重庆警官职业学院
推荐第1篇：浙江警官职业学院
浙江警官职业学院
浙江警官职业学院简介
我院是一所实行军事化管理，以培养基层监狱劳教人民、司法警察、安全防范和应用法律人才为主，同时为社会其他行业培养相关应用性人才的高等职业学院。学院前身为 1984 年建立的浙江省第三人民警察学校， 2000 年 5 月浙江省人民政府批准筹建浙江司法警官职业学院，当年 7 月开始招生， 2002 年 1 月浙江省人民政府批准正式成立浙江警官职业学院，分下沙、花坞两个校区， xx 年 6 月通过高等学校教学工作合格评估，主管部门为浙江司法厅、省监狱管理局。在办学过程中，我们坚持以行业为依托，以就业为导向，
以服务为宗旨，牢固确立人才培养是高职学校的根本任务，牢固确立质量是高职学校的生命线，牢固确立教学工作在学校各项工作的中心地位，深化改革，加强建设，提高质量，打造特色，培育品牌，不断提升学院办学水平和综合实力。学院办学条件不断改善，教学质量不断提高，社会认可度日益提升，保持了健康平稳较快发展的良好势头。学院现在在校学生数 4100 人，教职工 370 人，其中教师 215 人、具有副高以上职称的 70 人、具有硕士以上学历的 97 人、“双师”型教师 84 人，同时还承担司法部、最高人民法院、浙江省监狱劳教系统在职干部的培训任务。学院现有占地面积 417 亩，建筑面积
万平方米。经过十几年的发展，尤其是近三年的发展，目前教学、生活设施基本配套，教学仪器设备总值达
万元，图书藏书达
万册。如今，学院的硬件设施、师资力量、办学规模及办学水平已跨入了全国司法警官院校的先进行列，是全国
监狱系统中办学条件最好、发展后劲较强的一所警官院校。
高校基本信息学校名称：浙江警官职业学院
高校代码：12869 所在省市：浙江
学校地址：杭州下沙高教园区2号 联系电话：0571-86918629 学校传真：0571-86918688 学校址：
推荐第2篇：河南司法警官职业学院
河南司法警官职业学院
毕业论文
题目：论强奸案件的法医学鉴定姓名：田伯果专业：警察管理学号：11371009导师：王银阁电话：15893760017时间：2014.3.20
推荐第3篇：安徽警官职业学院驾校
安徽警官职业学院驾校 “整行风、树新风、
提效能、保跨越”活动整改方案
根据“整行风、树新风、提效能、保跨越”活动的总体部署，并结合我院驾校自查自纠阶段排查出的问题，制定如下实施方案：
一、人员素质
整改目标：杜绝教练员“吃、拿、卡、要”等现象，逐步提升教练员素质，提高教学水平。
整改措施：
1、针对社会上部分驾校教练员出现“吃、拿、卡、要”等现象，通过典型案例开展教育，打好思想上的预防针；
2、加强教练员学习，重点学习政治理论、业务知识，利用信息化技术帮助教练员提高自身素质；
3、开展岗位练兵，把教学任务层层分解，在教练员中进行技术比赛，发现问题、查找差距、提高教学水平。
二、教学管理
整改目标：解决教学质量下降等问题，提高教学质量。 整改措施：
1、加强制度建设，修订完善教练员管理的各项制度和服务标准，实现规范化管理、标准化服务；
2、开展争创优质服务活动，对评选出部分教学技能过硬、文明廉洁的教练员大力表彰，对工作不负责、合格率低吧、学员不满意的教练员按规章制度给予处理；
3、畅通投诉渠道，深入学员中了解教学中出现的各种
1 情况，公开投诉电话；
4、建立反馈制度，对反映问题的做到及时调查，对实名反映或举报的，及时反馈；
5、完善问责制度，对反映的问题调查属实的，按规定对相关人员进行处罚，绝不迁就。
6、积极争取加大对驾校软硬件投入，进一步改善教学条件，确保教学设施达标，树立精品意识，打响警院驾校这一品牌。
7、对桩训场地进行重新建设，现已达标并投入使用。
三、监督检查
整改目标：解决教练员上班离岗等问题，杜绝擅自减少训练项目、训练时间脱岗以及学时作假现象。
整改措施：
1、不定时对在岗情况组织抽查，对擅自离岗、擅自减少训练项目以及学时作假者给予重罚；
2、建立并及时更新教练员台帐和教练车台帐内容，确保安全教学；
3、加大行风监管力度，从教师、学生和学员中聘请行风监督员，召开座谈会，对发现的问题及时解决，消除在萌芽状态。
教练员安全管理制度
2
1、教练员必须按要求参加安全学习，不断提高安全意识，在行车中自觉遵守交通法规，谨慎驾驶，确保行车安全。
2、坚持每周一次安全学习。认真学习交通法规和驾培主管部门安全教育的有关文件。
3、教练员必须刻苦钻研业务技术，不断提高驾驶与教学水平，同时做好车辆维护工作，严禁带病出车。
4、教练员在行车时须带齐各类驾驶证件，每年须按时年审，在行车中自觉接受交通部门检查。
5、教练员驾驶证被公安部门扣留，应当及时主动到扣证机关办理手续、接受处理，并及时向驾培中心办公室汇报，听从安排。
6、在教学行车中如发生交通事故，教练员必须立即抢救伤者，保护好现场，并及时向公安部门和驾培中心汇报。
7、如在训练场地内发生事故，教练员在做好应急处理的同时必须立即向驾培中心汇报。
8、教练员如有下列情形之一者造成事故的，由肇事者承担一切损失：
（1）、隐瞒、慌报、私自处理事故造成后果的；
（2）、无证或酒后驾驶车辆的：
（3）、发生在保险范围以外责任事故的；
（4）、私自改变行车路线、私自动用车辆的；
（5）、驾驶“病”车或携带危险品上车。
9、其它未尽要求及处理办法一律参照学院有关规定执行。
二〇一一年三月五日
推荐第4篇：陕西警官职业学院固定资产管理办法
陕西警官职业学院 固定资产管理办法
（2005年5月24日院长办公会议通过 2009年12月16日
院长办公会议修订）
为了防止固定资产流失，加强固定资产管理，保障学院各项工作的正常开展，根据上级有关规定，结合我院实际情况，制定本办法。
一、固定资产的范围及管理内容
（一）固定资产是指一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。
（二）固定资产管理坚持科学规范、责任明确、配置合理、效益优先的原则。
（三）固定资产管理的主要内容是：固定资产范围、分类和计价的确定；固定资产增加、使用、维护和处置；固定资产清查盘点；固定资产帐务管理等。
（四）固定资产管理的主要任务是：完善管理体制，健全规章制度，明晰产权关系，建立科学的运行机制，合理配置固定资产，保证固定资产安全、完整和完好。
二、固定资产管理体制
（一）学院对固定资产实行统一领导（在分管院长领导下，由后勤处资产科统一监督管理）、归口管理（各系、部、处、室
1 分管）、分级负责（各使用科室具体负责）、责任到人的管理体制。
（二）后勤处资产科对全院固定资产实施统一监督管理。其主要职责如下：
1、根据上级有关国有资产管理的规定，负责制定并组织实施学院的固定资产管理具体办法；
2、负责固定资产帐、卡管理；
3、负责固定资产的清查、登记、统计报告及日常监督检查工作；
4、负责办理资产的调拨、转让、报损、报废等报批手续；
5、负责固定资产的合理配置、验收入库等工作；
6、对投入生产经营的固定资产实施监督管理；
7、向上级报告年度固定资产统计。
（三）学院固定资产按类目实行归口管理（各系、部、处、室分管），其职责如下：
1、根据学院有关固定资产管理办法，制定本部门固定资产管理制度，并配备兼职（内勤）固定资产管理员；
2、登记固定资产明细帐簿；
3、组织本部门固定资产清查、维护和统计等工作；
4、提出调剂、配置建议并根据批复组织实施；
5、根据使用部门申请，向后勤处提出固定资产报废、报损等处置意见；
6、组织实施所属固定资产管理及使用人员的专业技术学习；
7、检查、指导本部门的固定资产管理工作。
（四）使用部门（科室）负责对其使用的固定资产实施日常 2 管理，并配备兼职管理人员。其主要职责是：
1、制定本部门固定资产管理制度和大型、专业设备使用操作规程、安全措施等；
2、建立固定资产登记和固定资产使用卡片；
3、保管、养护固定资产；
4、办理固定资产内部借用手续；
5、提出固定资产处置申请；
6、检查、报告固定资产日常使用情况；
7、负责固定资产使用人员的落实。
三、固定资产的认定、分类和计价
（一）学院利用财政投入、上级补助、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入及其他收入或各种基金，购置、建设的固定资产，以及通过捐赠、调拨等形式取得的固定资产，都要纳入固定资产管理范围。
（二）按照有关规定，学院固定资产划分为六大类：
1、房屋、建筑物及附属设施；
2、专用设备；
3、一般设备；
4、文物和陈列品；
5、图书；
6、其他固定资产。
（三）学院固定资产的计价。
1、购入、调入的固定资产，按照实际支付的价款以及为使固定资产达到预期工作状态所支付的包装费、运杂费、安装费及 3 附加费等计价；
2、自行建造的设备及已竣工的房屋及构建物，试用期满一年合格后，按照建造所用全部相关支出计价；
3、在原有固定资产基础上进行改建、扩建和增建的固定资产，应按改建、扩建和增建所发生的支出减去改建、扩建和增建过程中的变价收入后的净增加值，增计固定资产原价；
4、融资租入的固定资产，按租赁协议确定的价款、运杂费、安装费等计价；
5、接受捐赠的固定资产，按照同类固定资产的市场价格或根据中介机构评估提供的有关凭据，以及接受固定资产时发生的相关费用计价；
6、盘盈的固定资产，按重置价值计价；
7、交换固定资产，按各自的原值或按评估价值计价；
8、其他单位投资转入的固定资产，按评估价值或者合同、协议计价；
9、已经投入使用但尚未办理移交手续的固定资产，可先按暂估价值计价，待核定实际价值后再进行调整；
10、购置固定资产过程中发生的差旅费不计入固定资产价值。
（四）已经入帐的固定资产，除发生下列情况外，不得任意变动其价值。
1、根据国家规定对固定资产价值重新估价；
2、增加补充设备或改良装置；
3、将固定资产的一部分拆除；
4、根据实际价值调整原来的暂估价值；
5、发现原固定资产记帐有误。
四、固定资产的增加
（一）固定资产增加主要是指购置、建造、改良、受赠、调拨和划转等活动所引起的固定资产数量和价值量的增加。
（二）固定资产购建活动中，要建立必要的合同管理制度、法律咨询制度，严格签定并依法履行合同。
（三）固定资产购建完成后，后勤处应会同购建单位按照有关专业标准、合同条款进行现场勘验、测试和清点。验收不合格，不得办理结算手续，不得交付使用。
五、固定资产的使用与维护
（一）建立健全固定资产保管和维护制度。各占有、使用单位应落实安全防护措施，做好防火、防盗、防爆、防潮、防尘、防锈、防蛀等工作。
（二）对固定资产的检修工作应做到及时、经常。对大型、精密、贵重仪器设备要定期检测、校验，确保精度和性能完好，防止事故发生。对房屋构筑物应定期勘查、鉴定、修缮，确保使用安全。
（三）对精密、贵重及易发生安全事故的仪器设备，要由使用部门制定具体操作规程，指定专人负责技术和安全工作。应经常对使用人员进行技术培训和安全教育。
（四）购置大型精密仪器设备、文物、陈列品以及基本建设过程中形成的各类文件资料，归口管理部门应及时收集、整理、归档、妥善保管。
（五）确需出租、出借的固定资产，应由借出单位提出申请，归口管理部门审核，后勤处审批。收回出租、出借的固定资产，应认真勘验。出租、出借固定资产取得的收入，应及时、足额上缴学院财务装备处。
（六）建立固定资产使用情况检查和考核制度，对长期闲置、利用率低下的固定资产应及时进行合理调配，提高利用率。
（七）校办产业及其他经营单位不得无偿占用学院固定资产，对其占用的固定资产（作为投资的部分除外）应按规定收取一定比例的占用费或租金。
（八）学院内部移交固定资产应符合如下规定：
1、机构调整时，由后勤处资产科会同归口管理部门组织有关单位进行财产清查，办理交接手续；
2、固定资产管理人员岗位变动时，应在上一级管理部门监督下办理交接手续；
3、固定资产使用人员岗位变动、调离学院或离退休时，须交清所用固定资产，由学院资产管理部门签字认可。
（九）学院建立固定资产清查制度。每年末（学年末）进行一次清查盘点，并根据需要不定期地进行全面或局部清查，确保帐、卡、物相符。对盘盈、盘亏的固定资产应及时查明原因，分清责任，按规定做出处理。
六、固定资产的处置
（一）固定资产处置是指学院对各类固定资产进行产权转移或注销的行为，包括无偿调拨、出售、投资、报废、报损等。
（二）处置固定资产要符合以下程序：
1、使用部门提出申请并填写固定资产处置申请单；
2、归口管理部门组织技术鉴定；
3、后勤处、财务装备处审核；
4、学院分管院长签署意见；
5、价值在规定标准以上的，上报上级主管部门审批；
6、后勤处资产科根据批复处置固定资产。
（三）学院处置房屋、构筑物及大型、精密、贵重仪器，应由后勤处会同有关部门组织专家进行论证和技术鉴定，并按国有资产管理规定评估确认处置价格，处置价格一般不得低于评估价。
（四）学院以固定资产对校办产业投资或对外投资，应由后勤处、财务装备处和归口管理部门按国有资产管理规定进行评估确认，办理非经营性资产转经营性资产审批手续，明晰产权关系，实施产权管理。
（五）建立和完善固定资产损失赔偿制度。对无故造成固定资产损坏、丢失的直接责任人，应追究其相关责任。
七、固定资产的帐务管理
（一）学院按以下要求设置固定资产帐簿和卡片：
1、后勤处资产科设置、登记学院固定总帐和分类帐簿；
2、归口管理部门设置固定资产分类、分户明细帐簿；
3、使用部门设置分类明细帐簿，并按使用人建立固定资产卡片；
（二）固定资产卡片要登记名称、规格、型号和财产编号等，一物一卡，由使用人员签字承担保管责任。
（三）固定资产增加、处置，由使用部门如实填写相关凭单，一式四份，经使用部门、归口管理部门、后勤处、财务装备处有关人员、学院分管院长签章，作为记帐依据，分别登入有关帐簿。各种帐簿和凭单应妥善保管，不得随意涂改。
（四）固定资产内部调剂，需由调入单位写申请，到后勤处资产科办理手续，经调出、调入单位和上一级管理部门有关人员审核签章，作为记帐依据，分别登入有关帐簿。
（五）使用人员发生变动，应及时办理交接手续，变更固定资产卡片记录。
（六）各级帐务管理人员应定期核对帐、卡、物，保证帐帐、帐卡、帐物相符。
八、固定资产出入库手续办理程序
（一）新购物品入库手续：
1、政府采购部分需提供：
购置设备、设施时的合同、验收单、发票复印件各一份。
2、自筹资金部分需提供：
购置设备、设施经主管院长批准的用款计划，购置价值为1000元以上的设备、设施的验收单、发票复印件各一份。
（二）闲置校产入库手续：
1、有部门负责人签字（大型设备或贵重物品须有部门主管院长签字）的申请。
2、提供入库物品清单一式二份。
（三）校产出库手续：
1、各部门校产管理员持部门校产帐本前来办理出库手续。
2、提供部门负责人签字（大型设备或贵重物品须由部门主管院长签字）、后勤处领导签字的申请。
（四）以旧换新物品，须有部门负责人签字（大型设备、设施须由部门主管院长签字）、后勤处领导签字、维修部门签字的申请报告。
九、本办法由后勤处负责解释，自下发之日起执行。
推荐第5篇：武汉警官职业学院实习总结
武汉警官职业学院实习点总共有十名同学，分布于东西湖总部和庙山分部，武汉警官职业学院实习总结。
第一次以教师的身份站在学生的面前。我们实习队的的同学们能够迅速的进入到实习教师的角色当中，并且，很快的完成了从一名学生到教师的转变。凭借在学校所学的体育专业知识和武术专项知识，顺利的承担起了在警官学院的各项实习任务。
实习队员始终保持着：谦虚、积极、负责和务实的实习态度对待实习。虽然教学经验不足，但是我们有端正的实习态度。我们始终坚信，正确的实习态度能给我们的实习带来收获！
谦虚。绝对不因为自己有技术有能力而目中无人。我们有不懂的决不装懂，经常虚心向老师请教。实习队员们在学校尊敬老师，关心学生。
积极。在实习期间，实习队的同学们不仅能够按量完成教学任务，并且，在警官学院老师有需要的时候能够积极主动的为老师出力献策。
负责。对自己的工作和学生负责。课堂上对学生严格要求，让每个学生都有收获。按警官学院校方的要求完成教学任务，实习报告《武汉警官职业学院实习总结》。
务实。实习队的同学们在课堂当中都是实打实的教学生真本领。没有为了混日子而实习的课堂，只有学本领的课堂。学生们学的认清，我们教的实在。
除了留校实习的同学之外，武汉警官职业学院实习点，是唯一留汉实习的两只实习队之一。实习队的同学们饮食起居都是在体院，只要有实习的日子，同学们都是早上六点起床整理行装准备出门实习，经常是晚上七点才回寝室。
值得一提的是，武汉警官职业学院东西湖总部是第一次接受实习生的实习。实习对的邓东和刘杰两名同学请缨，主动承担位于汉口的警官学院总部校区实习任务。面对陌生的环境和警院老师们怀疑的目光，两名同学以自己的实际行动赢得了警院老师的肯定和学生的尊重。警官学院警体部的张部长肯定的说：“以后像这样的实习学生，咱们总部每年都要！”
实习的两个月好像一转眼就过了。我们收获了！两个月的时间让我们成长，我们的努力和付出没有白费。这些日子过的紧凑和充实。实习队的同学们通过实习，能力上都有了很大的提升。在警官学院与老师和学生们都建立了深深的友谊。
这个学期的实习终于结束了！下个学期就要开始找工作了！愿实习队的同学们都能够找到理想的工作，人生道路一帆风顺！
在此，武汉警官职业学院实习队祝武术学院老师们工作顺利，身体健康。也祝同学们工作事业一帆风顺！
推荐第6篇：武汉警官职业学院实习总结
武汉警官职业学院实习点总共有十名同学，分布于东西湖总部和庙山分部。
第一次以教师的身份站在学生的面前。我们实习队的的同学们能够迅速的进入到实习教师的角色当中，并且，很快的完成了从一名学生到教师的转变。凭借在学校所学的体育专业知识和武术专项知识，顺利的承担起了在警官学院的各项实习任务。
实习队员始终保持着：谦虚、积极、负责和务实的实习态度对待实习。虽然教学经验不足，但是我们有端正的实习态度。我们始终坚信，正确的实习态度能给我们的实习带来收获!
