六年级上册语文第一单元作文

推荐第1篇：六年级上册语文第一单元作文

假如我是一棵树

我是一棵小树,一棵快乐的小树,快乐地生活在茂密的大森林,有好多小伙伴我聊天、做游戏,有许多大树爷爷给我讲故事.为了人们的需要,我被搬了家,在这里,没有了亲人、朋友,恐惧占据了我的心头,伤心,难过,恐惧,使我再也快乐不起来了.可是当我看到小朋友们在我的树荫底下做游戏时；当我看到老人们在我的树荫底下下棋、聊天时；当我看到.我重新快乐起来,忘记了悲伤,忘记了恐惧.可是好景不长,工人们带着锋利的长长的电动木锯来到这里.我们都感到将要大难临头了,想跑,可根早已深深的扎进了肥沃的土地里,跑不掉了.我们早已绝望,只等待木屑漫天飞舞的时刻.我们始终想不明白：我们帮人们装点河山,净化空气,美化环境,给人们提供阴凉,防止泥土流失.我们为人类供献了这么多,为什么还是难逃厄运呢? 当地球上的空气不再清鲜,当地球上沙漠蔓延,当地球上沙尘暴不断袭击人类,当地球上泥石流增多,当地球上.人们是否会反省一下,是否会后悔呢?你荣我荣,我衰你亡.人们是否知道这个道理?当这一切成真时,我问你们：这是谁之过? 假如我是一只雄鹰

昨天晚上,我做了一个梦,梦见自己变成一只雄鹰.我在蔚蓝的天空上自由地飞翔,飞到祖国**上空,看见国旗在天空中随风飘扬,壮观极了.我在上面盘转几圈后又朝前飞,我那锐利的眼睛往地上一望,发现一只小鸡正在觅食,我的口水就“飞流直下三千尺”了,马上疾飞而下,用我锐利的爪子一抓,小鸡就被我牢牢地捉住了,就像给它注入了麻醉剂,毫无反抗之力.我得意地哈哈大笑,并不断地发出“呀呀”的叫声,因为今天我又可以大吃一顿了.鸡妈妈听到了叫声,凶猛地向我扑了过来,我对她说“如果你打赢了:我,我还你孩子,若是输了,你的孩子就是我的美味佳肴.”她根本不听我的话,还是不停地啄我,我岂能让到嘴的肥肉飞走呢?只好以嘴还嘴,猛烈地反击,我们苦斗一番,最终我的爪子被她啄伤了,小鸡也被她夺走了.我看局势不妙,也只好“三十六计走为上计”,匆忙逃走.当我飞到一个山峰上停下时,我受伤的爪子还在血流不止,我想：真是“偷鸡不成蚀把米”.这件事使我体会到了母爱的伟大.母亲为了救自己的孩子不惜一切,以后我不会和妈妈争吵了.呀!我的爪子出很能多血,我晕了过去.当我醒来时,发觉自己没事了,我又可以展翅飞翔了,我飞到大海上,我看到浩瀚的大海,蓝蓝的天空„„突然听到一声汽笛长鸣,我往下一看,哎,那不是海滨小城吗?我高兴地叫起来.美梦中,我忽闻有人在叫我,“韦璇起床啦!”原来是爸爸在叫我起床呢,我迷迷糊糊地说：“我刚到海滨城市,我不起.”爸爸说“时间到了,该上学了.”我极不情愿地慢慢睁开眼睛起床.我走在上学的路上,慢慢回忆刚才做的梦和当雄鹰的滋味,我不由得偷着乐,还暗自发笑,同伴问我怎么傻笑,我笑而不言,心里美滋滋的.要是我真的是一只雄鹰就好了!

推荐第2篇：六年级语文上册第一单元作文

7月14日是放暑假以来的第二个星期二，夏天里最酷热的三伏天到了，俗话说的好：“头伏饺子，二伏面，三伏包子就大蒜。” 今天是一伏，应该吃饺子，于是我和爸爸、妈妈商量好了吃三鲜馅的饺子。便分配好了任务，妈妈买肉馅，爸爸买虾、木耳和韭菜，我在家里和面。爸爸、妈妈都走了，我一个人在家里和面，我先把面粉盛到了一个大盆里，我不管三七二十一接了两大碗水放在了盆里面，用手和呀和，和呀和，发现面里放的水多了，五个手指粘在一起，分不开瓣，我用另一只手去掳，可另一只手也被沾的牢牢的。急的我像热锅上的小蚂蚁----团团转，大汗直流。我心想：这可真是三伏天呀！哎！是谁发明的吃饺子？好麻烦。突然，我灵机一动，如果再加一些干面粉会不会好一点？于是，我又放了一些干面粉进去，和着和着，妈妈回来了，摸了摸面，硬硬的，妈妈说：“软面饺子，硬面汤，包饺子要用温水和面。”我恍然大悟，说：“哎呀，可真是油梭子发白——短炼（练）。”

下一部就是和馅，爸爸买回了虾、韭菜和木耳，我先抓了一大把木耳，放在了一个盆里面，倒上开水盖上盖。爸爸包虾，妈妈让我摘韭菜，我把韭菜根上的泥弄掉，把叶尖上的黄叶揪下去，可却觉得好像越摘越多似的，一根根韭菜似乎比头发还细，我哭的心事都有。我自言自语：“包个饺子这么费事。”我把韭菜洗好，爸爸说：“把韭菜控一控，要不然水份太多，用带水的韭菜和馅会沙汤的。”我转身去拿木耳，一开盖吓了我一跳，“爸爸，快过来，木耳怎么变成这么多了，难道它会变戏法吗？”爸爸笑着说：“木耳放一点，就可以发很多。”肉馅和好了，万事俱备，只欠东风了——包饺子。

我们三个人分了工，我擀面皮，爸爸、妈妈包饺子，我先把面搓成长条，又把面揪成小团，用手团圆，用掌心一压，压扁，在用擀面杖檊。第一个皮粘在了板子上，第二个又裹在了擀面杖上，第三个又弄了一个大洞„„我看着爸爸、妈妈正在可怜巴巴地等待着我擀的皮。妈妈终于忍不住了，说：“沾一点干面。”沾完干面果然好多了，可是形状一点都不好看，有长的、方的、短的、大的、小的，扁的、鼓的„„就是没有圆的。爸爸却在一旁说风凉话：“瞧你擀的跟大鞋底子似的，哈哈„„”我一听非常生气，扔下了擀面杖，走进了客厅，坐在了沙发上，心想：我弄得不好，你们去包吧！这时妈妈走了过来说：“失败是成功之母，这个没有谁不学就会的，过来妈妈教你。”我又回到了厨房，妈妈说：“不要朝一个方向擀，面片要不断地转圈，一边转一边擀。”我试了一下，真灵，一个圆圆的饺子皮成功地擀出来了。 我又试着包了两个饺子，爸爸、妈妈手把手教我，当那热乎乎的饺子端上来时，我心情无比高兴，自己包的饺子就是香，没想到小小的饺子包起来竞有这么不容易！ 这就是暑假中一件有意义的事。它给我的启发是：生活处处皆学问。

生活中的第一次它们就像数不胜数的贝壳，每当我拾起它们时，心底都会烙下一个深深的印记。其中最让我难忘的第一次是我竞选升旗手。

那次，老师让我去竞选升旗手，没想到我真的当上了我梦寐以求的升旗手。经过反复地练习之后，我终于站上了升旗台。当同学们在操场上排好队，即将升旗的时候，我的心脏几乎跳到了喉咙口了。我想：我会不会做不好?如果做不好了，老师会怎样处罚我?要是做不好了，同学们会怎样看我?万一做不好了，那我确实很丢脸?一大堆的问题都往我脑子里蹿。我手足无措，两腿直发抖，呆呆地望着在出旗手手中的五星红旗。

不知不觉，五星红旗已经在我手中。现在，我想躲也躲不掉了。雄伟的国歌响了起来，我把手一撒，再慢慢地把绳子往下拉，国旗冉冉升起。我又开始想象：完了完了，国旗如果不按时间到旗杆顶上，那我可就完了„„还没等我反应过来，国歌就快言在玩了，国旗却还在旗杆中央。我慌乱起来：这回真完了，国歌演奏完，国旗不到旗杆顶上，那我真的就“over”了。这样可是对国旗的侮辱啊!算了，放手一搏吧!我便使劲把绳子往下拉。音乐完美地结束了，国旗也完美地到了旗杆顶部，我把汗一擦，远远凝望着随风飘扬的五星红旗„„

国旗随着风飘扬着，我在国旗之下，突然悟出了一个道理：万事都有一个开端，只要做好了开头，剩下的事就轻松多了。

生活中的这些难忘的第一次组成我快乐的生活，我感谢第一次让我学会了成长。

推荐第3篇：六年级语文上册第一单元作文

假如我是大自然中的一员（1）

世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨，而我则是淅淅沥沥的秋雨。

我来到田野，树的叶子和树枝摇晃着，发出“沙沙”的声音，煞是好听，许多小动物都躲到了自己的地下洞穴，有的还探出脑袋观看雨景呢。树上的果实被秋雨洗了一遍，变得水灵灵的，惹人喜爱。过了一会儿，我被一阵风吹走了。再见，可爱的田野，我在心里说着，发出两声响雷，告别田野。远远的，我看见田野里出现了美丽的彩虹。吹着吹着，我来到了城市。城市里的人们有说有笑地在街上漫步，选购商品，有的人形色匆匆地赶着路，学生们三五成群打闹着回家。我发出一声响雷，下起了雨，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人惊慌跑回家，有些人就地躲雨„„这时，街上撑起各式各样的花伞，雨滴滴上去，发出“叭嗒，叭嗒”的声音，真好听，这时，我真觉得自己就是一位钢琴家，这城市中的一切都是琴键，我弹啊弹，在琴声中陶醉了„„好景不长，一阵狂风把我给吹到了一个干旱的地区，这里热得不得了，于是我把自己剩下所谓“货”全部无私奉献给了这座城市，（货就是雨点，没了雨点，秋雨就消失了）在快完结时，我欣慰地想，总算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一场秋雨，到处飘„„

走进音响世界（2）

快听哪，大自然中的声音像一曲交响乐，而风，雷，雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，优雅的曲子。

1

看哪，山雨姐姐正在呼风唤雨，多神气呀！此时，我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后，一眨眼，它又不见了。这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢？嘿，原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大树爷爷抖动着它身上的“衣服”，洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的滋润，山中又恢复了平静，不同的是，山中又多了一份水淋淋的绿，多了一份清新的空气。

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中一片乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋，多自豪了！雨滴铺天盖地，给大自然下了一场透雨。

风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大树妈妈披上了新衣；风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子；桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着！

音响世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。现在，我终于走进了音响世界，发现了音响世界原来是这么的迷人。

快听哪，大自然中的声音像一曲交响乐，而风，雷，雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，优雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼风唤雨，多神气呀！此时，我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后，一眨眼，它又不见了。这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢？嘿，原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大树爷爷抖动着它身上的“衣服”， 2

洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的滋润，山中又恢复了平静，不同的是，山中又多了一份水淋淋的绿，多了一份清新的空气。

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中一片乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋，多自豪了！雨滴铺天盖地，给大自然下了一场透雨。

风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大树妈妈披上了新衣；风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子；桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着！

音响世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。现在，我终于走进了音响世界，发现了音响世界原来是这么的迷人。

回忆暑假生活（3）

今年的暑假，我们全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩，我们去了一零一大楼，月眉探索乐园，高铁探索馆„„等好玩又有趣的地方玩，我觉得快乐的时光总是过的很快，今年的暑假我过得很快乐，所以我才会觉得快乐光总是过得很快。

3

我记得今年的暑假我们全家有去台北市的一零一大楼，电梯还没有到顶楼时，就可以看到台北市，我觉得自己好像是大巨人，房子就像是玩具房子，车子就像是玩具房子，人就像是小蚂蚁一样小，我觉得非常有趣。

除此之外，我们全家还有去月眉探索乐园，那里好大喔！我们先去玩摩天轮，

摩天轮可以到很高的地方，后来我们去玩海盗船，海盗船左右摇晃非常刺激，我们还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施，这项游乐设施非常好玩，如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去，这一点我就觉得很有趣，我们还有去玩皇冠秋千，这一项游乐设施不会很刺激，旋转的时候有微微的风吹过来，这个感觉就好像在吹电风扇，不过，它大自然的电风扇，除了这一些好玩又有趣的游乐设施外，还有好多好玩的游乐设施喔！

今年的暑假，我们全家除了去一零一大楼和月眉探索乐园玩，还有去高铁探索管参观，高铁探索馆里面有好多好多关於高铁的东西，有：影片欣赏，打鱼的游戏，驾驶高铁的游戏，为甚麽高铁的形状是三脚形的原理„„等一些好玩又有趣的设施，我在高铁探索馆里面学到了很多知识。

我觉得这一个暑假虽然过得非常的快，不过，我在这一个暑假去了好多的地方玩，也在好多地方增加了好多的知识，我在台北市的一零一大楼看到了台北市，也在高铁探索馆了解了高铁，现在已经开学了，不过我希望细一次的暑假快点来临，就可以到各地参观和游玩了。

推荐第4篇：六年级语文上册第一单元作文

六年级语文上册第一单元作文

一.导入

我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩„„世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。

当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然，又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可能是妙趣横生的，也可能是发人深省的„„ 二.方法

看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？

闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 课外，可以就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 然后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的世界呢？

1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；

2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。

3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。 三.想写好这次想象作文，在观察体验方面应该如何做呢？

观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所写的物的特点。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀乐融进观察体验中。这样得到的材料，才是有趣的，新鲜的。对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动„„会像人物一样„„根据物的特点来想象之后，构思一个故事。通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动有趣。

1.把自己想象成一种小动物

如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强。

2.把自己想象成一种植物

如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等。 运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。有时就好像是童话似的。 介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。 在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。 3..把自己想象成一种小物品

如果你把自己想象成某一物品，你应该根据物品的特点，用拟人化的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。

任何物品或景物，都有自己的特点或特征。根据这些特点和特征来展开联想和想象，让物品自己来说话，介绍自己的特点或特征，写出来的文章就十分生动有趣，有几分像童话。 4.把自己想象成一种自然景物

如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。

四.开头→中间→结果 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。 结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。

我是一只小蝌蚪

大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。

不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在我们身边。无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐„„突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。我们的心都碎了。

一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。

我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。

这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。

猕猴桃的自述

我叫猕猴桃，是一种藤类果树。

在那漫山遍野的灌木丛林中，我并不怎么显眼，甚至还有些逊色。真的，我的颜色并不像许多树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴，而是绿中带黄。我的叶片近乎圆形，叶柄较短，基部往往呈紫红色，光滑无毛。叶面中部和端都，有小而弯的锯齿。

我的果实也不可爱，果实表皮是黄褐色的，皮上有短短的绒毛，不像葡萄那样晶莹发亮，也不像苹果那样艳美夺目。但你可不要因为我的外貌丑陋就藐视我，我的果实的美味，却是许多果类所不能比的。

我，属猕猴桃科。我的历史也算悠久了，明朝就有关于我的记载。李时珍的《本草纲目》中写我：“其形如梨，其色如桃，而猕猴善食，故有此名。”因为我原产中国，所以又有“中华猕猴桃”之称。祖国长江流域各省的山区，都有我的足迹。

由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为我造相搭架。我只能因地制宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对阳光的要求，因此，森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。

我对气温的要求很苛刻，低温会使我枯萎，结不出果实来。我对土壤的要求也很苛刻，溪水两旁是我理想的生长地方，那儿有机质多，土壤肥沃，排水性好。要是生长在贫瘠的土壤里，就会未老先衰。如果气温、土壤都适合我的需要，我就能结出硕大的果实。

我的果实别有风味，甜中带酸，还散发出一种清香，妙不可言。我的果实中合有大量的维生素C，是柑桔的5－10倍，所以人们对我有“维生素果”和“营养果”之誉。现在，人们又发现了我的药用价值。我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾病，都有疗效。 目前，祖国各地已开始对我们进入深入的栽培研究，不久的将来，我们将大量进入国际市场，为祖国建设作出贡献。

青花碗与汤勺的争吵

青花碗和汤勺是一对形影不离的朋友，每当吃饭的时候，青花碗盛着热腾腾的汤，汤勺便陪伴着它，它们轻轻地碰撞着，发出“叮当叮当”的声音，就像奏响一支和谐悦耳的曲子。

一天晚上，碗橱里突然传来了一阵强烈的“叮当叮当”的声音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和汤勺争吵起来了。

“你这个心胸狭隘的小不点，真没用，装汤就只能装一口”，只听见那青花碗洋洋得意地说：“你看我，心胸是多么开阔，我能装好多好多的汤，要是我装满后，你不知要舀好多次才能舀完。”

“喂，青花碗先生，你别太骄傲了，在你的旁边，不是还有锅吗？”汤勺不慌不忙地说道：“它不是比你装得更多吗？”

听了汤勺的反驳，青花碗气得张大嘴巴说：“要不是有我，主人用什么东西能装下那么多的汤呢？你能行吗？”

“你想一下，如果只有你装汤，没有我，那么，主人难道就用手去抓汤来喝吗？”汤勺心平气和地说道。它们就这样你一言，我一语地争吵着，互不相让。

这时，锅大叔发话了：“你俩用不着争吵了，你们各有各的用处，只有相互合作，你们的功能才会充分发挥出来，这正如一支钢笔，如果没有墨水怎么写字呢？”听了锅大叔语重心长的话语，青花碗和汤勺羞愧地低下了头。

第二天吃午饭时，汤勺又轻轻地碰撞着青花碗，发出“叮当叮当”的声音，再次奏响了一支和谐悦耳的曲子。他们仍然是一对形影不离的好朋友。

大树的苦衷

我是一棵大树，别看我身体强壮，威风凛凛，但在人类面前，我却感到无奈。

我小的时候，真是不容易。记得有一年，我两岁。那时正是春天，我好不容易长出一些叶子，生出几根枝条，可有一天，几个顽皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。那个疼，让我至今难忘。

十五岁那年夏天，我正值少年，我的身子已经水桶般粗了。我有硕大的树冠，白天，我为人们遮挡着阳光，制造氧气；晚上，我披星戴月，为人类站岗放哨。我的枝，我的叶，全都为人类做着贡献。当人们抚摸着我的时候，我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的强壮展示给人们看，我希望人们理解我的坦诚和无私。但是，人类并不尊重我，他们常常用铁锹打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他们也不管，甚至还常常在我身边议论着，打算把我斩草除根。我常常吓得大气不敢喘一口，生怕招惹他们。我伤痕累累，血迹斑斑，几乎千疮百孔了，可从不敢抱怨人类，我希望他们能可怜我这个生活艰难的树，给我多一些生活的时日。

我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落，有的还碎尸万段，真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑中度过。我无儿无女，孤苦一人，我虽然三十多岁了，可还正值青春年少。我能遮风挡雨，能防水土流失。我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴，和小草一起能使沙漠变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真不明白，人类为什么毁坏我们？要知道，毁坏我们也是在毁坏人类自己啊！

我好无奈啊！

我是雪

大家好！先自我介绍：我无色无味，只是非常洁白，纯净。我有六片花瓣，只是没有花坛里百花的五彩缤纷。很多人都说，我是纯洁的象征。我来也匆匆，去也匆匆。猜对了！我就是雪！

