笛子考级
推荐第1篇：笛子考级的心得体会
今天，我来到了实验小学考级，我8：00准时到了学校，来到器乐室，看到以已有不少同学早就到了。我拿着笛子，坐到座位上，就练起了曲子。我的心像揣了一只兔子，中了一只箭，安定不宁！8：30左右小提琴去考级了，我和几为“战友们”议论纷纷：
“考级难不难啊？”“在哪考啊？”“老师是男是女啊？”“要求严格吗？” “„”就这样，10：00到了，我们跟着“队长”，来到考级地点，大家一个一个到房间，我也不由地紧张起来，到了第8个进场了（也就是我），我慢步走进了房间，一看，哎，只有这些啊，我平是练曲时也是这种形式，顿时，我心中的紧张立刻消失了，我开始第一首
我吹了没四分之一，就换了一首 ，我吹完引子，老师笑眯眯地说：“OK，走吧。”我心花怒放，想：是不是通过了！
我今天，我到杭州市少年宫参加笛子考级。
一进入文艺楼，一位志愿者告诉我，请到301教室考级。我走向301室，离教室越来越近，我的心跳也越跳越快。我们三个人一组进入考场，一眼就看到三位“主考大人”表情严肃地端坐在“主席台”上。我是第二个上场，吹奏的曲目是《红梅赞》，虽然在家已练的滚瓜烂熟了，但还是怕吹错音被高深莫测的考官发现。随着笛声响起，我的心跳也开始放慢，终于顺利的完成乐曲的吹奏。虽然有两个音吹错了，但还是得到考官大人的肯定，我拿到了中国竹笛三级证书。
我将继续努力，争取学会吹奏更多的乐曲，向竹笛四级进发
推荐第2篇：笛子教案
许昌职业技术学院 人文艺术教育系实训方案
姓名：班级：学期：
笛 子 选 修
张
华
杰
07音乐表演班
08—09学年第一学期
课程说明
该门课程是高等院校音乐专业的一门器乐选修课。通过学习笛子的演奏，进一步发展学生的特长，培养学生的全面音乐素质和审美能力，使学生在学习好本专业的同时，让学生们更多的学到有关乐器知识，让学生成为一个多才多艺的学生。
通过本门课程的学习可以培养学生们对中国笛子演奏的兴趣，使学生们掌握一种新的艺术技能，达到理论与实践的融会贯通，使他们成为一个音乐、器乐等融为一体的有用人才。
教学计划（36学时）
第一章笛子基本功的学习
第一讲 笛子演奏的基本知识2学时 第二讲 笛子演奏的呼吸和气息6学时 第三讲 音头与长音的练习6学时
重点与难点：1对笛子演奏的基本知识的了解。
2笛子演奏的气息的运用。
3口形与气息的配合，及手指的运用。
第二章笛子的各种技巧的学习
1 第四讲 双吐音和三吐音的学习6 第五讲 顿音连音及五声音级的学习6 第六讲 指颤音叠音打音增音的学习4 第七讲 滑音练习4 重点与难点：1了解笛子演奏的各种技巧及南北派风格的差异性。 2各种装饰音的演奏实际效果， 3 节奏音准的把握。
第一讲
笛子演奏的基本知识
一、实训目标：
1让学生了解笛子的基本演奏方试：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿势。
2通过讲解让学生了解笛子发音原理，让学生能够吹响笛子，也是学习笛子演奏的第一步。
3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧，为以后的练习打下基础。
二、实训重点与难点：
1对笛子演奏姿势的掌握做到：动作规范，身体自然谐调。
2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“风门，口风，口劲”三方面要素。 3笛子演奏的持笛方法及手形。
三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数：这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时：讲解，示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下一新课的开始]
五、实训内容
2 1笛子演奏基本姿势：演奏姿势为两种，立姿头要直胸要挺，肩要平，双眼平视，两肘自然下垂，两脚分开成八字型，一脚稍前，双臂自然张开。
2坐姿的上身与站姿相同，不要架腿身体要有重心感。
3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然弯曲，左右手食指，中指，无名指按笛孔，大小拇指自然贴放在笛身，持笛方法因人而异，总之原则上以自然，灵活，舒服，松弛为标准。
4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙，它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的，风门的形状句口形的主要因素。
5口风，为气流得速度，它的缓急影响着高低音。
6口劲上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口劲松，高音则较紧。因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。
六、课堂小结：
学习笛子首先必须了解笛子，切误盲目乱吹，要有系统的练习和科学的方法。对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子
七、应用与实践：
课后熟记老师所讲内容，认真练习。做到发音准确，音色饱满，无杂音，沙音。
第二讲
笛子演奏的呼吸和气息
一、实训目标：
1通过本节课的学习让学生了解气息，知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。 2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。
3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的，也是最抽象最难理解的，学生必须以练习气息为重点。
二、实训难点与重点：
1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的，方法不对会影响身体健康，正确的呼吸方法除了可以吹好笛子，还对身体有益。
2在练习时学生容易出现身体紧张，脖子僵硬，发音不稳，容易疲劳。应该随时发现问 3 题，作到早发现早改正。
3 在教学中学生不容易里解胸试呼吸法，腹试呼吸法和胸腹试呼吸法
三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数：
演奏好笛子的最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。 第一学时：讲解，示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下一新课的开始]
五、实训内容：
演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的，如果方法不对，还会影响身体健康。正确的呼吸方法除了吹好笛子外，还能锻炼吹奏者的肺活量，促进血液循环，促进肠胃的蠕动，总之，对身体有益。
胸试呼吸法：它是靠扩张胸腔来运动的一种方法，吸气量受到限制，缺乏弹性，不易控制，极易使人感到紧张和疲劳。
腹试呼吸法：又称“丹田试呼吸法，它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成，吸气量较大，但运动量过大，容易使人疲劳。
胸腹试呼吸法：它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成，即胸腔和腹腔同时扩张，但气要归丹田，呼气时要意守丹田自然提气。
气息的练习：初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部，双肩不可上下动，身体不能有一丝紧张感，呼吸自如，气息才悠长。
六、课堂小结：
学生必须明白所讲的三种呼吸方法，体会胸腹试呼吸法的要领， 在笛子吹奏中注重呼吸的速度，气速尽可能的慢一些。
七、应用与实践：认真练习笛子的呼吸，作到声音的平稳，身体技能的协调。全身心的放松。
第三讲
音头与长音的练习
一、实训目标：1通过学习音头与长音，让学生知道学好笛子的重要性。
2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力，提高笛子音色，锻炼口风的控制能力，锻炼学生的肺活量。
3长音与音头是每天的必修课，要求学生踏踏实实吹好每一个音。
二、实训重点与难点：1在练习长音过程中，学生能够自己听辩出好的声音是关键，音头“T”的清晰，饱满，而富有弹性。
2练习长音时怎样保持平稳，结实，响亮，无杂音和沙音。
解决办法：1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范，牢记好的音头音。在练习中始终要以老师的演奏为目标。
2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。
3出现杂音时及时调整口型，口风，角度，找出最震动的声音。
三、实训方法：
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、实训时数：
此练习是需要长期学习的，
第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}
五、实训内容：
1音头：是靠气流冲击舌头而发出的音，也称“单吐音”用“T”来表示。
2练习方法：舌头应自然放在下牙龈，然后用气流冲击舌头发出“吐”即可，练习时注意吸气到位，喉部不可僵硬，保证正确的吹笛口型，同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。
3长音：是音头的延伸，吹好音头保持气流不变就是长音，
4练习方法：吹奏长音时不要把气完全吹光，要留二分余气，吸气时要慢一些，好象闻新癣空气一样，漫漫吸入腹部。
六、课堂小节：
1建议先练习音头在练习长音，练习时速度尽可能的放慢些。 2注意演奏姿势，口型，角度，嘴劲及手形。
3学习音头与长音是比较枯燥的，同学们要认真，负责的态度学习，切勿急噪。
5 七应用与实践：
1认真练习笛子教材中音头与长音练习曲1—7
2按照老师要求的，认真吹好每一个音色，能够熟练的吹出。
第四讲
双吐音和三吐音的学习
一、实训目标：1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，练习为以后学习笛子独奏曲做准备。
2学生必须在学习单吐音后方可学习，它是在单吐音的基础上的较难技巧。
3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰，长短均匀，颗粒性强。
二、实训重点与难点：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐“来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
难点解决：双吐音和三吐音都含有“苦”字，我们在练习过程中，应该注重“苦”字，可以先用发音练习，待练习到发音的力度一致时为止。
三、实训方式：1讲授示范法
2谈话法
3练习法
四、实训时数：第一学时：讲解示范吐音。
第二学时：学生汇课演奏，老师查找问题，给学生指出优缺点，做出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按要求完成，{视学生完成情况，决定下节新课的开始} 6
五、实训内容：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
六、课堂小结：1在练习吐音时，学生应该先学习双吐音在学习三吐音，由潜入深。
2在吐音中，学生加强“苦“字音练习，尽可能吹的清晰。
3双吐音时值均匀，忌讳不均匀，在练习中加强气息的作用。
七、应用与实践：1课后认真练习吐音。
2认真完成吐音练习曲第50条，第51条，第52条。
第五讲
顿音连音及五声音级的学习
一、实训目标：1笛子属于单旋律乐器，它的发音特点是线条状，演奏上具有灵活和悠长的风格特点，所以连音顿音是笛子演奏的特点。
2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感，如在一口气中能够连续吹奏多音。
3 学习顿音连音的同时学习五声音级，不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力，在气息方面也是能够大大提高的。
二、实训重点与难点：1在练习连音中，学生往往出现随意的换气的毛病，破坏了音乐的整体，总是感觉气不够用，声音较弱，而且易出现杂音沙音现象。
2顿音原则上与连音是相反的，它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。
难点的解决：1首先学生加强气息控制能力，在练习连音方面注重风门的大小，风门大则气的流量快，吹奏时间短，容易造成气短胸闷。
2在练习五声音级时，首先控制好气速，在连续十六分音符的演奏中，不能出现少音丢音，音符要尽可能的清晰，注意节奏的稳定。
三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数：此练习为基本功练习，只有基本功练习达到熟练要求，方可进行新的学习。
第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}
五、实训内容：五声音级练习是对手指，气息，嘴的综合性训练。每两小节换气一次，要求低音饱满有弹性，中音高音音量适中，达到强而不燥弱不虚，练习时首先放慢速度，待达到一定熟练程度后方可加快速度，最后两口气吹完。
连音练习分别由五连音，七连音，十连音，十三连音组成，练习时，要注意严格掌握节拍，并且不漏一个音，同时注意休止符。
六、课堂小结：1建议用每分钟60拍速度慢练。
2连音练习注意节拍和音准。
3五声音级是一个综合性的练习，练习时要求手指和气息的配合，慢练习。避免欲速则不达。
七、应用与实践：第23页，音头与连音练习第12，13，14题
第28页，五声音阶练习
第29页，连音与顿音练习
第47页，连音与顿音练习
第六讲
指颤音叠音打音增音的学习
一、实训目标：学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度，是演奏南方风格笛曲的基本技巧。
二、实训重点与难点：在练习指颤音时容易出现手指僵硬，出现跑音，吹不响。
学习各种装饰音的技巧，怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。
三、实训方法：
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、实训内容：组织学生统一讲解各种装饰音的学习，及演奏方法。通过练习最后指出优缺点。
叠音：是由若干个音的重叠，用符号“又”表示。演奏时主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的叠音一般不过二度三度。
打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音区分开来，用符号“丁”来表示。
赠音：是一种装饰技巧，又称：“送音”“余音”“增音”，通常用在一个音或一个乐句结束处。
五、实训时数：第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的
开始}
六、课堂小节：指导学生明白理解各种装饰音的用法，并在课堂上组织练习，利用最后十分钟时间检查学生的练习。并指出优缺点，实践指。
七、应用与实践：第36页第41条练习曲
第52页第61，63条练习曲
第七讲
滑音练习
一、实训目标：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，特别在北方笛子曲中运用较为广泛。
二、实训重点与难点：滑音有着较多风格的特点，在不同乐曲中有不同的演奏效果，较难统一。
滑音分为三种：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。
三、实训方式：讲授法
谈话法
演示法
练习法
四、实训时数：
第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始} 9
五、实训内容：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方风格笛子曲演奏技巧范围，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。演奏方式：上滑音，下滑音，复滑音等。
1组织学生统一学生讲授滑音的重点，示范演奏并指出吹奏时注意的细节，各种滑音的运用，如：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2学生自行练习，最后老师统一组织学生进行单个辅导，讲解。
六、课堂小结：让学生了解各种上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音练习及各种滑音练习曲。
七、应用与实践：第49页第56条
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校本教材《中国竹笛启蒙》(二)
第一课
一、中国简介
1、起源
笛予在我国流行久远，古时称为“横吹”。从最近河南省舞阳贾湖出土的有九千年历史的“骨笛”来看，比原先经考古学家对浙江余姚河姆渡遗址出土的160枚“骨哨”又提早了一千余年，比传说中汉武帝时(距今2000多年)张骞出使西域归来，将笛子吹奏方法带回长安的说法，更提早了六干余年，这是我们民族的骄傲。
2、竹笛种类
的种类很多，目前乐器店、百货商店出售的有“七音套笛”、“十二音套笛”等品种。“七音套笛”一共7支，即全按筒音为A、B、C、D、E、F、G七个音各一支组成，“十二音套笛”是在“七音套笛”的基础上再加bA、bB、# C、bE、#F各一支组成。
按音色(或长短)可分为三种：
(1)、梆笛(2)、曲笛(3)、低音曲笛
初学者可先选购第三孔作F调或G调短笛，这两种笛子音色明亮，吹起来不费力。
3、竹笛的应用范围
戏剧伴奏、歌舞伴奏、民族器乐合奏、笛子独奏等形式。
4、竹笛演奏常用的三种指法
(1)、全按为5 (2)、全按为l(3)、全按为2
全按为“5”指法，是笛子最常用的一种指法，也是初学着学习竹笛的入门指法。
二、竹笛的构造和演奏图解
1、演奏姿势(图2)站立照片。
吹笛了要有正确的姿势，不然会妨碍气息的流畅，影响吹奏效果。
(图3)坐姿照片
不论坐着或站着吹，两脚自然分开，两腿要放松，但不要弯曲。两眼平视，胸部自然挺起。
2、手的正确姿势
拿笛了时两臂自然抬起，右手无名指按第一孔，中指按第二孔，食指按第三孔，用左手的无名指按第四孔，中指按第五孔，食指按第六孔。
按孔时用手指第一节的指肚。如按不严，则容易漏气，吹不响或发音不准。
左手拇指放在笛身的外侧。右手拇指放在笛身下方，小指紧靠笛身，让按“发音孔”的六个下指能自由灵活地活动。
“风门”(口型)
“风门”要对准发音孔，下嘴唇盖住吹孔的三分之一。
第二课
一、“1”音练习
4/4全按作 5
演奏提示：
1、吹奏“1”音时，按闭
四、
五、六孔，开放
一、
二、三孔。
2、吹奏时，气流轻轻地平稳送出。
3、“∨”为吸气记号，吹到“∨”处要换气。
二、“2”音练习
演奏提示：
吹奏时按闭
五、六孔，开放
一、
二、
三、四孔。
轻轻地吹。
三、“3”音练习曲
曲二 好宝宝要睡觉
演奏提示：
1、吹奏“3”音时，按闭第六孔，打开一至五孔，轻轻地吹。
2、“ ”连音记号。在“
”下面的音，要求一口气吹完。
”内每个音的强度、音色都要保持一致。
吹奏时呼吸稳定而均匀，“
吹奏时“ ”内第一音发“吐音”，余者发“呼”音。
四、长音练习
演奏提示：
1、“”为延长记号。延长记号下面音符时值的一倍。
2、在吹奏时注意气息的控制，每天的练习量不断增加，4拍、6拍、8拍、1O拍„„。
第三课
一、“”音练习曲
演奏提示：
1、吹奏“”音时，按闭二至六孔，放开第一孔。
2、左右两手密切配合，唇部肌肉放松，口腔呈圆形，气息渐缓轻轻吹。
曲 二
注：加强双于指法配合练习。
二、实践与创造
1、中华民族乐器有几百种，你能说出一部分吹奏乐器吗?
