小学六年级英语试卷
推荐第1篇：小学英语六年级试卷分析
小学英语六年级试卷分析
一、试卷分析
（一）、试卷命题特点
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，形容词比较级的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）、试卷总体情况分析
试卷涉及笔试题一部分十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对读、写综合知识掌握及实际运用能力。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、阅读等方面的考查。现分述如下：
一、读单词分类：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错。
二，语音这部分学生掌握不好，因而需要加强。
三，五个元音有的同学还是不会，因而需要在教学中不断重复教学。
四、选择填空：涉及到口语练习，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。
五、从一栏中选出正确答语，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
六，写出单词的比较级大部分同学还可以，还是有少数同学不能理解。
七、连词成句：本题较为简单，都是重点句型，但学生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误较多，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
八，按要求完成下列各题，学生不能准确把握。因而需要不断加强。
九、十，阅读短文，填选项：此题大部分同学做的不好，但也有及少数做的还行，既有审题不认真原因，也有对短文理解不正确的原因。
三、存在问题的原因：一，是学生背单词不扎实，不能正确拼写单词。二，是学生对以前学过的知识遗忘很多，分析和理解能力差。三，是学生缺乏学习英语的兴趣和主动性。
四、今后教学的建议和设想
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。加强基础知识——词汇和重点句型的听说读写训练，做到不仅能听其音，还要做到认其形。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
4、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强阅读方法指导，加强学生学习习惯的培养。
5、认真做好后进生的辅导工作。
苗庄完小：李秀英
推荐第2篇：小学六年级英语试卷试题
小学六年级英语试卷试题一
听力部分
一、请选出你所听到的单词或句子。(10分)
( )1.A.factory B.school C.museum
( )2.A.window B.spring C.winter
( )3.A.first B.second C.four
( )4.A.playing basketball
B.playing che
C.playing computer games
( )5.A.They are going to plant flowers.B.They are going to plant vegetables.
C.They are going to plant trees.
( )
6、A.wash clothes B.watch TV C .what colour
( )
7、A.walk B.week C.work
( )
8、A.turn right B.turn left C.go straight
( )
9、A.police B.please C.pen pal
( )
10、A.read books B.reading books C.reads books
二、Listen and choose听问句，选择合适的答句。(20分)
( )1.A.It’s next to the library.B.Go straight.
( )2.A.I’m going by train.
B.I’m going to swim.
( )3.A.Because I can make a snowman.
B.It’s cold.
( )4.A.The sun shines and the water becomes vapour.
B.It comes from the vapour.
( )5.A.Yes, he does.B.No, she doesn’t.
( )6.A.I’m going to the cinema.
B.I’m going at 5 o’clock.
( )7.A.I like collecting stamps.
B.Me too.
( )8.A.I go there by plane.
B.It’s near the supermarket.
( )9.A.Yes, there is.
B.You can go there by the No.15 bus.
( )10.A.He is a teacher.
B.He likes playing che.
三、听句子，填写所缺单词(共10分)
1、Get off at the ___________ .2、__________ is the library? It’s next to the cinema.
3、What does your father do? He’s a __________.4、You can go _________ for five minutes.It’s not far.
5.Tom likes _________ a bike.笔试部分
一、按要求写单词(10分)
1、make(动名词)______
2、watch(单三形式)________
3、电视台记者(英语)________
4、cool(比较级)________
5、son(同音词)_________
6、make kites___________
7、have(单三形式)__________
8、get off(对应词)__________
9、twelve(序数词)___________
10、they(宾格)___________
二、选择括号内正确的选项。(10分)
1.They (A; has / B: have) lunch in the kitchen.2.She (A: watch / B: watches) TV in the evening.
3.We (A: ride / B: rides) a bike to our school.
4.Ton and Alice (A: likes / B: like) listening to music.
5.His mother (A: wear / B: wears) a black coat.
三、根据句意，选择合适的单词写在“____”上。(10分)
What Where Who Which How
1、_________ is your English teacher ?
2、_________ season do you like best ?
3、_________ did you do last weeked?
4、_________ are you going this summer holiday ?
5、_________ did you get there ?
四、选择题(10分)
( ) 1.Do you like ______?
A.swim B.swimming C.swiming D.swim, too
( ) 2.We usually stay ____ home ____ Saturday afternoon.A.at; in B.at; on C.in; at D.on; on
( ) 3.My uncle is _____ accountant.He works in _____ air-conditioner company.
A.a; a B.an; a C.an; an D.a; an
( ) 4.--- She cleans streets.Who\'s she? --- Oh, she is a _______.
A.salesperson B.driver C.TV reporter D.cleaner
( ) 5._____ are you going to Beijing?
A.When B.Where C.What D.Who
( ) 6.I want to find a good book.I\'m going to the _______.
A.cinema B.library C.museum D.supermarket
( ) 7.______, where is the bus stop?
A.Sorry B.Excuse me C.Hello D.Good morning
( ) 8.Alice ______ to school by bus every day.
A.is going to B.go C.goes D.to go
( ) 9.On Sundays, I often ______.
A.play the football
B.play piano
C.play the violin
D.play the basketball
( ) 10.He likes ______ magazines.
A.watching B.looking C.looking at D.reading
五、阅读理解。(10分)
Hello! I\'m Liu Ying.I\'m going to have a busy weekend.On Saturday morning, I\'m going to the Renmin Park with my sister Liu Hong by bike.In the afternoon, we are going to visit my grandparents.In the evening I\'m going to visit my aunt with my mother.On Sunday morning, I\'m going to the bookstore with my good friend Tom.I\'m going to buy some story-books.After lunch, I\'m going to play sports with Amy.In the evening, I\'m going to watch TV and clean my room.How happy I am!
( ) 1.Liu Ying is going to __________ on Saturday.A.the bookstore B.the zoo C.the park
( ) 2.How is Liu Ying going to the Renmin Park?
A.On foot.B.By bike.C.By bus.
( ) 3.-----What is Liu Ying going to do in the bookstore? -----She is going to ___________.
A.buy a new CD B.buy a pen C.buy story–books
( ) 4.Liu Ying is going to the bookstore with __________.
A.Tom B.Amy C.her sister
( ) 5.Liu Ying is going to clean her room on ___________.
A.Saturday morning B.Saturday evening C.Sunday evening
六、英语小练笔：周末你打算干什么?写出自己的周末计划。(10分)
要求：
1.条理清晰,意思明确、连贯,句子通顺,标点正确,书写工整、规范;
2.体现提示的信息，适当发挥想象。
I\'m Mike.I\'m going to have a busy weekend.小学六年级英语试卷试题二
一、单词辨音 找出每组单词中划线部分读音与其余三个不同的选项。（共6小题；每小题1分，满分6分）
1.( ) A.third B.circle C.turn D.Saturday
2.( ) A.colour B.pencil C.can D.cake
3.( ) A.know B.brown C.low D.window
4.( ) A.cook B.good C.food D.look
5.( ) A.season B.please C.eat D.great
6.( ) A.elephant B.eleven C.evening D.envelope
二、单项选择 从下列每小题A、B、C三个选项中选出一个正确的选项。（共10小题；每小题1分，满分10分）
（ ）
1、They are reading about an English boy ________ the newspaper.A.on B.at C.in
（ ）
2、Can I have ________ postcards?
A.any B.a C.some
（ ）
3、Who do you want to ________?
A.write B.write to C.writing
（ ）
4、I ________ lots of people in the park yesterday afternoon.A.saw B.see C.am seeing
（ ）
5、Yang Ling and I ________ have the same hobbies.
A.all B.both C.are
（ ）
6、You ________ me about it yesterday.A.tell B.told C.talked
（ ）
7、Are you going to take part ________ the meeting?
