最喜欢的动物
推荐第1篇：我最喜欢的动物
《我最喜欢的动物》作文教学设计 魏晓菲
一、由谜语入手，创设情境导入
1、出示动物谜语，引出这堂课的主角（可爱的小动物）
2、板书课题：我最喜欢的动物
二、习前交际
1、谈话引入：说说你最喜欢的动物？为什么？
2、出示习作要求：写一写你最喜欢的动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真实情感。
（关键词：喜欢 具体描写 表达真情）
3、谈写法：假如你来写，你准备介绍动物的哪些方面？
外貌体态：眼睛、嘴巴、耳朵、四肢、身体、翅膀等 生活习性：饮食、睡眠、喜好、性格等 生活环境
小结：这些都是我们的朋友，正是有了它们，我们的生活才更有了乐趣。
三、范文引路
1、老师这里给大家准备了一段描写动物外形的文章，小声快速地读《小猫雪白》，思考：这段文章写得好，好在哪里？
2、猜一猜哪一幅图是 小猫雪白？
小结：同学们都看得津津有味，可怎样具体描写动物呢？请在小组内交流。
3、出示猫的图片，思考：你看到了什么？想到了什么？
师出示自己对这幅图的解读，引发学生思考。
4、那我们怎样写才能让动物栩栩如生呢？请大家读这一个片段《不爱洗澡的“王子”》。
为短片配音，讲述一段话。
5、高傲的公鸡、慈爱的鸭妈妈、性情古怪的猫„„这些都包含了作者怎样的感情呢？ （喜爱）
6、写作的顺口溜。
描写动物并不难 外形习性作指南
喜爱之情要抒发 动物与人共和谐
7、动笔写文：写一写你最喜爱的动物，注意上课时说的要求。
8、评价乐园：分六个星级评作文（1星、没错别字。2星、语句通顺。3星、写出动物特点。4星、内容具体。5星、表达自己的喜爱。6星、语言有个性。） 总结：孩子们，这节课我们学写了动物。希望你们学会用眼睛看生活，用心感受生活，用笔真实地记录生活，做生活中的有心人
四、板书设计：
我最喜欢的动物
抓住特点：外貌体态、生活习性、生活环境 抓重点 有详略
表达真情
推荐第2篇：我最喜欢的动物
我最喜欢的动物
我最喜欢的动物就是小狗啦！每当我看见小狗的时候都会被他们所吸引，这是为什么呢？因为他们的样子非常可爱。有的毛卷卷的，像烫过的一样。有的耳朵大大的垂在两边，像戴着帽子的小老头。有的浑身雪白雪白的，毛茸茸的，走起路来就像一团绒球滚来滚去。有的活泼好动，一刻不停的在主人前后跑来跑去，像一个调皮的小男孩。有的热情好客，一见到人就“汪汪”地打招呼。还有的看样子很凶，其实很老实，一直乖乖地跟在主人身后 „„
我也非常想要养一条小狗，但妈妈怎么也不同意，弄得我很扫兴。幸亏我的同学那里有一条非常可爱的贵宾犬，每个星期日，在等校车的时候都可以看到它。我跟它握握手，摸摸它的小鼻子，他也用舌头来舔舔我的小手，我们就这样成了一对好朋友。 我长大了以后一定要养一条属于自己的小狗。
我最喜欢的动物—小花猫
我最喜欢的动物—小花猫
说起我家的小花猫，它给我带来了许多的乐趣,因为它机灵、活泼、可爱。
一年前,我从表哥家抱来一只小花猫，它的外形和老虎十分相似，很威武，可身体比老虎小得多。小猫身上长有雪白和淡黄色的毛，两种颜色的毛相间组合成一条条小斑纹。两只蓝宝石般的眼睛嵌在脸上煞是好看。早上它的眼睛是半闭半开的，看它闭着眼，好像是睡着了，可我一走到它身边，它马上会抬起头来“喵、喵”的叫，我知道小花猫是在对我说：我饿了、我饿了，小花猫真的是太机灵了；中午它的眼睛眯成一条线，好像是怕见到阳光。它的眼睛为什么会怕见到光线呢？这个问题我真的是不知道；晚上它的眼睛会睁得圆圆的，会发出一道亮光。我问过表哥，小花猫晚上睁圆眼睛干什么呀？原来它睁大了眼是在寻老鼠，可我从未看见小花猫捉住过老鼠，可能是我家里没有老鼠供它捉的原故吧！它粗壮的四肢支撑着肥胖的身子，走起路来一摇一摆的，小尾巴竖起来，远看像是一根小棍。 刚来时，小猫还没断奶，我用牛奶喂它，有时，它故意捣蛋，把盘子弄翻了，我指着它骂了一顿，它就耷拉着脑袋好像在说：“对不起，我错了”。
小猫一天一天的长大，我就教它滚绒球，一天，我正在画画，忽然我看见小猫把绒球从篮子里拖出来边滚边跑，一不小心，撞在椅子上，它也不顾痛了继续玩着，我想小猫这样做大概是在练捉老鼠的本领吧！ 我也很想了解小猫是怎样捉老鼠的，我是真没看过。一天，我突发奇想，我把家里的绒布老鼠串上一根线放在地上，这样就可以看小猫是怎样捉老鼠的了，我慢慢地牵动着小绒布鼠，不一会儿，小猫发现了小老鼠，把背高高耸起，摆出一副攻击猎物的姿势，它猛扑过来我把线向上一提，哈哈，老鼠被小猫捉住了。
我家小花猫机灵、活泼、可爱吧！你喜欢它吗？可我非常喜欢我家的小花猫。
我最喜欢的动物__小白兔
我最喜欢的动物是小白兔，它非常可爱。毛绒绒的一身白，两只又红又大的眼睛，三瓣嘴，脖子短，四条腿。前腿短，后腿长。前腿有五个脚趾，后腿有四个脚趾。脚下的毛多而蓬松。尾巴短，一般只有５厘米长。
小白兔性格温顺，胆子小。它喜欢安静的环境，见到陌生人、猫、狗、蛇等就会己惊慌不已，会发出响亮的跺脚声，会撞笼，奔跑等。它跑得飞快，而且能立刻停住没有惯性。她喜欢吃小草、青菜和嫩枝叶等。小兔子有两对重叠的门牙，它们是恒牙，会不断长长，为了保持长短适中，需要定时给它吃些硬的食物，如竹子、树枝等。小白兔怕热不怕冷。当室温达到３０度时，它们会减少食量或不吃，母兔的话容易流产，减奶或不给兔仔喂奶，容易生病。小白兔白天不喜欢活动，吃得也很少，晚上喜欢活动，吃得也很多，占总食量的７５％。兔子每胎生产４到１２只兔仔。兔子的正常寿命为１０年。 我非常喜欢小白兔，曾经强求妈妈给我买了两只，一只是白色的，一只是黑色的。我叫它们小白和小黑。我们养了没几天，它们就生病死了。现在想来，它们是被热死的，饿死的。因为那时是夏天，我们还把它们放在阳台上。小白和小黑死了我很伤心，叫妈妈再给我买一只，妈妈无论如何也不肯买了，说太可怜了。
现在我知道了小白兔的生活习性，如果现在有一只小白兔，我总能养好它了吧。
我最喜欢的动物
我最喜欢的动物是小兔子。
小兔子有一对长长的耳朵，竖在脑袋上面，警觉的听着周围的动静，红宝石似的眼睛滴溜溜乱转。两个玉米似的大板牙，啃起东西来非常方便，一身白茸茸的毛，如果把头和四只脚缩起来，就像一个白白的绵球一样。小兔子的动作非常快，有个成语“静如处子，动如脱兔”就是形容它的。 今天，我家来了一位新客人，它就是----小兔子。我让它住在一个笼子里面，给它青菜吃，它眼睛立刻发光， 烔烔有神，两个大板牙以迅雷不及掩耳之势向青菜扑过去，不到几分钟，青菜就不见了。它坐在笼子里，向我投来渴望的眼神，好像在说：“再给我一点东西吃吧，主人！”我立马投了一个胡萝卜给它吃，没到几分钟，胡萝卜又不见了，这回它可吃饱了，躺在笼子里，一动不动的，好像在睡觉，但我走过去，它又醒来了，好像在说：“主人，主人，你带我出去玩吧，我很无聊耶！” 小兔子给我家添加几分乐趣，我非常喜欢它。我真希望：每个人都关心爱护动物，因为动物是人类的好朋友。
我最喜欢的动物
“头上长树杈，身穿花花袄。跑步是健将，森林是我家。”猜猜这是谁？对了！它就是我最喜欢的动物梅花鹿。
它是国家一级保护动物，它有圆圆的眼睛，长长的脖子，短短的尾巴，穿着一件“梅花衣”。 每次我去动物园，它总是跟着我跑来跑去，用它那水汪汪的大眼睛望着我，像是在说：“朋友，今天给我带啥好吃的了？”我总会把手伸进书包里，拿出几片又大又嫩的叶子递给它：“吃吧，很新鲜的！”吃完后，它又会对着我眨眨眼睛，像是在说谢谢你，然后欢快地跑开了。 梅花鹿真是太可爱了！我太喜欢它了！
推荐第3篇：我最喜欢的动物
我最喜欢的动物——兔子
我最喜欢的动物是兔子，它的头又白又胖远看像一个大皮球，近看你才知道那是兔子的头，头上面有两只竖起来耳朵又长又大，里面是红色的，外面的毛茸茸的。而它的小嘴总是不停地动，不是去找吃的就是伸出脖子要喝水，它最喜欢的食物就是胡萝卜和三叶草。它的身体比头部更白而且柔顺光滑。
前几年买的兔宝宝如今已经长得又大又肥了，它的身体肥肥壮壮的，夏天时它就会不停地跑动，有时见碗里的水没了就像两三岁的小孩似的撒娇，用腿拍打着自己的身体，还会发出一些奇妙声音，这时我会立刻去给它接水，它痛痛快快的喝了个够，充满感激的看着我。 有一次我想玩弄它，买了一块兔子肉，喂给它吃，我以为它会吃，就躲在后面看好戏，可那兔子把肉放在了外面一动不动，好像在哭泣。
它的四肢更是可爱。别看它的爪子小玩起来很可爱，那天我把它放了出来，它还像从狱中出来，活蹦乱跳，像风冲了出去，我几乎只能看见它的影子，它竟然跳到我的床上，我妈看见连忙把它放回笼子里，忽然它尾巴突然掉出来一个黑球，原来使大便。 这么可爱的小东西，我怎能不喜欢它呢？
推荐第4篇：我最喜欢的动物
