大学区工作计划
推荐第1篇：大学区工作计划
篇1：大学区计划 2011—2012学年度上学期 大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。
5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。 英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。 科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动， 音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。
6、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。
大学区工作月程安排 2013.4月份活动内容 负责人 四月
1.制定学区工作计划 2.召开学区工作会议
3.学区教研活动：同课异构 王克生组长
五月
1.青年教师大练兵活动 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.月质量监测 孙玉生老师
六月
1.期中质量检测学情分析会 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.读书交流会
5.学区期末模拟检测
6.学区期末质量检测，学情分析 李浩义老师 李春英老师
专栏来源：本站原创 点击数：1299 更新时间：2013-12-3 西安市育才中学大学区
关于推行?大学区管理制?实施方案 （试行稿）
为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安市雁塔区教育局关于推行?大学区管理制?的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以?办好人民满意的教育?为宗旨，深入贯彻?西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?的精神，紧紧围绕?教育均衡、优质、特色发展?和?提高课堂教学效率、提升教学质量?两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?大学区管理制?。坚持?积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。
二、工作目标
通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?西安市育才中学大学区?文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?西安市育才中学大学区?教育品牌效应。
三、基本原则：
1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。 2．特色发展。把实施?大学区管理制?与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。 3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。
四、大学区的设置与管理
1、学区领导机构
名 称：西安市育才中学大学区 学区长学校：西安市育才中学
成 员 学 校：西京子校、同仁中学、特立中学
2、学区组织机构 （1）学区长办公会议
成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。 （2）学区办公室
设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。
主要职责：成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。
（3）职能机构①教师发展中心：配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?教师走课制?，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。发挥学区骨干教师的辐射引领作用。 组成：教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。
②教学研究部：组建高一到高
三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。 组成：教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。 组成：信息中心负责人及信息教师。 ④教科研中心：对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?九统一?实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议 组成：教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。 ⑤学生成长发展中心：通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。
组成：学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。 ⑥艺体中心：学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。学区才艺展示。学区迎元旦晚会等。
组成：学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。
五、管理制度
为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：
（一）学区长管理制
本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。
1、学区长工作职责
学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；有计划的组织开展校本教研活动；在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。
2、副学区长职责副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。
（二）联席会议议事制
1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。制定工作方案，明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。
2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。
（三）干部教师流动制
在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。
（四）奖励考核制度
由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。
六、?西安市育才中学学区?建设设计
（一）按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?学区文化建设?定位。
通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。
（二）在教育资源?共享?上先做文章
西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?四共享?为突破口。
1、先进管理理念共享：通过校长联席会交流管理思想，研究管理问题，共释管理疑惑，分享管理经验，实现共同提高。中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程，包括干部的不定期交流等措施，彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。要把?西安市育才中学大学区?建设与努力办好四所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造?西安育才中学大学区?的教育品牌，力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。
2、优质教师资源共享：在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势，实现优质教师资源共享。建立优秀教师交流培训机制。每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。篇2：大学区工作计划
2013——2014学年度上学期
大学区工作计划
八年级物理组 二零一三年四月 2013—2014学年度上学期 大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内小组在学期初召开工作会议。
2、统一组织学区内集体备课活动，青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。
3、互相邀请各校名师上观摩课。
4、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织知识竞赛活动。
四、具体措施
1、学期初大学区各校物理教师研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
物理教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动，
4、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。大学区工作月程安排 2013.4 篇3：初中大学区工作计划(2014-2015) 大学区工作计划
（2014—2015年度）
一、指导思想 根据《“大学区管理制”推进工作实施方案》精神，依据本大学区年初研讨制定的《大学区管理制实施方案》要求，科学整合和有效利用学区各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有重点的开展学区各种教育教学活动，建立优质带动、捆绑发展、资源共享、合作共生的教育管理机制。认真贯彻“共谋发展、资源共享、求同存异、提升质量”的总体思想，本着“夯实基础、养成习惯、均衡发展、全面提高”的工作态度，按照“积极稳妥、科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，有计划、有组织地开展大学区工作，扩大优质教育资源规模，提高大学区教育教学质量，提升教育整体发展水平。以联校教研为突破口，学区内校际间手拉手活动为补充，有效提升学区内各校的管理水平，促进学区内各校教育质量更上新台阶。
二、工作目标
大学区管理制改革要着力改善办学条件，不断更新办学理念，强化教育管理措施，改进管理评价方式，提升教育管理水平，优化人才培养模式，坚持开放式教育、开放式办学，构建合作共生的管理机制，增强教育发展动力和活力。具体目标为： 1.相互学习借鉴，共同切磋交流，注重特色发展，促进管理提升。
2.积极开展教研活动，充分发挥名师的引领带动作用，提升本学区办学效益。
3.探索教学管理新理念新方法，组织开展各类公开课、观摩课，不断提高教学效益。4.组织开展体卫艺等重大素质教育活动，促进本学区学生全面发展。
三、主要工作
1.召开学区领导小组工作会议，安排部署本学区工作。2.完善“四中心”工作。（见《实施方案》）。 3.统一组织学区内集体备课活动。 4.组织骨干教师示范课活动。
5.成立名师工作室，组织名师上好观摩课。
6.统一开展校本研修，进行校本研修培训举办主任论坛、教师论坛。
7.统一组织月质量检测，写好质量分析，大学区交流，适时进行有关学科竞赛。8.组织大学区篮球比赛，积极推进校园集体舞，扎实开展阳光体育活动。9.成立语、数、英、理、化、政史、综合中心教研组，扎实开展集体备课活动，统一制定集体备课方案，负责两组，其余每校负责一组，按时活动，统一要求。
10.定期召开学区管理研讨会，定期组织校长前往教育先进学校学习参观取经。
四、具体措施
1.学区各校校长认真研究、科学制定大学区本年度工作计划。2.各校互相通报教育教学计划和德育工作计划，把大学区主要工作渗透到各校的具体工作中，实现“重点工作统一开展、特色工作自行开展”的统筹目标。 3.完善中心教研组工作。
4.学区各校每月进行一次统一质量检测，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。5.以“大学区管理四中心”为指导，制订可行的工作计划。 6.各中心教研组制订可行计划，围绕主题定期开展教研活动。
7.实施学区教师交流制度，构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间相互送课。8.主动与局领导及相关科室沟通，争取有力的帮助和指导，不断的汲取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
9.每学期末召开大学区工作会，总结经验，改进不足，为下学期大学区工作打好基础。
