对班主任说的话
推荐第1篇：班主任如何说话
《班主任如何说话》读书笔记
交谈，一个普通的词语。可以教学日常中离不开它：课堂上的对话，课后班主任与孩子思想沟通，与家长的交谈等等。尤其作为一个新教师，我需要学习之处更是枚不胜举，但如何说话是迈出的第一步。
我于是认真阅读了这本《班主任如何说话》，我个人觉得内容很实在，因为书中运用一个个生动鲜活的例子来说明问题，最重要的是提出了解决策略。比如，面对主动承认错误的学生，突遇公共卫生安全事件时，号召学生奉献爱心时，等等，班主任应如何说话?每个例子都分为\"情景再现\"、\"情景分析\"、\"说话策略\"三大板块，而最有意思的是\"说话策略\"，又分为\"下下策\"、\"中策\"和\"上上策\"，并说明了每种策略的利弊。看到有的例子会产生共鸣，因为看到时就会想：哎?我也是这么做的。或者原来还有更好的解决办法，真是受益匪浅。有的呢，则刚好解答了平时工作中的疑惑。而且书中安排了五辑：当学生出现思想问题时，班主任如何说话?当学生出现纪律问题时，班主任如何说话?当学生出现情感问题时，班主任如何说话?当师生发生冲突时，班主任如何说话?当家校交流时，班主任又如何说话?这都是我急需要学习之处。
班主任的话是为人师者之语，是用来驱除假恶丑、培养真善美的。因为别随便说出一句话而伤害一个孩子、一个家长，但是也不是说班主任就需要说客套话、虚假的话，而是希望在事实的基础上更加艺术地处理问题。
我还在追寻的路上，希望能慢慢学习赵坡老师的智慧，做好天底
下最小的“主任”。
推荐第2篇：班主任如何说话
班主任如何说话
你会说话吗？一个班主任对自己语言表达能力的要求，应该像相声演员一样，追求无止境。说话，对一个班主任而言，实在是太重要了。完美的语言，不一定是标准的普通话，可以带有一点方言，关键是要有自己的风格。说话的声音是一个问题，而选择什么样的表达方式、怎么样让话说得在理，起到它应该发挥的作用又是另一个问题。有的话应该这样说……
1、丑话要说在前面
班主任的想法和做法一定要让学生和家长知道，这既是对别人的尊重（因为他们有知情权），也是对自己顺利实施计划作铺垫。特别是一些涉及到批评、处罚的敏感问题，一定要事先详细告知，让学生明确自己的行为到什么程度会有什么样的后果，要承担什么样的责任。考虑到学生的心智尚未成熟、自控能力有限、易反复的特点，应当在实施处罚前不仅要做好足够的宣传工作，在实施初期也应当有一定的缓冲余地，采用渐进式地，要求逐步提高。
举一个小小的例子：学生使用手机的问题。如果不事先告知学生上课不得使用手机，就直接采取行动扣留学生手机，像这样对于很多教师来说是天经地义，说不说都无所谓的事，严格地说是一种侵权行为，我们不能因为学生没有反抗就觉得这样做没有问题。我们的学生经过长期的“教育”，养成了听话的习惯，“奴性”在不知不觉中形成，但是可以预期，随着时代的发展，“不听话”的学生会越来越多。现在有很多人在议论学生越来越不好教育了，其实原因是多方面的，如果我们的思维还停留在我说什么你就要听什么上，甚至我不需要说你就必须无条件服从，当然你就会觉得阻力越来越大。
作为一种调和或者说过渡，我虽然也觉得学生应该接受正面的教育，但至少要把话说清楚，尽到告知的义务。类似上面提到的扣留手机的措施，我也在班级里实行，但是工作先做好，循序渐进，先宣传，再教育，再处罚，学生习惯了，基本上没有什么阻力。
2、好话一定要说两遍
有句话叫“好话不说两遍”，我不知道是什么人发明的、是什么用意？在我看来，如果真是好话，应该多说几遍，因为人都是喜欢听好话的，说好话可以让人如沐春风。“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，有的班主任批评学生可以长篇大论，但却很吝惜对学生的“好话”，好话不仅包括表扬的话，还有问候的话、鼓励的话，要养成随时随地在不经意间赞扬学生的习惯，这些都是积极的暗示，一个人如果不断地接受积极的暗示，就能转化成向上的动力。常说“好孩子是夸出来的”，但绝不是一次就能夸出来的，应该是“好孩子是不断地夸出来的”。
很多孩子就是在不断地被批评、被否定中成长的，结果他们都变成了你批评他的样子。改变我们的教育思路，从改变我们对孩子说话开始。
3、满话不能说
满饭好吃，满话不能说。我在《运筹帷幄》一文中已经对此作了详尽的描述，班主任在说话是一定要给自己留有余地，要考虑到学生和自己的承受能力，换句话说，不能把学生和自己逼到绝路上。有时班主任会因为一时冲动，未经仔细考虑，说出一些满话、过头话，实际上事后很难兑现。如果多次这样，班主任的话在学生心里的份量就要打折扣了，学生根据以往经验会对你的话做个评估，班主任的威信就渐渐下降了。虽说班主任的话不是金口玉言，但是也要尽量说到做到，做不到的或不能坚持做到的就不要说。
古语有：一言既出，驷马难追。按法律概念，班主任对学生说出的话可以看做一种口头要约，《中华人民共和国合同法》对“要约”是这样规定的：“要约实际送达给特定的
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受要约人（可以理解为学生）时，要约即发生法律效力，要约人（此处可以理解为班主任）不得在事先未声明的情况下撤回或变更要约，否则构成违反前合同义务，要承担缔约过失的损害赔偿责任。”如果真的那么严格，班主任可能就不敢说话了，但是这可以作为一个参照，让我们意识到不能轻许承诺，一旦承诺就必须要兑现。这是班主任教育学生提高“法商”的一个重要内容，那么自己的言行就要首先受到约束。
说话前三思，不要说了过头话，事后又不兑现，让你在学生心中的形象打折扣。
4、闲话要经常说
班主任端着架子，不苟言笑，认为这样可以保持教师的威严，除了教学用语就是思想政治工作，平时和学生一句闲话都没有，这样的班主任很难和学生沟通，也很难得到学生的认可。教师高高在上，学生需仰视，这样的师生关系早就过时了，学生也不会因此而对教师顶礼膜拜，至多是个话不投机罢了。
我主张走到学生中去，用最朴实平常的话和学生聊天拉家常，即拉近了师生关系，同时也获得了大量的鲜活的第一手资讯，帮助你了解当今学生的思想动态，及时指导你调整教育策略。在课间、课后，在校园里，在放学的路上，这样的闲谈可以无处不在、无时不有。经常去你的教室转转，那不仅是学生的第二家园，也应该是班主任的另一个家。有的班主任除了上课，就只呆在办公室，即使难得到教室去，也是发发通知，“非必须，不进班”，这样的态度，很难搞好班集体建设。
