英语专业毕业论文

推荐第1篇：英语专业毕业论文

乐山师范学院文学与新闻学院

2006级本科生毕业论文工作实施方案

毕业论文工作是实现本科培养目标、全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。做好毕业论文工作，对提高本科毕业生的全面素养具有重要意义。我校本科人才培养计划规定，本科生必须撰写毕业论文，论文合格方能获得学士学位。我院2006级本科生毕业论文工作将遵照《乐山师范学院本科生毕业论文工作规程》、《乐山师范学院文学与新闻学院2006级本科生毕业论文（设计）工作安排》，并结合我院的实际情况，规范运作，灵活实施。为了加强对文学与新闻学院本科生毕业论文的指导工作，特制定以下实施方案。

一、组织领导：

领导小组负责对毕业论文工作的领导和管理。

组长：吉仕梅

副组长：任志萍、熊泽文

成员：熊文、杨泽勇、各教研室主任

二、时间安排：

论文选题在第六期16-17周完成，开题报告、论文提纲应在第七期1--4周内完成。新闻专业应在第七期5—12周完成毕业论文撰写，第七期13---15完成毕业论文答辩。汉语言文学、对外汉语专业于第八期开学第1---6周完成毕业论文的撰写，第8-13周完成毕业论文的评阅，答辩、评审工作。

三、指导教师资格和指导教师的聘任程序：

毕业论文的指导教师原则上由我院讲师以上的教师担任，由领导小组聘任。学生选择非我院的本校教师为指导教师，由领导小组批准，以文新学院的名义聘任；学生选择非我校人员为指导教师，应报经领导小组审查资格，合格者以文新学院的名义聘任。

系上公布指导教师的专业方向和课题指南后，学生自愿报名选择指导教师，领导小组可酌情调整，确定之后予以公布。原则上一名教师指导的学生人数不应超过10个。

四、论文指导的一般要求：指导教师在指导学生写作论文期间，对学生进行的当面指导应不少于5次。平均每次指导时间应不少于1课时，每次当面指导的内容大致提出以下建议：

第一次：在学生阅读和积累资料的基础上，确定论文题目。题目可由学生自拟，也可由指导教师提供意见。指导教师要和学生讨论选题的目的、意义、解决的问题等。学生查阅相关资料后，写出开题报告。

第二次：学生交开题报告，开题报告需经指导老师和院毕业论文指导小组审查同意后方可开题。在指导老师指导下学生进一步完善开题报告，并正式确定论文题目。导师就论文的结构、各部分的内容、写作的思路、文献查阅等进行指导。要求学生在指导后查阅资料，写出论文提纲。

第三次：学生交论文提纲，讨论、修改论文提纲。教师要指导论文的具体写作（包括论文写作的基本格式、引文、注释和参考文献等的学术规范）要求学生写出论文初稿。

第四次：学生交论文初稿，讨论、修改论文的初稿，教师提出具体的修改、完善意见。

第五次：学生交论文定稿，教师审查论文定稿，在学生的毕业论文登记表上填写评语、登记成绩并签字。

五、论文写作要求与成绩评定：

1、学生必须在教师的指导下独立、按时完成论文的写作，不得抄袭他人成果。如果发现抄袭、代写等行为，按《乐山师院文学与新闻学院关于杜绝本科生毕业论文抄袭等行为的暂行规定》处理。学生不能按文新学院规定的时间完成论文的写作，应当扣减该生论文成绩。具体扣分办法是：一个环节未按时完成的，扣3分；若有多个环节未按时完成，则根据此标准累加，一篇论文每一个环节都未按时完成的，最多扣减15分。

2、论文字数应不少于5000字。如果论文未达到规定字数，少300字以内，论文成绩扣减2分；少300—600字，论文成绩扣5分；少600—1000字，论文成绩扣8分；少1000—1500字，扣15分；少1500—2000字，扣20分；少2000字以上，论文成绩不及格。

3、论文材料杂乱，大量主要材料严重失实；或写作态度极不认真、文章加工极差；或论文无中心、层次不清、逻辑混乱、句子不通；或理论上有明显错误，经指导教师指出后仍然不改者，其论文成绩不及格。重要人名、地名、事实、数据错一个扣1分，标点符号错三个扣1分，注释错一条扣1分，一个错别字扣1分。

4、优秀论文从严掌握，一般不超过学生人数的15%。

六、论文答辩：由领导小组聘请若干本院或院外讲师以上的专家学者组成答辩委员会。由我院学科学术带头人或教授担任主任委员，委员会下可分成若干小组，分别负责每一组学生的论文答辩。

七、答辩工作程序：全部毕业生都要参加论文答辩。各答辩小组的论文答辩会由答辩小组组长主持。答辩时先由学生陈述论文选题的目的、意义、论文主要解决的问题、论文如何解决问题等几个方面的内容，接着各答辩小组成员提出质询，然后答辩学生逐一回答。答辩中答辩小组成员质询至少应当考虑以下几个方面的问题：

1．论文题目的思考、确定。

2．课题研究的历史与现状

3．论文写作时的主要参考文献。

4．论文的中心与结构。

5．观点、材料及论证。

八、评语和成绩：答辩过程中，各答辩小组应指定专人填写答辩记录。答辩结束后，各答辩小组根据学生论文和答辩时情况写出通过或不通过的评语并给出论文成绩；各答辩小组成员在学生的毕业论文登记表上签名；答辩小组组长及时将《毕业论文登记表》交到院上。

九、院毕业论文工作领导小组审定全部毕业论文，给出论文成绩，总结毕业论文指导工作。

2009年6月

附：

文学与新闻学院汉语言文学、新闻学、对外汉语专业

2006级本科生毕业论文工作各环节时间安排

2006级本科生各专业本科生毕业论文工作各环节时间安排如下：

1、第六学期第16--17周：学生初选论文题目、论文方向及论文指导老师。

2、第七学期第1--4周，完成开题报告、论文提纲的撰写。

3、第七学期5—12周新闻专业学生完成毕业论文撰写，第13---15周完成毕业论文的评阅，答辩、评审工作。

4、汉语言文学、对外汉语专业于第八期开学第1---6周完成毕业论文的撰写，第8-13周完成毕业论文的评阅，答辩、评审工作。

特别提示：

新闻学专业学生如果能够提前完成论文选题、开题、提纲、初稿、未定稿、定稿、指导教师与评阅教师审查合格等环节，经文新学院毕业论文答辩委员会及领导小组审查合格后，可由学院统一安排其参加答辩（具体时间另行通知），答辩通过者如需提前参加专业实习，必须由学院报请学校教务处批准后方可提前参加专业实习。

各专业学生提交毕业论文时，档案袋里应装有：开题报告、论文提纲、论文初稿、各种版本的论文未定稿、定稿打印件、论文登记表及磁盘、查阅资料的读书卡片、指导教师意见稿及其他相关资料。

乐山师院文学与新闻学院

2009年6月

推荐第2篇：英语专业毕业论文

英语专业毕业论文格式规范

南京林业大学

外国语学院英语专业毕业论文格式规范

毕业论文是本科教学工作过程中的重要环节，是对学生综合运用本学科基本理论、专门知识和技能解决实际问题和从事科学研究的初步能力的训练与检验。为规范英语专业毕业论文工作，特制定本论文格式规范。

1.论文组成部分（见附页：论文范文）

※ 封面（Cover）

※ 标题页（Title Page）

※ 致谢（Acknowledgements）

※ 英文摘要（Abstract）和关键词（Key words） ※ 中文摘要和关键词 ※ 目录（Contents）

※ 论文正文（Body Part） ※ 注释（Notes）

※ 引用书目（Works Cited） ※ 参考文献（Bibliography）

2.封面（Cover）

论文封面按照南京林业大学统一格式。

3.标题页（Title Page）

单独起页。本页的内容全部居中，论文标题首字母大写，采用三号加粗字体，其余部分采用四号加粗大写字体（论文作者姓名首字母大写）。

4.致谢（Acknowledgements）

单独起页。在起始页第一行居中位置注明Acknowledgements（三号加粗Times New Roman）字样，往下至行文第一行之间空一个double space。本部分内容为对自己在论文写作中提供过实质性帮助的人表达谢意，内容要简明、得体。学生可以参照毕业论文范文中的致谢形式和内容。

5.英文摘要（Abstract）

单独起页。在起始页第一行居中位置注明Abstract字样，往下至行文第一行之间空一个double space。摘要内容须能反映论文的主题思想。摘要内容书写完毕以后，往下空出一个double space的位置标注Key words：字样，随后给出能反映全文主要内容的关键词3—6个。居中打印Abstract（三号Times New Roman字体加粗），空一行打印英文摘要内容及关键词（小四号Times New Roman字体），摘要内容每段开头留四个字符空格。摘要内容后下换行打印Key words（小四号Times New Roman字体加粗），每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

1

英语专业毕业论文格式规范

6.中文摘要

单独起页。中文摘要即英文摘要之汉译。在起始页第一行居中位置注明“摘要”二字（三号加粗宋体），“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体），每段开头空二个汉字的距离。摘要内容后下空一行打印“关键词：”字样（小四号加粗宋体），每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。中文关键词也为英文关键词之汉译。

6.目录（Contents）

单独起页。在起始页第一行居中位置注Contents字样，往下空一个double space。靠左位置分条目（依照其出现的先后顺序）列出论文的如下各个部分：论文的各个章节标题、Notes、Bibliography，靠右注明相应的起始页码数。所有条目的措辞、大小写、以及标点符号与其在文章中的严格一致。列出论文的大标题、一级和二级节标题，逐项标明页码，标题应该简明扼要，点出各部分主要内容。

“Contents”居中（三号加粗Times New Roman），下空两行为章、节、小节（靠左）及起始页码（靠右）。各大小标题与页码之间用“--------”连接。

7.论文正文（Body Part）

单独起页。正文由Introduction, Demonstration和Conclusion三大部分组成，论文标题位于正文首页第一行居中位置，采用小三号加粗字体，三大部分标题采用小四号加粗字体，而每部分小标题用小四号斜体，正文用小四号字体。正文行距为1.5倍，论文标题与第一部分Introduction之间空一个double space，每一小点之间也为一个double space距离（上下两个小标题连在一起除外）。正文一律采用Times New Roman字体。

8.注释（Notes）

英语专业论文注释及参考文献格式参照目前国际上比较常见的MLA style，分别由Notes，Works Cited和Bibliography组成。

Notes为解释性注释，使用尾注形式，单独起页。该页根据各论文的实际需要可有可无。作为一个独立部分，尾注须单独起页，在起始页第一行居中位置注明Notes字样。所有尾注按照在正文中引用的先后顺序统一用上标

1、

2、3„„格式编号。上标符号与每一条注释第一个单词之间空一格，每一条注释第一行缩进五个空格。

9.引用书目（Works Cited）

Works Cited是指在论文中实际引用的书目，它是按照作者姓氏的字母顺序排列的，并且按照英文书目在前、中文书目在后的顺序排列。

单独起页。在起始页第一行居中位置注Works Cited字样，往下空一个double space。每一条书目无需序号，首行靠左边顶格开始，第二行起往右缩进五个字母的位置。每条书目内部及之间空一个double space.其规范格式如下所示： 1) The author’s name (last name first), followed by a period; 2) The title of the book, italicized and followed by a period (for an eay, a poem, a short story, or a play in a collection, the title of the relevant selection, followed by a period and enclosed in quotation marks); 3) The city in which the book was published, followed by a colon; 4) The name of the publishing company, followed by a comma;

2

英语专业毕业论文格式规范

5) The copyright date, followed by a period.

For example: Ryan，Edwin.A College Handbook to Newman.Washington, D.C.: Catholic Education P, 1930.

10.参考文献（Bibliography）

单独起页。在起始页第一行居中位置注明Bibliography字样，往下至第一个文献条目之间空一个double space。Bibliography的规范格式和Works Cited页相同，不同的是Bibliography中所列各条目必须是论文写作过程中参考过，但未必直接或间接引用过的与论文内容相关的论著。

11.中文参考文献格式

• 各类参考文献著录标识： • 专著

[M] • 论文集

[C] • 期刊文章

[J] • 从专著中析出的论文

[A] • 学位论文

[D] • 报刊文章

[N] • 其它标识不明的文献

[Z]

专著、编著、译著

杜维明.东亚价值与多元现代性[M].北京：中国社会科学出版社，2001.申丹.文学文体学与小说翻译[M].北京：北京大学出版社，1995.柳御林主编.世界名人论中国文化[Z].武汉：湖北人民出版社，1991.索绪尔.普通语言学教程[M].高名凯译.北京：商务印书馆，1996.：: 论文集文章

冯庆华.论译者的风格[A].谢天振.翻译的理论建与文化透视[C].上海：上海外语教育出版社，2000.329-338.

期刊文章

程爱民.原型批评的整体性文化批评倾向[J].外国文学, 2000(5): 67-74.

报纸文章

冯宪光.借鉴与重构：西方马克思主义文学批评在中国[N].文艺报, 1999/11/23(3).

10.页面标示

封面与标题页不计页面数；致谢、英文摘要、中文摘要、目录用小写罗马数字（i、ii、iii、iv、v、vi„„ ）标示页面数，居于页面底部中间位置；从正文开始一直到附录部分的最后一页一律用阿拉伯数字（

1、

2、3„„）标示，居于页面底部中间位置。

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英语专业毕业论文格式规范

11.引文

引文要准确，尽量短小、适度。

比较短的直接引文（散文在40单词或诗2行之内）使用段中引文形式，即前后加引号，与论文融为一体、无需独立起段。诗歌的两行之间用斜线（/）分开，且斜线的前后空一格，保留原文的大小写，如：

（例1）George Orwell, the English eayist and novelist, explains that“Dickens’s criticism of society is almost exclusively moral.”

（例2）In his “Hymn to Intellectual Beauty,” Shelley personifies the immaterial, spiritual world:“The awful shadow of some unseen Power / Floats though unseen amongst us.”

比较长的直接引文（四行及以上）则使用提引文形式，即须单独起段落引入。引文上下空一个double space ，整体向后退缩10个空格，无需使用引号, 如： Albert Bigelow Paine ³ points out in Afterword of Mark Twain’s Notebook，

Always from youth to age he strove against oppreion, superstition, sham, hypocrisy, evil in every form.He fought in the open, with that most powerful of all weapons, truth – unanswerable logic supplemented by ridicule.He believed that no abuse could withstand ridicule, and he went far toward approving it.

12.打印及装订要求

论文内容一律采用WORD文字处理软件，用A4规格输出，即常规打印。

外国语学院英语系

2009年12月

4

推荐第3篇：英语专业毕业论文

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英语专业毕业论文：

英语教学调查分析

摘 要 通过对桂林航专2005级新生英语专业和大学英语部分A级班、B级班进行英语语音课堂问卷调查分析,英语论文范文并在此基础上提出英语语音课堂逆向教学的概念、应遵循的原则及具体做法。

关键词 英语语音 逆向教学 英语学习

笔者于2005年10月在桂林航专2005级新生正式上课前对2005级商务英语专业3个班、旅游英语专业2个班、2005级大学英语2个A级班(其中一个文科A级班、一个理科A级班)及1个B级班进行英语语音课堂问卷调查,调查内容涉及中学英语学习的基本情况、英语语音基本知识及英语语音基本技能。

1 英语课堂调查问卷分析及结论英语课堂调查问卷结果如表1。

1.1 问卷分析(1)桂林航专05商英/旅英绝大部分学生与大学英语A/B班学生一样从初中开始学英语;(2)桂林航专05商英/旅英学生有38.8%高考参加理科考试,大学英语A/B班学生有44.8%高考参加理科考试;(3)桂林航专05商英/旅英学生有68.8%所在学校高考前没有没有为报考英语专业的同学开设英语专业基础训练,大学英语A/B班学生有68.4%所在学校高考前没有为报考英语专业的同学开设英语专业基础训练;(4)桂林航专05商英/旅英学生有20.1%的所在学校高三时才有一周1-2节英语听力课,大学英语A/B班学生有15.5%的所在学校高三时才有一周1-2节英语听力课。

1.2 结论在总共23项英语语音基本知识及英语语音基本技能测试项目中,桂林航专2005级商英/旅英学生有12项的平均正确率低于2005级大学英语A/B班的学生。由此不难看出桂林航专2005级商务英语专业、旅游英语专业的学生在入学时的英语语音基础知识及英语语音基本技能比2005级大学英语A级班、B级班学生差。作为英语专业的学生,在他们一开始进入大学进行英语学习时就“先天不足”。如何让他们在短短的一个学期内使他们的英语语音水平有一个明显的提高?这是摆在桂林航专英语教师面前的一个难题,特别是对《英语语音》课程的教学教师来说,是不得不认真思考的问题。显然,传统的英语语音教学方法很难实现这一目的,唯一办法只能是在教学的方式方法上进行改革。而英语语音课堂逆向教学无疑是个可以一试的方法。

2 英语语音课堂逆向教学顾名思义,逆向教学是与传统的英语教学相对而言的。传统的英语教学大都遵循这样的路向:必须打好“基础”或练好“基本功”。所谓“基础”或“基本功”,说的是学英语得从音素、音标、字母开始,接着是强记单词、词组,然后是按语法规则造句,最后是靠单词表或词典的释义来理解和翻译短文、篇章。传统的英语语音教学则是先花大量的时间教英语的26个字母的正确朗读、48个音素的读音,后教单词重音,单词的强读弱读,句子及段落停顿,再到文章的朗读。教师课堂教学的绝大部分时间是用来纠正学生在中学遗留下来的语音问题。对教师而言,教语音必须“有错必纠”,这样做的结果是:不知不觉中把英语

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语音的课堂教学目标从“重教”转移到“重纠”。这样学习的结果使学生先前的英语学习热情顿失,枯燥的“纠音”越纠越枯燥,纠音纠到最后,学生不愿意开口说话,英语语音训练是越练越提不起兴趣,从而形成一种英语学习过程的“恶性循环”。而英语语音逆向教学则从逆向思维出发,采取听力训练与语音、语调训练相结合的方法。在语音教学过程中要求学生课堂内外精听旋律悠美的经典英美名歌名曲,模仿歌曲的语音语调。在学生模仿过程中穿插进行英语语音基础知识的教学。同时采取“另类”训练法进行英语语音教学:打破英语语音教学中的因循守旧,按部就班的给学生“打基础”的传统教学模式,不是先教英语的48个音素、音标,后教单词、句子、段落,再到语段、篇章的教学,而是在精听旋律悠美的经典英美名歌名曲,模仿歌曲语音语调的基础上,把提高学生的听力和听写技能结合起来,教学生用不完整的语句表达出交际的意图,鼓励学生运用有限的英语能力来让交际对象领会自己的意思,最终使学生的英语语音的实际运用能力得以提高。对学生而言,讲英语,学语音不必“有错必纠”,教师应学会如何把英语语音的课堂教学目标从“重纠”转移到“重学”上,认定英语语音是“学会的”而不是“教会的”。英语语音的课堂教学以听懂为基础,以模仿为过程。这个训练过程是在学生对语音材料有一定的感性认识的基础上进行。此过程是艰苦的,它即练听,又练读,是否听懂取决于是否能模仿出来。训练的结果是:学生的英语语音语调得到了提高和改进的同时,听力得到了增强,交际能力也相应地得到了提高。

3 英语语音课堂逆向教学应注意的几点

3.1 以学生为主体,培养和保护学生的学习兴趣教师要以学生的“学”为主体,教会学生如何学好英语。从第一节语音课开始,教师要不失时机地谈语音语调的重要性以及语音语调的学习方法,还有告诉学生语音训练的难度,提醒学生除了语音课集中训练外,还有做好课后自己长期训练的思想准备。教师通过课堂内精听旋律悠美的经典英美名歌名曲,通过模仿歌曲的语音语调去激发学生强烈的学习愿望。同时对于发音较差的学生,一旦发现其有点滴进步,就要及时鼓励。

3.2 灵活进行课堂设计,突出重点由于进入大学的多数同学已经形成了自己的语音模式,因而自我辨音的能力较差,这就需要老师有目的地不断纠正和提醒,必要时配以详细的语音发音器官图指导学生,要求学生课后多听、多模仿来校正自己的语音错误,从而提高自己的语音能力。

3.3 运用多媒体教学手段现代化的多媒体视听教学手段构成了语音教学的立体教材。它使学生好像置身于现实的自然情景和言语交际的环境中,让学生在视听理解及有意识地模仿、操练的同时,将语音的韵律成分在特定的言语环境中自然消化吸收。

4 结束语

英语语音课堂逆向教学实际上是融英语听、说、读、写为一体的综合教学,它使学生的英语发音、听力、词汇、文化素质等都得到提高。笔者通过对桂林航专2005级商务英语2班进行为期一个学期的英语语音课堂逆向教学试验后发现:在总共50个测试项目的期末检测分析中,试点班2005级商务英语2班与2005级商英/旅英非试点班相比,其答题正确率有35项高于非试点班( 9项持平/略低于非试点班),而且试点班学生在英语语音基本知识的掌握、英语听力能力方面比非试点班有较大提高。这证明了英语语音课堂逆向教学的可行性。

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参考文献

[1] 何自然.论外语教学的逆向思维[J].外语界,2004(6): 2-3.

[2] 王才仁.英语教学交际论[M].南宁:广西教育出版社,1996: 72-100.

[3] 李斯洁.英语歌曲在英语教学中的作业[J] .中国轻工教育,2005 (3) : 79.

[4] 李臻.高校英语专业基础阶段语音教学思考[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2005(8): 62.

[5] 庞新.当前英语发音教学存在的问题及解决办法[J].广西教育,2005(11):39.

