唐山师范学院教务系统
推荐第1篇：唐山师范学院简介
唐山师范学院简介唐山师范学院是一所省属全日制普通本科师范院校。学校创办于1956年，2000年经教育部批准升格为本科院校，2007年顺利通过教育部教学工作评估。
学校位于河北省唐山市高新技术开发区。唐山北靠燕山，南临渤海，西接京津，是河北省经济首强城市，也是中国未来发展前景最好的城市之一，区位优势突出，环境优美，底蕴深厚。学校办学环境优越。
学校占地1037亩，建筑面积28.7万平方米；教学科研仪器设备总值近1亿元；图书馆藏书200余万册，数据库20个；多媒体教室、微格教室、语音室123个，实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输；建有实验教学中心7个，各类功能实验室120个；在省内外建有学生实习实训基地78个；建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。办学条件优良，现代化水平高，发展空间大。
学校现设有15个系（院、部），73个本专科专业，涵盖文学、理学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学、农学等学科门类，学科门类齐全。其中，教师教育专业28个，非教师教育专业45个，既保持和发扬了教师教育的传统优势，又形成了非教师教育蓬勃发展，与教师教育相得益彰的良好势头。学校重视继续教育工作，各类成人学历教育与继续教育学员常年保持10000人以上。留学生教育也有一定发展，已毕业4期。
学校现有教职工982余人，其中高级职称教师402名，正高级职称教师103名，研究生学历教师385人，其中博士研究生学历46人；硕士生导师21人，全国、省、市级优秀、拔尖人才50余人。有来自美、英、德、日等国的外籍教师长期执教。学校师资力量雄厚，结构合理，教学、科研水平高，已建成8门省级精品课、2个省重点发展学科、1个省级实验示范中心、1个省级本科教育创新高地、2个产学研一体化科学发展模式示范点，1个院士工作站，位居全省同类院校前列。
学校现有全日制本、专科学生16000余人。学校坚持学生满意、家长满意、教职工满意、社会满意、党和政府满意的办学理念，特别注重人才培养社会适用性和实用性。发扬教师教育传统优势，紧密当代师范生的职业规划与就业取向，找准学生职业需要和社会需求的结合点，优化人才培养方案，创新通识教育课模式，打造实践教学平台，建立开放式、立体化的实践教学体系，走出了一条新型教师教育特色发展的道路。非教师教育引入“职教”理念，加大实践教学力度，探索实施2.5+1.5、2+2培养模式等，不断拓宽和深化校企合作，创建和优化非师范生的业务实践平台，取得丰硕成果。学校学生的业务水平、实践技能、整体素质均实现大的提升。近年毕业生平均就业率达80%以上，部分专业达100%，研究生考取率平均达20%，部分专业达60%。学生的社会认可度高，就业渠道通畅，就业形势良好。
?新时期，学校以科学发展观为指导，以社会需求为导向，以提升内涵、培育特色为主线，以优化师资队伍结构为抓手，以提升学科建设水平和科技研发水平、增强文化创新引领能力为引擎，以深化体制机制改革和加快现代大学制度建设为支撑，大力实施人才立校、质量强校、特色兴校、开放荣校战略，全面提高教育教学质量，提升学校综合实力和核心竞争力，促使学校上水平、上台阶、上位次，为高水平建设“五满意”和谐文明高校谱写新篇章，再创新辉煌。
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推荐第2篇：唐山师范学院 开具票据申请表
开具票据申请表
财务处：
现有__________________________________________事由，对方需我校先开具行政事业统一收据（税务发票），才可以付款，特请财务处开具行政事业统一收据（税务发票）______张，发票格式如下：
（以下为发票开票要求样例，仅做参考！）
开票要求：对方单位名称：
项目名称：
金额：
（部门盖章）
部门负责人：
经办人：
经办日期：
推荐第3篇：师范学院教务科长竞职演讲稿
师范学院教务科长竞职演讲稿
各位评委、各位老师：
很荣幸能参加今天的竞选演讲！我叫×××，今年×岁，党员，××××大学毕业，专业硕士研究生。曾任政教科、教务科副科长。我竞争的岗位是：××××师范学院教务科长。现就我的任职优势、工作思路以及履行岗位职责等方面作以下阐述。
一、任职优势
一是专业优势。在大学我学的就是教育管理，对学校的教育教学及教研管理工作都有着较系统的理论研究。学术研究方面，主编和参编的两本书、在国家级刊物上发表的学术论文，曾四次获得省教育科学研究优秀成果特等奖、一等奖，主编的论著《××××》得到教育部原总督学×××先生肯定，并亲自题写书名，被国家图书馆收藏，现正独立承担省十五规划重点课题的研究工作，是国家十五规划重点课题课题组核心成员；教学方面，曾获得省优质课评比一等奖；培训工作方面，直接参与和筹划了我市今年幼儿教师的全员培训工作；在学科建设方面，主持了师院心理咨询室的筹建、工作的开展和已被批准明年招生的舞蹈大专的申报工作。教育、教学、教研及其培训的理论素质与实践经验，为我全方位把握学校的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。
二是经验优势。长期工作在教学第一线，干过多年的班主任、部主任，担任过政教科、教务科副科长，在政策把握、信息引导、经验推广、协调服务和决策咨询等方面有一定的优势。工作以来由于成绩突出，多次获得校级先进工作者、优秀党员、模范班主任、部主任、师德标兵、骨干教师等称号，曾获得市教委直属系统先进工作者、市级三八红旗手等荣誉。 三是基层锻炼的优势
去年带着践行三个代表的任务到××××驻村，为县里村里引进了一百四十多万资金，www.daodoc.com 建立了伊川县“校园网”工程，配套了村内的饮用水井，建成了两层教学楼。所在的驻村工作队被洛阳市政府命名为优秀驻村工作队，自己也获得市级三八红旗手的荣誉称号。通过基层艰苦的锻炼，加深了对农民困苦生活和农村孩子学习艰辛的了解，使我进一步认识了“三个代表”的时代意义，基本上具备了新时期党用干部的一个标准。
四是个性优势。我是一个工作有热情、有活力，干事很执著、很认真，有良好的人际协调能力和亲和力，能吃苦，有韧性，有极强的责任心和事业心，心态又平和的一个女人。正是基于这些，使从没在农村呆过一天的我，在农村整整生活一年，并被纯朴的乡亲当成贴心人；使我们把120万的“校园网”工程从众多实力强县中拉到伊川县；使我能够承受因为跑项目晚上十点四十回家，女儿又饿又冷又怕，睡等在家门口的内疚和压力。所以，我认为我的个性特点也是我的一大优势。
二、工作思路 我的基本工作思路是：一个战略，三个方面，六个要点。
一个战略是：“教研带动”战略。以教学为依托，引导教师围绕教学、围绕专业、围绕中小学的教学实践搞教研，以教研促教学、促工作、促发展，带动和促进学校整体教学水平的提高。
工作从三个方面展开。
第一是抓好教师的教学工作，为学生的成才提供最佳支持；第二是抓好学校的教研工作，为教师的成长提供最优平台；
第三是抓好学校承担的师资培训和干训工作，为我市基础教育师资整体水平和小学校长队伍整体实力的提高提供最大保障。主要措施有以下六个要点：
一是突出重点，抓住核心。在此，教师“严谨治学，从严执教，教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键，以教师良好的教风导出学生www.daodoc.com 良好的学风。
二是分类指导，分步实施。抓好青年教师的教学基本功、中年教师教学与教研的齐头并进、老年教师的传帮带等工作，使学院整体教学工作再上一个新台阶。
三是树立典型，带动全面。结合师院提出的“名师”工程，培养名师，树立名师，以“名师”效应，带来全员教师教学教研的积极性。
四是办出特色，促进发展。结合师院提出的文理并重、以文为本、“集文学、演讲、三笔字”为一体的办院特色，促进学生整体素质的提高。
五是深入改革，激发活力。结合当今中小学的新课改，立足师院晋升大专和我校升本的现状，进行课堂教学模式、教师教学水平评估机制等方面的改革，带动师院教学的整体改革。
六是引入竞争，提高效率。通过人事制度的改革，通过建立良好的激励机制和奖惩制度，引入竞争机制，促使师生在竞争中完善自己，形成教师人人争当“名师”，学生人人争当优生的蓬勃向上的局面。
三、履行岗位职责方面
我总的态度是：树立全局观念、领导意识和民主原则。把握好角色定位，处理好各种关系，认认真真地做人，踏踏实实地做事。
具体地讲，按照行政管理的分层原则，实行不同的工作方法。
第一个层次，对主管院长，当好助手。要勤于参谋，慎于决断；在院长的领导下完成分管工作；主动而不越位，贡献但不表现。
第二个层次，对其他副科长，当好“领头羊”的角色。勇于承担责任，好事要让，累活要抢，分工不分家，遇事多协商。
第三个层次，对分管的老师，既当指挥员，又当战斗员。用其工作，关其生活，解其www.daodoc.com 困难，严以律己，宽以待人，团结一致，把搞好工作。
站在这个竞选演讲台上，就面临着成功与失败。但是我坚信：“天生我才必有用，关键在于能否找准自己的位置！”这次如果我能上岗，我将更加努力工作，不辜负大家对我的殷切希望。如果竞争不上，也请放心，我会重新给自己进行定位，一定会在新的岗位上加倍努力，使我的才干得到充分的展现，为我校做出应有的贡献。 我的演讲完了，谢谢大家！
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推荐第4篇：师范学院教务科长竞职演讲稿
文章标题：师范学院教务科长竞职演讲稿
各位评委、各位老师：
很荣幸能参加今天的竞选演讲！我叫×××，今年×岁，党员，××××大学毕业，专业硕士研究生。曾任政教科、教务科副科长。我竞争的岗位是：××××师范学院教务科长。现就我的任职优势、工作思路以及履行岗位职责等方面作以下阐述。
一、任职优势
一
是专业优势。在大学我学的就是教育管理，对学校的教育教学及教研管理工作都有着较系统的理论研究。学术研究方面，主编和参编的两本书、在国家级刊物上发表的学术论文，曾四次获得省教育科学研究优秀成果特等奖、一等奖，主编的论著《××××》得到教育部原总督学×××先生肯定，并亲自题写书名，被国家图书馆收藏，现正独立承担省十五规划重点课题的研究工作，是国家十五规划重点课题课题组核心成员；教学方面，曾获得省优质课评比一等奖；培训工作方面，直接参与和筹划了我市今年幼儿教师的全员培训工作；在学科建设方面，主持了师院心理咨询室的筹建、工作的开展和已被批准明年招生的舞蹈大专的申报工作。教育、教学、教研及其培训的理论素质与实践经验，为我全方位把握学校的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。二是经验优势。长期工作在教学第一线，干过多年的班主任、部主任，担任过政教科、教务科副科长，在政策把握、信息引导、经验推广、协调服务和决策咨询等方面有一定的优势。工作以来由于成绩突出，多次获得校级先进工作者、优秀党员、模范班主任、部主任、师德标兵、骨干教师等称号，曾获得市教委直属系统先进工作者、市级三八红旗手等荣誉。三是基层锻炼的优势去年带着践行三个代表的任务到××××驻村，为县里村里引进了一百四十多万资金，建立了伊川县“校园网”工程，配套了村内的饮用水井，建成了两层教学楼。所在的驻村工作队被洛阳市政府命名为优秀驻村工作队，自己也获得市级三八红旗手的荣誉称号。通过基层艰苦的锻炼，加深了对农民困苦生活和农村孩子学习艰辛的了解，使我进一步认识了“三个代表”的时代意义，基本上具备了新时期党用干部的一个标准。四是个性优势。我是一个工作有热情、有活力，干事很执著、很认真，有良好的人际协调能力和亲和力，能吃苦，有韧性，有极强的责任心和事业心，心态又平和的一个女人。正是基于这些，使从没在农村呆过一天的我，在农村整整生活一年，并被纯朴的乡亲当成贴心人；使我们把120万的“校园网”工程从众多实力强县中拉到伊川县；使我能够承受因为跑项目晚上十点四十回家，女儿又饿又冷又怕，睡等在家门口的内疚和压力。所以，我认为我的个性特点也是我的一大优势。
二、工作思路我的基本工作思路是：一个战略，三个方面，六个要点。一个战略是：“教研带动”战略。以教学为依托，引导教师围绕教学、围绕专业、围绕中小学的教学实践搞教研，以教研促教学、促工作、促发展，带动和促进学校整体教学水平的提高。工作从三个方面展开。第一是抓好教师的教学工作，为学生的成才提供最佳支持；第二是抓好学校的教研工作，为教师的成长提供最优平台；第三是抓好学校承担的师资培训和干训工作，为我市基础教育师资整体水平和小学校长队伍整体实力的提高提供最大保障。主要措施有以下六个要点：一是突出重点，抓住核心。在此，教师“严谨治学，从严执教，教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键，以教师良好的教风导出学生良好的学风。二是分类指导，分步实施。抓好青年教师的教学基本功、中年教师教学与教研的齐头并进、老年教师的传帮带等工作，使学院整体教学工作再上一个新台阶。三是树立典型，带动全面。结合师院提出的“名师”工程，培养名师，树立名师，以“名师”效应，带来全员教师教学教研的积极性。四是办出特色，促进发展。结合师院提出的文理并重、以文为本、“集文学、演讲、三笔字”为一体的办院特色，促进学生整体素质的提高。五是深入改革，激发活力。结合当今中小学的新课改，立足师院晋升大专和我校升本的现状，进行课堂教学模式、教师教学水平评估机制等方面的改革，带动师院教学的整体改革。六是引入竞争，提高效率。通过人事制度的改革，通过建立良好的激励机制和奖惩制度，引入竞争机制，促使师生在竞争中完善自己，形成教师人人争当“名师”，学生人人争当优生的蓬勃向上的局面。
三、履行岗位职责方面我总的态度是：树立全局观念、领导意识和民主原则。把握好角色定位，处理好各种关系，认认真真地做人，踏踏实实地做事。具体地讲，按照行政管理的分层原则，实行不同的工作方法。第一个层次，
对主管院长，当好助手。要勤于参谋，慎于决断；在院长的领导下完成分管工作；主动而不越位，贡献但不表现。第二个层次，对其他副科长，当好“领头羊”的角色。勇于承担责任，好事要让，累活要抢，分工不分家，遇事多协商。第三个层次，对分管的老师，既当指挥员，又当战斗员。用其工作，关其生活，解其困难，严以律己，宽以待人
