心灵之花
推荐第1篇：用爱心浇灌心灵之花
用爱心浇灌心灵之花—学困生心理辅导的个
用爱心浇灌心灵之花—学困生心理辅导的个案分析
“学困生”尽管是极少数，但颇使教师感到棘手、头痛，若是处理、教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。因此，教师在教育教学工作中要更多地关注“学困生”，分析他们的成因，寻找对策，把爱倾注给他们，千方百计采取措施转化“学困生”。下面，我就从一个个案来谈谈学困生的转化。
一、个案档案 AA，9岁，二年级男生
（一）个人基本情况：
1.性格特点：内向，懒惰，调皮
2.课堂表现：上课不认真听讲，开小差，走神。
3.学习情况：学习基础差、学习成绩差，学习习惯差，经常是班里倒数第
一、二名。
4.师生关系：不听老师教导，有抵触情绪，能偷懒就偷懒。 5.同学关系：和调皮的同学经常一起追逐吵闹。
（二）家庭情况：
父母打工，工作非常忙碌，没有时间也没有精力与他交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩，一听说成绩不理想，就是一顿责骂，常此以往，他已不愿与父母交流。总是奶奶来接他放学，除了骂他还是骂他。总之，这是一个缺少爱与沟通的家庭。
二、个案的心理问题及成因分析
通过与他的交谈我发现了其存在的心理问题及造成其心理问题的原因。
（一）存在的心理问题：自卑心理、孤独心理、叛逆心理。
（二）成因分析。 1.内因： （ 1 ）他的内向，懒惰，调皮的性格特点易造成其上述心理问题的出现。
（ 2 ）他的自我概念差。影响自我概念积极性的因素主要有：其一，自我评价的高低。他的自我评价明显低于自己的实际情况，自我肯定不足，遇到挫折常常自责，生活态度消极、被动。其二，自我接受的程度。http://www.daodoc.com/soft/自我接受是指对自己的现实，特别是对自身的缺陷能够宽容。俗话说“人无完人”，一个人应该对自身的缺陷以及无法改变的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持宽容的态度。而他由于自己的懒散，不求上进，导致别人对他的疏远时，不加思索地认为是自己以上无法改变的缺点给自己抹了黑。于是，对自己的缺陷耿耿于怀。这使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消极的自我概念。尤其对于学习上，一直有点自认为不是读书的料，对于学习充满恐惧。
2.外因：
（ 1 ）家庭的影响。
父母对AA的期望值很高，希望他能考个好成绩。但每天忙于生活，平时从不关心孩子的学习，也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐，当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴，常为其学习成绩差而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑、自卑。
（ 2 ）教师的批评。
由于他经常作业拖拉，几乎每门功课都如此，学习成绩差，而经常被老师点名批评。老师对他的批评、斥责多于赞扬，这使其产生抵触情绪，逆反心理。
（ 3 ）同学的排斥。
AA学习成绩差，很多同学不愿意与他一起玩，有些孩子又会欺负他的老实，善良。
三、矫正措施
（一）劝父母降低要求，增加与孩子的沟通，给予家庭的温暖与关爱。当看到他现在能把整张练习卷都做满时，看到他午休时冲我腼腆的微笑时，我知道我付出的爱得到了回报，我和他心灵的距离拉近了。他的懒惰心理渐渐地消除了。
（三）激励教育，唤起学习的信心。罗森塔尔效应告诉我们：在教育中多鼓励、表扬、肯定，少批评、责备、惩罚会收到积极的效果。
虽然，他的字写的很慢很慢，我就夸奖他，字迹工整，端正。虽然，他的成绩不理想，我就夸奖他，比前一次，有进步。慢慢的，看到他的自信心加强了。
（四）促进同学对他的关心。
为了给他营造一个平等友爱的学习环境，我暗示班内一些外向、活泼、品学兼优的学生和他交朋友，当他有困难时，同学们会热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对学习的信心。同时，也能让他在与同学交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。
通过这种方法促进他大胆地与优等生交往，逐步领悟到交往的方法，领略到交往的乐趣。
四、心理辅导的成效与启示
（一）成效
通过一个学期的心理辅导后，AA的交往自信心明显提高了，家长反映他不再孤僻了，能主动和父母谈学习上的事，有一定的自觉性。在校内，能和老师进行交流，有了一些好朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的人际关系，树立了自信心，学习成绩也有一定的提高。
（二）启示
学困生的心理辅导需要一个过程，而在这个过程中，学生的思想、行为最容易出现反弹现象。因此对学困生的心理辅导并不是一帆风顺的，这就需要教师不断地用爱心温暖良心、用诚心换取真心、用平等心激活信心、用耐心铸就恒心
通过给家长打电话，发消息，开家长会等方式，我劝说AA的父母为孩子减压，还给孩子一片自由发展的天空。我把他这两年来的学习情况、人际交往状况以及他的智力发展水平分析给家长听，建议他们综合考虑AA的实际情况，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急切思想，要注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。此外，还建议家长对他多鼓励少批评，多关心不责骂，为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮他树立自信心，增强自尊心，这是促使他自信地与人交往，努力学习，摆脱自卑心理、孤独心理的起点。
（二）给予爱和宽容，创造和谐的师生关系。
最近一次数学课上，他说练习册忘记在家里了，我猜到他是没做好，故意撒谎，伪装一下。我没有当堂点穿他，而是课后请他从书包里找出来做好，并对他说，老师原谅你一次，下次不许这样罗。
课间，我会有意无意地走到他的座位旁边，跟他闲谈，询问他在家里的学习和生活情况。适时的给予他精神上的鼓励和生活上的帮助。有时，他上课不认真听讲，课后不做作业。这时，我不是批评和斥责他，而是给他讲一些名人名家大器晚成的故事，告诉他，只要肯努力，学习成绩一定能提上去。这种充满爱心的引导教育，如春风化雨，滋润了他的心田，开启了他的心灵之窗。
当看到他现在能把整张练习卷都做满时，看到他午休时冲我腼腆的微笑时，我知道我付出的爱得到了回报，我和他心灵的距离拉近了。他的懒惰心理渐渐地消除了。
（三）激励教育，唤起学习的信心。
罗森塔尔效应告诉我们：在教育中多鼓励、表扬、肯定，少批评、责备、惩罚会收到积极的效果。
虽然，他的字写的很慢很慢，我就夸奖他，字迹工整，端正。虽然，他的成绩不理想，我就夸奖他，比前一次，有进步。慢慢的，看到他的自信心加强了。
（四）促进同学对他的关心。
为了给他营造一个平等友爱的学习环境，我暗示班内一些外向、活泼、品学兼优的学生和他交朋友，当他有困难时，同学们会热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对学习的信心。同时，也能让他在与同学交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。 通过这种方法促进他大胆地与优等生交往，逐步领悟到交往的方法，领略到交往的乐趣。
四、心理辅导的成效与启示
（一）成效
通过一个学期的心理辅导后，AA的交往自信心明显提高了，家长反映他不再孤僻了，能主动和父母谈学习上的事，有一定的自觉性。在校内，能和老师进行交流，有了一些好朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的人际关系，树立了自信心，学习成绩也有一定的提高。
（二）启示
学困生的心理辅导需要一个过程，而在这个过程中，学生的思想、行为最容易出现反弹现象。因此对学困生的心理辅导并不是一帆风顺的，这就需要教师不断地用爱心温暖良心、用诚心换取真心、用平等心激活信心、用耐心铸就恒心。 暂时学困生心理个案研究分析
[摘要]暂时学困生是一个弱势群体,他们孤独、自卑、焦虑、多疑,而且常常封闭自己的心灵。本文就暂时学困生心理个案研究从三个方面进行了分析:即个案研究背景,个案心理问
题分析,疏导帮助矫正措施。
[关键词]暂时学困生 心理问题 个案
暂时学困生是一个弱势群体,是不被同龄孩子欢迎,甚至是让老师、家长揪心、担忧的一个群体。他们孤独、自卑、焦虑、多疑,而且常常封闭自己的心灵。沉默是金吗?不!其实在他们心灵深处又是那么的渴望与人交往,甚至这种愿望比一般学生更加强烈。因此,在对增强暂时学困生社交自信心,引导他们获得良好的人际关系,促进其身心健康发展进行了个案研究。
一、个案研究背景
1.个案自然情况
李祖强(为了保护学生的个人隐私,本名为化名),男,11岁,小学五年级学生。学习成绩暂时很差,考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后3名里徘徊。上课不发言,而且总是在回避和老师的接触的机会,平时话不多,胆小、自卑、不擅长体育、不擅言谈。在学习上常常撒谎,
一般不能按时完成作业。
2.家庭生活背景
他的父母都是普通的人,文化程度不高,平时没有时间,其实也没有能力辅导孩子学习。其唯一的教育方法就是粗暴的打骂,尤其是在学习问题上。孩子和父母之间缺乏良好的沟通。
二、个案心理问题分析
通过一年多的观察与了解,发现他与人交往的主要心理表现是:严重自卑心理、孤独焦虑心理、胆小压抑心理。形成该心理的原因有:
1.父母对学习要求超过了学生的能力范围
通过家访和与家长的谈心,了解到李祖强的父母自己文化程度不高,所以生活比较艰苦,饱受磨难,因此希望孩子学习成绩优异,能够出人头地,光宗耀祖。但是这么多年以来,孩子的成绩让他们在邻居、家人、朋友面前抬不起头来。为此,花钱请家教、找亲戚帮忙等种种方式。孩子在童年,尤其是小学六年是最重要的性格、社交方式形成的阶段,非常渴望父母的关心、呵护和指导。而此时孩子为了学习焦头烂额。父母的打骂使他形成了严重的胆小、焦虑心理特征,造成了如今自卑、孤独的社交现状。
2.同学的排斥
因为他在班级里成绩一直非常差,每天每天面对许多许多的错题订正,考试常常不及格。每次考试,只要老师说有一个人不及格,同学们都会把怪异的目光投向他。这种不光彩的班级定位,更加使他不敢和同学平等交往,受到同学欺负也不敢告诉老师,形成了自卑胆小的社交心理现状。由于长期不被群体接纳,他一直就象一个熟悉的陌生人出现在班级里,可以想象他内心的孤独、焦虑和无助让他多么痛苦了。更严重的是他自己也不接纳自己了。
作为一名老师,只要给予他适当、适量的倾诉机会,给予他相应的社交心理疏导,关心、爱护他,帮他树立健康的自信心理,忘却孤独,同时教他一些社交技巧,让他有机会能自由地与他人交往,促进其社交心理素质不断加强,心理更加健康。
三、疏导帮助矫正措施
1.疏导父母,为孩子营造良好的家庭氛围
(1)与孩子父母谈心,劝他们给孩子更多生活空间。把孩子几年以来的学习情况进行纵向、横向的分析,建议他们正视现状,适当降低要求,给孩子提供其他更广阔的发展途径。
(2)建议家长调和家庭气氛,多和孩子沟通,生活中多一些欢笑,多去发现孩子身上可爱的一面。鼓励家长用孩子接受的方式对孩子表达心中的关爱,给孩子真正需要的爱,打消孩子心中焦虑、胆小的情绪,培养正常的社交心理。
2.疏导同学,为孩子营造良好的社会氛围
每一个人都是社会的一分子,即社会人。孩子的社会化大部分是在集体中形成的,所以进行必要的集体教育就很重要了。只有集体真正开始接纳他,关心他,帮助他,才能更快的消除孩子心灵的坚冰,走出封闭的自我,体会到社交的乐趣,享受童年的快乐。
3.个人疏导,让孩子学会悦纳自己,进而表现自己
在学生的心理成长过程中,我们始终相信,个体内心的成长才是最重要的,只有通过自我激励、自我成长,才能真正达到心理的成长,只有发挥他个体的自我力量,他才能真正走出孤
单、走出胆怯,树立健康的社交心理。
(1)发现优点,赏识自我
在前几次咨询当中,笔者逐渐体会到他那颗孤独、自卑的幼小心灵。他完全默认了所有人对他的指责,承认所有的错误都是因为他。在他不完整的叙述当中,了解到几个生活片段。片段一:在四年级的时候,在老师的多次鼓励下他终于站起来发言了,但是离题万里的发言还是若来同学的嘲笑,从此以后,他不好意思发言了,也不敢主动和别人讲话。偶尔有同学欺负他,
他也不敢为自己辩解……
在心理辅导课上,我把他叫上讲台,在他的身旁让全班同学对他进行优点大轰炸,孩子们用他们童稚可爱的眼睛为他找到了二十多个优点,他很惊奇,很害羞,他的眼中开始闪现光芒。最后让他说自己地方感受时,他腼腆地绞着手说:“我没有想到,我还有优点,这么多……”同学们在鼓励他相信自己,有人当时提出要帮助的文化课学习,使他尽快和同学融合在一起。
(2)角色扮演,体验成功喜悦
针对孩子的年龄特点和心理特点我设计了《学会说不》的一节辅导课,让他在其中扮演了一个角色,因为我提前告诉了他,并鼓励他要成功。他也真的没让我们失望。通过这次活动他体验到付出后的收获,付出后的成功……
(3)提供社交机会
与班主任沟通,在班级里给他安排一些为集体服务的机会,增加社交机会,同时也提供了社交技巧实践的机会。建议教师把最最简单题目的回答机会尽量让给他,让他在实践中不断调整自己的社交心理,走出自卑、焦虑情绪的干扰。在面对比较困难的社交初期,我们运用角色模拟的方式,一次次的模拟社交的场景,即使给予他成功的鼓励,不断强化他的社交成功体验。用游戏的方式建立他的社交心理机制,起到了良好的效果。
