三年级小作文
推荐第1篇：三年级作文小练笔
三年级作文小练笔：父母的爱
爱，我相信很多人都感受过，我觉得我感受到的爱最多，我一直都觉得自己一定是世界上最幸福的人了，因为我的父母都很爱我。
在我生病时，妈妈眼中满是焦急，他们一会儿为我下楼买药，一会儿又喂我吃药。晚上我发烧了，他们又彻夜不眠的轮流守护在我身旁，爸爸时而把冷毛巾敷在我额头上，妈妈也时而为我倒茶，他们时时刻刻都在为我做事，身影总陪伴在我左右。待我病好了，妈妈才放下心来，爸爸也欣慰了许多。
在我犯错时，妈妈不会纵容我，而是教导我及时去自己发现错误，并耐心叮嘱我改正。记得有一次放晚学后，我瞒着妈妈一个人在外面玩了很久才回家，因此而耽搁了家庭作业的及时完成，还令得妈妈在家里担心了一场。后来妈妈知道了，她严厉批评了我，然后又细心引导我一步一步分析事情的利害关系，让我真正明白了自己错在哪里，从而努力去改过。
爸爸妈妈对我的爱还有很多很多，他们会经常陪我一起聊天，一起看书学习，一起做手工，一起运动。是他们教我学会如何礼貌待人，如何用一颗宽容的心和同学相处，如何做一个知错能改、诚实的好孩子，还教我要有勇敢面对困难的决心和勇气„„
父母的爱是伟大的，也是无穷无尽的，它时时刻刻都在身边鼓舞着我，就像那黑夜里无边大海上的一盏航标灯，及时指引我正确向前！向前！
俗话说：母爱如水，父爱如山。我的父母就是这样。
有一天深夜，我翻来覆去睡不着。妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀！发烧了。”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身
上。“终于到了医院。”妈妈边说边擦掉留在额头上的汗珠。可是，门诊里没有医生只有护士，住院部却有医生而无护士，所以诊断得到住院部，打针得到门诊部。两处相距甚远，妈妈不得不背着我两边跑。一会儿挂号，一会儿交医药费„„终于挨到凌晨二点，可她仍然守护着我。早晨我起来一看，妈妈的眼睛已经布满了血丝。
母亲很温和，而父亲却很严厉。
上次，我正和“QQ女狭”在聊天。爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还聊天？”“明天还可以复习嘛！”我反驳道。爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。”接着，爸爸看着我，又说了一句：“考完后，我来看你的分数。”我腾地跳下电脑椅，迅速拿起语文书复习去了。
我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。
我爱我的妈妈，也爱我的爸！
父母有如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱是最伟大的，他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。
一天，妈妈带着我和姐姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不能淋湿啊！那是我感受到了妈妈献出的爱。
夜晚，我们一家人都进入了梦乡，只有爸爸还在抽烟，看电视。我也没有睡着。爸爸看见我的手没有被棉被盖上，于是就把我的手 第九作文网zuowen.qc99.com原创作文拿进被窝，那是爸爸还不知道我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默笑着：我的爸爸可真是仔细啊，真是关心我。
还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？
我们从小到现在，父母为我们做了不少事，让我们来体会一下父母的爱，下面的这篇作文，是我的妈妈为我做的一件小事。
我每星期日上午都要到寺坡上美术课。一个星期六的晚上，由于我看电视看得太晚，第二天早上到七点三十分我还没起床，妈妈叫我时我还在梦中呢！我一看钟表，“啊，要迟到了！”我起来又躺下了，说“妈妈，我今天不去学画画了，在家画一幅算了。”妈妈严肃的说：“既然你爱好美术，就应该专心致志、业精于勤，不能逃学。”由于垭口桥正在修建不能通车，需要到很远的地方才能坐车。于是，她拉着我一路小跑到钢城路坐车。等了一会不见公交车来，这时来了一辆小公交车——招手即停，妈妈把我送上车，我自己去上课了。
我到了寺坡文化宫就下了车，我们学习的地方在百货楼，我一路小跑到了教室，可到教室却看见妈妈正焦急的和老师说着什么，我很奇怪，“妈妈，你怎么在？”妈妈一见我就说：“你怎么到现在呀！你从哪里下的车呀？”原来妈妈把我送上车后，想起来这车走外线，怕我不知道从那里下车，怕我坐过了站，就又坐车跟了过来，见我不在教室就感觉坏了，正焦急呢！妈妈给我擦擦脸上的汗水，长出了一口气说：“吓死我了！”我笑笑安慰她说：“妈妈，没事，我不会丢的！”妈妈才破涕为笑，：“你长大了！”那天我画画格外认真。我才明白了父母的爱是无私无价的。
母亲的爱是伟大的，是无私的。妈妈为我做了千万件事，多的像天上的繁星。
记得那时去年夏天的一个晚上，我洗完澡，已经九点了。我不管三七二十一，用毛巾胡乱擦了一下，就睡觉去了。过了一会儿，我忽然觉得自己耳边有一阵热乎乎的风，我没管，就翻了个身
又睡着了。不知过了多长时间，我的耳边还有一阵风，我睁开眼睛一看，原来是妈妈，再给我吹没有干的头发。后来，我才知道妈妈给我吹头发是怕我头发太湿就睡觉，怕我感冒。我的眼睛一下子湿润了。
记得那还是去年夏天的一个晚上，我突然感觉自己的头热乎乎的，便给妈妈说，妈妈给我一量体温，我竟然发烧烧到40多度，爸爸不在家，妈妈连忙给我穿上衣服，自己去没有穿外衣，就背着我下了楼，在匆忙中竟忘了骑车子，背着我到了医院，为我挂号、拿药，陪我打针。我的眼睛湿润了。
啊！妈妈我爱你！
推荐第2篇：三年级作文《小金鱼》
小金鱼
我养了三条小金鱼，非常可爱。
虽然它们头小小的，但眼睛大大的、鼓鼓的，身体又大又圆，尾巴比较长，漂亮极了！
第二天，我看见水底下有许许多多的小黑点，比米粒还小。我立即跑过去，问道：“奶奶，这些小黑点是什么东西？”奶奶回答，说：“这些小黑点是金鱼的大便。”听到奶奶这么说，我马上把金鱼缸拿去换水。换好水，奶奶也已经把晚饭做好了。奶奶叫我去吃饭，我快速地洗了手，去盛饭，盛好饭，我拿了一双筷子，开始吃饭。吃完饭，我走过去，到金鱼缸旁，小金鱼们慢慢地游过来，好像饿得游不动了。它们游了半天，才游到金鱼缸靠我的那一边，它们不停地吐泡泡，仿佛在说：饿死我了，饿死我了，小主人，快给我东西吃。我马上倒出几粒鱼食，放进鱼缸里。三条金鱼你争我抢、互不相让。当我还要倒鱼食时，奶奶却说：“它们已经吃饱了，吃多了，会胀死的。”我赶紧收起鱼食，放起来。
我的小金鱼真有趣啊！
推荐第3篇：三年级课间活动小作文
丰富多彩的课间活动 丁铃铃，下课啦！同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园成了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜”的游戏；有的在玩“猫捉老鼠”的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋……个个生龙活虎。
女孩子们最爱踢毽子。你瞧，那几个女生玩得多么投入。中间那个穿橘黄色背心的女孩，低着头，两眼紧盯着毽子，右脚有节奏地踢着。她踢得轻松自如，那毽
子被她踢得忽左忽右、忽上忽下，像美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，又像跳跃在五线谱上的音符。
球场上，男孩子们生龙活虎。他们分成两组，展开激烈的比赛。一个高个子男生抢到了篮球，快步向球篮
奔去，他身旁几个男孩，一边奔跑，一边想办法阻止他。观看的同学也在一旁呐喊助威。
教室里，几个喜欢安静的女孩，围在一起看课外书
籍，她们边看边交流，沉浸在知识的海洋里。
丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐！
推荐第4篇：三年级作文（小编推荐）
菊花
早晨，我一走进校园，就闻到一股淡淡的香味，我赶忙顺着香味走去，啊！原来是我们展示的菊花发出的香味。
菊花的颜色是五彩缤纷的。红的似火、白的如雪、黄的赛金、粉的像霞……五颜六色的，美丽极了！这些菊花不光是颜色鲜，而且形状也是千姿百态的。有的像绣球花瓣紧紧的围在一起，就像小朋友在那说悄悄话，有的花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲、长长的，就像妈妈的长卷发一样好看，有的绿绿的。就像还没成熟的向日葵仰望着天空……
秋天万物都枯萎了。
菊花能在这个季节开花，来装扮我们的校园，真让人赏心悦目。
菊花真美啊！我喜欢你，喜欢你傲霜挺立的精神。
仙人掌
仙人掌生活在无边无际的大沙漠里，仙人掌就是沙漠的大主人。
四年前，不知妈妈从哪里带来了一片深绿色的东西，那是什么？我一把抓上去，好疼呀！我手上扎满了小刺，哦！原来是仙人掌。仙人掌看着我扎伤的手说：“知道了我的厉害了吧！”我好奇的问妈妈“仙人掌有什么厉害？”妈妈笑着一句一句地对我说……“妈妈，你拿一片叶子也活不了啊？”妈妈说：“仙人掌没有根也可以生活，要少浇水。”
我们把仙人掌放在阳台上，让阳光抚摸着它。冬天的时候，就把仙人掌搬到客厅里。每到春天，它就长出新的叶子。看着仙人掌一天一天的长大，差不多有我的小半个身子高。我有一次在《十万个为什么》里面看到了叶子就是仙人掌的茎，仙人掌的刺就是它的叶，它的茎里面存着很多水，所以仙人掌很耐旱。
我天天照顾着我的仙人掌，它成了我最好的朋友，我和它一起长大。
玉兰花
校园里种了四棵高大的玉兰花树，它们优雅高贵的身姿形成了一道美丽的风景线。
它们是春天的报使者，当春暖乍寒的时候，玉兰花已经绽放出她们美丽的花朵，就像花公主从梦中刚刚苏醒过来，绽开她的微笑。
嫩白的花瓣别提多美了，白得就像小宝宝的皮肤。一层层，一瓣瓣，就像跳舞女郎柔美的手掌。花心是淡黄的，花的底部是淡粉红的，像荷花上坐着一个小仙女，随风摇摆，真让人陶醉。
我喜欢玉兰花，愿它永不凋谢！
荷花
我最喜欢荷花。
姥姥家门前有一口大大的池溏，里面种了莲藕。每年夏天，荷叶挤满了池塘。我仔细观察，发现荷叶的茎上长了许多小刺，我用手摸了一下，有点扎手。它的叶子圆圆的，大的像把绿色的伞，小的像顶绿色的帽子，很多小鱼躲在莲叶下高高兴兴地游来游去。最漂亮是荷花。摇曳的荷叶中不时露出一支婷婷玉立的花骨朵。有的则已经盛开，露出黄色的花蕊。更早开放的还结出了一个个小小的莲蓬，好像一个个小碗。我剥开一粒莲子，尝了尝，不禁赞叹道：“又嫩又甜，真好吃呀”。
多么美的荷塘呀！
菊花
秋天到了，千千万万的菊花绽开了笑脸，给我们带来了无限的生机。
菊花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，深绿色的叶子像我们张开的小小的手掌。边缘成锯齿状，连叶脉都看得清清楚楚。
一盆白菊首先映入我眼，它靠上面的花瓣向上弯曲，靠下面的花瓣向下垂落。真像个穿着白裙的白雪公主在翩翩起舞。 你瞧，那菊花黄得耀眼，又短又宽的花瓣向四面伸展，向四周四射。
菊花的作用有很多：有保护眼睛的作用，有抗菌的作用，有抗炎的作用，还有解热的作用．．．．．．
我喜欢秋菊，喜欢它那美丽的身资，芬芳的香味，更喜欢它那勇于和困难风霜作斗争的精神！
菊花
我走到秋菊跟前，仔细地观察起来。秋菊的茎又直又高，颜色是黄绿色的，上面长着碧绿的叶子。它的叶子是卵形的，边缘象锯齿一样，上面有一条条的叶脉。它的花就更美了。是淡黄色的，外面的花瓣又细又长，顶端的花瓣往里面卷，里面的花瓣比较短也向里卷着，象蛟龙的爪子。
这盆花实在是太美了！我喜欢你，我赞美你，但我更赞美象你这样坚强的人。
菊花
我家种有几盆美丽的菊花。 它们有的是金黄色的，有的是淡粉色的，还有的是深粉红色的，简直就是国色天香！ 它们多姿多彩。有的含蕾绽放；有的婀娜多姿；有的粉妆玉砌；还有的娇嫩抚媚。美丽极了！
偶尔，蜜蜂和蝴蝶会飞到菊花上面，东嗅嗅，西嗅嗅，好像在观察敌情。
到了夜晚，菊花的芳香弥漫在空中，此时，一股醉人的香味扑鼻而来。 我爱菊花，更爱它那种不畏寒冬的精神
菊花
我家有个小花园，那里种着许多盆五彩缤纷的菊花，红的似火，粉的像霞，白的似雪。瞧！那白色的菊花，洁白如玉，真像是一朵朵雪花儿，给人以一种纯洁而美丽的感觉。那粉色的菊花，花瓣儿参差不齐，长短不一，样子各异，却形成了一个球状，将黄色花蕊衬托，煞是好看。一层白霜洒在花瓣和叶子上，更有一种令人可敬的傲霜挺立的品格。不由得使人想起苏轼的诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝……
秋天到了，我家门前花坛里的菊花都开了。
菊花的颜色有很多种。有白的，有黄的，有紫红的……五颜六色，真漂亮！
菊花的样子也很美。它的花瓣是一条条的，从花柄向四周伸出来，圆圆的，像一个个小小的太阳。
我把头靠近菊花，菊花散发出淡淡的清香。不接近它，你是闻不到的！
美丽的菊花开了，我家门前变得更美了！
菊花
我家养了许多花，但我最喜欢的是菊花。
我家养的菊花有白色的，红色的，黄色的，其中最令我青睐的是黄菊花。它那黄澄澄的花瓣像萝卜丝，又象少女美丽的卷发，一丝丝往里卷曲着。仔细一看，才发现它的花瓣末稍带有尖尖的小倒钩，很象虎爪，妈妈说这是虎爪菊，我想这就是虎爪菊得名的来由吧。瞧，阳台上开了那么多菊花，有的竞相开放，有的彬彬有礼地站着，好象在向我们点头，有的谦虚地低着头……大的象碗口，小的既小又多，像繁星一样。看着这些菊花，它们仿佛在向我们微笑。
