工作计划及进度安排
推荐第1篇：20014年工作计划及进度
2014年工作计划及进度
（项目建设）
一、至元月15日：完成南区钢结构封闭库改建方案，通过评审。
二、至元月25日：
1、完成南区钢结构封闭库改建及围墙工程招
标，确定施工单位；
2、完成南区办公楼、地坪、供排水、供电、
供暖及消防设施等工程概算。
三、至2月15日：钢结构封闭库改建及围墙工程启建。
四、至2月25日：完成办公楼、地坪、供排水、供电、供暖及消防设施等工程的招标，确定施工单位。
五、至3月1日：
1、办公楼、地坪工程启建；
2、中区、北区地勘；
3、中区详设招标。
六、至4月30日：南区围墙、地坪工程竣工。
七、至6月30日：南区钢结构封闭库改建工程竣工、验收。
八、7月1日起：南区钢结构封闭库出租营业。
九、至8月30日：南区办公楼及供排水、供电、供暖、消防设施等工程竣工、验收。
十、中区、北区之间的桥梁完工投入运营后，停车场启用，散堆场运营。
推荐第2篇：毕业论文进度安排
法学院2012届本科生毕业论文写作进度安排
1、10月10 日左右，制订法学院2012届毕业论文工作计划，向全院老师征集论文参考选题［征集论文参考选题的要求是：本部及科院教授各出题不超过8题，副教授不超过6题，讲师（包括博士学历）不超过4题］，公布《法学院2012届本科生毕业论文写作进度安排》。
2、10月12日左右(法学专业)，11月1～2日左右（公管专业）由各系主任分别组织召开毕业生论文写作动员大会。
3、11月3日前，各系主任在系统中确定指导老师及确定选题。
4、11月4日左右，学生正式在毕业论文系统中确定选题。
5、11月18日前，指导教师对学生下达任务书及学生在毕业论文管理系统中完成上传任务书的工作。
6、12月16日前，学生撰写好外文翻译、文献综述、开题报告并把它们上传于毕业论文管理系统中，同时把开题报告上交于开题论证小组。
7、12月17～25日，各系组织老师对学生的外文翻译、文献综述、开题报告进行审核，并组织论文开题论证会，确定进入毕业论文写作环节的学生名单。
8、12月30日前，初期检查。检查内容为：选题、指导教师、任务书、外文翻译、文献综述、开题报告、开题论证结果等。
9、2012年1月20日，交初稿给指导教师。
10、2月20日，交二稿给指导教师。
11、3月9日前，中期检查。检查内容为：工作进度、工作态度、纪律情况、翻译文章的原文来源、学生的过程记录卡等。
12、3月16日，把装订好的毕业论文与过程材料终稿交给指导教师。
13、3月25日—30日，为答辩资格审查，公布答辩人员名单。
14、3月31日、4月1日，第一轮答辩。
15、4月
14、15日，第二轮答辩。
16、4月23日—5月6日，后期检查。检查内容为：答辩过程、成绩评判、各类评语表、答辩记录表等。
17、5月14日，学生根据学院毕业论文装订要求，把装订好的毕业论文与过程材料以班级为单位交学院教务办。
法学院教务办
2011年10月10日
推荐第3篇：毕业设计进度安排
毕业设计（论文）安排
一、毕业设计（论文）的准备与动员：
1、心理准备：信心、决心、恒心、耐心、细心
2、精神准备：学习、工作态度
3、物质准备：
1） 硬件：电脑、存储设备（U盘、移动硬盘）、图纸、绘图仪器、打印纸等；
2） 软件：设计绘图软件、文字图片视频处理软件等。
4、资料准备：
1） 毕业设计任务书
2） 相关课本：制图、公差、金属材料、机制工艺、数控编程等
3） 收集的资料：指导教师提供及学生查阅的参考文献、零件图、工艺卡、零件的作用等
4） 手册、图册、参考书等
5、对进度和作息的准备：必须抓紧时间！时间很紧迫
1）与毕业实习、找工作（招聘、考试等）冲突的处理；
2）从现在下任务书开始到5月25日毕业设计答辩止，1周，下学期13周（包括毕业实习23周、师本班教学实习周，穿插其他教学安排1周） 所以，对学生强调紧迫性，必须认真对待，抓紧工作，进度尽量往前赶，才能完成，否则影响 学位证取得、甚至毕业证书取得！
二、毕业设计的工作量：
1、设计类：
应根据课题特点安排足够的工作量，包括：文献查阅及翻译、资料收集、开题报告及PPT制作、设计计算、图纸绘制（三维模型图、二维工程图）、程序编制、计算机仿真、说明书撰写等。具体工作量由各教研室审核后，报毕业设计领导组批准。
2、论文类：
查阅文献资料的数量、种类（期刊论文、学位论文、研究报告、中英文等）；论文提纲的 编写；开题报告及PPT制作；调查数据的数量；论文字数要求；论文内容的丰富（考虑到工科 学生的特点和能力，可适当穿插些计算、图、表、图片等）。
具体工作量由指导教师上报毕业设计领导组批准。
三、毕业设计进度安排：共分为五个阶段，要求开题报告中制订周工作计划
1、开题阶段（1月15日---2月23日）：
1） 发放与接收任务书、查阅文献、收集资料、翻译英文资料、
撰写开题报告并制作开题报告PP T（包含有进度计划）；
2） 组织开题报告审查、开题答辩、英文翻译答辩（开学第一周）。
2、第一期任务阶段（2月24日---3月23日）：共4周
1）实习调研、完成第一阶段工作量（如：方案设计计算、完成装配图、完成初稿等）；
