江南大学校长
推荐第1篇：江南大学校长办公室文件（推荐）
江南大学校长办公室文件
江大校办〔2005〕15号
关于印发《江南大学本科教学改革 研究项目管理暂行办法》的通知
各学院（系）、有关部门：
经校领导同意，现将《江南大学本科教学改革研究项目管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
校 长 办 公 室 二○○五年五月三十一日
江南大学本科教学改革研究项目管理暂行办法
为规范和加强我校本科教学改革研究项目（以下简称本科教改项目）的管理，调动教师和管理人员开展教学改革研究的积极性，进一步提高我校本科教学质量，更好地培养新世纪高素质创新人才，特制定本办法。
一、立项原则
（一）符合高等教育教学发展规律，对提高人才培养质量具有积极作用，能为学校教学改革、教学建设和教学管理提供理论依据和实践经验；
（二）项目注重集成和应用已有的成果，具有继承性、前瞻性和可操作性，使教学改革能够循序渐进，不断深化，预期能取得明显的改革成果，并具有使用和推广价值；
（三）项目方案立意新颖，论证充分，目标明确，计划切实可行，实施方法科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件；
（四） 项目组成员（含主持人）一般限定在5人以内。项目主持人原则上应具有副高级（含）以上职称。项目主持人同时只能申报一个项目，项目组主要成员（前四位）同时承担项目数不超过两项。
二、立项内容及级别
（一） 立项内容包括四大类，即学校总体教学改革类、各学科（专业）教学改革类、课程教学改革类和教学管理类。
1．学校总体教学改革类项目是指对学校本科教学改革中相对宏观的问题进行战略性、整体性的研究和实践。
2．各学科（专业）教学改革类项目是指以宽口径学科大类为研究对象，以学科和专业建设为重点，对人才培养方案、课程结构、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理等进行总体的改革、研究与实践。
3．课程教学改革类项目是指对课程体系或课程的教学内容、-2- 教学方法、教学手段等问题进行的研究与实践。
4．教学管理类项目是指与学校人才培养、教学改革相对应，对学校本科教学工作如何进行高效管理的研究与实践。
（二）立项级别
学校本科教改项目分为重点项目、一类项目和二类项目（二类项目主持人职称条件可适当放宽）三个级别。
三、立项程序
学校本科教改项目的立项工作一般每二年组织一次。
（一）选题
1．以上述立项内容包括的四大类教学改革研究项目为依据，结合学校教学改革与发展目标，每二年制定一次《江南大学本科教学改革研究项目立项指南》，公开招标，统一评审，确定当年的教学改革研究项目；
2．个别特殊的教学改革研究项目，可由学校单独下达立项。
（二）申报
1．学校公布立项指南并下发立项申报通知；
2．各学院（系）根据本单位的实际情况组织选题申报工作，并由项目申请人填写《江南大学本科教学改革研究项目立项申请书》；
3．申请人所在学院（系）组织初评，提出审核意见； 4．学院（系）统一将申报材料报送教务处。
（三）评审
1．由教务处组织专家进行评审，在集体评议的基础上，采取无记名投票的方式确定是否立项及立项级别，并形成书面意见；
2．教务处根据评审意见和投票结果确定立项项目、立项级别和研究经费分配方案，通知有关项目主持人填写《江南大学本科教学改革研究项目认定书》，报主管校长审批。
3．主管校长批准后发文公布。
四、项目管理
学校本科教改项目研究期限一般为二年。整个项目与经费管
-3- 理实行滚动式操作，优胜劣汰，绩效挂钩。
（一）组织管理
1．教务处负责本科教改项目的统一管理。具体负责项目的立项、经费资助、中期检查、结题验收和成果鉴定等工作。
实施目标管理，对照项目《认定书》中的研究方案、预期成果以及经费支出预算等，在项目研究中期，组织中期检查。对少数取得优异成绩的一类和二类项目，可分别提升为重点和一类项目，并按相应等级追加研究经费；对于实施状况较差的项目给予缓拨经费、降低项目等级甚至撤消项目等措施。项目研究完成后进行结题验收和成果鉴定，重点、一类项目必须进行成果鉴定，二类项目必须进行结题验收。验收和鉴定结束后，组织教改成果推广交流活动和优秀教学成果奖评选工作。
2．学院（系）成立相应的教改项目管理小组，由主管教学的领导任组长，对各教改项目进行日常管理。具体负责指导、检查项目的进展和经费使用管理，对各项目进行阶段性检查和评估。
学校对于组织工作得力，项目研究成果显著的学院（系）将在下一轮教改立项中给予倾斜政策；对教改项目进展迟缓、无明显特色的学院（系），将缩减甚至暂停下一轮教改立项数。
3．学校本科教改项目采用项目主持人负责制。项目主持人负责该项目的整体规划和实施、研究经费的预算和支出、项目的研究水平和实践效果等工作。
项目主持人应于中期检查前向教务处提交《江南大学本科教学改革研究项目阶段进展表》，项目研究要严格按项目《认定书》规定的内容进行。项目主持人因故不能继续承担项目研究，应及时提出申请，经所在学院（系）主管领导和教务处同意后，可更换项目主持人。对擅自调整、变更项目，无故不按时完成研究任务或自行终止研究工作的项目，一经发现，学校将撤消项目，冻结经费，其项目主持人及主要研究成员（前四位）不得申报下一轮教改立项。
（二）经费管理
-4- 本科教改项目所资助的经费是江南大学用于本科教改研究的专项资金，由学校专款下达。
1．经费资助力度
根据项目等级和具体情况资助金额3000-30000元不等。各项目主持学院（系）原则上应给予1∶1配套资助经费。
2．经费划拨 ① 实行一次性审定经费额度，分期划拨的方式：按启动、中期和结题三个阶段分三期划拨，第一期下拨总额度的50%；中期检查合格后下拨35%；剩余15%待项目验收和鉴定合格后下拨；
② 项目《认定书》签定后，财务处依据教务处的拨款通知单给各教改项目单独设立教改经费本，并划拨首期启动经费。
3．经费开支范围 ① 调研、差旅费； ② 文献资料的购置、复印、编印、翻译等； ③ 专著出版费、论文版面费； ④ 参加有关会议的会务费、差旅费； ⑤ 必要的教学硬件设备费（总经费的10%）和软件开发费； ⑥ 成果鉴定费。 4．经费检查
项目主持人负责项目经费的开支管理；学院（系）负责监督经费使用；教务处于中期检查、验收和鉴定时对经费使用情况进行审核，对违反财务政策的按有关规定处理。
五、项目鉴定与验收
本科教改项目必须坚持边研究、边实践、边改革、边建设相结合的方针，在项目完成后各类教改项目必须进行结题验收或成果鉴定。
（一）重点项目和一类项目必须进行成果鉴定。
1．鉴定会由项目主持人、项目主持学院（系）和教务处共同组织，采取专家组现场鉴定的方式进行。专家人数不得少于5人，须具有副高级（含）以上职称，应包括至少1名校外专家，
-5- 1名校本科教学工作委员会委员。专家组成员由项目主持学院（系）提出建议名单，报教务处审核。
2．项目组需提交《江南大学本科教学改革研究项目成果鉴定书》、经过编目的成果佐证材料和项目经费本复印件。
3．专家组通过听取介绍、审议材料、实地考察、召开座谈会、答疑等方式进行评议，对照项目《认定书》应达到的目标提出鉴定意见。
（二）二类项目必须参加结题验收。
1．验收会由教务处组织专家组以审阅书面材料的方式进行。 2．项目组需提交《江南大学本科教学改革研究项目结题验收报告书》、经过编目的成果佐证材料和项目经费本复印件。
3．专家组通过审议材料，对照项目《认定书》应达到的目标提出验收意见。
（三）鉴定或验收不合格的项目，其项目主持人及主要研究成员（前四位）不得申报下一轮教改立项。取得优秀成绩的项目在下批申请立项及申报各级教学成果奖时给予优先考虑。
六、除学校本科教学改革研究项目外，由上级主管部门（包括教育部、江苏省教育厅等教育行政部门）负责立项的教学改革研究项目一律归教务处管理。具体实施方案将根据上级部门下发文件要求执行，在经费资助方面将根据上级部门支持额度给予一定配套资助。
七、本办法自公布之日起施行，未尽事宜将另行制定具体办法和措施，本办法的解释权在教务处。
主题词：教学改革
项目
管理
办法
通知
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校长办公室
2005年6月1日印发 ———————————————————————————————
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推荐第2篇：毕业致辞—江南大学校长：认真雕琢人生,专注梦想
毕业致辞 | 江南大学校长：认真雕琢人生，专注梦想
6月25日，江南大学2016届毕业典礼暨学位授予仪式在学校体育馆举行。校长陈坚寄语学子要丰富和践行工匠精神，认真雕琢人生，专注梦想，执着如一。
专注人生 匠心独运
——在江南大学2016年毕业典礼上的讲话
校长 陈 坚 2016年6月25日
亲爱的同学们，
各位老师、各位家长、各位来宾：
“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”刚才，当聂耳谱曲、田汉作词的《毕业歌》激昂的旋律在体育馆内唱响时，我看到学士帽、硕士帽和博士帽下面六千多张青春的脸庞上洋溢着无限的留恋与憧憬。我相信，此情此景，将永远定格在同学们的记忆中，成为人生最难忘的瞬间。
同学们，此时此刻，你们是最幸福的江南人！在经历了学海拼搏、生活考验之后，终于收获了生命中极为重要的一次成功。这份成功在带给你们及你们家人无比幸福的同时，也为倾心培育你们的母校带来了无上荣光！在此，我谨代表全校师生向你们送上最热烈的祝贺，祝贺你们——圆满毕业！
前几天，我在学校微信上读到一篇题为《时光不老，我们不散》的文章，充满着毕业生对江南美丽校园的不舍与眷恋。“江南”二字，自古就经常出现在人们的心口之中、字里行间，大家对其注解也各有不同。但我确信，在座同学们的内心深处一定都珍藏着同一个我们共有的“江南”。
同学们心中的江南，应该是“崇尚真知，以学习追求卓越”的江南。前几年，学校每年都出现一间宿舍4名同学一起考取名校研究生的故事。今天，在你们当中，药学院涓苑84栋
416、法学院澈苑74栋1
17、纺服学院榴园12栋323等宿舍的全部同学也都考取了复旦大学、南京大学、中山大学、澳大利亚昆士兰大学等名校的研究生。前几年，学校每年都有毕业研究生在重要学术刊物上发表论文，今天，在你们当中，2名博士研究生作为第一作者的论文先后刊登在国际顶级学术期刊《自然〃通讯》（NatureCommunications）上。我们欣慰地发现，热爱学习已成为江南的文化基因。
同学们心中的江南，应该是“谋划人生，用创新实现梦想”的江南。食品学院9名同学自发组成了一支以就业为目标的“活力小分队”，他们信息共享、任务分担、精神互助，不仅每个人都成功签约箭牌、玛氏、京东、联合利华等国内外知名企业，还引领组建了一批低年级、跨学院、研本联合的就业新团队，善于谋划成为他们成功起飞的羽翼。设计学院研究生冯漉大四创业，四年来实现公司营业额近400万元，吸纳14名同学就业，被央视经济频道和新闻频道分别报道；还有来自不同学院的一批同学积极投身创业大潮，成功以“创客”的身份入驻国家级众创空间，勇于创新成为他们事业发展的基石。我们欣喜地看到，创新创业已成为江南的时代风尚。 同学们心中的江南，应该是“胸怀担当，将爱心付诸实践”的江南。在今年无锡国际马拉松大赛中，我校4300名同学报名，2800人入选志愿者。你们当中，一定有很多同学跟学弟、学妹们一道服务于赛段计时、秩序维护、医疗救援、后勤保障等各个环节，承担了本次赛事的全部志愿服务工作，构筑了锡马赛道最亮丽的风景线。你们当中，还有连年前往苗族、土家族村寨支教的“红粉笔”社会实践团队；有制作微电影《以爱之名》呼唤社会更加关爱农村留守儿童的毕业设计团队。我们无比地自豪，投身公益已成为江南的行为习惯。
同学们，正是你们和一代又一代的江南人共同铸就了学校“笃学尚行，止于至善”的校训精神，共同阐释着学校“轻工特色、江南风格”的办学理念。这正与今年政府工作报告中李克强总理提出的“工匠精神”一脉相承。何谓工匠精神？工匠精神是《诗经》中“如切如磋”、“如琢如磨”的描述，是《庄子》中“庖丁解牛，技进乎道”的惊叹，也是朱熹在《论语集注》中“治之已精，而益求其精也”的注释。在当今日新月异的时代，工匠精神正不断被注入新的内涵，这包含着：
脚踏实地、务实创新的内心气质； 专注当下、精益求精的职业操守； 拒绝诱惑、坚定信仰的精神品格； 超越平庸、止于至善的人生追求。
在我们的江南，有许多同学、校友和老师正用他们的行动共同丰富和践行着这一精神。 我们的同学以匠心认真雕琢人生，专注梦想，执着如一。今年我校录取的一名硕士研究生——张宁卓，从小怀有一个工业设计梦。自幼患有极重度耳聋的他从未因厄运降临而失去梦想，付出了旁人难以想象的努力，与普通孩子一样接受了中小学教育；他也未因已有成绩而改变梦想，在高考因1分之差与理想专业失之交臂后，本科期间仍然坚持自学设计类课程，甚至放弃原专业保研资格，毅然走上了艰辛的考研之路；他更未因眼前挫折而抛弃梦想，在去年首次尝试失败后，今年再次步入考场，终于考上我校工业设计专业研究生，即将重返母校，继续逐梦人生。
我们的校友以匠心努力铸造事业，专注行业，务本求真。1965年毕业于我校发酵工程专业、生前曾担任我国生物材料主干企业总经理的已故校友——张启先先生就是其中的典范。启先校友从业50年，始终以孜孜不倦的态度投入工作，以敢为人先的精神创新科技，以舍我其谁的气概引领行业。他一生为建设发酵工业强国付诸的努力与从不计较个人名利的品德，在业界产生了广泛影响。去年底，他生前工作的公司捐资200万元，在我校专门设立“张启先奖励基金”，以此鼓励师生们不断传承他的精神。
我们的老师以匠心坚持服务社会，专注发展，勇担重任。自2005年以来，我校王洪新、曹栋、杨瑞金、张晓鸣、陶谦5位教授先后从江南腹地奔赴大漠戈壁，到新疆石河子大学连续担任食品学院院长10年。由于杰出的服务和重大的贡献，他们中有人被授予终身“名誉院长”称号，有人被评为“全国十年援疆突出贡献个人”，有人甚至把全家都带到天山脚下工作，谱写了“一人援疆行，一家援疆情”的佳话。与他们并肩工作的一大批江南大学教师，或精心授课，或指导研究，共同肩负起了为国家西部地区培养食品专业人才的重任，也因此，石河子大学食品学科已在新疆各高校同类学科中位列第一。
同学们，无论是张宁卓同学、张启先校友，还是援疆教师团队，在他们身上，闪耀的正是新时代的“工匠精神”。他们用实际行动为我们诠释了：工匠精神的底色是执着，内涵是敬业，核心是坚守。人生或目标不同，或路径不同，或术业不同，或机遇不同，但只要我们始终专注人生、匠心独运，就一定会成就不一样的精彩！
梅子黄时雨，华年谁与度。亲爱的同学们，离别充满着感伤，更承载着希望。从现在起，母校将成为你们厚重的乡愁，你们将成为母校永远的牵挂。请珍藏学位帽上那具有特别意义的流苏，将它与母校的祝福一并装入行囊，奔向远方。
再见了，江南！相信江南将成为你们每个人一生的珍藏！ 再见了，同学们，一路珍重！
推荐第3篇：大学校长新年贺词
2011年的钟声响起，我们送走了硕果累累的“十一五”，迎来了“十二五”的开局之年。在这个辞旧迎新的美好时刻，我们代表学校党委、学校行政向全校师生员工致以节日的祝贺！向全体离退休及家属同志表达美好的祝愿！向所有关心和支持学校发展的广大校友及社会各界人士表示衷心的感谢！
“十一五”时期是学校发展史上不平凡的五年。面对国内外高等教育开放、合作、竞争的新形势，面对国家能源战略、建设创新型国家和高等教育强国对学校发展的新期待，面对学校提高质量、优化结构、深化改革的内在需要，我们以科学发展观为指导，认真把握机遇、应对挑战，不断强化特色、突出优势，努力提高教育质量和办学水平，在人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设、后勤产业、两校区建设等方面取得了显著成绩；党建与思想政治工作不断加强，为学校各项事业又好又快发展提供了坚强保证。