在经过了将近一年的心理辅导以后,我欣喜的看到李祖强一步步艰难又执着的成长步伐。其中有成功的喜悦,也有反复的困惑。现在,李祖强在与人的交往上的自信心明显提高了许多,下课已经可以和谐的和同学们在一起做游戏,虽然他现在还不是社交中万众注目的焦点,但是也已经是戚戚相关的群体一份子了。孩子今后的路还很长,愿他能带着一脸充满希望的微笑和一颗温暖感恩的心上路心理健康辅导（个案分析）
一、案例介绍：
嘉贺，男，9岁，小学二年级学生，成绩优异，善于表现自己，爱参加校、班组织的各项活动。父母都在县机关单位上班，收入较高，因此小磊家庭条件很优越。他又是家中的独子，两代人围着一个孩子转，再加上这孩子天资聪颖，家人更是溺爱不已。在学校，教师器重他，同学崇敬他。长久下来，他养成了一个自尊自大，目中无人的性格，尤其是看不起不如他的同学，经常嘲笑别人。 渐渐地同学们都不理他，导致他性格古怪，易冲动，经常无故地大发脾气。
二、原因探究：
1、自身原因。由于自身条件比较优越，在心理上比其他同龄高一等，骄傲也在常理，但不明白与人交往的技巧。
2、家庭教育的影响。针对小磊的个性心理，我专门进行了家访，从他爷爷奶奶和父母的谈话中，我了解到这孩子在家里非常任性，想要什么就要什么，想干什么就干什么，由于他是家中独子，家人总是尽最大限度地满足他。他也常在家里嘲笑班里的同学，家里人的教育只是让他别向不如他的同学学习，并没有把他的思想引到正确的轨道上来，教育他如何去尊重、同情或是帮助同学。
3、前期教育的影响。由于小磊是个好学生，能为班里争光，因此班主任也比较看重他，兼于这种原因，同学们也不大向教师告他的状，即使偶而告状，老师也是轻描淡写地处理了，毕竟对于好学生老师大都会多一点宽容。因此，在大多数时间内，小磊在老师面前扮演的是一个上进的好学生，同学们对他是“敢怒而不敢言“，大家都有意躲着他。时间一长，他的性格就越来越古怪。
三、辅导措施。
根据他的心理问题，我重点培养他的同情心，让他学会尊重他人，学会设身处地地为别人着想，逐渐养成健康的个性。
1、心理暗示法。对于这类心高气傲的学生，不能直接指出他的不良行为，这样会适得其反。于是，我先找他谈话，表扬他的作文写得棒，他很高兴。我又问起他平时都喜欢读什么书，他说喜欢读科学书、童话书、作文书、故事书。我满意地点了点头，又夸他阅读面广。然后，我又问他：“你这么爱读书，那教师这儿也有几相很不错的书，你愿不愿读？”他一听教师借书给他读顿时眼睛一亮。我递给他一本书《宋庆龄的故事》， 要求读后写出宋庆龄的品格。一周后，他拿着读书笔记来了，我发现他的读书笔记上写到宋庆龄爱国、爱学习、关心同情他人、尊重他人„„真是个灵敏的孩子。我又重点针对宋庆龄同情他人、尊重他人进行了交流。我发现他的脸渐渐红了，我温柔地抚摸着他的头，“老师相信你会和宋庆奶奶做得一样好。以后的几天，我发现他变了，会主动给同学讲题了，也不再对同学大发脾气了。润物细无声，教育如细细的甘泉，需要慢慢地滋润，才会有效。
2、角色扮演法。对小磊同学的教育第一步非常成功，为巩固成效，我又采取了第二项措施：角色扮演法。我组织全班同学开展了一个实践体验活动，可以扮演父母、可以扮演老师、可以扮演清洁工人„„（时间是一星期，地点根据情况定）然后每个同学都要上交一份体验报告。一周后，同学们的体验报告交上来了，我很欣慰，有的同学说当妈妈真累，每天得做饭洗衣扫地，干一天都干不下去了；有的说当清洁工真不难，好不容易扫完地，不是大风刮来，就是有人立刻又扔了脏东西，我真正体会都了讲卫生的重要性„„可是，当我看到小磊同学的体验报告时，我震撼了，在一周内他扮过爸爸，扮过老师，还扮过残疾人（一个为瘸了腿的人）。他在文中写到：我瘸着腿走在大街上，人们向我投来了不同的目光：有的鄙视、有的漠然、有的同情，这我都能接受，最不能让我容忍的是，竟有几个小孩子在我的身后学我走路，边学边笑，我真得受不了，他们怎么能这样，拿别人的痛苦当欢乐。我真想站起身来骂他们，可是我忽然想起我不是也干过类似的事吗：明明说话有些结巴，我学他，把他气哭了；小红丢了铅笔趴在桌上哭，我却在一旁说着风凉话„„我真得太不应该了，今天我罪有应得。怪不得同学们都不喜欢我，我太自私了，我看不起别人，我不尊重别人，我没有同情心。我发誓，我一定改！！！看了文章，我感动得想要哭，为小磊有这样的觉悟高兴得想哭。后来，我经小磊同意把这篇文章在班里读了，同学们的掌声经久不息。借此机会，我向全班同学上了一节生动的做人课。
经过这件事，小磊更出色了。瞧：他在帮小同学倒垃圾；他在和同学们一起跳绳；他把自已的图书拿来给同学们看；他又考了全班第一„„更可喜的是在他的带动下，全班同学团结一心、学习积极、爱心十足。就连他的奶奶也乐呵呵跑来学校告诉我，小磊怎么变得像个小大人似的。
四、反思。
学生心理异常的类型有很多种，关键是我们老师一定要对症下药。但要切记无论我们教育哪类学生，都别忘了：教育像是涓涓细流，河中流淌的应是爱心、细心、恒心。
。小学生心理辅导个案分析
2010-03-10 08:56
一、基本情况
林XX，男，小学三年级的学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：
1、活动过度：（1）经常在座位上扭来扭去，小动作多。（2）在一些不该动的场合乱跑乱爬。（3）很难安安静静地玩。 （4）经常话多，说起来没完。
2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。（2）做事时难以集中精力。（3）经常不能完全按要求做事。（4）经常丢一些常用的东西。（5）经常容易因无关刺激而分心。（6）经常忘事。
3、反应很慢：（1）考试经常不能在规定时间内完成。（2）写一个字要花别人两三倍的时间.（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。
二、诊断和成因分析
1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。
2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。
三、教育和辅导过程
1、对学校环境的干预。
① 调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。
② 改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。
③ 对学习的期望:选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。
2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。另外向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。
①帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。这对一般的孩子很重要，对注意力涣散的孩子更加重要，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体，孩子就越容易约束自己。
②自我控制能力训练:鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。
③家庭作业的管理:鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能力。认真记录家庭作业的内容，适当辅导，规定时间按时完成，对完成的作业及时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适应行为，减少问题行为。
3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情况对其行为进行矫正。对于董XX，我主要采用了两种矫正方法。
①阳性强化法：其目的是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、学习困难等。在应用阳性强化法前我首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为注意力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他认真听讲时，立即给予阳性强化，例如当着全班同学的面表扬他，或给他一颗小星星。由于对他及时进行奖励，让他感到了愉快和满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到我的表扬。偶尔有分心的时候，只要看到我在看他，他马上会有所收敛。
②追踪辅导。每两周作一次个别谈话，鼓励他友爱同学、尊重老师、专心读书，协助其养成良好的习惯。
四、辅导效果
主要的变化是他注意力尤其是主动注意力改善，在上课时能安静地坐在座位上，集中精力听老师讲课，不容易受外界刺激的影响。活动量和小动作减少，原来在课堂上进行的无关活动消失了，有效的听课时间增多了。
五、总结
面对林xx同学的实例，让我更加认识到中低段学生的激励的作用。因而针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，我们不能把注意力放在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步注意到自己的不足，慢慢地改变，通过多元评价、活动参与，使其意识到自己的进步。从而将自己的注意力转移到学习上来，最终养成认真学习的好习惯
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让心灵之花自由绽放
——高考作文阅卷之反思
内容摘要：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”是新课标的精神， 关键词：高考 作文 问题 反思
作文教学历来是语文教学的半壁河山，作文的成败直接决定了语文科的成绩。然而，2007年广西语文高考近30万份试卷，作文平均分仅43.81分，这对广大考生和语文教师无疑是一个重创。出现这样的低分，一方面是因为空白卷和字数严重不足的试卷出现较多，另一方面是因为许多考生的作文不尽如人意。在阅卷过程中，我觉得主要存在的问题有：
一、审题立意方面
①审题没有把握好重点，以至于本末倒置，舍大取小。很多考生都把注意力放在了西瓜皮上，大谈不要乱扔西瓜皮，要保护环境卫生，进而谈到了环保的重要性，或干脆呼吁要培养社会公德，提高道德修养。
②审题错误，甚至完全脱离漫画，另起炉灶。如在某考生笔下，西瓜皮不知怎么变成了成绩单。该生认为，孩子摔跤了，旁边掉了一张成绩单。由于成绩不好，遭到了家庭、学校、社会的指责。“显而易见，孩子一定是因为上网玩游戏而荒废了自己的学业，从而引起了三方的关注。”最后，该生得出论点：“远离网络，珍惜青春。”
③套题作文大量出现。许多考生把漫画内容“嫁接”到平时熟背的范文中去，以不变应万变。如由小孩走路不小心踩到西瓜皮谈到“细节决定成败” “从小事做起”，又如由家庭、学校、社会对孩子说“出事了吧”谈到三方不应互相推卸责任，从而大谈“责任重于泰山”或“建设和谐社会”。
二、运用论据方面
①论据贫乏，反复使用相同的论据，缺乏新意。用得较多的正面论据有史铁生、司马迁、爱迪生、海伦凯勒、苏轼、洪战辉、勾践、林肯等，反面论据有杨丽娟、项羽等。
②文章空洞，没有论据，通篇泛泛而谈，翻来覆去就是同样的几句话。
③论据错误百出，如苏轼牧羊、孔繁森到山区教书、张铁生是轮椅上的作家、王安石说“大庇天下寒士俱欢颜”、貂蝉和亲、贝多芬创作了《义勇军进行曲》等。
三、语言表达方面
①错字连篇，字迹潦草难辨。
②相似的句子在作文中频频出现，令阅卷者产生审美疲劳。如 “毛主席说我们是早上
八、九点钟的太阳。”“雏鹰要经过风雨的洗礼才能搏击长空。”
③文字表达不通顺或标新立异，令人哭笑不得。如“没有一只鸭只有一条腿的，能走好路是要用它的两条腿的。”“司马迁受了宫刑，也就是被动了计划生育手术，但他没等伤口愈合，爬起来就写《史记》。”“唐三藏克服重重困难，穿过茫茫沙漠，登帕米尔高原，闯天门关天险，成了中国第一个到印度个人游的人，带回了许多圣经。”“妈妈是伟大的高级动物并拥有温暖的怀抱。”
④为了凑字数，方法层出不穷。如抄袭现代文阅读中的文段。活学活用原是好的，胡杨林和左公柳也的确能成为“战胜挫折”的论据，但大段大段抄袭原文以凑足字数则属于违规行为。又如一考生写到600字时无话可写了，于是写道：“在此，我要写一首诗献给我的父母。”又如一考生写道“你现在欢笑吗？或许你在哭泣。你的心情是好还是坏？为了你的身心健康，请你换个好心情。”
一个人的写作能力，主要是在中学阶段打下基础，特别是理科学生，他们几乎只在中学学习写作。可见，中学作文教学对于一个人的未来及人生是多么重要。面对这些令人遗憾的高考试卷，我不禁对我们高中作文教学的现状深感担忧。
审题方面问题多多，并不是因为教师平时不重视。相反，教师还竭力将如何安排结构、如何构思、怎样立意等应试技巧传授给学生。可这样的努力往往收效甚微。究其原因，这种带有应试目的的教学模式限制了学生写作的自由空间，致使学生的创造性受到了严重的阻碍，丧失写作兴趣，心态消极，被动作文。很多考生基本功不扎实，连“文从字顺”这个作文的基本要求都做不到。由此可见，他们对语文学习缺乏热情，并不是当作文化去了解，当作兴趣去探究，而是作为任务，不得不学，敷衍了事。
为了应试，许多同学还信奉“天下作文一大抄，就看会抄不会抄”，只要能熟练掌握几篇范文，任何一个题目，我都能移花接木。所以在考试中也就不可避免地出现大量东施效颦、不伦不类的套题作文。
王蒙在《致习作者》一文中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”但要让学生从生活中去发现，在现今的教育教学体制下几乎是不可能实现的。学生整天呆在学校里，连看电视看课外书的时间都没有，生活体验有多少是可想而知的了。“巧妇难为无米之炊。” 因而每当作文的时候，“干瘪的作文素材仓库”使他们感到囊中羞涩，言之无物，感受空洞、想象贫乏。于是那些相同的论据反复出现、甚至还将许多家喻户晓的故事张冠李戴也就不足为怪了。
