我家是动物园
推荐第1篇：故事 我家是动物园
我叫祥太，是个小男生，其实呢……
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
这是我爸爸，龙太先生。其实呢……
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈，明美女士。其实呢……
她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。 有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷，一郎先生。其实呢……
他是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。
这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……
她是只狐狸。很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢……
她是只小白兔。总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢……
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢……
她是只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”。只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！
推荐第2篇：我家是动物园教案
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。
2、PPT1。
播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）
3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。
4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„”
1、PPT2。
提问：瞧，祥太在干什么？
你觉得祥太会是个怎样的小男孩？
是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。
2、PPT3。
师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？
[这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子]
提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是„„其实呢„„他是„„”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？
师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT4。
我们继续来听故事。
[这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]
提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？( 外形和习惯)
3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是„„其实呢„„他是„„”。
B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
varcpro_psid =\"u2572954\"; varcpro_pswidth =966; varcpro_psheight =120;
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式进行仿编活动。
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
推荐第3篇：我家是动物园教案
我家是动物园教案
活动背景：
《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。
活动目标：
1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。
2．能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。 3．感受并体会故事的幽默、温馨。
活动准备：
1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。 2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。
活动过程：
（一）谈话导入，熟悉家庭成员
1．教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！ 2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。 幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。 幼儿C：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。
（二）阅读图书，理解故事内容
1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。 （1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。
（2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。
（3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。
2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性 （1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。
（2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？
（3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。
3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈）
（1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？
教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。（2）匹配活动教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？
（幼儿猜测）
幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。 幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。
幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。
（3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是……其实呢，他是……”，尝试说说故事内容。
4．第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。
（1）猜测匹配教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？为什么？请你猜一猜。并用句式：“这是……其实呢，他是……”尝试着说一说。
（2）自主阅读，验证想法教师：请你从书本的第10页开始，去找一找吧，和好朋友用刚才的方法一起说一说。
（3）一起说说刚才阅读到得内容。
（三）完整阅读故事
教师：我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧！
（四）迁移讲述，感受故事的幽默和有趣
1．谈话：你喜欢祥太一家人吗？为什么？你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗？
2．教师小结：是呀，生活在一起的一家人，虽然大家的性格不一样，有的脾气不好、爱发火；有的很勤劳，有的爱打扮，小朋友很调皮……，但是他们生活在一起，非常的幸福、美满。
3．教师：其实，我们班也是一个可爱的动物园，我是什么呢？引导幼儿帮老师想象创编。
活动延伸：
1．将绘本放置区角让幼儿自主阅读，加深对故事的理解。
2．仿编故事：我们班是一个动物园，并在语言区指导幼儿自制图书。
推荐第4篇：我家是一个动物园
我家是一个动物园
三文A1陈嘉康
我家是个动物园，有爱干净的浣熊、有游泳健将的小海豚、还有脾气暴躁的师子，下面我来讲一讲吧！
爱干净的浣熊—妈妈。
我妈妈是只爱干净的浣熊，每隔一天就把家里的瓶瓶罐罐擦得干干净净，一尘不染，碗和筷子被她洗得洁白无瑕，家里的地板被她拖得十分干净，哪怕是一点灰尘都不放过。
游泳健将的小海豚—我。
别看我虽然在班里个子长得矮，但是游泳技术是最高的，有游泳时候，我游得速度比别人快一百倍，还有游泳的深度是最深的。同学们常常说：“我在水下会‘隐身’。”
脾气暴躁的狮子—爸爸。
我的爸爸是只脾气暴躁的狮子，只要我在学校犯错了，回家一定是一场‘大灾难。有一次，我作业一项没做被老师发现,给爸爸发了一条信息,我想回家一定‘遭殃’了。果然，我一回家爸爸就骂了起来,震得山崩地裂, 小狗都不叫了。
我欢迎所有人来参观，不收钱哦！
推荐第5篇：主题活动：我家是动物园
主题活动：我家是动物园
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
活动准备：
各种动物图片若干；动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么？
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？
四、活动结束。
推荐第6篇：小学作文：我家是个动物园
我家是个动物园
我家有一头很少回家的猪，永远停不下来的马和一只倔强的小驴。你一定很奇怪，我家怎么会是个动物园呢?请听我慢慢道来。很少回家的猪——爸爸
我的爸爸是一名消防队员，他很少按时下班。偶尔早回家，一到家就上床看电视，连澡也不洗，过了一会儿，电视还开着，爸爸却开始打呼噜了。第二天早上，任凭妈妈和我怎么喊，爸爸都不醒，一直睡到八点钟才起床。妈妈心疼地对我说：“爸爸的工作又忙又危险，就让他多睡会儿吧!”
永远停不下的马——妈妈
我妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的。早上五点起床，洗漱好就做早餐，然后走到床边轻轻呼唤我：“东东，起床啦!”我在洗漱的时候，妈妈又去晾衣服了……妈妈既要关心我的学习，又要照顾我的健康，还要做好自己的工作……妈妈真辛苦啊!
一只小倔驴——我
我很倔强，动不动就会生气。有一次，我和妈妈外出打不到出租车，我的倔脾气又来了。妈妈说：“你是不是又赌气啦?”“不是!”我皱着眉头生硬地回答。妈妈叹了口气：“这孩子，什么时候才改得过来呢?”
家里的三种动物虽然有时候会有一些小矛盾，但大多数时候相处得很融洽。爸爸妈妈爱我这只小倔驴，我感到无比幸福!
