广东省外语职业学院
推荐第1篇：贵港职业学院外语协会会规
贵港职业学院外语协会会规
为了规范本协会的日常活动，维护协会会员的利益，更好的发挥协会的作用，激发学生学习英语的兴趣，提高综合运用英语的能力，根据学校管理条例，特制定此制度。
总则
外语协会是在院团委领导和管理下以英语为主的社团组织，是为广大同学提供学习英语、展现自我的平台，协会坚决遵守国家法律法规和学校的规章制度。
第一章 组织机构及其管理条列
第一条： 协会组织机构由主席团（会长、副会长），助理，秘书部，组织部，宣传部，文娱部，播音部，编辑部，外联部等部门构成。
第二条：协会会长（副会长）是由全体机构成员选举产生，任期一年，连任不超过两年。协会会长必须本着全心全意为社团成员、全院同学服务的宗旨，工作认真负责，且具备有一定的领导能力。
第三条：协会助理及各部部长在会员中选拨产生，在职期间必须遵守协会的各种规章制度，协助会长处理日常工作，必须做到尽职尽责。
第四条：新会员入会须填写《入会申请表》，一经协会面试入选后，进行为期一个月的试用考察，通过试用期后方可成为本协会正式的会员。
第五条：协会统一印制《入会申请表》记载会员的个人档案，用以会员入会审查及资料存档。
第六条：协会会费由协会出纳人员统一收取、管理，非相关人员不得擅自挪用，否则按法论处。（5元/人）
第七条：协会建立严格的财务管理制度，要做到合理开支，量入为出，并对所有的开支做记录，且公布费用的具体收取、支出的来源与去处，以便使会费得到合理合法的应用，保证经费的透明度，以诚实信用为本。
第八条：为使协会更加富有组织纪律性，对协会会员实行不定期会议制度，所有成员不得无故缺席。 所有成员均要佩戴会牌准时参加会议，并且要带上笔和本子作记录，若确有事不能来参加会议者，须以书面形式（请假条）向本部门部长提出申请，再由部长交给会长存档记录。
第九条：会员在会期间每学期无故旷会超过三次者，当自动退出本协会，以后不再允许加入本协会。
第十条：实行奖惩分明制度，会员期末评优以平时开会、上课考勤以及交作业的次数为依据，对协会发展有突出贡献者有优先评选权。协会成员每学期累计会议请假三次以上五次以下者，取消其评优资格。
第十一条：期末评优工作在该学期结束前完成，为公平起见，参选人员不得参与选票统计工作。
第十二条：各部门部长统领本部门的工作，协调本部门内部意见，并对主席团负责。
第十三条：社团每次开展大型活动前，各部门部长须积极调动各部成员，认真作好活动安排，并且要按规定时间到场，如确实因重要事情缺席或可能迟到，须提前请假，并安排好自己部的负责人。
第十四条：各部门之间要互帮互助，团结一致，在社团举办集体公益活动期间，各成员不得做扰乱秩序，影响集体，损害社团利益的事，一经情况核实，则按纪公办。
第十五条：协会将进行网上交流制度，创建属于本协会的QQ群，大家都可畅所欲言。将有关协会的时事新闻，相关会议内容在群空间公布。
第二章 协会活动原则
一：协会活动主要围绕协会发展原则展开。 必须在法律和校规允许范围内，必须服从学校的领导和管理。
二：协会口号为：I can,you can ,we can!要求每次开会前所有成员一起喊此口号三遍。
三：不定期开展英语角活动，让同学们交流分享自己的学习成果。
四：不定期播放英语原声电影，让同学们了解外国文化，陶冶情操。
五：不定期举办英语演讲，短剧，歌曲等比赛，丰富同学们的课余生活。
六：本协会成员每周须写一篇英语短文或文章，以提高自身的写作能力。
七：不定期开展户外活动，在户外活动中放飞成长，开心相聚。
八：不定期联合其他兄弟社团进行交流，增进社团间的友谊。
九：不定期邀请指导老师对协会活动进行指导。
十：本协会为开放性团体，协会会员不分学籍，权利义务平等，协会组织的活动向全院学生开放。
第三章 会员权利和义务
一、会员享有的权利：
1、凡是本协会会员均发会员证，统一进行会员编号。
2、会员享有选举与被选举权。
3、会员有享有自荐权。
4、会员享有优先参与本协会举办的各种活动的权利。
5、会员享有对本协会工作批评和建议的权利。
6、会员享有免费共享本协会各种资源的权利。
7、会员享有监督本协会干部的权利。
二、会员应履行的义务：
1、自觉遵守校规校纪，自觉遵守协会的各项规章制度，执行协会的决议。
2、会员间团结协作，共同促进协会的发展。
3、积极参加协会的各项活动，认真完成分配的任务。
4、维护协会的名誉，不得有任何损害协会名誉和利益的行为。
5、会员应妥善保管会员证，如有丢失，应及时上报、申请补办，补办时需缴纳一定的工本费。
第四章 干部职责
一、会长（副会长）职责： 1.决定协会的工作方针和任务。 2.统领协会的日常工作。
3.对监管条例的草案有一票否决权。
4.协会会长为本团体法定代表人，协会法定代表人不得兼任其他团体的法定代表人
二、会长助理职责：
1.协助会长的日常工作，服从工作安排。
2.负责与其它社团进行联系联谊活动及活动方案的策划。 3.时刻关心外界的信息动态，随时向主席团提供最新消息；
4.负责院团委、院各社团方针政策通知的上传下达及各项沟通交流与关系协调的工作。
三、秘书部职责：
1.财务管理：负责会计出纳工作，接受全体监督，保证财务工作准确，公开，透明。
2.档案归整：搜集各种必要的团队信息，汇总会员简历以及各部门工作会议，定期汇报主席团。
3.会议记录：负责记录每次会议签到及会议内容，以便期末工作总结以及成员评优之依据。
4.负责每次干部会议的通知，协会文件的收发及QQ群的建立与维护。
四．组织部职责： 1.监督改革：搜集主席团及各部门问题，必要时制定阶段改革计划，协助主席团工作。负责常规考勤，监督各工作质量，每月例会向主席团汇报。 2.人事考核：考核成员工作业绩及个人素质，以便日后评优，负责招聘，解聘，评优工作。
3.负责组织好协会各项活动，如人员调配，团队管理。五．宣传部职责：
1.塑造协会和各部门整体形象，设计宣传方案
2.策划协会承办，协办，举办的各项活动以及宣传方案。
3、负责通过海报和联系广播站等媒体对本协会的各项活动在校内外进行最大力度的宣传。六．文娱部职责：
1．负责社团日常活动中的小游戏，社团与英语相关的比赛，校内和校外相关的节目演出
2．必要时协助宣传部的工作。
3.、定期在协会内开展各种娱乐活动，以增进会员间感情交流，增强协会的凝聚力。
七．播音部职责：
1.视频资料展播。搜集影视欣赏所需视频，定期向同学们播放。 2.负责每周的英语广播，播音部和编辑部要团结协助。
3.负责英语角的晚读带领工作及维持现场纪律且要做好相关考勤。八．编辑部职责：
1.负责编辑每周的广播稿，与播音部相互合作。
2.研究英语的学习方法与技巧，提供学习信息和收集学习资料，有条件可以编撰会内学习教材及练习。
3.负责演出节目的摄影工作，社团各次活动或会议的拍照、录像、视频制作和新闻写作与发表等工作。九．外联部职责：
1．拓展协会生存空间，寻求活动合作方、协办方、赞助商的洽谈与联系并保证各项合作事宜的顺利进行与相关问题的妥善解决；
2．负责联络和接待院内外来参加协会活动的嘉宾和支持协会工作的人员。 3．加强协会与院方，团委，系部其他协会的联系与团结，致力于树立协会在院内的良好形象，扩大协会影响力和凝聚力。
4．搜集学院各界协会的意见和要求并及时反馈给主席团以及各部门，以便制定下一步工作计划。社团与校内社团间、校际、社会（政府、团体、企业）的关系网的建立与维持。
注：主席团负责解释本会规，并有权根据协会发展情况作出及时修改
贵港职业学院外语协会二0一三年五月21日
推荐第2篇：武汉外语外事职业学院地址
武汉外语外事职业学院地址
武汉外语外事职业学院地址是在湖北武汉，具体想关于武汉外语外事职业学院地址以下说明，怎么到达武汉外语外事职业学院的路线也会一一整理。
武汉外语外事职业学院座落在美丽的东湖之滨、磨山脚下，位于落雁岛风景区中部；东邻正在兴建的武汉火车站，西连烟波浩渺的东湖，南倚婀娜多姿的磨山，北望车水马龙的友谊大道；环境优雅、风光秀丽，是莘莘学子治学深造的理想场所。
武汉外语外事职业学院其教改特色市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养，毕业后还可享受推荐就业服务，推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式，真正意义上缓解了大学生就业难的局面，让大学生资源更大程度的投入到社会中，让大学生顺利走进企业。
学院规划占地1200亩，目前实际占地860余亩。
一、
二、三期工程总投资近5亿元，已建成包括教学楼、实验大楼、图书馆、各类实验室、体育馆、运动场、教工宿舍、标准学生公寓、食堂、超市等完备的教学生活设施，建筑面积40余万平方米。学院还建有先进的校园宽带网络、广播电台、英语教学专用无线广播台等。学院设有7个系部，23个专业，专业设置紧贴市场需求，就业前景好。其中，“旅游英语”专业为武汉市教育局确定的市级高校重点专业。学院面向全国招生，现有在校学生5300余人。
学院不断加强师资队伍建设，已形成一支专兼职结合、结构合理的师资队伍。现有教师287名，其中副高以上职称占35％。为加强外语教学，体现学院办学特色，学院聘请了来自美国、法国、日本、瑞士、瑞典、新西兰等国家13名专职外教进行外语教学。学生英语等级考试通过率在湖北省同类院校中位居前列，毕业生就业率超过90%。
学院正与英国、法国、加拿大等国家的高等院校开展国际合作办学，学生在院内学习三年后，条件合格者可以申请到上述国家的合作院校继续深造本科和硕士。学院将不断加大投入，改善办学条件，优化学科结构，调整专业布局，逐步形成具有鲜明外语外事特色的办学体系。同时引入国际化的办学机制与理念，采用人性化的管理模式，运用现代化的教学手段，努力培养适应国内国际市场需求的外语、外事特色专门人才。
武汉外语外事职业学院地址在武汉市东湖生态旅游风景管理区黄家大湾1号。
外省的人员话坐火车到武汉火车站，武汉有三个火车站：武汉火车站、武昌火车站、汉口火车站。
武汉火车站：
1、乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
2、乘坐 525路(或 513路), 在青王路龚家岭站下车，步行至青王路龚家岭站，乘坐 515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至 武汉外语外事职业学院。
武昌火车站：
1、乘坐 轨道交通4号线, 在武汉火车站下车，步行至 武汉
火车站，乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至 武汉外语外事职业学院。
2、乘坐 564路, 在 八一路东湖新村站下车，步行至 八一路东湖新村站，乘坐 515路, 在 落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
汉口火车站：
1、乘坐 轨道交通2号线, 在洪山广场站下车，步行至 八一路洪山广场站，乘坐 515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
2、乘坐 725路(或 610路), 在武汉火车站下车，乘坐 643路, 在 落雁路先锋村站 下车，步行至武汉外语外事职业学院。
以上是有关于武汉外语外事职业学院的地址介绍与相关路线。
推荐第3篇：兰州外语职业学院迎新杯排球比赛策划书
2012兰州外语职业学院新生杯排球赛活
动
策
划
书
主办单位：兰州外语职业学院体育部
一、活动目的：挖掘有潜力的排球学员，组成排球社技术部骨干，着力培养；为了丰富我校同学们的课余生活，展示我校同学们的体育才华，激发广大学生热爱校园和热爱体育、努力成才的热情；增
强各专业凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情；加强同学们春季户外锻炼的意识，增进各专业各班之间的交流。
二、活动对象： 全体学生
三、比赛流程：排球赛赛制及流程:
男子组:
淘汰赛:各队按编号进行淘汰(A1—B1.A2—B2.C1—D1.C2—D2.依次类推取冠军)
半决赛,决赛排定一.二.三名
女子组:
淘汰赛,取冠军
半决赛,决赛,排定一,二.三名.四、比赛时间：2012年xx月xx日-xx月xx日（具体时间根据报名情况另行通知）
比赛地点：校区排球场
五、参赛单位： 各系各班出一个代表队参加比赛。各班各自选拔，每支队伍由6名队员组成，（可
另外选替补，最多6人）。
六、活动宣传：由各学院学生会体育部和各班体育委员联合宣传委员进行赛前宣传和赛后总结，并以活动成果的形式展示。
七、人员安排：
1、裁判：由体育部安排
2、工作人员：由排球社和体育老师共同安排记录、翻分工作人员，负责记录比赛队双方的姓名队号，并审查资格，发现问题及时汇报处理。
3、啦啦队：参赛专业的同学由各专业文艺委员组织为参赛队员加油助威。
八、比赛用具：排球两个，哨子两个，记分板两个，积分表，桌子两张，凳子八个。
九、比赛注意事项：
1、运动员必须无条件服从裁判的判决，若有意见，当场比赛间歇由队长向裁判申诉；
2、如遇雨、大风等特殊情况，根据排球社意见，并及时通知更改比赛时间。
希望这场在春意盎然的季节中举办的全校排球比赛可以使更多排球爱好者走到一起，共同体味合作与拼搏的滋味，一同感受排球的魅力和体育的力量。预祝这次排球赛会是一场充满感动，充满激情、和平友好的体育赛事，希望每支代表队会以最好的风貌向全校展示排球的风采。
附录：
1、比赛采用三局两胜制，前二局每局25分，第三局15分。
2、每场比赛开始前15分钟，各队领队必须把首发的6名队员名单和替补队员名单提交本场的记录员。赛前不申报替补运动员名单，则在比赛中不得换人，双方在每局中有权申请暂停两次，每场比赛可换六人次，每局中间休息3分钟。比赛前由裁判执行掷硬币，决定第一局的发球及场区，掷硬币由双方队长参加。
3、第
一、二局中，如出现双方比分到25平时，比赛继续进行，直到一方领先2分，比赛结束；第三局比赛哪一方先到15分，且至少领先对方2分即为获胜，否则继续比赛直到产生两分差距为止，第三局在一方先得到8分时交换场地。
4、发球和接球：
比赛时，每队上场六人。