我在每年冬天，都会准时落下人间来。我又来了，带来了刺骨的寒风，她是我的朋友。我每每展示我优美的舞姿时，都要她帮我伴奏。哦，时间到了，我该降落了。我远远地望见了许多朋友，他们都在迎接我!有四季常青的松树，看！他在向我招手。还有房子大哥，小溪妹妹••我飘飘悠悠地落下来了！——到了！

一瞬间，我布满了人间。我好久不见我的朋友了，我得去看望他们。我来到了小溪妹妹身边。“嗨！你好！”我热切的跟她打招呼。她依旧是“叮咚叮咚”地跟我问好。她还在努力地向前奔跑着，没有丝毫停止的意思。我看见了，连忙阻止了她，让她歇一会儿，她大口地喘着气，说：“谢谢你！”

我告别了小溪妹妹，在空中打着旋儿。咦？房屋大哥怎么脸色发青呢？我问道：“房屋大哥，你不舒服吗？”房屋大哥答道：“没什么大碍，只是有点冷。”我听后，挥了挥魔法棒，房子大哥立刻就裹上了一层厚厚的棉被。他正要跟我道谢时，我早就去别处助人为乐了。

我又来到了大树身边。他向我倾诉，说：“嗨，雪儿，我正愁今晚的晚会没有漂亮的晚装穿呢，你能帮帮我吗？”我实在不忍看见他愁眉苦脸的样儿。我轻轻一吹，大树就披上了白色的晚会盛装。

我还落在了人民广场上。一大群小朋友都冒着雪跑出来。他们头戴帽子，脖子上系着妈妈织的围巾，戴着手套，身穿羽绒服，快乐地奔跑着，在雪地上留下了小小的脚印。我落在了他们的脸上，和他们共享欢乐的时光。但不一会就融化了，可还是染红了他们的小脸。我看见一个小女孩正在雪地里读书，看她多寂寞！我便落在了她弯弯的睫毛上，她忽闪忽闪地眨着眼，咯咯地笑了，笑得多么灿烂，就如冬天里温暖的一丝阳光。

我累了，正想休息一会儿，春姑娘就急急忙忙地赶来接班了。我恋恋不舍地将“指挥棒”交给了她。她轻轻一挥，万物都复苏了，柔和的阳光把雪堆融化了，把大树的晚礼服收了起来，房子也把棉被放进衣柜，小溪又开始了新一轮的奔跑。鸟声啼啼，花香阵阵，杨柳依依，碧波荡漾，春回大地。我也该回家休息了。

二、要求：音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。

雨

那是暑假里的一天，我和爸爸去乡下我姑奶奶家走亲戚。天阴沉沉的，没有一丝风，闷热闷热的。

刚进村，起风了。风很大，“呼——”飞沙走石，真厉害，树被刮歪了，地上的树叶被刮飞了。“汪、汪——”不知是哪家的狗，受了惊吓，汪汪汪地叫起来。“咯咯——”石榴树下的鸡大概是害怕，也叫起来。“唰——”由远而近，雨来了。霎时，村落里，沸腾了：抢收柴火、衣被的呼叫声，嘎嘎嘎的鸭叫声，雨打伞的啪啪声，轰隆隆的雷声，汇成了一首美妙的交响乐。

爸爸进了姑奶奶的家，我却要在院里听雨，爸爸只好随我的愿。雨声真美，刚才狂风暴雨，电闪雷鸣，翻江倒海，现在却温柔得像个姑娘，没有风，只听到雨打树叶的沙沙声和头顶上雨伞的滴答声。

雨停了，村子里很静，树叶垂下最后的雨滴，水汪发出叮咚声。这是这场交响乐的余韵，它的每一个音符都带有幻想的色彩。太阳出来了，知了开始演奏另一场音乐会了。我却期待着雨的交响乐。

雨 中

“彤彤，快收衣服！”奶奶叫我。

我抬头看看，墨似的乌云遮住了西半天。远处，闷雷滚滚，长长的闪电划破了天空。呀！要下雨了。我赶紧收拾衣服。“咔——嚓——”这是一个霹雳，真响啊！震得山摇地动，好恐怖。

我感觉到村落里的紧张。收拾柴火的，收拾晾晒的衣物的，叮嘱孩子躲雨的，牵猪牵羊的„„每当大雨来临，村里就这样，一片繁忙声：紧张、嘈杂。

“哗——”雨来得真快，转瞬间，倾盆大雨从天而降。起初，雨打在房瓦上并不流下来，而是很快被吸收，大树下雨水也很分散。而后，很快地，雨滴飞溅，水光闪闪，成股的雨水从房上淌下来。地面上的水花也多了，成千上万条小溪奔流起来。

风雨交加，电闪雷鸣，雨丝编织了一幅无比宽大的雨帘，宽阔、飘逸，还带着墨绿。真是好造化，大自然太奇妙了，我仿佛听到它的呼吸。

雨停了。村落里很静，万里江山一尘不染。

蓦地，一只小鸟在枝头唱起歌，似乎在抒发浴后的喜悦；一群小鸭子还没尽兴，嘎嘎地呼朋唤友，要到池塘玩个够。村落又向雨前的状态回复。

推荐第5篇：六年级上册语文第一单元作文

六年级上册语文第一单元作文

暴风雨来了，小草不屈服，因为它具有着“野草烧不尽，春风吹又生”的坚强意志;鲜花不会哭泣，因为它具有着“风雨任疯狂，冰雪随骄傲”的坚强意志;鸟儿不胆怯，因为它具有着“不经历风雨，哪能见彩虹”的坚强意志。

在这个现代化和多样化的时代中，虽然在自然界中，有着数不胜数的动物，都具有智慧，勇气，团结的精神，都具有坚强不屈，愿为家园而牺牲的坚强意志。但你以及世界的人可曾在脑中仔细的想过，现在可是现代化了诶，可不是原始社会，人家随意搞一个原子弹或者森林大烧毁，那可是不堪设想的了，到那时侯，你说自然界会顶得住这灾难吗，到那时侯，人类那只剩下楼房，什么都不会再油然而生了，更别用说建设海南国际旅游岛了。

所以我们不能在对大自然界进行破坏，要进一步的向保护自然界的大门走去，去倾听，去感受，什么才叫做保护，什么才是文明。

在一个阳光明媚，鲜花盛开的日子里，一位年仅八十多岁的老太公，身子沉重得连起床都需要许久，在一面饱经风霜的面庞中，可以看出这位老爷爷大概经历了许多事情，在几颗早已被虫蛀得十分难堪的牙齿中，可以看出这位老爷爷的不拘小节，身上穿着一条冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一条森林小径中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了脚步，立即把它捡起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想别的地方走去。当这位老爷爷走去后，一辆小轿车开了过来，看到地上如此的洁净，没有丝毫的果皮纸屑，心里非常的高兴;一只年轻的国家领导人走过这条小道时，看到地上没有动物排除的新陈代谢物，还闻到了夹在小道两旁的鲜花的芳香，心里感到非常的高兴;一只抱着自己孩子的野生动物路过此地，看到这条小路没有山地的弯曲崎岖，没有荒漠的一寸泥沙，心里的鲜花油然而生。

推荐第6篇：六年级语文上册第一单元作文

我是大自然中的一员

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！” 这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。

我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹

声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。

我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……

天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。

天渐渐暗了下来。

月，一弯新月，带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。天，好悠远好悠远，缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似如玛瑙，点缀着这明净的夜。月色润润，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在这月色中。我是一棵小草

没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。

我是一棵小草，一棵外表普通有平凡的小草，没有大树一样强壮的身体，也没有花朵一样漂亮的衣裳。我的身高只有几十厘米。当春姑娘悄悄来临的时候，她把她碧绿的裙子送给我，把我轻轻地从地下

唤醒，伸个懒腰，从地下探出头来。

我是一棵小草，天大地大，哪里都有我的家。只要有土壤，有一点点水分，我就可以生存，从不惧怕恶劣的环境，你看悬崖边、墙角下，石缝里，都有我的身影。虽然我弱小，但我坚强；虽然我没有坚硬的外壳，但我有一颗坚固的心。即使在恶劣的环境下，我也会努力生存下去，因为我积极乐观，不怕艰险。有时候，连人都无法到达的地方，都有我的身影，你瞧我们多坚强！

为大地添一份绿色，这是我和我的兄弟姐妹们共同的愿望。绿化带、公园等地方，都布满了我们的身影。可是人们在利用我们的同时，也伤害了我们，尽管立着“请勿践踏”的牌子，可有些人还是从我们的头上踏过，我们一次次倒下，又一次次站起来，但我们仍笑着面对来来往往的行人，将生命奉献也无怨无悔。

我们最讨厌的是在我们生长时，有很多的坏蛋在不停地打扰我的生活，它们将我的身体当做食物，叮的浑身伤痕累累，但我却是像哑巴吃黄连，有口说不出。

春风啊春风你把我吹绿，阳光啊阳光你把我照耀，天大地大，四处为家，我是一棵无人知道的小草。

我是大自然中的一员

我是一只快乐的小蜜蜂，在花园中来回云游。想：老在这儿待着，真没意思，要不出去“游”一圈？想到这儿，我第一个想去大海，走

喽—！

这样，我的“一日游”开始了。

我飞到了大海，望眼一看，“哇！真大啊！”在远远的地方，简直是天海合

一、浑蓝一体。定睛一看，大海流淌着，发出“哗哗—”的声音。听起来好像是给大海这个美丽的姑娘伴上美妙的音乐。那音乐的音符好想跳了起来，跳入大海，随着她流向远方。多美丽的大海啊！突然一阵浪花从远处冲来，溅在了我的脸上，觉得凉爽爽的。这漂亮的大海，配上凉爽的海水，简直是天作之合啊！

带着高兴的心情，我飞到了田野。

田野一望无际，地上长满了青草，象人们铺上去的。这碧绿的毛毯还点缀着美丽的花儿，她们争芳夺艳，把大地装扮得美轮美奂，格外美丽。

看着这些景物，我禁发出赞叹：地球真好，有波光粼粼的大海，有碧草丛生的田野，多么美丽、漂亮。所以我们要珍惜现在拥有的忆秦娥。让她们不会消失、不会哭泣！ 我是一棵树

我是山上最后一颗树，我站在这不高的小山上，身边没有任何伙伴。我放眼望去，到处是高楼大厦、大片大片的沙漠，没有一丁点儿绿色。

几年前的那天，有两个手持锯子、开着一辆卡车的男士来到我们的家园，其中一个说：“快点，把这些树全部砍下来，然后拉去加工做成纸巾，快点!不然老板会骂咱们的。”他们俩不到一小时，就砍了

满满一卡车，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下来。过了不久那些年老的伙伴已是千疮百孔，不得不被环卫工人拆除，顿时，我的心全凉了，为什么当初人类要用树木去做纸巾?为什么不用手帕?为什么……我满脑子的大问号。

我是山上最后的一棵树，唯一的一棵树。

我孤零零地站在这儿，思绪万千，回想起伙伴们不幸的遭遇，我常常独自流泪，那泪水渗进泥土里，让我茁壮成长;泪水淌进大海里，成为一颗明珠;泪水升上天堂，变成对伙伴的思念。又回想起那次一个人出去闯世界的情景：有一天，我让大地将我掩护好，防止被人发现，否则就“泥菩萨过河——自身难保”了。

我走着走着，看见满眼是高楼大厦，一些烟囱里还冒着滚滚的浓烟，空气中飘着一股刺鼻的味道，天空也没有以前那么湛蓝了。又走了好一段路，来到了一条小河边，这里原本是一条美丽的风光带，现在却变成了臭水沟，水面上还漂着一些死鱼，远处的水管正向小河排放污水。哎，人类什么时候才能注意到要保护环境呢?要知道，我们可以蓄水保土，防止自然灾害的发生;我们还是人类最好的朋友，人类呼出的二氧化碳正是我们需要的，而我们呼出的氧气正是人类须要的。

不过，扬州人已经注意到了这点，比如：为了迎接“4。18”，扬州到处种花种草，植树造林，把扬城装扮得漂亮无比，以全新的面貌接待各地的游客。还比如：马上就要开奥运会了，虽然举办城市不在扬州，但奥运氛围依然浓厚，遍地是花草树木，尤其是文昌阁周围，

有用鲜花组成的五环，还有“舞动的北京”图案。作为山上最后的一棵树的我，看到这样的场景，怎能不高兴呢?

大自然是非常美丽的，有山有水;大自然是包容的，有动物有植物，繁衍生息。但是大自然日渐被破坏，相信只要大家齐心协力，一起来保护环境，互不干扰，维护生态平衡，地球上所有的生物都可以与人类和睦相处，共享大自然的美。

推荐第7篇：人教版语文六年级上册第一单元作文

青蛙的生活

“呱呱——呱呱”„„在一群声音中，我醒了过来。这眼睛真是一闭一睁，一个冬天就过去了，如果一闭不睁，一辈子就过去了„„哈哈！我从简陋的洞里跳了出来，洗了个凉水澡，早晨，好清爽！万物复苏，大地回春，深深思念的春天，终于来了！

跳上土坡，环顾四周，我嗅到了春天浓浓的气息。迎着春风，闻着花香，我带着兴奋的心情，独自去看一看这世界的改变。

我走进了由粗壮的草茎组成的森林。美丽的花儿被春雨淋得在花枝上摇摇欲坠，让我有一丝丝不安和兴奋。我走着走着，看到了一群蚂蚁，他们正在托运蚊子。看到蚊子，我兴奋不已，一个冬天没吃饭了，饥肠辘辘，真饿呀！我带着满嘴的口水，正要问他们，他们就说：“这些蚊子

是给你爸爸让我们给你的，快吃吧！”“我爸爸？”我一边吃一边问。“你爸爸正在前面晒太阳呢！”“哦！谢谢！”说着，我托起小蚂蚁，先把他们送回了家，然后就去找了爸爸。一步，两步，三步！看到爸爸了！四步，五步，六步！到了！正当我要和爸爸拥抱的时候，“砰！砰！”一个小男孩儿迈着沉重的步伐，向我们走来。当务之急，爸爸一下把我推向大草丛，自己却被捉去了！“呱呱—爸爸，爸爸！”我含着泪，低下了头，爪子用力的捶着地面，震的花儿从我头上落下„„“不！我要坚强！”我握紧拳头，向前继续探险。一路上，我遇到了许多同伴，我们一同前往，向着光辉的太阳前进！

已近黄昏，夕阳亲吻着山坡，我该回家了。“呱呱——呱呱”青蛙演唱会开始了！今天是星期四，演唱会有免费的大餐！伴随着月光，我回到了简陋的房子。咦？粗糙的墙壁变得光滑柔软了！这是什么情况，变魔术么？我想了想，问了问蚯蚓大叔是不是他们弄得，他们说不是，今天是我的生日，爸爸为我装修了房子„„

推荐第8篇：六年级上册语文第一单元作文450字

六年级上册语文第一单元作文450字

六年级上册语文第一单元作文是以暑假为话题的，以下是小编分享的暑假生活作文，一起来参考吧！

暑假生活作文700字_六年级上册语文第一单元作文【1】

暑假已经开始了，天好热啊，尽管每天还有作业要做，但是我还是很开心。

今天爸爸答应带我去公园玩了，心情真高兴！一大早我们就出发了，爸爸妈妈和我，很快的我们就到了。到了公园，人可真多了，天气再热，也没有阻挡小朋友们的热情。一如既往的，大家都还在嬉戏，我也不例外，我一开始就奔往旋转木马，爸爸去买了2张票，我和妈妈就上去了，爸爸说自己不上去，要在下面看着我和妈妈，呵呵，还有点不好意思呢，我和妈妈赶紧就上去了，音乐开始了，木马随着音乐一上一下，就开始的转了起来，风轻轻吹的我的脸，好生舒服！每次来公园我都要坐旋转木马，坐在着木马上，我有一种说不出的喜悦。

我们又坐了激流探险，我观察了一下周围，来的都是和我差不多大的小朋友，和他们的爸爸妈妈，看来这也是一个“家庭”探险！很快的就排队轮到我们上小船了，呵呵，看起来不太大的船，竟然也能装我们3个人，小船慢慢随着水漂了出去，水也沿着原来的水泥道漂了出来，我伸出头看了看，水中有固定的好的齿轮，也就是说这个小船底也是有齿轮，船才随着水的冲力漂出去，我吧这个想法告诉了爸爸妈妈，他们都说我真是会观察生活！之后船漂了一大圈，到了一个高处，突然“哗”，我们从一个最高点冲了下去，我和爸爸妈妈都叫了出来，几秒钟的时间，我们就到了出发的远点，真是刺激，呵呵，那个瞬间真是令人难忘~！

下一站是动物园，又好多可爱的小动物，有猴子，老虎，大象，狮子，鸵鸟，好多好多······我还有幸和他们做了朋友，合了影呢，他们都像是我可爱的朋友！

时间如逝，很快就到了傍晚，我依依不舍的离开了公园，不过爸爸说，只要我好好计划我的暑假生活，还会带我来的。那我要回去好好规划一下我的暑假，期待下次再次到来。

我的暑假生活700字_六年级上册语文第一单元作文【2】

丰富多彩的暑假生活，离我们越来越近了，怎样才能过一个充实、有意义的假期吗？我来给你说说我理想中的暑假生活吧！

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，读书，不仅丰富了知识，而且使人明白人生哲理。是啊，书中有善、恶、丑、美，有许许多多的精彩故事。我是一条“书虫”，漫长的假期当然少不了书这个朋友拉！我准备每天去新华书店看书，校园故事、举世名着、儒家经典、童话故事、侦探故事……我都喜欢。哈哈，暑假里可以大包眼福了。我读名着《呐喊》，正读到《孔乙几》。虽然先前读过此文，但在《呐喊》所营造的气氛下，那个可悲又可笑的孔乙几仿佛又增添了许多凄惨的色彩。又读《淘气包马小跳》，幽默风趣只笑到肚子疼。书真是精神食粮啊！

伏尔泰说过：“生命在于运动”。漫长的暑假中，为了让我的身体倍儿棒，一定要多做一些运动。我最喜欢的一项运动莫过打乒乓球了，我可不能错过这么好的机会，准备暑假里去体育馆“杀”上一回，和真正的“乒乓球高手”过招，向他们学习学习打乒乓球的要领，并找出自己的不足之处，努力学习，争取让乒乓球技术有质的飞跃。我看着小黄球上下跳跃，虽然汗流浃背，但心里涌现说不出的喜悦。

放假在家，上英特网是少不了。我这条“网虫”当然要过个瘾。打开“”，看看作文，包一包眼福，然后到BBS上去灌灌水，发发帖子，了解了解新奇趣事。玩累了，闭上眼睛，听一会儿悠扬的音乐，让思绪休息一会，抑扬顿挫的音乐高低起伏，感觉整个人都沉浸到音乐之中了，真是一种享受啊！自曰：随时聆音乐，赛过活神仙。点开“百度”，热点的新闻报道马上出现在眼前，嘿，真多啊！全国上下大大小小的事情马上呈现眼前，真是数不胜数啊！英特网还有许多百科知识，我就在知识的海洋吮吸着知识的营养，补充一些课外知识。可谓是：丰富英特网，假期好伙伴。

