重视英语

2022-04-30 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：重视小学英语阅读教学

中小学外语教育教学科研优秀论文

重视小学英语阅读讲究阅读教学方法

（）（括号内由市级组织单位填写名次）

作者王蕾

单位淮北市濉溪路小学教育集团

2013年 5 月 28 日

重视小学英语阅读讲究阅读教学方法

作者：淮北市濉溪路小学教育集团 ---王蕾

内容摘要：《英语课程标准》指出“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”阅读不仅是小学英语教学的目的，也是英语学习的一种重要手段，我们知道，中国小学生缺少理想的外语语言环境。那么，那么接触英语重要的途径就是阅读。英语阅读是一种非常必要的学习方式，不仅是学生学习语言和感受语言的重要途径，也是学生获取信息的重要途径。

关键词：小学英语阅读教学阅读教学选材阅读教学目的阅读教学策略

随着课程改革的逐步发展和多年英语教学工作经验的积累，让我切身感受到一定要重视培养学生的英语阅读能力。学生的阅读能力提高了，英语学习兴趣也会随之提高。而且通过英语阅读，学生获得的信息量增加了，知识面也扩大了，从而提高了英语自主学习的能力。下面我就谈谈在阅读教学中的一些做法和体会。

一阅读教学选材

处于小学阶段的英语阅读教学应该尽量浅显易懂，不要一开始就选择较难理解的文章抹煞孩子的兴趣和求知欲。根据小学阶段学生的认知规律和心理特征，我们可以选择贴近学生的生活和语言水平，能够吸引孩子眼球和兴趣的阅读教材。如近几年较为流行的绘本阅读。绘本，英文为(picture books) ,顾名思义，是配有丰富图画的阅读。英语绘本阅读是通过图画和简单的英文共同叙述一个完整的故事，在绘本里，图画不再是语言的附庸，而是一本好绘本的生命。从孩子的发展特点来说，读图是他们的强项，图画就是他们进入故事王国的密码，单纯的语言难以激发他们的阅读兴趣；绘本是公认的最适合孩子阅读的图书形式，通过绘本这个媒介，他们用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进学生的想象力和创造力以及英语阅读能力的全面发展。目前我们所使用的PEP教材中，每单元的Part C 中的Story time都会有一个配有丰富图画的story，这个部分是孩子们最喜欢的。所以说，英语绘本可以融入小学生英语阅读教学,并通过和现有教材的不同形式的有效整合,实现教学效益的最大化。

二阅读教学目的

小学英语阅读教学的目的是什么？小学英语教学专家鲍洪当老师曾经提出“Reading for fun ，Reading for information , Reading for writing 。”这三个Reading for 明确的指出了现在英语阅读教学的目的性。通过阅读，学生从中享受到了阅读带来的快乐，并且获得了大量的信息，了解了中西方的文化，有助于提高学生的综合素质教育。再次，阅读还能有效提高英语写作水平。英语写作是一项能反映一个人的综合英语学习水平的重要的技能。在英语学习中，写作既是一个重点又是一个难点。怎样才能用英语写出好文章呢？除了要打下牢固的语言基础，即一定词汇、语法基础外，大量的阅读也是必不可少的。大量阅读还有助于培养学生用英语来思考问题，只有用英语来思考才会避免汉语式的英语出现，才能创造出优美地道的英文作品。

三阅读教学策略

（一）以生活为切入点，从阅读的题目着手。

教师可以利用学生对题目的好奇心或者是疑问让学生自己提出问题，引出相关的话题。亦或是根据题目让学生充分发挥想象不间断的说出与题目相关的单词等等，这也就是我们通常所说的“brainstorm”。例如，林丽老师所执教的绘本阅读《The very hungry Caterpillar》，林丽老师一开始就和学生做了一个Game ---30” Non stop talking 。让学生说出和题目相关的单词。接着出示乐乐一副精美的图片“Caterpillar” 。从而引起了学生的好奇心，让学生带着兴趣和好奇心去阅读。

（二）培养学生的词汇知识,( Cultivate or enlarge vocabulary )。

我们知道，词汇成为阅读的最大的障碍。就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略，同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会。例如，我们可以采取以旧引新的方法。如同音词、形近词、同义词、反义词、同类词等。比如，我在四年级下册UNIT 3中教授学生有关衣服类的名词，其中有一个词“shorts”短裤，那么我就会利用学生已经学过的short 来引出“shorts”，学生不但容易记住，而且容易理解单词的意思。除此之外，我们还可以通过构词法，自编儿歌，歌谣的形式来帮助学生增加词汇量。通 3

过平时一点一滴的积累，学生具备了一定的词汇量，阅读起来就会顺畅多了。

（三）教授阅读技能

读的教学和听的教学一样，也分为读前（Pre---reading）如：明确读的目标，了解读的话题，教授介绍相关背景知识，呈现阅读中的重点词汇和语句。活动形式可以采取问答，讨论，小测验，游戏等。例如，在林丽老师教授的阅读课《The hungry caterpillar》，在学生阅读前，老师提出一系列的问题“What insects do you like ? Do you like the caterpillar? Why or why not? Describe it “soft”? Beautiful? Small? Ugly? Lovely? 然后，以小组自由讨论的形式来完成这些问题。

读中（While---reading）。这一环节是学生自己独立阅读的环节，让学生在读的过程中起理解获取关键的信息。其中要注意的是教师要给学生留有充分的阅读时间，让学生自己看，用脑思考，教师尽量少提出问题或讲解，让学生独立完成。如果是绘本阅读，那么在学生读的过程中，就可以把图和内容结合起来，它的作用是让学生不需要借助汉语来理解，养成用英语思维的习惯。阅读中还有一个很重要的问题，那就是要让学生动手去操作。例如，用笔划出文中的关键信息，找出关键词句。

读后（Post---reading）。读后的活动就是一个Output的过程，即语言的输出，重在发展学生的英语学习技能。这其中包括：（1）在教师所给的图片和词语的提示下复述故事。(2)把故事表演出来。（3）联系所阅读的故事让学生结合自己的生活做一些理性的思考，这也是我们当前素质教育的目标之一。（4）拓展学生的写作能力，通过所阅读的故事，改写或是仿写小故事。

小学阅读教学还要特别强调的一个问题，那就是朗读。朗读的作用很重要，它与整个语感的形成有很大的作用。在朗读时需要模仿，一定要模仿着去跟读。这对学生语感的发展具有积极促进的作用。

总而言之，小学英语阅读教学一个多因素相互作用相互促进的过程，让学生掌握正确的阅读方法，获得较强的阅读能力才是阅读教学的重要目的。教学是培养阅读能力的重要途径，而且方便，实用，始终贯穿于日常的英语教学之中。因此，在教学中，教师应该积极发现，认真摸索，善于总结，找到更好的方法，从而更快，更有效地培养学生的阅读兴趣，增强阅读信心和培养良好的阅读习惯，提高学生的英语综合能力。并让学生感到阅读是一种享受，不是呆板地“读”文章， 4

而是“欣赏”文章。良好的阅读习惯将会使学生终生受益。

参考文献：【1】义务教育课程标准（2011年版）《教师学习指导》

【2】程晓棠《新课程国家级小学英语远程培训》

推荐第2篇：考研英语部分需重视

考研复试英语部分

对于所有的考研学子们而言，能确保被考研院校录取，包括两大环节：第一，初试；第二，复试。其实，在刚开始考研的时候，初试是最关键的，复试基本上不刷人。但是，随着近几年的考研情况的发展，初试和复试同样重要。而且复试有可能成为决定考生命运的关键点。初试结束后，还要努力为复试做斗争，奋战到底。

就考研复试的英语部分而言，其实对于考生们而言是非常难的。考研复试的英语部分，侧重口语和听力。这篇文章就简要对复试中英语部分进行点拨，希望各位学子们顺利通过复试，顺利考入自己理想的院校。

大家设想一下，在进入面试房间的第一件事就是，自我介绍。因此，准备一篇英文的自我介绍是非常必要甚至是必须的。自我介绍的几个要点包括：1）一些基本信息，如姓名、年龄、毕业院校、专业等，还可以介绍一下自己在专业方面所取得的成就，如考试成绩、发表的论文、所进行过的研究或者参与过的项目等。2）为什么选择这个学校或者这个专业？尤其是跨校考研或跨专业考研的考生，应该准备一下这个问题。在回答该问题时，不要只说对这个专业感兴趣，可以从兴趣、优势和以后的发展等几个方面谈一下，或者对具有自己特色的原因详细介绍一下。3）未来规划。包括考上研究生以后的学习规划和毕业以后的职业生涯规划。4）其他。还可以准备几个常见的问题，如介绍你的家乡、你喜欢的电影或书籍、你喜爱的影视或体育明星等等。注意，不要写一些容易被面试官抓住不放的内容，尽量“狡猾”的避开一些自己不擅长用英文表达的内容，比如自己曾经在校期间参加了某些支教活动，义卖活动等。自我介绍模板：

1.开场白（作自我介绍时，最好不要用…let me introduce myself briefly / please allow me to introduce myself to you等句子，重复、啰嗦，而且这样说的同学很多，考官听多了，未免太俗。开头可以只用一句话引入：Dear profeors, I feel so glad to meet all of you here.然后就可以进入主题，介绍姓名、年龄等等。）

Good morning.I am very glad to be here for this interview.My name is xuhaobo, and my English name is Jacky Lee.I\'ve finished my undergraduate education in Xidian University, Majoring in Electronic Science and Technology in the college of Technical Physics.2.性格，爱好，特点，经历。（你的个性对你报考的专业有何积极的作用。如果报考的是学术性的专业，可以说自己细心(carefully，detail-oriented)、条理分明(logical)、踏实(steady)等;如果是研究性、应用性更强一点的专业，可以说自己负责(responsible)、可靠(dependable)、有效率(efficient)等。除了强调你的学习的重视，同时也要避免给考官一种“书呆子”的感觉。一般可以从体育、音乐、电影等方面来说，同时要简单说明这些爱好对你的积极意义(build my body, relax myself, open my mind…)

I am open-minded, willing and have broad interests like basketball, reading and especially in engineering such as software programming, website design, hardware design.For example, during the past four years, I have accomplished two websites: one is the website of our school, and the other is the website of the doctor forum of china 2007.Furthermore, I am interested in C plus plus programming language and have written some application programs.In July in the last year,I finished my graduate project with flying colors,which was a software application about Image Proce .In addition, I have also finished some projects about embedded system by using MCU when I was a junior.

4.为什么想读研,将来愿意从事的方向,读研时的打算（好多同学都因为工作原因选择考研，但真正表达时，最好说对这个专业的喜爱，愿意去研究，愿意去学习，再表明自己在读研时的态度，就可以）

Although I have broad interests in many aspects and grasp the eential knowledge of the major, but I think at present, I can do many things in a superficial level, but not be competent to do things profeionally owing to lack of ample knowledge and ability.So I think further study is still urgent for me to realize self-value.The major that I hope pursue for my further education is IC design.Because I find integrated circuits are playing a more and more important role in our modern society.And nowadays in China, with the recognition by the government, our domestic integrated circuits industry is growing rapidly and that may provide a lot of chances to us.I plan to concentrate on study and research in this field in my graduate time.And I hope I can form a systematic view of micro electronics and IC design technology and make a solid foundation for future profeion after three years study here. 5.结束语（没有什么特别要说的，礼貌客气就好）

OK, that’s all.Thank you very much.或Well, that’s who I am.Thanks for your attention.

英语除了范文外，大家最好还要多背几篇，每个学校侧重点都不一样，如果同学们能事先找到相关院校相关学长学姐，问清每年的面试情况，是最好不过的了，但这对好多同学来说，都有点难。最好的法子，还是多背几篇。网上范文都很多，同学可以按专业特色自行搜索背诵几篇，再强调，一定把范文改成自己的，确认语法无误后，再背诵。

自我介绍结束之后，面试官下面很自然地就会针对自我介绍的几个点进行提问，要求你用英语进行回答，这个时候同学们要认真听好考官的问题。所以大家一定要练听力，不仅在复试中可能会考，同时也在考官问问题的时候，保证不出错。然后快速的组织好语言，用自己能够正确表达的语言简明扼要的回答即可。如果实在第一遍没有听清，那么也要真诚、礼貌地对考官表达抱歉并请求考官再重复一遍。

研究生入学考试，复试考察英语的目的，其实是因为在之后的研究生过程中，常会看到外文的文献。因此，必须要具有基本的英语口语与听力等能力。以下几个注意事项：1）英语口语注重的不是答案，而是你的反应能力和表达能力，在回答问题时，一定要和考官有眼神和语言上的交流，多用一些“thank you for your question”这样的句子以显示你是在和考官进行交流而不是在背材料。2）语言应利索干练，不要太罗嗦，并应注意占据主动权，吸引考官的注意，把考官往自己熟悉的领域引导，比如考官问你对本专业比较感兴趣的方向，可以回答一个自己比较熟悉的，这样考官再继续深入提问时，也有话可说。3）遇到不会的问题时，切忌不懂装懂，弄虚作假，可以老实的说不知道，或者可以这样回答：“非常抱歉，我现在对这个领域了解得不多，但我希望在研究生期间，在导师的指导下进行更深入的研究，以下是我对这个问题的粗浅认识……”对于这个问题，知道多少就回答多少。夸夸其谈、不懂装懂是最致命的，切忌说半天无关的内容而不回答考官的问题。

希望各位考生们在初试结束后，不要松懈。笑到最后才是真的幸福，所以大家要认真坚持，认真做好复试准备。功夫不负有心人。如果大家能够用心准备，能够真诚地面对考官，突出自己的优势与长处，突出自己的闪光点，给考官们留下很好的印象，那么复试就没有什么问题了。预祝各位考生取得好的成绩。

推荐第3篇：重视和加强英语阅读教学

重视和加强高中英语阅读教学

延川县中学------ 李敏

摘要：随着信息社会的出现和素质教育的推广，促使学生更好适应社会发展，培养学生的交际能力，提高学生的阅读能力都是必不可少的重要环节。其中要提高学生的阅读能力和速度，应从部分到整体逐步进行。在日常施教过程中，教师不仅要注重对学生的正确引导，激发他们的学习兴趣，发挥学生的主体性，更应该重视阅读教学的具体操作过程，以练为主，开发和培养学生的学习潜能。

Abstract: With the emerge of the information society and the popularization of quality-oriented education , it is neceary and important for students to adapt to the development of the society, cultivate the communicational ability, and improve the reading ability.To enhance students’ reading ability and speed, we should do this from part to entirety gradually.The teacher should not only well guide the students, stimulate their interests in study, and elaborate their initiative, but also attach importance to the operating proce of reading teaching.And the students should do abundant practice to cultivate their potential of study.关键词：阅读能力学习潜能学习兴趣

Key words: reading ability the potential of study interest 随着信息社会的出现,教育既要传播信息又要培养学生摄取信息、处理信息的能力。而阅读教学的目的就是在于培养和提高学生的交际性阅读能力——— 有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价，已达到满足实际应用的目的。阅读能力是指阅读者对书面语言的识别、理解和快速记忆等几方面的连续步骤。高中英语《新课标》要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力，强调多学科知识的贯通，注重和培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力，提高阅读速度，增加其阅读量和扩大词汇量。然而，在长期的教学实践中我们会发现许多学生并未从学习英语中悟出有效的阅读方法，阅读水平提高缓慢，对其他技能如听、说、读、写等方面的推动作用也不明显，慢慢地失去了学习英语的兴趣，甚至把它看成是沉重的包袱。情况之所以是这样，是由于长期以来受“应试教育”观念的影响，某些教师指导失误，学生成为解题的机器，为做题而阅读，为考试而阅读，而不是为获取知识、信息而阅读。为此，笔者认为，在大力推进素质教育的今天，英语教师应该更新观念，还英语学习本来面目，在英语阅读能力培养上指导学生，让学生学会分析、比较、归纳、推理等认知能力，同时我们要教给学生一些篇章知识，帮助学生理解课；鼓励学生进行自主阅读，使其以积极主动的探究式的态度参与阅读，享受阅读的乐趣。

有人说：21世纪的教育不是面向不识字的人，而是针对不会学习的人。在教学中，阅读理解既费工又费时，讲解难度大，若处理不好，不仅枯燥无味，而且出力不讨好。我们担负着时代交于的重任，要充分利用教材上的优势、教学内容和教学形式的趣味性，来满足不同层次学生的需求，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，开发学生的潜能。第

