汇报对象
推荐第1篇：建党对象组织汇报
组织汇报
敬爱的党组织：
08年进入大学后，我接触到不同的朋友和知识，也对党有了一定的了解。为了能够尽早入党，我积极提交入党申请书和思想汇报。在09年春学期，我被列为建党对象。在此之后，更是严格要求自己，像党员同志学习，积极向党组织靠拢。
曾担任过一段时间班级的劳动委员，负责相关事务，能够积极配合其他班委的工作，为班级同学服务。也曾是大学生科技协会外联部的一名干事，外联部是一个很能锻炼人的地方，虽然我没有能够成功的拉到一次赞助，但是，从失败中能学到的不比成功中的少。10年，经管学院领导为相关专业设立了相对应的协会，我毛遂自荐担任了信管协会的副会长。期间，协助会长及相关同学处理了协会内部基本事务，也让更多的同学了解我们这个专业，协会也曾成功举办了一次关于“中小型企业实施信息化的利弊”的辩论赛，协会还在发展，需要每个成员的共同努力。
在学习方面，我认真学习各门科学文化知识，曾获2次二等奖学金，2次三等奖学金和三好学生一次，并能够顺利通过全国大学生英语
四、六级考试和全国计算机二级考试。另外，我在10年11月份参加了ERP培训并对财务管理模块进行了认证。我也深知，只具有理论知识是远不够的，需要结合实际，将其运用到实际工作中才是有效的。我参加了学校在今年5月举办的大学生模拟炒股大赛并获优胜奖，通过这次的比赛，巩固了关于证券投资方面的知识，也对股票有了相应的了解。11年暑假，在先锋信息科技公司进行了为期2个多月的实习，能够熟练掌握相关的业务知识和技能，并在实习结束后获公司颁发的“暑期优秀实习生”奖状。
在生活中，能够和同学们和睦、友善相处。同学中有需要帮助的，在原则范围内的事，我也一定尽力而为。当然，我肯定也有很多不足的地方，需要大家多多督促、指出，我一定学会虚心接受并及时改掉缺点，争取不断进步。
在思想上，认真学习党的各项方针、政策和各种精神，对照党员的标准找出自己的差距，正确地认识自己，严于剖析自己，坚定信心，使自己更快地进步，希望能早日成为一名共产党员。通过不断的学习，我成长了不少,但也存在不少缺点,仍需要党组织和老师、同学的监督，希望党组织加强对自己的培养和教育。
推荐第2篇：第三季度建党对象想汇报
2014年第三季度建党对象思想汇报
敬爱的党组织：
2014年7月1日是中国共产党成立93周年的日子，这不由行让我回想起建党的艰难历程。
中国共产党创建于20世纪20年代初。中国共产党破天荒第一次提出反帝反封建的革命纲领，为中国人民指明了斗争的目标；采取资产阶级民主派没有采取的依靠广大群众的革命方法，推动中国工人运动出现了第一个高潮，中国革命的面目为之一新。
1920年8月 陈独秀主持在上海建立共产党早期组织。随后起草的宣言，比较系统地表达了中国共产主义者的理想和主张。1921年7月23日中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界开幕，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖举行。共13人出席了大会，他们代表全国50多名党员投票通过了中国共产党的第一个纲领和决议，选举产生中央局，陈独秀为中央局书记。党的一大宣告中国共产党成立，从此中国出现了以马克思列宁主义为行动指南的统一的无产阶级政党。这是中国历史上开天辟地的大事变。后来，7月1日被确定为中国共产党诞生纪念日。
我党成立以后，先后经历了与国民党的十年抗战、八年的抗日战争、四年的反国民党统治的战争、七年的国民经济建设、二十年的文化大革命、十四年的改革开放六个阶段，通过改革开放，党初步找到了建设有中国特色的社会主义的正确道路。在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的指引下，我国集中力量进行社会主义经济建设，逐步改革和完善社会主义经济体制和政治体制，改革和完善教育体制和科技体制，加强社会主义民主政治建设和精神文明建设，改革开放使我国经济充满生机，政治生活更加活跃，民族精神得到新的发扬，国民经济迅速发展，综合国力空前增强，各族人民生活显著改善，我国的社会主义建设事业取得了辉煌的成就。此后，中国进入了新的时代，香港和澳门回归祖国怀抱，中国经济、政治、文化、军事得到了空前发展。
作为一名建党对象，只有真正认识我党的艰苦历程和肩负的历史使命，才会珍惜来之不易的美好生活，才会真正履行我党赋予我们的使命，全心全意为人民服务，让我们的祖国更加强大。
前段时间整个西南地区遭受了百年一遇的大旱，严重的旱情炙烤着人们的眼睛，河水断流、水库干涸、农田龟裂，千万民众生产、生活受到严重影响。党中央、国务院对所发生的旱情给予了高度的重视，4月3日下午，温总理亲自来到旱情最严重的黔西南布依族苗族自治州，亲临一线指导抗旱救灾。在各级党委政府领导下，广大干部群众紧急行动起来，把抗旱减灾工作作为当前中心任务，确保人民群众正常的生产、生活秩序，成功地将灾害影响及损失降到最低。
在整个抗旱救灾工作中，广大共产党员充分发挥了先锋模范的作用，令包括我在内的广大群众十分的崇敬及向往，不由衷心地道一声：“你们辛苦了!”他们用自己的生命诠释了一名优秀共产党员在群众需要的时刻所应有的精神，具体地展现了共产党员的先进性，尤其值得我所学习。可以说在任何灾害、困难面前，一个共产党员就是一面旗帜，一个党支部就是一个战斗碉堡，千千万万党员干部日夜奋战在抗旱救灾第一线，组织率领广大群众积极抵御灾情，确保大众民生，并最终取得显着成效。
作为一名万分渴望成为中国共产党员的我，也竭尽全力的为整个抗旱救灾贡献一份力量，平时积极主动关注灾情动态，在日常生活中力争做到不浪费一滴水。通过这次百年一遇的旱灾，我们更应该认识到旱灾不应止步于抗旱，更应该听到旱灾敲响水资源短缺的警钟。有道是人无远虑，必有近忧，我国作为严重缺水国家是不争的事实，但即便在如此缺水的情况下，国内水资源在生产和生活中的浪费却依然令人触目惊心。童话大王郑渊洁为此在博文中建议，在云贵大旱之际，利用一个周末全国停水一天，以让全国人民体验旱区同胞之苦，体验水之珍贵;争取设立无水日呼唤公民节约用水。面对如此情况，我觉得不仅我们自身需要提早敲响水资源短缺的警钟，更要呼吁周围人们节约用水，逐渐形成一种氛围，这样才可能走向可持续发展的道路。 身为一名入党积极分子，知道自己所做的还远远不够，如今的时代是知识的时代，新的历史时期的时代特征，决定了共产党员的形象必须具有更鲜明的时代特征和更突出的先进性，每一位党员，都必须抓紧时代的脉搏，努力把自己培养成为一名优秀的共产党员先锋战士!在前进的道路上，只有不断超越自己才能不断战胜困难。身为一名入党积极分子，能够成为正式的党员是我的愿望，我希望能够通过自己的努力，以及党组织的帮助和教导，帮助我早日成为一名真正的中国共产党党员。
以上是本人这个季度在思想方面的所得，希望党组织能够对我进行更进一步的培养和教育。
汇报人： 2014年9月24日
推荐第3篇：考核对象
二、考核对象
2008床的(退、执中业)休年医医返
12、师聘
口、继月腔执续
31、业执
日公助业
前共理的
注卫医医
册生师师
的类和。
临别离
三、考核内容
业务水平测试、工作成绩和职业道德评定。
(一)业务水平测试包括医师撑握医疗卫生管理相关法律、法规、部门规章和应用本专业的基本理论、基础知识、基本技能解决实际问题的能力以及学习和掌握新理论、新知识、新技术和新方法的能力。业务水平测试内容以卫生部医师定期考核业务水平测评国家题库作为命题依据，有省医师定期考核管理办公室组织专家统一命题。
(二)工中阶府，段指遵完令作守成性业救德依
成有工工道死医法
绩关作作德扶风执
包规的的评伤、业
括定数情定
医和量况包
师要、。括病关等
医人系。
师为、中团执心结业，
执求质
业，量
过一和
程定政
(三)职中以协坚及作持医、
，以医状
患况
工作成绩、职业道德评定由医师所在医疗、预防、保健机构负责。
四、考核程序
分为一般程序与简易程序
(一)简易程序：本人书写述职报告，执业注册所在机构签署意见，
报考核机构审核。
符合下列条件之一的执行简易程序：
1、具有5年以上执业经历(截至时间2011.1.1)，考核周期内有良好行为记录的；
2、具有12年以上执业经历(截至时间2011.1.1)，在考核周期内无不良行为记录的；
医师行为记录分为良好行为记录和不良行为记录：
良好行为记录包括：医师在执业过程中受到市级以上行政部门的奖励、表彰；参加并完成3个月以上城乡医院对口支援等政府指令性任务；获得市级以上科技进步奖或与业务工作相关发明专利的科技成果；
不良行为记录包括：因违反医疗卫生管理法规和诊疗规范常规受到的行政处罚、处分，以及发生的医疗事故。
3、申请简易程序考核的医师，应提交以下材料：
⑴医师定期考核表（简易程序）1份；
⑵身份证原件及复印件各1份；
⑶医印件师(A4资纸格复证印、执在
业同
证一
原面
件纸
及上
复)；
⑷申请参加简易程序考核的相关材料（良好行为记录内容）原件及复印件。
(二)一般程序：考核内容包括业务水平测评、工作成绩和职业道德评定。
1、医师在考核周期内按规定通过住院医师规范化培训，可视为业务水平测评合格；
2、在考核周期内通过晋升上一级专业技术职务考试的，可视为
业务水平测评合格。
3、申请一般程序考核的医师，应提交以下材料：
⑴医师定期考核表（一般程序）1份；
⑵身份证原件及复印件各1份；
⑶医印件师(A4资纸格复证印、执在
业同
证一
原面
件纸
及上
复)；
⑷业务水平测评﹙在网上参加省医师协会组织的业务水平测试，具体时间另行通知﹚。
以上材料医疗、预防、保健机构签署意见后，于6月10日前提交至考核机构。考核机构对提交的材料进行审核，在《医师定期考核表》上签署意见，于6月20日前公布适用简易程序考核的医师名单，未通过审核的医师要接受一般程序考核，并补填《医师定期考核表（一般程序）》。
推荐第4篇：申报对象
申报对象、类型及所需材料
一、申报对象
困难职工群体主要包括：全县已建工会组织的单位中家庭人均收入低于当地城镇居民最低生活保障线，经政府救济后生活仍十分困难的职工；家庭人均收入虽略高于当地城镇居民最低生活保障线（一般控制在高于最低保障线30%以内），但是由于疾病、子女教育或意外灾害等原因，不能维持基本生活的困难职工；本年度因各类灾害或重大意外事故造成生活特别困难的职工。
帮扶范围：属地管理原则，原则上为本县范围所有企事业单位工会会员，改制企业中已买断工龄或已与单位解除劳动关系的职工不在帮扶范围内。
二、帮扶类型
1、生活帮扶：主要指临时救助。
2、医疗帮扶：主要指大病救助，职工本人或家庭共同生活成员（配偶、子女和父母）患大病（指患绝症）住院自付医疗费较大，家庭确实无力承担的。
三、所需材料
1、本人申请；
2、本人及家庭成员身份证复印件或户口本复印件（非农户口的提供身份证复印件、农业户口提供户口本复印件）；
3、本人及家庭成员收入证明（申请帮扶对象本人由单位财务提供收入证明、家庭成员中无工作者由居委会或村委会提供，需明确写出收入具体金额，家庭成员退休的提供月养老金存折（近期上折数字）复印件作为附件）；
4、县级以上医院或医保定点医院诊断和诊治证明，个人已支付的大额（一般在万元以上）医疗费用单据（有医保的凭医保定点医院的结算单据，未参加医保的凭县级以上医院的单据）出示原件留下复印件；
5、公示证明；
6、有低保的提供低保证复印件；
7、填写凤阳县困难职工帮扶申请表（申请表中需职工工作单位工会盖章、主管局或乡镇工会盖章、居委会或村委会盖章和乡政府盖章）
四、各类证明范本
1、特困职工本人收入证明
收入证明
XX同志，我单位职工，月收入xx元整。 Xxx单位财务（单位财务章）
2、公示证明
××同志是我单位上报申请救助的困难职工，……（写出困难情况），以上
盖单位行政章
特困职工家庭成员无业者收入证明
情况属实，经×月×日——×月×日（三日）公示，无异议。
收入证明
凤阳县 困难职工帮扶中心：
我社区（村）居（农）民
，现居住
，□低保户家庭成员；□低保边缘户家庭成员；□无任何经济收入来源；□“4050”人员，难就业，目前打零工，收入不稳定；□子女毕业后暂未就业；□因长期患病不能就业（从事生产劳动）；□残疾，无就业能力；□承包
亩农田，年收入较少；
□其他
；月收入
元，家庭生活困难，情况属实，特此证明。
备注：请社区（村）工作人员在□内打√，若家庭另有困难原因请在其他中用文字说明；若职工（农民工）家中还有共同居住的家庭成员，请在其他中注明其经济收入、身体状况等相关情况。