2）检查及总结汇报第一阶段工作。
3、第二期任务阶段（3月24日---4月20日）：共4周
完成第二阶段工作（如零件图、工艺编制、夹具设计、论文第二稿等）；第二周进行中期检查。
4、第三期任务阶段（4月21日---5月18日）：共3周
完成第三阶段工作（如程序编制、计算机仿真、说明书草稿、论文第三稿等）； 进行第三阶段工作检查。
5、答辩阶段（5月19日---5月25日）：共1周
完成全部工作量、说明书定稿、论文定稿；审查答辩资格；进行答辩。
推荐第4篇：论文进度安排
2014届毕业论文进度安排
一、指导教师上报课题、公布课题2013年5月初完成；
二、确定指导老师-学生分组，公布分组名单2013年5月中下旬完成；
三、学生与指导教师见面，提出本届论文工作要求 2013年6月中旬完成；
四、2013届毕业论文工作进度
翻译、商务英语方向、教师教育及双学位方向：
2013年9月：确定选题、指导教师和论文题目
2013年12月：完成外文翻译、文献综述
（按校历安排，2013年元月24放寒假，2013年2月25新学期开始上课） 2014年2月：完成开题报告
2014年3月：完成论文全部材料
2014年4月上旬定稿，4月21-22论文答辩（初定）
特别说明：
1 为保持全体学生论文格式统一，请各位指导老师使用本文件夹内的论文文件，以前的文件在个别地方有所修改，不再一一说明。
2 课题任务书请指导老师填写后发给学生，不能在学生完成论文后由学生填写，导致本来是给学生下达论文写作指向性意见的任务书变成了学生的论文总结。
3 按学校要求，教师指导情况表要求做到一人一份，打印后放在论文评语页之前，不再执行以前一个小组写一份情况表的做法。请大家平时做好记载。
4 论文评语页格式同以前不同，请大家注意。
推荐第5篇：毕业论文进度安排
工作进度安排
第一阶段（2016年11月上旬—12月上旬）：确定毕业论文选题，拟订论文开题报告书；撰写论文大纲，并根据相关主题进行文献的收集和分析；
第二阶段（2016年12月中旬）：对开题报告书继续进行完善、填充，对自己论文的整体框架有一个非常明确的思路以准备开题答辩；
第三阶段（2016年12月下旬—2017年1月上旬）：结合文献资料与实习工作中通过参与观察、问卷调查、访谈等方法收集到的信息，撰写论文初稿。
第四阶段（2017年1月中—3月下旬）：对论文初稿进行修正并与指导老师交流想法，询问需要改进的地方；
第五阶段（2010年4月上旬—4月下旬）：完善资料,思考社工机构和社区合作模式的发展前景，完成二稿。
第六阶段（2017年五月）：按学校关于毕业论文设计的具体格式要求，对论文的格式进行全面修改，完成论文；
推荐第6篇：毕业论文进度安排
金融与经济系10级毕业论文进度安排
为更好的完成10级毕业论文撰写与答辩工作，现将毕业论文环节的进度安排如下：
一、毕业论文选题、开题阶段（第1-4周）
1、2014年3月20日（第4周）前确定题目并完成毕业论文开题报告撰写工作。
2、2014年3月21日（第4周）前将修改好的毕业论文开题报告提交毕业论文指导老师。
二、毕业论文开题答辩阶段（第5周）：
1、2014年3月24日（第5周周一）下午下班前各位指导教师收齐学生的毕业论文开题报告并汇总本组学生的论文题目后，将学生开题报告和论文题目提交金融学和经济学专业负责人。
2、金融与经济系在本周内组织完成毕业论文开题答辩工作。答辩形式采用书面答辩的形式。
三、毕业论文撰写阶段（第6-12周）
1、各位指导老师根据开题答辩的结果，指导学生进行毕业论文初稿的撰写。2014年4月14日（第8周周一）前完成并上交论文初稿（按照毕业论文的正规格式要求进行排版）和外文资料翻译。
2、2014年4月27日（第9周）前完成论文二稿并上交，修改外文翻译资料。
3、2014年5月4日（第10周）前完成并上交论文三稿。
4、2014年5月5日（第11周）上交论文三稿电子版发至教务处进行学位论文学术不端行为检测；修改论文和外文翻译资料。
4、2014年5月14日（第12周）提交毕业论文定稿、毕业论文任务书、开题报告、外文文献翻译及各项答辩表格，准备参加毕业论文答辩。（过期不交材料者视为放弃本次毕业论文答辩）
四、毕业论文答辩阶段（第13-14周）：
2014年5月24日（第13周）前组织完成毕业论文答辩工作和成绩评定工作。
以上毕业论文环节进度安排，请各位毕业论文指导教师与学生严格遵守，按
照进度安排提交各阶段的工作成果。对于不按时提交材料的学生，指导老师有权取消该学生参加下一环节工作的资格。
金融与经济系
2014年3月7日
推荐第7篇：毕业设计进度安排
工程10毕业论文（设计）工作计划及日程安排
一、选题与定题阶段（2014年3月19—3月20日）
3月25日， 10级毕业设计（论文）动员大会，要求全部毕业生参加。
二、收集资料与开题报告（2014年3月24日—年4月11日前）
学生在接到毕业设计（论文）任务书后，在查阅、收集、整理、归纳文献资料的基础上，向指导教师提呈调查研究提纲，并撰写毕业设计（论文）开题报告，内容包括课题的目的、意义、研究现状、研究方案、进度安排、预期结果、参考文献等内容。指导教师导教师意见作对毕业论文的开题报告进行审核，将存在问题及时反馈给学生，学生根据指进一步修改。