新编《高中语文教学大纲》提出：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”愿广大语文教师对当今中学作文教学不断进行新的探索，只有努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生，让学生的心灵之花自由绽放，我们才能看到孩子们流露出内心真实情感的佳作，作文才能成为学生学习和生活的需要，作文教学也才能真正焕发出活力。
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让美好的心灵之花长盛不衰
漫长的岁月，面对形形色色的社会中涌出五花八门的人间百态，层出不穷。我们曾拥有过什么，又失去过什么，我想只有自己亲身体会经历后，才会真正的明白与懂得。
人格的魅力是如何塑造的？也许是经过千百次的意志磨练，在教训与思考中得到的启迪。良心是什么，善行是什么，感恩又是什么？有多少人会真正了解，又有多少人会真正考虑过，我想没有多少。
每个人都有一颗鲜活有力的心脏，每分每秒都在有规则的跳动着。可是你是否发现它的颜色却分为几种色调。
有些人黑暗的内心世界里极其肮脏，自私的心态无视他人的存在。利益当前时，一己私欲。困难来临，可以将他人推至前端，只为遮掩自己的懦弱、胆怯而落井下石，以此来保全自身。有这种思想道德人遭世人所厌恶，唾弃及谴责。
还有一些人火红的内心充满了阳光。世界对他们来说，一切驻满生机。他们热爱生活，关心朋友，重视家人，积极努力的工作学习着，把所以的激情全身心的投入，得到与付出对他们来说是一种快乐和幸福的事情。
有些人眼中，脑海里充满的全是灰白的色调。可悲的他们内心世界里近乎一片荒芜，心里只有生硬的现实。在一二再，再而三的遭受重挫和打击后，失去原有的坚强，无法重树信心，再次崛起。最终向现实低头，接受和默认、隐忍这种碌碌无为的生活方式。
宇宙好大，人命微小。人世间归其根源不外乎贫富两种。区分介于，拥有财富的人可以悠然自得，惬意的过着高水准、高质量的物质生活。他们是幸运的高傲一族，时代的娇宠儿。而贫穷中度过的人，虽然生活艰难困苦，但他们总是满怀希望，不抱怨任何的得失。虽然没有良好的先决条件，可是他们也在一直努力地创造着。坚强的树立信心，激情面对于生活。用微笑扬起幸福的风帆，直至他们顺利的到达理想中的金色彼岸。
莎士比亚说过：慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。其实在这个世界上每个国家，每个地方都有许多的乐善好施者。他们总是设身处地的替他人着想，忧他人所忧，乐他人之乐。默默地支持与奉献，用大爱传承美德，用良心播撒爱的种子。他们的美德是值得我们钦佩的。
再看看那些常年与父母分离在家的留守儿童，那些一双双渴望得到知识的眼睛，那些病房中与病魔顽强抗争的重症患者，那些孤、老、残，智障者，还有那些身处边远地区的贫困百姓们。。。我们何不伸出关爱之手，用微薄的力量奉献一片爱心。
常怀一颗感恩的心，记住那些美好的东西，也可以让我们更深刻的体会到爱的圣洁，伟大和无私。更加坚信和热爱，珍惜这美好的生活。那么我们现在唯一要做的是什么呢？就是将这种生生不息的精神流传下去，直至永远……
推荐第4篇：《绽放美丽心灵之花》课后反思
一听说班会的主题是“寻找最美丽的心灵”，我便引导学生们围绕主题，用眼睛去发现中华民族的传统美德，用纯真的心灵去感受真善美。确定这个目标后，我将班级分成了三个小组，学生们积极参与，收获颇多。在第一个环节“最美丽的心灵，我找”
中，他们分别从家庭、校园、社会三个方面呈现了他们的收获。但美是无所不在的，为了能让学生们充分地分享寻找的成果，我设置了第二个环节“最美丽的心灵，我说”，给学生一个自由补充的机会，学生们都能踊跃举手，谈得很充分。而在最后一个环节“最美丽的心灵，我演”中，学生们结合了自己的感受，准备了小品、歌曲、朗诵等节目，在“演”中加深了感悟。从这节课学生的表现来看，第一个目标较好地达到了。
这节课的第二个目标是引导学生认识到美是无处不在的，并能够在具体行动中做一个拥有美丽心灵的人。前面的环节，学生们都能发现他人身上的闪光点，但他们可能不知道自己也拥有一颗美丽的心灵。所以我从他们自发为李老师举行的欢送会切入，让他们明白懂得感恩也是一种美德。然后通过听李老师的录音引导他们体会到感恩在给别人带来快乐的同时，也会给自己带来快乐，从而有意识地在日常生活中做一个拥有美丽心灵的人。最后，在“最美丽的心灵，我传递”中，我和学生把这节课的感悟化成歌声，在温馨的歌曲中把这些最美丽的心灵相互传递。相信通过这节课，学生们不仅懂得发现美、记录美，也会争做拥有美丽心灵的人。
当然，这节课也存在很多的不足，比如这节班会课的容量比较大，形式多样，让学生思考、交流、感受的时间比较不够。其次，这节课对学生的教育引导效果可以再加强，比如可以让学生谈谈这节课的收获、以后要怎么做。在课后的研讨活动中，听了其他老师提出来的宝贵建议，我收获颇多，对班会课的设计和呈现方式都有了进一步的认识。非常感谢教育办为我们提供了这么好的锻炼的平台，我也会以此为契机，不断学习，不断进步！
推荐第5篇：素淡,一朵纤尘不染的心灵之花
素淡，一朵纤尘不染的心灵之花
向来喜欢清简素淡的生活，不喜热闹，不喜喧嚣，喜欢住在清静的小院里，侍养一些花花草草，听麻雀在树上叽叽喳喳，坐在清风拂过的廊下品读张爱玲，此刻，邻家的小花猫也一声不响的依偎在我的身旁。这样的日子于我来说已经过去很久很久了。
久居闹市，突然很想那个与我已有了感情小院子，推开门，兰花微笑着迎接了我，竹子已经长出了院墙很高，月季从花园的大缝隙里探出了头，似乎在张望着家里来了主人，看着院子里的一砖一瓦，突然有泪落下……树还是树，花还是花，曾经离去时的一切未变，变的只是现在的心情。
风过小园，那些花草摇曳着身姿，散发着淡淡的清香，看着眼前的这些花儿，总会在不经意间触动善感的心，在薄薄的花蕊里，生出芬芳与感动。其实人和花一样，你的每一份付出和努力，都能够慢慢体现出来的，只要你给它除草浇水，它就能够抽叶发芽开花。对于身边的亲人和朋友，只要付出自己的善意和爱心，那么，你一定会得到更多的温暖。
空闲的时候，喜欢坐在一个安静的角落，读一本好书，书是我灵魂的伴侣，与我有不可言语的默契。若是有兴致时，也会执一支素笔，涂抹一些心情断章，为生活增添一份美好的念想，为人生书写一份诗意的清欢。
前行的路上，我们总会得到一些东西，也会失去一些东西。生活本来就不是完美的，正是那些缺憾，才让我们的人生充满从容和淡然。要求的越多，我们活得就越累，何不偶尔放下对名利的苦苦追随，用淡薄的心境来看看这个世界，感受清风朗月的安恬，欣赏山涧清泉的诗意，或许你会发现不一样的美好，或许你会找到真正属于自己的东西。
每天清晨。院子里早起的鸟儿会把我从梦中叫醒，原来，生活是美好的，时光也是诗意的。秋天应景了寒凉与萧瑟，那翩翩飞舞的落叶也是一种美丽，花开花落就是生命的轮回。总是相信，温暖的阳光不是我的，总会有属于我的一朵；总会有一个人，在寂凉的季节，懂我悲欢，知我冷暖。世间有着万千的风景，但是能留住在心的，只有转身的那一刹那。遇见，便是花开，开放在心中的那朵花，它永远为你娉婷。人生，有味可寻，有温暖相伴，便是清欢！
总有一些时光，要在过去后，才会发现它已深深刻在记忆中。多年后，在某个秋风叶落的晚上，暮然想起，会静静微笑。那些人，已在时光的河流中渐行渐远，心中，却流淌着跨越了时光河的温暖，永在记忆中怡好着。
一些人走了，一些人又来，只是默默地关注，沉默，不是我的清高， 而是渐渐学会了安静。或许在某些时候，和喜欢的人千言万语，和其他的人一字不提。想来，人的一生，能和心灵共鸣的人不会有几个。灵魂深处的东西，总是安静的。当灵魂净化为一片山林，一条河流时，我们才真正领悟，真正懂得生命的意义……
宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。让我们停下匆忙的脚步，坐下来静看花开花落的从容，闲赏白云出岫的美丽。心境平静无澜，万物自然得映，心灵静极而定，刹那便是永恒。
学会善待自己，寻找快乐，其实，快乐是无处不在的，有人说，快乐是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。快乐并不珍贵，不管是一本书，一曲音乐，一个会心的微笑，一次倾心的交谈，一花一草甚至只是简单到一米阳光。空闲时多陪陪家人，把自已每天收拾的干净得体，做最洒脱的自己。
岁月清宁，而年龄却在一季一季的花开中渐增，生命的华丽渐渐地归于平淡，慢慢地爱上了茶，常想着要耐得寂寞可才能享得繁华。泡一壶清茶，独坐窗前，捧上一本书，静看落叶翩翩，雀舌的清香淡雅，沁人肺腑，嗅着淡淡的茶香，涤尽一切疲惫与落寞，身边有着明媚的沉静与浮动的暗香。
一切在静默中收藏，在期待中重生。菊已半开，茶饮半盏，我且等，光和影同时移动到最佳位置，然后重叠。若你懂得，无需多言，不惊不扰，让这一如寻常的美丽，延绵……
淡中识得人生味，静中品得日月长。
素淡，是人生一朵纤尘不染的心灵之花。历经夏的繁华，更喜欢秋的优雅，只有平和的心境才能体会到秋的诗意。秋已深，即便凉意袭身，可窗外的风景依旧怡人，打碗花还缠绕在树枝上，在温柔的阳光下欲开欲合；麻雀每天唱着动人的情歌，成双成对的在花园里觅食，嬉戏。清简的日子，裙是棉麻的，素淡、朴实，给我妥帖舒适的温暖。也更相信，善心才是生命最好的姿态。携一缕阳光，许我一世安暖。秋叶舞，秋意浓，静静感受秋的韵味，做素淡如菊的女子，以一颗素心静观云卷云舒，淡看花开花落。
喜欢简单的心境，喜欢温暖善良的人，心境简单，看山是山，看水是水。温暖的人，总是像阳光一样，给人慈怀。淡淡的文字，来源于生活，却又高于生活的雅致，当一个人在生活的历练中，依然淡然若水，轻拥禅心，善良且美丽，那升华了的情怀，必定是世间最精致的生命，幸福感自然提升，心若安恬，万般皆自在。
生活，让我们学会了应对各种艰难与困惑，也让我们学会接受更多的无常与变故。只有经历过，才会懂得珍惜，懂得感恩，懂得以一颗安静的心看待风月。走进一叶知秋的美丽，让我们感受岁月的平静，生命的清澈，灵魂的净然；撷一片秋叶，默默聆听，感受风的旋律，雨的呢喃。只有秋天，才给人恬淡、安静、平和，处变不惊的感觉。人的心境若是如秋天，那才算是成熟以后的波澜不惊。
经历过繁华，才享受平淡的乐趣；经历过聚散，才懂得惜缘的意义；经历过悲伤，才珍惜快乐的点滴。
一夜西风，晨起，院子里落了一层厚厚的树叶，到底是凉了，就连秋风中也夹杂着幽幽的叹息，遥望天边，思念排成云朵，随风暗自起舞。风过，温柔的阳光挤进窗台，明媚的光线一层层闪耀着，仿佛一切又有了生机，心，在一瞬间就有了温暖。
兰香染素心，不语诉深情。用一颗秋风洗过的尘心，把内心深处的丝丝眷恋，谱成一首淡雅芬芳的诗篇。折流云为笔，拾落叶为纸，在兰花的清香里铺开素笺，掬半点清露入墨，在萧瑟枯萎的季节里，描绘光阴赋予我们的诗意。
生活，终是归于清简平淡，可依然有着一莲清梦。喜欢出去呼吸山野间新鲜的空气，草木枯了，菊还开着，小溪还在潺潺流淌着。喜欢静静地发呆，感觉发呆也是一种身心的放松，能让心静下来。或许到了一定的年龄，静，便是最好的生活状态，静静地阅读，静静地想念，静静地远望……静，就像一盏陈茶，把安祥与平和溶入茶中，滤去喧嚣与浮躁，浸润出丝丝清凉。
一个人看透世间是荒凉彻骨的，繁华凋落，物是人非，苍凉中隐逸着明媚，在时光深处，泛着光亮。人生多少往事被流光不经意冲走了，只留下那些最深刻的印记，在记忆的长河里闪烁不止，成为不可磨灭的美好。在薄情的世界里深情的活着，如此，生命便不被辜负，不被荒芜。
推荐第6篇：诚信,永不凋谢的心灵之花
诚信，永不凋谢的心灵之花
男：尊敬的各位老师，
女：亲爱的同学们’
合：今天我们要为大家朗诵的是《诚信，永不凋谢的心灵之花》 男：诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果； 女：诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦； 男：诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。女：鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！”合：是啊！诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。
女：诚信，像永恒的星辉，独放光彩，
男: 诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，
女：诚信，用春风般的胸怀感召着众人！
男：诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；女：诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川；
男：诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵；女：诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。男：诚信，如此珍贵，我们应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结果。
合：同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放！
推荐第7篇：心灵之花我同学写的
“心灵之花”绽放
雪花绽放的季节，时代的连续剧他们在演绎、生活在上演，心灵之花绽放。—————题记2008年末片片雪花飘落江南，掀开了新年的序幕。
正当南方人们为这早已从脑海里消失了字眼————雪而深请欢呼叫时，一百年不遇的灾难也随之而来，老天爷似乎和我们开了个天大的玩笑，我们也再次领略到了大自然的力量。但也就是这样的时刻，同时我们也感受到了祖国大家庭的温暖。他来了。
