河南中医药大学教务系统
推荐第1篇：大学教务管理系统——UML模型
某大学教务管理系统UML模型
随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。
目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。
1.建立系统用例模型
1.1确定系统模型的参与者
仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类：
（1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。
（2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 （3）学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。
1.2识别用例
用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例：
用户登录 学籍管理 选课管理 (2)教师参与者用例：
用户登录 成绩管理 教学管理
(3)教务员参与者用例：
用户登录 学籍管理 排课管理 成绩管理 选课管理 教学管理 系统维护
1.3建立如下四个用例图模型
（1）顶层用例图如图1-1所示
图1-1顶层用例图
从用例图1-1可以看出学生、教师和教务员都使用了“用户登录”用例，表示学生必须先进行用户登录后才可以进行学籍管理和选课管理。同理，教师也必须登录后才能进行成绩管理和教学管理。教务员登录后进行系统设置、学籍管理、排课管理和教学管理等操作。
（2）学生角色用例图 如图1-2所示
图1-2学生角色用例图
从用例图1-2可以看出学生登录后才能进行所有的操作，这样可以提高系统的安全性。 （3）教师角色用例图如图1-3所示
图1-3教师角色用例图 从用例图1-3可以看出教师所有的用例都是建立在“用户登录”基础上，表示教师必须先登录后才可以执行相应的功能，这样可以提高系统的安全性，以免有人故意提供虚假信息。 （4）教务员角色用例图如图1-4所示
图1-4教务员角色用例图
从用例图1-4可以看出教务员的用例相对较多，但是教务员的所有的用例都必须在“用户登录”的基础上，表示教务员必须先登录才可以执行相关的功能，这样同样可以提高系统的安全性，避免有人故意更改信息。
2 建立系统动态模型 2.1活动图
经过活动图的建模可以比较清楚地了解整个进程过程的操作过程，本系统中主要的活动图有如下几个：学生成绩查询活动图、教务员修改学生资料活动图、学生选课活动图以及教师成绩录入活动图
（1）学生成绩查询图如图2-1所示
图2-1 学生成绩查询活动图
从图2-1可以看出，活动图分为多个不同的泳道，每个泳道表示学生在查询成绩活动中不同参与者的工作流。每个泳道中的活动是参与者要执行的操作。通过不通泳道之间的活动过渡，可以了解参与者之间的通信。这些信息可以帮助我们更好地理解系统的业务过程。
在学生成绩查询活动图中可以知道，学生、教师和教务员之间存在着相互联系。学生登录以后可以查询已选科目和成绩单，如果发现自己的成绩单有错误后可以通知教务员成绩有误，教务员联系教师后，教师修改成绩，然后教务员更新数据库。成绩无误后，查询结束。
（2）教务员学生资料修改活动图如图2-2所示； （3）学生选课活动图如图2-3所示；
图2-2教务员学生资料修改活动图图2-3学生选课活动图
从图2-2可以看出，教务员登录教务系统，系统验证用户名和密码，若有错误重新输入，无误后进行选择修改项目，确定修改，
图2-3学生选课活动图图2-4 教师成绩录入活动图
2.2顺序图
主要包括如下几个顺序图 ①教务学籍管理顺序图 ②学生注册顺序图 ③学生选课顺序图 ④教师成绩录入顺序图
图2-5教务学籍管理顺序图
图2-6学生注册顺序图
图2-7教师成绩录入顺序图
3系统类模型 3.1系统包图
将整个教务管理系统划分为人员信息、接口和事务3个包，分别控制不同的应用。
3.2类图
根据系统划分的三类包图，分别讨论人员信息包，接口包和事务包中的类图分别为： （1）人员信息包内的类图 （2）接口包内的类图 （3）事务包内的类图
图3-1 人员信息包内的类图
图3-2接口信息包内的类图
图3-3系统事务信息包内的类图
推荐第2篇：教务管理系统(版)情况汇报 河南广播电视大学
教务管理系统（2006版）全国试点情况通报
（第二期）
广播电视大学教务管理系统（2006版）（以下简称“新系统”）自2007年春季启用以来，已有来自44所省级电大直属学院和中央电大各学院累计19万余名学生参与试点，其中08春新增学生8万余人。为使全国电大及时了解新系统推广工作最新情况，现将近期试点情况通报如下：
一、新系统2008年春季试点情况通报
1、08春新增试点情况
08春共有江西电大、厦门电大、中央电大八一学院、中央电大总参学院及中央电大残疾人教育学院五家单位全面使用新系统开展教务管理工作，较07秋新增江西、厦门两所省级电大。
08春新生数据已于2008年3月24日全面通过新系统下发，学生相关信息（EXCEL格式）也发布在论坛上（教育网http://jwglbbs.crtvu.edu.cn电信网：http://jwglbbs.crtvu.cn或http://202.205.160.233）。
2、新系统选课数据上报情况
从规范开放教育教学教务管理、提高管理效率的角度出发，中央电大于2008年4月下发《关于报送开放教育学生课程注册数据的通知》（电大教[2008]17号），要求各省级电大春季在4月15日前、秋季在10月15日前完成本省所有开放教育在籍学生课程注册工作并将数据上报中央电大。
各级电大积极配合、努力落实和完成课程注册数据报送工作，其中浙江、宁波、内蒙古、江西、厦门、河南、广州、四川、甘肃、西藏、中央电大直属学院共11家电大克服各种困难，严格按要求于4月15日前通过新旧两套教务管理系统完成了2008年春季课程注册数据报送工作。
截至2008年6月10日，仍有部分电大未能如期通过新版教务管理系统完成数据报送工作，现将数据上报情况通报如下：未按要求通过教务管理系统（2006版）上报2008年春季课程注册数据的单位有：吉林电大、长春电大、哈尔滨电大、南京电大、安徽电大、湖北电大、广西电大、成都电大、云南电大、青海电大、中央电大八一学院、中央电大总参学院、中央电大西藏学院、中央电大残疾人教育学院。
二、新系统完善情况通报及相关问题说明
1、新增教学点平台选课、报考确认前后数据按EXCEL文件导出功能
结合地市电大对系统原有报表使用偏慢且不稳定的反馈意见，自2008年4月下发的新系统版本中增加了相应EXCEL文件导出功能，以便教学点用户利用生成结果方便核对数据。
2、新增“课程开放”学生类型及“课程开放”专业类型
根据相关管理要求，自08春开始新系统新增“课程开放”学生类型及“课程开放”专业类型。通过新系统下发的08春专业规则数据中，开放教育专科专业规则划分为“课程开放”和“开放专科”两类，两类专业规则不交叉。由于牵涉学生课程注册、考试安排等一系列问题，请各省级电大务必尽快通过各种途径告知教学点相关人员。
凡是注册为“课程开放”类型的学生都不允许申请免修免考。
3、关于免修免考
- 1由于目前系统仍处在完善阶段，现有版本中以下功能仍然需要进一步完善： （1）成绩录入反馈不足；
（2）学籍模块查询统计功能较弱，需尽快增加报表； （3）教学点课程注册缺“首再次注册”提示； （4）成绩缺导入导出接口；
（5）考务时间单元编排改进、试卷订单功能改进； （6）学生平台未增加选课报考控制功能； （7）免修免考功能完善；
（8）课程规则查询功能需要进一步完善。
- 3讨论认为，自2006年开始应用招生管理相关系统进行招生工作管理和数据报送后，经过几年的不断改进，基本理顺了招生管理工作流程，分清了招生报名数据管理职责，招生工作也更加规范。但是，从目前系统应用情况看，仍然存在一些亟待解决的问题，包括部分数据处理流程需要调整、省级电大和分校（教学点）还需完善统计及查询等功能、技术支持服务需要进一步加强、网络条件还需进一步改善以提高系统运作效率等。与会代表还与复恩公司的技术人员一起，对出现的问题的解决方案进行了研讨。
在研讨分会场，来自中央电大、部分省级电大（教学点）教务和考务部门的与会代表参加了研讨。中央电大教务处教学管理数据中心主任向与会代表通报了系统试点情况，详细介绍了试点过程中出现的问题以及最新进展。中央电大教务处教学管理数据中心袁亚兴、任冉、陈彦凌还分别讲解了考务、教务、学籍三个模块的实现流程和新增功能。之后，与会代表分成三组对系统进行了深入、全面、细致的交流和研讨。会议讨论认为，教务管理系统（2006版）在试点过程中得到很好的完善，但在免修免考、报表统计、省借中央考试卷、入学资格修改权限划分等细节上仍然存在许多亟待解决的问题，还需要进一步完善。与会代表还与参加会议的相关管理部门的管理人员一起，对目前系统中出现的问题及其解决方案进行了充分研讨、论证，并提出了解决方案。
与会代表一致认为，会议开得及时并取得了丰硕成果，对相关系统下一阶段推进工作有着非常重要的意义。
【栏目二：特别公告】
特别公告专栏将定期汇总新系统试点期间重要通知及公告，及时公布未能及时按期完成相关工作的省电大名单以督促其尽快完成相关工作。
1、关于2008年春季新系统课程注册数据报送工作
省电大通过系统上报数据是中央电大进行教学教务管理和毕业审核的重要依据。截至2008年5月25日，2007年春季共46家、2007年秋季共45家省级电大未通过新系统上传选课数据。未上传2007年春季试点数据的有成都电大、总参学院、西藏学院；未上传2007年秋季试点数据的有成都电大、青海电大、总参学院、西藏学院。请以上电大尽快按要求使用新系统完成本省电大试点学生课程注册工作。
关于通过教务管理系统（2006版）报送2008年春季课程注册数据的操作方式与2007年春季相同，现重申如下：
（1） 在教务管理系统（2006版）中，省平台选课模块中，操作“上传选课结果”；
（2） 在教务管理系统（2006版）中，省平台选课模块中，操作“上传首、再次统计结果”；
（3） 将数据库备份通过邮箱、QQ等方式提交至中央电大教务处数据中心； （4） 在论坛内回复，写清传输结果（论坛地址jwglbbs.crtvu.edu.cn或jwglbbs.crtvu.cn）； 以上四项工作全部完成，才能视作完成教务管理系统（2006版）课程注册数据的报送工作。
2、四川研讨会问题及完善方案说明汇总
中央广播电视大学于2008年5月6日至8日在四川成都召开了广播电视大学教务管理系统（2006版）及招生相关系统研讨培训会，会议就以下问题及解决方案达成一致意见：
（1）免修免考模块
- 5H、在省平台考务模块的计划开考科目中，增加继承上学期计划开考科目功能（即继承上学期试卷号的属性）；
I、在教学点考务平台，增加报考确认前报考课程打印功能，以方便核对； J、在省平台考场编排时，增加编排留考座次功能，方便留考管理； K、改进系统试卷订单功能，以方便操作。
（4）成绩模块
A、省/教学点平台－形考成绩录入模块存在的界面不便操作并增加seion失效时间； B、增加txt文件格式的成绩导入系统功能； C、优化省平台卷面成绩合成算法，以提高合成效率，彻底解决卷面合成不稳定的问题； D、在各级平台增加成绩录入的反馈，并增加按录入人统计录入成绩分数功能； E、增加试卷
一、二录成绩录入人员姓名及录入时间；（5）学籍模块
A、在学籍平台学生信息修改中增加学生毕业时间、照片链接、毕业学校、毕业专业四类信息的修改功能，并保存记录；
B、增加系统学籍统计功能；
C、在各级平台增加学籍异动历史记录查询功能；
D、在省/教学点平台增加学生入学资格查询功能，并将该功能的修改、审批权限划归到招生模块；
E、增加学生个人学籍综合查询功能，方便分别查询学生课程注册、报考、成绩等查询。
【栏目三：技术专栏】
技术专栏将定期汇总新系统相关技术问题及解决情况，并公布各省在使用过程中遇到的普遍问题及解决办法。
1、关于部分省电大存在选课后不能报考问题的情况说明
试点运行过程中发现部分省电大在进行课程注册后发生报考不成功的情况，主要原因是现有系统在进行课程注册时，已根据学生背的专业规则将课程及其考试单位都记录库中，如果选课完成后教务人员通过非正常手段（如直接修改后台数据库等手段）对已启用规则进行修改，可能导致学生由于考试单位前后不一致而赋不了试卷号。
[重要提示] 专业规则一经启用，应尽可能避免通过修改后台数据库对其中内容进行修改，否则将引起严重错误。
2、专业规则的修改对考务模块的影响
试点过程中这部分主要的问题：建立计划开考课程后，所查询出来的某计划开考课程考试单位与专业规则时不一致是从考试科目总表中提取数据，存在另外一个地方，如果规则启用后，考务已经完成计划开考课程制定，然后教务模块专业规则又通过后台修改已启用的规则，将导致计划开考课程中的数据与规则中的数据不一致。
[重要提示] 考试科目总表中的数据来自专业规则。如果规则启用后，又发生调整，特别是“考试单位”发生变化，将直接在这里能体现出来。
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7、考务模块时间单元初始化不成功的原因及解决办法
初始化不成功主要有两类原因：
（1）计划开考课程中试卷号集合与计划开考科目中试卷号集合不相等； （2）定义为分排后，未单独增加分排的时间范围。
对于第一种情况，系统已在着手在“浏览计划开考课程”和“浏览计划开考科目”中增加两个校验按钮，以实现快速定位错误试卷号的功能。
对于第二种情况，省平台考务管理人员应在考试定义子模块下为分排“增加考试范围”，具体操作步骤见论坛说明（http://202.205.160.233/）。
我们将在下发的新版本中尽快增加错误提示和相应校验功能。
【栏目四：经验交流】
经验交流将定期邀请部分试点工作比较顺利的省电大总结试点经验。
高度重视，积极、稳妥推进教务管理新系统
——西安电大积极推广使用新教务管理系统
（西安电大张玮 王滨4月10日报道）自2007年春季中央电大教务管理系统（2006版）试点使用以来，在启用、推进教务管理系统试点工作上，西安电大一直积极、稳妥地按照中央电大的部署进行，各项工作进展基本顺利。随着中央电大新系统不断的推广，我校已对系统中的各个模块包括专业规则、学籍管理、考试和成绩管理等进行了实际操作。截至目前，我校已有7个专业（本科4个专业,专科3个专业）、144门课程，共3294名学生进行了教务管理新系统试点，已取得较为满意的效果。
我校领导对新教务系统使用工作高度重视，根据中央电大文件精神，学校专门为新系统配置了3台IBM刀片服务器，分别作为web服务器、sql数据库服务器、报表服务器，高性能的服务器保证了新系统的正常运行。为了做好系统的应用，我校教务处抽出教学管理、学籍管理、考务管理等部门的骨干力量组成了工作小组，就新系统的使用多次召开专题会议，研讨安排有关新系统的使用工作，各模块均指定业务能力强、技术精的专人负责，互相沟通协调，为新系统的顺利推广运行打下了良好的基础。
为尽快推广新系统的使用，我校于2007年7月初，对进入新系统试点的分校（工作站）进行了专业规则和选课模块的培训。在中央电大下发《关于做好广播电视大学教务管理系统（2006版）启用工作的通知》（电大教[2007]117号）和《关于印发《教务管理系统（2006版）二级培训指导方案》的通知》（电大教142[2007]号）后，我校又在2007年11月中旬利用一周时间组织了一次新系统的全面培训，专门为新系统各个模块的使用制作了培训讲稿，由各个模块的负责人员进行讲解。培训包括了课程、专业规则、学籍、考务等几个模块。在培训的同时，各模块的负责人员不断进行实地指导，在完成培训的同时也完成了相关的工作任务。目前，我校已经利用新系统完成了07春、秋专业规则的制订、选课、考试时间编排、考场编排、报考、成绩录入等工作。目前已开始制订08春专业规则。
新系统经过一年的使用与不断更新，正在日臻完善。我校将会积极配合中央电大的工作部署，对使用中发现的新问题及时与中央电大沟通，为新系统的不断成熟与全面推广贡献自己的一份力量。
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推荐第3篇：十五、江汉大学文理学院 综合教务系统
十五、江汉大学文理学院
2011年江汉大学文理学院教师招聘需求
一、人文学部
1.教学课程/岗位职责：公共事业管理；专业要求：文化产业、会展经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
2.教学课程/岗位职责：广告学；专业要求：广告策划、广告制作；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：传媒经济；专业要求：传媒经济、传媒管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：汉语；专业要求：汉语言文学、文化；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
二、机建学部
1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：材控、模具类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。 2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车工程类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：机械、机电类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：1；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
三、生物与环境工程学部园艺系
1.教学课程/岗位职责：园林制图、园林CAD；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：园林设计、园林绿地规划、园林植物造景；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。
四、体美学部
1.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：三维动画；学历或职称要求：硕士；人数：2。
2.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：动漫理论；学历或职称要求：硕士；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：数字摄影；学历或职称要求：硕士；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：后期制作；学历或职称要求：硕士；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：分镜头设计；学历或职称要求：硕士；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：羽毛球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