社区（村）工作人员签字：
社区（村）盖章：
年 月 日
以上材料一律用A4纸上报，特困职工申报表正反面打印。 注：所上报困难职工工作单位必须成立工会。
推荐第5篇：ASPNET对象
一、Response对象
Response对象是HttpResponse类的一个实例。该类主要是封装来自ASP.NET操作的HTTP响应信息。 1.Response对象的属性
① BufferOutput 说明：获取或设置一个值，该值指示是否缓冲输出，并在完成处理整个页之后将其发送
属性值：如果缓冲了到客户端的输出，则为true；否则为false。默认为true ② Cache 说明：获取Web页的缓存策略（过期时间、保密性、变化子句）
属性值：包含有关当前响应的缓存策略信息的HttpCachePolicy对象
③ Charset 说明：获取或设置输出流的HTTP字符集
属性值：输出流的HTTP字符集
④ IsClientConnected 说明：获取一个值，通过该值指示客户端是否仍连接在服务器上
属性值：如果客户端当前仍在连接，则为true；否则为false 2.Response对象的方法
Response对象可以输出信息到客户端，包括直接发送信息给浏览器、重定向浏览器到另一个URL或设置cookie的值。ASP.NET中引用对象方法的语法是“对象名.方法名”。“方法”就是嵌入到对象定义中的程序代码，它定义对象怎样去处理信息。使用嵌入的方法，对象便知道如何去执行任务，而不用提供额外的指令。
① Write 说明：将指定的字符串或表达式的结果写到当前的HTTP输出
② End 说明：停止页面的执行并得到相应结果
③ Clear 说明：用来在不将缓存中的内容输出的前提下，清空当前页的缓存，仅当使用了缓存输出时，才可以利用Clear方法
④ Flush 说明：将缓存中的内容立即显示出来。该方法有一点和Clear方法一样，它在脚本前面没有将Buffer属性设置为True时会出错。和End方法不同的是，该方法调用后，该页面可继续执行
⑤ Redirect 说明：使浏览器立即重定向到程序指定的URL
二、Request对象 1.Request对象的属性
① QueryString 说明：获取 HTTP 查询字符串变量集合
属性值：NameValueCollection对象
② Path 说明：获取当前请求的虚拟路径
属性值：当前请求的虚拟路径
③ UserHostAddre 说明：获取远程客户端的 IP 主机地址
属性值：远程客户端的IP地址
④ Browser 说明：获取有关正在请求的客户端的浏览器功能的信息
属性值：HttpBrowserCapabilities对象 2.Request对象的方法
① BinaryRead 说明：执行对当前输入流进行指定字节数的二进制读取
②MapPath 说明：为当前请求将请求的URL中的虚拟路径映射到服务器上的物理路径 Application对象是HttpApplicationState类的一个实例。
HttpApplicationState类的单个实例，将在客户端第一次从某个特定的ASP.NET应用程序虚拟目录中请求任何URL资源时创建。对于Web服务器上的每个ASP.NET应用程序，都要创建一个单独的实例。然后通过内部Application对象公开对每个实例的引用。Application对象使给定应用程序的所有用户之间共享信息，并且在服务器运行期间持久地保存数据。因为多个用户可以共享一个Application对象，所以必须要有Lock和Unlock方法，以确保多个用户无法同时改变某一属性。Application对象成员的生命周期止于关闭IIS或使用Clear方法清除。 1.Application对象的属性
① AllKeys 说明：获取HttpApplicationState集合中的访问键 属性值：HttpApplicationState对象名的字符串数组
② Count 说明：获取HttpApplicationState集合中的对象数
属性值：集合中的Item对象数。默认为0 2.Application对象的方法
① Add 说明：新增一个新的Application对象变量
② Clear 说明：清除全部的Application对象变量
③ Get 说明：使用索引关键字或变数名称得到变量值
④ GetKey 说明：使用索引关键字來获取变量名称
⑤ Lock 说明：锁定全部的Application变量
⑥ Remove/RemoveAll 说明：使用变量名称删除一个Application对象/删除全部的Application对象变量
⑦ Set 说明：使用变量名更新一个Application对象变量的內容
⑧ UnLock 说明：解除锁定的Application变量
四、Seion对象
Seion对象是HttpSeionState的一个实例。该类为当前用户会话提供信息，还提供对可用于存储信息的会话范围的缓存的访问，以及控制如何管理会话的方法。
Seion的出现填补了HTTP协议的局限。HTTP协议工作过程是，用户发出请求，服务器端做出响应，这种用户端和服务器端之间的联系都是离散的，非连续的。在HTTP协议中没有什么能够允许服务器端来跟踪用户请求的。在服务器端完成响应用户的请求后，服务器端不能持续与该浏览器保持连接。从网站的观点上看，每一个新的请求都是单独存在的，因此，当用户在多个主页间转换时，就根本无法知道他的身份。
使用Seion对象存储特定用户会话所需的信息。这样，当用户在应用程序的Web页之间跳转时，存储在Seion对象中的变量将不会丢失，而是在整个用户会话中一直存在下去。 当用户请求来自应用程序的Web页时，如果该用户还没有会话，则Web服务器将自动创建一个Seion对象。当会话过期或被放弃后，服务器将中止该会话。
当用户第一次请求给定的应用程序中的aspx文件时，ASP.NET将生成一个SeionID。SeionID是由一个复杂算法生成的号码，它唯一标识每个用户会话。在新会话开始时，服务器将Seion ID作为一个cookie存储在用户的Web浏览器中。
在将SeionID cookie存储于用户的浏览器之后，即使用户请求了另一个.aspx文件，或请求了运行在另一个应用程序中的.aspx文件，ASP.NET仍会重用该cookie跟踪会话。与此相似，如果用户故意放弃会话或让会话超时，然后再请求另一个.aspx文件，那么ASP.NET将以同一个cookie开始新的会话。只有当服务器管理员重新启动服务器，或用户重新启动Web浏览器时，此时存储在内存中的SeionID设置才被清除，用户将会获得新的SeionID cookie。
通过重用SeionID cookie，Web应用程序将发送给用户浏览器的cookie数量降为最低。另外，如果用户决定该Web应用程序不需要会话管理，就可以不让Web应用程序跟踪会话和向用户发送SeionID。
Seion对象最常见的一个用法就是存储用户的首选项。例如，如果用户指明不喜欢查看图形，另外其还经常被用在鉴别客户身份的程序中。要注意的是，会话状态仅在支持cookie的浏览器中保留，如果客户关闭了cookies选项，Seion也就不能发挥作用了。
ASP.NET的Seions非常好用，能够利用Seion对象来对Seion全面控制，如果需要在一个用户的Seion中存储信息，只需要简单地直接调用Seion对象就可以了，下面就是个例子： Seion[\"Myname\"]=Response.form(\"Username\"); Seion[\"Mycompany\"]=Response．form(\"Usercompany\"); 应注意的是，Seion对象是与特定用户相联系的。针对某一个用户赋值的Seion对象是和其他用户的Seion对象完全独立的，不会相互影响。换句话说，这里面针对每一个用户保存的信息是每一个用户自己独享的，不会产生共享情况。
很明显，对于不同的用户，Seion对象的Myname变量和Mycompany变量各自是不同的，当每个人在网站的不同主页间浏览时，这种针对个人的变量会一直保留，这样作为身份认证是十分有效的。 1.Seion对象的属性
① Count 说明：获取会话状态集合中Seion对象的个数
属性值：Seion对象的个数
② TimeOut 说明：获取或设置在会话状态提供程序终止会话之前各请求之间所允许的超时期限
属性值：超时期限（以分钟为单位）
③ SeionID 说明：获取用于标识会话的唯一会话ID 属性值：会话ID 2.Seion对象的方法
① Add 说明：新增一个Seion对象
② Clear 说明：清除会话状态中的所有值
③ Remove 说明：删除会话状态集合中的项
④ RemoveAll 说明：清除所有会话状态值
三、Server对象
Server对象是HttpServerUtility的一个实例。该对象提供对服务器上的方法和属性的访问。 1.Server对象的属性
① MachineName 说明：获取服务器的计算机名称
属性值：本地计算机的名称
② ScriptTimeout 说明：获取和设置请求超时
属性值：请求的超时设置（以秒计） 2.Server对象的方法
① CreateObject 说明：创建COM 对象的一个服务器实例
② CreateObjectFromClsid 说明：创建COM 对象的服务器实例，该对象由对象的类标识符（CLSID）标识
③ Execute 说明：使用另一页执行当前请求
④ Transfer 说明：终止当前页的执行，并为当前请求开始执行新页
⑤ HtmlDecode 说明：对已被编码以消除无效HTML字符的字符串进行解码 ⑥ HtmlEncode 说明：对要在浏览器中显示的字符串进行编码
⑦ MapPath 说明：返回与Web服务器上的指定虚拟路径相对应的物理文件路径
⑧ UrlDecode 说明：对字符串进行解码，该字符串为了进行HTTP传输而进行编码并在URL中发送到服务器
⑨ UrlEncode 说明：编码字符串，以便通过URL从Web服务器到客户端进行可靠的HTTP传输
六、Cookie对象
Cookie 是一小段文本信息，伴随着用户请求和页面在Web服务器和浏览器之间传递。用户每次访问站点时，Web应用程序都可以读取Cookie包含的信息。
Cookie跟Seion、Application类似，也是用来保存相关信息，但Cookie和其他对象的最大不同是，Cookie将信息保存在客户端，而Seion和Application是保存在服务器端。也就是说，无论何时用户连接到服务器，Web站点都可以访问cookie信息。这样，既方便用户的使用，也方便了网站对用户的管理。
ASP.NET包含两个内部Cookie集合。通过HttpRequest的Cookies集合访问的集合包含通过Cookie标头从客户端传送到服务器的Cookie。通过HttpResponse的Cookies集合访问的集合包含一些新Cookie，这些Cookie在服务器上创建并以Set-Cookie标头的形式传输到客户端。
1.Cookie对象的属性
① Name
说明：获取或设置Cookie的名称
属性值：Cookie的名称
② Value
说明：获取或设置Cookie的Value
属性值：Cookie的Value
③ Expires
说明：获取或设置Cookie的过期日期和时间
属性值：作为DateTime实例的Cookie过期日期和时间
④ Version 说明：获取或设置此Cookie符合的HTTP状态维护版本
属性值：此Cookie符合的HTTP状态维护版本
2.Cookie对象的方法
① Add
说明：新增一个Cookie变量
② Clear
说明：清除Cookie集合内的变量
③ Get
说明：通过变量名或索引得到Cookie的变量值
④ GetKey
说明：以索引值来获取Cookie的变量名称
⑤ Remove
说明：通过Cookie变量名来删除Cookie变量
七、Cache对象
对于每个应用程序域均创建该类的一个实例，并且只要对应的应用程序域保持活动，该实例便保持有效。有关此类实例的信息通过HttpContext对象的Cache属性或Page对象的Cache属性来提供。
1.Cache对象的属性
① Count 说明：获取存储在缓存中的项数。当监视应用程序性能或使用ASP.NET跟踪功能时，此属性可能非常