国务院总理温家宝紧急赶往南方考察雪灾情况，指挥抢修受损的的输电设备，保障电网正常运行；加快公路除冰除障进度；尽快疏通京广线铁路、京珠高速大动脉、保证南北通道畅通；解决煤源供应和运输问题……
于是，阴云被阵阵暖风吹散了。
他们来了。
电力工人跋山涉水不分昼夜地抢险除冰，抢险受损的电力设施，用生命保证灾区人民的通电。袁家村高山上，三顶黄色的安全帽嵌在雪地中。那是电力英雄在诉说，他们用一路洒下的热血点燃了三湘大地的万家灯火。
人民解放军、武警官兵，哪里出现险情，他们立即赶赴哪里。电网除冰、公路破冰，背背肩扛地往深山远输除冰设备，最艰苦、最危险之处、皆是他们的身影。路断、车阻、人滞停电、停水、缺粮。在白雪皑皑中，舞动的迷彩勾画出春日最动人的图画。
于是，人们充满阴霾的眸子亮了被一朵朵的小花点亮了。
大加来了。
工人拿起铁铲走上街头铲雪除冰农民将白家烧的茶饭、开水和棉被送到战斗在除冰保电一线上的电网工人解放军战士，武警官兵手中。企事业单位出资出力。为被困在路上的司机旅客送去食品。饮用水和御寒的衣服医护人员自发组成医疗小队，免费为抢险救灾被困的人们看病治疗……
于是，中华大地上萌发了些新绿中国的新时代被他们演绎得美仑美奂，像他们一样的人、一样的演绎、生活每时每刻都在上演。
在最寒冷的时刻。中华民族的“心灵之花”绽放了。他诠释了中国的团结、互助的精神。这来自心底的精神足以让冰雪消融、传递到每个人的心中。
这中精神、穿越历史、辉映未来。
推荐第8篇：美,永不凋零的心灵之花
美，永不凋零的心灵之花
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是三灶中心小学四（3）班的——－王欣研。今天很荣幸参加这次的演讲活动，我演讲的题目是--《美，永不凋零的心灵之花》。
“风送花香红满地，雨滋春树碧连天。”是的，世界很美：景美、人美、心灵最美！美就在我们身边，美是校园中弯腰拾垃圾，美是尊老爱幼的行为，美是对身边人的关爱。
美更是一种“”诚信”。
所谓诚信，就是诚实守信，言行一致，表里如一。 诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果； 诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦； 诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。
诚信是我们中华民族的传统美德，鲁迅先生曾说过：“诚信为人之本。”历史上关于诚信故事也很多：比如说苏武牧羊、一千棵樱桃树等等，在我身边也有一个诚信故事，这件事让我更明白诚信对每个人的重要意义。
我的邻居李大伯就是一个诚信的人。李大伯是一名菜农，每天的工作是种菜卖菜，李大伯注意科学方法种菜，种出来的菜也看又好吃。晚上李大伯把菜洗干净，扎得整整齐齐，等到第二天一大早拿去买。可是，有的菜农做不到这些，个别人为了多赚钱，把野草、烂叶夹在菜中间，把菜洒上水，以便加重重量，有的还缺斤少两。而李大伯卖菜便宜又不缺斤少两，又不洒水，也不把烂叶、野草夹在中间，所以，许多本地和外地菜贩子都乐意来买他的菜。有一次，一个菜贩子跟李大伯买了几百斤白菜，把一叠钱往柜子上一放说：“我数过够数了，我先走了。”后来，李大伯数钱多了10元，第二天，菜贩子跟他买菜时，李大伯又将10元钱，还给了那个菜贩子。那个菜贩子感到意外的说：“小小10元钱，令我难忘一辈子，同你做生意，我一百个放心。”
李大伯因诚实、守信出了名，许多菜农都很羡慕他，说李大伯好人有好报。 一滴水能照见太阳的光辉，一件小事能增进朋友之间的真诚友谊。美，我们应当从身边的一点一滴做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
同学们，让我们守住真善美的阵地，让真善美之花永远绚丽，永远绽放！ 我的演讲完了，谢谢大家！
推荐第9篇：素淡,一朵纤尘不染的心灵之花
素淡，一朵纤尘不染的心灵之花
向来喜欢清简素淡的生活，不喜热闹，不喜喧嚣，喜欢住在清静的小院里，侍养一些花花草草，听麻雀在树上叽叽喳喳，坐在清风拂过的廊下品读张爱玲，此刻，邻家的小花猫也一声不响的依偎在我的身旁。这样的日子于我来说已经过去很久很久了。
久居闹市，突然很想那个与我已有了感情小院子，推开门，兰花微笑着迎接了我，竹子已经长出了院墙很高，月季从花园的大缝隙里探出了头，似乎在张望着家里来了主人，看着院子里的一砖一瓦，突然有泪落下……树还是树，花还是花，曾经离去时的一切未变，变的只是现在的心情。
风过小园，那些花草摇曳着身姿，散发着淡淡的清香，看着眼前的这些花儿，总会在不经意间触动善感的心，在薄薄的花蕊里，生出芬芳与感动。其实人和花一样，你的每一份付出和努力，都能够慢慢体现出来的，只要你给它除草浇水，它就能够抽叶发芽开花。对于身边的亲人和朋友，只要付出自己的善意和爱心，那么，你一定会得到更多的温暖。
空闲的时候，喜欢坐在一个安静的角落，读一本好书，书是我灵魂的伴侣，与我有不可言语的默契。若是有兴致时，也会执一支素笔，涂抹一些心情断章，为生活增添一份美好的念想，为人生书写一份诗意的清欢。
前行的路上，我们总会得到一些东西，也会失去一些东西。生活本来就不是完美的，正是那些缺憾，才让我们的人生充满从容和淡然。要求的越多，我们活得就越累，何不偶尔放下对名利的苦苦追随，用淡薄的心境来看看这个世界，感受清风朗月的安恬，欣赏山涧清泉的诗意，或许你会发现不一样的美好，或许你会找到真正属于自己的东西。
每天清晨。院子里早起的鸟儿会把我从梦中叫醒，原来，生活是美好的，时光也是诗意的。秋天应景了寒凉与萧瑟，那翩翩飞舞的落叶也是一种美丽，花开花落就是生命的轮回。总是相信，温暖的阳光不是我的，总会有属于我的一朵；总会有一个人，在寂凉的季节，懂我悲欢，知我冷暖。世间有着万千的风景，但是能留住在心的，只有转身的那一刹那。遇见，便是花开，开放在心中的那朵花，它永远为你娉婷。人生，有味可寻，有温暖相伴，便是清欢！
总有一些时光，要在过去后，才会发现它已深深刻在记忆中。多年后，在某个秋风叶落的晚上，暮然想起，会静静微笑。那些人，已在时光的河流中渐行渐远，心中，却流淌着跨越了时光河的温暖，永在记忆中怡好着。
一些人走了，一些人又来，只是默默地关注，沉默，不是我的清高， 而是渐渐学会了安静。或许在某些时候，和喜欢的人千言万语，和其他的人一字不提。想来，人的一生，能和心灵共鸣的人不会有几个。灵魂深处的东西，总是安静的。当灵魂净化为一片山林，一条河流时，我们才真正领悟，真正懂得生命的意义……
宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。让我们停下匆忙的脚步，坐下来静看花开花落的从容，闲赏白云出岫的美丽。心境平静无澜，万物自然得映，心灵静极而定，刹那便是永恒。
学会善待自己，寻找快乐，其实，快乐是无处不在的，有人说，快乐是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。快乐并不珍贵，不管是一本书，一曲音乐，一个会心的微笑，一次倾心的交谈，一花一草甚至只是简单到一米阳光。空闲时多陪陪家人，把自已每天收拾的干净得体，做最洒脱的自己。
岁月清宁，而年龄却在一季一季的花开中渐增，生命的华丽渐渐地归于平淡，慢慢地爱上了茶，常想着要耐得寂寞可才能享得繁华。泡一壶清茶，独坐窗前，捧上一本书，静看落叶翩翩，雀舌的清香淡雅，沁人肺腑，嗅着淡淡的茶香，涤尽一切疲惫与落寞，身边有着明媚的沉静与浮动的暗香。
一切在静默中收藏，在期待中重生。菊已半开，茶饮半盏，我且等，光和影同时移动到最佳位置，然后重叠。若你懂得，无需多言，不惊不扰，让这一如寻常的美丽，延绵……
淡中识得人生味，静中品得日月长。
素淡，是人生一朵纤尘不染的心灵之花。历经夏的繁华，更喜欢秋的优雅，只有平和的心境才能体会到秋的诗意。秋已深，即便凉意袭身，可窗外的风景依旧怡人，打碗花还缠绕在树枝上，在温柔的阳光下欲开欲合；麻雀每天唱着动人的情歌，成双成对的在花园里觅食，嬉戏。清简的日子，裙是棉麻的，素淡、朴实，给我妥帖舒适的温暖。也更相信，善心才是生命最好的姿态。携一缕阳光，许我一世安暖。秋叶舞，秋意浓，静静感受秋的韵味，做素淡如菊的女子，以一颗素心静观云卷云舒，淡看花开花落。
喜欢简单的心境，喜欢温暖善良的人，心境简单，看山是山，看水是水。温暖的人，总是像阳光一样，给人慈怀。淡淡的文字，来源于生活，却又高于生活的雅致，当一个人在生活的历练中，依然淡然若水，轻拥禅心，善良且美丽，那升华了的情怀，必定是世间最精致的生命，幸福感自然提升，心若安恬，万般皆自在。
生活，让我们学会了应对各种艰难与困惑，也让我们学会接受更多的无常与变故。只有经历过，才会懂得珍惜，懂得感恩，懂得以一颗安静的心看待风月。走进一叶知秋的美丽，让我们感受岁月的平静，生命的清澈，灵魂的净然；撷一片秋叶，默默聆听，感受风的旋律，雨的呢喃。只有秋天，才给人恬淡、安静、平和，处变不惊的感觉。人的心境若是如秋天，那才算是成熟以后的波澜不惊。
经历过繁华，才享受平淡的乐趣；经历过聚散，才懂得惜缘的意义；经历过悲伤，才珍惜快乐的点滴。
一夜西风，晨起，院子里落了一层厚厚的树叶，到底是凉了，就连秋风中也夹杂着幽幽的叹息，遥望天边，思念排成云朵，随风暗自起舞。风过，温柔的阳光挤进窗台，明媚的光线一层层闪耀着，仿佛一切又有了生机，心，在一瞬间就有了温暖。
兰香染素心，不语诉深情。用一颗秋风洗过的尘心，把内心深处的丝丝眷恋，谱成一首淡雅芬芳的诗篇。折流云为笔，拾落叶为纸，在兰花的清香里铺开素笺，掬半点清露入墨，在萧瑟枯萎的季节里，描绘光阴赋予我们的诗意。
生活，终是归于清简平淡，可依然有着一莲清梦。喜欢出去呼吸山野间新鲜的空气，草木枯了，菊还开着，小溪还在潺潺流淌着。喜欢静静地发呆，感觉发呆也是一种身心的放松，能让心静下来。或许到了一定的年龄，静，便是最好的生活状态，静静地阅读，静静地想念，静静地远望……静，就像一盏陈茶，把安祥与平和溶入茶中，滤去喧嚣与浮躁，浸润出丝丝清凉。
一个人看透世间是荒凉彻骨的，繁华凋落，物是人非，苍凉中隐逸着明媚，在时光深处，泛着光亮。人生多少往事被流光不经意冲走了，只留下那些最深刻的印记，在记忆的长河里闪烁不止，成为不可磨灭的美好。在薄情的世界里深情的活着，如此，生命便不被辜负，不被荒芜。
推荐第10篇：诚信,永不凋零的心灵之花(演讲稿)
大家好！我叫王丹倩。今天，我演讲的题目是--《诚信，永不凋零的心灵之花》。
2004年5月，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻：安徽滁州一位50多岁的老农民来到南京，等他打算回家时才发现，口袋里的钱买车票还差5元。他在南京举目无亲,在万般无奈之下，他向玄武区的一位民警借了5元钱。5元钱，也许，谁也不会放在心上，更何况是一个被城里人认为素质并不高的农民借去的呢？但是，第二天一大早，这位农民却将5元钱给这位民警送来了。
这是一个很简单的故事，没什么曲折离奇、扣人心弦的情节，但它透露出来的质朴，折射出来的诚信，却不能不震撼人们的心灵。
《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。然而，因丢诚信而失羊的痛苦教训，你吸取了吗？亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训！不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗？难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的生活吗？如果你的回答是不的话，那么，请你把“诚信”时时放在你心中吧！
诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果；
诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦；
诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。
鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！”
是啊！诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。
诚信，像永恒的星辉，独放光彩，
诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，
诚信，用春风般的胸怀感召着众人！
诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；
诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川；
诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵；
诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。
诚信，如此珍贵，我们应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结果。
同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放！
我的演讲完了，谢谢大家！
第11篇：诚 信, 永不凋零的心灵之花
\\ 诚 信, 永不凋零的心灵之花
一颗诚心，两个准备。既准备说服别人，也准备说服自己。
我在里面说\"诚信你转个身,让我看看你现在什么样?是会怀疑这个社会已经变成了偌大的名利场和竞技场”.我以为这没什么可诅咒的.有的人明明已经很名利了却卖呻吟.有的人已经急进功利的暗地里下拌子放黑枪了还自誉为是为艺术为大众为社会.这也没什么可诅咒的.成功了成名了似乎就掌握了诚信.