7.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：乒乓球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
8.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：网球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
五、商学部 管理系
1.教学课程/岗位职责：会计学/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
2.教学课程/岗位职责：财务管理/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
3.教学课程/岗位职责：物流与供应链管理/教学科研；专业要求：物流工程；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：投资学/教学科研；专业要求：财政学或经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
5.教学课程/岗位职责：会计电算化/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
6.教学课程/岗位职责：纳税筹划/教学科研；专业要求：税务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
7.教学课程/岗位职责：项目管理与评估/教学科研；专业要求：工商管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。
8.教学课程/岗位职责：资产评估学/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
9.教学课程/岗位职责：战略管理/教学科研；专业要求：企业管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。
10.教学课程/岗位职责：电子商务/教学科研；专业要求：电子商务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
11.教学课程/岗位职责：汽车营销/教学科研；专业要求：营销管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。 旅游系
1.教学课程/岗位职责：旅游资源开发与设计等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授及以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：导游实务等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：休闲概论等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。 经济系
1.教学课程/岗位职责：金融学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：保险学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：信用管理/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：金融学、保险、信用评估/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
5.教学课程/岗位职责：世界经济/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：国际贸易理论与实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授；人数：1；其它要求：有外贸实务经验。 7.教学课程/岗位职责：国际贸易实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
8.教学课程/岗位职责：国际商务函电/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。 信息学部
1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：计算机网络工程专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：管理信息系统专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：自动化专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车电子专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业；学历或职称要求：本科（男性）；人数：1。
六、基础课部
教学课程/岗位职责：工程数学/教师；专业要求：数学/应用数学；学历或职称要求：研究生以上学历讲师及以上职称；人数：1。
七、外语系
1.外语学部外语自主学习中心
教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业+大英四级；学历或职称要求：本科学历；人数：1；其它要求：管理自主学习中心和未来的同声传译室。 2.英语专业
教学课程/岗位职责：英美文学、词汇学课程；专业要求：英语专业硕士，专八，能担任该专业课；学历或职称要求：如有教学经验可放宽到讲师以上的本科学历）；人数：1；其它要求：除承担基础课外，可胜任这两门专业课。 3.大外系
教学课程/岗位职责：大学英语（本、专科）；专业要求：英语专业硕士，专八；学历或职称要求：胜任大学英语本、专科课程；人数：3。 4.法语系
教学课程/岗位职责：高年级文学，文体学课程；专业要求：法语专业硕士，法语专八；学历或职称要求：硕士学历或讲师以上；人数：1。
八、政法学部
1.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：实验方向。
2.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：神经生物学方向。
3.教学课程/岗位职责：教育学；专业要求：教育心理学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：行政监察学、管理学原理；专业要求：行政管理/公共事业管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：决策科学、领导科学；专业要求：管理科学与工程；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
7.教学课程/岗位职责：财政学、社会保障；专业要求：公共管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
8.教学课程/岗位职责：申论、行政能力测试；专业要求：管理学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
9.教学课程/岗位职责：政治学原理；专业要求：政治学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
10.教学课程/岗位职责：法学；专业要求：法学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
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河南省的本科院校总共有31所，排行榜如下：1郑州大学
2河南大学
3河南师范大学
4河南农业大学
5河南理工大学
6河南科技大学
7河南中医学院
8新乡医学院
9华北水利水电学院
10河南工业大学
11郑州轻工业学院
12信阳师范学院
13洛阳理工学院
14南阳师范学院
15洛阳师范学院
16南阳理工学院
17河南财经学院
18中原工学院
19郑州航空工业管理学院
20黄河科技学院
21平顶山工学院
22河南科技学院
23安阳师范学院
24周口师范学院
25许昌学院
26商丘师范学院
27
28安阳工学院
29平顶山学院
30黄淮学院
31新乡学院
河南省较好的专科院校（国家统招）：
1.铁道警官高等专科学校 公安部 郑州市 专科
2.漯河医学高等专科学校 河南省 漯河市 专科
3.河南纺织高等专科学校 河南省 郑州市 专科
4.河南机电高等专科学校 河南省 新乡市 专科
5.郑州电力高等专科学校 河南省 郑州市 专科
6.洛阳工业高等专科学校 河南省 洛阳市 专科
7.郑州牧业工程高等专科学校 河南省 郑州市 专科
8.信阳农业高等专科学校 河南省 信阳市 专科
9.南阳医学高等专科学校 河南省 南阳市 专科
10.商丘医学高等专科学校 河南省 商丘市 专科
11.郑州澍青医学高等专科学校 河南省教育厅 郑州市 专科
12.新乡师范高等专科学校 河南省 新乡市 专科
13.焦作师范高等专科学校 河南省 焦作市 专科
14.郑州师范高等专科学校 河南省 郑州市 专科
15.河南商业高等专科学校 河南省 郑州市 专科
16.河南财政税务高等专科学校 河南省 郑州市 专科
17.河南公安高等专科学校 河南省 郑州市 专科
18.漯河职业技术学院 河南省 漯河市 专科
19.河南职业技术学院 河南省 郑州市 专科
20.黄河水利职业技术学院 河南省 开封市 专科
21.三门峡职业技术学院 河南省 三门峡市 专科
权威河南的大学排行（2010年最新排行前十名）1 郑州大学
无需置疑 211 谁让河南就一个211呢。
2 河南大学
历史悠久 尤其是历史法律的，一定要考河南大学。
3 河南理工大学
家重点实验室， 4 河南师范大学
博士学位授权点的高校。
5 是由几所大专院校合并升级新组建的本科大学，知名度目前没有河南理工大学高，学校校风听说还可以。学校发展速度近年减缓明显，洛阳的人都知道，这个学拖拉机专科学校合并后所以机械制造就成了河科大的招牌专业。学校有硕士学位授权点，但是没有博士学位授权点。 6 河南农业大学
郑州的老牌2本高校，不过这些年农林专业不是很吃香，另外学校性质单一，非综合性大学，所以农大的发展受到限制。但是作为农业高校，农林方面的专业在河南还是屈指可数，对于希望在农业这方面发展的学生来说，报考河南农业大学绝对是第一选择。
7 河南工业大学
刚组建的学校，因为是在郑州，地理优势明显，所以排名现在可以进入河南省前十，粮油专业不错，但是这个专业不是热门专业，所以学校总体来说不怎么样。
8 新乡医学院
医学方面除了郑大医学院就是这个学校的医学类了。另外不得不提河南中医学院，之所以新乡医学院能排前十名而河南中医学院进不了前十名主要是就业方面的问题，大学本来就是通向就业的桥梁，而新乡医学院就业率很高，一些专业在南方知名度要比河南中医学院高，所以新乡医学院在就业方面力压河南中医学院，进入前十名。
9 河南财经学院
学校以前不错，但是专业很单一，非综合性大学，另外学校太小，所以这两年发展不是很好。如果你的分数刚过2本线，想学财务、会计专业这个学校不错，但是能进入一个综合性大学还是要先选择综合性大学，这样对于将来的发展有一定的好处。
10 信阳师范学院
除了河南师范大学，这个学校的师范类最好。现在学校积极响应“名字效应”，正在努力更改校名。
河南省综合性大学有：
郑州大学
河南大学
河南理工大学
河南科技大学
推荐第5篇：河南大学
2011年河南大学翻译硕士真题回顾
百科150：
第一部分名词解释，20个，50分，感觉考的就是历史，给了一段文章，文章部分内容给下划线，解释下划线。文艺复兴、启蒙运动、一战、二战、人文主义、人道主义、世界银行、国际货币基金组织、伏尔泰、马克思、世贸组织、理性、国际贸易组织、唯物主义、无神论。记性还行吧，记了这么多。不过不知道他们想要的答案要点偏在哪，不好找点，有的写的可长，有的可短。说实话，出的不怎么样，好多词意思都差不多。
应用文写作也是求职信，300--500字，40分。大作文是论英语学习的必要性800字，60分。
第一部分考的是名词解释:文艺复兴, 人文主义, 人道主义,启蒙运动, 马克思, 付尔泰, 无神论, 唯物主义, 关税, 第一次世界大战,第二次世界大战, 世界银行,世贸组织,关税壁垒,贸易保护主义, 法国资产阶级大革命，大萧条，世界贸易，
共有二十个名词解释，可能有几个不记得了，共五十分，
文艺复兴 人道主义 人文主义 法国资产阶级大革命 唯物主义 无神论 理性 马克思 伏尔泰 启蒙运动 国际货币基金组织 世界银行 二战 一战 高关税壁垒 贸易保护主义 经济大萧条 国际贸易 关税 世贸组织
第二部分是写一封求职信，四十分
第三部分是“论英语学习的必要性’六十分。
翻译硕士英语100：
4篇阅读，20分。
1篇完型，15分。15个单选，涉及语法、词汇等。
20个改错，这个挺恶心。
opportunity and succe，500字，40分。
翻译基础150：
改变很大，与10年大不相同。英译汉、汉译英各一段，120分，都是书上的，汉译英是李鹏讲话，英译汉有关抑郁症那篇。10年是先句子翻译，各6个；然后段落翻译，各1个；最后还有翻译理论什么的，8个，一共40分，今年全没了。15号晚上就看那些名人的翻译理论了，结果啥也没考。另外英汉、汉英缩写、短语各15个，30分。翻译GMT、GATT、NASA、NATO、ASEAN、UNESCO、OPEC、FOB、不良贷款、可持续发展、西部大开发、安居工程、传销（实在忘了，想不起来的大多是不会的）。
推荐第6篇：浙江中医药大学
浙江中医药大学
浙江中医药大学简介
浙江中医学院座落在历史文化名城杭州钱塘江南岸，与国家级风景名胜六和塔隔江相望。学校的前身是创办于1953年的浙江省中医进修学校。1959年中共浙江省委决定，正式成立浙江中医学院。1978年经国务院学位委员会批准首批获得硕士学位授予权。1987年经原国家教委和国家中医药管理局批准首批获得可对港、澳、台地区招生权。1998年经国务院学位委员会批准获得博士学位授予权并成为开展同等学力人员申请硕士学位工作单位。2000年经教育部批准设置七年制中医学专业并成为开展临床医学硕士专业学位试点工作单位。2001年在教育部首批普通高校本科教学
工作随机性水平评估中获得优秀。xx年经人事部批准设立中医学博士后流动站。经过近半个世纪的建设和发展，学校现已成为一所本科教学质量优秀、人才培养体系完整、办学基础设施先进、中医药学科特色鲜明、以中医中药为主、多学科协调发展的省属重点建设院校。
学校于1997年经浙江省人民政府批准，在全国高校中率先采取市场机制、盘活存量、土地置换的模式进行移址新建，2000年3月整体迁至现址办学，办学基本条件得到极大改善。目前学校占地面积855亩，教学科研仪器设备总值5529万元，图书馆藏书82万册。建有面向整个高教园区开放的浙江省高校基础课实验教学示范中心--机能中心、信息技术中心、浙江省大学生文化素质教育基地和滨江高教园区络图书馆等一系列条件完备、功能齐全的教学科研设施。现有直属附属医院3所，非直属附属医院7所，教学及实习医院38所。直属附属医院是一所医教研力量雄厚、科室齐全、
设施先进、服务功能完善的三级甲等综合性医院，设有两个院区，占地84亩，资产总值亿元，核定床位总数1800张。xx年医院年门诊量达108万人次，年业务收入达亿元，两项指标连续多年居全国中医医院前五名。全校现有教职员工2388人，其中正高职称168人，副高职称386人，国家级名老中医32人，浙江省名中医24人。他们当中有一批在国内外享有较高声誉的知名专家、教授和学科带头人，同时一批中青年骨干教师也在各自的学科中崭露头角。
学校致力于培养口径宽、基础厚、能力强、创新型的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才。现设有基础医学系、中医系、药学系、针灸推拿系、护理系、管理系、生命科学系、医学系、计算机科学与技术系、外国语言学系、生物工程学系、听力与言语科学系等12个系及成人教育学院、滨江学院、国际教育中心等教学机构。设置了中医学〔五年制、七年制〕、针灸推拿学、临
床医学、口腔医学、中西医临床医学、医学检验、护理学、中药学、药学、药物制剂、公共事业管理、市场营销、生物科学、生物技术、听力学、计算机科学与技术、食品科学与工程、康复医学、生物工程、制药工程、英语等覆盖医学、管理学、理学、工学、文学五大学科门类的21个本科专业。有博士后科研流动站1个，博士点4个，硕士点18个。建校以来，学校已为国家培养了近万名高级中医药人才和有中医药背景的复合型人才，他们大多数已成为我省中医药医疗、教育、科研、管理等岗位上的骨干和中坚力量。截止xx年9月，共有全日制本科生8532人，博士研究生64人，硕士研究生404人。另有境外学生143人，成教生1384人。
学校坚持以育人为根本，以教学、科研为中心，努力建设教学科研并重的教学研究型大学。现有国家中医药管理局重点建设学科2个，省级重中之重学科2个、重点学科7个，厅局级重点学
科25个。有国家中药现代化产业基地1个，国家中医药管理局中医药科研三级实验室3个，国家药品临床研究基地2个，省级动物实验研究基地1个，省级新药创制技术服务平台1个，省中医药科研重点实验室3个，省级专项建设实验室6个。有国家中医药管理局重点专科、专病中心6个，省级重点专科、专病中心23个。学校内设有研究所8个。2000年来，承担了科研项目近千项，其中国家级45项。获科技成果奖184项，其中国家级和省部级奖47项。先后开发了康莱特注射液、参麦注射液等单品种年销售额超2亿元的中药新药。康莱特注射液作为中国第一个中药处方药被美国FDA批准进入临床试验，并通过了Ⅰ期临床试验。经俄罗斯临床试验后，俄卫生部已批准康莱特在俄上市应用，为中药制剂进入国际市场作出了突出贡献。以康莱特注射液为基础创办的浙江康莱特集团公司，产品产销累计已达亿元，向国家缴纳税金亿元。
学校与美国、巴西、日本等17个国家与地区的教学、科研、医疗等机构建立合作关系，积极开展教育合作、学术交流和科学研究。成功主办了中医中药针灸诊治疑难杂症国际学术会议。具有聘请外国文教专家资格，聘请了一批来自美国、日本、奥地利、澳大利亚等国具有较大影响的专家学者为学校客座教授。独立设置国际教育中心，招收了韩国、美国等29个国家及地区的博士、硕士研究生、本专科生及各类进修生。学校主办《浙江中医学院学报》、《浙江临床医学》等两种学术期刊，在省内乃至国内具有一定的影响。 迁入新校办学以来，时任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清，教育部部长陈至立等曾到学院视察，对学院改革与发展情况给予了充分的肯定。目前，学院上下正豪情满怀、信心百倍地向着一流中医药大学的目标迈进。
