教学楼楼梯设计
推荐第1篇：楼梯(教学楼)安全管理制度
楼梯（教学楼）安全管理制度
（1）根据四川省教育厅《学校楼道安全管理办法（试行）》制定本制度和要求。（2）划分楼梯左右分界线，楼梯两边墙上用箭头标示“上”或“下”；旁边书写醒目标识提醒“靠右慢行”。（3）学生上下楼梯每天有专人负责，依顺序上下楼梯。老师（值周领导和教师）专人轮流在课间巡视楼道；特别是下课、放学高峰期，每层楼都安排值守老师（当堂课教师）守护、疏通；学生进出、上下楼梯特别是参加集会、课间操等大型活动时，各班班主任要负责组织好学生，分年级、分时段、分楼道进出教学楼。（4）各种集会、课间操、课间、晚自习下课等，上下楼梯应有纪律有秩序的礼让右行，不许追逐狂跑、系鞋带、拥挤、尖叫起哄、推拉抓扯，不许在人多行走时捡掉在楼梯上的东西，不许在楼道上和楼梯口开展各种活动，不许在楼道（梯）转弯处逗留观望或追逐狂跑，不许依偎、翻爬、挤蹬、推撞阳台、栏杆。遇到拥挤要主动停步让道，特别要注意临时停电时的安全。（5）每月第一周星期一课间操实行上下楼梯演练活动。演练突出几个重难点：①转拐处、②突然跌倒、③鞋出问题、④晚上突然停电。（6）楼梯楼道畅通无障碍物，保证照明，定期和随时检查楼道的防滑性、坏损性等安全隐患因素。（7）加强楼梯安全教育。（8）放学、集会，上：先高楼层再低楼层；下：先低楼层再高楼层。（9）制定《预案》，落实措施。
推荐第2篇：教学楼楼梯楼道管理制度
教学楼秩序管理规定
教学楼是师生工作和学习的场所，课间是学生轻松休息的时间，良好的教学环境和课间秩序将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。为了保证全校师生能在一个愉快文明、健康安全的环境中工作、学习、休息，学校从现在开始大力加强教学楼的环境秩序管理，特别是课间的秩序是长期要抓的一项重要工作，为此特制定《教学楼秩序管理规定》，此规定对全校学生提出了具体要求和规定，经学校班子会讨论，现形成制度发布，德育处安保处与班主任要全力贯彻落实。
一、学校必须保证教职工和学生在校期间的安全，保证教学楼内的良好秩序，特别是走廊和楼梯的有序畅通是安全的前提。因此，楼道内行走要有秩序，靠右行走。不准在过道和楼梯处聚集逗留，要保持走廊和楼梯的畅通。
二、教学楼内，不准大声喧哗、吹口哨、出怪声以及大声讲话。尽量不在走廊和楼梯处交谈和商量事情，如有必须在走廊或楼梯处要交流和商量的事情，讲话声音要轻声细语，以不超过3米能听见为最佳。
三、上下楼时要有秩序，不准喧哗、拥挤、推搡、争抢、搂抱等。尤其是间操结束进教室过程中，要以班级为单位整齐有序、不准讲话。
四、走廊和楼梯处，不准拥挤、疯闹、蹦跳、搂脖、搭肩、拉手、挽臂、吃零食、喝饮料等。要单人成行右侧行走，以防意外事故的发生。
五、进出教室时，应有先后次序，不准争抢拥挤，禁止冲出（入）教室，避免伤人伤已。
六、教室或走廊，不准进行跳绳、踢毽、拍球等活动，严禁做趴窗台、坐窗台、攀爬门窗等有安全隐患或影响身心健康的事。
七、楼内不准疯闹、大声喧哗，严禁打手机、吸烟等严重违纪行为。
八、上体育课的学生，严禁进入教学楼等。
推荐第3篇：楼梯设计
楼梯设计：不同材质打造不同风情
楼梯的设计有很多种方式，当让不同的楼梯打造不同的地域风情。
透明的玻璃扶手与楼梯下射出的暖光相映，格调雅致；柔软的地毯踏板同菱形方柱隔断似乎在隐约中穿透出某种意境。
在复式结构中，设计师独辟新意：将楼梯架设在厨房之中，用点、线、面，自然界最单纯的构成符号，演绎现代住宅建筑新的生活方式。运用通透的磨砂玻璃、不锈钢等现代冷峻的材料，来打破空间的沉闷感，仿佛是律动的音符回响在我们的耳畔。
木质踏板、木质扶手和仿古的木质护栏，将居室的亲切一路铺来。台阶的分寸把握得当，与客厅隔断的疏密吻合。拾级而上，客厅的布局移步换景，楼梯便成了一道延伸的风景。
楼梯的设计简单、宽阔，采用与室内相同的地板，在设计风格、色泽上谐调统一，单纯的线条流畅明确，亦跳脱出传统的沉重设计。
胡桃、铁艺构成此款楼梯设计方案的主要“线条”，简洁、质感、时尚、现代并与周围环境浑然一体，成为其展示职业设计师深厚设计功底和文化内涵的独特方式。
楼梯不仅是家里的工具，也可以让它成为一件艺术品，让它点缀生活。
推荐第4篇：教学楼与宿舍楼楼梯参数对比
教学楼楼梯与宿舍楼梯在人机设计中关键
尺寸对比分析
1 设计依据
1.1踏步宽度和踢面高度设计
确定楼梯踏步宽度（设为L）、踢面高度（设为S）时要综合考虑人的行为习惯和人途相关尺寸。踏步太宽时，踢面过低会使人踏大步，易产生疲劳，造成人体能量的浪费；踏步过窄时，踢面过低会增加梯级的级数，一方面增加了脚的移动次数使人容易产生疲劳，另一方面亦会使人形成一步踏多级的习惯甚至下楼时踏空跌倒。踏步宽度主要与人的足长有关，设计时足长取GB10000—88公布的男性足长的第95百分位数。因此：
S = Sa + Sb 式中 S—最小功能尺寸，mm；
Sa—第a百分位人体尺寸数据，mm； Sb—尺寸修正量，mm。
在取足长修正量时，基于人足全部在踏面上，此时脚可按照人的日常行为活动，只需考虑鞋前端或后端的修正量。由于鞋前端和后端的总的修正量为30-38mm，所以足的修正量Sb取值为15-19mm，由于S95=260-270mm，因此S=275-289mm。因为踏步宽度为人足的最小功能尺寸，所以L=S，即踏步宽度最佳为275-289mm。
梯级的高度（踢面高度）一般为127-200mm，最佳为165-178mm。
1.2楼梯的宽度设计
楼梯的宽度主要取决于人的肩宽和人流量的大小。在设计楼梯的梯段宽时，人肩宽取GB10000—88公布的肩宽分度的第95百分位数，在此人的肩宽修正的尺寸为1股人流的距离。在设计楼梯的宽度时不仅要考虑人能轻松通过，还要考虑安全功能距离，即预留的应急宽度（为了在发生火灾时方便人能进行各种救火操作而设计的宽度）。因此，楼梯的宽度为：
H = nH1 + H2 式中 H1—人的肩宽第95百分位所对应的尺寸，mm； H2—安全功能距离，mm； n—人流的股数。
1.3扶手的高度设计
扶手的高度要符合人的生理特征，即扶手的高度要与人的肘高相近。
2 国家标准
楼梯梯段净宽（指墙面至扶手中心之间的水平距离）不应小于1100mm，楼梯踏步宽度不应小于260mm，踏步高度不应大于175mm，扶手高度不应小于900mm，楼梯水平段栏杆长度大于500mm时，其扶手高度不应小于1050mm，楼梯平台净宽不应小于楼梯梯段净宽，且不得小于1200mm。
3 教学楼和宿舍楼梯的实际测量
3.1教学楼
①楼梯宽度：3582mm； ②踏步宽度：316mm； ③踢面高度：172mm； ④扶手高度：876mm。
3.2宿舍
①楼梯宽度：1452mm； ②踏步宽度：276mm； ③踢面高度：166mm； ④扶手高度：926mm。
4 对比分析
4.1教学楼楼梯对比
1）楼梯宽度对比
根据GB10000—88所得的楼梯宽度最佳为：
H = nH1 + H2 取H1=403mm，n=8，H2=150mm，即：
H=3374mm 教学楼楼梯宽度为：
3582,mm 2）踏步宽度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
S = S95 + Sb
S95=260-270mm，Sb=15-19mm，即：
S=275-289mm 教学楼踏步宽度为：
316mm 3）踢面高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
127-200mm 教学楼踢面高度为：
172mm 4）扶手高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
1023mm 教学楼扶手高度为：
876mm 4.2宿舍楼梯对比分析
1）楼梯宽度对比
根据GB10000—88所得的楼梯宽度最佳为：
H = nH1 + H2 取H1=403mm，n=3，H2=150mm，即：
H=1359mm 宿舍楼梯宽度为：
1452mm 2）踏步宽度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
S=275-289mm 宿舍踏步宽度为：
276mm 3）踢面高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
127-200mm 宿舍踢面高度为：
166mm 4）扶手高度对比
根据GB10000—88所得的踏步宽度最佳为：
1023mm 宿舍扶手高度为：
926mm 4.3数据分析
对教学楼和宿舍测得的各个数据进行分析，我们可以得出以下一系列结论： 因教学楼在上下课的时间段内，瞬时通过楼梯的人数比较多，所以从整体上来讲，教学楼的楼梯参数均略大于宿舍楼楼梯参数。
教学楼楼梯的宽度明显大于宿舍楼，这与楼梯的种类有很大的关系，教学楼的楼梯采用双分平行楼梯，因为教学楼内人的目的地不同，双分平行楼梯可便于使人流左右分流，通过便捷的方式来节约人的时间，而宿舍楼的楼梯采用双跑楼梯，可以节约宿舍楼的空间，来达到更大的空间利用率。教学楼的一侧的楼梯也略宽于宿舍楼就是考虑到教学楼的人流量会相对较大。而且留出了较大的安全距离。因二者楼梯宽度标准计算时n值不同，所以对于标准无法进行详细比较，，但二者都与其最佳宽度均比较接近。
对于楼梯的踏步宽度和踢面高度言，二者共同决定的人上楼的时候楼梯的级数和舒适程度。因教学楼和宿舍楼是针对同一使用人群，所以踏步宽度和踢面高度的最佳标准二者相同。宿舍楼的踏步宽度和踢面高度均在最佳范围之内，而教学楼的踏步宽度大于最佳标准。踢面高度在范围之内。宿舍楼的踢面高度大于教学楼，踏步宽度小于教学楼。但此俩种数据都相差不大，给人的舒适程度相对较好，教学楼的踏步宽度较大也可以增加摩擦力来提高上下行走人的安全系数。
教学楼和宿舍楼的楼梯扶手与标准相比都相对较低。略低于人的手肘高度。可节约材料和成本。但是教学楼的大于宿舍楼，在瞬时人流量相对教大时，扶手可提供有效防护增加安全保障。
5 总结
楼梯的设计与安全人机工程息息相关。我们在设计楼梯时，不仅要满足安全，防火等方面的要求，还应符合人的生理，心理特征，充分考虑人的运动状态，使楼梯的各个方面都能给人提供足够的舒适感觉。踏步宽度和踢面设计决定了楼梯的级数，要符合人的行走习惯，防止一踏多级和下楼踏空的情况发生。楼梯的宽度由人数的股数多少决定，但是我们除了要留出楼梯的安全宽度和应急宽度来保证安全外，还要给人的心理预留空间，避免人们感到拥挤而产生不舒适的感觉。对与楼梯的扶手，高度和坡度都对人产生重大影响。要符合人的生理特征，宽度以手握为宜，表面光滑。我们只有将这各种方面的注意到才能设计出让人感觉最舒适的楼梯。
推荐第5篇：教学楼楼道、楼梯安全管理规定A3
巴 州 区 青 木 初 级 中 学
教学楼楼道、楼梯安全管理规定
为进一步做好安全防范工作，保证学楼楼道、楼梯学生行走安全，防止拥挤踩踏，杜绝事故发生，特制定如下规定：
一、各年级分管领导为该年级学生在校内活动安全的第一责任人，班主任为直接责任人，科任老师是该堂课的直接责任人。放学时，楼道、楼梯学生的疏散由该堂课的任课老师负责。做操由体育教师负责疏导学生上、下楼，集会由组织者及相关人员负责疏导学生上、下楼，预防事故发生。
二、严禁燃放烟花爆竹。不准在楼道、楼梯追逐打闹、起哄、猛跑、玩危险性游戏。课间休息时，严禁集中挤靠栏杆观望。
三、严禁在楼道、楼梯堆放杂物，应保持楼道畅通。
四、学生上、下楼时，应先下后上，一律靠右慢行，严禁推拉拥挤。
五、电工保证楼道、楼梯照明设施完好。每周应对楼道、楼梯照明设施检查不少于2次，要及时维修有故障的照明设施。
六、教室灯突然停电的应急措施规定：