刚刚过去的2010年，是“十一五”的最后一年。这一年，我们成功召开学校第十次党代会，确立了坚持特色发展、开放发展、和谐发展，建设xx学科国际一流的高水平研究型大学的奋斗目标。这一年，我们认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，完成了学校“十二五”规划的编制工作，描绘了学校发展的新蓝图。这一年，我们以深入开展创先争优活动为契机，以争先进位为抓手，进一步加强和改进党的建设与思想政治工作，取得了良好成效。在全校师生员工的共同努力下，学校各项工作不断取得新突破：质量工程建设成绩显著，取得了国家级教学团队、精品课程、特色专业等一系列新成果，学校跻身教育部首批“卓越计划”高校；学科和科研实力进一步增强，3项成果获得国家科技进步二等奖，学校科研经费突破3.7亿元，其中纵向项目经费占一半以上；师资队伍建设开创新局面，在“长江学者”特聘教授、中组部“千人计划”、国家“百千万人才工程”等高层次创新性人才队伍建设方面不断取得新成效，一批优秀青年人才正在快速成长；两校区办学条件和职工生活进一步改善，各项管理、服务、保障工作不断加强。所有这些成绩的取得，凝聚着全校师生员工的心血和汗水，在此，我们代表学校向大家表示诚挚的谢意！
2011年，学校发展又站在了新的起点，学校迈入了“十二五”发展的新阶段。这一阶段，是学校贯彻第十次党代会精神、建设xx学科国际一流的高水平研究型大学的关键时期。这一阶段，能否顺利完成向研究型大学的转型，关系到学校今后的长远发展，也关系到未来学校奋斗目标能否顺利实现。2011年作为“十二五”的开局之年，具有不同寻常的意义和更加艰巨的任务。在这一年里，我们要以科学发展观统领学校工作全局，贯彻落实学校第十次党代会精神，坚持特色发展、开放发展、和谐发展，围绕建设xx学科国际一流的高水平研究型大学的目标，努力优化办学结构，不断提高教育质量；进一步强化办学特色，增强学校核心竞争力；抓好高层次人才建设，着力提升师资队伍水平；积极推进开放办学，不断提高对外合作与交流的水平和层次；科学统筹资源，平稳推进两校区办学；坚持以改革创新精神加强和改进党的建设，为学校事业发展提供坚实的思想、政治和组织保证。总之，我们要从努力推进2011年的各项工作开始，不断推动学校“十二五”规划的落实。
宏伟的目标，激发奋进的力量；科学的规划，展示广阔的前景。在新的一年里，让我们进一步坚定信心、振奋精神、团结一致、开拓创新，为开创高水平研究型大学建设的新局面而努力奋斗！
最后，让我们共同祝愿学校的明天更加美好！祝大家新年愉快，万事如意！
推荐第4篇：格拉斯哥大学校长
360教育集团介绍说，格拉斯哥大学（University of Glasgow），简称格大，位于英国第三大城市格拉斯哥市，始建于1451年，是全球最为古老的十所大学之一，英国老牌名校，全球百强大学，英国名校联盟“罗素大学集团”和国际大学组织“Universitas 21”的创始成员。
作为一所久负盛名的全日制综合性古典大学，格拉斯哥大学与人类文明的发展紧密相联。经济学之父亚当·斯密（国富论著者）、工业革命之父詹姆斯·瓦特（实用蒸汽机发明者）、苏格兰哲学之父弗兰西斯·哈奇森、英国首相亨利·坎贝尔·班纳曼、加拿大麦吉尔大学创办人詹姆斯·麦吉尔、著名科学家开尔文等一大批杰出校友均为社会的发展进步做出了举世瞩目的贡献。迄今为止，格拉斯哥大学已经培养出7位诺贝尔奖获得者，2位英国首相和4位高等院校的创建者，众多在法律、科学、商业等领域的领导精英，使其在欧洲乃至全球都享有极高声誉。
校长
·Donald MacAlister，格拉斯哥大学名誉校长
·James McGill，加拿大麦克吉尔大学创立人，永久名誉校长，慈善家
·John H.D.Anderson，斯特拉思克莱德大学创立人，永久名誉校长，自然哲学家
·John Buchan, 1st Baron Tweedsmuir，加拿大拿破仑大学名誉校长，作家，加拿大总督
·Robert Herbert Story，格拉斯哥大学名誉校长
·William Kerr Fraser，格拉斯哥大学名誉校长
·William Elphinstone，阿伯丁大学创立人，永久名誉校长
推荐第5篇：美国大学校长
美国高校治理中校长权力与角色定位
2014010001 梁春阳
摘要：美国是目前国际上高等教育最发达的国家之一，也是大学治理制度建设相对最完善的国家之一，作为大学最为关键的人物-校长，无疑是大学里最具有影响力的人物。校长是大学最有影响力的人，但校长的一切活动都要在一定范围内进行，本文探讨了美国高校治理中校长的权力的来源、校长的范围以及校长权力的制约；以及校长在美国高校治理中扮演的行政者、筹资者、社会活动者角色，进一步了解了美国高校治理中校长的重要性，借鉴美国大学的经验，我国要明确校长任命的重要性、校长应有明确的教育理念和特色的办学理念、校长应创设学术自由的氛围、增加教职员工和学生参与管理的数量。 关键词：美国 校长 权力 角色
二、美国高校治理中校长权力
（一）美国校长权力的来源
要想知道美国校长权力的来源，就必须要了解美国大学治理结构，美国大学的治理结构包括：董事会、校长、评议会。
美国是董事会制度发展最完善的国家，美国高等学校董事会制度始于殖民地时期建立的几所学校，其中影响最大的是哈佛学院、威廉-玛丽学院和耶鲁学院。美国高等院校一般由董事会控制，其成员通常是教育领域外的社会知名人士。无论是公立还是私立高校，董事会都处于大学管理系统的顶端，是学校最高决策机构和最高权力机构，享有裁决学校事务的全权。董事会可以说是美国大学真正的“老板”。董事会的主要职责是决定学校的大政方针，聘任和评估校长，根据校长举荐任命教授和行政官员，监督学校相关机构的管理工作，审批预算，筹集资金，管理捐赠，确保足够的物质设施，监控教育项目，审批长远规划，在大学与社会之间发挥“桥梁”与“缓冲器”的作用，确保大学的自治。
校长，校长执行董事会作出的有关大学内部日常事务的决定‘美国大学管理有以校长为首的行政权力系统和以评议会为代表的学术权力系统。大学内的学术事务和行政事务往往交织在一起，很难截然分开，有些学术事务决策后还要通过行政系统去实行。校长成为协调沟通学术系统和行政系统的关键角色。因此，校长一般是评议会的职能成员，主持和召开评议会会议。 评议会，评议会制度是西方大学里普遍存在的一项制度，它背后体现的是“民主治校”,“教授治校”的理念。校评议会负责的学术事务主要包括制定全校的学术政策，教师的聘用、考核和晋升，学生的教学、课程设置等。学院评议会负责的事务更多，权力更大，几乎包揽了学院的全部事务。一般而言，越往基层，学术事务越集中，评议会的权力和权限就越突出。[1] (二)美国大学校长的权力范围
美国大学校长依据董事会的授权，拥有大学行政和学术事务的全部权力，并承担大学行政和学术事务的全部责任\"而事实上，伴随大学规模的急剧扩展!职能的日趋增多，学科的不断分化，大学校长不可能独自承担大学全部的行政与学术事务，他们通过授权将权力和责任进行分化，他有权任命哈佛大学的副校长，
三、美国大学校长的角色定位
（一）行政者角色
1 作为行政者，美国大学校长由大学董事会任命，是大学科层组织的首席行政长官，他们为实现董事会所确立的政策目标而存在，并依据这些政策目标设立必要的组织机构，配备相应的人员设施，控制与协调机构的运作，开展对组织运作的绩效评估，从而确保董事会政策目标的达成。大学负责各具体事务的副校长均由校长提名产生，尽管副校长最终人选确定需要报请董事会批准，但校长在此过程中发挥举足轻重的作用。
建立一支结构合理、高水平教师队伍是大学发展的必然要求，也是大学校长的重要职责。以“哈佛大学的奠基者”闻名于世的哈佛大学校长埃利奥特在他任职期间认为，哈佛要成为一流的大学，就必须有一批高水平的学者，要有一流的教师，他强调说：“大学的真正进步必须依赖于教师。”在埃利奥特看来，一所大学的教育水平和质量的高低，主要取决于教师的高水平和恪尽职守。为了把哈佛大学办成高标准的学府，他呼吁要提高教师的待遇，特别要不惜重金聘请最优秀的学者和人才来任教；同时，要提供专门基金以充实教学设备，为教师的教学和研究创造最好的条件。在埃利奥特任校长后，就把教授的年薪由3000美元提高到4000美元，而当时美国主要大学教授的年薪都在3000以下。[2]
（二）筹资者角色
（三）社会活动者角色
四、启示
（一）校长任命的重要性
一个合格的校长，要有学问家的眼光，教育家的襟怀，管理者的魄力。。我国现在实行的是政府委任制，虽然保证了党对大学的领导，使得学校管理具有稳定性，但是对于校长的眼光、胸怀、管理能力却考察不足。今后高校改革政策中，对校长的任命应该是学术人士或者热爱教育事业的，而不是简单的政府官员的任命。
（二）校长应有明确的教育理念和特色的办学理念
理念是前进的动力。大学校长有鲜明的、符合现代大学办学规律的教育理念，大学才有奋进的目标和力量。然而，现在的许多大学校长，陷于琐碎的事物当中，为了赶大流，出席各类政府会议，不断申请各项国家指标，而不能专心的处理大学事务和长远发展，忽视了大学的使命和宗旨。
（三）校长应创设学术自由的氛围
历史赋予大学的使命是：人才培养、科学研究、社会服务和文化传承。只有明确大学的使命，才能更好的发展大学。学术自由是影响大学履行使命的关键因素。我国现行的领导体制是党委领导下的校长负责制，现在高校改革中的领导政策一直提倡“去行政化”，还学术以自由，其实，除了行政化对学术自由产生的影响外，主要还是大学内部的学术保障制度不健全。有一部分大学中，教授只有按照政府的领导，学校的要求，才能获得一定的资金项目支持，许多大学教授的研究课题也是为了完成学校规定的硬性指标，缺乏自己的独立研究。有一些认真搞科研具有创造性的教授，因为大多数时间放在科研中，而无暇顾及行政往来或无法完成规定任务，最终导致淘汰。所以，校长应设立规章制度，依法治校，保障学术自由。
（四）增加教职员工和学生参与管理的数量
一方面，作为学校主体的重要部分，教职员工在最高权力机关中的地位要加
2 强。要积极激励教职员工代表参与大学重大决策的制定；另一方面，要巩固加强教职员工在学术委员会中的中心地位，充分发挥教职工在学术事务发展中的自主创新精神，而学生作为大学的核心利益相关者，要充分体现学生在大学治理中的作用。学生作为受教育权的主体，既是大学最重要的教育服务消费者!又是等学校法人治理结构中重要的利益相关者，在大学的决策机构以及学术委员会中，要适当提供学生代表的参与名额。 参考文献：
[1]姜晶,美国大学治理的结构、特点及其启示[J].当代教育科2010（1）:43-45.[2]贺国庆,外国教育专题研究文集[M].河北：河北大学出版社2001(8)
推荐第6篇：大学校长新年贺词
2013年的钟声即将敲响，值此辞旧迎新之际，我们向全校广大师生致以节日的祝贺，衷心祝愿大家节日快乐、身体健康、生活愉快！
xx年，对国家来说，意味着一个新的历史阶段：党的xx大胜利召开，为我们实现小康社会的目标，国家走向富强、民族实现振兴，吹响了前进的号角。xx年也是中国民航大学以更加崭新的姿态迈向教学研究型大学的一年。学校以他一贯开拓创新、严实向上的精神传统，在教学、科研等方面取得了令人振奋的成果：本科教学质量与教学改革工程正式启动并全面实施、中欧航空工程师学院获得教育部批准并迎来首届学生、工程技术训练中心获得教育部批准成为全民航首个国家级实验教学示范中心、全年组织申报国家级科研项目88项、三期扩建工程建设如火如荼……
各项成绩让我们备感鼓舞，这是广大教职员工辛勤努力的结果！在此，我们向全体为学校发展做出贡献的广大教职员工表示衷心的感谢！
当前，学校已经进入了一个新的发展阶段，这是一个既有巨大发展潜力又有各种困难的时期。追求更高水平，实现更加和谐发展，这是高起点上的新的攀登，更是全体师生员工的光荣职责和使命。
新年的钟声敲过，过去的时光已成为历史的积淀。展望新的一年，我们满怀信心，充满希望。让我们踏着改革创新的时代节拍，在建设国内知名、国际民航界有较大影响的教学研究型民用航空大学的征程中，谱写出更加灿烂辉煌的篇章！
大学校长新年贺词（2）：
XX年即将来临，在这辞旧迎新之际，我谨代表学校党政领导班子向全校师生员工、离退休老同志致以新年的问候，向关心、支持学校发展的各级领导、各界朋友和广大校友表示衷心的感谢！恭祝大家新年快乐、万事如意！
XX年是我国教育发展历史上具有重要意义的一年，第四次全国教育工作会议和我省教育工作会议先后召开，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（XX—2020）》颁布实施，这些不仅对国家和我省教育事业发展经验进行了全面深入的总结，描绘出了教育事业在未来十年发展的宏伟蓝图，也预示着高等教育将又一次面临难得的发展机遇，必将对西安理工大学今后的发展产生重大而深远的影响，令人鼓舞振奋。
XX年也是落实西安理工大学“xxx”教育事业发展规划的收官之年。“xxx”期间，学校坚持科学决策、精心谋划、真抓实干，坚持科学发展和内涵发展，学科建设取得巨大成效，教学质量稳步提高，科研实力不断增强，内部管理机制改革进一步深化，办学条件明显改善，社会声誉逐年提升，学校教育事业发展取得了丰硕成果，“xxx”发展规划的主要指标全面完成，学校发展也由此站到了一个新的历史起点上。
回顾XX年，学校人才培养、科学研究和社会服务能力进一步增强。这一年，学校入选教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校，入选教育部专业学位研究生教育综合改革试点学校，标志着学校人才培养工作迈上一个新台阶。这一年，学校获得40余项国家自然科学基金和社会科学基金项目，资助总额超过了1200万元；“陕西省西北旱区生态水利工程重点实验室”获批省部共建国家重点实验室培育基地；承担的国家科技重大专项，国家97
3、863课题取得了重要的研究成果；10余项科研成果获得了省部级以上科研成果奖；与中国航天推进技术研究院等多家单位开展全面战略合作，社会服务领域进一步拓宽。
XX年，学校全面启动了创先争优活动，以“创先争优，科学发展，建设高水平教学研究型大学”为载体，在全校基层党组织和党员中深入开展了创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的一系列活动。XX年，学校继续加快实施教育质量工程建设，新增1个国家级教学团队、1个省级教学团队，3个国家级特色专业建设点，4门省级精品课程。XX年，学校新增8个专业学位授权点；积极筹划，全力以赴做好全国第十一批博士学科点申报工作，并有望取得重大突破。XX年，学校人才队伍建设成效显著，1人被评为全国先进工作者，3名教授入选陕西省“百人计划”、“三秦学者”特聘教授岗位，1人入选教育部新世纪优秀人才，4人次被评为陕西省师德标兵、师德先进个人和教学名师。XX年，有600余名同学获得国家、省级各类科技竞赛奖励；自动化085班学生王越仟受到外交部表彰，电气081班学生杜安晨被上海世博局志愿者部授予“园区志愿者之星”荣誉称号，水电学院07级博士生裴亮荣登《中国研究生》杂志封面人物，他们以优异的表现和良好素质为学校赢得了荣誉。XX年，学校成功承办了第十届“五月的鲜花”全国大型校园文艺演出活动，受到了教育部和参演高校的一致好评。
回顾成绩，令人倍受鼓舞；展望未来，我们豪情满怀。XX年是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（XX—2020）》的第一年，也是西安理工大学制定并实施“十二五”教育事业发展规划的开局之年，让我们认真学习贯彻党的xx届五中全会精神，按照科学发展观的要求，团结一致，振奋精神，以饱满的热情投入到学校的各项工作中来，为实现建设高水平教学研究型大学的奋斗目标、为西安理工大学更加美好灿烂的明天而不懈努力！
最后，预祝全校师生员工、社会各界朋友和广大校友在新的一年里身体健康，学习进步，工作顺利，生活幸福！
谢谢大家！
推荐第7篇：大学校长说
