高中语文组工作计划
推荐第1篇：高中语文组工作计划
鹤岗一中2009-2010学年度上学期
高三语文组工作计划
2009-9-
4一、指导思想：
本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点：
（一）认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展“后进生转化”和“激发学生课堂学习兴趣”的小课题研究活动。本组教师要在校本教研的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
（三）加大力度，积极推进教师素质的提高。
1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．认真组织参加各级各类教学活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先在组内开展
每人一课活动，并推选出2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展片区性的展示活动，配合学校组织的片区校际教学交流活动，上好公开课。
4、重视教师团队建设。本期将计划在组内分三个教研小团队，在集中学习，讨论交流发言等校本教研活动中，激发教师的参与意识，创造人人有发言，人人有责任，人人有提高的校本研修新局面。
三、工作措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
2009-9-4
推荐第2篇：学年度第二学期高中语文组工作计划
2009--2010学年度第二学期高中语文组工作计划上学期，高中语文组在教育教学领域取得了一定的成果，但我们深知成绩属于过去，经验属于未来，未来的工作还很艰巨。为顺应形势，进一步参与我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期本组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，提高教学质量，体现有效课堂特点，加强校本课程建设。为此，特以“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念拟定本学期教研组工作计划。
一、指导思想：
在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，继续深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，竭力提高学生学习语文的兴趣，提高学习成绩，努力构建具有因材施教特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。
二、教研目标和措施 1.强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。积极阅读思考，努力培养“三养”。教师以自学为主,培养和树立教育教学新理念，力求在问题教学的实施、如何“用教材”、课程开发与反思探讨等几方面有较深刻的领悟并基本形成能不断完善的自己的教学新理念系统。问题教学的实施是贯串几个方面的本学期科组理论学习的重点，也是学习运用洋思杜郎口经验的切入口。本学期还要求每位教师写一篇教育教学论文,以不断提升个人素质，同时参加本校的教学论文评比。配合教研室的岗位培训，注重理论学习，集体的理论学习准备分阶段设定主题、设定主讲人来进行。 2.落实备课组的各项工作和建立习题库。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，以说课的方式进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。做到既有统一的教案，统一的进度，又有各自的风格特色，能因材施教。准备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。3.探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。努力做好有效课堂教学，落实六项教学工作管理条例。每位教师都要做好自己的本职工作，认真备课。根据教材内容和学生的实际，设计合理的教学方案，写好课时教案，注重反思，让学生做学习的主人。认真批改作业，作文批改做到简批与详批（有眉批和尾批）相结合，重在做好作文评讲.每个星期对自己的教学得失与学生情况进行反思，不断改进教学方法，不断提高教学水平。每位教师跟踪1-2名学困生，对他们的思想、学业进行帮助指导,促使他们拉近与大家的距离，教育他们学会做人，学会学习。 4.开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高；高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习。公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都不要放过每一次学习提高的机会；继续做好“走出去，请进来”工作，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。本学期本组准备举行青年教师优质课比赛，并从中选出一名老师参加市里组织的优质课大赛，选出两名老师上教学开放周的公开课。 5.根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展，进行传统文化熏陶。高
一、高二年级要开展读名著、背好诗、做演讲、开辩论等活动。向学生推荐好的书目，规定阅读时间，写读书笔记，并进行抽查。还要举行读书报告会，每期末对学生的优秀作品进行整理，并打印成册，分年级进行评比。同时注重培养学生中演讲、辩论的人才。高三则设定目标，全力以赴迎接高考。做好学科宣传栏，至少出两期。6.抓好毕业班的备考工作。备课组长要写好备考计划，在认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况的基础上,制定出切实可行的措施，把工作落到实处。7．完善科组博客。
三、具体安排第一周：制订科组、备课组及个人学期计划。第二周：市教研室活动。总结上学期教研工作，研讨本学期教研工作。第三周：语文组活动。布置学期工作，明确指导思想。第四周：2010年高考语文学科备考专题研讨会。第五周：传达“市十佳教师”评选要求。 第六周：备课组搜集习题，建立习题库第七周：组内研究课。第八周：备课组活动。准备段考试题。第九周：段考复习及中段考。 第十周：备课组活动。。 第十一周：段考质量分析及有效课堂教学研讨。 第十二周: 备课组活动。准备好第二课堂活动内容。第十三周：组内研究课。 第十四周: 备课组活动。 第十五周: 科组工作阶段性小结第十六周: 备课组活动。准备期末考试题。第十七周: 期末复习及考试。语文组
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工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育。
落实课程标准，进行课程改革实验，对教师提出了更高的要求，需要培养一支有先进的教学理念、思想觉悟高、教学能力强、知识面广、教科研能力强的骨干教师队伍。语文组将开展以下几项工作： 1）更新教育理念，努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，改善教育行为，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深入课题研究。每位教师都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。期末，每位教师能根据自己的研究实际，认真撰写课题总结。
2）做好教师的交流和互助工作，定期开展教学研究活动，组织教师听课、交流、讲座等活动，钻研教材、研究教法，以适应课改要求。 3）充分发挥优秀教师的作用。本学期将继续充分发挥骨干教师等的示范作用，上示范课、作理论讲座，进一步提高他们的教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。
三、具体安排：
周次 日期 教学内容 1 2.23-2.28（正16-22） 研究考纲与课标；结构：并列式；书法作
业
2 2.29-3.6 词语运用； 小作文1； 书法作业 3 3.7-3.13 词语运用；打造精美文段;书法作业（朗读比赛） 4 3.14-3.20 词语运用； 小作文2； 书法作业 5 3.21-3.27 月考；语病辨析;打造精美文段;书法作业 6 3.28-4.3 语病辨析； 小作文3； 书法作业 7 4.4-4.10 语病辨析； 材料作文训练； 书法作业 8 4.11-4.17 简明； 小作文4； 书法作业 9 4.18-4.24 得体； 材料作文训练； 书法作业
10 4.25-5.1 期中考试； 试卷评析
11 5.2-5.8 连贯； 材料作文训练； 书法作业 12 5.9-5.15 补写语句； 小作文5； 书法作业 13 5.16-5.22 准确、鲜明、生动； 材料作文训练；书法作业 14 5.23-5.29 扩展； 小作文6； 书法作业 15 5.30-6.5 月考；压缩；材料作文训练； 书法作业 16 6.6-6.12 图文转换； 小作文7； 书法作业 17 6.13-6.19 文化常识； 材料作文训练； 书法作业 18 6.20-6.26 文言文课文梳理； 小作文8； 书法作业 19 6-27-7.3 文言文课文梳理；材料作文训练；书法作业 20 7.4-7.10 文言文课文梳理； 小作文9；书法作业
21 7.11-7.17 期末考试
教改计划
新学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。以下是本学期的教研教改计划
一、做好自己教师角色的定位
明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。认识到农村教师所担负的艰巨使命。
二、制定本学期教研课题
把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。本学期的教研课题是“激发阅读兴趣，形成阅读策略”。
三、多读书，善思考，勤积累
多读书，多学习，善于思考，勤于积累是教师成长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论知识的增长，新观念的建立。就能够使我们的教育教学能力有长足的进步。每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并写好每月的教学随笔。
四、关注自我反思
继续坚持做好教学反思，每周写一反思。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时发现了的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
五、做好自己的成长记录
把自己的反思，教学课件，读书笔记，教学设计，教学案例和论文等记录下来，记录自己的成长足迹，关注自己的成长里程。记录下自己的昨天和今天，为的是明天的辉煌。
六、加强学习与交流
同伴协作、加强交流，与教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。积极参加听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平出发，积极参与公开课、观摩课和集体备课活动。
第二课堂活动计划
为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，学校设置了语文读书周活动，新课标也提倡让学生进行大量的阅读，积累丰富的语文知识。具体安排如下：
一、主要活动形式：课外阅读实践
二、阅读安排：
1、阅读时间：周四上午的阅读课；在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，练好字。
2、阅读笔记：每人一篇写读后感；
3、课前积累：感悟语句，励志语言。
4、实践活动：
A、背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号，学期末班内讲评一次。
B、班内书法评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比书法标兵，每月评比一次。
C、古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，张贴出来，每月初一次。
D、背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在专用本子上，保存。 E、读书日志：把所读过的书在日志中有所记录（阅读笔记），每月初检查一次。 F、手抄报：办有关读书方面的内容（选择自己喜欢的内容及形式制作），每月（初）一次。
三、检查实施：
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：
１、周四上午，阅读时间严格检查：纪律、阅读书籍、回忆录。３、周四阅读：在室内进行，进行中，以组为单位检查背诵，教师听组长汇报，在进行全面总结。
４、课余时间书法检查形式：各组进行评比，包括内容和书面。５、根据学生学习情况进行量化，评选优秀等次。
推荐第4篇：高中语文组工作总结
高中语文学科组工作总结
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作计划为指南，不断摸索适合我校学情的教学模式，抓落实讲效率，以促进语文教学质量的提高。踏踏实实的工作，取得一定的成绩，现总结如下：
一、多渠道学习，拓宽视野，提高教学水平。
1．全体语文教师互相听评课，共同研究，做到作课教师上课之前说课，大家评改，然后上课，大家积极听课、再评课，从而得到锻炼，提高教学水平，在活动中，大家交流听评课体会，对提高业务水平起到很大作用。
