工作计划与进度安排
推荐第1篇：毕业论文进度安排
法学院2012届本科生毕业论文写作进度安排
1、10月10 日左右，制订法学院2012届毕业论文工作计划，向全院老师征集论文参考选题［征集论文参考选题的要求是：本部及科院教授各出题不超过8题，副教授不超过6题，讲师（包括博士学历）不超过4题］，公布《法学院2012届本科生毕业论文写作进度安排》。
2、10月12日左右(法学专业)，11月1～2日左右（公管专业）由各系主任分别组织召开毕业生论文写作动员大会。
3、11月3日前，各系主任在系统中确定指导老师及确定选题。
4、11月4日左右，学生正式在毕业论文系统中确定选题。
5、11月18日前，指导教师对学生下达任务书及学生在毕业论文管理系统中完成上传任务书的工作。
6、12月16日前，学生撰写好外文翻译、文献综述、开题报告并把它们上传于毕业论文管理系统中，同时把开题报告上交于开题论证小组。
7、12月17～25日，各系组织老师对学生的外文翻译、文献综述、开题报告进行审核，并组织论文开题论证会，确定进入毕业论文写作环节的学生名单。
8、12月30日前，初期检查。检查内容为：选题、指导教师、任务书、外文翻译、文献综述、开题报告、开题论证结果等。
9、2012年1月20日，交初稿给指导教师。
10、2月20日，交二稿给指导教师。
11、3月9日前，中期检查。检查内容为：工作进度、工作态度、纪律情况、翻译文章的原文来源、学生的过程记录卡等。
12、3月16日，把装订好的毕业论文与过程材料终稿交给指导教师。
13、3月25日—30日，为答辩资格审查，公布答辩人员名单。
14、3月31日、4月1日，第一轮答辩。
15、4月
14、15日，第二轮答辩。
16、4月23日—5月6日，后期检查。检查内容为：答辩过程、成绩评判、各类评语表、答辩记录表等。
17、5月14日，学生根据学院毕业论文装订要求，把装订好的毕业论文与过程材料以班级为单位交学院教务办。
法学院教务办
2011年10月10日
推荐第2篇：毕业设计进度安排
毕业设计（论文）安排
一、毕业设计（论文）的准备与动员：
1、心理准备：信心、决心、恒心、耐心、细心
2、精神准备：学习、工作态度
3、物质准备：
1） 硬件：电脑、存储设备（U盘、移动硬盘）、图纸、绘图仪器、打印纸等；
2） 软件：设计绘图软件、文字图片视频处理软件等。
4、资料准备：
1） 毕业设计任务书
2） 相关课本：制图、公差、金属材料、机制工艺、数控编程等
3） 收集的资料：指导教师提供及学生查阅的参考文献、零件图、工艺卡、零件的作用等
4） 手册、图册、参考书等
5、对进度和作息的准备：必须抓紧时间！时间很紧迫
1）与毕业实习、找工作（招聘、考试等）冲突的处理；
2）从现在下任务书开始到5月25日毕业设计答辩止，1周，下学期13周（包括毕业实习23周、师本班教学实习周，穿插其他教学安排1周） 所以，对学生强调紧迫性，必须认真对待，抓紧工作，进度尽量往前赶，才能完成，否则影响 学位证取得、甚至毕业证书取得！
二、毕业设计的工作量：
1、设计类：
应根据课题特点安排足够的工作量，包括：文献查阅及翻译、资料收集、开题报告及PPT制作、设计计算、图纸绘制（三维模型图、二维工程图）、程序编制、计算机仿真、说明书撰写等。具体工作量由各教研室审核后，报毕业设计领导组批准。
2、论文类：
查阅文献资料的数量、种类（期刊论文、学位论文、研究报告、中英文等）；论文提纲的 编写；开题报告及PPT制作；调查数据的数量；论文字数要求；论文内容的丰富（考虑到工科 学生的特点和能力，可适当穿插些计算、图、表、图片等）。
具体工作量由指导教师上报毕业设计领导组批准。
三、毕业设计进度安排：共分为五个阶段，要求开题报告中制订周工作计划
1、开题阶段（1月15日---2月23日）：
1） 发放与接收任务书、查阅文献、收集资料、翻译英文资料、
撰写开题报告并制作开题报告PP T（包含有进度计划）；
2） 组织开题报告审查、开题答辩、英文翻译答辩（开学第一周）。
2、第一期任务阶段（2月24日---3月23日）：共4周
1）实习调研、完成第一阶段工作量（如：方案设计计算、完成装配图、完成初稿等）；
2）检查及总结汇报第一阶段工作。
3、第二期任务阶段（3月24日---4月20日）：共4周
完成第二阶段工作（如零件图、工艺编制、夹具设计、论文第二稿等）；第二周进行中期检查。
4、第三期任务阶段（4月21日---5月18日）：共3周
完成第三阶段工作（如程序编制、计算机仿真、说明书草稿、论文第三稿等）； 进行第三阶段工作检查。
5、答辩阶段（5月19日---5月25日）：共1周
完成全部工作量、说明书定稿、论文定稿；审查答辩资格；进行答辩。
推荐第3篇：论文进度安排
2014届毕业论文进度安排
一、指导教师上报课题、公布课题2013年5月初完成；
二、确定指导老师-学生分组，公布分组名单2013年5月中下旬完成；
三、学生与指导教师见面，提出本届论文工作要求 2013年6月中旬完成；
四、2013届毕业论文工作进度
翻译、商务英语方向、教师教育及双学位方向：
2013年9月：确定选题、指导教师和论文题目
2013年12月：完成外文翻译、文献综述
（按校历安排，2013年元月24放寒假，2013年2月25新学期开始上课） 2014年2月：完成开题报告
2014年3月：完成论文全部材料
2014年4月上旬定稿，4月21-22论文答辩（初定）
特别说明：
1 为保持全体学生论文格式统一，请各位指导老师使用本文件夹内的论文文件，以前的文件在个别地方有所修改，不再一一说明。
2 课题任务书请指导老师填写后发给学生，不能在学生完成论文后由学生填写，导致本来是给学生下达论文写作指向性意见的任务书变成了学生的论文总结。
3 按学校要求，教师指导情况表要求做到一人一份，打印后放在论文评语页之前，不再执行以前一个小组写一份情况表的做法。请大家平时做好记载。
4 论文评语页格式同以前不同，请大家注意。
推荐第4篇：毕业论文进度安排
工作进度安排
第一阶段（2016年11月上旬—12月上旬）：确定毕业论文选题，拟订论文开题报告书；撰写论文大纲，并根据相关主题进行文献的收集和分析；
第二阶段（2016年12月中旬）：对开题报告书继续进行完善、填充，对自己论文的整体框架有一个非常明确的思路以准备开题答辩；
第三阶段（2016年12月下旬—2017年1月上旬）：结合文献资料与实习工作中通过参与观察、问卷调查、访谈等方法收集到的信息，撰写论文初稿。
第四阶段（2017年1月中—3月下旬）：对论文初稿进行修正并与指导老师交流想法，询问需要改进的地方；
第五阶段（2010年4月上旬—4月下旬）：完善资料,思考社工机构和社区合作模式的发展前景，完成二稿。
第六阶段（2017年五月）：按学校关于毕业论文设计的具体格式要求，对论文的格式进行全面修改，完成论文；
推荐第5篇：毕业论文进度安排
金融与经济系10级毕业论文进度安排
为更好的完成10级毕业论文撰写与答辩工作，现将毕业论文环节的进度安排如下：
一、毕业论文选题、开题阶段（第1-4周）
1、2014年3月20日（第4周）前确定题目并完成毕业论文开题报告撰写工作。
2、2014年3月21日（第4周）前将修改好的毕业论文开题报告提交毕业论文指导老师。
二、毕业论文开题答辩阶段（第5周）：
1、2014年3月24日（第5周周一）下午下班前各位指导教师收齐学生的毕业论文开题报告并汇总本组学生的论文题目后，将学生开题报告和论文题目提交金融学和经济学专业负责人。
2、金融与经济系在本周内组织完成毕业论文开题答辩工作。答辩形式采用书面答辩的形式。
三、毕业论文撰写阶段（第6-12周）
1、各位指导老师根据开题答辩的结果，指导学生进行毕业论文初稿的撰写。2014年4月14日（第8周周一）前完成并上交论文初稿（按照毕业论文的正规格式要求进行排版）和外文资料翻译。
