全面构建、思维空间的发展、育幼的提升作为备课的中心任务。教学反思强调突出学生的个性和教师的教学特色。课堂教学在自主学习、共同探讨、解难展示、拓展提升、达标检测、归纳总结模式的引领下，同时强调各位科任教师要注重学生知识的形成性，巩固性、合作性和探究性。每节课要使85%以上的学生完成教学目标。 作业的布置与批阅：要求每位教师根据中心校《关于落实县教育局常规工作管理实施细则的基本要求》的文件精神，全收全批每本作业，同时每位科任教师作业布置与批阅要注重学生的特点，合理安排作业，注重作业的适度、量度和梯度。
通过常规精细化的管理，我校教学质量已有明显提升，处于全镇前茅。
5、精心规划绩效考核办法，努力引进竞争机制
我们遵循优绩优酬、多劳多得的分配原则。每学期初由校长牵头，组织全体校委会成员及时完善我校的绩效津贴考核办法，并与开学第二周例会时间经全体教师讨论通过后执行，绩效津贴考核中政教部分占10%，总务工作占10%，教学工作占80%；有力的突出教学工作，每学期的量化积分与教师职务晋升、评优评先挂钩。 学校工作是一个复杂、头绪繁多的综合性工作，以上汇报的只是我晓得重点工作。工作中国可能还存在很多纰漏，今后我们会倍加努力，力争取得更辉煌的成绩。
期中常规工作检查汇报
小寨镇中心校本部 2013年12月3日
第12篇：常规工作检查汇报材料
2014年常规工作汇报材料
各位领导：
你们好！
首先我代表黄土中心校全体师生欢迎各位领导来我中心校检查工作。祝各位领导身体健康，工作顺利。现将我中心校在标准化建设工作方面的具体情况汇报如下：
一、基本情况
我镇位于隰县东川，全镇共有11个行政村，59个村民小组，总面积258.2平方公里，主要分布在“一川一沟两垣”上，总人口1.2万人。全镇有小学7所（3所完全小学，4个教学点），在校学生527人，在册教师88人。
二、加大学校设施和校园环境建设力度。
（1）、在学校建设方面，坚持学校环境建设与校园文化建设相统一的原则。我们不仅注重校园的绿化，更注重校园文化氛围的营造和校园文化对学生的熏陶、浸染作用。在教学楼外悬挂中外先贤和当代名人画像及传世良言；在教室内悬挂“中小学生行为规范”和“小学生守则”，使全校师生目之所及、耳之所染、心之所处都能感受到人文精神的熏陶感染。
（2）、在教科局领导亲自带领下，我中心校人员经常深入学校解决实际问题，十分关心全镇师生食宿和取暖问题。发现问题及时解决，遇到问题及时消除。多次对学校安全工作进行检查，及时排除安全隐患，保证了学校教育教学工作的正常开展。 三．抓学习、重培训，加强教师队伍建设。
建设一支高素质的教学队伍是扎实推进素质教育，全面提升教学质量的关键。在教师管理中我们要求全体教师以校为家、廉洁奉公时刻以工作为重，敬业乐业创业做教育的公仆，一切为教育服务。
一年来，我们提出“内强素质、外塑形象”的口号，要求教师学习现代教育理论、学习职业道德、学习“习近平总书记系列讲话”、学习新的《义务教育法》、学习《新课程标准》，要求教师加强学习不间断，紧跟形势不掉队。提高了教师的思想认识，调动了教师的工作热情，树立了良好的教师新形象。出资近两万元组织教师参加各种培训，其中省级培训18人，市级培训3人，县级培训3次，共计135人，中心校大型教研活动4次。教研工作、实验教学、远程教育、多媒体教学都取的了较好的成绩。受到上积领导的肯定。
四、教学常规常抓不懈。
1、开齐开足开好各学科。严格执行课程计划，强化教学法规意识，根据素质教育要求开设的学科，开齐开足开好，促使学生德智体美和谐发展。采用“平时检查与随堂听课相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，努力促进学生全面发展。要统筹兼顾各个年级各个学科，培养学生良好的学习习惯与学习能力。特别是采取切实措施，保证各学校音乐、体育、美术课程的开课率，培养学生强健的体魄和各种技能。
2、认真落实教学常规。
年级组教师共同钻研教材、吃透教材、用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的高效性。在学生作业的布置与批改上，要求
一、二年级不留家庭作业，
三、四年级家庭作业不超半小时，
五、六年级家庭作业不超1小时。作业布置量适当，质要高，难易要搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强教学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时、认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量，认真落实中心校“415”考核方案（各年级学生成绩优秀率40%，各年级学生巩固率100%，各年级差生率不超过5%）。重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。
3、让教学五环节工作落到实处。
为使教学五环节管理落到实处，中心校一班人坚持听课、评课。
（1）、这学期，我们对教师实行听课评分制；均分80分以上为合格，80分一下的教师为不合格，随时准备补听，如果第二次还没有达到80分以上，第三次补听。如果第三次还没有达到80分以上，停课学习一月（这个月内必须听课学习35节课以上，笔记要求10000字以上，这个月内扣除代教工资，月满后中心校听课，达标后开始上岗，如果不达标者继续学习，直至达标为止）。
在课堂教学模式上，我们要求三至六年级必须使用认真落实以生为本的小组建设课堂模式。看课堂模式、看师生互动的次数与效果、看课堂流程、看学生参与度、看教学效果，同时教师的书写、普通话（45周岁以下），学生回答问题的姿势与言语（普通话），多媒体的使用等等。
（2）、在听评课工作的同时，我们要求教师认真做好“五说”（说课标、说本册教材、说班情、说措施、说奋斗目标）工作，力争让每位教师能够通览教材，做到心有数。教师每周听课不少于1节，每学期不少于20节。教研组长听课30节以上（教研组长每学期须听本组成员两轮以上的课），教研校长30节以上。采取自由听或集体组织两种形式。
（3）、坚持教案、作业、业务理论学习笔记，一月一查，一月一评估。并针对检查中出现的问题，召开专题会议反馈意见，设计了教案检查反馈卡、作业检查反馈卡，指导备课，指明方向。要求教师人人有课题，对课题的研究要有记录，并付诸于教学实践中，取得了一定的成效。
3、我们学校的特色是书香文化校园建设，提倡学生会读书、多读书、好读书、读好书。
3．举办校园艺术节活动，丰富师生的课余生活。
