口才课
推荐第1篇：幼儿园口才课
幼儿园口才课
自我介绍：
1、大家好，我叫@@，今年三岁，在好时光幼儿园中班
2、我最喜欢的颜色
3、我最喜欢的人
4、我最喜欢的动物
5、我最喜欢吃的食物
6、我最喜欢玩
7、参加过什么活动、培训
8、长大后的两个、三个理想
绕口令： 四和十：
四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，说好四和十，靠的是舌头和牙齿
我和鹅
我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我，鹅肚饿，我喂鹅。我爱鹅，鹅爱我。
粉红凤凰：
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，红粉凤凰，花粉花凤凰。
高高山上一根藤：
高高山上一根藤，藤条上头挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
国旗
国旗国旗真美丽， 五颗金星照大地。 我愿变成小鸽子， 飞上蓝天亲亲您。
小公鸡
小公鸡，懂礼貌 见了太阳问声好 太阳公公咪咪笑 奖它一顶大红帽
弯弯腰
弯弯腰，架座桥 鸟儿飞来歇歇脚 蜗牛桥下慢慢跑 老鼠来了快快逃 不是桥，不是桥 那是一只大花猫
流浪的蒲公英
打着洁白的小伞， 告别亲爱的妈妈， 飞过高山，飞过田野， 放飞理想，放飞希望 让心儿在期待中流浪， 让绿叶在磨练中成长！
懒猴子
懒猴子，饿肚子 半夜起来找果子 一找找到水池子 水池子，像镜子， 里面漂个大桃子 这下乐坏了懒猴子 普通跳进水池子 一捞捞出个烂柿子 懒猴子气得哭鼻子 月亮笑弯了嘴巴子 画凤凰
粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙 红凤凰，粉凤凰 红粉凤凰花凤凰
爱美的小花猫
小花猫，咪咪笑 拿着镜子仔细照 圆脸蛋，大眼睛 嘴边胡子往上翘 小老鼠，看见了 对着花猫大声叫 小花猫，喵喵喵 剪掉胡子你更翘！
白石塔
白石塔，白石搭 白石搭白塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又大。
狐狸偷鸡
狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人就说：“啊哈~ 看我这只鸡，多肥多大啊，这是我花钱买来的，绝不是偷来的。”
树上的小猴听见了，就对狐狸先生说：“尊敬的狐狸先生，您说的话我完全相信~ 可是你的嘴~ ”
狐狸用手轻轻擦了一下嘴，“啊？鸡血，嗨，真倒霉，上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛~ 嗨，真倒霉。”
说完，狐狸就灰溜溜地逃跑了。
我帮小鸟找妈妈
大风刮，大雨下，摔落一个鸟娃娃， 小佳佳，光脚丫，忙把小鸟抱回家， 抓起来，喂喂它，再和老天说句话： “风别刮，雨别下，我帮小鸟找妈妈。”
捡豆豆
小妞妞，拿兜兜 拿了兜兜捡豆豆 豆豆装满一兜兜 妞妞回家数豆豆
小雪花
风，呼呼的吹，雪轻轻的下， 小屋里的炉火染红了我的脸颊，
咦？那是谁？悄悄来到窗前，探头探脑朝里望， 啊！原来是一朵美丽的小雪花。
外面多冷啊！我急忙把冰冷的雪花接回家，握紧手心暖暖它。 咦？小雪花怎么不见了？湿漉漉的手心里只留下它的泪花！ 哦！我懂了！小雪花离不开它的冬妈妈。
康康和刚刚
康康和刚刚 是对好伙伴 每天跑八趟
康康和刚刚身体壮
打招呼
甲：嗨！哥们儿，请问你去过动物园吗？ 乙：去过呀！动物园谁没去过啊！ 甲：那你喜欢动物园里的哪些动物呀？ 乙：嗯 ~~~~~ 差不多我都喜欢吧！ 甲：你喜欢和小猴子打招呼吗？ 乙：喜欢打
甲：你喜欢和狗熊握握手吗？ 乙：喜欢握
甲：你喜欢和大象伯伯
咔嚓嚓
留个影吗? 乙：喜欢留
甲：你喜欢和打老虎
亲个嘴吗？
乙：喜欢亲 ~~ 哎呀！不敢不敢不敢！~~~ 甲：为什么呀？
乙：亲完我这脑袋就没了！ ~~~~ 甲：咳！ ~~
哥哥和姑姑
哥哥和姑姑 唱歌又打鼓
哥哥会唱歌不会打鼓 姑姑会唱歌又会打鼓
山崖上的小松树
山崖上有棵小松树，
是谁？把小松树送上这高高的山崖？ 是小鸟
是清风
是白云
白云飞来了亲亲小松树抱抱小松树
小松树乐了
风来跳舞
雨来唱歌
太阳出来嘻嘻笑 小松树变得更加葱郁了 小鸟飞来飞去的叫着：“小松树！小松树！”
山崖上虽然只有一棵小松树，但它一点也不寂寞！
七和一
七加一再减一 加一减一等于几？ 七减一再加一 减一加一等于七！
我愿做个好孩子
甲：我们四人台上站 乙：表演节目三句半 丙：不知演的好不好 丁：试试看呗
甲：在家我是小皇帝 乙：爬上跳下真淘气 丙：如果有人敢不依 丁：就躺地喽
甲：爷爷给我当马骑 乙：奶奶给我擦鼻涕 丙：爸爸妈妈帮穿衣 丁：小娇气
甲：自从上了幼儿园 乙：老师教我懂道理 丙：从此不当小皇帝 丁：有出息
甲：我帮爷爷奶奶捶捶背 乙：我叫爸爸妈妈别太累 丙：现在什么我都会 丁：好宝贝
甲：我们四人这样讲 乙：不知大家怎么想 丙：演的不好请原谅 丁：拜拜 ~~
春天在哪里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂 朗读练习
七只气球长尾巴 七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天 七只小鸡干着急
西瓜圆，西瓜甜 小熊嘴馋吃得欢 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸
知道不知道
知道就是知道， 不知道就是不知道 不要知道说不知道， 也不要不知道说知道 实事求是，一定做到， 不折不扣的真知道。
老鼠娶亲
嘟嘟哇，嘟嘟哇， 老鼠娶亲来到了 八只老鼠抬花轿， 两只老鼠放鞭炮 四只老鼠吹鼓手， 嘟嘟哇哇真热闹 老鼠嫂子去送亲， 老猫闻听来贺喜， 一口一口都吃掉
十和四
四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
谁能说准四十，十四，四十四 就请你来试一试
妈妈
明亮的星星真美
但更美的是妈妈的眼睛 高大的松树真美
但更美的是妈妈的身躯 展开的荷叶真美
但更美的是妈妈的手臂 妈妈的眼睛里 流出圣洁的爱 妈妈的身躯 为我遮挡风沙 妈妈的手臂 领我向前
狮子
我说四只石狮子 你说四只纸狮子 石狮子是死狮子 纸狮子也是死狮子 要想说清这些字
读清四
石
纸
死和狮子
童心是小鸟
我把小树苗载到春天岛故事里， 我把小蜻蜓放到夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天岛歌声里。 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去，在四季岛怀抱里。
花公鸡和白鸭
每天清晨，花公鸡都会高声的唱歌“喔喔喔，喔喔喔。”接着，天就亮了，太阳就出来了。
花公鸡骄傲地说：“我一唱，天就亮，猫狗猪羊快起床。”有一天，花公鸡和白鸭要比赛唱歌，花公鸡说：“你比不过我，我唱的歌最好听，我能把太阳唱出来那”
白鸭说：“不对，不对，太阳不是你唱出来的。”花公鸡生气地说：“哼，你们不信，明天我再也不起来唱歌了，让你们谁也看不见太阳。”
第二天，花公鸡真的不起来唱歌，躺在床上睡懒觉，一觉睡到大天亮，它仔细一看，太阳真的是自己出来的！
春雷
“轰隆隆 „„”
谁这么顽皮？重重的敲门声，惊得小草，顿时红了脸：吵得梦中的小动物，不情愿的张开了双眼„„
哦！„„ 原来是春雷在扣春天的大门！
鹅
坡上立着一只鹅 坡下就是一条河 宽宽的河 肥肥的鹅 鹅要过河 河要渡鹅
不知是鹅过河还是河渡鹅
春风
小草出牙了，是谁-----把它吹出？ 杨柳发青了，是谁-----把它涂抹？ 啊！原来是你------春风！ 你轻轻的把万物唤醒 使柳枝下垂， 让小草返青， 催小河解冻， 把桃花染红。
你使万物恢复了生机， 你使天地增添了春晖， 我要由衷的赞美你--------春风！
冰城娃娃
我是一个冰城娃娃 哈尔滨就是我的家
冬天来到了，漫天飘着雪花 我用手轻轻的接住它 它在我的手心里融化 凉凉的好玩极了
可是一会儿就不见了。 噢！我想起来了， 别光顾玩小雪花
还得用雪堆个雪娃娃， 让它和我玩过家家， 我爱雪堆成的雪娃娃， 更爱冰城我的家。
热爱森林吧
热爱森林吧， 这是小鹿的家园， 热爱森林吧， 这是小鸟的歌坛， 啊。。。。你看林海在清风中荡漾。 这是我们生命的摇篮。 热爱森林吧， 它给大海蔚蓝， 热爱森林吧， 它给空气新鲜， 啊。。。。 你看绿荫在大地上延绵。 那是地球美好的明天。
金蛋
有一天呀，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看啊，不得了了，咱们家的母鸡生了一个金光耀眼的金蛋呀”
从此，这只母鸡每天生一个金蛋，并且卖了很高的价钱，原本很穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想得到更多的金子，怎么办呢？老婆婆就想，这只鸡每天生一个金蛋，那么他的肚子里一定有很多的金子吧。
于是老伯伯就把母鸡给杀了，可是却没找到一丁点的金子呀，“糟了糟了，如果这只鸡还活着的话，每天还能生一个金蛋那，这下可惨了，哎------”
相声
吹牛
甲：哥们儿，你猜我今年几岁了？ 乙：也就小学二年级，七八岁吧！ 甲：你不知道，我才两岁半。 乙：两岁半怎么长这么高的个？
甲：我们家吃的好，你知道我爸爸是干什么的吗？ 乙：干什么的？ 甲：吹牛的！
乙：什么，你爸爸是吹牛的？ 甲：谁说我爸爸是吹牛的了。 乙：你不刚才说的吗？
甲：就算我说的你还能枪毙我吗？ 乙：范得着吗？
甲：人说我爸爸是杀牛的。 乙：那牛肉一定没少吃吧。 甲：不稀吃。 乙：牛肝 甲：给人了 乙：牛肚 甲：扔后院了 乙：牛肠子 甲：喂鸡吃了
乙：那牛身上也没什么好吃的了
甲：你不知道？我吃牛身上最好吃最有价值的东西 乙：什么东西？ 甲：牛--血（喜） 乙：牛屎啊？ 甲：牛--血（喜） 乙：牛屎啊？ 甲：牛--血（喜）
乙：这不还是牛屎吗？ 甲：不是，是牛血（喜）
乙：怎么个牛屎啊，你给我介绍介绍。
甲：就是拿小刀往牛屁股上“扑”哗，淌血了，就是那个牛血（喜）。 乙：啊，原来是牛血呀。
留住永远
如果头顶失去蓝天， 小鸟还会不会出现； 如果离开纯净的水源， 花朵怎能不不凋残， 如果森林成为怀念， 松鼠又能往哪里搬迁， 世界天天在变化， 请保护我们的家园
留住永远
想不起上次听到的鸟鸣，究竟是在哪一年，想不起究竟从哪天起，河底沙石再也看不见 想不起滚滚的浓烟何时起蒙住双眼，一切可以改变，请留住美好的明天。
散文
雷锋叔叔你在哪里
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹 雷锋叔叔你在哪里？你，在哪里？ 小溪说，昨天他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨， 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
雷锋叔叔你在哪里
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了----哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
狼和羊
小狼赶着一群羊，来到山上遇见狼，狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。
我是洁白的小雪花
我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈的飘下，我落满枝头，让枝头盛开梨花，我落满顶给房屋盖上一层闪光的银瓦。我落满高山，给高山披上美丽的白纱，我落满整个大地，大地呀洁白无暇。人们欢迎我吧！我冻死病菌，消灭瘟疫，我把空气的灰尘洗刷，我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈的飘下。
