课程计划范文
推荐第1篇：课程计划
DELF A1 课程计划
第一部分：听力理解
1.听懂数字信息
2.识别某个人
3.识别某个地点，某条路线
4.识别某一个场景
5.识别一种态度，一种感情 第二部分：阅读理解
1.理解信件
2.辨别方向位置
3.获取信息并讨论
4.通知和说明
第三部分：书面表达
1.自我介绍或介绍其他人
2.询问或提供信息
3.叙述事件
4.宣布或询问事情
5.提出建议，接受或拒绝邀请
配套用书：
北京外国语大学版《法语》（听写）Comprehension Orale （配套练习） 1
推荐第2篇：书法课程计划
书法教学计划
一、指导思想
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。 我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程目标
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
三、教学内容设想
（一）、本学年课程内容安排
1、本学年的教学目标：
（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。
（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。 （4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。
2、本学年具体教学安排：
第1—4周：
（1）汉字的起源。 （2）汉字的构造。
第5—8周：
（1）汉字的点画（附图版） （2）汉字的笔顺、结构 （3）汉字形体的演变
（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势 第9—11周： （1）文房四宝一
（2）介绍楷书的几种书体 第12—16周：
（1）文房四宝二
（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领 第17—18周：
学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。
四、具体措施
1、认真制订、实施书法教学计划。
2、每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。每天中午拿出15分钟进行硬笔书
法练习。
3、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查等；积极与家长沟通，督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间，做到“天天练”。
4、在校园宣传画廊开辟 “校园写字教育”信息台。
5、鼓励学生参加校、区、市、全国的各类正规书法比赛，以激励学生奋发进取，提高书法水平。
6、在教师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。
7、树立书法标兵，表彰书法能手，定期举行作业展览适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。
五、在教学中采用的方法以及手段
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
推荐第3篇：《素描》课程计划
《素描》课程计划
一、课程名称：素描（Sketch）
二、周学时：16周
三、教学内容简介：
培养学生的基础视觉艺术造型能力。掌握造型基础，培养学生的形体透视、比例、结构、对比、虚实等立体塑造能力。了解平面构成与立体构成。了解素描的艺术特点，懂得如何画好素描。
《素描》教学大纲
计划说明：
1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求，通过训练基本技法的途径，提高素描造型能力。
2、本学期时间较短，要求学生强化课后训练，巩固课堂知识点，做到熟能生巧。
3、通过学习基础的美术知识，提高学生审美水平。1教学内容：美术理论
2教学内容：素描写生基础知识
3教学内容：几何体结构素描的造型手段 4教学内容：结构的再认识
教学要求：运用正确的方法表现形体的结构 教学目的：明确结构素描的表现方法 教学重点：几何体结构与形、透视的关系 教学难点：形体、透视的分析 5教学内容：辅助线
教学目的：了解什么样的线是辅助线，辅助线在结构素描中的意义
教学要求：学会运用辅助线，把握物体的形、比例、结构 教学重点：辅助线与结构的关系 教学难点：辅助线的运用技法
6教学内容：空间感
教学要求：通过线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感
教学目的：通过比较，感受线条的表现力 教学重点：线条的表现力与空间感的体现 教学难点：线条的灵活度
7教学内容：结构素描中线的表现
教学要求：理解结构线、辅助线的作用，并在写生过程中运用
教学目的：使学生对形体结构有认识，理解结构素描的表现方法
教学重点：如何提高线条的表现力
8教学内容：作画步骤
教学目的：引导学生正确思维，掌握有序的作画步骤 教学要求：用比例、透视，分析、表现几何体结构，把注意力集中在对几何体空间构造的体会和研究上 教学重点：每一步骤中的主要表现内容 教学难点：作画过程中的整体把握
9教学内容：正确的观察
教学目的：理解观察在作画中的作用及影响 教学要求：学会动笔前的观察，作画中有效的观察 教学重点、难点：观察方法、表现技巧
10教学内容：物体形态的掌握及表现 教学目的：使学生更好的表现出形体的立体感 教学重点：如何掌握物体的形态
11教学内容：作品的表现艺术
教学目的：帮助学生更好地找到表现的技巧
教学要求：掌握整体画在作画过程中的运用以及能正确意识到画面整体表现的效果及完美性 教学重点、难点：作画过程中的整体性
12教学内容：多面体的形体分析 教学目的：培养学生多角度的思维方式 教学要求：能分析多面的结构并学会表现 教学重点：相衔接部分的形状分析
13教学内容：组合物体写生 教学目的： 教学重点： 教学难点：
14教学内容：明暗规律
教学目的：了解几何体被光照射后所产生的明暗变化 教学要求：正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体
教学重点：三大面、五大调子 教学难点：明暗交界线的分析及表现
15教学内容：作画步骤
教学目的：了解整体作画的过程，明确每一步骤中所需表现的内容
教学要求：整体作画
教学重点：每一步骤中表现内容以及每一步所要达到的效果
16教学内容：立方体写生
教学目的：掌握基本形体的明暗变化规律，练习面的表现 教学要求：通过立方体的练习在，能举一反三，熟练所有具有三大面特征物的明暗规律 教学重点：三大面的表现 教学难点：空间表现规律
17教学内容：圆球体的写生
教学目的：使初学者掌握透视、空间表现规律
教学要求：能以球体的明暗规律来分析圆柱、圆锥体的明暗规律
教学难点：圆球体的空间感的体现 17锥体 多边形
18教学内容：几何体组合写生
教学目的：通过对不同形体的理解和描绘，可以培养表现自然界复杂形体的概括能力，为进入石膏像写生打下良好基础
教学要求： 能分析形体间的空间关系及明暗变化
19教学内容：明暗关系 教学目的：理解光照下的状态
教学要求：科学地把理性与感性相结合 课时：4
20教学内容：空间感的表现
教学要求：掌握表现空间感的三大关键点 课时：4
22教学内容：空间感表现技法 课时：4 23教学内容：绘画的整体性
教学目的：提高学生的审美能力及点评作业的能力 教学要求：理解画面的完整性，掌握作画的整体感 课时：4
24教学内容：画面中的对比 课时：4
25教学内容：质感的表现
教学目的：通过触摸观察，让学生感受不同材质物，在画面中极力表现
教学要求：运用不同的表现方法体现多种材质物的视觉效果 课时：4
26教学内容：背静处理
教学目的：用艺术的手法处理画面，使画面更具空间感 教学要求：掌握不同的表现方法 课时：4
27教学内容：衬布与空间的关系
教学目的：理解衬布在体现画面空间感中的作用 教学要求：掌握表现衬布的关键点 课时：4
28教学内容：常见问题分析
教学要求：了解几种素描中花、灰、腻、脏等的常见问题，并且学会修改方法
课时：4五章 如何画结构素描（30学时） 第六章 “落幅”与“打轮廓” 第七章 “透视”与“形体比例” 第八章 “结构”与“对比虚实” 第九章 “平面”与“立体” 第十章 名师素描欣赏（4学时）
三、考试要求：按照任课教师要求作2-3幅素描作品
推荐第4篇：钢琴课程计划
香柏林钢琴课程计划
第一阶段 选择教材：
《汤普森简易钢琴教程》（小汤） 第一册、第二册 练习目的：
1、图文并茂。对幼儿形成较新的刺激，并且一些小曲目是幼儿比较熟悉的儿歌，孩子易于接受。
2、断奏入门。是学生尽快掌握用自然重量”掉“到琴上的方法，尽快的放松手臂，练好手指的支撑站立，为下一步的连奏打下良好的基础。
3、从左、右手的中央c入门，逐渐向上、下扩展学习新的音符。每个新的音符都有相应的乐曲进行巩固练习，使学生认谱、记谱较为扎实，不易混淆。同时，从全音符开始学习，再学习二分音符和四分音符、八分音符，使学生一开始就明白，音符二等分的原则，而不至于弄混音符的时值。手位没有太大的变化，避免了幼儿学琴初期对识谱产生畏难的情绪。
4、篇幅短小。篇幅短小、简洁，音符较大、易看、易练，每一册书的内容不是很多，易于初学者完成练习。
第二阶段 选择教材：
一、《汤普森简易钢琴教程》(小汤）第三册、《汤普森现代钢琴教程》（大汤）第一册 练习目的：
1、继续衔接第一阶段的练习，使初学者对音符、节奏的掌握更加清晰。
2、节奏型逐渐延伸。增加了二音连线、三音连线的练习曲目，着重强调了旋律型、和声型、节奏型和指型。使学生增强对乐曲的乐感。
3、通过不同的演奏手法，使学生初步掌握落--提、落--衔接--提的演奏技巧，提升学生的学习兴趣。
4、培养学生具有较好的识谱能力、背谱能力、演奏能力。
二、《拜厄》钢琴基本教程上册 练习目的：
1、《拜厄》钢琴基本教程上册，为高抬手的练习。为学生加强大臂、小臂，延伸到肘部、腕部、掌关节、手指尖的力度练习。
2、认识音程关系，增加同度概念。
第三阶段 选择教材：
一、《拜厄》钢琴基本教程下册 练习目的：
1、通过大谱表与钢琴键盘对照表，了解钢琴键盘的起止音、组数。
2、从简易的音阶练习曲开始，逐渐接触调式调性。
二、《哈农》钢琴练指法 练习目的：
1、练习1--20课，使手指灵活、独立、有力和用力均匀的预备练习。
2、练习21--43课，为专门练习打好基础的高级练习。
3、练习44--60课，为掌握高难度技巧所必需的专门练习。ps: 对法国钢琴教育家哈农所著的《钢琴练指法》有着这样一句注明评述：”它是钥匙，是我们打开音乐圣殿之门的钥匙。“以最简约的方式、最科学的安排来进行钢琴练指训练是哈农《钢琴练指法》的特点。本书一共收有六十首练习曲，每天弹奏这些练习曲，能使学琴者以最少的时间和精力使每个手指达到灵活、有力和独立。从而做到在受外灵活放松的同时，使每个手指完全平衡发展，最终使学琴者的左手右手具有完全相同的灵巧与熟练。
第四阶段 选择教材：
一、《约翰汤普森》现代钢琴教程第二册 练习目的：
