校园文化建设规划
推荐第1篇：校园文化建设规划
校园文化建设规划
篇1：校园文化建设方案五年规划
音德尔镇中心小学校园文化建设方案
（2013年—2018年）五年规划
一、指导思想
为了进一步贯彻落实《兴安盟中小学校园文化建设实施方案》《扎赉特旗中小学校园文化建设评估标准》文件精神和旗教育局相关文件要求，结合我校实际。在我校阳光教育的指导下，加强校园文化建设，营造浓厚的育人氛围，培养师生阳光向上的人生态度，促进学生全面健康成长，使之获得受教育生活的幸福感；促进教师自身的发展，使其获得教育生活的成就感；促进学校行政管理水平的提高，努力建设阳光教育的校园文化；构建阳光教育理论和运行模式，使之成为素质教育的有效途径。使学校成为“教师发展，学生成长，家长放心，社会满意”的阳光学校。
二、总体目标
从显性文化、隐性文化两个角度，以精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，树立品牌意识，创建阳光校园。
三、具体做法
（一）加大投入，创设校园文化环境的显性和谐之美 校园环境，是直观性文化，我校逐步在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。
1.启动新一轮校园环境设计与建设
启动校园文化环境新一轮的设计和建设工作，全面改造校园文化环境（在上级批准前提下），通过建设，绿化、美化校园，
基本做到四季如春，使校园充满绿色生机。充分利用有限空间，让校园的每个角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校园文化。在现有基础上，进一步完善和开辟校园图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；完善校园电化教学网络，利用多媒体网络进行现代教学，充分发挥学校环境文化潜移默化的作用，不断增强文化育人的渗透力。
2.打造精品文化走廊
继续利用教室、走廊展出学生书画作品，还要充分利用教室墙壁，让墙壁成为学生舒展思维的阵地，展示才华的舞台；在学校主要部位布置名人名言、宣传字画，高标准的文化墙，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。全校凸显阳光教育主题，按照
一、
二、三层楼（阳光德育、阳光课堂、阳光管理）横向走廊三大系列主题，纵向楼梯口三列九个好习惯（一楼楼梯口：乐、洁、礼。二楼楼梯口：健、律、善。三楼楼梯口：诚、俭、和）养成教育贯穿三大主题之内，走廊北侧窗垛处硬笔书法装饰，附有寓教于乐的内容及温馨提示语。建设艺术的、有教育性的育人环境，打造书香笔墨校园，传承经典文化，传达出高雅、大气的文化品位，引领全体师生以良好的心态去对待事物，体验人生快乐，实现人生的价值。
3.继续扎实开展区盟课题《品味古诗学书法》和《高效主题阅读》教研活动。
让书香、墨浓，营造人文气息，在建设笔墨书香校园上和高 效主题阅读方面做出特色。继续办好校《春晖》习作报、《丑小鸭》习字报，《娜荷芽》德育报。坚持以“晨诵+午书+暮省” 的方式培养学生良好习惯。增加图书投入，开发图书资源，开辟读书、习字时空，开展读书、书法活动，营造氛围，做到人人爱读书，习书法，学生毕业时人人“腹有诗书数十卷”“提笔就是习字时”。
4.设计办公文化，创设阳光办公室。
教师办公室作为群体意义的团队形式，对于构建阳光校园有着独特的意义。办公室要打造成一个温馨的家园，创设一个雅致而有情趣的工作环境，通过整齐的物品摆放，花草等植物的点缀使办公室充满生机。利用办公室墙壁，悬挂错落有致的造型别致的、语言隽永的“教师心里话”以及工作的勉励话，在不经意间唤醒教师的师德意识和事业心。鼓励办公室个性化的文化装扮。年组教师有团结合作、乐观向上的精神，善于集思广益、齐心协力。教师之间有良好的交流，在工作中取得了成绩有真诚的祝贺，在生活上遇到了困难有热情的帮助，每位教师都能感受到置身于集体中的温暖的阳光。每学年评选一次阳光办公室（优秀年组）。
5.营造阳光班级文化
阳光班级是阳光校园的一个重要载体，各班立足于班级环境规范化布置，并且在统一中创新求变， “一班一品”。让班级文化成为学生精神生活的乐园。每学期进行一次阳光班级评比活动，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，无论是板报
设计还是学习园地或温馨布置，都能充分展示和谐、优美的班级文化建设成果，极大促进和谐校园、阳光班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，增强环境育人效果，不断提升班级文化品位。
（二）积极努力，创设校园文化氛围的隐性和谐之美
精神文化是阳光校园建设的核心，是对学校传统的继承和发展，也是校园文化建设所要营造的最高目标。学校始终坚持以质量求生存，以科研求进步，以特色求发展，以机制求活力的办学思想，努力为师生创设一个宽松、愉悦、阳光的学习和工作环境。坚持一切以学生的发展为本；一切以教师的发展为本；一切以学校的发展为本，促进友爱、平等、和谐、诚信良好人际关系的形成，进一步实现 “校园建设品味化，学校管理透明化，教育教学主体化，教育思想民主化，教学手段现代化”的目标，最终让学生成才，家长放心，社会满意。阳光管理即以人为本，和谐、科学、民主、公开、透明的管理。遵循“公平、公正、公开、人文，规范”的规则，做到“法治与德治相济，民主与集中协调，竞争与互助兼顾，人文与规范并存”，把教代会、校会及校务公开作为民主治校的基本途径，以学校、社区、家庭为载体，让社会、让家长参与学校管理。
1．努力打造阳光团体
⑴创建阳光班子
学校领导班子作为学校工作的领导者和倡导者，应切实加强
思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。打造一支懂管理、精业务、聚人心、善服务、讲奉献的干部队伍。树立四个意识（学习意识、务实意识、实践意识、服务意识），增强五个能力（组织能力、指导能力、协调能力、洞察能力、执行能力），以过程管理为中心、以项目考核为手段，立足岗位，围绕想清楚（计划周全）、说明白（部署到位）、做到位（过程监控）九个字做好每一项工作。变坐阵指挥为靠前行动。同时实行班子成员年末述职制和业务量化考核制。做好三个“一”工作，即带好一个段，抓好一个实验课题，教好一个学科。把学习作为提高解决实际问题的途径，以提高班子的管理水平、创新能力、服务水平为出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校建设的共同愿景；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园；三是当好服务员，领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。
①管理方式人性化：以人为本，理解、关爱、重人格——在教师管理中，管理者首先要树立“管理就是服务”的意识。生活上关心教师；情感上关爱教师；心理上引导教师；人格上尊重教师。以爱为本树师风，用新的理念树立新的师德观。为教师提供广泛的学习机会和展示平台，促教师自身不断发展。
②干部任用民主化：阳光录才新机制——成立“人力资源室，由一名副校长专门负责学校教师考核、职务评审、评优评先、教师招聘、后备干部培养等有关人事方面的工作。进行后备干部竞 篇2：校园文化建设三年发展规划
校园文化建设三年发展规划
校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，特制订校园文化建设规划。
一、总体目标
为师生创设一个优美的、花园式的校园环境；
创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；
创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；
创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。
二、建立健全规章制度
1.成立校园文化建设领导小组。
2.明确领导小组人员职责。
三、具体内容与措施
校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。
（一）校园物质文化建设
本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
1.校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然地貌的作用，适当增加四季青等名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。
2.办公室布置要简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语，工作人员名单，职责，周工作行事安排，作息时间表等。
3.教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生作息时间表、学生作品展
示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。
4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。
5.搞好“一栏”、“两廊”（宣传栏，文化知识长廊、文体宣传长廊）建设。学校在每栋教学楼的走廊柱上悬挂有关修身、处世、爱国等名句，师生出入，耳濡目染。
6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显黎明小学的教育品质。
7.进一步健全优化校园广播台，上下课铃声设为动听的音乐，课前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。
8.努力构建数字校园，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。
9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
（二）校园精神文化建设
1.建立心理咨询信箱，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入致诱导教育。
2.打造“和谐、务实、团结、进取”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝心聚力。
3.搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。对学生进行道德观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校每年定期进行“勤奋之星”和“孝敬之星”评比活动。通过活动的开展，营造和谐的人际环境，使学校形成人与人之间互敬互爱,和谐共处的儒雅之地。这些活动由教导处、体育组、音乐组等部门予以落实。
4.坚持以人为本，做到关注人、研究人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“安居无忧”的生活环境，“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。
5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展古诗词课题研究，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。
6.营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校拟定读书计划，保证有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为师生的行为习惯。做到读书与反思结合，读书与继承、创新结合，读书与研究结合。
（三）校园制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。
1.学生守则和学生日常行为规范统一上墙。
2.各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。
3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。
4.各办公室统一张贴有老师师德达标要求，教师职责，教研组长职责、班主任职责和工会小家建设制度等。
学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的
规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。
（三)校园行为文化建设
校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。
1.积极开展德育主题教育月活动。
2.规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”的活动。
3.定期开展学生入学系列教育活动：学习校规，向同学介绍自己，才艺展示、干部竞聘等。
4.积极组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈对、鼓号队等。
5.精心组织实践外出活动：如组织学生去敬老院慰问和消防演习等体验式教育活动。
6.积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。
通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“校园文化”之树根深叶茂。
石各庄镇初级中学 2014年3月
篇3：大学校园文化建设规划
大学校园文化建设规划
高等学校校园文化建设是社会主义先进文化建设的重要组成部分。校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。校园文化是大学赖以生存和发展的重要根基，是大学个性特征的重要标志，是大学的精神和灵魂。我校在办学历史和实践中，积淀了一定的文化底蕴。继承和弘扬过去的优良传统，进一步加强校园文化建设对于推进我校教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。根据学校总体规划和正在发展建设的实际，我校校园文化建设必须以精神文化、思想文化、素质文化、行为文化、环境文化和氛围文化建设为主，结合硬件设施建设，分步实施。
一、校园文化建设的指导思想和总体目标
校园文化建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义思想道德建设和构建和谐社会为核心，以先进的精神文化、制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进学生修德、强能、健体全面发展为目标，以实施科学文化素质教育为基础，牢固树立社会主义荣辱观，发扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的精神，培养塑造大学精神，提高文化品位，建设优良的校风、教风、学风，为不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使我校成为发展中国特色社会主 义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
校园文化建设要与进一步加强和改进大学生思想政治教育结合起来，与进一步加强和改进未成年人思想道德建设结合起来，与关心下一代工作结合起来。总体目标是：根据学校总体规划的发展阶段，通过5—10年的努力把校园文化建设与学校的发展定位、学科建设和学校特色结合起来，与学校的文化传统和人文精神结合起来，与学校人文环境和自然环境结合起来，逐步形成具有我校独特个性和与时俱进的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化，使学校成为具有高尚思想道德精神、浓厚学术氛围、深厚人文底蕴、鲜明创新风气、幽雅环境和一流文化品位的大学。
二、校园文化建设的主要任务和内容
校园文化建设的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行马克思主义的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行社会主义社会道德、职业道德、伦理道德的教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。
校园文化建设的内容是：
（一）加强精神文化建设。充分挖掘学校办学历史上的优秀精神品质，吸收现代大学的办学理念与思想精华，继承和弘扬学校的优良传统，教育师生牢固树立社会主义荣辱观、马克思主义世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同
理想和坚定信念，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。
（二）加强制度文化建设。建设民主、科学、进取、和谐发展、创新、育人的各项管理制度，从制度上保证学校重大决策的民主化、科学化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制，不断完善学校管理。
（三）加强行为文化建设。行为是道德、修养和文化素质的综合反映。加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容。
——教师在行为文化建设中必须忠诚党的教育事业，具有坚定的理想信念，有良好的教风，做到学高为师、身正为范，即以学教人，又以德育人，敬业爱岗，诲人不倦，教书育人，为人师表，严谨治学，廉洁从教，既传授知识，又塑造灵魂，认真履行教师岗位职责，遵守教师职业道德，努力实践党的教育方针，崇尚学术，献身科学，淡泊名利，甘为人梯，用自身的优秀形象，宽广的胸怀，高尚的品质和人格魅力尽守职责，作无私奉献的楷模，教书育人的楷模，业务上过硬出众，业绩上优秀出色，学术上带头，为培养建设有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作贡献。
——机关干部在行为文化建设中，一是要做到政治合格、思想领先，刻苦学习政治理论和专业知识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持与时俱进的品质和昂扬向上的精神状态；二是求真务实，精通业务，坚持党的思想路线，具备履行职责所必需的专业知识和文化素养，有较强的处理复杂问题的能力和对党的事业高度负责的精神；三是胸怀大局，维护团结，严格遵守党纪国法，广泛联系群众，虚心听取各种意见，正正派派做人，公公道道处事，严格要求自己，作维护团结的模范；四是深入基层，掌握第一手资料，强化服务意识，改进服务态度，提高服务质量，以群众满意不满意，师生高兴不高兴作为衡量工作的标准；五是爱岗敬业，无私奉献，在履行职责实践中实现人生价值，为党的事 业作贡献。
——后勤工作人员在行为文化建设中要做到安心工作，在优质服务中作贡献；精通技术，在后勤改革中作贡献；奉献爱心，在服务育人和环境育人中作贡献；爱岗敬业，在履行岗位职责中作贡献。
（四）加强环境文化建设。校园环境文化建设是育人工作的重要部分。校园环境文化包括教室文化、宿舍文化、广场文化、办公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共场所文化。环境文化建设要从学校实际出发，突出育人特色和学术氛围，按照“绿色、高雅、理性、开放、和谐”的原则建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境，发挥环境育人的重要作用。。
（五）开展学校品牌形象识别系统的建设工作，重视品牌形象的推广，重视公共关系工作，重视学校形象宣传工作，扩大学校在全国、全省的知名度，提升学校品牌的价值。
（六）弘扬民族精神，牢固树立社会主义荣辱观。荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反应，支配着人的道德行为和道德情感，渗透在人们社会生活的各个方面，不仅影响着社会风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明进步，而且对经济发展、社会进步有着巨大的作用。荣辱观教育要坚持“整体推进、突出重点、形成合力、务求实效”的工作思路，从育人工作的实际出发，确定学习教育重点内容。在教师队伍中，要加强师德教育，树立良好的学术道德风范，做到学高为师，身正为范；在广大学生中要强调“热爱祖国、勤奋学习、诚实守信、遵纪守法”，做到“德才兼备、知行合一”；在机关干部和工勤人员中，要强调“热爱祖国、服务师生、崇尚科学、恪尽职守”，把为人民服务作为衡量我们工作的唯一标准。要坚持课堂教学育人、社会实践育人、校园文化育人的有机结合，通过多种途径、多种形式、多种载体的综合功能，把社会主义荣辱观教育落到实处。
三、校园文化建设的主要措施
我校校园文化建设必须从实际出发，纳入学校发展的总体规划，在学校的改革发展实践中，努力搞好校园文化建设。
（一）实施大学精神培育与弘扬计划
——用先进的政治思想理论武装师生，用先进的教育理念武装师生，通过各种形式组织师生员工，根据形势的发展学习最新的政治思想理论、形势政策、教育观念。 ——重视对校史资料的挖掘整理，从制定校训、校歌、校徽、校标入手，通过提倡师生牢记校训，学唱校歌，佩戴校徽，使用校标，激励师生爱祖国、爱学校、爱专业和爱岗敬业的精神，继续组织力量搜集、研究和编写校史资料，经常进行展出，使新生入学后的校史教育制度化。
——对学校发展中涌现的先进典型人物和典型事迹，要及时组织采写报道，进行广泛宣传。
——重视与学校相关的重大节日、纪念日的纪念活动，把开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日确定为学校重大活动，由学校统筹组织，使有关部门形成合力，把这三个活动办成学校最隆重、最热烈、最有影响力的活动。重视学校历史上的重要人物和学者纪念日活动，努力弘扬先师身上表现出的优秀品质。
——重视对反映学校发展进程的校史资料的搜集与归档工作，继续办好《联大学人》大型图片展，为有突出贡献的专家教授录制有关音像资料。