它不但美丽，而且还很香，哪里有它，哪里就有淡淡的香味。这香味引来了采花粉的蜜蜂，它们快乐地采起花粉来，那声音仿佛一曲优雅的小曲，让人心旷神怡。
有一天早上，我起床打开窗户，一阵寒气扑面而来，我不禁打了个哆嗦，便想到我家的菊花，赶忙跑到阳台上，让我惊叹的是，它顶着寒风，坚定地站着，好象在和寒风对抗。我目睹了这一切，不由得对它油然而生一种敬意。
多么可贵的菊花啊，在这清冷萧索的季节里，它不仅带来了一丝“活气”，而且给人一种奋发向上的力量，菊花的精神将鼓励我不怕困难，努力向上。
各中心学校、高完中、直属学校、电大、青少年宫：
根据广东省教育厅、广东省语言文字工作委员会《关于实行普通话水平测试信息化管理及计算机辅助普通话水平测试的通知》（粤教语［2010］6号）的要求，今年全省的普通话测试必须采用计算机辅助测试的模式。市普通话培训测试站拟于今年10月至12月对全市仍需进行普通话测试的教师和社会人员进行普通话培训测试，有关事项通知如下：
一、对象
1954年1月1日以后出生的中国公民；按《关于对各级各类学校教师和相关专业毕业生开展普通话水平测试的通知》（粤教办［2001］15号）文“1974年1月1日以后出生的各级各类学校语文教师、高等院校中文系教师不低于二级乙等。”尚未达标的语文教师可自愿报名培训测试；各单位应鼓励其他学科专任教师自愿报名参加培训测试；国级、省级、市级语言文字规范化示范校的单位应鼓励其他学科专任教师自愿报名参加培训测试，以提高普通话达标水平。
二、报名
报名时间：10月10日－10月31日。
三、培训测试时间及地点
1、培训时间：11月19日－20日，（周
六、周日）上午9:00－11:30，下午2:00－5:00。
2、测试时间：具体安排在培训时另行通知。
3、培训测试地点：潮州市实验学校（潮州大道福安路）。
四、报名要求及说明
（一）要求
1、在职教师到所属单位报名，社会人员到户口所属镇中心学校报名。
２、有关人员报名时，需上交报名表一打印稿和电子稿（须从潮州教育信息网www.gdczedu.net）中下载标准报名表格制作，Excel形式。到各单位报名时现场录入报名表
一、报名表二，并由报名者确认签名。
3、各单位应于11月3—4日到县语委办（县教育局四楼，联系电话：5811484）报名。报名时，各单位需上交汇总表：报名表一打印稿和电子稿、报名表二电子稿（须从潮州教育信息网www.gdczedu.net中下载标准报名表格制作，Excel形式），以便上报市语委办，安排培训测试业务，逾期不予办理。
（二）说明
1、测试形式为智能测试。
2、测试时间安排一经公布，不得更改。
五、按照国家普通话水平测试要求，统一进行相片采集。11月19日上午9:00－11:30，所有报名测试的人员必须准时到培训点进行相片采集，上传省测试中心。如果没能按时到校采集相片，取消考试资格。
六、收费
按广东省教育厅、广东省语委办粤教语［2009］5号和粤教语［2010］18号的通知规定，每人收取培训测试费110元，与报考资料同时上缴县语委办。
以上通知，请认真贯彻执行。
附：1.潮州市普通话水平测试报名、考试须知 2.普通话测试电子照片采集考生须知
3.普通话水平测试报名表一
4、普通话水平测试报名表二（各单位汇总表，用Excel电子表格录入）
潮安县教育局 潮安县语委办
二0一一年十月八日
附件1：
潮州市普通话水平测试报名、考试须知
１、测试时间一经公布，不得更改。
２、按照安排表上的所写候考时间到达候考室，带上身份证，不能以信息卡或其他证件代替身份证；如有证件遗失或其他特殊情况最迟应在考试前两天到测试站先做说明。
３、叫号时需确认自己序号、姓名、性别、身份证号码等信息，有错误当场改正。４、叫号时抽签抽到的号码为自己的测试室号，交予负责的老师登记后带到准备室。在进入准备室和测试室后都必须按照所抽到的号码对号入座。
５、从叫号开始进入考试程序，考生不得携带手机等通讯工具和考试相关资料。
６、在准备室里，考生会拿到一张“抽签登记表”，上面包括考生的准考证号、姓名、测试室编号、话题题目，“准考证号码”一栏记录着考生准考证末尾四位，供考生测试时登录系统使用。
７、进入相应的测试室后，点击“下一步”——输入准考证号四位数（抽签登记表）——点击“进入”——点击“确定”，直至出现“等待考试指令”的界面，再调试耳机，戴至适合的位臵；试音成功后不要随意挪动耳机。考试过程中务必保持试音的音量，不要忽高忽低，否则会导致评测失败。
８、每完成一题，不要等待，马上点击“下一题”，以免影响评测效果。
９、话题说满三分钟后，系统自动提交试卷，出现“考试成功”的界面，考生需将抽签登记表交给监考老师，再安静地离开考场。
附件2：
普通话测试电子照片采集考生须知
1、考生提前15分钟到达市实验学校拍摄地点预备室等候。
2、以县区、市直学校为单位，按湘桥区、枫溪区、市直学校、潮安县、饶平县的顺序依次进行。各单位按序号由前到后的顺序拍摄，请各县区、市直学校负责人组织本单位人员的拍照工作。
3、拍摄时考生应携带身份证。
4、照片要求：头发束起，不能遮住眉毛和耳朵；不能穿着 蓝、黄、绿色上衣；不能佩戴眼镜。
5、进入拍摄室后，保持安静，听从拍摄老师的安排。拍摄 时清晰报出本人序号、姓名，拍完后不要围观，即刻离开。
贴鼻子
今天的活动课老师给我们安排了——做游戏，大家可高兴了。首先在黑板上贴一个漂亮的娃娃头，她有一双水汪汪的大眼睛，红润的嘴唇好像刚抹过口红似的，可是美中不足的地方是她没有鼻子，那水灵灵的大眼睛看着我们好像在说：“快给我画上一个鼻子吧！”
画鼻子的游戏开始了，我出场了。老师叫我站在离黑板四米远的地方，用丝巾蒙上了我的眼睛，我原地转了两圈，然后迈着小碎步蹭着走到了讲台上，我一会儿往左，一会儿往右，真不知道在哪儿画鼻子好。这时台下响起了一片指挥声向我耳边传来，有的同学说：“往左！往左！”有的同学说：“往右！往右！”还有的同学说：“就在这儿！就在这儿！”我拿定了主意，一下子把鼻子画上了，这时就听教室里立刻传来了哈哈大笑声，我赶紧把丝巾摘下来一看，原来我把鼻子画在了娃娃头耳朵和眼睛的中间。我也不由得笑了。有的同学把鼻子画在了娃娃的耳朵上，还有的画在了娃娃的嘴唇上。教室里不时的传来一阵又一阵的笑声。
画鼻子的游戏在我们快乐的笑声中结束了，可是我们还没玩够呢！它给我们带来了开心的笑声，使我们在快乐中学习，我喜欢这个有趣的游戏。
瞎子摸人
今天，我们美术作文班的同学一起做了一个瞎子摸人的游戏，可好玩了。
我先介绍游戏规则吧。老师在地一画了一个大圆圈，所有玩游戏的同学只能在圆圈里跑，如果谁超过了圆圈，就被罚唱歌。如果你被“瞎子”摸到了，你就得当“瞎子”。
我先来当“瞎子”。我把眼睛闭上，什么都看不见，就小心翼翼地往前摸，没摸着什么人。又往两边摸，还是扑了一个空。我心里有些着急了。忽然，一阵笑声传到我的耳边，我仔细一听，是从后面传来的，我猛的往后一抓，哈！果然抓到了一个人。她是谁呢？我先摸摸她的衣服，毛绒绒的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑细嫩，嗯，我还想不出她是谁。最后我摸摸她的头，头上扎着一个马尾辨，还绑着一朵头花，哈，我知道她是谁了，我大声说：“莫书益！”睁开眼睛一看，果然是她，我高兴地一蹦三尺高。
这真是一个开心的游戏。
丢手绢
体育课上，老师让我们做丢手绢的游戏。
同学们非常高兴。排好队，走成了一个大圈，蹲下，大家一起唱：“丢丢丢手绢”陈涛在大家的歌声中把手绢放在了吴超的身后，大家的目光不约而同的移到了吴超的身上，吴超好像明白了什么，猛地回头一看，手绢果然在他后面。他拿起手绢就去追陈涛，可是陈涛跑的太快，吴超根本追不上他，陈涛来到了吴超的位置上。吴超又跳着唱着，又把手绢轻轻地放在莉莉的后面。这时，大家好像吸取上次的经验，像什么事也没发生一样唱着歌。这时，吴超跑过来，一下子就抓住了莉莉，大家都大声喊着：“莉莉唱支歌。。”莉莉无可奈何，只好唱了一曲《
》,她唱得很好听，大家都表扬了她。
下课的铃声响了，同学们还没有玩够，我们真希望时间可以倒流，回到刚才上体育课的时候，这样，我们又能玩一次丢手绢的游戏了。
老鹰捉小鸡
今天，体育课上，老师带我们来做游戏。
老师让我们站成一队，老师当母鸡，我们同学们当小鸡，还有一个同学当老鹰，老师说：“同学们做好准备工作啊！游戏马上开始了！”同学们纷纷忙着准备。
游戏规则是：老鹰不准捉母鸡，小鸡要躲在母鸡后面，小鸡在房子里，老鹰不准进，老鹰只能在规定的地方飞行，和捉小鸡。
游戏开始了，老鹰猛的一扑想捉住鸡妈妈翅膀下的小鸡，幸好小鸡机灵的躲开了，差点就要被老鹰抓住了，真是有惊无险呀！老鹰决定来个速战速决，小鸡们左躲右闪，累得小鸡们气喘吁吁，老鹰趁小鸡不注意的时候，饿虎扑食，抓到了一只小鸡，老鹰乘胜追击，继续俯冲过来，可是这次的小鸡躲开了，老鹰不甘心又去抓，可是有没抓到，我们开心极了。
“铃……”下课铃响了，游戏继续进行着，大家跑啊，追啊，笑啊，都沉浸在一片欢声笑语中……
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小鹦鹉
实验小学305班陈祝卓越
今年国庆节前的一天，我刚放学回到家，妈妈就告诉我，她要给我一个小惊喜，是对我作文有进步的一个特殊奖励，我一看，哇，原来是一只可爱的小鹦鹉呀！只见小鹦鹉小巧玲珑的面孔上长着一双闪闪发光的眼睛，它的嘴像钩子一样，它的羽毛有呈黄、绿、黑三种颜色，可爱极了，我很喜欢。
我发现小鹦鹉虽然很胆小，但有自我保护能力。有一次，我正要给它送吃的，可想不到它一看见我，立刻跳进窝里，只露出一个小脑袋恐惧的看着我。记得还有一次，我准备把它放出来玩一玩，可谁知，我刚把手放进去，它就恶狠狠地啄了我一下，从此，我再也不敢把手放进去了。
小鹦鹉模仿能力很强。记得上星期有一天，放学后我和平常一样回到家，敲了两下门，就在门外等着，听见有人喊：“谁呀？”，我回答说：“我”，它接着喊道：“来了来了等一下”，我就在门外等着。但是，等呀等，过了好长时间，还不见开门，我又敲了两下门，结果还是跟刚才一样。正在这时，突然，我听到楼下电动车滴滴叫的声音，我赶紧往楼下看，一看是妈妈，我心里很纳闷，心想这是怎么回事呢？等妈妈上楼后，我就把事情从头到尾跟妈妈讲了一遍，妈妈也觉得很奇怪，就跟我一起回家看是怎么回事？一进屋，小鹦鹉就喊道：“欢迎儿子回来！”这个时候我和妈妈都笑了，知道了怎么回事，原来是我家养的小鹦鹉听妈妈说话多了它也跟着妈妈在学话，小鹦鹉真调皮！
虽然我家的小鹦鹉给我带来了不少快乐，我和妈妈也待它很好，可是，有时候，我还是觉得它好可怜。虽然在笼子里它不愁吃不愁喝的，可是不能像其它鸟儿一样，在天空中自由的飞翔。每当看到它，我就想，我可不要当一只笼子里的小鸟。
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图河中心小学三年级小作文备课 第一篇：长城和运河
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2、能在观察课文长城和运河的图片后，写一段话。教学重、难点：
能在观察课文长城和运河的图片后，写一段话。 教学过程：
1、导入、揭示课题：
2、再读课文，把握课文描写长城和运河的诗句。
3、深入感悟。
课文中哪句话最能引起你的共鸣或者说给你的印象最深刻？说说你的理由。 根据学生圈划的语句有选择地进行教师范读、带读，请学生有感情地朗读。
4、学生观察插图，说一说你看到了哪些诗句中所没有描写出来的画面。
5、学生交流。用自己的话说一说。
6、课堂小练笔。
第二篇：我的
教学目的：
理解故事内容，用流利的语句描述故事的内容。 教学重点：
用流畅的语句，描写出与这个人，如奶奶之间发生的一些趣味性的事情。 教学过程：
一、情景导入
1、发生在身边的趣事
2、学生相互交流
二、切入主题——漫谈奶奶
1、分析奶奶的外貌特
2、道出奶奶身上的优缺点
3、班级交流，汇总学生特点，产生共鸣
三、学生想象，说一说。
1、指名回答。
2、大家相互学习，补充。
四、学生练笔。
图河中心小学三年级小作文备课 第三篇：对春游的建议
教学目的：
1、理解故事内容，用流利的语句描述故事的内容。教学重点：用流畅的语句，描写出春天的魅力和诗人内心的快乐。 教学过程： 背诵《春日偶成》
即景诗，描写春天的景象以及郊游的心情，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
分析诗中的景物
开头两句写景，紧扣“春日”，云、风、花、柳、川、天空、地上、有形、无形、有色、无色等景物，色彩浓淡相宜，淡雅鲜丽。一片大自然的勃勃生机；
第三、四句，是诗意的转折和推进，一个“乐”字，托出了作者即景自乐的感受和闲适恬静的意境。与当时人们的“乐”是不同的，且为当时人不理解。自己心中的乐趣，虽没有正面描写，却可以从所否定的反面悟到，含蓄而又耐人寻味。
三、学生想象，说一说。
指名回答，大家相互学习，补充。
四、学生书写。
第四篇：X X，我想对你说（教学设计）
习作目标：
1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2、训练学生文章言之有物的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。习作重点、难点：
学习如何表达自己的真情实感。习作准备：
l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则
一、两句都行)。
2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话?说什么?