2、完整的背奏《小乐曲》。
3、参照指法表预习“”音。
第四课
一、“”音练习
演奏提示：
1、吹奏“”音时，六个发音孔全部按闭。
2、吹奏“”音是一个难点，必须多练习，吹奏时六个音孔都要按严，否则会漏气、走音。在气息控制上，一定要轻轻地吹，保持气流平稳，使吹出的“”深沉、浓厚。
练习曲一
练习曲二
二、“4”音练习
演奏提示：
1、吹奏“4”音时，按闭
一、
二、
四、五孔，开放
三、六孔。
2、“4”音不是按顺序指法进行按孔，吹奏时的些难度，只有反复练习，就能熟练掌握。
练习曲一
练习曲二
第五课
“”音练习
练习曲一
演奏提示：
吹奏“”音时，开放
一、
二、孔，按闭三至六孔。
第六课
最基础的指法(茼音作5)给你写出来吧:@表示手指放开,*表示按住指孔:音名 (吹孔位置) 指 孔 指 法 低音5 * * * * * * 低音6 * * * * * @ 低音7 * * * * @ @ 1 * * * @ @ @ 2 * * @ @ @ @ 3 * @ @ @ @ @ 4 @ * * @ @ @ 5 * * * * * * 6 * * * * * @ 7 * * * * @ @ 高音1 * * * @ @ @ 高音2 * * @ @ @ @ 高音3 * @ @ @ @ @ 高音4 @ * * * * @ 高音5 @ * * * * * 高音6 * * @ * * @ 高音7 * @ * * @ * 两点1 * @ * @ @ * 两点2 @ * * * * @ 全安作5的低、中、高音指法 5。●●●●●● 6。●●●●●○ 7。●●●●○○ 1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○ 3 ●○○○○○ 4 ○●●○○○ 5 ●●●●●● 6 ●●●●●○ 7 ●●●●○○
10 1° ●●●○○○ 2° ●●○○○○ 3° ●○○○○○ 4° ○●●●●○ 5° ○●●●●● 6° ●●○●●○
注意看一看就会看出,有好多音手指按法一样的.但是不同的音气息控制也不同,高音就需要更快的气流,低音只需要很缓的气流就可以吹出来了.这里做简单的说明,希望你加紧练习,什么问题可以给我小指条!
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感恩的心
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天 路
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49
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东城双语学校（竹笛）社团教学计划
王翠萍
《新课标》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但年宫笛子教学的辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对学校的资源情况，笛子教学教学设计如下：
一、指导思想
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
二、实施方案
本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、筒间作5的指法练习，以及气息训练。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。
三、教学工作安排 九月份
1、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造
2、了解竹笛的分类及演奏姿势
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧——长音，学吹《小星星》巩固一些演奏技巧
十月份
巩固指法练习和音阶练习学《愉快的心情》 十一月份
巩固指法练习和音阶练习，学习颤音，《牧歌》 十二月份
巩固指法练习、颤音、音阶练习，学习《练习曲》 一月份 复习
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少年宫笛子教学工作计划
《新课标》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但我作小雅镇少年宫笛子教学的辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对少年宫的资源情况，笛子教学教学设计如下：
一、指导思想
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
三、实施方案
本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、筒间作5的指法练习，以及气息训练。高级班开始主抓笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、三吐等吹奏技巧的训练，同时演奏一些中级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。
四、教学工作安排 三月份
、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造
2、了解竹笛的分类及演奏姿势
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧（颤音、打音、双吐、三吐、长音、呼吸方法等）
1、《彩云追月》
2、《民间小调》
巩固一些演奏技巧
1、笛子独奏曲《姑苏行》引子及行板练习四月份
2、巩固指法练习和音阶练习（小工调）
1、《闪烁的小星》
2、《上学歌》
3、《新年好》
4 《粉刷匠》
1、颤音练习曲
2、双吐、三吐练习曲
3、《民间小调》
4、《运动员进行曲》
1、笛子独奏曲《姑苏行》引子及行板练习
2、快板练习五月份
1、《种瓜》
2、《火车开了》
3、《龙的传人》
4、《红星歌》
1、《小看戏》
1、快板练习六月份
1、《歌声与微笑》
2、《我爱北京天安门》
3、《八段锦》
1、《小看戏》
2、《雷锋主题变奏曲》 快板练习及尾声练习
二零一三年三月
推荐第6篇：笛子教案
《太阳出来喜洋洋》笛子教案
一、教学曲目：吹奏《太阳出来喜洋洋》
二、教学目标：
1、知识与技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太阳出来喜洋洋》，并用爽朗的歌声演唱其简谱和歌词，能合作讨论表现歌曲，初步了解山歌的特点，并能根据山歌的特点，分辨出是山歌的歌曲。
2、过程与方法：围绕歌曲展开活动，使学生在体验、探究、合作的过程中学会表现歌曲。
3、情感态度与价值观：培养乐观向上的生活态度和对中华民族器乐——笛子的热爱。
三、教学重点：在吹奏的过程中把曲子表达的思想感情表现出来。
四、教学难点：波音的演奏技巧。
五、教学方法：创设情境法、兴趣引入法、对比法、提问法、练习法、交流法等。
六、教学器材：笛子、多媒体课件、钢琴。
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）导入教学 多媒体展示丰县唢呐班王静的笛子独奏《太阳出来喜洋洋》（杜全全电子琴现场伴奏）的视频画面，提问：这首曲子是什么地方的民歌，歌曲表达了什么情绪？学生讨论总结------- 教师点评：介绍该曲：《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。今天我们就把这首歌曲用笛子吹奏出来。
（二）新课讲授
1、内容介绍
A、多媒体展示四川的地理位置、风土人情等。B、展示歌曲的简谱。
2、整体听赏
多媒体播放笛子独奏《太阳出来喜洋洋》，听赏前提出问题：曲子的结构？调式？衬词“郎郎扯光扯”有什么艺术效果？ 学生讨论-------- 教师总结：民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节：以“”为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，形成半终止。下句六小节：以“6”为主，采用了四音列进行。旋律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以四度进行而结束的，这种终止法很有特点，具有浓厚的地方特色。 歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。
3、学生试吹
学生唱简谱并吹奏该曲子，中间有问题可以提出。
4、知识讲解
教师讲解波音的吹奏方法并示范，学生练习2分钟
5、教师示范
教师完整的吹奏一遍
6、学生练习
学生自由练习吹奏，教师指导并强调注意点，吹好的同学到前面展示其成果。
7、学生学唱
多媒体播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，学生跟着学唱该民歌。
（三）拓展与探究
我把比赛场上运动员接力时体现出的团队精神运用在此环节中，采用接力方式把全班分成四组：吹奏组、打击乐组、合唱组、舞蹈组，以相互交换表演形式进行，教师钢琴弹奏《太阳出来喜洋洋》，吹奏组和合唱组在音乐声中有感情的吹奏和演唱、打击乐组在衬词处打出有力的节奏、舞蹈组跳四川民族舞。学生在活动中争先恐后地出谋划策，有的自告奋勇地当小指挥家；有的尝试采用新的打击乐器──竹筷、玻璃瓶；有的动手编排简单舞蹈……每个组员既是策划者又是演员，创新使其看到了自身的价值，更好地融入到课堂中去。最令我高兴的是学生依据自己的感受为歌曲重新创编了二声部，并配上了新的节奏型，创造性地发表自已的观点，体验到成功的感觉。
九、布置作业：
A、课后有时间请同学们观看丰县唢呐班的演出，并调查非物质文化遗产在唢呐班是怎么表现的？
B、请同学课后到学校图书馆查阅资料，进一步了解 “山歌”这一体裁的各地民歌，相信你们定会从中学到很多音乐知识。
推荐第7篇：笛子感想
学笛子的感想
本学期开学，为了实现成为一名文艺女青年的伟大目标，义无反顾地选择了笛子演奏与乐理基础这门课,当然，还有笛子售价较低的原因。为了不挂科，还特地在贴吧上询问了半天这门课怎么样，考试情况、签到情况以及老师给分等，毕竟，为了个一时兴起的爱好，挂了门课，还是比较不划算的。问了良久，终于获知，此乃一神课也！由于是第三轮选课的时候才选上的，所以第一次课并没有去，第二周的时候去上课了，一上课就要唱歌，真是悲剧，借了手机，找了半天《虫儿飞》的歌词，心惊胆战地把它唱完，得出一个结论，我确实是五音不全，不适合唱歌。后来又开始学吹笛子，第一节课的时候，吹的兴致勃勃，后来回去自己练才发现，吹笛子真的好难。我到现在都不能很好地按住笛孔，右手无名指怎么都按不住，凡是和右手无名指有关的音符，我总是吹不出来，再加上吹笛子完全是个劳心劳力的活，吹不到一分钟就快断气了一样，吹个十分钟基本上就跟喝醉酒没两样了，头晕眼花。越吹越害怕，而且平时几乎没有时间练习。中午和晚上别人都要学习，有次在寝室吹，吹了不多会对门的就来敲门叫我别吹了。双休日更是不可能，上午睡觉，下午活动，泡泡图书馆。更多的，还是自己坚持不下去，上钢琴已经很苦逼了，手酸啊手酸，不过，还是比笛子好多了，不会那么累。好吧，我承认我后悔选了笛子课。但是，老师还是很有爱的，还给酒喝，虽然个人不是很喜欢酒这东西，家里也无人饮酒，实在是品不来此等高雅之物。 不管怎么说，还是感谢老师，让我接触了一下博大精深的汉文化，结识了笛子、酒这二位风雅好友。同时，也想对兢兢业业、毁人不倦的老师说一声：老师，您辛苦了！
推荐第8篇：考级
3《三字经》（勾绷脚练习）歌词：
青赤黄 乃黑白 此五色 目所识
青赤黄 乃黑白 此五色 目所识
酸苦甘 乃辛咸 此五味 口所含
膻焦香 乃腥朽 此五臭 鼻所嗅
锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。从小养成好习惯，好习惯。爱惜粮食要记住，要记住。
ABCDEFG,
HIJKLMN,
OPQ,RST,
UVW,XYZ.