一、要持有开放性的态度，并以此来影响学生。

为了提高英语的阅读理解能力，日常的教学过程要贯穿于交际的意念，教学内容要有利于在教学中以学生为主体，教师为主导的原则。教师的作用是提供语言情景，组织各种活动以及充当裁判的角色。一心一意促使学生在语言实践中掌握英语，提高运用语言的能力。此外，在课堂教学上要去掉讲解太多语法规则的偏颇做法，要实现从（from what to teach to how to teach）和（from what to learn to how to learn）的教法和学法的教学观念的转变。

第二、注意培养学生的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。英国心理语言学家Ｋ.Ｓ.Goodman认为:“阅读是心理语言学的猜谜游戏,是思想和语言相互作用的程。”阅读兴趣是学生阅读能力提高的内在动力,是搞好英语课堂教学的必要前提, 教师要善于利用心理激励方法,引导学生逐步克服种种心理障碍,心情轻松地进行阅读,以达到事半功倍的效果。要想方设法保护和提高学生的学习兴趣,可以采用制定学习计划,用目标来刺激、激励学生;在课堂中尽量创造轻松愉悦的学习氛围,把英语的学习看成是一种生命活动、精神活动;促进师生之间的互动,教师要设计有趣的活动,采用多样的形式来吸引学生要多表扬、少批评学生,培养他们英语学习的成就感、自信心等。此外，学生学习能力及其它因素的差异是客观存在的,他们在知识、结构、能力水平、学习进度、个性特征等方面存在着明显的差异。用统一的标准来要求学生,违背了因材施教的原则,用同样的学习进度要求能力各异的学生,必定会使部分接受能力强的学生不能满足需要,在学习活动中会减弱或丧失他们的主体地位和主体性,从而大大降低学习的成效，所以教师可在阅读教学中先让学生通过阅读文章进而在同学之间开展一对一或小组活动,通过协商、讨论合作解决问题,这样学生的认知能力得以充分调动,不但丰富与拓宽了他们的知识面,与此同时,学生的辩证思维、发散思维以及语言表达能力、自学能力、分析和解决问题的能力、团结协作的意识等也得到了训练和提高。

第三、筛选题材广泛，体裁多样的材料。

在英语新教材中涉及的阅读题材就相当广泛（英语国家的历史和地理、风土人情、名人传记、文学、音乐、环境保护、航天技术、食物、文物、货币、国际大型会议概况、妇女、儿童、黑人问题等）。这种教材内容的体裁也较广泛，有利于学生在阅读过程中思维的开放、眼界的开阔，有益于启迪他们正确的认识世界，激发起他们对人类社会发展的责任与使命感。同时,课程内容对学习者学习的成功具有一定的影响力,如果学习者觉得某种教材过于枯燥,他们就会丧失学习的兴趣,那么阅读课就完全失去了训练学习者阅读技能的功能。

第四、关注中外文化的差异，培养学生正确的语言学习观和文化观。众所周知，学生要是缺乏一定文化背景知识的支撑，便很难完整的理解文章，只有具备良好学习策略的学生在英语学习过程中才能够事半功倍。因此，培养学生的学习策略提高学生对英语领悟和运用的能力，扩大学生的文化视野，提高他们的文化意识便成为了新课标赋予教师的职责。此外，培养学生的学习策略，提高他们的文化意识不仅会有长期的教育意义，更能在高考中展示出学生的素养。阅读能力是大部分学生今后继续深造以及工作所需要的主要语言技能，也是各种考试的主要内容之一；从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础之上的。因此，除上述内容外，我们可在具体教学中通过以下措施来提高学生阅读技能、培养阅读能力。

（一）、注重学生阅读词汇量的积累，采取有效的词汇的记忆技巧语言学家维尔金斯（D·A·Wilkins）曾说:“没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。”学生掌握的词汇量大小直接影响阅读，词汇量小是制约部分学生阅读提高的根本原因。词汇量对于阅读非常重要，如果将英语阅读比作一座大厦，那么词汇就是垒起大厦的块块方砖。目前学生词汇记忆中存在误区，学生往往拿来一本英语词汇手册，然后照着背，对于词汇的用法很少去追究，有的词汇手册甚至连单词音标都未标注。这样记住的势必是一些死的单词符号，对于阅读帮助不大。学生记住的必须是词意灵活、具有相当的语意张力和理解张力的单词。因此，教师可尝试：

1、联想记忆。每个单词的存在都不是孤立的,它与其他词汇会保持多种关系:同义关系、反义关系、同一范畴词汇系等。在学习中注意到词汇间的关系,大量运用联想记忆,往能带来意想不到的效果。“记忆树”就是许多学习者常用复习方法,如在学习know这个单词时,学习者尽可brain- storm以往学过的单词,无限地联想,这样一来,不仅习了旧单词,又训练了发散思维,可谓一举两得。

2、情境记忆。词汇不是孤立存在的,它需要被用于具体的语篇之中,与其他词语构成一个有机的整体,并与语言环境相关联。由此可见,在语境中学习词汇是必须。通过语境和上下文,我们才能够真正地掌握词汇,词汇也才被真正地在我们的头脑中被激活。,所以只有通过语境,学生才能准确地理解单词在句中的确切含义,才能掌握单词的外延意义。

3、通过阅读记忆词汇。如“I am so tired that I want to sleep badly”.一般我们都知道“badly”是“bad”的副词,但是不知道它还有一个“急切”的意思。根据语篇我们可以很快的记住它的意思。

（二）、培养学生养成良好的阅读习惯

1、养成默读的习惯。默读是不出声的阅读，主要是眼睛和大脑协同动作，对文章中有用的信息进行搜索——文章中心思想、作者寓意等，然后通过事实进行推理，通过上下文猜测词意。学生在泛读时应用默读的方法,这样有利于提高学生的阅读能力,要求学生在泛读时兼顾速度和理解的准确度,在阅读学习中要坚持限时阅读训练以提高阅读的速度。

2、养成用英语思维来处理信息的习惯。阅读中通过对材料按意群、句子、语段的理解，找出所需信息，并且直接用英语进行处理。如果翻译成母语，既浪费时间又由于翻译水平有限而使文章更难理解。正确的方法是：首先明确阅读本文的目的，带着任务去阅读；对重点章节、字句重点理解，通过对上下文的理解判断个别问句的含义；阅读时必附设理解性考查题，避免随意性。

3、养成限时阅读的习惯。阅读要有时间的限制，限时阅读可以改正学生在阅读过程中进行朗读或翻译的坏习惯。《大纲》要求高三年级学生应“以每分钟60个词的速度，阅读有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，生词率不超过3％，能够把握主要事实和中心思想，正确率达7％。”

4、注重阅读量的积累。学生要扩大阅读量。学生只有通过大量阅读才能培养出快速阅读和准确理解的能力。没有足够的输入，也不可能有高效的输出。同时，不能盲目地扩大阅读量，要在学生清楚了解高考命题主导思想---“兼顾基础，突出语篇，强调应用，注重实际”的基础上，加强针对性训练。要坚持天天读，最后每天读一篇短文。从趣味故事入手，向科普、应用文等广泛实用发展，尤其是要重视阅读西方文化背景知识和与现实生活密切相关的内容。扩大阅读量，并非意味着扩大学生做阅读理解题的量。学生具备了一定的阅读基础、能力和掌握了一定的词汇之后，可读一些简易英语读物、英文报纸、杂志等。在阅读这些读物的过程中，学生可增强语感，丰富英语背景知识，扩大知识面，逐渐摆脱汉语思维习惯并学会用英语思维。

社会飞速发展，科技日新月异，知识是教不完的。今天的学生，只能靠今后的终身学习才能不落伍。那么，我们作为语言教育工作者，要时刻将阅读教学当做一项工程来抓。阅读理解是语言知识综合运用的体现。阅读教学是为完成这一“从知识向能力过渡”进行的转化的实战。我们中学阶段的阅读教学既是常规教学的组成部分，也是各级各类考试的重头线。不抓不行，不但要长抓狠抓，而且要深抓重抓，一抓到底。只有这样，英语教学才能达到素质教育的目的，才能培养出高素质的外语人才。

推荐第4篇：英语作文——《重视拼写》（推荐）

Due Attention Should Be Given to Spelling

Nowadays,there are many students who don’t pay attention to spelling in learning English.It’s not good to improve English and will cause students have bad basis.So we should try best to change this affairs.

The reason of that students pay little attention to spelling is that they only think highly of reading , listening and writing a whole eay.Spelling is considered as importance.

To change this affairs and make students pay attention to spelling when learning English,there are several measures.First, teachers should think highly of spelling,and then make studnts pay attention to it.Second,spelling can become an important point in exams.After all,exam is very important to a student.Third,students can do some games about spelling in cla to improve it.

Once students find the importance of spelling, spelling will be improved

推荐第5篇：请重视英语写作的教学

请重视初中英语写作教学

富顺一中英语教师

聂洪菊

［内容摘要］：英语写作最能真实地反映出学生的英语水平，词汇的熟练运用，句式的合理安排，语言逻辑的顺序，时态、语态的合情合理，都必须经过长期的英语写作训练才能达成。然而，很多英语教师并不重视学生英语写作教学的环节。正因为如此，我觉得重视初中英语写作教学是必须的。

［关键词］：初中英语

英语写作

培养英语的综合运用能力

各位稍加回顾，在每次的英语赛课方面的活动中，英语课型几乎是口语课、阅读课等，但几乎没有写作课。难道是因“写”最难教、也最难学的原因吗？不！这是因为没有得到教师们的重视。我们必须重视写作教学。其一：众所周知，初中英语的教学目的是培养学生的“听、说、读、写”；其二：再通过学生成绩的数字分析：一个学生的写作部分得分很低，前面的几个部分也不会好，相反的，一个学生在写作部分得分很高，那他的其他部分也会很优秀的。为什么？

因为英语写作最能真实地反映出学生的英语水平，词汇的熟练运用，句式的合理安排，语言逻辑的顺序，时态、语态的合情合理，都必须要经过长期的英语写作训练才能达成。因此，英语写作在英语教学中具有非常重要的作用。 1 英语写作可以丰富英语知识

1）词汇量的掌握

写作体现的是语言功底，而这种功底最基本的在于词汇。要写出一篇好的英语文章，学生必须要有充沛的英语词汇量。如若学生词汇量不足，不仅仅体现在写作不能达词、达意，也必将影响学生在英语的听、说、读中的发挥。相反，学生能将take一词很自如地用在写作中去，那他一定就知道这个单词的 1 用法。例如：

One day, Tom had a cold and took a bus to a hospital.A doctor took his temperature and asked him to take some medicine.After taking a rest, Tom felt better.his mother took him to go shopping.In the store,Tom took his favorite toy and went back.

因此，让学生在写作中运用单词，绝不仅仅是对单词的机械的记忆，而是对单词的理解、掌握和运用。 2）句式结构的运用

英语写作训练可以避免学生在写作时一味地运用陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、复合句等。而是根据文章的需要采用不同的句式。请看我的一个学生用英语描述的他的妈妈：

Do you know my mother? She is a teacher.What do you think of my mother ? She looks serious.In fact , she is young.She is medium .We know she is kind to everyone.Especially for her students.In her students’ hearts, she is a woman who never gives up.You love my mother, don’t you? 通过对他妈妈的描述的一段话，该学生对初中英语的简单句型结构非常熟悉。这时你还需担心他的英语不能学好吗？ 3）语法教学信息有效反馈的全面材料

在教学完一则语法课后，检查学生学习效果的方式很多。例如：做单选题、根据单词的适当形式填空、句型转换等。但通过写作来反映学生所掌握的语法是最综合的。在我讲了一般现在时第三人称单数后，要求学生们根据我所给的内容描述杰克的日常情况。其中的一位学生这样写道：

2 Jack was a middle school student.He study in HongXiong Middle School.He was a hard-working student.Every day he get up at 6:00 and then dre himself very quickly.His mother cook for him and his father send him to school by car.At school,he was a good student.He listens to his teacher carefully in cla and after school he do his homework on his own.After dinner,he go out for a walk with his parents.Then he spend about 2 hours in reviewing his leobs.He go to bed at about 10 every night.At weekends,he sometimes go to the park with his clamates.Sometimes he go to the gym to play ball games,such as badminton or basketall.He know it is important for students to keep healthy.

看完这段话后，我们都会肯定地说，这位学生的英语基础肯定不错，但就“第三人称单数一般现在时”来说，他还没有掌握。针对这位学生的写作练习，英语老师就很容易帮助他找到解决问题的办法了。 2.英语写作可以增强英语学习的技能

1）英语写作可以增强英语阅读的语感，具体体现在平常的模仿写、缩写、续写或复述英语课文中。然后让学生大声地朗读自己的文章：通过模仿朗读，培养良好的语音语调，使朗读变得有声有色。这样一来，就可以让阅读的功能多元化使学生以作文写作的形式促阅读的习惯，让学生在写作中获充足的语感。 2）促进学生对英语的记忆和背诵能力：要想写出优美的英语文章，学生就要经常背一些优美的句子、名人名言、格言佳句等，学生结合所学的词、句和文章的内容。在“Never give up”一文中，一个学生将老师经常讲的和让步状语从句、定语从句相关文段里的句子合理的安排到了这篇文章里。

3 Since I was a little child, I was taught not to give up forever.My mother told me that teaching me how to walk was a tough task.When I just learned how to walk, I fell down frequently, but she or my father never helped me to stand up, because they wanted me to stand up by myself.After falling down again and again, I finally learned walking.My parents were proud of me.Now, whenever I meet with a problem or get into trouble, no matter how hard the situation is, I rarely stop my step, because I have a faith in my mind that the most beautiful view will come in after the highest hill.If you are sure what you do, then you just stick to it.Nothing in the world is easy, so we will always meet challenges in life, but remember one thing that never give up and sunshine comes after the storm.这种短期的记忆在写作中变成了学生对英语的长期记忆和积累，这不正是我们英语老师要交给学生的能力吗？ 3.如何进行中学英语写作教学呢？

写作是检验学生英语综合运用能力的重要手段，通过学生的写作练习，教师可以检验学生单词掌握情况，了解学生词和短语的用法是否正确、句型的运用是否准确、时态和语态的使用是否恰当以及是否符合英语表达习惯。所以，培养中学生的英语写作能力对于规范学生的英语表达习惯和提高学生的英语水平至关重要。那么，在教学中如何培养学生的写作能力呢? 培养学生的写作兴趣。在写作之前，要尽力引导学生，给学生降低难度、目标和要求；要尽可能以活动为载体，让学生在活动之后能用英语和小组讨论，然后将活动内容用于写作中去；在写完作文之后，不管用什么方式，要让学生作文中的闪光点及时得到肯定和表扬。

4 针对不同年级，对学生写作的教学有不同的要求

A.针对七年级的学生，我认为模仿写作是最基础而有效的。有价值的模仿不是传统意义上机械式地照搬照抄，有意义的模仿写作活动也不是单纯地生搬硬套范文，一模一样地抄写下来，而是期望学生在模仿范文的写作过程中学会灵活运用其中的语句、语词、语篇甚至是衔接词。

英语写作教学中需要有意义模仿。因为它是让学生在模仿的基础上，灵活运用文章结构，这样的写作能让熟悉英语写作的衔接、框架和布局等写作技巧之后，在基础知识巩固扎实之后再有所输出甚至创新。因此，教师可以鼓励学生进行有意义地仿写，不受范文的束缚，写出有价值的文章。

为了能更好地进行有意义模仿的写作教学，教师可以预设任务，分解难度。教师可以设计构思若干个任务，逐步分解难度，让学生逐步完成进一步的仿写过程。比如：让学生介绍自己的卧室之前，我会引导学生反复用There be 句型 Something is in/on at …的句型；同样的，在运用一般现在时介绍第三人称人物时，我会引导学生反复读或背相应的范文，然后再让学生模仿着去写。总之，有意义的仿写有效地降低了写作难度，不同程度的学生都能完成写作。对于写作能力不强的学生来说，仿写能让他们更多地体会到写作的乐趣，增强写作的自信心。对于写作能力较强的学生来说，仿写并不阻碍他们更好地进行写作。他们能在规范使用语言的基础上自由发挥，写出内容更丰富，形式更规范的文章。

