天津医科大学临床医学院
推荐第1篇：天津医科大学临床医学院级新生军训简报
天津医科大学临床医学院2010级新生军训
工 作 简 报
天津医科大学临床医学院学生部2010年9月13日
2010级新生军训结业式暨成果汇报大会在体育场隆重举行
9月10日上午，我校1200余名新生在经过8月30日——9月9日历时11天的刻苦训练后，在校体育场举行了盛大的军训结业汇报演出。
此次大会由天津医科大学临床医学院副院长马世坤副教授主持，出席本次大会的有院长张文清教授、副院长王志民同志、党总支副书记张根义同志、66178团赵晋中同志和各部、系领导。
阅兵仪式还未开始，全体新生已经早早来到场地，按方队站好，满怀期待地等候着接受领导的检阅。8时30分，阅兵仪式在庄严的国歌声中拉开序幕。院长张文清教授在66178团团长赵晋中同志的陪同下检阅了部队。同学们那一声声的“首长好！”“为人民服务!” 响彻云霄。
随着标兵就位，分列式表演的队伍也相继出场。他们踏着整齐坚定的步伐，昂首向前，接受检阅。他们响亮的口号、饱满的热情、整齐的阵容，赢得了主席台一致的掌声。接着是
一、
二、三营分别汇报表演的女子匕首操、女子军体拳、男子军体拳，他们动作刚劲有力，喊声震天动地，向大家展示了一道道亮丽的风景线，更展现出了临床学院的风采。
军事汇报表演结束后，66178团团长赵晋中同志宣读表彰了军训工作先进集体及先进个人（另附先进标兵名单），并由与会领导向军训先进连队及先进个人代表领奖。
随后，由新生代表发言，真切的表达了在这十几日训练中的成长
感悟，并代表同学们表达了对教官、对老师的感激。
最后，校党总支副书记张根义同志发表总结演讲，他热烈地祝贺圆满完成任务的新生，并感谢66178团的所有施训人员，以及其他为了军训而默默努力的工作人员。他表示，军训使同学们锻炼了身体、磨练了意志、培养了良好的组织纪律观念，而这些都会成为新生未来生活中重要的财富。
至此，军训结业式暨成果汇报大会完满结束。
（插图片）
在这历时11天的训练中，1200余名新生在全体教官的悉心教导下，通过不懈的努力和拼搏，掌握了基本的军事知识和一定的军事技能，增强了国防观念，激发了爱国热情，建立了集体主义观念，加强了组织纪律性，磨练了意志，强健了体魄。期间，他们顺利通过了包括内务检查、军事理论、步法训练、拳术等多项考核，给学校领导、老师，给全体教官，给自己大学生活的第一课交上了一份满意的答卷。
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天津医科大学
实验室安全管理办法（试行）
第一章 总则
第一条 为加强和规范学校实验室安全管理，预防和减少实验室安全事故，保障学校的正常运行秩序，根据《天津市高等学校实验室安全管理办法（试行）》，结合学校工作实际，特制定本办法。
第二条 本办法中的“实验室”是指学校（含大学医院、临床医学院）所有开展教学、科研等相关活动的实验场所。
第三条
各院系（中心、医院）要结合本单位实验室工作实际，逐级落实实验室安全管理规定，制定安全事故处置预案，严格执行实验室岗位安全责任制，确定安全管理岗位职责，明确安全责任人。
第四条
各院系（中心、医院）应建立实验室安全隐患排查体系。对未依法依规履行实验室安全职责，违反实验室安全管理制度的，要责令其限期整改。
第五条 对实验室安全管理工作不到位，因严重失职、渎职而造成重大损失或人员伤亡事故的，依法追究有关责任人的法律责任。
第二章 实验室安全管理体系及职责
第六条 学校实行学校、院系（中心、医院）、实验室三级实验室安全管理体系。院系（中心、医院）党政主要负责同志是实验室安全工作的第一责任人，对实验室安全工作负总责。院系（中心、医院）实验室安全的相关负责同志是所在单位实验室安全管理人，对实验室安全负有监管责任。
第七条
各院系（中心、医院）要成立实验室安全工作领导小组，具体负责制定本单位实验室安全工作规划，制定实验室安全工作规章制度、责任体系和应急预案，解决实验室安全工作中的重要事项，督查实验室安全工作。
第八条
各院系（中心、医院）要按照“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”的原则，逐级落实安全责任制，层层签订安全责任书，将责任落实到每一个岗位，每一个人。
第九条 各院系（中心、医院）实验室要将实验室安全教育纳入工作体系，结合各自的特点，认真组织专业性的实验室安全教育，并建立实验室安全教育档案。
第三章 实验室安全管理主要内容
第十条 各院系（中心、医院）需根据本学科和实验室的特点，加强师生员工和外来人员的安全教育，建立、落实实验室准入制度，必须通过相应的实验室安全培训后方可进入实验室学习、工作。
第十一条 各院系（中心、医院）要对存在安全危险因素的实验项目从严审核，做好实验项目执行过程中的监管。病原微生物、辐射、剧毒等具有安全隐患的实验项目其所在实验室应具备相应的安全设施和资质。
第十二条
实验室危险化学品安全管理。
1.各院系（中心、医院）要建立和健全实验室危险化学品管理规范，建立从申购、领用、使用、回收的全过程记录，定期做好检查监督工作。
2.各实验室要确保危险化学品台账、实验使用记录和库存物品之间账账相符、账物相符。每学期期末要将库存危险化学品清单汇总，报至单位主管部门，同时报保卫部门备案。
3.对剧毒化学品、易制爆化学品、易制毒化学品及放射性物品须单独存放，并配备符合国家规定的防护装备，实行“五双”管理，即“双人保管、双人收发、双人使用、双台账、双把锁”。
4.各实验室产生的报废试剂、废液、动物尸体、生物垃圾等必须严格按照要求列好明细分类保管，交有资质的机构进行处置。
5.因学生毕业或教师岗位变动所剩余的试剂，须确认其成分并贴好标签后移交专人保管或及时处置。
第十三条 实验室生物安全管理。
1.各院系（中心、医院）应按照国家法律法规以及相关规定，规范生物类试剂和用品的实验操作、废弃物处理等日常管理工作程序，严禁在不具备开展生物实验条件的普通实验室开展生物实验。
2.实验样品和实验动物必须集中存放，专人管理。涉及细菌、病毒、疫苗等物品使用的院系（中心、医院）应建立健全审批、领取、储存、发放等登记制度，剩余实验材料必须妥善保管、存储，做好详细记录并按照相关规定进行处理。
3.对含有病原体的废弃物，须经严格消毒、灭菌等无害化处理后，送有资质的专业单位进行销毁处理，严禁乱扔、乱放、随意倾倒。
第十四条 实验室辐射安全管理。
1.相关实验室须按照国家有关法律法规，在获取政府主管部门《辐射安全许可证》后，方能开展相关辐射实验工作。
2.涉及辐射实验室要设置明显的放射性标志，设置安全和防护设施以及必要的报警装置和工作状态信号。
3.射线装置的生产调试和使用场所，应具有防止误操作、防止工作人员和公众受到意外照射的安全措施。
4.涉及使用的实验室要制定和落实辐射装置与放射源的采购、保管、使用、备案等管理措施，严格规范涉及辐射废弃物的处置。
5.涉及辐射的实验室管理和操作人员必须提前接受专项培训，持证上岗，严格遵守放射性同位素和射线装置的操作规程。
6.涉及使用的实验室应做好安全使用放射性同位素和射线装置的教育工作，定期组织涉及辐射人员参加辐射安全与防护知识培训及职业病体检。
7.涉及使用的实验室须制定核与辐射安全应急预案，实验室若发生放射性同位素丢失、工作人员或公众受到意外照射，要立即启动应急预案进行处理。
第十五条 特种设备安全管理。
1.特种设备是指国家以行政法规的形式认定的涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、起重机械、厂内机车等仪器设备。
2.特种设备的购置、安装及维护应符合我国有关特种设备的法律、行政法规、规定、强制性标准及技术规程的要求。使用单位不得对特种设备擅自进行改造或维修。
3.特种设备购置安装后必须经国家特种设备检验部门检验，办理注册登记手续并取得特种设备使用登记证后方可正式使用。在使用中必须严格执行相关规定，定期检验。
4.使用单位应根据特种设备使用状况，落实专（兼）职安全管理人员，负责整理、登记并妥善保管随机文件和资料，建立安全技术档案。
5.实验室承压气瓶安全管理。
⑴ 气瓶必须有明确的标识（合格证、储存状态等），配备防震垫圈、气瓶安全帽、保护开关阀，使用前要进行安全状况检查，不符合安全技术要求的气瓶严禁使用。
⑵ 易燃气瓶与助燃气瓶不得混合保存和放置，易燃气瓶和有毒气瓶必须安放在符合规定的环境中，配备监测报警装置。
⑶ 气瓶竖直放置要采取防止倾倒的措施（气瓶架、防倒链等），对于超过检验有效期的气瓶应及时退回送检。
⑷ 特殊气瓶需持证上岗使用的，使用人必须经过专门机构培训、取得上岗证后方能进行相关的工作。 ⑸ 实验室应结合气瓶的种类和使用情况制定相应的操作规程，张贴在显著位置；建立充装气体台帐，报所在院系（中心、医院）备案。
⑹ 实验室应在有资质的供应商处购买或租用气瓶，并将气瓶和气瓶充装供应商资质证明报所在单位主管部门备案。
第十六条 实验废弃物安全管理。
1.各院系（中心、医院）要做好实验室废弃物的收集和处理工作，实行专人管理。
2.各院系（中心、医院）对实验废弃物要实行分类收集和存放，交有资质的机构进行处置。
3.放射性废弃物必须严格按照规定进行安全处置，不得随意丢弃或作为一般废弃物处理。
4.实验室不得随意排放废气、废液、废渣和噪声。应根据排放有毒有害气体和烟尘特点配置吸收和排放设备。
第十七条 实验室仪器设备与操作安全管理。
1.各院系（中心、医院）须制定实验室仪器设备安全使用管理制度，落实专人维护和保养仪器设备，并做好记录。