XYZ, Now you see,
I can say my ABC!
《滴滴答》（胯的练习）歌词：
我爸爸让我拉住缰绳，拉住缰绳，我赶着马儿奔向前方，奔向前方，过路的行人各个夸我本领高强，我满心欢喜放开歌喉快乐歌唱。 嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀嗒。嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀嗒。嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀嗒。嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀，嘀嘀嗒嘀嗒。我快乐歌唱。
8赋得古原草送别（呼吸与柔韧练习）离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又深。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。 啦啦啦...我们的姑娘
风吹草原千种花
热情的数不清的哈密瓜 好像天上的星星密麻麻 „„
哎嘿，哎嘿
为啥咱哈密瓜这样大 哎嘿，哎嘿
天山泉清浇灌它 来来来来来来 为啥戈壁的
科学种田现代化 哎„„
又甜又香的哈密瓜 又圆又大的哈密瓜 亚克西，亚克西 咱们的哈密瓜
又甜又香的哈密瓜 又圆又大的哈密瓜 亚克西„„ 啊哈，嘿！ 哈密瓜！
圣洁的雪山下，是香格里拉 明媚的阳光下，是香格里拉 清醇的山泉水，飘香的酥油茶 孩子们善良的笑脸 就像格桑花
哦„„香格里拉 哦„„香格里拉 哦„„
香格里拉，香格里拉 那是我的家
香格里拉，香格里拉 那是我的家 那是我的家
那是我的家„„
天的上面，还有天
你就在天的那一边
我不知道路有多远
可是我一定要见你一面
梦的外面，还有梦
你就在梦的那一边
我不知见你就出现
可是我也要和你
说声再见
天上人间，真心等待 绿色满园
天上人间，阳光用在 你我心间
啦啦啦啦啦啦啦啦„„ 天上人间，真心等待 绿色满园
天上人间，阳光永在 你我心间
7青山一排排啊，油菜花遍地开， 骑着牛儿慢慢走，夕阳头上带。 台上的云儿白啊，水里的鱼儿乖，
牧笛吹到山那边，谁在把手拍。
这里是我的家，这里有我的爱， 爷爷讲过的故事我会记下来。 这里是我的家，这里有我的爱，
外婆唱过的歌谣，我会把它唱到青山外。
来跳跳我们都长高，
天天跳绳快快高， 跳两下也会长高， 这个真有效方法。 来跳跳你也来增高， 天天跳跳快快高， 蹦蹦跳呀会长高， 这个方法最有效。
像小船像小船，清早聚会三月三， 船身小，胆量好，不怕浪头高。 用力用力齐用力，追过青春争第一， 追追追，追追追，齐唱得胜歌
拾豆豆
胖丫丫哎俊扭扭 手牵着手儿过沟沟
过沟沟拾豆豆 一拾拾了一兜兜 依呀得儿哟
一拾就拾了一兜兜 呀依哟
金豆豆哎银豆豆 圆不溜溜地红豆豆 一颗颗拾到手 丰收果实不能丢 依呀得儿哟 丰收的果实不能丢 呀依哟
胖丫丫哎俊扭扭 手牵着手儿过沟沟 过沟沟拾豆豆 一拾拾了一兜兜 依呀得儿哟
一拾就拾了一兜兜 呀依哟
金豆豆哎银豆豆 圆不溜溜地红豆豆 一颗颗拾到手 丰收果实不能丢 依呀得儿哟
丰收的果实不能丢 呀依哟
啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦。 摩登的白天使
降落在这尘世 第一次唱的歌
像朦胧诗那飞舞的双翅
是天空的影子
美妙的幻化在
白色镜子安徒生的故事 夜光的游泳池
有隆重的仪式
闪烁的玻璃鞋
寻找王子天使的水晶棒
带给他的暗示
剧情刚刚开始
灰姑娘什么样子
听啊 听啊 听啊
奇妙的旋律在穿越 看呀 看呀 看呀
白天使挥洒着光点 梦的神奇
心的流连
都是天使的语言 都是天使的语言 啦啦啦啦…… 啦啦啦啦…… 啦啦啦啦…… 啦啦啦啦…… 啦啦啦啦
6改编自白居易《长相思》
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。 流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。明月人倚楼。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。明月人倚楼。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦！
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
泉水长，清松拔，小骑手心里乐开怀，马上升，马上长，知道就是个个好。
占敌营，戴红帽，人人肩上背口箱，小骑手爱国家，长大为国守边疆。
小小萤火虫真聪明，真呀真聪明 自己点燃了一盏灯呀，一盏灯 喜欢夜晚去旅行，去旅行 星星为它敲手鼓 月亮为它吹口琴 小朋友齐欢迎齐欢迎
欢迎欢迎欢迎，欢迎欢迎欢迎，齐欢迎 啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦 欢迎啊欢迎啊齐欢迎 欢迎啊欢迎啊齐欢迎
牵牛花、牵牛花、牵牛花像喇叭， 我把牵牛花当喇叭，嗒滴答滴答滴， 吹到外婆家。
外婆家有呀有喇叭，喇叭好像牵牛花。 我替舅舅吹喇叭，嗒滴答滴答滴， 吹的顶呱呱，吹的顶呱呱。
哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎。 哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎。 唱也乖，跳也乖，侗家乖乖摆歌台。 莫看我们年纪小，山歌山果装满一口袋。 哎罗罗，哎罗罗。哎罗罗，哎罗罗。 丢个山歌谁来接？甜得你口水流出来！ 哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎。 哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎
沙漠的姑娘，骑在那马上，戴着那小花帽， 帽顶上花儿，红又红呀，神气又漂亮。 唱着歌儿，心荡漾啊，活泼又健康， 扬着鞭儿，赶着马儿，跑马在平原上。
中国舞蹈家协会舞蹈考级教材
第六级
10/13 沙漠的姑娘，骑在那马上，穿着新大氅， 胸口的金线，亮又亮啊，衣裳随风扬。 长长的辫子，弯弯的眉毛，眼睛黑又亮， 骑着马儿，跑得快啊，人比那马还壮， 骑着马儿，跑得快啊，人比那马还壮。
5小鸟小鸟听我说，我们一起来唱歌，一起来唱歌。我唱多来咪，你唱来咪发， 多来咪发嗖啦嘻，嘻啦嗖发咪来多。几个音符像小鸟，歌儿越唱越快乐。
渡水复渡水，看花还看花。 春风江上路，不觉到君家。
金摇篮，银摇篮，祖国是个花摇篮。 摇着花儿笑呀笑，摇着花儿甜又甜。 金摇篮，银摇篮，祖国是个花摇篮。 红摇篮，绿摇篮，祖国是个花摇篮。
波比年幼，那么掉了只门牙，这样讲话吃饭不方便，多么不方便。
波比只有在乎圣诞老人，告诉他的礼物最好是，送他一支大门牙。 其实是每个幼年人有一天会这样，蛀牙全要掉日后一定会长出新牙。哈! 波比好傻，就是想要往下拔，别看他到今天才六岁，却要换牙。
波比要乖乖，波比你乖乖，不要再想它。波比要乖乖，波比你乖乖，换牙莫害怕。
哎呀不得了，这次真糟糕 ！我们的火鸡啊，跑到哪去了？
快点找一找，快点找一找，原来它偷偷跑到菜园里去了。 快来，快来，快来，快来，我们回去菜园快把它捉到， 看见我们它又跑了跑到稻草里去了！
哎呀不得了，这次真糟糕 ！我们的火鸡啊，它呀逃跑了？ 快点找一找，快点找一找，原来它这会儿跑到园子里去了。 快来，快来，快来，快来，我们同心协力快把它捉到， 看见我们它又跑了跑到稻草里去了！
4小浪花，小浪花，真是可爱的小浪花，
悄悄爬上来，挠痒我的小脚丫，挠痒我的小脚丫。
圆圆的肥皂泡，穿着花衣裳， 随着风儿飞，闪着七色光。 圆圆的七色光，会飞的小太阳， 我的小太阳。
吸气吐气！ 吸气吐气！打水踢水！打水踢水！ 我多想学习学习游泳，学习游泳像金鱼。 爸爸却说我像只青蛙，打太极。
游来游去，游来游去，不能吐气不能呼吸。 游来游去，游来游去，游泳带来好身体。 不能呼吸不能呼吸。游泳变的好容易， 爸爸称赞我努力带来好结果。
我坐上小帆船，在蓝色海洋上。
我坐上小帆船，你也去和我远航。
蓝色是美丽天空的颜色
红色是熊熊燃烧的火焰
白色是冬天雪花飘飘
粉红是我的小小手
褐色是泥土的颜色
灰色是大象的厚厚皮肤
黄色是酸酸的大柠檬
黑色是一只小八哥
蝴蝶，蝴蝶，真美丽。
飞来，飞去，飞在花园里。
飞到东，飞到西。
你爱花儿，我爱你。
推荐第9篇：笛子比赛主持稿
笛笙和鸣，清新悠扬。一对恋人轻歌曼舞，互表爱慕之情。让我们跟随那互诉倾慕的恋人，去感受那瑶族人的情怀吧。下面请欣赏由音乐学院民乐队为我们合奏的《瑶族舞曲》，掌声有请。
Y:谢谢音乐学院民乐队为我们带来的精彩的开场秀。尊敬的各位领导、各位来宾。 W:亲爱的老师、同学们，大家 T:晚上好！
Y:欢迎来到第八届笛子演奏比赛的现场，我是主持人XX。
W:我是主持人XX。首先，请允许我为大家介绍莅临本次比赛的各位嘉宾，他们分别是：XXX Y: 欢迎您！让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！
W:自古以来，文人墨客对竹笛就大力赞赏。那静夜的笛声，悠扬飘荡、绵延回响，萦绕着无限的遐思与牵念。
Y:那轻柔的笛音，柔婉圆润，细腻温暖，如月色染浸着心灵的深处。
W:那么事不宜迟，让我们马上去领略竹笛独特的魅力吧。下面我宣布，第八届笛子演奏比赛
T:正式开始！
Y:首先让我们用热烈的掌声欢迎笛子协会会长XX为本次比赛致辞。
W:谢谢会长XX的致辞。每一段音乐都有一个故事，每一个音符都是跳跃的精灵。听，天空之城正在演绎着怎样的旋律。下面请欣赏由1号参赛者XXX为我们演奏的《天空之城》。
Y:谢谢1号选手的带来如此优美，让人不禁落泪的曲调，接下来让我们欣赏一下另一首凄美、动人的曲子。雨舞烟波，轻风点染，一池浮萍绕清莲，却碎江南。接下来有请2号参赛者XX为我们演奏《雨碎江南》。
W:眼泪问花花不语，乱红飞过秋千去。一曲哀怨缠绵的乱红将又带我们进入一个怎样伤感的内心世界。下面请欣赏3号参赛者XX的《乱红》。
Y:谢谢3号选手的精彩演奏。那么接下来我们稍作休息，一起去感受一下大草原上的风光和牧场上生机勃勃的喜人景象吧。下面，让我们用热烈的掌声，欢迎笛子协会的会长XX为我们带来《牧民新歌》。
Y:感谢会长的精彩演奏。有一首歌，它使六十年代的青年人为之怦然心动。经历四十多年之后，洪湖水仍在红歌的海洋中荡漾。如今，它唱着欢乐，唱着希望，唱着“渔民的光景，一年更比一年强”。下面请欣赏4号参赛者XX为我们带来笛子独奏《洪湖水,浪打浪》。
W:谢谢4号参赛者为我们带来的这首充满激情的《洪湖水，浪打浪》，接下来让我们去体会一下甜美大自然亲密的爱，徜徉在青山绿水之间。有请5号参赛者XX为我们演奏《牧羊曲》。
Y:有时候，音乐也可以拯救灵魂。气势恢宏，意境开阔的《幽灵公主》应该算得上是其中一首了。下面请欣赏6号参赛者XX的《幽灵公主》，让我们也洗涤一下灵魂吧。掌声有请6号参赛者。
W:看来我们的比赛进行到现在，已经是越来越紧张了。那么为了缓解一下选手以及亲友团的紧张情绪，我们有请XX老师来为我们展示一下笛子吹奏的特殊技巧循环换气吧。掌声有请XX老师为我们带来《鹧鸪飞》。有请老师。
Y: 谢谢何乐士老师的精彩展示。XX，你觉得中国哪里的姑娘最漂亮呢？
W:那必须是新疆姑娘啊。新疆姑娘漂亮世人皆知，她们貌美、舞美，心灵更美。 Y:那我们马上有请7号参赛者XX为我们带来《美丽的姑娘》，看看从他的笛子演奏中我们是否也能感受到新疆姑娘的美呢？ W:掌声有请。