B.针对八年级的学生，我会指导学生学会阅读，掌握文章写作的一些技巧

首先在学习文章中，我会教学生认识不同文章的题材和相应的格式。因为

在写作过程中，学生们会遇到各类文体的写作，如说明文、记叙文、议论文、5 通知、书信、日记等，要使学生对不同文体格式、时态等的写作有清楚的思路、并做到胸有成竹，就必须让学生掌握写作方法、写作技巧，准确把握英语写作的脉博。而教材中的每一篇课文，都是学生写作的最好范文，教师要充分利用这些范文，在教学中让学生全面挖掘、领悟其精妙之处，在反复的体悟和训练中巩固基础知识，提高英语写作水平。首先分析短文的题目，学生通过合作探究的方式分析题目，来思考自己的写作文体、写作思路，如学习完八年级第六单元：“I am going to study computer science”后，我要求学生介绍自己的理想“What are you going to be when you grow up?”学生通过课上讨论，交流写作方法，理清写作思路，并对内容进行多种设想，这样通过标题首先拉近了学生和课文的距离，使学生有想打开书、认真向书讨教的渴望。接下来学生就知道我从课文中要学什么，学完后我要做什么，下面的写作教学任务也就水到渠成顺理成章了。接着，让学生探究文章结构，看作者是怎样来安排文章结构的。通过讨论得知是以“总一分一总”的方法来安排文章结构的，然后进一步探究作者是怎样陈述的，怎样阐明的，怎样收尾的，用了哪些事实和事例，恰当与否。最后，考究句型、句式以及词语的运用，用了哪些表达手法，把一些好词好句摘录下来，为自己写作积累素材通过以上分析让学生自己领悟课文的写作方法。其他文体都有各自的特点，引导学生探究领悟不同文体结构、词句的运用及表现手法，为学生英语写作打下坚实的理论基础。

C.针对九年级的学生，我会要求他们亲自实践，动手写作

通过对文章题目、内容、结构、写作方法的分析，学生掌握了一定的写作技巧。“临渊羡鱼，不如归而结网”，只掌握了写作技巧还远远不够，只有开动脑筋，动手写作，才能学以致用，活学活用，并在反复的训练中提高能力，不断 6 优化自己的写作风格。学生在学完本单元课文后，利用这篇课文题目，根据所掌握的写作技巧，运用所学的重点字、词、句，重写一篇短文，叙述自己的观点，表达自己的思想。这样，学生既熟练掌握了本课所学的重点词、句、语法结构和写作技巧，又提高了写作水平。在课本之外的联系中，我会要求学生先反复读所给的作文材料，通过小组讨论，列出提纲、写出相关的重要短语及句子、借助一定的连词and/but/first…等将所写内容紧密联系在一起。最后还要求学生在作文结尾时与前文有所照应。 3）让学生们交换品赏英语作文

对不同年级、不同层次的学生，我都会要求他们学会去品赏别人的作文。重点体现在以下几点：

A.单词拼写，单词大小写，标点是否正确 B.名词的数是否准确 C.时态是否准确主谓是否一致

句子是否缺乏必要的成分文章是哦否紧凑、简洁

词汇是否重复啰嗦，句式是否灵活多变过渡是否自然是否遗漏要点

根据以上的九点让学生去给他人的作文评分。并指出他人文中的最美之处。评完之后，再让老师综合评审学生所改的英语作文。最后他们的作文再回到各自的手中，待看完自己的作文并结合自己批改的他人的作文后，自己也就更清楚 7 自己作文中的优势和不足之处了！

总之，一个英语作文都不优秀的学生，他的英语一定优秀吗？一个不重视英语写作教学的教师，他圆满完成了英语的教学吗？请重视英语写作的教学吧！参考文献：

［1］：陈义华［2］：何

芬《分析学生写作错误，提高学生写作能力》8 《浅谈怎样提高初中生英语写作能力》

推荐第6篇：农村中小学应重视英语语音教学

初中英语应重视语音教学

泗洪县大楼中学陈飞

【摘要】由于中考不考语音，语音教学在初中英语课堂教学中往往被忽视或被片面地理解，因此大多数学生的语音知识贫乏，从而造成了他们在听说读写各方面存在问题，影响了学生英语学习的效果，尤其是影响了学生可持续发展和终身学习。作为一位从教近30年英语教师，面对这种现状深感不安。初中阶段重视英语语音教学迫在眉睫。【关键词】初中英语教学大纲英语语音会读就会写导向作用【正文】

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）明确要求“英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。”对学生在语音方面的二级要求是：“1.能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。 2.能按国际音标正确地读出单词。 3.能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。 4.在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。”然而近十年来中高考却不考语音，改成考口语听力了。那么现在的中学生英语语音现状怎样呢？我们很容易会见到这样一些现象：

1.现在许多英语老师都抱怨现在的学生英语成绩没有以前的学生成绩好，尤其是单词记忆方面能力更差。

2.有许多初中生26字母读不全，书写倒笔画，有个别学生甚至分不清M和W，更不知道各个字母在四线格中书写要求。

3.许多中学生没有英语辞典，即使有辞典的中学生中也还有相当一部分的学生查到单词不会读，他们通常只是看看意思和用法。

4.大部分的中学生背单词时仍然用小学时的方法------字母拼读法和机械的抄写法。

5.部分学生在朗读英语之前会用汉字标注读音。如，狗偷猫拧踢一脚（Good morning ,teacher.）应该打死他埋掉（It doesn’t matter）。一克思科由思咪（Excuse me）。

6.即使是优秀的在校大学生做家教辅导英语，也得不到学生和家长的认可，因为他们不知道怎样帮助学生提升英语学习成绩和学习能力。他们自己的语音基础都非常薄弱。

7.社会上到处都充册着五花八门的单词记忆法的广告，许多家长不惜重金为孩子买了各种各样的单词记忆方法，可是没有多少孩子获得成功。因为一方面加重了孩子的负担，另一方面即使记住了一些单词也不会读。

8.大部分的高中学生朗读英语时语调平淡，没有升降调，不分意群，没有停顿，更不会连读和不完全爆破。

9.高中英语课堂教学中老师还经常为学生带读单词，因为有相当一部分学生自己不会读音标，更不会注意单词重音位置。

所有这些现象的实质都集中指向一个问题——中小学生的英语语音教学方面存在缺失。

语音是语言最基本的要素，是学习英语的基楚，英语语音教学的内容包括字母、音素、拼读、重音、省音、节奏、弱读、停顿、声调、连读和语调等。只有对学生进行反复练习必要的语音、语调，才能使学生获得英语语音的正确的基础知识和基本技能，掌握正确的语音、语调和朗读技巧。只有学生学好英语语音，才能培养和提高他们的听说读写能力，也才能进一步培养和提高他们的英语终身学习能力和可持续发展的能力。

1、强化字母教学，夯实学习基础。

一般包括以下步骤：a）学习26个字母，并标注读音，让学生准确地读出字母；b）分出元音和辅音字母，讲明构成单词时的作用；c)把元音带入辅音中学习，如A[ei],辅音字母H、J、K读音中有[ei];E[i:],辅音字母B、C、D、G、P、T、V都含有[i:]。从读音角度教会学生对26字母进行分类。d) 四线格上字母笔画、顺序及位置书写教学。如果对学生进行3—5周的26字母的读音、四线格书写要求强化训练，学生就基本不会出现读不全、写不全26字母的现象，更不会出现书写倒笔画，甚至不知道各个字母在四线格中书写要求的现象。学生的书法也会和过去的学生一样好。

2、强化音标和拼读规则教学，提高学生自主学习能力。

我们的目的不是单纯地学习音标，而要培养学生发现读音规则和规律进而掌握自主拼读单词的能力，从而增强学生学习外语的积极性和主动性。

如果及时对学生进行音标及拼读规则的教学，让他们尽早认识音标，掌握拼读规则，并帮助他们了解汉语拼音和英语音标有相似之处之后，在教授字母和单词前先给出相应的音标，引导学生进行类似于汉语拼音的拼读，指导学生发现音标与字母在读音、书写上相同相似和不同之处，使他们在拼读和识别中体会到：国际音标中的元音相当于汉语拼音中的声母，而辅音则相当于汉语拼音中的韵母，一旦学会了国际音标，就可以自己拼读出更多的字母和单词。与此同时，结合开、闭音节和字母组合等基础语音知识，引导学生自己找规律，这样，学生识读的积极性很快被调动起来。一些结构简单、符合读音规则的单音节词80%以上的学生都能做到见其形能读、听其音会写；一些符合规则的双、多音节词也不再感到难记，真正实现“会读就会写”。再也不会出现用汉字注音、查到单词不会读、高中生还需要带读单词的现象了。最重要的是掌握了拼读规则，记单词变得相当容易和有趣了，根本不需要去买这样或那样的单词记忆法。

3.强化语音语调、重音、连读等教学，激发学生学习兴趣。目前大部分学生朗读英语语调“一降到底” ，s结尾“一∕s∕到底”，更不会Would you ，

Not at all , Don’t practice like that .中的连读、不完全爆破等读法。如果对学生进行语音、语调、单词重音、句子重音、意群、停顿、连读、不完全爆破等强化训练，将很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生听说读写个方面的

能力，尤其是学生终身学习能力。因此，中小学英语教学中必须重视英语语音教学。要重视英语语音教学，必须从以下及方面做起：

1.英语教师必须认真学习和研究教学大纲，体会大纲精神，从思想上充分认识到语音教学是不可或缺的。对语音教学近十年的忽视，已经误了近一个时代的学生了，时不我待，我们不能继续误人子弟！

2.英语教师必须认真学习，提高自身的英语语音素质，钻研教材教法，争取研究出适合学生特点的语音教学方法，增加课时尽早尽快的教会学生字母、音标及拼读规则，让学生早一天学会用音标读单词，用拼读规则去记忆单词。充分享受到学习英语快乐而不是痛苦。

3.发挥考试的导向作用。既然大纲要求掌握正确语音、语调，为何不发挥中高考的积极导向作用？我们可以变化题型，从不同角度来考查。可以从语音语调、连读、不完全爆破等方面出题，可以加强口试方面的分值。因为在中国习惯上是考什么，教师就教什么，学生也就学什么，要加强或重视英语语音教学，就必须发挥考试的导向作用。即使中高考不考语音，也应在平时考试中适当考一考语音。只有考了，才会引起教师的重视。

4.加强中高考的英语口语和听力考试的管理。由于最近几年英语口语与听力考试组织不严，临场替考现象特别严重（大部分乡镇中学的口语和听力成绩都在25分以上，总分30，这是不可能的，因为成绩稍好的学生都要替考7-8次），导致许多学校、教师和学生对口语和听力平时训练失去了信心，有的根本就不训练。从而让学生仅有的训练语音机会都丧失了，因此现在大部分学生语音存在问题。

总之，因为英语语音教学的忽视，已经造成了严重后果，让近一个时代的学生饱受到英语学习之苦。一线英语教师千万不要为了眼前的一点分数而忽视学生终生学习能力的培养。重视英语语音教学迫在眉睫。

【参考文献】1.《初中英语教学大纲》2009版

2.《音标入门对于职校学生学习英语的重要性》许玉平3.《麦克森自然拼读教程》

4.《给英语语音教学应有的重视》吴粉才

推荐第7篇：6月英语四级作文预测：重视英语口语

2014年6月英语四级作文预测：重视英语口语

预测作文话题：

Due Attention Should Be Given to Speaking

1.如今不少学生在英语学习中不重视口语

2.出现这种现象的原因是……

3.为改变这种状况，我认为……

Due Attention Should Be Given to Speaking

Nowadays fewer and fewer students pay attention to their spoken English, which results in a dramatic increase in the number of students who can spell English words but are incapable of speaking them fluently or correctly.This phenomenon has aroused many people\'s attention.

Why does such a phenomenon emerge? As far as I\'m concerned, there are poibly two reasons contributing to this phenomenon.On the one hand, exam-oriented education makes many schools lay emphasis on paing the English exams, which leads to the lack of speaking environment for students to practice their spoken English.On the other hand, students themselves don\'t realize the importance of the ability to speak English which has a great influence on their future study and career development.

To change this situation, I think we can take the following measures.First, the importance of oral English should be emphasized to raise students\' awarene of the neceity of speaking English.Second, exams should be modified to make students pay attention to their spoken English.Third, schools can organize various activities to arouse students\' interest in speaking English.

推荐第8篇：重视教学管理

重视教学管理彰显办学特色

一、重管理

(一) 深入贯彻教学工作的“八字”方针

完善教学管理，深入贯彻教学工作的“八字”方针即：备课要“深”，上课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，辅导要“细”，考核要“严”。

（二）进一步健全八个制度。

（1）教师人人上研究课制度。从本期开始每位教师必须上一节研究课，供教研组成员研讨。其中骨干教师上公开课或者示范课，供全校教师学习观摩。

（2）听课制度。转变听课过程中的角色，不做旁观者，可采取预约听课、跟踪听课、推门听课等形式，校级领导每期听评课不少于30节，中层干部不得少于40节，教师每周听课至少1节，一期不得少于20节，5年以下新教师每周听课至少2节。

（3）随堂课考核制度。学校领导将对教师的随堂课进行考核评等，评价的结果将与教师的年度考核挂钩。

（4）赛课制度。学校每年举行一次“金马杯”赛课。推荐优秀教师参加“九龙杯”的赛课。

（5）“三课”达标考核制度。学校每年进行一次教师的“三课”达标考核，考核结果作为与教师的职称评定和“3%”奖励的重要依据。（6）巡课制度。完善行政值周“每日一巡”制度。确保无“私自调课、迟到早退、体罚变相体罚、拖堂压堂、课堂纪律混乱”等行为的发生。

（7）教研组定期活动制度。学校每周星期一下午保证一个小时的大教研组活动时间，学校干部深入教研组，指导好以“三课”为载体的校本教研活动，采用任务驱动的模式，加强教学研讨，重视教学反思，提高课堂教学的效率。教研组长应做好充分的准备，确立研究的主题，提前布置研究的内容，各组员应围绕主题作好准备，要重视新课标及教育教学理论的学习，本学期重点开展基于课堂的教学研讨，从课前准备、上课到课后的反思。

（8）学校行政月检查制度和随查制度。学校行政每月定期检查一次教案、学生的作业、单元试卷，教导处进行汇总分析，写出检查情况的报告，对存在问题的教师由校领导找其谈话。学校行政每月不定期的对教师的教学情况进行随查，发现问题及时交换意见，并督促其改正。

（三）改革传统的备课模式，建立新备课的五环模式

我校在中高年级组试行了电子备课管理制度，在管理上我们提出了电子备课的五环模式：

第一环节个人主备：电子备课中我们要求备课教师提前一周独立自主的备好超周课，吃透教材、研读课标。为下一环节着好准备。第二环节集体研讨：教师备好课之后教研组统一时间进行研讨，每位教师根据备课中出现的问题、得到的启示进行交流，提出改进措施、找到解决方法，做到心中有数。

第三环节复案修补：教师在完成了前两个环节后，就自己教案中的不足之处进行修补，使自己的教案更适合于自己的教学，为课堂教学服务。

第四环节课后反思：教师上完了课之后，应有及时的反思，对本堂课的教育教学作深层次的思考，进行总结。

第五环节回归课堂：把自己反思得到的经验运用于以后的课堂教学之中，提高自身的教育教学能力。

在这五个环节中个人主备、集体研讨是重点，把功课做在上课之前，扎实有效地提高教学质量。

复案修改、课后反思是提炼，通过提炼总结得失使之利于教学。回归课堂是目的，通过以上方法让我们的老师提高自身素质达到提高教学效果的目的。

二、重计划教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。我校注重对各学科计划的制订与管理。各学科都有属于它自己的特点，都必须根据《课标》施教。要根据《课标》施教就必须有明确的方向，才能把握住教材，有利于教师上课，有利于展开教研活动。因此我们要求各教研组有教研组工作计划；各学科有学科计划。有了计划还不完善，要求各相关责任人在每一阶段完成后，还应有相应的总结。每学期开学之初，我们首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调。使各类计划清楚地反应学期各项工作。并对这些资料进行了统一的存栏保管。

三、重教研

我校认真开展教研工作，并卓有成效。在每周的教学研究中，我们做到了三“定”：定时、定人、定内容。定时：每周的教研时间分学科、分年级统一排出时间于课程表中。定人：明确出示各年级、各学科参加教研的教师名单，同时安排好各蹲点领导。定内容：教研组在研讨时要求教研组长要制订计划，并根据计划制订的相关内容进行研究，事先通知任务，做到有准备、有实效性，并根据教研情况做好相关记载。

开学之初分别在

三、

四、

五、六年级建立联合教研组，分别开展了单元试卷测试后的测评、单元试卷的讲评课、复习课集体备课、《口语交际●习作对话体验策略》的联合教研活动，取得了很好的效果。两校的研讨重过程，要以研促教、以研促学，教师要做到与时俱进，只有不断的学习新知识、新理念才能有源头活水，才会在教育教学中做到实效性。