附：大学区2014－2015学年度第一学期活动安排 9月份：
1、召开学区校长联席会，商讨2014―――2015学年度 大学区工作计划。
2、9月底安排大学区篮球比赛。10月：
1、10月10日聘请雁塔区语文、历史高级教师为学区语文、历史教师进行培训。
2、10月
13、14举行大学区篮球比赛。
3、10月
14、
15、16大学区教师参加县赛教讲课。11月：
1、学区期中质量检测教研分析。
2、组建学区名师工作室
3、学区代表队参加县篮球比赛。12月：
1、聘请陕西师大附中政治、历史老师上观摩示范课。
2、学区名师学区内巡回讲示范课。
3、学区青年教师基本功大赛。2015年元月：
1、学区集体备课研讨会。
2、期末复课
推荐第2篇：大学区工作计划
惠安小学大学区工作计划
一、学校综合管理水平提升项目
1、聚焦课堂精细化管理，规范教学管理制度、规范教学管理流程，规范教学管理评价，课堂管理水平得到较大的提高。需要资金1000元。
2、保障教学精细化管理，建立安全管理系统和教育保障系统、建立“321”德育评价系统、建立班级管理系统，学校师生的安全得到保障，班级管理水平上一个新的台阶。需要资金1000元
3、服务教学精细化管理，后勤保障服务化，营养工程精细化，财务管理透明化，后勤管理真正得到师生的好评。需要资金1000元。共计预算资金3000元。
二、教师专业成长类项目
1、大学区骨干教师培养工程：骨干教师教师外出学习， 3000元。
2、开展各类培训、教师健身活动5000元。包括师德培训、网络培训、影子培训、校本培训、班主任培训、教师健身活动。
共计预算资金8000元。
三、学生综合素质提升类项目
1、由学区长学校牵头负责组织学区内师生在惠安小学举行经典诵读大赛组织、服装、奖励等约需资金3000元。
2、召开庆六一和元旦才艺展示等活动，服装和租用音响设备舞台、灯光设备等8000元。丰富学生审美情趣，培养艺术情操。
3、开展冬季小型体育比赛、跳绳比赛、春季大型运动会服装和运动器材等22000元。
4、体音美各类社团活动所需材料约需资金10000元。
5、组织学区类师生书法大赛、班级文化建设评比活动所需材料约需资金2000元。
共计预算资金45000元。
四、整合资源优化共享项目
1、建立学习资源库，上传各类教学资料，做到资源共享，2000元。
2、积极开展晒课、优课活动，8000元。共计预算资金10000元。
五、教育教学研究及评价类项目 （1）教学观摩：组织活动1000元。 （2）校本研修：1000元。
（3）考察学习先进学校师生评价办法，逐步形成本学区师生评价办法，2000元
共计预算资金：4000元。
六、跨区域组建大学区类项目
1、大学区内活动2000元。
2、跨学区帮带活动2000元。
3、跨区县外出学习12000元。共计资金预算16000元。
七、教学质量提升类项目
1、大学区组织学生综合素质测试、期末检测4000元。
2、大学区组织教师开展教研活动1000元。预算合计资金：5000元。
八、学校特色发展项目
1、开展省级艺术示范校创建活动，服装和租用音响设备舞台灯光设备等8000元。
2、召开科技创新大赛、科技作品巡展活动，所需材料等约需1000元。
3、开展班级自主管理活动，通过活动的开展，培养学生自我管理的能力，增强孩子们的责任感和集体荣誉感，用于活动宣传、张榜公示激励奖励等约需资金8000元。
总计17000元。
九、全年项目总计费用108000元。
惠安小学大学区
2015年3月9日
2015年大学区工作计划
惠安小学大学区 2015年3月
推荐第3篇：大学区工作计划
大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
4、校园文化建设规划。《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》的落实情况。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组
组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。
5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到白塔中学、浑南一中听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组，六十三中学负责英语组，白塔负责数学组，一中负责语文组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。
数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。
英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。 科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动， 音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。
6、坚持以生为本，促进全面发展。
关注每一位学生成长。要全面贯彻教育方针。面向全体学生，促进学生全面发展；要坚持依法治教，规范办学行为，合理安排学生在校活动总量和作息时间，严禁挤占学生的休息时间，严禁开设重点班和利用双休日、节假日补课、办补习班；要关注每一位学生的成长，特别要关爱“学困生”、“残疾生”、“留守儿童”等弱势群体，促进学生健康成长。改革考试与评价办法。要认真落实国家义务教育阶段评价与考试制度改革的有关规定，运用开放、多元、多样的评价方式、手段和评价工具，认真填写好学生成长记录评价手册，对学生的学习过程和学习结果进行客观、综合评价，促进学生在德、智、体、美、劳等方面主动全面和谐发展。
7、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
8、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
9、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。
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2016—2017学年度第二学期大学区工作计划
一、指导思想：
为了加快推进实施“大学区管理制”工作，进一步提升教育品质，创建教育强区，努力实现教育均衡发展，充分发挥校际间的优势互补，有计划，有组织，有侧重点的配合大学区开展学区内各项教育教学活动。以联校教研为抓手，以素质教育活动为主阵地 ，促进我校在大学区内教育教学的不断提升。
二、工作目标：
1.有重点的开展大学区教研活动，促进教师专业化成长。2.以“高效课堂”为内容加强课堂教学改革。 3.有秩序的开展学生的素质教育活动。
4.加强学区内教师培训，提升教师的教育教学能力
5.通过教师交流任教，为年轻教师提供学习和展示舞台，使其能够尽快成长为我校的教学骨干。
三、本学期主要工作：
1.按照大学区工作计划及各项活动安排，制定和落实本校的学校教学工作计划，积极配合大学区各项活动的顺利开展。
2.多措并举，提高课堂教学质量。3.以课题研究为主线，提升教师科研能力。
4.多种形式开展教师培训活动，促进教师专业化发展。5.以学生活动为突破口，开展适宜的素质教育活动。 6.统一质量检测，进行质量分析、对比。
四、具体工作措施：
1．根据大学区工作计划，我校制定了详细的学校教学工作计划，在计划中把大学区的各项工作要求落到实处，并为积极配合大学区各项活动的顺利开展，组织教师在开学初便认真学习了大学区工作计划，让每位教师都清楚本学期我们要做的工作都有哪些。
2．通过大学区邮箱及其他联络措施，及时了解大学区最新工作动态，以及大学区中其他兄弟学校的优秀经验，以便有重点、有目标的积极参加大学区活动。
3．根据大学区教学计划，制定我校课程计划、教学进度，为各任课教师提供教学参考。
4．按时参加并学习大学区内组织的年轻骨干教师进行的优课展示，尽快找到不足，为我校年轻教师的快速成长提供平台。
5．积极参加大学区组织的教师师德师风演讲比赛，提升我校教师的职业道德素养，为我校素质教育的落实创造条件。
6．认真落实大学区统一质量检测，及时召开学情分析会，确保教学质量稳步提高。
7.配合大学区开展适宜的学生素质教育活动。如“汉子书画比赛”、“学雷锋主题活动”、“植树节主题活动—植物角”“大学区运动会”等等。
8．期末学校召开全体教师会，对本学期我校在大学区工作中取得的各项成绩和存在的不足进行总结，为我校以后的工作明确思路。
推荐第5篇：大学区工作计划(09)
2018—2019学年度第一学期 滦镇街道中心学校大学区工作计划
2018年9月
2018—2019学年度第一学期 滦镇街道中心学校大学区工作计划
一、指导思想：
为了进一步促进学区内各校教育教学的不断提升，实现教育均衡发展，学区学校将有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，学区将以联校教研为抓手，以素质教育活动为主阵地，有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，充分发挥优质学校的牵动和示范作用，实现大学区均衡发展。
二、工作目标：
1.有重点的开展大学区教研活动，促进教师专业化成长。2.通过协作，使学区内各学校优势相互补充，相互促进，共同提高，实现资源共享。
3.促进学校之间在办学理念、文化建设、制度建构、教师专业化发展、课程体系建构、教学策略建构等方面的研究与交流，缩小校际间的差距。
4.开展学区内教研，弥补校本教研中存在的问题与不足，促进教研合作形式多样化。
5.通过教师转任交流深化大学区一体化思想。
三、本学期主要工作：
1、按照本学区管理制度每月召开一次校长联席会议。
2、多措并举，提高课堂教学质量。
3、大学区开展 “三研三说一比”赛教评优活动，促进教师教研水平提升。
4、多种形式开展教师培训活动，促进教师专业化发展。
5、以学生活动为突破口，开展适宜的素质教育活动。
6、统一质量检测。进行大学区月考， 进行质量分析、对比，提高教学成绩。
7、开展大学区教师、班主任经验交流活动。
8、大学区内征集优秀教学成果。
9、开展大学区书画展，大学区师德演讲赛，大学区羽毛球比赛及三跳运动会
四、具体工作措施：
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究大学区工作的推进方案和本学期工作计划。每月坚持召开一次校长联席会议。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、通过大学区ＱＱ群下达学区内各种教育教学活动的通知和发布各种教研信息，达到资源共享。
4、组织一次校级领导看望学区交流教师活动。
5、在学区举办一次教学经验会和班主任工作经验交流会，提升学区内教师的业务水平。
6、学区内3校进行统一质量检测进行月考，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
7、大学区要认认真真开展好“三研三说一比”教学评优活动，提高教师的业务能力好教学水平。
8、在3校教师中开展教学成果征集活动，并评出优秀的进行奖励。
9、在大学区进行送教交流活动，给大家提供一个相互学习的平台。
五、月份工作安排： 九月份：
1、召开大学区工作会，制定本学期大学区工作计划
2、召开大学区教学、教科研工作会，互相通报教学、教研工作计划。
3.校级领导看望及慰问学区交流教师。
4、进行第一次月考
十月份：
1、开展“三研三说一比”教学评优活动
2、优秀教学成果评选
3、开展大学区书画展
4、第二次月考 十一月份：
1、大学区教学班主任经验交流
2、大学区送教交流活动
3、大学区羽毛球比赛
4、第三次月考。
十二月份：
1、大学区师德演讲赛
2、大学区三跳运动会
3、第四次月考 2019年元月：
1、大学区工作总结
滦镇中心学校
20
18、
9、1
推荐第6篇：小学大学区工作计划
大学区2013-2014学年度第二学期工作计划
一、指导思想：
为了加快推进实施“大学区管理制”工作，进一步提升教育品质，创建教育强区，努力实现教育均衡发展，本学期大学区将科学整合和利用各成员校教育资源，充分发挥校际间的优势互补，有计划，有组织，有侧重点的开展学区内各项教育教学活动。以联校教研为抓手，以素质教育活动为主阵地 ，促进学区内各校教育教学的不断提升。
二、工作目标：
1.有重点的开展大学区教研活动，促进教师专业化成长。
2、以“高效课堂”为内容加强课堂教学改革。3.有秩序的开展学生的素质教育活动。
4、加强学区内教师培训，提升教师的教育教学能力 5.通过教师转任交流深化大学区一体化思想。
三、本学期主要工作：
1.按照本学区管理制度每月召开一次校长联席会议。2.多措并举，提高课堂教学质量。 3.以课题研究为主线，提升教师科研能力。
4.多种形式开展教师培训活动，促进教师专业化发展。5.以学生活动为突破口，开展适宜的素质教育活动。 6.统一质量检测，进行质量分析、对比。
四、具体工作措施： 1．学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究大学区工作的推进方案和本学期工作计划。每月坚持召开一次校长联席会议。
2．各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3．通过大学区ＱＱ群和博客下达学区内各种教育教学活动的通知和发布各种教研信息，达到资源共享。