1、教室灯突然熄灯，任课教师立即停课维持教室及通道正常的安全秩序，值日教师、班主任、保安人员须立即赶赴现场全力维护秩序。
2、突然停电后，在应急灯不亮又无其他照明设施和老师疏散的情况下，任何学生必须安静候援，严禁起哄和私自离开教室，待有照明设施和有老师疏散的情况下，方能有秩序离开。
七、下楼疏散路线及顺序的规定
所有学生在教师的安排下，由一楼至三楼顺序依秩撤离，上楼层待下楼层全部离开后才能下楼；同楼层从近到远依班次按座次有秩序撤离。
二OO五年十月二十六日
推荐第6篇：教学楼设计
房屋建筑学》课程设计任务书
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。 （7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。
（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。 ⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。
⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
推荐第7篇：教学楼设计
任务书—题目2：十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件
1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积 3.建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层
（2）层高：教学用房3.6～3.9m
办公用房3.0～3.4m （3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构 （4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗) （5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。 （6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。 （7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。 （8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。 男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。 女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，2#图纸两张。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200 （1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。 （4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。 （5）标出剖面线及编号。 （6）注明房间名称。 （7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。 （2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。 （3）标高：标注各层标高，室内外标高。 （4）标图名及比例。
4.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识
五、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料
1.资料集编写组.建筑设计资料集（第二版）（3）.北京：中国建筑工业出版社,1994 2.张宗尧、赵秀兰主编.托幼、中小学校建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社,1999 3.张宗尧、赵秀兰主编.中小学建筑设计.北京：中国建筑工业出版社,2000 4.建筑学报.各期
5.JGJ37－87.民用建筑设计通则 6.GBJ99-86.中小学校建筑设计规范
推荐第8篇：为加强幼儿园教学楼楼梯的安全管理工作
预防幼儿踩踏应急预案
为加强幼儿园教学楼楼梯的安全管理工作，防止幼儿因上课下课拥挤发生踩踏或者发生火灾等意外事故，根据我园情况，特制订幼儿密集出入时防踩踏措施及《预防幼儿踩踏应急预案》，并自公布之日
起实行。
一、成立处置突发事件的领导小组：
组 长：李小容
成 员：王荣芬 江福丽 唐树群 罗小红 唐树容 罗春平罗贵佳 曾祥敏 罗胜尧 蒋烈群 胡朝明
陈加方
二、机构职责：
1、加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。
2、幼儿园园长要识别容易出现踩踏的风险所在，重点防范，运用各种形式，加强对幼儿行为规范教育、安全教育、守秩序教育、增强幼儿的自我保护意识。
3、幼儿园园长要经常性地对幼儿园教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查，发现隐患要立即整改；要确保走廊、楼道的畅通。
4、健全幼儿园各项规章制度。
5、安全负责人履行值日工作职责，坚守幼儿园.
6、办公室印制全园教师通讯录，并定期核对电话号码，确保通讯录电话畅通。
班主任要在身边常备家长通讯录。
7、学生密集出入时，每楼层安排一名教师维持秩序（白天值班教师负责）：
前楼二楼楼梯口：胡朝明 后楼二楼楼梯口：陈加方
三、教师职责及对幼儿的安全教育要求
1、各班主任要经常对幼儿进行文明礼仪教育，教育幼儿上下楼梯时要靠右行，不要拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生，对有这样现象的幼儿要给予批评教育，责令其改正错误行为。
2、上下楼梯的教师要对幼儿上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥堵现象的发生。
3、在上课期间， 教室门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于幼儿及时有效地疏散。
4、幼儿在经过楼梯发生踩踏等安全事故时，所在教师要及时组织疏导，防止事故进一步扩大。
5、一旦发生踩踏等安全事故，所在老师要马上报告园长，同时根据伤情拨打120急救电话，组织送往最近的医院进行抢救处理。
6、教师都有责任教育幼儿遵守幼儿园规定，特别是对上下楼道应该注意安全的问题要经常讲，以引起幼儿的高度重视。
7、上课期间一旦发生火情，所有老师都有责任及时报告园长，并负责组织好本班幼儿，做好疏散等工作，还要马上组织人力抢救，但不能要求幼儿走近危险地方；要及时切断电源和火源，防止火势的进一步蔓延。要及时电话报警（电话：119）。同时组织幼儿疏散，防止损失扩大。
8、在出现紧急情况的时候，在场的教师和园长要注意按照应急疏散指示、标志和图示进行合理正确的疏散幼儿。
9、要学会正确使用消防设备，及时扑灭火灾。
10、未依法履行安全职责，违反安全规定的行为或违反本规定的，经有关部门的认定，由幼儿园依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处罚。因渎职、失职或者管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
四、应对突发事件处置预案
发生事故后，目击者要立即向领导小组反映，领导小组立即启动应急预案，所有成员必须立即赶赴现场组织抢救。同时，迅速拨打电话报警并向上级主管部门报告，请求援助。
发生事故后，领导小组按以下原则组织师幼进行紧急疏散：
1、发生突发事件后立即打开报警器（由李小容），安全领导小组迅速组织全校师幼疏散逃生。
2、具体疏散工作安排： （1）课余时间各班班主任负责指挥本班幼儿疏散，上课时间由授课教师负责指挥幼儿疏散。 （2）按楼层由底到高的顺序依次逃生：一楼幼儿在教师的指导下直接到操场，二楼层的幼儿成二列纵队依次逃离。
（3）每楼层安排一名人员维持秩序（胡朝明、陈加方）。 （4）操场指挥员：各班班主任 （5）紧急疏散后集中地点：
楼道疏散下来的幼儿按指定线路到操场集合，但不能影响其它班级的通过路线。
四、疏散要求与注意事项：
1、听到幼儿园发出的警报声后，全园师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品。
2、疏散集合地点：全部幼儿按做操位置在操场集中。
3、疏散顺序：教师指挥幼儿按计划安排依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤践踏事故。
4、疏散过程中如果发生意外伤害，首先进行简单救助，为伤员包扎伤口，然后安排专人进行护理并送到医院救治
扶欢天娇幼儿园
推荐第9篇：中小学校楼梯安全设计
中小学校楼梯安全设计
摘 要
中小学校踩踏事故的频繁出现，使中小学校建筑安全设计问题尤为突出。楼梯的安全设计自然也是重要的一方面。从中小学校建筑使用特点出发，分析现行建筑设计规范的相关内容，提出适合中小学学校楼梯设计的安全要求。
关键词：中小学校 安全设计 楼梯
Abstract In recent years ，the frequency emerge of trample accidents in primary school and secondary school , makes the security design of school building problem particularly outstanding.The safety of the stair design is naturally the important hand.From the characteristics of school building to analysis the relevant contents of architectural design standard, then put forward the suitable safety requirements on stair design for primary school and middle school.Key Word: Primary and Secondary School Security Design Stair
近些年来，校园踩踏事故频频出现，给我们造成了巨大的伤害。这些踩踏事故均发生在楼梯间，这无疑是给我们建筑设计人员提出了警告，为何事故频繁出现。学生下课集中上下课是寻常之事，楼梯的安全设计至关重要，本文就中小学校的楼梯安全设计做简要论述。
1 因楼梯踏步而造成的意外伤害
2009年12月7日晚10时许，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，初步统计共造成8名学生遇难，26人受 1 伤。这一惨剧发生在晚上9时许晚自习下课之际，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发。
2010年11月29日12时许，新疆阿克苏市第五小学发生踩踏事故，造成14名学生受伤，其中重伤7人轻伤34人。学生们下楼至楼梯口时发生拥挤，在教学楼二楼通往一楼狭窄的楼梯上，前面的学生摔倒后，后面的学生冲下楼梯引起 踩踏。