我理想中的暑假生活，也许不是最丰富的，但是是最适合我的，我相信，我会过一个最充实、最有意义的假期。

暑假生活作文700字_六年级上册语文第一单元作文【3】

暑假已经开始了，天好热啊，尽管每天还有作业要做，但是我还是很开心。

今天爸爸答应带我去公园玩了，心情真高兴！一大早我们就出发了，爸爸妈妈和我，很快的我们就到了。到了公园，人可真多了，天气再热，也没有阻挡小朋友们的热情。一如既往的，大家都还在嬉戏，我也不例外，我一开始就奔往旋转木马，爸爸去买了2张票，我和妈妈就上去了，爸爸说自己不上去，要在下面看着我和妈妈，呵呵，还有点不好意思呢，我和妈妈赶紧就上去了，音乐开始了，木马随着音乐一上一下，就开始的转了起来，风轻轻吹的我的脸，好生舒服！每次来公园我都要坐旋转木马，坐在着木马上，我有一种说不出的喜悦。

我们又坐了激流探险，我观察了一下周围，来的都是和我差不多大的小朋友，和他们的爸爸妈妈，看来这也是一个“家庭”探险！很快的就排队轮到我们上小船了，呵呵，看起来不太大的船，竟然也能装我们3个人，小船慢慢随着水漂了出去，水也沿着原来的水泥道漂了出来，我伸出头看了看，水中有固定的好的齿轮，也就是说这个小船底也是有齿轮，船才随着水的冲力漂出去，我吧这个想法告诉了爸爸妈妈，他们都说我真是会观察生活！之后船漂了一大圈，到了一个高处，突然“哗”，我们从一个最高点冲了下去，我和爸爸妈妈都叫了出来，几秒钟的时间，我们就到了出发的远点，真是刺激，呵呵，那个瞬间真是令人难忘~！

下一站是动物园，又好多可爱的小动物，有猴子，老虎，大象，狮子，鸵鸟，好多好多······我还有幸和他们做了朋友，合了影呢，他们都像是我可爱的朋友！

时间如逝，很快就到了傍晚，我依依不舍的离开了公园，不过爸爸说，只要我好好计划我的暑假生活，还会带我来的。那我要回去好好规划一下我的暑假，期待下次再次到来。

[六年级上册语文第一单元作文450字]

推荐第9篇：人教版六年级上册语文第一单元作文

篇1：人教版六年级上册第一单元作文范文 人教版六年级上册第一单元作文范文 《我是一只小蝌蚪》

大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这 就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。

我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐

无比。啊，春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。

不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。这时，我有着不祥的预感，厄运

将要降临在我们身边。无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐„„突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。我们的心都碎了。

一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水

藻，没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。

我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。 这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河

里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。

《猕猴桃的自述》

我叫猕猴桃，是一种藤类果树。

在那漫山遍野的灌木丛林中，我并不怎么显眼，甚至还有些逊色。真的，我

的颜色并不像许多树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴，而是绿中带黄。我的叶片近乎圆形，叶柄较短，基部往往呈紫红色，光滑无毛。叶面中部和端都，有小而弯的锯齿。 我的果实也不可爱，果实表皮是黄褐色的，皮上有短短的绒毛，不像葡萄那

样晶莹发亮，也不像苹果那样艳美夺目。但你可不要因为我的外貌丑陋就藐视我，我的果实的美味，却是许多果类所不能比的。

我，属猕猴桃科。我的历史也算悠久了，明朝就有关于我的记载。李时珍的 《本草纲目》中写我：“其形如梨，其色如桃，而猕猴善食，故有此名。”因为我原

产中国，所以又有“中华猕猴桃”之称。祖国长江流域各省的山区，都有我的足迹。由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为我造相搭架。我只能因地制宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对阳光的要求，因此，森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。

我对气温的要求很苛刻，低温会使我枯萎，结不出果实来。我对土壤的要求也很苛刻，溪水两旁是我理想的生长地方，那儿有机质多，土壤肥沃，排水性好。要是生长在贫瘠的土壤里，就会未老先衰。如果气温、土壤都适合我的需要，我就能结出硕大的果实。

我的果实别有风味，甜中带酸，还散发出一种清香，妙不可言。我的果实中合有大量的维生素c，是柑桔的5－10倍，所以人们对我有“维生素果”和“营养果”之誉。现在，人们又发现了我的药用价值。我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾病，都有疗效。 目前，祖国各地已开始对我们进入深入的栽培研究，不久的将来，我们将大量进入国际市场，为祖国建设作出贡献。

《我是小雪花》

冬天的天空，有时落下一些白色的结晶体，那就是我和我的兄弟姐妹们，我有一个好听的名字──雪花。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，更不需要园丁的施肥、浇灌和修剪。这就是我与别的花的不同之处。 我原来并没有那洁白而又晶莹的身躯，只不过是一缕水蒸汽而已。不过由于我在天空中越升越高，与周围的云结合在一起后，天气骤然变冷，我和云兄弟被冻得直哆嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，这也是人们常说的下雪不冷的原因。但我们体内的温度急骤下降，我们就由轻盈的水气变成了朵朵美丽的雪花。我们的体重也骤然增加，空气再也浮不住我们，我们就从空中跳伞般地纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。 别看冬天一场雪，我们的数量以亿为计数单位，可在这数以亿计的雪花中从来没有相同的两朵，换句话说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然所创造的奇迹。虽说这样，但我们还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，连成片状、星状、针状，柱状和不规则状五大类。

我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季，我们不仅可以增加空气的湿度，还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类疾病的发作。另外，我们雪花的另一个重要作用，就是给冬麦等农作物盖上一层厚厚的“棉被”，使它们安全越冬，为来年的丰收打下坚实的基础。所以，人们常说：“农家要吃饭，九九雪甭断”，还说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。 古城西安有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮的飘飞和我们雪花的飘落相似，像飘雪一样，于是骚客们便拿我们雪花来形容柳絮罢了，柳絮和我们没有任何血缘关系。

近年来，由于地球上出现厄尔尼诺现象，使全球气温普遍升高（还有人类不注意保护大气环境），我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋友要很好地保护地球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。 我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，却有着巨大的力量，地球上众多的江河的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，变成了滔滔的江河，哺育了人类。

人教版六年级上册第二单元作文范文《学会感恩演讲稿》 各位老师，各位同学： 大家好！

英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。

仔细想来，难道不是这样的吗人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。

感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。对生活感恩，其实就是善待自我，学会生活。 有这样一个故事：一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 而在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人。好像这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都篇2：六年级上册第一单元作文 六年级上册第一单元 《我是大自然的一员》

我是大自然中的一员——滴小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！好美啊！”。

从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。

我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴„„

假如我是大自然中的一员（1）

世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨，而我则是淅淅沥沥的秋雨。

我来到田野，树的叶子和树枝摇晃着，发出“沙沙”的声音，煞是好听，许多小动物都躲到了自己的地下洞穴，有的还探出脑袋观看雨景呢。树上的果实被秋雨洗了一遍，变得水灵灵的，惹人喜爱。过了一会儿，我被一阵风吹走了。再见，可爱的田野，我在心里说着，发出两声响雷，告别田野。远远的，我看见田野里出现了美丽的彩虹。吹着吹着，我来到了城市。城市里的人们有说有笑地在街上漫步，选购商品，有的人形色匆匆地赶着路，学生们三五成群打闹着回家。我发出一声响雷，下起了雨，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人惊慌跑回家，有些人就地躲雨„„这时，街上撑起各式各样的花伞，雨滴滴上去，发出“叭嗒，叭嗒”的声音，真好听，这时，我真觉得自己就是一位钢琴家，这城市中的一切都是琴键，我弹啊弹，在琴声中陶醉了„„好景不长，一阵狂风把我给吹到了一个干旱的地区，这里热得不得了，于是我把自己剩下所谓“货”全部无私奉献给了这座城市，（货就是雨点，没了雨点，秋雨就消失了）在快完结时，我欣慰地想，总算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一场秋雨，到处飘„„

第二单元 我心中的祖国

捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国！

朋友们，什么叫祖国？你们曾为我们的祖国下过定义吗？在我小小的心灵中，祖国的定义一直在变化着，丰富着，完善着。

四五岁的时候，祖国是我口中的摇篮曲。我经常跟着妈妈奶声奶气地背诵着： 小时候

乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头

大陆在那头当时，我好奇地问妈妈：“母亲是谁？大陆又是谁？”妈妈简单地回答说：“诗中的母亲和大陆指的都是我们的中国，那是游子对祖国的眷恋啊！”那时，我虽然听得懵懵懂懂，莫名其妙，但是，在我幼小的心灵中，却已经写下了一个好听的名字：祖国！

六七岁的时候，祖国是我手中的纸拼图。爸爸买回的那一盒中国地图的纸拼图，带我走进了祖国的大江南北。我不厌其烦地把一片片零碎的小纸块组合成一只“大公鸡”，爸爸说：“这就是祖国！”我从这只大公鸡身上，认识了杏花春雨、鱼米之乡的江南，了解了千里冰封、万里雪飘的北国，知道了圆明园的屈辱与悲愤，知道了长城岭的陡峭与磅礴，知道了大漠草原的广大和辽阔，知道了驿站古道的悠久与渊博！虽然，我知道的仅仅这么多，但是，在我幼小的心灵中，却已经种下了一个厚重的名字：祖国！

八九岁的时候，祖国是我眼中的神州五号，是雅典奥运赛场上冉冉升起的五星红旗。2003年10月16日，航天英雄杨利伟安全返回了地面，中国实现了自己的飞天梦想。这是中国人民在世界科技高峰上完成的又一个伟大壮举，是我国航天发展史上耸立的又一座里程碑。2004年8月份，五星红旗63次在雅典赛场上高高升起，上面抒写着奥运健儿顽强拼搏的精神和美好高尚的体育道德！ 虽然，“飞天”那么抽象，雅典那么遥远，但是，在我小小的心灵中，却已经刻下了一个自豪的名字：祖国！亲爱的祖国，今天，我们在这里庆祝您的生日，庆祝一个国度的新生与崛起，庆祝一个民族力量的苏醒和凝聚！ 这一刻，我们所有的心田流露着自豪！ 这一刻，我们所有的眼眶溢满着骄傲！ 这一刻，我们要共同祝愿：祖国万岁！！

伟大祖国，我的母亲

祖国是哺育我们的母亲，是各族儿女成长的摇篮，我为自己是一名中国人而骄傲。

2008年初，一场罕见的冰冻雪灾袭击了我国南方，大雪纷飞，地冻天寒，造成了交通堵塞，通讯中断，给人民带来了巨大的经济损失。但英勇的中国人民不为所屈，交通警察仍然肩负着维护交通安全的任务，各级政府积极想办法疏通道路和线路，确保交通和信息的畅通。敬爱的温总理等中央领导人不辞辛劳，亲临一线，来看望慰问受灾群众，指挥救灾工作。勤劳勇敢的中国人民终于取得了战胜百年罕见的冰冻雪灾的胜利。

3月14日，残忍的藏独分子，利用我国召开人代会的机会，在西藏大肆地进行打、砸、抢，使全国人民生活无法安宁：烧毁商店、房屋，冲击政府，杀害市民，无恶不作。党和人民岂能容忍歹徒如此放肆，所有暴徒最终得到了应有的惩罚。

5月12日，一场突如其来的8。0级大地震，震撼了神州上下，重灾区四川汶川一片狼藉，到处都是倒塌的房屋，到处都有死去的亲人，更有千千万万的同胞被掩埋在废墟里。一方有难，八方支援，解放军来了，党和国家领导人来了，各地的救助队也来了。陆路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，时间就是生命，灾情就是命令；同时，灾区的人民也在勇敢地生产自救，灾区的情况时刻牵动着全球华人的心，中国人民伸出了援助之手，纷纷献血、捐钱、捐物，他们用实际行动鼓舞着灾区的人民——四川雄起！中国雄起！此时此刻我深深体会到了团结的力量！

2008年8月8日8分，举世瞩目的北京奥运会在北京拉开了序幕，虽然经历了一次又一次的灾难，我国仍然成功地举办了这次体育盛会。赛场上体育健儿展现了敢于拼搏的精神风采。奥运的胜利召开向全世界展现了我国强大的综合国力，让全世界人民了解到中国正发生着翻天覆地的变化。

在经历如此多惊心动魄的事件之后，我们伟大的祖国仍像大山一样巍然不动，祖国，您是全国人民坚强的靠山，支撑着民族振兴的信心；在经历过如此多不平凡的事件之后，我们的祖国仍像深藏不露的长江黄河一样，平静祥和、奔流不息地朝着目标坚定地前进。作为一名生长在祖国怀抱里的小学生，我能不感到骄傲，自豪吗？

腾飞吧，巨龙„„

还记得吗，有一首歌是这样唱道：遥远地东方有一条龙，它的名字叫——中国。

中国，世界东方的一条巨龙，它演绎了中华悠久的历史和璀璨的文化。他经历了遍体鳞伤，任人宰割，昏昏欲睡的过程，它经历了改朝换代，如梦初醒的过程，它经历了独立自主，自力更生得解放，挺胸抬头起步腾飞的过程，它经历了腾飞途中受“左”的思想路线干扰和迷茫过程。每个过程都让他这条巨龙付出了沉重的代价。他终于以自身的勇气、智慧和胆识再次冲破云霄，翱翔于世界东方上空，令世人瞩目。„„不堪回首的1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义已开设银行，强迫贷款，投资铁路，开矿办厂等方式对我国加紧经济侵略。1900年，八国联军战争又签订了《辛丑条约》。到十九世纪末，帝国主义列强争夺铁路权的斗争更加强烈，甚至以武力相逼清政府，原打算自己修筑铁路的清政府，在列强的面前束手无策，只得把一条条铁路修筑权拱手送给外国。由于清政府的****无能，以《马关条约》《辛丑条约》为标志，中国就完全的由封建主义演变为半殖民地半封建社会。这条巨龙，遭受了耻辱，领土被瓜分，人民遭涂炭，社会各方面千疮百孔。从此，萎靡不振，昏昏欲睡。小„„

帝国主义和中国封建主义相结合，把中国沦变为半殖民地半封建注意的过程，也就是中华人民反抗帝国主义及其走狗的过程。英勇的中国人民经过七十多年前仆后继的浴血过程。1891年，洪秀全领导的太平天国农民革命，1911年孙中山领导的辛亥革命沉重的打击了封建****统治，****了清政府，建立了中华民国，这条巨龙才如梦初醒，感觉到了民族的希望。 俄国十月社会主义革命胜利，震惊了巨龙，正如毛泽东所说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”它预示着中国革命就要进入一个新的阶段。1921年，中国工人运动和马克思列宁主义相结合，中国共产党诞生了。在伟大的中国共产党领导下，****了长期压在中国人民头上的三座大山，战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌。1949年十月一日，五星红旗随风飘扬，毛泽东主席站在城楼上郑重的向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！ 新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，在我国结束了极少数剥削者统治广大人民的历史，结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史。这条巨龙，翻身解放，挺胸抬头，独立自主，自力更生，雄赳赳的屹立在世界东方。开始起步，向着第一个，第二个国民经济五年计划的高度腾飞。 巨龙啊巨龙，你睁开眼，“左”的错误思想和路线，正在困扰你腾飞，使你迷茫。国民经济下滑，停滞不前，甚至到了崩溃的边缘，你在徘徊„„

1981年，徘徊中的巨龙擦亮了眼睛，重新识别方向，以实事求是的科学态度，拨乱反正，勇于纠正错误，实行“调整，改革，整顿，提高”的八字方针，继往开来，一个以经济建设为中心的宏伟目标和任务确立了，这又预示着巨龙将要向新的里程碑突飞猛进。

改革、开放，建设有中国特色的社会主义，伟大红旗指引着前进方向。三十年来，我们坚定不移地走中国特色社会主义道路。祖国各方面发生了翻天覆地的变化，开创了经济、政治、文化，社会全面发展的新局面。香港回归了，澳门回归了，“一国两制”新的特区形成了。一批批经济技术开发区，鲜花吐艳，开遍了祖国大地，吸引着世界各国的投资，特别是今年，“世界达沃斯经济”在天津滨海新区召开。我国成功举办了北京奥运会、残奥会。神州七号载人飞船成功发射，并完成了航天员首次“太空漫步”，更展示了强大的综合国力和技术实力。今年，是我国经济遭受损失最严重的一年，贵州发生雪灾，汶川发生地震，这都吓不到中华人民。面对自然灾害，我们万众一心，为什麽？因为我们都是龙的传人，都有一颗中国心。 腾飞吧，巨龙！五十九年的波澜壮阔的历程，五十九年的沧海桑田的巨变，我们伟大祖国取得了举世瞩目的巨大成就，它为中国的明天奠定了坚实的基础„„ 腾飞吧，巨龙！中国的未来充满希望，伟大祖国的前程无限光明。

演讲稿

祖国，我的母亲

亲爱的老师、同学们： 大家好！

今天，我演讲的题目是：《祖国，我的母亲》。大家都知道，我们一身中至少有两个母亲。一位是我们的生母，而另一位，则是我们的祖**亲。我们的生母赐于我们生命，而祖**亲，则给于我们一个温暖的大家庭。可是，我们在享受这个温暖的大家庭时，却又何曾想过，这位母亲所经历的浩劫！

20世纪30年代初，日本帝国主义发动了“918事变”。他们用大炮、炸弹深深的伤害了她。他殷切的盼着他的子民为他报仇，可他的一些孩子却在一旁帮助。之后，她的身上就再也没有平静过。到处是累累伤痕，到处是滚滚浓烟。祖**亲，就是这样被深深的伤害着。 可有压迫就有反抗，祖**亲的子民没让她失望。两支保卫她的军队——八路军和新四军出现。他们赶走了伤害他们母亲的人，告诉他们：“中国，是不可辱的！正是昨天的屈辱，成就了今天的幸福。人民意识到了尊严，决心化愤怒为动力，建设祖国。1994年10月1日，新中国成立。开国大典上的阅兵式令在常人无不震惊；1997年6月，七子之一——“东方明珠”香港回到了祖国的怀抱；2001年7月，中国代表在俄罗斯申奥成功；新式“鸟巢”体育场在2003年4月被设计出来。汉语学习的广泛性、

中国产品走向外国市场„„我们的祖**亲，又恢复了唐朝般的辉煌。

祖**亲啊，您以前是多么软弱无助，而现在又是多么繁荣富强。我们一定要努力，争取把组国建设的更美好！一起加油吧！！！ 谢谢大家！

第三单元

相互关爱 “叮零零„„”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼„„！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。 走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！ 诚信与善意的谎言

我国乃至世界着名的作家巴金曾说过：“说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理也不是指正确的话。自己想什么就讲什么，自己怎么想就怎么说——这就是讲真话。”从古至今，诚信一直就是人们所推崇的品质。

在战国时期，晋文公身上就发生了一件流芳百世的佳话：晋文公退避三舍。晋文公流亡里在楚国作客，曾承诺过如果楚军和晋军交战，晋军会退避三舍，也就是九十里。楚国真的和晋国交战的时候，守诚信晋文公真的让晋军往后退了九十里。赢得了人们的尊敬。从这个故事，我们懂得了诚信是一种人们必不可少的品质。