四、重检测

我校历来抓考风、考纪的建设，我们要求全校师生踏踏实实做事、真真切切做人，为此我校采取了以下措施：

“四重” 重规范

重分析

重评价

重反思

（一）重规范

1.全校所有试卷由教务室统一管理，每次试卷来了之后及时打出清单，标明试卷的范围、张数，并粘贴于各个办公室以供老师们了解。2.各教研组根据本年级本学科的教学进度需要，在教研组内由教研组长在教务室填报试卷领取登记表领取试卷后，再统一安排时间考试。除此之外毕业年级还实行月考制度，由学校统一安排考试，统一安排教师批改试卷。

3.考试完成之后各教研组在组长带领下统一阅卷，要做到统一标准、流水作业。

（二）重分析

考核是评价教师教学、学生学习效果的重要手段，是教学过程的重要环节。试卷是考核工作的主要载体、是目前检测学生阶段性学习成果的较为直观有效的一种媒体。因此我们就要用好试卷。以往我们的考试大多数是为考而考，考了主要是看看分数讲讲错题，并没有对试卷作深层次的分析。只停留在表面，结合我校开展的教研活动，我们要求全校教师对每一次的考试试卷作认真的分析、研讨。发现每一题背后蕴含的知识量、知识点，由此发现哪些学生在哪部分知识上还存在着问题，学生对知识点掌握情况分析。对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的的题目,分析得分的原因。做到有针对性、有的放矢，考试完成后各科任教师认真填写试卷分析表，并上交教务处存档，以便学校领导随时了解情况。

（三）重评价

我们认真开展发展性评价的研究，努力实现评价目标多元化，评价内容全面化，评价方式多样化的特点。

1.目标多元化。每位教师拟订出“学生发展性评价方案”，在对学生“发展性评价”目标的制定上，通过多元评价促进学生多方面的发展和进步。

2.内容全面化。在评价内容上认真贯彻《纲要》提出的“三维目标”精神，既要注重学生掌握知识与技能的评价，也关注过程与方法及情感、态度、价值观的评价。从新课改理念下的教育观、教学观、师生观、质量观、人才观等方面开展评价。

3.方式多样化。评价中把对学生在学习过程中的表现与学习结果结合起来。研究了怎样考试才能将课程改革的理念最大限度地体现出来；考试如何将课堂观察、作业分析、期末考试、成长记录等有机结合；学生学习过程中的“档案袋”如何科学地成为学生学习发展性评价的重要依据；教师认真分析每一个学生，并随时提出“学生现状分析”和“今后改进建议”等。

4.管理规范化。做好学生“发展性评价”结果的处理和使用。考试学科——语文、数学的期末成绩，我们采用分数评价和等级评价相结合的方式，呈现给学生的是等级。考查学科的成绩也应采取“发展性评价”的原则机制对学生进行综合评价，给出等级。发展性评价内容包括：

（1）知识与技能

①基础知识基本技能掌握好并能从课内向课外迁移。自评

组评

家评

师评 ②作业认真规范，动脑、动手、动口主动学习。自评

组评

家评

师评（2）过程与方法

①积极主动参与学习过程完成学习任务。

自评

组评

家评

师评 ②自学习惯自学能力。

自评

组评

家评

师评 ③会质疑、合作、处理问题，方式恰当。

自评

组评

家评

师评（3）情感态度价值观

①课前预习，课后复习，检索搜集资料的能力。自评

组评

家评

师评 ②欣赏感受美、创造美的能力。

自评

组评

家评

师评 ③克服困难，善始善终。

自评

组评

家评

师评（4）创新意识与实践能力

①思考问题的独特性、多样性、新颖性。

自评

组评

家评

师评 ②研究解决问题的积极性、灵活性、创新性。自评

组评

家评

师评 4重反思

要求所有教师在各个阶段有总结、有反思，这是对过往知识经验的回顾、总结、提高。学生也是这样考试完成后老师批改完成后把试卷分发给学生，大部分学生只是看看分数而已、这并没有达到考试提高的目的，见于此，我们就要求学生拿着自己的试卷，先看看、再想想，哪些题出了错，为什么会出现这样的错误，寻求错的原因，静静思索，使之明白以后若再遇到这样的题型，该如何处理，确有不会者应对本类题型做好记录，利于课余时间找相关老师讲解，做到有针对性，扎实提高自己的成绩，我们要把每一次考试都看成是一次反思、一次提高。

五、重校本 1.重自主学习

为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程，学校特别重视对教师的培训。首先是鼓励教师自学，学校规定每位教师每学期必须写一万字以上的读书笔记。其次是搞好全校的集中培训，组织教师学习新课程改革、教育发展的理论知识及现代远程教育、计算机及多媒体应用技术。第三就是采用走出去请进来的方法,学习外地的先进教学经验。凡有外出听课、培训学习的机会,我校教师都积极参与。外出培训教师回校后必须承担起培训本校教师的任务。许多教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随笔、案例分析、科研论文。 2.重农远运用

我校是全区八所标配学校之一，在2007年初农村远程教育模式二就安装到位。利用好农远资源，提高教学效率，实现“同在一片蓝天下，共亨优秀教育资源”的梦想。我们要求全校教师按照学校排出的课表认真上好农远课，做好上课记载。

3.重特色文化建设

学校确立“让民族文化普照学生心田”的办学特色，民间文化活动已融入我校师生的生活我们编辑印刷了《民间故事集(青少年版)》，广泛开展民间文化传承活动。在本期中开展了《我家》庆

六、一的民间文化传承活动，全体师生热情参与，通过活动领会民间文化内涵，寻找民族的根、弘扬民族优秀的传统文化。

推荐第9篇：领导重视

领导重视：学校红十字会理事会健全，分工明确，职责落实。有一名分管校长兼任副会长，有专人负责红十字会日常工作。红十字青少年会员及成人会员占教职工总数100%。红十字会有计划、总结，并按时报上一级红十字会。

制度健全：有组织、宣传、会议、活动、会费收缴和档案管理等制度，内容具体。每年评选“优秀红十字青少年”和“优秀红十字志愿者”，发放荣誉证书。

管理规范：红十字会工作档案管理规范而齐全，按年度分类保存。会员入会手续完整，会员名册齐全。会员自觉缴纳会费，收缴记录齐全真实，收缴率达100%，管理规范，支出合理。

建立宣传阵地：学校有红十字宣传廊、班级有红十字黑板报“红十字卫生角”，校内网络开辟红十字宣传栏、广播台开辟“红十字之声”专栏。黑板报每年不少于6期。订有《中国红十字报》、《博爱》等报刊。积极开展学生常见病、多发病的预防控制的宣传。红十字会有一支通讯员队伍，向红十字报刊或媒体投稿。

注重知识培训：班级设立“红十字卫生角”，定期宣传红十字知识。利用多种形式举办红十字青少年救护培训，市红十字会、市教育局领导在仪式上讲话，组织学生开展初级急救技能培训。利用军训期间，聘请市红十字会专职老师对高一新生进行救护培训和演练示范，体育室内课放映多媒体课件。新学期开学的第一天，组织的“开学安全第一课”在学校操场举行。校外安全辅导员——区红十字会凌会长等应邀参加了活动。台上的学生代表回顾了2008年出台的《守护生命十大黄金守则》中的部分内容。凌会长特别强调了溺水后的机械性窒息是可救的，鼓励同学们面对困难不要轻言放弃，要珍惜生命、尊重生命。在地震6周年纪念日和第六个“防灾减灾日”组织红十字青少年安全疏散演练，全校1200多名师生用1分30秒就从教学楼等场所紧急疏散到操场。

学校红十字会在社会上尤其是在学校里宣传“人道•博爱•奉献”的红十字精神，并身体力行，率先垂范。组织成立了学校红十字会，带领会员敬老助残，清除街道顽疾“牛皮癣”，打扫街道卫生死角，去光荣院慰问老人，为他们打扫房间，给他们捶背剪指甲。参加无偿献血，为地震受灾地区捐款捐物。由于2012年学校红十字会工作成绩突出学校被泰州市红十字会和泰州市教育局命名为泰州市红十字示范学校。2013年学校红十字会又组织成立了“蒋垛中心小学红十字志愿服务队”，力所能及的帮助孤寡老人和一些需要帮助的孩子，足迹遍布施教区的每个角落，由于成绩突出，年底被泰州市红十字会和泰州市志愿者协会评为“优秀红十字志愿服务队”。2014年4月，又组织学校党员会员买了近5000元食品去镇敬老院慰问，并帮助老人打扫卫生，整理房间，赢的老人们的啧啧称赞。2014年5月，组织姜堰零距离眼镜城来学校献爱心，为学生普查视力，为贫困学生免费配上眼镜，有效的保护好了学生的视力。请镇卫生院医师来校宣讲血吸虫病防治知识，有效的提高了学生以及学生家长的传染病防治效果，收到很好的社会效果。

学校红十字会每年都积极组织开展各类红十字社会服务活动。结合重大纪念日、节假日开展形式多样的社会服务活动及学生公益活动、社会实践活动，参加活动的会员均佩戴会徽，每次均悬挂红十字会旗，如三八妇女节，教师节开展我为妈妈献爱心活动，我为教师献爱心活动，清明节开展继承先烈遗志，发扬优秀革命传统的爱国主义教育活动，五•一节开展我能行活动，每年“5.8”世界红十字日开展各种纪念活动，六•一节开展我为他人献爱心，向灾区儿童捐款等活动。另外，在重阳节时组织学生到敬老院慰问演出，整理环境，开展“坚持科学，反对邪教”、预防犯罪、拒绝毒品等千人签名活动。让学生不断在活动中感悟，在活动中受到教育。在全镇范围内开展了为社区帮困、扶老、助残的社会服务活动，积极组织青少年会员广泛参与社会救助和志愿服务活动，按时完成上级给予的募捐任务奉献爱心，传播国际人道法和红十字运动基本知识，保持志愿服务活动的连续性，形成红十字会员人人参与红十字会活动的良好局面，积极发动学生参加各级红十字组织的各种征文、演讲、知识竞赛，准时参加上一级红十字召开的会议。在每个班级设立“红十字”卫生角，加强健康教育和安全知识教育。学校充分利用板报、宣传画廊、广播、电视台开辟宣传红十字运动知识专栏，每五周更新一次宣传内容，组织十字会员积极开展学生常见病、多发病的预防和控制教育活动，每两周开一堂健康教育课，做到有课时、有教材、有备课笔记、有考核。实践证明，我们学校学生良好健康行为形成率达100%。每年均组织教师参加无偿献血，平均每年达1200毫升。《中国人道网》、《区红十字工作简报》、《姜堰广播电视台》等媒体对我校红十字会的工作、活动分别做了报导。

(可另起一页续写)

学校自

查意见

学校自2008年1月红十字会成立以来，理事会健全。有一名分管校长兼任会长，有专人负责学校红十字会日常工作，红十字会工作纳入学校工作计划，学校红十字会有计划、总结，制度健全，管理规范，班级有红十字黑板报，学校订有相关红十字报刊杂志等。积极开展学生常见病、多发病的预防控制的宣传，向红十字报刊或媒体投稿，班级设立“红十字卫生角”，定期宣传红十字知识，积极开展四项救护技能培训。开展校内外扶贫帮困、敬老助残等其它人道救助活动。结合 “学雷锋纪念日”、爱眼日、助残日等各种纪念日开展社会服务活动。对照江苏省红十字示范学校标准，符合申报条件。

学校(盖章):

日期:

2010 年 9月

17 日

推荐第10篇：重视理论研究

重视理论研究推动改革实践

－－学习窦玉沛副部长为《清明论坛优秀论文集》作的“序言”

 安徽黄山龙裔公墓

卜维学

民政部清明论坛至今已成功举办了四届，其意义十分重大。诚如窦玉沛副部长为2012年《清明论坛优秀论文集》作的“序言”所言：“殡葬理论研究以清明传统节日为依托，以学术交流活动为平台，以促进殡葬事业科学发展为已任，立足当前殡葬改革发展现状，放眼国内外殡葬最新理论实践成果，聚焦殡葬领域热点难点问题，为完善殡葬基础理论、推动殡葬现代体系建设进行了积极的探索。”

在我国殡葬改革向着纵深持续推进、传统殡葬向现代殡葬转型发展的新时期，“随着经济社会快速发展，人们的思想观念、行为方式深刻变化，利益诉求日趋多元，殡葬改革新旧矛盾和问题相互交织，传统习俗与现代文明接轨有待时日，殡葬公共服务供给与群众期待需求尚有差距，法规不健全和体制机制不完善与殡葬改革动力不足的矛盾日益突出。”窦部长在“序言”中清晰地梳理出当前殡葬改革面对的矛盾和问题、改革行进的态势，指出“要解决这些矛盾和问题，使殡葬改革更好地服务改善民生和社会管理，更好地顺应时代发展趋势和先进文化潮流，必须依靠正确的理论指导和有效的政策支撑，必须依靠各方面专家学者的热情参入和智力支持，必须营造社会各界积极参与殡葬理论研究，支持殡葬实践创新的良好氛围。”窦部长“三个必须”关健词为清明论坛殡葬理论研究指明了发展方向。

如何展开殡葬理论研究？窦部长强调“应当将微观研究与宏观研究结合起来，将对策研究与战略研究结合起来，将解决现实问题与谋划长远发展结合起来，切实增强研究的现实性、针对性、系统性和前瞻性。”

就当前殡葬工作而言，窦部长指出“应着重从以下几个方面进行深入研究：一是加强殡葬改革方向路径研究。一方面要尊重多样性，根据不同地域经济、人口、资源、交通状况，深入研究火葬区和土葬改革区的科学划分、不同生态环境中绿色殡葬的实现途径、多样习俗背景下文明丧葬礼仪的培育引导；另一方面，要强调趋同性，坚定不移地推进殡葬改革，力求殡葬改革与科学发展要求相符合，与群众意愿诉求相一致，与社会文明进步相融合。二是加强殡葬管理方式创新研究。要按照建立法治政府、责任政府、服务政府的目标，明确宏观指导、行业监管、行政执法的职责权限，厘清政府基本殡葬服务、殡葬救助保障和选择性殡葬服务的关系，着力加强殡葬管理政策、办法、标准的制定、完善和研究，加强依法管理手段、程序和方法研究，促进殡葬管理服务理念和方式的转变。三是加强殡葬公共服务供给机制研究。要针对当前殡葬公共服务供需不平衡的状况，深入研究殡葬公共服务资源的配置途径、供给模式及绩效评估，尤其要将面向困难群体乃至全民的基本殡葬公共服务救助保障作为重点研究内容，进一步探索惠民殡葬的实现途径，推动建立殡葬救助保障制度，逐步完善惠民殡葬的理论和制度基础。四是加强殡葬文化传承发展研究。要正确认识殡葬传统文化的历史意义和现实价值，坚持传承保护与普及弘扬并重，加强对优秀殡葬传统文化思想价值的挖掘与诠释，对愚昧的陈规陋俗加以摈弃，研究培育新时期先进殡葬文化的人文内涵和价值理念，探索贴进民众的亲和方式，并将其植入公众普遍认同的殡葬行为之中，达到逐步约定俗成，形成社会认同、引领文明风尚的功效。”

一年一度的民政部清明论坛及殡葬理论学术交流，如今已成为清明节工作少不了的一件要事备受殡葬业界关注。可喜的是不仅殡葬工作者积极参入，还吸引了社会上关注我国殡葬改革的专家学者的踊跃参入，尤其高等院校的参入，这种来自殡葬基层的实践总结与出自学府的理论研究，行业内外的互补、互动“跨界”交流，给清明论坛增加了学术氛围，拓宽了研究领域和思路，厚重了理论底蕴，提升了研究质量，出了更多、更有价值的研究成果，使得清明论坛真正成为国内高规格、高水平的殡葬理论研究交流、学术成果发布的重要平台，成为规划和导向我国殡葬改革持续推进和现代殡葬事业科学发展的“顶层设计”，其理论与实践的结合，必将更加给力改革的推进，更加给力实现改革宗旨推动生态文明建设，为构筑和谐社会，打造美丽中国发挥重要作用。

第11篇：重视环境保护

重视环境保护爱护生命健康

--省环境科学学会“环境与健康论坛”在石家庄市成功举办

11月4日，河北省环境科学学会在石家庄市成功举办了“环境与健康论坛”，省科协党组副书记、副主席李宗民，省环保局副局长轩水林，中国环境科学学会副秘书长杨经纬，国家环境保护部科技标准司宛悦博士出席会议并致辞，会议由省环境科学学会副会长白进杰主持。

