青年教师培养学校工作汇报
推荐第1篇：学校青年教师培养工作措施
学校青年教师培养工作措施
一、指导思想
青年教师是我校教学工作的骨干力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了尽快建立一支高素质的的教师队伍，加强学科梯队建设，做好新、老教师的交替工作，提高青年教师实施素质教育的能力和水平，努力使青年教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。特制定青年教师培养办法。
二、培养目标 1．总体目标
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，落实减负提质的理念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。
2．阶段目标
第一阶段（第一学期）：具备新课程所倡导的教学思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教学常规内容，并能独立完成教学各个环节的工作（特别是课堂教学工作）；能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上组内研讨课；能总结有自己特色的教学经验。
第二阶段（第二学期）：能承担优质课、公开课的任务；能在市级以上论文评选中获奖；班级管理成绩显著。
三、具体工作措施
（一）培养组织和对象。
(1)学校把培养青年教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立青年教师培养领导小组。
组长：宋明君
副组长：吴兴梅 王冬梅 成员： 张毅 各组教研组长
(2)本校优秀教师与青年教师师徒结对，并与青年教师签订师徒协议书。
（二）培养内容和途径。
1、培养内容：教师职业道德规范、各学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。
（1）思想品德、职业道德教育培训。 ①观看师德修养专题讲座。
②听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。 （2）教育教学能力的培训 ①结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好班主任工作；（4）怎样做好德育工作。
②组织优秀教师和骨干教师上课，并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。
（3）实践内容
①组织观看各类教育教学录像片。 ②组织参加各类教研活动。
③组织参加听、看、说、评、做教学活动。 ④组织观摩主题班队会。
⑤领导和指导教师跟踪指导青年教师的教育教学情况。
2、途径。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思、教学一得等。以科研促教改，促教学能力提高。
（三）指导教师要根据青年教师和学科特点，拟定切实可行的《青年教师培养计划书》。青年教师要根据指导教师拟定的《青年教师培养计划书》制定有利于自己成长的《青年教师学习计划书》，学期结束，指导教师和青年教师都要对自己本期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）加强教学常规管理。青年教师在指导教师的指导下，贯彻执行学校提出的“五个一”（① 选读一本教育教学理论书并写好读书笔记，记录到业务学习笔记上；②一周至少听指导教师1节课；③第一学期（12月中旬左右）开设一堂汇报课。第二学期（6月中旬左右）开设一堂过关课；④撰写一篇优秀教案；⑤有一篇论文参加市级以上论文评选并能获奖。），“四个一定”（一定要先备课，后上课；一定要先听指导教师课，再上课；备课一定要坚持备课程标准，备教材，备学生，备过程；一定要坚持每天反思自己的教学行为，特别是指导教师对自己的教案和上课所提出的建议要及时作好记录并进行反思）。
四、考核管理
1．学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次研讨会或深入师徒中了解情况。
2．建立青年教师培养档案，认真做好活动的各项记录。 3．每学期末，对青年教师进行考核。 （1）思想品德、职业道德方面。
主要考核青年教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。
（2）业务能力方面。
主要考核青年教师对教学大纲、教材的掌握理解水平，课堂教学基本技能的掌握情况，学生的学业成绩及学生的评教信息，开展课外活动的能力等。由学校考评小组进行综合评价。
（3）教育教学实践方面。 考核青年教师的工作情况，如出勤、备课质量、课堂教学总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生情况等。由学校考评小组做出综合评估。 学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名青年教师分别做出综合鉴定。
学校青年教师培养工作措施
鞍山市达道湾学校
推荐第2篇：学校青年教师培养总结
上塘小学青年教师培养总结
教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。一学期来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。
青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划，帮助青年教师明确方向。
二、常抓不懈，促其钻研。
每学期开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批改情况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师展示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
三、在“学”字上下功夫
学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。
1、实施“青蓝工程”
学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。
2、实施“名师工程”——有一定教学经验的教师。获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师
学校聘请名师为导师促进其专业成长。每年学校为其提供外出学习的机会，努力提高专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。
通过此项工作的开展，各学科涌现出一批成熟型教师，积极向区级骨干教师、学科带头人靠拢，为骨干教师的成长提供适宜的土壤，广阔的舞台。
四、在“研”字上求实效
1、以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的，
2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。
五、取得成绩：
经过一学期的努力，教学成果显著，谢键敏老师和何伟熙老师分别获综合试题评比一等奖；另外在各级各类论文评比中多篇论文分获市、镇
一、
二、三等奖。
上塘小学
2012．1
推荐第3篇：培养青年教师情况工作汇报材料
培养青年教师工作汇报材料
为巩固骨干教师的培养成果，促进青年教师整体工作水平的提高，确保素质教育持续、深入的开展。多年来我在上级领导的正确指引下，不断完善培养青年骨干教师的机制，改善培养方法。取得了显著成绩，现将我对付云城老师的培养工作汇报如下：
一、基本情况: 付云城，现年28岁，中共党员，中学二级教师，蓟县教研室数学学科2002－2005年兼职教研员，“十五”、“十一五”规划县级立项课题组成员。现任白涧中学七年级教师，他工作热情高，敬业精神强，课堂创新意识浓，业务素质好。
二、具体的培养目标: 通过培养和自身的努力，使付云城老师的业务水平提高一个档次，争取在三年以内尽快培养成县级骨干教师。有了明确的目标，付教师与我就有了努力的方向，这就为我搞好青年骨干教师的培训工作，提供了重要的保证。
三、认真落实培训措施。
在本着务实求真的精神，在制定培养目标的同时，我们又制定了切实可行的培养措施。
1、组织或安排付教师走出校门，学习外校的先进经验，安排到兄弟校听课。这些活动使他学到了不同的先进经验，对提高他的自身的素质和业务能力帮助很大。
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2、请教研室教研员走进校门，对培养对象付老师，进行重点指导。通过活动，使教师在教学理论的应用，教学方法的改革及创新方面有了明显的提高或转变。在学校“创新创优课”活动中获99分和96分的好成绩，第五届“双优课”获镇级优质课。电教课获得了市级三等奖。
3、加强教师培训工作的管理和指导。
多次深入到培养对象付云城的教学工作之中进行听课、评课之后都做出相应的指导性意见和建议，对个别的课在提出建议后还进行复听，以检验效果。
4、狠抓教师学历、业务提高工作。