开题后，论文（设计）选题和指导教师确定，不得随意更改。论文撰写阶段，指导教师应与学生保持密切联系，及时沟通。
二、科技译文（2014年4月12—4月25日）
学生应结合毕业设计（论文）课题进行外文资料阅读，并翻译外文资料，字数不少于3000汉字。
三、设计阶段（撰写论文阶段）
2014年4月26日-5月2日，学生开始总体设计（设计类），编写毕业设计（论文类）工作计划，进入毕业设计（论文）的撰写阶段。
5月3日-5月25日前，部件设计及零件设计（设计类），论文类应完成全部撰写工作。
四、答辩准备阶段
5月26日—6月9日，学生完成毕业设计（论文），此阶段主要是修改设计（论文）。
要求学生本人用计算机排版、打印，并且要求思想端正、观点明确、实事求是、撰写规范、文笔通顺。（具体要求见学生毕业设计手册）
6月10日交指导教师进行批阅。
五、答辩与成绩评定阶段（2014年6月12日—6月15日）
答辩未通过者限期整改，并申请参加第二次答辩。
二次答辩时间按学校通知。
注：上述时间安排可能会有变化，学生应尽量抓紧，以免造成严重后果。
工业工程系
2014年3月17日
推荐第8篇：研究进度安排
六、研究的进度安排及预期效果
（一）准备阶段(2007年4月至2007年6
1．确定课题根据新课程改革的相关理念，结合我校数学学科教学实际，初步拟定《小学数学有效课堂教学的研究》的总课题，作为学校主攻课题，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2．分解课题
课题涉及多层面的问题，根据课题的有关精神和要求，结合教师个人的兴趣和特长，选取部分子课题加以研究，改变小学数学课堂教学现状，提高课堂教学实效。
3．理论学习了解素质教育的要义以及数学课程标准的相关理念，明确进行小学数学课堂有效教学策略改革的重要意义。
4．制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。
（二）实施阶段(2007年7月至2009年1月)
1．教学实践根据本课题研究的六个方面的内容，每学期组织若干位教师在课堂教学中进行尝试。
2．案例分析结合每学期课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。
3．交流小结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。
4．撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。
（三）总结阶段
1．论文交流 对已撰写的论文进行充实、完善和交流，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2．总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。
3．研究结题召开课题结题报告会，邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门，对研究课题进行现场评审，鉴定和验收。
4．成果展示①书面材料：《小学数学课堂有效教学策略的研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。②随堂听课，评价教学研究的教学效果。③召开学生座谈会，评价教学研究的教学效果和教学质量。
七、成果呈现形式
1、建立 “实验档案”；
2、汇编教师《小学数学有效教学研究案例集》；
4、汇编教师《小学数学有效数学研究论文集》，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
八、具体实施措施：
1、第一阶段加强学习小学数学有效教学课堂设计的相关理论知识，更新教师的教育教学观念；调查了解学生的学情，分析课堂教学中存在的问题；组织课题组成员开展讨论，结合我校教学实际、学生学情拟定实验方案。
2、建立实验机构，加强课题研究管理。为保证课题实验研究工作有计划有组织有目的的顺利进行，成立课题实验小组，分工明确，强化责任，定期召开实验研究例会。
课题组负责人：王大军 课题小组组长：王斌课题小组副组长：王海松课题组成员：杜爱斌邓玉芳向琼梅红梅李玲莉向玉华冬诊向恒姣胡春菊
职责：
课题组负责人：领导、检查、督导课题组开展实验研究，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。 课题小组组长：组织课题组实验教师开展理论学习；组织开展课题实验研究；组织课题组做好阶段小结及各阶段性评价；组织实验教师撰写论文、案例，编辑《小学数学有效教学研究案例集》、《小学数学有效数学研究论文集》；总结经验，撰写实验报告。
副组长：组织实验教师开展实验研究，收集资料，协助课题组组长工作。
实验教师：认真学习课题相关的理论；做好学情调查、分析；
开展实验研究；做好各阶段的实验小结，撰写案例、论文。
3、培训实验教师，提高实验教师理论水平和课堂教学技能，强化实验教师的责任意识。
