英语复习计划
推荐第1篇：英语复习计划
17-18学年度 第 一 学 期
八 年 级 英 语 复习计 划
初二英语期末复习计划
英语教学工作从这周已跨入尾声阶段，我们马上就要进入紧张的复习工作了。对每一位老师和学生而言，这注定会是最繁忙的阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，。针对期末的复习任务，我认为要从学生实际出发，做到因材施教，下面是我制定的初二英语复习计划：
一.全面复习抓基础，帮助学生全面系统的复习所学过的知识 1.过好单词和固定短语关：单词和短语是学英语的基础，为此我会在复习过程中把每单元讲到的重要单词和短语系统性的带领学生们复习一遍，并每节课留出足够的时间来让学生背诵。
2.过好语法关：要想把题全做对，熟练的掌握好重要语法是关键，好多同学不会做题就是没有掌握所学的语法。为此我会每节课找一些典型的语法题来让同学们练习，所谓熟能生巧，我相信同学们见过的题型多了，自然而然的就会语法了。
3.过好句子关：首先我会让学生们牢牢背过每单元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我会每节课留出时间让他们读两遍书中对话和大课文中的句子，通过读句子训练他们语感，顺便在复习一下单词和短语。
4.过好作文关：我发现学生们普遍的作文功底都不太好，不会按作文要求来写，句式不正确，语言匮乏，对此我会加强学生们英语写作的训练，给他们详细的讲讲写作文的格式及要求，每天收集一些考试中作文常用到的句式让课代表抄写在黑板上，同学们背诵。另外我每周都会固定的找一节课，出一个热点话题，给学生们限定好时间来练习英语写作并让学生们互相挑毛病点评，慢慢地培养学生们的英语写作水平。
5.过好听力关：每天找固定的时间来练习学生们的听力。6.过好检测关：让学生们考试做英语试卷时，我会认真监督以防学生作弊，考试下来的卷子我会及时收几名同学的检查一下掌握情况。其次是做好检查学生每天背诵的情况，我觉得在复习期间，老实的检查工作一定要做到位。
二.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生们的积极性：我知道复习对于学生们说会很累很枯燥，为此我在复习中会选择适当的工作力度，控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，使他们能集中精力投入到紧张的复习中来并争取使每位学生都有进步。
推荐第2篇：英语复习计划
英语复习计划
史丽娟
在复习中我们要注意教学的有效性，要求教学方法新颖，独特，抓实。如通过采用“单词——句型——情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢——用活”。
一、复习对象分析
经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。
二、复习内容与目标：
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
三、复习措施
1．认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2．钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。
3． 注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。
4．英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
5．对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。
推荐第3篇：英语复习计划
2011考研英语复习完美安排
（2）暑假放假—9月1日开学把真题按专项做一遍；阅读没做完的话接着做，做完的话换一本继续（做真题阅读时可以停一下）。抽时间继续背单词，不求快，背就行。目的：总结真题，熟悉考题思路。
（3）9月1日开学—11月初哪个专项没把握就找本对应的书练（在校生要学会利用图书馆资源）；阅读继续做，不求快，但要认真分析。抽时间继续背单词，不求快，背就行。如果完成的早可以提前做模拟题。目的：各个击破，全面提高。
（4）11月初—考前一个月做模拟题。一定要选适合自己的。总的来说就是水平高的同学可以选难一点的，水平低的同学可以选简单一点的。抽时间继续背单词，不求快，背就行。目的：检验、提高英语水平。
（5）最后一个月再做一遍真题（2002年以前的阅读可以不做），留一套到最后一周做；背尽可能多的作文（最后几天可以只背一篇自己认为相当经典的，背到滚瓜烂熟为止），总结自己与众不同的模板句；背一遍单词。目的：恢复自信，保持良好状态，迎接考试。尽管阶段分的很明确，但有的事情是不分阶段的。第一就是单词。单词一定一定要背，而且要背出感觉，最好每个阶段都背（哪怕你背的时候打盹）。也许背的时候你会觉得根本记不住，但是事后你会发现在不经意间掌握了许多单词。还有一定不要忽略谚语之类的知识，没准写作时就用到了，总之让背单词成为一种习惯。第二就是阅读，一定要持之以恒，练习重要，分析尤甚。对某一道题目，搞清为什么选，也要搞清为什么不选，要找到自己真正信服的理由，而不是解析上给出的理由。单是练习而不分析，效果事倍功半。第三，新题型要尽早熟悉，但时间可以用的少一些。今年很幸运，新题型很简单，拉不开档次，但往年可不一样。最后充分重视作文，这一项是最容易得分的，一个漂亮的单词便足以拉开一个档次。作文复习一般开始较晚，但还是推荐经常动笔练习，哪怕是几行字的随笔。复习英语赠送一句话，没有捷径，努力是唯一（其他科目也一样）。
2）全面强化阶段（2009年7月初-2009年9月底）
●目标：进行英语知识运用、阅读理解、英译汉、写作的专项训练；研究和掌握各类题型的命题特点及解题规律；训练在一定时间内有效完成相关题型的能力
●重点：英语知识运用、阅读理解、英译汉、写作
●具体要求：（1）每天花至少1小时浏览已背过的考研词汇，强化已记忆单词、查漏补缺记忆模糊词汇；（2）配合辅导班老师授课内容，每周做两篇完型填空练习；（3）配合辅导班老师授课内容，每周做两篇阅读理解练习；（4）配合辅导班老师授课内容，每周做两篇篇章式翻译练习；（5）配合辅导班老师授课内容，每周练习作文一篇并背诵经典范文一篇
3）巩固提高阶段复习计划（2009年10月初-2009年11月底）
●目标：通过对历年考研真题的练习和反馈，巩固已复习的知识点并发现自己的薄弱环节，寻找对策不断巩固提高自己的综合英语水平
●重点：历年考研真题
●具体要求：（1）每天花至少半小时建立自己复习过程中的生词库并逐一攻克；（2）每天花至少半小时阅读英语写作模板及范文；（3）每周做历年考研真题一套，结合辅导班老师讲解每天合理分配一定时间对真题涉及的知识点查漏补缺、对重点内容强化记忆；
4）模考冲刺阶段复习计划（2009年12月初-2010年1月考试）
●目标：通过模拟考试试卷进行自我测试，发现问题并寻找对策；增加实战经验、提高应试能力和应试技巧
●重点：模考试卷
●具体要求：（1）每周做一套英语模考试卷；（2）每天花至少半小时研究消化模考试卷中的问题及知识点；（3）每周背诵经典考研范文两篇；（4）考前一周调整状态，准备应考
建议暑期上一个政治辅导班，把辅导班的讲义跟着老师的进度看一遍，一个月到两个月的时间，对五个部分的内容初步形成印象和体系。看书的过程自己做详细的笔记，记住标题和知识点，便于以后复习参考。
进入九月份开始第二轮复习，结合大纲和辅导班资料，大概一个月的时间继续加深对各个部分的印象，总结归纳知识框架。
十月份的时候开始做练习题，重点是选择题。知识点的掌握主要通过选择题来巩固。做错的题目隔一段时间复习一下，查缺补漏。辨析、简答、论述题可以看看出题的题型是什么样的，自己会怎么答，再看答案，看答案的过程中注意两点：一是可以有意识地背一些常考的内容，如各个部分的经典话语；二是继续总结理解，形成体系。
考前一个月开始集中背一些内容，主要用考研辅导班的小册子，内容不多，但都是重点。我用的就是海天的冲刺讲义，背下来就可以应对所有的论述题了。
最后阶段要找各种模拟题、真题来做，一方面检验成果，另一方面扩大覆盖面。如果感觉押题把握大的同学可以报一个冲刺班，里面会有相配套的押题性质的资料和试卷。大家可以重点看一看大题的出题思路和背一背解析的内容。
复习的时候有几点是很重要的：
第一、形成体系。死记硬背固然好，但费时费力，容易忘记。我先把政治各科目目录在看书过程中背下来，再用自己的理解串起来。最终做到能够在脑海中自然而然地记起大框架、大目录、小目录、小目录下的知识点。通过背诵记起知识点的具体内容，至少重点章节要做到这个程度。形成体系之后就不容易忘记，而且更重要的是在答题的时候能够将所需要的内容信手拈来。
第二、理解很重要。宏观上理解各个科目内容安排背后的逻辑体系，微观上理解知识点的定义、阐述等等。例如，马克思主义哲学内容不多，从哲学基本问题出发，从世界物质性到世界的联系、发展及其规律，从人的实践活动到认识的本质和过程到人类社会的本质和基本结构，两条主线。逻辑体系明确了以后，只需要在某些细节方面加强理解。