但是，从一个催人泪下的故事里，我们又能看出什么呢？吉林省九台市卢家小学二年级学生欣月在2005年突然患了“髓母细胞癌”，心跳随时都有可能会停止。欣月有一个美好的愿望，就是去******广场看升旗。为了圆欣月美好的愿望，长春市的2000余人行动起来，给了欣月一个升旗仪式。许多人看见欣月用耳朵听见国歌声时脸上流露出满足的表情用稚嫩的手敬队礼里时，流出了泪水。一个美丽的谎言编织成的摇篮，让一个九岁的小女孩愿望的花苞绽开了，让千百人流下了眼泪。

诚信和谎言是一对水火不容的兄弟。有了谎言，人就不会诚信。但是，如果在谎言面前加三个字“善意的”，那结果就是不一样的。一个善意的谎言会让一个沮丧的人重拾信心，让一个临死的人对生活充满信心。

一个谎言会让人身败名裂，无容身之处。谎言会让撒谎的人心中如25只兔子——百爪挠心，让受欺骗的人生活上布满阴霾；善意的谎言则会帮助人，使人恢复信心，让善意的谎言绽开吧！善意的谎言可以让一个有才华而被埋没的人绽放出耀眼光采。谎言不可以，但善意的谎言可以。

诚信与善意的谎言

有人说，做人要讲诚信，不能撒谎，有人则认为，生活中有时也需要“善意的谎言”的，那就让我给大家议一议吧！是的，做人确实要讲诚信，不能欺骗，比如说：两个同学的关系非常好，一个同学对另一个同学说出了一直存在于心中的秘密，而那个同学已经答应了替他保守秘密，不再告诉任何人。然而，那一位同学却对其他人说出了替好朋友保守的秘密。当秘密到处传播后，再次落入他好朋友的耳中时，不但两人失去了友谊，还失去了好朋友对他的信任。这说明了：不论何时何地，做人都要讲诚信的。

不过，在生活中，有时还存在着一些“善意的谎言”的。比如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又因为保护别人对自己的信任，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大家都认为是丙同学偷的，自己又对此表现得若无其事。不过，最后，甲同学把真相告诉了老师，老师不想让同学们失去良好的友谊，就使用“善意谎言”的手法对大家说：“乙同学的笔掉在地上，我开始以为是丙同学的，就把笔放进丙同学的书包里。”这不但不使同学们失去友谊，还让大家互相更信任了。所以，生活中，有时还需要一点儿“善意的谎言”的。

诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业之花„„

诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有人和家庭幸福美满。

近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱„„为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！ 西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？ 诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。

诚信与善意的谎言

“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求开心，而当狼真的来时，他再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，人们又会以为他在撒谎。可见，谎言有碍于诚信。 但如果在“谎言”前加上“善意的”，那么谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情„„谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎言，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢！

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时。大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？

当一个不韵世事的孩子，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢？暂时不要告诉他真实的情况，只是说到很远的地方出差去了，待孩子懂事，再以实情相告，他也会理解亲人的做法。难道这样的话也有碍于诚信吗？

所以，我坚持人为，善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定有不可磨灭的作用。

亲情、友情，顾名思义，就是亲人的情义，朋友的感情，友谊。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹；进入学校，步入社会，则又有朝夕相处的同学，同事。正是血浓于水的亲情友情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。

在这方面，我们有许多切身的感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。 第四单元篇3：人教版语文六年级上册第一单元作文青蛙的生活 “呱呱——呱呱”??在一群声音中，我醒了过来。这眼睛真是一闭一睁，一个冬天就过去了，如果一闭不睁，一辈子就过去了??哈哈！我从简陋的洞里跳了出来，洗了个凉水澡，早晨，好清爽！万物复苏，大地回春，深深思念的春天，终于来了！ 跳上土坡，环顾四周，我嗅到了春天浓

浓的气息。迎着春风，闻着花香，我带着兴奋的心情，独 自去看一看这世界的改变。

我走进了由粗壮的草茎组成的森林。美丽的花儿被春

雨淋得在花枝上摇摇欲坠，让我有一丝丝不安和兴奋。我走着走着，看到了一群蚂蚁，他们正在托运蚊子。看到蚊子，我兴奋不已，一个冬天没吃饭了，饥肠辘辘，真饿呀！我带着满嘴的口水，正要问他们，他们就说：“这些蚊子 是给你爸爸让我们给你的，快吃吧！”“我爸 爸？”我一边吃一边问。“你爸爸正在前面晒 太阳呢！”“哦！谢谢！”说着，我托起小蚂蚁， 先把他们送回了家，然后就去找了爸爸。一步， 两步，三步！看到爸爸了！四步，五步，六步！ 到了！正当我要和爸爸拥抱的时候，“砰！砰！”一个小男孩儿迈着沉重的步伐，向我们走来。当务之急，爸爸一下把我推向大草丛，自己却被捉去了！“呱呱—爸爸，爸爸！”我含着泪，低下了头，爪子用力的捶着地面，震的花儿从我头上落下??“不！我要坚强！”我握紧拳头，向前继续探险。一路上，我遇到了许多同伴，我们一同前往，向着光辉的太阳前进！已近黄昏，夕阳亲吻着山坡，我该回家了。“呱呱——呱呱”青蛙演唱会开始了！今天是星期四，演唱会有免费的大餐！伴随着月光，我回到了简陋的房子。咦？粗糙的墙壁变得光滑柔软了！这是什么情况，变魔术么？我想了想，问了问蚯蚓大叔是不是他们弄得，他们说不是，今天是我的生日，爸爸为我装修了房子??

推荐第10篇：人教版六年级语文上册第一单元作文

六年级上册第一单元作文

走进音响世界

“叮咚，叮咚。”是什么声音这么悦耳？是小溪吗？走过去一看，原来是水在滴呀。 走向池塘边，便能听到演奏的乐曲，底下头一看，原来是青蛙在击鼓。我陶醉在其中，这就像是庞大的队伍在演奏。静静地，仿佛自己也是一只青蛙。一块石头打破了我的幻想，水中的纹理波光粼粼，让人赏心悦目，生爱慕之心。

一阵风吹过，看见枫叶在风的伴舞下翩翩起舞，发出阵阵欢笑。忽然，大风带着诡秘的笑，迎面而来。树叶被风儿吹得刷刷的，像雨一般响，又像恶魔在吼叫。

“知了，知了。”轻轻的走到树旁，静静的看着年轮上的蝉，能从腹部发出神奇的声音，真是了不起。看我目不转睛的凝视着它，它并没有胆怯，而是有给我演奏了起来。我细细地听，听出了大自然独一无二的声音。

“咔擦，咔擦。”这声音是多么清脆，向左看，原来是清洁员阿姨在修剪一排小树。看那一排树，并不觉得痛，而是兴高采烈。是因为它们知道，脱掉枯黄的旧装就能换来光彩夺目的新装。看它们高兴的肩并肩，发出摩擦的声音。

我听了大自然一个下午的天籁之音，直至红霞拥抱天空，夕阳的没才把我唤回来。 此曲只应天上有，人间难得几回闻！

走进音响世界

太阳炙烤着大地，蝉在树枝上炫耀它那动人的歌声；青蛙在池塘里洗澡，“呱呱”叫好；一阵狂风呼呼吹过，树叶哗哗作响，美丽的大自然奏起了一首动听交响乐。

嗒嗒嗒……时钟敲了十二下；沙沙沙……雨像一根根垂落的银线，落在地上就消失了，蝉不叫了；呱呱呱……青蛙是更加兴奋了，同伴们都高兴地唱起了歌，蛙声一浪比一浪高。听，隔壁小屋里好像有人在弹琴，他的技巧好熟练啊！琴的音调一高一低，音调圆，节奏慢，很有难度，但在那个人的手下显得特别简单，听着就仿佛进入了音乐里的角色，令人眼眶里不觉地闪着泪光。哗啦啦……雨像被瓢泼下来似的；轰隆隆……天上的闪电吼叫着，像是与雨争吵着。沙沙沙……雨小了，不一会儿雨停了。青蛙又开始在草丛里唱起歌来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。树叶上凝聚的雨珠还在往下滴着，滴在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响：丁咚丁咚。

我的暑假生活

不知不觉中，轻松愉快的暑假生活即将过去。一开学，我就是四年级的小学生了，回想过去的暑假生活，我感到充实而又快乐。

俗话说：没有规矩，不成方圆。因此，刚放假，我就在妈妈的帮助下，制定了详细的假期计划，每天按计划生活、学习。放松了心情，收获了快乐。

生命在于运动，每天早晨，伴随着鸟儿美妙的歌声，我和妈妈早早的就起床了，洗漱完毕，我们去体育场打羽毛球、跑步……这些项目现在都成了我的强项。你看，现在我的身体多棒啊！运动结束，吃完早饭，我就开始学习，语文作业、英语作业、数学练习。这些课内作业做完后，我就阅读一下书籍，因为书是人类最好的营养品，然后我把书里的好

词好句抄下来，时间一长，这些句子、词语，我就可以运用到自己的文章里去了。在这种合理安排下，我不仅没有讨厌学习，反而在收获中尝到学习的乐趣。

“劳逸搭配、干活不累。”这是妈妈在干活的时候常说的一句话。玩能玩傻、学也能学傻。所以，我把这句话改成了：“劳逸搭配、学习不累。”每当我在学习完以后，我就适量在放松一下，比如说：找小伙伴玩玩或者看会儿电视。所以，在暑假的每一天里，我都过得很充实、很快乐，一点都不感觉到累。

大自然是一本怎么也看不完的书，需要我们细细品读；大自然又像是一副美丽无比的画卷，需要我们好好去欣赏。在暑假里，爸爸妈妈还为我安排了两次旅游，一次去爸爸的老家吉林，一次去妈妈的老家遂平。在旅游过程中，我感叹祖国的风光秀丽，又感受到了浓浓亲情。

这个暑假我不仅过得充实、快乐，还收获了许多知识。为五年级的学习生活画上了一个圆满的句号，对即将到来的六年级充满了无限的期待。

你这个暑假过得怎样呢？也来说给大家听吧！

奇妙的音响世界

听，大自然中正在奏一曲交响乐，而风，雷，雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，优雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼风唤雨，多神气呀！此时，我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后，一眨眼，它又不见了。这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢？嘿，原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大树爷爷抖动着它身上的“衣服”，洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的滋润，山中又恢复了平静，不同的是，山中又多了一份水淋淋的绿，多了一份清新的空气。

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中一片乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋，多自豪了！雨滴铺天盖地，给大自然下了一场透雨。

风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大树妈妈披上了新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着！

音响世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。现在，我终于走进了音响世界，发现了音响世界原来是这么的迷人。

暑假的美好回忆

现在我们回到校园已经有很长时间了，但是暑假里发生的一些事情仍然像一些小船一样停泊在我的脑海当中。其中最让我记忆犹新的，莫过于那次学游泳了。

暑假前，爸爸就给我买好了游泳圈、游泳镜、游泳帽等一系列游泳装备，想让我学习游泳。我对此也非常有兴趣，很想试试在水里到底是什么滋味。于是，当老爸说“今天你

跟我一起去游泳。”时，我高兴的翻起了跟头，对自己能够去学习游泳而感到兴奋不已。

很快，我们就到了河边。一到河边，我就像久离家乡的孩子又重归故里一样，兴奋的大吼一声，三下五除二的脱掉了衣服，带上了游泳的一系列装备。也不管老爸有没有准备好，就自顾自的跳下了河。第一次下水时我兴奋极了，在水里自由自在的扑腾着，尽情的享受着水带给我的快乐。然而不幸却偏偏在这时发生了。我乐极生悲，在游水的时候不小心滑在了一块岩石上，脸扎到了水里。这时偏偏起了风，浪开始卷起来，我快要被水淹没了。见此情景，爸爸立刻跳入水中，将我抱上了岸，我才幸免遇难。

自此，我的心里种下了对游泳这个词的恐惧心理，一上岸我就穿好了衣服，再也不肯下水了。任凭老爸好说歹说，我就是不同意。就在我们争辩的时候，太阳已经西沉。我看了看西斜的太阳，立刻闭上了嘴，三下两下跑上了桥，跨上了自行车，溜之大吉了。爸爸看了我一会，只好悻悻的跟了上来。

暑假是很快乐，但愿这美好的记忆能永远留在大家脑海里，为你留下永生的记忆！

丰富的暑假生活

一听到要放暑假了，几乎全班同学都乐得要跳起来，唯有一些要到的辅导班同学一边摇头一边叹气！今年的暑假真令人期待，要学游泳、到厦门六日游，还要露营，去童玩节玩水，参加夏令营……，可以预见我的暑假一定丰富又有趣，真的是三天三夜都说不完喔！

刚放暑假时就搭飞机到厦门游玩，第一个印象就是看到干净的机场，整齐的街道看不见飞舞的塑胶袋，电线杆上看不到任意张贴的广告，亲切的乡民让人感受到当地民风淳朴的真善美。高温热气如恶魔般伸出魔掌向我飞扑而来，无聊和闷热总是能让人脾气暴躁，只想跳入冷水中泡个两三小时消消暑气。清早妈妈用睡意正浓的鼻音要我们准备泳衣和毛巾，要到亲水公园童玩节玩水，现场玩水区只能用“人山人海”来形容，但我还是想尽办法在水中用学会的水母飘、蛙式、自由式前进。最爱的设施是令人重心不稳的倒转水迷宫以及出其不意喷水的跳棋水舞台，展翼滑水道人很多，排到我时泳衣都干了，但滑下去时就是让人忍不住有尖叫的冲动，心头直想明年还要来玩。

漫长的下午伴着蝉鸣声，手拿一杯冰凉饮料，双眼搜寻着目标物书，找个舒适宁静的角落，享受着小书虫啃书的时光，沉浸在阅读的快乐泉源中，看见达文西在画蒙娜丽莎时，那专注的表情；音符似乎从书中飘出莫扎特的〈魔笛〉，悠扬乐音在身旁静静的演奏着，美妙琴声在耳边回荡；离岛医生在澎湖当兵的趣闻，令人会心一笑；杏林子的“北极第一家”，刻划出家人生活的酸甜苦辣和密不可分的情感。不必出门就可以行万里路、体验万般事，一切乐事尽在不言中！

光阴似箭、岁月如梭，书一页一页的翻，暑假也一天一天的过去。书翻到最后一页时，常常都会有完美的结局，希望我的暑假能和书里丰富的内容一样，有着完美、快乐的结局

书香味的暑假

这个暑假，我几乎泡在书香中度过的。因为读书就像我的美味大餐一样。

暑假前，我就借了能搭起一座“小山”的书，搞得我自己弄清了南，又找不着北了。借来这么多的“智慧餐”，这个暑假只有一个字“吃”。

书就像一个无边无尽的大海，我就正在书的海洋中遨游，却怎么也游不到头。读书成了我生活中的一部分，书就像一块吸铁石，我就是一块铁，被书紧紧地给吸住了。因为书中的语言实在太优美了，让我读了还想读，真是百读不厌，每当读到好的语句，我仿佛也身临其境，成为了书中的人物。

每天我都要以最快的速度，写完当天的作业，这样就可以放心地去津津有味的继续“吃”我的书。在家里，到处可以见到我读书留下的“痕迹”，书桌上有书，餐桌上有书，厕所里有书，电脑上也有书，每一处角落都弥漫着书的味道。只要我常常走过的地方，都会留下我的“光荣事迹”。

只要我的书读完了，就会死缠烂打的要妈妈帮我买书，要我的新“大餐”。书中的文字像一朵朵美丽的小花，等我去欣赏，书是一位最好的作文老师，它教会我如何写好作文。它丰富了我的精神食粮。

书，是我的良师益友，陪我我度过了一个丰富多彩的暑假。

自然之韵

人类的音乐十分动听，但是，还有一类声音更加悦耳。可以说是天籁之音，是什么呢？没错，那便是自然之韵。

春天的声音是美的。你听：叽叽喳喳……那是鸟儿在欢快地歌唱；大树和小草被唤醒了，他们伸出了柔软的树枝，展开了幼小的嫩芽，万物苏醒了。

夏天的声音是美的。你听：哗哗哗……那是瀑布在尽情高歌。鱼儿则时而在河底不动声色地潜伏；时而在水中悠然自得地游来游去；时而跃出水面，又跳回水中，“啪啪”声格外悦耳。刚刚还阳光明媚，突然间倾盆大雨，“哗哗”声一下子又变成了雨的世界。可惜它来也匆匆，去也匆匆。不一会儿，只剩下“滴答”声，仿佛是一曲乐章的余韵，雨后鲜花怒放，她们争先恐后地绽放了美丽的花朵。

秋天的声音是美的。你听：“嘎－嘎－”这是大雁在回到南方路上急切呼唤伙伴的声音，松鼠好像听见了“劳动号子”，不约而同地收集储藏松果。忽然，雷阵雨来了，既像有一千个侠客大哥天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏；还像有一千个鼓手在天山击鼓。

冬天的声音是美的。你听：“簌簌”这是雪精灵在空中飞舞的声音。下课了，孩子们犹如一只只争破牢笼的小鸟，迫不及待是冲时雪地。“咯吱咯吱……”孩子们踩雪的声音此时像一曲悠悠的小令。大地换上了雪白的纱衣。

自然之韵是美的。只要你有一对善于聆听的耳朵，你会发现：自然之韵是人间最美的乐曲。

暑假的趣事

暑假的一天晚上，妈妈对我说：“明天咱们一起去湄洲湾玩。我听了高兴极了，当天晚上我兴奋的整个晚上都睡不着觉，就是在想明天要怎么玩。

第二天早上，我和妈妈很早就起床，然后开始准备日用品，比如衣服、牙膏、毛巾、太阳帽等、还有一些妈妈的化妆品。一切都准备好了，我想起来了，原来妈妈还忘了一件

事情，我说妈妈你应该去买点吃的，妈听了就说对啊，就去买了。买了饮料和零食让我们在路上吃。

因为我们是跟杨阿姨一家人一起去的，所以当我们准备就寝了，却左等右等也没等到杨阿姨，我急的像热窝上的蚂蚁，走来走去，到了九点多了，她们终于来了，我拎着东西就往车上坐。嗨，我们终于出发了，一路上我高兴的东张西望的，不一会儿我们就到了码头，下车、买票，上船，一切都是那么顺利，坐船只要十几分钟，我们到了湄洲湾了。

到了那里我们就先去找宾馆，把我们带去的东西放在那里，现在才是真的要去玩了，我们先去峨尾音乐广场的沙滩上去、看了沙滩、还有一起挖个大孔好好玩的。可一会儿天就黑了，只能明天再玩了。

等二天，天还没有亮我们就爬到了妈祖庙，那就好玩了，我们先在那看日出。这可是我第一次看日出，太阳一点一点的慢慢的托出一点点，先是像小刀、像船儿、再是半个、那时被照在海里形成了像七色彩虹，好看极了，真的是给湄洲湾添了一道美丽的风景，太阳算是完全上天空了，我们也该去看妈祖了，到了妈祖庙，我只能这看看，那看看，可妈妈就忙了，一边要给我拍照片，一边又要去忙他们大人的事，去给妈祖烧香，等妈忙完了，我们又去了很多地方，总知这次我们的旅行我的受益不少，看了美丽的景色、还有知道一家人能一起出去玩玩是一件多么好的