推荐第7篇：中班语言活动：我家是动物园
中班语言活动《我家是动物园》
一、活动目标：
1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。
2.学说句型 “这是„„其实呢，他是„„”，乐意在集体面前讲述。 3.喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。
二、活动准备：
绘本《我家是动物园》插图ppt；人物、动物演示教具
三、活动过程：
（一）谈话导入
1．谈谈动物园中所见（回顾经验）
问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？
（2）在动物园里你看到过哪些动物？ 2．引入主题
师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。
（二）初步了解故事内容 1.看图说话
（1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。 教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具 （2）了解动物特性、模仿动作：
狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。 总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作） 长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）
总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。（伸脖子）
猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。 总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。（学猫头鹰睡觉） 小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？ 总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！
大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。
总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。 小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？
总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。
大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？ 总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼） 2.出示故事人物，找出对应关系
师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁：
（1） 我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？
（2） 出示爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。哪个动物最像他？请你把他找出来。
（3） 出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来
（4） 出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。哪个动物最像他？（同上） （5） 出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。哪个动物最像她。（同上）
（6） 这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？ （7） 出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？ 师：我们找的对不对呢，听听祥太怎么说。 3.用故事语言介绍人物 （1）听祥太介绍
我叫祥太，是个小男孩，其实呢（摇头晃脑转手指）„„我是一只小猴子 这是我爸爸，其实呢（同上）„„他是一只大狮子 这是我妈妈，其实呢（同上）„„她是一只大浣熊 这是我爷爷，其实呢（同上）„„他是一只长颈鹿 这是我奶奶，其实呢（同上）„„她是一只狐狸 这是我妹妹，其实呢（同上）„„她是一只小白兔 这是我阿太，其实呢（同上）„„她是一只猫头鹰 （我们猜的对不对？） （2）学祥太介绍
祥太是怎么介绍他的家人的，谁来学学他的样子介绍一下（怎么说的，怎么做的） 先逐个介绍，再集体介绍。
4.完整欣赏故事
出示扉页ppt：你看！祥太家的动物园开门啦，我们跟着他一起去看一看吧！
（1）完整欣赏绘本故事，引导幼儿学说每一段的前两句——这是„„其实呢，他是„„ （2）祥太家真有意思，你觉得他们家谁最有趣，有趣在哪里？（出示相应图片） （3）跟祥太再见
好了，天气不早了，祥太家的动物们也该关门休息了，你看，祥太在跟我们说再见呢，你能找到他在哪吗？
四、活动延伸
参观完了祥太家的动物园，我突然想起来，我家也有一个动物园，每个小朋友的家
里面其实都有一个动物园，请你们回家仔细观察自己的家人，看看他们跟那种动物最像，下次请你带上家人的照片，和祥太一样，向你的好朋友介绍一下。
大班绘本阅读《我家是动物园》 设计意图：
《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。 活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的语言结构介绍自己的家人。活动准备：
PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书 活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？
2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？
4、他们家真的有那么多的动物吗？
二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„” 师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！
1、PPT1
听录音（配音乐）看PPT [这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子] 提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是„„其实呢„„” ．．．．．．．．．他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的） 揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT2
听录音（配音乐）看PPT [这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？ 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
听录音（配音乐）看PPT A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是„„其实呢„„他是„„”哦。
B幼儿尝试介绍
C那我们看看祥太是不是这样介绍
[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
三、摆字卡
1、教师示范操作
你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！
3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。
四、结束
你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
中班：绘本《我家是动物园》
卢森森 陈利未
活动目标：
1．能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢，他是„„”的排比句式； 2．通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐；
3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情 感。
活动准备： PPT课件 活动过程：
1．播放PPT1 ，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。 师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
师：（出示字宝宝“这是„„”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）