A.on B.at C.in
（ ）
8、There ________ a concert in the school tomorrow.A.is B.are C.have
（ ）
9、Which season do you like ________?
A.better B.good C.best
（ ）
10、The car is ________ than the old one.A.nice B.nicer C.very nice
三、英汉词组互译。（共10小题；每小题1分，满分10分）
1.by the way ________________ 2.a quarter to one ______________
3.do more exercise _____________ 4.of course _______________
5.去散步 ______________________ 6.在公共汽车站_______________
7.在秋季 _____________________ 8.上课；有课 ________________
9.写一封信 ___________________ 10.下个星期 __________________
四、单词填空 从所给的句子中选出一个符合题意的单词，使句子完整。（共10小题；每小题1分，满分10分）
1.The students are listening to the teacher ____________ (quiet)in cla.2.Whose comb is this? It\'s ______ (she), I think.
3.It\'s 2:00 in the afternoon.The children __________(make) a kite.
4.Let usgo and join _______ (they).
5.That girl can ______ (sing) French songs.
6.What is in the basket? There ______(be) some apples in it.(be)
7.How many ______ (read) rooms are there in this building?
8.Mi Li lives on the _______ (two) floor in this building.
9.My sister likes _______ (run) very much.
10.Helen _______ (pick) many apples on the farm last week.
五、句型转换 将下列句子按要求改写。（共6小题,每小题1.5分.，满分9分）
1.He does well in Maths.(改为否定句)
2.I know his telephone number.（改为一般疑问句）
3.I get up at six thirty every day.（用yesterday morning 替代every day）
4.They are going to see a film tomorrow.（对画线部分提问）
5.She is an English girl.（变为复数）
6.the, like, what, weather, June, is, in (?)
____________________________________________?
六、完成句子 根据所给的中文意思，完成其英文句子。（每空一词，每词0.5分，满分10分）
1.Jack只有四岁但他总是有许多的问题。
Jack is only _______ years old but he __________ has a lot of ___________.2.— Tom比你跑得快吗？— 是的。不过他比Janny跑得慢。
— __________ Tom ___________ ____________ than you?
— Yes, he __________ .But he ___________ ____________ than Janny.
3.今天是运动日。所有的学生都很兴奋。Su Hai 和Su Yang 正在看跑步比赛。
It is Sports Day.___________ the students are very ____________.Su Hai and Su Yang are _____________ the running race.
4.春天天气暖和。树变绿。
It is _______ in spring.The trees turn __________.
5．你可以在电影院前乘8路公交车。
You can______________bus No.8__________ __________ __________the cinema.
6.Su Yang比我小了二十分钟。
Su Yang is 20 minutes ____________ than _____________.
七、阅读理解（共10小题；每小题1分，满分10分）
(A)
Mr.Green is an Englishman.He is a teacher.He teaches English in No.15 Middle School in Beijing.He likes teaching a lot.He goes to work by school bus every morning
There are fifty students in his cla.He speaks English with them in cla.He plays games with them after cla.He likes them very much.And his students love him, too.They are good friends.判断下列句子与短文内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。
( )1.Mr.Green is Canadian.
( )2.He likes teaching very much.
( )3.He goes to work by bike every morning.
( )4.He speaks Chinese in cla.
( )5.He likes his students very much.
(B)
This is a picture of a family.The grandmother’s name is Harry Smith.The grandfather’s name is Jean Smith.They are very old.They are Americans.The father’s name is Lake Smith.He is 44.The mother’s name is Kate Smith.She is 40.They have a son of ten and a daughter of fifteen.The son’s name is John Smith and the daughter’s mane is Mary Smith.They are students of No.12 Middle School.Kate is a teacher of the same school.Lake is a policeman.It’s a very good family.
( )1.Lake Smith’s parents are__________________.
A.Americans B.American C.America
( )2.John’s father is __________________.
A.44 B.40 C.very old
( )3.Mary’s mother is a__________________.
A.teacher B.policeman C.doctor
( )4.They are in the __________________school.
A.some B.same C.any
( )5.The family has__________________children.
A.six B.two C.four
八、写作（15分）
以My family为题,写一篇不少于5个句子的作文
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2012年小学六年级英语试卷分析
贾汪镇中心小学
一、试题分析
本次试卷总分100分，其中听力部分30分，笔试部分70分，这次试卷进行了改革，主要考察学生综合运用英语的能力。
首先是注重基础，突出能力，把考查基础知识和基本技能与学生的能力提高放在重要位臵，如听力的考查内容第一部分主要对基本词汇的理解和运用，第二部分明显对对话相关内容的理解和推测，有一定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，又不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第一题至第三题都出自常用的交际用语，关注了中下层学生的学况，而笔试部分的第六题首字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学生的生活实际，从学生需求与学生生活实际由浅入深设计，体现学以致用。笔试部分的最后一题任务型阅读，看似简单，却给不少学生带来了挑战。
二、考试成绩分析
我校平均分71分，四个班也是差异很大，最大差距有十分。很多学生在听力部分失分最多。在笔试部分失分最多的是首字母填空和任务型阅读，一班的学生失分较少，大部分学生能用两、三句英语描述徐州的天气。四班的学生由于自身的英语底子差，大都写不出英语句子。
三、原因分析及建议
1、现有英语教师数量不足，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是心有余而力不足了。
2、今年的题型变化大，学生适应性不好。
（1）听力内容多，又改用MP3，学生反映听不清，直接导致听力失分太多。听力第一题连线，很多学生没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）首字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。并以对话的形式出现，学生第一次接触这种题型，摸不清头绪。在答题过程中，很多学生不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
（3）任务型阅读，不仅有英汉互译、回答问题，而且在小学阶段第一次出现了书面表达，这就给大多数学生增加了难度。
最后一篇阅读阅读，在了解天气的基础上，以The season in Xuzhou 为题用几句话简单介绍徐州的天气。好多学生感到很吃力，所以失分也就越多。
3、以后的教学中，要在注重基础知识的前提下，更要注重给学生创设更多的交流机会，让学生多听、多读、多说、多练、多写，培养学生的综合运用能力，以求适应今后的考试题型。
推荐第4篇：小学六年级英语试卷分析
小学六年级英语试卷分析
第一单元试卷分析
（一）、试卷命题特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
（二）、试题分析
试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。
1、听力部分
听力测试满分为50分，分别为：
一、听录音，选出你所听到的单词。
二、听录音，标序号；
三、听录音，判断正误。
四、听录音，连线。
五、听录音，选择正确的选项。整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第四题与第五题，其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试，不允许有丝毫的随意性，学生必须全神贯注，跟上录音才能顺利完成考试，然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中，而
四、五两题听力多为长句子因而导致失分，再者较多学生不能认真审题，理解判断能力较差。
第二单元试卷分析
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
一、选择正确的答案。是属于基础知识，主要考查学生对基础知识的掌握。失分率较低。
二、把图片与所对应的单词连线。这一项是考查学生认单词情况，较简单，失分率很低。
三、计算下列算式，并写出相应的数字的英语单词。这一项是考查单词掌握情况, 且完全是四会单词。本题失分较少，可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的，错的较多的是eleven, twelve。
四、根据短文内容，判断句子正误。
学生在本题扣分很多，主要原因可能是学生练得太少或者说没有重视四年级的阅读训练。
五、据图画所给的情景，选择与图画相符的描述，将编号写在括号里，并将句子抄在图右面的横线上。
本题主要考查学生对句子意思的理解，较为简单，学生多数完成的不错。部分学生在抄写句子的过程中出现错误，而且有些学生书写不规范，应该加强书写练习。
三、存在问题的原因：
通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
四、今后教学的几点思考：
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
3、阅读能力的培养是英语教学的又一重点。进一步培养阅读能力，为以后的学习打下良好的基础和铺垫。
4、加强书写练习，让学生能够写出规范的手写体。第三单元试卷分析
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
第四单元试卷分析
（一）、找邻居 ，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。