，团结一致，把搞好工作。站在这个竞选演讲台上，就面临着成功与失败。但是我坚信：“天生我才必有用，关键在于能否找准自己的位置！”这次如果我能上岗，我将更加努力工作，不辜负大家对我的殷切希望。如果竞争不上，也请放心，我会重新给自己进行定位，一定会在新的岗位上加倍努力，使我的才干得到充分的展现，为我校做出应有的贡献。我的演讲完了，谢谢大家！
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推荐第5篇：教务系统数据库总结报告
教务系统数据库总结报告
常州信息学院 网络095 在信息时代的今天，数据成为传递信息的重要载体，而随着信息的不断增加，数据也变得相当繁琐。因此数据库的出现，正是为数据的处理提供了良好的媒介。
例如一所大学，通常由校长办公司、教务处、财务处、学工处、团委、招就处、科技处。同时下设各系以及各分处。因此这些工作如果处理起来，或许需要几百人，而且还不能保证信息处理的有效性与正确率。如果使用数据库，我们可以轻松解决这些问题。学校行政管理，可以使用数据库系统，保证每个教师的所带课程，上班情况，工资情况以及每位教师获奖与资历等信息，都可以通过数据库统一管理。学生方面，每个学生自从正式录取输入档案信息后，到入学注册都可用教务系统数据库来管理。学生的选课、排课，考试成绩、课堂表现，在校表现，生活状况等、以及就业乃至毕业离校都可以通过系统来自动管理。
系统处理信息方便而准确，近一万人的学生和老师，系统可以用很短的时间处理。所需的工作仅是首次的信息输入，如果需要，便可以永久保存。信息处理准确性高，虽然数据信息量大，但是系统依然能很好的处理。因此对于学校来说，教务管理系统的使用可以极大的方便教务教学任务，很大幅度的提高工作效率。
数据库可以说是信息处理的载体，庞大的数据通过数据库实现了有序而快速的调入与调出。数据库之所以能如此高效率的工作，得益于其工作原理。在关系数据库中，对数据的操作几乎全部建立在一个或多个关系表格上，通过对这些关系表格的分类、合并、连接或选取等运算来实现数据的管理。dBASEII就是这类数据库管理系统的典型代表。对于一个实际的应用问题(如人事管理问题)，有时需要多个关系才能实现。用dBASEII建立起来的一个关系称为一个数据库(或称数据库文件)，而把对应多个关系建立起来的多个数据库称为数据库系统。dBASEII的另一个重要功能是通过建立命令文件来实现对数据库的使用和管理，对于一个数据库系统相应的命令序列文件，称为该数据库的应用系统。因此，可以概括地说，一个关系称为一个数据库，若干个数据库可以构成一个数据库系统。数据库系统可以派生出各种不同类型的辅助文件和建立它的应用系统。因此具备这样的功能，数据库才能在信息处理中发挥着重要的作用。、
在数据库的学习中，我们可以利用企业管理器和查询分析器两种方式快速尔简单的使用数据库。利用企业管理器操作起来全部是图形界面，简单易学。查询分析器全部用代码实现，虽然代码比较繁琐，但是这样实现快捷，功能强大。在数据库的学习中，刚开始主要是利用企业管理器，去创建一些数据库，表格及一些属性关系及应用。后来，可以使用
查询分析器借助代码做一些简单的查询，数据库和表格的创建。但是其中的一些关系及属性无法创建，这也正是数据库学习的核心与关键。
得力于数据库在信息处理中扮演如此重要的作用，因此数据库的学习应该作为以后学习的重点，相信在不久的将来，数据库一定会在互联网中发挥着更加重要的作用，数据库也定会成为今后的热门专业和学习方向。
推荐第6篇：教务管理系统参考
引言
教务管理系统是教学领域中一个重要的系统。随着计算机的普及，人们迫切希望在计算机上能够实现教务管理操作，希望把人从教学资源，教学评估，编排课程，教学检查等等这些繁琐的工作中解放出来。教务管理系统从人们的需求出发，具有智能化辅助教务人员管理教务工作，并且计算机发挥了它本身的优势，能够存贮大量信息数据。与以往手工的教务相比，教务管理系统软件的出现，使教务工作变得更简单，可靠，安全，方便。为了能让教务管理人员从繁重的工作中解脱出来，使他们在使用一个软件以后能极其容易地对所有教务工作进行管理，并且准确无误，轻松自如。因此开发一个教务管理系统软件是当务之急，也是本论文选题的重要意义和研究宗旨。
教务管理系统是教学活动中一个最重要的部分，系统将教学资源与老师，学生，课程，学生与老师，老师与课程，课程与学生相互间联系起来，而且联系错综复杂，相互联系，相互排斥，因而需要系统应具备较完善的检验防错功能，冲突处理功能，从而根据系统的运行及反馈信息高质量，高效率地管理系统流通部门的全部功能。
在开发教务管理系统软件过程中，使用了当前最新的技术ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是内建于语言运行环境中的编程结构，特别是在创建Web应用程序显示了强大的功能。ADO﹒NET是一种面向对象的方式来处理数据。ASP﹒NET和ADO﹒NET的结合很容易地在一个数据库中建立一个记录集。使用这些脚本建立和打开一个记录集，处理和输出数据。
在开发教务管理系统的过程中，一直用运了软件工程的思想去开发系统。开发前的准备中，进行了系统调查。熟悉系统的组织结构、职能结构和业务流程分析，系统业务流程分析、业务流程图。然后是随数据流进行了分析，对教务系统中的数据流程图，数据字典描述。数据库的设计主要是E－R图和转换成关系模型。规划管理信息系统的功能，设计系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。
第1章 概述
1.1为什么要开发一个教务管理系统？
在迈入二十一世纪的今天，中小学的教务管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响中小学的教学质量。在知识经济时代到来的今天，用计算机控制教务工作由自动化系统运行而完成。这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且增强了信息的流通。
今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
其次，计算机可以节省许多资源；
第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；
第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。
随着计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域，学校的教务人员迫切需要有这样一个软件，能够实现教学资源整体规划，编排课程，评估教学质量，检查教学进度等等这些繁琐的教务管理工作。
1.2 在中小学中用计算机管理教务的意义
我们要实现教育现代化，中小学的教务工作是一个重要的环节。70年代后期,出现图书情报工作的 “联机革命”,使计算机更广泛地，更有效的应用到各个角落，发达国家较重视这一领域的发展，我国尚存在较大的差距。所以我们说，教育工作计算机化是提高我国科学技术水平的一项带有重大战略意义的措施，因而中小学的教务管理工作是一个重要的标志。
计算机技术是现代技术的一部分，教务现代自动化也只是教育现代化的一部分，它们之间是部分和整体的关系，但由于计算机技术是信息技术的心脏，现代社会的骄子，信息社会的科技主角，所以在教务现代化技术中，计算机技术处于核心地位，它对于其他现代化设备起控制，连接和转换的作用，而教务自动化是教育现代化的核心和主导部分。教务管理系统软件能提高教务本身管理水平，能代替工作人员进行教务工作的某些加工处理，把工作人员从繁重的手工劳动，重复劳动中解放出来。
现在我国的中小学校教务管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
总之，教务的计算机自动化管理系统，不但可以大大提高教务管理工作的效率，而且推动了教学质量的进步。
我作为一个计算机应用的本科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的教务管理。
归纳起来，好处大约有以下几点：
(1)． 可以存储教学资源，安全、高效处理信息；
(2)． 节省大量人力，财力；
(3)． 可以迅速查到所需信息和实现教务管理功能。
1.3 为将来学校网上办公做好准备
﹒NET技术的发展，大量的Web应用程序开发，在不同地点的用户可浏览Web站点信息。这些技术的成熟，使得在中小学实现网上办公有了技术上保证。学生，老师可以在任何地点，在网上浏览教务信息，学校的最新通知，填写自己的信息，实现用户权限内的操作。教务管理系统是学校网上办公的一个尝试，也是为以后中小学网上办公作基础。
第2章系统分析
系统分析是指在管理信息系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法，应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。
系统分析阶段的目的，就是按照系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什幺”的问题，即根据系统规划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，尽可能弄清楚用户对信息的需求，调查原信息系统的资源，输入，处理和输出，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求，也即提出新系统的逻辑模型，为下一阶段进行物理方案设计，解决“怎么做”提供依据。因此，这个阶段又称逻辑设计阶段。
系统分析阶段的主要活动有：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。
2.1系统调查
系统初步调查中采用的主要方式是与中小学的教师，尤其是与教务处的教职工进行交流，并结合自己的常识，经过调查研究，中小学的基本情况为：中小学实行校长负责制，下设教务处、财务部、党团支部、学生会、后勤部五大部门。各部门分别针对各自管辖范围进行具体管理，并向校长负责。在学校的日常教学活动中，教务管理是至关重要的。
中小学在日常教务活动中出现的主要问题是：
（1） 学校现行的教务管理方式仍为基于文本、表格等纸介质的传统手工处理方式。教务信息管理没有完全科学化、规范化、处理速度较慢，因此影响教学工作的开展，难以进行有效的信息反馈。
（2） 学校领导对整个学校的学生信息不能得到及时反馈，因此不能适时指导教学方向，以至影响教育质量。
（3） 师生之间，学生和教务人员，以及老师和教务管理人员，信息交流少，信息渠道单一，不利于协调工作，容易出错。
因此，通过建立教务管理信息系统，使教务管理工作科学化、规范化、程序化，促使提高信息处理的速度和正确性，使学校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一时间把握学生信息，以提高整体教学水平。
2．2系统的可行性研究
可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。
通过调查分析，新系统设计方案有以下三个可行性：
（1）． 技术可行性：
本系统采用 Windows 2000作为操作平台。数据库选用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Profeional上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2003。
（2）． 经济可行性：
采用新的教务信息管理系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。
（3）． 营运可行性：
本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。
面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。故新系统还需要满足以下这几个标准：
（1） 标准性：系统的软硬件选型都应该采用工业化标准，这样既可以保证系统运行质量又可以分享在此标准上的每一次技术进步。
（2） 可靠性：由于学教务息的重要性，系统的软硬件应均为质量可靠，并采用RAID 0+1廉价磁盘冗余保护技术，确保不会由于软硬件故障造成系统运行终止而使用户蒙受损失。
（3） 安全性：通过软件的编制及硬件设置，控制使用者接触数据的权限，从而确保使用者无法操作与其无关的数据。
（4） 兼容性：系统的所有软硬件理论上都应有100%的兼容性，用以保证软硬件的可互换性。
（5） 高效性：由于学校学生信息每次处理的信息量较大，因此系统对信息的处理能力，响应能力都应是快速而有效的，在软件编制过程中应充分考虑到这一点。
（6） 可维护性：系统软件设计时应采用结构化模块设计，以便于开发和维护，也有利于根据情况随时进行功能调整。同时在系统开发时应该充分考虑到用户的日常维护，使之能简便易行
通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。
2．3 软件开发的总目标
（1） 提高教务管理的自动化、现代化水平，按照管理信息系统开发原理与方法，采用计算机代替手工劳动，规范教务管理的操作全过程。
（2） 提高整体教学水平，相关教务人员可以从系统中取得及时而且正确的教学管理数据信息，并可以迅速而有效地进行信息交流与共享，从而掌握学校的各种信息情况，为校领导做出适合学生全面素质发展的指导策略提供有力的支持。
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2019年唐山师范学院编导文艺常识全真模拟题
答案：艺考时光网整理
一、填空题（每题2分，共20分）
1.在“舆论宣传、思想禁锢、信息传播、诱导消费、社会教育、娱乐审美、名人自荐、文化传播、企业推广、专家解读”中，有五个观点可以比较科学地概括电视传播的主要功能，这五个观点是
、
、
、
、
（请按照题目的要求将其中你认为正确的观点表述进行摘录、填写） 2.“大珠小珠落玉盘”形容的是 （乐器）。 3.电影最小的单位是____。
