优工作计划
推荐第1篇：优生优培工作计划
优生优培工作计划
新的学期即将开始，为了做好本学期优生优培工作，取得理想的成绩，现将本学期优生优培工作计划制定如下：
一、根据学习成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生表现跟踪档案。
二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、订好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据学生实际情况，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计阅读理解、语法填空等具有一定难度的题目让学生做。设计一些有一定难度的问题，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答，写话鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。
五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究，到社会参加实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。
八、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
九、学校与家庭齐抓共管，教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。
相信通过各方面的努力，我会做好优生优培工作，取得理想的成绩。
推荐第2篇：优差生辅导工作计划
优差生辅导工作计划
风华福和希望小学姜霜
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学任务，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课，上课，批改作业，定期评定学习成绩，优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 优生：
一，情况分析
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导
二，具体措施
1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行\"创新\"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。差生：
一、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
二、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮
一、一带一）
8、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
推荐第3篇：支部四强四优工作计划
***支部
争创“四强四优”工作计划
根据公司开展争创“双四”活动实施方案的总体部署，在认真学习中央组织部、国务院国资委《关于在国有企业开展争创“四强”党组织、争做“四优”共产党员活动的通知》和省委组织部、省国资委党委鄂组通字[2010]27号文件的基础上，结合工作实际，制定第一党支部争创“四强四优”工作计划如下。
一、争创“四强四优”工作的指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面领会党的十七届四中全会和全国国有企业党的建设工作会议精神，严格按照公司开展争创“双四”活动实施方案的总体部署和要求，密切联系实际，细化工作方案，加强组织领导，认真贯彻执行，注重工作实效，落实“四个结合”。力争将争创“四强四优”工作作为支部学习实践科学发展观的重要载体，提高支部战斗堡垒作用的重要抓手，促进支部建设和发展的重要推力，为公司加强党的建设和争创“双四”提供基层保障。
二、争创“四强四优”工作的目标任务
第一党支部争创“四强四优”的总体目标任务是：认真学习“四强四优”的有关文件，深刻领会“四强四优”的丰富内涵，严格按照公司争创“四强四优”的总体部署，及时组织开展支部争创“四强四优”主题活动。在公司党委的正确领导下，通过支部全体党员的共同努力，力争在2011年以前将第一党支部建设成为公司“四强”党支部，力争在各年度考评中第一党支部的党员25%以上被评为“四优”党员。
（一）将宣传“四强四优”丰富内涵与支部政治学习相结合，将开展“四强四优”实践活动与支部主题活动相结合，将讲评“四强四优”工作成效与支部党员推优、榜样树立相结合。
（二）按照公司“四强四优”活动实施方案的总体要求，科学制定支部争创“四强四优”工作方案，认真组织开展支部争创“四强四优”主题活动，科学及时考评争创“四强四优”的成效，全面完成公司党委争创“双四”活动实施方案确定的各项任务。
（三）“四强”的总体要求：政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强。
（四）“四优”的总体要求：政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优。
三、争创“四强四优”工作的活动内容
1.深入学习，统一思想。组织全体党员干部认真学习上级文件精神，明确开展争创“四强”、“四优”目标要求，支部委员定期召开会议，研究制定争创活动方案，每名党员都应主动学习相关文件，并做好书面记录。
2.制定计划，加强宣传。支部制定争创“四强四优”活动的工作计划，每个党员制定争做“四优”共产党员工作计划，所有工作计划报公司党委审核，支部召开专题会议进行宣传。 3.精心组织，科学实施。对照支部制定的争创“四强四优”工作计划，及时组织支部党员开展主题活动。将争创“四强四优”与完成岗位职责、加强党性修养、增进团结友爱、开展自我批评，推动科学发展相结合。
4.严格考评，树立典型。按照公司党委的统一安排部署，支部每月以专题组织生活会的形式开展争创“四强四优”活动考评，每名党员进行自我陈述，再由支部进行讲评，通过讲评开展批评与自我批评，提高党员素质，树立学习典型。
四、争创“四强四优”工作的实施步骤
1.宣传动员阶段。在2010年4月中旬以前，召开支部会议，认真学习领会上级党委关于开展“四强四优”的文件，宣传公司开展“四强四优”活动的总体要求，将活动开展的意义、作用、要求宣传到每一位党员。
2.计划制定阶段。在2010年4月底以前，支部制定争创“四强四优”工作计划，每位党员制定争做“四优”共产党员工作计划，所有计划经支部收集汇总后，交公司党委检查，作为活动开展和今后考评的依据。
3.组织实施阶段。按照公司党委的统一安排部署和支部争创“四强四优”工作计划，认真组织开展“四强四优”主题宣讲活动、专题实践活动。
4.考评检查阶段。按照公司党委的统一要求，每月召开一次考评工作会议，陈述争创情况，交流心得体会，检查实际成效。 5.总结回顾阶段。每年度对争创活动进行一次总结回顾，查找问题，分析原因，提出措施，评选出争创活动的积极分子，树立争创活动的典型，宣传优秀事迹。
五、争创“四强四优”工作的保障措施
1.加强领导，建立组织。为确保争创“四强四优”活动取得明显成效，支部成立争创活动领导小组。
2.明确分工，责任到位。争创“四强四优”活动，要树立全员参与、共同进步的理念，每一位党员都应从提高自身素质、加强党性修养、促进公司发展的高度认识争创活动的重要性，主动参与支部组织的各项活动。支部全体委员除按要求做好相应的组织工作外，还要以身作则，主动承担起宣传、带领作用。
3.加强宣传，接受监督。支部要加强宣传争创“四强四优”活动的重要意义和作用，形成人人向上、争当先进的良好工作氛围。争创活动除接受公司党委的领导、监督外，充分发扬民主，主动接受入党积极分子和广大非党员的监督和批评。
推荐第4篇：小学辅优补差工作计划
小学辅优补差工作计划
（2010-2011学年度第一学期）
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
三、辅优补差对象和形式
对象：本年级段优等生和后进生
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用课余时间辅导
3、老师、家长相配合
四、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们
学好知识的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期