（二）、补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
（三）、找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。
（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。
（五）、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第
3、10小题失分较多。
（六）、翻译汉语，本题学生完成的很好。
（七）、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。
（八）、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。
三、以后努力方向
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
第五单元试卷分析
（一）学生答题得分情况
听力部分共三种题型：
一、听录音，选出你所听到的内容；
二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；
三、听录音，填入所缺的单词。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。笔试
四、
五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得非常好，错误比较少，约有95%以上的学生满分。说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
第五单元试卷分析
（二）学生答题失分情况
学生答题失分主要集中在以下几处地方：
1、听力部分的第一大题中7：
10、6：50、7：50三种时间不能根据录音作出正确的选择；
2、第三大题because的拼写错误较多；
3、因为6B学习了形容词的比较级，部分学生出于一种习惯性将early写成比较级earlier；inthewarmsun其中warm很多学生没有写出来，主要是因为英语教材中没有出现过这样的词组，学生对这样的短语表达不熟悉，同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。
4、笔试
四、
五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
5、笔试
六、
七、九题用所给单词的适当形式填空、选择填空和按要求改写下列句子着重考察了学生对小学阶段语法知识掌握的情况。笔试六错误集中于第七小题：.：因为平时教师训练是特别强调学生要注意时态的上下一致性，导致学生出现思维的单一性和僵化性，以至于出现集中的失分状况。选择填空学生主要失分在
5、
6、
7、8小题：.学生不认真审题而根据惯性思维选择A变成导致时态不符而失分；?部分学生选出错的根本原因在于学生对一般将来时的两种构成方式理解不清从而混淆失分；部分学生没有掌握buy与介词for的固定搭配而失分；部分学生没有掌握rain（动词）和rainy（形容词）的用法区别而失分。总的来说学生在选择填空这一大项中失分较多，这几题的难度系数较高。
6、笔试
十、十
一、十二主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。学生总体情况较好，主要出现问题于以下几个方面：
1、阅读短文、判断正误的最后一题.其中词组超范围，学生没有接触过导致很多学生无法正确理解句子所表达的涵义而出现判断错误；
2、按照所给的信息完成下列短文要求学生必须具备或用语言的能力，短文内容丰富，贴近学生的日常生活，涉及的知识点很多，包括动名词、介词、三种时态的穿插呈现等，部分学生因不够细心而出现错误。
第六单元试卷分析
二、卷面分析
本套试卷共分为听力、笔试二大部分， 其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清。或者没有记住。四题的
3、1顺序不对，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强。尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。今后一定要注意加强音标教学。第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。第八题，基础写作。此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。今后要多加强写作的训练。
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本试卷全是笔试题。
一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本， 但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容( 如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下 坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语 言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而 且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解 能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确 运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：
1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也 有少部分学生做得一塌糊涂。
2、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的 .
3、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写 单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并 不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的 角度来分析问题。 4，单词拼写，学生完成不错也有几个单词是平时不常见的，出错较多。
5、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书 。
6、作文考察学生的写作模仿能力。
三、改进措施
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中 一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生 能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。 从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进 行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能 力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学 会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体” ，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语 法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重 改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定 “学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常 说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的 题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培 养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是 核对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用 。要明白实践越多，提高也就越快。
4，在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语
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小学英语六年级期末考试试卷分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。从学生答题的整体情况看，学生们听力答的不算太好，分析原因主要是学生听磁带有点不适应，听力所涵盖的信息量太多，学生很难从复杂的大量的信息中提取关键信息。笔试部分还算可以，基础知识部分同学们答的都挺好，但通过考试我发现我校学生的作文写的不是很好，在今后的教学中我会注意这方面的训练。下面我就本次测试题分析如下：
一、试题的特点:
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 3．渗透了生活常识和中西文化差异的考查
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化
的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。 (一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共四大块内容，分别为：
一、听录音，按规律写单词；
二、听一听，勾一勾；
三、听一听，连一连，根据对话及问题选择正确答案；
四、听录音填表格。五听音填入所缺的单词。整体来看，听力部分得分率相对较低，失分较多的是第一题、第四题，学生很难发现这两个单词发音的规律，此题对学生的语音能力要求太高，学生发现不到共同点，（所给单词规律不明显，如果将发音字母划上线可能会降低难度），要求学生所写的单词学生不太熟悉，所以这题几乎全军覆没。第四题失分较多，学生有的不能领会录音内容中的关键信信息点，而且录音中的某些关键信息点是学生未学过的单词，如both,整个录音难度较大，学生很难在短时间内思维跳跃，迅速作出反应，以至造成失误。 (二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、补全单词，有的学生掌握四会单词不牢固，有的学生一时想不起
是哪个单词，如果把单词放在情景中进行填写，效果会更好。
2、单向选择 ，是属于基础知识，主要考查学生对课文以及基础知识的掌握。从卷面上看失分并不是很高。选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
3、连词组句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在最后一个小题上。
4、连线。此题失分较多主要是因为学生并未理解此题的情景，未搞清各句子之间的意义联系，可能是因为时间太紧，如果有充足的时间细心揣摩，应该会减少出错的机率。
5、阅读短文，按要求答题。有些同学丢分是因为问题未读懂，特别是一般疑问句不知道先进行肯定、否定回答。
6、写作。关于描述路线，学生由于单词量有限，学生很难对语言进行组织，所以写出的句子较少。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学
生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、进一步加强对学生对作文能力的学习，尽量挤出时间让同学们多练笔，并尽量亲自批改，增强他们的写作能力。
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2010__2011第二学期六年级英语试题分析
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生基础、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：第一题、六题，这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：笔试题的八，九题等。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级来看，及格率为91%，优秀率为52%。
四、各大题的情况分析与探究。
试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共九大块内容，分别为：
（六）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。
（七）单选，共十道，有一半的题目是我们常练习的，除个别学生外，做的基本较好。
（三）选择恰当的单词见下列汉语翻译成英语，此类型我们从未见过好多同学不知道怎样去选择，我觉得是本次测试中最难的一道大题，写错一个单词就扣分，失分率很高。
（九）看图回答问题，可并不是直接就看图回答问题，而是先说了一些关于鱼的的习语，弄得学生摸不着头脑，因此失分率也较高。
五、今后努力的方向。
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在我们的努力下，孩子们的英语水平会不断的提高
推荐第8篇：小学六年级毕业考试英语试卷分析
小学六年级毕业考试英语试卷分析