各方场上的六人须轮流发球，不得有人多发或少发，发球区域在底线后。参赛队员只得用手进行发球。 发球时，裁判哨声吹响后队员必须在8秒内将球发出，过时失败，对方得分，发球时抛起必须击球，否则失败对方得分，发球不得踩线或进入球场内，前排三人，可以在三米线前起跑扣球或拦网。
在发球人击球之前出现错位或越位现象时，对方直接得分。
每队触球三次必须过网，但前排拦网不计在三次触球之内。后排队员在3m线前不得起跳击球，队员接球可以用身体任一部位。
一人不可连击两次，如犯规对方直接得分。
在球未落地、分出胜负前，队员在任何情况下，不得触网，不得脚过中线，不得进入对方场内。
各局的先发球员在一局中只能退场一次，再进场一次，而且必须回到原先位置。替补球员在该局中只能进场一次替补先发球员，而且只能由被其替补退场的先发球员来替补他。
比赛得一分情况：
(1)、球成功地落在对方得比赛场区；
(2)、对方犯规；
(3)、对方受到处罚。
5、比赛弃权：
①代表队无故不参加规定的比赛即为弃权，对方获胜。
②以赛程表比赛时间为准，凡运动员不齐，推迟比赛15分钟该队伍以弃权论处，判对方获胜。 ③运动队不服从裁判员的裁决，中断比赛超过5分钟。即为罢赛，判决对方获胜。
推荐第4篇：武汉科技大学城市学院武汉外语外事职业学院
武汉科技大学城市学院-武汉外语外事职业学院
武汉外语外事职业学院是与武汉科技大学城市学院共享资源，其学校图书馆是位于武汉科技大学城市学院的校园正中央，于2004年8月建成。9月投入使用，现图书馆建筑面积为15000m²，设有采编、技术、阅览、流通、行政办公室等部门，全馆共有读者座位2600余座。随着办学规模的扩大，现有馆舍已不能满足需要，一座30000 m²的新馆正在筹建之中。
其中武汉外语外事职业学院其教改特色市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养，毕业后还可享受推荐就业服务，推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式，真正意义上缓解了大学生就业难的局面，让大学生资源更大程度的投入到社会中，让大学生顺利走进企业。
学校图书馆有各个专业的教学参考书籍，各种文献资料，藏书近40万册，报刊1000余种，每年也在陆续更新中，初步形成符合自身特点的藏、借、阅一体化的馆藏特色。数字化资源建设从2006年初“万方数据”落户我馆开始，现已引进“中国知网”、“超星”，並自建各种数据十余项。目前在馆内电子阅览室以及在校内各节点均可查阅。全馆现有各类服务器、计算机100余台，存储设备容量达8T，馆内计算机网络信息系统与校园网络互联，是校园一级节点，读者可以从校园网查询图书馆的相关信息。
由于采用了ilasII图书馆自动化管理系统软件，所以书刊收藏、借、还以及办公均实现了自动化。
图书馆内还有图书管理员，每周开放达82小时以上。馆内还有自习室，在图书馆内要时常保持安静，不允许大声喧哗。图书馆借读证办理可以询问辅导员，借出图书请在规定时间内归还，要注意保持书籍的整洁。
武汉外语外事职业学院在武汉市东湖生态旅游风景管理区黄家大湾1号，就坐落在湖北省著名的东湖风景区内，湖光山色，美景如画，远离闹市的喧嚣。在武汉外语外事职业学院读书的学生共享本科学校武汉科技大学城市学院的所有资源，如：教室、自习室、机房、宿舍、教师等。
到武汉外语外事职业学院的路线为： 火车站 武汉火车站：
1、乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
2、乘坐 525路(或 513路), 在青王路龚家岭站下车，步行至青王路龚家岭站，乘坐 515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至 武汉外语外事职业学院。
武昌火车站：
1、乘坐 轨道交通4号线, 在武汉火车站下车，步行至 武汉火车站，乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至 武汉外语外事职业学院。
2、乘坐 564路, 在 八一路东湖新村站下车，步行至 八一路东湖新
村站，乘坐 515路, 在 落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
汉口火车站：
1、乘坐 轨道交通2号线, 在洪山广场站下车，步行至 八一路洪山广场站，乘坐 515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
2、乘坐 725路(或 610路), 在武汉火车站下车，乘坐 643路, 在 落雁路先锋村站 下车，步行至 武汉外语外事职业学院。
汽车站
付家坡客运站：
1、步行至武珞路十五中站乘坐608路, 在八一路东湖村站下车，再乘坐515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
2、步行至梅苑小区站乘坐 轨道交通4号线, 在武汉火车站下车,再乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
宏基客运站：
1、步行至武昌火车站乘坐 轨道交通4号线, 在武汉火车站下车步行至武汉火车站乘坐643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
2、步行至中山路大东门站，乘坐805路(或 电车8路, 577路), 在中北路姚家岭街站下车，步行至中北路姚家岭街站，乘坐515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。
推荐第5篇：广东省文艺职业学院教师招聘公告
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2016年广东省文艺职业学院教师招聘公告
广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新最新消息! 2016年广东文艺职业学院公开招聘教职员28人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。
一、招聘岗位、人数及资格条件 (一)岗位及人数：
公开招聘工作人员共29名，其中专业技术岗人员27名(其中教师岗18名，辅系列专业技术岗9名)，管理岗人员2名，详见《广东文艺职业学院2016年招聘工作人员职位表》。
(二)应聘人员应当具备以下资格条件：
1、遵守中华人民共和国宪法和法律，符合国家计划生育政策有关规定;
2、思想政治素质较好，团队合作意识较强，具有良好的品行和职业道德;
3、具备全日制大学本科以上学历、学士以上学位以及岗位所需的专业和技能条件，详见《广东文艺职业学院2016年招聘工作人员职位表》;
4、年龄条件：全日制大学本科生年龄35周岁以下，硕士研究生年龄40周岁以下，具有副高级专业技术资格的人员或博士研究生年龄45岁以下，具有正高级专业技术资格的人员年龄50周岁以下(年龄计算截止到报名第一个工作日);
5、适应岗位要求的身体条件;
6、2016年应届毕业生须在2016年7月30日前取得相应毕业证书、学位证书，其他报考人员须于报名之日前取得相应的学历学位证书、职称证书、职业资格证书等。港澳台学习、国外留学人员须于报名之日前取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证函及有关证明材料方可报考，并在资格审查时出具教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证书以及有关证明材料。
7、有下列情况之一者，不得报考：
①受开除处分未满五年以及受其它党纪政纪处分正在处分期内的; ②近三年在机关、事业单位招录(聘)过程中存在违纪行为的; 广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
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③因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结的;或者刑事处罚期限未满的人员; ④法律、法规规定的其他不得应聘的情形。
二、薪酬待遇
聘用人员纳入财政核拨事业编制，试用期间和正式聘用后按国家、省有关政策及学校有关规定执行相应薪酬待遇。获聘人员按规定签订聘用合同，享受相应的工资福利待遇。期间最初十二个月为试用期，试用期满考核不合格的解除聘用合同。
三、报名与资格审查 (一)报名时间
2016年4月13日—4月17日。 (二)报名方式
报名采取网上报名方式，应聘人员在招聘公告规定的时间内登录广州市人力资源和社会保障局网，按照网上提示进行报名，如实、准备填写个人信息、提交相关材料。
(三)报名要求
1、每人限报一个岗位，不能用新、旧版两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。
2、每位应聘人员在各环节使用的照片也应保持一致。
3、报名请登录广州市人力资源和社会保障局网，按照网上报名系统的具体要求，必须真实、准确填报个人信息，如因个人填报信息失实、错误，或不符合招聘条件和岗位要求而被取消应聘资格，由报名者本人负责。
4、请应聘人员报考前认真查看报考公告和职位条件，确信符合报考条件及职位要求方可进行报名。
5、应聘人员不得报考所学专业代码与招考岗位专业代码不一致的岗位，如果所学专业未列入专业目录的，可以选择岗位要求相近的代码，所修专业主要课程须与报考专业课程基本一致(70%以上)，必须提供毕业证、所学专业课程成绩单(教务处盖章)、所在院校开具的课程对比情况及学校设置专业的依据。
6、在国有单位工作的正式员工报名，须征得工作单位同意，并在资格复审时出具工作单位同意报考的书面证明。
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7、落实回避规定要求，凡与事业单位领导人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、拟制血亲关系或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位的秘书、人事、财务、纪检监察岗位，以及与该领导人员有直接上下级关系的岗位。受聘人员与聘用部门人员之间以及受聘人员之间有上述关系的，一般不得应聘同一部门岗位。
8、报名截止后，网上报名系统审核合格报名人数与职位招考计划数不低于5：1，方可开考。不足规定开考比例的，相应减少职位招考计划数或取消该职位招考。
9、应聘人员在网上报名系统填报的所有信息均将留存，在资格复核、聘用考察、公示、以及聘用后试用期间与真实信息进行对照，如发现应聘人员有弄虚作假或有损教师职业道德的行为，报名信息与真实情况不符的则取消其面试、体检和聘用资格，已经聘用的予以解聘，并依法追究责任。
(四)打印准考证
应聘人员在网上报名系统完成报名后，应及时登录报名系统留意结果，通过审核的考生登录广州市人力资源和社会保障局网自行打印准考证，打印时间自2016年4月19日9：00至4月21日18：00(三个工作日)。逾期未打印的，视为自动放弃报名资格。准考证作为笔试、面试、体检环节的凭证。
四、考试
考试采取“笔试+面试”的方式进行。应聘人员凭身份证原件和准考证按规定时间到指定地点参加考试。未按时到达考场或中途擅离考场的应聘人员，视为放弃考试。
(一)笔试
1、笔试内容。笔试采取闭卷作答形式，主要测查人选的综合素质和岗位所需工作能力，不指定参考书。笔试严格执行公开招聘考试纪律，作弊的考生一律取消成绩和应聘资格。
2、时间和地点：初定笔试在广东文艺职业学院举行，具体时间、地点以准考证通知为准。
3、笔试成绩和查分。笔试满分100分，以60分为合格分数线，并按四舍五入计算到小数点后一位。阅卷结束后，成绩在广东文艺职业学院网公布。考生如对成绩有疑问，可以在成绩公布之日起3个工作日内，下载填写《考生查分登记表》，送广东文艺职业学院人事处申请查分，每个考生只能申请一次。查分的范围限于：(1)主观题卷面有无漏评，分数的计算、合分、登分是否有误的;(2)客观题答题卡作答而无考试成绩的;(3)有违纪、违规、异常记录的。广东文艺职业学院人事处收到查分申请后，将在3个工作日内向申请人作出书面答复。经核查广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
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需要更改成绩的，广东文艺职业学院人事处将更改公布的成绩，并通知因成绩更改受到影响的考生。
4、进行资格复审，确定面试对象。根据各岗位笔试成绩从高到低，管理岗按照3：1的比例，专业技术岗(含教师岗)按照5：1的比例，在合格的考生中确定面试对象。如不足比例，则按照实际合格人数来确定面试对象。
资格复审对象持有关资料，在指定的时间到广东文艺职业学院人事处进行资格复审。复审的资料包括：(1)身份证原件及复印件;(2)学历、学位、相关专业技术资格证书原件及复印件，职业资格证书原件及复印件、取得海外学历的需提交教育部留学服务中心认证材料、中共党员证明、工作经历证明;(3)近期一寸免冠正面照片4张(与网上报名系统所用的照片一致);(4)《广东省事业单位公开招聘人员报名表》原件1份;(5)应届毕业生提供《毕业生就业推荐表》原件及复印件;(6)网上报名系统上的《报名登记表》;(7)招聘岗位需求的其他条件的证明材料等。
应聘人员通过资格复审后方可参加面试;对于复审过程中发现报名材料不全、不实情况或不符合学院招聘要求的，经广东省文联纪检监察室确认后，将取消其面试资格，按该岗位笔试成绩从高到低，在合格考生中依次等额递补。 面试人选、面试时间地点及复审时间地点将在笔试结束后20个工作日内在广东文艺职业学院网公布。
(二)面试
1、组织实施。按照《广东省事业单位公开招聘人员面试工作规范(试行)》进行操作。考生须凭身份证原件和准考证在面试前30分钟到达候考室，统一抽签确定面试顺序。面试结束后，当场评分、统分，并向考生公布面试成绩。考生在面试成绩通知书上签字确认。