为了丰富学生的第二课堂生活，我校开展了“151”工程，即：一周一次升旗仪式；五个活动小组（音乐组、体育组、美术组、手工组、英语组）；一月一次学生心理健康教育。通过活动陶冶了学生的情操，丰富了学生的生活。安排庆祝了“
六、一”文艺汇演、演讲比赛、步操比赛、歌咏比赛，并制作了丰富多彩的板面。各校节目形式多样，有声有色。在这次活动中，有近3000名群众参加，200余名学生受到表彰，各村委干部积极参与，出钱出力，体现出了较高的办学积极性。
四、存在问题和不足。
1、体育、音乐、美术、英语专任教师短缺。
2、黄土小学教师办公室及宿舍短缺，无图书室、仪器室、文体器材室、实验室、远程教育室、多媒体教室。
总之，目前我校教育发展使人鼓舞、令人欣慰，呈现出了蓬勃健康、井然有序、稳步发展的良好势头，在社会上赢得较好的办学声誉。我们深信在教科局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，将以清醒的头脑、旺盛的精力、百倍的信心、科学的方法，与时俱进、实事求是、开拓创新，开创我镇教育教学工作的新局面。
最后谨让我代表黄土中心校全体师生再次祝各位领导身体健康，工作顺利。
我的汇报结束，不妥之处，请各位领导批评指正。 谢谢大家！
2015.1
2014年常规工作检查汇报材料
黄土中心校
2015.1
第13篇：教学常规工作检查总结
教学常规工作检查总结
为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行， 3月25日教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：
一、取得成绩
总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，教学反馈意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。
二、存在的问题与不足
有部分教师没有按要求备课，教案欠规范；教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥，没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。
作业评语单一,评价不全面，有的教师批语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
三、整改意见：
1．认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材， 也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。 2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基矗
3.在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
4.教导处要及时对教师常规进行检查，每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。
总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。
化德县第三小学 2018年3月30日
第14篇：下期常规工作检查小结
2011-2012学年度下期镇金学区常规工作检查总结
镇金学区教育督导组
为了更好地规范学区各校的办学行为，圆满完成2012年的各项目标任务, 学区督导组全体成员在组长付俊才同志的带领下，于2012年5月20日开始，深入到学区所辖11所学校，进行了为期五天的常规工作检查。现将检查情况通报如下：
一、制度建设及领导兼课、听评课、请假方面：
1、本次检查，各校都能按教科局169号文件要求健全了各项规章制度。各项制度都经过学校教代会讨论通过，在管理工作中多数学校执行较好，部分学校将各项制度装订成册，做得较好的学校有：老龙九义校、望水九义校、镇金小学、赵家初中、清风九义校、龙云九义校。在制度建设中还有待改进的地方：⑴、部分学校制度还不够健全、不够规范；⑵、部分学校没有严格执行管理制度。
2、领导兼课、听评课情况
学区各校正、副校长都能按169号文件规定兼课和听、评课，多数领导带头上主科，经常深入班级、教研组听、评课和参与教研活动，指导教学工作。有备课、有听课记录。但部分学校的校级干部上课量没达要求，听评课没按规定每周听2节，部分二线领导也没按规定兼课。
3、教师“坐班”情况
学区各校都能按规定修订教职工“坐班”制度，各校全体教职工
1 每天坐班5小时，并将教师的出勤考核与绩效工资挂钩。
4、领导外出请假制度执行情况：各校校级干部都能按169号文件规定执行外出请假制度，完善相关请假手续。
二、教学教研方面。㈠、好的方面：
1、质量意识明显增强。各校将管理转向了以教学为中心，一些校长的精力开始投向了教学管理，能深入课堂听课，参与评课，指导教学，能依照《教学常规》组织、管理教学，教学秩序改善，教研氛围浓厚。龙云九义校的毛校长和汪勇华副校长，几乎校内各个学科的每一节公开课都亲自参与，听课评课，每堂必到，为学校的发展作出了自己应有的贡献。
2、校本教研活动走向常态。本期，各校都重视加强教师基本功训练，切实提高教师的技能、本领。我学区绝大多数学校都开展了电子白板的技能培训，提高了教师使用现代教育设备的本领。雷家九义校、镇金小学还在全校教师中开展了三笔字培训，收集了教师的很多作品，有效提高了教师的基本素质。龙云九义校开展了备课、课堂教学、检查学习和学法的指导，以及说课、听评课等素质培训，切实有效地推动了校本教研活动的开展。镇金初中结合本校实际，各个学科都开展了切实可行的教学教研活动，从计划到实施的整个过程的安排较为合理，活动资料收集齐全，教学风气大为好转。
㈡、不足方面：
1、管理过程不精细，管理重点不突出。部分学校教学管理者平
2 时忙于日常事务处理和应酬，静不下心来关注和深入教学教研，尤其是对一些关键、薄弱环节的教学质量目标要求的落实督查、跟踪、监控、评价、反馈不实不细，不具体不到位，不深入不严格，有虎头蛇尾、例行公事的现象，注重结果，忽视过程细节。缺乏对教师的中长期培养培训规划，有效措施缺少，学校在教师成长中的主导作用发挥不明显，教师群体素质提高较慢。