高校基本信息学校名称：浙江中医药大学
高校代码：99999 所在省市：浙江
学校地址：杭州市滨江区滨文路548号
联系电话：0571－86613520 学校传真：
学校址：http://首发公文范文
推荐第7篇：辽宁中医药大学
辽宁中医药大学
辽宁中医药大学简介
辽宁中医药大学座落于风景秀丽、环境优美的沈阳市，毗邻世界文化遗产——清昭陵，其前身为创建于1958年的辽宁中医学院，xx年2月经国家教育部批准更名为辽宁中医药大学。是辽宁省唯一一所培养中医、中药、针灸推拿、中西医临床医学和高级护理人才以及为中医药行业服务的高级专门人才的高等医药院校。建校50年来，学校已发展成以本科教育为主体、积极推进研究生及七年制本硕生教育，以教育教学为中心、大力加强科学研究和社会服务，中医药学科优势突出，其他相关等学科相互渗透、协调发展的中医药高等教育院校。
辽宁中医药大学现有在校生规模万余人，包括博士后人员、研究生、本科生、留学生和专科生；设有基础医学院、研究生学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、杏林学院、经济管理学院、信息工程学院、职业技术学院、继续教育学院、国际教育学院等学院；拥有1个中医学博士后科研流动站、2个一级博士学位授权学科、8个二级博士学位授权点、3个一级硕士学位授权学科、18个二级硕士学位授权点；4个国家中医药管理局重点学科、3个省级重点学科；5个国家中医药管理局科研三级实验室、17个二级实验室、7个省级重点实验室及工程中心；1个研究院、6个研究所、2个图书馆、1个博物馆；拥有1000m主干、100m到桌面的校园络系统；图书馆藏书80多万册；近年来，学校获得中医、药学和中西医结合3个学科的教授评审权；国家级教学成果二等奖4项，获得1项国家级精品课程、3
项省级精品课；拥有3所直属附属医院和4所非直属附属医院，7所医院均为全国三级甲等医院；直属附属医院拥有局级重点专科、专病医疗中心5个，省级重点专科、专病医疗中心11个；建立了30所教学医院、实习医院，有24家药学实习基地。
学校实施“人才强校”战略，现有博士生导师55人、硕士生导师247人；学校有国家级名师1人、国家级名医17人，享受国家政府特殊津贴教师44人，省级名医23人，省部级科技拔尖人才1人，省部级学术带头人1人；省级优秀青年骨干教师8人；有1名教师入选“国家百千万人才工程”，在“辽宁省百千万人才工程”遴选中，有8名教师入选百名层次，32名教师入选千名层次；xx年有10名主任医师成为国家中医药管理局中医临床优秀人才研修重点培养对象，入选人数之多居全国中医药院校首位。
学校实施“科教兴校”战略，科研力量雄厚，科研机构完善，具有独立的科研体系；以科技为先导，坚持产、学、研三结合，培养造就了一批优秀的科技人才，为中医药现代化、产业化、国际化储备了技术力量，为创新药物的研制奠定了坚实的基础，促进了中医药科技成果的转化。近年来，学校承担了597项科研项目，其中纵向课题305项，横向课题292项；承担国家级课题项目23项，省部级课题项目282项；取得71项科研成果奖、13项专利。
学校积极开展国际交流与合作，先后与美国、日本、意大利、澳大利亚、韩国、新西兰、俄罗斯等20多个国家和地区的大学、医院或学术团体建立了友好合作关系；成功举办了堪培拉国际中医药论坛、第五届国际天然药物大会等国际学术会议，扩大了学校的国际影响力和知名度，推进了中医药事业发展。
在改革中不断前进的辽宁中医药大学，本着“不求最大，但求最强”的办学理念，实施“名校、名师、名科、名医”战略，构筑沈阳校本部、沈阳苏家屯校区和大连产学研基地的“一校三区”发展格局，形成“南药北医”的战略布局，致力于培养服务于医疗、教育、科技生产一线的一流中医药人才和为中医药服务的复合型高级专门人才，正向着国内一流、国际知名的中医药大学目标扎实迈进。
地址：
沈阳校区：沈阳市皇姑区崇山东路79号
大连校区：大连市双D港生命路1号 咨询电话：
一批本硕连读、二批本科：024-312072
48、31207014 三批本科：024-3120717
1、31207172 四批专科：024-898009
28、8980016
3、89801188 址：
高校基本信息学校名称：辽宁中医药大学
高校代码： 所在省市：山东 学校地址：沈阳校区：沈阳市皇姑区崇山东路79号
大连校区：大连市双D港生命路1号
联系电话：024-8623748
4、024-86237958--52336 学校传真：
学校址：http://出处
推荐第8篇：中医药大学心得体会
成都中医药大学附属医院痔瘘科学习心得体会
常言道：“十男九痔，十女十痔”，目前患有痔疮的人非常多，同时痔疮等这类肛肠疾病给患者带来了很多无言的痛苦。2010年在学校领导的关怀下，我有幸进入成都中医药大学附属医院痔瘘科进行学习；通过这一年的进修学习，自己对于我院今后痔瘘疾病治疗方面有一定的认识和看法，现向领导汇报如下：
一．
痔瘘科专科门诊建设至关重要。门诊既是一家医院收治病人的主要窗口，又是体现该专科专业性的重要口岸。中医药大学附属医院的痔瘘科被安排在独立的二楼上，每天开设2—3个门诊室，每天平均收治病人30—50人不等，其中收住院病人每天约6—15人左右；病人相信该医院一方面是由于医生的高超技术，一方面也得益于环境的暗示：“专业”。
二．
让手术更加安全。中医药大学附属医院痔瘘科目前主要采用腰俞穴麻醉，也就是西医说的“骶管麻醉”；其好处就是只需要注射一针就能让患者在整个手术过程中几乎无任何痛苦。但是麻醉风险仍然存在，术中虽有心电监护，但患者一旦出现麻醉的中毒或过敏反应，心率、血压下降等症状出现很快，再加上术中肠道牵拉，容易引起迷走神经兴奋，症状更明显。痔瘘科手术室为此经常请心内等各科室在术中会诊，保障手术安全。所以，加强我院内科专科力量建设非常重要，同时建立麻醉科、内科及外科的院内会诊制度也是有必要的。
三．
体检项目中适时加入肛门及直肠下段检查。一座检查项目齐全的体检中心应该包括肛门及直肠下段检查，和成都的各大体检中心相比，南充的体检项目大多缺乏肛肠方面检查，这是缺陷，也是遗憾。我校成立的体检中心可适时开展肛门及直肠下段方面的指检和镜检，一方面可健全我中心的体检项目，提升竞争力，另一方面也为附院挖掘了病源。
四．
推广电子病历应用，释放医生双手。电子病历的应用从三甲医院的试点逐步开始向普通二甲或县级医院的普及，极大的减少了医生在病历方面所花的时间，进而将多余精力转到病人身上。
五．
发展院内制剂，临床和科研联动。说到成都中医药大学附属医院痔瘘科，远到北京，近到四川，大家都知道一种药叫“熊珍膏”，许多人千里之外都要托熟人或亲自来医院购买，这可是该院的招牌。想想同为教学单位，别人就能研发，我们自己怎么就不行呢！？事上无难事，只怕有心人！充分利用我院引进的中西医研究生人才资源，积极发展院内制剂，从外用药开始（因为安全），逐步到内服院内中药制剂；我想不仅是医院的收入提高，同时也是医院实力增强的表现。
我院正处在发展的初级阶段，说多了想多了反而太乱，就从一点一滴做起吧！一步一个脚印，踏踏实实的开始原始积累。以上仅是我个人的一些观点和看法，不足和不对之处还请彭校长及学校其他领导见谅！
附：
1、痔瘘门诊所需物品清单
2、痔瘘手术所需器械及物品清单
3、痔疮、肛瘘、脓肿换药常规物品清单
推荐第9篇：上海中医药大学
上海中医药大学 深入学习实践科学发展观活动
简报
第 26 期
上海中医药大学深入学习实践
科学发展观活动领导小组办公室2009年4月30日
交流成果 深入讨论 解放思想 达成共识
——曙光医院召开调研成果交流会暨解放思想大讨论
4月17日下午，曙光医院在东院学术报告厅召开深入学习实践科学发展观活动调研成果交流会暨解放思想大讨论。医院领导班子、老专家、老领导、职能部门负责人，以及来自医疗、护理、医技、后勤、行政各岗位的群众代表50余人参加了会议。
会议由党委书记朱惠蓉主持。朱惠蓉首先向与会者全面汇报了曙光医院学习调研阶段的活动情况，以及下一步工作思路。医院办公室主任姚政、人力资源部部长李屹、科教处处长高月求、工会副主席王继兰、财务处处长姚洁明、医院办公室主任（东）竺炯、医务管理处（东）处长胡宗德分别代表各调研组围绕六个主题汇报了各项目的调研情况。与会者随后展开热烈讨论。上海市卫生局副局长、上海中医药发展办公室主任、曙光医院院长沈远东介绍了国务院关于深化医药卫生制度改革方案的精神，指出医院今年工作的重点是：在科学发展观指导下促 - 1 -
进医院可持续发展，进一步加强研究型医院机制体制的建设，加大研究型、重量型人才的引进力度。
老院长王灵台教授在发言中说，深入调研是实践的基础，中医药的发展面临很好的机遇，更有严峻的挑战。医院的发展要再上台阶，需要把计划进一步落到实处，看到难点和弱点并设法解决；需要开源节流、夯实基础；需要提升曙光人对医院发展的信心和工作的主动性；需要加强医院的凝聚力，推进东西两院一体化发展，推动东西联动和稳定发展。原党委书记朱抗美教授说，实践科学发展观就是要发展，但不能违背科学，要尊重客观规律。发展有时是大跃步前进，有时是稳定平衡的步伐，发展的轨迹是在不断调整中螺旋上升的。我们要在发展中保持自己的特色和作风，应对各种考验，尊重客观规律。在发展中要遵守规则、严守制度，发扬民主团结的优秀传统，发挥集体力量，形成合力，进一步提升班子的协调能力和领导能力。重视科学、尊重科学，推动医院可持续发展。其他与会代表纷纷就调研报告的内容和医院发展的思路表达了自己的感受、体会，提出了建议。
朱惠蓉希望大家在今后工作中更积极踊跃地为医院发展建言献策，并总结出会议达成的共识，即：以人为本、形成合力；尊重科学、稳步发展；认清形势、准确定位，措施落实到实处；紧抓内涵，保持特色。
龙华医院积极组织开展解放思想大讨论
为强化广大党员、干部对科学发展观的理解，进一步解放思想，理清工作思路，拓宽发展思路，真正用科学发展观指导发展实践、破解发展难题，切实解决影响和制约医院科学发展的突出问题，4月20日，龙华医院组织了解放思想大讨论活动。参加此次大讨论活动的有院领导、
各党支部书记、党员代表、学习实践活动的群众代表及部分专家教授。大家紧密围绕医院建设高水平、现代化、综合性中医医院和国家中医临床研究基地的实践载体，并结合医院前一阶段的调研梳理出的主要问题、发展瓶颈展开讨论。
此次解放思想大讨论具有民主氛围浓，发表意见主动性强、积极性高，学术氛围浓等特点，形成人人动脑筋想办法、个个转变观念谋发展的局面，群众与领导干部思维同步，共同为发展出谋划策，提出三十多条建议。马贵同教授在百忙之中为此次大讨论专门准备了发言稿，他认为科学发展观关键和核心是八个字：科学发展、以人为本。马贵同说，学校的人才培养要立足于中医，打好中医基础知识的功底，中医药人才的培养要呈现多种模式、百花齐放的格局；医院及科室要制定中长期中医人才培养计划，要有激励机制，注重引进人才；除加大对全国或地方重点学科的投入外，医院还应对各个科室形成的特色病种或项目适当加以扶持；建议开展中医文化或文艺沙龙等活动，开展与医改相结合的讨论，活跃医院气氛并增强医院的凝聚力。朱培庭教授就中医医院的生存与发展提出几点想法，他认为，在新的医改形势下，中医医院求生存，提高各方面工作的“含金量”是关键所在。中医传承几千年的汤药，在新形势下剂型的改革刻不容缓。与会人员还就临床研究基地中门诊的建设、科研方向问题，人力资源规划的问题、学科协调发展问题等各抒己见、畅所欲言。
院党委书记江启中在发言中指出，开展解放思想大讨论活动，大讨论是形式，解放思想是手段，抓好工作、促进发展才是真正目的。医院将在现有工作的基础上，认真考虑吸收合理建议，破解发展中的难题，把学习实践活动的成果转化为推动科学发展的动力和实际工作的成效。
岳阳医院召开党支部书记会议部署“学实活动”转段工作
4月27日下午，岳阳医院召开党支部书记会议，进行深入学习实践科学发展观活动转段工作部署。会议由医院党委书记金利国主持，党委副书记陆嘉惠及医院各支部书记参加了会议。
金利国首先总结了学习实践活动第一阶段的工作。自3月中旬起，医院全面开展了深入学习实践科学发展观活动，院党委立足医院发展，紧紧围绕“迎挑战，抓内涵，聚合力，促发展”的实践主题，完成“规定动作”，做好“自选动作”，使整个“学实活动”的学习调研阶段工作推进顺利，基本达到了提高认识、抓住问题、理顺思路、解放思想，形成初步共识的目标，为进入分析检查阶段奠定了基础。
金利国就“学实活动”第二阶段工作进行了动员和详细部署。他指出，分析检查阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的重要作用，要扎实搞好分析检查阶段的各项工作。要从夯实思想基础出发，进一步深化理论学习，保持党员全覆盖。要集中力量解决问题，在第一阶段中查找出突出问题、瓶颈问题和牛鼻子问题的基础上，继续解放思想，深入分析主客观的原因，并将重点放在分析主观原因上，使学习实践活动取得实实在在的成效，使职工群众真正感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。要认真开好班子民主生活会，形成高质量的分析检查报告，精心组织好群众评议活动和组织生活会，确保分析检查阶段各项工作全面、有效、高质量的完成。
陆嘉惠强调要进一步加强科学发展观的理论学习，各党支部要结合实际，确定各具特色的实践载体，在学习培训多样化的基础上，要有针对性、开放性、广泛性和实效性的开展活动；要继续坚持第一阶段及时汇报工作、定期交流经验的做法，通过简报、网站等宣传阵地优势，广泛报道学习实践活动进展情况，及时挖掘和宣传学习实践活动中的典型，营造良好的舆论氛围。
推荐第10篇：福建中医药大学
福建中医药大学专业历史历任校
长介绍
福建中医药大学简介、地址及办学性质：
福建中医药大学是福建省重点建设高校，前身是创建于1958年的福建中医学院，是我国创办较早的高等中医药院校之一。形成了博士、硕士、本科、专科、短期进修等多层次、多规格、多形式的对台教育格局。福建中医药大学地址：福建省福州市闽侯上街华佗路1号，福建中医药大学办学性质：公办普通高等学校。
福建中医药大学历任校（院）长、地址：
俞长荣：（1983.11-1987.1.6）杜建：（1987.1.6~2008.05）；校 长: 陈立典：2008年5月起任福建中医学院院长，2010年6月起任福建中医药大学校长。福建中医药大学国际代码 ：10393。
福建中医药大学所设院系与专业学科：
福建中医药大学学校设有13个学院（部），2个研究院；有中医学、中西医结合2个博士学位授权一级学科，有14个博士学位授权点，有临床医学、中医学、中西医结合、药学、中药学5个硕士学位授权一级学科，有40个硕士学位授权点，有临床医学、中药学2个硕士专业学位类别；有中医学、七年制中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、临床医学、医学影像学、药学、中药学、药物制剂、制药工程、市场营销、护理学、公共事业管理、应用心理学、食品科学与工程等32个本科专业及方向。
福建中医药大学学籍档案、校史沿革：
福建中医药大学高等学校学籍档案包括：个人基本资料、本人学历及社会经历、自我鉴定表、班组和班主任、系科、及学校意见表、新生体检表、学年评语表、学生学籍表、学生成绩表，还有录取通知书等1953年福州中医进修学校创建1955年福州中医进修学校更名为福建省中医进修学校；1958年福建省中医进修学校升格为福建中医学院；1959年福建省中医研究所、福建省人民医院并入福建中医学院；1962年福建省人民医院并入福建中医学院；1969年福建中医学院参与合并组建福建医科大学；1970年福建省人民医院独立建院；1978年福建医科大
学(原福建中医学院部分)复校福建中医学院；1980年福建省人民医院、福建省中医研究所并入福建中医学院；2010年福建中医学院升格为福建中医药大学。
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第11篇：甘肃中医药大学
甘肃中医药大学
成立于1978年。建校36年来，经过几代人辛勤耕耘，不懈奋斗，在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展，为社会培养输送了3万余名合格的中医药及相关专业人才，为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。
学校占地面积878.5 亩，建筑面积27.5万平米，共有教职工及医护人员2847人，其中专任教师629人，有双聘院士3人，博士研究生导师 32人，硕士研究生导师249人，14人享受国务院颁发的特殊津贴，2人被评为“卫生部突出贡献专家”，3人被评为“全国优秀教师”，42人荣膺“甘肃省 名中医”，8人被评为“甘肃省优秀专家”，4人获“甘肃省高校教学名师奖”，12人获“甘肃省园丁奖”，20人获“甘肃省高校青年教师成才奖”，23人入 选甘肃省“333”、“555”人才工程，7人入选甘肃省高校跨世纪学科带头人，16人被选拔为甘肃省领军人才，27人被选拔为甘肃省卫生厅领军人才。
学校本部设有20 个教学机构，4个直属机构，31个科研机构。有2所直属附属医院，6所非直属附属医院，57所教学实习医院，34家教学实践基地。有21个本科专业，分属 医、理、工、经、管等5个学科门类，有3个国家特色专业，4个省级特色专业，5个省级教学团队。全日制在校生有9314人，其中本科生8737人，硕士研 究生573人。 学校现有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点和中医学博士后科研流动站；有中医学、中药学、临床 医学、中西医结合4个一级学科硕士学位授权点，34个硕士学位培养点；有临床医学、中药学、公共卫生、护理学等四个一级学科硕士专业学位授权点；是同等学 力人员硕士学位授予工作单位、高校教师在职攻读硕士学位培养单位；具有开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。经过36年的建设和近年来 的跨越发展，我校办学水平得到了较大提升，已发展成为机构设置齐全，学科门类多样，综合实力较强，地方特色鲜明，本科教育为主体，研究生教育快速发展，实 践教学基地充足完善，科技发展和服务社会能力稳步提升的省属中医药类高等院校。
学校坚持以甘肃道地药材，地方中医药文献，西部常见 病、疑难病的中医药防治，名老中医经验传承等研究为重点，建有17个省部级重点学科，9个省医疗卫生重点学科，19门省级精品课程，总面积约2200平方 米的科研实验中心。有1个教育部重点实验室，3个国家中医药管理局中医药科研三级实验室，4个甘肃省重点实验室，2个甘肃省高校省级重点实验室，2个甘肃 省高校人文社科重点研究基地；“甘肃省中药现代化工程技术研究中心”、“兰州中药现代化工程技术研究开发中心”，“西北中藏药协同创新中心”为甘肃省首批 “ 2011协同创新中心”。学校是全国第四次中药普查甘肃省试点工作技术依托单位、国家基本药物所需中药材种子种苗繁育基地建设甘肃省牵头指导单位，还先后 承担国家、省部级和其他科研课题2100余项，鉴定省级以上科技成果400余项，获厅局级以上科技进步奖200余项。主编、撰写出版各种学术著作400余 部，在省级以上刊物发表科研论文6000余篇。主办《甘肃中医学院学报》、《中医儿科杂志》、《甘肃基层卫生》三种学术期刊，其中《中医儿科杂志》为中华 中医药学会系列杂志。学校直属附属医院拥有院内制剂106个，取得了较好的社会效益和经济效益。