2、面试方式。面试采用两种方式进行，教师岗采用试讲方式，其他专业技术岗和管理岗采用结构化面试方式，主要考查考生的综合素质和岗位所需工作能力。教师岗试讲内容将在面试前两个工作日在广东文艺职业学院网站公布。
3、面试成绩。面试满分100分，以60分为合格分数线，并按四舍五入计算到小数点后一位。
(三)考试综合成绩与确定体检、考察人选：
管理岗考试综合成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。综合成绩满分100分，以60分为合格分数线，并按四舍五入计算到小数点后一位。
专业技术岗(含教师岗)考试综合成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%。综合成绩满分100分，以60分为合格分数线，并按四舍五入计算到小数点后一位。
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根据各岗位综合成绩从高到低，按照1：1的比例，在合格的考生中确定体检和考察人选，并于面试结束后3个工作日内，在广东文艺职业学院网公布名单。
五、体检与考察 (一)体检
体检根据《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》、《关于调整广东省事业单位公开招聘教师岗位人员体检标准的通知》有关要求进行，由广东文艺职业学院统一组织，费用由广东文艺职业学院承担。体检人员须凭身份证和准考证按时到达指定地点集中。对于证件携带不齐或无正当理由不按时报到的体检人员，按自动弃权处理。
(二)考察
考察根据《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》进行。 (三)递补事宜
体检、考察不合格的，按该岗位综合成绩从高到低，在合格的考生中依次等额递补。递补人员在公示时将专门说明。
六、公示与聘用
体检、考察合格的人员确定为拟聘人选，名单通过广东组织工作网、广东文艺网以及广东文艺职业学院网进行公示，公示时间为7个工作日。公示无异议的拟聘人选，由广东文艺职业学院按有关规定报批后办理相关聘用手续。公示影响聘用的拟聘人选，经广东省文联纪检监察室确认后，将取消其聘用资格,不再进行递补。
七、有关情况说明
招聘工作由广东文艺职业学院人事处负责实施，本公告由广东文艺职业学院人事处负责解释，招聘工作由广东省文联人事培训部、纪检监察室和广东文艺职业学院纪委负责监督。
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六、录取规则：
1、严格执行国家教育行政管理部门有关招生的政策法规，遵循公平、公开、公正、择优录取的原则进行。
2、根据各省（市、区）高校招生委员会划定的同批次录取控制分数线，按第一志愿考生报考数及在当地的招生计划数，确定我校在当地的调档比例，调档比例一般为计划数的120%。
3、优先录取第一志愿考生，当第一志愿考生不足计划数时，可以接收非第一志愿考生。
4、对已投档考生按总分从高到低录取。
5、执行各省招办的优录政策。
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Name
基本资料
应聘网络市场销售 方法社区 00000000000
发动机手放开时间回复 天涯 00000000000
发动机手放开时间 网易微博 00000000000
实习经历
■
02.2011中视广盛传媒公司实习太原，中国
至今网络编辑
参与2010年CCTV年度品牌发布仪式2011CNTV中国年度品牌高峰论坛
前期邀约，现场执行,接待引导，摄影，部分剪辑工作.工作前期邀约，现场执
行,接待引导，摄影，部分剪辑工作.工作
05.2011前程无忧公司 太原，中国
09.2012校园大使作为北京体育大学首席校园大使，负责校园内企业宣讲会的前期宣传
宣讲会的会场协调现场准备宣讲人员接待、校园其他大使分配管理等相关工作
具备宣传经验。成功协助学校内的各宣讲会。
02.2011必胜客 太原，中国
至今零售营销
在必胜客作服务员不但是一次勤工俭学，更是一种人生体验
05.2011新奥特新闻业务技能大赛解说比赛校园推广 太原，中国09.2012网络营销
●●
● ●●●●●●
茉莉花我的网络生涯
教育经历
●●
传单海报的制作张贴和派发，班级寝室宣传演讲，主题曲写作录制MTV制作，用忐忑的曲子重新填词录制了解说之歌
技能证书
■■
山西同文外语职业学院
2012毕业
专业：环境工程暖通
辅修：第三方
学历：本科
技能证书
联系方式Personality
文笔写作 每天一篇文章 信息搜索 掌握 网络营销 精通 自学能力 擅长
舞蹈通13级
语言表达 流利-英语六级、优秀的表达能力
小提琴3级
熟练掌握word，excel，ppt，photoshop、dreamweaver、premier等软件 具备较强的英语听、说、读、写能力，通过大学英语6级
电子邮箱： 手机：
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地发挥发挥烦得很
爱看书，爱运动 不爱放弃，不爱妥协 演讲、写作
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四、录取规则
（一）录取原则公平竞争、公正选拔、公开程序，以全国普通高等学校招生统一考试的成绩为依据，承认各省政策性分数照顾，德智体全面衡量，根据考生填报志愿，按各省区招生录取分数线从高分到低分择优录取。在内蒙古录取新生，按专业志愿清方式进行，即投档考生按专业志愿从高分到低分录取。
（二）录取专业要求与照顾政策
1、旅游英语（航空服务方向）专业要求女生身高在163厘米以上，男生身高在174厘米以上，口齿清楚，听力正常，双眼矫正视力不低于
4.8，色觉、嗅觉正常，面部、颈部、手部无明显疤痕，五官端正。
2、照顾政策按照内蒙古自治区
有关规定执行。
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【云南外事外语职业学院专业】云南外事外语职业学院招生网站-云南外事外语职业学院分数线 第十一条 录取规则1.对报考我院进入各省录取线的考生，优先录取第一志愿报考我院考生，当第一志愿不足时，可依次录取其它志愿考生，录取时按120%比例提档。实行平行志愿的按平行志愿录取规则录取，并按生源确定投档比例。2.专业录取时按照总分由高到低和专业顺序由先至后的原则，对于总分低于所报专业志愿，又不服从调剂的考生
做退档处理。
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推荐第10篇：兰州外语职业学院计算机系学生会干部换届竞选流程
兰州外语职业学院计算机系第七届
学生会干部换届竞选
流
程
兰州外语职业学院计算机系
2011年5月24日
一、竞选时间
2011年5月26日 下午7：30 。
二、竞选地点
学院2号教学楼2楼会议室。
三、竞选参与人员
第六届学生会主席团、第七届学生会竞选人员。
四、竞选流程
1、由现任主席做总结工作。
2、各竞选人依次进行演讲并回答主席的提问。
3、现任副主席宣读参选注意事项。
4、现任主席宣布选举开始，竞选人员进行投票。
5、主席团的选举
第一轮所有参选人员对每位竞选者进行投票表决，选出票数最多的四位竞选人员。
第二轮所有参选人员对四位竞选者进行投票表决，根据票数和现任主席的分配来决定主席团的组成人员。
注：主席团第一轮竟选时每位选民有多次投票的机会，第二轮的竞选每位选民有一次投票的机会。
各部门部长的选举
第一轮每位竞选者需在5-10分钟的时间内进行自我介绍，介绍期间必须说明自己所竞选的部门、个人的基本情况以及对竞选工作的相关经验和今后的工作设想。
第二轮竞选者现场回答现任主席提出的问题，之后回答参选者提出的问题。
第三轮进行投票表决。
6、现任副主席统计选票并计算，现场公布结果。
7、宣布竞选结束。
。
六、注意事项
1、参加竞选的人员必须准时参加会议,不得迟到早退或缺席。
2、每位竞选者的演讲不能超过10分钟。
3、期间必须将手机调到静音模式或者关机。
4．、集中精力开好竞选大会，确保竞选顺利进行。
兰州外语职业学院计算机系
2011年5月24
第11篇：广西东方外语职业学院庆国庆迎新生文艺晚会主持词
广西东方外语职业学院2010年庆国庆迎新生
文艺晚会主持稿
主持人:张:张翔 李:李安娜 常:常沛达 黄:黄珊珊
开场白：
张：尊敬的各位领导、各位来宾
李：亲爱的老师、同学们，
合：大家晚上好！
张：丹桂飘香、秋风送爽。在这个金色的季节里，我们迎来了祖**亲61岁华诞。在
此，我们祝愿祖国更加欣欣向荣、繁荣昌盛！
李：九月，广西东方外语职业学院迎来了10级的新同学。他们来自五湖四海，怀揣着
同一个梦想，相聚在广西东方外语职业学院这个大家庭，让我们用最热烈的掌声送给2010级的新同学们，欢迎你们！
常：虽然我们在这里只有短短的三年时间，但我们在这里学习生活的每一天，都将成为
人生中最美好的回忆。
黄：在过去的一年里，我们全校师生在董事会的正确领导下与时俱进、开拓创新，学院
顺利通过人才培养评估。
张：在新的一年里，我们将继续以留住中国魂，做好国际人的校训为指导，努力实现
2010年升本跨越发展。
李：现在让我们歌唱伟大的祖国，歌唱美丽的校园，歌唱我们共同的大学岁月，请允
许介绍今晚莅临晚会现场的领导和嘉宾，他们是：
1、学院董事长朱桂玲女士；
2、学院副董事长黄灿先生；
3、学院副董事长黄超香先生；
4、学院党委书记彭英彪书记；
5、学院院长周仪院长；
6、学院执行院长周兆祥院长；
7、广西警卫局警卫队队长陈仕毅上校；
8、广西警卫局警卫队副队长夏从军中校；
9、学院副院长梁义华副院长；
10、学院副院长韦龙征副院长；
11、学院评建顾问熊伟建顾问；
12、学院院长助理张曼清助理；
13、学院院长助理黄克进助理。
让我们以热泪的掌声欢迎各位领导嘉宾的光临。欢迎你们！
尊敬各位嘉宾、各位领导，老师同学们，让我们迎着《五星红旗》那高亢的旋律一起高歌吧！
一: 印度舞—热情似火（民族舞蹈协会）
黄：哎，XX，你不是喜欢舞蹈吗，那你对民族舞蹈协会了解多少呢？
常：（思考）咱们学院的民族舞蹈协会，那可了不得！他们一直活跃在各大晚会的舞台
上，给同学们送上了一个又一个的精彩节目。
黄：那下面就让我们一同来感受民族舞蹈协会给我们带来那奇妙的、奔放的印度舞蹈 常：热情似火，掌声欢迎！
二: 独弦琴—京岛渔歌（罗西）、东南亚服装秀
李：XX，你知道独弦琴吗？它可是越南的传统弦琴乐器哦。
张：哦？这我还真没听说过了。
李：那今天你可走运了，接下来这个节目就是由咱们10级的新同学带来的独弦琴演奏，
并且还有东南亚服装秀给你带来听觉和视觉上的双重享受！
张：下面我们有请我们欧美语言文化学院和东南亚语言文化学院的10级新生罗西等同学给大家带来的独弦琴独奏和东南亚各国服装秀，欢迎他们。
迎新晚会真精彩,吹拉弹唱样样来,你歌我舞方登场(上台)
三：英语外教
常：皮肤的颜色不能阻挡友谊之花的开放，语言的不同不能停歇我们之间共同的梦想，在我们东方有着20多名来自不同国家，有着不同肤色的外教，我们同学们亲切地把他们称之为：东方的多国部队。他们热爱东方，热爱他们的事业，更特爱他的学生们。 李：外教杰瑞Jerry就是这只充满活力的多国部门的一员，他不久前在南宁电视台的中
秋晚会上有过相当精彩的表演，而今天，他也把这个精彩纷呈的节目带到了现场，要和他的学生合作将这个节目带给大家。
常：WelcomeJerry
四：暂时分开(歌伴舞)
黄：有时候，成全他人，暂时分开也是一种美，暂时分开，生命因为有遗憾而美好。 张：.在我们学院泰语、越南语等涉外专业的同学都会在三年级的时候暂时离开我们到母语国家学习深造，真正的领略了当地的风土人情。
黄：是啊！真因为学院提供了这样好的机会，所以，东南亚的文化氛围在我们学院是越来越浓厚，除了语言学习，还有舞蹈和歌曲都遍布校园。
张：下面我们就请东南亚语言文化学院09级的学长们给他们带来泰国歌舞《暂时分开》，有请他们。
五：演唱—十年 广西警卫局警卫队
张：大学的第一课就是军训，在军训中，我们感受到教官的热情，部队的严谨。和留给
我们的那些难忘的记忆。
黄：无论军训再苦再累，我们的教官始终坚持着严格训练，嗓子喊哑，汗湿衣襟是常事，
可是他们为了训练好我们却从未抱怨过一句。
张：是的，我们的教官训练时虽然严肃认真，但训练后却如此和蔼可亲，让我们把最热
烈的掌声送给我们辛勤的教官们！谢谢你们
黄：短短的二十天，虽然相处时间不长，可是不论再过多少个十年，教官的教诲将依然
铭刻在我们心中。
张：让我们和我们的田奋教官一起唱起那首动人的《十年》，有请田奋教官。
六：啦啦操—活力节拍（教师）
李：08，09级的学长们都知道，咱们学校的老师啊，不但个个都年轻有活力，还很多才多艺。
常：没错，今天老师们也在百忙之中抽出时间，为迎接新生的到来排练了一个节目。 李：同学们，准备好你们的掌声和尖叫声，让我们一起来请出这支由老师们带来的啦啦
操！
同学们，请用你们最大分贝的声音来告诉我，刚才的节目，精不精彩？
同时也要感谢老师在工作之余为我们晚会带来的精彩表演！
七：月亮出来亮汪汪(孔雀舞)
常：今晚的节目真是让我大开眼界，不但有XX，还有XX，而接下来出场的这个节目，
更是不得了。
黄：是的，这10级的新生可真是不容易啊！不但要参加军训，还腾出了时间来筹备
节目。
常：听说，他们只用了四天而且是训练之余的时间就排练了一支舞蹈，真是可敬可爱 黄：赶紧用掌声请出这群婀娜多姿的孔雀吧！
常：下面请欧美语言文化学院10级的同学们给大家带来的傣族舞蹈《月亮出来亮汪汪》，有请！
漂亮的长裙，生动活泼的表演，真是令人陶醉。
八：合唱—当那天来临（广西警卫局警卫队）
李：你对刚才的哪个节目印象最深刻呢？
张：作为一名大一新生，与教官相处了这么长时间，当然是教官啊
李：那刚才教官的节目，你看得过瘾吗？
张：当然不过瘾，现场的同学们，大家看的过瘾吗？（大声对台下说）
李：好，那接下来就再请出教官们拿出真本领，为我们带来合唱《》，掌声欢迎！
真是英姿飒爽，威风神武，让我们再次以热烈的掌声感谢我们的可敬可爱的教官们。
九：Let`s start the dance（舞蹈）
