上海师范大学天华
推荐第1篇：上海师范大学天华学院国际商务 考试范围
国际商务：国际商务是一种以商品、劳务、资本和技术等经济资源的国际转移为主要内容的
国际商务活动。
国际商务活动的形式：①国际货物贸易 ②国际服务贸易 ③国际技术贸易 ④国际间接投资
⑤国际直接投资
国际商务与国内商务的不同：①国际商务面临着更为复杂多变的国际环境 ②国际商务面临着更大的风险 ③国际商务决策难度更大
企业国际化：①企业国际化就是指企业的跨国经营活动
②企业国际化是企业经营与企业自身的国际化过程
③企业国际化是企业有意识地追逐国际市场的行为
④企业国际化是一个渐进发展的过程
跨国公司：跨国公司是由两个或两个以上国际营业的一组企业组成，这些企业是根据自有资
本所有权、合同或其他安排建立的共同控制体制下营业的，各实体在实施全球战略时，相互
彼此分享各种资源和分担责任。
国际商务环境：国际商务环境是指企业在进行各种形式国际商务活动时所面临的政治、法律、
经济、文化等因素的总和。
经济环境：经济环境是国际商务环境的一个重要组成部分，它对企业的产品销售和国际经营
行为有直接的影响。经济环境主要包括经济制度、经济发展阶段、目标国经济环
境和国际经济环境等因素。
影响国际商务经济环境的具体因素：经济制度、经济发展阶段、目标国经济环境和国际经
济环境
在国际商务中如何规避政治法律风险？①一体化技术 ②保护性和防御性技术（1。对投资
产品的政治敏感性进行测量2。与东道国进行谈判 3。控制核心技术 4。把海外子公司纳入
本企业的国际分工结构中） ③向本国政府寻求保护
关税：关税是指进出口商品在经过一国关境时，由政府所设置的海关向进出口商所征收的一
种国家税收。
非关税壁垒：非关税壁垒是指除关税以外的限制进口的各种措施。
非关税壁垒的主要措施：①进口配额 ②自愿出口限制 ③进口许可证制度 ④外汇管制
⑤其他
鼓励出口的主要措施：①出口信贷 ②出口补贴 ③商品倾销 ④外汇倾销
商品倾销：商品倾销是指以地域国内市场的价格甚至低于生产成本的价格，在国外市场抛售
商品的行为。
贸易术语：贸易术语又称价格术语或价格条件，它是在长期实践中形成的，通常用一个简短
的概念或英文缩写字母来说明商品在卖方交付给买方的过程中，买卖双方有关手
续、费用和风险划分的习惯做法。
国际货物贸易主要理论的内容和观点各是什么？比较优势理论：在国际分工与专业化生产基础上自由贸易，使得资源有效利用，从中受益。 新贸易理论（人力资本理论）：指寓于人体中的智能，主要表现为企业员工的文化水平、生产技能、管理才能和健康状况等。
国际技术贸易：国际技术贸易也称技术跨越国界的有偿转让。
国际技术贸易存在什么样的方式？①技术转移 ②技术转让 ③技术贸易
简述知识产权的范围（知识产权）：只是产权范围的划分有两种，即广义的知识产权和狭义
的知识产权。广义的知识产权，可以包括人类智力创作的一切结果。狭义的知识产权，也称
传统的知识产权，包括工业产权和著作权两大部分。
专利：专利是指由政府机构（或代表几个国家的地区机构）根据申请而发给的一种书面文件，
在文件中说明一项发明，并给予它一种法律上的地位，即此项得到专利的发明通常只
能在专利特有人的授权下，才能予以利用。
专利许可：专利许可是指专利权人通过签订专利许可合同，许可他人使用其专利技术的一种
技术贸易形式。专利许可只是专利权人对专利发明的使用许可，而不是专利所有权的转让。
国际服务贸易发展的特点是什么？①国际服务贸易发展不平衡
②生产性服务已成为产品增值的重要手段，并构成国际服
务贸易的最主要内容
③跨国公司在国际服务贸易的发展中扮演重要的角色
国际独资经营企业：独资企业是指投资者拥有全部股权的企业。独资企业是最简单也是最最
古老的企业形式，是直接投资的主要方式。
国际独自经营企业的优势与劣势：
优势：①有利于母公司的统一决策和管理，从而实现母公司的全球战略目标
②有利于跨国公司内部转移定价机制的实施
③有利于发挥投资者垄断的优势
④有利于保守企业秘密，特别是技术方面的秘密
劣势：①面临着更大的经营风险
②受到的限制较多
国际合资经营企业：合资经营属于合营的形式之一。在合营中，两个或两个以上的投资者分
别提供企业经营所需要的人力、物力和财力资源，合作从事企业经营，并分享企业的所得。
国际合资经营的优势与劣势：
优势：①有利于提高合资企业在东道国的竞争优势
②可以使合资企业获得多重优惠
③可以事合资企业减少或避免政治风险
国际合作经营的主要内容和特征是什么？
内容：①“法人式”合作经营
②“非法人式”合作经营
特征：①合作经营的投资形式和合作内容灵活多样
②合作经营的组织形式和管理方式灵活多样
③合作经营的产品销售和回收投资的方式灵活多样
④合作经营的亏损利益分配形式灵活多样
国际租凭：是指东道国企业（承租方）向外商（出租方）支付租金，以取得在一定时期内使
用出租方财产权的经济行为。
国际租凭的特点：①国际租赁是货物、技术与融资相结合的国际经济技术合作方式，它将货
币信贷同实物信贷、技术信贷融合在一起，并以货币形式偿付租金，这是它区别于传统借贷的一个重要特点。
②国际租赁是一种对标的物的所有权与使用权相分离的流通形式。
③国际租赁当事人双方均可享受税费上的优惠。
④国际租赁业务复杂。
BOT投资：（built-operate-transfer建设-经营-转让）BOT实质上是一种利用私人资本投资于
公益性基础设施或工业性项目的融资方式。(eg.政府提出某一项目，在所定的范围和期限内，签订协议的私人部门负责投资、建设、经营，收回投资本息并获得适当利润；在协议期限结束后，私人部门将项目无偿转让给政府）
①BOT协议主体的特点是：东道国一方是政府，而技术与资金的输出方为私营经济机构或
跨国公司。
②BOT协议内容的特点是：对东道国来说，具有引进外资与引进技术相结合的特点，对输
出方来说，则具有直接投资的特点。
③BOT方式经营的特点是：第一阶段为建设阶段，技术与资金的输出方即为建设方，按照
协议由建设方全面承担并完成项目的建设；第二阶段为经营阶段，由投资方按照自己的经营
管理方式对已完成的项目进行经营管理并取得合法利润；第三阶段为转让阶段，协议期满，
建设方将项目无偿转让给东道国政府。
④BOT方式合作的特点是：涉及的部门多，关系较复杂，周期长。BOT协议期限通常长达
15-20年。
⑤BOT方式合作伙伴选择的特点是：项目一般均为大型工业项目或基础设施项目，对东道
国的经济发展有重要影响，因此对建设方的选择一般都采用国际招标方式。
国际工程承包：国际工程承包是指一国承包商按照国外业主提出的条件，统一承担某项项目
工程的建设任务，并取得一定报酬的跨国经济活动。
国际工程承包有哪些方式？国际承包的的特点是什么？
方式：①总承包 ②单独承包 ③分包 ④二包 ⑤联合承包 ⑥其他承包方式
特点：①内容复杂 ②合同金额大 ③ 项目建设周期长，工程之间差异大 ④经营风险大
⑤涉及关系广
OEM：OEM是指经营商或原生产者（即原品牌单位）不直接生产产品，而是利用自己所掌握的核心能力，负责产品设计和开发、控制产品的销售渠道，对于产品的具体生产或加工则委托其他企业完成的一种合作经营生产方式。即国内习惯上称之的加工贸易。
加工贸易的形式有哪些？①来料加工 ②来件装配 ③进料加工 ④境外加工贸易
加工贸易的作用：①可以发挥本国的生产潜力，利用国外提供的资源，补充国内原材料
不足，扩大出口货源。
②通过加工贸易，引进国外先进技术，根据国际市场的需要和客户的要求，
组织原料进口和加工生产，有利于产销对路，避免盲目生产，更加有利于提高我国企业生产、技术和管理水平。
③有利于改善出口产品的品质、设计、款式、和造型，提高我国产品在
国际市场上的竞争能力。
④可以充分发挥我国劳动力多的优势，有效利用我国相对过剩的加工能
力，以提供更多的就业机会，增加收入并且发展和繁荣本国经济。
⑤可以增加国家的外汇收入，增强国家的贸易大国地位，促进我国外向型经济的发展。
国际直接投资理论有哪些？他们的核心内容是什么？
①垄断优势理论 核心内容：“市场不完全”和“垄断优势”
②内部化理论核心内容：“市场不完全”不仅存在于最终产品市场，也同样存在于中间产品市场。
③国际生产折衷理论核心内容：企业跨国经营是该企业具有所有权特定优势、内部化优势和区位优势这三优势综合作用的结果。
④比较优势理论
推荐第2篇：中共上海师范大学天华学院委员会党员发展工作制度
中共上海师范大学天华学院委员会
党员发展工作制度
一、发展党员工作要严格按照党章和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》以及上海市科教党委和市民办高校党工委的有关规定，认真贯彻“坚持标准、保证质量、完善结构、慎重发展”的方针，有领导、有计划地进行。发展党员必须坚持入党自愿和个别吸收的原则，成熟一个，发展一个。
二、发展党员要严格按照规定程序办理。主要程序是：
（一）制定发展计划
1．计划必须符合有关政策规定，必须符合本单位本部门实际；
2．计划重点应为大学生和青年教师、业务骨干、学科带头人；
3．计划制定后应同时报上级党委组织部门审查备案。
（二）培养积极分子
1．要求入党的同志自愿向所在党支部提出申请，提交入党申请书；
2．递交入党申请报告后的入党申请人，并附本人自传，经党小组推荐，支委会讨论，确定为入党积极分子； 3．党支部指定2名正式党员做入党积极分子的培养联系人，并吸收他们听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作，对他们进行培养和教育。
4．党支部每学期对入党积极分子进行一次考察。对入党积极分子队伍状况作一次分析，针对存在的问题，进行适当调整；
5．组织入党积极分子进行短期集中培训。时间一般为5至7天(或不少于40个学时)。主要学习《中国共产党章程》等内容。未经培训，不能发展入党；
6．入党积极分子一般每季度向党支部书面汇报思想一次，联系人负责按要求填写入党积极分子考察登记表。
（三）确定发展对象
1．入党积极分子必须经过至少一年的培养教育才能列为发展对象；
2．对发展对象进行政治审查，内容是：发展对象的政治历史情况，对党的路线、方针、政策的态度，在重大政治斗争中的表现，直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况，并形成书面综合材料；
3．召开党内外群众座谈会，征求对发展对象的意见，并形成书面材料。书面材料应包括：时间，地点，参加人员（本人签名），主持人，记录人，记录内容，最后主持人签名，支部落款；
4．对发展对象要在本单位进行公示，公示的主要内容：拟发展对象基本情况概括、申请时间、确定为入党积极分子时间、拟发展时间等，公示时间7天，公示没有异议者，可上报上级党组织审查。
（四）向上级党委预报审查材料
1．向上级党组织预报入党对象材料，材料包括：综合报告、入党申请书、入党积极分子选拔登记表、入党积极分子考察表、本人自传、入党预审表、党校培训证书、季度思想汇报、共青团“推优”材料、政审材料、群众座谈会记录、公示公告来访（电函）情况登记表、其他相关材料等；
2．经党委审查同意，发放填写《入党志愿书》； 3．确定两名正式党员作介绍人（一般由培养联系人担任）； 4．支委会对发展对象如何填写《入党申请书》进行指导，并对填写的《入党志愿书》和有关情况进行严格审查，经集体讨论认为合格后，提交支部大会讨论。
（五）召开接收预备党员大会
1．确定会议程序、时间、地点，提前通知党员作好准备； 2．找发展对象谈话，向他说明支委会准备召开发展党员的支部大会的决定和如何参加支部大会；
3．会议主持人报告出席会议的党员人数，（到会有表决权的党员人数必须在半数以上），提出开好会议的具体要求；
4．申请人汇报对党的认识、入党动机、本人履历，以及需向党组织说明的问题；
5．支委会向大会报告对申请人审议的情况； 6．与会党员对申请人能否入党进行充分的讨论，并采取举手或无记名投票的方式进行表决；
7．赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数（因故不能到会的党员会前正式向支部提出书面意见的，可统计在票数内），才能通过接收预备党员的决议；
8．入党申请人表态。
（六）组织员与申请入党人谈话
1．谈话前应认真审阅入党志愿书及有关材料，必要时可到所在单位、部门了解情况，拟定谈话提纲；
2．谈话中要着重了解申请人对党的认识，入党动机和现实表现等，并对其进行党的基本理论、基本知识的教育；
3．谈话后，应认真负责地填写谈话情况和谈话人意见。（教职工需经党总支审查后由党委组织部转交组织员谈话）
（七）党委审批
1．及时审批。党委对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在3个月内审批（特殊情况不超过6个月），无故逾期不审批者，要追究当事人责任。审批后要及时向下级党组织发出通知；
2．与预备党员谈话。通知本人被批准为预备党员的时间、预备期限、指明优、缺点和今后努力方向，说明党内有关生活制度、缴纳党费的有关规定，党组织近期主要工作等。
（八）张榜公布
三、预备党员的教育、考察和转正 1．党支部及时将上级党委批准的预备党员编入党支部和党小组。通过党的组织生活和实际工作锻炼，以及听取本人汇报、个别谈心、集中培训等方式，对他们继续进行教育和考察；
2．预备党员必须进行入党宣誓，宣誓仪式一般每年举行一次，各基层组织也可根据情况，选择适当时机组织新党员宣誓。入党宣誓的主要程序：唱国际歌；党组织负责人致词；新党员宣誓；上级党组织代表讲话；党员代表讲话；新党员代表向党表示决心；