二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
推荐第5篇：六年级辅优补差工作计划
六年级上册语文培优辅后工作计划
周萍2011-9-1
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
本班有学生38人，男生17人，女生21人，总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生素质也不高，且数量不多，处于中间位置的学生较多，有近五名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
三、任务目标：
1、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
培优名单：何成、李卓、卢咏、黄宇晴、李宁
2、辅后的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄， 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
辅后名单：孙思、扬子江、钱娇、李凌玉、卢盛奎
四、方法措施：
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，
既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在家长的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
六年级培优补差计划
一、指导思想：
本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”的原则，将课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、优生、后进生情况分析
六年级学生的语文整体水平比较均匀，六（2）班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极，没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。
三、辅导目标
1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
四、辅导内容
优生：
1、课外阅读练习。
2、结合课后练习的思考题。
3、有创新意识的习作训练。
后进生：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、习作训练。
五、具体辅导措施
优生：
1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。
5、定时给优生布置几道思考题加强训练。
后进生：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。
六、辅导对象
优生：何成、李卓、卢咏、黄宇晴、李宁
后进生：孙思、扬子江、钱娇、李凌玉、卢盛奎
推荐第6篇：争做四优党员工作计划
争做四优党员工作计划
1、政治素质
努力提高自己的政治素质，作为一名党员时刻注意提高自己的政治修为，以身作则，言行一致。坚定理想信念，增强党员意识，执行党的决定，遵守党的纪律，践行科学发展观。
2、岗位技能
刻苦钻研本岗位业务，熟练掌握岗位技能，在闲暇时间积极学习专业知识并且向资深专业人员请教在书本学不到的实践理论，不断提高能力素质，成为促进企业科学发展的骨干力量。
3、工作业绩
爱岗敬业，吃苦耐劳，“急 难 险 重”冲在前，带领员工攻坚克难，创造一流业绩，成为生产经营的能手，创新创业的楷模，提高效益的典范。
4、群众评价
在生活方面，坚持从点滴做起，平时注意节约能源，立足本职，甘于奉献，树立良好形象，牢记党的宗旨，密切联系群众，听取和反映员工群众意见，帮助解决实际困难。
生产党小组：周炳
推荐第7篇：下学期数学辅优补差工作计划
四年级下学期数学辅优补差工作计划
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象：优等生: 李 帅 冯宁宁 高 芳 仝梦瑶 李欣雨
崔雨聪 洪雨彤
后进生：李毅鑫 秦小艺 周嘉翱 李晶晶
形式：
1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
农场联合小学 李永国 2012年12月
推荐第8篇：四年级第一学期导优工作计划
2009—2010学年第一学期（二年级）
数 学 导 优 辅 差 计 划
内厝学区光华小学
柯武士 2009秋
二年级数学导优计划
一、优秀学生名单： 蔡文祥 梁炜煌 陈宇钒
二、学生情况分析：
经过一学期的观察，确定了以上三名同学作为本学期的导优对象。、陈晓培、梁孙镘、陈小慧等同学学习比较优秀，他们都有较扎实的学习基础，学习态度端正，积极性很高，且爱动脑筋，思维敏捷，并勇于挑战具有开放性、探索性的数学问题。另外，这些同学都有很好的自学习惯，在教师传授新知识前都能自学掌握，显示超前的能力。教学大纲要求掌握的知识已不能满足他们学习的欲望。因此，本着培养学生兴趣，发展学生的能力，拓宽学生知识的观念，我将针对这些同学的各自特点制定辅导计划，满足他们的学习的欲望，给学生更在的发展空间。
三、导优目的
a) 重视和培养学生形成正确的学习方式、方法、习惯。 b) 扎实每一个学习内容，抓好基础知识。 c) 培养学习的兴趣，激发学习数学的欲望。
d) 培养学生的质疑、解疑的能力，发展创新的精神。
e) 重视学生学习数学的实际应用能力，学以致用，理论联系实际。 f) 关注学生情感、态度、价值观的培养。特别是学生的绿色环保意识。让他们养成良好的环保习惯。
四、导优措施 a) 创设学生或矛盾、或怀疑的认知需求，引发学生探索的欲望。 b) 鼓励学生采用自己喜欢的、合适的方法学习摸索。
c) 培养学生从多个角度思考问题，解决问题，发展思维的灵活性。 d) 设计新颖、有趣的、富有开放性、实用性、探索性的题目，培养学生自主探索的能力。
e) 重视学生学习上的小发现、小成果，给予肯定表扬，使学生体验成功。
二年级数学辅差计划
一、后进生名单：
梁慧珍 王梓茹 陈棋明 蔡炜崎
二、后进生情况分析
经过观察，确定了以上几名同学作为本学期的辅差对像。为了更好地做好转化后进生工作，我在平时的教学过程中注意观察了解这些后进生情况。学生情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，以前所要掌握的基础知识不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，更谈不上解文字式题、应用题了。加上有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业不能自己完成（经常抄袭别人的），屡教不改。开展一帮一活动，又不虚心学习，学习成绩一直不好。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我有信心且有足够的耐心去面对他们，转化他们。
三、辅差目的
1、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
2、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
3、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
4、关注学生情感、态度、价值观的培养。特别是学生的绿色环保意识。让他们养成良好的环保习惯。
四、辅差措施
1、因材施教，重视基础知识的掌握。
2、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
3、思想教育，转化观念端正学习态度。
4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
5、课堂上多设计一此力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
8、加强家校联系，共同教育。
推荐第9篇：六年级143班辅优补差工作计划
六年级143班辅优补差工作计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容：
辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄， 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，
堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 辅优对象：彭吴宇、李炼杰、鲁明、冯洁、刘枝荣等。 补差对象：谢正鹏、孙鹏、刘学军、易清将、候思林等。 第一步：指导描写老师的外貌 怎么写？
举一个例子：我有这样一个老师：一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。 老师们认为这样写达到目的了吗？
只要不是瞎子，都能看到这些。那么，怎么才能突出外貌特点呢？但你作为一个小作家，想把你印象深刻的老师介绍给大家，这样写达到目的了吗？
那么，怎么才能突出老师在心中的印象呢？那就要写出这些外貌带给你的内心体验。于是集体协商修改：
我有一位博学多才的老师：一双明亮的大眼睛，鼻梁上架着副深度近视眼镜，那厚厚的镜片似乎在告诉我们她的主人博览群书，才华横溢。嘴巴虽小，但是能说会道，我们特别爱她听讲故事。 第二步：教会选择典型事例
A．我在课堂上开小差，老师用眼神教育我。 B．我的作业不认真，老师耐心地辅导。 C．老师和我妈妈谈心。 …… 典型事例
细节描写：语言、动作、神态（一句话、一个眼神） 真情实感
不要拼命的想一些所谓的大事：比如:头破了，老师背你到医院。一个翘起的大拇指，一个关切的眼神，一句温馨的话语，一次耐心的辅导，一次难忘的家访……
例文:一次，课堂上我开小差，老师发现了，就看着我，好像在说：怎么能做小动作呢？上课要认真啊！ 问：开什么小差？就一看吗？
演：我为学生做了一次演员，把当时的情景表演再现了一番。 改：试着抓住老师的动作，眼神，心理，来重新写一写。 最后有了比较像样的一段文字：
一次语文课上，我拿出妈妈给我买的白兔新钢笔，左看右看，有些兴奋。不知怎的，拿起新钢笔在同桌面前晃来晃去。就在这时，王老师的讲课声音突然提高了，我一惊，抬头看王老师，发现老师正盯着我呢。我立刻放下笔，坐端正，竖起耳朵听讲。似乎什么事也没有发生，老师微笑着继续讲课。只有我知道，老师的微笑里藏着什么。说也奇怪，从那以后，我在王老师的课上从未走过神，做过小动作。 第四步：列提纲
从五年级开始，我们应该有意识地培养学生在习作前列提纲的习惯。比如这次作文，我们就可以指导学生列这样的提纲： 1．老师的外貌特点
2．回忆印象深刻的一件事：（用一句话概括），突出老师（ ）的特点；
还可举一个例子（用一句话概括），突出老师（ ）的特点。 3．抒发我对老师的感情。 第五步：
修改习作
大家不妨尝试一下让学生互相修改的方法，可以指导学生从以下几个方面进行修改： 1．有没有错别字
2．写了哪件事，笔下的老师有什么特点 3．有没有人物的语言、动作、神态等描写
可以扣攒竹（两眉内侧陷凹处）穴，点睛明（眼眶内上角陷凹处）穴和揉眼皮。
旋眼法：
睁开双眼，眼球按顺时针和逆时针方向各旋眼７圈，然后闭目养神再睁开。
远眺法：
让眼的调节机能放松，视线由近处看无处，然后停在远处目标上５至１０秒钟，再收回视线，反复远望５至６次，目标以光线柔和地方为
健眼操 让眼睛不老花
我自编的健眼操共两项，练习时姿势坐、立、躺均可，睡前、起床前、午休或有闲暇时都能做。下面，我就将它介绍给大家。
转动眼珠
方法
1.头端正，双眼微闭，安静状态，心无杂念。开始转动眼珠，先顺时针，眼珠向上停在时针12点处。
2.沿着眼眶边缘转向右（指在3点处），向下转（指在6点处），向左转（指在9点处），向上转（回到12点处）。
3.转动一圈儿算1次，速度为每圈2秒钟，连续转动36次。然后，再逆时针用同样的方法和速度再转动36次。
注意事项
● 眼珠不要在中间转小圈。
● 头不能随着眼珠转动或晃动。
梭动眼珠
梭动眼珠，是让眼珠在眼内左右水平、上下垂直移动，像穿梭一样。
方法
1.先以左至右，再从右至左，来回运动。一左一右算1次，每次约1秒钟，共36次。
2.再上、下运动，一上一下算1次，每次约1秒钟，起落36次。
注意事项
● 不能让眼珠在中间无力运动。
● 不能让头随着眼珠运动的方向运动。
● 运动时要使眼珠尽量靠近眼眶边缘（也就是运动的距离尽量远些）。
健眼操后的功课
1.转动、梭动眼珠完毕后，缓慢回环转头。先尽力后仰头，再向右往下转（转时尽量让头靠肩，让下巴靠近前胸），再往左肩转到后（时针指12点处）才算一整圈。连续转动10圈后，再从后到左，向下到右，往后仰到12点处，连续转动10圈，每圈约30秒钟。当然，转动的圈数也可以增到20圈。（编者重要提示：颈椎病患者中，椎动
脉型颈椎病、脊髓型颈椎病及眩晕症状严重者，不宜采用此环转动作。）
2.转头完毕后，需闭目养神5~10分钟，静静休息。之后，再慢慢睁开双眼。这时，你会感觉到头脑清醒，双眼明亮许多。
3.除转眼珠和头的锻炼以外，还要注意结合日常自我保健：心平气和、早睡早起、勿用眼过度；饮食忌辛辣，不抽烟、少饮酒。
爱心提示
我的视力现在这么好，是持之以恒的眼部锻炼以及坚持日常保健的结果。若您的眼睛不适或患有眼疾，就应到正规医院及时检查治疗，切勿盲目效仿健眼操，以免贻误病情。
黄果树听瀑 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
3、领悟作者抓住特点，运用比喻描写景物的方法。
推荐第10篇：提优转差工作计划、总结
二年级提优转差工作计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的教学成绩。
二、定目标：
在这个学期的提优转差活动中，培优对象能按照计划提高综合数学应用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施转差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：
提优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
转差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，至少能写得出定义。逐步提高差生的计算水平，可先布置他们问着做，后独立完成，保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时和家长联系，共同教育好学生。
二年一班 2014年9月1日
二年一班提优转差工作总结
二年级提优辅差工作。重点通过了解“特优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范作用。
一、本期期提优补差工作工作要点总结：
１、一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。
２、对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
二、提优辅差效果
对于基础较好的学生，认真查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创造性思维的培养，重点通过了解“特优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。
三、优生得到了巩固
对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开
发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。
以上是我在提优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的提优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更的成绩。
二年一班 2015年1月4日
第11篇：导优辅差工作计划总结
2016-2017学年第一学期导优辅差工作总结
一学期的教学工作又要结束了，本学期在“辅优补差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“辅优补差”的内容，辅优补差工作总结。计划中要求达到的目标基本能实现，现将“辅优补差”的工作总结如下：
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,\"恨铁不成钢\",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在平时的教学中,我采取了这样一些措施:辅优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。课外辅导,利用活动课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