2.实验室必须对具有危险性和安全隐患的仪器设备采取严密的安全防范措施。精密仪器、大功率设备、电气仪器设备必须有安全接地等安全保护措施。
3.实验室仪器设备操作人员要接受业务和安全培训，严格按照操作规程开展实验室工作。具有危险性的特殊仪器设备，须在专职管理人员同意和现场监管下方可进行操作。
4.实验室仪器设备不准随意拆卸与改装，一些备有安全装置的仪器设备不得随意拆除其安全装置，确需改装的，须书面请示所在院系（中心、医院）批准，并报单位主管部门备案。
5.压力容器、高速离心机等设备操作人员，须通过专门培训后方可使用设备。第十八条 实验室水电安全管理。
1.各院系（中心、医院）必须规范实验室用水、用电管理，按相关规范安装用水、用电设备和设施，定期对实验室的水源、电源等进行检查，并做好相关记录。
2.实验室内必须使用空气开关并配备漏电保护器，不得使用闸刀开关、木质配电板和花线等，固定电源插座未经允许不得拆装、改线，不得乱接、乱拉电线。
3.电气设备应配备足够用电功率的电气元件和负载电线，不得超负荷用电。电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患应当定期检查并及时排除。
4.使用高压电源和电加热器具时，应严格按照操作规程进行，做好安全防范工作。
5.实验室确因工作需要使用明火电炉时，须经院系（中心、医院）实验室安全工作领导小组和保卫部门审核同意后，在做好安全防范措施的前提下方可使用。
第十九条 实验室设施安全管理。
1.各院系（中心、医院）要根据实验室的类别和潜在危险因素等，为实验室配置相应的消防器材、烟雾报警、监控系统、应急喷淋、洗眼装置、危险气体报警、通风系统（必要时需加装吸收系统）、防护罩、警戒隔离等安全设施，所在实验室要有专人负责管理。
2.各院系（中心、医院）要确定实验室安全重点部位，安装安全设施，定期检查，做好日常维护、保养。
第二十条 实验室消防安全管理。
1.各院系（中心、医院）要完善和落实消防器材管理职责和措施，保证消防设备和设施完好，符合规定。疏散通道、安全出口、消防车通道等应保持畅通，禁止堆放杂物。
2.各院系（中心、医院）要定期对实验室管理人员进行消防安全知识和相关技能培训。实验室管理人员应熟悉本岗位的防火要求，掌握所配灭火器的使用方法，对进入实验室人员要提前进行防火安全教育。
第二十一条 实验室内务安全管理。
1.各实验室要建立日常安全值日制度。实验室管理或操作人员在实验完成后，要将实验材料、实验剩余物品和废弃物及时进行规范处置，保持实验室内的整洁、规范、安全，并做好相关记录。
2.实验室需要关闭时，实验室管理或操作人员必须进行安全检查，查看仪器设备、水、电、气和门窗关闭等情况。
第二十二条 实验室建设与改造安全管理。
1.实验室建设与改造项目须由院系（中心、医院）报备相关主管部门审核批准。
2.实验室建设与改造应严格按照国家有关安全和环保规范要求进行设计和施工。
3.实验室建设与改造项目完成后，须经相关主管部门安全验收合格，完成相关工作的交接，方可投入使用。
第四章 实验室检查与事故处理
第二十三条 各院系（中心、医院）和实验室要定期进行实验室安全检查，做好检查记录。
1.检查内容包括：
（1）实验室安全制度的建立及责任制落实情况； （2）实验室安全宣传教育及培训情况； （3）实验室安全工作档案建立健全情况；
（4）实验室安全设施、器材配置及有效时限情况； （5）实验室安全隐患和隐患整改工作台账； （6）其他需要检查的内容。
2.各院系（中心、医院）实验室安全工作领导小组对安全检查中发现的安全问题和隐患要认真进行梳理，及时采取措施进行整改并督查整改情况。对不能及时消除的安全隐患，要及时上报学校，提出整改方案，确定整改措施和期限。
第二十四条 对于搬迁或废弃的实验室，要彻底清查实验室存在的各类隐患，严格按照国家相关要求及时妥善处理。
第二十五条 实验室安全事故处理。
1.实验室发生事故时，所在院系（中心、医院）应立即启动应急预案，及时上报相关部门，妥善做好应急处置工作，防止事态扩大和蔓延。
2.发生实验室事故后，所在院系（中心、医院）要配合查明事故原因，提交事故调查报告，对相关责任人进行处理。情节严重者，由司法机关依法追究刑事责任。
第五章 附 则
第二十六条
本办法自发布之日起施行。办法中未涉及内容，皆以国家和天津市相关安全法律法规为准。
第二十七条
本办法由实验室与设备管理处负责解释。
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天津医科大学
党委书记张连云 校长郝希山
党委副书记侯洁俞绍平
副校长姚智张彤张宁娄建石
纪委书记王家珍党办主管校领导：侯 洁 党办成员： 赵永海 主任
战略发展研究办公室
王 蓓 副主任 行政楼209 23542524 教务处
处长：刘佩梅 科技处
处长 黎小沛人事处
贺贯树 处长23542518
柳春敏 人才交流中心主任副处长\" 23542518
陈欣 副处长23542518研究生院
校党委副书记、副校长、院长：尚永丰
常务副院长：刘艳霞
办公地点：教学研究与信息中心701电话： 23542070 部长：刘艳霞
副部长、研究生党总支副书记：笪宇蓉
副部长：焦红兵
办公地点：教学研究与信息中心704A 电话： 23542835
招生与就业办公室教学与培养办公室
主任：焦红兵电话： 23542033
学位办公室学生管理办公室主任：陈洁莉综合办公室
负 责 人：潘立军
办公地点：教学研究与信息中心701A 电话： 23542833基础医学院
书记 高树民 副书记 海洁 院长 杨洁
副院长 崔建峰 副院长 岳凤文 副院长 汤华 公共卫生学院
书记 张秀敏 院长 黄国伟 药学院
院长 娄建石(兼)书记 曹建国副院长 王润玲副书记 娄建石(兼) 副院长 段宏泉副书记 张华丽副院长 张彦文护理学院 书记王锐
副书记 蔡胜男院长 赵岳副院长 王春梅医学人文学院
书记李大钦 院长 张金钟 继续教育学院 书 记： 马跃美 副书记： 刘 枫 院 长： 马跃美 院长助理：王 红 医学检验学院
党总支书记 王逸滨院长 刘运德
院办公室主任： 杨立红
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附件一
广西医科大学第一临床医学院学生综合测评办法
为了全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，逐步实现学生教育、管理工作的定量化和科学化，激励学生德、智、体全面发展，培养造就高素质医学人才，制定本办法。
第一条 综合测评是以政治表现、学习成绩为主，德、智、体等方面全面考核，量化打分，比较客观的反映一个学生全面素质的一种方式。并与学生的“评先”“评奖”自然挂钩。
第二条 综合测评内容包括思想道德表现、学业表现和文体等表现三个方面。综合测评成绩的计算方法为各方面的素质分别考核测算，三个方面在总成绩中占的百分比为20%、70%和10%，各方面的分数累加为综合测评总成绩（总成绩最高分数一百分，最低零分）。综合测评优秀率为30%，良好率为40%，合格率为30%。
第三条 学业表现满分70分。评定内容包括教学大纲规定的所有理论性环节和实践性环节（除体育成绩单独考核外）的成绩。
学业表现测评成绩=课程成绩+附加分
1．课程成绩：本学期所学考试课（不含考查课）的平均成绩×70%。
2．附加分：有较强的学习、实践能力和业务创新能力，在各级报刊公开发表依靠个人能力完成的学术论文或科技成果以及各种竞赛的获奖个人（集体），国家级4分、省级加3分、校级1分。1
3．以上两项相加，超过70分按70分计。
第四条 思想道德表现主要从学生的政治思想、道德品质、作风纪律和文明礼貌等方面进行考核。
思想道德表现测评成绩=基本素质考核分+附加分
1．基本素质考核分（14分）
（1）坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱祖国和人民，自觉维护安定团结的政治局面。不参加非法组织、集会、游行及张贴大小字报等活动。如有违反，扣10分以上并按国家法律处理。
（2）关心国家大事，认真学习党和国家的方针政策，自觉参加政治学习和社会实践活动。政治学习、党团活动凡迟到或早退一次者减0.5分，学习态度不端正者减1分，无故不参加者减1分。
（3）遵守国家法律和学校的各项规章制度，无违法违纪行为。违反校纪根据情节一次扣1--8分，违法一次扣10分以上。
（4）宿舍文化。以学院学生会宿舍文化建设检查评比为依据。对学生晚归、未归宿舍者，每次分别减0.2和0.5分，情节严重者扣3分以上。
（5）学校、学院、班级组织的集体活动，迟到、早退一次减0.5分，不服从指挥者减0.5分，无故缺席者减1分。
（6）教学大纲规定的理论环节和实践环节，在学习中凡迟到、早退一次或扰乱正常教学和学习秩序者减0.5分，旷课一学时减1分。
（7）重视自我修养，为人正直、谦虚。尊敬师长，团结同学，与人为善，助人为乐，礼貌待人，人际关系融洽。有较严重的不文明
礼貌行为者，一次酌情减0.2--2分。
（8）凡受学校、学院通报批评者，分别减2分和1分，受学校警告处分者减3分，受严重警告处分者减4分，受过记过以上处分者减8分。
（9）其它违反学校纪律、社会治安条例、公共道德行为者酌情减0.2--2分。
（10）学习目的明确，热爱医学职业，具有高尚医德。
2．附加分
（1）担任学校、学院、年级、班级各类学生干部工作满一年，尽职尽责，圆满完成本职工作，受到师生及有关部门和人员的好评，加0.5--3分，其中学校、学院、年级学生会主席、分团委副书记加3分，副主席、班长、党支部书记加2.5分，部长、团支书加2分，副部长、副班长加1.5分，其他班委加1分，寝室长、小组长加0.5分。