2009年11月3日，衡阳常宁西江小学在准备做课间操时，由于人多拥挤，学生下楼时发生严重的踩踏事故，6人受伤。
2005年10月25日20时许，广纳镇中心小学学生下晚自习课后，在教学楼楼梯里发生拥挤踩踏，最终造成7名同学被踩死、5人重伤、13人轻伤的惨剧。
2000 年至今,国内中小学学校共发生12 起,死亡近80 人,受伤260 多人,已引起教育界的广泛重视。因此，教育部于2002年10月颁布了《教育部关于坚决遏制中小学校楼梯问拥挤伤亡事故的紧急通知》，2005年10月颁布《教育部关于进一步加强中小学安全工作预防学生拥挤踩踏事故的通知》。
2 建筑设计规范对楼梯踏步的要求
当然，规范对楼梯设计有很明确的规定，在中小学校楼梯设计中要符合《中小学建筑设计规范》和《民用建筑设计通则》的规定要求。
2.1 中小学建筑设计规范GB50099--2011：
8.7.2 中小学教学用房的楼梯宽度应为人流股数的整数倍。楼梯宽度不应小于1.2m,并应按0.6m的整数倍增加楼梯宽度。每个梯段可增加不超过0.15m的摆幅宽度。
8.7.3 中小学楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级，并应符合下列规定：
1 各类小学楼梯踏步宽度不得小于0.26m,高度不得大于0.15m； 2 各类中学楼梯踏步宽度不得小于0.28m,高度不得大于0.15m； 3 楼梯的坡度不得大于30度。
2 2.2民用建筑设计通则GB50352--2005：
6.7.1楼梯的数量、位置、宽度和楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。
6.7.2 墙面至扶手中心线或扶手中心线之间的水平距离即楼梯梯段应符合防火规范的规定外，供日常主要交通用的楼梯的梯段宽度应根据建筑物使用特征，按每股人流为0.55+(0～0.15)m的人流股数确定，并不应少于两股人流。0～0.15m为人流在行进中人体的摆幅，公共建筑人流众多的场所应取上限值。
6.7.8 踏步应采取防滑措施。
6.7.10 楼梯踏步的高宽比应符合表2.1的规定。
表2.1 3 楼梯各个方面的设计
3.1 踏步的宽度和高度
楼梯的坡度在实际应用中均有踏步高宽比决定。踏步的高宽比根据人流行走的舒适、安全和楼梯间的尺度、面积等因素综合权衡。常用的踏步高宽比是1:2左右。人流量大、安全要求高的楼梯坡度应该平缓一些。
楼梯踏步高宽比是根据楼梯坡度要求和不同类型人体自然跨步(步距)要求确定的，符合安全和方便舒适的要求。步距是按2r＋g：水平跨步距离公式，式中r为踏步高度，g为踏步宽度，成人和儿童、男性和女性、青壮年和老年人均有所不同，一般在560～630mm范围内，少年儿童在560mm左右，成人平均在600mm
3 左右。
对于踏步尺寸的确定，我国建筑界长期以来一直是根据上述说明按照下列公式计算踏步高度和宽度的：
2r＋g＝S 式中S即是步距。 600 mm为女子及儿童平均跨步长度(步距)，所以式中s采用600mm。这是确定踏步尺寸的既科学又方便运用的公式，符合这一公式的楼梯最便于使用。
按上面公式可求得适宜的踏步尺寸为：
踏步高/ 踏步宽＝ 130/340、140/320、150/300、160/280、170/260 等。 对决定踏步高度的因素主要是人每抬腿走上一步所费力气的大小。对于健康的人来说,按一般体形的人做标准, 踏步高≤220毫米是可取的。超过这个高度会使人感到过于吃力。如每级踏步的高度过低, 在层高相同情况下, 则级数增加很多, 不必要地扩大了楼梯占用的建筑面积。而且, 在使用时过于频繁地倒换双脚, 上楼太慢, 令人烦躁。所以踏步高以不小于150毫米为好。在供老人、儿童及病人使用的建筑物中, 在重要的或人流大量集中的大型公共建筑中, 还可以低10一20毫米。
对于踏步宽度, 决定的因素是人的脚掌长度。能使人的脚掌全部踩上最为适宜。上楼时脚后跟悬在外面, 下楼时前脚掌一部分不能踏上, 会使人感到不舒适、不安全，极易发生踩踏事故，最佳宽度是280一300毫米, 这个数略大于一般男子的脚长。
根据以上阐述，踏步高宽比能反映楼梯坡度和步距，表3.1即为所各种建筑的最低要求。
表3.1
4 当踏面尺寸较小时，可以采取加做踏口或使踢面倾斜的方法加宽踏面，踏面的出挑尺寸为20mm—30mm，使踏面的实际宽度大于其水平投影宽度，但是这个宽度若过大时行走也不方便。如图3.1所示。
图3.1 图3.2和图3.3为调研的郑州市两所学校的楼梯，踏步的高度和宽度均为150mm和300mm，使用舒适。
图3.2 郑州九中 图3.3 郑大一附中
3.2 踏步长度（梯段宽度）
梯段宽度是指墙面至扶手中心线或扶手中心线之间的水平距离，不是指墙面至楼梯井边缘的水平距离。梯段宽度应根据紧急疏散时要求通过的人流股数多少确定。
《民用建筑设计通则》中的一条强制性条文即：“供日常主要交通用的楼梯的梯段净宽应根据建筑物使用特征，一般按每股人流宽为0.55＋(0～0.15)m 的人流股数确定，并不应少于两股人流。”
5 每一部楼梯宽度的合理设计是竖向通行能力的有力保证。根据当今中小学生的身体发育情况，取每股0.6m的人流宽度较合理。如楼梯宽度大约为2 250 mm，按3 股人流计算，每股人流宽度750 mm，按四股人流计算，每股人流宽度563 mm。结果显示：通行能力介于3~4 股人流之间。4 股流较拥挤而3 股人流又很宽松， 因此实际使用的情况为楼梯上行3 股人流， 并且常会出现有人游走于人流的空隙中。对于中小学校这种情况十分危险，极易引起交通拥堵现象。所以楼梯梯段宽度应为0.6m的整数倍，尽可能的防止拥挤踩踏事故的发生。
按使用要求中小学校建筑楼梯宽度应远大于百人疏散指标，由于目前中小 学校建筑设计楼梯宽度设计依据不明确，百人疏散指标成为楼梯宽度确定的依 据之一，所以规范所规定的标准明显偏低，校园踩踏事件时有发生，反应出现行 标准不能与该类建筑使用要求相适应，应作适当调整。
3.3 平台宽度
平台宽度分为中间平台宽度和楼层平台宽度，梯段改变方向时，扶手转向端处的平台最小宽度不应小于梯段宽度，并不得小于1.20m。
中小学的人流量大，且集中，因此教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。
3.4 踏步防护
现象：楼梯踏步阳角处有缺棱掉角等现象。如图3.4所示。
图3.4
6 原因分析：
①施工操作不规范。如操作顺序不当，采取先抹平面后抹立面的方法。 ②踏步抹面后养护不够或开放交通过早，造成缺棱掉角等现象。 防治措施：
①严格按照规范及施工工艺标准操作，踏步抹面前，将基层表面的浮土、砂浆等杂物清除干净，提前一天浇水湿润基层，在已湿润的基层表面涂刷水泥浆，并严格做到随刷随抹；砂浆稠度应控制在35mm左右；一次抹面厚度应控制在10mm左右，过厚的抹面应分次进行操作；踏步平立面施工顺序应抹立面后抹平面、接缝在水平方向并将砂浆接缝压紧。
②抹面或底糙完成后应加强养护，养护天数7d～14d，养护期间禁止行人上下。
③踏步粉刷面层时，在阳角处增设护角钢筋或铜条。
3.5 踏步防滑条
在踏步上设置防滑条的目的在于避免行人滑倒，并起到保护踏步阳角的作用。在人流量较大的楼梯中均应设置。其设置位置靠近踏步阳角处。常用的防滑材料有金刚砂、金属条及防滑条缸砖等。
楼梯踏步不设防滑条或防滑条高出踏面太多、翘起等现象，都是安全隐患，如滑倒，极易造成踩踏事故。
防滑条高出踏步面3mm为宜，钢屑防滑条宽宜20mm-25mm．高出踏步面3mm为宜。
防滑条施工完成后不宜过早上人踩踏，防止松动、翘起甚至脱落。 图3.5为防滑条常用做法
图3.5 图3.6和图3.7为郑州两所中学的踏步防滑条设置情况。
图3.6 图3.7 4 结语
中小学生由于年龄较小，好动，自我防护意识差，不能预料危险因此在中小学校的设计中应特别注重安全问题，减少安全隐患，为每一个学生创造安全的学习和生活环境。
8 参考文献
[1] 徐春锦.楼梯设计若干问题分析和建议[J].钢铁技术,2004,(05):36～39 [2] 陈冰俐.中小学建筑设计安全问题的思考.江苏建筑,2011,(4):18～19 [3] 方若柏.楼梯尺度新议[J].建筑学报,1983,(11):65～66 [4] 任常兴,吴宗之,刘茂.城市公共场所人群拥挤踩踏事故分析[J].中国安全科学学报,2005,(12):102～106+137 [5] 李必瑜，魏宏杨.建筑构造:上册.第2版[M].北京：中国建筑工业出版社，2005.30～59 [6] 中小学校设计规范GB50099-2011 [7] 民用建筑设计通则GB50352-2005
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推荐第10篇：教学楼消火栓设计
河北科技大学第一教学楼消火栓设计
1 工程概况
第一教学楼由主楼和裙房组成，主楼地面以上由12层，高48米，东侧阶梯教室为5层，高28米，西侧自习室为六层，高24米。主楼地下一层，总面积1935m2。教学楼主要为上课用的教室以及自习室。
2 水源选择
室外由给水管网，水压不小于350KPa，能保证不小于0.10MPa的规范规定。室内需设加压用的消防水泵，由于市政管网不允许室内消防水泵从室外给水管网直接吸水，且建筑高度大于24m。属于高层建筑，因此消防水源为室外的消防水池。
由于建筑高度为48m，不分区式给水方式的消防给水系统，采用消防水池的水源补给。
3 消防用水量计算
《高层民用建筑设计防火规范》（GB 50045—95）（2005年版）规定，每层建筑面积超过1000m2的教学楼，高度小于等于50m时，室内消火栓用水量为30L/s，室外消防用水量为30L/s，自动喷水用水量为6L/s，消防用水总量为66L/s。
4 室外消防给水管网计算
4.1 进水管
消火栓给水系统进水管数量为两条，从从市政给水管引入，当其中一条发生故障时，陵一条仍能供给全部用水量。
管材采用给水铸铁管。流量为36L/s，流速v控制在2.5m/s以内，可采用
2.25m/s，据此可算得进水管管径为184mm，取管径为200mm，沿途水头损失值1000i为44.2。
4.2室外消防给水管道网
管道围绕教学楼布置成环状，进水管从上方和右方与环网连接，在进水管上和进水管与环网连接处各设置阀门一个，以保证管网中某一个管段维修或发生故障时，其余管段仍能通水并正常工作，如图1所示。
5 消防水池
本教学楼应设置消防水池，其原因是：市政有关部门不允许室内消防水泵从室外给水管网直接吸水。
消防水池容积计算：
在火灾延续时间内，室外消火栓用水量由室外消火栓供应，不储存在消防水池内，消防水池储存室内消火栓用水和自动喷水用水量，按规定规范：重要的综合楼火灾延续时间为3h，自动喷水灭火系统和火灾延续时间为1h。因此，消防水池容积为：
30×3600÷1935×3＋6×3600÷1935×1＝167.4＋11.2＝178.6m3 因为水量小于500m3，所以水池设一个，容积为200m3。消防水池补水时间为48h，补水量200m3，补水流量为200×1935÷48÷3600=2.24L/s，采用管径为100mm的给水铸铁管。
消防水池设在教学楼地下室箱形基础内，平面为方形，消防专用，钢筋混凝土制作，整体式施工，水深为2m，水池的平面尺寸为10m×10m。
6 室外消火栓
室外消火栓采用地上式室外消火栓。室外消火栓沿消防管靠教学楼一侧均匀布置。室外消火栓数量用室外消火栓用水量除以每个室外消火栓用水量求得，即30/15=2个。
7 室内消防给水系统
按室内消防给水系统宜于生活~生产给水系统分开独立设置的原则，本教学楼内消防给水系统与生活给水系统分开独立设置。
7.1 室内消防给水系统设置