近年来，随着经济建设的快速发展，环境污染问题日渐突出，慢性损害、急性中毒事件时有发生，由此所导致的人体健康损害案例逐年增加。日益严峻的环境形势已经引起了有关部门的高度重视，2007年11月，国家卫生部、国家环保总局等18个部委局办联合发布了《国家环境与健康行动计划》，为进一步加强环境与健康工作的指导和管理，发展和完善我国的环境与健康事业，提高政府科学决策水平，提供了有力的保障。在《国家环境与健康行动计划》颁布一年之际，河北省环境科学学会组织召开此次论坛，旨在调动和发挥社会各界力量，关注环境，维护健康，推动《国家环境与健康行动计划》的贯彻实施，促进经济、环境、健康谐调发展。此项活动得到社会各界的广泛关注和支持，省科协将“环境与健康论坛”确定为2008年重点学术活动之一，并被列为省科协成立50周年庆祝活动“学术活动月”的主要内容。

李宗民副主席在致词中说：河北省环境科学学会是省内环保系统唯一的科技社团组织，对于推进环境与健康的和谐发展具有重大

第12篇：重视安全

掌握幸福=

零违章+零事故

安全“是一个年年讲，月月讲，天天讲，常讲常新，永不过时的话题。

小时候，“安全”是父母、爷爷奶奶的唠叨和告诫：上学放学的路上要靠右边行、过马路要注意车辆、不要跟陌生人说话、不要下河游泳„„那时对安全的认识只是程式化的应付。长大后，从学校毕业走上工作岗位，“安全”又从遥远的蒙胧的记忆中变成了具体：绵长的高压线、轰鸣的机器设备、一个个电铲、一辆辆汽车的喇叭声„„从生产岗位走上了管理岗位，从喧闹的生产车间中步入宁静的工作环境，脑海中仍然长鸣“安全”的警钟，常敲“安全”的木鱼，“安全”一词已入眼、入耳、入脑、入心。仍然防不胜防遭到天上“飞物”伤害的事件屡见不鲜。

例如：就发生在我们隔壁公司的安全责任事故-塔奥公司，一死一伤、发生在集团公司员工的交通事故„„血淋淋的教训。

记得对公司刚修建的辅料库进行验收时，发现存放化学品没有按照要求开通风口时，当时我将情况反映到了人事部和采购部，相关的领导并没有引起重视。因化学品的密度较大，往下积压的墙角必须开通风口，使空气对流，以免发生后果严重的爆炸。他们认为：“上面开了窗口，空气就可以对流了”。我一次次查到相关资料，查文件，问相关专业人员。在我的坚持下终于在工程验收前通风口打通

记得去年的盛夏，公司的安全生产的相关制度以及每年一次的消防演习，以此来锻炼我们扑救初期火灾的技能，大幅度提高了每位员工在突发火灾情况下对人员、财产的抢救能力。孟子说“绳锯木断，滴水石穿，冰冻三尺非一日之寒”，很多有意义的成果就是贵在坚持，在我们的公司里，字体颜色醒目的安全提示标语以及安全警示牌，温馨的提示着每一位过往的员工和商务伙伴。“安全生产”“安全操作”，这是一种象征，象征着有这样一句话：幸福生活来自安全。

“重视安全”是一种态度、是一种责任、更是一种境界。企业、社会之所以花那么大的力气开展多层次、全方位的安全宣传，是通过这些安全警示教育，安全知识的普及，增强全体员工的安全意识和素养，唤起每一位热爱生活、有仁爱之心的社会公民，担负起为家庭幸福、社会稳定、国家兴衰的这份神圣责任，使人人重视安全、时时事事做到安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。

作为一种态度，“重视安全”在工作、生活中就会用心投入实实在在地做事，追求卓越；

作为一种责任，“重视安全”就会带着一种正确的思维与判断，遵规守制避免重蹈覆辙；

作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意对他人生命财产的关心。

安全是家庭幸福、社会稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每名员工应尽的职责。个人在不同的环境中有着不同的身份，肩负着不同领域不可推卸的安全责任。坚持“安全第一”的方针，严守劳动纪律，反对“双违”，加强安全监督，做到“三不伤害”，是每一名工友对企业应承担的责任；而作为家庭一名成员，提高家人的安全知识和防范意识，教育家人不违规乱纪也是对家庭义不容辞的责任。只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会都把对关心安全作为一种责任和自觉行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。

有这么一个公式：幸福=零违章+零事故。当我用心去体会、去感受这简单的公式、简短的话语时，眼前就会浮现各种事故中那些受害者死伤的惨状和家属们痛不欲生的场景，想到人世间最难以割舍的亲情锁链被违章的利斧无情地狠狠砍断显得那样脆弱的时候，一种局外人无法感受的重于泰山的责任由衷地升起；当我们身边的安全警示语、图片，每一条、每一款都是用血淋淋的教训和代价书写、填补而来时，我才真正体会到关注安全就是关爱生命的真谛。

01 评语得分

抛弃侥幸，做安全生产的“胆小鬼”

有这样一则故事。一位老太太坐在路边望着对面一堵有裂缝的围墙，总觉得它马上就要倒塌，见有人朝围墙走去，她就善意地提醒：“那堵墙要倒了，大家要小心”。路人不信她，仍大模大样顺着墙根走去。老太太很生气：“怎么不听我的话!”又有人走来，老太太继续劝告。三天过去了，许多人从墙边走过，没有遇上危险。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，便走到墙根下仔细查看，然而就在此时墙倒了，老太太被埋在了砖石之中„„

老太太时时提醒路人注意安全，严格要求别人，但惟独不用同样的态度对待自己，而她也为“放纵宽容”自己的态度付出了惨重的代价。想一想，看一看，在我们的生产生活中，是不是也存在着类似的现象？别人在违章指挥、违章操作时，我们很容易看到，通常也会给他们善意的提醒和警告。但自己遇到类似的情况时，却往往抱着侥幸心理：“哪有那么巧，事情偏偏这个时候发生？”，“我不会那么倒霉吧！”，“以前这么做没事，这次肯定也没事。”，“干不了多久的活儿，不戴安全帽也没事。”„„而事故往往就是在这样对自己“宽容”的心态下发生的。有句话说得好：“侥幸一阵子，后悔一辈子”，生产过程中任何的麻痹大意、粗心疏忽，带给我们的可能就是不可挽回的损失和一辈子的痛苦。

在生产过程中要时刻绷紧安全这根弦，始终严格按规程操作，甘当安全生产的“胆小鬼”。毋庸置疑，侥幸和麻痹心理是安全生产的大敌，安全生产不需要粗枝大叶、虎胆英雄式的人物。在操作、作业时，大家一定要记得时时提醒自己注意安全，要发扬“胆小鬼”的作风，遵章守纪，决不违章。对待生产中的每一个环节，每一道工序，每一次操作，每一次检修，都要做到谨小慎微，不蛮干。比如进入危险区域要戴安全帽；不随意跨越栏杆和机器设备；在开动机器前检查一下所有的螺丝是否都拧紧了，习惯性喊声“大家注意啦”；合上电闸前，看看是否还有人在操作，是否还有不安全因素存在，检修前，安全措施是否落实，是否还存在安全隐患„„不要嫌这样做麻烦，也不要认为这是在小题大做，因为在生产中，你只有这样，你只有对自己严格要求，对自己“苛刻”，才能真正做到“三不伤害”，才能真正确保自己和他人的安全。

平安是福，安全是金。生活中，我们渴望以休闲的心情与家人漫步在恬淡的月光下，我们也希望能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，而这一切，全都离不开安全。为了自己、为了家庭，也为企业，希望大家能在安全上对

自己“苛刻”一点，不让“侥幸和麻痹”这颗定时炸弹有任何爆炸的可能。

02 评语得分

关爱生命关注安全

今年6月是第八个全国“安全生产月”，通过参加公司安环科组织的各项“安全生产月”活动，我们部室加深了对《安全生产法》的理解，进一步熟练掌握了各项安全生产知识，增强了安全意识，“关爱生命、安全发展”的主题更是深入我们每个人的心中。

安全是我们企业前进发展的基础和保障，是关系我们生命健康和安危的大事。没有安全的保护，我们就想处于一堆长矛之前，只要自己一时的疏忽，长矛就会扎进自己的胸膛，飞溅出自己的鲜血，结束这缤纷的生命之旅。安全应该从“心”开始，在开始某项生产作业时，先用心考虑各种安全隐患和危险点，事先做好预防措施，作业中时时处处牢记安全，克服麻痹大意、三心二意、马马虎虎的思想，加强对安全的重视，才能实现亲人朋友对我们“高高兴兴上班，安安全全回家”的渴望，才是对自己生命的负责。

火热的六月就要过去，“安全生产月”活动也告一段落，可是安全生产却是一个永恒的主题，希望在今后的生产中，我们所有的职工都能以本次“安全生产月”为契机，更加关注安全，更加关爱生命，用我们的实际行动为关心我们，爱护我们的亲朋好友交一份满意的答卷，为公司安全生产的稳定发展贡献一份力量，为实现公司环境、职业健康安全目标而努力奋斗。

03 评语得分

安全生产常抓不懈

观事故案例有感

六月三日、四日，公司组织中层干部观看了安全事故案例等内容的光盘。从播放的事故案例来看，固有千错万错，还是事故直接责任人的错误最严重。如果每一个人、每一个环节都能严格按规范的操作规程去做，事故应当可以避免。人们不禁要问：为什么习惯性违章屡禁不止？

有人说，安全生产是个圆，没有起点和终点。这话说得相当准确，一旦这个圆有所断裂，就有可能付出血的代价。但现实工作中，总有一些人认为，电闸已经拉下，就不必要戴绝缘手套、穿绝缘鞋了吧；工作位置离地面仅两米多高，不系安全带也没事；每天重复的工作，今天也不会有事，等等。每天面对同样的工作、同样的环境、同样的面孔，久而久之思想上就形成了“零概率”、“不可能”的观念，这种观念是大多数事故发生的根源所在。我们应当牢记：安全生产操作规程不是哪几个人坐在一起凭空想象出来的，而是付出血的代价换来的。因此，必须在思想上重视安全生产的重要性，彻底摒弃“零概率”、“不可能”的观念，工作中严格按操作规程去做，时时讲安全，事事讲安全，安全生产常抓不懈，才能有效地抓好安全生产。

发事故的应变能力，使全体职工都清醒的认识到了安全生产的重要性。对我有帮助

39对我有帮助

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回答时间：2010-6-6 10:15 | 我来评论

向TA求助回答者： mynameislio | 五级采纳率：27%

擅长领域：高考管理学求职就业教育/科学企业管理

参加的活动：暂时没有参加的活动

第13篇：重视家庭教育

重视家庭教育，增强教育合力

------莱阳市照旺庄中心初级中学年家庭教育工作总结

一、确立家校共建的教育理念

十九世纪德国学前教育家福禄贝尔有句名言：“国家的命运与其说操在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”哈佛中国教育研究中心的专家同样认为：家庭是素质教育场所的第一选择。学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，家长学校是指导家庭教育的重要阵地。近年来，我校一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了教育合力。家长学校建设不断走向规范化、系统化，为指导家庭教育工作提供了有力的保障。

二、健全家校结合的教育网络

1、建立宝塔式的组织网络。

首先成立家庭教育委员会，委员由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和政教处教师代表组成。其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。这个组织不是松散的集合体，而是以关心下一代的成长，实现教育的合力为宗旨，具有很强的凝聚力。

其次，各年级设立家长分校，各班建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，针对各年级、各班家长与学生实际，有针对性地开展活动。

2、建立系列家长学校管理制度。

为了使家长学校工作规范化、制度化，将此项工作落到实处，依据我校的具体情况制定了系列管理制度，例如研讨会制度、家长培训制度、表彰优秀家长制度、开展专题研究制度、家长学校考核制度、家长参加教育教学活动制度。

3、定评价标准，规范各年级家长分校的工作。

为了充分发挥家长学校对家庭教育的指导作用，保证家长学校的质量，学校家教委员会制定了家长分校工作考评细则。包括评价指标、评价要素及权重。其中评价要素的内容包括：家长签到纪录、年级组长讲稿内容（家教知识、素质教育的有关内容、本年级学生思想状况、心理状况、教该信息等）、班主任讲稿内容、活动特色；还对各年级家长分校活动提出了具体要求，比如，各分校要有计划、有总结、有典型材料，每次活动有授课人、有主题、有教案；另外，环境布置要体现主题等等。

三、实施多育并举的家教模式

1、定期举行“家长开放日”活动

每学期两次学校都会发出关于“家长开放日”活动的邀请书，受到家长们的热烈欢迎，“家长开放日”活动，让家长到教室听教师的公开课，和学生一起参加“国旗下宣誓”活动，让家长“走进班会“，让家长欣赏自己子女的文艺演出……

2、开展评选“优秀家长30强”活动

2 为了提高广大家长科学育子的水平，研究家教中的热点和难点，将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，减少家教的随意性和盲目性，我们每年在全校学生家长中开展“教子艺术”征文活动。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。为了将家长的教子经验及时进行交流，每年开展评选“优秀家长30强”的活动，并召开隆重的表彰大会，向获奖家长颁发了证书，请家长介绍经验。会后，家长反映强烈，认为这些家长讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，非常好。

4、感人至深的“亲子活动”

今年“五〃一”长假，我们要求全体学生围绕“爸爸，妈妈我想对你说”这个话题，给父母写一封信，并让父母阅读、签名、留言，以达到两代人的理解、沟通，许多孩子含着泪水给父母写信。这次书信活动收到良好的效果。我们在家长会上宣读了两封学生的信和两篇家长在孩子信上的感想，许多家长听了都泪流满面。

四、开展多元互动的家教形式

如何让家长参与教育的过程？如何营造家庭、社区的全程育人环境？如何为学生求知、做人，培养创新精神、实践能力尽可能多的实践和空间？我们非常重视开展多元互动的家教形式，达到家长与学校沟通、合作，共同优化育人环境的目的。

1、引导家长积极参与学校的教育实践活动

3 学校如何完成自己的历史使命呢？从目前的形势看，除了学校自身的理念在变化外，学校的外部环境也在变化，所有社会中的风浪都会对学校产生影响，不良因素时刻在侵蚀学生，因此，请家长参与学校的教育实践活动，用家长的现身说法教育学生是学校教育不可替代的。

第一，邀请家长参加主题班会，家长既是听者又是活动者。不少家长用自己的亲身经历对当前教育的热点、难点问题进行剖析。今年5月中旬，初二年级以“诚信” 话题举行主题班会，邀请家长一起参加。大手拉小手，小手拉大手，共同营造诚信氛围，共同创建诚信社会。

第二，邀请家长参加学校举办的大型活动。学校每次举办的大型活动我们都要请家长参加。2017年元旦，我校举行了“张扬学生个性演唱会”，展示高尚的道德情操，学校邀请部分家长一起观看，既让家长看到了孩子的杰出表现，又让家长在美的氛围中提高自己的道德修养；2018年春季田径运动会等等，家长都对自己的子女有了更进一步的了解和认识，为家庭教育的顺利进行奠定了基础。

2、定期召开家长会。

每学年都要召开四次家长会，期中两次、期末两次，每次家长会都由家长唱主角，主题紧紧围绕学生做人、成才、素养。家长会上既有学生成绩突出的家长介绍经验，也有家长谈自己孩子素养的提升，同时科任老师与家长之间的交流，不单单是孩子的学习成绩，谈及更多的是孩子方方面面的进步与提高，还有班主任的家教知识传授。使

4 每一次家长会都是交流会、恳谈会、会诊会，缩短了学校与家长间的距离，发挥了老师与家长相辅相成的教育作用，深受广大家长的好评。

3、组织家长参观学生宿舍和食堂

有些家长担心孩子在学校伙食跟不上，经常送好菜到学校，不利于学生形成艰苦奋斗的精神，有些家长担心子女洗衣服会影响学习，就经常把孩子的衣服拿回家洗，不利于培养孩子以“辛勤劳动为荣”的习惯。我们组织全体家长参观了学生宿舍和食堂，使家长认识到从小培养学生良好品质的重要性，并为孩子自理能力的提高感到高兴。现在，再也没有家长来学校帮子女洗衣服了，使学生将劳动观念和艰苦奋斗的精神融入生活中，变成自觉行为。