3．预备党员预备期满后，由本人提出书面转正申请，内容应包括：何时被批准入党的、何时预备期满，对自己在预备期中的表现作出比较全面的总结，写明有哪些提高，还存在哪些缺点和不足，特别是在入党时支部所指出的缺点和不足的改正情况，今后的努力方向等。党小组提出意见，党支部征求党内外群众的意见，并经支委会审查，支部大会讨论、表决通过，报上级党委审批，转为正式党员。支部大会讨论预备党员转正的主要程序为：
①预备党员提出申请，汇报自己在预备期期间的表现、主要优缺点、今后努力方向，以及需要向党组织说明的问题；
②介绍人、党小组分别介绍预备党员在预备期间的工作、思想情况和意见；
③支部委员会介绍对预备党员的审查情况，提出能否转为正式党员的意见；
④全体党员讨论。主要是针对预备党员在预备期间的表现，肯定优点、指出缺点、提出希望，并表示是否同意转正的意见；
⑤支部大会表决，并作出和通过支部大会决议； ⑥申请转正的预备党员表态；
⑦填写支部大学决议（要对预备党员预备期的表现进行综合评价，包括缺点的改正情况及到会人数、表决结果等）；
⑧报上级党组织审批。
4．党委、党总支审查、讨论、审批；
5．党支部与申请转正的人谈话，通知审批结果并提出希望； 6．整理归档材料； 7．张榜公布。
四、发展28周岁以下青年入党，一般应从团员中发展。党支部要充分发挥共青团组织作为党组织的后备军的作用，建立健全共青团组织推荐优秀团员作入党积极分子的制度。
“推优”工作的具体步骤是：1．召开团员大会，团支部委员会介绍申请入党的团员情况，团员进行民主评议，提出推荐对象；2．团支部委员会在对推荐对象进行认真考察的基础上，讨论核定推荐名单，向党支部推荐；3．党组织对被推荐的优秀团员，条件成熟的可以确定为发展对象，需要逐步培养、教育的可以列为入党积极分子。
五、为提高发展党员质量，要确立“一流人才进党内”的指导思想，引入发展党员竞争机制，通过知识测试、演讲、民主测评等形式，为入党积极分子及发展对象提供展现平台。加强发展党员制度化建设,坚持培训制、考核制、预审制、公示制、票决制等制度。党委结合现实表现，对表现优异的青年骨干、优秀业务教师和学科带头人优先发展，并逐步建立跟踪反馈制度；对行为与要求不符者，取消其入党积极分子或发展对象资格。
2008年1月
推荐第3篇：上海师范大学
上海师范大学01-05年教育技术学考研试题
一、阐述媒体技术的发展概况（15分）
二、阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。（15分）
三、论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。（15分）
四、试分析集体教学与个别化教学的特点。（20分）
五、写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。（20分）
六、简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）
一、概念解释（每小题4分，计32分）
1、教育技术学（AECT 94）
2、教育传播
3、教学过程最优化
4、教学模式
5、多媒体计算机
6、信息高速公路
7、教育系统设计
8、课程开发
二、问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分）
1、教育技术为什么能提高教学效率？
2、简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。
3、简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？
4、说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。
5、阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。
6、简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。
一、概念解释：（每小题6分，计42分）
1、教育技术学（AECT94）
2、学习理论
3、教学效果最优化
4、程序教学
5、多媒体计算机
6、教学设计
7、积件
二、问答题（每小题16分，计80分）
1、试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。
2、什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。
3、试论我国教育技术发展的特点。
4、画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。
5、语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？
三、根据自己的实际情况回答下述问题（28分）
简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？
一、概念解释： 1．信息化教育── 2．信息化教学设计──
3．AECT ──
4．数字化图书馆──
5．rubric──
6．概念图——
7．Blog──
8．电化教育──
9．经验之塔——
10．Portfolio Aement——
二、填空题：
1．我国教育技术学领域的2份核心期刊是《 》，杂志的主编是：( ）；和《 》，杂志的主编是：( ）。 2．中国最早使用\"电化教育\"名词是（ ）年，在（ ）。
3．布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六个层次。 4．信息化教学设计的8个步骤：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、简述题：
1、教育技术在中国发展的主要经验是什么？
2、简述斯金纳的程序教学理论。
3、中小学生的信息素养包含哪些重要内容？
4、简述如何尊重网络上的知识产权，如何在教学中合理使用他人的资料。
5、举例说明教学评价量规的设计。
6、简述信息化教学设计的基本原则。
四、设计题
1、自选一个教学内容，设计一个WebQuest教案。
（1） 介绍
（2） 任务
（3） 资源
（4） 过程
（5） 学习建议
（6） 评价
2.提出一个在教育中应用信息技术的新创意，使中小学教师和学生受益，并设计出实施方案。
2005年考试科目： 教育技术学
一、概念解释：（每题2分，共20分）：
1．教学媒体──
2．微格教学法──
3．教学设计——
4．电子阅览室---- 5．积件──
6．课程包——
7．混和学习──
8．质的研究──
9．叙事研究——
10．信息化教育管理——
二、填空题：（每空1分，共20分）
1．在我国电化教育的发展过程中，20世纪80~90年代是从＿＿＿＿到＿＿＿＿的过渡阶段。
2．根据现代教学媒体的物理性质，教学媒体可分为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大类。
3．香农从通信的角度度量信息，从而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．巴班斯基的问题教学法教学模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿几个步骤。
5．基于课堂教学的教学过程设计可以简化为三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 6.我国现代远程教育的发展走过了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个历程。
7．现代远程教育的学习资源建设主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建设。
三、简述题（每题10分，共 60分）：
1.简述戴尔的经验之塔理论要点
2.简述教学媒体编制的效果原理。3.举例说明不同的信息形态。
4.简述信息化教育硬件环境的分类。
5.简述如何评价多媒体教学软件。6.信息技术与课程整合的涵义。
四、论述题（共50分）
1.比较AECT94定义与2005新定义的研究对象观。（20分）
2．参考下面的附录资料，以\"爱情如歌\"为主题设计一个\"英特尔®未来教育\"的单元教学计划，基本格式如下：（30分） 上海师范大学02年教学设计试题
一、名词解释（20分）：
1、教学设计
2、模式
3、教学设计的肯普模式
4、作品集
5、态度
二、论述布卢姆教学目标分类认知学习领域目标分类及其对教学设计的意义。（20分）
三、分析杜威学派的“设计教学法”及其对今天教学改革的意义。（20分）
四、阅读下面的国外教案，分析和评价该教案的特点，参考该教案，设计一个自己的教案。（40分）
上海师范大学03年教学设计试题
一、名词解释：（30分）
1、教学设计
2、e-learning
3、学习对象
4、Portfolio
5、教育信息化
6、课程与信息技术整合
二、简答（40分）：
1、教学设计的肯普模式
2、英特尔未来教育的信息化教学设计模式
3、WebQuest的教学设计模式
4、简述教学设计的由来和发展
三、简答：
1、论述布卢姆教学目标分类学认知领域目标分类及其对教学设计的意义。
2、分析杜伟学派的 “设计教学法”及其对今天教学改革的意义。
四、设计题：（每题25分，共50分）
1、阅读下面的国外教案，分析和评价该教案的特点，参考该教案，设计一个自己的教案。
2、用自己的语言续写安徒生童话《皇帝的新装》，实际一个概念图说明故事的发展线索，然后以中学生的身份在故事板上设计演示文稿powerpoint展示自己的创意。
5H;eQ/~,{0参考资料：《皇帝的新装》故事的结尾。 上海师范大学05年硕士研究生入学考试试题——教学设计
一、概念解释（20分）：
1、建构主义
2、教学策略
3、教育信息化教育设计
4、学习档案袋评价
二、填空（20）分：
1、近30年来对教学内容的组织安排得到主要观点有：布鲁纳提出的（螺旋式编排教学内容）。加涅提出的（直线式——）。奥苏贝尔提出的（渐进分化和综合贯通的原则）
2、加涅在《学习的条件》一书中，将认知学习结果分为：（言语信息）（智力技能）（认知策略）
3、ISD开发的五个阶段是：
4、画出《教学系统设计》一书中提出的教学系统化设计流程图。
三、简答（50分）：
1、简答四种考试题测试。
2、四种考试题测试编写原则。
3、WebQuest是谁提出的？有什么新发展？
4、教学传递系统的含义，举例说明。
5、设计指挥技能层次分析图（是一个小学二年级的题目，大约就是甲乙共卖票32张，甲比乙多12张，问甲乙各卖多少张？用图画出。）
四、教案设计（60分）：
1、以《长江》为名设计一教案
2、用WebQuest设计此方案。
推荐第4篇：1998 上海师范大学
金辉教师简介
金辉，男，1956年出生，中共党员。1987年华东师范大学英语系本科毕业，获文学学士学位。1993年上海师范大学外国语学院英语专业硕士研究生毕业，获文学硕士学位。2001年赴澳大利亚南昆士兰大学学习应用语言学，获应用语言学硕士学位。2000年评聘为副教授。研究方向：翻译理论与实践；计算机辅助语言学习。现任上海师范大学外国语学院副教授，副院长，主管学院的教学工作。
1990年开始给英语专业本科生教授英语，开设的课程有英语精读、英语泛读、英语口语、翻译等。近年来主要给高年级学生教授翻译课，同时给部分研究生开设计算机辅助语言学习课程。对汉语和英语的比较有浓厚的兴趣，对翻译颇有研究，讲课注重理论和实践相结合，以提高学生的实际翻译能力为主要目标。近年来在研究并尝试用多媒体和网络进行翻译课的教学。
主要科研成果
《英语神话精选》，东方出版中心1998年6月出版，与他人合译。
《直译、意译关系之浅见》，论文，《外国语言文学教学研究论集》，1999年10月。 《英语短篇小说导读-结构与理解》华东师范大学出版社，1999年9月，编者之一 《最终的安全》，上海译文出版社，2001年9月版。
《汉英大辞海》，编委之一。曹亚民主编，中国中医药出版社，2001年12月出版 《英语辩析大词典》，华东师范大学出版社，2003年8月出版,主要编写人员。 《宋庆龄书信集》（续编）,人民出版社，2004年4月出版。汉译英翻译之一。 《英语笔译综合能力》3级，外文出版社2004年9月出版，主要编者
《简明英汉语翻译教程》，外文出版社2005年5月出版，编者
《新编英汉互译教程》，华东理工大学出版社2005年10月出版，副主编
《银河映像，难以想像——韦家辉＋杜琪峰＋创造兵团（1996-2005）》，香港，三联书店（香港）有限公司2006年4月出版。主编：潘国灵。八位翻译之一。
《论英汉翻译中的顺译》，收入论文集《英语语言文学研究》，上海科学技术出版社2007年12月出版。
推荐第5篇：上海师范大学天华学院普通高等教育招收“三校生”招生章程1
2011年上海师范大学天华学院普通高等教育招收“三校生”招生章程
一、学校全称：上海师范大学天华学院
二、学校地址：上海市嘉定区胜辛北路1661号
三、办学层次：全日制本科
四、办学类型：独立学院
五、分专业招生人数及有关说明：
2011年5月，学前教育专业（全日制本科）计划在上海市招收“三校生”90名，其中文科85名，理科5名。
六、专业培养对外语语种要求：限招英语。
七、招收男女比例：男女兼收
八、身体健康状况要求：参照国家教育部、卫生部关于《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
