2个月宝宝早教

推荐第1篇：第一个月宝宝早教教案

第一个月宝宝早教

教学内容：第一个月宝宝智能发育及相应游戏 教学重点：相应游戏 教学难点：游戏的实施过程 教学手段：电脑、投影仪 课时安排：1课时

教学过程：

一、导言：我先请大家欣赏一段音乐。（放音乐《妈咪的爱》）在这优美的音乐中，我们似乎看到小宝宝依偎在妈妈的怀中，露出安详甜美的笑容。这是一段胎教音乐，早在胎儿阶段，重视教育的家长们就开始培养宝宝的各项智能了。离开妈妈的温暖的子宫，进入到一个全新的世界，宝宝开始了对世界的学习和探索。早教，是对宝宝最初的启蒙，为以后宝宝的学习打下良好基础。下面我们就来一起学习对一个月龄的宝宝如何施行早教。

二、（放幻灯片2）我们先了解一下一个月的宝宝智能发育情况。智能发育： 刚刚从温暖而黑暗的子宫里来到光明的人间，小家伙似乎还不是十分习惯——宝宝没有时间概念，以整天的睡眠来缓解初到人间的不适应；宝宝喜欢蜷曲着身体，被温柔地拥抱，并且非常喜欢听妈妈熟悉的心跳声，这给宝宝一种似乎还在子宫里的安全感和舒适感。 到了满月的宝宝在光线微暗的房间里被竖直抱起来会睁开眼睛；喜欢看人脸，特别是吃饭后看妈妈慈爱的笑容；喜欢被抱起来与其谈话，逗笑；喜欢听妈妈的心跳声或心跳录音；对甜、酸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝；对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力

三、适合一个月的宝宝有哪些早教游戏呢？（放幻灯片3）

早教游戏：

1、竖抱观景物

锻炼颈部逐渐支撑头部重量。看会动和会发声的玩具，看户外风景，引起宝宝对景物的兴趣。记认图形，用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。

（注意竖抱姿势和时间）（放幻灯片4） 演示法：请学员演示抱宝宝姿势

2、交谈

让家人换尿布、喂奶和洗澡时与宝宝讲话，让宝宝记认脸庞，认识家人。抚摸身体，逗乐，眼神交流，母乳的味道、温度，会使宝宝更安全舒适；贴抱、举起，变换体位等，都会使宝宝感到关怀，对爸爸妈妈产生信任和亲切感。

（语调轻柔、眼神柔和）（放幻灯片5） 演示法：请学员演示和宝宝说话

3、抓握

用柔和的发声玩具逗引宝宝抓握，牢固握物是锻炼手的第一种技巧。（妈妈的手指，易抓握的玩具）（放幻灯片6）

4、听音

音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时，听到美妙的音乐，以复习胎教音乐，巩固音乐记忆，能启迪右脑欣赏美的功能。如果婴儿期不复习，胎教影响在半年内会消失。

（柔和的音乐）（放幻灯片7）

5、口嘴游戏

面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生的宝宝就会吸吮，所以口嘴的动作比其他部位灵活，学得更快。锻炼模仿能力。

发声应和

宝宝哭时，妈妈发声应和，宝宝会停哭，并辨别究竟是谁在哭，然后出现哭之外的声音；妈妈讲话时，宝宝会用小嘴一张一合应和，发出细小的“哦哦”声，高兴时会发“啊啊”的声音，母亲也可应和，使宝宝声音更加响亮。经常跟宝宝讲话，鼓励宝宝发声自娱，或与别人呼应，为以后开口讲话打基础。（放幻灯片8）

6、逗笑

生活在快乐环境中，经常有人逗笑，宝宝会笑得早一些，越早会笑越聪明，快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育。逗弄宝宝时，挠挠身体，摸摸脸蛋，用快乐的声音、表情和动作，去感染宝宝。宝宝目光渐渐变得柔和轻松，眼角出现细小皱纹，口角微微向上，出现了快乐的笑容。

（较为欢快的语调，轻柔的动作）（放幻灯片9） 讨论法：逗笑和交谈有什么不同

7、抚触

洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作，使身体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩，能促进肢体发育，也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。（放幻灯片10） （讲到此处时可放 被动操、抚触视频）

结语：也许有的人会说，这也叫早教啊，我在平时也是这样做的，没什么高深的。是的，早教，并不是教给孩子多么高深的知识，它就是在我们的生活基础上，根据宝宝的发育情况，用游戏的方式，使宝宝一天一天成长起来，为今后的学习打下坚实基础。

教学反思：由于运用了徐佳的ppt和胎教音乐《妈咪的爱》课堂较生动，演示抱宝宝让大家清楚抱宝宝的注意事项，多一些互动会让教学效果更佳。孙姐提示最好用举例子的方法让学员明白一些道理。

推荐第2篇：2个月宝宝早教计划

新生宝宝在最初的几周里，每天大约要睡16个小时;不管白天还是晚上，宝宝每次睡眠的时间不会超过3～4个小时。也就是说：作为父母你很难睡个整宿觉而不被打断。晚上，你要起来给宝宝喂奶、换尿布;白天，你还要陪他玩耍。虽然有些宝宝早在6周大时就能睡整夜觉，但是大多数宝宝在5～6个月之前，还不能整夜安睡。你可以从一开始就教你的宝宝养成良好的睡眠习惯，帮助他早些达到这个成长里程碑。

1、要细心观察宝宝，了解他入睡前的表现。

在最初的6～8周，你的宝宝一次醒着的时间通常不会超过2个小时。如果宝宝醒来后，过了太久才让他睡觉，他可能会因为过度疲倦而难以入睡。注意观察宝宝入睡前的困倦表现。比如他有没有在揉眼睛、拉自己的耳朵，或者出现了淡淡的黑眼圈。如果宝宝开始有这些表现，或者其他疲倦的表现，就应该让他睡觉了。很快，你就能对宝宝每天的生活节奏和习惯形成一种第六感——你的直觉会告诉你宝宝什么时候要睡觉了。

2、让宝宝分清楚白天和黑夜的区别。

有些宝宝是小夜猫子(怀孕时你可能就感觉到了)，在你想要睡觉的时候，他却清醒得很。在最初的几天里，你也没有什么办法。但是等宝宝2周大时，你就可以开始教他区分白天和夜晚了。宝宝白天醒着的时候，尽量多跟他一起玩耍，让他的房间有充足的光线，也不用特意减少日常的生活噪音，比如电话铃声、电视音量，或洗衣机嗡鸣声。如果宝宝在需要吃奶的时候仍然在睡觉，你要叫醒他。晚上，小家伙醒来吃奶时，不要跟他玩，屋里的光线调暗一点，保持四周安静，不要跟他多说话。不久，宝宝就会开始意识到是晚上睡觉的时间了。

3、让宝宝自己入睡。

等宝宝长到6～8周时，开始让他有机会自己入睡。在宝宝困倦但还清醒的时候把他放到床上。不建议摇晃着哄宝宝入睡，或让他边吃奶边入睡(即使在6～8周这个阶段)。在中国，很多父母都习惯于拍着、抱着，让宝宝睡着后，再把他放到床上睡。父母们认为这个时候宝宝还小，这样做对将来不会有影响，但事实上你现在的做法的确是会对宝宝产生影响的。宝宝正在学习建立他们的睡眠习惯。如果你在最初的8周里每晚都是摇晃着哄他入睡的话，那么他以后也会习以为常地要用同样的方式才能入睡。这就意味着，当以后你的宝宝不再像现在这样轻巧时，哄他睡觉就会成为你和家人每天要执行的一项\"艰巨\"的任务了。

推荐第3篇：第一个月宝宝早教教案

红黄蓝1个月早教启蒙课程教案

教学内容：第一个月宝宝智能发育及相应游戏 教学重点：相应游戏 教学难点：游戏的实施过程 教学手段：电脑、音乐 课时安排：25分钟 教学过程：

一、导言：我先请大家欣赏一段音乐。（放音乐《妈咪的爱》）在这优美的音乐中，我们似乎看到小宝宝依偎在妈妈的怀中，露出安详甜美的笑容。这是一段胎教音乐，早在胎儿阶段，重视教育的家长们就开始培养宝宝的各项智能了。离开妈妈的温暖的子宫，进入到一个全新的世界，宝宝开始了对世界的学习和探索。早教，是对宝宝最初的启蒙，为以后宝宝的学习打下良好基础。下面我们就来一起学习对一个月龄的宝宝如何施行早教。

二、我们先了解一下一个月的宝宝智能发育情况。智能发育： 刚刚从温暖而黑暗的子宫里来到光明的人间，小家伙似乎还不是十分习惯——宝宝没有时间概念，以整天的睡眠来缓解初到人间的不适应；宝宝喜欢蜷曲着身体，被温柔地拥抱，并且非常喜欢听妈妈熟悉的心跳声，这给宝宝一种似乎还在子宫里的安全感和舒适感。 到了满月的宝宝在光线微暗的房间里被竖直抱起来会睁开眼睛；喜欢看人脸，特别是吃饭后看妈妈慈爱的笑容；喜欢被抱起来与其谈话，逗笑；喜欢听妈妈的心跳声或心跳录音；对甜、酸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝；对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力

三、适合一个月的宝宝有哪些早教游戏呢？

早教游戏：

1、竖抱观景物

锻炼颈部逐渐支撑头部重量。看会动和会发声的玩具，看户外风景，引起宝宝对景物的兴趣。记认图形，用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。

（注意竖抱姿势和时间）（放幻灯片4） 演示法：请学员演示抱宝宝姿势

2、交谈

让家人换尿布、喂奶和洗澡时与宝宝讲话，让宝宝记认脸庞，认识家人。抚摸身体，逗乐，眼神交流，母乳的味道、温度，会使宝宝更安全舒适；贴抱、举起，变换体位等，都会使宝宝感到关怀，对爸爸妈妈产生信任和亲切感。

（语调轻柔、眼神柔和） 演示法：请学员演示和宝宝说话

3、抓握

用柔和的发声玩具逗引宝宝抓握，牢固握物是锻炼手的第一种技巧。（妈妈的手指，易抓握的玩具）

4、听音 音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时，听到美妙的音乐，以复习胎教音乐，巩固音乐记忆，能启迪右脑欣赏美的功能。如果婴儿期不复习，胎教影响在半年内会消失。

（柔和的音乐）

5、口嘴游戏

面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生的宝宝就会吸吮，所以口嘴的动作比其他部位灵活，学得更快。锻炼模仿能力。

发声应和

宝宝哭时，妈妈发声应和，宝宝会停哭，并辨别究竟是谁在哭，然后出现哭之外的声音；妈妈讲话时，宝宝会用小嘴一张一合应和，发出细小的“哦哦”声，高兴时会发“啊啊”的声音，母亲也可应和，使宝宝声音更加响亮。经常跟宝宝讲话，鼓励宝宝发声自娱，或与别人呼应，为以后开口讲话打基础。（放幻灯片8）

6、逗笑

生活在快乐环境中，经常有人逗笑，宝宝会笑得早一些，越早会笑越聪明，快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育。逗弄宝宝时，挠挠身体，摸摸脸蛋，用快乐的声音、表情和动作，去感染宝宝。宝宝目光渐渐变得柔和轻松，眼角出现细小皱纹，口角微微向上，出现了快乐的笑容。

（较为欢快的语调，轻柔的动作） 讨论法：逗笑和交谈有什么不同

7、抚触

洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作，使身体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩，能促进肢体发育，也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。 （讲到此处时可放 被动操、抚触视频）

结语：也许有的人会说，这也叫早教啊，我在平时也是这样做的，没什么高深的。是的，早教，并不是教给孩子多么高深的知识，它就是在我们的生活基础上，根据宝宝的发育情况，用游戏的方式，使宝宝一天一天成长起来，为今后的学习打下坚实基础。

教学反思：由于运用了胎教音乐《妈咪的爱》课堂较生动，演示抱宝宝让大家清楚抱宝宝的注意事项，多一些互动会让教学效果更佳。

推荐第4篇：17个月宝宝早教教案

家知音早教--全脑开发教案 17个月

摸一摸猜一猜

一、训练目的

锻炼宝宝手的感触能力，手脑的协调能力，语音的理解及表达能力，发展想象力

二、训练教具

布袋、小勺、小毛绒玩具（小狗、小熊等布袋可以完全装的下就可以）小刺球

三、训练过程

1、介绍训练课程

教师：宝贝早上好！看，老师给你带了这么多玩具！今天我们要用这些玩具做一个非常好玩的游戏：摸一摸猜一猜。

2、具体过程

（1）首先把玩具陈列在小桌上。拿起小勺，问：宝贝，这是什么呀？让孩子用小手拿一拿，问：什么感觉呢？硬硬的，有点凉。小狗毛绒玩具拿起来，问：这是什么？小狗怎么叫呢？给孩子抱一抱，“是不是软软的呢”。把小刺球放到孩子手心里，揉一揉，“扎扎的”。

（2）好，我们把这些玩具再熟悉一下。（让孩子记住这几样玩具）然后，教师把这些玩具装进布袋（布袋的口要封好，不能露出玩具） 宝贝，我们的玩具藏到哪里了？拿起布袋给孩子摸一摸外面，是不是都在这里面呢？

（3）教师一只手拿好布袋，一只手和孩子一起伸进布袋，从中选出任意玩具放到孩子手里，让孩子说出玩具的名称。如果孩子说不出来，可以给与适当的提示“软软的、扎扎的”。

（4）教师把手从布袋里拿出来，让孩子自己摸，让孩子说出布袋里面都有什么。孩子每说对一个名称就要对孩子说“宝贝你真棒！宝贝你真聪明！”

3、巩固训练

妈妈和孩子一起玩这个游戏，为了增加游戏难度，可以多放一下不同的玩具。教师指导。

四、训练提示

用手指刺激大脑，充分发挥孩子的记忆和想象能力。在确保宝宝安全的前提下，玩具也可以换成冷热干湿等不同的玩具来增加游戏的难度和趣味性。

推荐第5篇：8个月宝宝早教方案

8个月宝宝早教方案

小宝宝己经八个月了，这个月宝宝能自如翻滾而且开始学习爬行了，行动的自由使他的活动天地一下子变大了，从被动地坐着，发展到主动地扩展活动领地，这对宝宝的身心发展无疑是一个很大的飞跃。而且宝宝的运动机能发育非常迅速，手和手指的运动越来越自如，对周围的事物也显示出浓厚的兴趣，只要手够得到的东西，他一定要用手去抚摸、敲打一番，甚至塞到嘴里啃咬。好奇心和模仿欲都很强，他常常会目不转睛地盯着身边的人和他们手中的物品，一心一意地模仿。 可以从几方面对宝宝进行训练：

1、动作训练：这个月最适合宝宝的运动就是爬行——从匍行转到爬行。如果学爬时，宝宝的腹部不能离开床铺，你可以用一条毛巾放在他的腹下，然后提起腹部，使体重落在手和膝上，开始手膝爬行。等小腿肌肉结实、能支撑体重后，就会渐渐变成手足爬行。练习爬行不但轮流锻炼了四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读会有良好的影响。

学爬行最好的玩具是各种色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以受到宝宝的青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且可以失而复得，这就增加了玩耍的新奇性和趣味性。要给宝宝开辟一个“运动场”，任他“摸爬滚打”。你可以用沙发围出一块宽敞的活动场地，再在地板上铺上席子、毡子或棉垫之类的东西，使他可以练习扶着站立、移动身体，并在上面玩耍，又不易磕着碰着。当然给他的玩具也要安全、卫生，不要让他够着剪刀、扣子、能套在头上的塑料袋等危险品。

不要总是抱着宝宝，这样会限制他的活动、减少锻炼的机会；也不要轻易打断他的活动，哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面。而要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会，这样他的能力就会日新月异地迅速发展。

2、感知能力的训练：可用多彩的玩具和宝宝感兴趣的物品，引导宝宝去摆弄，边玩边看，提高感知能力。只要天气晴朗就带孩子出去玩，带他去散步，也可以在阳台上让他观察周围事物，开扩他的眼界。街上的行人车辆，公园里的花草树木，都会使孩子感到心奇。这样既能扩大孩子的视野，又能使他的视觉和听觉更加发达，还能增进孩子认知事物的能力。 但值得注意得的是，如果带宝宝上街千万不能忽略了马路上的空气污染，特别是汽车排放的尾气，这种含铅的废气会影响宝宝的智力和生长发育。因此，少让宝宝在街口呆着。

3、语言训练：（1）练习模仿发音，能使用有意义的单词，叫“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”或见母亲叫“妈妈”。（2）教宝宝把动作和相应的词联系起来，比如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使宝宝把摆手的动作和再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。训练他按照家长的话做出相应动作，对加深对语言的理解很有帮助.

4、生活习惯的培养：1）大便：8个月的宝宝已经能坐得很好了，每天要让他自己坐盆大小便，在坐盆的时候不要让他吃东西，也不要让他玩，不要坐的时间太长，大小便之后就起来。2）按时吃和睡：如果宝宝不能按时吃和睡，也不必着急，每到该吃的时候，继续喂他吃，但不必去强迫他吃；到该睡的时候仍然把他放到床上去睡。长时间坚持下去，就能使宝宝养成有规律的生活习惯。

5、培养良好品质：不要让宝宝带着玩具上床。宝宝一旦养成某种习惯，就会持续很多年，再大一点时，他可能会把更多的玩具带到床上去。但是在特殊的情况下，如宝宝有在睡前咬被角或吸吮手指的毛病时，可以给他一个玩具，帮助他改变坏习惯，这样做的时间不能太长，

一、二周即可。

6、和宝宝一起做游戏：可以和宝宝一起玩照镜子的游戏。抱着宝宝面对一块大镜子，一面让他看，一面对他讲：“看看这个是谁呀？”宝宝开始会很奇怪，甚至去镜子后边看看，以后就会逐渐明白这就是他自己。他会开始了解实物和影子的不同。另外，还可以对镜子做出各种表情，如微笑、大笑、皱眉、噘嘴等，宝宝也会模仿去做。

推荐第6篇：10～12个月宝宝早教课程

这次给大家带来宝宝10到12月的早教教程

一、交往环节 教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位； 教具准备：娃娃

教学过程：

1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；

2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；

指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；

家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。

二、语言游戏——《TURN AROUND》

教学目标：进一步巩固并加深对此儿歌的印象； 教具准备：娃娃

教学过程：

1、教师一边说一边做动作，并用中文作解释每一个动作的意思；

2、教师用英文叙述儿歌，速度可以适当加快，引导家长跟随老师的动作一起进行；

3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上

4、可以适当重复

指导重点：教师在做示范动作时候，速度要缓慢，表达儿歌的时候应清楚。

三、器械——木棒

教学目标：感知身体各个部位，以及锻炼触觉感知能力； 教具准备：节奏棒 小筐子

教学过程：

1、教师给每个宝宝发一对节奏棒；

2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚；

3、将节奏棒夹在下巴下面，对准筐子抬起下巴，让节奏棒准确地落入筐子里面；指导重点：每做一个动作的时候，教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法，教师的动作要标准；

了解更多：微信：v2375868906

四、精细环节

教学目标：锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力，逻辑思维能力，同时认知大小以及颜色的变化；

教具准备：大小以及颜色不同的扣子教具

教学过程：

1、教师首先将扣子握在手心里面，由小到大，最大的置与最上方，最小的置于最下方，首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色，用另外一只手盖住扣子，并说：“老师要开始变魔术了！

1、

2、3……”用手将扣子拿开，藏到身后，露出另外一个颜色的扣子，逐一同上进行，直至完成所有的“魔术”游戏；

2、将所有的扣子从身后取出，从小到大依次排开，让宝宝认知颜色以及大小；

3、将扣子从大到小依次搭起来；

4、再将扣子逐一叠搭起来（一个扣子搭着另一个扣子的边缘），老师收回教具；

5、教师发给每一个宝宝一组扣子；

6、教师到每一个宝宝身边做指导；

7、收回教具，游戏结束；

8、将家长和宝宝的教具收回，并坐好，和老师一起一边打节奏一边说儿歌——三轮车；

指导重点：每一个环节的动作都要让宝宝自己操作，家长做适当指导。

五、感统活动室自由活动——爬行 教学目标：发展宝宝的大肌肉运动 教具准备：感统教室教具

教学过程：按照老师要求首先进行爬行练习指导重点：注意安全。

六、放松环节——脚铃

教学目标：培养宝宝感知节奏能力； 教具准备：脚铃，选用当月的曲子

教学过程：

1、将脚铃绑在宝宝的脚腕上面；

2、随着音乐老师首先做示范动作，家长握住孩子的脚腕并模仿老师的动作；指导重点：按照节奏进行

七、游戏——踢龙球

教学目标：发展宝宝的脚部触觉能力； 教具准备：大龙球，娃娃

教学过程：

1、教师一只手抱着娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引导家长模仿老师的动作；

3、用宝宝的脚部踢球；指导重点：家长的动作要轻柔；

八、再见环节

教学目标：培养宝宝的礼貌习惯，以及做事有始有终的习惯； 教具准备：无

教学过程：

1、让宝宝和家长手拉手围成圈，边走边唱GOODBYE SONG

2、让大家反方向转圈唱GOODBYE SONG；

推荐第7篇：宝宝早教知识(25个月36个月)



25-36个月（2岁-3岁）宝宝早教游戏



上一篇： 没有上一篇链接

下一篇： 如何对学前儿童进行英...

发布者： 管理员

早期教育，简称早教。它不仅是指婴幼儿早期智力开发，更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成。

大脑发展的关键时期是0～3岁的婴幼儿阶段。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。

基于婴幼儿个体的特殊性，0～3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。

25个月幼儿的早教游戏

能一页页地翻书，指出图片中的人物和动物了，能拼2～3块拼图了，能用

7、8块积木砌塔了，能

说出自己的姓名、年龄和爸爸妈妈的姓名了……

分清早晚

早晨起床时让宝宝看到窗帘打开，天亮了，太阳出来了，要穿衣起床了，见到家人要会道“早上好”。天黑了，要把灯打开，窗帘关上，温度也比白天更低，妈妈要带宝宝去洗澡、更衣准备睡觉。睡觉前要向

家人道“晚安”。

也可找一些表现白天和黑夜的图片让宝宝辨认，早是一天的开始，晚是一天的结束。

让宝宝从最具体的现象开始学会辨认时间，获得第一时间概念。

算算几天不尿裤

在宝宝看得见的地方挂一张月历，旁边放一支笔。宝宝如果当天尿湿了，就在当天日期上画“正”字，湿一次画一划。宝宝会很在意每一画，从而自觉及时排尿。

帮助宝宝学会用意志控制小便，并及时排尿。

自我介绍

玩游戏，让宝宝和妈妈一起做自我介绍。如“上幼儿园游戏”，妈妈当阿姨，宝宝从门口进来，先弯腰鞠

个躬。 宝宝：阿姨好! 阿姨：你叫什么?

宝宝：我叫×××(声音大而清楚)。

阿姨：你几岁了? 宝宝：我两岁。

阿姨：你爸爸(妈妈)叫什么名字?你家住哪里?你家的电话号码是多少? 回答完毕后，阿姨要纠正宝宝回答不正确的地方，并及时表扬“你回答得很好”。

阿姨：再见!

宝宝：再见! 如果宝宝有些记不清楚的地方，可以每天重复做一次，使宝宝最终讲述清楚，并帮助宝宝养成见人打招呼，告别时说“再见”的好习惯。同时宝宝能做清楚的自我介绍，也是重要的安全教育。

26个月幼儿的早教游戏

从2岁开始，宝宝逐渐从惧怕中分化出羞耻和不安，从愤怒中分化出失望和羡慕，从愉快中分化出希望，宝宝的情绪变得丰富起来，宝宝也开始有了我们看得见，感受得到的喜、怒、哀、乐。

预防意外危险

宝宝动手能力强了之后，会出人意料地模仿一些妈妈的危险动作，如用尖锐的东西去刺、剪家具或玩具，撕拉、挖玩具的毛发和眼睛，突然拉扯运动中木马的尖角等。所以这时给宝宝购买的玩具要确保没有危险性，家里的布置也要去除一些易碎物品，如花瓶等应该放在宝宝够不着的地方。

认识相反概念

陪宝宝到社区的公园去玩跷跷板，让两个小朋友一起玩，宝宝用脚蹬地，板跷到高处，另一个小朋友就着地；另一个小朋友再蹬地，宝宝就着地，让宝宝体验到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或妈妈在一边随着宝宝的起落说：“宝宝高，小朋友低，宝宝上，小朋友下。”

吃饭时，比较妈妈和宝宝的筷子，一个长一个短，告诉宝宝：“妈妈的筷子长，宝宝的筷子短。” 宝宝在认识事物时，总是要比一比，辨别它与其他或近似事物的区别，然后发现相反的概念，宝宝总是

先学会相反的概念，再认识相同。

了解物品用途

在桌上放上家里常用物品，如杯子、碗、钥匙、刀、蜡笔、指甲刀、胶水等。让宝宝说出吃饭用什么?喝水用什么?开门用什么?掌握这些知识后，再让宝宝记住下雨了要带伞，上班要带包等。

让宝宝了解物品的用途，宝宝通过观察知道日常用品的用途，每样东西放在哪儿。

遵守秩序

去游乐园玩，买票要排队；玩滑滑梯时，如果小朋友多也要排队。要让孩子学会等待，等待是让人集中意志去做一件事，能耐下心来，心平气和才能解决问题。父母也要尽量缩短等待的时间，不让孩子过于烦恼，因为超过合理的限度会让孩子太疲劳，如果确实需要等待，也应安排一些游戏来转移注意力。

从小懂得遵守秩序，从而知道坚持、等待，是一项重要的处事能力锻炼。

唱歌表演

宝宝学会唱一首新歌后，可请宝宝在茶余饭后给大家表演一下。爸爸妈妈可以用手或乐器轻打节拍伴奏。如果宝宝能顺利表演，应及时给予鼓励。有时也可由爸爸或妈妈先来一段，然后再请宝宝出场，营造一种其乐融融的家庭环境。如果宝宝不愿唱或唱不好，也不要强求，找合适的机会再试一两次。不要说宝宝“害羞”，因为这个年龄的宝宝还不知道“害羞”的意思。

鼓励孩子敢于说话，敢于唱歌，敢于表达自己的意见。培养开朗大方的性格。

给娃娃换衣服

买可以换衣服的娃娃，让宝宝给娃娃换衣服，如脱袖子、扣纽扣、拉拉锁等。告诉宝宝衣服脏了要换洗，天气凉了要添衣，天气热了要减衣，让宝宝学会用妈妈照顾自己的一套方法去照顾娃娃，从而培养宝宝

的自理有力。

一起商量怎么办

遇到问题时问问宝宝的意见，让宝宝学会主动思考解决问题的方法。如宝宝看上小朋友的玩具了，怎么办呢?宝宝也许会给出一些意想不到的答案，这是非常好的一种锻炼。如果宝宝想不出，妈妈可以试着帮助、引导其想出办法来。有过一次经验，下次宝宝就会更快地想出办法来。

孩子们出主意的本领是练出来的。让孩子自己使用文明礼貌的办法去解决问题，出主意。

自己洗脸

宝宝很小就观察到妈妈每次洗脸都用洗面奶，所以也很想尝试一下，可以让宝宝从用洗面奶开始学会洗脸：先洗净双手，然后挤出洗面奶，双手揉搓，再在脸上画圈圈，最后用水冲洗干净，并用干毛巾把脸

上、脖子、手上的水吸干。

让宝宝养成自理的生活习惯，爱清洁卫生。

27个月幼儿的早教游戏

宝宝的自理能力加强了，能自己穿脱简单的开领衣服，并且知道一些日常用品的用途，还会自己洗手洗脸，虽然洗不干净。喜欢拆卸，是这么大宝宝的特点。宝宝喜欢把所有能够拆卸的玩具都拆得七零八落，探究内部结构；对发声玩具，宝宝更是希望探究它为什么会发声。宝宝拆卸玩具，体现了宝宝对

事物的探索精神。

识别气候变化

让宝宝知道各种气候表现，如下雨、刮风、下雪、出太阳等，并用各种相应的图片来表现各种气候。平时可让宝宝多听天气预报，配合天气预报来理解和记忆各种天气现象。

分清左右

让宝宝分清左右。吃饭时让宝宝知道用哪只手吃饭，记住左手、右手、左眼、右眼等。游戏时让宝宝摸

自己的左耳、右耳，摸对了就要及时表扬。

用筷子夹枣

取大枣10个，碗、盘各一只，让宝宝右手拿筷子，把枣从碗里夹进盘里。这时的宝宝用筷子还不太熟练，只会把筷子并拢来使用，教宝宝正确的用筷姿势，手指分工合作操作。爸爸可以和宝宝一起比，提高宝宝游戏的兴趣，从而更快更好地练习使用筷子，练习手眼协调能力。

洗净小手

家长要定期给宝宝剪指甲，告诉宝宝这是为了防止细菌在指甲中存活；给宝宝准备专用的小毛刷，教宝宝用刷子刷洗指甲缝里的脏东西，并用肥皂和水将手心、手背、指间都搓洗干净。之后家长给宝宝检查，没洗干净的地方再洗一次，最后再用干净的干毛巾擦干双手。最好给宝宝准备专用的小毛刷、肥皂、毛巾等，这时的孩子自我意识很强，很喜欢有属于自己的东西，这也会使其更乐于去清洁自己。

捏橡皮泥

给宝宝买一盒橡皮泥，让宝宝认识其中的主要颜色，并会用橡皮泥捏出不同的形状，如搓成长条，像条蛇；搓成小粒，像米粒或绿豆等。也可让孩子把不同的形状拼接在一起，做成小动物。家里包饺子时，也可给宝宝一个小面团，让宝宝学着包出自己的饺子。

练习手的技巧，发展孩子的创造力与想像力。

辨认钟表

这个阶段的宝宝很难记住时针、分针、秒针来判断具体的时间，只要让宝宝能认识早上起床的6：00和中午吃饭的12：00即可，建立起最初的时间观念。

如早上起床时，指着钟表告诉宝宝说：“你看现在是早上6点了，宝宝应该起床了！”中午吃饭时再让宝宝看表：“现在是中午12：00，我们正在吃午饭。”

28个月幼儿的早教游戏

这个时期的宝宝很爱提问，这不仅能反映出他思维发展的进程，更重要的是表明他好观察、善于捕捉周围环境中新异的事物或现象。而且，一般来说，爱提问的宝宝总比不爱提问的宝宝学得更多一些。

吹肥皂泡

带孩子到户外去活动时，教宝宝吹出七彩肥皂泡。泡泡越飞越远，越来越大，在阳光照射下五颜六色。宝宝会不由自主地去追逐、大笑，这样既可锻炼宝宝的行走能力，也可陶冶情操，能给宝宝留下深刻的

印象。这是所有宝宝都喜欢的游戏。

克服胆怯心理

害怕是人的正常感受，是保护自己免受伤害的方法，2岁多的宝宝已有胆怯心理，害怕失去支持或看到他人不顺利的经历，尤其对未知的事物感到紧张不安。

如果宝宝怕黑，应从小养成独自睡眠的习惯：睡觉前收拾好玩具，洗漱完毕，和小娃娃道过晚安，宝宝就由妈妈陪着进房间躺下，把灯打到最暗，然后由妈妈给宝宝讲故事，宝宝逐渐入睡，完全睡熟后妈妈再离开。养成习惯后，宝宝会感到妈妈就在身边，需要时随时就会出现。如果妈妈有事外出，要找宝宝熟悉的人陪着讲故事，使之感到安心。固定的入睡方式让宝宝觉得安全和习惯。

认生其实是宝宝成长的一种标志。宝宝知道哪些是自己人，哪些是外人，让宝宝有一个逐渐的适应过程，

对陌生人宝宝就能由怕到不怕，慢慢熟悉起来。

“请”、“谢谢”

妈妈每次让宝宝帮忙做事时，都要说“请”，做好后说“谢谢”，让宝宝学习人际交往中基本的礼貌用语。家里人睡觉前都互道“晚安”，起床后互相招呼“早上好”。

习惯了说话有礼貌，会使宝宝同人交往时给人留下良好的印象。

植物小百科

吃饭时，告诉宝宝哪些是白菜的叶、哪些是白菜的茎，豌豆吃的是种子，番茄吃的是果实；出去玩耍时，认识不同的花、草；花是不能随便采摘的，因为要给人们欣赏；草也不要踩上去，会影响小草的生长；有些植物的茎叶可以用来吃，如菜叶；有些植物只吃根……

增长宝宝的知识，了解每种植物与人的关系与作用。

动物小百科

宝宝的皮肤很嫩，经常被蚊子咬出一个红红的包，所以宝宝很早就知道蚊子了，但没有仔细观察过。所以家长打死了蚊子后，可以让宝宝看看肚子流血的蚊子，认识这个会吸人血的害虫。平时上菜场，鱼和肉摊前都能看见苍蝇，人们常用嫌恶的表情挥开它们，这时也可趁机让宝宝认识一下苍蝇，并告诉宝宝这种小虫子能传染疾病，应尽快打死它们。让宝宝有意识地在墙根脚前停下，去观察蚂蚁的行为。孩子们往往都挺喜欢蚂蚁，在野外时不妨让宝宝在蚂蚁队伍前看看，想想。但如果在家里发现蚂蚁，则应把

蚂蚁对家具的危害告诉宝宝，坚决地消灭。

29个月幼儿的早教游戏

宝宝用剪刀剪纸的能力有所提高。在纸上画一条线，宝宝可能会沿着线把纸剪开，当然不会严丝合缝的。很早就练习使用剪刀的宝宝，到了这个月龄可能会用剪刀剪布了，妈妈的床单有一个小口子，有可能就是宝宝的杰作。妈妈要给宝宝准备一些可以剪的材料，让宝宝充分发挥剪的欲望。

涂涂画画

对于宝宝来说，涂涂画画是一种游戏，也是一种轻松的心理体操，轻松、愉快、易行，能让宝宝的心理感受和情绪自然地释放和发泄。这段时期，宝宝在涂画时视觉集中，握笔姿势接近成人，图形错综复杂，会在纸上画出上下左右有一定规则的线条，会在纸上重复画圈圈，并交替使用不同的颜色。

对歌

宝宝已经学会用声音模仿动物叫，妈妈可以和宝宝一起对歌，模仿动物的叫声。

小猫叫——喵喵喵!小羊叫——咩咩咩!小鸭叫——嘎嘎嘎!小狗叫——汪汪汪!小鸡叫——叽叽叽!老牛叫——哞哞哞!老虎叫——呜呜呜!下雨啦——哗啦啦!刮风啦——呼呼呼!天打雷——轰隆隆!摁喇叭——嘀

嘀嘀!

转述悄悄话

全家人坐在一起，让宝宝挨着妈妈。妈妈在宝宝耳边轻声说一句话，然后让宝宝在爸爸的耳朵边轻轻地复述，爸爸再告诉爷爷，爷爷告诉奶奶，奶奶告诉妈妈，妈妈再告诉宝宝，宝宝对全家人宣布，看看这

句话最后变成了什么?