4．统一学区内课程计划、教学进度。 5．加大对帮扶学校的帮扶力度
6．在学区举办一次教学经验会，提升学区内教师的业务水平。 7．学区内3校进行一次期中的统一质量检测，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
8.开展适宜的学生素质教育活动。各成员校统一每月的素质教育主题，开展丰富的学生体验活动。
9．学期末召开例会，进行大学区工作总结，并将一学期来大学区活动的成果利用课堂教学展示、经验交流等形式呈现出来，明确下学期大学区工作思路。
推荐第7篇：初中大学区工作计划
大学区工作计划 （2014—2015年度）
一、指导思想
根据《“大学区管理制”推进工作实施方案》精神，依据本大学区年初研讨制定的《大学区管理制实施方案》要求，科学整合和有效利用学区各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有重点的开展学区各种教育教学活动，建立优质带动、捆绑发展、资源共享、合作共生的教育管理机制。认真贯彻“共谋发展、资源共享、求同存异、提升质量”的总体思想，本着“夯实基础、养成习惯、均衡发展、全面提高”的工作态度，按照“积极稳妥、科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，有计划、有组织地开展大学区工作，扩大优质教育资源规模，提高大学区教育教学质量，提升教育整体发展水平。以联校教研为突破口，学区内校际间手拉手活动为补充，有效提升学区内各校的管理水平，促进学区内各校教育质量更上新台阶。
二、工作目标
大学区管理制改革要着力改善办学条件，不断更新办学理念，强化教育管理措施，改进管理评价方式，提升教育管理水平，优化人才培养模式，坚持开放式教育、开放式办学，构建合作共生的管理机制，增强教育发展动力和活力。具体目标为：
1.相互学习借鉴，共同切磋交流，注重特色发展，促进管理提升。
2.积极开展教研活动，充分发挥名师的引领带动作用，提升本学区办学效益。
3.探索教学管理新理念新方法，组织开展各类公开课、观摩课，不断提高教学效益。
4.组织开展体卫艺等重大素质教育活动，促进本学区学生全面发展。
三、主要工作
1.召开学区领导小组工作会议，安排部署本学区工作。2.完善“四中心”工作。（见《实施方案》）。 3.统一组织学区内集体备课活动。 4.组织骨干教师示范课活动。
5.成立名师工作室，组织名师上好观摩课。
6.统一开展校本研修，进行校本研修培训举办主任论坛、教师论坛。
7.统一组织月质量检测，写好质量分析，大学区交流，适时进行有关学科竞赛。
8.组织大学区篮球比赛，积极推进校园集体舞，扎实开展阳光体育活动。9.成立语、数、英、理、化、政史、综合中心教研组，扎实开展集体备课活动，统一制定集体备课方案，负责两组，其余每校负责一组，按时活动，统一要求。
10.定期召开学区管理研讨会，定期组织校长前往教育先进学校学习参观取经。
四、具体措施
1.学区各校校长认真研究、科学制定大学区本年度工作计划。2.各校互相通报教育教学计划和德育工作计划，把大学区主要工作渗透到各校的具体工作中，实现“重点工作统一开展、特色工作自行开展”的统筹目标。
3.完善中心教研组工作。
4.学区各校每月进行一次统一质量检测，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5.以“大学区管理四中心”为指导，制订可行的工作计划。6.各中心教研组制订可行计划，围绕主题定期开展教研活动。 7.实施学区教师交流制度，构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间相互送课。
8.主动与局领导及相关科室沟通，争取有力的帮助和指导，不断的汲取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
9.每学期末召开大学区工作会，总结经验，改进不足，为下学期大学区工作打好基础。
附：大学区2014－2015学年度第一学期活动安排 9月份：
1、召开学区校长联席会，商讨2014―――2015学年度大学区工作计划。
2、9月底安排大学区篮球比赛。
10月：
1、10月10日聘请雁塔区语文、历史高级教师为学区语文、历史教师进行培训。
2、10月
13、14举行大学区篮球比赛。
3、10月
14、
15、16大学区教师参加县赛教讲课。11月：
1、学区期中质量检测教研分析。
2、组建学区名师工作室
3、学区代表队参加县篮球比赛。12月：
1、聘请陕西师大附中政治、历史老师上观摩示范课。
2、学区名师学区内巡回讲示范课。
3、学区青年教师基本功大赛。2015年元月：
1、学区集体备课研讨会。
2、期末复课
推荐第8篇：大学区工作计划.9（推荐）
沣东新城泥河小学大学区2014年工作计划
一．指导思想：
为了加快推进实施“大学区管理制”工作，根据《沣东新城“大学区管理制”实施方案》精神及《泥河小学学区管理制实施方案》的要求，进一步提升教育品质，创建教育强区，努力实现教育均衡发展，大学区将科学整合和利用各成员校教育资源，充分发挥校际间的优势互补，有计划，有组织，有侧重点的开展学区内各项教育教学活动。以联校教研为抓手，以素质教育活动为主阵地，以教师转任交流为突破口，促进学区内各校教育教学的不断提升。
二、工作目标
1.建立大学区联席会制度，成立“一室三中心”。调研制定《泥河小学大学区管理制实施方案》、大学区各种计划、制度。
2.以课题研究为抓手，依托名师工作室，有重点的开展大学区教研活动，促进教师专业化成长。
3.有秩序的开展学生的素质教育活动。4.通过教师转任交流深化大学区一体化思想。
1．建立大学区各校主要领导开碰头会，研究大学区工作的推进方案和本学期工作计划。完善校园文化建设，实现书香校园、学习型校园等“一校一特色”。
2．继续做好语、数大教研组集体备课工作，优化备课办法（可以听、评、议常态课），努力提高课堂效率，切实减轻学生负担。
3、加强校本研修工作，做好开题报告，深入课题研究，促进教师业务水平提高。
4、以兴趣小学组活动为主阵地，打造学区德育品牌；本学期组织一次校级之间的小学生安全知识比赛。
5、扎实做好大学区教师交流工作。三．主要工作：
（一）学校管理
1.学区校长要积极学习先进管理理念，相互交流，共同提高。开学初，积极研究制定大学区工作计划，教师交流方案，坚持每月召开一次学区校长联席会议，通过交流研讨，不断修订完善学校管理制度，极大限度的调动教师工作的积极性。
2、打造符合学校特色的校园文化（例：和平村小学的“国学经典”文化），闫十小学的劳动实践活动、关庙小学的快乐“三跳”、车张小学的国旗下师生演讲等），9月17日承办好沣东新城教育局委托的第十六届全国普通话推广工作。
3、优化大学区集体备课，交流好方法，提高课堂质量；10月份表彰在2013年前半年集体备课活动中表现突出的优秀主持人、中心发言人和积极参与者；启动新一轮大学区集体备课活动。
4、做好学区教师交流工作。积极召开校长联席会议，认真学习西风东教发（2013）33号文件精神，及时制定教师交流工作方案，动员教师参与交流活动，推进教育公平，提升教育质量。
（二 ）教育科研
1.开展评优课活动。计划于11月中旬组织评优课活动，通过教师交流、专家点评等全面促进学区教师业务水平。
2、开展检测活动。本学期，由学区各学校就一个年级的语文或数学学科各出一套测试题，经研讨中心整合成一套题，拟于11月份期中考试前夕组织一次期中测试活动。并将测试结果统一评定。
3、加强课题研究。组织学区8名课题负责人参加区上9月27日举办的开题报告会议，按时上报课题研究阶段性材料。
（三）素质教育
1、德育活动。加强学区各学校间的德育活动交流，通过活动丰富校园文化生活。拟定12月底举办大学区“小学生讲故事比赛”，成员学校可以结合实际举办“师生同台，共迎2014元旦”等 联欢活动，形式不限——器乐、舞蹈、合唱、快板、英语童话剧、趣味活动等等。
2、健身运动。积极开展体育锻炼活动，保证每天一小时阳光体育锻炼，11月份做好学生体质测试和数据上报工作，倡议成员学校教师积极参加区好教职工趣味运动会。
（四）名师工作室
1、做好教师培训。本学期，将培训重点放在校本研修上，组织教师外出听课、参加普通话测试、骨干教师培训等，学习先进的教育理念，提升教学水平。
2、开展送课活动。5月、11月组织学区骨干力量深入成员学校开展送课活动。
（五）信息管理工作：
强化各学校信息员的培训，及时撰写稿件，利用沣东新城门户网、西安市教育局网站等对学区教育教学活动进行报道，做到报道及时、详实。学区各成员学校每月24日前要及时上报学校工作信息，各校认真编辑信息简报，于每月28日前按时上报教育局干部何涛老师处。
四．具体工作措施：
1．学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究大学区工作的推进方案和本学期工作计划。每月坚持召开一次学区长联席会议。
2．各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。“一室三中心”分别制定本学期工作计划及工作安排表。
3．通过大学区ＱＱ群和博客下达学区内各种教育教学活动的通知和发布各种教研信息，达到资源共享。
4．统一学区内课程计划、教学进度。建立学区质量监测体系和评价体系，及时召开学情分析会，确保学区内各校教学质量提高。
5．名师工作室定期开展工作，本学期以西安市级小课题研究为主要工作内容开展教研活动。
6.分别以四个学校为主办校开展丰富的教研和教师培训活动:高效课堂研讨会、市级小课题开题会和家长开放日活动、教学观摩活动、等。
7同时利用“走出去、请进来”及区间联对结对子的形式加大教研和培训活动的力度和效果。
8.开展适宜的学生素质教育活动。各成员校统一每月的素质教育主题，开展丰富的学生体验活动。
9.教师转任交流为突破口主动与教育局领导、教研员沟通，争取有力的指导和帮助。不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
10.每月按时上报活动信息，保证大学区简报按时上传至区教育局。
11、建立学区间互动发展联盟。结合我大学区实际，逐步与我沣东新城区内及外区各办学层次的大学区结对互助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，形成互动发展联盟实现互利共赢。
12.学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。
本学期，和平村小学大学区将在沣东新城教育局的正确领导下，交流共进，锐意进取，努力实现学区学校“优质共享、均衡发展、各具特色”的奋斗目标，为教育大发展，共筑中国梦做出积极的贡献。
和平村小学大学区 2013年9月
附：和平村小学大学区月工作安排： 2013年9月份：
1、承办推普周启动仪式
2、召开大学区联席会议
3、制定教师交流方案
4、制定大学区计划
5、上报9月份活动简报 2013年10月份：
1、表彰集体备课优秀个人
（优秀主持人、中心发言人、积极参与者）
2、开展“跨校兼课”“送课”活动
3、开展学区教师“协作共享”交流活动
4、举行大学区评优课
5、召开大学区联席会议
6、请张成武教授做校园安全报告
7、迎接教育局对大学区工作检查
8、上报10月份活动简报 2013年11月份
1、大学区质量检测
2、大学区联席会议
3、开展教师交流活动
4、举行大学区集体备课
5、请专家做教学艺术报告
6、上报11月份活动简报 2013年12月份
1、大学区联席会议
2、开展小学生讲故事比赛
3、请专家做师德报告
4、大学区集体备课
5、上报12月份活动简报 2013年元月份： 1做好大学区工作总结
2、制定新学年工作计划
3、召开联席会议
4、上报元月份活动简报 2014年3月份：
1、开展学雷锋、庆“
三、八”、美化校园等活动
2、召开大学区联席会议，研讨新学期工作方案
3、各“中心”制定新学期工作计划
3、进行集体备课
4、上报大学区3月份工作简报
5、上报
2、3月份活动简报 2014年4月份：
1、举行2014“又到和平”春季研讨课活动
2、邀请专家做教科研专题报告
3、开展家庭教育主题讲座活动
4、进行期中质量检测
5、上报4月份活动简报 2014年5月份：
1、评选三好学生、先进班集体、优秀班主任
2、举行文艺汇演
3、教师培训
4、教师交流
5、上报5月份活动简报 2014年6月份：
1、庆祝“六一”
2、举办教师师德演讲赛
3、进行期末质量检测
4、召开教学研讨会
5、上报6月份活动简报
和平村小学大学区
2013年9月
推荐第9篇：大学区化学教研组工作计划
大学区化学教研组工作计划
一、指导思想：
认真研读河南省2013年化学中考试卷、近几年的化学中考说明和新课程标准，做好化学教学及科研工作，全力以赴，实现教研组的各项目标，争创优秀教研组。
二、主要工作及措施
1、继续加强《课程标准》和教材的学习、培训
教师的培训和学习做到“四个结合”，即：要与继续教育中心开展的活动想结合，与区教研室组织的中心教研组活动相结合，与区域性教研活动相结合，与中考复习备考相结合。增强教师的问题意识和研究意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出“教（导）学案的教学”。
2、加强教学研究，努力提高教师的业务素质