该教学楼按《高层民用建筑设计防火规范》（GB 50045—95）（2005年版）要求，必须设置室内，室外消火栓给水系统。
教学楼为主楼（6层到12层）为530m2,，1层到5层，于裙楼连接部分为1935m2的教学办公楼。属于二类高层建筑，在该教学楼及其裙房，除卫生间，计算机教室及不宜用水扑救的部位外，均应设自动喷水灭火系统。消火栓给水系统和自动喷水灭火系统合并与分开的问题，考虑到两者作用时间，压力要求，对水质要求均不同，通过分析及参考国外实际工程经验，设计中将两个消防给水系统分开。
7.2 引入管
引入管按消火栓给水系统和自动喷水灭火系统分别设置。
室内管按消火栓给水系统的引入管采用两条，从室外消防给水环网引入，室内消火栓用水量为30L/S，当其中一条发生故障时，另一条引入管仍能保证全部用水量，引入管管径采用100mm，管材采用给水铸铁管，流速为2.29m/s，沿途水头损失值1000i为66.9。
室内消防给水管网布置成平面和竖直环网，设置三个竖向管道，节点阀门按n-1原则布置。每根竖管得最小流量按规定为15L/s，管径采用100mm，管材采用钢管，流速1.73m/s，沿途水头损失1000i为60.2。
7.3 消防给水竖向分区
消火栓给水系统在竖向按消火栓处静水压不超过1.0MPa进行分区，公分一个区。由消防水泵供水。
7.4 水泵接合器
水泵接合器设在室外，采用地下式。消防水泵接合器流量为15L/s。用于室内消火栓给水系统消防用水量的水泵接合器数为30/15=2，自动喷水灭火器系统接消防用水量的水泵接合器数为6/15=0.4，取一个。
因此消防水泵接合器共计3个。
7.5 消防水箱
水箱容量为15×600=9000L，即9m3，按照二类建筑消防水箱容量不小于18m3,水箱。消防水箱为矩形，钢筋混凝土制作。
7.6 消火栓布置
根据室内消火栓布置要求：
①同一高层建筑内赢采用统一型号规格的消火栓。消火栓的栓口直径应为65mm，水带长度不应超过25m，水枪喷嘴口径不应小于19mm。
②高层建筑内消防竖管的布置，应保证同层相邻两个消火栓的水枪充实水柱同时达到呗保护范围内的任何部位。每根消防竖管的直径应按通过的流量经计算确定，但不应小于100mm。
③对于18层及以下的单元住宅和18层及以下、每层不超过8户、建筑面积不超过650m2的塔式住宅，当设两根消防竖管有困难时，可设一根竖管，但必须采用双阀双出口型消火栓。
④每支水枪的流量应根据充实水柱的长度有计算确定，也可根据充实水柱的长度按表查出。若计算出流量小于5L/s时，扔应采用5L/s。
⑤室内消火栓应设在走道、楼梯附近等明显易于取用的地点。消火栓应涂红色，严禁伪装消火栓。
⑥室内消火栓的布置间距应由计算确定，且高层建筑不应大于30m，裙房不应大于50m。
⑦消防电梯间前室应设消火栓。
⑧高层建筑屋顶应设一个装有压力显示装置的检查用的消火栓，采暖地区可设在顶层出口处或水箱间内。
⑨临时高压给水系统的每个消火栓处应设置直接启动消防水泵的按钮，并应设没有保护按钮的设施。
⑩超高层建筑的屋顶、避难所、避难区应设置消火栓。
主楼每层有两个楼梯间，在每层楼梯间处各设一个SNS65型双阀双口消火栓，裙楼阶梯教室在两个阶梯教室每个每口设置一个消火栓，自习楼两个楼梯口设置一个消火栓，主楼和自习室区两个厕所门口设置一个消火栓，电梯门口设置一个消火栓，每个消火栓可供两股流量5L/s、射流高度为13m以上的充实水柱，确保每个着火点有两股消防水柱同时达到。消火栓栓口离地面高度1.1m。
为有效地扑灭初期火灾，在每层消火栓内设25mm自救式消火栓，便于非消防人员使用，在消火栓箱处设置消防按钮，可向消防控制室发出火灾信号，并直接启动消火栓系统放水泵。
消火栓内配备喷嘴口径19mm的水枪，水带长度25mm。同时配备自救式小口径水枪，喷嘴口径9mm，胶带内径mm，长度25m，不计消防水量。
7.7 消防水箱设置高度
消火栓栓口处所需水压按下式计算： Hxh=hd+Hq=AdLdq2xh+q2xh/B 当Sk为13m时，Hxh为20.5mH2O，消火栓出水量qxh为5.7L/s。 消防水箱设置高度按Hx=Hxh+Hw计算。式中Hw为管道水头损失，按式Hw=iL+hj计算。消防水箱至最不利点消火栓的管道长度L=25m；i=66.9/1000，hj=10%iL，则：
Hw=25×(66.9/1000)×1.1=2.77mH2O Hz=20.5+2.77=23.27mH2O
每层高4m，则Hx=23.27mH2O，相当于24.78/4=5.81层。 水箱高出消火栓6层，应假设加压装置。
7.8 顶部增压方式的比较
高层建筑顶部水箱的高度一般不能满足顶部几层消火栓或自动喷水的水压要求，因而常需另设增压装置。通常采用的增压方式有：（1）顶部加设气压装置；（2）顶部加设一套恒压泵组；（3）顶部加设一套由顶部几层消防按钮直接启动的水泵。
7.9消防水泵选择
消防水泵扬程按式：Hb=Hq+hd+Hg+Hg计算。自水泵到水箱的管道长度为3.0×（12+2）=42m，i=66.9/1000，hj=10%iL，Hg=48×66.9/1000=3.21,消防水池到消防水箱的高度差为56m。则
Hb=20.5+3.21+56=79.71m 消防水泵流量为30L/s，流量为79.71m。根据扬程和流量，选用水泵其流量30L/s，扬程80m，转速1480r/min，功率37kW。
第11篇：教学楼设计摘要
摘要
本设计是安徽省江淮地区某中学一幢教学楼，建筑面积为6331.5m²，共五层，建筑高度为19.4m，整体是钢筋混凝土框架结构。包括建筑设计，结构设计两部分内容。建筑设计是在总体规划的前提下，根据设计任务书的要求，综合考虑基地环境、使用功能、综合选型、施工、材料、建筑设备、建筑艺术及经济等。最终确定设计方案，画出建筑施工图。
结构设计是在建筑物初步设计的基础上确定结构方案；选择合理的结构体系；进行结构布置，并初步估算，确定结构构件尺寸，进行结构计算。
本设计采用钢筋混凝土现浇框架结构。在进行荷载计算和构件截面估算后，选取一榀框架进行计算，用二次分配法算出内力，并对最不利活荷载和最不利内力进行分析，从而进行配筋计算。本设计基础形式采用柱下独立基础，楼梯为钢筋混凝土现浇梁式楼梯。整个方案设计基本符合设计和结构要求，具有一定的创造性和合理性。
总 之，适用、安全、经济、使用方便是本设计的原则，两部分空间合理，连接紧凑，主次分明，使建筑空间的舒适度加以提高。
关键词：钢筋混凝土框架结构;抗震设计;荷载代表值;内力组合;二次分配法
Abstract
The design of Anhui Jianghuai area in a middle school teaching building, building area of 6331.5m, a total of five layers, building height of 19.4m, whole is reinforced concrete frame structure.Including architectural design, design the content of the two partstructure.The architectural design is the premise of the overall plan, according to the designrequirements of the task book, considering the base environment, use function,comprehensive selection, construction, materials, construction equipment, architectural art and economy.The final design, construction drawing draw. Structural design is the definite structural scheme on the foundation of building preliminary design; Select reasonable structural system; Then carry out structure to arrange, and preliminary estimation and definite structural component size and carry out structural calculation. This scheme adopts the cast-in-place frame structure of reinforced concrete.After carrying out load calculation and component section estimation select one redistribution act , with the calculate of iterative method force, and for the most unfavourable live load with most the force in disadvantage analyse , so, match tendon calculation.Scheme basic form takes off independent foundation with column,stairs are the cast-in-place beam type stairs of reinforced concrete.Entire scheme design accords with design and structural requirement basically, have certain creativity and reasonability. In a word, it is suitable, safe, economic , use convenience is the principle of design, two minutes have reasonable space and compact connection, primary and secondary distinct, make the comfortable degree of building space rise.Key words: reinforced concrete frame structure；seismic；design representative load value internal force combination ；redistribution act
第12篇：某大学教学楼设计
本设计编号为TM_044，某大学5层教学楼建筑与结构设计，由建筑图+结构图+任务书+毕业设计网（33435字）+外文翻译
毕业设计网（设计）计划任务（目的、任务、计划进度、措施、预期结果）：
一、目的：
毕业设计来源于工程实践，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体的土木工程设计问题，提高工程应用的综合能力和创新能力，和其他教学环节所不同，毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项（或部分）工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。
二、任务：
（一） 工程概况
本工程为某大学教学楼结构设计，框架结构，建筑面积5000m2，层数为5层 。主要功能：
1、普通教室（18间）；