引起孩子对传话的兴趣，宝宝可能会发现，最后这句话变样了，宝宝就会明白如果口齿不清楚，别人就

会误解。

什么会飞

找一本画有多种动物的图书，让宝宝讲述，哪些动物会飞；找一本画有各种交通工具的书，让宝宝说出哪些会飞。然后让宝宝联想还有什么会飞，如风中的纸片、汽球等。

启迪联想能力，经常与宝宝一起看图与想像，使宝宝学会从看到的一种想到另一种的能力。

过家家

家人与宝宝一起过家家。模拟家庭生活，在游戏中锻炼宝宝的语言、思考能力。

30个月幼儿的早教游戏

这么大的宝宝最喜欢过家家游戏，愿意和小朋友一起玩这类游戏，扮演各种角色，医生、护士、爸

爸、妈妈，老虎、狮子等。

锅碗瓢盆齐跳舞

带宝宝到厨房里，把家里的锅碗瓢盆都摆好，用筷子逐个敲击厨房用具，它们会发现不同的声音。先由家长敲，然后让宝宝自己敲，宝宝会非常高兴。然后让宝宝敲，家长背转身，猜猜是哪个容器发出的声音。猜对了就刮宝宝的鼻子，猜错了就由宝宝刮家长的鼻子。之后宝宝和家长互换身份。

读布书

让宝宝通过布书获得知识，练习手的动作。

接电话

家里电话响起后，让宝宝去接，让宝宝问“您好，请问您找谁”，并回答来电人的问题，学会把电话转给相应的家人。宝宝能够接电话会非常骄傲，但刚开始时可能会比较慢，口齿也不太清楚，要慢慢来。家

人不要表现不耐烦，多给宝宝机会去尝试。

捉迷藏

妈妈藏起来，让宝宝来找，下一次则让宝宝躲起来，让妈妈来找。捉迷藏可以发展宝宝的想像力，寻找到藏身之处。宝宝很喜欢捉迷藏，尤其是在室外，还可起到锻炼宝宝身体的作用。

31个月幼儿的早教游戏

31个月的宝宝已经能够认识5种以上的颜色了。宝宝认识颜色的顺序是：红、绿、蓝、黄、黑。但并不是所有的宝宝都按这样的顺序，父母经常给宝宝看并告知什么颜色，是宝宝认识的关键。

闻味识物

把切碎的大蒜、生姜、葱及醋等，分别装在几个瓶子里，让宝宝闭上眼睛闻，然后说出每种气味的名字。可锻炼宝宝的嗅觉分辨能力。嗅觉和其他感觉一样，是一种辨别能力。

假设情境

妈妈平时要多和宝宝聊天，寻找各种主题。比如妈妈为宝宝假设几种情境，让宝宝说出解决办法。比方说，如果天下雨了没带伞怎么办?如果出门没带钥匙怎么办? 如果没有毛巾洗脸怎么办?通过讨论让宝宝学会在事情未发生前想好解决的办法。平时教宝宝做未雨绸缪的打算，使宝宝在做事前学会细心考虑，

防止类似事情的发生。

做做小帮手

让宝宝练习摆餐桌。用干净抹布擦拭桌子，把凳子摆好，计算好吃饭的人数然后准备相应的空碗筷。

让宝宝做家里的小帮手，并做好吃饭的准备，宝宝会因为自己积极参与了准备过程而对吃饭的兴趣大增。

小鸡吃米

妈妈先表演小鸡吃米的样子：双手在背后合拢举起，头一点一点地弯腰向下做吃的动作。然后由宝宝模仿，模仿几次后妈妈可以说：“小鸡赶快回家，黄鼠狼来了!”让宝宝快步跑回妈妈身边。做这个游戏时宝宝的身体要支撑头向前垂的重量,可以锻炼腰部肌肉。

32个月幼儿的早教游戏

这个阶段的幼儿，词汇量突飞猛进。一觉醒来，宝宝语出惊人，常常令父母惊讶不已。幼儿使用修

饰词的能力显著增强，几乎达到成人的一半。

随意涂画

给宝宝准备一张大白纸，让宝宝可以在上面随意作画。有条件的家庭可留出一面空墙，让宝宝直接在墙上画，用画装点家居环境，画满后可以重新刷白，让孩子的创作思维不受约束地得到表达。尽量鼓励孩子画得像，或引导孩子去认识自己笔下的形象，不断鼓励孩子：“宝宝会越来越爱画，画得越来越好！”

“今天买菜我作主” 孩子是不是有点挑食？有些食物尤其是蔬菜不太爱吃？家长可以想些办法来慢慢改变这种局面，其中之一就是带宝宝上菜场。告诉宝宝，今天买菜由宝宝作主。然后让宝宝在丰富多彩、琳琅满目的菜市上，挑选自己最爱吃的蔬菜品种，由妈妈掏钱一一买下。回家后妈妈与宝宝一起择菜，并尊重宝宝的意见制

作菜式。久而久之，孩子就会爱吃蔬菜了。

补好撕破的书

宝宝长大了，不像小时候那样爱撕书了，但也会有不小心把书撕坏的时候。这时，妈妈不要把书扔了，而应该和宝宝一起，用胶水、透明胶、剪刀等工具，把书修补好。宝宝学会修书后会更加爱惜书本。修补好书本后，还要把书整齐地摆放在书架上，要看的时候再取下来，养成井井有条地收拾物品的习惯。

关于宝宝自己的故事

给孩子看小时候的相册，如果其中有一些抓拍的照片，往往记载着一段令父母难忘的片段。爸爸妈妈可以边看边讲宝宝小时候发生的事，所有孩子都喜欢听关于自己的故事。家长们尤其注重讲孩子怎样战胜困难，怎样善于帮助妈妈减轻负担，怎样聪明好学等。这会使孩子对自己更加肯定，建立起自信心，从

而愿意继续努力，把什么事情都做得更好。

从小就正面地鼓励与肯定，对于孩子未来树立一种开拓进取、顽强自信的态度非常重要。

33个月幼儿的早教游戏

宝宝尝到了语言的甜头，语言可以表达自己的意愿，可以和父母更多地在一起，依偎在爸爸妈妈身边，倾听着甜甜的话语，自己也能插上几句话，宝宝觉得真是太美妙了。

猜谜语

大家一起编简单的谜语，互相猜。例如：“谁的鼻子最长?谁的脖子最长?”“谁爱吃老鼠？”等等。从而锻炼宝宝说较长的句子，从简单句过渡到复合句，提升语言能力。

对反义词

妈妈和宝宝互相对反义词，如妈妈说“我说高”，宝宝对“我说低”；妈妈说“我说大”，宝宝对“我说小”，胖瘦、香臭、快慢等都可以组成反义词对，使宝宝对词义更加明确。

剪刀、石头、布

家长和宝宝玩剪刀、石头、布游戏，输的就要刮鼻子。开始爸爸妈妈可以多输几回，让宝宝开心自信起来，积极地投入游戏中，把手势做到位，并理解每个词代表的手势。

这个游戏可锻炼宝宝视听与手的协调性。

34个月幼儿的早教游戏

快三岁的宝宝喜欢独立做一些事情。他们的感情很丰富，对待父母比以前体贴和乖巧多了。这个时候的宝宝特别想为大人做点事，但往往成事不足，败事有余。父母应该给他们提供一些机会好好表现。比如可以让宝宝自己穿脱衣服、上厕所、自己吃饭、收拾玩具等等。此外，父母还可以主动提出要孩子帮忙做事。比如打扫卫生的时候，父母在拖地板的时候，可以建议宝宝拿一块小抹布擦擦自己的小凳子。

用刀切片

用玩具刀将面团切成薄片，用钝刀将馒头切成片，或用玩具刀将橡皮泥切成片。用刀切片需要宝宝的双手协作，用左手固定被切之物，右手拿刀去切。初学时最好用玩具刀，以免伤到手，有进步之后再用钝

刀。平时切蛋糕等活也可以让宝宝干。

洗手绢

妈妈洗衣服时，准备另外一个小盆，把宝宝的手绢单独放置，让宝宝学习自己洗手绢：先浸湿，然后打肥皂，双手合作，用力搓一搓，先搓一头，再搓另一头。搓出许多泡泡后，拧干脏水，再用清水冲洗，

直到水干净为止。

适当地让宝宝做一些简单的家务，既可锻炼宝宝的活动能力，更培养了他从小独立的处理能力。

分享美食

家里吃水果、蛋糕等好吃的东西时，让宝宝作主来分。看宝宝先分给谁，会把大的、好的分给谁。要让宝宝学会平分，每人至少一份；如果某个家人暂时不在，要让宝宝给家人留着。让宝宝养成心中有别人的良好习惯，学会关心别人，以免从小养成惟我独尊的坏习性。

端水不洒

在杯子里放大半杯冷开水，让宝宝端着，从厨房端到客厅，送给爸爸喝。一开始很可能水会洒出来，但熟练之后就不会了。然后换上温度稍高的热水，给宝宝端，习惯了保持水杯平衡后，现在孩子还要学会如何避免热水溅出烫着自己。反复几次后，孩子就可以把水端得既快又稳了。以后家里来了客人，可让宝宝给客人端水，客人会表扬孩子，从而增加宝宝的自信心，今后更加细心周到地做事。

每天预留20分钟

孩子渐渐大了，父母的工作恢复到正常状态，有时由于工作紧张难免会疏忽孩子。但无论多忙多累，一定要记得每天留给宝宝20分钟，陪宝宝玩玩，听宝宝说说一天的新鲜事，并告诉宝宝，爸爸妈妈每天都会留出一些时间，让宝宝把要说的说完。养成习惯，使宝宝有时间观念，并学会在心里酝酿准备每天要

说给父母听的话。

35个月幼儿的早教游戏

加强孩子自理生活能力的培养，切忌过度保护，包办代替。鼓励小儿独自穿脱衣服、鞋袜，整理床铺。宝宝已经会自己穿衬衫，双手已经能合作系扣子，并可以分清左右。吃饭时宝宝已经会摆饭桌了，他（她）能帮着擦干净桌子，并放上几个人用的碗筷。

分清吃、穿、用

爸爸与宝宝玩耍时，说出一些吃穿用的食品、物品名称，让宝宝说出哪一样不能吃，如“苹果、桌子、橘子、葡萄”里，让宝宝找出哪样不能吃?说“鞋子、衣服、肥皂、衬衫”里，哪一样不能穿?让孩子学会有意识地区分各种食品、物品的功能。爸爸说话速度要先慢再快，让宝宝听清楚，记明白。

画沙画

妈妈给宝宝买来沙画，先示范填上部分内容，然后有意识地留出一些空白，让宝宝来完成。比如小人少画一条腿，少画一只眼，或少画一只嘴等，让孩子自主去补充，注意孩子的观察力与记忆力。经常做这

个游戏，可以让宝宝养成注意观察的好习惯。

宝宝讲故事 拿出平时妈妈常给宝宝讲的故事书，然后这次由宝宝主讲，妈妈来听。看宝宝会选择哪个故事来讲，能讲出多少重点，妈妈可以多问问，诱导宝宝找出要讲的内容。这个游戏可锻炼孩子的口头表达能力。

剥毛豆、摘豇豆

妈妈教宝宝学习剥毛豆，用大手指和食指掐住毛豆壳，壳破了，毛豆就出来了。宝宝很喜欢这种重复的

工作，如果一边剥毛豆一边听故事就更好了。

摘豇豆，把豆两头的角掐掉，然后把豇豆折成一段一段的。让宝宝在简易的家务劳动中，锻炼动手能力，认识不同的豆类及吃法，既能增长见识，又能锻炼劳动能力。

36个月幼儿的早教游戏

宝宝满三岁了，他无论是身体还是心智都发生很大的飞跃。

一个“成人”仪式

宝宝3周岁了!这是一个重要的转折期，它标志着宝宝长大了，将要上幼儿园，这是宝宝正式踏入社会的第一步。家长们都希望宝宝更懂事，更聪明。所以有必要给宝宝准备一个隆重的生日成人仪式，邀请所有的重要亲人来见证这个时刻。家长们要把对宝宝的期望郑重宣布：宝宝已经长大成人了！今后要自己多动脑筋，独立去处理许多事情。家长郑重其事地对待宝宝的3岁生日，会让宝宝觉得自己与以往不一样了，从而增强信心，提高自我要求。进一步练习宝宝的自理能力，使他产生自信，知道区别左右脚。

练习画人

让宝宝自己画出小人，尽量不要缺少人体基本要素，然后再标注上当天的日期，过半年后再对比。孩子画的小人基本要素的缺少与否与孩子智力发育有关。如果宝宝画的要素不够多，可以让宝宝对着娃娃画，

对着妈妈画，或对着镜子画宝宝自己。

学习折纸

可以教宝宝折纸飞机、千纸鹤、纸青蛙等。如果宝宝还不会，可以先从最简单的三角形、长方形开始折，逐渐加大难度，以锻炼手眼协调能力、按步骤操作的记忆能力。折纸是一种良好的益智游戏。

收拾书包

给宝宝准备一个小书包，里面有宝宝的小故事书、蜡笔、小铅笔、卷笔刀等，为以后准备上幼儿园做准备。把书包挂在宝宝拿得到的地方，然后和宝宝做上幼儿园的游戏。妈妈给宝宝上课，然后由宝宝复述故事，数数字，画画，玩一会后，妈妈说“小朋友们，现在下课了”，然后让宝宝收拾东西回家。看宝宝是不是可以有条不紊地把拿出来的物品全部放回书包里。然后背上书包，在家里走一圈，结束游戏。

参观幼儿园

在宝宝正式上幼儿园前，先带宝宝去参观幼儿园，看看幼儿园里的小朋友们做游戏，唱歌，高高兴兴地来上学，排成队伍出游……让宝宝对幼儿园的集体生活产生向往。最大限度地减少宝宝正式入园后的负

面反应。

刚上幼儿园的孩子，不可避免会对与家人的分离产生恐惧和依恋。可以采取先上半天的办法，或在园内呆几天，回家再呆几天。逐渐过渡，让孩子习惯、适应另一个环境的生活。

推荐第8篇：宝宝早教

早期阅读是智力开发的钥匙

早期阅读的重要性主要包括：

1、能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣；

2、是提高孩子语言能力的重要途径；

3、是孩子智慧发展的钥匙；

4、能开发今后学习所需的阅读预备技巧；

5、有利于儿童的健康发展。第一，

要培养幼儿对书的兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师。如果没有对书的兴趣，那么阅读就成了空谈。应该从幼儿时期，也就是从几个月开始，有意识的引导幼儿对书本、挂图产生兴趣。家长要在家里营造一种读书的氛围，陪孩子一起读书，念书给孩子听，哪怕孩子还很小，也要经常带他去图书馆、书店逛逛，翻翻书，让他感受阅读的氛围。

第二，

从习惯培养入手，注意幼儿阅读方法的指导

心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易“先入为主”，所以是培养良好习惯的最佳暑期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。 第三，

科学选购图书

一本好书，给孩子的教育启蒙有着重大的影响。从小看图读书是开发智力的重要手段。通过看图书，可以培养幼儿视、听觉的联系；培养和提高其观察力和理解力；还能训练语言、丰富词汇。给婴幼儿选购图书应根据其理解能力和兴趣，选择一些以图画为主，文字简洁流畅的图书。 第四，

在阅读中提高幼儿的创新能力

1 在阅读过程中设置问题，引发幼儿的兴趣。我们通过“导读引入”和“定向设疑”使幼儿对问题情景产生兴趣，从而提高幼儿的创新能力。多向的提问把普通的故事变为让幼儿有内容可想，也有话可说的故事，这使幼儿的思维处于激奋状态，使他们喜欢表达，敢于表达，这样，孩子才乐于参加，才能激发他们的创新能力。

不同年龄的儿童应该选择怎样的图书呢？

1岁以内。应该择彩色的图片，每张图片一个内容，以便吸引他们的注意力，也有利于认识不同的事物，如一条狗、一个苹果、一只杯子等。利用画片让他们认识一些眼前看不到的东西，在看画片或图书时，家长要说出画面上物体的名称，或看小动物画片时模仿那种动物的叫声，让孩子跟着学好发音。

1-2岁。应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳。以后逐渐增加画片中的物品或景色，如树、花等。图画型的儿歌要有重要的句子，最好能押韵，能适应他们听与学。

2-3岁。应选择那些反映事物细节较多、包含较多故事内容的画书；简短有趣的，能反映他们所熟悉的事物或简单的虚构故事书；含有韵律的，可以教孩子跟着念的儿歌；这个年龄段的孩子还喜欢有声响的，特别是有各种动物和车辆的声音的故事书。

成人在讲解时，可以将故事简化，一幅画用不多的语言讲清楚。在讲述的过程中让孩子看着图书，并找出图中的事物，或让他们重复自己喜爱的、熟悉的句子。

2 3-4岁。应选择能反映新鲜事物，有更多细节和动作的书；反映家庭以外的故事，尤其是具有游戏性质的，有关动物的故事，以及能表现和他一样大的孩子的生活的故事。一本故事书可以反复讲述，他们每次都会从中学到新的东西。还应鼓励孩子在成人讲述的过程中插话和复述，提问故事内容。

看看国外对孩子的挫折教育

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。那么来看看国外都是怎么对孩子进行挫折教育的。

日本挫折教育：让孩子从小吃“苦”

在日本，一些家庭利用“挫折教育”手段，从小就培养孩子的吃苦能力。每到冬天，他们就让幼儿赤身裸体地在风雪中摸爬滚打。天寒地冻，北风怒吼，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。日本还提倡“穷留学之风”，让富裕的大城市学生，到偏远的山区、村寨接受艰苦的生活训练，其目的就是要培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。

瑞士挫折教育：注重培养孩子的自立能力

瑞士虽然是世界上最富裕的国家之一，但瑞士的父母们绝对不让自己的孩子养尊处优，他们很注重培养孩子的自立能力。十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学;男孩到一 3 定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存能力，以免长大后成为不能独立生活的无能之辈。 美国挫折教育：认识劳动的价值

美国南部一些州立中学，为培养学生适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才能毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等，当然，家长也要相应付给自家的孩子“劳务报酬”，体现按劳取酬。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。14岁的詹尼佛每周礼拜六要去餐馆打工，虽然她也可以选择在家帮妈妈干活，照样可领取工资。但詹尼佛觉得在家赚自己母亲的钱不是本事，她一定要去外面赚钱来表示自己有自理能力。

德国挫折教育：让子女学习应该做的事

德国的父母们从来不包办孩子的事情，他们将子女视为独立的个体，给他们足够的空间，让子女学习作为独立的人应该做的事情。简单来说，一岁的时候父母就会鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还会向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们走入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“废物”。不仅父母们注重培养孩子的责任感和自信心，法律也有这样的要求。德国法律规定，孩子到了14岁，就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。德国人常说，自己的首要责任就 4 是让孩子懂得，一个人走向社会，最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。

俄罗斯挫折教育： 注重培养孩子的独立意识

漫步在俄罗斯的街头和广场，无论是在莫斯科、圣彼得堡，还是在海参崴，都难得见到大人抱孩子或背孩子。在大街上，在台阶下，经常见到一些两三岁的小娃娃走不稳摔倒了，甚至跌得眼泪汪汪。而他们的父母亲，却连拉都不拉一把，只是停下脚步，鼓励他们自己爬起来，继续往前走。小孩子在一起玩，你追我赶、打打闹闹中跌破了皮、流出了血，疼得流眼泪。父母亲看见了，常常也只是察看一下伤痕，轻轻擦几下，然后就让他们站起来继续玩，仿佛摔跤破皮是不值一提的小事。对于孩子要做的，父母亲一般不加干涉，放手让他们自己去做。

应该怎么样给宝宝讲故事

宝宝什么时候听得懂故事

宝宝们都喜欢听故事，而且特别喜欢听父母给他们讲故事，早在胎儿期就有父母开始给宝宝讲故事，宝宝快2岁时就开始能听懂故事了。

给宝宝讲故事的好处

讲故事的过程中，能发展幼儿的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除了表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。另外。也助于培养幼儿听读的习惯以及对文学作品的兴趣，萌发幼儿初步感受和表现美的情趣。另外，讲故事的过程也给宝宝和父母提供了许多问答和交流的 5 机会——通过目光的交流，彼此之间会产生出温馨的情感和无穷的乐趣，使宝宝与父母的关系变得更加亲密无间。

给宝宝选故事的方法

看图认物书：一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，是很多宝宝非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想像。因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想像，而且对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。

说童谣：带有韵律的儿歌对孩子们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式，边说边用手做简单的动作可以吸引孩子的注意。使活宝宝从具体的图像中理解事物，从而跨入一个更宽广的领域。

考虑主题：你的孩子喜欢哪方面的内容，就为他挑选那些同类的书，或者是他喜欢的系列图书，进行个性化的讲说。除了能够表达故事内容外，还边讲边进行各类角色的声音、情绪模仿和表演。这对宝宝的记忆、逻辑、想像等方面的能力是很好的锻炼。

联系现实：把书中的内容和现实联系起来，如果你带着孩子看到湖边的小蝌蚪游来游去，可以问问你的孩子：“它们是小蝌蚪吗?它们是不是正在找妈妈?”这样做可以引起回忆。把讲故事的同时转化成您与宝宝间的一种亲子互动，不但有助宝宝的专注力及说话能力的培养，也能为亲子情感加温。

6 利用计算机：用计算机把之前给宝宝讲过的故事利用一些简单的儿童软件或绘画软件将故事进行回放，可以使宝宝更加明白故事的意思，同时加深对故事的印象。

给宝宝讲故事的方法

首先，要养成习惯。每天可以选择一个固定的时间和固定的场合，给宝宝讲故事。比如在每天临睡前，为宝宝讲一些睡前故事。一旦养成了习惯，就容易长期执行了。同时研究指出，家长如果能每天花些时间给孩子讲故事，那么这些孩子长大后行为出现问题的风险可能会降低。此外，如果家长能够认识到在婴幼儿时期开发智力的重要性，并每天在孩子身上投入一点时间，那么孩子日后的认知和学习能力都会得到改善与提高。

其次，让讲故事的过程变得有趣。父母在讲故事的过程中，不要只是把这件事作为例行公务，语气枯燥、干巴巴地念课文。因为宝宝虽然在听故事，他同时也在学习，家长应该力求不断渲染故事环境，比如角度形象创设，努力摆脱或掩蔽自己的身份，按故事角色形象的个性及特点来寓情于景。家长如果能够同时调动他的各种学习器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引宝宝的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引宝宝的注意。

再次，让宝宝参与到讲故事的过程中。每次讲故事，都可以由宝宝自己选择想听的故事。当宝宝对于一个故事比较熟悉的时候，就可以在 7 听故事的过程中设计各种问题，鼓励宝宝回答和参与，甚至发挥宝宝的创造力来改写故事。

给宝宝讲故事的注意事项

讲故事虽然没有固定的模式，但要注意三点：一是故事要短一些，因为宝宝的注意力持续时间有限；二是故事的主角应该是他们熟悉的人或事物，如宝宝本人，宝宝的玩具或宝宝熟悉的人;三是故事的情节要简单，因为太复杂的情节会使宝宝难于理解和接受。

给宝宝讲故事的5个合适时间

父母总觉得每天忙忙碌碌根本没有时间为宝宝讲故事，其实每天的生活中都会出现几段小时间非常适合给宝宝讲故事，而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上，静静地听。

以下的时机，都非常适合用来念故事书：

1、用奶瓶喝牛奶的时间

2、用奶瓶喝水的时间

3、睡觉之前(包括午睡)

4、累了躺在床上无所事事时

5、孩子早上刚醒来，还乖乖躺在床上时

这些时机每天都会在生活中出现，所以非常适合，而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上了。

好习惯是孩子一生的财富

我国着名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。因此，作为

8 父母，一定要在孩子的习惯培养上下大功夫。培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起： 生活习惯

生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。

文明礼貌习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。 道德习惯

养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

9 学习习惯

良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。 思维习惯

良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题，有助于孩子能力的锻炼，知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如：感觉接触了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。 劳动习惯

培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被等，另外帮父母干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

值得注意的是，在培养孩子各种良好习惯的同时，父母首先要转变自己的观念，增长培养意识，提高自身素质，以身作则。在进行培养时还要注意方式方法，坚持不懈，严格要求。总而言之，播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。

60秒扳过孩子的坏习惯

孩子皮一点本不是啥大事，但如果他总不听劝，不是拿口红在墙上画画，就是想尽办法吃你禁止的食物，那可有点闹心了。如何纠正孩子这些坏习惯？美国《父母》杂志向家长们推荐了一个60秒计划。

0—10秒：迅速行动

如果孩子正拿着口红或吃着饼干，首先应该将口红、饼干立即拿走，而不是呵斥。自己也要暂时离开孩子制造的狼藉环境，以免忍不住心烦气燥，做出不当的举动。

10—20秒：保持冷静

保持冷静才能处理好问题。如果大发雷霆，甚至说他“你这个不懂事的孩子”等，只能影响他的健康成长。而且这会让孩子只专注于你的激动情绪，却不知道你要表达什么。

20—30秒：了解状况

孩子乱发脾气可能因为饥饿；看似不堪的涂鸦可能源于某个神话故事的启发……发现原因后，你就会更加理解孩子的行为，从而帮助他们改善。

30—40秒：简短对话

用简短的语言告诉孩子为什么做错及其后果。注意，这个后果不是惩罚，是事情的直接后果。孩子越小，语言越少，让孩子能明白，如“我们不在墙上画画，应该画在纸上”等。

40—50秒：承担后果

惩罚孩子是家教中的下下策，只有在多次教育和劝告后依然屡次犯错时才可以适当为之。另外，让孩子承担做错事的后果，如他打了其他小朋友，就会承担没人跟他玩的后果。 50—60秒：强化结果

教育孩子要坚持一致性。如果父母无法履行诺言，并总是吓唬孩子，如“你再也吃不到饼干了”或“一个月不许玩”，这只能让孩子伤心，到最后降低自己的权威。父母的自我约束和言行一致是教导孩子的最好榜样。

美国幼儿园备忘录

1.-- 别溺爱我。我很清楚的知道，不应该得到每一样我所要求的东西。 我只是在试探你。

2.--别害怕对我保持公正的态度。它反倒让我有安全感。 3.--别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来分辨它。 4.--别让我觉得我比实际的我还要渺小。它只会让我愚蠢的装出超出我实际年龄的傻模样。

5.--如果能够，请别在人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加的注意自己的行为。

6.--别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。 7.--当我说「我恨你」的时候别太沮丧。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。

8.-- 别过度的保护我，怕我无法接受一些「后果」。有的时候，我需要经由痛苦的方式来学习。

12 9.--别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意。 10.-别唠叨不休，否则有时候我会装聋作哑。

11.-别在仓促或无意中做下允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过。

12.-别忘了我还不能把事情解释的很清楚，虽然有时候我看起来是有能力的。这也是为什么我不能事事正确无误的缘故。 13.- 别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

14.-请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，而对你失去了信任。

15.-当我问问题的时候，别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问，而向它处寻求答案。

16.-别告诉我说，我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实。

17.-别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候，对我将是一项多么大的打击。

18.-别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我对你更接近，对你感觉更温暖。 19.-别忘记我最爱做实验。

宝宝安全法则

一、输入生活自我保护常识

生活中，让小宝贝会随气温变化增减衣物，在烈日下戴遮阳帽，鞋子不合适或有沙子要及时更换;雷雨时切不可在树下、电线杆旁或高层墙沿下避雨;药品是治病用的不能随便吃。活动中不让小宝贝不玩火、不攀高、不爬树，不去池塘、江河里游泳;游戏或玩耍时，不打架、不推拥，发现玩具有损害及时告诉大人。

二、理解尖锐物品会伤人

每当大人们使用刀、剪、针或其他锐利的物品时，别忘了重复、适时地告诫小宝贝：这种东西不是玩具，因为它很危险，会把人的身体刺伤扎伤，流很多的血，还要去医院治疗，有时甚至会危及生命，所以只有大人们才能使用，小孩子不要靠近它。同时告诫小宝贝，如果把筷子、冰棍棒往嘴里放也会有这样的危险，尤其是在走路或奔跑时。

三、反复讲解电很危险

电源、电线、电器及电线都对小宝贝充满了吸引力，然而这些东西又都很危险，稍有不慎便会踉成大祸。因此，光是把它们藏起来让小宝贝看不见还不够，还应该大人们在插电使用电器时，不断地提醒小宝贝乱动电器有何危险后果，不能把铁钉、铁丝等物品插入电源插座小孔里，更不要在大人不在时自己去拔电源插头，或玩耍接电的家用电器。

待小宝贝稍大一些时(4岁以上)，要教小宝贝一些简单的电器正确

14 使用方法，并允许小宝贝在大人的指导及看护下使用。可能一开始没什麽用处，但加以时日会有成效的。如此进行启蒙，会使小宝贝在日后长大后，也会对危险物品的使用保持谨慎认真的态度，因此受益终生。

四、在街道上行走要有交通规则

每次带小宝贝出外上街时，一边走一边给小宝贝交通常识，如在街上走要随时留心车辆，过马路时要选择车辆稀少的时候过，而且一定带他走人行横道线;经常告诫小宝贝小孩子不可以一个人独自过马路，在马路上及马路边玩耍;还要给小宝贝讲红黄绿灯及各种路标的各自功用，并告诉小宝贝，一定要严格按照交通规则去做，在红灯亮了的时候，即使没有车辆也不能通过;还要让小宝贝了解在车辆高速行驶时，对在马路上乱跑的人是多麽危险。小宝贝还必须知道，绝对不可以一个人跑出去。

五、不随便吃任何食物

3岁以下的小宝贝好奇心特别强，什麽东西都想放到嘴里尝尝，所以常常因此发生意外和中毒。大人要经常不厌其烦地告诉小宝贝，那些东西可以吃，那些东西不能吃;在外面玩时，绝对不能吃陌生人给的食品，捡到的食品更不能吃，也不可把不知名的东西放入嘴里;在具有毒性的物品容器上注明“有毒”，并时常告诉小宝贝它的含义，提醒并教育小宝贝认识这种东西的危险性。 饮食上让小宝贝懂得不喝生水，不吃变质食物，不吃小摊上的食物，也不要随便采集野生植物及野果食用。

六、从小懂得保护自己的身体

小宝贝洗澡的事情，最好由妈咪来做，为了使小宝贝懂得，如果性别之间有差异，身体暴露时应该避讳;大人一定要经常告诉小宝贝，生殖器是个人的隐秘部位，除了父母替你换衣、洗澡外，不要让别人去看，更不要让别人去摸;没有非常特别的情况，不要轻易让小宝贝在别人家里过夜。拒绝陌生人接近身体，尤其是小女孩。被陌生人强行拉扯时，要大声呼救。

七、理解坐安全座椅的意义

每当小宝贝坐在汽车里的安全座椅里时，大人要告诉他为什麽要这样做;待小宝贝稍大些，有必要教他如何开车门，以防被意外困在车里;开车的大人一定要按照要求系好安全带，给小宝贝做个身传言教的好榜样。

八、理解火灾无比地可怕

玩火是大多数小宝贝喜欢做的事情，无论是火炉，还是烧着的木柴、火柴、打火机，小宝贝都很想摸一摸，由此引起的烧伤和火灾真是不少。因此，大人在生活中首先要以身作则，如吸烟时，务必养成马上熄灭烟蒂的习惯，绝对不可以在床上吸烟;由于厨房处最易着火，所以要准备灭火器。这样做会无形地影响着小宝贝，逐渐使得小宝贝对火引起的灾难有一些了解，他可能会听大人的话不去玩易燃物品。

九、理解高处摔下来的可怕后果

小宝贝1-2岁时，随着运动能力的发展，特别喜欢登高爬上，在

16 这个阶段，大人们要不厌其烦地告诉小宝贝，不要随便往高处爬，如去爬窗台、从小床里往下跳、去爬阳台的栏杆往下观看，以及自行打开窗户的插销等。

小宝贝年幼不懂事，这样的话也许每天要说无数遍，不要因为小宝贝暂且没有懂而就认为这样做无用，它终究会在小宝贝的头脑中打上烙印，使小宝贝对危险有所认识。

好习惯儿歌

1、做早操

2、饭前要洗手

早上空气真叫好， 小脸盆，水清清，

我们都来做早操。 小朋友们笑盈盈，

伸伸臂，弯弯腰， 小手儿，伸出来，

踢踢腿，蹦蹦跳， 洗一洗，白又净，

天天锻炼身体好。

吃饭前，先洗手，

讲卫生，不得病。

3.洗脚丫 4.洗手

小花盆，胖脚丫， 自来水，清又清，

扑哧扑哧打水花。 小朋友，讲卫生，

冲呀冲，洗呀洗， 伸出小手洗一洗，

洗出两只小白鸭。

看谁洗得最干净。

推荐第9篇：宝宝早教

导语： 早教要让孩子学会怎么样去阅读，有助于以后的学习。孩子在阅读的过程中学会思考、得到口语锻炼并且找到乐趣是最成功的。家长看准这两个培养阅读的最佳阶段，帮孩子找到阅读的乐趣

专家建议：宝宝的阅读指导应分成两个阶段加以规划

阶段一：4岁之前

指导要点：

该阶段宝宝阅读学习的重点是增强对阅读目的和本质的感受。阅读指导主要包括：

通过日常交流和阅读中的语言活动，帮助宝宝扩展口语词汇量，同时学一些比较复杂的词汇，增加他们口语表达的丰富性。妈妈们可以通过谈话、讲述、故事阅读和续编故事等多种形式的活动，引导宝宝运用口头语言表达自己的想法。

·感知和辨识语音，发展宝宝对语音的敏感性

宝宝对口语声音和意义的敏感程度逐渐增强，他们开始关注口语中的押韵现象，喜欢听有绕口令特征的语言，同时他们也开始注意到许多字词发音的相似之处。妈妈们可以有意识地组织一些活动，指导宝宝学习和辨识语音，比如玩一些要求语言押韵的游戏，念儿歌童谣，随机指认相同字音的字，或者让宝宝仿编或创编儿歌和歌曲，等等。这些活动都将有效地提高宝宝对语音的敏感程度。

·围绕故事活动，培养宝宝的阅读策略

从学前阶段到学龄初期，故事是宝宝阅读的主要材料。因此，让宝宝慢慢适应故事文体特征以及其中包含的一些基本成分，会有助于宝宝建立起基本的阅读策略。妈妈们应注意每天给宝宝看故事书的时间，使他们养成“阅读图书”的习惯，还要让宝宝口述自己听到的或者看到的“故事”，扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事。 阶段二：4岁之后

指导要点：

该阶段除了延续上个阶段的有关活动并不断提高要求之外，还可以：

·开展亲子阅读活动

在与宝宝共读的过程中，成人可以帮助宝宝认识书上的文字与口头语言的对应关系，并做认读文字的初步尝试。

·开展拼字组词活动。

拼字组词活动重点放在宝宝对文字组成关系结构的认识上，并且通过有趣的方式来进行，提供操作材料给宝宝摆弄。提高宝宝对文字组成规律的认识。 ·开展早期“写作”活动，让宝宝尝试做个“写家”。

这里的“写”，不是没完没了地写字或者描红，是让宝宝尝试写下自己的心里话或者知道的事情，比如写便条、写信，或者是写一本故事书。可以让宝宝用图文并用的方式来“写”，也可以让宝宝画画、说说、写写，妈妈们给加注解释。宝宝的早期写作活动，重点是加深宝宝对书面表达的印象，让他们体验写的快乐，增进写的经验。

·计算机介入，帮宝宝学习书面语言。

有条件的妈妈可以给宝宝使用计算机，让他们通过计算机学习认读书面语言，并且尝试用计算机“写”东西。计算机辅助学习书面语言有助于宝宝对于多样化阅读途径的认识。

·发现宝宝阅读困难的征兆，做好早期预防和干预工作。

一般而言，存在阅读困难的宝宝最有可能出现三个方面的问题：无法了解或使用书面语言的组成规则，无法获得并使用理解策略来解读书面语言的含义，阅读缺乏流畅性。这些问题可能会同时存在。教师和父母可以为这些宝宝建立个别教学计划，给予特别的帮助。（更多早教知识：http://www.daodoc.com ）

推荐第10篇：宝宝早教

第一章 人生规划要从胎教开始

父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校，家庭环境对孩子影响深远，聪明的父母一定要注重家庭环境的营造。

从怀孕、孩子出生到成长中的每一步，都要走得踏踏实实，只有打下牢固的基础，才有可能培养出一个健康、聪明、善良、勤奋、博学的天才宝宝。 1．爱是最好的胎教

准备怀孕，从家庭条件，到身体、工作、精神，父母要有全方位的计划。

怀孕期间要注重调整饮食和起居习惯，合理、科学地补充一些营养，吃好是关键。 提前做准备，胎教要讲究科学的方法。勤奋父母聪明儿，爱是最重要的前提。

准备怀孕，从家庭条件，到身体、工作、精神，父母要有全方位的计划，准备好精心地抚育和培养孩子。这就是孩子的第一条起跑线。

要乐乐时，一开始我就告诉丈夫，我要准备怀孕了，不要惹我生气，我要始终保持心情舒畅。丈夫对孩子也充满了期待，加上电视、报纸、网络到处都在宣传“不要让孩子输在起跑线上”，即使对我有什么不满，他也只好“忍气吞声”，处处让着我、照顾我，还搞了些浪漫的小动作，让我找了初婚时的感觉。我想说，他这个准爸爸做得很合格，没有他的一路配合，我想生一个优秀的宝宝也很难。

大概从怀孕的第二个月起，我决定按照科学方法来进行胎教，之前我就读过不少这方面的书。

据美国著名心理学家对千余名儿童的研究发现：人的智力获得，50％在4岁以前，30％在4~8岁，另20％在8岁以后完成。4岁以前完成的50％就包括胎教在内，因为婴儿出生前形成的大脑旧皮质是出生后形成的大脑新皮质的基础，只有在大脑旧皮质良好的基础上，才能使婴儿大脑新皮质得到更好地发育，以达到超常的智商水平。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化，在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，可促进胎儿大脑皮质得到良好地发育，进而开发他的潜力。一个优秀人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力，可以在胎儿期通过胎教得到潜在地培养。古今中外大量事实也表明，胎教对促进人类智商的提高是至关重要的。

为了胎教，我买了好多胎教磁带，主要的胎教方法是：

一、音乐胎教法

每日1~3次，每次15~20分钟，胎教音乐应是节奏平缓、流畅，旋律优美的音乐或歌曲，乐曲的情调应温柔、甜美，如《永恒的吹奏》、《世界古典名曲》、《现代钢琴曲命运》、《浪漫萨克斯风》等。我还经常听一些悦耳、快乐的儿歌，如《小不点儿歌经典》、《小红帽》、《幼儿配乐故事》，这些磁带至今我还珍藏着。

二、抚摩胎教法

人天性都需要爱抚，胎儿尽管在肚里，受到母亲双手轻轻地抚摩之后，也会引起一定的条件反射，从而激发胎儿活动的积极性，形成良好的触觉刺激，通过反射性躯体蠕动，促进大脑功能的协调发育。

我是这样做的：每晚睡觉前先平卧在床上，放松腹部，用双手由上至下，从右向左，轻轻地抚摩肚皮，头脑中想象着是在抚摩出生后的婴儿那样，每次持续5~10分钟，要轻柔。有时，我还和胎宝宝说话进行交流，虽然他还小，可是我每天都和他对话，告诉他，妈妈和爸爸是多么爱他！

三、语言胎教法

据医学研究证实：父母经常与胎儿对话，能促进其出生以后在语言及智力方面的良好发育。美国俄亥俄州的斯塞迪克夫妇十分重视胎教，4个女儿智商奇高，均达到160以上，他们的秘诀也是胎教。

只要有空，我就与胎儿交谈，从早上到晚上就寝，把一天内所思所想所感，用具体生动形象的语言跟胎儿说。例如，早上起床，我跟胎宝宝说早安，告诉他现在是上午，吃什么饭，穿什么衣服，当天的天气怎么样；晚上，我经常讲故事给胎宝宝听，首先自己必须了解故事的内容，然后用丰富的想象力把故事说给胎宝宝听。说故事时，语调要富含感情，不要单调乏味；还可以给胎宝宝唱些儿歌，将幸福与爱的感觉传递给他。

我坚信这些方法有效，并持之以恒，一天三次，从不间断。还有，每天早上6点醒后，我就把“随身听”放在肚子上听一小时；因为我是老师，所以中午能回家休息，午睡时我把随身听放在肚子上又听半小时；到了晚上临睡觉前再听一小时。注意声音要细微、轻柔。 在注重胎教的同时，我对怀孕期间的营养也非常关注，合理安排蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素、水六大营养素，以保证母婴双方的营养需求。胎儿的健康与智力虽与遗传有一定关联，但营养的影响力绝对不容忽视。

研究资料显示，如果孕妈妈营养不当，将使胎儿的脑细胞增殖减慢，甚至停止分化，形成的脑细胞数量仅约正常的80％，婴儿出生后的智商无疑会大打折扣。另一方面，胎儿出生后的生活与饮食习惯往往带有妈妈的影子，有些婴儿之所以没有胃口，不喜欢吃东西，常吐奶，消化吸收不良，或明显偏食，迫本溯源，是因为妈妈孕期往往也是这个样子，如食欲不好、偏食，或是吃饭的过程紧张匆忙、常被外界干扰打断，或是常常有一餐没一餐的。母亲孕期的口味也会影响胎儿的口味，孕妈妈爱吃什么，婴儿生下来就会对什么食物有偏好。在此我想说，通过调整孕妈妈的饮食方式，潜移默化地影响胎儿，形成良好的饮食结构，可以减少出生后的喂养困难。 我的具体做法是：

每天早上喝一碗牛奶——在牛奶里打一个鸡蛋，然后去上早课。 8下课后，开始吃早点，我要吃一大碗稀饭，两个包子。

上午每上完一节课，下课就吃一个水果，如苹果、梨、橙子、香蕉、黄瓜、西红柿等轮流吃。

到中午12点去吃一大碗面条，而且还要吃好多菜，休息一会后就去午睡。 下午2点临上班前，再喝一碗银耳汤，里面有红枣、花生、核桃等。 下午上完一节课吃一个水果。

到6点下班，回家吃两碗米饭、好多菜。

晚上也是每过一小时吃一个水果，到临睡前喝一碗牛奶，打一个鸡蛋。 总之，除了水果，一日五六餐，量上有所调整。 这就是我怀孕时每天的食谱，一直到孩子出生。

有些孕妈妈害怕吃胖，限制食量，这是很不对的，因为这样宝宝出生后可能会营养不良。还有些孕妈妈不是不想吃，而是因为有妊娠反应实在吃不下，这就得想办法。我当时妊娠反应就特别厉害，刚吃过就开始吐，虽然呕吐难受，但想想为了孩子能健康聪明，吐完我就漱漱口，眼睛一闭继续吃。我想，不管吐多少，只要我吃下去，孩子多少总能吸收一点吧，别的孕妈妈吐了就不吃了，可是我要多吃，怀胎十月绝不能输给别的妈妈。我总是想象着：有好多妈妈和我比赛看谁怀的孩子智商高，谁是最伟大的妈妈，我比较争强好胜，总想争第一，于是在吃上给自己加油!