Y:云雾缭绕，蜀山缥缈，仙乐之中悠然鹤翔，古典清雅的《仙缘再续》甚是悦耳，让人恍如梦桃源。下面，让我们一起跟随8号参赛者一起走进仙剑的世界吧。有请XX为我们演奏《仙缘再续》。
W欣赏完古典清雅的旋律，接下来让我们置身翠竹山水间，那里笛声悠扬，风景优美。好了，让我们以热烈的掌声请出我们的嘉宾来自葫芦丝协会的XX为我们带来《竹林深处》。
Y:感谢我们来自葫芦丝协会的嘉宾带来的精彩演奏。接下来要继续我们紧张的比赛了，让我们再来看看历经千年的情感会幻化出怎样的动人传说呢？下面有请9号参赛者XX为我们演奏《神话》。
W:《十五的月亮》这首歌，相信大家都耳熟能详。每当歌声响起，我们都似乎回到了曾经的年少时光。那么，用笛子演奏出的《十五的月亮》会不会有它独特的魅力呢？下面请欣赏我们10号参赛者XX带来的笛子独奏《十五的月亮》。
Y:小小的青花瓷，却浓缩了中华传统文化最为典雅的精粹。而“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”的一首《青花瓷》，更是为我们勾勒出文人雅士笔下的烟雨江南小镇。下面让我们一起欣赏最后一位参赛者我们的11号参赛者XX的《青花瓷》吧。
W:好的，现在马上到了这个激动人心的时刻了，你们十分期待的比赛结果已经在我手上了。那么首先要颁发的是优秀奖，优秀奖的获得者是xxxxxxxx。恭喜你们！ Y:下面有请我们的颁奖嘉宾xxx上台给我们优秀奖的获得者颁奖。
Y:好了，现在最紧张的时刻到了。你们心目中一等奖的获得者是谁，大声喊出他的名字。 W:恩，我好像听到他的名字了，没错，获得一等奖的就是xx，恭喜你！ Y:下面有请我们的颁奖嘉宾xxx上台给我们今晚的冠军颁奖。
W:热烈的掌声再一次送给我们的获奖者们。
Y:青春就是舞台，今晚的舞台，热血在沸腾。青春在张扬，梦想在续放。
W:如玉的笛声中，我们用灵魂去奏响心灵之声，只为在喧嚣的夜里，送去一丝宁静的感动。 Y:“玉笛一声家万里，何人不起故园情。”荡漾情思的乐音永远飘响，但笛子比赛到这里就要结束了。
W:常怀感恩之心，常思奋起之志，笛子协会将会一如既往，风雨兼程。
Y:亲爱的朋友们，笛子协会第八届笛子演奏比赛到此圆满结束。感谢各位朋友的光临以及各位选手的倾情演奏，希望我们的比赛能成为你们美好的回忆。 W:我们期待明年的今天，期待来年的拥抱。 合：朋友们，我们明年再见。
推荐第10篇：笛子揭牌主持稿
版块一：揭牌仪式
甲：尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们： 合：上午好！ （介绍来宾）
甲：追逐十月的和风， 沐浴金秋的阳光！今天，在秀美的高桥港旁，在我们装扮一新的校园内，大家汇聚在一起，共同迎接潼港小学多功能笛教学实验基地揭牌仪式暨专项汇报演出。首先，请允许我介绍出席揭牌仪式的各位领导，他们是——
笛子教育家、中福会儿童艺术剧院多功能笛子工作室主任：许国屏
上海市音乐家协会秘书长：郭强辉
著名品牌战略家、东方笛文化研究所主任：方立平笛子演奏家、上海音协竹笛专业委员会副秘书长：王少庆
乙：上海民族乐团副团长：郁水淼
上海东方电视台小荧星艺校校长：黄 华 第一教育署领导：朱婕老师
潼港小学沈宪宗校长、邹志军书记以及其他领导 甲：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的光临。
（分校领导致辞）
甲：在上级领导和社会各界的关心下，潼港小学将笛文化引入校园，传授学生多功能笛演奏技能，丰富学生的课余生活，陶冶情操，并承担起传承民族音乐的历史责任。下面就请潼港小学大同路校区王惠忠校长致辞。大家欢迎。
（聘任仪式）
乙：我们的校园到处都飘扬着优美的笛声，我们的同学人人都是可爱的小笛手。而我们的成长和进步离不开专家老师的指导和帮助，是他们的辛勤培育，才有了我们的今天。下面就请潼港小学邹志军书记向笛子教育家、中福会儿童艺术剧院多功能笛子工作室主任许国屏爷爷授聘书，聘请他为潼港小学多功能笛教学顾问。（掌声，音乐）
（揭牌仪式）
甲：学校将多功能笛教学引进校园，自编教材，形成特色校本课程。为了更好地开展笛文化教学，由中福会儿艺许国屏多功能笛工作室、上海音乐家协会竹笛专业委员会、上海中华笛文化研究所联合在我校成立教学实验基地。下面就请许国屏爷爷和沈宪宗校长一起为多功能笛教学实验基地揭牌。（掌声，音乐）
（专家讲话）
乙：许国屏爷爷是笛子教育家、德艺双馨获得者，他深深地热爱着笛子教育事业。作为我们学校多功能笛教学的顾问，许爷爷一定有许多话要对我们同学说。我们就用掌声欢迎许爷爷来说两句吧。（掌声）
（学校领导讲话）
甲：相信多功能笛教学实验基地成立后，在各方的关心下，在师生的努力下，我们学校的笛文化教学一定会有新的目标、新的收获。下面请沈宪宗校长讲话，大家欢迎。（掌声）
版块二：笛子专项汇报演出
乙：经过了半年多的学习，同学们在多功能笛演奏方面有了不小的进步。下面就请欣赏笛子汇报演出。首先，请欣赏四（2）班的表演，第一首曲目《世上只有妈妈好》。 第二首曲目《南泥湾》
甲：二（1）班的小朋友即将登台为我们演出，他们虽然年纪小，演奏还比较稚嫩，但却有着一颗颗热爱笛子演奏炙热的心。下面就请欣赏《划小船》。
乙：欣赏了同学们的表演，下面我们有请笛子演奏家、上海音协竹笛专业委员会副秘书长
子的进步与成长，每天清晨热情地迎候莘莘学子愉快而来，又沐浴着夕阳深情地目送他们满载而归。我们的老师每天在这里播种希望，在这里辛勤浇灌着祖国的花朵，我们的学生每天在这里放飞理想，在这里伴随着旭日东升茁壮成长；你们看——我们今天的学校，风含情，水含笑，花儿更妖娆。
我们今天的学校，在上级领导及社会各界的关心支持下，群情激昂，英姿勃发。内强素质，外树形象，正迈着坚实的步伐，向着更高，更快，更强的目标迈进。
2、介绍出席仪式领导并引领入座
（主持人）：老师们、同学们：我们今天的挂牌仪式即将开始了，在仪式开始之前，让我们以热烈的掌声欢迎出席今天挂牌仪式的领导入场就座，光临今天挂牌仪式现场的各位领导是—— 市委常委、宣传部长：冯静女士
宣传部副部长：陈则仁先生
市政府副市长：吴锦萍女士
副秘书长：詹耀祥先生
市人大副主任：谭毓清先生
教科文卫委主任：韩丰保先生
市政协副主席：徐少伟先生、王翔先生
教文卫体委员会主任：邱允江先生
市教育局领导：欧阳礼彬局长。。。。。。
3、仪式正式开始：上午9：00
（主持人）：尊敬的各位领导、尊敬的老师、亲爱的同学们： 现在请允许我宣布：九江小学更名挂牌仪式现在正式开始！全体起立，奏唱中华人民共和国国国歌，升中华人民共和国国旗。
（接下来）升校旗、优秀班班旗，唱校歌（升旗毕），全体请座。
4、汪校长致辞：
（主持人）：请汪保祥校长致辞（掌声）
5、吴锦萍副市长讲话：
（主持人）：汪校长一番热情洋溢的讲话，充满着激情和信心、充满对未来的希望，汪校长的讲话，代表了我们全校三千多师生的共同心声，我们将坚持科学发展观的理念，“以人为本，以学为本，以校为本”，全面实施素质教育，促进学生的个性发展，力创和谐校园。接下来，让我们以热烈的掌声欢迎市政府吴锦萍副市长讲话。（掌声）
6、市教育局欧阳礼彬局长宣读更名批复（批复内容：市编办《关于九江师范附属小学更名的批复》）
（主持人）：老师、同学们：市委和市政府非常重视我校教育事业的发展，特别是在学校的规划和建设上，在教育教学改革上，在学校教师的教育培训上，无不倾注着市领导的心血和关爱，领导们还经常深入我们的校园、办公室、学生课堂、实验楼等察看我们的生活、工作和学习情况，为我们及时解决办学中的困难，使我们的学校越办越好，在此，请让我代表我校全体师生说声：谢谢你们了！我们将继续拓宽办学思路，“以人文精神见长，以
科学文化显优，以创新实践成特”，要培养出一批批“品行优良有理想，自主发展有个性，视野开阔有创见，身心健康有活力”的优秀好学生。
下面让我们以热烈的掌声有请市教育局欧阳礼彬局长宣读更名批复。（掌声）
7、市委常委冯静部长和市人大谭毓清副主任向学校校长授“九江小学”新校牌（或在主席台右侧揭牌），同时，由学校师生代表在校门口揭新校牌；奏乐，鸣炮，放飞鸽子、气球。
（主持人）：刚才欧阳礼彬局长宣读了市编办《关于九江师范附属小学更名的批复》），接下来到了我们今天仪式最激动人心的时刻了，由市委常委宣传部长冯静女士、市人大谭毓清副主任为我们授“九江小学”新校牌，请汪保祥校长代表学校接受“九江小学”新校牌。（奏乐，鸣炮，放飞鸽子、气球）
（主持人充满激情地）：朋友们，全体老师、同学们，让我们记住今天吧，2008年10月8日；让我们共同见证九江小学世纪的启航；让我们铭记着九江小学历史新篇章的开始；让我们迈开脚步与祖国共同前进！让我们的老师与我们的学生在新的征途上一起《放飞梦想》，共创未来！
（主持人）：下面我们用热烈的掌声有请五（1）班的学生诗朗诵----《放飞梦想》（掌声）
8、表彰九江小学首届“求是”师生发展基金获得者（共十名学生，六名教师，由市、局领导颁奖）
（主持人）：同学们，刚才五（1） 班同学们表演的诗朗诵好不好呀？（同学应答：好）是的，我们每个人都有梦想，我们九江小学既是同学们编织梦想的篮摇，更是同学们放飞梦想的理想天地；让我们大家一起努力！
接下来我们将要进行的是：九江小学首届“求是”师生发展基金获得者表彰仪式。本届九江小学首届“求是”师生发展基金获得者共有学生十名，他们是：（宣读名单） 教师六名：（宣读名单）。现在，我们用热烈的掌声有请市教育局领导为获奖者颁发证书和奖品。（领导颁奖，工作人员协助，注意摄影、摄像）
（结束语）
（主持人充满激情地）：朋友们，全体老师、同学们：金色的秋天是丰收的日子，我们今天播种希望、我们明天收获理想，我们见证了九江小学更名的历史时刻，我们站在了历史的新起点，我们聆听着领导的教诲，我们感受着这浓浓的氛围，时间就这样在我们的歌声和快乐的笑声里快速溜走，九江小学新校名挂牌更名仪式即将结束，感谢各位领导、感谢各位来宾，感谢我们全体师生，让我们把所有的祝福都送给你们，
祝大家心情愉快、身体健康，快乐永远！ 今天的挂牌仪式到此结束！
谢谢大家！最后邀请来宾与领导参观校科技楼
基地揭牌仪式主持词
尊敬的各位领导、各位来宾，现场的各位同学们：
下午好!
今天，我们满怀喜悦之情在这里隆重举行中国移动淮阴工学院MM创业孵化基地揭牌仪式。首先请允许我介绍出席本次揭牌仪式的领导有：他们是淮阴工学院***副校长，欢迎您;中国移动江苏有限公司淮安分公司**副总经理，欢迎您!出席揭牌仪式的嘉宾还有淮阴工学院计算机与工程学院的相关领导，中国移动江苏有限公司淮安分公司市场经营部、市区营销中心的相关领导，让我们以热烈的掌声对他们的光临表示最衷心的感谢和最诚挚的欢迎!同时也感谢学院老师和同学的光临。
Mobile Market(中国移动MM)是中国移动在3G时代搭建的增值业务平台，于xx-x年8月17日正式发布。“移动MM”,即中国移动手机应用商城，用户可以登陆下载任意自己喜欢的软件使用。下面就让我们一起欣赏团中央和中国移动集团公司关于MM的宣传片《型动创造未来》。
大学生创新与创业，不仅是民生之本，更是建立和-谐社会的重要内容。淮阴工学院始终坚持以培养“高素质创新型专门人才”为目标，注重学生创新能力的培养;中国移动秉承“正德厚生，臻于至善”，努力打造创新型企业，关注大学生成长，鼓励大学生创新，支持大学生创业。
MM创业孵化基地的落成，凝聚着很多人的心血，感谢学院领导的支持，感谢学院的配合，
下面，首先有请淮阴工学院***副校长致辞。
感谢*校长的精彩致辞，下面有请中国移动江苏有限公司淮安分公司**副总经理致辞。
感谢*总。
中国移动淮阴工学院创业孵化基地，将为有志青年提供一个全方位创业平台，利用最有市场价值和商业潜力的项目，
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家下午好!