——女作家张欣
思考
1、什么样的人应该讲诚信
2、诚信问题是个人问题还是社会问题？
3、怎样处理：“诚信”与“善意的谎言”？
一 关于诚信这个词儿?
从哲学的角度看，一个人的价值观和人生观取决于他的世界观，树立科学正确的世界观是内因，建立科学完善的信用体系是外因。诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的1 *其释义为：诚实，守信用所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义：一是要以信用取信于人；二是对他人要给予信任。只有忠诚老实，诚恳待人，才会取得信任；只有讲信用，你才会有信誉。民无信而不立。做人，首先是要诚实。诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统道德。
*
诚至金开
赤诚相待
闲邪存诚
修辞立诚
一言九鼎。
一诺千金。 言而有信。
金口玉言。
言必信,行必果
君子说话，一言为定
精诚所至，金石为开
一言既出,驷马难追 人而无信,不知其可“诚信”， 二．引用
（古人）孟子曰，“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孔子也云，“民无信不立。”遗憾的是，咱们这“文明古国，”。不知从哪天起，不光将老祖宗的教诲丢弃殆尽，而且世风日下，令人痛惜不已。那么，重温古训，重塑诚信，又成为国人的低级的“常识教育”。
岁首开年，在接二连三的了解到一些事涉“诚信”的实例后我不得不重提“诚信”这一曾经一度谈论最多、
使
用频率最高的热门话题与焦点字眼。其实，人们谈天说地，更多的是讲某地某人的人品信用度如何如何。虽然人们呼唤诚信的环境、企盼诚信的世风、渴求诚信的氛围，已成为一种强烈的愿望，但是，诚信不是光靠嘴讲可以奏效的，也不是某个地区、某个行业和某个企业的问题，它不仅需要真诚的默行，而且事关全体国民。 三、[经典素材] 诚信小故事
【故事1】一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
【故事2】曾参杀猪的故事。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。”
【故事3】 烽火戏诸候周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
【故事4】
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
四 。教育诚信。
诚信教育与教师的人格魅力
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的默默支撑；凌云高楼气势撼人，来自厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑起无比睿智的人生呢？那就是诚信！在中国传统文化中，诚信首先是一个伦理范畴，所谓诚者信也、信者诚也，坚守诚信，就是坚守气节和操守；坚守诚信，就是坚守做人的根本。诚信，可以表现出人的基本素质，也可以表现出一种传统美德，更可以表现出教师的人格魅力。教育实践告诉我们，诚信教育不能仅仅是空喊口号、光说不做的，身教重于言教
教师应首先做到诚信， 以自己的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。
诚信，乃诚实无欺，恪守信用，它是中华民族的传统美德，是为人处事之本。抓好诚信教育，是落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的基本要求。在我们大声疾呼诚信教育的同时，我们必须率先为学生树起一面诚信的旗帜，塑造一面模范的镜子、榜样的镜子，这就是在学校中深入开展诚信教育活动，进一步激发全校师生发扬光大诚信品德和诚信精神，切实提高全校师生基本道德素养和教师的职业道德素质优化环境，促进精神文明建设。 是在这样一种诚信危机泛滥的时候,越要倡导诚信、信用。当周围诚实守信的人少了，我们才觉得信用的宝贵，所以在这个时候才高举“诚信”的旗子。为什么我们总要在事后做诸葛亮呢？为什么不在我们没有出现这样那样的状况的时候来及早防范呢？就象我们所生活的环境一样，当破坏掉了，才知道保护，当资源短缺了，才知道节约。这是值得我们思考的。
1诚信教育，需要教育诚信
诚信教育应从学校做起，从教师做起，确保教育诚信。学校要树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，提高对诚信教育的认识，将教育诚信落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中，开展形式多样、丰富多彩的诚信教育活动，建立健全诚信教育的各项制度，每年度对学校中诚信教育好的教师和学生给予奖励，对在教育教学工作中有违诚信的师生给予一定的惩罚和批评。努力构建起一道教育诚信的“防火墙”。
教师更要带头讲诚信，要加强职业道德修养，提高职业道德水平。做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己先要做到。身体力行、有诺必践，做到处处堪为表率、事事皆为模范。要做到“吾日三省吾身”，以自己高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、取信于学生家长和社会，俗话说得好：“自身不正，何以正人” 。学校应从领导、教师自身做起，为人师表，率先垂范，以诚信的人格感染学生。???
2 用诚心诚意架起沟通教师与学生间的桥梁。
孟子说：“人恒过，然后能改；困子心，衡子虑，而后作”。班主任真诚地对待学生，在学生面前讲真话，往往会有“奇迹”出现，产生感情共振。学生便会大胆地坦诚交心，敞开心靡，吐露心声。相反，班主任如果言不由衷，讲假话、空话，学生不仅会缄口不言，还会避而远之，心理沟通也就成为一句空话。教师要想取得学生的尊敬和信任，必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。尤其是对于后进生，他们往往由于自己成绩差，经常违反纪律，怕老师批评，对老师及“敬而远之”。教师要想走进学生的内心世界，真正的了解学生，必须记得陶行知先生曾说过一句话：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”青少年的心灵象一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其它的弦一起振起，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
五 怎样做到 诚信在这样一种诚信危机泛滥的时候,越要倡导诚信、信用。当周围诚实守信的人少了，我们才觉得信用的宝贵，所以在这个时候才高举“诚信”的旗子。为什么我们总要在事后做诸葛亮呢？为什么不在我们没有出现这样那样的状况的时候来及早防范呢？就象我们所生活的环境一样，当破坏掉了，才知道保护，当资源短缺了，才知道节约。这是值得我们思考的。因而在社会牢固树立起讲诚信“从我做起、从现在做起”的观念，已成为当务之急。
换言之，作为一个具体的人，谁都应该讲诚信。不论你是高官巨贾，还是草民百姓，在诚问题上都必须“从做起”去身体力行的实践。
这就要求我们每一个人，都应坚持以实践诚信为己任，自觉将诚信作为做人、干事业的原则，把诚实守信看成是对社会文明建设的一种应尽之责，是对社会进步的必要支持；坚持不断破除“老实人吃亏”的思想，大力弘扬靠踏实做事、诚信做人之风；坚持做到“每日三省吾身”，多进行自我剖析与反省，并见贤思齐，效法先进。这里值得一提的是，各级领导干部更应成为诚信的表率，坚持做到言必行，行必果，实事求是，诚恳待人，取信于民， 所以，中国呼唤诚信，就需要“两手抓，两手都要硬”，没有诚信规则，社会就会蜕变为水泊梁山的状态，即使是君子，也只能大块吃肉，大碗喝酒，否则其他人就要对其实施“君子可欺之以方”；有了诚信规则，大家才能无论内心愿意或不愿意，至少行为上要可信。两手硬就是说发展经济要硬，完善市场经济框架也要硬，政府诚信的蚀空或缺失，始终是一个社会现代化和文明化的致命软肋 。
高尚的人是诚信的统一体,诚挚的对人对事也相信对方的诚挚,是一种居高临下的俯翰,;谨慎的人可以诚挚地对人对事却不轻易的相信对方,谨慎的人是有阅历的人或许有过吃亏上当的经历而良心并没有就此泯没.龌龊的人以小人之心度君子之腹,由于自己的不诚恳也就不相信别人的诚恳.诚信是高尚的人的平常的作为,不是为了高尚而高尚.高尚的人和高尚的事却多不是出自高贵的人.
拥抱诚信，活得真实，是一种生活的挑战。
附 [思路提示] 诚信是人最基本的品质，是其他一切美德的基础。 诚信也是一种资本，是提高企业竞争力的保障。
生意场上失信将受到经济惩罚，生活中失信同样会受到惩罚。
战场上兵不厌诈，商战中要讲究策略，生活中有时也需要善意的谎言，在某些特殊情况下不诚不信也不为过。
[名言]
*不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》 *言必信，行必果。——《墨子》
*小信诚则大信立。——《韩非子》
*人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书？陆贽传》
*推诚而不欺，守信而不疑。——［宋］林逋
*我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——［匈牙利］斐多菲
*信用是财产，有信用就有一切。——［韩］郑周永
*信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。——［日］池田大作
*诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦； *诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。
*鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！”
*是啊！诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。
*诚信，像永恒的星辉，独放光彩， * *诚信，以水滴石穿的坚毅渗入人心，
*诚信，用春风般的胸怀感召着众人！
*诚信，是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；
*诚信，是广阔无垠的大地，他的胸怀承载山川；
*诚信，是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人们的心灵；
*诚信，是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。
*诚信，如此珍贵，我们应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结果
第12篇：诚信，永不凋零的心灵之花（诚信演讲稿）
诚信，永不凋零的心灵之花（演讲稿）
各位老师，各位同学：
大家好！今天，我演讲的题目是--《诚信，永不凋零的心灵之花》。
2004年5月，《扬子晚报》刊登过这样一条新闻：安徽滁州一位50多岁的老农民来到南京，等他打算回家时才发现，口袋里的钱买车票还差5元。他在南京举目无亲,在万般无奈之下，他向玄武区的一位民警借了5元钱。5元钱，也许，谁也不会放在心上，更何况是一个被城里人认为素质并不高的农民借去的呢？但是，第二天一大早，这位农民却将5元钱给这位民警送来了。
这是一个很简单的故事，没什么曲折离奇、扣人心弦的情节，但它透露出来的质朴，折射出来的诚信，却不能不震撼人们的心灵。
《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。然而，因丢诚信而失羊的痛苦教训，你吸取了吗？亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训！不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽回。请你把“诚信”时时放在你心中吧！
诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果；
诚信，是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦；
诚信，是植物的肥料，没有它的注入，就不会有茁壮的绿物。
鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！”
是啊！诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。
同学们，让我们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放！
我的演讲完了，谢谢大家！
第13篇：深入心灵的花
深入心灵的花
——百消丹母亲节免费送鲜花活动
项目背景