明天我就要见到刚入大学的我的新学生了，能够考进交大必定是很优秀的学生，今年是我第三年面对新同学了，作为一名大学英语教师我感到很荣耀责任很重大。很多老师觉得教新生没有挑战性，喜欢教英语专业或者研究生的英语，可我觉得能有机会接触刚刚从中学升上来的同学，其实更加重要和有难度。为他们人生新的一页进行帮助和指领，把自己的学习经验和生活体悟传递给他们，和知识的转递同样重要。所以今天进行了精心的准备，有些许激动，在新东方课堂的很多感觉也延续到了大学的课堂，虽然两者是不同类型的，但是两者的教学优势进行融合可能对学生尤其是新生会有很好的帮助。同时也希望升入大二的我的学生们一如既往地努力。
下面是我看到的一篇文章，《新同学，大学校长对你说》，我觉得不仅对新生对所有正在大学学习的同学都是有启示作用的。
新的起跑线上，追求更快更高更强
清华大学校长 顾秉林
刚刚过去的暑假，我们一同见证了举世瞩目的第29届奥运会成功举办。在此，我想以奥林匹克口号的六个字──“更快、更高、更强”，向同学们提出三点希望。
“更快”，就是希望同学们更快地适应大学生活。大家知道，在游泳、跑步等项目中，起跑快的人往往会占有领先优势。各位同学都是同龄人中的佼佼者，现在大家又站在大学生活的同一起跑线上，即将踏上一段新的征程。学校为大家提供了平等竞争的环境和良好的学习条件，希望同学们更快进入新的学习状态，特别是更加自觉主动地学习，注重方法和思维的训练，培养创新意识、创新能力、实践能力和批判性思维。
“更高”，就是希望同学们树立更高的奋斗目标。在跳高项目中，运动员总要不断挑战新的高度，而每一个新目标都是运动健儿们再一次起跳的新动力。对于各位同学来说，在中学时考上大学、进入清华就是一个具体目标，如今这一阶段性目标已经实现，过去曾出现过一些同学因为失去新的目标而学习懈怠，甚至由于沉迷网络等原因而荒废学业。所以，希望同学们在步入大学后要确立更高的奋斗目标，保持刻苦攻读、奋发向上的激情。
“更强”，就是希望同学们练就强健的体魄和良好的心理素质。清华有着重视体育的优良传统，老校友们在回顾大学生活时，都深感在清华养成的体育锻炼习惯使自己终身受益。清华人不仅把体育作为健身的手段，而且作为“培养健全人格的最好工具”，注重身心的协调发展。在座的同学都是中学的“尖子”，现在汇聚到清华园“同场竞技”，就好像奥运会上的“强手如林”，大家会面临激烈的竞争、更大的压力，也许会遇到各种意想不到的困难、挫折以至失败。但正如举重、跳高等项目上，运动员们常常是以未能达到更高目标而结束比赛，但下一次仍要冲击新的记录那样，同学们在遇到挫折时，不要消沉与放弃，而要善于调整与坚持，以良好的身心素质，面对压力，迎接挑战，克服困难，战胜自我，发挥潜能，成为高素质、高层次、多样化、创造性的拔尖创新人才。
珍惜个性兴趣克服从众心态
复旦大学副校长蔡达峰
每个人都是在不断变化的环境中成长的。进入大学以后，你会面临许多新问题和新要求，你要去理解大学与高中的差异，去领悟一所有百余年历史的高等学府的精神和特色，去审视和把握自己的发展目标，你到复旦来做什么？毕业后要做什么？毕生要坚持什么？
复旦有自己崇高的志向，它要培养未来社会的栋梁之材。你欲对社会有大贡献，首先要努力完善自己的人格，做人的道理懂得越多，你才会越高尚。无论你学什么专业，都当以天下为己任，关心社会发展、关心人类命运、关心百姓疾苦。在此过程中，你可以学会理性地看问题，养成宽阔的视野和胸怀，进而提升人生的境界，开拓自身的前程。
复旦是学术的殿堂，是各学科众多优秀学者为人类奉献智慧的地方，你身在其中，就要努力提高学习能力，做学问的道理懂得越多，你就会越有作为。无论你学什么专业，都要集中精力，独立思考，保持兴趣，敢于探索。都要坚持尊重学术，崇尚理性，追求真理的精神，这对做学问和做人都很重要。
大学是培养优秀成年公民的地方，你将在这里独立地处理个人事务，自我教育能力的
培养是你必须合格的课程，否则你将难以独立处理职业事务，担当社会重任。
欲学会独立处事，就要充分了解自己，珍惜自己的个性和兴趣，理性地分析和检讨自己的需要，只有明确了自己的意图，才会克服自己的弱点，才会有效地管理自己，才会安心地去看书、选课和选专业等，才会克服追崇热门的从众心态。
欲学会独立处事，就要培养自己的选择能力。复旦有各种机会，包括各种讲座、课程和活动项目等，这些都是受教育的好机会。建议你尽可能广泛地去领略和了解，多向老师和同学咨询，然后根据自己的意图，慎重地做出决断，不要轻率地采取排斥的态度。选择能力实质上是承受后果的能力，对于你已经选择的事情，就要用一往直前的决心和吃苦耐劳的毅力坚持下去，追求成功，不要患得患失。
欲学会独立处事，就要培养自己的规纪意识。大学有各种规章，这是长期办学经验的积累，是教学风气和质量的保障，也是你可以独立处事的依据。在复旦，每个学生都有可能获得好成绩，但这必须以能力为标准，必须以严守规纪为前提，绝不受钱财、权力或人情的干扰。你选择了复旦，就要学会承受复旦的压力。
欲成为未来社会的栋梁，不但要独立自尊，还要有良好的集体意识和协作精神，善于处理他人与自己的关系。协作精神以道德情操为本，关键是谦让和奉献。要服务社会，自己先得练习尊重别人。那种孤傲冷漠、骄傲自大的习气，是断不可能受人欢迎的。
一等品行，成就一等学问
上海交通大学校长 张杰
交通大学兴办于民族危亡之际，为中华富强而兴学育才，立校之初即提出“求实学，务实业”、“饮水思源”。唐文治老校长主张学业品行合一，留有名言“欲成第一等学问、事业、人才，必先砥砺第一等品行”，强调以第一等品行为根基，成就第一等学问、事业和人才。这样一种以人为本、求真务实、德育为基、敢为人先的育人理念，在交大根深蒂固，并逐渐为其他兄弟大学所认同。正是秉承和发扬了这种理念，112年来，交通大学为国家的现代化
进程做出了许多不可磨灭的贡献，从这所学校走出了众多改变中国历史轨迹的杰出人物。
儒家经典《大学》开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”简单说就是，教育的根本是为了发扬我们身上的那些美好的品德，并且用这些美好的品德来影响身边的人，从而追求完善的人格。交通大学的校训是“饮水思源，爱国荣校”，彰显的就是感恩和责任。今天，我们一起来回顾历史，就是希望每一位交大人，都时刻铭记我们的使命和责任，时刻铭记祖国和母校，时刻铭记自己的父母和师长。因为，只有懂得感恩和责任，才会有健全的人格。希望大家珍惜在大学学习的人生黄金时期。交大不仅是传授大家知识的地方，更重要的是建设大家的能力，培育大家的素质和养成大家完善人格的圣地，这就是我们的“交大之道”，也是我们这些师长们的真心期盼。
一个人若想成功，不能没有激情和梦想，同样，要想成为一个伟大的大学，也不能没有伟大的激情和梦想。交大这112年的发展，就是不断实现一个又一个梦想的过程。现在，我们的梦想是交大能够成为一所大师云集，精英荟萃，科技成果和人文思想精彩纷呈、交相辉映的大学，成为一所不仅能够推动国家的工业现代化，而且能够促进人类健康、引领社会发展、对人类社会进步贡献卓著的世界一流大学。
我们深知，目标之前，横亘着历史与现实的宽阔河流，梦想的实现不但需要激情，更需要踏实的工作和努力的拼搏。千里之行、始于足下。让我们来一起努力！
学会“仰望天空”
同济大学校长 裴钢
大学是一个全新的概念，大学要把你们从一个学生转变为一个社会人，成为一个能够承担许多责任的国家栋梁。这是一个根本的转变，是一个艰难甚至有些痛苦的过程。
大学首先是一个潜心学习的好地方。这里有许多国内外知名的科学家，有包罗万象的图书音像资料，有涉及国计民生各方面的学科体系。大学生的知识面一定要拓宽，可以文理兼修，社会科学和自然科学结合，并学一些管理和艺术课程，使自身素质更全面。完善的知
识结构和多元的思维方式，将帮助你更具备创新能力，更适应社会变革的需求。
大学是一个小社会，也是能力锻炼的试验田，大学生在学习的同时，要重视能力的培养。能力虽然无法在成绩表上反映出来，但却是走进社会的通行证。同学们报考大学的时候，就非常关心就业问题，这是个好现象。用人单位不仅看学习成绩，更看重素质和能力——与人交往沟通、准确地表达自己的观点、善于团结包容与合作、敢于面对困难和克服困难、挑战权威又懂得尊重他人。大学生还要逐步树立责任感，对自己的将来负责、对家庭负责、对国家的建设和发展负责。
去年温家宝总理在同济百年校庆上亲切勉励大学生要善于独立思考和创新，希望大家经常仰望天空，学会做人、学会思考。所以，同学们要注意从点点滴滴的身边小事做起，逐步培养独立思考的能力，积累干事业的志向。
怀一颗自信的心走进校门
华东师范大学校长 俞立中
北宋大学问家李觏说过：“善之本在教，教之本在师”,教师职业肩负着国家和民族的未来，被赋予高尚的道德期许和社会责任。去年，国家在教育部直属六所师范大学实施免费师范生教育试点，这项政策旨在鼓励最优秀的青年学子投身教育事业，培养大批“乐教、适教、善教”的优秀教师和教育家。你有幸成为这一政策的受益者，一定能深切体会到这份崇高的责任。
一个教育家，要有崇高的社会责任感和道德使命感，要有深厚的文化素养、渊博的科学知识和创新的思维能力，还要有磁铁般的亲和力。为此，学校已经为你精心设计了一整套培养方案，帮助你全面发展、成长成才。我真诚地希望你从这一刻开始，为适应新的生活环境和学习方式做好充分准备，为圆满完成四年学业做好充分准备。同时，衷心期待你坚定做一名光荣的人民教师的理想信念，志存高远、立志成材、求实创造、陶冶品性、积极进取、全面发展，努力成长为优秀教师和未来教育家，在为祖国未来教育事业奉献青春才华的同时，成就自我、实现理想。
即将离开家门，我要特别叮嘱你：一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门。
推荐第8篇：大学校长名言
民国时期的大学校长名言 2009-11-25 08:48 蔡元培、蒋梦麟、胡适、梅贻琦、张伯苓、竺可桢、郭秉文、唐文治、萨本栋、罗家伦、任鸿隽、胡先骕等大学校长，是中国现代大学制度的先行者、奠基人。他们都有在美国留学的经历，又是中国第一代自由主义知识分子的杰出代表。他们曾在北大、清华、南开等著名大学担任校长，为坚持学术自由、教育独立、教授治校和学生自治，作出了卓越的贡献，积累了丰富的经验。只是由于历史的原因，中国的现代学术传统和现代教育制度被中断了。学统的中断和制度的断裂，让后人走了很多弯路。因此，他们的教育理念、办学实践和人格风范，是中国教育复兴的精神资源。
强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会。
——蒋梦麟
教育是给人戴一副有光的眼睛，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。
——胡适
所谓大学者。非谓大楼之谓也，有大师之谓也。
——梅贻琦
只知道压迫着学生读死书的学校。结果不过是造出一群“病鬼”来。一点用处也没有。
——张伯苓
科学精神是什么?科学精神就是“只问是非，不计利害”。
——竺可桢
近年来高等教育偏重知识的灌输，而缺少精神人格的训练。
——罗家伦
大学生四年毕业，并非教育的终了。乃是教育的开始。
——任鸿隽
大学教育，既贵专精，尤贵宏通。
——胡先骕
蔡元培 北京大学，
胡适 北京大学，
蒋梦麟 北京大学，
郭秉文 东南大学，
梅贻琦 清华大学，
竺可桢 浙江大学，
张伯苓 南开大学，
唐文治 交通大学，
萨本栋 厦门大学，
任鸿隽 四川大学，
胡先骕 中正大学，
罗家伦 中央大学，
马君武 广西大学，
如今之中国，有所谓的“大学”和“大学生”，而没有真正的大学校长。真不知道大学校长的选取标准应以国家和民族的利益为准，还是应以某些政治力量的利益为准。民国的大师们已远去，未来的中国，谁人来救？
推荐第9篇：哈佛大学校长
哈佛大学校长：一个人生活的广度决定他的优秀程度
思想说 2016-07-18 17:54:49 举报
阅读数：12740 （图文来源网络，版权归原作者所有）
每年要去一个陌生的地方。这是我对自己的一个要求，也算是一个规划。这个习惯似乎从小就有，一直持续到现在。直至今日，我每年都会和孩子们一起去一个陌生的地方，对我来说，用学习的方式来旅行已成为一种传统，而它的意义在于自己的成长。
“了解整个世界”
无疑是每一个旅者内心的动力
世界越来越小，我们几乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各种的第一次。孩子们身处的世界已经成为了一个家庭，科技让我们的国籍变得模糊，让通讯变得快捷，让我们不得不适应各种多变的社会环境。所以，孩子们的将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整个世界也成为了他们的必修课。前不久，由教育界、商界领袖共同组成的“美国新劳动力技能委员会”刚颁布的二十一世纪人才的四大技能中把“了解整个世界”作为首项标准列举出来。
世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。所以，孩子们和我一起品尝其他国家的食物；熟悉交通路线和公共标志；欣赏形式各异的建筑；体会种类不同的宗教现象；体验和陌生人的相处；适应各种气候状况；甚至是那里的空气中弥漫的不同味道。
到一个陌生的地方，总会听到孩子们这样的话，这个和我们那里不一样，这个一样，也总会比较，什么地方好，什么地方不好。我们在这样的比较中睁大了自己的眼睛，扩张了自己的毛孔，也扩展了彼此的胸怀。
当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。实际上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。
了解世界的方法是每个人整体能力的提升 了解世界的方法有很多种，通过书籍、影像资料和别人聊天都能让我们了解世界，但哪一种都没有身临其境的学习更重要。古人云：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。而我们的一贯做法是“行万里路前读万卷书，行万里路中阅人无数，行万里路后思索回顾。”
每次到一个陌生国家之前，我们都会和孩子们一起进行长达一周的培训，其中包括语言、文化、当地情况和摄影技巧。印象很深的是去意大利之前的一个月就让孩子们开始阅读相关的书籍，并且在培训中很好的让孩子们对文艺复兴有基本的了解，和孩子们一起分享了卢浮宫的神秘和拿破仑的传奇。简单的语言培训让孩子们可以自己通过海关简单的询问，可以让他们自己找到方向，而当地公交行政标志减弱了他们的陌生感。
到陌生的国家之后，孩子们开始验证之前获悉的资料是否和眼前的一切吻合，开始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具开始行走，开始和当地人和事之间有了碰撞和交流，开始需要借助当地人的帮助来完成一件件我们事先策划好的任务。在陌生的城市，一定要融入他们真实的社会。 我还记得在慕尼黑他们使用地铁公车的运用自如；在柏林到科隆火车站转车的时候他们的忙中有序；在玛丽娅广场写毛笔字引来老外们的围观；在罗马奔波于各种喷泉之间完成城市任务；在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。只有让他们充分自由的接触这个社会，在交流的过程中充分调动自己的沟通能力，加强团队合作，才能真正提高自己。
孩子们需要和当地的人接触，更重要的是要用当地人的方式生活，使用他们的交通工具，看他们经常去的博物馆，不仅仅是在那里走马观花，而是停留在那里，认真地欣赏，如同我们在卢浮宫整整呆了三天，相比较旅行团对于“卢浮三宝”的照相工作，我们是何等的自由。夜晚，我们在埃菲尔铁塔前草坪上的游戏，看到这个雄伟的铁质建筑夜晚的亮灯后，踩着巴黎夜晚的灯光晃晃悠悠的坐着地铁后来青年旅社。
和孩子们“浪迹”在国外的日子里，总会遇到人问：“你们是韩国人？日本人？”
因为，在他们的眼里，中国人的旅游都是大巴车里，而孩子们总是在学习语言。当我们的孩子们自豪的回答“我是中国人”的时候，我想，不仅仅以“语言”为目的的出国活动也代表孩子们成长机会的多样性和中国父母们思想的变化。 在这个与世界接轨的过程中，我们的旅行也需要与世界接轨。
带着激动和疲惫、收获与成长，我们完成了旅程，但这并不是一个结束，我们离开了那里，但却把对陌生国度的思考也一并带了回来，除了留在脑子里的回忆，我们还有日记、明信片、相片，我们还有各种类型的小组讨论，这些都会让一次旅程的收获变得更长更厚重，直至我们下一段的重新开始。