在这春光明媚、生机盎然的日子里，我们在此隆重举行南通大学转载自百分网http://www.daodoc.com，请保留此标记研究生培养基地揭牌仪式。
出席今天仪式的通州市领导有：
通州市委常委、副市长李玲女士;
南通大学的领导有：
副校长程纯先生;
洗煤滤布 研究生院主任丁斐先生;
机械工程学院副院长周一丹先生、倪红军先生以及该院科技部、宣传部的有关负责人。
出席今天仪式的还有：
平潮镇党委政府的有关领导;江苏蛟龙重工集团领导以及部门负责人，研究生指导专家及相关科技人员。
让我们以热烈的掌声，对以上领导和专家的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
南通大学研究生院在学术领域的成就和威望闻名遐迩，江苏蛟龙重工集团作为中国船舶钢结构之乡的领军企业，正在国内外同行业中发挥着积极的作用。两家单位凭着各自的优势进行院企合作，这既能促进南通大学研究学科的扩大和深入，同时也必将为蛟龙的进一步飞速发展和持续发展提供强有力的科技支持，滤布 这是一项强强联手的合作，是一项互助双赢的合作。与此同时，平潮镇党委和政府对于这一合作予以高度重视和密切关注，努力使之成为平潮镇人才科技工程的重要组成部分。在这里，我谨代表平潮镇党委和镇人民政府，对今天南通大学研究生基地的正式揭牌表示热烈的祝贺!
今天的揭牌仪式主要有以下四项议程：
1、南通大学领导致辞;
2、蛟龙集团代表致辞;
3、通州市领导讲话;
4、有关领导揭牌。
下面举行仪式的第一项议程，有请南通大学副校长程纯先生致辞，大家欢迎!
下面举行仪式的第二项议程，有请江苏蛟龙集团董事长徐国华先生致辞，大家欢迎!
下面举行仪式的第三项议程，有请通州市委常委、副市长李玲女士作重要讲话，大家欢迎!
下面举行仪式的第四项议程，请通州市李玲市长和南通大学程纯校长为南通大学研究生培养基地揭牌。大家欢迎!(
本文由百分网提供，原文地址:http://www.daodoc.com/转载请注明出处，谢谢！
第11篇：笛子社团活动计划
思南县塘头小学笛子社团活动计划
指导教师： 周道富
“器乐演奏”对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但作为少年宫辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对我校的资源情况，计划如下：
一、指导思想
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富青少年的业余生活和兴趣，同时满足青少年的升学愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
二、实施方案
本学期笛子社团活动教学，根据学生的基础不同，共分为低年级组和高级组。低年级组主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、以及气息训练。高年级组开始主抓笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐等吹奏技巧的训练，同时演奏一些简单的笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，让学生学有所得、学有所成。
三、教学工作安排
1.笛子的基本知识，用气和指法。 2.平吹、缓吹长音练习。 3.用气、指法、长音综合练习。 4.教吹歌曲《送别》、《牧羊曲》。
2016.9
第12篇：笛子教案（材料）
竹韵笛缘社活动教案
2015--2016年度第一学期
马腾达
韩留留
八里中心小学 2015年8月25日
课程说明
通过学习笛子的演奏，进一步发展学生的特长，培养学生的全面音乐素质和审美能力，使学生在学习好文化课的同时，让学生们更多的学到有关乐器知识，让学生成为一个多才多艺的学生。
通过本门课程的学习可以培养学生们对中国笛子演奏的兴趣，使学生们掌握一种新的艺术技能，达到理论与实践的融会贯通，使他们成为一个音乐、器乐等融为一体的有用人才。
教学计划（16学时）
第一章
笛子基本功的学习
第一讲 笛子演奏的基本知识1学时 第二讲 笛子演奏的呼吸和气息3学时 第三讲 音头与长音的练习2学时
重点与难点：1对笛子演奏的基本知识的了解。 2笛子演奏的气息的运用。
3口形与气息的配合，及手指的运用。 第二章 笛子的各种技巧的学习第四讲 双吐音和三吐音的学习2 第五讲 顿音连音及五声音级的学习4 第六讲 指颤音叠音打音增音的学习2 第七讲 滑音练习2 重点与难点：1了解笛子演奏的各种技巧及南北派风格的差异性。 2各种装饰音的演奏实际效果。
1 3 节奏音准的把握。
第一讲
笛子演奏的基本知识
一、实训目标：
1让学生了解笛子的基本演奏方试：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿势。
2通过讲解让学生了解笛子发音原理，让学生能够吹响笛子，也是学习笛子演奏的第一步。
3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧，为以后的练习打下基础。
二、实训重点与难点：
1对笛子演奏姿势的掌握做到：动作规范，身体自然谐调。 2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“风门，口风，口劲”三方面要素。
3笛子演奏的持笛方法及手形。
三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数：这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时：讲解，示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下
2 一新课的开始]
五、实训内容
1笛子演奏基本姿势：演奏姿势为两种，立姿头要直胸要挺，肩要平，双眼平视，两肘自然下垂，两脚分开成八字型，一脚稍前，双臂自然张开。
2坐姿的上身与站姿相同，不要架腿身体要有重心感。 3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然弯曲，左右手食指，中指，无名指按笛孔，大小拇指自然贴放在笛身，持笛方法因人而异，总之原则上以自然，灵活，舒服，松弛为标准。
4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙，它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的，风门的形状句口形的主要因素。
5口风，为气流得速度，它的缓急影响着高低音。
6口劲上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口劲松，高音则较紧。因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。
六、课堂小结：
学习笛子首先必须了解笛子，切误盲目乱吹，要有系统的练习和科学的方法。对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子
七、应用与实践：
课后熟记老师所讲内容，认真练习。做到发音准确，音色饱满，无杂音，沙音。
3
第二讲
笛子演奏的呼吸和气息
一、实训目标：
1通过本节课的学习让学生了解气息，知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。
2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。
3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的，也是最抽象最难理解的，学生必须以练习气息为重点。
二、实训难点与重点：
1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的，方法不对会影响身体健康，正确的呼吸方法除了可以吹好笛子，还对身体有益。
2在练习时学生容易出现身体紧张，脖子僵硬，发音不稳，容易疲劳。应该随时发现问题，作到早发现早改正。
3 在教学中学生不容易里解胸试呼吸法，腹试呼吸法和胸腹试呼吸法
三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数：
演奏好笛子的最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时：讲解，示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下一新课的开始]
五、实训内容：
演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的，如果方法不对，还会影响身体健康。正确的呼吸方法除了吹好笛子外，还能锻炼吹奏者的肺活量，促进血液循环，促进肠胃的蠕动，总之，对身体有益。
胸试呼吸法：它是靠扩张胸腔来运动的一种方法，吸气量受到限制，缺乏弹性，不易控制，极易使人感到紧张和疲劳。
腹试呼吸法：又称“丹田试呼吸法，它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成，吸气量较大，但运动量过大，容易使人疲劳。
胸腹试呼吸法：它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成，即胸腔和腹腔同时扩张，但气要归丹田，呼气时要意守丹田自然提气。
气息的练习：初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部，双肩不可上下动，身体不能有一丝紧张感，呼吸自如，气息才悠长。
六、课堂小结：
学生必须明白所讲的三种呼吸方法，体会胸腹试呼吸法的要领，
5 在笛子吹奏中注重呼吸的速度，气速尽可能的慢一些。
七、应用与实践：认真练习笛子的呼吸，作到声音的平稳，身体技能的协调。全身心的放松。
第三讲
音头与长音的练习
一、实训目标：1通过学习音头与长音，让学生知道学好笛子的重要
性。
2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力，提高笛子音色，锻炼口风的控制能力，锻炼学生的肺活量。
3长音与音头是每天的必修课，要求学生踏踏实实吹好每一个音。
二、实训重点与难点：
1在练习长音过程中，学生能够自己听辩出好的声音是关键，音头“T”
的清晰，饱满，而富有弹性。
2练习长音时怎样保持平稳，结实，响亮，无杂音和沙音。
解决办法：1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范，牢记好的音头音。在练习中始终要以老师的演奏为目标。
2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。
3出现杂音时及时调整口型，口风，角度，找出最震动的声音。
三、实训方法：
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、实训时数：
此练习是需要长期学习的，
第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}
五、实训内容：
1音头：是靠气流冲击舌头而发出的音，也称“单吐音”用“T”来表示。
2练习方法：舌头应自然放在下牙龈，然后用气流冲击舌头发出“吐”即可，练习时注意吸气到位，喉部不可僵硬，保证正确的吹笛口型，同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。
3长音：是音头的延伸，吹好音头保持气流不变就是长音，
4练习方法：吹奏长音时不要把气完全吹光，要留二分余气，吸气时要慢一些，好象闻新癣空气一样，漫漫吸入腹部。
六、课堂小节：
1建议先练习音头在练习长音，练习时速度尽可能的放慢些。 2注意演奏姿势，口型，角度，嘴劲及手形。
3学习音头与长音是比较枯燥的，同学们要认真，负责的态度学习，切勿急噪
第四讲
双吐音和三吐音的学习
一、实训目标：1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，练习为以后学习笛子独奏曲做准备。
2学生必须在学习单吐音后方可学习，它是在单吐音的基础上的较难技巧。
3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰，长短均匀，颗粒性强。
二、实训重点与难点：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐“来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
难点解决：双吐音和三吐音都含有“苦”字，我们在练习过程中，应该注重“苦”字，可以先用发音练习，待练习到发音的力度一致时为止。
三、实训方式：1讲授示范法
2谈话法
3练习法
四、实训时数：第一学时：讲解示范吐音。
第二学时：学生汇课演奏，老师查找问题，给学生指出
优缺点，做出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按要求完成，{视学生完成
情况，决定下节新课的开始}
五、实训内容：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。
六、课堂小结：1在练习吐音时，学生应该先学习双吐音在学习三吐音，由潜入深。
2在吐音中，学生加强“苦“字音练习，尽可能吹的清晰。
3双吐音时值均匀，忌讳不均匀，在练习中加强气息的作用。
第五讲
顿音连音及五声音级的学习
一、实训目标：1笛子属于单旋律乐器，它的发音特点是线条状，演奏上具有灵活和悠长的风格特点，所以连音顿音是笛
9 子演奏的特点。
2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感，如在一口气中能够连续吹奏多音。
3 学习顿音连音的同时学习五声音级，不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力，在气息方面也是能够大大提高的。