有用
属性值：存储在缓存中的项数
② Item
说明：获取或设置指定键处的缓存项
属性值：表示缓存项的键的String对象
2.Cache对象的方法
① Add 说明：将指定项添加到 Cache 对象，该对象具有依赖项、过期和优先级策略，以及一个委托（可用于
在从Cache 移除插入项时通知应用程序）
② Get
说明：从 Cache 对象检索指定项
③ Remove
说明：从应用程序的 Cache 对象移除指定项
④ Insert 说明：向Cache对象插入项。使用此方法的某一版本改写具有相同key参数的现有Cache项
推荐第6篇：帮扶对象
帮扶对象：XXX 帮联人：XXX 为了深入贯彻落实“联村联户、为民富民”政策，根据乡“联村联户、为民富民”工作的统一安排，我帮联的是什社乡新兴村柏树组刘永锋。为了切实为新兴村村民刘永锋解决实际困难、谋求福利、加快脱贫步伐，让刘永锋一家尽快富起来。我本人于2012年3月20日到刘永锋家进行入户调查，现根据刘永锋家中实际情况，特制定此帮扶计划。
一、家庭成员基本情况
什社乡新兴村村民xx，共有4口人，住房面积150平方米，耕地面积2亩，果园面积3亩，家庭简单适用家用家具及生产用具基本齐全，劳力2人，家庭主要经济来源为农业生产经济收入，2011年家庭总收入8000元，人均纯收入1500元。
户主杨广兴，小学文化程度，身体状况良好；妻子李会宁，小学文化程度，身体欠佳，常年多病；儿子杨帆，身体健康，高中在读；女儿杨叶凡，身体健康，初中在读。
二、主要贫困原因
1、家庭主要成员文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱；
2、家庭劳动力少，无固定经济来源，缺少技术，主要靠传统农业种植，打零工维持生计；
3、儿子和女儿上学花费较大，家里负债多。
三、帮扶计划
近期帮扶计划（2012年）
1、讲解农村合作医疗医疗费用补偿政策；赠送有关农村农业以及科技致富方面的图书资料。
2、讲解有关双垄沟玉米种植的实用技术，由于今年农资供应较紧张，本人提早联系为其家庭购买磷酸二铵化肥一袋，并帮助其进行春耕生产。
3、帮助指导提高种植、增产技能，确保今年地膜玉米收成良好。
长期发展规划（至2018年）
1、宣传2012年XX号文件中，关于扶持、鼓励、引导农户投身农业经济发展的各种优惠、帮扶政策。
2、帮助xxx本人到西峰城区打工，增加家庭收入。
3、帮助其做好3亩果树幼园管护，力争五年后发展到5亩果园，并使其获得收益。
4、帮助其子女完成学业，不定期与其交流，提供一次物质帮扶，为其家庭尽一份小小的心意。
联村联户为民富民”行动帮扶计划
为了认真贯彻党的十七大、十七届五中六中全会和省委第十二次党代会精神，全力稳步推进“联村联户为民富民”行动深入有效开展，确保所帮扶对象脱贫致富奔小康奋斗目标按期实现，根据县委、县政府的决策部署及帮扶户余海巴的实际情况，特制定如下帮扶计划：
一、指导思想
坚持因地制宜、因人而异、量力而行、稳步推进、务求实效的原则，牢固树立“立党为公、执政为民”的服务理念，本着常怀爱民之心，夯实群众基础；善谋富民之策，不断新扶贫帮困方式；多行惠民之举，务求利民之效，努力为帮扶贫困户办实事、解难题、做好事，使其充分感受到党和政府的温暖，为构建和谐富裕新农村发挥积极作用。
二、帮扶对象
余海巴，武山县温泉乡杜沟村人，文化程度：小学；家庭人口：4人；现有土地5亩；主要作物年产量：小麦2000斤油菜籽300斤；年经济毛收入8000元。
三、帮扶形式
1、政策帮扶。为其在劳务、就医、就学、法律援助、生活困难等方面提供必要帮助。
2、思想帮扶。通过技能培训、政策宣导、法制教育等形式，纠正其等、靠、要错误思想，克服懒堕不思变做法，重树勤劳致富奔小康信念，帮助其熟练掌握一种以上脱贫致富技能，准确找出一条合适致富方法。
3、物质帮扶。在春耕生产、夏收及秋播时节等关键节点对其进行不少于3次的走访帮扶，通过参加劳动、物资赞助和信息服务，帮助解决其生产、生活中的实际困难。
四、帮扶内容
1、通过不定期走访探视等形式，强化对其家庭成员的政策灌输及法制宣传力度，使其及时了解掌握党和政府的富民惠民政策。
2、加强与劳务办、科技局沟通联系，适时为其提供劳务信息及科技咨询服务。
3、协调相关部门，为其治病提供力所能及的帮助。
4、根据其发展意愿，为其提供一些建设性的致富意见和建议。
5、鉴于其孩子较多，组织一次全局干部职工捐衣捐物活动。
6、充分利用工作之余，积极参与其生产劳动，帮助其解决农忙时节劳力不足的问题。
五、帮扶目标：
到2015年，其家庭人均纯收入达5000元以上，人均住房面积30平方米以上，居住环境及生产生活条件大为改善，家庭幸福指数为8以上
推荐第7篇：帮扶对象
精准扶贫帮扶计划(一)
帮扶对象：XX 帮联人：
为了深入贯彻落实“联村联户、为民富民”政策，根据校“联村联户、为民富民”工作的统一安排，我帮联的学生是内官营镇边家湾村3队曹飞。为了切实为曹飞同学解决实际学习困难，让曹飞在学习上尽快取得更大的进步。我本人到曹飞家进行入户调查，现结合曹飞家中实际情况，特制定此帮扶计划。
一
一、家庭成员基本情况
内官营镇边家湾村3队曹飞家，共有5口人，耕地面积很少。其父在家务农，家庭主要经济来源为其母亲在建筑工地打工收入。哥哥在上初中。
二、主要贫困原因
1、家庭主要成员文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱;
2、家庭劳动力少，无固定经济来源，主要靠传统农业种植，打零工维持生计;
3、兄弟俩上学花费较大，家里负债多。
三、帮扶计划
近期帮扶计划(201X年)
1、疏导情绪，对该学生出现的问题要做深入的调查研究，帮助他正确的面对，积极地投入到学习和生活中去。
2、讲解一些正确的学习方法，送去一些所需的学习资料。
3、在本学期帮助提高语文成绩，在期中、期末考试中争取能考及格。
4、帮助指导如何更近一步提高他的各科学习成绩。
5、在联系帮扶好该学生在校学习期间的同时，通过家教，家访等形式，使学生能够愉悦生活，健康成长 长期发展规划(至小学毕业)
1、树立正确的人生观，价值观。
2、通过法律知识讲解、科普知识讲解和健康文明知识讲解等活动，不断增强该生的法律意识和文明意识，提高该生知识水平和做人原则，促进该生健康生活和文明生活。
3、通过这次行动，努力使改生学习困难问题得到有效解决，并顺利完成学业;更加坚定其理想信念，逐步养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩，真正达到 “有学上” 不失学， “上好学” 不辍学。
4.共创和谐促发展。通过帮扶实践活动，使我们的家校、师生联系更加密切，交流更加通畅，社会、群众对我校的教育工作更加了解、更加支持，一些矛盾纠纷也会有效化解，和谐稳定的基础将进一步夯实，必将推动我校及我班教育教学工作迈上一个新的台阶。
刘淑萍
推荐第8篇：统战对象
统战对象： (1) 民主党派成员； (2)无党派人士； (3)党外知识分子； (4)少数民族人士； (5)宗教界人士； (6)非公有制经济人士； (7) 新的社会阶层人士； ( 8 )出固和归国留学人员； ( 9 )香港同胞、澳门同胞； (10)台湾同胞及其在大陆的亲属； (11)华侨、归 侨及侨眷； (12)其他需要联系和团结的人员。
民主党派：指在中国大陆的中华人民共和国政党，除执政党中国共产党以外的八个参政党的统称。它们是:中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社、台湾民主自治同盟。
党外知识分子:特指没有加入中国共产党的知识分子，其中包括参加各民主党派的知识分子和没有参加任何党派的无党派知识分子。知识分子，是具有较高文化水平的，主要以创造、积累、传播、管理及应用科学文化知识为职业的脑力劳动者，分布在科学研究、教育、工程技术、文化艺术、医疗卫生等领域，是国内通称“中等收入阶层”的主体。
无党派民主人士：是对没有参加任何党派组织而又具有民主运动历史的知名人士的称谓，主要是指民族资产阶级、城市上层小资产阶级及其知识分子中有代表性的爱国民主分子，以及一小部分从地主阶级中分化出来的带有资本主义色彩的爱国民主分子的代表人物。是在中国革命的具体历史条件下发展形成的，分别在不同领域具有很大的代表性，在社会上有较高声望。
少数民族代表人士：主要是指与少数民族有着密切联系,在少数民族群众中有着较高威望和影响的少数民族人士,主要包括少数民族原上层爱国人士、宗教界有影响的少数民族人士、少数民族英雄模范人士和社会各界各行业中的少数民族精英人士。
宗教界人士：宗教领袖、神职人员、职业修行者圈子 非公有制经济人士：指的是全民所有制和集体所有制企事业单位以外的人，列如个体工商户，私营企业主，外资企业老板 \"新的社会阶层人士\"是指新经济组织、新社会组织等新兴业态以及新的社会群体。
出国和归国留学人员：本单位出国留学和归国人员。 香港同胞、澳门同胞：户口是香港同胞、澳门同胞 台湾同胞及其在大陆的亲属：台湾同胞简称\"台胞\"，指其祖籍或出生、居住、工作、生活在台湾地区的具有中国血统的人。及其他的亲属。
华侨、归 侨及侨眷：归侨是指回国定居的华侨。侨眷是指华侨、归侨在国内的眷属。其包括:华侨、归侨的配偶，父母，子女及其配偶，兄弟姐妹，祖父母、外祖父母，孙子女，外孙子女，以及同华侨、归侨有长期抚养关系的其他亲属。
推荐第9篇：人口普查对象
人口普查对象是指普查标准时点在中华人民共和国境内的自然人以及在中华人民共和国境外但未定居的中国公民，不包括在中华人民共和国境内短期停留的境外人员。这里的“境内”指的是海关关境以内，不包括港澳台地区。根据这一规定，凡普查标准时点在中国境内的自然人，无论是大陆常住人口、港澳台侨人员还是外国人，原则上都属于人口普查对象；在中国境外但未定居的中国公民，包括驻外使领馆人员、出国留学人员、外派劳务人员等，也属于人口普查对象；已经在境外定居的中国公民，不属于人口普查对象；来华出差、旅游等在中国境内短期停留的境外人员，也不包括在人口普查对象范围内。调查具有中华人民共和国国籍并在境内常住的人口。2010年第六次全国人口普查，首次明确将我国境内的境外人员也作为普查对象。将居住在本国的外国人纳入人口普查，是各国人口普查的通常做法，也是联合国的建议。《联合国2010年轮人口和住房普查的原则和建议》将人口的国际迁移作为人口普查的核心内容之一。第六次全国人口普查方案规定，对境外人员（包括港澳台居民和外国人）进行普查，采用与内地居民相同的调查登记方法，即由普查员入户进行普查登记。普查内容方面，要求境外人员填报的项目少于中国居民，主要包括姓名、性别、出生年月、来华目的和居住时间、受教育程度、身份或国籍等。对中国公民和境外人员的普查内容都不包括收入、宗教信仰等。各级普查机构和普查人员在普查中将会严格遵循法律法规，尊重被调查人的合法权益。
推荐第10篇：证明对象
证明对象，又称为待证事实或要证事实，是指司法机关和当事人在诉讼证明活动中需要运用证据加以证明的事实。明确证明对象，才能确定举证责任承担的范围，才能在诉讼证明中目标明确，集中注意力，准确、及时地查明案件事实。
刑事诉讼中的证明对象有两个特点：一是与案件有关，具有诉讼意义。与案件有关的事实构成刑事案件处理的事实基础。与案件无关的事实不具有诉讼意义，不能成为证明对象。二是具有证明的必要性。某些事实如属于众所周知的事实或者已为法律确认的事实，为保证诉讼的效率，没有必要运用证据进行证明。
刑事诉讼中的证明对象应当包括两个方面：
（一）实体法事实。指对解决刑事案件的实体处理即定罪量刑问题具有法律意义的事实。这是刑事诉讼中基本的、主要的证明对象。案件的实体法事实，由有关的刑法规范所规定。具体内容包括：1.有关犯罪构成要件的事实。这是证明对象的核心部分。包括犯罪客体、犯罪主体、犯罪的客观要件、犯罪的主观要件。2.影响量刑轻重的事实情节。量刑轻重，包括从重、加重、从轻、减轻及免除处罚。这些事实情节有法定情节和酌定情节。法定情节如主从关系、未遂既遂、自首立功以及是否累犯等。酌定情节如动机、手段是否恶劣，认罪与否等等。凡对量刑有影响的事实情节均应举证证明。3.排除行为的违法性和可罚性的事实。排除行为违法性的事实，如正当防卫、紧急避险以及行使职权等。排除行为可罚性的事实，指法律规定的犯罪已过追诉时效期限的，经特赦令免刑罚的，依照刑法告诉才处理的犯罪没有告诉或者撤回告诉的，被告人死亡的等。4.被告人个人情况。包括姓名、性别、年龄、籍贯、民族、文化程度、职业、住址以及有无前科等。确定被告人身份，对于案件处理具有一定意义。