2、多媒体大教室（5间）；
3、教师休息（每层设置）（1间）；
4、教务室（1间）；
5、卫生间（每层设置）（1间）。
设计时要考虑动静分区、交通便捷顺畅、采光、通风、防火等内容，同时必须满足现行相关规范要求。
（二） 设计原始资料
1、气象资料
冬季最冷月平均温度2℃，夏季最热月平均温度28℃，最高温度40.7℃，最低温度-14℃，冬季相对温度73%，夏季相对温度81%。冬季主导风向东北平均风速2.6 m/s，夏季主导风向东南平均风速2.6 m/s，最大风速23.7 m/s。年平均降水量1034.1mm，月最大降水量179.3mm。最大积雪厚度0.32m，基本风压WO=0.4 KN/M2，土壤最大冻结深度0.09m。常年地下水位低于-1.3m，水质对混凝土没有侵蚀作用。
2 场地平整，地面高程0m，三通已完成，主要建筑材料供应充足。
3 地质资料
（1）建筑物场所位于冲积平原上，地形平坦，无不良地质现象存在；
（2）粉土层：该层强度较高，但厚度不大，只有1.5~2.0米，按照8个土样试验的平均值：孔隙比e=0.6(δ=0.08)；含水量W=20%（δ=0.1）；重度 γ=19KN/m3.。压缩模量ES=6Mpa；fK=180Kpa；
（3）细砂层：较松散，含水量较高，挖基坑时可能出现流砂现象，通过对20个标准惯入试验数据的统计，标惯锤击数N63.5=10；重度γ=18KW/m3 ，压缩ES =2Mpa；fk=100Kpa；
（4）卵石层：很密实，厚度超过20M，钻探钻进时极困难，标准惯入试验时，锤击惯入很困难，卵石孔隙中由中细砂填充，属密实的卵石层，卵石重度γ=22KW/m3 ，压缩模量ES=30Mpa；fk=350Kpa；
（5）地下水位标高为198.50米，距地表1.5米，水源较丰富，无侵蚀性；
（6）抗震设防烈度7度，设计地震分组第一组，设计基本地震加速度值为0.10g；
（7）材料：混凝土采用C30、C35，纵向钢筋采用HRB335或HRB400，箍筋及现浇板中钢筋采用HPB235；围护墙体采用混凝土空心砌块390mm×190mm×190mm。
（8）结构设计使用年限为50年。
（三） 基本设计任务与要求
1、建筑设计：建筑平面布置合理，立面美观大方，各建筑功能等要符合建筑设计规范、规程等有关国家标准的要求。进行建筑平面、立面、剖面设计，绘制相应的施工图，并进行技术经济分析。
2、结构设计
（1）结构方案的确定，根据使用要求，场地条件，抗震设计等要求并遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，经过分析比较确定方案。包括结构选型，结构体系的选型、结构布置、基础形式的确定和主要承重构件截面尺寸的确定；
（2）结构内力计算（手算）；
（3）结构电算分析，电算主要成果输出，并将电算结果与手算对比；
（4）基础设计。
2 建筑、结构施工图
（1）建筑平面、立面、剖面图
（2）基础平面图；
（3）基础配筋图；
（4）框架配筋图；
（5）楼梯配筋图；
（6）图纸部分手绘、部分机绘。
3 设计要求
（1）每个学生应通过毕业设计锻炼自己独立思考的能力，提高阅读和使用参考资料、综合运用所学各门知识，分析和解决问题的能力，熟悉并正确运用各种规范；
（2）设计方案合理，设计方法正确，计算数据可靠，计算书条理清晰，文字简练，书写工整；
（3）设计图纸能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。
摘要
本工程为教学楼占地面积约1059.38平方米，建筑面积5146.5平方米。本建筑主体五层，总高度20.50米，室内外高差为0.45米，女儿墙高1.0米。建筑总长度为67.8米，总宽度为17.1米。建筑立面规整，采用蓝白相间防水涂料装饰外墙，女儿墙为现浇，除正门为玻璃门外，其余均采用实木门，窗为塑钢窗。
本工程结构形式为现浇钢筋混凝土框架结构，外墙采用300mm厚空心砖水泥砌块，楼梯间墙为240mm实心砖墙， 内墙采用200mm厚空心砖水泥砌块。柱子采用混凝土强度等级为C40，首层截面500500，在二层处变截面一次，截面尺寸减小50mm,其余各层为450450。框架梁混凝土等级C30，截面为250600和250400。建筑地点地质条件良好，采用柱下独立基础，混凝土强度C25。建筑内部设有三部楼梯，满足防火要求。屋面排水采用有组织排水。抗震设防烈度为7度，Ⅱ类场地土。由于结构的不规则和结构伸缩缝最大间距，根据抗震规范要求，需要设置抗震缝，抗震缝宽为100mm，兼作伸缩缝。
本设计严格遵守我国现行规范和有关规定，计算中包括荷载汇集，地震作用，风荷载，内力组合，楼板设计，基础设计，楼梯设计等。其中水平地震作用的计算的方法采用底部剪力法，采用修正后的反弯点法（D值法）确定柱子的反弯点和内力。计算竖向荷载作用时采用弯矩的二次分配的方法。
关键词：教学楼 钢筋混凝土
框架结构独立基础抗震缝
(责任编辑：Admin)
第13篇：高校教学楼设计
土木工程专业毕业设计任务书
题目：×××高校教学楼设计
二零一五年十二月
建筑系土木工程专业
（2012级本科学生）
毕业设计任务书
题 目：×××高校教学楼设计 指导教师：
·设计目的
优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。
·设计要求
认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。
·进度计划
本次毕业设计安排在2015～2016学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下：
第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。
第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。
第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。
第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。
第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。
第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。
设计任务书
第一部分 建筑设计
1 概况
为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。
1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，
1.3 建筑规模：
总建筑面积：6000~10000m2，层数：6-7层，层高3.6~4.5m。 1.4 结构形式：采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采用现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采用现浇时，可考虑采用现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。
1.5 建筑物房间组成和面积：
一至四层为教学用房（教室和教师休息室等），220~250人合班教室4~8间；100~120人的普通教室6~10间；80人的普通教室8~12间；40人的普通教室10~14间；教师休息室和卫生间按有关标准要求设定。
五~七层为教学辅助用房和办公室，按相应人数的教室考虑面积：计算机房80人8~12间，绘图教室40人8~12间办公室20~40人10~20间，资料室80人2间。
1.6 建筑设备： 管理中心采用集中空调，供水、排水、电由市政提供。
1.7 建筑装修及材料： 外墙面采用外墙涂料；内墙面采用内墙涂料；卫生间及前室内墙选用面砖；顶棚吊顶部分采用轻钢龙骨纸面石膏板刷乳胶漆；楼地面按功能要求自选。
2 水文、地质、气象条件
2.1气象条件
1）温度：最热月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季极端最高
39.8℃，冬季极端最低-8.5℃。2）相对湿度：最热月平均73%。
3）气象条件：全年为偏南风，夏季为西南风，基本风压W0=300N/m2；基本雪压W0=350N/m2。 2.2工程地质条件
1）地形概述：拟建场地地形平缓，地面标高在85.00~86.00m之间。 2）自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质黏土，再下层为砾石层。砂质黏土允许承载力标准值为250kN/m2。砾石层允许承载力标准值为300~400kN/m2。
3）地下水位：地表以下3.0m，无侵蚀性。 4）抗震设防烈度按8度设防。
3 建筑标准
3.1 建筑等级为II级。 3.2 建筑结构安全等级为二级。 3.3 采光等级为II级。 3.4 防火等级为II级。 3.5 抗震设防分类为乙类。 3.6 抗震设防烈度按8度设防。
4 设计内容及要求
4.1 严格按照国家现行设计的设计、施工及验收规范、条例进行设计。 4.2 设计过程分方案设计和施工图设计两个部分，以施工图设计为主。
4.2.1 方案设计。
包括：总平面布置（要求合理布置绿化、景点等）和主要平、立、剖面草图（要求标注主要尺寸，面积指标及标高等。比例不小于1：200。 4.2.2 施工图设计。
要求用电脑出图和铅笔绘制，线型分明，要求达到施工图深度；图幅1号，图纸至少4张（手绘至少一张）；图例表示参照《建筑制图标准》（最新标准）；有关设计说明写在图纸上，字体工整，要求用仿宋字。内容包括：平面图（首层平面图，比例为1：100；标准层
平图，比例为1：100；），立面图（主要立面图两个，比例为1：100），剖面图（要求剖到楼梯，比例为1：100），外墙详图（比例为1：50），总平面图（比例为1：500），简要的建筑设计说明(要求说明设计依据、总建筑面积、建筑高程、建筑概况、建筑类别、耐火等级、抗震设防烈度、填充墙体的材料、玻璃厚度及颜色、门窗材料及颜色以及各部位（墙体、地面、门窗、外装修等）构造作法和技术经济指标等)。
5 内涵要求及设计原则
5.1 遵循以人为本的原则，充分考虑学生生活行为规律合理进行功能分区，流线组织明确便捷，与周围环境融为一体。
5.2 结合自己的生活经历，把自己所了解的高校教学楼的结构设计和各单元、各个房间的布局应用到设计之中，亦要充分考虑到和解决好学生学习的一些细节问题。
5.3高校教学楼即可以体现在建筑风格和房间布局上，也可以体现在高校教学楼的管理制度上，设计出新的一人为本的管理制度也是建设高校教学楼的重要环节。
5.4 充分发挥想象力和创新能力，整栋高校教学楼可以按照各种学生的要求设计成不同大小、不同风格的房间。适当运用现代建筑造型手段和建筑构图规律，创造新颖，活泼，有现代感的建筑形象。 5.5合理进行柱网布置，合理选择基础类型，并进行有关的计算
第二部分 结构设计
1 方案选择
在建筑方案的基础上，结合现行施工技术水平，进行结构方案设计，包括：确定结构体系；确定缝的划分；进行结构布置；根据地质资料及上部结构形式确定基础形式及基础埋深；进行初步估算，确定结构构件尺寸。
2 结构计算
包括：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；截面与节点区设计及构造设计；基础设计；楼梯设计；其它构件设计（自选）。
3 绘制施工图