这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由洪洞县教育局统一进行检测。小学英语使用的是新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共九大题。第一大题是选不同类的一项。第二大题是单项选择。第三大题是按要求完成句子。第四大题是排列顺序，完成对话。第五大题是根据示例改写句子。第六大题是选择正确的句子补全对话。第七大题是连词成句。第八大题是阅读理解。第九大题是写作。这份题题量题型比较接近中考，算是一份有质量的题。但也有瑕疵，比如一大题的题量太大，二题又相应过少。五题命题不太好，太着重了语法知识。
第二，从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识, 如第一大题和第七大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。包括第二大题的单选和第三题的变换句型，以及第六题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第五题和第九题。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第四题的排列顺序完成对话以及第八题的阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第三从学生答题情况分析。
第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，如第四小题bought, eat, gave虽然都是动词，但bought ,gave 是 buy, give的过去式，所以应选eat.这次考试中学生做的并不是很好，因为所涉及面很广。 第二题读一读是对学生基础知识的考查，第1小题考察特殊疑问词How, how many, How much的用法，第4小题考连词的用法，学生得分率很高，第5小题现在进行时的用法，学生得分率也很高。第三题读一读，按要求完成句子，这道题有点难，答题情况很不理想，几乎是一千份里才有二十多个得满分的。第四题排列顺序，完成对话。这道题也是难度很大，得满分的几率比三题更小，大部分学生把2和3的顺序颠倒了，还有4和7的颠倒了的也很多。第五题着重了一个时态。本题举了一个例子，但是还有一部分同学不会改写，这说明同学们对一般将来时的两种句型没有很好掌握，还有这道题每一小题分值给的太高，学生错一个are,就全扣了，一个三分，失分率太大了，二分还差不多，第一题对应的分值又太少了，应该让多得分。第六题选择正确的句子补全对话。这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。第七题考的是课本中的原句，有很多学生不注意细节，例如第二个She was born in America in 1880.很多学生把时间状语和地点状语颠倒了，三分就没了。可见学生还是基础知识落实不好，这一题失分率还是很高的，本是给分题，却适得其反。第八题中的1小题判断正误中，第一个小题错的同学较多，其余没问题。2小题选择正确答案中，只有个别同学失分，正确率98%。第九题为写作题。是对学生英语学习的一种综合考评，本题主要考察对现在进行时的掌握与运用，本题难易程度适中，考察目标明确，但出现满分和低分两极化，原因是学生在做题方面还需多做，多练。
第四、原因分析：
根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平
1.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
2.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
3.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
4.课堂用语的交流太少
5.综合运用语言的能力有待提高。
第五、今后教学改正措施
1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。。
3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
第六、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急燥，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。
推荐第9篇：小学六年级英语期中考试试卷分析
小学六年级英语期中考试试卷分析
一、
整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如
一、
二、三
四、七题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、画能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：试题
六、八题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的四题中设计的“句型转换”及六题“阅读短文”更是与学生的生活息息相关。除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级和整体上来看，远远没有达到了预期目标。
四、个人教学中的几点做法。
期中虽已过去，但留给我们思考的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，我注意抓好学生的读写训练，除课间操的“每日英语”外，还督促学生坚持每天进行英语早读，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，从六年级开始，我让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，日记的内容不限，短文的内容，有时根据每单元所学内容制定题目写；有时学生可自定题目，根据自己的实际，选择自己喜欢的题目来写；有时学生实在觉得没东西可写时，就让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，经过不断的练笔，不仅促进了学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、画等各种能力也不断得到提高。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还适当增加一些听、读等语言材料。我从网上下载了一些英语短文和诗歌，供学生阅读和欣赏，有时没时间，就让学生自己搜集资料。此外，我还注意学生学习方法的指导，要求每位学生准备一个小记事本，将平时遇到的生词及时记录下来，也可把自己喜欢的英语诗歌或谚语摘抄下来，每天随身携带，有时间就拿出来看看，使那些生词逐步变得熟悉来，以不断增加自己的词汇量，拓展自己的知识面。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好
小学三年级英语期中考试试卷分析
梁 丹 华
赵 公 桥 小 学
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小学英语六年级期中考试试卷分析
苗庄完小：李秀英
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。从学生答题的整体情况看，学生们听力答的不算太好，分析原因主要是学生听磁带有点不适应，但我我想经过一段时间的练习就会漫漫有一定的进步的。笔试部分还算可以，基础知识部分同学们答的都挺好，但通过考试我发现我校学生的作文写的不是很好，在今后的教学中我会注意这方面的训练。下面我就本次测试题分析如下：
一、试题的特点:
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；注重学生对单词在句中运用能力
的考查。
3．渗透了生活常识和中西文化差异的考查
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。 (二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、单向选择 ，是属于基础知识，主要考查学生对课文以及基础知识的掌握。从卷面上看失分并不是很高。选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
2、连词组句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。
3、用所给次的适当形式填空。这道题对于小学生来说有一点难度，但由于都是我们平时经常看见的句子，所以错的不是很多。
4、阅读短文，按要求答题。第一题失分不是很多，因为在练习册中我们有练习过，但第二题，学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把“√”“×”看成了“T”“F”；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、进一步加强对学生对作文能力的学习，尽量挤出时间让同学们多练笔，并尽量亲自批改，增强他们的写作能力。
第11篇：小学六年级毕业考试英语(pep)试卷
小学六年级毕业考试英语（pep）试卷
一.按字母表中的顺序写出24个小写字母.
a___________________________________z
二.按顺序写出所缺的大小写字母。
f____ h o____ q k____ M V____ X
三.判断下列单词划线部分的发音是否相同,相同的用“√”，不同的用“×”，表示在括号内。
（
）1.bike
mine （
）2.nose
long （
）3.much
museum （
）4.left
desk （
）5.hand
make
四.下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他二个不同，请将这单词的标号填入题前括号内。
（
）1.A.day
B.bad
C.have （
）2.A.fish
B.find
C.give （
）3.A.me
B.see
C.red （
）4.A.glue
B.run
C.us （
）5.A.phone
B.plant
C.four
五.用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。
library
电影院
watch TV
牙疼 station
图书馆
wait for
头疼 cinema
博物馆
play che
看电视 museum
公园
headache
等候 park
车站
toothache
下棋
六.将下列划横线的部分译成英文或中文。
1.The girl is my sister.中文：__________ 2.Don’t smoke.中文：____________ 3.Here is the money.中文：_________ 4.I 学习English in a school.英文：________ 5.My bag is 黑色的。 英文：_______
七.选择单词或词组（每个只能用一次），将其标号填在横线上。
under
white
play cards
in bed
speak to 1.The book is _______ the bed.
2.Could I _______ Mike , please?
3.Don’t read _______ .It’s bad for your eyes. 4.It is a _______ pencil.
5.I will ______ with Mike this week
八.根据情景选择句子，将答案的标号填入括号内。 （
）1.当你想知道橡皮放在哪儿时，问：
A.Where is the eraser?
B.Where is the pen?
C.Where is it from?
（
）2.当你提醒小明不要在房间玩球时，说：
A.Don’t read in bed, Xiao Ming!
B.Don’t be late for school, Xiao Ming!
C.Don’t play ball in the room, Xiao Ming! （
）3.当你想知道别人能看见几辆汽车时，问：
A.How much is the car?
B.How many cars can you see?
C.I can see five cars.
（
）4.当你想知道别人是否喜欢那辆绿色汽车时，问：
A.Do you like the green car?
B.What is the car like?
C.I’m looking for a green car.
（
）5.当你想知道别人会不会骑马时，问：
A.Can you make a bike?
B.Can you ride a bike?
C.Can you ride a horse?
（
）6.当你想要一杯茶时，说：
A.I’d like a cup of tea.
B.Would you like a gla of tea?
C.May I have a bottle of tea?
（
）7.当你想知道新电视机的颜色时，问：
A.Where is the new TV?
B.What’s a TV?
C.What colour is the new TV?
（
）8.当你想知道别人是否有钢琴时，问：
A.Have you got a dictionary?
B.Have you got a piano?
C.May I use your piano?
（
）9.当你要了解别人是否喜欢游泳时，问：
A.Do you like swimming?
B.Do you like running?
C.Do you like pingpong?
（
）10.当你想知道这些物品是谁的时，问：
A.Whose are these?
B.Whose are those?
C.Who are they?
九.选择填空，将答案的标号填入括号内。
（
）1.I’v got a toothache.I’m going to the __________.