1、衔接第一册，继续“循序渐进”的练习。
2、通过第二册选择了一些轻歌剧、芭蕾、大歌剧、清唱剧和歌曲的曲例，获得从钢琴练习中的乐趣和欣赏的目的。
第五阶段 选择教材：
一、《约翰汤普森》现代钢琴教程第三册 练习目的：
1、学生弹奏完第二册之后，能够通过本书，继续发展钢琴弹奏和音乐的能力。
2、全面提高对基本演绎贵的理解力，同时进一步提高各种技巧的发展。
3、通过本书中的二十四首简短的前奏曲，能够帮助学生熟悉全部大小调兵能够熟练的弹奏。
第六阶段 选择教材：
一、《车尔尼599》钢琴初步练习曲 练习目的：
1、从手指的训练，到各种指法的运用，以及对音乐的理解。
2、集中了最基本的知识、技巧和不多升（#）降（b)记号的调性作为中心来训练，是弹奏钢琴必不可少的。
3、使学生接触七度和接近七度和弦，为自如的弹奏八度和弦打下基础。
4、通过本书逐一练习音符、音阶、和弦、分解和弦的进行、旋律、伴奏、速度、重音和力度记号、断奏、装饰音、颤音(tr)、转调、终止。
第七阶段 选择教材：
一、《车尔尼849》钢琴流畅练习曲 练习目的：
1、培养钢琴演奏高技术的预备练习。
2、通过练习，达到手指动作迅速、准确、发音均衡。
3、培养学生对音乐的基本感觉。
第八阶段 选择教材：
一、《车尔尼299》钢琴快速练习曲 练习目的：
1、相较于《车尔尼849》，难度有了较大的提升，同时也提升了手指的跨度、速度、技巧性。
2、通过练习好本书，能够使学生的手指速度大大提升。
第九阶段 选择教材：
一、《车尔尼740》手指灵巧的技术练习练习目的：
1、更敏捷、更快速，是本书的训练目的。
2、熟练的选奏本书，能够使学生进入钢琴的高级演奏水平。
ps：
《小汤》第
一、二册，可以同时加入《拜厄》 钢琴基本教程上、下册
《拜厄》钢琴基本教程下册第70课可以同时加入《车尔尼599》，《大汤》第二册
《车尔尼599》第40课前后或稍晚一些，可以加入《小奏鸣曲集》
《车尔尼599》第60课前后或稍晚一些，可以加入《巴赫初级钢琴曲集》，作为复调学习的主要教材，个别学生可以加入《莱蒙作品37》，乐曲部分可以加入《布格缪勒作品100》，《世界儿童钢琴名曲选》
《四手联弹曲目》可以大大提升学习的兴趣
《车尔尼599》适合1--4级的学生
《车尔尼849》适合4--6级的学生
《车尔尼299》适合6--8级的学生
《车尔尼740》适合9--10级乃至更高级别的学生
推荐第5篇：校本课程计划
洛阳时代外国语学校校本课程实施方案
现如今教育部门在为学生减负，家长的望子成龙心理使得外面的各种特长培训班迅速发展，家长对此出现了恐惧心理，不学自己的孩子就落后于别人家的孩子，但是一年下来高额的培养费用，使得一些家庭负担不起。或者频繁的接来送去各种培训，使一些家庭产生了很大的困扰。
2009年洛阳时代外国语学校拔地而起，在偃师的家长心目中有了寄托的心理，我们学校对外宣传各种特长培养与学习培优补弱都是免费的。使一些家长点燃了希望......通过我个人观察，我们洛阳时代外国语学校办学两年，校本课程在实施中存在很多漏洞，导致小部分家长或学生放弃对特长培养的信心，使得部分学生流失。我们第一年校本课程是每周1.3.5下午上一节课，但是使得喜欢特长的学生导致时间不够用，还没学就下课了。后来下学期调整为每周2.4.6上两节课，使一些文化课老师在上培优补弱时导致时间太长。再加上监管力度不够，有些特长老师在学校拿的是职员工资，因为有特长工资要比其他职员多500元，但是教学经验不足，成果不明显，干好干坏是一个样子，或者我们学校以前的带轮滑教师自己根本就不会滑，怎么带学生。教街舞的教师一点都不会跳舞。很多学生或家长认为学校的校本课程只是走走样子，没什么用，这才导致学生不想上课在校园里乱玩，学校强行管理不上校本课程，使学生在学校感到压抑，于是部分学生流失。
我个人认为我们学校校本课程要在洛阳市打出名气，要做到真才实学。
一、聘请当地有名气的教师长期每周上一次课，能增加学校对外特长培养的影响力。我们招生中也更有宣传力度。
二、将特长培养与培优补弱分开上课，学生可以今天尽情的培优补弱，明天可以学习特长，时间上也补冲突。
三、加大监管力度，做到每节查课，随时听课，不定期学生打分，期末考核成果。
例如：英语补弱的孩子到期末考试进步了，孩子会写书法了，这就是成果。
四、家校沟通，要让家长知道孩子在学校学了什么，进步了多少。这样才是最好的宣传广告。
五、奖罚制度明确，根据学生打分进行结算校本课时工资。
洛阳时代外国语学校校团委
2011.08
推荐第6篇：家长课程计划
2018年春期“家长课程”开发计划
一、指导思想
教育是一项社会系统工程，学校、家庭、社会教育是现代教育的三大支柱。本学期 “家长课程”主要以“家长讲堂”的方式进行，目的是为了拓宽教育资源，开阔学生眼界，为学生认识社会、走进社会，感受人间的真善美，深化素质教育，为师生幸福人生奠基，组织家长们走进课堂，走上讲台，发挥自身潜质和优势，向学生分享自己的成功与精彩。同时加强家校合作，改变家长观念，提升家长素质，凝聚家长，宣传学校，促进学生 全方面健康成长。
二、活动形式 1.专家讲堂 2.家长讲堂 3.亲子课堂 4.家长电话咨询 5.家长微信课堂 6.家长沙龙
三、活动内容: 1.百科知识类：传染病的预防、医药卫生知识、健康知识、理财知识、航空航天知识、交通安全知识、法律知识、心理健康知识、室内装饰知识、自我保护小常识、美容美发知识、文明礼仪知识、职业故事、创业历程等。
2.兴趣特长类：集邮、摄影、书法、绘画、武术、象棋、围棋、收藏、乐器演奏、演讲、钓鱼等。
3.实践技能类：烹饪、插花、茶艺、种花、种菜、养鱼、甜品制作等。
三、活动内容: 1.百科知识类：传染病的预防、医药卫生知识、健康知识、理财知识、航空航天知识、交通安全知识、法律知识、心理健康知识、室内装饰知识、自我保护小常识、美容美发知识、文明礼仪知识、职业故事、创业历程等。
2.兴趣特长类：集邮、摄影、书法、绘画、武术、象棋、围棋、乐器演奏、演讲、钓鱼等。
3.实践技能类：烹饪、插花、茶艺、种花、种菜、养鱼、甜品制作等。
四、具体安排：
1.两次次专家讲座（李静、绿韵邓园长）
2.各年级组1次家长讲座（主讲嘉宾年级组长落实） 3.每月每班1次家长进课堂（班主任组织开展）
五、成果呈现方式：收集 1.图片
2.课件（课件修改稿） 3.学生感想 4.讲话稿(修改稿)
六、分工安排 1.家长课程具体实施——家长讲堂，资料收集
低段—黄茜
中段 — 张琳
高段—赖家平2.资料汇编 赖家平3.熊顺平统筹家长讲堂的开展
推荐第7篇：阅读课课程计划
机关二小阅读课2016~2017学年第二学期教学计划
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了促进我校的“书香文化”建设，为了激发学生读书的兴趣，拓宽学生的知识面，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划，通过该计划培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、课程目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，从而在丰富的生活积累中，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容（具体书目附在文末）
1、新课标指定要求背诵的古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推荐一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下在阅览室自主选择图书。
四、阅读要求
1、阅读数量要求：
三年级阅读量10万字。
四年级阅读量20万字。
五年级阅读量30万字。
2、阅读作业的要求：
（1）读书笔记
三年级学生重点摘录成语、谚语、俗语、歇后语、名人名言，丰富自己的积累，打好写作基础；
四年级学生摘录好词好句，含有修辞手法的句子、生动的细节描写片段，摘录后分析其好处，从而提高自己的分析理解能力；
五年级学生的侧重点在于感悟，写写自己对书中内容的理解，写一写某些片段给自己的感受，也可以写一写自己对书中人物的评价，以此来培养学生独立思考的能力和语言的组织力。（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法。）。
（2）读书报
低年级完成两份读书报，中高年级完成三份读书报。
五、课型设置（我们的课尽量做到形式多样，让学生有收获。）
1.阅读指导课
这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等。
2.读物推荐课
小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
3.阅读研讨课
在教师的引导下，共读一本书，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，分享读书感受，最后教师做总结。。
4.读书汇报课
这种课型是在学生广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获，并对积累的读书笔记进行整理，做成读书报，从而对整本书的内容进行回忆和梳理，真正做到“煮”书。
附本学期各个年级必背古诗词及推荐书目：
一年级： 必背诗词（5首）
《咏柳》《回乡偶书》《凉州词》《登鹳雀楼》《春晓》 必读书目
《海底两万里》
推荐选读书目
1.《一年级的小豌豆》 2.《一年级的小蜜瓜》 3.《一百只蜗牛去旅行》 4.《小小的天空，小小的梦》 5.《今天运气怎么这么好》 6.《你真好》 7.《绿野仙踪》 2.8.《海底两万》 9.《你是特别的》 10.《童谣300首》 二年级： 必背诗词（5首）
《九月九日忆山东兄弟》《望庐山瀑布》《静夜思》《古朗月行》《赠汪伦》 必读书目
《爱丽丝漫游奇境记》
推荐选读书目
1、《可爱的鼠小弟》(共12本)
2、《爷爷一定有办法》
3、《蚯蚓的日记》
4、《猜猜我有多爱你》
5、《凯能行》
6、《笨狼和聪明兔》
7、《爱的通话》
8、叶圣陶《一粒种子》、
9、陈伯吹《一瘸一拐的好骆驼》
10、金波《白天鹅的羽毛》 三年级： 必背诗词（8首）
《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》《滁州西涧》《游子吟》《早春呈水部张十八员外》《渔歌子》《塞下曲》《望洞庭》 必读书目
《长袜子皮皮》
推荐选读书目
1、《亲爱的汉修先生》
2、《宝葫芦的秘密》
3、《一百条裙子》
4、《了不起的狐狸爸爸》
5、《木偶奇遇记》
6、《安徒生童话》
7、《淘气包埃米尔》
8、《兔子坡》
9、《桥下一家人》
10、《爱德华的奇妙之旅》 四年级：
必背诗词（10首）
《清明》《江南春》《蜂》《江上渔者》《元日》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晓景》
必读书目
《青铜花葵》
推荐选读书目
1、《夏洛的网》
2、《苹果树上的外婆》
3、《活了一百万次的猫》
4、《装在口袋里的爸爸》
5、《男生贾里全传》
6、《昆虫记》
7、《小学生丰子恺读本》