你说一家人每天说的话有多少是必须说的？恐怕只占很小的比例，大部分谈话都是在说闲话，说闲话，是人际关系中的重要一环，班主任不喜欢和学生说闲话，说明他并不喜欢喝学生相处，不能和学生成为一家人。
说闲话不需要什么技巧，也不需要带有明确的目的，不必三句话不离本行，张口闭口就是“指导”、“教育”，只需要真诚地放下架子，随意地说说话，说说学习、考试之外的话就可以了，毕竟师生关系中不完全就是教育和被教育的关系，朋友式的交谈可以加深师生情谊，必将会在你的教育工作中发挥积极作用。
闲谈，是师生关系的润滑剂。
5、狠话掂量着说
人都有情急的时候，情急的时候会冲动，会口不择言。班主任会在班上放出狠话：如果不怎么怎么样，就要怎么怎么样。实际上呢？又不可能做到。不可能做到，那说了有什么用？除了当时出口气，没有任何实际意义，反而让学生在心里看低你、增加抵触情绪。班主任和学生不是敌对的双方，没有必要剑拔弩张，班主任不仅要和家长，也要和学生建立利益一致的思想，班主任不仅是学生的管理者，也和学生是一个战壕里的战友，说话斗狠，有这个必要吗？
但是，班主任也是普通人，也有情绪激动的时候，甚至有气急败坏的时候，可以理解。我觉得有时该发火的时候也要发发火，要让学生感受到一种震慑力，所谓“掂量着说”，是指在发火的时候内心要冷静，遣词造句注意把握分寸，不涉及到人格侮辱，不践踏学生尊严，在骂声中让学生感觉到你的用心良苦。可参看我“骂人”的经典之作——《告诉我一千个可以原谅你的理由》
人非圣贤，孰能无过。我们不能保证说话严谨到滴水不漏，那样也太累人了。所以，关键是要让学生明白你是真诚的，是真心为他们好——无论表扬还是批评。回到主题上，如果没有一颗真诚的心，那越会说话就越透着虚伪，所以，用心还是第一位的，在此基础上，提高我们说话的力量。
推荐第3篇：班主任如何说话[材料]
《班主任如何说话》
该书从细节出发，通过方法的正反对比，就班级常规性工作中班主任如何说话这一问题详细阐述了三种不同的策略，把班主任说话这一看似平常的事由简单化、无效化逐渐引入到智慧化、实效化，提供了一套行之有效的方法。该书共分为五辑：《当学生出现思想问题时，班主任如何说话》、《当学生出现纪律问题时，班主任如何说话》、《当学生出现情感问题时，班主任如何说话》、《当师生发生冲突时，班主任如何说话》、《当家校交流出现问题时，班主任如何说话》，深入浅出，事理结合，彰显平凡的工作实践中教育艺术的无穷魅力。阅后感触颇多，特详细进行了梳理：
一、巧抓问题根源，选择适宜谈话内容
我们当惯了班主任，总习惯针对班级问题唠唠叨叨、长篇大论，殊不知，这恰是学生们最反感的。而要避免这个弊端，确实需要如赵老师一样从问题根源入手，选择适宜谈话内容来进行，这样既能寻找到解决问题的最佳方式，又防止了长篇大论不着边际而引起学生的反感。
这些天，学生宿舍老被扣分，我怀着“沉重”的心情说：“同学们，刚刚开学不到三周，我们的宿舍却老是被扣分，特别是这几天，几乎天天被扣分，各位帮我找找原因吧。”通过这种谈话方式，把班级问题抛向全体同学，引起他们的共鸣。接着同学们进行了热烈的讨论。在大家的共同努力下，总结出这几个原因：一是值日生不负责，有时忘记值日；二是值日生值日时没有注意到一些细节问题；三是同学们起床比较迟，值日生搞好值日之后，又被迟走的同学搞乱了。我说：“既然问题已经找到，那又怎样去解决呢？各位想想办法吧？”言简意赅地引导同学们寻找方法，避免繁琐不清。经过几分钟的讨论之后，我把同学们提出的建议整理在黑板上。主要有这些：一是对值日生不认真值日要进行处罚，比如扣分、罚扫地、检讨等；二是舍长要及时提醒值日生；三是舍员要早点离开。看着孩子们分析得这样条条有理，我也顺势说了几句：“同学们的建议都比较好，在这，我想说说我的想法，根据咱们班的情况，我建议实行值日生、舍长、分管班委负责制，作为舍员一起床立即把自己的内务搞好，自己的事情要自己做，养成良好的习惯。值日生要有高度的责任感，搞好值日后要全面检查，比如鞋子是否摆放整齐，阳台、地面是否还有垃圾，水电是否关了。舍长再进行检查，分管班委最后进行一次全面检查，值日生、舍长、分管班委最后离开，可以允许迟到3分钟。”同学们一致同意。通过学生们的讨论结合自己的一些想法，让学生更容易接受班主任的建议。
可见，班主任说话一定要学会抓住问题的根源，调动同学们的积极性和创造性，多指导，少斥责，多引导，少处罚，这样的效果会更好。
二、善于适时鼓励，让学生看到希望所在
“不伤害学生的积极性和自尊心，鼓励学生，让学生看到希望”，在赵老师这本书中自始至终都贯穿这一观点，也是最触动我的一点。是啊！学生也是人，所以，作为班主任不管在任何时候都要把维护学生积极性和自尊心放在首位。我们经常看到有些班主任一见到学生犯了错误就是一顿大批或讥讽，甚至打骂，严重挫败了学生的积极性和自尊心，导致师生之间的冲突不断。差不多十年的教学生涯让我得出了这么一个结论：学生的叛逆乃师之过。
曾记得在刚出来做班主任时，由于年轻气盛，加上经验欠缺，遇到调皮的学生更习惯于批评、指责。我班有个学生，经常不做作业，上课老讲话。终于有一天，“战火”爆发了。还记得那是早晨第三节课，我检查时作业发现他又没
做，而且上课时总是讲话，我感到十分气愤（所谓“冲动是魔鬼”）。我大声地叫他站起来，并对他的行为进行了严厉的批评，最后还补上一句：“不想学就给我滚出去！”一度沉默之后，这家伙突然把书一摔，大声说：“滚就滚，谁稀罕让你的课？”在晚上，当我打开我的QQ时，竟然发现有人向我发攻击性语言，后来我知道就是这个学生发的。这种对违纪学生的处理很明显太过唐突，教师的语言由于缺乏对学生感受的考虑而十分伤人，让学生感到在全班同学面前十分伤面子，从而在心里埋下对老师憎恨的种子。这样不仅不能教育好学生，更会给学生心灵以极大的打击。
尊重是作为一个人所需要的最起码的需求，尊重学生，以艺术的批评方式去帮助学生改正错误，才是唯一目标。因此在和违纪学生谈话时需要注意以下几点：