声音是最美的tr,f 轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。

坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

厨师们在炒菜时的声音更是奇特，“咚咚……”这是厨师们开始演奏了，锅与铲子最好的配合末过于此了，这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声，菜炒好了，音乐也就结束了。

虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。烈日当空，音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。

掌声，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励，掌声，是一种使人心中感到平衡的声音，总是那么深入人心。当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，给予他最大的鼓励。

声音能使人的心灵得到净化，更美的音乐能让人回忆起美好的回忆，假如世界失去声音，人们的内心就无法充实。

第11篇：小学六年级上册语文第一单元作文

小学六年级上册语文第一单元作文：暑假的趣事

暑假的一天晚上，妈妈对我说：“明天咱们一起去湄洲湾玩。\'\'我听了高兴极了，当天晚上我兴奋的整个晚上都睡不着觉，就是在想明天要怎么玩。

第二天早上，我和妈妈很早就起床，然后开始准备日用品，比如衣服、牙膏、毛巾、太阳帽等、还有一些妈妈的化妆品。一切都准备好了，我想起来了，原来妈妈还忘了一件事情，我说妈妈你应该去买点吃的，妈听了就说对啊，就去买了。买了饮料和零食让我们在路上吃。

因为我们是跟杨阿姨一家人一起去的，所以当我们准备就寝了，却左等右等也没等到杨阿姨，我急的像热窝上的蚂蚁，走来走去，到了九点多了，她们终于来了，我拎着东西就往车上坐。嗨，我们终于出发了，一路上我高兴的东张西望的，不一会儿我们就到了码头，下车、买票，上船，一切都是那么顺利，坐船只要十几分钟，我们到了湄洲湾了。

到了那里我们就先去找宾馆，把我们带去的东西放在那里，现在才是真的要去玩了，我们先去峨尾音乐广场的沙滩上去、看了沙滩、还有一起挖个大孔好好玩的。可一会儿天就黑了，只能明天再玩了。

等二天，天还没有亮我们就爬到了妈祖庙，那就好玩了，我们先在那看日出。这可是我第一次看日出，太阳一点一点的慢慢的托出一点点，先是像小刀、像船儿、再是半个、那时被照在海里形成了像七色彩虹，好看极了，真的是给湄洲湾添了一道美丽的风景，太阳算是完全上天空了，我们也该去看妈祖了，到了妈祖庙，我只能这看看，那看看，可妈妈就忙了，一边要给我拍照片，一边又要去忙他们大人的事，去给妈祖烧香，等妈忙完了，我们又去了很多地方，总知这次我们的旅行我的受益不少，看了美丽的景色、还有知道一家人能一起出去玩玩是一件多么好的事啊！

小学六年级上册语文第一单元作文：难忘的一天

暑假里的一天，我看到了幸福的存在，因为那一天我偶遇了幸福，我听见了幸福的脚步。

“别干这个，别玩这个，不要弄这个，去学习，重要的是学习。”

“哼，你不让我干这，你不让我干那，又不让我弄这，每天叨叨，你不烦我还烦呢！”

我摔门而去。我开始了“一日假外游”

走在炎热的马路上，反复回想事情，大脑以180米/秒的速度运转着。这时，我身边走过了两辆自行车，骑车的是两个大人，一个小男孩不安分的站在后座上，虽然他们的车称得上是“呕哑车”，但是，他们一家的欢乐言语，深深的打动了我，就连他们从我身边经过，我也能在这炎炎夏日里感受到春风的轻快。平时，我与他们也是这么快乐，他们的每一句话都是为我好，今天？今天我是怎么了？原来，幸福都在用言语中表现出来，幸福就是和家人一起畅谈。幸福就是这么简单呀！

已经是下午了，伫立在文具店的门口，回想起这一天。望望已经西下的太阳，多美啊！这种颜色是柔和的、美丽的。眼前的又一幅画面又触动了我。

一位胡子花白的老爷爷骑着老式自行车，带着一位满头银丝儿的老奶奶;两人在人群中十分显眼。老爷爷还不停的回头与老奶奶说些什么;虽然我听不到，但我能感受得到他们的幸福;他们没有“夕阳无限好”的感慨，却有两人相依相伴的幸福。原来幸福只是能在一起啊！

偶遇幸福，我感受到人世间的真情，偶遇幸福，我真的知道了很多，很多„„

暑假里的一天，难忘的一天，永久的幸福画面，在我的脑海里不停的回放。

第12篇：六年级上册语文第一单元

六年级上册语文第一单元（共12课时） 王舍人镇张马屯小学 杨纪苇 六年级

1.教学内容：1 山中访友2山雨 3草虫的村落 4索溪峪的野 口语交际.习作一 回顾.拓展一

2.教材分析：本单元共有4篇课文，以感受大自然为专题编排教学内容的。《山中访友吧》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份身后的感情。《山雨》为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。

3.学习目标：

1.培养学生热爱自然的美好情操

2.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受 3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 4.学情分析：第一单元的主题是“感受自然”， 因此，让学生喜欢亲近自然、感受自然，培养学生热爱自然的美好情操就是本单元在人文内涵方面的目标。在本组的教学中让学生体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”。

5．教学方法措施: 通过有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”，并试着在习作中加以运用。

6.教学准备：多媒体、课外资料。7.课时安排：

《山中访友》 两课时 《山雨》 一课时 《草虫的村落》 两课时 《索溪峪的野》一课时 口语交际 .习作一两课时 回顾拓展 两课时

第1课《山中访友》

教学内容：《山中访友》

教材分析：这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

学习目标：

1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致 蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

▲★ 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法 学情分析：

高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。

5.课前准备：多媒体 6.课时安排：两课时

第一课时（课时数1） 教学内容：初读课文，初步理解课文内容。 教学过程：

导入新课 设计意图：（激发学生的学习兴趣，领略大自然的风姿，）

（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

初读课文，整体感知 设计意图：（初步理解课文内容）

（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。 （2）读后交流，了解大意。

读通课文，学习字词 设计意图：（熟读课文，自学课文的生字词） （1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。 （2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？

师随机纠正，重点点拨。

拜访古桥，朗读体验 设计意图：（感情朗读课文，体会作者的思想感情）

（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。

（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。

（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

（4）交流感受。

结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。 （5）体会写法。

作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

抄写生字词语

第二课时（课时数2）

教学内容: 熟读课文，感受作者所描写的境界。 教学过程：

听写词语，复习引入 （1） 听写词语。

清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客 （2） 引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。

读文感悟，体验情感 设计意图：（通过感情朗读，体会作者的思想感情） （1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？

（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

（3）交流感受，随机教学。

①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。 设计意图：（读一读，体会作者当时人树相融的感受。）

感受幻境，体会写法。

②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。 朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。 体会写法：排比的句式、拟人的手法。

③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。

④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。 学习首尾，体会写法

（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

（3） 体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”突出“山中访友”之行充满了好心情， 课外延伸，强化体验 设计意图：（拓宽学生的知识面）

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。 这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。 背诵积累，提升感悟

选自己喜欢的句子或段落背下来。

板书设计：

山 中 访 友

第2课 《山雨》（课时数3）

教学内容：山雨

教材分析：

这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 学习目标：

1认识本课2个生字。

2有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大

古桥 物 老朋友

树林 我 知己

„„ 相 朋友

融情

自然的情感。

3培养对文学作品初步的欣赏能力。

▲★理解课文内容，想象课文描述的情景，从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。 学情分析：

本课教学，改变由教师规定学习目标的教学方式，教师成为课堂的参与者、指导者、组织者，以相信和尊重学生为前提，由学生自主选择学习内容，充分发挥了学生学习的积极性、主动性和创造性。 课前准备：

多媒体

课时安排: 一课时 教学过程：

一、导入新课

今天，我们学习一篇语言文字非常优美的散文，大家一定非常喜欢这篇文章，题目《山雨》。一看题目你就会知道是写什么的文章了吧！

二、初读课文，了解大意

三、解决字词问题

四、学习课文 设计意图：（自学课文，理解课文的写作顺序）

1、自由读课文，标出自然段，想想课文是按照什么顺序介绍山雨的

2、小组内展开讨论

3、自由发言

4、分段学习课文 设计意图：（理解山雨来时的特点） 读第一部分，想想山雨来时有什么特点，在书上画出 来得突然②下雨的范围大③雨声由小变大 有感情的朗读这部分内容

学习第二部分课文 设计意图：（学习写雨中的景物时抓住了什么特点） 自己读课文，画出你认为最美的，最喜欢的句子

全班讨论 设计意图：（体会作者所表达的思想感情）

这变化给我的感觉是怎样的 这雨中的绿色到底是什么样的？

读这部分内容，体会作者感情 学习课文最后一部分内容 这部分内容你感受到什么、

全班讨论 闭上眼睛感受

带着对山雨的喜爱之情读课文

背诵自己喜欢的部分 板书设计：

声音

山雨

颜色

第3课《草虫的村落》

教学内容：草虫的村落 教材分析：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活„„最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。 学习目标：

1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

▲★在反复诵读课文的基础上调动学生的生活体验。引导学生利用网络进行自主、个性化的探究阅读，感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

学情分析：

学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学习前两篇课文中学会了一些想象得方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历，课前让学生观看《虫虫危机》片段，引起师生共鸣。

课前准备: 关于重点句的课件。 课时安排:两课时

第一课时（课时数4）

教学内容：初读课文，整体感知 教学过程：

情境激趣导入

播放夏日虫鸣的声音。

交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 初读课文，了解主要内容

1．读课文，画出不理解的生字、词语。

找出来，大家共同想办法解决。 2．寻觅作者的踪迹。

作者的目光分别到了哪里？设计意图：（了解文章的大致内容。） 静读课文，感受情趣

1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 回归整体，提出疑问（为第二课时做准备） 1．接读课文，简单评价。

2．引导学生就课文各个方面提出问题。 设计意图：（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）

[预设]：

“我还看见了许多许多„„„”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？ 作者是怎么写得如此生动，有情有意的？

第二课时（课时数5）

教学内容：熟读课文，深入理解 教学过程：

回顾课文内容 设计意图：（总结课文的主要内容） 1．简单说一说课文的主要内容。

2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。 品读课文，体会表达

设计意图：（体会作者所表达的思想感情） 1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2．深入理解课文内容，指导朗读。

[预设内容]：

（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”） 把这种心思读出来。

（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。 评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？ 听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。” 谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？设计意图：（联系作者所表达的情感） 把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。 （4）自由读

三、

四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？

（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机„„）

作者是怎样让我们感受到这种情趣的？

把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3．体会表达方法、表达效果：

出示课文开头：

“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。” （1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结） 积累语言

1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

2．交流摘抄卡，读给同学听。

3．背诵摘抄的内容。

4．提倡尽可能地在习作中用一用。

回归整体，拓展延伸

1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2．课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

3．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）

板书设计：

草虫的村落

勇敢、友情、亲情

第4课 《索溪峪的野》（课时数6）

教学内容：索溪峪的野 教材分析：

这篇课文写了作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视觉，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。 学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱。

2、领悟作者抓住景物特点先概括在具体描写的表达方法。体会作者通过想像和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

▲★使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。 学情分析：

通过五年的语文学习，学生已经养成了良好的阅读习惯。能够自主预习，自主识记生字词。会简单的复述课文。但对关键的词句还不会正确的理解。 课前准备：

收集张家界、索溪峪等有关图片和文字资料

课时安排: 一课时 教学过程：

一、引入新课（多媒体展示）设计意图：（激发学生的学习兴趣）

张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。

其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。

二、自渎文章。设计意图：（整体感知课文，理解课文内容）

出示自学要求：

1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

三、反馈、讲授新课

1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？

展示：课文第一段

2、指导朗读。

3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？

（山，水，动物，游人）课件展示。

4、你对索溪峪的什么最感兴趣？

根据学生的喜好灵活安排学习段落。

山山有什么特点？

“野”表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）（课件展示）

设计意图：（品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。）

作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美）

作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）

水水野表现在哪里的？

文章在描述时用了什么修辞手法？

指导朗读。

动物野表现在哪些方面？

游人人“野”表现在哪些方面？

解释“老叟”“返朴归真”“市井”

5、品读最后一段。课件展示段落。

是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。

从中你能体会到作者什么样的感情？

6、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受？

课文“野”又是什么意思？

7、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。

四、学生展示收集的资料 设计意图：（拓宽学生的知识面，帮助学生理解课文）

五、总结。（课件展示风景图片）

这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。

板书设计： 4*索溪峪的“野”

山“野” 水“野”

动物“野”

人“野”

《口语交际·习作一》

教学内容： 口语交际 教材分析：

本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

学习目标：

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

▲★ 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力，学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 学情分析: “口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。 课前准备：

教师：准备关于音响的录音。

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。 课时安排：两课时

第一课时（课时数7） 教学内容：口语交际 教学过程: 揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 1．自读提示，明确要求 设计意图：（整体了解本次口语交际的内容） 自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

分块讨论，组内交流 设计意图：（通过交流，互相学习，互相促进） 1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2．同桌或分类进行组内交流。 示范带动，交流评价

1．每一组推荐一名学生进行交流。

2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

第二课时（课时数8）

教学内容：习作 教学过程：

交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

选材命题，明确要求 设计意图：（明确本次作文的要求，确定选材内容） （1） 选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

（2） 大胆构思，精巧命题。设计意图：（简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维）

师生共同讨论出一些题目：

我是一棵××树

小树与鸟的对话

雪的自述

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨

游×××

„„ （3）习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。 试写初稿，进行修改 设计意图：（把草稿修改好，提高作文水平）

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 （2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

朗读赏析，交流评议 设计意图：（学生交流评议，引导学生进行赏析）

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

《回顾·拓展一》（课时数9）

教学内容：交流平台，日积月累 ，趣味语文 教材分析：

本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。“日积月累”安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。本单元安排的“趣味语文”内容是《妙答“一”字诗》。这是一个流传民间的故事，读起来饶有趣味。理解的重点是体会“一”字诗的妙处。 学习目标：

1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

2．读背并积累古诗句。

▲体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受， ★启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点 学情分析：

学生围绕本组课文各抒己见后，再进行拓展交流：介绍自己在课外阅读中看到的类似的文章，先说说文章的题目、内容，再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。在本次“交流平台”学习的基础上，引导并鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。

课前准备：

搜集大自然的课外资料

课时安排: 一课时 教学内容：交流平台 日积月累 趣味语文 教学过程：

交流平台 设计意图：（通过交流，体会作者对大自然的热爱） （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。

（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

日积月累 设计意图：（使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。）

（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，

抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

a学生自由吟诵。

b尝试理解。

(3)选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

a己亥杂诗（龚自珍）

浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。

b月夜（刘方平）

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。

c菊花（元稹）

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。 （4） 背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。 趣味语文

（1）自由读故事。

（2）同桌自己的理解。

（3）全班交流，体会一字诗的妙处。

第一单元测试（两课时）（课时数10、11） 讲评 （一课时）（课时数12）

第13篇：六年级上册第一单元作文

暑假里的一件事

时间的飞逝，我们迎来了暑假。

在暑假里充满了快乐，但我最难忘的还是那一件事; 在暑假里的一天，我和妈妈去买菜。我们走着走着，看到有一个小贩在买青蛙，我生气地对妈妈说;妈妈那个小贩为什么要买青蛙，老师说过青蛙是我人类的好朋友。\'\'妈妈笑着说;是呀，可是现在这些人只知道做生意。\'\'

妈妈说完后就叫我站在那儿等她买菜回来，我站了一会儿，突然看见有一个人走向摆青蛙的摊上，对那小贩说;我要买一个青蛙。\'\'小贩从笼里拿了个青蛙，然后扒开了青蛙的肚皮。我忍不住了，就走过去对小贩说;你也太没公德心了，青蛙可是我们的好朋友。\'\'小贩生气;你是不是来买青蛙的如果不是快走开。\'\'于是，我又站在那儿等妈妈，妈妈终于回来了，她看我无精打采的样子，好像看出了我的心事。走过来对我说;我们买这些青蛙，把它们放回大自然吧。\'\'

我和妈妈来到了小河旁，拉开了笼子把它们放出了，它们自由自地跳回河里去，一边游一边回头看我们，好象在跟我们说;谢谢你们。\'\'我和妈妈高高兴兴地回家了。

在这个暑假里我做了一件非常有意义的事，在这里，我也想跟大家说青蛙是我们的朋友我们要保护它们。

暑假里的一件事

那是去年发生的事了，可我至今记忆犹新。

暑假里的一天，爸爸、妈妈有事出去了，我一人在家，觉得很无聊。这时，我家的小花猫过来了。这是一只十分可爱的小猫：圆溜溜的眼睛，黑白相间的皮毛，长而有力的尾巴„„我一边观察着它，一边想：小花猫经常洗澡，可它从来没有刷牙，牙齿一定很脏，何不给它刷一次牙呢？说干就干，我抱起小花来到卫生间。我拿来一把没用的牙刷，在上面挤了一些牙膏，就往小猫的嘴里塞。可小花猫一点也不老实，老是把头往上抬，还手舞足蹈的，我手里的泡沫涂到了小猫的眼睛上。小花猫很疼似的，一边“喵喵”直叫，一边用爪子抓眼睛。我害怕了，急忙按住它的爪子，用布轻轻地把泡沫擦掉。泡沫虽然擦掉了，可小猫的眼睛却被我弄得红红的。小猫仍旧在“喵喵”地叫，好像在说：“我疼呀！小主人，你真笨，怎么能给我刷牙呢！”

我很后悔，做事怎么能不动脑筋呢？要是把小猫的眼睛弄瞎了，它怎么抓老鼠呢？我以后不会再干这样的傻事了。

暑假里的一件有意义的事

暑假里我去奶奶家玩，发生了一件有趣的事情。

我刚到奶奶家，就看见院子里到处是母鸡。我一不留神，踩了一块鸡屎。奶奶一见我就说：“我的宝贝孙女来了。” 我问奶奶：“奶奶，为什么院子里全都是鸡？”奶奶说：“我刚从菜园里回来，一进门就发现鸡都从鸡棚里跑出来了。”我说：“奶奶，这么多鸡，你一个人抓也太累了，就让我帮你抓吧。”奶奶听了，高兴地说：“好啊！真是我的乖孙女！”

这是我头一次抓鸡，我的心情非常紧张。首先，我对准一只母鸡双手一扑，谁知却扑了个空。我不灰心，又用手一抓，这次我抓住了一只母鸡的翅膀。正当我高兴时，这只母鸡回头一下子啄了我的手一下，没想到这一啄，竟然把我吓得满屋子跑。我一跑不要紧，奶奶家院子里的其他母鸡和其他的动物都吓坏了，它们也满屋跑。这一闹，真的是“鸡飞狗跳”。更糟的是，我的脚又踩了好几块鸡屎。“真倒霉！”我自言自语。