二、实训重点与难点：1在练习连音中，学生往往出现随意的换气的毛病，破坏了音乐的整体，总是感觉气不够用，声音较弱，而且易出现杂音沙音现象。
2顿音原则上与连音是相反的，它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。
难点的解决：1首先学生加强气息控制能力，在练习连音方面注重风门的大小，风门大则气的流量快，吹奏时间短，容易造成气短胸闷。
2在练习五声音级时，首先控制好气速，在连续十六分音符的演奏中，不能出现少音丢音，音符要尽可能的清晰，注意节奏的稳定。
三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数：此练习为基本功练习，只有基本功练习达到熟练要求，方可进行新的学习。
第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，
10 作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情
况，决定下节新课的开始}
五、实训内容：五声音级练习是对手指，气息，嘴的综合性训练。每两小节换气一次，要求低音饱满有弹性，中音高音音量适中，达到强而不燥弱不虚，练习时首先放慢速度，待达到一定熟练程度后方可加快速度，最后两口气吹完。
连音练习分别由五连音，七连音，十连音，十三连音组成，练习时，要注意严格掌握节拍，并且不漏一个音，同时注意休止符。
六、课堂小结：1建议用每分钟60拍速度慢练。
2连音练习注意节拍和音准。
3五声音级是一个综合性的练习，练习时要求手指和气息的配合，慢练习。避免欲速则不达。
第六讲
指颤音叠音打音增音的学习
一、实训目标：学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度，是演奏南方风格笛曲的基本技巧。
二、实训重点与难点：在练习指颤音时容易出现手指僵硬，出现跑音，吹不响。
学习各种装饰音的技巧，怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。
三、实训方法：
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、实训内容：组织学生统一讲解各种装饰音的学习，及演奏方法。通过练习最后指出优缺点。
叠音：是由若干个音的重叠，用符号“又”表示。演奏时主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的叠音一般不过二度三度。
打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音区分开来，用符号“丁”来表示。
赠音：是一种装饰技巧，又称：“送音”“余音”“增音”，通常用在一个音或一个乐句结束处。
五、实训时数：第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成
情况，决定下节新课的开始}
六、课堂小节：指导学生明白理解各种装饰音的用法，并在课堂上组织练习，利用最后十分钟时间检查学生的练习。并指出优缺点，实践指。
第七讲
滑音练习
一、实训目标：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，特别在北方笛子曲中运用较为广泛。
二、实训重点与难点：滑音有着较多风格的特点，在不同乐曲中有不同的演奏效果，较难统一。
滑音分为三种：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。
三、实训方式：讲授法
谈话法
演示法
练习法
四、实训时数：
第一学时：讲解示范
第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。
第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}
五、实训内容：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方风格笛子曲演奏技巧范围，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。
演奏方式：上滑音，下滑音，复滑音等。
1组织学生统一学生讲授滑音的重点，示范演奏并指出吹奏时注意的细节，各种滑音的运用，如：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2学生自行练习，最后老师统一组织学生进行单个辅导，
13 讲解。
六、课堂小结：让学生了解各种上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音练习及各种滑音练习曲。
第13篇：笛子培训班规章制度
乡村学校少年宫笛子兴趣小组管理制度
一、音乐室由专职音乐教师管理。
二、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。
三、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌上乱刻乱画。
四、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方排练、就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。
五、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用别人的乐器，发现器乐故障要及时报告管理人员，严禁私自拆卸或修理，违者后果自负。
六、音乐器材借用和非管理人员使用，必须经主管领导同意方可借出或使用。如借出使用损坏或遗失照价赔偿。
七、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。老师在器乐实训室上课期间，负责所用器乐室的管理。
开放时间：周一至周四下午4:30—6:30
节假日：上午8:30—11:00下午3：00—5:00
第14篇：笛子演奏技巧
笛子演奏技巧
笛子的演奏由于技巧、地域的关系，简单形成两大流派，一为南派；一为北派，就技巧而言：南曲出手颤、叠、振、打；北曲拿手吐、滑、剁、花。因此区分了不同的演奏风格，以下简单介绍几种常用的笛子技巧： 颤音（tr）
颤音相当于演奏67676767一般。 虚颤音
颤音的一种，手指颤动时并末完全盖住音孔（按半孔）的虚颤手法。
常用技巧
波音（w）
短颤音的一种，也称涟音，意为主音上方的手指快速颤指跳跃一次。 叠音（又）
例如6的叠音相当于717 6一般。6是主音，而717相当于复倚音，是装饰音的一种，也称唤音。 赠音
出现在音尾的一种装饰音，会标示出所“赠”之音高，也称送音。 打音
将主音的下一孔位置，用手指迅速的“打”一下。也称导音。 吐音
用吐尖轻吐的一种技巧，有单吐（T）、双吐（TK）、三吐（TKT或TTK），是一种断奏的技巧。吐时需短，急促。 滑音
音符之间移动的过程是“圆滑的”，有上滑音、下滑音、复滑音。借助手指移的慢慢打开音孔或慢慢按闭，造成类似唱腔的效果（指滑音），或借助气息控制，达到类似软绵绵的效果（气滑音）。 剁音
类似鸟叫声，各手指同时快速起落，加上顿音（重吐音），造成特殊音效。 花舌（*）
利用舌头自然不断的震动，造成音符的绵密颗粒感的一种技巧。 强音（>；）
类似重吐音，主要是用“呼”的气息来吐音，有加重音的效果。顿音：明显地断奏，用舌重吐发音。 舌起音 一般在吹奏连线中的第一个音域或没有连线的音符时，舌尖轻重适度地（比轻吐还要轻微）吐奏一下，与发“提”字声音时的动作相似，将这些音十分清楚而肯定地吹出。 喉音：（⊕）
类似花舌的音响效果，与花舌不同的是震动的部位在咽喉中的那块突起下垂的小舌。发音颗粒较粗糙。 泛音（。）
同种指法吹出不同于八度音关系的音，力度介于两个八度音之间，属于超吹的一种。
飞指（飞）
利用臂力的带动作用，使一只手的一指或数指（最多三指）在一个或几个音孔上迅速地左右抹动的奏法。可产生强烈的碎音效果。 历音
由低而高（上历音）或由高而低（下历音）急速地逐级上行或下行的音，叫做“历音”。要求吹奏中手指起落肯定、果断，使经历的每个音都十分清楚，流畅，好象快速上下楼梯那样一级一级地出现。 腹震音（—）
利用腹部的力度控制，使得气息如波浪般起伏，可快可慢，可大可小，藉以表达情绪的激动。
第15篇：笛子兴趣小组活动方案
贾河初中笛子社团活动教学计划
二〇一六年三月二日
笛子兴趣小组活动计划
辅导教师 ：刘建东、李小龙、贾永成
一、指导思想
为了全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，把学生培养成为社会主义新时期的建设者和接班人，培养学生的音乐鉴赏能力，陶冶学生性情。让学生在音乐中健康成长。
二、活动的意义
为了给笛子爱好者提供一个好的学习环境，特组建本兴趣小组，希望通过小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，通过学习音乐，培养学生树立远大的理想，为高等音乐学院培养后备人才。陶冶情操，启迪智慧，促进学生身心的健康发展，促进社会主义精神文明建设，造就社会主义音乐新人，弘扬中华民族音乐文化，教会学生一技之长。
三、活动的目的
1、培养一技之长，提高学生对音乐的鉴赏能力。
2、培养学生的艺术兴趣，为贾河中学造就艺术人才，让那些有音乐天赋、而文化成绩一般的同学能圆大学梦，走进艺术的殿堂。
3、在小组里大家通过交流，互相学习，为将来参加校内外文艺演出和比赛打好基础。
4、通过坚持不懈的学习，培养学生的毅力。
5、通过学习，让学生了解祖国灿烂的音乐文化，从而更加热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
四、活动时间安排
初中星期四，周五第七节和第八节课，利用下午课外活动时间上课
五、教材来源
以一些通俗易学的歌曲为主。
六、活动措施
1、召开兴趣小组会议，建立小组成员花名册，每次活动时点名。
2、期末进行一次评比竞赛，给优秀学员发奖。
附件：
1、《让我们荡起双桨》简谱；
2、《送别》简谱；
3、《茉莉花》简谱
贾河初中 二〇一六年三月二日
第16篇：教师学习笛子心得
从我大学进入笛箫协会开始学笛子到现在，已经有四年多了，回忆这几年时光，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多不足和太多愧疚。
我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开始接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。那个时候能吹一些简单的流行歌曲，自我感觉很良好。进入笛箫协会之后，先后跟几个老师学习过，开始的时候跟我们学校几个竹笛专业的学生学习，学到了一些基本功和几个曲子，曲子有《小放牛》、《姑苏行》等，虽然那时觉得吹得还过得去，但现在看来，吹得的确不怎么样。后来就是跟郭老师学习，这中间有很长一段时间没有正式的上课学习，而是自己练习，偶尔找老师指点指点。那时候瞎吹一些曲子，乱七八糟的也不便提及，但是也还是学到很多东西，功夫和技术都有所长进，总是在一段时间过去之后觉得自己吹得又好些了。大概到了大四的时候，才正式上课学习，感觉正式了，学的东西也多了，进步也快了，对笛子也更有心了。 很不幸，我是个懒散惯了的人，明明可以有很多时间去练习的，可是自己却玩别的去了，浪费了宝贵的时间。还有我自己用心也不够，这么多年了，如过勤学苦练下来，绝不是现在这个水平，如今只有珍惜以后的时间了。
学笛这么久，也有颇多的感受，可以用几个字来概括：修、学、练、松、悟。 先说“修”字。这里说的是学笛人的人品修为，做到做事先为人，学艺先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孙猴子得道之前本领何等之高，但终究是个妖猴。学笛子一样，我想做任何事都一样，虽不一定要有什么大彻大悟之心，但必须有一颗真诚善良的心。用心去对待笛子，用心对待笛子上的每一个音，用心去对待笛子的每一个技巧，还要用心去对待身边每一个人，每一件事，做到“人”，做到问心无愧。音乐是至高无上的，是用声音表达人们情感的，好的音乐便是真情流露。情由心生，如果没有真诚的心，又何来感人的曲子？
二是“学”，即该如何去学笛子。当然每个人都有自己学习的方法，也有不同的学习经历。很多人都想自学，认为自娱自乐，只要自己觉得吹得还好，就可以了。我也曾自学过，而且觉得自己还不笨，因为在我刚能吹响笛子的时候，在没有任何人指点的情况下就能吹简单的曲子。没有教材，不懂乐理知识，凭记忆能吹一些流行歌曲，行外人听起来还很不错，这就是我自学的最佳成绩，那时还 引以为豪，认为自己是最棒的。但是，自从我开始正规上课之后，才知道自学和正规学习的区别。自学一切都是自己摸索，不知道对与错，不知道该从何处走等等，有太多的不知道，怎么可能学好？而正规上课则不一样，因为有老师教导，一切都可以正规化，这样进步会很快，就算你只是为了自己娱乐而学，你也会在进步中得到快乐。都是在娱乐，何不把这娱乐的追求提高一些呢？ 在学习的过程中，一定要走好每一步，一个音符、一个技巧都是在不断磨练之后才组成优美乐曲的。因为我自己就是一个不太用心的人，所以一直没有多大进步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才会学好。也只要用心了，一切也就不那么难了，正所谓天下无难事，只怕有心人，别人能学，我也一样。
三是“练”，学笛子的人都知道一个字，就是“练”。呼吸方法要练、基本功要练、乐曲要练。但是，这些都要在正确的基础上练，朝着错误的方向走，自然永远都是错的。这条不用多说，有时间的多练，没时间的挤出时间来练，因为功夫是练出来的。 四是“松”，松是轻松平常的意思。说小一点是吹笛子的时候要放松，做到轻松、平常、自然。说大一点，就是要时常保持一颗平常心，因为我们都是平常人。凡人都会有急躁之心，我也一样，很多时候总是找不着状态。其实不是没有状态，而是自己想太多了，没有把心思放上去。比如在练快板的时候，总是会急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了恶性循环。因此，还得把心态放平了，什么都不想，慢慢吹。在轻松自然的状态下，练起笛子来感觉很好，即便是练基本功，也觉得更吹曲子一样愉快。要真正放松，关键要做到用心体会音乐，心无杂念。