一是不能把自己的情绪带到谈话中。特别是那些性格比较急躁，情绪化比较强烈的班主任更加要注意这方面的修炼。冲动是魔鬼！在气头上往往不顾学生的感受，说出各种难听的话，导致师生冲突。很多名师大家都看到了这一点，并提出了一些行之有效的解决办法，比如魏书生老师提出的设置情绪监督员。
二是注意说话的场合。一般来说，当众批评学生，学生更难接受，也更容易顶撞。因为在全班同学面前，学生会觉得老师不给他面子，为了不在同学面前失去面子，维护自己的“尊严”，从而铤而走险。一旦出现这种场面，身为班主任的你就很难下台了。当我要批评某个学生时，我总会在自习课或者其他时间单独叫他出来，进行谈心交流，而绝不当众批评或者挖苦。
三是就事论事，把握谈话的技巧。有些班主任和学生谈话总喜欢把陈谷子烂芝麻一并挖出来，骂得学生垂头丧气，也骂得学生破罐子破摔。这样的谈话有时可能有一时之效，但很容易导致学生不满，不仅不能改变缺点反而可能让其变本加厉。任何学生总有他可爱的一面，在谈话时，褒贬相夹，学生更容易接受。比如最近我班有个学生一直以来不怎么做作业，上课睡觉。于是我找到他，我说：“感觉最近表现怎样？总结一下。”通过叫学生自己总结，让他发自内心明白自己的优点和缺点。他低着头说：“不是很好，比如上课老想睡觉，有时还讲话，不交作业。”我笑着说：“怎么就只是看到自己的缺点呢？我觉得你已经做得非常不错了，在初二时你上课从来不打开书本，但现在已经做笔记了，初二时你从来不做作业，但现在已经开始做了，尽管有时还没交全。刚开始你每节课都睡觉，但现在一天也只睡一两节课了。在总结时，你知道自己还存在睡觉、讲话、不交作业等问题，可以看出你已经有了很好的认识了，这不是说明你已经在不断进步了吗？不过，如果你能继续进步，把以上缺点减到最少，老师会更高兴的。”他笑了笑说：“我能改好的！”我说：“老师相信你。”在这里，我采用了比较的方式，承认学生有了很大进步，给了学生信心，让他看到了希望，同时又指出他的问题，增强学生改正缺点的信心，这种谈话既不会有伤学生的自尊心，又激发了学生进取之心。
四是不要只是一味批评，让赞美成为批评的有效润滑剂。学生犯错误是必然的，但是他们大部分时间表现还是非常理想的，就好像如果在白纸上滴一滴黑点，这时我们不能只是看到这个黑点，而要看到整张白纸。对学生做得好的一面，我们更要多表扬，多鼓励。在学生的心里埋下想做好人的种子，并让他不断生根发芽、茁壮成长。比如我发现我班有位同学总是在自习课随意走动，值班老师反应比较强烈。我叫他出来谈心。我说：“我向科任老师了解了你的情况，他们对你最近的表现非常满意，并进行了表扬，说你上课非常认真，作业
也能按时交，很听话，老师感到十分高兴。”通过先表扬，让他一则认识到了自己的优点，二则又感受到自己在老师心目中的形象的完美，消除了他的戒备之心。接着我说：“其实你还可以做的更好，你觉得呢？”他停了一会儿，低声说：“是的，如果我在自习课不老走动。”通过让学生自己找出自己的缺点，这样学生更加心悦诚服地接受教育。我说：“你找的非常准，可见你对你的缺点认识非常清楚，老师希望你能改掉。”他说：“可以。”我说：“需要老师帮忙吗？”他说：“不要了，看我今后的表现吧。”这样在轻松愉快的谈话中轻而易举地把问题给解决了。
三、把话说到心坎里，让学生读懂你的心
我们身边的很多班主任为了学生确实是呕心沥血、付出了不少心血。然而，这并不能得到学生的理解，反而招致学生的反感、愤怒。原因在于我们的爱并没有让学生体会到。爱，要大声地说出来！
刚开学就发现很多学生上课总是趴台睡觉。遇到这种情况，作为班主任的我并不是简单地说：“坚决禁止上课趴台，否则就要处罚。”当然，这样的说话肯定有一定的效果，但是这是迫于老师的压力，以教师的权威为前提，往往容易导致学生的反感。我首先展示了我的肩膀，和他们说：“各位同学，看看老师的肩膀有什么异样？”同学们各种说法都有，不知道老师葫芦里卖的什么药。我说：“看到了吗？老师的肩膀和正常人的肩膀有点不一样，两个肩胛骨是向前的，记得在大学军训的时候经常被教官批评，但是没办法，纠正不了。这个坏毛病就是老师读书那时，一直趴台留下的后遗症，终生遗憾。你们正是长身体的重要阶段，你们看初一的同学像小孩一样，非常小个，到初二已经大个了很多，而到了初三则有了质的变化，身体迅速长高，如果你们总是趴台必然会导致腰椎弯曲和肩胛骨的前凸，危害身体健康，所以老师一再要求你们上课不能趴台，时时记得要离课桌一尺远。”通过这样的讲话，一则让学生明白老师要大家不趴台不是在强迫他们服从，而是为了他们的身体好，是为了他们的身心健康，一则可以让他们明白老师的良苦用心，二则又能形成良好的行为习惯。
这对
纠正这一不良行为有着很好的作用，当然，趴台这个问题不是一朝一夕可以解决的，上课还得多提醒，并辅以适当的惩罚措施，在外力和内力的双重推动下才能起到更好的作用。
再比如，迟到是一个比较头痛的问题。根据心理学去个性化现象的原理，我对同学们说：“良好的行为习惯让我们终生受益，不良的行为习惯则对我们贻害无穷，为了帮助同学们养成良好的行为习惯，改正迟到这一不良行为，现在我们需要把迟到名单登记到后黑板上，并进行扣分，当扣分达到一定量时需要适当惩处。”这样的语言一则让学生理解老师把迟到名单写在后面并进行扣分或者惩处目的是帮助他们形成良好的行为习惯，他们更乐意接受；二则根据去个性化原理，当他们的名字被写在后黑板，他会更觉得不好意思，亮相之后更能受到约束；三则有扣分和相应惩处这个外力又可以约束好他们的行为。经过实践之后，迟到这一现象已经基本杜绝。
作为班主任，掌握如何说话对教育学生非常重要，不同的说话方式往往会带来不同的教育效果。不管班主任怎样说话，宗旨只有一个，那就是要把话说到学生的心坎里，让学生心悦诚服地接受并受到启发、教育。以上是我阅读完赵坡老师的《班主任怎样说话》之后总结出来的几点核心观点，仅结合自身体会
谈些一己之见，我希望自己的小文起到一个抛砖引玉的作用，当然这本书里还有许多值得学习的精神财富，也希望大家好好去挖掘。
推荐第4篇：对孩子温柔说话
对孩子温柔说话，轻声轻气，不吼不骂，如果对他大吼大闹，他以后就是大吼大哭，相反，你怎么对他，他就怎么对你，所以我的表现就是最直观的结果。