（2）获得国家、省、市级（含校级）以上荣誉称号或受到市级以上媒体报道的加1--4分，其中国家级以上荣誉或媒体报道加4分、省级级以上荣誉或媒体报道加3分、校级荣誉加1分。
（3）积极参加学校、院系、班级组织的文体活动加0.3--1分，其中经预选参加院级文体活动者每次加0.3分，经预选参加校级文体活动者每次加0.5分，获得奖励者加分见文体附加分项。
（4）对坚持原则、敢于同不良现象作斗争或见义勇为表现突出，受到学校、院通报表扬者加1--2分，其中院级加1分、校级加2分。
（5）获得“星级寝室”的寝室全体成员加0.5分。
（6）思想道德表现总分不超过20分；上述各条若同一事件受到双重奖励和处分，以最高分计，不累加。
第五条文体等表现满分10分，其中文艺素质附加分4分，身心素质占5分，其它能力占1分。文体表现=基本素质考核分+附加分
1．文艺素质
（1）文艺素质不设基本分。
（2）附加分 具有一定的审美情趣，积极参加各级各类文化活动或艺术赛事，并取得优异成绩的每次每项酌情加0.1--4分，其中获得国家级奖励（第一名）加4分、获省级奖励（第一名）加3分、获得校级奖励（第一名）加1分，其余名次依次递减0.1分。
（3）文艺素质得分不超过4分
2．身心素质
（1）基本分4分坚持早操制度4分。早操无故迟到、旷操每次分别扣0.1和0.5分，每学期无故旷操累计4次者此项计零分。
（2）附加分 积极参加学校的各项体育活动，体育成绩合格者得1分。
3．其它能力
生活乐观、向上，心理健康，有较强的劳动能力和生存发展能力，满分1分。
第六条 组织与实施
1．综合测评工作由学院具体组织实施。
2．测评每学年进行一次。
3．学院对测评结果要进行公示，接受学生监督
4、本办法由学院学生工作部负责解释。
第一临床医学院学生工作部二00八年十月
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说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“天津医科大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
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一、活动目的
一部家族史就是浓缩的中国近现代史，通过撰写家族史活动，使学生了解家史、国史和国情，加深对《中国近现代史纲要》课程内容的理解，让天津医科大学的莘莘学子在了解自己家族发展的脉络的过程中，感受中国近现代以来特别是改革开放带来的巨大变化，增强学生的民族自信心、自豪感，激励他们坚定理想信念，继承革命传统，以饱满的爱国主义热情与精神投身于民族复兴的伟大事业之中，自愿承担起祖国赋予他们的历史使命。
二、参加人员： 2011级全体本科生
三、活动形式：
家史的主体是家族年鉴，通过查族谱、找资料理顺祖先渊源，查书信找日记、访亲友听回忆编写家族年度大事记，给重要人物编写小传、传奇故事单立篇章，家教语录附录在后，再写前言后记、插入家族老照片、编排目录次序，将以上这些材料一统编就是一部简明家族史。 本次实践活动主题为“我家传略”、“我们的家族传奇”， 结合教材涉及的历史背景，通过为自己家族撰写某个时期历史，依据族谱将自己的家族完全的呈现出来，调查家族经历的有特点，有代表性的大事。
四、考核办法与奖励
社会实践活动是《纲要》课程的重要组成部分，作为平时成绩的80%计入期末成绩中。任课教师将根据学生撰写的家史，提交的图片、视频等相关资料，以及活动的社会影响等因素进行综合评分。家史要突出主题，有材料、有观点、有分析、有结论。对于优秀的家史，将在课堂上宣讲，对相关学生予以表彰。
五、作业要求：
1、家史必须是向本家族调查得出，不得转载或抄袭；否则不计入平时成绩。
2、家史必须有标题、作者（包括班级、姓名和学号）、正文,要求3000字左右。
3、全文用A4纸格式，标题用宋体4号，正文字体为宋体小4。
4、图片或视频资料随家史提交，发送至《纲要》课的邮箱中，jinxiandai502@163.com。
5、社会实践活动利用寒假开展，家史要求在开学两周内提交。
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临床医学院社区服务心得体会
精选范文:临床医学院社区服务心得体会(共2篇) 很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，
我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题 。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这也许是我参加此次活动所得到的第一个深刻感受。
当然，参加社区服务最直接的收获就是学会并练习了测量血压的方法，而且还提前接触并亲身体会了社区医疗和全科医疗，还让我们对下学期即将学习的问诊的一些相关知识获得了一定的了解。有了这些体会，可使我们在今后的学习中快人一步，可以更真实的感受并充分的运用所学的知识。我们建立健康档案的过程，实际上和问诊是有所重叠的，这使得我们可以
感受到问诊的一些有效的沟通方法，也可以发现一些不可行的方法，这对我们今后的学习来说是可以起到相当重要作用的。建立健康档案时主要涉及到询问居民的个人史、过去史、家
族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在第一天的培训中，老师们就反复的强调了这方面问题，我们下社区是直接和居民接触，在他们看来，我们就是华西医院，我们的形象就是华西医院的形象，我们必须要注意与社区居
民沟通的方法，一定要礼貌待人，切不可与他们发生矛盾。从此便可以看出良好沟通的重要性。
在真正到了社区，真正的与社区居民打起交道来以后，我才发现良好沟通真正不是嘴巴上说的那样简单。到我们这里来建档的居民是什么样的都有，有男有女，有老有少，从文化素质高的到完全不识字的。对老年人，尤其是文化层次不太高的老年人，可以突出我们为他们建档是免费的；对文化素质高的人则可以突出我们为他们建档能给他们的健康、生活带来的好 处、便利；我们还可以从关心他们身体状况开始……沟通的方法还有很多。但是，并不是说我们认为自己是在帮助居民，他们就一定会理解我们这种做法。有时，他们会不停地重复与我们建档没有多大关系的问题，这往往会使我们觉得不耐烦。甚至，他们还有可能不支持我们的工作，这也会使我们心情不愉快，但是，我们是绝对不能与他们过不去的，还是要耐下心来的与他们深入沟通。不过，试想一下，倘若我们现在不是学生，而是长期经历着这些工作的门诊医生，门外还有好多病人在等候，自己的工作还不知道什么时候才能完成，你还有多大的耐心等他“唠叨”，要是控制不好，说不定就提高嗓门和对方闹起来了，这样又何来良好的沟通，怎么会有良好的医患关系。所以说，从旁观者的角度来看，只要医生和患者之间进行良好的沟通，就可以在很大程度上改善医患关系。但是，无论是从医生的角度还是患者的角度来说，这都不是说说这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。
当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在 社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。[临床医学院社区服务心得体会(共2篇)]篇一：临床医学院社区服务心得体会
临床医学院社区服务心得体会
很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，
我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。 具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题
。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这也许是我参加此次活动所得到的
且还提前接触并亲身体会了社区医疗和全科医疗，还让我们对下学期即将学习的问诊的一些相关知识获得了一定的了解。有了这些体会，可使我们在今后的学习中快人一步，可以更真实的感受并充分的运用所学的知识。我们建立健康档案的过程，实际上和问诊是有所重叠的，这使得我们可以
感受到问诊的一些有效的沟通方法，也可以发现一些不可行的方法，这对我们今后的学习来说是可以起到相当重要作用的。建立健康档案时主要涉及到询问居民的个人史、过去史、家
族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在[临床医学院社区服务心得体会(共2篇)]临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在 真正不是嘴巴上说的那样简单。到我们这里来建档的居民是什么样的都有，有男有女，有老有少，从文化素质高的到完全不识字的。对老年人，尤其是文化层次不太高的老年人，可以突出我们为他们建档是免费的；对文化素质高的人则可以突出我们为他们建档能给他们的健康、生活带来的好