一是组织好本校的校本培训，增强教师理论学习的有效性；二是让教师走出去学习先进的教育理念和教学手段； 三是请专家、行家到校培训教师。
4、要求实验教师每学期做到“五个一”：即开学初写一份实验计划；学期中写一份课题实验调查报告；备一份优质的教学案例；上一节优质的实验研究课；期末写一篇经验总结或论文。
5、建立实验教师档案资料，做到管理规范化。
6、实验工作要及时总结，连续不断推广。每学期课题实验小组要认真总结情况，推动和促进我校教育教学改革的深入开展。
第一步：（2002.1——2002.6）我们通过培养学生小组合作学习的意识，建立小组合作学习机制。
第二步：（2002.9——2003.6）在总结和改革第一步的同时，我们创造性构建出“小组合作学习”的课堂教学流程模式。
第三步：（2003.9——2004.6）利用“小组合作学习”的课堂教学流程模式，进行了完善小组合作学习的扩大范围实验与研究，并取得了满意效果。
第四步：（2004.9——2005.12）我们在完善小组合作学习模式的基础上，进行了小组合作学习与教学评价整合的研究和实验，深化了小组合作学习的教学模式。
第五步：（2006.1——2006.12）我们针对小组合作学习的实验与研究成果，召开了课题实验、研究的总结与交流会议，并撰写了课题实验与研究的工作总结和结题报告。
推荐第9篇：论文进度安排
论文进度安排
3月前
3月
4月上旬至中旬
4月下旬
收集资料、撰写开题报告，进行论文初步设计 完成初稿 修改初稿 修改二稿
5月上旬
修改三稿
5月中旬
毕业论文定稿，准备答辩 6月
论文答辩
推荐第10篇：毕业论文进度安排
2013年毕业论文进度安排
1、（1）3月4日-4月26日，营销和旅管专业毕业实习时间；
（2）3月4日-4月12日，劳保专业毕业实习时间；
2、（1）3月15-25日，营销、旅管与劳保专业修改开题报告，上交开题报告；
3、（1）3月26日-4月22日，营销和旅管专业收集论文资料；
（2）3月26日-4月8日，劳保专业收集论文资料；
4、（1）4月22-23日，营销和旅管专业毕业生返校，准备毕业实习答辩；
（2）4月8-9日，劳保专业毕业生返校，准备毕业实习答辩；
5、（1）4月24-26日，营销和旅管专业完成实习答辩及论文开题论证，教研室写出《实习总结》提交给系办；教研室调研社会对本专业人才需求情况并总结留档存放；
（2）4月10—12日，劳保专业完成实习答辩及论文开题论证，教研室写出《实习总结》提交给系办；教研室调研社会对本专业人才需求情况并总结留档存放；
6、（1）4月27日-6月5日，营销、旅管专业论文撰写；
（2）4月13日-6月5日，劳动与社会保障专业论文撰写；
7、6月4日，确定答辩委员会及专业答辩委员会名单，学生及教师答辩分组情况；
8、6月5日前，论文审定稿装订，提交毕业论文终稿和毕业设计日志；
9、6月5-6日，指导教师评阅论文，填写《毕业论文成绩评定表》，选定交叉评阅教师（交叉评阅教师应在学生答辩组的教师中选定），并将论文及《毕业论文成绩评定表》送给交叉评阅教师；
10、6月6 —7日，交叉评阅教师评阅送审论文，填写《毕业论文成绩评定表》；
11、6月5— 7日，制作答辩PPT，进行预答辩；
12、6月8— 9日，毕业论文答辩；整理答辩记录及毕业评审资料；
13、6月11日，毕业班照毕业合影，并上交有关资料系部存档；
14、6月12日，各专业委员会对推迟答辩及第一次答辩未通过的学生进行本学期最后一次答辩；
15、6月18日，召开毕业论文工作总结会议，各专业委员会主任汇报毕业论文指导情况，提交毕业论文指导及答辩总结。
注：市场营销、旅游管理和劳动与社会保障专业三个专业的毕业实习时间，内含一周返校学生的毕业实习答辩和论文开题论证的时间。
工商管理系
2013年1月25日
第11篇：九年级复习进度安排
九年级复习进度安排
1、2月下旬结束课程，3月5日前进行结束课程考试。
2、第一轮复习：3月6日——4月底（期间召开百日冲刺誓师大会）。以本为本，以教材为依托，加强基础知识的学习与巩固，解决第一轮学习中的模糊的知识点及疑难问题。中招理化生实验操作训练从3月10日开始，要加强训练，备战中考。
3、第二轮复习：5月1日——5月31日，分类复习，使各科知识进一步系统化，条理化，构建知识网络。（4周）
4、第三轮复习：6月1日——6月15日，强化训练，重点指导，模拟考试，训练学生综合运用知识的能力。(2周)
5、6月16——考前，平衡学科，查漏补缺，考前适应训练，全真模拟考试。（2周）
检测模拟考试安排
结束九年级课程考试：3月4日——5日
结束七年级课程考试：3月20、21日
结束八年级课程考试：4月
6、7日
期中考试（结束九年级课程检测）：4月下旬
第一次模拟考试：5月5——6日
第二次模拟考试：5月12——13日
第三次模拟考试：5月19——20日
第四次模拟考试: 5月 26——27日
第五次模拟考试：6月2——3日
第六次模拟考试：6月9——10日
第七次模拟考试：6月16——17日
第12篇：毕业设计进度安排(框架结构)