[6] 魏恩文.大学英语中语音教学的重要性[J].齐齐哈尔医学院学报,1998 (1)

推荐第4篇：英语专业毕业论文

contents

Abstract in English.....................1

Key words in English........................1

Abstract in Chinese....................1

Key words in Chinese.......................1

I.Introduction......................2

II.The definition of idiom in both languages.................2

III.The pattern of idiom in both languages.............3

IV.Chinese and English idioms related to “lucky”and”taboo” numbers..........4

4.1 Chinese idioms related to “lucky”and”taboo” numbers........4

1.lucky numbers(3，6，8，10)...............4

2.taboo numbers (4，5，7)...............6

4.2English idioms related to “lucky”and”taboo” numbers..........7

1.lucky numbers(3，7，8，9).................7

2.taboo numbers (13，6，周五).....................8

V.Causes of differences between Chinese and English numerical idioms........9 5.1 Factor of Geography .....................9

5.2 Religious Differences..................10

5.3 Factor of History...................10

5.4 Fables and mythology..................11

VI.Conclusion......................12

Bibliography.........................13

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从英汉文化的差异简析英语习语翻译

摘要：习语是语言的精华，具有其独特的文化特色。本文从英汉地理环境，风俗习俗，宗教信仰，价值观念的差异出发，讨论了习语在这各个层次上体现出来的文化差异，提出了习语英汉互译的几种翻译方式。

关键词：英汉习语文化差异翻译

语言既是文化的载体，文化的映像，又是文化的一部分，它容纳了文化的各个方面，反映了文化的所有内容;同是它也受到文化的制约。不同民族的语言，因物质环境和所处地域不同，社会文化的哲学渊源不同，也必然存在各自独特的民族个性，因此人类文化因差异的存在而就有了交流的必要。在语言这一民族文化的魁宝中，习语是其中最夺目的一颗明珠，是语言的精华，是人们在长期的劳动和生活中创造出来的、形象生动的、固定的句子和短语，体现了民族的价值观念、社会风俗、思维方式。习语和其文化有着密不可分的关系，由于历史、地理、宗教信仰、生活习俗等方面的差异，英汉习语也承载着不同的文化信息。本文试从英汉文化差异的四个方面来探讨英语习语的翻译。

( 一)地理环境的差异

由于生活空间，生活方式和环境等各方面的差异，不同的民族对同一事物的看法各有不同，英国是一个岛国，畜牧业，航海，渔业都十分发达，而汉族则在亚洲大陆生活繁衍，人们生活在土

地上。因此，地理环境的差异对习语有很大的影响，如英语中的 spend money like wate,用来比喻花钱浪费，大手大脚，而汉语则是“挥金如土”，英国地处北温带，夏季气候凉爽宜人，因此英国的许多诗人常把夏天与可爱，美好等词语联系起来，在沙翁的一首著名的十四行诗中，把爱人比作夏天，“Shall I compare thee to a summer’s day? Thou art more lovely and more temperate”,而在汉语文化氛围中，夏天常常是与酷暑炎热联系起来，如“骄阳似火”，“赤日炎炎似火烧”等。也由于环境的差异，两民族间对“东风”“西风”的理解也截然不同，中国人喜欢东风，它是春天的风，象征着“温暖”，而“西风”则象征着荒凉之意，如“西风凛冽”。但在英国却恰恰相反，“东风”是从欧洲大陆吹来的，象征“寒冷”，令人感到不愉快，如“When the wind is in the east, it’s good for neither man nor beast”,而西风才是从海洋吹来的温暖湿润的风，所以英国人喜欢“西风”，英语著名浪漫诗人雪莱就曾写过一首佳作《西风颂》，“if winter comes,can spring be far behind”？

（二）民俗文化差异

任何一个民族在其发展过程中，往往都有自己独特的社会生活状况和世情风俗，如汉语习语中的“小菜一碟”用吃小菜来形容一件事情的容易性，而英语习语则用“a piece of cake”用一块蛋糕来表示容易做到的事情；再如对“狗”这个词在英汉文化中也有很大的差异，西方人爱狗，对狗的感情不亚于对人的感

情，说人幸运可以说他是个“Lucky dog”,说人会有出头之日就说“Every dog has his day”，但在汉文化中“狗”多半用于贬义词，如“狗胆包天”，“狼心狗肺”，“狗仗人势”等；又如“亚洲四小龙”，英译为“four Asian tigers”，而不能译为“four Asian dragons”，这是因为西方人认为“dragon”(龙)是邪恶的象征，是凶残的怪物，是罪恶恐怖的象征，是不详之兆，但在汉文化中“龙”是中华民族的象征，代表着一种气势磅礴的民族精神，因此在汉语中就常听到“望子成龙”这个词语。

(三) 宗教信仰的差异

宗教是一种文化现象，在个民族的历史发展中有着重大的影响。英国长期以来深受希腊，罗马和基督教文化的影响，认为世界是上帝创造的，世上的一切都是按上帝的旨意来办的，而中国文化则深受佛教，道教的影响，因此宗教信仰上的差异也反映在习语上，在西方如：“God help those who help themselves”（上帝帮助自助的人），“God be with you”（上帝与你同在），“Go to hell”（下地狱去），而在东方如：“借花献佛”，“闲时不烧香，临时抱佛脚”，“道高一尺魔高一丈”等等。

(四) 价值观念的差异

由于各民族生活在不同的文化背景中，人们逐渐形成了不同的思维方式和社会心态，英美价值观念的主线是个人主义，崇尚个人相对社会的独立自主性，突出个人，强调个人的奋斗和成就，受个人本位价值观念的影响，英美人士都十分重视个人的隐

私，如年龄，收入，宗教信仰及私人住宅等均属个人隐私范围，如“An Englishman’s home is his castle”（英国人的家是独立王国）,而另一方面，从传统上讲，中国人比较推崇集体主义价值观，这是中国文化的主线，如“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“众人拾柴火焰高”等。

二．英汉习语的翻译方法

习语的翻译不仅要求忠实的传达原文的语言意义，还要能准确的阐述其原作的文化内涵，因此要求译者应当在充分理解习语所包涵的文化信息基础上，用目的语把这些文化信息表达出来，并能得到目的语读者的认同。

（一） 直译法

由于一国语言中的习语最能直接反映该国民族文化，传统习俗等各种特色，直译就有它的特殊重要性，这种译法能再现原文的风貌和文化，传达出原文的形式，意义和精神，向读者展示原语文化内涵，英语中的“armed to the teeth”，“a rolling stone gathers no mo”等分别直译为“武装到牙齿”，“滚石不生苔”等，而汉语中的“丢面子”“纸老虎”则分别直译为“lose face”，“paper tiger”。

(二) 意译法

在跨文化交际时，会碰到大量表现出迥异语言文化特征的习语即非对应关系的习语，这类习语就不能互相直译，而应弄清它们的文化内涵和实际含义，根据上下文适当处理，先达意后传神，

如“eat one’s words”，汉语应译为“收回说过的话，承认前言有失，说错了”。

(三) 直译加意译法

为了更准确，有效地表达原意，译者可以使用直译加意译的方式来翻译习语，这种译法能保持原文的比喻形象，同时又能清楚的表达寓意，如“laugh off one’s head”译为“笑掉大牙”，“break the earth”“译为破土动工”，再如“棺材上画老虎---吓死人”，译为“Painting a tiger on a coffin---(lit) to frighten the dead, (pun) to frighten to death”，此例，直译“to frighten to death”和意译“to frighten to death”并用，更清楚地将汉语的这一歇后语介绍给英国读者。

(四) 套译法

由于文化背景不同，原文的形象有时不符合中国习语，如

果直译出来就会颇为难解，这时就可以借用汉语成语来翻译，如：“All shall be well, Jack shall have Jill”译为“有情人终成眷属”，这种方法不仅可以保留原语的形象和风格，而且符合目标语的语言习惯，简单易懂，可以让读者轻松地理解原文所要表达的含义，从而实现跨文化的交流。再如“six of one and half a dozen of the other ”译成“半斤八两”，“a bolt from the blue”译成“晴天霹雳”，在使用套译法翻译时，一定要注意成语浓厚的民族地方色彩。

综上所述，在英语学习中，只有更多的了解两种语言的地

理环境，民俗文化，宗教信仰，价值观念的差异，才能正确理解习语所包含的文化语义，体现出语篇中的文化内涵，利用适当的翻译方法，再现出原文语词的文化意蕴，从而真正实现英汉文化的沟通。

参考文献：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

邓炎昌刘润清， 语言与文化(M)北京外语教学与研究出版社1989 张若兰，英汉习语的特点及其文化差异（J） 西安外国语学院学报2003 邹秋娟 ， 论习语的翻译方法（J）读与写2007 吴瑾瑾 ，实用英汉翻译（M） 复旦大学出版社2005平洪张国扬， 英语习语与英美文化（M） 北京 外语教育与研究出版社1999

推荐第6篇：英语专业毕业论文选题

2018xx专业毕业论文选题目

选题注意事项：

刚写完毕业论文，简直是折磨！我把我们系的题目给你，参考看看吧。我写的是文化类的。其实文学和文化类要比翻译和教育类好写得多，网上可以找到的参考资料也多。

文学比较好写。我觉得不要选太生僻的作品，不好找资料。也不要太普遍的，象什么；傲慢与偏见，老人与海。 太多人写了

还有一点要注意，写的范围不能太大。要针对具体的某方面写。比如，不能写：对《傲慢与偏见》的分析。 这样题目就太大了。一本书可以从很多方面来分析。可以分析人物的性格，可以分析这本书的社会意义，现实意义。

*************************************************************************

1、文化冲突与融合--对赛珍珠大地三部曲的解读

2、多语制框架下的母语观-联合国教科文组织母语观念的最新发展

3、英语人名中的性别歧视

4、政治访谈中闪避回答的方式和功能

5、蓝色的海豚岛的生态主义解读

6、生涯教育与高中英语教学的整合

7、关于初中英语阅读教学中任务设定的调查研究

8、从文化角度分析美剧流行成因--以老友记为例

9、从“三美”的角度探究唐诗的英译-唐诗三百首许渊冲译本为例

10、分析女勇士中汤亭亭对中国传统文化的态度

11、信息差在中学英语口语教学应用中的活动设计

12、论白鲸的中庸之道

13、从文化误读视角看美剧字幕汉译--以美剧破产姐妹为例.doc

14、英汉姓名文化的对比研究

15、希腊神话对英美文化的影响

16、母语对英语学习的影响

17、跨文化角度的人名翻译

18、顺应论视角下食品广告语的英译分析

19、摩尔.弗兰德斯中的女权主义思想

20、论弗洛斯河上的磨坊中的道德观察

21、中医药说明书中汉语四字格的英译研究

22、思维导图在初一英语词汇教学中的调查

23、英汉体育新闻的编译研究

24、论女性哥特式在弗兰肯斯坦中的体现

25、论许渊冲译牡丹亭唱词中三美原则的体现

26、电影字幕英翻中误译的研究

27、影视翻译特性研究

28、从目的论视角看外交活动中中国特色词汇的英译

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2、京华烟云两中译本中文化负载词的翻译对比研究

文化视角下法律文本句式的英译研究-以中华人民共和国物权法

高中生英语学习积极性与其语音意识水平的相关性研究

思维导图在初中英语词汇教学中的运用

帮写英语论文 喂 doogfang 目的论视角下商业广告翻译策略 英语委婉语负面影响研究

中英拒绝类言语行为比较研究-以中国达人秀和英国达人秀为例

文化视角下的中医英译研究

BBC金融新闻中的概念隐喻研究

新闻标题翻译策略研究

红楼梦人名的翻译讨论

从杰克.凯鲁亚克的在路上看美国梦的幻灭

从功能翻译理论视角下看英语体育新闻标题的翻译

从狂欢化理论看马戏团之夜中的女性主义启示

西方餐馆小费在中国大陆餐馆是否可行的实证研究

研究违反合作原则在广告中的应用

对女勇士中中国元素“鬼”的研究

浅析古诗词英译的意象处理

从归化和异化角度浅谈英语习语的汉译

论推销员之死主人翁威利.罗曼悲剧命运的根源

凯瑟琳.安.波特的女性意识

闵福德鹿鼎记英译本的分析--归化翻译理论视角

高中英语阅读教学方法探索

小说追风筝的人中人性的美与丑

从“信达雅”的角度分析淮扬菜菜名翻译

了不起的盖茨比中的女性形象探析

中英商业广告语言说服策略研究

论英语网络语言的词汇特点

实习教师与有经验教师在高中英语课堂中的提问对比研究.docx 恐怖.鬼魅.死亡-解析厄谢尔古屋的倒塌中的哥特元素.doc 浅析杀死一只知更鸟中的种族冲突

性别歧视在英国文学作品中的体现

顺应理论下的国际商务谈判中的语用失误

肯尼迪与奥巴马就职演说中修辞手法的比较研究

目的论视角下的儿童文学翻译--哈利波特与死亡圣器两个汉译本

关于哈克贝利.费恩历险记中自由的追求

肯尼斯伯克认同理论下的广告劝说手段

基于隐喻理论的英汉猫相关动物习语翻译策略研究

白鲸中象征含义解析

语境理论在初中英语词汇教学中的应用

认知视角下简爱语篇中的隐喻分析

英语商务合同翻译的语境顺应研究

道林格雷的画像中亨利勋爵所体现出的投射 7

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16、高中英语阅读课教学设计探析

委婉语的英译汉--以新闻英语为例

基于语料库对中国日报财经新闻的句法特点研究

教育实习对职前英语教师专业发展的影响

功能对等理论下的商务信函文体特征及翻译

论情境教学法在小学英语课堂中的应用

了不起的盖茨比中美国梦破灭的原因

跨文化交际的语用失误

小组活动在初中英语课堂中的有效应用

基于语域理论分析商务英语函电的语言特点

从适从理论讨论中文片名的英文翻译

任务型教学法提高技师学校学生英语阅读成绩的研究

思维导图在高中英语复习课中的应用

归纳法在初中英语语法教学中运用的现状调查

接骨师之女中的母女关系研究

从关联理论看绝望主妇第八季中的字幕翻译

商务英语中模糊语的应用及其语用分析

论语中反叙修辞格的翻译策略

对永别了，武器中凯瑟琳的人物形象分析

中国瓷器的英译--基于“南宋官窑博物馆”英语翻译的考察.do 牛津高阶英汉双解词典第8版中231条词语的理据信息研究

论一个人的朝圣有关爱的失去与回归

托马斯.格雷巴德中的浪漫元素

中英茶文化对比研究

呼啸山庄之哥特式手法

关于高中英语合作学习的研究

文化图式视角下文化负载词的口译--2011至2016年两会记者招待

高中英语课堂中提问的艺术

论初中英语教学中学生跨文化意识的培养

中文导游词英译艺术探析

论小镇畸人中的怪诞形象

论弗兰肯斯坦中怪物注定的悲剧命运

中英动物习语中文化内涵的对比分析

论在英语教学中开展合作学习的策略

英语食品广告中模糊语的研究

基于功能对等理论的服装商标英译

儒家思想与西方人文主义思想在我国企业人力资源管理中的冲突

非语言交流在初中英语课堂中的应用

分析二语习得中的母语迁移

从跨文化角度分析交际中的性别差异

电影傲慢与偏见字幕翻译中的“信，达，雅”原则.doc 英语专业毕业生实习质量调查报告

目的论视角下对围城英译本的研究

影响英文谚语的文化因素及其中文翻译 1

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59、160、论艰难时世中的功利主义

文化视角下淮安旅游景点翻译浅析

有效提问策略在初中英语课堂教学中的应用

国际商务谈判中的非语言交际分析

高中英语写作中的中介语石化现象研究--吴江某高级中学为例. 从疯狂动物城分析美国种族歧视的现状及根源

哈利波特的圣经原型解读

从认知语义学角度分析介词To在商务文本中的用法

目的论视角下化妆品说明书的翻译

论功能翻译理论下的英语汽车商标的翻译

美式英语的过去、现在与未来

委婉语在商务谈判中的运用研究

文化差异和不可译性

对英语词汇中蕴含的希腊罗马神话文化内涵的分析

从女性主义角度解析绿山墙的安妮中的孤女形象

从动态顺应视角看电子应用名称汉译--苹果应用商店中的应用为

浅析英语网络新词的构词法

对双城记中西德尼.卡尔顿的性格解析

论英语卡通电影片名的翻译

故事主题教学法在小学语法教学中的应用

从中西方文化差异角度浅析美剧生活大爆炸 的字幕翻译.doc 字幕翻译策略研究--以米勒一家为例

翻转课堂教学模式对学生英语学习兴趣的影响

浅谈中英礼貌原则的差异

贝奥武甫中的古日耳曼社会价值观分析

女性主义视角下译者性别意识探析--老人与海两中译本为个案. 狼图腾英译中的改写行为研究

探究小学英语课堂教学的有效教学

研究讲学稿在初中英语教学中的使用现状--以东庐中学为例.do 从唐顿庄园看女权主义在20世纪英国的发展

论汤姆叔叔之死的必然性

英语习语的理解策略研究

红字中丁梅斯代尔的转变

从目的论的角度谈进口化妆品品牌的翻译原则及方法

商务谈判中肢体语言功能研究

2016届亚洲自行车展会翻译研究

驻鲁新建本科院校教育国际化现状调查 读康拉德青春的三个重要启示

浅析哈克贝利.费恩历险记中黑色幽默的应用

自然主义文学创作在嘉莉妹妹中的体现

从语用学角度分析模糊语在广告中的应用

从西方喜剧美学的角度分析王尔德喜剧不可儿戏 长日入夜行中玛丽的悲剧命运分析

浅析初中英语课堂中的互动教学 16

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4、荒野猎人中格拉斯的人物形象解读

夜莺与玫瑰两个中译本的比较研究--功能对等视角

论目的论指导下的软新闻的英译

霍桑短篇小说中的黑暗科学观

从消费文化角度解析嘉莉妹妹

纯真年代的女性主义解读

英语新闻标题汉译的互文性研究

项目化教学与国际商务英语人才的培养

解读欲望号街车中的家庭伦理

批判式阅读教学和批判式写作教学在英语教学中的交互式学习. 蝇王对传统荒岛文学的颠覆

英语专业新生自主学习能力--以xx大学英语专业为例

试论赛珍珠大地中的中国传统文化要素

中美跨文化商务谈判中身势语的对比

美剧在中国跨文化传播的思考--以绯闻女孩为例

目的论视角下美国情景喜剧破产姐妹第六季字幕翻译浅析.doc 论奥斯特月宫中的中国意象

从目的论视角下谈动画影片的字幕汉译-电影超能陆战队为例 了不起的盖茨比两译本对比研究

从许渊冲“三美论”赏析今夜你是否感到恩爱两个译本.doc 英语中的性别差异--以绯闻女孩为例

英汉语序差异及其翻译方法

基于语料库的近义词研究-以suspect, doubt，question，distru 语境理论在英语词汇学习中的应用

从深层生态学解析少年派的奇幻漂流

语用学视角下电视方言节目的适应性分析

国产动画角色在传播中的不足与对策--对比孙悟空和米老鼠

生态翻译学视角下电影遇见你之前的字幕翻译

从哈姆雷特看莎士比亚的女性观

从语法隐喻角度研究济慈的诗歌

语块学习对英语口语表达的作用研究 傲慢与偏见中简.奥斯汀的婚姻观

远大前程中女性人物对主人公皮普性格的影响

目的论视角下英语儿童文学的汉译研究--以阿丽思漫游奇境记为

大地中的中国文化元素研究

动物庄园中奥威尔的反极权主义思想

社会生活中英语委婉语的语用浅析

飞跃疯人院象征主义手法探析

月宫的西方马克思主义消费观解读

语言策略在中西方谈判中的应用

生态女性主义视角下的天黑前的夏天

拒绝言语行为策略的性别差异研究--以傲慢与偏见为例.doc 目的论视阈下女性化妆品说明书汉译

从乔治斯坦纳阐释学翻译观看张谷若译苔丝中的译者主体性.do 20

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38、德伯家的苔丝男权社会下的女性悲剧

英汉语调语言功能对比研究

基于阅读的初中生英语词汇学习策略研究

基于语料库的中国大学生书面语中强势词使用情况的研究

从合作原则看飞屋环游记中的言语幽默

参考性提问在初中英语阅读教学中的应用探究

美国文化价值观在电影阿甘正传中的体现

跨文化视角下的颜色词翻译

初中英语漫画版块任务型教学

赛珍珠儿童故事于兰的教育功能研究

小学英语课堂中生生互动存在的问题及策略--XX小学的调查与分

功能对等理论视角下的商务合同翻译

基于微课的翻转课堂在大学英语口语教学中的应用

从许渊冲译诗看翻译伦理--以宋词三百首英译为例

社会语言学视角下的美国俚语功能研究

二语习得中年龄因素的影响

从目的论看英文小说书名的翻译

文化价值观角度下的中西化妆品广告差异对比

中国古诗词翻译研究之我见

互联网时代下大学生英语词汇学习策略研究

疯狂动物城中的偏见研究

基于语料库的商务英语信函的语块研究

非英语专业学生英语写作中的中式英语现象分析

分析研究英语教学中的英语语音教学

论词汇象似性及其对初中英语教学的启示

探析“人与鼠”中存在的社会弱势群体现象及其原因

美国梦的破灭--夜色温柔中男主人公的分析

天边外兄弟俩悲剧命运的成因探析

从归化和异化的角度看甄嬛传的字幕翻译

从后殖民女性主义视角浅析他们眼望上帝

商务英语缩略语的语言经济原则分析

中国文化菜名英译的归化与异化--以红楼梦为例

安东尼亚与吉姆--并置描写下文化身份的对立与统一

基于教学法的英语学习网站分析

推荐第7篇：复旦大学英语专业毕业论文

继续教育学院 本科毕业论文

Analysis of Gatsby’s Character in the Great Gatsby 《了不起的盖茨比》——浅析盖茨比的人物性格

学 号： 14705020XXXX 专业名称： 英 语 年 级： 14级专升本 姓 名： 张三三 指导老师： 李四四

2016年X月X日

Analysis of Gatsby’s Character in the Great Gatsby

Zhang Sansan 14705020XXXX The Department of English

Supervisor: Li Sisi

A Thesis Submitted to English Department of

Fudan University

in Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Bachelor of Arts

Fudan University

2016

Acknowledgements

I would like to extend my heartfelt thanks to all those who helped me in the course of composing the thesis.First of all, I gratefully acknowledge the help of my supervisor, XXX.Without his/her patient instruction and profeional guidance, this thesis could not have reached its present form.Secondly, I am also greatly indebted to all the instructors who have instructed me.The knowledge they imparted me laid a solid foundation for the completion of my thesis.Finally, I would like to expre my sincere gratitude to my family and friends.When I am in trouble, they always encourage me greatly and help me out.I am deeply inspired by their constant support and encouragement.Their help and trust in me stimulate me to be a better me.