九、专业技能考试
1、报名条件：凡符合上海市教委、上海市教育考试院规定的2011年“三校生”报考条件的考生。
2、网上报名时间： 2011年4月2日上午9:00—4月10日中午12:00前，登陆上海师范大学天华学院网上报名系统（http：//）进行报名并打印报名表。
3、现场确认时间：4月17日9:00~16:00。
4、现场确认地点：嘉定区胜辛北路1661号天华学院明华楼第二会议室（118~124室）。
5、现场确认材料：本人身份证（原件查验，复印件1份）、户口簿或户籍证明、2011年高考报名号、一寸近期免冠彩照三张（请背面写清姓名）、网上打印的报名表。
6、2011年报考学前教育专业的考生，必须参加我校组织的两门专业技能考试。
7、考试科目： 1）朗诵：小说、散文、寓言、故事等任选，时间控制在三分钟内；2）专业特长测试(四项中任选一门)：a、声乐——演奏自选歌曲两首：美声、民族、通俗任选，清唱（不用伴奏）；b、器乐——演奏练习曲和乐曲各一首（除钢琴外，所有乐器自备）；c、舞蹈——表演两段不同风格的舞蹈(八分钟内，自备音乐伴奏带）；d、美术——静物色彩写生（工具自备）。
8、考试成绩：朗诵100分，专业特长测试100分，满分200分。
学院按考生的专业考试成绩从高分到低分，以一定比例确定专业考试合格名单，并报上海市教育考试院备案，同时寄送专业考试合格证。
9、考试时间： 11年4月24日9:00—16:00。考试地点：嘉定区胜辛北路1661号天华学院内（详见准考证）。
十、录取规则：
1、考生文化成绩必须达到市统一划定的文化成绩（含市教委规定的加分）最低录取资格线，方有资格参加投档；
2、对第一志愿报考天华学院学前教育专业的考生，在文化课资格线上，专业技能成绩进入本专业计划数前20%的考生，按专业成绩排序，优先录取。
3、其余考生按（文化考试成绩÷文化原始满分×专业原始满分×50%+专业考试成绩×50%）的合成总分为主要依据，德智体全面考核，从高分到低分录取。
4、执行上海市教育考试院对社会公布的各项优惠政策，学院不另行制定优惠政策。
5、2011年学前教育专业仅在参加本专业技能考试且合格的考生中选拔录取。
十一、学费标准：2011年被学前教育专业录取的考生，均在我院生活区住读。学费标准（不包括教材费等）：学费： 17000元/年/生（以上海市教委、市物价局批文为准）住宿费：2500元/年/生 （以上海市教委、市物价局批文为准） 十
二、颁发学历证书的学校名称及证书种类：学业期满，达规定毕业要求，颁发上海师范大学天华学院本科毕业文凭。十
三、联系方式：电话：021-39966101，021-39966020；传真：021-39966222监督电话：021-39966266网址：http：//
十四、资助学生政策：资助学生政策包括：国家奖学金，上海市政府助学奖学金，国家助学贷款，天华学院奖学金，天华学院勤工助学、特困学生生活补助等。
上海师范大学天华学院2011年3月15日
附：学前教育（四年制本科）
本专业培养学生忠于党和人民教育事业，德才兼备，掌握现代幼教所必需的基本理论、专业知识及技能，培养上海幼教事业急需的高素质、高学历的幼儿教师。为上海和周边地区的托幼机构输送合格教师；为教育管理机构输送幼儿社会教育及幼儿教育管理人才。本专业开设的主要专业课程有：《幼儿园课程》、《幼儿园教学模式》、《幼儿心理学》、《学前教育学》、《幼儿家庭教育》等。为提高学生基本课教学科研能力，本专业还开设《幼儿教育科研方法》、《教育与心理统计》和《统计软件》等课程。
推荐第6篇：上海师范大学党校小结
上海师范大学党校（2012）第10期（要求入党积极分子）
学习班学习小结
建筑工程学院分党校 专业：工程管理 组别：第五组 姓名：xx 为期一个月的党校学习已近结束，虽然时间不长，但我却受益匪浅。通过这次党校学习，我从各方面对党的认识都有了极大的提高。在这次难得的学习机会中，我接触到了比以往更深邃、更广阔、更新颖的知识，这不仅使我从理论上对党有了进一步的理解，充实了我的理论基础，更使我在思想上实现了质的飞跃，使我加入中国共产党的信念更加坚定和成熟。
首先，不得不说的是，这几次的党课教育让我受益匪浅，其中有《党的光辉历程与共产党人的理想信念》、《世情、国情、党情与党的建设》、《青春 理想 奉献》，使我更加深刻地认识了中国共产党，更加深刻地学习了党的基本知识，更加系统地学习了马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，对党的性质、指导思想、基本理论和基础知识有了更全面和更深层次的理解，使我更加坚定了加入中国共产党的决心。开课典礼上《学习贯彻党章 端正入党动机》这一课，使我再次审视了自己的入党动机，并且经过了党校的学习，令我更加明白了什么是正确的入党动机。当我成为一名大学生，我就向党组织递交了入党申请，因为我意识到入党动机的重要性，所以在党校期间，我深入学习了有关党的理论、政策，对党有了进一步的理解。最后一次党课《青春 理想 奉献》也给我留下了很多的思考。什么是我想要的青春，我们应该有怎样的理想，我们明白了爱国主义是我们的根，服务人民和社会的生活才有意义，共产党员应具有普通群众的理想。简单地奉献，尽自己所能地奉献，随时为共产主义而奉献。
党课期间，我们参观了中国革命的发源地——中共“一大”会址。在这里我们翻阅了80多年的历史画卷，感悟中国共产党的光辉历史。在中共“一大”会址纪念馆展览厅里，我们收集了很多革命战争时期的历史文物。然而我印象最深刻的就是中共“一大”的蜡像——模拟场景，毛泽东、何叔衡、董必武、陈潭秋、李达等人围坐一起，个个踌躇满志，毛泽东慷慨陈词，董必武侧耳倾听，李达会心微笑，灵活生动的蜡像定格了那伟大一刻。正是这一刻，中国共产党开始了她的辉煌历程，开始了中国人民争取自由解放的斗争，开始了中华民族重新崛起的历程，开始了新中国现代化的脚步。我凝望了许久，心中满是敬佩，满是自豪。和一代老革命前辈相比，我们要做的还有很多很多，我们就是要肩负起时代赋予我们的责任，立志做有思想、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献。
是的，我们要做的、要学习的还有很多很多。尽管一个月的党校学习并不能让我在最深刻、最高的层次上去领略其间中的要旨，但足以使我对在党的认识上有了极大的升华。同时我也清楚地看到自己身上还存在诸多不足，比如自身的理论知识还比较匮乏，对时事关注度不够，另外主动意识较弱，不能主动地发现和解决问题，距离一名合格的党员还有一定的距离。但是，我决心从以下几个方面提高自己。首先就是要加强学习，完善自身的世界观、人生观和价值观。在任何矛盾、困难和风险面前都要始终坚定信念，不犹豫，不动摇，始终如一地听党话、跟党走。其次在实践生活、劳动，要主动挑起重担，起到先锋模范的作用。正确处理好工作与学习，专业学习和全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设的本领，为将来投入社会主义建设中去做好准备。
短暂的党校学习虽然已经圆满结束，但党的内涵是博大而深远的，对党的深入学习和了解更是永无止境的。在掌握好各种理论方面的只是后，就是投入到实践中去，坚持“从群众中来。到群众中去”的群众路线，尽自己最大的力量全心全意为人民服务。
2012年10月18日
推荐第7篇：上海师范大学学生班车时刻表
强生公司
周一人广--奉贤6:30 / 7:50 / 8:50 / 10:00-12:00 / 19:30
周四奉贤--人广10:30 / 12:00-12:20 / 14:50-15:15 / 16:30-16:50 / 16:50-17:00
奉贤--徐汇校区12:50 / 15:10
周五奉贤--徐家汇10:30 / 12:15 / 15:15
奉贤--莘庄12:10 / 13:00 / 15:10 / 16:00 / 16:40
奉贤--嘉定12:10 / 12:40 / 15:10 / 16:20
奉贤--青浦12:10 / 12:40 / 15:10 / 16:40
奉贤--人广9:40 / 10:30 / 11:00-13:00 / 14:00 / 14:50-15:10 / 15:30-16:00 / 16:40 / 18:00
奉贤--徐汇校区9:45 / 10:35 / 11:00 / 12:00-12:40 / 12:40-13:00 / 14：50-15:10 / 16:10 / 16:45
人广—奉贤 20:30
周六奉贤--人广8:30 / 12:20 / 15:30
人广--奉贤20:30
周日徐家汇--奉贤18:30 / 19:00莘庄--奉贤20:00-20:30嘉定--奉贤18:30
青浦--奉贤18:30 / 19:00人广--奉贤14:00 - 21:00
锦勤公司
周五奉贤--人广9:45 / 10:40 / 12:00 / 12:15 / 12:30 / 12:40-13:00 / 14:00-15:15 / 15:45 / 16:10 / 16:30
奉贤--徐汇校区
9:00-9:45 / 10:40 / 12:00 / 12:15 / 12:30 / 12:40 / 13:00 / 14:00-15:15 / 15:45 / 16:10
奉贤--曹阳三汽12:00-12:40 / 14:00-15:15
周日人广--奉贤 14:00-20:30
徐汇校区--奉贤16:00-20:30
中亚公司
周五奉贤--中山公园 9:50-10:30 / 11:30-12:40 / 14:50-15:30 / 16:30
奉贤--航天博物馆9:50-10:30 / 11:30-12:40 / 14:50-15:40 / 16:30奉贤--龙阳路 12:30-15:15
奉贤--崇明陈家镇 12:30-15:40
周日中山公园--奉贤15:30-16:00 / 18:30-19:30
龙阳路--奉贤18:30-19:30
航天博物馆--奉贤15:30-16:00 / 19:30-20:00
崇明陈家镇--奉贤18:30
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====================
1.这份班车时刻是根据售票亭阿姨提供给我们的时间确定下来的，由于实际的情况，可能不会完全按照表上的时间运营，当天的班车信息您可以咨询售票亭阿姨，或关注我们的人人状态、sina微博，谢谢！
2.这是日常情况下的学生班车时刻运营表，在节假日、考试期间可能会有变动。
3.由于周二周三的班车时间不固定，您可以留意我们的人人、sina微博关注最新班车信息！
4.上表的时间为发车时间，其中，在指定的时间段内，坐满发车。请提前购买好返程票，方便您的出行。
5.锦勤公司的班车可全部进行网上购票，强生公司可实现部分网上购票，中亚公司目前不支持网上购票，可到停车场售票亭处购票。
网购流程及打票机的使用：学生班车网上购票系统http://fwpt.shnu.edu.cn/pwfw.jsp
(用户名为校园卡卡号，密码为师大邮箱密码（初始为个人8位生日）)
上海师范大学民主管理组织
学生班车协助管理员会
2011.9
推荐第8篇：上海师范大学专升本考试复习资料
上海师范大学专升本复习资料：
1、管理学原理[第四版]林志扬编著一书注：书是新买的，上面只有内部老师画的重点
（包含上师大内部老师上课讲的全部重点，以及自己的总结）-------- 35元（已加运费）；
2、2011年管理学原理专升本试题 ---------10元
3、管理学原理内部资料的简答、名词解释、论述题及各年考试真题--------25元
4、管理学原理自己整理的重点名词解释 ---------20元
5、旅游学概论课后答案--------15元
6、旅游学概论自己整理的简答，名词解释，论述题 ---------20元
7、旅游学概论考试真题-----------10元
8、旅游学概论分章重点 --------15元
如果有需要者，可以加我Q联系并备注是专升本~
QQ:2944526761
推荐第9篇：上海师范大学都有哪些专业
上海师范大学都有哪些专业？
最佳答案
你好。上海师范大学在每个省招生的专业是不同的。总共有以下这些专业。
学院名称 专业名称
人文与传播学院 汉语言文学（基地班）、汉语言文学（师范）、历史学（师范）、对外汉语、古典文献、广告学、广播电视新闻学、编辑出版学、社会工作、档案学、戏剧影视文学、摄影。
女子文化学院 汉语言文学、文化产业管理、公共关系学。
对外汉语学院 对外汉语
马克思主义学院 思想政治教育
哲学学院 哲学
法政学院 公共管理类、法学、人力资源管理。
商学院 经济学、物业管理、电子商务、工商管理类。
外国语学院 英语（师范）、英语、日语。
教育学院 学前教育、小学教育、小学教育、公共事业管理（师范）、教育学、应用心理学（一本）。
数理学院 数学与应用数学（师范）、物理学（师范）、教育技术学（师范）、数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、教育技术学、应用物理学、数字媒体艺术。
生命与环境科学学 ：化学（师范）、生物科学（师范）、科学教育、化学类、生物技术、环境工程、生物科学、园艺、食品科学与工程、
旅游学院 地理科学（师范）、旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、地理科学类、
信息与机电工程学院 电气信息类、汽车服务工程、电子信息工程（中美）、机械设计制造及其自动化（中德汽车技术）、计算机科学与技术（师范）、机械设计制造及其自动化。