碰碰车
碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平，平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平。不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。
五星红旗
你和太阳一同升起，映红中国每寸土地，你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪。五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起。五星红旗啊五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。
你和太阳一同升起，记载中国每次胜利，你和共和国携手奋起，共同迈向新的世纪。五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起。五星红旗啊五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。
狗与猴
树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
我是中国人
我是中国人，我在中国生根，我爱中国，爱得很深。我最爱听的语言，是我们中国的语言，我最爱着的河山，是我们中国的河山。中国家庭，多么温暖，老年人最受尊敬，小娃娃大家喜欢。中国社会，多么安定，人人都相信，助人最快乐我是中国人，我在中国生根，我爱中国，爱得很深。
南南有个篮篮，篮篮装满盘盘；盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘；盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
推荐第2篇：口才课教案
口才课教案
时间：
教师： 教室：
授课单元：第一课（1） 教学内容：1）、形体站姿训练
2)、礼仪问好训练
3）、自我介绍训练
4）、绕口令训练
教学目标：
1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。
2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。
教学重点：
1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。
2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备：
1、红旗图片
3、《歌声与微笑》音乐 教学过程：
教学步骤一：热身准备：
亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好 好 非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。
（可以加入歌曲互动）
教学步骤
二、安静游戏
《一座小桥》
（老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍） 教学步骤三
礼仪引导
同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵）
1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！ 第二：每周给老师打教学电话。第三，
那么我们 要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌
见到客人要问好
上台讲话不要怕
各个都是语言家
只要努力来学习
一切都会没问题
（和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音）
2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？
3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽
昂首挺胸 目视前方 面带微笑 双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌） 教学步骤四：绕口令学习《数旗》 广场上，飘红旗，看你能数几面旗，
一面旗、两面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗 十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、两面旗、一面旗 （小孩子学会背诵，大点孩子练气息）
好，现在老师手里有一把大剪刀，咔呲，把你们分成两组太阳组和星星组，当老师说太阳太阳，你们就说：暖洋洋，老师说星星星星，你们就说：亮晶晶
好，我们来试一下，太阳太阳……星星星星……（老师对着分组学生说）然后PK绕口令，对表现好的组表扬：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！ 教学步骤五：总结
亲爱的同学们，今天我们学习了……我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都
有朗训币的奖励哦！
（把前面做过内容复习一遍，以及口号，并排队训练，师：立正 生：1 2 ，师：attention,生：one two!
课后展示
师：立正
生：一
二！
师：attention, 生：one two! 师： 同学们，大家上午好！
生：好，很好，非常好！耶! 师： 亲爱的同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：
生： 练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！
师：亲爱的同学们，今天我们学习了问好礼仪，我们见到客人该如何问好呢，见到客人要问好，一二！
生：见到客人要问好
上台讲话不要怕
各个都是语言家
只要努力来学习
一切都会没问题 师：嘿嘿，你真棒！ 生：嘿嘿，我真棒！
师：常言道，坐如钟，站如松，同学们我们该如何站呢？两脚与肩同宽，一二！ 生：两脚与肩同宽
昂首挺胸 目视前方 面带微笑 双手自然下垂 师：广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一二！ 生：…… 师：立正
生：一
二！ 师：attention, 生：one two! 师：我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都
有朗训币的奖励哦！同学们记住了吗？
师：亲爱的同学们，我们今天的课程到此结束，下周同一时间再见！
推荐第3篇：口才课教案
一、四声调值：阴 阳 上 去
阴平阳平上声 去声
ba巴拔把爸、ma妈麻马骂、di低敌底弟、ge哥革葛个
二、调值练习：
一声调值：知、多、刀、东风、春天、冬天、青蛙、妈妈
播音、丰收、交通、粗心、通知、江山、星空
灯光、安家、新加坡、山楂汁、孙中山、春天花开 二声调值：您、鱼、年、人民、文学、学习、传达、格言
辽宁、石油、合格、吉祥、模型、博学、红旗
银行、儿童团、彭德怀、唐明皇
三生调值：手、主、里、友好、广场、领导、舞蹈、永远
许愿、导演、减少、写作、勇敢、表演、北海 四声调值：去、大、送、画画、画像、胜利、爸爸、报告
降落、岁月、纪念、见面、对话、教室、注视
赤道、看电视、介绍信
三、发声以及气息练习：
1、hou---------hou hou hou hou hou---------
2、hei---------hei hei hei hei hei---------
3、hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反复五遍）
4、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、11〃〃〃〃〃（在不换气的情况下一直数下去，练习气息和咬字）
四、绕口令：（反复五遍，多加练习，做到字断气不断）
1、大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来砸了小脚趾头。
2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
3、门口吊刀刀倒吊着！
4、红凤凰，黄凤凰，正反凤凰花凤凰、
5、黑化肥发黑，灰化肥发灰
6、班干部管班干部，班干部不管班干部
7、大母鸡呀！小母鸡呀！母鸡母鸡老鸡呀！
8、天上一只鹅！地下一只鹅！鹅打鹅飞鹅追鹅！
五、表演练习：（解放天性，敢于表演，做到自信，真听，真看，真感受）
1、A:喂--！你在哪呢？ B：哎--!我在这呢--！！
2、哎哎哎——！山上的人快下来，集合啦———!
推荐第4篇：司法口才课
司法口才课
——————我所理解的司法口才
通过十几周的司法口才课程学习，我对司法口才有了一定的了解。本文结合司法口才课教学过程，以及司法口才的概念、特点和司法口才的技巧等方面来谈谈我所理解的司法口才。
司法口才，顾名思义，就是指国家司法机关处理诉讼案件时依法直接使用的口头语言，正确、高效实施法律或协助法律实施所表现的口语才能。司法口才根据司法口头语言表达的各种不同形式的相对共性和和相对个性，司法口才可以分为审讯口才，查询口才，解答口才，调解口才，宣读口才，评议口才，演讲口才和论辩口才八种类型。在司法口才课程中，老师经常让我们扮演法官、律师的角色，进行模拟法庭，这让我觉得法院的诉讼口才是司法口才的主要部分。不可否认，侦查机关、检察机关所使用的语言也是属于司法口才，但在审判机关中，司法口才使用的尤为突出。
司法口才是司法人员必备的一项专业技能，是广大司法工作者和律师在长期实践中总结出的一种行之有效的工作艺术。而这种技能，或者称为艺术，对一个具体的司法口才展现者而言，是可以通过有意识的训练培养而获得的。在第一堂司法口才课中，老师让我们中的一部分同学进行自我介绍。也许是没有很多这样的展现机会，作为一名法学生我们刚开始放不开，不敢讲，害怕上台。但是，有了第一个吃螃蟹的人，同学们开始侃侃而谈，这让我们彼此有了更深的了解。在以后的课程中，随着老师的要求的提高，我们也在进步着，从自我介
绍到模仿名人演讲再到自己当法官、律师、评审员，我们说的话多了，漏洞少了，甚至临场应变能力也有所提高。这充分说明了，成为好的司法口才展现者，有意识的训练培养很重要，“冰冻三尺非一日之寒”，一个人想要拥有好的口才，绝不是一朝一夕可以练就的，拥有好的司法口才更是必须如此，并且还需要专业的知识。
司法口才特定的客体应当是事实和法律。以事实为依据，以法律为准绳，是我国法律实施的根本原则，司法口才展示的内容当然必须遵循这一原则。那种脱离实施法律的内容，违背实施法律的原则，单纯追求口语表达的技巧，片面夸大口语表达艺术的认识和行为都是徒劳的，是司法口才所不允许的。司法口才不同于营销口才、谈判口才等，司法口才的专业性很强，综合性也很强。司法口才的展现离不开实施法律的核心内容，没有较高的专业知识水平，就无法做到言之有据，论证有理。试想，若在法庭上司法人员伶牙俐齿却喋喋不休；或故作高深，用语晦涩；或喜欢堆砌辞藻却言不及义；或口若悬河却内容苍白，或套话连篇却空洞无物。这样的辩论、审判怎么能让人信服？在司法口才课程中，我们曾经模仿名人进行演讲，但与演讲不同，司法口才需要的不仅仅是激情与妙语连珠，更需要法律的基础，要深入浅出，言简意赅，要很强的逻辑性，这样才是好的司法口才。