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Abstract

Fitzgerald is one of the most outstanding American novelists in the 20th century.The Great Gatsby, which was elaborately created by him, is widely considered his finest work.The thesis aims to analyze the character of Jay Gatsby, protagonist of this novel, and thus to further discu how Gatsby’s character influences his destiny.The author first briefly summarizes main content of this novel, introduces Fitzgerald’s personal experience and analyzes the writing background of this novel as well as the symbolic significance of its tragic outcome.In the discuion parts, the author divides Gatsby\'s character into two aspects: the positive side and the negative side.In each part, the author picks up two of the most typical features respectively and supports these arguments with examples and cited words.Finally the author sums up what is demonstrated above and further expounds how Gatsby’s character influences his destiny.

Key Words: Fitzgerald, Gatsby, Character Analysis

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中文摘要

菲茨杰拉德是20世纪美国最优秀的小说家之一，《了不起的盖茨比》则被广泛认为是他最优秀的作品。本文旨在分析小说的主人公盖茨比的人物性格，从而进一步论述人物性格对人物命运的影响。作者首先简要地概括了小说的主要内容，介绍了小说作者菲茨杰拉德的个人经历，分析了小说的创作背景以及小说悲剧结局的象征意义。在论述部分，作者将盖茨比的人物性格分为积极性和消极性两方面。各部分中，作者又分别挑选了最为强烈的两种性格加以举例论证和引用论证。最后作者对本文的论述加以概括并进一步深入分析人物性格对人物命运的影响。

关键词：菲茨杰拉德，盖茨比，性格分析

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Table of Contents

Acknowledgements .......................................................................................................i Abstract in English ......................................................................................................ii Abstract in Chinese .....................................................................................................iii

Introduction ..................................................................................................................1 Chapter One Duteous and Determined Gatsby .....................................................3 Chapter Two Illusory and Injudicious Gatsby .......................................................5 Conclusion ....................................................................................................................7

Works Cited ..................................................................................................................9

Introduction

Francis Scott Fitzgerald was born in the year of 1896.He is widely considered one of the most outstanding American writers of the 20th century, whose works are the paradigmatic writings of the Jazz Age.Throughout his literary career, he has composed four well-known novels, which was entitled This Side of Paradise, The Beautiful and Damned, The Great Gatsby as well as Tender Is the Night.The Love of the Last Tycoon, Fitzgerald’s fifth and unfinished novel, was published after his death.Undoubtedly, The Great Gatsby is the most influential among all his works.It still has a profound influence worldwide.After World War Ⅰ, American society enjoyed unprecedented level of prosperity.In the 1920s, Americans abandoned themselves to hold sumptuous parties and have a good time.They moved their body with the rhythms of the jazz music and danced to the beats.Crumbled traditional Puritan morality and flourished new hedonism in this age.This is the jazz age——a time of wonder, a time of art, a time of big spenders, but also a mockery of the time.(Fitzgerald, flyleaf) Under such historical background, The Great Gatsby came into existence.To summarize, The Great Gatsby is a story depicting the disillusion of American Dream.It is told through the eyes of Nick Carraway.Jay Gatsby, a young man coming from rural North Dakota, is born in an impoverished peasant family.Throughout his persistent efforts, he becomes an implausibly wealthy millionaire rather than a pennile nobody.In his well-decorated mansion, he holds extravagant parties to show off his wealth and attract the golden beauty——Daisy, who once was Gatsby’s lover five years ago.They reunion and re-love each other with the help of Nick.In Gatsby’s mind, Daisy is a perfect lady with a pure and innocent heart.Neverthele, she is no longer the Daisy what she used to be.Under her charming appearance, it is just a body with stupid and selfish soul.In a traffic accident, Daisy has struck and killed Myrtle, Tom\'s mistre.But Gatsby intends to take the blame anyway.George, Myrtle\'s husband, has mistaken Gatsby for

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the hit-and-run driver and even Myrtle’s secret lover.With several gunshots, George, a so-called lunatic ends both Gatsby’s and his own lives.

The great Gatsby is a mirror, which vividly reflects Americans’ life of the jazz age.The scenes of roaring crowd, extravagant parties and corrupt society are perfectly reproduced.To some extent, it also can be inferred that the Great Gatsby is the epitome of Fitzgerald’s life.They both rise from impoverished families, they both fall in love with beauties coming from the upper cla and they both end their lives in strategy.It is well acknowledged that a man’s own character shapes his fortune.So does Gatsby.

After reading through this novel, it’s hard to tell whether the protagonist Gatsby is a good guy or a bad guy.So many highlights do exist in his character.But we have to admit that there are still a lot of dark sides in his character.In order to analyze Gatsby’s character from an objective angle, the author divides his character into two aspects: the positive side and the negative side.They are respectively studied in chapter one and chapter two.In chapter one, a determined and duteous Gatsby will be presented in front of you.In chapter two, an illusory and injudicious Gatsby also emerges.In these two chapters, a large number of facts and theoretical arguments will be added to support the author’s view.At the end of the thesis, it naturally comes to a conclusion that it is Gatsby’s character that determined his destiny.Persistence and determination leads him to succe.However, his tragedy is caused by injudiciousne and unrealistic ideal.

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Chapter One Duteous and Determined Gatsby

In the Great Gatsby, Fitzgerald narrates the remount of Gatsby from an objective perspective.In his description, a vivid and lively Gatsby comes into our eyes.He’s a man with so many conspicuous merits, like innocent, resourceful and generous as well.Chapter one focuses on the two most remarkable merits in Gatsby’s character, namely duteous and determined.

For most people, the first impreion which Gatsby leaves on us is a perfect lover with a duteous heart.Besides his resolution made in the teens, the major cause stimulates Gatsby to court fame and wealth is to win Daisy back.Throughout the story, Gatsby’s loyalty permeates in every corner of the paage.To name just a few, he settles in West Egg just because Daisy’s villa is located acro the bay.On balconies of the mansion, at the bank of the bay stands still Gatsby.He always stretches out his arms in lonely, noisele and endle night as if Daisy is within his touch.After Myrtle’s accident, Gatsby waits outside Daisy’s house till the morning only to make sure whether Tom will hurt her or not.The only thing that he really cares about is Daisy’s safety.What’s more, a conversation between Carraway and Wolfsheim also reveals his loyalty.It is learnt from Wolfsheim’s words that Gatsby is very careful about woman.He never pays much attention to other women since Daisy roots in his mind and heart.As far as Gatsby is concerned, Daisy has become a dispensable part of Jay Gatsby.What a duteous man Gatsby is! Speaking of Gatsby, determination is another prominent sparkling spot in his character.To a great extent, Gatsby is the spokesman of determination.He has retained this precious and praiseworthy virtue throughout his whole life.Born in a rural peasant family with no prospects, Gatsby is never satisfied with the current situation of his family.He is also never content with his current social status.In his early years, he has already made up his mind to get rid of the status quo.It is clearly proved by the book old Gats brought to West Egg, in the flyleaf of which written his

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everyday schedule and resolves when James Gats was a young boy.The fact that Daisy married Tom, a boring but wealthy man, inspires Gatsby to move constantly in pursuit of money and fame.He is firmly convinced that he is able to win Daisy back as long as he is rich enough.With persistent efforts, Gatsby turns himself from a mere pauper to a millionaire almost everyone admires.He poees a mansion with an enormous marble swimming pool and a magnificent hall, decorated gorgeously.He has achieved all these in only a few short years, having returned from the wars shabby and pennile.As what I have presented above, it is obvious that Gatsby is a determined man that once he has set a goal for himself, he will strive to make it come true and never yields to any setback.The concept Gatsby is a duteous lover is rooted in the heart of every reader.Why is Gatsby great? He is great because of his loyalty for love.We are deeply moved by his unselfish and dedicated love for Daisy, a woman who is unworthy his infatuation.What makes Gatsby great? It is his determination and firm belief makes him great.Suppose that Gatsby was an undetermined man, maybe he still lives in somewhere in North Dakota, going out to crop at sunrise and going back home at sunset.All in all, Gatsby is a great man with plenty of virtues that deserves all of us to learn from.He is innocent, resourceful and generous.Moreover, he is a man with duteous heart and determined resolution.

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Chapter Two

Illusory and Injudicious Gatsby

Compared to people around him, like Daisy Fay and Tom Buchanan, Gatsby is a person of noble morality.Under such a bustling and extraordinary social circle, Gatsby retains his pure heart and strives for his dream.However, there is no doubt that Gatsby is never ever a perfect man.There are still a few defects in his character, namely illusory and injudicious.

In the first place, Gatsby is illusory.It seems to him that the only reason Daisy left him and married Tom lies in his poverty.As long as he is rich enough, Daisy will return to his arms by all means.In Gatsby’s dream, Daisy is the embodiment of all wonderful things.She is charming, attracting as well as pure.Actually, daisy is a flower with white petals and yellow bud.Daisy Fay is a beauty who aspires for wealth and is keen on having a good time.To his disappointment, Daisy is a typical woman who comes from the upper cla.She is shallow, selfish and indifferent as well.After their unification, Gatsby shows Daisy and Nick around his grand mansion.Suddenly Daisy burst into tears.“It makes me sad because I’ve never seen such-such beautiful shirts before.” said Daisy.(Fitzgerald, 59) At the moment that we agree that Daisy cries for the joy and excitement of reunification with a man once she loved.What Daisy answered totally astounded all of us.She cries just because she has never seen such delicate and slap-up shirts.She admires Gatsby.She admires his mansion, his shirts and his wealth.The pure and gorgeous Daisy is just a sweet dream Gatsby weaved for himself.The dream is so wonderful but the fact is so cruel.He would rather stubbornly make mistakes again and again than wake up even once.For this illusory dream, he paid a high price for it, even lost his life.

In the meanwhile, Gatsby is also injudicious.Under the description of Fitzgerald, West Egg and East Egg, the two fictional places where Daisy’s villa and Gatsby’s mansion respectively located in, are divided by a vast bay.So does Daisy and Gatsby.It is insurmountable for Daisy, Gatsby, even Nick since it is a bay representing a gap,

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namely ideological gap, which all of them can never thoroughly acro it.Coming from two different social claes——the upper cla and the lower cla, their ideology, way of life and sense of values have tremendous distinction.Gatsby is blind to chase Daisy and court wealth, but he doesn’t realize the root cause which separates Daisy and he lies in the differences between the two claes.In the past five years, Gatsby is longing for reuniting with Daisy all the time.When he meets Daisy again, he is not joyful as he expected since Daisy is not as perfect as he envisioned.Actually, Gatsby doesn’t really like Daisy.It seems to him that Daisy is the symbol of wealth and status.The progre of wining Daisy back equals the progre of pursuing his dream.He is not delighted because dream and reality are totally different, he never recognizes it.It is pathetic that Gatsby is not able to realize all these until his death.If Gatsby’s merits lead him to succe, it is undeniable that Gatsby’s tragedy is caused by his defects, including his illusory dream and injudicious thought.He is resourceful enough but thinks of questions without profundity and perspicacity.He absorbedly strives for his dream but never stops for a while to scan the abnormal society.He is desperately buried in regaining Daisy but is unaware of the fundamental differences between them.It is specially affecting that Gatsby devotes himself to entertain Daisy and gets her betrayal in return.To dive deep, Gatsby’s dream is not so much ruined by selfish and shallow Daisy as destroyed by himself, a duteous and determined but illusory and injudicious Gatsby.

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Conclusion

As soon as the publication of the Great Gatsby, it has aroused extensive attention among the general public.“The Great Gatsby was the first step that American fiction has taken since Henry James, because Fitzgerald depicted the extolled grandest and most boisterous, reckle and merry-making scene”, criticized T.S.Elliot.It is widely considered one of the paradigmatic writings of the Jazz Age and up to now it still has great research value.As what I have expounded above, it naturally comes to the conclusion that Jay Gatsby, the protagonist of the Great Gatsby, is a complicated man.It is quite difficult to tell whether he is a kind man or an evil man since he has multiple identities.On the one hand, he is a succeful busineman, a duteous lover as well as a determined dream chaser.On the other hand, he is an evil criminal, an illusory and injudicious dreamer.

Gatsby is a man with so many conspicuous merits, like innocent, resourceful and generous as well.In chapter one, attention is paid to merits in Gatsby’s character.Among these excellent merits, duteousne and determination are the most typical ones.Sometimes we have to admit that Gatsby is really a perfect lover.In the past five years, he was very careful about women and Daisy was considered the only lover and the best lover by himself.He is so addicted to Daisy that he paid one of the most valuable things, his life, for this illusory even worthle love.What makes Gatsby great? To a large extent, his steadfast determination made him a great Gatsby.We are deeply impreed by his ambition to get rid of poverty and his willingne to win Daisy back.With his persistent efforts and constant training, he steps into the upper cla and becomes a mysterious but celebrated millionaire.Although his dream disillusions with his death, but he did achieved his goal at one time.Character determines the fortune of a person.Gatsby is doomed to be an unusual man for his courage and determination in pursuit of dream. 7

Moreover, Gatsby does have quite a few demerits in his character.First of all, Gatsby is illusory for his dream.Obstinately he insists that as soon as he accumulates enough money Daisy will come back to his arms.Extravagant parties are held in Gatsby’s magnificent mansion day and night only to attract Daisy.However, Daisy has been accustomed to live a carefree life.Gatsby’s appearance happens to add a touch of color to her blank life.Although she is astounded by Gatsby’s fine skirts, well-decorated mansion and extravagant parties, she treats their affair just as a stimulation for her to seek in the boring and insipid life.Perhaps she has hesitated and regretted, but she will never abandon a life of ease and a relatively beatific family with a wealthy husband and a cute child.In the second place, Gatsby is also injudicious for the upper cla and the extraordinary society.He is not able to or he is unwilling to recognize the eence of Daisy, a typical representative of the upper cla.Because of her selfishne, Daisy sacrifices Gatsby’s life to escape from punishment.This golden beauty aspires all the things closely related to money such as the golden pencil.Even her voice is full of money.(Fitzgerald, 46) Despite Daisy is quite distinct from the Daisy which Gatsby envisioned, he still has illusions for her.Gatsby is an evil criminal, who tries to break Daisy’s joyful family.At the same time, he is a wretched victim of American dream.The contradictions between the wonderful dream and cruel reality lead to Gatsby’s tragedy, thus indicates the disillusion of American dream.It is undoubted that Gatsby’s tragedy is caused by demerits in his character rather than selfish and hollow Daisy.He is killed by his illusory dream and he is totally destroyed by his injudiciousne.His wisdom is used to beguile Daisy and he never stops for a while to scan the roaring and inexorable society, sometimes abnormal.All in all, one’s character determines his destiny.Sometimes what we strive for a long time may be ruined by a mere mistake.Industry keeps bright the key that opens the treasury of succe.We are greatly inspired by Gatsby’s persistence and will get over all the difficulties with fearle bravene and courage.Gatsby’s tragedy also serves as a wake-up call that everyone is supposed to scan the reality with a sober head and profound thought.Correct outlooks on life and values are the only way that we carve out for succe.

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Works Cited

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On Dual Nature of Heathcliff’s Personality in Wuthering Heights《呼啸山庄》中希克厉性格的双重性分析 Comparison of the Use of Satirical between Swift and Luxun斯威夫特与鲁迅讽刺艺术之比较 On Improving Middle School Students’ English Reading Comprehension浅谈中学生英语阅读理解能力的培养 dedecms.com

Analysis of the Psychology of the Catcher in the Rye《麦田的守望者》人物的心理分析

The Application of Communicative Approach in Oral English Teaching交际法在英语口语教学中的运用

Techniques of Listening in English Learning试论英语学习中听力的技巧

Application of Multimedia Technology in Middle School English Teaching多媒体在中学英语教学中的应用

On Female Characters and Symbol Environment in the Return of the Native《还乡》中女性现象及其环境象征意义

On Male Hero in Sons and Lovers论《儿子与情人》中的男性形

On Political Factors in English-Chinese Translation翻译中政治因素的作用

On the Embodiment of Cultural Specifications of Western Cartoon Movies论西方卡通片所体现的文化特质

New Tendencies of Bush Second-Term Administration and its Foreign Policies toward Taiwan论布什政府新任期的对台政策

Perspectives of Sino-American Regional Cultural Differences through Western Development and Westward Movement 本文来自织梦

从西部开发看中美地域文化之差异

Impact of Sino-American Family Education Patterns on Thinking Development 论中美家庭教育模式对儿童思维发展的影响

Advantages and Disadvantages of American Education System from American Juvenile Delinquency 从美国青年犯罪的分析论美国教育体制的优劣

Impact of Game Theory on the U.S.Economic Conductions 论“博奕论”对美国经济的影响 Theoretical Bases of U.S.Constitution and its Relevance to European Political Thoughts 论美国宪法的理论基础及与相关西方政治思潮的联系

On Social and Cultural Origins of Naturalism in the History of American Literature论美国文学中的自然主义产生的社会文化根源

Brief Analysis on Current Situation of American One-Mother Family当今美国单身母亲家庭现状浅析

Impact of Globalization on Cro-Cultural Exchange论全球化对跨文化交流的影响

Impact of Roosevelt’s New Deal on American Economy During and After the Great Depreion 本文来自织梦

分析罗斯福总统的“新政”对大萧条期间及之后对美国经济的影响

A Brief Analysis of the Characteristics of Political Slang in American English浅析美国英语中政治俚语的特点

A Brief Analysis on the Philosophical Bases of Martin Luther King’s Human Rights浅析马丁 路德 金民权思想中的哲学基础 织梦好，好织梦

Religion's Significant Status in Modern American Society宗教在现代美国社会中的重要地位 The Application of Personification in Advertising广告英语中拟人的应用

Cultural Differences between Chinese and Western Marriage中西婚姻文化差异

The Impact of China’s Entry into WTO on Its Household Appliance Industry and the Countermeasure 加入WTO对中国家电行业的影响和对策

How to Set Up and Control the Distribution Channel in International Trade国际贸易中如何建立和控制营销渠道

Proce and Strategies of Cro-cultural Negotiation 跨文化谈判的过程和技巧 Language Characteristics of English Busine Contracts商务合同的语言特点

Development tactics of Chinese Retail Busine after the WTO Acceion中国零售业的发展策略

Influence of Cultural Differences on English Reading Comprehension文化差异对阅读理解的影响

The Influence of Cultural Differences on the Choice of the Visual Angle in Translation 内容来自dedecms 浅议中西文化的差异对翻译视角选择的影响

Acquisition of Function words in English Learning浅谈英语学习中虚词的掌握 Words and Expreions Belittling the Female女性歧视化用词和表达法研究

Multi-cultural Conflicts and Combination in Cro-cultural Management跨文化管理中多元文化的融合和冲突

To Explore the Cultural Difference through Advertisement Originality从广告创意看中西文化观念的差异

To Explore the Cultural Difference through Busine English Translation从商务英语翻译看英汉文化差异

Involuntary Escape

---Life Experience of Female in “The Hours” 不自主的逃离

--“时时刻刻”中女性的生命体验

On the Abbreviations of Busine English浅论商务英语的缩略语

On the Oriental Education Thoughts under the Influence of Western Culture西方文化对东方教育思维的影响 织梦好，好织梦

On the Differentiation Features of Marketing Mix in Different Markets论营销组合在不同市场的区别性特征

The Analysis of the Advertiser's Goal in English Advertisement 英语广告中广告人的目标分析

On Pragmatic Functions of Fuzzy Language in Busine English模糊语言在商务英语中的语用功能

On the People-Oriented Busine Culture and Management Model以人为本的企业文化与管理模式

On the Motivation of Male Students' Interests of English Learning论男生的英语学习兴趣的激发 Linguistic Characteristics of Busine Letter and Its Translation涉外商务信函的语言特征及其翻译

Informal Discuion on the English-Chinese Vocabulary’s Social Cultural Intension英汉词汇的社会内涵漫谈

On comparison of translation of idioms in Chinese and English略论惯用语在中英文中的翻译 Choice of correct words in translation翻译中正确词汇的选择 dedecms.com

Strategies for removing the obstacles in college English Listening大学生英语听力常见障碍应付策略

On translation and difference between Chinese and English culture略论中英文化差异和翻译 On cultural gaps and untranslability简论文化差异与不可译性

