暨南大学校训

推荐第1篇：暨南大学

暨南大学

一、前言：

暨南大学是中国一所极具特色的学校，其出名不仅由于它在近代的各种跌宕起伏的变迁，更在于它是一所对外开放的大学，它融合了许多国家的学子，在中国这片广袤的大地上发挥其海纳百川的胸怀，发扬着中华民族有容乃大的品格，培育出一代又一代具有东西方文化的人才。

二、学校简介：

暨南大学是由国务院侨办、教育部、广东省三方联合共建，国务院侨务办公室、国家教育部领导的一所具有文、史、理、工、医、经、管、法、教等学科的综合性大学，1996年成为了国家重点建设的"211工程"大学之一。暨南大学为中国最早开设商科教育的国立高等学府之一，前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。1927年更名为国立暨南大学。暨南大学是中国第一所招收外国留学生的大学，也是中国境外生最多的大学，是中国大陆国际化程度最高的大学，暨南大学学科健全，同时具备“国际性”、“外向型”的特点。名牌专业以经管新闻为主。现位于中国广东，现任校长胡军。校训“忠信笃敬”

三、历史轨迹 ：

学校的前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂，后迁至上海，1927年更名为国立暨南大学，抗日战争期间，迁址福建建阳，1946年迁回上海，1949年8月合并于复旦、交通等大学，1958年在广州重建。1983年中共中央颁布文件《关于进一步办好暨南大学和华侨大学的意见》，将暨南大学列为“国家重点建设大学”。1996年成为国家首批“211工程”重点建设大学。

南京时期（1906——1923）

暨南大学的前身是创办于1906年的国内第一所华侨学府——暨南学堂。19世纪末20世纪初时，海外华侨的人数已达700万之多。这些身在海外的华人饱受殖民统治者的歧视与压迫，甚至连受教育的权利也被剥夺了，于是华侨归国学习的要求日益强烈。起先清政府认为“人民出洋，已非我民，我亦不管”，将华侨视为“化外之民”。后来迫于内外交困，清政府不得不改变其侨务政策，并开始关心华侨教育。暨南学堂正是在这样的背景下成立的。

上海时期（1923——1941）

暨南学堂停办以后，海外华侨和国内教育界人士都强烈要求恢复暨南学堂，却遭到袁世凯的百般阻挠，直到1917年11月，北洋政府教育部才批准恢复暨南学堂。在黄培炎的主持下，暨南学堂于1918年在原校址复学，并改名为国立暨南学校。当时学校设有中学部和师范科（中专性质），已由补习学校的性质过渡成正式培养归侨子弟的学校了。1919年，中学部（旧部四年毕业）在三年级以上分为文科和理科。1921年夏，增设商科大学——又称国立暨南商科大学，后迁至上海，与当时的国立东南大学合办上海商科大学。1922年，在南京增设女子中学部，同时原与东南大学合办的上海商科大学开始在真茹独立办校。1924年，商科大学

三、四年级停办，南京部分全部迁到上海真茹。学校人数升至500余人，学科类别也由五系增至八系。1927年，南京国民政府成立，上海真茹的国立暨南学校改组为国立暨南大学。

福建建阳时期（1941——1946）

1941年，鉴于时局日益艰险，学校未雨绸缪，着手为内迁做准备，在福建建阳童游镇设立分校。太平洋战争爆发后，暨大师生从上海出发，经长途跋涉，于1942年6月抵达建阳，遂将分校改为校本部。抗日战争结束后又回到了上海一段时间。

广州重建时期（1958——1970）

此时的暨南大学虽然仍力图继续按照侨校的特点进行办学，无奈在几经战乱之后，侨生生源锐减，因此暨南大学不得不再次停办。随后，暨南大学的院系分别合并于复旦大学、交通大学、南京大学、浙江大学等高等学府，当时仍愿意归国学习的部分侨生被安置于燕京大学（后属北京大学）。

解放几年后，华侨归国学习的愿望再次高涨。1958年9月，在原广州华侨补习学校的基础上进行扩建以后，暨南大学终于再度开学。然而由于其侨校的特殊性质，在*时期第三次停办，当时学校的院系被胡乱并入了其他院校，校址则让出来给了第一军医大学。直到1978年秋，经过多方努力，尤其是在叶剑英的大力支持下，暨南大学得以再次复校。

现状

如今的暨南大学，已是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。学校学科门类齐全，师资力量雄厚，国际化、现代化、综合化特色明显。海外及港澳台学生高居全国高校之首，来自境外的研究生占全国高校海外及港澳台研究生总数的四分之一，无愧“华侨最高学府”的称号。

暨大被称为“中国第一侨校”。1906年清政府为“宏教泽而系侨情”设学于南京。1960年许多东南亚华侨青年来暨南大学学习汉语，其中以印度尼西亚侨生最多。其中每4个人中就有3个是来自东南亚的侨生，当时暨南大学就被誉为“华侨学生的摇篮”。

四、暨南大学历届领导人

暨南学堂创办人 端方

暨南学堂堂长 国立暨南大学校长 郑洪年 （1907-1909.1,1927.6-1934.1）

暨南大学学堂堂长 杨熙昌 （1909.1-1911.10）

国立暨南学校校长 赵正平（1918-1920夏,1921秋-1925夏）

国立暨南学校校长 柯成懋 （1920夏-1921秋）

国立暨南学校校长 姜琦 （1925秋-1927夏）

国立暨南大学代代校长 沈鹏飞 （1934.1-1935.7）

国立暨南大学校长 何炳松 （1935.7-1946.5）

国立暨南大学校长 李寿雍 （1946.6-1949.5）

暨南大学校长 陶铸 （1958.6-1963.1）

暨南大学校长 陈序经 （1963.1-1964夏）

暨南大学校长 杨康华 （1964.3-1970.3,1979.8-1983.10）

暨南大学校长 梁灵光 （1983.10-1991.6）

暨南大学校长 周耀明 （1991.6-1995.12）

暨南大学校长 刘人怀 （1995.12-2005.12）

暨南大学校长 胡军 （2005.12-至今）

主要校长风采

创始人：端方，

清朝晚期,两江总督、朝廷重臣端方于1905年呈递5筹设暨南学堂6奏折,获清政府批准,并在南京筹办招收归国侨生的暨南学堂。1907年3月上旬,首批来自爪哇的归国侨生抵达上海,然后转到南京,这是华侨学生回国求学开始。1907年3月23日,暨南学堂正式开学,国内第一所华侨学府从此诞生了。1911年10月武昌起义爆发,暨南学堂被迫停办。虽然学堂仅办了4年多,但为华侨学生回国求学打开了大门。暨南的名字已传遍南洋,为后来暨南学校的恢复和发展奠定了基础。辛亥革命的胜利和中华民国的成立,激发了海内外华侨的爱国热情,各地华侨热心办学。

郑洪年，（1907-1909.1,1927.6-1934.1）

1927年,南京国民政府任命郑洪年为校长。郑到职之后,即提出改组与扩建计划。他表示:“鉴于侨胞处于殖民政府铁蹄之下,受尽帝国主义之蹂躏,暨南教育非提高程度,扩充为完善大学,不足以增进侨胞之地位,不足以谋适应其特殊环境,不足以使华侨父老咸达自由平等之目的。”并计划将暨南学校/扩充为一完善之大学,改商科为商学院,并增设农学院、文哲学院、自然科学院、社会科学、艺术学院五门,以期从质量上完成华侨之最高学府。使华侨子弟得享受世界高深的知识,与祖国优美的文化,以为他日参加祖国一切运动,及提高华侨地位之准备1927年9月5日,国立暨南大学隆重举行开学典礼。此时,商科大学改为商学院,原有系科改组为工商管理学、银行学、国际贸易学、会计学以及普通商业学等5科,继续招生,4个年级俱全。经过两年的努力,至1929年,除商学院外,相继成立了文学院、理学院、教育学院。其中文学院下设中国语文学、外国语文学、政治经济学、历史社会学4个系;理学院下设数学、物理学、生物学3个系;教育学院下设教育学、心理学2个系以及师资专修科;1930年又成立法学院,下设法律系及外交领事专科。至此,国立暨南大学拥有5个学院、16个系和2个专科,成为一个完全的大学。

廖承志 ，(1963.2-1970.3) 暨南大学董事会董事长

20世纪50年代后期,筹建一所全日制、正规的华侨高等学府的条件基本成熟。为适应侨生回国升学的需要,在陶铸、廖承志等的大力推动下,1958年9月暨南大学在广州重建。时任中央侨务委员会主任的廖承志,对暨南大学的重建工作始终予以热情关怀。他认为暨南大学办学目的就是接纳海外的炎黄子孙,让大家共沐中华文化。当广东开始筹建暨南大学时,中侨委即拨专款人民币100万元资助。廖承志主任还身体力行,多次莅校视察指导工作,就如何办好暨南大学提出了许多重要的意见。如1960年11月,在听取广东省副省长、暨南大学建校委员会副主任委员李嘉人关于暨南大学工作的汇报后,他就暨南大学的发展规模、专业设置问题,作出了重要指示。

1962年3月7日,中侨委廖承志主任到暨南大学视察工作,他对陶铸校长提出的新的办学方针作了具体的补充,并要求学校草拟贯彻新办学方针的方案。同年3月下旬,在北京听取暨南大学王越副校长的汇报时,又着重指出:/各科系专业不宜设置过多,新闻及对外贸易专业应招收侨生;暨南大学还须艰苦奋斗,搞好基础课,提高教学质量。他对师资问题也十分关心,积极向暨南大学推荐师资人选。五六十年代在侨务工作中仍存在左倾思想,华侨的身份被人怀疑,同时华侨对国内的政治教育也心存顾虑。他针对学校任用人才存在的偏向问题着重强调:物色师资时对政治素质应作全面、正确的权衡。针对暨南大学招收华侨、港澳学生和台湾省籍学生较多的情况,他指出:/华侨、港澳学生在各方面都同国内学生不同,有其特殊的地方,不能简单化,要一视同仁,不得歧视,根据特点,适当照顾。要根据他们的特点,正确地、耐心地、生动活泼地进行工作,使学生好像在家里一样感到温暖。

在他的过问下,1961年8月11日,中侨委与教育部联合发出了有关高校招生工作的通知,特别强调：暨南大学主要招收归侨学生和港澳青年。

现任校长：胡军，教育领域一直被认为是中国计划经济的最后一块堡垒。原有的教育体制沿袭多年，积弊已深。去年教师节前夕，汪洋书记到暨南大学要求为高校教师创造一个可以凝心静气钻研学问的环境。随后，暨大启动了一项名为“宁静致远”的工程。

针对这些问题，暨南大学校长胡军在接受南方日报记者专访时，多次提及改革之难：大学改革意味着利益格局的重新调整，要冲破传统的思维定势，改变沿袭多年的成规，树立真正的大学文化和形象，困难之大可想而知。因此，不仅要勇于改革，更要善于改革，要学会“软磨硬泡”。对于大学改革，他有三点主要观点。1.“三风”建设，不在强制而在自律。2.改革难点利益格局的重新调整

3.人才培养注重原始创新能力

五、大学主流思想变革

1.恪守“忠信笃敬”校训

暨南大学 “忠信笃敬”的校训出自 《论语·卫灵公》：“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？”校训具体何时由谁首先提出已无从考究，但现在流传下来的校训是30年代曾主事暨南11年的著名教育家、历史学家何炳松的题词。暨南办学命途多舛，曾几度播迁、停办，解放后在广州重建的暨南大学，原有校训已不复存在，直至1994,年才正式恢复 “忠信笃敬”校训。

“忠信笃敬”的本意是“言语忠诚老实，行为忠厚严肃”。学校恢复校训后，顺应时代的发展要求，给校训注释了新的内涵。校训的恢复和沿用，不仅充分体现了暨南大学的办学传统和办学特色，更给予暨南师生以极大的鼓舞与鞭策，并以此为准绳，自律自己的行为，明确自己的目标，对搞好学校的校风、教风、学风建设，提高办学水平、品位，对外树立良好品牌具有深远的意义。

2.倡导“爱国爱校，团结奋进”的暨南精神

暨南师生历来就有爱国爱校的传统，早在20世纪20年代,暨南迁入上海真如不久，就有大批富有爱国热情的侨生和国内生积极投身到国内兴起的反帝反军阀国民革命运动。抗日战争爆发后，暨南师生不论是在上海“孤岛”，还是在建阳山城，均以各种形式积极进行抗日活动，被称之为“东南民主堡垒”。在这些斗争中，较为著名的是1940-1941年的“上海孤岛”时期，学校处在日伪势力的四面包围中，但暨大师生有坚定的爱国立场，坚持民族气节，不向日伪低头，表明学校的态度是“汉曹不两立，忠奸不并存”。在日寇攻入租界后，暨大师生悲壮地上完著名的“最后一课”后关闭学校，以示不做日伪统治下的顺民。著名文学家、时任暨大文学院院长的郑振铎教授在《蛰居散记》一书中记述了暨大的“最后一课”的情景。解放后，在广州重建的暨南大学继承了先辈们爱国爱校、团结奋进的光荣传统，力求把学校办出水平、办出特色，吸引更多的港澳台、海外学子前来求学，为香港、澳门的顺利回归和祖国的统一事业作出了应有的贡献。鉴于暨南大学的办学成就与地位，在学校建校90周年前夕，时任中共中央总书记、国家主席江泽民欣然为学校90周年校庆题词：“爱国爱校、团结奋进”，给暨南师生和各地校友以莫大鼓舞。全体师生众志成城，自强不息，努力工作，在1996年顺利通过了国家“211工程”部门预审，成为国家重点建设的百所大学之一。之后，学校正式发文，确定以江主席的题词“爱国爱校、团结奋进”作为暨南精神，并号召全校师生以此为精神动力做好本职工作。正是这种精神的鼓舞，近年来，暨南大学走上了跨越式的发展轨道，办学实力不断增强，呈现出强劲的上升态势。

3.实施“侨校+名校”的发展战略

加入WTO后，我国高等教育的改革和发展进入了一个非常关键的时期。面对新的形势，要抢占高等教育发展的制高点，获得海内外学子对学校的认可，暨南大学适时对自身的办学理念和发展战略提出了新的要求，在2001年建校95周年前夕，中国工程院院士、暨南大学校长刘人怀提出了学校新的发展目标，即遵循“国际化、现代化、综合化”的办学理念，实施“侨校+名校”的发展战略。“侨校”是暨南大学的立身之本，是学校办学的特色和生命；而“名校”则是要求学校上水平、上档次，跻身一流行列，是学校可持续发展的源泉所在。实施“侨校+名校”的发展战略，就是要求学校在保持“面向海外、面向港澳台”的办学特色基础上，提升学校的办学水平，提升海内外对学校的认可度.

参考资料：

1.360百科——暨南大学 2.暨南大学官方网站

3.3.360留学网——暨南大学

4.卢建民，夏泉，UIS视角下暨南大学的品牌战略 5.暨南大学校史编写组，暨南校史，暨南大学出版社，

推荐第2篇：校训

校训大全

北京大学：爱国进步民主科学

清华大学：自强不息，厚德载物

浙江大学：求是创新

武汉大学：自强弘毅求是拓新

南京大学：诚朴雄伟 励学敦行

北京师大：学为人师 行为世范

山东大学：气有浩然 学无止境

复旦大学：博学而笃志 切问而近思

南开大学：允公允能 日新月异

人民大学：实事求是

北京外国语大学：团结紧张严肃活泼

同济大学：严谨求实团结创新

暨南大学：忠信笃敬

厦门大学：自强不息 止于至善

哈尔滨工业大学：规格严格 功夫到家

中山大学：博学审问慎思明辨笃行

四川师大：重德，博学，务实，尚美

北京邮电大学：厚德博学敬业乐群

北京理工大学:团结勤奋求实创新

中国农业大学：博大精深

北京舞蹈学院：文舞相融 德艺双馨

北京航空航天大学： 德才兼备,知行合一

中国地质大学：艰苦朴素，求真务实

中国政法大学：厚德明法格物致公

北京交通大学：知行

首都师范大学：为学为师，求实求新

北京体育大学：爱国拼搏求实创新

北京林业大学：养青松正气 法竹梅风骨

原北京医科大学：勤奋 严谨 求实 创新

中国民航学院：笃学精博、严谨创新

中国海洋大学：海纳百川，取则行远

石油大学：勤奋严谨求实创新

中国青年政治学院：实事求是 朝气蓬勃

华东师大：求实创造为人师表

华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表

东北师范大学：勤奋创新，为人师表

云南师范大学：刚毅坚卓

华中师范大学： 求实创新，立德树人

漳州师院校训：学高为师，德高为范

广西师范大学:学高为师 身正为范

河南师范大学：厚德博学、止于至善

中国协和医科大学:严谨 博精 创新 奉献

中南财经政法大学校训：博文明理 厚德济世

对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行

东北财经大学：博学济世

国家会计学院：不作假账

东北财经大学：博学济世

上海财大：经世济国

江西财经大学：信敏廉毅

西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素

西安理工大学：祖国 荣誉 责任

电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新

中国科技大学:红专并进，理实交融(应该是这个)

华中科技大学:明德厚学，求是创新

南理工：团结献身求是创新

上海交大：饮水思源，爱国荣校

大连理工:团结 进取 求实 创新

华南理工 团结 勤奋 求实 创新

华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

西安理工大学：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之

武汉理工大学：勤奋严谨 求实创新

太原理工大学：求实、创新

西南交通大学 ：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事

西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新

西北工业：公诚勇毅

南京工业大学:明德厚学,沉毅笃行

河南农业大学：团结勤奋严谨求实

华中农业大学:团结勤俭求是奋进

华南农业大学：修德 博学 求实 创新

兰州商学院:自由之精神 独立之人格

云南大学: 立一等品格 求一等学识 成一等事业

苏大：养天地正气，法古今完人

兰州大学：勤奋 求实 创新

山西大学:登崇俊良 求真至善

东北大学:自强不息，知行合一

天津大学：实事求是

上海大学：自强不息，求实创新

东南大学：止于至善

FDU:博学而笃志

吉林大学： 求实创新，励志图强

矿大：勤奋求实进取奉献

西北大学：公诚勤朴

四川大学：海纳百川 有容乃大

河南大学：明德新民，至于至善

广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行

江苏警官学院:无私奉献

黑龙江大学：参天尽物 博学慎思

河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索

烟台大学：勤奋创新育德守纪

湘潭大学：博学笃行，盛德日新

河北大学：实事求是，笃学诚行

大连大学：文明自强，求是创新

青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇

长安大学(长大): 求实 笃学 务实 创新

江苏大学：博学、求是、明德

湖南大学:实事求是 敢为人先

燕京大学: 自由、博爱、民主

集美大学：诚以待人，毅以处事

红河学院：里仁明德.

燕山大学：厚德树人 博学济世

上海水产大学：团结敬业 求实创新

推荐第3篇：校训

“校训引领，科学发展”大家谈

——国贸一二班

严沈一

自《礼记》曰：“儒有澡身浴德” ；自《易经》道：“君子进德修业，欲及时也。” 古语从修行而来，校训从古语而来，立德修业具有长远的历史渊源。而如今，科学发展观已成为新的人生观、价值观、世界观，伴随着时间的流逝，许多已成为往事，但校训依旧结合地方、应用、综合、高教性为一体，有时代的色彩。它已成为一种潜移默化的感召力，渗透在学校文化中......关注，这些发生在身边的小事，每一个细节的背后隐匿着这样一种精神。

镜头一：清晨

在闹钟敲响着清晨的钟声，睁开朦胧的睡眼，推开窗户，风中夹杂着清晨泥土的气息，这是一个美丽的早晨。远方的草地，早已有人捧着书本，念记着英语单词，徘徊在校园，沉浸在自己的世界中。如同阳光沐浴下的恬草，清晨用知识来丰富自己，接受洗礼的人生是一种修养的提高，他们为着自己日后的腾飞奠定着基础。 走出寝室，走在晨雾笼罩着的校园，飞驰而来的篮球打断了我的思绪。“同学，传个球”，球场上的那个男生面带着微笑，不停擦拭着汗水。我很乐意地将球传给他，蓦然中，他已消失在晨雾中，留下的只是球落地的声音。现代的我们并不应该用单一的知识填充自己，强健的身体是前提，如同毛主席的一句话：“知识其头脑，野蛮其体魄。”大学生要全面协调发展，也就是我们个人科学发展、和谐发展、综合发展。现代竞争是残酷的，时代的推动力是提供给有机会的人的，身体便是机会的创造者，它是掌握在自己手中的。

镜头二：课堂

晨读后，朗朗的读书声停顿了下来，是思修课的开始，在学校，我们收获的不仅仅是知识，更是一种思想，一种道德。思修老师讲得掷地有声，循循善诱。结合了当代时代的特点，剖析社会，剖析人生，剖析道德，用新的血液，融入我们生活。在学校，有这样的一群可敬的老师，致力于事业的建树，学业的提高，与时代同步，推动着我们前行。“修业及时”中，坚持从以人为本的概念，不断开辟前方的道路，引领着我们前进。而我们在学习途径上，我们更应该用科学发展的理念来安排我们的学习，而不是沿用传统的死学死背，也不应以应试为目的去安排学习，更不应该把课堂学习当作大学个人发展的全部。我很喜爱我们的校训“知术欲圆，行旨须直”。这是曾任国立西北师范学院院长的中国当代著名语言学家、文学家黎锦熙先生1947年为《国立西北师院毕业同学录》的题词：“知术欲圆，行旨须直;大漠孤烟，长河落日”。 知术欲圆，是指在求知识、做学问这类智能活动方面，思想要解放，思路要灵活，方法要多样，活泼生动、触类旁通，如长河落日一般，玲珑剔透、丰满圆润。行旨须直，是指行为举止和生活旨趣要端庄、正直、正派，在为人处事上，要直道而行，如大漠孤烟一般，直立于天地之间，别无旁骛，特立独行，透现出令人起敬的浩然正气。 知术欲圆，行旨须直，体现着西北师范大学的历史积淀和文化追求，也被发展为我们学校的校训，是我们每个师大学子都应该坚持的学习方法和做人原则。我认为，坚持“知术欲圆，行旨须直”的学术和做人原则，是对我们先辈的尊敬和崇仰，更是对科学发展观的忠实实践。专业知识的学习很要扩展到平时的实践活动中，我们要坚持课内与课外相结合，充分利用学校素质拓展项目的平台，锻炼自己，把专业应用于实践，从实践中巩固专业，并不断提高自己的组织管理能力、奉献奋斗精神、明辨是非的水平。课堂是一个思想交流的地方，是一个道德知识修养的殿堂，这个殿堂的宝座并不是唯一的，集体的智慧是伟大的，新的智慧是光明的，拥有了它们，你才能登上智慧的宝座，俯瞰曾经的路。不断升华自己，不断点化自己的潜力，我们会走的更好。

镜头三：暴雨

突袭的暴雨打了我们一个措手不及，我们仰望着天空，祈祷着，默念着。忽然，有人显现在雨中，举着一把蓝色的伞，那是爱心伞。学校提供给我们爱心的赐予，在放着爱心伞的架子上，总是满满的，不会有人故意去拿走，因为他们知道，这是一种道德的体现，在浴德的熏陶下，我们可以做到这样。因此，突来的暴雨并不可怕，一把把爱心伞的下面，是每个人爱心汇集的雨衣，它，很温暖，它，很舒适。立德、修身，在困难中不断体现，不断成长。可持续的人文关怀，充盈着我们的眼眶，浓烈的感召力，打开了每个人的心扉。

这一幕幕的镜头就发生在我们身边，汇集身边的action，原来校训不是纸上谈兵，空纸白字，而是改化为一种品行，一种无形的力量推动着我们和学校的发展；科学发展，更不是空口说话的苍白无力，它是一种过程，一种目的，有了科学发展的观念，我们会更有计划，更有逻辑地做好每一件事情。因此，关注身边，关注生活，我们会学的很多。

推荐第4篇：校训

“品校训 悟真谛”大学校训内涵征文

品中外校训 悟其中真谛

作 者 姓 名 ： 周雨濛

单 位： 大连医科大学

院（系）专业： 护理学系

寝（宅）电话： 13898317592 手 机： 18840823398 Ｅ － mail ： 948345067@qq.com 品中外校训 悟其中真谛

＂甚解 敏行 明仁 济世＂是大连医科大学的校训，自1947年以来甚解，敏行，明仁，济世，充分体现了大医的培养目标，就是让师生知识上完善自己，在行为上规范自己，在道德上约束自己，更好地具现知，行，德的统一。甚解：＂健康所系，性命相托＂，医学是个严谨的学科，来不得半点马虎，在教学，科研，医疗与学习活动中要一丝不苟，求真，求精，求甚解。敏行：敏行敏捷，行即实践。实践出真知，医学是一个实践性很强的学科，而大医又以动手能力强为传统，因此要努力探索，勇于实践敢于创新，更好地继承发扬这一优良传统。明仁：医学伦理的体现，医者仁心，医术乃仁术。仁爱之心是医学院校生应具有的操守。济世：取自悬壶济世。医学者之遍命即除人类之病痛，助健康之完美。