对孩子的情绪首先得稳定自己的情绪，记住千万不能乱，你乱他更乱，记得有次跟他像说悄悄话一样，结果他也说悄悄话似的跟我聊天。耐心特别重要，鼓励表扬更重要，切记切记。 和孩子在一起，我们有机会去培养耐心和幽默感，增强内心的智慧，并学会发现生活中意想不到或者从未发现的幸福，另外，对孩子千万不要用牺牲，得到等等字眼最后理所当然的把所有的期望放在他们身上希望得到应有的回报，作为父母让我们像个孩子一样纯粹的跟着他们一起成长，要相信，你的孩子是个哲学家
有时候在孩子身上可以看到自己，之所以如此，是因为孩子在模仿我，久而久之，他像我缩小的复制品一样。在他们身上我们可以看到自己，说话的语气，生气的样子，每一个表情，如果对孩子不满意我们得先改变自己，复印件错了，难道不需要改正原件吗？
这是我复制自己微博上的内容凑合成的一篇文章，虽然看似比较敷衍，但是之前的每一句都是我自己的肺腑之言，我是深有体会，有点乱却句句在理。
推荐第5篇：读《班主任如何说话》有感
读《班主任如何说话》有感
在暑假中，我认真阅读了《班主任如何说话》这一书，阅读后让我受益匪浅，让我明白到班主任说话也是一门艺术。《班主任如何说话》这本书的作者赵坡，大学毕业后一直从事班主任工作，通过多年的实践，才写出这本书，所以这书并不是光说空话，不根据实际来写的，是理论与实践的产物。这本书的内容对于我这个刚毕业不久的新教师来说，有着重大启发和影响。这本书主要以真实的案例从五个方面来展示班主任如何说话的主题：当学生出现思想问题时、当学生出现纪律问题时、当学生出现情感问题时、当师生发生冲突时、当家校交流出现问题时。在每一个案例当中，作者采用“情境再现”，“情境分析”和“说话策略”这样的形式。特别是在“说话策略”中作者提供了“下下策”、“中策”、“上上策”三种选择，并说明了每种策略的利弊，分析比较之下，启发读者思考，教会班主任善于说话，是这书一大特点。
班主任要接触形形色色的家长和性格迥异的学生，所以在面对同一件事情，面对的不同家长与学生班主任是需要用不同的说话方式，作者赵坡通过事实证明，善于说话的班主任能够三言两语顺利的走进学生的心灵深处，寥寥数语激发学生的潜在斗志，运用如珠妙语就可以化干戈为玉白；而拙于说话的班主任，常常一句话就让学生觉得厌烦听不进去，就算说再多的话也是于事无补，所以班主任会说话是一件很重要的事情。我身为一名新教师，在大学的专业实习时间加上毕业后的教学时间，虽说短短只有不到一年的时间，但是学到了很多的东西。让我留下最为深刻的时间是在实习期间，尝试做了一个月的实习班主任，虽然说是实习班主任，但明白到作为一个班主任的不容易。对学生说话不能永远都是严厉或者温和，如何拿捏好语言的艺术，既不尖锐，又不让人觉得有失真诚，还得从书中寻找答案。
在翻阅《班主任如何说话》这一书的时候，我常常将自己容入其中，回想实习时这些案例时否出现过,想一想自己的做法是否正确，回想自己的处理方式方法，对比之下，反思自己的说话方式究竟属于上策、中策还是下策。我在当实习班主任的过程的当中也遇到过和《班主任如何说话》这一书中案例的情况，但是通过阅读我发现自己当时的说话策略大多是中策，做到上上策的情况不多。
比如其中一个案例：学生和任科老师起冲突，在当时我的处理方法并不是很成熟，当时的我可能刚做教师，缺乏很多处理学生的问题的技巧，所以我在学生与科任老师发生冲突时，并没有很好处理好这件事，和学生的谈话，没有让这位学生心服口服，学生通过和我谈话，我觉得他只是做到了口服但心不服的情况，而且让学生误以为我在偏袒他。所以当时我只是做到书本上说话策略的中策也就是：想在科任老师和学生面前扮演一个公正的法官，于是缓缓地问学生,你究竟做了什么？怎么惹得老师这么生气？审问完学生后，班主任再向科任教师核实，进而做出公平、公正的判决。采用这种说话策略是想给老师和学生解释的机会，基本上能“大事化小小事化了”，但很可能会产生误会。老师可能认为班主任放纵学生，因为没有批评；其他学生则认为班主任将来也会偏袒自己，这样就可能加剧这类现象发生。 看完作者的上上策后，作者明确的表示出学生要尊师重道，首先班主任表明自己应有的态度，和老师发生冲突，就是“目无尊长”，必须道歉；就算老师误解了你，可以通过更好的方式来处理。尊敬长辈，尊敬师长是中华民族的传统美德，班主任态度要明确。这样对科任老师是一种肯定，对学生是一种导向。作者教育学生的最优方法是先“忍”下来，事后寻找机会同老师探讨。这种上上策的做法真是让我大开眼界，原来这件事的处理的方式还可以这样的。
读完这本书后，我明白到：学会运用语言的艺术，能够化解各种矛盾，有时候一句话比做任何事情都要强，也不是说提倡光说不做的道理，而是指作为班主任掌握如何说话对教育学生非常重要。不同的说话方式往往会带来不同的教育效果，不管理班主任怎样说话，宗旨只有一个，那就是把话说到学生心坎里，让学生心悦诚服地接受并受到启发教育。
推荐第6篇：班主任如何说话读书感悟
语言的艺术——《班主任如何说话》
读后感
“班主任”我们常常戏称是天底下最小的主任，2014年刚参加工作的我有幸当了人生中的第一次班主任，尝了一下“当官”的滋味。之前常常听老教师说当一年班主任能蜕一层皮，可能说得有些夸张，但对一个从来没有当过班主任的我来说真的是一点都不过分。
我对于语言表达方式的重视得益于我们班的一个男生，在我的课上他经常被提问，因为他经常剥手指或者低着头，听讲很不认真的样子，我就想用提问的方法来集中他的注意力。结果他站起来后总是低头不说话，拿他没办法。好不容易张口时，他也是耷拉着脑袋、有气无力地说着，我也尝试了让他重复其他同学的答案或是回答一些较简单的问题，他稍有些改观了，吐出了几个字，可是声音小得可怜。于是，我秉着\"对学生要不吝于表扬和鼓励\"的原则，对他说：\"嗯，回答正确，要是声音再大些就更好了！\"其实，刚开始，我是不耐烦地：\"大声点！快回答！\"诸如此类的简单、粗暴的语言，结果是他越来越不回答了。通过这个男生身上，我知道了语言的表达方式起着至关重要的作用。