谦虚。绝对不因为自己有技术有能力而目中无人。我们有不懂的决不装懂，经常虚心向老师请教。实习队员们在学校尊敬老师，关心学生。
积极。在实习期间，实习队的同学们不仅能够按量完成教学任务，并且，在警官学院老师有需要的时候能够积极主动的为老师出力献策。
负责。对自己的工作和学生负责。课堂上对学生严格要求，让每个学生都有收获。按警官学院校方的要求完成教学任务。
务实。实习队的同学们在课堂当中都是实打实的教学生真本领。没有为了混日子而实习的课堂，只有学本领的课堂。学生们学的认清，我们教的实在。
除了留校实习的同学之外，武汉警官职业学院实习点，是唯一留汉实习的两只实习队之一。实习队的同学们饮食起居都是在体院，只要有实习的日子，同学们都是早上六点起床整理行装准备出门实习，经常是晚上七点才回寝室。
值得一提的是，武汉警官职业学院东西湖总部是第一次接受实习生的实习。实习对的邓东和刘杰两名同学请缨，主动承担位于汉口的警官学院总部校区实习任务。面对陌生的环境和警院老师们怀疑的目光，两名同学以自己的实际行动赢得了警院老师的肯定和学生的尊重。警官学院警体部的张部长肯定的说：“以后像这样的实习学生，咱们总部每年都要!”
实习的两个月好像一转眼就过了。我们收获了!两个月的时间让我们成长，我们的努力和付出没有白费。这些日子过的紧凑和充实。实习队的同学们通过实习，能力上都有了很大的提升。在警官学院与老师和学生们都建立了深深的友谊。
这个学期的实习终于结束了!下个学期就要开始找工作了!愿实习队的同学们都能够找到理想的工作，人生道路一帆风顺!
在此，武汉警官职业学院实习队祝武术学院老师们工作顺利，身体健康。也祝同学们工作事业一帆风顺!
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你正在浏览的实习报告是武汉警官职业学院实习总结
武汉警官职业学院实习点总共有十名同学，分布于东西湖总部和庙山分部。
第一次以教师的身份站在学生的面前。我们实习队的的同学们能够迅速的进入到实习教师的角色当中，并且，很快的完成了从一名学生到教师的转变。凭借在学校所学的体育专业知识和武术专项知识，顺利的承担起了在警官学院的各项实习任务。
实习队员始终保持着：谦虚、积极、负责和务实的实习态度对待实习。虽然教学经验不足，但是我们有端正的实习态度。我们始终坚信，正确的实习态度能给我们的实习带来收获!
谦虚。绝对不因为自己有技术有能力而目中无人。我们有不懂的决不装懂，经常虚心向老师请教。实习队员们在学校尊敬老师，关心学生。
积极。在实习期间，实习队的同学们不仅能够按量完成教学任务，并且，在警官学院老师有需要的时候能够积极主动的为老师出力献策。
负责。对自己的工作和学生负责。课堂上对学生严格要求，让每个学生都有收获。按警官学院校方的要求完成教学任务。
务实。实习队的同学们在课堂当中都是实打实的教学生真本领。没有为了混日子而实习的课堂，只有学本领的课堂。学生们学的认清，我们教的实在。
除了留校实习的同学之外，武汉警官职业学院实习点，是唯一留汉实习的两只实习队之一。实习队的同学们饮食起居都是在体院，只要有实习的日子，同学们都是早上六点起床整理行装准备出门实习，经常是晚上七点才回寝室。
值得一提的是，武汉警官职业学院东西湖总部是第一次接受实习生的实习。实习对的邓东和刘杰两名同学请缨，主动承担位于汉口的警官学院总部校区实习任务。面对陌生的环境和警院老师们怀疑的目光，两名同学以自己的实际行动赢得了警院老师的肯定和学生的尊重。警官学院警体部的张部长肯定的说：“以后像这样的实习学生，咱们总部每年都要!”
实习的两个月好像一转眼就过了。我们收获了!两个月的时间让我们成长，我们的努力和付出没有白费。这些日子过的紧凑和充实。实习队的同学们通过实习，能力上都有了很大的提升。在警官学院与老师和学生们都建立了深深的友谊。
这个学期的实习终于结束了!下个学期就要开始找工作了!愿实习队的同学们都能够找到理想的工作，人生道路一帆风顺!
在此，武汉警官职业学院实习队祝武术学院老师们工作顺利，身体健康。也祝同学们工作事业一帆风顺!
推荐第8篇：长春司法警官职业学院电话号码
办公室（党办）概况
张强：1966年生人，中共党员。1991年毕业于吉林财贸学院，获经济学学士学位。1991年7月到我院工作至今。曾讲授基础统计、基础会计、司法会计、市场营销、行政管理、行政职业能力测验等课程。2005年被评为副教授。2010年任学院办公室（党办）副主任，主持工作。
王鹏：男，汉族，中共党员，1979年6月生，2003年长春工业大学法学系本科毕业，2008年长春税务学院经济法专业研究生毕业，2008年通过国家司法考试，2009年4月来我校工作，任院办（党办）秘书，教授国际经济法课程。
陈鹏悦： 1982年生人，中共党员。2005年长春师范学院中文系本科毕业，获文学学士学位。2011年吉林大学法律硕士研究生毕业，同年12月东北师范大学管理学硕士研究生毕业。2007年来我院工作，曾讲授实用语文、美学鉴赏、申论、公文写作等课程。任文书兼内勤。
李晓莉：档案管理员。1970年生人，1995年毕业于省委党校经济管理专业，本科学历。1992年来我院工作，1993年加入中国共产党。
潘维书：打字员。1962年生人，吉林广播电视大学法律专业，大专学历。1979年参加工作。
徐东红：打字员。1968年生人，中央广播电视大学法学专业，本科学历。1987年参加工作。
李晓红：收发员。1966年生人，吉林省财贸学院会计专业，大专学历。1995年来我院工作。
推荐第9篇：重庆信息技术职业学院
忠诚忠诚者，外忠于职守、勤勉认真；内信于自我，信仰坚定、始终如一。有此
品格者，在上足以承担重任、报效国家；在下足以
自立存身、报答父母。忠诚是我院学生重要的品格元素
专业专业者，用心精于一技也。“人无全才，人人有才”，为人为学，拥有专门技
能、达到专业水准，即可俯仰于天地之间
团队独木不成林，独自不成队。团队者，有共同志向之士齐聚一地，患难与共、
生死相与。大家求同存异、相互包容、相互扶持向
同一目标奋进。以一人之力，化千万人之力，以千万人之力成就团队之功责任责任乃分内应做之事。对国家负责，对人民负责，铭记责任，担当重托乃职
业人之必备品质
荣誉荣者木茂，誉者言兴。是指为人者以蓬勃之朝气、以忠诚之品性、以专业之
技能、以团队之精神、以担当之气概，获得承认
赢得尊重
国家国即是家，没有国则没有家。国家二字要求我们在自立的前提下，以天下为
念，心胸开阔，对社会充满关怀、对同胞满含热忱
对责任勇于承担
重庆信息技术职业学院原名（重庆电子工程学院），是经重庆市人民政府批准、教育部公布备案、重庆市教委主管的全日制普通高等院校（教育部代码12755）。2003年被教育部批准为国家计算机应用与软件专业技能型紧缺人才培养院校，2004年被重庆市发改委和市教委批准为重庆市示范性软件学院，2006年一举通过教育部和重庆市教委高职高专人才培养水平评估并获良好等级，2008年被重庆市劳动和人力资源保障局批准为重庆市高技能人才培养基地。2009年被重庆市自考委批准为重庆市专科自考主考院校。学院面向全国28个省（市、自治区）招生，现有在校生一万余人。经20年跨越式发展，学院已形成较为雄厚的办学实力和鲜明的办学特色，并已为国家输送两万余名多专业应用型人才。
区位优势突出，校园环境优美。学院位于重庆第二大都市和千年文化古城万州。东临名扬天下的长江三峡，西接国际化大都市重庆主城，面对烟波浩淼的高峡平湖，便捷的水陆空交通连接全国各地。紧邻的三个校区均为优美的自然生态型教学园区，其中学院总部所在地金龙校区山水相映、风景如画，是一所典型的花园式大学，更是莘莘学子理想的求学之地。
坚持夯基固本，教学条件优良。学院占地千余亩，校舍面积30余万平方米，图书馆藏书65万册，教学仪器设备和实验室建设充分满足教学需要，塑胶标准运动场、网球场、游泳池、艺体馆等体艺场地设施齐全，设在国家级森林公园内的野外素质拓展培训中心更是独具特色。拥有与重庆、成都、深圳、南京、上海等地知名企业共建的百余个校外实训基地。现有专兼职教师504人，其中高级职称教师189人，博士与硕士92人，外籍教师3人，专业教师中“双师”素质教师达80%以上。广开育才通道，专业特色鲜明。学院设有软件学院、电子工程学院、经贸学院、国际学院、科技学院、继续教育学院等6个二级学院，开设有软件技术等22个高职专科专业、计算机网络技术等6个成教专科专业。所设高职专业中软件技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、计算机信息管理、计算机辅助设计与制造、电子商务等为国家技能型紧缺人才培养专业；软件技术为重庆市特色专业；计算机网络技术、计算机信息管理和商务英语为市级教改试点专业。针对社会和软件外包等行业用人需求，学院还开办了A.G.C软件工程师、网络工程师，日、韩等小语种软件外包工程师和数控技术人才培训。经重庆市教委和考办批准，学院与电子科技大学联
合举办了多专业的网络本科教育，与重庆邮电大学、重庆工商大学等高校联合举办了多专业的专科衔接自考本科教育。以高职专科为主的多层次、多形式和多专业办学，充分适应了广大学生的教育需求和行业企业的用人需要。
革新素质教育，学生全面成长。学院坚持以就业教育和公民教育为主线，将政治思想教育、传统文化教育、法纪品行教育、创业创新教育、国情区情教育等整合为有机整体，采用课内课外相结合、学校与家庭相结合、校内与实训基地相结合等多种形式，努力培养学生良好的公民意识和各种能力。本院学生连续两届获全国大学生数学建模竞赛二等奖、重庆赛区一等奖；女篮获重庆市“四连冠”；获市区级各类竞赛等级奖与大型活动奖近百项。有1000余人分获国家奖学金、励志奖学金和重庆市三好生、优秀学生干部优秀大学毕业生。学院党委被评为重庆市基层示范党组织，学院被重庆市教委评为学生教育管理先进单位。
坚持就业导向，强化技能培养。在育才过程中始终坚持以就业为导向，努力培养用人单位欢迎的高素质技能型人才。以就业教育为核心的职业素质教育在学生全学程中贯穿始终。全面推行“737355”工学结合培养模式，探索按职业岗位工作过程革新各专业人才培养方案，坚持学历+技能的“双证书”制度，努力引进国内外权威职业培训认证。坚持以就业为导向培养人才和高度重视毕业生就业推荐的结果，使学院毕业生深受用人单位欢迎，历届毕业生就业率均达95%以上。
坚持对外开放，海纳优势资源。学院与加拿大温士顿学院、澳大利亚国立大学、菲律宾雅典耀大学、日本东洋美术学校、日本高职高专联合会、电子科技大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆工商大学等多所国内外大学和教育机构建立了学术交流、教师进修、联合办学等合作关系。与重庆九源数控、重庆长安汽车、南华中天软件、成都华迪信息、成都夏尔数码科技、深圳风向标动漫、南京宏鹰动漫等百余家知名企业共建了实训基地。引进了印度NIIT、美国苹果动漫、IBM、清华万博网络等近20家国内外权威职业培训认证。坚持以IT产业高峰论坛等多种平台构建与国内外IT企业的交流合作。学院还与重庆三峡学院等高校共建了三峡库区腹心高校就业联盟，并与国内千余家企业建立了持久的人才供用关系。
弘扬儒家文化，构建大学精神。学院视独特的大学精神建设为学院灵魂。大力弘扬中华优秀传统文化，将儒家文化以多种形式引进校园。创办了由知名专家学者组成的孔子研究院，卓有成效地开展了研究与传播活动。学院倡导敬天爱人和忠孝仁义，恪守忠诚、专业、团队、责任、荣誉、国家之校训，以此构建学院精神特质，引领师生价值理性，培养师生思想品德，重塑当代青年精神。校园和谐文明，师生奋发向上。
学院目前正按照重庆市人民政府和重庆市教委总体规划，在万州区委、区府大力支持下，朝着“三年升本科，十年创知名大学”的目标奋勇前进！
推荐第10篇：重庆城市管理职业学院
重庆城市管理职业学院 大学生调研报告
题目： 巴南区基层干部群众思想动态调研报告
调研区域 重庆市巴南区 姓 名 李蕾 系 别 社会工作学院
专 业 社会工作
指导教师 侯建芬
青秋蓉
时 间 ２０１１年１月—２月
重庆城市管理职业学院学生处、院团委制
重庆市巴南区鱼洞街道
基层干部群众思想动态情况的调研报告
姓 名: 李 蕾 系 别：社会工作 专 业：社会工作 年 级：大 一
指导老师: 侯建芬 青秋蓉
为围绕迎接中国共产党成立90周年和我市着力打造“民生政府”的要求，自市委书记薄熙来和市长黄奇帆上任以来，为积极建设“五个重庆”而实行了一系列的改革措施。看着领导那么重视家乡的发展！我个人认为身为重庆人的一份子也应当为家园的建设尽一份绵薄之力。因此，我对所在区域基层干部群众的思想动态进行了调查研究，希望能用自己的力量来为有关部门提供一份贴近市民心声的报告。
一﹑总体情况
作为巴南区的中心集镇鱼洞镇，在对“五个重庆”的建设和对打造“六个巴南”的过程中，认真贯彻《中共重庆市委办公厅关于在全市党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》（渝委办发〔2010〕26号）精神，结合自身实际情况，全面加强基层党组织建设，确保创先争优活动健康有序开展，为推动全区统筹城乡改革取得实质性突破，加快城镇化、工业化、城乡一体化进程，促进城乡资源要素的有序流动，实现城乡经济与社会协调发展，积极实施《中共重庆市巴南区委关于在全区党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》。在辖区内开展了唱读讲传活动、公租房的申请办理和户籍制度的改革。并且，着重根据巴南区投入150亿元实施的“10+5”民生政策，其中包括除了有应对市委三届七次全会提出的“民生十条”外，新增的5项民生工程全部来自百姓建议而针对性地拟定开展了系列改善措施。思考我市市委书记薄熙来曾对各大媒体说的“越是花钱搞民生，政府就越富。”我们可看出：政府与百姓的利益是
一致的，应该是互利互惠，而不是相互猜忌的，是相互促进，而非两相阻碍的。倘若，没有一个公职人员和百姓有此思想觉悟。那么,在我看来各地的政府机关、街道办事处及下属的社区居委会就形同虚设！
二﹑存在的问题及其形成的原因