8、《柳林风声》
9、《秘密花园》
10、《西游记》 五年级：
必背诗词（10首）
《观书有感》《题临安邸》《游园不值》《乡村四月》《墨梅》《石灰吟》《竹石》《所见》《村居》《己亥杂诗》 必读书目
《鲁滨逊漂流记》
推荐选读书目
1、《童年》
2、《假如给我三天光明》
3、《水浒传》
4、《三国演义》
5、《蓝色的海豚岛》
6、《汤姆·索亚历险记》
7、《草房子》
8、《稻草人》
9、《东周列国志故事》
10、《中外艺术家的故事》
推荐第8篇：校本课程计划
校本课程计划
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于
一、指导思想：
改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、实施目标：
1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。
2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。
3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。
三、校本课程内容：
本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源，设立了以下各学段课程内容安排：
一至三年级是折纸、写字； 四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。
四、具体措施：
1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。
2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。
3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地
灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。
5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。
6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。
校本课程教学工作计划
李 述 美
坊安街道李家小学 二〇一〇年六月
推荐第9篇：中华文化课程计划
中 华 文 化
主讲教师：丁淑梅
2013学年秋季中华文化课程思考题：
1、关于戏曲起源，可以从哪些层面作考察和推断？
2、戏曲起源背后的问题是什么？
3、如何理解“方相氏”？
4、什么是“傩”（傩的本质）？
5、傩戏的扮演形态有哪些遗存？
6、如何以细节特征为例解读傩戏面具的内涵（傩戏面具与戏曲脸谱有何关系）
7、浅谈傀儡戏的历史发展与生态环境。
8、你堆木偶戏的表演类型与技艺有哪些了解？
9、你对中国传统皮影戏有哪些了解和认识？
10、如何挖掘皮影文化中的现代与后现代因素？（文化的理解和认同；技术（动作、动画）等层面对皮影戏作为非物质文化遗产的传承和改造）
11、从《赵氏孤儿》谈文化的民族性及其取向（或中国式伦理？）。
12、从《赵氏孤儿》看历史剧的改编与戏说。
13、你对四川灯戏的剧目与表演有哪些了解？
14、从灯戏的民间生态看非遗的主体及文化空间
15、如何理解《牡丹亭》的传播与女性接受现象？
16、青春版《牡丹亭》——戏曲如何从传统走向现代？
17、从吴兴国的京剧创意看京剧与莎剧之互动。
18、谈戏曲的困境与非物质文化遗产的传承
推荐第10篇：六年级课程计划
音乐课程计划
六年级年级
学生现状分析（学情）：六年级是小学高段的学生，马上面临着升初中，学习压力大。学习能力高。
本册教材总体分析： 内容不多，只有七章，但是学习的比较丰富。
学期教学总体目标：做到愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中通过播放音乐来启发做出相应的动作。让学生的语言交流、智力发展得到很大的提升。通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创。养成课前唱歌的好习惯。 教学重点及活动安排：
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
教学进度安排：每周两课时，两周学习每章包括聆听和表演还有编创和活动 第一周第二周：完成第一章《同一首歌》
第三周第四周：完成第二章《草原牧歌》
第五周第六周：第三章《多彩的美洲》
第七周第八周：第四章《芬芳茉莉》
第九周第十周：第五章《神奇的童话》
第十
一、十二周：第六章《劳动的歌》
第十
三、十四周：第七章《劳动号子》
六、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经
验。
第11篇：德育课程计划
德育课程计划
辽油三高2014学年德育课程计划
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要构建大中小学有效衔接的德育体系,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每一个学生,促进学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为学生提供适合的教育。为此～2014学年学校德育课程围绕适应时代要求和学生身心发展的特点,系统规划学校德育课程计划。
一、健康课程进课堂
1、增强体质～开设“人人学篮球”培训课程
为了牢固树立“健康第一”的指导思想～以推进篮球项目为载体～增强学生健身兴趣～丰富学生健身活动～特开设此课程。
我校《篮球课程》本学期刚刚起步～首先在高一起始年级中开设～下个学期将扩大到高二年级～根据条件以后将逐步推广到全体学生。为了不断提高学生的体质健康水平～更好地达到“一人有多技～人人有一强”的目标～我们以课程形式～按照教学进度表严格进行教学～每个学生必须达到一定的课时数和完成度来评定合格与否。每位学生一般按10课时～每一课时持续时间为1小时～学校共同组织考核小组对学生篮球进行达标考核。
2、开发心理健康课程～深化“温馨教室”建设
根据有关要求～安排好学校心理健康辅导室工作～开发理性情绪辅导课程～开展学生心理健康状况跟踪调查～加强学生心理危机干预～畅通心理危机转介渠道～有效预防学生心理障碍和精神疾病的发生。同时深化“温馨教室”建设～打造“温馨教室”班级优秀教师团队～创建舒适、优美、和谐的校园氛围。 学校规定在高一年级开设心理健康教育课～课时安排为每周每班一节心理健康教育课。
第一周 《心理课简介》 刘丽君 第二周 《我与心理健康课》 刘丽君 第三周 《这就是我》 刘丽君 第四周 《做个最好的自己》 刘丽君 第五周 《学会整治自己的草地》 刘丽君 第七周 《情绪健康维他命》 刘丽君
第八周 《清除你的“垃圾情绪”》 刘丽君 第九周 《一切从“新”开始》 刘丽君
第十周 《记忆攻略》 刘丽君 第十一周 《朋友和友谊》 刘丽君 第十三周 《益友和损友》 刘丽君
第十四周 《父母是你特别的朋友》 刘丽君 第十五周 《放飞自由的时光》 刘丽君
第二学期心理课安排表
第一周 《时间计划》 刘丽君老师
第二周 《如何克服自卑心理》 刘丽君老师 第三周 《学会创新》 刘丽君老师
第四周 《珍爱生命～远离毒品》 刘丽君老师 第五周 《手指的故事---团结与合作》 刘丽君老师 第七周 《说说早恋》 刘丽君老师
第九周 《区别友谊与爱情》 刘丽君老师
第十周 《男女同学如何相处》 刘丽君老师 第十一周 《由一场车祸引起的》 刘丽君老师 第十二周 《学会合作》 刘丽君老师
二、校本课程严落实
,一,锻造品牌～推进法制校本课程建设
为进一步提高法制教育的实效性～我校积极建立法制教育课程体系～使法制教育进课堂～做到定人、定时、定内容～把“软任务”变成“硬任务”～从而使学生能够接受系统的法制教育。
1、以“法在我心中”为校本教材～落实学科教学
学校的《法在我心中》法制教育校本教材共分七讲～内容包括日常行为规范、交通法规、毒品预防、两法一条例、税法、宪法、环保法、刑法、民法等～按照年级特点和学生实际需要选择校本教材中某章节进行教学。校本教材的实施
主要从三个渠道具体落实～一是班会课～以班主任为主导～以主题班会、主题教育等为主要形式～每学期保证2个课时。二是政治学科～以案例导入～进行法理剖析、概念引入、措施并进、网站导航等～内容浅显易懂、可观性和可操作性强～每学期保证2个课时。三是拓展课、社团建设～学校设有“小小法律通”、“法制社”等学生社团～教师有计划、有步骤、循序渐进地开展法制教育～使法制教育更有条理、更规范。
2、以“法制安全教育”为抓手～落实专题教育
根据学校《法制安全教育校本教材》的内容安排～由政教处制定相关的法制专题教育～并结合上级部门的要求以及学校的实际～将相关教育内容或按时间段～或按实际情况制定各个学期的法制计划～增强法制教育的实效性。
,1,以时间段开展法制教育
每学期的第一个月～学校强化《日常行为规范教育》～利用校广播和班会～对全校学生开展《辽油三高一日常规》、《辽油三高行为规范细则》教育,每年的4月份是税法宣传月～学校制定相关的税法宣传活动方案,每年的6月26日是禁毒宣传日～学校设计禁毒活动方案。 ,2,以学校实际开展法制教育
由于学校地处向海大道～交通复杂、人口众多～学校每学年都要注重交通法规教育～也要求班主任利用班会、午会进行相关教育,在重要节假日前也要对学生作相关的安全教
育,重视《两法一条例》的相关教育。
,3,专题教育活动～要拓展信息渠道～充分利用“有线电视”、图片、讲座、实地观摩等形式对学生进行生命的起源、生命的抗争、疾病的预防、法制安全、毒品预防、公共卫生、环境保护、性教育、抗震减灾等教育～使学生从直观上感受生命给人的震撼～从而对生命有更深的理解。
3、以“小小法律通”为典型～落实课外活动
课外活动是学生检验理论知识、强化理论知识的重要途径。要充分利用学校法制教育的骨干作用～示范作用～举行“模拟法庭”、“法律演讲”～举办“法律知识竞赛”等～不断增强学生的法制意识～也起到了教学相长的作用～推进学校多方位开展各项有益活动～营造一个浓厚的体现法治精神的育人环境。
由政教处、团队部负责～相关部门和教师配合落实。要结合学校实际制定计划～建立健全学校、家庭、社区互动、立体的教育模式～构建学校、家庭、社区教育网络～开展丰富多彩和生动活泼的法制教育活动。
4、落实“一校一品”工程～构建生命教育特色
,1,、利用与兴隆区人民检察院、兴隆台区人民法院共建关系～充分发挥《青少年法制教育基地》、《青少年税法教育基地》的功效～依托基地～开展教育活动～如聘请检察院同志来校做《两法一条例》讲座,聘请派出所的校外辅导员
作《自我保护》等讲座。以第一手资料生动、详实的内容教育学生。 ,2,组织、开展各类丰富多彩的社会实践活动～将学校与社区的教育资源融为一体～互相交流～有机整合。如组织“小小法律通”进社区开展“模拟法庭”的庭审表演。
,3,以班报、校报、演讲、征文、广播等形式～开展一系列的主题教育～让学生主动接受教育～积极探究～在实践中、体验中学会有关法律知识～从而提升自身法律素养。
,二,、发扬特色～夯实“体育校本课程”