4.执导了《出租汽车司机》《基督最后的诱惑》等影片的导演是被誉为美国电影社会学家的
。
5.中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的曲作者是____。6.1922年建立的亚洲第一家电台是
（国家）的
。1953年，兼播电视节目。 7.雕塑作品《掷铁饼者》的作者是希腊雕刻家 。 8.《义勇军进行曲》是由音乐家
作曲。 9.许三多是电视剧
中的主要人物。
10.世界上的电视制式有三种，一种是美国的NTSC制，一种是法国的SECAM制，一种是德国的
制，中国采用第三种制式。
二、选择题（每题2分，共40分） 1.近年来热播的电视剧《宫》所反映的历史背景主要和下列哪位清朝皇帝有关？(
)
A．顺治
B．康熙
c．乾隆
D．雍正 2.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”出自(
)。 A．张若虚《春江花月夜》
&刘希夷《代悲白头翁》 C．自居易《长恨歌》
D．李商隐《夜雨寄北》 3.下列古诗吟咏的分别是哪种花？( ) ①暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。．陶令篱边色，罗含宅里香。 ②一朵忽先变，百花皆后香。欲传春消息，不怕雪埋藏。 ③不是人间种，疑从月里来。广寒香一点，吹得满山开。
④翠盖亭亭好护持，一枝艳影照清漪。鸳鸯家在烟波里，曾见田田最小时。 4.爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。在“土地”的意象中，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，把这种感情表现得最为动人的，是他的( )。 A．《大堰河——我的母亲》 ’ B．《我爱这土地》 C．《雪落在中国的土地上》 D．《发现》
5.下列不属于文艺复兴时期“画坛三杰”的画家的是(
)。 A.米开朗基罗
B．达·芬奇
C．拉斐尔
D．伦勃朗 6.徐悲鸿取法西方古典写实绘画，力倡用“写实主义”改造中国画。徐悲鸿擅长画(
)。
A.花鸟
B．马
C．风景
D．人像
7.(
)是中国历史上最大的航海家，他受明皇帝的派遣，先后七次率领庞大船队远航印度洋，最远处到达红海和非洲东海岸，到达过五十多个国家和地区。 A.戚继光
B．郑成功
C．郑和
D．利玛窦
8.以下哪首歌曲是王洛宾的代表作？( ) A．《在希望的田野上》 B．《歌声与微笑》 C．《阿依古丽》 D．《半个月亮爬上来》 9.古代楷书四大家哪一位是元朝人？( ) 10.《大国崛起》属于( )。 A．电视新闻片 B．电视文艺片 C．电视政论片 D．历史电视片
11.元曲四大家及其代表作是：关汉卿的《窦娥冤》；郑光祖的《倩女离魂》；白朴的《梧桐雨》和(
)。
A．王实甫的《西厢记》
B．洪异的《长生殿》 C．孔尚任的《桃花扇》
D．马致远的《汉宫秋》
12.据(
)所载，潘岳每次外出，都会有不少女子手牵手地围着他的车子，又向他的车子投掷鲜花，成语“满载而归”即来自此典故。后来人们就以“潘安之貌”形容男子俊美。
A．《典论·论文》 B．《世说新语》
C．《文心雕龙》 D．《诗品》 13.被称为“孤篇压全唐”的是( )。 A.李白的《将进酒》 B．张若虚的《春江花月夜》 C．白居易的《长恨歌》 D．王维的《山居秋暝》 14.电影中的“杀青”一词一般是指（ ）。 15.毕加索的代表作品有____。
A.《格尔尼卡》
B．《亚威农少女》
C．《拾穗者》
D．《三个女人》
16.成语“布鼓雷门”与下列哪个成语意思最相近？( ) 17.李白的诗风是(
)。 A.沉郁、雄浑
B．飘逸、豪放
C．通俗、易懂
D．狂傲、不驯
18.著名民族诗人裴多菲的名诗是( )。 A.《马丁·伊登》 B．《自由与爱情》 C．《雾都孤儿》 D．《永别了，武器》 19.《霓裳羽衣舞》是(
)朝的著名舞蹈。 A.唐
B．宋
C．元
D．明
20.(
)栏目的定位是“时事追踪报道、新闻背景分析、社会热点透视、大众话题评说”。
A.《焦点访谈》
B．《新闻调查》 C．《东方时空》
D．《新闻联播》
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推荐第8篇：唐山师范学院关于学术道德规范的规定
唐山师范学院 关于学术道德规范的规定
第一章 总 则
第一条 为规范教师的科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保证学术自由，促进学术交流，推进学术积累和创新，根据国家有关法律规定，并结合学校实际，制定本规范。
第二条 本规范适用于我校在编从事教学、科学研究和其他有关工作的教师、研究人员和职员等。 第三条 学术活动遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，解放思想、实事求是、与时俱进，以推动社会主义物质文明和精神文明建设为己任，开拓进取，不断创新。
第二章 学术规范
第四条 基本学术规范
(一)所有教职员工在科学研究活动中自觉遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国通用语言文字法》等相关法律、法规，积极宣传并认真实践学术道德规范。
(二)进行科学研究，应检索有关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权。(三)申请科研项目，负责人和参加人必须是项目的实际研究人员、学术活动指导人员、实验人员等。 第五条 学术引文规范
(一)科学研究及其成果应合理使用引文。引文应以原始文献和第一手资料为原则，在引用他人的观点、方案、资料、数据等时，不论是否发表、不论是纸质还是电子文本，均应详加注释。从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。
(二)对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。
(三)引证目的应该为介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用部分不能构成被引用人作品的主要部分或者实质部分。
第六条 学术成果规范
(一)学术成果的署名应实事求是，合作作品应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。任何合作作品在发表前要经过所有署名人审阅，所有署名人应对本人完成部分承担学术责任、道义责任和法律责任，作品主持人应对作品整体负责。
(二)学术成果不应重复发表，另有约定再次发表时，应注明出处或说明情况。(三)对应经而未经学术界内部严谨论证的重大科研成果，不应向媒体公布。
(四)凡接受合法资助的研究项目，其最终成果发表时，应以适当的方式标注资助来源，向提供过指导、建议、帮助或资助的个人或机构致谢。标注或致谢必须实事求是，杜绝弄虚作假。
第七条 学术评价规范
(一)学术评价应坚持客观、公正、科学的原则，坚持同行专家评价和回避制度。(二)学术评价应以学术价值、社会和经济效益为基本标准。自然科学应以揭示自然规律，探索自然现象，解决科学和生产实际中的问题为标准；社会科学应以坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为标准。
(三)在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、科学的原则，在充分掌握国内外资料、数据的基础上，做出全面分析、评价和论证。
评价意见措辞要严谨、准确，慎用“原创、首创、首次、国际领先、填补重大空白”等词语。 评价机构和评价专家要对其评价意见负责，涉密的应该保密，对不当评价、虚假评价、泄密、披露不实信息或恶意中伤等造成的后果应承担责任。
第八条 学术批评规范
(一)大力倡导学术批评，积极推进不同学术观点之间的自由讨论、相互交流和学术争鸣。
(二)学术批评应以学术为中心，以文本为依据，以理服人。学术批评不得诋毁名誉、捏造事实、打击报复。
第三章 学术责任
第九条 学校在教职员工的学术规范建设方面履行下列职责： (一)制定教师学术道德规范和相关政策并向教师作广泛的宣传。
(二)在人事录用、职称晋升、项目审批和考核评估之前，认真调查候选人遵守学术道德情况，对有较严重违反学术道德行为者，实行一票否决。
(三)对违反学术道德的情况，根据程序进行严格调查，并做出明确结论。对确实存在违反学术道德行为的相关责任人，根据情节给予纪律处分。
(四)向教师通报对违反学术道德行为处理的情况。第十条 教师不得有下列违反学术规范的行为：
(一)为得出某种符合自己主观愿望的结论而故意捏造、篡改研究成果、实验数据或引用的资料。(二)抄袭他人已发表或未发表的作品，或者剽窃他人的学术观点、学术思想。
(三)在填写有关个人学术情况报表时，不如实报告学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料。
(四)未参加实际研究或者论著写作、未经原作者同意，在别人发表的作品中署名；未经他人同意或明知不可能参加项目研究而作为项目参加人申报项目。
(五)为个人或单位谋取不正当利益，通过新闻媒体发布依所在学科惯例应经而未经学校或其他学术机构组织论证的重大科研成果。
(六)故意夸大研究成果的学术价值、经济与社会效益。
(七)违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定，将应保密的学术事项对外泄露。(八)其他违背学术界公认的学术道德规范的行为。
第十一条
教师有违反上述第十条有关学术规范的行为，视情节严重程度，给予行政处分： (一)属于本规范第十条第
一、
二、三项情形，并造成恶劣影响的，予以记大过、降级、撤职处分；情节严重的，予以解聘或开除处分。 (二)属于本规范第十条第
四、
五、
六、
七、八项情形的，视情节严重程度，给予警告或记过处分；情节严重的，予以记大过或撤职处分。
第四章 制度保障
第十二条 校学术委员会负责评估学校学术道德方面的方针、政策和存在的问题，对本规范适应对象的学术道德问题进行独立调查，并向院长办公会提供明确的调查结论和处理建议。
第十三条 校学术委员会办公室负责受理对学术道德问题的投诉。学术委员会办公室应在接到举报后5个工作日内，会同该学科的学术委员会委员和所在系系主任共同讨论，并听取被举报人的申辩、解释，然后决定是否对该项举报正式立项调查。
第十四条 对正式列入调查的举报，由学术委员会办公室通知被举报人，并责成学术委员会在30个工作日内，对有关事实和结论进行认定。如有必要，可分别通知举报人、被举报人和证人到会说明情况或提供证据。如果调查对象涉及学校负责人或学术委员会成员，学术委员会主任可指定专门工作小组对投诉事实和结论进行认定。
第十五条 校学术委员会委员涉及学术道德问题，或与当事人有近亲属关系，应主动回避，退出调查。当事人有充足的理由证明上述人员与自己有特殊利益关系，不宜参加调查，经学术委员会主任批准，可以要求相关人士回避。
第十六条
校学术委员会办公室在受理投诉过程中，必须采取适当措施，保护举报人和证人。 第十七条 校学术委员会办公室将审议处理结果书面通知投诉人和被举报人。如果被投诉人对审议结果不满，可要求学术委员会举行公开听证，重新审议。
第十八条 院长办公会根据学术委员会的建议，正式决定给予当事人行政处分，并撤销所有通过该项违反学术道德行为而获得的奖励或其它资格。如当事人的行为侵犯其他人或单位的权益，在给予行政处分的同时，可责令其向有关个人或单位公开赔礼道歉，补偿损失。
第十九条 给当事人处分时，应制作处分决定书，送达当事人，当事人在收到处分决定书后30个工作日内，可向院纪律检查委员会提出申诉，申诉期间内不停止处分决定的执行。处分决定应同时通知举报人。举报人如认为处分不妥，可在接到通知后30个工作日内，向院纪律委员会提出异议。
第二十条 在院长办公会做出处分或组织处理的决定以前，除非公开听证，一切程序和资料均应保密，所有涉及人员不得泄露调查和处理情况。
第五章 附 则
第二十一条 本规定由校学术委员会办公室负责解释。 第二十二条 本规定自公布之日起实施。
唐山师范学院科研处
2007年8月15日
推荐第9篇：唐山师范学院文秘专业自主实习工作总结
中文系2010年07级高级涉外文秘本科班实习工作总结
中文系历来对实习工作高度重视，针对高级涉外文秘专业的专业性质，系里做出决定，给予2007级高级涉外文秘本科班学生实习更大的选择权利，实行自主实习。总体来说，自主实习对学生大有帮助，既提高了学生的自主的能力，又提高了学生的实践能力，为其就业打下了良好的基础。
一． 实习工作介绍
㈠实习前的任务安排
2010年6月底，07级文秘本科班在3109召开了毕业实习的班会，强月霞老师与韩书庚老师参加了班会。两位老师向同学们认真讲解了实习要求，强调了毕业实习的重要性，使同学们从思想上提高了对毕业实习的重视。另外，两位老师还耐心地解答了同学们关于毕业实习的各方面的问题，使同学们对这次实习的程序、要求、意义有了全面的了解。最后，两位老师还留下了各自的联系方式，方便同学们在实习期间进行咨询。
㈡校内实习报告
2010年10月15日，2007级高级涉外文秘本科班基本上都按时归校，班主任及时通知学生做好实习汇报的准备。由于时间的原因，2007级高级涉外文秘本科班共进行了两次实习汇报，10月21日在2204进行了第一次汇报，共16人作了实习汇报；10月27日，在九层会议室进行了第二次汇报，共19人作了实习汇报，强月霞老师和班主任韩书庚老师听取了两次汇报，并分别作了会后总结。在两次汇报中，同学们普遍反映，在实习工作中收获很多，实习学生无论在理论知识还是在技能方面都有了很大的提高，同时学生们也反映了实习中存在的一些具体问题，比如，角色转换问题，心理素质问题，人际关系处理问题，理论联系实际问题等。但总的来说，实习总结扎实有效，使学生未来的就业目标和努力方向更加具体。
二． 实习工作的经验
㈠领导的高度重视是做好学生自主实习工作的前提
我系领导齐玉朝主任、张学鹏副书记、孙春青副主任以及文秘教研室强月霞老师、陈伟莲老师、唐邈芳老师高度重视2007级高级涉外文秘本科班的实习工作，不但多次向班主任老师谈到文秘专业学生自主实习的意义和学生应做好的准备，而且还多次向07级文秘本科班学生强调实习的意义，使学生们对待实习的态度更加端正。