在这一学期里,虽然我在辅优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信“辅优转差”工作一定能越做越好的。
2016.12
第12篇：“创佳选优评差”工作计划
车 坞 镇 小 学
2011年精神文明建设暨“创佳选优评差”
工 作 计 划
今年是深入学习实践科学发展观和认真贯彻县上教育教学工作会议精神的重要一年。做好本年度的精神文明建设和“创选评”工作具有重要而深远的意义。根据县局党委的安排，结合我校实际，现提出我镇小学2011年度精神文明建设暨“创选评”工作计划。
一、指导思想
以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，全面深入学习实践科学发展观，全面贯彻县精神文明创建工作各项安排部署，积极开展“三为”教育活动，紧紧围绕全县教育教学工作总体思路，以进一步深化和提升社会主义荣辱观核心价值体系为核心，以为成年人思想道德建设、教育系统精神文明建设和教育行风建设为三大平台；以中小学德育工作、校园文化建设、文明和谐校园创建、安全稳定、党风廉政和行风建设、教育宣传六大主要内容，以开展“优化投资环境，保障科学发展”主题教育为契机，为完成各项教育任务提供强大的精神动力和育人氛围。
二、领导小组
组长：姚玉斌
副组长：郝朝阳
成员：张德鸿周波李永忠
罗长远陈玉宝党晓红
三、目标任务和措施
（一）进一步强化德育工作
1、加强德育课程建设。各校要从课时安排、资源建设、教学研究、条件保障等多方面入手，加强思想品德课建设。引导各科教师深入挖掘学科教学中的德育内容，渗透到学科教学当中。引导学生形成健康向上的情感态度的价值观。
2、积极开展心理健康教育。通过开展心理健康课，建立心理健康咨询室，积极开展心理健康教育活动。
3、加强法制教育。各校要建立和完善法制副校长和校外辅导员队伍，深入开展教育系统“五五普法”的学习，宣传、考核工作，定期举办法制教育报告会，组织好安全“法制教育月、法纪教育周、法纪教育日”活动。杜绝各类不安全事故的发生。
4、加强教师职业道德教育。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立健全师德师风评价机制，5月份开展“师德标兵”评选活动，大力倡导“学高为师、身正为范”的师德风尚，全面
提高教师的师德素养；坚持把师德师风建设放在首位，弘扬新时期人民教师的高尚师德。同时以实施教师绩效工资新政策为契机，引导广大教师努力成为学生爱戴、人民满意的教师。
5、积极开展形势教育和革命传统教育。各校要将“三创新”活动同学习领会党的十七大精神、“形势教育大课堂”、学习实践科学发展观的主题宣传教育活动有机结合。积极开展以“八个一”为主要内容的“感恩教育”活动，教育学生：感谢党的关怀、感谢老师的培养、感谢家长、同学的帮助、感谢大自然的恩赐。
（二）全面推进校园文化建设
一是扎实开展以校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化建设，打造有利于学生全面发展、健康成长，有利于教职员工素质提升、团结合作的，有本校特色和传统的优良的校风、教风和学风。二是切实加强以少队、“阳光体育”文艺活动和节日纪念等活动为主要内容的校园活动文化建设，根据新形势、策划、设计和组织开展面向不同群体、适应不同要求的各类主题教育，通过开展活动、凝聚人心，振奋精神，积淀文化，鼓舞士气。三要进一步加强校园环境文化建设。建设内容丰富、形式多样、品位高雅、健康向上、体现时代性、坚持先进性的校园文化，促进校园文化的大发展和大繁荣。各校要高点定位、积极打造高品位的“人文校园”、高质量的“绿色校园”、高效能的“数字校园”
和安全有序的“平安校园”，开展“三风一训”（校风、教风、学风和校训）和校歌、校徽等校园文化标志物的征集活动。
（三）积极开展和谐校园创建活动
一是要积极开展文明校园、和谐校园的创建工作。而是进一步深化“创卫”工作举措，加强校园环境卫生、文明卫生习惯的养成教育，积极开展健康知识测评工作。三是在深入做好“文明校园”基础创建工作基础上，以规范办学行为为抓手，以养成教育为核心，以创建文明班级、文明宿舍、文明学生、文明班队干部、文明教师等活动为载体，提高师生文明素质和校园文明程度。
（四）加强党风廉政和行风建设
继续坚持治理教育乱收费，免除义务教育阶段杂费和课本费。实行政务、财务公开。
（五）切实做好学校安全稳定工作
一是加大矛盾纠纷排查调处和安全隐患整改力度，力争做到不漏死角，各学校每季度要进行一次安全稳定形势分析研判，重要情况及时预警，重要信息及时报送，特别是对排查出的矛盾和隐患要及时调处整改，建立督办制度。二是高度重视抗击各种自然灾害的风险教育，不断加强师生抗风险意和提高防范能力。三是继续大力开展平安校园创建工作，提高安全稳定管理水平，大力开展安全稳定知识宣传教育活动。
四、几点要求
1、各个学校要按照上述任务要求，认真组织开展精神文明建设暨“创佳选优评差”活动，成立组织，加强领导，科学部署，创新举措，把精神文明建设“创佳选优评差”工作任务层层分解，落实到班、组，落实到每一个教师。同时要建立健全考评机制，加强督促检查，确保2011年各项目标任务按期完成。
2、各学校要把“创选评”作为统揽学校工作全局的工作来抓，凡事要有活动安排，有过程督察，有活动总结，有评比结果，注重收集各种活动的资料，并分类、归档。要设立“创选评”评比台，并把考核结果作为教师职务晋升，评优树模，绩效工资发放的重要依据。镇校年终进行考核，对于精神文明建设暨“创选评”工作佳优单位进行表彰奖励。最差单位通报批评。
车坞镇小学
2011年8月30日
第13篇：某学年教科室、提优部工作计划
XX-2018学年教科室、提优部工作计划
一、指导思想：
以卓越标准再塑新曙光为目标，落实“以创新求突破”，探索通过以教育科研与因材施教为抓手，构建创新理念下的学生观、教师观、教材观、课堂观、家长观。
二、工作要点：
（一）筹建教学研究中心，打造学习型校园，拓宽教师专业成长的智力通道。
积极为全体教师提供学习、提高的机会，组织教师深入学习教育理念，在学习中逐步形成与新课程标准以及核心素养相适应的学生观、教师观、教材观、课堂观、家长观，促进教师专业发展。
、建立教科研理论学习制度。每双周组织教育教学理论与实践学习，要求每位教师每并写读书心得，以理论学习促进教师转变教育观念。
2、教学研究中心根据教师学习的需要推荐部分图书、刊物以及相关网站，组织相关的读书和评比活动。争取在现有基础上使学校图书馆的理论书籍再增加一些，以满足教师学习的需要。
3、教学研究中心协调并组织成立教师读书组织“读书会”，建立自主学习共同体，以“搭建读书平台，推进读书交流、营造读书氛围”为宗旨，通过定期开展集中的读书交流活动，开拓视野，增加阅历，促进教师的个人发展，推进学部学习型组织建设。宗旨在于学习、交流、锻炼、培养能力。
（二）筹建教师发展中心，尝试构建目标管理、自主发展模式，完善教师自我提升机制。
确立“面向全体、培养青年、发展骨干、推出名师”的工作思路，探索“价值引领、项目推进、骨干辐射、自主发展”的教师培养模式。
、完善青年教师个人成长电子档案管理，要求35岁以下教师必须完善年度个人成长电子档案，并由教师发展中心统一管理。充分发挥教师学年度目标的导向和自我评价作用，以及相互之间的学习、竞争、激励作用。努力使教师在学历、学识、师能等方面得到充分发展，从而实现目标管理、自主发展的管理文化。
2、通过“名师工程”和“教科研综合表彰”激发青年教师自我发展的内驱力。鼓励和组织青年教师参加“成长杯”优课竞赛、基本功竞赛、省市教育部门组织的各项论文评比、信息技术与学科融合成果评比及各项先进个人的评比，加快名师队伍建设，积极培育教育科研文化，引领教师的专业发展，培育一批市、区级学科（教科研）带头人、教学能手、教坛新秀。
3、根据学部教师专业发展培训以及区教师发展中心下半年研修工作安排，认真完成教师专业发展培训的基本任务，做到认真落实、有效组织、培训实效。鼓励教师从自身做起，积极主动地参与每一次培训活动，在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。
4、继续开展教师专业素养测试活动。组织教师考学、以考促学、以考促研，以促进教师发展和素质提高。通过集中与分散学习的方法，组织教师认真学习《新课程标准》与《XX年十三市中考试卷》，掌握课程改革的核心思想和基本理念，领会课标实质，研究课标指导下的中考命题，开展课标指导下的中考试卷研读教研活动，促进教师建立起创新理念下的课程教育观念。
5、加强对教师的培训和指导工作。通过“蓝青工程”师徙结对，新老挂钩，专业引领，教学互动，等形式形成教师专业化发展培养模式，积极倡导“学习、合作、竞争”，努力营造在交流中学习，在合作中进步，在竞争中成长的氛围，加强青年教师的培养，积极创造条件，让青年教师上台阶。