很多人都说，黑木耳、核桃、芝麻呀，要多吃，不但营养，而且生的孩子特聪明，眼睛明亮，头发黑。于是我让亲戚从陕西老家邮寄来20斤核桃仁，自己规定一天吃一大把，有时吃芝麻太香了，办公室的人都受不了那种香味，自己吃下去更是反应特别厉害，可是我牙一咬，想着天才就在我的肚子里，就吃下了。

在怀孕的过程中，一定要注意营养的搭配平衡，特别是怀孕初期和临生产之际，这是影响孩子智力发育的两个关键时期。刚怀孕的三个月是孩子智力发育的第一高峰期，临产前的三个月是孩子智力发育的第二个高峰期，刚出生后的三个月是孩子智力发育的第三个高峰期。妈妈一定要把握住这三个高峰期，克服困难，为宝宝受点苦怎么都是值得的。 另外，在孕期，一定要保持心情畅快，夫妻关系一定要和谐。丈夫要做好支持，多给予妻子关怀和爱；风和日丽的好天气孕妈妈要多出去走动，呼吸新鲜空气，还要多和同事、朋友聊天，放松心情，分享经验。这样，怀孕也就不是那么痛苦的事了，时间也过得快！ 2．乐乐，好！

用全部的热情来迎接孩子的出生，让孩子从来到人间的第一天，看到的就全是笑脸，那他的心里，必然是幸福的！

怀孕以后，我有些多疑，总担心孩子发育有什么不正常的地方，眼睛不对了，胳膊有问题了，脑子有问题了。那时我感觉自己已经得了抑郁症，常常喃喃自语。幸好我喜欢看书，再加上丈夫经常安慰我，总算顺利过来了。我现在终于明白了，为什么好多孕妇都会或多或少地患上抑郁症，原因和我一样——杞人忧天呀！

我马上调整自己的心态，无论是什么样的孩子，都是在我的身体里，我需要爱他。我经常给自己打气：我的孩子一定是世界上最聪明、最健康的宝宝。

虽然没必要过分担心胎儿，但对孩子是否健康还是要重视。那段时间，我经常去做B超，

看看孩子是否健康。结果，医生告诉我，胎儿各方面发育均正常。

孩子健康了，我又开始想让孩子漂亮。听人说，怀孕期间心情舒畅，经常看一些漂亮的图片和画面，孩子会长得漂亮。于是，我开始大肆折腾，把单位发的所有好看的挂历、年画、风景画、世界名画，还有一些电影画报上的著名电影演员明星的图片，剪下来分类贴到卧室的墙上、衣柜门上。折腾了好几天，虽然有点累，但每天早上一醒来，第一眼看到的就是这些美丽的图片，想象着孩子能因此长得更漂亮，心里也挺美的，因为我怀着一个美好的希望！

充分做好各种准备，我和丈夫就准备迎接我们期待已久的宝宝啦！

2002年6月18日，我的胖儿子呱呱坠地。我没有因为孩子出生而感到大任完成，相反更加积极起来。孩子出生的第二天，我就开始对孩子进行语言训练，不断跟他说话；6月23日开始给他听录音机，主要是听英语和音乐，还是在胎教时听过的那些磁带； 6月27日开始给孩子洗澡，爱抚……

孩子出生了，我们全家都付出了爱！接下来就是给孩子起名字，其实我们一直在琢磨，但直到他出生了，还没有定下来。后来，我干脆就给孩子起了个小名叫“乐乐”，挺通俗的，小老百姓，能够平平安安、快快乐乐就行了。

小名有了，大名却迟迟未定。叫什么呢？后来我看了好多书，人家说，这孩子是2002年6月18生的，农历五月初八，好家伙，马年马月，占两马，好!他爸爸姓“杜”，我姓“赵”，旧百家姓第一家，取谐音“兆”，有预兆、征兆、兆头，瑞雪兆丰年嘛，很好的象征意义，况且兆还表示数目一百万，古代指一万亿，那可是多么丰盛啊。同时，要想马长得膘肥体壮，就得有水有草，水草丰美，“泽”是聚水的地方，有恩泽、恩惠之意。“川”指河流，高山大川，百川归海，喻指天下。这样，孩子的大名就有了——“杜兆泽川”。

7月3日，在乐乐出生的第16天，我放儿童英语磁带，他听得特别认真，而且还发了一个元音“a”，声音十分洪亮，时间也长，期间还发了好几次这个音。不管他当时是有意识还是无意识，我都觉得乐乐真是很聪明，更激发了培养他的热情。

7月4日，到医院给孩子剪脐带，乐乐已经会发“hǎo”的音，很清楚，很响亮。看来他知道这个世界很美好，于是，我们也用话语回答他:“乐乐，好！”

从十月怀胎，到孩子降生，母亲是痛苦和艰辛的，但又是幸福的！孩子从母体落到人世，我们应当用全部的热情来迎接他，让孩子从来到人间的第一天，看到的就全是笑脸，有父母的，有爷爷奶奶的，有身边所有人的！这个世界，父母，周围的每一个人，都用真诚的笑脸对待他，那他的心里，必然是幸福的！ ．来，爬到妈妈这儿来

爬行，是在婴儿成长过程中具有里程碑意义的行为，所以家长要积极引导孩子爬行，这会让他一生受益。

通过鼓励，引导孩子多爬行，不仅训练了孩子的毅力，更让孩子感受到了爱。

看到一个报道：上海一位一年级的小男孩，数学不太好，不爱学，后来老师了解到男孩从

小没有爬行过，于是让孩子每天回家爬行半个小时，培养思维能力。可见，爬行对于孩子的成长具有非同寻常的意义。所以家长要让孩子从小就多爬，因为过了这个阶段，想训练也没有机会了！

爬行是宝宝从会坐到会站、会走的一个过渡动作，也就是说，爬行是宝宝站、走的准备动作。有的宝宝没有经历爬的阶段而直接学会站和走，妈妈也不必担心，因为爬行并不是宝宝站和走的必经阶段。不过爬行好处多，虽说不是必经阶段，但对宝宝的成长的确大有益处。

首先，爬需要抬高并左右转动头部，还需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此有利于强化宝宝手、脚、颈部的关节，并使腹部、颈部、四肢的骨骼关节和小肌肉群得到锻炼，可促进骨骼的生长、增强体力，并为将来的动作发展打下基础。

其次，爬行需要上肢和下肢的共同参与，是全身的协调动作，因此可以增进宝宝大脑对四肢及眼睛的控制能力，锻炼手、脚、眼的协调性，有效预防感觉系统失调。

再次，经常爬行可扩大孩子的活动范围，拓展视野，促进大脑发育，开发智力潜能。当孩子在襁褓中时，视听所及的范围很小；当他坐着或躺着时，视听范围略有扩大，但得到的刺激仍然不多；而当孩子爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，他所接触和观察到的事物逐渐增多，认识世界的范围也在扩大，同时，他的思维、语言与想象能力也相应地得到了发展与提高。

不仅如此，爬行还能促进宝宝大脑及各个神经纤维间的联系。由于婴儿的前庭功能发育较早，所以视觉、听觉最先与前庭统合，孩子往往向着一个目标爬去，目标物会引起视、听的兴奋。8个月时前庭和小脑的协调使身体活动时有了保持平衡的可能；爬行训练可以加强前庭与感觉系统的统合，使身体感觉灵活，促进脑的发育。爬行时，左右肢体交替轮流运动的冲动通过桥脑交叉，几乎整个大脑都在活动。爬行还增进了母子间交流，能够促进婴儿语言的发展；爬行使婴儿主动移动自己的身体，加大了接触面，扩大了婴儿认识世界的范围，促进认知能力的发展，有利于锻炼思维和记忆能力。因此，经常爬行是全方位的感觉综合训练，对于大脑各部位的发育及大小脑、神经系统之间的联系、回路网的建立，都是有好处的。

爬行有这么多的好处，对孩子的爬行训练当然是多多益善！可有时候孩子会爬了，但是却不爱爬，怎么办呢？

根据我的经验，在孩子3~4个月大时，如果老抱在怀里或放在推车里，孩子就很难有机会主动去爬。有些孩子不会爬，可能是因为不知道怎么做，这时可以让孩子模仿爬行。宝宝的模仿能力极强，可以找一个会爬的小朋友来玩，两个宝宝在一起，鼓励他们爬。当宝宝看到另外的小伙伴爬行时，他就会模仿，很快学会爬。大人应适当对孩子进行辅助，孩子不会爬，这时父母就要略微帮点忙了！孩子在爬行时，四肢如何协调一致地运动是最大的难题，经常是顾得了手却顾不了脚。这时家长可以站在宝宝身后，两个手掌放在宝宝脚底，推动宝宝一只脚，当他往前爬一点时，再推动另一只脚，如此协助，帮他渡过爬行关。当

宝宝学会爬时，他会手舞足蹈地特别高兴。

在家中，我为了给宝宝创造良好环境，把宽敞的客厅作为宝宝的娱乐区，找来一块塑料地板革铺在地上，这样把他趴着放在地面上就不凉了。在宝宝面前放一个他喜欢的玩具，玩具能够吸引宝宝的注意力，促使宝宝向前移动身体。宝宝爬过来时，妈妈可以一点点往后退，让宝宝向前爬得更多。当宝宝拿到玩具时，要让宝宝玩一会儿，并表扬宝宝，增强他的成就感。早晨起来时，我还和宝宝一起玩捉迷藏，让宝宝从被子的这一头爬到另一头，他可喜欢啦！

乐乐在爬时，我总要在他的前方放一些特别能吸引他注意力的东西，或是食物，或是玩具，或是能发出声音的东西，总之，这些物品要能引起他的注意力，有让他慢慢向前爬的动力。我后来体会出，其实这个道理可以用在任何事上，想让孩子去做某一件事，应当用孩子喜欢的东西去吸引孩子的兴趣，激励孩子去做，而不是用打骂的方式强迫他。这样，他的整个身心都会非常快乐，谁不喜欢做自己乐意做的事呢？

到乐乐9个月时，他就爬得很好了，这时我就让他穿上平时吃饭的衣服，我戏称为“工作服”，让他在楼前面爬。地很脏，还有土，等孩子爬完后，简直就是一个小土人，小手、额头、小脸蛋、小鼻子上都是土！

孩子练习爬行时正是阳春三月，春暖花开，阳光明媚，每天我一下班，进门第一件事就是让孩子穿上“工作服”，让他去外面爬。有时候邻居们过来看我训练孩子爬，都觉得不可思议，好多人过来看热闹。对于我的这种做法，很多人都不理解，就连我的丈夫都对我这种做法提出了异议，因为他们每天下午看到的是一个灰头土脸的“土娃娃”，衣服脏兮兮的，很不雅观。现在，生活水平提高了，好多孩子穿的都是名牌，小孩子也一样，我可好，非但不给孩子穿好，打扮漂亮些，还把孩子放在地上爬，总之他们认为不太合乎常理。 不过，时间一长，我这种训练方式受到了不少人的认可，因为乐乐跟和他差不多大的孩子在一起，各方面的表现都很出色，比如，抬头呀，伸腿呀，抓东西呀，可机灵了！于是，好多妈妈过来取经，开始孩子们爬的距离近，慢慢就爬远了。有一次几个孩子比赛，乐乐居然爬了50米，真是小英雄！

孩子会爬后，要多给锻炼的机会，这时期多锻炼好处多多，比如灵活运用四肢，增加头颈部、四肢、背部、腹部等处的肌肉力量，还有一点就是加强孩子的自我行为意识和对大自然规律的感知（比如对重力的感知等）。

我想说，爬行有益全身，能开发孩子的智力。记得有次听美国归来的脊椎专家董安立博士的节目，他就说孩子在这时训练爬行很有益处，会让脊椎和四肢更加发达，为一生的挺立打下基础。想想也是，我们是从动物进化来的，爬是动物的天性，让孩子多爬，是对天性的一种释放。所以爬行是婴儿成长过程中具有里程碑意义的行为，家长要积极引导孩子爬行，让他一生受益。在训练孩子爬行时，家长要想办法，动脑筋，要有耐心。

“来，爬到妈妈这儿来！”这是乐乐从出生到行走这个阶段，我对他说的最多的一句话！这句温暖的话，让孩子如沐春风，对他很有吸引力。虽然他不会说话，但每次他听到这句话

都会露出甜美的笑容，我知道孩子在精神上是快乐的！ 4．来自美丽图画的阅读享受

环境对于孩子的成长很重要。在家中挂满图画，让孩子每天一睁开眼睛，就能看到一个五颜六色的世界，对这个世界充满好奇。

乐于阅读，善于阅读，处处会阅读，正是成功者的重要前提。如果为了自己爱整洁，剥夺孩子读书的权力，那就是因小失大了。

读书，别以为这是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说，他也可以有来自美丽图画的阅读享受。特别是对于3岁以前的宝宝来说，帮助他形成一种态度或观念，比教给他们某种具体技能（比如识字、数数）要重要得多。

乐乐出生不久，我就买了很多婴幼儿挂图，刚开始买的是那种特大字的挂图，有的上面只是阿拉伯数字，有的上面画了很多动物，很形象。在门厅，我贴的是数字

6、

7、

8、9的分解挂图；在小卧室墙上，我贴的是看图识植物、看图识数、看图识字、看图儿歌挂图；在客厅的墙上，我分别贴的是看图识动物、看图学英语、看图识交通工具、新看图识字、最新儿童学算术、启蒙数数、最新儿童知识、趣味儿歌挂图。沙发并起一排就摆在挂图下面，乐乐站在沙发上，刚好就能看到挂图上的内容。总之，我把客厅、门厅、阳台、大小卧室、卫生间所有的门上都贴上了挂图。

孩子那时才一个月，根本看不懂这些，所以丈夫对我的做法很有意见:“孩子才多大啊就贴这些？再说家嘛，就要像个家，这搞得像个教室一样，你自己当个老师，也不能让家里来个客人一看，就说这是老师之家呀。全国那么多人都生孩子了，也没见谁把家整成教室，当老师当出问题了，在学校当老师还嫌不够，把家也整成教室，真是的！”听着他发牢骚，我没有吭气。反正挂图我贴墙上了，我的目的是让孩子每天一睁开眼睛就能看到一个五颜六色的世界，从小让他的感观受到刺激，对这个世界充满好奇。

贴上挂图后，很快就用上了。每次抱着乐乐，我就给他指认那些挂图，非常方便。丈夫也收起了那些“把家弄成教室”的牢骚，抱着孩子看图说话。我们家真的成了教室。 等孩子大点，婆婆帮着带。我又说服了婆婆，在婆婆家也贴满了挂图。

“赵老师，你家搞得真像个教室，到处贴满了挂图！”一位朋友来我家时说道。我也不太在意，乐呵呵地说:“是啊，我们家有老师嘛，可不是像教室。不过，这对孩子好，不信你试试，孩子看了图片就是高兴，手舞足蹈的！”

“杜婶，您家哪来的这么多年画呀，这么早就贴满墙了？”邻居王妈到婆婆家串门时，也这样问道。“这不是年画，是媳妇贴了让孙子看的。这贴着好看，花花绿绿的。”婆婆对这个事并没有怨言，因为这都是为了他孙子。

家，是人生活、休息的地方，好多人花了几十万买了房子，把房子装修得非常豪华、非常漂亮，但却没有几本书，没有多少文化氛围。我家的房子虽然不大，也不豪华，但非常温馨，住着非常舒服，而且书香四溢，桌上，床上，沙发上，孩子目之所及全是书、画、图，手之所触也全是书。在书海中浸泡着长大的孩子，怎么会不爱书呢？所以，尽管我家常被

人说成像个教室，认为它很乱，但只要对孩子好，有利于孩子的教育，也就无所谓了。 我曾经有个朋友，她每天眼一睁开，脸不洗，头不梳，第一件事就是收拾屋子，那屋子真是干净得纤尘不染，看着真舒服。他们家也没有书，一是家里有孩子，书很容易乱放；二是她觉得孩子书本上的知识都没有学完，买书就是多余的。这真是大错特错，有人做过统计，发现正常人90%以上的信息都来源于阅读。在信息量飞速增长的今天，阅读能力的高低已成为一个人能否成才的重要条件之一，乐于阅读，善于阅读，处处会阅读，正是成功者的重要前提。如果为了自己爱整洁，剥夺孩子读书的权力，那真是因小失大了。 记得有位心理学家说，婴儿时期是语言和智力迅速发展的时期，这时孩子是最需要环境刺激的。和孩子一起阅读，可以刺激她的听力、视觉，很大的五颜六色的卡片，以及妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音等，对宝宝都是一种刺激。

所以，从乐乐小时候到现在，我们家中一直摆满了各种各样的图画和书籍，让孩子可以一伸手就能拿来翻看和欣赏，进而让阅读成为孩子生活中不可能缺少的内容。书是人类最好的朋友，孩子需要与他们的年龄、兴趣、能力相适应的图书，让孩子从小养成阅读的好习惯，对他的将来有非常大的好处。因为通过博览群书，可以上知天文，下知地理，知古今，明事理，炼心智，进而造就犀利的眼光、敏锐的思维，还可以开阔胸怀！ 5．果冻，噎死了无数人

拒绝垃圾食品，家长不应简单地不让孩子吃，或者将零食藏起来，而要让孩子真正认识到其危害性，主动不去吃。还要把对垃圾食品的正确观念传达给长辈，一起抵制。

孩子爱吃零食，这是再正常不过的事情。但有些孩子过度吃零食，不好好吃饭，导致身体必需的营养跟不上，这就危险了。现在，有些家长在对待孩子吃零食的问题上，要么是粗暴阻止，要么是放任，总之是不得法。我在这件事上，主要是让孩子参与，亲自体会，让他从内心自觉拒绝。

乐乐同样爱吃零食，去超市，看到包装精美的果冻，他就要吃。我告诉他，吃果冻不小心会噎死人。乐乐不相信，这时，我没有虚张声势或用虚假的例子来蒙他，而是用事实来教育他。于是，我们上网开始查了起来，那时他才3岁，但认识了好多字，所以上网查资料很轻松，很快乐乐看到了这样的文章： 果冻引发儿童窒息事故 国内：

2000年1月，江苏省灌云县伊山乡一名周岁男孩因果冻卡住气管致死。 2000年1月25日，秦皇岛市一名一岁半的男孩在家中吃果冻时死亡。 2002年2月，山西太原一名一岁10个月的女童吸食果冻时不幸噎死。 2002年2月，北京一名8岁男孩吃果冻被噎死。 2003年3月，温州一名14个月的男婴被果冻噎死。

2005年2月，宁夏银川市贺兰县一名两岁男童因吸食果冻堵住气管窒息身亡。 国外：

1999年5月，美国一名9岁的菲裔女童因为食用果冻被噎住，后不治身亡。

2000年11月，美国3岁男童琼斯奇因为食用盛香珍荔枝口味果冻噎喉死亡，厂商被判处高达5000万美元的赔偿金。

2004年9月，韩国一名8岁女童食用迷你果冻时噎住气管，随后不治身亡。

乐乐看完后，完全相信了我所说的“吃果冻会噎死人”的话，他用颤抖的声音说:“妈妈，我不吃果冻了，太可怕了！吓死我了！”趁此机会，我继续对他加以正确引导，深化认识，安慰他说:“不用怕，孩子，我们不吃就行了，什么事也不会发生！我们要远离危险的食品！为什么果冻容易导致儿童窒息死亡呢？因为果冻没有定形，一旦吸入就在喉部、气管、两侧支气管都布满了，这样影响了气体交换，因此只要几十秒小孩就会缺氧昏迷，一分钟内就会窒息死亡。而即使取出果冻，小孩子也可能会因为脑部缺氧，产生反应迟钝、听力、语言能力下降等后遗症，甚至可能变成植物人。而且，果冻含有色素，营养价值也不高，小孩吃了并没有特别的好处。你要想吃，要等到5年以后，你长大了就可以吃了！”

乐乐听了，再也不敢吃果冻了，自己主动不吃了。如果当时我只是说:“吃果冻会噎死人，不要吃！”但当孩子看到果冻花花绿绿的包装时，能不心动吗？所以，家长要让孩子自己看到事实，主动不吃。自从乐乐看了网上的报道后，不但他自己不吃果冻，还经常以身说法，劝小伙伴们不要吃果冻，告诉他们吃果冻很危险，这比家长强迫孩子不去吃果冻效果要好多了！

其实，无论是果冻，还是麻辣、油炸、烧烤食品，对孩子都有极大的诱惑力。一方面，做家长的一定要注意给孩子吃的零食是否存在安全隐患，卫生是否达标，是不是垃圾食品；另一方面，家长不可能时刻都在孩子身边，所以要让孩子真真切切地感受到这些食品的危害性，从内心拒绝垃圾食品，这样才能从根本上解决问题。

在事实面前，让孩子看到垃圾食品的危害，并亲自体验到危害，比如吃了拉肚子、牙疼、上火、咳嗽，他就记得牢，以后就会自觉地远离不安全的食品。家长责任重大，不仅要告诉孩子，也要传达给照顾孩子的长辈或其他人，一起抵制垃圾食品，给孩子创造一个健康成长的好环境！ 6．为了小红旗，努力！

在家庭中，所有成员平等，一起参与家务，一起评比，让孩子找到成就感。

在对孩子提要求的同时，也应当要求自己。小红旗面前人人平等，因为有一双眼睛在看着我们，我们不能让这双眼睛失望。

在学校，我的班级教室墙上贴着一张大的红旗评比表，主要分四栏：品德、学习、纪律、卫生。每到周末召开班队会时，同学们一个个可激动了，都迫不及待地想评上红旗。每周评完红旗，下一周班风会好很多，因为到周五又要评比。我的方法是，无论孩子这周表现怎么样，评比时都能得到小红旗，只是多少不同而已。比如谁作业没有写完，值日忘做了，上学迟到了，可是他没有打架，没有骂人，品德一栏学生就可以得到一面小红旗。总之，一周人人都要得一面小红旗。用这个办法管理班级很好，同学们表现也特别好。

后来，我如法炮制，把这个方法用到了教育乐乐上。有一天，我找来一张硬的美术素描纸，画了表格，孩子、爸爸、妈妈，一家三口人开始比赛，看谁得的红旗最多。小孩子的品德很重要，也就是我们说的做人，其实做学问就是先做人，一撇一捺的人都做不好，又怎么能做好学问呢？假使做好了学问，如果人品不好，学问又有什么用呢？ 在乐乐的品德上，我的评比标准如下：

孝敬老人，尊敬父母，好东西人人有份。关心家长，对人要有礼貌，做一个合格的、有道德的小公民。

遵守校规校纪，按时上学，不迟到，不早退，不旷课，遵守交通规则，遵守公共秩序。 自己的事自己做，如洗衣服、袜子、做早点，积极参加家务劳动，帮助家长做饭、叠被、扫地、拖地、收拾屋子，衣服朴素大方，干净整洁。 诚实守信，不说谎，有错就改。

关心国家大事，多看新闻联播，家事、国事、天下事，事事关心。 待人宽容，心地善良，能控制自己的行为，能够自我约束。

按时完成学校和家庭作业，作业自己检查，学习努力认真。不懂就查资料，可以寻求大人帮助或是借助电脑，自己解决，视野之内不存疑问。

制度定出来，一家人都开始遵守了，每天吃饭时间，就是家庭开会讨论的时间，大家每天开会特别认真，天天评比谁表现最突出。

比如，2008年11月9日，我们全家一边吃饭，一边评价，先是自己自查自纠，然后大家互评，主要看优点，缺点每天提重点的，慢慢改正。下面是家庭会议上给乐乐评小红旗的具体内容：

乐乐：[优点]1． 帮妈妈做饭，切豆腐、洋芋，还炒了土豆片，菜味道很香，大家吃的口水直流。2． 学西班牙语很认真，很投入，写字姿势好；急于改错，左手没按本子，妈妈发现以后马上改正。3． 今天下午自己洗了校服上衣和裤子，很干净，还把爸妈的袜子也洗了，一共洗了8双袜子。[缺点]1． 中午吃饭太慢。2． 下午放学回家太晚，这是不珍惜时间的表现。3． 早晨不想起床，撒谎说肚子疼。这是乐乐的自我评价。

爸爸：1． 乐乐裤子提直了（他经常裤子是提歪的，有时裤子还前后穿反）。2． 吃饭太慢，还看电视，以后要节约时间。3． 今天没有主动收拾碗筷，基本看不到做家务。4． 值得一提的是，今天过马路时，爸妈不在，知道和高年级的大哥哥一起走，安全意识很强，提出表扬。

妈妈：1． 今天孩子总的表现非常好，洗衣服、做饭，特别是土豆片炒得特别香。2． 把我们的袜子都洗了，这是孝顺父母的表现。以后呀，扫地、拖地、擦桌子、收拾碗筷，这些家务活要积极。优点很多，今天得一面红旗。

接着全家又开始给我和丈夫评小红旗，乐乐特别高兴点评我们，说他爸爸又当众抽烟了，说我手上的粉笔灰没洗干净，我和丈夫都虚心接受。从这天起，孩子比以前更爱做家务了，于是，在每天的红旗评比中，孩子总是得第一。

有时候，家长只是对孩子提出这样或者那样的要求，而没有对自己提要求，这是不对的。我想说，父母就是孩子最好的榜样，而孩子就是父母的影子，有什么样的父母，就有什么样的孩子，好父母应当格外注重自己言传身教的力量。有的家长把孩子交给学校，就认为万事大吉了，其实并不是这样的，我们在对孩子提要求的同时，也应当要求自己，像我和丈夫这样与孩子站在同一条起跑线上，和孩子一起评比，也要接受来自孩子的监督。孩子会因为评比小红旗而更加努力，同样，我们做父母的要比孩子更努力，不能落在孩子后面，在“红旗”面前我们人人平等，因为有一双眼睛在看着我们，我们不能让这双眼睛失望。 7．2元钱的生日蛋糕

家长不能助长孩子的攀比之风，给孩子过生日，不一定要大吃大喝，用不同的方式让孩子高兴，更有意义。

最好让孩子体验到父母的艰辛，从小懂得体贴父母。 提到过生日，每个孩子都会很兴奋，这是他们最幸福的一天。

在我们家，一般不提倡给孩子过生日。每次到了生日这一天，我都会告诉乐乐:“孩子，你又长大了，应该祝贺你，小男子汉！”孩子当然很高兴，有时候就会提一些要求，比如吃个生日蛋糕呀，买个什么喜欢的礼物呀，但是我们从来没有刻意破费，去给孩子买大的生日蛋糕。

在乐乐5岁时，到兰州去参加英语比赛，在初赛时得了甘肃省冠军，刚好生日也快到了，他要求买一个大蛋糕。因为每年给他奶奶过生日时，他二伯都要买一个百元左右的大蛋糕，乐乐吃着奶奶的寿星蛋糕，可高兴了，所以这次他也想要。

为了奖励他得冠军归来，我答应了他的要求，带着他去蛋糕店。他一看，一个不是很大的蛋糕就要80多元，愣住了。我趁机跟他说:“这一个蛋糕80多元，可是，要是买成书，那要买多少本呀，而且书还可以一直看，这蛋糕吃完了也就没有了。我们家条件不是很好，有点奢侈吧？我现在再带你去书店，看看有没有你喜欢的书，如果有你喜欢的书，你自己决定，是买书，还是买蛋糕。这是你的生日，你自己拿主意。因为你又长了一岁了，长大了，是一个真正的男子汉了。”这样跟孩子把买书和买蛋糕的利弊讲清楚。但是我不能用我的意志强迫孩子，无论他买书还是买蛋糕，我都同意为他买单。要尊重孩子的决定，毕竟是他的生日，过得快乐最重要！

乐乐从小喜欢书，到了书店，他马上被各种各样的书吸引住了，如饥似渴地看了起来。快傍晚了，我问他:“天色不早了，你看今天是你的生日，是买蛋糕，还是买书呢？要买书，我还有一张这个书店的优惠卡，打八折。如果是买蛋糕我们现在就出发去蛋糕店！” “买书，当然要买书了，书是我的最爱，蛋糕有什么好吃的，现在就买，看，《汤姆·索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》、《海底两万里》、《昆虫记》这些书全买上，我喜欢。”乐乐态度坚定地说。

我赶紧问:“那你真的不吃蛋糕了？” 乐乐说:“不吃了，蛋糕哪能和书比呢！”

结果，乐乐买了80块钱的书，没有要蛋糕。这时天黑了，我不忍心，领他进了书店旁边的一个蛋糕店，里面有一种蛋糕2元，还有一种稍大些的4元。我说:“儿子，今天是你的生日，妈妈很高兴，想给你买个生日蛋糕，你看是要哪种呢？”

“妈妈，我要2元的，4元的虽然大些，可是蛋糕的味道都一样，只是大小形状不一样，没什么。再说一个2元小蛋糕也足够吃的，我们还能节省2元钱，多好呀！我们发财了呀！”乐乐兴奋地叫道，当时我都不知他从哪里学到的“发财”这个词。

一路上，乐乐开心地拿着他的生日蛋糕，我们一起唱着《生日快乐》歌。进了门，正好他奶奶在，乐乐高兴地说:“婆（奶奶），我过生日，看妈妈给我买的生日蛋糕！多漂亮呀，真好看，肯定很好吃！”

婆婆不看蛋糕还和颜悦色，看到蛋糕，马上脸拉了那么长，不高兴了，说:“媳妇，你也太抠门了，孩子过个生日，就买这么个小蛋糕！节俭是对的，过日子嘛。可是一年就一个生日，人家给孩子过个生日都七个碟子八个碗，咱们也得差不多点，就买那么小小的一个蛋糕，太过分了!”