建筑工程学院 土木工程（中英合作）、工程管理、土木工程（道桥工程）。
金融学院 经济学（中美）、广告学（中法）、经济学（中法）、法语、经济学类、保险、计算机科学与技术（中法）。
音乐学院 音乐学（师范）、音乐表演、音乐表演（交响乐团）、录音艺术、舞蹈学。
美术学院 美术学（师范）、艺术设计、绘画（书法）、绘画（油画、国画）。谢晋影视艺术学院 表演、播音与主持艺术、动画、广播电视编导。
体育学院 体育教育、社会体育。
青年学院 思想政治教育（团队工作）
上海理工大学有什么专业
大学里有什么专业
满意答案
好评率：0%
能源与动力工程学院
光电信息与计算机工程学院
管理学院
机械工程学院
外语学院
环境与建筑学院
基础学院
高等职业技术学院
继续教育学院
理学院
医疗器械与食品学院
出版印刷与艺术设计学院
上海-汉堡国际工程学院（中德学院）社会科学部
体育教学部
中英国际学院
沪江学院
上海出版印刷高等专科学校上海医疗器械高等专科学校材料科学与工程学院
推荐第10篇：上海交通大学上海师范大学夏令营心得体会
2011年上海交通大学上海师范大学夏令营心得体会
2011年8月，作为新高一创新班的一员，我有幸参加了上海交通大学和上海师范大学举办的夏令营活动。这两次活动使我收获颇丰，现在我就和大家交流一下心得体会。
先说说8月11日的上海交通大学“瞭望科学”夏令营。简短的开营仪式后，五位不同领域的交大教授给我们带来了精彩的讲座。我这里特别说一下研究工程技术的刘西拉教授，先介绍一下刘教授，全国政协委员，上海交通大学土木工程系教授，上海交大“最受学生欢迎教师”；他以犀利的语言评点了中国高校教育的弊端，告诉我们如何正确的学习。他的看法和观点对很多同学来说闻所未闻，有空的话大家可以去网上搜索一下他的视频，绝对受益匪浅，刘是刘备的刘，西是西方的西，拉是拉丁的拉，是个模子。
下午我们参观了3所市重点、国家重点实验室，海洋工程实验室的确值得一看，1:50模拟海洋环境，狂风啊大浪啊都可以模拟，绝对结棍的。
第二天是分组学习，我参加的是生物组，所以只能和大家说说生物组的情况。给们生物组做讲座的老师讲的很精彩，讲完后同学们积极的提问，老师耐心专业的回答。下午老师分发水果，说是说是作观察用，但一分发下来，就都到了同学们的肚子里，老师也只有叹气的份。 但是下午的讲解没有了实物观察也是相当精彩，对于植物的果实有了更多的理解。
第11篇：上海师范大学读书节策划案（版）
“阅读，越快乐！”——2011年上海师范大学读书节系列活动
策划书及活动推进表
一、活动目的
为进一步加强学风建设、营造良好的读书氛围、丰富大学校园文化，校团委、校学联结合学风建设年开展读书节。结合当下大学生作为中华文明传播的主力军、影响着未来国家命运的时代背景，此次读书节旨在陶冶性情，提高当代大学生的素养、激发学生潜能、尊重学生个性。在读书的过程中提升自己，加强大学生精神文明建设。为学生的成长、成才提供养料，充分调动大学生课余学习研究积极性，提升大学生综合素质和竞争力。
二、活动时间
活动时间从2010年11月21日至2010年12月21日。
前期准备阶段：11月29日——12月4 日
活动开展阶段：12月 7 日——12月21 日
三、活动口号
活动口号：阅读，越快乐！
宣传标语：沐浴书香，健康成长 。
我读书，我记录，我快乐，我成长。
四、前期宣传准备
活动宣传策划
五、活动主要内容
1、智慧之音（校领导、院长荐书） 活动 ：校领导荐书。
形式：
1、向各校领导发送荐书邀请函。
2、撰写校领导推荐词，交由学联整理编辑成册。
活动：院长荐书。各个学院的院长推荐一本他认为值得大学生阅读的书，并且
对推荐的书写一段书评，书评作为院长的推荐词。 形式：
1、以各学院学生会为单位，组织采访各学院院长。
2、由院长荐书，与学生进行互动交流读书心得。
3、撰写院长推荐词，由院学生会统一整合后，交由学联整理编辑成册,并在闭幕式上发送。
活动时间：所有书籍的收集将在12月10号结束。
2、良书益友 活动：图管会荐书。
1、图管会根据自身在图书馆的优势评选出上海师范大学十本在图书馆被借阅次数最多的书，做成展板，在图书馆展示。
2、评选出学校内借书次数最多的十名学生，对他们的读书经历进行采访。
所有统计结果做成KT板于12月7日起至12月21日在奉贤校区图书馆北展览厅展览。
活动时间：所有资料的收集将在12月6日之前完成。
3、名师讲坛
读书节讲座将邀请与读书文化有关的作者、名家为同学们讲述自身的写作经历、自身的生活经历、人生的哲理等。意在为同学们营造一个良好的读书氛围，让同学们感受名家的人生观、价值观，为我们今后的学习生活有所帮助。 活动时间：
1、12月7日，13:30奉贤图文9楼，孙甘露作讲座：网络时代的传
播与阅读。
2、12月14日，奉贤会议中心一号报告厅，陈丹燕作讲座。。
4、以书会友（精彩双休日）
（1）活动意义：由于周末在校大学生以非上海学生为主，所以开展此次读书交流会意在将不同专业的同学集中在一起。通过推荐自己专业的特色书籍来增强专业之间的互动融合。 （2）活动方式:学生互动推荐
活动:各学院各专业派出一位同学进行交流（每个学院至少3人）。 形式：由各代表推荐相关专业书籍，并负责整合推荐理由，上报各学院学生会，再由学院学生会上交校学联，进行汇总。
（3）活动时间：12月11号。
活动地点：大学生活动中心101。
5、闭幕式
（1）邀请副书记副校长王莲华、团委书记戴冰、团委副书记徐露隽、校团委宣
传部部长张婧出席闭幕式，并且邀请副书记副校长王莲华作发言。 （2）发布良书益友的结果、和公布校领导和各院长推荐的书。 （3）发布“良书益友”评选结果（图管会的结果） （4）团委书记戴冰总结读书节，畅想未来。 活动时间：12月21日，下午1：30。
活动地点：奉贤校区第四教学楼八角楼100。
《读书节活动推进表》请见附页。
共青团上海师范大学委员会 上海师范大学学生联合会
上海师范大学学术调研中心学术部
2011年11月30日
附：
读书节活动推进表
第12篇：上海师范大学第四届旅游节计划书
上海师范大学 第四届旅游节总策划书
2004年4月7日——2004年4月28日
The 4TH SHTU Tourism Festival
上海师范大学旅游学院 分团委
学生会
旅游协会
2004年 4 月
目 录
上师大第四届旅游节活动日程表·················· 3 旅游节开幕式···································· 4 开幕式系列活动之一——折餐巾表演············· 4 开幕式系列活动之二——食品雕刻展············· 4
“悠游我行”—临安二日游······················· 5
“策马奔腾”—野外骑马························· 6
“爱游杯”旅游节知识竞赛 ·····················7
上海酒店掠影 ··································· 9 “行者无疆”—自助游讲座·······················10 “花容月貌”—美容讲座··························11
“旅游嘉年华”旅游节闭幕式 ···················12
2 上海师范大学第四届旅游节日程表
1.2.3.4.旅游节开幕式暨旅游节大型宣传活动
4.7下午 开幕式系列活动之一——折餐巾展
4.7下午 开幕式系列活动之二——食品雕刻展
4.7下午 “悠游我行”—临安二日游
4.7
开始报名以及收费 4.24 出发 4.25 回学校 5.“策马奔腾”—野外骑马
4.7 ~4.10 开始报名以及收费
4.14
下午出发 6.“爱游杯”旅游节知识竞赛
4.11
进行宣传
4.12~4.14
向各学院询问参赛名单 4.19晚
进行比赛 7.上海酒店掠影
4.10~15
寻找图片并制作展板
4.19~23
进行展示 8.“花容月貌”—美容讲座 4.14~20
进行宣传 4.21
下午开始讲座 9.“行者无疆”—自助游讲座 4.14~20
进行宣传 4.26
下午开始讲座
10.“旅游嘉年华”旅游节闭幕式
4.28下午
注:时间若有变动以当时海报为准
上海师范大学旅游学院
分团委 学生会 旅游协会2004年4月
上海师范大学第四届旅游节开幕式策划书
春暖花开的季节+树绿水清的奉贤校园+热情活力的我们
=精彩无限的上师大旅游节
一、活动目的：宣布上海师范大学第四届旅游节正式开始
让校园生活更加丰富多彩；
二、活动时间：2004年4月7日中午12点15分——1点30分
三、活动地点：上海师范大学奉贤校区紫藤苑草坪
四、参加对象：上海师范大学所有师生
五、开幕式流程：
1．背景音乐：《红蜻蜓》，同时放飞风筝 2．主持人宣布旅游节正式开幕
主持人：旅游学院03级旅游管理4班 陈加嘉
3.由主持人介绍旅游节的各项精彩活动 4.乐队现场助兴(穿插在介绍活动中) 5.Model Show 演出人员：校模特社以及旅游学院学生 6.由表演模特现场发送气球、书签以及旅游节节标 7.旅专同学现场表演折餐巾及食品雕塑 背景音乐待定
（* 也可表演水果蔬菜拼盘或者装饰菜的制作。水果拼盘可供参观同学欣赏品尝。具体由旅专同学决定）
8.成品展示
9.音乐起，主持人宣布旅游节开幕式结束
音乐：《青春纪念册》
注：具体流程以现场为准
4 旅游节系列出游活动
--临安二日游
时间：4.24-4.25 线路：上师大———临安 组团人数：三十人 费用：按实际需要情况而定
报名方式：1。旅游节开幕式当场报名
2。其他时间有意者可与悠游旅协联系
景点介绍： 临安生态资源丰富，山清水秀，风光迷人。全市森林覆盖率74.9%，是全国生态示范市。境内有两个国家级自然保护区、一个国家级森林公园，其中西天目山国家级自然保护区面积42.8平方公里，有第四冰川期孑遗植物银杏的野生种，是世界人与自然生物圈网络成员；清凉峰国家级自然保护区面积108平方公里，是南亚种群梅花鹿主要栖息地；青山湖国家级森林公园面积73平方公里。临安旅游资源品位较高，有古陵、湖泊、奇峰、峡谷、山寺、幽洞、雄关，目前已形成天目山、青山湖、大明山等六大旅游区，20多个别具一格的景点。2001年到临安旅游的海内外游客突破200万。
大明山的云海足以称奇，但那里的飞瀑群更是令人叫绝。飞瀑主要分布于玉龙溪和白蛇涧，在大明村汇合。玉龙溪水量充沛，水流湍急，于峭壁丛生的峡谷险境中奔腾北流，不仅山明水秀，绿荫葱葱，而且处处可闻响如壑雷的水涛声。玉龙潭的上游自千亩田北龙门口以下，垂直河床骤然增大，一公里流程落差竟达四百多米，溪水劈开万仞石山，飞流直下，形成四级瀑布，以龙门瀑布最为壮观。
5 旅游节活动之户外骑马
活动时间：4.14 地点：奉贤马场
活动对象：上师大学生、老师 人数：另定 价格： 60元/人 报名方式：
1. 4月7号旅游节开幕式上接受报名
活动介绍：
奉贤马场地处市郊，有良好而清新的自然空气，整个马场绿树成荫，遍地是绿油油的青草，在如此静谧的环境下，马儿为此添加了无限的活力。
作为旅游节期间的一项活动，也是锻炼同学们一直的最好运动，骑马为此次旅游节增添了一抹色彩。生活在大城市的现代青年们，很少有接近大自然的机会，更有甚者连马都没有骑过。那么，旅游节为你提供了这样的一个好机会，你可要好好抓住哦！无论你是爱刺激的人还是保守的人，都可以在奉贤的马场上寻到自己的乐趣；无论是骑马狂奔还是骑马闲逛，都可以得到身心上的满足。
相信此刻的你已经有些动心了是吗？那么带上你的好奇与欣喜加入进来吧！你会得到令自己非常满意的收获！
你骑得够帅吗~~我们会用相机留下你英姿飒爽的一刻，最终评选出旅游之星——飞驰之星！！！
6 2004年上海师范大学旅游节系列活动 -------“爱游杯”旅游知识竞赛（YOU& I）
比赛宗旨: 丰富文化生活,扩展旅游知识,增强爱国情感,开拓国际视野 比赛时间: 2004年4月19日(初赛,复赛,决赛,共约2小时,) 比赛地点: 八角楼
参赛对象: 上海师范大学在校学生(限奉贤校区) 比赛规则及说明：
1.奉贤校区共十个学院,每学院由两名选手组成一组,经抽签分为上下半区(即每赛区五支队伍),两个赛区个进行一轮初赛,各从五个队中选取两个成绩较好的队(即共有四支队进入复赛,初赛成绩带入复赛),复赛实行末位淘汰(必答,抢答后,淘汰一队,看图题和抽签题后,淘汰一队,剩两队进入决赛,复赛成绩带入决赛) 2.初赛细则: 第一轮:必答题(每队十题,答对一题得10分,答错不扣分) 第二轮:抢答题(每个赛区共10题,答对一题10分,答错不扣分) 说明:若同一赛区经过初赛比分相同(出现并列第二的情况),则加试笔试,直至决出胜负 复赛细则: 第一轮:必答题(每队五题,答对一题得10分,答错扣10分) 第二轮:抢答题(共十题,答对一题得10分,答错扣10分) (末位淘汰,剩三支队) 第三轮:看图抢答(共十题,答对得10分,答错扣10分) 第四轮:抽签题(共三组题目,每组5题,答对得20分,答错扣20分) (末位淘汰,剩两队进入决赛) 总决赛细则: A. 共10题,轮流互抽,答对得40分,答错对方得40分,打平加试笔试 B.比分悬殊也要继续比赛直至比赛结束
7 备注
1.按最终决赛两队成绩在其成绩之和中的比例瓜分奖金,第二名一般 最终决胜者为旅游之星·智慧之星
本策划书最终解释权属上海师范大学旅游节组委会
8 2004年上海师范大学旅游节
------酒店图片展
活动宗旨:了解中外酒店发展现状,增长境内外游住宿经验 活动时间:2004年4月19～23日 活动对象:上海师范大学在校学生 展览地点：校园内 展出内容：
1.序言 2.酒店发展史 3.酒店外观 4.各度假村外景 5.酒店特色介绍 6.客房(低,中,高级) 7.结束语 ...