第三、重点内容逐字逐句背诵。重点内容如马哲的一些理论，很多地方都用到，因此要都背下来。练习题后面大量的辨析、简答、论述也要重点背诵，另外还要花心思总结出题重点，答题思路。
第四、关注时事，增加背景知识。对国际形势、国内形势、热点事件，最好能够从不同的角度去看待。我对时事较感兴趣，因此在最后两题的选答中选了一道国际时事政治题，综合自己的知识去答，效果不错。
我两年政治的分数分别是86和92，复习资料是红宝书和历年试题。政治的关键是，选择题要准，大题要美。
我是这么准备的。首先通读红宝书，不做任何标记。其次，把2000年以后的真题出题点标记到书上，这时，你会发现，重点一下子就凸显出来了，有的地方年年考，非常突出。再次，通读一遍红宝书，把书中带有，“最根本的是”“关键是”“最重要的是”“取决于”之类的具有唯一性特点的地方标记出来，准备对付选择题。把书中很条理的论述，比如：“首先，其次”，或者“第一，第二”之类的地方标记出来。注意只标记第一第二之类后面的第一句话即可，准备对付多选或者大题。再次，再读一遍红宝书，这次要仔细读，关键理解书中对一些问题是怎么论述的，理解即可。接下来的时间里，你就可以利用复习英语和专业课间隙的零碎时间快速翻红宝书，把里面的一些标记记牢靠，重要的是，记住关键词，比如某某产生的条件有三点：社会，经济，政治。到最后最快的时候，1个小时就能把全书过一遍。考试
前夜过一遍，第二天考的时候，你会发现，一些题目，你可以直接划答案，连想都不用想，这样的题目包括，多选的大部以及单选的全部。如果你想拿高分，还要做下面三个工作： 第一是，理清楚每个小学科里面各章节的逻辑关系，比如，哲学，它按照本体论，唯物论，辩证法，实践观之类展开。政经以货币展开（其他的记不清了），毛概按照时间顺序分为不同的革命建设时期，每个时期里分为经济政治军事，文化，统战之类，区别不同时期对相同问题的不同解决方法，比如在对小资，民资在不同时期的态度是不一样的，邓论也是如此，按照政治，经济，文化等等展开。在这些小学科内部，努力牵起一条线，目的在于帮助记忆，以及对付跨章节甚至跨学科出题。
第二是，分析真题中大题的标准答案。我刚才说了，政治关键的是，选择题要准，这个准字，通过不断的翻红宝书，不断的看上面的标记，反复多次就能做到，而大题的美，意思就是，要让批卷老师看到我们的答案时，心里舒服，那就是，要让我们的答案，最大限度的接近标准答案。因此我们要仔细分析标准答案，看它是怎么写的，看它的行文逻辑关系，甚至语言特点，分析几年，你会发现其实他们制定答案是有套路的，我们只要按照套路，把能够作为采分点的内容单独成段，做到条理，书写工整，就没有问题。
第三，拿出一点时间看看哲学和政治经济学，里面一些原理性的东西要理解而且会应用。 写完这段文字，那边辅导班的课依旧如火如荼，不时传来在老师煽动下的哄笑声，我知道，我的这些学弟学妹们也会和我当初一样，在累的时候会来这里看帖，或者下载些有用的资料，或者看看别人的学习方法。如果此帖有幸被他们看到并有所帮助，我会非常高兴。另外，两次考研，**给我的帮助很大，写这个东西也算是个感恩.也许你觉得考研不是人过得日子，是折磨，那你错了
推荐第4篇：考研英语复习计划
2019年考研英语复习计划
时间真快，2019考研的同学已经开始埋头复习，世上无难事，只怕有心人。众所周知，有效的学习计划才能事半功倍。为了方便大家复习，今天跟大家分享一下我的考研英语的复习计划。
一、2月份至5月份
目标：单词和基本语法打基础。 1.背单词：
英语大纲要求5500左右的词汇量，考研英语在对单词的掌握方面，喜欢靠熟词生义，不但要求全，更要精、深。背单词的方法多样，词缀法，联想法等，只要有利于记忆的都可以用，每天都要坚持背单词，量的积累才会变成质的飞跃，把背过的单词记牢，基本的用法掌握，才算真正的背会单词。
在做阅读真题时，把不认识的都写在本子上，也是不错的方法。视频的话，推荐聚英考研英语全程班的老师，讲的很透彻，很有方法，基本单词就没问题了。在做阅读真题时，把不认识的都记在一个单词笔记本上，有空多看看了解基本大意就可以了。
2.基本语法：
完形填空要求掌握一定的语法知识，句式结构，更为突出的是，翻译题，阅读C节，这几年的趋向是侧重考核，结构偏长、偏难的句子的翻译，如果对语法结构的掌握不够熟悉，就达不到翻译的速度也达不到翻译的准确性。没必要死抠语法，死咬着深奥的语法，本末倒置。
二、6月份至9月份 总结规律，总结方法。 1.阅读理解
在英语复习的过程中，阅读不是某个阶段应该做的事，而是和背单词一样，要贯穿始终。个人比较推崇的阅读方法是这样的：做每一篇阅读都先看题目和选项，把重要的人名，时间，原因等等选项中涉及的问题做标记，然后再看文章，有的放矢，带着任务去阅读，会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。
3.完形填空
考察大家对词汇、语法、结构和习惯用法的理解掌握，一般失分较多。做这一部分时，要迅速将文章浏览一遍，基本把握文章的逻辑和信息要点，要关注首尾两段，各段的首句和\"关键词\"。
4.翻译
考研的翻译不同于孤立的、没有上下文的单句翻译。要先通读并理解全文，并对文章内容和风格有一个完整和全面的认识，决不能拿来文章就翻译，看一句译一句，须知磨刀不误砍柴工。 5.作文
小作文多重形式，不重内容，所以，应对小作文，要多背写作格式，像书信、便条和日记等等英语作文中特殊的写作格式都要牢记。对于大作文，更注重思想内容，语言的流利程度等等。特别是看图、表格作文，怎样开头，怎样布局谋篇和怎样收尾都是有模板可以参照的，所以，依然要多背范文。同时，对于社会上的热门话题也要及时关注，写作时才能言之有物。
三、10月份至11月份
推理演绎，举一反三，及精炼整合、背诵、练习作文。
1.再重复一下作文，推荐在平时的复习中一边背单词一边整理的高级词汇、金句和词组等，在阅读时也可以多多整理。最后结合模板背诵会比较有效果。
2.这个时间段是考研的疲劳期，有人会抱怨学不进去，甚至有人放弃考研，因此，在这个时侯你更要坚持顶住！给大家的建议是把你做过十几遍甚至几十遍的考研真题再拿出来，每一套题都仔仔细细地再看一遍，再揣摩一边，把你大半年来总结的做题技巧和考研真题仔细磨合一下。
四、12月份至考前
这一阶段是真正的冲刺阶段，要继续保持每天背单词和做阅读的好习惯，保持良好的心理状态，给自己留出特定时间模拟考试，真正体验考试的感觉，确定自己的答题顺序，合理的分配时间。但是仍以真题为主，模拟题没必要大量做。最后一周，拿出最后两年真题自行模拟考试，保持良好的做题手感。
实话说，我之前英语复习的没效率，陷入厌恶英语的状态，各种死记硬背，但都没什么效果。直到有一位学长推荐给我聚英考研英语全程班，我全部跟着课程学英语打牢基础，到后面逐渐深入打开考研英语的新大门，对英语越来越有感觉，慢慢提高自己的分数。学长还给我推荐2019考研交流群102266902，里面研友都超好，大方分享彼此的学习方法复习技巧，互相鼓励。好了，今天就先分享到这吧。
推荐第5篇：考研英语复习计划
最近很多准备参加2011年考研的同学发短信要求给出考研英语方面的复习计划，我思考再三，为了能够使同学们获得最满意的复习效果，初步把考研复习分成几个阶段，同时强调了每个阶段的复习方法和重点提示，希望对把握复习作以参考。也为不能够给每位发信息的同学及时回信表示歉意。目标：夯实基础。重点：单词、长难句。具体要求：
1、单词：《2011考研英语词汇速记宝典》重点掌握单词搭配和用法，细致了解词根、词缀构词用法。重点记忆第一和第二部分。
2、泛读：每周泛读2～3篇《经济学人》、《china
daily》、《时代周刊》等英文报刊上的文章，了解其大概意思即可，以便扩充背景知识、锻炼猜测单词能力。这些资料我会及时放在博客上，可以随时下载。
3、背诵：每天坚持背诵一篇文章，并且在早上起来大声朗读，并在睡觉之前默写文章，而且摘抄其中的重点句型的结构，然后来做反复的临摹和翻译。我也会推荐新概念英语和真题阅读试题方面的文章的，以后陆续放到博客上。
二、单项训练（2011年7月～10月）暑期段（7-8月）：强化真题阅读具体要求：1.分成不同的题型的专项训练，包括主旨题，细节题，推理题，论据论点题，推理题，并熟悉每种题型的解题思路和方法。每天用宏观语篇分析法来分析文章，包括训练抓住文章中心和段落中心的能力，也就是寻找上下文反复重复的主题词，包括分析段落的一致性和连贯性的能力，宏观分析段落的结构和逻辑思维的能力，作者的批判和褒扬情感的能力。2.模考并仔细研究一套历年真题。读懂每一个单词每一句话，摸清出题人思路，总结常考的语法点和语言点，重点解决考研英语的关键——复杂长难句，熟练掌握各种较长、较难的句式。总结在本子上。3.这一阶段要加大阅读量，提高速读和精读能力，同时也要通过阅读来巩固语法、词汇和句式。建议进行相当数量的题型专项练习，以做题来提高实战能力。秋期段（9-10月）：专项突破（完型、新题型、翻译）
三、冲刺阶段（11月～1月考试）目标：精炼整合，冲刺作文具体要求：关于写作，还是八字方针：背诵五背原则——精彩词汇(文章中的)；精彩句型；文章里精彩的句子；万能的框架；经典范文默写（reading
makes
a
full
man
，conference
a
ready
man
,writing
an
exact