学校高度重视党建和思想政治教育工 作，积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，推进“大学生素质拓展计划”，先后被评为“全省高校思想政治教育工作先进单位”、“全 省高校统战工作先进单位”。校工会和附院工会被授予“全国教科文卫体系统先进工会组织”荣誉称号。
学校以建设“丝绸之路经济带”为 契机，广泛开展国际文化交流与合作，积极推进向西交流发展，已与乌克兰共建全球首家“岐黄中医学院”，已通过上海合作组织中国传统医学促进会开展与吉尔吉 斯坦交流合作。与韩国诚信女子大学、乌克兰巴卡莫列茨国立医科大学签定了医疗、教学和科研协议，与摩尔多瓦国立医药大学建立了交流合作平台，与美国、英 国、日本、韩国、澳大利亚、加拿大、南非等20多个国家和地区的学校和教育机构建立了友好合作关系。
在校生教职工未来生留学生政府机构校内导航兄弟院校
国际合作处 学校办公室发展规划处人事处教务处科学技术处研究生处（学科建设办公室）学生工作处计划财务处审计处国有资产管理处产业协作服务处后勤管理处保卫处
学校概况
学校简介现任领导校园风光校历校名校徽标准字
机构设置
人才培养
研究生教育本科教育留学生教育继续教育
科学研究
招生就业
学科建设
精品课程
教学成果
地址：甘肃省兰州市城关区定西东路35号 电话：0931—8765555 邮编：730000
C
第12篇：成都中医药大学
──成都中医药大学2008年硕士研究生招生专业目录──
成都中医药大学是我国最早建立的四所中医药院校之一，为省级重点院校，是全国首批有权
授予中医药学博士、硕士学位和设有博士后流动站的高校之一；是卫生部、教育部首批确定的师
资培训基地和国家教育部设立的国家理科基础科学和教学人才（医药类）中药学专业培养基地。
学校现有博士学位授权点16个，硕士学位授权点27个，博士后流动站2个（中药学、中医学）。
博士后工作站3个。有中药学、中医五官科学、针灸推拿学3个国家级重点学科、部省级重点学科
14个；已建成教育部重点实验室1个，国家中医药管理局三级科研实验室7个，省高校重点实验室
5个。现有直属与非直属附属医院8所，教学医院12所，实习医院32所，其中成都中医药大学附属
医院（四川省中医医院）为“国家三级甲等综合性中医医院”、“全国示范中医医院”和“全国
百佳医院”，附属绵阳市中医院是“国家三级甲等中医医院”。 学校拥有一支治学严谨的高水平师资队伍，有正高职称专家170人，副高职称专家424人，博 士生导师88人，硕士生导师283人，“973”项目首席科学家1人，图书馆藏书近102万余册，是西
南地区中医药文献资料检索中心。学校已在国际互联网上建立了自己的网站，拥有电子化阅览室
、多功能教学楼等。“十五”期间，学校相继建成了国家中药GCP（成都）中心，教育部重点实
验室中药材标准化实验室，中医药科技信息中心、四川省中药筛选评价中心、三级实验动物中心
、新药研究开发中心等。共承担科研项目1059项，其中国家“973”项目、“863”项目、自然科
学基金等国家级项目89项。获得各类科技进步奖81余项。
我校学位与研究生教育秉承“厚德、博学、精思、笃行”的校训和“求实、团结、勤奋、进
取”的优良校风精神，加强内涵建设，突出特色、强化优势、服务社会，确保我校研究生培养质
量。
目 录 说 明
一、招生人数：2008年我校拟招收硕士生440人（其中包括推荐免试生和单独考试生），实际
招生数以当年国家下达的规模数为准。招生人数在15人以上的学科可接收推荐免试生2-5人，招生
人数在15人以下的学科可接收推荐免试生1-2人。
二、报考条件：符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2、考生的学历必须符合下列条件之一：
①国家承认学历的应届本科毕业生；
②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员； ③获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1 日）达到与大学本科毕业生同等学力的人员；（可招收专业详见目录备注栏）
④成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力身份报考；（详见备注栏）
⑤已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费
的硕士生；
3、年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
三、报名时间及地点：
网上报名时间：2007年10月8日-31日 备注：考生自行登陆中国研究生招生信息网（http://www.daodoc.com) 现场确认时间：2007年11月10日-14日
现场确认地点：西南民族大学报考点。
现场确认手续：考生持本人身份证（应届毕业生加学生证）、现役军人证件和网上报
名编号到报考点照相、缴费并核对本人网报信息。
四、考试时间及地点：
1、初试时间：教育部统一规定时间（以准考证时间为准）
初试地点：即现场确认的报考点。
2、复试时间及复试方式将在我校研究生处网页上另行通知，以同等学力资格报考者还
须加试二门本科主干课程。
五、资格审查：
对考生的报考资格审查将在复试报到时进行，参加复试的考生必须携带本人身份证（应届
生同时还要学生证）和毕业证书、学位证原件及复印件（应届本科毕业生在入学报到时验毕业证
及学位证原件，交复印件），对不符合报考资格者将取消复试资格。
六、体格检查：
考生在复试时按教育部规定的体检标准进行体格检查。
七、录取：
学校根据国家下达的招生规模,考生入学考试成绩（含初试和复试）确定录取名单。思想 品德考核不合格和体检不合格者，不予录取。
八、其它：
1、考生报名时不再出具所在单位同意报考的证明材料，考生与所在单位因报考研究生产生
的问题由考生自行处理。若造成考生不能复试或无法被录取后果，招生单位不承担责任。
2、请考生在网上报名时将选定的考试科目代码校对清楚，否则由学校按专业目录要求指定
考试科目。
3、考生应准确、实事求是的填写个人信息，如发现信息不实，将取消其复试、录取资格，
情节严重者，将按有关规定处理。
4、可招同等学力的学科研究方向见目录中备注栏（即指大专学历和成人应届本科毕业生）
5、导师姓名前加“★”为外单位在我校的兼职导师。
九、招生类型的说明：
1、免试生：我校有权接收应届本科毕业推荐免试生。
2、单独考试：详见单独考试的规定。
3、统考生：包括国家计划内定向、非定向及国家计划外委托培养、自筹经费等4种类型
。计划内定向、非定向研究生属于国家计划内招生，培养经费由国家向培养单位提供。计划外委 托培养、自筹经费研究生的培养经费由单位或个人向培养单位提供。今年收费问题将按照国家有
关最新政策执行。
4、定向生和委托培养生毕业后回原单位工作，考生人事档案与户口不转入我校，须在录
取前由用人单位与我校签订培养协议。
十、考试科目的说明：
中药综合覆盖的课程为无机化学、有机化学、中药学、中医基础理论；管理综合覆盖的课程
为：管理学基础、管理心理学、社会医学。
十一、参考教材的说明：各统考科目参考2008年国家教育部考试管理中心高等教育出版社出
版的《中医综合考试大纲》、《医学综合考试大纲》、《政治考试大纲》、《英语考试大纲》等
（可在各大书店购买）。 复试专业课参考普通高等教育中医药类教材，药学类参考六版教材，医学类参考
六、七版教
材,《中医美容学》（刘宁主编，中国中医药出版社），肛肠学参考《中西医临床外科学》（艾
儒棣主编，中国中医药出版社）。 社会医学与事业管理类参考《管理学－原理与方法》（周三多主编，复旦大学出版社），《管理心理学》(苏东水主编，复旦大学出版社)，《社会医学》（李鲁主编，人民卫
生出版社），《卫生经济学》（程晓明主编，人民卫生出版社），《卫生管理学》（景琳主编，
中国中医药出版社），《卫生统计学》（倪宗瓒主编，人民卫生出版社），《中医药统
计学》第五版（周仁郁主编，中国中医药出版社）。
护理学类参考《护理学基础》（殷磊主编，人民卫生出版社，第三版）。
马克思主义基本原理：《马克思主义哲学原理》（胡良贵主编，四川民族出版社）,《马克
思主义政治经济学原理》（袁志永主编，四川民族出版社），邓小平理论及"三个代表重要思想
概论：《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》（管文虎主编，四川民族出版社），医学伦理
学：《医学伦理学》（邱祥兴主编，人民卫生出版社）。管理学基础：《管理学－原理与方法》
第四版（周三多、陈传明、鲁明弘编著，复旦大学出版社）
十
二、招生信息的说明
研究生招生各阶段信息请登录成都中医药大学研究生处网页，初试成绩及时在网上公布，不 再另寄成绩通知书。复试名单、复试时间和复试方式将在网上公布，请考生及时查阅。
我校网址：www.daodoc.com) 现场确认时间：2007年11月10日-14日
网报及现场确认地点：西南民族大学报考点。
现场确认手续：考生持本人身份证、现役军人证件和网上报名编号到报考点照相、缴
费并核对本人网报信息。
四、资格审查： 符合报考条件的考生经网报后必须持单位人事部门介绍信、身份证、本科毕业证书、学位证
书原件及复印件到我校研究生招生办公室进行资格审查（2007年11月10日-14日），经资格审查
合格后方可进行现场确认。
五、考试科目编码：
政治：111 英语：211或日语：213 西医综合：306 中医综合：602 其他考试科目编码以专业目录为准。
六、考试时间
考试时间：与全国统考时间相同（以准考证为准）
┌──────────────┬────┬──┬────────────┬─────┐
│ 专业代码、名称 │ 指 导 │招生│ │ │
│ │ │ │ 考 试 科 目 │ 备 注 │
│ 及研究方向 │ 教 师 │人数│ │ │
├──────────────┼────┼──┼────────────┼─────┤
│001基础医学院(028-61800219) │ │ 61 │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100101人体解剖与组织胚胎学 │ │ 4 │ │ │
│01神经解剖学与临床 │ 张力华 │ │①101政治 │ │
│ │ │ │②201英语 │ │ │ │ │ │③306西医综合 │ │
│ │ │ │或307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：解剖与组织学 │ ││02血发生及其调控│ │
│ │ │ │ │ │
│100102免疫学 │ │
│01肿瘤免疫 │可招同等学│
│ │ 王│力 │
│ │ │ │ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：免疫学│ │
│ 许勇│ │ 3 │ │ 丁维俊 宇 政治 英语 │③306西医综合 307中医综合
│ │同上 │ │①101│ │②201│ │ │ │ │ │
│100501中医基础理论 │ │ 6 │ │ │
│01病因病机研究 │ 王承平│ │①101政治 │ │
│ │ │ │②201203日语 │ │
│ │ │ │③307│ │
│ │ │ │复试：理论 │ │
│02脏象理论研究 │ 林齐鸣│ │
│03《内经》学术理论研究与应用│ 张新渝│ │
│ │ │ │②201203日语 │ │
│ │ │ │③307│ │
│ │ │ │复试：│ │
│ │同上 │ │①101英语或中医综合 中医基础 政治 英语或中医综合 黄帝内经 │04中医养生康复理论研究 │ 佘贤武 │ │①101政治 │ │
│ │ │ │②201英语或203日语 │ │
│ │ │ │③307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：康复学 │ │
│ │ │
│100502中医临床基础 │ │
│01伤寒六经证治研究 │ │
│ │ 刘杨203日语 │ │
│ │ │ │③307│ │
│ │ │ │复试：伤寒论│ │
│02感染性疾病证治规律研究 │ │
│ │ 12 │ │ 翟慕东 │ 杨宇 中医养生政治 英语或中医综合 政治 │ │ │ │ │①101│ │②201│ │①101│ │ 冯全生 │ │②201英语或203日语 │ │
│ │ │ │③307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：温病学 │ │
│03《金匮》杂病的证治规律以及│ 张琦│ │
│与现代病证的相关性 │ │ │②201203日语 │ │
│ │ │ │③307│ │
│ │ │ │复试：│ │
│ │ │ │ │ │
│100503中医医史文献 │ │ 5 │ │ │
│01中医传统文化与中医药学发展│ 谢克庆│ │
│关系之研究 │ │ │②201203日语 │ │
│ │①101 │ │①101政治 英语或中医综合 金匮要略 政治 英语或│ │ │ │③307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：中医文献学 │ │
│02中医临床文献研究 │ 和中浚 │ │同上 │ │
│03中医学术思想与临床文献研究│ 李继明 │ │同上│ │
│04历代著名医家脏腑学说诊治 │欧阳利民│ │①101│ │
│经验研究 │ │ │②201203日语 │ │
│ │ │ │③307│ │
│ │ │ │复试：│ │
│ │ │ │ │ │
│100504方剂学 │ │ 12 │ │ │
│01复方配伍规律的理论、实验及│ 贾波 │ │ │
政治 英语或中医综合 各家学说 │①101政治 │临床研究 │ 叶品良 │ │②201英语或203日语 │ │
│ │ │ │③307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：方剂学 │ │
│02方剂配伍的数据处理方法研究│ 蒋永光│ │
│ │ │ │ │ │
│03抗肿瘤中药复方配伍规律的临│ 黄秀深│ │
│床及实验研究 │ │ │ │ │
│04中药防治肝郁证的复方配伍规│ 祝捷│ │
│律研究 │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100505中医诊断学 │ │ 4 │ │ │
│ │同上 │ │同上 │ │同上
│01四诊客观化及辨证规范化 │ 赵莺 │ │①101政治 │ │
│ │ │ │②201英语或203日语 │ │
│ │ │ │③307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│02脏腑证侯规范化研究 │ 马维骐│ │
│ │ │ │ │ │
│100601中西医结合基础 │ │ 15 │ │ │
│01中医气血理论的中西医结合基│ 祝彼得│ │
│础研究 │ │ │②201│ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │同上 │ │①101中医诊断 政治 英语 西医综合 307中医综合 │ │ │ │复试：组织学与胚胎学 │ │
│02证侯的基础研究 │ 王米渠 │ │①101政治 │02方向可招│
│ │ │ │②201英语 │同等学力 │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│03中药的免疫药理毒理研究│ │
│ │ │ │②201│ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │
│ │ │ │复试：础 │ │
│ 高永翔│ │ │或西医综合 307中医综合 中医诊断政治 英语 西医综合 307中医综合 免疫学基
│ │①101│04中医药对神经免疫的调节 │ 马萍 │ │同上 │ │
│05中药对心血管系统疾病的电生│ 苗维纳 │ │①101政治 │ │
│理学机制研究 │ │ │②201英语 │ │
│ │ │ │③306或307中医综│ │
│ │ │ │合│ │
│ │ │ │复试：生理学│ │
│06代谢疾病的病理、生理及中医│ 杜联│ │
│药调控 │ │ │ │ │
│07中药与造血衰老的分子生物学│ 冯雪梅│ │
│研究 │ │ │②201│ │
│ │ │ │③306或307中医综│ │
│ │同上 │ │①101西医综合 政治 英语 西医综合│ │ │ │合 │ │
│ │ │ │复试：生物化学 │ │
│08中医药与生物化学 │ 杨金蓉 │ │同上 │ │
│09检验医学 │ │
│ │ │ │②201│ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│ │ │ │ │ │
│002临床医学院(028-87761259) │ │
│ │ │
│100506中医内科学 │ │
│ │①101政治 英语 西医综合 实验诊断│ 张朝明│ │210 │ │ │ │ │ │ 26 │ │01脾胃疾病的中医药证治规律研│ 梁超 │ │①101政治 │梁超限招1 │
│究 │ 李培 │ │②201英语或203日语 │人 │
│ │ │ │③306西医综合 │ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│02内分泌性疾病的中医药防治 │ 谢春光│ │
│03糖尿病的中医药防治 │ 亓鲁光│ │
│04老年体质与疾病的研究 │ 杨仁旭│ │
│05肺肾疾病证治规律与临床药理│ 王飞│ │
│研究 │ │ │ │ │
│06中医药治疗肾系疾病的临床 │ 张英强│ │
│ │同上 │ │同上 │ │同上 │ │同上 │ │同上307中医综合 中医内科
│与实验研究 │★欧亚龙│ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100507中医外科学 │ │ 42 │ │ │
│01皮肤病的临床及实验研究 │ 吴军│ │
│ │ 唐定书203日语 │ │
│ │ 陈明岭│ │
│ │ 黄莺│ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│02男科疾病中医药防治临床及实│ 常德贵│ │
│验研究 │ │ │ │ │
│03中医药防治艾滋病的研究 │ ★张毅│03方向需法│
│ │①101 │ │②201 │ │③306 │ │或 │ │同上 │ │同上政治 英语或西医综合 307中医综合 中医外科 │ │ │ │ │定监护人同│
│ │ │ │ │意方可报考│
│ │ │ │ │且限招2人 │
│04中医美容的临床及实验研究│ │
│ │ 段渠203日语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ 学 │ │