（三）筹建因材施教中心，尝试构建分层培养、习惯引领的学生发展模式，促进学生学业提升。
素质教育的核心是以学生为主体，教师就要根据学生的情况来制定教学策略，因材施教很重要。只有学生愿意学习、主动学习，教师的教学才有意义，才能取得很好的教学效果。
、继续注重“好习惯益终身”的养成教育。关注课堂、努力让学生养成智慧笔记的习惯，定期组织学生笔记的评优与考核。关注习题的再生力量，继续加强“温故而知新”的错题整理习惯的培养，定期组织学生错题集的评优与考核。策划“好习惯，我受益”学生专场之“我行我秀”活动。
2、以竞赛为载体，预设学科特色课程，趣味数学、欢乐ABc等。定期以竞赛的方式促动学生内在的追求卓越的潜能，在这些竞赛活动上得以彰显学生的个性、展示才情、提升能力、增强自信。
3、关注作业分层推进与假期作业量管理。要加强团队协作，用集体的智慧让学生高效作业，避免低效的大题量训练对学生学习习惯、学习兴趣的负面影响。对每双周各年级的假期作业进行跟踪管理与调研，严格控制假期学生作业量。要实现因材施教，就要针对不同类型的学生有不同层次的要求，在学生作业上体现分层推进，在周闯关、返校测试中要体现分层，每一份周闯关或返校测试卷要分设立必做题和选做题。
（四）完善考务服务工作，做好各年级的阶段考试、期中、期末考务组织工作，阅卷与反馈工作，从而实现公平严谨，快速高效。
在考务服务过程中，坚持四个原则。一是公正性原则，即在考试管理一致的前提下，使考生公平参与考试。这就要求进一步完善考试规章制度与督查措施，统一考试监督和处罚标准。二是程序化原则，即各项考试按照规定的工作程序组织实施。考试的组织和实施严格遵守《曙光双语学校初中部考试管理规范》要求，有效防止和纠正考试中出现的误差。三是保密性原则，保密工作是维护考务工作权威性和公正性的关键，其中，最重要的是试卷保密工作，从命题、审题、打样、印制，直到实施考试，各个环节都应执行严格的保密要求。四是监督性原则。即在考务各工作环节建立起相互监督的机制，这是维护考试严肃性和可靠性的有力保证。通过教师监督、级部监督、科室监督各个工作环节，营造客观、公正、科学、合理的考试环境。
第14篇：高一物理 辅优补潜工作计划
高一物理 “辅优补潜”工作计划 宁乡十三中
姜冶赤
2013.1.“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”的原则，特制定以下“辅优补潜”工作计划：
一、“辅优补潜”工作目标
1、认真落实“辅优补潜”工作计划，做好各对象的辅导工作，辅优和补潜同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、根据本校学生特点和基础，通过“辅优补潜”活动，力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。
4、通过“辅优补潜”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的提高。
二、“辅优补潜”工作措施
1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，潜能生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证潜能生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、加强物理实践活动，让学生感受物理知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有物理，用物理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感。
第15篇：五年级下册数学辅优补差工作计划
五年级下册数学辅优补差工作计划
一、指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析
本班共有学生50人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有16名优生，11名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。
三、辅优对象;
李奕晨
唐承珀
刘嘉亿
李姗
申怡
唐依
唐径雅
孙俊 李佳颖
肖杨
李泽林
蒋夏冰 黄志伟
肖鸿基 李彪 胡韵涵
四、补差对象：
肖康
唐雅琪
刘小雄
罗超
唐振
刘宇
李浩
隆显武 黄志鹏
肖丽阳
刘梨
五、培优补差具体内容
(一)培优内容：
1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
六、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
七、具体措施：
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
七、具体方法如下：
1.习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题” --拓展题。满足不同层次学生的需要……
八、培优补差注意点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
第16篇：五年级上期数学辅优补差工作计划
2011年五年级上期数学辅优补差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标：
在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高解题能力，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。
三、定内容：
辅优主要是继续提高学生的解题能力。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，
四、辅优对象：唐毅、唐淑梅、、
五、补差对象：谭伟谭晔唐炎军
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，，不断提高做题和分析能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
2011-9-7
刘全发
第17篇：二年级语文导优辅差工作计划.
二年级语文导优辅差工作计划
一、指导思想: 本班学生相互之间学习及纪律情况参差不齐, 在上课过程中自然 而然地产生一系列的问题, 针对这些现象, 为提高优生的自主和自觉 学习的能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适 当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习生活习惯, 逐步提高纪律意识和思想道德水平。 为 了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从 培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助 老师进行辅差活动, 提高整个班的素养和成绩, 特制定本学期培优辅 差具体计划。
二、目的: 1.全面提高学生学习的主动性和积极性
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起 来。 3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有 所长、学有所用。
三、基本情况 1.学生情况分析
本班共有学生 45人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常 行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确, 上课认真,兴趣浓厚、写作能力强,作业能按时按量完成,且质量较 好,自我要求严格,特别是吴妍雯、吴小可、吴诗婕等几个班干部能 起到较好的模范作用。但同
时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪 律生活方面比较懒散, 自我控制力不强, 出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。
2.培优辅差对象
① 学业成绩优秀及表现积极(优生培养对象:吴妍雯、李明亮、吴小可、吴晨阳、吴诗婕、吴凯芮、吴程昊、吕智勇
② 辅差对象:吴嘉莹、吴晓晴、吴恒磊、林文杰、吴伟琦、李婷、谢婷、范书林、范晓敏
四、具体措施: 培优:
1、有选择性地上作文训练课 .