man）可以查出一些细小的错误，而这是判卷老师最不可忍受的地方。互译把精彩的文章翻成中文，过一段时间再复原成英文。描红既是模仿，仿效，通过这四个环节最终产生高分作文。写作的三个阶段：牢记、效仿、持之以恒在这个阶段，考生要注意总结对于每种题型的体会和答题技巧，统计自己的得分和正确率，查找自己的不是，结合大纲中的新要求，有的放矢地做好复习。在精神上既不能放松，也不能过于紧张，注意保持实战做题的状态。俗话说，行百里者半九十。最后阶段是最困难也是最关键的，考生应保持信心，劳逸结合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考试。提示：同学们制定、执行考研复习计划时的几点注意事项1.计划源自知己知彼计划是为考生们的考研目的服务的，所以在制定计划前考生一定要对考研的大形势，希望报考的学校、专业，自身的实力等作详细、客观的分析，这样考生在制定计划时才能有的放矢、计划得当，达到“知己知彼，计划自明”的目的。比如对于所报专业的专业课，考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况，然后再根据自己的专业课水平确定自己专业课的复习进度、方式、投入的精力、钻研的程度等，这样考生专业课的复习计划自然也就明确了。
推荐第6篇：中考英语复习计划
冯瓴乡新仓学校中考备考组（英语）
2012年冯瓴乡新仓学校中考复习计划（英语） 距2012年中考还有4个月的时间，九年级的课程也已于上期结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说都是至关重要的一段时间，在接下来的4个月当中，我们要对初中阶段已经学习过的知识进行系统性的整合和复习。经过英语中考备考组所有成员的仔细商讨，并参考了学校在中考方面的有关会议文件和精神，我们觉得这段时间的复习应该分三个阶段进行：
一、基础复习阶段（2.07—3.20）
1、复习对象：课本基础知识（教材：七上，七下，八上，八下，九全册）
2、计划时间：七年级一周 八年级两周 九年级三周 （各班教师适当分配具
体时间，务必于限期内完成复习任务）
3、巩固方式：结合所配备的总复习资料，一本精批细改，一本讲解到位
4、词汇过关：
结合课本，以考纲为主，在基础复习阶段保证每一个学生在中考必背词汇和短语方面基本过关。要求各班制定词汇考核的具体操作方案，可根据实际情况由教师亲自考察或学生互查，且教师定要跟踪监督到位
5、测试安排：
A．结合所配备的总复习资料，分单元由各班自主安排，定期进行
班内测试考察
B．英语中考备考组结合本组的复习进度，统一安排本学科的阶段
性摸底测试，根据各班的测试成绩，共同研讨并解决复习时可能
出现的问题。具体如下：
七年级一次 八年级两次 九年级三次
二、专项复习阶段（3.20—4.20）
1、语法复习（3周）：
结合考纲中的语法项目表，针对中考，精制精选课件，并参照总复习资料，加强训练，让学生形成完整系统的语法网络
2、专题训练（1周）：
I
冯瓴乡新仓学校中考备考组（英语）
结合中考的听力、单项填空、完型填空、补全对话、阅读理解和写作等题型，集中强化训练，重在解题中培养学生的解题思路和技巧（重点放在阅读上）
三、综合模拟阶段（4.20—6.10）
1、结合学校的综合模拟安排，各班也以模拟考试为主，并根据模拟考试的具体情况，各班可适当对第
一、二阶段的复习进行补差补缺，并定期在组内进行交流
2、间断或不间断地抽出一周左右的时间复习写作，主要解读：历年写作分析；写作技巧；写作常用词汇、短语和句型；写作范文必背；精选练习，强化训练；写作的忌讳和高分技巧等
3、考前心理辅导：针对学生可能出现的考前极度紧张和恐惧心理等，耐心疏导，认真引导，以避免考前或考试期间可能出现的各种问题
（附加说明：在听力的处理上，坚持不间断的原则，不专门抽出时间讲解，听力重在平时，可充分利用平时的晨读及测试和试卷讲解，侧重让学生一看二听三预测，在实践中找到听力的定位。另外，将近几年的听力原文印给每位学生，加强阅读，以熟悉考试的话题和方向）
最后，希望在学校有关领导的英明指导下，在我英语中考备考组所有成员的共同努力下，加上所有毕业班学生的奋力拼搏，我校2012届毕业生能在即将到来的毕业学业考试中取得更优异的成绩，谱写更辉煌的篇章！
新仓学校英语备考组
2012-1-12
II
推荐第7篇：考研英语复习计划
2014年考研英语复习计划
考研英语的复习是一个从基础不断提升的过程，考研英语的复习要有针对性的高效率复习，制定一个详细有效的复习计划，并按计划安排执行，这样才能在时间紧的情况下完成繁重的复习任务。
一、制定复习项目阶段，明确各阶段复习目的。
第一阶段：3月份至7月份打基础，扎实基本功；
第二阶段：7月份至10月份系统复习，全面提升；
第三阶段：11月份至12月份查漏补缺，模拟训练；
第四阶段：1月份至考前 最后冲刺，保持状态。
二、确定复习计划安排，明确每阶段复习内容。
1．11月份至12月份模拟强化，真题总结，查漏补缺，体验实战的感觉，也不要忘了单词的巩固和记忆。
2．1月份至考前调整心态，强化记忆，做真题保持感觉，根据个人弱势调整复习重点和时间，对薄弱考点进行突破。
3．3月份至7月份：重点准备基础，单词从五个方面来准备：单词发音、单词词缀、单词词义、单词用法、单词关系(同义词，反义词，派生词等)。另外，要抽时间练习翻译阅读文章能中的长难句，把握长难句，积累理解语句基础，对考研英语阅读和考研英语写作会有很大的提高，包括词汇的理解运用。阅读练习定量定篇，在练习中学会浏览阅读和快速阅读的方式，提高自己对阅读时间的要求，
这样阅读的效率和答题的速度就能得到提高。
4．7月份至10月份在之前基础已经打好的前提上，直接做真题，检查自己的英语能力，并以错误为导向，即每一道做错的题目要分析错误原因，总结出题规律，避免错误发生。可以上辅导班，进一步提高。
推荐第8篇：考研英语复习计划
2018考研英语复习计划
感谢凯程郑老师对本文做出的重要贡献
一、复习项目阶段
1、3月份至6月份：夯实基础，包括单词和基本语法。
2、7月份至10月份：总结规律，总结方法，以及进行有效的单项训练。
3、11月份至12月份：推理演绎，举一反三，及精炼整合、背诵、练习作文。
4、1月份至考前：查缺补漏，模考演练，保持状态。
二、复习内容要求
对于考研英语的复习内容，勤思考研强调的是以下两点：第一点，抓住真题。可以毫不夸张的说，历年的真题是同学们复习最宝贵的财富。历年真题是数十位出题专家呕心沥血之作，从考点的设置到篇章的选择都经过了反复思考验证，最直接、真实地反映了出题人的意图，这些并不是模拟题所能模拟出来的。因此，真题是同学们复习时不可释手的“武林秘籍”。第二点就是单词的记忆、理解和消化以及阅读练习这两项内容是要贯穿始终的，即使在突击攻克单项的阶段，也不能顾此失彼。很多同学复习英语搞题海战术，疲于应对繁杂怪异的模拟题，而忽视了这两项最重要的任务，这是很可怕的。
三、复习计划安排
1、3月—6月：单词+基本语法
(l)背单词：一定要重视“背明白”单词，这不是什么新方法了，确实最有效的方法。英语大纲要求5500左右的词汇量，这些单词是同学们以后突破单项最有效的武器，决不可掉以轻心。大学
四、六级的词汇量大约在4000左右，很多过级同学就认为单词可以不用背了，够用了。其实，考研英语比较难的原因之一就在对单词的掌握方面，不但要求全，更要精、深。比如，最简单的一个单词addre，大家都知道是“地址”的意思，看到addre a problem?就蒙了，addre作为动词，意思为开始解决问题。这个简单的例子就解释了为什么单词都认识就是读不明白文章的原因，大家的单词没“背明白”。
背单词的方法多样，词缀法，联想法等，只要有利于记忆的都可以用，最重要的是每天都要坚持背单词，这种坚持不仅在于量的积累上，更在于质的飞跃，要求把背过的单词记牢，基本的用法掌握，才算真正的背会单词。对于背单词的具体方法，勤思考研老师建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。很多人担心考研的超纲词汇，觉得无从下手，其实在做阅读时常常碰到的考研大纲之外的词汇重点记一下，只要了解基本大意就可以了。
(2)基本语法：对于基本语法的复习，勤思考研老师建议同学们把高中时期的语法书复习一下或找一本中级语法书研习一下，考研英语对于语法的考察并不具体，但是实际上我们考研的任何题型都要涉及语法，我们的完形填空要求掌握一定的语法知识，句式结构，更为突出的是，我们的翻译题，阅读C节，这几年的趋向是越来越侧重考核，结构偏长、偏难的句子的翻译，这就说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果你对语法结构的掌握不够熟悉，就达不到翻译的速度也达不到翻译的准确性。这样说，并不是要大家死
抠语法，而是要大家更有的放矢，切莫死咬着深奥的语法，本末倒置。
2、7月—10月：总结规律，总结方法，以及进行有效的单项训练
经过前一个阶段的学习，每个同学对于自己的复习都应该心中有数，在进入下一个阶段之前，要总结规律和方法以更好地继续复习。比如，最适合自己的背单词方法和学习英语的最佳时间等等，掌握了这些会使以后的复习事半功倍。这个阶段，大家要进一步熟悉各个单项的出题规律和解题思路，在辅导老师的指导下进行最有效的复习，下面只介绍的经验，仅供参考。
(1)阅读理解?