黄：相信每位进入校园的同学都会注意到校门口用九种语言书写的“爱”字，而这个“爱”
字，也深深印刻在了每一位师生的心中。
张：爱是爱祖国、爱父母，爱校园、爱老师、爱同学，学校对师生员工的关爱，老师和
学生互相关爱，同学对学校的热爱，爱在东方的校园里无处不在。
黄：今晚，我们将由我们老师和同学一起诠释这个大“爱”，请欣赏由邓世文老师和他
的学生合作带来的舞蹈Let`s start the dance
张：欢迎他们。
十：一生有你(吉他弹唱)
常：多少人曾爱慕你年轻时的容颜；
黄：可是谁又能承受岁月无情的变迁；
常：但只要一生有你，就不再感到孤单。
黄：几句歌词，唱出了款款深情，来自五湖四海的新同学们从此在彼此心中多了一个你。
有请国际经济与贸易学院的新同学为我们深情演绎这首动人的校园民谣《一生有你》
感谢一生有你，并好好珍惜生命中那个你。
十一：《LOGO》舞蹈 TK组合
常：你知道吗，今天咱们还有一位特别的来宾哦！
黄：我知道，他就是我们学院已经毕业的07级学长雷镭。他听说母校准备举办迎新晚
会，特地赶回来，要与学校非常有名的TK组合一块为新生们献上舞蹈秀。
常：他们会给我们带来什么惊喜呢？
黄：掌声有请街舞表演《LOGO》
谢谢，谢谢他们活力四射的表演！
十二：演唱—我用心看你（泰语教师）
张：哎，听说咱们学院的老师不但教学严谨，还很和蔼可亲？
李：那当然，在泰国，人们把交情较好的朋友都以姐妹哥弟相称，在我们东方，我们的
泰国外教现在已经有了许许多多的弟弟妹妹了。
张：在球场、在草坪、在外教的宿舍都能看到他们互相帮助、互相学习的场景，这些场
景早已是校园里最和谐的画面。
李：而今晚泰语外教也和泰语老师携手带来了精彩的歌伴舞。
张：没错，那下面就掌声有请他们！
感谢泰国外教罗莎琳老师们的演出！
十三：大红袍茶艺表演(茶艺社)
张：（边出场边吟诗）人间有仙品，茶为草木珍。
李：今天咱们要说的是茶艺。茶艺起源久远，历史悠久，文化底蕴深厚。
张：是嘛？那我可要抽空好好品味下这茶文化话的精髓茶艺了。
李：告诉你一个好消息，你不用去茶楼看了，今天我们晚会现场就有茶艺表演，他们是
由一群爱好茶艺的同学组成的茶艺社，并且还是自发组织训练哦！
李：好，那就让我们静静地来品茶艺社的同学们带来的这杯茶—大红袍茶艺表演。
十四：映山红（师生对唱）
黄：你还记得2009年的快女季军黄英吗？
常：当然记得，她用她那副嘹亮的嗓子唱出了独特的民族风味，而其中最出名的要数那
首《映山红》了。
黄：今晚在我们节目现场，也有一位老师和一位同学要用婉转动听的歌声来共同演绎这
首歌曲。他们就是人文艺术学院的副院长钟志锋和10级的新生蒙晓艳同学！
常：掌声有请他们带来《映山红》！
感谢钟志锋老师以及蒙晓艳同学声情并茂的演唱，真是沁人心脾！
十五：肚皮舞—华空魅影（教师）
张：学院的办学质量越来越好，教学成果也越来越显著，这一切都要归功于我们辛勤付
出的老师们。没有他们孜孜不倦的教诲，就没有我们今天的成就。
李：而接下来要呈现给大家的这个节目，是由国际工商管理学院、东南亚语言文化学院、
人文艺术学院以及人力资源部6名美丽的女老师共同演绎，同时还特别邀请了兄弟院校广西民族大学艺术团的团长黄秋庭同学编舞并表演。
张：下面就请他们为我们带来热辣的《肚皮舞》表演
李：《华宫魅影》，掌声欢迎！
其实老师们也有和课堂上完全不同的一面，感谢老师们的精彩演出！
十六：芭蕾舞（总院学生会）
李：一直以来,芭蕾舞就被称为“鞋尖上的艺术”，其难度可见一斑。
常：今晚我们的迎新晚会就是在不断地创造奇迹。没错，院学生会的同学们就准备来挑
战芭蕾舞这种难却优雅的舞蹈。
李：同学们，请给予他们热烈的掌声，让他们一展芭蕾舞的美妙舞姿！
再次感谢他们精彩的舞蹈！
十七：国家（十大歌手）
张：祖国的61岁生日在即，这不禁又让我们回想起，中华民族一步步携手走到今天的
顽强身影。
黄：从汶川大地震，到北京奥运会，从舟曲泥石流灾害，到世博会的成功举办，无不体
现出中华民族大家庭里这颗紧密团结的心。
张：而今晚，校园十大歌手中的四位优秀歌手和工商管理学院的120名新同学，也要
为庆祝祖国的61岁生日献上他们的祝福了。
黄：热烈的掌声请出他们带来这首《国家》！
十八：歌唱祖国（全体大合唱）
李：为了庆祝祖国的61华诞，请全场起立，我们一起高唱《歌唱祖国》！
结束语：
常：今晚我们相聚的美好时光，在弹指一挥间悄然滑过，让我们铭记那些精彩绝伦的表
演。
李：今晚我们迎新的真诚情谊，在互敬互爱时轻轻点燃，让我们铭记那钟对眸微笑的快
乐。
张：时光荏苒，在过去的一年里，我们全院师生在董事会的正确领导下与时俱进，开拓
创新，使得学院的各项发展工作取得了可喜的成绩。
黄：记着学院的温存，带着对新生的祝福，怀着对青春的憧憬，让我们踏着坚实的步履，
迎接一个又一个的挑战。
张：广西东方外语职业学院2010年庆国庆迎新生文艺晚会到此结束
合：大家晚安！
第12篇：广州松田职业学院社团评分制度(百科外语教育中心编制)
学生社团考核评优制度
第一条
1.社团评优遵循“公平、公正、公开、客观”的原则。测评的标准、程序以及结果全部公开，并接受社团及广大师生的监督。
2.社团评优在每年5月进行
3.社团评优是采取量化的方法，对社团一年来的综合表现进行全面的评价。满分为100分，包括社团管理（20分）、社团活动（30分）、社团宣传及获奖（10分）、校内认同度调查（15分）、院团委领导及社团联合部评议（15分）和附加分（10分）六个部分组成。
第二条
1、凡在我校团委注册成立满一年以上的社团均有资格参加评优。
2、社团开展活动能基本遵守社团联合部的规定，且活动效果较好。
3、社团参与社联召开的会议以及活动到勤率达到80%以上（请假两次算一次旷会）。
4、社团应坚持正确的政治方向，社团内部机构健全，团结上进，有自己的风格特色，富于创新意识，广泛而有效的开展活动，活动健康丰富，诚恳地服务同学。
5、参加社团评优的社团必须把相关资料交给社团联合部作为原始参考资料。
第三条
1、社团根据具体情况，以自愿原则，报名参加评比。报名社团需提交相关申报材料。
2、社联根据社团实际情况进行社团民意调查。
3、社联安排时间举行答辩会，各参加评选的社团选出代表进行答辩。
4、社联收齐参加评比社团的活动总结，对活动总结进行复查，同时对社团提交的材料并结合社联掌握的材料以及民意调查结果进行汇总，量化评分。
5、社联主席团对相关社团进行评议，确定表彰名单，上报校团委审批。
6、召开社团评优大会并对相关社团进行表彰。
各社团或社团成员对公示结果不满者有权向社联举报。（注：如果没按时上交参评材料的社团，将视为自行放弃参评权）
第四条社团管理，基础分20分。
（一）财务管理状况（10分）
1、认真积极地配合社团联合部的财务调查工作。(3分) （是情况给予评分）
（不配合0分，积极配合2至3分。)
2、账本和资金分开管理,由专人负责，各社团必须设账本一本，社团账目完整真实，财
务管理合理、透明，有具体的管理细则，帐目需定期公布(无账本者取消社团评比资格)。（2
分）
（如果账目模糊0分，清晰2分，一般1分。）
3、经费支出要有收据或发票,收据和发票背后要有经手人和会长签名，写明用途并装订
成一本，缺任一项扣0.5分(此分数扣完为止)。（3分）
4、开展活动另收活动费用或收取赞助经费的要做好详细记录并入帐,，以备查验。(2分)
（如果账目模糊0分，清晰2分，一般1分。）
(二) 组织状况 (10分)
1、熟悉有关社团的各项条例及活动规则。(2分)
2、服从社联的领导,以章程为基准开展活动。(2分)
(不听安排0分）
3、社团负责人经民主选举产生，干部作风民主,有会议记录。（2分）
（没有会议记录0分。）
4、档案(包括章程会议记录,干部和会员档案,历届资料等)管理保存良好。(2 分)
5、机构健全，制度完备。换届规范，内部团结。社团决策民主化、公开化、合理化（2分）
（以上属于部长参考跟进的干事的评分后结合自身看法评分）
第五条社团活动，满分30分。
要求社团结合自身定位，开展丰富多彩的活动。对社团活动的基本要求是：
1、组织了立意好、层次高、影响广、效果好的活动；
2、组织若干个能代表本社团特色的主题活动；
3、活动规范化、制度化、完整化；
注：主要根据各社团上交的活动计划书、总结书、活动呈报表，以及社团联合部对该社
团活动的审核意见。
量化方法如下：
1、面向社团成员或全校的常规性活动。（每周一次的加3分，每半个月一次的加2分，
每个月一次的加1分）
2、社团举办校内活动及承办系里的活动（非常规活动），每次加2分。
3、面向全校的大型讲座 (主办每次加2分,承办每次加1分,协办每次加1分)
4、社团与校内其他社团一起举办活动，每次加2分。
5、社团成员以社团名义应邀校内或校外的表演（要填写活动呈报表），每次加3分。
6、跨校活动(除本校区外)，主办每次加4分，承办每次加3分，协办每次加2分。
7、社团的指导老师积极参与活动，并给予专业的实际指导。（3分）
8、社团活动以会员为中心，充分考虑会员的需求开展活动。（3分）
9、活动开展质量：奉行社团宗旨、内容健康向上、活动较有影响力、现场效果好、活
动规划合理及开展流畅等（根据实际情况酌情加分，4分）。
第六条社团宣传及获奖方面：满分10分，（可累加但总分不超过
10分）
1、受到省、市级或以上单位机构表彰、奖励或报导，一次加5分；
2、受到区、地级单位机构表彰、奖励或报导，一次加3分；
3、受到学校媒体报道（不包括社团自身的媒体）的，表现突出的，一次加2分；
第七条校内认同度调查：满分15分。
社团联合部根据活动特点派人进行民意调查，具体调查方案依当时情况由主席团讨论决
定，同时组织各社团负责人，进行社团工作总结，社联根据调查结果及其工作总结综合进行
打分。
第八条校团委领导及社团联合部评议：满分15分。
社团联合部对各社团的评分除了根据\"社团管理和社团活动\"中的各具体资料进行核对
以外，还将在以下具体环节对社团评比进行总结：
1、大小会议的到会情况，迟到一次扣0.5，缺席一次扣1分，此分数扣完为止。（3分）
2、此条例分为下面五小点（10分）：
是否按正规手续招收新会员。（2分）
是否按时按质按量上交资料，缺一份计划书或总结扣1分，此分数扣完为此。（5分）
严禁未经批准，擅自开展活动。（每次扣2分，10分扣完为止）
活动是否邀请各社团及社团联合部负责人参加。（1分）
3、社团与社团联合部沟通情况。（2分）
（沟通差0分）
第九条 附加分：最高分不超过10分。
1、是否有挂靠单位（包含学院有关部门、系或赞助单位），以及根据挂靠单位反映的具
体
情况酌情加分。（2分）
2、与其它高校及社会组织保持良好的联系。（3分）
3、有自己的网页，内容丰富及经常更新。（3分）
4、社团有自己的刊物，包括合刊。（每种加2分）
单项奖的产生（校十佳社团评定之后）
第十条按活动的特色和影响设社团活动单项奖――“十佳社团活动”。设置该奖项的目
的是为了繁荣母校校园文化，支持优秀社团进步，引导中小社团发展。
第十一条 单项奖产生办法
1、单项奖的设置目的是在优秀社团评选范围之外，为一些中小社团提供评选的空间，
旨在
引导中小社团的发展，规范中小社团的建设。
2、单项奖采取社团自愿申请的原则，每个社团只能以本学年最富特色的活动申报参选，
所申报活动需严格遵循社团活动申请条例的各项内容和要求，每个社团所申报该奖项的活动
数量不超过两个。
3、社团所申报参选评比的活动，需要把该活动的详细资料提交到社联审核，其中包括该次活动的主题，活动名称，活动规模，经费数量，赞助情况等。
4、社团联合部根据社团的申请情况进行筛选，筛选原则按照本条例第五条和第六条相关评分要求，最后得出单项奖的提名。
5、社团联合部主席团单项奖的提名进行最评定，确定最终获奖名单，并于颁奖大会上予与颁奖。
星级社团评分方案
第十二条按社团活动及内部管理状况社团影响力等综合因素对社团进行星级评分，依以上
评分细则进行评定，具体等级方案为:
60分以下的社团D级社团
60分-69分的社团C级社团
70分-79分的社团B级社团
80分-100 分的社团A级社团
A级社团为金星级社团，凡被评为金星级的社团，在每学年期末给与其社团相当奖励（例如：提高经费报销额或奖励奖金）；
B级社团为银星级社团，在学年评优中予以加分资格；
C级社团为铜星级社团，不享有任何评优资格；
D级社团不予以星级评定，此类社团社联将对其进行严重警告，如其再不对社团进行整顿，社联将在讨论之后将注销此社团。
社团权利：
（一）依照本会章程规定的民主程序，出席本会的有关会议和活动，讨论和决定本会的重大事务；
（二）在遵守法律和校规校纪的前提下，按照其组织章程，以相对独立的组织形象，开展形式多样的社团活动；
（三）学生社团成员享有选举权和被选举权；
（四）有权要求社团联合部维护自身合法权益；
（五）对社团联合部的工作享有知情权和监督权 ，对本会工作中出现的问题提出批评和建议；
（六）学生社团有权推荐本社团的优秀成员担任本会学生干部；
（七）社团代表大会授予的其它权利。
义务：
（一） 严格遵守宪法和法律以及学校的各项规章制度，服从学校党政组织的领导和共青团组织的指导，维护社会公德和校园文明；
（二） 坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；
（三）遵守社团联合部章程，执行社团联合部决议，参加社团联合部活动；
（四）积极参加社团联合部的民主管理，努力完成社团联合部交办的工作任务；
（五）维护社团联合部的统一和团结，各社团彼此友爱互助；
（六）在享受有关权利的时候，不得侵害其它组织和个人的权益。
社团联合部每年对各学生社团进行考核，对于表现突出，成绩优异者，经上级主管部门审核后将授予其“优秀学生社团”的称号，并由主管部门和本部联合予以全校表彰。本部每年推选优秀学生干部和学生社团积极分子若干，经上级主管部门审核批准后颁发荣誉证书。
对违反本章程，不执行社团代表大会决议的学生社团，给予批评教育。对违反校规校纪或长期不遵守本会章程的学生社团，社团联合会主席团有权对其进行必要的组织处理。 所有成员必须将自己的学习任务放在首位，在此基础上从事其它课余活动以及社团活动。如因任何原因导致学习上的损失，本部概不负责，并勒令其退部。
广州松田职业学院
社团联合会
2010．11．08
第13篇：广东省食品药品职业学院届毕业生实习就业供需见面会