丈夫看着那小小的生日蛋糕，也极为不满地说:“菊英，你也差不多点，给儿子过个生日，看你买的那个蛋糕，那么小……扔掉去！”他还真生气了。

“婆，我喜欢嘛！爸爸，不，看今天谁把我的蛋糕扔掉，不行！今天妈妈还给我买了好多书，看，这么多书，我今天很开心！”乐乐指着那一大袋书。大家听孩子这样说，也就不吱声了。 吃饭了，大家谁也不吭气。乐乐到厨房拿来了菜刀，把一个只有5厘米的蛋糕切成了5份，一人一块，然后一边吃着蛋糕，一边唱着歌。这时我也拍着手大声唱了起来，我一看婆婆的脸，有些笑意，但我知道，婆婆的心里肯定不高兴，包括丈夫。但是这个决定是孩子做的，我尊重孩子的决定，孩子高兴就行了，因为是他的生日。

比较当下的风气，我想，孩子过生日不一定要吃多大的蛋糕，不一定吃多好的宴席，生日只要过得有意义，孩子高兴就行了，没必要兴师动众。我们当父母的为了孩子，付出那么多，都没有给自己过过生日，顶多就是意思一下，不能让孩子沾上成人攀比的风气。我曾经问过班里的学生，谁知道自己的生日，几乎全班没有一个人不知道的；问谁知道父母的生日，寥寥无几。为什么？学生说，因为自己的生日家长年年给过，家长一般不过生日，所以不知道家长的生日是什么时候。不知道家长们听到这样的回答是何滋味。

我过生日的时候，这么多年，丈夫有个习惯，总是送我一束鲜花，无论是在外地旅游，还是在家里，这已经成了习惯。当然也包括情人节。这两个日子，丈夫总是要送一束美丽的鲜花，有百合、玫瑰花、郁金香、香水百合、康乃馨、勿忘我、波斯菊……每次我收到丈夫的鲜花，不管是便宜还是昂贵，心中总是涌起一阵感动，而他每次买花一定要带着孩子，和孩子一起挑选鲜花，同时他总是告诉孩子，爸爸很爱你妈妈，我们这个家是幸福的。孩子不仅记住了我的生日，也从中感受到了爱。

乐乐6岁生日时，我给买他了一副七巧板，他非常高兴，这是他盼望已久的礼物。乐乐7岁生日是在嘉峪关长城上过的，给一群外国游人当义务导游，游人给他唱《Happy birthday

to you》，这是他过得最有意义的一天。

生日的真正意义是长了一岁，长大了，应该让孩子认识到怎样过生日才算是充实的、快乐的，而不是无聊的、乏味的、浪费的……

在很多大中城市，不少孩子吵着要办生日宴会。我觉得，在过生日上，父母一定要占主动，引导孩子，不是不要过，而是要过得有意义；不要跟别人攀比，如果把办宴会的时间和金钱，省下来用到学习上，效果会更好。其实除了吃之外，还有不少有意义的庆贺方式，比如，搞一次家庭诗歌朗诵会，搞一次家庭音乐会，如果孩子喜欢小品，可以搞一次家庭小品晚会；如果是爱好绘画的家庭，则可以把孩子若干年来的画都集中起来，悬挂排列开，开个画展，全家一起欣赏、品评；如果孩子过生日正赶上双休日，那就更好了，全家人可以一起去郊游、爬山、参观博物馆等。这些过生日的方式都比大吃一顿有意义，都会在孩子的心中留下美好的记忆，还能起到增进家庭成员之间的感情、激励孩子奋发向上的作用。 8．看广告牌识字

学习认字，要放到现实和场景中去学，孩子有兴趣，才能学得快、记得牢。

也许每个当父母的工作都很忙，但是教育孩子的确要用心。每个孩子生下来都是天才，就看父母怎么样去引导、教育孩子。

学习认字，要放到现实和场景中去学，孩子有兴趣，才能学得快、记得牢。

乐乐在4岁时就认识2000多个汉字，达到了小学三年级的水平。学汉语如此，学英语也是如此。这些，都是我在生活中随时随地教他学的。做家长的多通过一些方法去教，都能取得好的效果，因为每个孩子的聪明才智都是不可限量的。

在乐乐很小的时候，我就给他讲了好多故事，加上天天看家中的挂图，虽然还不认识字，但是他已认识了好多实物，这样和家中的挂图结合起来，有的字就能认出来。在教乐乐识字的时候，我没有按照小学语文课本那样，从最基本的“人”、“口”、“手”、“上”、“中”、“下”开始，而是根据家里的图片让乐乐多看多说：苹果、香蕉、桔子、桃子、梨、西瓜……孩子指着图片认字可高兴了。然后，我和乐乐做游戏，我指图片让乐乐说，或者我说乐乐指图片。就这样，乐乐先把物品认了下来。过一段时间，再让乐乐指着字说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，乐乐认这些字也很快。

总结一下，刚开始教孩子认字，我的方法就是，先让孩子认下这些图片对应的字，然后指着图片认字，后来我抓着他的小手指直接认字，慢慢这些字也就认下来了。动物的、植物的、交通工具的、家用电器的，这样孩子慢慢认识了不少字，然后我到书店给他买简单的婴幼儿图书，字特别大，图画清晰，还有一些小袖珍书，硬纸张的，孩子拿在手里好玩、好看、有趣，玩的时候也记住字了。等把家里挂图上的字都认完了，我就再给他买一些非常非常简单的小故事书，然后一句一句和乐乐一起读，经常能碰到他认识的字，这时他会特别高兴。

为了让孩子再多认字，我又想出了一个吸引孩子的好办法。只要我有时间，就带乐乐到楼下小区玩，一是开阔眼界，二是认字。我告诉乐乐这是“迎宾一小区”，让乐乐摸字、看字，

玩游戏比赛，看谁先猜出哪个是“迎”，哪个是“宾”，哪个是“一”，哪个是“小”，哪个是“区”，然后打乱顺序再挑字、再猜，不要急，天天就那几个字，猜到认识为止。然后，给乐乐买零食，我先问他想要吃什么零食，一定要买他喜欢的食物，然后我先把包装袋上的字多读几遍，最后让他再把包装袋上的字多读几遍，这样效果很好。比如，“饼干”，我先教他认，几天后如果他能认下“饼干”两字，我就再给他买饼干，但这次只认包装袋上的字不行，还要认识我用笔写下来的字。我回家用毛笔把字写在纸上，然后贴在墙上，让乐乐反复认，直到记住这个字。

有时候，我带着乐乐骑上自行车，到大街上看广告牌，超市、商店、公司的，只要是目之所及看到的汉字，我都不厌其烦地告诉他，不管他认识不认识，听不听，先混个耳熟。比如“嘉峪关市第一人民医院”、“粮食局”、“西部公司”、“百佳超市”……我把字一个一个指给他认，让他反复读。

时间长了，我发现乐乐认识了好多字，认字速度也上来了；字认得多了，慢慢词就上来了；词汇多了，就可以连词成句了，这样就可以让他读简单的婴幼儿画报（画报要选字特别大的那种，以防止孩子眼睛近视）。乐乐一看这么多字他都认识了，很高兴，太有成就感了!开始我陪着他读，后来慢慢地他自己会读了，当然对他读书的要求也越来越高了。认字了，开始看图读书，看一些画报，时间一长，很快乐乐可以无图阅读。这真是一个质的飞跃，的确是让人吃惊，对孩子来说，这是人生路上的一个新起点。孩子由于识字量大，所以，视野一下开阔了许多，他对外部世界的了解又上了一个台阶。

孩子爱看书了，这是个好现象，要充分利用这一点，进一步引导孩子和家长一起读书，开发智力，开阔眼界。再下一步，我认为就到了培养孩子远大目标的时候了，要让他树立远大理想。光认字不行，还要多看书，光爱看书不行，还得有目标，这样才能有不断前进的动力! 我想，也许每个当父母的工作都很忙，但是教育孩子的确要用心，每个孩子生下来都是天才，就看父母怎么样去引导、教育孩子。不少家长总是认为自己没有时间、没有精力，以各种借口或不是借口的借口，把孩子推给老人，推给保姆，上学后再推给老师……如果真想让你的孩子比别人优秀一些，我们真的需要为孩子付出真爱！ 9．人生规划要趁早

人生规划要趁早，家长给孩子做人生规划的时间越早，孩子走弯路的机会就越小。 人生规划贵在有一个清晰的目标指导，这样就能找到一个恒久的奋斗动力。找到自己最擅长的方向，允许变化，但基本不会偏离方向，这样成功要来得容易很多。

我认为，孩子在小的时候，就应该为他进行人生规划。人生规划既是一个实现人生目标的时间表，也是实现那些影响日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使一个人的注意力集中起来，在一个特定的时间范围内更加充分地利用自己的脑力和体力。 事实上，注意力越集中，脑力和体力的使用就越有效。个人兴趣爱好、才智能力优势与社会、家庭所提供的发展机会相配合的领域，是一个人人生定位的上选，成功的概率很高。

相反，一个人的处于劣势和被排斥的领域，是人生发展应该避开的暗礁区，不宜作为成功人生的定位。从这个角度来看，人生规划可以合理地分配一个人的精力。

我曾经看过高燕定写的一本书《人生设计在童年》。从小就开始做人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，调整孩子的学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来做准备；可以保证孩子在教育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。

其实，人生规划说白了，就是孩子长大了要干什么？能干什么？很多家长都或多或少地想过这些问题。只是，大多数家长并没有真正深入、细致地和孩子一起探讨这个问题，也从来没有考虑过应该如何与孩子一起共同规划未来，“设计”人生。我对乐乐的人生规划就特别重视，我认为，在孩子的童年阶段，引导孩子设立一个或几个人生目标是很重要的。虽然许多人在成长的旅程中，可能会因为种种因素而改变自己预定的轨道，但是在人生的最初十几年里，有一个目标比没有任何目标要好得多。从小就有一个粗略的人生规划，比迷迷茫茫地混到高中毕业，甚至更晚时才开始认真地考虑自己的人生、仓促地培养自己的就业技能要有利得多。

我曾在网上看到过董丽萍老师的一篇文章，因为她是做人生规划的，出于好奇，我开始搜集关于她的文章，原来她是大连某人力资源顾问有限公司的总经理，更主要的是她教子有方，也倡导人生规划在童年。

董老师的儿子在很小的时候，就特别喜欢玩小汽车，那是孩子最爱的玩具，后来会拿笔的时候，不用父母教，自己就首先想到去画汽车。董老师觉得他在这方面一定有天赋，就找各种汽车玩具和图书给他看。等儿子长大入学后，她没有盲目从众，刻意地让他学钢琴等特长，而是引导他一心一意地学习与汽车有关的知识和英语，包括国外的汽车知识。这样，在孩子整个成长过程中，她始终尊重儿子的爱好。董老师的儿子长大后，真的实现了自己儿时的梦想——做一名汽车设计师，公司总工程师问他为什么懂这么多汽车知识，他说我就是为汽车而生，现在他每天都在快乐地设计自己喜欢的大玩具——汽车。

了解了董老师的这些事迹之后，我想要是能和这样国家级的大师进行面对面的交流该多好呀！于是我想方设法找到她的联系方式，决定带着乐乐去趟大连，让她亲自给孩子进行人生规划。见面之后，我们相谈甚欢。

当董老师了解了乐乐的情况后，对我说:“人生不是仅靠努力就能成功!一定要有人生规划和人生目标! 否则是盲目的! 家长要发现孩子的兴趣，辅佐孩子成就事业，孩子自然会自动自发努力学习，实现自己的梦想！要好好地鼓励孩子坚定自己的梦想，多做少说，有一颗善良的心，有一颗责任心、爱国心就可以。”

后来，当我告诉董老师乐乐的理想是当一个像奥巴马那样的总统时，董老师告诉我:“孩子如何能够从现在奔向美国总统？这个人生规划的具体过程是什么？每一步该怎么做？建议孩子多看看排名国际前10位的成功总统的自传，看看每位总统的成长过程；订阅美国政府相关的官方的报纸，给自己系统规划好如何成长为总统，把目标做成每天要做的事情。”

“家长培养孩子的关键是要有人生的主线，不是孩子努力学习就完了。孩子没有人生方向和目标，努力不会持续。每个孩子都是人才，都是独一无二的，关键是家长要发现孩子的优势。你的孩子喜欢学习外语，而且学得非常好，但是外语仅仅是语言交流的工具，我们的方向应该是把孩子培养成外交大使、联合国秘书长，如果孩子做联合国秘书长，他不仅仅是要学习外语，还要学习往届成功联合国秘书长的自传，看看他们如何成为成功联合国秘书长的。这就是理想，有理想的孩子是值得人敬重的。”

这是董老师给乐乐提的一些指导思想，她还给乐乐提了好多可行性建议和意见，同时还态度坚决地表明她将一如既往的关注乐乐的健康成长状况。

我让乐乐看了董老师为他做的这些人生规划，他说:“哎呀，董老师对我这么好呀！”我告诉他:“做人就要像董老师这样，助人为乐，热情、善良、正直，不然她怎么能是大连市的名人呢？”董老师成了乐乐心中的偶像。“妈妈，我听董老师的话，长大就要做一个像奥巴马那样的总统，我要看关于总统的书！”乐乐说完，就开始在网上搜索关于总统的资料，向总统的目标努力。

其实好多人说，孩子还小，要让孩子自然地成长，不要让孩子看太多的书，不要让孩子学这学那，不要让孩子太累。我认为这种观点太极端了，人生规划在童年，从小不对孩子进行正确的引导，孩子没有奋斗目标，没有追求，等到大了，一切都晚了，不能因噎废食。让孩子自然成长，这其实是家长对孩子的不负责任找了一个漂亮的借口，是家长在为自己推卸责任。

我把乐乐人生规划的四个步骤写出来，和大家一起交流学习。 人生规划

人生规划的目的就是要实现自己的人生目标，也是人生规划的基础和原则。一个人的人生观、价值观和人生目标，会随年龄的增长、对社会的认识不断地改变和清晰，人生规划也应该根据这些变化进行相应的调整和改进。 第一步：确立孩子的人生观、价值观和人生目标。 第二步：充分发挥和利用性格特质与天赋。

第三步：详细制定自己的人生规划，最好是细化到各个年龄段。

第四步：发挥自己的优势，以完善自己的素质和能力向自己制定的目标展开行动。 这真是很好的四个步骤，并写下几句话供家长们参考： 给孩子一个空间，让他自己往前走； 给孩子一个时间，让他自己去安排； 给孩子一个条件，让他自己去锻炼； 给孩子一个问题，让他自己找答案； 给孩子一个困难，让他自己去解决； 给孩子一个机遇，让他自己去抓住； 给孩子一个冲突，让他自己去讨论；

给孩子一个对手，让他自己去竞争； 给孩子一个权利，让他自己去选择； 给孩子一个题目，让他自己去创造。

第二章 好习惯助人上天堂，坏习惯使人下地狱

好习惯助人上天堂，坏习惯使人下地狱。不要轻易让孩子养成一个坏习惯，因为纠正一个坏习惯的时间会是两三倍于养成好习惯的时间。

孩子的习惯是一步步形成的，很多坏习惯都与家长不正确的引导和教育有关，所以培养孩子的好习惯，父母的作用很关键，应当少责怪孩子，多做正确示范。 1．快，尿憋不住了

每个孩子都有一些坏习惯，父母不能光说“你改”，而要给孩子时间，耐心地引导他改。 对于祖辈娇惯孩子，父母不能漠视，除了讲道理，最好用例子和后果来沟通。 好习惯成就好人生，孩子越小，就越容易养成各种良好的习惯。

让孩子从小养成良好的习惯，这是每个家长都热切盼望的事情。可问题是，养不成良好的行为习惯怎么办？能天天打骂吗？唠叨吗？肯定不行。

乐乐的坏习惯也有不少。比如刷牙，在自己家里，他就老老实实一天两次去刷牙，可是一到他奶奶那边就很少刷牙。他一去就坐在奶奶床上看书，然后瞌睡了躺下就睡，衣服都不脱，都是奶奶给脱，这样一睡，刷牙、洗脸、洗脚这些好的卫生习惯就忘掉了，以至于他后来牙齿发黑，生了蛀牙。

尿尿，在我们家他乖乖地到卫生间去尿，这是最起码的卫生习惯。在他奶奶家可好，尿一急，一边嘴里说“尿憋不住了，尿憋不住了，快！快！”，一边开始脱裤子，这时奶奶马上以火箭的速度冲进卫生间，拿来一个小盆，让孙子尿尿，如果奶奶动作慢些，孩子马上把尿撒一地，奶奶一边拖地，一边佯装生气，嘴里念叨一些无关疼痒的话:“你尿憋不住了早说，再尿地上，我告诉你妈，打你，我才不管！”说归说，乐乐尿尿还是依然如故，经常尿在地上，弄得屋子里味道很难闻。

吃饭，乐乐小时候都是奶奶一口一口地喂，我这边培养孩子独立自主的习惯，他奶奶那边则宠他、惯他，他跟奶奶吃饭根本就不好好吃。

写作业，下午放学孩子要写作业，刚写几个字，奶奶就说:“这老师怎么这么难缠，让我娃写这么多作业！乖孙孙，来吃一根火腿肠！”“乖孙孙，来吃一口苹果！”……结果作业总是往后拖。

这样可不行，总是这么惯着，孩子的未来就毁了，必须要让他养成良好的行为习惯。可是老人的情绪也要照顾，我决定让丈夫出马。首先，给丈夫讲道理，婆婆这种娇纵孩子的做法不可取，然后让丈夫出面给婆婆说，尽量委婉，多给她台阶下。先举左邻右舍的例子，都是婆婆熟悉的:“妈，您看您隔壁贾妈，她是农村花海农场的，您看人家的小儿子到澳大利亚留学，挣的都是美元，一年几十万，娶的是高干子女，了不得啊！再看，您老姐姐的孙子，人家上了华南理工大学，现在出国了，到马来西亚、印度尼西亚，多风光！妈，我们

要让乐乐超过您老姐姐的孙子，他才去个马来西亚、印度尼西亚，我们要去美国、欧洲，我们将来比他们还要厉害！可是孩子教育要从小抓起，您老这么惯着可不行啊！” 听了这两个例子，婆婆一下不吭气了。后来跟我说:“媳妇，现在是新社会了，娘老了，教育娃娃，你们看着办，我不懂。不过，就是不能打我的乖孙孙！”

我一听婆婆口气松了，就马上说:“不打怎么行呢？古人说得好，棍棒底下出孝子呢！” 婆婆又说:“乖孙孙是我的心尖尖，命根子。”

我耐心地对婆婆说:“可是他这么大了，都上学了，天天在您的屋里尿尿，屋子多难闻呀！别人不笑话吗？”

婆婆听我这样说，小声说:“不过我的屋子的确是难闻！那……那……要打也别当我的面，你领到你家去打，我看不见，不难受！”

有了婆婆的这句话，我又进一步说:“妈，我们说打只不过吓唬吓唬他，身上掉下来的肉，能狠心打吗？孩子我带回去，他要学英语，您辅导不了他，我要盯着他学。以后呀，一个星期来您这儿睡一次觉，就定在星期五，怎么样？”

“为了娃娃学习，也成！不过，一定要让我的乖孙孙去美国，这是你们说的。”

乐乐刚出了他奶奶的门，马上说:“妈妈，我听话！”孩子知道出了奶奶的家门，没保护伞了，也就听话了。回到家后，我就开始从各个细节给他立规矩。

晚上临睡前，我说:“乐乐，把你的袜子洗了，把妈妈和爸爸的也洗了！” “为什么？你们的袜子凭什么要我洗？这不公平！”

“好，你可以不洗，从明天开始，你自己上学，回来自己做饭，凭什么要我们给你做饭！”他不吭声，我又说:“乐乐，你长大了，好多事情呢要自己做，做个热爱劳动的好孩子！我们全家评比，看谁最热爱劳动！你这个第一可不能丢呀！”这时，丈夫唱起了孩子书上“热爱劳动”的歌曲，乐乐也开始跟着唱，我也唱，这是我们家的欢乐进行曲。在歌声中，乐乐开始洗袜子。从此以后，每天洗袜子，乐乐都把我和丈夫的一起洗掉。不仅如此，自从他上学开始，他的校服我就没有洗过，全是他自己洗。他的衣服除了牛仔裤之类不好洗的我帮一下，其他的都是他自己洗！

有一次，他在外面玩到很晚才回来。“乐乐，校服没洗！”我提醒他。 孩子马上说:“妈妈，太晚了，我瞌睡，不想洗！”

我说:“好，不洗，明天穿着脏衣服去学校，你看值周生让不让你进校门。” “那怎么办？” “能怎么办？洗呀！”

“用洗衣机洗！对！用洗衣机洗！”他为自己想到这个主意高兴不已。

“用什么洗衣机，一件衣服也用洗衣机，太浪费电了，不行，我们要节约用电！这个月就是因为你学西班牙语用电视、DVD，我们家的电已经超限了。用手洗！不过，你这一周穿的校服并不脏，好洗，一会就洗完了！”我没忘鼓励他。

乐乐洗衣服时，我放了张韶涵的《隐形的翅膀》，我一边看着他洗，一边说:“儿子，希望你

有双隐形的翅膀，带你飞， 给你希望。好的习惯就是你的翅膀！来，我们全家一起唱，祝你早日实现申请哈佛大学的梦想！祝你早日成为奥九马！”

乐乐一边洗衣服，一边唱歌，没有人帮他，但他心情特别好！其实那天的确太晚了，我都瞌睡了，别说孩子。但要想让孩子养成好习惯，就更不能随便通融，再晚也要把衣服洗完，而劳动的同时还要让孩子高兴！

让孩子睡觉前养成刷牙的好习惯很简单。一次吃排骨时，肉炖得不是特别烂，这可好，孩子吃一口肉，肉丝塞牙缝了，“妈妈，快帮个忙，我牙齿里有东西！”我让他张开嘴，用一面小镜子，迎着太阳让他看自己的牙齿，他看到自己的牙齿有好多小洞。然后，我把四年级的健康课本拿过来给他看，趁机教育他说:“你看，保护牙齿的重要性！”我还在讲，他一把抢走健康课本自己看上了，上面有好多知识。看完后乐乐就说:“妈妈，快，我要刷牙，快，快，我长龋齿了！”从此以后，不用说，他自己担心长龋齿，比我刷牙还积极！

尿尿，半夜三更尿憋了，自己到卫生间去尿，从不在地上撒。刚开始他说:“尿憋不住了，快！快！”一边嘴里说，一边开始脱裤子，但他左顾右盼看没有人给他拿盆子，动作慢下来。这时，丈夫翻身起床，一边故作脱裤子状，一边说:“我也憋不住了，快，慢了马桶就占不上了！”我一听，也故意夸张地大声说:“我也憋不住了，快！让让，让让！”正要起身，孩子已经以迅雷不及掩耳之势，冲进卫生间。

“以后呀，谁动作慢就别想占上马桶！在我们家看来还是要动作快，有的人想等婆给拿盆盆，等着去吧，让他尿裤裆！”等乐乐回来，我轻松地说着。 “哼，告诉你们，以后上厕所我第一，你们谁都别想抢过我！” “那你不等你婆给你拿盆盆了？” “啊呸！”儿子做着可爱的怪动作。

孩子的好习惯一定要从小养成，不能等到孩子大了再去矫正，因为恶习一旦养成就很难纠正！对于孩子的生活习惯、卫生习惯、学习习惯，我一直特别注重，好习惯成就好人生，其实小学阶段的教育就是培养孩子形成各种良好习惯的教育。我们大多数家长，只注重孩子的学习，以成绩取人，这种观念必须纠正。除了品德修养，其实孩子其他的坏习惯也会严重影响学习效果。

对于老人带孩子，其实也是有利有弊，优点是老人一般慈祥、和蔼可亲、善良，对培养孩子善良宽容的优秀品质大有好处；缺点是有的老人娇惯孩子，年轻的家长就要先做好老人的工作，告诉老人娇生惯养孩子是弊大于利，虽然老人有时不太理解，但是只要是对孩子有利的，给老人耐心地讲道理、举例子，老人也是能够理解并支持的。尽量不要和老人发生正面冲突，给孩子做个好榜样。 2．不要把金币扔掉

珍惜时间，要让孩子切实体会到时间的珍贵，让他知道时间像金币一样，一分都不能丢。 在孩子面前，家长要先珍惜时间，先行动起来，做好榜样。

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的

双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这是朱自清的《匆匆》一文中写的关于珍惜时间的一段名言，写得真好。

为了让乐乐养成珍惜时间的好习惯，我从无数关于时间的名言警句中摘录了两句:“天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗庚）”“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）”我把这两条语录挂到他小卧室的书桌上方，成为鼓励他的座右铭；然后我又把郭沫若的名言抄到了日记本的扉页上，只不过又稍加变通了一下:“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间就是金钱。珍惜时间就是珍惜生命！”而乐乐抄时自己也变通了一下：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间就是金钱。珍惜时间就是珍惜生命！为上哈佛努力奋斗！让梦想揭开美好的未来！”

一条语录，一句名言，乐乐却把它变为自己的东西，他喜欢，他欣赏，他自励，他就能自觉养成好习惯，类似于“好好学习，听老师的话，专心听讲，遵守纪律”这些话我从不说，因为没有用。时时刻刻在孩子耳边唠叨这些话，他听进去了吗？上课会照着做吗？不可能！孩子就是孩子。我只是把关于时间的语录解释一下，告诉他时间是如何的珍贵，让他自觉去做到。

看到这句名言，乐乐知道了时间的珍贵，他经常说:“妈妈，看，您把金灿灿的金币扔掉了！”“没有呀，谁说的？我怎么会把金币扔掉呢？我还缺钱呢！”“您半天什么也没有做，只是在说。好，慢慢说吧，时间就是生命，时间就是金钱，看，您浪费了时间，只说不做就等于把金灿灿的金币白白地扔掉了！”噢，原来如此。我沉默了，我教育孩子珍惜时间，孩子珍惜了，在行动，而我还在侃侃而谈，纹丝不动。

为此，乐乐还经常教育我们:“妈妈，快起床，迟到了，您把金币白白地扔掉了！”“爸爸，快起来，我们比赛看谁穿衣服第一，谁珍惜时间了！”“妈妈，我先跑步去了，你们把金灿灿的金币扔掉了，我走了，88。”“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，快，上学去，我要走了……”看着孩子迅速地起床，快快地穿衣，麻利地洗脸，我和丈夫也不能再赖床，不能再迟钝，不能再慵懒，于是我们全家人一起利索地做事，一起抢时间，一起和时间赛跑。

在教育孩子的过程中，家长要给孩子做榜样，要和孩子一起成长。家长几十年来也会养成一些恶习，如果能在教育孩子的过程中改掉，那才是最成功的。家长要先珍惜时间，在孩子面前，只要有了目标，应该立即行动起来，不要强调任何主观和客观理由；要让孩子意识到立即行动，抓住“今天”和“现在”， 就能真正把握机遇；让孩子产生一种紧迫感，做事不拖沓。

乐乐看我们做事迅速，他总想争第一，起床、穿衣、洗脸就更快，总是每天早晨第一个冲出屋子去晨练。乐乐不但做事迅速，而且开始自己安排时间，把时间的“边角余料”充分利用起来。因为整块的时间用来学习，孩子可能容易导致疲劳过度，学习效率下降，而日常

生活中的零碎时间，可以使大脑保持兴奋状态，效果极佳。比如，上厕所，他可以看一些不用的报纸、杂志；在起床、洗脸、刷牙、吃饭、洗脚时，可以放英语磁带、VCD；在早上跑步时，我可以给他讲关于历史、地理、天文、哲学等的一些简单的知识。这样做可能有一些不科学的成分在里面，但我只想让孩子养成珍惜时间的好习惯。

当然，让孩子自己安排时间，这是一个比较艰难的过程。刚开始乐乐也很散漫，一边写作业，一边咬铅笔上的橡皮擦，或者把书的插图涂成别的颜色，或者在书上画个娃娃，还不时地把十个小手指甲染得黑黑的，每天把作业写完就到了睡觉时间了，有时到了睡觉时间还有好多作业没有写完。我急得团团转，开始想办法让他学会合理安排时间，进而养成节约时间的好习惯。

有一天，我到市里买了新书回来，告诉他:“孩子，我今天买了你最喜欢的书，你不是特别喜欢看书吗？你看不看？”乐乐头也不回地说:“不看！没时间！作业都没写完。”我说:“我刚买了新书，太好看了，今天这些作业你抓紧时间多少分钟能写完？”“50分钟。”“语文作业这些生字和学习园地，你大概30分钟能写完；数学速算口算天天练，20分钟能写完，是吧？”“嗯！”“好，你的时间你安排，你的时间你做主，我们无权干涉。我只告诉你，现在是下午6点，你写到6点50，然后用20分钟吃饭，就到了7点10分，从7点10分一直到9点晚上睡觉，你就有了将近2个小时的时间，多么富有！这些时间你自己安排，可以看书，做科学实验，玩，怎么都行。可是今天这些作业，如果你计划的50分钟完不成，你就要一直写，那么到睡觉前，你什么都做不成，新书是绝对看不成，科学实验想都别想，玩那就别提了。你自己安排！”

“妈妈，真的？”“当然，我是诚实守信的妈妈，你又不是不知道！妈妈什么时候骗过你呀？”那天，乐乐写作业速度特别快，从来没有过的快，因为他想着他要看新书，还能做实验，所以都不用家长督促检查，自觉得很！

时间对孩子来说是一个非常抽象的概念，怎么让孩子明白时间这个概念，我下了很大的工夫。首先，我用家里的钟表告诉他，时间一分一秒地过去，走过就没有了，然后我拿了一张纸，在上面用几何图形告诉他时间的珍贵。譬如，下午放学从6点开始计时，一直到晚上9点睡觉，总共有3个小时的时间，用一条6厘米的线段来表示，为了看清楚，比实际画得长：吃饭用了20分钟，写作业用了20分钟，刷牙洗漱10分钟，这样，3个小时减去50分钟，你还有2小时10分钟，想做什么都可以，看自己喜欢的书，做自己想做的科学实验，玩自己想玩的益智小游戏。可是，你如果不珍惜时间，放学在路上边玩边走路，耽误30分钟，吃饭边看电视边吃用了30分钟，写作业磨磨磳磳用了1小时30分钟，刷牙洗漱玩水用了30分钟，如果再洗袜子洗红领巾30分钟，看，3个小时全用掉，那么你还透支时间30分钟，晚上少睡半小时觉，第二天照样起床。所以，自己看，时间怎么安排，怎么节约。用这样的几何图形来表示时间的珍贵，很有效果，他为了晚上多看书，做科学小实验，再也不拖拉，放学按时回家，迅速写作业，在不知不觉中养成了好习惯。从此以后，孩子真的明白了朱自清的《匆匆》的含义。而“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，

时间就是金钱”这句话，成了我们家的“治家格言”，“别把金灿灿的金币扔掉”成了我们家珍惜时间的口号。

另外，为了让孩子合理利用时间，家长也要学会拒绝学校的暴力作业，比如，一篇课文抄好几遍，一个生字写几十遍，甚至一个生字写几页。尹建莉老师也提到同样的问题。我自己是老师，从不布置这样愚蠢的作业。所以家长应当委婉地向老师沟通，多节约孩子的时间，让孩子多看课外读物，多做科学实验，做一些自己感兴趣的事。让孩子小从养成珍惜时间的观念，这将会使孩子受益终身！ 3．看，我把卫生死角都扫干净了

孩子应当干力所能及的家务，父母不应全部包揽。让孩子从小学会承担，孝敬父母。 体验生活是最好的教育方法，生活来源于实践。

现在很多家庭，因为只有一个孩子，都比较溺爱，把孩子养成了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”、“小公主”。其实，让孩子做些力所能及的家务，不但能够锻炼他们的动手能力，还能促进家庭的和谐，只有好处没有坏处。

在家里，乐乐经常帮我和丈夫做家务。有一天，家里进行周末大扫除，我进行了分工:“乐乐你把所有的地扫干净，拖干净，这是你的任务；大卧室、厨房、卫生间、客厅我收拾，所有的衣服、被套、枕巾、床单也归我洗；你爸爸把阳台玻璃擦干净，整个阳台他承包！现在开始行动，到时候要评比，看谁打扫得最彻底，最认真，做得不好的要返工。现在开始！Let‟s go！”孩子迅速冲进卫生间开始行动，我则开始拆被套、床单，丈夫开始找抹布…… “妈妈，快看，我把沙发下面都拖干净了，哎呀，沙发下面特别脏，这是一个卫生死角，爸爸以前根本就没有扫这个地方！”乐乐探头看沙发下面，小脸弄得脏兮兮的。丈夫一边擦玻璃，一边说:“孩子，爸爸就是有点懒，沙发下面我有时就是没有扫，你都打扫了，真细心呀！”丈夫一边做着检讨，一边给孩子戴着高帽子。我接着说:“你爸爸干家务劳动就是不认真，我以前都没有发现，只看到表面现象。好，等会儿看他的玻璃擦得怎么样，到时候干不好数罪并罚！罪加一等！”

乐乐听后干劲更大了，干完后高兴地说:“妈妈，看，我把卫生死角都扫了，我的任务完成了，现在开始检查工作，评比开始!”

一家三口在客厅集合。“我的地扫得很干净，拖得也很干净，还把卫生死角都扫了，爸爸以前留下的垃圾我也打扫了，应该奖励一面红旗；妈妈的被套洗得干净，厨房也很干净，妈妈表现好，得红旗一面!爸爸的玻璃擦得不干净，看外面窗台上还有垃圾！贴一面黑旗！”丈夫赶紧解释说:“儿子，外面窗台不算，擦了也是白擦，过几天就又脏了！”乐乐说:“噢，外面窗台也是窗台，那也是我们家的，又不是别人家的，擦也脏，然后就不擦了？那地拖了过几天也就脏了，那我也不干，行吗？还狡辩，贴一个大大的黑旗！”我一听乐乐说这话，附和道:“孩子说得太对了，贴一面特大号的黑旗，外面窗台怎么能不擦呢？干活不认真对待，还找借口，必须批评！看儿子干活多认真哪，连卫生死角都打扫了，真好，提出表扬！”乐乐对评比结果很满意，哼着小曲看书去了，丈夫重新去擦阳台。

每个孩子都有向善的一面，“人之初，性本善”，真的是这样。从那以后，每周打扫卫生一家人都兴高采烈。家务活不累，而且都很安全，是孩子力所能及的，所以就要让孩子多做家务劳动。但很多家庭恰恰相反，家长们大包大揽，不让孩子沾一点家务，一味地追求分数成绩，认为只要考上大学，就什么都有了。

其实孩子在做家务的过程中也在体验生活，这是非常宝贵的生活经验积累！而且，在做家务的时候，孩子也要动脑筋，也在进行思维活动，比如想怎么把家务做好、做快，怎么省力；同时，孩子做家务还可帮助父母，让他很好地与书上学到的“孝悌”、“谨信”等良好品质融会贯通，这样他背东西就不是死的，理解得也快。同时，孩子干了活，在学习过程中就能用上。比如，小学作文经常有这样的题目：《记一次家务劳动》、《第一次洗衣服》、《我的小房间》……如果家长都经常不让孩子接触这些事，孩子怎么能写出来？孩子没有经历过，没有体验，肯定也写不具体，写不生动，瞎编乱造，作文怎么能写好？因此，适当地让孩子多做家务，并让他在做事中明白一些道理，对孩子是百益而无一弊的！

4．来，我们一起做饭！

很多家长为孩子不好好吃饭而烦恼，殊不知，孩子不吃饭有他的原因，或者饭菜不可口或者肚子不饿，不能一见孩子不吃饭就开始责骂。

在饮食上尊重孩子，做饭菜前听取他的意见，尽可能让他参与，会有很多好处。

在饭菜的问题上，我们一家人经常是一起商量，商量好了就一起动手去做。一天晚上，乐乐说想吃炒土豆片，于是全家一起做饭。

丈夫说:“儿子快洗土豆，我做米饭，妈妈切肉！”乐乐爽快地答应了，积极性很高。 当然，孩子就是孩子，对做饭这类事的热度有限，并不总是这么积极，这时就要看家长怎么引导了。比如，丈夫对乐乐说:“儿子，你这是第二次帮爸爸洗土豆了。”“爸爸，我告诉您，这是最后一次给您洗土豆，只有再一再二，没有再三再四，是您做饭又不是我做饭。”我马上接口:“那好，我做的饭，你只能吃两顿，第三顿不要吃，只有再一再二，没有再三再四。” 乐乐无言以对，我们继续做饭。乐乐洗完了土豆，没有人吭气，我给了他一把小切刀，他开始切土豆。为了缓和气氛，我说:“哎呀，乐乐洗的土豆真干净，切的土豆片更好，看，多薄呀！儿子，你怎么会切土豆片呀？薄厚均匀，大小形状一样，是不是神仙姐姐帮你了呀？” “没有，是我自己切的，看！” “那你为什么切得这么好？”

“当然了，妈妈，我还要自己炒菜呢！”说着，乐乐开始自己把菜装进了小盆。在炒锅里倒了些油，又切了葱、姜、蒜:“妈妈，先放什么？油倒锅里了。”

我一看浓烟都冒出来了，关了火，开始讲炒菜的要领:“首先在锅里倒油，等油刚刚冒烟就放肉，然后把葱、姜、蒜放入锅，这样肉就香了。等肉快熟了，香味出来了，再把土豆片倒入锅内，撒少许盐、酱油、花椒，作料放上，最后菜熟了，停了火，再放味精。” “为什么味精不和其他作料一起放，要最后放？”

“因为味精里有一种化学成分，味精在高温时会分解成有害物质，从而丧失味精的鲜味。因

此，在烹饪时，最好在出锅之前再加入味精。”乐乐一边听一边点头，然后开始按照我说的炒菜。我就离开厨房，到卧室看书去了。

过了一会儿，乐乐喊道:“吃饭了!”我赶紧出来，看到一盘土豆已经炒好了，我尝了一口，马上夸奖:“今天这个菜特别香，我先申明我要多吃，不想吃的可以绝食，没有人挡着，不过，吃得慢的人就少吃，反正我今天食欲大增。”我一说，丈夫也赶紧吃菜:“儿子炒的菜比我炒的都香，不错不错。以后，我们家举行一个烹饪大赛，评比看谁的菜炒得最好，第一名将获„烹饪大师‟称号。”

“好主意！OK！”乐乐很兴奋，与爸爸击掌相庆。

乐乐自己洗的土豆，自己切的土豆，自己炒的土豆，虽然切的大小形状不一，薄厚不匀，不太好看，但我和丈夫从来不打击他。这顿饭儿子吃得很多，速度也比以往快，就因为是自己炒的菜。想想孩子才6岁，真是难得呀！

再到后来，我做炸酱面，都是乐乐切土豆、豆腐，孩子帮忙的时候很高兴，而我做饭也省了不少时间和精力，更重要的是，我们一起做饭时心情都很好！

后来乐乐大点了，每天早上跑步回来，我就让他自己做早点。其实乐乐早上时间很紧张，跑完步还要学习西班牙语，或者是英语。如果我做的早点不好吃，那么他又不吃，不但饿了肚子，缺乏营养，还耽误时间。因此，每天早上，我都问他想吃什么，他自己想吃什么就做什么。我只是要求他每天必须要喝一袋牛奶，吃一个鸡蛋，再吃点蛋糕，这样营养不缺就行了，乐乐也基本就吃这些，只是每天的鸡蛋变着花样去做，今天做松松软软的鸡蛋羹，明天是金灿灿的鸡蛋饼，后天是味道鲜美的炒鸡蛋，再后来就是五香味的茶叶蛋，有时他自己还煮些醪糟，在里面打一个蛋花，再放些白糖，不但好吃，而且好看。

以前我做好饭，乐乐不好好吃，吃什么都不香，现在，他自己做饭，爱吃什么做什么，我们就很少在他吃饭的问题上费心了。

好多孩子小时候吃饭都比较慢，挑食，我想这是大多数初为人父母者的烦恼。要想让孩子好好吃饭，最好让他自己独立吃，限定好时间，不能惯出一些坏毛病。很多孩子一边吃一边玩，或者一边吃饭一边看电视，有的家长一看孩子吃得慢，气就不打一处来，上来就打，张口就骂。可是孩子为什么不好好吃饭？我们家长应该从自身找找原因，要么是从小惯出了孩子挑食的不良习惯，要么是自己饭菜做得不太好，不合孩子的口味。

还有更重要的一方面，相信不少家长也会有这样的感觉：如果是自己做出的食物，相对于其他食物来讲，会觉得更加美味。对于孩子来说更是如此。因此，为了让孩子对食物产生兴趣，可以让他们参与到做饭的过程中来。

首先，可以带孩子去买菜。买菜的地点可以挑选环境比较好的超市。

在买菜的过程中，家长还可以教孩子认识商品的种类和价格。在教孩子认识商品的同时，还可以适时地考考孩子的计算能力。在这样的环境下，孩子会比较乐于学习。 在厨房，可以让孩子帮忙洗菜、摘菜，做一些比较简单的工作。

当孩子看到自己的劳动成果时，会比较有兴趣去尝试。可能他还会很开心地对爸爸妈妈进

行炫耀：“爸爸，这个菜是我摘的！妈妈，这个菜是我洗的！”