——加强与校友的联系，积极宣传在全国、全省、各行各业取得较大成就的校友的先进事迹。
（二）实施校园制度文化建设计划
——加强制度建设，建设和完善符合社会主义大学精神要求的内部管理制度体系，规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的民主化、程序化、科学化。
——建立和完善党委会、校务委员会议事制度，坚持和完善
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胶河中学校园文化建设规划
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以“科学发展观”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。特制订校园文化建设规划。
一、指导思想
校园文化建设要以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和“科学发展观”为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、具体措施
1、确立校园文化建设具体内容。
2、成立校园文化建设领导小组。
3、明确领导小组人员职责。
三、主要内容
（一）、校园静态文化建设。
1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月最少更新一次。
2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。
4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。
5、坚持办好《澄月》校刊，做到两月一期，人手一本。
（二）、校园动态文化建设。
1、扎实办好一年一度的校园文化艺术节。
2、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。
3、充分发挥学校校园广播的功能，使育人环境更上档次。
4、建立心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入细致诱导教育。
5、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
6、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
7、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
（三）、学校党风廉政建设。
充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。
（四）、抓好师德素养建设。
在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。
1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。
2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。
3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
（五）、抓好学生素养建设。
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。
1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信等优良品质。
3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。大气做人：有尊严，有气节，心胸宽广；
大方待人：礼貌大方，自然朴实，真诚宽容； 大胆做事：大胆质疑，大胆创造，大胆竞争； 爱自己：
爱自己的生命：乐观向上，远离危险，自护自救； 爱自己的身体：坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛； 爱自己的形象：文明礼貌，诚实守信，注意细节；
爱他人：
爱父母：理解父母、学会感恩、知道孝顺； 爱师长：知道行礼、听从教诲、不懂就问； 爱弱小：同情弱者、尽己所能、帮助弱小；
爱环境：
爱校园环境：认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐； 爱社区环境：参加社区环保活动，维护社区环境卫生； 爱自然环境：了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。
4、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行中学生日常行为规范，自觉遵守中学生守则和胶河中学班训，自觉遵守交通规则和校园安全。
四、强化管理
1、建立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校团委具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的正常进行。
4、在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。
胶河经济区中心中学
校园文化建设规划
2010-9-2
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赵家寨小学校园文化建设规划
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为贯彻落实党和国家的教育方针，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，依照《广宗县教育局关于加强校园文化建设的通知》广教字（2013）15号文件精神，特制定赵家寨小学校园文化建设规划和实施方案。
一、指导思想
我校的校园文化建设要以习近平同志“中国梦”和十八大精神为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、遵循原则
1、教育性原则：高度重视学校的教育功能，重视教育对学生、对教师的成长、发展所起的积极作用，校园文化的出发点和落脚点就是要为培养社会主义“四有”新人服务。把体现学校教育的本质和培养学校的合格人才作为校园文化建设的主攻方向。
2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要遵循教育规律，整体规划、分步实施，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
3、个性化原则：既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。
4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
6、创新性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。同时要主动变革，积极迎接挑战，促进校园文化与社会文化互动，在互动中不断生成、发展学校文化。
三、具体措施
1、成立校园文化建设领导小组，明确领导小组职责。组长：苏丽伟
副组长：杨鸿旭
成员：全体任职教师
2、成立校园文化建设委员会，由学校具有专门特长的教师参加。
3、确立校园文化建设具体内容。
四、主要内容
（一）明确学校办学理念，建设学校深层文化
学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据赵家寨小学数十年的发展史，积淀了浓厚的儒家思想文化氛围，在此基础上，深刻挖掘学校的文化内涵。
全校师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使官渡口小学的教师和学生具有“赵家寨小学”的鲜明特色，形成我校独特的学校文化，培育特色人才。
（二）创设校园文化氛围
1、营造健康优美的校园文化环境
设计和规划校园硬件环境建设，制订学校2013至2016年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。
从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。
创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。
及时展出学生书画作品，开辟文化角，组织创办班报、班刊等，在此基础上创办校刊，使学生随时随地受到感染和熏陶。
建成完善的校园广播系统，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。
在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。
建设校园网站，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。
2、组织丰富多彩的校园文化生活
积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；少先队要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。
学校每年至少要举办一次全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
（三）开展校园文化教育
1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展先进班集体、争流动红旗等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。
3、开展班级形象设计、教室美化等活动，浓厚学校文化氛围。
（四）抓好师德素养建设
1、教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献。
2、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。
3、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。
4、教书育人，为人师表，树立光辉形象，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
（五）抓好学生素养建设。
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。
1、学生学习常规的养成：培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
2、学生文明礼貌的养成：文明礼貌是社会主义精神文明建设的重要内容，也是中华民族的优良传统，从小培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信的优良品质。
3、遵守纪律的养成：纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。
4、学生卫生习惯的养成，学生的个人卫生是个人素质的充分体现，培养和教育学生懂卫生、讲卫生。养成人人讲卫生，处处讲卫生的良好习惯。
五、重点工作
1、突出抓好校园环境建设：合理划分教学区、生活区、运动区等，并根据各功能区设置文化主题，形成能够体现学校办学思想、办学特色的统一风格和主色调；以实用、经济、美观为原则，抓好校园绿化美化，营造一个赏心悦目的校园环境；充分利用已有的校舍条件，精心设计，着力建设“文化橱窗”等工程，充分利用一切可利用的媒介，合理设置文化教育设施；不断完善学校图书室、阅览室、多媒体教室的设施设备，为校园文化建设服务。
2、大力加强校风建设：把育人理念化为广大师生的自觉意识、自觉行动，把办学育人的理念渗透到学校工作生活的各个方面，从而培育成学校文化的核心和特色。
3、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
4、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
5、举办校园文化艺术节
每年开展一次活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。
6、开展好兴趣小组活动
（1）鼓励高年级创办班刊，从中选取优秀稿件，集结出版校报（校刊），促进我校学生文学修养水平的提高。
（2）成立学生宣传小组，对学校发生的各类事件进行报道，积极为校园网站撰稿，为校园广播撰稿。
（3）成立书画小组，定期展览学生美术作品。
（4）成立棋类、球类、体操队等体育、艺术类兴趣小组。
（5）充分发挥远程教育设备和资源的作用，使之为教师和学生服务。
（5）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。
六、强化管理
1、成立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。校办室具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会每月制定具体的实施方案，定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。
4、在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。
以上规划将根据上级要求，形势变化和学校办学经费的变化而变化。将坚持走校园文化为全面贯彻党和国家的教育方针服务，为全面实施素质教育服务，为全方位进行新课程改革实验服务。
赵家寨小学
2013年7月
推荐第4篇：校园文化建设规划
20011－2015年校园文化建设规划
1、为贯彻落实中央16号文件精神及教育部、共青团中央联合下发的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》的要求，根据我院实际情况，制定校园文化建设规划。
2、高职校园文化是高职教师、学生和管理者共同创造传承的精神成果的总和，是高职院校的精神和灵魂、赖以生存和发展的根基和血脉，是学院办学特色的重要标志。构建富有时代特征的高职校园文化，是郴州职院全体师生员工共同的历史使命。
一、校园文化建设的指导思想和总体目标
3、校园文化建设的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设具有社会主义特点、时代特征和高职特色的校园文化，不断满足全体师生日益增长的精神文化需求，为培养适应社会主义经济和社会发展需要的高等职业技术人才服务。
4、校园文化建设的目标：从学院实际出发，扎实推进精神文化、制度文化和物质文化建设，以形成催人奋进的人文精神、科学民主的管理制度、丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，增强学院综合实力，促进学院全面、协调和可持续发展，建设和谐校园。
二、校园文化建设的主要措施
5、积极推进校园精神文化建设。
（1）深入开展校风建设。坚持培养社会主义的生产、建设、管理和服务第一线的高等职业技术应用型人才的目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学院特色的良好校园风气，在校园树立热爱祖国、决心为建设中国特色社会主义贡献自己全部力量的共同理想和坚定信念，培育自强不息、不怕艰难险阻、勇往直前的共同意志和奋斗精神，形成与时俱进、昂扬向上、勇于创新的共同追求和开拓意识。
——积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的良好教风。修订《郴州职院教师职业道德规范》，建立和完善师德考评制度；每年评选表彰一次师德标兵并进行宣传学习，对违反职业道德的教职工及时进行教育或处理；完善教师和每年引进人才的培训制度，帮助新上岗的教师树立以德治教的意识；树立尊师重教的良好风气，从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，为教师创造良好的发展环境和工作条件。 ——努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。在学院思想政治教育工作领导小组的统筹协调下，充分发挥职能部门、系部、团委、学生会和学生社团等组织在学风建设中的作用；按时发放家长通知书，加强学校与家长的联系；把学风建设作为学生工作评估的主要内容，每年举行一次总结表彰；制订完善大学生行为规范，建立健全学生奖学金评定、学生违纪处分、学生公寓管理、考试违纪处理等规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；严格对学生公寓、学生早操、上课考勤和考风考纪的管理，定期通报学生违纪情况，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识；积极开展促进优良学风形成的主题活动，每年举办一次爱校周活动，每期开展一次文明宿舍评选活动，大力开展学生课外科技学术活动，营造良好的学习氛围。
——结合党风、廉政建设开展廉政宣传教育，在大学生中传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育和建设廉政文化。
（2）精心组织校园文化活动。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、职业技术、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
——充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二．九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。
——深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入大学生的学习生活之中，引导大学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。
——全面实施“大学生素质拓展计划”，积极开展各类特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术活动，丰富学生的文化生活，拓展学生综合素质。每年上期举办技能节和各项球类比赛、下期举办艺术节和田径运动会，积极开展各项专业技能比赛、校园歌手大赛、学生辩论赛、演讲比赛等文化体育活动。
——深入开展大学生社会实践活动。每年寒暑假组织学生进行社会调查，评选优秀调查报告；加强实践基地建设，争取到2010年，在本市各县市区建设1个社会实践基地；结合专业实习基地的建设，组织学生参加企业社会实践活动。
——积极组织青年志愿者服务活动。成立青年志愿者协会，坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务宗旨，按照“立足校园、面向社会”的志愿服务活动原则，鼓励在校学生人人争做志愿者，每月至少组织开展2次志愿服务活动，保证每位志愿者每年参加志愿服务活动不少于48小时。
（3）积极开拓校园文化阵地。充分发挥各种媒体在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向。 ——办好学院广播站，面向广大学生，积极报道学院动态、师生中的先进人物和先进事迹、科学文化知识，提高新闻报道的时效性和针对性；加强对有线电视的管理，充分发挥有线电视网的思想政治教育功能；建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，使网络成为校园文化建设重要阵地。
——提高学报试刊的质量，争取早日公开出版发行；办好学院团刊、班刊、社团刊物等学生刊物，提高刊物质量，开展刊物评比，奖励优秀刊物；定期更换学院宣传橱窗。
——建立学生活动中心，努力增加活动场所，扩大活动面积，改善活动条件。
——加强对论坛、讲座、研讨会的宣传与管理，积极举办学术报告会，有计划地邀请专家名人来学院作报告；
——充分发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用。加强对学生社团的组织和管理，大力扶持、热情鼓励、正确引导各类学生社团积极开展活动，调整学生社团布局结构，保持20个左右的学生社团，做到每个社团配备一位指导教师，有一定经费保障，每年推出一定数量的学生社团特色活动。
6、规范和优化校园制度文化建设。
制度文化是维系学院正常秩序必不可少的保障机制。由于学院历史较短，基础薄弱，起点较低，学生素质参差不齐等，要加大创设以人为本的高职校园制度文化的力度，促进学院各方面和全体师生员工的工作、生活、学习的规范化、制度化、科学化。
（1）贯彻实施党委领导下的院长负责制，坚持和完善职代会等民主管理制度，重视团代会、学代会的作用，依法完善和切实执行院务公开制度，不断扩大广大师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权，充分发挥各民主党派的参政议政作用和离退休老同志在民主监督以及参与学院管理中的积极作用。
（2）建立健全学院各项规章制度，修订《郴州职业技术学院章程》，建立《党委会议议事规则》、《院长办公会议议事规则》、《行政会议议事规则》、《教代会议事规则》、《学术委员会议事规则》、《院务公开制度》等一系列规章制度。依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化、民主化。
（3）认真贯彻实施ISO质量管理体系，坚持学院质量方针，努力实现质量目标，强化过程控制，扩大控制范围，加强部门协调，做到标准化管理和规范化操作，按要求进行内审和管理评审，努力实现持续改进，不断完善质量体系文件。
（4）建立和完善学院行政、教学、学生、后勤、安全、社团、网络等一系列管理规章制度和行为规范，并将全院各方面的规章制度汇编成《郴州职业技术学院校典》，作为处理院内各项工作的依据。 （5）加强法制教育，增强广大师生的法制意识，倡导依法办事、按规则办事；加强对依法治校和遵守学院《校典》工作的监督。