在学生实习期间，中文系领导还经常询问班主任实习学生的情况，班主任老师更是定期向班干部了解学生的工作动向。
㈡校内领导老师的支持和关怀是做好实习的保障
我系文秘教研室的老师对同学们的实习十分关心，也给予了学生们很多的帮助与支持。其中，要非常感谢强月霞老师对学生们的帮助。强老师不辞辛苦，多次给同学们联系实习单位，为2007级高级涉外文秘本科班多位同学解决了“寻找实习单位难”的问题。除此之外，强老师还经常为学生们出谋划策，当学生们在实习工作中遇到困难和挫折时，强老师总是给予亲切的安慰和必要的鼓励。对此，王春英同学感受颇深，她说，她能够在实习期间有如此大的提高，离不开强老的帮助与关怀。
㈢扎实的理论基础是做好实习工作的关键
实习的主角是学生，但实践的基础是扎实的专业知识。实践证明，扎实的理论基础是做好实习工作的关键。在校期间，我系老师十分重视学生对专业知识的掌握，并采取多种方式对学生进行考核，以掌握学生对专业知识的把握情况。许多同学反映，实习工作中涉及了很多校内所学的文秘专业知识，基于对专业知识能很好把握的基础上，他们在工作起来非常得心应手，并且在实习过程中加深了对专业知识的理解。
三． 实习出现的问题和建议
2007级高级涉外文秘本科班的实习虽然说顺利完成，取得了一定的成绩，受到了领导老师的肯定，然而也暴露出一些问题，我们直言不讳地提出，希望以后能在这些方面加强。
㈠专业不对口现象仍有存在
从2007级高级涉外文秘本科班实习学生的反馈来看，有几个同学的实习内容与专业不对口，他们从事了其他与文秘专业并不相关的工作，如：销售、记者、教师等。虽然学生们最后都顺利完成了实习任务，不过从文秘专业实习的角度看，缺乏了文秘工作锻炼的经验，这是我们不希望出现的。
㈡“跳槽”现象普遍存在 虽然校内规定的实习期为8月31日至10月15日，由于暑假的因素，学生在暑假期间就已经着手准备实习，因此实习期扩展为3个月。在这三个月期间，很多学生都更换了多份工作，更换缘由多样，如，工作与专业不符，认为不能得到锻炼，无法适应工作环境等等。最终每份工作都不能善始善终。这还是由学生在实习前没有充分做好工作的心理准备，没有给自己准确定位所致。所以这是学生们应该汲取的教训，以后从事工作，应迅速完成由学生到员工的角色转换。
㈢实习单位的成绩评定需要更加规范
我们在统计实习学生的成绩时发现，实习单位给的成绩基本上在90分以上，更有甚者给到了99分、100分。从具体实习情况看，每个学生都能够完成实习任务，且工作单位不同，工作性质不一，工作单位打出高分可以理解，不过按照目前各系只有20%的评优名额，因此在总成绩的统计时出现部分学生总分在90分以上，也无缘优秀名额。我们认为教务处能够增加评优比例，最好扩充到30%—40%，无论从成绩评定的操作性上，还是从对学生就业角度都是比较好的选择。若维持在20%的评优比例，那就必须要求各实习学校成绩严格控制高分，维持在90分上下，也是可以接受的选择。
总之，中文系领导高度重视2007级的实习工作，学生主动参与，在实习中不断提高自己的技能，收益很大；指导老师一丝不苟，认真完成指导任务。当然也存在一些问题，我们会就自身的问题逐步改进，使自主实习工作更加完善。
唐山师范学院中文系
2010年10月28日
推荐第10篇：唐山师范学院资源管理系学生会述职报告
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我是资源管理系学生会主席张德，这位是副主席何蕊。很荣幸能够站在这里，为大家展示一个别样的资源管理系学生会。这是我会的会徽，生命之源化作双手托起地球象征新的明天，主体地图是我系各专业的鲜明代言，绿叶做的头发寄托着我会无限的希冀。
“栉风沐雨，春华秋实”，恰逢建校五十五周年之际，我系也悄然走过了五个春秋。我们告别了稚嫩，日益走向成熟。下面我将以“内部建设”、“特色活动”及“发展方向”三条主线为大家呈现我会别样的风采。
首先来展示我们的建制。学生工作的顺利进行与我会日臻完善的管理制度是不可分割的，我会沿承了“每周例会制”，实行严明的“奖惩制”，“活动策划总结制”，并开创了“民主意见征集制”， 以“小课堂”形式提升自我素质。
2011年我系共举办活动34次，并积极参加院里及各系的活动。将此归纳为环境保护类、特色专业类、思想教育类、文化体育类“四大板块”。
我会开展了“资源管理 环保先行”的大型展览活动,引导全校师生成为低碳生活的践行者。为了迎接“世界水日”的到来，我会组织了一场声势浩大的环游唐山活动，“珍惜水，节约水，保护水”的标语旗帜飘扬在唐山的大街小巷，得到了广大市民的一致好评。
我会承办了唐山师范学院首届“超图杯”GIS大赛，北京超图公司副总裁莅临指导，我系及鑫、史宜楠同学的作品荣获第九届全国超
1图杯“优秀奖”。第二届测量大赛使规划专业的同学巩固了理论知识，提高了操作能力。
我会学习部承办了第三届师范技能大赛，演讲、规范字、讲课比赛，构成了本次大赛的三部曲。我系地理专业80%的同学得到了锻炼，为今后的顶岗实习奠定了坚实基础。世界气象日来临之际我会组织地理专业学生参观了气象局，并代表我院出席了“人与气候”主题研讨会，唐山广播电台对此次活动进行了采访，并予报道。我会举行了面向全校的“与麦哲伦同行”活动，巨大的天象仪让大家领略了星空之美。之后天文观月活动，“瀚海拾贝”科学知识竞赛也竞相开展。
在2011年四五月份，我会成功举办了 “第三届礼仪风尚大赛”和“第四届校园导游大赛”。礼仪大赛吸引了全校328名学生，让同学们在参与过程中尚礼、知礼、行礼。导游大赛历时一个半月，同时吸引了唐山广播电台的全程关注。在随后的河北省中国联通杯第四届“未来之星导游大赛”中，刘梦圆同学被评为“优秀未来导游之星”、魏晶晶同学被评为“未来导游之星”，为学校争得了荣誉。
此外，我会诚邀院党委郑禾副书记为全系做了“感恩教育”报告会，此报告与“三观”教育相得益彰，同学们受益匪浅。我们不是简单的把感动留在心间，而是将其升华为爱心行动。我会组织全系同学走进社区，传递爱心，裕华道幼儿园、思达特殊教育学校和路北区福利院的三面锦旗就是对我会的肯定。为礼献建党90周年，我会在行知广场举办了大型红歌比赛，随后组织我系代表队参加院里的红歌比赛，并荣获二等奖。
盛夏初至，以“梦想起航”为主题的送老生晚会在离别六月深情上演。金秋九月，辞旧迎新。完达山乳业2500元的赞助为我系“迎新生 庆国庆”晚会的盛大开幕打下了坚实的物质基础。12月“追忆流年，行且珍惜”的感恩晚会，我们回首过去，展望未来。 “我运动，我健康，我快乐”的“冬季阳光”趣味运动会，在全系师生的踊跃参与和我会的精心组织下取得圆满成功。
“四大板块”的生长消亡，不断糅合碰撞，彰显了我系独特的魅力。与此同时，我会积极参加院团委活动。我系师生在秋季田径运动会上取得了教工组第一，学生甲组第二的佳绩。在这里需要特别指出的是我系是运动会期间唯一一个设服务站的系，我会全体成员始终以最饱满的热情为全校师生提供着最真诚的服务。我系还荣获2011年唐山师范学院篮球友谊联赛冠军，“迎春杯”足球联赛季军。除此之外，我会还组织同学们积极参加校园才艺大赛、主持人大赛、班旗班徽班歌评比等活动，均取得了良好的成绩。
我们不会留恋过去，更不会空想未来。下面是我会日后的发展方向。
1.处理好“1”与“0”的关系。计划-行动=0，完成-落实=0，任务-沟通=0，能力-态度=0。再多的“0”也没有意义，但如果找到一个“1”，在后面去续写“0”，它的意义则变为无穷。
2.强化专业特色。规划专业需掌握多种软件的使用和仪器的操作；地理专业要不断强化专业知识，注重授课技能训练；旅游专业，应培养社交能力。今后我会将立足于专业，充分利用教学
设施，实现资源的优化配置，让同学们学有所获，劳有所得。
3.提高学生干部素质，发挥先锋模范作用。沿袭“小课堂”形式，开展各类学习活动。做到以学习培养能力，以能力承载责任，以责任促进学习，充分实现一名学生干部的价值。
4、想同学之所想，急同学之所急，供同学之所需。今后我会将走“从学生中来到学生中去”的工作路线，贴近学生生活，把握同学们的思想动态，打造一个极具团队意识的学生会。
我会将秉承“爱系奉献，追求卓越，内强素质，外树形象，继往开来，团结奋进”的会训，走一条有资管特色的科学发展之路，为把我会建设成有水准、有特色、有能力、有愿景的“四有”之会而不懈奋斗，为了我系的美好明天而不断拼搏。
第11篇：唐山师范学院音乐系钢琴教师高英欣
唐山师范学院音乐系钢琴教师高英欣
高英欣(1977--)，男，硕士研究生,讲师，唐山师范学院音乐系钢琴教研室教师，唐山市音乐家协会会员。自幼随父学琴，1999年毕业于东北师范大学音乐系，师从于中国教育学会音乐教育专业委员会钢琴学术委员会副主任、东北师范大学音乐系副主任、钢琴教研室主任、硕士生导师张慧教授，1998年12月成功举办个人钢琴独奏音乐会。2002年在著名钢琴教育家、中央音乐学院终身教授周广仁钢琴大师班深造。2010年获河北大学艺术学院硕士学位。2010年“英昌杯”全国青少年钢琴大赛分赛区评委。
培养了许多钢琴艺术人才，分别考入中央音乐学院、星海音乐学院、西安音乐学院、天津音乐学院、东北师范大学、天津师范大学、燕山大学，天津音乐学院附中等，其中于海航是唐山唯一被中央音乐学院音乐科技部音乐录音专业录取，边雨辰是唐山唯一被中央音乐学院附小钢琴专业六年级录取，赵梓吉是唐山唯一被中央音乐学院附小钢琴专业四年级录取。 获奖情况：
(1)荣获中国音乐学院考级“优秀指导教师”称号； (2)荣获天津音乐学院考级“优秀指导教师”称号； (3)2010年10月艺欣国际钢琴邀请赛荣获钢琴专业教师组优秀指导教师奖；
(4)2010年8月“英昌杯 ”全国青少年钢琴大赛荣获优秀教师奖；
(5)2010年8月全国“星海杯”钢琴大赛唐山赛区暨唐山市第六届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师奖； (6)2010年2月“青春中国 ”首届唐山市青少年才艺大赛暨 “青春中国 ”全国青少年艺术展评活动推选赛荣获最佳指导教师奖；
(7)2009年7月第五届全国青少年艺术教育精品展演系列活动河北选区荣获优秀指导教师奖；
(8)2010年荣获唐山市教育局“嘉奖”； (9)2008年8月第十二届“星海杯”全国钢琴大赛唐山赛区比赛暨唐山市第五届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师奖；
(10)2006年8月全国青少年艺术教育成果展评活动荣获键盘组最佳辅导教师奖； (11)2006年7月全国青少年艺术教育成果展评活动河北选区荣获键盘组最佳辅导教师奖； (12)2006年8月全国“星海杯”大赛唐山赛区暨唐山市第四届音乐艺术大赛荣获钢琴专业优秀辅导教师一等奖； (13)2004年7月第十届“星海杯”全国少年儿童钢琴大赛暨唐山市第三届“星海杯”音乐艺术大赛荣获优秀辅导教师奖； (14)2003年11月论文《师范钢琴学科在基础教育改革中的尝试》荣获中国教育学会音乐教育委员会教学论文评比二等奖；
(15)2003年7月论文《钢琴教学中应注意协调的几个环节》荣获河北省第四届音乐教育论文评比三等奖； (16)2001年12月唐山市首届少儿才艺大赛暨全国小童星艺术人才评选唐山选拔赛荣获器乐辅导二等奖。 论文著作：
(1)2009年6月全国中文核心期刊《电影文学》发表《浅谈武侠电影中的中华民族音乐》；
(2)2008年4月全国中文核心期刊《山东文学》发表《高师院校提高钢琴学习效率有效途径》；
(3)2010年2月省级期刊《大舞台》发表《高师音乐课堂教学与现代教育技术》；
(4)2010年1月省级期刊《文教资料》发表《新课程标准下音乐教师应具备的素质》；
(5)2008年12月省级期刊《文教资料》发表《谈〈全日制义务教育〉音乐课程标准中人文精神的体现》。
第12篇：唐山师范学院计算机协会电脑知识大讲堂活动总结
电脑知识大讲堂活动总结
电脑知识大讲堂活动总结
秋风飒爽，阳光明媚，我们又迎来了一批崭新的面孔。据我们调查所知，大一新生，这高校中的新生力量，对于计算机的应用及计算机技巧了解却是少之又少。为改善此现状，计算机协会携手计算机科学系青年志愿者协会于2011年10月18日下午两点半在3204教室举行了“电脑知识大讲堂”活动。此次活动主要面向全院各系大一新生，特邀主讲师为我系陈明瑜学长。
一段名为“生活在以网络为中心的世界”的Flash视频幽默生动地拉开了的此次活动的序幕，让大家了解到现如今网络的快速发展及它与人们的生活息息相关。随之，主讲人给所有前来听课的成员提了两点要求：1.Make sure your PDA is power off.2.Make sure your brain is not read only.要求过后，开始上课，讲堂内容主要分为计算机基础及网络领域等知识，包含了计算机的发展史、软硬件设备、局域网、路由器、ＩＰ地址范围及说明等，这些生活中很常用却又不是很熟悉的知识，在一定程度上，
电脑知识大讲堂活动总结
很大的激发了学生们的求知欲，他们都认真的做着笔记，跟着主讲人进行着思考。
为了避免讲堂过于僵硬，活跃讲堂氛围，主讲人在讲解中穿插了多组图片，进而使同学们兴趣高涨。时光匆匆，讲堂活动不久便接近了尾声，学长最后也不忘鼓励大家努力学好计算机知识，使软硬件水平都不断提升，给自身充好电，为今后的发展打下坚实的基础。
短短两个小时的知识讲解，同学们像沙漠中的旅行者一般，目光紧紧的跟随逐渐主讲，渴望着沙漠的清泉。两个小时，主讲人不辞辛劳，在整个过程中都激情澎湃，尽自己最大努力为大家传授着知识，使到场的每位都能拥有一定的收获。
这次大讲堂活动不仅让非计算机专业的学生更了解了计算机方面的部分常识，为通过计算机一级考试做了铺垫，也为计算机专业的学生提供了一次更好的学习交流机会。
讲堂结束后，部分学生还与主讲做了进一步的交流，对自己存在疑惑的地方提出了见解，渴求得到更深层次的知识，以便在今后的学习和发展。
本次“电脑知识大讲堂”活
电脑知识大讲堂活动总结
动圆满的落下了帷幕，丰富了同学们的课余生活，加强了同学间的沟通。本次活动的成功举办离不开各位成员的积极付出，前期宣传的到位，活动当日的会场布置以及课件的设计。这使得社员们得到了很好的锻炼，使社团与社团间、社团内部变得更加团结，达到了应有的效果。当然在本次活动中也暴露了一些问题，例如讲解中有些地方没有与同学形成互动，讲解中用了一些专业术语，可能使得同学听起来有些模糊。