2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。辅差:
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生 中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提 高他们的自我判断与控制能力。
4、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学 习的信心和勇气,克服自卑的心理。
5、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。
6、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。2011.9
第18篇：创建市优复评工作计划(保洁部)
创建市优复评工作计划（保洁部）
为了保持小区优美，干净的生活环境，保洁工作主要工作在以下几个方面：一是小区的日常保洁、二是小区大楼内的保洁、三是小区生活垃圾的清运、四是周期工作的安排、五是其他工作，根据以上五个方面，制定工作计划如下：
一、日常保洁工作，根据保洁人员的负责区域，根据时间安排完成负责区域的清洁任务。
1、
2、上午7：30-9：30清扫马路、楼前广场
上午9：30-11：30清理路面垃圾桶、清扫楼前，楼后和绿化带的垃圾，并对小区木桥、河边小路来回巡视清洁。
3、下午12：30-14：30清扫马路、楼前广场，并对小区木桥、河边小路来回巡视清洁。
4、下午14：30-16：30清洁楼前楼后明沟，清洁小区指示牌，广告栏，清洁垃圾堆放点和垃圾桶，并对清洁区域巡视，发现地面有脏的地方及时清洁。
二、楼内保洁，安排1个保洁人员负责2幢楼的楼内保洁，具体工作安排如下：
1、上午7：30-9：00清洁大堂、电梯、收取每层的生活垃圾，统一将垃圾清运到垃圾堆放点。
2、
3、
4、上午9：00-10：30清洁楼面、大堂的地面及大理石台阶。上午10:30-11:30清扫楼道内的垃圾桶周边区域至地库
下午12:30-2:00清洁大堂，收取每层的生活垃圾，统一将垃圾清运到垃圾堆放点。
5、2:00-4:30清洁楼道、对公共区域的门窗做清洁
三、小区生活垃圾的清运
每日上午11点之前，下午4点之前讲每天上午和下午楼层清理出来的生活垃圾统一清运到垃圾压缩站进行处理。
四、周期性工作
安排机动岗位的保洁定期对商铺、大堂玻璃、商铺平台、天台屋顶、玻璃雨棚、景观水池等公共区域进行清洁。
五、其他工作
1、对小区公共区域定期进行蚊虫、老鼠的灭杀
2、制定极端雨雪天气的工作应急预案，在极端天气下配合物业的工作安排。
3、在雨雪天及大风天，安排保洁检查楼层的门窗的密闭情况，防止因雨雪或者大风天因楼层门窗未关闭，而造成的各类损失或者伤害。
4、在日常的保洁过程中，对于小区公共区域的设备设施发现损坏的，上报给物业，以便物业及时维修。
5、按时按质的完成小区经理交办的工作，配合好小区物业对小区的管理。
同时保洁部也会经常在日常工作中吸取经验，完善工作中的不足，使小区的环境更加优美和整洁。
第19篇：优考题
语文试题(A卷)
一、积累与运用（30分）
（4分）
诸葛亮是中华民族智慧的化身，古隆中则是他青年时期躬gēng待时、苦读成才
之地。十年岁月，虽只一瞬，历史影响，历久弥深。三顾茅庐，马蹄踏响千秋佳话；草堂对策，羽扇搅动九zhōu风云。
2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）
A、中国人今天的生活与三十年前相比，真是天壤之别。 ．．．．
B、上海滨江路的绿化因地制宜，做到自然景观与人文景观的和谐统一。 ．．．．
C、当我们看到世界最高楼——迪拜塔，不禁对它的鹤立鸡群感到无比惊讶。 ．．．．
D、襄樊这座历史文化名城，正以海纳百川的胸怀，以更加开放的姿态，在中部崛起。 ．．．．
3、根据所给句式的特点，仿写两个句子。（4分）
初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：驻足黄
河岸边，惊叹于波涛澎湃的磅礴气势；聆听北京吆喝，沉醉于民族文化的动人韵
味；，；，。
4、概括下面这则新闻的主要内容（不超过17个字）。（4分）
4月1日上午，南湖广场锣鼓喧天、彩旗飘扬、信鸽飞翔，以“科学爱鸟护鸟，保护生
物多样性”为主题的2010年全国暨湖北省“爱鸟周”活动启动仪式在我市隆重举行。据悉，全国各级野生动物保护协会举办“爱鸟周”活动已有28年，“爱鸟周”活动已成为传播生态文明、弘扬林业生态成就的良好渠道和平台。
5、默写。（11分）
(1)问渠哪得清如许？。（朱熹《观书有感》）（1分）
(2) 陶渊明《饮酒（其五）》诗中“，”最能表现他于
俯仰之间悠然自得的心境。（2分）
(3) 苏轼《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表现作者希望被朝廷重用的句子是：
“，”(2分)
（4）2010年世界博览会正在上海举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《十
则》中“，”来表达对全世界朋友的欢迎之情。（2分）
（5）阅读古诗文，常常令人心驰神往，大大丰富了我们的审美体验。自然无语，却尽
显芳华，如王维的《使至塞上》中“，”描绘了西北边塞奇特壮观的景象；诗人有意，则草木含情，如白居易的《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，
1浅草才能没马蹄”展现了西湖早春的勃勃生机；而刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”则富含哲理，耐人寻味。（4分）
6、名著阅读。（4分） 《童年》是原苏联作家以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部，另两部为《在人间》、《我的大学》。它讲述的是三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代。外祖父是一个____________________的人。
二、综合性学习（8分）
我市某校九（1）班开展了一场“我看襄樊魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。
正方：。①襄阳护城河是中国最宽的人工护城河，碧波荡漾，像一首诗，更像一幅画。②鱼梁洲，是国内所有大中城市中心区域内最大的江心洲岛，既适宜旅游休闲，更适宜居住生活……所以，襄樊的魅力是讲不完、道不尽的。
反方：襄樊的魅力在消退。①部分襄樊人语言不文明，公共场合不讲普通话，爱讲方言，而且有人张口就是脏话。②部分襄樊人行为不文明，乱丢乱放，有人还把垃圾倒进母亲河 ——汉江。因此，襄樊的魅力之光逐渐暗淡了。
7、你为正方确立的观点是：（2分）
8、热爱家乡，是我们共同的情感。为了吸引更多的人来感受襄樊的魅力，请拟一条简洁优美的宣传语。（3分）
9、参加完本次辩论赛，请谈谈你的收获与感受。（3分）
三、阅读与理解（46分）
（一）三峡
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(22分)
10、解释下面加点的词。（4分） ①沿溯阻绝②回清倒影．．．
11、下列选项中加点字意思相同的一项是（）（4分） A、每至晴初霜旦旦日，卒中往往语 ．．B、素湍绿潭可以调素琴 ．．C、良多趣味有良田美池桑竹之属 ．．
D、有时朝发白帝朝晖夕阴，气象万千 ．．
12、把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
空谷传响，哀转久绝。
13、第③段写三峡春冬景色时，既描写了“”的静景，也描写了“”的动景，动静结合，相得益彰。（4分）
14、三峡景区管委会拟在参观门票上印制三峡风光宣传语，请你结合文章内容，抓住景
李兴海
①我和父亲终于走到了无话可说的地步。母亲不在家的时候,我们常常整日说不上几句话。偶然,碰上有趣的电视节目,也仅是拘束地用短暂的讪笑敷衍了事。似乎,这成了我们彼此交流的唯一方式。
②为了避开这种尴尬的局面,我将越来越多的时间交给了书房。就这样,不知从何日起,我和父亲开始了各占一室的熟悉生活。他在客厅里懒洋洋地看着电视,而我,则在安静的书房里,埋头写字。
③一日之中总会有那么几次,父亲轻柔地敲开我的门,微微探出头问:“哦,还没写完吗?．．．．．．．．．．不知道是谁打电话找你,我该怎么说呢?”