7、大力加强学院文化环境建设。
按照“绿色清新、理性高雅、开放和谐”的原则建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境；加快学院品牌形象识别系统的建设，重视学院品牌形象的宣传与推广，建立良好的公共关系，扩大学院的知名度，提升学院品牌的价值。
（1）逐步形成学院优秀人文环境。
——树立学院品牌形象，重视对师生进行品牌意识的教育。建立郴州职院品牌形象识别系统，规范学院校徽、校旗的制作和使用，规范学院办公用品的格式、标识以及各类牌匾的规格与设计；教育学生时时牢记校训、人人会唱校歌、经常佩戴校徽、正确使用校标，激励学生热爱学校、刻苦学习。
——写好校史、建好校史陈列室。通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学校办学历程，记录优秀人物的突出事迹，激励学生继承和弘扬学校优良传统，传承和光大先师的优秀品质。
——精心设计、认真组织学院重大节庆活动。充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金颁发仪式等活动的特殊教育功能，倡导学院领导为每一位毕业生或毕业生代表颁发毕业证书和奖励证书，激励学生勤奋向上、求实创新。
——发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用。加强与校友的联系，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励学生立志成才，报效祖国。
——重视学校公共关系，建立记者接待和突发事件应急宣传制度；重视对外宣传工作，建立新闻发布会和新闻发言人制度。
（2）切实加强学院文化设施建设。
——按照有关规定，建设、设计好教学场所、图书馆，特别注重实训场所和实习基地建设，完善教学设施，优化学习环境，不断满足大学生学习成才的需要。
——规划、建设好学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，建设学生活动中心，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
——加强校报、校刊、校内广播电视、校园网、学校出版社、宣传橱窗等的建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用。
（3）认真规划建设校园人文景观。 ——做好绿化美化的规划和建设，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发学生的爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。
——在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围；积极组织广大学生参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强学生对校园文化环境的认同感。
（4）搞好校园治安综合治理工作。
——进一步建立健全学院安全工作责任制，加强学院内部安全教育、安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。
——成立学院综合治理工作领导小组，在市委、市政府的领导和支持下，积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，维护学校正常教学、工作、生活秩序。
——建立学生心理健康教育咨询中心，认真开展学生心理咨询活动，帮助学生克服心理障碍，培养健康的心理。
三、建立和完善学院校园文化建设的保障机制
8、加强对学院校园文化建设的领导。
成立学院党政主要领导任组长的校园文化建设领导小组，统一领导和指导学院校园文化建设。充分发挥党团组织、学生会和有关学生社团在校园文化建设中的重要作用，调动师生员工参与校园文化建设的积极性，推进校园文化建设深入发展。
9、加强对校园文化建设的管理。
正确把握学院文化建设的政治方向，确保校园文化的先进性，确保校园文化建设紧紧围绕培养人、教育人的中心任务、沿着健康的路线前进。建立校园文化建设的各项管理规章制度，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理，加强校园BBS管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响。坚决禁止在学院传播宗教。加强对学生会特别是学生社团的领导和管理，帮助学生社团选聘指导教师，支持和引导学生社团自主开展活动。
10、加强校园文化建设的保障。
制定学院文化建设规划并纳入学院整体建设规划；把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，广开筹资渠道，采取多种合法的方式从社会上筹措经费，确保校园文化建设各项工作顺利开展。不断完善校园文化建设的政策和措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难。加强理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措。
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校园文化建设规划
利用书画名家资源打造书法文化校园
——大马村乡康庄学校 -
文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。县教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。结合我校校情实际，特制定校园文化建设规划。
一、校情分析
大康庄村位于两省（河北、河南）三县（魏县、大名、南乐）交界处，是古代交通之要塞，此乃兵家必争之地，人杰地灵。清末冀南书画名家李鹤亭
（1904-1976）老先生的祖籍就是大康庄村。当代著名书法家（中国书法协会会员）李守诚（生于1924年）先生、李喜泰（生于1963年）先生、闫世勋（生于1958年）先生的祖籍均为大康庄村。我校借助这一名人效应做平台，打造一个以书法为品牌的校园文化。力争通过努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良的校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境美，学习氛围浓厚，内部管理民主高效，教学质量一流，文化底蕴丰富，人民满意的学校。
二、总体目标
1、建一个40平方米的书法展览室。包括名人字画、文房四宝、书法长案
2、文化长廊，名人简介、名人作品、获奖作品等
3、地书：毛石300平方米，供学生练习
三、工程造价6万元
四、实施步骤
1、宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
2、进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。
3、总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
四、保障机制
1、统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。
2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓。
3、培训队伍。学校负责培训有灵性、有灵感的教师，做书法教师，
4、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。
5、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。
附：校园文化规划前曾经与中国书法家协会会员、世界教科文卫组织专家成员、中国楹联协会河北分会会员、邯郸市书法家协会副秘书长闫世勋先生取得联系，并得到闫世勋先生的大力支持和无私的帮助。（无偿培训书法教师，定期来校指导，提供授课影像资料等）
2012-10-6
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校园文化建设规划
一、改扩建学校大门。
二、校园雕塑：主题为展望、展望未来、创造新世纪等。
三、在校园醒目的位置，铸造烫金铜字校训（校训待定）及警示、提示牌等。
四、校园主要道路两侧种植景观树（适合在哈密本土种植的树种），空地处种植花坛，总务处可以作出具体规划方案和效果图。
五、开辟室外学生读书场所，修建亭台等营造学习氛围。
六、修建室内体育馆，配齐各类健身器材。
七、修建多功能音乐演奏厅、师生艺术作品陈列馆。
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校园文化建设五年规划
（2006-2010）
第一章总则
第一条：总述。
校园文化是指学校物质文化、精神文化、活动文化的总和。建设校园文化是提高办学水平的重要组成部分，学校遵照国家有关政策、法律，结合我校校情实际，特制订本规划。
第二条：指导思想。
坚持以党的教育方针为指导，求真务实，与时俱进，在物质文化、精神文化、活动文化方面科学构建我校校园文化的完整体系。
第三条：目标。
物质文化展示特色性，精神文化呈现时代性，活动文化彰显教育性。
第四条：功能。
陶冶师生情操，开启师生的智慧，促进师生全面发展，塑造学校良好的整体形象。
第五条：实施途径。
实施策略：民族优秀文明与世界优秀文明相结合、人文精神与科学精神相结合，教育的普遍性与我校办学特殊性相结合。
实施原则：讲究整体性、科学性和特色性。科学规划，逐步完善，追求成效。
第二章物质文化
第六条：物质文化由环境文化、班级文化、办公文化、专用房及场所文化组成。
第七条：环境文化包括环境净化与绿化、标志文化、宣教文化、主题文化四个部分组成。
条八条：环境净化要体现清净优雅和清扫的及时性与周全性，参与者的普遍性与自觉性，保持性与习惯性。形成定人、定时、定责、定效的校园公共场所净化的组织管理机制。
第九条：环境绿化率高。一要合理规划，有利于视觉审美的需要。二要讲究环境绿化与环保教育相结合。三要充分利用校园所有空间，对校园环境进行精细绿化，四要科学养护。
第十条：标志文化由理念标志（校名、校徽、校训、校风、学风、办学思想、培养目标等），门牌标志和指示标志组成。
第十一条：宣教文化是用于针对性的宣传教育而张挂的各类标牌、条幅标语，宣传栏、宣传橱窗、黑板报等。宣教文化分为警示标牌、宣教标牌、迎宾标牌和劝勉标牌，制作要统一精美，设计严谨科学。
第十二条：主题文化由主题雕塑、壁画、文化长廊组成，要能彰显办学思想，弘扬人类优秀文明，激励师生双向成长，成为德育工作的主阵地。
第十三条：班级文化是班级环境文化和班级精神的总和，它既有共性部分，也有个性部分，其共性体现在班级环境净化与美化，而个性部分体现在班级精神文化，既能展示本班特色，如班风、班训和班歌等。
第十四条：班级精神文化具有的内容：国旗、新《中学生守则》、新《中学生日常行为规范》、黑板报、班风、德育宣传品、奖状及奖旗。
第十五条：办公文化是指教职工办公室环境文化、精神文化的总和。办公环境文化主要指办公场地的净化与美化，而办公精神是指营造敬业、和谐、积极向上的办公氛围。
第十六条：专用房及场所文化是学生公寓、师生食堂、实验楼、电教房、文体训练场和各类展厅等。除充分发挥自身的用途效益外，学校还要极大限度地开发其教育功能，注重隐形教育。
第三章精神文化
第十七条：精神文化是学校意识形态领域中经过提炼、升华并相对定型后的办学的思想精神总和。主要包括办学思想、精神理念和文化标志三部分。
第十八条：学校办学思想包括办学指导思想、办学目标、办学策略和办学特色四部分。
第十九条：我校办学指导思想是“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生办学，面向社会发展育人，促进人人成功、个个成才”。
第二十条：我校办学目标是师资力量雄厚、育人环境优美，办学质量一流，示范特色突出，师生共同成才。
第二十一条：我校办学的策略是质量立校，科研旺校，管理强校，特色名校。
第二十二条：学校的精神文明理念是学校根据确定的办学思想，将精神文化进行了外化而形成的思想要素，它包含校训、校风、教风、学风、和校歌等。
第二十三条：我校的目标是：力争在同类学校中创“质量第一，管理第一，设备第一，效益第一”
第二十四条：我校的校训是：厚德、精艺、求是、创新。
第二十五条：我校的校风是：团结、争先、勤奋、创新。
第二十六条：我校的教风是：博学、爱生、善导、敬业。
第二十七条：我校的学风是：勤学、苦练、善思、成才。
第二十八条：我校的校歌：《舞中之歌》
第十二九条：文化标志是学校办学思想、文化理念、办学特色固化后的视觉元素体系，它由以校徽、校旗以及表述相关内容的字体、字色在建设、印刷品等领域中的应用体系组成。
第三十条：我校文化标志建设需在两年内完成和完善。
第四章活动文化
第三十一条：活动文化是指在教育活动中一切行为的规范，它由行为规范、活动组织要求礼仪准则和定型常规活动内容组成。
第三十二条：行为规范是指在校园的教育者与被教育者必须遵守的行为准则，教师严守《中小学教师职业道德规范》和学校师德管理规定，学生要自觉遵守新《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校学生管理规章。学校建立完善的行为规范检查、评比和奖罚制度，并建立长效的管理运行机制。
第三十三条：活动组织的规范是在校园内开展一切活动必须贯彻的方针，遵循的原则，遵守的制度，它包括管理的各个环节，如活动目的、活动计划、活动组织、活动实施、活动管理、活动记录与总结。
第三十四条：活动礼仪按照对象分为教师礼仪和学生礼仪，按照内容分为接待礼仪、就餐礼仪、办事礼仪、行路礼仪等。
第三十五条：我校定型常规管理活动内容分为教育活动，如升旗仪式、法制教育、禁毒教育，反邪教教育。实践活动如军训、劳技实践、社区服务、研究性学习考察。育干活动如业余团校、青年党校、学生干部培训。文体活动如艺术节、校运动会、广播操表演等。学术交流活动如辩论赛、知识抢答赛，教育教学讲座。
第三十六条：本规划自发布之日起实施，在实践中予以总结，逐步完善。
二00六年三月
推荐第8篇：(农耕)校园文化建设规划
品读农耕传承文明
——徐庄小学特色学校建设规划
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。简要道出，抓学校特色发展是促进学校内涵发展的重要途径。为求得学校生存与发展，激活学校办学活力，我们充分尊重和利用农村独特而富有优势的教育资源——农耕文化，以农耕文化凝炼校园精神，有力地促进学校更加从容、自信地推进学校内涵发展。
一、特色建设意义
农耕文化是由农民在长期农业生产中形成的一种风俗文化，以为农服务和涉农娱乐为中心，集儒家文化及各类宗教文化为一体，形成自己独特文化内容和特征，它还包括文学、戏剧、风俗谚语及各类祭祠活动等，是中国存在最为广泛的文化类型，是物质和精神相统一的一种综合文化现象，它更是一种原生态文化。我国自古以来以农立国，耕耘、蓄养已经绵延了上千年，年复一年的春种夏耕，秋收冬藏，不仅孕育出中华民族坚韧而质朴的品质，养育出伟大的中华民族，创造出辉煌的华夏文明；还滋养着中华民族休养生息、繁荣昌盛。
我校把“农耕文化”作为学校特色建设，主要原因是：随着社会的发展，城市化进程的加快，农耕文化中的许多内容，包括祖辈们使用过的农具及农耕方式，已渐渐淡出人们的记忆。为此，我校把“拾起农耕记忆”与少先队道德建设相结合。通过认识农具、了解农具并亲手参与适当的农耕实践，让学生接受农耕文化的熏陶，感受农耕文化“勤劳、
服务、创造”的精神，从而提升学生的思想道德素养、体验粮食的来之不易和例行节约的好习惯。
二、实施措施
（一）机制保障
1、成立特色学校“农耕文化”建设领导小组。
成立以校长周满东为组长；副校长王静为副组长；教导处、各班班主任为成员的领导小组。
分工及职责：
组长：负责特色建设的总体领导与策划，宏观调控特色建设的全过程。
副组长：构思并制订特色学校建设总体规划和有关规章制度，并负责组织实施和考核。组织教师进行特色建设的理论学习。指导课题组实施课程计划，组织教师编写地方教材、撰写课题和督导各班对实践基地的建设、培育，对特色建设的研究和实施进行指导、评估，调查。做好特色建设的总结及经验成果的推广和应用。
成员：负责各班的特色建设的实施，负责编写教材、教案，上好特色课，组织领导学生进行各种特色建设的活动，总结、归纳、整理本班的过程性成果资料，并展示、交流和存档。
2、课程开设
（1）实施农耕文化校本课程。
我们拟开设以《农耕起跑线》为教材的校本课程，一至六年级每周在地方课程中设一课时。以各学段分目标为抓手，有目的、有组织、有
计划地组织教学，通过进行教学实验，论证、检验这套教材体系和内容的科学性、适应性、可操作性；研究教材对提高综合素养的作用。
（2）开发校本教材
紧扣“农耕文化”这一主题，编撰《农耕起跑线》校本教材。成立校本教材编撰小组，负责编撰教材（由语文组负责）。教材力求尽量收录农耕经典故事及诗词和歌曲，以提高学生的综合素养为核心目标，体现目标、内容、形式上的综合性，注意激发和培养学生的兴趣，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生终身发展奠定坚实的基础。
3、体系保障
（1）教研活动。学校针对在校本课程教学过程中出现的各种问题，及时总结、反馈，及时召开教研活动，并形成相关制度。确保及时有效的解决特色学校建设过程中遇到的各种问题。针对在教研活动中重复出现的问题，学校成立相关课题组。纳入课题研究计划，保证问题最终解决，有力促进学校特色建设。
（2）管理体系。由于校本教材不属于考试主课，为了保障不流于形式，学校特意安排教导主任亲自抓此项工作，确保每周对校本课程教学设计进行一次检查，学校每学期举行一次农耕课程讲课大赛，同时实行全天查课，确保能够按时按计划完成教学任务。
4、具体实施
（1）创设环境。围绕“农耕文化”这一主题，精心构建校园环境，展现农耕历史微缩景观、农耕文化长廊等设施，加强舆论宣传，从专题的角度，渲染农耕文化，创设良好氛围，为特色建设提供基础。
拟建学校建立农耕记忆展览室，让学生收集各种农耕历史物品。并且挖掘出每件展品背后的故事，丰富知识的同时影响学生。同时学校还走出去、请进来，把一些老教师、老农民的农耕藏品拿到学校的农耕记忆展览室展出，让学生对农耕年代能有更多、更深的认识。
（2）具体做法。我校确定了以“展农耕器具”、“诵农耕诗词、读农耕故事”“实作农耕”等主题活动为主要载体的“农耕文化”办学特色： 展农耕器具
学校在文化味十足的“德育长廊”里开辟出一块农具展示文化区，依次摆上（犁头、锄头等）10余件充满乡土气息的农具，并配农具说明，让学生直观认识了解我们身边的农具，拾起对农耕文化的记忆。
诵农耕诗词、读农耕故事
一是落实学生“读书活动”，向学生推荐阅读农耕文化书籍，开阔学生读书视野，并从书中追寻生活的内涵：三皇之首的伏羲教人们“作网”，开启渔猎经济时代；炎帝号称“神农氏”教人们播种收获，开创农业时代；大禹用疏导的办法治水，推动我国水利事业的发展，促进数学、测绘、交通等相关技术的进步。进而在绵绵不息的历史长河中，懂得炎黄子孙植五谷、饲六畜，农桑并举，耕织结合，才形成土地上精耕细作，生活上勤俭节约，经济上富国足民，文化上天地人和的优良佳境。二是学校将通过收集农耕古诗词、谚语、校本教材、开设“农耕”校本课程（拟设每周一节）、举行“农耕”擂台赛（拟每期一次）等形式，让农耕经典激起农耕情感，使学校成为诗的海洋。同时学校拟将通过校本教材“农耕故事”部分进行每学期一次的故事演讲活动，要求每班每月组织
一次，期末学校组织一次全校规模的活动，对于优秀的学生及指导教师进行奖励。
实作农耕
一是鼓励学生每周协助爸爸、妈妈学干一项农活，并写出自己的所作、所感，领悟生活在于劳作。二是学校在该项目中设计每班一块农耕试作基地，要求学生亲自动手栽种、培育、收获农作物，以此来体验父母的艰辛，采摘的欢乐，从而达到厉行节约的好习惯。同时也为科学文化知识打下坚实基础。
举办我是农耕书画家活动
活动要求每班学生在美术教师、班主任的指导下利用农产品进行美术作品创作，许多班级用玉米、小米、黄豆、绿豆等农产品粘贴出许多高质量的美术作品，同时该作品得到上级好评，曾在县、学区展出。该活动开展不仅培养学生的动手操作能力和美感，极大的提升了学生的美术兴趣。同时学校还举办农耕硬笔书法作品比赛，效果显著。
三、今后的打算和工作思路。
1、继续优化、美化校园农耕环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。
2、发挥我校特岗美术教师的优势，继续开展丰富多彩的活动，创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。
3、拟建农耕展示厅，进一步展示大型农具和农作物模型。
4、进一步落实农耕课题和相关活动，力争常规化。
5、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。
农耕文化涵养着农业发展，也涵养着中华民族。我们将坚守这一文化、发展这一文化，全力推进学校内涵发展，探索并进一步完善农耕文化的内涵，着力实施好“品读农耕，传承文明，培育具有农耕情怀的智慧人”的育人目标。
推荐第9篇：校园文化建设规划方案
打造绿色教育 弘扬校园特色
-----铁西小学校园文化建设规划方案
一、指导思想
让教育回归自然，让师生健康成长，校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。以“绿色教育”校园文化为主的办学特色，使绿色教育理念深入人心，由此凸显出自己浓郁的校园文化和办学个性。
二、校徽设计诠释
重新设计了校徽，教学楼上方悬挂的校徽，外环的绿色象征着生命和希望，内环的图案是“铁西”大写“TX”字母的缩写，又是汉字“文”字，象征着知识和力量，同时，又是一名学生，在长城上仰望着蓝天，向着美好奔跑，象征着铁西小学会有更加辉煌的明天 。
三、理念设计
办学理念：创设人与自然和谐共处，绿色人才的生态园。
办学目标:一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量。
办学宗旨：树立人本理念，勇于开拓创新，突出绿色教育，争创品牌学校。
办学特色: 构建绿色教育办学体系，少年军校和艺术教育两翼和谐共进。
校