关于本次对基层干部群众的思想动态的调研，我所了解的情况如下： 2011年是十二五计划的开初之年，鱼洞街道上下联动，采取多种形式对近期全区召开的相关会议精神进行了传达贯彻，自学习教育活动开展以来，代会和经济工作会宣讲材料（居）民进行详实细致地讲解。对口一个村和一个社区，并带领驻村（居）干部，采取召开座谈会、院坝会等形式，深入村（居）民中对开展学习教育活动进行动员。并且，街道召开“解放思想、提振精神、发展，加快城市化、工业化、国际化和城乡一体化进程，必须打造一支思想信念坚定、思想作风过硬、堪当发展重任的高素质干部队伍。同时，在突出“六个反对、六个倡导”的基础上，思维方式，增强国际化、现代化的视野和眼光；转变封闭狭隘的界限，增强区域化均衡发展的理念；和不进则退的危机感；作精神；转变软、懒、散、拖的工作作风，增强执行力、战斗力；转变等靠要或忙于应酬的陋习，增强艰苦奋斗、开拓创新的能力。原本这些会议和活动的开展对于一个社区来讲，是能很好的向社会的展现该社区领导班子的才能和极高的思想觉悟。服务对象的态度却会发生因人而异的状况。有公职人员都是自以为是的！
（一）
并开展“四个一”学习教育活动。据悉，8名大学生“村官”组成宣讲团，并印制区党余份，深入背街小巷，田间地头，面对面对村街道党政领导干部更是开展对口宣讲，每名领导此次会议提出了为促进经济六个增强”，即转变陈旧思想观念、得过且过的工作态度，增强坐不住的紧迫感各自为政的办事风气，增强团队意识和合
可是，某些公职人员在实际工作中对于让很多前去办理事务的居民会感觉所
鱼洞街道1000加快发展”学习教育活动动员大会。提出“六个转变、转变安于现状、转变相互推诿、在这些活动的开展中，是有基层干部为群众传达讲说区里的会议精
神。可在从事于第三产业的人员心理，这些街道党政干部和驻村（居）干部会带头召开座谈会、院坝会等有多数成分是为了完成任务而不是为此去为此他们的生活。
（二） 相信“解放思想、提振精神、加快发展”这种类似的会议在公职单位都有召开，但有部分公职人员从未把会议提出的要求放在服务百姓的过程中去。造成了一种百姓和干部之间不协调的对立因素。
随着举国同庆的春节到来，鱼洞街道办事处举办了“庆春节”联欢会，机关全体干部职工欢聚一堂，互致祝福，共迎新春。 联欢会上，鱼洞街道办事处干部职工自编自演了舞蹈《撑腰》，诗朗诵《沁园春·雪》，三句半《云篆山上结穷亲》，表演唱《逛新城》等13个节目，精彩的表演赢得台下阵阵喝彩。特别是三句半《云篆山上结穷亲》，演员们将区长段成刚在云篆山上结穷亲的真实故事用民间传统曲艺表演展现出来，区领导们为群众“解民忧惠民生”的真诚情感让现场观众深受感动。同时，街道下属社区居民委员会为丰富社区居民的精神生活，传扬红色经典文化，提高群众的思想意识，开展了各种各样的集体活动。
（三） 看着区县领导如此关心群众的生活，且积极参与到市委所倡导的“三进三”“结穷亲”活动中去。可能因为干部帮扶的对象不是自己，还是会有少许的群众反感所在区域的干部牵动的集体活动。
三﹑解决对策
综合以上我所陈述的问题，我个人的解决对策是：
（一）希望当代社会的中流砥柱——中青年人员，尤其是70、80后不要盲目地给社区所有活动下一个“那些都是无聊之举”的定义。请相信，社区的未来并不是某一个人独断的!
（二）建议各个社区的领导机构的负责人在所有公职人员共度佳节的活动中，在总结社区发展的报告会议上邀请一些辖区百姓参与，培养居民们有一种“社区是我家”的意识，让居民们感觉想社会宣传所属社区的发展潜质是自己的义务，也以此向外来的投资人员证明一个社区和谐。别看这些举动是多么的简单，但它
对于这些投资人员在这个社区的投资意向和该社区能够给投资人员带来多大的经济利润有着同等地吸引力。
（三）在每年社区举办的“庆新春”的游园活动时，试着参与一下，体验“共同庆祝”的快乐。这会让你逐渐明白平时生活中的感觉是否良好、心情是否舒畅有一小部分来源于所属社区对外的形象问题即自己社区荣辱观！
四、总结
如果社区的公职人员和居住百姓能照此建设，以达到办公透明化的效果，携手共建一个邻里和谐的社区。那么，相信该社区的综合经济值肯定不可能停滞不前。而且，该辖区的再就业或就业难的问题也自然的迎刃而解！
第11篇：重庆信息技术职业学院
重庆信息技术职业学院
全面实行“双证书”制度的实施办法（试行）
为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发［2002］16号)及《劳动和社会保障部、教育部、人事部关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》（劳社部发［2002］21号）精神，全面提高学生的综合素质和实践能力、创业能力、就业竞争能力，根据《重庆信息技术职业学院教学计划制(修)订原则意见》，经研究决定在全院各专业全面实行“双证书”制度 。现就实施“双证书”制度有关问题提出如下意见：
1、我院职业技能鉴定工作由重庆信息技术职业学院教务处考试中心(以下简称为“考试中心”)负责，考试中心办公室设在教务处，全面负责职业技能鉴定的日常工作。
2、各院（系）根据开设专业特点，每专业至少申报一个与专业相关的职业技能鉴定工种或行业证书，经学院核定后，将证书考核、职业技能鉴定内容落实到《教学计划》中，按必修课组织教学。院（系）应根据职业技能鉴定和行业证书考试大纲的相关要求，组织好教学及职业技能鉴定的报名工作。
3、每学期的职业技能鉴定考试，由考试中心向市劳动和社会保障厅及行业证书考试部门提出申请，经批准后，向全院发布该学期的职业技能鉴定考试计划。职业技能鉴定理论考试和技能考试，由院考试中心办公室统筹安排。
4、职业技能鉴定和行业证书考试与相关课程的考试内容相衔接。按照学院相关规定进行管理。
5、学院每两年组织一次全院范围的职业技能大赛，各有关院（系）创造条件并鼓励学生积极参加。在学院职业技能大赛中取得优秀成绩的选手，可由学院推荐参加国家相关职业技能大赛，并予以相应经费支持。
第12篇：河南司法警官职业学院招生章程
河南司法警官职业学院2012年招生章程
第一章总则
第一条 为保证2012年招生工作顺利进行，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合学院实际，制定本章程。
第二条 本章程适用于河南司法警官职业学院2012年高职（专科）招生录取工作。
第三条 学院招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，坚持德智体美全面考核，综合评价，择优录取。
第四条 学院招生工作接受纪检监察部门、考生、新闻媒体和社会各界的监督。
第二章学院简介
第五条 学院全称：河南司法警官职业学院
学院代码：全国12781省内6263五年制大专030
办学性质：省属公办警察类院校
办学层次：高职（专科）
办学类型：高等职业院校
第六条 学院地址
河南省郑州市金水东路与新107国道交叉口向北600米路东。
第七条 学院概况
河南司法警官职业学院位于郑州市文化路北段，是一所以高等司法警官教育为主，多种职业教育并举的专科层次的全日制普通警察学院。学院创建于 1984年，隶属于河南省司法厅。目前，有在校生5600多人。学院设置有刑事执行、侦查、经济犯罪侦查、司法警务、安全保卫、警卫、司法助理、社区矫正、警察管理、法律文秘、法律事务、计算机应用技术和电子商务等13个专业。
河南司法警官职业学院是一所具有光荣传统的警察院校，建校 20多年来，为我省培养了数以万计的优秀法律人才，涌现出了一批英雄模范人物。其中，有被省委高校工委、省教育厅授予 “ 爱岗敬业模范教师 ” 光荣称号的优秀青年教师徐坤；有被省委政法委评为 “ 河南省见义勇为先进个人 ” 的学生李继光等。还有一大批毕业生走上各级政法机关的领导岗位，或成为所在单位的业务骨干。近年来，学院先后被国家司法部荣记集体一等功，荣获 “ 省级文明单位 ”、“ 省级文明学校 ”、“ 省级文明标兵学校 ” 和 “ 省思想政治工作先进单位 ” 等荣誉称号。
校训
忠诚、明法、勤学、强警
校风、教风、学风
校风：勤奋、求实、团结、刚毅。
教风：崇教、厚德、求真、躬行。
学风：尊师、勤学、自强、创新。
第八条 办学特点
（一）法警并举，文武兼备
学院所有专业学生都接受较系统的法律教育，培养良好的法律素质，学生在校期间实行警务化管理，通过规范日常行为、严肃警容风纪、强化警体训练，培养良好的警察素质。我院毕业生政治法律素质高、实战能力强、纪律作风优，受到用人单位广泛好评。
（二）试点招录，强化基层
学院2009年被中央政法委、中组部、司法部等中央15部委确定为全国政法干警招录培养体制改革试点院校，担负起为全省县区司法局培养政法干警的任务。学院已招录3届共500余名政法干警试点班学生，学员毕业后即转为政法编公务员。我院毕业生均可参加政法干警试点班招录。
（三）教育培训，双轨运行
学院同时挂河南司法行政学院牌子，一方面立足社会需要，科学设置专业，扎实进行学历教育；一方面积极承担全省司法行政队伍教育培训任务，双轨运行的办学模式增强了学院发展后劲。
第九条 人才培养目标
适应区域经济与社会发展需要，立足司法行政，服务于“法治河南”、“平安河南”建设，突出“法”、“警”、“技”等专业群特色，培养具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。法律类专业着重培养“法律精通、公正为民、服务基层”的法律实用人才；警务类专业着重培养“政治素质高、实战能力强、社会形象好”的警务实用人才；技术类专业着重培养“作风正、技术精、用的上”的技能实用人才。
第三章 组织机构
第十条 学院招生工作在学院党委的领导下制定招生政策，讨论并决定招生工作中的重大事宜。
第十一条 学院招生工作办公室是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责普通高职（专科）招生的日常工作。
第十二条 学院招生工作由纪检监察室实施监督。监督电话：0371-56757668。
第四章 专业设置及计划
第十三条 学院建有法律类、警务类、技术类3个专业群，设有法律事务、法律文秘、司法助理、司法警务、监狱管理、劳教管理、刑事执行、司法信息技术、社区管理与服务等9个专业，其中法律文秘设有速录方向，司法警务设有特勤特警方向和安全检查方向，劳教管理设有戒毒方向，刑事执行设有社区矫正方向，司法信息技术设有信息安全方向等6个专业方向。
第十四条 2012年学院面向河南、河北、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、山西等8个省招生。
第十五条 学院各省、各专业招生计划以各省招生主管部门向社会公布的数据为准。
第五章 录取
第十六条 招生对象：参加2012年全国统一高考的普通高中毕业生。
第十七条 招生外语语种：招生外语考试语种不限，公共外语为英语。
第十八条 高考成绩达到高职（专科）批次录取控制分数线的考生可填报我院志愿。报考司法警务、司法警务（特勤特警方向）、司法警务（安全检查方向）、监狱管理、劳教管理（戒毒方向）、刑事执行（社区矫正方向）专业的考生需符合以下条件：
（一）政治立场坚定，思想品德良好，组织纪律性强。
（二）无违法犯罪记录。
（三）身高：男生不低于165厘米，女生不低于156厘米。
（四）身体无明显残疾。
第十九条 各专业不限男女生比例。
第二十条 在高考成绩达到高职（专科）批次录取最低控制分数线的考生中，学院按照教育招生部门规定的投档比例调阅考生档案。
第二十一条 录取规则
（一）实行远程网上录取。
（二）采取按专业志愿从高分到低分择优录取的原则。
对报考我院的线上第一志愿考生，按专业从高分到低分依次录取，录满为止；若线上第一志愿考生不足，则按从高分到低分的顺序参加征集志愿录取，依次类推。
（三）在尊重考生志愿的前提下，学院可依据考生成绩及综合素质等因素对专业进行个别调整并报教育主管部门备案。
第二十二条 学院对考生体检的要求按照教育部颁发的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。
第二十三条 录取结果公布方式：录取通知书、各省招生考试院网站、学院网站。 第二十四条 新生入校后，学院按照有关规定进行入学体检和资格复查。若发现不符合录取条件的学生，取消其入学资格。
第六章 毕业生待遇
第二十五条 依据国家普通高等学校学生学籍管理规定，颁发经省教育厅审核、编号，国家教育部学籍信息网上电子学籍注册的河南司法警官职业学院普通高等教育专科学历证书。
第七章 其它
第二十六条 学院高职（专科）学费和住宿费的收取，执行河南省物价局统一核定的标准。
因故退学或受处分开除的学生，退学费执行豫政办发[2008]65号文件规定。
第二十七条 学院设有多种奖助学金，奖助品学兼优的学生。依照国家有关政策，针对家庭经济困难的学生，采取“奖、助、补、减”等资助措施，确保学生完成学业。
第二十八条 联系方式
学院网址：http://
咨询电话：0371-56757668
通信地址：济河南省郑州市金水东路与新107国道交叉口向北600米路东。邮编：450000 第二十九条本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。 第三十条 本章程由河南司法警官职业学院负责解释。
第13篇：青海警官职业学院学生会学期末工作总结
青海警官职业学院学生会学期末工作总结
(2009-2010学年度第二学期)
时光荏苒，岁月匆匆，历时近18周，在院系领导和团委老师们的带领指导下，青海警官职业学院学生会2009-2010学年第二学期的工作已基本告一段落。 本学期，对于我们青海警官职业学院学生是充满机遇和挑战的一个学期。在学院的指导和团委老师们的协助下，我们于5月召开了学生会干部竞选大会，至此青海警官职业学院学生会步入了新的轨道，这样，本学期学生会的工作算是正式开始了。
在院领导和团委老师们的亲切关怀下,在全院同学鼎力支持下,在全体学生会成员的共同努力下, 青海警官职业学院学生会始终牢记\"让优秀成为一种习惯\"的理念,团结一致,踏实工作,勇于拼搏,共同奋进,圆满完成了各项任务，同时发挥学生会自主管理的优势,深入同学开展了一系列的活动,并收到了良好的效果，现将学生会的各项工作总结如下:
一、学生会主要工作概述
（一）内部管理