为提高付教师的专业知识水平，我积极鼓励他参加学历进修，2006年3月，他取得了大学中文本科学历。2005年9月，他被评为县级教研教改积极分子；2006年12月，他被评为县级骨干教师；2007年9月，在蓟县教育局教师节表彰大会上他再次被评为县级“百名骨干”教师。
四、今后设想：
在上级领导的正确指引下，进一步巩固青年教师的培养策略，充分尊重教师的主体地位，通过互相学习、共同研究，使教学相长。通过付云城老师的成果，通过学校组织的研究活动：观摩课、示范课，辐射同学科教师都有新的发展。同时，争取校领导的支持，逐步使他成为在县级有影响的教师。
由于我重视了青年教师的培养工作，再加上有关老师的努力，此项工作取得了一定的效果，带动了全校教师整体业务素质的提高，为提高我校教师的教育教学水平打下了坚实基础。
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培养青年教师工作汇报材料
指导教师：杨 敬 春
培养对象：付 云 城
单 位：白涧中学
时 间：2007-7
推荐第4篇：学校青年教师培养工作情况汇报
学校青年教师培养工作情况汇报
朱建国
尊敬的各位领导：
在新年伊始、学期即将结束之际，教育局领导从当前教育竞争的战略高度出发，紧紧抓住教育发展的关键，组织了近20位富有经验的教师来我们学校对2004年录用的新教师进行调研考核，同时也是对我们学校培养青年教师的工作进行督查和指导，更为我们今后的工作指明方向。在此，首先请允许我代表学校表示衷心的感谢。
俗话说，教育大计，教师为本。我们觉得，建设一支高素质的教师队伍事关学校的生存、发展大计。据统计，我们学校目前直接参与教育教学管理的教师约191人，上课教师（含中层以上干部）180人，其中35岁以下的青年教师有128人，占上课教师总数的71%。32岁以下的教师有96人，占53.3%。近5年来新分配的师范生有75人，占上课教师总数的41.6%。可见，可以毫不夸张的说，面对目前的教育，关键当属今天的青年教师。随着当前教育竞争程度的越演越烈，谁能掌握迅速培养高素质青年教师的主动权，谁就能取得最终的胜利。因此，我们学校始终把青年教师的培养作为教师队伍建设的重点，努力使他们迅速成为教育的行家里手。下面我从三个方面向各位汇报：
一、思想上高度重视。加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也始终是我们学校工作的重要内容之一。教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现。从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。因此做好青年教师的培养工作不仅关系到学生的未来发展、教师自身发展，也直接关系到学校的可持续发展。我们所做的培养工作要努力达到“多赢”的局面，这不仅事关学校的发展，更关系到我们创办人民满意的学校。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。 教师们在努力培养和造就高素质的人才同时，也在奋力提升和成就自己，从而进一步推动学校的发展。
二、工作中五子登科。根据区教育局有关青年教师培养工作的意见和中小学教师拔尖人才培养目标和管理暂行规定等文件精神，我们积极组织青年教师的培养工作。具体地说，就是“指路子”、“厚底子”、“结对子”、“压担子”、“给位子”。
首先是培养目标方面：“明确方向指路子”。随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战。高素质的教育需要高素质的教师队伍，在培养青年教师的过程中，我们注重激发他们的内驱力，通过学校办学理念（“文化关怀，师生共进”）的熏陶、名师成长之路（成功、成名，做名优特教师）的引领和丰富多彩活动（比如，教师节“双满意”宣誓活动）的载体为教师的成才指明方向，帮助他们确定阶段性发展目标，努力为他们提供奋发向上的条件，促进青年教师的专业发展。
其次是培养途径方面：“校本培训厚底子”、“以老带新结对子”。 ⑴校本培训厚底子。我们从学校和教师的实际出发，通过多种形式的培训，努力提高教师的教育教学和教科研能力，解决教师和学校的具体问题，提高教育教学质量，促进学校自身的发展。厚师德，塑造良好师表形象（师表工程、教育行风建设、典型示范、精神文明创建活动等）；厚素养，提升教育教学理念（理论学习、年级部会议、下发学习材料）：厚功底，提高教学科研能力（岗前培训、专家论坛、培训交流、集体备课、听课研讨以及网络平台所营造的“环境营养”-教育在线等）。
⑵以老带新结对子。我们每年都建立新老教师的“一帮一”师徒结对关系，在班主任队伍建设方面也实行过助理班主任和导师制，尽量缩短青年教师的成长周期。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力。在结对子工作中，我们形式多样，力求实效。有一帮一的“一一对应”，也有集体备课的“互相切磋”；有紧密层的跟踪帮教，也有间接式的分类指导（例：高一年级部的一些做法）；有老教师的典型示范，也有新教师间的交流研讨。总之，我们力求通过结对子形式，增强新老教师之间的良性互动，促进新老教师的共同成长。
再次是培养机制方面： “岗位锻炼压担子”、“展示才华给位子”。
⑴岗位锻炼压担子。在青年教师培养过程中，我们根据培养目标，把苗子推上第一线“压担子”，不断为他们创设登台亮相、脱颖而出的舞台，帮助他们迅速成长。我们一方面通过基本功竞赛、组织开设各种类型的公开课，为他们架设不断向上攀登的台阶。在2004年市区级基本功竞赛中有11名青年教师获奖，学校每年也组织青年教师基本功竞赛。引导青年教师参加基本功竞赛、评优课活动和科研课题的研究，实际上就是给他们压担子，激发他们前进的动力，促使他们苦练内功；另一方面，在班主任队伍建设、高三毕业班教学中大胆启用青年教师，通过骨干带动作用，许多青年教师工作2-3年后就担任了毕业班的教学工作，而且教学业绩非常出色。今年的高三毕业班就有10多位青年教师担纲。“压担子”的举措，激发了青年教师的内在需求，帮助他们升华了职业理想，从而营造了一种浓浓的成名成家氛围。绝大多数青年教师都能够将学校发展目标与个人的成长目标有机结合起来，敢于勇挑重担。
在压担子的工作中，我们始终既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“压力”的强度，做到张驰有度。比如，在听课方面，对新教师我们就实行了开学之初的听汇报课，中途的随堂推门听课，期中考试后的行政听课。通过听课形式，一方面对对新入校教师进行调查摸底，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施（例高一的孙、汤）；另一方面也是本着督促、帮助、提高的原则，适当对部分青年教师进行加压，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
⑵展示才华给位子。我们学校坚持把教师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放，通过“学、考、研、评、赛”的五字措施，促使了一批青年教师迅速成长起来。为了更加促进他们向拔尖人才的目标迈进，学校又根据实际情况，为他们进一步展示其才华提供位子。比如，让青年教师担任同年级同学科的备课组长，让青年教师参加高级别科研课题的研究，让青年教师担任教研组长、年级组长，选拔一些青年教师参与学校的管理组织（共青团）等等。在评优评先方面也给青年教师更多的机会，鼓励他们崭露头角、显示才华。
总之，学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展。青年教师的有效培养，为我们学校教育教学质量的不断提升提供了根本支撑，也为我们学校的可持续发展提供了不竭动力。
目标上仍须努力。回顾我们学校青年教师的培养工作，可以说，已经步入了稳步发展的轨道，呈现出越来越好的良好局面。但我们也清醒地认识到：对照教育发展的新形势和四星级普通高中对师资建设的新要求，我们的差距不小，主要是教师群体的教学水平有待进一步提高，教学风格有待进一步突现，教科研能力有待进一步增强；学科带头人、中青年骨干教师队伍需进一步扩大；必须培养出在江苏省乃至全国享有一定知名度的学者、专家和特级教师。在青年教师的培养工作中我们也有许多不令人满意的地方，比如有些具体工作需要进一步落到实处，青年教师的成长记录袋有待进一步建立和完善等。今后，我们将继续加大培养青年教师的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造丹徒教育更美好的未来贡献我们的力量。
2005年1月17日
推荐第5篇：学校指导培养青年教师总结
学校指导培养青年教师总结