我就经常想，班主任如何去说话，如何去表达能更好呢？我就想着从书中找答案，随后我在网上看到了赵坡老师的《班主任如何说话》这本书，就买来开始读，开始学习。读后我为赵坡老师严谨、细致、独特的教学态度所钦佩，他能够从身边教学案例入手，层层剖析，从微小中发现问题，解决它。这本书写得通俗易懂，都是我们日常工作中经常会遇到的案例，读来亲切并且感触颇多，非常适合刚刚当上班主任的老师。这本书主要以真实的案例从五个方面来展示班主任如何说话的主题：当学生出现思想问题时、当学生出现纪律问题时、当学生出现情感问题时、当师生发生冲突时、当家校交流出现问题时。在每一个案例当中，作者采用“情境再现”，“情境分析”和“说话策略”这样的形式。特别是在“说话策略”中作者提供了“下下策”、“中策”、“上
上策”三种选择，并说明了每种策略的利弊，分析比较之下，启发读者思考，教会班主任善于说话，是这本书一大特点。我常常将自己融入其中，回想这些案例是否出现过,想一想自己的做法是否正确，回想自己的处理方式方法，对比之下，反思自己的说话方式究竟属于上策、中策还是下策。但是通过阅读我发现自己当时的说话策略大多是中策，做到上上策的情况不多。书中有两句特别的话让我印象很深刻:善于说话的班主任，头顶孕育一片晴空，拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊……善于说话的班主任三言两语就能顺利地走进学生的心灵，寥寥数语就能够激发学生潜在的斗志，运用妙语连珠就能化干戈为玉帛;而拙于说话的班主任，往往一张口就让学生心生愤怒，常常一句话没说完就让学生有堵上耳朵的想法。
这让我又想起我班的一个周同学，临近期末还有不到一个月的时间，一连几天同学都向我反映他不是上课随便讲话就是课下朝同学发脾气。那天放学前我实在有些熬不住了，大吼道你怎么回事，同学都反映你最近表现太差。话刚说完，他就跳了起来解释：不是我的问题，是某某同学先说我的。我当时一听，就想到：一说到错，都是别人的错，没有找找自身的问题，典型的任性、自私。我的火直冲脑门，又讲了一些过激的话。他很生气，也觉得自己很委屈。看了这本书我又想起这个案例，之所以他当时会那么生气可能是那段时间老师和同学频繁地批评、指责，使他会简单的认为老师讨厌他，故意不放过任何一个让他难堪的机会，让他出丑。站在这个角度考虑，我也许能理解他当时的感受了。
班主任虽然是天底下最小的主任，但要接触形形色色的家长和个性迥异的学生。即使是同一件事，面对不同的学生和家长，班主任也要采用不同的说话方式。特别面对突发事件，更要求班主任说话时能够高水平的“临场发挥”。所以，班主任的说话是一项复杂的能力，而不是单一和孤立的行为，需要经过时间的打磨苦练内功。我身为一名新教师，需要学习的知识还有很多，同时，作为一名班主任，需要处理各种各样的问题，对学生说话不能永远都是严厉或者温和，如何拿
捏好语言的艺术，既不尖锐，又不有失真诚，还得从实践中慢慢寻找答案。
读完这本书后，我明白到：语言是门艺术，学会运用语言的艺术，能够化解各种矛盾，有时候一句话比做任何事情都要强，当然也不是说提倡光说不做，而是作为班主任掌握如何说话对教育学生非常重要。不同的说话方式往往会带来不同的教育效果，不管班主任怎样说话，宗旨只有一个，那就是把话说到学生心坎里，让学生心悦诚服地接受并受到启发教育。
以上就是我个人的一点拙见，请各位前辈老师批评指正，最后祝各位老师借语言的艺术，拥有艺术的人生！
推荐第7篇：班主任之说话艺术班主任工作艺术
班主任之说话艺术
愉快而又短暂的假期转眼就快过完了，在假期里我认真阅读了《班主任如何说话》这一书，阅读后让我受益匪浅，让我明白到班主任说话也是一门艺术。《班主任如何说话》这本书的作者赵坡，大学毕业后一直从事班主任工作，通过多年的实践，才写出这本书，所以这书并不是光说空话，不根据实际来写的，是理论与实践的产物。这本书的内容对于我这个刚毕业不久的新教师来说，有着重大启发和影响。阅后感触颇多，特详细进行了梳理：
一、在教育教学实践中培养自己说话的胆量和自信。
谁都希望自己有个好口才，而说话艺术最首要的是要克服在众人面前说话时的恐慌心理。爱迪生说：“恐惧较之世上任何事物更能击溃人类。”因此，口头语言的训练要特别注意胆量的培养。美国学者卡耐基在他的《人性的弱点》一书中，以自己的经历和从事口才训练的实践经验证明，人们的口语能力低下常常是自卑感和胆怯造成的。他很久以来一直在从事克服自卑感和恐惧心理以提高表达能力的训练，并且取得了惊人的效果。日本前首相田中为克服自己口吃的缺陷，经常对着镜子纠正发音时的口型，利用一切机会锻炼自己的口才，效果极佳。可见，所有对自己缺乏信心而又想拥有好口才的人，只要鼓起勇气大胆训练，是会有所成就的。
二、必须了解教育活动中口语表达的特点和要求。
1、树立角色意识，善机变，巧应付。
俗语说：“到什么山上唱什么歌。”班主任说话要受环境、交际对象的制约，不考虑语境、对象，说话就会不合时宜。班主任与其他班主任、教师是同事关系，与自己的学生是师生关系，与来访的学生家长是主客关系。在这些关系中，班主任扮演的角色不同，说话就需临场调整内容、语气和节奏，以求同语境相和谐，这样才能达到交流的目的。
2、明确交流目的，讲究说话效果。
人们平时说话不外乎两种情况：一种是有目的性的说话，一种是无目的性的说话。班主任无论是汇报情况，与学生谈话还是进行协调关系等，都是有目的性的说话。这就决定了班主任的说话方式与特点：表达中心要明确，语言要简洁、明了；谈话要讲原则，有尺寸。为此，必须注意长话短说，并且注意运用通俗易懂的语言表达自己的意思。
3、说话要具有幽默感、趣味性。
前苏联著名教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的表现，幽默感是一个民族文化水准的标志。班主任在同学生的谈话中适当地幽默一下，能缩小师生之间的心理距离，甚至能消除师生间的误会，使师生关系更加和谐；幽默还有助于培养学生的乐观主义精神和热情开朗的个性。委婉含蓄的幽默语言，可以使学生在笑声中得到启迪，领会到其中蕴含的智慧和哲理，可以给人以回味的余地。比起直露的语言来，它更具有趣味性、启发性。
三、注意培养交谈中的表达与领会能力。
语言交流是双向或多向进行的，讲究说话艺术就必须注意培养自己表达与领会两方面的能力。从表达方面说，班主任应该具备清楚明白地传情达意的能力，以便于工作对象能准确领会自己的意见和了解自己的感情。从领会方面说，班主任应具备迅速、准确地理解对方话语的能力。培养这两方面的能力，一方面靠学习，另一方面靠实践。要通过系统学习和专门训练熟悉语言知识，并把学到的知识、运用于实践，这样才能使之变成熟练的技能。