校训是学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地,是校训，其目的在使中个人随时注意而实践之。校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念，治校精神的表征，也是校园文化建设的重要内容。抒发了办学者的理想，明确而受教育者的要求。是一所学校教风，学风，校风的一种表现，体现学校文化精神的核心内容，激励师生追求对社会的贡献与价值。同时校训作为高校的声誉招牌和特色之一，可以发挥对校外社区的积极影响，从提高学校知名度这一角度而言，校训是一所大学最好的广告词。

在国内，不少大学的校训就刻在校门口非常醒目的石碑上，潜移默化地影响学校师生。校训在英语中称为Motto,Motto起源于意大利，翻译成中文就是格言之意，用在学校校徽上即可翻译成校训。

任何一所大学的校训，都是最集中地反映了大学的办学理念和价值取向，表达了大学管理者对求学者的热切希望，并体现了办学者对学生道德水平提高的要求和期许。久而久之，他就融入了一代又一代大学生的血脉和灵魂，并逐渐形成为一种大学精神。因此，中外的大学都很重视校训，并以此长期培育属于自己学校的独特的大学精神。同样，人们想要了解一所学校源远流长的文化底蕴，了解它有别于其他学校的教育目标，办学理念和办学风格，也要读懂它的校训。了解一所大学的校训，可以直接触摸到该校最核心的灵魂与特质。可以有以下几种常见的内涵： 一． 追求知识：追求知识是大学最基本的功能。 牛津大学的校训：上帝赐予我知识。 剑桥大学的校训：求知学习的理想之地

哥伦比亚大学的校训：在上帝的指示下我们寻找知识。 芝加哥大学的校训：让知识充实你的人生。 复旦大学的校训：博学而笃志 切问而近思。 中上大学的校训：博学 审问 慎思 明辨 笃行。 东北财经大学的校训：博学济世。

对外经贸大学的校训：博学 诚信 求索 笃行。

追求知识是大学最基本的功能，也是人们对大学最基本的认识。因此以追求知识为主旨的校训最为普遍。学校的办学目的是教学，传道授业是学校最基本的任务。

二 追求真理:求学过程中就是求真的过程。

哈弗大学的校训：与栢拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。 耶鲁大学的校训：真理和光明。 密歇根大学的校：艺术 科学 真理。 浙江大学的校训：求是创新。 天津大学的校训：实事求是

华中科技大学的校训：明德厚学 求是创新 武汉大学的校训：自强 弘毅 求是 拓新

求学的过程就是求真的过程，就是要探索，掌握知识，成为一个德才兼备得人，追求真理是大学教育的最终目的，受到所有高校的重视。

三 服务社会：培养学生社会责任感以及服务于社会的奉献理念。 普林斯顿大学的校训：为国家服务 为世界服务 上海交通大学的校训：饮水思源 爱国荣校 国防科技大学的校训：厚德载物 强军兴国 东北财经大学的校训：博学济世

北京体育大学的校训：爱国 拼搏 求实 创新 首都医科大学的校训：负伤济世 敬德修业 香港理工大学的校训：开物成务 励学利民 北京大学的校训：爱国 进步 民主 科学 台湾大学的校训：敦品励学 爱国爱人

这样的校训既体现了学校独特的办学理念，也增强了学校的社会功能，培养了求学者强烈的社会责任感和爱国济世的情怀，对社会的发展起到了巨大的推动作用。

四 完善人格：办学者对学生道德水平提高的要求和期许。 清华大学的校训：自强不息 厚德载物 北京师范大学的校训：学为人师 行为师范 厦门大学的校训：自强不息 止于至善 东南大学的校训：止于至善

东北大学的校训：自强不息 知行合一 上海大学的校训：自强不息 香港大学的校训：明德格物

中国政法大学的校训：厚德明法 格物致公 哈尔滨工程大学的校训：大工至真 大学至善 北京邮电大学的校训：厚德博学 敬业乐群 澳门大学的校训：仁 义 礼 智 信

与国外大学明显不同的是，中国很多大学的校训还体现了办学者对学生道德水平提高的要求和期许。这些校训旨在完善求学者的人格，并从中国传统文化精髓中挖掘出了作为一个栋梁之才所应该具备的人格魅力和理想追求。

五 彰显特色：为学生营造多元而极具魅力的学习空间。 爱丁堡大学的校训：智者能看到表象也能发现内涵 伦敦大学的校训：我们为至高荣誉齐聚于此 多伦多大学的校训：像大树一样茁壮成长 斯坦福大学的校训：让学术之风劲吹 牛津大学的校训：主照亮我

北京外国语大学的校训：团结紧张 严肃活泼 鲁迅美术学院的校训：紧张严肃 刻苦虚心 中国科技大学的校训：红专并进 理实交融 这些内涵丰富，视野开阔，角度多样的校训为广大的求学者营造了一个又一个多姿多彩的充满挑战的，又极具魅力的多元化学习空间。

在未来的日子里，我们将永远伴随“甚解 敏行 明仁 济世”的校训共同成长，一路远行，将来服务于祖国的各项事业，回报祖国。是校训指引我们成长。

推荐第5篇：校训

校训：诚信做人 踏实做事

一、拟定理由：

1人生在世，就是两件事：做人与做事。

《论语》说：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真踏实做好每一件事，你就 一个成功的人。将“诚信做人、踏实做事”作为桦南县第六小学的校风，旨在培养学生健全的人格品质，将育人作为工作重点和工作的努力方向。

2简洁、明了、易记、好懂，适应小学教育特征，对人的终身有指导作用。

二、解读：“诚信做人，踏实做事”

1诚信：

（1）《现代汉语词典》解释：诚实、守信用。

（2）《品德与生活》课本解释为：不虚假，心、口、手一致，当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。

2踏实：即切实、不浮躁。《朱子语类》卷四十：“尧舜便是实有之，踏实做将去，曾点只是偶然绰见在。”由此可见，踏实处事，从点滴做起，认真付出才能避免眼高手低，扎扎实实的学到本领。作为小学生来说，小学阶段便是踏实学好本领的阶段，有了踏实的学习态度、认真务实的精神，一切发展才皆有可能。

3做人：待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处„„都属于做人的范畴。

4做事：包括学习、工作、生活。每个人都应“想做事、会做事、做成事”。

5做事与做人的关系：做事能体现、反映出你的做人；做人的影响、甚至决定你的做事；做人是本质，做事是表象。

校训：厚德明理 勤学进取

校训解读

（一）

我们的校训是“厚德明理，勤学进取”。

厚德就是心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。明理就是明察事理，懂道理。

勤学就是勤奋努力的学习。进取就是向着一个目标不断前进。

校训中把“厚德明理”放在前，是因为作为一个人民教师，拥有崇高的道德、博大精深的学识才能培育学子成才。教师，一直被称为人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。所以我们要在育人的同时，不断\"自育\"，厚德才能载物，明理才能育人。

校训中的“勤学进取\"是要求我们不断学习不断进取。我们原来在学校学到的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。处于\"知识爆炸\"时代的学生，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下，游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。在素质教育的今天，我们教师还要强化创新意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法，构建新的教学模式。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。

我们的校训提醒我们：

今天，我们做教师，在于心胸宽广、以学生为先。

今天，我们做教师，在于明理守德，教人更育人。

今天，我们做教师，在于不断学习，做学生先导。

今天，我们做教师，在于开拓进取，迎接新挑战。

校训解读

（二）

“厚德”，语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。 意为学校培育有道德的人，像大地那样包罗万物，载育万物，使学生宽广厚实，健康成长。告诉我们，在为人处世方面要心胸开阔，立志高远，更要严于律已，宽以待人。做任何事情都要谨记自己的职责，所做之事要贡献社会。德即道德，它要求一个人要有高尚的道德，能够关心他人，爱护他人，能够以公正、正直和与人为善的态度来处理好人与人之间的关系。与人为善，完善自我。

我认为学校的德，是学校的老师以其高尚的德行呵护每个学生。我们最厚德之处，就在于勤奋、踏实、不屈不饶的学习态度，并用坚定不移的决心继续学习，努力进取，最终实现梦想。俗话说，海纳百川，有容乃大，意思就是说要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。是呀，海宽不如心宽，地厚不如德厚。我认为在我们心中只要有德行，即使仅池塘那么大的地方也可与海洋比宽、比大，足见人的胸襟可以承载万物。不得不佩服古人的智慧，“宰相肚里能撑船”，今人的勇气也不容小视“德行之意容万物”。学校的厚德就在于容纳百川的德行，改恶德、邪德、伪德为正德，并慢慢积于“厚”望。学校对学生，以公正无私，无厚无薄，一律负载的原则，让生积累正气，厚其德行。

“明理”，即学校对学生要严明治理，以严格而有效的教学给学生教授明显的道理。在说明道理时要学生听清、听进，并能运用道理，增强自己的德行，学会用自己方式、方法察明事情的道理，并懂得道理，学以致用。

“勤学”最理想的地方就是学校，在良好的德行的作用下，学生能学会自我观察， 明确道理，并在学校尽情的发挥。有的放矢的发挥学校的作用，让学生明其智，德其行。

内心有了高尚的德行，对道理有了深刻的见解，就能够约束自己的行为。勤奋努力，才能继续向前，不断地进步；不断地学习，才能不断地提升自己的能力；不断进取，才能不断的收获新知„„。

学校是造就人才的地方，我们以高尚的德行使生有良好的品质，以严谨的教学使生明确道理，以勤奋学习的态度使生效仿，以不断进取的心态使生前进。

“厚德明礼，勤学进取”受益一生。

校训解读

（三）

校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。一所老牌学校的校训，为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙，为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户。

“厚德”源自《周易大传》：\"天行健，君子以自强不息\"；\"地势坤，君子以厚德载物。\" 其意为：天体运行，永无已时，君子法天故应奋斗不止；地势平阔，赞育万物，君子法地，故应兼容并包。其中\"自强不息\"即永远奋斗，勇敢面对自然和社会的挑战，表现了中华民族所具有的旺盛生命力和拼博抗争精神。\"厚德载物\"即包容万物，以和为贵、以忍为高，表现了中华民族具有的宽广胸襟和海纳百川的包容精神。中华民族正是以这种精神，在数千年发展中，虽屡遭挫折，历经磨难，仍坚忍不拔，百折不挠，努力进取，生生不息，为人类的发展做出了突出贡献，使自己昂首挺立于世界民族之林。

“明理”读书为明理，明理为做人，读书为明理，明理为修身。生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 知识能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，只有知识会帮助我们了解更多事情，只有知识会教导我们尊重别人和自己，教书育人更是教学生知识，教学生明理。

“勤学”出自《东观汉记·桓荣传》：“ 荣少勤学，讲论不怠，治《欧阳尚书》。”常言道“一分耕耘，一分收获”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的，所有的人获得优异成绩，都是勤奋的结果。因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》；因为勤奋，巴尔扎克给人类修下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种的科学发明。所以，唯有勤奋，才是成功唯一出路。

“进取” 源自《三国志·魏志·武帝纪》：“夫有行之士，未必能进取，进取之士，未必能有行也。”“进”是一种前进的动力，人们只有不断地进步，不断地学习，才能不断地提升自己的能力，让自己在工作中无往不利；“取”是指获取，只是在获取之前，需要你先有所付出，天下没有免费的午餐，有付出才会有收获。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进；一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。 校训：尚德、博学、健美、创新

校训是一所学校教风、学风、校风的集中表现。它反映着一所学校的办学理念、治校精神，构成校园文化建设的重要内容。它像嘹亮的号角，以真强劲的号召力、鼓动性感染着我们，激励着我们，引领我们昂扬向上，不断进步。

我校的校训为：尚德、博学、健美、创新

一、尚德：即崇尚美德，传承美德，弘扬美德。对学生而言应学习、继承中华民族优良传统和民族精神，懂得爱国、爱家、爱人，感恩、励志、勤奋，文明、礼貌、守纪；对教师而言应为人师表，以身作则，具有高尚的道德素养和良好的职业道德精神，并树立“欲成才、先成人”的育人理念，将对学生的思想道德建设置于首要位置，把既立德又立才作为教育的目标、不懈的追求。

二、博学：在字典中的解释是学识渊博，知道的多，了解的广，学问丰富。总的说博学就是广泛地学习。《礼记·中庸》中有一句话“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学之”意谓为学要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。所以我们对要学习和事物持有好奇心，只有这样才能更好地博学。怎么样才是博学？这就要求同学们认真对待学校中开设的每一门课程。不要偏科，不要“重主轻副”，也不要相反。对待学习，即要学好课内，也要学好课外，还要积极参加实践活动，向社会学习。要主动创造性地学习，做到学有专长，学有特色，学有方法，学深学透，学有所成，学出水平。博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。傲慢和博学是有点矛盾。也许博学是一种美德，其好处在于使人明事理。意义说大了，博学是推动人类社会进步的创造力的基础。说小了，帮助自己日后建功立业的手段。我们只有注重积累，注重品德上的修养，才能为博学奠定更坚实的基础。

尚德是做人的根本，博学是成功的途径。

三、健美：就是倡导学生走进大自然，走到阳光下，每天阳光锻炼一小时，为“健康工作五十年，幸福生活一辈子”奠定坚实基础。我们有健康强壮的体魄，经得起风吹雨打；我们有良好的心理素质，受得住生命旅程的颠簸。爱国忧民的情操，文明礼貌的语言，端庄大方的仪表，是心灵美与外在美的统一，形成了顺城学子的风貌。

四、创新：无数个事实表明，在当今世界中，没有创新就无法生存。将它放在校训的最后一位，就足以证明它的重要性。作为现代家电的领军者，日本索尼公司对所有员工提出的口号便是：日日创新。现代美国著名企业家艾柯卡甚至说出了“不创新，就死亡”的惊人言论。我们在平日的学习生活中，更要紧抓“创新”这条硬道理。不放过任何一个稍纵即逝的灵感，为自己任何的一个有意义的突发奇想而付诸努力。是学校鼓励我们的。可见，这一校训言简意赅，寓意深远，它寄予了学校领导和老师对莘莘学子的殷切期望和深情厚意。

桦南县第六小学校训——尚德、博学、健美、创新，四点合一，是个整体。

这个整体的核心部分是博学。学校办学以学生为本，学生以学为本。专心致志学习是学生天经地义的事情。尚德是沉静博学的保证与促进，学生只要具有行规端正，意志坚韧，习惯优良等品质、情商，就能读好书。无数事实证明，学生读好书非智力因素已超过了智力因素。创新则是博学的发展升华。如果不创新就不能成为出类拔萃的人才。

校训八个字实质上是四个字：做人，读书。尚德告诉我们如何做人，博学、创新告诉我们如何读书。桦南县第六小学新校训八个字浓缩了学校的办学宗旨——以人为本，关注学生的全面发展，涵盖了学校的常规工作——以德育为先导，以智育为中心，把学生培养成祖国合格的接班人。

校

训：勤奋、诚信、互勉、自强

勤奋；勤;一年之计在于春, 一生之计在于勤。勤者衣食饱稳，懒惰受冻挨饿。勤，人的美德，成功之本，胜利之宝。勤能补拙，精于事业，勤能生智。勤奋者流下；似火青春，累累果实；懒惰者流下；白发满鬓，两手空空。胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。从小做到勤学苦，到老才能有收获。教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。茅以升说；“人的大脑和肢体一样，多用则能，不用则废。在掌握了所读东西的记忆特征后，就惟有勤奋两字了”。 勤奋是成功的钥匙。勤奋育英才。勤俭节约发家，艰苦奋斗富国，艰苦奋斗，勤俭节约是治家盛国的法宝。

诚信；诚信 — 是人类社会的最高道德规范，也是中华文化传统的美德。 “诚者，真也。”不欺，不假。《辞海》对诚信的释义是：“言行思想一致，不虚假。”我们认为；诚者，勤奋务实守信；讲诚信意味着说真话。撒谎是一种不可原谅的劣根。说真话使我们心胸坦荡，说真话让别人对我们的尊重，使人生学习，工作踏实，使事业发展兴旺；能获得朋友的信任。诚信是做人的根本，基准和社会旋转的主轴，只有执着地坚持，才能换来人生的收获和快乐。学校担负着为高一级学校事业培养人才的重任，由不是单纯传授专门知识与技能的场所，而是培育基础素质人才的园地。所以我们将“诚信”作为教书育人的第一位。陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”在教学中不断地培养学生具有诚信的品德，不但使学生终生受益，更是学校为社会输送合格人才的责任。个人失信，害在数人，社会失信，则人人自危。没有了诚信，任何道德准则与行为规范都成为无源之水，无本之木。只有人人诚信，才能求得社会和谐。

互勉；与朋友交，只取其长，不计其短。朋友之间，要紧的是相知相知者，彼此都有了解之谓也，相反：志不同者，不必强合。凡勉强之事，必不能久。“商人之间的友情是利益上的互惠，友情的基础是心灵的互惠。”学习周总理处理夫妻关系做到八互；互敬，互爱，互信，互勉，互励，互让，互谅，互慰；夫妻的互勉，同学的互勉，同事的互信、互让、互谅，能促成生活的和谐；社会的和谐、进步。

自强；自强不息也，《周易·乾卦》曰：“天行健，君子以自强不息”。乾卦为阳为天为刚，故曰：天行健。强者，弓有力也，引申为努力、顽强；息者，停止。合而视之：自强不息即为自己努力向上，不懈怠。古人又云：学如逆水行舟，不进则退；人往高处走等等，此皆含努力向上之意，故人生于世，必努力，必向上，方为君子。君子者，德行高尚之人之称谓也。孟子以为：人之初，性本善。发展仁义礼智，即可为君子。《劝学》曰：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”；又曰：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”，亦为自强不息之另一解。教育学生；不论何时何地都要努力向上，永远不要懈怠。先自治而后治人之谓大器。蔡元培说：“自动学习，随时注意自己发现求学的门径和学问的兴趣更为要紧。”我校的教师，就是以“天行健，君子以自强不息”的精神，建设校园精神文化，营造和谐的环境的；

校训：强身、笃学、励志、创新

——桦南县第六小学校训解读

校训是学校的一种精神，更是学校长期积累沉淀下来的一种文化，是一所学校的传统办学理念和办学宗旨。校训是学校精神风貌的象征，是学校办学育人的追求，也是学校校园文化个性的鲜明标识。它往往给师生传统的熏陶，品位的传递，奋斗的激励，甚至一生的影响。桦南县第六小学的校训是“强身、笃学、励志、创新”。这八个字包含着那些内容呢？

“强身”——是指强壮的身体。它寄托着人类的美好愿望，是积极工作和学习的力量保障，故列为我校校训之首。强身健体，展示、张扬着积极向上的人生态度和人生追求，是一种大众文化。强身，是合适营养造成的生理上的健康状况的反应，更是人积极锻炼的结果，是营养和人生态度的结合体。我们横江小学一直坚持“强身”理念，十分注重师生的课间锻炼、课外活动的锻炼。打乒乓球、篮球、课间跑、课间游戏等活动已蔚然成风，积蓄了丰厚的文化底蕴。办学以来，每次参加全县竞技体育比赛，都能进入前八名。我们也希望师生一如既往地用“强身”理念激发爱校、爱教、爱学的情怀，充实在校生活。

“笃学”—— “笃学”一词出自勤学《论语·泰伯》。“笃学”的“笃”是笃实、笃厚（深厚）的意思，强调以求真务实的态度做学问。学习是一个艰苦的过程，如果不能专心致志地去学习，那是肯定学不好的。我们希望我们的学生笃学，养成良好的学习习惯，形成良好的学风，终身受益。他们将来无论从事哪个岗位的工作，都面临着知识更新，与时俱进的问题。笃学是做到与时俱进的基础和前提。我们学校的老师有一种爱讨论、爱争论的学术学风氛围。我们也希望我校教师能坚定不移地去学习，能耐得住寂寞，在精神和知识上多充实自己。“笃学”包含着时间上的概念，体现了学无止境的终身学习思想。我们把“笃学”作为校训，能够更加坚定师生的学习信念、兴趣、热情，也希望全体师生携手共建一个笃学的学习型校园。

“励志”——励志是做学问、成才的前提和保证。古人云：“志当存高远。”“非学无以广才，非志无以成学。”“有志者，事竟成。”“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”“立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。”可见，励志和笃学是相辅相成的两个治学环节。人因为有了远志的支撑点，他比过去任何时候更有力量焕发出蓬蓬勃勃的生命活力，他的智慧才得以进一步开掘，他的情感才得以进一步丰富，他的意志得以进一步坚定。抱负极大，志向极远，它所产生的力量就会令人惊异和震颤。古有励志求索之例。屈原在《离骚》一文中写到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；祖逖闻鸡鸣而起舞；司马迁忍重辱而著史；匡衡凿墙壁而“偷”光„„励志事例举不胜举。厚重的历史赋予我们励志奋发的精魂，全新的知识经济时代，需要我们振起搏击长空的翅膀。

“创新”——“创”是指创始、首创。创新就是首创前所未有的事情，想出新办法，建立新理论，开创新局面，做出新成绩。一个没有创造力的民族是没有希望的民族。创造性是二十一世纪人才必须具备的品质。我们教师担负着为中华民族伟大复兴培养人才的重任，就要全面推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养具有创造能力的全面发展的高素质人才。一个学校，要创新，作为教师要不满足现状，积极投身教研教改，不断摸索、探求高效的教学方法，创造新的业绩。作为学生要多动手、善思考，能发现问题并解决问题，争取有新发现、新发明。师生在教与学中就要有所为，为他人不敢为，开辟学校新局面，曾经取得的成绩要保持，曾经没取得的成绩要突破；创造学校新特色，曾经没办过的事要去干，要敢干，做出新项目。当然，我们的管理更要创新，要为培养创造型人才提供宽松和谐的环境。

推荐第6篇：校训

校训：与蒙德为友，与真知为伴

阐释：

与蒙德为友：“蒙”取自于《易经 蒙卦》，“开蒙乐学去愚昧”的含义，为启蒙，发蒙之意。对于老师来

讲，就是要以言必信、行必果的嘉行，文明启蒙，授人予德，培养受启蒙者良好的品德。对于学生而言，首先

要求儿童要主动求学好问，平时注重自己的品德习惯，以礼貌，诚实等品德来约束自己的言行。该句虽读起来

平实易懂，却寓意深刻，取《易经 蒙卦》的内涵，同时也契合了“蒙以养正”的说法，对老师和学生都提出

来较高的要求。

与真知为伴：著名教育家陶行知先生说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”不论是学生做

人，学习，还是老师教书育人都讲求一个“真”字，不弄虚作假。“与真知为伴”，希望学校所有师生能够与

“真知”为伴，老师传授真知，学生学习真知。

“与蒙德为友，与真知为伴”朴实易懂活泼中不失传统，传统中蕴含现代奔放，十分契合小学的性质。

崇文明理 日新致远 阐释：

“崇文明理”：学校文理并进，意在崇尚教育的基础上，积极营造“读书求知、读书明理、读书成才”的浓厚氛围。

“日新”出自《礼记•大学》：“苟日新，日日新，又日新。”意为“每日创新”，就是要求一日也不间断地发展并成长起来。日新不仅是对学校日新月异的讴歌，也是对全体师生的鞭策；既指学校的物化环境的一日千里，也指学校在教书育人、求学路上的创新与发展。

“致远”出自诸葛亮《戒子训》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“致远”，寓意学校的广大师生志存高远，自强不息，为实现自己的理想，为把学校打造成特色鲜明、有影响力的名校而不懈追求。