2．不断加强学习，进一步转变观念。一开学，我们组织本组的老师认真研读了区教研室和学校教务处下发的教学计划，明确目标，立足我校实际，研究适合学情和校情的课堂教学模式。同时，进一步学习《课程标准》，研究新教材，了解了每个年级段的教学目标和要求。在这些学习过程中，帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、勇于实践，不断提高课堂教学水平1.开展多种形式的语文实践活动。
课堂上，做到课前有语文活动——讲故事、诗朗诵、3分钟讲演等；授课过程中让学生充分活动，朗读、思考、讨论、发言、动笔写等等，真正做到把课堂还给学生。课下，引导学生读书，积极组织各种读书比赛活动，调动了学生的读书兴趣。本学期我组还组织了丰富多彩的语文活动：组织高一学生参加全国作文竞赛，提高了学生的写作水平，这些活动大大提高了学生对语文学科的学习兴趣
2．本学期高二年级全体老师参加了区教研室举办的说课比赛，在整个参赛过程中，老师们精心准备，共同研究、备课，梁彬老师取得了优秀成绩，充分体现了语文组的团队精神和较高的课堂教学水平。
三、悉心培养，提高青年教师水平语文组青年教师居多，因此培养青年教师的任务很重。为了让青年老师尽快成长起来，语文组XXXXXX等经验丰富的老师，悉心指导青年教师，他们责任重大，课堂随时开放，还经常听徒弟的课，提出意见，肯定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和意见。几个年轻人也谦虚勤奋好学，XXXXXXX老师取得很大的进步，已经能胜任毕业班教学工作。
四、精编学案，继续推进增效减负。语文组老师配合区教研员精编学案，为进一步推进学案制工作，高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都按照要求编制了本学期需要使用的两本学案。两个备课组在平时的教学过程中，认真使用学案，尽量发挥学案的作用。但由于编写时间确实仓促，所以还存在一些问题。高三语文备课组针对每个知识点，明确分工，安排组内老师编写学案。高三的学案知识点清晰，实用性强，每份学案都得到了充分地使用。
学案系统归纳知识点，精选例题，在教学中减轻了学生的负担。
一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活跃，课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步提高落实。
推荐第5篇：高中语文组工作总结
高中语文组工作总结
。
1、计划周详，抓好常规；分工到位，任务明确
分工合作。每个集备组下设三个小组，每组两人，定人定时定量，找题做题选题，确保精选试题，精讲精练。
2、针对学情，分析特点；积极应对，努力提高。
3、精研教材，抓住重点；听、评、备、讲，四位一体。老教师做好传帮带，新教师做好用心学，新老教师齐心协力，共同研究学情，研究考纲，研究教学，研究考试，研究讲课，研究效率，效果很好。
4、资源共享，集体智慧，共同提高。不管是课件、文章还是素材、习作等所有资料，全组所有成员资源共享，集体的智慧远胜于单个人的力量，发挥集体智慧优势明显，教师集体受益。
5、和谐共处。“快快乐乐生活，高高兴兴工作”是语文组的生活写照。人情气氛浓，教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。
一、高一语文集备组总结
1、搞好初高衔接，进行习惯养成教育。
初高中在教法上的区别——搀着走和领着走；学法上的区别——高中更注重自主和习惯，很多初中课内的事情，到高中要放在课外自己完成。学生应该尽快摆脱初中的依赖性，成为学习的主人。课程改革提出的“变革学习方式”的一个重要的体现就是主动学习、自觉学习，强调自主、合作、创新。我们认为这中间仍然有个语文学习习惯培养的问题。所以我们坚持如下要求：
①课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握（会利用工具书），课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书上一定要留下自己的预习痕迹。
②上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者可以写在笔记本上。
③
多开口，在家要能听到读书的声音。 要有自觉主动的表达习惯，先要敢说，不怕说错，继而是会说。学会尊重，学会倾听，学会欣赏，不吝惜自己的掌声。
④
养成良好的书写习惯，作业规范，书写不合格的作业发还重写。另外，建立练字本，每天一张大作文纸，写背诵篇目，新课堂页脚成语，造句，名句，找学生专门检查一周两次，抽查和周末检查相结合，定期展出优秀作业。
我们用三个周时间进行了语法知识的补充，并且指导学生有死记硬背的老学法转变为灵活变通的新学法，多运用理解记忆比如背课文，要记住意思，分层背诵，要用课本结合照相法记忆；多找窍门，比如《劝学》里有两句“而致千里”“无以至千里”，很多同学辨不清这两个至，我就总结了这样的窍门：“无以至千里”里有个“无”字，这句话里的至就无反文，一下子就记住了。
2、探索新教法，激发语文学习兴趣。如小组合作学习，编演课本剧。
如《烛之武退秦师》大家兴致盎然，不仅人人编写了课本剧，还积极参与，表演非常精彩。不仅激发了学生学习文言文的热情，还挖掘出很多常规学法可能忽略的问题，如剧中人物的称谓，有的同学在剧本中让烛之武退直呼秦伯为“秦穆公”，就闹出了笑话，也引发了大家对古代文化常识的重视。
为提高学生的语文学习兴趣，语文组和学生会一起举办了各种各样的校园语文活动，有作文大赛、辩论赛、朗诵比赛。老师们担任指导、评委，忙的不亦乐乎。
课前演讲。为锻炼学生的口头表达能力，规定每节课前做三分钟演讲，必须是原创，手写，脱稿，由学生点评，大家评判是否通过，通不过的就再次演讲，直到通过为止。在周老师的提示下，我们还规定了演讲内容，要聚焦热点，关注当下，绝大多数学生选材新颖，观点鲜明，引起大家共鸣，有的甚至引发辩论。
3、写作方面。大作文：本学期侧重记叙文写作，我们印制了统一的作文稿纸，采取课前分组制作导学案，课上范文引路、方法指导在先的做法，使学生有法可依，在记叙文写作方面，我们先后进行了多方面的指导，如“增强记叙文的故事性”“抓住细节，于细微处见精神”“如何使文章写得波澜起伏”“记叙文写作表现手法——悬念法、抑扬法”等。在批改方法上也做了改进，开始时是老师批改，费力不讨好，后来受66中启发，采用了双管齐下的做法，先由学生本人找读者，学生批改、小组批改最后加老师评语，有的学生作文纸上甚至出现了78个评语，老师在从中选出优秀作文和评语，及时印发，作文
较精彩，学生很期待。礼物一篇我们印了20多篇范文。好作文同时发到校报上。
另外，每个人一个硬皮周记本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字练笔。及时批改，交流。命题上不给学生太多限制，有的是自命题，有时老师随机命题，如我教的班级有个学生上课坐不住，老扭来扭去的，我就当场命题“陈玉东的椅子”，让大家以拟人的手法写一篇周记，结果那一次的周记出现了很多幽默诙谐、妙趣横生的佳作。在课堂上一交流，一箭双雕，不但激发了大家的学习兴趣，还起到了治病救人的作用。
4、抓好落实。背诵检查默写落到实处。我们的学生基础差，习惯差，有个别得十分懒散，如有的学生第一遍默写错18个字，第二遍错8个，这八个和那18个错的不一样，而我们又不可能上课检查所有的学生背诵，于是就四人一组成立学习小组，采取课下小组成员互相督促检查，课上抽查的做法，一旦小组有一人背不过，就连坐处罚。让这个人成为三夫所指，督促其完成背诵任务。另外，光背过还不行，每学一篇，还要默写测试，计入成绩册。反复抓，抓反复。 加强检测力度，轮流出周测题，20道基础知识选择题，一小段课外文言翻译，课内句子翻译和背诵默写，利用晚自习做45分钟检测。
二、高二语文集备组小结
1、必修模块教学。本学段教读必修第五模块，在强调文言文积累的基础上，粗略涉及了戏剧和现代诗歌阅读，并为学习唐诗宋词做了部分常识性的铺垫。
2、作文教学。本学段作文教学以议论文教学为主，根据我校学情，摒弃了传统的“写作——指导——再写作——再指导”的老路子，另辟蹊径，采用“读写一体化学案导学”，将以论文教学分解为两个阶段进行，第一阶段以“合格”为目标，要求学生写出基本符合文体特征的议论文，第二个阶段以“优良”为目标，要求学生写出具有个人特点的议论文。为了落实这两个目标，我们把议论文教学拆解为一个个小专题，制作专题学案，进行读写一体化学案导学。目前，已完成七个小专题的教学。
3、日常训练。本学段的日常教学训练主要采用两种方式进行，第一种方式是“晨检”，主要由“基础选择题”“语言运用”“默写”组成晨检题小卷，利用晨读的时间进行考查；第二种方式是“综合训练”，主要由“基础选择”与“文言文阅读”或“现代文阅读”或“诗歌鉴赏”组成综合训练小卷，利用课堂时间考查或作为家庭作业布置下去由学生自主完成。目前，晨检小卷出至三十三套，综合训练小卷约出至12套。
4、选读模块教学。本学段教读选修模块《唐诗宋词选读》，试用了三种教学形式，一种是专题教学，主要做了李白专题和杜甫专题；第二种是分类教学，主要做了边塞诗、田园诗和羁旅行役诗三个专题；第三种是以练代讲的学案导学，主要对部分自读篇目采用以题代讲的形式，敦促学生自主阅读。从教学实践来看，这三种方式各有优劣，不好取舍。在第二学段，我们将尝试第四种教学方式，那就是“板块教学”，并为高三高效复习做一些前期尝试。
高三集备组总结
1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理必修一到五文言文的基本篇目。要求学生扎扎实实地复习，结合>，积累文言实词和虚词，通过练习检查督促。每册书结束后，我们下发总结本册知识点的学案，本学案主要是以翻译重点句子的形式出现，里面包括了各类文言知识点，让学生认真翻译，四人小组互相批阅，找出共性的问题，统一解决，这个解决的过程可以是学生解答，也可以是教师解答。这样既解放了老师，又 使学生进一步得到了巩固。在复习每一册时 ，我们都搜集这一册的有关素材给学生整理印发，从而使学生在不知不觉中积累起更多的熟悉的写作素材，这一点受到了学生的极大欢迎。
2、强化各个知识点。如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、名句默写等考点的复习。利用课前检查线绢的形式，天天练，日日积累，把 知识化整为零的进行复习。在做过五套小卷 后，我们再把其中出错最多的题重新整合，再做练习巩固。
3、利用好早自习。配合小卷复习，加强背诵听写，尤其是杜绝默写中出现的错别字。
推荐第6篇：高中语文组工作总结
我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，全面实施素质教育，我们以《纲要》为指导思想，努力让
语文教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的工作汇报如下：
一、认真钻研业务，努力提高教师素质。
敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。
2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。
为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元衅渌挝牡淖远粒鸬骄僖环慈淖饔茫卑延镂闹丁⒃亩裂盗贰⒆魑难盗芳父龇矫嫦嘟岷稀？翁媒萄Р捎靡韵录钢挚涡停海?）定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周
六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。
备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。
三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：
1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对
上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。
每个学期，在个人教研的基础上，全组要选
定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组教师撰写省级论文3篇，市级论文5篇，完成了省级科研项目“思维训练”的验收。
一年来，由于全组同志的齐心协力，我们语文教研组在教育教学上都取得了可喜的成绩。张秀娟、黄林春、张静、吴宏伟所带的班级被评为县三好班级，我组六位班主任所带的班级全部被评为校优秀班级。六名教师在学年考核中被评为优；在联校考试中，一年任课教师张秀文、黄林春、吴宏伟任课班级的成绩在全市名列第一；二年任课教师杨楠、张静、吕新义任课班级的成绩在全市名列第一，在今年的高考中曹克勤、张秀娟任课班级的成绩在全市名列第三。
一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴。同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信在“十六”大的精神指导下，在各级领导的领导下，我们组全体同志要不断进取，争创一流，争取再创辉煌。
推荐第7篇：高中语文组教研工作总结
高中语文组教研工作总结
忙碌的一个学期结束了，为更好的开展今后的工作，现总结如下：
一、围绕“如何如何提高语文课堂教学效率”这一课题，打造高效课堂 ，做到“精心、用心、耐心” 。具体有以下几个方面：
1、精心设计导学案，使其成为课堂教学的有力抓手，切实起到辅助作用。导学案的设计符合学情，体现教法、学法，要求具体，关注细节。如导学案设计，使用了单元导学的方法，将单元内容进行有效整合，设置统一的单元目标，突出重点难点， 将自读文本设计为拓展阅读或以思考练习的形式出现，导学案有读有写有学有练，增加了可用性。