处、便利；我们还可以从关心他们身体状况开始??沟通的方法还有很多。但是，并不是说我们认为自己是在帮助居民，他们就一定会理解我们这种做法。有时，他们会不停地重复与我们建档没有多大关系的问题，这往往会使我们觉得不耐烦。甚至，他们还有可能不支持我们的工作，这也会使我们心情不愉快，但是，我们是绝对不能与他们过不去的，还是要耐下心来的与他们深入沟通。不过，试想一下，倘若我们现在不是学生，而是长期经历着这些工作的门诊医生，门外还有好多病人在等候，自己的工作还不知道什么时候才能完成，你还有多大的耐心等他“唠叨”，要是控制不好，说不定就提高嗓门和对方闹起来了，这样又何来良好的沟通，怎么会有良好的医患关系。所以说，从旁观者的角度来看，只要医生和患者之间进行良好的沟通，就可以在很大程度上改善医患关系。但是，无论是从医生的角度还是患者的角度来说，这都不是说说这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。
当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在
社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还
谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。
篇二：临床医学院社区服务心得体会
临床医学院社区服务心得体会
很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，
我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题
。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这[临床医学院社区服务心得体会(共2篇)]也许是我参加此次活动所得到的
族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在
这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。
当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在
社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。
推荐第8篇：临床医学院—学年工作计划
临床医学院2013—2014年度工作计划
临床医学院要高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实学校“十二五”事业发展规划，以学科建设为龙头，以人才培养为中心，以党建和思想政治工作为保证，进一步加强内涵建设，用党的十八大精神指导实践，采取各种措施，努力推动学校、学院各项事业又好又快发展。
一、深入学习贯彻党的十八大精神，全面落实学校“十二五”事业发展规划
1、深刻领会党的十八大精神实质。在全院继续保持学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。进一步开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导广大学生把个人前途和祖国命运紧密相联，在追求自身梦想中增强理想信念。加大对党的十八大精神的研究力度，争取推出一定数量的理论研究成果。
2、深入学习贯彻党的十八大精神和中央政治局《关于改进工作作风,密切联系群众的八项规定》，进一步改进工作作风，密切联系群众，切实加强领导班子和领导干部思想作风建设，充分带动广大教职工，求真务实，干事创业，促进学校、学院又好又快发展。
3、学习贯彻全省教育工作会议、全省教育系统党风廉政建设工作会议和第二十一次全省高校党的建设工作会议精神，认清形势，抢抓机遇，推动学校快速发展。
4、科学调整学校“十二五”事业发展总体规划和各专项规划。按照现有学科专业布局，做好总体目标任务分解工作。制定新成立学院责任目标；调整学校目标考核责任制相关政策规定，完善学校目标考核责任制。
二、以临床医学专业认证为契机，深化教育教学改革、提高人才培养质量
1、认真落实2012版人才培养方案，转变教育教学理念，以临床医学专业认证为契机，不断修订完善临床医学等各专业的教学大纲，按照专业培养目标要求，加大对教学内容，教学方法，教学手段的改革，积极推进学科融合与课程内容的整合、进一步推进教学方法和手段改革、进一步加强实验教学改革、全面推进考核评价方式改革、加强师资队伍建设、进一步加强“质量工程”项目建设与管理、建立健全教学质量监控与保障长效机制、拓宽对外交流领域等11项改革措施，并将PBL、CBL、TBL等先进的教学方法更好地应用于教学实践，继续加强学生自主学习能力培养。
2、要求教师树立“以学生为中心”的理念，教师由教会→会教转变，学生由学会→会学、要我学→我要学转变。加强学生自主学习，鼓励学生早临床、多临床、反复临床，早专业、早社会、早科研，培养学生实践能力和终身学习能力，提高学生的综合素质。
3、加强课程建设。积极进行2012班人才培养方案课程库的建设，整合两所附属医院及部分教学医院的优势资源，积极做好精品课程的申报工作。推进学院开设课程全部开通网络课程，将临床医学专业的课程作为网络课程建设的模板，充分运用网络教学综合平台辅助教学，促进优质教学资源共建共享，强化教学互动，鼓励学生进行基于WEB的自主学习。
4、加强教材建设。在现有基础上力争更多教师成为普通高等教育本科国家级规划教材主编、副主编，有更多的教师成为普通高等教育本科国家级规划教材的编委和普通高等教育专科国家级规划教材的主编、副主编及编委，案例版教材应用及出版发行实现更大的突破。
5、进一步完善学生学业成绩评定体系。在深入研究教学内容、教学方法和考核方式改革的基础上，将形成性评价和终结性评价相结合，制定我院七大核心课程（内科学、外科学、妇产科学、儿科学，外科学总论、诊断学、神经病学）的课程评价实施方案，并及时向学生做好解释、说明。学院成立医学理论综合考试命题小组，拟定考试方案，确定考核范围，参照《医学理论综合试题库建设标准》，以加大对学生知
识、能力进行更全面考核和评定为前提，科学、全面、综合 的进行临床医学专业《医学理论综合考试》及核心课程网络试题库建设。
6、加快推进临床医学专业教改班课程改革。以教改班为载体，进一步优化课程体系，对教改班其中的十五门课程（内科学、外科学、妇产科学、儿科学，诊断学、神经病学、精神病与精神卫生学、传染病学、急救医学、医学影像学（含核医学）、皮肤性病学、眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学、肿瘤学、临床技能学）实施教学改革，制定详细的实施细则，贯彻“以学生为中心”的教育理念，积极培养医学生的综合思维能力、实践创新能力、批判性思维和人文素养。
7、积极组织申报高水平教学成果奖，为教学研究立项课题创造条件，提供政策支持，让其深入研究，多出成果，出好成果。
8、加强教研室建设。协助学校做好基概和临概合为医学概论的各项建设工作，积极寻求教研室平衡发展新途径，充分调动各教研室主动性，促进学院整体发展。
三、强化学科及专业建设，大力发展科学研究
1、积极推进学科专业建设。根据学校的发展战略目标，积极制定符合我院的学科专业发展规划。结合学院的实际情况，拟定在学院内设置影像医学系、麻醉医学系、检验医学系和眼视光医学系四个系部，具体负责相关学科专业的日常工作管理和长远发展。
2、做好本阶段各级各类课题的申报、结题和鉴定工作。并采取多种措施支持和激励教师发表高水平，高层次论文，促进学术研究成果的应用转化。密切横向联系，促进产学研结合，为社会多贡献多服务。
3、做好国家自然基金和山东省科技厅、教育厅等课题的申报工作，做好各级各类课题结题和鉴定。采取多种措施支持和激励教师发表高水平、高层次论文，促进学术研究成果的应用转化。密切横向联系，促进产学研结合，为社会多贡献多服务。
4、积极推进省校级重点学科、重点实验室及学科研究所建设。做好已有十二五重点学科、重点实验室及学科研究所的建设，积极向有关部门争取建设投入支持，做好新一轮省级重点学科、实验室的申报工作，争取1-2个学科获得资助。明确学科定位，凝练好科研方向，做好研究所的对外开放、仪器购置、强化建设，拟成立医学物理研究室，做好校级研究室的申报工作。做好科研创新平台建设、产学研结合实体的建设工作。配合学校做好泰山学者岗位的协调和服务等工作。
5、研究生教育再上新台阶。对研究生教育实施“三严”，即“严格标准、严格程序，严格把关。研究生教育规模实现新的突破，适当改善基础医学硕士研究生待遇。适当调整培养模式。开展形式多样的联合培养，创造条件增加高年级研究生到医院、其他科研单位、药厂实习的机会。把好学位授予质量关，培养学生的创新思维能力，力争获省级优秀硕士论文1-2篇。关心研究生的生活，力争学校在经费上能给予一定的生活补助，积极申请医学物理学专业为基础医学目录外二级学科硕士培养点。
四、加强人才队伍建设，提升师资队伍整体水平
教师队伍素质是完成教学计划和质量的一个关键因素，应进一步提高我院中、高级医务人员的教学素质，改进教学方法，培养一支工作负责、学风严谨、带教能力强的教师队伍。
1、医院定期安排教学管理人员与临床教师外出进修或培训学习，鼓励发表与教学相关的论著与论文，积极参加高等医学院校教材编写与精品课程的建设，对青年教师在提高学历学位、外出进修学习、培训、参加学术会议等方面给予支持。
2、采取各种措施，为青年教师发展创造更多平台。继续实施《基础学院青年教师培养制度》、《教师外出进修制度》、《青年教师攻读博士学位制度》等，通过学科联合备课等多种方式和途径提高青年教师的综合素质和业务水平。