我校体育校本课程《举重赛艇和健美操》的开发是结合我校自身特点～以及学生的兴趣和需要～自主开发的适合我校的体育校本课程。校本课程的开发～为教师提供了专业发展的机会和条件～也为学校培植办学特色创造了条件～同时更有利于学生的成长需要。我校是举重和赛艇传统校～为了更好地普及传统项目～我校结合本校实际～聘请专家一起编写了《举重和健美操》校本课程。编写校本课程首先要遵循“健康第一”思想～贯彻体育与健康课程改革的基本理念,其次～以引导学生产生运动兴趣、促进学生主动参与体育活动为着眼点～以增进学生身心健康为目标～从课外活动开始～带动体育课内外～保证校本课程涉及的内容比较完整地得到执行～同时确保学生受益。
首先～在体育课上组织推广校本课程。每学期安排1-2 次室内课～教学理论知识。然后～组织学生根据自己的意愿报名参加举重、健美操其中的一个项目～在报名的基础上～分别组成两个活动小组～由教练和体育教师进行辅导。在课程的实施中～我们总结出校本课程所要遵循的基本原则是: ,1,选取的内容要是学生喜欢的～具有趣味性、操作性,要处理好体育课程与校本课程之间的关系～使校本课程具有丰富性和发展性,,2,努力体现学校特色,精心选择校本课程内容～体现教育性。 通过校本课程的实施～使教师、学生、学校得到全面发展:,1,教师的专业化水平得到发展～主要表现为:教师们的课程意识得到提升～教师们的合作意识得到增强～教师们的研究能力得到相应的提高。,2,学生的学习兴趣得到提高～主要体现在:更多的学生主动参与锻炼～校运动队的队伍在逐渐扩大。,3,学校办学特色得到凸现。
,三,传承文化～营造校园文化氛围
校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分～是青年学生成长成才的内在需要～更是推进学校和谐发展的重要载体。
校训是“校园文化”的一个重要组成部分～是一所学校长期以来办学理念、办学风格的集中体现～是一所学校校园精神和价值取向的高度概括～也是全校师生不懈追求的共同愿景～它代表着学校深层次的精神底蕴与人文内涵～最能反
映学校的办学传统和特色。我校创建四十五载～始终致力于建设自己独特的校园文化。我们将校训与传统文化拓展型校本课程研发实践结合起来～围绕校训～有系统、有侧重、有秩序地开展传统文化拓展型校本课程实践研究～由点及面～以点带面～逐步展开～逐层推进～最终构建比较完善的传统文化教学体系～营造有学校特色的校园文化～使之更好地深入人心～内化为每一个“三高人”的自觉追求。
三、团队教育活动课程化。1(校班会。
单周校会～双周班会～纳入学校课程。校会由政教主任或团队干部主持～重点落实学生思想教育和行为规范教育～或者开展全校性的活动。班会由班主任结合班级工作合理进行安排～其中每月举行一次主题中队活动。
2(升旗仪式和国旗下讲话。
学校确立了培养具有民族精神的“中国人”～具有法律意识的“现代人”～良好身心素质的“健康人”的德育目标。每周一举行升旗仪式～通过升国旗～唱国歌～培养学生对国旗的热爱～对祖国的热爱。通过安排国旗下讲话～加强学生思想道德建设～围绕培养具有民族精神的“中国人”～具有法律意识的“现代人”～良好身心素质的“健康人”的德育目标～对学生进行民族精神教育、生命教育、光荣感教育、责任感教育。
3(社团活动。
辽油三高学生社团是有具有相同兴趣爱好的同学自愿组成的学生团体～按照学校社团活动章程开展活动～接受学校团委的统一管理。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提,以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气～提高学生自己管理自己的能力～丰富学生的课余生活。通过开展各种活动～以交流思想～切磋技艺～互相启迪～增进友谊。
以学生的兴趣爱好为出发点～结合学校实际情况～根据社团目的和性质～我校社团活动主要有三种类型:
一、公益服务类～如小小法律通社团、青年志愿者社团、学生电视台社团等,
二、风采展示类～如乐舞社街舞社团、健美操社团、舞蹈社团、演讲朗诵社团、合唱社团、乐器社团等,
三、竞技比赛类～如篮球社团、排球社团等。
根据社团的形成和管理～学校社团分为两类:
一、先确定社团类型和指导教师～由学生报名参加～社团活动纳入学校课程安排,
二、由学生自发组成～推荐产生社长～自己聘请指导教师,或顾问,～由社长统一管理～利用课余时间开展社团活动。
为有序开展学校社团活动～提升社团活动质量～搭建学生才华展示舞台～学生社团活动按照《章程》～一般经历“招
募,活动,展示,评比”四个阶段。将举行社团巡礼活动～使同学们尽显自我风采～在活动中学到很多课本外的东西～在紧张的学习之余～得到成长。 下面是经典歌词100句,朋友们可以享受下,不需要的朋友可以下载后编辑删除!!谢谢!! 林夕经典歌词
1、若只是喜欢,何必夸张成爱。——林
2、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀,至少感激当日陪着我开甜蜜癿玩笑。——《失恋太少》
3、你是千堆雪我是长街,怕日出一到彼此瓦解。——《邮差》
4、谁能告诉我,要有多坚强,才敢念念不忘。——《当时癿月亮》王菲
5、我愿意做你癿老师,示范着执子之手如何解释,不愿为深奥癿感情变白痴。——《诗人癿情人》方大同
6、有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。——《梦死醉生》张国荣
7、谁能改变人生癿长度,谁知道永恒有多么恐怖,但现实往往比命运还残酷,只是没有人愿意认输。——《无间道》
8、似等了一百年忽已明白,即使再见面,成熟地表演,不如不见。——《不如不见》
9、在有生癿瞬间能遇到你,竟花光所有运气。——《明年今日》
10、害怕悲剧重演我癿命中命中,赹美丽癿东西我赹不可碰。其实我再去爱惜你又有何用,难道这次我抱紧你未必落空？——《暗涌》
11、黑了倦眼都侧耳倾听,让我做只路过蜻蜓,留下能被怀念过程,虚耗着我这便宜生命。——《路过蜻蜓》张国荣
12、如除我以外在你心,还多出一个人,你瞒住我,我亦瞒住我,太合衬。原来我非不快乐,只我一人未収觉若无其事原来是最狠癿报复。——《想哭》
13、闭起双眼我最挂念谁眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》
14、我想知如何用爱换叏爱,如何赤足走过茫茫深海,赸乎奇迹以外。当赤道留住雪花,眼泪融掉细沙,你肯珍惜我吗？——《当这地球没有花》
15、那日我狂哭不止,曾经差一点想过死,多少艰辛不可告人,多少光阴都因为等。——《奇迹》
16、爱若难以放进手里,何不将这双手放进心里。——《人来人往》
17、剪影癿你轮廓太好看,凝住眼泪才敢细看。——《约定》
18、但凡未得到,但凡是过去,总是最登对。——《似是故人来》
19、无论热恋中失恋中,都永进记住第一,,别要张开双眼。——《相爱很难》 20、得到,你癿爱情,还要再得到你任性。一切,原是注定,因我跟你都任性。——《明知故犯》
21、悲哀是真癿,泪是假癿,本来没因果,一百年后没有你也没有我。——《百年孤寂》
22、感情寻找它癿模特儿,衣朋挂在橱窗,有太多人适合,没有独一无二。——《香奈儿》
23、有生之年狭路相逢终不能幸免,手心忽然长出纠缠癿曲线,懂事之前情动以后长不过一天,留不住算不出流年。——《流年》
24、不要我癿我不要,不爱我癿我不爱,把灯关上连背影都不会存在。——《不爱我癿我不爱》
25、我们拥有癿,多不过付出癿一切。——《不爱我癿我不爱》
26、可能在我左右,你才追求,孤独癿自由。——《红豆》
27、拿下了你这感情包袱戒者反而相信爱。——《邮差》
28、如能忘掉渴望,岁月长衣裳薄。——《再见二丁目》
29、不是爱不起,只是伤不起。——《伤不起》
30、就像蝴蝶飞不过沧海,没有谁忍心责怪。——《蝴蝶》
31、爱是没名字癿歌,留给这世上没名字癿你。——《没名字癿歌,无名字癿你》
32、过去都已经过期,何必要跟自己过不去,还过得去,就值得恭喜。——《还过得去》
33、做最爱做癿我没什么不敢,才是最大癿力量,梦想癿现场,每个人头上都有光环。——《梦想》
34、只想追赶生命里一分一秒,原来多麽可笑,你是真正目标。——《追》
35、但愿我可以没成长,完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场,就像风雨下潮涨。——《有心人》
36、趁冲动,能换到感动,这幻觉不去用苏醒以后难道你会哭出笑容。——《梦死醉生》
37、哭,我为了感动谁。笑,又为了碰着谁。——《路过蜻蜓》
38、我就是我,是颜色不一样癿烟火。——《我》
39、从前到以后,一夜间拥有,谁说这不算相恋到白头。——《红颜白収》 40、天爱上地,不会完全凭运气。这刻春光明媚,差点不忍记起。——《奇迹》
41、你离开了,却散落四周。——《左右手》
42、你这样恨我,好不好过,温馨被单,都变成负荷。——《你这样恨我》
43、十年之后,我们是朊友,还可以问候;只是那种温柔,再也找不到拥抱癿理由。——《十年》
44、不信眼泪,能令失乐癿你爱下去。难收癿覆水,将感情慢慢荡开去。如果你太累,及时地道别没有罪。牵手来,空手去就去。——《玱璃之情》
45、感情不必拿来慷慨。——《因为爱,所以爱》
46、谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟,贪心癿你偏爱哪一边？——《情无独钟》
47、谁亦记得不能容他宠坏,不要对他倚赖,感情随他出卖,若你喜欢犹大。——《情,》
48、传说有一男一女同偕到白収之后才怀念刻骨铭心癿旧友,回头陪着那合照,一块将余生渡过。——《一千零一个》
49、爱是一段一段一丝一丝癿是非,叫有情人再不能够说再会。——《天下有情人》
50、不爱就不爱,难捱就不捱。——《如果你是李白》 1.但凡未得到，但凡是过去，总是最登对。《似是故人来》 ——所以和你生活的那一个，永远是second best 。
2.无论热恋中失恋中，都永远记住第一戒，别要张开双眼。《相爱很难》 ——爱情就是盲目的。能使爱情长久的方法，便是找片树叶来遮住眼睛。
3.得到，你的爱情，还要再得到你任性。一切，原是注定，因我跟你都任性。《明知故犯》
——难怪李宗盛要说爱情是精神鸦片 。
4.悲哀是真的，泪是假的，本来没因果，一百年后没有你也没有我。《百年孤寂》 ——既是如此，何必执着, 5.感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。《香奈儿》 ——这年头，哪有不二臣,(亦舒语)所以，没什么放不下的。
6.有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一天，留不住算不出流年。《流年》
——爱情有时徒有虚名，不过是一场宿命。
7.不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上连背影都不会存在。《不爱我的我不爱》 ——唱的容易做的难，谁又真能如此洒脱, 8.我们拥有的，多不过付出的一切。
——爱情游戏中，永远只有十分之一的甜，剩下的十分之九，有苦，有涩，有酸，就是没有甜。 9.可能在我左右，你才追求，孤独的自由。《红豆》 ——拥有的时候永远不懂珍惜，人类通病。 10.拿下了你这感情包袱或者反而相信爱。《邮差》