作为班主任，掌握如何说话对教育学生非常重要，不同的说话方式往往会带来不同的教育效果。不管班主任怎样说话，宗旨只有一个，那就是要把话说到学生的心坎里，让学生心悦诚服地接受并受到启发、教育。以上是我阅读完赵坡老师的《班主任怎样说话》之后总结出来的几点核心观点，仅结合自身体会谈些一己之见，我希望自己的小文起到一个抛砖引玉的作用，当然这本书里还有许多值得学习的精神财富，也希望大家好好去挖掘。一起阅读，共同成长！
推荐第8篇：对未来的我说话
对未来的我说话
未来的我，没有一个确定的年龄，但一定是经历了很多悲欢离合，渐渐成熟起来的。那，就让我在心里描绘你的模糊昏黄的模样吧。
你一定要孝顺啊。爸爸妈妈已经操劳了很多年，他们一直默默地收拾我一路留下来的烂摊子，我真的很愧疚也很感激。每每看到他们头发上的几点残雪，心中总会掀起波澜。希望你从下一秒开始，要更听话、更懂事一点，可以年少轻狂，但尽量不要惹爸妈生气，他们值得最浓最深的爱与尊重。拜托了。
你一定要坚持你的、也是我的梦想。我知道前路坎坷、荆棘丛生，也许你会在某个暗夜里默默流泪，会在某个荒芜之地颤抖着包扎自己流血的伤口，会在众人不屑的目光下想到放弃。但不管怎样，我们的梦都在生命的天空中熠熠生辉，我相信，你一定可以，可以一路攀上那里，摘下那束最明亮的星光。
我想，你不一定每时每刻都有成群的朋友，但一定会有一个人，会在你最颓废的时候为你燃起希望之光，会在你最得意的时候泼上一盆冰冷而清甜的泉水，会在你最快乐的时候陪着你傻笑。TA可能是闺蜜，是知己，是亲人，是爱人，是生死之交……你一定要用最真挚、最炽热的心对待他们，无论他们是谁，你要做他人生命中的一缕清风，也许风过无痕，但至少可以带去一阵清凉，去关心身边的每一个人，也许力不能及，但善意可以长存。
还有，最重要的是，你必须做你自己，你只能是原创，不可以做山寨，也不要别人做你的山寨版。你有自己的生存状态，自己的生活方式，自己的爱好与追求。愿你不忘初衷，始终持一颗明净的心，听从自己内心最正确的选择，活出最精彩的自己，无论如何，不要彷徨，坚持下去，直到生命凋零。
推荐第9篇：大班家长对老师说话
大班家长对老师说话
篇1：幼儿家长对老师说的话
1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密，老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。
2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。爱你的爸爸妈妈
3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话 ，希望老师严加管教
4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。
家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。
望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。
谨托。切记！
愚儿——知识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助**的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！ 篇2：家长最想对老师说的话
篇1：新学期家长想对老师说的话
新学
期家长想对老师说的话
教育好孩子，很大
一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。
家庭作业是为了更
好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，
也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。
特别是我市的教师，
通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都
非常欠缺。
说了这么多，有的
老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们
中华民族的光荣的传统，同时也是为我国培养好人才！这也是一个做老师的职责所在！
中营小学
2014年9月1日
篇2：老师对家长说的话
尊敬
的家长同志们：
教育孩子是个系统
工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好的教育效果。在和家长接触的
过程中，有些家长还没有意识到维护好家校关系的重要性。
老师经常会听到家
长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家长的力量。
家长没文化，并不
能成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候，
家长支持老师的工作就足够了，但不能完全依赖老师。
“我们怎么会不管
孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每回他都告诉我写了。
从实际效果来看，
只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。
“看着孩子学习” 大有诀窍。
有些家长一听说孩
子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会
给孩子带来很大的压力，并有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。
总之，教育孩子既
是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。
祝你们全家：身体健康
新年快乐 东营小学四年级一班
王乃民
2015年1月25日
篇3：最想对家长说的话
?