近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。转眼一学年度工作结束了，和青年老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。师傅首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。在本学期，青年老师们做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、师傅们对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会分享。在青年教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。从高从严地要求师傅和结对教师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励青年教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，师傅们听了各听取青年教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高他们的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高青年老师对教材的理解驾御能力。还经常指导青年教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，他们面对我们提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学年的培养和指导,青年教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求青年老师学习师傅的经验，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，
5、要求青年老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，
在指导青年教师的过程中，师傅自身也得到了不断地进步。以后，我们要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为天小美好的明天贡献出自己的一份力量。
推荐第6篇：学校指导培养青年教师总结
指导培养青年教师总结
近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在2016至2017学年度教务处分配给我的任务是指导青年教师龙小丹，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和龙小丹老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让龙小丹老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学年，龙小丹老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在龙小丹教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困
1 境。从高从严地要求自己和龙小丹教师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励龙小丹教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学年，我听了龙小丹教师二十余节的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高龙小丹老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高对教材的理解驾御能力。还经常指导她如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，龙小丹老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,龙小丹教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学
2 等方面都有较大提高，基本完成本学年的培养、指导的目标和任务。
4、要求龙小丹老师学习我的经验，但不要奉若神明，要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，要发挥年轻人的优势，千万不能丢失自己的个性，
5、要求龙小丹老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为留耕中学美好的明天贡献出自己的一份力量。
推荐第7篇：学校青年教师培养的工作总结
【导语】总结是社会团体、企业单位和个人在自身的工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。以下是小编为大家准备的学校青年教师培养的工作总结，希望对大家有帮助。学校青年教师培养的工作总结
有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现李畅老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位，课后及时提出可行性建议，他十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在他的课堂调控能力提升很快。在听了吴少玲课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，她是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。
三、年轻教师的进步足迹。
李畅老师我带她听课，指导他上课，教他管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，李德畅老师成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，他是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到他的成长我很欣慰。
吴玲自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，吴少玲的教学工作能力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的青年教师。
回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。
学校青年教师培养的工作总结近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，
5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量。
推荐第8篇：学校指导培养青年教师总结
聊城市实验中学附属小学
青年教师培养总结
近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师孙伟，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和孙伟老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让孙伟老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，孙伟老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在
孙伟教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和孙伟教师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励孙伟教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了孙伟教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高孙伟老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高孙伟老师对教材的理解驾御能力。还经常指导孙伟教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，孙伟老
师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,孙伟教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求孙伟老师学习我的经验，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，
5、要求孙伟老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为市一小美好的明天贡献出自己的一份力量。
推荐第9篇：学校指导培养青年教师总结
指导培养青年教师总结
近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在2010至2011学年度教务处分配给我的任务是指导青年教师罗丹，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和罗丹老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让罗丹老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学年，罗丹老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在罗丹教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。