广东省食品药品职业学院2009届毕业生实习就业供需见面会企业反馈意见表
为了更好地加强广东省食品药品职业学院与用人单位的相互了解和沟通，改进我们学院对供需见面会的组织安排工作，敬请用人单位填写此意见表（在下列问题前选填打√）并交给本次供需见面会接待组，谢谢。
一、贵企业的基本情况
1、贵企业的规模
□年产值（或年销售额）1000～3000万元
□年产值（或年销售额）3000～6000万元
□年产值（或年销售额）6000万元～1亿元
□年产值（或年销售额）1亿以上
□其它
2、贵企业性质：□国企□民营□外资□合资□其它
二、对本次供需见面会的意见和评价
1、贵企业对本次见面会的效果：
□比期望的好（各种岗位都有人选）
□与期望的基本一致（大部分岗位都有合适人选）
□比期望的差 （没有或很少招到合适人选）
2、贵企业还需要我们提供哪种跟踪服务：
□对于未招到合适人员的岗位委托学院继续推荐09届毕业实习生□对于已聘人才改派或办理暂缓就业
□推荐我院08届应届毕业生
3、贵企业对供需见面会的组织工作和服务态度：
□很满意□较满意□ 一般□不满意
4、贵企业对我院毕业生的素质和表现评价：
□很满意□较满意□ 一般□不满意
5、贵企业希望学生在知识结构和技能哪些方面需要加强：
□专业知识□社交沟通□语言表达□外语水平
其它意见和建议：
三、贵企业愿意与广东省食品药品职业学院进行哪些方面的合作
□建立实习就业基地，签订长期协议
□定单固定培养和合作办学
□在我院内举办人才培训基地
□在我院内创办研究机构和投资建设实验实训室
□委托我院科技合作研究和开发、申报课题和创建企业工程研究中心等
□我院在国内外学术交流及其他活动中积极宣传贵单位，扩大社会影响
□通过学历教育和继续教育等形式，为贵企业培养所需的各类人才
□在招生政策许可范围内，我院优先录取贵企业职工子女入学。
四、在省领导的关怀和要求下，我们在酝酿以广东食品药品职业学院为龙头，以相关院校和合作企业为主体，成立广东省食品药品职业教育集团，通过整合相关资源共同努力打造广东省健康产业职业教育培训基地和食品药品教育资源共享平台。
贵企业觉得这一重大举措：□可行□不可行□暂观望
凡是能为广东省食品药品职业学院学生提供实习、就业或实训场地，相互开展科研和教学等合作的企事业单位，都具备担任广东省食品药品职业教育集团董事单位的资格和条件。董事单位原有的单位性质和隶属关系不变，管理体制不变，经济独立核算不变，人事关系和教职工身份不变。
贵企业是否愿意加入：□愿意□不愿意□可考虑
第14篇：专业外语
专业外语
Rotifer 轮虫algea 藻feed 饵料yeast 酵母 Boby length 体长lipid 脂质additive 添加剂investigate 调查 Freshwater 淡水period 期间formulation 配方culture 培养
Hold-egg 怀卵optimum 最适的 reproduction 繁殖biochemical 生物化学 Enrichment 强化supplement 补充 enhance 提高 增加population growth 种群生长 Fisheries 渔业aquaculture 水产养殖marine fisheries 海水freshwater fisheries 淡水渔业Pond culture 池塘养殖 fisheries 水产业 cage culture 网箱养鱼
第15篇：外语文化节
Students’ Union of College of Foreign Studies,JNU 暨南大学外国语学院团委、学生会
暨南大学外国语学院团委、学生会
工作总结及下月工作计划
工作总结（9月22日～10月25日）
1〃 干事招新：完成对各部门内部成员的组建工作。部长级于9月24日进行第一轮的干事招新。但由于和大一班联会的沟通不足以及部分大一的班干没完全下达通知，宣传不够而面试人数很少。由于没充分考虑实际情况，只借了一个教室，导致六个部门挤在一间教室里招新，总体感觉显得不正式。后于9月27日晚各部长进行扫楼，28日进行补录 ，干事名单才基本确定。 至此，外国语学院珠海校区团委、学生会正式成立起来。
由此，今后在跟班联会有合作，或需要班联会替我们传达消息的时候，必须注意分配人员进行跟进，然后把消息反馈到学生会负责人处。必须保证消息传达到每一个人。且要注意宣传力度。在进行活动之前必须要充分考虑现场情况，做好准备。
2.新成员见面会：9月29日于饭堂进行。先以部门为单位进行部门内部人员认识，再全体学生会成员分别作介绍，进行互相的初步认识。这当中有一个问题是，干事中两级分化的人不少，有的人过于活泼，不懂开会基本的纪律，有的人过于沉默，过于害羞。
针对这个问题，我们跟相关部长提醒过，要注意引导这些干事，也将会通过本月底的拓展尝试改善一下。
3. 成立大会：
10月15日 进行。前期准备过程基本顺利，但由于邀请函的问题较迟才完成，导致组织实践负责的签到表完成得过于匆忙。还有，成立大会当天由
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于布场人手不足，临时调派人手，导致现场一片忙乱，没有在预期时间内布置好场地。大会也没在预定时间内开始。在成立大会前，由于疏忽，没有将PPT与大会流程进行最后的核对。还有在成立大会过程中，没有处理好礼节上的问题，导致个别嘉宾有意见。
这一次算是整个学生会第一次真正准备的一次活动，无论当时任务分配得怎样，到了实际的时候才发现很多没料想到的情况。比如布场人手不足这个问题，当时只派了学习部去，而且部分干事迟到，导致整个活动的推迟。说明了我们考虑事情还不够缜密，没让人力资源部调派足够人员，下次进行活动，要负责部门
充分考虑布场需要后提前跟人资联系好，不能想当然地办事，必须到现场实际看一下，做好打算。还有，干事的时间观念有待加强，必须要尽快完善考勤制度，以后干事进行学生会活动都必须签到，增强时间观念，保证以后活动的质量。至于在成立大会中犯的礼节性错误，除了客观原因外，主要是主席团经验不足，我们正通过参加其它院的学生会成立大会进行总结学习，吸取教训。
4.培训大会：10月18日。对全体学生会成员进行了关于工作流程，规章制度，礼仪礼节基本的培训以及游戏培训。这次到场人员都比较准时，大部分干事做事都积极，个别做事比较拖沓。还有，由于不熟悉校公物的借用，没能及时借上话筒，所以说话效果一般。最后，在培训中，我们发现了一个问题，因为游戏都以部门为单位，没考虑到部门间合作的问题，玩培训游戏时个别部门表现出的部门意识过重。
在即将到来的拓展培训中，必须注意把各部门的人混合，再进行拓展。让他们意识到和其他部门合作的重要性，使他们理解到整个学生会是一个整体，而不单是一个部门。部门内部需要团结，整个学生会更需要合作团结，这正是我们学
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生会必须重视的。考核制度要尽快确定，以保证学生会各成员的工作积极性，提醒部长要督促好干事们，杜绝做事拖沓现象产生。
5.财政问题：由于是刚成立，没及时作出对成立大会以及培训会的预算，只能先由购买者垫付，导致在经费报销上出现滞后且混乱的现象。以后每次活动前都必须作好详细的资金预算，确保物资购买，场地租借等的顺利。本次成立大会以及培训会的决算已经完成，且成立大会的资金已拨下来，并还发到人资部购买物资的人手中，由于发票的问题，培训会的资金尚未批下。
6.
校运会：10月24，25日进行。文体部负责开幕式以及运动员的组织参与，人资部及宣传部协助。在组织人员训练开幕式队伍的时候出了不少问题：由于没及时做好参加人员的登记工作，参加方阵的人员经常随意迟到，无故缺席。导致训练的进度滞后许多。其次，文体部在对干事进行任务分配时，存在分配不均的情况，下次活动应该注意。另外，由于没提前跟人资协商好，导致人资调人十分匆忙，直接影响到为参赛运动员的服务工作。并且我们在观众方面没有进行大力宣传，导致观众人数欠缺，气势不足。到场服务的各部干事虽然态度端正，但是还是经验不够，不能及时积极做好倒水、搀扶等工作。
今后在组织学院学生参加全校活动时一定尽量完善我们的前期以及后勤工作，需要做好参加人员的登记，并随时提醒参加人员参加活动的相关要求。以便活动的顺利进行。而且要提前进行开会培训，，将错误和疏忽减少的最小，要注意调动好全学院学生的积极性以更好展开我们的工作。
总体来说，虽然经验不足，虽然很多方面仍需改善提高，但我们学生会正朝着一个逐渐成熟的方向发展。我们看到了培训会上认真听讲，认真做好笔录的干事，也看到了校运会上冒着烈日为外国语学院运动员服务的我们
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学生会干事的身影。他们的工作积极性是值得肯定的。今后，我们必将吸收之前的教训，力求做得更好的。
下月工作计划
1.拓展培训：时间：在十月底进行。初步定在10月31日或11月1日（周六日）进行。
目的：是培养学生会成员间的团结合作的精神以及创新思维。
形式：到校外找相关培训机构拓展或自己设计拓展项目，集体到校外拓展。 2.
新生合唱比赛： 时间：11月7日。组织实践部负责组织跟进，到十一月七日之前，与外国语学院09班联会成员做好沟通协助，共同组织好09新生杯合唱比赛中院内的各项事宜，必要时，文体部会提供协助。
3.职业规划大赛：时间：11月4日～11月10日。学习部负责组织外院珠海校区的初赛，选定三个名额，再与本部一起挑选出前三名。现在策划已完成，参赛人员也已确定。11月4日进行初步评选，11月10日评选前三名。
4.新生杯辩论赛：已找到主要负责人，让人资部安排人员定期追踪，了解情况。必要时，让学习部协助。
5.外语文化节： 策划由文体部负责，会于11月1日前上交主席审批。初步预定一个大型的对外娱乐活动，一个院内的竞赛，一个院内文体活动或晚会。
十一月中旬，策划批下来后，着手准备。开例会进行任务的分配。
十一月下旬先进行一个院内的竞赛。十二月上旬是大型的校娱乐活动，中旬是院
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内文体活动或晚会。
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第16篇：外语学习
从学英语到用英语学，让英语由知识成为素质
内容提要：随着时代的发展，英语教学也在教育改革的大潮中，不断调整着自己的步伐。为了适应新时代的需要，弥补英语教学的不足，全面提高学生的英语能力，培养复合型人才，英语教学改革走上了从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与内容教学相结合的双语教学之路。在多民族多语种的国家和地区实行双语教学已有多年的历史，有关的理论依据和课堂实践已经是一个有共识的、非常清楚的体系。然目前正在中国实践着的“双语教学”，与国外那些在双语语境下，且目的语为主流语的双语教学显然有着本质的区别。双语教学在一片是是非非的喧嚣声中，尽管走得依然轰轰烈烈，却伴着几许的无奈与悲壮。
本文将根据笔者所从事的小学双语数学教学的实践历程，就以下几个方面：1）英语教学的改革步伐；2）双语教学的目标原则；3）双语教学的实施关键；4）双语教学的蓝图展望等，对双语教学的存在合理性，定位切实性，具体操作性，普及可能性等提出自己的一些做法、想法和体会。
一、英语教学的改革步伐 第一步：学问化教学
长期以来，在应试教育的阴影下，一代代兢兢业业的英语教师们，“紧扣大纲，不离课本，精讲多练”，为学生们的升学呕心沥血。在这样的教学中，作为社会现象的语言，成了脱离生活，墨守成规，高深莫测的学问，造就了一大批听不懂不敢说，读不快写不畅的英语“高材生”。事实上，除了少数外语专业人士外，对于大多数人而言，外语永远只是一个表达、交流的工具，交际应用才是语言的基本功能。学问化的英语教学，给大多数的英语学习者留下的，只能是永远的痛。
第二步：技能化教学
走出学问化教学，英语教学开始迈上注重创设语言环境，文化氛围，全面培养听、说、读、写等各项语言技能的新台阶。Tell me-I forget.Show me-I remember.Involve me-I understand。（语出荀子：不闻不如闻之，闻之不如见之，见之不如知之，知之不如行之，学至而行而止矣。）只有运用才能真正掌握语言的技能，通过实际使用来掌握英语，更能激发学生学习兴趣，有效提高英语水平。然而，由于我国缺乏应用英语的环境，学生只能在有限的英语课上接触英语，课堂上人为创设的应用情境和内容显然缺乏真实性。没有以英语作为有用的交际工具，在真实的场合来使用的机会，这样的语言学习空洞、抽象，很少有学生会对这种没有任何实际功能意义的语言学习感兴趣，学习效率也难以提高，即便学上十几年，却还是没有办法跟外国人进行最简单的日常交流。
技能化的外语教学极大地受到了语言实际应用环境的限制，假如学生在专业课里面也能接触外语，就能大大增加外语应用的环境。外语教学改革开始走上“语言与内容融合学习”（integration of language and content learning）的道路。外语或第二语言教学逐渐地从孤立的、单纯的语言教学，转向将语言教学与内容教学相结合。也就是在非语言学科教学中，外语被作为教学语言来使用，给学生提供一个在真实的交际场合，有意义地使用外语的机会，让外语真正变成一个交际工
具。
第三步：素质化教学
通过用英语教学非英语学科，以弥补英语教学的不足，全面提高学生的英语能力，我国的英语教学改革开始走上双语教学之路。
当英语语言技能成为交流文化思想、学习其他知识技能的工具，英语教学目标便由培养语感和兴趣，养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，发展语言的基本技能等纯语言教学目标，拓展至增强民族与世界文化的意识，开发智力，提高综合能力的素质教育目标。
二、双语教学的目标原则