训：尚德博学 立志做感动中国和影响世界的人。 教 风：育人为本 务实求真。 学 风：勤学善思 创新践行。 校 风：文明守纪 勤奋进取。
四、创建目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化活动体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分发展”这个总目标去进行，以校园物质（环境）为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。用“绿色思想”培养人：确立环境教育在学校教育中的地位与作用，开展丰富多彩的环境教育活动。用“绿色观念”教育人：将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程，以提高学生的绿色意识与能力。用“绿色校园”熏陶人：以绿化、美化校园为基础，师生共同参与建设绿色校园，倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动，使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。
五、创建内容
绿色校园文化就其内涵而言，具有两个层面的含义，其一，指绿色环境的建设，丛丛绿林，株株花木，昭示天地人和谐相处。曲径通幽，花香鸟语，共相伴学海无涯乐渡。为学生创造一方健康成长的沃土，给学生擎起一片施展个性的蓝天，让每棵树，每面墙，每个景点都成为能够对学生产生熏陶的老师。其二，指学生在学校期间，通过学校环境的感染，规章制度的导向，教师引领的影响，使其成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵。为学生的发展奠基。我们可以说在这种绿色校园文化中成长起来的孩子，对他人会有关爱之心，对自然会有悲天悯人的情怀，对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感，校园文化在其表现形态上，大体可分为精神文化，行为文化、物质文化和制度文化。
（一）校园精神文化
精神文化是绿色校园文化的思想核心，是其他校园文化表现形态的灵魂。
首先，在办学理念上，逐步形成精神文化的系统。我们班子集体经过长期的学习，教育管理理念的不断提升，在思想上清晰地认识到现代社会对人才的要求是不仅仅要有精而广的知识，更要具备一定的创新能力；不单纯要有做好本职工作的热情，更要有一种对他人、对社会负责的人文精神。这一社会人才的取向也就成为我校确立全新办学理念出发点和归宿点。基于此，经过我校全体教师讨论和领导班子的反复研究、提升最终确立现在形成我校的办学目标：“一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量”,以“打造绿色教育 弘扬校园特色”办学理念为校园文化的核心。在以后的绿色校园文化的建设工作中，我们还要不断完善，深化这一办学理念使其成为我们建设特色校园文化的思想指南。并围绕着这一理念形成我校的校风，学风，校徽。真正做到精神文化系统化，全面化。第二，校园精神文化的发展必须要继承我校优良的传统，我校的领导多年来形成一种锐意进取，迎难而上，率先垂范的传统。我们的教师更有吃苦耐劳，甘于奉献，虚心好学的优秀品质。我们老师的这种品质才使我们的学校生存发展，在绿色校园文化建设中，因为有了这样的品质，我们老师才能做到，课上是一名人类灵魂的工程师，课下又是一个绿色校园的建设者。而我们的学生也有着好学上进，富有个性的特点。领导，教师和学生的这些品格是绿色校园文化得以发展的精神基础。第三，精神文化还体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。教师更新观念首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化，更何况是我们自己的学生呢？我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。教会学生如何人尊重人、理解人，如何让以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一的把教师的意志强加给学生，更注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，春风般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出心灵上的困惑。给学生一个精神的家园。第四，精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。校园建设是精神文化的载体，我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块顽石都富有灵性，要是每一面墙都会说话。我们对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”，“小草无语，足下留情”，“青草在微笑，请你绕一绕”，这些标语虽无声，却如涓涓细流注入学生的心田，使同学们在学习生活中要注意人与自然的和谐，培养了学生悲天悯人的情怀。形成了一种崇尚自然，关注环境，“环境为我美化，我为环境绿”的环保意识。在以后的校园建设中，我们还要倾注对学生的人文关怀，给学生提供一个个学习的雅境，一处处施展个性的场地。
（二）校园行为文化
行为文化是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和事件校园文化的内涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们绿色校园文化的实践者，发展者，也是受益者。
1、要加强领导班子集体在绿色校园文化中领导人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向和发展的过程，领导者首先应是一个学习者，开拓者，感染者，只有做到这些才能真正起到领路人的作用。学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观，要进一步加强学习的意识，用全新的教育思想来充实自己的头脑。在工作中，班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自己旗帜的作用。要求普通教师做到的自己首先应该做到。
2、教师是我们绿色校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大，最大最直接的人，我校的教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来，“学高为师，身正为范”充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响，我校积极规范教师行为。要加大对教师行为的规范，通过领导者的引领，典型教师的示范，扩大教师行为的规范，通过领导力度。教师要衣着得体，要大方而又富有生气。通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。这样使我们的教师真正成为教育者。
3、我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台，在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。“一切为了学生，为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体，校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来，同时学生的行为是校园文化的重要组成部分，我们通过校园文化的熏陶使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。在学习生活中，我们要通过纪律的规范，教师的引领使学生通过“自我教育”的行为上规范自己，在思想上提升自己，使学由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以张杨，错误的、幼稚的思想、恶习得改正。我校发挥学生自我教育组织——少先队的作用，参与学校的日常管理。另外学生们还到校园建设的劳动中去，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。我们主张学生领养绿地，给学校的校园规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生进行环保讲座。还要举行以环保为主题的各种竞赛，文艺节目等，以进一步完善自己的环保行为。
4、构建绿色德育。用以人为本、以实际出发、因材施教的理念指导开展学生思想教育活动。教育是一个用生命影响生命，用心灵启迪心灵，用人格打造人格的师生之间互动的过程。教师要充分理解“赏识是成功的起点”的理念，善于及时发现每一位学生身上的闪光点，并适时表扬，要将精炼、准确、富有激励性的“赏识寄语”写在“闪光卡”上，赠送给学生，让家长签字后返回学校，使每一个学生感受到自己的点滴进步都能得到学校和老师们认可，增强了上进心，架设起一座家长与学校沟通的桥梁。发展的观点待人。在教育学生的过程中要坚持“不求人人优秀， 但求人人进步”的理念。通过“进步之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“环保之星”、“勤学之星”等十佳百星活动的开展，是每一个学生个性得到发展，收获进步的喜悦。学校开展的‘我的中队我做主’、‘清新书苑’、‘绿野寻踪’、‘植绿护绿，从我做起’等活动都最大限度地激发了学生的兴趣和能动力，让学生以‘原生态’的心态投入到学习与课外实践中。
5、创设绿色课堂。课堂教学是教书育人的主渠道，全体教师要以创设绿色课堂为重点开展绿色文化的教育。绿色的课堂，意味着课堂将变得更加安全、有趣，充满活力并富于挑战；意味着给予教学者和学习者一种积极的期望、热情、鼓励、责任心、认同、肯定、成功的机会以及促使他们萌生生生不息的创意；意味着帮助学生发展积极的学习态度、价值观和自我观念；意味着在这个师生生命智慧的乐园里，他们将感受淳朴，尽享自然，将会有更多传播课堂文化的机遇，使其互助共进，智慧发展，从而达到和谐共处。
（1）明确绿色课堂的内涵。引导教师在课堂教学中努力做到：①循循善诱，激发学生的学习动机；②有利于学生的身体和心理健康发展；③爱护学生的求知欲和好奇心；④承认个性差异，理解学生认知能力的不同水平，分层教学；⑤尊重每一个学生，构建平等、和谐的师生关系；⑥教案设计应符合学生实际；⑦语言有激情，表情亲切，实行情感教学；⑧每节课要给学生留出提问、练习、反思时间；⑨对学生的评价以激励为主；⑩发现学生有问题及时做好思想工作。
（2）以“五导”教学生化绿色课堂。现代教学突出学生的主体地位，教师的教学重点在于发挥其导师作用，学校要求教师努力在课堂教学中做到“五导”：即，学习目标的引导；学习方法和养成良好学习习惯的指导；学生疑惑的辅导；学习氛围的诱导；思想品德的教导。
（3）以具体活动为载体落实绿色课堂。充分体现生本教育。让每一个学生都有获得成功体验的可能。课前预习、课上学习、课后复习是学生求知过程极为重要的三个环节。老师要以教研组为单位集体备课，设计出学生的自主性学习的导学案，印发给学生，学生按照导学案提前预习完成教师布置的导学案上的阅读思考，必答内容。课上根据导学案充分利用现代教育技术手段，能自己答出正确答案的让学生自己说出，教师重点放在答疑，梳理知识的内在联系，突出重点，突破难点上，切实贯彻高效课堂。
6、创设绿色课余文化。要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各年级、各班要开展各种小型的文化娱乐活动，丰富学生的课余文化生活。继续坚持开展午间写字和经典古诗文通读的活动，培养学生书写规范字，说普通话，讲文明语，做文明事的良好习惯，打造书香校园，加强学习和发扬中华民族优秀文化传统美德的教育，组织好以学生为主体的校园文化活动和社团活动如：书法社团、美术社团、足球社团、乒乓球社团、武术社团、声乐社团、合唱社团、剪纸社团等。加大各类特长展示等特色文化活动的力度。积极开展主题化传统性教育活动，诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动，促进学生身心发展。经常性开展学校传统活动。开展好体育社会实践活动和社区公益活动。如社区劳动、慰问孤寡老人。
（三）校园物质文化
校园的物质文化环境是校园文化发展程序的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事。学校经过多年的努力，校园的环境悄悄地发生着可人的变化。苏霍姆林斯基还说过：“我们的教育应到使每一堵墙都说话。”物质文化建设是校园建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，他有利于陶冶学生的情操，也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔偶的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花圃、道路、教室育人，用文化优化环境。（环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化，花圃文化、道路文化、走廊文化等），我校由于诸多原因办学资金设备非常紧张，严重束缚了我校绿色校园文化的建设，在绿色校园建设过程中，为了保证绿色校园文化的建设，物质文化建设是基础，在以后的校园文化建设中，计划加大物质方面的投入。
1、设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
2、从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园达到花园式学校的要求。加大绿化美化校园投入，以数量奠定绿色文化校园的基础，绿色覆盖率要达到60%以上。以质量提升绿色校园的品位，是学校绿色植被种类达到上百种，学校围墙周边绿化，是周边环境与学校环境融为一体，协调统一。
3、创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；要指导各班办好每月一期的黑板报，每次组织板报评比。
4、营造整洁优美、文明有序的育人环境，做到使每一面墙、每一个花园都发挥它的育人功能。结合“环保教育” “安全教育” “团结进步教育” “廉洁文化校园” 等主题教育，制作宣传板报，使之对学生期待了很好的教育作用。张挂学生的美术作品、书法作品，书画作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提升展现才华，张扬个性，实践创新的平台，活跃校园文化氛围，使之成为我校一道展示文明、宣传文明靓丽的风景线。
5、组建红领巾广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。
6、在教学楼内，准备进一步体现“让每一面墙说话”的理念，在走廊的墙壁上挂上对学生有影响力的条幅，对每个班级的布置，要发动学生献计献策，即能体现本班的特色，又能达到“环境育人”的目的。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，把楼道长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。利用‘地球日’和‘环境日’，大力宣传环保、绿色教育。
7、做好文明办公室、文明班级的评比。在教学保障上，要力争做到陈旧设备的更新，实验室用品要能满足学生进行实验的需要，使学生的能力不仅依赖于书本，更要来源于实践。同时加强网络教室的升级和校园网的兴建。让我们的学生在远离网吧的同时，能够享受现代科技的便捷，也使我校办公条件跨上一个新台阶。通过以上措施使学生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清新高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
（四）校园制度文化
制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证那，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设紧密结合，相得益彰。在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到鼓励。力求让师生在用制度是那个来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不以规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校将完善教职工代表大会制，坚持依法治校，加强民主管理与监督。鼓励师生有问题积极反映，校长将及时予以回复。学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对全总反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。简历完善的教师考核制度和学生自主管理制度。简历爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。使其更具有人性化、合理化。在此基础上，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，努力营造“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还体现对学生自主性的调动发挥。我校将不断的完善管理制度，再教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自己，让学生在自我教育和自我管理中得到提升；再活动方面要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到陶醉；再课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价与反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色教育文化建设的终极目的。
六、保障机制
1、成立领导小组
为加强对绿色校园文化建设的领导，保证绿色文化校园文化建设的正确方向，有效的协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有自己的开展校园文化活动，经研究，决定成立绿色校园文化建设工作领导小组。
领导小组成员名单：
组 长：肖景薇 肖春昱
副组长：李 杰
张春雨
成 员：张凤霞
孙成权
孙玉宝 查云成
王 琰 李小庆
2、领导小组主要任务：
（1）协调全校各部门力量，实施对校园文化的齐抓共建；
（2）规划、指导全校的校园文化工作，组织全校较大的综合性文化活动，如组织艺术节等；
（3）调查、了解绿色校园文化的状况，向学校提出绿色校园文化方面的政策及加强校园文化建设的措施，并负责实施；
（4）有计划地开展有关绿色校园文化建设方面的教师培训工作和师生文艺骨干；
（5）开展校园文化的理论研究和学术探讨活动，用理论来指导校园文化建设的实践。
小学绿色校园文化建设方案
一、指导思想
校园文化作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。其教育功能是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。而绿色校园文化则是一种特色鲜明的校园文化。绿色是一种极富生命力的颜色，它蕴含着无限的自由和发展空间。
为了创建绿色学校，促进教师与学生健康和谐发展，我校以党的十八大精神为指导，牢固树立科学的发展观，认真开展创建绿色学校的活动，努力提高学生的绿色意识和能力，积极履行生态建设背景下的学校文化使命，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，特制定具有我校特色的绿色校园文化建设方案。
二、创建目标
用“绿色思想”培养人：确立环境教育在学校教育中的地位与作用；成立环境教育的相应机构；开发环境教育课程，探索环境教育实践模式，开展丰富多彩的环境教育活动。
用“绿色观念”教育人：将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程，以提高学生的绿色意识与能力。
用“绿色校园”熏陶人：以绿化、美化校园为基础，师生共同参与建设绿色校园，倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动，使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。
三、创建内容
绿色校园文化就其内涵而言，具有两个层面的含义，其一，指绿色环境的建设，丛丛绿林，株株花木，昭示天地人和谐相处。曲径通幽，花香鸟语，共相伴学海无涯乐渡。为学生创造一方健康成长的沃土，给学生擎起一片施展个性的蓝天，让每棵树，每面墙，每个景点都成为能够对学生产生熏染的老师。其二，指学生在学校期间，通过学校环境的感染，规章制度的导向，教师的引领影响，使其成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵。为学生的发展奠基。校园文化建设，大体可分为精神文化，行为文化、物质文化和制度文化。
（一）精神文化
精神文化是绿色校园文化的思想核心，是其它校园文化表现形态的灵魂。
首先，我们要进一步深化我校的办学理念，因为它又是校园精神文化的核心。我们的办学理念是：培养具有人文思想，科学精神，具有实践能力和创新意识的人。也是我们建设特色校园文化的思想指南。在以后的绿色校园文化的建设工作中，我们还要不断完善，深化这一办学理念。围绕着这一理念，形成我校办学特色。通过中层领导要对全校教师进行我校办学理念的培训，座谈，并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来。普通老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念。期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实做为一项重要的指标。