司法口才具有合法性。不仅要求司法口才的身份要合法，其程序和内容也必须是合法的。这也就是说，司法口才的主体在诉讼过程中，其特殊身份由法律规定，其程序必须遵循法定程序，其观点都要体现“以事实为依据，以法律为准绳”的原则，体现法律允许什么，反对
什么，禁止什么。在这门课程中，我们去法院进行了旁听，审判员在法庭上发问，辩护人在法庭上发问、发表辩护意见等都体现了司法口才主体身份的合法性。倘若旁听的我们在下面发表意见，庭审就无法进行。在程序上，原告发言，被告陈述，辩护人发言等都需要按法律规定的次序，这样才能更好的体现司法的权威性。该次旁听，我们并没有听见多么激昂的辩护词、代理词，但是，原告紧抓法律事实，有理有据，叙述清晰，被告在法庭上多次谈到自己“不懂法，不识字”，尽可能的为自己争取权益。这让我充分认识到，司法口才并不是片面追求口才艺术，能把握事实和法律才是真正的司法口才。
司法口才具有宣教性，司法人员除了办案外，更多的时候是向人民群众提供法律帮助，宣传法律，教育群众遵纪守法；司法口才具有限制性，法律工作者在实施口才中有明确的目的性。法庭上，进一步辨明事实、分清责任，保证法律正确实施。为保证这一目标的实施，司法人员要各司其责。公诉人站在国家角度指控犯罪，揭露犯罪，维护国家利益。律师要根据法律和事实提出证明被告人无罪罪轻、或减轻、从轻的材料和意见。司法人员是法律的代言人，不能基于自身情感而影响侦查审判；司法口才具有可听性，司法口才的主要手段，是有声语言，而有声语言是稍纵即逝的，在司法口才交际中，听者一旦对某句话某个词听不清或听不懂都会影响交际，甚至出现意想不到的反面效果。所以，作为一名准法律人，了解司法口才，正确运用司法口才是很有必要的。
那么，司法口才既然可以通过后天训练而更加优秀，它是否有技
巧呢？我认为司法口才是有技巧的。给我印象最深的就是声音技巧。在课程中模拟法庭辩论中，有的同学语速适当，这样给人感觉他的语气也是很合理的，容易让人引起共鸣的；有的同学语速太快，这不免给人一种说话者自身很紧张的感觉，并且这也影响了他的语气，让人觉得他不是在辩论而是在吵架，这很容易影响评审员的裁判。我认为，语速应该有一个度，但这个度的掌握就得靠自己平时的多练多琢磨。语速影响语气，而语气的合理则能增强语言魅力，恰当表达思想感情，如果语气不当，尽管观点正确，用词准确，同样不受听者欢迎。其次就是态势技巧。司法口才是一门综合性很强的语言艺术，它不仅是有声语言的艺术，更是态势语言的艺术。司法口才主体的仪表、眼神、表情、手势、姿势、实物等都可能对有声语言表达发生影响，会给听话者即司法口才对象形成一种先入为主的心理定势，直接影响司法口语的表达效果。由此，把握态势技巧尤为重要。在模拟名人演讲中，我们缺乏的就是态势技巧。作为一位位准法律人，我们却不敢与台下有眼神的交流，面部表情僵硬，手势更是没有，虽然在声音技巧方面我们还是不错的（因为台下演练了n遍），但这样的演讲却很难与听众有共鸣。不过，通过一次次的上讲台的机会，我们在态势技巧上还是有很大的进步。在模拟法庭中，作为法官的同学端正严肃，很有权威感；控辩双方也加入了手势眼神交流等方式，让人更加信服他的陈述。
在司法口才课程中，我们学到的不仅仅是说话的艺术，也培养了分析事情的能力。只有将理论与实践相结合，才是好的司法口才。在
课程中我们做了很多案例，我们只有深入的了解、分析案例，才能够有话可讲，才能够进行辩论。在最近的张明亮一案中，原告方切入点发生偏差，对此，不仅是老师对他们提出建议，评审员同学也都发现了这一点。司法口才是要遵循事实，但也需要联系实际，尽最大可能为自己争取权益。但我认为，虽然原告方切入点使自身陷入尴尬，但其辩论时体现的情绪，应变能力都是有目共睹的，其辩论效果很不错。
司法口才就是这样一门通过不断的训练，发现错误，改正错误，从而能不断提高自己说话水平的学科。其实，学习司法口才就是在学习“说什么”和“怎么说”，而其中重要的是“怎么说”。作为一名法律专业的大学生，也许我们已经知道了将来当法官、检察官、律师时应该说什么，但不一定学会怎么说应该说的东西。司法口才就是一门教会我们怎么说，怎么说才能说的更好，更有效，更有力，更能让人信服，才能以最小的代价获得最大的效应的学科。拥有好的司法口才，在司法活动中是必然的优势，是作为法律人必须有的素质。
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老师和老史
老师老是让老史写日志，老史老是不去写日志， 老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
佟同志和通同志
佟同志用铜质版印通知，与佟同志同职的通同志去通州发通知，
佟同志知道同职的通同志受伤刚痛止，就代替通同志去通州发佟同志用铜质版印的通知。
实事求是
时时注意，形势实事，事事报道，绝不失实， 重大史实，写成史诗，可贵之处，实事求是。
鲍保和葆豹
鲍指导让小宝去拿刨，小宝知道刨是鲍指导的宝，
路上遇雹，雹打宝，宝保刨，衣包刨，雹打宝头两个包，刨被宝保仍完好。 鲍指导知道了宝为保刨头起包，鲍抱宝，宝抱鲍。 鲍保的宝宝爱吃汉堡包，葆豹的宝宝爱吃油爆包， 鲍保的宝宝说汉堡包好，葆豹的宝宝说油爆包好，
不知是鲍保的宝宝爱吃的汉堡包比葆豹的宝宝爱吃的油爆包好， 还是葆豹的宝宝爱吃的油爆包比鲍保的宝宝爱吃的汉堡包好。
老师和老史
老师老是让老史写日志，老史老是不去写日志， 老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。
佟同志和通同志
佟同志用铜质版印通知，与佟同志同职的通同志去通州发通知，
佟同志知道同职的通同志受伤刚痛止，就代替通同志去通州发佟同志用铜质版印的通知。
实事求是
时时注意，形势实事，事事报道，绝不失实， 重大史实，写成史诗，可贵之处，实事求是。
鲍保和葆豹
鲍指导让小宝去拿刨，小宝知道刨是鲍指导的宝，
路上遇雹，雹打宝，宝保刨，衣包刨，雹打宝头两个包，刨被宝保仍完好。 鲍指导知道了宝为保刨头起包，鲍抱宝，宝抱鲍。 鲍保的宝宝爱吃汉堡包，葆豹的宝宝爱吃油爆包， 鲍保的宝宝说汉堡包好，葆豹的宝宝说油爆包好，
不知是鲍保的宝宝爱吃的汉堡包比葆豹的宝宝爱吃的油爆包好， 还是葆豹的宝宝爱吃的油爆包比鲍保的宝宝爱吃的汉堡包好。
推荐第6篇：五六年级口才展示课
五六年级口才展示课
张雉浪
（一）素材收集：中心人物—卡耐基
（二）备课思路 (三)具体课件
第一节课
题 目：初步认识 何为口才（又名，只要会说话的人，都能成为口才家） 类 型：互动式教学
教学目的：1.通过问答的方式，让学生们初步认识到，“口才”并不是一种遥不可及的能力，以现代汉语词典对于口才的解释“说话的能力”引开话题，其实，口才无非是说话，而说话，每位同学都可以做到，从而让学生们认识到，每个可以说话的学生都具有一定的口才能力，每个人都具备成为一个优秀的口才演讲家的潜力，但是，如果要进一步提高自己的口才，还需下很大的苦功，需要不断的努力。
2.要求每位同学作自我介绍，进行简单的表达，大致了解班级同学的表达能力，并分析本班在语言表达方面所存在的问题。
适于年龄：小学五六年级的学生 适用场地：室内
教学用具：收集资料阶段，用到字典和网络
收集资料：1.关于口才的定义1）《现代汉语词典》上的解释为：[名词]说话的才能。
2）有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达
主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。
3） 文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还应该聆听、
应变等多项能力。文若河认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。
2.关于卡纳基的故事
设
计 人：张雉浪 设计时间：2009/12/11
上课流程：以师生互答的形式，引出本节课的主题，共分五个部分进行。
第一部分： 如—老师：同学们知道老师今天给大家上的是什么课吗？
学生：知道，口才展示课
老师：很好，大家都知道，但是，老师有一个问题，不知
道同学们
能不能帮助我解决。究竟，什么是口才呢？
学生：答案五花八门
老师: （略微总结下大家的答案）我觉得大家都说得很好。
那老师又有一个问题了，在座的同学们， 设问一：觉得自己具备口才这种能力吗？觉得自己有
口才的同学举手？
设问二：觉得自己口才好的举手？
观察学生反应
第二部分： 老师：（总结之前情况。）其实呢，之前老师也不知道，
究竟什么是口才，也觉得自己没有口才。于是，老师就查了字典，不查不知道，一查吓一跳。字典上居然是这么解释的：说话的能力。
原来那么简单，于是，老师一下子就有信心了，说话
谁不会啊，我也会，那我也有口才咯！在座的同学觉得自己会说话的举手。
学生纷纷举手
老师： 看到有那么多手举起来，老师觉得特别的开心，在座的
同学都跟老师一样，会说话，都有口才。那么为了印证大家究竟会不会说话，老师需要大家每个人都说一句或者几句话话给我听。内容很简单，自我介绍，用你觉得最简单，最能介绍自己的话来说。好，哪位同学自告奋勇。
接下来，看班级具体情况，任意顺序开始自我介绍
„„„..
老师：很好，听完大家的自我介绍，我终于放心了，大家真的都
会讲话，所以，同学们也可以放心了，原来大家都是有口才的，对不对？
学生：对！
第三部分 ：老师：但是呢，后来，老师又去查资料，发现了另外一个关于口
才的解释：
在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、
生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。（若同学们不能理解，对此定义做进一步解释）
原来，口才，还要把话说得生动，巧妙，它还是一种口语表达的技巧和艺术，这么一来，老师就觉得，惨了，难度增加了，好像老师说话的时候，也没有说得很生动，巧妙，在座同学跟老师一样的举手看看。
看学生反应，并总结刚才自我介绍的情况
第四部分
老师：老师还是不确定，又去查资料，又发现了一个新的解
释：
口才是一种综合能力，不仅包括表达，还应该聆听、
应变等多项能力。文若河认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。
哎？怎么好像更复杂了，口才怎么还包括听和自己的反应能力呢？同学们是不是跟老师一样，觉得更难了呢？
学生：假设答案（是）
老师：具体解释为什么还包括听和应变的能力。刚才觉得自己会说
话，大家
都举手了，那现在，
设问一：觉得自己能够把话说生动，还具备很好的倾听和应变能力的同学举手？
设问二：那希望自己具有很好的口才，能够把话说生动，能够很好的去倾听，能有很好的应变能力的同学，请举手 看学生反应
第五部分 老师：对本堂课进行总结。（如有时间，介绍卡耐基的故事）最后，希望大家一起跟着我学习，不仅会说话，而且学会说很生动的话，也一起学着去听，去很好的反应，好吗？（为下节课做好准备）
第二节课
题
目：克服畏惧 大胆参与 类
型：互动式教学
教学目的：1.通过提问诱导的方式，了解学生最怕什么
2.帮助学生克服畏惧，学会大胆参与 适于年龄：小学五六年级 适于场地：室内
教学用具：两个本精致的本子，若干黑色水笔作为奖品 准备游戏：学生上台参与小实验
试验一：看是否有人自告奋勇上台背诵自己最喜欢的一首古
诗
试验二：看是否有人自告奋勇上台为大家演唱一首自己最喜
欢的歌曲
实验三：看是否有人自告奋勇上台即兴演讲，演讲内容是，
我亲爱的妈妈
收集资料：上台前克服心理恐惧的办法：
1.