④几乎每次我都告诉父亲:“爸,你帮我回了吧,就说我不在,我这儿还有很多东西没写呢!”父亲点点头,蹑手蹑脚地关门退了出去。 ．．．．．．．．⑤这些年我很少外出,常常一个月也逛不了几次街。母亲说我是越来越朝着父亲的方向发展去了。似乎,这一点我与父亲确有共同之处。
⑥父亲的言词不多。即使我胃痛难忍,他也仅是在旁关切地反复问上一句:“要不要去医院?走吧,咱们去医院吧。”
⑦他不比母亲,每每焦急中满眼含着泪花,低着头,关怀备至地询问,翻箱倒柜地帮忙找药。父亲在这一刻是极为木讷的。他不知道家里的药在何处,更不知道该如何陈述内心的惶恐和不安。他习惯了这种男人式的假镇定。
⑧对于他,我也一样。阴寒天气突来,他疼得龇牙咧嘴,我也只是默默地生火,为他慢慢贴上两帖风湿镇痛膏。他从不曾责备过我的驽钝。我想,他定然是清楚地知道,他的孩子,已经拥有了与他一般含蓄的情感。
⑨母亲参加了花灯团。我和父亲独处的时间越来越多。很多时候,我翻开书柜中的相册,便会甜蜜地回想旧日的时光。父亲毫无顾忌地将我怀抱在胸,举过头顶的日子早已一去不返。此刻留下的,只有深藏在我们彼此心间的温暖而又模糊的记忆。
⑩一想到时光的无情,父亲的来日可数,胸中便恍然腾升起一股日渐浓烈的愧疚。我搁下手中的纸笔,慢慢地走到客厅,极为自然地和父亲坐到了一起。父亲漫不经心地问:“都写完了?”我点点头,便各自没了任何言语。
⑾“爸,这个电视好看吗?”“还行。”“主要都说些什么呢?”“我也不太清楚,刚看。”有时我想,父亲一定可以对这个电视节目说出许多许多的话,只是不知出于何故,他再不愿对我说起。我们彼此心照不宣地、聪明地学会了如何避开这类言词较多的话题。
⑿那是我成年之后给他的最为完整的一天。我起初并未觉得有何不妥,直到半月之后,我才恍然醒悟——当天,我并不曾听到任何一个关于我的电话。
⒀那么之前在我书房里反复进出,并谎报有来电的父亲,一定也是出于某种不可名状的原因。父与子的关系,其实就是剑与剑鞘的关系,明明密不可分,却还是不得不用坚硬的身躯抵挡着彼此的热情。（24分）
----摘自《思维与智慧》2010年第1期
15、通读全文，说说父子二人的“故作冷漠”表现在哪些方面。（5分）
16、文中的父亲具有哪些性格特点？（4分）
17、揣摩文中③④两段中加点的词语，体会其表达效果。（5分）
18、你是怎样理解文末画线句的含义的？（5分）
19、你喜欢文中父亲这种“故作冷漠”的表达方式吗？为什么？（5分）
四、文章修改（16分）
也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
②责任是一种客观需要，也是一种主观追求。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。（）是道德责任，（）法定责任，（）不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受到道德的谴责和良心的拷问；不履行法定责任，会受到法律的追究和制度的惩处。
③中华民族是勇于承担责任的民族，勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”；诸葛任事A“鞠躬尽碎，死而后已”；”；林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。
④当前，我们正在进行社会主义和谐社会。构建和谐社会的过程，从一定意义上说，也是建设责任社会的过程。“各自责则天清地宁，各相责则天翻地覆。”每一位公民都各司其职，各负其责，才能形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
⑤责任是高尚的，责任是美好的，每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任。
20、第③段中画波浪线的A、B两处各有一个错别字，请找出来并改正在下面的横线上。（4分）
A、改为B、改为
21、填入第②段括号中的关联词最恰当的一组是（）（4分） A、尽管但是还B、无论还是都 C、要么要么都D、不但还是都
22、第④段中画横线的句子有毛病，请改正在下面。（4分）
23、根据上下文，请在第③段横线处补充一则事例。（4分）
2010年“四校”选拔题语文答案（A卷）
一、积累与运用（30分）
1、（4分，每空1分）耕；shùn； mí；州
2、（3分）C
3、（4分，一个分句2分，仿句内容要紧扣课本，做到句式基本一致，语言优美流畅）示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员的坚毅精神；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况；来到地下森林，慨叹于自然生命力的神奇伟大；观看江南社戏，难忘于农村伙伴的真挚情谊。
4、（4分，无“在我市”扣1分）全国“爱鸟周”启动仪式在我市举行。（全国“爱鸟周”在我市启动。）
5、默写（11分，每空1分，写错一字该空不得分） （1）为有源头活水来。
（2）采菊东篱下，悠然见南山。 （3）持节云中，何日遣冯唐？（4）有朋自远方来，不亦乐乎?