在英语复习的过程中，阅读不是某个阶段应该做的事，而是和背单词一样，要贯穿始终。个人比较推崇的阅读方法是这样的：做每一篇阅读都先看题目和选项，把重要的人名，时间，原因等等选项中涉及的问题做标记，然后再看文章，有的放矢，带着任务去阅读，会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。这样一遍下来基本上解决3道题，剩下的两、三道题常常考察对文章整体思路和中心意义的把握，这就要重点阅读开头和结尾两段，一般的题目不会超出这样的思路。题目做完以后，不要着急再往下做新的篇章，要把这篇文章细看一遍，不会的单词要查阅记录，更重要的事把每个出题点细读一下，揣摩出题人的意图和角度，这样这篇阅读才算完成。
(2)完形填空
完形填空是大家都比较头疼的一项，是考察大家对词汇、语法、结构和习惯用法的理解掌握，一般失分较多。做这一部分时，要迅速将文章浏览一遍，基本把握文章的逻辑和信息要点，要关注首尾两段，各段的首句和“关键词”。比如，这样的句子Bob?is?young?and?___.?在这道题中，“and”就是关键词，它暗示你要选一个和young词性相同，色彩义相近的褒义词。同样一道题，如果把and换成but，就要选一个贬义词，这样才能形成转折义。完型是考研的第一道题，很多同学答得不理想想，直接影响到后面的阅读，这样是很不明智的，勤思考研建议，把完型作为最后一道题，既不影响心情，也不怕失分太多，这就是做完形的一些小技巧。
(3)翻译
考研的翻译不同于孤立的、没有上下文的单句翻译。大家一定要先通读并理解全文，并对文章内容和风格有一个完整和全面的认识，决不能拿来文章就翻译，看一句译一句，须知磨刀不误砍柴工。有很多同学认为一字不漏地翻译出原文就是忠于原文的最稳妥、最可靠的办法，但实际上中英文是两种不同的语言文字，在词汇和语法上有较大的差异。如果死译、硬译或生搬硬套，只能使译文含糊不清，让人费解。所以，要注意词义在上下文中的一致，按照中文的行文习惯来翻译才是更可取的翻译方法。
(4)作文
作文可以放在下一个阶段重点突击，因为它属于单项之一，就在这里一并讨论。作为英语专业的学生，我对作文是深有体会的，自己总结了一句话——作文，不背是不行的。考研英语有A、B大小两篇作文。小作文多重形式，不重内容，所以，应对小作文，要多背写作格式，像书信、便条和日记等等英语作文中特殊的写作格式都要牢记。对于大作文，更注重思想内容，语言的流利程度等等。特别是看图、表格作文，怎样开头，怎样布局谋篇和怎样收尾都是有模板可以参照的，所以，依然要多背范文。同时，对于社会上的热门话题也要及时关注，写作时才能言之有物。
3、11月份至12月份：推理演绎，举一反三，及精炼整合、背诵、练习作文。
这个时间段是考研的疲劳期，很多同学抱怨学不进去，甚至有人放弃考研，因此，在这个时侯大家一定要坚持顶住!勤思考研给大家的建议是把你做过十几遍甚至几十遍的考研真题再拿出来，每一套题都仔仔细细地再看一遍，再揣摩一边，把你大半年来总结的做题技巧
这个过程正是你举一反三，对你的答题技巧思路做最后系统整理的关键一步，经过这样一次洗礼之后，相信你的英语成绩会达到质的飞跃。
4、1月份至考前：查缺补漏，模考演练，保持状态。
这一阶段是真正的冲刺阶段，要继续保持每天背单词和做阅读的好习惯，保持良好的心理状态，有条件可以参加模考班，体验真正考试的感觉，确定自己的答题顺序，合理的分配时间，这些对考试是极为有帮助的。
以上仅是勤思考研一个基本的英语考研复习计划，旨在帮助大家找出最适合自己的、最科学的复习计划，大家可以根据自己的水平能力和个人习惯进行修改，以达到事半功倍的效果。考研，是一个人的长征，比学识，比头脑，更比耐力和毅力，希望大家都能持之以恒，是梦想就能成真。
推荐第9篇：考研英语复习计划
考研英语复习方法 转载自人人网考研资料公共主页
考研英语的复习历来是考研复习的关键， 很多同学因为英语不能过关而与研究生生活失之交臂。笔者结合多年的教学经验和的广大同学的实际备考情况，建议大家应在复习时做好如下的几项工作：
① 将词汇进行到底 词汇是基石。词汇量积累的多少非常影响考生在做题时的信心、心态、做题速度以及准确率。在我们做整张英语试卷的前70分的书面英语的理解时，尤其如此。有的同学可能会有这样的疑问：我在前一段的复习过程中单词已经背的差不多了，现在还再复习单词是不是有点浪费时间。那么我们以大纲样题阅读理解Part A 的第四篇(其实是96年真题第三篇)第一段为例来说明单词复习所应该达到的深度和广度。In the last half of the nineteenth century “capital”and “labour” were enlarging and perfecting their rival organizations on modern lines.Many an old firm was replaced by a limited liability company with a bureaucracy of salaried managers.此段第一句话中主语capital 和 labour 两词估计所有的同学都应该认识，但是对于这两个词，如果在阅读过程中，考生仅仅停留在简单认知或粗浅翻译的水平上，那么这个段落甚至是全文的中心句的许多重要信息就会被忽视掉。如此朦胧起头，看到后面必然会对文章的内在逻辑关系一头雾水。正确的做法是看到这两个意义相反的词，应能立即在脑海中反应一串与之相关的对立概念：capital可以是资本、资本家、资产阶级；而labour相对应就是劳动力、工人或无产阶级，那么整个文章必然会围绕资本主义社会的基本矛盾——劳资矛盾展开论述，这样从阅读文章的第一行开始，我们就会对文章的中心话题有一个好的把握。如果看得再仔细一点，我们就会发现labour一词的拼法为英式英语，那么此文的作者是英国人，此文涉及到的问题为英国历史的可能性就极大。如果再结合一下相关背景，想一想狄更斯笔下的近代英国各阶层的生活，在刚刚开始阅读此文的时候我们的大背景知识就已经建立起来了。又以05年真题的完形为例，总共20道题中12题考察词汇辨析，而04年就更是20题中15题考词汇辨析。 通过以上例子，掌握单词的重要性已经凸显。考研英语考察的所谓单词的维度，不在于其广度，不是看考生能够认识多少怪癖的生词，而在于其深度，看考生是否能够掌握一个英文单词的基本义、引申义、感情色彩、搭配、直至其用法。对于已经把大纲上所列单词背的比较熟练得同学来说，在最后冲刺阶段的首要任务就是把它们放到历年真题中去，放到活生生的语境中去，认真体会其引申含义和感情色彩。
②完型要多积累多练 完型填空的命题思路是“测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力”。
纵观01年改革以来的5套真题不难发现，完型填空总共20道题的考点集中在词汇辨析和连接词上。5年中有2年考了12道词汇辨析，8道连接词语；另3年就更是20题中15题考词汇辨析，5题考连接词语。 因此，完型填空在很大程度上考查平时对词汇能力、词组搭配、上下文推理的掌握。考生一方面要抓核心词汇，特别是几年来一直很活跃的那些词汇辨析，如expose, stimuli等。另一方面要在不断做题的过程中积累词汇，不懂的单词和词组搭配要及时查字典，马上就弄清楚含义，进行查缺补漏。 另外，在做题时，要多从上下文、惯用法和搭配的角度考虑，还要特别注意分析句与句之间的衔接，要学会合理的进行推理和假设。
③ 阅读理解争取高分
40分的大比重使阅读能力的测试成为重心所在，是决定考研英语成败的杠杆。这部分依然要非常重视真题，以虽然考过的这些文章不会再考，但这些体裁一直在反复出现，每年
1 的新文章也不过还是历年词汇的重新排列组合而已。更重要的是，要抓住命题者的思路，只有认真研究真题。 最后阶段的阅读注意以下几个方面：
1.注意在阅读时积累词汇，特别是常见词的不常见意思；
2.抓住句子结构，通过语法知识来进行拆分理解。在阅读理解中，每篇文章都有长达三四行的句子，要理解全句的含义就不要囫囵吞枣，朦胧处之，而是找出主、谓、宾结构，然后把从句和插入语也找出来，这样句子的意思就不难理解了；
3.整体上把握全篇。在把每个句子都弄懂的基础上，要高屋建瓴的统领全篇的内容，抓住中心主题，按照要求答题。
当然，要注意真题与模拟题的有机结合。有的同学历年真题如果太熟悉了的话，就做一两套模拟题，会带来全新的做题感觉，会使学习效率提升。许多考生在最后的冲刺阶段都会花大量的时间和精力去做许多模拟试卷。这种复习方法不仅耗时耗力，事倍功半，而且甚至会因为模拟题的仿真程度不够好，导致自己的做题思路发生偏差。因此，即便是在最后的阶段，建议同学们也不要大量做题，而是应该保证做题的效率和成效。模拟题可以做，但是量不要太大，否则就会陷入题海之中不能自拔。一般程度的同学一周做一套模拟题足矣，而且应该注意自己的英文实力应该和做题数量呈正比；自觉水平高的同学，做题的量可以大一些；而如果到目前为止感觉基本大纲词汇和真题还没有完全吃透的同学，模拟题可以少做甚至不做。
需要提醒的是，做题要进行错误分析。在做题的时候，很多考生会对题目只停留在一个简单的对答案的程度上，这是远远不够的。既然我们花了时间和精力来做模拟题，就应该在投入点时间把它们彻底的研究透彻。建议同学们至少要进行一下错误分析，即把所有做错的题目挑选出来，进行分类整理研究，找出自己错误的原因，并进行改正。这样才能真正做到有的放矢，有针对性地进行冲刺。 ④ 抓住真题提高翻译准确性
翻译题是在一篇400字左右的概念或结构较复杂的短文中给出5个划线的句子，要求考生完整、通顺地将划线部分的句子译为汉语。此题主要是考查考生的词汇量，语法知识，阅读理解能力和汉语表达的综合运用技巧。91到05年历年短文平均词数:370词;要求翻译的词数:160词。重点考查考生对词汇在上下文篇章中的猜测技能，在上下文中理解短语的含义，以及对于长、难句的分析仍旧是考试的重点，考生万万不可放松警惕。另外，能够体现英语特色的从句，并列句仍然要求考生较好的掌握。
当然，基本的翻译方法，如:词、词组的省略及补译，译出it，they，this，that等代词的真正代表的含义，词义选择、引申、词性转换，长句的拆句与逆序翻译法，被动语态的翻译等都要认真做好准备，几乎年年都要出题的。
但是这一部分只要把历年的真题找来认真按以下4个步骤好好练练，就会有大的提高：第一，结构分析，通过语法知识把句子的主、谓、宾找出来，句子的意思也就很清晰了；第二，长句拆分，把长句拆分成短句，一部分一部分地分别理解；第三，词语推敲，在短结构中把词的精确意义确定下来，特别要注意联系上下文，选择词语正确地的含义；第四，检查核对，这是最后一步也是关键的一步，把词语拼结在一起仔细检查，看看每部分是否合理，长句是否通顺。
⑤ 阅读新题型注意方法
这类试题具有以下几个特征：一是，所选择的文章；逻辑性强，结构紧密；二是要求补
2 充的句子往往较长，理解起来有一定的难度；三是，要求补充的句子通常仅次位于段首或段末，在文章中发挥承上启下的作用。
一般来说，考生要很好地应付这类试题，有复习中必须注重以下能力的培养：一是，泛读能力，能通过“跳跃式”的快速阅读领会文章的主旨，分清文章的在致结构和脉络；二是，对长难句的理解和分析能力，能在较短时间内较好地把握备选句子的分、结构和在意，从而能将该句子放在合适的地方。