2、2014年4月27日（第9周）前完成论文二稿并上交，修改外文翻译资料。
3、2014年5月4日（第10周）前完成并上交论文三稿。
4、2014年5月5日（第11周）上交论文三稿电子版发至教务处进行学位论文学术不端行为检测；修改论文和外文翻译资料。
4、2014年5月14日（第12周）提交毕业论文定稿、毕业论文任务书、开题报告、外文文献翻译及各项答辩表格，准备参加毕业论文答辩。（过期不交材料者视为放弃本次毕业论文答辩）
四、毕业论文答辩阶段（第13-14周）：
2014年5月24日（第13周）前组织完成毕业论文答辩工作和成绩评定工作。
以上毕业论文环节进度安排，请各位毕业论文指导教师与学生严格遵守，按
照进度安排提交各阶段的工作成果。对于不按时提交材料的学生，指导老师有权取消该学生参加下一环节工作的资格。
金融与经济系
2014年3月7日
推荐第6篇：毕业设计进度安排
工程10毕业论文（设计）工作计划及日程安排
一、选题与定题阶段（2014年3月19—3月20日）
3月25日， 10级毕业设计（论文）动员大会，要求全部毕业生参加。
二、收集资料与开题报告（2014年3月24日—年4月11日前）
学生在接到毕业设计（论文）任务书后，在查阅、收集、整理、归纳文献资料的基础上，向指导教师提呈调查研究提纲，并撰写毕业设计（论文）开题报告，内容包括课题的目的、意义、研究现状、研究方案、进度安排、预期结果、参考文献等内容。指导教师导教师意见作对毕业论文的开题报告进行审核，将存在问题及时反馈给学生，学生根据指进一步修改。
开题后，论文（设计）选题和指导教师确定，不得随意更改。论文撰写阶段，指导教师应与学生保持密切联系，及时沟通。
二、科技译文（2014年4月12—4月25日）
学生应结合毕业设计（论文）课题进行外文资料阅读，并翻译外文资料，字数不少于3000汉字。
三、设计阶段（撰写论文阶段）
2014年4月26日-5月2日，学生开始总体设计（设计类），编写毕业设计（论文类）工作计划，进入毕业设计（论文）的撰写阶段。
5月3日-5月25日前，部件设计及零件设计（设计类），论文类应完成全部撰写工作。
四、答辩准备阶段
5月26日—6月9日，学生完成毕业设计（论文），此阶段主要是修改设计（论文）。
要求学生本人用计算机排版、打印，并且要求思想端正、观点明确、实事求是、撰写规范、文笔通顺。（具体要求见学生毕业设计手册）
6月10日交指导教师进行批阅。
五、答辩与成绩评定阶段（2014年6月12日—6月15日）
答辩未通过者限期整改，并申请参加第二次答辩。
二次答辩时间按学校通知。
注：上述时间安排可能会有变化，学生应尽量抓紧，以免造成严重后果。
工业工程系
2014年3月17日
推荐第7篇：研究进度安排
六、研究的进度安排及预期效果
（一）准备阶段(2007年4月至2007年6
1．确定课题根据新课程改革的相关理念，结合我校数学学科教学实际，初步拟定《小学数学有效课堂教学的研究》的总课题，作为学校主攻课题，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2．分解课题
课题涉及多层面的问题，根据课题的有关精神和要求，结合教师个人的兴趣和特长，选取部分子课题加以研究，改变小学数学课堂教学现状，提高课堂教学实效。
3．理论学习了解素质教育的要义以及数学课程标准的相关理念，明确进行小学数学课堂有效教学策略改革的重要意义。
4．制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。
（二）实施阶段(2007年7月至2009年1月)
1．教学实践根据本课题研究的六个方面的内容，每学期组织若干位教师在课堂教学中进行尝试。
2．案例分析结合每学期课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。
3．交流小结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。
4．撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。
（三）总结阶段
1．论文交流 对已撰写的论文进行充实、完善和交流，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2．总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。
3．研究结题召开课题结题报告会，邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门，对研究课题进行现场评审，鉴定和验收。
4．成果展示①书面材料：《小学数学课堂有效教学策略的研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。②随堂听课，评价教学研究的教学效果。③召开学生座谈会，评价教学研究的教学效果和教学质量。
七、成果呈现形式
1、建立 “实验档案”；
2、汇编教师《小学数学有效教学研究案例集》；
4、汇编教师《小学数学有效数学研究论文集》，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
八、具体实施措施：
1、第一阶段加强学习小学数学有效教学课堂设计的相关理论知识，更新教师的教育教学观念；调查了解学生的学情，分析课堂教学中存在的问题；组织课题组成员开展讨论，结合我校教学实际、学生学情拟定实验方案。
2、建立实验机构，加强课题研究管理。为保证课题实验研究工作有计划有组织有目的的顺利进行，成立课题实验小组，分工明确，强化责任，定期召开实验研究例会。
课题组负责人：王大军 课题小组组长：王斌课题小组副组长：王海松课题组成员：杜爱斌邓玉芳向琼梅红梅李玲莉向玉华冬诊向恒姣胡春菊
职责：
课题组负责人：领导、检查、督导课题组开展实验研究，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。 课题小组组长：组织课题组实验教师开展理论学习；组织开展课题实验研究；组织课题组做好阶段小结及各阶段性评价；组织实验教师撰写论文、案例，编辑《小学数学有效教学研究案例集》、《小学数学有效数学研究论文集》；总结经验，撰写实验报告。
副组长：组织实验教师开展实验研究，收集资料，协助课题组组长工作。
实验教师：认真学习课题相关的理论；做好学情调查、分析；
开展实验研究；做好各阶段的实验小结，撰写案例、论文。
3、培训实验教师，提高实验教师理论水平和课堂教学技能，强化实验教师的责任意识。
一是组织好本校的校本培训，增强教师理论学习的有效性；二是让教师走出去学习先进的教育理念和教学手段； 三是请专家、行家到校培训教师。
4、要求实验教师每学期做到“五个一”：即开学初写一份实验计划；学期中写一份课题实验调查报告；备一份优质的教学案例；上一节优质的实验研究课；期末写一篇经验总结或论文。
5、建立实验教师档案资料，做到管理规范化。
6、实验工作要及时总结，连续不断推广。每学期课题实验小组要认真总结情况，推动和促进我校教育教学改革的深入开展。
第一步：（2002.1——2002.6）我们通过培养学生小组合作学习的意识，建立小组合作学习机制。
第二步：（2002.9——2003.6）在总结和改革第一步的同时，我们创造性构建出“小组合作学习”的课堂教学流程模式。
第三步：（2003.9——2004.6）利用“小组合作学习”的课堂教学流程模式，进行了完善小组合作学习的扩大范围实验与研究，并取得了满意效果。
第四步：（2004.9——2005.12）我们在完善小组合作学习模式的基础上，进行了小组合作学习与教学评价整合的研究和实验，深化了小组合作学习的教学模式。