2、教学效益仍待提高。学校教学质量与其教学管理、教师工作态度、教学理念、教学方式方法和能力、水平等有着重要关系。我区部分学校质量薄弱主要是因为薄弱学科过多，而学科薄弱又主要是由于这些学科教师薄弱和奇缺。教师薄弱又主要表现在课堂教学的低效上，教学低效问题又主要集中在教学设计上，教学设计不精。突出表现有：备课不认真不及时，为查而备，备用两张皮，教案无用，教学随意；或教案只罗列知识点，少有情境、问题、导语、自学、导学、引申的设计；课堂抓不住重点，教学思路和知识发生、形成的导引不清晰，设计和提出的问题缺乏针对性，致使学生思考、回答茫然无措；没有精心设计教案，课前准备不充分，教学无重点、难点，过程散乱。
3、个别教师对待学习和研究的态度不端正，教改动力不足，影响了整体教学质量的提高。有的教师长期课堂低效又不愿主动改革创新，不去学习钻研课标核心理念和教材、教师用书的精髓，课程资源眼光狭隘，教学意识、水平原地不动；
4、教研工作发展不平衡。个别学校长期仍习惯于被动地搞一些听评课活动，教研层次、品位相对较低，课题研究也不重视；教研工
3 作没能很好地为教学工作服务。有的学校开展的教学研究不与本校实际相结合，教研的针对性、实效性不强。
㈢、研究对策，为提高教学质量做好保障
1、更新质量观念，正确指导教育教学。应该研究人文管理、团队合作、课堂高效、学法科学等以质取胜的好方法和好措施。
2、强化质量管理，确保管理效果。坚持教学质量监控、分析、反馈、评价制度，特别要加强教学常规流程在学生、教师、年级组、教研组和学校不同层面质量的监控。
3、优化教学过程，提高教学效益。课好成绩高，以质取胜，负担合理又高效。要想提高学生的学习成绩和教学质量，就必须要上好课，而上好课的关键问题是要备好课。教学设计得好，课堂教学更易取得成功。要精心设计关键环节、核心问题，提高课堂教学效益。
三、安全工作检查小结
1、好的方面：各学校对安全工作高度重视，制度健全，责任落实，定期进行安全隐患排查，对隐患进行了力所能及的整改；重视对师生进行安全教育，认真开展安全演训，对食品安全、交通安全、设备设施安全、教育教学活动安全等重点工作监管力度大，效果显著。全学区各中小学、各民办幼儿园全年来未发生一起安全责任事故。
2、不足方面：
⑴、个别学校（幼儿园）安全投入不足，消防器材欠缺，维护不到位。对存在的问题限期整改力度不够，整改不够及时。
⑵、个别学校（幼儿园）重资料轻落实，重视留于口头，责任留
4 于书面，检查流于过场，安全档案保管不够规范。
⑶、民办幼儿园校车还有六辆未办“非专用校车”，普遍存在着超载现象。
⑷、个别学校（幼儿园）对食品安全卫生监管力度不够。采购、贮藏、加工、销售、试尝、留样、消毒关口把关不够严，操作不规范，记载不够详细。
⑸、个别学校（幼儿园）“一岗双责”制度结合学校实际不够细化，纳入教职工考核与责任追究方面力度焏待加强。
四、德育常规方面 ㈠、好的方面：
1、德育方面的各项制度建立健全。
2、班主任培训和学生干部培训落到实处，有实施方案，活动记录，并且多数学校有班主任和学生干部的手写材料做印证，有图片资料和文字资料，资料真实，活动真实。
3、学校以重大节日、传统纪念日为契机，开展了丰富多彩的活动，并且有文字、图片资料证明活动的开展真实有效。
4、多数学校的常规训练已拉开序幕，学生的行为习惯较以前有了很大的进步。
5、校园整洁，无乱丢现象，无卫生死角。
6、师生言谈举止文明、规范。学生课间秩序井然，对外来人员不围观，能礼貌性问候，师生精神风貌良好。
㈡、不足的地方。
1、部分学校大课间活动的体现不充分，不能很好地证明大课间活动保证了时间一小时。
2、少数学校虽然实行了《学生体质健康标准》，但材料没有收齐。
3、由于教科局实行了新的《简阳市学校德育常规工作检查提纲》，其中艺体活动这栏要求学校每期开展2次艺体比赛，多数学校已经开展了一次大型的文体活动，还有一次艺体活动还未开展。
4、留守学生方面，学校都与学生监护人签订了责任书，但是有个别学校是同全校学生签订的安全责任书，没有与留守学生单独签订责任书。还有个别学校没有建立留守学生档案，有的只是留守学生花名册。
㈢、意见与建议
教科局的常规检查还有一段时间，请各校及时查漏补缺，将资料准备齐备。
五、后勤方面：
本次后勤方面主要对学校校产管理进行了重点检查，情况小结如下：
1、学校规范了固定资产各类管理制度，责任落实，效果显著，为保障师生生命安全，确保教育教学活动的顺利开展，提高学校校产的使用效益做出了积极贡献。
⑴、建立了学校固定资产管理责任制
按照学校校产不同类别和使用范围，在校长的领导下建立起由学校总务处（或办公室）统筹协调，分部门划定校产管理范围、责任落
6 实的校产管理责任制。学校同负责校产管理责任的中层部门签订校产管护责任书。责任部门同班级和相关教职工签订校产管护责任书。如：老龙九义校
⑵、建立了学校固定资产建卡、登记和建账制度。
学校会计在校长领导、总务主任和校产管理员的参与下建立起学校固定资产总帐和分类明细帐，并由校产管理人员对固定资产（或实物）进行建卡登记，做到帐、卡、物相符；学校行政办公室、总务处做好低值易耗品购入和使用登记管理制度。如：镇金镇中心小学、老龙九义校，镇金镇吴文雅初中实验器材、电教器材、图书的登记、管理、使用也做得比较好。
⑶、建立了学校固定资产遗失和损坏赔偿制度。
学校固定资产凡是因管理使用不当造成遗失和损坏的都必须进行赔偿。受检学校都建立了该项制度并落到实处。
⑷、建立学校固定资产的定期清查制度。
学校总务部门定期组织、全面清查学校校产，对固定资产定期清理建卡、建帐，以每年的十一月三十日为时点，进行清查盘点。
2、学校校产管理存在的问题
⑴、学校主要领导对学校校产的管理认识不到位、重视不够。存在制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，执行不力的现象。
⑵、大部分学校对固定资产没有进行专人专账建卡管理。学期末和年终未进行清查盘点，调整相关账务。多数学校没有执行财产管理过失责任的追究制度，没有按学校制定的校产管理制度的要求进行管
7 理，导致学校固定资产家底不清，消耗、损毁、流失严重。学校各类固定资产在使用过程中的正常损坏，凡是可以修复的都必须进行修复；没有修复价值的要在办理报损手续后进行报损。
⑶、部分学校没有设置固定资产分类明细账，没有建立资产明细卡片，进行数量、金额分类明细核算。学校没有在每年11月30日为时点对实物进行清查盘点，会计当年也没有调整固定资产核算的相关帐务。
总之，通过这次检查，我们发现：各校为了落实各项常规、提高教学质量，做了大量的工作，付出了艰苦的努力，积累了一定的经验，取得了一定的成绩。但是，我们也应该清醒地认识到：我们在工作中还存在不少的问题与不足，还有很多资料需要去完善，还有很多事情需要我们马上解决。为了做好后期的迎检工作，各校要“大处着眼，小处着手”，团结一心，再接再厉，扎实工作，认真反思，在学习中总结，在总结中发展，为我学区和学校的发展做出自己应有的努力！