由于文章较长，而时间有限，不可能逐字逐句地琢磨细读，这就需要考生在短时间内对文章的主旨、结构以及内容有较为准确的把握。空白处的上下文尤其值得注意，对内容的连贯性和结构的整体性的考虑是作出正确选择的关键。我们可以看一下整个文章的这种整体性的写作技巧。文章的全文和段落都会各有要点。主题句集中阐述本段的意思，其余段落对主题句加以引申说明或加以论证，具体注意事项如下：
A可以先快速地通读全文，对文章的梗概和作者的思路有一个了解，关键是阅读首段或各段首末句迅速确定文章的主要内容、核心概念和作者态度等信息。
B句子和句子之间的衔接最直接地影响做出的选择。虽然句子是相对独立地表意单位，但各个句子之间并不是孤立的，上下文赋予了句子在整个文章中的完整含义。此句和其它句子之间的关系在字里行间会有各种提示线索：如指代关系：it, this, that, these, those, here, he, she；因果关系：as a result , hence, therefore, consequently, thus；转折关系：though, but, however, in spite of, despite；承接关系：then, in addition, besides, in other words, moreover；列举关系：for instance, for example；类比关系：by comparison, likewise, compared to等。
⑥ 关注图表和图画写作
写作部分非常强调对考生基本协作素质、基础写作能力的测试，很多考生即使是阅读能力练到很强的程度，写出的作文也非常差，这在语言学上就是著名的理解力和产出力的差异。 所以要像做阅读一样多练才行。当然，这一部分更加强调应试策略。
A节 应用短文写作
根据所给情景写出一篇应用性短文，包括“信件、便笺、备忘录等”，约100词(标点符号不计算在内)，尽管大纲样题中列出的内容为写信向书店购书，内容上很容易把握，我们还是需要了解掌握各种各样的书信作文。可以分为：辞职信、求职信、投诉信、感谢信、申请信、建议信、安排信、咨询信、通知信、订购信和退货信。
了解格式是应用文写作的最起码要求。不用考虑书写属于齐头式还是缩进式。但最基本的Dear XXX,以及Yours sincerely还是需要一步到位。
除外，要想在18分钟左右写好一篇既定情景的应用短文，这既需要具有英语言文字运用的各种基本功，又需要有根据给定情景迅速构文的能力。因此，考生对这一部分应给予足够的重视，在复习过程中要针对应用文写作做至少10篇左右的专项练习。
B节 短文写作
按照历年考查的趋势，为了使写作能够尽量拉开分数档次，图画作文已经成为主流题型，连续考查了6次，分别是1998年的“如此承诺”，2000年的“世界商业捕鱼简史”，2001年的“爱心是一盏灯”，2002年的“民族文化与世界文化”，2003年的“温室中的花朵经不起风雨”，2004年的“终点又是新的起点”，2005年的“养老足球赛”，主题变化多样，考法越来越成熟。
由于每年的大纲样题对考试都起到一种指导暗示作用，今年刚颁布的大纲样题又是图画作文，基本在预料之中，因此我们在复习中，依然要把图画作文作为重点。图画作文在命题
3 上可以采取三维立体式，即提纲+图画+情景说明的组合，需要在审题和创作时面面俱到。在图画构造上又可以采取两图对比式，如2000和2003年考题。但万变不离其宗，语言第一位，结构第二位，内容第三位。
值得一提的是，虽然熟读甚至背诵不同类型的范文总是必要的，但一定要有对比意识，不要写出自以为很牛但对手们也都会的危险作文。
再补充一些：踏实复习，别半途而废，坚持到底，不用每天都起早贪黑，但是一定要保证每天学习时间8小时以上，你肯定可以考出满意的成绩。
推荐第10篇：考研英语复习计划
考研英语复习计划（1）
本人08考研英语80分，本科专业是英语教育，所以希望把自己的经验朋友们一起分享。以下所写的一些东西是本人在复习过程中的一些感触，但是不见得是适合每一个人的，毕竟人与人总是有些不同的.所以喜欢的就看看，不喜欢的请不要扔石头鸡蛋之类的，谢谢.
就本人对英语的理解，学习英语就像建房子，语法就是图纸，词汇就像是砖块，二者缺一不可，而工科同学可能在大学期间花在这两者上的时间比花在游戏上的时间都少（希望不要引来嘘声一片），所以对于工科的同学来说，英语可能成了一个拦路虎。其实考研英语的复习不像考研政治，它没有什么捷径，只是说有些方法能让大家复习起来更加有效率些。
首先介绍一些书，可能初看上去，大家会有点不理解，但其实这些书都有着自己的特点。《学生实用-英语高考必备》--这本书大家应该都不会陌生，在高中时，这本几乎被称为“葵花宝典”，其实大学与高中的语法几乎没有什么变化（可以说还是高中的语法）这本书的利与弊都在于它的全。对于语法不是很牢固的同学来说，它可以查漏补缺；但它内容有点散，解释也不是很详细。所以这本书就仁者见仁，智者见智了。《新东方考研词汇》--这本书不用多介绍了，几乎所有考研同胞手中，都有这本书，但我要强调的不是这本书，而是看这本书的方法，相信大家都知道，记英语单词最好的方法就是眼口耳手一起动，就是大家所说的“听说读写”。看第一遍书时，边听边看，遇到不太熟悉的单词，就在纸上写一写，用蓝笔在这单词的旁边做个记号；遇到不认识的单词，就多写几次，用黑笔做上记号。（可能看完第一遍，有些同学会发现自己的书上已经是伤痕累累了，请不要气馁，这是正常现象，毕竟大家不是英语专业）看第二遍书时，边听边写，不论是熟悉的还是不熟悉的，都要写下来，这时你还要注意它的例句，别小瞧这些例句，有些还是经典哦！看到第三遍时，大家要写的就不仅仅是单词了，而是例句。在考研前期准备中，不必要把宝贵的清晨奉献给了政治，还是用它来读读英语吧，读不好没关系，找个人少的地，一个人欣赏自己的完美口语。《英语长难句结构分析经典627句》--初看一下，同学们可能觉得这书与考研没关系，但英语这门学科和数学一样，是百变不离其中的。这本书不像王若平先生出版的考试虫的长难句（从头到尾，都是比较难的句子），它是从易到难，同学们在看的时候就没有那么枯燥了，自信心也会涨的。看这本书可不必像平时学习长难句时那么繁琐，本人的建议就是先找好句子的主干，然后自己翻译一遍，最后参照书本，找出自己的不足。这样练习一段时间，大家会发现在看到长难句，头不晕了，背不痛了，腿不酸了，一口气能翻几句。要强调的是,627个句子其实没必要每个都一一去翻去看,找出一些比较典型的句子即可。《新航道考研阅读理解100篇》--很多人说石老师的220篇还不错，就个人意见，那本书的文章太难，题目太容易，有时不要看文章就知道答案是什么（可能这么说有点夸张），但它与考研英语相差比较大，不太适合用来练习。而新航道出版的这本阅读，它的难度和考研英语比较相似，而且核心词汇好像也差不多，这本书的最大好处也是循序渐进。在考研的准备初期，可以用这本阅读提高自己的语感，不过不建议在考研的冲刺阶段做这本书，考研冲刺阶段应该是回首看看自己容易错的地方。（最好能在准备初期有一个改错本，以方便后期的复习。）《新航道考研英语写作》，《考试虫考研英语写作》--这两本书其实是针对不同要求的同学，两本书各有千秋，新航道的写作适用于对写作水平要求比较高的同学，因为句型方面，此书的
变化相对而言要多一点；用词方面，相对可能也要精细一点。而考试虫的写作则是属于一个套路，百变不换。不过在考研英语中，只要作文不是一塌糊涂，一般阅卷老师还是会给个及格分。所以对于这两本书的选择，就是要同学们自己依照自己的具体情况定了。
考研英语复习计划（2）
计划（1）已经说了一些大概的书籍，其中词汇书，阅读书和长难句是现在这个黄金时间看的；而语法其实主要在于大家平日的积累，也就是所谓的语感，语感不太好的同学就没事有事多翻翻那本语法书；而作文书则是在考前的一个月开始看的，至于如何利用已经在上次已经说明了，这次就不再重复了。
《张剑--考研英语真题》--真题本来就是任何考试中的葵花宝典，但市面上关于真题的书太多，就本人看过的真题书而言，张剑的书解答比较详细但又不徐乱，也比较有条理。本人想强调的不是这本书的好，而是大家要如何运用这本书。 1：做真题不可以一个一个环节做，而是要一套一套的做。虽然一开始有点不习惯（可能分数会有点难看），但这样在无意间就让你习惯了考试的模式，就能省下在考前特意去适应考试模式的时间。
2：很多同学在做真题时只选近三四年的做，或是在做以前的真题时，喜欢跳过词汇或语法直接做阅读，其实考研英语和考研数学一样是万变不离其一的，本人建议大家从近十年的开始做，一个题连着一个题的做，千万不要以为不要考词汇或语法就不做，其实现在的完型就是结合这两者而演变出来的一种题型。
3：做真题时一定要有一本改错本，在做完真题之后，把所有做错的题（当然不包括阅读）写在改错本上，在下次做真题之前，先看一下改错本再做，你会发现你的错误率会下降（特别是对于完型）。
4：真题是考研英语中的宝典，但不代表将真题所有的东西背下来就能考高分，要想考高分一定要理解真题中的考试点，这也就是为什么本人推荐张剑这套的原因，它将真题中的考试点都一一列出，能省去自己去总结的时间。
《考无敌--完型填空》--这本书只适合其他题型做得都不错的同学，因为完型在考研英语中的占分不是很多，一个题0.5分，而且就本人的观察，考研英语中的完型有个特点，20个题每个选项都差不多有5个（这也就是为什么有N多人都只填一个选项也能有2.5分的原因），但并不意味着完型不重要。在考研中，有很多东西要选择放弃，如果同学在英语中非要选择一个环节放弃，那可能就是这个环节。
考研英语复习计划（3）
首先要强调非常重要的一点，看英语的时间应该定在早餐前一两个小时（早晨六点半左右）和下午两点到三四点左右（因为考研英语是在下午两点开始的，如果不养成习惯，就会像斑竹一样，考场不小心睡着），每天要几个小时用在英语上，这就要同学自己定了。建议早上看看单词，背背作文，下午就做做阅读等，不要看似简单，要真的每天做到可不容易哦。
还是那句老话，学英语就像建房子，语法是图纸，单词是砖头。那么在现在大家应该边划图纸，边找砖头。其实英语说到底，是理解记忆和运用相联系的。想学好英语，首先就得愿意花时间去理解语法和记单词，再将记的东西灵活运用。就像一个盛水的瓶，要先向里面倒水，等到水到了一定的高度后才能出水。
在考研的初期（准确的说，就是现在），同学们首要任务是背单词和看阅读。
单词一般可分为三类：白色，灰色，黑色。白色是指那些你已经很熟悉的单词，像是考研核心词汇中的“purpose(目的)”，在看到这些单词的时候，大家没必要写写划划的，那样又浪费时间又浪费纸张。不过大家要在心里回忆一下这个单词的用法。灰色是指那些你不太熟悉但又不是一无所知的单词，看到这种单词，大家可能会有似曾相识的感觉，但就是说不出它的全部，看到它们时，就拿出一本小本本（建议是便条簿），将它们记下，在无聊或休息的时候拿出来看看记记（睡前看看最好，一是方便记忆，二是催眠），要提醒大家的是，一定要反复看，反复记忆，不然就没什么效果。黑色是指那些它认识你，你却对它一无所知的单词，对于这些单词，一开始不能强记，先多看几次，刺激大脑的神经，将它们写在比较醒目的地方，一来二去的，黑色就会变成了灰色了。要强调的是不要把大把大把的时间都花在单词上，这样是不划算的。每天能看是一单元的单词（新东方考研英语单词书上的一单元）就已经足够了。
希望大家记住这样一句话：The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.------Goethe.