第五步：（2006.1——2006.12）我们针对小组合作学习的实验与研究成果，召开了课题实验、研究的总结与交流会议，并撰写了课题实验与研究的工作总结和结题报告。
推荐第8篇：论文进度安排
论文进度安排
3月前
3月
4月上旬至中旬
4月下旬
收集资料、撰写开题报告，进行论文初步设计 完成初稿 修改初稿 修改二稿
5月上旬
修改三稿
5月中旬
毕业论文定稿，准备答辩 6月
论文答辩
推荐第9篇：毕业论文进度安排
2013年毕业论文进度安排
1、（1）3月4日-4月26日，营销和旅管专业毕业实习时间；
（2）3月4日-4月12日，劳保专业毕业实习时间；
2、（1）3月15-25日，营销、旅管与劳保专业修改开题报告，上交开题报告；
3、（1）3月26日-4月22日，营销和旅管专业收集论文资料；
（2）3月26日-4月8日，劳保专业收集论文资料；
4、（1）4月22-23日，营销和旅管专业毕业生返校，准备毕业实习答辩；
（2）4月8-9日，劳保专业毕业生返校，准备毕业实习答辩；
5、（1）4月24-26日，营销和旅管专业完成实习答辩及论文开题论证，教研室写出《实习总结》提交给系办；教研室调研社会对本专业人才需求情况并总结留档存放；
（2）4月10—12日，劳保专业完成实习答辩及论文开题论证，教研室写出《实习总结》提交给系办；教研室调研社会对本专业人才需求情况并总结留档存放；
6、（1）4月27日-6月5日，营销、旅管专业论文撰写；
（2）4月13日-6月5日，劳动与社会保障专业论文撰写；
7、6月4日，确定答辩委员会及专业答辩委员会名单，学生及教师答辩分组情况；
8、6月5日前，论文审定稿装订，提交毕业论文终稿和毕业设计日志；
9、6月5-6日，指导教师评阅论文，填写《毕业论文成绩评定表》，选定交叉评阅教师（交叉评阅教师应在学生答辩组的教师中选定），并将论文及《毕业论文成绩评定表》送给交叉评阅教师；
10、6月6 —7日，交叉评阅教师评阅送审论文，填写《毕业论文成绩评定表》；
11、6月5— 7日，制作答辩PPT，进行预答辩；
12、6月8— 9日，毕业论文答辩；整理答辩记录及毕业评审资料；
13、6月11日，毕业班照毕业合影，并上交有关资料系部存档；
14、6月12日，各专业委员会对推迟答辩及第一次答辩未通过的学生进行本学期最后一次答辩；
15、6月18日，召开毕业论文工作总结会议，各专业委员会主任汇报毕业论文指导情况，提交毕业论文指导及答辩总结。
注：市场营销、旅游管理和劳动与社会保障专业三个专业的毕业实习时间，内含一周返校学生的毕业实习答辩和论文开题论证的时间。
工商管理系
2013年1月25日
推荐第10篇：社会实践进度安排与选题参考
“概论”课社会实践进度安排与选题参考
一、社会实践进度安排
（一）3月上旬，社会实践动员，按自然班分组，每组确定选题
（二）3月中旬，制定社会实践计划
（三）3月下旬至5月中旬，实施社会实践调研
（四）5月下旬，整理社会实践调研资料
（五）6月上旬，提交社会调查报告初稿
（六）6月中下旬，提交社会调查报告完成稿
二、社会实践活动选题参考
本选题分为公共类和专业类，内容有包容和交叉，仅供参考，学生应根据社会实践指导教师安排下，结合概论课程理论内容，结合学科专业特点，结合学生学习、生活实际情况灵活选择应用，尽可能使题目具体化。学生也可以在教师指导下根据教学大纲要求在参考选题以外确定题目。同一班级原则上相同选题不超过2项。
（一） 公共类参考选题
校园周边社区网吧分布状况、经营状况的调查；
社会公德状况的调查（如大学生、小学生和社区群众等）； 大学生学习压力的调查； 大学生社会责任感状况的调查； 大学生心理健康状况的调查； 大学生求职择业取向的调查； 大学生消费状况调查； 大学生思想政治状况调查； 大学生国家认同感调查； 大学生人际交往情况调查； 大学生人生格言类型统计研究； 大学生人生价值观的调查； 大学生诚信意识调查；
大学生创新精神和实践能力培养的调查研究； 大学生权益保护调查； 大学贫困生情况调查；
大学生人生理想的调查与分析； 大学生对本校学生管理方式满意度的调查； 大学生对校园课余文化生活满意度的调查； 大学生参与第二课堂活动积极性的调查； 大学生法制观念和法律素质状况调查； 大学生恋爱观的调查；
大学生课余时间休闲方式的调查； 大学生逃课现象的调查与原因分析； 毕业班学生择业心态的调查；
大学生对思想政治理论课学习态度的调查； 大学生对时事政治关注程度的调查； 大学生课余从事勤工助学情况的调查； 大学生网络使用及其影响的调查； 大学生对师生关系满意度的调查； 大学生对教师课堂教学满意度的调查； 大学生对考试作弊问题的调查； 大学生对学校后勤工作满意度的调查； 大学生道德现状的调查； 大学生入党动机的调查；
大学生寝室文化或课桌文化的调查分析； 大学生学习动机、动力的调查； 留守儿童状况调查； 农民生活状况调查；
中小学生家庭教育状况的调查； 关于敬老院现状的调查； 空巢老人情况调查；
本地区基层组织建设的现状与问题调查；
新农村建设中村容村貌维护和管理具体措施调查； 新农村建设中乡风文明建设举措调查；
新农村建设中各项惠农政策（如种粮补贴、养猪补贴等）的落实情况调查； 本地区中小企业发展调查； 本地区公共卫生体系建设调查；
关于加强社会治安综合治理、完善社会治安防控体系的调查； 对所在地民间信仰的调查；
对你居住地企业职工收入情况进行调查； 对你居住地企业“以人为本”理念贯彻情况的调查； 对应届大中专毕业生就业情况的调查；
当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查；
对你所居住地（农村、社区）居民的日常生活中资源节约方面情况调查； 对你居住地企业节能减排情况的调查； 家乡居民收入差距及其原因调查； 对当地农村的医疗合作制度调查； 对所在地环境保护情况的调查； 农民专业化合作组织调查； 农村产业化经营状况调查；
你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查； 贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查； 农村基础设施建设情况调查； 农业科技服务机构及队伍情况调查； 当地农民被征地的补偿标准调查； 被征地农民的就业和社会保障问题调查； 家乡最低生活保障制度调查； 贫困村脱贫致富途径调查；
城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查； 进城农民工生活状况和心理状态调查； 进城农民工社会保障状况解决思路调查； 当地就业服务机构发展状况调查；
当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查； 当地政府对零就业家庭及就业困难人员的援助情况调查； 你所在乡镇普及九年义务教育情况调查； 当地中小学学生学习负担情况调查； 当地农村师资水平及工资待遇情况调查； 农民工子女接受义务教育情况调查； 城市卫生服务体系建设及发展情况调查；
对你所居住地的文化建设设施现状以及发展状况的调查； 对你所居住地志愿者、志愿服务组织情况的调查； 对你所居住地居民健身情况的调查；
本地矿产资源、水能资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源的开发现状调查； 农村环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查； 你所居住地生活环境和村容村貌改善情况调查； 你所在居住地人口素质情况调查；
你家乡的公民对我国基层人民代表大会的代表选举情况调查；
当地群众对每年国家召开全国人民代表大会、中国人民政治协商会议了解情况调查；