“认识自己，了解世界”
每一次到陌生城市或者国家，从学习和成长入手的旅行方式都能有效的帮助孩子们在大脑里构建自己的思考模式，他们知道在陌生的地方需要向哪些机构需求帮助，他们知道如何运用自己的资源去完成任务，而当一个人处于陌生环境下，他的优点和弱点都会显示的异常清晰，这无疑给了我们一个认识自己的机会。不仅是孩子们，每次，当我和孩子们面对这样的陌生冲击时，我也在成长，我也每一次都看到了更加清晰的自己。当孩子们在成长中一次次的面对陌生的环境，那么，当他们长大后要面对的各种陌生环境都不会让他感到害怕，因为他已经拥有了属于自己的一种模式。
很多人会说，孩子太小了，让他们在七八岁出国他们能记住什么？更别说在低幼的孩子了。他们什么都不懂。其实，这是我们对孩子们的误解，通常情况下，我们判断一个人是否获得什么，我们会通过他的表达或者他的改变作为判断的标准。但对于一个生理和心理成长期的孩子们来说，他们的表达能力不足以让他们清楚有效地表达他们的收获反映他们的成长，于是大人们很武断地说，他们年龄太小了，对他们来说没有用，以后都记不得。其实，也许对于一个四五岁的孩子来说，等他到十多岁的时候他不记得的，但对于他在接下来一年的成长绝对意义非凡。也许我们不用带他们出国，但是经常到不同的环境看到、听到、感受到一样和不一样，能适应各种不同的交通工具，能在陌生喧闹的人群中鼓起勇气去听去看去感受，本身就是一种成长。
哈佛大学的一任校长曾说过，一个人生活的广度决定他的优秀程度。从小开始的一种旅程是扩展生活广度的起点，我喜欢那句话，Life is a journey, not a destination.您的认可是我们存在的价值
推荐第10篇：大学校长演讲稿
亲爱的同学们：
大家好！
作为南开大学校长、学位委员会主任，现在，我宣布：
根据XX年6月23日南开大学学位委员会学士学位评定分委员会的决定，授予文学院、历史学院、哲学系、法学院、周恩来政府管理学院、外国语学院、经济学院、商学院、经管法试点班、马克思主义教育学院、数学学院、物理学院、化学学院、信息技术科学学院、生命科学学院、环境科学与工程学院、软件学院、汉语言文化学院、药学院、泰达学院的2805名本科毕业生，南开大学学士学位。祝贺你们！
同学们，在表达祝贺的同时，我还要特别向你们表示感谢。XX年，当我来到南开大学，你们是我迎进门的第一届学生。4年之后你们毕业了，而我这个校长还没“毕业”，还要不断努力做一名称职、能够受你们信任和欢迎的校长。
过去的4年，我们有了许多共同的经历。我们都在想办法让教书的安心把书教好，让读书的安心把书读好，让食堂把菜炒好，让我们的南开更好。我还记得你们给我打来的电话，发来的邮件，座谈会上的提问，还有贴在“我爱南开”上的留言。你们给我这个新校长出了很多主意，有的是客气的，也许有的是不客气的，但无一例外，都是珍贵的。就这样，我们一起变成了南开人，那种见到“河南开封”都会首先念出“南开”这两个字的南开人。
此刻，站在这里，我有很多感言想要送给你们，最先想到的，是张伯苓老校长在那篇《对于南开校友的展望》当中说到的：“我希望我们南开的校友一齐燃烧起来，做事‘不自私’、‘肯为公’、‘持之以诚’、‘继之以勇’，努力于有益国家的事业！”
我希望今天的毕业生能够记住这句话，记住开学典礼时就讲过的“公”、“能”二字，为了这个民族的复兴，去“燃烧”你自己。
去年，南开大学建校90周年，xx总理到学校对大家发表讲话，希望我们“坚持走南开的道路，坚持发扬南开的品格，坚持南开的精神”。
温总理说：“南开人总是把自己的命运同国家和民族的命运联系在一起。无论是在战争年代，还是在建设时期，这一点表现得非常清楚。”
同学们，今天是你们一段南开生活的结束之日，也正是你们把个人命运同民族命运更加紧密地联系在一起的开始之日。
你们不能松懈。因为世上仍有饥饿、战争、伤痛、失学，因为中华民族仍未实现伟大复兴，南开人“知中国服务中国”的使命不会停止。
你们仍要进步。因为虽然在南开的本科学业已经结束，但新的学习刚刚开始。“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学”。
今天，我们庆祝你们从这个校园毕业了，我们也祝愿你们此后的人生没有不及格——因为“挂科”可以补考，人生只有一次。
在这里，我恋恋不舍地为你们送别。
我知道，南开留给你的不会只是光荣和快乐，一定也会有委屈和苦恼。但我相信，以后你会越来越想念新开湖畔的梧桐、图书馆前的灯影、马蹄湖里的荷花、大中路上的白杨，那是一种家的感觉。想家的时候，就常回家看看，不要跟家里断了联系。
亲爱的新校友们，请记得，南开的品格因你们而发扬光大，南开的精神因你们而生生不息！
90多年了，南开大学一直在这里。从1919年至今，南开录取过90届学生，总数不足16万人。但南开之所以受人尊重，就是因为这些学生的表现。今天，我不再重复历届校友中的那些熟悉的名字，将来，你也是其中的一个！
加油吧，我亲爱的学生们。让我听到你们的好消息！
大学校长演讲稿（2）：
很多人为兴趣而读书，岂有此理！读书有什么兴趣？真正目标不应是兴趣，而是责任，在责任当中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任。越在黑暗中越做光明的事，这就是道德教育。我们读书是为了国家。同学们，你们想想你们从小受到什么教育？尤其是农村子弟，你爹妈是怎么教你的？他们这样告诉你：你要好好念书！你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，你才有前途，读书是为了你的幸福，读书是为了你的前途！读书一切是为了你！你就是在这种教育下长大的，这就是最错误的教育，这就是最糟糕的教育！所以小孩子长大以后就知道，啊哈，读书就是为了我呀，与任何不相干，为了我的前途，为了我的未来，为了我的希望，你看这个国家还有希望吗？它与国家毫不相干！他喝着国家的奶水，用着国家纳税人的钱，拿民脂民膏培养出的却是一个自私自利的小孩，培养出一批自私自利的老师，你想：这国家会有前途吗？你读书的方向都错了，读书不是为了自己，读书是为了我们的国家，国家需要人才，国家需要干部，国家需要建国的栋梁。国家为什么培养你？国家是欠你的吗？你能白白吃国家的饭吗？白白享受这里的宿舍和餐厅、白白地享受老师对你知识的传授吗？你凭什么？你对国家有什么贡献？你对社会有什么贡献？有什么牺牲？你一切都没有，你只是个造粪的机器而已。你每天吃饭了，无所事事，你对国家有什么贡献？国家在期盼着你的贡献，期盼着你的未来，因为有一天你会长大，有一天你会学成，你要为国家做事，所以国家才在你身上投资，让你为国效命。因为道德教育必须以国家教育为前提，所以今天我们要爱我们的国家。正好你们是读师大的，你们在
三、四年之后要培养跨世纪的***人，你的责任比谁都大。如果你都没有国家观念，你都不爱国，你怎么要求你的学生爱国呢？所以说今天的老师是最重要的。这就是我跑来跑去，为师范生灌输爱国思想的原因所在！你们爱国，学生自然爱国！如果不爱国，天天发牢骚，天天想转行，天天想下海，那下一代还有什么希望？尤其是学英文的，总想好好学，将来以后到哪个公司为哪个老板、哪个董事长当翻译官，多丢脸！多没人格，多没气度！（掌声）我这里特别强调的是国家观念。
我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法 “扶住它，不能让房子倒塌”。在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？（掌声）我看是我们需要这座房子。
这座房子就是我们的国家，再破再烂是我们的家，再穷再破，是我们的家，我们要爱她！（掌声）你怎么可以羡慕外国人呢？“唉呀，你看外国人多好！我不当中国人，我想当外国人！”那是不对的。我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把它搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。
人人在砍国家、吃国家、拿国家，这个国家怎么会好呢？人人都贪污、腐败，这国家会好吗？外国有个加拿大！中国有个“大家拿”，再大的国家也会被你拿穷了。（掌声）我走到哪里，绝对拒绝招待。我走到哪里吃自己，用自己，坐你的汽车给车钱，住你的旅馆给你旅馆钱，吃你的饭给饭钱，绝对不沾国家一毛钱。我就是要做个示范给你看！（掌声）什么叫爱国，是我们把东西把钱把命给国家，这叫爱国，你总是把国家的东西往家拿，这叫什么爱国？有些人偷国家、拿国家，还拿得津津有味，拿得大言不惭，拿得毫不要脸，这怎么得了？（掌声）
有人说：老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？我找不着！“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你在国家里头，不知国家在哪。当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天我往这儿一站，下面1500人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国！（掌声）那你以后往你的学生面前一站，那就是你的国家。你不能浪费他的时间，他的生命，你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！（掌声）同学们，将来你也有留学的机会，你要注意到，不要让自己丢了中国人的脸。你别去了不回来，这丢中国人的脸呢！外国人是不会看得起你的。他们会说：你看，这些留学生一点国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事。
国家对我们来说非常重要，你不到国外不知道“祖国”的重要。一个没有国家的，一个国势很弱的人，实在是太可怜了！太可悲了！所以，我们今天的中国人要自强、自爱，我们要知道爱我们的国家。国家不壮大，你个人再有钱有什么用？再有地位有什么用？你永远不受人尊敬啊！ 我今天讲了什么是爱国主义，哪里是爱国主义，处处都是爱国主义！任何一个行为都可以爱国。大家都知道以色列与阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小组正好当选“世界小组”。许多电影界的人士都围着她：“小姐签约吧，将来你可以发大财了”，“签约后你名利双收，你何必回国呢，你的国家正在打仗，那么一个小国，随时会被吃掉的！”“你回去多可怕！你现在又有钱，又有名，留在美国吧！”这姑娘却在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道，以色列是一个优秀的民族，所以我出来竞选。我想让人们知道：地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。我今天被选上了，就完成我的任务，我也告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人，同时还告诉世界：以色列这个国家正艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！现在我的国家正在打仗，要钱何用？我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战，要钱何用？－－她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。（掌声）这个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！哇，以色列人真了不起啊！于是，以色列的军队，军心大振，他们象疯了一样，把阿拉伯的军队打得干干净净！这就是历史上最伟大的七日战争！七天打完！这就是因为一个女孩子的一句话！
所以，同学们，爱国常常在一个微小的地方。“一言以丧邦，一言以兴邦”。我们是受过高等教育的，我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。同学们，国家的前途是向后看的，个人的前途是往前看的。老师这样一回顾，就知道二十年以后的中国是什么样子，看看小学生就知道三十年后的中国是什么现象。如果他品德良好，道德高尚，爱国，二十年后国家就有希望。如果看见这个小朋友很爱国，很有礼貌，很有道德，那么三十年后的中国人是了不起的中国人。否则看着他怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道三十年后的中国就是那个样子。我们今天要雪耻图强，力争做得更好。不要丢了祖宗的脸，不要丢了我们汉唐先烈的脸。
第11篇：武汉大学校长
武汉大学校长:未来十年某些高校将破产
2010-03-24 03:42:00 来源: 中国青年报(北京)
“随着出生人口基数的下降，特别是随着18岁到22岁适龄大学生青年数量的减少，某些高校，特别是某些民办学校和独立学院离破产可能不遥远了。”全国人大代表、武汉大学校长顾海良最近对记者表示，中国某些高校的破产危机并非耸人听闻。
今年，北京高考报名人数下降了20％，而上海已经连续3年出现报名人数不足的情况。随着计划生育政策的推进，我国加快了进入老龄化社会的脚步。数据显示，未来10年中国18岁~22岁的人口将减少约4000万人。相应的，生源减少会加剧高校的竞争和淘汰，没有特色或经营不善的学校会陷入困境。
顾海良建议，教育主管部门应高度重视国民教育体系高校的规模数量和结构布局问题。 随着出生人口数的下降，会出现两种趋势。一是考生和家长对高校的选择将会更加精细。顾校长形容是“招生的倒金字塔”，将来好的专科学校，录取分数会高于办学质量不高的本科学校。二是高等教育的分类、分级、分层急剧增加。过去只要当个大学生就知足，将来即使上了好大学，专业不好，就业也会有困难，这样对专业的选择更加理性。
他介绍说，大概是从4年前开始，招生时就出现一些分数不高的考生一人能接到十几二十几个民办学校和独立学院录取通知书的新闻。这几年，有些民办学校、独立学院招生不足的现象日渐严重。“他们用了多种手段抢生源，但降分已经到极限了，700多分满分，只要有200分就招。”
这是否意味着高校规模“大跃进”将告一段落？
作为著名经济学家，顾海良喜欢用数字说明问题。他分析，一个民办学校或者独立学院，仅仅就其办学基本经费而言，在校生人数在1．1万人以上的时候，才可能进入良性循环。而低于6000人就开始赔钱，就必然要压缩教师和设备维持运转。所有在校生人数如果低于5000人，这所学校可能就会难以维系，陷入财务危机。“如果拿不出有效办法，他们的破产不会太遥远”。
他说，在中国高校合并和调整规模的大潮中，很多综合性高校都把扩招的重点放在了研究生上，追求研究生和本科生数量的1∶1。这样，本科阶段扩招来的学生更多地进入二三流大学。而到2020年，人口数量不断下降，如果一类校招生人数控制不变，那么二三类学校的生源就吃紧了，“很多学校会面临招生困难，恐怕连末流学生都抢不到”。
最近，在提交讨论的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里，未来10年把发展民办教育放在很重要的位置上。但是，它们必须面对生源减少的难题。 顾海良建议，一些缺乏竞争力的学校应该及早集约型发展，找到符合自己特色的突破口，切忌办教育也一哄而上好大喜功。他很推崇有些民办学校和独立学院的办学理念，把学生的培养和社会对人才的需求结合起来、和人才市场需求密切结合起来的办学模式，要走类似国外“社区大学”的发展模式。
“中国的民办教育市场还不成熟，没有足够多的投资者愿意掏钱办教育。”顾校长指出，民办教育可以借鉴西方的基金会方式。目前，国内对民办教育的“非赢利性”有误解，事实上在欧美国家的私立学校，“非赢利”的意思是，学校要赢利，但投资者不分红利，这样把所有的钱都滚在学校基金里保值增值。如果不让盈利，民办学校的就无法达到一定规模，更难进入良性循环。