2012年5月30日
第15篇：教学常规工作检查方案
Xx中学2013-2014学年度下学期
教学常规工作检查工作方案
为了深入推进课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价学校、教师的工作“德、能、勤、绩”，为学校的年度评先评优、教师的工作量化提供依据。
三、检查领导小组
组长：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
副组长：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
成员：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
四、检查内容
教学能力和教研能力。教学能力包括备课、训练案、学生作业、周测或月考、学生评价和学生辅导；教研能力包括学习笔记、听课笔记、集体备课、制卷、教研课和计划总结。
五、检查原则
坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查细则
按照《xx中学教学常规工作检查细则》的有关指标执行。
七、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法。
八、检查时间：
第一次3月21日（星期五）、第二次4月25日（星期五）第三次5月23日（星期五）、第四次6月13日（星期五）
Xx中学教导处
2014年2月15日
第16篇：教学常规工作检查制度
坦途镇第二中心小学
教学常规工作检查制度
1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教导处定期常规检查与领导，教导处不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的指定，主管业务校长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查备课情况、教研活动、教师听课笔记，学生作业等各一次，出教导处组织实施，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末（也可放在平时）出学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一次。
6、每学期教导处要利用或丛时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。
7根据实际情况，学校可组织力量对某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8上课情况的检查主要依赖于深如课堂听课，为加强对所以行课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的业务校长和教导主任每周至少听2节课（全学期不少于30节），教师一学期互相听课不少于15节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教导处每学期检查俩次听课笔记，校长每学期检查俩次行政领导干部的听课笔记，且听课30节以上。
9教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量的分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织2次全校性检查。
11、每学期学校组织各班学生代表座谈教学工作1---2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见
第17篇：教学常规工作检查小结
2011年上学期后半期教学常规工作检查小结
一、备课方面
总体来看，教师们的备课态度比较端正，教案详尽，课时数量充足。语文老师能做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际情况定教学目标、教学重难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。数学老师能按规定备课，备课有超前意识，个别的老师的备课字迹工整，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握到位，体现教法，学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
二、作业情况
（1）主要成绩：
1、多数老师布置的作业量适度。
2、涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
3、个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
（2）存在问题：
1、学生作业本保持不好，书学不规范。
2、建议老师加强对学困生多采用面批形式。
三、改进意见：
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况，年青老师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
5、把漏写的东西及及时整改，补充完整。
6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
第18篇：教学常规工作检查评比方案
教学常规工作检查评比方案
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
一、组织领导
学校成立教学常规检查督导小组。由校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研组长组成教学检查领导小组。在校长领导下，领导小组具体开展实施教学检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改措施。
二、教学检查内容
教学检查内容为：教师的备课、课堂教学、听评课、作业布置及批改、读书学习、教研活动等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用
（一）平时检查