我们坚信，一份耕耘，一分收获。我们将在全体社员的共同努力下，总结本次活动的经验，吸取教训，继往开来，在创新中前进，在创新中发展，逐步走向完善，谱写出更加壮丽的诗篇！
计算机协会
2011年10月20日
第13篇：唐山师范学院课程教案与讲稿编写规范
唐山师范学院 课程教案与讲稿编写规范
教案和讲稿是教师实施教学的基本依据和保证课程教学质量的基本前提，教案和讲稿的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了保证教师更好地履行教书育人职责，执行教学大纲要求，贯彻因材施教原则，精心设计和组织好每一章节、每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，保证人才培养目标的实现，特制定本规范。
第一条 教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿。 1．凡教学计划内开设的课程都必须准备符合本规范要求的教案和讲稿，这是对教师的基本教学要求。每位教师的教案和讲稿须具备电子和纸质两种版本；教案和讲稿不能互相代替；纸质文本须用编制的word(或PPT)文档打印。各教学系、各位教师要从教学文件的规范化建设和教学手段现代化的要求出发，强化教学信息化意识，从提高工作效率的角度将已有的纸质(手写)版本转化为电子版本。
2．利用多媒体手段进行教学的课程还应备有用PPT等应用程序开发的教学课件。教学课件不能代替讲稿和教案，单纯的Word(或PPT)文档编制的讲稿也不属于教学课件
第二条 教案、讲稿与课件编写应明确的几个概念
1．教学大纲 教学大纲是根据培养方案，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。
2．教学日历 是任课教师基于课程教学大纲编制的学期课程教学工作的具体内容和进度安排实施计划的总称。教学日历编制的基本目标单位是基于学期的具体课程教学；教学日历中的教学进度安排不仅要具体到每一周，还要具体到每一次课。编制教学日历的目的，是使教师合理地分配时间，确保预定教学任务的完成。内容主要是总课时和每周、每次课时分配和教学内容分配及目标要求等。
3．教案 教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，是教师按照一定内容和形式，以章节或授课单元为单位给一门课程设计编制的可供操作的课程教学实施方案。它对课堂教学起导向、规划和组织作用，是课堂教学规划的蓝本。教案不同于教学大纲，教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是对教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
4．讲稿 讲稿是教师的讲课稿，讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿的内容较多，是课程教学内容的凝练和诸家及教师个人观点的浓缩及延伸。讲稿与教案不同之处主要表现在，一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息；二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配；三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
5．课件 是教师为完成教学目标而设计教学活动，用来反映教学策略和教学内容的系统软件；是教师根据教学大纲和教案的要求，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)、图片、文字来表述并构成的课堂要件。在教学活动中，课件承担教学内容的呈现、接受学生的要求及回答、指导和控制教学活动的程序，以及存储有关教学资料等任务。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。课件在教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题，以及对课程教学效果等各方面起着举足轻重的作用。课件所涵盖的应当是设计者根据自己对于教学的想法(包括教学目的、内容、实施教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等)，利用多媒体教学手段编制的教学运行程序控制，既对教师授课起着辅助作用，也便于学生抓住教师的讲课脉络。从上述意义上说，基于Word(或PPT)开发的教学内容演示文稿，形式单
一、缺乏互动功能支持，只能称为讲稿，不能叫做课件。
第三条 教案和讲稿编写要注意的环节
1．撰写教案和讲稿首先要认真钻研课程教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读与本课程有关的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。再次要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排并设计课堂教学方案。
2．编写教案和讲稿要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么，如何教和如何学，教得怎样和学得怎样，即目标、策略、评价三方面问题。
第四条 教案的基本要素
每一章节(或单元)授课教案的内容须包含如下要素：教学目的要求、学时安排、教学要点(含重点难点)、教学方法(含学习方法指导)手段、教学进程、思考题(讨论题)与作业、参考文献、课后自我总结分析等。对体育、艺术、理(工)科实验课等实践性较强的课程的教案设计，还要有明确的实践教学环节设计与时间分配。教案中各要素应达到下述要求：
1．教学目的要求(教学目标) 备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”(即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果)。应明确写出目标内容(知识、能力、态度目标)和要求学生达到的目标要求(了解、理解、掌握、灵活运用等)。
2．教学要点与教学进程 教学要点是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，提纲式列出的某一章节或当次授课的主要教学内容要点。教学进程是指为了实现课程目标，根据教学内容，结合自身的学术修养、教学经验和形成的教学风格，对教学方法、教学手段(教具及现代教学手段)、师生活动、教学步骤的时间分配、板书设计等的设计或选择。达到符合学生的认知规律，激发学生主动学习，及时反馈矫正学习的目标。
3．教学重点和难点 教学重点是指为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可定为教学的难点。教学要点表述应科学、准确、全面，重点、难点要突出。
4．教学方法手段 是教师把自己的学识传授给学生的手段，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。要体现教学的启发性，适当质疑；要围绕重点、难点选定教学方法，既要大胆创新，又要注重实际效果；要合理运用各种教学手段。
5．思考题(讨论题)及作业 是教学工作的重要组成部分，它除了具有对教师教学、学生掌握知识等情况的检验考核功能之外，还应起到对课堂教学内容的补充与扩展，使学生将本课程所学知识与其它相关课程的知识紧密联系、融会贯通的作用。
6．参考文献 是指与本章节或单元教学有关的教学参考书、有关资料出处及相关课程网站网址。教案应列出必要的参考文献，上课时提供给学生，供学生自学之用。
7．课后自我总结分析 是教师在课后对教学过程需要改进的地方进行分析和追记，应包括当次授课印象和以下诸方面对教学的改进意见：对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重点、难点的把握；教学方法手段的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
以上七个要素中，教学进程是整个教案的关键部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
第五条 教案的形式和内容 1．教案总体要求
(1)教案应包括教案首页、每章教案和每课时单元教案。在教案编写的程序上，首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和课时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案。教案的编制必须与教学进度表相适应。
(2)对授课学时数相对较少，每一章授课时间在4学时以内的课程，可将每章教案与课时单元教案合并，以章节形式编写教案；每章授课在5课时以上的，应分别编写每章教案和课时单元教案。
(3)每章教案与课时单元教案分开的，思考题和习题并入课时单元教案；参考文献资料除必须单独编写外，并入每章教案，不再重复。
2．教案首页 基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别(通识教育课、教师专业教育课、专业基础课、专业技能课、专业方向课、实践课等)、授课教师、授课专业和授课班级等。
3．每章教案 编写的具体内容包括： (1)本章的教学目标及基本要求； (2)本章教学内容要点、重点和难点；
(3)本章各节主要教学内容(列出节名)及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配； (4)本章教学方法、方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；
(5)本章的思考题和习题等； (6)本章的主要参考文献资料； (7)课后的自我总结与分析。
4．每一课时单元教案 编写的具体内容包括： (1)本次课教学目标或要求； (2)本次课的教学要点和教学进程； (3)本次课的教学重点和难点； (4)本次课的教学手段与方法； (5)本次课的思考题、讨论题、作业。 第六条 讲稿的形式和要求
讲稿是对全部讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面。在章节表述、学时安排、授课内容、教学方式方法等方面应与教案保持一致，并留有随时对讲稿进行修改、补充的余地。新上课的青年教师开课前，必须写好全部讲稿。
第七条 课件的形式和要求
利用多媒体手段授课的教师，应根据教学需要制作或引进PPT课件及其它多媒体教学课件，努力提高多媒体课件质量和教学质量。教学课件应满足本规范第二条关于课件的基本要求。
第八条 各门课程的教案和讲稿应根据不同专业特点和学生实际编写；不同学科、专业的同一门课程的教案和讲稿书写的具体格式原则上可有所不同。各系可根据学科专业特点参照本规范及“唐山师范学院课程教案模板范例”(附件)，制定符合本规范的基本要素和内容的要求，满足本规范第四条、第五条和第六条要求，符合本系特点的统一的课程教案及讲稿模式。
第九条 各系要充分重视教师教案和讲稿的撰写及教学方法、手段的研究，经常开展教案与讲稿的研讨和评比，要请经验丰富的教师对青年教师示范。对教师的教案由各教研室审核把关。
第十条
单纯性的word(或PPT)演示文稿将不能视为多媒体教学，不得使用多媒体教学系统授课。凡使用多媒体教学系统进行教学的课程，应努力开发或引进与教案及讲稿相配套的教学课件。
第十一条
凡列入校级以上(含校级)精品课程建设的课程，其教学日历、教案、讲稿和课件，都应在规定时间达到进入校园网精品课程(或网络课程)网站的相关要求。
第十二条 教师每讲授一轮课程均须提交新的或经修改的教案及讲稿。任课教师每一轮授课应根据课程教学大纲的修订、学科发展的需要，以及上一轮授课的实际效果等情况，对教案和讲稿进行必要的更新、修改和完善。并在新一轮教案或讲稿更新或修订时予以说明。电子教案、电子讲稿和多媒体课件是辅助教学的必要工具，不能代替纸质教案与讲稿。
第十三条 档案管理
1.教务员负责教案与讲稿的档案管理，负责催交、整理、日常保管、提供利用。任课教师须于课程结束后一个月内将教案和讲稿的电子文本和纸介文本整理后交本系教务员，教务员于课程结束两个月内完成教案与讲稿的整理工作。
2.教案、讲稿和教学日历统一规范管理，顺序为：教学日历、教案、讲稿，一门课程为一卷，卷名为“XXXX课程教学日历与教案”。同一学期的教学日历和教案、讲稿卷排放一起。
3.积极开发网络课程，凡校级精品课程教案、讲稿、课件要与教学日历一并在校园网上对学生开放。教务员为电子教学日历与电子教案、讲稿建立专门文件夹。文件夹按如下分层：系别—专业—课程—教师姓名—教学日历—教案—讲稿。
4.教案和讲稿保存期为5年。5年后，由教务员报本单位主管领导审批后交授课教师处理。
第十四条
学校定期对教师教案和讲稿进行检查和评估，并对优秀教案与讲稿给予奖励。
第十五条 本规范自颁布之日起施行，由教务处负责解释。 附件：唐山师范学院课程教案模板范例
第14篇：唐山师范学院计算机协会电脑体检活动总结
---计算机协会活动总结
唐山师范学院计算机协会电脑体检
活动总结
阳春三月，也正是生机勃发伴随着全国上下学雷锋月活动的热潮。唐山师范学院计算机协会也开展了学雷锋，讲文明，树新风为主题的免费为电脑体检的活动。此次活动于2012年3月10日11日两天，上午10点到下午三点，学校食堂北门举办。活动中，计算机协会各部人员积极参与，吸引了许多被自己的电脑存在的问题所困扰，而无法解决的同学们。本次活动取得了圆满的成功。
一、活动性质及目的
此次活动旨在学习雷锋同志无私奉献，乐于助人的精神。计算机协会的技术部人员充分发挥自己在计算机知识方面的优势，细心而耐心的为前来给自己的笔记本电脑体检的同学们解决问题。使得许多同学的本本更换了新的系统，安装了学习软件，不仅提速，而且在学习电脑相关课程时，更加方便。另外，还为大家清理电脑尘土，处理各种常见问题，解答计算机一级考试的问题。旨在使同学们在活动中既能得到利益的维护，又能在今后更好的使用计算机。