2．播放PPT2，介绍书名。
师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”
师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容） 师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？ 3．播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是„„”。
师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？
师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢，他是„„”）
4．播放PPT4，第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？
师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„”谁来帮祥太接着说一说？ 5．播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。
师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我„„其实呢，他是„„”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）
6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！ 7．边看课件边听教师完整讲述故事。
8．讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？
②祥太家里真的有这些动物吗？
小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
9．迁移经验，用“这是„„其实呢，他是„„”的句型进行仿编活动
祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？
（句式：“这是我„„其实呢，他是„„”） 附故事：
《我家是动物园》 我叫祥太，是个小男孩，其实呢„„
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。 这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。 这是我妈妈，明美女士。其实呢„„
她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。 这是我爷爷，一郎先生。其实呢„„
他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。 这是我奶奶，早纪子女士。其实呢„„
她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢„„
她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢„„
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。 最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢„„
她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。 我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！
大班语言《我家是动物园》
活动目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢„„他是„„”的排比句式，感受作品诙谐幽默的语言和情节。
2、通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿小图书人手一本。
2、PPT课件，图画书中人物与动物的卡片及相应字卡；“这是„„，其实呢„„，他是„„”的字卡一份
活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公。
1、出示“祥太”图片，激发兴趣。
教师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
教师：（出示字卡“这是„„”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。（这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）
教师：（继续以祥太口吻介绍家人）我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！
2、播放课件图一，介绍书名。
教师：有谁愿意把书名大声告诉大家？我们一起来读一读《我家是动物园》。
教师：祥太怎么会说“我家是动物园”呢？书里到底会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
二、继续播放课件，了解书中内容。
1、观看课件，了解书中人物与动物。
教师：祥太家究竟还有谁呢？请你睁大眼睛看仔细了。
2、观看后提问：①祥太除了有爸爸妈妈爷爷奶奶，还有什么人？
②你还看到了哪些动物？
三、匹配动物与人物卡片，讨论两者对应关系。
1、（观看封面上祥太动作）讨论交流：看看，祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？
2、尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢„„他是„„”。
教师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
教师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（教师边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢„„他是„„”）
3、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是„„其实呢„„他是„„”表达。
教师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？
教师：你能用“这是„„其实呢„„他是„„”这样的句子来说一说吗？（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）
4、自主阅读小图书，教师巡回与幼儿交流。
教师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？答案都在这一本小书里藏着。（出示小图书）请你仔细看一看、说一说。如果能用“这是„„其实呢„„他是„„”这样的句子来说就更棒了。
5、集体交流，尝试运用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型理解并表述其他人物与动物的匹配对应关系。
教师：你刚才从书里还发现了哪些有趣的秘密？请你大声地来说给大家听。
四、完整阅读，并交流对图书的感受。
1、幼儿边看课件边听教师完整讲述故事。
教师：故事里究竟是怎么说得呢？我们一起来听一听、看一看。
2、讨论交流：①你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？
②祥太家里真的有这些动物吗？
3、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
五、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动《我们班是动物园》
教师：知道吗？我们大（5）班也是一个动物园哦。不信你听：这是倪嘉骏，其实呢，他是一只小猴子。很聪明，也很调皮。
教师：你觉得我们班严老师像什么动物？为什么？
教师：你还想说一说谁呢？去说给后面的客人老师听一听。
附故事： 《我家是动物园》 我叫祥太，是个小男孩，其实呢„„
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。 这是我爸爸，龙太先生。其实呢„„
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。 这是我妈妈，明美女士。其实呢„„
她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。 这是我爷爷，一郎先生。其实呢„„
他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。 这是我奶奶，早纪子女士。其实呢„„
她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢„„
她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢„„