3、歌曲《说句心里话》。习作指导过程：
一、激趣导入
1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？
2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？
3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？
4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
图河中心小学三年级小作文备课 同学们，其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的心里话。老师也不例外，听了这首歌，就特别地想跟大家说说心里话，想听吗？
二、下水促说
1、读下水文《孩子们，我想对你说》。
2、采访学生，听了老师对你说的心里话，你有什么话想对老师说吗？
3、听了战士们表白的心里话，听了老师诉说的心里话，我想，此时此刻，同学也一定有许多心里话想对别人说吧？今天，老师就提供大家一个机会，一起来说说自己的心里话好吗？
4、这些心里话可能是说给老师听的，说你心中的委屈，说你对老师的看法；可能是说给父母听的，说他们对你的严厉，说你对他们的感恩；也可能是说给朋友听的，表达你对他们的问候，表达对某件事的歉意„„下面，请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想跟谁说说心里话？说点什么呢？
5、交流，相继点拨，引导打开思路，感受最深的地方重点说，列举事例说。
三、范文导写
1、看来，同学们都有许多心里话想对他人说，然而，在生活中，我们常常会遇到想说又不敢说，想说又不能当面说，想说又不方便说，怎么办呢？对，用笔写下来。
2、那么，怎样写呢？老师又一个要求，就是要——表达出自己的真情实感。（板书：表达真情实感）
3、请大家看看这两个片段作文，看看小作者是怎样表达出自己的真情实感的！ 投影出示习作片断，自由读
片断1：我清楚地记得那一次我摔折了腿住进了医院，是您每天下班后再赶到医院为我补习功课，有时我弄不懂，您就一遍又一遍地启发、引导我，直至我完全懂了，您才拖着疲惫的步子回家。老师，您是多么辛苦呀!您的教诲我永远不会忘记的。
片断2：今天，我临出门时，妈妈拿了个香蕉给我，我边走边吃，吃完后随手把香蕉皮扔在了楼梯上。下午放学回家，听说隔壁的李大爷住院了，是因为在楼梯上踩着香蕉皮摔了一跤，把脚踝扭伤了。我心里顿时感到不安，不时跑到李大爷家去看动静。妈妈说：“李大爷这么大年纪了，把脚扭伤了，好起来可不容易呢，他的家人都在医院里照顾他。不知道谁这么缺德，把香蕉皮扔在楼梯上。”听了妈妈的话，我心里更加难过，李大爷，就因为我乱扔果皮，害得您住进了医院．我好后悔呀!李太爷。您能原谅我吗？
4、思考：第l、2个片断分别是用什么方式表达感情的?(第1片断用直接抒情的方式表达了对老师的感激之情。第2片断用叙事和抒情的方式表达了“我”的内疚之情)
5、小组交流，板书：直接抒情 叙事抒情
6、在片段2中，小作者说的很详细的是什么？（事情的经过）
7、那么，小作者从“听到李大爷住院”到“心里后悔，想请求原谅”的过程中，内心经历了哪些变化？（心里不安——心里更加难过——后悔，想请求原谅）你从中感
图河中心小学三年级小作文备课 受到了什么？
7、小结：这个小作者用生动的语言具体的写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，这就是真情实感，这样写，使我们感到真切、真诚。如实地写出自己内心的活动，这也是值得我们借鉴的写法。
8、小结：片段1的小作者饱含深情的向老师表达了感激之情；片段2真实、细腻地叙述了小作者做的错事，向李大爷说出了自己的心里话，他的内心表白实在让人感动，李大爷看了，一定会原谅他的。下面，我们就借鉴小作者的方法，把自己心里面的真情实感写出来。
四、起草作文
五、指名读，评析修改。
第五篇：欣赏自己
教学目的：记一件让自己快乐、难忘、痛苦、反省„„的事情。要求叙事流畅、把事情说清楚。中心明确，和题目相符。
教学重点：如何叙述一件事情。时间、地点、人物。有详有略，重点突出。 教学过程：
一、回顾交流。
上节课，咱们班的同学个个都露出了自己的绝活让大家欣赏。现在我们来举行一个新闻发布会，交流一下你日常生活中学到的本领。
1、同桌互说：引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
2、学生召开发布会。指生说。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
二、引出本次习作要求：
1、师：同学们的绝招还真不少！想不想把自己学会的绝招介绍出来？让更多的人掌握你的绝招？生：想。师：请想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人？指生说：先要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。题目可以用“我学会了„„”，也可以自拟。
2、好朋友自由组合。互相说一说。
3、有没有不会学绝招的。或不会介绍学会绝招的同学？
三、习作：
1、师：请赶快拿起笔来，把你学会的绝招介绍出来。别忘了，写完了应给你的文章加个精彩题目。
2、动笔起草：学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。
图河中心小学三年级小作文备课 第六篇：我曾经笑过
教学目标：
1、学会选择擅长事物进行写作。
2、学会描写，掌握喜欢事物的各项特色。
3、培养生活中善于观察，能于表达的能力。教学重点：
1、把各项喜欢的事物的特点写清楚、详细。
2、用心体会，认真回忆，展现真情实感。教学难点：
培养生活中善于观察，能于表达的能力。 教学过程：
1、写什么
思考„„写什么主题。
如：物（动植物、玩具等）活动（运动、游戏、旅游等）人（亲人、朋友等）格言等等。
2、列出提纲、找材料。
把自己喜欢的写下来，再写为什么喜欢他，然后你从中得到了什么？
3、思想感悟
写出你从中得到什么新的认识、感想。
4、写得妙
通过书中例文示例、讲解。
第七篇：续写《我应该感到自豪才对》
教学要求：
1.培养学生的想象力和创造性思维。2.使学生养成勤动脑的学习习惯。
3.继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
教学难点：培养学生合理的想象力。 教学重点：引导学生进行合理的编故事。 教学过程：
一、导入
同学们，我们以前曾经学过一则故事，它讲的是小骆驼和小红马之间发生的事情，有谁记得吗？（学生齐说）
有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？（指名学生说，其他的学生可以作适当的
图河中心小学三年级小作文备课 补充）
今天，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样？（揭示我们今天的作文题目：我应该感到自豪才对（续写））
二、指导
1、简要分析故事中人物的性格特点。
2、出示练习提供的材料，指名学生读。
3、学生自由读材料。
4、学生交流讨论以上的问题，教师行间指导。
5、集体交流：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生回答，并给予适当的指导，最后讨论故事的结局有几种情况：
6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象。
7、指导学生分小组讨论，每小组分成三个部分讨论、交流。
8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。
9、学生将想到的内容内容连起来说一说。（1）给学生充分的时间自由练说
（2）同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。（教师巡回指导）
三、学生拟稿、教师指导。
学生继续修改作文、誊写（教师巡回指导）
第八篇：保护小动物
教学目标：
1、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
2、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。（说名称）
1、听儿歌，记儿歌
跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床， 躺在上面数星星，“呱呱呱呱”到天亮。
师：我们刚才说的是一种动物，名字叫
？（提醒学生说完整的话）
2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式：
Ａ、我特别喜欢___________________________。
图河中心小学三年级小作文备课 Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。 Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。 Ｄ、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。
3、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。[出示课题：保护有益的小动物]
二、播放课件，情境引入。（讲道理）
1、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？
（课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫„„等动物）你想和谁交朋友？为什么？ 生：我特别想和交朋友，因为。
师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。
2、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。
3、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。
教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。
4、教师指导学生将画面说具体。
⑴课件出示：“蜜蜂采蜜”动感图，引导学生把话说完整，说具体。 Ａ、蜜蜂在干什么？
Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？
Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？ ⑵、用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。
5、多媒体展示一些小动物的活动场面。
师：我们动物朋友都在忙些什么？[学生用学到的知识来说，教师随机指导。] 师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维。（想办法）
1、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（小组讨论）
2、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。
3、动手实践：制作标语牌或宣传画。
四、教师总结：
同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。
图河中心小学三年级小作文备课 第九篇：畅想未来
教学目的：记一件让自己快乐、难忘、痛苦、反省„„的事情。要求叙事流畅、把事情说清楚。中心明确，和题目相符。
教学重点：如何叙述一件事情。时间、地点、人物。有详有略，重点突出。 教学过程：
一、师过渡：有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，但是仍然有一些事情让我们记忆深刻。请同学说说有哪些？
二、指名回答。
三、师小结：如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
四、学生写作，老师行间指导。
第十篇：我学会了„„
教学要求：
1、写自己学会的一项本领。
2、所写的内容要真实，是自己经历、体验过的而且是感触最深的。
3、注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。教学重点：
指导学生按一定的顺序具体地写出学习这项本领的经过。 教学难点：
充分表达自己的真情实感。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
二、指导学生明确写作要求。
图河中心小学三年级小作文备课
1、让学生自读习作要求。
2、提问：本次习作要求是什么？
3、先小组讨论，再全班交流。
4、教师根据学生的交流板书习作要求
三、指导学生选材，组织材料。
1、教师提示。
2、引发回忆：大家回忆一下，你们都有哪些本领，又是怎样学会的？在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可都尝过，其中哪一项本领的学习过程最令你难忘，感受最深？
3、小组交流：让学生把自己学习某项本领的过程和感受说给小组的同学听，其他同学听后作适当的补充。（教师巡视，参与交流。）
4、集体交流：选两三名学生把自己想写的内容具体地说一说，并请其他的同学评一评。（教师指导学生把学本领的过程和感受讲清楚。）
5、教师小结。
四、指导命题，列出写作提纲。
1、学生自己命题。提示学生：命题可以围绕自己在学习过程的经历、体验命题。如《失败并不可怕》，也可以以具体内容来确定，如《我学会了×××》等。
2、引导学生列出写作提纲并板书。
五、指导写作。
1、教师提出要求：要把重点部分即学本领的过程写得生动具体。通过心理、语言、动作等描写的方法写出自己在学习过程中的酸、甜、苦、辣，从而引起读者的共鸣。
2、学生独立写作。
3、教师个别辅导。
第十一篇：我的烦恼
教学目标
1．能通过一件事把我的烦恼写清楚。