就在我埋怨时，我看见了奶奶轻而易举地就把鸡给抓回鸡棚了。爸爸笑着说：“你看你越帮越忙。”我的脸红，不好意思地低下头。

这就是我暑假里帮奶奶捉鸡故事，你们说有不有趣？

一件 有 趣 的 事

暑假期间，我做了很多有趣的事，其中学骑自行车那件事深深地刻在我的脑海之中。

那天下午，我看到楼下有许多小伙伴骑着自行车在比赛，我在家坐不住了。爸爸看出了我的心思，就到地下室把自行车搬了出来，打足了气后让我骑。我飞快地绕着家属院骑了一圈，这时我发现那些小朋友都把后面的两个辅助车轮去掉了，他们骑的都是两轮自行车。我也要爸爸帮我去掉后面的两个辅助轮，爸爸怕我摔倒没答应，我告诉爸爸别人能学会的，我也一定能，我不怕摔倒，爸爸拗不过我，只好找来工具把我的三轮自行车改成了两轮自行车。

刚开始，爸爸怕我摔伤，就在后面扶着，帮我保持平衡，骑了几圈后我自己也慢慢找到了平衡感。爸爸在后面扶着，我认真地骑着，感到车轮转得飞快，觉得自己好像会骑了。正在得意之时，突然，车把一歪，我重重地摔在了水泥地上，手也蹭破了皮。回头一看，爸爸正在５０米外看着我乐呢。原来，他帮我推了一下就松手了，真是让我既好气又好笑，爸爸这时说话了：“如果我不松手，你永远也学不会，你自己得用心，多骑几圈，多摔几次，慢慢地就能找到平蘅感和骑车技巧了。”我爬起来又骑了几次，但总是失败，骑不了几下就摔倒。可是，我不灰心，一次不成就两次，两次不成就三次，三次不成就四次„„功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。

虽然学骑自行车不容易，但是我觉得这件事让我难忘，也很有趣。

第14篇：六年级上册语文单元作文

六年级上册语文单元作文

在六年级上册的语文单元中需要写好相关的作文，那么应该如何写作文更好呢?下面是小编分享给大家的六年级上册语文单元作文，希望对大家有帮助。

六年级上册语文单元作文【1】

在大大小小的舞台上，我们可以见到许多艺术，比如：舞蹈艺术，歌唱艺术，绝活艺术，这些艺术，都是那些表演的人，一天一天，一年一年的刻苦，努力的炼就出来的。

每一个人，不可能一生下来就会某种东西，可是为什么有些人却能在某种艺术上表现出自己的才能呢?那是因为他努力了，他刻苦了，他为了自己的梦想，去奋斗，去追求了。

我们院里，有一个姐姐叫做小山，她长的很漂亮，而且学习也很好，爱好也很多。可是她最喜欢舞蹈了，她从5岁的时候就开始连芭蕾舞，每天坚持练，从来没有放弃过，她对舞蹈有这坚持不懈的精神，我还记得，在上一届舞蹈大赛的时候，小山姐姐也报名参加了，她每天都练习着舞蹈动作，为此她的脚还受伤了，但是她依然坚持不懈，直到比赛的最后一天，临上赛场，她依然还在练习。

赛场上的小山姐姐的舞姿虽然没有以前没有受伤时优美，可是她的自信，她的努力，她的坚持，她的微笑成了赛场上最耀眼的一点。赛后小山姐姐拿到了第3名的成绩，我们都为她感到可惜，可是小山姐姐却笑笑，微微的说：“没什么，赛场上总会有输有赢，只要自己刻苦，自己努力，为了自己的目标而奋进的时候，自己就是第一名。”听了这话，我心里不知道从哪里来到一股意志。

其实，我们每个人都有特长，就是在于自己会不会努力，会不会刻苦。我们身边不缺少艺术，只要努力，还有什么不可能?

就像课本最后一课上所说的：我的舞台，炼就了我的勇气和毅力。

六年级上册语文单元作文【2】

艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历……有艺术的生活就有欢乐，就有美。

生活处处有艺术，当然我们家也不例外。当我小学一年级的暑假时，妈妈带着我来到了一个弦乐培训班，当我还没搞清楚是怎么回事时，一个慈祥的老爷爷递给我一把奇怪的东西，接着一个大哥哥手把手地教我怎么拿，还告诉我这把奇怪的东西叫“二胡”，从此，我的二胡学习生涯便开始了，刚开始还真是十分的“新鲜”

那时候，只知道新奇，根本不知道学习弦乐的艰辛，每天一放学回家就拿起二胡，拉着弓，内外弦地拉换，觉得很有趣，可学了一段时间，新鲜瘾过了，我便尝到了学二胡的“艰辛”

先是找音很困难，因为二胡没有像笛子、古筝那样有个固定的音准，所以只能靠耳朵来找音调，在音准问题上是需要学者下许多工夫。接着，我天生就是个慢性子，对快弓的掌握十分吃力，一练几个小时还得不到什么见效。为此，我常常是边哭边学，再加上小孩子贪玩，可练二胡常常是好几个小时，练完了还得做作业，哪还有什么时间玩。那时，我对二胡还真是厌倦至极，还想过放弃，可每次还是坚持下来了。练了几年，上了轨，也就不用那么辛苦了，其实练二胡也是有技巧的，我也终于感受到了音乐、艺术带给我的“乐趣”

随着学习二胡等级的升高，曲子也越来越有难度。可是，我却不再像以前那样厌倦，而是从中寻找乐趣。其实有没有学会固然重要，但过程，克服困难的过程更重要。当我开心时，我用音乐表达我的欢乐，当我悲伤时，我也用音乐来发泻、表达，将我的感情融入二胡，这也许是最好的表达方式吧!学二胡，真的令我“受益匪浅”

学二胡，不仅仅让我有了这一技之长，更重要的，是使我收获了克服困难的毅力与良好的心理状态。至今，我已经逐步学会如何良好把握和调解心理，使钉在面临重大事件前不会惊慌失措、紧张而导致没能发挥自己应有的水平。不仅这样，学一门乐器，还使我的乐感有了提高，陶冶情操。丰富了我的课余生活，使我的生活中也飘满了艺术的芳香。

有了艺术，生活才有美，有了生活，也才有艺术。生活处处都是艺术，不需要刻意发现。自然产生美，自然才有艺术。

六年级上册语文单元作文【3】

闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!

[六年级上册语文单元作文]

第15篇：语文S版六年级上册第一单元作文

假如我有一只尼尔斯的鹅

2012年某天，我在家里写作业，写着写着，不知不觉中睡着了。

恍惚中，我听见家门口有一只鹅在叫。我开门一看，竟是一只巨大的鹅躺在我家门口。它受伤了。我连忙跑过去，说：“嘿，伙计，你等着，我马上去拿药和绷带给你包扎。”

在我的精心照料下，没多久，它的伤好了。它告诉我它叫马丁，是一只贪吃的鹅，就是因为贪吃才中了猎人的枪。它决定以后跟着我，我俩成了最要好的朋友。

有一天，我给马丁喂食时，它悄悄对我说：“我告诉你一个秘密，是上帝告诉我的！”我打趣道：“是不是哪里有好吃的？”它十分严肃地说：“不，是个大事。”它看了看周围，接着说：“由于人类不保护环境，地球很快要毁灭了！到那时，地震、海啸、山洪等自然灾害会一起……”没等马丁说完，“轰隆”一声巨响，地震了。马丁匆匆说：“快，快骑上我。”我迅速爬到马丁背上，马丁带着我飞上了天空。

我从天空中向下俯视，在短短几分钟里，房倒屋塌，逃难的人们争先恐后地向火箭发射场跑去，准备乘火箭逃离地球。这时我好像听到有一个恶魔在说：“这都是人类自作自受，现在，整个地球都归我统治！我要惩罚你们！”

马丁迅速飞向火箭发射场，那里已经聚集了很多人。马丁好不容易才在火箭里帮我挤个位置。我心里十分着急，心想：这么美丽的地球就这样毁了，还有61亿同胞要死在这里……

“哧----”火箭起飞了。很快，我们飞到了移民地----月球。回望地球，一片片黑色的东西在地球表面漂浮，整个地球都是晃动的。我的脑海中浮现出我在地球幸福生活的情景……

“我想回家！”我拼命喊叫。忽然，我发现自己趴在写字台上，眼角带着一丝泪水，原来是一场噩梦。接着，我陷入了沉思：人们不爱护环境，梦里的情景如果成为现实该怎么办啊？我决定从今天起，做一个保护环境的使者，呼唤身边的人保护环境，为环境保护尽自己的一份微薄之力。

假如我有一只尼尔斯的鹅

夜幕降临了，我坐在桌前写作业，写着写着，一阵困意袭来，我趴在桌子上，不知不觉睡着了。

突然，一个浑身洁白、黄黄的嘴巴、圆圆的眼睛的天使映入我的眼帘，我定睛一看，原来是一只大白鹅！啊！竟然是马丁！马丁说：“我可以带你去周游世界！”“真的么？”“真的。”于是马丁带着我飞上了天空。

我们来到了尼罗河，尼罗河的河水很清澈，周边环境很美。这时，有个人正把一大通污水倒进水里，我连忙对马丁说：“快，制止他！”马丁马上刮起了一阵旋风，把那个人吓跑了。

我们又去了许多地方，我借助马丁的神力，帮助频临绝种动物度过了危机。帮助受灾的人们度过了饥荒，帮助山区孩子上学……

如果每个人都能献出一点爱，世界将会变得更加美好，我相信我们美丽的星球也会越来越美！

假如我有一只尼尔斯的鹅

清晨，我像往常一样坐在钢琴前，弹奏着《水边的阿迪丽娜》。让我惊奇万分的是，随着音乐，我被带到了一个大湖边。

奇怪，湖边有一大群鹅，像是在那里哭泣。突然，一只美丽的白鹅飞到我的面前，眼泪汪汪地对我说：“你好！你可以帮我一个忙吗？”“如果可以的话，我尽力吧！”我说道。“你看过《尼尔斯骑鹅历险记》吗？我是尼尔斯的鹅——马丁。”“噢！原来你就是马丁啊！可是你怎么在这里啊！你的主人——尼尔斯呢？”我问道。“尼尔斯他回家乡啦，本来要带我们一起去的。可是，主人又怕家人不同意，所以把我们带到了湖边，在这里生活一段时间，直到他回来为止。但最近，这里的水受到了严重的污染，我们无法喝到洁净的水，吃到美味的鱼虾。我们绞尽脑汁地想办法，可是我们毕竟是鹅，能力有限，所以我想请你帮忙，让水恢复成原来那样。”“好，我们一起想办法吧！”我毫不犹豫地答应了他的要求。

我向马丁询问周边的情况，有没有工厂、垃圾厂什么的。“好像有，我也不太清楚。”马丁说。我便提出骑在他背上，让他带我巡视一下周边的情况。他毫不犹豫地答应了。果然不出我所料，在湖东几千米远的地方，有个造纸厂，将废水全部排到了湖里。西岸又有一个垃圾处理厂。更可气的是，机器处理的垃圾都被运到了湖里。这也太过分了吧！一个是废水，一个是垃圾，都排到了湖里，水能不受到严重污染吗？

我来到了造纸厂，跟厂长讲理。他胸巴巴地对我说：“嘿！你少跟我来这套，那时我们的事，你管不着。 你这小屁孩，别多管闲事。去去去，走开，该干什么干什么去，少在这里啰里啰唆。”“你怎么这么不讲道理啊！别光顾着自己，要为别人着想。换个角度思考吧！”厂长左思右想，觉得我们说的有道理，于是同意把工厂关闭。我和马丁来到垃圾处理厂，切掉了机器的运行，我们保护了水源，我们胜利了！

不久，水变得和以前一样清澈了。鹅群为了感谢我，送我了一根金色的羽毛。我很是好奇。马丁告诉我，这是神奇的金色羽毛，如果我需要帮助，只要念上“永远的永远”五个字，无论他们在哪里，都会来到我的身边帮助我。说完，他便把金色的羽毛交给我，慢慢地消失了。我急得大喊：“马丁，马丁，你们去哪啊？等等我啊！”

“女儿，再不来吃饭就没你的份了啊！”妈妈的一声呼喊，把我拉回到了现实。我感叹，以后只能在梦里和马丁他们相见了。低头一看，有些出乎意料：我的手里捏着一根金色的羽毛，这是真的？朦朦胧胧，我仿佛听到了马丁的声音——尼尔斯然我们飞往他的家乡啦，祝你好运，再见！

假如我有一只尼尔斯的鹅

晚上，我坐在桌前读完了《尼尔斯骑鹅历险记》这篇课文。我觉得最为神奇的就是那只带他游遍大江南北的鹅，我合上书，拿手支着脑袋，遐想起来…….“哎呀！”我从天而降，幸运的是我正好掉入了一个小池塘里，可是我一落水，就发现身体在剧烈收缩，我越变越小，竟然成了一个小人儿！我拼命地向岸上游去，一上岸，几只鸡就朝我奔来，喊道：“大家快来呀，这有个大虫子，快来吃呀！”我惊恐万分，撒腿就向前跑，可是我这么小，哪里跑得过抢食的鸡群呢！失魂落魄的我却只有跑。突然，一只公鸡“噌”地一下飞到了我的面前，张开那又尖又长的嘴，准备啄我，看来我是在劫难逃了，我吓呆了，站在那里，一动不动，就在公鸡的嘴要啄到我的一瞬间，一道白光掠过我的头顶！我随即离开了地面，飞上了天空！

原来是一只鹅救了我! 我往地上一看,那几只啄得公鸡已经无影无踪,大风在我耳边呼呼直响,地上的人犹如蚂蚁一样,我不禁打了个冷战,马上又觉得这只鹅带着我急速下降,我发现地面上有一些白点。快落地时，我才看清，那是鹅群。终于我稳稳当当地落到了地面上，刚刚舒了一口气，只见一只母鹅大步流星的向我走来，我一眼就认出了她，著名的领头鹅——阿卡，她向我说道：“你好！你是我们帮助的第二个人，你也中了像尼尔斯一样的魔法，小精灵在池塘里施了魔法，只要谁沾了池塘里的那个水，就会变成小人儿，要破解这个魔法重新长大，就必须和我们去进行一次惊心动魄的冒险，你愿意去吗？”“愿意。”我毫不犹豫地喊道，“那好吧，我先给你介绍一下，那位救你的是马丁，这是我们的鹅群家庭。”这时，我才发现，救我的果然是马丁。于是，我便跨上了马丁的背，跟鹅群一起去冒险了。

我们飞越了大山，掠过了摩天大厦，我第一次感受到了骑在鹅背上比坐飞机有趣多了。风儿有时玩弄着我们，有时也帮助着我们，把野鹅们的羽毛向上拨着，我死死的抓住鹅毛，生怕一不留神掉了下去。我一边在心里感叹着一边忘我的欣赏着天空的美景。湛蓝的天空中，太阳闪着耀眼的金光，照在鹅群背上，像镀了一层金，洁白的云朵，犹如巨大的棉花糖飘在空中，我真想揪一把来尝尝。真美啊！我越看越着迷，不由得放松了警惕，可我却没有料到，危险正向我们逼近。

突然，阿卡大叫道：“大事不妙，前面飞来了一只金雕，大家准备升空！”果然，一只大金雕向我们迎面冲来，说时迟，那时快，鹅群们按照阿卡的英明指挥，向上方冲去，那金雕便扑了个空。他气愤地叫道：“跟我玩花招，你们还嫩着呢！”

话音刚落，一个飞身，又向我们斜冲过来，我吓得比刚才还要厉害，手一哆嗦，竟然从鹅背上滑落了下来，直直地向下坠去！就在这个千钧一发之际，马丁一头栽下来，像一道闪电，一把把我抓住，一个斜冲，又一次躲过了金雕的袭击。只见一只肥胖的鹅没有反应过来，被金雕给抓住了，他不停地挣扎着，可金雕却死不放松。我想都没想，伸手去救他，一松手，又一次掉了下去……

“哎呀！”我重重地摔在了地上——原来是椅子翻了。“啊——”我拍拍胸口，长出了一口气，真是虚惊一场啊！

第16篇：人教版小学六年级语文上册第一单元作文

人教版小学六年级语文上册第一单元作文

我是一棵树

我是山上最后一颗树，我站在这不高的小山上，身边没有任何伙伴。我放眼望去，到处是高楼大厦、大片大片的沙漠，没有一丁点儿绿色。

几年前的那天，有两个手持锯子、开着一辆卡车的男士来到我们的家园，其中一个说：“快点，把这些树全部砍下来，然后拉去加工做成纸巾，快点!不然老板会骂咱们的。”他们俩不到一小时，就砍了满满一卡车，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下来。过了不久那些年老的伙伴已是千疮百孔，不得不被环卫工人拆除，顿时，我的心全凉了，为什么当初人类要用树木去做纸巾?为什么不用手帕?为什么„„我满脑子的大问号。

我是山上最后的一棵树，唯一的一棵树。

我孤零零地站在这儿，思绪万千，回想起伙伴们不幸的遭遇，我常常独自流泪，那泪水渗进泥土里，让我茁壮成长;泪水淌进大海里，成为一颗明珠;泪水升上天堂，变成对伙伴的思念。又回想起那次一个人出去闯世界的情景：有一天，我让大地将我掩护好，防止被人发现，否则就“泥菩萨过河——自身难保”了。

我走着走着，看见满眼是高楼大厦，一些烟囱里还冒着滚滚的浓烟，空气中飘着一股刺鼻的味道，天空也没有以前那么湛蓝了。又走了好一段路，来到了一条小河边，这里原本是一条美丽的风光带，现在却变成了臭水沟，水面上还漂着一些死鱼，远处的水管正向小河排放污水。哎，人类什么时候才能注意到要保护环境呢?要知道，我们可以蓄水保土，防止自然灾害的发生;我们还是人类最好的朋友，人类呼出的二氧化碳正是我们需要的，而我们呼出的氧气正是人类须要的。

不过，扬州人已经注意到了这点，比如：为了迎接“4。18”，扬州到处种花种草，植树造林，把扬城装扮得漂亮无比，以全新的面貌接待各地的游客。还比如：马上就要开奥运会了，虽然举办城市不在扬州，但奥运氛围依然浓厚，遍地是花草树木，尤其是文昌阁周围，有用鲜花组成的五环，还有“舞动的北京”图案。作为山上最后的一棵树的我，看到这样的场景，怎能不高兴呢?