毕业设计进度安排2012-12-26--2012-5.17 第一阶段：2012.12.26-2012.3.8（寒假-第1周）调研、资料准备填写开题报告、翻译外文资料；
2012.12.26-2013.3.8：接受设计任务、熟悉任务内容、搜集资料和课题调研；复习建筑设计和结构设计有关内容；查阅相关资料、规范、撰写开题报告，准备开题答辩，翻译外文资料。
第二阶段：2013.3.11—2013.4.5（第2周-第5周）建筑设计阶段
3.11-3.15（第2周）：查阅建筑设计的相关资料、书籍、规范和图籍准备建筑设计；3.18-3.22（第3周）：建筑方案设计与初步设计；
根据使用功能及条件，确立建筑方案，进行初步设计，绘出平、立、剖面图；
3.25-3.29（第4周）：建筑施工图设计；在初步设计的基础上，绘制建筑施工图（总平面图、平面图、剖面图、立面图、构造详图、屋面排水图）
4.1-4.5（第5周）：写建筑设计说明书；设计门窗规格和材料、说明设计意图、建筑规模、内容、要求、建筑方案及方案说明、设计依据和依据原则、经济技术指标等。
第三阶段：4.8—5.17（第6周-第11周）结构设计、绘制结构施工图阶段
4.8-4.12（第6周）：确定上部结构方案，进行结构布置（结构选型、制定结构设计提纲、结构布置、结构刚度计算、楼屋面荷载计算；绘制结构布置草图，为结构计算提供依据荷载计算）；
4.15-4.19（第7周）：排架结构内力计算（水平荷载和竖向荷载作用下的内力计算）；4.22-4.26（第8周）：内力组合；框架梁、柱截面设计和节点设计截面 4.29-5.3（第9周）：基础配筋设计；楼（屋）面配筋设计；楼梯设计配筋 5.6-5.10（第10周）：绘制结构施工图；
5.13-5.17（第11周）：绘制结构施工图、整理结构设计说明书；整理和汇总设计成果，提交设计成果；
第四阶段5.20-6.15（第12周-第15周）（毕业设计成果整改）。
第13篇：研究进度安排[1]
六、研究的进度安排及预期效果
（一）准备阶段(2013年4月至2013年6月)
1．确定课题根据新课程改革的相关理念，结合我校学科教学实际，初步拟定《减负提质的课堂教学模式研究》的总课题，作为学校主攻课题。
2．分解课题：课题涉及多层面的问题，根据课题的有关精神和要求，结合教师个人的兴趣和特长，选取部分子课题加以研究，改变小学数学课堂教学现状，提高课堂教学实效。
3．理论学习了解素质教育的要义以及课程标准的相关理念，明确进行小学课堂减负提质教学策略改革的重要意义。
4．制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。
（二）实施阶段(2013年7月至2014年1月)
1．教学实践根据本课题研究的六个方面的内容，每学期组织若干位教师在课堂教学中进行尝试。
2．案例分析结合每学期课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。
3．交流小结每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。
4．撰写论文每学期都根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。
（三）总结阶段
1．论文交流 对已撰写的论文进行充实、完善和交流。
2．总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。
3．研究结题召开课题结题报告会，邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门，对研究课题进行现场评审，鉴定和验收。
4．成果展示①书面材料：《减负提质的课堂教学模式研究》的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。②随堂听课，评价教学研究的教学效果。③召开学生座谈会，评价教学研究的教学效果和教学质量。
七、成果呈现形式
1、建立 “实验档案”；
2、汇编教师《减负提质的课堂教学模式研究案例集》；
3、汇编教师《减负提质的课堂教学模式研究论文集》
第14篇：毕业设计进度安排(框架结构)
毕业设计进度安排2012-12-26--2012-5.17
第一阶段：2012.12.26-2012.3.8（寒假-第1周）调研、资料准备填写开题报告、翻
译外文资料；
2012.12.26-2013.3.8：接受设计任务、熟悉任务内容、搜集资料和课题调研；复习建
筑设计和结构设计有关内容；查阅相关资料、规范、撰写开题报告，准备开题答辩，翻译外
文资料。
第二阶段：2013.3.11—2013.4.5（第2周-第5周）建筑设计阶段
3.11-3.15（第2周）：查阅建筑设计的相关资料、书籍、规范和图籍准备建筑设计；
3.18-3.22（第3周）：建筑方案设计与初步设计；
根据使用功能及条件，确立建筑方案，进行初步设计，绘出平、立、剖面图；
3.25-3.29（第4周）：建筑施工图设计；在初步设计的基础上，绘制建筑施工图（总平面图、平面图、剖面图、立面图、构造详
图、屋面排水图）
4.1-4.5（第5周）：写建筑设计说明书；