A.park
B.dentist
C.teacher （
）2.——May I _______ your bike?
——Sorry.
A.ride
B.reading
C.read （
）3.——Whose ruler is it?
——Maybe it’s _______.
A.Peter
B.Peters
C.Mary’s
（
）4.I want to find a good book.I’m going to the _______.
A.cinema
B.library
C.museum （
）5.——_____ will you do?
——I’ll play football.
A.What
B.When
C.Where
十.从B栏中找出适合A栏的答语，将其标号填入括号内。
A
B （
）1.What does he do?
A.She is going to the cinema. （
）2.What does she do?
B.He is old and fat. （
）3.What is it like?
C.She is a dentist. （
）4.What is he like?
D.He is a doctor. （
）5.Where is she going?
E.It’s long and black.
十一.每小题A、B、C三个单词中，有一个与图意相符，选出来将其标号填入括号内。
（
）1.A.bag
B.bed
C.book
（
）2.A.cap
B.cat
C.car
（
）3.A.radio
B.fan
C.fridge
（
）4.A.nose
B.mouth
C.hand
（
）5.A.dentist
B.worker
C.teacher
十二.每小题A、B、C三个句中，有一个与图义相符，把这个句子的标号填入括号内。
（
）1.A.No smoking
B.No spiting
C.No parking
（
）2.A.He is swimming
B.He is dancing
C.He is riding a horse.
（
）3.A.She is drawing
B.She is reading
C.She is singing.
（
）4.A.I’m closing the window.
B.I’m cleaning the door.
C.I’m opening the door.
（
）5.A.I’m from Africa.
B.I’m from England.
C.I’m from China.
十三.看图完成对话（数词用英文表示）。
1.——How many dogs can you see?
——I can see _____________.
2.——Do you like swimming?
——_________, __________.
3.——What time is it?
——It’s __________.
4.——What does he do?
——He is a ________.
5.——Where is the pencil?
——It’s _______ the book.
十四.根据图中汤姆所在的位置，请你告诉他如何找到想去的地方。
turn right, turn left, on the left, on the right, the first croing, the second croing
A: How can I get to the station?
B:_____________________
______________________
A: Thank you.
试题答案
一.按字母表中的顺序写出24个小写字母.
a b c d e f g h i j k l m n
o p q r s t u v w x y z 二.按顺序写出所缺的大小写字母。
f g h o p q k L M V w X 三.判断下列单词划线部分的发音是否相同,相同的用“√”，不同的用“×”，表示在括号内。
（√）1.bike
mine （×）2.nose
long （×）3.much
museum （√）4.left
desk （×）5.hand
make 四.下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他二个不同，请将这单词的标号填入题前括号内。
（A）1.A.day
B.bad
C.have （B）2.A.fish
B.find
C.give （C）3.A.me
B.see
C.red （A）4.A.glue
B.run
C.us （B）5.A.phone
B.plant
C.four 五.略
六.将下列划横线的部分译成英文或中文。
1.The girl is my sister.中文：姐妹
2.Don’t smoke.中文：吸烟
3.Here is the money.中文：钱
4.I 学习English in a school.英文：study 5.My bag is 黑色的。英文：black 七.选择单词或词组（每个只能用一次），将其标号填在横线上。
under
white
play cards bed
speak to 1.The book is the bed.
2.Could I Mike , please?
3.Don’t read .It’s bad for your eyes.
4.It is a pencil.
5.I will with Mike this week
八.根据情景选择句子，将答案的标号填入括号内。 （A）1.当你想知道橡皮放在哪儿时，问：
A.Where is the eraser?
B.Where is the pen?
C.Where is it from?
（C）2.当你提醒小明不要在房间玩球时，说：
A.Don’t read in bed, Xiao Ming!
B.Don’t be late for school, Xiao Ming!
C.Don’t play ball in the room, Xiao Ming!
（B）3.当你想知道别人能看见几辆汽车时，问：
A.How much is the car?
B.How many cars can you see?
C.I can see five cars.
（A）4.当你想知道别人是否喜欢那辆绿色汽车时，问：
A.Do you like the green car?
in
B.What is the car like?
C.I’m looking for a green car.
（C）5.当你想知道别人会不会骑马时，问：
A.Can you make a bike?
B.Can you ride a bike?
C.Can you ride a horse? （A）6.当你想要一杯茶时，说：
A.I’d like a cup of tea.
B.Would you like a gla of tea?
C.May I have a bottle of tea?
（C）7.当你想知道新电视机的颜色时，问：
A.Where is the new TV?
B.What’s a TV?
C.What colour is the new TV?
（B）8.当你想知道别人是否有钢琴时，问：
A.Have you got a dictionary?
B.Have you got a piano?
C.May I use your piano?
（A）9.当你要了解别人是否喜欢游泳时，问：
A.Do you like swimming?
B.Do you like running?
C.Do you like pingpong?
（A）10.当你想知道这些物品是谁的时，问：
A.Whose are these?
B.Whose are those?
C.Who are they?
九.选择填空，将答案的标号填入括号内。
（B）1.I’v got a toothache.I’m going to the __________.
A.park
B.dentist
C.teacher （A）2.——May I _______ your bike?
——Sorry.
A.ride
B.reading
C.read （C）3.——Whose ruler is it?
——Maybe it’s _______.
A.Peter
B.Peters
C.Mary’s
（B）4.I want to find a good book.I’m going to the _______.
A.cinema
B.library
C.museum （A）5.——_____ will you do?
——I’ll play football.
A.What
B.When
C.Where
十.从B栏中找出适合A栏的答语，将其标号填入括号内。
A
B （D）1.What does he do?
A.She is going to the cinema. （C）2.What does she do?
B.He is old and fat. （E）3.What is it like?
C.She is a dentist. （B）4.What is he like?
D.He is a doctor. （A）5.Where is she going?
E.It’s long and black.
十一.每小题A、B、C三个单词中，有一个与图意相符，选出来将其标号填入括号内。
（B）1.A.bag
B.bed
C.book （B）2.A.cap
B.cat
C.car （A）3.A.radio
B.fan
C.fridge （C）4.A.nose
B.mouth
C.hand （C）5.A.dentist
B.worker
C.teacher
十二.每小题A、B、C三个句中，有一个与图义相符，把这个句子的标号填入括号内。
（A）1.A.No smoking
B.No spiting
C.No parking （B）2.A.He is swimming
B.He is dancing
C.He is riding a horse.
（B）3.A.She is drawing
B.She is reading
C.She is singing.（C）4.A.I’m closing the window.
B.I’m cleaning the door.
C.I’m opening the door.
（C）5.A.I’m from Africa.
B.I’m from England.
C.I’m from China.
十三.看图完成对话（数词用英文表示）。
1.——How many dogs can you see?
——I can see one dog 2.——Do you like swimming?
——Yes, I do.
3.——What time is it?
——It’s seven
4.——What does he do?
——He is a doctor 5.——Where is the pencil?
——It’s under the book.
十四.根据图中汤姆所在的位置，请你告诉他如何找到想去的地方。
turn right, turn left, on the left, on the right, the first croing, the second croing
A: How can I get to the station?
B: Tum right at the first croing
The station is on the right
A: Thank you.