（A1）东湖荡漾，光谷飘香

我们美丽的校园在流芳

书声琅琅，沐浴初升的朝阳

青春飞扬，拥抱年轻的梦想 （A2）艺术未央，文化之光

我们可爱的校园溢芬芳

少年意气，饮长江文字激扬

雄楚道上，培育时代弄潮郎 （C） 术业专攻，探索知识的宝藏

知行合一，铸就未来的辉煌 （B） 阳光渗透着所有的语言

歌声笑浴着万里的春光

我们振起有力的翅膀

向着理想飞翔，飞翔！

推荐第7篇：校训

校训、校风、教风、学风荟萃

校训:诚实 勇敢 团结 活泼 校风:明德求真 务实 创新 教风:敬业严谨 爱生 民主 学风:勤学 善思 好问 求精 【校训】让这里光芒闪耀

【校风】校以团结为家

教以育人为本 师以敬业为乐

生以成才为志 【教风】以爱为源 因材施教 【学风】快乐读书 健康成长 校训：爱生尊师 求实进取

校风：认认真真做事 踏踏实实做人 教风：捧着一颗心来 不带半根草去

教书育人 诲人不倦 学风：知识改变命运 校风：勤、慎、诚、敬

勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 慎：慎独、慎微、慎重、慎终； 诚：明礼诚信，诚以待人； 敬：敬业乐群，尊师敬道。 校训：求真、爱美、善学、创新 求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人； 爱美：爱美之心，人皆有之； 善学：学而不厌，敏而好学； 创新：学贵创新，勇于探索。 教风：爱生、育人、求实

爱生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 育人：春风化雨，润物无声； 求实：脚踏实地，潜心教学。 学风：勤奋、活泼、进取

勤奋：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟； 活泼：天真烂漫，阳光少年； 进取:欲穷千里目，更上一层楼。 校训：今日为明天做准备。 校风：文明守纪

乐学善思

教风：为人师表

严肃认真

刻苦钻研

勇于创新

循循善诱

关心学生

学风：自觉学习

专心钻研

勤学苦练

诚实虚心

持之以恒

一丝不苟 办学宗旨：创办规范加特色学校

培养全面加特长人才

班主任作风：人师

奉献

服务 尊重

师生意识：校荣我荣

校辱我辱

以校为家 校风——勤奋、文明、健美、创新 教风——科学、严谨、民主、和谐 学风——乐学、多思、探索、求新 校 训：责任在我心中 校 风:知书有礼 团结 向上 教 风：敬业 爱生 求实 创新 学 风：爱读 好问 巧思 求美

办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园

校

风：诚实、严格、勤奋、创新 教

风：爱生、善教、严谨、求实 学

风：尊师、守纪、勤学、善思

校

训：

美：优美环境

勤：勤奋学习

谨：严谨治学

良：良好礼仪

竞：竞争意识

创：创新发展

校

风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上

教

风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行

班风：守纪好学、团结进取

学

风：勤学、乐学、博学 校

训 做学更做人 校

风

让读书成为习惯，使学习变成快乐 教

风

热爱学生

严格要求 施教严谨

改革创新 学

风

勤学

好问

乐学

精思

校训是：百尺竿头，更进一步；校风是：文明、和谐、勤奋、开拓；教风是：敬业、爱生、严谨、求真；学风是：乐学、善学、合作、探究。

校 风:

团结.进取

严谨.务实

尊师.爱生

文明.守纪

教 风:

平等.宽容

和谐.互动

学 风:

善思.好问

愉悦.体验

校 训:

没有规矩

不成方圆

一、校训：德美

智强

体健

内涵：

行为规范，品德高尚；五育并举，全面发展，

身体健康，心里健康。

二、校风：高雅

勤奋

活泼

和谐

内涵：

以德为先，品行高尚；勤学善思，习惯良好，

个性优良，身心健康；以诚待人，和谐发展。

三、教风：严谨

博学

善教

爱生 内涵：

严格细致，一丝不苟，遵循教育规律；

广泛博览，深取所需，提高文化业务素质；

更新观念，优质高效，讲究教学艺术；

全面关心，严格要求，既是严父又是慈母。

四、学风：乐学

守纪

求真

创新 内涵：

热爱学习，乐于探究，积极主动，充满自信；

行为规范；习惯良好，遵纪守法，严于律已；

崇尚科学；反对迷信，实事求实，追求真理；

勇于质疑，勤于动脑，挑战常规，发展潜能。 校风：文明、勤奋、团结、进取

校训：立志、守纪、博学、乐群

学风：尊师、勤学、善思、向上

教风：爱生、精业、求实、创新

●办学宗旨：让学生开心，让家长放心，让社会满意。

●办学目标：办出特色，创建名校。

●校训：诚信、乐学、善为、明理。

●校风：爱国、勤奋、文明、健美。

●师风：严谨、求实、团结、进取。

●学风：踏实、诚信、探索、创新。

●教风：敬业、爱生、博学、善导。 校训：崇德兼善

奋发图强

校风：民主

和谐

团结

互助

教风：乐教

善教

勤教

学风：爱学

会学

博学

班风：求实

协作

团结

进取

办学特色：以人为本

明理启智

科学管理

质量至上

绿色校园

民主和谐

全员参与

全面发展

办学思路：

创造优越条件，保证教学质量，创设优雅环境，坚持全面发展，展现体艺风采，创建特色学校。 校风：文明 团结 求实 进取 教风：严谨 务实 勤奋 求精 学风：自主自学 自立自强 好好学习天天向上 校训：纳言 敏行 求实 创新

学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础

校训：诚信、博爱、砺志、自强校风：团结、奋进、求实、创新教风：敬业、爱生、进取、奉献学风：勤学、好学、严谨、博学

推荐第8篇：校训

校训大全

北京大学：爱国进步民主科学

清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新

武汉大学：自强弘毅求是拓新

南京大学：诚朴雄伟 励学敦行北京师大：学为人师 行为世范山东大学：气有浩然 学无止境

复旦大学：博学而笃志 切问而近思南开大学：允公允能 日新月异人民大学：实事求是

北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新

暨南大学：忠信笃敬

厦门大学：自强不息 止于至善

哈尔滨工业大学：规格严格 功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学:团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深

北京舞蹈学院：文舞相融 德艺双馨

北京航空航天大学： 德才兼备,知行合一

中国地质大学：艰苦朴素，求真务实

中国政法大学：厚德明法格物致公

北京交通大学：知行

首都师范大学：为学为师，求实求新

北京体育大学：爱国拼搏求实创新

北京林业大学：养青松正气 法竹梅风骨

原北京医科大学：勤奋 严谨 求实 创新

中国民航学院：笃学精博、严谨创新

中国海洋大学：海纳百川，取则行远

石油大学：勤奋严谨求实创新

中国青年政治学院：实事求是 朝气蓬勃

华东师大：求实创造为人师表

华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表

云南师范大学：刚毅坚卓

华中师范大学： 求实创新，立德树人

漳州师院校训：学高为师，德高为范

广西师范大学:学高为师 身正为范

河南师范大学：厚德博学、止于至善

中国协和医科大学:严谨 博精 创新 奉献

中南财经政法大学校训：博文明理 厚德济世

对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行

东北财经大学：博学济世

国家会计学院：不作假账

东北财经大学：博学济世

上海财大：经世济国

江西财经大学：信敏廉毅

西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素

西安理工大学：祖国 荣誉 责任

电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新

中国科技大学:红专并进，理实交融(应该是这个)

华中科技大学:明德厚学，求是创新

南理工：团结献身求是创新

上海交大：饮水思源，爱国荣校

大连理工:团结 进取 求实 创新

华南理工 团结 勤奋 求实 创新

华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善西安理工大学：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之

武汉理工大学：勤奋严谨 求实创新

太原理工大学：求实、创新

西南交通大学 ：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新

西北工业：公诚勇毅

南京工业大学:明德厚学,沉毅笃行

河南农业大学：团结勤奋严谨求实

华中农业大学:团结勤俭求是奋进

华南农业大学：修德 博学 求实 创新

兰州商学院:自由之精神 独立之人格

云南大学: 立一等品格 求一等学识 成一等事业

苏大：养天地正气，法古今完人

兰州大学：勤奋 求实 创新

山西大学:登崇俊良 求真至善

东北大学:自强不息，知行合一

天津大学：实事求是

上海大学：自强不息，求实创新

东南大学：止于至善

FDU:博学而笃志

吉林大学： 求实创新，励志图强

矿大：勤奋求实进取奉献

西北大学：公诚勤朴

四川大学：海纳百川 有容乃大

河南大学：明德新民，至于至善

广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行

江苏警官学院:无私奉献

黑龙江大学：参天尽物 博学慎思

河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索

烟台大学：勤奋创新育德守纪

湘潭大学：博学笃行，盛德日新

河北大学：实事求是，笃学诚行

大连大学：文明自强，求是创新

青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇

长安大学(长大): 求实 笃学 务实 创新

江苏大学：博学、求是、明德

湖南大学:实事求是 敢为人先

燕京大学: 自由、博爱、民主

集美大学：诚以待人，毅以处事

红河学院：里仁明德.

燕山大学：厚德树人 博学济世

上海水产大学：团结敬业 求实创新

清华的校训，源于我国近代著名政治家、思想家、学者梁启超在清华的一次演讲在1914年11月5日一次以《君子》为题的演讲中，他鼓励学生树立远大理想，培养完全人格，要做“真君子”。乾象曰：‘天行健，君子以自强不息’。坤象曰：‘地势坤，君子以厚德载物’。推本乎此，君子之条件庶几近之矣。”他勉励学生：“清华学子，荟中西之鸿儒，集四方之俊秀，为师为友，相蹉相磨，他年遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子人者，非清华学子，行将焉属？”“深愿及此时机，崇德修学，勉为君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之砥柱„„”梁启超引经据典，慷慨激昂，使听者为之动容。

梁启超的演讲深深打动了清华师生，“行健自强”、“厚德载物”之语正是清华师生内心呼声的升华。之后不久，清华学校就把“自强不息，厚德载物”定为校训，以激励师生。清华校歌中亦有“自强，自强，行健不息”之语。

校训，是学校规定的对师生有指导意义的词语，也是一个学校精神、校风的内涵体现。清华的第一个校训“自强不息 厚德载物”，是清华精神的集中代表。清华自建校以来，一直与祖国的命运紧密相连。自强不息，要求清华学生具有奋发图强、勇往直前、争创一流的品格；厚德载物，要求清华学生具有团结协作、严以律己、无私奉献的胸怀。

在不同的时代，清华师生以“自强不息，厚德载物”这八个字自励、自勉，演绎出体现时代精神的清华校风、学风和清华文化。在民族危亡的时候，清华人“自强不息”，是为了担负起天下的兴亡，拯救祖国于水火之中。抗日战争的艰苦岁月中，清华与北大、南开风雨同舟，共组西南联大，以“刚毅坚卓”为校训，在学习、工作、生活各方面体现出刚强、果敢、坚忍不拔、卓然不群的精神。“刚毅坚卓”，可以说是清华曾经有过的第二个校训。

新中国建立后，随着历史任务的变化，二十世纪五十年代，蒋南翔校长提出“培养红色工程师”、“又红又专”的思想。在1980年刘达校长曾提倡发扬清华“民主、科学、艰苦奋斗”的校风。清华人以时代的责任为使命，听从祖国的召唤，不务虚名、不贪利禄，兢兢业业、埋头苦干。八十年代中期，学校正式提出了“严谨、勤奋、求实、创新”的清华学风，要求清华学生摈弃浮躁、懒惰、粗枝大叶、墨守成规等陋习，辩证地塑造了清华学生的行动与思辨、学习与创造、务实与求新相结合的作风，成为清华毕业生在各个工作中取得良好声誉的坚实基础。这些不同时期不同的提法都是对清华历代相传的优良校风的高度概括，也是“自强不息 厚德载物”精神在新时代的演进。正是在这样的优良传统和作风的熏陶下，清华大学培养了一批又一批治学、兴业和治国之才。

推荐第9篇：暨南大学奖学金

暨南大学奖学金、助学金申请和评定指南

第一条 为促进高等教育事业的发展，资助贫困学生，奖励优秀学生，学校设立有诸多助学金、奖学金，供符合条件的学生申请、享受。

第二条 助学金是在经济上资助家庭经济困难学生，帮助他们完成学业的重要措施。助学金的种类分为各类助学金和困难补助两大类。其中，各类助学金中根据资金的来源可分为国家助学奖学金和社会助学金两大类；困难补助又分为常规性困难补助和临时性困难补助两种。

第三条 困难生登记，是学校认定家庭经济困难学生，从而进行资助的必要程序。它分为首次登记和复核登记。

首次登记的程序如下：（1）递交作为经济困难学生登记的书面申请（书面申请请用A4纸规格书写，应详细介绍家庭情况、申请困难登记的理由、希望学校提供何种帮助等）到所在系；（2）系学生工作秘书老师同递交申请的学生谈话，认可其经济困难情况，在其书面申请上签署意见、签名，并加盖公章后，发放《暨南大学本科经济困难学生登记表》；（3）填写《暨南大学本科经济困难学生登记表》后，交系、院审核，同时附上有效家庭经济困难证明（困难证明须是家庭所在地乡镇一级以上人民政府或民政部门出具，并加盖公章，且留有每一级经办人的姓名、职务及有效联系电话，方为有效）；（4）系、院审核后，由系学生工作秘书将申请学生的所有材料（包括经济困难登记申请书、《暨南大学本科经济困难学生登记表》、有效家庭经济困难证明）交学生处审批；（5）学生处审批、录入困难生数据库后，签发《经济困难登记回执》。

首次登记办理之后，每一学年初均需复核一次，即复核登记。复核登记的方式是填报《暨南大学学生家庭经济情况调查表》，经复核登记后，学生处续发《经济困难登记回执》。

第四条 助学金的评定条件是办理了本校困难生登记程序，经学校认定为困难生，在学生处困难生库备案，持有有效期内的《经济困难登记回执》；且在当年没有接受其他大额资助的本科生。其他条件和资助标准、时间等，视不同的助学金项目的特殊要求而定。

第五条 助学金的申请程序：（1）办理困难生登记；（2）学校发布助学金申请的通知；

（3）学生提交书面申请或填写《暨南大学本科学生助学金申请（审批）表》及有关申请材料；（4）申请学生所在班委民主评议；（5）系院审核，公示无异议后上报；（6）学校审定后公示；（7）学校推荐获助学生；（8）设立人（单位）反馈获助学生名单；（9）支付助学金；

（10）学校监督学生获助金额的使用情况。

第六条 各类助学金中根据资金的来源可分为政府助学金和社会助学金两大类。

一、政府助学金是由政府出资设立的各项助学金，具有一定的稳定性。目前，我校的政府助学金主要有国家助学奖学金、国家“西部开发助学工程”、国家“华侨、华人学生资助金”、国家“港澳学生助学金”。

1.国家助学奖学金由中央政府出资设立，分为国家奖学金和国家助学金两种形式。国家奖学金以奖励家庭经济困难、品学兼优的学生为目的，额度为每人每年4000元；国家助学金以资助家庭经济特别困难学生的生活费为目的，标准为每人每月150元，每年按10个月发放，共1500元。具体规定详见《暨南大学国家助学奖学金管理办法》。

2.国家“西部开发助学工程”是由中宣部、中央文明办、教育部联合举办的，受助人由当地职能部门提供，我校根据文件精神，减免受助人在学期间的所有学费，同时国家亦每月拨付500元的生活费资助。

3.国家“华侨、华人学生资助金”是2004年起国务院侨办在我校设立的，主要面向家庭经济困难的华侨、华人学生，适当兼顾港、澳、台学生。资助范围为在华学习的学费、住宿费；包括华文教育、定向服务侨团和华文学校任教的短期来华学习者。该项目共分为新生资助金、一等资助金、二等资助金3项资助金。

4.国家“港澳学生助学金”是由中央财政安排专项资金设立的。港澳学生助学金专项用于资助港澳地区到内地普通高校和科研院所学习的全日制本科生、专科生、研究生。

二、社会助学金是由社会上的单位或个人出资设立的各项助学金。目前，我校的社会助学金主要有曾宪梓优秀大学生奖学金（3600元/人/年）、新长城助学金（2000元/人/年）、建设银行爱心基金（2000元/人）、招商银行“一卡通”助学金（1000元/人）、黄乾亨基金助学金（1000元/人）、广东省“福彩爱心助学子”资助金（5000元/人）、加拿大“新方向”助学金、学校董事助学金等。

第七条 困难补助实行申报制，不提出申报的，不予发放困难补助。

常规性困难补助，每学期期初和期末各发放一次，根据学生的家庭具体困难情况、在校表现、品行成绩等综合考虑，补助金额从150元到300元不等，凡办理了困难生登记程序、持有有效期内的《经济困难登记回执》，且当年没有接受大额资助的困难生均可提出申报。具体申报的时间、条件、方式和程序请见当次补助的“通知”。

临时性困难补助，适用于因发生突发事件、意外、重大疾病等导致家庭经济受到很大的影响，学习和生活所必需的基本费用不能保证的学生。申请临时性困难补助的学生，必须由本人或其直系亲属填写《暨南大学学生临时困难补助申请表》或详细的书面申请(载明家庭详细住址、家庭成员、经济收入情况、申请补助的理由等)，经院、系负责人签署意见，并加盖公章后，报学校有关职能部门审批。

第八条 奖学金是在经济上奖励优秀学生的重要措施。奖学金的种类分为学校奖学金、政府奖学金和社会奖学金三大类。

一、学校奖学金是学校设立的奖学金，主要有优秀学生奖学金、新生奖学金和专项奖学金三种。

1.优秀学生奖学金：奖励对象为在本校正式注册并参加全日制学习，且在德智体各方面全面发展、品学兼优的本科学生。获奖比例为在校生人数的30％。

（1）优异学生奖学金：在校生人数的2％，2000元/人；

（2）优秀学生一等奖学金：在校生人数的5％，1500元/人；

（3）优秀学生二等奖学金：在校生人数的8％，1000元/人；

（4）优秀学生三等奖学金：在校生人数的10％，800元/人；

（5）优秀学生干部奖学金：在校生人数的5％，600元/人；

2.新生奖学金：境内学生高考成绩综合分在所在省（市、自治区）第一名者，奖励40000元；在高中阶段获全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛

一、

二、三等奖者，分别奖励20000元、15000元、10000元；奖励名额视当年具体情况而定；境外学生凡符合学校的奖励条件的，分别给予免学费或学费减半的奖励（奖励名单由招生办提供）。

3.专项奖学金：分设文艺、体育、科技等类别专项奖学金，根据获奖级别和名次而奖励标准不同。

二、政府奖学金是由中央政府专门发文设立的奖学金，目前主要有“国家华侨、华人学生,港、澳、台学生及其他外籍学生奖学金”、“台湾学生奖学金”、“港澳学生奖学金”。

三、社会奖学金是由社会上的单位或个人出资设立的各项奖学金。目前，我校的社会奖学金主要有爱普生奖学金、黄乾亨基金奖学金、“瑞安归侨、归侨子女奖学金”、宝供物流奖学金、“陈寿明、张驷祥奖学金”、“霍铸安医学、经济学奖学金”、注册会计师奖学金、南方都市报新闻奖学金、肽能奖学金等。

第九条 奖学金申请和评定的条件根据奖学金的种类而有不同，具体请见具体奖学金的评选通知。奖学金申请和评定的程序大体上是：（1）学校发出奖学金评选通知；（2）学生提出申请，提交有关材料；（3）系院审核，公示无异议后上报；（4）学校审定后公示；（5）公示无异议后推荐候选人；（6）学校或设奖单位或个人最终确定获奖人选；（7）颁发奖学金及证书。

附：

1.首次办理困难生登记的流程图

2.助学金评选流程图

3.奖学金评选流程图

推荐第10篇：暨南大学校史

暨南大学校史

○1911年一落

○1918年复校

○1949年再落

○1958年再复

○1970年三落

○1978年三复

1925年10月，只有师范文凭的曹聚仁被聘到国立暨南学校大学部，\"一本正经做起教授来\"。那时，国立暨南学校已经从南京迁到上海的真如。同事帮曹聚仁找了一位帮工的女佣，但女工的亲友们一直弄不清楚，\"济南大学\"为什么不在山东而在上海的乡间？\"暨南\"的校名，更让她们糊涂。曹聚仁对她们讲了好多回、\"可是又是\'尚书\'，又是\'尧典\'，又是什么\'朔南暨\'，太不容易搅了。\"

时至今日，暨南大学的学生仍不乏这种尴尬。介绍学校时，总要在前面加上\"广州\"二字才能讲清。今年3月前，在中文搜索引擎\"百度\"上搜索\"暨南大学\"，还曾被好心地提示，\"你要找的是不是济南大学？\"

为着复杂的校名，让曹聚仁会忍不住\"真想打他几十板手心\"的端方，就是百年前暨南大学的前身---暨南学堂的创办人。

1906年，两江总督端方上书光绪皇帝，请求允许\"南洋各岛及檀香山、旧金山等处侨民\"回南京读书，以\"宏教泽而系侨情\"。之后，在南京薛家巷成立专门学堂，并取《尚书·禹贡》\"东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教迄于四海\"之意，命名\"暨南学堂\"，意为将中华民族的道德风范和文化教育传播到南洋等海外各地。

2006年11月16日，暨南大学将自己的历史渊源追溯到百年前的暨南学堂，隆重纪念学校的百年发展。

1906：端方奏请成立暨南学堂

1908年，新加坡华侨学生林邦彦被当地侨会选派到暨南学堂读书时，学校的老师除了举人、贡生、秀才外，还有日本和德国的留学生。有位老举人上国文课时唾沫四溅，遭到印尼侨生的反对，差点罢课。

学堂为侨生定制了统一的校服，全用黑色，黑革履，黑呢帽，帽边镶金丝线。出门旅行的时候，俨然是陆军学生，威风凛凛。在回忆录中谈到郊游时，林邦彦更是对骑小毛驴的技巧津津乐道。

与他同批的还有后来成为新加坡大学校长的李光前。一次骑毛驴出去玩时，李光前跌掉了两颗门牙。

当时的南京市民称他们为\"洋少爷\"。在市民们看来，这帮学生面色黝黑，穿着奇装异服，说着不知哪国的\"鸟语\"，还擅长打架，虽然出手大方，实在让人敬而远之。

林邦彦是从新加坡回国求学的第一批华侨学生。为防止倭寇和来自海上的反清力量，清政府长期厉行海禁政策，严禁官民出洋，并把海外华侨视为\"化外顽民\"、\"天朝莠民\"。海外华侨在居住国遭受欺凌和屠杀，清政府反而认定是\"孽由自作\"，\"朝廷概不与闻\"。

一直到鸦片战争后，清政府才不得不调整侨务政策，于1893年正式宣布废除海禁，将海外侨民与内地人同等看待。

1901年实行\"新政\"后，清政府更鼓励国内师生到南洋各华侨学校执教。随着海外侨校的增多，清政府及沿海督抚还不断派人到南洋各地\"劝学\"、\"视学\"，调查南洋华侨教育的情况。

1905年，端方受清政府委派，作为五大臣之一出洋考察宪政。端方从欧洲回国，途经南洋，受到当地华侨商人和华侨学校师生列队欢迎，\"大为感动\"。在林邦彦看来，这是促使端方奏请成立暨南学堂、免费招收华侨学生回国就学的原因之一。

1906年11月，被派到南洋考察华侨教育的钱恂，这位新文化运动健将钱玄同的兄长，从爪哇拍电报给端方，说大约有30名华侨学生想回国在南京念书。已经是两江总督的端方立即表示赞同，之后上奏朝廷。

1907年2月底，第一批华侨学生21人抵达南京。3月23日，暨南学堂正式开学，成为国内第一所为培植海外华侨子弟而设的学校。为表示重视，端方还亲自与21名侨生及全体教职工合影。1909年时，学堂有学生167人，来自爪哇的有70多人。1911年为镇压四川保路运动入川前，端方还给每个学生送了一幅自己的肖像。

1910年进入暨南学堂的陈维龙，是来自吉隆坡的侨生，在回国前，念过几年私塾和半年新学堂，经学很熟悉，英文、算术却很差。回国后又发现自己缺乏中国历史知识，为此，陈维龙特意向国文老师请教，老师回答说，\"那很简单，你把《纲鉴易知录》看一看，就能应付裕如。\"当时南京书店无存货，陈维龙赶紧向上海商务印书馆订了一套，\"收到时把我吓昏了，原来它一套书一共有一百几十册\"。

陈维龙英文不好，却又碰到一位留学日本的英文老师。他一直记得这位老师教的英文对话：\"请问先生贵姓？\"(What is your honourable sirname？)\"敝姓陈。\"(My humble sirname is Chen.)