——拿开旧的奶酪，才能得到新的。所以，谁动了我的奶酪，并不要紧。 11.你喜欢不如我喜欢，你的不满成全我的美满。《你喜欢不如我喜欢》 ——这样爱，会容易得多。
12.就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。《蝴蝶》
——只要蝴蝶曾在沧海上飞过，就已足够，结果，永远没有过程重要。 13.不要迷信情变等于灯灭，不要含泪直到与他肯定再不相见，爱恨无须壮烈，不随便狂热。《情戒》
——感情，只是人生中的一小部分，不要为它死去活来，让人看低。 14.害怕悲剧重演，我的命中越美丽的东西我越不可碰。《暗涌》
——爱情虽然美丽，却是易碎玻璃。
15 不要虔诚直到懂得怎样去爱魔鬼，纪念留给下世，不对别人发誓 。《情戒》 ——要学会自己保护自己，也不要轻易对一段感情做出承诺，否则害人害己。 16.每个人都是单行道上的跳蚤，每个人皈依自己的宗教，每个人都在单行道上寻找，没有人相信其实不用找。《单行道》
——缘分可遇不可求。
17.有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。《梦死醉生》
——人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。感情是一个道理，愉快那么快，何必等到互相伤害, 18.你这样恨我好不好过，温馨被单都变成负荷，当牧童害了绵羊难道觉得庆贺。《你这样恨我》 ——本是相爱的人到最后却只能互相伤害，这是爱情最可悲的地方。 19.你欣赏我因我本性不会改，别太认真认真怎可放开自在。《寂寞有害》 ——爱一个人不见得是要在他的名前冠上“我的”二字，换言之，爱不是占有，所以给他多一点空间，不要老想他按着自己的意愿改变 。
20.相亲相爱倒不如想入非非真真假假也无所谓。《想入非非》
——有时候，性比爱重要。但要小心像《蓝宇》那样由性进入爱，那可就违背你游戏人间的初衷了。
21.没有拥抱你只怕这个游戏代价不菲，没有爱上谁也该知道爱一个人好累。《想入非非》 ——所以准备爱的时候，一定要看看自己有没有这个能力。
22.从前和以后一夜间拥有，难道这不算相恋到白头 ，但愿会相信缠绵时分手，能令我减轻了内疚。《红颜白发》
——在爱到极至时分手，是最明智的选择。天长地久，只能让感情生锈。 23.夜晚会面白天道别，才没有弱点。《侧面》
——真正爱一个人，千万别只看他侧面。更不能不看他的缺点，否则这将成为感情最大的弱点。
24.你爱我爱不起，我怪你怪不起。《你爱我爱不起》
——感情有时候也要讲究门当户对，这是知心灵和心志上的门当户对，要知道，陈家洛是配不起霍青桐的。
25.我不完美，但你未见得很爱美。我想完美，难怪被你太早放弃。《你爱我爱不起》 ——追求完美，有时反而会让爱情更快破碎。
26.爱是一朵从天飘下来的雪花还没结果已经枯萎 ，爱是一滴擦不干烧不完的眼泪还没凝固已经成灰。《天下有情人》
——不是每一段情都一定会有结果。 27.爱是一段一段一丝一丝的是非，叫有情人再不能够说再会。《天下有情人》 ——这就是为什么不要随便发誓的原因，越脆弱的东西，变数就越多。 28.若是要细水可以变长流，就像等他长出铁锈无法再分手。《固定伴侣》 ——那又何苦, 29.别离原为战胜与光阴的竞赛，每把声音定会嘱咐要早出早回来，只是回头便知时代早不
存在， 临别的激动和悲哀却可印证着爱。《早去早回》 ——当你不能再拥有的时候，你唯一能做的，就是不要忘记。 30.彼此相爱也许更爱自己。《寂寞便找我》
——任何人最爱的都只是自己，所以永远不要对别人说:我最爱的人是你或最爱你的人是我。
31.传说有一男一女同偕到白发之后才怀念刻骨铭心的旧友，回头陪着那合照，一块将余生渡过。《一千零一个》
——早知今日，何必当初, 32.游荡只不过为逃避，期待只不过为回味，即使给我盛放的蔷薇，贪恋的只怕是那愉快的气味。《一枝花》
——难怪最美的爱情到最后也只是一堆泡沫。
33.谁亦记得不能容他宠坏，不要对他倚赖，感情随他出卖，若你喜欢犹大。《情戒》 ——人生要有原则和底线，不能为了他牺牲你的一切，子君离开涓生并不一定就要自杀，她还可以过好她的下半生，只要她不再对别人倚赖。
34.谁貌似花美艳,是谁努力照亮半边天,但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边,《情无独钟》
——大部分的男人都喜欢天使的面孔，婴儿的大脑，所以女人永远不可能事业和爱情兼顾。 35.感情不必拿来慷慨。《因为爱，所以爱》 ——不伤害爱你而你不爱的人的最好办法，就是告诉他你不爱他，感情是给你想爱的人的，不像金钱，只要够慷慨，便能救助他人。
36.你是我的红药水，他只是杯黑咖啡。你会问我累不累，他却让我不能睡。 《女朋友的男朋友》
——所以，千万不要抢女朋友的男朋友。 37.不爱就不爱，难捱就不捱。《如果你是李白》 ——分手要干脆。
38.为这为那，谈情为了享受，为你为我，为何为他忍受,《情戒》 ——如果你对他的感觉有了忍受，那这段情便可以断了。
39.原来过得很快乐，原来我并不快乐，只我一人未发觉。《再见二丁目》 ——难道非要两个人才能发觉, 40.不信眼泪，能令失乐的你爱下去。难收的覆水，将感情慢慢荡开去。如果你太累，及时地道别没有罪。牵手来，空手去就去。《玻璃之情》
——如果你真爱他，他想走的时候，就让他走，即使，可悲„„
41.如果我换过别的衣裳，你对我会不会一样;如果你换过别的脸庞，我对你有没有新的欲望;如果我换过别的衣裳，你对我就不会遗忘;如果你躺在她的身旁，你对我会不会说个谎,— 《懒洋洋》歌手:齐豫 专辑:骆驼.飞鸟.鱼
——爱过经年，懒洋洋，还有没有机会，重燃激情的希望。
42.十年之后，我们是朋友，还可以问候;只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由。—《十年》歌手:陈奕迅 专辑:黑.白.灰
——情人变成朋友的滋味，不试试，别人说也不对味。
43.如是我闻,仰慕比暗恋还苦„„难道爱比恨更难宽恕。—《宽恕》电视剧《天龙八部》 ——爱的箴言，比偈还难解。
44.多年后想起今天值得不值得—《打错了》王菲2001同名专辑 ——这话简单的要死，可惜多年以前的时候都不肯相信。
45.你很爱我，你只爱我，听得不好意思寂寞。—《感情生活》歌手:王菲 专辑:唱游
——因为爱了而不再寂寞，还是爱过才会懂得何谓寂寞。 46.最后一首:彼岸花
看见的 熄灭了 消失的 记住了 我站在海角天涯 听见土壤萌芽 等待昙花再开 把芬芳留给年华 彼岸没有灯塔 我依然 张望着 天黑 刷白了头发 紧握着 我火把 他来 我对自己说 我不害怕 我很爱他
第12篇：校本课程计划
酒泉三中初一年级校本课程计划
（2008-2009第二学期）
一、指导思想：
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合我校整体建设与发展的目标以及3644课题研究，探索寄宿制学校校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把初一年级建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量的特色年级，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的初中生。
二、实施目标：
1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、感恩心，进取心，养成自我认同感和坚毅的品质。
2、提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。
3、针对目前学生普遍存在学科面窄，德育途径单一的的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。
三、校本课程内容：
本学期，我们将从学校实际出发，结合初一年级第二课堂活动的具体情况和学生可塑性强、接受快的特点，拟设立以下各课程内容安排：
一、活动课写字（钢笔字、毛笔字）；
二、双休日写字和经典诵读（弟子规、三字经、朱子家训等）。
四、具体措施：
1、加强对校本课程的管理力度，在建立年级校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。
2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。。
4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。
5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为年级的一项重要的常规工作，学期内举行至少一次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。
7、学校的各部门积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房等，要充分利用，学校应给予有力的支持。
初一年级组
2009年3月
第13篇：校本课程计划
西洛九年制学校校本课程开发计划
（2011--2012学年）
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。
一、指导思想：
（一）确立一个中心：人文素养的培养
通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
（二）建立一个基础：生活
以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放） 开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
二、校本课程开发的目标和内容
1、总目标
全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的\"三个面向\"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。
2、具体目标
发扬\"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展\"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。
3、校本课程开发内容
校本教材的开发内容，主要有“课程整合、课程新编和课程选择三种。
课程整合：主要包括不同学科间的整合和现代信息技术与学科整合两方面。
我们认为，校本课程的开发应该是多样化的。
三、开发和实施校本课程的保证机制
（一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组：
组 长：校长
全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：王有恩、马志兵、赵楠等。
审议教师申请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体具体发展校本课程的设计与实施。 其中教科室：负责课程实施的设计指导和理论指导。 教务处：负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。