⑴努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。化学课堂教学中必须积极探索探究式、讨论式教学，教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，注意创设问题情景，引导学生积极主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，有意识地鼓
励学生充分发表自己的意见，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，为使他们养成可持续发展的化学学习能力打好基础。
⑵加强对化学课题的研究工作。
做好课题“理化教材中开放性、实践性习题的研究”课题的研究工作，加强对课题研究的过程管理，注意收集相关资料，学期结束进行阶段小结，实验教师在学期结束时撰写专题报告和经验论文等。
⑶积极开展中心教研、区域教研、校本教研等活动。中心教研组活动以教材学习和培训为主，继续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性意见；同时对新教材中的研究性学习、实验、习题研究等专题进行研究。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展“同课异构”的活动。本教研组同时也努力以学校教学实际问题为主要研究内容，努力搞好校本教研活动。
推荐第10篇：学年度上学期大学区工作计划
2017-2018学年度上学期大学区工作计划
双辽市第一小学
一、指导思想：
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点地开展学区的教育教学活动，实现大学区管理科学化。以校联教研为突破口，以校际间活动开展为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育教学质量的提升。
二、工作目标：
1.有重点的开展学区内的教研活动，提升大学区办学效益。
2.加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。3.加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作：
1.学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究大学区工作的推进方案和本学期工作计划。各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学区工作中，以便统一开展重点工作。通过大学区QQ群、微信群下达学区各种教育教学活动的通知和发布各种教研信息，按照本学区管理制度每月召开一次校长联席会议。
2.进行智慧教学暨省特级教师示范课活动，提升学区内教师业务水平。（9月19日左右进行。）
3.开展课前一歌的展演活动，丰富学生课余文化生活。(9月末进行）
4.进行送教下乡特岗教师、青年教师培训活动。（10末、11月初进行。）
5.组织进行教师书法比赛活动，夯实教师基本功。月初进行）
6.学期末召开大学区经验总结交流会。
12（
第11篇：上学期小学大学区工作计划
2015-2016年度上学期小学大学区工作计划
2015-2016年度上学期小学大学区工作计划
一、指导思想
本学期，高新二小大学区将在雁塔区教育局“大学区管理制”改革工作领导小组的领导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和雁塔区教育局关于在全区推行“大学区管理制”改革的指示精神为指导，立足各校实际和学期特点，稳步启动工作，扎实推进工作，积极探索实践，争取最大收效，努力使学区各校在更多的方面得到一定的发展和提升。
二、工作目标及内容
1.做好常态基础工作，加强校际交流
（1）继续落实大学区考核评价激励制度。规范和促进学区的建设和发展，督促和激励各校的主动发展和快速提升。
（2）建立并开通大学区专题网。搭建网上学习、研究、交流、宣传及资源积累平台。
（3）建立并实施大学区联合教研制度。实行各校在教学、科研部门及学科组层面的对口交流与联合教研，发挥其在教师发展、教学改革、课程开发、课题研究、质量提升等方面的重要作用。
（4）建立并实施“五校一体”常态开放制度。互通信息，为对方提供交流条件和保证。（常态开放学校研讨观摩课堂；常态开放学校教育教学资源；常态开放教研活动；常态开放学校各种大型活动）
2.落实学期重点工作，促进质量提升
（1）召开大学区校长会议，讨论本学期工作计划。特别强调各学科内的交流学习，着重明确教什么，怎么教。学校的特色课程怎样有效落实，生本课堂如何有效推进，二小怎样辐射带动大学区的老师互学共进。尤其是制定好校本课程的实施计划，继续进行生本课堂的探索实践。学区长学校在做好与学科老师对接工作的同时，下发大学区工作计划，依据计划，做好与大学区老师的对接工作。以求明确任务，共赴目标。以此引导各学科教师积极参与，尽快提升各校教师的教育教学水平。
（2）以“名师带动”为原则，以各学科教育教学科研为纽带，积极搭建语文、数学、英语学科教研、素质教育交流、教师培训平台，对大学区内遴选出来的教师进行集中指导培训，探究培养名师的方法和途径，整体提升五所学校教师的教育科研水平，从而提高高新二小大学区五所学校的教育教学质量。
（3）校本研修是提高个人教学素养的重要途径，本学期依托名师工作室、省优秀教学能手工作站、特级教师备选人工作站的教学教研活动，引导各学科教师积极参与，以尽快提升各校教师的教学水平。为加快青年教师的专业成长速度，引领青年教师担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，本学期在青年教师中继续开展师徒结对、青年教师读书交流活动及青年教师基本功练习展示活动。
（4）依照贯彻相互促进，共同进步的原则，本学期将加强成员校学科之间的紧密交流，在大家关于教改方向及教改工作达成共识的基础上，由各学科教研组长牵头，召开大学区相关学科会议，将二小“一书六艺”的做法、学科课堂教学改革，课程整合与开发的做法分享给成员校，以便各校结合实际选择推进，以求大家共同进步，努力做到教学资源共享，五校携手同行，体现大家好才是真的好！
（5）开展五校优质课展示交流（每校一节），展示各校在教学改革方面的进展。继续坚持小课题研究，将对各校负责人开展小课题研究的培训。质量是立校之本，本学期将继续联合五校进行期中质量检测及教学质量分析会。
第12篇：大学区交流心得
大学区交流心得
2013年10月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热情和一颗惴惴不安的心，我作为城乡大学区交流活动教师踏上了去焦家村小学学习交流的路途。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强大学区学校之间的交流与沟通，把学区长学校——车辆小学的先进教育理念和教学方式带到焦家村小学。在相互交流与沟通的过程中，我不仅与焦家村小学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展，现将这次活动的感受总结如下：
作为学区长学校的老师，我时时感到自己肩负的责任。到焦家村小学后，我严格要求自己，踏踏实实做人，兢兢业业工作。每天最早到学校，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。在做好教育教学工作的同时，我与焦家村小学的教师积极交流，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在交流期间，我根据焦家村小学的学生特点，精心备课，认真上好每一节课。在这期间我共上课14节，听课2节，批改了学生的课堂作业和习作。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验，更为焦家村小学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。 通过这次的大学区交流，我的视野得到了进一步拓宽。走进焦家村小学的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过上课、听课，接触他们的师生，我的教育理念得到了进一步更新。 这次大学区的交流活动，虽然工作累，压力大，但短短一周的交流工作，使我感受深刻，焦家村小学学生的良好的劳动习惯和老师们敬业的精神让我十分佩服，这也是我今后的教育教学工作中学习和努力的一个方面。
在本次交流活动中，我非常感谢焦家村小学领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能给我这次机会和对我的培养。
第13篇：大学区计划
2011—2012学年度上学期
大学区工作计划
一、指导思想
本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。
二、工作目标
1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。
2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。
3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。
三、主要工作
1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。
2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。
3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。
4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。
5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。
6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。
7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。
8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。
四、具体措施
1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。
2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。
3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。
4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。
5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。
语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。 英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。
品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。
科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动，
音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。
6、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。
7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。
8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。 大学区工作月程安排 2013.4月份活动内容
负责人
四月
1.制定学区工作计划 2.召开学区工作会议
3.学区教研活动：同课异构
王克生组长
五月
1.青年教师大练兵活动 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.月质量监测
孙玉生老师
六月
1.期中质量检测学情分析会 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.读书交流会
5.学区期末模拟检测
6.学区期末质量检测，学情分析
李浩义老师
李春英老师
专栏来源：本站原创 点击数：1299 更新时间：2013-12-3 西安市育才中学大学区
关于推行?大学区管理制?实施方案
（试行稿）
为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安市雁塔区教育局关于推行?大学区管理制?的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以?办好人民满意的教育?为宗旨，深入贯彻?西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?的精神，紧紧围绕?教育均衡、优质、特色发展?和?提高课堂教学效率、提升教学质量?两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?大学区管理制?。坚持?积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。