4、家长、学生共同参加德育实践

每年三月份，我校都会组织部分学生到照旺庄镇敬老院为老人表演文艺节目，和老人谈心，给老人梳头，培养学生热爱人民的品质，组织学生到校园周边打扫卫生，其中邀请家长和学生参与了“我为校园添一片绿”植树活动，“我为家乡文明环境出一份力”、“我为亲人献一份爱”活动，通过这些实践活动，既让家长为学生做榜样，促进价值哪个提高自身素质，又培养了学生热爱劳动，热爱人民，奉献社会的品德。

5、班级QQ、微信群搭建家校互动新平台

每个班级在班主任老师的组织引领下，建立了班级QQ群。促进老师和家长，家长和家长之间的沟通互动，搭建起家校互动的新平台。教师可以及时了解家长提出的问题，进行问题的归纳和梳理，有针对

5 性地引领家长对待孩子出现的问题。同时，家长能够从群相册和群文件中及时了解到学校、班级和孩子的最新动态，有的教师还定期组织QQ群论坛，引领家长针对近期关注的问题参与讨论，共同学习和提高。

6、坚持家访常态化，用真诚换支持，用耐心换诚心。

根据学校的总体部署：每位教师每个学期根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。

7、家教文摘、论坛引领家庭教育理念的学习

为了开拓家校沟通的新渠道，学校推出《教育，从家庭开始》文摘小报。小报内容以名家的家教文章摘录为主，每学期办3-4期，免费发放给全校所有学生。家长阅读后可以反馈意见，学校将以班级为单位定期回收。这一举措受到了家长和社会的广泛好评，家长身先垂范，潜移默化，和学校共同承担起教育学生的责任。

此外，校报《梨乡文苑》专门开辟了“家长论坛”栏目，家长主动投稿，将自己家庭教育的经验分享给大家，取长补短，共同提高。

第14篇：重视家庭教育

重视家庭教育，建设好未成年人教育第一课堂

家庭是教育孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在中小学生思想道德建设中具有特殊重要作用。德育教育要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，更新教育观念，重视对家长的教育培训，加强对家庭教育的理论研究，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。家庭教育夫妻配合是关键，学校要实施家长素质工程，夯实家庭教育基础。引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率，提高家庭教育质量。一是创办特色家长学校。通过整合学校、机关、企业、社会资源，创办系列家长学校，组建家庭教育专家咨询团，建立集咨询、活动、指导、培训、服务于一体的社区家庭教育指导中心，利用“教育咨询站”、“校长连心桥”等形式，实施家长与孩子“共识、共享、共进”教育，建立起家庭教育互动网络体系；二是采用灵活多样的教学方式，建立“成功家教”报告团、“真情家教”讲师团，通过面授与函授、大课与小课、走出去与请进来、当面交流与书面交流、学校资源与社区资源结合，进行家庭教育系列讲座和培训，以“学做合格父母、培养合格人才”为主题，让家长参与学校的德育和教学活动，激发家长的德育主体意识；三是创建学习型家庭。唱响“学习从家庭开始”主旋律，分层次设计智慧家庭、温馨家庭、民主家庭、特色家庭、诚信文明模范家庭等类别，组织每年评选学习型家庭活动，为未成年人树立文明、诚信榜样，让他们从榜样的事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。开展“书香家庭亲子读书主题活动”，家长与

孩子共读一本书，撰写读书心得，推动创建学习型家庭活动，使之与学校德育工作相得益彰，共同提高。家庭是人们最早接受道德教育的地方，高尚品德应从娃娃抓起，要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。要在家庭生活中，通过每个成员规范的言行举止，相互影响，形成好的家风。

第15篇：领导重视

一、领导重视（20分）

各部门重视窗口建设，把窗口工作列入部门重要议事日程，部门主要领导经常听取窗口工作情况汇报，研究解决窗口工作中的问题。

部门明确一名分管领导抓窗口工作，需部门领导审签的事项，部门领导及时审签。无需部门领导审签事项的，部门领导每月1-2次到中心听取窗口工作汇报。

1、无明确分管领导的扣5分；

2、分管领导不到中心及时签批事项或不定期到中心听窗口工作汇报的扣5分；

3、代办部门需确定一名联络员，负责与中心的日常联系。无联络员扣5分；

4、未按中心要求选派进驻人员的每人次扣5分

二、进驻情况（20分）

入住单位一律在中心实现全程办理，认真负责地将单位进驻新区行政服务中心人员、项目数量（含已进入中心项目）及结构、工作空间需求情况，以书面形式加盖单位公章后，授权到行政审批服务中心。

三、进驻质量（30分）

入驻单位严格按照新区党工委、管委会的规定将有关行政审批及服务项目纳入中心统一受理，原单位不得再受理，简化审批程序，对窗口工作人员充分授权。未做到的，按以下规定扣分：

1、中心集中受理、集中审批、集中办理、压缩办理时限，切实提高行政许可审批效率，办理事项过程中不得出现逾期件，未在规定时限内完成办理的扣5分；

四、一站式收费（20分）

1、在服务中心统一收费窗口收取与集中办理事项相关的费用。依法按标准收取行政事项相关费用。违反收费规定，未按要求在中心收费的或在原单位双轨运行的扣10分；

2、依法按标准收取行政事项相关费用。擅自提高、减免收费标准或搭车乱收费的扣10分。

五、电子监察（10分）

建立网上行政服务大厅，以部门内网上审批和部门间协同审批为基础，以互联网为手段，向公众和企业提供网上申报、预审等服务，尽可能使申报人了解流程及审批事项。

1、己申报业务查询，用户在己申报业务查询中，主要是查看自已申报的业务是否被通过、退回、作废。未在网上公布的扣5分；

2、对已办结的业务，通过已办结业务的展示列表里选择具体业务查看办结结果和处理意见等信息，然后用户可以对该业务的办理进行满意度投票。未在网上公布的扣5分。

第16篇：重视伙伴关系_0915

重视伙伴关系

我是2012年6月进入京瓷公司，至今已有5年多了。在这些日子里，工作上，我已熟练的掌握了自己的业务；通过每天晨会的京瓷哲学朗读与一个季度一次的京瓷哲学研修，让我领悟了些许京瓷哲学的内涵及京瓷哲学的深刻哲理精髓：物质生活的满足，常须依赖于外力；精神生活的满足，则要求助于内心，故京瓷一直追寻物质与精神两方面的幸福。

第一天上班时,和每人一样担心对新环境的不适应，对人的不熟悉，面对着新的工作而无从下手，心中时刻想着我能不能在短时间内掌握安排给我的工作。然而，我的同事和上级领导对我的热情超出了我的想象，他们理解我新员工的想法，在工作时从不打关子，耐心的教导我，很快我们就打成一片了。同时我也在短时间内掌握和熟悉了自己的工作，来回报他们辛勤的教导。在这种氛围下，让我时刻想起稻盛名誉说过的话：重视伙伴关系。工厂自创立以来，一直致力于建立心心相印，相互信赖的伙伴关系，并以此作为事业的基础。因此同事之间，经营者与员工之间并不是纵向的从属关系，而是为了同一个目标，为了实现自己的梦想走到一起来的同志关系，这也就是说这种横向的伙伴关系在工厂成为最基本的关系。工厂能有今天的发展，并非来自于那种仰仗权力和权威而发号施令的上下级关系，而是这些志同道合的伙伴们，为了公司的发展而齐心协力，共同奋斗的结果。正是因为同事之间作为合作伙伴而结成了相互理解，相互信赖的关系，才使得这一切成为可能。

京瓷一直重视那种把别人的快乐当作自己的快乐，能够同甘共苦、有如家族式的信赖关系，这也可以说是京瓷的员工们携手并进的基本出发点。这种家族

式的关系，使员工们能够互存感激之心，相互体谅，从而建立起彼此信赖的伙伴关系，并且成为我们事业的基础。正因为能象一家人一样，当同事在工作上遇到困难的时候能够得到无条件的帮助，甚至个人的私事也能象一家人那样相互交谈。外界所说的“以心为本的经营”，不外乎就是重视这种家族式关系的经营，自我感觉，我就一直生活在这种环境下。

京瓷每年都会组织很多丰富多彩的活动，譬如文化节、运动会、QCC成果发表赛......让我感受最深的就是今年的QCC活动。QCC是指在同一个工作现场、同一种工作性质的基层员工，通过大家的品质意识不断的转变而自动自发地组成一个小团队进行品质管理的活动；它可以可以让我们形成会发现和改善问题的团队氛围，可以提高我们的工作效率，能够发现和发掘我们的潜力。QCC无论是对企业发展还是对个人进步都可以起到很大作用，不过对首次接触QCC的我来说，它是陌生的，当时我并不知道是否值得努力认真地去做。

大概我平时工作时心思比较细，和周围同事相处比较融洽，所以在第一次会议——组建QCC小组时，大家很默契的推选我为活动圈长。因为我从未参加过QCC活动，它是什么？怎么实行？我没有一点概念，所以在活动刚开始的时候，大多抱着敷衍的态度。但是，随着QCC活动的进行，我们的想法也逐渐改变。

QCC活动分成了几个阶段，逐步进行：第一阶段是题目选定，这些年来，我们确实有一些多次出现，并且尚未妥善解决的问题，从中我们选择了“穿流烘干机物料自燃”这项急需解决的问题；第二阶段是拟定活动计划表，根据QCC

动的步骤，我们制定的了活动计划表，以此指导我们活动的进行；第三阶段是现状把握和目标制定，我们将近来“穿流烘干机物料自燃”问题出现的时间、位置、工况、温度等情况进行了统计和比较，这为我们分析问题出现的原因提供了依据；第四阶段是特性要因分析，我们根据第三阶段收集到的材料，分析了问题出现的各项要因，并将这些要因分出主次，这时我们对问题有了清晰、深入的认识，为对策的提出提供了前提；第五阶段是对策提出，针对问题出现的主要原因，我们提出的相应的改善措施，并在措施实施之后对使用情况进行了记录；第六阶段是效果确认，改善后的几个月中，问题未曾出现，达到了我们的预期目标。

此时，QCC的作用就显现出来了，它确实可以帮助我们分析问题、解决问题。同时，在大家通力合作，分析问题原因、寻找解决方案的过程中，我们形成了良好的团队氛围；而在大家集思广义解决问题的过程中，我们开扩了思路，更容易找到解决问题的方法，提高了工作效率；在解决问题的过程中，大家互相学习，共同进步，提高了我们的个人能力。这些都这让我们接受和认可了QCC，并决定将活动继续进行下去。

在本期活动的成果发表会上，我们取得了第一名的好成绩，极大的鼓舞了我们的士气。通过成果发表会，我们与其他岗位和部门的人员互相取长补短，互相启发，互相学习，使我们巩固了成果，增长了知识。同时，我们也认识到了自己的不足之处，促使我们不断进步。

QCC活动使我们企业内部形成和谐、友好的人际关系，弘扬了企业主旋律，用QCC活动实现了企业对顾客的承诺，使企业充满生机。更可贵的是通过QCC活动，培养了职工不怕困难、积极向上、勇于开拓、改进创新的企业精神，为企业的发展注入了活力。

我相信，随着

活动的继续开展，我们可以取得更大的进步，为企业作出更多的贡献，让我们的企业不断腾飞。

QCC推行的几个基本步骤

第一阶段：准备工作

1 了解产品，并编写关于产品的100个问题点及答案（也可以是200个或更多），其主要目的是收集产品的相关资料，对产品进一步熟悉。编写时所参考的资料有产品规格，BOM表，作业指导书，包装规格，工程变更，工艺变更，操作指南，以往的客户投诉及改善对策等。编写时应注意，不论问题过于简单，还是众所周知，都应该记录在案，尤其是有疑问，但仍未解决的问题----因为这样不但可以检查我们的标准化程度，还可以利用这些疑问来暴露问题，作为我们后期改善的课题。

2 了解现有的运作程序是否已经形成标准文件，并收集起来，同时查清有哪些运作还欠缺响应的程序；

3 做关于QC手法的培训如层别法，柏拉图，鱼骨图，管制图，七大浪费等，此为QCC活动的基本活动手法。

4 做相关的QCC/团队建设的宣传工作，以扩大影响，让更多的人来关注，引起他们的兴趣，从而更多的参与，因为QCC活动的关键在于全员参与。

以上活动主要是为后期工作做准备。可以采用民意调查，开会讨论，考试等方法来达成，同时要注意，QCC活动是全员性的，要吸取品质部，工程部，设备部，资材部等部门来参加，才可达成目的，同时也统一了大家的一致性。

第二阶段：试行阶段

1 组建第一个QCC小组：

先选择部分精英人员，组成第一个QCC小组，并命名。人员的选择，第一要求队员基本素质过硬，不但熟悉本部分业务，还要求熟悉基本品质手法，并且态度积极，性格开朗，具备良好的语言表达能力和书写能力；第二要求组成成员结构合理，不仅有生产部精英，还应该包含品质部，物料部，计划部，设备部，工程部等。这是因为第一次组建QCC小组，具有代表性意义。此活动必

或者是组建其它QCC小组的得力人选，因此，人员的选拔尤其重要。

2 选择课题：

此课题选择要具备以下条件：

（1）

问题比较突出，有代表意义。可以根据目前的状况及公司的要求做相应调查，整理出几个课题来做选择；

（2）

根据小组成员的水平，预计是可以解决的。因为小组刚刚成立，水平有限，如果选择的题目过于复杂，难以解决，会打击大家的士气，不利于今后工作的展开；如果问题过于简单，则会导致大家盲目乐观，产生自满情绪，或对于QCC活动的意义和效果过于轻视，认为没什么大不了，并失去兴趣。

（3）

课题是我们目前急需解决的问题之一，在目前的情况下会得到公司的支持并可大力推广；

根据QCC小组的流程开展活动。活动中，要逐步开展。既要解决每一步的问题点，还要及时培训和讨论，因为目标有两个：解决小组本次活动的课题和提高成员对QCC活动的理解及掌握，为以后活动打下良好基础。

4 活动中的每一步计划，决定，会议记录，相关的分析等都要及时通知各部门并做宣传，增加全员参与的兴趣。

5 效果评估要征求其它部门的意见，尽量采用数据化，可衡量的表达方式，具有说服力。

6 此次活动结束后，要召开发布会，向各部门展示活动的成果，描述活动的过程和成果，通报遗留问题和今后计划，总结通过此次活动取得的经验及不足，并请其它部门和权威人士点评，提供宝贵意见。

7 申请奖励。需要声明的是，组建QCC小组的最终目的不是为了索取个人利益，但适当的奖励可以增加兴趣，表扬优秀，从而带动一般。奖励可通过颁发奖杯，通报嘉奖，发放奖金，组织聚餐，旅游等方式。

将此次成果标准化，形成文件，经公司同意后予以推行，并定期检查和巩固。

第三阶段：深入推行QCC活动

1 将QCC小组数目增加至几个。可通过设立课题分配任务后予以组建，也可以通过自发性组织建立小组。同时要注意，现在QCC的知识还没有得到普及，因此，扩展的小组应该控制在区段，成员也只限于管理/技术人员参加。

2 分别辅导，令到每个小组都能进行完自己的活动，并组织发表。需要注意的是，并不是每次QCC活动都必须成功，因为只要我们认为有百分之五十的可行性，就应该采取行动，即使不能成功，也能够让小组成员进一步认识教训，对产品的理解进一步加深，这也是某种意义上的成功。因此，未能成功的案例也可以与大家分享。因此，此次发表的意义重在参与，重在过程，而不是结果。

3 组织各小组经验总结和共享。QCC活动的过程中，非常重视活动的共享，因为QCC活动重在团队的协作。因此，不论过程中还是结果，都要与大家共享。尤其那些失败的原因，更有利于日后的活动。

第四阶段：QCC活动的广泛推广

由于前三个阶段的活动，QCC活动已经深入人心，现在到了广泛推广的时候了。我们积极开展教育训练/疑难问题调查/鼓励提案行动/心得交流等活动，引导公司如雨后春笋般开展QCC活动。

在QCC活动开展的如火如荼的时候，还要注意以下问题：

1 如何开展更好的培训活动，令到所有人的基本素质大幅度提高（如专业机构培训等）

2 如何准确评估QCC活动的成果？

3 原来已经完成的活动，如何做后续的课题延伸？

4 QCC活动所取得的成果，如何利用标准化的方式真正的落实下去？

通过以上几个方面，QCC活动已经在正常运作了。而在漫长岁月中，以上活动也容易产生松懈和怠慢心理，令到原本活力四射的QCC活动变得僵硬，老化，演变为一潭死水。针对这种不良倾向，有以下建议：