村民和村干部发生矛盾解决的途径调查； 当地公民权利保障情况调查； 当地村务公开情况调查；
当地居民学法用法守法情况调查； 家乡家庭收入情况调查； 当地工资情况调查； 当地社会保障体系调查； 当地养老情况调查； 对你所在地贫困户的调查； 当地对困难群众救助情况调查； 当地社会福利情况调查；
当地城镇医疗保险制度情况调查； 城镇低收入家庭住房保障情况调查； 对你居住地（城镇）房价及销售情况的调查； 当地城镇职工住房情况调查；
改革开放以来农村基础设施建设的进步； 改革开放以来农村扫盲问题取得的成就； 改革开放以来农民收入增长状况；
农民对“建设社会主义新农村”理论和措施的看法； 国家调整“三农”政策以来，农民生活发生的变化； 家电下乡问题； 农民医疗问题现状； 农民子女教育问题； 农村留守儿童问题； 农村新农合实施问题； 农民养老问题； 农村旅游资源开发问题； 农村成人受教育情况等； 农村生态环境问题；
农民业余文化生活状况的问题； 新农村建设过程中政府信用的重塑； 农村师资状况问题； 农民闲暇娱乐情况调查； 农民文化消费状况调查与统计； 乡村图书馆，乡村文化广场现状调查； 民间非物质文化遗产调查； 民间手工艺品调查；
关于对中国特色社会主义理论体系的了解和认识调查（要求走出校园，分年龄、职业、学历等调查不同人群或网上调查）；
大学生对《概论》课学习方法、态度调查；
现代科学技术对大学生学习、生活和工作所产生的影响调查； 大学生对当代资本主义新变化及其原因认知的调查； 大学生对“苏联模式”、“中国模式”的看法和态度调查； 对社会主义社会及其发展的认知状况调查； 大学生对共产主义思想的认识和态度调查； 大学生对马克思主义经典著作的学习状况调查；
大学生入党积极分子或党员对马克思主义基本原理学习情况调查； 巢湖学院大学生马克思主义信仰状况的调查； 社会转型期农民思想观念嬗变调查； 网络社会中人们交往关系的变化调查； 建国以来学生家乡的教育发展变化调查； 农民收入的发展变化调查；
生活方式的改变与生活满意度的调查； 城市中农民工现状调查；
公民的环境生态意识发展变化调查； 学生家乡的社会历史发展变化调查； 建设和谐社区的典型调查；
大学生对明星“跳槽”国外的看法；
大学生对于运动员商业产权的归属问题的看法； 大学生对网络舆论的影响的看法； 大众对**城管翻供的做法有何质疑； 大学生对大学生犯罪的看法调查； 民众对“小悦悦事件”的看法调查； 大学生对中国“食品安全”的看法调查； 当前就业方式、就业观念变化调查研究； 网络社会中人们交往关系的变化调查研究； 目前大学生的就业情况调查研究； 社会诚信度现状及其影响调查与分析；
大学生对形式主义及如何对待形式主义的意见调查； 乡镇教师工作与生活状况的调查； 大学生假期生活的调查与思考； 各阶层人员体育锻炼状况调查； 大学生入党及入党动机的调查；
农村党支部和党员带领群众奔小康的先进事迹调查； 大学生恋爱观现状调查与分析；
大学生人文素质教育的成效和经验的典型调查； 当代青少年对家务活看法调查； 中学生对哈韩族哈日族的看法调查； 大学生对网络大型游戏的看法调查； 当前电子网络发展及其社会影响； 城市居民闲暇生活方式调查； 建设社会主义新农村问题研究； 全面建设小康社会问题研究； 构建社会主义和谐社会问题研究； 中国特色社会主义文化建设问题研究； 坚定不移地推进全面改革问题研究； 抓住重要战略机遇期问题研究；
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造问题研究； 振兴老工业基地问题研究。
（二）专业类参考选题
1、经济学、管理学类（参考适用学院：经济管理与法学学院、历史旅游文化系）
城镇居民对房价问题的看法调查； 电子商务在某一行业的应用调查与分析； 对中国政府财政收入飞速增长的看法调查； 2013年老百姓最关心的事的调查和分析； 关于各地旅游资源开发的调查； 信息化对企业价值增值作用调查与分析； 大学生从众消费心理的调查；
大学生消费状况与农村家庭承受能力的调查； 中国房地产业发展现状调查分析； 新型科技企业的定位和管理调查研究； 个体、私营等非公有制企业典型调查； 非公企业团建及民主建设问题； 非公企业党建问题； 非公企业人才引进问题； 家族企业问题；
民营企业家发家史（“原罪”问题）； 民营企业家参政议政问题； 企业偷税漏税问题； 非公企业劳资纠纷问题； 企业参与慈善问题；
私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查； 市场经济条件下社会保障体系问题； 假日经济发展调查；
社会主义市场经济发展问题研究； 坚持公有制经济的主体地位问题研究； 鼓励、支持和引导非公有制经济发展问题研究； 深化分配制度改革问题研究； 促进国民经济又好又快发展问题研究； 转变经济发展方式问题研究； 统筹区域发展问题研究；
深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入问题研究； 不断提高对外开放的水平问题研究； 人才强国战略研究问题研究；
健全城乡居民的社会保障体系问题研究； 完善社会管理，维护社会安定团结问题研究； 实施扩大就业的发展战略问题研究； 发展和谐劳动关系问题研究。
2、法学类（参考适用学院：经济管理与法学学院） 新型农村社会养老保险制度调研； 探讨当代大学生如何维护自己的权益； 中国环境保护问题的法律对策调查研究； 社会公平感与纳税行为的关系研究； 谈谈中国贫富差距过大带来的影响； 谈谈政府对三无五保人员的政策和效果； 当前农村干部及群众法律意识的调查；
当地政府采取的推进大学生就业、创业工作的措施； 老百姓的法律普及程度调查；
大学生对于中国当代富二代频繁炫富的看法； 食品卫生安全监管体制、机制与状况的调查研究； 老百姓关于反腐倡廉的看法； 农村税费改革对当地农村生活的影响； 创建节约型社会的对策；
当代大学生对于中小学生安全问题的看法；
解放思想、实事求是思想路线在社会实践中的作用研究； 基层民主政治建设问题研究；
依法治国建设社会主义法治国家问题研究； 民族团结和宗教问题研究；
加强党的执政能力建设、先进性建设问题研究； 反腐倡廉败问题研究；
政治体制改革和社会主义政治文明建设问题研究；
新的历史条件下工人、农民和知识分子的新变化、地位和作用问题研究； 社会新阶层在中国特色社会主义建设事业中的地位和作用问题研究。
3、教育学、文学、历史学类（参考适用学院：教育系、体育系、外语系、艺术学院、文学与传媒系、历史旅游文化系）
高校学生社团（学生团体）状况调查； 对我校大学生消费状况的调查；
政府如何促进城乡义务教育均衡发展调查； 大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究； 大学生的就业实践与高等教育改革的研究； 流行文化对青少年影响调查与研究； 大学生兼职的调查；
新形势下，社会（企业）对高校人才需求特点调查分析； 关于调整教育结构，扩大高等教育规模的调查研究； 对于大学生如何处理学习与活动的调查分析； 大学生对当前课程安排的看法调查；
经济落后地区农民对子女上学的心理状况调查； 农村留守儿童情感心理情况的调查；
农村留守儿童家庭生活环境情况的调查；
农村留守儿童安全状况的调查；
农村留守儿童道德意识及行为习惯情况的调查；
农村留守儿童课外生活情况的调查；
农村寄宿制学校建设状况的调查；
农村基层社区组织对留守儿童教育的作用分析；
如何建立学校对留守儿童教育和管理的长效机制；
如何广泛的引导社会力量来关爱农村留守儿童；
解决农村留守儿童问题的政策分析； 本地区义务教育发展状况调查；
大中小学生对中国优秀传统文化的了解与继承程度调查； 当代大学生人生追求及信仰的调查与分析； 大学生如何看待党内腐败问题的调查； 当前少数民族教育发展调查；