他介绍，西方的遗产税对扶持世界一流的私立大学影响巨大。富人要把财产留给孩子，70％~80％的财富都得交遗产税。所以他们只能把钱捐给学校。这些资金催生了西方国家的一些著名的私立大学，可在中国却产生了一大批“富二代”。
如果政府能规范捐赠渠道，帮助“先富起来的人”成熟起来，而这些民办学校独立学院放弃盲目地扩张，改变培养人的目标，为学校学生准确定位，相信中国的民办教育还是能发展起来的。
第12篇：北京大学校长
从聊城走出去的三位北京大学校长
截止到目前，从聊城共走出了三位北京大学校长，分别为傅斯年、王路宾、季羡林。他们三者的家乡分别为聊城城里、蒋官屯办事处和临清。笔者将三者的情况汇总，以飨读者。
一、傅斯年
傅斯年(1896-1950年) ，著名历史学家，古典文学研究专家，曾任中央研究院历史语言研究所所长。清光绪二十二年二月十三日(1896年3月26日)生于山东聊城一个举人之家，初字梦簪。
1909年就读于天津府立中学堂，1913年考入北京大学预科，1916年升入北京大学文科。由于受到民主与科学新思潮的影响，1918年夏与罗家伦等组织新潮社，创办《新潮》月刊，提倡新文化，影响颇广，从而成为北大学生会领袖之一。
五四运动爆发时，傅斯年担任游行总指挥，风云一时。后因受胡适思想影响，反对“过急”运动；不久退出学运，回到书斋。
1919年夏，傅斯年大学毕业后，先后入伦敦大学研究院、柏林大学哲学研究院，学习实验心理学、生理学、数学、物理以及爱因斯坦的相对论、勃朗克的量子论等，还对比较语言学和考据学发生兴趣。
1920年考取庚子赔款的官费留学生，负笈欧洲，进入伦敦大学研究院，研究实验心理学，同时兼修物理学、化学与数学。
1926年冬回国，翌年春出任广州中山大学教授兼文学院院长和历史系、中文系主任。“四·一二”政变发生后，傅斯年写信给李石曾，表示赞同清党。从1928年11月起，长期任中央研究院历史语言研究所所长，创办《历史语言研究所集刊》，任主编。1929年春，历史语言研究所从广州迁往北平，傅兼任北大教授。
1932年，他参加胡适主持的独立评论社，在《独立评论》周刊上发表的政论文章，拥蒋反共，但赞成抗日，对南京国民政府的外交路线有所批评。
1937年春，傅斯年兼代中央研究院总干事。
抗日战争爆发后，任国民参政会参政员，兼任西南联大教授，主张抗战，抨击贪官污吏。抗战胜利后，一度代理北京大学校长。
1948年当选南京国民政府立法委员。
1949年1月，傅随历史语言研究所迁至台北，并兼台湾大学校长。傅斯年在政治上亲蒋反共，他出于维护国民党蒋介石政权的目的，要求严惩贪官污吏，整制政风，反对“中国走布尔什维克道路”；在学术上，信奉考证学派传统，主张纯客观科学研究，注重史料的发现与考订，发表过不少研究古代史的论文。并多次去安阳指导殷墟发掘。他主持历史语言研究所期间，延揽一流人才，作出不少成绩。
1950年12月20日在台北病逝。
其著作编为《傅孟真先生集》。
二、王路宾
王路宾同志1913年9月9日出生于山东省聊城县王洪木村的一个书香家庭，1929年11月在济南参加革命工作，并加入中国共产主义青年团，1930年4月转为中国共产党党员，成为无产阶级革命先锋队的一名年轻的战士。
1933年8月，王路宾同志考入青岛国立山东大学生物系。1934年夏，负责山东大学党支部工作。在革命处于低潮时期，不畏艰难，积极开展党的工作，宣传马克思主义理论，开展抗日救亡活动，揭露国民党反共、卖国投降的政策，发展进步力量。参加了震惊中外的“一二·九”抗日救亡学生爱国运动,组织成立山东大学学生抗日救国会,发动群众上街示威游行并举行了声势浩大的罢课斗争。因而被反动当局拘押。在狱中,他坚持与国民党反动派进行
坚贞不屈的斗争。半月后，慑于社会各界压力，王路宾同志等爱国学生被释放。出狱后，他辗转到北平，参加了中华民族解放先锋队，在北京大学接上党组织关系，并担任沙滩街道党支部书记。
1936年8月，王路宾同志考取成都国立四川大学生物系，在成都参与发展“民先”组织，成立“民先”四川省总队部，任副总队长。
1938年2月，王路宾同志因组织革命文化活动被川大开除，党组织委派他到四川民名山开展工作。1938年9月暴露身份被捕入狱，后经党组织营救出狱。1939年秋，他随董必武同志一行到达延安，到中央社会部工作。后赴莫斯科学习。1942年月任陕甘宁边区保安处研究组组长。
1945年抗战胜利后，王路宾同志被派往冀鲁豫边区工作，先后任边区社会部副部长,公安处处长等职。1949年任中共平原省委委员，省政府委员，省公安厅副厅长，厅长。
新中国成立后，王洛宾同志先后担任中共中央山东分局委员，分局政法委副书记，山东省公安厅厅长，省委常委兼秘书长，济南市委第一书记。
1959年，王路宾同志被错划为“右派”，开除党籍。1965年，山东省委撤销了对他的错误结论，恢复党籍，恢复行政级别。“文化大革命”期间，王路宾同志又一次受到迫害被关进监狱。1975年，山东省委为他彻底平反，安排他到曲阜师范学院工作，任党委书记。
1979年3月，王路宾同志赴中央党校学习，同年11月，调任北京大学党委副书记兼常务副校长，协调周培源校长负责北京大学行政工作，并参加北京大学拨乱反正、平反冤假错案工作，为北大的稳定做出了贡献。
1983年，应邀担任中纪委特邀检查员。1984年，退居二线，任北京大学顾问。1990年离休。王路宾同志是中国共产党第八次全国代表大会代表，第一届全国人民代表大会代表，第六届全国政协委员。
三、季羡林
季羡林1911年8月6日出生于山东省清平县（现临清市）康庄镇，1930年，季羡林考入清华大学西洋文学系，专业方向德文。从师吴宓、叶公超学东西诗比较、英文、梵文，并选修陈寅恪教授的佛经翻译文学、朱光潜的文艺心理学、俞平的唐宋诗词、朱自清的陶渊明诗。与同学吴组缃、林庚、李长之结为好友，称为“四客”。同学中还有胡乔木。喜欢\"纯诗\"，如法国魏尔兰、马拉梅。比利时维尔哈伦，以及六朝骈文，李义山、姜白石的作品。曾翻译德莱塞、屠格涅夫的作品。大学期间，以成绩优异，获得家乡清平县政府所颁奖学金。1936年春，季羡林选择了梵文。他认为“中国文化受印度文化的影响太大了，我要对中印文化关系彻底研究一下，或许能有所发现”。因此，“非读梵文不行”。“我毕生要走的道路终于找到了，我沿着这一条道路一走走了半个多世纪，一直走到现在，而且还要走下去。”“命运允许我坚定了我的信念。”季羡林在阿廷根大学梵文研究所主修印度学，学梵文、巴利文。选英国语言学、斯拉夫语言学为副系，并加学南斯拉夫文。季羡林师从\"梵文讲座\"主持人、著名梵文学者瓦尔德施米特教授，成为他唯一的听课者。一个学期 40多堂课，季羡林学习异常勤奋。 佛典《大事》厚厚3大册，是用混合梵文写成的，他争分夺秒，致力于读和写，\"开电灯以继晷，恒兀兀以穷年\"。 1940年12月至1941年2月，季羡林在论文答辩和印度学、斯拉夫语言、英文考试中得到4个\"优\"，获得博士学位。因战事方殷，归国无路，只得留滞哥城。10月，在哥廷根大学汉学研究所担任教员，同时继续研究佛教混合梵语，在《哥廷根科学院院刊》发表多篇重要论文。“这是我毕生学术生活的黄金时期，从那以后再没有过了。‘博士后’的岁月，正是法西斯崩溃前夜，德国本土物质匮乏，外国人季羡林也难免‘在饥饿地狱中’挣扎，和德国老百姓一样经受着战祸之苦。而作为海外游子，故园情深，尤觉‘天涯地角有穷时，只有相思无尽处’，祖国之思和亲情之思日夕”索绕，“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影”。1941年获哥廷根大学哲学博士学位。后曾师从语言学家E.西克研究吐火罗语。
1945年10月，二战终结不久，即匆匆束装上道，经瑞士东归，“宛如一场春梦，十年就飞过去了”。离开哥廷根35年后的1980年，季羡林率中国社会科学代表团重访哥市，再谒83岁高龄的瓦尔德施米特恩师，相见如梦。后来作感人至深的名文《重返哥廷根》。
1946年5月，抵达上海，旋赴南京，与李长之重逢，经李介绍，结识散文家梁实秋、诗人臧克家。在南京拜谒清华时期的恩师陈寅恪，陈推荐他去北京大学任教，遂又拜见正在南京的北京大学代理校长傅斯年。秋，回到北平，拜会北大文学院院长汤用彤。
1946～1983年，被北京大学聘为东方语言文学系教授、系主任，在北大创建该系。同事中有阿拉伯语言学家马坚、印度学家金克木等。 解放后，继续担任北大东语系教授兼系主任，从事系务、科研和翻译工作。
1956年任中国科学院哲学社会科学学部委员。1954年、1959年、1964年当选为第
二、
三、四届全国政协委员。并以中国文化使者的身份先后出访印度、缅甸、东德、前苏联、伊拉克、埃及、叙利亚等国家。“*”中受到“四人帮”及其北大爪牙的残酷迫害。
1978年继续担任北京大学东语系系主任，并被任命为北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长。当选为第五届全国政协委员。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。1983年，当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰国。
2009年07月11日八时五十分季羡林在北京301医院因突发心脏病病逝。
第13篇：副部级大学校长
31所副部长级大学名单：
（一）1992年中心指定：14所书记、校长职务由中心治理的高校
北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国农业大学、北京医科大学、中国科技大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨产业大学、西北产业大学14所高校的党委书记、校长职务由中心直接任命，书记和校长享受副部级待遇。
（二）2000年增添7所：
南京大学 浙江大学 南开大学 天津大学 武汉大学 四川大学 中山大学
（三）2003年12月再新增11所 ：
厦门大学、吉林大学、大连理工大学、同济大学、东南大学、、中南大学、重庆大学、山东大学、兰州大学、西北农林科技大学、华中科技大学。
（四）、迄今为止，全国副部级高校总共31所，（*注：北京医科大学已并进北京大学，因此14+7+11-1=31）
北京： 清华大学
北京大学
中国人民大学
北京航空航天大学
北京理工大学
北京师范大学
中国农业大学
天津：南开大学
天津大学
东北：哈尔滨工业大学
吉林大学
大连理工大学
陕西：西安交通大学
西北产业大学
西北农林科技大学
上海 ： 复旦大学
上海交通大学
同济大学
江苏：南京大学
东南大学
湖北：武汉大学
华中科技大学
湖南：中南大学
安徽：中国科技大学
福建：厦门大学
广东：中山大学
浙江：浙江大学
四川：四川大学
重庆：重庆大学
山东：山东大学
甘肃： 兰州大学
第14篇：大学校长致辞
时下，各高校陆续迎来了毕业季的“最高潮”——毕业典礼。而毕业典礼上的“压轴大戏”——校长致辞也正重磅上演，一篇篇校长致辞、各式各样的致辞盘点在朋友圈里不断刷屏。1.北京师范大学校长董奇两年前曾因一首学生们为“求空调”而改编的歌曲《董校长》走红网络。没想到的是，在今年北师大本科毕业典礼上，“空调梗”再次被提起。“你们赶上了宿舍新装的空调，却没能好好享用就要说再见了„„”对学生们在毕业晚会《新闻联播》节目中“擅自”向毕业生宣布“董校长请你们毕业后再回来吹吹空调”的做法，董奇表示非常理解，“从你们这些善意的调侃中，我能感受你们对学校的理解、包容与期盼。” 2.无独有偶，“空调梗”在中央财经大学也赢得满堂彩。“明年夏天，你们的学弟学妹们就很可能住上有空调的宿舍了！”中央财经大学校长王广谦在致辞中对没有实现给毕业生宿舍装空调的愿望而致歉，并且表示非常理解学生“别人有，我财为什么不能有”的疑问。他叮嘱学生们，今后在生活中当被问到“别人可以，你为什么不可以”时，要明白，很多问题的解决，需要有一个相互理解、换位思考的理性过程，更需要一个有诚意和实干的奋斗过程。 3.苏州大学 校长熊思东用一组小数据“调侃”学生：“你们每人每年平均消耗了150千克粮食，体重却只增重了0.3千克，这是否侧面反映了各位在苏大只长知识而不长肉呢？” 4.深圳大学校长李清泉当仁不让地被网友评为最“潮”校长。他在毕业致辞中从热播韩剧《太阳的后裔》谈到学校义工队伍，从韩国人气组合Bigbang中国巡演谈到学生的创新创业。 “不久前，《太阳的后裔》风靡亚洲，我要告诉大家：那样的暖男并不只有柳时镇。”说到这，李清泉以校友王天罡在大三时远赴肯尼亚参与国际义工服务的故事，提醒学生们不要沉浸于自我经营，而忽略了公共精神。
5.武汉大学校长李晓红则谈起了电视剧《欢乐颂》。“有人说，本想要成为‘精英海归’、过得像‘白富美’，结果活成工资不够花的‘职场小白’，最后变成矛盾迷茫的‘大龄剩女’，这些情景是同学们从学校走入社会后打拼的真实写照。”李晓红告诉毕业生们，“谁的青春没有过迷茫？如何找到一条通往成功的路径？这就需要你们在时代洪流中找准人生的坐标与前行的方向，倾心打磨自己，精心雕刻自己，做自己人生的‘工匠’。” 6.中国政法大学校长黄进在致辞中提到去年热播电视剧《琅琊榜》。他希望同学们在走出象牙塔之后，也能怀揣一颗剧中反复强调的“赤子之心”，“我无法要求你们永远‘伟光正’和‘高大上’，但是，我期望你们能够勿忘初心、久久为功，坚定法治信念，坚守法律底线。” 7.网络上的流行语也被校长们“玩得团团转”。比如，中国矿业大学校长葛世荣在致辞中希望学生们“不要因为忙碌而淡忘了情分、疏远了距离，要与‘上铺的兄弟’、‘同屋的闺蜜’常联系，不能‘友谊的小船说翻就翻’”。他叮嘱毕业生，不因青春无为而后悔，不因辜负父母而后悔，不因淡忘母校而后悔。
8,更让许多毕业生没想到的是，校长们连“欧洲杯”也没放过。北京理工大学校长胡海岩就在致辞中说，“今天话别师长同窗，你们心中肯定会有离愁别绪。但校园中有丰富多彩的毕业活动，更有如火如荼的欧洲杯陪伴你们，让离别不会那么感伤。” 9.“当你们盯着手机屏幕低头赶路时，别忘了也要抬头看看天空；当你们流连于自拍秀图时，别忽略了身边人的喜怒哀乐；当你们热衷于朋友圈转发点赞时，别忘了用实际行动服务社会。”南京财经大学校长宋学锋说。
第15篇：大学校长讲话稿
校长讲话稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！！
白驹过隙，几度春秋。今天，我们相聚在此，隆重举行黑龙江中医药大学2017届研究生毕业典礼。为此，我谨代表学校，向圆满完成学业的毕业生同学们，致以最热烈的祝贺和最诚挚的祝福！向为你们成长成才而默默耕耘、无私奉献的老师、亲人和朋友们致以崇高的敬意和衷心的感谢！
同学们，看到你们脸上饱满的热情和兴奋喜悦，我就会忍不住会为你们喝彩，为青春喝彩！你们将青春的一段辉煌留给了母校，母校也因为你们精彩的青春演绎而灿烂辉煌！
还记得入学伊始，你们迎着母校一甲子辉煌的朝霞，带着梦想和憧憬走进了中医药研究生的宝贵殿堂。内心中充满了对知识的渴望，同时也伴随了几分忐忑和迷惑，那是对未来美好生活的追求和想往，也是青春的“稚嫩”。历经三载岐黄之路，你们体验了中医药文化的广博奥妙，领略了名师学者的睿智和博学，收获了同窗学友的珍贵情谊，用智慧和勤奋成就了专业素养的提升和人格的成熟，经历成功和喜悦，也遇到过挫折和沮丧。砥砺求是，几番求索，从你们自信的目光中，我看到了你们意志坚定和智慧的沉着，由衷的为你们的这种成长、成熟而自豪。幽美静谧的校园也将会永远珍藏着你们这些美好的青春回忆，见证这些多彩的如同画卷一样的往昔岁月。
同学们，青春无悔但毕竟要成为记忆，如今，毕业时节也已悄然来到，齐家治国、立身立业的道路需要每一位同学勇敢而坚实地走好。在你们即将离别母校的时候，面对以后的工作和学习，作为你们的师长，我谨提出几点希望，与大家共勉。 第一希望你们要勤奋自强，努力拼搏
勤奋是我们追求美好生活的基础，是一个人乃至一个民族成长进步、生生不息的力量源泉。 勤奋也是一种人生态度，决定一个人生命重量和质量。古往今来，一个人无论是想“独善其身”还是要“兼济天下”无不是通过发愤图强刻苦努力来实现目标的，这一点在我们中医药的历史发展长河上屡见不鲜，中医大家们无不是通过勤奋刻苦的学习和思考来实现的。