2、精心进行课堂教学设计。本学期，我们教研组在“学生自主学习、合作探究”方面进行了有益的尝试，高一高二年级结合文本学习，大胆进行了改革，以小组合作学习的方式，给学生以充分的自主学习的空间，如高一的“主问题”引路，引导学生自主合作探究阅读文本，高二的版块式选修课教学，高三学生自己命题出小练习落实基础知识，互考互批互改等方式都充分发挥学生的主体地位，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性与主动性，课堂效率大大提高。
3、用心设计课后作业，作业的布置针对学情，形成梯度，基础知识与能力提升兼顾，必作与选作兼顾，使每一个学生学有所得。耐心批改作业，发现问题及时反馈。
4、用心分析学情，课后认真反思，哪些是有效做法，哪些是无效做法，耐心与学生交流，耐心倾听学生意见，及时采取有效措施。
5、认真上好校本课程，使之成为课堂教学的有力补充与延伸。如高一根据本年级的特点分别上了朗诵指导、《论语》研读、中国古典建筑艺术、小说阅读的指导、二十四孝研读等内容丰富的校本课程，深受学生喜爱。
二、加强教研组建设，使教研组成为教师专业发展的平台
1、坚持集备制度、听课评课制度。团结协作，营造和谐的研讨氛围。一个集备组的教研活动，往往是整个教研组的活动。从集体听课到集体评课，知无不言言无不尽，在研讨中相互启发，共同进步。
2、加强青年教师的培养，使青年教师快速成长。
①组织青年教师积极参加青岛市举行的各项基本功比赛，在比赛中提升青年教师的专业水平，如在本学期市组织的青年教师基本功比赛比赛中18位进入决赛的青年教师中，我校的王旎、赵娣、姜俊霞、邵航、谢伟、隋有瑜等6位老师名列其中，单元导学案设计比赛中，最终王旎、姜俊霞老师获得基础年级并列第三名，隋有瑜老师获高三组并列第二名。
②组织青年教师积极参加各项教研活动，在与外校老师的交流中不断提高。 ③鼓励青年教师不断反思，撰写论文，提高理论水平。
④组内形成以老带新、以新促老的良好风气，而且青年教师勇挑重担，在锻炼中成长迅速。
3、深入开展课题研究，提升组内教师的科研水平。本学期省级课题进行了结题工作，老师们深入研究，不断进行总结反思，形成各种论文，王旎、李桂红老师分别上了市级研究课与公开课。
三、各集备组从学情出发，扎实实地做好教学工作，具体如下：
高一集备组做好初高衔接，让学生平稳过渡，通过调查表，了解学生语文学 1
习的状况。排查初中知识“盲区”，强化高初中知识衔接的针对性。培养学生良好的学习习惯。针对学生的学情特点，采用了分层次个性化教学的方法，对不同水平的学生提出不同的要求。在导学案制作上我们也贯彻分层次教学，设计思考问题时注意梯度从易到难，让不同学情的学生都能找到成就感，习题设置同样由易到难，通过必做选作的形式让所有学生都能全面发展。
高二集备组学案设计精心，使学案很好的起到导学目的。每一份学案的设计包括“课前预习”“课上学习”“课后复习”“拓展巩固”四个环节。每节课统一学案，统一教学进度，大多数老师每节课都制作质量高的课件，多媒体的应用使课堂教学更加高效。课后作业做到当日布置，第二天批改反馈，学生知识掌握更加扎实。
高三集备组认真研究近三年高考题，每位老师把近四年的高考题（山东卷）都做了一遍，且制定出详细的高考试题双向细目表，做到心中有数，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。精选试题，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。选择典型的、适合我校学生的练习，不搞题海战术，力求达到最佳复习效果。贯彻学校的“低起点、小循环、勤反馈”九字教学法，在提高课堂教学效率上下足功夫，打造高效课堂，同时，课堂上着重进行重点难点的突破，基本的，学生会的放手让学生去做，避免一言堂，注重培养学生的自主学习能力，合作探究能力及动笔写的能力。
四、发挥本组的优势，积极配合学校开展各项活动。在校艺术节期间，本组多位教师担任了演讲比赛的评委，为参赛选手公正评比，并进行点评。另外，集备组的各位老师也为任课班级参赛学生进行了参赛的专业指导。指导学生国旗下演讲，给校刊供稿。
五、取得的成绩：
王旎老师上了题为《东坡词作中写意人生》的市级研究课，李桂红老师上了题为《套中人》的市级公开课。赵娣老师的论文《在语文学习中引导学生梳理和积累的几点做法》发表在《语文学刊》上。谢理迪、隋有瑜论文在第五届新形势下教育创新理论与实践及中小学优秀成果展评活动中荣获全国一等奖，邴建华、姜俊霞在第五届新形势下教育创新理论与实践及中小学优秀成果展评活动中荣获全国二等奖。
成绩代表过去，今后我们会更加努力，争取更大成绩！
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高中语文组工作总结
一、高一语文集备组总结
1、搞好初高衔接，进行习惯养成教育。
初高中在教法上的区别——搀着走和领着走；学法上的区别——高中更注重自主和习惯，很多初中课内的事情，到高中要放在课外自己完成。学生应该尽快摆脱初中的依赖性，成为学习的主人。课程改革提出的“变革学习方式”的一个重要的体现就是主动学习、自觉学习，强调自主、合作、创新。我们认为这中间仍然有个语文学习习惯培养的问题。所以我们坚持如下要求：
①课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握（会利用工具书），课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书上一定要留下自己的预习痕迹。
②上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者可以写在笔记本上。
③
多开口，在家要能听到读书的声音。 要有自觉主动的表达习惯，先要敢说，不怕说错，继而是会说。学会尊重，学会倾听，学会欣赏，不吝惜自己的掌声。
④
养成良好的书写习惯，作业规范，书写不合格的作业发还重写。另外，建立练字本，每天一张大作文纸，写背诵篇目，新课堂页脚成
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语，造句，名句，找学生专门检查一周两次，抽查和周末检查相结合，定期展出优秀作业。
我们用三个周时间进行了语法知识的补充，并且指导学生有死记硬背的老学法转变为灵活变通的新学法，多运用理解记忆比如背课文，要记住意思，分层背诵，要用课本结合照相法记忆；多找窍门，比如《劝学》里有两句“而致千里”“无以至千里”，很多同学辨不清这两个至，我就总结了这样的窍门：“无以至千里”里有个“无”字，这句话里的至就无反文，一下子就记住了。
2、探索新教法，激发语文学习兴趣。如小组合作学习，编演课本剧。如《烛之武退秦师》大家兴致盎然，不仅人人编写了课本剧，还积极参与，表演非常精彩。不仅激发了学生学习文言文的热情，还挖掘出很多常规学法可能忽略的问题，如剧中人物的称谓，有的同学在剧本中让烛之武退直呼秦伯为“秦穆公”，就闹出了笑话，也引发了大家对古代文化常识的重视。
为提高学生的语文学习兴趣，语文组和学生会一起举办了各种各样的校园语文活动，有作文大赛、辩论赛、朗诵比赛。老师们担任指导、评委，忙的不亦乐乎。
课前演讲。为锻炼学生的口头表达能力，规定每节课前做三分钟演讲，必须是原创，手写，脱稿，由学生点评，大家评判是否通过，通不过的就再次演讲，直到通过为止。在周老师的提示下，我们还规定了演讲内容，要聚焦热点，关注当下，绝大多数学生选材新颖，观点鲜明，引起大家共鸣，有的甚至引发辩论。
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3、写作方面。大作文：本学期侧重记叙文写作，我们印制了统一的作文稿纸，采取课前分组制作导学案，课上范文引路、方法指导在先的做法，使学生有法可依，在记叙文写作方面，我们先后进行了多方面的指导，如“增强记叙文的故事性”“抓住细节，于细微处见精神”“如何使文章写得波澜起伏”“记叙文写作表现手法——悬念法、抑扬法”等。在批改方法上也做了改进，开始时是老师批改，费力不讨好，后来采用了双管齐下的做法，先由学生本人找读者，学生批改、小组批改最后加老师评语，有的学生作文纸上甚至出现了近十条个评语，老师在从中选出优秀作文和评语，及时印发，作文较精彩，学生很期待。礼物一篇我们印了20多篇范文。好作文同时发到校报上。 另外，每个人一个硬皮周记本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字练笔。及时批改，交流。命题上不给学生太多限制，有的是自命题，有时老师随机命题，如我教的班级有个学生上课坐不住，老扭来扭去的，我就当场命题“陈**的椅子”，让大家以拟人的手法写一篇周记，结果那一次的周记出现了很多幽默诙谐、妙趣横生的佳作。在课堂上一交流，一箭双雕，不但激发了大家的学习兴趣，还起到了治病救人的作用。
4、抓好落实。背诵检查默写落到实处。我们的学生基础差，习惯差，有个别得十分懒散，如有的学生第一遍默写错18个字，第二遍错8个，这八个和那18个错的不一样，而我们又不可能上课检查所有的学生背诵，于是就四人一组成立学习小组，采取课下小组成员互相督促检查，课上抽查的做法，一旦小组有一人背不过，就连坐处罚。让
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这个人成为三夫所指，督促其完成背诵任务。另外，光背过还不行，每学一篇，还要默写测试，计入成绩册。反复抓，抓反复。 加强检测力度，轮流出周测题，20道基础知识选择题，一小段课外文言翻译，课内句子翻译和背诵默写，利用晚自习做45分钟检测。 高三集备组总结
一、理念先行，加强对《考纲》《新课标》研读。
1．《考试大纲》规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的\"题型示例\"可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸出命题趋向。
2．从近年高考来看，试题越来越关注《新课标》，高考非常注重考查真语文、纯语文的东西，那就是素养。因此，加强了对《新课标》的研究，研究\"新课标\"的理念如何在试题中体现。
二、试题搜集着眼于语文素养。
1．现代文小阅读、大阅读，以近年来的高考真题为主，力求通过典范试题的训练、讲解，重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解题思路，答题区域和方法技巧。
2．语言运用题历来被人们称为改革的试验田，全组分工协作，检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题，加强预测训练。
3．精心制作\"抓分必做题\"，比如字音、成语、语病辨析、背诵默写等，天天做，天天讲。
三、作文复习，重点解决两大顽症。
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目前，我们年级的部分学生作文存在扣题不紧、材料陈旧的问题。我们的目的就是要消除学生对作文立意方面的误解，扭转那种看到题目就写，想写什么就写什么的不良习惯，扭转篇篇、人人言必屈原、司马迁的文风。具体做法如下：
1．首先解决作文\"无米之炊\"、\"\'陈米\'之炊\"的问题：
①发动学生搜集、整理素材，课前预备时间在班上朗读交流。 ②每周印发一定数量的作文素材、优秀作文，给学生充电。\"问渠那得清如许，为有源头活水来\"，有\"活水\"，材料陈旧的问题才有可能根除。
2．为了解决扣题不紧的问题，进行专项审题训练，拟写提纲。同时也做一些用相同材料写不同话题文章的训练。
3．用学生的佳作来树立典范，用精要的点评来引导文风，用独到的技巧指导来提升能力。
四、几个技术性问题
1．语言应用、名句默写宜\"细水长流不断流\"地练、测；须将语言应用的两道表述题分别穿插在其中，这样就在日常训练中各个击破（轮流覆盖：扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体）。
2．古文阅读解题
一是重视\"读文\"（平时复习时应诵读，以强化语感；利用第三题先行梳理文意）；二是联系学过的课文，强化文言知识的积累和迁移（实词、虚词、不同用法及句式等）；三是重视翻译。我们知道，文
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言句子翻译的得分率不高，必须下功夫突破。一是反复强调高考《说明》的要求（简括地说是三点：直译为主，字字落实；译句力求通顺；译对句式和语气），二是在答案的文字表述上做足文章，尽量做到\"板演\"答案，共同推敲。
3．现代文阅读解题
考试《说明》分必考（文学作品，主要是小说、散文）和选考（论述类、实用类）两部分，应分别切块进行训练。
（1）各类文本阅读中，文学类最薄弱，欣赏作品的形象、赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力，需要切实的指导。文学类文本阅读，就是解决三个问题：①写什么-塑造什么形象，意义和作用是什么，反映出什么主题；②怎么写-用什么手段来塑造形象、表现主题的；③读出了什么-强调读者的主体意识，实际就是对形象的认识和评价。
（2）对选练的文本，应坚持先\"读文\"后读题，不能把学生的注意力先就集中到题目上。要引导学生首先在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握住文意，然后再读题、做题。在鉴赏形象、表达技巧和概括主题等方面，要学会具体分析。
4．关于写作训练：
一是要深入了解我省的作文评分办法（如何分等，如何赋分），做到有的放矢；二是要保证作文训练的量，提高训练的密度；改进评改方法，摒弃\"精批细改\"的传统做法，着眼于快速反馈，提高效率；三是要重视\"入格\"（特别是议论文）和\"升格\"训练；四要要兼顾几种题型，不在审题上设置障碍。
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四、复习课的基本套路
复习课要坚持八个字：不练不讲，讲过必练！一句话：练-讲-练\"结合，在可控制的时间内提高达成度。