1 从高从严地要求自己和罗丹教师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励罗丹教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学年，我听了罗丹教师二十余节的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高罗丹老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高罗丹老师对教材的理解驾御能力。还经常指导罗丹教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，罗丹老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,罗丹教师成长很快，在教学方法、备课、课
2 堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学年的培养、指导的目标和任务。
4、要求罗丹老师学习我的经验，但不要奉若神明，要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，要发挥年轻人的优势，千万不能丢失自己的个性，
5、要求罗丹老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为留耕中学美好的明天贡献出自己的一份力量。
推荐第10篇：青年教师培养
求真务实，开拓创新的党员们
大同小学党支部
中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动的意见中指出；开展先进性教育活动目标之一是提高党员的素质，这个素质包括党员的思想觉悟，工作业绩和业务能力。新时代不仅需要勤勤恳恳苦干的党员，还需要掌握现代化教育理念，能适应社会发展，在业务上起引领作用的党员骨干教师。把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干教师是党组织赋予新时代的党员的任务。大同小学党支部认识到“双培”工程是新时期加强和改进学校党支部建设的一个重要途径，是保持党员先进性和加强基层党组织建设的一个重要载体。20012年9月，大同小学党支部对大同小学的党建工作进行了认真调研，召开了有大同小学行政领导、党支部班子成员、党员教师座谈会，11月发放了调查问卷，了解党员教师自己的特长和自己的奋斗目标。党支部对调查表进行汇总分析后发现年轻的党员教师个人业务技能好，但是对学习抓的不紧，展示平台不够；中老年党员教师工作有经验但是工作“闯”进不足，为此，大同小学党支部开展了《把党员教师培养成骨干教师的实践研究》。
（一），研究目标
进行党组织培养和发挥党员在教育教学中“三高”作用的实践研究。全面领会二期课改的精神，把年轻的党员教师培养成教有专长的学校或区的骨干教师，学科带头人，把中年教师的特长发挥出来，使党员成为学校二期课改的领先者。
（二）研究内容
1，党员教师自身的师德素养的提高的研究。 2，党员教师引领作用的发挥的研究。
3，党员教师业务能力的提高的研究。
（三）研究方法：主要运用深度访谈法、调查研究法，行动研究法，经验总结法。
（四）研究过程：
1，研究时间：20012.9-2013.6 2，第一阶段成立课题小组，确立课题的名称，计划和方案（20012.9-10月）。 3，第二阶段收集相关的资料，书籍，并分析大同小学支部的特点，形成二个不同年龄党员教师小组。制定出调查表(20012.11)。 4，第三阶段自20012.9月起
（1）各自确立自己的奋斗目标和制定带教目标。
（2）支部帮助党员完善计划，邀请有经验老师专家，引领党员教师开展多形式成果汇报。撰写论文；全校教学活动展示；选出支部内的骨干教师。 （3）思想上敢为人先。通过共产党员的先进性教育使每个党员都拥有较高的思想觉悟。他们急大同小学之所急，想大同小学之所想，承担大同小学难度最大的工作任务。并与青年教师订立结对计划，帮助他们共同成长。 5，第四阶段2013，2 （1）开展党员示范岗，业务上精益求精。作为党员，应带头钻研业务，在工作中严格要求自己。党支部提出：业务上不过硬的共产党员不是合格的共产党员。在吸收党员的工作中，把精通教学业务作为发展党员的必备条件之一。 （2）学习上孜孜不倦。业务上的精通来源于孜孜不倦的学习。提高党员的科研能力，每一个党员都有自己的科研课题。
（五）研究成果： 形成研究报告一篇。
三、《把党员教师培养成骨干教师的实践研究》的成果
（一）加强政治和道德修养,做师德师风建设的模范。1，加强自身的师德建设。
教师是一种社会职业，是一种服务社会并因此取得回报的工作选择，表示一种职业身份。如同其他行业自身需要具备的职业道德一样，教师也有自己的师德标准和要求。江泽民在《论党的建设》一文中也十分重视党性锻炼，他指出：“共产党员的党性锻炼，说到底是树立和坚持正确的立场、世界观的问题。”
党支部重视党员教师的政治学习，二周一次组织生活，保质保量。根据大同小学二个园所，工作量大的特点，开展多种形式的学习交流，如网络交流，二个园所创设党员学习体会交流的专栏。学习方法方法多样，自学和集中学习结合，导读和竞赛结合。每个党员一年来写了各类学习心得6篇以上，在各个年级组中引领，导读二次。多种形式的学习增强了党员教师的政治素养和学习能力，在群众中树立了良好的学习示范作用。
加强教师的职业道德教育，党员成为树立为人师表的良好形象的良好典范，大同小学党支部以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行“以德治教、以德治校”的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。党支部根据教育局领导的指示、党总支的意见，在大同小学大同小学举行了党员、群众积极分子的座谈会，对党建工作进行了认真深度的访谈，倡导开展了“责任比能力更重要“的读书活动，组织党员和群众召开党员先读、先学、先做、先讨论，以此为挈机引起对大同小学校园文化的大讨论，在党支部的引领下，党员教师示范下，大同小学团结、协作、求真、务实的校风蔚然成风。
2，言传身教,做群众师德的楷模。
党员教师首先应当努力加强自身的师德建设。“为师先修德”、“德高为范”,这是对教师师德的最好写照,也是教师的基本行为准则。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念,有为祖国培养现代化人才的责任感和使命感,要忠诚教育事业,爱岗敬业,尽职尽责;坚守高尚情操,廉洁从教,精于教书,勤于育人;发扬奉献精神,不断探索,勇于进取,为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
大同小学党支部要求党员在各项工作中做在群众的前列，为此党员们付出比常人更多的心血，她们是来园最早的一群，离园最晚的一个，学校无论什么任务党员付出最多。如科研中期论证、是文明园的创建，她们以自身的行动展示党员的风采，
3，通过“师德建设”主题实践平台,做师德标兵。
在教师党员加强自身师德建设的同时,党支部为党员教师搭建“师德建设”平台,通过开展设立“党员教师示范岗”、“党员志愿者”为的主题实践活动,党员教师“亮身份,树形象”,推动“师德示范”工程的开展,发挥党员教师在思想、政治、道德、作风上的“旗帜”作用,做更高层次道德规范的实践者。支部书记被评为区优秀党务工作者，一名党员被评为“好党员”，一名党员被评为“总支优秀党员”
（二）提升专业和业务水平,做业务骨干。
做业务骨干,就是教师党员要在教学、科研等工作中发挥“骨干”作用。特别是要将共产主义信念、全心全意为人民服务的情操和无私奉献的精神转化为对教育教学工作的热爱,带头学习新理论、新知识和新经验,带头钻研业务知识,提高业务技能,创造一流业绩。作为教师党员,要勇于开拓,不断努力提高自己的专业水平和业务水平,保持与时俱进的精神状态。要加强业务学习,增强改
革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的服务育人能力。要增强创新意识,在工作和实践中与时俱进,走在普通教师的前面,主动进行思想政治教育工作改革,成为教育改革的先行者。党员教师群体应该成为教育创新和改革的示范者,学术、科研、教育、教学都要起到带头作用。
“让党员成为骨干”这是我们考核党员的一个标准，也是我们对所有的党员提出的一个基本要求。我们要求每个党员都不能把“党员”的称号仅仅挂在口头上，必须落实在行动中，落实在为人处事的每个细节上，能让周围的人都能够清楚地看得出你是一名党员，时刻体现出党员的素质和价值。要求每个党员都必须勤勤恳恳地工作，扎扎实实地做事，老老实实地做人，做一名对学校发展有利、对社会进步有用之材，努力成为单位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧为一名合格的党员。
1，具备深厚的学科专业知识和广博的相关领域知识。