考研英语复习计划（4）
其实考研英语不比考研政治，英语属于长时间累积的，不是一日两日就能从一到十的。就本人所知，工科的同学（特别是学计算机专业的同学）英语一般分为两个极端：一是英语成绩极好者，二是英语成绩较差者。前者在复习考研英语时可以采用考前突击，后者则不行，而在工科中属于前者的人数可能相对而言要少一些。对于工科的同学而言，数学及专业课是重中之重，大多同学可能在看了考研英语复习计划（1）后的第一感觉是好多的书呀，其实在复习计划（1）中所列举的书不是要大家全部去用，而是希望大家针对自己的薄弱环节进行加强训练。
对于时间上的分配就是因人而议，本人就提点建议：对于英语底子好的同学来说，在9月中旬左右看看单词（两本单词书比较推荐：新东方和星火的考研英语单词），在11月初左右争取将单词书看两遍，如果觉得自己的词汇量已经很不错的同学，可以只看一遍。看完单词书后可以直接做真题，建议用复习计划（1）介绍的方法，尽量做到一次性做完一套卷，一个星期能吃透一套卷，在12月底前一定要做完近10年的真题！！在考前一段时间不太建议再做什么预测题，因为一般的预测题会比较难，这个时候再做会比较打击自信。考前那段时间就拿出自己的笔记本看看，在回头做做那些曾经做错的题。这种方法只适合那种英语底子好而且对考研英语要求不高（70分左右即可）的同学。
对于英语底子一般的同学来说，在8月初就可以开始看看单词书，在10月中旬左右应该要将单词书看两遍，在这期间尽量要做到一个星期做一套阅读理解（四篇，一次性做完），两个星期精读一篇文章。10月中旬后就应该开始做真题，建议用复习计划（1）介绍的方法，一定要做一套完整的真题卷，尽量两个星期能吃透三套卷，在11月底争取做完近10年的真题。在12月初就开始练习一下翻译或是长难句，12月中旬以后就应该再回到真题上来，将自己曾经做错的知识点再回顾几遍，同时也要记忆一些好的作文模板和优美的句子，争取在考前能将作文模板有个定版。
对于英语底子比较薄弱的同学来说，要分配大量的时间在英语上是不可能的事情，只能每天凑上一点点的时间，那么从7月中旬开始就应该开始看单词，因为底子比较薄弱，单词量相对于前两者也要稍微少点，所以在单词上花的时间也要相对于多，在9月底应该要将单词书看过三遍（对于英语底子比较薄弱的同学，本人比较推荐新东方考研英语单词，因为星火的比较容易记淆）。在此期间，一个星期至少要做两套阅读理解（一套是四篇，一次性要做完一套），两个星期精读一篇文章（精读文章一开始可以选择新概念三或是大学英语三）。
10月初则是开始做真题，一开始要完全吸收一套真题所覆盖的知识点可能会比较难，大概要用一两个星期来消化一套真题，所以在开始期间，本人建议平均一个半星期做一套完整的真题，在习惯真题的知识点和方式后可以加快点速度，做到一个星期做一套完整的真题卷，尽量在12月初能吸收好5套到6套真题的知识点。在12月初以后的安排基本上和英语底子一般的同学是一样的。
最后，唠叨两句，考研就像是一种选择，这种选择是一种放弃，机会是一种成本。你要知道你的选择意味着什么，倘若去追求了，就是破釜沉舟，再没回头的道理了，哪怕你发现这一切并不值得。
第11篇：英语假期复习计划
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
英语假期作业安排——拼一次春夏秋冬，博一回无怨无悔
亲爱的同学们你们好！咱们共同度过了一周的快乐和充实的时光，感觉我们班是一个奋发向上，潜力无限的班集体！在这几天里每个同学都表现出类拔萃，思维独特，乐学善问，每个同学都是潜力股！谁能抵得住诱惑，谁能坚持到底，谁能科学高效得利用起时间来，谁就是高考最后的赢家！永远记住假期是用来反超的！假期里做一切对高考有利之事，摒弃不良学习习惯，全力以赴按照计划完成老师安排的任务。根据英语的学科特点（先理解，识记单词短语句型打好基础,再进行反复练习，反思不足之处，最后达到灵活运用，从而提高语言运用能力）我把假期的具体安排如下：假期主要复习外研版从必修一到三册的18单元和四册的前2单元，每天一单元，雷打不动每天100分钟，回来后不重复复习，每天安排如下：
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、先记课本单词（10’）
背课文中的原来老师划下的重点句子（10’） 背优化探究上的朗朗晨读，做厚积薄发（15’） 做基础知识梳理自测（5’） 边背边做聚集焦点(20’) 独立完成高效演练(20’)作文先写，然后参考背诵原文内容 活页中的课时作业（20’）
具体的时间同学们可以根据自己的学情再做调整。亲爱的同学们一定记住下面几点： 1.过好词汇关，你记住的单词、短语越多，你熟练掌握英语要走的路就越短。
《新课程标准》对高中英语词汇提出了较高要求。九级（高三学段）学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语是固定搭配。词汇量要求的提高有利于学生语言运用能力的提高。在学习过程中，你应该制定一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。不要小看“持之以恒”的力量。要克服单词遗忘就要多读、多写、多复习回顾。
2.抓好语法关，扎实的语法会使你在学习英语中终生受益。语法是语言基本规律的提炼和总结。学习语法一定要建立在理解的基础上，理解语法形式的表意功能，避免单纯背语法。 3.狠抓阅读关，阅读能力是英语能力的重要体现，是高考成败的关键。
阅读能力的培养是高中英语教学能力的重点。《课程标准》要求高中生英语阅读量七级为23万词；在八级时应达到：“除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。”方法：①从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨，作者的观点、态度及意图等。订购课外阅读材料，如：英语报刊。②学会各种阅读技巧，如：预测、略读，导读，细读、猜测词义等。 4.重视写作，写作时高考拿到高分的关键。漂亮的字是关键中的关键。
中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以使用一些复杂结构，有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英语，应以模仿为主，用你听过看过的话来说，用你读过的句子来写。
5.背诵是英语学习的基本学习方法。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人达到句型打下基础。否则，如何说? 如何写呢？如果仅仅从语法规则来编造长句，那样的英语很可能不是地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期大大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就更困难了。
6.听力训练要持之以恒，听力分数是高考的基础分。起始阶段要格外重视语音语调，学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。在高考中各项得分率最高的要数听力了。
你们是有毅力,思维独特的孩子们。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你们呢？
Yours ,Mrs .Wang
God helps those who help themselves.