写出tum right at the first croing 即可。
试卷分析
一.按字母写出24个字母大小写
目的：考查26个字母背诵情况及正确书写要求
一线当作三线使
例： j k
错误： j K
二.按顺序写出所缺的大小写字母
错例：f g h k l m
改正：f g h k L m
原因：1.不认真读题。
2.书写格式不正确
三.判断下列单词划线部分读音是否相同？相同“√”，不同“×”
错例：left desk(×)
改正：left
desk(√)
原因：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu五个元音字母在单词中的发音掌握不扎实。
left [e] desk [e]
四.下面每组单词中划线部分的读音有一个与其它二个不同
错例：（C）A.day
B.bad
C.have
改正（A）
原因：have 属“a”的特殊发音
［ ］
ay
字母组合
［ei］
bad a在闭音节中
［ ］
五.用直线将对应的中、英文联线
错例：library～电影院
cinema～图书馆
改正：library～图书馆
cinema～电影院
原因：单词掌握不扎实，中英文对号入座有见缺。
六.将下列划横线的部分译成英文或中文
错例：The girl is my sister
姐姐
改正：姐妹
原因词意掌握不够透彻。
七.选择单词或词组。
错别：1.The book is play cards the bed.
改正：The book is under the bed.
以题目的在于询问书的位置，因此应选under
八.根据情景选择句子，将填空填在括号内。
错例：（B）6.当你想要一杯茶时，说：
A.I’d like a cup of tea.
B.Would you like a gla of tea?
C.May I have a bottle of tea?
改正（A）
B选项意在询问你是否想要一杯茶水，但并不是肯定的说你要一杯茶。
九.选择填空，将答案的标号填入括号内。
错别：（B）I’ve got a toothache .I’m going to the ______ .
A.park
B.dentist
C.teacher
原因：“toothache”词义理解不清。
例2.（B）——Whose ruler is it ?
——Maybe it’s _________ .
A.peter
B.peters
C.Mary’s
当表示……的
人名’s
十.从B栏中选出适合A栏的答语。
例：What does he do ~ she is a dentist
原因：读题不认真，he she不清。
he 他
she 她
人称不一致，因此正确答案应是
What does he do ? He is a doctor .
十一.每小题有一个与图意相符。
错例：（C）A.cap
B.cat
C.car
图意为“猫”cat，cap帽子，car小汽车，词形容易混淆。
十二.每小题三个句中，有一个与图义相符。
（
）1.A.no smoking
B.No spitting
第12篇：小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析
刘贻立
六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际能力。本次考试及格率是99%，优秀率是83%。
（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：1)听音，选出听到的单词，选正确答语；此题内容较简单，但读音容易混淆，扣分较多。2）听音判断句子和图片是否相符；3) 听音，选出所听到句子的答语；4) 听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽用法，混淆发音，没有很好地领会句意。5) 听短文，选出答案，将其序号写在提前的括号内（每空1分，满分8分）。这种题型对所有学生来说都是一个难点，要求学生具有较高的听说能力才能很好的给与回答。对于六年级大部分学生来说，他们拥有一定的单词量，也具备一定的听说能力，所以做起来问题也不是太大，但基础差的学生失分较多。
（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共五大块内容，分别为：1）第一题判断画线发音（共8题，每题1分，满分8分）。A类题较多学生扣分，容易出错，音标发音未掌握。按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%。第二题（每题1分，满分18分）
1 从提示写出正确词这一时题容易，但有一部个别学生还是失了分。第三题按要求选择单词短语意思（共12小题，每空1分，共12分）。这样的题目由于平时练得较多，出错率较低。第四题根据给出的单词提示，将句子补充完整（每句1分，共10分）。这一题着重考察学生记忆运用能力，题目虽不难，学生得分较高。第五题阅读短文，根据短文内容 选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。3)语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。
第13篇：小学六年级英语上册试卷分析
2014-2015学年度六年级上册英语试卷分析
赵湾镇中心学校 谭显璎
一、试卷分析。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、答题分析。
试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共12大块内容，分别为：（
一、三）选出不同类的单词，看图选出相应短语和单词，较简单，做题情况较好。
（二）照例子，写句子（talk-talking-talks），这道题学生对几个特殊单词：listen，play，study的不同形式的书写错误较多。（
四、
五、
八、十）中英配对、情景对话和根据中文意思选正确答案，都以选择的形式出现，只要掌握方法就简单易做。
（六）读一读，补全句子此题对大部分学生来说比较难，虽然题目看似简单，对大部分学生来说不会填其正确形式。
（七）单选，共十道，有一半的题目在期末单元试题上做过，除少数学生外，做的基本较好。
（九）连词成句，基本都是书中内容，对学生来说不难，但错误较多。
（十一）阅读短文判断句子正误和选择正确答案，大部分学生基本能读懂文章的大体意思然后判断出对错和选出正确答案，个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
（十一）小作文，锻炼学生学以致用的能力及书写的能力，部分学生对be going to 掌握比较好，但部分学生掌握不到位失分较多。
从整个试题分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从笔试第八大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
三、改进措施
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐… …
第14篇：小学六年级英语上册试卷分析
小学六年级英语上册试卷分析
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：第
七、
八、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的做题情况分析
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从几大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
第15篇：南昌市小学六年级英语毕业试卷
南昌市小学六年级英语毕业试卷
听力部分(共30分)
一、听句子选出句中所包含的单词：5分 ( )1.A.wash B.washed C.washing D.washed ( )2.A.happy B.excited C.tired D.angry ( )3.A.tall B.taller C.short D.shorter ( )4.A.go B.went C.want D.goes ( )5.A.big B.biger C.bigger D.strong
二、听问句选答语：5分
( ) 1.A.I’m fine.B.I’m nine.C.I’m 50kg.( ) 2.A.The elephant.B.The cat.( ) 3.A.I’m angry B.I have a headache.C.I feel sick.( ) 4.A.Yes, I do.B.Yes, I did.C.No,I did.( ) 5.A.It’s black.B.It’s a clock.C.It’s four o’clock.
三、听短文判断正误：10分
( ) 1.Jenny’s family was very busy last weekend.( ) 2.Jenny cleaned the floor yesterday.( ) 3.Bob washed his clothes.( ) 4.Father cooked supper.( ) 5.Mother read a newspaper.四.听短文补全对话：10分
Today was a fun day.I______my_________, then I _____to Amy’s home in the morning.we ______a story book, then we ______to a park by______.We __________some elephants and _______a_______, we took some________.We were__________.笔试部分
一、按要求写词语：10分
one (序数词) longer (反义词) thin (比较级) tooth (复数) I (同音词) swim (现在分词) have (第三人称单数) read (过去式) buy(过去式) doesn’t (完全形式)
二、选择：15分
( ) 1.What_____Amy_____last weekend ? A.did, do B.do, do C.does, do ( ) 2.Mike _____his clothes everyday.A.wash B.washes C.washed ( ) 3.We ______have a football match tomorrow.A.are going B.are go to C.are going to ( ) 4.I failed my English test.I am ______.A.happy B.sad C.excited.( ) 5.How____you feeling? ----- I’m feeling better.A.am B.are C.do ( ) 6.It’s raining outside.Tom______bored.A.feel B.does C.feels ( ) 7.What did you do yesterday? ----- I _____skiing.A.go B.goed C.went ( ) 8.How _____are you ? ----- I’m 160 cm tall.A.old B.tall C.heavy ( ) 9.My nose______.A.hurt B.hurts C.is hurting ( ) 10.______is it ? -----It’s Tuesday.
A.What day B.What colour C.What ( ) 11.Look, they are_____the insects carefully.A.watch B.watching C.watched ( ) 12.He is an _____, he draws pictures.A.actor B.cleaner C.artist ( ) 13.I played ____piano.A.\\ B.the C.a ( ) 14.I get up ___7:oo___the morning.A.at at B.at in C.in in ( ) 15.I like to go ____on Sundays.A.fishing B.to fish C.fish
三、连词成句：10分 1.likes he listening music to 2.did you there how go 3.do you when Beijing to go 4.have I throat sore a 5.two years I’m than you younger
四、连线：10分
1.What did you do yesterday ? A.I feel sick.2.How do you feel ? B.I climbed a mountain.3.What’s the date ? C.October 1st.4.Where did you go ? D.Yes , I did.5.Did you learn English ? E.I went to Xinjiang.