（二）程序法事实。指对于解决案件的诉讼程序问题具有法律意义的事实。由于程序问题对案件的实体处理产生重大影响，而且诉讼过程中，司法机关有责任正确解决案件的程序问题，因此，关系到程序法适用的事实也是证明对象。在刑事诉讼中视案件的具体情况需要加以证明的程序法事实主要有：1.关于应否审理和管辖的事实；2.关于申请回避的事实；3.关于对嫌疑人和被告人采取人身强制措施是否符合法定条件的事实；4.关于对案件采取搜查、扣押等强制性侦查措施是否合法的事实；5.关于其他取证程序合法性的事实；6.关于诉讼期间延长或被延误的事实；7.其他关于程序法的事实，如延期审理是否符合法律规定等。
在司法实践中，某些事实属于不用证明的事实，即免证事实。对这些事实，不必用证据加以证明即直接确认，英美证据法将这种确认方式称为“司法认知”。这些事实主要是指属于常识的事实，因众所周知而不必证明。此外推定的事实和法律已经确认的事实，也不需要运用证据予以证明。
第11篇：批评对象
批评对象：xxxx
1、形式主义：工作疲沓，落实不力，以经常开会为由，在工作上未尽全力。例如你今天在政府开会,明天在政协开会,后天在县委开会,而昨天确实是在人大开会。并且你在开会时又不接听电话,我们找你汇报工作都无法,更不要说很多工作要等你安排后才好落实。
2、官僚主义：脱离群众，脱离实际，以要到上面跑项目为由，下乡调研、解决问题的时间偏少。与职工交心谈心少.例如你今天才从毕节回来,明天又去贵阳了,有时还要去北京。一个星期一趟毕节一趟责阳时间就没有了。你刚来发改局时还款天阔地的说要一星期召开一次班子成员会，一个月召开一次干部职工会。而实际上是一个月我们都很难见到你，更不要说一般职工了。你来了两三年了，单位职工的名字你能背全吗？
3、享乐主义：思想空虚，不求上进，认为自己年纪大，当正科级的时间长，安安心心等到改非或退休，缺乏上进心。例如有招考正处或副处级职位时，我们建议你报名时你说“报毬不起，反正老都老毬了”。你还说“如果想争取副县级的话早在好多年前就可以得到了”。你说你是不是不求上进? 批评对象：xxxx
1、形式主义：工作拖拉。例如你作为常务副局长，徐局长又经常不在单位，徐局长不在单位时你应该相当于主持工作才对，而你只注重自己分管的事情，我们向你汇报工作要求决择时你总是说“等倒，等倒，等倒徐局回来再说”。造成上级交办的事不能提前做好，到时候再组织人力加班。
2、享乐主义：纪律松懈，不思进取。认为自己能力强，资格老，又没有得到重用，有时有迟到早退现象。还有的是你作为全县唯一的国家级注册咨询师，应该有很好的前途，而你自认为工资已够用，该子又遵气，考上重点大学。从来不去争取，怕别人把自己“毛遂自荐”当成“跑官要官”。 批评对象：xxxx
1、形式主义：工作疲沓。例如：向上级争取以工代赈项目资金力度不够，没有经常性地与上级部门的领导和同事勾通，即使有，也是电话勾通的多，直接勾通的少。致使我县所争取到的以工代赈项目资金没有达到全市最高水平。
2、官僚主义：预先谋划项目不力，等上面催要资料时才急忙上报。例如在项目谋划过程中，不主动地谋划项目，认为自已谋划的项目不一定得到上面的认可，也有可能被县里面的领导否定，造成做无用功，浪费精力又觉得丢了面子。
3、享乐主义：脱离群众。深入群众和项目一线督导不够。例如在项目实施过程中，就督导项目而督导项目，只会到项目点进行督导，只注重质量和进度，而一般不会过问成在的问题和困难，觉得这些东西不关自己的事。特别是项目验收后就很少回到项目点深入群众了解项目所产生的效益情况。 批评对象：xxxx
1、形式主义：精神松懈。由于年轻，玩心较重，对工作不主动，只要觉得能够完成就可以了，没有想完成得更好。例如在工作中，刚刚接手时会看完成时限要求，如果时限不急，就可能先放下，等等在做，而不是先做完，后检查，再核查定案。
2、官僚主义：蜻蜓点水。对项目调度不深入、具体。存在听汇报和电话调度现象。例如全县370多个重大项目，总投资400多个亿。你在调度时总是听汇报，而向你汇报的数据大多数是电话调度的，没有认认真真地到具体的项目点进行调度。可能造成数据的不真实性。
第12篇：用错对象
1.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。(对象是人工的东西) 2.美轮美奂：形容新屋高大华美。(对象是建筑物) 3.汗牛充栋：形容书籍极多。(对象是书籍) 4.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。(对象是书籍、文献) 5.相敬如宾：比喻夫妻之间互相尊敬像对待宾客一样。(对象是夫妻) 6.青梅竹马：多指夫妻俩或恋人从小就相识。(对象是男女) 7.两小无猜：指男女儿时在一起玩耍，天真无邪，互不猜疑。(对象是男女) 8.豆蔻年华：指少女十三四岁的年纪。(对象是十三四岁的少女) 9.相濡以沫：比喻同处困境，互相帮助。(用于同处患难中的人) 10.萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。(对象是原来不认识的人) 鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的。(对象是物) 鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起，不指物。(对象是人)
泥沙俱下：不同人或事物混杂在一起，泥沙俱下只用于人。(对象是人)
良莠不齐：好人和坏人都有，混杂在一起，侧重于人的品质，不用于水平成绩，只能指人。(对象是人)
天马行空：诗文书法气势豪放，不受拘束。(对象是书法或文章)
信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作，可用于自谦之词。(对象是书法或文章) 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。(对象是书法) 文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成(对象是文章)。
信手拈来：。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。与司空见惯类似，后不加宾语。(对象是文章)
率尔成章：形容写文章粗陋草率。(对象是文章)
淋漓尽致：文章谈话详尽透彻，也只暴露得很彻底。(对象是文章) 连篇累牍：文词冗长，叙述篇幅得多。(对象是文章) 绘声绘色：形容叙述描写生动逼真。(对象是文章)
短小精悍：形容人身材矮小而精明能干，也形容文章篇幅不长而有力。(对象是人或文章)
行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样(对象是文章) 洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断，也形容才思充沛。(对象是文章) 不忍卒读：不忍心读完，形容文章悲惨动人，常误用为文章写得不好。(对象是文章) 鬼斧神工：形容建筑雕塑技艺精巧。(对象是建筑)
巧夺天工：形容技艺巧妙高超，只用于人工制造。(对象是技术) 美轮美奂：形容建筑物高大美观，也形容装饰布置漂亮。(对象是建筑) 玲珑剔透：形容器物精致，结构奇巧，也形容人聪明伶俐。(对象是器物) 精益求精：学术、技术、作品、产品好了要求更好。(对象是技术)
登堂入室：比喻学问技艺社会地位，由浅入深，由低到高，循序渐进，达到更高的水平。 相敬如宾：只能用于夫妻之间相互敬重。(对象是夫妻) 破镜重圆：指夫妻分散或破裂后重新团圆。(对象是夫妻) 琴瑟之好：比喻夫妇感情好。(对象是夫妻) 青梅竹马：男女幼时亲密无间。(对象是男女情人) 碧海青天：形容女子对爱情坚贞。(对象是男女情人) 长此以往：一般用于坏事，并且指以后要发生的。(对象是坏事) 无独有偶：不止一个竟然还有配对的，常用于坏事。(对象是坏事)
在劫难逃：旧时指注定要遭受某种灾祸，现指坏事情一定要发生。(对象是坏事) 趋之若鹜：多人争着去追逐不好的事物。(对象是坏事) 如蚁附膻：追逐不好的事物。同如蝇逐臭。(对象是坏事) 不可开交：无法摆脱或结束，多用于不好的事物。(对象是坏事) 摧枯拉朽：迅速地摧毁腐朽势力。(对象是坏事) 七月流火：天气渐渐转凉。(对象是天气) 万人空巷：形容街道上人多热闹。(对象是场面)
不绝如缕：形容声音细微悠长，也形容形势危急。(对象是声音或形势)
穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音（乐器声或歌声）高亢嘹亮。(对象是声音或歌曲)
别无二致：去分不出两者的差别。(对象是两项或多项事物之间) 等量齐观：对有差别的事物同等看待。(对象是两项或多项事物之间) 休戚相关：彼此之间祸福相互关联。(对象是两项或多项事物之间) 息息相关：形容联系密切。(对象是两项或多项事物之间)
泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。(对象是两项或多项事物之间)
首鼠两端：在两者之间犹豫不决，常误用为言行不一致。(对象是两项或多项事物之间) 不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。中性词。(对象是两项或多项事物之间)
千头万绪：指工作杂而多，忙乱。(对象是两项或多项事物之间)
千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。(对象是两项或多项事物之间) 一概而论：处理事情不具体分析而笼统看(对象是两项或多项事物之间) 壁垒分明：对立的界线划得严密清楚(对象是两项或多项事物之间)
铁板一块：比喻紧密的结合在一起，不被分开。(对象是两项或多项事物之间) 相濡以沫：同处困境之中，相互依靠救助。(对象是人和人之间或朋友之交)
李代桃僵：指兄弟相助相爱，后比喻互相顶替代人受过。(对象是人和人之间或朋友之交) 教学相长：通过教学不但学生能进步，教师也能得到提高。(对象是人和人之间或朋友之交)
纵横捭阖：指在政治和外交上，运用手段进行分化或联合。(对象是人和人之间或朋友之交)
同室操戈：兄弟争吵或内部纷争。(对象是人和人之间或朋友之交) 总角之交：指童年时就结交的朋友。(对象是人和人之间或朋友之交) 忘年之交：指年龄差距很大的朋友。(对象是人和人之间或朋友之交) 白头如新：指朋友相知不深。(对象是人和人之间或朋友之交)
披肝沥胆：比喻朋友之间开诚相见，也比喻极尽忠诚。(对象是人和人之间或朋友之交) 惺惺相惜：英雄惜英雄。(对象是人和人之间或朋友之交)
一言九鼎：形容说话有分量，不表守信用，不能用于自己。(对象是人) 炙手可热：形容人很有权势，含贬义。(对象是人) 暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。(对象是人)
头角峥嵘：形容年轻人，气概不凡，才华出众。(对象是人) 刮目相看：用新的眼光来看待，比喻一个人前后变化大。(对象是人) 师心自用：只凭主观，自以为是。(对象是人)
箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。(对象是人) 大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。(对象是人)
胸无城府：为人坦率，没有心机。褒义。(对象是人)
胸有城府：形容心机深沉，毫不外露，难于窥测。贬义。(对象是人)
八面玲珑：本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。(对象是人) 切齿腐心：切齿：咬紧牙齿；腐心：形容心中极恨。形容愤恨到极点。(对象是人) 怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。(对象是人) 义愤填膺：义愤充满胸膛，形容极度愤怒。(对象是人)
如虎添翼：比喻强人得到援助后更强大，也比喻凶恶的人得到援助后更凶恶。(对象是人) 无微不至：形容待人非常细心周到。(对象是人) 克勤克俭：克：能够。既能勤劳，又能节俭。(对象是人)