第二，精神文化还体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。
我们要教师更新观念，首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化，更何况是我们自己的学生呢？
我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。
教会学生如何尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志强加给学生。
更注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，春风般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出心灵上的困惑。给学生一个精神的家园。
第三，精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。
校园建设是精神文化的载体，我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块顽石都富有灵性，要使每一面墙都会说话。我们对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”。在这方面我们现在已经有了一定的成效，充分体现我校精神文化的所在。在以后的校园环境中，我们还进一步深化。
（二）行为文化是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。
行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们绿色校园文化的实践者，发展者，也是受益者。
1、要加强党政班子集体在绿色校园文化中领路人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向，和发展的过程，领导者首先应是一个学习者，开拓者，感染者，只有做到这些才能真正起到领路人的作用。
学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观，要进一步加强学习的意识，用全新的教育思想来充实自已的头脑。
在工作中，班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自已旗帜的作用。要求普通教师做到的自己首先要做到。
2、教师是我们绿色校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大，最直接的人，我校的教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来，“学高为师，身正为范”充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响，我校积极规范教师行为。要加大对教师行为的规范，通过领导者的引领，典型教师的示范，扩大教师行为对学生的影响力度。教师要衣着得体，要大方而又富有生气。通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。这样使我们的老师真正成为教育者。
3．我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台，在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。
“一切为了学生，为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体，校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来，同时学生的行为是校园文化的重要组成部分，我们要通过校园文化的熏陶使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。
在学习生活中，我们要通过纪律的规范，教师的引领使学生通过“自我教育”在行为上规范自已，在思想上提升自己，使学生由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以张扬，错误的、幼稚的思想、恶习得以改正。
我校发挥学生自我教育的组织——少先队的作用，参与学校的日常管理。另外学生们还参与到校园建设的劳动中去，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。
我们主张学生领养绿地，给学校的校园建设规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生进行环保讲座。还要举行以环保为主题的各种竞赛，文艺节目等，以进一步完善自已的环保行为。
（三）校园物质文化
校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶治学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事。学校经过近两年的努力，校园的环境悄悄地发生着可人的变化。以后的校园建设中，计划加大物质方面的投入。
（四）校园制度文化
制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰。在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励。力求让师生在用制度来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。
对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。
我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。
在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自己，让学生在自我管理和自我教育中得到提升；在活动方面，要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到熏陶；在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价和反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色校园文化建设的终极目的。
四、保障机制
1、成立领导小组
为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，经研究，决定成立铁西小学校园文化工作领导小组。
领导小组成员名单：
组 长：肖景薇 肖春昱
副组长：李 杰
张春雨
成 员：张凤霞
孙成权
孙玉宝 查云成
王 琰 李小庆
2、课程渗透
环境教育具有跨学科、综合性、社会性、生活性等特点，因此适宜在基础型、拓展型和探究型课程中开展教育。
3、课题研究
学校根据自身的特点确立环境保护方面的总课题，在此基础上，各教研组根据学科的专业优势确立相应的子课题，以形成环境保护方面的课题网络。
4、社区活动
在实施以环保为主体的拓展型、探究型课程的教学时，要充分利用社区各种教育资源，加强与社区的互动，促进学生环境道德和环保行为的养成，同时，改善学校及其周围和社区环境。
5、绿化美化校园
学校应制定和实施全校的绿化、美化、生态化的计划和措施。校园内应尽量种树、植草、栽花，以增加校园的绿化面积，同时，注意树木间、树木于景观间的合理配置，充分考虑环境美育对学生所起的作用。
绿色校园文化建设方案
为了全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园，切实提高我 校学生现代文明素质和环境意识，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。结合我校的实际，制订本方案如下：
一、成立领导小组，加强领导
学校成立“创建绿色校园”领导小组，明确领导小组各成员的责任划分，使创建绿色校园的活动具备有力的领导保障。
组 长：肖景薇（校长）负责学校创建绿色校园的全面工作。
副组长：李杰（业务副校长）、张春雨（后勤校长）协助组长落实各项具体工作，对学校日常管理是否包括绿色学校的理念进行监督检查等等，推动创建绿色校园的工作实施。
业务副组长：孙玉宝（教导处副主任）协助组长落实各项具体工作，负责绿色校园创建活动的软件材料整理归纳。
成员：王 琰（教导处副主任） 金玉龙（后勤副主任）
张凤霞（少先队辅导员） 值周教师
教务处：负责各学科环保教育的学科教学渗透和教师培训，创建材料征集指导和归档。
少先队：负责环保教育系列活动的组织、宣传和开展。
后勤处：负责校园环境规划、设计、管理工作，并保障设备、设施的增设。
二、加强宣传，提高认识
建设绿色校园是是践行科学发展观，构建和谐社会，推动经济社会全面发展的重要举措,也是树立良好教育形象，加强学校精神文明建设的重要内容。
我校要积极开展宣传,动员师生全员参与。充分发挥墙报、手抄报、周会、班队会的宣传教育作用，在师生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建绿色学校”为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到创建绿色校园的重要性和迫切性，在全校大造创建绿色校园的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。
三、具体实施
1、确立“创建绿色校园”的教育理念，全面推进素质教育，强化绿色校园的管理理念，从管理、教师、学生等各个不同层次，不同侧面确立“绿色”理念，齐抓共管形成绿色学校。
2、采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来；与德育工作紧密地结合，德育教育、少先队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容。
（一）宣传发动阶段
利用星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏等文化阵地，进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色校园”的创建活动，在全校营造“绿色”的氛围，引导师生确立绿色理念
（二）规划实施阶段
1、形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处
（1）充分利用黑板报、广播等积极开展“创建绿色校园”的宣传教育工作，校园设有专门的“创建绿色校园”展板。
（2）领导小组定期协商，拟定措施，然后面向全体师生进行环境教育的讲座，同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习指导。班主任、科任教师引导学生树立绿色环保意识，从现在做起，从自己做起，从种一棵树一株花做起，从节约一张纸、一滴水做起，争做生态文化的使者。做到室内绿化与室外绿化相结合，植树种草，培育花圃，布置盆景，让学生和树木共同成长，使学校充满生机活力。
（3）我校充分考虑学校的地形地貌、土壤成分、水体植被等自然基础条件，以植物造景为主，选择适合我校特点的花草树木，能花则花，宜树则树，适草则草，达到树成行、林成荫、花满园、草绿地，不断提高学校的绿化覆盖率。在栽好草坪、花卉和常青树的同时，栽植成荫树、成材树，充分发挥绿化的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能，提高绿化覆盖率和档次，做到夏有荫、秋有果，三季有花、四季有绿。
（4）教导处、少先队与后勤处联手检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。
（5）在日常生活中，让学生自主参与校园管理，组织学生打扫公区卫生，整理车辆，检查学生的卫生习惯等；通过节水、节电、节约纸张、垃圾分类回收与处置等，提高学生环保意识，积极营造整洁优美的校园环境。
2、围绕主题，开展形式多样绿色环境教育活动
（1）坚持为教育教学服务的原则，要把培养一代新人作为出发点和落脚点，在花园、绿树的定位和种植等方面，都要起到形象感人、陶冶情操，增长知识、美化校园的作用，教育性要强，品味要高，让一草一木、一花一叶为管理服务、为学生服务，让花香绿色成为无声的教育力量。
（2）少先队开展环保课外活动和环保社会实践活动，做到有计划、有记录、有总结。
（3）充分利用臭氧保护日（9月16日）世界粮食日（10月16日）、生物多样性日等节日（12月29日），采取少先队活动、主题班会等形式，大力开展各项主题宣传活动。开设环境教育图片展，如健康教育图片展、保护环境维护生态平衡图片展等。
（4）组织学生绿化、美化、净化校园内外环境的活动，引导学生积极参与环保宣传调查、监督、保护环境等有益活动。教育学生要爱护、保护生存环境,绿化、净化校园出一份力,并能主动的做好义务宣传员，向社会各界宣传环境保护的意义。
（5）从实际出发，把绿色校园创建活动与创建特色学校、文明学校结合起来，全员参与，通过以班级为单位的形式全面推进绿色校园的创建工作。
（6）注重实践，学用结合，开展课题研究。学校成立绿色环保活动小组、校园卫生督导队等。在教师的指导下，开展相关的环境课题研究。
（三）总结表彰阶段
在“创建绿色校园活动”具体实施过程中，积累相关数据等资料，召开专题教育活动先进表彰大会：
1、举办绿色活动成果展览会；
2、及时表彰在创建绿色教育活动中涌现出来的先进集体和先进个人。同时也要善于总结经验，发现存在问题，并提出进一步整改措施，继续把创建绿色校园的专题教育活动推向深入。
推荐第10篇：校园文化建设三年规划
幼教字〔2012〕24号
合作市幼儿园校园文化建设三年规划
文化是一所幼儿园最值得品味的东西，园本文化建设是幼儿园最高层面的建设，它引领着幼儿园各项建设，推进幼儿园的可持续发展，提高教育的品质。文化建设是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。为更进一步落实合作市教育局《关于教育教学管理三年行动计划》》第五阶段工作安排，结合我园实际，特制定校园文化建设三年规划。
一、园情分析合作市幼儿园的前身是甘南州保育员，隶属州妇联，创办于1982年， 1998年移交到合作市，更名为合作市幼儿园，隶属合作市教育局。2004年迁址新建，2008年新园落成，同年8月正式投入使用。是一所具有三十年 办园历史的幼
- 1
三、工作任务
（一）校园环境文化建设： 工作目标：
把幼儿园建设成为园内环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。 工作任务：
1.校园美化
（1）重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把园门口、教学楼、办公楼前的花草重新剪枝、造型，所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。
（2）把操场周边空闲地，改造成绿地；在教学楼对面增加一个长廊，增加校园绿地面积。
（3）把园内的滑梯、攀登架等娱乐设施下铺上绿色橡胶地板，既美观又安全。
（4）花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵树编号取名分科，并建立档案。
- 33）制作窗帘。
（4）各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
（5）各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。 （6）各室线路规范，灯具安装整齐。 （7）各室规章制度张贴上墙。 3 .教室美化
（1）教室设有图书角、玩具区等幼儿活动区域，教室墙壁以各班主题为线索布置。
（2）幼儿学习桌，床铺等干净、整洁；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
（3）教室外墙壁统一规划为“家园共育栏”，主要用于张贴课程表、育儿信息及班内各项工作安排表等内容。
（4）教室墙壁有幼儿作品专栏，作为幼儿展示自己作品的平台。
（5）电视、录音机、钢琴专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。
- 51.领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。
2.教师行为文化：
（1）是建章立制，严格管理，规范教师教学行为； （2）是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》； （3）是搞好园本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；
（4）是加强教学研究,以科研求发展； （5）是加强教学行为督导、检查和评比。 3.幼儿行为文化：
（1）是从小班开始进行幼儿园常规教育；
（2）是按照《幼儿园礼仪规范》要求，强化幼儿习惯养成； （3）是强化各类活动礼仪、仪式规范。
（三）校园活动文化建设
- 7（1）班组长是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。
（2）班组成员与幼儿共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、等。
（3）结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育。
（4）组织幼儿和家长办好班级家园共育宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。
（5）积极参加社会实践活动。
（6）争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。
（7）创新活动区建设，认真开展读书活动，幼儿游戏活动，努力提高班集体文化内涵。
（8）开展“讲故事、读名篇、背名诗、唱好歌”活动。 3.专题文化活动
（1）开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周等。
- 9拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的精神文化。 工作任务
1.归纳提炼富有幼儿园特色的园训、园风、教风和学风。2.创作具有激励性的园歌和园徽，请专业人员制作，师生人人会唱园歌。
4.各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。
5.每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班组长、优秀教师评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。
6.定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“课题研究先进班级”“和谐年级组”活动。
7.利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读园风、园训、教风、学风。
四、实施步骤
（一）2013年3月-12月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
- 11
（四）落实专人
教研主任、年级主任、班组长专门负责抓校园文化建设。
（五）采取措施
安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。
（六）保障经费
加大经费投入，把校园文化建设经费纳入幼儿园预算，每学期不低于公用经费的10%。
（七）实施原则
整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。
（八）附：校园文化建设组织机构名单 .领导小组： 组 长：冯春香 副组长：张晓玲 武云霞
组 员：马金花 拉毛草 勒毛吉 靳奇德 2.执行小组：
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第11篇：校园文化建设规划方案
大华拉卓奈小学校园文化建设 规划方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。特制订校园文化建设规划。
一、指导思想
校园文化建设要突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”（学风、教风、校风）建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、具体内容和措施：
（一）校园物质文化建设。
1、文墙：“让每一面墙说话”由于学校校园小，我们只有在墙上做文章，是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
2、标语：体现“文以载道”的教育理念。动是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们所追求的教育理想是：让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。
3、绿化：我们追求以绿为主色调，充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。
4、班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。教室正面要张贴国旗和体现班风的标语，教室后面要有宣传栏，黑板报要充分体现班级文化的特点。《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言要张贴在黑板报或宣传栏内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。