1、每周一次的部长例会，总结和交流各部工作，为学生会成员创造积极向上的工作氛围；
2、经常性与成员进行沟通和交流，及时了解成员思想动态与学生会内部发展；
3、了解学生会工作中的不足和同学们对学校的意见和建议，对于工作不足之处及时更正、及时解决，对同学们的各项意见和建议及时向学校领导反映及团委老师；
4、创立和健全青海警官职业学院学生会内部管理制度的建设，整合学生会各项规章制度、办事流程，使成员都能熟悉和掌握学生会各项事务的处理办法，提高工作效率；
（二）学生活动 四月 全省书法大赛
五月
红歌会 六月
毕业生晚会
（三）各部工作总结
学习宣传部
学生当然还是以学习为主业，尤其对于警院来说，注重专业知识。因此，学习部的任务就是调动大家学习的积极性、让全身心投入学习以及给同学创造更好的学习机会。为此学习部在团委的支持下开展了知识讲座等一系列活动，举办一切活动都离不开宣传。因此，宣传部的任务十分艰巨，并且十分繁琐。从各项活动的宣传海报，到每块展板的更换，都闪动着宣传部人员的身影。宣传部一直在考虑怎样在形式、内容等方面更有创意、更积极地宣传和筹划活动。总体来说，本学期宣传工作是成功的，成功在于院系领导、团委老师，学管大队和同学们对宣传部工作的关注、支持，更重要的是每个部员都能尽职尽责、倾力合作，甚至牺牲自己学习娱乐的时间来工作，圆满出色地完成了本部门的工作。
文秘部
文秘部在学生会中负责的主要工作有：学生会日常事务的协调；学生会例会的材料准备、考勤、会议记录、会议内容传达；学生会各部门活动资料归类存档；各类活动文字类材料的编写、打印及整理。
文体部
文体部一向是学生会中最活跃的一个部门，它的目的就是丰富同学们的大学生活，让同学享受属于大学生的快乐。本学期文体部的工作重点放在毕业生文艺晚会上。为了这次文艺晚会，文体部从准备到策划到顺利闭幕，历经了很长时间，所以，因为我们的努力，因为我们的付出，这场晚会取得了空前的成功，我想每个为之付出的都会感到骄傲！
舞蹈部
舞蹈部主要负责，学院演出中的，一些演艺活动，是最辛苦的部门了，为学院的活动付出了很多。
外联部
学生会开展各项活动都需要资金，所以社会实践部的工作难度是非常的高。由于条件限制，学院里给的资金很少，因此，为活动拉赞助的艰巨任务就落到了外联部的身上了。在外联部所有成员的集体努力下，解决了一些活动的经费问题，为各部活动的顺利开展，立下了汗马功劳！
总结完各部门本学期的大致情况，我有一个感受，那就是学生会是一个团结的集体，是一个温暖的家庭。每一个家庭成员都在为维护这个集体的形象和利益而忙碌着，他们为她而操劳，为她而悲喜。同时我看到，每个人都在不知不觉中成长着。虽然在工作中依然存在着这样那样的问题，但是学生会的所有人都在尽力的去想办法解决。只要有这种精神，我们取得更大的成功只是一个时间的问题。我对今后的一切工作依然充满着信心。
二、工作不足
1、对于面临毕业的学生干部管理过于松懈，没有有效的形成中心凝聚力，在青海警官职业学院学生会中应努力建立以主席团为核心的领导团体，以团结的工作态度进行各项工作；
2、没有切实落实好本学期工作计划中提出的部门联系，各部应加强合作与联系。
3、部分规章制度未能顺应变化及时修订，望建立一套有效的规章制度修正体系，适度对其进行精简；
4、学生会、班委合作体系尚未完善，有待来年学生会加强对各班班委的领导，以更富有构想的学生会、班委工作体系构建各班班委以学生会为中心展开工作，充分调动各班班委工作积极性，使工作协调、有序地开展。
回顾这学期的工作，青海警官职业学院学生会正在在程序化、成熟化的运作模式逐渐走向成熟，尽管工作中出现了些问题和困难，但在院团委老师的指导下，青海警官职业学院各位同学的支持下，我们将继续努力进取，完善自我，开创可持续的、更贴合学生管理实际的工作活动，更好的在未来的工作中服务同学，服务学院。
青海警官职业学院学生会
二零一零年七月
第14篇：河北司法警官职业学院招生章程
河北司法警官职业学院2014年招生章程
河北司法警官职业学院是经河北省人民政府批准、教育部备案的国办全日制警察、法律类普通高等院校，是河北省唯一一所全国政法院校改革试点学校，隶属于河北省司法厅。专科层次，学院代码（国际）：13690
一、培养目标
主要为司法行政系统尤其是监狱等单位培养各类警务人才，同时为政法机关等用人单位培养精通法律知识和实用法律的专门人才。
二、报考、录取
（一）报考我院的考生，必须参加全国普通高校统一招生考试。
（二）从2013年起，我院所有提前批专业不再提前进行政审、面试、体能测试环节，考生按照省招生委员会规定时间（考生准考证上已标明）直接填报志愿。
（三）所有专业按分数优先原则录取，学院认可各省（市、自治区）招生部门有关加分、优先录取和降分投档的政策规定。
（四）对考生身体状况的要求，执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
（五）我院所有专业均实行文理兼收、男女不限。
三、学制、待遇
（一）学制三年，入学后外语教学语种为英语。学生完成教学计划规定的全部课程并经考试合格后，准予毕业，颁发经教育部核准的河北司法警官职业学院普通高等学校专科学历证书。并按国家相关规定实行网上电子注册。
（二）学院实行警务化管理，学生在校期间统一着人民警察学员制式服装。
（三）按规定收取学费（5000元/年）和住宿费（500元/年）。
（四）凡具有我院正式学籍的学生，按规定可享受：
1、国家奖学金：国家奖学金的发放对象为品学兼优的在校生，一经评定，每人每年
8000元。
2、国家励志奖学金：国家励志奖学金的发放对象为品学兼优且家庭经济困难的在校生，一经评定，每人每年5000元。
3、国家助学金：国家助学金的发放对象为家庭经济困难的在校生，资助标准分为三个档次：2000元、3000元、4000元。
4、优秀学生校内奖学金：校内奖学金分学习奖学金和综合素质奖学金两类，各设置
一、
二、三等奖。
（五）学生在校期间，除接受专科层次的学历教育外，还可参加河北省教育厅组织的专接本考试和学院继续教育部组织的大学本科层次的自学考试。
四、办学地址
学院目前设两个校区，分别位于邯郸市和石家庄市。 邯郸校区地址：河北省邯郸市中华北大街515号
邮编：05600
4石家庄校区地址：河北省石家庄市工农路587号
邮编：05008
1五、学院网址
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第15篇：河北司法警官职业学院司法警务专业
司法警务专业介绍
为了满足省内外司法警察队伍建设的需要，通过专家论证，我院于2007年开设了司法警务专业。经过几年的建设，该专业人才培养方案和课程体系日渐成熟，与河北省人民检察院、河北省高级人民法院、邯郸市各级检察院、人民法院及公安机关签订了实习实训协议，学生经常到这些部门顶岗实习，并多次参与人民检察院、人民法院重大刑事案件的值勤、值庭工作。同学们认真负责、听从指挥、不辞辛苦的工作态度受到办案机关的好评。本专业具有广阔的就业前景。
培养目标：本专业主要培养具有忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的坚定信念，具有坚定的政治立场、严格的组织纪律，掌握相关法律知识、警务专业知识和警务专业技能，胜任司法警务工作，适应人民法院、人民检察院、监狱、劳教工作及其他政法机关工作需要，具有独立从事司法警务工作的业务素质与能力的高素质实战型专门警务人才。
就业面向：人民法院和人民检察院司法警察岗位，也可在公安机关、司法行政机关、监狱、劳教所等部门从事执法工作，或在其他机关、企事业单位从事法律和安全保卫工作，该专业可报考省内外人民法院、人民检察院、公安系统、司法行政系统人民警察岗位。在2013年河北省公务员考试四级联考中，司法警务专业可报考的职位达1100多个。
第16篇：安徽警官职业学院包干经费管理办法
关于印发《安徽警官职业学院创收资金分配管理暂行办法》
等三项制度的通知
院发[2010]7号院属各单位、各部门：
《安徽警官职业学院创收资金分配管理暂行办法》、《安徽警官职业学院部门学年度工作经费包干使用管理细则》（试行）、《安徽警官职业学院院领导日常工作经费包干使用管理办法》（试行）等三项管理制度业经院党委会研究通过，现印发你们，请遵照执行。
二〇一〇年三月十一日
主题词：文秘 制度 通知 安徽警官职业学院办公室 2010年3月11日印 校对：许起鹏 打印：刘友彦 印数：34份
安徽警官职业学院
创收资金分配管理暂行办法
第一章 总 则
第一条 为了充分利用现有办学资源，进一步调动各单位、各部门和广大教职工创收的积极性，加强创收资金的分配和管理，规范其财务收支行为，严格财经纪律，根据《高等学校财务制度》及上级其它有关规定，结合学院实际，特制定本暂行办法。
第二条 各单位、各部门创收活动必须遵守国家和上级有关的政策法规、财经制度及学院的相关规定，兼顾社会效益和经济效益，保证服务质量，维护学院声誉。
第三条 各单位、各部门和广大教职员工必须在优先完成学院教学、科研、管理和后勤服务工作各项任务，保证质量和水平的前提下，利用现有的教育教学资源开展创收，不得挤占教学资源，不得影响正常工作，不得造成国有资产流失，院内各单位、各部门职责范围内的服务工作不得列入有偿服务范围。
第四条 学院鼓励各单位、各部门和广大教职员工充分挖掘内部潜力，利用学院的有形资产和无形资产，有组织、有计划、有步骤地积极开展各种形式的对外服务、人员培训等合法的创收，提高学院的社会效益和经济效益，扩大学院的财力，改善工作环境和教科研条件及教职工的生活福利。对创收成绩突出的单位（部门）或个人，学院可给予表彰和奖励。
第五条 各单位、各部门创收活动必须经学院批准，创收经费的项目和标准必须经院行财处审核、分管院长同意、办公会审定，并办理相关许可手续。各类办班的培训（养）对象、培训人数、授课课时还需先经学院有关职能部门审核。
第二章 创收范围 第六条 学院创收收入范围包括：
1、各类联合办学、进行学历教育的学杂费、报名费等各项收入。
2、各种培训班的学杂费、住宿费、报名费等各项收入。
3、学院食堂、门面房、浴室、开水房等出租或承包所取得的各项收入。
4、学院车辆出租、开展驾驶培训等所取得的各项收入。
5、外语和计算机等级考试、普通话测试、职业技能鉴定所等取得的各项收入。
6、学院田径运动场、网球场、篮球场、靶场等运动场所和运动器械对外出租或提供服务所取得的各项收入。
7、利用实验室、教室、语音室、学术报告厅、模拟法庭、各种仪器设备、速录室、电子阅览室、计算机房等学校资源对外出租或提供服务所取得的各项收入。
8、由学院组织学生进行实习所取得的各项收入。
9、开展法律、经济、管理等方面的咨询和服务活动所取得的收入。
10、学报版面费和增刊收入、教材采购返还费（折扣）、乐队出租、捐赠赞助、图书赔款、废旧处置、学生代收代支物品和服装管理费、各类招投标文件资料报名费等收入。
11、其它利用学院有形和无形资产对外出租或提供服务所取得的各类收入。
第三章 创收经费管理
第七条
行财处是学院创收资金管理的职能部门，负责全院各类创收的财务管理工作。主要职责是依据国家有关政策法规和本办法，在创收部门的协助配合下，统一对学院及各单位、各部门的创收收入进行核算、管理、监督。
第八条 各单位、各部门必须严格执行学院津贴、奖酬金、福利等发放的制度和规章，不得利用创收收入违规发放奖酬金、福利等。
第九条 对外服务收入中的各项收费标准，必须严格按国家和省市的统一规定执行。各类收费项目和标准必须严格按照审定的项目及标准收费。各单位、各部门不得自行制定收费项目和标准。
第十条 各项创收收入必须使用行财处统一发给的票据开具收费收据，任何单位和个人一律不准自行购买、印制或借用其他票据。
第十一条 各种创收收入要及时全额上缴行财处，严格实行收支两条线管理。各单位、各部门分成部分由行财处单独建簿、专项管理。任何单位、部门和个人不得坐收坐支、私设“小金库”；不得以任何理由挪用、截留、隐瞒、转移、私存、私分各类创收收入，不得开设银行账户或借用外单位账户。
第十二条 各单位、各部门应确定一名负责人负责本单位创收经费的管理、创收分成的使用，实行“一支笔”审批制度。
第四章创收经费分配与使用 第十三条 在创收分配政策上，向各单位、各部门倾斜。凡利用学院校舍、设备等资源对外办学和提供服务创收的，学院原则上只收取成本费。主要用于补偿公用水电、材料消耗，家具、设备的折旧，人力资源成本、管理成本及车辆耗损等，这部分经费纳入学院综合财务计划统筹安排。
第十四条 各类自考助学班创收收入的分配和使用。
1、小自考。学院与其他学校合作开办本科自考助学班，如信息管理系承办的与天津理工大学联合开办的项目管理、法制新闻两个本科专业自考助学班，所取得的总收入在上缴天津理工大学后的剩余部分，50%上缴学院，50%部门留成。部门留成部分50%用于管理经费、差旅费、课酬金等办学成本及相关公关费用；30%用于本部门职工开展集体活动和集体福利等费用；20%作为本部门发展经费，根据需要购置教学仪器设备、办公设施，改善办学条件，弥补本部门教学、科研、学管和其他日常管理经费的不足。
2、大自考。学院独立举办的、参加社会统一考试的自考助学班。
（1）招收本院在校生参加的，所取得学费收入在上缴省自考办之后的余额，40%上缴学院，60%系或部门留成，用于课酬金、管理经费、相关公关经费、本系（部门）发展经费以及补充其他经费的不足。
（2）招收非本院在校生的全日制自考助学班，在院内举办的，所收取的住宿费全额上缴学院，所取得的学费收入在上缴省自考办之后的余额，40%上缴学院，60%系或部门留成，用途同上；在院外举办的，所取得的学费收入在上缴省自考办之后的余额，30%上缴学院，70%系或部门留成，用途同前。
第十五条 各类成人函授、远程网络等进行学历教育创收收入的分配与使用。主要是培训部承办的各类成人学历教育班。
1、与他校联合开办的本、专科教育所取得的创收收入在按协议规定上缴合作院校后的余额，60%上缴学院，40%用于管理费、差旅费、招待及公关费、部门发展资金等。
2、本院举办的专科函授教育所取得的收入，50%上缴学院，50%部门留成作为管理费、课酬金、学生活动费等办学成本和部门发展经费。
第十六条 各类短期培训班创收收入的分配和使用。