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。 最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢„„
她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！
语言：我家是动物园 （大班） 太仓实验幼儿园 吴佳梅
活动目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是„„其实呢„„他是„„”的排比句式。
2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿小图书人手一本 6个书框
2、PPT课件，背景音乐 活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公
1、出示“祥太”图片，激发兴趣
教师：今天吴老师请来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（出示详太图片） 教师：大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？
教师：（出示 “这是„„”家人图片，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是金鱼，太郎和次郎。最后介绍我的曾祖母，阿花老太太
教师：哦！忘了告诉大家，我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！
2、出示绘本
教师：咦？祥太说„„？（书名）这是怎么回事呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）我们从书中找找看答案！
二、幼儿自主阅读（配乐） 教师巡回指导
三、交流对图书的感受
1、讨论交流：①祥太家里真是动物园吗？你看懂了什么？（幼儿发表想法）
2、小结：原来祥太的家不是真的动物园，祥太把自己的家人了比喻成了有趣的动物，感觉像个动物园！
四、完整欣赏并大胆交流对绘本的理解
1、PPT详太
教师：我们终于明白了为什么详太要说他的家是动物园了，现在我们一起来完整的欣赏一遍吧！ 教师模仿扉页动作带孩子们进入绘本故事。
教师讲述介绍详太的内容，激发幼儿模仿小猴子，体验幽默快乐。
2、PPT爸爸
教师：我觉得祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是„„其实呢„„他是”我们一起来说说看。
教师：他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友大胆讲述自己所看到的。
教师：因为爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以详太他把自己的爸爸比喻成狮子。
3、PPT妈妈
教师：把妈妈比喻成浣熊，是因为她像浣熊的什么？妈妈的性格不仅很温柔而且很勤劳。
4、PPT爷爷奶奶
教师：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷一郎先生呢？如果你有这样的爷爷骑在他的肩膀上你心里是怎么样的？
教师：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的奶奶早纪子女士呢？详太的奶奶是个怎么样的奶奶？为什么把奶奶比喻成狐狸？奶奶的性格跟狐狸一样都很善变，她很爱打扮穿了高跟鞋，我们一起来学一学！做一做
5、PPT妹妹
师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处 教师：我们一起来介绍一下详太的妹妹茜茜。
教师：刚刚详太说茜茜性格怎么样？你从哪里看出来？（细节）
6、PPT金鱼
7、PPT曾祖母 师幼共讲
教师：最后介绍我的曾祖母，阿花老太太，其实呢„„
教师：什么是曾祖母？爷爷奶奶的妈妈，我们太仓人叫曾祖母叫什么？ 和她在一起，大家会感觉会怎么样？我们听听详太怎么说的？
8、PPT全体成员
教师：我的家是热闹的动物园，详太还热情的邀请我们呢，你听„„有空请来玩，不收你的门票喔！（模仿详太的口吻）
9、小结梳理
教师：你喜欢这本书吗？如果你生活在详太这样的家里感觉怎么样？为什么？ 教师：祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
五、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动《我们班是动物园》
教师：详太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么、性格怎么样，所以编出这么好听的故事。你们也像详太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也动动脑筋，像详太这样介绍一下你们的家人，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？
教师：你还想说一说谁呢？去后面找个客人老师说给他们听一听。
推荐第8篇：我家买了动物园
“你只需要20秒的勇气”这是电影中的台词，它虽然短，含义很深。它往往给人一个暗示：是时候了，你还需要等待什么？
在剧中，我们不难发现，这一家子，从开始经历了失去了亲人的悲伤。特别是，男主人公本杰明，作为一个父亲他从一开始，就意识到自己的孩子需要快乐。然而，他并不知道去了解孩子的心里想法。而其中一个孩子迪伦，由于长时间的压抑，心里已经扭曲，永远画着那“地下的世界”的风格。其实，这一点直到作为父亲的本杰明意识到，买下这个新家，这个动物园，并没有让迪伦开心。如果，剧中我们看到父子吵闹了起来。最终，打破薄冰，重归于好。有些时候，大声喊出来，也许一时会尴尬，却会换来意外惊喜，在于你是否真诚的对待过？
忘记过去，有些时候，需要你真正的放下。剧中，我们看到本杰明在删除于已逝妻子的图片，这个镜头中，我们很容易看出，当他想放下过去的一切时，心里的痛苦，往往只有主人公自己才能体会到。不过，如果我们如果真的决定，和不爽快的放下呢。忘记，并不意味着，我们逃避了，而是更好的了解和珍惜，活着的亲人对你的爱。如果，你选择忘记，你就会收获另一份，心底的期待。 《我家买了动物园》，听片名确实非常吸引人，令观众有点摸不着头脑却又对故事充满想象。再加上马特达蒙和斯嘉丽约翰逊两颗明亮的星，曾拍摄过《几近成名》的导演卡梅伦克罗，都让本片备受期待。
看完之后，发现确实就是一家人买了个动物园的故事，还是根据真人真事改编，大概此事在中国不太可能发生，因此觉得有几分另类神奇，并且如今电影用动物卖萌来吸引观众确实是个有效的方法，《艺术家》中的小狗多聪明可爱！还差点在奥斯卡红地毯上抢走了新科影帝的风头。所以《我家买了动物园》题材非常讨巧，再加上亲情爱情的线索加入，走的是治愈系温暖路线。影片的整体效果略低于我的预期，中规中矩，无甚惊喜，一些片段流于煽情，不过，它仍算是一部完整而轻松的温暖小品。
男主人公本杰明人到中年突遇变故，妻子因病过世，事业发展不前，年幼的女儿仍需小心呵护，青春期的儿子在学校麻烦不断。这是个非常典型的失意中年男人的设定：事业不顺利，婚姻不美满，孩子不听话。最适合扮演这类角色的演员莫过于保罗吉亚马提，他天生长着一副衰男脸，《杯酒人生》、《巴尼的人生》、《双赢》中都离不开这种形象。让帅哥扮演这种角色是有风险的，很容易不令人信服。乔治克鲁尼刚刚在《后裔》中一改潇洒形象演了个土气的失意中年男人，虽然他演技精湛，我仍然觉得他还是更适合潇洒的角色。马特达
蒙的优点在于他的英俊是安全不带杀伤力的，笑起来一脸的亲和力，而影片走的是温暖的治愈路线，因此他是能胜任的。
影片有两条主线，一条线索是本杰明如何挥别妻子病逝的阴影，修补残缺的家庭，重新拥抱生活；另一条线索则是他如何和众人一起重新运营濒临倒闭的动物园。这两条线索又互相交织，他重新运营动物园已成为他和两个孩子生活的一部分，所有原来的问题都在动物园中得到了解决。本杰米无法忘怀病逝的妻子，但美丽坚强的管理员凯莉却让他有了再陷爱河的可能；他对青春期的儿子有几分纵容，因为妻子患病让儿子不能享受完整的童年，他始终心怀愧疚，可纵容却让他和儿子的关系越加疏远，无法沟通，在一次激烈的争吵中，两人终于明白了对方的想法，理解也就为他们打开了一扇门；儿子要独自承担丧母之痛，还要面对青春期带来的生理和情感的变化，他自以为的朋友不是朋友，满不在乎的女孩却悄悄揭开了青春萌动的面纱，他对父亲咆哮甚至没人教他如何剃须，只能独自画着阴暗的漫画，这些青春的烦恼伴随着女孩一个甜蜜的拥抱都飘散在大雨里；而当众人克服重重困难，让动物园顺利重新营业，就意味着本杰明一家人已经挥别过去，重新找到了对生活的热爱。
影片的叙事方法和价值观都是非常主流好莱坞式的，线性的故事抛出一个个矛盾冲突，再面面俱到的逐个解决，故事内里依旧是宣扬热爱生活，关爱家人的主流价值观。再加上温暖明亮的影像语言，饱满煽情的配乐，小女儿和各种动物不时的卖萌，影片确实很治愈。另一方面影片也有好莱坞电影的通病，就是过度的煽情，非要把每个情节的情感填满不可。例如为了表现本杰明对妻子的爱，就一定要让他对每个人反反复复的述说，还多次运用他幻想的画面来表示妻子从未走出他的生活，这些方法用得多了并不见得聪明；影片在表现父子情时也有同样的问题，在父子激烈争吵的一场戏过后，第二天两人席地而坐，此时彼此已经理解了对方的想法，是感情重建的一场戏，父子之间并不需要太多的言语，安静的坐着或者只言片语就足够了，导演偏偏来了一大段煽情的对话，说完似乎还嫌不够，又加了一场从凯莉视角出发的父子二人互相嬉戏的戏码，过犹不及。