每位学生应至少绘制4张1#结构施工图（手绘至少一张），图纸比例自选，图中图例表示均按《建筑制图标准》制图，所有图纸以白纸、铅笔线完成，线型分明，字体工整，要求用长仿宋体，具体设计内容包括：基础平面布置及剖面图；框架梁、柱配筋施工图；标准层平面结构布置图；楼梯（及其它构件）配筋施工图。
4 资料整理（电子版）
包括：设计计算书及有关表格；校对图纸及修改；图纸交指导老师审核签字。
第三部分 设计参考资料
1 建筑设计参考资料
《建筑构造》；
《中南地区通用建筑标准设计》图集； 《建筑制图标准》（GB\\T50104-2010）； 《房屋建筑制图统一标准》（50001-2010）； 《教学楼设计规范》
《无障碍设计规范》（GB 50763-2012） 《建筑设计防火规范》（GB 50016-2014）；
《河南省居住建筑节能设计标准》（寒冷地区）（DBJ41/062-2012）； 《建筑设计资料集》（第二版）； 《房屋建筑学》；
及其它有关国家法规、条例等。
2 结构设计参考资料
《建筑结构静力计算手册》；
《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）； 《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）； 《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）； 《建筑抗震设防分类标准》（GB50223-2008）； 《建筑地基基础设计规范》（GB5007-2011）； 《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）； 《钢筋混凝土结构计算手册》；
《砌体结构设计规范》（GB50203-2011）； 《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-2010）； 《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》；
《加气混凝土砌块墙及保温屋面构造（河南省标准）》（97YG406）； 《各种标准图和通用手册》； 以及各有关专业教材。
第四部分 毕业设计调研指导书
1 建筑部分
了解高校教学楼的规模类型，等级标准；注意高校教学楼选址，主体建筑群与周围环境的关系，重点了解高校教学楼的各个组成部分，其功能分区，平面组合与空间设计；高校教学楼标准层的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房间朝向、开间、进深、高度、走道、门洞尺寸；卫生间的设计要求；建筑立面形式；高校教学楼门厅的功能要求与交通组织；多功能厅公共部分的设计要求等。
2 结构部分
多、高层高校教学楼的结构型式有哪些，各有什么优缺点；楼梯
的结构有几种，应怎样来选择；基础有哪些型式，在实际设计中应如何选择；框架结构的内力计算可采用哪几种方法，在设计中是否考虑房屋的侧移计算；在施工现场注意梁、板、柱的位置关系，分析传力途径及属于什么受力构件；各构件砼标号、断面形式、配筋方式，实际工程中钢筋的连接、弯起等。
第14篇：教学楼设计要点
教学楼设计要点
一、建筑设计依据：
1、《中小学校建筑规范》和有关建筑资料集
2、《建筑防火规范》GB50016-2009；
3、《民用建筑设计通则》GB50352-2005；
4、《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001；
5、《总图制图标准》GB/T 50103-2001；
6、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001；
7、《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008）
二、普通教室常规尺寸(供参考)：
进深x开间：6.6x8.4=(55.44) 6.6x9.3=(61.38) 6.9x8.4=(57.96) 7.2x8.4=(60.48)
7.2x9.0=(63.80) 7.2x9.3=(66.96) 8.1x7.2=(58.32) 8.1x8.1=(65.61)
8.1x8.4=(68.04)
8.4x8.4=(70.56)
8.4x8.7=(73.08)
三、实验室布置注意事项：（详见中小学校建筑规范和有关资料集）
1）化学试验室：宜设置在一层，其窗不宜为西向或西南向布置 2）物理试验室：光学实验室宜设遮光通风窗及暗室
3）生物实验室：其窗宜为南向或东南向，实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台。
四、楼梯：（详见民用建筑设计通则）
1、楼梯的数量、位置、宽度和楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。至少设两个疏散楼梯；
2、梯段宽度：每股人流宽为0.55+0.15=0.7m，两股人流1.4m。
3、平台宽不应小于梯段净宽。
4、每个梯段的踏步不应超过18级，亦不应少于3级。；
5、楼梯平台上部及下部过道处的净高不应小于2m，梯段净高不宜小于2.20m。（注：梯段净高为自踏步前缘(包括最低和最高一级踏步前缘线以外0.30m范围内)量至上方突出物下缘间的垂直高度。）
6、室内楼梯扶手高度自踏步前缘线量起不宜小于0.90m。靠楼梯井一侧水平扶手长度超过0.50m时，其高度不应小于1.05m。
7、大中学教学楼踏步最小宽度0.28m，最大高度0.16m；
8、托儿所、幼儿园、中小学及少年儿童专用活动场所的楼梯，梯井净宽大于0.20m时，必须采取防止少年儿童攀滑的措施，楼梯栏杆应采取不易攀登的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于0.11m。
五、走廊：
1、内走廊净宽≥2100mm，（2400~2700），当走廊长度大于40m时可为
3000mm
六、室外台阶及坡道：
1、公共建筑室内外台阶踏步宽度不宜小于0.30m，踏步高度不宜大于0.15m，并不宜小于0.10m，踏步应防滑。室内台阶踏步数不应少于2级，当高差不足2级时，应按坡道设置；
2、室外坡度不宜大于1：10；
七、防火要求：（详见建筑防火规范）
1、安全出口数量：民用建筑的安全出口应分散布置。每个防火分区、一个防火分区的每个楼层，其相邻2 个安全出口最近边缘之间的水平距离不应小于5m。一个防火分区内的每个楼层，其安全出口的数量应经计算确定，且不应少于2 个。（详见建筑防火规范有关章节）
2、疏散距离：直接通向疏散走道的房间疏散门至最近安全出口的最大距离（m）
位于两个安全出口之间的疏散门（ 耐火等级
一、二级） 学校：
35m
其他民用建筑：
40m
位于袋形走道两侧或尽端的疏散门（ 耐火等级
一、二级）学校： 20m
其他民用建筑： 22m
3、安全出口房间疏散门的净宽度：不应小于900mm， 疏散走道和疏散楼梯的净宽度不应小于1100mm
4、走道不超过20m至少应有一端采光口，20m~40m两端有采光口；
八、厕所、盥洗室、浴室
1、标高略低于走道标高；
2、厕所应开前室并有遮挡措施；
3、厕所等的窗地比不小于110；
4、厕所离最远工作点50m。
九、屋面
1、卷材防水屋面最小坡度1：50；
2、高度10m以上的建筑物设上人孔。
第15篇：杜校教学楼楼梯装饰工程合同书(冬)1
杜校教学楼部分装饰工程
合同书
甲方：杜家村中心小学
乙方：王光满
经友好协商，本着公平、公正的原则，杜家村中心小学（以下简称甲方）与从事室内外
装潢工作的王光满同志（以下简称乙方）达成为甲方北教学楼楼部分装修工程协议。
第一条工程预算总造价为：6846元，甲方以工料全包的形式将该项工程出包于乙方全权
组织实施。
第二条施工要求：
（1）为该楼所有41个窗口及门全部油漆两遍，窗框及门框选用桔红色磁漆，门板
选用白磁漆。
（2）为该楼东西楼梯在处理其剥落部分的基础上里外进行两次粉刷，采用优质外墙
涂料；东西楼梯栏杆以蓝色磁漆油漆两遍；以果绿磁漆对楼梯墙裙油漆两遍；
（3）对教师办公室及教师伙房墙体剥落部分进行处理，然后以内墙涂料粉刷两次；
以上两室墙裙均以果绿磁漆油漆两遍。
（4）选用枣红色磁漆对校铁大门油漆两遍。
（5）为二楼东西两个教室装黑板各一块（材料由甲方提供）。
第三条甲方应为乙方施工提供水、电之便利条件；在乙方施工期间，甲方将派员对乙方施
工工序及施工质量进行全程监管。工程完工后，乙方应将施工所致的垃圾处理干净。
第四条乙方应积极落实施工安全措施，严防意外发生。如因乙方操作失误造成人员伤亡之
意外事件，由乙方独立负责处理，甲方概不负责。
第五条甲方要求乙方在8月10日前开工、8月30日前完工。
第六条甲方要求乙方质保半年。如在保质期内发生以上质量问题，乙方应为甲方免费维修。
第七条工程完工经监督员和学校相关方面验收合格后，甲方一次性支付乙方全部工程款。
如甲方不按规定要求付款，乙方有权要求甲方加付银行同期利息。
第八条本合同未尽事宜应由双方共同协商处理
第九条本合同一式三份，甲方、乙方、结算方各执一份；
第十条本合同至双方签订之日起生效；
甲方（盖章）：杜家村中心小学
乙方（签字）：
2011年8月6日
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第16篇：从消防安全到楼梯设计
从消防安全到楼梯设计
评论：0 浏览：6296 发布时间：2006/11/20
建筑物内如设有上下层相连通的走廊、自动扶梯等开口部位时，应按上、下连通层作为一个防火分区，其建筑面积之和不宜超过本规范第5.1.1条的规定。多层建筑的中庭，当房间、走道与中庭相通的开口部位，设有可自动关闭的乙级防火门或防火卷帘；与中庭相通的过厅、通道等处，设有乙级防火门或防火卷帘；中庭每层回廊设有火灾自动报警系统和自动喷水灭火系统；{TodayHot}以及封闭屋盖设有自动排烟设施时，可不受本规定限制。
需要看具体情况定。比如平面是外廊式和内廊式就很不一样，对于外廊式，几乎不会从楼梯间上蹿烟气。比如双跑楼梯和三跑楼梯，它们的梯井尺寸也差别很大。
消防的设置原则是避免人员伤亡、减少财产损失。对于可能出现的人员伤亡程度和财产损失程度是我们进行消防设计把握尺度松紧的依据。
消防的设置内容大致分为三类：{HotTag}
1.灭火；
2.防控制单元设计；
3.人员疏散、财产保护设计。
像高层建筑特别是超高层建筑，如金茂大厦，其前期报警和自动灭火是设计核心；
2、3层为辅助，底层、多层建筑以
2、3层设计为核心。其中，2层的主要内容是防火分区的设置和控制，包括水平分区和垂直分区，3层中的财产保护如书库、中心机房、金库档案等。目前汽车库内汽车保护也在争议中。
消防单元的概念强于楼层的概念。因此，楼层的设置和防火分区设置规定之间有模糊的，应该以防火分区设置为主。因此，像宿舍规范规定的六层以下设置敞开楼梯间、低规中民用建筑五层以下设置敞开楼梯间等，首先要满足防火分区的规定。
消防疏散设计的因素：
1.原则——危险性分析、人在火灾条件下的避难心理与避难行动分析、疏散流线设计；
2.安全疏散时间的确定；
3.疏散人员的确定；
4.通行系数。一般不超过2人/米秒，自由进行状态为1人/米秒；——这是人流密度的控制，当密度大于一定值人员因阻塞而停滞。
5.安全区域设置。
☆安全区域包括：封闭和防烟楼梯间；阳台和屋顶平台；高层建筑的避难层/间；起火层下面两层以下的楼层；建筑物的室外地面。注意：敞开楼梯间是非安全区域。
☆疏散楼梯与楼梯间：根据防火要求，疏散楼梯间可分为敞开楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间和室外楼梯。