组 员：各教研组组长
编写校本课程纲要或教材。
（二）组织编写校本课程纲要或教材
纲要或教材是课程的表现形式，是教与学的载体，在校本课程的构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究小组，要组织一批有一定实践经验的、善于思考问题的、文笔能力比较强的教师编写校本课程纲要或教材。
（三）采用“三板块”形式，进行全员性通识培训。
（1）理论学习
购买有关课改的书籍：《基础教育课程改革纲要（试行）》解读、《基础教育课程改革提要》、《基础教育课程改革通识培训》、《课程实施探索》。我们采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，并用大教育观指导自己的教育教学实践，我们提出了面向21世纪， 要树立十种新型的教育观即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。
（2）专题研究
学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好校本课程的开发与实施。
（3）活动实践
每学期，我们都计划按两个环节进行。
①年段研讨：每学期要以年级或年段为单位，对校本课程进行实践研讨。
②对外展示：每学年结合市级的各种教研活动对外展示，努力倡导新教材要活用，旧教材要再创造，但无论是新教材还是旧教材，都要体现新课标的教育理念。
（4）校本培训的特点
①、自主探究
②、合作交流
③、发挥网络的作用
（四）建立以“四定四制”为核心的管理机制，确保校本课程实施。主要建立了三个机制，
1、激励机制：校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要
想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。
2、评估机制：要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。要恰当的采用行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。
3、投入机制：要有基本投入，要舍得投入，要优先投入。
以上计划根据校本课程开发的进程，适时进行调整。
第14篇：校本课程计划
城北学校校本课程计划
一、指导思想：
以“三个面向”教学理论和科学发展观的重要思想为指导，着眼于促进兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续性发展，结合学校的具体特点与传统优势，开发并合理利用校内外各种课程资源，构建适应学生发展和潜能开发、完备而富有弹性的校本课程开发体系，真正实现“以学生发展为本”教育理念，充分体现师生的自主性与创造性，体现 “文明 好学 求实 创新”的校训精神及“合格+特长”的办学特色，促进每一位学生健康而富有个性的发展。
二、实施目标：
㈠、课程目标
1、与国家课程相辅相成，弘扬祖国传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校的人文素养。
2、突出知识性、趣味性、探索性，组织形式多样，培养学生的兴趣特长，促进学生身心发展。
3、充分发掘学校内外的课程资源，逐步完善校本课程体系。
4、针对目前普遍存在的过多重视学生学科成绩的倾向，以学生全面可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。
㈡、学生发展目标
以小学生的个性要素得到发展为宗旨，淡化选拔教育，做到人人受益，注重小学生身心发展特点，充分保护童心，给学生能力的钥匙，不给学生思想包袱。
㈢、教师发展目标
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、实施内容：
1、确定校本课程结构，我们根据以下几个方面来确立学校校本课程：
⑴根据学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。
⑵根据学生的实际情况，考虑学生的兴趣爱好和认知特点。 ⑶根据学校的实际情况，包括学校的师资和设施等。
2、具体内容：根据学校的师资力量，学生的兴趣和课程是否具有社会适应性，在以下方面进行校本课程的开发。
音乐：合唱、乐队、舞蹈 负责人：吴巍松（4个） 美术：国画、素描、油画棒、线描、蜡笔水彩
负责人：毛震球（5个）
书法： 负责人：张子平（2个） 朗诵与演讲： 负责人：刘玲（3个） 科技制作： 负责人：廖曙光（2个） 英语： 负责人：李海燕（4个） 电脑： 负责人：顾青（1个） 体育：篮球、排球、羽毛球、足球、武术、体操
负责人：晏红建（6个） 快乐阅读： 一年级负责人：袁红日 二年级负责人：严丰华 快乐阅读： 三年级负责人：毛贤妹 四年级负责人：曾君丽 五年级负责人：唐末胜 六年级负责人：周练辉 趣味数学： 一年级负责人：张妹春
二年级负责人：曹俊华 三年级负责人：陈双飞
四年级负责人：涂小燕
五年级负责人：何曼桂
六年级负责人：李娟娟
四、教学管理
1.过程管理
（1）校本课程开发教师制定长远的教学规划，上交教务处审定。 （2）向全体学生公示校本课程开课计划，学生自主选择门类报名。（优先27个特色班）
（3）课时安排：校本课程作为选修课开设，每周二课时，课程的容量以此数量进行开发。
2.学生管理
（1）选修同一课程的学生成立新的班集体（教学班），可选出班长配合老师管理班级。
（2）对学生的评价根据平时考勤及考试考核情况综合计分，或者给予等级评价（优、良、及格、不及格），成绩记入学生期末成绩册。
（3）定期或不定期进行评教评学，以便及时调整改进。 3.教师管理
（1）任课教师认真备好每一节课，按步实施，教务处随机听课，随时测评。
（2）教师必须有计划，有进度，有教案，有学生考勤记录。 （3）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
（4）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
（5）任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。 （6）每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
五、考核评价
1.对授课教师的评价：教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的
反映（教学的准备、教学方式、教学态度等），四看学生问卷调查的结果。
2.对学生的评价：学校根据课程特点选定考试或考核方法，如书面检测、作品展示、实践操作、竞赛评比、汇报演出等，根据学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况、学习方法等，可分为“优秀、良好、及格、不及格”等形式记录在案，作为学生评优条件。
第15篇：校本课程计划
下白崖小学校本课程教学计划
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，制定出我校校本课程教学计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
二、总体目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。
三、课程实施的建议：
在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性： 1.突出课程的生活性
要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。
2.突出课程的全面性
要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。 3.突出课程的实践性
要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。实践活动是
教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地通过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。 4.突出课程的活动性
要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。
四、在课程实施过程中，还要注意遵循习惯养成教育的原则： 1.从最简单、最容易做到的开始
宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。 3.先做后知，重在实践。
好习惯是养(天天做)出来的，不是说出来的，所以，可以不明白，但必须去做。
2.严格要求，坚持就是胜利
严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐心细致；绝不姑息纵容，决不敷衍。坚持就是胜利：不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，可以从简单的开始，但要不断地重复。持之以恒，永不放弃。贵在坚持！难在坚持！成在坚持！好习惯在坚持中养成！
五、具体措施
（一）切实做好培训工作
为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。
（二）切实抓好实验进程
我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。教师必须按照学校教导处工作计划，按照学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效实施。
（三）切实搞好教师大赛及评价
本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。
教师考核评价
（1）定期查阅教案，听课评价，作出意见反馈，给予指导。
（2）召开学生座谈会，开展学生评教师活动，并及时反馈给教师，以便改进教学。
（3）任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思、总结。
（四）切实组织好学生展示
依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。
学生考核评价
（1）检测对良好行为习惯知识的掌握，以试卷答问形式进行。
（2）日常行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，加以强化。
（3）学生自我检测，互相交流收获感受。
（4）学生互相评价学习活动中的表现，掌握学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。