看完电影，一个小小的惊喜算是斯嘉丽约翰逊吧！观众多久没看到她清清爽爽的出现在大银幕了！我们几乎都忘了她曾经演过《迷失东京》里那么寂寞无助的女孩！好莱坞拼命把她塑造成一个性感尤物，她也毫不吝啬的一次次在银幕上大秀事业线。这一次她一身简单的工作服，看不见她傲人的身材，却显得真诚可爱！
推荐第9篇：我家的“动物园”
我家的“动物园”
我的家就像一座缤纷的动物园，里面充满了笑容与欢乐，给了我无穷的乐趣。
啊，不可以，我抗议。我不停的叫喊。没错，这就是我了，不仅淘气而且倔强，只要发起脾气来，就会不停的咆哮着，声音震耳欲聋，跟爸妈抗议到底，倔强的像一直像老虎。连爸妈都拿我没辙了。原来答应给我买照相机的爸妈，居然出而反而，反悔了。他们俩个见我发起脾气来，便说：好好好，我家的小老虎，一起去买照相机。哈哈，爸妈向我投降喽。
爸爸就像一只忙碌的公牛，天生就是一个工作狂。爸爸老是忙到天黑，他做的事就像天上的星星一样多。你瞧，真在吃饭的爸爸又在接电话了。他嗯嗯了几声，就对我说：儿子，你先吃爸爸有事先出去一会。我多希望公牛爸爸能多一点休息的时间啊。
我的妈妈则是一只勤劳的母牛，否则怎么会嫁给我爸爸呢。妈妈的打扮永远都是：系着头巾穿着围裙。对妈妈而言，一天是宝贵的，她总是能在一天之内做很多事情。我曾不止几百次问过妈妈一天内做了什么事，而妈妈却说自己也一无所知。这不，拿着工具的妈妈正准备进行任务呢。总是从早忙到黑的妈妈和爸爸简直是对青梅竹马。
到了晚上，我们还开动物大会呢，就是把一天中的所见所闻进行谈论。 万松实验学校五年级:601209387
推荐第10篇：大班绘本故事我家是动物园
大班绘本故事《我家是动物园》
活动目标：1.能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.通过集体讨论、表达，尝试用“这是„„其实呢,他是„„”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐,
3.体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.
活动准备：1.PPT课件
2.人物角色以及动物图片
3.故事录音
活动过程：
一、谈话导入
1.以动物园为话题切入
·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？ ·尝试用“动物园里有„„、有„„、还有„„”的句式说完整。 2.阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”
今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。 展示封面：·这个故事的名称叫什么？
·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）
·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？ 是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）
展示第二张PPT：
·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像， 所以他说自己其实呢，是一只猴子。）
·小猴子是什么样的呀？谁来模仿一下。 我们完整地说一遍，“这是祥太，其实呢，他是一只猴子。”（出示猴子图片，贴在祥太图片的旁边）
二、感知理解绘本故事
1.播放PPT3，现在，我再重新看看这个故事的名字叫：我家是动物园。小朋友们猜猜为什么祥太会说我家是动物园呢？（鼓励幼儿大胆猜测故事内容。） 2.播放PPT5观看家谱，认识祥太的家人
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。 提问：祥太家一共有几口人？谁的年纪最大？接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
3.播放PPT6尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是…其实呢，他是……”
· 接下来，我们看看祥太会先介绍谁呢？噢，是爸爸。你觉得爸爸早上起床的样子又与哪种动物很像呢？为什么？ ·（播放课件）你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？ 所以啊，这是„„（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片） 其实呢，他是„„（把狮子图片贴在旁边） 4．播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
·又介绍了妈妈。 （播放课件）妈妈的手里拿着什么呢？她的穿着打扮是怎么样的？她要去干嘛？你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢？谁能介绍一下浣熊？现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧？（提示：浣熊是个游泳健将，它捕捉到的小动物总是要在水中洗一洗再吃。）
·祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。 祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用屏幕上的句子说说看吗？ （幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）
5．播放PPT10-17大胆猜测故事内容，能够用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。 （1）播放爷爷、奶奶的图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。）猜猜爷爷（看看爷爷的个子）/奶奶（手里拿着什么？什么样的裙子？）像什么动物？ 这是„„（更换爷爷/奶奶图片）。其实呢，他是„„ ·我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件，更换长颈鹿/狐狸的图片）
（2）播放小兔子图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。
·这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？ 原来啊，（请幼儿讲述），“这是„„（更换妹妹图片），其实呢，他是„„”（更换兔子的图片）
我们一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好吗？
（3）播放曾祖母的图片，讲完故事，让幼儿用“这是„„，其实呢，他是„„”的句型把每个家庭成员都说一遍。
曾祖母在干什么？你觉得祥太会觉得她像什么动物？我们一起来完整地介绍一下祥太的曾祖母，这是我曾祖母，其实呢，他是一只猫头鹰。（同时更换图片） 6.完整阅读并交流对绘本的感受 家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”（完整地听一遍故事） 提问：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的动物嘛？这些动物是谁啊？
小结：祥太的家是一个温馨、快乐的家。祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动 ·小朋友，你们也像祥太一样爱自己的家人吗？
分组讨论：现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么。 请小朋友上来模仿一下，让大家猜一猜。
第11篇：大班绘本《我家是个动物园》
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
活动目标：
1、通过观察画面发现图画书中人与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。
活动准备：
1.PPT、背景音乐；
2.《我家是动物园》书；活动过程：
一、认识主人公小男孩“祥太”，调动个幼儿阅读兴趣。
1.师：今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。
2.播放PPT，听配音（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！） 3.提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？ 4.师：你们猜的有道理，我们一起去祥太家看看吧。
二、分段讲述故事，掌握“这是……其实呢……他是……”的句式结构。
1.师 提问：瞧，这一页上祥太在干什么？你觉得祥太会是个怎样的小男孩？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）