1、教务处平时检查。每两周学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行检查。检查结果记入《抚松实验学校教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
2、教研组检查。教研组根据学校安排，每星期对本组教师的教学常规工作进行一次检查。检查结果记入《教研组教案作业听课检查记录表》。检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
（二）不定期检查
1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。并将检查结果记入期末常规考核。
（三）期末全面评比
考试前一周由学校教务处成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。评比情况记入《抚松实验学校教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行表彰，中学取名次前六名，小学取名次前六名，颁发优秀证书。
教学常规工作检查评比方案
一、根据县教育局目标考核及学校管理制度，特制定本方案。
二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。
三、评价方案：
1、备课教案（20分）：
评价标准及分值：
（1）课时顺序：0.5分，少一个课时扣0.1分。不够扣记负分。
（2）课题： 0.5分。少一个课时的课题扣0.1分，不够扣记负分。
（3）教学目标：2分。教学目标不具体，酌情扣0.5——1分，没有教学目标的记0分；全月本科目教案中少一个课时的教学目标扣0.2分，不够扣记负分。
（5）教学重点：1分。重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学重点扣0.1分，不够扣记负分。
（6）教学难点：1分。重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学难点扣0.1分，不够扣记负分。
（7）教学过程：12分。集体备课后的电子教案，如当月全部课时没有具体的、切合班级实际的二次备课记0分；有，但不够具体或不认真者酌情扣1——3分；少一个课时无二次备课扣0.5分，扣分不够计负分。（单元测试、讲评教案除外）。二次备课只能用文字作批注，如画线条的，线条必须美观，并且在线条边要加上文字批注，只有线条无文字批注的酌情扣0.5——3分。手写的艺体科教案教学过程可以备略案，但必须能够体现整个教学过程脉络，内容不具体者酌情扣1——3分。 （8）作业布置：1分。作业布置必须有具体的内容，不能只是“作业布置”这四个字。没有具体内容的记0分，内容欠具体的酌情扣0.1——0.5分。语文一课书有1次作业布置，数学一个练习有1次作业布置。
（9）教学反思：2分。反思没有总结出课堂教学的得失的，只是套话、空话的记0分，反思欠具体的酌情扣0.5——1.5分。艺体科反思给满分。
（10）课时数：每周每节课都要有教案，少一个课时扣0.5分，不够扣记负分。 教案得分：
所有任教科目得分之和÷任教科目总数＝教案得分
2、上课（30分）： 评价标准：
（1）按学校安排上好自己的课，记满分。
（2）不经学校同意，随意与他人调课者，一节次扣2分。被上级教育行政部门查到一次不按课表上课或随意调课一次，对学校工作造成严重影响者，本项记0分。
（3）上课时间任课教师不在场，学校查到一次扣5分，被上级教育行政部门查到一次或造成学生重大安全事故的则本项记0分。
（4）早读课没有教师辅导，造成学生在教室内打、闹、喧哗等现象，一节次扣2分。 （5）提前下课者一节次扣5分。
（6）必须有堂教案。无当堂教案一次扣分，被上级教育行政部门查到一次无教案则本项记0分。 ．．．．．．．．10．．．．（7）被上级教育行政部门查到1次体罚和变相体罚学生1次扣20分。 （8）早上第1节课在教室批改作业者1次扣2分。 （9）课堂纪律不好者1节次扣2分。
（10）不按规定着装上体育课者被上级有关部门查到1次扣5分；学校查到1次扣1分；守课不上课任学生在教室里打闹1节次扣5分，趴在讲台上或桌子上上课、精神不振者1次扣2分（生病除外）。
3、听评课（10分）：每学期听课评课10节，每月听评课不少于2节。缺一次扣1分。缺一次评课扣0.5分。
4、作业（20分）：（一二年级艺体科不批改书面作业，信息技术不做书面作业）
评价标准：
（1）一二年级每篇课文和每个单元练习各一次综合作业，一次听写，一次抄写；数学每期不少于32次。少1次扣0.5分。 （2）三四五六年级每篇讲读课文和单元练习各一次综合作业和一次听写，作文8次（每个月2次）；数学全学期不少于30次。作业少1次扣0.5分。作文少1次扣1分。
（3）语数两科的书面作业每星期不得少于2次。少1次扣2分。 （4）学生没有相应的错题更正，酌情扣0.5——4分。 （5）抽查到一个错误或一次批改不认真扣0.5分。
（6）作文中的错字教师要要求学生改正在本次作文的批注栏内。无更正的检查到1个扣0.5分。 （7）批改不及时，语文差一课书或一个综合练习，扣0.5分，数学差一个练习扣0.5分。 （8）作业格式或卷面不美观者酌情扣0.5——1分。 （9）批改无评价者扣1次扣0.5分。 （10）作业没有作次者1次扣0.5分。 以上凡涉及扣分的本项目分值不够扣计负分。
教师作业得分=教师任课科目作业评价总分÷任课科目总数。
5、单元测试（8分）：
评价标准：
（1）语文每单元一次测验，数学每学期不少于8次单元测试。教师全批全改，有讲评教案记8分。少一次扣2分。无讲评教案1次扣1分。
（2）让学生批改者一次扣2分，扣分不够从总分中扣除。
（3）单元测试必须与教学同步，不同步一个单元扣2分。例如：如果现在自己上的是第三单元，那么你的第二单元必须已经测验。
（3）批改不同步者1次扣2分。如：现在上的是第三单元，那么第二单元的测试必须在测试后的3天内改完。
6、课外辅导（2分）
必须有课外辅导记录（差生辅导记录）。无记0分。
四、检查总分乘以%5即为当月绩效考核分。
五、其他加分：
在教学中获奖的教具或课件可以加分：校级2分，县级4分，地级6分，省级8分，国家级10分。教案获校级优秀的加2分，县级优秀的加4分 ，地级优秀的加6分。以后依次递加2分。
织金三小 2012年9月
织金三小 2012年9月
第19篇：学校常规工作检查情况总结
2016年度学校常规工作检查情况总结