二、活动概况
- 1
---计算机协会活动总结
了前来修理自己电脑的同学们的肯定及好评。
三、活动自我评价
协会同学牺牲周六周日休息的美好时间，提前到活动现场进行清场，前来参加活动的同学们很多。更有因为活动只举办两天而遗憾的同学。我们骄傲的向他们派发协会的明信片，承诺以后如果自己的电脑有问题需要解决，可以通过明信片上留下的联系电话的联系我们。此外，明信片中还印有电脑方面的常见问题及解决的方法的小知识。
此次活动让计协的成员们在精神上得到了升华，体会到了帮助他人的乐趣。并且充分认识到掌握好科学文化知识并
- 3
第15篇：教务管理系统需求分析
江苏技术师范学院
毕业论文(设计)需求分析
题目：常州市育才中学教务管理系统设计学院：计算机工程学院姓名：成义杰
学号：指导教师：陈鉴富
2012 年10月22日
前言
二十一世纪是一个信息化的时代，教务管理信息系统作为教育信息化的重要组成部分，也应该得到很好的发展，以便帮助学院各管理层能及时、准确地掌握信息，使学院的教务管理工作步入新的章篇。
教务管理系统是典型的信息管理系统，其开发主要包括后端数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。
1.选题依据
教务管理系统作为教育单位一个不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都是至关重要，所以教务管理系统应为使用者提供充足的信息和快捷的查询手段。但是人们一直以来都使用传统人工的方式管理文件资料，这种管理方式存在着许多缺点：如效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。即使有些学校使用了计算机，但由于操作形式各异、输入方法不同、定义不统一，这对于管理者和使用者都产生使用上的不便，因此对于管理系统的统一性、完整性、及时性的要求也就迫在眉急了。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
2.研究内容与方法
2.1内容
教务管理系统是一个基于数据库开发应用程序，由前台功能设计和后台功能设计部组成，规划系统功能模块如下： 1．教学资源管理模块设计
该模块主要包括：主要功能包括导入教师信息、录入教师信息、机构设置、确定部门人员、处理离校人员组成； 2．开课计划管理模块设计
该模块的主要包括：录入科目信息、录入模块信息、设置课程方案、设置开课计划、设置学期、周数组成；3．学生学籍管理模块设计
该模块的主要包括：创建班级、班级注册、确定班级所属年级、录入学生信息、调整学生班级、确定异动学生、查看学生信息；
4．学生成绩管理模块设计
该模块的主要包括：成绩录入、成绩发布、成绩查询、成绩分析一共4个模块；5．学生选课管理模块设计
该模块的主要包括：网上选课设置、选课要求设置、调整学生选课、查看选课结果；
6．数据库维护模块设计
该模块的主要包括：数据备份、数据恢复、创建数据备份维护计划一共3个部分；7．系统管理模块设计
该模块的主要包括：日志管理、用户管理二个子模块。
2.2实现手段
硬件平台：
CPU：P41.8GHz。 内存：256MB以上。
软件平台：
操作系统：Windows xp/ Windows 2000。 数据库：SQL Server 2005。
浏览器：IE5.0及以上，推荐使用IE6.0。 Web服务器：IIS5.0。
分辨率：最佳效果1024×768像素。
3.工作计划（进度安排）
1---3 周：交流课题任务，正确理解课题，撰写开题报告
4---6 周：系统调查与分析，分析知名博客系统的结构，撰写需求分析文档 7---9 周：系统设计
10-12周：系统实现（编码、调试、验收）
13-15周；检查论文初稿，完善不足之处，完成论文定稿
4.参考文献
[1] ASP.NET网站开发四“酷”全书 电子工业出版社 武嘉 2005年8月 [2] ASP+SQL Server组建动态网站实例精讲 人民邮电出版社魏雪萍2005年6月
[3] ASP.NET程序设计教程（C#版） 机械工业出版社 常永英、崔淼、马润成、梁云杰等2009年9月
[4] ASP数据库开发实例解析 机械工业出版社 李严、于亚芳、王国辉 200
4年12月
[5] ASP.NET服务器控件开发技术与实例 人民邮电出版社 郝刚、袁永刚、齐艳编著
2005年1月
第16篇：教务管理系统个人总结
教务管理系统个人总结
经过一个星期的紧张工作，终于将这个系统做好了啊！在此过程中虽然有很多的困难，但是我们都一一克服了！在此过程中我感受颇多，收获颇多！通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义！学无止境，这次的课程设计只是学生生涯的一种延续！对于一个在校生来说，学习知识是最重要的，为以后进入专业的软件公司时用足够的经验！不管在人生的那个阶段，学习的脚步不能停歇，要把学习视为工作的铺垫！所以在这次一个星期的课程设计中，我一边学习，一边从基础的事情开始做起！这样做的好处是能够在设计的过程中，了解项目的整体布局，了解项目中的业务逻辑，了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里，我按时完成组长安排我的任务，并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西，同时通过这次的课程设计也明白了好多道理，我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助！在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计，通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足，这都要自己努力去克服与改正！
做软件的人必须随时充电，在今后的学习与工作中，我要积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，我将以饱满的热情和进取的精神，去努力做每一件事情，努力为自己以后的发展做好完美的铺垫，成为社会需要的优秀人才！
第17篇：教务管理系统个人总结
教务管理系统个人总结
经过一个星期的紧张工作，终于将这个系统做好了啊！在此过程中虽然有很多的困难，但是我们都一一克服了！在此过程中我感受颇多，收获颇多！通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义！学无止境，这次的课程设计只是学生生涯的一种延续！
对于一个在校生来说，学习知识是最重要的，为以后进入专业的软件公司时用足够的经验！不管在人生的那个阶段，学习的脚步不能停歇，要把学习视为工作的铺垫！所以在这次一个星期的课程设计中，我一边学习，一边从基础的事情开始做起！这样做的好处是能够在设计的过程中，了解项目的整体布局，了解项目中的业务逻辑，了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里，我按时完成组长安排我的任务，并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西，同时通过这次的课程设计也明白了好多道理，我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助！在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计，通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足！
第18篇：C++课程设计(教务管理系统)
#include using namespace std; #include #include #include #include #include #include\"01.h\" cla University;
void menu(University uni);//菜单函数声明
cla Student//学生类 { public: string name; int age; string sex; int number; string major;
public: void disp_stu();
friend void file_in(University &uni);
friend void file_out(University uni); }; void Student::disp_stu() {
}
cla Institute//学院类 { public: string name; cout head;//封装学生信息
public: void add_stu();
//添加学生
bool delete_stu(int i);
// 删除学生
bool modefy_stu(int i);
//修改学生信息
void disp_ins_1();
// 显示本院学生信息
friend void file_in(University &uni);
friend void file_out(University uni); }; void Institute::add_stu() {
} Student *p=new Student; cout>(*p).name; cout>(*p).age; cout>(*p).sex; cout>(*p).number; cout>(*p).major; head.Add(p);//在链表末尾增加一个节点
bool Institute::delete_stu(int i) {
} head.Remove(i);//删除链表指定位置节点 return true; bool Institute::modefy_stu(int i) {
Student *p=new Student; cout>(*p).name; cout>(*p).age; cout>(*p).sex; cout>(*p).number; cout>(*p).major; head.Remove(i);//删除链表指定位置节点 head.Insert(i,p);//在链表指定位置插入一个新节点
return true; } void Institute::disp_ins_1() {
}
cla University//学校类 { public: string name; int age; string addr; List head;//封装学院信息 public:
void design_stu();//学生信息设置 int i; Node *q; q=head.pHead;//q指向学生节点双向链表头指针
cout
} coutpData->disp_stu(); q=q->pNext;
void add_ins();
//添加学院
bool delete_ins(int n);
// 删除学院
void design_cqut();
//设置学校信息 bool modefy_cqut();
//修改学校信息 void disp_cqut();
//显示学校信息 void design_ins();
//学院信息设置 bool modefy_ins(int n);
//修改学院 void disp_ins();
//显示学院信息
void search_menu(); void search_name(string n);//姓名
void search(string n);//性别//函数重载
void search(int n);//学号
bool search_age(int n);//年龄
friend void file_in(University &uni); }; friend void file_out(University uni);
void University::design_stu() {
int i,m,j; int n; cout
★★★★★★学生信息设置★★★★★★
\">i;system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
}
} head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
coutpData->add_stu(); cout
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead; //当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
} } head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); cout>n; head.pCurrent->pData->delete_stu(n); cout
{
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
}
}
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); cout
} cin>>n; head.pCurrent->pData->modefy_stu(n); cout
void University::add_ins() {
}
bool University::delete_ins(int n) {
}
bool University::modefy_ins(int n) {
Institute *p=new Institute; cout>(*p).name; head.Remove(n);//删除链表指定位置节点 head.Insert(n,p);//在指定位置插入节点信息 return true; head.Remove(n);//删除链表指定位置节点 return true; Institute *p=new Institute; cout>(*p).name; head.Add(p);//在链表末尾增加一个节点
}
void University::disp_ins() {
int i; Node *q; q=head.pHead; //q指向学院节点双向链表头指针