假设你的听众都欠你的钱，人人都在要求你宽限几天，这样，你就是神气十足的债主，他们就是欠债的穷人。
2.
闭上眼睛，假设台下一个人也没有，睁开眼睛，台下真的一个人都没有，假设整个舞台只有你一个人，然后，自信地表达自己
设 计 人：张雉浪 设计时间：2009/12/11
上课流程：主要以问答的形式，引出主题，共分四部分进行
第一部分老师：同学们，在上课之前，老师想问大家，最怕的是什么东西？
学生：答案五花八门
老师：总结下同学们的答案。那同学们知道老师最怕什么
吗？大家努力猜哦，猜对有奖。
学生：答案五花八门
老师：1）大家的答案都很有创意，但是不幸的是，没有同学猜对。
2）很棒，居然猜到。发本子，作为奖品。
继续设问：大家知道老师为什么会怕人吗？努力
想，答对还有奖品哦!
学生：答案五花八门
第二部分 老师：1）没把奖品发出去
个办法：
2）把奖品发给猜对的人
然后具体解释自己为什么最怕人。下面，老师要
做一个试验，看在座的同学是不是和老师一样的怕人，怕羞？
试验一：看是否有人自告奋勇上台背诵自己最喜
欢的一首古诗
试验二：看是否有人自告奋勇上台为大家演唱一
首自己最喜欢的歌曲
实验三：看是否有人自告奋勇上台即兴演讲，演
讲内容是，我亲爱的妈妈
第三部分
老师：1）对自告奋勇的同学进行奖励，即使讲得
不好
2）对学生的表现进行总结。
3）表演一段自己曾经因为害羞在台上出丑的片段（一
次上台演讲，因为不自信，一个字都没有讲出来，但是老师却带领大家给我掌声，给我自信）
4）1.给大家讲述自己看卡耐基这本书，学到的一
假设你的听众都欠你的钱，人人都在要求你宽限几天，这样，你就是神气十足的债主，他们就是欠债的穷人。
2.老师教给自己的方法：
闭上眼睛，假设台下一个人也没有，睁开眼睛，台下真的一个人都没有，假设整个舞台只有你一个人，然后，自信地表达自己
3.带领大家喊口号：我行！我可以！
第四部分
方法运用阶段1.请班级比较内向的一位同学上台朗诵课文
2.请班级大家认为最内向的同学上台大声
地朗诵课文
3.记得在带领全班同学鼓掌，增强这两位同学的自信
老师：进行最后的总结，点出本节课的主题。
第三节课
题
目：培养习惯 善于倾听
类
型:互动式教学 主要以游戏的形式开展
教学目的：1.让学生意识到说话真诚，认真倾听的重要性
2.培养学生认真倾听的习惯 适于年龄：小学五六年级 适于场地：室内
教学用具：备课时，用到网络和参考书 收集资料：游戏资料
设计游戏：1.将学生分成两组，每组派出一个代表朗诵课文
一组代表在朗诵课文时，该组的同学认真倾听
另一组的代表朗诵课文时，该组的同学则故意捣乱
2．扮演妈妈的游戏
3.扮演老师的游戏 设计人：张雉浪 设计时间：2009/12/11
上课流程：以游戏开始本节课，共分三部分进行
第一部分 首先进行游戏 ：
将学生分成两组，每组派出一个代表朗诵课文
一组代表在朗诵课文时，该组的同学认真倾听
另一组的代表朗诵课文时，该组的同学则故意捣乱
而后，让两组代表分别到讲台上讲述各自的感受。
老师进行简单地总结。例如：同学们还记得第一节课的时候，老师告诉你们，口才还包括听的能力吗？试想，你是一个演讲者，在讲台上演讲，但是台上演讲的时候，听众都在台下大吵，你还会有信心，有兴趣再讲下去吗？那么，换位思考，当你作为一个听众的时候，台上的他是不是也很希望你能安安静静地听他讲呢？这是对人最起码的尊重，也是最起码的素质。当然，这种倾听不光光是在听别人演讲的时候，在我们日常生活中，倾听也是一种非常重要的素质。接下来，我们，我们继续来作个小游戏，这个游戏的名字叫做扮演妈妈。好，帅愿意自告奋勇地上来演老师的妈妈。
第二部分：游戏1：扮演妈妈
游戏内容：由在场的一位学生扮演老师的妈妈，老师扮演的孩子
因为在学校犯了错误，妈妈对其进行教育，但是老师扮演的孩子却什么都听不进去。
让扮演妈妈的学生谈下自己的感受
2．扮演老师
游戏内容：由在场的以为同学扮演老师，给全班同学上课，但是，
班上的同学都不配合，班级纪律很糟糕
让扮演老师的学生谈下自己的感受 第三部分： 老师对整节课做总结。培养习惯，学会倾听
第四节课
题
目：磨刀不误砍柴工 有备无患（又名 机遇偏爱有准备的头脑） 类
型：互动式教学
教学目的：通过讲故事和实际体会，让学生意识到，良好口才的培养，需要不断积累，
只有做好充分的准备，才能流利地表达。
适于年龄：小学五六年级 适用场地：室内
教学用具：备课时，用到网络和参考书 收集资料：磨刀不误砍柴工的故事 设计游戏： 设计人：张雉浪 设计时间：2009/12/11
上课流程：以故事开始本次课，共分五部分
第一部分
1.老师给在座同学讲《磨刀不误砍柴工》的故事。
2听完故事后，让在场同学谈谈自己听完故事后的感受，尤其是这个故事对于我们提高口才的启发。
3.老师对这个故事做总结，讲一些有启发性的话。
第二部分
事例分析：
1.
在纽约的一次午餐聚会上，以为显赫的官员发表讲话，在演
讲开始前，人们都拭目以待，准备认真倾听他的高谈阔论。可是演讲开始不久，大家就发现这位官员事前没有准备，按
道理，像他这样的的官员，本来能够即兴演讲一番，但是结果还是不行，他便从口袋里掏出一叠笔记，照本宣科。可是他的笔记杂乱无章，就像被风吹散的落叶，很难归纳起来，只见他手忙脚乱地在这些东西里搜索一阵子，似乎也没有找到像样的东西，因而说话越发显得尴尬笨拙。真是惨不忍睹，这位官员被自己的恐惧击倒了，最后，只好很无趣地坐下来.
思考题：1.这位官员为什么会恐惧？
2.导致这次演讲失败的根本原因是什么？
2.国外的关于磨刀的故事。
P11
思考题：从这个故事中，我们得到什么样的启发 第三部分
实战演练
让学生在没有准备的前提下，即兴上台演讲，演讲的题目《我的寒假》
演讲完后，进行一定的点评，总结，并给予意见。 第四部分：给出建议—如何做好准备，积累知识
多读多看多背
读什么：读书 读生活，从生活中挖掘人生的真理
看什么：看电视（新闻，走进科学等益智类节目）
背什么：背好词好句，背人生哲理 第五部分：布置作业：
回去准备演讲稿，以《最感动我的一刻》为题
下一节课为我们的第一节展示课，希望大家回去好好准备，演讲优秀的，将得到老师奖品，希望同学们好好准备
第五节课
题
目：口才展示课 类
型：演讲展示 教学目的：1.考察学生是否掌握了前四节课的内容，是否学以致用
2.考验学生的胆量，鼓励学生展示自我
3.以《最感动我的一刻》为题，挖掘学生内心的感恩心理
适于年龄：小学五六年级 适用场地：室内
教学用具：自制麦克风 自制奖状 收集资料： 设计游戏： 设计人：张雉浪 设计时间：2009/12/11
上课流程：本次课，主要以学生为中心，共分三部分进行：
第一部分：学生自由演讲环节
第二部分：评奖和颁奖环节
第三部分：老师点评（以鼓励为主，适当提出自己的意见）
推荐第7篇：中级口才表演课
中级口才表演课
一、课前游戏：手指操
内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。
二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。
中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。
无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。
小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。
二、站姿训练：
学习目的：训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。
三、正音训练：双唇音
1、发音方法：b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。
2、语音朗读：
巴 杯 班 奔 边 不必 北边 宝贝 奔波
四、唇部操：
1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发p音，注意唇部必须用力
2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。
五、绕口令：《猫鼻子》 白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子 黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
六、朗读训练：《小鸭子》
小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。
七、自信心训练
推荐第8篇：口才课第二课教案
教
案
一、导入：
1、这节课又增加了几张新面孔，让我们先来认识认识。（新学员做自我介绍） 同学们的自我介绍做的都非常好，那老师首先表扬这节课和上节课做自我介绍的同学，
蒋沛岑，老师想请你上台再做一次自我介绍 老师觉得蒋沛岑的自我介绍好像少了点什么
A首先我们自我介绍是有对象的，我们在向谁做自我介绍啊要有对象感，要有称谓
B还有站在台上要注意我们的站姿，以后每节课，同学们站在台上都要注意，女同学站在台上可以…… 男同学… C眼神
D还要注意表情，我们自我介绍是为了让大家了解和接受我们，那我们需要怎么样呢，要面带微笑，不能板着个脸吧？（老师同学们大家好）这哪是向大家问好，这是要把大家吓跑（）
老师做一个自我介绍，同学们来调挑一下老师的错误，老师哪做的不好啊，对，好的，希望同学们再到台上来，要注意这四点。
2、记得上节课老师教的发声练习的方法吗？有声练习和无声练习，谁来试一试。
这节课老师要教同学们一组颈部操，有助于同学们加强发声练习，增强颈部咽部肌肉，加强发声器官的力量，长期坚持练习，可以使发声更加有力。颈部操：
A双手放在脑后，手臂与头互相角（jue）力。
这种动作锻炼颈部肌肉，加强后咽壁发声器官力量，长期坚持，提高发声质量，改善音质。
音质改善了，我们读课文的时候还要注意的就是发音了，我们学习口才是为了什么，是为了练好我的口才，迎接美好未来。
二、平翘舌字词练习：
1、那么要练好我们的口才，首先就要注意，我们在说话的时候要避免过多的东北方言，这就要求我们能够区分和掌握平舌音和翘舌音。zh ch sh或z c s（板书）的时候就需要区分平翘舌。那么谁能说一说什么是平舌音什么是翘舌音，（如何发平舌音如何发翘舌音？平舌音就是舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s等。由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音（舌尖上翘，舌尖平伸）（生回答，师评价、指导、纠正）
1
2、舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s的练习：