为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我镇办学水平和办学质量的提高，中心校行政管理人员两基专干一行七人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下：
一、严格教学常规管理。
1、课程设置情况
各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。
2、教学计划的制定情况
各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。
3、教师备课情况
（1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。如xx二小、xx三小、河口小学的部分教师。
（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。
4、学生作业批改情况
大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统
一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作业能注明X月X日、练习X。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能认真组织单元测试和评析。能明确测试目的。通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。
5、课堂教学和教学研究改革状况
提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。本次检查听课主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。如xx二小、xx三小、河口小学的许多老师能以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，积极开展自主、合作、探究学习。
6、转化后进生情况
大部分学校能重视建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系档案，便于及时地与家长联系、沟通。有的学校还通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。
家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录。能及时进行家访并做好家访记录。如朝阳小学开展了教师集体家访活动，一是为了增进教师和家长的了解；二是了解孩子在家里的表现情况；三是让老师体验一下学生艰难的求学历程。
7、形成“教学常规月检”反馈汇报制度。各校每个月能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。
加强师德师风建设。
能以继续教育工程“一德三新”为契机，认真落实师德教育活动，努力营造“敬业、爱生、奉献”的氛围。能以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》和新《中小学教师职业道德规范》等一系列教育教学法律法规为切入口，通过集中学习，案例剖析，自主学习等形式，提高全体教师思想认识和师德水准。通过学习活动，广大教师能自我对照，明确要求，及时改进，尽快跟上新的常规管理规定，事业心和责任感也大大增强了。
三、德育工作
各校能认真制定德育工作计划，重视德育环境的建设，认真做好校园的“三化”建设，努力营造良好的德育氛围。能重视学生日常行为规范的督查工作，如xx三小、犀牛塘小学，河口小学，纷纷以少先队阵地活动为龙头，建立评比制度，通过开展评比活动，促进了学生良好行为习惯的养成。
四、校园文化建设
1、全镇学校都能制定学校发展规划，制定学校学期工作计划，能认真做好各种会议记录，建立健全相关的学校管理制度。能建立教师业务档案，并规范管理。
2、各校都比较重视德育环境的建设，能认真做好校园的“五化”建设。大部分学校能做到校园环境的整洁，德育宣传标语等上墙，校园里育人氛围浓厚。
3、大部分班级的布置也比较规范，“三表”（课程表、值日表、作息时间表）都能上墙，黑板报能结合教育主题及时更新，学生的精神面貌良好，礼仪教育基本到位，文明习惯良好。
六、存在问题
1、学校管理方面
（1）校容校貌。个别学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。如双山小学、独山小学、新田小学。很多学校由于办学经费不足，不能对课桌椅进行更新，教学仪器设备的配备还需加强。
（2）有的学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。所谓的规章制度不过是一纸空文。如有的老师虽有备课但没把教案带入教室。有的老师在检查备课时谎称放在家里了，甚至出现没有备课就上课的现状。其他学科教案的编写没有引起重视，大多数学校的老师基本没有些语数以外学科的教案。这说明学校平时没有加强管理，没有严格贯彻落实学校的规章制度。，
2、教师教学工作方面。
（1）有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。
（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。
（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段简单，教学模式陈旧。
3、校本教研方面
个别学校的教学研究活动还停留在单纯听课说课评课传统模式上，没有能者真正突出“教学研究”的作用和特点，教研活动没有总结，没有反思，解决不了在课堂教学中出现的问题。
三、今后努力方向及建议
1、抓制度建设。要进一步完善政治、业务学习制度，建立适合于本校的教育教学常规管理制度，加强对常规管理要求的学习与研究，规范常规管理，提高管理效能。
2、抓学习。利用业务学习时间，组织教师再次学习《新课程标准》，新的教育教学理论，全面提高教师的理论素养和业务水平。
3、抓师德师风建设。要广泛开展师德教育活动，组织学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，明确师德要求，努力营造“爱岗、敬业、爱生、奉献”的氛围，增强教师的事业心和责任感。