for(i=1;i
coutpData->namepData->head.size
}
void University::design_ins() {
int i; int j; cout
★★★★★★学院信息设置★★★★★★
\"pNext;
cout>i;system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
} disp_ins(); cout
disp_ins();
add_ins();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏 design_ins();
break; } case 3: {
} disp_ins(); cout>j; delete_ins(j); cout
disp_ins(); cout>j; modefy_ins(j); cout
} case 5:menu(*this);break; } }
bool University::modefy_cqut() { cout>name; cout>age; cout>addr; return true; }
void University::design_cqut() { int i;
University uni; cout
★★★★★★学校信息设置★★★★★★ cout>i;system(\"cls\");//清屏
switch(i) {
case 1:
{
disp_cqut();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏
design_cqut();
break;
}
case 2:
{
modefy_cqut();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏
design_cqut(); break; \"
}
} } case 3:menu(uni);break;
void University::disp_cqut() {
cout
}
void University::search_name(string n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;ipData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;//当前指cout
for(j=0;jpData->head.size;j++)
{
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->name)
{
} head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); m++; head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;//学生当前指针后移
}
bool University::search_age(int n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;ipNext;//学院当前指针后移
} cout
}
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead; for(j=0;jpData->head.size;j++) { if(n==(head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->age)) {
} head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); m++; head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext; } head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; } cout
void University::search(string n) {
} int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;ipData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;
for(j=0;jpData->head.size;j++) {
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->sex) { head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); } m++;
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;
} coutpNext; void University::search(int n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;i
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;
for(j=0;jpData->head.size;j++)
{
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->number)
{
head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu();
m++;
}
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;
}
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; } cout
/****************************************信息查询菜***********************************************/
void University::search_menu() { int i; cout
★★★★★信息查询显示★★★★★\">i;system(\"cls\");//清屏
switch(i) { case 1: {
单
disp_ins();
coutdesign_ins(); break; } case 2:
{
} head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;i
} head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; coutsearch_menu(); break; case 3: {
} int j; disp_ins(); cout>i;system(\"cls\");//清屏 head.pCurrent=head.pHead; for(j=1;jpNext; head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); coutsearch_menu(); break;
case 4:
{
string n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search_name(n);
} coutsearch_menu(); break; case 5:
{
} int n1; cout>n1; search_age(n1); coutsearch_menu(); break;
system(\"cls\");//清屏
case 6: {
} string n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search(n); coutsearch_menu(); break; case 7: {
} int n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search(n); coutsearch_menu(); break; case 8: {
menu(*this);
}
} } break; /**********************************************************************/ {
int i,j; ifstream inf(\"cqutData.txt\",ios::in); inf>>uni.name; inf>>uni.age; inf>>uni.addr; inf>>uni.head.size;//学院个数 for(i=0;i>p->name;
导出文件数据void file_in(University &uni)
Node *m=new Node;//建立学院信息节点 m->pData=p;//把输入的学院信息节点赋给建立的学院信息节点 m->pNext=0; if(i==0) uni.head.pHead=m;//把节点m赋给学院信息节点
else uni.head.pEnd->pNext=m;//把节点m赋给下一个学院信息节点 m->pPrev=uni.head.pEnd;//节点m指向学院信息的尾节点
uni.head.pCurrent=uni.head.pEnd=m;//学院信息的尾节点始终指向m节点 inf>>uni.head.pCurrent->pData->head.size;//学生个数 for(j=0;jpData->head.size;j++) {
Student *q=new Student; inf>>q->name; inf>>q->age; inf>>q->sex; inf>>q->number; inf>>q->major;
Node *n=new Node; n->pData=q; n->pNext=0; if(j==0) uni.head.pCurrent->pData->head.pHead=n; else uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd->pNext=n;
n->pPrev=uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd;
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd=n;//学生信息的尾节点始终指向n节点
} } }
/************************************************************************************/ void file_out(University uni) {
ofstream ouf(\"cqutData.txt\",ios::out); int i,j; ouf
导入文件数据ouf
uni.head.pCurrent=uni.head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;i
oufpData->name
oufpData->head.size
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pHead;//当前指针指向学生节点头指针
for(j=0;jpData->head.size;j++) {
oufpData->head.pCurrent->pData->namepData->head.pCurrent->pData->agepData->head.pCurrent->pData->sexpData->head.pCurrent->pData->numberpData->head.pCurrent->pData->major
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;//学生当前指针后移
}
} } uni.head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pNext;//学院当前指针后移
/************************退出系统菜单****************************/
void exit(University uni) {
} int i; cout>i; system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
} file_out(uni); exit(0); break; case 2:{exit(0);break;} case 3:
{ menu(uni); break; } case 4:
{
file_out(uni);
}
} menu(uni); break;
/***************************************************************************************/ void menu(University uni) {
system(\"cls\");/*清屏*/ int i; cout
主菜单 cout
cout
cout
cout>i;system(\"cls\");//清屏
}
int main() { University u;
} file_in(u); menu(u); return 0; switch(i) {
case 1:uni.design_cqut();break; case 2:uni.design_ins();break; case 3:uni.design_stu();break;
case 4:uni.search_menu();break;
case 5:exit(uni);break; }
第19篇：威尔教务考勤管理系统
摘要....