3、克服基础教师脱离临床尴尬局面，积极承担医学高等院校临床、护理、药剂、检验、放射等专业的教学与实习任务，制定相应制度，逐步实现基础医学与临床实践相融合。随着科学的进步，医学事业发展突飞猛进，基础医学教师要结合临床实践，才能制定出反映学科发展现状和临床实际的教学内容，才能与现实接轨，满足教育教学需求。
4、年内组织各教研室全体临床教师开展教案评优、理论授课比武等活动，不断提高教师业务能力。
5、加强绩效考核，建立健全激励约束机制。制定《基础学院专业技术人员考核办法》，每学年对科室整体工作、教师及实验技术人员进行全面考核，客观评价教师德才表现和工作实绩。逐步实现教师考核由重身份、重资历向重岗位、重业绩的转变。进一步深化校内津贴分配制度改革，向一线教师、高层次人才及关键岗位倾斜，切实提高收入待遇。
6、，关注、研究人才流动趋势，使师资队伍建设取得实效。
五、扎实做好学生工作，提高学生综合素质
1、加强辅导员队伍建设。完善《辅导员工作例会制度》、《基础学院辅导员工作考核补充说明》等规章制度，落实辅导员听课，辅导员进宿舍，辅导员与学生沟通等制度，加强对辅导员队伍的量化考核。以制度规范和约束辅导员的工作，确保各项工作的顺利开展。抓好《基础学院学生层次化、系统化教育培养实施方案》的落实、完善和修订工作，更好地提高辅导员工作效率、提高辅导员科学管理水平、加强学生管理和服务水平。
2、加强学生思想政治教育是培育具有良好医德医风医务工作者的基础。定期组织学生参加入院爱岗教育、医德医风教育和医疗安全知识教育，教育学生发扬 “求实、
4敬业、仁爱、奉献” 精神，培养具有良好道德素质、实践能力和创新能力的医学人才。
3、深入开展以“仁心 妙术”校训精神为主题的学生思想及职业道德教育活动。以时事热点、重大纪念日等为契机，积极开展灵活多样、富有成效的职业道德、社会公德、个人品德等方面的教育活动，全方位、多渠道提升学生的人文素养。
4、加强学风建设。以帮助学生树立明确的学习目标、养成良好的学习习惯为目标，以学校、学院的各项规章制度为保障，加强学院学风、考风、班风建设。
5、加强与教学、实习医院联系和沟通，在见习、实习医院成立学生党小组，发挥党员的先锋模范作用，扎实做好见习、实习学生的思想政治教育工作。
6、继续狠抓学生的专业学习和大学生科技创新工作。以活动为载体，提高学生的综合素质。大力开展大学生科技创新、创业和大学生科技文化活动，打造具有学院、专业特色的精品文化活动，扩大活动的受益面，营造良好的学生自主学习的氛围。
7、做好大学生社会实践和志愿服务活动，培养学生的仁者情怀和感恩意识，引导学生回报社会，关爱他人。落实《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，认真组织寒暑期社会实践，通过社会实践活动落实“三早”教育的相关要求；继续加强社会实践和志愿服务基地建设，为学生开展相应活动提供平台。
六、加强党的建设，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力
1、坚持党委学习制度，定期召开民主生活会，学习党的先进理论和学校党委文件精神，不断提高党委班子的理论水平和干事创业能力。组织全院师生认真学习党的十八大精神，贯彻落实滨州医学院第三次党代会精神。
2、实行党政联席会议制度，定期召开党政联席会议，共同商讨、决定学院重要事项；通过例会制度、辅导、讲座、自学等多种方式，做好教职工政治理论学习工作。
3、充分发挥党支部的政治核心作用。做好对申请入党教职工和学生的教育工作，加强对预备党员和入党积极分子的培养、教育。
4、按照上级关于加强党风廉政建设的要求，切实落实党风廉政建设责任制的各项要求，按照学校《关于加强廉政风险防控管理工作的实施意见（试行）》精神，做好廉政风险防控管理工作。
5、加强学生党建工作。加强对入党积极分子的培养和教育，规范做好学生党员发展工作；在以往工作的基础上，建立学生党员教育常抓不懈的长效机制，特别是要在
各见习、实习基地成立党小组，加强对见习、实习学生党员的管理和教育；通过各类教育活动，进一步提高学生党员的政治素质，引导他们发挥先进模范的带头和示范作用。
七、认真做好学校交办的其他工作任务。
6滨州医学院临床医学院 0一三年九月三十日 二
推荐第9篇：临床医学院社区服务心得体会
临床医学院社区服务心得体会
很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，
我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题
。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这也许是我参加此次活动所得到的第一个深刻感受。
当然，参加社区服务最直接的收获就是学会并练习了测量血压的方法，而且还提前接触并亲身体会了社区医疗和全科医疗，还让我们对下学期即将学习的问诊的一些相关知识获得了一定的了解。有了这些体会，可使我们在今后的学习中快人一步，可以更真实的感受并充分的运用所学的知识。我们建立健康档案的过程，实际上和问诊是有所重叠的，这使得我们可以
感受到问诊的一些有效的沟通方法，也可以发现一些不可行的方法，这对我们今后的学习来说是可以起到相当重要作用的。建立健康档案时主要涉及到询问居民的个人史、过去史、家
族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在第一天的培训中，老师们就反复的强调了这方面问题，我们下社区是直接和居民接触，在他们看来，我们就是华西医院，我们的形象就是华西医院的形象，我们必须要注意与社区居
民沟通的方法，一定要礼貌待人，切不可与他们发生矛盾。从此便可以看出良好沟通的重要性。
在真正到了社区，真正的与社区居民打起交道来以后，我才发现良好沟通真正不是嘴巴上说的那样简单。到我们这里来建档的居民是什么样的都有，有男有女，有老有少，从文化素质高的到完全不识字的。对老年人，尤其是文化层次不太高的老年人，可以突出我们为他们建档是免费的；对文化素质高的人则可以突出我们为他们建档能给他们的健康、生活带来的好「 1」 「 2」
处、便利；我们还可以从关心他们身体状况开始……沟通的方法还有很多。但是，并不是说我们认为自己是在帮助居民，他们就一定会理解我们这种做法。有时，他们会不停地重复与我们建档没有多大关系的问题，这往往会使我们觉得不耐烦。甚至，他们还有可能不支持我们的工作，这也会使我们心情不愉快，但是，我们是绝对不能与他们过不去的，还是要耐下心来的与他们深入沟通。不过，试想一下，倘若我们现在不是学生，而是长期经历着这些工作的门诊医生，门外还有好多病人在等候，自己的工作还不知道什么时候才能完成，你还有多大的耐心等他“唠叨”，要是控制不好，说不定就提高嗓门和对方闹起来了，这样又何来良好的沟通，怎么会有良好的医患关系。所以说，从旁观者的角度来看，只要医生和患者之间进行良好的沟通，就可以在很大程度上改善医患关系。但是，无论是从医生的角度还是患者的角度来说，这都不是说说这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。
当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在
社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。
推荐第10篇：临床医学院社区服务心得体会
精选范文:临床医学院社区服务心得体会(共2篇)很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这也许是我参加此次活动所得到的第一个深刻感受。
当然，参加社区服务最直接的收获就是学会并练习了测量血压的方法，而且还提前接触并亲身体会了社区医疗和全科医疗，还让我们对下学期即将学习的问诊的一些相关知识获得了一定的了解。有了这些体会，可使我们在今后的学习中快人一步，可以更真实的感受并充分的运用所学的知识。我们建立健康档案的过程，实际上和问诊是有所重叠的，这使得我们可以感受到问诊的一些有效的沟通方法，也可以发现一些不可行的方法，这对我们今后的学习来说是可以起到相当重要作用的。建立健康档案时主要涉及到询问居民的个人史、过去史、家族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。在第一天的培训中，老师们就反复的强调了这方面问题，我们下社区是直接和居民接触，在他们看来，我们就是华西医院，我们的形象就是华西医院的形象，我们必须要注意与社区居民沟通的方法，一定要礼貌待人，切不可与他们发生矛盾。从此便可以看出良好沟通的重要性。
在真正到了社区，真正的与社区居民打起交道来以后，我才发现良好沟通真正不是嘴巴上说的那样简单。到我们这里来建档的居民是什么样的都有，有男有女，有老有少，从文化素质高的到完全不识字的。对老年人，尤其是文化层次不太高的老年人，可以突出我们为他们建档是免费的；对文化素质高的人则可以突出我们为他们建档能给他们的健康、生活带来的好处、便利；我们还可以从关心他们身体状况开始„„沟通的方法还有很多。但是，并不是说我们认为自己是在帮助居民，他们就一定会理解我们这种做法。有时，他们会不停地重复与我们建档没有多大关系的问题，这往往会使我们觉得不耐烦。甚至，他们还有可能不支持我们的工作，这也会使我们心情不愉快，但是，我们是绝对不能与他们过不去的，还是要耐下心来的与他们深入沟通。不过，试想一下，倘若我们现在不是学生，而是长期经历着这些工作的门诊医生，门外还有好多病人在等候，自己的工作还不知道什么时候才能完成，你还有多大的耐心等他“唠叨”，要是控制不好，说不定就提高嗓门和对方闹起来了，这样又何来良好的沟通，怎么会有良好的医患关系。所以说，从旁观者的角度来看，只要医生和患者之间进行良好的沟通，就可以在很大程度上改善医患关系。但是，无论是从医生的角度还是患者的角度来说，这都不是说说这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。 [临床医学院社区服务心得体会(共2篇)]篇1：临床医学院社区服务心得体会