教师党员首先应当具备深厚的学科专业知识和广博的相关领域知识,在教学工作中要牢固树立以孩子为本、以质量为本的教育思想;在学科建设、课程设置、教学内容、教学实践环节等方面要勇于改革创新,突出对幼儿综合素质、创新能力和动手能力的培养;要有科学的施教技能,掌握教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来;熟练掌握现代教育技术的操作和应用,能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养幼儿的创新精神和创新能力。大同小学的党员教师对自己严格要求，在学校的各月的专项考核中，总是名列前茅。如教师环境的创设中王传霞和郭俊梅老师被大家推荐，自然角评比中李奇伟，吕霞仙老师被大家推荐，党员用自己的行动展示自己风采。 2， 开展党员示范岗，增强党员的改革意识和创新意识。
教师党员应增强改革意识和创新意识,积极参与教育改革,根据社会要求和教育对象的变化,不断更新自己的知识、观点,提高自己的科学文化素质和科研能力。在工作和实践中与普通教师、孩子共同成长,走在普通教师的前面,主动进行教育教学改革,成为教育创新和改革实践的示范者,从所涉及的专业或讲授课程的实际情况出发,结合幼儿的特定情况,研究教学规律,利用现代教育技术,创造出灵活多样的教学风格和教学方法,从而充分调动幼儿的学习热情,使学生积极主动地投入学习。大同小学党支部26名党员，老、中、青结合，在调查中中老年党员教师总认为自己的创新意识不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公开亮相和参与比赛积极性较差，党支部分析党员教师的业务能力后对不同的教师制定不同的展示要求，既让每一个党员能发挥自己的特长，又让每一个教师主动去创新，如让王传霞展示自己的家长工作特色，让郭俊梅向家长上公开教学活动，因为家长工作是二位中年教师的特长，但是写成论文和上展示课是他们的弱项，二者结合，党支部进行帮扶，既让大家看到他们的长处，又让群众看到他们的善学，体现党员的“三高“风范。 3，党员人人参与课题研究，努力争做学科引路人和带头人。
教师党员应成为所从事专业的学科引路人和带头人。要使幼儿对所学东西有一个逐步深入的认识和理解,教师党员应首先对该幼儿教育的起源、发展过程、基本理论、基本方法和国内外发展趋势有一个明确而透彻的理解和掌握;能够将二期课改精神化为教学行动,进而创造性地分析和解决问题,教师党员必须在理论联系实际方面进行深入研究和探讨,将科研和教学有机地结合起来,以科研带动教学,以科研方法作为教学的源动力,以科研成果作为教学的奠基石,进而用自己的研究成果来激发孩子们的学习热情,用自己的思维方式和研究方法来引导孩子们思考和分析问题,从而不断提高幼儿独立思考和解决问题的能力,为幼儿今后创造性地进行工作奠定坚实的基础。大同小学党支部邀请专家每周一次来园指导党员们进行科研，每周一次的专家来园手把手教老师们怎样做课题，给了党员们提高科研积极性和进行课题研究的机会。目前7名党员都参与了学校的科研课题，并形成了一批科研论文。一批市，区级课题正在
研究中，2010年3位党员的论文被评为全国教师的优秀奖、一等奖、二等奖。党员教师成为学校科研工作的带头人。 4，以赛促学，以赛促培,做业务骨干。
在教师党员提升自身业务能力的同时,党支部为党员教师搭建“业务能力”平台,通过给党员教师压担子，搭舞台的方式的方式，促进党员教师的成长。如青年党员教师吕霞仙参加了市青年教师优质课比赛，多次向校外展示公开教学活动，每一次活动对每一个党员都是一次自我提高的过程，从教案的设计，教学方法的选取，教学过程的修改，都是对教师的一个历练过程，虽然参赛是有压力的，但是压力变成动力，最后提升经验，党支部通过一次一次给党员们创设平台，使得党员的业务能力迅速提高。2名党员教师成为区骨干教师，一名成为校骨干教师，支部书记吕维涛成为大同小学唯一一名中高级教师，党员无愧为自己的称号。
五：把党员教师培养成骨干教师的实践研究的成果
二年的课题研究大同小学党支部获得了累累硕果，大同小学党支部从5名党员发展到目前13名党员，全部获得本科文凭，一名党员被评为中高级教师，多名党员被评为省，市级骨干教师，6名党员成为县骨干教师，1名成为校骨干教师。
总之，我校党员充分起到了模范带头作用，为我校的发展做出了突出的贡献！
第11篇：培养青年教师
培养青年教师计划
一、培养目标
近年来，我校分来不少年青教师，为了使这些青年教师，尽快适应课堂教学，完成学校的教育教学任务。学校安排我来辅导这些青年教师，由于这些青年教师理论丰富，实践能力差，我建议他们多钻研教材，把课程改革的思想融于这些青年教师实际之中，多听课、多评课、多写反思，理论联系实际，促进教学水平的提高。
二、培养方法
1、指导青年教师学习新课标，钻研新教材。
2、怎样设计好教学方案：备结构、备过程、备学生、备情感。
3、指导青年教师进行学情分析，古人云：“知己知彼，百战不殆”，了解学生的学习能力和学习情况，以便对症下药。
4、我指导青年教师上好示范课，并且进行自我反思。
5、我带青年教师互相听课，多学习、多交流，提高自己业务水平。
6、多看一些课改书籍，并且撰写总结、论文、反思，提高认识。
第12篇：青年教师培养
数学组青年教师培养计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析
我校任课教师共计16人，其中85年以后出生的3人。 从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）、总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）、具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功
青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组
2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。
3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频。
5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
五、本学期具体安排：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长的路径与策略
3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益
4、青年教师制定2011-2012年度个人发展计划。
5、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。
6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视 频，结合视频研究讨论。
7、部分青年教师上研究课。
数学青年教师培养的工作总结
数学备课组
今年我校数学组共有教师16名，其中刚参加工作的青年教师3名，青年教师充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。针对青年教师的这一特点，本人作为数学组的备课组长主要做了以下几个方面的工作： 1.加强认识，奉献教育
加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。从一定意义上说，教师职业道德，不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循，同时也在整个做人过程中应当遵循。对刚参加工作的青年教师而言，必须提高政治素质和形成良好的职业道德，发扬奉献精神，热爱学生，教书育人，以身立教，为人师表。 2.以老带新，促进成长。
每一位新教师指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，一年过去了，所有青年教师基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。 3.经常听课，认真钻研。
学期开学伊始，根据校教导处编制的听课安排表，备课组首先本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体青年教师，全面听课，了解教师对教材的理解和施教情况；再则由学科带头人、骨干教师讲公开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。另外是教研组开展的实验性的探索课、研究课。不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐渐提高。 4.有的放矢，提高手段。
任何事物的发展总是有一定的过程的。学校要求各科教研组每学期都要对青年教师有一个基本功训练的项目，如：为了适应现代教学的需要，我们备课组制订了青年教师课件制作比赛，先由信息教师指导青年教师学习用PowerPoint、Authorware制作课件，在此基础上进行青年教师课件制作比赛。虽说有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也有了兴趣，大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有目标的培训，青年教师的教学基本技能能一一掌握并提高，扎实稳步又有成效。 5.知人善任，促其成才。