其实吃饭和学习一样，在学习上，兴趣就是孩子最好的老师，同样，能让孩子产生兴趣的饭菜就是最好的。每天吃饭前征求一下孩子的意见，并鼓励、支持孩子多多参与，不但能解决孩子的吃饭问题，还能让整个做饭的过程其乐融融，全家开心！ 5．小刘翔和摔跤大王

持续的体育锻炼，能训练孩子的体格和意志，让孩子坚强起来。

摔了跤，爬起来，伟人都是从跌倒中站起来的，向偶像刘翔学习，成为有毅力的人！ 为了锻炼乐乐的毅力，我和丈夫在他还小的时候就经常带他去跑步。一开始，乐乐不是特别热情，我告诉他跑步的各种好处，又把刘翔的例子讲给他听，然后打开电脑让他自己在百度上搜索。乐乐输入“刘翔”，网上出来好多关于刘翔的资料。

2002年，刘翔打破尘封24年之久的110米栏世界青年记录。2004年雅典奥运会上，刘翔以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界记录，夺得冠军。刘翔是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员，在获得这枚奥运会金牌时，刘翔21岁，创造了中国人在男子110米栏项目上的神话！

当乐乐从网上看到这些资料时，他说:“妈妈，我要跑步，我要当飞人刘翔。”要想跑步，就要早起，因为只有早上才有时间。我们一家三口商量时间，定好了每天6点10分起床，路线是迎宾湖公园一圈，因为公园空气新鲜，景色宜人。商定好方案后，跑步计划就开始实施了。

每天早上，乐乐把手机铃声定到6点10分，铃声一响，我总是大声地喊:“到点了，快起。孩子要守信用，说好6点要起床的！”在头一天，为了防止他赖床不起，我早早让他睡觉，因为小学生必须保证10小时的睡眠时间，才能有充沛的精力。都说好了，可乐乐瞌睡不起床，爸爸就边唱边起床:“太阳出来了，我要起床跑步了，看谁是最守信用的人！小草绿了，桃花朵朵开了。”乐乐之前发誓要做守信用的人，他不好意思再赖床，跟着他爸唱着《桃花朵朵开》起床了。

就这样，我们一家三口唱着歌，向迎宾湖公园跑去。一路上，我们有说有笑，到了公园一看，跑步的人特别多，乐乐是所有晨练的人中年龄最小的一个。跑到一半，到了文化长廊，我们开始慢走，每人编一节操8个节拍，活动了近1个小时。往回返时，乐乐跑不动了，我一看他不想跑了，就先停下，故意说:“明天不来了，太累了，跑什么步，哎呀，累死了！”乐乐看我不跑了，说:“不行，要继续跑，你能坚持吗？”我说:“哎呀，妈妈这么大了还跑不过一个5岁的小孩子，你太厉害了，真让人佩服，比妈妈强！”乐乐自豪地说:“当然，我是小刘翔，我要当世界冠军！”本来是孩子不想跑了，可是我这样一说，孩子反而逞能当英雄了。

跑步这个习惯，开始很容易，坚持下来却很难。孩子的坚持，跟家长的支持有很大的关系。有一次下了大雪，我身体不舒服不想跑，说:“今天雪太厚，我本来不舒服，咱们今天不跑步了！”乐乐说:“不行，妈妈，要有毅力。”“雪太大了，容易滑倒。”“没事，世界上任何一个

伟人都是摔过跟头的，我不怕，天越冷越要跑步，我是„小刘翔‟，我们班同学都知道我有个外号叫小刘翔，因为我跑得快。”我勉强起来跑步，天真冷，零下30多度，等我穿上运动衣，乐乐已经提前跑出了门。

到了公园，人还不少，乐乐跑一会儿摔一跤。“儿子，不行我们回去吧，太冷了！”“妈妈，看，我摔了24跤，我是摔跤大王！”乐乐鼻子冻得通红，不知道他是不是真的摔了24跤，但他特别乐观，特别兴奋，一边跑步还一边玩着雪。我也被他的这种情绪所感染，抓起雪，打孩子，打丈夫，一家人其乐融融。乐乐捏着小雪球说:“我是小刘翔，我是飞人，打不着！”他得意着要跑，不小心就摔了个大跟头，我以为孩子会哭，但他爬起来拍拍身上的雪:“我是小刘翔，没有事，我打妈妈，我打爸爸！”一边说一边快乐无比地跑着，叫着。

“我是小刘翔！”这话多好呀，刘翔创造了中国人在男子110米栏项目上的神话！乐乐也在他自己的人生经历上创造着自己的神话，他以刘翔为榜样，向刘翔学习！他为拥有“小刘翔”这样的称号而感到无比自豪！他跑得并不快，但是他坚持不懈，一个小孩子能风雨无阻、持之以恒地跑步锻炼，我认为真的很不简单！ 6．读书就像吃苹果

书是人类进步的阶梯，孩子爱书绝对是件好事。应当留给孩子充裕的时间、创造最好的阅读环境，让他多读好书。

课本不是唯一的。多让孩子读课外书，他的知识面才能更加宽广。 要培养孩子爱看书的良好习惯，家长首先要自己爱看书、多看书。

乐乐4岁就认识2000多字，认识好多字以后，便开始大量阅读了。我先给他看一些有图画的儿童读物（字号大），那些图片形象生动逼真，孩子看着图读，很感兴趣。等孩子再大点，就进入无图化的阅读了，这对孩子的成长可以说具有里程碑的意义。

现在，乐乐特别喜欢看书，不论中午还是晚上，必须看看书才能入睡。中午时间紧张，吃过饭要赶紧睡觉，可是他必须要看书。为了让他多睡一会儿，几乎天天中午要训他，有时我会强制性地把书抢过来，因为只有这样他才肯睡。

一个星期六的中午，他看书看了有一个多小时了，我告诉他，午休时间到了，他不听。我一把把书抢了过来。“妈妈，书籍是人类进步的阶梯，您把我的书抢走了，等于您把我进步的梯子拆掉了！”

我无语，孩子爱看书，这是因为我一直注重培养他热爱书籍的习惯。我经常告诉他:“书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）”“读书好，好读书，读好书（冰心）。”“读书使人心明眼亮。（伏尔泰）”“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。（约翰森）”“知识就是力量。（培根）”“ 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。（毛泽东）” ……这些名言孩子记住了，又很好地用在自己身上，可现在我抢了他的书，他拿这些话来反问我，我一时真是无法回答。

孩子爱看书，这是一个好现象。好多家长发愁孩子不爱看书，那是因为孩子没有静下心来认真看，或者这本书的内容根本没有引起孩子的兴趣，不是孩子喜欢的。这又涉及到为孩

子选择书的问题，很多家长只想让孩子学好文化课，只把教科书以及相关的练习册当作“书”，课文一遍一遍地抄，生字一遍一遍地写，习题一遍一遍地做，恨不得孩子“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。对于课外书，根本就不屑一顾。

其实这种做法是错误的，虽然只读教科书短期内能够提高孩子的学习成绩，但从长远来看，对孩子的成长不但没有好处，还会产生“副作用”。比如，很多孩子在小学学习成绩很好，可一到中学，成绩很快就下去了。究其原因，还是跟读书有关系。在小学，孩子只看教科书，一遍一遍读课文，一遍一遍做习题，把课本上的知识学得比较扎实，所以成绩好。可是，也正因为只顾看教科书，很少或者根本就没有时间去看课外书，导致他思维僵化，只了解课本上那点知识，更不会提升学习方法。到了中学，一方面学习难度加大，只靠学习课本已经不足以考出好成绩，另一方面学习强度也加大，还用小学时的学习方法，学起来就会很吃力了。而另外一些孩子，小学做到课文会读，习题会做，用更多时间去看课外书，广博地阅读，特别是一些男孩子喜欢看科学探索、宇宙奥秘，玩各种游戏，把脑子练得特别灵活，到了中学学习起来会很轻松，成绩也就上来了。所以说，还是要让孩子多看课外书，这样做的好处在于多积累各方面知识，在于厚积薄发，真正到了高中，孩子进步才快呢。不仅如此，知识面广，对于孩子一生的成长都有好处。

所以，我提倡，不但要让孩子养成爱看书的习惯，还要养成爱看课外书的习惯。这样就可以把知识从课堂延伸到课外，让孩子在广阔的知识海洋中尽情游览，如果能够找到自己的兴趣点，那就更好了。因为兴趣是孩子最好的老师，出于兴趣和在实践中学习的孩子，获得的知识往往是又多又好，出乎家长的意料。

乐乐就是个例子。2007年，我和丈夫打算买一辆车，为了买到最合适的，我们从嘉峪关去了省城兰州看车。挑来挑去，我们决定买日本产斯巴鲁FORESTER森林人2.0X。 回到宾馆，丈夫打算把自己看中这款车型的理由详细地讲给孩子，听取孩子的意见。他打电话告诉乐乐:“儿子，爸爸决定买一辆日本产的斯巴鲁FORESTER森林人2.0X，这车爸爸和你妈妈都特别喜欢，价格是22万左右……”丈夫还没有说完，电话那头孩子马上就抢过话题说:“噢，爸爸，我知道，您说的就是那个富士重工翼豹呀，那个车的车标是一个圆圈里面有六个星星，圆圈不是太圆，有些扁！”

当时我们大吃一惊，孩子说得特别对，他爸爸并没有告诉他这些呀，他怎么会知道这个车标呢？于是我问孩子:“是啊，就是你说的这样，可是你怎么知道的呀？”电话那头儿子兴奋地说:“噢，这个呀，太简单了，我的汽车书上就有，这个车的特点是大动力，高速度，它是四缸的涡轮增压发动机，完善的操控设施，还有那个跟趾训练。”孩子怎么对这款汽车了如指掌，我很是纳闷，还没有搞清楚是怎么回事，孩子继续讲解:“跟趾训练，有种说法，开翼豹先要经过专门的跟趾训练，学会同时控制油门与刹车踏板，如果你的驾驶技巧足够熟练，你的脚或鞋足够大，就可以练练跟趾的操作，玩一玩漂移，太刺激了，这款车做漂移特别好，还有360度掉头，这些性能全部具备……”孩子滔滔不绝地讲了起来。

我和他爸越听越吃惊，因为孩子知道的比我们还多。我问乐乐:“你什么时候看的这些？你怎

么对这款车了解得这么详细？”孩子说:“从书上看的啊！我喜欢车，我长大要当一名汽车设计师！”原来如此，汽车设计师，我们知道这是孩子最初的理想，可是因为平时对车的话题涉及的少，孩子什么时候知道的这些我们一点都不知道。只是知道孩子喜欢汽车书，这些书我们基本都给他买，如《小小车迷》、《世界名车》、《360°全景汽车百科丛书》、《汽车之友》、《车王》、《汽车飞杂志》……我从不要求他看这些书，可他看得很认真，而且每一本都保护得很好，一个电话才发现，原来因为这些书，孩子长了这么多见识。

读书和吃苹果是一样的，孩子看到那儿有个苹果，很漂亮，咬一口，也很好吃，他就吃了。而我们家长关心的往往是，这个苹果有没有农药残留？饭前饭后哪个时间吃更好些？先从哪里咬会更合理？一次性吃半个好还是吃两个好？吃苹果能不能迅速提高身体内的维生素C的含量？……如果有一天，孩子因此再也不想吃苹果了，所有的正面假设都随之为零。 当孩子读一本好书、一本自己感兴趣的书时，很快就会被书中所描绘的东西吸引，这样天长日久，孩子自然就会爱上书。我们家中，可以不买肉，可以不买衣服，但孩子的书是必须买的。因为书籍是人类进步的阶梯，坚决不能把进步的梯子拆掉！

这部梯子不但不能拆掉，还要付出努力让它越搭越牢。在我们家，为了让孩子更爱看书，我们做家长的也一起看。每天晚上我看一些教育孩子的书，丈夫看一些关于股票、金融的书。刚开始丈夫也没有看书的习惯，但我总是给他手里塞一本书：你不爱看，在孩子面前装也得装个样子。我还经常说，父亲都不爱看书，怎么教育孩子？实在不行，我就给他手里塞一本杂志看。

现在，每天不论中午，还是晚上临睡觉前，全家必须人手一本书，哪怕看半小时，几分钟，总之，不看书不能睡觉，这已经成了我们家的习惯，现在丈夫也成了一个大书迷。 再穷不能穷教育。其实家长少抽一条烟，少喝一瓶酒，就完全可以给孩子买一本好书，让孩子去看。有时，孩子想买书，家长却说:“买什么书？学校课本上的都没有学好，还买什么课外书，不买！”家长就这样无情地把孩子爱看书的萌芽给抹杀了，把孩子进步的梯子都拆掉了，还能期待孩子有多大出息呢？ 第三章 好品格让孩子受益终生

高尚的品德和完美的性格能让孩子受益终生。这些重要因素不是通过父母的说教等\"显教育\"就能产生效果的，而是通过父母的行为，即\"潜教育\"化进孩子的血肉里的。

让孩子养成好品格的最好方式除了父母做好的表率外，还要从小事做起，与其对孩子大讲热爱祖国，不如教他热爱身边的一草一木。 1．纸戒指与诗

父母的用心，能够赢得孩子一份真挚的爱，享受这份爱，让幸福天天留在身边。

孩子通常与带大他们的祖辈有着无法割舍的亲情，有些家长找学习忙等借口阻断孩子与老人在一起，其实是培养孩子的无情无义。

德孝为先，父母是怎么做的，耳濡目染，孩子长大后就会以同样的方式对待自己。 高尚的情操让孩子一生受益，比如尊敬老人，热爱自己的家庭，热爱自己的父母，热爱自

己的学校，热爱周边的一切。很难想象一个连自己父母都不爱的人，还能爱别人。培养孩子的高尚情操，要从小处教起。

有一天，乐乐用一张汽车宣传广告纸给我和丈夫各做了一个纸戒指。纸戒指特别漂亮，“心”形的，因为是汽车宣传彩页，纸张特别厚，孩子用双面胶粘的，肯定费了不少力气。我很感动。乐乐给我戴到手上:“妈妈，你把我教育得这么好，太感谢你了！你还要做家务，太辛苦了！我做个纸戒指送给你。”“儿子，太感谢了，这是妈妈收到的最好的礼物！”看到这枚纸戒指，泪花在我眼中打转。乐乐说:“我还要给爸爸送一个，这是爸爸的！”“嗯，好孩子，爸爸非常高兴，感谢你，太感谢你了！我们为有你这样的孩子感到骄傲、自豪，因为你爱爸爸妈妈！看，这个纸戒指，妈妈特别喜欢。”我和丈夫戴着儿子送的纸戒指好一阵子，直到粘双面胶的地方开了，我们认真地把它粘好，又戴在了手上。我们精心地收藏着孩子的这份爱心，感觉特别幸福！

还有一次，乐乐给我写了一首诗，他说:“亲爱的妈妈，我今天很爱你，我一直爱你，送给你一首诗，我永远爱你！”当时乐乐刚上一年级，才学写字，能为我写出这样的诗，让我很吃惊： 《妈妈》 你是蜡烛， 我是路人，

你的爱谁会忘记呢？ 你的爱， 记在我的心里， 我的一生， 永远陪着你的爱， 你的爱，你的爱， 我一直在伴随着你的爱， 我永远爱你！

妈妈，I LOVE YOU ！

我和丈夫谁也没有教过他怎么写诗，一年级也没有学过诗，可是他却作了一首诗，让我非常感动的诗！孩子很小，可是他的情感却很丰富，经常做出一些令人感动的事情。 当然，我也经常告诉乐乐:“孩子，妈妈爸爸很爱你，非常爱你！永远爱你！你是我生命的延续，我的生命因为有你而更精彩！”

每当我高兴时，激动时，痛苦时，伤心时，我都将我的感受及时告诉乐乐，我说:“孩子，你痛苦时，悲伤时，需要妈妈来安慰你，妈妈也一样，我也需要你的安慰，你是男子汉，妈妈需要你的爱和力量！”从此以后，乐乐看我不高兴时，总会安慰我，开导我，我需要来自孩子的力量！我爱着孩子，同样孩子也深深地爱着我。无论是一枚纸戒指，还是一首充满爱的小诗，都代表了孩子深深的爱，我感到非常珍贵。

也许孩子做的纸戒指比不上父母手上戴的铂金、黄金戒指，但却代表了孩子的一片爱心，如果家长拒绝了这枚纸戒指，认为做得幼稚可笑，那么也许将永远失去孩子对他的爱心。 每个孩子都有一颗赤子之心，爱着所有爱他的人。作为父母，在收获孩子纯真亲情的同时，还要尊重孩子对其他人的感情。比如孩子通常与带大他们的祖辈有着无法割舍的亲情，父母不仅要以身作则孝敬老人，还应该让孩子多与老人相处，真情自在。

生乐乐时我在教小学，因为产假只有三个月，假期结束我就上班了。婆婆为了带孙子，从乐乐出生的第一天就住在医院里陪护，和乐乐朝夕相处，感情非常深厚。

乐乐在上幼儿园之前一直跟着奶奶，后来虽然晚上回自己家睡，但上下学还是奶奶接送。乐乐对奶奶的依赖性很强。有一次乐乐在家睡觉，睡到了半夜三更，忽然醒了，吵着说:“我想婆（奶奶）了，我要婆！”他要他奶奶，我们怎么哄都无无济于事，哭得天昏地暗。我怕影响左邻右舍的休息，赶紧打电话告诉婆婆这事，没有想到电话放下几分钟，婆婆就来了，孩子看到奶奶就不哭了，很快就在奶奶的怀抱中睡着了。

在后来的几年中，乐乐半夜三更说“我想婆了，我要婆”这种事经常发生，直到上了小学，才略有好转。到现在，乐乐已经上小学了，虽然不再半夜三更的说“我想婆了，我要婆”，但是在中午放学或是下午放学，他经常不回自己家，而到奶奶家去，用实际行动告诉我们:“我想婆了，我要婆！”

有时我和丈夫认为他学习紧张，让他中午放学直接回家，吃过饭可以多睡一会儿，可是他却振振有词地说:“我想婆了，我要婆！我婆年龄大了，她身体不好，我要照顾我婆！”我们理解孩子的孝心，但照顾老人是我们大人的事，他的主要任务是学习，于是我接话道:“婆年龄大了，一年四季都有病，今天头痛了，明天腰痛了，后天血压高了，血糖高了……你要是照顾得过来，天天在婆家待着，学不用上了！”

孩子争辩道:“好，您不让我到婆家照顾婆，我将来长大了就不照顾您，婆都病了，她需要我的照顾，我爱婆，再说我也想婆！” “那你不要上学了？”

“我上学，放学了就去婆那儿，她需要人照顾，需要人陪伴，我生病的时候，婆都关心我、照顾我，婆病了，我不能不管，妈妈，您太自私，我不喜欢您！”乐乐解释着。孩子认为我自私，谈话不能进行下去了。

我们一直教育孩子要重视亲情、友情，孝为先，品德为重。但真的遇到具体问题时，我们有时候也会产生一些矛盾，总是人为地隔断祖孙在一起团聚，更少让孩子去陪伴、照顾祖辈。现在，很多家长只是一味地追求分数，追求学习，孩子的爷爷奶奶病了的时候，有几个家长让孩子去伺候照顾老人？有几个家长能让孩子去陪伴老人？因为孩子的学习比天大，“孩子的学习就是一切，没时间去！”看，我们的家长为孩子考虑得多么周到，其实不然，孩子需要亲情，尤其是从小带大他们的爷爷奶奶、姥姥姥爷等。

此后，只要乐乐想奶奶了，就过去看奶奶，每次我和丈夫给婆婆生活费或是做些包子、饺子、排骨等，就都让乐乐给他奶奶送去。告诉孩子尊老爱幼是中华民族的传统美德，这不

是一句空话，要落实到行动上。婆婆病了，我们也总是带着孩子去看，让乐乐给端汤送药。尊老爱幼，要从尊敬自己的爷爷奶奶和父母开始，从尊敬身边的老人开始。

作为家长，要正确地对待老人带孩子这个问题，况且孩子需要老人，因为是老人从小把他们带大的，孩子和老人已不能分开。家长总是让老人离开，自己亲自带孩子，可是在自己最困难的时候，自己无法带孩子的时候，我们为什么不扪心自问一下，那时是不是离不开老人？

如果家长和长辈发生冲突，特别是当媳妇的和婆婆之间发生正面冲突，我觉得最好要考虑一下孩子的感受，不然，我们又怎么指望孩子去尊敬自己呢？老人和孙子之间是隔代亲，是一种与母子、父子之间一样无法割舍的亲情，请尊重孩子的感情！ ．小女孩没有死，她是上了天堂

孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。家长要尽量将他们引向善和美，少接触阴暗面。

优秀的家长，会让孩子永存善念，让孩子相信这个世界会越来越美好。

在乐乐很小的时候，有一次，他看《卖火柴的小女孩》，看得非常投入。我坐在他身边，给他讲故事的具体内容。

“哎呀，这个故事太悲惨了，卖火柴的小女孩每次擦火柴都产生一个幻觉，她擦燃第一根火柴时，因为她感到特别寒冷，所以幻想自己坐在大火炉前面。擦燃第二根时，由于饥饿，她想得到食物，所以火光里出现了烤鹅。擦燃第三根火柴时，火光里出现了圣诞树，这是因为小女孩太孤独了，她要得到欢乐。小女孩又冷又饿又孤独，她是多么痛苦，然而没人疼她，因为唯一疼她的奶奶已经死了，所以小女孩在擦燃第四根火柴时，在火光里就出现了奶奶，她怕奶奶像火炉、烤鹅、圣诞树一样，在火柴灭后就不见了，而赶紧擦着一把火柴，这时，她的幻觉是跟奶奶飞走了。然而火柴灭后，在悲惨的现实面前，小女孩冻死了。” 我滔滔不绝地讲着，因为我是小学语文老师，刚给六年级的学生讲过这篇课文，太熟悉了，我就用给六年级讲课的方法，给乐乐讲着，语言表达尽量完整。我想我一定要给孩子好好露一手，让孩子从心里服我。可是，我正讲得自我陶醉时，乐乐忽然大声说:“不，小女孩没有死，她上天堂了！多好呀，太幸福了，她终于可以见到她的奶奶了，天堂多美丽呀，她太幸福了，都能进入天堂！”

我听到这话，半天没有回过神来，孩子怎么会有这种想法——“她上天堂了！太幸福了，她终于可以见到她的奶奶了！”转念一想，我又觉得欣慰极了，孩子这么想，证明他的心灵很单纯，思想很美。这是他的理解，他认为天堂是美丽的，小女孩能见到慈祥的、疼爱她的奶奶，这是幸福的！而我们大多数家长和老师，包括我在内，在教育孩子时，就是照本宣科，很教条。还没有上课，在导入前，就先告诉孩子，这个故事很悲惨。我们习惯用成人的眼光看待故事，而孩子却用他那童稚的眼光看待故事，他希望卖火柴的小女孩幸福、快乐，所以他认为小女孩没有死。更为可怕的是，在上完课总结时，我们只有唯一的标准答案，就是批判资本主义，批判人吃人的制度，教人向坏处看，而不是向好处看。

这是我们几十年的习惯了的僵化思维，至今教科书一直未变，我们用大人的思维让孩子看到世界的阴暗面，事实上，孩子根本不知道什么是资本主义，在孩子的眼里，只有天堂的美好。有时候，我们不妨让孩子自己去想象，去幻想，不要用成人的思维去禁锢孩子的想象，孩子真的很善良，他希望小女孩活着，在美丽的天堂，跟奶奶在一起，多好呀！ 这就是孩子真、善、美的一面，我们一直教育他要有爱心，要注重亲情、友情，与人为善，要厚道，要有一颗宽容之心，要尊敬父母，要从爱父母开始扩大到爱老师，爱同学，爱身边的一切人。可是一个连自己奶奶都不爱的人，是不可能去爱别人的。

有很多的父母，有时心情不好，或者是发生矛盾了，总是把孩子拉到一边，在家里拉帮结派，和对方形成的阵营对阵。其实把孩子拉到战斗之中，充其量只是个数学上的人数递增问题，并不能解决实际问题。夫妻之间在孩子面前相互诋毁，相互攻击，相互揭短，唯恐自己输给对方，其实非常不好。

作为父母，特别是父亲一定要教育孩子尊敬妈妈，当妈妈的要不断努力，做一个让孩子从内心真正爱自己的妈妈；要不断学习，终身学习，做一个学习型的妈妈，因为“人生最圣洁、最美好的就是母亲”，爱妈妈是“爱”的萌芽、“善”的开始。作为爸爸，要教育孩子尊重妈妈，就不要在孩子面前对妻子大喊大叫，不要嫌弃妻子唠唠叨叨，因为这也是对妻子的爱；要关心妻子的身体，关心妻子的心情，在妻子遇到困难的时候，帮助妻子，安慰妻子。 让孩子的眼睛看到尽可能多的相亲相爱，从而让他们的内心世界里充满阳光，即使读到卖火柴的小女孩被冻死饿死，也认为她是幸福的，因为她在天堂和奶奶在一起。让孩子心里永存善念！ 3．妈妈，抱抱我！

孩子在遇到挫折的时候，最需要来自大人的拥抱和亲吻，行动胜于语言。 当孩子遇到困难，不应落井下石，而是落井下“绳”，帮他走出困境。

一个充满亲情的家庭，爱无处不在，夫妻之间，母子之间，父子之间……爱孩子要比宠物多一点。

乐乐小的时候，我一直抱着他，经常亲他，等他大一点，我还是一如既往地抱他、亲他，现在仍然是这样。

记得乐乐在上幼儿园时，有一次上活动课，小朋友都去玩滑梯，乐乐玩跳跳床，不小心摔下来了，脸上擦破了点皮。老师找到乐乐以后，批评了一顿，到了班级，小朋友们全坐好吃饭了，老师也不让乐乐吃饭，让他站在那儿受惩罚。当然这是老师吓唬一下孩子，以儆效尤。

回到家以后，乐乐哭得特别伤心:“妈妈，抱抱我，今天老师不让我吃饭，让我站在小朋友们的旁边罚站。”我蹲下来，将孩子紧紧地拥入怀抱，问:“老师为什么要让你罚站呀？告诉妈妈，发生了什么事？孩子，妈妈爱你，妈妈永远都爱你！妈妈看你眼睛里都是伤心的泪水，也很伤心难过。”

乐乐把事情的经过给我讲了一遍。“没事，孩子，坚强些，幼儿园老师不让小朋友玩跳跳床，

是因为上面有一个大窟窿，你看你这不是不小心摔下来了？对呀，你怎么悄悄上去了？你太聪明了，居然发现了那么好玩的地方。不过呀，这存在安全隐患，如果你下次玩，可能还要摔下来，等那个大窟窿补上了，以后妈妈接你时，天天带你玩个够，好吗？” 这样，乐乐慢慢地不哭泣了。孩子摔倒，又受到老师的惩罚，他这时最需要来自父母的安慰，他真的很需要我的拥抱。当我紧紧地把他拥入怀中时，他的情绪就缓和了好多。 有一次快期中考试了，我买了一份试卷让乐乐做，没想到乐乐考了50分。孩子害怕了，无意识地说了一句:“妈妈，我的数学有点差。”我马上意识到问题的严重性，虽然是孩子无意识的一句话，但是引起了我的高度重视。

从此，跑完步回来我就让他做数学题，可是乐乐却说:“都会做了，做有什么意思？”是啊，会做了，有什么意思呢？我开始分析孩子在数学学习方面的问题：孩子做《速算口算天天练》，好长时间做一小题，有时玩东西，如玩具小汽车、小刀、尺子；有时开小差，做小动作，心不在焉。这是为什么？我苦思冥想，乐乐个别概念不清楚，比如应用题，虽然会做，但是有的题还是拿不准，有点似是而非；另外一点，孩子学习没有动力，恐惧，因为有一次数学老师布置课堂作业，他没有写作业，而是在说话，班干部把他的名字写到了黑板上，数学老师为此还跟他谈话。而那段时间我的态度也不好，看他不顺眼就想打，弄得他整天诚惶诚恐，不止一次地说:“妈妈，我害怕，我越想写好，越写不好，我想得到你的表扬和鼓励，妈妈，抱抱我！”

好久没有耐心抱孩子了，就因为孩子数学学习的问题，我由于心急，心情也很烦，忽略了孩子的感受，直到孩子很胆怯地对我发出了“妈妈，抱抱我”的呼声，我赶紧把孩子紧紧地拥抱在怀里。看，孩子也想学习好，得到老师、家长的认可，得到来自老师、家长的表扬。因此，在孩子说“数学有点难，我跟不上”的时候，家长一定要关心孩子，去拥抱孩子，这时的孩子是最脆弱的，最需要关心、帮助、鼓励。

拥抱在我们家是一个习惯，无论是父母对孩子的拥抱，还是我们夫妻之间，都经常相互拥抱。无论是孩子和父母，还是夫妻之间，我们都需要爱，都需要拥抱，没有人会拒绝拥抱，没有人会拒绝爱！“抱抱，爱爱！”这是我们全家人表达爱的一种方式。简单，明了，直白！因为全家人都是感情丰富的人。“抱抱，爱爱！”这句话也是我们全家人在遇到困难时，互相鼓励、互相安慰的话，是的，在亲情面前我们都是爱在最前，在困难面前用爱战胜一切！ 当孩子受到老师的惩罚时，当孩子受到同学欺负时，当孩子受到小朋友的误解时，当孩子遇到困难时，孩子首先想到的是“妈妈，抱抱我！”他需要来自家长的鼓励，需要我们的安慰和帮助，需要来自亲情的关爱和温暖。是的，我要抱抱我的孩子，我要拥抱他，亲吻他，给他力量，给他自信，让他坚强，让他勇敢。对孩子的拥抱是家庭中不能缺少的，好多矛盾迎刃而解就是因为一个深情的拥抱；一个轻轻的吻，家庭之间每个成员都心情舒畅，如沐春风。

其实当孩子说“妈妈，抱抱我”的时候，是他最需要大人帮助的时候，这时给孩子一个拥抱，孩子会感觉到我们给了他一根救命的稻草，如果没有拥抱或及时响应，那么真的是在落井

下石。孩子在遇到困难，在最脆弱的时候，他需要的是来自我们父母落井下“绳”，让我们给他一条绳子拉他上来，而好多父母都认为孩子大了，没有必要拥抱了，或者不好意思了，这只是大人的想法。爱，没有不好意思，给孩子的爱在任何时候都需要，家长朋友们，给“落井”的孩子一条救命的绳子吧！

然而，有些父母在工作忙时，或是心情不好时，非但不拥抱孩子，甚至会说:“烦死了，一天到晚老是缠着，抱什么抱？还小呀？”有的家长更是宁可整天抱着一只宠物狗，也不愿意拥抱一下自己的孩子；宁可一天牵着狗去遛，也不愿意牵着孩子的手，孩子有时真不如父母手中的一只宠物！曾在报上看到这样一个事例，一个9岁的小男孩，经常偷偷地把母亲的一条宠物狗放走，母亲不惜重金找狗，狗接二连三地走失又回来，后来小男孩终于受不了了，在家公开宣称，在这个家有狗无他，有他无狗。后来在奶奶和父母的再三追问下，孩子哭诉道:“妈妈一天到晚只是抱狗，从不关心我的学习，我特别嫉妒狗，它夺走了我的母爱。”这位母亲听后才改变了对待孩子的态度。现在，由于经济条件的好转，有很多家庭养起了宠物，结果导致孩子的地位不如一只宠物，这是多么悲哀的一件事！家长真的需要从孩子的角度考虑，抱抱自己的孩子，给他们以安慰和力量！ 4．把“伤仲永”变成“赞仲永”

引导孩子正确地评价自己，既不高估和骄傲，也不自贬自卑，争做一个智者。 有些家长功利思想很重，把孩子当作摇钱树，到处炫耀，孩子极可能会被棒杀或捧杀。 乐乐从兰州到北京比赛，上过嘉峪关市电视台、甘肃省电视台和中央电视台，上过报纸、网络，在本地已经小有名气，在网络上也有很高的人气，于是好多人慕名而来，纷纷向我请教如何教育孩子，好多亲朋好友也都前来打听孩子的情况，用羡慕的目光看我们。 我就说，孩子很优秀，才7岁，获得了好多荣誉，取得了很不错的成绩，如英语方面，各种比赛很多都是一二名，还荣获“甘肃省百名陇原好少年”称号，很优秀，然后讲了一些培养之道！等别人走后，乐乐对我说:“妈妈，要低调，不要太张扬！为人低调好！”我想乐乐还小，要谦虚谨慎，毕竟他要走的路还很长，不能太张扬，马上赞同说，你说得很有道理。 从此以后，每当别人问我:“你家的小天才是怎么学英语的？”“你家的神童是怎么认字的？”“小神童是怎么学西班牙语的？”“他的口语怎么那么好？”面对我这些问题，我总是很谦虚地表明态度，告诉他们，我的孩子绝不是天才！他是一个非常普通的孩子，只是在父母的引导下取得了一些成绩，不让其他家长产生误解，认为乐乐就是神童，就是天才，而是要让他们感觉到教育孩子只要方法得当，每个孩子都会成才，平凡的孩子也有春天！ 有一次，乐乐在长城给外国人当翻译，碰到了一个从上海来的旅游团，这些外国人是从欧洲来的，驾驶着越野车，是一个自驾游的大团，有33人，从西安一路开过来的。他们看到这么小的孩子在给外国人当翻译，和外国人谈笑自若，感到非常好奇，就向我了解孩子的情况，并向我热情地咨询孩子的教育方法，我很谦虚地说:“我孩子也很一般呀，只不过他的英语好而已。”上海的游客像炸锅似的马上说:“这么好的孩子还一般呀！太优秀了！”“太棒了！太聪明了！”“神童呀，天才啊！”我慢慢给他们解释，孩子真的很一般，只是他爱学习，

是他自学的。

等那些上海游客走了之后，乐乐马上对我说:“妈妈，您这样说也不对，我怎么是一般呢？既然我很一般，那我的英语为什么比别人说得都好呢！我看了好多书，我比我的同学都优秀，如果说我特别好，天底下还有好多比我更好的孩子，只不过是没有被发现而已，所以，您不能说我太好，也不能说我一般般，因为我是一位智者。”孩子说完，我认为他分析得很有道理，他的头脑很清醒，没有被这些媒体的宣传冲昏头脑，他对自己有一个正确的分析和定位，这真是一个好孩子。听孩子这么说，我接着说道:“孩子你说得很对，你能准确地给自己定位，找对自己的位置，很好，妈妈有时候都做不到这些，真的很好呀，你说得太对了！”对孩子刚才的话给予肯定后，我又接着问:“孩子，为什么你说自己是智者呢？”乐乐说:“智者，就是充满智慧的意思，我不是最好的，也不是一般的、普通的，比最好的孩子要差点，比普通的孩子要好点，我看了那么多书，所以我是智者！”

孩子有自己的认识，这个时候不是特别需要来自家长的认可，家长要做的只是正确引导，不能让媒体把孩子捧杀了，也不能让孩子因为媒体的宣传而得意忘形，骄傲自满，失去了自我，迷失了方向，这是很重要的。

其实，我一直担心，不要让仲永的事发生在乐乐的身上。宋朝王安石作品《临川先生文集》里，有一个“伤仲永”的故事。主人公是一个叫方仲永的神童，天生才华出众，5岁便可指物作诗，因后天自己不学习和被父亲当作造钱工具，最终沦落为一个普通人。这个故事可谓妇孺皆知，王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋，他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。可见人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，这个故事强调了后天教育和学习对孩子成才的重要性。小时候才华横溢的方仲永，不到20岁就“泯然众人”，完全是因为愚昧无知、贪图蝇头小利的方父，由于他的“不使学”，间接地扼杀了一个英才。

俗话说:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”道理再明白不过了：即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子，方仲永就是一个典型的例子。如果方仲永立场坚定地变“不使学”为“我要学”，那就是另一番景象了，人们就不是“伤仲永”，而是“赞仲永”“学仲永”了……

我想，假如我是方仲永的妈妈，我一定会充分发挥孩子得天独厚的先天优势，让它不断充实，厚积薄发，使自己有“取之不尽，用之不竭”的知识，实施“可持续发展战略”。假如我是方仲永的妈妈，我会深知“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才=99%的汗水+1%的灵感”当作孩子的座右铭，时刻提醒。即便小有成就，也不沾沾自喜、自我满足，而是更加努力地学习，使孩子能“更上一层楼”，绝不能让舆论把孩子捧杀了。

孩子是否会被捧杀，关键在于家长怎么去引导孩子正确对待媒体的宣传。虽然都能达到“杀”的程度，但被捧者还有不受捧，或虽受捧而不飘飘然昏昏然地选择，“死不死”还有主观因素。如果把捧当成动力，还可以再接再厉；如果一捧就“杀”，那这种人即使没人捧也会自吹自擂，自我膨胀。至于捧者，有的是逢人说事，有的是借捧人以利己。我还是自始至终

保持着清醒的头脑，孩子不能被棒杀，更不能被捧杀。要正确认识自己，有一颗平常心，该做什么做什么，日子要一天一天地过。 5．不是我撞的，我不会道歉

诚实是孩子最重要的品质之一，不撒谎的意识应深入到孩子骨髓。 遇到与人存在分歧的事情时，教会孩子要有主见，适时据理力争。

有一个周末，我和乐乐一大早就去了长城，目的还是和以前一样——让孩子多和老外对话，锻炼口语。那天是世界文化遗产日，原本想着外国人会很多，没想到我们一直等到中午一点多，竟然一个外国人都没见到。考虑到随行的还有朋友家的孩子（读高二），我们转了一下景区就准备回去了。