我最喜欢的动物 最喜欢的动物 义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 广州市越秀区中星小学 【教学内容】 教学内容】 儿童都喜欢各种动物， 喂养小动物更是儿童的天性， 小动物是儿童美好的童年时光中不 可缺少的伙伴儿。为此，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元 《我们的动物朋友》设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个 主题活动，以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生 命的真爱， 并由此树立动物是人类的好朋友的观念， 初步形成保护生态环境、爱心和责任心。 《我最喜欢的动物》是该单元的第一个主题活动，对于本课的设计，我基本是以教材为 载体，以活动为手段进行的，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。通 过猜谜、唱歌、聊天、表演、玩游戏、资料调查、讨论交流、延伸探究等各种形式让学生寻 找动物朋友，在活动中增长知识，体验动物带给我们的快乐，表达对动物的喜爱之情。培养 他们关爱动物的情感，提高他们的表达、合作探究学习的能力。 【主题目标】 主题目标】 认知目标：能全面、详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，进一步认识各种动物。 情感目标：主动参与学习，充分感知动物的可爱，踊跃表达自己喜欢动物、关爱动物的 情感，展现对动物世界的认识与热爱，愿意和动物交朋友。 能力目标：能合作探究、自主学习，懂得查找资料、收集资料、整理资料，并尝试描述 自己最喜欢的动物。体验动手实践的乐趣。 【课前准备 课前准备】 课前准备 教师准备：
1、可爱的动物图片和头饰、食物图片若干。鼓和花。
2、多媒体课件。学生准备：
1、通过多渠道搜集动物的相关知识和卡片，开展研究性活动，并做成手抄报。
2、布置学生收集有自己最喜欢的动物的图片及资料, 用各种形式完成动物的小制作 和《我们班最喜欢的动物》调查报告。
3、争取家长支持， 请家中有饲养动物的学生把和动物朋友亲密接触的精彩照片与视频 带回学校与同伴分享。 【学情分析】 学情分析】 韦志梅 1 本班孩子是网络班学生，在过去的一年里，曾指导同学们开展过“奇妙的种子”综合实 践活动， 在活动中可看出同学们热爱大自然， 大自然的一草一木在他们的世界里都是有情有 感的。他们喜欢课外阅读，能熟练上网查找资料，具有一定的搜集信息、整理资料的能力。 课前调查了解到学生不但认识动物， 而且都非常喜欢动物， 班上有个别学生家中有饲养动物， 但一般
都是家长在饲养，动物成了独生子女最佳的玩伴。当然，学生能接触到的动物毕竟有 限，而且大多都喜欢自己身边最熟悉的动物，然而，对于绝大多数动物的一些科学知识了解 不多，因此课前让学生查找相关的资料是很有必要的,让学生知道大自然中有许多各种各样 的动物， 这些动物当中有不少是我们人类的好朋友， 它们的存在给人类的生存带来了很多好 处，通过活动，激发他们对自己平时不了解动物充满好奇和喜爱之情。 【活动过程】 活动过程】
一、创设情境，引入动物王国 5’ 创设情境，
1、猜猜它是谁？4’ 大家喜欢猜谜吗？猜猜老师今天给大家带来哪些新朋友，想不想认识它？一起读一读， 猜到的把它的名字说出来。 (1)蜜蜂 ——谁能用最简练的一句话夸夸蜜蜂呢？——每只工蜂每天都要“访问”上千 朵花，确实勤劳。老师就把勤劳的蜜蜂奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继 续猜！ （2）孔雀——对极了。你知道开屏的孔雀是雌的还是雄的？它是一只怎样的孔雀， 你能用一个词来形容它吗？——好！ 让这美丽的孔雀就作你们这组的学习伙伴吧！ 其他组加 油。 （3）青蛙——它最令你敬佩的本领是什么？——青蛙一年可以消灭一万只害虫，保 护庄稼，它真是我们人类的好朋友啊! 它不但是捉虫能手、歌唱家，而且还是跳远健将，游 泳专家! ——真棒！活泼的青蛙奖给你们，那你们就是青蛙小组了。 （4） 狮子——你能用一个词来形容它吗？对， 现在威风的狮子就是这一组的学习伙 伴了。 看，现在我们的课堂上就有了蜜蜂组、孔雀组、青蛙组、狮子组。今天我们就比比哪组 同学表现得最棒！想一想，它们都是什么？【板贴：动物】 （设计意图：通过猜谜语，奖动物图片，以动物名给小组命名，激发兴趣，引出本课的 学习主题） 2
2、你们喜欢动物吗？【板贴：喜欢】想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 你们若看到自己认识动物朋友，就把它的名字叫出来,和它打招呼吧！1’ （设计意图： 多媒体视频的播放为了创设情景， 使孩子们很自然地产生要与可爱的动物 交朋友的愿望，感受大自然的奇妙。)
二、可爱的动物人人爱 18’ 可爱的动物人人爱 18’
1、聊聊自己最喜欢的动物。3’ 大自然真奇妙，同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？想想它的生活习性，可 爱之处， 【板贴：可爱】以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事【板贴：有趣】找组内 的好朋友聊聊自己最喜欢的动物，待会儿音乐一停，就回座位准备比赛交流。 【板贴课题】 （设计意图：课前让每个学生全面、详
详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，通过让 他们都尝试向同伴描述自己最喜欢的动物， 为了取得小组竞赛的胜利， 创造机会让每个学生 在组内不断地练习完善自己的汇报发言， 从而促进了他们表达能力的提高， 培养了学生合作 学习的意识。)
2、展示作品，与你分享。15’ 可爱的动物人人爱， 看来同学们课前都搜集了许多的资料， 老师看到你们用不同的材料， 动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来， 做得可精美了！ 有的还把家里养的动物朋 友带回学校，下面我们放松一下，一起来做个小游戏“击鼓传花”，待会儿鼓声一停，花传 到谁的手上， 我们就请他拿着自己最喜欢的动物朋友到讲台上为大家介绍介绍， 好不好？其 中重点介绍同学们最喜欢的狗和兔。学生汇报完后，其他同学可作补充。（播放录象：本班 学生和狗亲密接触的精彩画面。——介绍兔时，出示实物兔，最后出示《我最喜欢的动物》 调查表，据大家的调查统计，我们班最喜欢的动物排名冠军是——小白兔，全体起立，让我 们一起边唱边跳《小白兔》吧！ （设计意图：通过游戏，全班交流,让学生向同伴展示自己根据自己的喜好动手“做” 的动物，谈自己喜欢的动物，让大家充分感知动物的可爱，由爱动物延伸到对一切有生命的 个体的爱。激发学生喜欢动物、关爱动物的情感。发展他们的创造力和个性，体验动手实践 的乐趣。)
三、世界真奇妙，动物我了解 12’ 世界真奇妙，动物我了解
1、如何认识更多的动物 2’ （1）你知道自然界里究竟有多少种动物呢？大家猜猜看？老师查了一些资料，自然界 中大约有 150 万种动物，从《我们班最喜欢的动物》调查中我们可以看到同学们大多都喜欢 3 自己身边最熟悉的动物，然而，我们了解的只是一小部分，自然界中，你现在最想了解哪个 动物朋友呢？想了解它什么？还有谁也想了解它的?（广泛回答，互相解答）瞧！你想了解 这个，他想了解那个，一节课看来是无法解决的，这样吧！课后请同学们完成我们班最想了 解的动物排名调查表，然后我们再一起探究学习，好不好？ （设计意图： 知道了动物界的种类繁多， 对课前我们班最喜欢的动物调查结果的公布后， 通过让同学们完成我们班最想了解的动物排名调查表， 激发他们激发他们的好奇心和继续一 起探究学习，了解动物的积极性。 ） （2）你们想想看，怎样才能了解、认识更多的动物？课后推荐大家看看《我的野生动 物朋友》和《小动物中的大智慧》这两本书。 （设计意图：通过交流，让学生了解更多认识动物的方法，并能够运用这些方
法去认识 更多的动物， 掌握更多的知识， 为本单元的主题
二、主题三中将要学习的动物知识作铺垫。）
2、让我告诉你 2’ （1）时间过得可真快，一转眼又到了“让我告诉你”的时间了，课前同学们都搜集了 动物相关的资料， 并做成了手抄报， 现在赶快与你的好朋友一起分享吧！ 待会儿， 音乐一听， 我们就来谈谈自己的收获。 （2）通过与同伴交流，你有什么收获呢？引导以“我知道……”开头进行汇报。—— 看来同学们通过交流学习，认识了不少平时不大了解的动物朋友。 （设计意图：通过“让我告诉你”活动让同学们分享关于各自搜集的一些动物的相关 知识，极大地丰富学生关于动物的认识。培养他们合作探究、自主学习的能力。）
3、世界真奇妙，动物我了解，究竟你们对动物知识了解多少呢？下面咱们来个抢答竞 赛吧！3’ （设计意图：通过“世界真奇妙，动物我了解”活动让同学们享受学习、享受收获， 感受动物给我们的生活带来的乐趣。 老师适时地鼓励表扬他们， 并奖励给他们一些动物小贴 纸。学生得到了积极肯定的信息，从而树立自信心，感受到学习成功的喜悦。）