2．学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。 教学重、难点
把人物具有的烦恼清楚、具体、形象地表达出来。 教学过程
一、启发谈话，引入课题。
同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。）
说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助这个话题打开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。
图河中心小学三年级小作文备课
二、诉说烦恼，累积素材。
1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。
说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。
3、学生交流，师板书归纳。
（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己„„）
三、抓住烦恼，指导写作。
1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补习，失去自由）
2、开头在学生交流的基础上教师进行梳理指导。（1）开门见山式
如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。
（2）场景式
如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。
3、中间部分的叙述 （1）写出自己的忙碌。
（2）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。
4、结尾
与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。
说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。
四、书写烦恼，点评修改。
1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。
2、学生互相阅读习作并点评。
3、在他人点评的基础上进行修改。
说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。
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小鹦鹉
实验小学305班陈祝卓越
今年国庆节前的一天，我刚放学回到家，妈妈就告诉我，她要给我一个小惊喜，是对我作文有进步的一个特殊奖励，我一看，哇，原来是一只可爱的小鹦鹉呀！只见小鹦鹉小巧玲珑的面孔上长着一双闪闪发光的眼睛，它的嘴像钩子一样，它的羽毛有呈黄、绿、黑三种颜色，可爱极了，我很喜欢。
我发现小鹦鹉虽然很胆小，但有自我保护能力。有一次，我正要给它送吃的，可想不到它一看见我，立刻跳进窝里，只露出一个小脑袋恐惧的看着我。记得还有一次，我准备把它放出来玩一玩，可谁知，我刚把手放进去，它就恶狠狠地啄了我一下，从此，我再也不敢把手放进去了。
小鹦鹉模仿能力很强。记得上星期有一天，放学后我和平常一样回到家，敲了两下门，就在门外等着，听见有人喊：“谁呀？”，我回答说：“我”，它接着喊道：“来了来了等一下”，我就在门外等着。但是，等呀等，过了好长时间，还不见开门，我又敲了两下门，结果还是跟刚才一样。正在这时，突然，我听到楼下电动车滴滴叫的声音，我赶紧往楼下看，一看是妈妈，我心里很纳闷，心想这是怎么回事呢？等妈妈上楼后，我就把事情从头到尾跟妈妈讲了一遍，妈妈也觉得很奇怪，就跟我一起回家看是怎么回事？一进屋，小鹦鹉就喊道：“欢迎儿子回来！”这个时候我和妈妈都笑了，知道了怎么回事，原来是我家养的小鹦鹉听妈妈说话多了它也跟着妈妈在学话，小鹦鹉真调皮！
虽然我家的小鹦鹉给我带来了不少快乐，我和妈妈也待它很好，可是，有时候，我还是觉得它好可怜。虽然在笼子里它不愁吃不愁喝的，可是不能像其它鸟儿一样，在天空中自由的飞翔。每当看到它，我就想，我可不要当一只笼子里的小鸟。
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身边的小雷锋
———
（五）1班**事迹介绍
雷锋，一个被人们赞颂多年的好人，他为别人付出的数不胜数，但是他从不求回报。五（1）班***就是这样一位具有雷锋精神的好学生。
***同学担任班上的劳动委员，负责班上的卫生工作。他每天总是早早地到校，放下书包马上去操场上督促值日生扫地。看到谁没扫干净，他除了提醒值日生重扫，还主动帮忙。碰上有同学请假没来扫地，他二话不说操起扫帚就干。别的同学扫完了就回教室或者在操场上玩，他却一直守在清洁区直到打上课铃。
周佳鸣同学除了尽心尽力管好班上的卫生工作，还经常帮助同学，真是一个值得大家学习的“小雷锋”。
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小课题汇报
三年级作文起步教学的实践与思考
文明大道三年级组
一、三年级作文教学存在的几个问题
《课程标准》对中年级的作文教学提出的目标是：学生开始习作，要不拘形式地写出见闻、想象，愿意将自己的习作读给他人听，乐于与他人分享习作的快乐。对于这段话我们是这样理解的：中年级作文不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，要爱护学生想说就说、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，要消除他们习作中的畏难情绪，提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
这些目标貌似简单，真正操作起来却有一定难度。它表现在：
1、坡度陡。一二年级忽视口语表达训练和写一句话或几句话的训练，忽视与三年级作文起步教学的衔接，三年级一开始就正式启动作文教学，坡度太陡。
2、序列不明显。作文教学实际上是整体系统工程，但由于它被分散在各个不同的年段，不同单元，教师对教材的理解不够，固有的作文序列没有认识清楚，各个年段衔接处理得不好。
3、教不得法。教师如果对教学目标理解不够，如果不注意读写结合，不注意教给学生观察方法，作文指导课点拨不得要领，学生就会对作文感到无所适从。
4、淡漠情感。作文教学中忽视情感作用，造成学生记忆型障碍、挫折感心理障碍，再加上学生观察生活的能力和语言积累有限，构段的能力差。
诸多因素导致学生写出来的作文素材单一，作文语言不鲜活，层次紊乱。来自客体和主体的困难，最终导致了三年级学生怕写作文、三年级老师怕改作文的头疼现象。因此，怎样让他们愿意写作文、写什么、怎样写就成了三年级老师亟待解决的问题。
二、三年级作文教学需要解决的三个问题：愿意写、写什么、怎样写
（一）从内容入手，解决兴趣的问题。
1、摘趣。摘趣就是把握作文内容的趣味性。特级教师于永正老师说过：作文，首先不是研究文，而是研究人。儿童有儿童的特点：儿童的个性是独特的，社会百态、天地万物在她们的眼里都是可以对话的朋友，都有七情六欲。童心是纯真的，他们追求快乐，热爱幻想；童趣是丰富的，它们有自己的快乐王国、生活的情趣。作文教学就是要顺应童心。因此，教学提供给儿童的素材要有意思，有真情，有趣味，这是成功的前提和保证。刚接三年级，我将三年级的作文内容划分为三个板块：放胆作文、仿写作文、生活作文。放胆作文就是自由命题作文、想象作文、儿歌、诗歌创作等等。仿写作文就是仿照习作例文，学习作者观察事物和描写事物的方法；生活作文就是日记，描述学生的见闻，感受生活。本学期我们执教的第一节作文指导课是写课余生活——吹泡泡。新学期设计这一课的目的是营造良好的学习氛围，激发学生习作的兴趣，消除学生的心理障碍,让每个孩子都有内容可写，有话可说。
2、选真。选真就是选择生活化、儿童化的作文题材，也就是我们平常说的“我口写我心”。作文教学中老师们都有这样的感受：日记、半命题或者自由作文相对于命题作文要精彩得多，鲜活得多。新课标鼓励老师大胆处理教材，该删的就删，该增的就增，要让学生能够表达，乐于表达。这些都要求我们走近孩子的生活，关注他们的思想，贴近他们的心灵，倾听他们的心声。
（二）从方法入手，解决结构问题。
要不要教给学生构段构篇的方法？是让学生随心所欲还是给他们一根拐杖？我认为应该遵循学生的需要。在从低年级过渡到中年级的过程中，学生非常需要老师的帮助。教师的指导、课文的引导是非常重要的。只有教师正确地导，教给“写”的方法，学生才会写出好的文章来。
1、以读带写，范文引路。
“课文无非是例子。”叶圣陶先生如此说。我们认为，作文教学也应抓住这个例子不放。教学时，我们充分运用教材自身的特点，指导学生掌握单元课文的训练重点，明白本单元听、说、读、写的任务，抓住范文，重点讲，讲详细，讲精彩。引导学生在初读课文、理解内容、精读佳词好句的同时，去模仿一些典型文章，特别是模仿一些优美段落的写法来进行训练。（PPT）这是孩子在写《吹泡泡》时模仿《金色的草地》中的片段。重点学习了《赵州桥》中“这座桥不但坚固，而且美观。”一段后，学生对围绕一句话展开写一段话有了较深刻的认识，于是有孩子在写《美丽的校园》时，就这样写到“春天的校园生机勃勃。---”“夏天的校园热闹非凡。---”
2、精心点拨，解决思路。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”为了使学生有扎实的作文基本功，老师必须在平时加强对学生的指导和训练：如一篇文章如何确立题目，如何运用语言准确表达思想，如何选材，如何分段，如何前后呼应、开头和结尾相衔接，如何画龙点睛、耐人寻味，如何紧紧把握时代脉搏，引起读者共鸣，如何详写，如何略写等等，我们不能指望三五次作文就能使学生样样精通，应针对学生实际情况，以范文为例，认真分析基本的写作套路，改变学生提笔无话可说、无话乱说的状况。小学语文第五册第六单元的一组课文向我们展示了多姿多彩的写作方法，在教学时，教师应该讲清作者的写作思路、文章的写作方法：《富饶的西沙群岛》按照海面——海底——海滩——海岛的方位顺序构段；《美丽的大兴安岭》按照春夏秋冬季节的顺序构段，《香港——璀璨的明珠》是按它的地位和作用构段。三篇课文都用了先总后分的构篇模式。在教学中，教师给出这些文章的行文思路，让学生对自己的文章也建立一种立体的思维模式，然后通过几次练笔，做到活学活用，手到擒来。（PPT）
（三） 从生活细节入手，解决语言问题。
学习即是生活，生活就是学习。从生活入手，获得鲜活的语言，始终是作文的源头。
化虚为实，先做后写。
做，就是直接参与，做是学生积累材料的最好途径。大多数的好文章都是作者亲身实践后写出来的。为了让学生掌握好第一手资料，我们平时重视在学生中开展各种活动，引导他们留心观察活动的过程，然后布置学生作文。比如本学期第一单元作文是写课余生活，学生可以写我的课余爱好，也可以写自己学会的本领。如果写自己学会的本领就要按照事情的发展顺序，写出由不会到会的过程。于是，我们布置学生回家学做水果拼盘，因为做这件事要比洗衣服、洗碗有趣得多。在学习的过程中，我要求学生看清家长是怎么做的，听清家长是怎么说的，说清自己切——摆——尝的过程。在写作时，简单交代自己学做的原因、准备过程，写出家长的教，重点写清自己操作的过程，对于自己在操作过程中的失误或者发生的有趣的环节要作为重点，写出前前后后的心情、想法；最后写自己的收获。
作为一名语文老师，要让学生充分体味生活，也要培养学生一双善于发现的眼睛，让学生有捕捉文字、捕捉素材的能力。
3、化整为零，各个击破。（1）小小练笔 乐趣无穷
新的《小学语文课程标准》关于写作部分中明确提出：“降低起始阶段的难度。”这一指导思想，对于小学作文教学改革具有重大意义。同样，这一指导思想对于三年级学生作文起步也具有重要的指导意义。中年级教师在进行作文教学时，都有自己的一套方法，但是高年级老师看三年级试卷，往往会不习惯学生的作文，怎么那么短，那么简单。不要忘了，那还是些八九岁的孩子，他们才开始学写作文。从说到写，从形象思维到抽象思维需要一个过程，对他们过高的要求势必会让他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理。在课文教学中，我们会经常考虑课文的空白点或者有争论的部分，要求学生写下饶有趣味的练笔作文，提高学生的写作兴趣，积累学生的语言。如在学习了课文《小摄影师》后续写。
（2）零存整取 盘活段落 作文应该是一件十分有趣的事情。但是，学生在学习作文的过程中往往会碰到许多困难，比较多的两种：语句啰嗦，写的不具体生动。如何克服这两种毛病？特级教师贾志敏老师说：他的办法就是把短的变成长的。他的一节作文课《找手机》十分有趣， 给了我们很多启示，让我们看看他是这么做的：
第一步：出示“爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事情”这个提示语。 让学生结合生活实际，说说爷爷可能会做或者曾经做过什么糊涂事情。
第二步：出示六句话，让学生读后排列顺序：
（ ）于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜，结果还是一无所获。
（ ）爷爷刚要出门，发现手机找不到了，这下可急坏了。
（ ）原来爷爷吃饭，把剩余的菜放进冰箱里的时候，连同手机一块儿放进去了。
（ ）我问爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告诉我“开着”。于是，我心里有谱了。
（ ）我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间一个房间地寻找，终于在冰箱里找到了手机。
（ ）爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事情。
第三步：按照编辑部的温馨提示展开故事，将故事写生动具体。 编辑部的提示是这样的：
1、爷爷真糊涂，是怎么糊涂的，举例说明，比如拿着眼镜找眼镜。
2、找不到手机，爷爷很着急，他着急的时候是什么样神态、动作，他说了什么。
3、大家是指谁，怎样帮他找手机，分别找了哪些地方？
4、我问爷爷时爷爷是什么态度？我做了什么？爷爷的表情动作怎样？大家找到了手机，怎么评论爷爷的。