再说“悟”字，把悟说在最后不是说在这几个字中他的分量较小，而相反是贯穿前面所有的过程。如何修身养性需要悟、如何学习需要悟、如何练笛子也需要悟、如何放松自己还是需要悟。悟是个抽象的概念，道不是学来的，是悟出来的（个人觉得）。做人学艺也是一样，需要自己去领悟，悟就是要思考，不思考说明你笨，没有谁自愿做笨人的，所有每个人都具备领悟能力，只是你愿不愿意去开发脑筋的问题。古语说得好“师傅引进门，修行靠个人。”不紧要领悟音乐和笛子的基本技巧，还要领悟生活。
世上无难事，只怕有心人。只要勤奋、用心、努力、会动脑子，学笛子对每个人来说都不是问题。当然，还要喜欢笛子，爱笛子，才会去认真学习，才可能学好。 2010年2月26日篇二：笛子心得汇总 如何吹笛子
2010-02-03 15:19:39 作者：huain 来源： 浏览次数：0 网友评论 0 条 如何吹笛子 怎样吹响笛子呢？
很简单，只要能吹响“笔套“这个简单的小玩意儿，您就已有足够的天份来学笛子了！现在，请先相信自己， 再配合以下说明及方法要领，吹笛是用口将气息吹进笛子的吹孔而发出的声音。吹响它的要领：
1、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔臵于嘴唇下沿，对准吹孔 吹气。
2、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响 笔套一样。
3、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。
4、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。
5、要对着镜子常练，休会如何对准气孔，使发音位臵正确，不偏不倚，使气息全部化为笛音。
几个专用名词的解释：
1、何谓“风门”？ 风门是指上、下唇间的小孔。吹低音时风门要大，吹高音时风门要小。吹强音时风门要大，吹弱音时风门要小。
2、何谓“口劲”？ 口劲是控制唇部松紧的肌肉伸缩力。通过口劲的松或紧，达到控制音量、音色、音高的目的。在初学时，用一般的口劲，随着练习的进度，逐步提高控制的能力。
3、何谓“口风”？ 口风是指吹气的强度及用气的流量。
4、何谓“筒音”？ 筒音是指告诉你笛子的指孔现在要全按作1或2或其它的“指法”提示。
5、何谓“小工调”、“正宫调”？ “小工调”是全按作5的指法；“正宫调”是全按作2的指法
笛子演奏中的姿势问题
吹笛要讲究姿势，这不仅仅是演奏形象问题，更重要的是为了适应演奏者的生理特点，充分发挥技巧，更好地表现音乐内容。
南派竹笛大师赵松庭先生曾经在其《笛艺春秋》一书中，提出了一个关于姿势要领的口决：风门正，笛身平，头要直，胸要挺。姆指小指相扶持，莫使笛子柳摇金。虎口之间可容蛋，关节舒畅手才灵。六指按孔要严密，指指放松成弧形。高低起落有规格，多余动作丢干净。口劲松紧随我意，口风粗细由我心。双臂张开四十五，青龙白虎全都行。演奏姿态忌做作，严肃认真见真情。（其中青龙、白虎指的是左撇子持笛叫左青龙，右撇子叫右白虎。）另外须注意“小指轻贴笛身”是持笛的需要，也是日后增加音孔的需要，初学者手指一定要摆好位臵。“指指放松”亦是重点，持笛手指最忌僵直，僵直则欠缺弹性。关于坐姿或立姿，大致需要身体稍侧向右方，面向正前，两眼平视前方，下颌微微抬起，胸部自然挺起，腹部放松，两脚自然分开呈小八字形。持笛向左向右其实都一样，只是国际上由于波姆式长笛的广泛采用，乐器构造一律向右，因此， 初学者以右方持笛为宜，习惯左方持笛者亦无妨。
另外，赵先生对于呼吸要领亦有一诀，与姿势略有相关：双肩不可上下动，胸腹同时来扩张。缓吹平吹全身松，腹肌不必空自忙。急吹超吹劲往下，丹田鼓气力度强。口鼻兼用看需要，切忌呼吸有声响。莫到无气才吸气，始终要有余气藏。强而不噪弱不虚，均匀呼气流水长。 最后，提醒自己养成以笛就人的好习惯，千万不要以人就笛。
笛膜的选用及粘贴
笛膜的种类、品牌众多，有人用竹膜（品质差、缺乏韧性、弹性、易吹破是其缺点）也有人演奏边疆民族音乐时使用羊肠膜（振动不良、音色较硬或闷，别有一番风味），但是人们大都采自芦苇管内壁之上苇膜（也称管膜），由于质地细致，韧性佳，弹性又好，发音明亮清脆，振动情形良好，而广受欢迎。市面上可买的笛膜品牌常见的大致有一般的管膜、佳音牌笛膜、敦煌笛膜、百花牌笛膜、安徽龙潭湖笛膜„„不管是哪种牌子的笛膜，选用时以细白、半透明、无杂质或纤维和膜为上选，以目前苇膜产地的质量来看，要数安徽的五河、小溪、淮南一带的苇膜为最佳，由于当地土壤关系，那里的苇膜厚薄均匀，富有弹性，是专业笛子演奏家理想的笛膜（俞逊发先生介绍的“明贵笛膜”品质相当好）。
笛膜的运用，首先是选择黏合剂，目前使用的有阿胶、驴皮膏、黄鱼胶、树脂、白芨„„等，何胶、白芨最常使用，一般中药店、药材行皆可购得。由于笛膜本身具有一定的伸缩性和吸水性，贴好的笛膜还会有一定程度的自动还原，所以贴膜时可稍偏紧些，等它自动还原后，笛膜的松紧度为适中，能发出悦耳的声音，但是如果要随贴随用的时候，笛膜就要放松来贴。
贴膜时，先剪下一正方形的笛膜，使笛膜本身的纤维与笛子的纤维平行、重叠，再用阿胶沾水涂在膜孔四周，用左右手大姆指和食指捏住笛膜两侧，拉出与苇膜纤维纹路成垂直的皱纹，而后慢慢地往下侧按贴上，调整均匀后按住一下子，即告完成。笛膜的收藏要注意防潮、防晒，笛膜变黄、变老、失去弹性时要更换使用（新鲜的笛膜如需保存长久，可将笛膜用塑料袋包好放进冰箱冷藏室中即可常保新鲜。）
笛子演奏中的技巧问题
笛子的演奏由于技巧、地域的关系，简单形成两大流派，一为南派；一为北派，就技巧而言：南曲出手颤、叠、振、打；北曲拿手吐、滑、剁、花。因此区分了不同的演奏风格，以下简单介绍几种常用的笛子技巧：
笛技三法 “气、舌、指”是笛子演奏基本功中最核心的三个方面。“气”指的是演奏中的呼吸方法和运气技巧； “舌”指的是舌头的运用技巧； “指” 即演奏中的手指技巧。“气、舌、指”是笛子演奏的根本。掌握得好坏，直接影响到演奏水平的提高和音乐感情的表现。因此不论是笛子演奏家还是教育家，对“气、舌、指”都有严格的要求。笛子大师赵松庭先生要求： ? 气、舌、指’要成为每个笛子演奏者每天必修的基训项目。专业工作者每天须用三刻钟的时间，坚持不懈，持之以恒。”有关资料表明，音乐院校的笛子专业学生，每天至少要用一到二个小时的时间来进行笛子的练习。
高师音乐系科主要培养的是中等学校的音乐教师。作为笛子选修者，我们的篇三：业余自学笛子总结体会
业余笛子爱好者的自学阶段总结
作为一名笛子业余自学者。从2006年8月份走进乐器店买来第一根笛子，到现在自学已有八个月。
在自学中，有很多苦恼，也有很多收获。走了不少弯路，所幸也有不少亲身体会。
我想我可以把我的自学经历中的经验和教训与大家共享，自己遗留的不少困惑也一并提出。本文总共
有一万五千字，所以分几次看完比较合适。因为是分了好几次写完的，所以内容有点冗长。有空时再
精简精简。
希望能有人从中获取经验，解决一两个问题，更希望有人能为我多多指点。总之，个人希望通过此文
抛砖引玉，广结笛友。 以下的描述尽量做到简洁并准确，如需要说明也放在主要内容之后。
先把后面要用到的术语统一介绍一下，力求做到与一般教材中名称一致。 1234567 ——do re mi fa so la si，简谱中的基本音符。
第一孔 ——离吹孔最远的按孔。●●●●●○表示只开第一孔，是全按作5 时 低音6的指法。
第六孔 ——离吹孔最近的按孔。●○○○○○表示只按第一孔，是全按作5 时 中音3的指法。
c调 ——钢琴上的1(do)音的频率。 中音 ——简谱中音符上下没有小点。后面用1-7数字表示。
高音 ——简谱中音符上有个小点。后面用1-7数字加右上小圈表示，如：5°
低音 ——简谱中音符下有个小点。后面用1-7数字加右下小圈表示，如：5。
1、笛子
第一次走进乐器店，是因为我突发奇想，想学一样乐器。既容易学、又携带方便、价格便宜、还要是民族乐器（我实在是听不懂西方的曲子，民歌和《梁祝》倒是蛮喜欢的，还喜欢《梁祝》里很长的一段模仿鸟叫的曲子），说不定还可以在女孩子面前显摆一下。乐器店的老板给我推荐了一个be调笛和
许国屏的《青少年学竹笛》，还吹了一段《妹妹你坐船头》以作示范，不过水平不咋样。 我就从be调笛（e调笛）+ 透明胶（不用笛膜，因为笛膜没买到，外加透明胶不会吹破）开始练每个音的发音，低音5到中音4练了一个月，中音5到高音3又练了一个月。一直在找嘴唇的位置和口风的大小。后来发现6（中音）吹出来总是很沙哑，很轻，比5差了很多。后来换其他cf调、dg调、ad调、gc调笛子都没这个问题。只能说明第一个be调笛子很差。后来碰到老师（人家在马路上卖艺，发现吹得很流畅，很动听，就拜师了），他说，要练gc调笛子，练气（长音），gc调笛子练下来，其他笛子都不成问题。gc调笛子第一孔第二孔之间距离很长，我的手虽然比较大，但右手无名指还是按不到第一孔，所以我还练了几天右手无名指和中指的一字开，现在不成问题了。我买的gc调笛子是插铜的双节笛，
但老师说不要买插铜的，直接买单节的，双节的影响发音。他推荐的是常敦明的笛子，据说是中国最好的，我最近刚订了最好的双印单节c调笛，350元一个，很便宜。我在自己买的gc调笛子上练高音
2、高音3发音总是不明亮，比起高音1差了很多。我为此苦练了至少一个月，调整口风的力度、方向、粗细、都无济于事。我吹过老师的常敦明gc调笛，有一个角度吹高音123特别省力。练习时不要经常换笛子，最好总是用一根笛子吹（笛子也要挑好的）。因为从一根笛子换到另一根笛子总需要适应时间。我一开始在家吹f调，到公司吹g调，换来换去听上去总觉得别扭，对口风的要求也不一样，也不容易定型。常敦明c调笛子已经用了近一个月了。很长，正好手头有一把长柄伞，笛子比长柄伞也就短了5公分，可以当拐杖用了。 笛子是新做的，还能闻到油漆味，笛尾接牛角的胶水还没干呢。 和原先的c调笛比较了一个，有几点不同： a)按孔是鹅蛋形的，不是椭圆形的。 b)第五孔第六孔之间距离比原先笛子要宽。笛尾的最后两孔的距离也比较宽。 c)笛膜孔更大，应该发音会更响。 d)高音6吹起来，极其轻松，开第一四孔●●○●●○。
2、教材（书和vcd）、曲集
我现在手头的笛子教材与曲集，至少有15本。上海书城和上海音乐书店的所有教材和曲集我都翻过了
，现在手头的教材和曲集也是在书店经过挑选才买的。
教材有许国屏的，俞逊发和许国屏合著的考级问答，胡结续的，戴树红的，赵松庭的。 曲集有考级曲集，俞逊发和许国屏合著的，鲍熬法的，还有民歌的曲集，杨明、刘凤山、郑振鸣的。
当时，会吹曲子后，不知道该练什么，急于吹曲子，就买了很多曲集，现在看来，大错特错。 教材中戴树红和赵松庭的是刚买的。许国屏的《青少年学竹笛》是第一本，胡结续的《竹笛实用教程
》很厚，是第二本，因为六七十年代学笛的都用胡结续的《笛子吹奏法》，这本《竹笛实用教程》是
加了很多技巧的补充版。
我现在对各教材的评价是：
戴树红的《中国笛子教程》教得最系统，虽然只有八十页，从贴笛膜、口风的角度，上下牙齿的位置
，音程练习，音阶练习，应有尽有，绝对是自学的最佳教材。不光告诉你要做什么，还告诉你为什么
要这样做。我买来的第一天，就解决了困扰了我很久的三个问题（包括贴笛膜）。
胡结续的《竹笛实用教程》很厚，有三百多页，对各种技法介绍非常全面，可以作为字典来使用。
许国屏的《青少年学竹笛》一定要有老师的指导才能学成，自学不够用。
俞逊发和许国屏合著的考级问答与许国屏的《青少年学竹笛》内容有不少重复，但是要详细。 赵松庭的《笛子演奏十讲》主要是练习曲。每一讲的跨度比较大，理论讲得比较少，强调练习。
另外：本来不认识戴树红，后来网上查了一下，据说是江南箫王，对比赵松庭的江南笛王的地位，就
知道戴树红绝非凡人了。戴树红是陆春龄的弟子，好像又比俞逊发年长，是不是他老师不知道。
曲集也是各有特点。
戴树红的曲集里使用的技巧几乎全是叠音和敲音，偶尔滑音和历音，从来不用倚音。 杨明的曲集里只有倚音和波音，其他几乎不用。
鲍敖法的考级曲集里，一开始就对叠音和打音有要求。
俞逊发和许国屏的考级曲集里，一开始倒是没有任何技巧，就是连音要求从吐开始。
从不同的曲集，也可以看出这几个演奏家的演奏特点。初学者没必要完全去遵循一个演奏家的演奏特
点，就看自己技巧的掌握能力和对技巧运用的理解程度了。
昨天(4/8)晚上特地到上海音乐书店买了俞逊发的《学好笛子》vcd和《笛子考级示范一到三级》vcd。
恭听大师的指点。 晚上因为时间关系，只看到《学好笛子》的第一片vcd的高低音和强弱音训练。 另外还有几个常练曲子的考级示范。
俞逊发在每个曲子示范时，都用到了腹震音，并且在把嘴唇放到吹口上时有个很慎重的对准位置的步
骤，值得我们学习。
评价：
如获珍宝，俞逊发的讲解非常细致和全面。还指出了初学者常见的毛病，我的毛病也在其中。 口风的角度还是第一次学到，虽然别的书上也有所提及，但不知道哪个方向是角度大，所以也没去考
虑。我的强弱音确实如他所说的毛病。回去马上实践俞逊发所说的高低音和强弱音的角度问题。
我以前曾经注意到吹低音5需要口风向下，如果向前平吹肯定吹不响。但我只知其一，不知其二。俞逊
发解释了我为什么经常吹响了低音5，却吹不响中音5，吹响了中音5又吹不响低音5了。因为我本来认
为口风角度是不能变化的，所有音都该是一样的。我练了多次以后中音5和低音5都能吹响了，实际上
我在控制风门大小时，顺便也影响了口风的方向。从低音5换成中音5，上下牙之间的距离稍稍靠近，
同时上唇收紧，上唇比起下唇的突出距离小了，所以就口风向上抬了。
我相信俞逊发大师确实是在用心传播中国的民族音乐。 《学好笛子》中的俞逊发还是中年人，精神旺盛。可如今大师已仙逝。
3、笛膜
我学了八个月一直不会贴笛膜，一开始按照许国屏的做法，把笛膜拈成一条细线作出细折纹，然后再
展开，再贴笛膜，折纹方向与笛子方向垂直。后来问老师，老师说，不能折，只能在贴的时候靠两手
拇指拉出来。老师能拉出来，但我拉不出来，总是没有皱纹。没有皱纹的笛膜吹上去很闷，特别是低
音5（全按作5中最低的一个音）。后面根据戴树红的教材《中国笛子教程》中所述，贴之前，用两手