青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”这成了青年教师在基本功比赛中获胜的法宝：由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，校长、主任都会给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。
对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点，有经验的教师都会主动帮助，准备教具，安抚情绪等。正因为有着集体的力量，方使得青年教师参赛时有取胜的信心，在比赛中有良好的表现。 6.奋发进取，严谨治学。
培养青年教师奋发进取的精神和勤奋学习、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年都是朝气蓬勃，有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。神圣的教书育人职责，对青年教师的业务能力提出了更高的要求：必须寓思想教育于教学过程之中，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，言传与身教并重。因此就要强化青年教师的成才意识，要求他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。青年教师入校后，首先安排好骨干教师传帮带，假期中就进行岗位培训，使之尽快胜任教育教学工作。能在教育教学工作中，得心应手，左右逢源，取得更好的成绩。提倡青年教师多参加学术研究工作，特别是在当前教育改革浪潮中，懂得如何全面推进素质教育，并有所突破和有所做为。充分发挥青年敢想、敢干的精神，引导他们善于总结经验，撰写论文，从而达到从感性到理性的飞跃。 7.加强学习，更新观念。
进一步学习先进的教育教学理论，转变观念，立足长远。转变观念是青年教师培养的前提。青年教师最容易接受新观念、新思想、新教法，最愿意学习新技术、新技能。一年来，学校给每位青年教师购买赠送了三本教育教学理论方面的专著。备课组从一开始就明确了课堂教学的指导思想，变传统的满堂灌，取而代之以学生为本，引导学生自主学习、勇于探索的教学原则，体现新课程理念，注重学生情感性原则。教学过程中充分发挥了“情感教育”的作用，“以情促知，以情促学”，学生学习的主动性大大增强。在数学课堂教学上，不少班的学生上课积极举手的习惯已经形成，这在高中班学生教学中是少见的。 8.明确方向，仍须努力
一年来，青年教师的教学基本功已有大幅度提高，但在一些细节上还有待进一步的提高，比如：对教材的理解与把握、作业的设计与批改、教学语言的锤炼、新课程理念的实施等。
虽然已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进青年教师整体素质的优化，为创造实验高中更美好的未来贡献我们的力量。
第13篇：青年教师培养
青年教师计划
一、指导思想
作为一名刚刚工作的青年教师，在组织教学的同时最重要的就是学习。学习教学的方法与技巧。作为一名青年的体育教师，就要从体育学科的实际出发，确立“健康”第一的指导思想，以增进学生身心健康，增强学生体质为目标。使学生在校期间能掌握相关的体育基本知识，提高学生体育活动的能力和养成终身体育的习惯。培养学生积极向上，勇敢顽强的进取精神，使之成为符合时代需要的合格人才。
二、理论要求
要求青年教师认真钻研教材及有关材料，与时俱进，研究新的教学思想与教学手段，并运用到教学中用去。积极参加进修学习，提高自己的教学理论水平，以便更好的组织教学活动。作为一名体育教师，还要不断的进行身体等练习，保持好的体力。积极练习教材所涉及的动作技术，保持良好的专业技能水平。
三、体育教学
从《体育与健康》教材出发，结合《国家体育锻炼标准》，制定符合学生身心特点的体育教学内容。根据场地器材情况合理安排教学计划和进度。不断改进教学方法，积极探索新的教学模式。教学方法手段灵活多样，切实提高教学质量。加强对体育制度的管理，严格执行各项法规、条例。切实抓好《国家体育锻炼标准》的达标工作，使全校学生的达标率逐年提高。
四、课外体育
定期与其他教师协作组织相关的课外体育比赛，以丰富学生的课外体育活动。如跳绳比赛、广播操比赛、篮球比赛、拔河比赛等等。通过丰富的体育课外活动来带动学生对体育的兴趣及一些行为习惯的养成，使学生得到全面的发展。从而提高学生的身体素质，促进学校体育的发展。
五、业余训练
体育业余训练，参加各种体育比赛，是学校体育的一大组成部分，也是一所学校学生体育技能、身体素质，组织管理能力的体现。根据学校发展的需要，与其他教师合作组建校级各个项目的运动队，积极参加各项比赛。并争取在区级比赛中取得好的名次。
音体美劳计组
2009.1
第14篇：青年教师培养
青年教师培养
1.参加企业研修锻炼，加强职业能力培养
结合学院量化考核要求，专任教师到企业、行业参加实践锻炼不少于6个月，在提高强职业技能基础上，也搞好专业岗位能力的调查，改革教学内容，搞好工学结合校本教材开发。
2.采取实践技能考核，提高双师素质
通过校企合作，制定考核标准，对专任教师进行实践技能达标测验，使其成为名副其实的“双师型”教师。
3.参加专家报告会议，提升职教理论水平
2009年6月，我院聘请姜大源先生召开工学结合课程建设座谈会，安排教师参加了“07年高职院校会计及其人才培养模式改革论坛”、“08年全国高职高专教育教学改革论坛”等会议，聆听了专家们的精彩报告，了解了高职教育的发展方向，提高了自身职教理论水平。
4.加强校企合作，开发工学结合校本教材
近五年来通过校企合作，开发了工学结合校本教材6部，其中主编教材4部，副主编校本教材2部。
5.配备业务导师，提高年轻教师的教学能力
学院为新参加工作的青年教师配备业务指导教师和企业技术指导教师，对其进行课程教学及生产应用技术的业务指导，对于青年教师，实行导师制，每位新进教师都会有一位老教师进行指导，一对一传帮带，引导他们尽快适应教学环境及程序，通过研讨、互相听课、集体备课等形式加强对青年教师的培养。这一措施对青年教师教学水平的提高，技术技能的加强发挥了积极作用。
6.招聘引进兼职教师并加强其管理，使兼职教师队伍管理步入正规
聘请主要来自生物制药企业生产一线技术人员为兼职教师。同时加强其管理，实现正规化发展。校企合作对兼职教师实行动态管理，建立兼职教师资源库，根据任课情况、学生考评结果及企业的评价确定报酬。
7.发挥专业带头人与骨干教师的重要作用
建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，制定专业带头人与骨干教师考核标准，同时对专业带头人给予一定的政策倾斜和补贴。此外还通过鼓励教师参加国内外进修与培训、组织国内外专家讲座、教学观摩和技能竞赛等形式，提高了教师队伍整体水平。
经过近几年的努力，《生物制品生产》课程教学队伍已经成为一支知识结构、年龄结构合理，师德好，教学经验丰富，教学能力强，教学特色鲜明、专业实践教学水平高，事业心强、在本领域具有一定影响的师资队伍，能够满足课程改革与建设的需要。专兼职教师的配备为课程改革与建设提供了坚实基础。
第15篇：青年教师培养
绥化八中青年教师培养计划
一、指导思想
我校根据工作需要，近两年都在聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。
二、培养目标
1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新 思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。
3．促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。 4．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养内容
学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定
学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。
五、培养方法及措施
学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
1、加强青年教师的教育教学理论培训。
每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。
2、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。
3、强化对青年教师专业教学基本功的培训。
每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。
4、认真落实集体备课。
备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期一开学教学校长亲自主持召开各学年教师会议，安排集体备课工作。本期我校教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周一至周四上午第三节分别为数学、语文、英语、理化学科，周五上午第一节为政史地生学科）、定内容（主要说下一周的教学内容、确定双周测出题内容、交流、探讨教学心得）、定课件（说完课后每人根据内容制作一个课件，）。为检查教师的备课情况，学校除了教导处检查教师上课情况和包级领导推门听课，对课堂教学情况不佳的教师进行谈话，以此促使每一位教师备好课。