1、院培训部在院内举办的各类培训班所收取的住宿费收入95%上缴学院，5%部门留成用于劳务和洗涤开支；所取得的培训费等收入的40%上缴学院，60%部门留成，用于课酬金、管理费、劳务费、招待费等办学成本和部门发展经费；在院外举办的培训班所取得的总收入的30%上缴学院，70%部门留成，用途同前。
2、各系和院其他部门在院内举办的各类培训班所取得的总收入的40%上缴学院，60%部门留成（其中，利用学院实验室、语音室、学术报告厅、模拟法庭、速录室、电子阅览室、计算机房等设施的，60%上缴学院，40%部门留成。）；在院外举办所取得的总收入的30%上缴学院，70%部门留成，用途同上。 第十七条 速录室、电子阅览室、计算机房等学生计划外上机上网所取得收入的70%上缴学院，30%部门留成，用于管理费、加班劳务费、部门发展经费等。
第十八条 我院外语和计算机等级考试除上缴有关部门后所取得收入100%部门留成；外单位租用我院场所考试、面试等所取得收入的30%上缴学院，70%部门留成。部门留成部分主要用于监考费、考务费、招待费和部门发展经费。
第十九条 普通话测试除上缴有关部门后所取得收入的40%上缴学院，60%部门留成；职业技能鉴定除上缴有关部门后所取得收入的40%上缴学院，60%部门留成。部门留成部分主要用于考务费、管理费、接待费和部门发展经费。
第二十条 学院食堂、门面房、浴室、开水房等托管或出租所取得的收入全部上缴学院，后勤服务集团按上缴收入的10%分成留用，作为管理经费；所取得的水、电、气费全额上缴学院，并给予总收费5%的奖励。
第二十一条 学院实验室、教室、语音室、学术报告厅、模拟法庭、速录室、电子阅览室、计算机房等对外出租或提供服务所取得收入的60%上缴学院，40%部门留成，用于管理、劳务和发展经费。
第二十二条 车辆、网球场、靶场、篮球场、田径运动场等对外出租和停车场所取得的收入70%上缴学院，30%部门留成，用于劳务、管理和发展经费。 第二十三条 军乐团对外服务所取得的收入40%上缴学院，60%部门留成，用于管理、劳务和发展经费。
第二十四条 教材及各类采购返还费、各种捐赠赞助等全额上缴学院。各类投招标管理及文件资料费、学生代收代支物品管理费、服装管理费等收入的70%上缴学院，30%部门留成，用于管理费、聘用专家劳务费、其他项目开支及单位发展经费。
第二十五条 出售废旧固定资产残值变价收入全额上缴学院入财政专户，出售废渣、废料和低值易耗品等所取得收入以及图书赔款70%上缴学院，30%用于本部门开支。
第二十六条 开展法律、经济、管理等方面咨询服务活动所取得的收入20%上缴学院，80%用于开支。
第二十七条 凡是部门留成部分经费的支出，误餐及公务招待费不得超过20%，人员通讯交通费不得超过10%，规定和正常之外的人员劳务费不得超过 10%。
第二十八条 驾训、学报、实习等创收由学院单独核定，并确定使用的范围、标准和比例要求。
第五章 创收经费的审批
第二十九条 实行一支笔审批。各部门须建立健全“一支笔”审批制度并报行财处备案。各项支出必须由各部门“一支笔”审签（审签人本人发生的费用则由部门其他负责人审签），由专人报账，以便各部门随时掌握经费使用情况。所有报销凭证必须符合财务制度的票据，票据上应有经办人、验收人或证明人签字。行财处负责对开支项目、数额、比例，以及有关票据进行审核，凡不符合有关规定的一律不予核报。
第三十条 审批权限。创收经费单项支出在2000元以内的，由各部门“一支笔”审批，使用前应向其分管院领导书面报告；2000-5000元的由其分管院领导审批；5000元以上的由院长审批。
第三十一条 经济责任。各部门主要负责人要加强对创收经费的管理和控制，各部门“一支笔”对本部门发生的经费支出的真实性、合理性、合法性进行审批签字并负有相应的经济责任，要严格执行各项财务制度和规定，公开透明，精打细算，勤俭办事，厉行节约，提高资金的使用效益。并强化责任，严明纪律，赏罚分明，奖惩兑现。
第六章 奖惩措施
第三十二条 奖励措施
1、院属各单位、各部门凡直接创收年（学年）上缴学院净收入数额在1万元以下的，学院给予1%的奖励；1万—10万元的，学院给予2%的奖励；10万—20万元的，学院给予3%的奖励；20万—30万元的，学院给予4%的奖励；30万—40万元的，学院给予5%的奖励；40万—50万元的，学院给予6%的奖励；50万—60万元的，学院给予7%的奖励；60万—70万元的，学院给予8%的奖励；70万—80万元的，学院给予9%的奖励；80万元以上的，学院给予10%的奖励。具体奖励办法由各单位、各部门自行制定，并报学院批准，行财处备案。奖励收入应依法交纳所得税。
2、对举报违纪有功人员，学院按查实违纪金额的5%予以奖励。第三十三条 惩罚措施
1、对侵占、截留、隐瞒、私存、私分创收收入及其他由行政财务处分解（分配）的资金，按国家有关规定，对其通报批评并责令立即整改，涉及资金予以全部追缴。
2、对在外开设资金账户或借用外单位账户及自制收据或使用非法票据的单位、部门，没收其全部非法所得。
3、对于弄虚作假、违反财务制度和财经纪律、违反有关管理规定的行为，院纪检监察和组织人事部门按照有关法规或党纪政纪规定，严肃进行查处，追究负责人和相关人员的责任。
第七章 附 则
第三十四条 本办法由行政财务处负责解释。
第三十五条 本办法自发布之日起执行，过去相关规定同时废止。
安徽警官职业学院
部门学年度工作经费包干使用管理细则（试行）
为进一步规范各部门工作经费（以下简称部门经费）的管理和使用，扩大部门自主权，调动工作积极性，节约开支，提高效益，根据《安徽警官职业学院系日常经费包干使用管理细则（试行）》等相关规定和各部门实际，特制定本细则。
一、部门经费包干的范围与开支项目
（一）承包对象
包干对象为除五系、后勤集团以外的院属各单位、各部门，包括党群和行政部门、教学部门及教辅部门。
（二）经费包干范围
1、部门经费是指除在编在岗教职工工资（包括津补贴、福利费和课酬金）、部分专项经费和公务招待费（已另行包干）以外的各项经费。
2、党群和行政部门、教辅部门包干经费主要是指各项日常办公费和部分业务费；各教学部门包干经费是指日常办公费和教学业务费。
（三）主要开支项目
1、办公费的主要开支项目为办公用品费、宣传费、报刊费、邮电费、印刷费（包括文印耗材费）、交通费、通讯费、差旅费、会务费、培训费、加班补助费和小型维修项目费（办公设备、空调等单项单次维修费用在200元以下的）。
2、党群和行政部门的业务费将根据各部门业务的不同而分别确定。教学部门的业务费为教学管理费、课程建设费、教学改革费、教学资料参考费、教研科研费等。
二、部门经费包干的标准和相关限额规定
（一）日常办公费。采取超额累退办法，10人以下的（含10人）每人每学年3000元，20人以下（含20人）的超出部分每人每学年1500元，30人以下的（含30人）超出部分每人每学年1000元。考虑到学院实际情况，日常办公费分党群和行政部门、教辅部门、教学部门三类并按1：4/5:3/5来确定各类的人均数额。具体为：
1、党政部门：10人以下的（含10人）每人每学年3000元（其中，党委秘书岗位每学年另加3000元）；20人以下（含20人）的超出部分每人每学年1500元；30人以下的（含30人）超出部分每人每学年1000元。
2、教辅部门：10人以下的（含10人）每人每学年2400元，20人以下（含20人）的超出部分每人每学年1200元，30人以下的（含30人）超出部分每人每学年800元。
3、教学部门：10人以下的（含10人）每人每学年1800元，20人以下（含20人）的超出部分每人每学年900元，30人以下的（含30人）超出部分每人每学年600元。
（二）党政教辅部门部分业务费。采取分部门分项核定的办法：
1、组宣处
（1）宣传费10万元，含院报及校园网新闻电子版各项费用支出；
（2）党建工作、表彰奖励10万元。
2、教务处
（1）省、院两级质量工程建设奖励经费10万元； （2）教科研基金2万元；
（3）学生毕业证、档案及邮寄费5.6万元； （4）监考及考务费15万元；
（5）教学管理经费（包括督导等）3万元； (6) 学生学籍管理经费1万元。
3、学生处
（1）迎接新生、招生费用9万元（不含新生录取费及支付施训单位费用），具体包括招生宣传、印刷、邮寄、会议及差旅费等所有相关费用。
（2）就业经费10万元，具体包括就业奖励经费3万元（用于奖励就业率较突出的系及专业）；就业派遣费4万元，就业会议、差旅等相关费用3万元。
（3）社团活动经费4万元，其中东区社团经费8000元。 （4）学生系列活动经费（不含文化艺术节和运动会）2万元。有文化艺术节的学期单独核定专项经费不再拨付活动经费。
（5）军乐队及仪仗队经费1.5万元，用于培训、维修及活动经费。
（三）教学部门业务费。采取超额累退办法 ，10人以下的（含10人）每人每学年900元，20人以下的（含20人）超出部分每人每学年450元，30人以下的（含30人）超出部分每人每学年300元。
（四）经费包干相关的比例限额
1、办公和教学使用的仪器和设备购置费及中大型维修费、院级以上课程建设费、教材建设费、教学改革项目费、教科研经费、教师学历进修费（含国外培训进修）、体育维持费等作为专项经费由相应职能部门组织申报并统筹研究安排。
2、党政和教辅部门的业务培训费必须占本部门日常办公费的10%以上，用于交通、通讯、加班补助等人员开支费用不得超过本部门日常办公费的20%；教学部门的业务培训费必须占本部门的日常办公费的10%以上，人员的劳务性支出分别不得超过本部门日常办公费的5%、教学业务费10%。
3、党政、教辅和教学部门包干的经费一律不得开支招待费，部分党政部门包干的业务费专款专用，不得开支与之无关的费用，也不得开支交通、通讯、加班补助等人员劳务性费用。
4、院属各单位、各部门，其相关业务所用学院车辆、文印的，一律按学院有关规定实行有偿使用，其相关业务所产生的各项费用也一律计入其包干经费，不得另外开支。
5、各教学部院级以上课程建设费、教材建设费、教学改革项目费均根据实际发生的费用由学院和承办的教学部按1：1比例分摊，计入其包干经费。
6、各教学部经学院批准的访问学者的学费，由学院和所在教学部按1：1比例分摊，计入其包干经费。
7、各部门必须保质保量完成本职工作和学院交办的各项任务。全院性活动需各教学部和党政教辅部门参加的，前期基础活动、准备工作和后续工作所产生的费用均各自承担，不得纳入其它专项经费。
三、部门日常包干经费的管理和批报
（一）包干经费的管理
1、学院实行“统一领导、集中管理”的财务管理体制，全院全年经费实行预算管理，各部门学年度日常运行经费包干使用；
2、行财处按照“总额包干、分项核定、定额控制”的办法，测定各部门学年度包干经费预算方案，经院长办公会批准后下发执行，每学期按50%比例划拨，先预算、后借款、再使用、及时报销；
3、各部门不设立二级财务机构，但须确定专人（报账员）负责包干经费的记账、报账工作；
4、按照“定额包干、超支不补、节余留用”的原则使用包干经费，当年节余可作为下一年度使用指标，也可用于购买教学或办公设备，但需按学院固定资产管理有关规定执行。
（二）一支笔审批
1、各部门须建立健全“一支笔”审批制度并报行财处备案。
2、各项支出必须由各部门“一支笔”审签（审签人本人发生的费用则由部门其他负责人审签），注明开支属于包干经费或其它专项经费，由专人报账，以便各部门随时掌握经费使用情况。
3、所有报销凭证必须是符合财务制度的票据，票据上应有经办人、验收人或证明人签字。
（三）审批权限。包干费用单项支出在500元以内的，由各部门“一支笔”审批；500-5000元由其分管院领导审批； 5000元以上的由院长审批。
（四）凡项目不清、票据不符或超出包干限额的，财务人员有权退回重新审签或谢绝核报。
（五）各部门创收经费纳入院财务统一管理，严禁私设、立“小金库”，具体将另行规定。
（六）各部门主要负责人要加强对日常运行经费的管理和控制，各部门“一支笔”对本部门发生的经费支出的真实性、合理性、合法性进行审批签字并负有相应的经济责任，要严格执行各项财务制度和规定，公开透明，精打细算，勤俭办事，厉行节约，提高资金的使用效益。弄虚作假，违反财务制度和财经纪律的，将严肃处理，并追究负责人和相关人员责任。
四、各部门专项经费的申报、使用按另行规定执行。
五、本细则由院行财处负责解释。
六、本细则自2009年9月1日起施行，以前凡与本细则不一致的，一律以本细则为准。
安徽警官职业学院
院领导日常工作经费包干使用管理办法（试行）
鉴于各系和各部门的日常工作经费、招待费及有关部门的相关专项经费已包干使用，院领导的招待费也定额承包。为加强对院领导日常工作经费（以下简称经费）的规范管理，节约开支，促进工作，特制定本管理办法。
一、经费包干的范围与开支项目
包干范围为除个人工资（包括津补贴、福利费和课酬金）、公务招待费以外的各项工作经费，包括用于主、分管工作的经费。
主要开支项目为办公用品费（包括文印耗材）、印刷费、报刊费、差旅费、会务费、培训费、加班补助费和办公设施设备的小型维修费（单项单次费用在200元以下的）、学院统一配备以外的设备仪器费以及用于主、分管工作的经费。
二、包干的标准和相关规定
1、每位院领导每学年包干限额为4万元。
2、院领导包干经费不得用于招待以及其它劳务性支出，也不得用于非院领导本人的劳务费、交通费、通讯费支出。
三、经费包干使用的审批和要求
1、院领导包干经费统一由办公室承办报账，行财处负责审核、报销、记账，使用的院领导本人签字，由院长审批，院长的包干经费由院党委书记审批。
2、院领导包干经费的使用必须按院财务管理、统一采购管理和固定资产管理等的相关规定执行。
3、定额包干，超支不补，节余留用。
四、本办法自2009年9月1日起施行。
第17篇：安徽警官职业学院地震应急演练
安徽警官职业学院2018年地震应急演练
实施方案（供参考）
一、演练目的
（一）坚持“预防为主、综合整治、安全第一”的原则，创建安全和谐校园。确保学校万一发生破坏性地震时，全体师生能迅速地、有秩序地撤离教学楼、宿舍区，最大限度地减少人员伤亡。通过地震演练，让全校师生在发生地震时能够采取正确的方法自救，能够迅速、有序、安全地撤离疏散，提高师生的安全应急意识。
（二）建立反应迅速、训练有素的大学生地震应急救援志愿者队伍。一旦地震发生时，能及时有效地疏散人员、开展现场自救互救和医疗救护等应急处置工作，提高师生应对突发地震灾害事件的能力。