二、工作目标
通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?西安市育才中学大学区?文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?西安市育才中学大学区?教育品牌效应。
三、基本原则：
1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。
2．特色发展。把实施?大学区管理制?与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。
3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。
四、大学区的设置与管理
1、学区领导机构
名 称：西安市育才中学大学区
学区长学校：西安市育才中学
成 员 学 校：西京子校、同仁中学、特立中学
2、学区组织机构
（1）学区长办公会议
成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。
（2）学区办公室
设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。
主要职责：成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。
（3）职能机构①教师发展中心：配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?教师走课制?，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。发挥学区骨干教师的辐射引领作用。
组成：教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。
②教学研究部：组建高一到高
三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。
组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。 组成：教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。
组成：信息中心负责人及信息教师。
④教科研中心：对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?九统一?实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议
组成：教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。 ⑤学生成长发展中心：通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。
组成：学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。 ⑥艺体中心：学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。学区才艺展示。学区迎元旦晚会等。
组成：学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。
五、管理制度
为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：
（一）学区长管理制
本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。
1、学区长工作职责
学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；有计划的组织开展校本教研活动；在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。
2、副学区长职责副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。
（二）联席会议议事制
1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。制定工作方案，明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。
2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。
（三）干部教师流动制
在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。
（四）奖励考核制度
由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。
六、?西安市育才中学学区?建设设计
（一）按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?学区文化建设?定位。
通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。
（二）在教育资源?共享?上先做文章
西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?四共享?为突破口。
1、先进管理理念共享：通过校长联席会交流管理思想，研究管理问题，共释管理疑惑，分享管理经验，实现共同提高。中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程，包括干部的不定期交流等措施，彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。要把?西安市育才中学大学区?建设与努力办好四所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造?西安育才中学大学区?的教育品牌，力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。
2、优质教师资源共享：在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势，实现优质教师资源共享。建立优秀教师交流培训机制。每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。
3、教育教学研究共享：在模拟考练试题试卷的命制、学生德育教育、学生素质提高、高考中考考纲把握、课题研究、研究性学习的开展、校本课程开发、分类推进实施、教师业务素质提升、教学教研活动等方面充分合作，资源共享。
4、现代化设施设备共享：充分整合现代化设施设备，最大限度发挥四个学校现有设施设备的利用率，相互开放各自学校网站。
（三）逐步落实?九统一? 逐步在?西安育才中学大学区?内实施?统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励?。先从统一质量监测、统一共享设施、统一教师培训、统一评价激励做起，逐步达到九统一。
七、具体实施办法：
（一）行政管理：
1．遵循创新管理，和谐管理，民主管理，开放管理的原则，充分发挥学区长学校中心职能，有效开展大学区教育教学管理工作。
2．通过行政联席例会，确定阶段性目标，提出实施方案，落实责任学校、责任领导、责任处室、责任学科组，适时总结工作进展情况，反思不足，研讨改进实施方案，全面推进学区共同发展。
（二）教学教研：
1．建立大学区联合教研组
（1）在大学区领导机构的统一管理下，各学校教学处具体落实，结合学区学校特点，成立语文、数学、英语、理综、文综等学科联合教研组，由?教研组长、备课组长?牵头，全体学科教师参与，每月开展一次校际之间，以年级组为单位的集体备课活动。活动形式为集体研课，相互学习，借鉴经验，优势互补，资源共享。开展名师、骨干教师示范课、跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。
（2）每学期开展大学区内主题研讨活动一次，并进行一次研讨交流展示活动，促进校际之间相互学习。
（3）各学校积极承担各项教科研任务的同时，充分发挥学区长的引领作用。在课题研究方面，承担相关课题，课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。
（4）建立专家团队，以网络交流为平台，促进教育资源共享。把相关资源集中存放，供全体教师课余浏览，有问题或建议可以发表，专家团队进行解释，学区学校全体教师参与交流。
（5）每学期在学区内组织一次中高考研讨会，和组织骨干教师在学区内进行高考、中考备考复习讲座。
2．加大教师培训力度
（1）以现代教育理论、教育教学专业能力、基本的教育科研方法为主题，聘请有关专家、学者进行专题讲座，每学期组织大学区教师集中听专家报告1—2次。进行15—20学时的知识理论培训，教师能力和职业心态的培训。
（2）为实现教师队伍的双向有序流动，优化学校的教职工编制，配强学区管理层力量，提升管理水平，每学年拟与成员学校在初
一、初二两个年级的相关学科开展为期一周至一个月的互派教师活动，承担相应的教育教学任务，探索教师队伍双向有序流动的合理途径。成员学校也可派教师到学区长学校进行?影子培训?，开展名师带徒，教师结对，网上捆绑等活动。大学区内学校骨干教师结对帮扶学区内年轻教师至少一名。
（3）积极利用各级教育学会主办的竞赛、会议、各种交流活动，鼓励有条件的老师参与活动，提高认识。组织全员教师进行教育教学论文，教学设计，教育叙事，教学反思，教学课件等的征集评比活动。 3．课堂互评常态化
通过建立校长轮流听课制度，达成校际间教育教学资源的了解，教育教学质量的观察、学科教学特色的掌握，为本学区各校进一步推进大学区建设提供决策、讨论、研究的依据。
课堂教学评价以?建设高效课堂?为主线，采取点课、推门听课、专家会诊等形式进行，广泛了解该学校常规课堂教学的情况，通过观察教师教学行为和学生学习状态，交流研讨，指出共性、彰显个性，全力提升课堂教学实效性。记录表在听课结束后由听课所在学校统一复印交由育才中学大学区管理办公室存档。 4．建立监控与评价体系
（1）建立符合课程观念的发展性教师评价体系。在教师评价体系的构建上，主要针对教师个体的特点，让每个教师参与自身评价体系，让教师为自己定位，为自己指出发展的可能性及目标，指出自身自主发展的途径、条件和方法，把实施教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责，从而促进教师在不断的发展中完善自身，形成一种良性的循环式的发展。建立和完善教师成长记录册，调动和激发教师的工作积极性与幸福感，促进素质教育的全面深入实施。
（2）科学合理的开展教师评价，关注教师发展。构建多元化的评价机制，让学生、教研组、年级组、家长、教师自身都参与到评价中，使教师评价获得全面客观的信息，从而促进教师获得更高层次的发展。每学期末对教师进行有主题的业务测试。
对教师考核采取定量分析与定性分析相结合，以定性分析为主；过程考核与终结考核相结合，以过程考核为主；学生、教师、教研组长、年级组长评议与行政评价相结合，多角度考核；德、能、勤、绩相结合，全面衡量。
（3）坚持形成性评价与终结性评价相结合的学生评价机制。以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观、程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我，发现自我，完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。
学业评价。由负责学校牵头，统一安排命题，主要通过期末考试来监测学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况。及时发现各校教学中的优势及存在问题，找出差距，反思改进，促进学生全面提高。
总结性评价。是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价，期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。
（三）德育联动：
通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效。
1．品牌活动共创。本大学区各校的主管领导，德育处负责人就各自学校已经成熟的品牌活动在学区内进行交流，在大家认可的前提下，统一部署，统一行动，扎实有效的开展品牌活动。在条件成熟的前提下各校可共同策划组织新的大学区德育品牌活动。育才中学目前已经成熟的品牌活动有：义卖活动；艺术特长生毕业汇演；校园集体舞比赛；160社团志愿者服务活动；校园艺术节等。
2、社团、学生会共建。大学区内成员学校的社团活动、学生会组织应较强交流，加强合作，充分发挥学生自组织的服务和教育功能。加强对学生干部的指导和培训，加强对社团的引导和扶持力度，在条件成熟时，可考虑成立育才中学区?学生联合会?和?社团联合会?。 3．优质德育资源共享。学区内各学校的优质德育资源互通分享。