十五中语文组特色工作及论文、公开课情况
1、
各年级认真集备，分工合作，出好学案和检测题。为了激发学生的写作兴趣，除了督促学生写好周记外，高一高二每次大作文之前还要精心设计作文导学案，评改之后再精选优秀作文，发动学生点评、教师点评，指导升格作文，编出一期期文质兼美的《作文快报》。其中王绯霞、朱红薇、冉君、王赟等老师还与学生一起写了不少同题作文，包括高考作文《这世界需要你》，通过下水文的展示，现身说法带动学生写作。看《作文快报》已成了学生每次作文后的最期待的事情。
2、
高三语文组学案制作少而精，得到学生的好评；加强考试答题的规范性，每次考试都用答题纸，进行实战演练，小条阅卷方式，直观有效，能够及时找到知识的漏洞；把知识化整为零， 天天做10分钟小卷，抓重点，重点抓，反复练，练反复； 考卷全批全改，关注每一个学生， 发现每一个学生的不足，有针对性的整改。教学上抓两头，促中间，缩小差距。抓优生，面批面改，促膝谈心，优生成绩提高明显。
2、
5月27号，成功举办了全市第三届作文研讨会“开窗放入大江来——作文材料的积累与表达”。高一高二的老师们全体总动员，积极准备，作材料展板，编印了六期《作文快报》，肖亚军开设了市级
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公开课，同时，高二集备组其他五位老师也精心准备，开放课堂，展示了各自的风采。会议由王绯霞主持，朱红薇和封安森老师分别作了经验交流。在全市语文老师面前做了一次精彩展示，赢得了广泛好评。
3、
高一举办了全年级古典诗文默写大赛并评选出了一二三等奖。
4、
语文组还协助学校工会组织了教师大练兵普通话培训活动，王绯霞等老师出谋划策，朱红薇老师做了精彩的讲座，耿千蕙及时撰写了活动简讯，保证了活动的顺利进行。
5、
高一校本课程《语林趣话》上得有声有色，生动有趣，深受学生欢迎。
6、
获奖情况：王绯霞获青岛市高中语文教学能手称号。在第六届中国中学生作文大赛中选送的作品有24位同学在山东省赛区获奖，王绯霞、耿千蕙、王赟、田欣、李兆伟、李冰芳、封安森、陈岩梅、王冉、肖亚军等10位老师获优秀指导老师奖，我校也获得优秀组织奖。在20**年全民读书月征文活动中，王绯霞获指导老师奖。舒国良、肖亚军老师积极参加市教研室组织的诵读比赛并获奖。
7、
语文组本学期继续参与省级实验课题“三级分层达标实验课题”，多次参与市教研室组织的教研活动，积极探索教改新路，走在我省语文课改的最前沿。
推荐第9篇：高中语文组教研计划
2017-2018学年度第二学期高中语文组教研计划
和田市高级中学
王善存
一、指导思想
根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教务处工作要求，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高高中语文教学成绩，培养全面发展的创新型人才”目标，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
二、学期工作要点：
1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。
继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。备课组坚持每周进行一次集中活动。
2、加大教学常规检查落实力度。
备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。
3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。
认真做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课。青年教师每学期上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。
1 加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。
每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于2000字的教育教学笔记（有摘录、有随笔）；上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交3篇有价值的教学反思；凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加。
4、积极参加各种征文竞赛活动。
5、配合教导处、年级组做好学分认定工作。
三、总体思路与重点
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
1、加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。
2、在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。
3、在备课组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，培养学生的考试能力。
四、教研活动安排：
1、教研组活动时间：为每周（星期二上午）10：00—14：00.地点：二楼图书室。
备课组集体活动时间：每周星期三（下午）14：30—15：30
地点：年级组办公室
2、要求准时出席，不能无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。
3、教研活动内容：
①传达落实学校教学教研会议精神； ②学习新知识、新理论；
③学习观看教学视频，学习探讨教学方法；
④调研教学进度，探讨教学方法，交流教学体会。
高中语文组2017---2018学年第二学期语文教研计划表
第一周：学期教学计划汇总；学期教研活动安排 第二周：本学期教研课题、听评课安排
2 第三周：听、评莱丽古丽老师的新授课
第四周：中华传统文化教育引进语文课堂教学讨论 第五周：听、评郭晓娜老师的新授课 第六周：考试说明研究、高考题题研究 第七周：听、评马丽亚老师的新授课 第八周：语文教育交流探讨
第九周：听、评党樊君锋老师的复习课 第十周：期中考试
第十一周：考试成绩分析，制定应对措施 第十二周：听、评党张雪妮师的新授课 第十三周： 语文应试心理、应试技巧探究 第十四周：课题研究结题 第十五周：语文教育研究总结
第十六周：考试说明研究、应试探讨 第十七周：高一模块考试复习备考研究 第十八周：考前复习、期末考试安排 第十九周：期末考试阅卷工作安排
和田市高级中学语文教研组
王善存 2018年2月28日
3
推荐第10篇：春高中语文组工作总结
高中语文组工作总结(2018春)
高中语文组
一学期的教研工作接近尾声，在全组老师们的兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，现将一学期的工作小结如下；
一、坚持理论学习，提高自身业务水平。
为加强自身修养，提高素质，我们每个月举行一场教学专题教研活动，其中包括《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《高考语文科考试说明》等教学理论的研讨，了解教研信息，丰富提高了自己的素养。我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。这学期我们组有七名老师的论文在专业期刊发表，这更好见证了老师的专业成长。
二、实践课程改革，积极参加教研活动。
本学期，我们教研组按学校要求，积极参加教研活动，研讨教材教法。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评课活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体教研、集体备课，另外还开展公开课、示范课活动，本学期我们先后举行6堂校级公开课，2堂市级公开课，每场活动都能精心准备，效果良好，深受师生们的好评。结合各学段的教学任务，我们安排四场专业研讨，如高一年的复习备考交流，高二年的考试反馈，高三年的备考与质检反馈，教研有目标有专题，教研的实效性针对性更强。
三、服从学校安排，规范常规工作检查
教研组严格落实学校常规工作，如老带新的的老师相互听课评课的帮带工作真实有效，新老教师共同进步。老师作业评改认真有效评讲及时，教学效果良好。教案编写合杨格规范，条理清晰，并能认真反思等。常规的检查能更好规范教学工作，也更好地促进教师的专业成长。 四.实践课程改革，推进课题研究，举行丰富多彩的第二课堂活动。
我们举行一场校级演讲比赛，并推出优秀选手参加晋江市级演讲比赛，其中高一年曹心月荣获晋江市三等奖。艺术周活动中，高一年举行一场\"经典咏流传\"的诗歌朗诵比赛，高二年举行一场古代文化常识比赛。我们与政教处合作举行两场作文竞赛，其中包括\"寒假读一本好书\"征文等，这些活动都有效地补充了课堂教学，收到良好的效果。
今后我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、开拓进取。
第11篇：高中语文组工作总结 精品
高中语文组工作总结
一、高一语文集备组总结
1、搞好初高衔接，进行习惯养成教育。
初高中在教法上的区别——搀着走和领着走；学法上的区别——高中更注重自主和习惯，很多初中课内的事情，到高中要放在课外自己完成。学生应该尽快摆脱初中的依赖性，成为学习的主人。课程改革提出的“变革学习方式”的一个重要的体现就是主动学习、自觉学习，强调自主、合作、创新。我们认为这中间仍然有个语文学习习惯培养的问题。所以我们坚持如下要求：
①课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握（会利用工具书），课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书上一定要留下自己的预习痕迹。
②上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者可以写在笔记本上。
③
多开口，在家要能听到读书的声音。 要有自觉主动的表达习惯，先要敢说，不怕说错，继而是会说。学会尊重，学会倾听，学会欣赏，不吝惜自己的掌声。
④
养成良好的书写习惯，作业规范，书写不合格的作业发还重写。另外，建立练字本，每天一张大作文纸，写背诵篇目，新课堂页脚成
语，造句，名句，找学生专门检查一周两次，抽查和周末检查相结合，定期展出优秀作业。
我们用三个周时间进行了语法知识的补充，并且指导学生有死记硬背的老学法转变为灵活变通的新学法，多运用理解记忆比如背课文，要记住意思，分层背诵，要用课本结合照相法记忆；多找窍门，比如《劝学》里有两句“而致千里”“无以至千里”，很多同学辨不清这两个至，我就总结了这样的窍门：“无以至千里”里有个“无”字，这句话里的至就无反文，一下子就记住了。
2、探索新教法，激发语文学习兴趣。如小组合作学习，编演课本剧。如《烛之武退秦师》大家兴致盎然，不仅人人编写了课本剧，还积极参与，表演非常精彩。不仅激发了学生学习文言文的热情，还挖掘出很多常规学法可能忽略的问题，如剧中人物的称谓，有的同学在剧本中让烛之武退直呼秦伯为“秦穆公”，就闹出了笑话，也引发了大家对古代文化常识的重视。
为提高学生的语文学习兴趣，语文组和学生会一起举办了各种各样的校园语文活动，有作文大赛、辩论赛、朗诵比赛。老师们担任指导、评委，忙的不亦乐乎。
课前演讲。为锻炼学生的口头表达能力，规定每节课前做三分钟演讲，必须是原创，手写，脱稿，由学生点评，大家评判是否通过，通不过的就再次演讲，直到通过为止。在周老师的提示下，我们还规定了演讲内容，要聚焦热点，关注当下，绝大多数学生选材新颖，观点鲜明，引起大家共鸣，有的甚至引发辩论。
3、写作方面。大作文：本学期侧重记叙文写作，我们印制了统一的作文稿纸，采取课前分组制作导学案，课上范文引路、方法指导在先的做法，使学生有法可依，在记叙文写作方面，我们先后进行了多方面的指导，如“增强记叙文的故事性”“抓住细节，于细微处见精神”“如何使文章写得波澜起伏”“记叙文写作表现手法——悬念法、抑扬法”等。在批改方法上也做了改进，开始时是老师批改，费力不讨好，后来采用了双管齐下的做法，先由学生本人找读者，学生批改、小组批改最后加老师评语，有的学生作文纸上甚至出现了近十条个评语，老师在从中选出优秀作文和评语，及时印发，作文较精彩，学生很期待。礼物一篇我们印了20多篇范文。好作文同时发到校报上。 另外，每个人一个硬皮周记本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字练笔。及时批改，交流。命题上不给学生太多限制，有的是自命题，有时老师随机命题，如我教的班级有个学生上课坐不住，老扭来扭去的，我就当场命题“陈**的椅子”，让大家以拟人的手法写一篇周记，结果那一次的周记出现了很多幽默诙谐、妙趣横生的佳作。在课堂上一交流，一箭双雕，不但激发了大家的学习兴趣，还起到了治病救人的作用。
4、抓好落实。背诵检查默写落到实处。我们的学生基础差，习惯差，有个别得十分懒散，如有的学生第一遍默写错18个字，第二遍错8个，这八个和那18个错的不一样，而我们又不可能上课检查所有的学生背诵，于是就四人一组成立学习小组，采取课下小组成员互相督促检查，课上抽查的做法，一旦小组有一人背不过，就连坐处罚。让
这个人成为三夫所指，督促其完成背诵任务。另外，光背过还不行，每学一篇，还要默写测试，计入成绩册。反复抓，抓反复。 加强检测力度，轮流出周测题，20道基础知识选择题，一小段课外文言翻译，课内句子翻译和背诵默写，利用晚自习做45分钟检测。
高三集备组总结
一、理念先行，加强对《考纲》《新课标》研读。
1．《考试大纲》规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的\"题型示例\"可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸出命题趋向。