二、演练时间
2018年5月××日×时，在5月31日前演练结束。
三、演练人员
××系全体师生参加演练。××现场观摩。
四、演练科目
（一）地震避险；
（二）人员疏散；
（三）人员搜救；
（四）医疗救护、心理治疗
（五）消防灭火。
五、演练前期准备工作
（一）演练前，召开地震应急救援演练领导小组会议，成立演练指挥部，明确演习的目的和要求，并研究和确定疏散路线。演练指挥部成员名单： 总指挥：×× 副总指挥：×× 成
员：××
指挥部全面负责演练组织和现场指挥，指导地震应急演练工作。演练指挥部下设8个工作小组，承担相应的职责和任务。
指挥部下设： 1.组织协调组 组长：××
职责：负责演练方案的制定，演练实施期间协调指挥，相关信息和报告的上传下达，指挥部通讯联络，及时向上级报告抗震演练情况。
2.学生引导组 组长：××
职责：负责指导学生紧急避险和紧急撤离，组织制定本系学生紧急避险和紧急撤离预案，依据预案措施及疏散路线、顺序、有秩序地疏散全体学生到指定安全地带，疏散过程中，维护秩序，避免拥挤踩踏，以保证全体学生快速、安全地撤离现场，做好学生的思想与心理疏导工作。宿舍楼梯处、大路弯道拐角处指派教师看守。发现有摔倒的学生，要立即加以保护。遇到紧急情况一定要灵活应对和处理，老师一定要等学生撤离完后随学生撤离。
3.医疗救护组 组长：××
职责：准备医疗器械和药品，负责本院地震卫生防疫及救援。在外援到达之前，主要负责临时处理师生创伤；外援部队到达后，协助开展救援和医疗工作以及卫生防疫工作，组织开展学生心理治疗工作。 4.后勤保障组 组长：××
职责：负责后勤服务，协助学生引导组检查灾情险情，向学生引导组提供救援工具和设备；负责切断水、电、气；负责搭建帐篷（一个医疗使用，一个指挥使用）。后勤保障组采取紧急措施，解决师生员工临时吃、住、教等紧迫问题；解决临时供水、供电，组织抢修水、电、气、通讯等基础设施。
5.安检保卫组 组长：××
职责：负责灾后安保工作，维持地震应急演练紧急疏散地内学生秩序。
6.宣传报道组 组长：××
职责：开展防震减灾科普知识集中宣传活动，制作地震应急知识视频，负责地震应急救援演练全程的摄像及制作。
7.消防救援组 组长：××
职责：负责消防灭火工作，带领志愿者救援队抢救在地震过程被砸伤、摔伤、碰伤人员，将他们送至安全地带，交由医疗救护组处理。
8.避震指导组
组长：系学生科长
成员：各班级班主任 职责：
（1）“地震警报”发出后，迅速打开教学楼通道和各教室门，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。
（2）“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的安全地带（各系指定地点）。 （3）要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止发生意外。
（二）组织师生学习和研究地震应急救援演练方案，演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线及学生分流、临时避难场所及其分配和自救互救方案的设计等事宜经讨论后加以修改完善。明确各系老师和工作人员在疏散时的分工及路线。明确各系学生疏散路线以及避难场所，目的是让学生做到心中有数，避免产生不必要的恐慌，同时又保证紧急疏散演习实效。
注：快步走楼梯，其它地点小跑步撤离，不要着急跑的过快，以防跌倒。
六、演练活动
（一）演练准备
解说员：“各位领导、各位老师、同学们！为提高大家的地震应急避险意识与能力，提高学院各部门的协调配合与综合救援能力，切实保障师生的生命财产安全，××系决定今天下午举行2018年地震应急救援演练。下面报告模拟地震的情况。”
（2）预定时间：模拟地震的情况报告
解说员：“这次地震模拟合肥市发生里氏×级地震后，各部门如何快速进行应急反应。”
（二）演练开始
解说员：“请总指挥宣布防震减灾演练开始！” 总指挥：“我宣布，地震应急演练现在开始！” 科目一：地震避险。
警报响20秒，（警报响的时候就是地震避险时间）班主任第一时间将教室门打开，学生进入地震避险（原地蹲下，用书包书包或其他保护物品遮住头部和颈部，防止身体被砸）。 （1）预定时间：×× 宣布演练决定
解说员同时解说。
解说员：“请全体师生就地紧急避险！震情就是命令，当破坏性地震发生后，学院领导、老师迅速成为现场的指挥者，立即组织学生就地采取正确方式避险。通常，在校道上的人员马上到空旷的地方抱头下蹲，自我保护。在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体重心尽量低，躲到桌下或墙角，将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部，防止身体被砸。避震指导组检查纠正学生避险动作。”
科目二：人员疏散。
解说员： “主震（警报停）已过，现在组织所有人员有序撤离大楼。”（4s）
（8）预定时间： 人员撤离
解说员：“大家不要紧张，听从指挥有秩序地撤离，注意下楼梯不要推搡。”
（9）预定时间：按照预案规定的路线、从规定的楼门（通道）跑步撤离到（各系指定地点），并整理好队伍，检查伤亡情况。
解说员：“地震发生后，大家迅速转移到应急避难场所。××系地震应急救援志愿者迅速前往应急避难场所集结（此时志愿者救援队马上在临时指挥部旁列队），等待系领导的统一调度，准备开展灾后的第一时间自救互救行动。”
总指挥在临时应急指挥中心指挥抢险。（临时应急指挥中心设在××前）
解说员：“在安全避险区域，系领导成立了临时应急指挥中心，研究灾后救护方案，并召集所有救援队伍，开展自救互救工作安排。” （10）预定时间：此时教学楼内的学生差不多撤离完毕，组织协调组（××）负责灾情汇总，报告师生人数、受伤人数和受伤情况以及可能被困人数情况：“报告总指挥，教学楼整体完好，东面部分墙体外墙脱落，安全撤离的师生共 ×× 人，受伤人数 ×× 人，被困人数约
×× 人。报告完毕，请指示。”
科目三：人员搜救。
科目四：医疗救护、心理治疗。
总指挥：“迅速开展自救互救（志愿者救援队马上进入灾区进行救援），马上向上级抗震救灾指挥部汇报灾情！”
报告员（××）：“是！马上实施！” ××带领志愿者救援队进入教学楼；
后勤保障组准备救援物资器械，搭建帐篷××个，提供救援物资。学生引导组（××）组织检查灾情险情。
（11）预定时间：医疗救护组开展人员救治。（按照附件1），心理治疗开始（按照附件2）
解说员：“总指挥在了解灾后大致情况后迅速向上级机关汇报情况，并请求支援。同时，我系抗震救援志愿者迅速进入教学楼展开搜救工作，发现伤员后第一时间开展现场急救处理再将伤员搬运到临时医疗救护点等待120救护车的到来。在安全避险区域，另一部分抗震救援志愿者对受伤的同学进行第一时间的包扎止血等处理，对受到惊吓的同学进行心理疏导。救护情节：1.受伤包扎;2.精神受创，3.心理辅导”
科目五：消防灭火。
（12）预定时间消防救援组（××）报告教学楼受损：“报告指挥部，教学楼整体完好，东面部分墙体外墙脱落，发现有浓烟冒出，估计有燃烧物。报告完毕，请指示！”
总指挥：“马上组织灭火，请求消防部门支援！” 报告员（××）：“是！马上实施”。
（13）预定时间：消防救援组组长组织志愿者用灭火器灭火。
消防救援组（××）报告安全撤离情况：“报告总指挥，教学楼内的人员已疏散到安全区域，请指示！”
总指挥：“前往安全避震区域集合！” 报告员（××）：“是！马上实施”。
（14）预定时间：
安检保卫组（××）报告临时撤离人员集中区安保情况：“报告指挥部，本避震区域内人员情绪基本稳定，部分受轻伤的同学正在接受初步救治，报告完毕，请指示！”
总指挥：“继续做好现场安保工作！” 报告员（××）：“是！马上实施！” （15）预定时间
解说员：紧急救援队演练结束后，消防应急救援队队长（××）向总指挥报告：“报告总指挥，消防应急救援队已完成任务。报告完毕，请指示！”
总指挥：“前往安全避震区域集合！” 报告员（××）：“是！马上实施！”
医疗救护队队长（××）向总指挥报告：“报告总指挥，医疗救护队已完成任务，请指示！”
总指挥：“前往安全避震区域集合！” 报告员（××）：“是！马上实施！”
（16）预定时间：拉响解除警报（约1分钟）
解说员：“地震应急救援演练科目已全部完成，请各参演队伍到主席台前集中！
（17）预定时间：15:35:00—15:55:00请专家（××）作点评。
（三）演练结束
总指挥：谢谢XXX。刚才XXX的点评，既肯定了这次演练活动的成绩，也为今后进一步做好演练工作提供了宝贵的指导意见，我系将按照XXX的意见，及时总结、完善应急预案和演练方案，增强针对性、实用性和可操作性，加强地震应急救护的宣传教育，普及地震应急演练及其相关知识，共同营造重视学校安全稳定工作的良好氛围。让我们再次以热烈的掌声感谢XXX的精彩点评。
各位领导，老师、同学们，安徽警官职业学院学院××系2018年地震应急救援演练顺利结束！
七、附件
1.医疗救护组工作安排
2.心理干预组工作安排
3.警官学院2015年地震应急救援演练有关要求 附件1 医疗救护组工作安排
紧急救援组马上开展工作，主要救护项目有：头部包扎，腿部骨折。
人员组成：一名老师带两到三名学生为一组
进行救护，对受伤的人员进行急救处理。（放到担架上，抬到帐篷里，等医院救护车来后送往医院。）
一组：腿部、膝部受伤处理 伤员：XXX、XXX 队员：学生应急救援志愿者 二组：头部包扎处理
伤员：XXX、XXX 队员：学生应急救援志愿者
附件2
心理干预工作安排
心理干预马上开展工作，主要工作有：心理疏导，心理干预。
人员组成：一名老师带两到三名学生为一组
进行救护，对有需要的人员进行心理疏导，稳定情绪。
一组：心理疏导 伤员：XXX、XXX 队员：学生应急救援志愿者
附件3 警官学院2018年地震应急
演练有关要求
一、地震应急救援演练管理人员职责
地震应急救援演练要有组织、有计划的开展。指挥者及参与教师在演练中起着重要的作用，要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。
管理人员应做到：
1.明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，甬路口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。
2.要严肃，要当作是真的危险发生，而不是一种游戏。3.及时纠正学生不正当的动作。
4.当发生意外事故时，要及时作出处理。5.集合后及时清点人数。
二、地震应急救援演练学生须知
当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：
1.要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。
2.在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。3.躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。
4.卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5.在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。
注：老师要及时纠正学生的不正当措施，避免发生意外事故。
三、地震应急救援演练疏散过程中的注意事项
1.要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生互相拥挤，避免跌倒，出现踩踏事故。
2.老师指挥学生有秩序疏散。
3.疏散过程中，以双手护头，以防被砸。
4.疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。
5.疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。6.各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位整队，立即清点人数，系统一汇总后向总指挥报告。
第18篇：湖南司法警官职业学院目标管理考核办法
湖南司法警官职业学院
部门工作目标管理考核办法
（第三版）
第一章总则
第一条为充分调动全院各部门工作积极性、主动性和创造性，提高工作效率，圆满完成工作目标任务，促进学院科学发展，制定本考核办法。
第二条本办法以《中华人民共和国高等教育法》、《教师法》等法律法规和文件精神为依据，适用于本院纳入目标管理的所有单位。
第三条本办法坚持定量考核与定性考核相结合、平时考核与定期考核相结合、领导考核与群众考核相结合的原则，注重科学、公平和公正。
第四条学院成立目标管理考核委员会，行使考核决定权，党委书记任主任，院长任副主任，其他院领导为委员。下设考核办，作为考核职能部门，负责考核工作日常事务，院办公室主任兼考核办主任，考核办成员吸纳部分部门负责人、教学行政管理骨干及教职工代表参加。
第五条遇重大政策调整或重大自然灾害，由考核办依据情势变更目标，报请院目标管理考核委员会同意后，相应调整考核标准。
第二章考核内容
第六条院部署的常规工作及年度目标任务、各项规章制度和部门年度《工作目标》是本考核办法的具体内容，包括“共性目标”和“特性目标”两大部分。
第七条“共性目标”主要内容有：（1）制度建设；（2）班子与队伍建设；（3）效能效率；（4）安全稳定；（5）财务与资产管理；（6）奖分事项。（具体细则见附件）
第八条“特性目标”，按单位制定。（具体细则见附件）
第三章计分办法
第九条本办法定量考核采用百分制，“共性目标”和“特性目标”底分均为100分。统计总分时按比例折算，其中，“共性目标”按30%折算，“特性目标”按70%折算。扣分到底，扣完当项底分为止；奖分封顶，每项奖分总分最高不超过10分。
第四章考核程序