据长甲集团百消丹杭州负责人介绍：作为一个专门致力于女性健康事业的公司，长甲集团发展的每一步，都离不开广大女性的支持。为了回报华夏女性的厚爱，长甲集团多年来，组织女性的支持。为了回报华夏女性的厚爱，长甲集团多年来，组织了很多有益女性的社会活动；免费B超、“关注女人”征文等本次母亲节活动只是其系列社会活动的一部分而已。
另外，长甲集团百消丹认为，母亲的身上，集中体现了华夏女性的善良、坚韧和牺牲精神。因此，长甲集团百消丹更希望能通过这样的活动，唤起社会和更多人对母亲更多的敬爱和关注。
项目实施
在5月12日母亲节，长甲集团百消丹举办的免费送鲜花、送祝福活动，为杭城1000余位母亲送上了一份特别的节日祝福，“打个电话，我们就会把您最想和妈妈说的话与一盆鲜花，在母亲节送到您的母亲手中。”今年母亲节，长甲集团百消丹组织的这一别出心裁的活动，得到了广大市民的赞誉和踊跃参加。短短的3天时间，打电话参与活动者超过一千人：“妈妈，您是儿子永远的港湾，不论走多远，最后都要回到您的怀抱”；“妈妈，真的感谢您，您是女儿永远的最爱”；“妈妈，我爱您到永远”
当儿女们饱含深情的话语，随着一盆盆、一束束鲜花，一起送到一位位母亲的手中时；当看到一个个母亲捧着鲜花，脸上绽放出比鲜花还灿烂的笑脸时，浓浓的母亲节氛围也在杭城洋溢开来。一时间，长甲集团百消丹举办的母亲节活动成为市民关注的热点。
长甲集团还拟出一套“女人三步曲”丛书，而作为其中第一部“母亲篇”，已经进入紧张的筹备阶段，它将成为长甲集团为所有的母亲献上的又一份大礼。
项目评估
市民发言：感谢百消丹。作为本次活动的参加者，家住延安南路的孙女士说：非常感谢此次活动的举办者——长甲集团百消丹。因为是长甲集团百消丹的这次活动，给了我一个向母亲表达爱意的绝好机会。
企业送花活动留下的反思。企业母亲节送花，说到底就是做广告。但它与其他广告形式相比，百消丹送花、送祝福的亮点在于：企业在宣传自己形象的同时，很好的考虑到了消费者的接受程度，提醒人们关心母亲、珍惜亲情。的确，现代社会由于工作、生活的忙碌、很容易忽视亲情的沟通。送花、送祝福恰恰勾起了人们亲情沟通的冲动。
这个活动也能给同类企业很多启示。百消丹这个活动独辟蹊径，加强与消费者沟通，得到了消费者的广泛共鸣，应该说是一种很好的新思路。
第14篇：在心灵深处耕耘,看心灵之花遍开
在心灵深处耕耘,看心灵之花遍开
随着社会的进步，人们面临着工作压力大、生活压力大，长期的紧张造成思想也在发生变化。这种变化影响着家庭，尤其影响着家庭中下一代的教育与培养。在现代教育过程中，我发现孩子的心理问题很多。就拿我今年教的这个班来说吧，有的孩子经常不完成作业，有的孩子课堂上不听讲，还经常捣乱同学；有的孩子从不与同学一起玩，总是自己一个人；而且，在课堂上每次举手发言的只有几个人，其他人都不举手；„„面对这么多问题，我觉得只有走近孩子的心灵，到心灵深处去耕耘，才能让美好的心灵之花遍地开放。下面我将我在管理班级时的一点实践经验介绍如下：
一、首先，要尊重每一位学生。
1、每个学生发展水平不同，教师应针对不同学生的年龄特点，做到因材施教。
人类最不能伤害的就是自尊，对学生不尊重，会极大伤害学生的心灵。一位南斯拉夫儿童报社的女编辑曾说：“战争损坏的房屋是可以修复的，而战争给孩子带来的创伤是永远不能修复的。”
记得我刚接这个班时，王亮当时还生病没有到校上课，他妈妈三天两头打电话，告诉我他的病情。其实对他，我早有所闻，并且心有余悸。以前的班主任跟我讲过，他最能捣乱同学，还经常打架，把他放在教室最前面看着他就行了。可我想，他也是一个普通的学生，已经给同学们造成了这样的印象，他以后还怎么与他人相处呢？为什么
要一开始就让他特殊化呢？何不就以他的康复为开始，开始他的新的一天呢？
当他到校的那一天，同学们都致以热烈的掌声，他很习惯地往第一位走去，发现没有位子了，我笑着让他到班长身边坐时，他分明流露出了惊奇，后来就十分高兴地走了过去。看来这对他是一个惊喜。我对他的尊重或许起了作用，这节课，他第一次听得那么认真，腰板挺得很直。在以后的学习中我按照“多表扬，少批评、不打击”的原则来评价他，他看到老师鼓励的目光，听到教师表扬的语言，脸上往往会露出甜甜的微笑。他开始有变化了，上课也很积极，课堂上也开始发言了，连他妈妈都非常高兴。
而我深知，一个从小失去人格尊严的孩子，长大后很难堂堂正正做人，很难抬起头来走路。正如一位作家曾说过：人受到的震动有种种不同，有的是在脊椎上，有的是在神经上，有的是在道德感受上，而最强烈、最持久的，则是在个人尊严上。
2、尊重学生，更要了解孩子的内心世界，走进孩子的内心世界。教师对学生的尊重和信任，是学生成长的阳光和雨露。“如果学生生活在信任中，他便学会了尊重；如果学生生活在怀疑中，他便学会了自贱。”
记得有一天，还没上课，就有几个同学着急的跑来告诉我说：“老师，不好了，不好了，崔子元跟别人打架了，还砸坏了别人的文具盒。”被砸坏文具盒的同学要求我帮她处理这件事。我并没有直接找崔子元，而是先找班长和几个知情的同学了解了情况，弄清了以后，
我利用中午休息的时间找来了崔子元。他对此事供认不讳，而且一副满不在乎的样子。从与崔子元的谈话中，我了解到，崔子元是个自尊心很强的孩子，他个子很矮，又很要面子，所以总是怀疑别人在背后说他矮，因此常常和班里的同学打架。我告诉他由于有些人发育比较早，有些人发育比较晚，所以班里的同学有的高，有的矮。并现身说法：其实我小时候就很矮，可现在我不也并不比他们矮吗？你和老师就是一种类型。而且同学们根本没有笑话你的意思，是你自己想多了。我问他：“你打算让老师怎么处理？”结果他说，让我给他一个机会，他会跟全班解释清楚的，并向和他打过架的同学道歉。本来我想让他在全班同学面前向被砸文具盒的同学道歉，可那样造成的影响会更大，也会更加伤害她脆弱的自尊心。所以我对他说：老师相信你会自己把这件事处理好。随后，他不但在班内作了自我检讨，并主动赔偿了同学的文具盒。从那以后，他不再害怕别人说他矮了，腰板也挺直了，自信心也强了。
3、老师要想方设法去挖掘孩子的潜能，相信孩子在挫折中能行。
我班有个文艺委员，这孩子多才多艺，画画、手风琴、书法等都很出色，可就是对工作不负责，遇到挫折就自馁。为了锻炼她的心理承受能力，学会对工作认真负责，在一次班委改选中，我有意让她落选了。望着她那尴尬的样子，满含泪水的眼睛，看出落选对她来说是个不小的打击。改选后，我主动找她谈话，帮助他认识自己工作上的不足，又讲了一些伟人受挫时如何奋发进取的事例。从那以后，我有意单独交给她班中的宣传任务让他完成，使她重新树立了信心。现在
她对每项工作都能认认真真，而且充满自信。一次在作文中她写道：我要继续参加竞选，以自己的实力重新获得老师和同学们的信任。
二、创设氛围，善于观察学生。
教师要创设一种愉快活泼、乐观向上的气氛，要在活泼多变的课堂中，让学生大胆释放自己，呈现一个真实的自我。罗曼.罗兰有句名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现。”的确如此，我们班就有这样一个学生，她长得其貌不扬，课堂上从不说话，课下也不见她与同学玩耍。后来她就成为我视线的焦点。那时因为她妈妈写给我的那封信。看了那封信，我流泪了，我看到了一位伟大的母亲，对自己的孩子倾注了所有的爱！八年来，自己独自抚养着这个孩子，工作中的压力、生活上的压力又承受了多少，但她并没有倒下去，为了这个孩子她坚强地支撑着，处处为了这孩子着想。我想这就是无私的母爱吧！同时，我有了过多自责。作为班主任，我了解学生太少了，我的学生在承受多么大的压力，我却毫无察觉，反而因她太木纳，会说她几句。我对她的帮助、关心太少了，自己所做的怎能承受她母女如此的感激，我感到很惭愧。
不过，以后的日子里，我开始加倍的关爱她。她的视力不好，我把她调到了第一位，并让她的同位帮助她。课下，我观察她在课间怎样与同学交往，发现单亲家庭中生活的孩子缺乏自信，尤其缺乏对生活的向往，连走路、说话，她都是小心翼翼。于是，在课堂上，我总是有意与她进行交流，鼓励她上课发言，对她的发言大加表扬，让她充满信心。„„经过一段时间，我发现她变了，开始听到她的笑声了。
特别是有一次，学校召开重大会议，一坐就是一个多小时，大家都很疲惫了。可我发现在第一排的她坐在凳子上，身子是那么笔直，表情那么严肃，认认真真跟老师做着动作。我赞许地拍了拍她，给她鼓励。大会结束后，回到班里，我又以她为榜样，要求大家向她学习。当大家敬佩的目光投向她时，她的脸更红了，她抬起了头，眼睛里流露出的分明是——自信。我多么高兴啊！这种眼光是我期待的，我愿她永远以这种自信面对生活，我要帮助她，让她的笑容永远灿烂。
三、要善于洞察学生的变化。
孩子天天都生活在变化之中，世界上没有一成不变的孩子。教师要用发展的眼光去看待每一个孩子，就会发现“太阳每天都是新的。”刚接班时，就听原来的班主任老师谈，这个班有个女孩白雨梦天天不完成作业，天天撒谎，有时甚至流着眼泪要你相信她，可第二天照样不写作业。刚开学那一段时间，果真如此。不是忘带，就是我找不着了。我一开始也有点急躁，可采取的方式不仅没有效果，反而愈演愈烈，正在我无奈时，我发现她非常愿意接近我，帮我拿书擦桌子，甚至从家里拿来双面胶给我用。我找到了帮她的方法！以后的日子，我总是有意无意的让她帮我拿这个，帮我拿那个，总是找她说两句话，她也总是卖力地帮我去做。渐渐的，我发现她开始交作业了，每次做练习的正确率也高了，而且每次预习都非常认真。有一次，我表扬她，她笑着说：“老师，都是你教得好。”可见，老师不能一成不变地地看待孩子，要相信爱能改变一切。
总之，学生良好的行为习惯、正确分辨是非等方面的思想教育
并非一朝一夕，它需要我们教师采取科学的工作思路，要有广博的知识，用热情和耐心，走进学生的生活，面向全体学生，尊重他们，发现他们，抓住他们的每一点变化，帮助他们一起克服成长的烦恼！
第15篇：积极进取 无私奉献 让心灵之花尽情绽放1
积极进取 无私奉献 让心灵之花尽情绽放
尊敬的各位评委老师，亲爱的朋友们：
大家好！我是号选手，今天我演讲的题目是：积极进取，无私奉献，让心灵之花尽情绽放。
1999年师范学校毕业的我，就光荣地成为了一名音乐教师，2004年，我又光荣地加入了中国共产党。从参加工作的第一天起，我就全身心的投入到教育教学工作中，我利用音乐老师的有利条件和同学们一起唱歌、发声、弹琴；一起学习,一起玩耍,一起进步，学生们对我“既亲近又崇拜”,既认定我是值得信赖的老师,又把我当作最要好的朋友,从而在学生心目中树立起崇高的威望。
爱孩子是教师的天职，没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的孩子，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻沉浸在温暖中。工作中，我无私奉献，我每天利用早、中、晚三段时间对特长生进行训练，并放弃了周末的休息时间；生活中，我真诚关心身边的每一个学生，记得曾经有人说过:\"虽然你面对的是几十个或几百个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。\"是的,我认可这句话。所以我是在用爱心浇灌着每一朵稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,我的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:\"丹丹老师,我很喜欢上你的音乐课,假如音乐课再多点那该多好呀!\"听到孩子这样的话我的心中充满了甜蜜!
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，在教育这块沃土上，我辛勤耕耘了13个春秋，无私奉献着，也收获了人生的第一桶金—无论是论文，还是教学设计，以及专业的比赛，我都榜上有名；市、区大型运动会和文艺汇演中，到处都能看到我活跃参与的身影；我与国家总政歌舞团的演员同台演出；我在艺术节上，为祖国歌唱！
成绩代表过去！如何才能让我们每一名教师都成为更加优秀的老师呢？我们十三中学也紧紧围绕“创业创新创优”的总目标，迅速掀起了新一轮的敬业奉献、拼搏进取、争当先进的热潮。并涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献的先进典型：
老师，“捧着一颗心来，不带半根草去”。25年来，克服了家有脑瘫女儿，儿子还很小的生活困难，兢兢业业、勤勤恳恳、早来晚归，与学生相处在一起，时刻把学生放在心上，用她那事业心、责任心、赢得了学生对她的深深的爱，每一届学生都亲切地称她为“曲妈妈”。 2007年她荣获省级师德先进个人、省级课改先进个人，2009年被评为“十大感动七台河”。这一切都源自于对事业和学生的热爱。
老师，积极投身课程改革，能够创新自己的课堂，把杜郎口的教学模式与自身实际情况相结合，课上得有个性、有特色，她的课堂成了我们区杜郎口教学改革成功试点，观摩课、家长听课日、校际交流课频频展示。学生在课堂上自信的讲解、争先恐后的发言、大胆张扬的青春个性，令人赞叹不已。课堂真正成了学生们展现自己生命的精彩舞台。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”像这样的教师，在我们学校不止这几个，很多教师面对教育改革的新形势，面临着知识更新、观念更新、工作创新的问题，积极投身“三创”活动中。我想，作为一名新时代的人民教师，必须实现人生的华丽转身。多年的一线教学让我明白，教育是一门艺术。教育的每一个方面，每一门学科，都需要教学研究，因为，“教育无小事，事事都育人”，无论从哪个意义上讲，教学研究都是多么重要！这让我更加的热爱自己从事的这份工作。我要把有如夏天般火热的的工作激情，转换成一种蓬勃向上的精神力量，让自己进入一种积极的工作状态，在教师平凡的岗位上重新塑造自己，充分释放自己的潜能和价值，