（二）、校园精神文化建设方面
1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。我们的校风是：“和谐、勤奋、求实、创新”。
2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成 “博学、求精、敬业、爱生”的教风
3、学风建设。创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。我们的学风是：“文明、守纪、乐学、善思”。
（四）具体安排
1、“校风”“教风”“学风”做喷绘字，固定墙面上。
2、继续做好校园绿化工作。
3、布置教室文化。
4、对学校的墙壁进行文化着装。
5、布置宣传栏。
大华镇拉卓奈小学校园文化建设规划方案
2009.6.20
第12篇：校园文化建设近期规划
南泥湾中心小学校园文化建设近期规划
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现了净化、绿化、美化、静化。
一、指导思想
校园文化建设以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”（学风、教风、校风）建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、具体内容和措施：
（一）校园物质文化建设。
1、文墙：“让每一面墙说话”由于学校校园小，我们只有在墙上做文章，是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
2、标语：体现“文以载道”教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们所追求的教育理想是：让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。
3、绿化：充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。
4、班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。做到了：教室正面要张贴国旗和体现班风的标语，教室后面要有宣传栏，黑板报要充分体现班级文化的特点。《中小学守则》、《中小学日常行为规范》和激励性语言要张贴在黑板报或宣传栏内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。
（二）、校园精神文化建设方面
1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵
御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。我们的校风是：“和谐、勤奋、求实、创新”。
2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。每一位教师都能有所发展，从而形成明通小学“博学、求精、敬业、爱生”的教风。
3、学风建设。对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。我们的学风是：“文明、守纪、乐学、善思”。
（三）、校园制度文化建设。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园制度文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们持之以恒的追求，也是我们行香人继承传统、展望将来的强劲推动力。
（四）本学期具体完成情况
1、“校风”“教风”“学风”立于教学楼前。
2、继续做好校园绿化工作。
3、布置教室文化。
4、对学校的墙壁进行文化着装。
5、布置宣传栏。
6、公寓楼，幼儿园围墙动漫绘画。
校园文化建设总结
南
泥
湾
中
心
小
学
2012年2月
第13篇：校园文化建设五年规划
校园文化建设五年规划
五家户中心学校
2014年2月
校园文化建设五年规划
为提高是学校综合办学水平，形成学校个性魅力与办学特色，培养适应时代要求的高素质人才，进一步优化育人环境，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、校园文化环境为重点，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
二、整体思路
1、育人性：
根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性：
校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设的功能进行整体协调统一。
3、特色性：
在传承和发扬中国传统经典文化中挖掘新意，创新发展中国传统文化中的孝德教育、传统礼仪教育。
三、具体建设规划
（一）校园环境文化建设。室外环境建设：
1.校门外侧设立交通安全文化宣传牌， 2.校门内侧设有党和国家的教育方针宣传栏； 3.校园通道两侧修建文化墙。 4.校园通道两侧铺设彩砖。 5.校园通道两侧设立文化宣传栏。 6.校园通道南侧安放孔子像。
7.校园通道东侧安放立石刻字“孝德”。8.把原甬道铁艺雕塑移至教学楼东侧并刷新。
9.在教学楼楼顶安装“立德、树人、追梦”办学理念大字标语。10.在教学楼前墙安装“品味国学经典，打造儒雅校园”文化特色大字标语。
11.在教学楼西墙和餐宿楼前墙安装读书和健康生活大字标语。12.在餐宿楼东侧修建孝德、礼仪文化墙。
13.在教学楼前、参宿楼前松树下修建风雨读书长廊。14.在校园绿化树荫下中安放石桌、石凳、读书长椅。 15.在教学楼一楼前墙安装大型展板。 16.在操场四周铺设甬道并种植榆树墙。 17.修建花坛
18.在操场南侧修建风雨看台。楼内环境建设： 1.修建教学楼门厅立壁。 2.安装走廊书画装饰。 3.安装班级走廊展板。
4.布置教室及办公室、功能室标语、书画装饰。5.设立走廊书架、书吧、琴吧。
6.围绕“温馨家园、你我共建”的口号，布置食堂宣传标语
（二）校园精神文化建设。
弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅。
1.充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
2.以开展“新八德”教育为统领，开展国学经典诵读、践行弟子规等活动，大力开展孝德教育。
3.利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
4..创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
5.创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
6.积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。7..实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
8..积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
9.认真做好学生校园之星、美德少年评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。
10.在教师中弘扬教风，打造“爱生、重效、格高、业精”的教师团队。
（三）校园制度文化建设：
建立起完整、完善的规章制度，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
四、实施步骤 第一阶段（2014年） 1.起草方案、宣传动员。
2.栽植柳树、梧桐树、榆树等绿化基础数目。3.修建花坛。 第二阶段（2015年） 1.重点做好教学楼、餐宿楼走廊文化的初步建设。 2.完成在教学楼楼顶安装“立德、树人、追梦”办学理念大字标语。
3.完成在教学楼前墙安装“品味国学经典，打造儒雅校园”文化特色大字标语。
4.校园通道两侧设立文化宣传栏。
5.完成在教学楼西墙和餐宿楼前墙安装读书和健康生活大字标语。
6.建立完善各种制度。第三阶段（2016年） 1.校园通道两侧铺设彩砖。 2.校园通道两侧设立文化宣传栏。 3.校园通道南侧安放孔子像。
4.校园通道东侧安放立石刻字“孝德”。5.把原甬道铁艺雕塑移至教学楼东侧并刷新。 6.在操场四周铺设甬道并种植榆树墙。 7.校园通道东侧修建文化墙。 8.正式实施“新八德”教育。 第四阶段（2017年）
1.在餐宿楼东侧修建孝德、礼仪文化墙。
2.在校园绿化树荫下中安放石桌、石凳、读书长椅。3.设立走廊书架、书吧、琴吧。 4.修建教学楼门厅立壁。
5.布置教室及办公室、功能室标语、书画装饰。
6.围绕“温馨家园、你我共建”的口号，布置食堂宣传标语 7.在操场四周铺设甬道并种植榆树墙。 第五阶段（2018年） 1.校园通道西侧修建文化墙。
2.在教学楼前、参宿楼前松树下修建风雨读书长廊。3.在教学楼一楼前墙安装大型展板。 4.在操场南侧修建风雨看台。
此规划
五家户中心学校
2014年2月
第14篇：校园文化建设规划方案
校园文化建设规划方案
一、指导思想：
以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有冯玉祥小学特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。
二、愿景目标：
1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为每个学生的幸福人生奠基。
2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。
3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化。
三、整体规划：
（一）一个精神引领：
积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“学校形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。
校园精神三句话：
第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当（创新人才） 第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说（我能行）
第三句：从小立志兴中华（长大建功走天下）
学校形象十六字：
团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。
统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。
（二）两项主体建设：
1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作共创的教师文化。
2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。
（三）十大系列创新：
建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化系列：校徽、校花、校训、校歌、校报、校广播台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。
（四）四新文化构建:
新型课程——随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理内容（三级课程管理、大课间、大活动的安排），二次开发整合原有课程资源（国家课程、地方课程和校本课程），逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。
新型课堂——其特点是：民主和谐的教学氛围，积极活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师研究的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的快乐课
堂。
新型班级——其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”快乐大家庭。
新型校园——其特点是：和谐的文明校风，净美的成长环境，多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个充满活力和灵动的精神家园。
（五）主题活动设计:
活动年：艺术节、体育节、科技节
活动月：弘扬和培育民族精神月
活动周：趣味体育健身周感恩周
自主管理值日周班级文化展示周
活动日：校园文化开放日、纪念日、节庆日
四、保障机制：
1、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。
2、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保校园文化建设工作落到实处。
具体分工：
党支部：精神文化宣传舆论
校长室：制度文化教师文化
教导处：教风学风教学科研
总务处：物质文化美化绿化
工会：关心教工优质服务
3、加大投入，分步实施。将校园文化建设规划纳入学校发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。
4、深化管理，制度保障。教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研
第15篇：校园文化建设规划和实施方案
传媒学院校园文化建设规划和实施方案
学院文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是学院综合办学水平的体现，也是学院个性魅力与办学特色的体现，更是培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步加强传媒学院校园文化建设，优化学院育人环境，提升学院文化品位，全面推进素质教育，结合我院实际，制定本规划和实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化学院育人环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学院文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明学院、和谐学院，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有我院特色的学院文化。
二、建设目标
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有应用型特色的学院文化。
（一）学院环境建设，院内布置与设计突出应用型，现代型学院特点，具有较强的人文气息，潜移默化地影响师生的观念与行为；
（二）广泛宣传我院办学理念、学风、教风、院训使其人人皆知；
（三）通过学院文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣；
（四）学院文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列；
（五）构建科学的富有人文情怀的学校制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使学院充满和谐。
三、组织机构
成立校园文化建设领导小组，由学院党总支书记担任组长，院长、副院长任副组长，系主任及相关管理人员任成员。
四、遵循原则
1、思想性原则：坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领学院文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的学院文化活动。
3、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
4、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学院、班级、学生、家长各方面的积极性，通过活动，逐
步形成规范、和谐的院风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
五、主要内容
校园文化是一种组织文化，它反映了一所学校、一个学院的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。包含一所学校、一个学院的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵，学校、学院的组织文化渗透在组织的一切活动之中。就如何建设校园文化，学院领导经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设、课程文化建设、师生文化建设五方面同时建构我院的文化建设。
(一)精神文化建设
学院精神文化是学院文化的核心，是学院的灵魂，是一个学院本质、个性、精神面貌的集中反映。学院精神文化集中体现在院风、教风和学风建设上。要高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。要倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在学院都能健康快乐地成长。要认真落实国家、省上、学校、
学院关于精神文化建设的相关规范，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。要注意创设良好的语言文字环境，使全院师生员工在教育教学、会议和集体活动中都能自觉地使用普通话和规范汉字。深刻挖掘学院的文化内涵，推进我院精神文化建设。
（二）物质文化建设
学院物质文化既是学院文化的物质载体，又是学院文化的重要表现形式。根据我院特点和时代要求，坚持科学规划，合理布局，形成自己独特的学院物质文化风格。
1、完善和加强实验室建设，建成省内高校中一流的播音和编导实验室。
2、安装学院宣传橱窗及班级文化走廊文化图板，将院训、学风、办学目标、获奖风采等固定在橱窗内。
（三）大力推进制度文化建设
用严格的制度约束人，用完善的制度激励人，是我院长期形成的管理思想之一。
1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行院务公开，不断扩大广大师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权。
2、坚持“以人为本”的思想，进一步建立健全学院管理的各项规章，依法规范学院的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立院的运行机制。
3、进一步修定和完善学院部
门规章，将其汇编成册，作为处理学院内部工作的依据。在学院制度文化建设过程中，坚持“人文性、科学性、客观性和可操作性”的原则，以“是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展”为标准，力争学院制度文化建设有质的飞跃。
六、文化建设实施步骤
2012-2016年，其重点工作如下：
第1阶段：制定规划、成立组织，做好年度计划和中长远规划，制定出切实可行的创建方案与实施细则。
第2阶段：组织实施按照实施方案深入扎实地开展学院文化建设活动 。工作重点：
1、继续深入开展教职工和学生党员“四讲四比四争四创”活动；
2、以社团为依托，展开丰富多彩的学院活动；
3、开展“专业技能大赛”，提高学生专业素养，增强学生学习兴趣；
4、开展班级文化建设评比；
5、强化安全教育定期举办自护自救逃生演练；
6、开展法制教育进学院进课堂活动；
7、将院训、学风、办学目标、教师简介、获奖风采等固定在橱窗内；
8、开展院领导说办学，系主任说专业，任课教师说课活动。
七、文化建设实施的方法与措施
1、加强领导，明确职责。为了确保学院文化建设工作的顺利开展，学院成立院文化建设组织机构，全面组织领导学院文化建设工作。
2、加大投入，分步实施。将学院文化建设规划纳入学院发
展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学院工作计划中，分步实施
3、深化管理，制度保障。教师是学院文化建设的主体，充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。
第16篇：校园文化建设规划和实施方案
宁远县职业中专学校 校园文化建设规划和实施方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局关于中小学校园文化建设下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造 良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定学校校园文化建设规划和实施方案。
一、指导思想
以“优化育人环境，构建和谐校园”为统领，全面贯彻职业教育方针，不断深化教育教学改革，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力职中、实力职中、魅力职中”为发展目标，体现我校“学技术、先做人”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、组织领导
（一）领导小组 组 长：唐小舟
副组长：黄权喜、雷德权、眭佳旭
成 员：汤拥军、黄洁顺、黄国顺、张少军、欧阳日、陈贤杰、蒋琼珍、黄凌锋、黄 金、魏晓东、柏春旺、唐竟帆、陈昌俊以及年级组、班主任和各处室相关成员。
（二）分工安排
1.总务处：负责经费保障、校园整体规划、相关制度的制定。2.教务处：教学管理制度的制定，教师师德师风建设，教师培训能力提升，办学思想的确定，以及学生运动会，艺术节，节假日活动安排及教育活动开展。
3.政工处：学生自我教育、自主管理，安全管理、班主任管理、学生管理相关制度的建设，学生文明习惯修养，文明班集体评比，德育制度及活动的开展。