教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。你能像他一样用自己喜欢吃的食物和特长来介绍自己吗？（请个别幼儿来尝试按条件介绍自己） 2.师提问：你觉得祥太的爸爸和哪种动物很相似？一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？ [这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子] 3.师提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？请你用刚刚录音里面的话来介绍一下爸爸。祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察画面（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 4.师提问： 祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？你能用录音里的话说一说吗？
师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
5师提问：猜猜，祥太的妈妈会是什么样子呢？我们继续往下读：[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问：这次祥太介绍是怎么介绍妈妈的呢？你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？祥太根据什么来介绍自己的妈妈？( 外形和习惯)
三、拓展介绍，尝试用按要求说一说。
1.师提问：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是……其实呢……他是……”。请幼儿尝试介绍。那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] 2.你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
3.现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
第12篇：教学名称：《我家是个动物园》教案
教学名称：《我家是个动物园》
教学目标：
1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
教学准备：
材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
教学课时：1课时教育理论依据：
一．绘本情景，激发兴趣在主题\"不一样的我\"中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，\"家\"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公\"祥太\"总是用一句有趣的话\"这是。。。他像。。因为。。。\"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。
二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。
教学过程：
一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格
1、出示\"家\"字，引出小男孩\"祥太\"，激发幼儿活动的兴趣。
提问：看看这是一个什么字呀？
谁来说说自己的家里都有些谁呢？
小结: 我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？
2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。
提问：（1）你们还记得他是谁吗？
（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？
（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？
小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！
二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。
师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。
师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。
师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。
师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？
三、说说大四班的快乐事。
师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）
四、延伸活动。
把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。
第13篇：中班《我家是动物园》绘本教案
活动目标：
1．能够仔细观察、大胆猜测故事内容。
2．幼儿能大胆想象进行创编活动。
3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
活动准备：
1.PPT课件。
2.绘本、椅套。
活动过程：
一、激趣导入
1.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。
师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，，咦，翔太在干什么呢？你觉得翔太这个样子像一只什么动物？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）
2.出示第3页图片，引导幼儿观察“为什么像猴子”？
二、幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。
1.师：翔太要告诉大家一个秘密，他的家就像一个动物园，家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和妹妹，你们来看看他们会像是什么动物呢？
2.幼儿大胆猜测故事内容。
3.幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。
三、感知、理解绘本故事
1.播放PPT，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
提问：翔太的家都有哪些动物呀？他们都是谁呢？为什么？
2.师幼共同阅读绘本，了解故事内容。
师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢！
3.师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
四、经验迁移
幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。
五、结束
师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，我们下午的时候再来看看祥太家里还有那些动物，好吗？
第14篇：小学作文：我家的＂动物园＂
我家的＂动物园＂
“稀奇稀奇真稀奇,我们的家庭是动物园!”当你看到这个题目时,你一定会大吃一惊-----家庭怎么会是动物园呢?!那你们岂不是成了动物?不错,我家的确是一个 “动物园”,是由三只性格不同,态度各一的小动物所组成的.别急别急,我这就慢慢告诉你……
NO.1老虎妈妈
“周胤翔,太阳晒屁股了,你还不起来?快来吃饭!”早晨,随着清晨缕缕的阳光,这不厌其烦的声音又准时响起了!我的大脑第一时间做出反应:“老虎妈妈”又发威了!”不吼不知道,一吼吓一跳.这一吼一下子惊动了熟睡中的我,我一瞅表,呀,十点了!完了完了,今天不是说了帮妈妈去早市买菜吗?这么晚了,早市早关门了.完了完了, “勤有勤报,懒有懒报”贪睡的我今天终于要遭受 “血光之灾”了!哎,为了我的 “身家性命”,我只得“弃车保帅”，快速起床，以最好的表现“蒙混过关”了！想着想着，我一不做，二不休，穿衣服，叠被子，踏鞋子，一边“阿门阿门”的祈祷，一边以迅雷不及掩耳之势向妈妈跑去，准备以最好的表现改变自己的命运。可我的努力却还是白费，我的“雕虫小技”还是被妈妈发现了。刹时间，妈妈火冒三丈，怒气冲天，又“虎虎生风”，“如狼似虎”地开始“河东虎吼”：你怎么这么贪睡啊？早市早就关门了，我罚你打扫卫生！“看着怒发冲冠、火冒三丈的“老虎妈妈”，望着此时已发红的太阳，我欲言而止。哎，我这个冤大头只好恭恭敬敬地服从命令了……
NO.2“呼噜呼噜猪爸爸”