第三步：全班分组，每组负责扩写一句话，按照提示写具体。 第四步：汇报，指导。集体修改。
第五步：将同学们扩写的段落整合为一篇作文。
贾志敏老师采用化整为零的办法，最后再将零集合为一个整体。模仿他的做法上类似的作文，应该能收到了较好的教学效果。
三、三年级作文教学要处理好几个关系
1、内容与技巧的关系。内容是建造一座大厦的砖石水泥钢筋，技巧是它的图纸。写作的过程中教师应该教写作技巧吗？这一直是一个争议的热点问题。我们的看法是：写作知识和技巧也是学生必须掌握的。对于写作技巧，指导课当讲则讲，但要讲得巧妙，要结合例文适当讲授。
2、个体和全体的关系。面对同一个作文题目，个别优秀的学生，能写出内容具体、中心突出、详略得当的文章；中等学生，文章会写得勉强合格；程度差的学生，可能只会写出一段话来，或者仅仅开个头；有的甚至是抓耳挠腮。面对这些情况，作文课上，老师面向全体授课时，如何照顾全体同学呢？我们的观点是根据课标要求，我们培养的是合格学生，不是把他们都培养成为小作家、小诗人因此应该允许学生的个体差异存在，但要尽量缩小差距，达到课标的基本要求。
推荐第10篇：小学生三年级作文400字小金鱼
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之小学生三年级作文400
字：小金鱼
||||||
今天，老师给我们带来了一条小金鱼，它小巧玲珑。 小金鱼全身是金黄色的，像穿了一件金黄色的潜水服，它身长5厘米，像一艘潜水艇正在完成任务。它的头尖尖的，像一颗子弹头，它的嘴一张一合，好像在对我说：“看我多漂亮。”它的眼睛黑黑的，像子弹头上镶嵌着两颗黑宝石，它的头顶上有一片红，像一位高贵的女王的皇冠，它的左右两边各有一片腮，像女王的两只手，它的腹部有五片鳍，背上有一片鳍，像六把小扇子正在为女王扇风，它有一身金黄色的鳞，像女王穿上铠甲正准备与匈奴做战，它的后面有一条尾巴，呈剪刀形，像燕子的尾巴。 它的活动非常有趣。有时，它会潜在水里睡大觉，有时，它会在水里悠闲的散步，但是，如果你碰一下它，它就会像刚从枪口里面飞出的子弹一样，乱窜。它的嘴巴还会一张一合的，好像在说：“你抓不到我，抓不到我。”它吃食的时候更有趣，简直是深藏不露，因为它闻到鱼食气味的时候，你认为它肯定会飞快地吃掉它，但它却悠闲地走到鱼食的旁边，觉得好像你没注意它，然后会猛的一下，才把鱼食吃到嘴里。嘿嘿，有趣吧！
我非常喜欢这条小金鱼，因为它十分可爱。
第11篇：小学三年级作文五颗小豌豆
三年级语文：五颗小豌豆
第一颗小豌豆被小男孩射了出去，随着风儿飘呀飘，飘到了大海边，它正高兴自已飞得很远的时候，忽然一阵海浪扑来，把它带到了海里，很不幸，它被淹死了！第二颗豌豆被射出去以后，它向着自己心中的目标飞去，在空中它遇见了一只小鸟，小鸟问它：“小豌豆，你要去哪里啊！”它说：“我要飞到太阳上去，我最喜欢太阳了。”小鸟告诉它说：“太阳的温度很高的，我们根本就不能接近它。要不然会被烤死的”。可是豌豆不听，它用尽自己所有的力气向心中的太阳飞去，可是在它还离太阳很远的地方就被烤死了。
第三颗豌豆被小男孩弹出去之后，就落在了马路上，马路上车来车往很热闹，小豌豆很高兴，心想这就是我要的地方，可是不一会烦恼来了，马路根本就能睡觉，而且车太多，它小小心翼翼的躲避着来往的车辆和行人，它疲惫极了，行动越来越慢。这时一只大脚踩在它身上，它被压扁了。
第四颗豌豆落在了农民伯伯家的阳台上，太阳照在它身上舒服极了，它美美的睡着了，可是没过几天痛苦就来临了，太气转凉了，它又冷又饿浑身无力，这时农民伯伯来到阳台上打扫卫生发现了它，农民伯伯高兴极了，我去找个花盆把它种起来，又美观又实用，将来还可以欣赏它开花时的灿烂，等到成熟了还可以收获果实。于是豌豆被种进了花盆里，小豌忽然觉得有精神了，原来睡在土里的感觉是那么的踏实，它感觉自已在变大有种力量要冲出体内，小豌豆在慢慢成长，它终于领悟到了生命的价值，
第12篇：三年级作文：小猴过马路
小猴过马路
今天是小猴淘淘第一天上学，它穿着一件蓝白条的上衣、红色的裤子，格外帅气。早晨爸爸把淘淘送到了学校，叮嘱淘淘访学路上要小心，注意交通安全，因为爸爸要上班，中午不能来接。淘淘用力地点了点头，说，爸爸放心吧！
放学了，淘淘从教室走出来，和老师同学说了声再见，就蹦蹦跳跳地走出校门。一边走一边想：“今天下午，我一定要去游乐场玩个痛快！我要玩转马、玩飞艇„„”
忽然，一阵刺耳的刹车声，让淘淘一下子回过神来，只见牛叔叔开的汽车贴在它的身旁停了下来。原来是淘淘过马路时闯了红灯。牛叔叔走下车来，着急地问：“碰到你了吗？没受伤吧？”淘淘摇摇头，牛叔叔又说：“你怎么不看交通信号灯呀？每个人都要安全文明出行。最好和大人一起，牵手过马路。”
淘淘不好意思地低下头，说：“好的牛叔叔，我以后走路时，一定’红灯停、绿灯行’，再也不闯红灯了。
第13篇：三年级作文《自画像》教案（小编推荐）
三年级语文下册《语文百花园六》作文教案
一、习作指导
教学要求
1、初步感受图文介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写出自己的介绍。
3、按习作要求，抓住主要特点向大家介绍自己。
教学重点：抓住人物特点介绍自己。
教学难点：写出个性特征。
教学过程：
一、激趣导入。
1、说说自己的外貌，让学生猜猜是谁。
2、接着介绍自己的性格特点、兴趣爱好。要求学生注意老师介绍自己的方法步骤。
二、写作指导。
1、让学生观察镜子中的自己的外貌特点。
2、说说你在镜子中观察到自己的外貌特点，谈谈自己的兴趣爱好。
3、分小组，在小组中进行自我介绍。（要求抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序介绍自己。）
4、小组代表在班中进行自我介绍。同学们评评谁讲得好，好在哪里。
5、小结。
向别人介绍自己时要注意介绍清楚自己的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
三、学生写作。
1、明确习作要求。
（1）不能写错别字，正确使用标点符号。
（2）抓住自己的特点介绍自己。
（3）把语句写通顺，把你要表达的意思写清楚。
（4）自己读一读，改一改。
2、学生习作，教师巡堂适时指导。
四、板书设计。
介绍自己
（题目: ＿＿＿＿＿＿＿＿）
外貌长相：（相关词语）
性格特点：（相关词语）
兴趣爱好：（相关词语）
二、习作 讲 评
教学要求：
1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
3、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
教学重点：会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程：
一、激趣导入，板书课题。
二、讲评重点。
1、是否写出了自己的特点。
2、是否运用最典型的事例表现特点。
三、习作展示，师生共评。
四、老师小结修改方法。
五、同桌互改，在你认为精彩的语句下面画上笑脸。
六、再次作品展示。
七、课后活动。
把自己的习作修改好之后，工整地抄在作文稿纸上，然后把它展示在我们班的学习园地上。请大家一起评一评，比一比，在你认为写得最像他本人的习作后面画上一张笑脸，看看谁得的笑脸最多。
第14篇：小 小 的 我 小学三年级300字作文
小 小 的 我
河北省大名县 明德小学 霍嘉轩
我是一个温柔，可爱的小女孩，你知道我是谁吗？下面我就给你介绍一下小小的我吧！
我有一个不大不小的脸蛋，白白胖胖的，有一对弯弯的眉毛，小一对弯弯的月牙，下面有一双亮晶晶的小眼睛，一个不太爱说话的嘴巴。这就是我的外貌。
我很温柔，是因为我不太爱动，每次出去玩的时候，弟弟和别的小朋友一会就玩熟了，我却不说也不爱动，所以别人都说我温柔。
我也很可爱，是因为我和弟弟都吃的白白胖胖的。有一次，妈妈让我和弟弟去买馒头，走到小区门口，物业里面的一位爷爷，说我俩长的可爱，但弟弟比我胖，比我更可爱。
我学习也很好，这次期末考试我得了一张奖状，平时我有了奖状都拿着出来，这次我放到书包里面了。我下学出来，妈妈没看见我手里拿着奖状，还以为我没拿到呢！
这就是我，一个温柔，可爱，又聪明的小女孩。
第15篇：三年级上册同步作文[小编推荐]
三年级上册同步作文语文园地一 主题我们的课余生活 要求写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动
也可以写课余发生有趣的事高兴的事或者你愿意写的其他的事。 提示1习作内容
范围很宽泛只要和课余生活有关的都可以写。 2读一读习作要求回忆在口语交际中自
己所讲的内容想一想准备写哪一方面的内容。 3和同学交流交流自己的想法然后把自
己想好的内容写下来。 4写好后和同学交流自己的习作也可以读给爸爸、妈妈听。 范
文一 我的课余生活 细河区东苑小学杨冬雪 我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。 我
的爱好很多如弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。
课间我和同学们跳绳比赛就着说着我们就开始了哇噻我可真厉害一下子跳了
380个哈哈可真逗小伙伴们都说我是三八不过我一点也不不生气我接了句话说
“„三‟这个数字虽然不吉利但是„八八大顺‟嘛说说也没啥呀”开了一个小玩笑就把小
伙伴们逗得哈哈大笑呀他们都说我是一个“幽默大王”。 还有一次课间我给同学们讲了
一笑话是这样的“有一个人到银行去取钱排队的时候看见一个人排到了他的前面那
个人喊了几声一个小孩子天真地看着那人他不想让那个小孩说他是可怕的大人所以
他忍了但是过了不久那人还是在那里不动他就骂了那人一句这时他一看那个„人‟
是银行的取款机这时我的同学被逗得哈哈大笑我自己也笑了。 我的课余生活是非常快
乐的。 简评作者写的课余生活是在学校的的校园生活的一个缩影写出自己在游戏中的
幽默、机智可见作者的生活是丰富多彩的。 范文二我的课余生活 细河区东苑小学杨冬雪
第16篇：三年级作文做家务事[小编推荐]
三年级作文做家务事篇1
刚吃完饭，我想：每天都是爸爸妈妈做家务，总是衣来伸手饭来张口的。今天我一定要帮妈妈分担家务——洗碗。于是我自告奋勇地说：“今天让我来洗碗吧!”妈妈用诧异的眼光看着我，疑惑地说：“你能行吗?”我坚定地说：“没问题的!”
说干就干。我先打开水龙头，装满一盆清水，倒入少许洗洁精，一瞬间一大堆泡泡冒了出来，从我的手指缝里钻来钻去。我玩了一会，才想起我的重任。我把一个个脏兮兮油腻腻的碗放入盆中。然后把碗里里外外都擦一遍，遇到有点脏的地方就多擦几遍。一开始我一帆风顺，后来我越来越骄傲了，一不小心，一个调皮的碗从我手中溜了出去掉落在地上炸开了花。碗被摔了个半身残疾。我开始小心翼翼的洗每一个碗，最后我终于征服了那些调皮的碗，可我已经满头大汗了。我想：洗碗还真不是一件容易的事。以后要多为妈妈分担家务啊!
妈妈看见了，不但没责怪我，还开心的笑了，表扬我说：“你懂事了，会洗碗了!”我听了心里乐滋滋的。
三年级作文做家务事篇2
我的妈妈是一位教师，每天上班非常辛苦，回家还要干家务活，看着妈妈忙碌的身影，我决心要学习干家务活，帮妈妈分担一些。但是平时功课紧，周末又去上补习班，没有实现。
放暑假了，我终于可以练习做家务了。
这一天，妈妈去开会，我自己一个人在家。看了一会儿电视，我突然想起来可以做家务，等妈妈回家以后给她一个惊喜。做什么呢?做饭我还不会，最后，我决定打扫厨房。我学着妈妈的样子先擦厨房的墙壁，先喷上清洁剂，等几分钟，再用湿布擦。高处，我搬来一把椅子，使劲地擦。不一会儿，我的头上就出汗了，原来做家务真的很辛苦啊。平时妈妈每天都干这些活儿，这回我知道妈妈的辛苦了。收拾完墙壁，我又擦了灶台和洗碗池，这时，我累得不行了。不过，看着干净的厨房，我还是很开心。
妈妈回家以后，我让妈妈看一看厨房，她非常高兴，都不敢相信这时我做的，说我真的长大了。我的心里甜丝丝的。 三年级作文做家务事篇3
今天妈妈不舒服，很早就睡了，于是我便帮妈妈洗衣服。
我抱着衣服来到水池边，把衣服放在盆里，倒上水，洒上洗衣粉浸泡一会，当搓到一件白色衣服上面还有一片油渍，怎么搓也搓不掉，也不知道是怎么一回事?妈妈一定能搓掉这些油渍，就留给妈妈洗吧!可我眼前就浮现妈妈那疲惫的身影，我心里一酸又继续搓了起来。
说也奇怪，平时穿在身上那么柔软的衣服，一下子变得硬了起来，搓衣板也不听使唤，搓得手真疼，我搓呀，柔呀，豆大的汗珠直往嘴里钻，咸滋滋的真难受。我咬牙坚持着，好不容易把一些衣服洗好了。
当我要拿起衣服准备往衣架上挂的时候，又想起妈妈说过的话：“洗完衣服，要把衣服再摆一摆，这样才会更干净!”于是我又把衣服摆了摆，便把它们挂在阳台上了!
衣服终于洗完了，我的腰都直不起来了，现在我知道了，妈妈平时有多么辛苦!以后，我要每天都帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担! 三年级作文做家务事篇4
今天我吃完饭已经八点了这是妈妈才慢慢的走进家。看见妈妈劳累的样子，我决定为妈妈做一件家务╠╠洗碗。
我是第一次洗碗，所以很兴奋。我先拿出清洁水，再把它挤到洗碗用的小手帕上，然后用它在脏碗上擦一擦，最后用水把碗冲干净。我就这样一个一个把碗洗干净的。现在一个个脏碗变得干干净净，亮晶晶的。
我拿起一个碗放在我面前，瞧!碗好像一面镜子，我红彤彤的小脸袋儿“印”在了碗上，闪闪发亮。
洗好碗，衣服都湿透了，紧紧地贴在我的身上，我到处水淋淋的!我很累很累，我想：我洗一次碗就这么累，妈妈天天洗碗多累啊!
我很高兴，因为我为妈妈做了一件事。正当我高兴时，我不小心滑了一跤。我回头一看，哇!厨房成了一片海洋!我想：洗个碗还着不容易啊! 三年级作文做家务事篇5
每天一大早，我都会七点半起床，帮妈妈爸爸、哥哥、姥爷叠被子、拉窗帘、铺床单，这样反反复复的做这些家务，但是我一点都不烦，因为我知道大家都很忙。每次妈妈、大姨夫和姥爷回来的时候，他们都疲惫不堪，所以让他们感到一丝的温暖，我就会感到非常快乐。
每天中午我吃完午饭后，都会帮大家洗碗、洗盘子、洗筷子、擦桌子。有一次上午，我拿起桌布和拖布把地扫的干干净净，一点儿东西都没有。我还把窗户、桌子、镜子、门擦得一尘不染。整个屋子焕然一新。他们都说我原来这么能干呢，我被逗得一直乐，说：“我这是真人不露相!呵呵。”
做家务其实一点都不难，就看你这个人懒不懒。帮家里做家务，其实很快乐!