让陈维龙印象最深的是一位教经学的江先生，背后被学生称为\"江道德\"。他最喜欢说\"读圣贤书，所为何事？\"为人确也规矩中正。遇有学生犯错，他并不责罚，反而约他们到家中喝茶，细声细气地讲道理给学生听，让他们记起自己的抱负和父母的期望。往往学生都\"痛哭流涕，声明要痛改前非\"。

暨南学堂的第一首校歌，据说歌词是游历南洋多年的康有为所写。不过陈维龙念书的时候，唱的校歌是另外一首《孔子颂》，歌词是\"圣德与天齐，大哉孔子何巍巍，一匹夫虽未自称南面，救世心万古昭垂\"。

暨南学堂的学生是没有了辫子的一群。1911年10月，武昌首义，各省纷纷响应。驻守南京的张勋领着\"辫子军\"攻进南京城后，曾运来大炮对着暨南学堂。学堂赶紧把学生送到上海避难，大部分侨生返回南洋，小部分参加了革命军，而暨南学堂也因此停办。

1927：郑洪年升级国立暨南大学

1917年，战事稍停。11月1日，教育部批准恢复暨南学堂，委派江苏教育司司长黄炎培为筹办员。黄炎培邀请巴达维亚(今雅加达)中华学校校长赵正平共同筹划恢复暨南。

他们很快拟定了《暨南学校章程》和《暨南学校规复宣言并招生启》。\"招生启\"介绍了暨南学校创办的缘由：\"今将原有之暨南学校从新恢复，扩充规模，改良办法，分设专科，并经营有利于华侨教育之各种事业，总以华侨子弟回国者得受适宜之教育，造成有用之青年，以增进华侨文明程度，发达华侨实业为宗旨。\"

1918年3月1日，暨南学校补习科正式开课。学校正式更名为\"国立暨南学校\"。校长为赵正平。5月，开始招收内地学生，以便与侨生互相取长补短。9月9日，暨南学校举行开学典礼，当时有侨生70人，内地生40人。

暨南学校将\"忠信笃敬\"作为校训，并由清末状元张謇亲笔书写匾额，取意孔子的《论语》：\"言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？\"

1923年，为了适应学生的增多，并创建大学部，暨南学校从南京迁到上海的真如。真如是宝山县下的小乡镇，离上海十余里地，有沪宁火车经过。

赵正平之后，暨南原教务主任姜琦接任校长职务。姜琦思想开明，在他治下，暨南学校更进一步扩充发展。但暨南学校升级为\"暨南大学\"，还是要等到1927年6月郑洪年上任。

在曹聚仁心目中，真正能体现暨南精神的正是姜琦、郑洪年两位校长主政的时期。\"那便是侨生最多，富有青春力朝气蓬勃的时期\"。

郑洪年曾师从康有为，1927年起历任国民政府财政部、交通部、工商部、建设部次长等各种职务，对教育问题也非常重视，以教育救国为己任。1907年首次归国的21名侨生到达上海后，也是由郑洪年接到南京。

担任暨南学校校长后，郑洪年力主将商科改为商学院，并在此基础上增加农学院、文哲学院、自然科学院、社会科学院和艺术院五门，将暨南学校扩充为当时惟一的华侨大学---国立暨南大学。

郑洪年希望从质量上完善华侨之最高学府的创建，\"使华侨子弟得享受世界高深的知识，与祖国优美的文化，以为他日参加祖国一切运动，及提高华侨地位之准备\"。他主张\"知行并进，实事求是\"，将应用技术课程作为大学的必修课；强调华侨的需要，开设《南洋概况》为全校的必修课；还规定每个本科生要掌握两门外语，第一外语为英语，第二外语从法、日、

德、荷兰、马来五种文字中选一种。国内生则必须从荷兰、马来文中选一种，以便毕业后派到南洋服务。

郑洪年曾说，\"余任事之初，以集中人才为先图，其学有所长，德行足为学子表率者，无远近皆以礼先之。\"鲁迅、蔡元培、马叙伦、胡适、郑振铎等都曾应邀到校讲演。夏?尊、周谷城、周建人、曹聚仁、潘序伦、潘光旦、叶公超、梁实秋、许德珩、洪深、黄宾虹、陶冷月、孙大雨等人则被延聘来校任教。

曹聚仁在暨南学校教外国学生读《浮生六记》、《老残游记》；教中国学生读《天演论》、《拊掌录》。在他看来，这些思想方法论和文学批评一类的著作，在过渡时代，对于语文入门，是非常有用的。而他所用的教材，多取自周氏兄弟的《域外小说集》、林琴南的《拊掌录》这样用古文体翻译的西洋文学名著，\"一方面可以养成青年对中国古典文学的欣赏能力，一面也介绍了西洋文学名著\"。

在真如时期，暨南学校的侨生占了学生总数的95％以上，\"每逢假日，真如车站一眼看去，都是戴着形形色色的帽子、近于\'小黑炭\'型的小伙子。\"

真如时的暨南大学，学生最多时有1700多人，这让校史专家马兴中印象最为深刻。在解放前，大学规模能上千人就已经不错了。

真如乡间的农民则把暨南师生看作另外圈子中的人，学生被当成从海外回来的王子，\"腰缠十万贯，骑鹤来上海\"。\"因此，他们的鸡也特别值钱，鸡蛋也比上海的贵\"。曹聚仁在回忆录中说。

\"一?二八\"事变后，暨南大学的师生积极参加救亡图存的运动，引起了国民政府和社会各阶层人士的广泛关注。1934年1月23日，南京国民政府教育部以\"视察教育和筹募基金\"的名义，调郑洪年前往南洋。校长职务由沈鹏飞代理。

1935年，历史学者何炳松接任校长。

何炳松就职后，在第一次全校大会上指出：\"现在国势阽危，国难严重，许多人已经无书可读……我们在有书可读之时，应努力读书。\"他提出的培养目标是：\"要造成复兴民族之斗士，不要造成争权夺利的政客。况且暨南比其他大学另有特殊之使命，将来本校毕业同学，必须能向海外发展，能在外界立足\"。

之后\"八一三\"事变，真如成为战火的中心，暨南大学只能再度播迁。1938年，暨南大学迁到上海公共租界。1941年12月8日，太平洋战争爆发，上海租界为日本军占领，暨南大学又播迁到福建建阳。

1945：何炳松掌校10周年

\"不准穿裙子\"

*初，华南师范学院的一群红卫兵要来暨大\"造反\"，声明要\"剃光飞机头，剪光牛仔裤\"，还要肃清穿裙子的\"资产阶级小姐\"，暨大学生以\"穿裙子\"为主题跟他们展开辩论。暨大主张\"可以穿裙子\"，华师坚持\"不准穿

裙子\"。暨大论证人类穿衣是以穿裙子开始的，并且男女不分，如果不准女人穿裙子，也应该禁止男人穿裤子。结果暨大大获全胜。

演说会是暨大的一项传统。早在1925年，学校就成立了演说会，每周开展一次演讲。1929年的上海高校演讲比赛中，暨大学生夺得国语演说冠军和英语演说冠亚军。

1943年，18岁的福建少年陈默从南平考入国立暨南大学，选了国际贸易系，因为\"可以赚洋人的钱\"。入校前，陈默已经知道\"何炳松\"这个名字，他高中念的外国历史课本就是何炳松编的。

那时，何炳松已经在国立暨南大学当了8年校长。他还需要在校长位子上苦苦坚持3年。

何炳松由官费送赴美国留学，先后就读于美国威斯康辛大学和普林斯顿大学，攻读史学、经济学和国际政治。他在国内最先传播鲁滨逊的\"新史学\"，力图以西方史学理论为基础，吸收中国传统史学精华。1935年1月，他与王新民等9人联合发表《中国本位的文化建设宣言》，提出\"中国本位文化建设\"应以\"此事此地的需要\"为基础，保持中国的特殊性，对中国古代传统文化加以批判地继承，同时也对欧美文化进行批判地吸收。这就是现代史上有名的\"十教授宣言\"，在当时引发了关于中国文化的大讨论。

体现在治校上，何炳松大力提倡\"忠信笃敬\"的校训，重视道德教化，以传统文化培养侨生的品格；主张学以致用，学术救国；在学术思想上，同样兼收并蓄，还在1944年邀请《资本论》的译者之一王亚南到校讲座。

陈默认为何炳松校长\"很了不起\"。一方面，可以跟教育部要到钱，虽然经费很少，但当时的教育部长陈立夫还是很买何炳松的面子；第二，何炳松在教育界、知识界威望很高，能够请到那么多有名的教授，到福建建阳那样艰苦的山区教学。

回想当年的艰苦，暨大校友总会副会长陈默很感慨。点的桐油灯，能用两根灯草就很不错了。作为校舍的孔子庙，也没有灯，上课就需要早早去，抢靠南的、窗户边上的座位，才不会太费眼。

何炳松在一次周会上流着眼泪说：\"大家生活太苦了，我都知道，点灯的桐油买不起，作笔记的墨水买不起，先生们的太太，有做小生意的，赚那么一角钱二角钱，有的教授连换洗长衫也没有……\"

1944年，数位教授提议在1945年6月隆重举行纪念何炳松校长掌校10周年活动。他们在提案中说：\"本校虽有四十年之历史，校长任职十年者以何先生为第一人；国内各大学校长能任职十年者亦殊不多见。况何先生接事于校局兀臬之际，支撑于困难严重之时，经营擘划，艰苦卓绝，校誉日高。太平洋战争爆发后，尤能不避艰险，毅然内迁。上海大学不啻十数，而能完全内迁者，仅有本校，大学校长内来者，仅有何先生一人。\"

1945年6月1日开始，纪念活动持续了3天。毕业学生自发为他排演了平剧晚会。徐克仁当时在《群英会》中扮演周瑜，他回忆选平剧的原因是，全校师生都知道何校长对昆曲有特殊研究，但学校里没人会唱，他们决定排演平剧以代。

印象中，陈默还记得何炳松爱喝点小酒，但生活清贫，只能拿乡间的黄酒代替。在10周年活动的晚宴上，200多名毕业生每位\"奉半觞为寿\"，何炳松\"一一尽之无难色\"。

1945年8月，抗战终于胜利。暨南大学开始着手迁回上海的事宜。何炳松惨淡经营，呕心沥血，都要找到合适的校址了，却被一纸调令发到国立英士大学当校长。他曾给学生阮毅成发过电报，称\"不得已力疾拜命\"，准备鞠躬尽瘁了。但因长期劳累过度，1946年7月病逝于上海，时年56岁。

郑振铎在悼念文章中写道，何炳松\"做了十多年的暨大校长，暨大的学术空气始终是纯洁的。……学术研究的自由，从来没有受到任何干涉。\"

任过台湾《中央日报》社长的阮毅成认为，何炳松的史学是可以与梁启超并称的。梁启超晚年不问政治，专心著述讲学，留下许多著作。而何炳松的西洋通史，临死前还缺三分之一没有完稿。

暨南大学复员回沪后，受内战影响，侨生比例非常低。曹聚仁1949年春重回暨大教书时，他班上30多个学生，侨生仅3人。

1949年，暨南大学只有20余名教职员和40余名学生追随时任校长的李寿雍去台湾。

1949年6月，暨大被接管。7月12日，暨大教授陈炳相向军管会要求取消人类学系，理由为人类学目前所教内容\"为反动课程\"，学生人数极少，且\"多要转系\"。

8月20日，上海市军事管制委员会发表军教字第一号命令，将暨南大学恢复为华侨高级学府，原有文、法、商及理学院分别并入复旦及交通大学，地理学系并入南京大学(前身为中央大学)，人类学系并入浙江大学。暨南大学暂时停办。

1958：复办；1978：再复办

在1935年那场关于中国文化的讨论中，跟何炳松的\"文化本位\"针锋相对的，是陈序经的\"全盘西化\"。28年后，陈序经也来到暨南大学担任校长。

1958年，在时任广东省委第一书记的陶铸大力扶持下，暨南大学得以重建。陶铸担任了重建后的第一任校长。陶铸将暨南大学的办学方针确定为\"办成尽可能符合海外侨胞的愿望与要求，具有特色的综合性华侨大学\"。并进行院系调整，以\"面向华南，面向东南亚，面向亚热带，面向海洋\"。

\"*\"中，这被批判为\"让暨大在1958年的大跃进声中上马，暗地里却又死抱着要把暨大办成资产阶级大学的罪恶计划不放。\"

现在是校史专家的马兴中，1961年进入暨南大学中文系。他记得那时候除了文科生，暨大的理科生也要学习中文写作。而且，学校里还开了\"西方经济学\"，讲起证券股票。这在当时国内大学极之罕见。

1963年1月，受陶铸的邀请，陈序经担任了暨南大学重建后的第二任校长。周恩来曾经说，陈序经是\"最善于团结高级知识分子的学者专家，能聘请到一级教授任教的教育家\"。

陈序经曾赴美国伊利诺伊大学攻读政治学和社会学并获博士学位，回国后涉猎文化诸领域，率先使用了\"文化学\"的概念，并运用文化学的理论和方法系统研究历史与现实问题，在1930年代提出了颇多争议的\"全盘西化论\"。

陈序经的口头禅是\"我是为教授服务的\"。他认为建一流大学就是要抓名教授。对所请的名教授的学术经历和特长，陈序经不用去人事部门翻档案，就能如数家珍。

在校园里碰到教师，年届六旬的陈序经总要停步问候。学校专门为他配备的小车(由暨大香港校董费彝民捐赠)，也往往成了他搭载教师们的巴士。

担任校长后，他主持制定了暨南大学\"十年培养提高师资规划\"，提出要在十年内把暨大办成一所规模完善、质量优良的重点大学。但一年后，陈序经被调任南开大学校长。

1966年，\"*\"开始，暨南大学停止招生，但学校里还有1000多人。

1970年1月，林彪想把第一军医大学搬到广州，取代暨南大学，就口头上称国务院同意将\"房子已经空起来\"的暨南大学转交给军方。2月，口头通知暨南大学革委会，宣布撤销暨南大学，并在2月12日确定了搬迁计划。

5天后，《关于撤销暨南大学的请示报告》才被起草。到3月5日，广东省革委会才正式下发撤销暨南大学的通知。

这一停，又是8年。

1978年10月，暨南大学再度复办。在此之前的4月17日，国务院批转了教育部、国务院侨务办公室《关于恢复暨南大学、华侨大学有关问题的请示》，指出复办后的暨南大学\"以招收海外华侨、港澳同胞和台湾籍青年学生为主，同时也要招收少部分国内的学生(以国内的归侨和侨眷的子女为主)\"，还特别规定对华侨、港澳学生实行\"来去自由\"的政策。

根据上级的决定，暨南大学停办时调到广州地区4所院校的教职员工，原则上均应调回，分配给4校的原暨大的设备、图书，归还暨大。被占的原暨大校园、校舍也一并归还。

暨南大学历史系主任张晓辉，是1986年研究生毕业到暨大工作的。那时候，暨大的校长是梁灵光。1983年3月就任省委书记、省长的梁灵光，同年10月兼暨南大学校长，至1991年6月卸任。

梁灵光与暨南大学的渊源早在1930年代便已开始。暨南大学的救国会就是在校园附近的梁灵光寓所成立的。梁灵光其时在上海读中学。

\"一二?九\"运动后，19岁的梁灵光随暨大学生代表团赴南京请愿，火车上遇到了暨大学生朱含章。暨南大学的学生抢占了火车头，后来成为梁的夫人的朱含章也到火车头协助铲煤。

在张晓辉看来，梁灵光任内的8年，奠定了暨南大学这20多年来发展的基础。

这8年里，暨南大学采取适应海外、港澳实际的做法，扩大对外招生。从1980年开始，暨大就实行对华侨、港澳学生单独命题、提前考试和录取。1983年和1984年又先后在香港和澳门设立了考场。1985年和1986年报考暨大的境外考生超过2000人。至1988年侨属子弟已占暨大学生人数的90％，成为名符其实的华侨最高学府。

1988年，蒋经国开放台湾同胞回大陆探亲。余乃述教授成为1949年后到母校暨南大学参观访问的第一位台湾暨南校友。

经过台湾和海外部分暨大校友的长期努力，台湾的\"行政院院长\"郝柏村决定在台湾开办一所暨南大学。经过几年的筹备，该校于1995年招生开学，定名为\"暨南国际大学\"。

经过郑洪年、何炳松、陈序经等校长不断努力，暨大建立了\"孔子学院\"的传统。今年是暨大百年校庆，孔子被\"请\"回校园刘斌／摄

郑洪年掌校时间(1906年－1909年)(1927年－1934年)

何炳松掌校时间(1935年－1946年)

陈序经掌校时间(1963年－1964年)

1907年，第一批华侨学生21人抵达南京，两江总督、暨大创办人端方十分重视，与侨生和教职员工合影留念

1926年国立暨南学校校徽

目前在使用的暨南大学校徽

1936年，在柏林举行的第11届奥运会上，中国首次组团参加，其中9名暨大学生分别参加了田径、篮球和足球三项比赛。好动的侨生为暨大建立起了强势的体育传统

第11篇：暨南大学简介

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暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是中国第一所招收外国留学生的大学，是目前全国境外生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》篇：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播到五洲四海。学校的前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。后迁至上海，1927年更名为国立暨南大学。抗日战争期间，迁址福 建建阳。1946年迁回上海。1949年8月合并于复旦、交通等大学。1958年在广州重建。

全国政协原副主席、中国科学院院士钱伟长任学校第六届董事会董事长、名誉校长；博士生导师、产业经济学国家重点学科带头人胡军教授任校长。

素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“ 忠信笃敬 ”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，建校至今，共培养了来自世界五大洲127个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，堪称桃李满天下。

1996年6月，暨南大学成为全国面向21世纪重点建设的大学。2007年，在教育部组织的本科教学工作水平评估中，学校被评为优秀。2008年，国家正式启动“211工程”三期建设，我校的金融学与资本市场、产业经济与区域发展、比较文艺学与海外华文文学、华侨华人与中外关系、水域生态学与藻类生物资源、生物技术与生物工程药物、重大工程结构的非线性力学问题、中药现代化与中西医结合8个项目被确定为国家立项重点学科建设项目。

学校设有20个学院，49个系，107个研究机构和80个实验室，69个本科专业；134个硕士学位授权学科，6个博士学位授权一级学科，39个博士学位授权二级学科；是招收和培养高级管理人员工商管理硕士（EMBA）、工商管理硕士（MBA）、会计学硕士（MPAcc）、法律硕士（JM）、汉语国际教育硕士（MTCSOL）、临床医学硕士、工程硕士、公共管理硕士（MPA）单位；同时也是全国试办高水平运动队的学校。学校拥有9个博士后流动站（应用经济学、临床医学、中国语言文学、生物学、工商管理、新闻传播学、历史学、生物医学工程、中西医结合），1个博士后科研工作站（广州生物医药研究开发基地），4个国家级重点学科（产业经济学、水生生物学、金融学和文艺学）、8个国务院侨办重点学科、2个广东省一级学科重点学科、10个广东省二级学科重点学科，设有国家人文社会科学重点研究基地（华侨华人）、教育部中国语言文学人才培养和科学研究基地、国家大学生文化素质教育基地、国家对外汉语教学基地、国务院侨办华文教育基地和广东省人www.daodoc.com

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文社科重点研究基地。有国家工程中心1个，教育部工程中心2个，省、部级重点实验室9个。

学校在广州、深圳、珠海三地设有四个校区，并正在广州筹建新的校区，校园占地总面积169.52万平方米，校舍建筑面积100.71万平方米，学生宿舍面积26.54万平方米。学校图书馆藏书295.35万册。学校设有6所国家级三甲附属医院，即广州华侨医院、深圳市人民医院、珠海市人民医院、广州红十字会医院、清远市人民医院和江门市五邑中医院，1所专科医院即深圳眼科中心，1所直属医院即深圳华侨城医院。8家医院共有职工7700人，病床5686张。

学校积极开展对外学术和教育交流，已同世界五大洲140多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系，它们遍及世界五大洲美国、巴西、秘鲁、英国、德国、法国、俄罗斯、南非、澳大利亚、日本、韩国、印尼、越南、泰国等国家和香港、澳门地区。学校在香港和澳门分设办事处，并在香港设立教育基金会。

历史上暨南大学的教师队伍中曾有过马寅初，郑振铎、梁实秋、王亚南、周谷城、钱钟书、周建人、夏衍、许德珩、胡愈之、严济慈、楚图南、黄宾虹、潘天寿等一大批著名学者。现今学校师资力量雄厚，有专任教师1677人，其中中国科学院院士1人，中国工程院院士4人，博士生导师297人，教授390人，副教授590人。

目前，有各类学生35320人，其中，在校全日制学生24652人，博士、硕士研究生6353人，本科生17511人 。在校的华侨、港澳台和外国学生达12157人。学校学风浓郁，人文荟萃。其中前国务院副总理吴学谦、李岚清，知名人士江上青，著名侨领、新加坡大学首任校长李光前，前泰国议会主席、副总理许敦茂，新加坡中华总商会前会长陈共存，以及近年来内地和港澳地区的王学萍、徐乐义、钟阳胜、佀志广、马有恒等许多政府、工商及文教界著名人士均是暨南大学不同时期的杰出校友。可谓人才辈出，享誉中外。

21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，肩负着为海外华侨华人和港澳台地区培养人才光荣使命的暨南大学更加任重道远。在新的世纪，全体师生员工和广大海内外校友将继续坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针，弘扬“忠信笃敬、知行合

一、自强不息、和而不同”的暨南精神，坚持“质量是生命、创新是灵魂”的办学理念，与时俱进，开拓创新，为实施“侨校+名校”的发展战略，为建设特色鲜明、海内外知名的研究型大学而奋斗。

第12篇：暨南大学校徽

说明：

1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“暨南大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。

第13篇：校训演讲稿

校训乃一校之魂，原本是学校校长讲话中的关键词语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子们传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语，这就是校训。校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。

校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。确定校训和确定怎样的校训，对于学校的发展，至关重要。

我所在的河东实验小学的校训：好习惯、负责任、高质量，是一个具有丰富深刻内涵的完整构建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互渗透的三个层次。

首先，习惯、责任、质量，全面指引和规范着师生的言行。所谓习惯，告诉我们成就一番事业的科学方法是养成习惯，万事不难。所谓责任，是对我们道德方面的规范。一个有责任心的人，做任何事情都会负责到底，全身心地付出。所谓质量，是对我们做事提出的要求，做没有质量的事，等于没做事。

其次，好、负、高，实际上强调的都是质量。我们要养成的习惯是好的习惯；我们要做的人是付得起负责的人；我们做事的质量必须是高质量。

再次，要想做到好习惯和高质量，前提是我们必须做到负责任，只有做事负责任的人才会努力去养成好习惯，做事一定讲求高质量。而要想坚持不懈地负责任和追求高质量就必须将其转化成一种好习惯。

总结，我们必须处处养成好习惯，而两个最重要的习惯，便是负责任和高质量。负责任是道德层面的好习惯，而高质量是行为方面的好习惯。所以我们的校训以好习惯为首。

是否能作为一个学校的校训，有三个条件：一是学校须明确公布这句话为学校校训；二是公布的这句话应该体现学校治学理念、文化传统或培养目标；三是校训作为学校精神的高度概括应该广为师生所了解、领会并饯行。我想是时候了,该努力了。为我们的校训努力,为我们的教育加油!