临床医学院社区服务心得体会
很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，
我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题 。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这也许是我参加此次活动所得到的
且还提前接触并亲身体会了社区医疗和全科医疗，还让我们对下学期即将学习的问诊的一些相关知识获得了一定的了解。有了这些体会，可使我们在今后的学习中快人一步，可以更真实的感受并充分的运用所学的知识。我们建立健康档案的过程，实际上和问诊是有所重叠的，这使得我们可以
感受到问诊的一些有效的沟通方法，也可以发现一些不可行的方法，这对我们今后的学习来说是可以起到相当重要作用的。建立健康档案时主要涉及到询问居民的个人史、过去史、家
族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在[临床医学院社区服务心得体会(共2篇)]临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在
真正不是嘴巴上说的那样简单。到我们这里来建档的居民是什么样的都有，有男有女，有老有少，从文化素质高的到完全不识字的。对老年人，尤其是文化层次不太高的老年人，可以突出我们为他们建档是免费的；对文化素质高的人则可以突出我们为他们建档能给他们的健康、生活带来的好
处、便利；我们还可以从关心他们身体状况开始??沟通的方法还有很多。但是，并不是说我们认为自己是在帮助居民，他们就一定会理解我们这种做法。有时，他们会不停地重复与我们建档没有多大关系的问题，这往往会使我们觉得不耐烦。甚至，他们还有可能不支持我们的工作，这也会使我们心情不愉快，但是，我们是绝对不能与他们过不去的，还是要耐下心来的与他们深入沟通。不过，试想一下，倘若我们现在不是学生，而是长期经历着这些工作的门诊医生，门外还有好多病人在等候，自己的工作还不知道什么时候才能完成，你还有多大的耐心等他“唠叨”，要是控制不好，说不定就提高嗓门和对方闹起来了，这样又何来良好的沟通，怎么会有良好的医患关系。所以说，从旁观者的角度来看，只要医生和患者之间进行良好的沟通，就可以在很大程度上改善医患关系。但是，无论是从医生的角度还是患者的角度来说，这都不是说说这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。
当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在
社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还
谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。
篇2：临床医学院社区服务心得体会
临床医学院社区服务心得体会
很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，
我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题
。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这[临床医学院社区服务心得体会(共2篇)]也许是我参加此次活动所得到的
族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在
这样简单，这是一件长期的，互动的工作，它需要医生和患者两方面的共同努力，才能在全社会形成良好的医患关系。这也是我在此次社区服务中所得到的一点体会。
当然，我们在社区服务了两个星期，还有很多收获是不能完完全全的写在纸上，还需要我们在以后的学习、工作中去具体实践，在这基础上还会有更多的感悟。不过，毕竟我们只在
社区呆了两个星期，要说我们对社区医疗和全科医疗有好深好透的认识，这还谈不上，顶多就是有了更深刻的感性认识，要想上升到理性认识也还需要我们今后的具体实践，在实践中继续锻炼自己。
第11篇：广东医学院附属医院广东医科大学附属医院
广东医科大学附属医院医疗废物意外事故应急方案
为有效地预防、及时控制和消除医疗废物流失、泄漏、扩散和意外事故所造成的危害，保障人民群众的生命安全，维护正常的医疗秩序，根据《医疗废物管理条例》《医疗卫生机构医疗废物管理办法》制定本方案。
一、组织管理：成立医院医疗废物管理领导小组
二、全院工作人员均有义务监督医疗废物的管理，当发现医疗废物流失、泄漏、扩散时：
（1）当事人立即报告医院领导，由领导负责现场调查并提供消毒业务指导，并组织相关人员对污染现场封锁，做好防护，尽可能减少污染扩散，保护好周围人群。
（2）对感染性废物污染区域进行消毒时，消毒工作从污染最轻区域向污染最严重区域进行，对可能被污染的所有使用过的工具也应当用2000mg/L含氯消毒剂喷洒消毒。 （3）当事人及所在科室要配合有关部门的检查、监测、调查取证，不拒绝和阻碍，不提供虚假材料。
（4）医院内发生医疗废物流失、泄漏、扩散时，由医疗废物管理领导小组决定并在2小时内向市卫生局、环境局报告，调查处理工作结束后，将调查处理结果向市卫生行政只管部门、环境保护行政主管部门报告。
（5）医院内发生因医疗废物管理不当导致1人以上死亡或者3人以上健康损害，需要对致病人员提供医疗救护和现场救援的重大事故时，由医疗废物管理领导小组决定在2小时内向市卫生局、环境保护行政主管部门报告，并根据《医疗废物管理条例》的规定，采取相应紧急处理措施。发生医疗废物导致传染病传播或者有证据证明传染病传播的事故有可能发生时，应当按照《中华人民共和国传染病防治法》及有关规定报告，并采取相应措施。 （6）处理结束后当事人及所在科室应及时总结经验教训，写出事情经过与采取的有效处理措施以及预防再次发生的整改措施，一并汇总并写出最后的总结报告，报医疗废物管理领导小组。
（7）处理工作结束后，医疗废物管理小组应当对事件的起因进行调查，并采取有效的预防措施预防类似事件的发生。
第12篇：天津医科大学授课教案4
天 津 医 科 大 学 授 课 教 案
（共页、第页）
课程名称：课程内容：教师姓名：教学日期：月日时 健常识崔学君职称：主管护师年时—授课对象：系年级班（硕本高职）教材版本：授课方式：学时数：听课人数：本单元或章节的教学目的与要求：
目的：使护生了解自身免疫性疾病：干燥综合症。
要求：要求护生利用所学知识，理论联系实践，切实为SS患者提供帮助。
授课主要内容及学时分配：
1、SS患者的定义。
2、SS患者临床表现。
3、SS患者相关实验室检查及诊断标准。
4、SS患者的保健常识。
重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）
1、了解干燥综合征的发病特点及流行病学。
2、掌握SS患者的临床表现。
3、熟悉SS患者的生活及保健常识。
外语词汇：
干燥综合征：Sjogren Syndrome, SS
辅助教学情况：
护理查房，理论联系实际，强化所学内容。
复习思考题：1、干燥综合征患者的发病与哪些因素有关？
2、你了解SS患者的常见的临床表现吗？
3、你觉得SS患者在饮食上应注意什么？
4、干燥综合征患者易出现的并发症有哪些？你是如何护理的？
参考资料：
《临床风湿病学》，主编张乃峥，上海科学技术出版社，1999年11月出版
《风湿免疫病患者手册》，本科内部资料
主任签字：年月日
教务处制
第13篇：天津医科大学授课教案2
天 津 医 科 大 学 授 课 教 案
（共页、第页）
课程名称：课程内容：教师姓名：月日崔学君职称：护师教学日期：年时—时 康教育 授课对象：系年级班（硕本高职）教材版本：
授课方式：学时数：听课人数：
本单元或章节的教学目的与要求：
目的：使护生了解系统性红斑狼疮这一自身免疫性疾病知识。
要求：要求学生利用所学内容，灵活的应用于临床；为临床SLE患者提供健康教育内容，以得到尽快地恢复和改善急性活动期症状。
授课主要内容及学时分配：
1、SLE的发病原因。
2、SLE的临床表现。
3、SLE的实验室检查。
4、SLE的诊断标准。
5、SLE的健康教育内容。
重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）
要求：
1、了解SLE的发病原因及实验室检查。
2、熟悉SLE的临床表现。
3、重点掌握SLE的健康教育内容：尤其是药物及特殊指导方面。
系统性红斑狼疮：Systemic Lupus Erythematosus 外语词汇：
辅助教学情况：
护理查房，理论联系实际，强化教学内容。
复习思考题：1、SLE的概念（定义）？
2、介绍SLE的临床表现？
3、你向SLE患者宣教了哪些内容？