│05肛肠病的中医药防治 │杨向东限招│
│ │ 贺平203日语 │一人 │
│ │ 李东平│ │
│ │①101 │ │②201 │ │①101 │ │②201 │ │③306政治 英语或西医综合 307中医综合 中医美容政治 英语或西医综合 │ 刘宁│ │ │复试：│ 王晓林│ │★杨向东│ │或307中医综合 │ │
│ │★唐学贵│ │复试：肛肠学 │ │
│ │ 廖行忠 │ │ │ │
│ │ │ │ │
│100508中医骨伤科学 │ │ 22 │ │ │
│01退行性骨关节病的中医药防治│ 朱明双│ │
│ │ 江中潮203日语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：科学 │ │
│02骨性关节炎的防治研究 │ 何洪阳│ │
│ │①101 │ │②201 │ │同上│ 政治 英语或西医综合 307中医综合 中医骨伤 │03脊柱疾病的临床与实验研究 │ 杨松涛 │ │同上 │ │
│04骨科现代病理及临床 │ 胡晓梅 │ │同上 │ │
│05骨关节病和脊椎疾病的防治研│ 江蓉星 │ │①101政治②201英语 │ │
│究 │ │ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：科学 │ │
│06骨关节与脊柱疾病的防治 │ 邓友章│ │
│07中医药防治运动性疲劳的应用│ ★刘波│ │
│研究 │ │ │ │ │
│08骨及关节的修复与重建 │ ★王跃│ │
│ │ │ │ │ │
│ │③306 │ │同上 │ │同上 │ │同上西医综合 307中医综合 中医骨伤
│100509中医妇科学 │ │ 30 │ │ │
│01中医药对女性生殖调控的研 │ 陆华 │ │①101政治 │ │
│究 │ 张庆文 │ │②201英语或203日语 │ ││ │ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：学 │ ││02月经失调病证研究 │傅春华限招│
│ │ 傅春华│有一定临床│
│ │ 卓毅│经验 │
│03妇科炎症性疾病研究 │ │
│ │ │
│ │ │③306│ 吴克明│ 魏绍斌│ 曾倩 │ │同上 │ │ │ │ │ │同上 │ │ 西医综合 307中医综合 中医妇科 │04妇科肿瘤疾病研究 │★张国楠│ │①101政治 │张国楠限招│
│ │ 谢萍 │ │②201英语 │1人 │
│ │ │ │③306西医综合 │ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：学 │ ││ │ │ │ │ │
│100510中医儿科学 │ │
│01小儿肾病的防治研究 │ │
│ │ │ │②201203日语 │ ││ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ 10 │ │ 常克
│ │①101307中医综合 中医妇科政治 英语或西医综合 307中医综合 │ │ │ │复试：中医儿科学 │ │
│02小儿肺系疾病的防治研究 │ 刘小凡 │ │同上 │ │
│03儿童心理行为异常的调查及临│ 冯天明 │ │同上 │03方向限招│
│床研究 │ │ │ │临床专业学│
│ │ │ │ │位 │
│ │ │ │ │ │
│100511中医五官科学 │ │ 20 │ │ │
│01变应性鼻炎的中医药防治 │ 熊大经│ │
│ │ │ │②201203日语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │①101 政治 英语或西医综合 307中医综合 │ │ │ │复试：中医耳鼻喉科学 │ │
│02耳鼻咽喉科疾病的基础与临床│ 彭顺林 │ │同上 │ │
│研究 │ 张勤修 │ │ │ │
│03耳鼻咽喉科变态反应性疾病的│ 田理│03方向限招│
│临床及实验研究 │ │ │ │临床专业学│
│ │ │ │位 │
│04中医药治疗眼底病的研究 │ 谢学军│ │
│ │ 周华祥203日语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│ 政治 英语或西医综合 307中医综合 中医眼科│ │同上 │ │①101│ │②201│05视网膜疾病的诊治 │ 黄秀蓉 │ │同上 │ │
│06眼表疾病及青光眼的研究 │ 李翔 │ │同上 │ │
│ │ │ │ │ │
│100602中西医结合临床 │ │ 60 │ │ │
│01神经内科疾病的临床与实验研│ 刘福友│01方向限招│
│究 │ │ │②201203日语 │有一定临床│
│ │ │ │③306│经验 │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：内科学│ │
│02中西医结合防治心血管疾病的│ 刘永家│ │
│研究 │ 张泉│ │
政治 英语或西医综合 307中医综合
│ │①101 │ │同上│ │ │ │ 贾秀兰 │ │ │ │
│ │★陈学忠│ │ │陈学忠限招│
│03中西医结合治疗肾脏病的临床│ 舒惠荃 │ │同上 │3人以下 │
│及实验研究 │ 李明权│ │
│ │ 詹华奎│ │
│04感染性疾病的中西医结合防治│ 钟森│ │
│ │ 范昕建│ │
│05中西医结合防治消化系统疾病│ 龚枚│ │
│的临床研究 │ │ │ │ │
│06中西医结合治疗呼吸内科疾病│ 何成诗│ │
│ │ 何燕│ │
│ │ │ │ │ │同上 │ │ │ │同上 │ │同上 │ │
│ │ 董滟 │ │ │ │
│07中西医结合治疗急重症疾病的│ 王卫星 │ │同上 │ │
│临床研究 │ 张晓云 │ │ │ │
│08中西医结合防治风湿免疫疾病│ 杨莉│ │
│的临床研究 │ │ │ │ │
│09中西医结合防治肝、胆、胰外│ 王昭明│ │
│科疾病的临床研究 │ │ │②201│ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：外科学│ │
│10中西医结合防治泌尿系统疾病│ 张永华│ │
│ │同上 │ │①101 │ │同上 政治 英语 西医综合 307中医综合
│的临床研究 │ │ │ │ │
│11中西医结合治疗眼底疾病的临│ 段俊国 │ │①101政治 │ │
│床及实验研究 │ │ │②201英语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │ │
│ │ │ │复试：合眼科学 │ │
│12中西医结合治疗视网膜疾病的│ 郑燕林 │ │同上│ │
│临床及实验研究 │ 樊映川 │ │ │ │
│13中西医结合影像学的研究 │ 侯健 │ │①101│ │
│ │ 谢明国 │ │②201│ │
│ │ │ │③306│ │
西医综合 307中医综合 中西医结 政治 英语 西医综合
│或│ │ │ │或307中医综合 │ │
│ │ │ │复试：影像诊断学 │ │
│ │ │ │ │ │
│003针灸推拿学院(028-87740509│ │ 41 │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100215康复医学与理疗学 │ │ 4 │ │ │
│01脑血管疾病的康复治疗研究 │ 钟兰│ │
│ │ │ │②2203日语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：康复学│ │
│ │①101政治 01英语或西医综合 307中医综合 │02疼痛性疾病的康复、针灸治疗│ ★邱玲 │ │同上 │ │
│研究 │ │ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100512针灸推拿学 │ │ 37 │ │ │
│01针灸治疗经筋病的临床疗效研│ 胡幼平│ │
│究 │ │ │②201203日语 │ │
│ │ │ │③306│ │
│ │ │ │或│ │
│ │ │ │复试：针灸学│ │
│02针灸治疗类风湿关节炎的基础│ 刘旭光│ │
│研究 │ │ │ │ │
│ │①101 │ │同上政治 英语或西医综合 307中医综合
│03针灸治疗心身疾病的研究 │ 赵纪岚 │ │同上 │ │
│ │ 吴俊梅 │ │ │ │
│ │ 吴节 │ │ │ │
│04针药阻抑器官纤维化的研究 │ 李戎 │ │同上│ │
│05针灸治疗脑血管病的研究 │ 胡卡明 │ │同上│ │
│ │ 张虹 │ │ │ │
│ │ 李应昆 │ │ │ │
│06针药防治老年病的临床与实验│ 李胜涛 │ │同上│ │
│研究 │ 钟兰 │ │ │ │
│07经穴给药的基础与临床研究 │ 诸毅晖 │ │同上│ │
│08针灸治疗中风的临床研究 │★周建伟│ │同上│ │
│ │ 蒋振亚 │ │ │ │
│ │ 李瑛 │ │ │ │
│09亚健康针灸干预的基础与临床│ ★王超 │ │同上 │ │
│研究 │ │ │ │ │
│10皮肤疾病的针灸治疗研究 │ ★黄蜀│ │
│11循证医学与针灸临床疗效评 │ 梁繁荣│ │
│价研究 │ │ │ │
│12推拿治疗脊柱病的研究 │ 罗才贵│12方向限招│
│ │ │ │②201203日语 │临床专业学│
│ │ │ │③306│位 │
│ │ │ │或│ │
│ │同上 │ │同上 │ │①10
1政治 英语或西医综合 307中医综合
│ │ │ │ │复试：推拿学 │ │
│13小儿推拿证治规律研究 │ 廖品东 │ │同上 │13方向可招│
│ │ │ │ │同等学力 │
│ │ │ │ │ │
│004药学院(028-61800231) │ │112 │ │ │
│100701药物化学 │ │ 24 │ │ │
│01中药化学成分与质量标准化研│ 董小萍 │ │①101政治 │ │
│究 │ 张艺 │ │②201英语或203日语 │ │
│ │ 刘友平│ │③603中药综合 │ │
│ │ 郭力 │ │复试：中药化学 │ │
│ │ 夏厚林 │ │ │ │ │ │ 冯俭 │ │ │ │
│ │★易进海│ │ │ │
│ │★罗维早│ │ │ │
│ │★及元乔│ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100702药剂学 │ │ 30 │ │ │
│01中药新制剂、新剂型、新技术│ 傅超美 │ │①101│ │
│研究 │ 尹蓉莉 │ │②201203日语 │ │
│ │ 吴纯洁 │ │③603│ │
│ │ 杨明 │ │复试：学 │ │
│ │ 肖丹 │ │ │ │
政治 英语或中药综合 中药药剂│ │ 李小芳 │ │ │ │
│ │ 孙灵根 │ │ │ │
│ │ 宋英 │ │ │ │
│ │★蒲旭峰│ │ │ │
│ │★袁海龙│ ││ │
│ │★徐超群│ │ │ │
│ │★李建利│ │ │ │
│02中药炮制学 │ │
│ │ │ │②201203日语 │ ││ │ │ │③603│ │
│ │ │ │复试：学 │ ││ 胡昌江 │ │①101
政治 英语或中药综合 中药炮制│ │ │ │ │ │
│100703生药学 │ │ 20 │ │ │
│01中药品种、质量与资源开发研│ 马逾英 │ │①101政治 │ │
│究 │ 卢先明 │ │②201203日语 │ │
│ │ 李敏 │ │③603│ │
│ │ 严铸云 │ │复试：学或药用植│ │
│ │ 陈新 │ │物学│ │
│ │ 蒋桂华 │ │ │ │
│ │ 陈康 │ │ │ │
│ │★王书林│ │ │ │
│ │ │ │ │ │
英语或中药综合 中药鉴定 │100704药物分析学 │ │ 4 │ │ │
│01中药有效成分分析研究 │ 万丽 │ │①101政治 │ │
│ │ 张梅 │ │②201英语或203日语 │ ││ │ │
│ │ │ │复试：│ │
│ │ │ │ │ │
│100706药理学 │ │
│01中药药效和毒理研究│ │
│ │ 孟宪丽203日语 │ ││ │ 杨奎或603中药综│ ││ │ │
│ │ │③603│ │ 20 │ │ 彭成
│ 曾南
中药综合 分析化学 │ │①101政治 英语或中医综合
│ │②201│ │③307│ │合│ │★赵军宁│ │复试：药理学 │ │
│ │★谭正怀│ │ │ │
│ │★廖志航│ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│100800中药学 │ │
│01中药理论与应用研究│ │
│ │ 邹文俊203日语 │ ││ │ 王家奎│ │
│ │ 高天│ │
│02药事管理研究 │ │
│ │★宋民宪│ │ │ │
│ │ 14 │ │ 王建 │ │①101 │ │②201
│ │③603 │ │复试：中药学│ 王子寿 │ │同上政治 英语或中药综合
│ │★杜晓曦│ │ │ │
│ │ │ │ │ │
│005管理学院(028-61800244) │ │ 6 │ │ │
│120402社会医学与卫生事业管理│ │ 6 │ │ │
│ │ │ │ │可招同等学│
│01卫生管理研究 │ 景琳│力 │
│ │ │ │②201│ │
│ │ │ │③604│ │
│ │ │ │④801学 │ │
│ │ │ │复试：管理 │ │
│02中医药高等教育管理研究 │ 王德蒇│ │
│ │①101 │ │同上政治 英语 管理综合 卫生统计卫生事业 │03管理心理 │ 刘鲁蓉 │ │同上 │ │
│04卫生信息管理 │★力晓蓉│ │同上 │ │
│05卫生经济研究 │★郑晓华│ │①101政治 │ │
│ │ │ │②201│ │
│ │ │ │③604│ │
│ │ │ │④801学 │ │
│ │ │ │复试：学 │ │
│ │ │ │ │ │
│006护理学院(028-87796712) │ │
│100209护理学 │ │
│01高等护理教育和护理管理 │01方向限招│
│ │ 6 │ │ │ 6 │ │ 张先庚 │ │①101英语 管理综合 卫生统计卫生经济政治 │ │ 王芳 │ │②201英语 │护理本科 │
│ │ │ │③306西医综合或307中医综│ │
│ │ │ │合 │ │
│ │ │ │复试：础 │ │
│02中医护理特色与优势的研究 │ 蒋运兰│02方向限招│
│ │ 廖海清│护理本科及│
│ │ │ │ │医学类本科│
│ │ │ │ │ │
│007人文社科学院(028-61800250│ │ 4 │ │ │
│ │ │ │ │ │
│030503马克思主义中国化研究 │ │ 4 │ │ │
│ │同上 │ │ 护理学基 │01中国特色医学伦理学研究 │ 张忠元 │ │①101政治 │ │
│ │ │ │②201英语 │ │
│ │ │ │③605马克思主义基本原理 │ │
│ │ │ │④8论及"三个代│ │
│ │ │ │表论 │ │
│ │ │ │复试：学伦理学、│ │
│ │ │ │管理学基础）│ │
│02思想政治教育与管理学方法│02方向可招│
│ │ │ │ │同等学力 │
│03学生思想政治教育 │03方向可招│
│ │ │ │ │同等学力 │
│ 马晓蓉 │ │同上│ 蒋建华 │ │同上02邓小平理"重要思想概综合（医
│04社会主义市场经济研究 │ 程伶俐 │ │同上 │ │
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第13篇：上海中医药大学
上 海 中 医 药 大 学
迎评促建工作简报
第7期
迎评促建办公室编 2006年9月30日
本 期 内 容
●谢建群常务副校长在
2006年教学工作会议上的讲话
●党委副书记、评建办主任何星海作关于教研室规范化建设的工作总结
●教育部、国家中医药管理局有关领导出席我校
2006年教学工作
会议并作重要讲话
●陈凯先校长在
2006年教学工作会议上的总结性发言
●我校近期迎评促建工作情况报告（校党委常委会会议） ●简 讯
1 谢建群常务副校长在2006年教学工作会议上的讲话
8月22日-23日我校隆重召开了本年度教学工作会议。会上，谢建群常务副校长代表学校党政作了“总结经验，深化改革，提升质量，开拓中医药创新人才培养的新局面”为题的主题报告。报告在总结我校自99年评优后取得的各项成绩的基础上，围绕我校的办学定位和人才培养的总体目标、中医药创新人才培养体系建设及我校本科教育教学中存在的问题等三方面工作进行了阐述。
报告首先总结了我校99年评优后取得的成绩，并从教学基本条件建设、教学专项投入、新专业开设、中医药复合型人才培养、师资队伍培训及所获奖项等6个方面加以阐述。谢校长在报告中指出，通过上述教学建设和中医人才培养模式的改革，为学生创造出充分发挥个人潜能和进行个性化学习的制度空间，有利于现代中医药人才的培养。
报告根据医疗卫生事业发展的要求和地域特点，基于深厚的办学历史和较长时间的教学改革实践，进一步明确了我校 “高层次、研究教学型、外向型” 的办学定位。基于这一定位，报告进一步提出了我校的人才培养的总体目标：根据国家医疗卫生战略的整体定位以及中医药产业创新、发展的自我要求，面向新世纪生物医学和中医药国际化发展趋势，培养中医药特色鲜明、具备一定创新能力和自我更新发展潜力的高素质、个性化中医药事业接班人。
报告中介绍了我校中医药人才科学研究思维训练平台建设情况，并从中医药人才基本知识构成及个性化课程体系建设、中医药人才科学研究思维训练平台的建设、中医药人才临床技能及创新医学思维的训练平台建设、中医药创新人才人文及身心素养训练平台建设、中医药创新教育教学管理体制改革保障等5个方面进行了论述，并就核心知识与拓展性知识的重新结合、中医专业基础课程和创新特色课程建设、中医药特色的实验教学体系、教学模式的改革与尝试、“三学期”制度、“早临床、多临床”教学模式及学生临床技能及中医思维建设、递进式德育教育计划，体育俱乐部制、学生课外科技创新活动等方面工作进行了深入的总结。
报告在肯定我校近年来经过改革中所取得成绩的同时，还指出了当前我校教育教学工作中还存在的一系列薄弱环节，诸如教育教学思想有待进一步更新，本科教学的基础地位有待进一步强化，师资队伍建设难以适应改革发展需要，素质教育课程体系改革有待深化，尊重学生的发展体现不足，课程教学内容和手段改革有待深化，基于中医特色的临床实践教学 2 有待加强，质量监控仍有不足，信息化建设与管理难以满足教学发展需要等。在报告中，谢校长针对上述问题逐一进行了分析，并提出了相应的解决对策。报告最后指出，教学改革是永恒的主题，围绕“造就合格的社会主义事业和中医药事业接班人”之一办学宗旨，全体教职员工应以总结50年来教育教学经验为契机，深入转变教学思想，深化教学改革，积极宣传和营造教书育人的良好风气，为建立国际著名、国内一流的中医药院校而努力奋斗。
3 党委副书记、评建办主任何星海作关于教研室规范化建设的工作总结