拉笛膜，自然出现皱纹了，皱纹的方向应与笛膜自身纹理垂直。多拉几下，再放开，皱纹也不会消失
，这时再贴笛膜，肯定有皱纹。
如果笛膜太紧，还有一个办法，可以醒笛膜，用一个手指像打音轻轻的敲笛膜，达到三个目的，
一、
加温，
二、加湿、
三、产生笛膜。不要用唾沫去完全浸湿笛膜，这样虽然声音响了，但音质不脆。
敲笛膜时，可以左手持笛，用嘴吹1音，用右手食指敲笛膜，用声音来判断笛膜的发音是否正好（又脆
又响）。笛膜的皱纹应保持五至七纹。敲笛膜是老师教的。敲笛膜产生的皱纹只能保持一分钟左右， 所以要不断的敲笛膜。
如果笛膜太松，用嘴对准笛膜哈气，使笛膜胶略微湿润一下，再用两手拇指把笛膜两端拉紧，这时也
可以调整笛膜纹，把它调整到最佳（五至七纹）。 贴好的笛膜吹了三天，就应该换笛膜重新贴，否则会影响音质。
笛膜的品质，好的笛膜是透明的(嫩笛膜)，不是像纱布一样颜色的。我用的是老师给的常敦明精品笛
膜，3元一包。
4、指法
我在指法上有不少困扰和反复。
全按作5: 一开始按照许国屏的指法，4开第三第六孔或按第一二四五孔○●●○●●（第一孔是离吹孔最远的按
孔，第六孔是最近的），5开第六孔○●●●●●。高音4按第三第四第六孔●○●●○○，高音5按第
四第五孔○●●○○○，高音6按第五第六第一孔●●○○○●。吹曲子非常不便，特别是65之间，34 之间，35之间换指。高音没怎么练，所以也管不着了。
后来看到俞逊发和许国屏合著的《笛子考级问答》里，高音指法稍有不同，但要方便得多。 又看其他教材和曲集的指法，4多数是按第四五孔○●●○○○，还可以半指按第6孔◎○○○○○，5 可以全按●●●●●●，也可以开第六孔○●●●●●。
我为了吹曲时换指快，4用半指◎○○○○○，5用全按●●●●●●。结果换指快了很多，特别是65 ，35之间不用又开又闭了。但是4用半指，左手很难受，而且34，43之间吹出来的总是滑音，要按得快
也不容易。不过也顺便知道了，滑音的效果是这样的。
现在看了戴树红的《中国笛子教程》，他在指法基本练习里，4按第四五孔○●●○○○，5全按●●
●●●●，这样只有43和42之间换指是拗指（又开又闭）的，且在左右一只手内，其它都是顺指（只
开或只闭）。我决定4用按第四五孔的指法○●●○○○。5还是用全按的指法●●●●●●，不光换
指简单，而且听上去全按的发音比开第六孔更清脆，开第六孔听上去总是有杂音，不纯。 高音4用按二三四五孔○●●●●○，高音5用开第六孔○●●●●●，因为全按不易发声，高音6开第
一第四孔●●○●●○，与中音6相差一个手指，按照胡结续的说法，高音6开一三四孔最明亮●●○
○●○，这要看笛子的质量。篇四：2014-2015学年笛子兴趣小组总结 2014-2015学年笛子兴趣小组总结
这学期学习笛子的积极主动性很高，除了每个人都能带好笛子并贴好笛膜，课外还不断加强平时的训练。“功夫不负有心人”，全校学生都学有所成，大部分顺利通过笛子考级获得证书。结合本学期上课情况和大家的意见和建议，现对本学期笛子教学工作作以下总结：
1、保证上课时间以及训练的场地安排合理。 本学期笛子课一周上两次课，大都在下午，这一时间段学生都有力气也很活跃，，从而使大部分学生能够精神集中，保障上课效率。民乐队训练地点安排是在后面的音乐教室，有足够的凳子而减少了学生的疲劳，有钢琴可以供我们更好的给学生教授音调等知识。本学期笛子培训没有与其他活动在时间和场地上冲突，客观上提供了很好的训练环境。
2、笛子授课的方式得当。
学生学习热情高。本学期笛子课继续由我来教，我看了很多笛子教学方面的书籍，也学到了很多教学心得。在上课时我认真负责又不失风趣幽默，深得学生喜欢。本学期学生学习笛子的兴趣很高，在我的引导下，潜力不断得到发挥，都取得了属于自己的收获。总体来说，师生积极互动，课堂学习氛围很好。
3、培训管理有新的进步。
本期笛子课由于每周开课两次而安排了两个带班班长，两位带班班长通力合作，互相帮助，不但没有给上课带来混乱反而避免了很多突发事件，同时优势互补，取得了良好效果。在日常的上课上，班长
加强了与学生的沟通，不会的学生利用课余时间给他们补课。在笛子考级时，每天对有困难的学生进行加强辅导，是老师的好帮手。 4.学生的建议：对上课认真的人进行适当的奖励。
有些学生在刚开始接触笛子时不适应，但经过认真的学习和不断地尝试，取得了一些成绩，为了鼓励他们的学习热情，大家都建议要有一些奖励措施，于是我利用学校的摘星计划，对表现好的学生进行适当的奖励，大家积极性就越来越高。
作为学校笛子培训的负责人，本学期我一方面让学生学习了一些音乐基础，对笛子有了个初步的了解。另一方面与同事和学生平等真诚相待，结下深厚友谊。
相信，明珍实验学校的师生都对留下深刻印象，并且能为他们以后的学习、生活提供积极动力。篇五：2013年春季笛子教学总结 2013年秋季学期少年宫笛子组
教学活动总结
茅天完小 田聪 器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但我作茅天完小少年宫笛子教学的辅导教师，克服一切困难，实现了笛子特色教学的顺利进行。现进行如下小结;
一、本期的主要目的
丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
二、本期的实施方法
本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、全按作5的指法练习，以及气息训练，笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、等吹奏技巧的训练，同时演奏一些初级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。
三、教学活动成果
1、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造
2、了解竹笛的分类及演奏姿势
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧（双吐、长音、呼吸方法等）
4、巩固指法练习和音阶练习。
第17篇：学年笛子兴趣小组总结
2014-2015学年笛子兴趣小组总结
这学期学习笛子的积极主动性很高，除了每个人都能带好笛子并贴好笛膜，课外还不断加强平时的训练。“功夫不负有心人”，全校学生都学有所成，大部分顺利通过笛子考级获得证书。结合本学期上课情况和大家的意见和建议，现对本学期笛子教学工作作以下总结：
1、保证上课时间以及训练的场地安排合理。
本学期笛子课一周上两次课，大都在下午，这一时间段学生都有力气也很活跃，，从而使大部分学生能够精神集中，保障上课效率。民乐队训练地点安排是在后面的音乐教室，有足够的凳子而减少了学生的疲劳，有钢琴可以供我们更好的给学生教授音调等知识。本学期笛子培训没有与其他活动在时间和场地上冲突，客观上提供了很好的训练环境。
2、笛子授课的方式得当。
学生学习热情高。本学期笛子课继续由我来教，我看了很多笛子教学方面的书籍，也学到了很多教学心得。在上课时我认真负责又不失风趣幽默，深得学生喜欢。本学期学生学习笛子的兴趣很高，在我的引导下，潜力不断得到发挥，都取得了属于自己的收获。总体来说，师生积极互动，课堂学习氛围很好。
3、培训管理有新的进步。
本期笛子课由于每周开课两次而安排了两个带班班长，两位带班班长通力合作，互相帮助，不但没有给上课带来混乱反而避免了很多突发事件，同时优势互补，取得了良好效果。在日常的上课上，班长加强了与学生的沟通，不会的学生利用课余时间给他们补课。在笛子考级时，每天对有困难的学生进行加强辅导，是老师的好帮手。 4.学生的建议：对上课认真的人进行适当的奖励。
有些学生在刚开始接触笛子时不适应，但经过认真的学习和不断地尝试，取得了一些成绩，为了鼓励他们的学习热情，大家都建议要有一些奖励措施，于是我利用学校的摘星计划，对表现好的学生进行适当的奖励，大家积极性就越来越高。
作为学校笛子培训的负责人，本学期我一方面让学生学习了一些音乐基础，对笛子有了个初步的了解。另一方面与同事和学生平等真诚相待，结下深厚友谊。
相信，明珍实验学校的师生都对留下深刻印象，并且能为他们以后的学习、生活提供积极动力。
第18篇：春季笛子教学总结
年秋季学期少年宫笛子组
教学活动总结
茅天完小 田聪 器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但我作茅天完小少年宫笛子教学的辅导教师，克服一切困难，实现了笛子特色教学的顺利进行。现进行如下小结;
一、本期的主要目的
丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
二、本期的实施方法
本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、全按作5的指法练习，以及气息训练，笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、等吹奏技巧的训练，同时演奏一些初级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。
三、教学活动成果
1、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造
2、了解竹笛的分类及演奏姿势
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧（双吐、长音、呼吸方法等）
4、巩固指法练习和音阶练习。
2013-7-4
第19篇：笛子协会述职报告
笛子协会会长述职报告
在本学期以来。一直在学院团委，社团联合会各领导的正确领导，以及各兄弟协会的支持下，努力贯彻落实社团所组织的有关活动与工作。本人在－学年年度的笛子协会进行将近一年的工作，首先非常感谢协会所有干部、干事和会员对本人和本协会工作的认可、支持和配合；感谢上任师兄师姐对我的帮助，给予我适当的意见和工作经验。本着带领协会团队，协调内部组织完成任务，强化协会地位与形象的基础上，一方面积极地与学校相关组织合作，参与学校活动；另一方面加强对外沟通，活动与时俱进，创新发展。
总结近一个学期以来，协会各项活动都取得进步，获得许多同学的支持与称赞。作为一个协会的会长，我跟其余另一位会长，都对协会的一切活动有个深入的了解，从策划到筹办到组织等等一系列的工作随时可能会出现突发情况或者脱离实际情况，这时我们一方面稳定大局，迅速改变备用方案；另一方面我们做到认真负责，与协会各个部门齐心协力，共同处理危机。这正是我们会长应有的一份责任心和魄力以带领整个协会健康地发展下去和从上到下管理好协会。同时，也感染了许多干事们，建立一个正面的形象。协会里还有一群好同事，他们也全心全意地奉献给协会。我作为会长，能够深刻地感受到他们的支持，所以在这方面，我都尽可能组织大家一起有个沟通时间，例如我们会定期召开协会的部长例会，一方面安排工作，另一方面就互相沟通，收集部长们对协会当时存在的问题的看法，建议等等。这有
效地促进我们工作活动的开展。另外，对于干事们，我们会长和部长们相当用心，组织大家一起聚餐，旅游等活动。作为一届会长，我应积极反省，笛子协会存在的不足！今年结束了，我期待下一届新领导班子应改进的地方，其中该改进的如下：
1、加强笛子协会干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位。笛子协会是一个音乐爱好者社团组织，最根本的是为同学服务，坚持正确的方针、方向和理论指导，才能在今后的工作中更好的开展工作。
2、立足本职，联合校外，倡导良好校园器乐文化，大力发展校园器乐文化，为此，笛子协会始终紧跟时代潮流，不断更新观念，推出精品器乐活动，举行如乐器交流会等大型系列活动，丰富了同学们的课余生活，也获得了广大同学的支持和欢迎。
3、宣传工作，潜移默化的对同学们思想产生影响。笛子协会今后应在宣传方面加大工作力度，充分利用展板、电子海报等各种载体向同学们宣传笛子协会的活动情况，丰富校园的器乐氛围。
4、外联工作，由于种种原因，这学期笛子协会没有找到一家赞助商，我们应将加强外联部建设，提高外联工作效率。
5、当然我们的工作中也存在着不足，我们应当更好的组织起更多的乐器交流活动。笛子协会的工作需进一步加强，需要促进笛子协会干部干事工作能力的提高（尤其是各干部），增强了笛子协会内部的团结与凝聚力。
最后，我代表笛子协会旧任领导干部祝愿新一届的领导干部，在新的一年比我们做得更好，以得到更多的支持与称赞！
笛子协会会长
张治艳
2013年6月9日
第20篇：笛子兴趣小组活动方案
贾河初中笛子社团活动教学计划
二〇一六年三月二日
笛子兴趣小组活动计划
辅导教师 ：刘建东、李小龙、贾永成
一、指导思想
为了全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，把学生培养成为社会主义新时期的建设者和接班人，培养学生的音乐鉴赏能力，陶冶学生性情。让学生在音乐中健康成长。
二、活动的意义
为了给笛子爱好者提供一个好的学习环境，特组建本兴趣小组，希望通过小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，通过学习音乐，培养学生树立远大的理想，为高等音乐学院培养后备人才。陶冶情操，启迪智慧，促进学生身心的健康发展，促进社会主义精神文明建设，造就社会主义音乐新人，弘扬中华民族音乐文化，教会学生一技之长。
三、活动的目的
1、培养一技之长，提高学生对音乐的鉴赏能力。
2、培养学生的艺术兴趣，为贾河中学造就艺术人才，让那些有音乐天赋、而文化成绩一般的同学能圆大学梦，走进艺术的殿堂。
3、在小组里大家通过交流，互相学习，为将来参加校内外文艺演出和比赛打好基础。
4、通过坚持不懈的学习，培养学生的毅力。
5、通过学习，让学生了解祖国灿烂的音乐文化，从而更加热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
四、活动时间安排
初中星期四，周五第七节和第八节课，利用下午课外活动时间上课
五、教材来源
以一些通俗易学的歌曲为主。
六、活动措施
1、召开兴趣小组会议，建立小组成员花名册，每次活动时点名。
2、期末进行一次评比竞赛，给优秀学员发奖。
附件：
1、《让我们荡起双桨》简谱；
2、《送别》简谱；
3、《茉莉花》简谱
贾河初中 二〇一六年三月二日