设计门窗规格和材料、说明设计意图、建筑规模、内容、要求、建筑方案及方案说明、
设计依据和依据原则、经济技术指标等。
第三阶段：4.8—5.17（第6周-第11周）结构设计、绘制结构施工图阶段
4.8-4.12（第6周）：确定上部结构方案，进行结构布置（结构选型、制定结构设计提
纲、结构布置、结构刚度计算、楼屋面荷载计算；绘制结构布置草图，为结构计算提供依据
荷载计算）；
4.15-4.19（第7周）：排架结构内力计算（水平荷载和竖向荷载作用下的内力计算）；
4.22-4.26（第8周）：内力组合；框架梁、柱截面设计和节点设计截面
4.29-5.3（第9周）：基础配筋设计；楼（屋）面配筋设计；楼梯设计配筋
5.6-5.10（第10周）：绘制结构施工图；
5.13-5.17（第11周）：绘制结构施工图、整理结构设计说明书；整理和汇总设计成果，
提交设计成果；
第四阶段5.20-6.15（第12周-第15周）（毕业设计成果整改）。
第15篇：七年级上册语文教学计划及进度安排
七年级上册语文教学计划及进度安排
罗紫文
一、指导思想：
进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、学情分析
本期任教七年级2语文。由于大部分学生是农村来的语文素养的发展不均衡，尤其是口头表达能力比较差，课堂发言不太积极踊跃。存在着比较明显的问题，如表述缺乏逻辑性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。
三、教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一（生命体验）第二单元：人与自我之二（理想信念）
第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界）
第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二
（想象世界）
教科书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第
二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信
息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
四、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第
六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，
实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
六、教学进度表:
周 次
内
容 （课时）
第一周
第二周
命（2）
第三周
（1）
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
开学工作
在山的那边（2）走一步，再走一步（1）生命生紫藤萝瀑布（2）童趣（3）综合性活动：这就是我综合性活动：这就是我（2）理想（2）行道树（1） 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2） 国庆
论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4） 春（2）济南的冬天（2）山中访友（2） 秋天（2）古代诗歌五首（3）
综合性活动：感受自然（3）化石吟（2） 看云识天气（2）期中考试
绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（2） 风筝（2）羚羊木雕（2）散步（2） 诗两首（2）世说新语两则（3）
综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3）
第十六周
郭沫若诗两首（3）女娲造人（2）
第十七周
盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3）
第十八周
综合性活动：追寻人类的起源（4）
第十九周
期末复习
第二十周
期末复习
第二十一周
期末考试
2012年9月1日
第16篇：环评工作安排及进度计划书
环境影响评价工作安排及进度计划书
1、实地踏勘现场；
2、收集与项目相关的资料，包括：项目可行性研究报告或开发利用方案、相关自然保护区规划及其他资料；
3、建设单位及环评单位给省环保厅环评处及生态处进行汇报；
4、样方调查及环境质量现状监测；
5、编制项目自然保护区专篇；
6、将自然保护区专篇提交省环保厅生态处；
7、省环保厅生态处组织评审专家踏勘现场；
8、省环保厅生态处组织评审专家对自然保护区专篇进行评审，并形成专家意见；
9、环评单位按照专家意见修改报告，将报批稿报送省环保厅生态处；
10、省环保厅生态处对自然保护区专篇进行批复
11、编制项目环境影响报告书；
12、将项目环境影响报告书提交省环保厅环评处；