校党委何星海副书记在会上就近阶段迎评促建工作的情况进行了总结。他首先回顾了自4月份我校召开迎评促建动员大会以来全校各部门相关工作推进情况，重点就我校暑期开展的教研室及二级单位规范化建设的检查工作进行了总结。他指出，全校各部门目前都已按“二十字”的迎评方针，在各项规范化建设工作中严格标准、积极投入，不仅全校的规范化建设意识和工作水平较以前有了明显的提高，对提升本科教学质量和建立长效机制也起到了积极的推动作用，而且也理清了今后一阶段的总体建设思路，增强了工作的目标性和科学性，体现了全体教职员工良好的主人翁责任感和认真务实的工作精神。此外，何书记还着重就检查中发现的一些薄弱环节进行了归纳。他指出，各单位建设水平尚存在较大差异，师资队伍建设的力度有待进一步加强，专业建设、课程建设和教材建设等方面的计划和总结质量有待加强；同时，各院、部教学特色凝炼还不够，成果尚未上升到理论高度；大部分二级学院尚未建立院级发文管理制度；质量监控环节不够完善；各临床医学院在中医临床思维训练和技能操作训练等环节学校还需进一步统一做法和制定基本要求；科学研究和学科建设推动本科人才培养方面的工作还需要深入和创新等。何书记在报告中要求全体教职员工提高紧迫感，在今后工作中注意细节，不断提高规范化建设水平，建立健全教育教学管理制度并形成长效机制，确保教学质量不断提高，以饱满的热情和强烈的责任感、使命感扎扎实实地完成评建任务。会上，何星海副书记还代表校评建办，对下一阶段教育教学大讨论活动作了具体安排。（通知另发）
4 教育部、国家中医药管理局有关领导出席我校2006年度
教学工作会议并作重要讲话
我校今年暑期召开的教学工作会议得到了国家有关部委的重视与支持，教育部高教司石鹏建副司长、国家中医药管理局科教司洪净副司长莅临指导并分别作了重要讲话。
石司长在讲话中，就当前全国高等教育发展态势、教育部对教育教学改革的实施重点、高等学校本科教学评估的意义及其对被评高校办学的促进作用作了详细阐述，不但使全体参会人员对当前全国高教发展形势有了清晰的了解，更坚定了大家努力为迎接明年的教育部本科教学评估积极工作的决心。
洪司长首先介绍了近年来全国中医药事业尤其是中医药高等教育事业快速发展的良好势头。随后详细介绍了国家中医药管理局近期的工作安排，主要是一系列研究课题及培训计划，涵盖了中医药教育发展战略，中医药人才培养及成长规律，中医药高等教育的专业设置、学科建设及质量保障机制，全科医师的规范化培训及农村卫生人才培养等诸多方面。
同时，洪司长对我校多年来办学中所取得的成绩给予了充分肯定，并针对我校在办学中的薄弱环节提出了诚恳建议，主要包括提高认识，理清思路；遵循教育规律与特色办学实践相结合；软硬件建设结合，重在软件建设；整合资源，形成特色；建立教学质量保障的长效机制等方面。
5 陈凯先校长在2006年教学工作会议上的总结性发言
这次会议时间紧凑，但开得很成功，与会人员受到很多启发，对下一阶段迎评工作有帮助，这次会议很成功。大会中我们听取了北京大学医学部评估专家程伯基教授关于国际医学教育背景及一系列新教学理念的报告，教育部高教司石鹏建副司长介绍了当前国家高等教育改革的背景及进一步发展所遇到的突出问题，国家中医药管理局洪净副司长介绍了中医药高等教育的情况，提出了她自己的一些评估方面建议，尤其是其他院校的评估经验对我们很有启发。我们还特别听取了谢建群副校长和何星海副书记对这几年教学工作的总结分析和最近一段时间评估工作的总结，以及对下一阶段任务的布置。通过参加接下来的教育思想大讨论活动，我有一个感触：上海中医药大学有支非常敬业的队伍，对学校非常关心，大家很有凝聚力。学校目前正面临在一个良好的发展机遇，但是挑战也很严峻，中医受到了党和政府的高度重视，中医也面临历史上未遇的机遇，我们要组织好自己的队伍，很好的把握好机遇。 我把这次讨论归纳为两方面：
一、提高认识、端正态度
认清这次评估工作的重要性和必要性，评估工作是国家和社会对我们学校教学工作的一次检验，交出满意的答卷对整个学校的发展是很有关系的。99年通过全体的努力取得了好成绩，使得学校得到了一定的发展。如果这次也能验收好，将对学校的未来发展开辟良好环境和条件，但是如果验收结果不好，落在了其他学校的后面，国家的支持也不会很多，就会影响学校今后的发展。全国高等中医药院校有
二、三十家，竞争很激烈，未来发展全掌握在我们手中，我们只有靠自己努力争取，掌握主动权。
二、迎评工作争取好评价，是目标，但不是我们完全追求的结果。
迎评重在过程，结果虽然很重要，我们也希望有好的结果，但是我们不需要做表面文章，要真抓实干，通过努力把各项工作都提高上去，并能把优秀成果展现在评估专家面前。我们要形成长效机制，各项管理到位，不断提高思想认识，不存在侥幸心理。
毛主席说过“世界上最怕认真二字，共产党就最讲认真了”。我们做任何事情都要认真，通过大家刻苦努力，认真准备，就会取得好结果。我校历史上有好传统，业务和学术上在国内也有特长，但就中医药大背景而言，也有吃亏的一面。正如乔旺忠校长曾经谈到的中医药大学与其他大学一起用一样的尺度评比较吃亏，中医历史形象不高，与现代科技发展有差距，怎么改变社会对我们的看法，只有通过扎实工作。以前药物所也曾面临困难境地，没有大的项目，后来抓住机遇齐心协力争取到了新药认证中心，走出了困境，这就是通过大家认真努 6 力。洪司长也谈到不担心我们中医大水平不够，而是怕我们麻痹大意，有自满情绪，大意失荆州。一方面要重视专家评审不搞假优秀，另一方面只能争取优秀，否则以后的日子会很难过，再想得到国家和上海的支持就会很难。
精心组织，科学安排，高效有序安排迎评工作。
现在我们已经作了一些总结，但是迎评工作还有很多没完成，离正式评估还有10个月，我们除了要准备迎评，还有日常工作要做，任务很重，时间很短需要我们自己精心组织，科学安排，齐心协力完成各项工作。迎评工作量很大，也很细，每个环节都不能出问题，没有一个部门是没有关系的。
要抓好三个重点：
1、抓好教学指导思想；
2、办学条件等硬件工作做好；
3、人才培养质量总结好
抓好三个环节：
1、抓好特色凝练；
2、组织好亮点；
3、想好展示手段。今后我们的评建工作与办学工作，应努力处理好以下关系：
一、解放思想与教育教学改革的关系
国内外高等教育领域近些年发展较为迅速，教育教学思想较为活跃，教学方法、教学手段、教材建设创新不断，因而有力地促进了高等院校人才培养工作，为适应中医药创新人才的培养，我们必须善于解放思想，更新观念，去引领教学改革工作。而更新观念不是个别人或个别领导的事情，而应成为每位干部、每位教师的自觉追求。
二、全面工作与局部工作的关系
评建工作是学校全局性的工作，没有与评建无关的人，也没有与评建无关的事，各部门、各单位都应深入理解评建工作的精神，积极投身到评建工作中来，每个岗位、每个人是关系评建工作的一份子，都应尽职尽责做好本职工作，并与高校整体评建工作保持协调，做到步调一致，以保持学校整体工作按计划推进。
三、近期目标与长远发展的关系
迎评工作是对日常教学工作的一次总结和反思，具有近期实现、阶段性强的特点，而我校的高等中医药人才培养是一项长期具有战略性发展意义的事情，我们在评建工作中的新思、新想、新做既要考虑近期评建目标的实现，又要立足于高校的长远发展，努力使评建工作成为推动学校未来发展的助推器。
四、遵循规范与创造性工作的关系
教学工作有着自身的规律性，为此教学与教学管理工作中形成了许多规范，这些规范对于规范人才培养工作具有一定积极的意义。但教学工作又是在师生互动中充满激情、充满挑
7 战的工作，因而又需要每位教师在自己的教学实践中创造性开展工作，在不断遇到问题解决问题的过程去体会教学工作的乐趣。
五、创新人才培养与保持中医特色的问题
创新人才的培养目标是培养人格健康、善于合作、具有创新意识和能力、解决问题能力较强的人才。而作为中医药创新人才培养，还应突出鲜明的中医特色，要注重培养学生的传统文化素养、传统中医思维能力，具备扎实的中医基本功，使创新人才培养充分体现中医的本体性。
今后我们的工作要重点围绕创新中医药人才培养体系，把握好几个核心环节：中医药课程创新体系、实践教学体系、科学能力培养体系、人文道德素质培养体系，在实际工作中不断完善和发展。要不断创新机制和体制，把教学积极性引导到教学改革中，以打造一流教师队伍为抓手，继承和发扬中医药。
最后，会议开的很及时，大家的精神面貌也很好，我们面临者良好的机遇和严峻的挑战，把握好这次良机，对以后发展打下良好基础，希望这次会议能在以后学校历史上留下一笔。
8 我校近期迎评促建工作情况报告（校党委常委会会议）
目前，我校迎评促建工作已进入全面攻坚的关键时期。在迎评促建工作中，学校本着积极、务实的方针，突出强调“重在建设”的指导思想，在不放松规范化建设开展迎评资料整理的同时，更加重视本科教育教学的内涵建设工作，力求通过建设，切实推进我校的教育教学改革，促进本科教学质量的提高，也希望在现场评估阶段能够带给专家耳目一新、成绩不凡的深刻印象，以取得优秀的评价结果。以下主要就加强内涵建设、迎评规范化建设以及教学工作中存在的问题三方面对近期评建工作进行报告。
一、加强本科教学内涵建设工作
人才培养是高校的根本任务，教学工作是高校的中心工作。在我校搬入新校区，办学条件有较明显改善，能较好满足办学条件相关评估指标的情况下，目前，制约我校人才培养质量提高的关键在于本科教学的内涵建设问题，为此，学校着重从本科教学的基本规章体系、基于课程的教学改革、学生临床实践能力训练、本科教学管理与质量监控等方面入手，着力强化内涵建设。
（一）抓计划、大纲、教材等工作，完善本科教学的基本规章体系
实现我校从教学型院校向研究教学型院校的过渡，需构建出研究教学型院校的新型本科教学模式，在这一过程中，除围绕研究型教学、创新型人才培养进行思想观念、管理体制与政策机制改革之外，重要的是要实现教学模式的转变、教学过程的全面优化，而转变教学模式、优化教学过程首先落实于教学计划、大纲、教材等教学基本规章体系的建设工作中。
（二）以课程为抓手，以创新人才培养为目标，深入开展教学改革
大学本科教学的核心竞争力取决于多种因素，诸如教学理念、制度、管理、师资水平、教学支撑条件等，但是课程体系结构和课程质量始终是一关键要素。课程体系结构的设计和课程质量不仅体现了大学对教育发展规律的认知程度，而且反映了大学的办学思想和办学特色，发展战略和学科、专业特点，更集中表现了它的教学理念和教学质量。因此，我们在完善教学计划工作的基础上，紧紧抓住“课程”这一关键点，深入开展课程内容、方法和手段的改革，通过推进课堂教学改革，激活教学过程，促进课程质量的提高。
（三）加强临床实践教学工作，提高学生的动手能力
通过强化小学期临床实践考核，推进临床医学院本科生临床导师制度和实训基地建设，加强临床能力训练，全面修订教学大纲等工作，有力地提高了学生的动手能力和临床操作技能。
（四）提高本科教学管理水平，加强教学质量监督工作
弹性的知识累计需求、多元化的教育方式、强调学习者的主动性及其利益的最优化，这些对高校管理提出了更高的要求，需要高校不断创新教学管理制度，因此，建立弹性的教学管理制度已成为高校提高本科教学管理水平的重要前提。这方面工作主要从完善学分制管理、加强本科教学组织和制度建设、强化教学质量监控工作以及教学与教学管理人员的相关培训分别落实。
（五）学生素质教育、创新实践平台的拓展
素质教育、创新教育、尊重学生发展的教育观已使大学教育跳出了课堂教学的小天地，内容丰富、渗入学生生活、立体交叉的校园社区建设成为大学育人工作重要组成部分。为此，精心组织了大学生的创新性竞赛活动、大学生学术节活动，大学生学术社团活动，推进了大学生研究计划，举办了一批高水平文化素质系列讲座与活动，组织了校庆、评估等主题征集和宣传册整理活动，开展了大学生的国际交流活动，努力营造开放性的人才培养与创新氛围。
二、扎实开展迎评规范化建设工作
今年三月初，围绕教研室、二级学院、学校三级管理，先后启动了教研室规范化建设、二级学院与相关职能部门的规范化建设，并于八月中旬完成了各级部门规范化建设的检查工作。
三、我校教育教学工作中存在的主要问题
评估工作是对我校整体教育教学工作的一次大检查，教学工作中存在的问题将直接影响评估的结果，因此，在此主要谈谈我校教育教学工作中存在的问题。
（一）师资队伍建设问题
1、缺乏科学可行的师资队伍建设规划：检查中发现某些教研室、个别新专业存在较严重的师资队伍不全、结构不合理、青年教师成长顺其自然等问题，且这一状况恐短期内难以解决，说明我们对师资队伍建设还缺乏认真合理的规划和计划工作。
2、教师成长缺乏有效的机制保障：教师是教学的主体，大学教师不是简单的教学“工具”，更具有追求个人价值的内在需求，因此尊重教师必须落实在重视教师成长和提高的工作中。而我校的教师培养培训工作还缺乏一定的活力和生气，教师深造进修、参观、学习、交流的现状与大学这一典型的学习型组织还不相称，教师队伍素质结构难以适应学校转型发展的根本需要，亟待建立起有利于教师成长和提高的人事制度，
3、教研室在教师培养方面努力不足：教研室是具体实施教学工作的实体性组织，是教师追求教学事业不断成长提高、实现教学梦想的最基层的组织。而在检查中发现，我们部分
10 教研室的教研活动正在弱化，各项记录中甚至看不到教育教学思想研讨、教学方法研讨、集体备课、对学生学习的关注等相关内容。
（二）科研引领教学问题
我校具有研究院与大学院、校合一的独特优势，又有建设研究教学型院校、培养性创新人才的内在需求，但学校在科研引领教学、促进本科教学质量提高方面还有待顶层的关注和规划，研究机构、重点学科的优势资源对本科生培养基本处于封闭状态，存在教学与科研脱节、学科与专业脱节、本科与研究生培养脱节的现象。
（三）本科教学的地位问题：我校是一所本科院校，本科教学无庸置疑是学校的中心工作，处于学校发展基础地位。但在检查工作中发现从职能部门到二级学院，重视本科教学工作的相关支撑材料显得较为单薄、零乱，直接反映出了本科教学工作在学校各级管理工作中的地位状况，使我们不得不深刻反思我校近几年本科教学的地位问题，几年来我校各级领导干部深入基层、了解教学情况、解决教学问题是否做得到位？学校的考核、晋升、激励等各项管理制度是否有利于充分调动广大教师从事教学、教学管理人员开展教学管理的积极性？为什么近年来各类教学研究活动难以活跃，开展教学研究项目、取得教学成果、发表教学研究论文较少？为什么有些职能部门在管理与服务工作中缺乏热情、没有创新、效率低下？这些问题值得研究和思考。
（四）教育教学思想问题：突出表现为创新精神尚嫌不足，以学生为本、以教师为本的教育服务意识没有很好地牢固树立，教学、管理与服务的质量、效率有悖于创新人才培养、建设一流学校的要求，新时期的人才观、质量观、教育教学观、学校的文化价值观需要我们提倡和树立。
（五）院、部基层教学管理问题：院、部是高校管理的基础支撑单位，是教学工作的落实单位，是人才培养核心活动(包括课程、专业、学科)的归属单位，也是师生管理的归属单位。我校过去由于办学规模较小，形成了一级管理为主的传统，而在目前复杂性的弹性管理制度下，忽视或替代院、部的教学管理工作，都将不利于本科教学工作。检查中发现，大部分二级学院办学的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教学运行较为被动，需尽快提高院、部领导对办学的重视程度，有效发挥院、部行政管理的效力，院、部要依靠专家治学、治教，共同做出高水平的规划、实施教学与评价工作，要建立可靠的教学运行机制、制订出可行的激励政策、充分调动教师积极参加教学改革与建设。
（六）迎评工作中的具体问题：
1、从各级座谈会和检查工作发现，我校迎评宣传工作还滞后于评建推进工作，广大师
11 生员工中对评建的相关知识、学校的办学定位、学校的评建工作安排等均缺乏畅通的信息来源，认知度较低。
2、评建办的作用有待充分发挥：评建工作是全校性的工作，不是教学处一个部门的工作，评建办在迎评阶段是校评建领导小组下设的常设机构，具有指挥、协调全校评建工作的职能，而目前校评建办的工作还未充分体现出来。
3、学校、医院、学院要针对评建工作制定较为有效的激励政策，鼓励广大师生投身评建工作。
4、学校办学相关的数据资料汇总和统计、学校自评报告的撰写需尽快启动，以便尽快明确校一级支撑材料的目录，争取实现年底各项工作的基本就位。
5、各级相关资料的整理还需注意各细节问题，不充分的材料要尽快进一步建设、补充，要尽快进入最后攻坚战的状态。二级学院在院级资料整理和领导教研室开展资料整理工作时，要创造性地、更加主动地开展工作。
6、各临床医学院对学生临床基本功的训练工作还需进一步部署和加强。
从现在算起，距离教育部专家明年6月17日来我校现场评估还有九个月时间，而我们要建的内容、要做的事情还有很多。全校各级领导干部必须进一步提高认识、统一思想，不断更新教育教学思想，增强对教学工作重要性的认识，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的理念，增强本科人才培养的质量意识，加强对教学工作的领导，从建立长效机制、提高管理水平入手，及时研究和解决教学中存在的问题，全面提升学校的本科教学与管理、服务水平。评估最终的结果固然重要，但我们更希望评建工作能给学校的本科教学带来更多收获，我们希望评建工作能够真正拉开学校向研究教学型院校转型的序幕，也期待评建工作能够带来我校本科教学繁花似锦的春天。
简 讯
近日，从教育部高等教育司传来喜讯，在“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”选题的公示目录中，《中医各家学说》等24本由我校教师主编的教材入选。我校的教材入选数继“十五”国家级教材规划后再攀新高，位居全国中医药高等院校前列，成为我校“十一五”教育教学工作的良好开端。
近年来，我校以提高教学质量为宗旨，着力加强教学改革，教材建设工作取得了一定的成绩，并在此批国家级教材规划申报工作中得到了体现。在本次规划教材的公示目录中，由我校王忆勤教授主编的《中医诊断学》作为案例式教材首次入选，体现了我校近年来教学改革的努力和成果，得到了教育部评审专家的肯定。
作为教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”（二期）的重点内容之一，“万种教材建设”自启动以来得到了全国众多高校与出版社的积极回应。据悉，此次教材规划共有271家出版社的23623种教材申报，经过专家评审，其中9723种选题获批，目前正处于公示期，待公示结束后将进入建设实施阶段。
我校将以此次国家级教材规划申报工作为契机，加强教材建设与研究，进一步推进教学改革和课程建设，促进学校教育教学工作发展，继续为建设国内一流、世界著名的中医药大学而努力。
第14篇：湖南中医药大学中医针灸系统(培训+考证)
湖南省中医针灸系统高级学习班
简介
教学主要内容：
1、中医基础：经络穴位学、诊断学、解剖学等。
2、针法类：传统毫针、浮针、三棱针、皮肤针、梅花针等。
3、理疗类：艾灸、拔罐、点穴、放血疗法、足部反射疗法、耳穴疗法等
4、减肥美容类：针灸减肥、埋线减肥、祛痘祛斑、去皱纹、丰胸等。
5、病症类：男科、妇科、中风、面瘫、肩颈腰椎类、心脑血管类、肠胃疾病、神经类疾病、内分泌类疾病、小儿常见病（总计约180种疾病的治疗方法）。
培训优势：
1、培训后可获得国家人力资源与社会保障部颁发中英文对照的高级健康管理师证和中华医药学会行业认证的高级针灸科医师证（湖南省唯一能考针灸科医师考点）
2、强大专家团队：授课专家由湖南省针灸学会会长兼湖南中医药大学教授常小荣与湖南中医药大学针推学院院长李铁浪等16位固定知名临床专家教授亲自授课（每位专家教授授课自己最强项的）。