同学们自己先看一下这些词，熟悉一下，有不认识的字要多看几遍，一会老师在读的时候同学们注意老师的发音 （1）振作zhènzuò、（2）正宗zhèngzōng、（3）赈灾zhènzāi、（4）职责zhízé、（5）沼泽zhǎozé、（6）制作zhìzuò、（7）杂志zázhì、（8）栽种zāizhòng、（9）增长zēngzhǎng、（10）资助zīzhù、（11）自制zìzhì、（12）自重zìzhòng、（13）差错chācuò、（14）陈醋chéncù、（15）成材chéngcái、（16）出操chūcāo、（17）除草chúcǎo、（18）贮藏zhùcáng、（19）财产cáichǎn、（20）采茶cǎichá、（21）残喘cánchuǎn、（22）操场cāochǎng、（23）磁场cíchǎng、（24）促成cùchéng、（25）上司shàngsī、（26）哨所shàosuǒ、（27）深思shēnsī、（28）生死shēngsǐ、（29）绳索shéngsuǒ、（30）石笋shísǔn、（31）散失sànshī、（32）扫射sǎoshè、（33）四声sìshēng、（34）宿舍sùshè、（35）随时suíshí、（36）所属suǒshǔ（示范读、给学生几分钟练读，指名读，评价、纠正、指导）注意声音保持，不要太短，气息太短我们读调值就有可能不够， 下面那位同学来领读，你带着同学们一起读，
3.练读下面的绕口令：
好我们现在掌握了一些平舌音和翘舌音的字词，但是还有很多这样的字，我们遇到的时候还是有可能发音不准确，那怎么办呢，平时我们可以借助绕口令来练习近平翘舌，把音读准确。哪位小朋友先给我们读一下这个绕口令？
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，请不要把十四错说成是四十，也不要把四十错说成是十四。
好，同学们向老师这样在下边练习几遍，好的，那现在谁能到前边来给我们表演一下这个绕口令？
三、下册书课文诵读：（小朋友们先看一下，我们有没有不认识的字，把他标出来，老师在读的时候小朋友们把不认识的字标上拼音）好，同学们听老师读。好的，现在同学们自己在座位上大声的练读。 刚才同学们读的都很好，谁能到前边来给大家诵读一下这篇课文（找一个就可以）
小 山 村
我家住在小山村。
山坡上有一片果树林，开满了粉红的桃花、雪白的梨花。 山脚下有一座漂亮的新房子，那是我们的学校。
学校门前，有一条小河，河水清澈见底，有时能看到小鱼游来游去。 抬眼望去，新修的山间公路弯弯曲曲，伸向远方。 我爱我的小山村，我爱我的家乡。
（同学们照找一下，这里的翘舌音有哪些？）平舌音有哪些
水 乡 歌（；同学们先看，把不认识的字标出来，老师读的时候，小朋友把不认识的字标上拼音） 水乡什么多？
水多。千条渠，万条河，河塘一个接一个，处处绿水扬清波。 水乡什么多？
桥多。东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。 水乡什么多？
船多。千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。 水乡什么多？
歌多。千首歌，万首歌，大船小船装满歌，歌唱水乡新生活。 （同学们照找一下，这里的翘舌音有哪些？）平舌音有哪些
好的，那现在同学们可以休息十分钟
同学们读的都不错，老师相信，同学们都可以练好我的口才，迎接美好未来，好的下课休息十分钟，十分钟之后咱们回来玩个游戏，
四、游戏：
转动大转盘，完成转盘上的任务，获得积分，游戏结束时，积分最高的同学获得奖励
1说绕口令（老师指导） 2诵读《水乡歌》 3平翘舌字词朗读
4发气泡音、刮舌练习5诵读《小山村》 6自我介绍（她哪做得对，哪做的不对）
五、文章
这是我们的课外练习，大家先看一下，有不认识的字先用笔把字标出来，一会老师读的时候，同学们把不认识的字标上拼音。好，现在同学们先看一下， 普通话水平测试朗读作品1号
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把b 3 ǎ高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠yā枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕yùn圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强juéjiàng挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参can cen shen天耸sǒng立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而ér决不是平凡的树！
它没有婆娑pósuō的姿态，没有屈曲qūqū盘旋的虬qiú枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫fū！当你在积jī雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得juédé树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血xuè写出新中国历史的那种精神和意志。
节选自茅盾《白杨礼赞》
六、作业
熟读《白杨礼赞》节选
推荐第9篇：演讲与口才课心得
演讲与口才心得体会
这学期选演讲与口才的选修课，谭老师的讲课让我受益匪浅，感慨良多。有了不少的心得体会。
上第一节课的时候他就让我们所有人轮流上讲台介绍自己并说明选他的这门课的原因,当时大多数同学都说自己平时比较内向,想通过这门课提升自己。这也是我选这门课的原因。那时有好几个同学上台后侃侃而谈,令我羡慕不已,当时就想一定要让自己也那么自信,不惧台下人群。
我觉得演讲课其实是一门实践课，如果是光讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。只有敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则即使自己再有想法也不可能被别人了解。都说演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功了一半。而我就是难以迈出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，平常的我不会主动上台发言的。自己做不到时，如果有外部力量的帮助，像谭老师这样“逼上梁山”，就是很好的办法。
老师说过演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，而且要很强烈，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了，但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇1样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。这一点我深有体会。经过第一次的上台自我介绍，之后上课发言就不那么紧张了，而且还萌生了发言的冲动。很感谢老师对我们这些有胆怯心理的学生的训练。
口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和能力。首先要学会与人沟通，平时要主动地与人交流，没话找话，多拉拉家常，我就是那种平时没话型的，在熟人面前都不怎么说话，更别说是跟陌生人谈天说地了。而上谭老师的第一节课的时候，有几位同学把自己的qq号写在黑板上，我当时鼓起勇气加了其中一个同学的，后来我们聊的挺好呢，还发现我们是一个高数老师教的，就这样又多认识了一个新朋友。所以珍惜和把握每次说的机会，是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来，这是练胆的最好机会。老师讲过好多次他在公共场合积极争取演讲机会的事，还上了电视，让我钦佩不已。什么时候能像老师那样喜欢讲话，热爱演讲就好了！
平时上课老师会拿出很多的诗和绕口令让我们读，训练我们的普通话水平以及演讲时感情的抒发能力。这些训练是我们大多数人平时不会主动练习的，所以这些训练是珍贵的，很庆幸我得到了这些训练并得到了提高。还记得老师读那些材料的时候口齿清晰流利，感情抒发到位，真是厉害。其中有一个绕口令是我到现在还没攻克的，“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎······”这个太难了。
我觉得演讲的最高境界是不讲，俗话说得好，言多必失，就如《弟子规》中所云“话说多，不如少”。沉默是金，再高明的演讲家，都不可能一辈子不讲错话。因此，演讲过程中，不是讲得多就好，讲得动听就好，讲得天花乱坠就好，而是要适可而止，把握好度，古人说的三缄其口，就是这个道理，这往往胜过万语千言。演讲过程中，要做到：把握不准的话不讲，过于敏感的话不讲，不敬不雅的话不讲，得罪人的话不讲，无用的废话不讲。如此说来，说话不是件上容易的事，把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。当今时代，言论自由，信息发达，更要把握好自己，不管是一流的演讲家，还是平民百姓，都要对自己的言论负责，都要学会欲言又止。因此演讲与口才的学习越来越重要。
虽然只有短短8节课的学习，不足以得到很大的进步，但谭老师教会了我们很多，我会继续训练自己的口才能力的，让自己逐渐向谭老师的水平靠近。
推荐第10篇：公众口才训练营体验课
健康城养心堂————每一个生命都是值得被珍惜被陪伴的
宁波首届【NLP公众演讲力特训营】体验沙龙邀请函
是人，就需要口才 无论你是谁？
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第11篇：1口才总结课主持稿
主持词
甲：亲爱的老师，小朋友们！ 乙：亲爱的爸爸，妈妈们！ 合：你们好！
甲：在我们这个学期即将结束的时候， 乙：在我们已经收获满满的今天， 甲：我们要用收获的满身风采， 乙：填满您一心的期待！ 甲：下面，让我们一起宣布： 合：少儿口才总结课现在开始！ 甲：首先，请全体同学做口部操表演。 （口部操表演）
乙：看同学们的口部操做的多标准啊! 甲：是啊，口部操是口才的基础，我们相信只要坚持做就一定会有收获。
乙：是的，下面将继续进行“发音训练” （发音训练表演）
甲：只有发准每一个音，才能读准每一个字，说清楚每一句话。 甲：疯狂是我们的声音， 乙：疯狂是我们的胆量。
甲：在疯狂的声音里我们更自信了，
乙：在疯狂的声音里我们也学习了丰富的词汇。 合：让我们一起疯狂下去吧。 乙：下面要进行的是“辨音训练” （辨音训练表演） 甲：下面请欣赏朗诵： （朗诵表演）
乙：和古诗人交心，把他们的情感融入我们的声音！ 甲：用现代的语言，抒发我们共同的心愿！
合：打开嘴巴，放飞心灵，让我们在有声的文学世界里翱翔。 乙：下面请欣赏精彩故事！ (讲故事）
甲：多么美妙的故事啊！童话里永远有我们的梦想。
乙：是啊！善良，勇敢，坚强，仁爱，是我们一辈子都要学习的品格。 甲：还有最重要的就是要怀着一颗感恩的心。
乙：是的，下面请所有的同学一起感谢我们最应该感谢的人！ （表演感恩的心）
合：感谢爸爸妈妈为我们提供的一切，在今天这个特殊的日子，特殊的地方，让我们鞠躬向你们表示感谢！请相信我们。
第12篇：淘气包的口才课读后感
开心果日记(二)
《淘气包的口才课》读后感 2011年3月14日
今天，我读了《淘气包的口才课》这本书，里面的主人公是欧皮皮，淘气包的口才课读后感。这本书说了两件事，一件是欧皮皮的表妹要来欧皮皮家住，另一件是欧皮皮竞选班长的事。
欧皮皮奶奶的妈妈的姐姐的女儿的外孙女，也就是欧皮皮的表妹来欧皮皮家住了，读后感《淘气包的口才课读后感》。 因为她表妹的爸爸妈妈在铁路上工作，常年跟着队跑。这次要去西藏修铁路，家里女儿没人管，便交给欧家管。
班里要进行班长竞选，欧皮皮也参加了，他尽了全力都没能当上。第一次忘了带稿子，第二次成语连天，最后一次发挥得很好，课还没当上。 你想不想看这本书?如果想就跟我借吧！