第十条本办法采用“自查自评”、“职能部门考核”和“目标管理考核委员会考评”三级考核。具体考核程序为：自查自评→职能部门考核→目标管理考核委员会评定→意见反馈。
第十一条自查自评。考核年度的第二学期结束前15天，各部门认真回顾总结一年来的工作，向院考核办书面报告目标完成情况。
第十二条职能部门考核。此考核由两种形式组成，一是各职能部门对分管线上工作进行日常考核，按考核办要求及时、详细提供考核结果；二是院考核委员会于年中和年终分别组建
考核组，对各单位目标任务完成情况进行全面细致交叉式考核。
第十三条目标管理考核委员会评定。考核办将自查自评和职能部门考核情况汇总后，上报目标管理考核委员召开考评会，评定考核结果。
第十四条意见反馈。考核办将经考核委员会评定的考核结果向各部门反馈，予以公示，听取部门意见。并将部门意见向考核委员会主任汇报。如有相关问题，由委员会主任定夺。
第五章考核结果及运用
第十五条考核结果分为“优秀”、“合格”和“不合格”三个等次，按“行政”（政治部组织人事处、政治部宣教处、院办公室、纪检监察室、工会办、后勤服务中心、计财处、保卫处、培训部、学生工作处、招生与就业指导处、教务处、科研处）、“教学部与教辅机构”（政教部、基础课部、警体部、实验实训中心、现代技术教育中心、图书馆）、“教学系”（执行系、司法系、法律系、管理系）三大块从高分到低分分别排名评定。其中，“行政”和“教学部与教辅机构”的“优秀”率均为15%，“教学系”的“优秀”率为20%。其余为“合格”或“不合格”。实行一票否决制，违反计划生育政策、工作中出现重大责任事故、给学院造成重大损失者，评为“不合格”。年度考核综合得分在60分以下者，为“不合格”。
第十六条考核结果是年度评比“先进单位”和部门效益奖发放的重要依据。考核结果为“优秀”的单位取得评先资格，并且其先进个人指标上浮5个百分点。考核结果为“不合格”
的单位，先进个人指标下浮5个百分点。
第十七条考核结果是考评部门领导的重要依据。考核结果为“优秀”等次的单位主要领导获得年度先进个人评选资格；考核结果为“不合格”的单位，主要领导要接受诫免谈话。第十八条考核结果是教职工年度考核奖发放的重要依据。学院设立年度考核奖，可根据效益情况确定基数。考核结果为“优秀”等次的单位，按基数的120%发放；考核结果为“合格”等次的单位，按基数的100%发放；考核结果为“不合格”的单位，取消年度考核奖。
第六章 附则
第十九条本办法由学院目标管理考核委员会制定和修改，考核办负责解释。
第二十条本办法自二0一一年元月一日起执行。
附：湖南司法警官职业学院目标管理考核办法计分细则（第三版）
第19篇：重庆城市管理职业学院试卷
（学院）系： 健康管理系 班级：社区康复A1101姓名： 潘秋名学号：0103110127
重庆城市管理职业学院试卷
考试科目：国外职业教育思想与我国职业院校学生职业能力提升研究
考试时间： 120分钟
试卷适用专业（班）：合班（选修课）
考核方式：开卷（√ ）闭卷（）考核类别：考试（）考查（ √）
2011学年度1学期套别：A套（√ ）B套（）
考试成绩：
一、根据德国职业能力理论，结合实际，谈谈您应该采取哪些措施，以提升自我的关键能力。（25分）
提示：德国的职业能力理论包括：专业能力，方法能力和社会能力和个性能力，也称为关键能力。专业能力是指基本的职业能力，包括专业基础知识，专业知识；关键能力中的方法能力主要指对整个任务进行划分；界定问题；分析系统和状态；评价所提出方法的可行性；寻找可供选择的方法，并评价；结论或方法传输；创造性技术的应用等能力。社会能力主要指具有团队能力；承担社会责任；清晰地表达需要和兴趣；包容不同的观点；群体意识；能提供别人帮助；公正地批评；构建有活力的组织；建立信任等能力。个性能力主要指能承担责任；识别问题并促进问题解决；能承受压力；有责任感地处理事情；准时；守纪律等。 可以看出，方法能力、社会能力、个性能力在职业教育中是明确而具体的。
答：
（一）关键能力的内涵
德国将职业能力也称为职业行动能力。从能力内容的角度，德国学者把职业能力分为专业能力、方法能力、社会能力和个性能力。它们是几种能力类型，而非几种具体能力。从能力性质的角度，划分为基本职业能力和关键能力，基本职业能力主要是指专业能力，关键能力主要指社会能力、方法能力和个性能力。
在德国经济产业由“以技术为中心”到“以人为中心”逐渐转化的过程中，德国社会教育学家梅腾斯于上世纪70年代提出了关键能力的概念。他认为关键能力是从事任何职业都需要、适应不断变换和飞速发展的科学技术的综合职业能力，是跨专业的能力，即一般所说的跨专业的知识技能和能力。
关键能力中的方法能力主要指对整个任务进行划分；界定问题；分析系统和状态；评价所提出方法的可行性；寻找可供选择的方法,并评价；结论或方法传输；创造性技术的应用等能力。社会能力主要指具有团队能力；承担社会责任；清晰地表达需要和兴趣；包容不同的观点；群体意识；能提供别人帮助；公正地批评；构建有活力的组织；建立信任等能力。个性能力主要指能承担责任；识别问题并促进问题解决；能承受压力；有责任感地处理事情；准时；守纪律等。
可以看出，方法能力、社会能力、个性能力在职业教育中是明确而具体的。
（二）关键能力培养的法律保障
完备的法律法规是德国职业教育的保障。联邦政府通过制订宏观法律和职业培训大纲来保障和监督企业是否依法实施其责任，具体管理则是依法授权给各行各业的工商行会负责。联邦层面颁布适用于全德范围的《职业教育法》，制订各专业的《职业培训条例》；工商行会被赋予对行业职业教育的管理监督权力，还负责制定职业培训合同、行业标准等；州政府制订《学校法》（《学校教育制度规范》）规范职业学校的办学，以及针对各专业制订《框架教学计划》。这些法律法规保证了职业教育的正常实施。
“关键能力”培养正是被这样完备的体系自上而下地在职业教育领域，以法律法规形式对培养的责任给予规定。如处于德国职业教育法规顶层的《联邦职业教育法》（第一条第三款）规定，职业教育应当以职业行动能力为宗旨。而关键能力是职业行动能力的重要组成部分，因此这一规定确立了关键能力的培养在德国职业教育中的重要地位。
同时，针对特定职业方向的《职业培训条例》的情况又是怎样呢？这一层次的规定类似于中国的部委规章，具体条例较多。此处以德国《汽车机电技师职业培训条例》为例，在该条例第三章规定，汽车机电技师职业培训所要传授的知识和技能就是职业行动能力，尤其是自主计划、执行和对工作过程的控制能力。而这些能力，正是关键能力的典型内容。不仅如此，该条例还在多处做出了明确、细化的规定，将关键能力的具体内容作为重点培训内容和考核内容。比如第四章第二条规定，培训内容包括相关法规、环境保护、工作过程管理、沟通能力等，而这些都是关键能力的重要内容；比如第十章关于考试内容的第三条第三款之工作任务三的规定，将车辆安全性、排放是否达标作为考试内容，这体现了对社会能力的重视，即对关键能力培养的重视。
我们再从州政府这一层面看看关键能力的培养在德国职业教育中的地位。德国各公办学校属于州一级机构，均受州法规约束。各州制定的教育法规，类似于我国的地方法规。下面我们以《萨克森-安哈特州学校法》为例考察。该法是萨克森-安哈特州境内所有学校必须遵守的基本法。《州学校法》是约束学校办学行为的，不规定具体教育内容。但尽管如此，在《萨克森-安哈特州学校法》第九章第（１）条规定，职业教育学校不仅要传授学生职业相关的专业内容，还要进一步发展学生的通用素养。即除了专业知识以外，学生的个性能力、社会能力也是职业教育学校教学的一个不可缺少的重要内容。
从联邦层面到州政府层面，到行业协会的管理监督层面，再到企业和学校的实施层面，都有对关键能力培养由宏观到微观的规定和描述。
总之，从纵向看，联邦、州、行会、企业和学校都对关键能力的培养十分重视，并做了由粗到细的规定和描述；从横向看，各级职业教育的领导和实施单位，都对关键能力的培养是同等认同的，都将其放在培养目标的重要位置。
正是这种完备的法律法规保障机制，保证了学校、企业对学生“关键能力”的培养、实施和质量。也保证了社会和受教育者对高素质人才标准的认同。
（三）关键能力培养的目标体系
关键能力是德国职业教育的培养目标之一。在德国职业教育领域，不同教育类型和不同层面，均明确提出关键能力培养的目标、内容和途径，具体体现在《职业培训条例》、《框架教学计划》等文件规定中。联邦、工商行会、州、企业和学校均须在能力培养上承担责任。如《联邦职业教育法》第一部分第一条第
二、
三、四款都明确表述，职业教育的目标是传授、扩展职业行动能力，即传授专业能力和关键能力。德国教育研究所制定的《助产士及护理专科学校教学计划》引言部分第一条中就规定，职业学校在传授护理专业知识和技能之外，还有两个培养目标：一是培养学生适应来自工作领域和德国社会，甚至是整个欧盟范围内的对工作要求变化的基本能力；二是培养和促进学生负责任地塑造个人生活、处理公共生活的能力和意愿。很明显，这两条目标是旨在培养学生良好的关键能力。再如《汽车检测与维修技术专业框架教学计划》第二部分教育任务中规定学校必须在国家法律法规的框架内，完成的教育目标中第一条，培养学生将专业能力与社会通用能力有机结合起来的职业能力。第三条，培养学生通过学习或培训提高自身职业能力的积极性。第四条，培养学生在个人生活和社会活动中采取负责任行动的能力与决心。职业学校以培养和发展学生的行动能力为总目标，行动能力应包括专业能力、人格能力和社会能力。学校不仅要培养学生独立完成职业工作任务的专业能力，也要重视培养作为个体人格应具有的诸如独立性、主动性、责任心、自信心等人格能力，以及团队合作和社会责任感等社会能力。
（四）关键能力培养的实施
德国双元制职业教育中，企业和学校是“关键能力”培养的主体，学生在双元制企业和职业学校接受理论和实践结合的专业教育的同时，接受关键能力的培养。双元制企业提供一定数量的实习岗位，学生与企业签订合同后，企业培训按照联邦政府颁布的《职业培训条例》（实训大纲）进行。学生一半以上的时间在企业以徒弟身份接受实践教学，由具有实训教师资格的从业人员担任实训指导教师，关键能力的培养是融入工作过程当中的实践教学进行。
双元制职业学校接受与企业签订合同的学生，并按照州文教部的法规要求和《理论教学大纲》，由具有理论资格的教师对学生进行少于半周的理论教学。学校多采用行动导向的教学方法，将关键能力的培养整合在行动领域中，通过学习领域和学习情境实施。在双元制大学中，还开设了少量的相关课程，如采用《小组工作课》等培养学生团队、计划、策划和表达沟通能力。德国职业教育融“关键能力”培养于专业能力培养之中是有明文规定的。如萨克森-安哈特州的《汽车维修技师专业框架教学计划》，针对学生的外文、环保、废物处理、交流，主持与表达、团队合作、注重客户需求、客户咨询、客户满意度、检测系统等关键能力对学校做出了明确要求。《汽车维修技师专业框架教学计划》之学习领域一着力培养学生认识和分析形势的能力、保持身心健康的能力、基本的外语和计算机操作能力，而这些能力都是搭建良好的个性能力的基础，也是关键能力的重要内容；又如《汽车维修技师专业框架教学计划》之学习领域三是对汽车结构拆装改配，其中不仅包含了专业技术内容，更是将法律法
规、劳动安全、环保、企业内部沟通、与客户沟通等重要的构成关键能力的基本知识、能力和正确的工作习惯融入了专业教学过程。与此类似的地方还很多，总的来看就是在德国的职业培训计划中，是将关键能力的培养贯穿于所有培训细节之中，确保在传授主业知识、技能的同时，也培养了关键能力。
《汽车检测与维修框架教学计划》第五部分之学习领域三汽车结构与拆装调整中，学生要在工作过程中遵守法律法规，要能够制定、实施拆装计划，要能够与领导、同事沟通，还要顾及工作过程中的安全、环保等问题。这实际上就是将关键能力的培养与专业能力的培养融合在一起进行。在一定程度上，可以说德国双元制教育中的双元，既是学校与实训企业的双元，也是专业能力与关键能力的双元。
（五）关键能力培养的考核
关键能力的培养效果考察也体现在德国职业教育的考核体系之中。如联邦技术部制定的《汽车机械机电技师职业培训条例》将考试分为两部分。在第九章考试第一部分工作任务委托的考试中，第4条第（２）款将工作组织、环保、安全和健康保护列入考察内容；第5条将接单会谈纳入考察，虽然这些考察内容都涉及专业知识，但考察的重点更在于学生是否已经具备了职业所需要的关键能力。
“双元制”企业对学徒进行企业学习部分的考试是培养和考试分离的，考核由工商行会（IHK）出题，分为笔试和口试两个部分，形式灵活，意在考核学生是否具备从事职业行动的能力。如双元制企业Schie股份公司对学生的考核，包含专业谈话、解决问题、小型独立项目等。灵活的考核形式，注重在过程中学生关键能力的发挥，并作为学生成绩的重要部分。学校的考试主要有中期考试和毕业考试，学生毕业后参加全国范围的统一理论考试。
二、根据英国“业本学习”理论，结合自己的实际，阐述您将如何开展业本学习。（25）
提示：英国“业本学习”研究小组的利维女士认为，狭义的“业本学习”是指“将学习与工作角色相联系”，它必须具备三个彼此相关的基本要素：在工作场所构建学习机会、提供适当的在职训练（学习）机会以及发现并提供相关的脱产学习机会。从这个定义来看，“业本学习”活动首先必须发生在某个“工作场所”，即在工作环境下开展的学习活动；其次在学习过程中必须保证学习者能够得到外界的指导和训练，而并非单纯依靠学习者本人的独立活动；最后学习者还应离开工作岗位接受与工作相关的理论知识的学习。凡是符合这三个条件的学习经历都应该属于“业本学习”。
答：1．通过协商合作的方式，实现个人、用人单位和教育机构三者间的互利互惠
布伦南和利特尔认为“协商性”是业本学习的最大特点。学习者、用人单位(雇主)和高等教育机构在筹划业本学习课程时，需要协商以下几方面：(1)确立学习者有望实现的学习目标，这些学习目标不仅要对学习者具有挑战性，而且与雇主的现实需求相关，同时也应具备学术上的可信性(credibility)；(2)制定三方都可接受的评估方法和标准；(3)创设并维持一个支持性的学习环境(主要是基于工作场所)。在高等教育中，学习者个人、雇主和学术机构是业本学习涉及的三个利益相关者，三方利益各不相同：学习者追求的是“个人发展、事业上的进步以及学业资格”；雇主追求的是“有效的员工发展机会、员工的动力、提高企业竞争力”；对于学术机构而言，业本学习可以看作是“维持和提高其教学功能质量、履行其社会责任、·提高其市场占有率(尤其是在持续性的职业教育和专业教育领域)的一条途径”。在实践业本学习的过程中，三方力求通过协商合作的方式满足各自的利益需求。