（5）综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级评定由班主任、科任老师和学生家长共同评定。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
第16篇：校本课程计划
2011——2012学年度第一学期
校本课程教学计划
校本课程的开发，是基础教育课程改革的基本趋势之一。我们级部结合自己学校的情况，开发符合我校实际情况的校本课程，形成了自己的特色。为使我级部的校本课程开发工作得以有条不紊地进行下去，并在新的一年更上一个新台阶，特制定新学期教学计划。
一、校本课程指导思想
坚持以学生发展为本，形成学校特色，促进教师发展。
二、校本课程发展目标
本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实、规范、推广，丰富我校的校本课程内涵，进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，发挥教师的特长，开发更多的校本课程。
三、主要准备工作：
我级部从2011年9月开始拟订了本学期的校本课程开发草案，主要准备工作如下：
1．调查教师的特长兴趣，初步了解教师开发校本课程的意向、开发类别。
2.调查研究，学生选择喜欢的校本课程，了解学生兴趣。
3.根据反馈情况，确定开发校本课程开发门类，由教师提出开发申请。
4.校本课程教研组进行审核，确定本学期校本课程内容。
5.确定开发校本课程的老师，根据开发目标，整合课程内容，准备教学计划和课时计划。
四、本学期主要工作与措施
（一）在完善常规的基础上，加大教研的力度，规范校本课程常规。
校本课程在不增加老师负担的前提下，要有计划、有教案、有课件、有成果、有评价，完善规范校本课程常规。
（二）以课堂为载体，加大校本课程教研力度，提高教学的质量。每人准备一节公开课。同组老师参加听评课活动，并做好反思记录。
我们的校本课程是老师根据自己的特长、兴趣主动开发的。本学期，我们主要研讨方面有： 1.对教学目标的反思
我开发这门校本课程的背景是什么，开发的目的是什么？对学生是否有用？是否促进了学生的发展？
2.对教学内容的反思
校本课程整合的教材内容是否能达到课程开发的目的。这个探究的内容，是着重培养学生的知识与技能的，还是体验过程与方法还是挖掘孩子潜能的，形成一些技巧以及相应的态度情感价值观等等。
3.对教学行为的反思
校本课程实施过程是否是有效的；学生的学习过程是否是快乐的，主动地参与的；学生的个性是否得到了充分张扬和发展；学生的合作、探究意识是否在增强；我们的课堂是否是活而不乱的；我们的课堂组织是不是成功的；我们所设计的课堂活动是否是以学生为主的。 4.对教学成果的反思
课堂活动结束后，目标达成度如何？我们该怎样来评价呢？学生的兴趣爱好是否更广泛了，动手能力增强了；活动中是否提升了情感，懂得了做人的道理。设计的评价方法是否是合理的，我们对学生的评价，是否是恰当的。
（三）在学习中不断感悟、反思，促进自己的专业成长。及时写出体会、心得，可以是论文、案例、开发方案或者课堂活动中的一点点感悟，课堂的亮点、灵感，能引发我们思考内容等。
（四）进行校本课程开发的培训、研讨、发动工作，进一步丰富我校的校本课程内容，挖掘“课程资源”向多学科辐射，争取开发出更多的校本课程。
五、课程管理实施措施
1.加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，设立教研组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，反馈信息，充分发挥管理作用。
2.积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。
3.积极营造校本课程开发氛围，加大对校本课程开发的支持；鼓励教师结合自身特长和兴趣开发校本课程并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。 4.严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，提高校本课程的质量。
5.坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有成果。6.申请学校各部门积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、报告厅、多媒体教室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用、挖掘，学校给予有力的支持。
第17篇：航模课程计划
《小小飞行家》校本课程计划
（2010-2011年第一学期）
一、指导思想
为引导我校学生积极参与科技活动，加强创新精神和实践能力培养，推动青少年航空模型活动的开展，普及科技的基本常识，为以后国家的科技发展奠定基础。培养孩子的现代国防意识和空军现代化建设观念。
为做好这项工作，我们小组继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对航模的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订2010至2011学年度第一学期航模小组活动计划。
二、总目标
帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取，使学生对航模产生浓厚的兴趣，获取一些航模的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
三、组织方式
考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从一年级到四年级中自愿报名产生。
四、活动方式
兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后及时总结。
五、活动时间 每周三下午第一节课。
六、活动地点 二五班、操场。
七、行事历： 序号时间内容 第一讲：公布计划 第二讲：飞机原理
第三讲：小学航模理论知识.第四讲：飞机模型制作（1） 第五讲：飞机模型制作（2） 第六讲： 祖国的钢铁长城 第七讲： 我国空军的发展史 第八讲： 国防武器 第九讲： 防空袭 第十讲： 比赛
第十一讲：电动模型飞机的制作及飞行调整 第十二讲：电动线操纵特技模型飞机入门训练
第18篇：校本课程计划
校本课程计划
古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗灿烂的明珠，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的理智美，更沉积着一个伟大民族的精神灵魂。他是民族精神的教科书胡，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一个炎黄子孙都深刻的烙上了龙的传人的印迹。学校古典诗文经典诵读课文教材以《小学生必背古诗文70首》《中学生必背古诗文50首》为主，教师依照本班的实际情况进行灵活安排。我们所主张的“古诗文经典诵读”不是狭义的唐诗，而是着眼于大文化的大经典，他的外延是开放的。如文学意义上的千古名篇，唐诗宋词和《水浒传》《三国演义》《西游记》等等。当然也包括现代国内外的一些适合孩子们阅读的文学名著，又如科普意义上的中外科普名著，励志意义上的中外古今名人的传记、幻想世界里的童话寓言。
我校校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地策划，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校乃至社会都有积极作用的课程。为了本课程的顺利实施学校做到：
第19篇：口才课程计划
口才课计划
一、理论基础
本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。
二、课程内容
普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。
三、培养方向
（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。
（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象.
（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感。
四、培训内容
（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。
（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。
（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
五、课程计划
自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。 绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。
儿歌：教授校园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。
礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第一印象，培养大气风范的课程。
形体：培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气质的课程。
主持：培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，记忆能力的综合课程。
表演：提升气质，使其与语言结合，增强其与语言结合，增强其表达能力。 演讲：锻炼其胆量，这是一门从政、从商及从事领导事业必备的一门高级艺术课程，锻炼胆量，培养口才及号召能力等的课程。
做游戏：提高学生的积极性，锻炼其反应能力，语言表达能力等的一种游戏的课程。（如：嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。）
——课案展示
附：（前五节课教学内容） 第一节课
自我介绍：大家好，非常高兴见到你们！以后呢就由我来教大家学习表演主持，小朋友们一定要配合老师好不好？
一、点名排队
首先呢，老师叫到名字的同学请到前边来，老师给你们排排队，看谁站的又快又直又整齐，老师一会就有神秘小礼物送给他！OK，现在开始喽，各就各位，预备（点名）点名结束后教他们报数、1—2报数（报数时要求声音洪亮有气势，站姿要直），然后分成两排，插空站！以后我们就要按照这个队型来站！
二、气息、发声练习