2．从近年高考来看，试题越来越关注《新课标》，高考非常注重考查真语文、纯语文的东西，那就是素养。因此，加强了对《新课标》的研究，研究\"新课标\"的理念如何在试题中体现。
二、试题搜集着眼于语文素养。
1．现代文小阅读、大阅读，以近年来的高考真题为主，力求通过典范试题的训练、讲解，重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解题思路，答题区域和方法技巧。
2．语言运用题历来被人们称为改革的试验田，全组分工协作，检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题，加强预测训练。
3．精心制作\"抓分必做题\"，比如字音、成语、语病辨析、背诵默写等，天天做，天天讲。
三、作文复习，重点解决两大顽症。
目前，我们年级的部分学生作文存在扣题不紧、材料陈旧的问题。我们的目的就是要消除学生对作文立意方面的误解，扭转那种看到题目就写，想写什么就写什么的不良习惯，扭转篇篇、人人言必屈原、司马迁的文风。具体做法如下：
1．首先解决作文\"无米之炊\"、\"\'陈米\'之炊\"的问题：
①发动学生搜集、整理素材，课前预备时间在班上朗读交流。 ②每周印发一定数量的作文素材、优秀作文，给学生充电。\"问渠那得清如许，为有源头活水来\"，有\"活水\"，材料陈旧的问题才有可能根除。
2．为了解决扣题不紧的问题，进行专项审题训练，拟写提纲。同时也做一些用相同材料写不同话题文章的训练。
3．用学生的佳作来树立典范，用精要的点评来引导文风，用独到的技巧指导来提升能力。
四、几个技术性问题
1．语言应用、名句默写宜\"细水长流不断流\"地练、测；须将语言应用的两道表述题分别穿插在其中，这样就在日常训练中各个击破（轮流覆盖：扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体）。
2．古文阅读解题
一是重视\"读文\"（平时复习时应诵读，以强化语感；利用第三题先行梳理文意）；二是联系学过的课文，强化文言知识的积累和迁移
（实词、虚词、不同用法及句式等）；三是重视翻译。我们知道，文言句子翻译的得分率不高，必须下功夫突破。一是反复强调高考《说明》的要求（简括地说是三点：直译为主，字字落实；译句力求通顺；译对句式和语气），二是在答案的文字表述上做足文章，尽量做到\"板演\"答案，共同推敲。
3．现代文阅读解题
考试《说明》分必考（文学作品，主要是小说、散文）和选考（论述类、实用类）两部分，应分别切块进行训练。
（1）各类文本阅读中，文学类最薄弱，欣赏作品的形象、赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力，需要切实的指导。文学类文本阅读，就是解决三个问题：①写什么-塑造什么形象，意义和作用是什么，反映出什么主题；②怎么写-用什么手段来塑造形象、表现主题的；③读出了什么-强调读者的主体意识，实际就是对形象的认识和评价。
（2）对选练的文本，应坚持先\"读文\"后读题，不能把学生的注意力先就集中到题目上。要引导学生首先在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握住文意，然后再读题、做题。在鉴赏形象、表达技巧和概括主题等方面，要学会具体分析。
4．关于写作训练：
一是要深入了解我省的作文评分办法（如何分等，如何赋分），做到有的放矢；二是要保证作文训练的量，提高训练的密度；改进评改方法，摒弃\"精批细改\"的传统做法，着眼于快速反馈，提高效率；三是要重视\"入格\"（特别是议论文）和\"升格\"训练；四要要兼顾几种
题型，不在审题上设置障碍。
四、复习课的基本套路
复习课要坚持八个字：不练不讲，讲过必练！一句话：练-讲-练\"结合，在可控制的时间内提高达成度。
十五中语文组特色工作及论文、公开课情况
1、
各年级认真集备，分工合作，出好学案和检测题。为了激发学生的写作兴趣，除了督促学生写好周记外，高一高二每次大作文之前还要精心设计作文导学案，评改之后再精选优秀作文，发动学生点评、教师点评，指导升格作文，编出一期期文质兼美的《作文快报》。其中王绯霞、朱红薇、冉君、王赟等老师还与学生一起写了不少同题作文，包括高考作文《这世界需要你》，通过下水文的展示，现身说法带动学生写作。看《作文快报》已成了学生每次作文后的最期待的事情。
2、
高三语文组学案制作少而精，得到学生的好评；加强考试答题的规范性，每次考试都用答题纸，进行实战演练，小条阅卷方式，直观有效，能够及时找到知识的漏洞；把知识化整为零， 天天做10分钟小卷，抓重点，重点抓，反复练，练反复； 考卷全批全改，关注每一个学生， 发现每一个学生的不足，有针对性的整改。教学上抓两头，促中间，缩小差距。抓优生，面批面改，促膝谈心，优生成绩提高明显。
2、
5月27号，成功举办了全市第三届作文研讨会“开窗放入大江来——作文材料的积累与表达”。高一高二的老师们全体总动员，积
极准备，作材料展板，编印了六期《作文快报》，肖亚军开设了市级公开课，同时，高二集备组其他五位老师也精心准备，开放课堂，展示了各自的风采。会议由王绯霞主持，朱红薇和封安森老师分别作了经验交流。在全市语文老师面前做了一次精彩展示，赢得了广泛好评。
3、
高一举办了全年级古典诗文默写大赛并评选出了一二三等奖。
4、
语文组还协助学校工会组织了教师大练兵普通话培训活动，王绯霞等老师出谋划策，朱红薇老师做了精彩的讲座，耿千蕙及时撰写了活动简讯，保证了活动的顺利进行。
5、
高一校本课程《语林趣话》上得有声有色，生动有趣，深受学生欢迎。
6、
获奖情况：王绯霞获青岛市高中语文教学能手称号。在第六届中国中学生作文大赛中选送的作品有24位同学在山东省赛区获奖，王绯霞、耿千蕙、王赟、田欣、李兆伟、李冰芳、封安森、陈岩梅、王冉、肖亚军等10位老师获优秀指导老师奖，我校也获得优秀组织奖。在2011年全民读书月征文活动中，王绯霞获指导老师奖。舒国良、肖亚军老师积极参加市教研室组织的诵读比赛并获奖。
7、
语文组本学期继续参与省级实验课题“三级分层达标实验课题”，多次参与市教研室组织的教研活动，积极探索教改新路，走在我省语文课改的最前沿。
第12篇：高中语文学生组竞赛题
1、“鸿鹄传书”一词，源自于以下哪个历史故事？ A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、楚汉相争 D、岳飞抗金
2、名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自谁的文章？ A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、苏轼
3、成语“半斤八两”中的“斤”和“两”是古代重量单位，其中一斤合现在的多少两？ A、六两 B、八两 C、十两 D、十六两
4、典故“名落孙山”的“孙山”指的是谁？
A、中榜人的名字 B、落榜人的名字 C、大山的名字 D、主考官的名字
5、伟大的思想家、教育家孔子的故乡是下列哪座城市？ A、山东济南 B、山东曲阜 C、山东泰安 D、江苏徐州
6、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”其中“逝者”指的是什么？ A、失去的人 B、消逝的时光 C、流淌的水 D、消逝的友情
7、下列哪一历史人物与“指鹿为马”这一典故有关？ A、韩信 B、项羽 C、赵高 D、刘邦
8、中国人自称为“炎黄子孙”，其中“黄”指的是什么？ A、黄河 B、黄土 C、黄山 D、黄帝
9、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一诗的作者是谁？ A、杜牧 B、李商隐 C、李清照 D、王安石
10、下列汉字形体演变次序排列正确的是哪一项？
A、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 B、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书 C、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 D、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书
11、《山海经》属于以下哪一类著作？
A、神话故事 B、地理著作 C、人物传记 D、文人随笔
12、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是谁的词句？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游 D、李商隐
13、下列地支与其生肖配对正确的是哪一项？ A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——鸡
14、电影《一江春水向东流》的片名系取自我国古代一位词人的词作。请问这位词人是谁？ A、辛弃疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照
15、“志士不饮盗泉之水，( )不受嗟来之食”。 A、智者 B、廉者 C、仁者 D、学者
16、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？
A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼
17、成语“差强人意”一词的意思是什么？
A、差的让人不能接受 B、勉勉强强还说得过去 C、强迫他人接受自己的意见
18、成语“趋之若鹜”中的“鹜”是指哪一种动物？ A、马 B、乌鸦 C、野鸭 D、老鹰
19、“满江红”被用作词牌名，它在自然界中是什么东西？ A、水生蕨类植物 B、浮游动物 C、乔木 D、菌类植物 20、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句写的是什么景色？ A、春色 B、梨花 C、雪景 D、雨景
21、“劳心者治人，劳力者治于人”出自谁之口？ A、荀子 B、老子 C、孙子 D、孟子
22、下列哪一部典籍不属于“四书五经”？
A、《中庸》 B、《尚书》 C、《春秋》 D、《左传》
23、“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？ A、孟郊、李白 B、贺知章、杜甫 C、贾岛、杜甫 D、孟郊、陆游
24、我国第一部新诗集是下列哪一部？ A、郭沫若的《女神》 B、胡适的《尝试集》 C、徐志摩的《志摩的诗》 D、艾青的《大堰河》
25、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而( )。” A、知天命 B、耳顺 C、不惑 D、耄耋
26、与下列成语相关的人物配对错误的是哪一项？ A、举案齐眉——孟光 B、囊萤映雪——孙敬 C、击楫中流——祖逖 D、枕戈待旦——刘琨
27、“黔驴技穷”这一寓言故事的作者是谁？ A、庄子 B、柳宗元 C、韩愈 D、荀子
28、“文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。” 这幅对联描写的历史人物是谁？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、陆游
29、下列作者与作品配对不正确的是哪一项？ A、契诃夫——《套中人》 B、卡夫卡——《变形记》
C、海明威——《乞力马扎罗的雪》 D、莫泊桑——《死亡与罗盘》 30、“但是龙城飞将在，不教胡马度( )”
A、阴山
B、边关
C、燕山
D、华山
31、李白诗作《送孟浩然之广陵》中的“广陵”是现在的哪里？ A、广州 B、扬州 C、福州 D、南京
32、唐人诗句“千山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”的作者和句中人物分别是谁？ A、白居易、杨贵妃 B、李商隐、武则天 C、李贺、嫦娥 D、杜甫、王昭君
33、鲁迅发表的第一部白话小说是哪一部？
A、《阿Q正传》 B、《狂人日记》 C、《孔乙己》 D、《药》
34、“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”中的“杜郎”是指谁？ A、杜甫 B、杜牧 C、杜荀鹤 D、李白
35、“落花流水”一词的本意是形容什么季节的景象？ A、深秋 B、寒冬 C、残春 D、盛夏
36、我国最早的字典是下列哪一部？
A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《新华字典》
37、“五四”初期的白话文中，男人、女人、物品都称“他”，后来谁创造了“她”和“它”？ A、鲁迅 B、钱玄同 C、刘半农 D、郁达夫
38、子曰：“知者乐水，仁者乐( )”。 A、山 B、土 C、静 D、海
39、“丑小鸭”这个形象来自于下列哪部童话集？
A、格林童话 B、伊索寓言 C、安徒生童话 D、郑渊洁童话 40、在“网开一面”的典故中，“网”是用来做什么的？ A、捕鸟 B、捕鱼 C、捕兽 D、捕虫
41、“书是人类进步的阶梯”一句语出自谁？ A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚
42、下面哪一句作为“梨花院落溶溶月”的对句最好？ A、柳树池塘淡淡风 B、榆荚临窗片片雪 C、带水芙蓉点点雨 D、丁香初绽悠悠云
43、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐称赞什么的名句？ A、牡丹
B、菊花
C、莲花
D、梅花
44、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一句诗的作者是谁？ A、李白 B、龚自珍 C、关汉卿 D、歌德
45、曾使“洛阳纸贵”的是下列哪一部作品？ A、司马相如《子虚赋》 B、曹植《洛神赋》 C、左思《三都赋》 D、张衡《归田赋》
46、“国家兴亡，匹夫有责”一句语出自谁？ A、魏征 B、陆游 C、顾炎武 D、魏源