从学生角度谈高校教师队伍建设的建议； 学生创新精神和实践能力培养的调查研究； 当代青年个性化发展的调查与思考； 农民工子女教育状况调查； 深化文化体制改革问题研究；
树立中国特色社会主义的共同理想问题研究； 弘扬民族精神和时代精神问题研究； 树立社会主义荣辱观问题研究； 加强思想道德建设问题研究； 发展教育和科学事业问题研究； 新中国建设成就研究；
社会主义初级阶段的长期性问题研究。
4、理学、工学类（参考适用学院：数学系、计算机与信息工程学院、化学化工与生命科学学院、电子工程与电气自动化学院、历史旅游文化系）
关于中小城市周边水污染情况的调查； 绿色照明问题研究；
农村水电资源使用效率调查； 关于怎样营造低碳社会的调查； 大学生对全球气候变化的认识与应对； 关于街道垃圾分类的调查；
农村养殖及种植业科技含量的调查； 科教兴乡、兴县、兴市的典型调查；
《城镇燃气管理条例》施行对当地节能有什么影响； 两型社会建设中工业节能问题研究； 当地环保节能措施及状况调查； 政府对环保节能企业的支持措施调查； 新型节能环保家电的开发与市场； 对教学中科技辅助的状况调查； 可再生能源利用现状及发展趋势研究；
提高自主创新能力，建设创新型国家问题研究； 走中国特色新型工业化道路问题研究； 科学技术第一生产力问题研究；
建设资源节约型、环境友好型社会问题研究； 加强国防和军队现代化建设问题研究；
物质文化遗产（爱国主义教育基地等）和非物质文化遗产保护、建设及作用发挥等问题研究。
第11篇：九年级复习进度安排
九年级复习进度安排
1、2月下旬结束课程，3月5日前进行结束课程考试。
2、第一轮复习：3月6日——4月底（期间召开百日冲刺誓师大会）。以本为本，以教材为依托，加强基础知识的学习与巩固，解决第一轮学习中的模糊的知识点及疑难问题。中招理化生实验操作训练从3月10日开始，要加强训练，备战中考。
3、第二轮复习：5月1日——5月31日，分类复习，使各科知识进一步系统化，条理化，构建知识网络。（4周）
4、第三轮复习：6月1日——6月15日，强化训练，重点指导，模拟考试，训练学生综合运用知识的能力。(2周)
5、6月16——考前，平衡学科，查漏补缺，考前适应训练，全真模拟考试。（2周）
检测模拟考试安排
结束九年级课程考试：3月4日——5日
结束七年级课程考试：3月20、21日
结束八年级课程考试：4月
6、7日
期中考试（结束九年级课程检测）：4月下旬
第一次模拟考试：5月5——6日
第二次模拟考试：5月12——13日
第三次模拟考试：5月19——20日
第四次模拟考试: 5月 26——27日
第五次模拟考试：6月2——3日
第六次模拟考试：6月9——10日
第七次模拟考试：6月16——17日
第12篇：毕业设计进度安排(框架结构)
毕业设计进度安排2012-12-26--2012-5.17 第一阶段：2012.12.26-2012.3.8（寒假-第1周）调研、资料准备填写开题报告、翻译外文资料；
2012.12.26-2013.3.8：接受设计任务、熟悉任务内容、搜集资料和课题调研；复习建筑设计和结构设计有关内容；查阅相关资料、规范、撰写开题报告，准备开题答辩，翻译外文资料。
第二阶段：2013.3.11—2013.4.5（第2周-第5周）建筑设计阶段
3.11-3.15（第2周）：查阅建筑设计的相关资料、书籍、规范和图籍准备建筑设计；3.18-3.22（第3周）：建筑方案设计与初步设计；
根据使用功能及条件，确立建筑方案，进行初步设计，绘出平、立、剖面图；
3.25-3.29（第4周）：建筑施工图设计；在初步设计的基础上，绘制建筑施工图（总平面图、平面图、剖面图、立面图、构造详图、屋面排水图）
4.1-4.5（第5周）：写建筑设计说明书；设计门窗规格和材料、说明设计意图、建筑规模、内容、要求、建筑方案及方案说明、设计依据和依据原则、经济技术指标等。
第三阶段：4.8—5.17（第6周-第11周）结构设计、绘制结构施工图阶段
4.8-4.12（第6周）：确定上部结构方案，进行结构布置（结构选型、制定结构设计提纲、结构布置、结构刚度计算、楼屋面荷载计算；绘制结构布置草图，为结构计算提供依据荷载计算）；
4.15-4.19（第7周）：排架结构内力计算（水平荷载和竖向荷载作用下的内力计算）；4.22-4.26（第8周）：内力组合；框架梁、柱截面设计和节点设计截面 4.29-5.3（第9周）：基础配筋设计；楼（屋）面配筋设计；楼梯设计配筋 5.6-5.10（第10周）：绘制结构施工图；
5.13-5.17（第11周）：绘制结构施工图、整理结构设计说明书；整理和汇总设计成果，提交设计成果；
第四阶段5.20-6.15（第12周-第15周）（毕业设计成果整改）。
第13篇：研究进度安排[1]
六、研究的进度安排及预期效果
（一）准备阶段(2013年4月至2013年6月)
1．确定课题根据新课程改革的相关理念，结合我校学科教学实际，初步拟定《减负提质的课堂教学模式研究》的总课题，作为学校主攻课题。
2．分解课题：课题涉及多层面的问题，根据课题的有关精神和要求，结合教师个人的兴趣和特长，选取部分子课题加以研究，改变小学数学课堂教学现状，提高课堂教学实效。
3．理论学习了解素质教育的要义以及课程标准的相关理念，明确进行小学课堂减负提质教学策略改革的重要意义。
4．制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。
（二）实施阶段(2013年7月至2014年1月)
1．教学实践根据本课题研究的六个方面的内容，每学期组织若干位教师在课堂教学中进行尝试。
2．案例分析结合每学期课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。
3．交流小结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。
4．撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。
（三）总结阶段
1．论文交流 对已撰写的论文进行充实、完善和交流。
2．总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。
3．研究结题召开课题结题报告会，邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门，对研究课题进行现场评审，鉴定和验收。
4．成果展示①书面材料：《减负提质的课堂教学模式研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。②随堂听课，评价教学研究的教学效果。③召开学生座谈会，评价教学研究的教学效果和教学质量。
七、成果呈现形式
1、建立 “实验档案”；
2、汇编教师《减负提质的课堂教学模式研究案例集》；
3、汇编教师《减负提质的课堂教学模式研究论文集》
第14篇：毕业设计进度安排(框架结构)
毕业设计进度安排2012-12-26--2012-5.17
第一阶段：2012.12.26-2012.3.8（寒假-第1周）调研、资料准备填写开题报告、翻
译外文资料；
2012.12.26-2013.3.8：接受设计任务、熟悉任务内容、搜集资料和课题调研；复习建
筑设计和结构设计有关内容；查阅相关资料、规范、撰写开题报告，准备开题答辩，翻译外
文资料。
第二阶段：2013.3.11—2013.4.5（第2周-第5周）建筑设计阶段
3.11-3.15（第2周）：查阅建筑设计的相关资料、书籍、规范和图籍准备建筑设计；
3.18-3.22（第3周）：建筑方案设计与初步设计；
根据使用功能及条件，确立建筑方案，进行初步设计，绘出平、立、剖面图；
3.25-3.29（第4周）：建筑施工图设计；在初步设计的基础上，绘制建筑施工图（总平面图、平面图、剖面图、立面图、构造详