3、给动物朋友送食物 5’ 动物们真可爱，下面我们再来玩个 “小小饲养员” 游戏。谁来当动物朋友？（戴上头 饰一字排成一排），今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有小鱼，有田鼠，有青草，有 鸡肉等等， 谁来给这些的动物朋友送食物？老师交代游戏规则就玩游戏， 通过男生问或女生 问或小组问，老师指名答等形式完成。过渡：可爱的动物都找到了自己爱吃的食物，真谢谢 你们！ 4 （设计意图： 通过创设童真童趣的情景， 给动物送食物， 让学生了解动物喜欢吃的食物。 培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。）
四、我和动物交朋友 3’
1、从小朋友的交流汇报中，可以看出你们是非常喜欢小动物的，也很想和它交朋友， 那我们到底该怎样和动物相处呢？小明很喜欢小鸟，我们来看看下面这些图片， （出示两幅 图片）看看他做得对不对？为什么？ 你想对小明说什么？
2、小明得到了大家的帮助，他又是怎样做的？再出示后两幅图片导行《鸟儿又唱了》。鸟儿又唱了， 你现在又想对小明说什么？瞧！ 小燕子飞来了， 让我们也一起唱唱跳跳吧！ （集 体边听音乐又唱又跳《小燕子》。） （设计意图：创设情景，出示图片，让学生观察思考，就小明和动物相处的方式做出判 断，并简单说明一下原因。从而发挥学生的想象力，在交流探究中，辨析导行，通过表演唱， 让学生把爱鸟的情感表现出来，渗透保护动物的意识
。）
3、看来大家都知道要和动物友好相处。3 月 20 日——爱鸟日，这不，小鸟为了感谢你 们，给大家送来了一首拍手歌呢，让我们一起拍着手来读一读吧！ ——真好听，掌声送给 自己！希望你们都是绿色小卫士，都能加入到保护动物的这一行列中，让我们真正成为动物 的好朋友。 （设计意图：学生随着《大自然是我美丽的家》的音乐，通过齐读《拍手歌》，知道大 自然中有许多各种各样的动物， 这些动物当中有不少是我们人类的好朋友， 它们的存在给人 类的生存带来了很多好处。 我们都要加入到保护动物的这一行列中， 让我们真正成为动物的 好朋友。）
五、领养动物，强化行为。2’ 领养动物，强化行为。 行为
1、这节课同学们表现得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸巴西龟。你们愿意照顾它， 让它在我们班生活吗？——你想为巴西龟做什么事呢？谁在家饲养过巴西 龟呢？哪个同学给大家说说在饲养过程中，我们该注意什么？ （设计意图：通过汇报交流饲养巴西龟的体会和经验，从中弄清巴西龟的饮食特点，学习饲养它的基本技能和知识，通过领养动物，培养学生的责任感，引导学生关爱动物，保护 动物。） 过渡：相信巴西龟在大家的精心饲养下，一定能健康成长的。
2、课后希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日 记，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！ 5 （设计意图：同学们喜欢各种动物，喂养小动物更是儿童的天性，小动物是儿童美好的 童年时光中不可缺少的伙伴儿。课后延伸布置的任务，一方面鼓励学生写观察日记，另一方 面为下一主题引导学生学习记日记的方法做铺垫， 引导他们分享饲养小动物的经验和快乐。 ）
3、这节课就上到这，让我们随着《小白兔》的歌曲，让竞赛获胜小组先排队出来，轮流 来摸摸小兔，为可爱的小兔喂食吧！ （设计意图：与小白兔的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，摸摸它、和它说 说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，让学生在与动物的交往中去感 受去体验。 ） 【课堂评价】 课堂评价】
1、查找、整理资料的能力如何，学生对动物有哪些了解，能否清楚地汇报交流，保 护动物的意识是否增强。
2、学生的作品是否有创意，表达方式是否有特点，是否能把握所喜欢的动物的特征。
3、整节课学生是否参与活动的积极性和情感体验如何。 板书设计： 可爱 蜜蜂图 孔雀图 有趣 青蛙图 狮子图 我们班最 喜欢的动物 调查表 老师上课过程中评四个小组竞赛获
得的红旗 6
推荐第5篇：大班教案最喜欢的动物
大班主题探究活动：动物世界
活动名称：艺术活动《我最喜爱的动物》
设计意图：
在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。 活动目标：
1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。
3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。活动准备：
1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。
2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。
3、森林大背景图一张，多媒体设备。活动过程：
1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。
（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？ （2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。
2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。
（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。 这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？…… （2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。
提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？
3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。
（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。
（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。
4、展示自己的作品，相互交流、学习。（1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。
（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？
推荐第6篇：说明文《我最喜欢的动物》
狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。
狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤……
狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的黑黄、黄白、黑白相间……据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从……根据多年统计，狗的品种约占世界动物总数的四分之一。
狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的\"猎物\"；在狗的视线范围内，几乎没有一只\"猎物\"能够脱离它们的\"五指山\"。
狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃……
狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物--\"人类\"的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般朋友……
狗--人见人爱，聪明伶俐的好动物。
；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；； 在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢！
大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢！稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。