第14篇：山西大学校训

学府图腾

山西大学校训：中西汇通，求真至善，登崇俊良，自强报国。

山西大学校风：勤奋严谨、信实创新

办学思路: 坚持“五个选择”，树立“四个理念”。

“五个选择”：在教育对象的选择上，坚持内涵发展为主的方针，稳定本科生数量，扩大研究生规模，培养国家急需的高层次专门人才；在文化方向的选择上，以马克思主义为指导，坚持传统文化与外来文化相融合，注重民族文化的弘扬，实现黄河文明的继承、发展和创新；在办学功能的选择上，坚持教学、科研、社会服务、国际交流等多种功能并存，凸显为山西地方经济、文化和社会发展的服务功能；在教师素质的选择上，坚持政治素质、业务素质、文化素质相促进，培养和造就赶超国际先进水平的名师；在培养模式的选择上，坚持多样化与个性化相结合，着力培养学生的创新精神和实践能力。

“四个理念”：不断改革创新的理念，适应国际国内形势发生深刻变化和高等教育飞速发展的趋势；教学工作是主旋律的理念，始终把人才培养作为学校的根本任务；教学也是学术活动的理念，以科学研究的视角和态度来对待教学工作；教育国际化的理念，吸收、借鉴、融合、传播优秀的文明成果。

山西大学校名

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校歌歌词：

长夜星光，文瀛激荡，飞雪迎春绽丁香。

勤耕四野，勇拓八荒，育桃李天下芬芳。

我们肩负希望，

我们奋发自强，

豪饮一路风雨，

托起明日朝阳。

渊智翰墨，德秀书香，世纪钟声催远航。 传承文明，追寻梦想，创伟业科教兴邦。 我们肩负希望，

我们奋发自强，

豪饮一路风雨，

托起明日朝阳，

豪饮一路风雨，

托起明日朝阳。

第15篇：校训在我心中

校训在我心中（至真至善致美致用 ）征文

若水

人之初，都是上帝的孩子，每个人的品性都是与生俱来的，而环境却逼迫着我们改变，但人不能阻挡我们想要变得高贵，优雅的愿望！

三字经说“养不教，父之过；教不严，师之惰”，在我眼里品性可以自修，谁能做到“吾日三省吾身”?父母是我们的第一任老师，教我们做人，但现今家庭，孩子都是皇太子，你连一句重话都不敢说，怎么教？修养来自环境，我们可以不学识渊博，但我们怎能没有教养？教养是一个人不可或缺的财富，有时候文明的举止会起到金钱的作用，它像一张通行证，没有人会怪罪于你，礼多人不怪，即使你身无分文，也会受到人们的热情招待。

我们都是上帝的孩子，我们都是流落民间的王子公主，高贵的举止、美好的品性、有礼的姿态都是我们本应具备的品格。相信自己可以为家族，为民族，为祖国做出一份伟大贡献，抱着美好的祝愿，我们崇尚回归本真的自己。

大道之行，始于至真！

过程，这是一个过程！爱自己，爱他人，爱全族同胞，爱人人，这个过程需要一颗从善的心。

古语说“人不为己天诛地灭”，我非常不赞同这种说法，这是一个物欲横流的社会，是一个人间地狱。“喝汤”的故事人人都听过了，听过之后会嘲讽地狱的人为什么不把自己舀的汤递给对面的人，人家感恩您的善举，也会涌泉相报啊，真是愚昧至极。可是，现实生活中但谁又能切实地做好自己，让自己身处于天堂？如果人人都献出一点爱，世界将变成美好人间，歌谁都会唱，但我们需要实际行动！

培根说“知识改变命运”,我觉得一点也不假，到大学里面除了学习知识，更重要的是学习做人。多少爱心助教的学子捧着爱心到振兴小学；多少志愿者把自己曝晒在烈日下，做着公益活动，汗流浃背；多少青年志愿者们把自己的休息时间送给了老人院的孤寡老人，让他们的笑容温暖了又一代善良孩子的内心，或许这个笑容将会在未来的某个特定时候拯救一个误入迷途的浪子。不是所有付出都要求回报，那是善良的心在呼唤，用知识来造福人类。

从容不迫，善感动天！

大羊，乃为美，照今天看来是小农的思想，但由古至今，追求美好却是永恒不变的主题。“窈窕淑女，君子好逑”，窈窕，乃美好之意，来自心灵的柔美，来自容貌的娇美，来自内心深处对美的渴望。

美德，一个高贵的词语！教学之贵，在于培养德行。

没有美好心灵的身体，无异于行尸走肉。美好的心灵是耶稣和佛陀结出的美丽花朵。当代大学生们，有创业的冲动，有成功的渴望，有过好生活的憧憬，这没有错，积极主动的为未来奋斗，拼搏，才是一个学者的精神面貌。奥里森.S.马登说：“人的一生就是奋斗的一生，就是积极进取、勇于创造的一生，你要相信胜利最终属于勇敢的你。”

一个人最不可以丢失的就是勇敢，勇于让自己变得更美的心，让自己成功的执着，让自己为社会、为国家奉献的热忱。

人生一路，美德为先！ 低姿态，高要求，是我们应有的原则。装满沙的瓶子看似满了，再难盛下任何东西，你往里倒水试试！一把斧头还未把石头劈烂，自己就断了，看那小小的水滴，执着着，坚持着，奋斗着，石头穿了！因为惧怕，困难总害怕勇敢的执着。看啊，那一条条的小溪流，不知道天高地后的追随着大海，只为一个目标，那就是大同！为了共同的理想，把自己融入千千万万之中，却不丢失了自己的真善美！

上善若水，厚德载物！

第16篇：校训集锦

●校训集锦●

一、中国大陆大学校训集锦 北京大学：爱国进步民主科学 清华大学：自强不息，厚德载物 浙江大学：求是创新

复旦大学：博学而笃志 切问而近思

武汉大学：自强弘毅求是拓新

南京大学：诚朴雄伟 励学敦行

山东大学：气有浩然 学无止境

南开大学：允公允能 日新月异

中国人民大学：实事求是

同济大学：严谨求实团结创新

暨南大学：忠信笃敬

厦门大学：自强不息 止于至善 哈尔滨工业大学：规格严格 功夫到家 中山大学：博学审问慎思明辨笃行 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 北京理工大学：团结勤奋求实创新 北京化工大学：弘德博学 化育天工

北京航空航天大学：艰苦朴素，勤奋好学，全面发展，勇于创新

中国地质大学：艰苦朴素，求真务实

中国政法大学：厚德明法格物致公

北京交通大学：知行

中国民航学院：笃学精博、严谨创新

中国海洋大学：海纳百川，取则行远

石油大学：勤奋严谨求实创新

中国青年政治学院：实事求是 朝气蓬勃

对外经济贸易大学：诚信、博学、求索、笃行

国防科学技术大学：奉献 求实

上海财大：经世济国

西安交大：爱国爱校、追求真理、勤奋踏实、艰苦朴素

西安理工大学：祖国 荣誉 责任

电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新

中国科技大学：红专并进，理实交融

华中科技大学：明德厚学，求是创新 武汉科技大学：厚德博学 崇实去浮

华南理工：团结献身求是创新

上海交大：饮水思源，爱国荣校

大连理工：团结 进取 求实 创新

华南理工 团结 勤奋 求实 创新

华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

武汉理工大学：勤奋严谨 求实创新

太原理工大学：求实、创新

西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事 西南科技大学：厚德、博学、笃行、创新 西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新

西北工业大学：公诚勇毅

南京工业大学：明德厚学，沉毅笃行

郑州大学：笃信仁厚，慎思勤勉

兰州商学院：自由之精神 独立之人格

云南大学： 立一等品格 求一等学识 成一等事业

苏州大学：养天地正气，法古今完人

兰州大学：自强不息 独树一帜 新疆大学：团结，紧张，质朴，活泼 山西大学：登崇俊良 求真至善

太原工业学院：至精 至严 至善 至谐

东北大学：自强不息，知行合一

天津大学：实事求是

上海大学：自强不息，求实创新 东南大学：止于至善

扬州大学：求是 求实 求新 求精 贵州大学：明德至善 博学笃行

吉林大学：求实创新，励志图强

中国矿大：勤奋求实进取奉献

西北大学：公诚勤朴

四川大学：海纳百川 有容乃大

成都理工大学：窮究于理 成就于工

河南大学：明德新民，至于至善

江苏警官学院：无私奉献

黑龙江大学：参天尽物 博学慎思

河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索

烟台大学：勤奋创新育德守纪

湘潭大学：博学笃行，盛德日新

河北大学：实事求是，笃学诚行

大连大学：文明自强，求是创新

大连海事大学：学汇百川 德济四海

青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇

长安大学： 求实 笃学 务实 创新 江苏大学：博学、求是、明德

南京航空航天大学：智周万物，道济天下 湖南大学：实事求是 敢为人先 燕京大学： 自由、博爱、民主 集美大学：诚以待人，毅以处事 红河学院：里仁明德、

燕山大学：厚德树人 博学济世 上海水产大学：团结敬业求实创新 山东经济学院：克明峻德，格物致知! 上海电力学院：爱国 勤学 务实 奋进 山东警察学院：忠诚、勇敢、团结、奉献 中南大学：厚德载物，经世致用 湖南理工学院：至善 穷理 三峡大学：求索

安徽大学：至诚 至坚 博学 笃行 湖南吉首大学：风飞千仞，薪传八方 西北工业大学：公 诚 勇 毅

杭州电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新 湘潭大学：博学笃行 盛德日新 河南公安高专：忠诚 团结 求实 开拓

中国石油大学（华东)：勤奋、严谨、求实、创新 上海医疗器械高等专科学校：勤奋 求实 创新 南昌大学医学院：德高医精

武汉理工大学：团结严谨，求实创新 湖北师范：诚、毅、勤、敏

四川师范大学：重德 博学 务实 尚美 河南大学：明德，新民，止于至善 上海海洋大学校训：勤朴忠实

郑州轻工业学院：为之则易，不为则难。 解放军二炮学院：博学笃志 砺剑图强 沈阳炮兵学院：忠诚，厚德，博学，精武 长沙理工大学：博学，力行，守正，拓新 重庆文理学院：进德修业，博文达理 山东建筑大学：厚德博学 筑基建业 兰州理工大学：奋进求是 山东艺术学院：闳约深美

成都理工大学广播影视学院： 博学笃行 德艺双馨 扬州大学：求是、求实、求新、求精 南通大学： 祈通中西，力求精进 上海电机学院：博学笃行，明德至善 华侨大学：会通中外并育德才 闽江学院：崇尚完美，追求卓越 东华大学：严谨勤奋求实创新 汕头大学：创新求实勤奋团结

师范院校

北京师范大学：学为人师行为世范 东北师范大学：勤奋创新为人师表 广西师范大学：学高为师身正为范 河南师范大学：厚德博学止于至善 华东师范大学：求实创造为人师表

华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表 华中师范大学：求实创新立德树人 山东师范大学：弘德明志博学笃行 陕西师范大学：厚德积学励志敦行 首都师范大学：为学为师求实求新 四川师范大学：重德博学务实尚美 福建师范大学：知明行笃立诚致广

云南师范大学：刚毅坚卓

漳州师院：学高为师，德高为范

河南师范大学：厚德博学、止于至善

安徽财经大学：诚信博学、知行统一

财经政法院校

安徽财经大学：诚信博学知行统一 东北财经大学：博学济世 对外经济贸易大学：博学诚信求索笃行 国家会计学院：不作假账 江西财经大学：信敏廉毅 上海财经大学：经世济国

浙江工商大学：立志创新勤奋求实 中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃 中国政法大学：厚德明法格物致公 中南财经政法大学：博文明理厚德济世 中央财经大学：忠诚团结求实创新

农林院校

北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨 华南农业大学：修德博学求实创新 华中农业大学：团结勤俭求是奋进 南京农业大学：团结勤奋求实创新 山东农业大学：爱国爱农爱校求真求知求实 四川农业大学：追求真理造福人类自强不息 中国农业大学：博大精深

福建农林大学：明德 诚智 博学 创新

医药院校

北京中医药大学：勤求博采厚德济生 哈尔滨医科大学：政治坚定技术优良 南京中医药大学：自信敬业 首都医科大学：扶伤济世敬德修业 中国协和医科大学：严谨博精创新奉献 中国药科大学：严谨求实团结创新 中国医科大学：仁慈谨慎博雅汇通 福建医科大学：：勤奋、严谨、求实、创新 福建中医药大学：大医精诚，止于至善 中国医科大学：救死扶伤，实行革命的人道主义 天津医科大学：健康所系生命相托 安徽医科大学：好学力行造就良医

外语语言院校

北京外国语大学：团结、紧张、严肃、活泼 上海外国语大学：格高志远，学贯中外 广东外语外贸大学：明德尚行，学贯中西 北京语言大学： 敬教、乐学、育人、报国 西安外国语大学：爱国、勤奋、博学、创新 北京第二外国语大学：明德、勤学、求是、竞先 四川外国语学院：团结、勤奋、严谨、求实 大连外国语学院：崇德、尚文、兼收、并蓄 天津外国语学院：中外求索、德业竞进 广东药学院：药学中西，医道济世

民族院校

中央民族大学“美美与共，知行合一”； 中南民族大学“笃信好学，自然宽和” ； 西南民族大学“和合偕习,自信自强”； 西北民族大学“勤奋，敬业，团结，创新”； 大连民族学院“团结，自强，求是，进步”； 云南民族大学“格致明德、弘道至善” ； 广西民族大学 “厚德博学，和而不同”； 内蒙古民族大学“博学明理，崇德至善”； 贵州民族学院“自强不息,全面发展”； 湖北民族学院“博学博爱，立人达人”； 西藏民族学院“爱国、兴藏、笃学、敬业”； 青海民族学院“团结进取，求实创新”；

北方民族大学(原西北第二民族学院) “团结进取，砥砺成才”。

体育艺术院校

北京体育大学：爱国拼搏求实创新 天津体育学院：自树树人自强不息 广州体育学院：德厚学博文精武杰 哈尔滨体育学院：崇德尚勇求知躬行 沈阳体育学院：厚德博学弘毅致强 首都体育学院：以挑战者精神拼搏创新 上海体育学院：身心一统兼蓄竞攀 成都体育学院 ：厚德博学、睿智健体 吉林体育学院：团结求实拼搏敬业 山东体育学院：严勤创实 武汉体育学院：团结、求实、勤奋、拼搏 西安体育学院：严谨创新团结拼搏 中央戏剧学院：求真，创造，至美 中国戏曲学院：德艺双馨，继往开来 上海戏剧学院：人格 知识 技能 北京电影学院：尊师重道，薪火相传 北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨 鲁迅美术学院：紧张严肃刻苦虚心 中国传媒大学：立德敬业博学竞先

附：1949年前民国时期部分大学校训

国立北京大学：循思想自由原则取兼容并包之义 国立武汉大学：明诚弘毅 国立西南联合大学：刚毅坚卓 国立浙江大学：求是 国立中央大学：诚朴雄伟 金陵大学：诚真勤仁 金陵女子大学：厚生

私立东陆大学：会泽百家致公天下 燕京大学：因真理得自由以服务

二、中国港澳台大学校训集锦 中国台湾

淡江大學：樸實剛毅 東海大學：求真篤信力行

東吳大學：養天地正氣法古今完人 逢甲大學：忠勤誠篤 輔仁大學：真善美聖 高雄師範大學：誠敬宏遠 國立成功大學：窮理致知

國立交通大學：知新致遠崇實篤行 國立陽明大學：仁心仁術 真知力行 國立臺北科技大學：誠樸精勤禮義廉恥 國立臺灣大學：敦品励学爱国爱人 國立臺灣海洋大學：誠樸博毅 國立清華大學：自強不息厚德載物 國立政治大學：親愛精誠 國立中央大學：誠樸雄徫 國立中興大學：诚朴精勤

國立中山大學：博学审问慎思明辨笃行 國立中正大學：積極創新修德澤人 世新大学：德智兼修手腦並用 臺北師範學院：敦愛篤行 臺南師範學院：仁智誠正 臺灣師範大學：誠正勤樸

彰化師範大學：求新求本求精求行 中國文化大學：質樸堅毅 中山醫學大學：誠愛精勤 中原大學：篤信力行

中国香港、澳门

香港科技大学：求新求进创未来 香港中文大學：博文約禮 香港城市大學：敬業樂群 香港大學：明德格物 香港浸會大學：篤信力行

香港理工大學：開物成務勵學利民 香港岭南大学：作育英才服务社会 澳門大學：仁義禮知信

三、中国部分中学校训集锦

0、黄冈中学：严谨、求实、团结、奋进

1、桂林中学：专心志、忧天下

2、从化中学： 严、勤、实、活

3、东源中学：立志 勤学 成才 奉献

4、长沙市雅礼中学：公勤诚朴

5、从化市民乐中学：严谨 求实 文明 进取

6、郑州正始中学：人生正始，伟业我待

7、广西南宁市武鸣高级中学：走*光明之路

8、莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理

9、燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人

10、平冈中学：诚、信、勤、朴

11、天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新

12、仙桃市沔州中学：没有借口 没有不可能

13、瑞安中学：甄综术艺、以应时需

14、卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美

15、遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼

16、四川师大附中：重德，博学，务实，尚美

17、贺州市中学：教书育人 勤学奋进

18、绍兴市高级中学：和而不同

19、肥西中学：纯实勤严

20、丰顺中学：勤朴仁勇

21、江油市太白中学：勤奋、严谨 文明、进取

22、太平高级职业中学：创新 求实 团结

23、长来中学： 敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏

24、勤业上海市格致中学： 格物致知，求实求是

25、东莞高级中学：励志、勤学、求实、创新

26、邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新

27、城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行

28、金陵中学：严谨,务实,创新

29、浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新 30、洪湖市园林中学：团结 求实 拼搏 进取

31、湖南广益实验中学： 励志笃学,荣校报国

32、北屯高级中学： 公、诚、勤、实

33、四川省安岳中学： 勤、弘、信、公

34、荆家镇中学：团结、诚实、勤奋、守纪

35、中山市华侨中学：自强不息 敢争第一

36、徐州35中学校：求真进取

37、陕西省长安县第一中学：踏着层层台阶登攀

38、河北衡水中学：追求卓越

39、崇贤中学：崇尚贤德

40、河南省实验中学：异想天开 脚踏实地

41、永城市高级中学：团结 求实 拼搏 进取

42、海城同泽中：明耻自强,振兴民族

43、台北市立信义国民中学：诚、信、勤、朴

44、广水实验中学校训：团结 求实 拼搏 进取

45、洪溪中学：重德、敬业、勤奋、进取

46、静宁县成纪中学：团结 求实 拼搏 进取

47、崇义县过埠中学：团结 求实 拼搏 进取

48、广东实验中学：爱国 团结 求实 创新

49、山西铝厂第二中学：团结 求实 拼搏 进取 50、云岗中学：团结、勤奋、求实、创新

51、腾冲县第七中学：求实、认真、团结、进取

52、孝友中学：孝贯人伦 友睦天下

53、河南省濮阳市油田五中：诚信 高效 创新 强国

54、赣州市厚德：厚德博学

55、周南中学：诚朴、健美、笃学、奋进

56、高密市育才实验中学：求实务实,稳妥塌实

57、湖北省中祥市实验中学：诚实 努力

58、象贤中学：任重道远、自强不息

59、山东莒南实验中学：崇德、乐学、自主、创新 60、江西省宜春中学：厚德博学，创新自强 6

1、肇庆市第四中学：立志、崇德、求知、创新 6

2、商南高级职业中学：厚德 自强 修技 立身 6

3、石鞋中学：诚信 和谐 公心 砺志

64、绵阳市游仙区街子中学：求实、创新、拼搏、奉献 6

5、广州市番禺中学：你行我也行 6

6、唐山49中：勤奋严谨,开拓创新

67、潮州市虹桥职业中学：勤学、惜缘、修身、创业 6

8、北京市第十二中学：同心同德、兢兢业业、求实创新 6

9、东洲中学：天道酬勤

70、进才中学：树立创造性志向，开展创造性活动，培养创造性人才 7

1、复兴高级中学：求真 7

2、久隆模范中学：勤俭、勤劳 7

3、行知中学：教人求真，学做真人 7

4、市东中学：堂堂正正做人、实实在在做事 7

5、风华中学：学会做人、学会求知 7

6、华师大一附中：做人求真、学问求实 7

7、上海中学：读书，明理，做人，成才 7

8、闸北八中：认识自我，超越自我，奉献自我 7

9、上外附属大境中学：读书、明理、成才、报国

80、控江中学：学会求知、学会实践、学会创造、学会做人 8

1、建平中学：今天我以建平为荣，明天建平以我为荣 8

2、娄山中学：弘扬民族精神，做可爱的娄山人 8

3、奉贤中学：奉贤、至诚，明朗，力行 8

4、格致中学：格物致知，求实求是 8

5、上海市第二中学：诚、勇、俭、朴

86、平乐学校：理解学生 教在心灵；理解教师，勤学奋进；理解自己，塑造人生

87、市北中学：活跃、和谐、求实、创新 8

8、上海一八九中：正真、敬业、自律、自强 8

9、七宝二中：团结、勤奋、求实、创新 90、顾村中学：同心协力、淳朴严谨、勤奋刻苦

91、杨行中学：求实创新、团结奉献、勤奋学习、报效祖国 9

2、瑞金第一中学：团结、勤奋、求实、进取 9

3、丰镇中学：团结、求实、奋进 9

4、闵行中学：勤、诚、礼、爱

95、东林中学：遵纪、团结、务实、进取 9

6、上海交大附中：砺志、博识、厚德、笃行 9

7、南洋模范中学：勤、俭、敬、信

98、龙川县黄布第二中学：遵纪守法、严教勤学、文明诚实、开拓进取 9

9、上海市宝山中学：民主、和谐、严谨、创新 100、濮阳市第六中学：成人 成才 成功 101．安仁中学：进德修业

10

2、滁州市市级示范高中临淮中学：团结勤奋、求实创新 10

3、金石中学：格心致远，学达德彰 10

4、胶州市第四中学： 德才兼备 至真至美 10

5、东丽中学：团结、勤奋、求实、进取 10

6、罗村高级中学：爱国立志 奋发进取

四、北京小学校训集锦

和平里一小 团结、勤奋、活泼、创新 和平里二小 文明、健美、求知、创新 和平里三小 诚实、勤奋、团结、创新 和平里四小 文明、勤奋、活泼、创新 和平里九小 文明、勤奋、健美、活泼 安外三条小学 勤奋、文明、求实、创新 和平北路学校 勤学、苦练、立志成才 青年湖小学 文明、守纪、求实、进取 东师附小 诚信、创新、勤奋、健康 地坛小学 团结、勤奋、求实、创新 分司厅小学 勤奋、文明、健美、创新 北锣鼓巷小学 团结、诚实、勤学、向上 方家小学 尊师、爱校、奋发、进取 国学小学 勤奋、文明、团结、健美 黑芝麻小学 勤奋、文明、健美、创新 府学小学 勤奋、诚实、文明、团结 帽儿小学 团结、礼貌、进取、创造 北新桥三条小学 文明、勤奋、团结、诚实 东四十四条小学 团结、勤奋、文明、健美 史家分校 学习与生命同行

北新桥小学 团结、守纪、勤奋、创新 雍和宫小学 勤奋、守纪、朴素、诚实 北官厅小学 真诚待人，快乐生活 曙光小学 文明、勤奋、自主、健美 西中街小学 勤奋、健美、文明、活泼 艺美小学 文明、诚实、勤劳、创新 东四七条小学 勤奋、创造、文明、活泼 东四九条小学 团结、勤奋、活泼、文雅 回民小学 团结、诚实、勤奋、创新 育芳小学 诚实、勤奋、团结、进取 美术馆后街小学 勤奋、守纪、团结、向上 什锦花园小学 敬业、爱生、进取、创新 东高房小学 诚实、勤奋、团结、创新 织染校尉小学 团结、勤奋、健美、创新 灯市口小学 堂堂正正做人，踏踏实实做事 北池子小学 团结、勤奋、求实、进取 东交民巷小学 勤奋、礼貌、团结、活泼 礼士小学 文明、勤奋、活泼、进取 春江小学 勤奋、诚实、友爱、进取 新鲜小学 团结、勤奋、文明、健康 史家小学 勤勉、文雅、活泼、奋进 西总布小学 团结、勤奋、文明、进取 东总布小学 勤奋、诚实、团结、进取 新开路小学 活泼、勇敢、团结、勤奋 遂安伯小学 团结、勤奋、求实、创新 丁香小学 团结、活泼、求知、奋进 特教学校 自尊、自信、自立、自强 铁路一小 文明、勤奋、团结、进取 景山学校小学部 明礼、勤奋、严谨、创新 一中小学部 勤奋、求实、和谐、创新 局小学 团结、活泼、诚实、创新 景山分校 明礼、勤奋、严谨、创新

五、国外部分大学校训集锦 北美洲大学

哈佛大学：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友 耶鲁大学：真理和光明

普林斯顿大学：为国家服务为世界服务 斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹

宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成 麻省理工学院：既学会动脑也学会动手 加州理工学院：真理使人自由 杜克大学：追求知识信仰宗教 多伦多大学：像大树一样茁壮成长

哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识 加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂 加州大学伯克利分校：愿知识之光普照大地 康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目 密歇根大学：艺术科学真理 芝加哥大学：让知识充实你的人生

亚洲大学

早稻田大学：学问独立，培养模范国民 北海道大学：青年们，要有大志 光州大学：青春开放活力 新加坡國立大學：自强不息

欧洲大学

牛津大学：上帝给我光明

剑桥大学：此地乃启蒙之所，智识之源

爱丁堡大学：有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵 伦敦政治经济学院：了解万物发生的缘故

大洋洲大学

澳大利亚国立大学：重要的是弄清事物的本质 悉尼大学：繁星纵变智慧永恒 新南威尔士大学：实践思考出真知 墨尔本大学：以人为本，与时并进

第17篇：国内外校训

国内外校训大全

一、国内大学校训100条：

1、北京大学：爱国进步 民主科学

2、清华大学：自强不息，厚德载物

（来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。 “天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。）