1 企业将个人升迁/加薪同QCC活动成果有效联结；

2 经过严谨，准确的评估后，QCC活动小组所取得的经济效益有一定的比例可划分到个人；

3 通过外训/研讨等手段，将较先进的管理理念引入公司，推陈出新；

4 采用末位淘汰制，增加人员的竞争上岗；同时，领导者的地位也应采用定期重新竞争上岗的方式；

以上几个方面，是我在执行QCC活动的一些体会，廖廖谬语，与朋友们共享，也请予以纠正和补充。

第17篇：重视“反腐倡廉”,科学“反腐倡廉”

重视“反腐倡廉”，科学“反腐倡廉”

3月23日，驾福兴同志在总公司调研时发表了讲话。首先，驾福兴同志对我公司工作给予高度的肯定和赞扬，我们深受鼓舞。

一．从思想意识上重视“反腐倡廉”， “反腐倡廉”深入每位员工

的灵魂。

在驾福兴同志的讲话中，重点提出了“重视党风建设和反腐倡廉工作”。对于这个重点，自党的十三届四中全会以来，党中央坚持以经济建设为中心，始终把党风廉政建设和反腐败斗争放在重要的位置，作出了一系列重大决策和部署。党的十六大报告以及胡锦涛同志在中央纪委第二次全体会议上的重要讲话中强调都始终将反腐倡廉的列为重点工作。反腐倡廉关系重大而深远，关系到国家的发展，关系到企业的发展，关系到企业每一位员工的责任。

南朝刘义庆《世说新语·德行》有言：“为官者当清、当慎、当勤。修此三者，何患不治乎？”对于古人的为官德行标准，在现今社会，意义更为广泛。“清、慎、勤”不仅是政府与行政机关的德行标准，而且适于国家企业，对于公共财产的关系者，企业领导、部门领导以及每一位企业员工。驾福兴同志的讲话里指出了“据统计，近年来涉及中央企业集团领导人员初信初访件呈现明显下降趋势。因此，在集团一级监管工作比较到位的基础上，要把重点转向

二、三级企业并扎实推进”。可见，反腐倡廉的工作已经全面化，从上至下，从高层到基层。由此，也让我们提高警惕，警惕腐败不仅仅存在于高层，注意到腐败的涉及面非常广。

“采办和装备工作均处在公司敏感位置，各成员不要忽视自己的岗位特殊性，提高廉洁警惕，要在大是大非面前要把握住自己，不要踩过“红线”。在4月18日建造公司装备部召开的廉洁工作会议上，韦宝成副经理以及全体装备部员工参加了这次会议。韦宝成副经理作为本部门的主管领导传达了《总公司党委书记、总经理傅成玉同志关于廉洁自律重要论述摘编》、《姜锡肈总经理在2007年度纪检监察工作会议上的讲话》和《党委书记胡长安同志在2007年度纪检监察工作会议上的总结讲话》的主要内容和会议精神并对装备部的工作提出了要求。

教育是反腐倡廉的基础。反腐倡廉教育的根本目的是，通过抓好广大干部员工的教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。3月23日驾福兴同志讲话的开始，就对我公司的反腐倡廉的教育工作大有赞赏，提出“部门领导教育监管有责制”等工作很有特色。装备部深入落实反腐倡廉的教育监管工作，4月18日的部门会议上要求各名员工“要多学习一些廉洁自律的资料，每名成员要再认真把所有公司相关文件阅读一遍，并书写学习心得报告。

历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。这是一条亘古不变的真理，能够真正触及每一名员工的灵魂，能够使我们的坚定理想信念。见贤思齐，见不贤而内自省。

二．从方法论上科学的“反腐倡廉”，认识规律——研究办法——总结经验。

通过对反腐倡廉的工作理论的研究，驾福兴同志提出的反腐倡廉 “认识规律——研究办法——总结经验。”过程的方法论，为我部今

后的反腐倡廉工作提供了极有指导意义的工作方法。

在学习“反腐”案例中，我们发现那些腐败落马的官员往往发生了世界观、人生观、价值观扭曲。随着职位的升迁、条件的改善、环境的变化，放松了对自己的学习和改造，导致理想信念动摇和世界观、人生观、价值观扭曲。因此，员工通过多阅读古今廉正案例，树立坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强拒腐防变的能力。千里之堤，溃于蚁穴，冰冻三尺，非一日之寒。我们看到腐化堕落、违法犯罪的反面典型，并不是从一开始就腐化堕落，他们也曾做过积极的工作。一个共同的特点，就是他们都是从自认为是一些“不起眼儿”的小事开始的，特别是从生活作风上的一些小事开始的。必须时刻严格要求自己，不以恶小而为之，不以善小而不为；必须见微知著、警钟长鸣、防微杜渐；必须坚持不懈地加强思想作风、学风、工作作风、领导作风特别是生活作风建设。“不要与分包商厂家关系过于密切，不要因为蝇头小利因小失大。”

“腐败现象的发生有其规律性，不同阶段有不同表现形式，旧的问题解决了，新的问题又会出现。”在研究反腐倡廉的过程中，注意结合企业发展的阶段，针对已经出现的以及发展趋势进行防范教育学习。讲话中指出中央对企业提出的工作要求“建立现代企业制度目标基本实现、布局结构调整目标基本实现、核心竞争力明显增强。与此相适应，中央企业改革、改制、重组力度将进一步加大，企业劳动、人事和分配制度改革进一步加快，产权流转活动必将增多，企业经营管理活动更趋复杂。这就要求我们从全局的高度，认真研究和把握新形势下反腐倡廉的特点与规律。当前，要针对经济领域中腐败现象发生的趋势，研究并确定企业改制重组、产权转让、资本运作、资金流

向等管理流程的监控点，加强对重要部位和关键环节过程的有效监督。”

在企业发展的新阶段，装备部的反腐倡廉工作也提出新的要求，4月18日的部门会议就列出了“今后所有追加项目要在工程实施前提前确认追加预算；工程项目在合同未批准前禁止执行；要与分包商划清界线，保持距离，严格按照公司相关规定公事公办；根据本部门工作实际情况，下一阶段将考察认证一些高质量的合格分修方，增加外委选择性；建立新购备件、工具使用情况反馈表，提高采办质量。”等具体要求。

装备部作为企业的重要组成部分，是一个对反腐倡廉工作有着高度要求的部门。抓好思想作风建设，宏扬正气先风，抓住难能可贵的发展机遇，为企业的又快又好发展作出贡献。

第18篇：重视人才队伍培养

重视人才队伍培养，抓好人才梯队建设

四川师范大学后勤集团赵华

一、问题的提出：

1、后勤要发展，人才是关键。

随着高校后勤社会化改革的深入，人才对于后勤事业的发展越来越显得重要。实践证明，后勤要发展，人才是关键。谁能拥有一支稳定的高素质的后勤管理队伍，谁就能始终走在改革的最前沿。

2、人才队伍建设的紧迫性和必要性。

目前高校后勤面临着许多现实问题，高等教育的发展对后勤保障提出了更高的要求。而现实又存在着很多矛盾：一是学校对后勤保障的这种高要求与后勤队伍整体素质较低的矛盾；二是公益性服务与经济成本核算之间的矛盾；三是随着各项政策的调整与职工维权意识加强与集团与职工各种利益之间的矛盾。解决这些矛盾，一靠政策，二靠执行政策的人，即各级管理干部。这就促使后勤必须加快人才队伍建设的步伐，尽快改变职工队伍整体素质低的现状。可以这样讲，后勤队伍素质低仍是各高校的普遍性，总的说来是职工的文化层次偏低，农民工太多。拿川师大饮食服务中心来讲，六百多名职工中，绝大多数都是农民工。如此的队伍结构能不能满足学校后勤保障的需要，能不能提高我们的管理水平和服务质量，能不能适应后勤社会化改革的发展答案应该是否定的。因此如何建立一支高素质的后勤队伍，如何打造一支稳定的，文明的和谐的管理层队伍是我们当前迫切需要解决的问题。

二、我们的具体做法：

1、把队伍建设作为集团和各中心的一项战略性工作。

2、以提高员工文化素质和技能为突破口，加大培训力度，建立培训长效机制。

3、实施新一轮的人事分配制度改革。

4、知人善任、任人为贤，不拘一格用人才。

三、我们对这一工作的体会：

（一）、领导必须高度重视

我校校领导、集团领导，中心班子都非常重视人才的引进和培养。在学校的大力支持下，通过集团与各个中心的努力，我校后勤人才队伍总的来讲比较稳定。学校领导的重视为集团加强队伍建设创造了条件，提供了空间，也为集团的年轻人的成长提供了宽广的道路。成为有效地稳定人才队伍的必要条件。

（二）、事业留人，让年轻人胜任愉快成长和发展

我校集团的大学生员工几乎都是通过招聘的形式进入后勤的，在尽量满足他们基本物质需要的同时，更注重满足其在精神方面的需要。精神需要，这是劳动积极性产生的动机根源。近几年我校新招聘的大学生都是二十出头的年轻人，作为一个踌躇满志的大学毕业生，都想在一个具有发展空间的工作环境下成长。要让他们看到未来，看到希望。如果不给他们希望，大学生会逐渐感到失望，久而久之人才也会因此而流失。要让他们清醒认识到在后勤工作的价值。在这种情况下，我们大胆提拔了一批在集团工作时间较长，相对优秀的大学生成为班组领导、食堂经理，甚至成为中心主任，还在集团成立分团委，选拔其中优秀团员担任分团委干部。这些举措让全集团所有的大中专生看到了希望，感到既有干头又有奔头。他们有了方向，有了榜样，有了奋斗的目标，从而进一步提高了年青人的工作积极性。

（三）、待遇留人、感情留人

首先，必须尊重大学生的合理需求。物质需要是人的一切需要的基础，是人类生存的第一需要。一个显而易见的事实：职工褒贬企业的管理者重要的不是看他说什么，而是看他做什么，能给予职工多少实惠，职工能得到什么样的待遇。在实际工作中我们通过对成都市一

般消费水平和收入水平的调查，认真研究了人事分配制度的改革，将待遇与工作成绩、工作量、岗位级别紧密的挂钩。这不仅保证了一个外聘员工的基本生活，而且在实践中形成的激励机制让一些管理层大学生的月收入超过正式职工的水平。又如在年轻人的住房问题上，我们通过努力让一部分优秀的大学生员工获得购买经济适用房的资格。这不仅体现了学校对外聘员工的关怀又极大地提高了后勤高学历员工的积极性。集团和中心经常组织一些正式或非正式的交流活动，如茶话会，坐谈会，与大学生沟通交流，等等这些工作都在无形中增进了这批职工对学校、集团、中心的感情，进一步激发了他们对后勤工作的热爱，在单位内形成了良好的工作氛围。也更好地稳定了这批大学生职工群体。

(四)、创新培训长效机制

年轻职工是非常需要被关心和培养的。“玉不琢不成器”，正确的引导和精心的培训，不但会使年轻的大学生们在短时间内得到全方位的提高，还会让他们切实的感觉到领导的关心和重视。因此建立一个制度化、科学化、规范化的培训体系是非常必要的，尤其是针对管理层的培训。我们在集团办公室及各中心办公室都设立了人事管理员岗位，专门负责职工培训的具体工作。集团以及中心领导班子都有负责分管培训工作的领导。每学期都会制定详细的培训计划。近年来，我们通过军训、岗前培训、管理层干部培训班、职业经理人培训班，烹饪技术培训班、举办美食节、专业技术比赛，节能宣传周、管理知识竞赛，演讲比赛等多种方式，不断强化员工职业技能的全面训练，而且还结合高校后勤服务的特点，加强了员工的政治思想和职业道德教育，全面提高了员工的综合素质。

以饮食服务中心为例，在每一次拟定培训计划的同时我们特别注意了以下几点：

1、工作目标与培训目标相结合，首先做到培训与考核相结合。即在对个人进行定期考核的基础上，找出问题和薄弱环节确定培训目标。二是培训与使用相结合。要根据每个职工的基础条件、个人意愿和工作需要，实行定向培养，定向使用，并把培训成绩作为使用人才的依据。三是培训与晋升相结合。对于有发展潜力的职工进行晋升培训，消除新的职业陌生感，根据培训考核结果，安排适合的管理岗位。培训的过程既是培养人才的过程，也是发现人才的过程。四是培训与定级相结合，把培训成绩作为确定员工工资和内部技术等级的依据。

2、培训内容与应用实践相结合。一是自编培训教材，培训教材做到理论与实践相结合，让职工易理解、易接受、易掌握、易提高。二是培训内容要做到少而精，少而透，少而实用，围绕着教要领、教标准和教做法进行，而不是不加选择地塞给职工一大堆虽说是正确的但是无用的知识。

3、培训工作与管理标准相结合。即摒弃培训与管理不同步的落后方式，中心培训内容与管理标准要完全一致。

值得一提的是我们有专门的管理层干训班。近几年来，每学期都安排了系统的培训课程，聘请校内外知名人士为干训班上课。有计划性、有针对性。长期的培训让大学生们不仅阔宽了视野，学到了真本领，又让他们真真切切感到了领导的重视，感到在后勤集团工作的价值。后勤集团职工学校为干训班安排的培训课，一方面满足了员工继续教育的需要，另一方面也激发了他们的创新能力。他们能提出建设性的建议，在创新精神的鼓舞下，创造更多的社会经济效益。另外，集团还鼓励大学生们自行选择，利用工作之余进行本专业的“充电”，获取更高一级的学历证书。对其产生的学习费用集团一律给予报销。

（五）、狠抓干部能力提高

在人的精神需要中，自我价值的实现是最重要的一种需要，建立一个自由竞争的平台，让有能力的大学生们能够充分地展示自己，让他们有更多的机会受到锻炼。集团去年成立了分团委，选拔了一批优秀的团员成为分团委干部并进行了明确的分工，让广大青年同志在政治上有归属感。在校团委和党总支领导下，分团委取得了可喜的成绩。多次成功地举办了文娱晚会、体育竞赛、各种知识培训以及演讲比赛。这些活动活跃了职工生活增进了年轻人之

间的交流和相互了解，从中涌现了一大批责任心强，有能力的年轻职工，这样为集团储备了人才也为大学生这个特殊职工群体的成长搭建了一个平台。

（六）、严格要求与极大关爱相和谐

这一点非常重要，因为任何人在面对一些不公平待遇时都会出现极大的心理不平衡何况这批初出茅庐的“天之娇子”们。由于体制的原因多多少少会造成他们心理的不平衡。在这种情况下，集团要做出的工作是：应该淡化正式职工与招聘员工的界限。在物质待遇方面，我们高度重视分配领域中的不公平现象，在提薪、发奖金、提职、福利待遇等方面尽量使职工“比”不出不公平，这样消除了他们在心理上的不公正感，既不伤害他们的积极性，也有利于人际关系的融洽。在精神待遇方面，我们无论在大会、小会上，甚至在平时与职工的交流当中都尽量淡化“正式工”的概念，反复强调全员聘用制。灌输能者上、不能者下的思想观念。在政治上我们做到一视同仁，对长期表现优秀的自愿要求加入党组织的外聘员工鼓励其进步，在思想上给予指导，大力发展其入党。几年来，我们也在外聘员工中发展了名党员。全集团名非党员职工有人递交了入党申请书。在许多方面我们尽量为新职工争取政策争取利益。如为大学生办理成都市集体户口，办理学校工作证、图书馆借阅证等。我们还特别注意处理好“老职工”与“新职工”的关系。集团实行“老人老办法，新人新办法”，应该说在很大程度上保护了后勤老职工的利益。但真正实行了全员聘任，完全打破干部与工人之界限后，“老职工”与“新职工”的矛盾在一定时期内长期存在，其原因是老职工习惯了原来的生活，有恋旧心理。由于人事改革，引进了许多年轻又有专业特长的新职工，于是很容易产生“排外心理”。而新职工又会因为受到不公正待遇而生牢骚。因此我们必须正确认识和处理新老职工之间的矛盾，做到早发现，早解决，积极营造新职工尊重老职工，老职工爱护新职工的良好氛围。

刚毕业参加工作的大学生进入集团，有很大一部分都是远离父母，无亲无友、生活圈相对较小。在学校领导的指示下，集团通过多种方式，对大学生们给予充分的关心和爱护，在思想上，工作上对他们严格要求，做到批评与鼓励相结合，而在生活上我们更多的体现出关怀，如通过组织生活、通过中心之间的联谊活动为年轻的职工牵线搭桥，关心他们的恋爱婚姻帮助解决个人问题。积极开展职工广泛参与的各种文体活动，如集团先后成立了职工足球队、登山队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队，并由工会定期组织比赛活动。这样不仅丰富了职工们日常文化生活，同时也通过活动让员工们建立起了自信心和集体归宿感，逐渐树立共同的认识与信念，增强了凝聚力和向心力。我们认为：加强职工企业文化建设，丰富职工业余文化活动，对企业建设和发展起着非常大的推动作用。良好的企业文化不但为企业的发展提供强大的精神动力和智力支持，也大大有利于员工队伍的稳定。