我甘于平凡，但是拒绝平庸，我提升自己，不求浮华，不存侥幸，只要我们每个人都能在自
己的岗位上忠于职守，无私奉献，那么无数次平凡将凝成伟大，无数个普通将造就非凡。沐浴着“创业创新创优建设幸福之城”主题活动的春风，让我们以百倍的热情和干劲奉献出自己的青春和智慧!献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。让我们抢抓机遇，自我加压，争优创先，乘势而上，我们一定会迎来更加辉煌灿烂的明天！
谢谢大家！
第16篇：激励性评价，催开学生心灵之花
激励性评价，催开学生心灵之花
写作教学，一直是老师学生心中的难点，一直以为学生天生惧怕作文，可学生日记中的一句话（老师，我想对你说，我害怕作文课，最怕的是自己的作文没有优点，只是缺点，被别人笑话。）让我改变了原来的看法，我开始懂得：一则生动形象的评语是语文教师对学生的深情寄语，对学生是一种教育引导，同时也是进行一次美与爱的熏陶。在巧妙的评语中，学生的劳动成果受到老师的赞赏,作文的潜能得到很好的挖掘，作文兴趣得到很好的激发。
作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。传统的作文评语“中心不够突出，内容欠具体,语句还需更通顺……”扼杀了学生习作的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，极大地影响了学生作文素质的提高。因此，我开始在作文评语中更多的以鼓励表扬为主，拉近与学生的距离，培养学生的写作自信心。
一、温馨巧妙，简明亲切
在作文中教师的评语作用不可小看，它可以点燃学生的兴趣之焰，也可压抑其写作欲望。鉴于此，我在评价中特别用心，如一个学生写《那事，我真的难忘》，同是结构完整，有的以顺叙表达，有的以倒叙表现，我是这样评价的：“你把事情的结果放在前面，构思真巧妙啊!老师欣喜地看到了你的进步，真为你高兴，相信你还会给老师更多的惊喜。”教师站在与学生平等、真诚交流的位置，使学生易于接受、理解，感到亲切，从而增强自信。
二、突出重点，含蓄委婉
评价学生的作文，要抓住作文特点，有针对性地评价。每次作文训练总有一个重点，教师就要针对这一重点进行评价。如中考写作训练中有一次作文训练，抓细节描写。对做得好的写出这类评价：
1、“看了你的作文，连老师也感受了母爱的细腻，父爱的深沉。”对细节描写不够好的则给予这样的评价：“你有一位善良勤劳的妈妈，可以多一点对妈妈言行的细致描写，让我与你一起感受一下吗？”这样的评价针对性强，缺点的指出也委婉含蓄，对学生习作水平的提高是十分有益的。
三、捕捉亮点，鼓励为主
学生习作的评价，应用发现、欣赏的眼光，尽量捕捉其亮点，抓住好词好句好段，看哪儿写得具体，哪儿想像得合理丰富，大力发掘闪光之处，以鼓励的评语作为提高作文水平的动力，帮助他们确立作文的自信。
在课堂上你的每一句激励语言，是久旱的甘霖，遍洒求知的禾苗;是严冬后的第一缕春风，催开学生的心灵之花。
第17篇：青年志愿者之歌让心灵之花尽情绽放
青年志愿者之歌
让心灵之花尽情绽放
——记“中国心”志愿者团队
在青藏高原上生长一种普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风，可风愈狂，它身愈挺；雨越打，它叶愈翠；太阳愈曝晒，它开的愈灿烂。它是高原上生命力最顽强，且最普通的一种小花，这就是格桑花。
因为它是人们祈盼温暖、吉祥、健康、幸福的希望。
而如今，许多北川同胞却“中国心”志愿者服务队的青年志愿者青年志愿者喻为格桑花。在这个曾经一片废墟的地方，随处可见这朵播撒爱心的格桑花。就连青海玉树也有“中国心”这朵格桑花的身影闪现。
名称可以不断的变，但不变的是那颗志愿服务的“中国心”
三年前的种种伤痛，这片土地上布满伤痕，一切仿佛就在昨日。无论是在新北川，还是老北川，一直有这一么一个团队，这么一群人，一直在坚守，他们都有一颗志愿服务的“中国心”，他们有个共同的名字志愿者。
现在的北川羌族自治县羌魂文化传播中心，队名几经更迭。2008年5月15日，重庆王欣、西安陈军、四川曹琨通过网络，使这几个五湖四海的人紧紧的联系在一起，西南处，国有殇，我们应该到灾区在做些什么，当时他们脑子里就这么想法。
通过网络，招到了包括高思发在内的等14名队员， “四川抗震救灾志愿者组织”正式成立。时间就是生命，什么时候能到达灾区，倒成了这个队伍最关心的事情。
2008年5月26日进驻北川开展抗震救灾工作，进入灾区以来，这个团队的就确定了自己服务宗旨，即“找准位置，凝聚力量，扶危济困”，并以严格规范的管理要求严以律己。
2008年6月17号更名为“中国心志愿者团队”。曾先后吸纳接收除澳门、台湾外，国内各省志愿者460多名。“中国心志愿者团队”于2009年10月正式向北川羌族自治县民政局申请并注册成为“北川羌族自治县羌魂文化传播中心”。
从2008年5月至今在北川捐赠爱心物资300多万，资助贫困学生524人，25个学校，2011年底达到600人。
经过汶川地震，中国心志愿者也变得越来越来专业化。哪里有灾难，哪里就有“中国心”的志愿者。玉树地震，中国心志愿者自己的笑容温暖灾区百姓，用自己的责任感在诠释着自己是“中国心”志愿者。
“我们的队伍不断的变大，名称也不断的在变，但那颗志愿服务的‘中国心’永
远不变”中国心品质助学专员志愿者王平说。
北川需要重建的不仅是各类硬件设施，还有无数受到创伤的心灵
北川需要重建的不仅是那些在地震中损毁的各类硬件设施，还有无数受到创伤的心灵。
今年22岁的王玉阁是中国心志愿服务队的品质助学专员，这已两次以志愿者的身份来到北川，对这个山东姑娘来说，能够帮助那些因地震失去亲人的孩子走出心理阴影、重树生活信心，是一件最幸福的事儿。
“地震（给孩子们的心理造成了）很大阴影，可能到现在还没有完全摆脱阴影。我们虽然不是专业的心理老师，但我们能做到的就是经常跟他联系，有时间就去陪伴他，希望通过我们的陪伴给他一些亲情感，给他家的温暖，通过这种长时间的、潜移默化影响他的心情和心理。”
三年前，汶川特大地震发生后，王玉阁一直从电视、网络等媒体上关注着重灾区北川的一举一动。2009年底，正在山东淄博技术学院就读的她，毅然决定利用寒假时间参与到援助北川的志愿者队伍中。
这次短暂的暑期志愿服务后，她对北川产生了深厚的感情，去年7月她再次重返。第二次来到北川，没有做任何的修整，马上投入到工作中去。
在王玉阁做志愿服务的日子里，几乎走遍了北川县的所有乡镇。每个孩子们身上发生的每一个细微改变，都被她看在眼里，记在心里。
“我们就能很明显地感觉到，通过我们志愿者的长时间的心理治疗，孩子学习会更自觉了，在家里会主动帮家长做家务了，和家里的兄弟姐妹会比较谦让了，虽然这些都是非常小的事情，但是这也在一定程度上说名我们心灵辅导奏效了。”
到目前为止，已有560多个孩子得到过王玉阁和她的志愿者团队的帮助。
王玉阁说，在北川的日子里她感受着这里的人们在重建中经历的酸甜苦辣。现在，新县城建好了、各乡镇损毁房屋基本修缮完毕、灾区人们又绽开了笑脸，看到这一切她感到很欣慰。
我们的愿望就是让北川的孩子们心灵开满鲜花
西南科技大学和“中国心”志愿者团队有着良好的联系，西南大学的大学生经常和中国心志愿者们一起开展品质助学，寒暑假班等各项活动。
西南科技科大新闻0801的刘同学的回忆说：“这是我第十一次到孤儿学校，去看望哪些我熟悉的小朋友。”
作为每个月都去孤儿学校的我们来说，对于那里的环境和孩子已经相当熟悉了，毕竟已经接触有一年的光景了， “中国心”品质助学专员王平来说。
有的志愿者给孩子讲题，有的陪孩子们聊天、运动大家和孩子都玩得很开心。我们当初想要建立一对一的亲情关系，现在看来已经有了效果，西南科技大学陈同学说。
“那个哥哥姐姐怎么没来，就是上次和我一起玩的那，下次一定记得把他带来哦。”。有的小孩有时候会问志愿者，对于哥哥姐姐们的到来，孤儿学校的孩子们即兴奋又有些害羞。
小凤（化名）告诉志愿者，他们很高兴有人来看他们，又可以一起做游戏做活动了，平时这儿太冷清，已经很久没有玩游戏了，有人来总是好的。
在中国心志愿者的努力下，一些爱心的社会人士的也很注重学生们的成长。“记得有一次，在一家旅行社的帮助下，十几个小孩一起去北川药王谷玩。看得出来大家在这次旅程中玩得很高兴，在药王谷打雪仗、住宾馆，期间发生的趣事和美好的经历想必会让孩子们记忆很久。”王平笑着说道。
他们需要走出小小的孤儿学校，去外面的世界走走，让生命拥有更多的回忆，让自己能走出心理上的阴影，王平说。
每一种改变都有它的意义，每一份爱的行动都值得被鼓励，这句话成为王平的座右铭。每次去学校爱心行让我看到了爱的阳光无处不在，孤儿学校的孩子们并不孤单，除了我们的坚持，还有很多爱心人士在关注着他们。
“我最大的梦想就是让北川的孩子不在沉寂在过去的伤痛之中，希望他们能和其他的小孩拥有一样美好回忆的童年。”王平说。
第18篇：心灵之桥
心灵之桥，情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美与美的和谐。
——题记
桥，是为你通向成功彼岸的扶梯；是为你撑起友谊的桥梁；桥，是为你看懂人间真爱的窗口。人与人之间有一座隐形的桥，这桥上铺满着人类的各种情感。人与人之间有时候需要用语言来沟通，有时候任何语言都多余，只靠一种心灵的感应去相互理解，这便是人与人之间的心灵之桥。
人的一生走过许许多多的桥，然而，有谁能真正明白你所过的那座桥的意义呢？或许，能明白这其中道理的人是廖廖无几吧。
心灵桥上的主旋律是亲情、友情和爱心。我们用自己的感觉努力靠近桥的对岸，也在用自己的言行感悟桥的长短，无论岁月的河流怎么流淌，真挚的感情永远不会改变。
亲情之桥。亲情，是人们最重要的情感。拥有一个幸福而美满的家庭，仿佛就拥有了全世界一样！家人，会在你感到寒冷时递上一杯热茶；会在你晚归时为你准备好饭菜；会在你感到无助时用温暖的怀抱迎接你，会在你……因此，我也将亲情比作桥！这座桥最为坚固。人世间的亲情有今生没有来世，不容我们自己来选择，血浓与水的原始本性，可以经得起任何风吹雨打，如果遇到外在的撞击，这座桥也会特别的坚固。
友情之桥。友情——人类必不可少的情感之一。朋友，是当你有困难时伸出援助之手的人；是当你失败时一直鼓励你的人；是当你成功时用心祝福你的人；是当你……所以，将朋友比喻成桥是想告诉你，朋友就像是急湍河流中的桥，是如此重要，务必珍惜！
友情桥是一座幸福的桥，桥上连接着人与人许多真挚的情感。有人说，认识多年相逢如初是好友，情同手足、患难之交是挚友，肝胆相识、相濡以沫是知己。每个人都需要友谊，需要有好友、挚友和知己。这种情感的沟通需要以真诚为基础，以简洁为背景，与人做朋友一定要真诚和厚道，不要有过多的奢求，奢求的越多反而得到的越少，一种彼此的理解和信任比什么都重要。人与人之间距离的长短自己最有感觉，有可能天天在一起的同事，心门总也关闭着，相互没有心灵的桥的连接，而不见面的朋友就可以在冥冥里心桥连接，成为一生的朋友。由此，我们获得了人生的真谛，这就是快乐和健康。
爱情之桥。有人说，爱情是世上最美好的东西。我把爱情放最后是因为年纪尚小的我们还不能领悟到爱情真谛。可是，眼中、耳边、身旁却总能流传着或发生着各种各样的传奇爱情，使朦朦懂懂的我们对此又多了一些了解。爱情，是当你受了欺负时有她（他）的心疼；是当你寂寞时有了他（她）的陪伴；是当你开心时他（她）因为你开心而开心……
爱心之桥。人与人之间还有一座美丽的桥，我们把她比做人间的彩虹，这就是爱心之桥。桥上有母子之爱、师生之爱、朋友之爱等所有一切的爱心，只要我们心中充满阳光，用爱心去看待一切事情，去理解别人，就可以心境淡泊。人生本就短暂，为什么自己去寻找烦恼？所以，爱心之桥人人要努力追寻，让我们用爱心连接彼此的心灵，缩短心桥的距离，让心中的彩虹更加绚丽！
网络之桥。是缘份里的咫尺天涯，也是深刻生命里的孤独。只有把真诚的手伸向桥的那端，浅浅的送上一个微笑，健康快乐！一个真实的名字，百年不老。心灵之桥，你让我跨越时空的距离，在温馨的驿站中，挥洒浪漫；你消除了心与心的屏障，让我在真诚的心田里，放牧情怀。明天，我将在人生旅途中继续风雨兼程，我就不再畏惧坎坷泥泞，不再害怕苦雨凄风。为了我心中永不熄灭的理想，我将一路潇洒前行!网络架起的心灵之桥，让我从桥上缓缓走入梦中的彼岸。
隔屏面对的你我，伸出双手，轻轻相握。在你的坦荡中，我把心中的故事讲给你；在我的真诚里，你把心底的秘密告诉我。我们彼此理解，彼此安慰；我们彼此欣赏，彼此鼓励。淡淡的牵挂，切切的关怀，纯洁的友情，像白云一样淡雅；默默的祝福，款款的关爱，挚若亲情，如泉水一般清澈。远在天涯的我，成为你最亲近、最忠实的朋友；未曾谋面的你，犹如我血脉相连的姐妹弟兄。寒夜里，我为你燃起炽热的篝火；风雨中，你为我撑起一片晴空……
当你一一走过友情之桥、亲情之桥、爱情之桥、爱心之桥、网络之桥时，你便会发现这个世界的美丽，不会再因一点点的困难而停止前进的脚步；因一点点的挫折就退缩；因一点点的不如意就抱怨这，报怨那。从此，你的思想便不会再被束缚于那个狭小的空间，胸怀也由此变宽广。
生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，我们需要搭起心灵的此岸通向彼岸的桥。那桥是理解，是互信，是友谊，是关爱。那桥是我们心灵之桥，是心与心的相通，是善良与善良的交融，是真实与真实的连接，是美与美的和谐。