第17篇：《猜猜我是谁》三年级小作文
三八班
郭久豪
我，一个活泼开朗、帅气十足的男孩，身高一米四左右，长得虎头虎脑的，留着一头乌黑的毛寸头；浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，眉宇间透露着“男子汉”的气势；不大不小的鼻子下有一张能说会道的嘴巴，不过，一笑就会露出两颗大板牙。
我聪明好学、自信开朗，喜欢唱歌，爱做手工，但是我更爱读书，经常和书形影不离，甚至上厕所也要捧着书。记得二年级上学期时，我迷上了《笑猫日记》（全套十九本），里面的故事精彩幽默、栩栩如生。我沉浸在故事中，时而眉头紧锁，时而哈哈大笑，精彩的内容我还会翻回来再看一遍。我一口气看完了一本书，紧接着看下一本，可我只有四本，无奈我只好硬着头皮和张哲宁交换读，后来是用折纸或自创小手工送给他来借书，但每本书我只能借一晚，第二天上学就必须还他。就这样我读完了全套十九本书，好开心啊！我又通过交换和借阅的方式，读完了二十二本《查理九世》。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我并没有觉得读书辛苦，读书可以使我们学到很多知识，懂得许多道理，我觉得读书是一件很美很享受的事情。妈妈常说“书非借不能读也” （实际是古人的话），嘿嘿，很有道理，其实分享也很快乐哟！朋友们，有愿意和我分享书籍的吗？快来联系我吧！
另外，我不仅认真完成作业，还认真及时完成老师交代的任务，同时一直保持着优秀的成绩，当然更喜欢和同学们在一起玩耍。说了这么多，大家猜出我是谁了吗？
第18篇：小学三年级作文《我是小书虫》
我是小书虫
唐港二中三二班季津谊
有个男生，高高的，瘦瘦的，一头乌黑浓密的短发，他有着一张瓜子脸，细细的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，他的胳膊和水杯相差无几，所以得到一个外号：叫“大水杯”。这个人是谁？就是我！
到这儿你要问了，不是说小书虫吗，怎么成了“大水杯”了？别急，听我跟你慢慢说。
我是一个名副其实的小书虫。有一次，吃完早饭，哥哥又开始喋喋不休地发起唠叨来了。我听得有点不耐烦了，和哥哥说了几句话，就起身去了书房。从书柜里找出一本侦探小说，津津有味地读了起来，情节真是太精彩了，我不知看了多少本，多少遍，我仍然坐在那里，不时用手翻一下书，或把这本书放下，把那本书拿起来。
“弟弟！”
一声高达三百多七十分贝的声音从我的耳膜穿过直击大脑，把我吓得把书扔了出去。不偏不倚，打在了哥哥的脸上。
“吃饭了„„”
“以后别这么入迷了„„就不会打到我了。”哥哥心疼地说！ 我是一个小书虫吧？
第19篇：三年级词语积累以及作文小妙招
三年级词语积累以及作文小妙招
词语积累以及作文模板（第一季）
一、描写人物外貌成语
明眸皓齿
风度翩翩 衣冠楚楚
沉鱼落雁
闭月羞花 鹤发童颜 大腹便便
面黄肌瘦
二、ABCC式成语
小心翼翼
兴致勃勃
千里迢迢
气喘吁吁
含情脉脉
仪表堂堂
威风凛凛
气势汹汹
三、描写景物成语
波澜壮阔
水平如镜 峰峦雄伟
拔地而起
奇峰罗列 危峰兀立 连绵不断
重重叠叠
四、AABB式
重重叠叠
斑斑点点
模模糊糊
飘飘悠悠
歪歪斜斜
磕磕绊绊
断断续续
平平稳稳
作文妙招一：
一、写事文章的开头
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文
例1：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！----《真没想到》
例2：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！----《都是黄蜂惹的祸》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口
例：“哈哈，哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵欢乐的笑声，大家为什么这么高兴呢？----《愉快的瞬间》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。----《海边趣事》
4、修辞手法开头
例：妈妈说的那句话，在我失落的时候鼓励我；在我伤心的时候安慰我。它就像一盏明灯，指引着我前进的道路。----《难忘的一句话》
5、交代六要素式 例：今天的语文课特别热闹，杨老师带领我们做了一个非常有趣的游戏，叫做“我是船长我怕谁”。
二、写人文章的开头
1、回忆式开头：
例一：《有这样一位好班长》
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2、外貌描写开头：
例一： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。 例二：《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写＋特点开头： 例一：《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》 她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 例五：《我的外公》 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。
4、声音描写＋人物特点开头： 例一：《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
5、描写人物特点开头： 例一：《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 例二：《当上总经理以后的奶奶》
人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
词语积累以及作文模板（第二季）
一、描写人物语言成语
口若悬河
侃侃而谈 滔滔不绝
甜言蜜语
娓娓道来 铿锵有力 声如洪钟 口吐莲花
能说会道
夸夸其谈
二、描写人物动作成语
飞檐走壁
抓耳挠腮
健步如飞
侧耳倾听
捶胸顿足
大步流星
上蹿下跳
拔腿就跑
三、描写春天的成语
万紫千红
姹紫嫣红 春意盎然
万物复苏
春暖花开 鸟语花香
莺歌燕舞
阳春三月
四、ABAC式
蹑手蹑脚
不言不语
糊里糊涂
诚惶诚恐
多才多艺
不卑不亢
碍手碍脚
毕恭毕敬
作文指导二：打好句子关----作文中少病句
作文的基本构成是句子，只有每一个句子写好了，才能说是一篇好文章。语言流畅，是一篇优秀作文的基础。句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：
（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：
①我们把门口的泥土消除掉了。
②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中，"泥土"不能"消除"，只能"清除"掉。第二句话中，"庆祝"一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为"祝贺"才准确。
（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：
①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话，现代人习惯说成"有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。"第二句话中，将"冠军"与"比赛"两词对调，
句子就通顺了。
（3）词语使用搭配要得当。例如：
①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第一句，"生长"和"鲜花"两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，"怀着"与"步子"两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。
（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：
①我断定他大概是王小刚的哥哥。 ②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中，"断定"与"大概"两词矛盾，应删掉"大概"一词，或将"断定"一词改为"估计"。第二句话中，"差不多"和"根本"两词矛盾，应删
去一个。
（5）关联词语的使用恰到好处。例如：
①只有天下雨，地才会湿。
②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。
"下雨"不是"地湿"的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。第二句，把"身体很好"作为"能坚持参加体育锻炼"的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。
（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：
①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。
②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句，说"五千多年前新出土的文物"不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，"李小民拾金不昧的好事"包括在"班里的好人好事"之中，因此应该删去"和李小民拾金不昧的好事"，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。
词语积累以及作文模板（第三季）
一、描写人物神态成语
眉开眼笑
眉飞色舞
喜上眉梢
喜在眉宇
垂头丧气 笑容可掬
勃然大怒
低眉含笑
喜极而泣
呆若木鸡
二、描写人物心理成语
心悦诚服
心惊肉跳
心花怒放
心慌意乱
忐忑不安
七上八下
心猿意马
提心吊胆
战战兢兢
痛心疾首
三、描写夏天的成语
烈日炎炎
骄阳似火 绿树成荫
吴牛喘月
热气腾腾 流金铄石 浮瓜沉李
暑气逼人
酷暑难耐
汗流浃背
四、AABC式
步步为营
楚楚可怜
喋喋不休
依依不舍
格格不入
斤斤计较
历历在目
炯炯有神
碌碌无为
奄奄一息
作文描写----扩展视野之四大名著
人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！本次是外貌描写篇。猜一猜下面所描写的人物，你是不是都认识呢？可以在横线上自己写上答案吧！
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
————这是
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情；面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
————这是
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
————这是
头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
————这是
头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿丝战袍；腰系一条文武双股鸦青；足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
————这是
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。
————这是
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
————这是
那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目，面如冠玉，唇若涂脂。
————这是
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概
————这是
身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
————这是
尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。
————这是
卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。
————这是
从外貌描写看人物性格
次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁，一无所知，听见带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上前来问道„„。
通过这段描写，我们可以看到刘姥姥进荣国府前既激动又的样子。为了平静自己的心情，她“
”，并且“”，连用两个“ ”字把刘姥姥走路的情形勾勒得一清二楚，一系列的动作表现了刘姥姥此时的心理状态，塑造出一个未见过世面的
形象。
非常感谢大家的支持和关注，现在更新至第四季！
一、描写颜色的成语
五光十色
五彩缤纷
万紫千红
姹紫嫣红
翠色欲滴 五彩斑斓
黑白相间
一碧万里
流光溢彩
桃红柳绿
二、描写数量的成语
不计其数
数不胜数
琳琅满目
应有尽有
恒河沙数 三番五次
成千上万
不胜枚举
堆积如山
罄竹难书
三、描写秋天的成语
秋高气爽
凉风习习春花秋月
秋色宜人
秋风萧瑟 天朗气清 丹挂飘香
硕果累累
秋风送爽
一叶知秋
四、描写冬天的成语
白雪皑皑
寒风凛冽
寒冬腊月
冰天雪地
银装素裹
寒气袭人
天寒地冻
瑞雪纷飞
山寒水冷
作文描写----扩展视野之四大名著
（二）
人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！本次是动作描写篇。猜一猜下面所描写的人物情节，你是不是都知道呢？
(一)
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来．武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。