Distinction and translation of English paives without by-phrases英语中无标记被动结构的识别与翻译

On the cultural difference between Chinese and English idioms and translation method略论中英语习语中的文化差异和翻译方法

On the characters of English law language and translation略论英语法律语言的特点及翻译 The translation method of Chinese and English film's name中英电影名的翻译方法 On English Translation of Signs and Words in Public Places公共标识用语的英译探析

One the Faithfulne in Chinese Claical Poetry Translation浅谈中国古典诗歌英译的“信” Effective Reading of English Newspapers and Magazines有效阅读英语报刊和杂志织梦内容管理系统

Solution to the Difficulties in the Translation of English Idioms英语成语翻译的难点及其解决方法

On the Cultural Connotation of English and Chinese Idioms, and Tactics of Dealing with Cultural Differences in Translation of Idioms.论英汉习语的文化内涵及其翻译中文化差异的处理 On Ethical Tradition in English and Chinese translation英汉文化习俗翻译研究

推荐第9篇：英语专业毕业论文要求

英语专业毕业论文要求

一、总体要求

1.选题

学生在经过论文写作初步指导之后，先自行选题，选题时应充分考虑以下因素： （1）选题的难度适中、对内容熟悉或有兴趣、范围恰当，切忌太大或太泛。

（2）题目力求新颖，忌老生常谈或重复他人研究结论；学院的参考选题只是提供一个大致的方向，学生选题必须具体化，避免不同学生之间题目的雷同；题目尽可能使用名词化短语。 （3）选题要具有可行性，要考虑是否有充足的资料，或能否落实具体的调查和实验；论文所需的篇幅能否在规定时间内完成、并有足够的时间和导师商讨等问题。

（4） 学生应该在教师指导下完成开题报告（包括本论题的意义、工作内容、大致进度、预期达到的效果或拟解决的问题等）。 2.论文基本要求

（1）论文必须与英语专业有关，要体现本专业特点； （2）论文必须独立完成；

（3）论文写作的语言：英语汉族本科学生必须用英语写作； （4）论文字数：不少于3000英文单词；

（5）如系翻译方面的研究，可接受翻译评论，不接受单纯的翻译文本。 3.论文质量和评分标准

（1）论文评分依据：选题的理论价值和现实意义，内容的开拓性和深度、广度，分析方法，综合表达能力，文字质量，论文的格式等。

（2）论文成绩评定参照人文学院本科生毕业论文质量管理实施细则。

二、英语专业（汉本）毕业论文规范

1、毕业论文的内容及排列顺序

(1) 封面（包括文头、论文标题（英文）、学生姓名、学号、学院、专业、班级、指导教师、日期等）；

(2) 毕业论文任务书；

(3) 英文摘要（约300英文单词，主要概述论题的背景、目的及研究所要解决的主要问题、可能产生的主要结果、结论和建议等）；关键词（3-6个）； (4) 汉语摘要及关键词；

1 (5) 目录

(6) 正文（不少于3000英文单词，以word文档中“字数统计”栏第二行的字数为参照标准）； (7) 注释（可省项）；

(8) 参考文献（有一定数量和分量的参考文献，不少于10项）； (9) 致谢。

2、文稿要求及注意事项 （1）页面设置：

① A4纸张，单面打印，纵向，上下边距 2.5cm，左右边距 2.6cm，页眉1.8cm，页脚 1.5cm，文档网格一律使用“无网格”。

② 页眉页脚：

页眉设置为：“塔里木大学毕业论文”，小五号字，宋体，右对齐。 页脚设置为：插入页码，右对齐，从“中文摘要”页开始设为第１页。

（2）毕业论文封面：论文题目用英文（Arial四号加粗）、其他用中文（楷体四号字）填写。 （3）英文摘要与英文关键词：另起一页；英文摘要的标题为Abstract（Times New Roman，四号加粗，居中）；英文摘要的内容用Times New Roman小四号，行间距为固定值22磅；英文关键词与英文摘要之间隔一空行，英文关键词之前注明Key Words：（Times New Roman四号加粗，左对齐）；英文关键词（3到6个）的字体为Times New Roman小四号。 （4）中文摘要与中文关键词：另起一页；中文摘要的标题为摘 要（宋体四号字加粗，居中）；中文摘要的内容用楷体小四号字，行间距为固定值22磅；中文关键词与中文摘要之间隔一空行，中文关键词之前注明关键词：（宋体小四号字加粗，左对齐）；中文关键词（3到6个，须与英文关键词相对应）用楷体小四号字。.（5）目录：另起一页，标题为Contents（Times New Roman，四号加粗，居中），目录内容字体为Times New Roman小四号，行间距为2倍。

（以上自英文摘要至目录用罗马字母i，ii，iii标注页数，页码居中）

（6）论文题目：另起一页，开始计页数，页码居中；论文题目居中，字体为Arial四号加粗； （7）论文正文：正文与论文题目之间隔一空行，论文正文字体为Times New Roman小四号，行间距为固定值22磅；每章题目与每节题目之间的行距设置：设单倍行距，段前1行、段后1 行。 每节题目与小节题目之间的行距设置：单倍行距，段后1 行。论文中的小标题用Times New Roman小四号加粗。

正文章节序号编制：

章，编写为：1.，2.， 3.，„

节，编写为：1.1，1.2„，2.1、2.2„

小节，编写为：1.1.1, 1.1.2„

小节以下层次，先以括号及希腊数字为序，如（1），（2）„；再以圈圈为序，如①, ②„。 （8）参考文献：另起一页，参考文献的标题居中，Times New Roman小四号加粗；参考文献内容的字体为Times New Roman小四号，行间距为固定值22磅。

参考文献的编写方式为：

①期刊文献的格式：[编号](空一格)作者.文章题目名[类别] .期刊名,年份,卷号(期数)：引文页码.

②图书文献的格式：[编号] (空一格)作者.书名[类别] .出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.

③会议文献的格式：[编号] (空一格)作者.文章题目名[类别].论文集名[类别].出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.

④电子文献的格式：[编号](空一格)主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期.

注：文献类型/载体类型标识：[J]期刊；[M]书；[A]论文集析出的文献； [C]论文集； [D]学位论文；[J/OL]网上期刊； [EB/OL]网上电子公告； [M/CD]光盘图书； [DB/OL]网上数据库； [DB/MT]磁带数据库。参考文献举例如下：

[1] 吴秀琴.新疆数民族学生“零起点”大学英语教学探索与实践[J].外语界,2000,(01):41-43.[2] 何琼.西部民族文化研究[M].北京：民族出版社，2005,15-18.

[3] 殷涌光;贾庆胜.冻肉电加热解冻特性实验研究[A].中国西部农产品加工及产业化发展战略研讨会论文集 [C], 2001.

[4] 万锦.中国大学学报文摘（1983-1993）.英文版［DB/CD］.北京:中国大百科全书出版社，1996.

如有其它情况出现，可按照 GB7714-87《文后参考文献著录规则》的规定执行。

推荐第10篇：商务英语专业毕业论文

山东省某某学院毕业论文

The differences between Chinese and

Western food

中西饮食文化差异

系 别： 外语系 专 业： 商务英语 年 级： 2008级 学 号： 2008．。。 学生姓名：

ＸＸＸ 指导教师： ＸＸ

入学日期：2008年09月 论文完成日期：2011年05月

The differences between Chinese and

Western food

By

ＸＸｘｘ

Under the Supervision of

ZhangＸＸＸ

Submitted

To

Department of Foreign Languages in Partial Fulfillment of the Requirement for Graduation

from

Shandong ＸＸＸＸＸ

Jinan April, 2011

独创性声明

本人声明所呈交的论文是我个人在指导老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

签

名：

年

月

日

关于论文使用授权的说明

本人完全了解山东省青年管理干部学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件及电子版，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。

(保密论文在解密后应遵守此规定)

学生签名：

年 月 日 教师签名： 年 月 日

The Differences between Chinese and

Western food

Abstract: Diet is absolutely neceary in the life of mankind, and even in the existence or development.Because of the differences between Chinese and western cultural traditions, the Chinese and western dietary cultures are different in concept, target, pattern, attribution and nature.We study these differences and then find out the points that can be digested, in order to facilitate the communication about cultures between China and the west.Taiwan Profeor Zhang Qijun said, “The old saying, \'Eat, drink, man, woman who wishes greatly\'.For such a standard fair, western culture (in particular, modern American culture) can be said to be male and female culture.But the Chinese culture can be said to be a dietary culture.\"As the reason of the cultural traditions, the western lives tend to men and women, but because of the narrow gender relations, Chinese people are dumping guidance on life in the restaurants.Thus the diet is rich in culture.Food culture in the west is not developed enough, but this underdevelopment itself is the result of the development of a culture, so it is still significant to study the dietary cultures of Chinese and Western diet.By the analysis of the differences between Chinese and western dietary cultures, we can comprehend the respective cultural traditions of China and the west.And we can also improve and create the culture of China.Keywords:

dietary culture cultural tradition differences

中西饮食文化差异

摘要：

饮食是人类生活、生存与发展的必需，可是由于中西方文化传统的差异，导致了中西方饮食文化在观念、对象、方式、归属与性质方面产生了差异，研究这些差异，找出可以融会贯通的地方，促进中西文化交流。台湾张起钧教授说过‚古语说‘饮食男女人之大欲存焉’。就这样的标准而论，西方文化（特别是近代美国式的文化）可说是男女文化，而中国可说是一种饮食文化。‛由于文化传统的缘故，西方人的人生倾向男女关系，而中国人由于对男女关系的褊狭，把人生精力倾泄导向于饮食。由此赋予饮食以丰富的文化内涵，虽然饮食文化在西方不够发达，但这种不发达本身也是一种文化发展的结果，所以对中西饮食文化的比较仍有意义。通过对中西饮食文化差异的分析，我们可以了解中西方各自的文化传统；同时能对中国文化进行改善与创新。

关键词：饮食文化 文化传统 差异

中西饮食文化差异

一、中西饮食内容的差异

中国有着五千多年的历史，形成了灿烂丰富、博大精深的饮食文化。中国人注重‚天人合一‛。中国饮食以食表意，以物传情。中国的饮食文化令人拍案叫绝，赏心悦目。这种悦目，是指中国饮食活动形成与内容的完美统一，是指给人们所带来的审美愉悦和精神享受。

中国的传统饮食有四大特点：

1.重食：古人就有‚民以食为天‛之说。见面常问‚吃了没有‛，可见饮食文化的地位。朋友离合，送往迎来，人们都习惯在饭桌上表达惜别和欢迎的心情。感情上的**，人们也往往借酒菜平息。这是饮食活动对社会心理的调节功能。

2.重养：以‚五谷‛养‚六脏‛，饮食中重视人体养生保健。中国的饮食注意各种食物的搭配，以相生相克、相辅相成等阴阳调和之理性认识指导烹饪。

3.重味：中国的饮食最注重食物的味，讲究‚色、香、味、型‛。孙中山先生讲‚辩味不精，则烹调之述不妙‛，将审美视作烹调的第一要义。

4.重理：对于饮食活动中的情感文化，有个引导和提升品位的问题。中国的饮食提倡健康优美、奋发向上的文化情调，追求一种高尚的情操。

西式餐饮的主要特点是：一是生, 如牛排带血丝；二是冷, 如凡是饮料都加冰块；三是甜，无甜不餐，无餐不甜。此外西式餐饮不讲究精细，追求快捷方便，也不奢华，比较大众化。

此外西餐还有以下显著特点：

1.重视各类营养成分的搭配组合，根据人体对各种营养（糖类、脂肪、蛋白质、维生素）和热量的需求来安排菜或加工烹调。

2.选料精细，用料广泛。西餐烹饪在选料时十分精细、考究，而且选料十分广泛。如美国菜常用水果制作菜肴或饭点，咸里带甜；意大利菜则会将各类面食制作成菜肴：各种面片、面条、面花都能制成美味的席上佳肴。

3.讲究调味，调味品种多。西餐烹调的调味品大多不同于中餐，如酸奶油、桂叶、柠檬等都是常用的调味品。

4.注重色泽。在色泽的搭配上则讲究对比、明快，因而色泽鲜艳，能刺激食欲。

5.工艺严谨，烹调方法多样。西餐十分注重工艺流程，讲究科学化、程序化，工序严谨。西餐的烹调方法很多，常用的有煎、烩、烤、焖、焗、炸、熏、铁扒等十几种，其中铁扒、烤、焗最具特色。

6.器皿讲究。烹调的炊具与餐具均有不同于中餐的特点。特别是餐具，除瓷制品外，水晶、玻璃及各类金属制餐具占很大比重。

二、中西方饮食观念的差异

西方是一种理性饮食观念，不论食物的色、香、味、形如何，力求口味清淡和膳食的均衡。西方人认为饮食只是一种手段，因而享受在饮食中并不占重要位臵，故而不会过分地追求口味。对于烹饪食物，营养性就是他们的出发点和目的地。他们全力开发和研究食物在不同状态下的营养差异，即便口味千篇1律，也一定要吃下去——因为有营养。在宴席上，可以讲究餐具，讲究用料，讲究服务，讲究菜之原料的形、色，方面的搭配；但不管怎么豪华高档，菜只有一种味道，无艺术可言，作为菜肴，鸡就是鸡，牛排就是牛排，纵然有搭配，那也是在盘中进行的，色彩上对比内鲜明，但在滋味上各种原料互不相干，调和。各是各的味，简单明了。

然而，中国人却是一种感性饮食观念。中国人很重视‚吃‛。人们把吃的功能发挥到极致，不仅维持生存，还用它维持健康，即‚药补不如食补‛；同时人们对美味展开了孜孜不倦的追求。而美味的产生，在于调和，要使食物的本味，加热以后的熟味，加上配料和辅料的味，以及调料的调和之味，交织融合协调在一起,使之互相补充,互助渗透。可见，在中国的饮食文化中，对‚味‛的追求往往大于对‚营养‛的追求，饮食的美性追求显然压倒了理性——从餐桌上各式各样的菜色中就不难看出。这种价值理念的差别形成了中餐过分注重饭菜色、香、味的特点，而西方人则自始至终坚持着从营养角度出发，轻视饭菜的其他功能。

三、中西方饮食方式的差异

（一）就坐形式的差异

中美方的饮食方式有很大不同，这种差异对民族性格也有影响。在中国的宴席，大家团团围坐，共享一席。筵席要用圆桌，这就从形式上造成了一种团结、礼貌、共趣的气氛。人们相互敬酒、相互让菜、劝菜，在美好的事物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。虽然从卫生的角度看，这种饮食方式有明显

的不足之处，但它符合我们民族‚大团圆‛的普遍心态。

西式饮宴上，宴会的核心在于交谊，通过与邻座客人之间的交谈，达到交谊的目的。如果将宴会的交谊性与舞蹈相类比。那么可以说，中式宴席好比是集体舞，而西式宴会好比是男女的交谊舞。由此可见，中式宴会和西式宴会交谊的目的都很明显，只不过中式宴会更多地体现在全席的交谊，而西式宴会多体现于相邻宾客之间的交谊。与中国饮食方式的差异更为明显的是西方流行的自助餐。大家各取所需，不必固定在位子上吃，走动自由，这种方式便于个人之间的情感交流，不必将所有的话摆在桌面上，也表现了西方人对个性、对自我的尊重。但各吃各的，互不相扰，缺少了一些中国人聊欢共乐的情调。

（二）用餐工具的差异

中国人用餐使用的是筷子，汤匙,吃饭用碗盛；而西方人则是盘子盛食物,用刀即切即吃,喝汤则有专门的汤匙。刀的最初起源和欧洲古代游牧民族的生活习惯有关,他们马上生活随身带刀,往往将肉烧熟,割下来就吃。中国人早在春秋战国时期就开始使用筷子。筷子可说是人类手指的延伸,手指能做的事它几乎都能做,而且不怕高温与寒冷。中国以筷子取代餐桌上的刀叉,反映了学者以文化英雄的优势胜过了西方的野蛮武士。一双筷子和一张要滋味的嘴巴造就了富于中国特色的饮食文化。

（三）就餐方式的差异

通常中国人请客吃饭采取的是一种‚共享‛的方式，大家共享一席,共享桌上的菜肴，往往一道菜刚上桌，在主人的殷勤招呼下，众人通力合作，共同‚消灭‛盘中之物，最后结账也是争相付钱。一切行为都强调突出的是一个‚合‛字。

而受个人主义思想的影响，西方人请客吃饭的习惯是每人一份，且主客双方各自点自己的饭菜,不必考虑他人的口味和喜好，用餐时也只吃自己的盘中餐，付钱也往往采取AA制，各人自付各人账。

（四）烹饪过程的差异 中国人爱加醋、姜、蒜、葱辣椒等佐料，可以杀菌、消脂、增进食欲，帮助消化等作用。西方人虽佐料单调，可也不乏优点，他们烹饪时不爱放味精，因为味精含钠，摄入过量有损健康； 许多中国人习惯每日购买新鲜食品烹饪。

西方人往往一次性购买一周的食品贮存在冰箱里，每日食用冷冻食品，且食用

的罐头和腌制品分别为中国人的八倍和六倍，要知道它们含较多的防腐剂和色素等化学品，均对身体不利，这值得生活日趋简单化的都市白领一族注意的。中国人炒菜时多用大火，因而油烟多，加上多不注意厨房的通风设备；而西方人不爱用大火炝锅，且厨房通风条件相当注意。因而烹饪人员及家庭主妇中患肺癌率中国人明显高于西方人。

从饮食结构上看，中国人每天进食的蔬菜比西方人多得多，而西方人虽每天进食大量蛋白质，但肠胃功能却因进食纤维素太少而受到影响，因此消化系统的患病率及患癌率均大大超过中国；中国人喜爱粗粮，而西方人偏爱精白粉等细粮。而实际上，粗粮所含营养物质要比细粮多；中国人爱吃植物油，而西方人做菜喜用含胆固醇较高的动物油，此外每天还摄入大量黄油。怪不得美国人心血管发病率特别高：中国城乡居民都喜爱豆浆、豆腐、豆芽等豆制品，而西方人却往往‚敬而远之‛；中国人尤其是广州及珠三角一带的居民爱食猪肝、肠、肺等动物的内脏，西方人则无此爱好。动物内脏含有大量的胆固醇，不宜多食；清蒸食品营养物破坏较少。西方人喜清蒸食品（营养物破坏较少），而中国则偏爱热炒（营养物破坏较多）；西方人已意识到被称为‚红肉‛的牛肉、马肉和羊肉等是导致结肠癌和前列腺癌的病因之一，亦意识到红肉的脂肪也是前列腺癌及心脏病的致病因素之一，注意到一周吃一次红肉。中国的不少报刊也多次报道过红肉的问题，但目前中国人却未能引起到足够的重视。

四、中西餐饮对象差异

（一）餐饮对象差异由于西方人普遍认为菜肴是充饥的，所以专吃大块肉、整块鸡等‚硬菜‛。而中国的菜肴是‚吃味‛的，所以中国烹调在用料上也显出极大的随意性——许多西方人视为弃物的东西，在中国都是极好的原料，外国厨师无法处理的东西，一到中国厨师手里，就可以化腐朽为神奇。足见中国饮食在用料方面的随意性之广博。据西方的植物学者的调查，中国人吃的菜蔬有600多种，比西方多六倍。实际上，在中国人的菜肴里，素菜是平常食品，荤菜只有在节假日或生活水平较高时，才进入平常的饮食结构，所以自古便有‚菜食‛之说，菜食在平常的饮食结构中占主导地位。中国人的以植物为主菜，与佛教徒的鼓吹有着千缕万丝的联系。他们视动物为‚生灵‛，而植物则‚无灵‛，所以，主张素食主义。

西方人在介绍自己国家的饮食特点时，觉得比中国更重视营养的合理搭配，有较为发达的食品工业，如罐头、快餐等，虽口味千篇1律，但节省时间，且营养良好，故他们国家的人身体普遍比中国人健壮：高个、长腿、宽大的肩、发达的肌肉；而中国人则显得身材瘦小、肩窄腿短、色黄质弱。有人根据中西方饮食对象的明显差异这一特点，把中国人称为植物性格，西方人称为动物性格。另外，西方人喜欢一日多餐，这比中国人的一日仅二三餐科学。

（二）一日三餐的饮食差异

中国人的早餐是以主食一般应吃馒头、豆包、稀饭等，还要适当增加些含蛋白质丰富的食物，如豆浆、鸡蛋等，再配以一些小菜。午餐一般主食就是在米饭、面制品中任意选择。副食品的种类很广泛，如：肉、蛋、奶、禽类、豆制品类、海产品、蔬菜类等。晚餐全家三餐中唯一的大家相聚共享天伦，这一餐大家都煮得非常丰富。但是中国人没有吃夜宵的习惯，而且一天遵循的是一日三餐的习惯。

而西方人的早餐以面包、牛奶、鸡蛋、果汁、麦片、咖啡、香肠等为主。午餐一般在工作地点用快餐，一般有三明治、水果、咖啡、汉堡包、热狗等。晚餐是正餐，比较丰盛，如牛排、猪排、烤肉、炸鸡等，配面包、黄油、青菜、水果、点心等。美国餐馆很多，一般供应自助餐、快餐、特餐（固定份饭）、全餐等各种形式的餐饮，价格一般比较低廉，也可点菜，点菜价格最高。他们在临睡前有吃点心的习惯，成人以水果、糖果为主，孩子则食用牛奶和小甜饼。周末或假日，许多家庭只吃两顿饭。他们将早餐和午餐合并为一顿，称为早午餐。