老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容年轻人缺乏朝气。(对象是人)
气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。(对象是人) 崭露头角：指青少年突出的显露出才能和本事。(对象是人) 从善如流：形容很快接受别人的好意见。(对象是人)
从善如登：指为善如登山那样不易，比喻学好很难。(对象是人) 浑身解数：指全身的本领。(对象是人)
蝇营狗苟：比喻卑劣无耻为追求名利而无所不为。(对象是人) 利令智昏：贪图私利是头脑发昏。(对象是人) 大快朵颐：痛痛快快的大吃一场。(对象是人)
鸠形鹄面：形容人因饥饿而身体消瘦面容憔悴。(对象是人) 拒谏饰非：形容拒绝别人的规劝掩饰自己的错误。(对象是人) 津津乐道：饶有兴味的谈论。(对象是人)
大而化之：原形容一个人修养达到融会贯通，现形容人做事大大咧咧不谨慎。(对象是人) 分道扬镳：比喻志趣目标不同，各走各的。(对象是人)
不学无术：没有学问才能“学”为名次，学问，常误用为动词。(对象是人) 有口无心：心直口快，不是有心说的。(对象是人) 惨淡经营：指苦心费力经营。(对象是人)
余勇可贾：比喻剩下的勇气或力量还很足。(对象是人)
绠短汲深：绠：汲水用的绳子。比喻能力弱，难以承担巨大的任务。(对象是人) 望洋兴叹：要做一件事能力不够，无可奈何。(对象是人) 结草衔环：喻报答恩惠“结草衔环坑杜回” (对象是人) 明眸善睐：形容女子的眼睛明亮而灵活。(对象是人) 春秋鼎盛：比喻正当壮年。(对象是人) 虚若怀谷：形容非常虚心。(对象是人)
明珠暗投：比喻怀才不遇，也指好人参加坏集团或珍贵的东西得不到赏识。(对象是人) 噬脐莫及：后悔莫及。(对象是人)
洞若观火：形容对事物明白透彻。(对象是人)
安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。也指对错误的言论或事物不闻不问，听之任之。(对象是人)
目不窥园：形容专心攻读。(对象是人)
捉襟见肘：形容衣服破烂，也指困难重重应付不过来。（形容贫穷或能力不足） 身无长物：没有多余的钱，形容清贫。（形容贫穷） 一文不名：一个钱也没有。 阪上走丸：像在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或工作进行顺利。（形容事物发展或局势）
高屋建瓴：形容居高临下，不可阻遏的形式。图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。（形容事物发展或局势）
方兴未艾：方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。中性词。（形容事物发展或局势）
水落石出：指真相大白。（形容事物发展或局势）
白云苍狗：比喻世事变幻无常，强调变换之快。（形容事物发展或局势） 沧海桑田：重在强调变化之大。（形容事物发展或局势） 穷原竟委：比喻深入探求事物的始末。（形容事物发展或局势） 洋洋大观：形容事务繁多。（形容事物发展或局势） 蔚为大观：形容事物丰富多彩。（形容事物发展或局势）
寿终正寝：比喻事物消亡（略带讽刺意味）（形容事物发展或局势） 风起云涌：事物发展迅速，声势浩大。（形容事物发展或局势） 风雨飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定。（形容事物发展或局势） 蒸蒸日上：形容事业一天天向上发展。（形容事物发展或局势） 一日千里：形容好的事物发展迅速，进步快。（形容事物发展或局势） 箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。（对象是军队） 枕戈待旦：形容时刻准备作战。（对象是军队）
秣马厉兵：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。（对象是军队） 城下之盟：被迫签订的条约。（对象是军队）
哀兵必胜：遭受压迫而悲愤奋起的军队必定胜利。（对象是军队） 手无寸铁：手中没有任何武器。（对象是平民） 侧目而视：不满又惧怕的看着。（与看有关）
另眼相看：用另一种眼光看待，多指对某个人或某种人不同一般。（与看有关） 秋风过耳：像秋风吹过耳边，与己无关，（与听无关，形容漠不关心）。
反弹琵琶：现在喻指突破常规的思维和行为，(从反面看问题，与常规事物对着干)。 视若无睹：睹：看见。虽然看见了，却象没有看见一样。指对眼前事物莫不关心。（与看有关）
莫可名状：不能说出其中的状况，(多用于主观体验)。 出奇制胜：用对方想不到的办法来取胜。 置若罔闻：放在一边好像没听见。（与听有关） 想入非非：思想进入幻想境界，（与想有关）。 耳闻目睹：亲眼看到，亲耳听到。（与看和听有关）
第13篇：约谈对象表态
约谈对象表态
篇1：党风廉政建设约谈表态发言稿
党风廉政建设约谈表态发言稿
当前，在社会主义核心价值观及大唐精神、“三严三实”等教育活动如火如荼中，本人深刻反省，有三点不足：一是思想认识不足；二是理论学习不足；三是宣传教育员工不足。针对此三点不足，本人在此做以下表态：
一是内化于心。将社会主义核心价值观和大唐精神、“三严三实”以及“守纪律、讲规矩”等党的要求在心中深刻思考并消化。
二是外化于行。利用内心的思考将自己的想法付诸于行动，去实践，去指导自己的工作，从而转化为推进重点工作有突破性进展的动力。
三是终化于成。将自己用心经营的工作、生活和人生转化为对自己人生目标追求的成果，实现自己的梦想与价值。
×××
2015年7月 8日
篇2：廉政谈话时的表态发言稿
廉政谈话时的表态发言稿
尊敬的各位领导，各位同志：
一、关于贯彻执行党的路线、方针、政策的情况
我对党的信仰是朴素的、自觉的、坚定的。自己是在党的阳光、雨露下成长的，从小接受的就是“没有共产党，就没有新中国”的熏陶与教育，接受高等教育后，系统地学习了马克思主义理论和中国共产党历史，对党的认识由朴素的感受者变为自觉的追求者、捍卫者，自己能有今天，与党的教育、培养不可分。自己对党挚爱的情感是真实的、忠诚的，对党的信仰是执着的、坚定的，对党的路线、方针、政策的贯彻执行是坚决的、不折不扣的。
我作为一名共产党员、教师、教育工作者、中学校长，时刻牢记党的宗旨和历史使命，把党的教育方针贯彻到学校的各项工作中，渗透到培育青年学生的德育工作中，积极构建学校“大德育”教育体系和平台；坚定不移地贯彻落实中央和上级党组织的各项工作布置；与学校班子成员一道，团结学校广大师生员工，在学校的各项具体工作中，带头执行好党的民主集中制和廉洁从政规定，着力建设好平安校园、和谐校园。
二、关于执行上级党委（党组）的决议、决定；遵守政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律的情况，以及工作作风、生活作风方面的情况 中央八项规定和省委十项实施办法出台后，县教育局党委及时召开了专题会议，就贯彻落实中央八项规定和省委十项实施办法作了具体布置和要求。我和学校党政领导班子，根据中央、省、市、县委的要求，率先学习，带头践行，结合学校工作，抓好贯彻落实工作。
认真组织学习、传达中央和省委关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费重要部署。先后组织学校党政领导班子学习、召开学校中层干部大会，及时传达学习了中央和省委的决定精神，把全校师生员工的思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，把厉行勤俭节约、反对铺张浪费、改进工作作风、密切联系师生的规定融入到学校的各项工作中。
积极转变作风，改进调查研究，学校领导经常深入教学一线和师生之中，了解实际情况，倾听意见建议，进行工作指导，及时调整和改进学校相关工作；热情服务师生，主动听取广大师生、学生家长和社会各界对学校工作的意见、建议和批评，解决师生实际问题，不断提高学校民主管理质量和水平，构建和谐校园；精简会议活动，除教育部和省教育厅、市县教育局组织与要求外，不在全校召开覆盖全校的会议，学校也不参加除此之外的会议及培训，学校其它工作会议改进会议形式，提倡简约高效；学校办公室完善了学校公务接待、公务用车管理办法，公务接待一般在学校食堂安排工作餐，不用高档菜肴酒水。按照省纪委关于“九个严禁”的纪律规定，结合学校工作实际，带头贯彻落实，对吃
喝、拜年拜节等不良风气进行了整顿，取消了学校中层干部培训外出考察学习的内容，没有发现节日期间相互走访、公款集体聚餐或者相互约请聚餐的情况。
三、我着重就对加强党风廉政建设、开展反腐败斗争谈几点意见，与大家共勉。
1、增强学习意识，始终保持坚定正确的政治方向。
“人之为学，不日进则日退”，学习应该成为我们的毕生事业。毛泽东同志早就说过：“情况是在不断变化的，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”对领导干部而言，学习是一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，是提高个人文化修养的手段，也是我们保持正确的政治方向，提高领导水平、打开工作局面的有效方法。
在民主生活会上，在剖析自身存在的问题的时候，我们经常听到人们自我批评“学习不够”，下一次再开民主生活会的时候，又说“学习不够”，好像“学习不够”是一个最轻松的话题，是可以虚心接受、坚决不改的问题。这是一个很大的误区。
2、增强宗旨意识，始终保持执政为民的坚定信念。
我们党来自于群众，扎根于人民。代表着广大人民的根本利益。全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党的根本宗旨和本质特征。历史反复证明，“民惟邦本，本固邦宁。”我们要时时明白，顺民心则天下兴，逆民心则国家亡。要深刻理解，我们党最大的优势是密切联系群众。要牢牢记住，失去了人
民群众的拥护和支持，我们的事业和一切工作就是无本之木、无源之水。
模范实践党的宗旨，必须保持奋发向上的精神状态。一方面要树立正确的政绩观念。对关系群众利益的事，对群众关注的事，对群众希望的事，要认真听、主动想、及时办，做到事事在心，件件在意，决不能推诿扯皮，决不能敷衍塞责，决不能久拖不决。
模范实践党的宗旨，必须发扬艰苦奋斗的优良作风。艰苦奋斗是一种强大的精神支柱，是一种积极的价值取向，是一种高尚的人生追求。一个人有了这种精神支柱，就能自强不息，永往直前；有了这种价值取向，就能以苦为荣，克己奉公；有了这种人生追求，就能严以律己，拒腐防变。领导干部一定要牢记“两个务必”，自觉抵制各种腐朽思想和不良生活方式的诱惑。“一米一粟当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”，要以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻。
3、增强自律意识，始终保持清正廉洁的高尚情操。
始终坚持廉洁自律，既是领导干部从政的道德规范和基本准则，也是领导干部实践“三个代表”重要思想的具体行动和必然要求。诸葛亮说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导干部只有严于律己，在勤政廉政上作出表率，才能把一个部门、一个单位的好风气树立起来。我们首先应当对自身的行为进行反思，排查不足，严格要求，始终做到自重、自省、自警、自励，以廉树威，以公生明，以良好的干部作风带动良好校风的形 成。
要树立高尚的道德追求，自觉抵制拜金主义。领导干部要坚持正确的义利观，常怀律己之心，常除非份之念，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想觉悟和精神境界，自觉为党的事业和人民的利益鞠躬尽瘁。要树立健康的生活情趣，自觉抵御腐朽文化和生活方式的侵蚀。时刻用党性原则约束自己，用反面典型警示自己，用群众的期望和意见反省自己，增强抵抗力、增强免疫力。
4、增强民主意识，始终保持谦虚谨慎的工作作风。