4．德育研讨工作共同推进。通过多种途径推进大学区内各学校的德育研讨工作，加强德育工作的有效性和科学性。定期举行德育研讨会，交流各自学校的有益探索，对好的做法予以推广；定期邀请专家对学区内的教师、班主任和德育管理工作者进行培训；定期组织德育论文（案例）交流，组织精品班会课展示观摩，促进各校德育研讨工作的共同提升。
（四）联合办学：
西安育才中学与西京公司子校、西安市同仁中学、西安市特立中学探索松散型联合办学模式，从教学、教研、德育、招生等方面加强交流合作。
（五）宣传工作：
1、成员学校确定专职信息员。要高度重视信息报送工作，主管领导亲自抓，要指定写作能力强的同志作为专职信息员，负责信息的收集、整理、编写和上报工作，并相对固定，保持工作连续性。
2、信息报送要求。成员校每两周至少向育才中学上报1篇信息，育才中学信息员每两周至少向雁塔区教育局及市教育局各上报1篇信息，要求信息报送数据准确，内容详实，并经过主管领导签发。报送信息标题能准确概括核心内容，信息文字简明、语言平实，具有真实性、时效性和创新性，反映大学区建设工作的动态及真实情况，一事一报。
3、编印大学区简报。在成员学校及时报送信息的基础上，由育才中学负责编印大学区简报，每月一期并分发各校共同学习提高。
4、做好媒体宣传工作。及时与媒体沟通大学区工作进展情况，宣传报道工作亮点和特色。
（六）资源共享：
（七）经费保障
多方面、多渠道筹措资金，保障大学区工作的正常运行。实行激励制度，争取上级经费支持，主要用于学区内教育教学、教育科研活动和教师奖励，也可用于对大学区的运行管理经费的补助。
我们要结合上面的安排，部署安排好推进计划和具体的实施办法，做好制度、信息、资源、经费、师资等方面的保证准备工作，完善细节，做好评价，解决好实施过程中的疑难问题确保学区长学校和学区学校综合实力不断增强。 2013年9月
第14篇：大学区工作总结
大学区工作总结
2014年，我是教育局实施“大学区教育工程”，我校与引领校共同组成大学区。我校工作多年来始终以科学发展观为统领，坚持教育“以人为本、均衡发展”的理念，坚持“育人为本、内涵发展、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，以优化整合教育资源为重点，在上级领导的正确指挥下，我校工作取得了突出的成绩和长足的进步。现总结如下：
一、健全机构，完善制度，加强领导，确保大学区工作顺利开展为了有秩有序地开展大学区各项工作，我校成立了以一把校长为组长的大学区工作领导小组，并派专人专项负责和开展工作。同时，进一步改进和完善了大学区工作的各项制度，做到了建章建制，分工分责，组织协调，形成合力，全面落实。每学期，校际之间的领导交流工作都要达到10次以上，共同研讨大学区工作的发展方向，制定切实可行的计划与方案，布置各项培训与交流等工作，进一步提高了校际之间的教育教学管理水平，实现了管理资源的共享。
二、加强学区内教师培训，促教师专业发展和能力提升
1、师德培训
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。面对课程改革的新标准、新要求，加强教师的师德建设尤为重要。大学区工作自开展以来，每学期都要组织师德培训数次，带领教师共同学习了教育法、教师法、《中小学教师职业道德》、
2、班主任培训
班主任工作是一所学校工作质量的缩影，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。因此，对班主任的各种培训显得尤为重要。每学期我学区都要组织班主任经验交流会、班主任工作培训会等，还组织班主任走出校门去异校异地进行经验学习与交流。通过对学区内班主任的培训，提升了班主任队伍整体素质和能力，提高了班主任组织、指导、协调班级工作的能力和对学生心理健康教育的能力，培养了班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，充分发挥了班主任在学校德育中的重要作用，推进了班主任工作队伍向专业化发展。
3、科研课题开发
教育科研是提高教学质量的捷径，是促进教师专业成长的有效手段，是提高办学水平、促进学校可持续发展的保障，其最终目的是为了促进教师发展、学生发展和学校发展。我学区工作一直以来坚持科研兴校、科研兴教的理念，创造一切可创造的科研条件，通过培训、交流、公开课、考察与学习等，不断加强学区内广大教师的科研业务，满足其科研需求，提高其科研水平。
教研，把课堂教学作为实施小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学活动，深入探究各学科教学的基本策略，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高，进一步提升教师的科研水平，促教师专业发展。
4、骨干教师培训
骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。努力提升骨干教师的培训能力和发挥引领、示范和辐射作用，是我学区工作的重点。多年来，通过对骨干教师的业务知识与能力的培训，通过各级各类示范课、引路课等公开课活动，通过校际交流，省市、国家级各种考察与学习，通过科研课题的研发与应用，极大地调动了骨干教师参与课改的积极性，促进了学校的教研工作和教学质量的稳步提高，确保了大学区工作协调和持续发展。
三、加强学区内教师交流，共享优质教育资源
组织公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。能够促使教师深入备课，教师间互研互学，增强教研，教改意识，提高教师的自身素质。，我校组织不同学科的公开课教学活动，深层次挖掘优质学科和优秀教师，达到共同提高、共同进步的目的，进一步促进大学区工作向纵深发展。 集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。我校每周各学科的集体备课，教师共同解读课标，分析讨论教材，研究教法、学法，共同进行教学设计，达到教师间的相互学习、共同提高、促进了教师教学观念和教学方式的转变，实现优质教师资源的共享。
我校也非常重视教师的读书活动，因为读书可以净化心灵，扫去灵魂上的灰尘，给心灵注入新鲜的活力。只有崇尚知识的教师，才是堪当时代重任的教师。所以，每学期都要组织学区内教师参加读书交流演讲。把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，丰富自己的教育人生，让教育工作在阅读中更加有活力、更加精彩。
四、加强学区内教师结对和学生互动工作，共同提高，健康成长
通过一年来大学区工作的开展，学区内领导管理水平稳步提升，教师教学能力长足进步，教学质量显著提高。
同志们，我校会继续践行感恩精神，在优质学校的牵动和示范作用，努力创新、探索“大学区”发展之路，努力实现大学区意义下的教育管理新突破，使我校在均衡教育理念的引导下，实现共享、同荣、齐发展，续写新的篇章！
第15篇：大学区工作总结
2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
借合作教研共谋车辆学区发展 乘改革东风重塑沣东高中美誉
车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
西安市车辆中学大学区是目前西安市跨度最大的松散性大学区，由学区长学校西安市车辆中学、副学区长学校长安七中、西城中学、和平中学等四所学校组成，共有教职工457人，学生4662人。其中车辆中学和长安七中是省级标准化高中，西城中学是市级重点中学，和平中学是民办中学。
为了实现学校的可持续发展，各成员校在不断加强内部管理、增强学校品牌内涵的同时，依托大学区，有计划有步骤开展教育教学活动，共享优质教育资源，跨校合作成效初显。
一、建章立制，共谋发展，重塑美誉
2013年3月26日在车辆中学召开了首次“大学区管理制”学区长联席会议，在学区长袁涛校长的领导下，在三个副学区长积极配合下，结合我区实际，在充分调研的基础上，讨论通过了大学区相关制度。并结合各校的特点，确立了“三心一室”即学区教学管理中学（设在车辆中学）、学区教研中心（设在西城中学）、学区素质活动中心（设在和平中学）和学区名师工作室（设在长安七中），为实现区域内成员校之间资源共享、相互学习、共同提高提供了制度保障。
2014年6月在着力加强内部管理的同时，各成员校重视媒体的宣传作用，和平中学本学期在《华商报》，车辆中学、西城中学在《陕西素质教育》、大学区各成员校在《沣东时讯》等各种平面媒体刊登文章，以塑造良好的美誉度和社会声誉，为学校的健康发展，提供强有力的助推力。
车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
二、强化育人新理念，搭建平台展素质
在车辆中学的倡导下，大学区各成员校不断强化“立德树人”的教育理念，围绕“三好、优干”等各类评比活动，多维度积极实施素质教育，开展了丰富多彩的素质教育活动：如各校在教育局的统一安排下，如期完成了大学区三好、优干的评选上报工作、爱国主义影视观看活动、安全知识竞赛活动、艺术展演活动、汉字听写大赛活动、小葵花义卖献爱心活动等，大学区“和谐之春”艺术节精彩纷呈，呈现合作趋势，做到了你中有我，我中有你。各项活动的开展，不但丰富了校园文化生活，更是在活动中凝聚了人心，展示了爱心，体现了团队精神，弘扬了爱国主义精神。
三、加强教学合作与交流，逐步实现均衡发展 （1）专家引领，更高促进教师专业成长
为了提高教师，尤其是大学区中青年教师的教学基本功，按照大学区教研工作计划，2014年4月9日大学区邀请西安市教研员张韧为百余名教师做了题为《教育叙事》的专题讲座。
2014年6月，为了提高大学区化学教师的教学观与教育观，作为名师面对面系列活动之一，大学区邀请长安一中副校长、化学特级教师赵根厚作了题为《我的化学教育观》的专题讲座，赵老师朴实的言语、执着的坚持、智慧的思维，使与会的教师受益匪浅。
（2）名师授课，更快促进教师成长
在“加强交流合作，挖掘成员校成功经验，相互学习，实现资源共享和提高质量”的思想指导下，大学区工作始终坚持四个基本原则，即改革创新原则、合作共享原则、个性发展原则和稳步推进原则等，确立了以名师示范课为先导、扎实稳步全面推进联合教研的工作思车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
路，在名师工作室的统一协调下，四所中学选派各校的市区级学科带头人、骨干、能手组成名师讲师团，分片分校讲授示范课，收到良好的社会效果，得到了各校教师与学生的好评。在教育局的指导下，成功举办2014年大学区示范观摩课活动，并邀请未央区教研室焦爱如等五位教研员，全程参与整个教研活动。专家中肯的点评与新理念的阐释，让参与其中的老师们获益匪浅。事业心在大学区管理制下重新集结，教研蔚然成风，小课题研究走出校门，跨校合作已成趋势。
大学区积极组织教师参加西安市新课程优质课展示活动，从活动的谋划，到参会教师的听课、评课，都得到了市课改办领导的高度赞扬，虽然只有语数英三科的展示，但老师们学习的热情感染了专家与评委，大学区决定下学期继续邀请西安市其他优质课获得者到我区传经送宝。
(3)质量研讨，更强促进教师专业成长
为了继续加强大学区校际的广泛交流与合作，共享高考备考教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标，使大学区的教学管理、教学研讨更富有成效，真正落实“统一教学管理、统一教研活动、统一教师培训、统一质量检测”的部署，2013年11月17日和2014年10月28日在西安市车辆中学成功召开了20
14、2015届高考备考研讨会。研讨会上，来自各成员校的优秀教师代表各自学校阐述学科备考方略。车辆中学为了积极配合大学区教研活动的开展，专门购置了网上阅评系统。联考从组织形式到监考，全部依照高考的标准进行，采用网上阅卷方式，为各校复习提供了客观准确的数据，为日后更深层次的交流奠定坚实基础。
以高三研讨会为切入点，大学区还成功组织了高三两次联考及高车辆中学大学区申报材料 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
一语、数、英、物理四科的月考工作。从命题、制卷、组考、阅卷、到分析各环节，老师们认真负责的态度，精益求精的工作精神，体现得淋漓尽致，展现了大学区教师团结向上、共同提高、共同发展的精神风貌。2014年高考，大学区四所学校在本科上线率均有不同提高，车辆中学获得沣东教育局高考质量优秀学校、西城中学获得高考质量提升学校，车辆中学刘昭睿以660分夺得区理科 2014西安市中小学教育质量综合评价改革实验市级样本大学区申报材料
车辆中学大学区申报材料 2015年2月
第16篇：大学区实施方案
“大学区”教育教学管理实施方案
为了提高我校教育教学质量的整体水平，促进本校教育质量发展，最大限度地发挥教育资源的优势，满足人民群众对优质教育资源向往。为此将实施新姚小学教育教学管理实施方案。具体内容如下
一、本校基本情况
新姚小学是东片“大学区”的下辖学校，学校硬件设施差，师资力量薄弱，活动溃乏素质教育工作相对滞后，不能适应现代教育的需要。
二、学校的发展目标
通过结合大学区教学活动安排，学校完善各类管理制度，提高教育教学质量，为每一位学生的发展提供良好的平台。
三、本校领导机构
组
长：杨宝江
副组长：赵
妮
成
员：张
丽
肖燕妮
党利平
赵小丽
张建英
刘菊花
魏哲民
孙英丽
刘银萍
四、学校管理制度
1.