4、为了预防病情复发或加重，你做了哪些出院指导？
参考资料：
《临床风湿病学》，主编张乃峥，上海科学技术出版社，1999年11月出版
《中级护理专业》，主编王环增，知识出版社，2001年9月出版
主任签字：年月日
教务处制
第14篇：第一临床医学院暑期社会实践
关于开展2010年“三生教育”主题暑期社会实践
的通知
各团支部：
为进一步增强大学生思想道德教育的实效性和感染力，更加广泛全面地推进大学素质教育，第一临床医学院团委学生会特开展2010暑期“三生教育”活动。让全院广大学子利用暑假期间走出校园，走入社会。通过不同式体验生命，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；在实践过程中把握生存规律，强化生存意志，提升生存适应能力和创造能力，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，合法、高效地解决安身立命的问题；同时在不断感悟中认识生活的意义，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求有尊严的、幸福的生活。
活动在学生假期期间，通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，在学识与精神层次共同发展，提高综合素质，为成长为创新性社会所需的人才做不懈的准备。
一． 活动主题：珍爱生命，学会生存，快乐生活，健康成长 二． 活动内容：
“三生教育” 主题暑期社会实践活动形式不限，同学们可根据个人情况选择实践内容和形式。
① 生命之实践: 例如导医一周，照片记录医患百相，明晰生命之可贵；。探访盲校儿童，拍摄记录爱与欢笑，知其生命之不易，悟
已生命之宝贵；生命观调研活动等。
②生存之实践：例如温饱三餐自给自足，记录生存挑战日记，明了锱铢来之不易；急救室里实习一周（限大三），经历各类矛盾危机处理，把握面对危机之心态。
③生活之实践：例如与当地报社一同组织探访戒毒所里人生百态，树立正确生活观；加入绿眼睛环保团，共同保护野生动物；为外来务工人员撰写家书，体验平凡生活中爱的感动。调研各阶层人士的生活幸福指数，分析现象背后的本质联系。 三． 活动组织：
1.活动对象：第一临床医学院2007至2009级全体学生(可邀请老师作为调研论文的指导老师) 2.活动形式：同学可以个人或团队形式为一个实践单位开展暑期社会实践，团队以2-6人为宜。每个实践单位在结束时须上交本次暑期社会实践总结一份。
3.活动评比：暑期结束返校后，学院将立即开展关于实践总结的评比，并对成果突出的队伍进行表彰并给予一定物质或资金上的鼓励与支持。并将各团支部在实践评比所取得的成绩与优秀班级优秀团支部评比相挂钩，望各团支部能积极参与。 四． 成果要求： 1.本次暑期社会实践要求每一个实践单位上交暑期社会实践总结报告一份。形式可为实践心得，调研报告等，并可附活动照片，影像资料或纪实片等，要求文字资料部分不
少于1000字，影像资料部分加必要的注解。 2.本次实践总结报告要求各团支部于9月6日前交付于各年级学生会收齐，逾期视为未完成情况，将由年级学生会上报至团委学生会做统一处理，并要求： ① 2009级各团支部要求推选三份优秀实践总结 ② 2008级各团支部要求推选两份优秀实践总结 ③ 2007级各团支部要求推选一份优秀实践总结
3.本次暑期社会实践要求2008级，2009级全体大学生均参与实践，每个团支部中的所有实践单位参与人员须囊括该团支部所有成员。
第一临床医学院团委
二O一O年七月
附件：
暑期社会实践参考资料：三生教育网http://www.daodoc.com/
第15篇：临床医学院网球赛策划书3
临床院网球比赛策划书
一.活动主题：“共谱网球高雅韵曲，拓展校园体育文化。”
二.活动目的：在充满激情与活力的大学校园里，那一道道优美的弧度曲线，那矫健的身姿，那自信的面孔，都是运动展现的风采。通过网球比赛来丰富大家的业余生活.强生健体.增进感情。
三.活动宗旨：丰富同学们的课外娱乐生活，提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神，致力于打造成一个真正属于临床院所有热爱网球，钟情网球的球迷的节日，致力于打造一个互相交流，互相学习的平台。勇于挑战.友谊第一.展现活力.追求梦想。
四.主办方：湖北科技学院临床医学院团委学生会
五.活动对象：临床医学院全体师生
活动时间： （待定）活动地点：西区网球场
六.内容及流程：
〈一〉比赛流程：
1.比赛分男单女单，以个人为单位参加，球拍自备。
2.比赛为单论淘汰制，三盘两胜。
3.比赛中球员每胜1球即记分15，胜第2球记分30，胜第3球记分40，先胜4球者为胜1局。如遇双方各胜3球为平分，直到一方在平分后连胜2球才为胜该局（胜6局为1盘）。当双方各胜5局时，一方必须连胜2局才为胜1盘。要是双方的局数打到6比6，就要以决胜局定胜负。
4.每局开始，发球员应先从右区端线后发球，并且脚不可踏在底线上，得或1失1分后，再换到左区发球，发出的球应从网上越过，落到双方发球区或其周围的线上。球飞出了底线或边线，但还没有着地，而这时直接将球接去，失误失分，没有失误,该分继续。
5.双方应在每盘的单数局结束后交换场地。
6.每球员不得请人代为参赛赛。
7.参赛球员迟到15分钟以上者，以弃权论.
8.记分由比赛双方自行记分，比赛结果报由场边工作人员统计。
(具体比赛赛程见后附表)
七.准备工作；
1.宣传部负责赛前宣传，并准备好拉拉队及口号。
2.办公室负责统计参赛人员名单及联系方式。
3.考评部布置场地，并维持现场秩序。
4.组织部赛前通知各参赛者准时参赛，并组织运动员提前进入赛场
5.比赛结果由监察部统计，最终交由体育部。
６.生活部负责球员及工作人员饮用水，另备一些创可贴等跌打损伤药品。
７.体育部负责工作分配，尽力协助其他部门工作。
８.社会实践部负责赛后场地清理。
八.现场规则：
1.禁止在赛场上打架斗，禁止用不文明的言语辱骂工作人员及参赛者。
2.球员必须服从工作人员安排。
3.体育部安排人员统计比赛结果。
九.比赛结束后：负责人当场宣布比赛结果，并对获前五名予表扬，第一名荣誉证书一本，第二到五名奖状一张。
十.经费预算：
饮用水56元 一次性水杯14元 网球二十个100元证书两本8元奖状八张4元
------ 合计182元
以上为本次活动的策划书，望学生会成员尽最大的努力将其举办成功，打响临床院的旗号，拿出我们的实力，打出我们的风格。突显我院的精神。
湖北科技学院临床医学院团委学生会体育部
2012年3月6号
第16篇：汕头大学医学院护理学、临床医学专业
汕头大学医学院护理学、临床医学专业
一、单选题
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.每种完整的蛋白质分子必须有 真核生物染色体的最小结构单位是 DNA 的解链温度指的是 核酸中一般不含有的元素是 下列哪一项不是辅酶的功能?关于pH对酶活性的影响，以下哪项不对？ 糖类最主要的生理功能是 下列激素中，哪种是抗脂解激素 下列生化反应过程，只在线粒体中进行的是
10.维生素D缺乏时可引起
11.缺乏下列哪种维生素会引起脚气病？
12.呼吸链存在于
13.肌体生命活动的能量直接供应者是
14.哺乳类动物体内氨的主要去路是
15.下列哪一种不属于一碳单位？
16.体内脱氧核苷酸是由下列哪种物质直接还原而成的
17.嘧啶核苷酸合成中，生成氨基甲酰磷酸的部位是
18.DNA 拓扑异构酶的作用是
19.DNA 连接酶
20.冈崎片段产生的原因是
21.原核生物 DNA 指导的 RNA 聚合酶由数个亚基组成，其核心酶的组成是
22.RNA转录时所需要的原料是
23.识别转录起始点的是
24.tRNA 分子上结合氨基酸的序列是
25.氨基酸和 tRNA 的结合是
26.核糖体的 P 位
27.目前认为基因表达调控的主要环节是
28.生物体调节基因表达最根本的目的是
29.可识别并切割特异 DNA 序列的称
30.PCR反应体系不包括
31.在寡聚蛋白质中，亚基间的立体排布，相互作用以及接触部位间的空间结构称之为
32.核酸中核苷酸之间的连接方式是
33.核糖体是由
34.DNA变性是指
35.酶促反应动力学研究的是
36.酶的特异性是指
37.调节血糖最主要的器官是
38.正常情况下机体储存的脂肪主要来自
39.下列能促进脂肪动员的激素是
40.下列哪种维生素缺乏会引起坏血病？
41.缺乏维生素K时,可引起
42.CoQ 的特点是
43.体内有多种高能磷酸化合物，参与各种供能反应最多的是
44.甲基的直接提供体是
45.在鸟氨酸循环中，尿素由下列哪种物质水解而得
46.体内进行嘌呤核昔酸从头合成最主要的组织是
47.人体内嘌呤核苷酸分解代谢的主要终产物是
48.中心法则阐明的遗传信息传递方式
49.基因表达是指
50.合成 DNA 的原料是
51.DNA 上某段编码链碱基顺序为 5’-ACTAGTCAG-3’，转录后的 mRNA 上相应的碱基顺
序为
52.下列关于 RNA 的生物合成，哪一项是正确的？
53.RNA 聚合酶催化转录，其底物是
54.翻译的产物是
55.除有些病毒而外，DNA上的遗传信息是通过下列何物质传递到蛋白质生物合成的
56.下列哪种物质在蛋白质合成中发挥转运氨基酸的作用
57.基因表达调控的基本控制点是
58.分解代谢物基因激活蛋白(CAP)对乳糖操纵子表达的影响是
59.“克隆”某一目的 DNA 的过程不包括
60.有关质粒的叙述,下列哪项是错误的?