5、典型引路，示范带动。
本期由于工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热情高、精力充沛，但缺少教学经验，为提高教师课堂教学水平，我校一开学就让学校的名师上示范课。典型引路，示范带动。用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。
6、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。
每周包级领导和业务领导一起到年轻教师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到希望，体验到成功的快乐。
7、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。
通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如 “创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等。
我校领导十分重视青年教师的培养和成长，形成校长亲自领导、教学校长负责、教务主任主抓的培养机制，每位领导都有直接负责的培养对象，时刻关注青年教师的成长水平，并及时作出培养方向、内容的调整，使他们能迅速的提高教学水平适应新的教学环境。
青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”教育教学研究氛围，根据每位青年教师的的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与各级各类教育教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼，一步步成长起来。
绥化市第八中学
2017年10月
第16篇：培养青年教师
辅导青年教师的工作经验总结
凤阳中学艺体组林惠芳
我作为一名老教师，有责任和义务帮助青年教师提高政治思想觉悟和业务能力。凭着多年的教学和工作经验，对我校近年来的教师王艳同志、从事美术教学的顾瑞老师及新分配教师冯丽等，进行班主任工作、教育教学理论、实践等方面给予一定的指导，帮助他们提高教学业务和班主任管理水平。
新教师刚出校门，理论水平较高，但在实际工作中会遇到这样或那样的困难。例如：班主任宋伟、郭信等新来教师，刚到工作岗位，一来就安排班主任工作，刚出校门，工作热情特别高，缺乏班主任的经验，喜欢成绩好的学生，而对成绩差的学生则不够关心，甚至挖苦。我及时发现，找他谈心，把自己当班主任的经验毫无保留地传给他，使他受益比较深，改变工作作风，抓“两头”带“中间”方法，转化了差生取得很大进展，期未考试，年级前10名中有他们班4人，差生档提高了25%，学期结束他班被评为“先进班级”；美术教师王艳和顾瑞老师刚分到我校时，目标教学教案、教学计划等吃不透，把握不当，我就积极主动给她们讲解，把自己如何培养学生养成良好学习习惯方法传授给她们，使她们很快把握目标教学教案的写法，教学计划的周密性安排。 通过给他们传授经验，他们在各自的工作中业务水平上都得到了提高，现已经成为我校的骨干教师。
第17篇：青年教师工作汇报
青年教师工作汇报
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
转眼间，工作已三年多时间了。三年对于我一生的教育事业来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予我们青年教师很多的关心和帮助，在这三年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于每一个学生身上。 进校后，学校对我们青年教师充分的重视和培养。06年进校以后学校为青年教师开展的“拜师傅，结对子”活动让我们能得到业务上及时、有效的指导，老教师的示范课又让我们从中获益匪浅。生活中不顺心了，就有同仁们的关怀和帮助，工作上遇到困难了，总有老师们的指导和督促，偶尔有过的一丝疲惫和松懈也会很快清醒，因为我们年轻，事业才刚刚开始，这里需要的是拼搏。 回首这几年来的成长历程，我觉得青年教师要想尽快提升自己，以下几个方面很重要。
1、首先要虚心向老教师们学习，勤于听课，学会听课。
青年教师的最薄弱的方面是教育教学的基本技能，提高青年教师教学技能最有效的途径就是向老教师学习，多听课。老教师们具有丰富的教育教学经验，对教材、教法、学法都有独到的钻研，同时我校的老教师们还非常关心我们青年人的成长，无私的向我们开放课堂，不吝赐教，可谓是我们成长路上的良师益友。
但青年教师切忌把教师听课等同于学生听课，教师的听课与学生的听课有很大区别，学生听课主要接受教师传授的知识，而教师听课主要学习教的方法，比如，教材的把握和处理技巧、课堂的导入和收束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、讨论的组织，以及备课的思路，学法的指导等，都是听课时要当堂记录并要在课后深入反思的，所以青年教师听课之前，务必做到提前备课，了解教材，有备而听，才能有所收获。如果照搬别人的课堂教学，未必适合自
己班级的实际学情，教学效果不会理想。所以，学习经验，结合实际，创新工作。
2、多读书，勤学习，抓住一切机会充实自己。
首先要深化专业知识，并拓宽知识领域。要给学生一杯水，老师自己要有长流水，青年教师虽然具有较全面的专业知识，但也应该继续深化专业知识和拓宽自己的知识领域以及知识的联系和纵深上下功夫，这就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍和杂志。
其次要多方面学习教育教学实践经验。在听课、集体备课和其他教研活动中，汲百家之所长，补我所短；在与学生的交流互动中，了解学生喜好，洞察学生心理，成为学生的良师益友；在参与学校的各种活动中，虚心学习其他教师管理组织学生的“灵丹妙药”；在学校为教师提供的每一次锻炼和培训中，把握机会，迅速提升自己。
3、教学中应不断反思。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，教育教学方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。
（1）、从教法来讲：应在每一次上课或组织学生活动后，认真总结，检讨成败得失，研究出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。任何心得毫不犹豫的记录下来，认真总结好的经验，让自己以最快的速度成长起来，成为青年老教师。
（2）、从知识来讲：通过在教学实践中学生对教学的反馈，即时补充自身知识的不足，和学生共同成长进步。同时，更应根据社会的发展、科学的进步，更新自己的知识结构并作用于教学。做到教学相长。
最后说一点感想。现在的学生个性强，当老师累，当班主任更累，如果得不到理解那是累上加累，这是心理话，更是事实。记得有一次工作很累之时，看到一本书写了这样一句话：“在教师生涯中，如果你是一名老教师，却没有做过班主任，应该说是完美中的缺憾。”还有人说过：“正是在给予中，我领悟到我的力量，我的财富，我的能力，使我欢乐溢怀，让我充满自信。”班主任搞德育工作确实很累，但当有学生充满信任地坐到我的身边对我倾诉时，当
看到学生怀着喜悦的心情告诉我班级在竞赛中获得荣誉时，以后当我们看到自己的学生顺利升入他们理想的大学时，当看到家长们的感激之情无以言表时，就是自己收获的喜悦。同时我也时刻提醒自己：“学生不会因为你班带得好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。”而班主任所需的精力和体力正是我们青年人的强项，我们要抓住强项，认真工作。
在府中工作已三年多，三年多来的困惑和摸索；三年多来的辛酸和喜悦，三年多来的感悟和反思共同编织了一段多姿多彩的人生之路，让我快速成长起来。今后我将继续不断求知，善于实践，积极反思，坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的成绩和挫折， 精于教书，勤于育人, 争取在工作中能有更显著的进步，在教学岗位上也能不负学校所托。最后我把一段话送给同是青年教师的兄弟姐妹们，以资共勉：实干就是水平，落实就是能力。我们干的是事业，留下的是感情；发展的是学校，成就的也是个人！
我的汇报完毕，谢谢大家！
府谷中学：刘雄
2009年11月16日星期一
第18篇：岷县民族学校青年教师培养工作总结
岷县民族学校２０１３年青年教师培养工作总结
时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激-情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。
而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。
总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。
一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境
古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼常这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师，