4、抓计划制定。各学校要认真制定好学校发展规划、学期工作、常规工作、课改工作、教研工作等计划，确保学校教育教学工作的有序开展。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革实验等内容。
5、抓备课。要逐步建立“集体备课日”制度，组织教师集体探讨教学内容，从而盘活教师的资源，实现资源共享。同时要改革备课的内容与形式，引导广大教师努力追求备课的创新性、实用性，坚决杜绝形式主义，杜绝抄教案书里的教案。
6、抓上课。教师要严格执行课堂教学常规，充分做好课前准备，准时进教室，准时上课，课中不随便出入教室，不接、打电话。杜绝无备课、无随堂教案或用旧教案上课。严禁体罚和变相体罚学生。
7、抓作业。要改革和规范作业的布置，注意作业的形式、内容与分量。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
8、抓听课。要建立健全听课制度，要求行政领导每学期至少要听课10节以上，完小的教师每学期至少要听8节以上。教师、行政领导听课时，要认真做好听课笔记。每听一节课，都要对该节课进行点评，写在听课本的评议栏内，最好能与上课教师交流，相互帮助，相互促进。
9、抓教研。要认真开展教学案例研究和专题研究，各校要落实每周学科教研活动，做到有重点，有中心发言人，有记录。提倡通过研讨课、公开课、观摩课等课堂实践及课前备课说课，课后评课议课，互帮互学，形成良好的学习和研究氛围。要求各校每学期至少要开设5节以上的校内教学研讨课。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫，真正使教师研有所需、研有所得。
10、抓教学研究。
1、各校要把案例研究和课题研究纳入学校教研工作的重点，并围绕本校的课题，组织教师进行实验、探究。要把课题研究和课改实验结合起来，使课题研究促进课改实验。
2、进一步加强课堂教学的管理和研究。在检查中，我们发现课堂教学还存在以下一些问题：有些教师上课时还是以威严的面孔出现，缺少激励性语言，缺少亲切地交流，没有与学生建立民主平等的关系，教学气氛单调；有些教师备课是一套，上课又是一套，上课随心所欲，教学节奏松散，目标达成度低；有些教师的教学方法还比较传统，以教代学，以讲代读，教师主宰课堂，学生只是被动地接受和训练，没有开展新课标倡导的自主、合作、探究性学习，没有将新理念转化为教学行为；还有些教师上课不讲普通话，甚至还有手插裤口袋或坐着讲课的；有部分老师课堂提问、训练面小，只关注举手发言的学生，而那些待进生只能成为课堂遗忘的角落。
11、抓档案的建设。各校要建立教师业务档案袋和学生“成长记录袋”，要求教师把平时开展教育教学工作的各种资料（如计划、教学设计、实验笔记、学习记录、案例分析、经验总结或论文等）归入档案袋，进行规范管理。同时要注重学校开展日常教学常规管理活动过程性材料的收集、整理和归档。要规范学籍管理。学籍卡的填写要规范，操行内容要能真实地反映学生的表现情况。
12、抓督查指导。（1）要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改，学习辅导、考试评价改革等情况。（2）坚持平时教学调研制度，要求各校每个月至少要对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查，并把检查结果形成书面材料，存档。各校于期末要送交一份本学期的教学常规总结。（3）要加强教学常规工作的管理与考核，要将检查情况和改进意见及时反馈给本人并把结果作为考核教师的依据。同时，中心学校、中心完小要进一步加强薄弱学校的管理。
13、抓教学质量监控。一是要重视特长生培养。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。二是要加强学困生的学习辅导。要制定转差计划、辅差措施，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生现象。三是要重视毕业班工作，强化质量意识，加强管理，力争大面积提高教育教学质量。
14、抓家校联系。学校要建立家访制度，要求班主任和课任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学期对每位学生至少要上门家访一次，反馈学生学习、表现情况，认真听取家长意见，反思自己的教学行为，改进教育教学方法。
第20篇：教学常规工作检查评比方案
鸡场乡大坡头小学教学常规评比方案
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规评比方案：
一、教学检查内容
教学检查内容为：教师的教学管理、备课、课堂教学、作业布置及批改、单元考核及分析等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用
1、每个月的最后一个周定位检查周，学校按照教育管理中心要求对各位老师的教学常规工作进行每月一次检查。检查结果记入《鸡场乡大坡头小学教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。最后对优秀的教师作评优选先依据。
2、教师教案要求依进度推进，拟写环节要求清楚，体现教学目标、教学重难点、教学环节需要清楚，需要有板书设计及作业布置，课后要求有教学反思。
3、作业检查：作业要求全批全改，作业批改要求体现对错判断、错误更正及批改日期。
4、单元测验：教学中每个单元都应进行测验，教师要对学生试卷进行批改，并做出质量分析，提出整改方案措施。
5、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。并将检查结果记入期末常规考核，与绩效工资挂钩。
6、考试前一周由学校常规考核小组成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。评比情况记入《鸡场乡大坡头小学教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行物质奖励。同时，量化考核分作为绩效工资考核的依据。
2016年3月
鸡场乡大坡头小学
教学常规工作检查评比方案
一、根据教师讨论及学校管理制度，特制定本方案。
二、本方案中的教学常规工作指上课、教案、作业、单元测试、听评课记录、学困生辅导记录六个方面。
三、评价方案：
1、备课教案（20分）：
评价标准及分值：
（1）课时顺序：0.5分，少一个课时扣0.1分。不够扣记负分。