1、本文选自中国古典名著《
》，作者是
。（2分）
2、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。（2 分） 答：
3、第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？( 2 分） 答：
4、第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？( 2 分） 答：
(二) 林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人。”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来，来。”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
1、本片段节选自课选自长篇小说《
》作者
。
2、这部小说成功塑造了108位英雄好汉的形象如宋江、
、
等。这部长篇小说有许多脍炙人口的故事如
、
。 与这部小说相关的成语有
、
、
等
3、这段文字主要通过对人物的
、
等方面的描写来刻画人物形象。
4、林冲的性格特点是
5、洪教头的性格特点是
词语积累以及作文模板（第四季）
小学作文的评分标准（参考）
为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5% 1.5分）
2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）
4、条理清楚，段落分明（10% 3分）
5、语句通顺（20% 6分）
6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。 评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
7、达到规定字数。（扣0—3分）
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。（扣4—6分）
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。（扣7—12分）
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。（扣13—18分）
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣19—30分）
词语积累以及作文模板（第五季）
关于生肖成语
鼠目寸光
抱头鼠窜 汗牛充栋
老牛舐犊
虎背熊腰 如虎添翼 狡兔三窟
兔死狐悲
龙飞凤舞
虎踞龙盘 画蛇添足
杯弓蛇影
马首是瞻
秣马厉兵
顺手牵羊 羊肠小道
沐猴而冠
尖嘴猴腮
鸡毛蒜皮
鹤立鸡群 狼心狗肺
狗尾续貂
作文描写----扩展视野之四大名著
（三）
人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！本次是语言描写篇。看看下面的语言描写，你是不是能够从中分析人物的特点呢？（因为原文比较难懂，杨老师稍微做了修改）
(一)
师徒们吃饱喝足之后，老高将一红漆丹盘，拿出二百两散碎金银，奉三位长老为途中之费。又将三领绵布褊衫，为上盖之衣。
三藏道：“我们是行脚僧，遇庄化饭，逢处求斋，怎敢受金银财帛？”（体现出他什么特点？）
行者近前，轮开手，抓了一把，叫：“高才，昨日累你引我师父，今日招了一个徒弟，无物谢你，把这些碎金碎银，权作带领钱，拿了去买草鞋穿。以后但有妖精，多作成我几个，还有谢你处哩。”（体现人物什么特点？） 高才接了，叩头谢赏。老高又道：“师父们既不受金银，望将这粗衣笑纳，聊表寸心。”三藏又道：“我出家人，若受了一丝之贿，千劫难修。只是把席上吃不了的饼果，带些去做干粮足矣。”
八戒在旁边道：“师父、师兄，你们不要便罢，我与他家做了这几年女婿，就是挂脚粮也该三石哩。丈人啊，我的直裰（衣服），昨晚被师兄扯破了，与我一件青锦袈裟；鞋子绽了，与我一双好新鞋子。”（体现人物什么特点？）
高老闻言，不敢不与，随买一双新鞋，将一领褊衫，换下旧时衣物。那八戒摇摇摆摆，对高老唱个喏道：“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸位亲人，我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我娘子，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧给你做女婿。”行者喝道：“夯货，却莫胡说！”八戒道：“哥呵，不是胡说，只恐一时间有些儿差池，却不是和尚误了做，老婆误了娶，两下里都耽搁了？”三藏道：“少题闲话，我们赶早儿去来。”
1、本文选自中国古典名著《
》，作者是
。
2、这个片段中的行者是的别称。
3、从语言描写中，我们可以看出唐僧的特点是：
孙悟空的特点是：
猪八戒对于取经的态度是：
(二)
且说董卓字仲颖，陇西临洮人也，官拜河东太守，自来骄傲。当日怠慢了玄德，张飞性发，便欲杀之。玄德与关公急止之曰：“他是朝廷命官，岂可擅杀？”飞曰：“若不杀这厮，反要在他部下听令，其实不甘！二兄要便住在此，我自投别处去也！”玄德曰：“我三人义同生死，岂可相离？不若都投别处去便了。”飞曰：“若如此，稍解吾恨。”
1、本片段节选自课选自长篇小说《
》作者
。
2、本书中塑造了很多经典形象，比如的张飞；
的关羽；的周瑜；的诸葛孔明等
3、文中玄德的话体现出他的什么特点？
词语积累以及作文小妙招（第六季）
一三数字: 三心二意 四面八方 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛
五湖四海 九死一生
二四数字: 举一反三 朝九晚五 丢三落四 支五使六
一三相近: 见多识广 粉身碎骨 调兵遣将 狂风暴雨 省吃俭用 当牛做马
一三相反: 南征北战 大惊小怪 前思后想 天长地久
天经地义 天摇地动
二四相近: 眼疾手快 胡言乱语 千辛万苦 七拼八凑
千姿百态 千锤百炼
二四相反: 同甘共苦 出生入死 取长补短 口是心非
虎头蛇尾 有始无终
状物文范文以及分析：
我有一只非常可爱的“小白兔”。它长着长长的耳朵，耳朵上面有许多粉色的小圆点，耳朵旁边还有一个红色的蝴蝶结，特别好看。
“小白兔”的两只眼睛是闭着的，好像正在睡觉呢！眼睛上有长长的睫毛，我数了一下，一共有八根睫毛，整整齐齐的排列着，好像是威武的士兵。“小白兔”的脸蛋是红红的，像是两个红彤彤的苹果。它穿着一件红色的连衣裙，裙子中间有两颗粉色的扣子，裙子上有许多蝴蝶飞来飞去，脚上穿着一双红色的小鞋子，和我小时候的鞋子一模一样，非常漂亮！
说到这里，大家一定猜到了，这只“小白兔”不是一只蹦蹦跳跳的小白兔，而是一个毛绒玩具。这只“小白兔”是妈妈去济南开会的时候给我带回来的礼物。
自从“小白兔”来到我的动物乐园之后，我又多了一个新朋友。我每天晚上都让它陪我睡觉，因为它浑身毛绒绒的，抱在身上可舒服了！这就是我最喜欢我的“小白兔”，你们喜欢吗？（范文来自作文网)
点评：状物文章的写作思路，我们通常会归纳为：本物----故事----情感。从写作的阶梯性训练而言，刚开始接触状物文的时候，能够把本物写清楚就非常不错，包括其外形特征、用途等。本文就很好地做到了这一点。
词语积累以及作文小妙招（第七季）
千…万…： 千变万化 千差万别 千叮万嘱 千山万水 千恩万谢
千…百…： 千奇百怪 千姿百态 千回百转 千锤百炼 又…又…： 又白又胖
又黑又瘦 又松又软 又高又大 又香又脆
带有比喻的成语： 力大如牛 细雨如丝 面色如土 骨瘦如柴 日月如梭
恩重如山 视死如归 胆小如鼠 光阴似箭 归心似箭
前程似锦 骄阳似火 柔情似水
状物文之晋级
随着孩子们写作水平的提高，文章的重点会发生改变，从描写本物到主要描写与物体之间的故事。例如下面这篇文章----
我家养了两条小金鱼，它们的颜色都非常鲜艳，姿态各异。
它们其中一条全身红彤彤的，像披了一件红衬衫似的，一双鼓鼓的大眼睛像两个又大又软的肉球一样。另一条全身黑漆漆的，像是抹了一身的黑炭一样，那双机灵的大眼睛像溜溜球一样转着。
每天早上，我起来第一件事就是给我心爱的小金鱼喂食。喂食是很讲究的，喂多了像金鱼就会撑死。我一洒下食，小金鱼们就争先恐后地开始吃饭，当我看到它们吃饱喝足的时候我才去吃早饭。
小金鱼特别贪玩，它们一会儿顶顶对方，一会儿又咬咬对方，有时还碰得水面一层层波浪，想打倒了坏人一样，有时它们还翘着尾巴比美呢！可惜，好景不长，由于我喂养技术不高，有一条小金鱼还是选择了奔向另一个世界，我还为这事伤心了好久呢。幸运的是另一条有带给了我许多欢乐。
我非常喜爱这两条小金鱼！它们是我生活中的好伙伴！
（例文摘自作文网，稍有改动）
这一篇和上一篇（第六季）的重点明显就不一样了。主要用了两个自然段来描写自己和小金鱼之间的故事。人和物之间的互动和故事，是我们文章中的重点。
不论是描写本物还是描写人和物之间的故事，少不了的就是使用修辞手法对描写的重点加以美化。这就是写作的诀窍。从三年级开始，同学们就要学会熟练运用各种修辞手法，尤其是比喻和拟人，这是使用最频繁的。
词语积累以及作文小妙招（第八季）
带有“喜怒哀乐”的成语
喜：悲喜交集
大喜过望
欢天喜地
皆大欢喜
惊喜交加 惊喜欲狂
人逢喜事精神爽
双喜临门
喜不自胜 喜从天降 喜出望外
喜气洋
洋
喜上眉梢 喜笑颜开
沾沾自喜
怒：勃然大怒
怒不可遏
怒发冲冠 怒火冲天 怒火中烧
怒目而视
怒气冲冲 怒气冲天
恼羞成怒
哀：哀鸿遍野
哀莫大于心死 哀声叹气 节哀顺变
呜呼哀哉
乐： 不亦乐乎
长乐未央 何乐而不为 好善乐施 津津乐道 苦中作乐 乐不可支 乐不思蜀
乐此不疲 乐极生悲
乐山爱水 乐善好施
乐善好义
乐事劝功
乐天安命
乐退安贫
乐天任命 乐天知命 乐在其中 闷闷不乐
贫而乐道 其乐无穷 赏心乐事
天伦之乐
作文指导之如何写得全面生动----对比小例子
（一）
同学们通常喜欢写一些游戏环节，但是总是几句简单的描述就把精彩的过程忽略了，我们需要在里面加上前面说过的语动心神的描写才能生动，是看下面一例：
原文：
游戏开始了，我有点紧张。
我先伸出右手的食指，表示“1”，接着伸出左手两指表示“2”，再做了一个钩子表示“9”，我正想着这下任务完成了吧？却很快被浇上了冷水。
经过组长的再比划，我着急了：他以为是12月9日！怎么办呢？于是使劲摇头，又重新比划了一遍。伙伴们都似懂非懂地点头。大家在心里默默达成共识。我们都高兴地互相点头微笑。这一次总算明白了！
修改过后：
游戏开始了，我有点迫不及待，该怎么比划最好呢？我的生日是1月29日，对！就这么做！（使用内心独白来进行描写）
我先伸出右手的食指，表示“1”，接着伸出左手两指表示“2”，再做了一个钩子表示“9”，哈哈，很简单吧？同组的伙伴们都恍然大悟的样子，看来他们都知道了，太好了！我正想着这下任务完成了吧？却很快被浇上了冷水。
经过组长的再比划，我着急了：他以为是12月9日！怎么办呢？此刻额头上冒出了冷汗，我真想大声喊出来，但是那样就违反了规则。于是使劲摇头，又重新比划了一遍。（把两次比划不一样的地方写出来，这样就很清晰了）
这一次我注意停顿和顺序，把“1”比划之后，稍微停顿了一下，晃晃手指，用眼神示意大家：一月份，知道吗？伙伴们都似懂非懂地点头。然后我再连续比划出“2”和“9”，哦，1月29日！大家在心里默默达成共识。我们都高兴地互相点头微笑。这一次总算明白了！
词语积累以及作文小妙招（第九季）
形容有才能的成语
才学
才貌双全
才气过人
沧海遗珠
出类拔萃 出口成章
德才兼备
栋梁之材
多才多艺
凤毛麟角
雄才大略
卓尔不群
智谋
神机妙算
神通广大
文韬武略
万全之策
运筹帷幄
足智多谋 聪明
冰雪聪明
大智若愚
大巧若拙
耳聪目明
过目成诵
过目不忘
见微知著 料事如神
未卜先知 先知先觉
机智
耳听八方
眼观六路耳听八方
明察秋毫
眉头皱计上心来
随机应变
手疾眼快 博学
博洽多闻
博古通今
博学多闻
博学多才
博闻强记
搏大精深
见多识广
满腹经纶
学富五车
能干
妙手回春
棋逢对手
起死回生
精明强干
手到病除 独当一面 无所不能 远见
高瞻远瞩
目光如炬
深思远虑
十年树木百年树人
远见卓识
真知灼见 创新
别出心裁
别开生面
别树一帜
别具一格
独具匠心
熟练
得心应手
滚瓜烂熟
挥洒自如
驾轻就熟
炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 老练
千锤百炼 少年老成 身经百战
作文指导之如何写得全面生动----对比小例子
（二）
原文
那一天本来放学就很晚，加上我要帮老师做些事情，所以回家的时候天已经全黑了。走在路上，感觉很饿，可是喜欢的卖面筋的人没有来，正巧，我看到了一个卖地瓜的老奶奶----
她深深的皱纹告诉我们她的年纪已经很大了。看见我走过去，她很开心地笑着：“好孩子，天气冷，吃个瓜暖和。”在她找钱的时候，把钱弄掉了，我很生气，说了她一顿。但是她并没有反驳我，而是小心翼翼地把地瓜包好，一再亲切地叮咛：“小心烫„„”
当我走到车站时，才发现：150元钱不见了！我愣住了，怎么办？对！买地瓜的地方，老奶奶！我以飞快地速度跑回去。我担心着，自己的钱会不会„„?
老奶奶果然还在原地，她看见我跑过来，脸上乐开了花。她仍然亲切地对我说：“我叫了你好一会儿，可能人老了，声音不够大，你没有理我，好了，想起来就好，好好拿着这150元钱，以后小心点，别再丢三落四的了。”我接过她颤微微的手递过来的钱，心中充满了感激：150元钱，老奶奶一个星期也赚不了吧？我点点头表示感谢。正准备离开，她又拿出一个地瓜：“再吃一个地瓜补补吧，刚才跑过来肯定饿了，吓坏了吧？吃吧，好孩子。”
后来，我再也没有见过这个老奶奶，但是她的形象和那热腾腾的地瓜，却永远印刻在我的脑海中„„
修改之后：加入一些小细节，文章理立刻不一样
那一天本来放学就很晚，加上我要帮老师做些事情，所以回家的时候天已经全黑了。走在路上，感觉很饿，可是喜欢的卖面筋的人没有来，正巧，我看到了一个卖地瓜的老奶奶----
她穿着厚厚的旧棉袄，两手笼在袖子里，帽子有点歪，深深的皱纹告诉我们她的年纪已经很大了。看见我走过去，她很开心地笑着，用那双同样布满褶皱的手给我卖地瓜。“好孩子，天气冷，吃个瓜暖和。”在她找钱的时候，把钱弄掉了，我很生气，说了她一顿。但是她并没有反驳我，而是小心翼翼地把地瓜包好，一再亲切地叮咛：“小心烫„„”
当我走到车站时，才发现：150元钱不见了！我愣住了，怎么办？对！买地瓜的地方，老奶奶！我以飞快地速度跑回去。我担心着，自己的钱会不会„„?