第13篇：演讲与口才结课论文
演讲与口才 结课作业
校学生会学习部部长竞职
作者:
学 号： 邢占东 0810200240
大一下，作为校学生会学习部的一名干事，我参加了本部的部长竞职活动，期望能在大二继续在学生会锻炼自己的能力；继续为南理工的同学服务，奉献自己的一份力量。
竞职安排在校老经管楼二楼的一个会议室。晚上7点，等在3楼学生会的竞职人员准时进入会议室，围绕一个椭圆形会议桌坐下。作为评审委员的是校学生会主席团的所有主席以及我们学习部的部长、副部长。
让我将此次竞职流程分为三个阶段，并且做一个简介。
自我介绍
自我介绍阶段，自己是十分紧张的。这是我第一次参加一个正式的相对严肃的竞职活动。虽然之前在班会上有过自我介绍，有过代表宿舍总结发言，有过竞职的各种经验，但是那些都是在环境相对轻松的情境下进行的。
大家按逆时针依次发言，我是倒数第二个。轮到我时,自己心跳的十分的快，十分的紧张。我一开口就自觉十分的难堪，因为在介绍自己的名字、院系、所从事的部门时，我发现自己的声音因为紧张有着些许的颤抖,有些控制不住自己的发音。我趁着说话停顿的时候，迅速深吸几口气，稳住自己的情绪。
之后，主席团让我们讲一下自己的工作经历或者说是认为自己为何能胜任所竞聘的职务。这时候，自己的情绪已经平稳下来，不再紧张，慢慢的放松下来了。
我注意到参加竞职的除了本部的干事，还有院学生会或是班级重要干部，同时也有几个人也是有点紧张。
自由讨论
在自由讨论阶段，大家每人拿到一张纸，上面记述了一道情境题。主席团给了我们20分钟，要求我们能针对问题拿出统一的解决方案。
问题已经记得不是完全准确。说的是一家宾馆的业绩不是很好，老板准备在十一旅游黄金周到来之前对宾馆进行一下改造，期望乘着旅游旺季带动宾馆的生意。老板经过对顾客的调查，发现顾客对宾馆的不满主要有如下几个方面：
一、大厅时钟不准确，并且缺少一些显示外国各地时间的时钟。
二、前台服务并不是十分及时。
三、宾馆就餐厅食物品种较少。
四、宾馆就餐厅卫生存在问题。
五、房间内的洗漱间里经常会有蟑螂等出现。
六、时有毛巾更换不及时的现象。
七、房间不提供24小时热水服务。
另外，宾馆老板也提出一些改进意见：
八、宾馆需要重新装修。
九、大厅墙壁挂画需要更换。
十、服务生服务态度需要改善。
要求我们为宾馆老板决定一下这十个问题的解决顺序，把最需要解决的排在前面，最后拿出一个大家最后都同意的方案。
问题大体上是这样的。首先我们有5分钟的时间自己想一下。我迅速浏览了一遍题目，拿起笔记下了自己的排序。5分钟一过，主席让我们开始讨论，在20分钟内拿出方案。
一开始，现场一下子静了下来，出现了短暂的沉默。我就提议大家先说一下自己的排序，还是依次按顺序来。在大家都报完后，现场就热烈起来，也同样混乱起来，大家都希望自己的方案得到充分的肯定与认同。一会儿，有人提议大家一个一个顺序来解决，也就是先决定第一个应解决的问题，再是第二个，依次向下，遇到不同意的可以少数服从多数，也可以据理力争，实在不行可以留在最后在进行解决。这样在其中一个人的领衔下，我们就解决了其中7个，剩下3个未能解决。其中一个，那位同学又在大家的劝解之下放弃了自己的观点。此时时间只剩下10分钟多一点。
在这个过程中，自己并未有过多的发言，因为在我看来，这些问题都需要解决，顺序大家基本都能订好。遇到有分歧的，自己在提出不同的意见，只会更增加场面的混乱程度。因此，只是在举手表决时参与一下，其他时间都是在思考，听其他人的发言。
剩下最后两个问题需要决定顺序，问题的争执也主要集中在两个人身上。他们都是前一时间内发言十分积极，表达能力很强的两个人。在听着他们两个人争辩的时候，我很头痛，因为时间不多了，也想插言，尽快解决争议，又怕场面更加混乱。争论了一段时间后，有人提议还是举手表决吧，大家只能同意。就这样最终方案被拿了出来。
之后就要有人站出来，对主席团陈述我们的方案，场面又沉默了一会儿。大家相互看着。我想自己之前10几分钟内都没有发言，这时候就站出来吧。于是我说：那就我来吧。大家并未有任何反对。我将最后的方案说了一遍，又大体说了一下具有争
议的几个问题的大家的决定理由。
就这样我们的自由讨论结束了。主席团在我陈述完之后说，拿出这个问题，主要是看看大家对于问题的把握解决程度„„其实，这些问题不一定一定要一个一个来解决，许多问题的解决都可以同时进行，比如„„
问题提问
最后阶段主席团问了我们几个问题，记忆尤深的是，一位主席说：大二的课程紧张了许多，学生会也有许多的活动需要你们全身心的投入。当这两者间有矛盾的时候，你们会如何解决。
大家纷纷发表意见，我说：自己首先是一名学生，然后才是一名学生会的成员。我会将学习看得很重要，同时努力保证学生会的工作能顺利进行。
总结
就这样，自己的校学生会学习部部长竞职结束了。之后想想当时的表现，从一开始的紧张无比到后来的种种，收获真的很多。
在自我介绍阶段，自己经历了从紧张无比到放松下来认真对待的过程，相信自己在之后的类似场合里，不会再紧张的发音都颤抖，紧张的让自己郁闷。
在自由讨论阶段，自己并未有过多的表现，因为自己的性格使然。我以前一直认为“说得好不如做得好”，只有行动才能说明一个人的能力。因此养成了默言、慎言的习惯。这一点，需要在自己的口才方面改进。其实，主席团在最后说的问题的解决方案，自己在大家最后针对最后两个问题争论时，也有类似的模糊的想法，只是认为时间上来不及，加上自己着急未能完全想透彻，还有怕提出另一种完全不同的意见对最终的问题的解决带来不必要的麻烦，因此自己压下了自己的想法。看来自己缺乏应有的纵向思维，缺少对问题的纵向思考，之后应注意训练。
在问题提问阶段，自己之所以会对那个问题印象深刻，是因为自己对那个问题的回答并不是十分满意。后来想想，我们学生会的各个部长、主席也并没有在学习方面落后，相反，大部分人在这方面还是十分优秀的。我们那一届的主席曹佳音学姐甚至随团参加了我国对日本的访问。我后来意识到，这个问题内在的含义应该是：你就会为学生会奉献些什么？可以为学生会带来些什么？
第14篇：《周六上午的口才课》新闻稿
国内首位演说家李真顺新作“口才课”助推能量新晋级
近日，为毛泽东主席、周恩来总理配音的中国第一位持证演说家李真顺老师，携手资深策划人孟春燕，共同推出新作《周六上午的口才课》，由东方出版社于11月出版上市。本书为职场人士和沟通障碍人群量身定制的十堂语言训练课亦是权威的人际交流指南。
众所周知，出众的口才和表现力越来越成为求职的敲门砖甚至是升迁的快捷工具。口才课将真实案例与方法技巧完美融合，可使学习者在沟通全过程中，灵活应对且顺畅交流。例如两条逻辑金律，三段式谈话技巧，便涵盖小到家庭事务大到国际政治的各种观点表达。第一条口才金律是“昨天、今天、明天”；第二条金律是“祝贺、感谢、希望”，如果按照这样的逻辑关系表达，沟通效果就会有很大不同。其实，无论是在情场或是职场上，尴尬的交流场面并不是别人给的，往往是因为我们自己心力不足，这时候，原本对方的话里根本没有什么意思，但脆弱的心力却要对号入座了。李老师在书中还提到，六套法则确保头脑灵光、七个步骤口出华章等等实用又高效的技巧。其中，六套法则同时也是六种口才的训练技巧，蕴含着深不可测的人际沟通哲理，包括：看图展思维、择语活思维、对子练思维、描摹放思维、联想动思维、记忆促思维。七个步骤包括：发声、叹气、练气、练声、练吐字、绕口令和朗读训练法，这些不仅可以增加个人韵味，对于提升气质同样有着良好的助推作用。
本书另一大显著特点是将口才锻炼课程内容融于故事之中，以贴近生活的故事讲述人际沟通及晋升之道，两条线索并行，既有生动的故事又有专业的课程，两者既相互独立，又相互补充，相辅相承，既可做为一本通俗读物又是一本口才提升工具书，实现了趣味性和知识性的统一。书中讲述了不具备学历优势的大学应届毕业生在招聘会上，幸运地成为演讲大师李真顺老师的口才课学员，从一名毕业生，经历求职面试的被动，而后借助内外双重的努力和改善，顺利入职适应竞争环境，排除了各种困扰抵御了流言和暗箭，最终完胜职场赢得晋升。在讲述故事的同时，书中融入10堂提升口头表达能力的课程内容，语言生动，贴近现实。李真顺老师旨在通过这十堂口才课，帮助众多即将步入职场的高校毕业生和身处职场之中但却有沟通障碍的人员快速提高自己的口头表达和人际沟通能力。
第15篇：演讲与口才课的收获
演讲与口才课的收获
作为一名当代大学生，很多时候是需要当众开口说话的，对同学，老师不同的人有不同的说话方式，不能一概而论。因为自己的口才一直都不太好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，一直想好好练习，但又不知从何做起，于是就选了这门课，好好锻炼一下自己。
我这人私底下可以口若悬河，一但在讲台上、在公共场所上讲话时，我就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。
上了这课发现自己很喜欢这门课，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，所以十分紧张。不过有了第一次以后就不那么怕了，锻炼了自己的勇气。
在演讲与口才课上，我了解到在演讲时人的姿态在演讲中起着无可厚非的作用它包含：
1、站姿；
2、面部表情；
3、眼神；
4、手势；
5、身体移动范围；
6、声音。演讲时，要面对在场的观众，与观众有目光的交流，演讲时要加上态势语言，张扬气势，要充满激情与活力，以情动人
在演讲与口才课上，不仅仅教给我们讲话的技巧，更重要的提供给自己一个当众说话的机会，这需要的不仅仅是技巧，还有勇气。
站在台上，面对着老师和同学们做公众演讲，这样的机会还是很难得的，所以我觉得这个课的最大意义也在此。
在演讲与口才课上，我明白了一个人即使有再大的才华，如果不懂得怎么去表达，也不能算是一个成功的人。对于一个成功的人来讲，不仅要有才华，而且还应懂得表达，懂得处理人与人之间的关系，这样，你才能算是一个真正成功的人。
在演讲与口才课上，不仅能让自己的说话水平有实质性提高，也交到了很多志同道合的朋友，10级的，09级的，从他们身上我学到了很多，很多。在课上如果不想上台的时候，几个人也都会互相鼓励，互相支持。
美好的时光总是短暂的，转眼间演讲与口才课就要结课了，在课上，我收获了很多，我不会忘记自己学到的一切，教过自己的老师，帮助过我的朋友，我会把自己学到的应用到现实生活中，相信它会帮助我很多很多。
第16篇：“演讲与口才”结课论文
选修课“演讲与口才” 结课论文
“演讲与口才”结课论文
（2011-2012学年度第一学期）
怎样做好一次演讲
关键词：演讲，口才，特点，演讲稿，即兴演讲
要做好一次演讲，首先需要了解什么是演讲。演讲又叫讲演或演说，是指人们在会议、集会或一定场合发表的讲话。演讲有很多种类。从内容上分，有政治演讲，学术演讲，管理演讲，交际演讲。从形式上分，有命题演讲，即兴演讲，论辩演讲。从风格上分，有激昂型，深沉型，严谨性，活泼型。所以说，演讲也是一门学问。
从根本上说，要想演讲的好，口才一定要好。口才指人说话的才能。它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。实践证明只要掌握了一定的方法，通过训练是可以提高口语表达能力的，也就可以提高演讲水平。
生活中会说话的人不多，很会说话的人就更少了。一个会说话的人，可以流利地表达自己的意图，讲得清楚、动听、使人乐于接受。它可以使原来不相识者携手。不感兴趣的人相互了解，会说话还可以替人排除纠纷，消除人与人之间的隔阂，它也能医治他人愁苦、忧闷，使人生活得到快乐。俄罗斯有句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切”可见，语言表达是有一定技巧的。