我们要主动接受各方面监督。唐太宗说 “以人为镜，可以明得失”。党组织和群众的监督是一面镜子，经常照一照，可以发现身上的不足和缺点，及时加以改正。 面对诱惑和考验，我们的信念不能动摇，心志不能迷乱，纵然门庭若市，也要心静如水，共同砥砺品行，坚守清廉。作为领导干部，要以自己的实际行动践行廉洁从政的要求，不义之财不取，不正之风不沾，不法之事不干。
以上表态，敬请各位领导、同志在今后的工作中监督。 我的发言完毕，谢谢大家！ 篇3：廉政谈话时的表态发言
廉政谈话时的表态发言
各位领导，各位同志：
我作为一名新任职的年轻干部，今天有幸能够参加县纪委组织的集体廉政谈话活动，深切地感受到了组织上对我的关心和爱护，受到了极大的鼓励和鞭策。在工作中，我将坚持做好以下几点：
一、勤学善思，不断提高综合素质
我深知，虽然工作职位上得到了提升，但是与新职位所要求的领导水平和素质相比，自身还有一定的差距。因此，我将加倍努力学习，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，不断提高理论素养，提高完成新任务的能力，尽快适应新角色对自己工作的新要求。我将一如既往地坚持政治理论学习，始终保持清醒的政治头脑；学习法律知识和政策规定，牢记和严格遵守党纪国法；博学各类知识，特别是学习业务知识和领导艺术。始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实将理论学习的成果转化为推进科学发展的能力。
二、认真履职，不断创造一流业绩
走上了领导岗位，真切地感受到肩上的担子更加重了，同时也担负起了反腐倡廉建设的重任。我将带头落实党风廉政责任制，认真履行“一岗双责”，自觉维护艰苦创业、干净 干事的良好氛围，以反腐倡廉的实际成果促进各项工作的开展。我将更加自觉地把做好本职工作同推动芜湖县科学发展统一起来，学会运用科学发展观的立场、观点和方法来把握规律、指导实践，更好地履行职责。注重加强与班子成员以及干部群众的团结合作，切实协调好与各单位、各部门之间的关系，树立和弘扬优良作风，发扬民主，凝聚合力，完成好党和人民交给的工作任务。
三、严于律己，认真做人清白为官
新的岗位，或多或少有了一定的权力。因此，我时刻警醒告诫自己，牢固树立为人民服务的宗旨，坚持原则，秉公办事。严格执行领导干部廉洁从政的各项规定，决不以手中的权力谋取任何私利。广泛听取并虚心接受各方面的意见和建议，主动接受人民群众的监督。牢记“两个务必”，带头发扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风，自学抵制享乐主义和奢侈之风，反对铺张浪费。保持高尚的精神追求和健康的生活情趣，自觉抵制各种腐朽的思想观念的侵蚀。同时，加强对身边工作人员和家属子女的教育。坚持清清白白做人，堂堂正正为官，努力当好人民的公仆，为芜湖县加速率先崛起作出自己应有的贡献。
我的发言完毕，谢谢大家！
第14篇：成语适用对象
成语使用对象
1、秀色可餐：形容女子容貌美丽，也形容山林花木优美。
2、空谷足音： 人迹罕至的山谷听到人的脚步声。比喻难得的事物、音信或言论。
3、筚路蓝缕：形容创业的艰苦。
4、汗牛充栋：形容藏书非常多。
5、耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。。
6、鱼龙混杂：优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。
7、豆蔻年华：指十三四岁的少女。
8、美轮美奂：形容建筑物高大华丽。
9、相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。
10、破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。
11、青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。
12、挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画运笔不拘束。
13、大方之家：大方，大道理。指见多识广，学问深的人 。
14、老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子。也形容人没有朝气、暮气沉沉的样子。对象不是老年人。
15、人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。
16、巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”
17、疏而不漏：天道看起来很稀疏，但决不放走一个坏人。后指坏人终于受到惩罚。对象是法律方面。
18、不翼而飞：多用于喻东西突然丢失，也比喻消息传得极快。
19、洗心革面：改正错误，重新做人。只能用于人。
20、楚楚动人：形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。
21、穿云裂石：(声音)穿过云层，震裂石头。形容乐器声或歌声高亢嘹亮。
22、琵琶别抱：原文是“琵琶别抱归南浦，负却当年鸾锦书”寓意为女子变心，改嫁他人。
23、举案齐眉：举案齐眉是赞美夫妻美满婚姻的专用词。
24、浩如烟海：形容文献、资料非常丰富。
25、不同凡响：凡响，平凡的音乐。形容事物不平常，十分出色，多指文艺作品。
26、别出机杼：机杼，织布机，比喻诗文的构思和布局。指写作另辟途径，能够创新。
27、崭露头角：喻突出地显露出才能和本领，多指青少年。
28、功高不赏：功劳太高，无法赏赐。一般用于对别人的评价。
29、呼之欲出：形容画像非常逼真，仿佛叫他一声就会从画里走出来，也形容文艺作品中人物刻画得十分生动，只适用于文学、绘画方面。
30、怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容人们的强烈不满，一般用于形容很多人怨恨的声音。
31、入室操戈：原指进入他人的屋子、拿起他的武器攻击他。现在比喻就对方的论点反驳对方。
32、炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大。
33、十室九空：只能用来形容天灾人祸造成的悲惨场面，不能用于形容售楼等情况。
34、洋洋洒洒：形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。
35、酣畅淋漓：形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。
36、休养生息：指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
37、李代桃僵：原指李桃共患难。喻兄弟相爱相助。后指互相顶替或代人受过。
38、倚马可待：意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思敏捷。
39、含英咀华：嘴里含着花朵，品味花的芬芳。比喻品味、体会诗文中的精华。 40、风姿绰约：形容女子姿态优美。
41、狗尾续貂：喻拿不好的东西续接在好的东西后面。多用于文艺作品，也用于自谦词。
42、名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。指著书立说。
43、信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作，不能指画画。
44、阳春白雪：喻高雅的、不通俗的文艺作品。
45、瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
46、鼎力相助：敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
47、毁家纾难：纾，缓解、消除。指拿出家产以救国难。
48、不绝如缕：绝本意是比喻形势危机像即将断绝的线一样。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
49、珠圆玉润：形容的对象是歌声优美或文字的流畅。
50、绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。所形容的对象是文艺或作品。
51、感同身受：的意思是心里很感激，像自己亲身受到一样，一般用于代别人向对方表示感激和谢意。
52、鬼斧神工：形容技艺的精巧。对象为建筑、雕塑。
53、擢发难数：形容坏事和罪恶多。
54、星罗棋布：像星星似的罗列，像棋子一样排列，形容数量很多，分布很广。适用于空间范围较大的地方。
55、望其项背：比不上或赶不上，多用于否定。对象只能是人。
56、如火如荼：形容气势旺盛、热烈。对象只能是气势。
57、不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
58、乳臭未干：①形容人幼稚不懂事理(含讥讽意)。②表示对年轻人的轻蔑或不信任。
59、鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。
60、河东狮吼：不是河东的狮子大叫，它是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。
61、手眼通天：①形容手段高超，善于钻营。②比喻跟有权势的高层人物交往。
62甚嚣尘上：原指军营中人声喧哗，尘土飞扬的忙乱状态。后形容消息盛传，议论纷纷。现多用来指某种倾向或言论传播得非常快，闹得人声喧嚷。
6
3、江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。对象为一个国家或一个集体。 6
4、高山流水：形容知己或知音，也比喻乐曲高妙。6
5、津津有味：对象只能是吃或读等动作。
66、反戈一击：只能是来自自已原来的阵营或支持过自己的人。6
7、叹为观止：对象只能是精妙之极、完美之至的美好事物。
68、琳琅满目：满眼都是美玉。比喻精美的物品，美好的文章或有用的人才很多。 6
9、付之梨枣：梨枣，旧时刻书多用梨木枣木，古代称书版。指刻板刊印书籍。 70、宵衣旰食：天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。 7
1、去天尺五：比喻离宫廷极近。天，指宫廷。
72、对床夜雨：风雨之夜，两人对床共语。形容亲友或兄弟久别相聚，倾心交谈。 7
3、莘莘学子：莘莘，众多。不能指一人。
74：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法)混用。 7
5、颐指气使：说话只用面部表情来示意。形容有权势的人傲慢的神态。
76、苦心孤诣：苦心是指费尽心思。孤诣指独到之处，别人所达不到的境地。整个成语的意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。 7
7、方外之士：超然于世俗礼教之外的人。
78、如蚁附膻：像蚂蚁趋附羊肉一般。比喻许多臭味相投的人追求不好的事物。也比喻许多人依附有钱有势的人。 7
9、牝鸡司晨 ：母鸡报晓。旧时比喻妇女窃权乱政。牝(pìn)鸡，母鸡。
80、美女簪花：簪：插戴。形容书法隽秀多姿，如同美女戴花。也比喻诗文清新秀丽。 8
1、罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
82、评头品足：原来指无聊的人评论妇女的容貌。现在泛指对人对事说长道短，挑剔 毛病。 8
3、半青半黄：是指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。
84、祸起萧墙：萧墙：古代宫室内当门的小墙(屏风)。指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。 8
5、脍炙人口：原来比喻美味人人爱吃，后来比喻美好的诗文人人称赞传颂。86一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。 8
7、石破天惊：比喻文章议论新奇惊人，不能用于惊人的消息。
88、不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆。 8
9、相濡以沫：患难中互相救助，多用于夫妻。90、萍水相逢：喻素不相识的人。 9