“呼噜，呼噜，呼噜噜…..”夜声人静，万籁俱寂。一种独特的却留传于世，不用问，不用说，我的那爱打呼噜的“猪爸爸”又情不自禁、不由自主地打起葫芦来了！也就是这峨市，我和妈妈异口同声的惊呼：“„猪爸爸‟打呼噜了！”话音未落，我和妈妈便掏出棉花，塞在耳中，想抵挡这可怕的呼噜“呼噜呼噜…..嘎，呼噜…..”可是，随着时间的流逝，呼噜声缺越来越大了！30分贝，40分贝，70分贝！在此起彼伏、震耳欲聋的呼噜声的压迫下，棉花塞也渐渐不管用了，呼噜肆无忌弹的闯进我和他*的耳里。无奈无奈，对于“猪爸爸”的呼噜这种“顽固分子”，我和妈妈只好耸耸肩，愁眉莫展，心烦已乱的在床上翻来覆去，久久不能进入梦乡了……
哎，又是一个不眠之夜，我的“猪爸爸”哟……
.NO.3我，绵羊
终于轮到我了，我先在这里自我介绍一下，我不是什么欺善爬恶，老奸巨滑的狐狸，也不是什么横行霸道，欺负弱小的野兽，而是一种与世无争，渴望“和平”的低等动物：“绵羊”。
每次“家庭爆发战争时”，我总会上前劝驾。
哎，这就是我的“天职”吧！
结尾
酸、甜、苦、辣。这就是我家的“动物园”的魅力！我爱我家“动物园！”
第15篇：我爱我家的“动物园”初中作文
我爱我家的“动物园”
人人都有自己喜爱的东西，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，这是众所皆知的。而我爱的东西你们就未必知道了，我呀，我最爱的是我家的“动物园”了。不信吧？那就请你随我来。
当你来到我书房的橱窗前，你一定会被眼前的陈设所吸引，一定会惊奇道：“啊，真有动物园啊！”你瞧，橱窗的最里层摆着一对精致的水鸭，它们的羽毛红绿相间，色彩十分耀眼。它们中间不停滚动着一个透亮的彩色玻璃珠，多像两只水鸭正在水上嬉戏啊。左边的工时草地上摆着一只小熊猫，虽然是我的纸工作品，但也不乏趣味。你看它多可爱啊，那胖呼呼的身体圆滚滚的，一双大大的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜。它手里握着根曲棍，摆出一副架式，真像是真正在打曲棍球呢。这使我想起了动画片《熊猫京京》中的主角京京不也是这般可爱吗？在熊猫身旁摆着一个褐色的木雕工艺品，那是一只站在松树上的小鸟，它虽然是木制的，但也栩栩如生。松树下摆着一只用玻璃制作的晶莹透亮的小松鼠，那只鸟儿低着头，正俯看着在树下津津有味地品尝松果的小松鼠呢。看到这，我会忍不住地自言自语道：“小鸟，别馋得把口水滴在松果上。”
再看橱窗的右边，一头高大的黑灰色大象正卷着上翘的鼻子，摆动着它那又细又短的尾巴，三只脚腾空抬起，那笨重的身体就靠着一只又粗又短的有营养左前脚立在矮矮的木柱子上，不难看出它正在做精彩的杂技表演呢！从那稳健的步伐，优美的站姿上，使我想起了东汉末年的铜有志者事竟成奔马──马踏飞燕，不也凝聚着这般艺术魅力吗？ 这“动物园”中最有趣的要数窗格子中间陈列着的十二生肖了。这十二个小动物是搪瓷工艺品，个个小巧玲珑，精美极了。加上我在排列上独运匠心，更使这“家中动物园”增添了几分名符其实之韵味了。不是吗？你看那中间的小老虎正张着血盆大口，露出一副凶狠的形象冲着龙，而小龙呢？也正翘着它的两个坚硬的龙角，毫不示弱地面对着气势汹汹的老虎。这一龙一虎摆出一副迎战的架式，似乎即将展开一场激烈的搏斗。就像书中所说的“龙虎相斗，永不宁日”，真是一点不假。你再看，那只小猴子手上举着一面小红旗，颈上还挂着个小哨子，站在龙和虎的后面，若说是《西游记》中的孙悟空正在做裁判，那简直是再恰当不过了。在这场决斗中，还有两边的啦啦队表现得也很出色。站在老虎这边的蛇盘着青绿色的身子，昂着头，好像冲着对面喊叫着“虎大哥绝不会输的！”站在龙那边的美丽的小公鸡也张着嘴巴“喔喔”地叫，显出高傲的神态，仿佛在说：“龙大哥准赢！”看到这一幕，我时常会为自己这风趣的摆设不由地笑出声来。我想这些小动物们“生活”在我们家中，“居住”在我的橱窗里，不也有生活在大自然的幸福家园中的那般温暖吗？
童年的时光就要过去了，我依然爱着我的那个“动物园”，因为我更爱着大自然中每一个真正的生命。
第16篇：烟草是我家
烟草是我家
2006年初，一个偶然的机会使我走进了兴仁县烟草公司，成为一名烟草人。
还记得刚进入烟草时，一切都是那么懵懂和新鲜。上班第一天，面对那些花花绿绿、琳琅满目的香烟，我真的不知所措，头都有些晕了。因为在此之前，我从未接触过烟草，只知道烟草是个国家专卖专营的行业。于是，那天下班前我偷偷地把价目表的香烟品牌一个不漏统统摘抄下来，晚上像背英语单词一样背诵。这事被我家老于笑话了好一阵子。而如今3年光阴飞驰而去，七八十个品牌在我口中如数家珍，产地哪儿，批发价多少，建议零售价多少，甚至于什么地界儿，哪种品牌好销都一清二楚。
在这3年中，公司经营模式发生了多次变革，我也在不同的部门、不同的岗位进行轮换。而在不同的岗位上，我总有新的收获，新的喜悦，新的成长。
2008年元月，我成为了公司物流中心的一名配送员。这工作说苦不苦，说累不累，却是365天风雨无阻，天天和零售客户面对面打交道。因为面对面，既会有责难、牢骚、埋怨；也会有赞誉、理解、配合乃至帮助。正因为这样，配送员这份工作对于我来说不是简简单单地把货送到零售户手中，而是一段苦中有乐的旅程。
每天当别人还在温暖的被窝里时，我便已匆匆起床迎着晨曦开始了一天的工作。这年来，除了休息日，我很少有机会和家人共同吃早餐。但每一天第一个客户的“你们真辛苦，这么早把烟送到了”或简单的一句“谢谢”，总让我感到无比的快乐和温暖，那份遗憾顿时显得那么的风轻云淡。尤其让我感动的是一件小事。雪冻天时,刚我们每到了一个客户店门口，我刚打开车门要下车，零售户便从店堂冲出来边拦住我边说：“别下来，别下来，我自己来拿”，“太冷了，快下来烤火！”，“这是我刚打的粑粑，吃一点吧！”怎么也要把粑粑塞在我的手上。这些可爱的零售户虽然不是我的亲人，却胜似我的亲人呐！我时常在内心底处深深地感谢他们，也为自己能有这样的“亲人”而感到由衷的幸福。将心比心，我在工作中也真诚地急客户所急，想客户所想。有些年迈的零售户因为不识字时常弄错了烟款，导致电子结算无法成功，而手中一时半会儿又没有那么多现金，我总是毫不犹豫地帮他们垫付，以至于有位大伯每次到他家门口都说“亲戚来了”，我的搭档黎师傅笑我“亲戚”满天飞。
一天又一天，时间就这样如流水般地流淌着。我每天的工作也这样周而复始着。说不单调那是假话。但我感到更多的是充实和幸福。我时常庆幸自己是一名烟草人。因为在这个充满温馨而又温情的大家庭里，我学会了与人沟通，掌握了一些营销知识，知道了什么是现代物流，甚至利用业余时间争取取得
2大专文凭。虽然工作中难免会有各种各样的困难、挫折，但更多的是风雨后的彩虹。我总能在工作中找到快乐，并且把这份快乐渗透到每时每刻的工作生活之中。
因为烟草，所以快乐。感谢烟草给予我的一切，我也为自己
是一名烟草人而感到自豪！烟草是我真正的家！
3 蒋莉
第17篇：班级是我家
《班级是我家，卫生靠大家》班级活动方案
【活动背景】
有一次，我走进教室，准备上班会课，见地面又出现了几团废纸屑，当时还有几位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知谁丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。
【活动目标】
1、通过这次活动，培养学生讲究卫生的良好行为习惯，增强学生的环保意识，从小事做起爱护环境的好习惯。
2、通过这次活动，引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。
3、通过表扬有讲究卫生良好行为习惯的同学，在班内掀起人人争学讲究卫生的热潮，进而形成一个良好的班风。
【活动主题】教室是我家，卫生靠大家 【活动准备】
1、成立卫生监督小组、卫生宣传小组，搜集有关讲卫生口号、标语。
2、成立红领巾广播小组，天天广播倡导讲究卫生。
3、在老师、家长、行为辅导员的指导下编写《教室是我家，卫生靠大家》手抄报、墙报活 动
4、分组讨论，撰写倡议书。【过程设计】
一、反思与讨论。
教室刚刚打扫干净，过一会儿就有一张废纸从桌上或抽屉里掉下来，影响了教室的卫生，和学生的学习环境。同学们丢一片废纸，见到废纸又无动于衷，这些看起来是小事情，但它却反映出同学们在行为习惯、个性方面存在的问题，即同学们缺乏群体意识和没养成见到废纸就捡起来的好习惯。如果你家门口堆着一堆垃圾，你一天到晚跨进跨出，你们愿意吗？一个人丢一张废纸不要紧，可是每个人都丢一张呢？你也不捡起来他也捡起来，不想象一下会是什么样？请同学们说出今后的做法，
二、开展学习好榜样活动。
结合名人爱清洁的事例和本班拥有良好的卫生习惯的同学的名单，进行表扬，佩戴大红花。
三、开展学校是我家，清洁靠大家活动。
1、表扬班里个人卫生搞得好的同学。
2、每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。
3、告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成见到垃圾随手弯腰捡起，养成一个良好的卫生习惯。可以到操场上、校园的死角边去，看有没有废纸、垃圾，自觉地把捡起来。
四、开展红领巾广播活动。
1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。
2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。
3、播放校园卫生“三字歌”：入校园讲卫生，鞋底净衣着整，指甲短头洗净，戴队巾折板整，做功课三姿正，爱书本页页清，不撕烂不乱扔，座位里总干净，吃食品讲卫生，废弃袋垃圾桶，操场上捡垃圾，保护环境人人有责。
4、卫生宣传标语、口号： 改变不良陋习，营造健康环境！ 环境好一点，心情爽一点！