学校教学质量监控制度。成立学校质量监控小组，由学校教导主任负总责，对中考、末考、月考、知识竞赛活动，及时进行质量分析和反馈，确保各班各科质量稳中有升。
2、落实备课制度。本校任课教师定期参加大学区组织的每月集中备课一次，备课中重点研讨教学方法及教学中遇到的疑惑，互通教学信息，为教师提供指导和引领作用。并在本校实施教师教案定期检查制度，每半月一次，对任课教师的教案、学生作业、听课记录等业务资料进行检查，找出优点与不足，并及时纠正。
3、坚持每周听课评课制度。学校领导坚持每周对任课教师进行听课评课，并及时指导，点评教师的上课情况，促进他们业务能力地提高。
4、学校校本研修制度。落实本校校本研修，在个人业务学习，课件制作，教师基本功提升，教学论文等方面做好指导，实现教师理论素质和业务素质的提高。
新姚小学
2016年9月
第17篇：大学区工作总结
关山中心幼儿园大学区工作总结
根据区教育局统一安排，2015年9月，我园与振兴幼儿园和西安第六保育院结成大学区园所。开展此项工作来，我学区认真跟随大学区长园，坚持教育“以人为本、均衡发展”的理念，坚持“育人为本、内涵发展、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，在学长园的带领下，我园的各项工作取得了突出的进步。现总结如下：
一、健全机构，加强领导，确保大学区管理工作顺利开展
关山中心幼儿园作为第六保育院的学区园，坚决服从大学区的管理，积极参加大学区组织的会议、培训、研讨等各种活动。为了确保大学区工作顺利开展，我园园长精心安排部署、组织协调、全面落实学区长园布置的一切任务。
二、借“大学区”工作实施之东风，加强教师培训，促进能力发展 8月底，大学区对我园开园前筹建准备工作给予指导，大学区园实地查看，帮我们修改方案，对我园正式开园提供了好的意见和建议。
10月初，大学区组织了“管理岗位的培训”，包括了办公室、安全、后勤、财务、保健等。使我园处在管理岗位的老师对于自己的本职工作有了更新、跟高的认识，在今后的工作中能够更加的得心应手。
10月中旬，大学区组织了“保育员实操培训”，在卫生、消毒方面做了规范的操作指导和讲解，让我园的保育老师更加明确自己工作的重要性，更有利于保育员在教育教学工作中更好的配合老师。
11月，大学区组织了“技能技巧的培训”，包括了讲故事、个案分析、绘画、说课等。教育活动中，技能技巧始终决定教育活动成败与否的重要因素，这次培训使我们教师的技能技巧水平有所提高，教育教学活动能够更好的展开。 11月中旬，我园参加了大学区园的“半日开放”活动，使我们眼界更加开阔，为我园开展“半日活动”提供了丰富的经验基础。活动结束后，我们还进行了学区工作的交流研讨，为下学期的学区工作制定更好的计划。
12月初，大学区对我园进行了部门工作的对接，指导我园各部门工作、档案更加规范。
12月底，我们参加了大学区园的“庆元旦”活动，活动内容丰富精彩，联欢会上家长、孩子和老师们同台演出，活动气氛融洽。活动组织井井有条，这些都值得我们借鉴、学习。
三、借“大学区”工作实施之东风，加强教学交流，提升工作水平12月中旬，大学区开展了“送教下乡”活动，通过观看优质课，我园老师能够学习那些优秀教师如何组织教育活动，课堂活动如何构思，如何利用各种新颖、有趣的教学方法，如何在组织教育活动时发挥幼儿的主体性，如何让幼儿能真正的在“玩中学、学中乐”。
同月，由大学区牵头带领我们到一保参观、学习。并交流、研讨教育教学活动的设计与组织。取长补短，提高自身能力与素质。
“大学区”工作已经在关山幼儿教育的沃土上生根、发芽，在今后的工作中，我园会继续跟随大学区园不断探索、学习，将此项工作做实做好，争取更大的进步与提高。
第18篇：陈大学区中心学校总务工作计划
陈大学区中心学校总务工作计划
本学期学校总务工作坚持以学校工作计划为指导，协助学校全面贯彻党的教育方针，抓好硬件建设；以学校教学工作为中心，以为教育教学服务，为教科研服务，为师生服务为宗旨，以提高后勤职工队伍素质为抓手，强化总务后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力，服务到位，努力提高后勤服务工作质量为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。
根据学校实际特制定如下工作计划。
一、工作目标：
坚持以人为本，强化队伍建设。后勤服务人员是学校组成的一部分，他们素质的好坏也关系到学校的整体素质，后勤工作人员也要加强学习，努力提高自身素质。总务处要组织后勤工作人员认真学习岗位规范，开展谈心活动，使他们思想观念与时俱进，跟上时代步伐，思维方式与时更新，思维层次与时提升，进一步增强服务观念，明确服务宗旨。严格执行相关的价格规定和收费规定，严守财务纪律，开源节流，做到财务服务于教学，服务于师生，财务公开化，开源节流，打足收入，压缩支出，把资金用在刀口上，为全力提升本校的办学水平和办学层次，打造一流的教学品牌服务。
二、具体工作：
（一）队伍建设
1、提高政治思想素质，提高服务意识，平时多深入班级与办公室，多与教师沟通，提高服务质量，尽量使广大师生满意。
2、认真做好新学期开学准备工作，并做好教室、办公室的调整工作，做到服务到位。后勤组上班第一天对学校安全设施、措施进行一次检查，发现问题及时解决，保证安全工作万无一失。
3、明确各自岗位职责，做到分工不分家，团结协作，全方位按时按质按量完成为师生服务的工作，保证新学期顺利开学。
4、强化管理，进一步加大考核力度。根据学校考核方案和绩效工资兑现办法及后勤各个工作岗位的目标责任，加大考核力度，加强过程考核，以激发调动每个后勤工作人员搞好服务工作的自觉性和积极性，努力提高后勤服务工作质量。
（二）财务财产管理
1、认真学习并自觉执行上级收费文件和法规，深入领会主管部门的各种财务制度精神实质，坚决实行教育收费管理，努力促进校内财务工作规范化、制度化，做到依法理财，依法收费。
2、统一管理、分工负责，严格执行校长“一支笔”审批财务开支制度，坚持做好专控商品购买的控制和管理，合理使用预算经费，按比例开支。积极主动地配合学校领导搞好学校的采购工作，对欲报销的发票必须有经办人、证明人和审核人的签字，然后方可连同预算单一并报销入帐。
3、有计划性、统筹性地使用资金。严格执行支出预算制度。校内各项必须支出实行先预算、再审批、后办理制度，坚决杜绝资金支出的随意性和盲目性，减少一切不必要的开支。
4、建立规范的固定资产台帐，加强对校内各种教育教学设施的管理。对校内资产进行逐一清理登记，并建立资产管理明细帐。主动做好相关设备的添置，维修及各种物质供应工作，实行物资使用、保管责任制，谁使用谁负责，无故损坏或遗失者，由责任人承担相应的责任。
5、坚持勤俭办学，严格财务管理。把学校有限的公用经费、生均经费真正使用好，严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。
6、严格执行票据的统一管理。认真做好每月教师的工资发放工作。
(三)后勤工作
1、全体后勤人员都应加强自身学习，转变思想观念，增强服务意识，树立以服务为荣，以服务为乐的思想，勤、实、细、恒地做好后勤工作。同时加强自我反省，认真听取教师的意见和好的建议，并做好落实工作。
2、进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长促用寿命，提高使用效率。
3.后勤组及时做好校舍、器材等维修工作，保证设施的完好率和师生的安全。后勤人员假期中做好校舍保养维修工作。
4、进一步改善办学条件。本期加大力度改善教师办公条件，做到教师有专用办公室，努力实现教师办公室至少一台计算机。
第19篇：大学区片工作总结
明德大学区片工作总结
自区教育局提出大学区管理工作以来，我校作为明德片片长，能够认真按照区教育局和进修学校的文件精神，积极开展学区片工作，在充分理解大学区工作重要意义的基础上，以强带弱，结合明德片的实际情况，以联校教研为突破口，带动其他工作扎实有效地开展。主要体现在以下几个方面：
一、明确思路，分层推进，强化管理，为大学区教研的顺利开展提供组织保障。
为了落实朝阳区“大学区”管理的要求，片内学校各司其职，明确工作思路和方向，3月18日在明德小学四楼小会议室召开了明德大学区片教学校长工作例会。这次新学期的教学校长工作例会由明德小学吴丹阳副校长主持。五所学校教学校长共同谋划本学期的教研活动。本着校校参与、经历过程、体验快乐、培养能力的原则，确定了英语学科优秀教研团队的活动主题和活动流程。
二、“大学区”人力资源共享，实现教师专业素质提升。通过长时间的实践，我们感觉到最能体现大学区优势之一的就是集体备课和开展教研活动，我们现在已经形成了常规：凡是教研员或各部门在我校搞的各种教研活动，或者是我们自己组织的活动，我们都会把学区内的相关老师请到我校一起参加教研。
5月27日下午，明德小学承办了朝阳区首届中小学综合学科教师才艺展示大赛。此次大赛共分音乐、美术、体育和心理四个学科进行展示，其中，我校综合学科教师们多才多艺的表演、形式各异的作品，令人耳目一新，博得了大赛评委的一致认可。大赛在激烈紧张的氛围中进行，我校音乐教师团队以优美的器乐和震撼的中国鼓，一举夺得了综合学科教师才艺大赛（音乐教师分赛）的特等奖。美术教师团队以独具特色绳画作品的《孔雀》和学生的书画作品，荣获综合学科教师才艺大赛（美术教师分赛）的特等奖。体育教师李军老师则以高超的控球技术荣获综合学科教师才艺大赛（体育教师分赛）的一等奖。
此次大赛，不但使我区综合学科教师素质齐头并进，打造综合学科教育教学特色，也体现了我校艺术教师团队的整体水平。使我校综合学科教学工作得到教育中诸多教学专家评委们的赏识，教育局德育领导们的认可！也使明德小学学生在音乐、美术、体育和心理四个学科中掌握更多的知识与技能，让学生们从艺术教育中找到自我，在体育活动中完善自我，在思想教育中坚定自我，在综合课堂中发展自我。 通过活动，使我们感受到：大学区联校教研，可以共同解决所有成员在教育教学过程中遇到的实际困难和问题，大家集思广益，可以在很大程度上弥补校本教研中存在的问题与不足，使校本教研更加具有实效性，教研合作形式更加多样化。同时活动的开展，也打破了以往各校间相互封闭教研的局限，更在一定程度上实现了片内各校教师的优势互补与交流共享，促进了大家的共同提高。
三、“大学区”课程资源共享，实现学校共同发展。
打破区内原有学校界限，开展教育教学管理，实现学区内统一组织教研活动、统一开展质量监测（片内学校分工明确，语文、数学、外语三科联合命题，实现课程资源的共享）、统一组织校本培训、教师培训。