4.实训处：相关制度的制定，实训室的布置和专业文化要求，以及在工作中落实5S管理，就业指导，企业文化的宣传，就业指导心理和信息发布。
5.办公室：工作协调，方案制定，办公室文化的落实，相关宣传活动的开展。
6.教科室：相关制度的制定，图书室和阅览室的布置和文化要求，德育教材的采购。
7.团 委：学生社团的建立及活动的开展，兴趣小组的组建和活动的开展。
8.招生处：相关制度的制定，学校招生宣传和招生工作的开展。
9.党建办：相关制度的制定，相关活动的开展及工作督导。负责学校党建工作的实施和宣传。
10.工 会:教师活动和师德师风建设。
11.年级组：具体实施相关学生活动和宣传教育。
三、实施原则
1.育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2.整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3.特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4.继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
（一）校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
1.充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
2.利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和学校校史教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班会。
3.利用校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
4.积极开辟第二课堂，定期举办“一节一会”（艺术节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。5.实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
6.积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校阅览室，走廊陈列开放式书架，试行借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
7.参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
8.认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。
9.打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三60分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台。
（二）校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴其他学校的一些成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度。主要涉及到学校章程、校务管理制度、教学管理制度、德育管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、安全卫生管理制度、财务管理制度、后勤管理制度、校内外活动管理制度等。这些制度的建立，有关于“指导思想”的，指教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；有关于“管理目标”的，指学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；有关于“岗位职责”的，指教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。
（三）学校物质文化建设
物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。是学校视觉识别系统，是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。
本着“整体规划，分步实施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，继续加大学校硬件建设的力度，一着不让抓好学校物质文化的建设：
1.翻新学校大门；随着学校规模的不断扩大，社会影响力的增加，学校翻新了校大门，在政策允许的情况下，将进一步更新校大门极其设施。
2.完善学校绿化布局，在美化、亮化上下功夫。学校将对已有绿化进行完善，并将学校绿化进行专人管理，提高绿化养护水平和管理质量，构建园林式校园。 3.在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点。
4.利用休闲区景物分布、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。
5.对两幢实训楼、三幢教学楼等主要建筑将进行征名、命名活动。要求根据学校“一训三风”以及培养目标，体现时代特征和学校办学特色，彰显学校办学理念，显现学校深厚的文化底蕴。
6.搞好班级文化名片和宣传栏建设。政工处抓好班级文化建设，围绕学校文化建设总要求，打造班级文化特色，这样既可以明确奋斗目标，振奋班级精神，又可以表达学生的情感，展示才艺。
（四）学校活动文化建设
校园文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。通过活动的开展，希望职专生们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。
学校文化活动，是学校文化建设的重要内容。学校文化活动的开展，使职专生的学习生活方式发生了巨大的改变，他们不再成天埋头苦读于沉闷的教室和实训室，开始参加学校组织的各个活动。因此，学校文化活动的开展，更是丰富了职专生的生活。
1.德育活动的开展。学校结合实际，制定学校德育活动计划，并扎实开展学校德育活动，是学校活动文化的主阵地，是不可缺少的内容。德育活动计划的制定，要注重加强学生爱国主义教育、养成教育、法制教育和心理健康教育方面的德育活动，帮助学生形成健康的人格。在德育活动的过程中，要开设德育课程，要建立德育培养目标，由政工处、团委主抓，以活动的形式开展德育活动。
2.兴趣小组的组建。兴趣小组可以提升学生的自身综合素质，可以进一步促成学生个性特长的发挥。每一个学期，利用学校师资优势，由教务处安排，组织学生开展社团活动及写作、书法、舞蹈、排球、足球、篮球等兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能。兴趣小组活动由专人负责考勤，有指导老师，有活动内容，有指定地点，有活动时间，有参加人员，有活动效果。
3.传统教育的组织。在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。近年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。定期开展每年一度的学校运动会、艺术节等活动，结合纪念日、传统节日、开展系列活动，积极组织各类主题教育，实现学生全员参与，促进学生全面发展。
4.节假日的文化宣传。校园假日文化是以节日为载体，以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以具校园特色的人际关系、生活方式、行为方式，以及由学生参与的文化、体育、思想教育活动和各类文化设施为表征的精神环境、文化氛围。校园假日活动文化的开展，有利于传承、发扬传统文化的精髓，有利于调动中职学生的兴趣，提高积极性、参与性。学校积极引导学生利用节假日等休息时间，组织学生参加文明高雅、健康有益的实践活动，自觉养成健康向上的生活情趣。比如志愿者活动，义务维修活动，参加县、市、省组织的祭舜活动。
四.经费保障
为进一步加强校园文化建设，优化校园环境文化，加大校园文化建设经费投入，学校每一年用于校园文化建设的专项资金在6万元以上。重视文化建设的目的就是实现文化育人。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信职业教育的明天会更加美好，职业教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的县委、县政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，学校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
第17篇：校园文化建设三年规划[优秀]
校园文化建设三年规划
北票市小塔子乡初级中学
2016年11月2日
校园文化建设三年规划
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实北票市教育局相关文件通知精神，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位深化内涵建设，形成特色，特制订学校校园文化建设三年以内规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为统领，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以优化、美化校园文化环境为基础，以开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以培育科学、民主、人文精神，促进学生健康成长、促进教师专业发展、促进学校优质特色发展为宗旨，充分发挥校园文化在育人中的导向、激励和规范作用，通过校园文化建设，锤炼办学理念，形成办学特色，优化育人环境，不断提高学校管理水平和教育质量。
二、任务目标
通过三年的努力，把学校建设成为文化底蕴深厚、管理理念先进、育人环境优美、师生行为文明、办学特色明显、教育质量优秀的和谐校园。
三、基本思路
在校园文化建设过程中，既重视硬件建设，也重视软件建设；体现主旋律，倡导多样化；加强规范引导，注重个性发展。积极动员全体师生，在校委会的领导下从理念文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四方面做出努力，加强校风，学风，教风建设，提高育人质量，提升办学品位，推进素质教育深入发展。
四、领导小组 组 长：马宝生
副组长：祖成华、姜万宇、刘清华
成 员：刘剑锋、王洪波、徐宏梁、魏国军、姜艳琴，各班主任
五、整体思路
1、理念文化建设
学校理念文化，主要包括学校办学理念、文化观念、历史传统，是一所学
1 校办学思想、价值追求、育人特色的集中体现，是被学校大多数成员认可而遵循的共同的群体意识、价值观念和生活信念，是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的灵魂所在。
我校创建于1970年，有着丰富的文化积淀。我们在深入回顾、发掘、研究学校四十年办学历史和优秀办学传统的基础上，提炼出了“以人为本、依法治校、安全稳校、质量立校”的办学理念。
为了全面落实“以人为本、依法治校、安全稳校、质量立校”这个办学理念，使之成为全校教职员工的精神支柱和文化行为，我们将继续反复组织全校教职员工进行学习、讨论，使学校的办学理念逐步深入人心。为了深化、落实办学理念，我们还采取了一系列重大举措，大刀阔斧地进行教育教学改革，开展了“落实办学理念，打造精品课堂”、落实办学理念，狠抓校本教研”、“落实办学理念，实施精细管理”等教育行动，扎扎实实地打造学校的核心竞争力。
2、制度文化建设
制度建设是校园文化建设的重要部分，“凡事无法而不立”。为高质量的推进素质教育，提升学校的办学品位，落实市教育局的方案要求。我校高度重视校园文化建设工作，成立了由校长带头，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。
为使学校的发展更为规范，更科学，建立健全教育、教学、人事、财务等各类规范守则及考核奖惩制度，各项制度汇编成册，严格公正公开的原则，鼓励上进，惩罚落后，充分体现人尽其才、人尽其责的工作作风。制定了《安全管理制度》、《班级量化管理及考核细则》、《财物管理制度》、等多项制度，促进校园文化建设的可持续发展提供了方向和制度保证。
3、物质文化建设
1、搞好校园美化，净化，充分发挥环境的育人功能。我校在教师办公室及学生教室，着力进行美化和净化工作。在走廊及教室内贴挂名言警名，规范和要求。室外专门设立了两个宣传橱窗，及四块展示板，既美化了环境，同时也潜移默化地教育了学生。在净化环境方面，我们每天定时清扫，不留死角，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学习。除在视觉角度让师生感受到美，我们又完善了校园广播音乐系统，上下课的铃声都是优美的音乐，让师生听觉上也得到美的享受。室外硬件建设，美化，绿化亦有明确的思路，将在后续的工作中逐步完成，那时，身处校园，如在花园。这是我们的愿景，也是我们的努力方向。
2、加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所，我校在班极文化建设方面极为重视。每个班级墙壁上都贴挂条幅，
2 名言，《中学生行为规范》，《学生守则》，在前面黑板旁张贴眼保健操图示，黑板上方写上了要求“遵章守纪，勤奋求实”，墙角处有统一制作的读书角，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。教室后墙均设有一面标准规格的板报，学生在教师的组织下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的动手实践能力和艺术欣赏能力。
4、行为文化建设
行为文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点晴之处。我校本着“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有素质的学生，办成有特色的学校”这一目标扎实地开展行为文化建设。
1、组织开展丰富的主题活动。每学期，每个班级都要求有计划开展主题班团会活动，对学生进行爱国主义，集体主义，安全卫生，感恩立德等方面的教育。
2、抓住契机，巧妙育人。结合结合重大节日，我们开展系列主题活动，对学生进行思想教育。每周都举行庄严的升国旗仪式，安排国旗下讲话，使学生受到教育。每学年都隆重举行春季及秋季开学典礼及毕业典礼。每学年都召开学校艺术节、科技节，每学年都召开运动会。利用学校图书馆资源，我们还开展“主题读书活动”和汉字书写等活动。
3、以德立校，构建和谐校园。根据北票市教育局“德耀北票，立德树人”总体要求，我校将开展了“德耀塔中，孝行为先”特色教育活动，深入开展内涵建设。
4、打造塔中精神，营造良好师风。我校通过广泛深入讨论，挖掘学校历史文化积淀，结合时代要求提出了“崇德、敬业、善导、奉献”的教风。
五、实施步骤
第一阶段（2016年11月——2017年1月）根据朝阳市教育局文件精神，对照朝阳市“校园文化建设”标准自查整改，并完成校园文化建设示范校申报初步工作，重点做好软件方面工作。
第二阶段（2017年2月——2017年10月）借鉴经验，全面布置，重点做好校园文建设工作，力争通过北票市校园文化示范校验收，重点做好硬件方面工作。
第三阶段（2017年11月——2018年1月），根据朝阳市教育局文件精神，对照朝阳市“校园文化建设”标准，力争完成通过朝阳市校园文化建设示范校申报工作。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、
3 及时整改，我们一定能将校园文化建设做得更好，真正实现提升学校办学品位，全面推进素质教育的宏伟目标。
第18篇：校园文化建设规划(已改)
排羊乡九年制学校校园文化建设规划
为加强我校校园文化建设，创设丰富多彩、各具特色的校园文化氛围和良好的育人环境，增强学校的吸引力，办好让人民满意的教育，特制定排羊九年制学校校园文化建设实施方案。
一、指导思想
“形象就是旗帜，形象就是方向”。校园文化是展现一所学校教育理念、办学方向和特色的重要表现。校园文化建设坚持时代性、大众性、民族性和艺术性相结合，加强教风学风和文化环境规划、硬化、净化、绿化、美化等文化建设、，开展形式多样的校园文化活动，给学生以潜移默化的影响，以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生，培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
我校校园文化建设工程，从2008年起全面实施，着力打造精品校园、示范校园，力争一年内初见成效；2009年不断深化和巩固提高，通过扎实的工作，彻底消除脏、乱、差现象，使学校形成优美、洁净、宜人的景象，校园文化氛围浓、品味高，特色突出；到2013年，全校基本建成学园、花园、乐园、和谐校园、人民满意校园。
三、校园文化建设的主要内容
（一）师德师风建设
l、学校领导要讲政治、讲正气、讲原则，既重视自身政治理论学习与修养，又注重文化素质与业务能力的提高，胸襟坦荡、勤勉工作、勤政廉洁、克己奉公、作风正派、求真务实、开拓创新、处事公正，为师生之楷模。
2、“师者，传道授业解惑也”。兴贤育德，责在师儒，教师要严格遵守，“师德八条”，自觉遵守国家法律和工作纪律制度，不断加强政治理念学习，树立终身学习观念，不断提高自己的文化素质和教育教学水平，既教书又育人，注重师表形象，做到到学止大方、仪表端庄、语言文明：关心爱护全体学生，尊重学生人格，严于律己，善待学生；注意自身修养，不参与赌博和封建迷信活动，工作时间不穿拖鞋，不打赤脚，不只穿背心或西装短裤，不涂口红，不染指甲，不着暴露型时装、超短裙；课前不喝酒，课内不抽烟、不使用通讯工具，思想、品德、言行堪为学生表率。学校定期组织开展师德标兵评选表彰活动。
（二）德育及学风建设
1、把德育摆在学校各项工作的首要位置，支持德育为首，五育并举。要结合学校实际，制定切实可行的德育工作计划，搞好德育常规工作安排，建立健全切实可行的德育工作检查、考核、评价、奖惩制度，做到德育工作管理制度化、内容系列化、途径社会化、活动多样化、过程实效化、评价综合化。学校每年对德育工作好，成绩突出的班级进行表彰。
2、学校要加强对学生的思想政治教育、品德教育和养成教育。从培育学生爱学校、爱家乡、爱祖国情感做起，弘扬和培肓以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生全面发展。
3、学校要加强对学生的纪律教育和社会公德教育。培养学生尊敬师长、孝敬父母、团结同学、乐于助人、诚实守信、讲文明、讲礼貌、讲道德、讲纪律的道德风尚。教育学生严格遵守国家法律法规、校纪校规，爱护公共财物，不乱砸乱敲，在学校争当好学生，在社会争当好公民，模范遵守交通秩序和社会公共秩序。学校要会同社区、家长开展优秀公民评选表彰活动。
4、学校要加强对学生进行学风和文明行为教育。认真落实《学生守则》、《学生日常行为规范》，教育学生学会学习，建设勤奋、努力、积极向上、科学严谨、情趣浓厚、乐于探究的良好学风。教育学生学会尊重人、宽待人，培养学生文明待人接物的好习惯。要求学生勤洗澡，勤工助学换衣服，勤理发，正常工作随地叶痰，不乱扔纸屑，不乱贴乱画，不说粗话脏话，养成文明卫生的好风尚。要开展先进班级体、三好学生及先进个人评选表彰活动，并及时在全校集会、板报上宣传报道，以激励先进，鞭策后进，全面提高。
5、学校要加强对学生的团队荣誉感教育。培育学生团结互助、勇于拼搏、同舟共济、荣辱与共的团 1
队精神；培养学生讲正气、讲正义、坚持真理、敢于批评与自我批评、见义勇为、不怕困难的斗争精神；培养学生珍惜团队荣誉、维护国家和集体利益、关心集体、积极参加集体活动，互相学习，共同提高，争创优秀团队和优秀班级的集体主义精神，培养学生自尊、自重、自强、积极进取的自主创新精神。要教育学生在校内外自学佩带团徽、校卡。学校每学年要开展一次先进团（队）和优秀少先队员、优秀共青团员评选表彰活动。表现突出的报上级有关部门进行表彰。
（三）校园规划、硬化、绿化、文化、交货建设
1、校园规划
学校的总平面设计按教学区、体育运动区、生活区、生产实习区等不同功能要求进行合理布局，力求做到分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。校园规划建设用地由建筑用地、体育运动场地、绿化科技用地组成。校园绿地面积，校园占地面积，均力争超过国家标准。
2、校园硬化
进校及校内道路、校门、升旗台及操场、食堂边、厕所边、绿化带边等师生经常活动的地方，均要硬化。运动场要修建排水沟。
3、校园绿化
学校要根据一年四季不同季节切实搞好校园绿化工作，校园绿化区要栽种常青树，草坪要种草，花坛、花钵要栽花，池塘边栽种柳树、竹子或其他风景林木，并加强管理，做到春夏秋冬都有绿色和花香。
4、校园文化
校园内书写有教育方针、八荣八耻、《学生守则》、《学生日常行为规范》、校训、名言警句，建宣传橱窗、板报专栏，橱窗、板报定期更换内容。广播要每天定时播放；星期一坚持升国旗、唱国歌；经常组织开展课外科技活动。
因地制宜，就地取材，组织师生经常开展自制教具、学具、采集和制作标本、制作模型等活动，并定期组织竞赛评奖，对获奖的作品进行展览，在校园适当位置或区域开设师生文化长廊或文化景点，建读书亭等等，使校园形成良好的文化景观，营造优美的育人环境。
教室正面墙上方张贴一面国旗，两侧张贴激励性标语（训辞）；教室后面有学习园地，教室两旁墙壁用镜框悬挂《学生守则》、《学生日常行为规范》、格言和课程表、作息时间表、学生座次表。学习园地内设置植物角。
实验室正面墙壁上方张贴有关激励学生热爱科学的条幅，后面墙壁张贴实验目录，实验室两旁墙壁用镜框悬挂与实验室相对应的科学画像或名言警钟句。图书室、阅览室内悬挂文学家画像和图书借阅管理的各项规章制度，张贴有关激励学生看书学习的格言。会议室正面悬挂革命领袖画像。陈列室（兼资料室）悬挂有校史（学校简介）、学校开展教育教学活动、领导视察、办学条件、学校平面图、中期规划图或远景规划图等内容的展板。学校取得的荣誉（奖杯、奖状等）要放入专用光荣橱窗陈列，学校资料要放入资料柜陈列。