总结

西餐与中餐一样, 是一种饮食文化, 是文化必然就会有传播和交流，尽管不同的社会历史，不同的民族文化和不同的地域特征，造就中西方迥异的饮食背景，但从本质上讲，‚吃‛的内涵并不会因为这些差异而改变，讲究品种多样，营养平衡，搭配合理，重视健康已成为中西方饮食科学的共识，这是中西方饮食文化交流融合最重要的基础，只有交流，才可能了解，才有可能发展。 中西方饮食产生差异的原因

（一） 中西方饮食文化的渊源

中西方在社会发展、传统文化思想、生活习俗等方面的差异，造就了中西饮食文化的差异。

1.中国传统文化。早期中国文化受地理环境的制约很大。中国位于亚洲大陆的东南部，西北面是茫茫的沙漠、草原和戈壁，东南则是茫茫的大海。中国文化的温床——黄河流域，土地比较肥沃，但是气候条件比较恶劣。尽管先秦诸子百家，相互诘难，殚精竭力，却殊途同归，目的都是要建立一个没有争斗的理想世界。中国文化还具有另外的两大特征是追求适用和仁爱特征。追求适用表现在所有的实用的技术十分发达，如农业科技和医学十分发达。仁爱是由孔子思想的核心是‚仁者爱人‛表面出来，对中国传统文化影响深远。

2.西方文化。广义的西方文化是指产生于西半球与东方文化相对应的文化体系。狭义的西方文化即仅指欧洲文化。她的源头在地中海东北部的爱琴海。由于这种文明的发源地里所提供的天然生活资料不是那么充裕，人们必须努力探索自然的奥秘。因此探索自然界的奥秘,开发和利用自然资源服务人类就成了欧洲精神的主流。在征服自然、培养科学意识的过程中，西方人特别重视发展理性思维，理性成了西方文化的典型特征。同时在认识自然的过程中，人也不断地认识自己。西方文化的另一个主要特征就是以个人为社会本位，以自我为中心，注重人格的尊严。众人之间利益界限划分明显，各人有各人的生活空间，互不干涉。

（二）东西文化差异影响饮食差异

饮食观念是人们在食物的制作和食用过程中所形成的观念，深受自然科学、人文科学尤其是哲学的影响。不同的哲学思想及由此形成的文化精神和思维方式将产生不同的饮食观念。中国的饮食观念是五味调和，西方的饮食观念是个性突出。这主要是由于中国和西方国家不同的哲学思想及因此形成的文化精神和思维方式而产生的。

首先，从哲学思想看，中国哲学思想的一个重要核心是讲究‚气‛与‚有无相生‛；西方哲学思想则讲究实体与虚空的分离与对立。

其次，从文化精神和思维方式来看，基于哲学思想的不同，中西的文化精神和思维模式也大不相同：中国讲究天人合一，强调整体功能；西方讲究天人分离，强调形式结构。

第三，在认识事物的思维方式上，由于宇宙模式的不同，中国强调整体功能，西方强调形式结构。中国的整体功能是包含了未知部分的整体功能。它的整体性质的显现是靠整体之气灌注于各部分之中的结果，各部分的实体结构是相对次要

的,而整体灌注在这一实体结构中的‚气‛才是最重要的。

在中国人看来，只有不同的东西综合起来才能形成美，于是生活中以和为贵,烹饪上以和为美。西方人对形式结构的强调也直接源于其宇宙模式。西方人眼中的世界是一个实体的世界，对实体世界的具体化、精确化就是形式。 中西方饮食文化差异在悠悠历史长河中，中西方不同的思维方式和处世哲学造就了中西文化的差异，从而造就了中西方饮食文化的差异。中华饮食以食表意、以物传情，其博大精深不可言喻。西方饮食精巧专维、自成体系。自古以来，中西方饮食文化的碰撞、交流促进了人类的进步和发展，为人类文明做出了重大贡献。

但俗话说‚剑亦有弊也有利‛，也就是说，在科学发达的今天，中西餐饮仍就存在着不可忽视的缺点和弊端。那么如何避免和剔除两者的缺点，如何改善两者的饮食结构，如何将两者进行有机结合，如何让中西方饮食为人类健康做出更大贡献中西饮食文化的特征。中西方饮食还表现在西方的‚分别‛与中方的‚和合‛文化特征之差异。

（一）崇尚自由的西方人重分别与个性

中国重和合，西方重分别。‛中西文化的差异也影响了各自的饮食文化。在中西饮食文化之中也明显体现出这种‚和合‛与‚分别‛的文化特征。西菜中除少数汤菜，如俄式红菜汤（罗宋汤），是把多种荤素原料集中在一锅里熬制而成之外，正菜中各种原料互不相干，鱼就是鱼，鸡就是鸡，牛排就是牛排，纵然有搭配，那也是在盘中进行的，就像‚1+1=2‛一样简单明了。

这种重分别的社会文化同样体现在用餐方式上。自由的西方人奉行的是分餐制。首先是各点各的菜，想吃什么点什么，这表现了西方人对个性、对自我的尊重。及至上菜后，人各一盘各吃各的，各自随意添加调料，一道菜吃完后再吃第二道菜，前后两道菜绝不混吃。西方流行的自助餐形式更是各吃各的，互不相扰，缺少中国人聊欢共乐的情调。

（二）向往和谐的中国人重和合与整体

中国人一向以‚和‛与‚合‛为最美妙的境界，音乐上讲究‚和乐‛、‚唱和‛，医学上主张‚身和‛、‚气和‛，希望国家政治实现‚政通人和‛。而这种‚和合‛的思想体现在烹饪上就反映为‚五味调和‛。就是说，烹制食物时需要在保留原料自然之味的基础上进行‚五味调和‛，所以中国菜几乎每个菜都要用两种以上的原

料和多种调料来调和烹制。即便是家常菜，一般也是荤素搭配来调和烹制的，如韭黄炒肉丝、菠萝咕噜肉、番茄炒蛋、排骨冬瓜汤……而如果换做西厨烹制，端上桌的恐怕是奶汁肉丝外加白水煮韭黄，或炸猪排佐以菠萝色拉，如此的中菜西做，让人哭笑不得。

在中国，任何一个宴席，不论什么目的都只会有一种形式就是聚餐，大家团团围坐合吃一桌菜，冷拼热炒沙锅火锅摆满桌面，客人东吃一筷西吃一勺，几道菜同时下肚。筵席要用圆桌，这就从形式上造成了一种团结、共趣的气氛。美味佳肴放在一桌人的中心，供一桌人欣赏、品尝。人们相互敬酒、相互让菜、劝酒劝菜，体现了相互尊重、礼让的美德，同时也借此交流感情。虽然从卫生的角度看，这种饮食方式有明显的不足之处，但它符合我们民族‚大团圆‛的普遍心态。这些都体现了‚分别‛与‚和合‛的中西文化的根本差异。

综上，中西饮食在诸多方面存在着各式各样的差异，当然，这些差异都具有相对性，今天，享受东西方各具特色的饮食已成为当代人日常生活中司空见惯的事情。我们在大街上随处可见法式大餐、麦当劳、肯德基等西方的饮食，而中国菜馆也开遍了全世界。饮食文化的交流正存在于我们的日常生活中，并不断充当全球经济文化整合过程中，不同文化之间的‚传递带‛。它已经成为了一种日益增强的文化影响力，正发挥着比其他任何全球化单一力量大得多的作用，也在悄悄地改变着全世界。 参考文献：

[1]王俊霞.跨文化交际与中西文化差异 [J].学术交流.2007（2）

[2]王维平.跨文化语用失误 的文化透析 [J].学术交流 2006（1）

[3]罗露莎.浅析中西饮食文化差异[J].双语学习，2007（5）

第11篇：英语专业毕业论文提纲

Outline

Thesis statement: This paper is to generalize the main features of the English lexicon in postmodern culture and analyze the causes for such causes based on the relationship between language and culture.

1 Introduction

1.1 Introduction of post-modern culture

1.2 Research motives

2 Relationship between language and culture

2.1 The influence of culture on language

2.2 Influence exerted by language on culture

2.3 Shaping on each other

3 General features of the English lexicon in Postmodern Culture

3.1 More brief

3.2 New meanings for old words

3.3 Foreign words

3.4 Coinage

4 Causes for the features

4.1 Rapid development in science and technology

4.1.1 Scientific development

4.1.2 Advancement in technique

4.2 Change in economy and politics

4.2.1 Economic change

4.2.2 Political influence

4.3Change in moral system

5 Conclusion

第12篇：英语专业毕业论文题目

英语专业论文题目

•1) 语言学、应用语言学

包括：词汇学，语法，当代语言学的各个分支极其理论，语言学对其它学科(如翻译等)的影响。

E.g.•英诗中常用的修辞

•英语谚语的修辞手法

•委婉语的分类

•英语中的缩略语

•英语词汇中的外来语单词

•英语新词新意探究

•美国英语的特色

•如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义

•Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication •Ambiguity and Puns in English

•English by Newspaper

•English Personal Pronouns: a Preliminary

•Thematic Network and Text Types

•An Inquiry into Speech Act Theory •On Lexical Cohesion in Expository Writing

•The Inferences of Conversational Implications •Reading Strategy: Context and Meaning

•The Construction and Interpretation of Cohesion in Texts

英语专业论文题目2英美文学

•主要研究以英语为母语的国家的文学及文学作品，或对不同地域，不同时期，不同形式，不同体裁的文学作品进行评议或对比，或对作品的主题思想以及对社会进步产生的作用等进行分析评论．

.•解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义

•弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见

•华滋华斯诗歌的自然观

•简析《秋颂》的美学价值

•由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观

•论叶芝诗歌中的象征主义

•狄金森诗歌的现实意义

•论现代诗歌与后现代诗歌的异同

•解读《麦克白》的创作意义

•由海明威的《杀人者》理解客观叙述法

•解读福克纳的《干燥七月》 •XX英文作品中的人物分析

•XX英文作品的社会意义

•XX英文作品的文体风格

•论《呼啸山庄》的叙事结构

•《傲慢与偏见》中经济对婚姻的影响

•《儿子与情人》中格特鲁德的情感历程分析

•《红字》中的象征手法

•论《呼啸山庄》的爱与恨

•论《简·爱》中的女权主义色彩

•爱的涅槃---《呼啸山庄》主题分析

英语专业论文题目3翻译

•包括翻译理论，翻译方法，翻译实践中的系列问题，翻译与文化的关系等进行研究与写作．

•英汉文化差异和翻译

•英语习语翻译

•翻译与语境

•翻译中的对等问题

•翻译中的衔接与连贯

•翻译中的文化信息传递

•语篇体裁与翻译策略

•汉语四字词语的翻译

•数字的翻译

•翻译中的语序转换

•谈英语被动句的翻译

•英汉句法对比和翻译

•谈合同（或其他各种类型文本）的翻译

•英语否定句的翻译

•广告英语及其翻译

•中国特色词汇及其英译

•英语长句的理解与翻译

•商号、商标、公司名称等的翻译

•论“信”、“达”、“雅”与品牌翻译

•交替口译初探

•浅谈如何综合选用直译和意译

•中国特色新词的英译 •文化差异与英汉习语翻译

•Importance of Meaning Group in Translation

英语专业论文题目4跨文化研究

•包括中西文化对比 (语言，宗教，价值观，物质文化，企业文化，风俗习惯, 教育等).•多元文化背景下的美国课程改革

•不同文化对于涉及动物的语言的影响

•跨文化非言语交际的功能及文化基础

•中美儿童教育之比较

•中国与西方国家的酒文化

•全球电视文化一体化与中国的对策

•The Management for Multinational Enterprises in China: Converting Cultural Clash into Introjection

•Suggestions for Succeful Intercultural Communication in the Proce of Spoken English •Cultural Differences and Translation of the English-Chinese Idioms •The Importance for International Enterprises of Understanding the Diversity of U.S.Culture

•The Importance of Understanding the Cultural Characteristic in International Advertising

英语专业论文题目5 英语教学法 •包括教学法理论，英语教学法发展史，或具体针对某一课程的教学，某一教学对象的特征（年龄，职业，性别，基础水平等）进行教学方法，课程设计等方面的研究．

•E.g.

•扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系

•提高英语阅读速度的主要障碍

•英语阅读能力和阅读速度的关系

•通过扩大知识面提高英语阅读能力

•如何在阅读实践中提高英语阅读能力

•阅读英文报刊的好处

•如何处理精读和泛读的关系

•如何对付英语阅读材料中的生词

•如何通过阅读扩大词汇量

•提高阅读能力和提高英语听力的关系

•英语听说读写四种技能的关系

•通过英语阅读提高英语写作能力

•英语快速阅读能力的构成成分

•中学生英语自主学习能力的培养

•英语教学中的语言焦虑及解决策略

•简笔画-英语教学中简单高效的教学手段

•提高英语听力理解能力的策略和技巧

•电子辞典与英语教学

•普通话对英语语音的迁移作用

•母语迁移在基础教育各阶段中的作用

•提高大班课堂教学的效果

•《英语课程标准》研究

•口语教学中教师的角色

•从心理学角度探讨少儿英语教学

•英语课堂提问的策略研究

•英语后进生产生的原因以及补差方法研究

•英语词汇教学方法探讨

•小学生英语口语能力评估方法研究

•朗读在英语教学中的作用

•任务型教学法研究

•方言对学生英语语音的影响

•英语阅读课堂教学模式探讨

•计算机辅助英语教学中的诸问题

•不同种类的计算机辅助英语教学方式

•计算机辅助英语教学中的教学法原则

•英语课堂的合作学习策略研究

•中学生英语学习策略的培养

•探究式教学法在中学英语教学中的应用

•现代信息技术在英语教学中的应用

•教师教学行为对高中生英语学习的影响

•实施成功教育减少两极分化

•小学英语活动课教学模式研究

•中学英语听力训练最佳方案

•原版电影与英语学习

•中学生英语兴趣的培养

•《疯狂英语》（或各种教学方式）的利与弊

•张思中教学法实践调查报告

•如何杜绝中式英语 •英语教师的文化素养

•网络时代如何学好英语

•背景知识与阅读理解

•上下文在阅读理解中的作用

•家庭教师在中学生英语学习中的利弊

•中学英语教学现状分析

•中外教师解释课文方法比较

•中外教师课堂提问方法比较

•中外教师课堂鼓励性用语比较

•中外教师对学生总体要求之比较

•The Instructive Meaning of Inter-language Pragmatics for foreign Language Teaching •Pedagogical Translation and Translation Teaching

•The Importance of Cultural Authenticity in Teaching Materials

•Micro-teaching and Student Teacher Training •How to Evaluate the Teacher Performance - A Case Study •English Test Design

•The Interference of Native Language in English Writing or Translation

•Translation Methods and English Teaching

•The Expreion of Negation in English and Chinese Languages •On the English Rhetorical Devices

•How to Use a Computer in Managing an English Cla

•Literal Translation and Free Translation

第13篇：自考英语专业毕业论文

河北师范大学

高等教育自学考试本科毕业论文

题目：从鲁宾逊身上读到的性格对命运的影响

准考证号：

037709100566 考生姓名：

曹雪峰

考生所在 市：秦皇岛市

导 师 姓 名：

乔建珍

专

业：英语

完成日期：

2010年8月10日

The Effect of Character on Fate ------On Robinson Crusoe

BY

CAO XUEFENG

Prof.QIAO JIANZHEN, tutor

Submitted to the B.A.Committee in partial fulfillment of the requirements for the degree of Bachelor of Arts in English Department of Hebei Teachers University

August 10, 2010

摘 要

论文介绍了鲁滨逊的命运，及他的选择和最后命运给我们的教训。它描述了鲁滨逊不甘于像父辈那样平庸的过一辈子，一心向往着冒险与挑战的海上生活，于是，他毅然舍弃安逸舒适的生活，离家出走出海航行，去实现自己的梦想。当他成功的离家而出海后，遇到了他之前所想象不到的灾难,但他还是决定继续航海，这就导致了他后来漂流到一个孤岛上，幸运的是他最后逃离了那个可怕的地方，并开始了他新的生活。从这里我们就可以知道他是一个顽固同时也很坚定的人。这篇论文意在讨论和赞扬鲁滨逊及他按照自己的想法选择生活的性格，同时还告诉我们要坚持自己的决定并为自己的选择负责。

关键词 ： 性格 命运 劳动 影响

Abstract The thesis introduces the fate of Robinson Crusoe, and the leon that his choice and his fate give us.It describes Robinson Crusoe did not want to have a bourgeois life like his father.He wanted the sea life which full of adventure and challenge.So he ignored the comfortable life and left home to realize his dream on the sea.What he wanted was freedom, and the life which he created.When he succefully left his home for the sea, he met the serious disasters that he could not imagine, but he decided to continue his sailing, which leaded to his finally confining to an isolated island.But, luckily, at last, he escaped from the place, and began his new life.We can see that Robinson Crusoe is a person with stubborn and firm character.The thesis aims to discu and praise Robinson Crusoe and his choice according to his own thought, and it also tells us that we should insist on our own choices and be responsible for them.

Key Words: character fate work effect

Contents Introduction......................................1 Chapter I Introduction of the Author and Robinson Crusoe............................................2 A.Introduction of the Author B.Introduction of Robinson Crusoe Chapter II Characters of Robinson Crusoe in the four voyages...........................................A.The argument about Robinson Crusoe’s character B.An adventurous man full of energy and courage C.A creative man

D.A man full of gratitude Chapter III Different character, different fate A.Robinson Crusoe chose his life he wanted following his character B.Character plays an important role in one’s daily life Conclusion Notes Bibliography

第14篇：英语专业毕业论文题目

文学

1.女性研究

2.英国文学（含各个时期的作家）

3.美国文学（含各个时期的作家）

4.A Brief Analysis of the Heroine Personality in Jane Eyre.(《简爱》主人公个性分析)

5.A Comment on Hardy’s Fatalism

(评哈代的宿命论)

6.A Probe into the Feminist Idea of Jane Eyre(《简爱》男女平等思想的探索)

7.Characterization in Charles Dickens’s Novels(狄更斯小说中的人物塑造)

8.Humor and Satire in Pride and Prejudice

(《傲慢与偏见》的幽默与讽刺)

9.Pau Morel’s Oedipus Complex in Sons and Lovers(《儿子与情人》中的恋母情结)

10.The Reasons for Te’s Tragic Fate

(造成苔丝悲剧命运的原因)

11.Analysis of the Marriages in Pride and Prejudice(《傲慢与偏见》中的婚姻面面观)

12.ON the Impact of Jane Austen’s Life on Her Novels(试谈简 奥斯汀生活对其小说的影响)

13.What Bring About the Tragedy of King Lear(李尔王悲剧成因探索)

14.浅析《苔丝》中女主角性格特征

15.从《傲慢与偏见》看18世纪末英国女性婚姻观

16.从悲剧婚姻走出的新时代女性--解析斯嘉丽性格之变迁

17.从《理智与情感》中达什伍德家族矛盾看18世纪英国妇女的财产权

18.战乱中的玫瑰——斯嘉丽性格浅析

19.浅谈《理智与情感》中的家庭矛盾

20.浅析《老人与海》中海明威的“人与自然”观念

21.浅析《老人与海》中海明威的死亡意识

22.试析福克纳《喧哗与骚动》的文体风格

23.《红字》中的圣经元素

24.《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣柜》中的女性歧视现象研究

25.Emily Dickinson 诗歌意象研究

26.D.H.Lawrance 女性形象研究

27.Oscar Wilde 悲剧童话研究

语言学

28.英语语言学研究

29.英语口语与书面语之异同

30.英语新词的产生与发展

31.美国俚语的发展及其在社会生活中的反映

32.浅谈美国黑人英语的特点

33.美国俚语的语言特色和社会功能

34.英文报刊标题的语言特点

35.英语新词新意初探

36.英汉道歉语的对比研究

A contrastive study of apologies in English and Chinese

37.美国俚语的文化内涵及语言特色

教育

38.任务型教学模式在综合英语教学中的应用

39.情感因素对英语教学的影响

40.英语写作与文化背景知识的输入

41.学习动机与英语成绩的相关研究

42.英语教师的提问与交际能力的培养

43.浅谈英语听说读写能力的培养

44.英语教育

翻译

45.魅力的外国品牌及中文翻译

46.英语广告中双关语的翻译

47.英语广告口号语的翻译

48.外国产品的商标翻译

49.论商务口译的特点与技巧

50．英汉交替口译中的注意力分配

51.从商务英语翻译看英汉文化差异

52.英汉习语的文化差异及翻译

53.从中外文化差异看商标翻译

54.英文电影片名的翻译策略与翻译方法研究

55.学生提出的有关翻译的论题

56.英文商业广告口号语的语言特点及其翻译

57.从东西文化看英汉谚语的互译

58.Translating of English Proverbs into Chinese

59.On the Strategies of Translation of English Advertisement

60.Translatability and Untranslatability: the Translation of Chinese Idioms into English

61.A Brief Comment on the Several Chinese Versions of Jane Eyre (或其他英文小说)

62.A Study of Yang Xianyi’s Translation Style (或其他翻译家)