13、省环保厅环评处委托省环境工程评估中心对该项目环境影响报告书进行技术评审；
14、省环境工程评估中心组织评审专家踏勘现场；
15、省环境工程评估中心组织评审专家对环境影响报告书进行评审，并形成专家意见；
16、环评单位按照专家意见修改报告，将报批稿报送省环境工程评估中心；
17、省环境工程评估中心出具该环境影响报告书的技术评审意见；
18、永靖县、临夏州环保局出具环境影响报告书的预审查意见；
19、将环境影响报告书报批稿、预审意见、技术评审意见、自然保护区专篇批复文件报送省环保厅环评处；
20、省环保厅环评处对该项目环境影响报告书批复。
时间安排：编制报告需2个月时间，样方调查及现状监测最快需2个月时间，协调加评审2个月时间，共需6个月时间。
第17篇：七年级语文上册教学计划及进度安排
七年级语文上册教学计划
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们 一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
第18篇：课题工作的总体安排及进度
研究工作的总体安排及进度
第一阶段：在2006/1---2007/9，利用矿大图书馆丰富的图书资源和方便的网络搜索功能，搜集了大量国内外和本课题有关的研究信息，对其研究成果进行归纳整理，积累了一定资料。
第二阶段：2007/9---2007/10。为开展撰写“数学小论文”活动的调查作准备。2007年9月，草拟好调查问卷，在部分学生中进行小范围的调查，对部分不合适的内容作调整。10月用第二次修改的调查表，再做小范围调查。对调查表作第三次修改后在我校初中三个年级共10个班级的学生中进行问卷调查。在寒假期间对调查数据作整理和分析。
第三阶段：2007/10—2008/3。实施阶段。利 用课堂教学或数学活动课对学生开设讲座，介绍数学小论文“ 写什么？怎样写？”，讲解如何选题，举例说明如何在自己的学习与生活实践中去进行长期的积累与思考；引导学生注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸；从课 外阅读中得到收获与启发；在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系；对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论。尝试着把自 己的思考记录下来，撰写数学小论文。这一阶段主要采取访谈的形式，和学生面对面交流，及时掌握学生在搜集资料和写小论文的过程中碰到的问题，研究相应的对 策。
第四阶段：2007/11—2008/5。 开始先布置一些命题小论文，让学生尝试着写一写。慢慢地让学生自选内容，自由创造。通过黑板报、班级自办的数学小报，或定期举办论文比赛等展出学生的作 品。推荐优秀的作品参加市和省的比赛，向有关杂志社投稿，给学生提供展示才能的舞台，让学生有成功的体验。本阶段主要采取的方法是以行动研究法为主，作为 一线的教师，作为一个通过指导初中生撰写数学小论文来转变学生的学习方式的研究课题，更多地是引导学生在平时的学习中注意反思、积累，主动探索，培养学生 的学习能力，发展学生的智力。
第五阶段：2008/2—2009/3。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，完成调查报告及分析，形成研究的规律及方法。研究方法主要是经验总结法。
第19篇：高三物理第一轮复习计划及进度安排
高三物理第一轮复习计划
一、复习指导思想
第一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以教学大纲 依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二、复习教学目标
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题
三、复习内容及时间安排
2013年9月至2014年3月上旬第一轮复习
2013年4月至2013年5月上旬第二轮复习
2013年5月至2013年6月第三轮复习
四、复习方法
1、抓好各环节落实，注重实效
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“自主落实 。固基础”。）
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织 题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。（教师要参考复习资料中的“考点突破 提知能”。）
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“随堂检测 紧练兵”）
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要
注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。