教师办公室张贴有《教师职业道德规范》、教师岗位牌、值日岗位牌、校历、课程总表、作息时间表及有关教书育人的格言。
学校餐厅书写有关节约粮食、珍惜劳动人民的劳动成果方面的永久性标语，悬挂有农民劳动场景的图象或画图。
学生寝室干净整洁，无乱贴、乱画和物品乱摆放现象，做到“被子一样放、帕子一样晾、牙刷一头倒、鞋子一排放”。
教学楼房走道两壁用镜框悬挂英雄模范画像、名言警句和师生书法、绘画、工艺美术、介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字等作品。
厕所要经常冲洗，做到干净、无臭味、无乱写乱画现象，书写有关讲文明爱卫生的永久性标语。
5、校园净化
整治校门卫生，取缔校门摊点，严格实行门卫管理制度。学校设立卫生监督岗，坚持每天一小扫，每周两大扫，坚持校园干净整洁，消除卫生死角。教室、办公室及专用教室每天要清扫一次，做到窗明几净，物品摆放整齐。做好建筑工地管理，不乱堆放建筑材料，不准乱倒建筑垃圾，不准乱排放污水，建设工程衽封闭施工，文明施工。农村学校要严禁学生携带棍棒、石头等杂物进入校园，严禁在校园内馒头家
禽家畜，每周进行一次清洁卫生检查评比，做到校园交货工作常抓不懈，确保校园优美洁净。
（四）校园文体活动建设
l、纪念节日文化活动
学校要利用好“五·四”、“六·一”、“七·一”、“十·一”及教师节等重大节庆日，“九一八”、“12 ·9”等纪念日，开展主题教育和文体活动，培养学生的爱国主义精神。
2、民族节日文体活动
学校要利用春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、牯藏等民族传统节日，开展丰富多彩的文娱体育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族的自豪感和凝聚力。
3、校园文化系列活动
校园文化系列活动的主要内容有：一是开展新童谣和儿童诗歌编创和咏读比赛活动；二是开展歌曲、小话剧、课本剧的创作和表演比赛活动；三是围绕“民族精神代代传”、“从小好好学习，长大报效祖国”、“小公民道德建设进学校”、“创建文明校园，从我做起”、“珍爱生命，远离毒品”等主题，开展讲故事、演讲比赛、读书征文比赛；四是保证学生每天一小时的体育活动，增强学生体质；五是组织开展多种类型的科技、艺术、体育、娱乐活动等兴趣小组和学生社团活动；六是定期组织开展学校艺术节和体育运动会；七是积极开展教学科研活动，营造积极向上的教与学氛围；八是认真组织开展国旗下的讲话活动，对学生进行时事和安全教育。学校要将活动中创编的优秀作品汇编成册或制作成光盘，作为校本教学资料保存，并在校际间交流使用，展示教育成果。
4、民族文化进课堂
民族文化进课堂工作，学校要做好以下工作：_要切实做好民族歌舞、民族戏曲、民族乐器、民族建筑、民族服饰、民族体育等内容的教学工作；二要结合当地民族文化、风俗和节日特点，开发校本教材，丰富教学内容；三要成立侗族大歌合唱团、民族艺术团或课外苗族、侗族文艺兴趣小组，使民族文化进课堂有朝气和吸引力；举办民族文化艺术节，展示民族文化特色。
5、主题教育
学校要利用学生入学、毕业、入队、入团仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育，引导学生树立健康向上的人生理想和高尚的道德情操。要利用台江革命老区组织学生开展“爱我台江、红军精神代代传”为主题的革命传统教育，培养学生热爱台江、继承传统，胸怀祖国，放眼世界的情怀。
四、工作要求
1、校长是校园文化建设的第一责任人，认真组织制定出本校校园文化建设实施方案和年度工作目标要求，并将学校校园文化建设工作总体方案和平面（或立体）效果图报主管部门，经审批后认真组织实施，狠抓落实，讲求实效。
2、落实经费，稳步推进
学校要优先安排校园文化建设经费，每年安排的校园文化建设经费不得少于公用经费总额的30%。在经费保障的同时，按校园文化建设实施方案和年度工作目标要求，稳步推进校园文化建设工作。
3、广泛动员，人人参与
校园文化建设工作是全体教职工和学生的共同责任。学校要广泛动员，提高认识，充分调动广大师生参与校园文化建设的积极性、主动性和创造性。并把师生参与校园文化建设工作实绩列入考核评比的重要内容。
五、奖惩
经常开展班级校园文化建设检查评比工作，对校园文化建设成绩显著的班级和个人进行表彰奖励，对不重视校园文化建设，校园脏、乱、差的班级要通报批评，限期整改，对拒不执行整改的要追究相关的责任，按有关制度给予处分。
排羊乡九年制学校2012年3月1日
第19篇：石佛学校校园文化建设规划
石佛学校校园文化建设规划
2007—2008年度
为彰显学校办学特色，提高学校办学品位，全面推进素质教育，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，特制定此实施方案，并认真组织实施。
一、指导思想
学校校园文化建设以科学发展观为指导，以建设优良教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以独特的氛围影响、规范学生，给学生潜移默化而深刻的影响，努力构建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又有自身特色的校园文化体系。
二、总体目标
校园文化建设以提炼学校几十年历史积淀的厚重底蕴，以“教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念为核心，以凸显优良校风、教风、学风为目标，不断拓展校园文化建设的内涵。以一切为了学生、教师、学校的发展为宗旨，立足实际，通过校园文化设施建设，丰富校园文化活动的内容，创新校园文化活动的领域，拓展校园文化的外延。最终形成能充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化体系，展现出学校发展的核心竞争力，以此推进学校由传统老校向具有特色的现代化学校转变的进程。
三、现状分析
石佛学校在几十年的办学历程中，始终遵循教育规律，坚持党的教育方针，努力培养“合格加特长”的高素质人才，形成了以“教师发展、学生发展、学校发展”为核心的办学理念，成为凝聚全校师生员工的灵魂和基础，激励着一代又一代的一小人自强不息、勇攀高峰。在九十年代后期学校进入了高速发展期，在学校管理、教学科研、师资队伍建设、校风学风建设、校园文化建设等方面大胆探索，锐意创新，成功走出了一条“质量立校、科研兴校、人才强校”的内涵式发展的办学新路。以此作为学校校园文化建设的历史根基和现实基础，将会打破制约学校发展的瓶颈，为学校可持续健康发展注入强劲动力。
四、主要任务
（一）环境文化建设
校园环境文化建设本着“追求高品味，着眼实用性，坚持教育性”的原则，对学校校园做出整体规划、设计和布局。楼道布置既有教育性，也反映出人文科学性；让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让景观、道路、教室育人；让校园的每一个角落都具有人文性，都能成为育人的场所；让师生的教育行为与校园文化相结合，呈现出和谐之美。
1、校园绿化、美化建设。
在充实、管理好现有花园、绿化带的同时，租借鲜花、盆景等摆放在旗台、阶梯教室等地方，使学校月月有绿色，季季有花香。
2、校园文化景观建设。
学校现在已准备在修建文化墙，将一些含义深刻、发人深省的名言警句石刻于文化墙上，使师生和市民受到熏陶。并利用校门两侧的橱窗，要么展现代表中国灿烂古代文化的唐诗宋词、名言警句、天文地理知识、民俗文化；要么凸显学校办学理念、校训等及教师与学生风采；要么呈现一些深富教育意义的成语故事等等，使学生流连其间之时，受到文化的影响和熏陶。
3、办学理念、校训、教风、学风等形象文化建设。
认真提炼能反映出学校文化底蕴、具有学校特色的校训、教风、学风等，与“教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念一道，如不在校门两侧彰显，就在其余醒目处，如面向校
门的两栋教学楼的墙壁上凸显，作为学校重要的视觉标识，构成学校的形象识别系统，加强学校文化品牌建设。规范学生的校服，要求每周一升旗仪式、大型集会、节日庆典、参观交流等活动须统一着装，展示学生风貌。使学校在推广形象中达到协调一致，展示出形象识别系统建设成果。
4、各室文化建设。学校少先队活动室、舞蹈室、网络教室、图书阅览室等专用教室的文化建设，根据功能、用途进行布置，使其各具特色。学校图书阅览室对学生开放，增加适合儿童阅读的书籍，设置开放式图书架，让学生自主管理、阅读。
5、教学楼墙壁建设。
本着“高品位、儿童化”的原则，学校对墙壁（含教师办公室等）进行文化着装，让学校的每一面墙壁都说话。在内容上，将学校的管理制度、名人警句和师生的作品、科普知识等结合，每个楼层分主题进行布置，通过多种方式呈现学校的办学理念，引领教师的教育行为，展示学生的良好文化素养。
（二）动态文化建设。
1、扎实办好一年一度的“六一”校园文化艺术节及“十一”月的科技活动月。
2、充分发挥学校网站、“新月电视台”、“新月校报”及校园广播站的功能，及时播发校园新闻和优秀事迹。利用电视台播出高质量的电视节目，促进学生的发展。加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养，营造浓郁的数字校园氛围。真正服务师生、引领师生、锻炼师生、成就师生。使育人环境更上档次。
3、认真扎实搞好班级文化建设。班级教室的布置兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。本学期学校重点建设好班级网站，以网站展示每个班级班风、学风、班貌。
4、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
5、常规文化建设。利用班级黑板报、宣传栏、校园网开辟学生作品栏、特长展示区等，张挂、展示学生的文学作品、美术作品、书法作品、电脑作品，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、实践创新的平台。
（三）制度文化建设
学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式呈现出来的学校规章制度，又表现为师生对创设规章制度于遵守规章制度的态度、价值观。校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂。通过制度文化建设，达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
1、学校制度文化建设。
进一步修改、整理、完善以“教师行为规范”与“教师奖惩制度”为核心的各项规章制度，制定更全面、更科学、更人文、更具活力和更具激励性的规章制度，用制度更好地规范师生的行为，真正实现依法治校，依法施教。营造科学唯实、勤奋向上的学校发展文化氛围。
2、学生日常行为规范教育。制定规章制度，把学生的操行评定与评比三好学生、优秀班队干部挂钩。并开展评选文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。
抓好学生公共道德和日常行为规范养成教育。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容。坚持不懈对学生进行爱国主义、社会主义教育，引导学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念。贯彻“学习、纪律、礼貌、卫生、安全”十字方针，有针对性地开展习惯养成教育、安全教育、法治教育、环保教育、科技教育，培养学生关心社会、关心集
体、关心自然、关心他人与自己的良好习惯，在学生中的形成，读书明礼、勤奋努力、健康向上，团结友爱，快乐成长的良好氛围。
（四）师德素养建设。
在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。
引领以教育法规、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为标准，以开展“团结、服务、质量、形象”教育为重点，以丰富多彩、富有成效的教育活动为载体，进一步强化广大教师的思想认识，激发学校广大教师进一步树立崇高的人生追求，弘扬高尚的师德情操，强化育人的责任意识和无私奉献精神。
认真落实我校获省政府教学成果一等奖的教师培养措施，不断提高教师的专业化水平，探索符合学科学习规律及学生认知规律的教学模式，充分发挥第一课堂的育人作用，激发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生既成人又成材。通过开展多种形式的教师岗位比武练兵活动、教师论坛、青年教师才艺展示、教研沙龙、专题讲座等活动，进一步促进教师队伍建设，推动学校教育健康发展。
五、组织与管理
校园文化建设是一个系统工程，需要学校师生长期共同努力，更需要各处室的齐抓共管，同心协力发挥各自的能力，互相配合，形成合理，共同构建健康向上的校园文化特色。
（一）成立校园文化建设领导小组。
成立由学校党支部、校行政为主要成员、教师代表组成的校园文化建设领导小组，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
（二）以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，推动学校的和谐发展。
（三）坚持“四全”措施，即：全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
（四）学校增加经费的投入，保证校园文化建设的顺利进行。
第20篇：二中校园文化建设规划方案
二中校园文化建设规划方案
一、校园文化建设的组织机构
校园文化建设领导委员会
主任： xxx
副主任：xxx
委员：其余校委会成员
二、校园文化建设的理论指导和原则
㈠指导思想
校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。
学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。
我们的校园文化建设应该体现：卓越不凡、自强创新、全面发展的特点。
㈡校园文化建设的四项原则
1、以人为本的原则
2、和谐共进的原则
3、可持续发展的原则
4、统筹兼顾的原则
㈢校园文化建设的主要内容
1、传承全面育人的办学理念
2、建设严肃活泼的良好校风
3、营造芬芳浓郁的文化氛围
4、形成井然有序的校园环境
㈣校园文化建设的三个把握
1、把握时代特征
2、把握地域特色
3、把握学校特点
㈤校园文化建设的四个结合
1、继承与创新相结合
2、教书与育人相结合
3、教师与学生相结合
4、学校与社会相结合
三、校园文化建设的具体内容
（一）办学目标、办学理念、学校口号、校风、教风、学风
产生方式：组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。（已完成）
1、办学目标：让学生成长，让家长放心，让社会满意。
2、办学理念：让学生快乐成长，让学生放飞梦想。
3、学校口号：立志成才，振兴中华。
4、校风：用心做事，诚信做人。
5、教风：学高、身正、敬业、爱生。
6、学风：诚信、勤学、尚美、求实。
展示方式：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆适当楼层的外墙面。
学校的每一幢主体建筑上都应有一条标语。
（二）校训：诚实、文明、勤奋、创新（已完成）
校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。
校训创作的要求：
1．具有历史性，有厚实的底蕴；
2．体现文化性，寓意深远，文化感强；
3．注重前瞻性，蓬勃朝气，时代感强；
4．文字力求精练而博大，字字珠玑，词词蕴厚。
书写：请国内或省内著名书法家书写
安装位置：
1．制作成金色铜字，安装于学校大门。
2．装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、图书馆等场所。
（三）校徽、校旗设计（基本完成）
校徽、校旗是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。
校徽、校旗的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。
创作方式：自主设计与专家参谋相结合
制作款式：
1．制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面
2．制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴
3．作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上
一、符号元素本义。
1.标志由阿拉伯数字“
1、
4、
5、2”组合成一个行书“中”的汉字，是“xxx第二中学”全称的概括。
2.“1”代表二中的发展历史。
3.“
4、5”代表学校隶属行政区划范围。
4“2”代表学校名称及番号。
5.“中”代表学校法定办学资质。
二、颜色及色彩含义
1.标志用了红，蓝，绿三种颜色，背景是白色。
2.红色表示阳光，热情，真理。
3.蓝色表示天空，高雅，理想。
4.绿色表示绿洲，生命，美好。
5.背景白色表示起点，纯洁，希望
三、符号元素拆分释义。
1.标志只有两个笔画。分别是“1”和一个变形的开口的圆圈。“1”紧紧的连着左半圆和右半圆，左边代表相互融合相互帮助和谐发展的主题。
2.“1”和开口圆的主次组合形象的比喻党领导下党为核心向着党的群众和党群关系及办学思想。
3.“1”中符号元素表现理工和逻辑思考科学论证，开口圆表现文学艺术自然地理及人文社会等各个领域。
4.“1”代表天山，体现山之伟岸山之挺拔的气概和胸怀。开口圆代表叶尔羌河的蜿蜒回环
5.山之巍巍水之灵动花之芬芳，二中遵循自然发展规律于人与渔传道授
业。
四、标志整体形象综述。
1.标志整体设计简洁明了而不粗俗，稳重端庄而不呆板。偏而不倒，合而不闭，动而不乱。
2.似从地平线上升起的朝阳，犹如鲜活的生命。
3.像红花绿叶的含苞，向往美好
4.像一只慧眼，透出世界的奇妙。
6.象一只远望的雄鹰，敏锐坚定。
7.宁静远致，成就梦想，放飞希望。
五、标志充分考虑到了标志设计的独创性唯一性所带来的局限性，本标志还可以应用于专属二中的如校园网、广播站，电视台、学生会、文学社、记者站、校旗、校牌、学生证、工作证等各个部门和文档往来工作和发展的需要。
以上两个校徽设计各具特色，那种校徽更加适合学校，望专家、领导定夺。
（四）校歌（已完成）
作词：校内征集，校长审定
校歌创作说明
一、对歌词创作部分的说明:
我校校歌歌词由学校校长王军创作，其特点：
1、生动活泼，简洁明快。
2、既结合了本校实际，又紧扣了学校新提出的办学理念、校训等在歌词中都得到了体现。
3、曲名：“xxx”采用了原全国政协副主席为原雕像下悬挂着，把这一幅极其珍贵的题词作为我校校歌的歌名很富有时代意义和创新意识。
4、歌词前两段四字一句，很押韵，也很凝聚人心，振奋精神，就好像又回到了刚创建军垦农场的那段峥嵘岁月。也象征着我校之花在盛开之意。两个“啊”字体现出对二中的赞美和难忘，也体现出感恩和留念之情。
二、对曲调创作部分的说明:
1、我校校歌创作理念以最简单的旋律作出简单易学的曲调。易于学唱。
2、旋律以热情、欢快为主，主、副歌部分区分很明确，主歌部分（第
一、二乐段）的曲调是让充满朝气、活泼的音符贯串起来的，节奏是采用活波、跳跃的四二拍节奏，第三乐段副歌部分在情绪和创作手法上稍有变化，应用重复的手法，歌颂二中，赞美二中，这部分也是整首曲子的高潮部分，即激情又难忘。
要求全体教职工和学生学会唱校歌。以后的一切学校组织的活动，都要求唱校歌。
（五）学校宣传栏：（继续完善）
内容：学校介绍、学校宣传、创建绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校重要活动展示等。
位置：学校主干道两旁。
款式：不锈钢框架，玻璃蒙面
未完成，计划于2012年底安置4—6块宣传栏。
（六）走廊学生宣传栏：（继续完善）
内容：班风学风建设、学科知识宣传、班级活动展示等
位置：教学楼每个班级外墙上
款式：不锈钢框架，玻璃或树脂材料蒙面
计划2012年底每座楼每层每班安置2块宣传栏。
（七）科学长廊：（继续完善）
位置：教学楼各层内走廊墙面
内容：科学家画像，名人名言，科普图画，科学常识等
计划2012年底每座楼每层安置20张科学挂图。
（八）校园提示牌：（继续完善）
内容：爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引导为主。
款式：根据内容和安置环境而定，讲求协调、美观
计划2012年底，学校每一处显眼的地方，树立校园提示牌，大约20个。
（九）校园示意图：（未完成）
款式：不锈钢框架，玻璃蒙面，或刻在一块石碑上
位置：学校正大门内侧适当地点
计划2013年完成。
（十）学校建校志（未完成）
材质：花岗石
位置：校门附近绿化带中
计划2013年完成。
（十一）校园内建筑命名：（已完成）
组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建
设领导委员会讨论、审议确定。
（十二）校园网络文化建设：（继续完善）
校园网络文化建设的范围：学校网站、师生论坛、校校通办公系统、教师备课系统、校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校内教学资源库建设等。
学校网站、师生论坛、校内教学资源库等已基本建立，还有待于进一步完善。
2012年计划建立校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校校通办公系统、教师备课系统和校园广播电视台。
（十三）校史陈列室：（未完成）
地点：教学楼一楼
待小学楼维修完善后，有空余的教室后，校史陈列室设置在教学楼一楼大教室。
（十四）办公识别系统设计制作：（未完成）
内容：名片、信笺、信封、会议记录格式、纸杯、请柬、笔记本、通讯录等
款式：有明显的学校标志，如：校名、校徽、校训等
（十五）师生校服（继续完善）
学生都有校服，但下一批的校服上应有明显的学校标志物。
二中
2012-03-23