47、欧洲文学史上有一个人物叫于连，请问他是下列哪部作品中的主人公？ A、《雾都孤儿》 B、《悲惨世界》 C、《红与黑》 D、《百年孤独》
48、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”的是谁？ A、达芬奇 B、但丁 C、歌德 D、莎士比亚
49、张君瑞和崔莺莺是下列哪部戏曲中的主要人物？
A、《西厢记》 B、《望江亭》 C、《红楼梦》 D、《窦娥冤》
50、世界“四大文化名人”分别是：波兰哥白尼、意大利但丁、英国（ ）和中国（ ）。 A、雪莱 鲁迅 B、雪莱 屈原
C、莎士比亚 鲁迅 D、莎士比亚 屈原
51、“投笔从戎”的故事发生在谁的身上? A、秋瑾 B、陆游 C、班超 D、项羽
52、古代的“会稽”在今天什么省? A、浙江 B、江苏 C、山东 D、安徽
53、成语“无稽之谈”中的“稽”解释为什么？ A、准备 B、计划 C、价值 D、查考
54、“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”中“二十四桥”在今天的哪里？ A、镇江 B、扬州 C、杭州 D、苏州
55、“万水千山只等闲”中的“等闲”，解释为什么？ A、空闲 B、等待 C、轻易 D、无所谓
56、“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜”是对哪位诗人的最好评价？ A、范仲淹 B、辛弃疾 C、陆游 D、杜甫
57、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”请问这副对联说的是谁？ A、孔子 B、司马相如 C、屈原 D、鲁迅
58、“叹为观止”本意是赞美什么尽善尽美，无以复加？ A、文章 B、风景 C、音乐与舞蹈 D、建筑物
59、中国古代的书籍叫“简册”，其中“简”是用于书写的狭长竹木片，若干“简”编连起来就成为“简册”。简册是怎样书写的？
A、用毛笔写 B、用刀刻字 C、先用毛笔写再用刀刻 D、用火烤字 60、“高屋建瓴”一词中的“瓴”是指什么？ A、瓦 B、屋檐 C、坛子 D、瓶子 6
1、下列“堵塞、确凿、阐述”的三组注音中正确的是哪一组？ A、dǔsè quèzuò chǎn shù B、dǔsāi quèzáo shàn shù C、dǔsè quèzáo chǎn shù D、dǔsāi quèzuò chǎn shù 6
2、下列三个字中笔画数说得正确的是哪一项？ A、“像”字14画 B、“婢”字12画 C、“嚓”字17画 6
3、下列词语中，“雀”字用错的是哪一项？ A、雀巢鸠占 B、欢呼雀跃 C、鸦雀无声 6
4、下列各组中，数字使用正确的是哪一项？ A、白发三干丈、二十挂零、公元前八世纪 B、48岁、550名、八月十五中秋节 C、十月革命、一二·九运动、10几天
65、有一首词的上阙是这样写：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”请判断这首词的词牌是哪一项？ A、声声慢 B、苏幕遮 C、江城子 D、念奴娇
1----5 A C D A B 1.A 出自《史记.陈涉世家》：“陈涉太息曰：„燕雀安知鸿鹄之志哉！‟”
鸿雁：《汉书.苏武传》载有大雁传书事，后因以之喻书信。
鸿鹄飞得很高，常用来比喻志向高远的人。 2.C 出自宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》。
意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。 3.D “半斤八两”，八两：即半斤，旧制一斤为十六两。
半斤、八两轻重相等。比喻彼此不相上下。 4.A 出自宋·范公偁《过庭录》：
“吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人讬以子偕往。
乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，
山曰：„解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。‟”
意思是：名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。 5.B 孔子老家是现在的山东省济宁曲阜市。
曲阜市的邻居邹城市，是孟子的家乡。所以，我们家那里又被称为“孔孟之乡”。
6----10 C C D A B 6.C 时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。
7.C 出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于 二世，曰：„马也。‟
二世笑曰：„丞相误邪？谓鹿为马。‟问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”
意思是指着鹿，故意说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 8.D 炎黄：炎帝神农氏和黄帝有熊氏，代表中华民族的祖先。
炎帝和黄帝的后代。指中华民族的后代。 9.A 出自 唐.杜牧《泊 秦 淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
10.B 汉字的演变过程：
甲骨文——→金文——→大篆、六国古文→小篆——→隶书—→楷、草、行书
由小篆演变为隶书叫做隶变，这是汉字形体演变史上重要的里程碑，是古文字和今文字的分水岭。
此前的甲骨文、金文、大篆、小篆叫古文字，字形具有象形性，此后的隶书、楷书、行书叫今文字，字形具有象征性。
11----15 A A D B B 11.A 《山海经》是中国先秦古籍。
一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
12.A 选自岳飞的《满江红》。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满效畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
13.D 十二生肖是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，
顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
（这个最好做，因为我属鸡~） 14.B 选自李煜 《虞美人》
春花秋月何时了, 往事知多少。
小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在, 只是朱颜改。
问君能有几多愁, 恰是一江春水向东流。
15.B 出自范晔《后汉书·列女传（乐羊子妻）》，原文为：
羊子尝行路，的遗金一饼，还一与妻。
妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎？”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
16----20 B B C A C 16.B 王维是唐代具有多方面艺术才能的杰出诗人，他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。
苏轼在《书摩诘蓝田烟雨诗》中说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 17.B “差强人意”语出《后汉书·吴汉传》。
原指很能够振奋人的意志。差：甚，殊。强：起，振奋。
现在这个成语意思是“大体上能使人满意”，差：稍微，大致，比较。 18.C “趋之若鹜”出自清·曾朴《孽海花》。
趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。
19.A “满江红”有四义：
一、植物名；
二、中药名，即前述植物入药；
三、词牌名；
四、京剧剧目。 别名：红萍、红浮萍、紫薸（piáo）、三角薸
分类：蕨类植物门
20.C 选自唐.岑参 《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
其中前两句意为：北风席卷大地把百草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。
21----25 D D C B C 21.D 此语出自《孟子·滕文公上》。
原文是:“或劳心,或劳力。劳心者治人,劳力者治于人。治于人者食人,治人者食于人:天下之通义也。”
22.D 四书是指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；
五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
23.C 唐贾岛《题诗后》
二句三年得, 一吟双泪流. 知音如不赏, 归卧故山秋. 唐杜甫《江上值水如海势，聊短述》
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
老去诗篇浑漫兴，春来花鸟莫深愁。
新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。
焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。 24.B 我国第一部新诗集：胡适的《尝试集》
25.C 子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
翻译1：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，
六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。
翻译2：我十五岁有志于学习，三十岁时懂得礼仪，说话做事合于礼，四十岁不受迷惑，
五十岁时了解自然的规律和法则，六十岁听到别人说的话，用不着怎么想，就能领会，
七十岁时随心所欲，任何念头都不会超过规矩、法度。
26----30 B B A D A 26.B 举案齐眉
出自《后汉书·梁鸿传》：“为人赁舂，每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。”
故事：东汉书生梁鸿读完太学回家务农，与县上孟财主的30岁女儿孟光结婚。
婚后他们抛弃孟家的富裕生活，到霸陵山区隐居，后来帮皋伯通打短工。 每次孟光给梁鸿送饭时把托盘举得跟眉毛一样高，眉来眼去，夫妻十分恩爱。
意为:送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。
囊萤映雪
出自《晋书.车胤传》：胤家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。
意为：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
击楫中流
出自《晋书·祖逖传》：“中流击楫而誓曰：„祖逖不能清中原而复济者，有如大江。‟”
意为：比喻立志奋发图强。
枕戈待旦
出自《晋书·刘琨传》：“吾枕戈待旦，志枭逆虏。”
意为：立志杀敌，枕着武器睡觉等天亮。形容时刻准备作战。 27.B 黔驴技穷
出自:唐•柳宗元《三戒•黔之驴》：“虎因喜，计之曰：\'技止此耳！\'因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。”
意为：比喻有限的一点本领也已经用完了。 28.A 明朝末年，吴钟英志士仰慕伟大的民族英雄岳飞。
他从武穆文书言论中，选取最能反映岳飞高尚品德和伟大情操的至理名---- “文官不爱钱，武官不惜死。不患天下不太平！”勒巨石碑立于汤阴岳飞庙之中，供世人瞻仰。
29.D 《套中人》即《装在套子里的人》作者：[俄国]契诃夫
《变形记》作者：[捷克（当时属奥匈帝国）]卡夫卡 《乞力马扎罗的雪》作者：[美国]海明威
《死亡与罗盘》即《死亡与指南针》作者：[阿根廷]博尔赫斯 30.A 选自王昌龄 《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
31----35 B D B B C 31.B 唐.李白《送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼，在今湖北武汉。广陵，即今江苏扬州。 32.D 唐.杜甫《咏怀古迹五首》
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村，
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
33.B 1918年，《新青年》发表鲁迅的白话短篇小说《狂人日记》。
是中国现代文学史上第一片白话小说，是白话小说的典范之作。 34.B 出自 姜夔《扬州慢》
其中“杜郎”是指晚唐风流俊逸的著名诗人杜牧。 35.C 落花流水
出自：唐·李群玉《奉和张舍人送秦炼师归岑公山》诗：“兰浦苍苍春欲暮，落花流水怨离襟。”
五代·南唐·李煜《浪淘沙》词：“流水落花春去也，天上人间”
意为：狼狈不堪、一败涂地。原形容残败的暮春景色。后常用来比喻被打得大败，也指残乱而零落的样子。
36----40 B C A C A 36.B 《说文解字》，简称《说文》，是中国第一部按部首编排的中文字典。
汉朝许慎编著。原作写於100年到121年，现已失落。传至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注释本。
原文以小篆书写，逐字解释字体来源。许慎写完之后，献给汉安帝。
全书共分540部首，收字9353个，另有“重文”即异体字1163个，共10516字。 37.C 1918年，我国新文化运动初期重要作家、著名诗人和语言学家刘半农在北大任教时，第一个提出用“她”指代第三人称女性。
38.A 子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”