3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
五、复习策略
（一）去年可借鉴的经验
1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高
2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间
3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高
4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补
（二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作
1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以2013年考纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对考纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，
3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。根据考纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。
督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。
5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。
6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。
7、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题。
六、具体教学进度安排
2013.9 （ 2----— 9 ）
2013.9 （10 ------17 ）
2013.9 （18 ------25 ） 2013.9 （26 ------30 ）
2013.10（ 4 ------11 ）
2013.10（12 ------19 ）
2013.10（20 ------27 ）
2013.10（28 ------2）
第1讲 重力、弹力、摩擦力 第2讲 受力分析 力的合成与分解 第3讲 共点力的平衡及其应用 实验1 探究弹力和弹簧伸长的关系 实验2 验证力的平行四边形定则 第4讲 牛顿第一定律、牛顿第三定律 第5讲 牛顿第二定律 两类动力学问题 第6讲 牛顿运动定律的应用(一) 第7讲 牛顿运动定律的应用(二) 实验3 验证牛顿运动定律 第8讲 运动的合成与分解 第9讲 抛体运动 第10讲 圆周运动
第11讲 万有引力与天体运动 第12讲 人造卫星 宇宙速度 第13讲 功 功率 第14讲 动能和动能定理 第15讲 机械能守恒定律及其应用 第16讲 能量转化和守恒定律 实验4 探究动能定理 实验5 验证机械能守恒定律 机械振动和波
3节2节3节1节1节2节3节3节3节2节1节2节1节3节1节3节3节 3节1节2节1节2节
2013.11（ 3 ------ 11）
2013.11（15 -----21）
2013.11（22----28）
2013.11（29------30） 2013.12（ 1 ------ 7 ）
2013.12（ 8 ------15 ）
2013.12（16 ------30 ）
2014.1（ 1 ------14 ）
2014.1（ 15 ------22）
“一诊”综合训练
第17讲 电荷守恒定律 库仑定律 第18讲 电场的力的性质 第19讲 电场的能的性质 第20讲 电容器 电容
第21讲带电粒子在电场中的运动 第22讲 部分电路及其规律 第23讲 闭合电路的欧姆定律 实验6 多用电表的使用 实验7 测定金属的电阻率 实验8 描绘小电珠的伏安特性曲线 实验9 测定电源的电动势和内阻 第24讲 磁场的描述 磁场对电流的作用 第25讲 磁场对运动电荷的作用 第26讲 带电粒子在有界磁场中的运动 第27讲带电粒子在组合场及复合场中运动 “二诊”综合训练
第28讲 电磁感应现象、楞次定律 第29讲 法拉第电磁感应定律 自感和涡流 第30讲 电磁感应中的图象和电路问题 第31讲电磁感应与力学的综合 第22讲 交变电流的产生及描述 第33讲 变压器 远距离输电 实验10 传感器的简单使用
1节 3节 3节 1节 3节 3节 3节 1节 1节 1节 2节 2节 2节 2节 2节3节 3节 3节 3节 2节 2节 1节
第20篇：工作计划及安排
工作计划及安排
一、联络道路入口至副井场平负责人；罗强国，协助柴艳飞
1、道路块石清理、整平、堆放
2、边坡浮石清理、挖运（及时给金诚信沟通）
二、场平负责人；赵朝辉，协助柴艳飞
1、爆破，加快大块石解炮速度，边坡本周完成爆破工作
2、排渣，