同学们毕业后无论是走上工作岗位还是科研学习，始终要勤奋刻苦，在科学的大道上不畏劳苦艰险、努力攀登,在工作实际岗位中敬业奉献，勇于拼搏，唯此才有希望到达光辉的顶点，有所成就。艰苦环境和不佳的境遇可以作为砥砺人生、磨砺意志的机遇，在困难和挫折面前，要迎难而上，奋勇前进。在积极的奋斗中实现自己的人生价值。
第二要求真务实，脚踏实地
“做人要实，谋事要实，创业要实”，三实既是我党作风建设的一次飞跃，也对于我们个人发展、成长有着非常重要的意义，是指导我们不断进步的重要理论。
务实是一种大智慧，是收获人生价值的一种重要保障。同学们毕业离校后马上就要走上工作岗位，青年人刚开始工作大都有好高骛远、怀才不遇，大材小用的感觉，这种态度如不及时转变，久之，我们失去的将不仅仅是人们的信任，还有自身意志品质丧失。我们应该牢记“合抱之木生于毫末，九层之台起于累土”；“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，立足本职工作，埋头苦干，从小事做起，从平凡做起，想成为不平凡的人，必须先做平凡的事。
“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，求真是一种人生的发展方向也是我们终身追求的目标，哲学上来说，我们刻苦学习，不断思考，就是要对客观世界的规律进行把握，对本质进行求真，对人生进行觉解。因此要求同学们在今后的生活中要永远不断的追求真理，在实际工作和生活中能够注意“以真理为伍，以良知做人”
坚持求真务实，是科学的世界观和方法论，是我们需要终身牢记的信念。
第三希望大家博采众长，兼收并蓄 “海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”大地博厚悠远是以厚德而承载万物。面对日新月异，快速发展的世界，希望同学们在今后，一定博采众长，吸取生活学习中点滴智慧，兼收并蓄，择善而从。
博采是进步的阶梯，是通向成功，实现理想的路径。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人面对事业要想取得成绩，有所作为，除了要有踏实求真的精神，不进行交流，学习是绝对行不通的；应该不断的广泛学习，去粗取精，去伪存真，以史为鉴，博古通今。既要了解外部世界的发展潮流和方向，也要俯下身来着眼于自身事业的成长和进步，二者统一既是我收获成就的希望。
习近平总书记也曾说过，进行文明相互学习借鉴，要坚持从本国本民族实际出发，坚持取长补短、择善而从，讲求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫囵吞枣、莫衷一是，而是要去粗取精、去伪存真。这种精神也正是我们中医药事业能够植根于中华文明的宝库不断发展的原因所在。
第四希望大家开拓创新，不断发展
发展是我党执政兴国的第一要务，也是我们每个人所不断追求的目标。未来的生活是否幸福，个人社会价值、自身价值是否能够充分体现，都取决于我们发展的结果。而开拓创新，是实现我们事业发展的力量源泉。
开拓创新，是当今社会发展的主旋律，是民族进步的根本，唯有开拓创新才能使国家兴旺，民族富强。开拓创新需要有勤奋自强，顽强拼搏的人生态度，需要有求真务实，脚踏实地的人生智慧，更需要有博采众长，兼容并蓄的人生理念。
也是母校的校训，今天在此和大家讲述一遍与大家共勉，是为了让大家不忘初心，不忘母校的期望，在今后的工作和学习过程中能够始终铭记校训，不断进步。
同学们，最后，我怀着依依不舍的心情告诉大家：母校是你们成长的摇篮，欢迎你们随时回来看看，建言献策共谋发展；母校是你们永远的避风港，希望你们再次修整身心，振奋精神，乘风破浪，杨帆远航！
衷心祝愿大家，前程似锦，一生幸福！ 谢谢！
第16篇：江南诗
忆江南 （白居易）
江南好，风景旧曾谙①。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。 能不忆江南。
【作者简介】
白居易，字乐天，自号香山居士。太原（今属山西）人。德宗贞元十六年进士。历
任翰林学士等官。由于他反对苛政，以诗歌指斥权贵，被贬为江州司马，后又知苏、杭， 以刑部尚书致仕。他最工于诗，是中唐新乐府运动的中坚。在民间词的影响下，倚声填 词，通俗平易，清新隽丽，流传较广。
【注释】
①谙：熟悉。
②蓝：蓼科植物。其叶可制青绿色颜料。
【评解】
这首小令写出了对江南的美好回忆。作者以比喻手法，描绘了江南水乡的秀丽风光。 “江花红胜火”、“江水绿如蓝”，色彩明丽，写尽江南春色。全词以平易的语言表现 了优美的情韵，唤起人们对祖国河山和美好事物的无限热爱。
长相思 （白居易）
汴水①流，泗水②流，流到瓜州③古渡头。 吴山④点点愁。
思悠悠⑤，恨悠悠，恨到归时方始休。 月明人倚楼。
【注释】
①汴水：源于河南，东南流入安徽宿县、泗县，与泗水合流，入淮河。 ②泗水：源于山东曲阜，经徐州后，与汴水合流入淮河。 ③瓜州：在今江苏省扬州市南面。 ④吴山：泛指江南群山。 ⑤悠悠：深长的意思。 【评解】
这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，
都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。 下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。全词以“恨”写“爱”，用浅易流畅的语 言，和谐的音律，表现人物的复杂感情。特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤 的气氛，增强了艺术感染力，显示出这首小词言简意富、词浅昧深的特点。
忆江南 （刘禹锡）
春去也，多谢洛城人①。
弱柳从风疑举袂②，丛兰浥③露似霑巾。 独坐亦含颦④。
【作者简介】
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐德宗贞元九年登进士第，官监察御史。晚年为检校礼 部尚书兼太子宾客。他是一位具有进步思想的政治家、文学家。早期流放于巴山楚水之 时，曾深入民间，学习当地民歌，创制不少新词，如《杨柳枝》、《竹枝词》等。词中 描绘了地方风光，反映了人民疾苦，歌颂了劳动妇女健康的爱情。他的词轻柔流畅，语 语可歌。今存《刘梦得集》，词作集于两卷乐府中。
【注释】
①多谢：殷勤致意的意思。洛城人：即洛阳人。 ②袂（mèi）：衣袖。 ③浥（yì）：沾湿。
④颦（pín）：皱眉。
【评解】
这首词，作者曾自注：“和乐天（即白居易）春词，依《忆江南》曲拍为句。”词
中写的是一位洛阳少女的惜春之情。她一边惋惜春天的归去，一边又觉得春天对她也有 无限依恋之情。诗人通过拟人化手法，不写人惜春，却从春恋人着笔。杨柳依依，丛兰 洒泪，写来婉转有致，耐人寻味。最后“独坐亦含颦”，以人惜春收束全词，更增添了 全词的抒情色彩。这首小词，抒发了惜春、伤春之情。构思新颖，描写细腻，手法多变 充分体现了诗人乐府小章的“清新流畅、含思婉转”的艺术特色。
江南水乡古代诗词
名胜古迹 2009-10-16 08:43 阅读166 评论0 字号： 大大 中中 小小 泊船瓜洲 年代：【宋】 作者：【王安石】 体裁：【七绝】 类别：【羁旅】 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
一剪梅·舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍?银字笙调，心字香浇。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
菩萨蛮 韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
忆江南 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
江南逢李龟年 年代：【唐】 作者：【杜甫】 体裁：【七绝】 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
澡兰香 淮安重午 年代：【宋】 作者：【吴文英】 体裁：【词】
盘丝系腕，巧篆垂簪，玉隐绀纱睡觉。银瓶露井，彩箑云窗，往事少年依约。为当时、曾写榴裙，伤心红绡褪萼。黍梦光阴渐老，汀洲烟箬。莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沈魄。薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。念秦楼、也拟人归，应翦菖浦自酌。但怅望、一屡新蟾，随人天角。
莺啼序 年代：【宋】 作者：【吴文英】 体裁：【词】
残寒正欺病酒，掩沈香绣户。燕来晚、飞入西城，似说春事迟暮。画船载、清明过却，晴烟冉冉吴宫树。念羁情游荡，随风化为轻絮。十载西湖，傍柳系马，趁娇尘软雾。溯红渐、招入仙溪，锦儿偷寄幽素。倚银屏、春宽梦窄，断红湿、歌纨金缕。暝堤空，轻把斜阳，总还鸥鹭。幽兰旋老，杜若还生，水乡尚寄旅。别后访、六桥无信，事往花委，瘗玉埋香，几番风雨。长波妒盼，遥山羞黛，渔灯分影春江宿，记当时、短楫桃根渡。青楼彷佛，临分败
壁题诗，泪墨惨澹尘土。危亭望极，草色天涯，吹鬓侵半苎。暗点检、离痕欢唾，
尚染鲛绡，凤迷归，破鸾慵舞。殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沈过雁，漫相思、弹入哀筝柱。伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否。
书室明暖终日婆娑其间倦则扶杖至小园戏作长 年代：【宋】 作者：【陆游】
美睡宜人胜按摩，江南十月气犹和。 重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。 月上忽看梅影出，风高时送雁声过。 一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。
江南 年代：【汉】 作者：【汉无名氏】 体裁：【乐府】 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
赠范晔 年代：【南北朝】 作者：【陆凯】 折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊寄一枝春。
菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【韦庄】 体裁：【词】
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听 雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
江南曲 年代：【南北朝】 作者：【柳恽】 汀洲采白苹，日落江南春。 洞庭有归客，潇湘逢故人。 故人何不返，春华复应晚。 不道新知乐，只言行路远。
杨花曲 年代：【南北朝】 作者：【汤惠休】 葳蕤华结情，婉转风含思。 掩涕守春心，折兰还自遗。 江南相思引，多叹不成音。 黄鹤西北去，衔我千里心。 深堤下生草，高城上入云。 春人心生思，思心常为君。
南湖春早 年代：【唐】 作者：【白居易】 体裁：【七律】 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。
春梦 年代：【唐】 作者：【岑参】 体裁：【七古】 洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。 枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
谒金门 年代：【宋】 作者：【陈克】 体裁：【词】
愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。小楼山几尺。细草孤云斜日。一向弄晴天色。帘外落花飞不得。东风无气力。
江乡故人偶集客舍 年代：【唐】 作者：【戴叔伦】 体裁：【五律】 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【冯延巳】 体裁：【词】 沉沉朱户横金锁， 纱窗月影随花过。 烛泪欲阑干， 落梅生晚寒。
宝钗横翠凤， 千里香屏梦。 云雨已荒凉， 江南春草长。
梦
江南 年代：【唐】 作者：【皇甫松】 体裁：【词】 兰烬落，屏上暗红蕉。 闲梦江南梅熟日， 夜船吹笛雨萧萧。 人语驿边桥。
青玉案 年代：【唐】 作者：【李煜】 体裁：【词】 梵宫百尺同云护， 渐白满苍苔路。 破腊梅花□早露。 银涛无际，玉山万里， 寒罩江南树。
鸦啼影乱天将暮， 海月纤痕映烟雾。 修竹低垂孤鹤舞。 杨花风弄，鹅毛天剪， 总是诗人误。
踏歌词 年代：【唐】 作者：【刘禹锡】 体裁：【乐府】 日暮江南闻竹枝， 南人行乐北人悲。 自从雪里唱新曲， 直到三春花尽时。
古别离 年代：【唐】 作者：【韦庄】
晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【韦庄】 体裁：【词】 如今却忆江南乐， 当时年少春衫薄。 骑马倚斜桥， 满楼红袖招。 翠屏金屈曲， 醉入花丛宿。 此度见花枝， 白头誓不归。
玉楼春 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。 织成云外雁行斜，染作江南春水浅。
露桃宫里随歌管，—曲霓裳红日晚。 归来双袖酒成痕，小字香笺无意展。
菩萨蛮 年代：【唐】 作者：【温庭筠】 体裁：【词】 宝函钿雀金鹦鹏， 沉香阍上吴山碧。 杨柳又如丝， 驿桥春雨时。 画楼音信断， 芳草江南岸。 鸾镜与花枝， 此情谁得知。
玉蝴蝶 年代：【唐】 作者：【温庭筠】 体裁：【词】 秋风凄切伤离， 行客未归时。 塞外草先衰， 江南雁到迟。 芙蓉凋嫩脸， 杨柳堕新眉。 摇落使人悲， 断肠谁得知。
江南春 年代：【宋】 作者：【寇准】 体裁：【词】 波渺渺，柳依依， 孤村芳草远， 斜日杏花飞。 江南春尽离肠断， 苹满汀洲人未归。
迷神引 年代：【宋】 作者：【柳永】 体裁：【词】 一叶扁舟轻帆卷，暂泊楚江南岸。 孤城暮角，引胡笳怨。 水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。 天际遥山小，黛眉浅。
旧赏轻抛，到此成游宦。 觉客程劳，年光晚。
异乡风物，忍萧索、当愁眼。 帝城赊，秦楼阻，旅魂乱。 芳草连空阔，残照满。 佳人无消息，断云远。
洞仙歌 年代：【宋】 作者：【苏轼】 体裁：【词】 江南腊尽， 早梅花开后， 分付新春与垂柳。 细腰肢自有入格风流， 仍更是、骨体清英雅秀。
永丰坊那畔， 尽日无人，
谁见金丝弄晴画？ 断肠是飞絮时， 绿叶成阴，
无个事、一成消瘦
。 又莫是东风逐君来， 便吹散眉间一点春皱。
水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺 年代：【宋】 作者：【苏轼】 体裁：【词】 落日绣帘卷，亭下水连空。
知君为我新作，窗户湿青红。
长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 认得醉翁语，山色有无中。
一千顷，都镜净，倒碧峰。 忽然浪起，掀舞一叶白头翁。
堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。 一点浩然气，千里快哉风。
题西太一宫壁 年代：【宋】 作者：【王安石】 体裁：【词】 柳叶鸣蜩绿暗， 荷花落日红酣。 三十六陂春水， 白头想见江南。
卜算子 送鲍浩然之浙东 年代：【宋】 作者：【王观】 体裁：【词】 水是眼波横，[1] 山是眉峰聚。[2] 欲问行人去那边， 眉眼盈盈处。[3]