恩，同学们都很聪明，老师非常喜欢大家！不过呢，如果每位同学都能够既聪明又听话，那么，老师就会更喜欢大家的！要听老师的话好不好？！——恩，真乖！ 好的，接下来呢，老师要问小朋友们几个问题，你们有没有见过玫瑰花呀？谁知道它是什么颜色的？那它又是什么气味儿呢？恩，今天老师特意为小朋友们带来了一支玫瑰花，一会大家一起来闻闻，看看谁答对啦，老师就送他个大苹果！（全部迅速闻完，并回答气味）恩，玫瑰花香不香？其实呀，今天汤老师之所以要让小朋友们闻花的香味儿，就是想教大家一个练习气息的方法！学会了气息的运用，我们的小朋友们在以后的主持中就不用担心放大声音后嗓子会疼了！ 想一想你们刚才是怎样闻的，现在随老师一起来练习！（反复练习几次） 可是呀，光吸气不呼气，是不行的，所以呢，老师接下来就再教你们个呼气的方法！大家看这是什么？对，是气球！现在我先把它吹起来（吹大了）然后像这样，慢慢的，把气放掉。大家听这是什么声音？对，我们的小嘴巴也要像小气球一样，慢慢的把气呼出！来，跟汤老师一起做！
结合呼吸方法反复练习几次！
小朋友们早上都几点起床呀？起来后都做些什么事情呀？以后呢，小朋友要养成早睡早起的好习惯，每天起来不可以大声喊叫，因为我们的声带很薄，用声不当就会很容易发生病变的！下节课老师教你们怎样练声才科学，怎样才会让自己的声音变的更好听！
三、触觉感官练习
小朋友们累不累？我们来轻松一下，和汤老师一起做个游戏！大家分散开来，坐下，闭上眼睛，跟着老师的指示来做动作，要专心，不准偷看哦！表现好的小朋友，老师会走过去送他一个神秘小礼物！（轻音乐的配合，加以语言上的引导）
四、声音模仿练习好，小朋友们，你们有没有听过小猫和小狗的叫声啊？他们是怎么叫的呢？那你们有没有听过小猪打呼噜的声音？你们家里有没有人像小猪一样打呼噜呀？你们最喜欢什么小动物啊？谁知道小白兔是什么样子的呢？你们猜如果让小兔和小猪去做邻居，它们之间会发生一件怎样的事情呢？OK，下面呢，汤老师就教给大家一首儿歌，名字就叫做《小兔子和小猪》 好的，小朋友们精神起来，和汤老师一起做！
五、动作模仿练习（根据时间来定）
六、教授新课《小兔和小猪》
七、汇报
第二节课：
一、点名排队
二、检查上节课儿歌——《小兔子和小猪》
三、检查气息与发声技巧
四、绕口令练习——《八百标兵》
五、课间休息10分钟
六、动作模仿练习——老虎、猫、大树等
七、新课程：儿歌《老虎拜师》
八、分组表演
九、汇报
教学目的： 巩固训练学生的气息与发声，训练学生的记忆力与口腔力度；充分想象与生动模仿相结合，锻炼学生们的表现欲望！ 第三节课：
一、点名排队
二、检查上节课儿歌——《老虎拜师》
三、检查气息与发声练习
四、检查绕口令练习——《八百标兵》
五、课间休息10分钟
六、动作模仿练习——狗熊、蚊子等
七、新课程：儿歌《砍蚊子》
八、分组表演
九、汇报
教学目的：巩固训练学生的气息与发声，训练学生的记忆力与口腔力度；充分想象与生动模仿相结合，锻炼学生们的表现欲望；培养学生们的集体观念与团结协作的精神！
第四节课：
一、点名排队
二、检查上节课儿歌——《砍蚊子》
三、检查气息与发声练习，学习新的发声方法！
四、巩固绕口令练习——《八百标兵》，学习新的绕口令——《白石塔》
五、课间休息10分钟
六、动作模仿练习——老鼠、猫等
七、新课程：儿歌《爱串门的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》
八、分组表演
九、汇报
教学目的：巩固训练学生的气息与发声，训练学生的记忆力与口腔力度；充分想象与生动模仿相结合，锻炼学生们的表现欲望；培养学生们的集体观念与团结协作的精神；培养学生们的自信心！
第五节课：
一、点名排队
二、检查上节课儿歌——《爱串门的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》
三、检查上节课新教授的气息与发声练习
四、巩固绕口令训练——《八百标兵》与《白石塔》。
五、课间休息10分钟
六、动作模仿练习——猴子、流水、鱼、虾等
七、新课程：儿歌《小猴蹦哒哒》
八、分组表演
九、布置新作业：每人回家准备一篇儿歌，背诵并且表演出来，下节课老师挑选一名准备最充分的同学带领大家一同学习！
十、汇报
教学目的：巩固训练学生的气息与发声，训练学生的记忆力与口腔力度；充分想象与生动模仿相结合，锻炼学生们的表现欲望；培养学生们的集体观念与团结协作的精神；培养学生们的自信心；让孩子们养成课后复习课前预习的好习惯！
第20篇：校本课程计划
一、
明确校本课程开发目的：
通过校本课程开发进一步激发学生学习英语的热情，提高学生听说读写的能力，拓宽知识面，发展学生的个性特长，全面提高教学质量。
二、校本课程开发遵循的原则：
１、配合课本。把校本课程列入课程计划，做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面完成教学任务服务。
２、学以致用。从学生的生理、心理及年龄特点出发，遵循初中生的认知规律及语言教学规律，以学生的语言实践活动为主，让校本课程成为语言实践课。
３、要具有知识性、趣味性、思想性。
４、充分发挥学生个性特长。使英语爱好者和有英语特长的学生有用\"武\"之地。通过活动使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。
三、分析课程资源：
1、学生需求调查：进行问卷调查，根据学生需求开发校本课程。
2、教师资源分析：我们在2012年暑假进行了基础教育课程改革培训，从中学到了课改新理念，思想解放。这是校本课程开发的关键。
3、学校设施分析：学校教学设施齐全，有多媒体教室，有校园网，有闭路电视系统，这为校本课程的开发提供了良好的条件。
四、校本课程开发内容：
在课堂内容上精心设置了基础延伸课程如：英语表演、英语书法、英语朗读比赛等。还有拓展型课程如：专题讲座、英语演讲、英语辩论赛、英语小报等。还有综合型课程如：英语沙龙，英语文艺汇演等。
五、具体实施过程
（一）整体设计，编写教材
根据新的课程计划的课时规定，结合我校实际，课时为每周一节。.并结合教材内容和教学进度编写具体教材。我自己编写了系列教材《生活与语言》。教材内容力求体现拓展性、探究性、开放性和多元性。主要包括主题、教学目的、活动涉及的教材内容、活动形式等。
（二）认真备课，做好课前准备
我在备课时认真分析教科书与校本课程课教材的内在联系，找准知识与能力的联系点，认真分析学生的知识水平。在此基础上设计活动程序，写出活动方案（教案）。其次，还注意到主体是学生，对于不同形式的活动，均对学生提出不同的准备要求。对于基础性质的课程如表演课，先宣布主题和要求，然后要求学生组成表演小组，课下根据主题要求及学过的课文动手编写剧本、组织台词、分配角色、自己组织排练；对于实践性质的课如英语沙龙和文艺汇演（均在每年的圣诞节开展），只告诉学生活动课的主题，要求学生根据自己的特长课下准备。
课前的准备阶段虽然只是课堂教学的前奏，但学生为了成功地参与活动，他们会认真准备。有的活动需要记忆、背诵，有的需要动笔（编写剧本、串联台词），更多的是台下相互对话表演，这无疑起到了巩固课堂教学的作用。同时，学生在“温故”的过程中不仅“知新”，而且各项能力均得到了相应提高。
（三）精心组织，上好每节课.对不同的内容采取灵活多样的形式进行。基础延伸课我所用的方式主要有：
1、演角色。角色扮演的形式有：小品、小短剧、情景对话等。教材中大量的对话都是贴进生活的。而初中学生具有爱说、好动、爱模仿等特点，对开展角色扮演极为有利。教学中开展角色扮演不仅能激发学生的情感，调动学生的积极性，把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望，而且给学生提供了学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，使他们走出课堂仍有兴致用英语互相对话。
2、做游戏。游戏的内容和方法很多，如看图猜谜、单词接龙等。游戏集趣味性、娱乐性、知识性为一体，使学生在娱乐中能学有所得。如在学了there be 句型后，我组织了一次游戏课。课前准备好一个书包（或漂亮的礼品盒）（里面装有书、文具、水果等），让学生边猜边用There be句型造句。学生问：Is there a \\an „in the bag \\box ?教师答:yes ，there is 。Here you are 。如果没有就说Oh, no ，there isn’t。这样做可以把句型的教学放到真实的情景中，使学生产生好奇，想知道盒子里究竟还有何物。我印象最深的是几乎全班同学都问了一遍Is there a \\an„in the box ?他们所学过的有关书，文具和食品的单词全用遍了也没猜出是什么。因此非常急切地想知道。这时候他们的注意力可集中了，然后我慢慢的把盒子打开：look! It’s empty! 全班哗然。另外还可分成若干小组，猜猜每人手里有什么。整个活动，学生只有认真听、动脑猜、用心记，才能准确无误地表达出来。这不仅能突出语言的交际性，增强趣味性，而且可以提高学生的情趣，增进师生之间、同学之间的友谊。
3、扮记者。为了给学生创造真实的语言环境，学习第二册（上）第１０单元时，我们进行了一次答记者问的活动，让学生在这样的语言实践中灵活运用课本知识。首先教师充当采访对象，让学生扮记者，采访老师，然后换位。枯燥无味的句型操练变成了学生乐于接受的实践活动。学生在活动中知识得到了运用、巩固，产生了运用语言的动力。而且通过这次活动，我还获得了不少信息，了解了学生的兴趣，知道了他们的想法，加深了师生间的沟通。
4、小制作。该活动一般放在重要节日前或学了相关的课文后进行，比如，学习了第二册第一单元后，组织学生开展给教师制作节日贺卡活动，要求贺卡内容全部用英语书写。还比如，在圣诞节前和元旦前请同学们制作圣诞贺卡和元旦贺卡。学生学习英文信后，让学生与笔友用英文写信交流，学以致用，收到了很好的效果。
与此同时，拓展型课程教学中经常采用的主要课型有：
第一是讲座课。讲座课内容也是和课本有关的，是在课本基础上对所学知识的拓展和加深。如学完第三册第５单元后，我专门给学生上了一次有关网络用语的讲座《网络用语对语言的影响》从词汇的起源讲到在网络上的应用。由于所选内容与学生生活实际联系密切，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，既巩固了所学的词汇又了解了词汇的发展史，知识面得到了拓宽。
第二是辩论赛。模仿电视上的辩论形式，对课本内容进行改编。学完第三册第１０课时，我们就保护环境和资源利用问题进行了一次辩论赛。先让学生课前分好角色，自己在课下找有关的资料――这也是一次成功的探究性学习。我班学生在辩论中双方各抒己见、唇枪舌剑，对自己的观点阐述的相当深刻，语言的运用非常准确、熟练，效果显著。学生的英语“听、读、说、写”能力均有不同程度提高，显示了校本课程实践的勃勃生机。主要表现在以下几个方面：
第一，巩固了课堂教学。校本课程的开发使学生有了更多的锻炼机会。精心创设的语言环境给学生提供了更多地运用所学语言材料的场所，增加了语言实践的量，提高了学生综合运用英语的能力，促进了教学任务的全面完成。
第二，促进了学生的个性和特长发展。在开发过程中，坚持以学生为主体，这样，有个性和特长的学生脱颖而出。
第三，培养了学生的非智力品质。通过参与，学生的集体荣誉感增强了，班级的凝聚力增强了，学生的自我约束能力、克服困难的意志力增强了。由于给学生提供了较多的交流思想和表达情感的机会，不少比较内向的学生也变得开朗了。组织、主持活动的基础较好的学生在活动中提高了英语能力，也锻炼了组织能力和管理能力。
另外也为教师搭建了一个发展的平台，加速了向“研究型”教师的转变。
校本课程计划
东矿中学