本策划书最终解释权属于上海师范大学旅游节组委会
2004年上海师范大学旅游节
-----自助游讲座
活动目的: 让同学们最大限度地了解有关自助游的知识。 活动时间: 4.26 （15：30～17：30） 活动地点: 八角楼
活动对象: 上海师范大学在校学生 主讲人:旅游界资深人士
讲座内容(主题待定) 1.什么是自助游 2.自助游如何进行 3.自助游需要哪些准备 4.有哪些自助游的好去处
本讲座参与各学院”文化前线”敲卡(待议)
本策划书最终解释权属于上海师范大学旅游节组委会
10 2004年上海师范大学旅游节
-----校园美容讲座
活动目的: 展师大校园清新生活风貌,创国际城市一流旅游形象 活动时间: 4.21（15：00～17：00）
活动地点: 八角楼
活动对象: 上海师范大学在校学生 主讲人: 讲座内容(主题待定) 1.学生在校日常保养 2.化妆品的介绍和选用 3.化妆小常识 4.现场提问 5.现场护肤展示 ...本讲座参与各学院”文化前线”敲卡(待议) 繁忙中的小憩
风采成就自信
年龄不是距离
美容不分性别
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11 “旅游嘉年华”上海师范大学第四届旅游节闭幕式策划书
你的生活，因拥有这个世界而精彩
活动名称：上海师范大学第四届旅游节闭幕式——“旅游嘉年华” 活动时间：2004年4月28日下午1点
活动地点：上海师范大学奉贤校区篮球场及足球场
活动目的：作为上海师范大学第四届旅游节的完美结点，以全新的形式和观念引起全校师生的主意，并一起参与其中，同时紧扣“旅游”的主题，让全校师生对旅游节印象至深，成为大学生活中一道美丽的回忆。
活动对象：上海师范大学所有师生
活动主题：旅游“嘉年华” 活动流程：
一、篮球场部分
1．劲爆歌舞“独家试唱”
（负责人：谢子君）
2．主持人宣布闭幕式正式开始 3．主持人宣读“旅游之星·乐之星”、“旅游之星·智慧之星”、“旅游之星·奔驰之星”、“旅游之星·翱翔之星”获奖者名单并邀请嘉宾颁发获奖证书
二、足球场部分（以下各项娱乐项目同时进行）
1．世界国旗知多少
（规则说明：每轮游戏由5人参加，以抢答形势回答出主持人手中的国旗为哪个国家的国旗。抢答最快且正确的人胜出，其他参加者淘汰。胜出者可选择是否继续参加下一轮猜测，如不参加，直接给与奖励，并由另5名同学开始下一轮的游戏；如参加，则与另4名参赛者进入下一轮游戏，胜出者奖品可累积，连续胜出轮数越多，奖品价值越高。）
2．爱“拼”才会赢——各国名胜由你拼
（规则说明：每轮游戏由4人参加，主持人宣布开始后各名参加者以最快的速度将自己面前的被分成小片并打乱的名胜风景画整理拼接成原本的样子，在规定时间内最先完成的选手胜出，胜出者给予奖励。）
3．挑战艾菲尔——投篮比赛
（规则说明：每位选手每次可有2 次投篮机会，如2次投篮中有1次将指定篮球投入尔菲尔铁塔顶端的指定篮筐中，即可得到奖励；如2次都投进，则可选择直接获得奖励或进行第3次投篮，若选择第3次投篮并投进者可得大奖）
4．“甜蜜旅行”——男女合作大型飞行棋
（规则说明：每轮游戏可由4组人参加，每组参加者必须是男女搭档，由任一方负
责掷股子，另一方则作为“棋子”根据队友所掷点数在特制棋盘上行走。棋盘中设置陷阱。若所掷点数超过“棋子”距离终点格数，则按多出部分返回。最先到达终点的参赛者胜出并给与奖励。）
5．“尼阿加拉大瀑布”——飞镖射水球
（规则说明：游戏参加者每次可有3次投飞镖的机会，射中2只水球即可获得奖励，射中3只获得更高奖励。）
12 6．“倾斜的比萨斜塔”
（规则说明：每轮比赛可由5人参加，在规定时间和距离内用指定提供的工具将自己面前横倒的长劲瓶在规定区域内竖起站稳即可获得奖励）
7．穿越“凯旋门”的胜利者——足球射门比赛
（规则说明：每名游戏参加者每次可有3次射门机会。参加者只要有任1次将指定足球射入“凯旋门”不同的门洞内，依难度高低即给与不同奖励）
8．“不息的趵突泉”
（规则说明：每名游戏参加者每次可有3次机会将指定小球在规定距离外投入指定“泉眼”中，若小球落入“泉眼”并没有弹跳至碗外或相邻碗中即可获得奖励。依每次游戏投入小球总数多少给与不同奖励。）
9．“迷失撒哈拉”
（规则说明：每轮游戏可有5人参加，先由参加者在指定黑板上每人写出5个1至100之内的数字作为自己的幸运数字，再由主持人从100粒写有数字的“沙粒”中随意摸出5粒并将上面的数字作为兑奖数字。每位参加者个人的5个幸运数字中只要有2位与兑奖数字相同，即可获得奖励。依相同数字多少给与不同奖励。）
10．“小蜜蜂”畅游“荷兰郁金香花田”
（规则说明：每位参赛者（小蜜蜂）有三次机会将“小蜜蜂”的“口器”在规定距离外插入指定“花丛”内的任意一朵“郁金香”“花芯”内。插入2次即可获得奖励，插入3次获得更高奖励。）
11．世界上再多国家，我最爱的是中国
（规则说明：世界上一共169个独立的国家，准备象征169个国家的小球放在密封箱内，参加者依次上台摸取，每人限摸一次。摸到代表中国的小球的人即为本届旅游节的“Super Lucky Star”，可获得由旅游节策划小组精心准备的特别大礼。）
声明：·由现场秩序及安全各方面因素考虑，“旅游嘉年华”活动决定限制足球场人数。具体安排为：凭旅游学院在活动前为各学院发送的请帖可免该学院5至10人入场费，每人可获得20枚游戏牌。其余入场同学统一收费2元，每人可获得游戏牌20枚。原则上每人只可购买一次游戏牌。本活动中各项游戏均凭指定游戏牌参加，每项游戏收取1至2枚游戏牌。无游戏牌者恕不接待。
·请参加本嘉年华活动的同学在参加游戏前认真阅读游戏规则，肆意闹事者交校保安处处理。
·本活动并无任何私人商业行为。
·本活动最终解释权归上海师范大学旅游学院学生会所有
备注：因本活动完全露天，若活动当天下雨则活动推迟。本学生会将提前张贴海报通知活动是否按时进行。具体活动由当场为主。
上海师范大学旅游学院学生会
2004.3.28
第13篇：上海师范大学专业实习报告
有句话叫做“不经历风雨，怎会见彩虹”，经过暑期两个月的实习，我觉得应该把这句话换一种说法——不真正进入社会，怎能了解社会。
暑期的两个月时间，对于有些已身在工作中的人来说不过是白驹过隙，对于学生一族来说不过是暑假两个月是吹空调玩电脑喝冷饮的悠闲假日，而这个暑期，我来到了博尔捷人力资源集团进行我有生以来的第一次实习，虽然时间短暂，但是从中我学到的东西，我想是让我终身难忘的。
实习对于我来说，学到的不再仅限于课本上的知识，而是真正的实践经验。而你的身份，不再是一个只需要学习接受知识的单纯的学生，而是作为公司的一份子，履行好你身上所肩负的职责和义务。如果你犯了错误，没有人会像老师一样一次一次原谅你，让你一次次地重来。在公司，如果你所负责的那一块出现了差池，那就不是一次次重来的问题，而是你要为你所犯的错误负责。或许作为实习生，你所肩负的责任远没有正式员工那么重大，但是事无巨细，哪怕是复印一张纸、整理一份文件，你都要对认真对待。
在博尔捷实习期间，我主要负责的是工作有三块，一是协助猎头顾问进行高级人才推荐，就是一个寻访员的工作；二是协助总监处理有关行政的事宜，就是助理工作；三是协助总监有关咨询管理的工作（包括项目文档的整理总结、拜访客户做会议纪要等等）。刚开始做得时候，其实还是碰到很多困难，就拿会议记录来说，第一个礼拜五，我就参加了猎头部的第一次周例会，因为之前没有涉及过猎头有关的工作，对于他们所讲的工作总结、公司名称和专业术语，我压根就听不懂，我只好把所有的写下来，然后把我所有的东西用excel的表格整理了一下就完事儿了，虽然事后老板并没有说什么，但是我知道第一份的记录是很糟糕。可是经过了多次的会议记录，我总结了一下，会议记录根本就是记录一个概要，时间、地点、人物、事件、结果即可，简洁明了，不能拖泥带水，另外表格制作需要专业符合公司文化，任何时候，都需要带上公司的logo这样才会显得比较统一明了。会议记录看起来是小事，但是要做好一件事哪怕是小事还是需要用心去做的。
认真是作为一个新人所具备的基本要素，因为对于你来说，你什么都不会，你需要在实践中慢慢摸索和学习，但是没有人会留给你很多的时间去学习，而这个时候就需要你能够察言观色，眼观六路耳听八方。最简单的一个例子，比如上级交代任务给你，特别是大的事情，里面会有很多细节，而领导交代事情时往往只会说上一遍，这个时候你要做的就是把他说的要点记下，然后列成一张list，等领导说完，你再把你所记下来的回馈给领导，一来可以确定任务的内容，二来可以让老板了解到你的学习能力和理解能力。
学会制作excel表格是我在实习期间得到的最大的收获，勤用excel，可以让你事半功倍，因为很多时候excel能给人一目了然的感受，要做什么事情，时间，地点，执行者，结果，在表格中呈现，要比文档的形式更高效。而工作中运用到表格的事情实在是太多了，比如之前提到的会议纪要。再比如做猎头，也需要经常使用表格，在比较多个候选人的时候，运用表格，将每个人的优势，劣势，特色，基本信息罗列出来，再加以打分和总结，要比纯粹拿着几份简历胡乱比较来的轻松高效的多。 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在 眉睫，不是吗？信奉在哈佛广为流传的一句话：If you can dream it, you can make it! 最后，十分感谢博尔捷，感谢他们给我这样一个宝贵的实习机会，让我对社会、对工作、对学习都有了更深一步的理解和认识，为我即将走上工作岗 位增添了信心，让我在大学生活中留下了美好的一页！
第14篇：(涂彩霞)上海师范大学学习心得
参加上海师范大学遵义特殊教育教师培训学习心得
涂彩霞 2015年1月8日，我怀着无比激动的心情来到上海参加遵义市特殊教育教师培训班的学习。时光匆匆，如白驹过隙，为期 一周的培训学习转瞬间就结束了。回顾这弥足珍贵的的培训学习生活，紧张、充实、快乐，能够聆听各位特殊教育专家们的讲座，得到他们的悉心指导，感觉到在理念上得到了洗礼和素养上得到了锤炼升华，为正在特殊教育摸索前行的我指明一些方向。
这一周来，国内专家及华东师范大学的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座，令人醍醐灌顶，时时回味。各位教授引领我们系统了解了聋哑学校新课程改革的理论与实践的最新成果，道出了特殊教育课程理论的真谛；几位教授等分别对医教结合背景下特殊教育的改革与发展、特校课程设置方案与课程校本化研讨、听力检测与人工耳蜗、听觉功能评估与训练、言语功能评估与训练等课程理论进行了系统而又专业的分析与指导，指引我们从课程、方法、技术三个层面探寻教学之路；专家们从认知能力评估与训练、语文教学、数学教学、聋生身心发展特点及教育对策等方面启发我们关注学生的特征，注重教学研究，促进学生适应性发展，从学前及低年级学生教育康复课程设置及案例分析、特殊教育中的家校互动、个别化教育研究方法作了真切的描述，让我们对特教发展的未来有了前瞻的认识与信心。特教专家们用生动的语言、精到的讲授、鲜活的实例博得了阵阵掌声与发自内心的赞叹，精彩而又务实的讲授给我们带来了全新的体验，开拓了我们的专业视野，解决了许多困惑迷茫，使我们的专业精神、专业素养与专业技能水平有了显著的提升。
本次培训中还安排了两次对上海特校的考察学习活动，这同样让人印象深刻，深受鼓舞和激励。上海市盲童学校树立了“医教结合”的办学思想，积极发展残疾儿童康复与教育相结合的专业特色课程。上海市第四聋校发展学前教育，对聋哑儿童实行新方法的实践研究让人惊喜赞叹，在“高期望教育”理念引领下的“医教结合”教育体系研究成果菲然，口语教学成效显著让人惊叹。这些特教精品学校，充分展示了上海市特教发展“先人一步、引领全国”的独特风范，将“理想的特殊教育”形态真切地展现在学员面前，激发了我们的理想与热情，激励着我们去思考和创造。
几天的学习虽然短暂，但却受益匪浅。培训学习让我们更新了教育理念，指明了发展方向，今后的工作中我们要理论联系实际，立足本职岗位，静心专业，潜心育人，为本地特殊教育事业的发展作出贡献，为特殊教育三年提升计划尽自己的最大力量，热爱特殊教育，关爱残疾儿童。
2015年1月16日
第15篇：上海师范大学寒假社会实践报告
文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M 2
关于开展2010年上海师范大学寒假社会实践活动通知
各学院团委：
为贯彻落实党的十七大和团的十六大精神，深入学习实践科学发展观，引导广大青年学生进一步走近世博、服务世博、奉献世博，促使青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献，共青团上海师范大学委员会根据世博局和上级团组织工作要求，结合世博会志愿者工作进度，通过寒假社会实践锻炼师大世博志愿服务队伍，为和谐社会建设献计献策，以实际行动迎接2010年世博会的顺利召开。
一、活动口号
师大手牵手 世博心连心
二、参与对象
全体师大学生，尤其是入选的世博会志愿者候选人
活动形式
万名学子进社区，千篇调研察民情，
百支团队献才智，十大技能促成长
四、活动主题
在世博会倒计时之际，本着贴近生活、贴近实际、贴近群众的原则，组织万名学子走进自己所住的社区（居委\\行政村），针对居住地发展中群众关注的热点、难点问题开展形式多样的调研，结合大学生的专业，形成千篇调研报告，组织百支入围调研团队为居住地发展提出改善对策、建议，贡献大学生才智。每位世博志愿者候选人，尤其是管理岗位志愿者候选人必须以个人或团队形式围绕以下调研主题开展调研（详见附件1）。
世博文明社区建设调研：组织世博会志愿者候选人利用假期走进所居住的街道、居委、行政村，开展各类世博知识、文明礼仪等宣讲活动；以科学发展观为指导，根据所学专业，围绕居住地建设、管理中需要改善的问题、社会热点、民生需求，开展问卷、访谈、网络调研等，形成调研报告，为迎接世博会献计献策。
2．居住地困难群体现状调研：组织世博志愿者候选人联系居住地相关部门，寻找居住地有困难、需要帮助和关心的残疾人、民工子女等弱势群体，在春节前后通过参与策划组织开展慰问、联欢、捐款、捐物、结对等形式的活动。在活动中开展相关调研，分析制约困难群体生活水平提高的因素，揭示问题产生的原因，提出优化社会结构的应对策略。
3．各地志愿服务开展情况调研：依托“爱心学校”项目优势，围绕居住地各类人群的需要开展有针对性的服务。通过世博历史、世博礼仪、世博英语等内容的教学，在社区周围的地铁车站等公共场馆开展城市环境保护、文明出行、微笑礼仪等实践活动，提高居住地居民文明素养。走访实践单位，调研居住地各类志愿服务开展情况，结合即将开展的世博会志愿服务工作，为进一步推动师大学生志愿服务活动发展建言献策。
4.世博会志愿者拓展培训调研：依托红十字会等优势，组织世博会志愿者候选人接受应急救护、艾滋同伴等培训，开展造血干细胞志愿服务、夕阳关怀、特殊儿童陪伴、健康心理调适等专项服务，拓展世博宣讲、世博英语、公关礼仪、环保知识等能力，实现在社会实践中增强服务能力的目的。走访有西部支教或工作经历的校友，了解他们的成长故事，明确青年责任，把个人理想与社会理想有机结合起来，树立自觉成才的理想。
五、活动流程：
阶段 时间 内容
宣传动员 2010年1月初-1月15日 制定计划、申报项目、组建团队
主题实践 2010年1月16日至-2月26日 围绕调研主题，开展宣讲、帮困、社区服务、场馆服务等
申报评估 2010年2月27日-3月5日 校团委对调研报告进行评估，评出100个入围课题
总结展示 2010年3月5日-3月20日 入围团队进社区进行宣讲、提出改善措施等，获奖团队集中展示
六、组织实施：
1．各学院团委结合实际完成学院寒假社会实践方案，在1月15日前将方案和项目汇总表（附件3）发送至校团委。按照“每个社会实践项目必须和主题调研相结合，每个世博志愿者候选人至少参与一个课题调研”的原则，组织开展好主题调研活动。
2．各学院团委依托校团委社会实践、志愿者招募系统及时发布项目信息、招募活动人员；在人员招募中，注意发挥世博会志愿者候选人的作用，做好人员培训和队伍建设等工作；积极开展“上海师范大学世博之星”评选推广活动，认真酝酿好学院“世博之星”候选人。
3．各学院团委做好活动的制度保证、财务管理等各项工作，保证活动安全、有序、有效进行；注重宣传工作，所有活动统一使用世博会志愿者相关标识，及时收集文字、图片资料，上传至团委主页和世博会工作邮箱（）。相关信息将编辑发布在《志周刊》上，并组织好校内外媒体进行跟踪报道。
4．活动结束后，各学院完成总结反馈，并做好参与学生的网上考核，于2010年2月26日之前将学院寒假社会实践总结（附3-4张活动照片）、所有调研总结报告申报表（附件2）发送至指定邮箱，纸质版交至校团委办公室。
5.校团委将根据各学院计划申报、网上信息发布、调研课题质量进行综合评估,3月5日前选出100个有针对性、时效性的课题给予经费支持。
6.各学院组织好入围课题后续宣讲、改善措施实施等活动，根据后续活动情况评奖（一等奖20个，二等奖30个，三等奖50个），以资鼓励。3月20日前后校团委统一组织获奖团队集中展示。
共青团上海师范大学委员会
2009年12月31日
文章来源 莲山课
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j.Co M 2
第16篇：上海师范大学英语专业课程教学大纲
上海师范大学英语专业课程教学大纲
《英语语音》
一、课程基本信息
授课对象：外国语学院英语语言文学专业一年级学生 课程类别：必修课 周课时数：2 上课周数：18 总学时：36 考试方式：笔试和口试结合
二、课程的性质、目的和任务
英语语音课程是英语专业开设的一门专业基础课程。开设的对象是英语专业一年级新生，开设的时间是一学期，是培养学生良好发音的基础学科，为必修考试课。本课程的教学目的是通过对语音知识的系统学习和听辨、模仿等训练，使学生了解英语语音的基本知识和基本理论，掌握正确、标准的英语发音，学会使用自然得体的语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。正确的语音语调是英语专业学生必须具备的基本功之一，并且语音能力直接影响到听力和口语的提高。因此语音课的任务就是让学生在正常的语流中学习英语的发音，使学生能操一口流利顺畅、清晰易懂、交际自如的英语，通过语音学习学会交际。
三、课程教学内容的基本要求、重点和难点
本课程采用《英语语调的结构、功能及应用》（卜友红编著）和《英语语音
1 教程》（王桂珍主编），教学内容基本按照课本编排的顺序实施。内容主要包括：44个音素的发音，词重音，句重音，强读与弱读。学生应掌握下列知识和技能： 1．了解音素、音位变体、宽式标音和窄式标音、最小对立对、互补分布等基本概念；
2．掌握英语44个音素的发音；
3．了解英语的音节结构，掌握不同音素组合的发音；
4．正确的把握词与词之间的过渡，使同一意群的词连贯、流畅地连接在一起； 5．掌握每个多音节词的重音模式；熟悉并会使用单词的强读式与弱读式； 6．正确地把握句子重音；掌握正确的话语节奏规律；
7．正确得体地使用语调；最重要的是，通过使用正确的语音语调达到交际的目的。
8．本课程的重点和难点在于如何正确地把握重音、话语节奏规律及语调，也就是说，如何通过使用正确的语音语调达到交际的目的，形成自然流畅的语流，养成良好的口语习惯。
四、教学方式及学时分配
语音课程是一门实践性比较强的课程，因此本课程采用的方法是进，讲授，举例，领读，课堂实践注重听说齐头并进。