你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑！习惯一生培养，卫生一生讲究！
五、开展《教室是我家，卫生靠大家》手抄报、墙报活动。
第18篇：校园是我家
校园是我家，卫生靠大家
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是五年级117班的
。今天，我为大家演讲的题目是《校园是我家，卫生靠大家》。
清晨，当我们轻轻推开教室的窗户，阵阵香气扑面而来。这是春风送来的花草芬芳，这是春风送来的泥土清香。吮吸着这春的甘露，我们精神振奋，快乐无比，充满了对校园的喜爱之情。但如果这时，一个食品袋从天而降，落在整洁的道路上，我们的心情又会怎样？我们学校有1500多名学生，一人扔一张纸，校园中美丽的草坪就会被纸屑压得喘不过气来。你也许会说，不就是一点垃圾而已吗？有那么严重吗？我说：有！有许多同学会把吃完的食品袋、果皮等随手乱扔，想这样就可以眼不见心不烦。如果照那样的话，日积月累，果皮碎屑就会像一堵墙一样把我们围得密不透风。那后果将不堪设想。
老师曾说过这样一句话：校园是我家，卫生靠大家。校园既是我们学习知识的地方，又是我们的另一个家，是一个充满书香气味的天地。我们要像爱护自己的家一样，爱护美丽的校园，净化美丽的校园。很简单的动作，弯弯腰，把看到的纸屑捡起来，3秒钟都不到；挥挥手，把墙壁上的污迹擦干净，只要5秒钟；动动脚，绕开草坪多走点路，10秒钟就够了……。到那时，走进校园，你会被迷人的风景所吸引。现代化的教学楼前郁郁葱葱的树木，干净整洁的地面……漫步在校园里这一派绿景之下，你一定会感到精神舒畅，心旷神怡。
同学们，让我们看见污迹主动擦、发现纸屑主动捡、遇到垃圾主动扫、碰上乱扔主动管”， 语言美、行为美，不损坏一花、一草、一木，不浪费一滴水、一度电，不乱撕、乱扔、乱吐、乱画。我相信，只要大家能够拾起一片白色，就能装点一寸绿荫，让校园的花儿更红，草儿更绿，树儿更茂密。时刻牢记：校园是我家，卫生靠大家！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第19篇：电厂是我家
电厂是我家
2012年4月我公司#1机组停机检修期间，我热工班组时刻谨记公司领导的教导，主动发挥主人翁精神，对机组设备认真检查，仔细验证，发现#1机机头A侧高压主汽门和#4高压调节门控制电缆老化损毁，严重威胁机组的安全运行。专工王文亮马上上报生产管理部经理。在经理王世伟的领导下，副经理薛清海主抓责任，专工王文亮亲身战斗在第一线。在榜样的鼓励下我们热工班全体员工爆发了十二分的热情，主动帮助、配合检修公司排查故障原因，查图纸定制解决方案，放电缆、拨线、校线、接线，作好启动试验。因时间紧任务重光大检修公司人员严重不足，我热工班组更是全面接管了#1机组状态检修期间#2机组的维护消缺工作。当专工满身保温棉碎沫的从汽机夹缝中爬出来的时候，那是责任的表现。当班长把用汗水浸湿的工作服拧干的时候，那是义务的督促。当班组成员放弃周末，加班加点的赶进度的时候，那是把公司当成家的热爱。
公司领导的谆谆教导，经理的殷殷嘱托，专工的以身作则，这一切的一切无不给了我们家的温暖，叫我们怎么能不为公司效死力呢？我们是这个家的一份子，只有共同努力把这个家建设好，发展好，才能当我们在家中过的更舒服，活的更快乐！公司是我家，建设靠大家！
第20篇：校园是我家
《校园是我家，净化靠大家》主题班会教案
一年六班
林苏玲
活动目的：
通过本次班会活动,使学生了解学校优美的环境来之不易,增强学生的爱校意识和奉献社会责任心,增强学生\"爱我学校,美我学校\"的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性，形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。 活动过程：
一、谈话导入
师：人人都有家，人人都爱家，同学们，谁来说说家是什么？（家是温馨的港湾，家是我们成长的摇篮。„„
师：每个人都有自己的家，但我们一千多名师生又组成了一个共同的家，那就是——我们文明路小学。我爱我们的家，更爱我们美丽的校园。今天我们召开班会的主题是《校园是我家，净化靠大家》
二、儿歌欣赏
师：这么好的环境，是我们大家共同学习，共享快乐的家园。作为一名学生我们应该怎么做呢？（爱护我们的校园，做一个文明的小学生，让我们的校园永远干净整洁）如何爱校园、使校园永保干净整洁呢？首先让我们来欣赏几首《校园环保儿歌》。
（一） 春天到，多美好， 花草树木在成长。 小草也要睡大觉， 环境保护很重要。 摘花摇树可不好， 大家都来做环保。
（二） 小小一口痰， 细菌千千万， 传播疾和病， 害处数不完， 影响环境美， 人人都讨厌。
三、讨论明理 师：你从这首《校园环保儿歌》中明白了什么？（
1、我明白了不要践踏花草，不要摇晃树苗，大家都要保护校园环境。
2、我明白了不要随地吐痰，小小一口痰里面有细菌千千万，会传播疾病，不但危害人体健康，而且影响环境美，人们都很讨厌随地吐痰。
3、我从儿歌中明白了在校园里见到纸片，垃圾要弯腰捡起来，做一个环保小卫士。
4、通过读儿歌我明白了，要把垃圾分类，变废为宝。
5、从儿歌中我明白了要讲究卫生，要一个文明的小学生„„）
四、自查行为
师：是啊同学们，儿歌不仅要记在心里，而且还要落在行动上。我们的校园才会更美丽。美丽的校园，是靠我们大家共同来呵护的。但是,还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑,现在请同学们讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为。你有这种行为吗？应该如何改正？ (以下便是不保护环境的例子) （1）在校园内大声喧哗。 （2）在桌椅上,墙壁上乱涂乱画。 （3）践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗。 （4）随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾。
（5）不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失。
五、宣传标语
师：要做好环保工作,宣传很重要,那大家收集了哪些环保宣传标语,请大家来说一说。
（1）春天来了,别让正在生长的小草消失。 （2）植树节,为大自然,为树木增加成员。 （3）小草正在成长,请别打扰。 （4）悄悄地来,悄悄地走。 （5）保护环境,人人有责。 （6）保护环境就等于保护自己。
（7）每人种一棵树,我们就生活在绿的世界里。 （8）美化大自然,从美化校园做起。 （9）没有绿色,就没有生命。
（10）少了一份绿色,就少了一份新鲜的空气。 （11）保护大自然,从节约一滴水开始。 （12）保护环境,就是保护我们的家园。 „„
六、诗歌朗诵 师：同学们，当我们散步于鸟语花香的公园，当我们行驶在树荫笼罩的公路，当我们漫步绿树环绕的校园，你是不是也会感叹环境的优美呢？大家想没想过是谁立下这些功劳呢？ (众生答：花草树木) 师：对！是树美化了我们的生活！树的作用有很多：美化环境，净化空气，防风固沙，涵养水源，环境监测等等)。既然树有那么多作用，那我们就应该爱护树木，保护环境。„„
下面请欣赏诗歌朗诵：
绿 色
一年一度的植树节，我们播下绿色的种子； 一年一度的“爱鸟周”，我们创造人与鸟类的和谐； 一年一度的世界“水日”，我们珍惜着生命之源； 一年一度的科技艺术节,我们收获绿色的硕果。 这里,是绿色的环境； 这里,是绿色的生活。 这里,实施的是绿色的工程！
这里的一草一木,孕育的是绿色的希望； 绿色是生命,绿色是我们永恒的主题!
七、发出倡议
师：这首是写的很好！ 亲爱的同学们: 走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的小树在哭泣，小花在落泪,地板和墙壁在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖„„我们每个人都希望在一个清洁，舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全校师生发出如下倡议：
我倡议
1、全校师生一齐来保护我们现有的树木。
2、不在校园乱扔纸屑、瓜子、糖果等残渣废物，并提醒乱扔垃圾的同学。
3、以爱护校园环境为己任、自觉维护校园的清洁卫生，不随地吐痰、不乱张贴、不乱踩瓷片。
4、看到地面上有脏物主动捡起来。
5、节约用水、不乱拧水龙头。不向地上扔废弃物。
6、不践蹋草坪,不摘花摇树.“小草也有生命,需要你我的共同呵护”
7、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
同学们,让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境而共同努力吧!
八、班主任总结：
同学们，今天的《我爱校园，校园是我家》主题班会就要结束了。通过这次主题班会，我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起，做一个文明学生。只有我们自己对社会负责，对环境负责，我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。让我们携起手来，以实际行动共创一个美丽的绿色校园吧。