1、鼎足之势：指三方面对峙的局势。
92、杳如黄鹤——出自崔颢《黄鹤楼》，指一去不返。
9
3、腾蛟起凤：才华出众。9
4、昏定晨省：侍奉双亲之礼
第15篇：教学对象分析
教学对象分析
在现代教学中，学生是学习的主体，他们是以自己的特点来进行独立学习的，因此，要取得好的教学效果，在教学设计中，必须注重对教学对象——学生的分析。对学生的分析一般从下列几个方面进行。
1、学生的一般特征分析
目前我们所实行的是班级授课制，同一班级中的学生往往年龄相近，认知结构相似，学习经验和生活经验也十分接近。因此，对学生的一般特征进行分析，了解学生群体的一般心理特征，是进行科学的教学设计的最基本要求。传统教育学和教学论中主张的“量力性原则”、“可接受性原则”，以及教师备课中要“备学生”，都是指要对学生进行一般特征分析。
中学阶段，在认知方面，学生的思维能力得到迅速发展，思维形式逐步由形象性转向抽象逻辑性。表现出如下特征：（1）能通过假设进行思维；（2）具有一定的预计能力；（3）不仅仅依靠事实经验，基本实现了思维的形式化；（4）思维过程中的自我意识和监控能力较强；（5）思维的求异性较强。当然初中生与高中生还有较大的区别。初中生的逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持；而高中生的抽象逻辑思维则具有理论特征，他们能够掌握基本的辨证思维方法，如由一般到特殊的演绎思维，由特殊到一般的归纳过程等。在情感发展方面，初中生也也高中生有着明显不同。初中生富有激情，喜欢冲动和幻想，他们开始重视社会道德规范，但对人和事的评价往往由于认知结构的不完善而导致简单化和片面性，在他们的自我调控中，意志行为逐渐增加，抗诱惑力不断增强，但高层调控仍不够稳定。高中阶段，独立性和自主性是情感发展的主要特征，他们更倾向于追求真理、正义和美好的东西，大多数行为表现为意志行为、高层自我调控在行为控制中占有主导地位。从初中到高中，学生的学习动机逐步由外在的兴趣型转向内在的信念型。
2、学习风格分析
虽然现代学校教学主要是以班级授课制的形式进行的，但这并不能否定和排除学习者个别差异的存在。学习者的个别差异表现在多个方面。如遗传因素导致的智力条件的差异、已有知识基础的差异、成就动机及相应个性特征的差异和学习风格的差异等。为使教学活动对每一个学生更加有效，就有必要对学生的个别差异进行分析。学习风格的分析是其中的重要方面。
学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。包括学习者在信息接收、加工方面的不同方式；对学习环境和学习条件的不同需求；在认知方式上的差异，如场独立性和场依存性、沉思型和冲动型等；某些个性意识倾向性因素，如控制点、焦虑水平等；生理类型的因素，如左右脑功能优势等。研究学生学习风格的目的在于改善教学设计，使其更加具有科学性。
应当注意，任何一种学习风格，既有其长处，也有其不足。我们的教育的最终目的是要扬长补短。因此，适应学习风格差异的教学设计应包含两方面的内容：一是采用与学生学习风格相一致的“匹配策略”；二是针对学习风格中的短处实施弥补性的“故意失配策略”。匹配策略固然有利于学生的学习，但却无法弥补学生学习机能上的不足；有意识的故意失配策略在实施之初可能会在一定程度上影响学习的效率，但坚持使用可以弥补学习方式上的不足，使学生的心理机能得到全面提高，有利于学生以后的学习和发展。因此，在当前以班级授课制为主要形式的学校教学中，分析学生的学习风格的目的并不仅仅是为了顺应每个学生的不同风格，更重要的是培养合理有效的学习风格。
3、学生起点学习能力分析
学生在进入新的学习单元或命题之时，其原有的学习习惯、学习方法、知识和技能等对将来的学习的成败起着决定性的作用。著名教育心理学家奥苏伯尔认为，学习就是把新知识和已有知识联系起来，将新知识纳入学生已有的认知结构中去的过程。加涅也认为，传授新知识之前，首先必须激活学生头脑中相关的已有知识。因此，教学设计中对学生起点能力的分析是十分重要的。
一般来说，学生起点能力分析包括三个方面：一是对新知识的学习所需要的预备知识和技能的分析；二是对目标能力的分析。即了解学生是否已完全掌握或部分掌握教学所要达到的目标，以及达到的程度如何。因为班级授课制中，一名教师同时对几十名学生进行教学活动，而学生的基础水平有时差别较大，了解这些差异对于整体教学设计是十分有益的。三是了解学生对所学内容的态度如何，如是否存在偏见或误解等。
对学生学习起点能力的分析主要通过调查的方法进行。调查可以有多种途径和方式，传统教学中的“摸底测验”，教师对学生的个别谈话，学习情况调查座谈等，皆可以获得全面的信息。
其次，教学策略的设计
教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式等要素的总体考虑。教学策略具有指示性和灵活性，而不具有规定性。好的教学策略可以发挥教学理论具体化和具体教学活动方式概括化的作用。没有任何一种单一的教学策略能够适合所有条件下的教学活动，最好的教学策略就是在一定的具体情况下达到特定教学目标的最为有效的方法论体系。
1、教学方法的设计
教学方法是教师和学生为了达到教学目标，在教学原则的指导下，借助一定的教学手段（工具、环境）而进行的师生相互作用的途径、方式等，包括教师教的方法和学生学的方法。方法的选择和运用要受到教学目标、教学内容和学生的认知基础的制约。采用和选择适当的教学方法的目的在于用恰当的、学生最容易接受的方式呈现教学内容，强化和调节学生的学习行为，获得最优化的教学效果。
常用的教学方法有讲授法、演示法、谈话法、讨论法、练习法、实践法、引导—探究法、提纲—自学法和尝试法等。
“教定有法”而又“教无定法”。以上介绍的都是一些单一的教学方法，实际教学中，一堂课的教学不可能仅仅使用一种单一的教学方法，而要根据教学目标、教学内容的特点，学生的年龄、心理特征等因素，对各种教学方法进行比较，并在此基础上进行选择和组合，获得理想的教学效果。
必须注意的是：现代教育的最终目的不是教给学生更多的知识，应当是教给学生学会学习，所以在教学方法的选择和运用过程中，还应注重学生的学习策略的指导；另外，较长时间采用单一的教学方法往往容易造成学生的疲劳，降低学生的学习效率，所以，我们一般提倡将多种学习方法灵活地组合使用。组合的方式有多种，如根据学生的心理发展规律，根据教学时间顺序，采用“讲授”（开始阶段）——“集体讨论”（中间阶段）——“学生练习”——（结尾阶段）等。
2、教学过程的设计
根据学习的信息加工模型、广义的知识学习阶段和分类模型，我国心理学家提出了“六步三阶段教学”的教学过程模型。
模型中1—4步为学与教的第一阶段，此阶段的学与教的目的是解决新知识的理解问题。第5步代表知识的巩固或转化阶段。第六步代表知识的应用阶段。
完整的教学过程必须符合六步三阶段模型，缺少任何一步，或者学习不能发生，或者学习虽然发生，但不能持久。这种新的教学模型与传统教学模型的明显区别在于：第一，传统教学模型着眼于教师的行为，新的教学模型着眼于师生双向活动，所以，严格地讲新的教学模型应被称为“学与教”的一般过程模型。该模型认为，学习有自身独立的过程，教本无独立过程，它是学习的外部条件，为学而服务，离开了学，教也就不存在了。第二，传统教学模型没有知识分类学习的思想；新的教学模型反映了知识分类学习的思想。自第5步开始，学与教分为两支，左边的一支代表陈述性知识的学与教；右边一支代表程序性知识的学与教。所以，可以进一步把新的教学模型概括为“六步三阶段二分支学与教”模型。
第16篇：金融企业会计对象
金融企业会计对象：从总体上看，依然是资金运动；具体内容也分为资产、负责、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素。
金融企业会计特点：具有明显的社会性和宏观性；联系面广、影响大、政策性强；在核算上具有严密的内部监督机制和管理控制制度；核算的迪纳兹网络化。
支付结算的概念：指单位、个人在社会经济活动中使用票据、信用卡、汇兑、托收承付、委托收款结算方式进行货币给付及资金清算的行为。
结算方式：票据结算：银行汇票、商业汇票、银行本票、支票
结算方式：汇兑、托收承付、委托收款
信用卡等
发行基金：人民银行为国家保管的待发行的货币，使调节市场货币流通的准备基金。 发行库：人民银行为国家保管人民币发行基金的金库；分为总库、分库、中心支库、支库 发行库的职责：保管人民币发行基金、金银实物和总行指定的代保管品；办理人民币发行基金出入库；办理开户单位现金存取款业务；监督、管理有关开户单位缴存现金的质量。 国家金库制：国库又称国家财政金库，是经管国家财政收支的机构，是国家政府的总出纳。金库制分为独立金库制和委托金库制。独立金库制指国家特设专门机构，办理国家财政预算收支的保管出纳工作；委托金库制是国家不单独设立专门机构，而是委托政府银行办理国库业务。
国库的基本职责：
1、正确及时地办理各项国家财政预算收入的收纳、划分和报解，确保各级财政资金的合理运用；
2、办理财政库款的支拨；
3、反映国家财政预算收支执行情况；
4、协助财政、税务机关组织预算收入；
5、组织指导下级国库工作；
6、办理国家交办的与国库有关的其他工作。
商业银行系统内往来：又称联行往来/银行网内往来，使银行系统内各行处在资金上具有往来关系的业务处理，是系统内银行的资金账务往来的一部分，它是由于系统内银行间办理资金的货币支付结算、相互间代收、代付款项和行内资金调拨而引起的。
系统内资金清算：是指对由于系统内存借款业务、日常经营等引起的系统内资金往来按照一定的清算模式进行实际资金划转的过程。相关帐户：存放上级行清算资金、通存通兑往来、下级行存入清算资金
金融机构具体业务：商业银行与央行之间的往来 ：商业银行向中央银行存取款项、缴存存
款、办理向央行借款、再贴现等。
商业银行之间的往来：跨系统转汇、同业拆借、同城票据交换等
第17篇：LBS考勤对象
LBS考勤对象及范围
凡在苏州市范围内新建、改建、扩建的房屋建筑工程（包括装饰装修、幕墙等）、市政基础设施工程（包括轨道建设工程）均纳入考核范围。纳入在岗考核的建设工程施工现场主要管理人员为：建设单位派驻现场的1名业主代表，带班的施工企业负责人、项目经理、施工现场专职安全员、项目总监、总监代表（如有派设）。
第18篇：求爱对象心理
求爱对象心理 求爱情书是向意中人发出爱的信息。写求爱情 书的目的，无疑是要使求对象接受已方的爱情。如 设想其结果，有可能接受和可能遭到拒绝两种。当 然不置可否的回答也是有，这给了我们继续求爱的 机会。但最终还是会有明确答复的。写求情书的人， 自然希望有好的结果，而要想达到这一目的，除自 身应该具备一些基本的与之相应的条件外，还应该 掌握求爱对象的心理状态。 人进入青春期，由于生理，心理发育逐渐成熟， 男女之间便产生了一种神秘的吸引力。青年男女第 一次接到异性的求爱情书时，会出现以下几种心理 状态: 羞涩感。青年男女刚刚步入爱情神秘王国，感 到不好意思，总有些羞涩，怕别人知道，而把对方 对自己的求爱视为秘密，严格保密，有时就连父母 好友都不愿告诉。针对求对象具有的这种羞涩感， 求爱者应该把求爱情书秘密地交到对方手中，千万 不要在大庭广众之下递交求爱情书，也不要跑到对 方家里或单位递交，要尽量地避开他人耳目，不给 求爱对象在众人中造成\"他(她) 在谈恋爱了\"，\"他 (她)有对象了\"的舆论的压力。 戒备感。对于一见钟情或慕大名而来的求爱情 书，由于求爱对象对求爱者不熟悉，不了解，而容 易产生戒备感。即怀疑对方的求爱动机，误解对方 的情意，甚至担心求爱者别有企图。这就需要求爱 者把求爱书写得诚恳实在，如实地介绍自己的全面 情况，用自己赤诚的情感来消除对方的戒备感，架 起感情上的桥梁。有位女演员，由于职业关系，对 来自听众的求爱情书总是处在高度戒备状态之中。 她觉得求爱者总不会是正派人，不是流氓阿飞，就 是花花公子。然而有封求爱情书却打动了她的心弦。 求爱者说她是个有前途，但还不成熟的演员，需要 有人帮助，指导，而他愿意尽一个忠实观众的义务， 使她早日成熟起来。这封求爱情书写得感情真挚， 语言动人，立即冲破她心头戒备森严的防线。她终 于把一颗少女的心奉献给了她的\"忠实的听众\"。 幸福感。当求爱对象初次收到求爱情书时，只 要求爱者不是自己非常讨厌的人，总会由于自己被 人追求，倾慕而产生一种幸福感。