第12篇：高三英语复习计划
三汊港中学2011-2012学年高三英语复习备考计划
本学期是高三迎考的冲刺阶段，为了科学地组织学科备考，争取2012年高考取得较好成绩，结合我校高三英语教学实际，特制定本学期备课组工作计划。
一．结束一轮复习
1．时间：2012年2月15日——3月15日
2．内容：完成一轮复习中的高
二、高三上册复习任务。
3．要求：复习、梳理基础知识，使学生掌握高考必需的语言基础知识（词、短语、句式、语法知识），夯实基础，为语言综合运用能力的提高打下坚实基础。
4．穿插语言能力训练题目，做到在练中巩固与提高。
5．定期进行阶段测试（2周一次），加强复习反馈，提高一轮复习效果。
二．二轮专项复习
1．时间： 2012年3月20日——4月25日
3．内容：针对单项填空、完形填空、阅读理解、阅读表达、写作每一个题型，进行一段时间的强化训练。
2．目的：侧重语言运用能力的培养。该阶段精选题目非常重要，必须选择有代表性，与高考命题思想一致的试题让学生做。或者利用近几年高考试题，将其分类，让学生掌握解题方法和技巧，培养他们多动脑，多动笔，独立分析和解决问题的能力。
4．穿插知识要点等基础知识的回顾和复习，在训练中不断巩固和提高基础知识的广度、深度以及熟练地运用这些语言知识的能力。
5．加强限时、定时训练，培养解题速度和准确度。限时训练要占总训练总量的三分之二。
三．综合模拟训练
1．时间：2012年4月25日——5月25日
2．内容：模拟试题训练（10-15套模拟试题）
3．要求：利用各地模拟试题组“加工拼组”符合我校学生实际的模拟试题，即给学生提供高质量的训练试题。每套试题均限时完成，训练学生长时间做题的注意力集中程度。然后让学生讨论出错较多的题目，找出出错的原因。教师给予及时的点拨，要侧重于进行解题方法和技巧的训练。然后对出错较多的题目教师要补充适量的补偿性练习，变换命题形式和语境，但测试点不变，目的是训练学生克服定势思维，培养他们举一反三的灵活解题能力。
4．教师必须做到备课充分，备材料、备学生，及时掌握学生训练中暴露出的问题，做到试题精讲，讲难点、讲疑点，讲学生不会的地方。
四．考前回扣与心理指导
1．时间：2012年5月26——6月3号
2．内容：做好教材和知识点的回扣与巩固，查漏补缺，引导学生对知识进行适当梳理和浏览，查找知识遗漏，以弥补前面复习的不足，防止遗忘。
3．注意做好学生的思想工作，进行心理辅导，以减轻他们的心理负担，培养良好的思维品质和健康的应试心理。
五．做好高考复习总结
2012年高考结束后，将对高三一年的复习备考工作进行全面回顾和总结，找出经验和教训，写出教学体会，以利于今后学科教学成绩的提高。
三汊港中学外语组20
12、
4、5
第13篇：英语四级复习计划
英语四级学习计划 英语四级，通过并不难，只要你有一定的语法基础和一定量的词汇，再辅以一定量系统的练习，应该可以应付。但是我们要明白，四级分并不是那么容易得的，并且自从 2005 年 6 月考试起，成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，因此，我们要将目标定高 一点，付出足够的精力。在接下来的三个多月里，怎样规划我们的四级学习，这是一 些建议，用作参考。 第一，记单词。用新东方、星火之类的词汇书的话，每天至少 20 个单词，第二 天先复习这 20 个单词后再新学 20 个(可以根据个人能力， 有的人一天可以记 50 个到 100 个)，随着经验的积累，记单词的速度也会越来越快，时间越久，你要 复习的单词就越多。记单词，另外咱们的四本综合教程书也是不错的选择，每天 一单元是可以的，前几遍单词肯定记不牢，贵在重复，不要刻意在乎记不住的那 几个词，先求数量，通览记忆，获得大致意思；但随后就要深刻记住了，通过阅 读课文可以更好的记住诸多重要单词，在语句中记单词很管用。总之，最好在接 下来的一个半月里，要将四级的 4500 个单词全部过一遍，有个大致印象。要知 道，词汇量不过关什么都不行。 第二，练听力。练听力和记单词一样，现在就要着手了，毕竟听力占的份额是相 当的重的。每天晚上睡觉在床上听听 VOA(美国慢速英语)，那个跟真题的语速差不多，听 真题听力也可以，重要是集中精力，每天坚持，慢慢的培养感觉。听力方面对许多同学有很 大挑战，但是要尽量多得分，找到哪些是能得到的，有侧重点的坚持练习，慢慢地你的听力 水平就会不知不觉的提升了，要有这份自信。 第三，中后期的侧重点应放在做真题上，再全真的模拟题也不如真题，并且真题 要多做，反复做。通过做真题，我们可以总结出一些东西：
1、写作和翻译在考 前半个月突击一下就行，翻译的模式就那么多，写作要背几篇模板文章，从心理 上来说，写作顺利对后面的考试大有好处。
2、完型和翻译题只要合理安排答题 时间， 有时间去做就可以了， 得多少分就不要管了。 要认真对待真题的阅读，
3、通过阅读，不仅可以掌握核心词汇，增加语法知识，还能培养语感，特别是仔细 阅读，不要放过每一个词、每一句话。因此，真题至少要做 10 套，并且要讲究 质量，可以 3~5 天一套真题，最好是晚上严格的按照考试时间安排来做，做完 后及时对答案，总结错误和技巧，查漏补缺。另外，真题有时是需要不止一遍地 反复做的。 当然四级规划只是一个规划， 如果不认真执行下去， 那么他就只是一纸空文罢了。 我
第14篇：高考英语复习计划
【英语】2014年高考英语怎么比较好？我该做什么？
随着金秋的到来，新的毕业季吹响了号角，高三一年的时光注定在青春的记忆中留下浓墨重彩的一笔，它写下奋斗，承载希望，它有关梦想，见证成长。高三是一个神奇而富有魔力的词，相信各位高三的同学已经有所体悟。在高三复习的第一阶段，希望各位同学能注意到下面几个问题：
问题一：时间总是不够用怎么办？
高三的第一感觉：时间不够，相信这是几乎所有高三学子们共同的心声。尤其是对于英语这种需要日积月累的学科来说，需要大家完成一个比较庞大的基础量，所以大家一定要在提前做好相应的计划，打有准备之仗。从大的方面来说，这个计划不需要详细到每天，建议大家以一周为单位做一个大致的计划，比如单词量，语法模块，阅读完型的扩展练习，写作句子和段落的仿写等等，一般来说计划不要过于精确，要留出机动调整的部分。这主要是因为开学的前一个月大家是在熟悉和适应高三的学习生活，如果计划过于详细，很容易被临时事件打乱，比如小测验等等。从小的方面来讲，要保证每天有45分钟左右的时间是用在英语学习上的，举例来说这个时间可以拆分成早读25分钟，晚睡前20分钟的格式，对大家来说压力不会很大。英语时间分布的关键在于化整为零，因为整套英语试卷不需要过于连贯的思路，可以按照模块进行安排，重在坚持，一定会有所收获。
问题二：我该做什么？
一轮复习这个词会一直贯穿大家高三复习的前半期，在这个过程中，基本目标是打牢基础，夯实知识点。对于英语这个比较庞杂的学科来说，需要大家从两个比较大的方面着手复习：词汇、语法，这也是英语学习中的老生常谈了。对于词汇来说：首先要做好词汇的分类，从最宽泛的角度来讲，高考词汇分为三类：
第一类：识记类，即能够看英文反应中文意思即可，这是决定大家阅读速度的所在，对于这部分词汇建议大家做一个英中对照的表格，中文部分空白。直接在表格张填写该单词的中文意思，对于不熟悉或者第一时间没有想出意思的词单独标注，巩固强化。
第二类：辨析类，也就是完形填空经常出现的四个词意思差不多，需要大家比较选项，在这一部分建议大家以完型真题为范本，扎扎实实的研究，在这个过程中一定要对全文进行把握，不能只看选项的词，经验告诉我们，完型原文中的词是考题的高频出处，大家一定要重视起来；
第三类：写作类，大家在后文的写作部分需要灵活应用的词，建议大家在练习作文模块的过程中注意积累，这一部分是词汇中的小数目。
而占据半壁江山的语法部分，建议大家前期做模块的地毯式搜索，也就是先做语法的专项复习。前半期的任务是理解语法现象，建立语法体系，明确知识点和考点。大家一定不要害怕浪费时间，这对于后期的单选包括阅读中的短句都是非常有帮助的。不要过于盲目的接触真题当中的语法题。因为套题中单选的15题是各个语法知识的混合，举例来说定语从句
可能有10考点，这10个考点会以10×10的一百个形式分布在考题中，大家不要妄图舍本逐末的一味刷题，使自己特别疲惫反而收效甚微。
问题三：有哪些资料比较好？
高三给大家的感觉是题海，无休止的作业和练习、考试。很多同学在此期间也和学校附近的小书店结下了深厚的革命情谊，恨不得每周都去搜罗一遍是否有新题，发现之后马上搬回家，即使没有时间做，也会觉得心里特别有安全感特别满足。对于英语学习来说，不需要题海战术，在高考的范畴中有真题和模题之分，还是我们上面讨论的到底治标还是治本的问题。一般来说，针对每一个阶段有一到两本书足够了。相比较来说，
语法部分像10年真题集锦是可以仔细研究的，做到后面大家会发现几年内的题考的都是很集中的知识点，你自己就能够判断这题是不是最近命题的重点，下次考试的时候你应该注意什么地方容易出错，从而达到掌握知识点掌握考点的程度，而不是被无数的题集压得喘不过气来。
词汇部分3500词的讲解部分是对大纲词汇的回顾，建议大家像上面说的一样做一个单词的复习表格，因为总有一些单词是似曾相识的，或者大家可以选用三年高考两年模拟的一个版本，在每单元的前面有填词的练习，也比较方便省力。
阅读完型部分建议大家前期以真题为主，梳理真题当中的辨析词和超纲词，原则上是先真题后模拟；后期可以适当接触五大题源四级阅读，作为扩展阅读，了解最新的话题走向。
以上是高三复习的第一阶段大家可能会遇到的比较茫然的方面，仅举出几例和大家探讨。诚然，每个身处高三的人，都会觉得挣扎和痛苦，我们作为你的师长，一直伴你同行，共同征战。祝大家一切顺利！
第15篇：九年级英语复习计划
中宁六中2017---2018学年第二学期
九年级英语备课组复习计划
九年级英语备课组
为迎接中考，九年级英语备课组以考纲为标准，以教材、练习、考试说明为具体内容，制订了周密的复习计划，准备带领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力.人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。考试说明中要求:在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，我们采用“三轮复习法”，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。 复习策略
1．以中考新突破为抓手，系统归纳、分清脉络。依考纲扣课本，稳抓掌控中考和学习之友,注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。关注临界生和英语偏科生,利用五步十环节课堂教学模式和学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
根据几年来中考的试卷及学生实际情况，在复习时采取“三轮复习法”。 授课计划：
新授课完成时间：2018年3月上旬——3月中旬 中考总复习时间: 2018年3月中旬——6月中考前。
（二）复习计划：采用三轮复习法： 夯实基础——分类复习——综合检测
l、第一轮复习（3月中旬——4月下旬）：分册复习，夯实基础，教学时间约6周。
本阶段系统复习，回归课本，以课本知识的疏理、归纳、总结为主，重在对基础知识的梳理，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地掌握重点。教师利用“中考新突破”帮助学生整理知识点，力争做到：掌握知识点，形成知识链，构成知识网。利用“听力快线”，下午自习播放听力，讲解听力技巧，提高学生听力能力，保证学生每周听力训练的时间。
2、第二轮复习（5月上旬—5月下旬）：分类复习（专题复习、专项复习）教学时间约4周。
这一阶段的复习过程根据中考考试说明并结合掌控中考，按照：词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词），语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习。
3、第三轮复习（6上旬—6月25日左右）：综合训练，查缺补漏。教学时间约3周。
在前两轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。结合“五年中考三年模拟”，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的基本能力，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展 “ 培优、扶中、帮临界 ” 活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，提高应试能力，进入临考状态。进行冲刺强化训练，并进行考前学法、做题技能及心理辅导教育。
每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。我们在每个复习阶段过程中，始终坚持听力、写作及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。希望通过三轮复习，为中取得好成绩打下坚实的基础！ 资料
1．中考新突破 2．《五年中考三年模拟》 3．《2018年英语考试说明》 4.学习之友 5.掌控中考
以上是我们英语备课组的复习计划,有些是否会行之有效,有待于实施过程中改进调整,恳请各位领导及老师给以指导帮助。
2017—2018学年度第二学期
九 年 级 英 语 复习计 划
2018.3.19
第16篇：一年级英语复习计划
一年级英语复习计划
一、复习目标：
1、按照要求认读每单元出现的重点单词，能完成单词的认读。
2、认读教材中出现的重点句子。
3、掌握教材中出现的简单口头表达，能用简单英语和人进行会话。
二、复习方法：
1、强化单词、句子的认读。课上运用如bomb game, what’s miing, high and low voice, touch and say等小游戏进行复习，增加复习阶段的趣味性。
2、反复渗透所学知识。通过每节课学生的自我介绍和教师提问环节，复习所学知识，使学生在复习的时候不会觉得陌生。
3、复习期间进行口语检测。指读6个单元的重点词句；与老师进行对话问答；唱一首英语歌曲或是英语歌谣。
4、进行模拟小练习。根据学生情况出一到两张综合练习卷，提供给学生一个模拟考试的机会。并根据考试情况及时巩固学生知识上的不足。
第17篇：五年级英语复习计划
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
一、班级情况分析
五年级两个班有学生96人，只有学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但大部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。 一．复习要点：
（一）突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二） 回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
三、复习内容
1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。 2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写Let’s learn课后单词 (2) 学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文 (3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写), 学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or„„
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、专项训练 词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
7、具体内容如下： ①重点词汇（93个）： Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、like、strict、smart、active、quiet、very、but Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday、What about?、too Unit3: eggplant、fish、greeen beans、tofu、potato、tomato、for、we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、fruit、grape Unit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set the table、wash the clothes、do the dishes、use a computer Unit5: curtain、trash bin、closet、mirror、end table、bedroom、kitchen、bathroom、living room、in、on、under、near、behind、clothes Unit6: river、flower、gra、lake、forest、path、park、picture、house、bridge、tree、road、building、clean 缩写：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not 要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。 ②重点句型（21个）：
1、What’s he like?
2、Who’s your „ teacher?
3、Who’s your „ ?