我们的生活是狭小的，而我们的心灵却是博大的，它可以容纳百川，包罗万象。生活需要接触，心灵需要交流，心灵应该用它的博大去容纳理解，宽容忍让。只有这样，我们的生活才会更加协调。夫妻之间多一分交流与理解，生活便会多一分甜蜜与快乐；家长与子女之间多一分交流与接触，生活便会多一分合气与默契；同事之间多一分交流与关爱，工作便会多一份激情与兴趣。其实，心灵最需要的是交流，是沟通。架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解；架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契；架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒。
心灵之桥给我们带来了多少欢乐与遐思,它是我们心中的彩虹。其实要彼此之间拉近距离并不难，主要是双方都作出一定的努力，只要我们多一分交流，多一分理解，多一分默契，生活便会多一分快乐，多一分和谐，多一分真挚！那心灵之桥一定会高筑在心河之上的。
第19篇：心灵之瓶
心灵之瓶，感恩不绝
流年似水，日月消融；追忆稚年，余味回香，几何思绪，几多愁；独恋亦感恩„„人生中，不免遇到许许多多的艰难坎坷。几度春秋，多少甜苦和喜忧，陪伴我们走过的是父母。其次是老师、朋友，是他们给予我们精神上的满足，给我们力量和鼓励。年幼时 ，妈妈每晚都会唱着摇篮曲哄我们入睡，看到我们进入梦乡后，才会回自己的房间休息；而现在，父母也总会尽力满足我们的一切要求，努力为我们创造更好的生活。或许，每个孩子都在父母的“慈爱”和“严爱”中受到委屈，相信每个孩子在此同时也会怨恨，怨恨父母的心为什么会那么狠，也会反问自己究竟是不是他们亲生的，可是，你们有没有想过，孩子是父母的心头肉，他们在打骂我们的时候也会伤心，难过的呀!我们总以为父母，社会，老师对我们无微不至的关怀是我们应得的。他们没有任何好处，凭什么要付出这么多呢？那是一种责任，是一种义务。不是没有爱，而是爱隐身了；不是没有情，而是情被遗忘了；不是不会爱，是缺乏爱的交流。他们只是用另一种方式来教育我们，而我们也要学会感恩，学会用行动报答他们对我们的恩情。
感恩之心，就是对世间所有人和事给予自己的帮助表示感激；感恩之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一滴也不能少。无论你是何等的尊贵，还是怎样的看似卑微；无论你是生活在何方，或是你有着怎特别的生活经历，只要你心中常常怀着一颗感恩的心。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致这个社会的不和谐。一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强之心能高过大山；纯洁之心能宽过海洋；宽容之心可以赢得尊敬；奉献之心可以温暖人间；感恩之心可以获得真情。一颗心，是一束光，万众一心能把整个世界照亮。
水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔„„自然界的动物植物都知道感恩，很多人，很多事，其咎盖源于不会，不愿感恩。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的去、感情基础。学会感恩、感恩老师、是老师把知识输送给了我们；感恩父母，父母的养育之恩，给了我们生命和无私的爱，感恩朋友，是朋友聆听我们的烦心事，是朋友让我们不再孤单；感恩敌人，是敌人带给我们竞争，让我们学会了勇敢面对；感恩伤害我的人，是他们磨练了我的心志；感恩欺骗我的人，是他们增进了我的见识；感恩绊倒我的人，是他们强化我的能力；感恩坎坷，是坎坷让我学会了坚强；感恩并不是只铭记那些对你好的人，而那些欺凌你的人，更值得感恩，是他们让我们提升了修养。
人人都有一颗感恩的心，让我们用这颗感恩的心，来感恩所有的人吧。
高州师范学院
512美术（1）班
欧阳秋裕
18319236413
第20篇：心灵之瓶
（第一幕）心灵之瓶，感恩不绝松子会感恩于那悬崖的陡峭，让它成为黄山那棵峻秀突兀的表松，河流会感恩于那曲折四环的河堤，让它成为注入沧海的一剂清流，幼虫会感恩于那封闭结实的茧，让它成为破茧而出的翩翩飞舞的蝶„„我们感恩，感恩于——
（一）
“我的手指还能活动，
我的大脑还能思维，
我有我爱的和爱我的亲人和朋友，
我还有一颗感恩的心„„”
这是美国物理学业家史蒂芬·霍金在面对记者的提问时在键盘上敲出的话语，当时那位记者的提问是：“您受遍了人生的疾苦，最后还只生活在轮椅上度过余生，您认为你的生活的意义何在？”我不知道那位记者在听到霍金先生的回答后心里是怎么想的，但我所想到的便是霍金先生的如此博爱的情怀与感恩的情怀是何等的伟大，常人尚难以做到，更何况这位饱受疾苦的先生呢？或许也正是由于有了这颗感恩的心，才得以让他有“夸克”“黑洞”的陪伴下取得了辉煌的成就，创造了新的历史。
这便是感恩的力量与回报，感恩于生活，或许生活便会赐予你惊人的力量，让你登上世界之巅。
（二）
感恩于苦难与磨炼，便会成就于苦难与磨炼，法国著名大提琴师马友曾说过：“我并不认为我童年时候的被迫练琴的日子是在受苦，尽管它让我失去了许多同龄的所享有的快乐，我感恩于那段日子，是它让我取得了今天的成就。”苦难与磨炼虽然让人困顿过，让人迷茫过，让人失落过，但亦让我们重新站立，让我们搏去风浪，让我们冲上胜利的云层，所以我们感恩于生活，感恩于命运，感恩于赐予我们苦难的老天
我们得感恩，因为上帝在关闭一扇门的同时又打开了另一扇门，感恩让我们获得进入这张门的钥匙，到了门内，我们依照感恩，感恩于那下一张门的打开。
（三）
《二泉映月》是阿炳时生活的感恩；《老人与海》是海朋威对人生的感恩，《史记》是司马迁对世人的感恩；《离骚》是屈原对那滔滔江水的感恩，他们感恩，他们创造；乌鸟私情是对亲情的感恩；
海内百川是对友情的感恩。
„„
我们的心灵之瓶需装满感恩之水，这样，我们便在感恩中获得新生！
我们感恩！
序言
（这是一些序言感恩的话语，需要时再用上）感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，原谅那些伤害过自己的人，人生就会充实而快乐。学会感恩，既是一种情怀，更是一种情操。
凡事要有一颗感恩的心。感恩生育你的人，因为她们使你体验生命的精彩；感恩抚养你的人，因为他们使你不断健康成长；感恩帮助你的人，因为他们帮你渡过难关；感恩关怀你的人，因为他们给你温暖；感恩鼓励你的人，因为他们给你前进的力量；感恩教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感恩钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的可贵……
怀着一颗感恩的心孝敬父母。用一颗至诚的心去和父母交流，是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。
怀着一颗感恩的心关爱兄弟姐妹。无论我们身处何方，都是彼此的牵挂，那血浓于水的手足情却不曾被忘怀。
怀着一颗感恩的心铭记帮助你的人。日常生活学习中别人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去铭记，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。
怀着一颗感人的心珍惜朋友。在人生道路中是少不了朋友的，感恩朋友与我们一起走过那些风雨坎坷且快乐的时光。
怀着一颗感恩的心尊重老师。老师是我们人生道路上的一盏明灯，用伟大而无私的“蜡烛精神”为我们指明前进的方向。
怀着一颗感恩的心赞美生活。是平凡的生活磨炼出不平凡的自我，生活是需要赞美的，生活是需要歌颂的。
（第二幕）关于感恩父母的
“小时候你是不是经常跟妈妈斤斤计较，扫地1元，倒垃圾1元，洗完1.5元，洗衣服2元，合计这些钱去买一个你喜欢的玩具，或是尽情的挥霍掉......那么小的我们就那么会跟父母算账，看到这里不妨来算算这么多年来我们和父母的账吧”
1、通过算这笔帐，是不是发现自己一个„负债累累‟的人。其实这还只是一个粗略的计算，虽说父母对我们的爱已经是一个提得快起茧的话题，但拥有一颗感恩的心依旧是多么重要。
2、父母的牺牲是无法用金钱来衡量的。当我们人生的四分之一甚至更多都被父母所承担，我们决不能逃避在他们年老时对他们的细心照料……或许世界上的任何算式都能解，但这种关于„亲情‟的简单算式，应该是一个永远的无解题。
3、也许我不曾去想过幸福背后的辛酸，也许我根本就没有觉察到父母为我付出的一切，我只是在一个幸福的空间里漫无目的地徘徊，而不懂得去珍惜去体会。眼泪似乎好久没有出现了，但如今却在眼眶中打转，好热……我不曾去计算过自己的消费占家里收入的几成，但我可以确定的是自己的消费一定是占大头……当我看到母亲把自己一个月工资的大部分都递给我时，我好想哭。但我没有，我要让自己的母亲为他的儿子骄傲。我要坚强地面对一切，我要继承母亲的善良、勤劳和爱心去改变一生，母亲的、父亲的、我的一生……好多好多感激的泪要为此流淌，在自己遗落的记忆中，不知还有多少感动的泪如珍珠般值得永久珍藏。”
(这是关于感恩的一段话，如果需要的话再用上){首先，有感恩就有尊重。
感恩既体现了对生命的尊重，也体现了对别人财产的尊重。而有尊重就会有敬畏，因为尊重本身也是一种敬畏的表现。而敬畏是产生秩序有效的基本条件，因为敬畏使秩序有了内在约束，从而使秩序有了实在意义。所以，感恩精神深层次也体现了一种秩序精神。而秩序是保
证社会健康发展的一个基本要件。
其次，感恩体现了一种公平境界。
感恩实质是依据个人内心公平法则对别人付出所进行的一种回报，所以，感恩实质体现的也是一种公平人格。由于社会是由个人组成的，所以有了个人的公平，才能有社会的公平。而公平对社会而言，也是社会稳定和发展有效率的一个基本条件。因为社会有了公平，由个人心态构成的社会心态就能基本保持平衡和稳定，从而为社会的稳定提供了基本保证。同时，从深层次看，公平与效率是内在统一的，二者并不排斥。因为社会有了公平，劳动者的付出与回报就能有效对应，从而将有效促进劳动者的积极性和劳动投入，提高劳动效率。若劳动者的付出与回报得不到公平对待，其对劳动效率的影响只能是消极的，而不是积极的。
再次，感恩是爱的表现。
慈善是爱，感恩也是爱，慈善与感恩，共同构成了一个爱的循环圈，并且二者互相促生，良性循环。而爱是人性的基本要求，也是社会健康发展的基本要求。没有爱，就没有人性，人
类就与动物无异，也就不会有健康的社会。}
（第三幕）人际关系
和谐的人际关系，就像养花种草一样，从扩展我们的人脉，到赢得好人缘，都需要经营和规划的。请记得：别人对待你的方式是你教的，人际关系是人生中必修的一堂课，学校里学不到，是需要用心，用时间去经营的。相信听过我课程的朋友都知道，你今天的成就，都是你的人际关系给予你的。你有多少优质的人脉，就有多大的成就。而好的人际关系经营起来不难，只有做到常怀感恩心、常说感恩话、常做感恩事，就能给你带来好人缘，好人脉。人脉等于钱脉的道理，我想许多成功人士已经给我们上演了生动的一课。
有一则小故事，讲到一位辛苦持家的主妇，操劳了大半辈子，却从来没有从家人身上得到过任何感激。
有一天，她问丈夫：“如果我死了，你会不会买花向我哀悼?”
她丈夫惊讶地说：“当然会啊!不过，你在胡说些什么呀?”
妇人一本正经地说：“等到我死的时候，再多的鲜花都已经没有意义了，不如趁我还活着的时候，送我一朵花就够了!”
有时候，一朵花就可以表达谢意，给对方喜悦及希望。可惜的是，有些人并非不愿意表达感恩，而是天性木讷、害羞，不好意思大声说：“谢谢!”，或是不懂得如何适当地向对方表示。
也许，对方并不期待回馈或报答，但并不表示受惠的人就可以因此而忽略对方的付出。长期辜负别人的付出，其实是自己的损失。没有道谢，就无法体会彼此的好意在互动之间是多么的幸福，也很可能因而无法再继续得到对方的恩惠。
其实，表达自己的感恩或接受对方的感恩，都需要练习，并且需要将它培养成为一种自然的习惯。“大恩不言谢!”只是客套话!恩惠不论大小，宁愿相信“滴水之恩当还报以涌泉!”
为了感恩，一句“谢谢”、一张贺卡、一封信、一个电话、一次拜访、一份礼物……都会因为彼此的真诚，而变成人间甘泉。
（第四幕）微有爱，暖心意
因为有爱，使我们的生活变得缤纷，变得厚实，变得温馨，充满希望。我们非常崇尚“爱情”因为有爱在简单的生活中，激发无限的热情与创造性，爱的延伸扩展了社会生活的全部意义。爱不一定要轰轰烈烈，但一定要真情实感，投入进去，从身边做起，从点滴做起，传递给每个人，让世界不再冷漠，点滴的爱，同样能令身边的人感到温暖。爱，是无法教会的； 爱，也是无法学会的。 教会或学会的只是一种“模样”，而不是真正意义上的“爱” 爱是与生俱足的，父母的爱；亲情之爱；朋友的爱；对社会的爱；对大自然的爱， 人类本来就有而常“不自觉”。当我们都行动起来时， 便是阳光，将温暖洒向每一个人的心田。这世间哪怕有微小的爱，也才不会觉得寒冷。只要我们愿意，微小的爱总会有的。
在我们的回忆里，有很多有爱温馨的瞬间和故事，来自家人或朋友。今天请勇敢表达出你对TA有爱行动的感激！（这里就设计一个互动的环节，让大家用某种方式表达出对某某有爱的感激，还有自己最近的有爱行动，我想大家在表达的过程中肯定是快乐的！)
在这四幕中可能只选三幕，而且文字也只是去某些小段，虽然三张卡纸很大，但容得下的文字也只是五六百字可能。