63.广告英语的语言特色及翻译方法

64.美化之——论朱生豪译Romeo and Juliet

65.郑振铎译《飞鸟集》研究

66.中国特色词汇及其英译

旅业

67.三亚发展乡村旅游的积极意义

68.浅谈海南民俗旅游的开发

69.导游服务中的常见问题及对策分析

70.论导游的品质对服务的影响

71.浅谈形体语言在旅游服务中的运用

72.我国黄金周日旅游的利弊分析

73.如何有效开发学生旅游市场

74.海南建国际旅游岛应以人文本

To Build Hainan into an International Tourism Island should be People-oriented

75.生态环境的保护是海南的生命线

The Protection of Eco-environment is the Lifeline of Hainan

76.学生提出的有关旅业的其他论题

77.三亚旅游的现状和可持续性发展刍议

78.浅论涉外导游人员的基本素质

商务

79.论酒店员工激励机制的建立

80.英语广告中的幽默

81.从某个角度分析商务合同的语言特点

82.英语广告的诉求手段

83.经典外国广告浅析

84.论网络营销的利弊

On the Advantages and Disadvantages of Internet Marketing

85.论网购的利弊

On the Advantages and Disadvantages of Internet Shopping

86.三亚学院学生网购情况调查

An Investigation into Students Online Shopping in Sanya College

87.学生提出的有关商务的其他论题

88.商务活动中的中西方文化差异

89.中西商务沟通中的跨文化差异

90.英语广告中的文化背景

文化

91.中西文化面子观差异对比分析

An Analysis on Differences between Chinese and Western Ideas on Face

92.中西文化中女性角色意识差异及其对职业发展影响

Differences between Chinese and Western Role Awarene of Women and the Effects on Their Career Development

93.东西方人际关系要素差异探析

The Analysis on the Differences of Interpersonal Relationship between Eastern and Western People

94.从中英文礼貌用语中看文化差异

Cultural Difference Between Chinese and English on Politene

95.谈跨文化交际中的“面子”观

On Face Perception in Cro-cultural Communication

96.中国和美国家庭观差异

The Differences of Family Values between China and American

97.英语影视作品中的人性

98.中西餐桌礼仪的差异

99.中西教育模式的比较

100.英汉颜色词的文化内涵对比

101.中西方非语言交际差异

102.英美文化的各个研究领域（含中西文化比较）

第15篇：英语专业毕业论文选题

英语专业毕业论文选题

1.Developing Students’ Cultural Awarene through Foreign Language Teaching 通过外语教学培养学生的文化意识

2.Error Analysis in English Learning as a Foreign Language

英语学习中的错误分析研究

3.Features of Network English 网络英语的特点

4.Needs Analysis of Language Learners 语言学习者的需求分析

5.On Translation of Trade Names and Names of Export Commodities

论商标、出口商品名称的翻译

6.Parallelism in English英语中的排比现象

7.Personality Factors to the Succe of Foreign Language Learning

个性因素在外语学习中的作用

8.Pragmatic Failures in the Cro-cultural Communication

跨文化交际中的语用失误

9.Sex Differentiation and Sexism in English Language

论英语中的性别现象及性别歧视

9.The Influence of L1 on the Learning of a Foreign Language

母语对外语学习的影响

10.The Understanding and Translation of Attributive Clause

定语从句的理解与翻译

11.Food Culture in America and China 中美饮食文化比较

12.Linguistic Features of Busine Contracts 商务合同的语言特征

13.On Teacher-Learner Claroom Communication 论教师与学生之间的课堂交流

14.On the Feasibility of Communicative Approach in China

谈交际法在中国的可行性

15.On the Importance of Translation Theory 翻译理论的重要性

16.On Translation of Tourist Guide 论旅游指南的翻译

17.Politene and Indirect Speech Acts 礼貌与间接言语行为

18.Profeional Skills for Foreign Language Teachers in Chinese Middle Schools中国中学外语教师的专业技能

19.Relationship of Age to SLA (Second Language Acquisition)

论年龄与第二语言习得的关系

英语专业毕业论文选题参考

I．中学英语教学：

1．中学英语词汇教学初探

2．中学英语教学中的“文化”因素

3．浅议把英语释义引进中学课文教学

4．浅谈听、说、读、写能力的培养

5．中学英语教学中应注重学生能力的培养

6．游戏在中学英语教学中的作用

7．谈谈在英语教学中的情景教学

8．身势语在英语教学中的应用

9．在英语教学中开发学生的非智力因素

10．浅谈怎样用英语组织课堂教学

11．如何提高差生的阅读水平

12．“角色表演”在课堂教学中的应用

13．课外活动的设计与指导

14．英语教学中的德育渗透

15．电化教学在英语教学中的地位

16．英语课堂教学中怎样激发学生兴趣

17．中学英语句型教学

18．中学教学中如何提高听的能力

19．“任务型”教学模式探讨

20．音乐在英语教学中的应用

21．影响阅读理解的因素分析

22．浅谈中学生阅读理解能力的培养

23．如何培养和提高学生的英语交际能力

24．如何提高中学生的英语写作能力

25．母语对中学生学习英语的影响

26．英语教学中如何引导学生培养语感

27．论文化背景知识在阅读教学中的作用

28．文化差异对听力理解的影响

29．浅谈中学生英语口语能力的培养

30．浅谈中学英语教学中学生学习兴趣的培养

II．语言学

1．英语中 “将来时”表达法初探

2．试谈 “颜色词”在英语中的使用

3．英语中的性别语言现象探索

4．英语委婉语的语言特点及文化内涵

5．跨文化交际中的语用差异

6．反意疑问句的特殊句型

7．运用构词法记忆英语单词

8．英语中“死亡”委婉语文化因素剖析

9．英语学习中的母语负迁移现象探索

10．语义模糊与交际

11．英汉语言形式与思维方式对比

12．中英文化差异在语言中的反映

13．英语中主动形式表被动意义

14．汉英数量词的文化差异

15．英语广告标题的修辞特点

16．浅谈英汉词语的文化内涵

17．论英汉词义的不对应性

III．翻译

1．谈英语谚语的翻译

2．谈英语幽默的翻译

3．英语汉译技巧初探

4．地方名胜古迹汉译英

5．翻译中常见错误分析

6．中英思维方式的差异对翻译的影响

7．会话含义的推导与翻译

8．词汇的文化内涵与翻译

9．语境在翻译中的作用

10．翻译技巧探索

11．商标词翻译

12．广告语言的翻译

13．论英汉互译中的语义等值问题

14．英汉文化差异对翻译的影响

15．英汉谚语的理解和翻译

16．浅谈颜色词在英语中的翻译

17．中西文化差异与翻译障碍

18．英语比喻性词语中文化内涵及翻译

19．英语意义否定表现法及其汉译

20．浅谈新闻标题的翻译

IV．英美文学

1．英美文学名著（原著200页以上）读后感 2．有关文学作品的评论、欣赏等等。（包括人物性格、主题思想、写作风格、人物观点、流派、修辞）

商务英语专业毕业论文选题

1、商务英语谈判的文化差异

2、商务英语信函的用语特征分析

3、如何对付英语阅读材料中的生词

4、公共场所标语英译调查

5、论信用证软条款的防犯与化解

6、论商务礼仪在商务活动中的重要性

7、商务书信开头语的研究

8、论普通词汇在商务英语中的语义分析

9、商务英语谈判中的礼貌策略研究

10、英文报刊语言特色

11、商务英语在中国加入WTO后的新趋势

12、论商务英语广告语言的特征与表达

13、商务英语专业学生必备的口语能力

14、商务写作中的语气分析

15、商务谈判技巧之我见

16、外资企业外语人才素质现状及要求

17、论国际贸易中英语的作用

18、英语学习从“说”开始

19、商务英语专业毕业生就业岗位之探讨

20、浅析英语语言交际能力培养途径

21、商务英语词汇的特征分析及翻译策略

22、如何处理精读和泛读的关系

23、中国特色词汇及其英译

24、商务英语教学中英语知识与商务知识的关系

25、高职生英语自主学习能力的培养

26、如何提高英语交际能力

27、商务英语学习策略及分析

28、浅谈对信用证的审核

29、虚拟语气与商务英语表达

30、商标名称的翻译与策略

第16篇：英语专业毕业论文选题

英语专业毕业论文参考题目（1）

一．Literature

1.A Comparative Study between Shelly and Byron

2.A Study on Wordsworth’s Poetry

3.The Feature of Mark Twain’s Language

4.The Love and Hate of Heathcliff

-----On the Theme of Wuthering Herghts

5.The Relationship between “Character” and “Environment” in

Hardy’s Novels of Character and Environment浅谈哈代“性格与环境”小说中的“性格”和“环境”的关系

6．Narrative Voice in Hemingway’s Fiction.海明威小说的叙述声音

7.A Feminist Reading of Sister Carrier Dreiser’s Views of Womanhood从嘉莉妹妹的形象看德莱塞的女性观

8.Images of Hester Pryrne in The Scarlet Letter

《红字》中的海斯特·白兰形象解读

9.One the Religious Meaning of Moby Dick

《白鲸》的宗教意义透视

10.The Last Fisherman: A New Analysis of The Old Man and the Sea

《老人与海》中主人公圣地亚哥的命运新析

11．The Writing Skills in A Farewell to Arms

从《永别了，武器》看海明威的写作技巧

12．On the Women Characters of Hemingway’s Works

论海明威作品中的女性形象

13.Complex themes of The Ones Who Walk Away from Omelas

14.Symbolism in “Everyday Use”

15.Black Literature & Black Power Movement

16.Comparative study of the two greatest humorist Charles Lamb & Mark Twain

17.Comparative study of the two greatest American humorist Max Shulman & Mark Twain

18.Imagery in “Marrakech”

19.Comparative study of any two novelists

20.Comparative study of any two heroes/ heroines in different novels

21.On the Nature and theme of Paradise Lost

22.Naturalism in Desire Under the Elms

《榆树下的欲望》中的自然主义

23.Illusion versus Reality in A Streetcar Named Desire

《欲望号街车》的幻想与现实的对立

24.Disillusionment of American Dream in Death of a Salesman

破灭的美国梦――论《推销员之死》

25.Deformed Characters in Sherwood Anderson’s novel

论舍伍德·安德森小说中的畸人

26.Declining southern women in Tennee Williams’ novels

论田纳西·威廉斯小说中的南方没落女性

27.Profundity under Simplicity in Robert Frost’s poetry

静水流深-----罗伯特·弗罗斯特诗歌

28.Symbolic Meaning of the title The Sound and the Fury

《喧哗与骚动》的象征意义

29.The Absurd World in Catch-22 in the Light of Postmodernism

哈代小说中的自然主义

30.The Lost Generation in The Sun Also Rises

《太阳依旧升起》中“迷惘的一代”

二.Linguistic and Practical Linguistics:

1.Ways of Improving Chinese Students’ Writing Ability

2.The Stylistic Features of Advertisement English

3.The Significance of Learning Culture in Foreign Language Leaning

4.An comparative study of the gender difference in English learning

男女生英语学习差异比较研究

5.The Inferences of Conversational Implications

会话含义的推断

6.context and meaning语境和意义

7.An Inquiry into Speech Act Theory言语行为理论探究

8.On Lexical Cohesion in Expository Writing

说明文中的词汇衔接手段

9.An Inquiry into the New words In English

英语新词新意探究

10.English movie and English learning原版电影与英语学习

11.On the advantage and the disadvantage of Crazy English

疯狂英语的利与弊

12.The pragmatic analysis of English Euphemism

英语委婉语的语用分析

三.Comparison

1.A Comparison between Chinese and English Discourse Patterns

2.The Contrastive analysis of euphemism “death” in Chinese and English Translation

3.The Contrastive study between English idioms and Chinese idioms

6.The Contrastive study between English euphemism and Chinese euphemism

7.The Comparison of Chinese and American Idioms

8.A Contrastive Study of Names in English and Chinese

9.A Contrastive Study of Color Words in English and Chinese

10.A Comparative Study of Application Letters in English and Chinese

四.Culture

1.A Contrastive Study of Politene in English and Chinese

2.Developing Learners’ Cultural Capacity in TEFL

3.The Cultural Feature of Taboo

4.Culture Factors in Translation

5.The Individualism in American Culture

6.Taboo in CE-translation in the perspective of culture

英汉禁忌语的文化透视

五．Translation

1.Reproduction of Beauty in Literary Translation

2.Translation in Busine English

3.On the Criteria if Translation

4.Basic Strategies of Advertisement Translation

5.Translation of the Names of Shops and Government Units

城市街道商店和单位名称的翻译

6.Pragmatic failure in Translating Shop Names and Signage

城市街道商店和单位名称翻译中的语用失效

7.Linguistic Features of English-based Busine Contract and its Translation经贸合同英语的语言特征及其翻译

8.On “Context” in Translation of Literary Works

文学翻译中的语境问题

9.English and Chinese Translation of Complicated Sentences in Financial Works财经英语长句的破立

10.On Domestication and Foreignization论归化与异化

11.On Cro-cultural Awarene in English and Chinese Translation

论英汉翻译中的跨文化意识

12.On the Representation of Color in Translation

英汉互译中颜色词的翻译

13．论“正反”句的英汉翻译（提示：正反句即肯定与否定句）

六.Rhetoric

A Study of Rhetorical Devices in English Proverbs

英语谚语的修辞手段研究

Ambiguity an Puns in English英语中的歧义与双关

Figures of Speech Commonly Used in English Poems

英语诗歌中的常用修辞

Effects of Dialect on English Prounciation

方言对学生英语语音的影响

The Electronic Dictionary and English Teaching and Learning

电子辞典与英语教学

Context and Reading Comprehension语境与阅读

The Comparison of English Chinese Rhetorical Patterns in Texts and English writing英汉语篇修辞对比与写作教学

The Interference of Native Language in English

英语写作中母语的负迁移

Effects of Tolerance of Ambiguity on the Selection of Language Learning Strategies歧义容忍度对外语学习策略选择的影响

The Analysis of Rhetorical Features of English Idioms

七．Stylistic

Stylistic Characteristics of Advertising English

从诗歌的文体特点浅谈诗歌翻译的唯美标准

体裁分析：语篇翻译的重要手段

汉英词汇衔接对比研究

Style and Alternative Choices

文体学与外语教学

诗歌中的语言变异与突出

A Stylistic Analysis of Advertising English

照应手段与文体作用

分析一位你较熟悉的作家的语言风格及常用的句法修辞手段

An Analysis of the Stylistic Features in EST

科技英语的文体分析与研究

八．English Language Teaching

Cro-cultural Communication Competence and English Teaching

跨文化交际能力与英语教学

The Role of Grammar Instruction in Language Teaching

英语教学中的语法教学

Use Games I English Language Teaching

在英语教学中运用游戏

The influence of Language Acquisition Theory on Language Teaching

语音习得在英语教学中的影响

The role of background knowledge in Reading Teaching

背景知识在英语阅读中的作用

Students self-will motivation impacts on second language oral fluency

学生的自我动机意识对二语习得口语流利程度的影响

Teach writing in the new and ideal interactive Learning Environment

在新颖互动的学习环境教写作

The Communicative approach in the teaching college English Intensive Reading交际法在大学英语精读课的作用

Sustaining CLT through group work in Chinese EFL claroom

小组活动在中国EFL课堂上的持续性

Teaching writing through translation

通过翻译教写作

Task-based activities in large cla

在大班上如何用任务性活动教学

Effects of motivation on Learning strategy

动机对学习策略的影响

Claroom Language Teaching and Student’s motivation

课堂教学与学生的动机

Teacher’s questioning and its effects on Students’ Communicative Competence教师的课堂提问对学生的交际能力的影响

Cognitive Strategies in foreign language listening Comprehension

认知策略对英语听力的影响

16．An Integrative Approach to Vocabulary Teaching for non-English Majors at College Level

第17篇：英语专业毕业论文题目

四川师范大学文理学院外语系

毕业论文题目

2010-2011学年英语专业毕业生论文选题可从以下五个方向选定： I.英语文学

学生可自选某个作者或某部作品从某个角度来分析该作者或该部作品的特点。 参考题目：

 论华盛顿·欧文小说中的讽刺

 解构《黑暗之心》的话语及叙事线索

 论《坎特伯雷故事》的多样整合性

 试析纳博科夫作品《洛丽塔》的后现代主义

 论凯瑟琳·曼斯菲尔德作品中的象征意象

 莎士比亚《第十二夜》中反讽手法的运用

 浅析奥斯卡·王尔德作品中的女性主义精神

 司各特的小说叙述模式

II.翻译

学生可对翻译理论进行论述，也可以进行汉英译文对比研究。

参考题目：

 奈达的翻译理论与林语堂翻译观之比较研究

 运用奈达功能对等理论研究汉语广告的英译

 英汉长句的翻译

 语境对语篇翻译意义的研究

 跨文化视角下的林语堂翻译研究

 功能翻译理论与情景喜剧《六人行》的字幕翻译

 试论翻译理论在英语专业翻译教学中的重要性

 翻译实践中的错译误译实例分析

III.教学法

学生可根据自己学习英语过程中遇到的难点为研究出发点，探讨英语学习和教学策略。

参考题目：

 提高学习者英语文学阅读课程学习参与性教学策略的行动研究

 从文化视角看待非英语专业大学英语教学

 大学英语词汇教学的问题及策略

 情景喜剧在英语视听说教学中的应用—以《人人都爱雷蒙德》为例

 大学生英语学习方法和策略实证调查研究

 听说法和认知法在综合英语教学中的应用

 浅析教师课堂用语在大学英语教学中的应用

 英语写作问题分析与对策

 英语写作常见错误分析及对策

 影响英语学习策略的因素及对策

 多媒体信息技术应用于英语教学实践的问题探究

 跨文化交际法中国英语教学模式探析

IV.语言学

学生可根据语言学理论对英语语言现象进行分析，同时可结合文学、翻译和教学方向选择研究切入点。

参考题目：

 英语交际策略在求职培训中的应用研究

 英汉习语中的明喻、隐喻和借代

 英汉习语中文化因素的对比研究

 英汉委婉语翻译：跨文化研究视角

 广告中的隐喻

 汉英语气系统对比研究

 试论广告英语语言的修辞美

 间接言语行为理论与英语教学

 礼貌决绝策略对比研究

 从言语行为角度看成功言语交际

 从语用学的角度研究英汉互译

V 英语文化

学生可以某种具体的文化现象作为切入点，阐释并分析。 商标互换中文化意义的转换

从中西文化差异看广告翻译策略

导游词翻译中的跨文化意识

第18篇：英语专业毕业论文初稿

Comparison of Family Education between China and the

USA

Table of Contents

Abstract in English-----------------1 Key words in English -------------1 Abstract in Chinese ---------------1 Key words in Chinese -------------1 Ⅰ.Introduction---------------------2 Ⅱ.Differences of Family education in China and the USA--2

1.Family Education in China------2

2.Family Education in the USA -3

3.Our attitudes---------------------3 Ⅲ.Conclusion----------------------8 Bibliography------------------------9

共6页，1000字

Abstract

Because of the historical background, cultural and other differences, so the United States education in the family there is a great difference.Americans pay attention to cultivating the ability of the child\'s independence and awarene, and the parents of the Chinese habit of planning everything for their children, their children to act in accordance with the plans and do things behave.We should correctly understand and learn from foreign advanced educational methods, to learn the benefits of family education in the West, combined with family education in China in the past, as soon as poible to find a new, more suitable for a good Chinese education.

Keywords:family education, independence , differences

摘要

由于历史背景，文化等的差异，所以中美在家庭教育方面存在着很大差异。美国人注重培养孩子的独立自主的能力和意识，而中国的父母习惯为孩子规划好一切，让孩子按照计划行事，做事情循规蹈矩。我们应该正确认识并借鉴国外先进的教育方法，吸取西方家庭教育的优点，结合到中国家庭教育中来，早日找到一种新的、好的更适合中国教育的方式。

关键词: 家庭教育独立自主能力差异

I.Introduction

Family education is in family life, by the parents (of which the parents first and foremost) the implementation of the education of their children.In the last few years, with the development of diathetic education has stricken root into the hearts of the people, the family education has been a hot spot of society, in which tens of thousands of families\' vital benefits and urgent need lie.Because, good family education is closely related to children\'s quality and behaviour, and related to the future of our country.

II.Differences of Family education in China and the USA

1.Family Education in China

From ancient times to modern times, family education has been playing an important role in the national educational cause.A great man-Xiaoping Deng said, “The basis of a country\'s modernization lies in talents, the basis of talents lies in education, and the basis of education lies in family.China is a country with emphasis on the home education.The outstanding home education is in the deep education culture.” Chinese Parents only know how to meet the needs of children, not about how to let children learn to independence.In China, children in the minors before the home, parents have always regarded them as naive children, if children have their own ideas, I would like to go try again, But parents tend to stop it.They think that they come to life, there are a lot of experience.They are used to arrange for their children a good future, let the children follow the arranged plan.Chinese children have been living under the wing of their parents, lack of opportunity to exercise their own, the result, to a certain extent, China\'s independent living with the child\'s ability to handle these problems is far le than Western children.Chinese parents that their children are often not learned, that are not allowed, saying that \"there is no area of the rules is not\".Such an approach would stifle children\'s curiosity so that they will learn to behave and do things, so that the outcome of children did not dare to try new things.

2.Family Education in the USA

The Western family education system encourages children to have individual thoughts and opinions.They want the children to learn to ask \"why\".They want the children to learn to be independent in life as well as in their studies.Parents teach things outside of the books.They have a variety of cariculums.They try to bring out the children\' interests in things rather than just tell them that\'s what they have to do.Western children spend a lot more time on their hobbies and interests.Western parentsthat children born that day is a separate entity with its own independent will and personality.Whether parents, teachers or relatives and friends, have no right to dominate his actions and restrictions, in most cases can not choose for their children, but to make the child feel that he is the master of its own, even in talking about the circumstances under which words, parents should carefully consider, respect and understanding of child psychology.Most Chinese parents require their children obedient, obedient.Family education is to cultivate children full of pioneering spirit, to be a starting point for self-reliance of the man-made.Based on this concept, many families in Western countries have attached great importance to children of their own childhood and the independence of the ability to exercise.They generally believe that the child must rely on their own, so from an early age to train and exercise the child\'s self-awarene and independent living.