4、Is she „?
5、What day is it today?
6、What do we have on „?
7、What dou you do on Saturdays/ Sundays?
8、What would you like for lunch?
9、I’d like some tomatoes and mutton.
10、What’s your favourite food?
11、I don’t like „ .
12、What can you do at home? I can „
13、Can you do housework? Yes, I can.
14、Is this your bedroom? Yes,it is.
15、I have a/an „ .
16、There is/are „ .
17、Where is the trash bin? It’s near the table.
18、Is there a river in the park? Yes, there is .
19、Is there a forest? No,there isn’t.20、Are there „ ? No,there aren’t.
21、Are there „ ? Yes, there are.要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、注意事项
1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”
(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。 (2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。 (3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。 (4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排
8个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。 具体时间安排: 12月22日--12月28日: Unit1--Unit6 12月29日--12月30日:专项练习的复习；复习重点，迎接考试
专项复习包括：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法
第18篇：二年级英语复习计划
二年级英语期末复习计划
一、复习时间：
第一阶段：从6月16日——6月23日 共计8天每课清华课本里的词汇及句型认读内容。
第二阶段：6月23日后月份考前阶段
二、复习目标：
1、按照要求读出每单元出现的重点单词，能完把单词音和意思联系起来。
2、读出教材中出现的重点句子。
3、掌握教材中出现的简单口头表达，能用简单英语和人进行会话。4.会唱课文中出现的英文歌曲
三、复习内容及安排：
6月16日：清华1-3课词汇句子：circle ,watch ,ball, square, clock, triangle, cake, shape.What shape is it? It’s a circle.The watch is in the shape of a circle.6月17日：清华4-6课词汇句子:oval, egg, rectangle, house, window, star, stars, sky, cloud, sun, stars, How many windows do you see in the house? I see windows in the house.What shape are the windows? 6月18日：清华7-10课词汇句子:happy, sad, fox, bone, lion, angry, pig wolf, afraid.a new dre, many friends, fly in the sky.Why are you so sad? I have no friends.Why are you so afraid, Little Pigs? A big bad wolf is coming.6月19日：清华11-14课词汇句子: horse, cow, tried, sleep ,thirsty, river, hungry, hamburger, sandwich.I’m so tired.I want to sleep.The horse is thirsty.I drink water from the river.What do you want? I’m hungry, I want to eat a sandwich. 6月20日：清华15-17课词汇句子 nurse, firefighter, grandma, doctor, grandpa, cook.This is my mother.She is a nurse.What does your grandma do? She is a doctor.Who is this? He is my grandpa.6月21日： 清华18 -21课词汇句子aunt, singer, uncle, taxi driver, police officer, handsome, pilot, in the future,This is my aunt.Oh,she is so beautiful.What does your aunt do? She is a singer.What do you want to do in the future? I want to be a polit.6月22日：清华22-24课词汇句子 spring, rainy, summer, sunny, beach, autumn, cool, leaf, leaves, It’s spring.It’s warm and rainy.Trees and gra are green.Flowers open and birds sing.We go to the beach.We swim in the sea.We play in the sand.Leaves are red and yellow.They fall from trees. **注意单复数：tree—trees flower—flowers foot—feet leaf—leaves 6月23日：清华25-28课词汇句子 : winter, snowy, child, children, favorite, plant tree, pick apples, go skating, windy.It’s winter.It’s cold and snowy.There is a lot of snow.Children make snowmen in the snow.My favorite season is spring.Why do you love spring? I can plant trees in spring.
**注意单复数： snowman—snowmen child—children bird—birds tooth—teeth
6月24日：What shape is the cake/…? The cake/… is in the shape of a circle/…(circle ,oval, square, triangle, rectangle, star).Why are you so happy/..(sad, angry, afraid,)? I have a new dre/….I’m so tired./…(hungry, thirsty).I want to sleep./…(eat, drink)句型及回答 做一套卷子
6月25日：Who is this? She is my grandma./…(grandpa, aunt, uncle, father, mother)What does your grandma ./…(grandpa, aunt, uncle, father, mother)do? She is a nurse/..(cook,taxi driver, firefighter, singer, teacher, pupil).What do you want to do in the future? I want to be a nurse./….( cook, taxi driver, firefighter, singer, teacher, pupil) What’s your favorite season? My favorite season is spring./…(summer,
autumn,
winter)
Why
do
you
love spring?/…(summer, autumn, winter) I can plant trees./…(go to the beach, go skating, pick apples)句子及回答 做一套卷子。
四、复习方法及原则：
1、加强单词的认读能力，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。 2.以听说读为主要途径，但要与一年级不同的是加强认知，让学生多指读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和说的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。 3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
第19篇：五年级英语复习计划
五年级英语复习计划
导语：时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
五年级英语复习计划
本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生更换句子的部分结构，造新句子加深对课文句子的印象及运用。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
二、复习方法
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
五年级英语复习计划
时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
复习要点：
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一、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写let s learn课中的四会单词 ，学生能够正确、流利地认读let s talk课文 ，Read and write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
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二、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;
3.学生对单词掌握不好,学过就忘.
相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维;
2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目，多读多背。
具体时间安排:
第17周：Unit1.Unit2.Unit3.(单词,句型为重点, 听力跟上)
第18周：Unit
4、Unit
5、Unit6.(单词,句型为重点, 听力跟上)
第19周: 专题复习(语音,词汇,句子 短文)
第20周：期末综合练习题
五年级英语复习计划
一、复习的内容：
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句进行归类，做一些专项训练。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
二、复习步骤
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从头到尾快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用。对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，作为老师，我们一定要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
(一)发音规律
解决元音字母的发音规律及常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
(二)、时态
对于一般现在时和现在进行时这两种时态进行归类比较复习。
1.一般现在时态
概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot.
2.现在进行时态
概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词 ing 形式.
标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
(三)介词
英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
(四)阅读
进行阅读练习的方法指导并结合《练习册》、《快乐园》的阅读材料进行专门训练。
(五)听力
听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《练习册》、《快乐园》中的听力内容为主。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
第20篇：小学英语复习计划
小学英语复习计划
转眼，孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：
一：学情分析
四年级上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心。
五年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，除了刚转入的几个学生学习比较吃力。
六年级学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
二：复习目标
1：让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。
3．句型结构：熟练理解每课的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。
四、复习重点内容
1、字母，单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会
(即听、说、读、写)
学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or„„
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。
7、专向训练
词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
五：复习策略
1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。
2：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
3：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。
4：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
5：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
6：注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。
7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。 五：复习注意事项
1：做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。
2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。
3：做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。
4：做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。 六：课堂教学的基本内容
1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。 2：对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。 3：对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。 4：做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。
5：进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。
6：进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。