大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总数也不过1000多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。
熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。熊猫们经常是以竹子为主食的。
我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它！
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………..有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢专捉老鼠的猫，可我却喜欢活泼可爱又机灵的小狗。
我家的小狗叫“吉瑞”。它浑身上下长着金色的绒毛，在阳光的照耀下，一闪一闪的，像穿着一件黄色的皮大衣，可神气了！在它那圆圆脑袋上，有着一对三角形的大耳朵，一动一动，像一个精明的特工人员，不停地留意四周的动静。在椭圆形的脸蛋上，嵌着一双蓝色的眼睛如同两颗透明晶亮的蓝宝石。眼睛下面长着一只既黑又圆的往里凹的小鼻子，不时地左嗅嗅，右嗅嗅。一张阔嘴巴在鼻子的下面，总是一张一闭，好像在吃东西似的。
“吉瑞”之所以有着强壮的体魄，都是因为它那贪吃的功劳。
有一次，同学们来我家玩，顺便带了几条香肠和几包面包。阳阳无意中闻到这股香味，便知道家中有它最爱吃的香肠，忙跑过去叼起香肠，躲在门外津津有味地吃了起来。吃完香肠，它并没有马上逃之夭夭，而是先用脚蹭了蹭身子，再用舌头舔了舔嘴角，好像在回味着香肠的美味。之后，趁我们不注意便装作诺无其事的样子，大摇大摆地走了。
它最大的本领就是“看门”。如果有人叫门，它会汪汪的叫个不停，好像在说：“主人快来，有人敲门了。”我出来以后，乐乐才停止了叫声。我每天放学回来的时候，乐乐总是咬着我的衣服，我这时说了一声：“请离我远点。”他才乖乖地跑开。
这就是我家的小狗，一只可爱，忠实的小狗。它给我的生活增添了无穷的乐趣
推荐第7篇：我最喜欢的一种动物教案
《可爱的动物》口语交际教学设计
【教学目标】
1.了解一些动物的基本情况，能与同学、老师口头交流，并能展示出来。2.培养观察能力、搜集整理资料的能力和口头表达能力。 【教学重点】
学生能积极参与到口语交际当中，能够简单地、准确地介绍自己喜欢的动物。 【教学难点】
培养学生的观察能力和口头表达能力。 【课前导学】
把自己喜欢的一种动物的外形和动作特点说给父母听。 【教学过程】
一、猜谜创境，激“趣”
1、导入：动物世界丰富多彩，小动物们活泼可爱。鹦鹉学舌，大象运物，小狗引路，小猫捉老鼠，萤火虫照亮都是我们同学喜闻乐见的。今天我们一起来学习口语交际《可爱的动物》 。
2、进入第一个环节：我来说
你来猜
请将自己搜集到的谜语大声的讲给大家听，其它同学认真听，猜猜是哪位动物朋友。 （学生出谜：规范学生说话用“我来说„„我来猜„„”出谜语和猜谜语） 教师适时点拔学生要肯定别人的回答。
师：看着大家这么起劲，老师也想加入，听好了，我来说： 师：我们来看这三则谜语：
你是从哪些关键词语猜出这种动物的？
师总结：三则谜语中都抓住了小动物独特的特点，有外形方面的特点，也有动作方面的特点，只有抓住了特点来介绍，别人才能听懂说是什么。（板书：特点 外形 动作 ）
3、课堂小练习：你能根据你的了解进行填空吗？
二、小兔引路，学“法”
动物是我们的朋友，你想把喜欢的动物介绍给大家吗？（想）那我们该如何介绍呢，先来看这两位小朋友是如何介绍。（出示视频）
你喜欢哪位小朋友的介绍。（指生简单说明理由）
师总结：对呀，介绍时要有一定的顺序，眼神与大家要有交流，而且要自然大方，加上适当的动作，大家就更喜欢。（板书：有序
大方）
三、介绍动物，练“说”
现在请大家在小组内将自己喜欢的动物介绍给大家。然后选出表现最好的上台给大家介绍。 （小组交流，要求：用普通话，有礼貌，认真听，大方讲） 组织教学：1 2 3——向前看
师：哪一小组率先上台。上台的同学要自信地介绍。
（教师适时评价）
师：我为刚才这几组同学的表现感到高兴，其他小组别灰心，你们还有机会。
四、挑战口才，活“用”
师：接下来我们进入“挑战好口才”。剩下的小组选择一位组员接受挑战，仔细听要求：上台的同学请选择自己喜欢的动物，将你选到的动物观察之后介绍给大家。 选择学生上台挑战。
学生选择相应的动物进行即兴介绍。
教师鼓励学生要大胆、自信。
五、课堂小结
师：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师 。好口才会让你在生活中处处顺利，在紧要关头化险为夷，拉近你和他人的距离，从而使你在同学朋友中脱颖而出。在这条路上我们刚迈开了脚步，同学们还要更加努力，希望在未来看到更精彩的你们。
推荐第8篇：我最喜欢的动物教学设计
《我最喜欢的动物》
单位：迁安市上庄乡白庄小学 姓名：张雪萍
《我最喜欢的动物》
教学目标：
知识与技能：让学生知道自己最喜欢的动物特征。 过程与方法：培养学生尝试描述自己最喜欢的动物。 情感态度与价值观：激发学生喜欢和关爱动物的情感。 教学思路：
1、通过聊天、猜谜、表演、绘画等各种形式，展示自己最喜欢的小动物，表达对动物的喜爱之情。
2、了解认识动物的方法，并能够运用这些方法去认识更多的动物，掌握更多的知识，为下节课的学习作好铺垫。设计理念：
动物是人类的朋友。温顺、可爱的小动物更招人喜爱。几乎每个孩子对这些动物都有一种特殊的喜爱之情。学生喜欢小动物,也希望更多的了解动物，这个活动主题是让学生认识动物、了解动物，感受它们的可爱，培养学生保护动物的意识，使学生认识更多的动物朋友。 教学过程：
一、谈话引入
师：今天，老师给小朋友们带来了一份小礼物，想知道是什么吗？（教师拿出动物卡片）。
师:卡片上的小动物特别想和你们交朋友，大家愿意不愿意！下面我们就先和小动物见个面吧！
二、认识动物
1、学生认卡片上的动物。
2、师：还有几位动物也想和你们交朋友，不过他们想先考考小朋友们，大家有没有信心？
第一关、猜谜语 第二关、听声音识动物 第三关、趣味连线
3、除了刚才我们认识的动物之外，你们还认识其他哪些动物呢?你是从哪里认识的?
4、真好!小朋友们认识这么多的动物,在自然界中有很多动物,有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢? 下面我们就来谈一谈你最喜欢的动物。（板书:我最喜欢的动物）
三、介绍动物
1、首先，我们要想好最喜欢的动物是什么，然后每个小朋友都要围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么(课件出示:样子 喜欢吃什么 喜欢干什么)。待会儿再派代表介绍给其他小朋友听,好吗?
2、小组内派代表在全班交流。再请其他小朋友也来说一说。你最喜欢的动物有没有和他们不一样的?
3、学生活动,用不同方式展示动物
小朋友们,你们能不能用你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢?比如,唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语还可以模仿一下他爱做的动作。
小组内交流:用自己的方式展示最喜欢的动物。
4、从小朋友的交流汇报中,可以看出你们是非常喜欢小动物的，自然界的动物有许多种，我们了解的只是一小部分，想想看，怎样才能认识更多的动物？
5、不过同学们在和小动物相处，一定要注意安全。（课件出示安全提示）。
四、保护动物
1、刚才我们讨论了这么多你们喜欢的动物，其中还有我们国家的国宝，是谁呀？（熊猫）
学生打开课本13页。
2、动物是人类的好朋友，因此，我们应该好好的保护它们，让他们过快乐的生活，可是有的小动物并不快乐，这是为什么呢？（出示课件）
3、帮助小动物创设乐园。
现在小动物快乐吗？大家高兴不高兴！
五、拓展延伸
师：这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物，而且还知道为自己喜欢的动物创设乐园，懂得如何让动物快乐的生活。春天到了，我们欢迎各种可爱的小动物到我们的乐园里来做客！大家说好不好！
推荐第9篇：我最喜欢的动物是小狗
我最喜欢的动物是小狗,我奶奶家就养了一只小狗,名叫白白,身体的毛是白色的,稍微有几根金黄色的毛.
每次,我去奶奶家它就扑到我的身上，跟我亲个没够.我奶奶也非常喜欢这只可爱小狗,每次奶奶出门的时候都要带着它.只要我奶奶认识的人它也认识.
洗澡时,它一动不动的趴在那里似乎在想什么事情.吃饭时,奶奶总是先给它盛好饭，让它自己吃。睡觉时非常好玩,如果它睡的正香,你用小木棍去动它，立马就汪得一下把你吓跑了。跟我做游戏时,如果我抬起手来骗它有吃的,它立即向我手上跳去,它要是太饿了就会跳的很高把你的手给咬破.
不过,它也很听话,如果它在和别的狗咬架时,你让它过来,它就会听你的立刻跑过来.
它可真听话啊!我非常喜欢我的小狗白白！.