练习形式：每单元的练习都从音的听辨入手，使学生在正确辨音的基础上开口练习。口语练习以朗读和模仿为主，从简单的单词、句子的朗读到对话、段落的模
2 仿直至较为复杂的、置于自然语言环境中的模仿。
练习内容：每单元的练习都从该单元的重点语音练习项目开始，帮助学生提高听音、辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的觉察力。为了使学生能将所学得的知识自然、得体地使用出来，本教程每个单元都围绕着某个特定的语言功能展开听与说的练习，目的在于训练学生用正确的语音语调自然得体地进行会话。
教学进度：本课程共含18单元，每单元2课时，共用36课时完成。
教学内容与教学进度如下（注：可按教学实际情况适当调整）：
Unit 1 The Description of speech sound
教学时数：2 学时
教学要点：Basic concepts in Phonetics 教学内容：
1.Outline of the course 2.Phonetics and phonology 3.Main features of phonetics 4.Physiology of pronunciation 5.Phonetic transcription 6.Phoneme and allophone
3 7.Phonemic contrast，minimal pair and complementary distribution
考核要求：
To remember and understand the basic concepts.
Unit 2 Vowels in English
教学时数：4 学时 教学要点：
1.To know the three ways of describing a pure vowel.
2.To get familiarized with the description of pure vowels and diphthongs according to the vowel chart.
3.To know the characteristics of English pure vowels and diphthongs.4.To pronounce the vowels correctly.
教学内容：
1.Three ways of claifying or a pure vowel (1) The height of the tongue (high, mid, low) (2) The location of the tongue (front, central, back) (3) The posture of the lips (rounded or unrounded) 2.Description of the twelve pure vowels according to the chart in the textbook: /i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɑː/ /ɒ/ /ɔ:/ /ʊ/ /u:/ /ɜ:/ /ə/ /ʌ/ 3. To considere the characteristics of the diphthongs and to describe them in terms
4 of a movement (or ‘glide’) from one vowel position to another.
4. To design a variety of claroom activities for focusing on diphthongs in the claroom.5.To have the students listen to the conversations recorded by native speakers of English and try to get the sounds in focus correct in their pronunciation.
考核要求：
1.To know the three ways of describing a pure vowel.
2.To get familiarized with the description of pure vowels and diphthongs according to the vowel chart.
3.To know the characteristics of English pure vowels and diphthongs.4.To pronounce the vowels correctly.
Unit 3 Consonants in English
教学时数：4学时
教学要点：
1.To know the three ways of dividing consonants.2.To be familiarized with the description of a consonant.3.To know the three stages of a complete plosion.4.To pronounce the consonants correctly.5.To teach students some skills in articulating the consonant clusters and other difficult sounds.
5 6.To raise the students awarene that Chinese has very few consonant clusters.
教学内容：
1.Three ways of dividing consonants (1) the places of articulation (2) the manners of articulation (3) the state of the vocal cords
2.Three stages of a complete plosion /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
(1) the closure/closing (2) the stop/compreion (3) the release/explosion
3.Incomplete plosion 4.Fricatives and Affricates /f/ /v/ /θ/ /ð/ /s/ /z/ /ʃ/ /ʒ/ /h/ 5.Nasals, Approximants and Lateral /m/ /n/ /ŋ/ /w/ /r/ /j/ /l/
考核要求：
1．To know the three ways of dividing consonants.2．To be familiarized with the description of a consonant.3．To know the three stages of a complete plosive.4．To pronounce the consonants correctly.
/ʧ/ /ʤ/ 5．To know the common forms of consonant clusters.6．To pronounce the consonant clusters correctly and avoid squashing any vowels in between.
Unit 4 Word Stre & Sentence Stre
教学时数：2学时
教学要点：
1.The definition of stre 2.Two kinds of stre: word stre and sentence stre
教学内容： 1.Word stre
1) The definition of stre 2) Word stre: primary stre, secondary stre and zero stre 3) Stre vs.unstre in terms of loudne, pitch, vowel quality
2.Sentence stre
1) The definition of sentence stre 2) Words usually streed in a sentence 3) Words usually unstreed in a sentence
考核要求：
7 1.Definition of stre 2.Degrees of word stre 3.Word stre; to get word stre correctly 4.Sentence stre: to know which words are usually streed in a sentence
Unit 5 Weakening
教学时数：2学时
教学要点：
1.The strong and weak forms of the functional words 2.The pronunciation of the weak forms
教学内容：
1.The importance of learning weak forms of the words 2.The strong and weak forms of the functional words 3.The practice of the weak forms
考核要求：
1.To know the strong and weak forms of the functional words.2.To know the most frequently reduced weak forms.3.To pronounce the weak forms correctly.
Unit 6 Rhythm (I)
教学时数：4学时
教学要点：
1．To raise students’ awarene of the importance of stre in English through clearly patterned rhythm in speech.2．To perceive differences between the rhythmic patterns of English and Chinese and acquire more rhythmic and fluent speech in oral communication.
教学内容：
1.Stre-timed rhythm vs.syllable-timed rhythm 2.Metric foot in English poetry 3.Rhythm and music 4.Work on rhythms 5.Rhythm-group 6.Rhythmic structure 7.Division of rhythmic group 8.Work on rhythmic patterns
考核要求：
1.Get the students know what the rhythm is in English speech.2.Get the students to understand the rhythmic structure.3.Let the students practise common rhythmic patterns.
9 4.Help the students to read nursery rhymes, sentences, paragraphs rhythmically.5.Ask students to read nursery rhymes, jazz chants, phrases, sentences and paages rhythmically.6.Let them work in pairs.First mark the rhythmic stre, and then read the paages.
Unit 7 Liaison (Linking)
教学时数：2学时
教学要点：
7.The definition of linking 8.The different speech flows between Chinese and English 9.Types of linking 10.The practice of linking
教学内容： 1.Definition 2.The different speech flows between Chinese and English 3.Types of linking: 1) Liaison: consonant + vowel 2) Hiatus: vowel + vowel: [j]-glide and [w]-glide 3) Linking [r] 4) Intrusive [r] 5) Practice of linking 2学时
10 a) Give students sentences and ask them to ease the transition between words.b) Give students a paage and ask them to mark the word boundaries where linking is likely to occur, and then read the paage aloud.
考核要求：
1.To know the different types of linking.2.To read phrases, sentences and paages fluently.
Unit 8 Aimilation & Elision
教学时数：2 学时
教学要点：
1．The definition of aimilation and elision 2．Kinds of aimilation and elision 3．The practice of aimilation and elision
教学内容：
1.The definition of aimilation and elision 2.Kinds of aimilation 1) Direction of change 2) Aimilation of voicing
3) Aimilation of place of articulation 4) Aimilation of manner of articulation
11 5) Coalescence of place and manner of articulation 3.Rules of elision
考核要求：
1.The definition of aimilation and elision
2.The different kinds of aimilation and rules of elision
3.The ability to find out the aimilated words in connected speech and read it naturally and fluently
Unit 9 Intonation
教学时数：8 学时 教学要点：
1.Definition of intonation 2.Forms of English intonation 3.Types of tones 4.Functions of intonation 5.Application of intonation
教学内容：
General Introduction to Intonation
2学时
12 1.The definition of intonation 2.Tone language vs.intonation language 3.Intonation group 4.Transcription conventions 5.Components of intonation group
Nuclear tone 2学时 1) Kinetic Tones 2) Tone I
Falling (high fall and low fall) 3) Tone II Rising (high rise and low rise) 4) Tone III Falling-Rising 5) Tone IV Rising-Falling
The Functions of Intonation and Nucleus placement
2学时 1.The semantic function of intonation 2.The attitudinal function of intonation 3.The grammatical function of intonation 4.The accentual function of intonation 5.Nucleus placement
1) Broad focus 2) Narrow focus 3) Information focus: new information vs.old information
13 The application of English intonation
2 学时
1.Basic meanings of the kinetic tones in English 2.Intonation and sentence types 3.Tone unit division and syntactic boundaries 4.Application of intonation to oral communication
考核要求：
1.To understand the basic concepts of intonation 2.To know the different types of tones 3.To master the functions of intonation 4.To apply the intonation to oral communication
Chapter 10 General Revision
教学时数：4 学时
教学要点： General revision:
1.Basic concepts of the theoretic knowledge offered in cla.2.Written part of the revision: 1 & 2 3. Oral part of the revision: Oral practice
教学内容：
1.To review what has been presented, produced and discued in cla.
14 2.To review the written part which cmprises a number of tasks relevant to each lecture for individual study and reflection, or for discuion and revision in cla. 3.To ask students work in pairs and try to find the answer to each task.4.To offer an answer key after cla.