走到关城门口，一位照相的朋友说刚进去了一对外国夫妇，带着五个孩子。我们精神为之一振，赶紧又返回去，希望还能见到他们。终于，在罗城城墙上找到了他们，我赶紧让两个孩子去和他们进行语言交流，我则在台下观察。在来之前，我都给孩子们说了有关长城文化的一些知识，想着这样就会创造更多的交流机会，让中外朋友都感到愉悦。

这时，乐乐从侧面跑去，不知是撞了一下，还是吓着了最小的外国小孩（估计两岁多），那小孩一屁股坐在了地上，外国女人赶紧过去扶起了自己的小孩，用汉语对乐乐说:“你这小孩子，撞到小孩怎么不说对不起？”但乐乐没出声。那外国男人说:“中国的孩子都是小皇帝、小公主……”我站在不远处，真是感到很惭愧也很惊讶：惭愧的是，乐乐的确没有回头道歉；惊讶的是，这对夫妇对中国了解得太多，竟然知道中国“小皇帝”这一说法。我心里多少有些生气，他们未免有点上纲上线了。

想了一下，我赶紧打电话给读高二的孩子:“萌萌，你大了，你替我们给外国客人说明一下刚才的事情，替乐乐给外国人道个歉，不要让他们瞧不起中国人。”

过了一会，我们都来到了关城外，这里有骑骆驼的地方，由于带的孩子多，老外也没有骑骆驼，在旁边休息的房子前坐了下来，好客的中国人给他们让出了椅子。过了一会儿，我发现那个外国男人和萌萌以及另外一个中国小伙用汉语在争什么，我仔细听了一下，大意是：外国人说中国人不求上进，整天就知道喝酒交朋友，目的就是将来好办事。萌萌和那中国小伙说中国五千年文化，中国人喝酒并不代表不求上进，等等。

看着老外那满脸不屑的表情，我不由得讨厌起这对外国夫妇来，我从没有如此讨厌过一个外国人。这时一阵欢快的笑声一下冲淡了我的不快，我看见乐乐（6岁）和4个外国小孩（4~8岁）早已打成了一片，虽然他们说的都是英语，我听不懂，但我看见他们正在为刚发现的美丽石子而发表不同的看法，他们那欢快的笑声让在场的中外游客也为之高兴。真挚的童真，美丽的童年，友谊无国界。看到这些，我感动了，世界的将来是孩子们的，我们家长的喜恶在这里又算得了什么呢？我有点惭愧起来。

后来，我问了一下乐乐“撞倒事件”发生的具体情况，乐乐告诉我说:“是那个两岁小男孩自己不小心，走路不稳摔倒了，我没有推他，他的妈妈只看到孩子摔倒了，以为是我推了，要让我道歉，但我没有推他，不是我的错，是他自己摔倒了！”我从孩子的眼神中看到了，他

说的是真话，因为乐乐一向助人为乐，与人为善，怎么可能平白无故地推倒一个才两岁的孩子呢？后来萌萌也告诉我:“赵阿姨，就是那个小男孩自己不小心摔倒了，乐乐没有撞他！”因为萌萌是我们市二中品学兼优的好学生，还是2008年奥运会圣火护旗手，我想她是肯定不会撒谎的。看来，这小男孩真不是乐乐撞倒的，可是，这对外国夫妇，为什么要说中国的儿童都是“小皇帝”、“小公主”呢？为什么说中国人只知道喝酒拉关系走后门呢？看来，这是一对对中国有偏见的外国人。

在返回途中，我对孩子们说:“以后遇见这一类人，不管他是中国人还是外国人，他冤枉了你们一定要据理力争，做个诚实的孩子。同时也要维护自己的尊严，碰到外国人的时候更要维护自己国家的尊严。”

两个孩子郑重地点着头。看着孩子们稚嫩而又严肃的神情，我不知道他们懂了多少，但我相信：他们一定会记得，因为他们天天要跟外国人打交道，他们心中必须时刻记着这句话：诚实，为了尊严据理力争。 6．尊严比什么都重要

尊严可以带给人自信，也可以改变一个人的命运。对一个孩子来说，最可怕的不是棍棒、拳头，而是失去尊严。对待孩子，没有比保护他的自尊更重要的事了。

孩子往往不懂大人的“游戏”规则，当他在大人的世界遇到窘境，家长应当及时解围而非斥责。

2008年8月的一天，长城工作人员来电话说是来了好多外国人，我们一家三口准备了一下就去了长城。当时天特别热，我们刚到长城大门口，工作人员对我们说:“快，又来了一个外国旅游团。”我们还没有反应过来，他们又马上对外国人热情地说:“Hello! Hello!你们需要不需要翻译？我们这儿有一个小翻译呢，免费的，英语可好了！”那些外国人很有礼貌，对我们报以微笑。

这时，乐乐已经像离弦的箭一样，迅速跑了过去。那个旅游团有三位女士、三位男士，共六个人，其中一个是法国葡萄酒厂的老板，他们正往长城景区走着，工作人员把景区游览观光车票给他们时，乐乐已经和他们兴高采烈地聊了起来。只见乐乐拉住了一位长者的手，不停地给他们讲解着，然后和那六个外国人一起到了观光车上，车缓缓地开走了。 进了东闸门以后，乐乐带他们到了碑林，把“天下第一雄关”和“嘉峪关”以及碑林讲得格外仔细；然后带他们到了戏台，讲关于戏台的历史，关帝庙的一些典故；还带他们看了古玩商店，他们买了一些仿的古玩。

乐乐一路上认真地给外国人讲解，大家玩得很尽兴，但到外国客人要离开时，出现了一件意想不到的事情。乐乐一直拉着的那位年老的太太拿出了150元，硬要往孩子手里塞，孩子坚决不要:“No！No！I am a volunteer.”孩子一边推让着，一边指着自己胸前的牌子说，“I am a volunteer.”“I am a volunteer.”

这时周围挤满了旅游的人，有外国人，有本地人，有外地人。我对乐乐说:“不要接，这钱不能接！”然后我又对外国人说:“谢谢！谢谢！”“Thank you！”“Thank you very much！”乐乐

也在不停地说:“Thank you very much！”围观的人越来越多，好多游客都纷纷说:“拿上！拿上！给孩子的。”“Take it！”外国人非要塞，还用中文说是“小费”。乐乐没有办法，只好拿着了。“这小孩真厉害，英语这么好！”“这小孩，看，学好了英语，这么小就能挣钱了！”“这娃娃是个人才！”老太太把钱硬塞给乐乐，然后慈祥地摸摸乐乐的头，笑眯眯地对乐乐说了几句话，这才离开了。

丈夫对乐乐说:“孩子，这钱按说是不应该接的，为什么？因为你是志愿者，既然你是志愿者，咱胸前挂着这个牌子，就不应该接这个钱，更不能问外国人要钱。不过，今天，这个外国人是我们犟不过他，所以，你接了就接了，以后不许发生这样的事！”

“爸爸，我知道我是志愿者，我从没有向外国人要过钱，我知道，我是中国人，不能给咱中国人丢脸！将来要当总统的人，怎么能问别人要钱呢？” 听到孩子说这些话，我和丈夫长出了一口气。

乐乐还没有来得及休息一下，又来了一个大团，那天乐乐一共接了四个团，最后终于累得在观光车上睡着了，嗓子也哑了。

虽然这事过去好长时间了，但是，每次想起来，都让人感动，只有150元，乐乐回来却分给奶奶、二伯、筱仝哥哥……每人10元，他安排得很合理，每个人都照顾到了，没有乱花钱。他怎么安排我们不管，但是前提要合理，什么是合理，我认为这就是合理。余下的，他安排得也很好——买书，那些国学系列的书，就是用这些钱买的。

这件事情说大不大，说小也不小，因为它涉及到一个人的尊严问题，由于对方是外国人，甚至可以说涉及到了一个国家的尊严问题。我经常对孩子说:“一个人最宝贵的是尊严，尊严是神圣不可侵犯的东西。做人一定要昂首挺胸，挺直腰杆。”

还是在长城上，发生过另一件涉及孩子尊严的事。那次是在“五一”劳动节放假期间，我带着乐乐去长城当志愿者。在古玩店门前，乐乐主动上前和一些外国人进行交流，为他们表演精彩的节目，这样引来了好多中国游客驻足观望，大家都为中国有这样出色的少年感到骄傲，中国游客和外国游客时不时为孩子的精彩表演热情鼓掌，高潮迭起。

就在这时，来了一位中国游客，孩子小，看不出这个游客已经半醉了，他上前拉住乐乐的手说:“小朋友，你给他们翻译，你说„我爱你们‟！”乐乐翻译了，外国人点了点头，表示听懂了、明白了，但是紧接着，这位中国游客让孩子一遍又一遍不停地翻译这句话。乐乐感觉到有点不妙，开始不配合了，也不翻译了。这位中国游客就给乐乐买了一瓶饮料，但乐乐不要，那位游客硬塞给乐乐，乐乐看着爸爸，一脸的困惑，不知道该怎么办才好。为了不让气氛过于尴尬，我点头表示允许，让乐乐接受了饮料。但没有想到，这位游客的真正意图是让乐乐继续给他翻译，买饮料只是为了哄孩子高兴。但是乐乐已经看出他醉了，依旧不买他的账。这时，丈夫急中生智悄悄对乐乐说:“你给外国人翻译，说这位伯伯只是喝醉了而已，他想表示欢迎外国客人到中国来旅游，并没有其他意思，告诉外国人不要误会！”乐乐按照爸爸的意思跟外国游客说了，外国游客表示理解，向丈夫点点头。这时，这位热情过度的中国游客又开始给外国人递烟，外国人不接受，他竟然开始围着酒桌追着孩子跑，

已经到了无法收场的地步，围观的好多中国人有些看不下去了，有两位小青年不容分说架走了那位热情过度的半醉游客。这个小插曲戛然而止，为了缓解气氛，乐乐在丈夫的授意下，再次对外国人说:“这位伯伯只是喝醉了而已，他想表示欢迎你们到中国来旅游，并没有其他意思，请你们不要误会！”外国人友好地伸出了大拇指，甚至有的外国人一把把孩子揽到了怀里，抚摸着孩子的头，竖起大拇指，不停地说:“Good boy！Good boy！”

其实，那位中国游客对外国人是非常友好的，他的确是想向外国人表示，欢迎他们到中国来旅游。可孩子面对这种突发情况，显得手足无措，在这个时候，大人就要帮助孩子从困窘中走出来，不要让孩子在外国人面前无所适从。孩子虽然小，但也是有尊严的，这时候真的需要亲人的帮助、呵护与关照，因为孩子没有经验，无法解决这一问题，而外国人更是感觉莫名其妙。这时既不能让孩子难看，也不能让外国人感到中国人素质差，不能给中国人丢脸。因为孩子在这样的公共场合，他代表的不仅仅是他自己，而是代表着中国人的形象，如果孩子没有巧妙地翻译，那么外国人怎么看中国人？中国人的形象怎么维护？无论是大人也好，小孩子也好，我们都是中国人，骨子里流着炎黄子孙的血液，在任何时候，我们都要教孩子维护中国人的形象，维护中国人的尊严。因为孩子是国家的未来，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。

乐乐经常在长城当志愿者，给外国人当翻译、导游。我们一直告诉他，在任何时候，都要坚决维护中国人的形象和尊严，这是天经地义的事，绝不能做任何有损于祖国的事情。孩子在和外国人交流时，我们要他特别注意自己的一言一行。对他说，我们代表着中国人的形象！每次去长城，我们一家人总要收拾得整整齐齐，注重仪表、仪容，举手投足都要得体，言谈间洋溢着对祖国的热爱之情，让热爱祖国这一最起码的品质体现在实际行动之中。也正因为我们如此，外国人总是特别喜欢乐乐，好多外国人给孩子留下了E-Mail和MSN，至今依然保持着联系！现在，乐乐已经是嘉峪关长城景区的一张“名片”，每逢有外国旅游团来，景区就打电话请他过去。

总之，对于一个孩子来说，最可怕的不是棍棒、拳头，而是失去尊严；对于家长来说，当孩子犯错误时，请保持冷静，千万不要急于惩罚孩子，请一定要维护他的尊严，孩子会为此感激你一辈子！对待孩子，没有比保护他的自尊更重要的事了。

“每一个孩子都可能是未来的总统。”偶然读到的这句话，现在读来感触尤深。在我看来，这句话里有两层意思：一是我们要像对待总统一样给予每一个孩子至高的尊重；二是要注意培养孩子成为总统的一切品质。这应该成为每个家长的核心教育价值观。

大人要自尊，孩子也一样。自尊是孩子成长的动力，父母的不尊重是对孩子最严重的心理伤害。父母不但要尊重孩子，更应该努力培养孩子的自尊心。

“让每个孩子都抬起头来走路！”这是前苏联大教育家苏霍姆林斯基的一句名言。鲁迅在《呐喊自序》里也写道:“只有当具有个体尊严和独立思考能力的人被确立起来，一个现代意义上的中国的崛起和强大才是可能的。”

7．孩子，你今天快乐吗？

孩子天性爱玩，成绩是其次的，孩子在快乐中度过童年最重要。

无论何种情况，家长一定要给孩子创造轻松、愉悦的氛围，在这种环境中长大的孩子，才能拥有乐观向上的性格。

“孩子，你今天快乐吗？”这是我经常挂在嘴边的一句话。

从乐乐会说话开始，我天天对他说:“宝贝，因为有了你，妈妈很快乐！”“儿子，妈妈太快乐了！”每天下班进门第一件事，我先问:“宝宝，你今天快乐吗？”这时，乐乐就会用稚嫩的声音告诉我，他今天或者快乐，或者不快乐。如果不快乐，我一定会模仿孩子的声音问:“宝宝，你今天为什么不快乐？”“发生什么事了？”这时孩子会打开话匣子告诉我，今天为什么不快乐，我也一定要帮他把这些遗留的问题解决掉，一直到孩子小脸上洋溢着发自内心的笑容才行。

让孩子快乐，这是我作为妈妈能给予孩子童年最大的财富！我是一位平凡的妈妈，金钱、名誉、地位等我给不了孩子，但是我能给孩子心理上的健康，让孩子精神上快乐！每天给孩子一张快乐的笑脸，这我能做到。

等乐乐上幼儿园了，每天我去接他，第一句话就问:“孩子，今天你快乐吗？”乐乐会说许多幼儿园发生的事情，老师如何表扬了他，小朋友之间又发生了什么有趣的事情，他如何的快乐，虽然都是些很小很小的事，但我睁大眼睛，认真地倾听着，脸上的表情非常专注，时不时还插入一两句话，让他感到妈妈是在认真地听他的叙述，他说的话是非常重要的。一路上，我和孩子讨论着，交流着，沟通着，歌声，笑声，像欢乐的小溪洒落了一路。 为了让孩子得到更多的快乐，我甚至做过一些别人看来很过分的事，那就是为了一次跳舞，我给乐乐换了家幼儿园。那一天，我到幼儿园去接他，我问:“宝宝，今天你快乐吗？”刚说完，乐乐眼中就溢满了晶莹的泪珠。我一边帮他收拾东西，一边和他往回走。乐乐用很小的声音说:“妈妈，我今天一点也不快乐，很郁闷！”我马上问:“为什么？”乐乐说:“今天好多小朋友都在跳舞，只有我们几个小朋友在墙角玩玩具！”

我急切地问:“不是到六一儿童节了吗？你们要编排节目，怎么你没有跳舞吗？”我不说这些孩子还不哭，我一说跳舞，他马上放声大哭，“哇——”那种委曲，真是无法形容，我把他紧紧地搂在怀中，等他哭了一小会儿，发泄完了，我告诉孩子:“宝贝，妈妈让你在六一儿童节上去跳舞，好吗？妈妈把你打扮得漂漂亮亮的，化上妆，让王奶奶孙奶奶赵奶奶李伯伯都去看你跳舞，好吗？”“真的？”乐乐破涕为笑。

回到家，我认为这个问题很严重，因为在这之前，我已经托好朋友去给乐乐的老师说过好几次，六一儿童节让孩子上台跳舞，让孩子高高兴兴地度过儿童节，而且我当面也给老师说过好几次，老师也答应了。

现在这可好，快到六一了，不让孩子跳舞了，为此孩子非常的受伤。如果当初老师直接告诉我，乐乐不行，不是跳舞的料，六一不让跳，那么也就无所谓了。可问题是当初老师答应得好好的，还天天在我放学接孩子时，告诉乐乐回去好好练习，现在演出的时间还有一

个星期就到了，怎么突然又不让孩子跳舞了？我认为老师没有履行自己的话，她没有把孩子的感受放在心上，她不能让孩子快乐，我对此很失望！

为此，我去了幼儿园四次，最终和老师达成了协议。到了六一儿童节，乐乐终于如愿以偿地上台跳了舞。孩子在儿童节那天，嘴张得可大了，一整天都特别高兴。可是我心里却很不是滋味，孩子的快乐真的需要我们当父母的努力给予！

跳完了舞，过完了六一，很快就放暑假了。我开始让乐乐在家中看书，因为他已经认识了好多字，完全可以进行无图化的阅读了。其实在这期间孩子已经看了不少书，《格林童话》、《安徒生童话》、《睡前故事》、《365夜故事》，少儿版的《十万个为什么》，孩子完全沉浸在学习的乐趣之中了，在知识的海洋里翱翔。这时我也开始考虑为乐乐换家幼儿园。 再开学时，我把乐乐送到了市第四幼儿园。这个幼儿园的园长是一位年轻、能干、有魄力、具有创新精神的女性。俗话说得好，“强将手下无弱兵”，我相信这家幼儿园比上一家要好。果然不出所料，乐乐上学第一天就特别开心，在这个幼儿园里，什么幼儿园开放日，什么家长委员会，有好多以前没有听过的新名词、新事物，乐乐整天睁着一双好奇的眼睛，特别喜欢上幼儿园，每天起床都不用叫，穿衣戴帽可利索了。去幼儿园的路上唱着歌，哼着小曲，那时孩子大人心情都格外的靓呀！

转眼又到了六一，学校又要组织跳舞，而且要每个班的小朋友和家长一起跳舞。真是别出心裁，家长们特别开心，有年轻漂亮的妈妈，有英俊潇洒的爸爸，有白发苍苍的奶奶，有精神抖擞的爷爷，所有的家长都牺牲休息时间，带着各自的宝宝，跟着老师一遍又一遍认真地练习。有的家长还将动作要领抄下来，互相学习，互相帮助，小班的，中班的，大班的，整个幼儿园到处是家长、小朋友、老师练跳舞的身影，小朋友们忘记了饿，老师们忘记了渴，家长们忘记了累，这就是孩子们喜欢的乐园！这才是孩子心中的一片乐土！那段时间，乐乐天天告诉我：“妈妈，我今天真快乐！”

“妈妈，我今天真快乐！”这就是我给予孩子的财富！让孩子拥有一个快乐的童年！在市第四幼儿园度过的这段时光，可以说是乐乐一生中最快乐的日子！后来孩子也一直很想念他的几个幼儿园老师。

到了上小学，孩子大了，有了学习任务，有了朋友，他慢慢学会了自己寻找快乐，而这一步走得非常顺畅。因为，这么多年，孩子已经养成了乐观看问题的态度。乐观向上，已经成为奠定他人格的一大基石！

当然，家长在关心孩子是否快乐的同时，也要有个度。不能对孩子过度关心，否则孩子容易成为一个在以自我为中心、以个人利益为半径的“圆圈”内生活的人。过度关心孩子，会让孩子认为他是太阳，其实孩子自己内心深处更愿意做星星，因为太阳是燃烧了自己，照亮了别人，孤独寂寞，而星星不会孤独，有好多朋友，照亮了自己也照亮了别人，相互辉映，才用爱构建了美丽的银河！ 8．妈妈，我们探险去！

眼界有多宽，心就有多大。父母应当多带孩子走到户外，冲破生活的狭小圈子，到大自然

中去感受生命的蓬勃与快乐。

与孩子一起旅行是最好的亲子教育，孩子不仅开阔了视野，见识了世界，还为动手能力和探索精神打下基础。

俗话说，“行万里路，读万卷书”，孩子生来就喜欢大自然，特别喜欢到户外运动，我总是充分利用一切条件带乐乐到户外去。乐乐刚满月时，我就抱着他到楼下或者是去小广场找小朋友玩，很少让他在家躺着。稍大点，我就抱着他到公园玩，不停地告诉他这是椭圆形的树叶，这是婀娜多姿的柳树，这是香气四溢的槐树，这是伟岸挺拔的杨树，这是雪压不屈的松树，这是美丽的八瓣梅，这是芳香四溢的月季，这是亭亭玉立的美人蕉，这是姹紫嫣红的大丽花……乐乐睁着一双好奇的眼睛一会儿看看我，一会儿看看美丽的树，迷人的花，蓝蓝的天，白白的云，碧波荡漾的湖水，熙熙攘攘的游人，我想他是有感知的。 孩子虽然听不懂妈妈描述的语言，但是他能看到美丽的风景，美是所有人都需要的，小孩子也不例外，他也喜欢看大自然所赐予的一切，这就是环境教育。

2005年，乐乐两岁多，我和丈夫决定带他到云南西双版纳旅游。亲朋好友知道这件事后，全部反对:“孩子这么小，带他干什么呀？只能是一个负担，累赘！”“自己玩不好，孩子还遭罪！”“这么小，什么都不懂，走又走不了，万一感冒发烧什么的更麻烦，那么远，最好不要带，大点了带上能知道了，现在千万不要带！”可是我一意孤行，还是决定带着孩子去旅游，因为我觉得从小就让孩子亲近大自然，是一件非常有好处的事情。

这次旅游我们定了三站：重庆、贵州和西双版纳。在重庆时还好，可能是因为好奇，也没有感觉有什么累的，唯一的不适就是太热了。但到了贵州，在向黄果树瀑布进发的时候，我们才真正体会到了带孩子出来的苦处，孩子一步也不走，蹲在地上只是哭，真是太累了。 终于到了第三站——美丽的西双版纳，一家人很高兴，终于见到了热带雨林。我们去了野生动物园，正好赶上看大象表演，其中有一头不停地叫，训象员说，它的名字叫“情歌王子”。哇，多好听的名字呀！乐乐买了好多香蕉给“情歌王子”喂着吃，看着大象吃得那么香，孩子很开心。表演完了节目，游客可以骑在大象上照相，乐乐选了“情歌王子”，喊着“情歌王子，我爱你”！大象不停地叫着，忽高忽低，鼻子左右摇摆着，似乎真在唱着情歌！乐乐高兴极了，那种开心的感觉，是在家里玩时没法体会到的。看着孩子开心的样子，我和丈夫也不觉得旅游有多累了。几年过去了，现在乐乐还时不时地提起“情歌王子”，可见这次旅游让孩子记忆很深。

从那以后，我和丈夫只要出去旅游就会带着孩子，不管多远，不管多累，我们从没有想过为自己轻松不带孩子。宁夏银川沙湖，敦煌莫高窟千佛洞、月牙泉、鸣沙山，贵州黄果树瀑布，缅甸大金塔……这些地方都留下了我们一家人的足迹，带着孩子旅行真的是一件非常快乐的事情！

带着孩子出去旅游，或者多安排些户外活动，不但能让孩子增长见闻，让孩子知道自然界的奇妙，还能愉悦自己，让自己得到放松，更能增进与孩子的感情，可以说好处多多。 到现在，乐乐早已爱上了户外运动。每到双休日，他总是说:“妈妈，我们探险去！”当然，

所谓的“探险”，并不是到多么偏远、地势多么险要的地方去玩，多数时候是去郊游，或者只是到公园好好玩玩。即使如此，“探险”这件事始终是孩子最喜欢的一项活动。

远离大自然，总是待在屋子里不出去，这是多么大的错误呀！孩子只有在户外才能找到属于他们的快乐。即使只是一个旅游景区，一个人工公园，所有的景物都是人为建造的，就连那假山也实在是不像，就是一小堆土，可这在大人们眼中不起眼的一堆很小的土，在孩子们心中却是一座山，一座关押着伯爵邓蒂斯的基督山，一座《汤姆索亚历险记》中的藏着金币的山，孩子们就是汤姆和哈克，他们正在演义着曲折惊险的寻宝历险，紧张，刺激。“我们去探险”，成了乐乐日后每个双休日的话题。

现在的中小学，校长老师怕担责任，不让学生出去玩。很多学校已经没有了活动课，更有甚者，不让学生走出校门。有一年夏天，大学同学带着孩子来嘉峪关玩，我带着孩子们去水上乐园，孩子们高兴坏了，激动地告诉我说:“阿姨，今天我玩得太爽了！我算是彻底放松了！”我吃惊地问:“为什么？”几个孩子上来抢着回答说:“阿姨您知道吗？我们学校怕出事，下课都不让学生出教室门！”听到此话，我脊背上直冒冷汗，多可怜呀!12岁的孩子，才上小学六年级，就被限制了自由。这么可爱的孩子却被禁锢在监狱一样的教室里，不敢想象一天8小时，这些活泼可爱的孩子们是怎么生活的! 现在的孩子除了学习就是学习，整天语文数学英语没完没了，小城市还可以，大城市竞争更为残酷，为上一个好中学，拼命补课，生活单调乏味，又怎么能有时间让孩子走出去，融入大自然之中呢？这样的教育其实完全违背了孩子身心健康的需求。孩子也和自然界中的其他各种动植物一样，需要阳光，需要空气，需要蓝天，需要青山、绿水，带孩子走进大自然，去探险，放松心情，这是人性使然呀！老师做不到，难道家长也被捆住手脚了吗？ 抽出些时间，家长应该带着孩子投身于大自然的怀抱，放开孩子去“探险”。带孩子远离喧闹的人群、高大的楼房和刺鼻的汽车尾气，投身到苍山碧水、清静幽远的大自然当中，孩子一定会有所收获，发现一个新天地。 9．孩子，冲上去！

家长从小拉着孩子的手不愿放手，这样的孩子只能成为母鸡身边形影不离的“弱鸡”，要培养“雄鹰”，就要舍得放手。

让孩子多参与一些活动，多与人交往，培养孩子的勇气、自信。

乐乐快5岁时，我们全家去了银川沙湖。在回宾馆的途中，在一家超市门口看到一个牛奶厂在搞促销活动，当时舞台上主持人要观众上台去互动。

这时乐乐想上去，他爸爸却说:“这不太好吧！”乐乐还是想去，我鼓励他说:“想去吗？想去就冲上去！”话还没有说完，乐乐早已背着大旅行包开始往舞台上爬。主持人一看这么小的孩子上台，过去拉了一把，乐乐站在了舞台上。主持人问:“你喜欢喝牛奶吗？”乐乐说:“喜欢，我也喜欢站在这个舞台上。”互动比赛的要求是，把“我喜欢××牛奶”这句话最后一个字音拖长，看谁一口气拖的时间最长，谁就获胜。乐乐和好多人站在一起，他是最小的。经过比赛，乐乐输了。主持人给了他一盒牛奶，还送了一个海星玩具。

乐乐虽然被淘汰了，但是，他能够很自信地冲上去站在舞台上，真的很勇敢。这是他第二次站在舞台上，但对他来讲比第一次都重要。也许有的家长认为，一个搞促销的活动，没必要让孩子冲上去，其实不然，当孩子主动冲上去的时候，他需要勇气和自信，心中没有恐惧，没有慌张，孩子站在这样的舞台上，轻松、自然，他这样做的同时，也在锻炼胆量。 乐乐第一次上舞台，是在4岁的时候。那时嘉峪关市举行青少年才艺大赛，乐乐上去参加幼儿组的唱歌类比赛。当时，他准备了一段英语自我介绍，可是一上台，主持人不让说名字，乐乐当时就不知道怎么说了，那时他还比较胆小，有点紧张，有点害怕，不过他最后还是唱完了英语歌曲，他自己感觉可能不太好，所以下来就哭了，我还是鼓励了他。 而这次，在外地，孩子主动冲了上去，他没有胆怯，没有顾虑，这样自信，真是出乎我的意料。因为当时我们玩得特别累，沙湖的沙子吹得满身都是，人累得浑身发软，可是孩子却冲上了舞台，真让我欣慰。虽然最后被淘汰了，但是孩子却特别喜欢那个海星的奖品，而它也见证了孩子的勇敢、自信、阳光！这样一次主动冲上台，为他后来参加各种比赛奠定了基础。

2008年5月，乐乐又参加了“迎奥运第五届全国青少年英语技能大赛”甘肃赛区的比赛。比赛前，他来到了英语角，好多参赛选手只是站在那里听和看，不敢和外国人对话，乐乐却主动冲上去和外国人对话，讲长城的历史，讲美丽的家乡，讲神秘的敦煌……当时好多外国人都对孩子纯正流利的美式英语发音感到惊讶，毕竟他那时才6岁。就这样，他凭借着勇敢“冲上去”的自信、镇定、从容，成为了甘肃省初赛冠军。

从此以后，每当遇到比赛，遇到挑战，乐乐总是信心十足地冲上去，一步一步向自己的梦想逼近。人生有许多舞台，真的很需要孩子勇敢地冲上去！

在学校，班干部就那么几个人，学校的各种活动也很有限，不是每个人都有机会站在舞台上。只要能锻炼孩子，家长一定不能错过机会，如果那次在银川听了丈夫的劝阻，不让乐乐上那个促销舞台，那么孩子就会失去一次很好的机会。一次产品展销，让孩子抓住了机会，也就增加了一份自信，不管成功与否，体验了，参与了，经历了，这是最重要的。

家长从小拉着孩子的手不愿放手，这样的孩子只能成为母鸡身边形影不离的“弱鸡”，要培养“雄鹰”，就要舍得放手。在这一点上，做家长的要高瞻远瞩，不怕孩子出错，就怕孩子见了猫狗都后退；为了不让孩子在将来残酷的社会竞争中落选，请从培养他们“冲上去”的胆量开始！

1~2岁重点：促进小肌肉发育

这一时期的宝宝不仅认知能力迅速增强，小手的精细动作能力也处在快速发展的时期。因此，抓住机会，多让宝宝做一些活动手部的游戏，可以很好地刺激宝宝的脑部发育。为了能够促进左右脑的均衡发展，最好让宝宝的左右手都能得到充分的活动。

10种游戏促进小肌肉发育

1、捡碎纸片

准备一些容易撕的纸。先让宝宝把纸撕成小纸片，扔向空中。等纸片散落到地上时，再让宝宝一片一片地捡起来。如果用各种颜色的纸，还可以增加宝宝游戏的兴趣。

效果：捡纸片不仅可以锻炼手指的力量，还有利于提高宝宝的注意力。

2、画画

1岁多的宝宝已经能够认识到自己的动作和所画图形之间的关系了，可以说，这是教孩子涂鸦很重要的时期。父母可以和宝宝一起画，也可以给宝宝笔和纸，让他随心所欲地想画什么就画什么。宝宝会说话以后，还可以让他讲一讲画的是什么。不管宝宝画得像不像，你都要鼓励他。

效果：画画不仅可以刺激视觉，促进肌肉发育，还有利于提高手眼协调能力。

3、折纸

准备几种质地、厚度不同的纸。先让宝宝摸一摸，感觉一下不同纸的质地，然后再让宝宝随意地折叠。

效果：折纸时发出的微小的声音，可以刺激宝宝的听觉；折纸动作可以锻炼宝宝手部的力量，同时可以感受纸的不同触感。

4、捏像皮泥

准备一些橡皮泥，让宝宝随意地按压、揉捏。还可以给宝宝提供一些小模具，让他在橡皮泥上印出各种图案。

效果：橡皮泥是宝宝最喜欢的游戏材料之一，在揉捏过程中，宝宝的小肌肉得到了很好的锻炼。

5、模仿秀

妈妈和宝宝面对面坐好，然后一起做各种动作。可以先由妈妈做，然后让宝宝模仿。比如，做洗脸的动作，模仿小鱼游、小鸟飞的动作等等。

效果：动作模仿练习不仅有利于培养宝宝的感知力和表现力，还可以提高宝宝的注意力。

6、摁电话键

准备一个玩具电话，让宝宝随意地去摁电话键。有些玩具电话还可以发出声响，以增加孩子玩的兴趣。

效果：这可以锻炼小肌肉，促进手眼协调能力的发展。

小提示： 很多宝宝都喜欢玩电话机，有时大人会把手机给宝宝玩。其买，手机有辐射，最好不要让宝宝玩，而是专门给宝宝买一个玩具电话，或者把家里用旧的电话给宝宝玩。

7、拼图

给宝宝准备一些比较简单的、容易操作的镶嵌式拼图。让宝宝练习将拼图块取下来，再放进相应的洞里。开始时，可以先玩形状块少的拼图，等熟练后，再玩一些图案比较复杂的拼图。

效果：拼图游戏不仅可以锻炼宝宝的小肌肉，还能提高注意力，而且可以锻炼孩子的推理、想象等思维能力。

8、贴画

准备一些宝宝喜欢的小贴画，让他随意地贴到纸上。也可以给宝宝一些不干胶贴画，让他贴在瓷砖地面、墙面上，或者贴在布料上，这样可以反复地贴上去、撕下来。如果没有小贴画，还可以让宝宝玩塑料胶带，宝宝也能玩得很开心。 效果：贴画游戏需要宝宝用到指尖的力量，是一种很好的精细动作练习，不仅可以锻炼小肌肉，也可以提高宝宝的注意力。

9、使用叉子

给宝宝准备一把塑料质地的叉子。你将苹果、西瓜、香蕉等水果切成小块，放在盘子里，让宝宝自己用叉子将水果块叉起来吃。

效果：这不仅能够锻炼宝宝的手部力量，提高手腕的灵活性，而且对提高宝宝的注意力也很有益处。

10、手指交叉

教宝宝将双手的手指相互交叉在一起。开始时，宝宝可能做不好，你可以帮助他做。等熟练后，可以在你的语言提示下，让宝宝自己做手指交叉的动作。

效果：这可以促进宝宝手部小肌肉的发育，并且可以使手指关节的活动更加灵活。

你知道吗？

人体的每一块肌肉，在大脑中都有相应的区域（神经中枢）与之相对应。其中，手指的运动中枢在大脑皮层中所占的区域最为广泛。常言道，“心灵手巧”，这是有科学道理的。多活动小手，对大脑是一种非常有效的刺激，手的动作在一定程度上可以促进宝宝智能的发展。据调查，长期拉提琴和弹钢琴的孩子，多数会更加聪明。

2岁以上重点：激发想象

这一时期的宝宝想象力开始发展，所以要注意保护和鼓励宝宝的好奇心和探索欲望。可以让宝宝多做一些促进想象力发展的游戏，以使他们的大脑受到良好的刺激。

13种游戏激发想象

1、自制望远镜

准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。

效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。

2、按节拍做律动

给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。

效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。

3、敲水杯

准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。

效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。

4、剪纸

给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。

效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。

5、认日期和时间

在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了；明天，咱们还要去看爷爷、奶奶„„”

效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。

6、看画册

准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗„„ 效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。

7、跳彩格

将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上；你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。

效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。

8、叠纸

给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸，让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时，你要教宝宝叠纸的基本方法，比如边和边对折，角和角对齐等等。逐渐地，再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说，叠的东西是什么，或者像什么。 效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。

9、积累日常生活经验

洗手、吃饭、穿衣服„„日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。

效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。

大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。

效果：在购物过程中，宝宝可以学会观察和推理，还可以锻炼表达能力。

11、完成一些小任务

父母可以经常交给宝宝一些小任务，让他去完成。比如，让宝宝搬一些小件的物品，或者帮爸爸妈妈递个手包等等。

效果：搬运物体看似简单，其实可以和空间感的建立联系起来。在完成小任务的过程中，还可以培养孩子的责任意识。

12、给爸爸妈妈讲“故事”

可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。 效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。

13、蒙着眼睛猜声音

先用一条纱巾将宝宝的眼睛蒙上，然后在旁边发出一定的声响让宝宝猜。比如，拍手的声音，跺脚的声音，摇铃铛的声音等等，看宝宝能猜对多少。 效果：在猜声音的过程中，孩子的推理能力和想象力得到了发展，而且对提高注意力也有帮助。

父母必读温馨提示智力游戏应遵循的原则

1、孩子大脑发育具有阶段性的特点。智力开发要遵循大脑发育的规律，抓住关键时机，选择适合孩子年龄特点的游戏，进行适当而有效的刺激。

2、神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，所以，对孩子的智力开发也要遵循这种顺序。循序渐进，不要操之过急，不能超出孩子的实际发展水平和能力。

3、孩子间的个体差异性很大，玩智力游戏也要尊重孩子的能力、兴趣和性格特点，不要强迫孩子玩他自己并不感兴趣的游戏。

4、智力开发游戏要和孩子良好习惯的养成、个性品质的培养结合起来。

5、在和孩子做智力游戏的时候，不要忽视情感的投入。其实，日常生活中一些自然而又简单的动作，如搂抱、轻拍、微笑、和孩子交谈等等，都可以对孩子的大脑细胞起到刺激作用

第11篇：5—6个月宝宝家庭早教方案

5—6个月宝宝家庭早教方案

宝宝坐立能力训练

宝宝在6个月的时候，好像突然对之前的翻身失去了兴趣，平躺的时候，经常翘起头来，拽着爸爸妈妈的手想做起来，实际上这是宝宝要学坐的一个信号，爸爸妈妈要为宝宝创造这个锻炼的机会。