3、浙江大学：求是创新

4、武汉大学：自强弘毅求是拓新

南京大学：诚朴雄伟 励学敦行

（诚：校歌开首：“大哉一诚天下动”（江谦 词）；诚心向学，诚真勤仁之德，“成已成物，尤贵持有恒德”（陈裕光 语）；“对于学问事业应当一本诚心去做，至于人与人之间应当以诚相见”（罗家伦 语）。 朴：朴茂，朴真，朴实。“常保持一种‘朴茂’的精神，不要有铜臭，不可有官气”（刘伯明 语）；“须知一切学问之中皆无王者之路，崇实而用笨功，才能树立起朴厚的学术气象。”（罗家伦 语）。 雄：含体魄和精神两方面，雄浑之体，王者之气。如“大江之雄毅”（郭秉文 语）；“以养成坚强之体魄，充实之精神为标准”（陶行知 语）；“大雄无畏...善养吾浩然之气”（罗家伦 倡） 伟：“嚼得菜根，做得大事”（李瑞清 语）；“总要集中精力，放开眼光，努力做出几件伟大的事业，或是完成几件伟大的作品...凡是总须从伟大的方向做去，民族方有成

功。”（罗家伦 语） 励学；勉励勤学；敦行；敦促实行。在励学敦行中屡践诚朴雄伟。）

5、北京师大：学为人师 行为世范

6、山东大学：气有浩然 学无止境

7、复旦大学：博学而笃志 切问而近思

8、南开大学：允公允能 日新月异

9、人民大学：实事求是

10、北京外国语大学：团结紧张严肃活泼

11、同济大学：严谨求实团结创新

12、暨南大学：忠信笃敬

13、厦门大学：自强不息 止于至善

14、哈尔滨工业大学：规格严格 功夫到家

15、中山大学：博学审问慎思明辨笃行

16、四川师大：重德，博学，务实，尚美

17、北京邮电大学：厚德博学敬业乐群

18、北京理工大学:团结勤奋求实创新

19、中国农业大学：博大精深

20、北京舞蹈学院：文舞相融 德艺双馨

21、北京航空航天大学： 德才兼备,知行合一

22、中国地质大学：艰苦朴素，求真务实

23、中国政法大学：厚德明法格物致公

24、北京交通大学：知行

25、首都师范大学：为学为师，求实求新

26、北京体育大学：爱国拼搏求实创新

27、北京林业大学：养青松正气 法竹梅风骨

28、原北京医科大学：勤奋 严谨 求实 创新

29、中国民航学院：笃学精博、严谨创新

30、中国海洋大学：海纳百川，取则行远

31、石油大学：勤奋严谨求实创新

32、中国青年政治学院：实事求是 朝气蓬勃

33、华东师大：求实创造为人师表

34、华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表

35、东北师范大学：勤奋创新，为人师表

36、云南师范大学：刚毅坚卓

37、华中师范大学： 求实创新，立德树人

38、漳州师院校训：学高为师，德高为范

39、广西师范大学:学高为师 身正为范

40、河南师范大学：厚德博学、止于至善

41、中国协和医科大学:严谨 博精 创新 奉献

42、中南财经政法大学校训：博文明理 厚德济世

43、对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行

44、东北财经大学：博学济世

45、国家会计学院：不作假账

46、东北财经大学：博学济世

47、上海财大：经世济国

48、江西财经大学：信敏廉毅

49、西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素

50、西安理工大学：祖国 荣誉 责任

51、电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新

52、中国科技大学:红专并进，理实交融(应该是这个)

53、华中科技大学:明德厚学，求是创新

54、南理工：团结献身求是创新

55、上海交大：饮水思源，爱国荣校

56、大连理工:团结 进取 求实 创新

57、华南理工 团结 勤奋 求实 创新

58、华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

59、西安理工大学：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之

60、武汉理工大学：勤奋严谨 求实创新

61、太原理工大学：求实、创新

63、西南交通大学 ：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事

63、西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新

64、西北工业：公诚勇毅

65、南京工业大学:明德厚学,沉毅笃行

66、河南农业大学：团结勤奋严谨求实

67、华中农业大学:团结勤俭求是奋进

68、华南农业大学：修德 博学 求实 创新

69、兰州商学院:自由之精神 独立之人格

70、云南大学: 立一等品格 求一等学识 成一等事业

71、苏大：养天地正气，法古今完人

72、兰州大学：勤奋 求实 创新

73、山西大学:登崇俊良 求真至善

74、东北大学:自强不息，知行合一

75、天津大学：实事求是

76、上海大学：自强不息，求实创新

77、东南大学：止于至善

78、FDU:博学而笃志

79、吉林大学： 求实创新，励志图强

80、矿大：勤奋求实进取奉献

81、西北大学：公诚勤朴

82、四川大学：海纳百川 有容乃大

83、河南大学：明德新民，至于至善

84、广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行

85、江苏警官学院:无私奉献

86、黑龙江大学：参天尽物 博学慎思

87、河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索

88、烟台大学：勤奋创新育德守纪

89、湘潭大学：博学笃行，盛德日新

90、河北大学：实事求是，笃学诚行

91、大连大学：文明自强，求是创新

92、青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇

93、长安大学(长大): 求实 笃学 务实 创新

94、江苏大学：博学、求是、明德

95、湖南大学:实事求是 敢为人先

96、燕京大学: 自由、博爱、民主

97、集美大学：诚以待人，毅以处事

98、红河学院：里仁明德.

99、燕山大学：厚德树人 博学济世

100、上海水产大学：团结敬业 求实创新

二、国外知名大学校训22条

1、牛津大学－－－主照亮我。

2、剑桥大学－－－求知学习的理想之地。

3、哈佛大学－－－与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。

4、耶鲁大学－－－真理和光明。

5、麻省理工学院－－－既学会动脑，也学会动手。

6、普林斯顿大学－－－普林斯顿—为国家服务，为世界服务。

7、斯坦佛大学－－－愿学术自由之风劲吹。

8、康奈尔大学－－－让任何人都能在这里学到想学的科目。

9、哥伦比亚大学－－－在上帝的神灵中我们寻求知识。

10、加利福尼亚理工学院－－－真理使人自由。

11、芝加哥大学－－－让知识充实你的人生。

12、加利福尼亚大学伯克利分校－－－愿知识之光普照大地 。

13、宾夕法尼亚大学－－－毫无特性的学习将一事无成 。

14、杜克大学－－－追求知识，信仰宗教。

15、密歇根大学－－－艺术、科学、真理西点军校：职责、荣誉、国家。

16、多伦多大学－－－像大树一样茁壮成长 。

17、加拿大皇后大学－－－智慧和知识将是未来时代的稳定剂 。

18、伯克利加州大学－－－让这里光芒闪耀。

19、早稻田大学－－悉尼大学－－－繁星纵变、智慧永恒。

20、新南威尔士大学－－－以人为本与时并进。

21、爱丁堡大学－－－有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵 。

22、澳大利亚国家大学－－－重要的是弄清事物的本质

三、国内中学校训大64条

1.桂林中学:专心志、忧天下

2.从化中学: 严、勤、实、活

3.东源中学：立志 勤学 成才 奉献

4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴

5.从化市民乐中学：严谨 求实 文明 进取

6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待

7.广西南宁市武鸣高级中学：走（上）光明之路

8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理

9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人

10.平冈中学：诚、信、勤、朴

11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新

12.仙桃市沔州中学：没有借口 没有不可能

13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需

14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美

15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼

16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美

17.贺州市中学：教书育人 勤学奋进

18.绍兴市高级中学:和而不同

19.肥西中学：纯实勤严

20.丰顺中学：勤朴仁勇

21.江油市太白中学：勤奋、严谨 文明、进取

22.太平高级职业中学：创新 求实 团结

23.长来中学： 敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏

24.勤业上海市格致中学: 格物致知，求实求是

25.东莞高级中学:励志、勤学、求实、创新

26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新

27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行

28.金陵中学：严谨,务实,创新

29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新

30.洪湖市园林中学：团结 求实 拼搏 进取 31.湖南广益实验中学: 励志笃学,荣校报国 32.北屯高级中学: 公、诚、勤、

33.四川省安岳中学: 勤、弘、信、公

34.荆家镇中学:团结、诚实、勤奋、守纪

35.中山市华侨中学：自强不息 敢争第一

36.徐州35中学校：求真 进取

37.陕西省长安县第一中学:踏着层层台阶登攀

38.河北衡水中学:追求卓越

39.崇贤中学:崇尚贤德

40.河南省实验中学:异想天开 脚踏实地

41.永城市高级中学:团结 求实 拼搏 进取

42.海城同泽中:明耻自强,振兴民族

43.台北市立信义国民中学:诚、信、勤、朴

44.广水实验中学校训：团结 求实 拼搏 进取

45.洪溪中学：重德、敬业、勤奋、进取

46.静宁县成纪中学：团结 求实 拼搏 进取

47.崇义县过埠中学：团结 求实 拼搏 进取

48.广东实验中学：爱国 团结 求实 创新

49.山西铝厂第二中学：团结 求实 拼搏 进取

50.云岗中学：团结、勤奋、求实、创新

51.腾冲县第七中学：求实、认真、团结、进取

52.孝友中学:孝贯人伦 友睦天下

53.河南省濮阳市油田五中:诚信 高效 创新 强国

54.赣州市厚德:厚德博学

55.周南中学:诚朴、健美、笃学、奋进

56.高密市育才实验中学:求实务实,稳妥塌实

57.湖北省中祥市实验中学:诚实 努力

58.象贤中学:任重道远、自强不息

59.山东莒南实验中学:崇德、乐学、自主、创新

60.江西省宜春中学:厚德博学，创新自强

61.肇庆市第四中学:立志、崇德、求知、创新

62.商南高级职业中学:厚德 自强 修技 立身

63.石鞋中学:诚信 和谐 公心 砺志

64.绵阳市游仙区街子中学:求实、创新、拼搏、奉献

四、北京市所有小学校训大全

和平里一小?团结、勤奋、活泼、创新??

和平里二小?文明、健美、求知、创新??

和平里三小?诚实、勤奋、团结、创新??

和平里四小?文明、勤奋、活泼、创新??

和平里九小?文明、勤奋、健美、活泼??

安外三条小学?勤奋、文明、求实、创新??

和平北路学校?勤学、苦练、立志成才??

青年湖小学?文明、守纪、求实、进取??

东师附小?诚信、创新、勤奋、健康??

地坛小学?团结、勤奋、求实、创新??

分司厅小学?勤奋、文明、健美、创新??

北锣鼓巷小学?团结、诚实、勤学、向上??

方家小学?尊师、爱校、奋发、进取??

国学小学?勤奋、文明、团结、健美??

黑芝麻小学?勤奋、文明、健美、创新??

府学小学?勤奋、诚实、文明、团结??

帽儿小学?团结、礼貌、进取、创造??

北新桥三条小学?文明、勤奋、团结、诚实??

东四十四条小学?团结、勤奋、文明、健美??

史家分校?学习与生命同行??

北新桥小学?团结、守纪、勤奋、创新??

雍和宫小学?勤奋、守纪、朴素、诚实??

北官厅小学?真诚待人，快乐生活??

曙光小学?文明、勤奋、自主、健美??

西中街小学?勤奋、健美、文明、活泼??

艺美小学?文明、诚实、勤劳、创新??

东四七条小学?勤奋、创造、文明、活泼??

东四九条小学?团结、勤奋、活泼、文雅??

回民小学?团结、诚实、勤奋、创新??

育芳小学?诚实、勤奋、团结、进取??

美术馆后街小学?勤奋、守纪、团结、向上??

什锦花园小学?敬业、爱生、进取、创新??

东高房小学?诚实、勤奋、团结、创新??

织染校尉小学?团结、勤奋、健美、创新??

灯市口小学?堂堂正正做人，踏踏实实做事??

北池子小学?团结、勤奋、求实、进取??

东交民巷小学?勤奋、礼貌、团结、活泼??

礼士小学?文明、勤奋、活泼、进取??

春江小学?勤奋、诚实、友爱、进取??

新鲜小学?团结、勤奋、文明、健康??

史家小学?勤勉、文雅、活泼、奋进??

西总布小学?团结、勤奋、文明、进取??

东总布小学?勤奋、诚实、团结、进取??

新开路小学?活泼、勇敢、团结、勤奋??

遂安伯小学?团结、勤奋、求实、创新??

丁香小学?团结、活泼、求知、奋进??

特教学校?自尊、自信、自立、自强??

铁路一小?文明、勤奋、团结、进取??

景山学校小学部?明礼、勤奋、严谨、创新??

一中小学部?勤奋、求实、和谐、创新??

局小学?团结、活泼、诚实、创新??

景山分校?明礼、勤奋、严谨、创新?

（根据网络资料整理汇总）

第18篇：十大校训

“我最欣赏十大校训”出炉 中华经典校训受认可

2004年10月25日17:29 来源：中国青年报 本报记者 成梅

校训，是大学精神的凝练。不同的校训代表了各校风格迥异的校园文化和教育理念。在众多的大学的校训中，哪些最受公众欣赏呢？

中国青年报社会调查中心和新浪校园频道联合实施的“我最欣赏的十大校训”调查（本次调查历时1个月，共有4672人参与）近日统计完毕。调查显示，清华大学、复旦大学、中山大学的校训受到了公众的广泛喜爱，分别占据了校训排行榜的前三位。

“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，这次以54％的最高获选率位居校训排行榜榜首。据记者了解，1914年冬，中国近代名人梁启超先生应邀来清华作题为《君子》的演讲时，曾以此激励清华学子发愤读书。其后典出《周易》的这八个字被当时清华大学的梅贻琦校长定为校训，并一直沿用至今。

40％的公众对复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训表示欣赏和认同。一名复旦大学的学生这样解释：“我们的校训典出《论语》，意思是说，学习要广博、坚定，并且要有敢于质疑的精神。”她认为，校训的确可以对自己产生潜移默化的影响。

中山大学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，它以35％的获选率位居第三。这十字训词原文出自儒家经书《礼记·中庸》。按《中庸》原意是指人具有“诚”之本性，只要按“至诚”之本性从事修身，透过学、问、思、辨、行五个环节，便可以把自己修养成“君子”。

调查显示，排在4～10位依次是山东大学“气有浩然，学无止境”（33％）、南开大学“允公允能，日新月异”（29％）、北京师范大学“学为人师，行为世范”（28％）、中国政法大学“厚德、明法、格物、致公”（27％）、中国海洋大学“海纳百川，至人至德”（26％）、苏州大学“养天地正气，法古今完人”（22％）和北京大学“勤奋、严谨、求实、创新”（20％）。

我们看到，大部分被公众广泛认同的校训都有一个共同的特点：不同程度地汲取了中国古代典籍中的精华。排名前三位的校训这个特点更加显著，基本上都是直接援引中华古籍中的经世格言。

本次调查备选的大学校训共有27个，一些校训没有得到公众的广泛认同。一名大学生说，有些学校的校训太晦涩，有些是口号式的语言，甚至带了浓厚的政治色彩，这样就没意思了。

校训由来考续

1913年1月，李登辉在马相伯等人的推荐下，出任复旦校长。上任伊始，他雄心勃勃，依托校董会，打算募款在郊区购地，筹建永久校园（见1915年以李登辉名义写的《复旦校史简介》）。越二年，适逢复旦建校10周年，李登辉仿美国名校制度，为复旦规定了校训、校标（徽）等。“博学而笃志，切问而近思”的校训就是在这时由国文部的教师从《论语》中挑出来的（其它条目尚有“博学、审问、慎思、明辩”等）。李校长从海外归国不过10年，自知古汉语不如马相伯，便请马相伯选定（马相伯曾助其弟马建忠著中国第一部语法著作《马氏文通》，古汉语造诣颇深）。从此，“博学而笃志，切问而近思”的校训便成为复旦学生的座右铭。此后李校长还陆续规定了复旦的校旗、校歌、校庆日和校花（白玉兰）等。

这次评选获前3名的校训中，以复旦校训的确定时间最早，为1915年；中山大学次之，为1924年；清华大学将“自强不息，厚德载物”确定为校训则在1931年之后，因梅贻琦在“九·一八事变”后始任清华校长，而清华校训正是在梅校长任职期间确定的。

这次校训评选中获第四到第十名的依次为山东大学的“气有浩然，学无止境”（得票率33%）、南开大学的“允公允能，日新月异”（得票率29%）、北京师范大学的“学为人师，行为世范”（得票率28%）、中国政法大学的“厚德、明法、格物、致公”（得票率27%）、中国海洋大学的“海纳百川，至人至德”（得票率26%）、苏州大学的“养天地正气，法古今完人”（得票率22%）、北京大学的“勤奋、严谨、求实、创新”（得票率20%）。此外还有17所学校的校训或因使用了口号式语言，或因带有浓厚的政治色彩，或因晦涩难懂，故不为受调查者认同，未能入选。

（校训评选信息由徐军同志提供，谨致谢）校训由来考

据报载：中国青年报社和新浪校园频道以“我最欣赏的十大校训”为题，进行了为期1个月的问卷调查，共有4672人参与投票，最终清华大学的校训“自强不息，厚德载物”获第一（得票率54%）、我校的校训“博学而笃志，切问而近思”获第二（得票率40%）、中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”获第三（得票率35%）。

校训是近代大学的产物，是各个大学精神的概括、提炼和凝结。它用最简洁的文字（一般不超过10个字），向学生指明在校期间应做什么，要把自己培养成怎样的人。同时它还表明这所大学的教育理念如何，文化底蕴是否厚实。所以这次评选出的前3名校训都取自古籍《周易》（清华）、《论语》（复旦）、《中庸》（中山），不同程度地汲取了中国典籍中的经世格言，以此教育学生做人、做学问的道理。

复旦的校训出自《论语·子夏》，寓意深远。笔者个人理解，前一句讲做人，要求学生要有广博的知识，做人和做学问都要立志，而且要志向专一（笃志），不能朝秦暮楚、见利忘义，要坚忍不拔、奋斗到底；后一句讲做学问，据诺贝尔奖获得者李政道院士在我校90周年校庆时校训墙揭幕仪式上的讲话，做学问就是要学会怎样问问题，问对了就可以求得正确答案。所谓“切问”，就是经常问，而且要问得中肯；所谓“近思”，就是把问题放在脑子里经常思考。所以李政道院士对复旦学生说：“你们要相信自己，要对„志‟作深刻的考虑。你们的志是什么？心之所向在哪儿？你的志愿在哪儿？将来你要做什么样的事业？这些问题都是年轻人必须考虑的。所以，我觉得复旦的校训„博学而笃志，切问而近思‟是非常有意义的。”

复旦在吴淞时期（1905-1911）校基未固，6年换了5位校长，依次为马相伯、严复、夏敬观、高凤谦、马相伯。当时复旦在困境中度日如年地求生存，无暇考虑校训之类的事。

评选"十大校训" 清华复旦列前二甲

2004-12-30 9:34:39

“博学而笃志，切问而近思”。最近，复旦大学这10个字的校训被评为中国高校“我最欣赏的十大校训”之一。此次评选由中国青年报社和新浪网合办，共进行了为期1个月的问卷调查。最后，复旦大学校训以40％的得票率获得十大校训评选的第二名。清华大学的校训“自强不息，厚德载物”以54％的得票率获第一。

复旦的校训定于1915年，适逢该校建校10周年，由复旦创建人之一的马相伯先生选定。从此，这10个字便成为复旦学子的座佑铭。此后，复旦还陆续定出了校旗、校歌、校庆日和校花等。

“我最欣赏的十大校训”

清华大学“自强不息，厚德载物”

复旦大学“博学而笃志，切问而近思”

中山大学“博学、慎思、明辨、笃行”

山东大学“气有浩然，学无止境”

南开大学“允公允能，日新月异”

北京师范大学“学为人师，行为世范”

中国政法大学“厚德、明法、格物、致公”

中国海洋大学“海纳百川，至人至德”

苏州大学“养天地正气，法古今完人”

北京大学“勤奋、严谨、求实、创新”

中国青年报网络版2004-10-26公众认可出自中华经典的十大校训排行榜

南方网讯 校训，是大学精神的凝练。不同的校训代表了各校风格迥异的校园文化和教育理念。在众多的大学的校训中，哪些最受公众欣赏呢？

中国青年报社会调查中心和新浪校园频道联合实施的“我最欣赏的十大校训”调查（本次调查历时1个月，共有4672人参与）近日统计完毕。调查显示，清华大学、复旦大学、中山大学的校训受到了公众的广泛喜爱，分别占据了校训排行榜的前三位。

“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，这次以54％的最高获选率位居校训排行榜榜首。据记者了解，1914年冬，中国近代名人梁启超先生应邀来清华作题为《君子》的演讲时，曾以此激励清华学子发愤读书。其后典出《周易》的这八个字被当时清华大学的梅贻琦校长定为校训，并一直沿用至今。

40％的公众对复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训表示欣赏和认同。一名复旦大学的学生这样解释：“我们的校训典出《论语》，意思是说，学习要广博、坚定，并且要有敢于质疑的精神。”她认为，校训的确可以对自己产生潜移默化的影响。

中山大学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，它以35％的获选率位居第三。这十字训词原文出自儒家经书《礼记·中庸》。按《中庸》原意是指人具有“诚”之本性，只要按“至诚”之本性从事修身，透过学、问、思、辨、行五个环节，便可以把自己修养成“君子”。

调查显示，排在4～10位依次是山东大学“气有浩然，学无止境”（33％）、南开大学“允公允能，日新月异”（29％）、北京师范大学“学为人师，行为世范”（28％）、中国政法大学“厚德、明法、格物、致公”（27％）、中国海洋大学“海纳百川，至人至德”（26％）、苏州大学“养天地正气，法古今完人”（22％）和北京大学“勤奋、严谨、求实、创新”（20％）。

我们看到，大部分被公众广泛认同的校训都有一个共同的特点：不同程度地汲取了中国古代典籍中的精华。排名前三位的校训这个特点更加显著，基本上都是直接援引中华古籍中的经世格言。

本次调查备选的大学校训共有27个，一些校训没有得到公众的广泛认同。一名大学生说，有些学校的校训太晦涩，有些是口号式的语言，甚至带了浓厚的政治色彩，这样就没意思了

一所成功的学校，离不开正确的定位。一所想要发展的学校，必将有明确的目标和与时代特征相适应的办学宗旨及理念。否则，这个学校就如无渊之水，无本之木，必将被时代所遗弃。

据调查统计，最被欣赏的十大校训是： 1, 清华大学校训“自强不息，厚德载物”（54％） 2, 复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”（40%） 3, 中山大学校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”（35％）

4, 山东大学校训“气有浩然，学无止境” (33％) 5, 南开大学校训“允公允能，日新月异”（29％） 6, 北京师范大学校训“学为人师，行为世范”（28％） 7, 中国政法大学校训“厚德、明法、格物、致公”（27％） 8, 中国海洋大学校训“海纳百川，至人至德”（26％） 9, 苏州大学校训“养天地正气，法古今完人”（22％） 10, 北京大学校训“勤奋、严谨、求实、创新”（20％）

一、校训的特征

什么是校训?中华书局出版的《辞海》是这样解释的:“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之”。这里的“德目”可以理解为今天所说的德育方面的目标与内容,即各种道德与价值领域的追求。如果翻译成英文,校训就是School precepts ;motto for school discipline。这从另一个角度告诉我们:校训是一种格言、箴言和座右铭,它代表了某种道德价值及其追求。正如南京大学校长蒋树声教授所说:“校训是一所大学独立思想和传统精神的集中表述,它最能反映一所大学的办学传统和特色。„诚朴雄伟、励学敦行‟作为今日南大的校训,既反映学校的优良传统和特点,又表明今后办学的追求和态度”。下面按照校训的具体内容进行分类,把校训分为几大类型。

1.提倡良好学风，指出应该掌握的治学方法。

有的校训充分表达了办学者在学习方面的严格要求,他们希望求学者努力养成什么样的学风,掌握什么样的治学方法。比如,“团结、勤奋、求实、创新”;“拼搏、奋进、求实、向上”;“勤奋、严谨、求实、创新”;“博学笃志、切问近思”;“博学、审问、慎思、明辩、笃行”;“开拓创新,严谨治学”;“规格严格、功夫到家”;“自强不息、知行合一”等校训就非常具体地指出了“求实、创新”是学习的目的,“审问、慎思、明辩、笃行”以及“知行合一”是在学业、学问以及人生中取得成功的有效方法。