才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春， 千万和春住。
蝶恋花 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 金剪刀头芳意动，
彩蕊开时，不怕朝寒重。
晴雪半消花□□，晓妆呵尽香酥冻。
十二楼中双翠凤，
缥缈歌声，记得江南弄。
醉舞春风谁可共，秦云已有鸳屏梦。
蝶恋花 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 梦入江南烟水路，
行尽江南，不与离人遇。
睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。
欲尽此情书尺素，
浮雁沉鱼，终了无凭据。
却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。
蝶恋花 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 千叶早梅夸百媚，
笑面凌寒，内样妆先试。
月脸冰肌香细腻，风流新称东君意。
—捻年光春有味， 江北江南，更有谁相比。
横玉声中吹满地，好枝长恨无人寄。
胡捣练 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 小亭初报一枝梅， 惹起江南归兴。 摇蹼玉溪风景， 水漾横斜影。
异香直到醉乡中， 醉后还因香醒。 好是玉容相并， 人与花争莹。
留春令 年代：【宋】 作者：【晏几道】画屏天畔，梦回依约， 十洲云水。
手捻红笺寄人书， 写无限、伤春事。
别浦高楼曾漫倚， 对江南千里。 楼下分流水声中， 有当日、凭高泪。
菩萨蛮 年代：【宋】 作者：【晏几道】江南未雪梅花白， 忆梅人是江南客。 犹记旧相逢， 淡烟微月中。
玉容长有信， 一笑归来近。 怀远上楼时， 晚云和雁低。
清商怨 年代：【宋】 作者：【晏几道】庭花香信尚浅，最玉楼先暖。 梦觉春衾，江南依旧远。
体裁：【词】 体裁：【词】 体裁：【词】
回纹锦字暗剪
， 漫寄与、也应归晚。 要问相思，天涯犹自短。
生查子 年代：【宋】 作者：【晏几道】 体裁：【词】 春从何处归， 试向溪边问。 岸柳弄娇黄， 陇麦回青润。
多情美少年， 屈指芳 菲近。
谁寄岭头梅， 来报江南信。
少年游 年代：【宋】 作者：【杨亿】 体裁：【词】 江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。 千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。
寿阳妆罢，冰姿玉态，的的写天真。 等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
满庭芳 夏日溧水无想山作 年代：【宋】 作者：【周邦彦】 体裁：【词】 风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。 地卑山近，衣润费炉烟。
人静鸟鸢自乐，小桥外、新渌溅溅。 凭阑久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年，如社燕，漂流翰海，来寄修椽。 且莫思身外，长近尊前。
憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。 歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
解连环 年代：【宋】 作者：【周邦彦】 体裁：【词】 怨怀无托。嗟情人断绝，信音辽邈。
纵妙手能解连环，似风散雨收，雾轻云薄。 燕子楼空，暗尘锁一床弦索。 想移根换叶，尽是旧时手种红药。
汀州渐生杜若。料舟依岸曲，人在天角。 漫记得、当日音书，把闲言闲语，待总烧却。 水驿春回，望寄我江南梅萼。 弃今生、对花对酒，为伊泪落。
忆秦娥 年代：【宋】 作者：【范成大】 楼阴缺，栏杆影卧东厢月。 东厢月，一天风露，杏花如雪。
隔烟催漏金虬咽，罗帏暗淡灯花结。 灯花结，片时春梦，江南天阔。
忆王孙 年代：【宋】 作者：【姜夔】 体裁：【词】
冷红叶叶下塘秋。长与行云共一舟。零落江南不自由。两绸缪。料得吟鸾夜夜愁。
卜算子 年代：【宋】 作者：【张孝祥】 体裁：【词】
雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底梅花发。今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。
江南水乡
文 / 戚寞
雾
轻轻荡在微风
抚摸过的水面
小船浅浅的背
压进满河的绿
原是江南女子
含蓄多情的泪
蓄积成西湖
削瘦俊俏的脸
与西湖相儒以沫的
杨柳啊
你那精雕细刻的柳叶
你那触手可及的柔情
不知道醉倒了
多少文人墨客
骚动的心啊
杜鹃羞红了
出水芙蓉般的脸
山间散满了
姹紫嫣红的浪漫
那凡而不俗的草
正是江南女子
婉约多愁的诗词啊
曲径通幽
通幽的曲径啊
你婉转了多少才子佳人
凄美动人
缠绵缱绻的爱情故事
渔翁在船头豪放的
挥洒着希望
妇人在河边用衣杖
捶打出响亮的诗行
老牛
正悠然踱步在山间
太阳 笑弯了腰
第17篇：江南私家园林
江南私家园林
江南私家园林以苏州、扬州、无锡、镇江、杭州等地的园林为代表。明清时期，苏州封建经济文化发展达到鼎盛阶段，造园艺术也趋于成熟，出现了一批园林艺术家，造园活动达到高潮。苏州园林以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境，其中的狮子林、拙政园、留园、网师园、沧浪亭被联合国教科文组织列入“世界遗产文化”名录。扬州的园林多为宅园，繁盛时遍布城内街巷，城郊保障河沿岸园林别墅随处可见；到了清乾隆时期已形成为拥有24 景、名扬全国的“瘦西湖”园林区，当时扬州园林的数量比苏州的还多，曾享有“扬州园林甲天下”的美誉。令人遗憾的是，扬州园林多已毁于战乱。杭州拥有著名的西湖风景园林区，城中园林均以西湖为中心，主题各不相同，其中最能体现中国造园艺术之美的，是建于1907 年的“西湖第一名园”郭庄。那时的人们乐于造园，并把造园与做人联系在一起：造园须曲，交友贵直，造园是为了修身养性，园能寓德，子孙后代在园林的意境中读书、吟咏、书画、拍曲，品味人生道理，培养正直高贵的人格。园中寄情、园中寓理，真可谓意蕴深远。
秀巧的江南文人小园的取景洞门
园林中的水阁
衔接外廊的观景亭
江南私家园林的造园条件
明、清以来的私家园林集中于江南地区，不是偶然的现象，而是由于这里具备了自然、经济、人文等诸方面建造园林的条件。
私家园林兴盛于江南是和当地优越的自然条件分不开的。首先，江南一带多江河、湖泊，河网纵横，水源丰富，便于引水入园。由于处在温带气候区，冬季无严寒，空气湿度大，适宜生长常青树木，花草品种也多，因此江南私家园林大多植物丰茂，种类丰富。这里还多产石料，南京、宜兴、昆山、杭州、湖州等地盛产黄石；苏州自古以来即多湖石——采自江湖水泊，经过水流的常年冲刷，石色有深浅变化，石面充满肌理，形态玲珑剔透，历来为造园堆山的上等用料。这样，理水、叠山、建筑、花草等都可以就地取材。
扬州在古代作为海盐、漕米和茶叶集散地，曾经是中国最富饶的城市。这是扬州瘦西湖。
江南，无论是乡村或城市的居住区都比北方地区人口密集。由于气候、土壤、物产资源等优越的自然环境，以及地理位置的特殊性等因素的共同作用，使得这一地区自古就享有“鱼米之乡”的美誉，并逐渐在中国经济格局中占据了举足轻重的地位。特别是隋朝开通南北大运河后，这一地区便处于长江和大运河这两条水路干线的交叉点上，将中国西部和北部广阔的腹地联结起来。苏州、杭州所产的丝绸自两汉以来已天下闻名；而拥有2400 多年历史的古城扬州，作为运河南端货物集散的码头，唐朝时即已发展为对外开放的重要商埠了；明清时期，已成为江南的商贸中心和重要的航运港口，因而成了富商云集之地。至明清两朝，江南已是全国农业、手工业及商业发展最繁荣的地区。
绍兴东湖风景园林的野趣景色
江南城乡经济的繁荣带动了当地建筑业的持续发展，也促进了建筑材料与技术的进步。长期建筑实践造就了大批工匠，江南木工、瓦工、泥工向来以技术精良著称，许多能工巧匠被召去修建皇宫，明清时期许多在北方卓然有成的工匠技师都来自南方，而南北方的建筑技法和风格迥然有别。
造园是一种文化建设，不仅需要物质条件，还必须具备人文的积淀。江南地区有着悠久、深厚的汉文化传统，自古人文荟萃、名贤辈出；同时江南发达的经济、文化与繁荣的城市生活也吸引了各地文人，比如中国著名的诗人白居易、苏轼(1037—1101) 都先后在杭州出任地方行政长官，他们不但主持过整治西湖的工程，疏浚淤泥、修筑长堤、绿化湖区、建造景点，使西湖成为一个风景园林区，而且还留下大量歌咏西湖的美丽诗篇，从而丰富了当地的人文环境。南宋（1127—1279）迁都临安（今浙江杭州），大批官吏、文人也尾随至此，他们吟诗作画，使那里文风大盛，而对园林艺术有直接影响的山水诗画在江南尤为盛行。
江南秀丽淡雅的田园风光
自然的、经济的、人文的优势为建造园林提供了良好的条件。自南宋以来，大批官吏、富商、文人汇集苏杭，造园之风盛极一时。明清两朝以科举取仕，江南地区中举进京为官者为数不少，这批文人仕官告老还乡大多购置田地，建有私家园林。清朝后期，北方战乱不已，官僚、商贾更纷纷南逃至江浙一带置地建造宅园，以求远祸自守。私园主人或能诗擅画，或附庸风雅，他们不但精心经营自己的宅邸，而且还往往亲自参与园林设计。因此，明清时期江南私家园林在建造的数量和质量上都达到了一个高峰。
江南名园赏析
无锡寄畅园
无锡寄畅园是江南著名的山麓别墅园林，以精湛的造园艺术和独特的风格著称于世。寄畅园至今已有400 多年的历史，最初是明正德年间（1506—1521）兵部尚书秦金的别墅，到明万历十九年（1591），由秦金的后代秦耀经营建造为寄畅园，后又经秦家后人数次修整。它既具有江南园林曲折宛转、妙造自然的特色，又因巧于借山建园、融合自然而具有了古朴清旷的独特韵味。
无锡寄畅园平面图
走进寄畅园西部，古树、幽谷、泉声使人如入自然山野，你会发现假山无处不在，差不多占据了总面积的三分之二，山上种植着乔木与灌木，依山体之势亦有幽谷壑道。从惠山引来的泉水随高低不同的山势跌落下来，在山间叮咚作响，构成了名为“八音涧”的景观。
园东有一水池，呈狭长形，南北长，东西窄，占总面积的17%，取名“锦汇漪”。池水被分割为南北两个水域，打破了水池的狭长感。水池北头分别有平桥与廊桥横架水面，为不大的水域增加了景观层次。最后，在水池的北头做成水尾，凭借廊桥的掩饰，造成池无头而水有源的错觉。锦汇漪面积不大，但由于池岸曲折，又将水域作了多层次的分割，富于变化而不局促。
知鱼槛是寄畅园中的水域构图中心。
相对山、水而言，园中建筑物并不多，除在入口处集中有几座祠、堂、斋以外，其余几座亭、台、楼、桥都散置在水池四周。其中位于水池中段东岸的知鱼槛，突出水面，成了水域构图中心，可以综观池西岸平列的山景。位于园北的嘉树堂，地势高敞，是全园的主要景观，仰观惠山对面而峙，回望锡山塔影徘徊，眼前春水被微风吹皱，人如在画中游。锡山、惠山不在园中，胜在园中。本来只有二亩半的窄长地段，看上去景物层叠，深远无垠。地处水池西北岸的涵碧亭和连接着知鱼槛与涵碧亭的廊屋、廊桥，既为观赏和休息的好去处，又以空亭、粉墙、漏窗，增添了园中的景色。
寄畅园占地不大，由于有了明确的规划，对造山、叠石、水池形态、建筑及其细部都作了精心处理，因而创造出富有特色的诸多景观，尤其是它以浓重的山、水与疏落有致的建筑组成的山林环境，完全继承了唐宋以来的文人园林风格，成为现存明、清园林中的上品。
拙政园
拙政园是江南的另一座精美的私家园林，具有江南水乡的独特风韵。它位于苏州城东北，始建于明正德年间（1506—1521），是第一位主人王献臣的宅园，后来数易其主。园子分为东、中、西三部分，三园共占地4.1 公顷，在私家园林中属于大型园林。如今中、西两部分仍保持旧貌，东部已改建为新园林，留存至今的拙政园虽与明正德时期的原貌不完全相同，但仍为私家园林中重要的实例。
锡寄畅园——透过门洞迎来一片绿色。
拙政园的中部是全园的主要部分，从总体规划来看，可分为北面的水域和南面的陆地两部分，各占约一半的面积，其中南部为园内建筑集中地，主要的厅、堂、楼、馆都建于此。在景区的组合上，由东至西又可分为三个部分，其中以中央部分最为重要。园中心的远香堂是全园最大的厅堂建筑，它面水而筑，北面的平台宽敞，池水旷朗清澈，夏日池中荷叶田田，荷风扑面，清香送远，是赏荷的佳处。远香堂内装饰了玲珑剔透的玻璃落地长窗，可以看到四周的山光水影，犹如观赏山水长卷。东部是由海棠春坞、玲珑馆、嘉宝亭、听雨轩等组成的建筑群，用围墙和假山封闭成独立的一区，内植枇杷树，故名“枇杷园”。西部有玉兰堂、得真亭、香洲等建筑，以游廊与假山围合成通畅的院落空间。
苏州拙政园平面图
留听阁内景，门窗、家具都是精美的木雕艺术品。
拙政园中部总体上以开放的水景为主，建筑景观为辅，二者结合，组成了景观变化无穷的园区。中部北半区是水景区，水中留有大、小二岛，岛上用土、石筑山。西面的岛山上顶建有“雪香云蔚”亭，与远香堂遥遥相对。岛的西端有“荷风四面”亭，即因荷得名，三面河岸垂柳茂盛无间，四周芙蓉相簇，围成了一道绿墙。从高处俯瞰荷风四面亭，但见亭出水面，飞檐出挑，好似满塘荷花簇拥着一颗明珠。东面小岛山上建有一座北山亭。两岛之间，以及岛与岸之间皆有平桥相连，一方面使游人四通八达，可连续游览各个景点，同时又增添了水景的层次。水池西北建有“见山楼”，是园北面的主要景点，登楼近可观水中雪香云蔚亭，远可欣赏香洲、小飞虹等处景观。水池西边有“小飞虹”及“小沧浪”两座廊桥横跨水上， 造成了池水有源无头的假象。中部南半区虽然建筑集中，但由于建筑有厅、堂、亭、舫各种不同的形态，又有廊、桥、假山的穿插组合，再加上枇杷、海棠等各具特色的植物点缀，园林的景观便错落有致，毫无单调之感了。
拙政园西部面积只有中部的一半，也是以水景为主。水池由北而南，在中部水面较宽处筑有小岛，水面呈狭长的曲尺形状。这里的主要景观集中于北半部。水池北端为“倒影楼”，面水的一侧，柱间装有通透玲珑的长窗，景物倒影如画，尽入眼中。水中揽月，池面飘云，波光月影，景色绝佳。南面是“三十六鸳鸯馆”，夏秋时推窗可见池中芙蕖浮动，鸳鸯戏水。一条看似轻盈地飘浮在水上的长廊将中、西二园的界墙映衬得楚楚动人。水池旁边的留听阁从整体外形看是一个抽象化的船厅，池塘中种满了荷花。荷花生长期间，叶、蕾、花、果均可观赏，从春末夏初池面冒出点点绿钱，到盛夏时节的满池华盖，直至秋意浓浓的枯茎残叶，每个阶段都有其独特的美。
拙政园中部水景区，水池占了全园的五分之三。
拙政园池水面积约占该园总面积的五分之三，主要建筑物也十有八九临水建造。香洲石舫造型美观，站在船头，脚下水波涟漪，四面通透豁亮，让人联想到古时画舫如鲫过江的嬉戏场面。园内还种植着品种繁多的花草树木，构成了以花草观赏为主题的诸多景点。早春时分雪香云蔚亭的早梅凌寒绽放，海棠春坞的海棠繁花似锦；夏天嘉实亭枇杷树结成累累金丸；秋天秫香馆墙外稻花飘香；冬季松风水阁的松竹经寒不凋。见山楼满足人的视觉，远香堂调动人的嗅觉，听雨轩则让人的耳朵充分领略雨打芭蕉的美妙境界，拙政园无微不至的设计令园主一年四季都沉浸在优美的景色之中，体味东方艺术的感性之美。
现存的拙政园与明正德年间的原貌相比较，建筑明显增多了，有了池中小岛，景观虽不及原貌那般充满自然、疏朗、高远的情调，却也是精心之作。
网师园
1981 年，纽约大都会博物馆增加了一件永久性的展品——中国古典园林建筑“明轩”，其蓝本便是网师园的殿春簃小园。网师园位于苏州城南阔家头巷，占地0.4 公顷，还不及拙政园的六分之一，但它小中见大，布局严谨，建筑虽多而不见拥塞，山池虽小却不觉局促，是苏州古典园林中以少胜多的典范——主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，可谓精巧深幽之至，体现了高超的造园技艺。
网师园最早建于南宋绍兴年间(1131—1162)，后几易园主，直至清光绪年间(1875—1908）归李姓官僚所有，经过修建始成今日模样。