☆敞开楼梯间：一般指建筑物室内由墙体等围护构件构成的无防烟功能、且与其他使用空间直接相通的楼梯间，其疏散的作用相当于走廊而已。
因此，结合防火单元的设置，敞开楼梯间上下的面积应该属于同一防火单元（防火分区）。每层最大面积2500平方米属于防火分区的概念，每层大于的情况就要分别设置防火分区和分别进行疏散设计，并不是说这个建筑就不能这样设计。根据防火单元/防火分区设置的原则，假如每层建筑面积是600平方米，四层内就可以按敞开楼梯间设计，而五层以上就要封闭。如果每层是2000平方米，二层就应该设置封闭楼梯间。假如每层是400平方米（这么小的房子不多，温州地区很流行），六层的话，防火分区没有达到2500平方米，但超过了规范规定的楼层设置要求（出于疏散难度的考虑），因此也应该设置封闭楼梯间。
当建筑为敞开式外廊的情况，可以认为每层属于自然防烟，上下建筑面积不需要累计，即使是敞开楼梯间也没关系。以前经常有打擦边球的处理：把敞开楼梯间朝外墙放开，作为室外楼梯（自然防烟）来设计，这样避免上下楼层面积叠加来设计防火分区，现在对于这一块控制严格多了，必须要敞开得足够多才能算，这个“足够多”得消防大队认可，需要看你的经验和相关方的脸面了。
住宅的楼梯间设计的规定其实也是和防火单元/防火分区的宗旨是一致的。例如：2500平方米，相当于六层一梯两户每户220平方米的概念。至于八层以上，则通常要高过24米了；另外，住宅的户与户之间相当于独立防火分区，对消防是有利的。因此，当分户门是乙级防火门的时候，这个独立防火分区已经是完整的了，因此对楼梯间的要求可以相应放松。
第17篇：教学楼建筑节能一体化设计
教学楼节能一体化设计与优化要点
0910520101 王佳莹 2012.10.18
1.摘要：本文从建筑外墙保温、、光源照明、自然通风等多个细节的方面，对教学楼进行建筑节能一体化设计与优化。
2.关键词：教学楼 节能 一体化
3.引言：建筑节能一体化是一个复杂的系统工程，随着国家节能规划的提出，建筑节能一体化正变得越来越重要。
一个国家的发展，离不开能源的消耗，而现在人类不断增长的能源消耗和传统经济增长方式带来的自然资源枯竭和环境恶化，已经使人类生存受到威胁。对我国而言，煤炭和水力资源比较丰富，但其可开采量和可开发量的人均水平，却均低于世界人均水平的一半，石油和天然气相对就更少。
能源短缺已经成为制约我国经济社会发展的瓶颈，而建筑耗能在国家全部能耗中占有相当大的比重。千方百计做好建筑节能工作是节约能源的关键。对建筑业来讲建设节能型建筑，降低建筑能耗已经是当务之急。 建筑节能一体化设计，其目的就是通过一定的建筑构造做法，选择合适的建筑材料，达到减少能耗，节约热量、冷量、电能、燃料等目的，同时也要保证一定的舒适程度。
4.正文：
1）LED照明节能：我以一间教室为例：教室12盏日光灯。目前使用的是第一代传统镇流器日光灯照明，其中每套日光灯管（40W）加镇流器（20W）共计60W，若全部更换成第四代LED半导体节能照明灯为每组为4个4W一共12组共计48个，可达到以下效果： 日光灯的一月度数为216度 ，双强LED的一月度数为57.6度 一个月节约度数为158.4度，以5角一度电，每月一间教室节约款为79.2元。 以50间教室为例：79.2*50间*12个月*保修五年=一个学校可
以节约电费为237600元。而且平常日光灯两年维护一次，每只灯管应该在45元左右，50间教室*12盏*2.5次*，五年维护费至少67500元。
半导体照明的构造就是一个方形的二极管片装在一个塑料、树脂或是陶瓷底座的特殊环氧层中。处于半导体中心部位的电子可以通过传感原料，转换生成灯光，而封贴在“罩状”环氧层内的微型芯片，可以将灯光“映射“出来，它是照明史上继白炽灯、荧光灯之后的重要突破技术，是一类可直接将电能转化为可见光和辐射能的发光器件。它是真正意义上的绿色照明。 以下为LED照明设备的基本原理图。
2）外墙保温措施：采用一定的固定方式（粘结、机械锚固、粘贴+机械锚固、喷涂、浇注等），把导热系数较低（保温隔热效果较好）的绝热材料与建筑物墙体固定一体，增加墙体的平均热阻值，从而达到保温或隔热效果的一种工程做法。
1、涂料饰面。
2、抹3～5厚DBI砂浆，内压入一层玻纤网格布。
1
3、圆8钢膨胀螺栓固定，锚入结构50-60mm，间距小于600，梅花形布置。
4、抹3～5厚DBI砂浆，内压入一层加强玻纤网格布。
5、50厚玻璃棉保温板，接缝处、拼接点处固定锚栓，间距小于600mm。
6、DEA聚合物粘接砂浆，框粘、条粘，粘接面积大于等于70%。
7、起步做B型托架（图集10BJ2-11中第八页），每隔3-4m处（结构框架梁、圈梁部位，设置一层A型托架）
8、基层墙面（如果是砌块墙时用6～8厚水泥砂浆找平）。
3）使用LOW-E玻璃：外门窗玻璃的热损失是建筑物能耗的主要部分，占建筑物能耗的50%以上。
Low-E玻璃又称低辐射玻璃，是在玻璃表面镀上多层金属或其他化合物组成的膜系产品。其镀膜层具有对可见光高透过及对中远红外线高反射的特性，使其与普通玻璃及传统的建筑用镀膜玻璃相比，具有优异的隔热效果和良好的透光性，因此适用于教学楼，以下为LOW-E玻璃的截面示意图。
4）屋顶植被种植：屋顶绿化可增加校园绿地面积；改善城市高楼大厦林立，改善众多道路的硬质铺装而取代的自然土地和植物的现状；改善过度砍伐自然森林，各种废气污染而形成的城市热岛效应，沙尘暴等对人类的危害；开拓人类绿化空间，建造田园城市，改善人民的居住条件，提高生活质量，以及对美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义。
以下为屋顶植被种植的截面示意图，此做法有成本低，施工快，维护易等特点。非常适用于教学楼等建筑。
5）雨水自动收集系统：将屋顶雨水根据需求进行收集后，并经过对收集的雨水进行处理后达到符合设计使用标准的系统。目前多数由弃流过滤系统、蓄水系统、净化系统组成。屋顶雨水相对干净，杂质、泥沙及其他污染物少，可通过弃流和简单过滤后，直接排入蓄水系统，进行处理后使用。 雨水收
集系统具有全自动、应用范围广、成本低等特点。其意义在于：可以达到节能减排，使干旱，紧急情况（如火灾）能有水可取。另外可以用到教学生活中的杂用水，节约自来水，减少水处理的成本。
6）建筑结构自然通风：自然通风是指利用建筑内外风力或热压造成的风来促使空气流动而进行的通风换气。第一，实现有效的被动式制冷。这意味着在不消耗可再生能源的情况下，降低室内气温，带走潮湿空气，并以气流降低皮肤无毒，达到人气热舒适。第二，提供新鲜、清洁的自然风维持室内空气的卫生，有利于人的生理和心理健康。建筑通风的设计方法，是建筑配合室外通风条件，提高室内有效风速，从而达到通风换气的目的。如图所示，这是国外正流行的一种替换式通风方式，在这种方式下，比室内气温约低的空气从地板下以很低的速率（通常为0.2m/s）提供。这些空气会被使用者的体温、计算机设备、照明光源等方式加热，然
后上升通过天花板和高窗排出，因而提供更好的室内空气质量和舒适程度。
5.参考文献：
1.《浅谈建筑节能一体化研究与实例》- 杨佳林
2.《LED照片势在必行》-Frank Marx 3.《外墙保温措施的研究》-郭友能 4.《Low—E玻璃的应用》-董庆
5.《屋顶花园设计浅探》-杨永胜、金淘 6.《建筑设计中的雨水收集利用》-熊洪俊、刘碧波
7.《学校自然通风案例》-蔡胜仁、蔡学江、朱亦钊
3
4
5
第18篇：某中学教学楼设计
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。
（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。 （8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。
⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。 ⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
第19篇：浅析教学楼配电设计
浅析教学楼配电设计
近年来，国家对教育的投入加大，各地教学楼的建设也随之增加。根据近几年对多栋教学楼的设计经验，笔者对教学楼的配电设计加以浅析，希望对初次接触教学楼电气设计的人员能够有所帮助。
一、供配电系统
一般的教学楼建筑面积在3000㎡~10000㎡，建筑总高度不超过24米。根据《建筑设计防火规范》GB50016-2006中第11.1.1条，根据室外消防水量的大小决定消防负荷的等级。教学楼通常采用低压供电，电源取自校区内的箱式变，进线电源为~380、220V,50HZ。一般在教学楼的一层设置低压配电室，在配电室进线配电柜内动力照明分别计量（二次计量）。照明配电回路一般每层按分区设分配电箱，每区从下至上为一个回路。照明、插座、微机室、无特殊动力设备的实验室等均按照明负荷考虑。微机室及实验室用电回路与正常的照明用电分开，比较普遍的作法是，几个相同或相近功能的房间（比如几个微机室或几个实验室），以同一个回路供电。
二、实验室配电
实验室内教学用电应采用专用的回路供电。每个实验室配备教学专用配电箱。每个物理实验室、化学实验室用电量均可按10KW进行预留，每个生物实验室可按5KW进行预留。实验室专用配电箱内设电源控制总开关，可按每个实验组作分支回路预留出实验台交流电源，每个回路采用漏电断路器保护；专用配电箱内另设一路三相供电支路引至讲台控制中心，讲台控制中心内设直流整流装置，由讲台控制中心分别引出直流分支电源至各组实验台。在实验室内，除墙上插座电源配线在墙内暗敷外，实验桌电源地面暗敷，出地面处以0.6米防水弯头保护，讲台内电源出地面处以0.3米防水弯头保护。
三、计算机室配电
计算机室的教学用电亦应采用专用的回路供电。每个能容纳50人的标准计算机室教学用电可按20KW计算。计算机室内每个配电箱内除了本房间的空调用电回路、墙上插座用电回路外，还要预留若干个单相支路，每个支路采用漏电断路器保护。
四、照明系统
教学楼以教室、办公室为主，以荧光灯为主要照明光源。 各房间照度值及灯具、光源的选择见下表: 房间名称
办公室 美术教室 教室 教室黑板 走廊 300 照度标准（LX） 灯具、光源
控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯
Ra>80
控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯
Ra>90
控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯 Ra>80 控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯 Ra>80 控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯 Ra>80 500 300 500 75 风雨操场 300
广照型金卤灯配高性能镇流器 光源为250w金卤灯 Ra>80
五、防雷与接地
首先，通过计算判定建筑的防雷类别，多层教学楼以三类防雷建筑物居多，也有的属于二类防雷建筑。屋面明敷避雷带，利用基础钢筋作为接地极，利用柱筋做为引下线。防雷、低压工作接地、弱电系统接地采用联合接地体，接地电阻小于1欧姆。电源进线处及网络中心配电箱内设浪涌吸收器，防止雷电波侵入对弱电设备造成伤害。建筑物设置总等电位联结，在配电室设总等电位联结端子箱、将电源进线的PE线、公共设施的金属管道、建筑物金属结构等可靠连接。建筑低压配电系统接地形式采用TN-C-S系统，建筑物内中性线与PE线严格分开。在微机室、弱电机房设接地端子板供弱电系统工作接地使用。教学楼在电源进户处装设过电压保护器(SPD)，并在电子设备处（如微机室、语音室、弱电间的专用配电箱处）装设SPD。