五、情景交际：5分
1.你想约你的朋友周末去滑冰，你可以说：( ) A.Let\'s go fishing this weekend.B.Let\'s go hiking this weekend.C.Let\'s go ice-skating this weekend.2.当别人跟你说：May I borrow your dictionary?你回答说：( ) A.OK，here you are.B.Fine.C.I don\'t think so.3.当别人发生不幸的时候你可以问：( ) A.Not at all.B.I\'m sorry to hear that.C.You\'re welcome.4.当你想问别人邮局在哪时，你应先说：( ) A.I\' m sorry.B.Hi.C.Excuse me.5.当有人对你说Happy birthday to you!时，你应说：( ) A.You too.B.The same.C.Thank you.
六、阅读短文，选择正确答案：10分
Jack and John are twins.They are good at English.They like to swim and ride bikes in their holidays.They like to fly kites too.They often fly kites near the lake.But they not all the same .Jack likes playing football, but John likes playing ping-pong.Jack likes listening to music, but Jonh likes drawing pictures.They often help each other.1.What are they good at ?( ) A.English B.Math C.Chinese D.Science 2.What do they like to do in their holiday ? ( ) A.Play ping-pong and run.B.Swim and ride bikes.C.Swim and play basketball.D.Play ping-pong and ride bikes.3.Where do they fly kites ? ( ) A.Near the lake.B.In the park.C.On the beach.D.Near the river.4.Who likes playing football ? ( ) A.Jack B.John C.Jack and John 5.Do they often help each other ? ( ) A.Yes, he does.B.No, he doesn’t.C.Yes, they do.D.No, they doesn’t.
七、作文：10分
1、介绍自己上周末的活动：What did you do last weekend ?
2、写一写你自己(内容可以是你;你的家庭;你的朋友??) Write about youself (you, your family, your friend???) 要求：
1、任选一项。
2、与主题有关、条理清楚、意思连贯、语句通顺、标点正确、书写规范。
3、50个单词左右。
听力材料：
一、1.I’m washing my clothes now .2.I’m excited, I’m going on a big trip.3.Tom is taller than Amy.4.I went skiing last Saturday.5.You’re bigger and stronger than me.
二、1.How old are you ? 2.Which animal is heavier,the elephant or the cat ? 3.What’s the matter ? 4.Did you read a book ? 5.What time is it ?
三、Jenny’s family was very busy yesterday, she cleaned the floor, her brother Bob washed his clothes, her mother cooked supper and her father read a newspaper, and the dog played with a small ball.
四、Today was a fun day.I did my homework, then I walked to Amy’s home in the morning we read a story book, then we went to a park by bike.We saw some elephants and rowed a boat, we took some pictures.We were happy.
人教版小学六年级英语毕业试卷答案
听力答案：
一、C B B B C
二、B A B B C
三、× √ √ × ×
四、did homework walked read went bike saw rowed boat pictures happy 笔试部分答案：
一、first shorter thinner teeth eye swimming has read bought does not
二、A B C B B C C B B A B C B B A
三、1.He likes listening to music.2.How did you go there ? 3.When do you go to Beijing? 4.I have a sore throat.5.I’m two years younger than you.
四、1B 2A 3C 4E 5D
五、C A B C C
六、A B A A C
第16篇：小学英语六年级期中试卷分析
六年级一班英语下册期中试卷分析及总结
一、指标分析
六（1）班，53人，及格数43人，优生数20人，不及格数10人；平均分76.75分，成绩联合校14个班排名第七。
二、卷面分析
本次的六年级英语期中试卷有八道大题。
第一题 写出字母的大写字母
这一题10分，旨在测试学生对于字母的熟练掌握。这道题学生普遍答得较好，全错1人，其失分原因是学生对Q书写不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。
第二题 根据所给字母，写出单词的正确形式。这一题旨在测试学生能否根据所给的字母排列出迅速写出单词的正确形式。这道题27名学生全对，部分学生出错，今后当加强对于学生单词的巩固练习。
第三题 选择题。34名学生全对。这一题共10小题，主要涉及单词短语的检测，学生失分原因是不认真审题，巩固不牢固。
第四题 选择填空。16名学生全部做对。这一题涉及介词及特殊疑问词和be动词am/is/are的应用，有22名学生有不同程度的错误，其原因有遗忘了以前的知识，答题时不认真，审题不仔细，导致连续两题或三题的错误。
第五题 连词成句。24人全部作对，27人出现部分错误，一人全错。这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。在平时我重点做过练习，大部分学生完成的不错。部分学生丢分原因是对做连词成句的规则把握不好即（首字母没大写、没加标点、漏掉单词），还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误。
第六题 根据句子的意思连线题。这道题有一定难度。这道题后进生错的非常多，只有16人全部作对，全错的没有，对于这种综合问答交际的对话搭配题，后进生完成有困难是正常的。所以要对这部分学生进行针对性的整体语句训练。。
第七题 选择合适的句子，将对话补充完整。这道题学生学生做的较好，有48人全部作对，5人部分作对，全错的没有。当然对这一情况也不能马虎大意，将进一步加强文章的整体教学，促进学生的逻辑理解能力的提高。
第八题 阅读题。这一部分整体做的较好，只有第三小题由于马虎部分同学出现错误。在考试前，我找了一篇长对话、一篇小短文作为案例，给学生上了一节阅读技巧课，学生基本把握不错。没做好的学生，就是英语语感不强、词汇量不够。这两方面是可以培养和训练慢慢提高的。
三、存在的问题 从本次的考试来看，我觉得我在教法上存在以下问题：
1.我忽略对学生课下的管理。课堂上煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、朗读、拼写，忽视了学生主动性的学习。
2.学生以前接触的题型匮乏，没做对重点知识的多元化的强化。3.没有抓住后进生，导致及格率较差。
4.没有注重知识的扩展和迁移，导致学生答题时的灵动性不高。5.没有及时的巩固所学的重点单词和重点句型，导致失分。 改进措施：
1.渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。 2.英语应用能力需要相应的词汇，因此，今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律技巧，减轻学生死记硬背的压力。
3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。
4、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。
5、还要引导学生阅读理解和看图回答问题等综合运用所学知识方面狠下功夫，做好学生学习习惯的养成培养。
6、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，我也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。坚持不懈地抓学生的学习素养，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。
7.作业布置采取分类法。不同程度的学生布置不同层次的作业，以达到因材施教的效果。
8．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.9．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。 10..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。
班中的后进生英语基础特差，有的英语水平很差。但是我知道只要我不放弃，多督促多鼓励多辅导多培养，从点滴做起，循序渐进，学生的成绩会取得进步的。
第17篇：六年级英语试卷分析
本次质量检测，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求，是一份质量不错的试卷。
一、试卷分析：
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的二题、
三、五题；笔试题的
二、
三、
五、六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的第七题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
二、学生答题情况分析：
本次测试，从我所任班级来看，一班平均分8
5、1分，二三班都是8
3、6分，一班略好，成绩不是太理想。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力，听力部分失分较多。失分的主要原因是学生听力练习少，录音中的语音语调与平时的练习有一定的差距，导致学生听不清楚录音中的问题，还有个别学生粗心，没有很好地领会题意。如听力第一题的have/has/had,学生答对的很少。再就是听力第六大题We took photos of the mountains.很多学生写不出took.