所以写求爱情书 必须有感情色彩，要用自己的纯真的爱去拨开求爱 对象的爱情之扉，点燃对方的情爱之火。这样，只 要求爱者的主要条件大体符合对方的要求，由于双 方感情上的沟通，共鸣，也容易筑起爱情大厦。某 单位有个漂亮的打字员，别人给她介绍了好几个对 象， 她看了一眼便摇头，于是人们背后叫她\"骄傲 的公主\"。 但有一个相貌平平的小伙子，斗胆地给 她写了一封求爱情书。信中写道:\"您的美貌固然使 我倾心，但最使我爱慕的，还是您的聪颖，好学和 开朗性格。美色会随时光而黯淡，感情却会在时光 中闪光。 \"有描绘对未来幸福生活的憧憬后，小伙 子又如实地介绍了自己的情况:\"我长相一般，收入 不高，家有负担，又是个普通工人。但我好学，能 吃苦，我坚信这两件\"法宝\"可以给您筑起幸福大厦。 \"这感人肺腑的字字句句打动了\"骄傲的公主\"的心， 她心中掀起轩然大波，感到无比的幸福，最后出人 意料地接受了这个普通工人的求爱。 激情感。对于尚未跨进爱情王国大门的青年男 女来说，求爱情书一旦呈现在自己面前，往往陷入 难以控制的激情之中。不少青年男女地接到求爱情 书后，常常是面颊绯红，热泪盈眶，坐立不安，不 知所措，甚至有的吃不好，睡不着。可见，求爱对 象需要时间作感情的平衡，才能作出冷静的决策。 所以求爱者要理解对方这种激情心理，不要急于要 求对方回信表态，更不要把对方没有及时复信视为 犹豫，考验和拒绝。曾有这样一件事: 青年工人小 孙暗暗地爱上了同组女工小赵，在好友的提议下， 小孙给小赵写了一封求爱情书。小赵见到自己喜欢 的人写来了求爱情书，陷入异常的激动中。她在度 过了几个难眠之夜后，才动笔写复信。正当她准备 去邮信时，性急莽撞的小孙竟找上门来，气势汹汹 地对姑娘说:\"看不上姓孙的不要紧，你可以找好的， 为什么不吱一声呢?\"姑娘的心冷了，一怒之下撕了 复信，真的不干了。在求爱对象的行列中，有时还 会遇到离婚和丧偶的人。他们在接到求爱情书时的 心理反映，也应引起求爱者的重视。离婚与丧偶， 对于绝大多数人来讲，是件痛苦悲伤的事情，它往 往会给人的心灵上留下创伤，容易使人对生活失去 信心，对幸福失去追求的勇气。因此，在向他们求 爱时，要注意用真挚的感情激发他们对幸福和爱情 的追求，用入情入理，体贴关怀的话语，把对方从 悲痛中解脱出来，使对方振奋，重新扬起爱的风帆。 总之，求爱者要在自己的求爱情书中，倾注满 腔的热情，把自己一颗赤诚的心捧到对方面前，让 求爱对象了解，选择。
第19篇：社区矫正对象
社区矫正对象
1、被判处管制的；
2、被宣告缓刑的；
3、被暂予监外执行的，具体包括：
（1）有严重疾病需要保外就医的；（2）怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女；（3）生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的。
4、被裁定假释的；
5、被剥夺政治权利，并在社会上服刑的。
在符合上述条件的情况下，对于罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯、老病残犯、以及罪行较轻的初犯、过失犯等，应作为重点对象，适用上述非监禁措施，实施社区矫正。
社区矫正的功能是什么？
社区矫
正作为一种与监禁矫正相对应的非监禁刑罚执行活动，对矫正对象的矫正功能主要体现在以下方面：
（一）惩罚功能
社区矫正作为刑罚执行的过程，首先体现为对犯罪人的惩罚，就是将确定的刑罚义务落实到犯罪人身上。对于矫正对象而言，不能享有被法律所剥夺或限制的一定权利，必须服从矫正组织的管理和教育，必须遵守各项矫正制度并参加公益劳动，使其感受到犯罪之后所受到的否定性的法律评价，切实感受到刑罚痛苦和国家法律的威严，不敢再以身试法，从而矫正其不良的思想和行为习惯。
（二）教育功能
社区矫正是惩罚与教育的有机结合，而不是单纯的惩罚。社区矫正的教育就是对矫正对象实施有目的的、有计划的积极的系统影响活动。矫正组织通过法制教育、劳动教育、文化教育、技能教育和心理健康知识教育，提高矫正对象道德水平和法制观念，增强谋生技能，达到使矫正对象顺利回归社会，改造成为新人的目的。
（三）塑造功能
社区矫正的塑造功能主要指通过矫正活动的连续实施，促进矫正对象公民人格的最终塑造。罪犯虽然触犯了国家刑律，实施了犯罪行为，但他们作为人的基本属性并不因此而完全泯灭，仍不同程度的具有人的善良、责任、尊严、荣誉、对成功与成就的追求等基本属性。社区矫正将罪犯置于社会化交际生活，使其能够最大可能地承担家庭和社会责任，并在此基本上进行心理引导和行为规范，促进矫正对象的再社会化，形成健康人格，最终能够以普通社会成员的身份，顺利回归社会，避免监禁矫正可能出现的以消极服从、自信心与进取心丧失为特征的“监狱人格”、“囚犯人格”的出现。
（四）感化功能
社区矫正的感化功能是指实施社区矫正的过程中，矫正对象基于矫正组织所给予的人道待遇和人性关怀而产生的积极的心理效应。社区矫正组织不仅对矫正对象进行思想教育与行为引导，也通过多种形式传授文化知识与生产技能，并积极推荐就业，对于家庭生活困难的矫正对象，在符合法律规定的条件下，还可以请享受政府的最低生活保障待遇。通过这些人道待遇和关心爱护矫正对象的措施使矫正对象产生感化的心理效应，促使其更深刻的认罪悔罪，调动改造的积极性和自觉性。
（五）治疗功能
社区矫正的治疗功能主要体现为对矫正对象进行普遍的心理健康教育和对有心理危机的矫正对象，进行心理危机干预，实施有效的心理矫治。社区矫正对罪犯心理的矫正，实际上就是把符合社会主义精神文明的客观要求转化为罪犯的自觉需要，帮助罪犯逐步削减或消除犯罪心理和各种消极心理。
（六）控制功能
在社区矫正的实施过程中，矫正对象始终处于社区矫正组织和人民群众的视野之内，其行为置于监督管理之下，其行踪由矫正组织及时掌握。因此，矫正对象的人身自由虽未被剥夺，但其行为受到一定的控制，有利于防止其重新犯罪或从事其他违法活动。
什么是社区矫正？社区矫正对象适用范围是什么？
社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定的期限内，矫正其心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合印发的《关于开展社区矫正试点工作的通知》中规定：社区矫正对象的适用范围是被判处管制、被宣告缓刑、被裁定假释、被暂予监外执行（具体包括：有严重疾病需要保外就医的；怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女；生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的）和被剥夺政治权利并在社会上服刑的五种罪犯。
社区司法矫正社区司法矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是根据我国现行法律的规定，将被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、剥夺政治权利并在社会上服刑、暂予监外执行的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
社区司法矫正的主要任务包括：
1、按照我国刑法、刑事诉讼法等有关规定，加强对社区服刑人员的管理和监督，确保刑罚的顺利实施；
2、通过多种形式，加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育，矫正其不良行为和心理，使他们悔过自新，成为守法公民；
3、帮助社区服刑人员解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问
题，以利于他们顺利适应社会生活。
社区司法矫正的适用对象
2007年7月由最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合下发的关于开展社区司法矫正试点工作的通知，本通知的适用范围为五种罪犯:即被判处管
制、被宣告缓刑、被裁定假释、被暂予监外执行和被剥夺政治权利并在社会上服刑的罪犯。以上范围是严格根据我国刑法、刑事诉讼法的有关规定确定的。
社区司法矫正的注意事项 另外，根据“两高两部”的通知要求，在社区矫正试点工作中，人民法院必须严格准确地适用刑事法律和刑事司法解释，依法充分使用非监禁刑刑罚措施和减刑、假释等鼓励罪犯改造、自新的刑罚执行措施。人民检察院要加强法律监督，完善刑罚执行监督程序，保证社区矫正工作依法、公正地进行。公安机关要配合司法行政机关依法加强对社区服刑人员的监督考察，依法履行有关法律程序。对违反监督、考察规定的社区服刑人员，根据具体情况依法采取必要的措施；对重新犯罪的社区服刑人员，及时依法处理。司法行政机关要牵头组织有关单位和社区基层组织开展社区矫正试点工作，会同公安机关搞好对社区服刑人员的监督考察，组织协调对社区服刑人员的教育改造和帮助工作。街道、乡镇司法所要具体承担社区矫正的日常管理工作。监狱管理机关要依法准确适用暂予监外执行措施，对符合假释条件的人员要及时报请人民法院裁定假释，并积极协助社区矫正组织的工作。
社区司法矫正解除
社区司法矫正解除是指社区服刑人员矫正期届满或矫正期虽未满但被收监执行、被羁押以及死亡的按规定办理解除矫正手续。
社区服刑人员期满解除的，在期满前30日内，司法所指导其完成《自我鉴定》，填写《社区服刑人员解除矫正鉴定表》，司法所、派出所作出解除矫正意见，由街道（镇）社区矫正工作领导小组召开由考核责任人、社区民警、社区干部、自愿者、监护人（亲属）等相关人员参加的评议会，对社区服刑人员的社区矫正情况进行评议，根据评议结果作出鉴定，并报区司法局和区公安分局批准，由司法所、公安派出所在社区向其本人和社区居民宣告，同时报区人民检察院备案。
矫正期未满但被收监执行、被羁押以及死亡的，由司法所提供有关证明材料，报区司法局和区公安分局批准解除矫正，同时报区人民检察院备案。
第20篇：法制宣传教育对象
法制宣传教育对象
法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民。重 点加强对领导干部、公务员、青少年、企业管理人员和 农民的法制宣传教育。通过加强领导干部法制宣传教育，着 力提高依法执政能力；加强公务员法制宣传教育，着力提高 依法行政和公正司法能力；加强青少年法制宣传教育，着力 培养法制观念；加强企业经营管理人员法制宣传教育，着力 提高依法经营、依法管理能力；加强农民法制宣传教育，着 力提高农民法律素质。
法制宣传服务内容
一、根据上级主管部门的要求组织开展本辖区法制宣 传教育工作，研究制定有关工作规划、计划和制度措施。
二、每年制定法制宣传工作计划和年度工作总结。
三、培训法制宣传教育骨干，加强法制讲师团、法制 宣传员、普法志愿者队伍建设。
四、建立法制宣传活动登记薄和法律咨询制度。认真 解答来访群众的法律咨询，做好群众寻求法律服务、法律 援助和办理公证等业务的导引工作。
五、利用普法阵地开展各类普法活动，全面推进法治 文化建设，进一步增强普法效果和扩大普及面。
六、根据群众实际需求，确定普法的内容与形式，推 进“菜单式”普法，提高普法的针对性和实效性。
七、认真做好调查研究、总结经验，收集整理普法 的文件盒资料。
法律援助对象及范围
一、具备以下条件的中华人民共和国公民，可申请法律援助：
1、充分理由证明为保障自己合法权益需要帮助；
2、确因经济困难，无能力或无完全能力支付法律服 务费用（公民经济困难标准由各地参照当地政府部门的 规定执行）。
二、盲、聋、哑和未成年人为刑事被告人获犯罪嫌疑 人，没有委托辩护律师的，应当获得法律援助。其他残疾 人、老年人为刑事被告人或犯罪嫌疑人，因经济困难没有 能力聘请辩护律师的，可以获得法律援助。可能被判处死 刑的刑事被告人没有委托辩护律师的，应当获得法律助。
三、刑事案件中外国籍被告人没有委托辩护人，人民 法院指定律师辩护的，可以获得法律援助。
四、经审查批准的法律援助申请人或符合条件、接受 人民法院指定的刑事被告人、嫌疑人为受援人。
特殊人群管理对象
一、社区矫正的适用对象：被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行，在社会服刑的四种罪犯。
二、安置帮教的工作对象：刑满释放5年以内和特殊人员 管理