3.Our attitudes

China and the United States the difference between family education: the traditional emphasis on family education and Chinese-style command and obedience, while the United States focuses on the family justice and freedom.Chinese parents are like \"mold\" the child, I hope the wishes of the child in accordance with their own to develop.They often use their own will to interfere with the natural development of children, so a large extent, children deprived of their right to freedom of choice.American families is even more emphasis on the autonomy of children, to let children learn to work in the community under the conditions allowed by their own decision, independent solution to their problems that may arise.I think many parents should

study the family education knowledge initiatively and change the educational idea.I think that is responsible for education in the West can promote mutual understanding, enhance communication, as soon as poible to find a new form of education.

The family is the first school, the family education for the future growth of the children have a vital role.Understand the child\'s mind, pay attention to the child\'s personality, to foster the children\'s curiosity and encourage them to try and establish the character of the bull by the horns is the primary task of family education.I think the parents of the Chinese traditional concept that should be abandoned, the parents learn from the West.

III.Conclusion

All in all, there are many differences between China and USA family education and each has its strong points and weak points.We should reject the dro and absorb the cream of them, advance the family educational modernization instantaneously.the educational methods are different, so we need to understand the differences between Chinese and Western family education, make up for one\'s deficiency by learning from others\' strong points, and push forward the family educational modernization instantaneously, in that case, China will have the inestimable prospects.The family education, the school education and the social education are the three big props of education.They are indispensable.Nowadays, increasing attention has been paid to family education by the modern society, and it gets a hot spot of society, which is closely related to tens of thousands of families\' vital benefits and urgent need.

Bibliography

[1]魏书生：《好父母，好家教》，漓江出版社。2005.5 1-1

[2]卢勤：《好父母，好孩子》，漓江出版社。2005.4 1-1

[3]张怀承：《中国的家庭与伦理》，中国人民大学出版社。1993.2 1-2

[4]卢勤：《告诉孩子，你真棒》，长江文艺出版社。2006.3 1-3

[5]桑逢杰：《影响一生的家庭教育规划》2006.8 1-2

题目：中美家庭教育对比

作者：

班级：

指导教师：

第19篇：南京大学英语专业毕业论文

南京大学英语专业毕业论文范文

Prye----Resurrection

ATHESIS

SUBMITTEDTOTHEDEPARTMENTOFENGLISHOF--------------------UNIVERSITY

IARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTS

FORTHEDEGREEOF

BACHELOROFARTS

BY

----------------------------

CLA:3GRADE:2002

SUPERVISEDBY

---------------------------

June2006 Contents

ChapterOne:Bio-

graphyofNathanielHawthorne„„„„„„„„„„„„„...P1

ChapterTwDepravity---theOriginoftheScarletLetter„„„„„„„„„„..P2

ChapterThree:HesterPrye’sResurrection---FromSufferingandRedemptiontoSalvation

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„...P5

http://www.daodoc.com/quanxunwang/

Conclusion„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.P10

References„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..P11

HesterPrye---Resurrection

Atract:TheScarletLettermakestheAmericanwriterNathanielHawthorneknownallaround

theworld.HawthorneisapiousChristian,andisdeeplyinfluencedbythetheology.He’s

somuchindulgedinthereligiousdoctrinethatpeoplecanfindthereflectionoftheGod

almosteverywhereinhisworks.AfterreadingTheScarletLetter,oneismostlyimpreedby

theiritofTheBiblethestorydepicted.Thebookchieflydiscueinandhowtoatone

forit.HesterPryeistheheroineofthefiction.Thiaperresearchesherfateto

illustratetheinfluenceofTheBibletoHawthorne.HesterPryecommitsadulteryandis

forcedtowearascarletletter“A”onherbreast.Atthebegiing,sheencountersall

kindsofsufferings,bothfromthesocietyandfromherowoul.However,sherealizesher

http://www.daodoc.com/quanxunwang/

sinandtriesherbesttoatoneforit.Andshedosenotchoosetoavoidherfault.Finally,

throughherendeavor,Godforgivesher.Ihort,sinandatoningforsin,thatisthe

purposeofthiaper.

Keywords:TheScarletLetter.,HesterPrye,TheBible,sinandatonement.

摘要：《红字》使美国作家纳撒尼尔霍桑誉满全球。霍桑是一个虔诚的基督徒，并深受神学的影响。他是

如此沉迷于宗教的教义之中，人们几乎可以发现神在他的每部作品中无处不在。读完《红字》，给人印象

最深的莫过于故事描绘的《圣经》的精神。该书主要讨论了关于罪与赎罪的问题。海丝特白兰是小说的女

主人公。本文主要研究她的一生以说明《圣经》对霍桑的影响。海丝特白兰犯了通奸罪，并被迫在胸口上

带一个大写的红色字母“A”。一开始，她遭遇了各种各样的磨难，既有来自社会的也有来自她自己精神

上的。然而，她认识到了自己的罪行并尽最大努力去赎罪，并且她并没有选择逃避责罚。最后，通过她的

努力，神原谅了她。简言之，本文的主要目的就是罪行以及赎罪。

关键字：《红字》，海丝特白兰，《圣经》,罪行以及赎罪。

ChapterOne:BiographyofNathanielHawthorne

WiththepublicationofTheScarletLetterin1850,NathanielHawthornebecameoneofthe

greatestwriteratthattimeandbuilthisreputationasamajorAmericanauthor.Sincethat

timeon,peoplebegantotakegreatinterestinallaectsofhislifeandagreatmany

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biographicalandcriticalstudieshadbeenwrittenabouthimandhisworks.Heisalso

becomingmoreandmorepopularandfamiliarwithChinesereaders.SincetheChinese

tralationofThescarletaearedin1950s,scholarsandreadersinthiscountryhave shownanever-increasinginterestinhisworks.

Hawt-

hornewaornonthefourthofJuly,1804ialem,Maachusetts.Someofhis

ancestorswerebigshotsieventeenth-centuryNewEngland,whichwasunderthecontrolof

Puritanism.Oneofthemwasacolonialmagistrate,notoriousforhiarticipationinthe

persecutionofQuakers,andanotherwasajudgeattheSalemWitchcraftTrailin1692.

Gradually,thefamilyfortunedeclined.Hawthorne’sfatherwasaseacaptain,whodiedin

anaccidentandlefthismotherandhimbehindtostruggletoliveforthemselves.Young

Hawthornewasquiteawareofthemisdeedsofhiuritanancestors,andthisawarenemade

himbelievethatevilwasatthecoreofhumanlife.Tosomeextent,Hawthornewrotesomeof

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hiooks,suchasTheScarletLetterandTheHouseoftheSevenGamblestotrytomakeup

forthesinofhisancestors.

Hawthorne’swritingskillscaeconcludedasfollows:

Firstly,allhislife,Hawthorneseemstobeindulgedinhieeofsinandevilinlife.

Readinghiooks,onecaotbutbeoverwhelmedbytheblackvisionwhichthesebooks

reveal.Evilexistsinthehumanheartallthetime.Foritance,intheshortstory,“

Earth’sHolocaust,”wecanfindthat,thoughallsymbolsoftraditionandthepasthave

beeurnedinthebonfireofthelifeoftheNewWorld,thesourceofevil---thehuman

heart,remaiintact.Everyonepoeeomeevilsecretastaleslike“YoungGoodman

Brown”setouttoprove.Everyonetriestocoverupitsiermostevilinthewaythe

ministerDimmesdaleinTheScarletLettertriestopretendhowpureandpiousheis.Evil

seemstobeman’irthmark.ThiointofviewisjustaswhatTheBibledescribeeople

’soriginalsin.

Secondly,toHawthorne,sinwillsurelygetpunished,onewayoranother.Asamatterof

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fact,hewaaidtobealwaystroubledbythethoughtthatthedeclineofhisfamily’s

fortunehadsomethingtodowiththesiofhiuritanancestors.Hawthornedeeply

believesthat“thewrong-doingofonegenerationlivesintothesucceiveones”(TheHouse

oftheSevenGambles).ItisalsointerestingtonotethatHawthornebelievesthatevil

educates.WhatHawthorneseemstoproveisthatmancangetexperiencefromthecrimewhich

bringsaboutthedisaster.

Ihort,totellthetruthandyetnottooffend,thatisallHawthornetriestoachievein

hisworks.

“

ChapterTwDepravity---theOriginoftheScarletLetter

Thestorybegiieventeenth-centuryBoston,whichisunderPuritancommand.Ayoung

woman,namedHesterPrye,ientaheadtoAmericabyherhuand---anoldandugly

scholar.However,formanyyears,hedoe’tarrive.Obviously,itioiblethathehas

beenlostinthesea.Whilewaitingforherhuand,Hesterandayounglocalminister

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calledArthurDimmesdalefallinlovewitheachother.Theycommitadulterysecretly.

BecauseofHester’regnancy,thesecretisfinallydiscovered.

AccordingtoTheBible,everyoneiinful.Thatistheopinionoftheoriginalsin:when

Godcreatestheworld,HefirstcreatesamancalledAdamandthenawomancalledEve.They

livehailyintheGardenofEden.Godtellsthemthattheycaneateverykindoffruitin

thegardenexceptthoseonthetreeofknowledgeofgoodandevil.Itigatedbythe

serpent,thetwocaotcontroltheircuriosityandviolatesGod’sorderandeatthe

fruitsfromthatparticulartree.ThatenragesGod.Fromthattimeon,theybecomesinful

andareexpelledfromtheGardenofEden.However,sindoe’tstop.Itiaedfrom

generationtogeneratioyreproductionofAdamandEve.Allsucceivegeneratioare

theirdescendantsandthereforeinherittheirsin.Soatthetimeoneiorn,he/shebears

evilandhastherootofcommittingcrime.

Accordingtotheprincipleoftheoriginalsin,HesterPryeiotanexception.Sheis

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alsotheoffringofAdamandEve.Theiideofherflowstheirbloodsandsheofcourse

inheritstheiroriginalsin.Thuheisasierfromthebegiingofherlife.

Arethereanyotherstandardstojudgewhetherapersoniinful?Theaweriositive.

Thecriteriohouldnotbethecommoncustom.Itead,itshouldbetheGod’tandard.

Becauseaccordingtothecommoncustom,itisverydifficulttojudgesometimes.Everybody

isamixtureofvirtueandevilandtheemphasisofeveryone’elfishdesireisquite

different.Somecravenlyfeardeath,someclingtowoman’scharms,someseekonlyprofits

andsomehankerafterreputation.Somearefrankandhonestandotherlyandcuing.

Thereforeitishardtodecidewhoisrightandwhoiswrong.Furthermore,thecommoncustom

isrelativeandchanging.Forexample,twentyyearsago,tocommitadulterywasenoughto

ruinaperson’sfame.However,intoday’ociety,cohabitatioeforemarriageis

universal.Besides,althoughsomepeopledilayhighermoralstandardsthanothers,they

stillcan’tgetridofselfishneandavoidcommittingcrime.Ifweadoptsthecriterion

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ofthecommoncustom,althoughweknowthatwearenotiocent,wewillcomfortourselves

thatwemaybeworsethaomepeople,butstillbetterthanothers.

ThuswecanonlyuseGod’scriteriatodecidewhetherornotapersoniinful.God’s

criteriaareTheTenCommandmentsandTheSevenDeadlySi.

TheTenCommandments:

IamtheLORDyourGod,whobroughtyououtofEgypt,outofslavery.Youshallhaveno

othergodeforeme.

Youshallnotmakeforyourselfanidolintheformofanythinginheavenaboveoronthe

earthbeneathorinthewaterelow.

Youshallnotbowdowntothemorworshipthem;forI,theLORDyourGod,amajealousGod,

punishingthechildrenforthesinofthefatherstothethirdandfourthgenerationof

thosewhohateme,butshowinglovetoathousandgeneratioofthosewholovemeandkeep

mycommandments.

YoushallnotmisusethenameoftheLORDyourGod,fortheLORDwillnotholdanyone

guiltlewhomisuseshiame.

RemembertheSaathdaybykeepingitholy.

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Sixdaysyoushalllabouranddoallyourwork,buttheseventhdayisaSaathtotheLORD

yourGod.Onityoushallnotdoanywork,neitheryou,noryoursonordaughter,noryour

maervantormaidservant,noryouranimals,northealienwithinyourgates.

ForiixdaystheLORDmadetheheaveandtheearth,thesea,andallthatisinthem,

butherestedontheseventhday.ThereforetheLORDbleedtheSaathdayandmadeit

holy.

Honouryourfatherandyourmother,sothatyoumaylivelonginthelandtheLORDyourGod

isgivingyou.

Youshallnotmurder.

Youshallnotcommitadultery.

Youshallnotsteal.

Youshallnotgivefalsetestimonyagaityourneighbour.

Youshallnotcovetyourneighbour\'shouse.Youshallnotcovetyourneighbour\'swife,or

hismaervantormaidservant,hisoxordonkey,oranythingthatbelongstoyourneighbour.

(Exodus2,14)

TheSevenDeadlySi:a)Pride)Lechery;c)Envy;d)Wrath;e)Sloth;f)Glutton

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Obviously,accordingtothesecriteria,HesterPryeisquitesinful.Sheiinfulbecause

shedisobeysGodbycommittingadultery.WhenChillingworth---HesterPrye’shuand

senthertotheNewWorld,althoughtherewaoloveatallbetweenthecouple,sheshouldn

’tforgetthatshehadalreadygotmarried.Shehadahuand,whowasjustmiingatthat

time.However,shecouldnotcontrolherviciousdesireandhadaloveaffairwiththe

minister---Dimmesdale.That’otforgivableaccordingtoCatholicism.That’siultto

God.That’etrayal!Iuchasituation,HesterPryeforgotGod’sitructionandwas

completelydegenerated.SheisablahemetoGod.

Sofromtheverydayofhercrime,HesterPryehastobearallthesufferingsthatfollow.

Everysinmustbepunished.Allourbehaviorsanddeedscan’tpaawayeasily.Ourwrong-

doingsarehatefulinthattheynotonlydepraveourselves,butalsooffeeothersand

eeciallyGod.Hester’ehaviorisdisgracefulandsheislookeddownupoyothers.

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Furthermore,heradulteryaffrontsGod.Godisjustandfair.Godwillnotforgiveyour

faultcarAccordingtoTomWaltson,thenatureofsinisevil:

Firstly,sinfouleopleiniotonlyaflaw,butalsoacontamination.Sintosoulis

thesameasrusttogold.Itisjustlikeablemishonabeautifulthing.TheBiblecompares

sinwith“plague”(1King,8,38).SinfoulsGod’simageandstainthepureofsoul.It

makesGod“grewwearyof”thesiers(Zechariah,8,11);andwhen“youwillrememberyour

conductandalltheactioywhichyouhavedefiledyourselves,andyouwillloathe

yourselvesforalltheevilyouhavedone”(Ezekiel,20,43).ApostlePaulsaidin2

Corinthian,7,1that“everything„contaminateodyandirit”.

Secondly,SinmakesGodworry.“donotgrievetheHolyiritofGod”(Ephesia,4,30).

SinisdeliberatelyanafflictiontoGod.Goddoe’tlikesiecausesinmakesGodbe

iulted.SotoworryGodisabigcrime.

Thirdly,siniscontrarytoGod.AsiertrendsonGod’rincipleandviolatesGod’s

decree.

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Fourthly,siringsevil.SinisliketheTrojanhorse(TheGreekiegedTroyformany

yearswithoutresult.Oneday,theygotanidea.Theypretendedtoretreat,leavingahuge

woodenhorse,inwhichanumberofGreekheroeshadhiddenthemselves.TheTroja,whowere

toohaytoreflectonthesituation,broughtthehorseiidethecityasawartrophy.In

thefollowingnight,theGreekscameoutandattackedtheuuectingandcelebrating

Troja,andfinallyconqueredTroy),whichhasacommonoutlookandterriblethingsiide.

Lastly,sierswhodon’trepentwilldieout.Unrepentantsiringsabout“thesecond

death”(Revelation20,14)

(《XiTongShenXue》

第20篇：英语专业毕业论文——翻译

论译学观念 现代化

On the Modernization of the Concept of Translation Studies 摘要：本文认为，人类翻译经历了三个阶段，即口语翻译阶段、文字翻译阶段和文化翻译阶段，目前我们已经处于文化翻译阶段。鉴于翻译所处的文化语境已经变化，所以我们有必要进行译学观念的现代化，调整、丰富和充实我们对翻译和翻译研究的认识，推进翻译学学科的建设。

关键词：翻译研究 译学理论 观念现代化

Abstract: The present paper aims to propose there are three periods in the translation history of the world, i.e., the period of oral communication (close to interpreting), the period of written translation and the period of cultural translation.Now we are in the third period when the cultural context of the translation and the translation studies have taken great changes.It’s time to modernize and adjust our concepts about the translation and the translation studies and bring new dimensions to them in order to put forward the construction of the translation studies as a relatively independent discipline.

Key Words: translation studies, translation theories, modernization of the concept

自从上世纪八十年代有学者提出建立翻译学以来，国内翻译界围绕着翻译学的问题，围绕着翻译理论有用无用的问题，就一直争论不已。争论的双方各执其词，一方呼吁建立翻译学，认为翻译学是一门独立的学科，另一方则讥笑翻译不可能有“学”，建立翻译学的努力是一个未园而且也难园的梦。双方谁也没有说服谁，至今聚讼不已，各执其端，有时的反应甚至还相当激烈。

反对者中有人说：“译家不可能因为掌握了现有的任何一套翻译理论或遵循了以上任何一套翻译原则，其翻译水准就会有某种质的飞跃。„„如今我国译林之中的后起之秀，可谓人才济济，无论他们用什么翻译理论武装自己，无论他们对翻译的过程、层次有多透彻的认识，无论他们对翻译美学原理如何精通，无论他们能把读者分成多少个层次从而使其翻译更加有的放矢，也无论他们能用理论界最近发明的三种机制、四种转换模式把翻译中的原文信息传递得如何有效，他们的译作会比傅雷的高明多少呢？霍克思（David Hawks）与闵福德（John Minford），虽然是西方人士（后者还曾是笔者所在学系的翻译讲座教授），从来就不信什么等值、等效论，他们凭着深厚的语言功底和坚强的毅力，也‘批阅十载’，完成了《红楼梦》的翻译。在众多的英文版《红楼梦》中，他们的译作出类拔萃，在英美文学翻译界堪称一绝。霍克思在他写的翻译后记一书中也没有提到任何时髦的翻译理论，但东西方翻译界和翻译理论界仍然为其译作而折服。由此可见，翻译理论与译作的质量并没有必然的关系。”还有一位自称“在20世纪出版了50多部中英法互译作品的译者”也声称：“从实践上讲，西方的‘纯理论’对我完全无用。”ii

i 这些话听上去振振有词，甚至咄咄逼人，其实明显失之偏颇，而且不经一驳。因为这些话的前提是：翻译的纯理论应该对译作的质量负责，翻译的纯理论应该对翻译实践“有用”。如此提出问题，已经到了幼稚可笑的地步。这就像一个泥瓦匠和一个小木匠跑去对一位建筑学教授说，“你写的《建筑学》对我们造房子毫无用处。”更有甚者，他们俩还硬牵着那位建筑学教授到工地上去，泥瓦匠对教授说：“你写了那么多的建筑学论文，你现在倒砌一垛墙给我们看看，有没有我砌的墙结实。”小木匠对教授说：“你研究了那么多年的建筑学理论，我让你刨一块木板，看你能不能像我一样刨得既平整又光滑。”看，这个泥瓦匠和那个小木匠对建筑学理论的否定，与上述两位作者对翻译理论（纯理论）的质疑和否定，真可谓异曲同工，何其相似乃尔。

然而，类似的认识和观点（甚至行为）在我国翻译界却有相当的市场。把纯理论研究与具体的实践指导相混淆，把翻译理论与译作的质量牵强联系，这正是我们某些翻译家、甚至某些翻译教师、翻译研究者在译学理论认识上的一个误区。这种情况也从一个方面表明，在我国翻译界严格意义上的译学意识还没有真正确立，我们的翻译研究、尤其是译学研究还不够成熟。

我们不妨把翻译界的情况与其他学科的情况作一个比较。试想：在文学艺术界会不会有哪位作家对着文艺学家宣称“你的文学理论对我的创作完全无用”？会不会有哪位歌唱家去质问音乐理论家：“为什么读完了你的《音乐原理》，我的演唱技巧仍然毫无长进？”当然，我们更难设想会有人质疑陈景润对哥德巴赫猜想的研究对我们计算国民经济的总值有什么帮助，质疑科学史学者研究几亿万年前的宇宙大爆炸对改善我们今天的空气质量有什么实用价值，等等，等等。类似的例子我们还可以举出许多许多。譬如，对巴尔扎克、托尔斯泰的作品，我们的文艺理论家们大多是表示“折服”的，但是难道会有人跑出来宣称文艺理论对作家的创作质量“没有必然的关系”？

然而，这种在其他学科都不大可能发生的对理论研究的怀疑和否定，却不断地在我们的翻译界发生。这是不是说明我们的翻译学学科、甚至我们的翻译研究至今还不够成熟呢？而之所以存在这样的情况，其中一个很重要的原因，就是我们翻译界的译学观念还没有及时转变。如果仔细考察一下我们讨论的翻译，我们讨论的翻译研究，我们应该能够发现，翻译所处的文化语境已经发生了变化，翻译的内涵已经发生了变化，翻译研究的内容也已经发生了变化，然而我们的译学观念却没有变化，我们的翻译研究者队伍没有发生实质性的变化，我们不少人的译学观仍然停留在几十年前、甚至几百年以前。而要改变目前这种状况，尽快实现我国翻译界译学观念的现代化转向是目前我们译学界的当务之急。