（2）课题： 0.5分。少一个课时的课题扣0.1分，不够扣记负分。
（3）教学目标：2分。教学目标不具体，酌情扣0.5——1分，没有教学目标的记0分；全月本科目教案中少一个课时的教学目标扣0.2分，不够扣记负分。
（5）教学重点：1分。重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学重点扣0.1分，不够扣记负分。
（6）教学难点：1分。重点没有突出教材相应的知识技能酌情扣0.1——1分；全月本科目教案中少一个课时的教学难点扣0.1分，不够扣记负分。
（7）教学过程：12分。集体备课后的电子教案，如当月全部课时没有具体的、切合班级实际的二次备课记0分；有，但不够具体或不认真者酌情扣1——3分；少一个课时无二次备课扣0.5分，扣分不够计负分。（单元测试、讲评教案除外）。二次备课只能用文字作批注，如画线条的，线条必须美观，并且在线条边要加上文字批注，只有线条无文字批注的酌情扣0.5——3分。手写的艺体科教案教学过程可以备略案，但必须能够体现整个教学过程脉络，内容不具体者酌情扣1——3分。
（8）作业布置：1分。作业布置必须有具体的内容，不能只是“作业布置”这四个字。没有具体内容的记0分，内容欠具体的酌情扣0.1——0.5分。语文一课书有1次作业布置，数学一个练习有1次作业布置。
（9）教学反思：2分。反思没有总结出课堂教学的得失的，只是套话、空话的记0分，反思欠具体的酌情扣0.5——1.5分。艺体科反思给满分。
（10）课时数：每周每节课都要有教案，少一个课时扣0.5分，不够扣记负分。 教案得分：
所有任教科目得分之和÷任教科目总数＝教案得分
2、上课（30分）： 评价标准：
（1）按学校安排上好自己的课，记满分。
（2）不经学校同意，随意与他人调课者，一节次扣2分。被上级教育行政部门查到一次不按课表上课或随意调课一次，对学校工作造成严重影响者，本项记0分。 （3）上课时间任课教师不在场，学校查到一次扣5分，被上级教育行政部门查到一次或造成学生重大安全事故的则本项记0分。
（4）早读课没有教师辅导，造成学生在教室内打、闹、喧哗等现象，一节次扣2分。 （5）提前下课者一节次扣5分。
（6）必须有堂教案。无当堂教案一次扣分，被上级教育行政部门查到一次无教案．．．．．．．．10．．．．则本项记0分。
（7）被上级教育行政部门查到1次体罚和变相体罚学生1次扣20分。 （8）早上第1节课在教室批改作业者1次扣2分。 （9）课堂纪律不好者1节次扣2分。
（10）不按规定着装上体育课者被上级有关部门查到1次扣5分；学校查到1次扣1分；守课不上课任学生在教室里打闹1节次扣5分，趴在讲台上或桌子上上课、精神不振者1次扣2分（生病除外）。
3、听评课（10分）：每学期听课评课10节，每月听评课不少于2节。缺一次扣1分。缺一次评课扣0.5分。
4、作业（20分）：（一二年级艺体科不批改书面作业，信息技术不做书面作业）
评价标准： （1）一二年级每篇课文和每个单元练习各一次综合作业，一次听写，一次抄写；数学每期不少于32次。少1次扣0.5分。
（2）三四五六年级每篇讲读课文和单元练习各一次综合作业和一次听写，作文8次（每个月2次）；数学全学期不少于30次。作业少1次扣0.5分。作文少1次扣1分。
（3）语数两科的书面作业每星期不得少于2次。少1次扣2分。 （4）学生没有相应的错题更正，酌情扣0.5——4分。 （5）抽查到一个错误或一次批改不认真扣0.5分。
（6）作文中的错字教师要要求学生改正在本次作文的批注栏内。无更正的检查到1个扣0.5分。
（7）批改不及时，语文差一课书或一个综合练习，扣0.5分，数学差一个练习扣0.5分。
（8）作业格式或卷面不美观者酌情扣0.5——1分。 （9）批改无评价者扣1次扣0.5分。 （10）作业没有作次者1次扣0.5分。 以上凡涉及扣分的本项目分值不够扣计负分。
教师作业得分=教师任课科目作业评价总分÷任课科目总数。
5、单元测试（8分）：
评价标准：
（1）语文每单元一次测验，数学每学期不少于8次单元测试。教师全批全改，有讲评教案记8分。少一次扣2分。无讲评教案1次扣1分。
（2）让学生批改者一次扣2分，扣分不够从总分中扣除。
（3）单元测试必须与教学同步，不同步一个单元扣2分。例如：如果现在自己上的是第三单元，那么你的第二单元必须已经测验。
（3）批改不同步者1次扣2分。如：现在上的是第三单元，那么第二单元的测试必须在测试后的3天内改完。
6、课外辅导（2分）
必须有课外辅导记录（差生辅导记录）。无记0分。
四、检查总分乘以%5即为当月绩效考核分。
五、其他加分：
在教学中获奖的教具或课件可以加分：校级2分，县级4分，地级6分，省级8分，国家级10分。教案获校级优秀的加2分，县级优秀的加4分 ，地级优秀的加6分。以后依次递加2分。
鸡场乡大坡头小学作业布置、批改制度
为了让教师布置的作业能够真正为提高教育教学质量服务而不加重学生课业负担，特拟订本制度。
一、作业的布置：
小学一二年级不留书面家庭作业 ；以中等水平学生完成作业的时间为准，小学其他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过一个小时。具体安排如下：
1、一二年级每篇课文和每个单元练习各一次综合作业，一次听写，一次抄写；数学每期不少于32次。一年级学生不留书面家庭作业。
2、三四五六年级每篇课文和每个单元练习各一次综合作业和一次听写，作文8次；数学全学期不少于80次。
3、作业的布置必须全面，突出教学重难点。
二、作业的批改：
1、一般作业的批改、反馈不超过两天。作文批改、反馈不超过一周。
2、必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总数的三分之一，作文批改可以精批与略批相结合。
3、学生作业批改后发到学生手中讲解后，必须要求学生将错题认真改正在本次作业的批改日期后面，并有教师的检查批改。
4、教师批改学生的作业要求做到每题一勾或叉，不能出现半对符号。学生写错的字、词、拼音等基础知识性错误要有正确的批改。
5、作文中的错字教师要要求学生改正在本次作文的后面。
6、艺体科作业总次数全学期不少于8次，必须体现安全、禁毒、传染病防治、民族团结教育等内容。
三、作业的格式：
1、在第次作业开始第一行正中写清楚作次。如：“第一次作业”。
2、“作次”下空一行。
3、两次作业之间至少要空三行。
4、作业卷面清洁、美观。
鸡场乡大坡头小学
2016年3月
鸡场乡大坡头小学
教 学 常 规 检 查 评 比 方 案
2016年3月