5.To ask students to listen to the oral part for focusing on phonemes, stre, rhythm, intonation and connected speech.
考核要求：
1.To understand the basic concepts of phonetic theories.2.To have a better pronunciation and intonation.3.To apply what has been learned to oral communication as natural and fluently as poible.
三、课程教材
1.Baker, A.Ship or Sheep? London: Cambridge University Pre [M].1981.2.卜友红，《英语语调的结构、功能及应用》，外语教学与研究出版社，2003年第一版。
3．王桂珍，《英语语音教程》，高等教育出版社，2000年7月第一版。
四、主要参考书目
Brazil, D.Discourse Intonation [M].English Language Research, Birmingham: University of Birmingham.1975.
15 Catford, J C.Fundamental Problems in Phonetics [M].Edinburgh: Edinburgh University Pre.1977.Celce-Murcia M, Briton D, Goodwin J.Teaching Pronunciation: A Reference for Teachers of English to Speakers of Other Languages [M].Cambridge: Cambridge University Pre.1996.Cruttenden, A.Gimson’s Pronunciation of English [M].6th ed.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Pre.2001.Crystal, D.A Dictionary of Linguistics and Phonetics [M].London: Blackwell.1985.Gimson, A.C.An Introduction to the Pronunciation of English [M].4th ed.London: Edward Arnold.1989.Halliday, M.A.K.Intonation and Grammar in British English [M].New York: The Hague Mouton.1967.Hudson, R.A, Holloway A F.Variation in London English [M].Mimeo, Dept.of Phonetics and Linguistics, University College London.1977.Jones, D.English Pronouncing Dictionary [M].1st ed.Cambridge: Cambridge University Pre.1917.
Jones, D.English Pronouncing Dictionary [M].13th ed.London: Dent.1967.Jones, D.(Revised and Edited by Gimson A C).Everyman’s English Pronouncing Dictionary [M].14th ed.Cambridge: Cambridge University Pre.1981 Jones, D.English Pronouncing Dictionary [M].17th ed.Cambridge: Cambridge University Pre.2006.
O’Connor, J D.Phonetics [M].Harmondsworth: Penguin.1973.Ramsaran, S.Studies in the Pronunciation of English [M].London: Routledge.1990.
16 Roach, P.English Phonetics and Phonology: A Practical Course [M].2nd ed.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Pre.2000.Roach, P.Phonetics [M].Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Pre.2003.Wells, J C.Accents of English [M].Cambridge: Cambridge University Pre.1982.Yule, G, Hoffman P, Damico J.Paying Attention to Pronunciation: The Role of Self-monitoring in Perception [J].TESOL Quarterly.1987.蔡龙权.大学生英语口语训练[M].上海: 上海科学普及出版社, 2003.宋学东.论交际能力中的语音能力价值[J].上海师范大学学报, 2002.汪文珍.英语语音[M].上海: 上海外语教育出版社, 1999.张凤桐.英国英语语音学和音系学[M].四川: 四川大学出版社, 2005.张冠林.大学一年级英语语音练习手册[M].四川: 四川大学出版社, 2005.周考成.英语语音学引论[M].四川: 四川大学出版社, 2002. 17
第17篇：上海师范大学广播电视艺术导师
上海师范大学广播电视艺术导师
广播电视学是一个实践性很强的学科，如果缺乏本学科的系统理论及电视节目制作实践经验将很难在广播电视艺术研究领域进行发展，为此，本专业确立了以下发展目标定位：以人文与传播学院强大的文科背景为依托，拓展学生知识面，形成以影视艺术为主导，相关人文学科、社会科学、自然科学为支撑的知识体系，多方面接受系统的训练，使广播电视艺术的研究具有深度与广度。
本专业在电视剧作研究及电视制作研究方面具有一定优势，导师队伍结构合理，在教学的同时从事着一线影视创作，既可组织带领学生参加影视创作，又可将创作成果运用于教学。
导师汪天云、任仲伦作为上影集团领导，为学生的影视社会实践提供了良好的场所，这些实践经验为影视理论研究提供了支持，同时又使学生具有了很好的就业背景。
导师顾伟丽独立编剧的电视连续剧《走过花季》、《亲情树》、《香樟树》、《爱比恨多一点》、《美女也愁嫁》、《相思树》均在中央电视台黄金时段播出，其中《亲情树》获第24届“飞天奖” 长篇连续剧一等奖，最佳编剧提名。第22届“金鹰奖”优秀电视剧奖。获2007年中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖。《香樟树》获第25届“飞天奖” 长篇连续剧三等奖。2007年中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖，《香樟树》位居2004年 年度全国收视第二 （央视索福瑞数据）。
导师齐青担任《嫁到非洲》、《激情燃烧的岁月》、《远山远水》、《都市男女》系列剧、《女人不哭》等多部影视剧的录音，获得飞天奖、金鹰奖、星光奖、“五个一工程奖”等奖项。
导师王方多年从事外国电影及理论研究，出版的专著有《电影作者和作者电影》、《美国女性电影指南》和《绝版爱情》等；主持的研究项目有《美学理论与当代电影研究》、《女性主义与当代影视》、《美国电影研究》和《北美电影发展及市场研究》等；曾发表论文《新好莱坞电影研究》、《浮世绘与日本电影》、《从英国小说到意大利电影》等。担任多家杂志如《艺术世界》、《译文》、《新发现》和《视觉》等的电影及相关专栏特约作者；并曾坐客“东方大讲坛”，开设电影专题讲座。
导师萧萍为戏剧学博士，中国作家协会会员。 发表与出版作品约一百多万字，主要有长篇小说《春天的浮雕》、《开心卜卜系列》（四卷本）、《青艾的歌剧》、《和方舟约会》等重要作品。另有专栏文字《卜卜进行时》和《故事集中营》。译著《儿童情绪管理绘本》（八卷本）、《谁怕大坏书》、《西蒙和阿黛尔在巴黎》等数十本。作品多次入选年度儿童文学最佳选本，中学生课外阅读读本，以及团中央向中小学生推荐的一百本书。曾获全国冰心儿童图书大奖，全国新闻出版署青少年优秀图书奖，十六届以及二十三届陈伯吹儿童文学奖，冰心儿童文学新作大奖，上海市幼儿文学园丁奖一等奖等。
导师赵国庆曾长期从事电视制作，中国电视纪录片学术委员会会员。撰写及参编《影视艺术鉴赏》、《数字视频（DV）策划制作师（初、中、高三级三册）》的人、《电视：艺术与技术》等专业书籍，在核心期刊上发表《音乐电视思维特性分析》、《生活与戏剧化——
关于纪录片〈大家庭〉的思考》、《大气 灵动 简约 和谐——2007年春节联欢晚会的舞台设计》、《纪录片创新：寻找独立的自信——由〈马戏学校〉获奖想到的》、《百年回首望昆仑：电视纪录片栏目〈大师〉的艺术得失》等多篇学术论文，获第七届中国金鹰电视艺术节电视艺术论文评选评论类三等奖等奖项。
导师李冬梅曾长期在北京电视台和上海东方电视台工作，旅美7年，获电影导演专业硕士学位。旅美期间拍摄的电影《ANN》在美国多次获得电影节入围。回国后，先后与中央电视台，旅游卫视和上海电视台合作电视栏目，担任策划、编导等工作。教学中重视实际拍摄能力的培养以及艺术内涵在影片中的融入。
本专业注重实践教学，除组织学生到电视台、电视剧摄制组等一线的影视制作单位实践学习外，还积极组织学术交流及专业社会活动，聘请影人携带自己的影片与学生进行交流，组织学生参加上海国际电影节，参加上海电影资料馆及影评协会举办的电影主题研讨会等。专业的实践训练，对影视编导与制作理论的研究和把握，为学生在影视领域就业打下了良好的基础。
第18篇：上海师范大学心理学考研经验
上海师范大学2013年心理学考研经验
关于考研经验，笔者想从两大方面入手，分别是初试和复试。
笔者最大的收益是选择了博仁心理学考研，笔者系上海考生，选择的是博仁的网络课程。不得不说的是，博仁的网络视频做得非常好，而且会根据笔者反馈的情况，根据笔者提出的要求改进视频制作，这无疑对心理学专业的研究提供了一个良好的平台。所请的老师皆是北师大的名师，笔者的心理学体系都是在这些老师的课程中逐渐建立起来的。尽管博仁也会给我们心理学的学科框架，但是笔者认为，自己认真听课后再结合博仁的复习资料，然后根据自己的情况整理出来的笔记，复习效果更好哦！此外，笔者是跨考生，心理学基础相对比较薄弱，博仁在这方面还为我们安排了研一的师兄师姐给我们平时答疑。有任何心理学专业上的问题都可以向他们请教，而且他们回复速度很快，在复习期间给了我很多帮助，这一点很让我感到十分满意。
再者，我想着重谈谈关于心理学的复试。笔者认为，考研初试，只要努力和认真复习，考上不是问题！关键在于复试，现在由于每年考生越来越多，基本上所有专业都采取了差额面试的形式，如何在众多考生中脱颖而出，让导师一眼相中呢？我就来谈谈我的复试经历吧。首先，复试前一定要找到一个自己以后想要跟的导师，而且必须要当面找他（打电话，发短信都不行）。因为，研究生复试其实质就是一个导师选择自己徒弟的过程，每一个导师都希望对自己以后要带的学生有全面的了解。而在复试短短的十几分钟内，导师不可能对一个学生有很深入的了解，而且在复试的过程中，导师众多，难免会紧张甚至会因为某一个问题难住自己了而方寸大乱，从而发挥失常。所以，我们必须在复试前联系自己以后要跟随的导师，和他约好时间，好好“推销”自己。往往第一次见导师，导师可能并不会表现得很热情，这一点千万不要在意，也不要因此而觉得自己哪里表现得不好。在与导师的交谈中，尽量多得给导师展现自己的信息，让导师在面试前先对你有了解，了解得越多越好，此时就别害羞了，大力“推销”自己吧。一般如果导师今年没有招满的话，一个正常的孩子都会被老师接受的，那么你在复试的时候心里就有底了。在我们上师大，就是这样的，笔者本就是上师大的学生，辅修是应用心理学，而笔者的导师正是自己的论文指导老师，所以有些优势。而今年笔者导师的另一位学生，正是通过上述方式与导师联系的，虽然她初试分数不高，但还是未被淘汰而成功进入了硕士生的学习，这一点非常重要，大家一定要联系导师哦！还有面试的时候别紧张，如果有学弟学妹想报考上海师范大学心理系的话，面试的时候千万别紧张，老师都是和蔼可亲的哦！ 最后，祝愿2014年要报考研究生的学弟学妹们都能心想事成，考上自己理想中的学校和专业。当然，努力最重要，天下无难事，只怕有心人！加油！
转载“博仁教育”
第19篇：上海师范大学国家励志奖学金实施细则
上海师范大学国家励志奖学金实施细则
（2015年11月修订）
为激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面得到全面发展，加强我校对国家励志奖学金的管理和使用，保证评审工作公平、公正、公开进行，根据《上海市财政局 上海市教育委员会关于印发的通知》（沪财教〔2014〕40号）有关精神，制定本实施细则。
一、奖励对象
奖励对象为我校全日制本专科二年级以上（含二年级）在校生中品学兼优的家庭经济困难学生，免费师范生除外。专升本学生进入本科阶段第2年起才具备申请资格。
二、奖励标准
奖励标准为每人每年5000元。
三、申请条件
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。 3.诚实守信，道德品质优良。
4.在校期间学习成绩优良，上学年所有课程（不含文修及副修课程）初次考试不能有不及格现象，且上学年智育成绩（不含文修及副修课程）平均分在75分以上，择优评选。
5.上学年经学校认定为家庭经济困难，生活俭朴。6.积极参加社会公益活动。
7.具有自我解困的意识，愿意通过自己的努力积极解决经济上的困难。8.同一学年内，同一学生只能申请并获得国家奖学金、上海市奖学金和国家励志奖学金三项中的一项。
9.同一学年内，获得国家励志奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金。
四、名额分配
- 1
第20篇：012信息公开工作报告上海师范大学
上海师范大学2011-2012年度信息公开工作年度报告