3、自入学起无限期免费补修请假缺席课程。终生免费学习、复训。
4、提供实践机会：理论课、临床实操课（占70%时间）相结合，到教学实习基地参与实习，学以致用。
5、由湖南中医药大学、湖南省针灸学会、中华临床研究医学会、卫湖南省中医针灸系统高级学习班
生部卫生产业协会中医药人才培训基地等多个国家事业单位主办的中医针灸新型理疗技术培训单位。
6、在湖南中医药大学报名学习的学员，同时可以去广州市南方医科大学复训学习，交一个学校的学费在两个学校终身免费复训学习！（广州教学基地地址：广州市白云区广州大道北1838号南方医科大学针灸教研室）
学校地址：湖南省长沙市雨花区韶山中路113号湖南中医药大学（东塘校区）针灸教研室。
师资简介：
常小荣
女，汉族，中共党员，教授，博士生导师。1978年毕业于湖南中医学院医疗本科专业，毕业后留校任教至今。现任湖南中医药大学针灸推拿学院针灸学教研室主任，湖南中医药大学针灸推拿学省级重点学科负责人及学术带头人，“针灸学”湖南省精品课程负责人，湖南省针灸学会副会长，湖南省中西结合学会自然医学专业委员会副主任委员，中国针灸学会经络研究分会常务理事，国家自然科学基金课题函审专家,她所率领的团队于2004年获湖南省“芙蓉标兵岗”和“巾帼文明岗”光荣称号。 湖南省中医针灸系统高级学习班
常小荣教授一直工作在教学第一线，从事教学工作29年，主讲了《针灸学》、《经络腧穴学》、《刺法灸法学》3门本科生课程和《针灸的科学基础》、《针灸的临床研究进展》2门研究生课程，是《针灸学》理论教学的主讲教师。近五年来，共完成本科生教学工作量2610学时，发表教学研究论文10余篇，主编的《推拿练功之易筋经》和《针灸学十四经络》两部视听教材均由人民卫生出版社(2004年、2007年)出版。主持建设的“针灸学”课程于2006年荣获湖南省精品课程称号。主持卫生部教改项目2项，湖南省教改项目3项，湖南中医药大学重点教改项目4项，并分别于2005年和2006年获得教育部第五届多媒体大赛二等奖，湖南省高等学校青果杯教学软件大赛一等奖，湖南省教学成果二等奖各一项(均排名第一)。坚持科学研究，发表科学研究论文80余篇，其中被SCI收录6篇。获国家教育部自然科学二等奖1项，中华中医药学会科技进步二等奖2项，湖南省科技进步三等奖4项，湖南省中医药学会科技进步
一、二等奖各1项。主持国家自然科学基金1项，参加国家自然科学基金课题4项，国家“973”子项目2项，主持省厅局级课题9项，一直是国家“八五”攀登、“九五”攀登预选“经络研究”课题主要研究人员。
章薇 湖南省中医针灸系统高级学习班
女，医学博士、教授、主任医师、博士生导师，湖南中医药大学第一附属医院针灸推拿科主任及学科带头人，国家中医临床重点专科(针灸科)建设项目负责人，湖南省重点专科瘫病中医康复专科主任，《针灸推拿治疗学》教研室主任，湖南省针灸学会副会长兼副秘书长，湖南省针灸学会针灸临床专业委员会主任委员，中国针灸学会针灸循证医学委员会委员，湖南省中医药学会养生保健专业委员会副主任委员，湖南省康复医学委员会康复教育委员会理事，中国针灸学会科技进步奖评审专家、湖南省干部保健委专家。从事针灸临床、教学、科研27年，曾作为访问学者赴瑞士工作两年，擅长运用中药、针灸以及相关现代医学知识诊断、治疗本科临床常见病、多发病及疑难杂症，在针药结合治疗偏瘫、截瘫、脑瘫、面瘫、周围神经病等神经系统疾病以及颈腰椎疾病、各种痛证、视网膜色素变性、视神经萎缩、月经不调、功能性胃肠疾病等方面，治验较丰。曾主持全院临床各科病症的非药物疗法及针灸治疗方案的制定，并主持研发了治疗痉挛瘫痪“张力平衡针”法，该法2005年被国家中管局确定为全国推广治法100项之一。先后主持并参与国家97
3、国家自然科学基金等各级课题10余项;获教育部、省厅级科研成果奖6项;主编、参编著作8部;先后在国家级、省级学术刊物发表论文30余篇。先后培养硕士研究生30多名。 湖南省中医针灸系统高级学习班
刘密
男，汉族，中共党员，湖南邵阳人。医学博士，讲师。现任重点学科秘书、针灸学教研室教学秘书。为中国针灸学会经络分会委员。主讲《针灸学》课程，“十二•五”国家规划教材《针灸医籍选读》编委，中国传统特色疗法丛书《艾灸疗法》主编，副主编、参编专著6部。主持国家自然科学基金青年项目1项，参加国家973课题2项、国家自然科学基金4项、主持部省级课题2项，参加1项。获湖南中医药科技奖一等奖1项（排名第6），二等奖1项（排名第6）。2011年4荣获第二届全国中医药博士优秀论文奖。发表学术论文20余篇，SCI收录1篇。
等等多位国内外知名专家教授。
第15篇：教务系统数据库总结报告
教务系统数据库总结报告
常州信息学院 网络095 在信息时代的今天，数据成为传递信息的重要载体，而随着信息的不断增加，数据也变得相当繁琐。因此数据库的出现，正是为数据的处理提供了良好的媒介。
例如一所大学，通常由校长办公司、教务处、财务处、学工处、团委、招就处、科技处。同时下设各系以及各分处。因此这些工作如果处理起来，或许需要几百人，而且还不能保证信息处理的有效性与正确率。如果使用数据库，我们可以轻松解决这些问题。学校行政管理，可以使用数据库系统，保证每个教师的所带课程，上班情况，工资情况以及每位教师获奖与资历等信息，都可以通过数据库统一管理。学生方面，每个学生自从正式录取输入档案信息后，到入学注册都可用教务系统数据库来管理。学生的选课、排课，考试成绩、课堂表现，在校表现，生活状况等、以及就业乃至毕业离校都可以通过系统来自动管理。
系统处理信息方便而准确，近一万人的学生和老师，系统可以用很短的时间处理。所需的工作仅是首次的信息输入，如果需要，便可以永久保存。信息处理准确性高，虽然数据信息量大，但是系统依然能很好的处理。因此对于学校来说，教务管理系统的使用可以极大的方便教务教学任务，很大幅度的提高工作效率。
数据库可以说是信息处理的载体，庞大的数据通过数据库实现了有序而快速的调入与调出。数据库之所以能如此高效率的工作，得益于其工作原理。在关系数据库中，对数据的操作几乎全部建立在一个或多个关系表格上，通过对这些关系表格的分类、合并、连接或选取等运算来实现数据的管理。dBASEII就是这类数据库管理系统的典型代表。对于一个实际的应用问题(如人事管理问题)，有时需要多个关系才能实现。用dBASEII建立起来的一个关系称为一个数据库(或称数据库文件)，而把对应多个关系建立起来的多个数据库称为数据库系统。dBASEII的另一个重要功能是通过建立命令文件来实现对数据库的使用和管理，对于一个数据库系统相应的命令序列文件，称为该数据库的应用系统。因此，可以概括地说，一个关系称为一个数据库，若干个数据库可以构成一个数据库系统。数据库系统可以派生出各种不同类型的辅助文件和建立它的应用系统。因此具备这样的功能，数据库才能在信息处理中发挥着重要的作用。、
在数据库的学习中，我们可以利用企业管理器和查询分析器两种方式快速尔简单的使用数据库。利用企业管理器操作起来全部是图形界面，简单易学。查询分析器全部用代码实现，虽然代码比较繁琐，但是这样实现快捷，功能强大。在数据库的学习中，刚开始主要是利用企业管理器，去创建一些数据库，表格及一些属性关系及应用。后来，可以使用
查询分析器借助代码做一些简单的查询，数据库和表格的创建。但是其中的一些关系及属性无法创建，这也正是数据库学习的核心与关键。
得力于数据库在信息处理中扮演如此重要的作用，因此数据库的学习应该作为以后学习的重点，相信在不久的将来，数据库一定会在互联网中发挥着更加重要的作用，数据库也定会成为今后的热门专业和学习方向。
第16篇：教务管理系统参考
引言
教务管理系统是教学领域中一个重要的系统。随着计算机的普及，人们迫切希望在计算机上能够实现教务管理操作，希望把人从教学资源，教学评估，编排课程，教学检查等等这些繁琐的工作中解放出来。教务管理系统从人们的需求出发，具有智能化辅助教务人员管理教务工作，并且计算机发挥了它本身的优势，能够存贮大量信息数据。与以往手工的教务相比，教务管理系统软件的出现，使教务工作变得更简单，可靠，安全，方便。为了能让教务管理人员从繁重的工作中解脱出来，使他们在使用一个软件以后能极其容易地对所有教务工作进行管理，并且准确无误，轻松自如。因此开发一个教务管理系统软件是当务之急，也是本论文选题的重要意义和研究宗旨。
教务管理系统是教学活动中一个最重要的部分，系统将教学资源与老师，学生，课程，学生与老师，老师与课程，课程与学生相互间联系起来，而且联系错综复杂，相互联系，相互排斥，因而需要系统应具备较完善的检验防错功能，冲突处理功能，从而根据系统的运行及反馈信息高质量，高效率地管理系统流通部门的全部功能。
在开发教务管理系统软件过程中，使用了当前最新的技术ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是内建于语言运行环境中的编程结构，特别是在创建Web应用程序显示了强大的功能。ADO﹒NET是一种面向对象的方式来处理数据。ASP﹒NET和ADO﹒NET的结合很容易地在一个数据库中建立一个记录集。使用这些脚本建立和打开一个记录集，处理和输出数据。
在开发教务管理系统的过程中，一直用运了软件工程的思想去开发系统。开发前的准备中，进行了系统调查。熟悉系统的组织结构、职能结构和业务流程分析，系统业务流程分析、业务流程图。然后是随数据流进行了分析，对教务系统中的数据流程图，数据字典描述。数据库的设计主要是E－R图和转换成关系模型。规划管理信息系统的功能，设计系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。
第1章 概述
1.1为什么要开发一个教务管理系统？
在迈入二十一世纪的今天，中小学的教务管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响中小学的教学质量。在知识经济时代到来的今天，用计算机控制教务工作由自动化系统运行而完成。这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且增强了信息的流通。
今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
其次，计算机可以节省许多资源；
第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；
第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。
随着计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域，学校的教务人员迫切需要有这样一个软件，能够实现教学资源整体规划，编排课程，评估教学质量，检查教学进度等等这些繁琐的教务管理工作。
1.2 在中小学中用计算机管理教务的意义
我们要实现教育现代化，中小学的教务工作是一个重要的环节。70年代后期,出现图书情报工作的 “联机革命”,使计算机更广泛地，更有效的应用到各个角落，发达国家较重视这一领域的发展，我国尚存在较大的差距。所以我们说，教育工作计算机化是提高我国科学技术水平的一项带有重大战略意义的措施，因而中小学的教务管理工作是一个重要的标志。
计算机技术是现代技术的一部分，教务现代自动化也只是教育现代化的一部分，它们之间是部分和整体的关系，但由于计算机技术是信息技术的心脏，现代社会的骄子，信息社会的科技主角，所以在教务现代化技术中，计算机技术处于核心地位，它对于其他现代化设备起控制，连接和转换的作用，而教务自动化是教育现代化的核心和主导部分。教务管理系统软件能提高教务本身管理水平，能代替工作人员进行教务工作的某些加工处理，把工作人员从繁重的手工劳动，重复劳动中解放出来。
现在我国的中小学校教务管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
总之，教务的计算机自动化管理系统，不但可以大大提高教务管理工作的效率，而且推动了教学质量的进步。
我作为一个计算机应用的本科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的教务管理。
归纳起来，好处大约有以下几点：
(1)． 可以存储教学资源，安全、高效处理信息；
(2)． 节省大量人力，财力；
(3)． 可以迅速查到所需信息和实现教务管理功能。
1.3 为将来学校网上办公做好准备
﹒NET技术的发展，大量的Web应用程序开发，在不同地点的用户可浏览Web站点信息。这些技术的成熟，使得在中小学实现网上办公有了技术上保证。学生，老师可以在任何地点，在网上浏览教务信息，学校的最新通知，填写自己的信息，实现用户权限内的操作。教务管理系统是学校网上办公的一个尝试，也是为以后中小学网上办公作基础。
第2章系统分析
系统分析是指在管理信息系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法，应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。
系统分析阶段的目的，就是按照系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什幺”的问题，即根据系统规划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，尽可能弄清楚用户对信息的需求，调查原信息系统的资源，输入，处理和输出，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求，也即提出新系统的逻辑模型，为下一阶段进行物理方案设计，解决“怎么做”提供依据。因此，这个阶段又称逻辑设计阶段。
系统分析阶段的主要活动有：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。
2.1系统调查
系统初步调查中采用的主要方式是与中小学的教师，尤其是与教务处的教职工进行交流，并结合自己的常识，经过调查研究，中小学的基本情况为：中小学实行校长负责制，下设教务处、财务部、党团支部、学生会、后勤部五大部门。各部门分别针对各自管辖范围进行具体管理，并向校长负责。在学校的日常教学活动中，教务管理是至关重要的。
中小学在日常教务活动中出现的主要问题是：
（1） 学校现行的教务管理方式仍为基于文本、表格等纸介质的传统手工处理方式。教务信息管理没有完全科学化、规范化、处理速度较慢，因此影响教学工作的开展，难以进行有效的信息反馈。
（2） 学校领导对整个学校的学生信息不能得到及时反馈，因此不能适时指导教学方向，以至影响教育质量。
（3） 师生之间，学生和教务人员，以及老师和教务管理人员，信息交流少，信息渠道单一，不利于协调工作，容易出错。
因此，通过建立教务管理信息系统，使教务管理工作科学化、规范化、程序化，促使提高信息处理的速度和正确性，使学校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一时间把握学生信息，以提高整体教学水平。
2．2系统的可行性研究
可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。
通过调查分析，新系统设计方案有以下三个可行性：
（1）． 技术可行性：
本系统采用 Windows 2000作为操作平台。数据库选用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Profeional上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2003。
（2）． 经济可行性：
采用新的教务信息管理系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。
（3）． 营运可行性：
本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。
面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。故新系统还需要满足以下这几个标准：
（1） 标准性：系统的软硬件选型都应该采用工业化标准，这样既可以保证系统运行质量又可以分享在此标准上的每一次技术进步。
（2） 可靠性：由于学教务息的重要性，系统的软硬件应均为质量可靠，并采用RAID 0+1廉价磁盘冗余保护技术，确保不会由于软硬件故障造成系统运行终止而使用户蒙受损失。
（3） 安全性：通过软件的编制及硬件设置，控制使用者接触数据的权限，从而确保使用者无法操作与其无关的数据。
（4） 兼容性：系统的所有软硬件理论上都应有100%的兼容性，用以保证软硬件的可互换性。
（5） 高效性：由于学校学生信息每次处理的信息量较大，因此系统对信息的处理能力，响应能力都应是快速而有效的，在软件编制过程中应充分考虑到这一点。
（6） 可维护性：系统软件设计时应采用结构化模块设计，以便于开发和维护，也有利于根据情况随时进行功能调整。同时在系统开发时应该充分考虑到用户的日常维护，使之能简便易行
通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。
2．3 软件开发的总目标
（1） 提高教务管理的自动化、现代化水平，按照管理信息系统开发原理与方法，采用计算机代替手工劳动，规范教务管理的操作全过程。
（2） 提高整体教学水平，相关教务人员可以从系统中取得及时而且正确的教学管理数据信息，并可以迅速而有效地进行信息交流与共享，从而掌握学校的各种信息情况，为校领导做出适合学生全面素质发展的指导策略提供有力的支持。
第17篇：河南中医药大学药学院学生党支部11级第二学生党支部学年工作计划
河南中医药大学药学院
学生党支部11级第二学生党支部2013
学年工作计划
二零一三学年我支部将继续努力学习并贯彻党的十八大
“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。”的方针、政策并在上级党组织的领导下积 极开展工作。具体计划如下：
一、创建学习型党组织；
确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，营造人人皆学、时时能学、处处可学的浓厚氛围，不断提高党员的学习能力、实践能力和创新能力，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效；要继续全面抓好支部党员的政治学习；党支部要把创建学习型党组织活动列入重要工作议事日程，强化督查，狠抓落实。使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。在校党员在校努力学习，在校外实习党员在外努力学习。期间计划安排党员对十八大的精神进行再学习再分析，
并对“党章”进行再学习。
二、对入党积极分子进行考察。
通过党员面对面的直接考察，思想汇报，及群众对积极分子的评价来综合考察积极分子。做到一切从实际出发，客观、公正与民主。
三、按时交纳党费，增强党员的组织观念。
四、发展新的入党积极分子。
入党积极分子是党的后继力量，吸引优秀人才加入党组织是我们的任务。
五、做好入党积极分子转预备党工作