2.彰显教育目的和办学理念。

有的校训比较明确地表达了教育活动应该具有什么样的目的,学校这一社会组织应该具有什么样的理念。比如, “国民表率、社会栋梁”;“学为人师、行为世范”;“敬业、修德、求是、创新”;“勤奋创新、为人师表”;“循思想自由原则、取兼容并包主义”;“海纳百川、有容乃大”;“创寰宇学府、育天下英才”等校训就比较充分地传递出这样的信息:教育的目的是培养优秀的公民和社会的栋梁,学校应该提倡“思想自由”,通过“兼容并包”去传承全人类的优秀文化并不断创造新知识和新文化,只有“海纳百川”,才能“有容乃大”。

3.培养高尚的人格，期待承担社会责任。

有的校训具体地昭示了受教育者应该具备的人格,应该承担的社会责任,应该拥有的人生追求。比如,“立一等品格、求一等学识、成一等事业”;“养天地正气,法古今完人”;“自强不息、厚德载物”;“诚朴雄伟、励学敦行”;“日新月异、允公允能”;“勤奋、严谨、信实、诚信”;“实事求是、敢为人先”;“爱国、奉献、敬业、自强”;“止于至善”;“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”;“公、诚、勤、朴”;“饮水思源、爱国荣校”;“厚德博学、崇实去浮”;“实事求是、经世致用”;“厚德明法、格物致公”等校训就非常明确地为受教育者树立了高尚的人格典范,并期待着他们将来能够承担相应的社会责任。

从以上分析可以看到:校训是办学者对学习者的总体要求,它表达了办学者寄托于学习者身上的精神追求,它超越了具体学习活动方面的要求,更多地体现了对于人生、人的价值以及大学的社会责任等追求。从上面的校训分类还可以看到,通常的校训比较偏重于从治学方法乃至学风等方面严格要求学生,或者比较偏重于对学习者提出种种比较高迈或堪称美德的人格追求。相对而言,从教育目的或者大学理念的角度来表述

校训的就显得比较少一些 好校训必须注意几个结合：

（一）好的校训往往是一个学校办学传统、办学特色和时代个性的完美结合。

清华大学校训：自强不息、厚德载物

北师大校训：学为人师、行为世范

四川师大校训：重德、博学、务实、尚美

北京舞蹈学院校训：文舞相融、德艺双馨

中国海洋大学校训：海纳百川、取则行远（王蒙）

厦门大学校训：自强不息，止于至善

江苏溧阳中学校训：求高、崇雅、务实

灌南县实验小学校训：厚德博学、与时俱进

华侨大学校训：会通中外、并育德才

山东大学校训：气有浩然、学无止境

香港城市大学校训：敬业乐群

北京林业大学校训：养青松正气、法竹梅风骨

北京航天大学校训：德才兼备，知行合一

中山市石歧中学校训：学、问、思、辩、行

苏州中学校训：诚、信、思、勇

（二）好的校训大都是办学理念和育人要求的高度概括和生动结合 。

复旦大学校训：博学而笃志、切问而近思

澳门大学校训：仁、义、礼、知、信

石河子大学校训：明德正行、博学多能

成都市实验小学校训：堂堂正正做人、勤勤恳恳做事

湖南祁阳一中校训：博、雅、真、精

莱芜华澳学校校训：爱国、树德、博采、思远

辽宁世纪中学校训：慎思、博学、诚信、笃行

南京陆军指挥学院校训：以正治校、以奇谋兵

石家庄职业技术学院校训：自信、自立、善学、善用

奉化中学校训：勤爱诚朴

四川大学附属实验小学校训：求真、从善、尚美、学活

江西宜春学院校训：崇德、崇实、自信、自强

淄博信息工程学院校训：厚德、尚能、博学、笃行

山东省昌邑市实验中学校训：厚德、启智、益能、健体

湖北大学校训：日思日睿、笃志笃行

柳州市雀儿山路二小校训：文明、好学、活泼、上进

黄冈职业技术学院校训：崇德强能、务实创新

四川前锋镇初中校训：会学、善教、力行、创造

四川新生镇小学校训：德才兼备、知能并重、学创结合

四川西平镇初中校训：自信、自主、自律、自强

北京东方大学校训：会做人、会学习、会共处

广东顺德一中校训：学会做人、学会求知；学会办事、学会健身（柳斌题）

密山五中校训：勤奋、健美、合作、创新

（三）好的校训常常是历史经典语言（或改装）和自身办学理念的巧妙组合。

中山大学校训：博学、审问、慎思、明辩、笃行

上海交大校训：饮水思源、爱国荣校

河南实验中学校训：异想天开、脚踏实地

中国青年政治学院校训：实事求是、朝气蓬勃

中南财政大学校训：博文明理、厚德济世

长沙民政学院校训：爱众亲仁，博学笃行

天津英华学校国际部校训：至德至学，至思至行

苏州工业园区第二实验小学校训：志远行近

四川三台中学校训：明理、笃志、求实、创新

东北大学校训：自强不息、知行合一

深圳福田区黄浦学校校训：君子和而不同

南京医科大学校训：博学至精、明德至善

苏州大学校训：养天地正气、法古今完人

福州大学校训：明德至诚、博学远志

（四）好的校训不少是人性化、哲理化、个性化语言的有机融合。

山东省高密一中校训：为四十岁做准备

北京东城区灯市口小学校训：堂堂正正做人、踏踏实实做事

白沙滩初级中学校训：为做人奠定基础、为成才积蓄力量

山东文登实验中学校训：自强不息、我能成功

天津中学校训：为成功的人生做准备

洋思中学校训：没有教不好的学生

日本庆应大学校训：笔比剑强

哈佛大学校训：与柏拉图为友，与亚里斯多德为友，更要与真理为友（另一说追求卓越或追求

真理）

四川大学校训：海纳百川、有容乃大

浙江海洋学院：海纳百川、自强不息

一所成功的学校，离不开正确的定位。一所想要发展的学校，必将有明确的目标和与时代特征相适应的办学宗旨及理念。否则，这个学校就如无渊之水，无本之木，必将被时代所遗弃。

据调查统计，最被欣赏的十大校训是： 1, 清华大学校训“自强不息，厚德载物”（54％） 2, 复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”（40%） 3, 中山大学校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”（35％）

4, 山东大学校训“气有浩然，学无止境” (33％) 5, 南开大学校训“允公允能，日新月异”（29％） 6, 北京师范大学校训“学为人师，行为世范”（28％） 7, 中国政法大学校训“厚德、明法、格物、致公”（27％） 8, 中国海洋大学校训“海纳百川，至人至德”（26％）

9, 苏州大学校训“养天地正气，法古今完人”（22％） 10, 北京大学校训“勤奋、严谨、求实、创新”（20％）

一所学校的校训不仅仅从本质上讲是该校甚至是学校所处的那个民族文化传统的沉淀和凝聚，更是该校先进的办学理念的提炼和总结；从功能上讲，校训对内影响和规范了师生的言行举止和行为方式、引领了学校的办学方针和发展方向，对外则作用于社会文化和文明理念，从而起到促进社会发展的作用.经过

分析，我认为，学校的校训具有以下特点：

1．稳定性。我们所说的稳定性是指相对稳定性而不是指绝对稳定性，从某种意义上来说，学校的校训会随着社会的变化和时代的进步发生相应的变化和调整。田广渠老师在《漫话大学校训》一文中提到：“有百年历史的南京大学校训„诚朴雄伟，励学敦行‟，明显凝练了该校四个时期校训的精华。南大最早的雏形是两江师范，学堂监督李瑞清提出了„嚼得菜根、做得大事‟的校训，倡导俭朴、勤奋；到了南高时期，以„诚‟字为校训，突显诚信；易名为东南大学后，郭秉文校长实施„训育、智育、体育‟三育并举，要求学生养成„钟山之崇高，玄武之沉静，大江之雄毅‟的国士风范；发展到中央大学时期，罗家伦校长提出以„诚朴雄伟‟四字为校训，而南大另一重要源头金陵大学则以„诚真勤仁‟为校训；新中国成立以后，中央大学更名为南京大学，２００２年该校喜庆百年华诞，决定新的校训为„诚朴雄伟，励学敦行‟，这是基于对历史的继承

和尊重，表明承上接下之意。”

相对稳定性则是指一所学校的校训经过历史的不断发展和社会的不断进步而保持自身的相对独立和不变性。清华大学在形成之初，多受到西方思想的影响，但清华大学的精神并不完全由西方大学的精神照搬而来，学校十分重视对中国传统文化的继承和创新、对中国传统典籍的诠释和吸收，从而形成了自己独特的校训和校风。“自强不息，厚德载物”作为清华大学的校训，从最初建校开始，就一直作为清华师生的言行典范和行事准则，伴随着一代代清华学子的成长、成才。

2．时代性。一个学校的校训保持相对稳定性的同时也会随着社会的变化而变化，体现了校训受社会的政治、经济、文化、体制等因素制约的特点。如中国科技大学以“红专并进，理实交融”为校训，就体现了上个世纪50年代我国的时代特色和社会发展水平。中国科技大学的校训一方面体现了学校作为理工科大学对科学技术的追求和探索，另一方面反映了对以党的教育方针为办校的根本原则的积极拥护和贯彻执行，反映了新中国成立后对建立社会主义大学的迫切需求和热情。这说明一所学校是不能脱离自身所处的时代和社会而独立存在的，必定会受到社会各种因素的影响和制约，因而具有鲜明的时代特点。

3．个性化。校训最本质的内容反映了学校的文化传统和办学理念，与该校的人才培养目标、体制建设、学科设置都息息相关，因而每个学校的校训都体现出个性化的特点。其中表现最明显的就是师范类院校，如北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”，源自它的前身京师大学堂师范馆于1902年提出的“办理学堂，首重师范”的理念，开启了中国现代高等师范教育的先河，强调了北师大的办学特色，凸现了对师生在读书治学和行为修养上的基本要求。虽然北师大在新的历史时期确立了建设“综合性、有特色、研究型的世界知名高水平大学”的目标，其基本办学宗旨还是利用自身先进的教学资源，不断深化教育教学的改革，努力培养优秀的教师人才，从而服务于中国的教育事业、服务于社会的进步和时代的发展。

4．导向性。校训作为学校办学理念的集中体现，是大学进行科学办学的理论基础，从而也具有理论上的指导作用。韩延明教授在《理念、教育理念及大学理念探索》一文中指出：“所谓„大学理念‟，就是指人们对那些综合性、多样性、全日制普通高等学校的理性认识、理想追求及其形成的教育思想观念和教育哲学观点。„理性认识‟主要是有关„大学是什么‟、„大学能做什么‟方面的内容；„理想追求‟主要是有关„大学应该是什么‟、„大学应该把握什么的内容。” 一所学校把本校的理念搞清楚了，也就弄明白了该校的发展方向和办学方针，因此，作为大学理念的集中表现的校训，影响了该校校园文化、教风、学风等的形成，自

然应该受到重视。

对大学校训颇为关注的东南大学陈怡教授说，一所学校的校训不仅仅从本质上讲是该校甚至是学校所处的那个民族文化传统的沉淀和凝聚，更是该校先进的办学理念的提炼和总结；从功能上讲，校训对内影响和规范了师生的言行举止和行为方式，引领了学校的办学方针和发展方向，对外则作用于社会文化和

文明理念，从而起到促进社会发展的作用。

二、中国著名大学校训集锦

1、北京大学：爱国、进步、民主、科学

2、清华大学：自强不息 厚德载物

3、浙江大学：求是创新

4、武汉大学：自强、弘毅、求是、拓新

5、南京大学：诚朴雄伟 励学敦行

6、北京师范大学：学为人师 行为世范

7、山东大学：气有浩然 学无止境

8、复旦大学：博学而笃志 切问而近思

9、南开大学：允公允能 日新月异

10、中国人民大学：实事求是

11、北京外国语大学：团结 紧张 严肃 活泼

12、同济大学：严谨、求实、团结、创新

13、暨南大学：忠信笃敬

14、厦门大学：自强不息 止于至善

15、哈尔滨工业大学：规格严格 功夫到家

16、中山大学：博学、审问、慎思、明辨、笃行

17、四川师范大学：重德、博学、务实、尚美

18、北京邮电大学：厚德、博学、敬业、乐群

19、北京理工大学：团结、勤奋、求实、创新

20、中国农业大学：博大精深

21、北京舞蹈学院：文舞相融 德艺双馨

22、北京航空航天大学： 德才兼备 知行合一

23、中国地质大学：艰苦朴素 求真务实

24、中国政法大学：厚德明法、格物致公

25、北京交通大学：知行

26、首都师范大学：为学为师 求实求新

27、北京体育大学：爱国、拼搏、求实、创新

28、北京林业大学：养青松正气 法竹梅风骨

29、原北京医科大学：勤奋、严谨、求实、创新

30、中国民航学院：笃学精博、严谨创新

31、中国海洋大学：海纳百川 取则行远

32、石油大学：勤奋严谨、求实创新

33、中国青年政治学院：实事求是 朝气蓬勃

34、华东师范大学：求实创造 为人师表

35、华南师范大学：艰苦奋斗 严谨治学 求实创新 为人师表

36、东北师范大学：勤奋创新 为人师表

37、云南师范大学：刚毅坚卓

38、华中师范大学： 求实创新 立德树人（博雅 笃行 自强 创新）

39、漳州师院校训：学高为师 德高为范

40、广西师范大学：学高为师 身正为范

41、河南师范大学：厚德博学 止于至善

42、中国协和医科大学：严谨、博精、创新、奉献

43、中南财经政法大学：博文明理 厚德济世

44、对外经济贸易大学：诚信、博学、求索、笃行

45、东北财经大学：博学济世

46、国家会计学院：不作假账

47、上海财经大学：经世济国

48、江西财经大学：信敏廉毅

49、西安交通大学：爱国爱校 追求真理 勤奋踏实 艰苦朴素

50、西安理工大学：祖国 荣誉 责任

51、电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新

52、中国科技大学：（勤奋学习） 红专并进 理实交融

53、华中科技大学：明德厚学 求是创新

54、西南理工大学：团结献身 求是创新

55、上海交通大学：饮水思源 爱国荣校

56、大连理工大学：团结 进取 求实 创新

57、华南理工大学：团结 勤奋 求实 创新

58、华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

59、西安理工大学：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之

60、武汉理工大学：勤奋严谨 求实创新

61、太原理工大学：求实 创新

62、西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事

63、西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新

64、西北工业大学：公诚勇毅

65、南京工业大学：明德厚学 沉毅笃行

66、河南农业大学：团结 勤奋 严谨 求实

67、华中农业大学：团结 勤俭 求是 奋进

68、华南农业大学：修德 博学 求实 创新

69、兰州商学院：自由之精神 独立之人格

70、云南大学：立一等品格 求一等学识 成一等事业 （会泽百家 至公天下 为国求贤）

71、苏州大学：养天地正气，法古今完人

72、兰州大学：勤奋 求实 创新

73、山西大学：登崇俊良 求真至善

74、东北大学：自强不息，知行合一

75、天津大学：实事求是（赵天麟） 7

6、上海大学：自强不息 求实创新

77、东南大学：止于至善

78、FDU：博学而笃志

79、吉林大学：求实创新 励志图强

80、中国矿业大学：勤奋 求实 进取 奉献

81、西北大学：公诚勤朴

82、四川大学：海纳百川 有容乃大

83、河南大学：明德新民 至于至善

84、广东外语外贸大学：学贯中西 明德尚行

85、江苏警官学院：无私奉献

86、黑龙江大学：参天尽物 博学慎思

87、河海大学：艰苦朴素 实事求是 格要求 勇于探索

88、烟台大学：勤奋 创新 育德 守纪

89、湘潭大学：博学笃行 盛德日新

90、河北大学：实事求是 笃学诚行

91、大连大学：文明自强 求是创新

92、青岛大学：博学笃志 明德求真 守正出奇

93、长安大学：求实 笃学 务实 创新

94、江苏大学：博学 求是 明德

95、湖南大学：实事求是 敢为人先 （博学睿思 勤勉致知）

96、燕京大学：自由、博爱、民主

97、集美大学：诚以待人 毅以处事

98、红河学院：里仁明德. 9

9、燕山大学：厚德树人 博学济世

100、上海水产大学：团结敬业 求实创新

10

1、上海第二医科大学：团结、勤奋、求实、进取

10

2、西北农林科技大学：团结友爱 10

3、辽宁大学：明德精学 笃行致强

10

4、辽宁师范大学：厚德博学,为人师表

10

5、大连海事大学：海纳百川，有容乃大

10

6、南京航空航天大学： 团结、俭朴、唯实、创新

10

7、南京理工大学：团结、献身、求是、创新“ 10

8、中国传媒大学：立德、敬业、博学、竞先

10

9、江南大学：勤奋 求实 包容 创新

110、合肥工业大学：勤奋、严谨、求实、创新

1

11、西安电子科技大学：团结 勤奋 求实 创新 1

12、湖南师范大学：勤勉严谨 求实创新 献身教育 团结奋进

1

13、南京师范大学：正德厚生 笃学敏行

1

14、中央民族大学：团结、求实、文明、创新

1

15、东华大学：严谨、勤奋、求实、创新

1

16、上海中医药大学：勤奋、仁爱、求实、创新

1

17、重庆大学：团结 勤奋 求实 创新

1

18、南京农业大学：团结 勤奋 求实 创新

1

19、北京语言大学：敬教、乐学、育人、报国

120、延边大学：立志、勤奋、团结、创新

1

21、郑州大学：团结勤奋 求实进取

1

22、新疆大学：团结、奋进、求实、创新

1

23、哈尔滨工程大学：大工至善 大学至真

1

24、广州大学：博学笃行、与时俱进！ 1

25、台湾大学：敦品、励学、爱国、爱人 1

26、安徽大学：至诚·至坚·博学·笃行

1

27、中国药科大学：严谨、求实、团结、创新 1

28、西南财经大学：严谨、勤俭、求实、开拓

1

29、北京科技大学：学风严谨 崇尚实践

130、北京工业大学：团结 勤奋 严谨 创新

1

31、东北林业大学：自我激励 发挥优势 团结拼搏 争创一流

1

32、西南师范大学 重庆 团结、树人、唯实、求精 1

33、四川农业大学：爱国敬业 艰苦奋斗 团结拼搏 求实创新

1

34、对外经济贸易大学：诚信、博学、求索、笃行

1

35、中南大学：敬业 勤奋 求实 创新

1

36、西南政法大学：博学笃行 厚德重法

1

37、国防科技大学：奉献 求实

三、世界著名大学的校训

1、牛津大学：“The Lord Is My Illuminattion”【（上帝乃知识之神）或（主照亮我）】

2、剑桥大学：“Here light and sacred draughts”（剑桥——求知学习的理想之地）

3、哈佛大学：“Truth” 【（让真理与你为友）或（以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理

为友。）】

4、耶鲁大学：“Truth and Light”（真理和光明）

5、麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手

6、普林斯顿大学：“In the Nation\'s Service and in the Service of All Nations”（普林斯顿——为国家

服务，为世界服务）

7、斯坦佛大学：“the wind of freedom blows”（愿学术自由之风劲吹）

8、康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目

9、哥伦比亚大学：在上帝的神灵中阿拉寻求知识

10、加利福尼亚理工学院：真理使人自由

11、芝加哥大学：让知识充实你的人生

12、加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地

13、宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成

14、杜克大学：追求知识，信仰宗教

15、密歇根大学：艺术、科学、真理

16、西点军校：职责、荣誉、国家

17、多伦多大学：像大树一样茁壮成长

18、加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂

19、伯克利加州大学：让这里光芒闪耀

20、早稻田大学：学问独立，培养模范国民

21、悉尼大学；繁星纵变、智慧永恒

22、新南威尔士大学：以人为本与时并进

23、爱丁堡大学：有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵

24、澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质

四、国内中学校训集锦

1.桂林中学：专心志、忧天下

2.从化中学：严、勤、实、活

3.东源中学：立志 勤学 成才 奉献

4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴

5.从化市民乐中学：严谨 求实 文明 进取

6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待 7.广西南宁市武鸣高级中学：走光明之路

8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理 9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人

10.平冈中学：诚、信、勤、朴

11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新

12.仙桃市沔州中学：没有借口 没有不可能

13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需

14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美 15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼 16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美

17.贺州市中学：教书育人 勤学奋进

18.绍兴市高级中学:和而不同 19.肥西中学：纯实勤严

20.丰顺中学：勤朴仁勇

21.江油市太白中学：勤奋、严谨 文明、进取

22.太平高级职业中学：创新 求实 团结

23.长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏

24.勤业上海市格致中学：格物致知，求实求是

25.东莞高级中学：:励志、勤学、求实、创新 26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新 27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行

28.金陵中学：严谨,务实,创新

29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新 30.洪湖市园林中学：团结 求实 拼搏 进取 31.湖南广益实验中学：励志笃学,荣校报国

32.北屯高级中学：公、诚、勤、实 33.四川省安岳中学：勤、弘、信、公 34.荆家镇中学：团结、诚实、勤奋、守纪 35.中山市华侨中学：自强不息 敢争第一

36.徐州35中学校：求真 进取

37.陕西省长安县第一中学：踏着层层台阶登攀

38.河北衡水中学：追求卓越 39.崇贤中学：崇尚贤德

40.河南省实验中学：异想天开 脚踏实地 41.永城市高级中学：团结 求实 拼搏 进取 42.海城同泽中学：明耻自强,振兴民族 43.台北市立信义国民中学：诚、信、勤、朴 44.广水实验中学校训：团结 求实 拼搏 进取

45.洪溪中学：重德、敬业、勤奋、进取 46.静宁县成纪中学：团结 求实 拼搏 进取 47.崇义县过埠中学：团结 求实 拼搏 进取

48.广东实验中学：爱国 团结 求实 创新

49.山西铝厂第二中学：团结 求实 拼搏 进取 50.云岗中学：团结、勤奋、求实、创新 51.腾冲县第七中学：求实、认真、团结、进取

52.孝友中学：孝贯人伦 友睦天下

53.河南省濮阳市油田五中：诚信 高效 创新 强国

54.赣州市厚德：厚德博学 55.周南中学：诚朴、健美、笃学、奋进 56.高密市育才实验中学：求实务实 稳妥塌实

57.湖北省中祥市实验中学：诚实 努力 58.广州市番禺区象贤中学：任重道远、自强不息 59.山东莒南实验中学：崇德、乐学、自主、创新

60.江西省宜春中学：厚德博学，创新自强 61.肇庆市第四中学：立志、崇德、求知、创新 62.商南高级职业中学：厚德 自强 修技 立身

63.石鞋中学：诚信 和谐 公心 砺志

64.绵阳市游仙区街子中学：求实、创新、拼搏、奉献

65.广州市番禺中学：你行我也行 66.唐山49中：勤奋严谨,开拓创新

67.潮州市虹桥职业中学：勤学、惜缘、修身、创业 68.北京市第十二中学：同心同德、兢兢业业、求实创新

69.东洲中学：天道酬勤

70.进才中学：树立创造性志向，开展创造性活动，培养创造性人才

71.复兴高级中学：求真

72.久隆模范中学：勤俭、勤劳 73.行知中学：教人求真，学做真人 74.市东中学：堂堂正正做人、实实在在做事

75.风华中学：学会做人、学会求知 76.华师大一附中：做人求真、学问求实 77.上海中学：读书，明理，做人，成才 78.闸北八中：认识自我，超越自我，奉献自我 79.上外附属大境中学：读书、明理、成才、报国 80.控江中学：学会求知、学会实践、学会创造、学会做人 81.建平中学：今天我以建平为荣，明天建平以我为荣

82.娄山中学：弘扬民族精神，做可爱的娄山人 83.奉贤中学：奉贤、至诚，明朗，力行 84.格致中学：格物致知，求实求是 85.上海市第二中学：诚、勇、俭、朴

86.平乐学校：理解学生 教在心灵；理解教师，勤学奋进；理解自己，塑造人生

87.市北中学：活跃、和谐、求实、创新 88.上海一八九中：正真、敬业、自律、自强 89.七宝二中：团结、勤奋、求实、创新 90.顾村中学：同心协力、淳朴严谨、勤奋刻苦 91.杨行中学：求实创新、团结奉献、勤奋学习、报效祖国