烟台威尔数据系统有限公司研发的教务考勤管理系统，主要依托先进的智能身份识别终端。通过射频卡（IC/ID/CPU）、手机卡、指纹等识别介质进行身份验证，并依靠TCP/IP网络传输、CDMA/GPRS/WIFI/3G无线传输等多种数据传输方式，完成对教室上课情况的采集和统计。
系统目标
随着我国高校教学体制改革的深入发展，各大院校逐步建立起，以学生自主选择专业、选修课程、实验预约、成绩审核、学分制等为特点的教务管理系统。主要用于管理学生从入学到毕业的全过程，包括学籍管理、教学计划、开课/排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计等多个环节。
但是随着学校对教务管理的逐渐深入，传统教务系统的缺陷也逐渐显露出来。例如，学校通过教务系统本身，无法及时掌握教师和学生的真实上课情况，教室的使用和变动情况，以及临时调课造成的学生缺课等问题。从而出现教育资源无法合理分配，学生管理出现漏洞等实际情况。同时随着身份识别技术的飞速发展，学校对教务一卡通的需求也越来越强烈。例如：多媒体教室管理、宿舍进出管理、考试考场管理、会议签到管理、车辆门禁管理等多种应用需求，都反映了学校在建立教务管理信息化时，遇到的问题和迫切的需要。高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。
基于这种广泛的需求，在充分综合高校自身特点的前提下，开发一套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务考勤管理系统成为必然。、系统简介
教务考勤管理系统，主要依托先进的智能身份识别终端。通过射频卡（IC/ID/CPU）、手机卡、指纹等识别介质进行身份验证，并依靠TCP/IP网络传输、CDMA/GPRS/WIFI/3G无线传输等多种数据传输方式，完成对教室上课情况的采集和统计。统计的内容主要包括：教师和学生的上课情况、教室的使用情况、调课/换课/代课的执行情况、任课教师的教学进度、学生的出勤率、教学课程的听课率等信息。帮助学校管理和优化教学资源，提高教学质量，完善教学制度等管理工作。
同时教务考勤系统可直接形成标准一卡通平台，结合教务管理系统、多媒体教室管理系统、宿舍进出管理系统、考试考场管理系统、会议签到管理系统、车辆门禁管理系统等多种应用系统，实现真正意义上的教务一卡通平台。
教务考勤系统除了满足学校的基本管理需求之外，还可以替代课堂点名制度，直接为授课教师统计应到、实到、迟到、未到等学生信息。节省了课程时间，并为教师的日常评分提供有效依据。并且通过终端设备提供的实时拍照和照片彩屏显示等功能，可以有效杜绝学生的替代上课情况，帮助学校完善教学管理的监控工作。
教务考勤系统的软件功能模块包括：
基础档案信息（学生档案、教师档案、管理人员档案、卡片信息、行政班组织结构等） 基础教务信息（校历、上课时间定义、考勤规则定义等）
日常事务流程（请假流程、调课/换课/代课流程、补出勤流程等）
教室设备管理（教室定义、设备定义、教室设备关系定义、设备通讯管理等）
教学课程管理（课程定义、教学班定义、教师任课定义、日常排课等）
上课数据处理（请假管理、调课管理、补录记录、异常调整等）
报表查询统计（上课记录/拍照查询、课程表查询、上课通知查询、上课明细汇总统计等） 系统权限关系（权限组定义、班级授权、菜单授权、设备授权、管理员定义等）
第20篇：教务管理系统总体设计说明书
教务管理系统总体设计说明书
组员：李洪涛 单彦达
一、信息系统的总体目标、子目标与信息系统架构 1.组织的总体目标、子目标及策略：
随着社会的不断进步，经济的快速发展，现今社会对高技术，高素质人才的需要日益迫切。我校为适应社会的需求以及自身办学的需要，发展自身学校的特色及办学特点，合理定位培养人才，提升自身办学的能力，以建设优秀的师资队伍和软硬件设施为目标，明确办学指导思想，提升核心竞争力，发挥地区特色，最终实现为现代信息化社会输送大量高素质高技术的人才的目标。同时，应合理配置各级学院的教学资源，充分利用现有设备和资源，使学院间的联系更加紧密，以求达到同步发展。
2.外部环境： 自上世纪九十年代末高校大扩招以来,我国高等教育规模迅猛扩张,在短短不到十年的时间里完成了量的积累,步入了高等教育大众化阶段。教育和社会的发展，使越来越多的学生能够进入到大学进行更深层次的学习；招生人数的激增，使得我国高等院校原有的办学规模很难应对。为了消化急剧膨胀的生源，很多高校高校都在扩建，这让越来越多的学生有机会进入大学深造。然而，这种扩招的背后，我们能明显的看到，现在的大学已经不是当初所谓的精英教育，转而向大众教育，这使我国的人力资源、人才资源发生了质变。人才市场饱和，每一年都会有一部分毕业生找不到工作。但同时，在这些毕业生中，拥有高技术，高素质的人只占据一部分，这与市场的需求不符，导致目前大学生的就业形势严峻
二、
组织内部限制： 硬件资源部分陈旧，需要更新换代；师资力量分配不均，有些学院的专业老师数量不够。
三、信息系统总体目标、子目标级策略：
教务信息管理系统的目标：实现对教师学生课程、教学计划、学生学习及学籍成绩、教材、教学评估、收费等数据进行网络化信息管理。使各使用部门大大提高工作效率，使学生、教师及其他各类人员查询数据极为方便。
信息系统的构架： 主要功能系统：
1.综合教务管理信息系统：包括基本信息管理、注册系统、课程管理、学籍管理、教学计划管理、成绩管理等子系统。 2.选课系统：支持学生选课平台功能，根据学生的教学计划来预置选课时学生的选课信息及课程的选课情况。在每学期，根据教学计划和排课系统，由学生在网上制定个人的学期学习计划。选课分为三个阶段：预选、正选、补退选，以最大程度的提高教学资源的利用率。
3、学生信息查询系统：包括学生具体个人信息的查询，学生可以更改个人信息，经过管理人员的确定后形成新的个人信息。
4、等级考试；实现等级考试的网上报名，包括
四、六级考试及计算机等级考试，并可在成绩公布时查询自己的考试成绩。系统界面：包括登入界面，主界面，用户管理模块。 登入介面是为了对系统进行安全性管理，使用户拥有自己的权限，同时又保证了用户信息的安全性。
四、主界面是本系统的应用界面，在本界面上集成了本系统的所有功能，包括功能菜单和子菜单，从而实现了本系统从班级管理、档案管理、课程管理、成绩管理等系统的具体功能，同时，在系统管理模块中可以完成对本系统的安全性管理。用户管理界面是本系统的安全性设置模块，根据学校不同部门以及不同使用人员对本系统的要求和需要，从而实行了分级管理，对用户的权限和类别进行了分类管理。同时还包括数据库，对大量信息的存储及管理。
五.系统分析 对现有系统的分析： 现有系统界面比较友好，功能比较完善，能大部分满足用户的需求，但是与其相关配套的服务器功能不强，应付不了同一时间大量用户的访问。当数据访问量大时容易出错，导致系统数据错误甚至丢失。
六.对本系统的简要描述： 本系统将大大改善数据处理速度，并且更加方便的对数据进行管理，同时可以减少人力资源的浪费以及工资支出。1.经济可行性.信息化的教务管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，主管领导对该项目的开发与实施会大力支持。 2.技术可行性： 本系统采用 Windows xp作为操作平台。数据库选用SQL server 2008，该数据库管理系统在Windows xp上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2008。 3.经济可行性： 采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。 4.营运可行性： 本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。 面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。 通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。
七.七.业务流程图分析 选课流程图：
五、数据流程图分析： 选课流程图：
六、
常用的输入方式主要有以下三种：键盘输入、光电设备输入及声音输入。本系统主要采用键盘输入。 ②输入数据的活动及输入格式的设计 原始数据的获得需要考虑数据产生的部门，确定收集的时间和方法；了解 数据产生的周期，平均发生量及最大量。 (2)输出设计 输出设计主要解决的问题是针对不同的用户的特点和要求，以最适当的形 式，输出最切合需要的信息。其主要内容包括： ①输出方式的选择 系统的输出方式根据输出信息的使用要求，信息量的大小、输出设备的限 制条件来决定。 ②输出表的设计 表内容要根据使用人员的实际需要进行设计。对不同的用户，应当提供详 细程度不同、内容不同的表。 ③输出设计说明 输出设计说明包括选用的输出设备，信息输出的频率和数量，各种输出文 件及输出报表的格式及表格样本等。 系统配置设计 本系统采用Asp.net和C#开发技术，所需开发环境如下： 代码编写平台：Microsoft Visual Studio 2008； 数据库：SQL Server2008 操作系统：Microsoft Windows XP。
实验过程中遇到的困难： 业务流程图和数据流程图设计处理那一部分不清楚； E-R图处理由于实体较多，刚开始处理的时候结构关系不明确 代码设计无从下手 处理方法和技巧 对照材料与参考资料，逐步完善，从课本中找出有用信息，并以此为模板进行设计 总结：
经验体会和收获 通过此次系统分析与设计，让我明白了很多课上学不到的东西，才明白那句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。很多东西课上觉得自己掌握了，一旦用到实际上就会发现自己不能去做，所以实践还是很重要。另外，借助一些参考资料是必要的，现在互联网这么方便，可以借鉴的东西很多，如果不参考别人的资料，连设计的流程都不清楚，怎么能将设计报告完整的写下来。最终将实验报告完成，总体来说自己感觉还可以。