六、消防联动系统
一般多层教学楼的消防联动仅限于消火栓启动按钮与消防泵的联动，还有的包括防火卷帘附近的探测器组与卷帘的联动。但目前，有的教学楼工程从消防排烟方面考虑，通风专业要求加设排烟风机等消防设备。此种情况下，电气专业应配合其作火灾自动报警及消防排烟联动控制系统。在电井、门厅及走廊等处设置感烟探测器。
七、弱电系统
教学楼弱电系统一般包括：广播及电铃系统、电话系统、电视转播与闭路电视系统、综合布线系统等部分。单独设置弱电机房（主控室），电话系统、综合布线系统共用该机房。广播设备在广播室或弱电机房。
1、广播及电铃系统：在教学楼内走廊及教室设广播扬声器，上下课铃声由广播扬声器播放。在公共场所设置功率不大于3W的扬声器。广播系统分层分区设计，办公室与教室分开，学年（分层）分开。
2、电话系统：本工程办公室均设直拨电话插座，走廊设磁卡电话。
3、电视转播与闭路电视系统：有线电视电缆引自市政有线电视网络，每个教室均设有线电视用户终端，信号源取自楼弱电机房（主控室）内的多媒体演播制作主机。
4、综合布线系统：综合布线系统的总配线间设在弱电机房（主控室）。教学楼内设建筑物主干布线子系统，工作区布线子系统，线缆选用超五类四对（8芯）双绞线（UTP），保证网络中每个信息点的速率能达到100Mbps的带宽。系统支持语音数据（宽带校园网）信号的传输。各教室、办公室均设信息插座。
八、电气节能设计
1、各项用电设备选用国家推荐的节能产品。
2、照明设计严格按照国家规定的照度标准及照明功率密度（LPD）设计，选用合理的控制方式，以利节能。
3、选用高效节能的灯具及光源。
第20篇：教学楼 工厂供电设计
第一章
设计任务 1.1设计要求
本课题主要为九十中学建筑教学楼作临时供电设计和楼内
一、二层照明设计。通过设计使学生能够熟练的掌握一般建筑施工现场供电设计的方法、内容及特点，掌握室内照明设计的方法和内容，学会查阅国家有关电气领域颁布的规范标准和图案，增强学生的规范意识。
1.2 设计的基本要求
根据安全、优质、可靠及经济的原则，要求：
(1) 选择适当容量的变压器
(2) 计算供电干线导线的截面积 (3) 选择配电箱设备 (4) 绘制临时供电平面图 (5) 列出临时供电所需材料总表
1.3 设计依据
基本资料
(1)电源进线10KV，教学楼电源采用380/220V三相五线电缆埋地穿钢管引至首层照明配电箱内
(2)施工现场用电设备：
① 塔式起重机一台，其行走电动机为7.5KW 2台，起重电动机为22KW，回转电动机为3.5KW ② 10马力单简式卷扬机一台，电动机功率为7.5KW ③ 混凝搅拌机（400公升）一台，电动机为10KW ④ 滤灰机一台，电动机为2.8KW ⑤ 电动打夯机三台，每台电动机1KW ⑥ 振捣器四台，每台电动机为2.8KW ⑦ 上述电动机均为三相鼠笼式异步电动机，额定电压380/220V，塔式起重机各电动机需要系数Kc=0.7，cos∮=0.75，η=0.86，其它电动机Kc=0.9，cos∮=0.75，η=0.86 ⑧ 允许电压损失ε=8%，铜线取c=77，铝线c=46.3
第二章
负荷计算和无功功率补偿
2.1 负荷计算
2.1.1单组用电设备计算负荷的计算公式
(1)有功计算负荷（单位为kW）
P30=KdPe ， Kd为系数
(2)无功计算负荷（单位为kvar）
Q30
= P30tan
=
P30cos(3)视在计算负荷（单位为kVA）
S30
(4)计算电流（单位为A）
I30=S303UN, UN为用电设备的额定电压（单位为kV）
2.1.2多组用电设备计算负荷的计算公式
(1)有功计算负荷（单位为kW）
式中P30iP30=KpP30i
是所有设备组有功计算负荷P30之和，Kp是有功负荷同时系数，取0.85～0.95 (2)无功计算负荷（单位为kvar）
Q30=KqQ30iKq是无功负荷同时系数，Q30i是所有设备无功Q30之和；，可取0.9～0.97 (3)视在计算负荷（单位为kvA）
S30=
S303UNP30Q3022
(4)计算电流（单位为A）
I30=
2.1.3估算施工用电总容量
经过计算，得到工地临时用电动力线路的负荷计算表，如表3.1所示（额定电压取380V）
表2-1
工地动力线路负荷计算表
编号 设备容量/kW 7.5×2 22 3.5 40.5 7.5 7.5 10 10 2.8 2.8 1×3 3 2.8×4 11.2 75
需要系数
Kd计算负荷
cos tan
P30/kW 0.75 0.75 0.75 —— 0.75 —— 0.75 —— 0.75 —— 0.75 —— 0.75 —— —— 0.75
0.88 0.88 0.88 —— 0.88 —— 0.88 —— 0.88 —— 0.88 —— 0.88 —— —— ——
10.5 15.4 2.45 28.35 6.75 6.75 9 9 2.52 2.52 2.7 2.7 10.08 10.08 59.4 47.52
Q30/kvar
9.24 13.55 2.16 24.95 5.94 5.94 7.92 7.92 2.22 2.22 2.38 2.38 8.88 8.88 52.28 44.44
S30/kVA
I30/A 名称 类别
1 塔式起重机
2 3 4 5 6 卷扬机 混凝搅拌机 滤灰机 打夯机 振捣器 行走 起重 回转 合计 动力 小计 动力 小计 动力 小计 动力 小计 动力 小计 动力 0.7 0.7 0.7 —— 0.9 —— 0.9 —— 0.9 —— 0.9 —— 0.9 —— ——
14 21.27 20.53 31.2 3.27 4.96 37.8 57.43 9 13.67 9 13.67 12 18.23 12 18.23 3.36 5.1 3.36 5.1 3.6 5.47 3.6 5.47 13.44 20.44 13.44 20.44 79.2 120.34 65.06
98.85 总计 计入Kp=0.8, Kq=0.85
2.2 无功功率补偿
无功功率的人工补偿装置：主要有同步补偿机和并联电容器两种。由于并联电容器具有安装简单、运行维护方便、有功损耗小以及组装灵活、扩容方便等优点，因此并联电容器在供电系统中应用最为普遍。
由题目设计要求可知，该工地380V侧最大负荷时的功率因数只有0.75。而供电部门要求该厂10kV进线侧最大负荷时功率因数不低于0.9。考虑到主变压器的无功损耗远大于有功损耗，因此380V侧最大负荷时功率因数应稍大于0.9，暂取0.92来计算380V侧所需无功功率补偿容量：
QC=P30(tan1tan(arccos0.92) ] = 21.67 kvar 参照图2-1，选低压电容器集中补偿，并联电容器BCMJ0.4-10.3型，总容量为10kvar×3=30kvar。补偿前后，变压器低压侧的有功计算负荷基本不变，而
- 3456
3U3.64AN 要求，故选它。
由于此线路很短，故不需要校验电压损耗。
4.2.2 由主变压器引向各动力设备的选择校验
由供电平面图可知：
(1).1路（北段与东段）所带用电设备的总功率为：
P30(1)102.812.8kW
① 按导线的允许电流选择 该路的工作电流为：
I线P3UcosK30(1)线1102.8100033800.7525.93A
由题可知，选用橡皮绝缘铝线时需要截面为2.5mm2。选用橡皮绝缘铜线时也需要截面为2.5mm2。
② 按允许电压降选择 为了简化计算，把全部负荷集中在1路的末端来考虑。已知由变压器总配电盘到滤灰池的线路长度约为L＝160m；允许相对电压损失＝8%。当采用铝线作380/220V三相四线供电时，C＝46.3，导线的截面为：
SP30(1)L%(102.8)16046.38%C%5.53mm2
当采用铜线作380/220V三相四线供电时，C＝77，导线的截面为：
SP30(1)L%(102.8)160778%C%3.32mm2
③ 按机械强度选择 由资料可知，橡皮绝缘铝线架空敷设时，其截面不得小于10mm2。橡皮绝缘铜线架空敷设时，其截面不得小于4mm2。 为了安全和节约起见，按两路分别进行计算。最后，为了同时满足上述三者要求，1路导线选用BLX型橡皮绝缘铝导线，其截面应选用10mm2。
(2).2路（西段与南段）导线截面的选择：
这一路由于主要负荷是塔式起重机，而塔式起重机距变压器较近，南段线路上负荷量并不大，需要系数也较低，故2路导线可按两段来考虑，即自变压器总配电盘至塔式起重机分支的电杆为一段（简称西段），此段需考虑到2路的全部负荷量；自塔式起重机分支的电杆至最后一根电杆为另一段（简称南段），此段只要考虑卷扬机、振捣器以及打夯机等的用电量即可。
① 西段导线截面的选择由于这段线路较短，而负荷量较大，显然其主要矛盾将表现在导线的容许电流方面。因此只要计算出线路上的工作电流，按
- 89
16kA
-
- 50A 续表5-1
10 kV 10kV 10/0.15kV
100/5A
--
-- JDZ-10 5.2 380V侧一次设备的选择校验
同样，做出380V侧一次设备的选择校验，如表5-2所示，所选数据均满足要求。
表5-2 380V一次侧设备的选择校验
选择校验项目 装置地点条件 参数 数据 电压
U电流
IN
断流 能力
Ik(3)动态 定度
Ish
(3)热稳定度
I(3)2N
tima
380V
UNe总1800A
UNe25.7kA
Ioc
47.3kA
imax
462.3
Itt
2一额定参数 次设低压断路器DZ10-250/3 备型号低压断路器规DZX10-100/3 格
380V 2500A 40kA- 5.3 九十中教学楼施工工地临时供电设备清单
表5-3 设备名称 高压断路器 高压隔离开关
高压电流互感器 高压电压互感器 高压熔断器 避雷器
LQJ-10
JDJ-10 RN2-10/0.5 FS4-10
九十中教学楼施工工地临时供电设备清单
数量 1 1
1 1 2
设备名称 变压器 低压断路器
设备型号 S9-63 DZ10-250/3 DZX10-100/3
数量 1 2 3 设备型号 ZN3-10I
GW9-10/630
低压刀开关 高压母线
HD13-100/31
LMY
3 2
第六章 总结
在工厂供电设计期间，无论是确定设计选题、收集资料，图纸设计、撰写设计报告，我都得到了各位老师的全力帮助和耐心指导。老师的学识渊博、治学严谨、平易近人，是我们学习和生活的榜样，在此我特向各位老师表示最崇高的敬意和由衷的感谢。
短暂的小学期就要结束了，我不仅学到了丰富的专业知识，也学到了终身受用的学习知识和积极的生活态度，通过对课程的学习和与相关专业老师的沟通，使我深感机会难得，获益非浅。各位老师的悉心授课使我对电气专业有了更多、更丰富的认识，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
在此期间各位老师为我们作了大量的辅导和答疑工作，帮我解决了设计过程中的一个个难题，使设计工作顺利完成，在此，谨向他们致意深深的谢意！
另外在设计过程中还得到了设计小组成员的大力帮助，在此表示感谢，我将在以后的工作中不断努力学习。
再次感谢诸位老师悉心的指导和同学们的热心帮助。
参考文献
[1] 刘介才.工厂供电[M].5版 北京：机械工业出版社，2009 [2] 刘介才.工厂供电设计指导[M].2版
北京：机械工业出版社，2008 [3] 张保会 尹项根. 电力系统继电保护[M]
北京：中国电力出版社，2005 [4] 尹克宁. 电力工程[M] 北京：中国电力出版社，2008