在宝宝6个月的时候，宝宝的脊部、背部、腰部，已经在之前的保健操运动、翻身运动中越来越结实，可以让宝宝坐立了。

在宝宝之前靠坐的基础上，可以让宝宝练习独坐。起初爸爸妈妈可以给宝宝一定的支撑，以后逐渐撤去支撑，使宝宝的坐姿日益平稳，逐步锻炼颈部、背部的肌肉力量。

要让宝宝自己坐下，就要避免宝宝一直由爸爸妈妈抱着，从而失去锻炼的机会。

训练时，爸爸妈妈可以先将宝宝扶至坐姿，在宝宝的眼前用玩具逗宝宝，让宝宝主动抬头、挺胸、支起腰部看或抓玩具。这个游戏很受宝宝的欢迎，在宝宝心情好的时候，可以反复进行4—6次。在这个过程中，宝宝的集中力都放在了玩具上，在强烈的吸引中，身体姿势也在无意识的变化与进步。

在宝宝练习坐立的时，注意3点：

1、不可单独坐，要有父母的陪伴

2、宝宝要采用双腿交叉向前盘坐

3、在宝宝背后放大垫子，帮助宝宝保持身体平衡

宝宝直立跳跃

6个月的宝宝，扶站时，腿已能支撑身体的大部分重量，这个时候可以让宝宝练习直立跳跃，锻炼宝宝下肢的肌肉力量，为下一步独站、行走做准备，还增强了宝宝的平衡能力。

爸爸妈妈呈坐位，将两手放在宝宝的腋下，让宝宝站直在自己的双腿上。开始的时候，宝宝站立的时间不长，爸爸妈妈可用双手轻轻向上提起宝宝，使宝宝在自己的腿上，一蹿一蹿的跳跃，这个运动爸爸做最为适宜。这样练习一定时间后，只要你一抱起宝宝，他就会自动呈现出直立跳跃动作。

宝宝平衡感训练

平衡感训练，能锻炼宝宝眼部的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉，所以锻炼宝宝的平衡感也是很重要的。

宝宝在6个月的时候，就可以让宝宝体验高空的感觉了。爸爸妈妈可以把宝宝举高放下，嘴里唱着“小鸟小鸟天上飞啦 落下来落下来 好快乐呀好快乐”

宝宝学爬

宝宝6个大的时候，就可以开始训练宝宝的爬行能力了，为以后真正爬行奠定基础。爸爸妈妈可以将宝宝放在俯位，爸爸妈妈可以先将手放在宝宝的脚底，利用宝宝腹部着床和原地打转的动作，帮助宝宝向前匍匐。经过一段时间的练习后，可以用爬行玩具来刺激宝宝不断爬行。

培养宝宝认知能力、语言发展能力

6个月的宝宝，正处在语言能力发展的第二阶段，会发出“ba ba ma ma “等双唇音，此外还会模仿爸爸妈妈的各种发音。

爸爸妈妈要增加与宝宝对话的次数。（不要使用儿化音 如吃饭饭 睡觉觉 等，宝宝经常接触这样的语言不利于语言发展）

亲子阅读互动 增强

爸爸妈妈这个时候可以给宝宝读拼音卡、一些有助于宝宝认知识物的卡片了。在平时的生活中告诉宝宝他身边经常见的一些生活用品。

爸爸妈妈要坚持每天给宝宝讲故事，爸爸妈妈拿着故事书让宝宝看着，来给宝宝讲故事，在锻炼宝宝语言能力的同时，还培养了宝宝一个阅读的好习惯。

语言环境的营造

给宝宝准备一个早教故事机，多给宝宝放些音乐、三字经、故事、国学等内容让宝宝的成长中伴随着充分的语言环境。

视觉培养

对于宝宝的视觉智能来说，在宝宝0—6个月时是黑白期，这个时期的宝宝智能看到光和影，宝宝3个月的时候，只具备三色视觉，这个时候宝宝最感兴趣的是黑白相间的图案。

6—12个这个阶段，宝宝的视觉智能属于色彩期。这一时期是宝宝辨别物体物象细微差别能力的发展关键期，此时宝宝需要的是颜色对比鲜明的图像和玩具。

爸爸妈妈要多带着宝宝接触大自然，看看蔚蓝的天空、漂浮的白云、公园里五颜六色的鲜花。 爸爸妈妈要为宝宝营造一个色彩丰富的生活世界。（在居室内贴一些色彩鲜艳的图片，在宝宝视线范围内放置一些色彩鲜艳的彩球、玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激） 宝宝情感表达与生活行为

半岁是宝宝个性发展的分水岭，6个月之前是宝宝先天个性的形成期，而从6个月以后就是宝宝个性形成的后天培养期，也是宝宝良好性格关键形成期。

宝宝半岁了，爸爸妈妈要逐步培养宝宝的生活自理能力

培养规律睡眠要抓住宝宝的这个独立期，首先培养宝宝定时睡眠，晚上9—10时左右入睡，清晨7时左右醒来，中午给宝宝一个小时的午睡时间。

训练定时大小便半岁以后，就可以让宝宝练习大小便了。练习时，最好在早晨吃奶后坐盆，养成早晨排便的习惯，经过一段时间会形成规律。

训练宝宝扶奶瓶及自喂食品

在宝宝吃奶时，训练宝宝能自己用双手扶奶瓶吃奶，宝宝正处于长牙的时候，给宝宝一些磨牙饼干，鼓励 宝宝自己拿着吃，通过训练握和扶协调能力，可以提高宝宝适应生活的能力。

行为上的专心

对宝宝的学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长，切记学一下马上去玩一下，玩不到一会儿，又学一点，然后又去玩。这样会使宝宝分心，专注力会不够。

自信心的培养

经常在宝宝的周围多放些不同的玩具，让宝宝自己选择。在发现宝宝最喜欢的玩具后，爸爸妈妈故意把玩具放的离宝宝远一些，逗引宝宝自己爬动伸手去抓取。长此以往，宝宝的自信心会一天天的建立起来。

第12篇：1314个月宝宝早教智力开发家庭指导

13-14个月宝宝早教智力开发家庭指导

玩套塔、

有条件的家庭可以为孩子准备一组套塔。家长教孩子玩套塔的时候，要反复地给孩子进行示范性的表演。你先拿起一个彩色套环，将它套在一个垂直的塑料桩(或木桩)上，然后让宝宝模仿着一个一个地往上套。宝宝套上一个，就拍手以示鼓励，或者说“啊，宝宝真棒”，“啊!套上了”，“噢，宝宝成功了”，待宝宝熟练掌握以后，便可让宝宝根据各个套环的不同颜色或大小，按顺序地进行，以套成各色

各样的彩色塔。 倒豆、捡豆、

家长为宝宝准备两个广口塑料瓶子，其中一个放上豆子数粒，让宝宝练习将豆子倒出。开始时，家长一只手扶住空瓶，另一只手稍微扶一下宝宝拿瓶子的那只小手，帮助孩子将盛豆子的那一个瓶子的瓶口对准空瓶子的瓶口，将豆子往空瓶子里倒，然后再倒回去。逐渐地将两个瓶子都交给宝宝拿着倒来倒去，慢慢的就不往外洒了。

再准备两个小盘和两个瓶子，让宝宝把豆子倒进盘子里，这时宝宝会把注意力放在捏取盘子里的豆子上。等孩子捏起豆粒之后，再引导宝宝将捏起的豆子装进瓶子里，宝宝如果都能放到瓶子里，就及时给予鼓励。待宝宝的小手逐渐熟练以后，妈妈可以与宝宝一起捡豆子玩，告诉宝宝与妈妈进行比赛，看看宝宝与妈妈俩个人谁捡的快、

装的快，以提高孩子的兴趣。

搭二层楼、

辅导孩子搭积木是训练孩子空间知觉和训练孩子的手-眼-脑协调的重要项目。在1 岁以前，宝宝已经能够两只手拿着积木相互比配、相互对击敲打着玩耍，并且已经能够做到有意识地松开手，将积木放到盒子里。但是，这个阶段的宝宝还不会搭积木。到了1岁以后，宝宝就有兴趣去琢磨、去模仿你是如何搭好积木的了。开始的时候，他的手虽然是有意识的往积木上面放，但总是搭不上，放歪了就会掉下来，家长在旁稍微扶一下，帮助他放上一个，要马上拍手给予表扬，宝宝也会跟着你击掌庆贺，在这种轻松愉快的气氛，家长可以帮助宝宝提高对搭高楼的兴趣。接着，再来一次，再高一层，就这样在游戏中帮助宝宝把积木搭到2层，使宝宝从成功的喜悦中获得满足感，同时，逐渐地练习了孩子手-眼-脑的协调水平。

让宝宝学会独自玩耍、

在大人视线范围内，为孩子准备他喜欢的玩具和活动用具，如娃娃、汽车、积木、插片等，让他独自玩。孩子的玩乐是没有我们大人那么强的目的性的，他们只需要体验快乐情绪，玩具是孩子幻想中的玩伴，在他们看来，玩具和真实的朋友类似。所以在孩子专心致志的独自玩耍的时候，家长不要惊扰他，也不要破坏其兴趣。

只需要给予尊重和理解就可以了。但是，当孩子提出问题的时候，家长一定要实事求是地认真回答，不能搪塞或敷衍了事，不能让孩子感觉到自己是孤单的，而是让孩子感觉到自己可以随时得到大人

的关心和帮助。

分清大小和多少、

先选两个大小差异明显的皮球并排的放在一起，告诉宝宝哪个大，哪个小，并要让他摸一摸，比一比，然后，让他把大的拿给妈妈，看他会不会。你还可以将两个苹果放在一起，让他拿在手里比一比，同时还可以教给他念个儿歌，以增强记忆，发展思维能力，如：排排坐，分苹果，大的给奶奶，小的留给我。

在此基础上，把一些实物(如水果)分成多少差异较大的两堆，让宝宝认哪堆多，哪堆少，同时用手指数一数多多少。

模仿动物叫、

1岁大小的宝宝，能够学会4种动物的叫声。你可以对他讲一个“动物音乐会”的故事，让宝宝模仿动物叫，如拿出小猫玩具，发出“喵喵”的叫声；拿出小羊的图画，发出“咩咩”的声音，宝宝听到声音觉得好笑，就会跟着学叫；再学习牛叫“哞哞”，鸡叫“喔喔”„„以后凡是拿出玩具或图画，孩子都会很快乐地发出特有的叫声，会很好地促进孩子开口说话的兴趣。

积极教宝宝认识形状、

大人先做示范：将圆形、方形、三角形的形板，分别放入相应的洞穴内，然后取出圆形的形板交给孩子，并示意让他将形板放进圆形洞内。孩子开始模仿时可能放不准，往这里放一下，往哪里放一下，最后总算放进去了，高兴极啦，你随即夸奖他，鼓励他，他也十分高兴地连拍手带笑。成功的喜悦会进一步促使他继续放方形、三角形，当孩子放不准确的时候，你就搭一把手，协助他，最后总会都放进去。 如果买不到形板，家长可以用硬纸盒(如点心盒)自己制做，以供孩子练习认识形状的时候使用。

配瓶盖与配盒盖、

家长可以将家里用过的一些带盖的盒子、瓶子、杯子给孩子当玩具玩。家长先要吸引孩子的注意力，让他看到你在摆弄这些瓶子与盖子。同时，一边给孩子讲解一边示范给孩子看，你是怎么把一个瓶盖打开，再盖上的。随后，将瓶子和盖子递到宝宝的手里，让宝宝模仿，教给宝宝如何打开，怎样盖上。开始的时候，宝宝只能拿起瓶和盖分别玩，然后无意识的相碰，慢慢地就能够偶尔把瓶盖放到瓶子口上。

当宝宝每一次成功的配上瓶盖之后，家长要立刻鼓掌，给予赞扬和鼓励。当他熟悉了这个玩法之后，家长再给他另一个不同的盒子与盖子，他又会专心致志地打开、盖上。待他练得熟练后，再给他一些不同大小、形状的瓶子、盒子、杯子等，放在一起，让他通过练习配盖，学习认识不同物体的大小、形状的差异。宝宝在这种打开、盖上，以及选择配盖的简单游戏中，可以促进他“手-眼-脑”的协调能力快速发展，不仅学会许多操作技能，还可以大大地促进孩子动作智商的

发展。

举起双手开步走、

宝宝初学走路时，妈妈可以蹲在距宝宝3-4步的前方，伸出双手热情的鼓励宝宝勇敢地迈出第一步。宝宝为了保持自己身体的平衡，他通常是采取举起双手、两脚分开、脚趾向外、而头部稍往前倾的姿势。此刻的妈妈一定要做好保护。当宝宝成功地扑到你的怀中时，你一定要给他一个他所期盼的嘉奖-拥抱和亲吻，你一定会和宝宝分享成功的喜悦。稍稍休息之后，鼓励宝宝继续练习，以巩固成绩。通常经过2-3个月的练习，使孩子会从蹒跚的几步，进步到能以左右不均匀的

步伐走上十来步。

第13篇：3个月宝宝早教智力开发家庭指导

学习资料：3个月宝宝早教智力开发家庭指导

翻身

两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，进行翻身练习。将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，宝宝产生翻身动作。以你右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子主动向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位；还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。每日数次，3个月末孩子就会自己翻身了。

锻炼小儿上下肢肌肉 ——锻炼小儿上下肢肌肉；音乐

目的：锻炼小儿上下肢肌肉，同时还可训练小儿听觉和视觉。

方法：用色彩鲜艳的带响玩具，固定在床上，用皮筋将玩具和婴儿的手脚部位连套起来，小儿仰卧时，随着四肢不规则的运动，玩具也在空中摇晃起来，并发出响声，小儿的视线随摇晃的玩具移动，从而吸引婴儿的兴趣，使小儿全身运动。在小儿床的上方1-1.5米处悬挂色彩鲜艳的玩具或手摇响铃等 玩具，训练小儿视觉。这些悬挂物要经常移动，以免造成小儿斜视或偏头等。再者一般不用硬性铁丝固定，最好用皮筋或有弹性的细绳悬挂，以便随风吹动，使玩具能颤动发响。

见人就笑

方法：抱宝宝到街心公园或者人们常散步及休息的地方，大人同邻居们打招呼，也让宝宝接触生人。人们都喜欢孩子，会逗他笑，宝宝也会报以微笑。以后再遇到这些邻居时，宝宝会主动见人就笑，很招人喜爱。这是孩子社会化训练的第一步，学会用笑同人打招呼。从来不见生人的孩子见人就躲开，或者不敢正面看人，没有招人喜欢的本领，逐渐养成害羞的性格。

目的：学会主动招呼人，养成大方开朗的良好性格。 训练俯卧抬头

目的：锻炼小儿颈椎、胸及背的肌肉。

方法： 小儿在空腹时，放在床上俯卧，逐渐延长俯卧时间（2-3 秒），用玩具逗引鼓励和培养俯卧抬头。 成人一手抱小儿，一手撑住他的后部及背部，使头部处于直立状态，边走边变换方向，让婴儿观察四周，促使他自己将头竖直。当小儿用双臂支撑前身，抬头时，家长将玩具举在小儿的头前，左右摇动，使他向前、左、右三个方面看，将肘部支撑，使头抬得更高些，锻炼颈椎和胸背肌肉。

重点训练逗引发笑

母亲要经常通过各种方式，逗引孩子发笑，并伴以四肢活动。经常抱着孩子亲吻、抚摸、说话、唱歌，以逐步建立起亲子感情。

和宝宝一起听乐曲

目的： 发展小儿听觉，培养孩子的注意力和愉快的情绪。

方法： 在小儿清醒的时候，要给孩子提供一个音乐环境，经常播放一些舒畅、美好、愉快、优美的音乐和歌曲。可结合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相适应的音乐，可促进孩子进入梦乡和激发愉快的情绪。

和宝宝一起说儿歌

目的：剌激听觉，激发兴趣，唤起孩子的情感，熟悉父母的声音。

方法：如念“小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。”、“小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。”和“布娃娃，我爱他，抱着娃娃笑哈哈。”等。

训练随物移动视线

目的： 通过训练小儿视觉，提高适应能力。

方法： 当小儿在床上仰卧时，家长用红花或色彩鲜艳的物体，在小儿眼前左右来回慢慢移动，距离要适当，引导孩子将头向着红花方向移动，视线随红花移动。 要丰富感觉学习内容，要引导宝宝多看、多听、多触摸等。

训练宝宝触握动作 目的：训练小儿触握

方法：在小儿情绪愉快时，家长经常将带柄的玩具或者是大人的手指塞在小儿的手掌中，使其抓握触摸，训练小儿小手抓握触摸能力。

手的运动要从两个月开始，必须经常使他锻炼手指的活动，可以准备一些抓握的玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具。稍大时用皮筋把这些玩具挂在小儿能够抓到的地方，以使他练习抓、握、摇、捏等动作。到会翻身后，玩具就不要挂着玩了。

皮肤－触觉学习的最大器官

皮肤是婴儿感觉外界和认识亲人的最好感觉器官，因此家长应尽量多地给予关注。如在孩子睡醒时，用手轻轻触摸他的脸、双手、全身皮肤，或用宝宝的手摸面前的物体，并引起抓握反射。如哺乳时触摸母亲的脸、鼻子、耳朵及乳房等，以促进孩子的早期认识活动。

哭宝宝如何变成“笑星”的

出生前半年的宝宝是不会因为他一哭，你就抱而被惯坏的。相反，你一定要对他的哭闹及时作出反应，以满足他的需要，尽管有时宝宝的哭是一种消耗充沛精力的需要。宝宝生来就是要人抱、要人照料、要人爱抚的。温暖的怀抱、亲切的安慰、愉快的逗引会使小宝宝变得活泼爱笑。听任宝宝“哭个够”的做法是不可取的，它不利于孩子的身心健康。

3个月的小宝宝能做什么

1、用目光期待着喂奶：婴儿看到妈妈的乳房或奶瓶时，会表现出高兴。

2、注视自己的手：在婴儿自发地玩时，会注视自己的双手。能自然地把一只手或两只手放在自己面前注视着。

3、能玩手和手指相碰：婴儿能自发地将自己的双手放在一起，而且还能玩耍手指。

可以笑出声

1、发两个音节的音：除哭声外，有时还能自由地发出两个音节的音。如：gao, la, ma等。

2、见人会笑：见到亲人时或逗引孩子，他会发出短暂而真实的笑声。

3、兴奋时有表情：婴儿见到令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等兴奋的表情。

眼跟红球180度

1、立刻注意大玩具：将醒目的玩具放在桌面，后把婴儿抱在桌边，轻轻敲桌面或杯子，孩子会立即明确地注意玩具。

2、能随移动物体，视觉跟过中线：婴儿仰卧，将其头偏向一侧，然后拿拨浪鼓给他看，孩子注意后，慢慢地把物体从一侧移到另一侧，宝宝的双眼能跟随拨浪鼓达中线。

3、视线跟随上下移动：仰卧时，将拨浪鼓从小孩头上部向胸上部移动时，宝宝的双眼能跟着拨浪鼓上下移动。

4、环形跟随，尚较协调：仰卧时，把悬环拿到小儿胸部上方，引起孩子注意后，拿着悬环围绕婴儿面部转圈圈，宝宝的目光有时能跟随环转动，但不很随意。

5、在中线立即注意：当悬环或拨浪鼓到达婴儿胸上方中线时，宝宝能立即注意。操作时可将婴儿头从侧位转过来。

6、玩具能握在手中看一眼：仰卧时，将拨浪鼓放在手中，经密切观察，孩子确实能注视手中的拨浪鼓，而不是看附近的东西。但他还不能举起拨浪鼓来看。

7、注意桌面或双手：先把桌面上的物体拿开，然后抱孩子坐在桌旁，宝宝能自发地注视桌面或桌面上自己的手。

8、持久的注意：把较大的物体放在小儿视线内（如，方木或杯子），宝宝能够持续的注意。

9、见物后能双臂活劝：婴儿坐在桌前，若将方木堆和杯子分别放在桌面上，宝宝见到物品后会自动挥动双臂，但还不会抓取物体。

10、目光随移动的毛线球：抱婴儿坐在桌旁，提着毛线球从桌面的一端，慢慢移向另一端，孩子能完全地注视着线球从这一端到另一端。但有时视线是不连续的弧形。

可以两手握一起、拨浪鼓留握30 秒

1、主动抓握：用拨浪鼓柄触碰婴儿手掌，他能抓握住拨浪鼓并举起，拨浪鼓留在手中能达到半分钟；如用悬环也能抓住举起来，有时尚能观察到主动的抓握过程。

2、手指抓衣服等：仰卧时，婴儿能用手指抓自己的身体、头发和衣服，有时也能将上述物品抓和举起来。

3、两手张开或轻握拳：由于双手张开，因此当给他悬环或拨浪鼓时，不需要再撬开手，很容易便放到手中。

0-1岁宝宝的早教方案

美国婴幼儿大脑神经科学研究表明：大脑发展的关键时期是0－3岁婴幼儿阶段。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。

0－1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元智力，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。

2个月宝宝的游戏：挠痒痒

方法：用一些不同质地的物品如羽毛或浸满温水的干净海绵，轻拂过宝宝的皮肤，看他的反应。 点评：触觉是宝宝探索世界的基本途径之一，宝宝在接触各种质地物品时，父母也有机会练习辨认宝宝的身体语言，相互间的协调反应，有助于建立宝宝的安全感。

目的：触觉锻炼、身体认知和社交能力的开发。

6个月宝宝的游戏：挖宝

方法：将宝宝喜爱的玩具的一部分藏在毯子下，然后边发问边引导宝宝将毯子翻开把它拿出来。 点评：通过“藏猫猫”游戏的强化和延伸，帮助宝宝理解暂时看不到与事物客观存在的概念。 目的：精细动作技能、物体客观存在和表象记忆。

10个月宝宝的游戏：追光

方法：将电筒灯罩包上彩纸，使彩色光束移动照在地板上墙上或低矮的家具上，鼓励宝宝“抓”。 点评：无论宝宝爬或走着去“抓住光束”，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。 目的：追逐光线需要专心和身体的协调，锻炼平衡能力、手眼协调和大动作技能。

第14篇：0—12个月宝宝的早教方案

0—12个月宝宝的早教方案

0～3个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。

3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度

1 等等，均有助于婴儿感知觉的发展。

二、动作能力的培养

1、抬头练习

（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。 （2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。

2、侧翻训练

（1）转侧练习：用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练2～3分钟，每日数次。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备。

（2）侧翻练习：小儿满月后，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，成人一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视，左右轮流侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2～3次。

3、手部动作训练

（1）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕、鲜艳的手镯，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作。可隔一段时间变更一种系法，看看婴儿注意到这

2 些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上，也可只盖住小儿一只眼睛，开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，逐渐减少帮助，使他自己将布从脸上移开。

（2）抓握练习：握着小儿的手，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握，可促进眼手的协调和视知觉的形成。

三、习惯和生活能力的培养

1、培养清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手、入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培养小儿爱清洁的良好习惯。

2、独立能力的培养：应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。

四、社会交往能力的培养目的：满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。

3

1、善于辨别婴儿哭声，并作出应答：

①婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。

② 持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。

③ 如小儿是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情\"哼哼\"直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现，大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗。

2、培养小儿对语音的感知：利用小儿清醒时间，让他看看周围环境，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。

3、引逗发声：和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出\"哦哦\"\"嗯嗯\"声。也可模仿婴儿发出的声音，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往。

五.婴儿抚触与被动操

1、婴儿抚触适合0－3个月，每天1－2次

4

2、婴儿被动操2个月以内每天一次，2个月以上每天两次，可以做到6个

训练小儿触握

方法： 在小儿情绪愉快时，家长经常将带柄的玩具或者是大人的手指塞在小儿的手掌中，使其抓握触摸，训练小儿小手抓握触摸能力。

手的运动要从两个月开始，必须经常使他锻炼手指的活动，可以准备一些抓握的玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具。稍大时用皮筋把这些玩具挂在小儿能够抓到的地方，以使他练习抓、握、摇、捏等动作。到会翻身后，玩具就不要挂着玩了。

训练随物移动视线

目的： 通过训练小儿视觉，提高适应能力。

5 方法： 当小儿在床上仰卧时，家长用红花或色彩鲜艳的物体，在小儿眼前左右来回慢慢移动，距离要适当，引导孩子将头向着红花方向移动，视线随红花移动。

和宝宝一起听乐曲

目的： 发展小儿听觉，培养孩子的注意力和愉快的情绪。

方法： 在小儿清醒的时候，要给孩子提供一个音乐环境，经常播放一些舒畅、美好、愉快、优美的音乐和歌曲。可结合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相适应的音乐，可促进孩子进入梦乡和激发愉快的情绪。

和宝宝一起说儿歌

目的： 剌激听觉，激发兴趣，唤起孩子的情感，熟悉父母的声音。

方法：

如念“小耳朵，灵灵灵，样样声音听得清。”、“小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠他。”和“布娃娃，我爱他，抱着娃娃笑哈哈。”等。

6

重点训练逗引发笑

母亲要经常通过各种方式，逗引孩子发笑，并伴以四肢活动。经常抱着孩子亲吻、抚摸、说话、唱歌，以逐步建立起亲子感情。

训练俯卧抬头

目的： 锻炼小儿颈椎、胸及背的肌肉。

方法： 小儿在空腹时，放在床上俯卧，逐渐延长俯卧时间（2-3 秒），用玩具逗引鼓励和培养俯卧抬头。 成人一手抱小儿，一手撑住他的后部及背部，使头部处于直立状态，边走边变换方向，让婴儿观察四周，促使他自己将头竖直。当小儿用双臂支撑前身，抬头时，家长将玩具举在小儿的头前，左右摇动，使他向前、左、右三个方面看，将肘部支撑，使头抬得更高些，锻炼颈椎和胸背肌肉。

锻炼四肢运动

7

目的： 锻炼小儿上下肢肌肉，同时还可训练小儿听觉和视觉。

方法： 用色彩鲜艳的带响玩具，固定在床上，用皮筋将玩具和婴儿的手脚部位连套起来，小儿仰卧时，随着四肢不规则的运动，玩具也在空中摇晃起来，并发出响声，小儿的视线随摇晃的玩具移动，从而吸引婴儿的兴趣，使小儿全身运动。在小儿床的上方1-1.5米处悬挂色彩鲜艳的玩具或手摇响铃等 玩具，训练小儿视觉。这些悬挂物要经常移动，以免造成小儿斜视或偏头等。再者一般不用硬性铁丝固定，最好用皮筋或有弹性的细绳悬挂，以便随风吹动，使玩具能颤动发响

4～6个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练

(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。

(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿

8 注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

2、听觉训练

(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。

(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。

(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

二、动作能力的培养

1、俯卧支撑练习：每日数次，每次数分种。

2、翻身练习：

每日训练2～3次，左右翻身各l～2次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。

3、练习坐

（1）拉坐练习：4个月时可开始训练小儿拉坐。

（2）靠坐练习：5个月左右训练小儿靠坐。每日1～2次，每次2～3分钟。

4、手部动作训练

（1）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。

（2）训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手的灵活性和协

9 调性。

（3）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他从游戏中学到手的各种技能。

5、蹬腿练习：小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人采取坐位，双手从小儿腋下扶抱小儿，使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开始成人可将小儿抱起，再落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训练小儿蹬跳。蹬腿练习可促进双下肢骨骼和肌肉的充分发育。需注意的是，举落的动作应轻柔缓慢，力度不宜过大，时间也不应太长，一般每日2次，每次1～3分钟左右。

三、习惯和生活能力的培养

1、睡眠：应从小培养小儿有规律地作息。4个月后可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小时。

2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射。4个月后，每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4～5次，间隔3～4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，一般1次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。

3、卫生习惯的培养：当小儿将有危险或不干净的东西放人嘴里，成人应立即制止，用严肃口气对孩子说：\"不行\"。并将放入口的物品取走。小儿会从成人的行为、表情和语调中，逐渐理解什么可进食，什么不可以放入口中。

4、独立能力的培养：可在小儿身边放些玩具，让他自己单独玩一会儿，在孩子

10 有困难时，成人可给予适当的帮助和指导，支持鼓励孩子施展自己的能力。

四、社会交往能力的培养

1、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。

2、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练，孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。

3、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。

4、躲躲藏藏游戏：既锻练了小儿感知觉的能力，培养小儿的注意力和反应的灵活性，还促进了小儿与成人间的交往，激发小儿愉快的情绪。

11

7～9个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练

(1)不断更新视觉刺激、扩大小儿的视野。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现。可激发小儿的好奇心，发展小儿的观察力。

(2)利用图片、玩具培养小儿观察力。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现，并与实物进行比较。

2、听觉训练：(1)辨别声响。(2)发展对音乐的感知。 (3)敲敲打打。

二、动作能力的培养。

1、独坐练习。当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡能力。让小儿独坐在床上或地铺上，训练小儿坐着转头转身寻找。

2、爬行练习。爬行的好处:多爬的孩子更聪明，动作灵敏，协调能力好，懂事快，求知欲望强，爬行时扩大视听范围，姿态由静到动，大量的信息传入大脑，其思维语言与想象力得到发展。因为是全身运动，可以训练大脑的平衡与反应联系，促进神经细胞形成网络，有利于神经系统的完善，它对于大脑的发育具有不可替代的特殊作用。可以防治感觉统和失调，促进视力发育，是婴儿安全稳当的健美活动，防止婴儿过于肥胖。在小儿7个月时，已具备翻身、坐等一系列能力，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力量并具备一定的协调性，这时就可

12 以训练爬行。

3、站立训练：训练小儿站立时，可将其双腿略为分开，以降低重心，使之站得更稳些。每次扶站时间不宜过久。 (1)可扶着小儿腋下让他练习站立。

(2)让小儿扶着小车、床、栏杆及椅背等练习站立。

4、手部动作训练。

(1)学习拇食指准确捏取，以加强婴儿手指动作的灵活性和视觉-触觉活动的协调。

(2)双手协调动作。

①双手玩玩具②双手对击运动③教小儿双手协调的撕纸。(3)训练小儿遵循指令有意识的拿起、放下玩具。游戏可增进亲子交往，激发小儿积极愉快的情绪。

5、婴幼儿被动操：每天1－2次

三、习惯和生活能力的培养

1、睡眠：7～9个月的婴儿不仅具有一定活动能力，而且容易接受任何环境，是培养小儿独自入睡习惯的良好时期。此年龄小儿白天睡眠次数，一般仍为2～3次，每次2～2.5小时。

2、饮食:此阶段，每日给小儿喂养的次数可减为每日5次，间隔4小时左右，夜间停喂一次。可开始训练小儿用杯喝水、用手拿东西吃，这既可发展小儿手眼动作的协调，还可为其今后的独立吃东西做准备。

13

3、大小便。7个月后，小儿已能较稳当地独坐，而且由于辅食增加，大便次数也相应减少，每日约1～2次，大便性状也逐渐接近成人，可根据婴儿排便规律安排小儿坐便盆的时间。

4、独自玩耍习惯的培养。成人不必始终陪伴在小儿身边，小儿已有一定活动能力了，能翻身、独坐、并逐渐学会爬行，只要注意玩耍环境的安全，就可让小儿独立玩玩。

四、社会交往能力的培养。培养小儿懂礼貌、乐于与人交往。这时期小儿对人的分辨能力已较好，可以认出自己家里的人，出现认生现象，但和不认识的小朋友交往却没有这种情况，他们能与同伴交住中获得乐趣。因此，家长应努力创造条件，让婴儿多与小伙伴们接触、交往，从而促进其社会性发展。对成人的认生也不是不好的现象，而是小儿发育的一个阶段，如果小儿特别认生，可暂避生人，先训练小儿多与熟人交往，慢慢地小儿对生人也能接受。

10 ～12个月婴儿训练方案

14

一、认知能力的培养。

1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观察事物，扩大小儿的视野外，可培养小儿对图片、文字的注意、兴趣，培养小儿对书籍的爱好。

2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境，可促进婴儿更多听到语言，熟悉语言和渐渐理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看周围的人物交谈，唱儿歌、唱歌曲给婴儿听。和小儿咿呀对话。

二、动作能力的培养。

1、站立练习。站立练习时，要注意保护好小儿，循序渐进，逐渐延长站立时间。（1）两手扶站。（2）练习独站。

2、起立练习。教婴儿从俯卧位双手撑起身体，再双腿跪起来，呈爬姿，抓住栏杆站起来。（1）从站位至坐下。（2）站稳练习。

3、行走练习。应循序渐进。

4、手部动作训练。(1)训练小儿手的控制能力。(2)训练小儿用手的能力。

三、习惯和生活能力的培养

15

1、睡眠。白天睡眠次数可逐渐减至每日2次，每次睡眠时间2小时。

2、饮食。随着小儿年龄增长，喂养次数每日可逐渐减到4～5次。定时进餐，有助于消化系统有节律地工作，进餐时要有固定的坐位，训练进食自理的能力

3、大小便。教小儿在大小便前有所表示，如在大小便前发出“嗯嗯”声音。 4．穿衣服。教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等，这不仅能培养小儿生活自理能力，而且能强化左右的方位意识。

四、社会交往能力的培养。

1、与人交往。此时，婴儿已经有一定的活动能力，对周围世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏，进行情感交流。

2、在日常生活中引导小儿主动发音和模仿发音，积极为婴儿创造良好的语言环境。让孩子学习用 \"叔叔\"、\"阿姨\"、\"哥哥\"、\"姐姐\"等称呼周围熟悉的人。如成人问\"这是什么?\"让小儿回答。鼓励小儿模仿父母的表情和声音，当模仿成功时，亲亲他，井做出十分高兴的表情鼓励他。

16

10 ～12个月婴儿训练方案。

一、认知能力的培养。

1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观察事物，扩大小儿的视野外，可培养小儿对图片、文字的注意、兴趣，培养小儿对书籍的爱好。教小儿认识实物，图片，把几种东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认，同时教小儿模仿说出名称来。也可以在婴儿经常接触的东西上标些文字，当婴儿接触到这些东西时，就引导他注意上面的字，增加他对文字的注意力和接触机会。外出时，可经常提醒他注意遇到的字如广告招牌、街道名称等。应尽早让婴儿接触书本，培养小儿对文字的注意力。教小儿识字应在快乐的游戏气氛中自然而然地进行，而不应该给孩子施加压力，硬性规定必须每日记多少字，以免造成孩子抵触心理。

2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境，可促进婴儿更多听到语言，熟悉语言和渐渐理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看周围的人物交谈，唱儿歌、唱歌曲给婴儿听。和小儿咿呀对话。

17

二、动作能力的培养。

1、站立练习。站立练习时，要注意保护好小儿，循序渐进，逐渐延长站立时间。

（1）两手扶站。当小儿两手扶站较稳时，可训练一手扶站，可让小儿一手扶站，另一只手去取玩具 。

（2）练习独站。成人可双手扶着婴儿的腋下，让婴儿背和臀部靠墙，两足跟稍离墙，双下肢稍分开站稳，然后慢慢放手，并拍手鼓励小儿独站。

2、起立练习。教婴儿从俯卧位双手撑起身体，再双腿跪起来，呈爬姿，抓住栏杆站起来。

（1）从站位至坐下。婴儿扶站位，用玩具引导小儿慢慢坐下，教小儿从站位扶着栏杆慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

（2）站稳练习。

①让小儿先观察一下不倒翁玩具，推一下、站起来的样子，然后对小儿说：\"你也像不倒翁一样，把你推一推，你就站起来。\"成人让婴儿站好，用一只手在婴儿躯干一侧轻轻推一下，使他失去平衡，另一只手挡住婴儿另一侧身体，并帮助小儿恢复到站位，成人应在轻快地游戏气氛中和婴儿进行练习，鼓励表扬婴儿，以训练小儿平衡感。

18

②将婴儿扶站好，并把婴儿感兴趣的玩具置于婴儿身体一侧，鼓励他尽可能弯曲身体去拾取玩具，左右侧交替练习，可增强婴儿腰部肌肉的力量和协调性。

3、行走练习。

应循序渐进。刚开始练习时，一定要注意保护，防止小儿跌倒，减少他的恐惧心理，使他乐于行走。在学走期间尽量不要靠\"学步车\"一类工具帮助，以免小孩形成不正确的行走姿势。可拉着小儿的双手训练其迈步，或让小儿扶着栏杆或床边迈步走，还可用较长的围巾从婴儿前胸、腋下围过，成人在孩子后方，拉紧围巾，让孩子练习独立走步。孩子会独走数步后，可在小儿的前方放一个他喜欢的玩具，训练他迈步向前取，或让婴儿靠墙独站稳后，成人后退几步，手中拿玩具，用语言鼓励婴儿朝成人方向走去，小儿快走到成人身边时，成人再后退几步，直到婴儿走不稳时把婴儿抱起来，夸奖他走得好并给他玩具。