大自然是非常美丽的，有山有水;大自然是包容的，有动物有植物，繁衍生息。但是大自然日渐被破坏，相信只要大家齐心协力，一起来保护环境，互不干扰，维护生态平衡，地球上所有的生物都可以与人类和睦相处，共享大自然的美。

六年级上册第一单元作文假如我是大自然中的一员

我是一滴小雨滴

大自然中，雨是一抹奇丽的色彩，而我便是这其中的一员。 我走在稀疏的森林之中，有些树已经干枯了，同伴们见了这情形，便争先恐后地纵身一跃，一头扎进了泥土之中。看到了这些，我便摇了摇头，不行，换下一个地方吧！这时，我们到了城镇；人们似乎早已知道了我们的到来，都打着伞迎接我们，这时又有一些同伴见了，也迫不及待的跳了下去，钻进了花丛中、钻进了绿化带里，跳到了雨伞上„„它们嘻嘻哈哈地好不快活！这时，我们又到了沙漠里，这里：太阳公公好像生了气似的喷着怒火，烤地大地腾腾地冒着热气，这儿没有一点儿生命的迹象，只有几只骆驼喘着粗气，驮着包袱艰难行进着，一些同伴见了这惨状，不禁怜悯起这儿来，它们不愿再看到这些，一齐跳了下去，地面上立即发出了水蒸发的声音，只见它们成为水蒸气漂浮了上来。我们坐着洁白无暇的云彩“汽车”继续前进，云彩姐姐告诉我们说，这儿是最后一“站”了，如果我们再不“下车”，我们只能坐“下一班车”了。

终于到达了终点站，这是一个已经几乎枯竭的山泉，只见青蛙正“呱呱”地求我们下来帮忙，我看见了这些，忍不住牵着几个朋友的手，一起融进水中，我们加入后，泉水一下子庞大了起来，已经不是原来的小水洼了，我高兴地说：“我终于找到归宿了！”从此以后，我每天不厌其烦地过着这快乐和充实的生活。 我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我只是一颗无人知晓的小雨滴。

人教版小学六年级语文上册第二单元作文

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。

五十九年前的十月一日是新中国成立的日子。那时，毛泽东主席在**城楼上宣布：“中华人民共和国成立了！”屈指一算，到今天的十月一日，中国已经诞生五十九年了。

这五十九年来，祖**亲露出了多少次笑容。那是因为她的儿女一次又一次为她增添光彩，他们在保卫自己的祖**亲。

1840年，外国列强纷纷加入了掠夺中国财产的战争。鸦片战争、甲午战争、火烧圆明园„„侵略者掠走了许多宝贵的财富。1937年，日本侵略中国，在这个过程中，出现了不少爱国主义者在保卫我们的祖国。从精忠报国的岳飞到堵枪口的黄继光；从中国革命先驱者孙中山到支撑民族血肉与骨骼的毛泽东，哪个不是甘于为祖国做出贡献的英雄？

1949年10月1日，第一面五星红旗在**广场冉冉升起，中国人民从此站起来了！从那一刻起，我们的祖国慢慢地走向繁荣，走向富强！

建国的59年来，出现了多少值得纪念的事情：杂交水稻、氢弹成功爆炸、改革开放、香港澳门回到母亲的怀抱、申奥成功、火箭卫星上天„„中国正在进步，正在腾飞，成为一个备受瞩目的国家。

在今年的五月十二日在四川发生了里氏8.0级大地震，而面对这突如其来的一切，中国人民表现出来的是“一方有难，八方支援”的精神。中国人民很团结，纷纷向灾区捐款，献出自己的一份力量。

作为祖国的接班人，早晚有一天会承担父辈肩上的胆子，因此，我们要有能力接受这份任务，让前一辈放心地将这挑担子交给我们。

中华少年，要像大山一样立地顶天；中华少年，应像黄河长江一样滚滚向前；中华少年，应像海鸥一样乘风破浪；中华少年，有责任，有义务建设我们的祖国。

我们是二十一世纪的新少年，让我们努力学习，为祖国献出自己的一份力吧！

祖国在我心中

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是,《祖国在我心中》。

五千年的历史，让我感到自豪，同时又让我感到愤怒。中华曾有过向世界开放，国力强盛的辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛充满了希望。如今，走向世界的中国，脚步迈得更加坚定，更加铿锵，更加豪迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可挡！回眸历史，“路曼曼其修远兮”......张骞出使西域，玄奘西天取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，让中国有着前所未有的发展。四大发明让我自豪，但是到了近代，中国开始落后了，中国脱离了世界，世界甩落了中国。鸦片战争，中法战争，中俄战争，《南京条约》,《北京条约》，《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，东方巨人，你能扛得住么？

“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导人民站起来了！“抗美援朝报国仇，万隆会仪结朋友。”中华民族开始和平共处，走向世界。1949年10月1日，中国的国旗五星红旗终于在**广场上升起。十年内乱，党带领人民改革开放，在邓小平爷爷的领导下，经济特区；沿海明珠；863计划......这一切无不在昭示着中国未来的生机。

历史给我们启迪：一个中向世界的民族，必须自立自强；未来给我们召唤：一个走向世界的民族，不许胸怀宽广，博才众长，才能挺立在民族之林。

今天，我们是中华民族的希望，明天，我们就是祖国的栋梁。为了我们的祖国，，奋斗吧！我爱我的祖国，更爱我的人民！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

人教版小学六年级语文上册第三单元作文

诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业之花„„

诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。

近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱„„为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！

西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？

诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。

六年级上册第三单元作文讲诚信和善意的谎言辩论会

诚信与善意的谎言

有人说，做人要讲诚信，不能撒谎，有人则认为，生活中有时也需要“善意的谎言”的，那就让我给大家议一议吧！

是的，做人确实要讲诚信，不能欺骗，比如说：两个同学的关系非常好，一个同学对另一个同学说出了一直存在于心中的秘密，而那个同学已经答应了替他保守秘密，不再告诉任何人。然而，那一位同学却对其他人说出了替好朋友保守的秘密。当秘密到处传播后，再次落入他好朋友的耳中时，不但两人失去了友谊，还失去了好朋友对他的信任。这说明了：不论何时何地，做人都要讲诚信的。

不过，在生活中，有时还存在着一些“善意的谎言”的。比如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又因为保护别人对自己的信任，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大家都认为是丙同学偷的，自己又对此表现得若无其事。不过，最后，甲同学把真相告诉了老师，老师不想让同学们失去良好的友谊，就使用“善意谎言”的手法对大家说：“乙同学的笔掉在地上，我开始以为是丙同学的，就把笔放进丙同学的书包里。”这不但不使同学们失去友谊，还让大家互相更信任了。所以，生活中，有时还需要一点儿“善意的谎言”的。

六年级语文上册第五单元作文我和好朋友之间的一件事续写

我和陈明是非常要好的朋友。

一天课间，我和陈明把我们在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明的小木船做的不是很精致，而我的很逼真。陈明非常羡慕的看着我的小木船，说：“啊！你做的小木船可真漂亮呀！能把它借我玩一会吗？”我对陈明笑了笑，说：“那当然可以！谁教你是我的好朋友呢！对了，你不要给我碰坏了呀！”陈明说：“放心吧，我一定会让他完好无损的回来的！”说着，他从我手里拿走了我的小木船。

我们正玩得开心，意想不到的一幕出现了，陈明手中的小木船搜的掉在了地上，摔成了几半，我大叫一声，指责陈明，喊着：“陈明，你把我的小船摔坏了，你必须陪我一个新的！”陈明一脸无辜，向我解释着，他小声地说：“对不起，我不是故意的！”并捡起小木船，拿起来拼了拼，但是已经摔坏了，再怎么拼也没用了，我生气地推了陈明一把，他把小木船掉在了地上，又一脚踩了上去，小木船被踩得已经没有了形状，我气得要哭了，一把夺过陈明的小木船，摔在地上，我还觉得不够，有重重地踩了几脚，并一脚把他的小木船踢到了一边，他伤心的哭了。从此我便再也没和他说过话，每次见到他，我都故意的躲开他的目光，并狠狠地说：“我没有你这个朋友！”我们就则样渐渐地疏远了。

在一天放学，我有躲开了他的目光，但我清清楚楚的看到，他的兜子里满满的，装着很大的东西，我故意加快走路的速度，他也跟着我加速，我想甩掉他，我一扭身拐进了一条小巷，陈明看到了，连忙跑来，从兜子里掏出了一个精致的小木船，害羞的说：“上次摔坏你的小木船真对不起，我花了好几天给你做了一个新的。这个我就赔给你了！”我推开陈明的手，说：“该道歉的是我，我不应该踩坏你的小木船，对不起了！”陈明使劲把小木船塞到我手里，跑开了。

这件事让我们的友谊更深了，我们再也没疏远过，一直都是最好的朋友! 人教版小学六年级语文上册第五单元作文

小木船

我和陈明是好朋友，有一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船给摔坏了。（人物、事情起因） 我当时气愤极了，一手拿起了陈明的小木船用力地摔在地上，我感觉还不解恨便又在陈明的小木船上踩了几脚。陈明气得顿时说不出话来。我们两人各沉默了一分钟，突然，陈明一拳向我打来，我被这一拳打得是昏天黑地，日月无光，似乎在我的眼前出现了许多的小星星，我哪肯输掉这一拳？我一脚向陈明踢去，陈明被我踢到了墙角，久久没有站起来。我一见这情景赶紧背上书包，急匆匆地跑回了家。（动作描写）

第二天，我走在上学的路上，心想：以前，我和陈明一起上下学，可因为一点小矛盾．．．．．．唉！（心理描写）

忽然，我看见了前面一个熟悉的身影，是陈明！他看见了我，但是并不跟我说话，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，谁也不理睬谁。（神态描写）

有一天，陈明要搬家了，他把我约到校园的一棵大树下，他从口袋里拿出来了一艘非常精致的小木船，说：“这小木船是我亲手做的，现在，送给你！”当我接过小木船时心里十分惭愧，因为我把他的小木船弄坏了，我没有赔给他。

这虽然只是一架小木船，但它是我和陈明友谊的见证！

人教版六年级上册第六单元作文

我最喜欢的一首诗

一个人的一生中一定或多或少的读过一些古诗。古人仅仅只用了寥寥数语，便勾画出一幅又一幅美丽的景色；告诉了人们自己想表达的意思。读过之后，不得不赞叹先辈们的智慧。在这片汪洋的诗海中，必定有一句深深地打动着人们。我也不例外。

茫茫诗海中，要问我喜欢哪一首诗，我会不假思索地告诉你：我喜欢王维的《竹里馆》——“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 你一定会问我为什么会喜欢这首诗。我自然也会不假思索地告诉你：因为这首诗很幽静，很自在，无忧虑，没有世间的那种嘈杂的氛围。 在这个物质横流的世界里，很多人都在向着金钱追，向着全力跑，活得很累、很疲劳；又有多少人只是为了让自己多学一些，多自在一些，活得快活一些呢？

诗人以简简单单的几个字，就排列出一个清幽绝俗的意境。

幽幽的竹林中，仅仅只有王维一人，他一会儿弹琴，一会儿吹口哨。密林深深，人们都不知道王维在这里，只有那明亮皎洁的月光轻轻地洒在他的身上。 然而，我们生活的这个世界呢？

高楼大厦中，有成千上万的人。他们有的想上厕所，但是情况使他们不得不忍住；有的想玩儿、happy一会儿，但是情况使他们不得不成为机器。喧闹的街道，人们因为一点儿芝麻大的小事儿而大吵大闹。但荒唐的是，吵架的人竟然连对方叫什么也不知道。吵架，吵着吵着便打起来，说出来的话简直如污水、废水、臭水一般。连太阳都嘲笑般的把最热的光扔给那些荒唐吵架的人。

国家要改革，国家要开放，国家要人才„„但是这样的世态，如何出人才？就算是出，也仅仅只是专才罢了。难道中国就真的没有人才？呵呵，有，但是寥寥无几。

人教版六年级上册第七单元作文

巡警救小鸭子获救了

盛夏的一天，一群憨厚可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下，来到热闹的温哥华大街散步。

忽然，街头上的一辆汽车飞奔而来，原本与鸭妈妈一起的小鸭子吓得惊慌失措，不一会儿，竟有几只小鸭子掉进了下水道中。鸭妈妈心急如焚，它想要跳入下水道的空隙中营救下鸭子时，才发现空隙太小，根本无法下去。无奈之余，它只好发出“嘎嘎嘎”的焦急的声音。但温哥华大街的喧闹声太大，早已把鸭妈妈的声音给概括住。

时间一分一秒地过去，下水道陆续传来小鸭子无助的求救声。可怜的小鸭子的命运将会怎么样？要么被水冲走；要么被水淹死„„鸭妈妈在无助和失望中看到了一位巡警，它机灵一动，决定请他帮忙。于是，它带领着它剩下的孩子，飞快地跑到面前，一边“嘎嘎”地叫着，一边让小鸭子在警察面前转来转去。但警察依然无动于衷。

怎么办，难道要看着自己心爱的孩子眼睁睁的死去？鸭妈妈急中生智，带领着那群小鸭子紧紧咬住他的裤管紧紧不放。巡警这才发现这群鸭子，好像小鸭子有什么事要求他帮忙。巡警示意让全部车子停下来，许多人也发现了鸭子，决定去看一看究竟。鸭妈妈把他们带到小鸭子落水的下水道口，还用嘴敲了敲下水道的盖子，人们这才明白：原来，鸭子妈妈是想让我们帮它救小鸭子呀！时间越来越紧，小鸭子危险的可能性也越来越大。忽然有人提意：“必须有人站在下水道里，阻止小鸭子被水流冲走。”话音刚落，突然几个身强体壮的青年男子打开了下水道的盖子，并且纷纷踏入下水道中，巡警连忙把帽子摘下来，小鸭子一只一只跳进帽里，巡警把帽子轻轻放在了鸭妈妈面前，小鸭子们慌忙跑到了鸭妈妈的身边。鸭妈妈感动极了，为此一个劲儿地冲路人和巡警叫了几声，表示感谢。

小鸭子得救了，人们因此为鸭子们让了一条路，鸭妈妈又带领它的孩子们大摇大摆地漫步在街头„„

第17篇：小学六年级上册语文第一单元作文（材料）

小学六年级上册语文第一单元作文：充实的暑假生活600字

这个暑假我学到很多，参加很多夏令营队。接下来让我们一起来看看有哪些好玩的事情吧！

机关王大赛：营队的老师教我们组装机关，我在这里学到组装技术。第一天，所有机关都不会，只好看着说明书一步步慢慢做，做完也要帮忙表弟。后来，经过学习，速度变快就愈来愈厉害了。

桌球营：老师告诉我们正确姿势，我在桌球方面又更进一步了，本来手会不自觉地往后，经过练习就愈打愈棒，可以打进网子了。

英语营：透过在情境教室不断的地练习英语以及戏剧表演，让我的英文进步不少。这也是我第一次离开家里参加过夜的营队。这次的经验让我练习了胆量还学到外国躲避球游戏的规则。

福尔摩斯营：鉴识人员带我们体验采集指纹、足迹、用多波源看萤光丝。采集指纹的时候，教官先把杯子擦干净，接着用力压上指纹，再用胶膜吸附黑粉就完成了。足迹的部份就是把脚用力踩在报纸上，接着铺上特殊的纸，再用静电就完成了。

勇士特搜营：一开始，先到南势小学集合。老师帮我们分组然后开始行动。第一个体验的是射水，教官示范后，我们就轮流挑战。因为我没有瞄准，所以花了40秒才完成，太慢了。下一个体验区是可以练体力、胆量和技术的地方，在这里，就只要往下跳就可以了。

管乐团暑训：虽然前面上课是在训练呼吸，可是这个部分真的很重要，所以我就照做。之后也开始觉得好玩就不觉得无聊。我一定会练得很好的。

以上，这就是我充实的暑假生活。

第18篇：六年级语文上册第一单元测试题

一、看拼音，写词语。（8分）

ào mì yín sîng jìng mì xíng sâ cōng cōng （ ） （ ） （ ） （ ） qiào lì qīn wěn tàn suǒ bù jū yì gã （ ） （ ） （ ） （

二、比一比，再组词。（6分） 侠（ ） 律（ ） 庞（ ） 狭（ ） 津（ ） 宠（ ） 俏（ ） 烘（ ） 精（ ） 悄（ ） 哄（ ） 情（

三、在括号里填上恰当的词语。（9分）

（ ）的老人 （ ）的溪流 （ ）的游历 （ ）的小路 （ ）的天空 （ ）的音韵 （ ）的彩衣 （ ）的山风 （ ）的纹

二、把词语补充完整。

（

）惊（

）跳

怒（

）圆睁

忧（

）忡忡

十指连（

）

张（

）结（

）身无（

）（

）

一如（

）（

）

废（

）忘食

（

）（

）忘返

（

）舞（

）蹈

（

）（

）大吉

三、写出下列词语的近义词。

抱怨 （

）

宁静 （

）

认真 （

）

和谐 （

） 沮丧 （

）

羞愧 （

）

难过 （

）

庄重 （

）

四、选词填空。

1、抱怨

埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（

）儿子的不听话、淘气。 ②我（

）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

2、安静

平静

①老师说：“班会就要开始，请大家（

）。”

②西湖（

）得像一面镜子。

五、正确解释我会选。

“尽”：①完。 ②死亡。 ③达到极端。 ④全部用出。 ⑤用力完成。 ⑥全；所有的。

1.这件丑事，尽人皆知。（

）

2.知无不言，言无不尽。（

）

3.山穷水尽。（

）

4.这三位战士跟敌人同归于尽了。（

）

5.在班主任工作中，他非常尽职。（

）

6.我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。（

）

“张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望； E．使合拢的东西分开。

1．木船上的帆张起来啦。 ( ）

2．快把这张喜报发下去。 (

)

3．课堂上我们决不能东张西望。(

)

4．昨天，百货大厦隆重开张了。(

)

5．元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。(

)

六、把句子补充完整，并写出出处。

1、轻诺必（

）。（

）

2、民无信（

）。

（

）

3、不精不诚，（

）。（

）

4、诚者，（

）；诚之者，（

）。（

）

5、有所期诺，（

）；有所期约，（

）。（

）

五、日积月累。（13分）

1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）

2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）

3、，每于寒尽觉春生。（张维屏）

4、今夜曲中闻 ，何人 。 （李 白）

5、卧看满天云不动， 。 （陈与义）

6、不是花中偏爱菊， 。 （元稹）

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的 ，在年轮里、。

8、子曰：“ ，不亦说乎？ 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而从心所欲，不逾矩。

七、选择关联词语填空。

不但„„而且„ 因为„„所以„ 即使„„就„ 既然„„就„ 虽然„„但是„ 如果„„就„

1、李小鹏的爸爸（ ）会开汽车，（ ）会修理汽车。

2、你（ ）能得到老师和同学的信任，（ ）更要把班上的工作做好。

3、（ ）他热心帮助同学，（ ）受到老师的表扬，同学的赞誉。

4、今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班同学没有一个迟到的。

5、（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。

A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他 来啦？„„” （ ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）

九、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分） 省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语意的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„” （ ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）

十、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

1、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。( )

3、《穷人》的作者是德国作家列夫•托尔斯泰。( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是表示转折。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（ ） 十

一、按要求改句子。

1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。句子瘦身(缩句)：

2、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

改为反问句： 改为感叹句：

3、苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”

改为转述句：

4、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.改为把字句:________________________________。改为被字句:________________________________。

5、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗? 改为陈述句:_______________________________________________________________________________

6、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”

改为间接转述句:___________________________________________________________________________

7、改病句。 (1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。 (2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。 十