训练口才的方法有很多。首先要掌握丰富的知识。鲁迅说过：“从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。”只有胸藏锦绣才能口吐华章。周恩来总理也说过：“立屋要有梁，说话要有根据。” 其次，多看书看报。世界动向、国内形式、科学动态、影视作品等皆可从书报中了解到。它们可以扩展谈话内容和谈话题材。要勤做读书摘录。在阅读时，随时随地都要把遇见的名言警句，好词华章记录在摘抄笔记上，久而久之，这些经验与知识就将成为说话的本钱了。
另外必要的写作训练也是不可缺少的。要想口中有，一定不能胸中无。俗话说：“胸有诗书气自华”。“胸中墨”来源于阅读和写作的积累。一个人会说话，善长演讲，可巧妇难为无米之炊，劣等稿怎么能展示优秀演讲者的风采呢？ 最后也是最重要的就是勤学苦练。多练，学生按教师给定的训练方法课上练，课下练。课程结束还要自主训练。 多参加学校组织的各种学习活动，经受锻炼。多向生活学习，多揣摩有经验人士的讲话，分析其优点，取其长克己之短。 完成了这五个任务，演讲水平会提升很多。
要想有好的演讲，需要了解并掌握演讲的特点与要求。演讲有五个特点，分别是针对性，真实性，论辩性，鼓动性和艺术性。演讲要求演讲者有好的修养，如以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论及三个代表重要思想为主的理论修养；诚实守信的品德修养；丰富知识的学识修养；举止文雅大方的气质修养。另外一个好的演讲还需注意态势语，语音，语速，语调等方面。态势语要落落大方，给听众留下积极向上的印象。语音要练好普通话，避免因为读音错误留下遗憾。语速要根据演讲内容有所变化，保持一个语速会感到单调。语调能美化语言，加强语言色彩。语调要服从演讲内容，做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。适当加些重音，停顿，升降调，拖音会使演讲变得有声有色。
做好演讲，演讲稿是很重要的。这不同于其他文章，演讲稿写作的思维方式颇为独特，在构思和下笔时就提前进入了“现场”，在内容选择、语言选用和谋篇布局上都要有临场感，都要对未来的现场气氛和效果有所预感有所把握。就是说，要写好演讲稿，就要突破一般文章写作的思维定势，从寻找现场感觉入手，以此作为运思行文的分寸，做到一一对应。要做到适合现场表达，适合于现场调控，适合于现场听众，适合于现场环境。演讲稿写作的基本原则就是：一切从听众出发，一切为听众需要，一切替听众着想，一切为听众服务。演讲稿写作题材主要选择现实中需要回答的问题，选择自己比较熟悉、确有见地的问题。我认为拥有好的演讲稿，此次的演讲就成功了一半。
我们生活中最常见的就属即兴演讲了。即兴演讲就是即兴讲话。 即兴讲话，也叫即席说话。即兴讲话者事先未做准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映
着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。因此，即兴讲话要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题。以下几个方法我觉得很受用：①临场发挥。着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外。②内心孕育。当开展调研或检查工作时，从别人讲话中得到启发，萌发一个新的观点，这时就成了孕育主题的素材。③问题凝练。问题是形成主题的摇篮。当你参加会议，大家都说了话，你自己正襟危坐，此时不说也不行，于是你就向自己提出了一串串问题，怎么办？说什么？怎么说？有价值的主题往往就形成于有价值的问题之中。④角度更新。对同一个问题从不同角度进行表达，使之更加新颖，表达出众。如：以小草为题，有人说“小草默默无闻，造福人类”，有人却说“小草逆来顺受，软弱无能，不思反抗”。即兴讲话要注意结构的整体布局。整体布局主要有纵式、横式、总分式、递进式。整体布局是考虑如何开头，如何过渡，如何结尾，主体材料应放在何处，次要材料应放在哪里，需要讲几个部分，是按时间顺序还是按空间顺序，是递进式还是并列式。在口语交际中，一般听众处于被动地位，要使表达者与听众两极合壁，就要消除听众的被动、消极情绪。听众对讲话者的要求是：厌繁杂、喜精短，厌粗俗、喜新颖，厌空洞、喜形象。我认为掌握了这些，一次即兴演讲就能够很好的完成了。
即兴演讲是演讲的基础，做好即兴演讲的话演讲就会很容易完成。做好一次演讲其实不难，按照上述内容去做，就会发现，演讲也是一种享受。
第17篇：演讲与口才课的学习心得
演讲与口才课的心得
演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力，记得我在上小学的时候，学校里举行升旗仪式，我总要在前面宣读誓词。现在我仍然觉得，没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的情绪中，能够准确传达自己的意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。
曾经看过拿破仑传，拿破仑的成功与他的鼓动口才密不可分，因为他的演讲，法军的士气前所未有的高涨，拿破仑带领着这样的军队战无不胜，成为了欧洲大陆的主人。值得一提的是，在拿破仑从科西嘉偷渡回来的时候，凭借过人的胆识和出色的口才，一枪不放就赢得了法国。希特勒是一个演讲天才，他利用经济危机使人民的不满，发展壮大了纳粹党，控制了德国的政权。只是由于他的心理畸形以及极端的种族主义才给世界人民带来了灾难。如果他做推销员的话，我想可能会成为推销史上的神话。当代也有很多因演讲口才获益的人，英国前首相布莱尔，美国前总统克林顿，甚至是现在的奥巴马，都是演讲界的精英。
我上初中的时候，初生牛犊不怕虎，曾经代表学校参加过诗歌朗诵，获得过不少荣誉。进入高中，过分低调了几年后，我发现我在也没有勇气上台演讲了，即使是迫不得已的上台，也没有让人满意的表现，我已经难以控制自己的情绪了，在组织语言的时候会发生问题，我常常表达不出自己想要表达的东西，这令我感慨，我决心做出改变，那曾经失去的我想要再度拿回来，进入大学以后，我参加了班委选举，我的演讲没能打动同学们。社团招新的时候，我毅然加入了海蔓记者社团，在每周一次的讨论会上，我大胆的提出了自己的观点，大家认真听取我的观点，也让我十分感动。
一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始，我确信自己已经迈出了这一步。后来，在班级的例会上，我不再沉默，我发现说出自己的想法是多么的舒畅。马克思主义原理课上，我作了一个小小的发言，确实带动了大家的情绪，但我发现，我的用意没有被大家看到，通过这次失败的发言，我意识到，演讲不能一味的哗众取宠，而要有的放矢，因为演讲是一种媒介，一种载体，一味的哗众取宠混淆了视听，让听众分不清主次，从而难以取得很好的效果。我想了很多，决定了很多。
我考虑到一个人的内涵决定了他讲话的深度，于是图书馆成了我常去的地方，我发现读书原来也可以这么享受，我喜欢这里安静的环境，在这里我能静静的思考，没了外界的迷惑，我能看到自己的本心，我发现我的内心是多么渴望成功。在我的职业生涯规划里，对演讲能力的锻炼贯穿始终，我认为这是成功必不可少的东西，而且我也能从中获得乐趣，这就是我的追求吧。
在选课时，我看到了演讲口才的字眼，就毫不犹豫的选上了。在课堂上，听了老师系统的讲解，我感到演讲口才不仅是一种工具，也是一种艺术。在自我介绍时，我主动上了台，但由于比较紧张，我没有留下自己的联系方式，没有要与新同学做朋友。看到其他同学在台上的表现，我默默的记着，班上有两个演讲协会的同学，给我留下了深刻的印象，他们身上的那种自信，实在是一种强大的力量，自信的人是最有魅力的，无论男人还是女人，我想到别人曾经说我没有气质，大概是因为我没有自信吧。
后来老师留了一个演讲的话题，要求每个人都介绍自己的家乡，我虽然在家乡生活了这么多年，到上大学才第一次远离家乡，但对于家乡的很多东西，却说不上来，我上网查了家乡的一些资料，经过压缩，修改，最终达到了老师要求的篇幅，上课的时候，我像做报告似的把家乡介绍给大家，看到大家的表情，我就知道我又失败了。听着接下来几位同学的介绍，我感到轻松自然，他们说的很随意，我听得也很自在，我想他们准备的不一定比我充足，但取得的效果却比我好的多。如果不是为了这篇演讲稿，我都不愿意看这些枯燥的数据资料，何况本来就对我的家乡不感冒的其他人呢？我确实走错了方向，我应该谈一些大家感兴趣的东西，有意者自然会去进一步查资料。老师给我的评价是：缺乏感情。我向别人介绍自己的家乡竟然缺乏感情，我感到这是一个很尴尬的情况。但事实也是如此，毕竟这些都是我以前都未曾看过的数据。就像一个主人向来拜访的客人介绍公寓楼的混凝土配筋一样。我又想起大一下学期的主持人大赛，我咬咬牙报了名，我精心准备了自己的开场白，忐忑了几天后，迎来了初赛，我上台后就感觉自己变成了一台机器，很木很木的感觉，还没结束就被叫停了，结果都猜得到。事后我问了几个评委，他们给我的评价是，主持不是演讲，自己不是主角，我的动作表情又太僵硬，完全带动不了气氛……我想这两次的共同点是我对局面的掌控能力不够，由于紧张，我的注意力大部分集中在了自己身上，没能注意场下的观众，而把自己隔离了。
其实无论主持还是演讲，都不是一个人的活动，演讲的气氛是演讲者和听众共同营造的。演讲是各种能力的综合应用，它要求我们灵活运用所掌握的知识。包括求职演讲，为什么要有面试？因为正是这一面之辞，恰恰反映了一些本质的东西，主考官就是要发掘这些东西。所以演讲口才是求职的一大助力。
演讲口才让你拥有特殊的号召力，想象一下“振臂一呼，应者云集”时的得意吧，它可以帮助你到达巅峰。所以说，演讲改变人生。
演讲与口才
土木（隧道）101 吴泉澳
第18篇：第四课时口才课教案1
第四课时口才训练
一、【律动+主持练习】《幸福拍手歌》 主持人：甲、乙
甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。
甲：我们都是一个快乐小音符， 乙：我们都是一个快乐小音符，
甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。
二、【音调练习】
处理 chǔ lǐ 勉强 miǎn qiǎng 烹饪 pēng rân 请贴 qǐng tiě 给予 jǐ yǔ 认为 rân wãi 夹层 jiā cãng 因为 yīn wâi 坎坷 kǎn kě 供应 gōng yìng 提供 tí gōng 厌恶 yàn wù
三、【声韵练习】
舌尖后音zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。
住宅（zhù zhái） 追逐（zhuī zhú） 征召（zhēnɡ zhào） 穿插（chuān chā） 充斥（chōnɡ chì）神圣（shãn shânɡ） 述说（shù shuō） 收成（shōu chãng）仍然（rãnɡ rán）
四、【气息练习】【绕口令】
学时事
史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。
五、作业：【美文诵读】
望团圆
月亮月光光，洒满石井湾，