译：孔子说：“智者喜爱水，仁者喜爱山；智者好动，仁者好静；智者快乐，仁者长寿。”
39.C 《丑小鸭》为丹麦作家安徒生 所著。 40.A 网开一面
出自：西汉·司马迁《史记·殷本纪》
“汤出，见野张网四面，祝曰：„自天下四方，皆入吾网。‟汤曰：„嘻，尽之矣！‟乃去其三面。”
意为：把捕禽的网撤去三面，只留一面。比喻采取宽大态度，给人一条出路。
41----45 C A C B C 41.C “书是人类进步的阶梯。”为高尔基（前苏联）名言之一。 42.A 出自宋朝晏殊的一首七律。
油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 43.C 出自周敦颐的《爱莲说》。
44.B 龚自珍《已亥杂诗》中的第二百二十首
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。 45.C 洛阳纸贵
出自《晋书·文苑·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。” 意为：比喻著作有价值，流传广。
典故：在西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思他曾做一部《三都赋》 在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一下子使纸昂贵了几倍。
46----50 C C B A D 46.C 此言出自明清思想家顾炎武,原为“天下兴亡,匹夫有责。” 47.C 于连出自司汤达小说《红与黑》。
48.B “意大利是第一个资本主义民族。封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。
这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
现在也如1300年间那样，新的历史纪元正在到来。意大利是否会给我们一个新的但丁来宣告这个无产阶级新纪元的诞生呢？”
（引至《共产党宣言》1893年意大利文版序言，弗·恩格斯 1893年2月1日于伦敦）
49.A 《西厢记》的故事出自唐代元稹（779－831）的小说《莺莺传》。
小说叙述书生张生游学蒲州，与寄居普救寺的崔相国之女莺莺相恋，后入京赴试，将她遗弃。
50.D 版本1：屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人, 他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元,是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人, \"世界四大文化名人\"(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)之一, 受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念. 版本2：1953年在赫尔辛基颁布的四位世界文化名人除了中国的屈原外，
还有波兰的天文学家、日心说创始人哥白尼；法国作家佛朗索瓦·拉伯雷；
古巴作家和民族独立运动的领袖何塞·马蒂。
51----55 C A D B C 51.C 投笔从戎
出自：南朝·宋·范晔《后汉书·班超传》：
“超家贫，常为官佣书以供养。久劳苦。尝辍业投笔叹曰：
„大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功西域，以取封侯。安能久事笔研间乎？‟后立功西域，封定远侯。 ”
意为：弃文从武,投身疆场,为国立功,施展抱负。
52.A 会稽，今绍兴，相传禹大会诸侯于此，故名会稽(会集之意)，春秋时为越国都城。 53.D 无稽之谈
出自：宋·郑樵《通志·总序》：“且谓汉绍尧运，自当继尧，非迁作《史记》，厕于秦、项，此则无稽之谈也。”
意为：稽，查考；无稽之谈，没有根据的说法。 54.B 出自杜牧《寄扬州韩绰判官》。“二十四桥”在今 扬州。 55.C 1.亦作\"等闲\"。 2.寻常;平常。 3.轻易;随便。 4.无端;平白。
56----60 D C C A A 56.D 称赞杜甫，为郭沫若所题。
57.C 颂屈原的句子,其中招魂，九歌、等等出自屈原的《离骚》。 58.C 叹为观止
出自：先秦·左丘明《左传·襄公二十九年》：
“吴公子札来聘……请观于周乐。……见舞《韶箾》者，曰：
„德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。‟”
意指：赞美所见到的事物好到了极点。 59.A 简册一般是用毛笔沾上墨在竹木片上书写的。
由于墨中含有胶质，且竹木片的长纤维利于保持着色性很强的墨，所以不容易掉色。 60.A 高屋建瓴
出自：西汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”
意为:建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。
61----65 C C A A B 61.C 其中“确凿” què záo ，原读音：确凿(què)(zuò)，后因从俗改为：确凿 què záo .62.C 其中“像”为13画，“婢”为11画，“嚓”17画。 63.A 鹊巢鸠占
出自：《诗经·召南·鹊巢》：“维雀有巢，维鸠居上。”
意为：斑鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻强占别人的住处。
欢呼雀跃
出自：庄周《庄子·在宥》：“鸿蒙方将拊髀雀跃而游。”
意为：高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
鸦雀无声
出自：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰：„鸦去无声，运何言闻？‟”
意为：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 64.A （唯一一个不知道出题初衷和目的的题，此题堪称绝！
有一张推广普通话的试卷，只有一题与本卷相同，竟是此题！并附答案A……） 65.B 苏幕遮 怀旧范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
第13篇：春高中语文组教研计划
南侨中学高中语文组教研计划（2018春）
高中语文的核心素养主要包括语言的构造和应用、认知的发展和提高、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解等方面，为保证语文核心教育的实现，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
1、加强理论学习，认真解读课标精神。深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。同时每个月举行一场专题教研，让教研更有针对性与实效性。
2、加大教学常规检查落实力度。在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
3、积极开展教学交流，大力开展校本研讨。认真开展示范课等各种形式的公开课，开课老师精心备课，新老教师共同研讨，争取上一节有质量的公开课。结合开放周活动，我们将举行市级公开课，以促进丰富校际间的教研交流。评课议课环节，老师积极参与点评，取长补短，共同进步。凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加，每学期听课不少于20节。新老教师相互深入课堂，每个月至少听课一节，相互学习，取长补短，共同进步。老师要认真反思并总结个人的教育教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。 4.加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动。继续推进课题研究工作，完善课题研究的过程性材料，并做好阶段性的小结，按时结题。强化课外阅读的指导工作，做到有阅读书目，阅读记录，阅读交流，撰写书评等。极力促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。
5.抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。深入研讨全国高考语文命题规律，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。备课组内齐心协力，集思广益，复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年高考中再创佳绩。
开展第二课堂活动，提高学生语文素养。我们将结合艺术周的活动，高一年举行一场\"经典咏流传\"的诗歌朗诵比赛，一场校级演讲比赛，高二年举行一场古代文化常识比赛。我们将与政教处合作举行两场作文竞赛等，希望这些活动能有效地补充了课堂教学，以此提升学生的语文素养。
第14篇：高中语文教研组工作计划
高中语文教研组工作计划
一、指导思想：
以高中课程改革的导向和高考改革的要求为主要方向，以《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的若干意见》为指针，认真学习教育部、省、市关于基础教育的有关文件，认真领会其精神，从本校实际出发，认清教学与教研的关系，强化教研和学术氛围，积极倡导、研究运用“讨论式”、“启发式”教学，激发学生的学习兴趣，使学生易学→乐学→学精→学好。针对语文学科的特点，多给学生以创作的喜悦，促使他们学习。
二、活动重点
全组教师本学期将以提高课堂教学效率和质量入手，在“减负不减质”的前提下，确定活动重点：一是充分利用集体力量，以谷老师为依托，加速青年教师成长，以提高课堂教学效益和质量为目标，以总结每一位教师的教学特色为突破口，提高公开课、一对一评课的质量问题；二是课堂教学最优化设计问题：如分层次教学问题，如何充分利用现有教学手段和设备问题；三是研究充分利用《语文读本》促进学生学习；四是进行研究性学习的探索。
三、主要活动安排：
第一周：制定本学期工作计划，确立本学期工作重点。
第三周：公开课开始，由于12周新教师要开转正公开课，所以将他们的课提前安排。林斌斌，周三下午第三节，《我们对香港问题的基本立场》；赵丽丹，周三下午第四节，《读〈伊索寓言〉》。
第四周：“五爱，做四有新人”演讲赛。
第五周：公开课。鲍海蓉，周三下午第三节，《黄鹂》；蔡舒雯，周三下午
第四节，《我与地坛》。
第六周：征文比赛。
第七周：公开课。徐畅，周三下午第三节，《杜十娘怒沉百宝箱》。 第九周：期中考。
第十周：期中试卷分析。
第十一周：公开课。史素青，周三下午第三节，《长亭送别》。
第十二周：新教师转正定级公开课。
第十三周：公开课。谷定珍，周三下午第三节，《项脊轩志》。 第十五周：教案、作业检查。
第十七周：教研活动。总结本学期工作，交流经验。 第十八周：期末考。
第15篇：高中语文教师工作计划
高中语文教师工作计划
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析
1．基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标
1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施
1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作
1.确定本学期教科研的方向和目标。2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。高中语文教师工作计划二：高一语文教学计划
一、使用教材：
人教版必修
一、必修二
二、教材分析：
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
五、教学设想与教材处理：
新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：
（1）“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。
同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质得到全面发展。
（2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。 为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。
（3）“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。
“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学生的语文能力。
如“梳理探究”部分，就会依据教材，教师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。
如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。
（4）、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。 每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
（5）以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。
新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性