二、根据课文内容填空。

1、《穷人》讲的是 和 在 的情况下,主动收养了 的故事,表现了 和 宁可自己 也要 的美好心灵.这一课真 实地反映了俄国社会现实的 和穷人的 。

1 六年级语文第二单元基础知识复习

一 生字词掌握

shâ jì

shÿ gōng

zǔ náo

jiã chū

xiū zhù

kîng zhì hōng dîng

jiûn jù

(

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

)

chǎn píng miǎn lì

ní jiûng zhýn zhì

bìmiǎn mãng lïng chà dào â liâ

(

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

)

yìin yîng qiáng liâ qÿ liáng fǔ yǎng chún jiã chãn mân kûn câ tiáo jiã fù sū

(

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

)

râ liâ

gûng jìng lǐng lûâ xiûn qū

mí liàn zhuûng diǎn jÿng tàn sÿcháo qǐ fú

(

) (

) (

) (

) (

)(

) (

) (

)

xuán yá qiào bì kuáng fýng nù háo rþ rãn jÿ xiào qǐn bù ûn xí

kþ jiàn yì bûn

(

) (

) (

) (

) (

) bǎi zhã bù huí

shuǐ luî shí chū

bō tûo qǐ fú

bìkōng rú xǐ

(

) (

) (

) (

)

二 四字词语掌握

(

)(

)峭壁

狂风(

)(

)

攀山(

)(

)

(

)(

)讥笑

(

)(

)灰天

(

)(

)安席

可见(

)(

)

水(

)石(

) (

)(

)不回

(

)(

)起伏

碧空(

)(

) 三 课文语言积累运用

日积月累: 爱国名言

1、我们爱我们的民族,

.(周恩来)

2、我是中国人民的儿子,

.(邓小平)

3、唯有

是值得宝贵的,唯有

,

.(鲁迅)

4、我爱我的祖国,

,离开了她,

,我就

,

(把金)

5、补充爱国格言: 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 —列宁

常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 —— 朱德

爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

四 重点段落背诵默写

詹天佑

,也

,毅然接受了任务,

.哪里

, 哪里

,哪里

,哪里

,都要经过勘测,

.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先

,不

能

.‘

’‘

六年级语文第二单元测试题

第一部分：基础知识积累和运用（40分）

一、读拼音写字、词。（3分）

kün

zǔ

náo

miǎn

zhì

liâ

(

) 测

(

)

(

) 励

真(

)

恶 (

)

二、给划横线字选择正确读音用“√”表示。（2分）

1、耳畔（pàn bàn）

食不下咽（yàn yün yâ）

2、尽（jìn jǐn

）管小强尽（jìn

jǐn）力奔跑，还是没有追上小明。

三、下列各组成语中，没有错别字的一组是（

）。（3分 ）

A、思潮起伏

恍然大悟

狂风怒号

司空见惯

水落石出

B、濒来入梦

百折不回

寝不安席

张冠李戴

可见一斑

C、天崖海角

牙牙学语

滔滔不绝

悬崖绝璧

波涛起伏

D、惹人叽笑

水

落石出

碧空如洗

顶天立地

同心协力

四、下列一组句子中，没有语病的一句是（

）。（2分）

A、我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。

B、我一定要改掉不好的坏习惯。

C、在这次单元检测中，他取得了优异的成就。

D、小明不禁忍不住笑出声来。

五、请根据演讲稿的内容要求填空。（3分）

同学们，本单元我们学习了写演讲稿，写演讲稿 ，一般来说先写

;然后

；最后

。

六、

用“精’字组成恰当的词语，分别填在下列的括号里。（3分）

这次 艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较（

），每次活动都能把其中（

）的镜头拍摄下来；李晨有一双（

）的小手，她做的浮雕画（

）极了；全班同学还（

）设计了新年邮票，那（

）的图案让人越看越喜欢„„

七、按要求写句子（4分）

1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）

2、我被派 去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语） （

）

3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句）

4、音 乐（

）能给人以美的享受，（

）能陶冶人的情操。（关联词）

八、日积月累，按要求将下列句子补充完整，另外再补充喜欢的一句。（ 5分）

1.我们爱我们的民族，（

）。

2.（

），我深情地爱着我的祖国和人民。

3.（

），（

），中国才有真进步。

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，（

） 5.

。

九、课文知识填空（8分）

（1）《詹天佑》是按照

的方法安排材料的，是以

贯穿全文，重点记叙 了

，为读者勾勒出了一位

的高大形象。 （2）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”“还没有出世”本意是

。这句话集中反映了

，还隐含着说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程

。课文这样写，更能反衬出

。 （3）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是

一句

句。首先提出

的问题，接着用詹天佑

来回答。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他

的体现。 （4）《怀念母亲》以

的形式，介绍了作者对两位母亲——亲生母亲和祖**亲的“

”，充分表达了作者对亲生母亲

，对祖**亲

。 （5）我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”意思是

。句中的“也”字很巧妙的将

和

联系起来，表达了作者

。 （6）然而这凄凉并不同普通的的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“凄凉”是 的意思

。作者通过

的方式，

充分表达了 。

九、根据下面所描绘的情境，回答问题。（3分）

爸爸答应给你买几本课外书，可来到书店还是挑了好几本习题让你做，还说 多练习才会提高成绩。这时你会用得体、委婉的话说服爸爸让你买喜欢的课外书。

十、清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写景色优美的四字词语。（4分） （

）

（

）

（

）

（

）

第二部分：阅读积累和运用（30分）

一、阅读《詹天佑 》回答问题。（12分） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要

第19篇：六年级语文上册 第一单元教案

1 桂林山水

教学内容：人教版第十一册 授课类型：新授课 授课时间： 教学目标：

一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐。

二、通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣。

三、学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。教学重点：

感悟文章中优美词句的内在美。 教学方法：

发挥个性，自主学习；“像”“文”对照，多向导读。 教学过程：

第一课时

一、带学生进入图文描绘的美景中。

1、播放录像片，配以课文朗读。

2、学生对图文进行整体感知，谈谈感受。

3、学生自由读课文。

二、学习课文第一段，思考课文是怎样评价桂林山水的。

1、自由小声读课文，学生质疑问难。

2、换词练习：区分“观赏”与“欣赏”。

3、指导朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。

三、观赏漓江的水，学习第二自然段。

1、观看投影或录像中的漓江。

2、读课文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比较？比较的目的是什么？

3、引导学生找合作伙伴，结成学习小组，用自己最喜欢的方式表现大海的“波澜壮阔”和西湖的“水平如镜”。

4、读课文，抓排比句，找出漓江的特点。

5、引读自悟，学习这个排比句的写法。

6、指导学生用声音的变化读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。

第二课时

一、朗读第二段，表达自己对桂林的水的特点的感悟。

二、观赏桂林的山，学习第三自然段。

1、自学第三自然段，分小组讨论解决问题。

（1） 伴读、轮读或自由读课文，画出描写桂林山的特点的词句。

（2） 再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？

（3） 学生在小组中观察自备的图片或照片，感受桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？每组推选“优秀小导游”发言。

2、学生汇报学习情况。

（1） 请学生上板演桂林山“奇”“秀”“险”这三个特点。 （2） 请学生汇报两段文字在写法上的相似之处。

3、请学生自由发挥想像，动手画一画桂林的山。

4、指导朗读，体味桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。

三、学习第四自然段。

1、看图，启发学生把山水联系起来读。（1） 画出感受最深的句子。

（2） 理解“画卷”“连绵不断”及“舟行碧波上，人在画中游”等词句。

2、自读自悟作者的感受。

4、自主运用多种朗读开工，读出荡舟漓江，被桂林山水陶醉的情感。

四、课外搜集写祖国名胜、桂林山水的文章。

第三课时

一、朗读、背诵最喜爱的段落。

二、朗读课文摘抄的文章或段落。

三、自拟题阅读作业。例：

1、找近反义词；

2、划出一个比喻句，写出本体、比喻词、喻体；

3、分层（写句序），写出层意；

4、“这样的水”指的是什么？“这样的山”指的是什么？

板书设计： 水静水清水绿 山奇山秀山险 舟行碧波画中游， 桂林山水甲天下。

2、林海

教学内容：人教版十一册第2课 授课类型：新授课 授课时间 教学目标：

1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。

2、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。

3、学习本课的生字新词。

4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。教学重点：

1、了解大兴安岭景物的特点。

2、学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。教学难点：

体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。 教学时数：三课时

教具准备：课本、录音机、录音带。 教学过程：

第一课时

一、导入谈话，解释课题。

二、初读课文，提出阅读要求；

1、初读课文，了解课文的主要内容。

2、划出自己不理解的词。

3、课文写了大兴安岭哪些景物，在书上作旁注。

4、了解课文的写作线索。

(采用学生自学_____ 四人小组讨论_____教师巡视指导的方法。)

三、教师归纳：

这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭，色彩明亮的林海，美丽诱人的野花，作者目睹各种景物而产生了联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。

四、朗读课文。个别、小组读。正音。

五、作业

1、抄写课后练习4

2、查字典理解：高不可攀、盛气凌人、兴国安邦的词义及自己不理解的词。

3、根据课后思考题的要求熟读课文。

第二课时

一、导入新课

1、齐读课题

今天我们继续学习第19课——齐读课题。

2、导入谈话

经过初读课文，我们知道本文是介绍大兴安岭的原始森林。老舍先生用准确生动的语言，介绍了大兴安岭的景物，表达了自己对大兴安岭深深的爱，字里行间充满着真情实感！作者是怎样介绍大兴安岭的？请翻开课文。

二、讲读课文 (一) 根据要求快速阅读全文。

1、作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉？

2、课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三节课文，并用“ ” 划出这些句子。

(二) 以作者感情变化为线索，引导学生理解课文内容。作者在怎样的情况下感到亲切、舒服？先看第一次，齐读第一段。

（1）请学生个别读、小组读、齐读第一段。

（2）分析：这段的第一句是写作者来大兴安岭前的看法。注意“总”的意思——总是，一直。第二句是写作者来大兴安岭后改变了原来的看法，是真情实感啊！

（3）小结：作者来到大兴安岭感到这个名字是亲切、舒服的。

2、作者第二次感到亲切、舒服又是在什么情况下感到？ （1）齐读第二段最后的句子。

分析：是的，大兴安岭的美丽与建设结为一体， 使作者心中感到亲切、舒服。大兴安岭这么美丽，它的景物有什么特点？ （2）听课文第二段的录音。

要求：想想大兴安岭有什么景物？说说这些景物的特 点。用“～～”划出自己喜欢的句子。

（3）提问：这一段分别写了大兴安岭的哪些景物？ （岭、林、花）

A、“岭”有什么特点？（多、温柔）作者是怎样写的？采用个别、小组读的方法让学生理解“岭”的特点。

B、岭上的“林”又有什么特点？（林的特点：多____林变成海；从颜色看种类很多。）

C、出示投影片，帮助学生理解“林”的特点。 分析：作者写“林”的时候处处流露出对“林”的爱。 指导朗读理解句子。

句子一：看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 分析：海指什么？（落叶松的海洋。） 白色的浪花又指什么？（俏丽的白桦。）

句子二：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

分析：这个带问号的句子是表示肯定的意思，写出了作者对大兴安岭喜爱的感情。

（采用个别、小组、集体等形式指导学生朗读。）

小结：作者通过生动形象的句子，把群岭起伏写成海的波浪，把大片的落叶松写成海洋，把白桦写成海边的浪花，我们读后对大兴安岭留下深刻的印象，同样感到亲切、舒服。 集体朗读描写“林”的段落，加深对课文的理解。 （4）四人小组互相讨论学习： A、林中的“花”又有什么特点？读、议句子。

B、分析：林中的“花”的特点——多 （到处都是）；种类多（叫不出花的名儿）野花为大兴安岭增添了色彩，诗意。请看句子。

大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（这句话用了什么修辞方式来写？描绘了一幅怎样的 图画？这样写有什么好处？) 让学生读句子、讨论、理解。

C、小结：这句话把大兴安岭看作一个很会打扮自己的美丽的姑娘。充分表达了作者的喜爱、赞美的感情。 （5）把描写“花”这一段有感情朗读一次。

小结：作者把大兴安岭的岭，岭上的林，林中的花联系在一起作具体描绘，构成了一个立体画面，使大兴安岭更加美丽，可爱。

面对美丽的大兴安岭,作者联想到什么？ (联想到与建设结为一体) 理解句子：它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。 （1）“空洞”什么意思？(没有内容) （2）从哪里体现了大兴安岭美得不空洞？ 让学生联系上文理解。 小结：这段作者先介绍了大兴安岭景物的特点，再写了作者的联想。说明大兴安岭不仅美丽，还与祖国建设处处都要用到木材联系起来，所以感到它越看越可爱，心中感到亲切，舒服。

5、自由朗读第二段，一边读一边想象。

三、作业：

1、课后练习1，3（1）、（2）。

2、把优美的句子抄在《积词本》。

第三课时

一、复习第二段，简单说说大兴安岭的景物特点。

二、继续讲读第三段。

默读第三段，边读边想这一段可以抓住哪些重点句子理解。 作者第三次是在什么情况下产生亲切、舒服之感，重点帮助学生理解这个句子。

我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来, 它的确含有兴国安邦的意义。

（“兴国安邦”是什么意思？为什么说“由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义”？） 让学生个别回答这一问题。

分析：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切舒服。山养人，人育林，经过人们的辛勤劳动，大兴安岭的景色越来越美，它们对人们的贡献也越来越大。 提问：①“兴国安邦”什么意思？ ②为什么说“由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义？”

3、齐读这一段。

4、小结：我们从作者的联想中知道了大兴安岭不仅景色美，而且对祖国的建设真的起着使国家兴旺安定的作用，我们同样感到亲切、舒服。

三、总结全文。

1、带着喜悦的感情自由朗读课文。

2、给课文归纳段意，概括中心思想。

四、试背第

三、

四、

五、六自然段中的其中一段。

五、质疑。让学生提出问题，师生共同解答。

六、总结谈话

这篇课文围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字，抓住景物的特点，使作者产生亲切、舒服之感。通过丰富的想象，抒发了作者对大兴安岭、对祖国无比热爱的感情。当你们长大后争取去看看，亲身感受大兴安岭的美丽和可爱。

七、作业

1、背诵课文三——六自然段。

板书设计：

19 林海

|岭 |

|林 | 景色美 |

大兴安岭 |花 | |

名字悦耳 | | 亲切 舒服

|与建设结为一体 | |

| | 作用大 |

|有兴国安邦的意义|

3、古诗三首---墨梅 竹石 石灰吟

教学内容：人教版第十一册 授课类型：新授课 授课时间 教学目标：

学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 教学课时： 教学过程：

第一课时

一、出示课题，导入新课。

1、齐读课题。

2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习三首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍„„特别想知道\"古诗三首\"指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）

3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。

二、指导预习。

1、借助汉语拼音读准字音。

洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤

2、朗读古诗。

3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。

4、分组交流自己查找到的有关资料。

三、检查预习。

以读准字音、质疑为重点。

四、学习《墨梅》

1、了解诗人解诗题。

（1）这首诗的作者是谁？

（2）《墨梅》作者：元代著名画家王冕。

王冕（公元1287--1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。

（3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）

（4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）

2、讲解诗意。

（1）教师范读。

（2）指名学生读。

（3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

A．指名试读。

B．理解字义。

洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。

C．理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）

D．进一步理解。

这两句诗写了梅的什么特点？（突出了它淡淡的色彩。）

从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问--难道梅只有这样一个特点吗？

E．教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（5）用学习前两句的方法学习后两句。

A．指名试读。

B．理解字义。

清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。

乾坤：天地，人间。

C．诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。）

D．进一步理解。

墨梅还有什么特点？（清香的气味）

这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。）

诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的\"清香\"作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。）

3、朗读全诗。

4、总结全诗：

（1）这首诗描写了什么？有什么特点？

（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

（3）想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？

5、指导学生练习朗读。

6、总结回忆古诗的学习方法。

请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的？

（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。）

五、作业：

1、背诵《墨梅》。

2、运用学习古诗的方法自学后两首古诗，提出不懂的问题。

第二课时

教学内容：

巩固学习古诗的方法，学习后两首古诗。 教学目标：

理解古诗的意思，体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣，提高学生的自学能力。 教学过程：

一、复习旧知。

1、指名背诵《墨梅》。

2、汇报自学预习的情况。

（1）强化学习古诗的方法。

（2）询问学生在自学中遇到的问题。

二、学习《竹石》

1、了解诗人，理解诗题。

（1）这首诗的作者是谁？

郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥。兴化(今属江苏省)人。清代著名的书画家、文学家。是\"扬州八怪\"之一。

（2）理解诗题。（竹石，扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石画上的一首诗）。

2、抓字眼，明诗意。

A．咬定青山不放松，立根原在破岩中。

咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

破岩：山岩的裂缝处。

这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎的山岩之中。

这两句诗中用了一个\"咬\"字，极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。\"立根原在破岩中\"表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求，显示出它的生命力极强。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

坚劲：坚韧不拔。

任尔：随你。人，任平。尔，你。

这两句诗的意思是：遭受无数的磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。

这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。\"千磨万击\"、\"东西南北风\"，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步表现出了不屈不挠的精神。

3、想意境，悟诗情。

（1）在你的生活中，你最喜欢哪种植物？你喜欢竹子吗？为什么？说说你的理由。

（2）诗人喜欢竹子吗？为什么？作者是如何表达的？

（作者非常喜欢竹子。作者用质朴的语言，形象生动地写出了劲竹坚忍不拔、不屈不挠的精神。寓意十分深刻。这首诗借物喻人。通过咏诵立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。）

（3）以诗人的身份，怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。

三、学习《石灰吟》。

1、检查预习效果及自学能力。

（1）指名读。（读后评读）

（2）填空练习。

《石灰吟》这首诗是（明代）诗人（于谦）所做。

2、教师点拨。

（1）知诗人，解诗题。

《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦(1398-1457)钱塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、军事家和诗人。传说这是于谦12岁时的作品。

（2）抓字眼，明诗意。

\"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。\"

千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。

若等闲：好像很平常的事情。

这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。\"烈火焚烧\"与\"若等闲\"，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。

\"粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。\"

清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

（3）想意境，悟诗情。

A．诗人写的是石灰，石灰有什么特点呢？（经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

B．这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？（全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）

C．诗人用什么方法写出这种深情厚谊呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生动，语言也铿锵有力。）

D．朗读全诗。

四、总结复习。

1、分组朗读三首古诗。体会诗人所表达的思想感情。

（1）用什么样的感情读？（语调停顿、语速都应该以据诗人所表达的情感而定。）

（2）练习朗读。（自由读、指名读、配乐读、评读。）

2、结合本课的学习，谈谈这两首古诗的写作特色。（这两首诗的特点是语言质朴，明白如话，没有华丽的词藻和雕琢的痕迹，但表现力极强，表达了诗人发自肺腑的思想感情，诗意极浓。这样的诗是达到了很高境界的诗。）

五、作业。

1、朗读背诵古诗。

2、运用归纳的学习古诗的方法，自己选择一首古诗，试着自学。板书设计：

竹 石 郑燮

咬定 千磨万击 坚劲 立根

东西南北风

咏物明志

第20篇：六年级语文上册第一单元课文内容

六年级语文上册第一单元课文内容

一、培养良好的学习习惯

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

二、《我们爱你啊，中国》

1、《我们爱你啊，中国》是诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

三、《郑成功》

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的民族英雄： 郑成功 林则徐 戚继光 郑 和当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗；隅，角落。

四、《把我的心脏带回祖国》

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止，死亡。 与世长辞：辞，告别。

五、《古诗两首》

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。

这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安

定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

3、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天◇示：告诉◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲

4、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

六、练习

11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

《六年级上册语文第一单元作文.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档