推荐第10篇：一年级作文：我最喜欢的动物
一年级作文：我最喜欢的动物
广东省广州市 黄埔区怡园小学一年（2）班 刁芷莹
星期天，妈妈带我去动物园玩，我很喜欢海豚，它的样子很可爱：圆圆的脑袋、扁扁的嘴巴，海豚还可以救人呢！所以我们先到海洋馆，海豚表演的时间到了，我们看海豚表演，海豚会玩呼啦圈，还会跳水，我非常喜欢海豚。海豚喜欢成群上万地去找食物，有时它们碰到鲨鱼，海豚很快就会把鲨鱼赶跑，海豚喜欢吃小鱼。我不仅喜欢海豚，我还很喜欢鳄鱼，鳄鱼的样子很凶猛，大大的嘴巴，嘴巴里有尖尖的牙齿，那牙齿还密密麻麻的，它的尾巴很粗壮，它一看见猎物，就会用尾巴来甩它的脚，然后就会慢慢地爬过去，把猎物吃掉。鳄鱼还可以用尾巴打断几十斤的树，我最喜欢鳄鱼。
指导教师：翁毅群
第11篇：英语作文 我最喜欢的动物
海豚Dolphinis my favourite animal.It is one of the most precious animals.Their bodies are very long, about one zhang（丈）.Dolphins live in the sea.They live on fish, shrimps and so on.Dolphins are very friendly and peaceful.They never attack people.Instead, they have saved many people in danger in the past years.How helpful the dolphins are! Dolphins are very clever.People often train them so that they can give a dolphin show which brings people a lot of happine and joy.
Unluckily, the number of dolphins is getting smaller and smaller.Because of water pollution, there is le and le space for dolphins.Many people make money by hunting dolphins.If we don’t protect them, maybe we’ll lose our good friends one day.As a student, I hope more and more people should take actions to protect dolphins Dolphinis我喜爱的动物。 它是其中一个最珍贵的动物。 他们的身体是非常长的，大约一zhang（丈）。 海豚在海居住。 他们在鱼，虾居住等等。海豚是非常友好和平安的。 他们从未攻击人。 反而，他们在过去几年救了许多人民处于危险中。 多么有用海豚是! 海豚是非常聪明的。 人们经常训练他们，以便他们可以给带来人们很多幸福和喜悦的海豚展示。Unluckily，海豚的数量变得越来越小。 由于水污染，越来越少有海豚的空间。 许多人民通过寻找海豚挣金钱。 如果我们don’t保护他们， we’ll可能失去我们的好朋友一天。 作为学生，我希望人们应该越来越采取行动保护海豚
I most like the animal is a porpoise, as they are lovable, and they have the black eye and the small nose, they are very docile, they like flattering you, tours in yours side tours, their skin traces very smoothly comfortable, is also very warm.I like the puppy
我最喜欢的动物是海豚，因为它们非常可爱，它们有黑黑的眼睛和小小的鼻子，它们十分温顺，它们喜欢讨好你，在你的身边游来游去，它们的皮肤摸上去很光滑舒适，也很温暖。大熊猫Compared with the past, the giant panda habitat has been reduced by 4 / 5, is the only remaining more than 1 square kilometer was also distributed in more than 30 county, which is facing severe habitat fragmentation and fragmentation.This is le than 1,000 wild giant pandas being cut into 20 small isolated populations.This situation will reduce the genetic diversity of giant pandas, leading to adapt to the giant panda breeding, disease resistance, such as the declining ability to more easily into its critically
endangered situation.Although the authorities greatly strengthened the promotion and protection of giant pandas, there is still a small number of people take the risk, poaching, smuggling and illegal activities of giant pandas.This giant panda reproduction of the
population pose a deadly threat to the protection of giant pandas is still a long way to go.And I hope that we work together to protect giant pandas!
跟过去相比，大熊猫的栖息地已经减少了4/5，现仅存的1万余平方公里还分布在30多个县境内，其栖息地面临严重的片断化和破碎化。这不足1000只的野生大熊猫被分割成20个孤立的小种群。这种状况会减少大熊猫的遗传多样性，导致大熊猫适应、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降，更容易使其陷于极度濒危境地。尽管有关部门大大加强了对大熊猫的宣传和保护，还是有少数人铤而走险，进行偷猎、走私大熊猫的非法活动。这对大熊猫的种群繁衍构成致命威胁，保护大熊猫工作仍然任重道远。
兔子I love rabbits very much because they are always submiive and lovely.
Rabbits have red eyes which make them look cute.Their hair feels soft and their long ears always make me think that they are clever.
Once I owned a rabbit at home.I looked after it every day and loved it very much.But one day it fell down the floor and died.
I mied it so much that when I heard something about the rabbits,there was a lovely and smart guy jumping in front of my eyes.
因为他们总是服从和可爱的，我爱兔子非常。
兔子有使他们看起来逗人喜爱的红色眼睛。他们的头发总是感觉软和他们长的耳朵使我认为他们是聪明的。
一旦我在家拥有了一只兔子。我每天照看了它并且爱非常。但是一天它跌倒了地板并且死了。 I非常错过了它，当我听见了某事关于兔子，有跳跃在我的眼睛前面的一个可爱和聪明的人。
狗As is known to all,dogs are huaman\'s best friends,they can be our cute pet too,so many people like them very much.
The little dogs are very adorable.Some just have dogs for pleasure,and they even build house for their dogs.
The dogs are human\'s best friends,for example.Some dogs are trained to catch bandits,some are able to guard our home.And if you are police,the dogs can be very helpful in many fields,because they have acute sense of smell.Moreover,if you walk the dogs outdoors at night,you will not feel afraid.
.狗是一种动物.也是一种宠物.很都人喜欢狗.
2.小狗很可爱.一些人养狗解闷(for pleasure).还给他们建造住处.
3.狗是人类的朋友.有能捉贼(catch bandits).有的能看家如果你是警察.狗可以在很多方面帮助你.因为他们嗅觉(sense of smell)灵敏.夜间带狗出去.你就不会害怕(feel afraid)
第12篇：我最喜欢的动物 My Favorite Animal
我最喜欢的动物 My Favorite Animal
Dog is my favorite animal.The reasonwhy I like it most is because it\'s very competent.Dog is the best friend for mankind.It is also the best companion for the old people.The dog can feel the human nature.So many old people will raisedogs if their children are not with them.The old can give their love for theirchildren to the dog to make themselves feel warmly.I believe the seeing eyedog is very famous.They are special dogs.Those dogs will guide their ownerswhose eyes is blind to go the correct way.See, I say dogs are very competent.我最喜欢的动物是狗。我最喜欢它的原因是因为它很能干。狗是人类最好的朋友。它也是老人们最好的伴侣。狗是通人性的。如果他们的孩子不在他们身边，很多老年人会养狗。老年人可以把对他们孩子的爱放到狗狗的身上，这也能温暖他们的心。导盲犬是非常有名的。他们是特殊的狗。这些狗会引导眼睛看不见的主人找到正确的路。看，我就说狗狗是非常能干的。
第13篇：我最喜欢的动物英语作文Myfavoriteanimal
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之我最喜欢的动物英语作文：My favorite animal
how many animals do you know ?i know tiger ,lion ,fox ,wolf ,zebra ,horse and so on .but i like panda best,because it is very cute .its color is black and white .it has two black eyes.its favorite food is bamboo.it’s very kind to us.so it is our good friend,too.my favorite animal is panda .what about you ?
译文：你知道多少动物呢?我知道老虎、狮子、狐狸、狼、斑马、马等等。但我最喜欢熊猫,因为它非常可爱。它的颜色是黑色和白色。它有两个黑眼圈。它最喜欢的食物是竹子。熊猫对我们很友好，所以它是我们的好朋友。我最喜欢的动物是熊猫。你呢？
第14篇：《我最喜欢的一种动物》教学设计
《我最喜欢的一种动物》教学设计
灵璧西关小学 张飞
教学内容：二年级（下）第五单元作文
我最喜欢的小动物
教学目标：
1、介绍一种自己喜欢的动物
2、对说话有兴趣，能清楚、有条理地说
3、激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感
教学重点：
1、介绍一种动物
2、有顺序、有条理地说
教具准备：
1、多媒体课件
投影仪
教学过程：
一、创设情境 谜语激趣 3＇
师：小朋友，你们喜欢动物吗？现在我们来猜动物谜语，好吗？ （猜谜语。）走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。（打一动物）
师：老师跟你们一样也很喜欢动物。动物世界啊是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天，我们就来说一说自己最喜欢的小动物。（板书：我喜欢的一种动物）
[设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入动物世界，然后引导学生说自己喜欢的动物及理由，激发学生想说、乐说的愿望。]
二、利用资源 学习表达 8＇
1、老师今天带来一组图片，我们一起来欣赏一下好吗？（好啊！）等会你
用
一、两词来形容一下它们。
生：可爱的小狗狗
漂亮的大公鸡
强壮的大黄牛 师：大家形容的真好！
2、师：今天老师还带来了反映动物的光碟，你们想看吗？（想！）那么
你们想看动物的什么呢？
模拟学生的发言：
我想看看动物长得什么样子？
我想看看动物是怎样吃饭、睡觉的？
我想看看发生在动物身上的事情。
......