为了进一步发挥名师工作室的辐射、引领、带动作用，积极推广教育教学成果，共享教育教学资源，2014年3月24日，“吉林省孙小华美术名师工作室教学开放活动暨朝阳区孙小华名师工作室送教活动”在明德小学召开了。此次活动面向省、市、区中小学校全员开放并与朝阳区名师送教活动和朝阳区基础教育高位均衡发展协作体阶段活动相整合。
活动伊始，先由工作室主持人孙小华老师对工作室活动宗旨及工作室本次活动作了简单的介绍，明德小学吴丹阳副校长做为工作室主持人所在校和此次活动承办校的领导进行了发言。接下来由工作室成员同时还是朝阳区基础教育高位均衡发展协作体特聘师傅东北师大二附小马宏艳老师讲授了五年级《扭拧折弯》一课，马老师向大家展示了附小先进的小学教育理念和新颖美术媒材所构建的课堂呈现状态，让听课教师感受到了与传统教材、教法不同的教学形式和教师驾驭课堂的能力。第二节公开课是白城市洮北区平台小学闫芳老师讲授的一年级《谁画的鱼大》一课，闫老师营造的温馨趣味的的课堂氛围让一年级的孩子们在浓厚的兴趣中尽情想像创作表现，展示出一名充满爱心和教学智慧的成熟教师的魅力。
两位老师选择的教学内容不同，选择的教学方法不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，演绎着不同的精彩。 最后由主持人孙小华做了题为《做有生命力的美术教师》的讲座，孙老师与大家一起分享了她对美术教育教学中怎样寻找教学兴奋点转化成科研点进而拥有专业生命力的多角度、全方位的独到思考和见解，使老师们领略了她深厚的教学功底、睿智的教学智慧、刻苦的探索精神，引起了老师们的强烈反响，使大家深受启发。
本次活动不仅提供了高质量的专业引领，还加强各个学校间在美术教育教学方面的交流，实现了教师专业生命气息的传递，真正做到了高效的资源共享。
历经半年的精心筹备，在朝阳区进修学校小教部正确指导下，明德大学区片“构建生活化英语课堂，彰显生命活力”主题教研活动在今天圆满落下帷幕。参加本次活动的有：长春市英语教研员史才春老师，朝阳进修学校刘晓玲副主任，于凤兰副主任和全体教研员，以及各学区片片长和部分英语教师。
活动共分为5个环节。首先，是明德大学区片负责人吴丹阳副校长做简单的汇报。接下来是分别来自富锦和明德小学的2位英语老师的课堂展示课，收到了良好的效果。第3个环节 “如何构建生活化的英语课堂”专题论坛活动，在交流中，老师们不仅发表了自己的观点，而且也提出了自己在教学中的一些困惑，史才春老师也针对教师现场提出的关于“文本再构”的问题做出了精彩回答。不仅使我们受益匪浅，也把本次活动推向了高潮。第4个环节是学生的英语汇报表演，孩子们的精彩表演，也为活动锦上添花。
5月7号上午，在明德小学举行了明德大学区片“构建生活化的英语课堂，彰显生命活力”主题教研活动。参加会议的有市英语教研员史才春老师，区进修小教部的主任，英语教研员徐红、张秋芬老师及各校英语组老师。我校由教学校长任伟校长亲自带队，英语教师李杰和四年一班学生刘岳坤参加了这次活动。英语教师李杰参加了英语论坛活动，在会上探讨了关于小学英语是一门语言实践课，并在论坛中讲了在特教英语课上自己的所思所想，以及自己存在的一些困惑，这都引起了参会教师的感慨。市教研员史老师觉得从事特教工作的教师很不容易，向我们特教教师致敬。论坛后，片上各校表演了节目，我校学生刘岳坤，用流利的英语向所有帮助过他的人表达了一颗感恩的心并与明德小学学生一起表演了手语舞蹈《感恩的心》。参会教师无不为他流利的口语，身残志坚行为所感动，许多老师都留下了眼泪。当他走下舞台，许多老师都冲他竖起了大拇指，鼓励他，表扬他，让他继续好好学习。从参加这次活动中看到我们的孩子，虽然可能存在身体或智力上的残疾，但他们通过努力，完全可以与正常孩子同台，依然可以演绎不一样的精彩！
2014年5月12日，吉林省“做中学”科学教育实验项目观摩研讨活动暨2014年吉林省“做中学”工作会议在明德小学南五楼多功能厅召开。光临本次会议的有吉林省小学科学教研室王秀霞老师、长春市教育教学研究室王玉琢老师、长春市朝阳区进修学校副校长崔红及来自省内的长春、吉林、通化、白城、白山五市区教研员和各“做中学”项目实验学校的校长、实验教师。
会议由长春市朝阳区进修学校教研员董兴伟老师主持。由长春市朝阳区明德小学单丽君老师做观摩课《机械摆钟》；长春市朝阳区西安小学张岩老师做观摩课《连接电路》。在这两节课上，两位老师能够抓住学生心理，让学生观察生活中的科学现象，引导学生通过亲身经历动手操作实验，发现问题、提出问题，整理分析数据，获得科学结论。以学生为主体，用“做中学”教学理念创建科学课堂，使学生在动手实践中充分体验科学探究，科学发现的过程，以创新的教学激活学生的智慧，促进学生自主、和谐、全面地发展。课后，两位老师做了教学设计说明和反思，来自各市区的教研员、实验教师也进行了点评及交流研讨，他们对上课的教师给与了肯定的评价也提出了自己的建议。最后，吉林省小学科学教研室王秀霞老师对2014年吉林省“做中学”工作内容进行了发布。
此次会议加强了项目学校和项目教师间的交流与分享，共同提高，保证了项目工作的连续性与发展性，我校教师也在此次“做中学”活动中学习了很多先进的经验和方法，她们将在今后的教学中不断实践，获得更快的提高。
5月13日下午一点，在明德小学五楼多功能教室举办了朝阳区语文低年级 “集体备课”活动。活动由朝阳区进修学校曲淑霞老师主持，会议伊始，曲老师深刻剖析低年级语文教学的误区，明确了教师的改进的方向，使老师们如沐春风。这种务实的教育精神也深得老师们的认可。之后，明德小学二年组全体教师对长春版二年级下册第十版块“神话”进行了积极的研讨,大家针对第十板块分别从前置作业的设置、识字写字的教学、低年级阅读教学的要点以及课后习题、表达的训练几个方面进行了深入的交流。在交流中教师们的情感和智慧都得以升华。
这次集体备课为广大教师提供了学习和交流的平台,展示了明德小学教师的风采。与会老师纷纷表示受益匪浅。本次集体备课的展示最大的优势，将个人才智转化为集体优势。老师们在交流、研讨中集思广益，博采众长。集体备课是明德小学多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度。
明德小学教师一直坚持以主题式备课和常规性备课相结合的原则，打造富有明德特色的集体备课形式。此次集体备课充分体现教师们的教研能力和对教材的理解和建构的能力。
会后，我区与会的老师们也畅所欲言，交流了看法，大家都迫切希望再次举行这样深入人心的集体汇课。集体备课就像一片沃土，使每位教师在明德这片教育沃土中吸收养分！
四、“大学区”学校文化共享，打造学校特色，实现优势互补。 学区在共同发展的道路上相互牵手，相互促进，在校园文化建设、教育科研、师资培训、质量监测、主题活动、教师交流等方面实行整体规划，互相促进。学区内不同的学校采取不同的发展策略。学区的每一所学校都在拓宽办学空间，挖掘自身潜力、发展优势等方面做努力。我校将继续深化开展“书香校园”文化建设，提高学校文化的软实力。
五、发挥“大学区”学校特色优势，形成学校教育品牌。我们逐步把视野从关注硬件设备转移到更加关注学校的内涵发展，“着眼这六年，为了今后六十年”的办学理念，“书香校园”文化建设，都凸显出学校深厚的文化底蕴，开展学校特色活动，挖掘了学校的内在潜力，形成了“书香校园”的校园文化品牌。
通过实践，我们深刻地认识到，大学区片教研活动具有很大的优势，主要体现在：
第一，有利于实现学区内各校的资源共享。各学校师资力量和其他办学条件具有互补性，通过协作，各方面的优势相互补充，相互促进，共同提高，真正实现人人都能享受到均衡的教育资源。
第二，有利于实现学区内校际间的交流。这样的活动能够促进各校在办学理念、文化建设、制度建构、教师专业化发展、课程体系建构、教学策略建构等方面的研究与交流，有助于缩小校际间的差距，使学生受到公平的教育。
第三，有利于实现教师素质的提升。这样的教研为各校普通教师搭建了一个展示、学习、交流的平台，为他们提供了锻炼的机会，使教师的综合素质得到提升。
第四，有利于发挥区域优质教师资源的价值。大学区教研使一些优秀教师跨出校门，他们的思想、经验、做法在联片教研中发挥了更充分的作用，同时他们自身也在共享中更加优秀、成熟。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大学区教研活动带给我们的是无限的生机与活力，也带给了我们更多的教育智慧与动力，我们愿意在教育局和进修学校的关怀与指导下，继续探索我们的大学区教研之路，使学区内各校的教育更加均衡发展，使我区教育事业之花绽放得更加绚丽多彩！
明德大学区片工作总结
明德小学 2014.7
第20篇：大学区活动心得体会
大学区活动心得体会 高新三中 张姗姗
2012年西安市在城区中的四个区推行了“大学区管理制”改革试点，明确了学区长学校、成员学校的目标和责任。西安高新第三中学作为学区长学校，半年多来开展了一系列丰富多彩的学区内活动。
3月14日，我校巨立宪校长邀请陕西省教科所专家，对（本校及本学区内）九年级毕业班教师统一进行了指导和交流活动。西安市第61中学，第52中学、西京子校、南苑中学共40余人参加了活动。
我校九年级中考学科的六名教师，分别在中考复课研讨活动中，展示了精彩的复习研讨课。课后，学校分学科进行了评课、座谈和交流研讨活动。省教科所专家做了对2012年中考复习策略和方向的专题报告。各兄弟学校教师就“如何提高中考复习课的有效性”的问题进行了深入而又丰富的探讨。
书香教育是我校四育并举、全面育人的教育理念之一，在这一思想的引导下，我校书香社的社团活动一直开展的有声有色。在大学区活动中，4月10日——5月10日我与西京子校语文组的李老师合作开展了一次“名著伴行，好书启智”为主题的读书月活动，活动中，根据不同年级学生的阅读水平，我们安排了不同深度的名著，学生阅读积极性高，写出了不少可圈可点的阅读感悟。
反思自己的阅读课教学与作文课教学，我也为自己所任教的初二年级学生安排了《海底两万里》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》的课外阅读计划。在学生自主阅读的基础上，我寻找了与这三本书相关的资料，首先声情并茂的向学生介绍名著内容，并在网上下载了《海底两万里》与《骆驼祥子》的影片为学生播放，进一步加深学生对名著的印象。再从历届中考题中寻找与之相关的内容，培养学生的应考能力。
这些学区内的教学活动，真正落实到成员学校的办学实践中。使我校先进的办学理念，科学的管理模式、高效的教学方法即四步十二法在本学区得以推广。最终，实现了各兄弟学校更高层次、更具实效性的教学交流。我校教师也将在不断的交流与学习中，探索“四步十二法”教学模式下的高效课堂教学。从而，实现教师自身素质的飞跃发展。借以促进学校整体竞争力的不断提升。