小孩子通常是不喜
欢与别人分享他自己的玩具的。
如果你的孩子的衣
裤湿了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适
想到要一整天见不
到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？
如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他
们
如果你在家里允许
孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适
篇4：作为家长对老师说的话2013.01.21 作为
家长对老师说的话 只看楼主
更多操作楼主
发表于: 2007-04-11
教育好孩子，很大
一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该不定期做
一些家访，及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到
家校互通。
大家都在提倡“三
心”（爱心、耐心和责任心） ，现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的教师下课后
就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲
解和和颜悦色。
家庭作业是为了更
好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，
也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。
说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心
情吧！
篇5：家长想对孩子说的话
我几乎要相信，你
是在假装潇洒了。
从18岁开始失业
的画家
仍旧失业，和母亲住在一起。 没事的时候，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，
长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院??它睁着睫毛
长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。 因为没有工作，所以他没能结婚，自然也没有小孩。
事实上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。 把你当“别人”并
不容易
朋友若看见你在我
面前点烟，一定会用一种不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母亲面前抽烟?你又怎能容许
儿子在你面前抽烟？” 我认真地想过这问题。我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味，
更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，
是一个独立自主的成人。
心里对自己说，“请记住，你面前坐着一个成人，你得对他像对待天下所有其他成人一样。你
不会把你朋友或一个陌生人嘴里的烟拔走，因此，你就不能把眼前这个人嘴里的烟拔走。他
早已不是你的?孩子?，他是一个?别人?。
如果你愿意去给河
马刷牙
“你哪里?平庸? 了？”我说，平庸?是什么意思？”
“我觉得我将来的
事业一定比不上你，也比不上爸爸—你们俩都有博士学位。
“我几乎可以确定
我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能会变成一个很普通的人，有很普通
的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。
我不记得了。
对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。
至于金钱和名声，
哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照
顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，
或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象
洗澡，给河马刷牙。 当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，
不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 我怕你变成画长颈鹿的提摩，不
是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比
成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是
被迫谋生。 如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平
庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最
后，我们最终的负责对象，还是“自己”二字。 篇3：新学期家长想对老师说的话
新学期家长想对老师说的话
我是一名学生的家长，在这学期里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的：
一、老师和家长沟通的少。
教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该多做一些家访，或老师通知家长在一个双休日把家长集中在一起交流一下及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。
二、老师对学生缺乏热情和耐心。 大家都在提倡“三心”（爱心、耐心和责任心） ，现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是生活的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。
三、作业布置不够科学，批改不够及时。
家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到
晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充足的睡眠第二天哪有精神学习呢？那晚上学习又有什么意义呢？学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。
四、有的老师业务水平较低。
特别是我市的教师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的普通话都不会讲，更不要说用普通话上课了。
说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们中华民族的光荣的传统，同时也是为我国培养好人才！这也是一个做老师的职责所在！
中营小学
2014年9月1日
推荐第10篇：读《班主任如何说话》的心得体会
《班主任如何说话》教育教学反思
江桥中心小学
周晓辉
班主任是班级的主要管理者，负责学生的学习、纪律等各种教学活动的管理，班主任面对班里几十名学生，怎样才能解决好他们的思想问题呢？工作方法是多方面的，但其中一项很重要的工作就是与学生谈话。谈话对于师生之间沟通思想、解决矛盾有着非常重要的作用。那么，在与学生谈话时班主任怎样才能取得较好的谈话效果呢？我利用寒假拜读了赵坡老师著作的《班主任如何说话》这本书，感触特别深。下面就我的收获谈一谈。
赵坡老师作为班主任，在这本书中，为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略，作者提供了“下下策”、“中策”、“上上策”三种选择，并说明了每种策略的利弊，分析比较之下，启发读者思考，教会班主任善于说话，是这书一大特点。