译学观念现代化的问题大致可以从以下三个方面进行讨论。

一．翻译研究的最新进展与译学观念的转变

在讨论翻译研究的最新进展时，我们认为必须把这个“最新进展”放到整个中外翻译研究发展史的大背景中去看，而且，有可能的话，还要尽可能地联系我们国家自己的翻译研究现状，这样才有可能比较容易地发现中外翻译研究中的“最新进展”，也比较容易发现我们国家翻译研究中所存在的问题。

这样，如果我们从整个中西翻译研究发展史的大背景上去看的话，那么我们应该可以发现，一直到20世纪上半叶，也就是在上世纪五十年代以前，中西翻译研究的差别并不是很大：因为中西翻译界基本上都停留在传统的译学研究范畴之内，也即主要关心的是翻译的方法（如直译、意译等问题）、翻译的标准（如严复的“信达雅”，泰特勒的翻译三原则等）、翻译的可能性（可译性与不可译性等）等问题。但是进入上世纪

五、六十年代以后，西方翻译研究中出现了三个大的突破和两个划时代的转向，这使得西方翻译研究与此前的研究相比，发生了重大的实质性的变化。

所谓的“三大突破”，首先指的是自上世纪五十年代以来的西方翻译研究开始从一般层面上的对两种语言转换的技巧性研究，也即从“怎么译”的问题，深入到了对翻译行为本身的深层探究，提出了翻译中的等值问题，等效问题，等等。当代西方翻译研究中的语言学派学者是这方面的代表，如卡特福特，纽马克，尤金·奈达，以及雅可布逊等。对这方面的研究进展，我们国内译学界比较熟悉，这里就不赘言了。

其次，也即第二个突破，指的是当代西方的翻译研究不再局限于对翻译文本本身的研究，而是还把目光投射到了译作的发起者（即组织或提议翻译某部作品的个人或群体）、翻译文本的操作者（译者）和接受者（此处的接受者不光指的是译文的读者，还有整个译语文化的接受环境）身上。它借鉴了接受美学、读者反应等理论，跳出了对译文与原文之间一般字面上的忠实与否之类问题的考察，而注意到了译作在新的文化语境里的传播与接受，注意到了翻译作为一种跨文化传递行为的最终目的和效果，还注意到了译者在这整个翻译过程中所起的作用，等等。自上世纪七十年代起，以詹姆斯·霍尔姆斯(James S Holmes)、埃文－佐哈(Itamar Even-Zohar)、吉迪恩·图里(Gideon Toury)、利菲弗尔 (André Lefevere)、苏珊·巴斯奈特(Susan Banett)、朗贝尔(José Lambert)、以及梵·登·勃鲁克（R.van den Broeck）等为代表一些学者，他们的研究就属于这种性质。他们竭力打破文学翻译研究中业已存在的禁锢，探索建立文学翻译研究的新模式。他们都把翻译研究的重点放在翻译的结果、功能和体系上，他们都对制约和决定翻译成果和翻译接受的因素、对翻译与各种译本类型之间的关系、翻译在特定民族或国别文学内的地位和作用、以及翻译对民族文学间的相互影响所起的作用感到兴趣。这无疑是翻译研究的一大深化和进展，也是当代西方翻译研究中的第二个大的突破。

最后，当代西方翻译研究中一个最大的、也即第三个大的突破，还表现在把翻译放到一个宏大的跨文化和跨学科的语境中去审视。研究者开始关注翻译研究中语言学科以外的其他学科的因素。他们一方面认识到翻译研究作为一门独立学科的性质，另一方面又看到了翻译研究这门学科的多学科性质，注意到它不仅与语言学、而且还与文艺学、比较文学、哲学甚至社会学、政治学、心理学等学科都有密不可分的关系。但是翻译研究最终关注的当然还是文本在跨文化交际和传递中所涉及的一系列文化问题，诸如翻译在译入语文化语境里的地位、作用，以及文化误读、信息增添、信息失落等。正如韦努蒂（Lawrence Venuti）提到的，“符号学、语境分析、和后结构主义文本理论等表现出了重要的概念差异和方法论差异，但是它们在关于‘翻译是一种独立的写作形式，它迥异于外语文本和译语文本’这一点上还是一致的。”

在这种情况下，翻译不再被看作是一个简单的两种语言之间的转换行为，而是译入语社会中的一种独特的政治行为、文化行为、文学行为，而译本则是译者在译入语社会中的诸多因素作用下的结果，在译入语社会的政治生活、文化生活、乃至日常生活中扮演着有时是举足轻重的角色。鉴于此，德国功能学派的另一学者贾斯塔·霍尔兹-曼塔利(Justa Holz-Manttari)甚至不把翻译简单地称作为“翻译”（translation），而是用一个杜撰的、含义更为广泛的新词“迻译行为”（translatorial action）代替它，以表示各种各样的跨文化交际行为。这个词还不光局限于翻译、改编、编译，它甚至把与外来文化有关的编辑、查阅等行为也包括在内。在这种“行为”里，译者变得像是一个根据委托人要求设计“产品规范”（product specification）的专家，并生产符合接受者文化圈特定需要的“信息传递物”（meage transmitter），而译作也不再寻求与原文的等值，而只是一份能满足委托人需要的目的语文本。

西方翻译研究中的三大突破，又可以归纳为两个转向，那就是上世纪五十年代开始的语言学转向和七十年代前后开始的文化转向。语言学转向使得当代西方的译学研究对翻译中的语言转换观察和分析更加具体细微；而文化转向则借用各种当代文化理论对翻译进行考察、剖析，进行新的阐述，体现为从文化层面上对翻译进行整体性的思考，它更注重诸如共同的规则、读者的期待、时代的语码，注重翻译与译入语社会的政治、文化、意识形态等的关系，更关注翻译作为一种跨文化交际行为在译入语社会中的巨大影响和作用。这方面的例子有埃文-佐哈尔的多元系统理论，有前几年去世的安德鲁·利菲弗尔提出的“折射理论”，也有最近几年在国际译学界相当活跃的西奥·赫曼斯、苏珊·巴斯奈特等人的著述，以及尼南贾纳、斯皮瓦克等人的后殖民主义翻译理论研究。

当代西方学者谢莉·西蒙说：“80年代以来，翻译研究中最激动人心的一些进展属于被称为‘文化转向’的一部分。转向文化意味着翻译研究增添了一个重要的维度。不是去问那个一直困扰翻译理论家的传统问题――‘我们应该怎样去翻译？什么是正确的翻译？’――而是把重点放在了一种描述性的方法上：‘译本在做什么？它们怎样在世上流通并引起反响？’„„这种转向使我们理解到翻译与其他交流方式之间存在着有机的联系，并视翻译为写作实践，贯穿所有文化表现的种种张力尽在其中。”当前西方学界已有越来越多的学者开始从文化层面上审视、考察翻译，翻译研究正在演变为一种文化研究，翻译研究的文化转向和文化研究的翻译转向已经成为当代西方学术界的的一道最新景观。然而对翻译研究来说，这种文化转向具有更为重要的意义。它不仅在一定程度上揭开了当代翻

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iii译研究的一个新的层面，而且还对主宰中外翻译界几千年的一些译学观念，诸如“忠于原文”的翻译观，译作与原作的关系，译者与原作者的关系，等等，产生了相当大的冲击，从而为国际译学界、也为中国译学界展示出相当广阔的研究前景。

二．翻译的文化语境及其内涵的变化

如本文一开始所述，目前，人类翻译所处的文化语境已经发生了变化，翻译的内涵已经发生了变化，翻译研究的内容也已经发生了变化，然而我们的译学观念却没有变化，我们的翻译研究者队伍没有发生实质性的变化，我们不少人的译学观念没有变化，仍然停留在几十年前、甚至几百年前的状态。然而，翻译所处的文化语境以及翻译的内涵究竟发生了什么样的变化呢？这里我们不妨对人类的翻译史做一个简单的回顾。

众所周知，翻译作为人类跨越语言界限的交往行为已经具有

一、二千年以上的历史。在这

一、二千年的时间里，翻译这个行为的文化语境发生了巨大的、实质性的变化。

回顾人类的翻译史，粗粗划分一下，我们大致可以看到这样三个大的发展阶段。

初期阶段是一个口语交往阶段，这是人类翻译最早的阶段。这里我们有意不用“口译”而用“口语交往”，这是因为这个阶段的“口语交往”与目前严格意义上的“口译”尚有一定的差距。这一阶段翻译的内容大多限于一般的交往和简单的商贸活动，如何达到交往双方基本信息的相互沟通是这一阶段翻译的主要目的。对这一阶段翻译的含义我们可以借用《周礼·秋官》和《说文》中对“译”的解释：前者称翻译为“换易言语使相解也”，后者则简单明了地说翻译就是“传四夷之言”。当然，从我们今天的角度看这两则对翻译的定义，我们把它们用诸书面翻译也未尝不可，但当初如此解释翻译，其原始用意恐怕是偏向口语翻译的。

中期阶段我们也许可以称之为文字翻译阶段，也即人类进入文字翻译以来的阶段，借用施莱尔马赫的话来说，也就是“真正的翻译”的阶段。这个阶段有相当长的历史跨度，其翻译内容以早期的宗教典籍和以后的文学名著、经典文献（除宗教文献外的哲学、社会科学著作等）为主。我们一些最基本的翻译观，诸如围绕翻译“可译”与“不可译”的性质之争、“直译”与“意译”的方法之争，以及翻译的标准，如泰特勒的翻译三原则、严复的“信达雅”，等等，都是在这一阶段形成的。

由于这一阶段所翻译的对象主要是宗教典籍、文学名著、经典文献，译者、甚至读者对这些原著都是取仰视态度，所以我们也就不难理解为何在这一阶段，“忠实于原文的内容”成为翻译家们最核心的翻译观――宗教典籍、文学名著、经典文献这些著作都是翻译者以及译作的读者顶礼膜拜的对象，翻译时译者当然要小心翼翼，字斟句酌，否则一不小心歪曲了原文，招致批评不说，甚至因此获罪都有可能。 与此同时，随着文学翻译数量的急剧上升，文本形式的传递也开始引起重视，这样，我们对翻译的认识又向前推进了一步：翻译不仅要传递原作的内容，还要传达出原作的形式意义。但是这一阶段的译学观基本上还是建立在两种语言的转换的基础上，基本上还是局限在原文与译文的文本之内。

第三阶段，也许我们可以称之为文化翻译阶段，因为这一阶段的翻译已成为民族间全方位的文化交流，成为极重要的一项人类文化交际行为，翻译的视野大大拓宽。第三阶段的开始大致可以追溯至上世纪五十年代末、六十年代初，当时雅各布逊提出了翻译的三种类型、也即语内翻译、语际翻译和符际翻译时，这种翻译的定义显然已经背离了传统的译学观念，它越出了单纯语言的界限，使得翻译的定义不再仅仅是“语言文字的转换”，而是进入了宽泛意义上的信息转换和传递。至于之后的德国功能学派翻译学学者汉斯·威尔梅（Hans Vermeer）的翻译行为理论（action theory of translation）竭力强调译者的目标(skopos)在翻译过程中的决定性作用，英国的斯坦纳提出“理解也是翻译”、当代美国女性主义批评家斯皮瓦克提出“阅读即翻译”等概念，更是大大拓展了翻译的含义，使得翻译成了几乎渗透人类所有活动的一个行为，从人际交往到人类自身的思想、意识、政治、社会活动，等等；当代西方文化理论，则进一步把翻译与政治、意识形态等联系起来，翻译的内涵更是空前扩大。如后殖民主义翻译理论家尼南贾纳声称：“我对翻译的研究，完全不是要去解决什么译者的困境，不是要在理论上再给翻译另立一说，以便能够找到一个‘缩小’不同文化间之‘隔阂’的更加保险可靠的‘办法’。相反，它是要对这道隔阂、这种差异作彻底的思索，要探讨如何把对翻译的执迷（obseion）和欲望加以定位，以此来描述翻译符号流通其间的组织体系。关于翻译的论述是多种多样的，但它们却都没有或缺乏或压制了对历史性和不对称的意识。就这一状况进行考察，便是我的关怀所在。”

不无必要强调说明一下的是，这里所谓的第三阶段、也即文化翻译阶段的出现，并不意味着第二阶段、也即文字翻译阶段的结束。这两个阶段在相当长一个时期里将会是相互交融、并存并进的，而相关的译学观也将是并存互补。所以我们应该看到，翻译研究中的文化转向给传统译学观带来的是冲击，而不是颠覆，文化翻译阶段出现的新的译学观是丰富、深化原有的译学观，而不是取代、更不是推翻传统的译学观。

然而，不少事实表明，在翻译的文化语境和翻译的内涵都已经发生了巨大变化的今天，我们相当一部分翻译研究者和翻译教学者的译学观念还没有来得及发生实质性的变化，基本上还是停留在文字翻译阶段。有人曾直率地指出：“有关语言与翻译的政治，是我们大陆学人思考中的一个盲点。”换句话说，有关语言与翻译的政治问题，我们国内译学界至今还没有人把它当作一个翻译研究中的学术问题认真地思考过。其实，冷静思考一下的话，我们当能发现，我们译学研究中的“盲点”恐怕还不止“翻译的政治”这一个问题吧。这恐怕也就是为什么至今在国内译学界对于翻译学、翻译理论等问题仍然争论不休的一个原因。从这个意义上而言，我国的译学理论建设与翻译学科建设现在已经到了一个瓶颈口了。

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vi如果再不迅速实现译学观念的现代化转向，这种一定程度上译学观念的滞后，势必会阻滞中国译学的进一步发展，从而对我们整个翻译事业带来不利的影响。

三．译学观念的现代化与翻译学的学科建设

译学观念的现代化直接关系到翻译学的学科建设。但是在讨论这个问题之前，有两组概念必须予以区分，这就是翻译研究与译学研究的区别，以及翻译事业与译学学科建设之间的区别。之所以如此，是因为国内翻译界在讨论翻译学或翻译理论问题时，经常把这两组概念相混。本来，只要稍微仔细地辨别一下，这两组概念的差异是很容易辨清的：翻译研究泛指一切与翻译有关的研究，同样，翻译事业不仅包括翻译实践，还要包括翻译研究（有具体翻译的研究，也有理论研究），而后者，也即翻译学的学科建设则偏重于译学作为一门独立学科的发展问题，既有翻译学科在学校里的课程设置、教学计划，更有译学理论等方面的探讨。

但是国内翻译界总是有人在一提到要深入进行译学研究时，就会搬出一些联系具体翻译实践的“翻译研究”，以此来否定纯理论的译学研究，还有人则强调翻译要得到全社会的重视，靠的是“走出象牙之塔，投身于改革开放和现代化建设的大潮”，靠的是“编印一系列有关‘入世’及为外商准备的中外文对照的资讯材料”，这样就会“受到全社会的欢迎”

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。他们抓住一点，即在西方翻译的稿酬也比较低，以此证明尽管在西方翻译的理论研究取得很大的成就，但翻译仍然没有得到足够的重视，等等。然而，他们却没有看到在西方普遍开设的独立的翻译系、翻译学院、翻译学硕士、博士学位点，而在我国，尽管早在清末马建忠就已经提出设立翻译书院的提议，但直至最近几年才陆续有学校设立了单独的翻译系和翻译学院。然而，至今仍然没有独立的翻译学的学位点。

由此可见，讨论译学观念现代化的问题并不是一个多余的问题。

那么如何实现译学观念的现代化呢？或者说，译学观念的现代化转向应该体现在哪几个方面呢？

首先，要能够正确处理翻译理论与翻译实践之间的关系。不要一提翻译理论就想到对我的翻译有用还是无用，另外也不要把个别译者的经验体会误认、或者更严重的是冒充为理论。香港浸会大学张佩瑶教授于2002年在上海外国语大学举行的翻译研讨会上通过追溯“theory”一词的来源，指出“理论”意即“道理、法则、规范”，是系统的东西，科学的东西，是现代建构出来的产物，因此，从某种意义上说，无论中西，早期的翻译论述中其实是有“论”而无“理论”。她认为，重经验讲实践，不只是中国特色，中外皆然，不同点是西方自上个世纪70年代后大力发展纯理论的东西，从多角度探讨翻译的本质，而中国的译学研究很大程度上还没有脱离传统的巢臼，仍然强调以实践为基础，很少探讨翻译的语言哲学问题，追问翻译的本质，所以在中国译学观念的现代转型过程中，应该首先重估中国传统译学理论的价值，然后再考虑如何引入西方新的译学理论范式。

香港中文大学王宏志教授也有相似的意见。他分析了中国传统译学中讨论的

ix主要内容，认为徒有理论之虚名而无其实，只是经验的堆砌而已。虽然这些经验之谈对翻译实践有一定的参考价值，但是它们不能看成是真正的译学理论研究，因为真正的译学研究是有逻辑性的，是客观的，科学的。翻译研究不是价值判断，不是用作指导实践。鉴于中国至今尚无真正的译学理论研究，王宏志认为，当务之急是建立严格意义上的翻译学科，确立新的研究方向，实现从原文为中心向译文为中心的研究范式的转型。

其实，对于翻译理论有用无用的困惑，不光在我国翻译界存在，在国外也同样存在。2002年出版的一本《理论对翻译家有用吗？――象牙之塔与语词表面之间的对话》讨论的也是这个问题。该书的两位作者Andrew Chesterman和 Emma Wagner指出，那种指令性的研究（prescriptive study），也就是要去规定翻译家该怎么做、不该怎么做的研究，已经过时了（old-fashioned），现在的研究者（显然是指的纯理论研究者），要做的是描述性的研究（descriptive study），他们的研究是“描述、解释、理解翻译家所做的事，而不是去规定翻译家该怎么做。”

从这个意义上而言，相对于传统翻译研究的实用主义观念，翻译的纯理论研究也许可定义为“无用之用”。因为从传统的实用观念来看，翻译的纯理论研究是“无用”的，如同本文开首引用的两位作者所说的那样。但是从另一个角度看，纯理论研究也有它的功用。以笔者本人的译介学研究为例，它对具体的翻译实践虽然“无用”，但是它在在区分“翻译文学史”和“文学翻译史”的概念方面，在界定翻译文学的概念方面、在确立翻译文学在中国文学中的地位方面，又有传统翻译研究所无法替代的功用。

其次，译学观念现代化要求我们从事翻译实践和翻译教学的人中间有一部分人应该有成为专门翻译理论家的追求。我们当然不反对从事翻译理论的专家学者们在从事翻译理论研究的同时，在可能的情况下也从事一些翻译实践。但是，从目前我们国内译学界的实际情况来看，我们更迫切需要一批有独立译学理论意识的、能全身心献身于中国译学学科建设的人才队伍。

关于这个问题，前几年王东风教授就已经提出了“21世纪的译学研究呼唤翻译理论家”的观点。他指出：“虽然从理论上讲，实践与理论之间的互动始终存在，但从根本上讲，实践和理论是不能互相取代的。说白了就是，实践家不是理所当然的理论家，理论家也未必就是理所当然的实践家，实践家可以成为理论家，但前提是他必须花费与他的实践几乎相同的时间和精力去钻研理论。反之亦然。”

xiixi

x当代学科建设的特点之一就是分工越来越细，研究队伍开始分流，各有所重，这意味着每一门学科需要有一支专门的研究队伍，我们再也不可能像从前俄国的罗蒙诺索夫那样，一个人既是诗人，语言学家，语文学家，又是化学家，物理学家，等等，等等。

从相关学科的发展史看，这个问题也许可以看得更清楚。学科的建立固然离不开具体的实践以及对实践的研究，但更需要专门的理论工作者。文艺学学科的建立、比较文学学科的建立，主要不是靠的从事实际写作和创作的诗人、小说家和剧作家，而是靠的文艺理论家和比较文学家，其中的主力更是在高等学府从事研究生教学和相关学科的理论研究的学者。现在，中国翻译学学科的建设与发展的情况也一样。

最后，译学观念的现代化意味着要有开阔的学术视野，这是与上述学术队伍的分流、分工，是相辅相成、互为补充的两个方面。一门独立的学科当然需要专门的学科理论的支撑，但是由于现代学科、尤其是我们这门学科的研究对象――翻译的特殊性(它几乎与所有的学科都有关系)，所以我们这门学科的理论，也即翻译学，也必然是开放性的，它必然、也必须借用各种当代文化理论，以拓展它的研究视野，以展示它的方方面面。翻译研究的界限不再像以前那么分明，学科之间的重叠、交叉、接壤的情形将越来越多，越来越普遍。这一点从当代国外以及我们国内的翻译研究中已经得到了证实，这里无须赘言。

十六大以来，我国报刊媒体有一个词的出现率相当高，这就是“与时俱进”。现在我们是不是也应该把这个词(这已经不是一个普通的词，而是代表了一种观念)用到我们的译学界来，让我们的译学观念也能与时俱进，实现译学观念的现代化转向，以推进我国译学学科建设的健康发展呢？

参考文献

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i 李克兴《中国翻译学科建设的出路》，载《译学新探》，青岛出版社，2002年，第147页。

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王东风《中国译学研究：世纪末的思考》，载张柏然、许钧《面向21世纪的译学研究》，商务印书馆，2002年，第58页。

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《英语专业毕业论文.doc》

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