二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径．
一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激-情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。 作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。
以本学期为例，大队辅导员由青年教师担任，在１８个班主任中，青年教师就占13个，５个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校发展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新鲜的思想和青春的激-情为学校的发展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法灵活，贴近学生的心灵，深受学生的喜爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言，读万卷书，行万里路---学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经验，引起了全体班主任老师的共鸣。
三、制定发展目标，明确青年教师成长的方向
目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每位青年教师教师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。
这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。
学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基矗。
第19篇：怀北学校青年教师培养计划
怀北学校青年教师培养计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、我校青年教师现状分析
我校任课教师共计74人，其中35周岁以下37 人，占总人数的50 %。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）、总目标：
1、造就一支“敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）、具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，
四、培养方法
（一）加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。
以活动为载体，促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动：
1、组织班主任业务培训。（请红中于荣学校长和苏颖老师来校讲座）
2、请姜书记做师德报告。
3、观看师德报告会光盘
（二）培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。
1、抓青年教师的帮带，促教师素质整体提升。青年教师继续与骨干教师结成“传帮带”对子，在上学期的基础上，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。
2、抓教育科研，促教师理论水平提高。
积极提倡青年教师参加课题研究，规定青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教改论文。
3、开展“学、讲、评、写”活动。学——围绕教学实际问题，有针对性的学习新理念和新课堂授课方式；讲——教师轮流主讲研究课、观摩课；评——教师围绕有价值的问题展开评议，实现教学突破；写——让教师学会反思和总结，写体会写收获。
4、要做好继续教育工作，支持青年教师在职进修，鼓励他们向更好的知识层次攀登。鼓励青年教师积极参加信息技术的培训，掌握信息技术理论，力争在原有运用多媒体的基础上，着眼于多媒体与各学科的进一步整合。
此外，我们还将以竞赛活动为载体（青年教师评优课、青年教师基本功比赛），以评优为手段，引发教师不断进取的内驱力，鼓励优秀教师冒尖、成才，不断充实骨干教师队伍。
五、措施保障
（一）努力为青年教师创造一个良好的成长环境。
1、要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，积极靠拢党组织的青年教师，党支部要积极培养，要他们多参加政治理论和党课学习，对于条件成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。
3要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他其他青年教师的成长。
2、要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。
3、要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等。以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。
（二）培养青年教师，做到“三给”。
1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
2011年9月27日
第20篇：岷县民族学校青年教师培养工作总结
岷县民族学校２０１４年青年教师培养工作总结
一年来，我校积极开展青年各类培训活动，有效提高了青年教师的各种教育教学的实际运用能力，为我校取得良好的办学成效起到了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、领导重视，给予精神鼓舞
教育是日新月异的，教育改革的不断深化要求学校的教育模式也与时俱进。为此，我校领导深刻体会到：只有优化教师资源，才能提高教学质量；只有全面提高教师队伍的综合素质，才能保证我校教学目标的顺利实现。我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。
校长吴晓军对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，给予具体地指导。同时，还积极参加青年教师的培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。 转化态度，积极参与
对于学校的这个培养计划，全体青年教师表现出了前所未有的热忱。他们认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生喜爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。
二、周详计划，常抓不懈
我校青年教师多，35岁以下的青年教师占全体教师的81%，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：
（一）抓骨干，促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校的整体教育。
通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们深刻地认识到不能吃老本，必须继续往前走，不然“骨干”就变成“枯干”了。
（二）抓青年，促上进。
我校绝大多数为青年教师，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。
1、师德教育
由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育。
2、师徒结对
青年教师在教学上可以说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。为此，我们不仅确定了学校内部的师徒结对，还响应学区的号召，积极派教师向中心学校的老师学习。
3、放手挑担
青年教师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。
4、跟踪指导
青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。
（三）抓基本，促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校经常派遣青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。
此外，我校会连片举行各种基本功比赛，给教师一个展示的舞台，提高其各项技能。
三、明确方向，仍须努力
虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，对教师的素质要求也不断提高。只有用更高的标准去要求自己，才能达到更新的水准。作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造白云小学更美好的未来贡献我们的力量。