3、师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；习性；发生在动物身上的事情
4、在播放光碟前，老师提出要求：
⑴、仔细看画面
⑵、看完后，请大家在小组里自由交流，你看见了什么？
5、播放光碟，学生自由交流、评论。
[设计意图：利用多媒体资源，引发学生的兴趣，使学生带着明显的目的去看，让学生在再看、听中学习语言。]
三、学习例子 仿照表达 ２５＇
1、师：在你的身边一定也有许多动物，天上飞的有八哥，地上跑的有小猪、小狗；生活在水里的有小金鱼。你最熟悉、最喜欢的是什么？你喜欢它（或熟悉）它的是什么？如果你养过小动物，除了可以说黑板上提示的这几方面，还
可以说你是怎样喂养它的？你和动物之间发生了什么有趣的故事？
今天咱们就来开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己最喜欢的小动物。在说以前，先想想你准备从哪些方面来介绍它？不清楚的可以看看黑板上的提示。
2、小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。
3、学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手，
4、组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。
[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]
师：谁来说说这篇习作说了什么内容？哪些句子说得好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。）
[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]
四、布置作业。请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。
[设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。]
下水文：
我喜欢的一种动物——乌龟
我家养了四只乌龟，一只大的，三只小的。乌龟长着一个长长的脖子，头上一对圆圆的小眼睛好像总是在东张西望，肚子下面的四条腿又短又粗，背上还有许多小方块。
乌龟的食量可大了，还喜欢吃肉，每天吃的肉比我吃的肉还多。它们的胆子很小，只要一听见什么响声，就赶快把头缩进龟壳里，过了好一会儿，才敢慢慢地探出一点来；再挨几分钟，它们觉得完全没有危险了，才会放心地把头全部伸出来。
大乌龟很怕羞,如果有陌生人走近它，它就赶快把头缩进龟壳里，老半天也不伸出来；可如果是看见我走过来，却把头伸得老长老长的，尾巴还一摇一摆，好像在亲热地跟我打招呼：小主人，你好，你好……
我家的乌龟真可爱。
第15篇：我最喜欢的一种动物(一年级作文)
我最喜欢的一种动物
奶奶家有一只可爱的小花猫，它有一身雪白的外衣，白中还衬托出一种清淡的橙色。头上一对耳朵向上竖着，别看它的耳朵小，听觉可灵敏了，只要发出一点声音，它都能听得见。小面孔上镶嵌这一对大眼睛，一个v形的鼻子显得很玲珑。他的小嘴两边长着5根胡须，听妈妈说这胡须是用来探老鼠洞的，它的四只脚下面有肉垫，所以走路时，一点声音都没有。他的爪子非常锋利，像老鹰的爪子一样。它的尾巴总是左右摇摆，显得很威武。
平时，它总是懒洋洋的伸着腰，但是听到一点声音时，就迅速地爬起，在老鼠洞旁一坐，一坐就是2小时，瞧他那架势，飞吧老鼠捕出来不可。终于，老鼠探出了头，它上前就是一口咬到老鼠脖子上，疼得老鼠吱吱只叫，好像在说 猫大王，饶了我吧！可它才不管那么多，一使劲，老鼠一命呜呼了，它美美地饱餐了一顿。
要说它善解人意，还真是！有一天，我受了一点委屈，把它和我反锁在屋子里，我难受极了，忽然觉得手一湿，原来它在安慰我，我温柔地摸了摸它的头，好受了许多。他突然发现一面镜子，它一伸手，就在打镜子，仔细一看，原来在和镜子里的猫打架呢！
我爱我那顽皮.可爱的小猫。
第16篇：我最喜欢的动物——简单备课（推荐）
《我最喜欢的动物》
一、猜谜语导入：
同学们，我们一起来猜猜谜语。喜欢吗？
学生:喜欢
1、六则谜语：
师：同学们，你们有没有发现，刚才我们猜的谜语都是有关哪方面的？ 生：动物。
师：同学们真聪明。在这些动物中,有没有你最喜欢的动物? 生：有。 师：好，同学们，今天我们就来一起学习___
生：我最喜欢的动物。
板书课题：《我最喜欢的动物》
现在就跟雷老师一起走进那神奇而又有趣的动物世界。你们想去看吗？ 生：想。
二、学文明理：
播放《走进动物世界》（录像）。
师：同学们刚才都看到了哪些小动物？ 生1：我最喜欢小猫。 生2：我最喜欢小乌龟。
师：你最喜欢什么动物？
生：
小朋友们喜欢的动物真多呀，有……（学生讲完后全部动物贴到黑板上） 师：我和你们一样，也喜欢这些可爱的动物，可是你们想知道雷老师最喜欢什么动物吗？生：想。
师：那好，请小朋友们洗耳恭听：
放青蛙儿歌：
学生们很高兴而且看得非常认真。
师：青蛙生活在什么地方？
生1：池塘里。
小溪边和农田边。
师：青蛙有什么本领？
生：可以捉害虫，保护庄稼。
师：人们称它是什么?
生1：农民的好帮手。
生2：护田卫士。
师：这就是老师喜欢小青蛙的原因。雷老师把最喜欢的动物介绍给了同学们，现在我也想听听你们介绍自己最喜欢的动物。 说之前，先 四人小组交流（把我们最喜欢的小动物拿出来。并出示幻灯）
师：谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物。（个别回答）
生：
师：刚才同学们都介绍了自己最喜欢的动物，老师还想你们把刚才介绍的记下来，在写之前，我们先看看书本上二（3）班李军同学是怎样记录的。再完成表格。（放音乐完成卡片）
卡片展示并评价。
师：好，同学们都把自己喜欢的动物记录下来了并带回来了。现在我们班就成了动物园了。看看我们班的动物园（幻灯片出示）哪些动物最受同学们的欢迎的。统计喜欢的动物。喜欢的拿着动物站起来。
师：同学们喜欢的动物都很可爱，可接触这些动物，要注意哪些方面安全呢？现在我们就来个小调查。（出示幻灯片） 师：同学们的小调查很全面，希望你们平时要做到。我知道小朋友们都喜欢听故事，你们喜欢吗？
生：喜欢。
拯救大熊猫
那雷老师今天就讲一个发生在我们身边的感人故事——拯救大熊猫。（幻灯片）故事发生在2008年5月12日，汶川发生了8.0级的大地震，我们的“国宝”大熊猫，生命危在旦夕。在这千均一发的时刻，我们的饲养人员不顾生命安危，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护“国宝”大熊猫的安全。并让熊猫宝宝在安全的地方饱饱地吃一顿。（插入课文幻灯片）这些饲养人员不顾生命安危，保护大熊猫的行为，值得我们学习。我们也要像他们那样，保护大熊猫，保护动物。
板书：保护动物
三、导行：
师：但是在我们的生活当中，也有些人不爱护动物，伤害动物、虐待动物。请看：（反面教育）：（幻灯片） 看到这些图片，你的心情怎样？ 此时此刻，你想说些什么？
保护动物是我们每个人的责任，我们应该从小做起！一起来读读： 读板书：保护动物
从小做起
我们都介绍了自己最喜欢的动物，那雷老师现在可要考考你们。 “考考你”！（幻灯片）
师：刚才同学们的表现真棒！
四、儿歌结束：（拍手歌）
为了让同学们牢牢的记住，保护动物是头等到大事，雷老师带来了一首儿歌。同学们先自己拍手读读，（有时间）第二次找同学互相拍
五、总结延伸：
今天雷老师和二（2）班的小朋友一起上了这节《我最喜欢的动物》，同学们表现非常棒！介绍了自己喜欢的动物，并知道保护动物，从小做起！（指板书）因为动物是我们人类的好朋友，给我们带来了快乐！希望我们以后要和动物和诣相处。所以雷老师还有任务给同学们。 （最后幻灯片）
这节课我们就上到这里，再见！
六、板书：
我最喜欢的动物
保护动物
从我做起
第17篇：习作教案：写我最喜欢的动物
习作导写案例