(5) 大漠孤烟直，长河落日圆。/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6、（ 4分，每空1分，最后一空答对四个词中的二个即得1分）高尔基；阿廖沙； 俄罗斯下层人民的生活状况； 吝啬、贪婪、专横、残暴。
二、综合性学习（8分）
7、（2分）“襄樊魅力无穷。”或“襄樊魅力在增长。”
8、（3分）语言简洁优美，紧扣襄樊景物特点，起到宣传作用即可。示例：寻幽古隆中，览胜今襄樊。中国十大魅力城市——襄樊欢迎您！
9、（3分）能从三维目标谈收获均可，至少谈两方面收获。示例：通过活动，训练了自己辩证的思维方法；锻炼了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；培养了热爱家乡的感情；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力等。
三、阅读与理解（46分）
（一）
10、（4分，每题2分）（1）溯流而上；（2）回旋的清波。
11、（4分）D
12、（4分）空旷的山谷传来猿猴啼叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
13、（5分，每空2.5分，写错一字扣1分，该空扣完为止）素湍绿潭，回清倒影（答出此句即可）；悬泉瀑布，飞溯其间
14、（5分）紧扣三峡山高水急、景美趣多的特点介绍，语言精练、优美、流畅，有感染力。示例：山峰高峻，江流汹涌，碧水清澈，瀑布飞悬。景随季换，趣味良多。三峡，读你千遍、万遍也不厌倦！
（二）
15、（5分，至少要答到四点方可得5分，答对两点3分，答对三点得4分）①整日说不上几句话；②讪笑敷衍；③各占一室；④男人式的假镇定；⑤默默生火，慢慢贴药；⑥避开话题，没了言语。
16、（4分，答对三点即可）含蓄、木讷、宽容、不善表达、爱子。
17、(5分，意对即可，三个要点缺任一点扣1分)加点词语生动（形象）地表现了父亲的细腻（细心）及对儿子的关爱之情。
18、（5分，意对即可）通过比喻形象地表现了故作冷漠的父子实则心灵相通、充满亲情，表现了父子爱得含蓄。
19、（5分）观点1分，理由4分，言之有理即可。示例一：喜欢。因为无需言语我已理解父亲的爱子深情。示例二：不喜欢。虽然父亲内心爱子情深，若“故作冷漠”，往往会因缺少言语沟通等明确的表达而导致互不理解，变成父子间亲
情的障碍。或父子间只有多交流，多表达，多沟通，才能使父子更理解，更融洽，更亲情。
四、文章修改（16分） 20、（4分，改对一字得2分）“碎”改为“瘁”；“格”改为“恪”
21、（4分）B
22、（4分）改为“我们正在进行社会主义和谐社会建设。”或“我们正在建设社会主义和谐社会。”
23、（4分）注意内容紧扣中华民族历史上勇于承担责任的事件（2分），表述要相对完整，语意、句式要和上下文保持一致（2分）。示例：范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
第20篇：辅优
培
优 1 学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。记录如下：
1、课堂教学分层
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
2、作业分层
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
3、第二课堂：将尖子生集中辅导。注重在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养优等生追求卓越，乐观向上的人格品质，使优等生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。注重班级公约执行的原则性和公平性，每件事的处理都应对事不对人。特别是对优等生，不给予特殊的对待，可能对他们的身心发展更有益处。
要正确对待成绩优秀的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助学困生，共同进步，对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。要有目的、有选择地向此类学生推荐一定量的课外作业，并指导他们自学，及时检查和指导，每周举行一次课外自学交流或集体性辅导。课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答，并引导他们质疑问题和举一反三，培养学生的创新意识，进一步扩大优秀率
2 尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：
一、了解掌握优生的特点
在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
另一方面， 激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培养优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
当然，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动„„只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。 在辅导过程中我遇到各种各样的问题，学生在其中也会迅速成长，而我要解决这些问题和适应学生的成长需要，就要不断了解学生，不断丰富自已的知识，在这个过程中教师得到锻炼，得到提升，从而达到社会、学校、教师、学生四个方面的共赢，同时教师的人生价值得到了充分的体现，从中也感受到成功的喜悦，为我进一步发展打下一个非常好的基础。
辅
差 1 \"学困生\"：这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境，以下是本班学生王胜学困生转化记录：
一、3月5日--3月25日
1.从课程设置，教学环节等方面注重对王胜的关爱，“备课时必须对王胜的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让王胜提出问题，合作学习中必须让王胜发言，辅导点拨时必须解决王胜的困惑，设计作业时必须针对王胜进行分层次布置并对他当面辅导”。
2.对王胜及全班“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对王胜厌学，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生
对王胜一帮
一、结对子的方式，帮弱促强，帮助王胜重新树立学习信心。
3.教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对王胜多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注王胜，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让王胜树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对王胜进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找王胜谈心，以鼓励教育为主。让王胜找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
二、5月5日--6月25日
1.针对王胜，按学年、学科，分批进行定期集中卷面考试。
2.通过测试，查看学生成绩，找出王胜的薄弱环节和教师教学中的空档，把王胜在考试中出现的错题集中起来。
3.帮助王胜自己分析错误的原因，找出解决的办法，隔一段时间再考一次易错的题，杀个回马枪，看王胜是否真正落实了，坚持做到“日日清，月月清”。
4.将王胜转化效果进行数据统计，以图表的形式进行客观科学分析，及时对比本校与它校、班级与班级、本月和上月的考试情况，做到教师学生人人心中有数，切实将查漏补缺落到实处。
三、效果：
1.王胜重新树立学习信心。
2.王胜找出了自己学习上的优势与长处，唤起了心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变。
3.解决了他的厌学思想。4.学习成绩中考考了92分
5.变成了一个关心集体，热爱集体，不迟到，爱学习，爱劳动的好学生。
2 一个学期已经结束，即将迎来新的学期，在这一学期中对学困生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对学困生的转化进行行之有效的措施，对今学期的学困生的转化作以下的工作总结
一、在今学期的学困生的转化中，联本班实际对学困生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
二、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性，提高了他们的各科学习成绩。
三、后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把学困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
五、经常与家长联系互通学困生的学习情况，取了得家长的支持与配合。指导家长要正
确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了学困生的转化工作。提高了学困生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
六、集体帮助，树立学困生的自信心 学困生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱奋发向上的班集体，既是学困生矫正不良道德品质的熔炉，又是学困生实现转化、走向进步的摇篮。教师在教育和转化学困生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。在班里开展各种活动对他们的转化起着重大作用，如：在班里开展互帮互学的“一帮一”活动；学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛；十星少年等。
以上是今学期的学困生的转化工作的实际，但是要做到对学困生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。
我的总结体会是：精诚所至，金石为开。