作为教育改革的新生事物，双语教学的是非之争一直未曾停歇，对于我国双语教学的目标定位，也是仁者见仁，智者见智。笔者倾向于上海市教委双语领导小组对双语教学的目标定位：“在以汉语为基本交际语言的中国，双语教学是指用汉语和一门外语作为教学语言来教授多种课程，其目的主要是为了学习外语。因为中国不是双语国家，语言环境并不是中外并重，所以我国的双语教学环境决定了它的目的性，属于外语教学范畴。” 英汉双语教学的基本特征是用英语和汉语两种语言媒介进行教学，但绝不是把两种语言混合在一起讲课，讲一句外语，马上翻译成母语，又讲一次，即“同时翻译”（Concurrent Translation）。研究证明，这样的教学，学生会选择听得懂的语言来听，而排斥听不懂的第二语言，结果是永远学不会第二语言。同时，这样的学习事倍功半，牺牲了学科知识的学习效率，对于学生只是学习的浪费。 双语教学的基本原则是“双语并重”而又“双语分离”。双语教学将英语教学提到了一个前所未有的高度，但绝不是重洋轻中，唯洋独尊。母语的重要性勿庸置疑，母语是学习任何知识技能的根本，包括外语学习，学不好母语，更学不好外语。一旦没有了母语文化作为底蕴，只会说别人语言的人，充其量只能算是洋奴一个。
要做到“双语分离”，我们在制定双语教学计划时，应根据师生的语言能力，学科的具体内容，明确教学中两种语言的运用比例。双语分离是一个英语渐进，汉语逐减的动态过程，这一过程必须切合师生实际，分步实施，循序渐进。 以笔者实践的小学数学教学为例，双语分离的第一步首先是日常课堂教学用语英语化，比如：Are you ready? Speak louder.Sit properly.Stand straight.Put up/down your hands.Open your books at P… Let’s begin.Look at your books/blackboard.Be quiet.Come to the blackboard.Go back to your seat.等等，以及一些评价性语言：OK.All right.Good.Very good.God job.Excellent.Well done.Great.Fantastic.Wonderful.等等。值得一提的是，在英语文化中，Thank you.Excuse me.Sorry.等礼貌用语的使用频率远远高于中国人的习俗。在教学中师生一同习惯这样的语言，对了解英语文化，融洽师生关系都是极为有利的。 双语教学要达到的教学目标是，学习者“通过外语学习学科知识”，教授者“通过外语教授学科知识”。双语教学的标志应该是：通过教学让学生掌握一些在英语教学中不常接触到的学科专业知识和专业词汇。数学教学中，数的认读，
数位知识，几何知识，以及物体相对空间关系的表达，量与计量的知识，算式的意义和表达，算式中各部分的名称和相互关系，数量间相互关系的表达，常用数学符号的表述，各类题型的表达，这些数学术语和数学知识，都是双语教学中应该教学的英语知识。新授数学知识，显然不可能用英语进行教学，可以在新授中初步渗透，再在练习复习课中不断重复，让学生逐步学会。
具有一定的英语知识，是开始“双语分离”的第二步的基础。这时，教师可在每一课特定的教学时段内，或是就部分特定的教学内容，运用英语进行教学。如，数学课中，复习练习旧知的基本训练，或在每课的巩固练习中加入一定量的英语习题。
随着学生英语语言能力的提高，教师可以在一个单元中选择恰当的内容，进行以英语为主甚至是全英语的教学，如数学的单元练习复习课，笔者曾实践过计算，加减法各部分间关系的认识和应用题等的复习练习课。有了一个单元的教学铺垫，课中涉及到的语言已不再是障碍，用英语教学为旧知注入了新鲜的血液，这样的复习练习课就学科知识而言，对学生有更大的吸引力，就英语语言技能而言，能让学生获得更强烈的成就感。
只要双语教师们踏踏实实，走好双语教学的每一步，双语教学的更高阶段――全英语教学整个单元、几个单元、甚至整个学科，就不会是遥不可及的梦想。
坚持“双语分离”的原则，需要注意的是，双语教学绝不是为难学生的教学，双语教学更要保护学生对英语的学习兴趣和学习积极性。双语教学是为了让学生在不过多增加负担的基础上，尽可能地多一点收获，但毕竟还是给学生增加了一定的学习压力，学生们必然将付出更多的努力。对于这些学生，帮助和鼓励是教师唯一能做的。对学生初次接触到的英语语言，或理解存在困难时，用母语适当进行解释是必须的。另外，双语教学旨在促进学生的英语学习，但双语教学不同于英语课，更有其自身学科知识的教学目标。如，数学双语教学的开展不能影响学生数学知识的学习，不能影响学生思维能力的培养。中国的基础教育有着很多的成功之处，作为知识载体的汉语，其作用是不可低估的。精妙的汉语文化，让我们有了易学易记的计算口诀和法则等，这些口诀和法则堪称中国数学基础教育的精华。这样的精华需要汉语进行传承，甚至向世界传播。另外，一些特定的知识，如数学教学中人民币知识的初步认识，当然也无需用英语教学，但可以在教学中渗透一些英语国家的相关知识。
三、双语教学的实施关键
谈及双语教学的关键，无外乎师资、教材、课程设置、对学生的要求几个方面，尤其是师资、教材，被认为是卡住双语教学顺利开展的“瓶颈”。对于瓶颈一说，就笔者所从事的小学教学工作，笔者有以下一些想法。
1．师资力量随双语教学同步发展
双语教学需要兼具学科素质和英语能力的双语教师，目前师范院校的双语师资培训尚未成熟，双语师资似乎严重匮乏，是双语教学顺利开展的最大障碍。但笔者以为，对双语教师的要求随着双语教学实践的发展，有着一个由低到高的过程。双语师资力量的培养是一个与双语教学同步发展的过程，不会一蹴而就，也
非遥不可及，大概就是那颗跳起来就能摘到的果子。
就笔者所从事的小学教学工作而言，我们教学的基础学科，并不存在太强的专业性，一专多能本就是我们的基本素质。在师范学校普师班接受过小学语数教学专业学习的笔者，从88年迈出校门就先后担任过音乐、数学、英语的教学，还兼任过思品、科技、劳动等。笔者所在的小学可算是一所具有相当规模，相当水准的名校，并非师资力量奇缺，只因一师多用在小学中本是习以为常的事。笔者有幸耳闻目睹，亲身感受过英语国家的小学教育，以及师范教育，这些国家的小学甚至初中，都实行一师一班制，整个班级的全部课程都由唯一的老师担任，学生只有在兴趣活动时，才会根据自己的爱好自主选择学习的班组和老师。在目前小学中就有相当数量的英语教师，是由其他课程教师进行一定的学习培训后所担任，或是由一定英语特长的其他课程教师所兼任。双语教学作为对英语教学的改革，英语教师理当是搞好双语教学的中坚力量，英语教师进行基本的专业学习培训，也完全能胜任学科教学任务。
在双语师资的培养上，尤其值得注意的是，近年来，年轻教师中的英语爱好者正在不断涌现出，其中不乏英语能力方面的佼佼者，发现这类人才，激发和保护其开展双语教学的热情，使其尽快地成长和成熟起来，应该是双语师资建设的首要任务。
同时，应鼓励英语教师全方位地充实自己的英语知识，成为提高其他双语教师英语能力的坚强后盾。一个成熟的双语教师，其英语综合能力不亚于甚至超于目前的英语教师。当越来越多的学科教师成为双语型教师，英语教师怎能落后？ 积极参与学科双语教学，培养自身的综合能力，成长为双语教师，学科教师和英语教师共同的努力方向。
当然，从事双语教学的教师必须在学习和实践中不断努力提高自己的英语能力，才能使自己在教学中灵活自如地驾驭英语语言学科知识。且不说语言本身具有强烈的生命力，不断地处于变化和发展中，我们学习英语的目的就是为了是要运用，也只有运用语言才能真正掌握语言，不用就会逐渐遗忘，听、说、读、写，无一例外，尤其是作为教学基本能力的听说能力。关于学习的方式，根据自身的学习体会，笔者有以下几点建议：积极参加英语学习进修，坚持英语阅读，收听收看英语广播电视节目，记写英语日记，大胆与外教或其他外国友人交流，有条件的可以充分利用丰富的网络英语资源学习，并通过网络进行学习交流，笔者就是网络英语双语论坛的活跃分子。互动即时，全球化的多媒体网络技术，是现代科技对英语爱好者最好的馈赠。此外，学校可定期组织学英语习沙龙进行英语学习交流、展开英语会话等等。
双语教学正处于起步阶段，双语教师也正在学步，摔摔碰碰，难免会有鼻青脸肿的时候，需要大家的宽容、鼓励和扶助，而不是冷眼旁观，甚至冷嘲热讽。 2．教学内容以中为本以西为辅
教学规范化，系列化的学科英语知识是开展双语教学的基本条件。通过学科教学，让学生掌握一些在英语教学中不常接触到的专业英语知识和英语词汇，是双语教学的标志。这些知识和词汇有具有严格的科学性，不是使用普通英语词典就能解决的，这曾是困扰双语教师一大难题。但近年来随着双语教学的热潮，原
版或国产双语版的英语学科教科书，或其他教学参考书籍，以及相关的英语、双语网站资源，正日益丰富，为双语教学的开展提供了有力的支持。
攫取几个让笔者吸收到丰富营养的网站和大家分享：
http://www.daodoc.com/web-ia/bbs/list.asp?boardid=20 教育在线双语、英语论坛，这是英语教师的成功摇篮，双语教学的交流园地，也是笔者最喜欢的双语论坛。
双语教学资源也在随着双语教学一同成长，日益丰富完善，满足不断增长的双语教学的需要，只需我们留心搜索收集。
有了丰富的教学资源，在深入钻研了解相应的英汉两种教材资源，并扎实掌握该阶段英语教学语言的基础上，结合学校实际情况与学生现有能力，根据中国基础教育的具体情况，整体规划，有序组织，群策群力，编制出完善的双语教学内容，以适应双语教学的发展需要，将指日可待。
共同学习，取长补短，共享资源，齐克难关，这是双语师资成长，双语教材建设，也是双语教学走向成功的捷径。
四、双语教学的蓝图展望
双语教学将英语教学介入学科教学，让英语与汉语一同支持起学科教学，并非为学生又增设了一项新的课程项目，而是立足于学生发展，着眼于学生综合素质的培养，综合学科知识的学习，英语能力的培养，以及中西方文化的交融陶冶，促进学生个性得到全方位充分发展的新的教育策略。这不正是一种具有真正意义的素质教育吗？
目前越来越多的学校正在或准备投身于双语教学，但双语教学仍停留在贵族化、精英化的阶段，似乎只能在教学条件优越的贵族学校开展，只能对学习素质较好的精英学生实施。基于这样的认识，每每谈及双语教学就会想到这样那样的
条件是否具备。双语教学的生命力如此娇柔脆弱，不堪一击？通过两年多的教学实践，笔者认为在正确认识中国式双语教学的目标，客观明确师生实际能力，那么双语教学实施的根本保证只有四个字――有序＋坚持。笔者坚信在合理的起点上，有序开展并扎扎实实地坚持实践，双语教学能和英语教学一起普及到每一所小学，每一个学生。也只有这样的教育实践才会有蓬勃的生机，也终将结出累累的硕果。
时代呼唤中国的教育要培养具有国际竞争力、具有全球化视野的“双语人才”，这是对每一位学生，也是对每一所学校共同、平等的呼唤。
参考文献：
1．王旭东：《关于双语教学的思考》《关于双语教学的再思考》《关于双语教学的再三思考》，上海外国语大学（网上下载资料）。
2．吕良环：《国外外语教学改革趋势——语言与内容相事例》，《全球教育展望》2001年第8期。
3．方 帆：《从双语教育的迷思看双语教学的课堂实践》，美国旧金山大学，旧金山林肯高中双语教学部
4．卢冈怀：《双语教育面临新挑战》，《全球经济展望》，2001年第10期。
5．张正东：《论双语教学》，西南师范大学 ，《中小学外语教学》2002年第8期
第17篇：外语俱乐部
2011年度外语俱乐部
演讲辩论赛策划
背景主题：本届辩论赛主要为丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视觉，演讲能力。 培养发掘辩论演讲人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视觉，演讲能力。 活动目的：以英语为辩论语言，提高参赛者自身的英语水平并影响同学们的学习态度，从而使同学们产生对英语学习的兴趣。同时，增加团队的组织和团结协作等各方面的能力。
活动对象：外语俱乐部全体人员。
具体组织安排：
1.文字海报宣传负责人：宣传部（主要由宣传部和文艺部联合完成）。
2.选择比赛现场主持人：可考虑迎新晚会的节目主持人，由学干推荐，部长推举，择优选拔气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生，主持人数量在四个左右，两个主持演讲比赛，两个主持辩论赛。3.音乐制作负责人：文艺部（负责为演讲比赛提供背景音乐）
4.比赛节目单印制：宣传部（可由宣传部和组织部共同完成）
5.安全负责人：组织部（由组织部负责保证比赛现场的安全和治保工作，维护比赛现场的秩序） 6.比赛现场布置负责人：宣传部（协作做好比赛的后勤保障工作。会场布置人员须参加一切有关比赛现场的服务性工作）。
7.通知领导负责人：外联部（主要负责外教和一些老师来担任比赛评委，联系留学生来观摩比赛现场） 8.晚会摄影负责人：人力资源部（主要控制当晚拍摄的内容，方式；整个比赛过程不要漏拍，拍摄角度多样）
9.比赛结束后教室的打扫：全体学干（希望外俱部各部门尽各自最大努力支持比赛工作） 10.源部负责买比赛优胜者的奖品。 演辩赛过程：
演讲比赛：
1、安排成员进入会场并入座；
2、主持人致辞并介绍到场嘉宾；
3、安排参加辩论赛的选手在另一个教室候场；
4、选手按顺序依次演讲，演讲完毕评委问问题 并根据选手综合表现打分；
5、主持人宣布比赛名次并致结束词。
辩论比赛：
1、安排成员进入会场并入座；
2、主持人致辞并介绍到场嘉宾；
3、各辩论小组通过抽签决定出场顺序，按抽签
4 5 注意事项： 2 3 4 比赛时间： 活动地点： 主办单位：顺序依次辩论。
、评委根据各辩论小组的发挥及论点的充足与 否决定该组胜利的一方，每个辩论小组产生 一位最佳辩手，并由现场同学投票决定最具 人气的辩手；
、主持人宣布各辩论小组的胜方，最佳辩手， 最具人气辩手的名单，并致结束词。
1、比赛时间、地点及时通知选手及评委；、赛前的音响设备需准备好，注意话筒的线；、比赛进行时要注意现场秩序；、注意用电安全； 具体时间待定。
国教楼（比赛具体场地待定） 外语俱乐部。
外语俱乐部组织部 年11月28日
2011
第18篇：专业外语
企业现代安全管理方法综述
［摘要］ 本文介绍了中国大陆安全管理科学的综合现状，其中既阐述了安全管理原理的理论研究，同时还从政府宏观管理和企业微观管理的角度对安全管理的方法作了系统介绍。这对于了解大陆安全管理现状，进行安全管理学术交流和推进安全管理技术进步将是有益的。