第四单元习作——写我最喜欢的动物 [导写内容] 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡„„在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物的组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲他的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推荐代表在班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己最喜爱的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，描写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。 [导写目标] 1.能按一定顺序写出小动物的外形、习性等特点或是某个场景。 2.能抓住动物的特点进行具体生动的描写，表达自己对动物的喜爱之情。 3.使学生养成仔细观察的习惯，受到保护小动物与动物和睦相处的情感教育。 [导写重点] 按一定顺序将小动物的特点描写具体清楚，表达有真情实感。 [导写要旨] 本单元的课文都是描写小动物的名篇。学生在学习课文时对描写动物的写作方法有一定的了解。为这次作文拓宽写作思路，提供了写作方法。课前让学生收集小动物的资料和积累精彩的描写片段，为写作丰富了写作素材。课始情景导入，请学生为自己喜欢的小动物写封去参加动物大会的介绍信，激发学生的写作欲望，接下来通过三个奖励活动，在轻松活泼的学习氛围中逐层引导学生写作，习作完之后通过多种评改方式，使学生学会修改作文，体验成功，保护学生的习作热情。并在课后开展“我喜欢的小动物”的介绍信展览活动，让学生感受到写作是一件快乐的事情。 [导写过程]
一、写作准备
1．认真观察自己喜欢的小动物，并写好观察日记。 2．到图书室或上网查阅自己感兴趣的动物资料。 3．读几篇写动物的文章，把精彩的片断摘抄下来。 4.制作自己喜欢的动物的卡片、照片或头饰等。
二、情境启导
1、播放课件（出示森林动物开会的画面）
师：动物王国要召开动物大会，要求动物必须有人类的介绍信才能参加。看，那憨态可掬的大熊猫，顽皮淘气的小猴子，小巧玲珑的松鼠，美丽高大的长颈鹿们它们带上介绍信高兴地进去了。同学们想让自己喜欢的动物也能参加这个隆重的动物大会吗？那就赶快为它写一封介绍信吧！
2、设奖激趣
为了感谢大家的积极参与，我们动物王国开展一个三重奖活动。出示课件（一重奖“我说你猜”；二重奖“报料大王”；三重奖“最佳介绍人”）
三、写作点拨
1、“我说你猜”——抓住特点
要求：用几句话描述你所喜欢的动物，但不能说出动物的名称和叫声，其他同学来猜，猜中了双方都有奖。
注意引导学生将动物的特点说得清楚形象。通过问一问你是从哪句话猜出来的，如果猜不着，那怎样将特征说得清楚些。
2、“报料大王”——丰富素材
A、出示范文，问一问：文章从哪些方面描写了白鹅？（从小动物的嬉戏、捕食、休息、活动、性格等生活习性方面进行了具体的描写。） 板书：嬉戏、捕食、休息、活动、性格
B、将课前收集的有关你喜欢的动物的生活习性方面的资料进行汇报交流。先在小组内说，再集体交流，对说得好的同学给予奖励。
四、自主写作
师：刚才大家都说了那么多可爱的动物生活趣闻，你们想不想把它们的可爱之处写下来呢？现在轮到我们最后一重大奖了——最佳介绍人。
要求：按一定的顺序进行描写出小动物的样子和生活习性，表达出你对它的喜爱之情。 学生自由习作，教师巡视辅导写作困难的学生。
五、互动评改
（一）自查自改
文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗？写清楚了吗？对不满意之处进行修改。把自己的习作初稿写得更完美。
（二）邻座交流
同桌或邻座之间交流作文，提出看法、建议。看看写出动物的特点没有。
（三）小组评议
写同一种动物的同学在一起交流，评一评你这组写的最好的，好在哪。互相取长补短。
（四）全班点评 1.佳作评析
展示小组中最有优秀的介绍信。老师选择一篇有代表性的文章，全班赏析。 （1） 展佳作 酷狗
我喜欢小姨家的酷狗。乳白色的嘴巴，棕色的耳朵，白色的脖子，棕色与白色相间的胸脯，灰色的尾巴。瞧，这些颜色搭配在一起是多么美丽，多么协调，多么淡雅！再加上一身毛茸茸的毛，又长得胖乎乎的，真是一只名副其实的酷狗。正由于此，小姨给它取名为“酷狗”。
小姨家的酷狗不仅漂亮，而且它看家的本领也很高超。酷狗的耳朵十分灵敏，动作非常敏捷。它喜欢趴在门口仰着额头、竖着耳朵、机灵的黑眼珠盯着门外的情况。有时它还在院里“巡逻”，当它“巡逻”累了，就回到窝里休息，闭目养神。稍有风吹草动，它就猛地睁开眼睛，迅速地爬起来，以迅雷不及掩耳的速度蹿到门口，“汪汪”直叫。 有一次，我在书房看书，突然听到酷狗“汪汪”大叫声，连忙走出房间想看个究竟，原来是一个送水果的叔叔在敲门，我连忙走出去唤回了酷狗。它就是这样忠于职守。如果收破烂的或者拾垃圾的陌生人从门口经过，它就会大吼大叫，从不让他们靠近小姨家门，忠实地履行自己的职责。正由于酷狗兢兢业业的工作，小姨家从来没少过东西。
然而，酷狗还有一个与众不同的特性。一旦家里来了一位客人，它就会撒娇，围着客人转圈，用鼻子嗅着客人身上的气息，把前爪搭在客人腿上仔细端详客人，并不时向客人摇头摆尾，好象在说：“欢迎你，我的朋友。”
瞧，这就是小姨家的酷狗。 （2）共赏析
△小作者把酷狗的外貌特征写的很清楚。“瞧，这些颜色搭配在一起是多么美丽，多么协调，多么淡雅！”这句话可以看出他很喜欢酷狗，有真情实感。 △他能按一定的顺序写，过渡很自然。
△描写酷狗看家本领的语言生动，“仰着额头、竖着耳朵、机灵的黑眼珠盯着门外的情况”说明他观察很仔细，值得我们学习。
教师点评：小作者观察仔细，描写生动，语言活泼，写出了酷狗几个特点，字里行间都流露着都酷狗的喜爱之情。 2.病文评改 （1）展病例 可爱的小白兔
奶奶家养了许多小白兔，兔子的耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴像一个小绒球，走起路来一蹦一蹦的，可爱极了！
小白兔最喜欢吃青菜和萝卜，但它们很胆小，如果陌生人喂它们食物就不敢吃。而我第一次来喂食，它们看到我就立即跳得远远的，等我走了，它们才偷偷地吃起来了！ 小白兔一身都是宝，奶奶每年养很多兔子，卖出去能赚很多钱。 我觉得小白兔真得很可爱！ （2）诊病因
读了这篇作文，你觉得有些什么问题？
△描写小白兔的样子语言很枯燥，不生动。应该运用一些修辞手法。
△还可以写一写小白兔的睡觉、玩耍的特征，在说小白兔一身都是宝时，应该要说清楚有什么作用。
△我认为他没有认真地观察小白兔吃东西的样子动作。 （3）改病文
说说怎样改？学生说，老师同时在多媒体上进行修改操作。 下面是经过修改后的作文。 可爱的小白兔
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！”儿歌中的小白兔真是太可爱了。我奶奶也养了几只可爱的小白兔呢，你看它，白绒绒的毛多象棉花糖，我真想上去尝一尝，看看甜不甜。小白兔三角形的脑袋上，镶嵌着一对红红的圆眼，活象两粒红葡萄。一张三瓣嘴，两个小小的鼻孔，不停蠕动。尾巴像一个小绒球，走起路来一蹦一蹦的，可爱极了！
小白兔不仅漂亮，而且从不挑三拣四，青菜，萝卜，草，山芋┄┄什么都爱吃。看着可爱的小白兔，我走上去拿了一片青菜叶喂它，可它却看都不看，真奇怪。原来小白兔也认人呢，只有熟悉的人喂它，它才肯吃呢。我只好把青菜叶子塞进去，走了几步路，回头一看，哈哈，小白兔正张开三瓣嘴，大口大口地吃着呢，三瓣嘴不停地嚼动，发出沙沙的声音，好象几天都没吃饭了，吃得真是津津有味。
到了晚上，小白兔睡觉的样子也很有趣。它把前腿和后肢蜷缩起来，藏在了身体底下，趴在地上，红葡萄般的眼睛紧紧闭着，要是睡得很香，还能听到它嘘嘘的呼噜声呢。 小白兔全身是宝，它的毛可以剪下来卖点钱，有人用它做头饰，被子等，而且，剪了之后，还能再生出来，真是取之不尽，用之不绝。为奶奶带来了财富，难怪奶奶要养兔子呢。兔肉也非常的香。
这样可爱的小白兔，我喜欢都来不及呢，怎么舍得吃它呢？
教师点评：文章不厌百回改，看经过我们修改后的文章生动活泼，内容丰富，真是一封好的介绍信。
五、自主修改
经过刚才的作文评析活动，大家再针对自己的作文进行修改，做一封最好的介绍信。
六、总结激励
1、评选出最佳介绍人，进行奖励。
2、搞一个作品展览区。将自己最满意的介绍信做成卡片，或贴上照片，或做成别的形式，然后把成品粘贴在后面的学习园地进行展览。 [案例评析]
1、传统的作文教学一般的流程是：读题——明确要求——老师指导——读范文——学生习作——教师评改，这种填鸭式教学，致使学生讨厌上作文课，扼杀了学生的想象力，使学生学得被动。课标中强调要“以人为本”，让学生生动活泼地学习发展。本课一开始就以童话形式让学生为自己喜爱的动物写介绍信，并设立几个奖励措施，从而激发学生的写作欲望，符合小学生好奇、喜欢成功、喜欢活动的心理特点。在轻松愉快的环境中，变“要我写”为“我要写”，让学生在学习中感受到快乐。