做好发展党员工作。坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，加强在优秀学生中发展党员，通过党员的先锋模范作用，吸引更多的积极分子加入到党的组织中来，不断增强党组织的凝聚力。
六、支持学校的各项工作，创建“和谐校园”；
深化“和谐校园”创建。进一步加强思想道德建设，营造和谐校园，切实增强党员、预备党员、入党积极分子、团员及广大同学对社会主义核心价值体系的认同感；认真开展和谐校园创建工作，以争做文明学生为抓手，让每个学生成为精神文明的使者，让校园成为精神文明的园地，切实提高学生文明素养。发挥文明辐射作用，开展校际文明结对共建活动，实现共同发展。
七、开展新的入党积极分子考察制度。
主要由11级各班提出，具体措施再征求各班建议。同时申明老的考察制度任然保留施行。
八、完成党组织工作交接（个人认为本学年工作 就应当交接
完毕，因为下学期党小组成员及大部分党员处于实习阶段，很难做到对党组织的管理了）确保党组织继续正常运行。
以上即为我支部对2013年度的工作计划。
药学院学生党支部11级第二学生党支部2012-11-28
第18篇：河南大学民事诉讼法
民诉的特点：1诉讼对象特定性2当事人处分权权力的自由性3双方当事人在诉讼上对抗上的特殊性4民事诉讼程序的严格规范性与正当性5纠纷解决的强制性最终性和权威性
诉讼费用是指当事人进行民事诉讼，依法应当向人民法院交纳和支付的费用。不交纳的情况1人民法院裁定不予受理的案件，当事人不需交纳诉讼费用2人民法院以提起的再审和人民检察院提起的再审案件当事人不需交纳诉讼费用3下列案件不交纳受理费a以特别程序受理的案件b以审判监督程序进行提审再审的案件
先予执行程序的适用范围1追索赡养费扶养费抚育费医疗费用的2追索劳动报酬的3因紧急情况需要先予执行的。适用条件：当事人之间权利义务关系明确，不先予执行将A能力。
特别程序是指人民法院审理某些非民事权益纠纷案件所适用的特殊程序。适用范围1适用特别程序是人民法院特定的，及仅限于基层人民法院，中级以上人民法院不适用特别程序2适用特别程序审理的案件是特定的，及仅限于审理选民资格案件和非诉案件。特点1特别程序的性质是对某种法律事实或者权力的实际状况进行确认2没有原告和被告3实行一审终审4审判组织特殊5不适用审判监督程序6案件审结期限较短7免交诉讼费
督促程序是指人民法院根据债权人提出的给付金钱或者有价证券的申请，不经过开庭审理，以债权人的申请为内容，直接向债务人发出支付令，如果债务人不在法定期间内提出异议，则支付令即发生强制执行效力的程序。申请支付令的条件1债权人必须以金钱或者有价证券作为诉讼请求的标的2请求给付的金钱或者有价证券已经到期而且数额确定3债权人和债务人之间没有其他债务纠纷4支付令必须能够送到债务人手中
支付令异议成立的条件1提出异议的主体是债权人请求为给付义务的债务人及其法定代理人经特别授权的委托代理人，以及被请求承担实体责任的无独立请求权的第三人2债务人提出异议期间为收到支付令之日起15日内3债务人应当以书面形式对支付令提出异议4债务人对债权人的拒绝应当是实体上的拒绝而不是针对形式要件的拒绝是 公示催告程序指人民法院根据当事人基于法定理由的申请，以公示的方法催告不明利害关系人在法定期间内申报权利，如果逾期无人申报，则根据当事人的申请，依法做出除权判决的非诉程序。适用范围1:按照规定可以背书转让的票据2依照法律规定可以申请公示催告的其他事项 除权判决是人民法院向社会宣告失票的判决。 民事执行基本原则的内容1执行合法原则2执行当事人不平等原则3全面保护当事人的合法 权益原则4执行及时原则执行穷尽原则
民事执行是指国家机关依债权人的申请，依据执行依据，运用国家强制力，强制债务人履行义务，以实现债权人的民事权力的活动。
人民法院决定再审的条件1判决裁定已经发生法律效力2判决裁定却有错误
当事人申请再审的条件1当事人申请再审的对象必须是已经发生法律效力且准予提出再审申请的判决裁定调解书2当事人申请再审应在判决裁定调解书生效后的二年之内提出3当事人申请再审，应当向原审人民院后者上一级人民法院提出4当事人申请再审必须符合法定情形。 当事人针对判决裁定申请再审的，须符合的情形之必备条件1有新的证据，足以推翻原判决裁定的2原判决裁定的认定事实的主要证据不足的3原判决裁定适用法律确有错误的4违反法定程序，可能影响案件正确判决裁定的5审判人员在审理案件时有贪污受贿，徇私舞弊，枉法裁判行为的
再审和二审程序的关系，审和二审虽然都是为了保证判决的正确性，纠正原判决，裁定法定错误的法定程序，但却有明显的不同：1审理的对象不同，依再审程序审理的对象是已经发生法律效力的判决，裁定调解书，它包括第一审和第二审人们法院生效的判决裁定调解书，而第二审程序审理的对象只能是地方各级人们法院，尚未发生法律效力的第一审判决裁定2提起的主体不同，再审是各级人民法院院长和审判委员会，最高人民法院和上级人民法院，最高人民检查院和上级人民检察院，以及符合申请再审条件的当事人，有权提上诉程序的则是原一审程序中双方当事人和有独立请求权的第三人以及一审裁判中被确定负有实体义务的无独立请求权的第三人3提起期限不同，再审程序的发动除当事人申请再审，必须在判决裁定调解书生效后两年内提出，人民法院和人民检察院按照审判监督程序提起再审，不受时间限制，任何时候发现已生效的判决裁定书有错误，都可以提出，而上诉人提起上诉则必须在
第一审判决裁定尚未生效期限内提出4审理法院不同，按照再审程序审理案件的，不仅有上级人民法院，而且还包括原审人民法院，而按照第二审程序审理案件的，只能是第一审人民法院的上一级人民法院。
一审和二审的关系：从某种意义上来说，第一审程序是二审的前提和基础，二审是一审的继续、发展。区别：1程序发生的原因不同，一审程序的发生是基于当事人的起诉权和人民法院的管辖权，二审程序的发生，是基于当事人的上诉权和人民法院的监督权2审理对象不同：一审程序是原告的起诉状和被告的答辩状为基点，展开对案件事实的审理，二审程序则以一审裁判为基点，对上诉请求的有关事实和适用法律进行审判3审判任务不同：一审的任务主要是通过案件的审理，查明事实，确认当事人之间的权力义务关系，二审程序不仅要确认当事人之间的权力义务关系，而且还担负监督检查下级审判工作的任务。 对席判决是在双方当事人都出庭进行诉讼之后做出的判决。缺席判决是一方当事人没有出庭进行诉讼做出的判决。 判决与裁定决定的区别：1判决解决的纠纷的实体问题，而裁定决定不解决纠纷的实体问题2判决是实体问题审理终结之后（包括全部终结和部分终结）做出的，而裁定和决定则可能是诉讼程序中做出。
简易程序的特点：1起诉方式简便2受理案件的程序简便3传唤当事人和通知其他诉讼参与人的方式简便4实行独任审判5对部分民事案件设立了调解前置程序6开庭审理的程序简便7审结案件的期限较短
简易程序的适用范围：1适用简易程序的人民法院2适用简易程序的案件
缺席判决的具体适用：1非必须到庭的被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭，或未经法庭许可中途退庭的可以缺席判决，受诉人民法院裁定不许撤诉的2原告经传票传唤无正当理由拒不到庭的可以缺席判决3无民事行为能力人的离婚诉讼，当事人的法定代理人应当到庭，法定代理人不能到庭的受诉人民法院应当在查清事实的基础上，依法做出判决4无民事行为能力人的被告的法定代理人经传票传唤无正当理由拒不到庭的，可以比照民事诉讼法第一百三十条的规定缺席判决5无独立请求权的第三人，经人民法院的传票传唤无正当理由拒不到庭或未经法庭许可中途退庭的，不影响案件的审理6在被告提出反诉，并已由受诉人民法院将其与本诉合并审理的情况下，原告经传票传唤无正当理由拒不到庭或未经法庭许可中途退庭的，除可按撤诉处理来终结本诉以外，可以就反诉程序缺席判决，此外，在审判实践中，一下两种情形受诉人民法院亦可以缺席判决1在受送达人下不明而采取公告方式送达传票时，如果公告期间届满，受送达人仍未到庭应诉的，可以缺席判决2有独立请求权的第三人，申请撤回参加之诉，人民法院裁定，不准许撤诉的，如其经传票传唤无正当理由拒不到庭或未经法庭许可中途退庭，则可以缺席判决 按撤诉处理的情况：1原告经传票传唤无正当理由拒不到庭的，或未经人民法院许可中途退庭的可按撤诉处理2原告应当预交而未预交的案件受理费，受诉人民法院应当通知其预交，通知后仍未预交或申请缓减免交未获人民法员准而仍未预交的3无民事行为能力的原告和法定代理人，经传票传唤无正当理由拒不到庭的按撤诉处理4有独立请求权的第三人经受诉人民法院传票传唤无正当理由拒不到庭的或未经人民法院许可中途退庭的按撤诉处理 延期开庭的情形：1必须到庭的当事人和其他诉讼参与人有正当理由没有到庭的2当事人提出有回避申请的3需要通知新的证人到庭，调取新的证据，重新鉴定或者需要补充调查的4其他应当延期的情形
起诉的条件：1原告是与本案有直接关系的公民法人或其他组织2有明确的被告3有具体的诉讼请求和事实理由4属于人民法院受理诉讼的范围和受诉人民法院的管辖 保全程序适用前提：可能是当事人一方的行为或其他原因使判决不能执行或难以执行
财产保全的对象：限于请求的范围或与本案有关的财物 法院调解的效力：1结束诉讼程序2确认当事人之间权力义务关系3不得提起上诉4具有强制执行效力 法院调解的原则：1双方当事人自愿原则2事实清楚，是非分明原则3合法原则
自认的概念是指一方当事人在诉讼中向法院承认对方当事人所主张的不利于自己的案件事实。
诉讼担当是指与案件有直接利害关系的当事人因故不能参加诉讼，由与案件无直接利害关系的第三人以当事人的资格就该设讼法律关系所产生的纠纷，行使诉讼实施权判决的效力，即于原民事法律关系主体。
民事诉讼的当事人是指以自己的名义就特定的民事争议要求人民法院行使民事裁判权的人和相对人。
管辖恒定是指确定案件的管辖权，以起诉时为标准，起诉级法院的终审判决所撤销，因先予执行，而取得财物的，时对案件有管辖权的法院，不因确定管辖权的事实在诉讼一方当事人，应将执行所得返还对方当事人3其他机关制过程中发生变化而影响管辖权。
作的由人民法院强制执行的法律文书，在执行完毕后，又诉是由原告以提起诉讼的方式提起的，诉讼的提起叫做起被制作机关或上级机关依法撤销的也应由人民法院采取回诉，当事人提起诉讼的根据是在于其享有的诉权。 转措施，责令一方当事人将原执行财产返还对方当事人。 诉的种类：1给付之诉2确认之诉3形成之诉 执行回转的条件：1执行回转以执行依据被依法撤销为前诉是当事人依据法律规定向法院提出的保护其实体权益的提2法院执行回转也要有执行依据3原法律文书已经为人请求
民法院执行完毕。
公正证明的事实：经过法定程序公正证明的法律行为法律查封扣押的原则1公示原则2价值相当原则3禁止重复查事实和文书，人民法院应当作为认定事实的根据。但有相封扣押原则4查封扣押财产豁免原则
反证据足以推翻公证证明除外。经公证证明的事实无需证涉外民事诉讼的特殊原则1适用我国民事诉讼法原则2信明不是绝对的，当事人可以提出反证对该事实进行争议，守国际条约原则3司法豁免权原则4使用我国通用语言文公证证明的事实一旦被反证推翻，主张该事实的当事人仍字原则5委托中国律师代理诉讼原则
要承担证明责任。
证据的形式有：1物证2书证3视听资料4证人证言5当事人的陈述6鉴定结论7勘验笔录8电子证据 民诉意见明确规定，授权委托书仅写全权代理，而无具体代理的，诉讼代理人无权代为承认，放弃，变更诉讼请求，进行和解，提起反诉或者上诉。
下列组织不具有法人资格：1依法登记领取营业执照的私营独资企业合伙组织2依法登记领取营业执照的合伙联营企业3依法登记领取我国营业执照的中外合作经营企业，外资企业4经民政部门核准登记领取社会团体登记证的社会团体5法人依法设立并领取营业执照的分支机构6中国人民银行各专业银行设在各地的分支机构7中国人民保险公司设在各地的分支机构8经核准领取登记营业执照的乡镇街道村办企业
民事诉讼法的性质：1属于公法2属于程序法 民事诉讼法的效力：1空间效力2对人效力3对事效力4时间效力
审理前的准备：是指人民法院受理原告起诉以后，到开庭审理之前，由案件承办人员进行的一系列准备工作的总称。审理前准备工作的准备内容：1在法定期限内将起诉状副本发送被告，要求被告提出答辩状，并在法定期限内将答辩状副本发送给原告，此工作完成有助于当事人充分行使诉讼权力，有效的维护自己的合法权益。2向当事人告知有关诉讼权力义务与合议庭具体组成人员3认真审核诉讼材料，调查收集必要的证据，进行此项工作目的仅在于。 使审判人员通过认真审核诉讼材料，和调查收集必要的证据来了解案情，以便掌握当事人争议的焦点和需要庭审调查辩论的主要问题，为在庭审活动中正确的指挥诉讼，做好前期工作。4追加当事人，受诉人民法院通过审核诉讼材料和审前调查，如果发现必须共同进行诉讼的当事人没有参加诉讼时，则应当通知其参加诉讼，依法追加当事人，可以使人民法院实现解决争议的全面性彻底性，防止因当事人不齐全，而造成诉讼的偏差。还应该进行以下准备活动1人民法院应当在送到案件受理通知书的同时向当事人送到举证通知书2对专门性问题合议庭认为需要鉴定审计的应及时交由法定部门鉴定，委托审批机关审批3开庭前合议庭可以召集双方当事人，提起诉讼代理人，交换核实证据，核算账目，对双方当事人无异议的事实证据应当纪录在卷，并由双方当事人签字确认4双方当事人在自愿的前提下，合议庭可以在开庭审理前，让双方代理人自行协商解决争议5合议庭审查案卷后，如果认为法律关系明确。事实清楚，经征得双方当事人同意，可以在开庭前进行径形调解6开庭日期确定以后，书记员应当在开庭三日前，将传票送达当事人，将开庭通知书送达当事人的诉讼代理人，证人，勘验人，翻译人员，当事人或其他诉讼参与人，在外地的应当有必要的在途时间
执行担保的实形条件：1由被执行人向人民法院提出财产担保，或者有第三人承担2须经债权人同意3如果担保是有期限的，暂缓执行的期限应于担保期限保持一致，但最长不超过一年
人民法院可以依职权移送执行的案件有三类：1发生法律效力的具有给付赡养费扶养费抚育费内容的法律文书2民事制裁决定书3刑事附带民事判决裁定调解书 不予执行仲裁裁决1当事人在合同中没有订立仲裁条款或事后没有达成书面仲裁协议2仲裁的事项不属于仲裁协议的范围或仲裁机构无权仲裁的3仲裁庭的组成或仲裁的程序违反法定程序的4认定事实主要证据不足的5适用法律却有错误的6仲裁员在仲裁该案时有贪污受贿枉法裁决行为的
执行回转的原因1人民法院制作的判决裁定已经执行完毕，但该判决裁定本院或上级法院，经审判监督程序，进行再审后，依法撤销，权力人可以以发生法律效力的再审判决裁定为依据，申请执行回转。2人民法院制作的先予执行的裁定，在执行完毕后，被本院的生效判决，或者上
第19篇：河南大学简历
个人简历
姓名：
出生年月：1986.9
政治面貌：团员 性别： 民族： 学历：男汉硕士
通讯地址： 河南省开封市明伦街河南大学
联系方式：
教育背景：
河南大学研究生院学科教学（语文）硕士2011.9—2013.6
主修课程：教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、语文课程与教材分析、语文教学设计与案例分析、语文新课程理念、语文教学与素质教育、文艺心理学专题、学位外语、思想政治理论等毕业论文：中学语文课堂导入教学研究
安阳师范学院文学院汉语言文学本科2007.9—2011.6
主修课程：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、写作、中学语文教材教法等
毕业论文：论牡丹亭中杜丽娘形象
外语计算机水平：
学位英语优秀
熟练使用office办公软件等
实习实践活动：
2010年3-5月在安阳市胜利路中学进行毕业教育实习。
2012年9-12月在河南大学附属中学进行毕业教育实习。
2007-2009年在安阳市培优教育中心担任兼职语文老师。
自我评价：
◆作为师范生，通过大学期间的学习掌握了专业的学科知识和系统的教育教学理论知识，教育实习
期间，对学生有一定了解，在管理学生方面也有一定的经验，掌握了语文教学的基本技能，知道如何展开
教学工作，对学校的教学工作也有一定的了解，能胜任初高中语文教师职务及与专业相关的其他职务。
◆性格乐观，勇于接受新事物，工作积极，责任心强，有耐心，真诚，具有良好的人际关系及协调
能力，善于与人沟通，比较适合于与学生交流。
天道酬勤自强不息
第20篇：河南大学暑期
河南大学2010年暑期
“大学英语继续教育”小学期课程报名通知
全校各学院：
河南大学“大学英语继续教育”小学期（以下简称“小学期”）是河南大学为全面提高本科教学质量而实施的一项重大教学改革措施，在2007年教育部对我校的本科教学水平评估中，被作为我校教学改革特色之一受到好评，为我校在本科教学水平评估中获得优秀等次做出了贡献。
为使2010年暑期小学期办得更有特色、更具质量、更适合学生需求，大学外语教学部经商请教务处等部门同意，拟对今年小学期所开设课程从授课内容、师资配备及时间安排等方面进行调整，使其更具针对性和实效性，以提高我校学生在听、说、读、写、译各方面的应用能力。
一、抽调专人广泛收集、认真研究国内热门考试的试题类型、考查要点及解题技巧，更加注重提高学生运用课堂学习所获取的知识去应付各种通关资格考试的能力；
二、积极实践“拿来主义”，多批次组织我部具有丰富教学经验及各类考试应试辅导经验的老师到国内各门类考试辅导课程开办较为成功的单位或机构去实地考查学习，集众家之长；
三、改变以往小学期授课时间安排过于分散的不足，今年小学期各课程安排将更加紧凑。
我部小学期具有以下特点：
一、小学期课程全部采用教师面授，且授课教师皆为教学一线名师，对我校学生的情况非常了解，便于因地制宜、因材施教；
二、为保证小学期课程教学效果，所有课程严格控制班级人数，杜绝超大班，并且每班配备专业辅导教师一名，全程陪同学生听课，随时解决学生在听课过程中遇到的各种问题，真正实现面对面交流。
通过小学期使我校学生的英语应用能力有显著提高，既是各学院进一步完善本科培养质量的有益补充，又对各学院提高学生就业竞争力有强劲的帮助，希望各学院切实重视，认真对待，广泛动员，共同把小学期办好。
河南大学教务处
大学外语教学部
2010年5月
河南大学2010年暑期“大学英语继续教育”小学期课程报名方式
一、开课对象
1.河南大学在校师生；
2.2010届毕业生中，凡《大学英语》课程（不论级别）不及格者，可报名参加“英
语四级综合培训”课程的学习，并在课程结束后参加由学校组织的结业考试。
3.英语小学期所有课程在金明和明伦两个校区同时开课。
二、开设课程
1, 英语四级综合培训 4.听力强化培训
2.六级后应试辅导 5.口语强化培训
3.托福应试辅导 6.护理英语应试辅导
三、开课时间
1．本次英语小学期开课时段分为两期，每期均为十天。分别为：7月10日—7月19
日和8月20日—8月29日；
2．上课时间：上午08:30—11:30下午15:30——18:30，每天上课6个小时，每门课
总学时均为60学时。
四、报名时间：即日起至7月7日或在每个档期开课前三天到明伦校区大学外语教学部报
名、交费。
五、报名方式
1．学生个人报名者，可到河南大学明伦校区综合教学楼南侧，大学外语教学部办公室
（一楼106房间）报名。联系电话：0378-2866496，校内电话：8577，15003781209
2． 学院各年级报名人数多的，可集体报名。外语部可根据各学院学生要
求对学院单独开班。