八十年代以来，中国工业企业的安全管理从劳动保护管理、事故管理到职业安全卫生科学管理，其管理的理论和方法有了很大的发展和进步。尽管目前不同的行业和企业，其推行和实施的安全管理做法还有差别和不平衡，但努力使其适应我国新经济体制和生产技术的时代要求和呼唤却是一致的。十余年来，现代安全科学管理的特征在于：变传统的纵向单因素安全管理为现代的横向综合安全管理；变传统的事故管理为现代的事件分析与隐患管理（变事后型为预防型）；变传统的被动的安全管理对象为现代的安全管理动力；变传统的静态安全管理为现代的安全动态管理；变过去只顾生产效益的安全辅助管理为现代的效益、环境、安全与卫生的综合效果的管理；变传统的被动、辅助、滞后的安全管理程式为现代主动、本质、超前的安全管理程式；变传统的外迫型安全指标管理为内激型的安全目标管理(变次要因素为核心事业)。本文对安全管理理论、政府宏观安全管理方法和企业微观安全管理方法进行综述。
一、认识的安全管理科学原理
1.安全管理哲学
从历史学的角度，表1给出了大陆理论界认识的安全管理哲学发展进程。
表1 人类安全哲学发展进程
阶段
时 代
技 术 特 征
认识论
方 法 论
Ⅰ
工业革命前
农牧业及手工业
听天由命
无能为力,被动无意识
Ⅱ
17世纪至本世纪初
蒸汽机时代
局部安全
就事论事,亡羊补牢,事后型
Ⅲ
本世纪初至50年代
电气化时代
系统安全
综合对策及系统工程
Ⅳ
50年代以来
宇航技术与核能
安全系统
本质安全化,预防超前型
2.安全系统论原理
安全管理涉及两个系统对象，一是事故系统，其要素是人─人的不安全行为是事故的最直接的因素；机─机的不安全状态也是事故的最直接因素；环境─生产环境的不良影响人的行为和对机械设备产生不良的作用；管理─管理的欠缺。二是安全系统，其要素是：人─人的安全素质（心理与生理；安全能力；文化素质）；物─设备与环境的安全可靠性（设计安全性；制造安全性；使用安全性）；能量─生产过程能的安全作用（能的有效控制）；信息─充分可靠的安全信息流（管理效能的充分发挥）是安全的基础保障。认识事故系统要素，对打破事故系统来保障人类的安全具有实际的意义，这种认识带有事后型的色彩，是被劫、滞后的，而从安全系统角度出发，则具有超前和预防的意义，因此，从建设安全系统的角度来认识安全原理更具理性，更符合科学原则。
3.安全控制论原理
从宏观安全管理的角度，安全控制原则有：闭环控制原则：要求安全管理要讲求目的性和效果性，要有评价；分层控制原则：安全的管理和技术的实现的设计要讲阶梯性和协调性；分级控制原则：管理和控制要有主次，要讲求单项解决的原则；动态控制性原则：无论技术上或管理上要有自组织、自适应的功能；等同原则：无论是从人的角还是物的角度必须是控制因素的功能大于和高于被控制因素的功能；反馈原则：对于计划或系统的输入要有自检、评价、修正的功能。从微观安全管理的角度，控制的实质是＂能量不正常作用＂。能量转移理论是微观控制的理论。
4.安全信息论原理
安全信息是安全活动所依赖的资源。安全信息类型分为一次安全信息和二次安全信息。一次安全信息指生产和生活过程中的人机境客观安全性，以及发生事故后的现场。二次安全信息包括安全法规、条例、政策、标准，安全科学理论、技术文献，企业安全规划、总结、分析报告等。安全信息是以信息流存在的，其信息流技术首先要认识生产和生活中的安全信息形式，如：人－人信息流：人－机信息流：人－境信息流：人对环境状态正确感知和识别；机－境信息流：
5.安全经济学原理
安全经济学研究的最基本的内容是安全的投资或成本规律、安全的产出规律、安全的效益规律等基本问题。大陆认识的安全经济重要规律有：事故损失：占ＧＮＰ2.5％；安全投资：占ＧＮＰ1.2％；事故直间损失系数：1 : 4～1:>100；安全投入产出比：1 : 6；安全生产贡献率：1.5～5 ％；预先投入效果与事后整改效果的关系是1与5的关系；安全效益金字塔：系统设计1分安全性=10倍制造安全性=1000倍应用安全性。
6.安全协调学原理
组织协调学原理 组织协调学原理要求安全的组织机构要进行合理的设置；安全机构职能要有科学的分工，事故、隐患要分类管理，要有分级管理的思想；安全管理的体制要协调高效，管理能力自组织发展，安全决策和事故预防决策的要有效和高效，事故应急管理指挥系统的具有功能和效率等方面要有总体的要求和协调。
专业人员保障系统的协调原理 要建立安全专业人员的资格保证机制：通过发展学历教育和设置安全工程师职称系列的单列，对安全专业人员进出要有具体严格的任职要求；企业内部的安全管理要建立兼职人员网络系统：企业内部从上到下（班组）设置全面、系统、有效安全管理组织和人员网络等。
7.事故预防原理
事故具有因果性、偶然性、必然性、再现性的特性；意外事故是一种随机现象，对于个别考察无具有不确定性，但对于大样本，则表现出规律性。运用概率统计的方法是研究事故规律、进行事故预测的重要方法。事故预防的模式主要是事后型模式，这是一种被动的对策，这种对策模式遵循如下技术原理：事故或灾难发生─调查原因─分析主要原因─提出整改对策─实施对策─进行评价─新的对策。从宏观的角度,对于意外事故的预防原理称为\"三Ｅ对策\"，即事故的预防具三大预防技术和方法：工程技术对策,安全教育对策，安全管理对策。
二、政府宏观安全管理方法
1.安全生产五大原则
我国宏观现行有效的安全生产管理原则有：生产与安全统一的原则，体现在企业的管理机制上要遵循管生产必须管理安全；三同时原则；五同时原则；三同步原则，企业在考虑经济发展、进行机制改革、技术改造时，安全生产方面同时规划、同时实施、同时投产；三不放过原则：发生事故后，要做到事故原因没查清，当事人未受到教育，整改措施未落实三不放过。
2.全面安全管理
安全生产管理执行全面管理的原则，即在管理的体系中要做到纵向到底（从各级政府到生产企业，从工厂到生产岗位），横向到边（政府部门综合协调，企业职能机构全面参与）；安全责任制的原则是＂安全生产，人人有责＂。
3.安全法制管理
安全法制管理就是利用法制的手段，对企业安全生产的建设、实施、组织，以及目标、过程、结果等进行安全的监督与监察管理。现行有效的安全法制管理做法有：新建、改建、扩建生产性工程建设项目的“三同时”管理；安全生产的第一把手负责制；安全生产全面责任制度；实行强制的国家劳动安全监察；落实行业的综合管理；推行工会统一领导下劳动保护群众监督。
安全法制管理是市场经济体制下搞好安全生产的需要。安全法制管理所依据的安全法律体系具有表2五个层次结构：
表2 工业安全法律体系
层次
定 义
主 要 法 规
1
国家一般法
宪法、刑法、民法通则、治安管理条例等
2
国家安全专业综合法规
劳动法、矿山安全法、消防条例、化学危险品安全管理条例、道路交通管理条例、仓库防火安全管理条例、防止沥青中毒办法等。
3
国家安全技术标准
400余种。
4
行业、地方法规
建筑安装工人安全技术操作规程;油船、油码头防油气中毒规定；爆炸危险场所安全规定；压力管道安全管理与监察规定；省(市)劳动保护条例等。
5
企业规章制度
企业安全操作规程；企业安全责任制度等。
4．安全管理策略
我国宏观安全管理策略有：系统整体性策略，管理时要考虑人机环系统、硬件与软件建设相结合；计划性策略，安全对策要有计划和规划，要有近期的长远的目标；效果性策略，安全对策效果的好坏，要通过最终的成果的指标来衡量；单项解决的策略，在制定具体事故预防措施时，问题与措施要一一对应，在主次、有轻重缓急；等同性策略，安全技术系统的可靠性必须高于被监控的机器和设备系统，管理系统要实现监察、审查及否决权制度，安全理论、技术方法、安全人员的素质不应低于被管理的对象；全面管理的策略，党、政、工、团、职能部门一起协同管理；奖励与惩罚相结合的策略。
三、企业微观安全管理方法
（一）现行安全管理法
1．预期型管理法
我国企业普遍推行的安全管理模式总体上是事后型模式，但逐步推行预期型管理模式已成为共识和发展趋势。
预期型模式是一种主动、积极地预防事故的对策，显然是现代安全管理对策的重要方法和模式。其基本的技术步骤是：提出安全或减灾目标─分析存在的问题─找出主要问题─制定实施方案─落实方案─评价─新的目标。
2.＂0123管理法＂
0－重大事故为零的管理目标；1－第一把为第一责任；2－岗位、班组标准化的双标建设；3－全员教育、全面管理、全线预防的＂三全＂对策
3.三不伤害活动
开展不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害的三不伤害活动。
4.“四全”安全管理
全员－从企业领导到每个干部、职工（包括合同工、临时工和实习人员）都要管安全；全面－从生产、经营、基建、科研到后勤服务的各单位、各部门都要抓安全；全过程－每项工作的各个环节都要自始至终地做安全工作；全天候（一年365天，一天24小时），不管什么天气，不论什么环境，每时每刻都要注意安全。总之，“四全”的基本精神就是人人、处处、事事、时时都要把安全放在首位。
5.“５Ｓ”活动
指“整理、整顿、清扫、清洁、态度”。因为这５项的日语发音均以“Ｓ”起头，所以称为“５Ｓ”。开展“５Ｓ”活动，是通过人们的努力改变工作环境，养成良好的工作习惯和生活习惯，达到提高工作效率，提高职工素质，确保安全生产的目标。
6.人流、物流定置管理
生产现场的人员活动路线及空间定位管理；使用的工具、设备、材料、工件等的位置规范、定位管理、文明管理。
7.三点控制
对生产现场的＂危险点、危害点、事故多发点＂的强化控制管理。采取现场和车间挂牌标示方法强化管理。
8．八查八提高
一查领导思想，提高企业领导的安全意识；二查规章，提高职工遵守纪、克服＂三违＂的自觉性；三查现场隐患，提高设备设施的本质安全程度；四查易燃易爆危险点，提高危险作业的安全保障水平；五查危险品保管，提高防盗防爆的保障措施；六查防火管理，提高全员消防意识和来火技能；七查事故处理，提高防范类似事故的能力；八查安全生产宣传教育和培训工作是否经常化和制度化，提高全员安全意识和自我保护意识。
9.生产班组安全活动
生产班组的每周安全活动要做到时间、人员、内容＂三落实＂。以安全生产必须落实到班组和岗位的原则，企业生产班组对岗位管理、生产装置、工具、设备、工作环境、班组活动等方面，进行灵活、严格、有效的安全生产建设。
10.三负责制
企业各级生产领导在安全生产方面＂向上级负责，向职工负责，向自己负责＂。
11.安全检查制
查思想认识，查规章制度，查管理落实，查设备和环境隐患；定期与非定期检查相结合；普查与专查相结合；自查、互查、抽查相结合。其方法有：四查工程技术，即岗位每天查一次，班组车间每周查一次，厂级每季查一次，公司年查一次；安全检查表技术，定项目，定标准，定指标，科学评分，定性与定量相结合的科学检查方法。
（二）现代安全管理法
1.安全目标管理法
2.无隐患管理法
无隐患管理法的立论是建立在现代事故金字塔认识基础之上的，即任何事故都是在隐患基础上发展起来的，要控制和消除事故，必须从隐患入手。推行无隐患管理方法，要解决隐患辨识、隐患分类、隐患分级、隐患检验与检测、隐患档案与报表、隐患统计分析、隐患控制等技术问题。
3.行为抽样技术
安全行为抽样技术的目的是对人的行为失误进行研究和控制，主要是应用概率统计、正态分布、大数法则、随机原则的理论和方法，进行行为的抽样研究，从而达到控制人的失误或差错，最终避免人为事故发生的目的。
4．安全经济技术方法
合理的安全经济机制：确立规范的安全投资机制；安全技术项目进行经济技术的可行现论证；推行企业安全设施、设备的专门折旧机制；国家、社会、企业安全资金的运行机制；科学合理的事故赔偿机制等。采用有效的安全经济手段：参加事故风险保险；参加人身工伤保险；合理应用经济管理手段；有效的安全行为风险抵押手段；安全奖励基金；违章与事故罚款手段等。掌握全面的安全经济理论：风险分析与评价理论；效用分析与决策理论；生命与健康价值理论。
5．企业安全文化建设
第19篇：外语学习
把军训与征集在校大学生结合起来
(1)中央有关文件规定，从2005年起，全国所有普通高校和高级中学将全面开展学生军事训练。实践表明，学生军训是大学生了解军事知识，开展军事实践的重要环节，对提高大学生的国防观念，培养良好的军事素质有着十分重要的作用。与此同时，学生军训也是兵役机关考察大学生对军事活动的适应能力和军事潜力的窗口，便于军事机关全面了解大学生的综合素质。因此，探索结合学生军训征集在校大学生的有效方法，对适应信息化战争对人才的知识化要求，为军队输送大批高素质人才具有重要的意义。( 2)有利于缩短入伍后的训练时间。依托学生军训预先确定预征对象，建立长效的选拔、培养、考核机制，对预征对象按照计划进行持续全面训练，使其达到入伍训练的标准，对提高大学生的综合素质，增强大学生对军事活动的“预适应”能力，缩短入伍后的训练时间，尽快地形成战斗力具有重要的作用。同时也有利于加深大学生对军队的感情，增强其自愿服役意识，献身国防的热情，更好地为军队现代化建设服务。( 3) 有利于规范和完善在校大学生的征集工作。目前征集在校大学生，主要是在征兵任务下达后进行的，在征兵期间要完成预征对象的确定、政审、个人能力测试、审批定兵、兵员分配等大量工作，时间短、任务重，一定程度上会影响到大学生征集工作的高质量完成。因为在校大学生来自祖国的四面八方，政审难度大、时间紧，单靠院校所在地的公安机关难以较好完成政审任务；征兵宣传时间相对集中、宣传深度不够，不利于调动全体大学生的热情，进行择优选择。而结合学生军训开展大学生预征工作，可以将征兵宣传、预征对象的确定、政审、能力的考核工作放在平时，有利于减轻征兵期间的工作压力，便于对在校大学生的素质进行统一衡量、选拔、考核，确保优中选优，有利于科学区分、合理配置人才资源，提高征集工作的质量。( 4)搞好这项工作，当前可从以下几个方面入手：周密组织学生军训，科学确定预征对象。对新入校的大中专学生，由各级学生军训办公室按照训练计划，严格训练，让学生在军训过程中了解军事活动，增强对军事的兴趣，提高基本的军事技能。在组织开展军训的过程中，赋予军训教员观察学生的身体素质、智力、心理素质的任务，通过军训教员了解学生的军事潜力、可塑性，并做出相应的评定。军训结束后，可由省军区统一组织学生军训办公室、院校人武部门对学生的军训情况进行考核，填写《学生军事训练成绩表》。最后，院校所在地的人武部门综合军训教员的评定意见、学生军训考核结果，对个人做出军事能力鉴定，区分等级，建立相关档案，对那些愿意到部队服役并有发展潜力的学生，可选择作为预征对象进行培养。( 5)跟踪培养，军地合育预征对象。对确定为预征对象的学员，可由省军区、学校、部队、社会建立联合培养机制，结合高校国防教育、政治理论教育等重大活动，坚持教育经常化、制度化，采取灵活多样的方式方法，使预征对象具有良好的政治素养、过硬的身体素质，扎实的科学文化知识。省军区系统要及时了解部队的需要，统筹规划训练计划、内容以及组织实施。在同一学校，根据预征对象的多少，可视情建立班、排、党、团组织，以学校人武部为单位组织或到民兵、预备役训练基地进行军事训练，使其具有相对过硬的军事素质。学校人武部要发挥主体作用，搞好教育宣传，进一步激发大学生的参军热情。如通过制作反映我军建设的新成就的多媒体课件、展板，宣传军队建设的成就；反映世界新军事变革给军队和国防建设带来的机遇和挑战，激发在校大学生投身建设信息化军队，打赢信息化战争的成才意识。定期邀请部队的同志到学校举办讲座、报告会，介绍军兵种建设的情况，增强部队的吸引力。( 6)优先录取，人尽其才。征兵开始前，兵役机关要组织有关人员对学生进行政审、体检等常规内容的检查，在掌握在校大学生的综合素质的基础上，根据当年分配的征集任务，数、质量要求，结合专业情况科学分配征集指标。征兵开始后，凡征集大学生新兵，应优先从这些预征对象中进行选取，组织接兵部队与预征对象见面，提供学生军训的档案材料，介绍有关情况。在分配过程中，根据个人的专业特长、服役意向，着眼优先满足科技含量高的军兵种部队的需要，实行双向选择，确保人尽其才。