图、屋面排水图）
4.1-4.5（第5周）：写建筑设计说明书；
设计门窗规格和材料、说明设计意图、建筑规模、内容、要求、建筑方案及方案说明、
设计依据和依据原则、经济技术指标等。
第三阶段：4.8—5.17（第6周-第11周）结构设计、绘制结构施工图阶段
4.8-4.12（第6周）：确定上部结构方案，进行结构布置（结构选型、制定结构设计提
纲、结构布置、结构刚度计算、楼屋面荷载计算；绘制结构布置草图，为结构计算提供依据
荷载计算）；
4.15-4.19（第7周）：排架结构内力计算（水平荷载和竖向荷载作用下的内力计算）；
4.22-4.26（第8周）：内力组合；框架梁、柱截面设计和节点设计截面
4.29-5.3（第9周）：基础配筋设计；楼（屋）面配筋设计；楼梯设计配筋
5.6-5.10（第10周）：绘制结构施工图；
5.13-5.17（第11周）：绘制结构施工图、整理结构设计说明书；整理和汇总设计成果，
提交设计成果；
第四阶段5.20-6.15（第12周-第15周）（毕业设计成果整改）。
第15篇：工作计划与安排
工 作 计 划
2013年11月，为规范我院学生党建工作，切实细化、强化学生党建相关工作，我院党总支研究决定成立农学院学生党建工作办公室。新成立的学生党建工作办公室履行了前农学院青年先锋队的部分职责，在学生党建工作的开展过程中进行了创新与明确分工，下设组工部和思政部两个部门。组工部主要负责组织发展、党员材料的收集与整理、党员信息系统的维护与日常管理、组织文件学习、毕业生组织关系转接、配合党总支完成七一表彰等相关工作。思政部主要负责入党申请书的培训、入党积极分子的培养与考察、入党积极分子材料的收集与整理、入党积极分子信息的维护与日常管理、组织党校学习、协助组工部配合党总支完成七一表彰等相关工作。
注：在活动开展方面，学生党建工作办公室与青年先锋队合作开展：3月下旬《时代乐章分享》大赛；5月下旬《红色经典演绎》大赛。
第16篇：开题报告的进度安排
进度安排（按周说明）
第一周 3.14-3.20 与指导老师联系，确定论文题目 第
二、三周 3.21-4.3 完成开题报告
第四至七周 4.4-5.2 交论文初稿
第八至十周 5.3-5.20 修改论文、定稿
第十一周5.21-5.27 论文评审、答辩及归档
第17篇：届日语系毕业论文进度安排
2013届外语学院日语专业毕业论文计划进度
毕业论文是本科教学中的一个非常重要的实践环节，对提高学生综合实践能力、培养创新意识与能力方面起着举足轻重的作用。根据《宁波大学2010版本科教学培养方案》，毕业论文为一门必修课，共8个学分。为了更好地做好本次毕业论文工作，提高毕业论文质量，确保工作规范，日语系参考学校教务处制定的“关于做好2011届本科生毕业设计（论文）工作的通知”，并结合往年的惯例，制定了“2013届日语本科毕业论文工作计划进度”，具体如下：
第一阶段：启动阶段（2012年7月3日—23日）
1、班长汇总本班毕业生信息，学院教务办负责将毕业生初始信息上传至毕业论文网络平台（bysj.nbu.edu.cn），学生需登陆平台，完善个人信息；
2、确定指导教师，与导师商量拟定毕业论文题目。教师出题，学生选题；教师出题截至日期为（2012/07/22）
3、
4、日语系选题集中审核时间2012年7月25日。
指导教师下达任务书，指导学生查阅文献，做好开题前期工作；
5、任务书上传截止时间为2012年10月21日
第二阶段：开题阶段（2012年9月10日—11月25日）
1、学生撰写开题报告，并上传（10月28日截止），导师审核写出审核意见；
2、学生查阅文献资料，写出文献综述；
3、学生上传文献综述（11月11日截止） ；
4、导师修改文献综述，给出评论和建议，供学生修改；
5、导师根据学生提交的文献终稿写出评语，按百分制给定分数；
6、学生开始翻译文献，并上传（11月25日截止）；
7、导师评阅文献翻译，写出评语，按照百分制给出分数；
第三阶段：论文撰写阶段（2012年11月26日—2012年3月30日）
1、导师指导，学生撰写论文初稿；
2、上传论文初稿（2013年2月28日）；
3、论文修改第一稿，需面批；
4、论文修改第二稿，需面批；
5、论文修改第三稿，需面批；
6、毕业论文定稿，并上传（2013年4月13日截止）；
7、导师评阅论文，写出不少于200字的评语，给定分数。
第四阶段：答辩阶段（2013年4月13日—5月26日）
1、毕业论文答辩资格审查，由教务办完成；
2、答辩分组，由日语系主管领导完成；
3、论文交叉评阅，由答辩组长分配交叉名单，评阅教师写出评语，并给定分数（2013年4月25日截止）；
4、2013年5月12日，第一次论文答辩；
5、答辩组长输入一辩成绩以及答辩记录；
6、2013年5月19日，第二次论文答辩；
7、答辩组长输入二辩成绩以及答辩记录；
第五阶段：评价阶段（2013年6月1日—6月16日）
1、毕业论文总结、评估、评优；
2、材料归档。
2 说明：
1、各位同学务必在规定时间内登陆“高校毕业论文网络平台”，提交相关材料，指导教师按时反馈。由于未能在指定时间段上传材料，系统关闭后无法上传，责任由行为人自己负责；
2、本安排可能根据具体情况做出临时调整。联系人：丁爱侠（教务办641114/87600334）
郭勇（英语系87600022）
外语学院日语系 2012年7月1日
3
第18篇：就业指导书籍编写进度安排
艺术学院09景观/平面党支部
就业指导电子书编写进度安排
为使就业指导电子书的编写工作得到有计划、有步骤地开展，经讨艺术学院09景观/平面党支部论决定，现将就业指导电子书的编写进度作通一安排，请相关党员同学明确负责板块，积极工作，保质保量按时完成收集、整理、编辑等工作。
第一阶段——讨论确定就业指导电子书编写序列
主要负责人：林征
时间限定：2011年12月20日前完成，公布。
第二阶段——分散收集资料
1.收集毕业生求职所涉及的相关证件说明等材料（主要负责：林征） 2.收集毕业生面试等材料（主要负责：王一）
3.收集毕业生相关政策等材料（主要负责：王帅）
4.收集毕业生求职注意事项等材料（主要负责：李培）
5.收集毕业生常用招聘网站等资料（主要负责：林征）
时间限定：要求2011年12月20日前完成，并发送到邮箱：lzcumt@163.com
第三阶段——分篇章删选资料
主要负责人：林征、王帅
时间限定：2011年12月25日前完成，交党支部指导老师范老师处，提修改意见。
第四阶段——整合编排就业指导电子书
主要负责人：林征、王帅
时间限定：2011年12月30日前完成。
第五阶段——电子邮发就业指导电子书
主要负责人：艺术学院09景观/平面党支部全体党员
时间限定：2011年12月31日前完成。
艺术学院09景观/平面党支部
2011年11月15日
第19篇：苏教版六年级下册数学教学计划与进度安排
六年级数学科目（第 十二 册）教学进度计划
一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）。
六（2）班学生情况：本班学生54人，总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象表明，以及我对他们的了解，班上半数的学生有着较明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，几个同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）。
这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
三、教学目标与达成措施。教学目标：
1.知识与技能方面:
(1)使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
(2)让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
(3)让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
(4)使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。
2.数学思考方面
(1)进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。
(2)发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.解决问题方面
(1)进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。
(2)进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
(3)进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。４．情感态度方面
(1).进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
(2)进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
(3)进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自 觉性。
达成措施：
1.为学生提供现实而有趣的学习素材,创设生动而富有挑战性的问题情境,突出学生的探索活动。
2.重视数学应用,设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题,增强学习数学的主动性与积极性。
四、教 学 进 度 安 排 表
单元课题课时周次素质训练目标重点难点辅助措施第
一
单元百分数的应用111-31.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的式题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
2.使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识。
3.使学生经历解决有关百分数的实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。1.加强与生活的联系,突出百分数的广泛应用。
2.让学生通过比较,理解数量关系,完善认知结构。第
二
单元圆柱和圆锥113-51.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。
2.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。
3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养
初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。
4.使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。
2.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式。1.计算一种圆柱形饮料罐的容积。
2.比较把一张长方形纸按不同的方法卷出的圆柱的体积的大小。单元课题课时周次素质训练目标重点难点辅助措施第
三
单元比例76-71.使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
2.使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的\"项\"以及\"内项\"和\"外项\"；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。
3.使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。
4.使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。1.使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的\"项\"以及\"内项\"和\"外项\"；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。
2.使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。为学生提供充分的探索与交流的空间。第
四
单元确定位置471.使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。
2.使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。
结合具体情境,充分利用学生已有的知识和经验,帮助学生理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。单元课题课时周次素质训练目标重点难点辅助措施第
五
单元正比例和反比例481.使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量，能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。
3.使学生在认识成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
4.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成积极主动地参与学习活动的习惯，提高学好数学的自信心。1.使学生结合实际情境认识成正比
例和反比例的量，能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。结合生活中的典型实例,让学生从变化中看到不变,体会并理解正反比例的意义。第
六
单元解决问题的策略291.使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。
2.使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。1.，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效的解决问题。
2.体会转化策略的内在价值，进一步增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析问题的能力。借助直观图启发转化的具体方法。单元课题课时周次素质训练目标重点难点辅助措施第
七
单元统计3101.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2.使学生通过具体的实例，初步理解众数和中位数的意义，会求一组简单数据的众数与中位数；能解释平均数、中位数和众数的实际意义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
1.对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