阿爸摇起船，阿妈撑起帆， 满载希望驶向澎湖湾。
月亮月光光，洒满澎湖湾，
阿爸摇起船，阿妈撑起帆， 满载希望驶向石井湾。
月亮月光光，洒满石井湾，
阿爸摇起船，阿妈撑起帆， 多了阿妹来操桨， 满载希望驶向澎湖湾， 接上阿爸阿妈来团圆。
第19篇：演讲与口才结课论文
演 讲 与 口 才
学号：026121008 姓名：何碧玺
班级：管理系 12级 工程管理10班
前言：
在没上“演讲与口才”这堂课之前我根本就不知道其实我们都还需要这方面的锻炼，虽然知道口才很重要，却不知道这里面包含的深层含义。一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动;演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。
演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控尝应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
演讲绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢?一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。
这里，我就在课堂上及自己了解到的关于演讲与口才的心得体会做一个总结，作为今年的结课论文，与老师同学共勉。
一、初学者的困扰：
1、认为演讲一定要向某个大师那样。有些初学者看到某些所谓大师的演讲，或者着的看过十分精彩的演讲。除了羡慕外，脑海里想的就是怎么样达到他人的样子。其实，每个人都应该有自己的风格，都应该有适合自己的主题。一味的模仿别人，要么学不好，要么成为别人的复制品或者复读机。
2、认为演讲是枯燥乏味的。很多人一谈到演讲，脑海里就呈现出这样的场景：一个人站在发言台前，对着一群坐着的听众，拿着稿子，说着听不太明白的话。如果是这样的理解演讲，那是必要狭义的。演讲往往是生动的，而不是枯燥的。
3、认为演讲很虚。很多人由于要面试或者竞选不得不学习演讲，但脑海里有个看法就是演讲不务实，有点类似“忽悠”。这样的看法无疑会限制自己的进步。演讲是务实的体现，是真善美的结合，是自我表达的方式。如果不用心投入，肯定学不好演讲。
4、认为演讲是就需要高人一等。很多人想演讲，却感觉不到自己有什么资格上台。这样的想法的结果就是自己不敢上台，怕丢面子。演讲不需要什么资格，把最好的自己最自然的展现出来，就够了。很多目前的演讲名人都是从默默无闻开始的。演讲者与听众的地位是平等，大家相互交流思想。
二、解决方案：
下面，我总结了四要和六多供大家参考： 四要： 一是要敢讲。
演讲课其实是一门实践课，如果是光讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。只有敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功了一半。有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。如果自己做不到，就需要外力帮助，
二是要想讲。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，而且要很强烈，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了，但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇1样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。
三是要多讲。
口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和能力。首先要学会与人沟通，平时要主动地与人交流，没话找话，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就口才的捷径。说多了，也就顺了。其次要多参加演讲的聚会，珍惜和把握每次说的机会，这是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来，这是练胆的最好机会。
四是要不讲。
演讲的最高境界是不讲，俗话说得好，言多必失，就如《弟子规》中所云“话说多，不如少”。沉默是金，再高明的演讲家，都不可能一辈子不讲错话。因此，演讲过程中，不是讲得多就好，讲得动听就好，讲得天花乱坠就好，而是要适可而止，把握好度，古人说的三缄其口，就是这个道理，这往往胜过万语千言。演讲过程中，要做到：把握不准的话不讲，过于敏感的话不讲，不敬不雅的话不讲，得罪人的话不讲，无用的废话不讲。如此说来，说话不是件上容易的事，把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。当今时代，言论自由，信息发达，更要把握好自己，不管是一流的演讲家，还是平民百姓，都要对自己的言论负责，都要学会欲言又止。 六多： 一.多看
多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性。 二.多听
学会“听”话的艺术。要学会说话，首先就应该学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。“言之于口，不若行之于身。
三.多思
柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。
四.多写
多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。
五.多思
要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅;为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。
六.多积累
“积之愈厚，发之愈佳”。一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必须要有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯通、谈吐自如。一个机智风趣的演讲家还必须具有随机应变，对答如流的能力，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。
七.多做
“言之于口，不若行之于身。”语言是灵魂的镜子，是行动的影子。一个人的行动和为人是最好的语言。我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢迎的演讲家，就必须多学做人，树立起良好的形象，展现出人格的魅力。
三、演讲中的注意事项：
1、不要过于心急。很多初学者都希望速成。速成的往往是技巧，技巧往往是体现在外在的。但要注意，演讲也是需要基本功的，比如发音，手势方面等就需要下点功夫。
2、任何场合，上台后千万不要急于说话。上台后最好是先跟所有的听众进行一定眼神的交流。采用环视的眼神交流技巧。
3、第一句话语气很重要。初学者需要在演讲形式上下点功夫。第一句话往往是问好，问好的语气最好大些，以引起听众的注意力。
4、不要蜻蜓点水。很多初学者学到一点技巧后就停止了训练，这样往往限制自己。一个人的演讲水平可以随着年龄的增大会增加。多看他人的演讲可以开阔我们的视野。
5、最好给自己找个好的环境。这里说的好的环境是指演讲环境。不是每个人都有很好的练习或者实践机会。可以参加类似的社团或者其他组织。
四、小结：
通过这学期的学习，我体会到了自己在演讲与口才方面的很多不足，并通过和老师的交流学习学会了很多解决的方法。希望在未来的学习生活中可以用到这些知识。同时，自己也会勤加练习。
第20篇：《演讲与口才》结课论文
亲爱的老师、同学们：
大家晚上好！
我演讲的题目是“我的大学”，今天很高兴能有这样一个机会，让我站在这里站在这里，来表达我内心对大学的那份感情、那份憧憬。
斗转星移，岁月如梭，回首间，恍如昨日的一幕，时光总在人们不经意间悄悄溜走。如今，站在这里，我更加地知道我的大学拉开帷幕已经很久了。 大学是梦想萌芽的地方。它可以是学习的殿堂，也可以是放纵的温床，关键是看自己如何珍惜这个积累和锻炼的机会。大学，我要用我的热情去营造。它是竞争的舞台，是精英起跳的踏板。我的大学，我将用绚烂的红色激情去面对一切的挑战，用理性来灌溉我的梦想。
有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的！其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己:人生只有一个大学阶段。
起初我的大学和很多人一样，没有一点光彩，是茫然的没有方向的。虽然我每天都往返于宿舍、食堂、教室，过着三点一线生活，有时会去个图书馆，但却没有认真的学习过。除了在快考试时认真的的去复习。参加的课外活动也很少，一些精彩纷呈的派对、丰富多彩的社团活动、各种各样的讲座，尽管每一项都充满着诱惑力，但我却选择了一条寂寞的路。生活是那么的空虚、无聊，我好像迷失了自我，如行尸走肉般地活着。
当我独自一人静静待着的时候，我都会陷入深深的沉思：难道就要这样昏昏噩噩地度过这几年的大学时光吗？难道青春就是这样碌碌无为、没有光彩吗？不，不，不是这样的，大学的生活应该不单要学习；还应该有更丰富多彩 1
的内容。于是我重新规划了我的大学生活。具体到了每一天，并且每天都要落实。还积极的参加了一些课外活动。
我对未来又充满了信心，我会不抛弃，不放弃。重拾梦想，找到自己。这个社会信仰很重要，大学亦是。有梦想才不会迷失自己，才会有努力的目标和方向。生活是一种态度，我们只有怀着积极的心态，怀着炽热的心，努力进取，才会即实现了自己的价值，又快快乐乐的度过大学生活。同时我也要认识到道路是曲折的。做好受挫折的准备，永不言弃。
要成其大志，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。可以说古之大将者，现之成功者，无不例外。失败乃成功之母。爱迪生发明灯泡时，实验过很多种材料当作灯丝，都没有成功，但在最后终于找到了钨丝，获得了举世瞩目的成就。邓小平曾经三起三落，一度很受重用，但在*时期被贬为庶民，而仍然在78年重新等上政治舞台，开辟了改革开放的道路。居里夫人经过无数次失败终于提炼出了一克镭。达尔文的日心说是战胜了无数的反驳之后最终确立的。他曾被当时的教会讽刺为猴子变来的，贝多芬耳聋了还创作了很多著名的乐曲。还如：肯德基的创始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的军人，退伍后他身无分文，每个月的生活只能靠政府发的补贴金来维持。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐他的秘方，但每家公司面对这一个衣衫褴褛的人都拒绝了。经过1001次的努力，他终于被一家食品公司认可。在而后短短的一年半之内，他开了三百家连锁店，受到人们的喜欢。是什么使他成功的呢？是一次次失败后他都不放弃。为什么他不放弃呢？因为他坚信失败是成功之母。
我的大学生活有犹豫、彷徨和挣扎，但当我认清方向，我会手执梦想奔向我的新生活。如果这样，当我毕业之后或许会少一些感慨，而会多些美滋滋的回忆！我想，这就是我想要的大学！