老奶奶果然还在原地，她看见我跑过来，脸上乐开了花，虽然路边灯光不明亮，但是我却清楚地看到她的眼睛里闪耀着不一样的光芒，好像看到了希望一样，她仍然亲切地对我说：“我叫了你好一会儿，可能人老了，声音不够大，你没有理我，好了，想起来就好，好好拿着这150元钱，以后小心点，别再丢三落四的了。”我接过她颤微微的手递过来的钱，心中充满了感激：150元钱，老奶奶一个星期也赚不了吧？我点点头表示感谢。正准备离开，她又拿出一个地瓜：“再吃一个地瓜补补吧，刚才跑过来肯定饿了，吓坏了吧？吃吧，好孩子。”拿着这热乎乎的地瓜，我的心中感觉温暖四溢，不知道该说些什么好„„
后来，我再也没有见过这个老奶奶，但是她的形象和那热腾腾的地瓜，却永远印刻在我的脑海中„„
第20篇：三年级作文
贴鼻子
今天的活动课老师给我们安排了——做游戏，大家可高兴了。首先在黑板上贴一个漂亮的娃娃头，她有一双水汪汪的大眼睛，红润的嘴唇好像刚抹过口红似的，可是美中不足的地方是她没有鼻子，那水灵灵的大眼睛看着我们好像在说：“快给我画上一个鼻子吧！”
画鼻子的游戏开始了，我出场了。老师叫我站在离黑板四米远的地方，用丝巾蒙上了我的眼睛，我原地转了两圈，然后迈着小碎步蹭着走到了讲台上，我一会儿往左，一会儿往右，真不知道在哪儿画鼻子好。这时台下响起了一片指挥声向我耳边传来，有的同学说：“往左！往左！”有的同学说：“往右！往右！”还有的同学说：“就在这儿！就在这儿！”我拿定了主意，一下子把鼻子画上了，这时就听教室里立刻传来了哈哈大笑声，我赶紧把丝巾摘下来一看，原来我把鼻子画在了娃娃头耳朵和眼睛的中间。我也不由得笑了。有的同学把鼻子画在了娃娃的耳朵上，还有的画在了娃娃的嘴唇上。教室里不时的传来一阵又一阵的笑声。
画鼻子的游戏在我们快乐的笑声中结束了，可是我们还没玩够呢！它给我们带来了开心的笑声，使我们在快乐中学习，我喜欢这个有趣的游戏。
瞎子摸人
今天，我们美术作文班的同学一起做了一个瞎子摸人的游戏，可好玩了。
我先介绍游戏规则吧。老师在地一画了一个大圆圈，所有玩游戏的同学只能在圆圈里跑，如果谁超过了圆圈，就被罚唱歌。如果你被“瞎子”摸到了，你就得当“瞎子”。
我先来当“瞎子”。我把眼睛闭上，什么都看不见，就小心翼翼地往前摸，没摸着什么人。又往两边摸，还是扑了一个空。我心里有些着急了。忽然，一阵笑声传到我的耳边，我仔细一听，是从后面传来的，我猛的往后一抓，哈！果然抓到了一个人。她是谁呢？我先摸摸她的衣服，毛绒绒的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑细嫩，嗯，我还想不出她是谁。最后我摸摸她的头，头上扎着一个马尾辨，还绑着一朵头花，哈，我知道她是谁了，我大声说：“莫书益！”睁开眼睛一看，果然是她，我高兴地一蹦三尺高。
这真是一个开心的游戏。
丢手绢
体育课上，老师让我们做丢手绢的游戏。
同学们非常高兴。排好队，走成了一个大圈，蹲下，大家一起唱：“丢丢丢手绢”陈涛在大家的歌声中把手绢放在了吴超的身后，大家的目光不约而同的移到了吴超的身上，吴超好像明白了什么，猛地回头一看，手绢果然在他后面。他拿起手绢就去追陈涛，可是陈涛跑的太快，吴超根本追不上他，陈涛来到了吴超的位置上。吴超又跳着唱着，又把手绢轻轻地放在莉莉的后面。这时，大家好像吸取上次的经验，像什么事也没发生一样唱着歌。这时，吴超跑过来，一下子就抓住了莉莉，大家都大声喊着：“莉莉唱支歌。。”莉莉无可奈何，只好唱了一曲《》,她唱得很好听，大家都表扬了她。
下课的铃声响了，同学们还没有玩够，我们真希望时间可以倒流，回到刚才上体育课的时候，这样，我们又能玩一次丢手绢的游戏了。
老鹰捉小鸡
今天，体育课上，老师带我们来做游戏。
老师让我们站成一队，老师当母鸡，我们同学们当小鸡，还有一个同学当老鹰，老师说：“同学们做好准备工作啊！游戏马上开始了！”同学们纷纷忙着准备。
游戏规则是：老鹰不准捉母鸡，小鸡要躲在母鸡后面，小鸡在房子里，老鹰不准进，老鹰只能在规定的地方飞行，和捉小鸡。
游戏开始了，老鹰猛的一扑想捉住鸡妈妈翅膀下的小鸡，幸好小鸡机灵的躲开了，差点就要被老鹰抓住了，真是有惊无险呀！老鹰决定来个速战速决，小鸡们左躲右闪，累得小鸡们气喘吁吁，老鹰趁小鸡不注意的时候，饿虎扑食，抓到了一只小鸡，老鹰乘胜追击，继续俯冲过来，可是这次的小鸡躲开了，老鹰不甘心又去抓，可是有没抓到，我们开心极了。
“铃……”下课铃响了，游戏继续进行着，大家跑啊，追啊，笑啊，都沉浸在一片欢声笑语中……
早晨，我一走进校园，就闻到一股淡淡的香味，我赶忙顺着香味走去，啊！原来是我们展示的菊花发出的香味。菊花的颜色是五彩缤纷的。红的似火、白的如雪、黄的赛金、粉的像霞……五颜六色的，美丽极了！这些菊花不光是颜色鲜，而且形状也是千姿百态的。有的像绣球花瓣紧紧的围在一起，就像小朋友在那说悄悄话，有的花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲、长长的，就像妈妈的长卷发一样好看，有的绿绿的。就像还没成熟的向日葵仰望着天空……秋天万物都枯萎了。
菊花能在这个季节开花，来装扮我们的校园，真让人赏心悦目。
菊花真美啊！我喜欢你，喜欢你傲霜挺立的精神。
仙人掌
仙人掌生活在无边无际的大沙漠里，仙人掌就是沙漠的大主人。
四年前，不知妈妈从哪里带来了一片深绿色的东西，那是什么？我一把抓上去，好疼呀！我手上扎满了小刺，哦！原来是仙人掌。仙人掌看着我扎伤的手说：“知道了我的厉害了吧！”我好奇的问妈妈“仙人掌有什么厉害？”妈妈笑着一句一句地对我说……“妈妈，你拿一片叶子也活不了啊？”妈妈说：“仙人掌没有根也可以生活，要少浇水。”
我们把仙人掌放在阳台上，让阳光抚摸着它。冬天的时候，就把仙人掌搬到客厅里。每到春天，它就长出新的叶子。看着仙人掌一天一天的长大，差不多有我的小半个身子高。我有一次在《十万个为什么》里面看到了叶子就是仙人掌的茎，仙人掌的刺就是它的叶，它的茎里面存着很多水，所以仙人掌很耐旱。
我天天照顾着我的仙人掌，它成了我最好的朋友，我和它一起长大。
玉兰花
校园里种了四棵高大的玉兰花树，它们优雅高贵的身姿形成了一道美丽的风景线。
它们是春天的报使者，当春暖乍寒的时候，玉兰花已经绽放出她们美丽的花朵，就像花公主从梦中刚刚苏醒过来，绽开她的微笑。
嫩白的花瓣别提多美了，白得就像小宝宝的皮肤。一层层，一瓣瓣，就像跳舞女郎柔美的手掌。花心是淡黄的，花的底部是淡粉红的，像荷花上坐着一个小仙女，随风摇摆，真让人陶醉。
我喜欢玉兰花，愿它永不凋谢！
荷花
我最喜欢荷花。
姥姥家门前有一口大大的池溏，里面种了莲藕。每年夏天，荷叶挤满了池塘。我仔细观察，发现荷叶的茎上长了许多小刺，我用手摸了一下，有点扎手。它的叶子圆圆的，大的像把绿色的伞，小的像顶绿色的帽子，很多小鱼躲在莲叶下高高兴兴地游来游去。最漂亮是荷花。摇曳的荷叶中不时露出一支婷婷玉立的花骨朵。有的则已经盛开，露出黄色的花蕊。更早开放的还结出了一个个小小的莲蓬，好像一个个小碗。我剥开一粒莲子，尝了尝，不禁赞叹道：“又嫩又甜，真好吃呀”。
多么美的荷塘呀！
菊花
秋天到了，千千万万的菊花绽开了笑脸，给我们带来了无限的生机。
菊花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，深绿色的叶子像我们张开的小小的手掌。边缘成锯齿状，连叶脉都看得清清楚楚。
一盆白菊首先映入我眼，它靠上面的花瓣向上弯曲，靠下面的花瓣向下垂落。真像个穿着白裙的白雪公主在翩翩起舞。
你瞧，那菊花黄得耀眼，又短又宽的花瓣向四面伸展，向四周四射。
菊花的作用有很多：有保护眼睛的作用，有抗菌的作用，有抗炎的作用，还有解热的作用．．．．．．我喜欢秋菊，喜欢它那美丽的身资，芬芳的香味，更喜欢它那勇于和困难风霜作斗争的精神！
我走到秋菊跟前，仔细地观察起来。秋菊的茎又直又高，颜色是黄绿色的，上面长着碧绿的叶子。它的叶子是卵形的，边缘象锯齿一样，上面有一条条的叶脉。它的花就更美了。是淡黄色的，外面的花瓣又细又长，顶端的花瓣往里面卷，里面的花瓣比较短也向里卷着，象蛟龙的爪子。
这盆花实在是太美了！我喜欢你，我赞美你，但我更赞美象你这样坚强的人。
菊花
我家种有几盆美丽的菊花。 它们有的是金黄色的，有的是淡粉色的，还有的是深粉红色的，简直就是国色天香！ 它们多姿多彩。有的含蕾绽放；有的婀娜多姿；有的粉妆玉砌；还有的娇嫩抚媚。美丽极了！
偶尔，蜜蜂和蝴蝶会飞到菊花上面，东嗅嗅，西嗅嗅，好像在观察敌情。
到了夜晚，菊花的芳香弥漫在空中，此时，一股醉人的香味扑鼻而来。
我爱菊花，更爱它那种不畏寒冬的精神
菊花
我家有个小花园，那里种着许多盆五彩缤纷的菊花，红的似火，粉的像霞，白的似雪。瞧！那白色的菊花，洁白如玉，真像是一朵朵雪花儿，给人以一种纯洁而美丽的感觉。那粉色的菊花，花瓣儿参差不齐，长短不一，样子各异，却形成了一个球状，将黄色花蕊衬托，煞是好看。一层白霜洒在花瓣和叶子上，更有一种令人可敬的傲霜挺立的品格。不由得使人想起苏轼的诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝……
秋天到了，我家门前花坛里的菊花都开了。
菊花的颜色有很多种。有白的，有黄的，有紫红的……五颜六色，真漂亮！
菊花的样子也很美。它的花瓣是一条条的，从花柄向四周伸出来，圆圆的，像一个个小小的太阳。我把头靠近菊花，菊花散发出淡淡的清香。不接近它，你是闻不到的！
美丽的菊花开了，我家门前变得更美了！
菊花
我家养了许多花，但我最喜欢的是菊花。
我家养的菊花有白色的，红色的，黄色的，其中最令我青睐的是黄菊花。它那黄澄澄的花瓣像萝卜丝，又象少女美丽的卷发，一丝丝往里卷曲着。仔细一看，才发现它的花瓣末稍带有尖尖的小倒钩，很象虎爪，妈妈说这是虎爪菊，我想这就是虎爪菊得名的来由吧。瞧，阳台上开了那么多菊花，有的竞相开放，有的彬彬有礼地站着，好象在向我们点头，有的谦虚地低着头……大的象碗口，小的既小又多，像繁星一样。看着这些菊花，它们仿佛在向我们微笑。它不但美丽，而且还很香，哪里有它，哪里就有淡淡的香味。这香味引来了采花粉的蜜蜂，它们快乐地采起花粉来，那声音仿佛一曲优雅的小曲，让人心旷神怡。
有一天早上，我起床打开窗户，一阵寒气扑面而来，我不禁打了个哆嗦，便想到我家的菊花，赶忙跑到阳台上，让我惊叹的是，它顶着寒风，坚定地站着，好象在和寒风对抗。我目睹了这一切，不由得对它油然而生一种敬意。多么可贵的菊花啊，在这清冷萧索的季节里，它不仅带来了一丝“活气”，而且给人一种奋发向上的力量，菊花的精神将鼓励我不怕困难，努力向上。
端午节
农历五月初五是中国的传统佳节。端午节又可以叫端阳节，传说那天是中国古代伟大诗人屈原抱石投江的日子。那天爱国诗人屈原听到自己的国家快要灭亡的消息后，悲愤交加、心如刀割，抱起一块石头，纵身跳入江河里。
人们为了纪念屈原每到端午节时，大家就划着船把饭投进江里，可是后来他们发现投入江里的米饭全被鱼吃了。于是，人们就想了一个办法，就是把米放在一种长长的叶子里包成四个角的形状，鱼见了以为是菱角，因为菱角有尖尖的刺，鱼就不敢再吃了。
直到现在，人们一到端午节就吃粽子、赛龙舟来纪念伟大的爱国诗人屈原。每年端午节我们家都会做很多粽子，我最喜欢吃肉粽，味道非常鲜美，让我回味无穷。
中秋节
中秋节是我最期待的节日。因为每年的这一天到处都充满欢庆和团圆的气氛，街上张灯结彩，人来人往，处处都笼罩在一片欢乐之中。
在每年的这天我们全家人会一起吃团圆饭。爸爸会做一桌美味可口的菜肴，享受完一顿充满欢笑声的团圆饭之后，妈妈会拿出精心准备的月饼。有莲蓉月饼、巧克力月饼、水果月饼，我最喜欢的冰皮月饼。看着那些香喷喷的月饼，我早已垂涎三尺了！
我给爷爷挟了一块他最喜欢的草莓味月饼。爷爷一边吃一边乐呵呵地说：“真好吃，真是甜到我心底啊！”听到爷爷这么说，我的心里甜滋滋的。
吃完饭回到家后，妈妈到院子里“拜月亮”。我和同学三五成群在楼下花园玩起了小灯笼，还做各种各样有趣的游戏，像老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、捉迷藏等等。我们玩得不亦乐乎！
真希望每天都是中秋节啊！
元宵节
阴历正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节！大早起来，我就盼望着时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼花庆元宵活动。
夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披肩，带着星宝贝们来到天空。原来，它们也是来看礼花的。广场上，人头蹿动，到处都是三三俩俩的人群，我好不容易挤到一个看礼花的有利地势。
一会儿，烟花开始了。一个紫色的大礼花直冲云霄。紧接着，许多色彩缤纷的礼花飞上天空。瑰丽无比，有的像绽开的花朵，有的像一把撑开的大伞；有的像串串雨丝；还有的像盏盏小灯笼被点燃。看！一个大瀑布从天而降，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。突然，又一个大礼花“咚“的一声，飞上了天空，这个礼花可和别的不太一样，里面出现了几个红灯笼，徐徐飘落天幕，可真是太神奇了。最后，小礼花也开始燃放起来，色彩各异，分不清是星星还是礼花。
几颗信号弹的升空，宣布了本次活动的结束，而我还望着天空发愣，似乎还回味着那绚烂多彩的烟花。