2.能根据数据的特点，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。重视对扇形统计图描述的信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。第
八
单元总复习3011---181.使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义,增强用数表达和交流信息的意识及能力；能合理、灵活地进行相关的四则混合运算。
2.使学生进一步体会方程的意义和思想，能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题；使学生进一步理解比的意义和基本性质，能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题。
3.使学生进一步加深对有关图形的基本特征及其相互关系的认识；会解答有关平面图形周长、面积和常见几何体表面积、体积计算的实际问题，发展空间观念。
4.使学生进一步体会图形的平移与旋转、放大与缩小；掌握描述物体间位置关系的不同方法。
5.使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考。
6.进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。巩固知识、掌握方法、形成技能,提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平,增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力。
1.把基础知识的复习与解决实际问题有机结合。
2.着力引导学生探寻数学知识和方法的内在联系。
第20篇：届毕业生离校工作要求与进度安排
2010届毕业生离校工作要求与进度安排
学院2010届毕业生离校手续从6月23日起开始办理，6月28日17：00前派遣离校。毕业生离校工作在2010年7月1日之前全部完成。为顺利、圆满完成此项工作，现将各单位工作以时间为序安排如下：
学院毕业生工作领导小组
1.5月25日，根据5月24日院务会议决定，部署2010届毕业生离校工作。
2.6月10日，听取2010届毕业生离校工作办公室关于毕业生离校工作前期准备工作汇报，检查各相关单位准备工作。
3.6月17日出席全院毕业生综合座谈会。
4.6月25日9：00，出席2010届毕业生毕业典礼暨授位仪式。
5.6月27日19：00，召集各系负责人深入毕业生寝室慰问毕业生。
院务办公室（毕业生离校工作办公室）
1.5月24日前，完成关于做好2010届毕业生离校工作文件，报院务会审议。
2.5月28日前，根据院务会决定，按照学院2010届毕业生离校工作领导小组要求，制定《2010届毕业生离校工作要求和进度安排》、《2010届毕业生离校工作日程安排表》、《2010届毕业生离校程序单》。
3.办理毕业生户口迁移相关工作，其中
6月4日前，协助计财处核查已转户口毕业生的退费清单。 6月21日前，在川师大保卫处东校区办公室的协助下，完成2010届毕业生户口迁移工作。
6月27日14：00前，将毕业生《户口迁移证》交学工部毕业生辅导员。
4.办理毕业生档案交接，其中
6月21日前，与学工部毕业班辅导员完成毕业生的档案交接。
5.协助完成6月25日毕业典礼及授位仪式的组织、筹备工作。
6.协助学工部做好6月27日深入寝室慰问毕业生工作。
7.做好其他有关毕业生离校工作的各项协调工作，其中 6月27日前，完成毕业生《毕业证》、《学位证》的用印。 6月27日前，落实毕业生行李托运事宜。
6月27日前，落实欢送毕业生的车辆、人员安排。
政工处（党委办公室）
1.办理毕业生党员组织关系转移工作，其中
5月28日前，完成毕业生党员组织关系转移指南的编印工作。
5月31日前，完成毕业生党员基本信息统计工作。
6月15日前，完成毕业生党员组织关系转移信息的统计和审核工作。
6月27日14：00前，各党支部集中领取党员毕业生组织关系介绍信。
2.6月10日前，各党支部完成毕业生党员集中教育工作。
3.清理、移交毕业生组织发展材料档案。
6月15日前，完成毕业生组织发展材料档案清理工作。 6月20日前，完成毕业生组织发展材料档案移交工作。
4.6月21日—6月30日，在全院悬挂欢送毕业生文明、安全离校的标语或横幅，营造和谐、热烈的欢送气氛。
5.协助完成6月25日毕业典礼及授位仪式的组织、筹备工作。
教务处
1.出具毕业生成绩单，其中
6月4日前，完成毕业生成绩清理工作。6月11日前，将毕业生成绩清单交学工部辅导员。
2.完成毕业生教材费用结算工作，其中
6月1日前，完成毕业生教材费用统计；6月3日前，完成毕业生教材费用与各系的核算工作；6月4日前，与各系核算确认后的教材费用清单交计财处。
3.办理毕业生离校程序单的发放，其中
6月21日前完成毕业生离校程序单的打印；6月22日各毕业班辅导员统一领取各班离校程序单。
4.6月21日前，完成毕业生《毕业证》、《学位证》的印制工作，
5.做好2010届本科毕业生授位仪式的牵头、组织工作。
6.6月27日14：00前，将毕业生《毕业证》、《学位证》交学工部毕业生辅导员。
计财处
1.办理学生代管费的清算工作，其中
6月11日前完成学生代管费的清算，6月13日完成与学生的确认工作。
2.6月18日前完成欠费学生的统计，填写《2010届毕业生欠费名单及欠费金额登记表》，交教务处、就业实习办、学工部。
学生工作部、团委、各系学工办
1．6月10日前，完成毕业生的毕业鉴定及毕业教育工作。
（1）完成毕业生的自我总结、小组意见、组织鉴定工作。
（2）分别召开毕业生党员、干部座谈会；部分欠费、贷款学生座谈会；部分未落实单位的学生座谈会；支援西部建设，到艰苦地区工作的学生座谈会；完成对违纪学生的逐一谈话。
（3）完成以“弘扬五四精神、热爱祖国”、“文明离校、树立形象”、“敬业、创业”为主题的毕业教育。
2．6月11日前，协助计财处做好各项欠费的催收工作。
3.认真组织毕业生参加各项毕业活动，其中
6月25日9：00，组织2010届毕业生参加毕业典礼暨授位仪式。
4.做好6月27日19：00，学院领导、学院2010届毕业生领导小组、各系负责人深入毕业生寝室慰问毕业生活动的安排。
5.做好团员毕业生组织关系转移工作，其中
6月25日14：00前，各团支部集中办理团员组织关系转移。
6.完成毕业生各类证件的装袋工作，其中
6月21日前，与院务办综合档案室完成毕业生的档案交接。
6月27日24：00前，完成2010届毕业生《户口迁移证》、《毕业证》、《学位证》、《报到证》的装袋工作。
7.完成毕业生各类证件及费用的发放工作，其中
6月28日7：00，发放毕业生《户口迁移证》、《毕业证》、《学位证》、《报到证》、组织关系等。
8.7月2日前，移交毕业生档案于就业实习办公室。
9.7月9日前，协助就业实习办公室做好未就业学生的原因分析。
就业实习办公室
1.6月4日前，根据教务处提供的2010届毕业生信息完成《四川师范大学文理学院2010届毕业生派遣名单》的逐一核对，确保信息准确无误。
2.6月18日前，将核实无误的2010届毕业生名单交院务办公室。
3.完成毕业生报到证的印制工作，其中
6月27日14：00前，将毕业生《报到证》交学工部毕业班辅导员。
4.7月10日前，寄出毕业生档案。
后勤处
1.完成毕业生的水电费结算工作，其中
6月22日前将2010届毕业生结算清单交计财处。
2.做好学生寝室、教学板凳等公物的清查工作。
3.做好6月28日离校当日早上教职工的就餐准备工作。学院各部门应按学院总的要求自行安排详细的工作计划和日
程安排。工作中发现的问题应及时相互沟通或由学院毕业生离校工作办公室协调解决。