（6）、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲„„因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。
六、教学进度安排: 1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。 3—4周：必修一二单元写景《论语》导读。 5—6周：必修一三单元写人对联简介。
7—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。 9周：朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》 10周：期中复习知识梳理期中考试。
11—12周：必修二一单元描写成语简介。 13—14周：必修二二单元抒情修辞简介。
15—16周：必修二三单元选取记叙角度《家》导读。 17—18周：必修二四单元虚构姓氏简介。 19周：演讲《巴黎圣母院》导读。 20周：期末复习考试总结。
第16篇：高中语文教研组工作计划
2014――2015学年第二学期语文教研工作计划
——-李费鸿
为提高个人学科素质，深化素质教育和创新教育成果，本学期我将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，不断充实自我。为此，特拟定教研工作计划。
一、指导思想：
以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，在学校教务处、科研处的直接领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，开创教育教学新局面。
二、工作目标：
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、具体措施：
为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力。
㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
本学期，我将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会《普通高中课程方案》和《普通高中语文课程标准》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一高二年级全面使用，人教版的语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。
1、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育
《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。因此我们语文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教育，要利用课堂突出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。
2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。同时加强集体备注，说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。
（三）、开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
第17篇：高中语文教研组工作计划
郧西二中2014年---2015学年度上学期语文教研
组工作计划
一、指导思想
在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将在学校教务处及市县教研室高中语文教研活动工作计划的基础上，以推进自主教育为主线，以新的课程改革为契机，探讨提高课堂教学效率为重点，结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
1，加强理论学习，深入研究新教材。为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以推进教育改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进自主教育，培养学生语文能力。本学年语文组将利用每周一下午教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会自主教育理念，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
2，努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。本学期，我们将全面推行推门听课制度和教学考评制度。要求我组老师研究新教材，探究教学规律，扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。我组计划采用学案导学和集体备课制，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
3，充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。
4，加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。为最大限度地提高语文成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一考试题，真正做到教学情况的有效反馈。
本学期，我组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。⑴、强化同组听课评课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。⑵、高度重视公开课教学，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。⑶、做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。⑷、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。
5，本学期，我组计划开展诵读经典名篇，打造书香校园的读书活动等。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
语文教研组 2014/9/1
第18篇：高中语文教师工作计划
一、教育教学指导思想
贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、教学设想
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
三、教学策略
1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
（2）要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。
（3）重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
（1）把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
（2）重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
（3）注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。
（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：（1）分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。
（2）重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察？怎样才能培养感受能力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。
（3）序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。
（4）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。
4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。
第19篇：高中语文教研组工作计划
一．指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二．工作目标
1．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2．以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3．课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4．进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。
三．工作措施
1．认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。
2．进一步规范教研组活动制度。
a．单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c．强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。
各备课组活动地点：
高一备课组：科技楼教师办公室
高二备课组：高中楼北楼高
二、3办公室
高三备课组：高中楼北楼高
三、4办公室
3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要1--2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。
5．新老教师“一对一”帮带。
（1）．帮带对象：高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。
（2）．语文组新老帮带结对情况：王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。
（3）．责任义务
老教师与新教师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”出发，不遗余力地对徒弟进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面；新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节，期末检查。
（四）．活动
1．搞好组内合格课、优质课工程。
姓名
时间
授课内容
姓名
时间
授课内容
杨 勤
第3周星期
2待定
王小雪
第5周星期2
待定
吕文敏
第7周星期2
待定
陈 倩
第9周星期2
待定
朱 喆
第11周星期2
待定
刘 艳
第13周星期2
待定
2．丰富第二课堂和校园文化生活
①．周三社团活动的开展。月涵文学社负责：余木龙杨勤(文学社缩小规模，争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。话剧社负责：吕文敏)
社团活动中心任务：丰富学生课余文化生活，实现社团健康发展。
②．《语文星空》出版
10、11期，出版日期分别是10月和12月。编辑：朱喆、陈立宏、刘艳、杨勤和郑红和初中一位教师
③．完成《重庆清华》报
18、
19、20、
21、22期编辑出版。编辑：杨敏、余木龙、章兵、刘燕、吕文敏、杨勤，总编：余木龙，执行总编：章兵。
3．语文组到铜梁中学外出活动，争取九月或十月走出去学习活动。
4．11月，举办全校性的语文知识竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性。试题负责：高二备课组
5．12月，举行全校性作文大赛，提高学生创作激情，提升《语文星空》稿件质量。
6．元旦节教研组争取出去总一次总结。
清华中学高中语文教研组2011/9/1
第20篇：高中语文教研组工作计划
一、指导思想
在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照2010年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
①加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和09年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
②努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。
本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组带领每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
③充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。
④加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
为最大限度地提高语文成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制周考试题，真正做到教学情况的有效反馈。
本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