二、填空题
2 蛋白质的二级结构包括、米氏常数等于酶促反应速度为最大反应速度一半时的底物的大小。
6 转录的过程包括 大肠杆菌RNA聚合酶的全酶形式为 酶的活性中心包含两类重要基团,即基团与基团。 核酸有两种，他们是都是相应核苷酸通过连接而成的生物大分子。
7
8 生物体生成ATP的方式有生产ATP的主要方式，是在 维系蛋白质空间结构的键或作用力主要有、、、和范德华力。
9 蛋白质按其组成可分为两大类，即和。
10 在核酸合成过程中、、和
是合成RNA的原料。
11 原核生物中转录的终止机制有和两种。
12 蛋白质生物合成中，tRNA的作用为，
而rRNA的作用为。
13 翻译模板mRNA方向是，肽链合成方向。
三、名词解释
1.Tm
2.酶原
3.半不连续性
4.逆转录
5.翻译
6.呼吸链
7.内含子
8.肽
9.核酶
10.DNA
11.蛋白质的等电点
12.半保留复制
13.酶
14.氧化磷酸化
15.冈崎片段
16.转录
17.密码子
18.基因克隆
19.顺式作用元件
20.蛋白质的一级结构
四、简答题
1．简述磺胺类药物的抑菌作用机理。
2.简述DNA双螺旋结构要点。
3.蛋白质生物合成体系包括哪些物质，各起什么作用？
4．简述RNA生物合成体系。
第17篇：临床医学院开展“无偿献血活动”
临床医学院开展“无偿献血活动”
临床医学院团委办公室文/摄
为了培养青年学子的公民意识，展现医学学子无私奉献精神。10月16号，由临床医学院团委和九江市中心血站联合发起的以“我为人人，人人为我”为主题的高校大学生无偿献血活动在庐峰校区开展，广大学子积极参与,一股无偿献血的爱心热潮在我院澎湃而起。
中午就餐时间，很多同学围在报名处，咨询献血的具体事宜。在献血活动正式开始前，采集登记处已经座满了等待献血的同学。填表、化验、抽血„„所有流程都在我们的青年志愿者的协调下井然有序的进行。有 些 同 学是第一次献血，志愿者们耐心地向他们介绍献血的相关事项,并送上几句关怀的问候。活动期间，广大同学积极奉献爱心，纷纷报名并有序地排队进行献血，成为校园的一道风景线。
此次无偿献血活动，让我院学子用实际行动为社会奉献了一份爱心，感受到了自身价值，与此同时，体现出了我院学生的凝聚力，为我院精神文明建设做出了巨大贡献。
第18篇：第一临床医学院暑期社会实践
关于开展2010年“三生教育”主题暑期社会实践
的通知
各团支部：
为进一步增强大学生思想道德教育的实效性和感染力，更加广泛全面地推进大学素质教育，第一临床医学院团委学生会特开展2010暑期“三生教育”活动。让全院广大学子利用暑假期间走出校园，走入社会。通过不同式体验生命，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；在实践过程中把握生存规律，强化生存意志，提升生存适应能力和创造能力，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，合法、高效地解决安身立命的问题；同时在不断感悟中认识生活的意义，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求有尊严的、幸福的生活。
活动在学生假期期间，通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，在学识与精神层次共同发展，提高综合素质，为成长为创新性社会所需的人才做不懈的准备。
一． 活动主题：珍爱生命，学会生存，快乐生活，健康成长
二． 活动内容：
“三生教育” 主题暑期社会实践活动形式不限，同学们可根据个人情况选择实践内容和形式。
① 生命之实践: 例如导医一周，照片记录医患百相，明晰生命之可
贵；。探访盲校儿童，拍摄记录爱与欢笑，知其生命之不易，悟
已生命之宝贵；生命观调研活动等。
②生存之实践：例如温饱三餐自给自足，记录生存挑战日记，明了
锱铢来之不易；急救室里实习一周（限大三），经历各类矛盾危机处理，把握面对危机之心态。
③生活之实践：例如与当地报社一同组织探访戒毒所里人生百态，树
立正确生活观；加入绿眼睛环保团，共同保护野生动物；为外来务工人员撰写家书，体验平凡生活中爱的感动。调研各阶层人士的生活幸福指数，分析现象背后的本质联系。
三． 活动组织：
1.活动对象：第一临床医学院2007至2009级全体学生(可邀请
老师作为调研论文的指导老师)
2.活动形式：同学可以个人或团队形式为一个实践单位开展暑期
社会实践，团队以2-6人为宜。每个实践单位在结束时须上交本次暑期社会实践总结一份。
3.活动评比：暑期结束返校后，学院将立即开展关于实践总结的
评比，并对成果突出的队伍进行表彰并给予一定物质或资金上的鼓励与支持。并将各团支部在实践评比所取得的成绩与优秀班级优秀团支部评比相挂钩，望各团支部能积极参与。
四． 成果要求：
1.本次暑期社会实践要求每一个实践单位上交暑期社会实
践总结报告一份。形式可为实践心得，调研报告等，并可
附活动照片，影像资料或纪实片等，要求文字资料部分不
少于1000字，影像资料部分加必要的注解。
2.本次实践总结报告要求各团支部于9月6日前交付于各
年级学生会收齐，逾期视为未完成情况，将由年级学生会
上报至团委学生会做统一处理，并要求：
① 2009级各团支部要求推选三份优秀实践总结
② 2008级各团支部要求推选两份优秀实践总结
③ 2007级各团支部要求推选一份优秀实践总结
3.本次暑期社会实践要求2008级，2009级全体大学生均
参与实践，每个团支部中的所有实践单位参与人员须囊括
该团支部所有成员。
第一临床医学院团委二O一O年七月附件：
暑期社会实践参考资料：三生教育网http://www.daodoc.com/
第19篇：第二临床医学院宣传部工作计划
一、工作目标：
1.加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作，第二临床医学院宣传部工作计划。加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为第二临床医学院分团委学生会的宣传工作再添亮点；
3.充分利用好展板和海报以及通讯稿，做好院会活动总结和宣传工作；
4.改革宣传部内部的人力资源配置，让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间；
5.在本学期由部门成员商议开展一系列有益大学生活及学生会的活动
6.把宣传部建设成一个人性化的温暖大家庭。
二．加强部门自身建设和部门间的交流：
1.进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。
2.细化部门内的工作记录，详细记录每位干事在任职期间所做的工作事迹，并将添加部内的会议记录实行奖惩制度。
3.节约经费开支，为保证此项工作开展，每次海报幕布等打印及材料所出经费均采取透明制度，以正规发票为证。
4.鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用，工作计划《第二临床医学院宣传部工作计划》。
三.工作重点：
首先，海报的宣传是我们宣传部的主要阵地，也是同学们获得信息的重要渠道，其宣传的力量和效果不言而喻，我部会发挥好学校的喉舌作用，。我们可在原有工作习惯上，锐意创新，时刻保持宣传形式的多样化新颖化。校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。此外，上期的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。其次，活动前，我部会积极与主管部门做好相关的沟通，包括横幅、海报，制作要求，活动现场的摄影需求等。
再次，校园广播站也是宣传中不可或缺的媒介，宣传部可以和李明同学领导的广播站协商通过电波进行宣传，把宣传工作开展的更深入人心。让同学们了解校学生会，并支持校学生会。
最后，利用宣传部作为系学生会宣传部和同学们之间的纽带，利用他们把我们的信息带给大众，把我们的工作开展的更彻底。使同学们能了解最新活动信息的同时，也通过他们把同学们的心声反馈给我们。做到上情下达，下情上达，使我们的宣传工作能更有目的性的开展。
这里需要着重提出的是:我部将积极的配合其它部的工作,团结各部以及各成员去应对本学期即将到来的挑战.在今后的工作中,要尽职尽则,要尽心尽力,要以饱满的热情,要以端正的态度去做好每一件工作.争取使宣传部的工作取得更好的效果,在新的一学年内有大的进步,争做优秀,为创建优秀的部门做出我们自己应有的努力。我相信，只要系学生会宣传部能够上下同心，共同努力，在各部门的协助下，在卜老师与陈松部长的指导和帮助下，宣传部会越走越远，越走越好。
新的一年新起点。我部门将本着为同学服务，为学院学校服务。继续坚持“不怕批评，不怕重来，不怕辛苦”的“三不怕”原则去做每一次宣传工作。
第二临床医学院分团委学生会宣传部
王登元
2012年2月19日晚
第20篇：天津医科大学委培(北京校区)
2010年天津医科大学委培（北京校区）
天津医科大学为国家“211工程”高校，学校拥有一批国内外知名的教授、学者，国家人事部、卫生部有突出贡献的中青年专家13人，享受国务院政府特贴专家135人。 天津医科大学北京教学区以委托培养为主，教学区面向社会、面向市场、服务基层，坚持对学生进行综合素质的培养，造就宽基础、高素质、有创新精神和实践能力的高水平医学专业人才，积极满足社会需求。
一、专业与课程设置 2010年教学区受北京多家机构及医院、合作医疗机构、医药公司、养老院的委托，面向全国招收护理学、临床医学、临床药学、口腔医学等四个专业的委培生（本科层次，专本连读）。【就业方向】
1、由委托培养方推荐或安置就业（以京、津两地为主），毕业生也可自主择业；社区医院、部队医院、医药公司、医疗卫生门诊等单位就业。优秀毕业生可直接在北京安置工作或留京助教；学区常年都有护士、护工出国的劳务定单。通过学区组织的涉外医护培训及相关考试实现到美国、新加坡、加拿大、欧盟国家等国就业。（详见学区相关文件）
【学历证书】 医学类专业有其专业特殊性，教学区所有学生要通过“双重注册”，即卫生部门的执业资格注册和教育部门的学历教育注册，这样学生毕业后才能够顺利就业。本教学区注册的学生毕业后，在获得国家学历证书的同时，均可参加国家护士、助理医师资格考试。临床医学、口腔医学专业可通过网络教育或成人高考来获取学历证书，国家教育网上查询，符合条件者，经参加国家统一学位考试合格者，授予学士学位。
【办学优势】
1、强化英语、计算机教学：学区为英语等级证书考试点和“全国计算机应用技术（NIT）考试点”，将定期组织学生参加考试取证，为学生取证提供了方便。
2、实训设备：学区除自有综合实验室外，充分利用北京医学高校和大型医院的区位优势，让学生能更好地获得临床实践实习的机会。
3、专家优势：学区专设专家团队，将定期邀请协和医科大学、北京大学医学部、天津医科大学、首都医科大学、北京中医药大学等院校的教授及医学领域内的权威人士来校授课。
4、与部队院校合作设立“军培生”，四季统一学员装，实行准军事化管理。（招生简介另备）
5、与国际培训机构合作设立“国际护理”专业，让学生实现国内学习国际就业，并可通过自己的努力实现全家移民美国。（招生简介另备） 招生专业：护理学、临床医学、临床药学、口腔医学 学费：8500--12000
招生咨询电话： 15811585781张老师
在线咨询QQ：1150299133
电子邮箱：1150299133@qq.com