92.瑞金第一中学：团结、勤奋、求实、进取

93.丰镇中学：团结、求实、奋进 94.闵行中学：勤、诚、礼、爱 95.东林中学：遵纪、团结、务实、进取

96.上海交大附中：砺志、博识、厚德、笃行

97.南洋模范中学：勤、俭、敬、信

98.龙川县黄布第二中学:遵纪守法、严教勤学、文明诚实、开拓进取

99.上海市宝山中学：民主、和谐、严谨、创新

100.濮阳市第六中学：成人 成才 成功

101.安仁中学：进德修业

102.滁州市市级示范高中临淮中学:团结勤奋、求实创新

103.金石中学：格心致远，学达德彰 104.胶州市第四中学：德才兼备 至真至美 105.东丽中学：团结 勤奋 求实 进取 106.罗村高级中学：爱国立志 奋发进取

107.北京景山学校：名理、创新 108.北京师范大学附中：诚、爱、勤、勇 109.天津南开中学：允公允能，日新月异 110.天津中学：为成功的人生作准备 111.湖南省周南中学：诚朴、健美、笃学、奋进

112.南京一中：求真为民 113.南京第十三中学：志远行近114.江苏洋思中学：没有教不好的学生 115.江苏锡山中学：做站直了的现代中国人 116.黑龙江省实验中学：爱国、自强、求真、创新 117.吉林省长春市第一中学：懿德拓智，健身勤美 118.广东省茂名市第十七中学：精诚博雅，笃行远志

119.江西省贵溪市第一中学：学会做人，学会求知，学会办事，学会健体

120.长沙市第十一中学：公、勇、勤、朴 121.中国人民大学附属中学：崇德、博学、创新、求实 122.北京大学附属中学：勤奋、严谨、求实、创新 123.北京师范大学附属实验中学：诚信、严谨、求是、拓新

124.洛阳八中：团结奋进 勇攀高峰

125.上海崇明中学：志存高远 自强不息（苏步青先生题写）

126.上海罗定中学：团结、勤奋、求实、进取 127.上海育才初级中学：自治自理 自学自创 自觉体锻 128.广东实验中学：爱国爱校，自强不息（爱国 团结 求实 创新）

129.深圳南山实验中学：奉献、开拓、严谨、求实

130.锦州市铁路高级中学：德俊智渊 131.淮北市实验高级中学：让人生更精彩

132.临晋中学：博识、精研、崇学、尚美

133.白银市第六中学：敬业乐群 134.上海市风华中学：同声相应 同气相求 135.吉林农安实验中学：志当存高远 136.杭州第四中学：正直、俭朴、尚礼、扬善 137.南宁市第二十六中学：求实、礼让、勤奋、进取

138.上海市西南模范中学：勤俭敬信 139.重庆市梁平中学：励志、博习、求实、创新

140.云南大学附属中学：读好书、交好友、行远路、做大事（楚图南） 141.北京市三帆中学 (师大二附中初中部)：笃志博学、质朴方正 142.嘉程中学：明德悟人生 求知明事理 创新赢未来 践行强中华

143.两渡中学：崇文尚思 砺志懿德

144.观桥中学：团结 勤奋 求实 创新 145.福州第一中学：植基立本 成德达材 146.首都师范大学附属实验学校：尊重 明德 求真 147.河北涿州实验中学：博学 尚美 和谐 创新

五、国内小学校训集锦

（一）

1、成都市实验小学：堂堂正正地做人 勤勤恳恳地做事

2、北京小学：顶天立地做人 脚踏实地做事

3、上海浦东新区塘桥第一小学：一笔一画练好字 一生一世做真人

4、张家港实验小学：端、勤、毅

5、广东佛山市第九小学：唯严、唯勤、唯本、唯实

6、江苏省无锡市崇宁路小学：诚实

7、广州市华侨外国语学校（又名华侨小学）：爱、诚、笃、美

（二）北京市小学校训集锦

1、和平里一小：团结、勤奋、活泼、创新

2、和平里二小：文明、健美、求知、创新

3、和平里三小：诚实、勤奋、团结、创新

4、和平里四小：文明、勤奋、活泼、创新

5、和平里九小：文明、勤奋、健美、活泼

6、安外三条小学：勤奋、文明、求实、创新

7、和平北路学校：勤学、苦练、立志、成才

8、青年湖小学：文明、守纪、求实、进取

9、东师附小：诚信、创新、勤奋、健康

10、地坛小学：团结、勤奋、求实、创新

11、分司厅小学：勤奋、文明、健美、创新

12、北锣鼓巷小学：团结、诚实、勤学、向上

13、方家小学：尊师、爱校、奋发、进取

14、国学小学：勤奋、文明、团结、健美

15、黑芝麻小学：勤奋、文明、健美、创新

16、府学小学：勤奋、诚实、文明、团结

17、帽儿小学：团结、礼貌、进取、创造

18、北新桥三条小学：文明、勤奋、团结、诚实

19、东四十四条小学：团结、勤奋、文明、健美

20、史家分校：学习与生命同行

21、北新桥小学：团结、守纪、勤奋、创新

22、雍和宫小学：勤奋、守纪、朴素、诚实

23、北官厅小学：真诚待人 快乐生活

24、曙光小学：文明、勤奋、自主、健美

25、西中街小学：勤奋、健美、文明、活泼

26、艺美小学：文明、诚实、勤劳、创新

27、东四七条小学：勤奋、创造、文明、活泼

28、东四九条小学：团结、勤奋、活泼、文雅

29、回民小学：团结、诚实、勤奋、创新

30、育芳小学：诚实、勤奋、团结、进取

31、美术馆后街小学：勤奋、守纪、团结、向上

32、什锦花园小学：敬业、爱生、进取、创新

33、东高房小学：诚实、勤奋、团结、创新

34、织染校尉小学：团结、勤奋、健美、创新

35、灯市口小学：堂堂正正做人 踏踏实实做事

36、北池子小学：团结、勤奋、求实、进取

37、东交民巷小学：勤奋、礼貌、团结、活泼

38、礼士小学：文明、勤奋、活泼、进取

39、春江小学：勤奋、诚实、友爱、进取

40、新鲜小学：团结、勤奋、文明、健康

41、史家小学：勤勉、文雅、活泼、奋进

42、西总布小学：团结、勤奋、文明、进取

43、东总布小学：勤奋、诚实、团结、进取

44、新开路小学：活泼、勇敢、团结、勤奋

45、遂安伯小学：团结、勤奋、求实、创新

46、丁香小学：团结、活泼、求知、奋进

47、特教学校：自尊、自信、自立、自强

48、铁路一小：文明、勤奋、团结、进取

49、景山学校小学部（景山分校）：明礼、勤奋、严谨、创新

50、一中小学部：勤奋、求实、和谐、创新

51、局小学：团结、活泼、诚实、创新

第19篇：校训解读

乐学明礼务实求新

-----铁路中心小学校园文化的灵魂

校训是学校文化的积累和沉淀，是对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。校训最能反映一所学校传统和特色，对激励全校师生传承文明、奋发向上具有特别重要的意义。

我们学校的校训为：“乐学明礼务实求新”

乐学：让学生体验学习的快乐，成为快乐的学习者。我校教师更新理念，大胆进行课堂教学模式改革，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。集体备课时，根据教材特点，研究学生学习兴趣，设计有效的教学流程，选用科学的教学策略；反复磨课，努力做到课堂为学生而存在、因学生而精彩；积极开展兴趣盎然的活动课，让学生在快乐中学习，在学习中成长！

明礼：学校努力构建德育文化，以校园文化的硬件设施建设和良好校风、学风的氛围营造为切入点，关注学生的身心健康，培养学生健全的人格，注重学生的个性发展，致力于学生的灵魂塑造。定期或不定期地开展文明礼仪教育活动，通过持续的、一以贯之的系列训练与养成教育，每一个在校生都能了解礼仪常识，明白礼仪道理，学会礼仪用语，遵守礼仪规范，做一个讲文明、懂礼貌、有素养的好学生，形成明礼向上的校风和勤思乐学的学风。

务实：就是求真务实，追求真理，掌握规律；就是要严谨扎实，时时处处重实际、说实话、务实事、求实效；就是必须大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。这是一种品格，一种境界，一种风范，一种追求。

求新：就是追求创新，教师应该具有探索精神和创新能力，保持开放、合作的态度，积极吸收新的教育理念，引进现代化教育技术和方法，进行大胆探索。注重在教育教学及教研中传达新思想，给人以创新的启迪，为教育注入新的活力，不断将我校教育推向新的高度。另一方面，我们着力挖掘学生的创新能力，鼓励学生搞小发明小创作，在江西省历届青少年科技创新大赛中都取得了较好的成绩，也被授予了“江西省科技示范学校”的光荣称号。所以，创新一直是铁路中心小学孜孜不倦地追求！

“乐学明礼务实求新”这一校训为铁路中心小学注入了无限活力。它不仅体现了铁路中心小学的办学理念，为铁路中心小学指明了更高目标和更远方向，更展现了铁路中心小学最真实的风采，最可贵的精神。它必然以它生生不息的活力鼓舞着铁路中心小学开创新的历史，继续谱写辉煌的篇章！

第20篇：校训解说

成长的来村中学

校训解说

自信知礼乐学力行

什么是校训

校训是学校文化建设的重要内容,它凝聚了学校的办学宗旨,办学理念,是从校风、学风的精神中提炼出来的。它反映了全校师生的意志和追求,指导着学校的办学方向和师生的行为。 校训,体现了一所学校的办学传统、精神风貌,是该校文化传统和办学理念的沉淀,了解一个学校的校训,可以直接触摸到该校最核心的灵魂和特质。

《辞海》的解释是:“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,是为校训, 其目的在使个人随时注意而实践之。”

校训的三个基本要素:

第一,校训的表现形式是几个简短的词汇,长篇大论不能视之为校训;

第二,校训具有训育功能;

第三,校训的实质是一所学校特有的精神气质,是对学校精神内核的高度概括因此, 因此，校训是学校为了树立优良校风而制定的、反映学校办学理念并要求全校师生共同遵守的准则。

根据以上各种解释,可以归纳出构成

1.校训是校园文化的一项重要内容，天然地具有指导意义，兼顾思想道德修养和行为两方面，语言凝练，口号响亮。

2.校训与校风是密不可分的，是其重要的组成部分。

3.校训反映了学校的整体价值取向，是为贯彻落实教育方针、目标的指导纲领，凝结了其办学宗旨、特色和任务。

4.校训应是极具个性的，不同层次、不同性质的学校指导学生思想行为的校训理应不同；即便是同等同类学校，校训也应该各具特色。

5.校训具有广泛的针对性，它不仅仅适用于教学的主体：学生和教师，而且对全校教职员工都有约束力，那种认为校训单是训练学生的规矩、培养学生的目标的说法是极其荒谬的和有悖实际的。

6.校训的目的、内容等总是不断变化发展着的，折射出时代的烙印，闪耀着时代的光辉。要正确地把握校训的整体特征和专有属性，以上六个方面缺一不可。

一、自信

超越自负，告别自卑。自信就是对自身力量的确信。 “每个人的能力，都是一座有待开发的金矿”“当它成为一种信念，随着时间的推移悄然沉入我们心底的时候，我们就真正长大了”。由于独生子女家庭的特殊环境，由于我国教育上的弊端，特别是学习评价上的弊端，学生普遍存在着自负和自卑的心态。自负是过高估计自己的能力，追求一个不能实现的目标；自卑则是过低估计自己的能力，或者是不相信自身的潜力。两者都源于对自己的不正确、不全面的认识，因而走入了自负和自卑的误区。

自信是成功的基石。自负和自卑必然导致失败，而自信有助于成功。原因三点：乐观、好奇、专注。

树立自信的第一个方法：看到自己的进步，发现自己的长处。自卑的学生看自己往往一无是处，而实际上每个人都有长处和进步。做自信的中国人。个人自信心要建立在民族自信的基础之上。由于我国还是一个发展中国家，许多人觉得中国人不如欧美人，缺乏民族自信心。了解我国改革开放以来各行各业的飞速发展，学生为祖国而自豪

二、知礼

礼是道德规范的外在表现形式

礼，在汉语中本意为敬神，后引申敬人，表示敬意的通称。仪，《说文解字》道：“仪，度也”，本意为法度，准则、典范的意思，后引申为礼节、仪式和仪表。礼仪概括说，是礼节和仪式的总称，是指我们在与他人交往过程中，外在表现的行为、规则和形式的总和。 中国素有“文明古国，礼仪之邦”的美称，自古至今，历来尚礼。古代流传下来的有《三礼》等专门记载礼仪的著作，历史典籍中也不乏关于礼仪方面的记载，这足以说明我们的祖先对礼仪的高度重视。孔子曰：“不学礼，无以立”，并积极投身于礼仪教育，以诗、书、礼、乐教弟子；孟子言：“恭敬之心，礼也”；荀子道：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，这说明礼仪对一个人立足社会、成就事业的重要性。

学生思想活跃，在高等院校对学生进行思想道德建设中，应该加强礼仪教育，注重将礼仪规范固化成为学生的一种自觉行为，只有固化的礼仪形式在社会得以推广，才能形成主流的、社会共识的道德规范，因此礼仪属于道德范畴，是对伦理学研究成果的具体运用，它反映了社会的道德关系，体现着社会的道德标准。例如我们去看望一位老人，应该穿着得体，带点礼物，用尊敬的语言问候老人，我们把穿着得体、尊敬老人、问候语言固化成为良好习惯，得到社会认可推广，就会变成一种人们自觉遵守的道德行为。在人与人的交往中，我们不可能很快认识到对方的道德品质如何，因为道德的形成是一个长期的过程，人际交往最先感受到的是对方的礼貌与礼节，当我们运用的是规范的、得到社会广泛认可的礼仪行为时，人与人之间就建立了相互交往的良好基础，才能够共同和睦相处。可见礼仪是道德规范的外在表现形式，道德体现了礼的精华、礼的内涵。在人际交往中，讲道德者都具有良好的礼仪风范，而良好的礼仪风范的推广有助于形成社会公认的道德行为，作为学生，有责任、有义务发扬光大我国好的礼仪，并赋之以新的内涵。“礼之用，和为贵”，礼体现了一个人的内在修养和素质，界定了我们为人处世的行为规范，礼仪教会学生如何做人，提高了学生与他人和睦相处、沟通的能力，推广了社会公认的道德行为，维护了社会的祥和稳定，因此在高等院校鼓励学生以身作则学好、用好礼仪，推动学生成为健康礼仪风范的表率是很有必要的。 人类社会在发展中逐渐形成了法律规范和道德规范，法律规范干涉人们的违法行为，规定人们不能做什么，能够做什么；道德规范依靠社会舆论褒贬人们的良心，教育感化等培养人的道德责任感，规定人们的行为应该做什么，不应该做什么，而礼仪在此基础上告诉人们在人际交往中应该怎样去做，才能够符合社会道德行为，体现人际交往中良好的道德水准。应该说礼仪重在实践，重视礼仪，运用好礼仪是一个社会、国家和民族文明进步的标志，如何引导学生懂“礼”知“仪”，运用自如，已经成为学生思想政治教育的新课题。

道德是做人的基础，做人之根本

“道”原指道路，后引申为事物发展变化的规律或规则，“德”是人们对“道”认识的所得。我们从小到大，父母、老师一直在对我们进行道德教育，我们每天在生活中随处可见道德问题，同时在评价着他人的道德水准。道德简单讲，是人们共同生活及其行为的准则和规范，道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。道德是人类的专利行为，是一定社会向人们提出的处理人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系的一种特殊行为规范，从某种意义上讲，道德是讲人的行为“应该怎样”和“不应该怎样”的问题。

人生在世，最重要的两件事就是学做人和学做事。

在当今现实生活中，许多人比较重视学做事，而对学做人则有所忽视，很多家庭在教育孩子知识、技能同时，往往忽视了对孩子道德、人格的培养，这一问题已经引起社会的极大关注。一些成年人认为做好了事就是做好了人，实际上这两者的紧密相关性并不总是正相关，我们身边很多事实证明做好了事并不等于做好了人。

做人最重要的应该是以德为先，做有德之人。

中国历史上很多论述说明了道德对做人的重要意义，如“德行者本也”，①认为道德是做人的根本；“德者，才之帅也”，②即道德统帅人的才智。1961年陈毅元帅在送儿女学习时写了一首诗：“应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。人民培养汝，一切为人民。革命重坚定，永作座右铭。”陈毅元帅教育儿女立德为先，把锻炼品德纯看成培养儿女之根本，让儿女“永作座右铭”。

同样国外的思想家、教育家也很重视道德是做人的基础。古希腊哲学家柏拉图曾说“一个人不应该被荣誉、金钱和地位诱惑——去忽视正义和其他德行。”③英国哲学家罗吉尔－培根说“德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。”④德国著名音乐家贝多芬说过：“那些立身扬名出类拔萃的，他们所凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。”⑤可见，道德是一个人精神的支柱，做人的根本，事业成功的基础。

引导学生知礼、行礼，形成良好礼仪风范和道德行为的思考

讲究礼仪，尊重他人，是社会文明的一种体现，是一个学生精神状态、文化教养和道德水平的反映，古人云：“国有礼则昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。”可见礼仪在社会生活中的地位、作用何等重要。

让学生知礼、重礼、行礼，形成良好礼仪风范和道德行为，首先要使其知道现代礼仪继承了我国许多传统礼仪的精华，如《礼记》中载道：“言语之没，穆穆皇皇。”即语言之美在于谦恭、和气、文雅，并规定人与人交往时应该“不失足于人，不失色于人，不失口于人，”意即不要在行动上出格，不要在态度上失态，不要在语言上失礼。《荀子.劝学》篇中讲：“礼而后可与言道之方，辞须而后可与言道之理，色从而后可与言道之致。”⑥就是说只有举止、言论、态度均谦恭有礼时，才能从别人那里得到教诲。这些礼仪精华需要学生去传承、去弘扬光大，可以说礼仪是一封通行四海的推荐书，学好礼仪，运用恰当，做到先自重后人重，让学生的素质体现于对礼仪的认知和应用上，并赋予礼仪新时代健康向上的内涵，笔者建议：

1.学生学习礼仪应该“学”“用”并重。“学”“用”并重是指学习礼仪不能停留在礼仪教程条文上，应该使理论联系实际，使礼仪知识融入学生的学习、生活中。首先在高等院校对学生开设社交礼仪、商务礼仪、公关礼仪、人际沟通与交往艺术等选修课程，纳入高校正常的教学管理，配备专业教师；其次有条件的院校开设一定的礼仪训练课程，其目的是引导学生养成良好礼仪习惯，以行动推动形成校园的特色文化。试想在大学校园积极倡导学生按照礼仪规范去协调人际关系，那么遵守礼仪基本原则的学生客观上就起着榜样作用，使更多人在耳濡目染中接受礼仪教育，净化心灵，陶冶情操，匡正缺点，端正品行。因为礼仪构成了精神文明的基本要素，是了解一个学校学生精神文明建设的着眼点，在高校教育学生学习礼仪，遵守礼仪规范，有助于学生提高自身素质和道德修养，体现心灵美、语言美、仪表美的和谐统一，推动道德建设，形成一股有约束力的道德力量，引导学生按照社会期望将自我言行纳入符合时代之礼的轨道，自觉选择符合时代风尚发展的道德观、价值观，真正体现校园文化的健康主题和特色。最后引导学生讲礼仪要注重“内”“外”一致、“形”“神”兼具。大学开设礼仪课程，让学生知礼行礼，在运用礼仪中应该引导学生力争做到表里如

一、形神兼具。因为礼仪不应该只是一种外在的、表象的、装饰性的东西，它应该渗透到每个学生的言行中，构成其生命的一部分。《论语.雍也》篇中说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”就是说一个人若仅品格质朴，而不注重礼节仪表，就会显得粗野；若只注重礼节仪表，而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有外在仪表同质朴的品格结合，才算得上是一个有教养的人。我们引导学生做有教养之人，其礼仪行为就应该是自在的、常态的表现，它在人际交往中以一种行云流水般的形态表现出来，而不是刻意的、人为的、生硬的表演出来，更不是“金玉其外，败絮其中”，即一个人如果品行、人格不端，衣着、举止再得体也于事无补。在高校教育学生讲礼仪做到“内”“外”一致、“形”“神”兼具的修炼，是要引领学生得到精神上的提升，推广普及良好礼仪风范，使其最终成为大学校园文化建设中一道亮丽的风景线。

2.多方位拓宽学生知识结构，完善其人格，提升其综合素质，形成良好礼仪风范，构筑学生完整的道德体系。现代礼仪的核心内容是人际交往的行为规范，这种规范注重的是在人际交往中采用一种通用语言，它是衡量他人、判断自我是否自律敬人的尺度。良好的、社会公众认可的礼仪，将其运用自如是一个人知识、修养、人格的自然外露展现，因此讲礼仪、用礼仪不可能仅礼仪而学礼仪，它是学生丰富自我、完善人格魅力、提高自我修养的综合反映。在高校引导学生重视礼仪，形成良好礼仪风范，有助于构筑学生完整的道德体系。

人际交往中，礼仪是衡量一个人文明程度的准绳，它不仅反映着一个人的交际应变能力，而且还反映着一个人的气质、风度、阅历知识、道德情操、精神面貌等，因此从这个意义上讲，

礼仪即修养，好的修养是依靠知识的积累、人格的升华、精神境界的提升、道德的提炼、举止的优雅等日积月累而成的。人有道德才能高尚，有教养才能文明，通过一个人对礼仪的运用程度可以察知其修养的高低、文明程度和道德的水准状况。

良好的礼仪规范构成了高校学生道德体系的一个重要环节，所以学习礼仪、运用礼仪，提倡在校园营造良好氛围，鼓励、引导学生投入一定时间丰富课余生活，完善自我知识结构、提高自我修养，积极参与社会公益活动，以健全的人格充实自我，提升其综合素质，形成良好礼仪风范和道德行为，培养学生有责任感、有高尚情操、有远大抱负、有感恩之心、守信用、讲信誉，效祖国、追求卓越。

三、乐学：

《论语》首篇首句开宗明义曰：学而时习之，不亦说乎？孔子言必信，行必果。从“吾十有五而志于学”到“七十而从心所欲，不逾矩”，学习之时总是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” 学习本身应是快乐的。试想一迷惑之身，开卷之后，必醍醐灌顶，拨开迷雾，见天之光，岂不乐哉？进一步，有了兴致，方能深入探索，潜心研究，有所成就。其次，学以致用更是快乐的。想我们学富五车之后，可口若悬河地去和别人辩论，可运用自如地书写文章，可大展宏图地为祖国做贡献… …难道这些不应该让我们感到快乐吗？

孔子云：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。这句话开辟了乐学的传统，乐学是以情感（主要是快乐感、愉悦感）为机制的一种学习态度。其基本含义是：在愉快中学习，寓乐于学，乐学统一，相得益彰。”

乐学是人们终身学习的源泉，在它的滋养下，人们会感受到学习的乐趣，会去自觉的探索、完善。乐学是终身学习的基础，如何才能使学生乐学，这是教师在教学中应该首要解决的问题。

首先要发展学生的乐学情感；其次乐学的过程中也会经受挫折和艰险，在学生具备乐学情感之后，还要具备勇于客服困难的心理基础，这就是自信心；再次要让学生感受到知识与生活的密切关系。综上所述，学生乐学形成的过程，可以概括为：培养乐学情感、增强乐学信心、巩固乐学心理、提高乐学水平、终身乐学。乐学是新时代的要求，二十一世纪是知识的时代，要成为二十一世纪的建设者，必须拥有丰富的知识和熟练的技能，所以要不断的学习，而这种长期甚至终身的学习，乐学是基础，通过乐学来实现终身学习的目标

四、力行：

就是《中庸》中说的“笃行之”，即按经典所讲的道理与要求切切实实地去做。这一步是提升品德、开启智慧的关键。我们如果学了经典的道理不去做，只装在脑袋里，那不过是知识而己，不能转为智慧。如果以这种知识来求名求利，它甚至会走向反面。行是学做人最难的一步，也是最关键的一步。教育的成功与否也是看老师能在多大程度上使学生将学到的东西落实到行动上。从智慧角度上说，知而不行，不算真知，只有做到，才算真正明白。知与行是一体的两面，两者是相辅相成的，也就是说，我们真正悟到了，肯定会愿意去做，真正去做了，才能悟得更到位。知道、悟到、达到是学做人过程中的三个阶段，前两个阶段是基础，后一个阶段是目的。达到了就是我们的身心证悟了真理，此时学经典才有了真正的受用。

《暨南大学校训.doc》

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