扬州个园平面图
网师园宅在东而园在西，园内建筑物数量多而密集，西部园林区中的主景水池仅有400平方米，在这样的条件下要营造出巧夺天工的园林环境，其难度可想而知。从全园的布局看，园东部为住宅区，分内宅和外宅两部分。由宅门入园，中轴线上依次为门厅、轿厅、大厅、楼厅，结构轩敞，装修雅洁。建筑各自利用假山、游廊、窗墙组成院落群组，不但不显局促，反倒创造出一种幽静淡雅的感觉。水池北端是看松读书轩，有假山一座、古松两株，围合而成小院。水池东北殿春簃的北面略置湖石，配以梅、竹、芭蕉，形成竹石小景。由镶边的长方形窗框看过去，满目青竹苍翠挺拔，周围的腊梅和假山仿佛雅致的国画小品，富有诗情画意。这些建筑群各具特色，既独立成章，又有廊屋、石径相联，避免了建筑密集可能造成的堵塞与拥挤。
水池位于园西的中央，四边长约20 米，面积不大，又处于四周建筑包围之中，造园者对临近水池的建筑都作了精心处理。水池东边八角形的月到风来亭突出水岸，是池中主景；西边的射鸭廊和住宅区的宅墙相连。从住宅区进入亭中，脚下的水池和对面的月到风来亭别开生面；而从月到风来亭看过来，景象又不相同。射鸭廊下堆筑湖石假山，高度是宅墙的一半，低临池水，宅墙的上半部装有假窗。飞檐翼角的亭榭、形态嵯峨的山石、墙上的假窗、石间的树丛和亭前的古松以宅墙为底，在池的东岸构成了一幅山水画，成功地避免了高墙临池的单调和尺度失调。池的南北两端各有小山丛桂轩与看松读书轩，尺度较大，所以在轩屋前堆筑假山，使山石环水，建筑隐现其后。水池的西北、东南两角分别做出细水小湾，并跨以石桥，成为水的入口与水尾，满池死水顿生灵气。池边以山石相绕，只散置少量亭榭，配以植物就构成了一个颇具自然野趣的山水环境。经过如此独具匠心的处理，不大的水池便与四周的建筑群隔离开来。
个园入口是一个圆洞门，外面种植修竹，竹间散置石褂。
清朝晚期的园主多为官僚、富商，他们追求宅居生活的享受，要求建筑类型多；而建筑所占的比例过大，会使园林丧失了传统文人园林所崇尚的简远与疏朗。但网师园在这种建筑过多过密的不利条件下，仍能保持自然风景的雅致风趣，已算是同时期园林中的成功之作。
第18篇：江南公园
江南公园
一、现状概况
江南公园 吉林旅游江南公园始建于1908年，是以林木、花卉、动物、金鱼为主的综合性公园。花卉是公园的主要特色之一，有草本、木本名贵花木210余种，15000余盆。园内有动物近50种，主要有猴.虎.狮.狼.等动物还有旱冰场、冰上乐园、游泳池、电影院、大型原子滑车、激流勇进、儿童乐园等文体娱乐场所。
二、现状分析
最让我欣赏的是江南公园中的树的种植，一进去都是绿色的大树，而且时间都很久远，一进公园心就跟着静了下来。公园中道路很通畅，很宽敞。最好看应该就是温室里的花朵了，百花争奇斗艳，各种颜色，非常漂亮。
从而总结出三点，地理条件优越；文化内涵丰富；人文环境优美。
公园的排水系统有些欠缺，道路有很多积水，应该注意下。
三、设计依据
公园规划设计以国省、市有关园林方针政国土规划、区域规划、相应的城市规划和绿地系统规划作为依据。
1、甲方关于江南公园的设计要有
2、吉林市总体规划
3、《城市规划编制条件》
4、《中华人民共和国城市规划法》
5、《公园设计规范》
6、现场勘查所获得的地块土壤、植物、地形等资料
四、设计指导思想和设计原则
1、充分利用现有用地形地貌，结合周围环境，合理划分功能景区，以体现文化、娱乐、体育、健身及休闲的功能要求，达到有了休闲的目的，达到意犹未尽，流连忘返的浏览效果。
2、功能景区的布置要动静适度，自成体系，景区间交接应过度宜自然有序。
3、可持续发展原则
可持续发展的原则的含义，一是强调发展是满足人的需要，是以提高人的生活质量为目标；二是关注影响发展的因素，环境的、经济的、以及社会的因素，片面发展某一部分是不可能持续发展的。在江滨公园规划中，要注意生态环境的因素，力求人与自然的有机融合，把自然渗透到城市之中，使之成为桐庐的一条绿色项链。如在街面与江面过渡关系处理中采用疏林草地作过渡带。
4、尊重、继承和维护历史原则
城市景观环境中的那些具有历史延续性的场所往往给人们留下深刻印象，也为建立城市独特个性建立了基础。
5、整体性原则
城市的景观环境中那些具有历史延续性的场所往往给人们留下了深刻的印象，也为建立城市独特的个性奠定了基础。那些具有历史意义的建筑形式、空间尺度、色彩、符号以及生活方面等等，容易引起人们的共鸣，唤起市民对过去的回忆，产生文化认同感。江滨公园设计保留了原富春江秀丽景色的意境，吸取古今中外的园林规划手法，熔于规划设计之中。
6、充分发掘历史文化资源，深化景区景点内涵
吉林悠久的历史文化资源是一项有待发掘的重要旅游资源。结合吉林自然风光，做足水的文章，追溯桐庐的历史记忆，将历代文人墨客的行迹、典故，及诸多乡土民俗生活，恢复或物化为人文景观，使游人融入其中，不仅可以增加游客的兴致，亦可对吉林的历史文化有更深入的了解，以充分发挥文化资源的旅游价值，提高吉林景区的文化品味。
在进入方案成图阶段前，我们将与吉林的有关专家、文化人士进行交流，对吉林人文、地情作更深入的了解，以期从形式、内容上进一步充实景区、景点。
7、以人为本原则
规划无论从总体布局到功能分区，以及尺度要求，均充分体现“以人为本”的设计原则，满足市民休闲、游憩、晨练、健身、度假、娱乐的活动要求，依据不同空间的不同使用功能和服务人群，设置尺度怡人的空间和小品设施，以期达到优美景观和完善服务功能高度的结合。
8、动静结合原则
五、构思和布局
方案构思以超前意识，环境意识，系统工程意识为指导，突出“绿．、景．、精．、新．”的四字方针，即锐意创新，体现时代特色；以绿为主，注重生态环境；立体开发，双倍利用土地；功能合理，巧布观赏游览线；景以精构，吸引多层次的游人。
首先是一个中心广场，广场的东面有个静湖，静湖周围是儿童有乐趣和动物活动区，广场的右面是温室和管理室，以及休闲区。广场的边上有个大型模纹花坛。
六、专项设计说明
1、儿童游乐区
在园内水域边，交通方便。根据不同年龄段的儿童的要求设计不同游乐设施，园内有摩天轮，碰碰车，旋转木马等。
2、休闲健身区
该去配备齐全的健身设施，为有人提供了良好的健身场所。
3、动物观赏区
该区聚集各种小动物，训练他们为游人助兴，提高公园雅韵。
4、老人活动区
配备齐全的老人休闲娱乐场地及锻炼身体的设施，为老年人提供一个既可以娱乐又可以休闲欣赏的地方。
5、植物观赏区
注重绿化与美化相结合，由于树木高低，冠幅大小，树形姿态四季变化等，使环境有丰富的变化，打破线条的平直性，单调的感觉，使公园富有活泼的色彩。
七、经济技术指标
1、用地平衡表
2、估算表
八、投资估算
第19篇：江南私家园林
江南私家园林
与皇家园林相比，江南私家园林有以下几个特点： 1，规模较小，一般只有几亩至十几亩，小者仅一亩半亩而已。造园家的主要构思是\"小中见大\"，即在有限的范围内运用含蓄、扬抑、曲折、暗示等手法来启动人的主观再创造，曲折有致，造成一种似乎深邃不尽的景境，扩大人们对于实际空间的感受； 2，大多以水面为中心，四周散布建筑，构成一个个景点，几个景点围合而成景区； 3，以修身养性，闲适自娱为园林主要功能； 4，园主多是文人学士出身，能诗会画，善于品评，园林风格以清高风雅，淡素脱俗为最高追求，充溢着浓郁的书卷气。
苏州拙政园始建于明正德四年（1509），属江南大园，最初十分简淡，现存园貌主要形成于清末（19世纪末）。全园分东、中、西三部，以中部为主。中部约呈横向矩形，水面较多，也呈横长形，水内堆出东西两座山岛，又用小桥和堤把水面分成数块。在水池西北、西南方向和东南角伸出几条小水湾，岸线弯曲自然，有源源不尽之意。南岸留出较多陆地，建筑主要集中于此，由宅入园的园门就开在南墙中部。 入园后一座假山挡住视线，不使一览无遗，谓之\"障景\"，绕过假山到达主体建筑远香堂，才豁然开朗，一收一放，欲扬先抑，是苏州园林入口常见的处理方式，更为含蓄多趣。远香堂西边的倚玉轩接近水面，有四面敞廊，向北临水一面的敞廊设靠背栏干，可凭以戏水和观望对面园景。由轩向南经折廊可至廊桥小飞虹或跨水小阁小沧浪。由小沧浪北望，透过小飞虹，水景深远，层次丰富。形如小船名为香洲的建筑在小飞虹以北的水中，造形极好，既有\"舟\"的意味，又不违建筑规律，轮廓丰富，体态玲珑，是周围各观景点欣赏的对象。
由水西名别有洞天的半亭东望，透达纵深水面遥见东岸方亭，南岸建筑迭起，北面树石隐映，形成景色对比，水中的荷香四面亭和低近水面的折桥更增加了景观层次，谓之\"隔景\"。由半亭顺折廊北去可至见山楼。楼二层，偏处西北角，不使体量过于突出，对水面形成压抑。水池里的荷风四面亭在二桥一堤相汇的交点上，不但是环顾四望景色的佳处，也是周围各景点近观的对象和远观的衬托，和园林中的多处建筑一样，既能得景又复成景。它和东岛上的北山亭体量都很小，是为了衬托山势。西岛山体较大，山上的雪香云蔚亭又是远香堂的主要对景，所以体量也较大。二岛南岸以石为主，石矶低临水面，组合丰富；北岸以土为主，植苇树柳，有村郊野趣。水东有梧竹幽居亭，由此西望，透过水池亭阁，在树梢上可遥见远处的苏州报恩寺塔，将塔景引入园内，称为\"借景\"。
园西部自别有洞天半亭进，也有曲水回抱。水南一座大厅分两北二厅，北厅宜于夏秋，可隔水观看假山上的小亭与谁同坐轩；南厅宜于冬春，面对小院中的山茶。西园东部的水面折成南北长形，二端分置一亭一楼，互成对景。此水东岸紧接中园西墙，在此置南北向跨水折廊，下承石墩，水面探入廊下，感到幽曲无尽。廊平面随墙而行微有曲折，竖向也自然起伏。廊、墙之间更空出一角小院，有几点怪石，数竿细竹，一枝芭蕉，映衬在白粉墙上，似竹石小品立轴，显出无尽的画意。
苏州网师园现存园貌大半成于清乾隆六十年（1795），布局精妙，是苏州小型园林的上乘之作。园东邻园主住宅，主要园门开在东南角。 入门西行为一短廊，西接一厅，厅的南、西两面是小院，幽曲深闭，厅北为假山，挡住北向视线，只有从厅西折廊迤逦向北，通至轻灵小巧的濯缨水阁，才水光潋滟，顿觉开朗。与拙政园入口的处理原则一样，是中国园林惯有的欲扬先抑的手法。 水池居中，基本方形，岸石低临，进退曲折，石下水面向内伸进，仿佛波浪冲蚀的意象。临水建筑也尽量低近水面，在池的东南、西北二角伸出溪湾。这些处理，都开扩了景境。由水阁傍西墙北行，有廊渐高，登至月到风来亭，有登高一览的效果。亭北通向一苍松翠柏怪石嶙峋之区，体量较大的看松读画轩北离水岸，隐在松柏之后。轩东的集虚斋为楼，也远离水池。斋南有一段空廊。廊折南再接一座附在住宅西墙上称为射鸭水阁的半亭，与月到风来亭和濯婴水阁呈品字相望，组成沿池三角形观景点，互相得景成景。此园附有西院，很小，内有书房。从通向西院的门洞回望射鸭水阁的画面十分美丽。以门洞作框，称做\"框景\"。
苏州园林非常注意框景效果，几乎从每个门洞和敞窗中望出去，都会遇到逗人的景观。射鸭水阁朝向前方的屋顶三角形立面和住宅山墙的关系处理极好：不能再向南移，以免两个屋顶山尖正对；也不能再向北去，免得两座屋顶的北坡线相混。半亭冲破了庞大山墙的板滞，南面堆起一丛山石，种植小树疏竹，在作为背景的宅院高大西墙上开了两方假漏窗，漏窗上横列一条披檐，平衡了画面构图，又进一步破除了宅院西墙的呆笨感。
从以上二例，我们已可感受到中国古典园林精巧细腻的造型手法。园林是建筑艺术的重要类型之一，其本质即在于通过对包括山、水、建筑、植物等所谓园林四要素，以及如道路、室内布置等的有机构成，组织一个富于情趣的饱含艺术意境的美的环境。相对于一般建筑而言，园林的精神性品格更加突出，要求艺术家更多更高的才思。 中国园林与世界其他园林体系如欧洲或伊斯兰园林比较，有自己鲜明的民族特色：1，重视自然美。中国园林对原有地形地貌的加工和改造，都遵循\"有若自然\"的原则，仿佛造化天然所成，以满足人们亲近自然的感情。园林中的建筑也不追求过于人工化的规整格局，而是效法乡野与自然山水密切融合的路亭水榭、旅桥村楼，建筑美与自然美有着充分的交融；2，追求曲折多变。大自然本身就是变化多趣的，中国园林师法自然，必然也追求多变的自由式构图。但自然虽无定式，却有定法，所以，中国园林追求的\"自由\"并不是绝对的，其中存有严格的章法，只不过不是几何之法而是自然之法罢了，其惨淡经营，甚至比之规整式的构图需要更多的才思。它和西方那种\"强迫自然接受均称的法则\"的造园理论所强调的对称的格局、笔直的道路、规则的花坛和水池、有如地毯图案般的草地和剪成几何形体的树木，是截然不同的体系；
3，崇尚意境。中国园林艺术家们创造的美丽环境，不仅只停留在形式美的阶段，而是更进一步，意图通过这外现的景，表达出内蕴之情。所以园林的创作与欣赏是一个深层的充满感情的过程。创作时应以情入景，欣赏时则触景生情，这情景交融的氛围，就是所谓意境。中国园林的创作，高下成败的最终关键，要视创作者的文化素养和审美情趣的高下文野而定。意境主要通过总体布局和局部设计来引出，同时也借助于联想寓意，匾额楹联的点题手法，使主题得以点示，意境更加深化。
中国园林早在先秦就已发轫，秦汉和隋唐掀起过两次皇家园林建设高潮，唐宋以文人园面貌出现的私家园林也得到很大发展，到明清进入总结阶段。清代园林的成就更值得注意，是中国建筑第三次发展高潮的重要组成，现存园林，几乎全是这个时代的留存。皇家园林现存者都在北京附近，艺术水平更高的私家园林以江南最集中，是中国园林的两大流派。
第20篇：江南stly
我爸刚弄死他 00:14 刚弄死他
00:18 拉进了大厦那货即开要价
00:22 靠屁孩子啊腰扭了那频高也能要价
00:25 爸没有**易搞基能要价
00:29 轱辘床~单~也能要价
00:32 弄了仨男孩
00:34 那街的罗马肯大厦弄去了仨男孩
00:38 可必须一同缴纳往下来领了仨男孩
00:41 爸没有**易他叫爸领了仨男孩
00:45 酷啊仨男孩
00:47 家人带我~三次了喔~ 00:51 狗来弄(嘿!)狗来把我弄(嘿!) 00:54 家人带我~三次了喔~ 00:58 狗来弄(嘿!)狗来把我弄(嘿!) 01:01 即刻闷头开始搞基干不干
01:04 干~干~干~ 01:06 干！干！干！干！干！干！干！干！干！干！干！干！
01:10 我爸刚弄死他（啊~）
01:14 刚弄死他~喔~喔~喔~喔~ 01:17 我爸刚弄死他（啊~）
01:20 刚弄死他~喔~喔~喔~喔~ 01:24 我爸刚弄死他~诶~~~~~~~~ 01:28 歇歇~累了~喔~喔~喔~喔~ 01:31 我爸刚弄死他~诶~~~~~~~~ 01:35 歇歇~累了~喔~喔~喔~喔~ 01:38 诶诶诶诶诶诶~
01:40 成熟的Boy寂寞不但都能要价
01:43 你带他西木苗圃观灯没弄不能要价
01:47 他要寂寞马上弄去不都也很要价
01:50 轱辘床~单~找你要价
01:54 弄了仨男孩
01:56 床下的Boy寂寞弄他弄了仨男孩
01:59 呆下关门玩就要强抱一弄仨男孩 02:03 可要爆他傻傻的玩重口就要仨男孩
02:06 酷啊仨男孩
02:09 家人带我~三次了喔~ 02:12 狗来弄(嘿!)狗来把我弄(嘿!) 02:16 家人带我~三次了喔~ 02:20 狗来弄(嘿!)狗来把我弄(嘿!) 02:23 即刻闷头开始搞基干不干
02:26 干~干~干~
02:27 干！干！干！干！干！干！干！干！干！干！干！干！
02:31 我爸刚弄死他（啊~）
02:36 刚弄死他~喔~喔~喔~喔~ 02:39 我爸刚弄死他（啊~）
02:43 刚弄死他~喔~喔~喔~喔~ 02:46 我爸刚弄死他~诶~~~~~~~~ 02:49 歇歇~累了~喔~喔~喔~喔~ 02:53 我爸刚弄死他~诶~~~~~~~~ 02:57 歇歇~累了~喔~喔~喔~喔~ 03:00 诶诶诶诶诶诶~ 03:02 非得弄~口我也拿来弄
03:05 背背~背背~哪都摸~脚拿来弄
03:09 非得弄~口我也拿来弄
03:12 背背~背背~哪都摸~ 03:14 脚拿来（脚能玩到射）
03:17 我爸刚弄死他
03:18 诶诶诶~诶诶~诶~~~~~~ 03:22 歇歇~累了~喔~喔~喔~喔~ 03:26 我爸刚弄死他~诶~~~~~~~~ 03:29 歇歇~累了~喔~喔~喔~喔~ 03:33 诶诶诶诶诶诶~ 03:35 我爸刚弄死他 04:05 我爸刚弄死他