2．用人单位和教育机构之间建立伙伴关系
为了支持学习并保障学习过程中所需基础设施顺利到位，用人单位和教育机构之间需要建立一种伙伴关系。业本学习需要双方就学习过程做出正式的安排和部署，而且整个学习过程必须在伙伴关系的监督下完成。建立伙伴关系有益于双方，对雇主而言，这种伙伴关系可以促进教育机构对企业需求的认识，也能
够为企业中的雇员和企业本身提供灵活的学习途径；对教育机构而言，这种伙伴关系为其开拓了与新的教育需求领域之间的联系，同时也实现了教育收入来源的多元化。业本学习伙伴关系通常包括由教育机构和用人单位之间就某些方面做出的一些正式安排，譬如双方通过签订协议或契约性的备忘录明确双方责任，协议内容涉及学习者人数、学习年限以及企业将为学习者提供哪些方面的支持等相关事宜。为了保证学习计划得以贯彻，学习资源及时到位，学习计划必须经各方一致同意，学习计划的协商过程给三方提供了一个全面交流彼此需求的机会，也增强了相互间的理解和致力于整个学习过程的责任心。
3．重视对学习者个人实际能力的认定，制定个性化的学习计划
业本学习具有明显的“个性化倾向”(individualistic orientation)。学习者可以自愿选择参加某个业本学习课程，用人单位也可以根据组织内部的优先发展战略确定业本学习的培养对象；学习者可以就由教育机构和用人单位达成的学习计划与双方代表进行协商，表达自己的观点和意见；不同的学习者有着不同的学习需求，而且这些需求不断发生着变化，因此学习者的学习计划通常是因人而异。在确定业本学习课程的起点和最终要达到的教育水平之前，首先要了解和确认学习者当前的实际能力和自身的学习愿望，根据学习者持有的学历证书或资格证明等作出简单判断。“当前的能力”是指学习者现在能够“做什么”，并非是“展示”那些他曾经获得的东西。为了确保符合实际的学习计划得到有效的实施，就必须立足于学习者当前的知识水平和实际技能，这意味着一个大学毕业生有可能通过业本学习注册大学本科层次的课程而不是研究生课程；同样，一个专科生则有可能直接注册研究生课程。在制订学习的起点、注册的资格水平以及学习的终结目标时，需要考虑学习者个体间在以往教育经历、培训机会和个人志向等方面存在的差异，因此，在业本学习课程中需要对学习者以前的学习进行严格认定。
4．学习资源和学习机会源于具体的工作实践
业本学习的一个重要原则是，一切学习活动在工作场所里进行，学习内容涉及面向工作中的各种挑战以及学习者与用人单位的未来需求。业本学习课程没有固定的课程大纲，其内容源于工作场所和学习者双方的需求，而不受制于教育机构的学科课程或专业课程框架，简而言之，学习者所承担的\"i12作”就是业本学习的课程。学习者吸收利用来自用人单位和教育机构两方面的建议和支持，教育机构提供的课程单元或者培训课程可以看作是总体学习计划的一部分，设计学习不只是为了拓展学习者个人的知识和技能，还要对用人单位产生有益的影响。用人单位的发展能力与学习者个人的能力是相互联系的，这种认识使用人单位中的经理和指导员(supervisor)意识到，“学习不是一种‘自我放任的’(self—indulgent)活动，而是有助于企业的发展，并且需要得到企业的支持”。布德及其同事认为，将“工作”作为业本学习课程的必要性在于“教育机构中的学科结构和专业结构通常不会展现出工作中可能出现的各种紧急事件(exigencies)，业本学习(恰好)也正是利用了这些紧急事件中出现的学习机会，”工作场所也并非是以符合大学系部学科分界的方式组织起来的。他们坚信，如果开发一种学习的目的是为了影响和塑造某个机构或组织，那么这种学习就必须以该组织可以利用的形式来推行。
结合以上学者对业本学习所作的相关论述，将“业本学习”概括为一种人才培养模式，学习者(学生或就业人员)、教育机构和用人单位(即企业雇主)是构建这种学习模式的三个基本要素。业本学习的根本目标是将学习者培养成为满足劳动力市场需求、适应经济发展需要、具有更强就业能力和社会适应能力的劳动者；它的实现途径是通过在三者间建立一种契约性的、互利互惠的伙伴关系，企业雇主提供工作场所和现场专业实践指导，教育机构提供学习效果的评鉴以及学历资格授予等学术理论方面的支持。因此，从这个意义上讲，业本学习不同于传统的单纯以校园和课堂为基点的人才培养模式，它更加重视利用在工作环境下产生的学习机会，主张学习者的学习内容应该与现实的工作需求紧密相关，更强调学习者在知识掌握和技能形成过程中的主动性，学习过程中体现出“以学生为中心”的基本特点。
三、根据澳大利亚梅耶委员会8条核心能力，结合自己的实际，阐述您应该如何提高自己的核心能力。（25）
提示：梅耶委员会（Mayer Committee）所研究出来的核心能力包括8条： （1）收集、分析和整理信息的能力；（2）交流思想和信息的能力；（3）计划与组织活动的能力；（4）与他人合作的能力；（5）运用数学方法与数学技术的能力；（6）解决问题的能力；（7）使用技术手段的能力；（8）文化理解的能力。
四、根据美国综合职业能力的内涵，结合自己的实际，阐述您应该如何提升自我的综合职业能力。（25）
提示：包括统筹能力、合作与沟通能力、获得并利用信息的能力、系统操作能力、使用新技术的能力。
第20篇：重庆财经职业学院简介
附件2：
重庆财经职业学院引进高层次人才管理办法（试行）
第一章 总则
第一条 为吸引更多的高层次人才来学院工作，加快建设一支素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍，进一步提高教育教学质量和办学效益，。进一步提高教育教学质量和办学效益，把重庆财经职业学院办成有较大影响的高水平职业院校，特制定本管理办法。
第二条 基本原则
（一）德才兼备。高层次人才既要有高水平的专业知识，还要有高尚的道德品质。
（二）专业需要。高层次人才必须符合学院专业建设和教学科研工作的需要，又适当储备专业建设与长远发展需要的高层次人才。
（三）坚持择优录用、聘约管理的原则，充分发挥高层次人才的作用。人才引进工作应严格按程序和要求办理，做到公开、公平、公正。
第二章 引进对象和条件
第三条 引进对象
教授、博士研究生、硕士及以上的海外留学人员等高层次人才。 第四条
引进条件
（一）拥护党的领导，热爱党的教育事业，具有良好的思想政治素质和高尚的职业道德，遵纪守法，遵守学院规章制度。
（二）适应我院专业建设的需要，有较强的教学、科研能力，有指导专业教学、实习实训的技能，有为学院的教育教学改革和发展奉献的精神，身体健康。
（三）引进的正高级专业技术职务者年龄一般不超过50周岁。能力水平突出者，年龄可适当放宽。
第三章 组织领导
第五条 学院招聘工作领导小组负责引进高层次人才工作的统一组织和领导。招聘工作领导小组由学院领导及组织人事处、教务处、科研处负责人组成。组织人事处负责处理引进高层次人才工作的日常事务。
第四章 引进高层次人才程序
第六条 各系（部）在每年7月31日前，根据专业建设和师资队伍建设的需要申报需求计划，经组织人事处初审，院长办公会审定后，下达招聘计划。 第七条
学院招聘工作领导小组对拟引进人员进行面试考核，对其思想政治表现、教学科研水平、工作能力、身体状况等进行综合考察，确定是否引进。
第八条 组织人事处负责办理相关手续。
第九条 在引进高层次人才工作中，下列情况可启动特别程序：
（一）在人才交流会或学院组织人事处组织的外出招聘活动期间，符合学院引进条件的优秀人才，由组织人事处考察合格，且成果经核对属实后，经请示院长批准，可当场签订有关协议。
（二）对学院招聘工作领导小组研究提出，认为对专业建设有重大影响的特别优秀人才，学院可直接决定引进。
第五章 引进人才的待遇
第十条 工资奖金
工资，以入校时的学历、学位或专业技术职务比照学院同条件人员确定国家统发工资，到校后按学院和国家相关规定执行；对引进的博士学位研究生，其专业技术职务为中级及以下者，除国家统发工资外，其它待遇按副教授待遇执行。
第十一条 福利
学院对引进的高层次人才给付安家费，并提供一套只有使用权的住房。对夫妻双方均为高层次人才的，只提供一套只有使用权的住房，安家费按1.5人的标准执行。安家费按“安家费÷60”的标准在5年内按月平均发放，服务期未满离开学校，则停止发放；在学院工作满96个月，并完成相应专业技术工作任务后，住房归个人所有。具体标准如下：
（一）既具有博士学位，又具有正高级专业技术职务者住房标准为1402－160M，安家费20万元。
（二）正高级专业技术职务或具有博士学位的副高级专业技术职务者
2住房标准为110－130M，安家费15万元。
2（三）博士研究生住房标准为90－100 M，安家费10万元。 第十二条
科研启动经费
配备工作电脑一台和笔记本一台。科研启动经费标准如下：
（一）教授每人3万元。
（二）博士研究生每人2万元。
若自带省（部）级以上科研项目（主持人），学院除给予上述科研启动经费外，另根据科研项目的级别分别予以资助，省部级2万元、国家级4万元。 第十三条 进修培训
优先安排高层次人才到国内外进修、合作研究和参加国内外重大学术会议。
第十四条
职称评聘
按照重庆市专业技术职务任职资格评审办法，优先推荐高层次人才申报晋升相应专业技术职务任职资格，在评审通过后聘任相应专业技术职务。
第十五条 配偶安臵
从校外引进的高层次人才，其配偶若具有本科学历且所学专业或所从事工作为学院教育教学所需的，一般可随调，如配偶不符合学院调入人员要求，可协商解决其配偶工作问题。如不能在学院安臵则推荐至相关单位。其在九年制义务教育阶段的子女入学，学院可帮助联系学校就读，但子女入学赞助费由本人承担。
第十六条 其他
柔性引进的高级专业技术职务、高学历人才，具体工作任务和待遇面议。海外留学的硕士研究生，按照学院同类人员享受待遇。
第六章 引进人才的职责和义务
第十七条 服务期限
引进的高层次人才均从引进起，服务期限为60个月（含寒暑假），60个月内不得提出调离申请。
第十八条
工作职责
（一）引进的高层次人才应努力学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，不断提高自身的思想政治素质；热爱高职教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德；积极参加专业建设和实验室建设及其它实践性教学活动；积极承担院系安排的其他工作。
（二）在服务期内承担两门及以上课程的教学工作或者每年至少带1-2名其专业方向的有学院正式事业编制的研究人员一起从事研究工作。
（三）每年至少在院内作两次学术讲座。
（四）了解前沿性学术动态，掌握相应专业研究进展情况，积极参加院、系组织的教育教学改革及科学研究工作；积极争取课题立项，带领课题组成员开展研究工作；做好教学成果、科研成果的推广应用工作；指导青年教师的教学与科研。在60个月服务期内，博士研究生至少以学院为第一完成单位完成下列5项任务中的2项，正高职称者则需完成3项。对第三条第
（一）、
（二）项的高层次人才，其应完成的教学、科研工作。1．主持一门省部级以上高职高专精品课程。 2．主编出版较高水平的专著或译著1部。 3．作为主持人，完成省部级立项课题1项。
4．作为负责人，在科技开发、技术推广、社会服务等方面做出突出成绩，经有关部门组织专家鉴定，确认有较大的社会或经济效益。
5．获省部级教学成果或科研成果二等奖1项。 6．独立或作为主要作者发表8篇以上与本专业相关的具有较高水平的论文，其中，一般核心刊物3篇，CSSCI源刊2篇或重要刊物1篇。
每学年末，由科研处牵头，教务处和组织人事处配合，对高层次人才履行职责情况进行考核。
第七章 引进高层次人才的服务、管理与考核
第十九条 学院招聘工作领导小组、用人部门及相关职能部门应热情做好高层次人才到校后的各项服务工作，积极为引进的高层次人才创造良好的工作环境和生活条件，并切实落实相关待遇。
第二十条
管理
（一）科研经费的管理
科研经费由高层次人才本人提出申请，填写《重庆财经职业学院高层次人才专项资助（科研经费）申请表》，并提交经费使用计划。经所在教研室、系（部）同意，科研处审核后，报院长办公会审批。科研经费不得用于招待支出。科研经费使用结束后，申请者需做出书面总结，并填写《重庆财经职业学院高层次人才专项资助（科研经费）使用总结报告》，经所在教研室、系（部）签署意见，交科研处审核后存档。学院根据其上报材料及经费使用情况进行考核，对考核优秀者，学院将继续资助，对经费使用不当者，学院将做出处理决定。引进人才服务期未满离校，则应全额退回科研启动费。
（二）日常管理
引进的高层次人才，由用人部门负责日常管理。 第二十一条 考核
（一）学院招聘引进工作领导小组制定考核标准，定期（原则上按学年度）对引进的高层次人才履行职责情况进行考核。引进的高层次人才每年进行工作总结并述职。
（二）根据个人表现、贡献大小等给出不同的考核等次，高层次人才按考核结果享受有关待遇。考核结果合格及以上的，享受本办法和协议中规定的有关待遇；考核结果不合格的，不享受有关待遇。60个月服务期内完不成学校规定岗位职责的，须延长服务期直到完成规定的岗位职责为止。
（三）未履行工作职责、考核不合格者，学院将视具体情况，按协议和学院、国家有关规定做出相应处理，直至解聘。
（四）对发现其提供不实材料而引进的人员，学院有权随时发现随时解除聘用合同，并收回学院提供的全部待遇。
第二十二 条 辞职辞退
引进的高层次人才到学院报到，须与学院签订《引进高层次人才协议书》。高层次人才在服务期内因个人原因终止协议，要求调离、辞职或出国的，须按《引进高层次人才协议书》承担相应的违约责任。
第八章 附 则
第二十三条 学院将根据人才市场供需情况和我院实际，按学年制定引进高层次人才实施细则。
第二十四条 引进高层次人才工作中的特殊情况，经学院研究，特殊解决。
第二十五条 经学院审定属于作为人员补充调入的专业技术人员不享受本办法规定的待遇。
第二十六条 本管理办法自2009年10月1日起试行。学院其他文件或规定中的有关内容如与本办法不一致，以本办法为准。
第二十七条 本管理办法由组织人事处负责解释。