第20篇：专业外语
在一个时期，当精神分析前沿出现很多这样的问题时，T就在这段时期的结束后带来梦想和希望。这个梦想简言之就是：T是和一个分析家或者一个女人J出现的，也可能是这两个人一起出现的，他兴奋地将手伸进她内裤里的阴道里，认为若他能准确的进去，那么这里将没有什么能够阻止他。我认为在精神分析进行下去的压力之下，T巨大的需要和兴奋往往是对这个对象进入的更深入，伴随着它们所有的复杂性，当然包括精神分析的毁灭
为了还原投射的身份认同观念，在对这些患者的观察中，我指出了3或4个不同的观点：攻击分析者的想法；一种完整的侵略，像我刚刚举证过的在一个梦的碎片中；一个更局部的侵略和对分析师的形象或能力的接受；然后最后把自己的一部分，特别是自卑的一部分告诉分析师。最后两个观点依靠双方的互相依赖，但两者会导致不同类型的认同。一方面，患者接受的过程中，在分析师的理想化能力下形成的认同。另一方面，这是分析师对患者未曾发觉的意识的认同，也就是患者部分的自卑或嫉妒。我认为只能说这两种情况一定程度上会发生，因为这个术语是宽泛的，并且包括了许多方面例如一些关于署名的不安。
到目前为止我已经在两个关于偏执-分裂心位的案例上讨论过投射性认同，一个是长期处于边缘化的孩子和一个处于坚不可摧且认为自己无所不能的自恋状态的男子。现在，当我眼睁睁看着病人走向抑郁之后，我想要讨论几方面投射性认同。我要阐明的一些观点是从一个关于一个男人的案例，当他开始变得不死板，心智趋于更加完整，更能够忍受先前计划的时候，却也同时被自己的心理状态不断拉回，最终回到了先前投射机制的控制之下；这之后我便想要通过这个案例展现后来认知的形成及其对先前认知的了解的影响。我也想要尝试去建立一个病人对投射性认知的缺少及其婴儿时期的相对行为和这一系列恐惧症的关系的联系。我也会把这个材料用于简短讨论投射性认知的交互性质。首先， 正如上文所说的，既然投射认同，由于它的性质意味着我们将自己情感的一部分投射到物体上，所以在这样的一个移情过程中，我们就必须去接受这种投射的后果。因此，我们需要提供任何可以与之协调的东西，这样，我们才能有机会去更好地了解它们和它们的发展状况。在这个层面上，无论它的动机是什么，它是我们了解投射认同的媒介，也是使反移情起到积极作用的基础。当我想要描述这位病人N的情况时，我总是很难去说明，是否在任何时刻，投射认同都主要致力于传达病人的某些无法用语言表达出来的思想，还是说它更多的是为了进入，控制或者抗击他脑袋中的那个分析家，又或者说，出现投射认同其实是因为所有这些元素一直处于活跃
状态，并且需要照顾。
一个已经接受多年分析治疗的患者N最近结婚了，几个星期后，他担心他的性欲和性能力，特别是由于他的妻子比他小得多。他在一个星期一过来了，他说“那事”不会真正恢复正常了，是的，“那事”是指“性爱”，他们在周日做爱了，但是不知什么原因他必须很努力并且觉得那次性爱不是很好，他的妻子注意到了并且作出评论，她只说了这是一个好的周末。他在这件事上说又说了一些，并且说他们去了伦敦外面的一个派对；他们本来打算晚上在附近的一个旅馆住下，但是没有找到什么好地方，就回去了，所以也就很晚了。传达给我的信息是安静、抑郁，以致绝望，我向N指出他怎样表达了一个糟糕的长期的对未来感觉不到希望的无助和绝望的心理状态。他回答说他认为由于星期五的那个有益的、清楚的会谈让他感觉很受冷落并且导致了这件事。但是现在当他做评论的时候，他表现得非常平静。当我试着要帮他分析这件事的时候他同意了，说他认为他要开始投入分析治疗了。
现在，在会议上有感情是可怕的。N产生了一点感情和说出了他对自己每一件对的事情的分析，例如这周五，他将顺路载一个人，但是因为他们认为单调和对他自己没有帮助，他们对我将要做这件事对我感到绝望，不仅关于他婚姻和能力的现实，而且关于他的分析，例如这些分析中所表明出来的那些，它们是通过一些无用的角度和现今一些不相关的角度来评论那些被忽视的事物。N否认我解释的关于他对这个分析进展是绝望的观点。但是即使这样，对我而言，这却能激励我继续进行解释，就好像我信任他们一样。即使我知道他们和我们并没有进展。当他含糊的谈到这个时，他变得安静了，并且他说:“我听过你们的嗓音，并且这些嗓音都是以不同方式在转换而形成的音色。W(他的妻子)比他年轻，并且她每秒钟所发出的声音比他多，而年长的人发出的声音会更低沉些，因为他们每秒钟发出的声音比年轻的人少等等。”我用我的声音表示对他的恐惧而不是用真正的词语，我不能站在他的绝望程度以及他对我的疑惑来得到我成功分析的结果。因此，在他的生活中，我能治疗并且在一定办法上鼓励他。我怀疑他是否在那段时间中可能感受到为了听起来更鼓舞人我声音的改变，而不是在他的表达中充满失望。在那段时间，我的病人与他人接触并用轻松的语言说话，如果我真的鼓舞了他们，那基本上可以终止分析了。
首先，我通过被动地感受并做出反应的反移情方式，能主要地理解自然的交流。我们知道这是结构化的反移情方式的投射性认同的具体特性。样本数据所解释的似乎不是让我试图
去理解性困难或是不愉快，而是在绝望侵扰我的同时，无意识地用他认为能让我安心的正确方式攻击我，这样的解释，在之前是有意义的，并且分析说明那个时刻让人满意的状态继续着，但是现在都是空洞并且无意义的。因此，这不仅仅是样本对我所显示出来的绝望，而是他的自我防御系统攻击了让他不安并且抗拒的我计划看对他进行的行动。我认为，投射性认同的内部母图大概主要表明软弱、善良和无力站起的情感。在移情（过度简化图片）这个图片投射到我自己身上发现我被推入其中了。在这里我们有一个重要的问题---梳理出投射性认同的动机。它的首要目的是否在于和我说某些东西；是否有种我们从未理解过的深刻绝望或通过某些不同的东西使我绝望。在这个阶段，在会议即将结束的时候，我不知道而放任不管。
我有如此多的简单的资料以至于我无法传达适当的气氛以向后进展会议。但是直面后果，所以我努力去展示。我的病人对于已经发生的经历并表达感激。当我的病人开始接受理解和自然面对我时，有一个情绪和行为的变化，并且把我当成一个能站在他的行为这一边的物体，不是陷入它，而是克制，那么他就可以用一个强大的物体暂时认同，并且变得强大。我也意识到他对我及我工作的关心---这不是公开的承认和表达，而是一些一些抑郁症患者，他真实的关心和内疚的行为。
为了弄清楚这个动机和这种投射性认同认同在随后的投射性认同的影响。我们需要到下次会议的开始当N带来一个梦，在梦中是在一天像在摆渡的船上，他不知道他们将要去哪里。他们附近是另一艘正向水面上被淹没的船。他走在这艘船的上面当他向下时，他没有感到失了或害怕，这是令人迷惑的从他的联系之中我们听到他的妻子变得非常绅士和温柔亲切，但是他增加了他自己是担心的，在他这样的背后是向她要求的更多吗？她，知道他喜欢牛肉腰子布丁，并且在一个晚上之前做了这道菜。它是极好的，但是味道太重了，这是他告诉她的
现在我认为有趣的事是在那前一些日子，我宁可在海上去感觉对我而言不完全知道我们要去哪里的状态，但是我很清楚对于绝望的理解和对抗它的防卫是正确的，虽然我没有以这种方式思考它，可我的信念将会一直秉持到迷雾的消散正如我们走出它。但是这和我的病人有什么关系？他无缘无故地离开这条船去了另外一个正在下降的船，而他一点也不害怕！换句话说，他喜欢沉浸在绝望中而不是消除它，喜欢看情感需求，和我得体的精心烹制的牛排
与肾脏表示很美味。在这一点上，关于我们的工作进展，可以看出溺水的概念实际上对他来说是很兴奋的。
现在我们可以看到更多的动机了。它开始变得清晰，不再仅仅试着沟通和理解一些他的绝望，更重要的是他也通过试着把我身体搞垮来攻击我和我们的工作，当确实有一些进展的时候。在一个阶段之后，他表示感谢对我的工作和忍受他的能力，他梦想着能站在一艘正在沉的船的上面，或者发自内心的，我觉得会染上他的病或被迫看着他离开，以及我的希望破灭，我感到无力去帮助。这个活动也导致一个不高兴、无力的分析师的投射认同，这种认同会直接导致他失去本性的自信和效力。随着这阶段的分析，在症状上真的有了进步。
自然地，这些想法使我去考病人内心的事物。例如：柔弱的母亲，我用来描述在我课题中的变化，多少是这个人物N先生与母亲在一起的经历为基础的，又有多少他利用她柔弱并且用这样的方式建立他内心的母亲的形象。一个柔弱、情感丰富、并且具有防御性的母亲。真的就像我们所看到的一样？换句话说，当我们在谈论一个客观事物的分析变化时，我们讨论一个内心的事物已经被定型从对童年的投射的角度解释它，并且整个进步能被看成是改变的复活。
现在，我想从一个略微不同的角度批判地重审这则材料，从来访者很早之前的焦虑和病史来看，我发现了N先生是如何在梦里被带回到那个沉船事件的，当开始第一阶段时，他被分开了，这在之后引起了我的注意，对此的解释也是远远超过他所想的表面上的意义。我相信，这个场景已经升级为一个事件。并且超过了该阶段而转为更为总体的投射性认同类型，就是我在文章开头一带而过的有关T先生的春梦。因为被掺入恐惧的因素，在投射认同最初始的结局中，梦的走向趋于原始的愚钝的状态来避免所有的痛苦。大多数人类在其婴孩期就已建立了更为优良的机制，但很多我们的病人多年来一直尝试去从退行的方式来应对困境。N先生之所以被我们分析是因为，他有恋物癖，一个可以让他进入其中躲避的巨大像皮套，让他无比的向往和兴奋，在他的童年早期，他常常会做一个脱离地球，跌入无尽外层空间的噩梦，在早先的分析中，当他独处一室时，表现了严重的焦虑与不安，如果他需要因公离开伦敦，他会极度烦躁甚至与外界失去联系。
与此同时这也轻微暗示了因陷入幽闭空间而表现出的焦虑感。例如，在夜里他不得不把毯子松松地裹着，否则就会不自主地将其掀开，在他的性交幻想中，他的阴茎被阉割，段折
在对方体内，随着分析的继续，他的恋物行为消失.
与此同时，一些因陷入幽闭恐惧而引发的轻微焦虑性的行为开始显现。例如：夜晚的时候他会将床上的毛毯毛毡扯下并且整个丢掉；表现出阴茎被切除且被弃在女性阴道中的性幻想.随着进一步的精神分析，他的恋物性行为消失了，与之而来的是与真实性关联度的增加，自我在客体上的投射部分可以被轻易的探知。
他会沉浸在自己的文字或想法或我说的话中,相对于具体经验，它的意义显得不是很重要。这种全神贯注于声音和文字，经过分析，作为一个人，会直接漠视，不像是一个小孩生病了，走进了娱乐室，躺在沙发上，他们安静的熟睡以至于不能够被其他吵闹所弄醒的过程。
因此,他有趣的看着N，就像他一直试图进入一个封闭空间,显然主要是为了逃避外界环境,避免无助的吸收和思想和精神有关的痛苦。然而我们知道这只是故事的一般，因为他主要进入一种恋物和高度畸形的状态。 而且在现代进入将沉没的船上是有一种受虐狂的兴奋，他试图把我拉进这种意识状态中，这种意识状态需要和T进行对比。我描述随着他的不断入侵和接管如何被分析，我们可以看到在T的性梦里有对完全进入自我带有非常兴奋感的企图。我怀疑还有许多有待梳理对自我和性欲化大量的投射性认同。
现在我想要回到我引用的材料中，并且回顾那些变得越来越一体化，同时更加接近压抑状态的患者的投射性认同问题。与“T”中那些仍然囚禁在自己无所不能的自恋的牢笼中的患者不同，我们在“N”的情况下可以看到，这些患者在移情中，有一个朝向更真实的、纯粹的客体关系的转变。有时他的的确确会意识到这个包含客体素质的巨大转变。在此之后，他确实会再一次地诱导我并把我拖入其中（投射性幻想）。然而对于这个现象，这里有一个潜在的矛盾。客体可以是患者珍视的或所爱的人，对此患者有时能有意识地体验到敌意，之后患者的矛盾情绪便会显现出来。当患者的爱被释放，他就能够使整个珍视的、有效的客体形成内心形象（内向投射）并认同它。同时对他的性格与潜力造成显著影响。这种认同与那种基于强制性将个人情绪中绝望的部分施加到客体的方式在性质上有很大不同，后者在他的幻想中变成像是他自己的绝望情绪一般。这与我们在“T”中看到的那种类型的认同有很大不同，在这种认同中患者入侵我的思想，并且接管那个分裂的，理想化层面的思想，留给客体（也就是我）的，只有被剥夺的、自卑的感觉。对于N而言，在我提供的例子中，患者
可以体验到，并评价我为一个完全不同的人，并根据我的品质去合理地区别他人，同时，他可以把这些品质融入自己的思想，从而感到更加强大。但我们在此之前还有一个任务，就是使N能够真正地走出去并且放弃分析，意识到这些对它的意义，这样才有把握。
在这片文章中，我论述了投射认同，因为我们可以看出，它控制着我们的临床工作。我已经描述了许多不同种类的投射认同，从比较简单而宏观的，到越来越包含移情且成熟的。我论述了在治疗和患者迈向抑郁境地的进程中，我们是怎样看待表现中的改变，它是更好的整合，而且让患者不能那么为所欲为的运用他的客体，这关系到他们分离客体以及更加充分而现实的融合他们的品质，而且也因此与他们（客体）分离。