（二）、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容，分别为：
（一）选出发音不同的单词，语音一直是重点也是难点，此题失分较多。特别是第三小题A.think B.sing C.thin.第一大题的第二小部分五个单选比较简单。
（二）词性转换，共十小题，基本上是我们平时经常练习的，此题失分较少。只有个别同学粗心，mi第三人称单数形式写错。
（三）用动词的适当形式填空，学生对时态掌握不好，导致失分较多。
（四）句型转换，大部分同学做的非常好。但是第三小题也有个别学生出错。
（五）完成句子，主要考察课本重点句型，学生课本复习比较好，答得较好。
（六）原文填空，这篇课文是第八模块第二单元，是我们平时重点强调的，学生答的非常好。
（七）阅读短文判断，此题比较简单，大部分学生基本能读懂文章的大体意思然后做出正确判断，但也有个别同学失分较高，主要是没能很好的读通短文，出现判断错误。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
五、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐… …
六年级英语试卷分析
洛城街道中心小学
刘 美 霞 2013年1月
第18篇：六年级英语试卷分析
高新区2012--2013学年第一学期期末学业水平测试
六年级英语试卷分析
本次试卷命题能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。对学生来说适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。听力占20%，笔试占80%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、认、写水平做出比较客观的评价。
一、答卷分析
听力部分
第一题，选出句中所包含的信息。此题基础性较强，单词都来源于课本，学生得分率为99% 第二题，听录音，选答语。本题也较基础，考查学生对重点句型的认知和分辨能力，大部分学生都能听出，只有个别学生粗心，致使丢分。得分率95%。
第三题，听录音，选出你所听到的句子。本题也较简单，都来自课本原句，所以较基础，得分率95%。
第四题，听录音，补全短文。此题较基础也是来源于课本内容，如果教师平时注重背诵课文的话，学生还是很容易得分，只有个别学生平时欠下功夫所以丢分，大部分都不会写“camera”这个单词。通过此题教师应在今后教学中做到面面俱到。得分率90% 笔试部分
第一题，英汉互译。主要是对四会单词的考核，由于在平时的教学中很重视基础知识的掌握，加强了重点单词及词组的熟记要求。所以本题得分较高。只有个别学生粗心把“取出”翻译成了“take off”， 把“熬夜”翻译成了“stay up late”按课后单词表为准.得分率90%。
第二题，按要求写单词。本题是平时教学中的重点也是学生常见也常练习的题型。学生答题情况良好。只有个别学生对对heavy的比较级掌握不好，致使失分。得分率90%。
第三题，选择。本题基础性较强，对所学课文的再现，基本都是所学文章的重点句型的再现，考的都是一些基础知识，大部分学生知识掌握扎实的都能准确选出答案。有部分学生在第二小题丢分，粗心没认真审题选了现在分词，还有对最高级运用也不扎实，致使失分。教师还需在平时教学中对学生的综合运用能力加大力度。得分率90% 第四题 ，按要求变换句型。本题对于学生来说稍有难度，尤其第5小题部分学生变一般疑问句，Ken为第三人称单数要用Does来疑问，后面单词变回原形，好多同学都没有注意到，说明平时掌握不透彻，所以失分。本题是学生常丢分的题型，所以教师应在教学中加强对句型转换的讲解和强化练习。得分率80%。
第五题，交际应用。选择相对应的句子填到提前括号内。本题的句子都来自课文的重点句，较基础。大部分学生还是很容易得分的。只有个别学生由于平时基础差，功夫不到位，所以丢分。教师还是在今后教学中注重学困生的基础。得分率98%。
第六题，连词成句。此题型学生多次接触，得分率较高，学生对四会句子的掌握还可以。得分率90%。
第七题，改错。此题是以往学生很少在考试中见的题型，但由于句子来源于课本，还是较基础，学生答来得心应手。得分较高。只有个别学生在第2小题失分，原因是没认真审题，没有注意到把过去式改为原形。得分率90%。
第八题，阅读理解。本题让学生读懂短文，在此理解的基础上，辨识题意。难度适中，短文也源自课本，所以学生还是能够读懂的。得分也较高。在今后一段时间里要加强学生对阅读理解的练习，要
求学生多读，多增加阅读量。并注重课本阅读的教学。得分率90% 第九题，小练笔。把你的家庭成员介绍给大家，这个作文非常简单，由于是与课文内容相关的，再者平时也写过，所以学生还是有话可写的。得分也较高。得分率90%。
二、反思及改进措施：
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施
1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是
因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4.小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5.规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
6.写作教学是一个弱点。今后要加强指导和训练。
7.对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。
8.要加强与各英语老师的交流，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，从而使提高教学效率和教学成绩。
三、几点建议
1.根据历来考试情况，学生在考试时间上搓搓有余，即使检查数遍后仍旧时间有余，望能缩短考试时间。
2.加强一线教师的培训，提高教师的专业素质水平。
3.对毕业考试的内容，恳请教研室给一线教师一个考试导向。
第19篇：六年级英语试卷分析
六年级英语卷面分析
2013-2014学年第一学期
塔水处上游小学：吴燕
本次六年级英语测试卷，卷面分100分，考试时间60分钟，从题型来看符合小学英语考试命题的基本要求和基本形式，既考察了学生的单词掌握情况，句型的掌握也占了一定的比分，除此之外，作文对于个别后进生可能有些难度。
现对本次六年级的试题进行分析：
1、成功的方面：
（1）能以课程标准为依据，紧扣新课程理念。
（2）卷面覆盖面广，重视单词，句型及写作全方面的掌握。
（3）试题的呈现形式多样化，讲究做题方法的渗透与能力的培养。
（4）试题内容贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性。
2、启发与思考
（1）在今后的教学工作中要加强学生学习能力的培养，锻炼学生语言交际的能力，营造自主探究学习的氛围。
（2）注重学生学习情况的总结，认真进行单元测查与评价。
（3）强化思维过程，努力提高学生的听说读写方面的能力。
（4）加强写作的训练，提高学生的书写能力。
（5）加强学生的句型掌握，做到能灵活运用所学知识，举一反
三，使学生真正理解所学知识，发展学生的创新意识。
（6）要重视学生学的过程，让学生在说的过程中亲生经历知识的形成过程，培养学生多方面的能力。
（7）多关注后进生，对学困生，上课多鼓励，并随时鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，上课精讲多练，面向全体学生。
（8）作为教师要转变观念，树立新思想新理念，真正理解和领会课改精神，不断学习各种先进的教学方法并使之运用到自己的教学工作中。
2014年1月10日
第20篇：六年级英语试卷分析
2013-2014第一学期六年级英语试卷分析
本张试题总体来说偏难，下面分几点具体分析：
一． 听力部分第四题 听录音完成句子。 这种题对学生的要求较高，
学生不光能背出该单词，而且要在听完句子后，迅速反映出该词，立刻写出该词。即使是很简单的词，有时也会出现想不出来的时候，建议以后尽量不要出此类题型。
二． 听力第五题，听录音，根据短文内容连线。但是题目中又出现
括号，致使学生对此题要求搞不清。
三． 听力第六题，听短文判断正误。本题为听完一篇短文后，对五
个句子判断正误，学生必须对全篇文章理解后，才能正确判断。望此类题可以语速稍慢。
四． 笔试部分第四题，选择填空，此题没有考到本册的重点知识点，
而是偏难，影响了学生的成绩。
五． 笔试部分第六题，连词成句，考查的句型偏难，都是很长的句
子，有的不是本册重点句型。希望可以考重点的四会句型。
六． 书面表达 没有涉及到本册重点内容，而是五年级所学内容。学
生对标题很陌生。建议出题人认真研究本册教材和教学目标，有针对的出题。教师才可以有重点的复习。