2011-2012年度上海师范大学信息公开工作按照《高等学校信息公开办法》（教育部令第29号，以下简称《办法》）的有关要求，积极落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化政务公开、加强政务服务的意见》(中办发【2011】22 号)具体实施细节，认真执行《上海市政府信息公开规定》和《上海市人民政府关于进一步加强政府信息公开工作的若干意见》。学校以全面落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中“促进公平、追求卓越、推动创新、服务发展”的行动纲领为契机，结合学校第六次党代会精神，进一步提高对信息公开工作的认识与理解，牢固树立“以公开为原则，不公开为例外”的理念，对信息公开与网站建设工作进行认真梳理，严格管理，把信息公开工作作为党务公开、校务公开的具体抓手，不断提升教学育人、管理育人、服务育人的质量和层次。
一、学校信息公开工作开展情况 1．深入学习市教委信息公开工作要点
结合学习第六次党代会精神，围绕学校“十二五”教育改革与发展规划纲要的指标体系分解和各项工作推进情况，深入学习2011年、2012年市教委信息公开工作要点，在学校各层面进一步宣传普及《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化政务公开、加强政务服务的意见》和《上海市人民政府关于进一步加强政府 1 信息公开工作的若干意见》等相关文件精神，进一步提高全校对信息公开工作重要性的理解和认识。
2．结合党务、政务公开工作，加强师生信息交流与互动 在认真贯彻党代会精神、全面落实学校工作要点以及实施学校的各项决策过程中，不断推进党务公开、政务公开工作的互动性和实效性。利用教代会、BBS等平台，加强与广大师生的互动沟通，广泛听取教师和同学的意见，及时做好信息的传达和汇总工作。
3．坚持“大信息”环境打造，完善信息公开服务平台建设 以打造高速可靠、绿色安全的数字化环境和信息化平台为契机，加速推进信息技术在学生学习、教学科研、教育管理、校园生活等领域的应用，加快建立高效便捷、师生满意的信息公开服务平台。在不断加强基础信息、技术信息建设的基础上，从大信息的角度，更好地宣传、反映、塑造上海师范大学的形象。通过公共媒体宣传和信息报送机制等方面做好学校的宣传工作。使专题信息与各部门、各学院的实际工作相结合，建立协同机制，提出具有亮点性、特色性、引领性的专题。增强信息意识、开拓信息资源，加强协作联动，努力推进学校信息公开工作，更好地服务于学校发展大局。
4．进一步推进基层各学院、各单位信息公开工作
进一步落实对招生信息、学籍管理、帮困助学、就业指导、人事管理、教学工作、科研工作、国际交流、安全保卫等工作进
2 行信息公开工作指导。结合《大学章程》起草工作，有效地推进各二级单位信息公开工作，制定信息公开工作实施细则，汇编成册后向师生公布。
5．做好学习交流，组织信息公开工作业务培训
继续组织好2012年学校各二级学院、各部处和直属单位开展信息公开工作的相关业务培训。加强横向交流，学习借鉴兄弟高校和政府部门信息公开工作的经验和做法，切实提高相关人员的业务水平和专业程度。
6．优化校园网建设和校园信息门户建设
学校信息公开领导小组将以“便于群众知情、便于群众监督”为目标，指导各二级单位利用部门网站推进信息公开工作，包括完善网站改版，组织参与网站评比，优化管理和技术手段，进一步加强学校校园网建设和校园信息门户建设。对各级各类网站信息更新及维护有效性进行监督，进一步规范信息公开的载体和渠道。
二、学校信息主动公开情况
1．认真梳理学校信息公开内容，深化信息公开实施细则 依据《办法》，认真梳理学校信息公开各项内容，进一步组织制定信息公开实施细则。对信息公开工作中存在的问题和难点进行研究解决。深化主动公开信息内容，加强存量信息公开工作，同时对学校信息公开目录中14个大类33个子类进行逐一核查和更新。在增强教育行政透明度、提供教育公共信息服务水平方
3 面有新的提高。这些内容涉及组织、人事、财务、分配、管理、评优、招生、信访等不同程度的更新或增加，例如：
组织部对《中国共产党党内监督条例（试行）》要求公开的内容，凡是本校党员、群众关注的重大事项和热点问题，只要不涉及党内秘密，都要最大限度地进行公开。除了领导班子建设、干部管理、基层组织建设等内容有所更新外，新增重大事项通报、以及其他需要公开的事项（包括解决群众关注的热难点问题情况、群众信访接待和处理情况等）等多方面内容。
教务处注重信息公开的全面性、准确性，为民主管理提供最基本的依据，新增教务处年度工作计划，本科教育、教学改革情况，本、专科各专业课程设置、教学计划、教学管理和学籍管理的有关制度，教学及研究成果的申报、评选、报送、获奖等情况。
学工部全面梳理需要公开的内容，新增了少数民族奖学金发放、国家奖学金发放、上海市奖学金发放、国家励志奖学金发放、国家助学金发放、其他各类助学金发放、学生辅导员选聘、大学生征兵工作、大学生心理健康教育工作等九项内容，同时将原有的内容进行了补充和修订。
社科处和科技处根据学科建设的发展和科研项目的日益变化，新增了科研项目信息、技术难题需求招标，优秀科研成果报奖，重点学科、研究基地建设与管理等公开项目。还建立健全预先审核制度。通过预先审查，准确把握公开的内容、范围、形式和时间。同时建立民主评议制度和指导评估制度。公布了监督电
4 话号码和电子信箱，进一步完善了相关档案资料，及时听取、收集全校师生的意见。
审计处制定了《关于二级独立核算单位上报会计报表和实行定期审计的规定》、《上海师范大学财务项目审计程序》、《上海师范大学领导干部任期经济责任审计工作联席会议制度》、《上海师范大学审计人员职业道德和廉洁自律的规定》、《上海师范大学审计质量控制办法》和《上海师范大学预算执行情况审计实施办法》等一系列规章制度并全部实现公开公示。
财务处建立了《中外合作办学财务管理办法》、《基本建设财务管理规定》、《国库集中支付财务管理制度》、《关于加强经费支出的管理规定》等规章制度，并对《学科建设与科研项目经费管理实施细则》、《固定资产帐务管理实施细则》、《应收、应付款项管理工作的若干规定》、《关于原始凭证规范管理的要求》、《外埠出差报销规定》等进行修订，一并公开。
图书馆在干部权力和作风建设方面，制订了《党政联席会议制度》、《领导干部办公去向公开制度》等；在经济监督方面的有《图书馆采访工作廉政建设规定》等；在职工职业道德建设和创建“文明窗口”活动方面，制定《文明服务公约》、《“文明窗口”检查要求》、《“文明窗口”评比规则》、《“文明窗口”奖励细则》等；在规范管理方面，制订了《请假与考勤制度》、《科研奖励制度》、《职工进修制度》等一系列公开项目。
人文与传播学院2011-2012年度先后出台了《关于评选和
5 表彰人文与传播学院优秀学生干部的实施办法》、《人文与传播学院分配制度调整方案(试行)》、《关于思政教师、行政管理人员报考博士研究生的规定（试行）》、《人文与传播学院院务公开实施细则（修订稿）》等管理规定并利用网络平台进行了信息公开。
美术学院审议、制订了学院《三年发展规划》、《考勤制度》、《关于教学岗工作量计算方法》、《关于人员招聘操作流程及相关规定》、《关于艺术家工作室使用的若干规定》、《教育工作综合条例》、《人事分配制度暂行条例》、《教师参加学术活动暂行条例》、《研究生教育工作补充条例》以及《美术学院开展深入学习实践科学发展观实施方案》等十余项条例，并做了信息公开。
2．依据《办法》要求，根据实际情况发布主动公开情况 依照《办法》规定需要公开的信息，学校根据实际情况，通过学校网站、校内广播等校内媒体以及年鉴、会议纪要、简报等形式予以公开。并根据实际需要在校办公室设置受理定点和受理时间，公开咨询电话、监督电话和《信息公开指南》。
学校网站开设校长信箱，设置信息公开专栏、建立链接，及时更新信息，并通过校长信箱、BBS校长在线等栏目听取师生对学校信息公开工作的意见和建议。同时学校将基本的规章制度汇编成册，置于学校办公室内，提供查阅。在新生和新聘教师报到时发放汇编成册的学生管理制度和教师管理制度。
利用校园网，在将有关文件、公告、通报、通知信息进行公示的同时，各单位还创建许多方法：学校设立了校长信箱和“校
6 长在线”，直接和师生员工对话，校领导在网上回答学生的问题，成为了学校和学生对话的平台，更成为师生探索学校、学生发展的平台；学校开通了数个“部门在线”和“学院在线”。经由网上发布的手机短信也正在成为传播信息的重要途径；财务处在学思湖畔BBS上开设“财务处在线”，并在该处网站上开设“留言咨询栏”，及时接受师生员工的咨询和提问；社科处和科技处逐步扩大网上查询、表格下载、政策咨询等服务项目的范围，为师生提供快捷方便的服务；人文与传播学院以电子刊物的形式创建了学院的第一份《周刊》，向全体教职工发布每周学院的大事、要事，进一步提升了工作的深广度和透明度；金融学院开发了“办公助手”软件，学院的教职工只要登陆该软件，就能够非常清晰地知晓学院最新的信息公告，学院车辆的预定使用情况，办公用品领用情况，能够查询到自己每月的工资详细和行政绩效考核情况。各系科部室主任和财经监督小组成员还能够查看到各自部门的预算情况和经费使用情况。
充分利用校有线电视台、广播台、校刊、宣传橱窗和各类文件、宣传资料等宣传途径。工会、人事处、教务处、学工部、研究生处、教育学院、谢晋影视艺术学院、图书馆等单位，都把重要公开项目编制成册，有关人员人手一册，重要信息随时翻阅。今年9月5日，学校举行《关爱教师 关注健康——“名医师大行”健康咨询活动》，就利用校刊、通告、电话等多种手段，广而告知，使教职工都能知晓，积极参与，充分享受到信息公开带来的
7 便捷与高效。
三、学校信息公开工作依申请公开和不予公开情况 学校严格贯彻“以公开为原则，不公开为例外”的基本理念，尽可能地将日常工作的相关信息做到公开。在涉及学校中、长期发展指标数据等内容，采用依申请公开办法，对于师生和公众申请的依申请公开内容，凡符合公开条件的，免费向师生和公众给予公开。
在做好信息公开工作的同时，结合《国家保密法》的有关要求。对依法需要进行加密或保密，不得通过网络等途径向公众公开的内容列为不予公开内容。
四、对信息公开工作评议情况和受到举报情况 1．广泛听取信息公开工作评议
学校信息公开工作结合党务公开、政务公开“三位一体”的协作开展，主动听取学校师生和社会公众的有效反馈。同时，在“教代会”、“党代会”和“团代会”等多种场合接受评议。加强对学校信息公开实施内容的监督检查包括：
⑴ 加强对领导干部决策权的监督。督促有关部门建立各种有效机制，促进了我校在贯彻民主集中制，坚持依法、科学、民主决策方面得到进一步落实。
⑵ 加强对领导干部选拔任用权的监督。纪委办和组织部一起制订《干部任用征询纪检部门意见表》，通过参与干部考察过程，加强对领导干部选拔任用权的监督，促进我校干部提拔和使
8 用的监督工作开展更加规范。群众对干部工作的满意度、公信度、认可度得到了提高。
⑶ 加强对学校人事工作的监督。纪委监察处对人员招聘的出题、笔试、面试、录用全过程监督，并参加校人事领导小组讨论。通过加强对学校人事工作的监督，促进我校的人事政策制定、人员招聘及职称评聘工作更加公平、公正。
⑷ 加强对校院两级财务监督。重新修订《上海师范大学二级学院（单位）财经监督小组工作实施办法》，进一步强化了财经监督小组在本单位财务预算的制定、执行中的监督把关责任。通过建立两级财务监督体制，加强对校院两级财务的监督，促进校院两级财务运作机制更加规范，财务运行情况更加透明。
⑸ 加强对工程项目和物资采购招投标工作的监督。由监察处牵头，协同学校相关部门修订和完善了《上海师范大学基建、修缮管理和监察工作实施细则》。督促有关部门修订和完善学校《物品采购实施办法》和《物品采购折扣管理的实施细则》。推进对学生教材采购的工作体制和运作方法进行调整，从而进一步规范了工程项目和物资采购操作程序，促进了这些重要部门（岗位）干部的权力运行更加公开透明。
⑹ 加强对招生考试过程的监督。纪委监察处坚持对招生工作开展全程监察，加强招生工作的事先和事中监督，重点加强对艺术体育类自主招生的命题、考试和阅卷现场的监督巡察。要求有关部门和全体招生工作人员严格执行教育部规定的“六公开、
9 六不准”原则，进一步规范招生考试程序，保证学校的招生录取工作公开、公平、公正。
⑺ 加强对外办学办班和教育收费等方面的监督。纪委监察处协同有关部门每学期开展一次对外办学办班教育收费检查，通过抓重点，抓治本，健全和完善教育收费各项制度，杜绝乱收费，切实规范我校的办学行为。
⑻ 加强对涉及教职工利益保障方面的监督。纪委监察处认真参与学校相关机构（小组）的工作，对涉及教职工权益的“四金”缴纳、住房补贴方案、爱心基金发放、教职工疗休养落实情况等方面的工作，要求有关职能部门按时公开，同时要深入群众，开展调查研究，倾听师生员工的意见、建议和呼声，发现问题及时改正，切实维护了广大教职工的权益。
2．认真对待信息公开工作的意见与建议
学校一贯重视信息公开工作的有关开展情况，由张民选校长亲自担任信息公开领导小组组长，柯勤飞副校长担任副组长。工作小组认真对待信息公开工作的各项内容，主动听取对于信息公开工作的意见和建议。在2011-2012年度，未收到学校信息公开工作的有关举报。
五、信息公开工作存在的主要问题和改进措施 1．信息公开工作宣传力度有待进一步加强
随着学校信息公开工作的不断完善和对于教育部、市教委相关文件精神的贯彻落实，学校信息公开工作逐步走上常态化、机
10 制化的轨道。但在近几年的推进过程中，师生和公众对于信息公开工作的关注度和参与程度往往不尽如人意，尽管这其中有多方面的原因，但这与学校对于信息公开工作自我宣传力度不够有着直接的关系。在学校“十二五”期间，学校将进一步巩固信息公开工作已经取得的进步，真正从理念上贯彻“以公开为原则，不公开为例外”，有效的拓宽信息公开工作的各类渠道。
2．信息公开推进和“党务公开”、“政务公开”工作结合程度需更加紧密
信息公开工作的推进和完善一直是我校的一项重要工作，随着“党务公开”等工作的推进和加强，学校比较关注探讨不同层次、不同类型的公开工作的内在联系和结合程度，通过各项公开工作的协同合作，以服务广大师生和社会公众为大学责任，以信息公开工作为抓手，更好地推进“三位一体”的协同发展。
3．结合学校自身特色进一步加强信息公开还需努力 在“十二五”期间将在各学院、各职能部门、教辅单位逐步加强推进信息公开工作。根据各自具体情况制定相应的实施办法，就加快推行院(部)信息公开，全面公开本部门的办事规则和程序做进一步的改进和探讨。
上海师范大学 2012年10月29日