2、课前让学生准备关于自己喜欢的小动物的资料，培养了学生收集信息的能力，又为写作提供了丰富的素材。
3、本课设计的三个环节，是按层层递进，逐步加深，在活动中引导学生写法，轻松有效。通过“你说我猜”，引导学生追忆生活，选择自己喜欢的小动物，说说它的样子特点，再通过“我来报料”，丰富写作素材，拓宽思路：在充分说的基础上再来写作，就“有米可炊”了。
4、在评改活动中，细致中凸现学生的主动性，通过合作学习，激励讲评，提高学生的写作水平，保护学生的写作积极性。
第18篇：作文：我最喜欢的动物(教学设计)
人教版小学语文四年级上册第四单元 《习作四——我最喜欢的动物》教学设计
中山市三角镇三角小学 卢瑞海
【学材简析】
《我最喜欢的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次习作训练，本组课文学习中，让学生体会到作者笔下的动物是那样栩栩如生。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动学生的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。
写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作，从而不但提高学生的习作水平。 【设计理念】
小学生生性爱玩，利用猜谜语、编谜语等有趣的形式进行，从而促使学生抓住小动物的特点进行描述，有效地将口头语言和书面语言结合。符合由说到写、从读学写、由放到收的习作要求，在无定法中领悟多种方法，利于学生习作技能的提高和写作方法的摸索。 【教学内容】
人教版小学语文四年级上册第四组课文后的《语文园地四》中的习作训练《我最喜欢的动物》。 【教学策略】
1、重视学生准备写作材料的过程。
2、多媒体辅助教学，激发学生的习作兴趣。
3、将观察与指导紧密结合起来，让学生的观察中学会写作的方法。【教学目标】
1、写一写自己喜欢的动物。
2、写出动物的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情，表达自己的真实情感。
3、写完后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。【教学重点、难点】
1、仔细观察小动物外形，按一定的顺序写。
2、引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。【课前准备】
1、观察自己喜爱的小动物
2、收集、积累查找有关动物的图片、资料。【课时安排】
1课时 【教学过程】
一、谈话激趣引入。
1、上节课，我们口中的动物是这样的生动有趣，各具特点。今天，我们就用手中的笔来写下你所喜爱的小动物吧！
2、揭题（板书：写写喜欢的动物）
（设计理念：因为上一节口语交际课，学生已经懂得抓住小动物的特点，所以这节课就开门见山，直接导入，明确这节课的学习内容是什么。）
二、习作指导。
通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，就是同一类动物，也有不同的特点。观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点。
三、范例引路，指导写作。
1、点击课件：小花猪
小 花 猪
妈妈给我买回来一只可爱的小花猪，它可真逗！我成天把它抱在怀里，就像抱小娃娃似的。
小花猪可喜欢炫耀自己啦！头顶上戴了一顶帅气的黑帽子，还给自己裁了一件合身的小黑马夹。它爱用那一双圆溜溜的眼睛东看西瞧，一心想发现点什么新鲜的事物。丑八怪似的大鼻子无论凑在什么东西上都爱“呼哧，呼哧”地嗅个不停。那条总也闲不住的小尾巴不知疲倦地甩来甩去，好像担心人家不够注意它似的。
2 小花猪成天就知道吃！它每次只要一看见我们，便会摇摇摆摆地走到我们旁边，用鼻子在每个人的脚上嗅啊嗅啊，再抬头看看我们又给它带什么好吃的，真是又好气又好笑。我拿苹果给它吃，它却不吃。我们全家人都爱伸手去逗它那张贪吃的大嘴。你只要向它一伸手，它就会马上凑过来，用它那惯用的伎俩“呼哧，呼哧”地嗅个不停。爷爷总爱捏捏它的大嘴巴说：“你这只贪吃的小家伙，就知道吃！”
你们看，小花猪真是讨人喜爱！
2、下面，请同学们看看小作者为我们带来一只怎样的小花猪？请同学们自由快速地朗读。
3、学生自由朗读。
4、读了这篇文章，你们知道小作者喜欢这只小花猪吗？
5、老师归纳学生的回答，突出文章的写作方法。
6、小作者抓住了小花猪的什么特点进行描写？老师相继板演（外形
生活习性 趣事）
7、小作者在习作过程中，有没有运用这组课文中所取用的修辞手法，请同学们一起回忆一下吧！
8、指名同学回答。
（设计理念：语文教材中许多课文为学生的写作训练提供了很好的范例。借助学生熟知的文本进行指导。根据范文引导学生如何写好小动物，写的时候要抓住小动物的外形、生活习性、趣事等进行描写。）
9、提出本次习作的要求： ①.具体地写出动物的特点. ②表达自己的真情实感.可以选用的写作方法或修辞手法： ①先总后分；先分后总；总分总(中心句) ②明贬实褒(表面批评实际是赞美) ③对比(和其它动物对比) ④比喻、拟人、夸张等手法。
10、展示可以这样写： ①它可爱的外形——
3 脑袋、耳朵、眼睛、嘴、四肢、尾巴、身体„„ ②它有趣的生活习性——
吃什么、爱做的动作、爱干什么、怎样睡觉、叫声怎样、脾气怎样„„ ③我跟它之间有趣的事——
11、下面，请同学们拿起笔，写下你喜爱的小动物来吧！
12、学生作文，教师巡视指导。
（设计理念：回顾本单元课文的写作手法及修辞手法，明确写作的思路，让学生有目的、有内容去写。）
四、进行习作交流。
1、出示品评作文的要求： ①语句通顺。
②具体地写出动物的特点。 ③表达自己的真实情感。 ④取用不同的写作方法。
2、展示一位同学的习作，由小作者自己朗读。
3、大家欣赏后讨论：这段好在哪里？有什么不足的地方？
4、指名同学回答。
5、师生共同评改。
6、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。
（设计理念：“好的作文是改出来的。”作文教学应重视对作文的评价。让师生互动评改，激发了学生自觉修改习作的兴趣，提高学生自己修改习作的能力，而且在发现别人长处的同时，学会欣赏别人。）
七、总结。
1、展示《优秀作文》的封面。鼓励学生认真完成一篇好作。
2、同学们，这节课我们都知道只有紧紧地抓住小动物的外形、生活习性、正事等方面，才能把小动物写得活灵活现，但要完成一篇好的习作，不需要不断的修改。因为“好的作文是改出来的。”课后我们要继续地自己来修改，请同学改，让家长来评一评。慢慢养成修改作文的习惯。希望每个同学的作文能入选到老师这本《四（1）班优秀作文》中。
4 （设计理念：激励教学能大大调动学生的积极性，不断提高写作的兴趣。）
板书：
外形
写动物习性
趣事
„„
第19篇：小学作文：我最喜欢的动物小狗
我最喜欢的动物-小狗
我家有一只小狗，它叫笨笨，长长的脸上有一双玲珑的黑眼睛，一条短粗的尾巴和一身金色的毛，我为什么要叫它“笨笨”呢?因为你一出门它就歪着脑袋看你，在时在晚上出门去超市回来时，它每次都会忘记你是谁，扑上去用鼻子闻你，你不得不大叫一声“笨笨”!听出是主人后，它就会耷拉着耳朵，低着头走到别的地方。这下你知道为什么叫它“笨笨”了吧!
它吃东西的时候像犯了错似的埋着头，一大盆的东西五分钟不到就全解决了。
它睡着的时候像被枪打中了似的，四脚朝地，你看着都不忍心叫醒它。它有时会抓几只麻雀玩玩，有时也会扒几下门，让你以为来客人了，可开门一看，竟是它搞的鬼，弄的你又好气又好笑。
这就是我家又淘气，又懒惰的“笨笨”。
第20篇：小学作文：我最喜欢的动物鸟
我最喜欢的动物-鸟
我家养了两只鸟，一只绿的，一只是黄的。
每天早晨，这两只小鸟就叽叽喳喳地叫着，好像在说“小朋友该起床了。”小鸟真淘气呀!奶奶给它们食物吃，就把食物打翻;把水放在水槽里，就把水槽啄翻，把它们平时荡秋千的吊环弄坏。奶奶说：“这两只鸟太顽皮了，佳佳养鸟，要我来服侍。”
可爱的小鸟特喜欢吃嫩绿的小青菜。奶奶每天都要给它们吃一些青菜，小鸟你争我夺。
每天我放学回家，这两只小鸟都会叽叽喳喳地叫着，好像又再说“小朋友快快做作业!”。这两只小鸟仿佛家里的闹钟，时时刻刻地在提醒我。
我爱你-小鸟。