通过几年来的努力，我校后勤集团特别是饮食中心人才队伍的建设工作已取得了可喜的成绩。一支成型的年轻优秀的管理层队伍已经逐渐形成，经理层平均30、中心主任平均32岁。年轻大学生们在学校、集团的关怀和培育下，已纷纷走上领导岗位。这些刚到后勤时被称为“小松树”的青年们，在经过精心的照料后已茁壮成长起来，他们在自己的岗位上不断学习，不断提高，具备了独挡一面的能力，为中心的发展壮大提供了有力的智力支持。

四、最后，有三个问题值得与各位同仁共同思考：

1、如何创新用人的长效机制，稳定骨干队伍：人才队伍的建设工作关键在于稳定，而队伍稳定需要建立一个长效机制，如何将这项工作长期地有效地坚持下去，是一个我们面临的一个严重问题。

2、如何不断提高现有管理层整体素质：人才队伍建设工作的重心在于不断提高现有管理层整体素质，使这支队伍能够长期稳定的坚持下去。

3、人才的来源，建立人才培养基地：人才队伍的建设工作首先

要重视各种人才的来源问题，人才队伍的稳定固然重要，但这种稳定是相对的而非绝对。合理的适当的流动反而会促进队伍整体素质的提高，优胜劣汰是必然的。更好地建立人才引进渠道及替补、储备应提上日程，如与某些知名的大专院校建立良好的供求关系，从而建立起相应的人才培养基地。

加强队伍建设对于进一步提高高校后勤管理的水平，实现高校服务的“两个效益”都具有重要意义。虽然还有一些深层次的问题等待我们解决，但办法总比困难多。我们要继续坚持“三服务、两育人”的宗旨，强化政治后勤的意识，要不断通过教育培训，引进、激励，不断完善创新机制，建立一支善经营、懂技术、会管理、有本事、靠得住的后勤管理队伍，建立一支作风过硬、技术精良的技术骨干队伍，建立一支爱岗敬业、胜任本职工作的员工队伍，增强发展后劲，为实现做大做强的战略目标打下更坚实的基础。

第19篇：重视自我升级

重视自我升级，提高自身的能力

人跟人是不一样的，我们没办法改变自己的出身或者工作基础，但是却可以通过完善和提升自我来丰富生命的内涵，实现生命的价值。

一个人不管在生活上还是工作上，首先要给自己定一个位置，将自己先摆在一定的高度上才可以在此基础上继续的为之努力奋斗，才可以让自己走向更高的位置。当今社会激烈的竞争形势更让我们不得不加强自我升级，找到更适合自己生存的环境。

首先，人应充分的认识自己，用自己的基础来奠定一定的高度。每一个人都会有疲惫或者承受巨大压力的时候，有的人懂得如何调节自己，而有的人却在这里一蹶不振。前者正式了解到了自己的“临界点”，懂得如何在极限外生存的人才可以生存的下来。而所谓的“临界点”是有许许多多的因素造成的，而这些因素自身完全是可以克服的，只要你坚持下去，不管是工作还是生活，所有的困难问题都会迎刃而解。这样就可以使自己得以提升，也会使自己在工作上的能力大大的提高。

其次，人在认识自己的同时也应当为提升自己做点东西。比如，可以阅读大量的书籍是自己的学识更加宽广，可以培养自己的逆向思维站在与别人不同的位置上考虑事情等等，这些努力都可以让你在不同方面提升自己，也会在工作生活中给予很大的帮助的。

总之，应当认清自己的现状即自己现有的能力，在自身条件允许的前提下努力地自我升级，相信会有很大的提高，在不久的将来工作及

生活的能力会有很大的改变，会将我们引入成功之路的。

第20篇：重视安全生产

重视安全生产,需要作到以下几方面: 一是，所有的安全事故是可以防止的。安全事故是可以防止和避免的，每次事故的发生都与它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就可以防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们事故，从中吸取校训，避免事故发生。二是，各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就必须建立一把手的负责制度，奖罚分明，他必须对自己管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。重庆“12.23”井喷事故的发生都是由于违章作业造成的，出现违章现象就是制度执行不利，主要领导就要对其负责，因此迫使中石油总经理马富才辞职。三是，所有安全操作隐患是可以控制的。每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。因此，在操作中必须按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文，必须有监督机制使其贯彻实施。四是，安全是被雇佣的员工条件。安全作为雇佣员工的基本条件也是对员工的基本约束，当安全行为做为了雇佣的条件时，员工就会去遵守各项安全规章制度，如果不遵守，他就有随时被解雇的危险。既然你的行为不安全影响到了我企业的不安全，那么，对不起，另谋高就。五是，员工必须接受严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径，首先你要让你的员工知道怎么做是安全的，怎么做是不安全的，这样他们才会知道应该做什么，不应该做什么，我怎么做企业才会对我认可，怎么做会危害企业的安全生产。六是，各级主管必须进行安全检查。有了各种规章制度，规章制度到底有没有实施？实施了，那么实施的怎么样？这些也都是关系到企业安全生产程度的因素。既然你制定了这么多规章制度，你就要去监督实施，这就要求企业主管对其进行检查，这样才能使各种规章制度切实得到落实。只有这些安全规章制度得到了落实，安全生产才真正的有了保障。七是，发现安全隐患必须及时更正。经过安全检查后发现了问题后必须及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们就根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改必须及时彻底。八是，工作外的安全和工作安全同样重要。工作外安全的概念在国内还很少有企业提到，对于员工不在工作期间的安全，很多企业根本就漠不关心，其实工作外的安全跟工作安全同样重要。企业发展需要人才，不论什么时间损失了人才，对企业来说都一笔很大的损失，因此，加强对员工安全教育，保障员工工作为安全也同工作安全同样重要。九是，良好的安全就是一门好的生意。安全也可以比喻成一门生意，可是这个生意很多企业不懂得怎么去做，也不会计算这个生意效益。举例说吧，你的企业在5年内发生一次事故，事故损失为500万，如果你保持现在的状况，那么很可能在下一个5年内还会发生一次这样的事故，那么，我们为什么不把着500万投入到安全上来？安全得到了保证，其实你并没有损失，而且还能为你的企业赢得更好声誉，何乐而不为呢。十是，员工的直接参与是关键。员工是企业的根本，如果没有员工的参与，所有的东西都是一纸空文，因此，员工的参与是各种规章制度实施的关键，这就要领导者充分调动员工的积极性，充分参与到企业的安全生产活动中来，做到这些，企业的安全生产也就有了保障了

首先，安全生产是企业发展的重要保障，这是我们在生产经营中贯彻的一个重要理念。企业是社会大家庭中的一个细胞，只有抓好自身安全生产、保一方平安，才能促进社会大环境的稳定，进而也为企业创造良好的发展环境。

其次，安全生产是企业文化建设的重要组成部分。安全是人类最重要、最基本的需求，是人的生命与健康的基本保证，一切生活、生产活动都源于生命的存在。如果人失去了生命，生存就无从谈起，生活也就失去了意义。如果人因为事故而残疾，因为职业危害而身患职业病，他（她）的生活质量肯定就会大大的降低。

总之，“安全第一”是一个永恒的主题。企业只有安全的发展才是健康的发展、和谐的发展。因此，抓好安全工作，尤为重要。

安全与生产的关系

安全与生产是相互依存的关系。施工过程中必须保证安全，不安全就不能生产。人们常说：“安全促进生产，生产必须安全”就是这个道理。正确理解与掌握安全与生产的辩证关系，反对只见局部、不见整体，只见树木、不见森林，把安全与生产完全割裂开来的片面的孤立的观点。特别是在当前市场经济的新形势下，必须克服安全工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误思想，树立“一切为安全工作让路，一切为安全工作服务”的观念，坚持安全为天，安全至上，把“安全第一，预防为主”的方针落到实处，从而保证安全生产的健康发展。

安全与效益的关系

就公司整体工作而言，经济效益是中心，这是企业全部工作的目的和归宿，但在具体生产过程中，必须坚持安全第一。事实上，一个单位安全生产教育如何，必然会影响单位的效益。企业发生事故总要或多或少造成经济损失和伤亡，还要花费一定的人力、物力、财力和时间去处理，这本身就是直接经济效益上的损失。此外，由于工亡事故的影响，职工人心不稳，出勤难以保证，工作难以进行，这也是无法估量的损失。由此可见，安全是提高经济效益的前提和基础，没有安全就没有效益。但是也应看到，安全毕竟不等于效益，安全上去了并不等于经济效益就能提高。事实证明效益与安全是单位的两项根本性任务。单位领导必须坚持两手抓，要以安全保效益，以效益促安全，不能顾此失彼，也不能厚此薄彼。摆不正两者之间的关系，效益一时上去了，安全方面出了问题，也会前功尽弃；只抓安全，不抓效益提高，企业没有经济实力，安全也不会搞好。

偶然与必然的关系

在安全生产中，常有人以“偶然”两字来分析和解释各种事故。比如，若发生死亡事故，便以“事出偶然”来开脱，这种“偶然”显然不符合事物的发展规律，对搞好安全生产是十分有害的。任何一起看似“偶然”的事故，其背后都蕴含着事故发生的“必然”规律，都能找到发生事故的根源。安全工作不同于其它工作，它来不得半点马虎和粗心。要搞好安全生产，必须从基础工作入手，从管理工作抓起，从严要求，从严把关，从严考核，从严奖惩。只要坚持严字当头，认真强化安全管理，我们就能逐步掌握安全生产的主动权，就能杜绝事故的偶然而走向成功的必然。

突击与持久的关系

安全生产涉及到方方面面，有些工作需要集中时间、集中力量突击完成，在一段时间内形成高潮。同时，还要注意日常巩固，避免一阵风、走过场的行为，这就需要持之以恒，做扎实过细的工作。在安全生产实践中，注重把二者有机地结合起来，通过集中抓打开工作新局面，通过经常抓使工作深入持久，不断巩固发展。如每年开展的全国安全生产周活动，一年一个主题，一年一个重点，通过短短的一周时间集中优势兵力，打好突击战。在此基础上抓巩固，求提高，达到以周促月，以月保年的目的。这里的关键问题是要处理好突击与持久的关系。在这方面，我们有经验，也有教训。为什么事故案例教育坚持不好，收效甚微，其中一个不可忽视的原因就是只重视突击战，忽视持久战，往往是文件一到，上下号召，声势浩大，完成了事。事故案例教育是一项基础工作，仅靠“突击”尤其是不可能解决问题的，它需树立“持久战”的思想，从制度上、纪律上、时间上、形式上、教育上等方面逐步建立一套考核机制。唯有如此，才能搞好这项工作。

硬件与软件的关系

安全生产中的硬件与软件是指装备与管理两个方面。搞好安全生产没有先进的装备不行，这是安全生产中的“硬件”建设。“硬件”的提高，为搞好安全生产打下了坚实基础。但在抓好“硬件”的同时，我们也应狠抓“软件”建设，深化安全管理，狠抓职工培训，促进素质提高。把硬件与软件有机地结合起来，使之成为鸟之两翼，车之两轮，相辅相成，互相促进。

事故教训告诉我们，只有先进装备而放松管理，同样会发生事故。因此，在抓好硬件的同时，不能放松软件建设，必须坚持“装备、培训、管理”并重的原则。在安全生产中，既要肯定安全生产需要一定的物质基础，又不搞唯条件论，那种因“硬件”不足，“软件”建设无所用心，无所作为的消极态度是不足取的。

爱护与袒护的关系

爱护与袒护虽然只有一字之差，但有原则区别，不能混为一谈。然而，在安全生产中由于有些领导对爱护的认识有偏差，往往把袒护当爱护，这样，必然给安全生产带来负面效应。领导干部爱护下属，既是领导工作的需要，也是安全生产的需要。如何才是真正爱护下属呢？这就是寓爱于严。严要求才是真爱护，严检查才是真爱护，严监督才是真爱护，严管理才是真爱护，严追查才是真爱护，严处理才是真爱护。对于下属发生的违章行为和责任事故不姑息、不迁就，该教育则教育，该追查则追查，该处罚则处罚，该撤职则撤职，这样才是真正的关心下属，爱护下属。而在安全生产中，有少数领导干部把袒护当爱护，把严格要求同爱护对立起来，一味地讨好、迁就下属，结果帮了倒忙。对下属的违章指挥和违章作业如果袒护，表面看来是关心爱护，实际上是害了下属。

情与法的关系

情和法两个字，说起简单，做起可就难了。在安全生产中，许多单位恰恰在情和法的问题上处理不好，使自己陷入被动的境地。有的一味强调“情”，使管理失去严肃性和权威性，甚至放任自流，弄得松松垮垮，无章可循；有的一味强调“法”，管理者和被管理者之间没有思想和感情的沟通，这样都不能使我们的管理达到目的。如何处理“情”与“法”的关系，我们不妨学学孙子兵法，因为用兵之道和安全管理是相通的。孙子讲“视卒如婴”，就是讲要动之以情，晓之以理；但孙子也说到，如果对士兵“厚养而不用、溺爱而不令、混乱而不治”，就好像娇生惯养的孩子，那就没有什么用处了。这就把“情”与“法”的关系说清楚了。我们要以孙子兵法为借鉴，在安全管理情与法的问题上，做到适而有度，恰到好处，情中有法，法中有情，只有这样，才能搞好安全管理，促进安全生产。

大事与小事的关系

剖析各类事故的原因，往往源于一些“微不足道”的小事，这就促使我们去探究大与小的关系。以小为大，就会时刻绷紧安全生产这根弦。不排除小隐患就可能变成大隐患；不解决小问题就可能变成大问题；不处理小事故就可能变成大事故。而以大为小，掉以轻心，往往由小变大，积小成巨，最后导致事故的发生。明白了小与大的转化关系，就会做到“不以恶小而为之”。有了隐患及时排除，发现问题当即处理；坚持“小题大作，大题特作”；把无事故当成有事故，把小事故当成大事故；把小隐患当成大隐患；把轻“三违”当成重“三违”；把苗头当作问题来抓；把征候当作事故来处理，抓小防大，防微杜渐。事故的教训告诉我们，安全生产无小事。谁忽视小事，谁放松小事，谁就要受到惩罚，谁就要吃苦头。我们一定要牢记这个教训，妥善处理大事与小事的关系，把事故消灭在萌芽状态；否则，放小变大，最易诱发大事故的发生。那样，是很难搞好安全生产的。

独唱与合唱的关系

如果把安全生产当作一首歌，那么就有独唱与合唱之分了。要唱好安全生产这首歌，既需要独唱，也需要合唱。只有把独唱与合唱融为一体，才能达到最佳效果。然而在安全生产中，有些人认为搞好安全生产是安监部门的事，与其它部门无关，这种认识是极其错误的。监察部门作为安全生产的管理部门，在安全中担负着重要责任，它在安全生产中起着领唱作用。在它的带动下，经过各个部门的通力合作和全体职工的共同努力，才能共同唱好安全生产这首歌。安全工作是一项综合性管理工作，离开任何一个部门，任何一个专业都是不行的。依靠职工搞好安全，搞好安全为了职工。我们要处理好独唱与合唱的关系，调动广大职工的积极性，让他们积极投入到安全生产活动中去，齐心协力唱好安全生产这首歌。同时，要把安全生产做的更好，把好这样的一道关，是对我们每个人的负责，也是对自己的负责。所以，安全不只是一个人的事，还是我们大家每个人的事，让我们做的更好！

安全是路，引导着生命走向新的辉煌！

安全靠什么？安全靠责任心。在日常的生活工作中，在上班的每时、每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆弱的肉体，麻痹的神经。只有安分守已、循规蹈矩、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，生产的安全才不受威胁。只有增强责任心，安全才有保障，生命才会美丽。

安全靠人，我们必须有高度的安全素质、道德修养、责任心、业务技能、健康的身体；

安全靠企业领导，领导高度重视、舍得投入、提供良好的工作环境；

安全靠制度，用科学的制度规范员工的行为；

安全靠机制，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任，实行重奖重罚；

安全靠管理，建立安全管理体系，重视过程控制，实现规范化管理。

安全是一个系统工程，要长抓不懈

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