4、手部动作训练。

(1)训练小儿手的控制能力。在小儿能够有意识地将物品放下后，训练小儿将手中的物品投入到一些小的容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中，将小粒的东西拾起来放进小瓶中。还可给小儿选择一些带孔洞的玩具，让小儿将一些东西从孔洞中投入。

(2)训练小儿用手的能力。可通过游戏，成人示范，教小儿学会手的多种用途。

19 比如把木块搭起来，打开或盖上盒盖、瓶盖，拉电灯开关线，用笔画线条，用手翻书，按按钮、扔皮球，拾东西，模仿用手推玩具火车，拿勺子在碗中搅拌，用勺吃饭，用手挖抠东西等等。

三、习惯和生活能力的培养。

1、睡眠。白天睡眠次数可逐渐减至每日2次，每次睡眠时间2小时。每天应定时让小儿上床睡觉，睡眠前不要引导小儿过分地兴奋，此时小儿能理解成人部分语言，可预先告诉小儿您的安排，如母亲与孩子游戏，说：\"我们把玩具收起来，要睡眠了。\"然后收拾玩具，抱小儿上床睡觉。

2、饮食。随着小儿年龄增长，喂养次数每日可逐渐减到4～5次。定时进餐，有助于消化系统有节律地工作，进餐时要有固定的坐位，训练进食自理的能力，如让小儿自己用手拿饼干吃，独自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，试着拿汤匙舀东西吃。

3、大小便。教小儿在大小便前有所表示，如在大小便前发出\"嗯嗯\"声音。

4．穿衣服。教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等，这不仅能培养小儿生活自理能力，而且能强化左右的方位意识。

20

四、社会交往能力的培养。

1、与人交往。此时，婴儿已经有一定的活动能力，对周围世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和强烈的好奇心。因此，家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏，进行情感交流。一个乐观向上，充满爱心的家庭气氛，会使小儿幸福开朗，乐于与人交往。家长还应经常带小儿外出活动，让小儿多接触丰富多彩的大自然，接触社会，从中观察学习与人的交往经验，在小儿与人交往过程中，应继续培养文明礼貌的举止、言语。

2、在日常生活中引导小儿主动发音和模仿发音，积极为婴儿创造良好的语言环境。让孩子学习用 \"叔叔\"、\"阿姨\"、\"哥哥\"、\"姐姐\"等称呼周围熟悉的人。如成人问\"这是什么?\"让小儿回答。鼓励小儿模仿父母的表情和声音，当模仿成功时，亲亲他，井做出十分高兴的表情鼓励他。

21

第15篇：宝宝早教种类

时下早教越来越多,我总结了一下,大致分为以下四类,大家都来选一选,看看你们的宝宝采用的是那一种方式的早教.第一种:家庭潜能开发式全面素质早教; 第二种:以感统训练为主的早教,大约占现实早教班的95%; 第三种:以医学测评为主的早教; 第四种:以单科教育为主的早教; 以下是各种早教信息的详细解说: 第一种:这里指的是全科的家庭潜能开发式素质早教,主要包括以下内容: 有专业指导及教材教具；有档案式跟踪指导，形式灵活，开心快乐！内容全面，基础稳固，受益终生。需要坚持。有亲子课的地方可以带宝宝参加；没有亲子课的地方，只需要在家里接受指导自己完成训练。

附加说明：与其它的早教亲子班不冲突，与国际接轨,可以不受地域限制,远距离参加.时下有不少妈妈在自己家中进行这种早教,效果也不错,只是因为没有指导半途而废的太多.也有人叫这种早教为杜曼式早教,或者七田真式早教.其实这种早教是集杜曼,七田真,蒙台梭利及香港和台湾的多种早教精华而实际应用的一种真实有效的应用型早教,不是那一种单纯理论的翻版! 培养内容主要包括：

1、婴幼儿良好习惯的培养及不良习惯的纠正；

2、良好的集中注意力的培养和训练；

3、超常记忆力的培养和训练；

4、健康体能训练及健康心理维护；

5、数学及思维能力训练；

6、识字及阅读能力培养；

7、音乐素质培养及听力训练；

8、视觉保护和好视力训练；

9、科学喂养指导；

10、情商培养；

11、潜能开发：速算，速记，速读等；

12、语言能力培养及训练；

13、感统训练（大小动作，手眼协调能力，味觉，嗅觉。触觉等的训练）；

14、多种关键期指导和提醒；（智力发育关 键期，数学关键期，识字关键期，动作的敏 感期，心灵的敏感期，语言的敏感期，音乐 的敏感期，学习各项才艺的最好时期等等）。 孩子实例表现：

1、音乐：音乐感觉很好，从小有律动，大一点一天到晚曲不离口，喜欢听歌，听音乐，唱歌，弹琴；

2、视觉：1岁可达3岁宝宝的视力；

3、听觉：有绝音感

4、其它感觉及大小动作能力：一般较强；

5、思维能力：明显强于普通孩子；有主见

6、数学能力：0岁能做计算者大有人在，从小喜欢数学；

7、阅读能力：一般0岁会识字，三周过汉字关，能阅读并喜欢阅读；

8、百科知识：认知丰富，能识上千百科知识单元并可以类比；

9、心理：健康，亲情好；

10、健康：很少生病，周岁内不发烧者有之，喜欢运动；

11、记忆力：明显的记得快，记得牢，学东西快；

12、集中注意力：越早接受这种教育的集中注意力越好！

13、语言能力：开口说话都是音清字准，很流利；

14、学习时间：少的不能再少，一天才不到5分钟；

15、开心程度：丰常开心，快乐！

第二种早教:实际上就是目前叫的最响,商业普及率最高的一种早教,一般都能加盟形式出现,主要是训练孩子的大小动作,精细动作,可以说主要是蒙台梭利的理论实践篇.形式：装修华丽，玩具很多，很热闹。

特点：很吸引人，收费较高。需要每周抱孩子前去，有一周多次课，大多一周一次课。 附加说明：目前各地市90以上亲子园早教园是这一类；大多属于蒙氏性质，可以选择就近加入,另外三类早教不冲突,有条件的可以选一种或者多种.孩子的实际表现：

1、各种大小动作能力明显强于没有经过训练的孩子；

2、与孩子和老师之间的配合能力较好；

3、情商较好；

4、比较开心；

5、认知能力较没有训练的孩子好，但是比不过第一类的孩子。

第三类早教:实际上就目前设在各大产院的以医学测评为主的早教,是从医学角度通过包括医疗在内的一些特殊的测评方法，对孩子的成长做专业的测评和指导； 形式：一般每月一次； 特点是：专业性强；

附加说明：一般在产院，收费中等；

目前大部分集中在产院等医学单位，比较有权威的部门。与其它三类早教不冲突,有条件的可以选择一种或者多种; 孩子的实例表现：

1、各项医学指数基本达项；

2、孩子比较开心；

3、较没有接受过早教者有优势；

第四类早教:实际上就是目前各地普遍开展的游泳啊,珠心算啊,学琴啊等,单科的一种早教.附加说明：一般各地都有，生源也可以，收费较高,与其它三类不冲突,可以根据条件选择性加入。

第16篇：宝宝早教教案

中尚文化教育培训中心

中尚宝宝亲子学堂授课教案

（一）

【教学内容】日常生活训练中的基本运动训练 【教学目标】让小朋友学会正确的爬、走、坐姿势

【教学重点】通过运动展开游戏和文化学习，使小朋友们在运动中学到故事传导的道理，并通过运动将学习内容扩展到文化。

【内容拓展】

小朋友们我们要开始上课了。

在上课之前，我们要互相做自我介绍。

我，是你们的早教老师，小朋友们可以叫我王老师。 老师代表中尚宝宝亲子学堂欢迎各位小朋友的到来。 好，那老师现在要向小朋友们问好，老师说：小朋友们好！ 那小朋友们要对老师说：老师好！ 嗯，小朋友们都很有礼貌。

好啦，那刚刚老师向小朋友们做了自我介绍，那现在应该由小朋友们做自我介绍了，对不对？

好，那就从老师的左手边开始，依次向右，由小朋友们做自我介绍。

来，这位小朋友，老师请问，你叫什么名字啊？今年几岁了？你是男孩还是女孩啊？

啊，这位小朋友告诉大家，他的名字叫XX,今年X岁了，他是男孩。 好啦，刚刚我们的小朋友都向大家做了自我介绍。那从现在开始

1 / 6

中尚文化教育培训中心

啊，我们就互相熟悉了，从今以后，我们就会经常在一起学习，老师希望大家能够成为好朋友，一起努力，一同进步。

那为了庆祝我们成为好朋友，我们一起来跳支舞吧！ 舞蹈《可爱的小朋友》。

哎呀，舞蹈结束了，这回啊，我们真的要上课喽！

今天是我们的第一课，第一课的内容是日常生活训练当中的基本运动训练。也就是说我们今天要来做运动。

第一项运动是爬。小朋友们告诉老师，怎样爬啊？哦，对，是这样爬，其实我们很小的时候就会爬了是不是？好，那今天啊，我们从新温习一次爬这项运动。

待会，老师会和小朋友一起做一个游戏，游戏的名字叫做《小牛犊钻山洞》。不过呢，在做游戏之前，老师请小朋友们做回爸爸妈妈怀里，先听一个小故事。因为这个小故事和我们的游戏有关。

好，小朋友请坐好！我们要开始讲故事啦！ 放录音《小牛犊钻山洞》。

哎呀，故事讲完了，小朋友有没有认真听啊？

我们刚才这个故事告诉我们小朋友一个什么道理呢？快和爸爸妈妈商量一下，然后举手告诉老师。

刚才啊，我们的小朋友回答的都很好，这个故事啊告诉我们做事一定要亲身体验，不能盲目的听从别人的意见。

好，那从现在开始啊，我们的小朋友来扮演故事当中的小牛犊，爸爸妈妈呢，扮演山洞，一会啊，小牛犊就要像刚才故事讲的那样，从爸爸妈妈排列成的山洞下边爬行着钻过山洞。好不好啊？

2 / 6

中尚文化教育培训中心

爸爸妈妈辛苦了啊！

好，那听老师口令，老师说预备开始，小朋友们就一个一个的钻过山洞，好不好？

来，预备—开始！

小牛犊要加油啊！好，小牛犊们都钻过山洞了！ 好，老师采访一下小牛犊，小牛怎么叫啊？ 小牛有几只犄角啊？ 小牛有几条退？ 小牛喜欢吃什么啊？

真棒！来鼓励一下自己，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，跟着老师说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错！

好，休息5分钟。家长给孩子喝水啊，还有，小朋友有没有要去卫生间的啊？

小朋友都休息好了吗？休息好了我们继续做游戏。 老师知道小朋友们最喜欢做游戏了。 我们这个游戏的名字啊，叫拯救小鱼尼莫。

小鱼尼莫和鱼爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小鱼尼莫觉得大海里的生活太没乐趣了，于是，小鱼尼莫就背着爸爸偷偷的游出海面，可是，当它刚刚游出海面的时候，就被一艘捕鱼的船把它带走了。小鱼尼莫的爸爸发现小鱼不见了，心里十分着急。于是鱼爸爸历尽千辛万苦去寻找小鱼尼莫。小朋友们，老师告诉你们，千万不能向小鱼尼莫那样，一个人偷偷的跑出去，离开爸爸妈妈是一件

3 / 6

中尚文化教育培训中心

非常危险的事情，而且爸爸妈妈会非常着急的。

你看小鱼尼莫就没有听爸爸的话，遇到危险了。那现在我们赶快帮小鱼爸爸把小鱼尼莫救回来吧！

老师问小朋友们，你们愿不愿意帮助鱼爸爸去救小鱼尼莫啊？ 愿意，老师知道小朋友们最善良了，对不对？我们要乐于助人。电视上经常说，帮助别人，快乐自己。对不对？

好，那我们现在就去拯救小鱼尼莫吧！

小朋友们看到小鱼尼莫了吗？在这呢，待会啊，小朋友从老师这里出发，爬着到达小鱼那里，然后，拿一条鱼，转身爬回老师这里，之后，再出发，再拿一条鱼，再爬回到老师这里好吗？老师给小朋友们做个示范。

小朋友看明白了吗？好，游戏开始！

好，小朋友真棒！在小朋友的帮助下啊，小鱼尼莫终于回到了爸爸的身边。

嗯，那老师问，小鱼生活在大海里，那小鱼是不是一定会游泳啊？ 那小朋友告诉老师，我们身边还有那些小动物会在水里游泳啊？ 鸭子、鹅。

嗯，很好！这些小动物啊，都会在水里游泳。 小朋友会不会游泳啊？

哦，等小朋友长大了要找专业的游泳教练教你游泳就会了，现在啊，我们还小，必须在爸爸妈妈的保护下，才能在水里玩，但自己一个人的时候千万不能下水，那样是很危险的。

好啦，刚才我们说鹅也会游泳。那老师就教小朋友们一首关于鹅

4 / 6

中尚文化教育培训中心

的古诗。好不好？

这首古诗的名字叫《咏鹅》 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。

好，再跟老师读一遍啊。

啊，小朋友表现很不错。来，我们鼓励自己一下，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，和老师一起说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错。

好，休息5分钟。

小朋友们是不是都休息好了？休息好了，我们就再接再厉学习下一项运动。走。小朋友们现在已经能够自己独立行走了，是不是？那以后啊，我们要坚持自己走路，不能让妈妈抱，因为走路可以让我们的小身体更健康。

那小朋友们看，老师手里拿着一条小绳子，待会啊，我们要来做一个好玩的游戏。游戏的名字叫《二人三足》

那跟谁一起做游戏啊？当然是爸爸妈妈了。

一会老师将小朋友的右腿和爸爸妈妈的左腿用绳子轻轻绑住，然后听老师口令，和爸爸妈妈一同走到老师这里来。

（换腿在走一次）

小朋友们好棒，爸爸妈妈配合的也非常好。小朋友们给爸爸妈妈鼓掌鼓励他们一下吧！

5 / 6

中尚文化教育培训中心

小朋友累不累啊？那我们都坐下来，让身体休息一下。休息的时候，我们来唱首歌《好妈妈》。

嗯，很不错啊！妈妈每天上班很辛苦的，所以，小朋友们一定要体谅我们的妈妈，做一个孝顺的乖孩子。

看，老师拿来一把小椅子。是给小朋友坐的。妈妈常告诉我们，坐要有坐相，不能东倒西歪，那样不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，双腿并拢，将小手放到膝盖上。好，很不错。等将来，小朋友们上幼儿园了，幼儿园的老师会要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要听幼儿园老师的话，把小手放到后面。但在老师这不用，咱还得做游戏呢。

好，小朋友坐好啊，咱们做一个给儿歌配动作的游戏。看老师先给大家演示一遍，然后小朋友再跟老师一起做。

小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视节目不好看，关掉电视机，小白下楼梯，去吃肯德基。汉堡啊汉堡，薯条啊薯条，小朋友们吃饱饱，快把小手来放好。

好，咱们一起做一遍啊。 嗯，很好！保持正确的坐姿啊！

今天啊，我们在一起跳舞，做游戏，听故事，学古诗，唱儿歌，还学习了好多做事的道理，那小朋友们的收获多不多啊？多，但是得记住，不能忘的。这节课啊，我们的小朋友们表现都很好，所以老师要对每一个小朋友都提出表扬。

好了，我们今天的课程啊，到这就结束了，下节课我们将会学习辨别颜色，所以小朋友不可以缺席哦！下课！

6 / 6

第17篇：宝宝早教感言

广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。下面是小编为大家整理的宝宝早教感言，接下来我们一起来看看吧！宝宝早教感言（一）

今天带10个月的宝宝参加了一次早教课的体验互动，虽然只有短短的半小时课程，2个宝宝参加，我能感觉到宝宝跟另外一个宝宝一比较，优缺点就出来了。

我家宝宝比较爱动，喜欢自己玩。遇到同龄宝宝的家长都说，自己家孩子在家很爱动，出去就比较安静。可是我家宝宝在家和在外面一个样，都是静不下来。到处要看到处要摸，好奇宝宝一个。

10个月的宝宝很多都学会了一些小手势，比如再见，谢谢，欢迎之类的。我家宝宝教她她都要把小手缩回去，不肯学，就要玩自己的。现在会的抓挠，叫妈妈爸爸之类的都是她愿意自己会说会做的。

她对音乐很有感觉。一听见儿歌就会身体跟着摇摆。比较有主见，自己想要的就会拼命表达出来。

今天上课的时候，旁边的小朋友安静地听老师说话，配合老师做游戏，还会再见。跟她一比我家宝宝这些都没怎么做到。作为家长我感到很没面子。本来说好不回去听早教中心的广告宣传，上完课之后也有点心动了。希望宝宝能学到更多的东西，出去能跟其他宝宝有的比。

可是走出早教中心，我的内心不断问自己。宝宝现在不上早教课会差很多吗？不会学再见以后就学不会了吗？不会把小“饼干”扔到小猪里，就一定比其他宝宝差吗？不能跟别的宝宝一样坐得住就一定比别的宝宝差吗？答案其实是否定的。

上上周参加了一个宝宝爬行比赛，因为潜意识里觉得宝宝应该拿个第一来，这样才有面子。结果比赛那天人山人海，宝宝五人一组凑满就开始。宝宝还没有熟悉场地，场地是挤挤的每个“跑道”还竖了两个小门洞。以前从来没有见过这样的东西，宝宝好陌生。站在那里的时候还能看到在终点的我，趴在那里的时候，人声鼎沸的环境下，既看不到我也听不到我的呼唤。结果原地一步没爬，倒数第一了。

我之前一直认为没必要带宝宝上早教，总觉得只要多带宝宝出去和别的小朋友一起玩就可以了。后来带宝宝上了一节积木宝贝早教体验课后，发现宝宝很喜欢，玩得很开心，所以就报了名。

很多家长都问上早教到底能学到什么。我个人觉得早教的效果没法立杆见影，是个长期的过程。

很多人戏谑的说：“结了婚，变化最大的不是老公，是老人。”撇开狗血剧情、心灵鸡汤，其实老人和年轻人在带孩子方面本质最大的相同都是关心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

记得第一次参加积木宝贝父母课堂，心理学老师跟我们分享了不要给孩子贴标签的育儿理念，并通过卷入式的实验，在大人后背上贴上一些“小讨厌”、“美丽的”便签纸，使大人体会到，如果大人带着有色眼镜来看孩子，会对他的成长产生诸多影响。

那天，是孩子奶奶和我一起听的课，听完课，她的感触特别深，知道如果养出个“小皇帝”，以后会给孩子带来很多不好的影响。从那以后，她再不“惯着”孩子了。说真的，我家隔代教养的问题就是在积木宝贝课堂里解决的。

第一次试听课时，安安大哭赖在门口不愿进教室；因为家人不支持我送安安上早教，我因为生气而争辩，伤心流泪；初期上课时安安的不适应、不配合，让我抓狂愤怒……这些都还历历在目，但安安却在不经意间长大了，改变了。

我发现：曾经害怕不敢钻的圆筒，已经能够熟练地钻来钻去了；曾经一定要我扶着才可以走的独木桥，已经能够稳稳地自己走了；曾经连看到都会怕到大哭的毛绒玩具，已经能够和别的孩子一样抱着玩了……那一瞬间，感动已经不能用言语来形容。

曾经我也一遍遍地问自己，这么辛苦，还和家人闹的不开心，值得吗？我该坚持吗？也曾迷茫，疑惑，退缩。但是，最终，我庆幸我坚持了下来。上早教的初衷不是希望安安比别的孩子聪明多少，优秀多少，而是希望她的天地可以更大些，把这朵温室的小花扔出去，多经点事，多受点打击和挫折。

在上课的过程中，我确实从安安的课堂表现和与其他小朋友的相处中发现了她的一些不足，但也有很多闪光点。我觉得，孩子是需要去发现的，早教给了我发现孩子的更多可能的途径，这是在家庭教育中无法获得的。同时，我自己也在成长着，从老师和其他妈妈那里，我学习吸收如何更好地处理孩子的情绪和行为，这是从育儿书中无法获得的，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现在我已经能更好地转移和安抚安安的情绪，从而达到双方的平衡，而不是以硬碰硬，搞到两败俱伤。

孩子的世界很简单也很神秘，需要探索和发现，在这段旅途中，我和孩子一同成长。

第18篇：四个月宝宝早教

四个月早教方案（1）

[2009-03-19 21:03] 教案名称：俯卧抬胸（大运动）

教案目的：为进一步学习匍行和爬行做了准备 教案方法：这是在上个阶段用肘支撑的基础上在进一步的表现。这时宝宝的胸脯完全离开床面，只用腹部和手支撑体重。这种体位宝宝的视野开阔，头能转向不同的方向观看新事物。 学习次数；2-4次/天

教案名称：抓小球 （精细运动） 教案目的：练习手的抓握技巧

教案教具：核桃或小积木，大小以婴儿能握住为准 教案前提：能够击打悬吊的玩具。

教案方法：在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。婴儿先用手抓起一个，歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中，开始时婴儿还较笨拙，捧到嘴边就掉下来。到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃，还会用另一手去抓第二个。 教案次数：1-2次/天

教案名称：使劲发音（语言）

教案目的：发展语言，自由发音，增加亲子感情。 教案前提：会发拉长元音。

教案方法：父母经常同宝宝说话：“你好啊！今天吃饱了吗？咱们看看这匹大马，滴哒、滴哒，跑得真快”。看看窗外“今天出太阳，天气真好”。拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”„„随机看到什么都要说说，宝宝看到大人的嘴巴活动，他也会“咿呀”地回答。经常同宝宝讲话，当父母不在时，宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语，有时会大声尖叫，希望大人快来。

学习次数：3-4次/天

教案名称：垂涎欲滴（自理） 教案目的：发展味觉

教案前提：会用勺子舔食。

教案方法：用小勺盛一点大人餐桌上的菜汁、水果汁等各种食物汁，让宝宝尝一尝。宝宝喜欢吃炒菜的好味道，会伸手抢勺子。酸甜菜汁是宝宝最喜欢的。如果吃苦瓜也不妨让宝宝尝尝，尝到苦味他会躲开，闭紧嘴唇表示不爱吃。不要让宝宝吃太咸的味道，因为4个月时肾脏还不可能将过多的盐排除体外，盐存留过量会使宝宝皮下积存水分而成水肿。 学习次数：2-3次/天

教案名称：照照镜子（自我认知）

教案目的：观看自己的容貌，认识镜中的自己。 教案前题：能辨认母亲。

教案方法：母亲抱孩子到大镜前，指着镜子说孩子的名字，再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。孩子会伸手摸镜子，同它笑、发出声音。经常照镜子的孩子会在镜前做怪脸，看到镜中人也做怪脸就会开怀大笑。 学习次数：1-3次/天 教案名称：找朋友 （社交）

教案目的：发展与人交往的能力。 教案前提：见人会笑。

教案方法：抱孩子在街心公园玩， 让他看到有些小朋友在学走，或在滑梯上玩耍。先让他在远处观察，渐渐走近，如果宝宝在笑，表示他喜欢同小朋友接近，让他同小朋友“握握手”。如宝宝扑到母亲怀中，表示他害怕，不要勉强，只让他在旁观看，直到出现笑容时才让他与别人亲近。

学习次数：3-6次/周

教案名称：配乐摇摆（音乐）

教案目的：配合音乐节律，身体作摇摆运动。 教案前提：学会扶腋站起和迈步。

教案方法：在胎教音乐节律下，家长握稳宝宝双腋，悬空提起，接着节拍使宝宝左右摆动。渐渐减少往左右摆动的力量，观察宝宝会自己使劲，使身体左右摆动。以后再学习配乐旋转，使宝宝学习旋转平衡。 学习次数：1-3次/天

教案名称：看球追光（空间）

教案目的：目光追随移动快的物体和光线，使视觉灵敏 教案前题：能立即注视看得到的物体。

教案方法：抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿全神贯注，头随着视线转动。在傍晚天渐黑时，抱婴儿坐在膝上，大人拿手电筒让亮光照在墙上大幅度转动，观察婴儿头部随光转动，大人边说“抓住它、抓注它”。或者在有阳光处用镜子反射阳光也有同样效果。

学习次数：2-6次/周

教案名称：毛巾秋千（感官）

教案方法：宝宝仰卧在大浴巾内，父母各拉浴巾的两个角，抬起浴巾。父母依口令“向左”、“向右，摆动浴巾，让宝宝在浴巾内荡秋千，宝宝非常高兴。如果将口令变成歌谣，浴巾随着节拍荡漾，更是充满乐趣。

教案目的：使宝宝的平衡器官得到发育。在体位移动时，平衡器官如内耳的半规管、前庭和小脑都会协同工作，保持身体的平衡。宝宝在大浴巾内，听到父母温柔的声音不会害怕，在音乐声中按节拍荡漾也能促进右脑发育。

教案注意：这个游戏最适宜4个月龄的宝宝做，因为到第5个月时宝宝已学会翻身，他很好奇，想翻身到毛巾的边缘去看个究竟，稍不注意宝宝就会滚出来而发生危险。已经学会180度翻身的宝宝就不宜做这个游戏了。 学习次数：1-2次/天

一、大动作能力

1、前臂支撑

2、主动侧翻身：尝试主动侧翻身45度。两边都要翻身。

3、扶掖起坐：

1、2 扶着双臂腋下坐起，

3、4一手扶着腋下，一手扶着颈部放下。做

5、6个8拍。

4、踢球：躺着踢球，也可以让宝宝依靠在妈妈身上坐着，然后踢球。

5、荡秋千：此动作都要在喂奶前1小时做，否则容易吐奶。 二人荡秋千妈妈平躺着，让宝宝俯卧在毯子中间，头部伸出毯子，一人抓住宝宝一侧的毯子两角，另一人握住另一侧两角，然后左右摇摆。这样可以让宝宝看到妈妈的脸部，同时也保护宝宝，以防意外。

二、精细动作能力

6、够取悬吊的玩具：训练拍打、抓握。

7、准确抓握，如双手抓握摇铃棒：用玩具碰宝宝的手背，她会主动抓握玩具，而不再是被动的抓握了。玩摇铃时要注意保护宝宝的头部。

三、认知能力

8、照镜子游戏：照镜子，照呀照，里面有个乖宝宝，你哭他也哭，你笑他也笑。

9、找妈妈

10、追视手电光

11、小球跳

12、看图片和画报：开始看真实的图片，而非卡通图了。让宝宝180度的视线跟随。并且一边看一边说：“宝宝，这是草莓，是红色的哦......”

四、语言能力

13、听录音带，听自然界各种声音、各种动物叫声

14、学发声，会发辅音：5个月的宝宝会发辅音了。所以需要给宝宝念儿歌，给她语言环境很重要。

15、会尖叫

五、生活与交往能力

16、自己扶奶瓶

17、小勺喂养

18、打哇哇

19、找朋友，发展交往能力。两家一对，宝宝互握手。

20、听优美愉快的音乐时，母亲抱宝宝轻柔的起伏，配乐摇摆，培养节奏感。

P.S.4个月的宝宝动作训练还有： a）可以练坐，背靠妈妈胸前 b）抱着可以不用扶头颈

c）俯卧，头颈可抬90度，并且眼睛可追物品180度 d）平卧时，旁边放上玩具，可以吸引她翻身

4个月宝宝的辅食添加：宝宝开始可以消化淀粉类食物，并且需要补充营养，锻炼口舌发音和咀嚼能力。

1）121天开始-6个月，可以添加米粉；用水兑米粉，用小勺喂，一开始的3天-1周会用舌头顶出来、吐出来是正常的。1勺兑30ml，习惯后也可用奶粉兑米粉。

2）大便、身体都很好的情况下，可以添加蛋黄，含铁量高。蛋黄煮熟后取1/4喂食。如果大便不好的话，5个月后开始喂食。 3）现在可以慢慢加菜泥+水果泥，4个半月加地瓜、南瓜、黄瓜煮熟后做成泥。一天吃半勺，上午吃。

4）一般4-6个月的宝宝开始有厌食症状，可以给吃干粉，海藻泥。荤食6个月后开始添加。 5）任何辅食都要交替添加，可以观察哪种不适合。每次加薪的辅食，都要停止旧的辅食添加。如果都没有问题，那么可以一起吃。 四个月宝宝早教

[2009-06-04 10:06] 这一时期的婴儿已经不是晴天睡觉的孩子了。他能抬头，也能翻身，手已经能够转动并能握着玩具玩，手和手指也灵活，稍微扶着他就能坐起来了。为了使他能够更好地成长，要从多方面加以关心和帮助宝宝。

发展感觉动作技能。引导手去拿东西、听到声音准确转动眼睛和身体。多给宝宝听音乐和宝宝说话。

给宝宝做翻身操、锻炼宝宝脊柱的肌肉，帮助宝宝学习翻身。

引逗宝宝说话，与宝宝做问答游戏，联系发声，学习“交谈”。

适量加辅食，如鸡蛋、米粉、菜泥等。

俯卧时宝宝上身完全抬起，与床垂直，腿能抬高踢去衣被或吊起的玩具；视线灵活，能从一个物体转移到另外一个物体；开始咿呀学语，用声音回答大人的逗引；喜欢吃辅食。

训 练 方 法 一 ：

要注意鼓励宝宝多说话。这个时期的大部分婴儿已经有了咿呀学语的经历。妈妈呀尽肯能多地听孩子喃喃自语，并及时予以回应。还可以和孩子一起听歌谣。妈妈可以边听边哼唱，母亲的声音可以很好地刺激婴儿的大脑。这样反复听，反复哼唱，可以让宝宝的大脑不断得到很好的良好刺激，为日后真正学说话打好基础。

特别提示：

有的宝宝很好动，父母更要当心宝宝的安全。

训 练 方 法 二 ：

锻炼宝宝的手脑协调能力。宝宝能够伸出小手抓喜欢的东西，是大脑的进一步发育、手和眼睛能够相互协调的结果。宝宝用眼睛看到自己感兴趣的东西，通过的大脑的“指挥”，用手抓取物体。这样反复锻炼，可以促进宝宝手脑协调能力的提高。这时要注意给宝宝准备一些安全和可以拆除组合的玩具供宝宝拿玩，以促进他手、脑、眼进一步协调发展。

特别提示：

什么年龄锻炼什么项目，如何锻炼，都必须结合正常生长发育节律，不可操之过急，拔苗助长。

训 练 方 法 三 ：

传统的“藏蒙蒙”游戏可以增进婴幼儿的记忆力。可能有人不知道。伴随我们一代代人成长的“藏蒙蒙”游戏对增进婴幼儿的记忆力很有帮助。妈妈对着宝宝用手捂脸，使宝宝看不见妈妈的脸，然后突然把手放下，说：“蒙儿！看见了！”孩子会发出咯咯的笑声。反复多次，可以增进孩子的记忆力，对婴儿的大脑发育是很重要的。

特别提示：

给婴儿做运动的时间不宜选在空腹及刚进食后，以在喂食前1小时或进食后1-2小时进行为好。

烟

http://www.daodoc.com

sfrgtbbgg03249

第19篇：13岁宝宝早教

宝宝更聪明，1－3岁宝宝早教发展重点

[导读]宝宝在不同的年龄阶段都会有其自身的发展重点，爸妈有针对性地对宝宝进行“一件事”教育，抓住早教重点，对宝宝的成长发展很有好处哦!那么1-3岁宝宝如何教育呢？

1岁半：宝宝爱唱反调

宝宝到了1岁半左右，总是喜欢和爸妈对着干，“不”、“我不要”成为他的口头禅。宝宝的唱反调行为表明宝宝开始产生自主意识，建立自己的好恶观念，表达个人的需求。但他们不懂得表达自己，因此他的拒绝行为简单而直接，并不是真的有意违抗、折磨爸妈。

不要跟宝宝“硬碰硬”

宝宝唱反调有时真是气得爸妈牙痒痒，但是父母不要轻易对宝宝动气，采取疏导、绕道的方式来缓解激烈的对抗。比如宝宝不肯去洗澡，妈妈若严厉威胁“你去不去洗！”宝宝肯定say no，但如果妈妈换个说法“你想在澡盆里玩小鸭子还是小水枪？”想必宝宝会更愿意选择。

爸妈在向宝宝提出要求时，不要把指令重复两次以上。如果宝宝在指令重复以次后还是不愿听话，爸妈可以把宝宝转移到别处，分散宝宝注意力，同时对宝宝“冷处理”，宝宝受到这个“小惩戒”下次便不敢再随便挑战爸妈的权威了！这是教育宝宝遵守纪律的有效方法。

2岁：宝宝开始关心他人

宝宝到了2岁左右，你会发现宝宝慢慢会关心他人的观念、认识到别人的情绪、理解到他人的需要。

用游戏发展宝宝的爱心 在这个阶段，妈妈可以多和宝宝交流双方的情绪与感受，帮助宝宝更好地理解他人的认知和情绪。妈妈还可以通过情景游戏，让宝宝通过不同的场景、扮演不同的角色来让他站在别人的位置上考虑问题，进而体会他人的感受。

另外，妈妈也可以鼓励宝宝多主动关心他人，比如叫宝宝打电话给爷爷奶奶问候一下他们身体健康;在公园看到别的小朋友摔倒了，鼓励宝宝上前去扶起人家关心问候一下。妈妈在日常生活中多创设这样的机会，培养宝宝的爱心。如果宝宝能够主动去关心帮助他人，妈妈一定要及时称赞他“很棒”“很乖”哦！

2岁半：宝宝开始反叛

宝宝到了2岁半，进入成长阶段的第一个叛逆期，我们惯常称它是“可怕的两岁”。他们通过对大人观点和指令的否定，来强调自己的独立意识;也希望通过“自己做”来向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经很强了。

给他选择权，让他自己来

父母在这阶段把握好管教的“度”，化解孩子的“反抗”，帮助孩子顺利度过反抗期，并找到和孩子和谐相处的良好方式。父母在给孩子提要求时，也鼓励他说出自己的想法和意见，让他感受到父母的尊重。父母不妨在提要求时，给他2-3个选择，比如明天穿红色衣服还是蓝色衣服，这既给了宝宝当家作主的感觉，又避免了宝宝随心所欲地做决定。

如果宝宝坚持要自己穿衣吃饭，那就让他自己来吧！尽管在这个过程中他表现得手忙脚乱，甚至弄坏东西，但是父母给点耐心教导他，让他循序渐进，宝宝就能不断地学习进步哦！

3岁：宝宝喜欢与人分享 宝宝的“自我中心”会逐渐向“社会化思维”转化，宝宝到了3岁左右你会发现他似乎开始喜欢与人分享。那么父母不妨强化宝宝的这种意识和行为，让他掌握分享的技巧，享受分享的快乐。

引导宝宝换位思考

在家的时候，爸妈可以适当“当一回孩子”。宝宝在吃雪糕，妈妈可以说“宝宝可以让我吃一点吗？”让孩子有机会发挥小爱心。如果宝宝下次积极主动地喂你吃他最爱的饼干，妈妈在欣然接受的同时还要对宝宝的这种主动分享行为多加鼓励赞许哦！

如果别的小朋友想要玩宝宝的玩具，但宝宝不让，妈妈可以对孩子多给予指导暗示：“宝宝如果想玩那个玩具，别人不让你玩，你会怎么样？”尝试让孩子去体会别人的感受，让他知道他拒绝别人，他们也会不开心，这样孩子就能够更容易地体谅理解他人，学会主动分享了。

总结：爸妈要抓住宝宝成长发育的不同阶段的不同特点，给宝宝适当的教育指导，尊重宝宝的意愿、教宝宝学会主动分享。

第20篇：宝宝早教方法

《亲子阅读》/yd

宝宝早教方法

一.大运动能力

俯卧抬头：

婴儿一个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带响的或色彩鲜艳的玩具在前逗引，让婴儿练习自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度，逐渐稳定。2个月的婴儿一般能抬到45度，个别婴儿可达90度。这种俯卧抬头的练习不仅锻炼了婴儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。

头竖直

每日适当地竖立起抱婴儿数次，让婴儿练习将头竖起，一般2个月婴儿头可竖10余秒至1-2分钟，练习竖头时家长一定要注意保护好。还可讲婴儿背部贴住母亲胸部抱，这样婴儿面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使得孩子更主动的练习抬头。

二.认知能力

视觉

视觉是人的感觉系统中最重要的，大多信息都是靠视觉来传达，这时可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能发声的玩具，每次最好放一件，经常调换或变换位置。

听觉：

除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练，无论是躺着或抱着时，家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿会失去兴趣、停止反应。

三.语言能力

感知语言：

自出生开始家长就要对婴儿多说话，此时婴儿虽不能说话却能感知语言，要给婴儿创造一个丰富的语言环境，利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。

发音

可对婴儿发不同的单音节，如啊、噢、呜等，重复发这些音以教婴儿发音，当婴儿自动地发出这些单音后，家长要给予应答和适当的鼓励，如带有表情的赞扬、抚摸、抱等。

《亲子阅读》/yd

四.社会行为能力

生活规律：

婴儿来到世上首先是要培养生活规律，家长要了解婴儿的特点，逐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯，并可开始训练醒来把尿，掌握大、小便的规律，逐渐建立起大、小便的条件反射。

交往：

除了生活上关心之外，家长也要与婴儿有情感的交流，要用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视婴儿，并引起婴儿的注视。注意观察婴儿不同情况下的哭声，掌握孩子的规律，以便正确满足孩子的要求。

宝宝早教方法

更多参考资料：/yd

《2个月宝宝早教.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档