比如班主任在遇到某一事件时，不仅要详细调查事件的始末，还要运用教育学和心理学的有关规律进行分析和抉择；不仅要把要说的说清楚，还要把说话对象的特殊性考虑进来，如学生的成长环境、兴趣爱好、性格特征等，个别更好的抓住学生的心理，更好的引导学生接受和采纳你的观点；不仅要说话，还要注意调整表情和语气；不仅要分析和解决问题，还要遵循教育工作的原则。所以，班主任的说话是一项复杂的系统工程，而不是单一和孤立的行为。
班主任，虽然是天底下最小的“主任”，但要接触形形色色的家长和个性迥异的学生，它也是天底下最重要的“主任”之一。即使是同一件事面对不同的学生和家长，班主任也是需要采用不同的说话方
式和策略。善于说话的班主任三言两语就能够走进学生的心灵，运用如珠妙语就能化干戈为玉帛。而拙于说话的班主任，常常一句话就让学生心生愤怒，不能走进学生的心灵深处，便不能有效的了解和引导学生。所以说班主任要不断修炼自己的说话艺术，这是走向优秀班主任的必经之路。下面我就班主任和学生之间的谈话要做到哪几点来谈一谈：
一、谈话前做好准备工作
找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要真正了解谈话对象，所谓“知己知彼，百战不殆”。谈话前认真做好研究工作，一是关注他们每次考试的成绩。每次考完试后，认真归纳总结学生的成绩，找出原因，个别分析。二是注意学生纪律方面的表现。例如学生经常在课堂睡觉，浪费了许多宝贵的时间，就要深入地问清楚学生因何睡觉，或是因身体问题，或是因晚上睡觉比较晚，或是其他的原因等都要具体问题具体分析。
因此，找学生谈话，一定要做好充分的准备工作，这样才能有明确的谈话目标，“对症下药”，才能收到良好的效果，不然一杆子地打下去，什么“鱼”也收不到。
二、把握谈话的时机，选择好谈话的时间、地点
拿捏好谈话时机，把握好谈话火候，那么谈话就能收到事半功倍的效果。一般来说，当学生知道自己犯了错误时，已经自责，需要谅解时；当心中充满郁闷，需要排遣时；当取得成绩，满心欢喜，需要认同时；当处于迷茫状态，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最佳时机。
三、谈话时要注意方式，讲究艺术
跟学生谈话时，要尽量避免使用一些过激的方式，如挖苦式谈话、比较式谈话、轻蔑式谈话、命令式谈话等。要循循善诱地谈；要欣赏性的谈；要理解性谈；要用击中要害式的谈；还要有节有度地谈。
班主任谈话是一种艺术，要真正做到“学生在我心中”。只有不断摸索、研究班主任谈话的艺术，才可能取得与学生谈话的最佳效果。
总之读完这本书，我知道了：学会运用语言的艺术，能够化解各种矛盾，有时候一句话比做任何事情都要强，也不是说提倡光说不做的道理，而是指作为班主任掌握如何说话对教育学生非常重要。不同的说话方式往往会带来不同的教育效果，不管班主任怎样说话，宗旨只有一个，那就是把话说到学生心坎里，让学生心悦诚服地接受并受到启发教育。作为青年教师要时时学习，日日思考，为学生的明天负责！
2017.3
第11篇：反思：自习说话对吗？（推荐）
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我们作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……
一次自习，吵闹沸腾：造成自习讲话最直接的原因是我们的自我约束力太差，写作业时，喜欢和同学交流，说话声音无所顾忌时，慢慢的自习课就沸腾了。为了上好自习，我们应该在自习课上定本节课的学习目标：这节课我要做什么、具体要提高什么...这样有目的性，不至于盲目。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生。“人有失手，马有失蹄”。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。自习课上我们的行为，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。早在踏进校门时,老师一再强调,全班同学不得在上课时说话，影响课堂秩序。可是今天下午自习课却乱成了一锅粥,自习课的学习是很重要的,我们应当珍惜这个机会。
今后自习课上我一定会遵守纪律，上课不讲闲话，积极为班级做贡献，为班级添光彩！
第12篇：妈妈对胎儿说话的技巧
孕妈妈对胎儿说话有技巧
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很多人都知道对胎儿说话的好处，不仅可以把快乐的情绪传递给他，促进胎儿发育，还能让准妈妈更快地进入母亲的角色。不过你知道吗?对胎儿说话也是要讲究技巧的，掌握了方法可以让你的话语胎教事半功倍。
对肚中宝宝说话有3点需要特别注意的：
1.声音要适当大和清晰、速度要缓慢、要发自内心。
传递给胎儿的声音通过羊水后往往有些模糊不清，因此在对胎儿说话时，声量要适当大一些，吐字要清晰一些，停顿要长一些，语速要慢一些。
2.两天打鱼三天晒网可不行!要坚持，哪怕每天只有15分钟。
对胎儿说话，持之以恒很重要。每次的时间短一些也不要紧，但要尽量坚持每天都至少进行一次。
3.准妈妈自己不要觉得有负担，情绪上保持愉悦很重要
如果妈妈总有“真烦呀”等抵触情绪，无形中就会成为一种压力，而这种压力也往往会传递给胎儿。因此，妈妈自己要保持轻松愉快的心情，如果能把它作为一种享受，就再好不过了。
如何建立和肚里宝宝说话的模式?
同样是对胎儿说话，如果能掌握好技巧，行之有效地进行，效果就更好了。参考下面的步骤，确定你每月的目标，开始对胎儿说话吧!最重要的目标还在于增强与胎儿的交流，所以不要给自己太大压力，重要的是享受其中的快乐!
妊娠月数
胎儿的发育情况
说话的方法
3～4个月
身体已呈3部分，手脚的形状也已完备，已经可以动了。内脏器官的分化形成基本完成。脸的形状也在慢慢地形成。
打招呼：首先让我们从打招呼开始吧。在习惯于对肚中宝宝说话前，妈妈们也许会感到难为情，那就从“早上好”“晚安”等简单的问候开始吧!也就是说，首先让我们先从习惯对胎儿说话的这种行为开始吧。
5～6个月
头发、胎毛以及指甲开始生成。心脏的跳动更加活跃，皮肤的新陈代谢也在进行。到了6个月大时，胃肠已经能够吸收所吸入的羊水，并以尿液的形式排出。
玩“踢”的游戏：这个阶段准妈妈一般可以感觉到胎动了。在习惯了和胎儿打招呼之后，可以开始和宝宝玩“敲踢”的游戏(KICK GAME)了。因为胎儿大多是头朝下的，所以在跟他说话时，要朝向腹部下方。
7个月
能感知到光线，味觉也有一定程度的发育。对外界的声音能有所区分，因此准妈妈们可以更多地对胎儿说话。此时，脚趾开始长出指甲。
听喜欢的音乐：这个阶段，胎儿听觉的发育很快。父母们不仅要多对宝宝说话，还可以给宝宝播放各种音乐，从而进一步刺激胎儿脑神经细胞的发育。
与大自然亲密接触：到外面与大自然亲密接触，将各种感受告诉肚中的宝宝。通过触摸、闻味、品尝等来获得具体的印象，从而更直观地把你的感受传递给你的宝宝。
讲述每天发生的事情：准妈妈已经能够清晰地感受到宝宝的胎动了，肚中宝宝的存在变得更加真实。对胎儿说话的内容，可以以每天日常生活为中心，多说说家常话。工作及家务的空隙、茶余饭后，不妨和肚中的宝宝一起交流。
8个月
指甲生长至指尖，肺部机能发育完备，内脏器官也更加成熟。胎儿从频繁的胎动渐渐变得安稳下来。如果是男孩，腹内的睾丸开始下垂。
描述有关花草动物的事情：不用过于紧张细菌感染而不接触花草或宠物，美丽的鲜花和可爱的动物能让妈妈的感受更丰富，对胎儿说话的感染力和效果会更好。
经常呼唤宝宝的乳名：由于对胎儿说话的时间越来越多，所以还是尽快给宝宝起个名字吧。不一定必须是今后正式的名字，只是为了呼唤起来方便，起个乳名或者昵称也可以。这样更有利于感情的传递。
讲述每天发生的事情
9个月
皮下脂肪生成，身体呈蜷缩状。皱皱巴巴的皮肤也展平了，除了后背其他部位的绒毛也在消失。能分辨出宝宝是在睡觉还是醒着。
教拼音和汉字：通过写字或绘画来有意识地将具体的印象传递给胎儿。“a”就是阿姨的”阿” “ba”就是爸爸的“ba”,试着用宝宝周围的人或物来举例说给宝宝听。还可以用“山”“川”这种字形和字义相近的简单汉字，写给宝宝。
朗读稍微长一些的文章：给胎儿读你喜欢的图画书。此时不只要把文字读出来，还要像和宝宝一起看书一样，将图画中的画面和颜色等也描述给宝宝听。为了保证说话的质量，不可忘记“对胎儿说话的3大要点”哟!
讲述每天发生的事情
10个月
胎儿在妈妈的肚子中，总是一会儿睡一会儿醒的，差不多20～30分钟就变换一种状态。内脏及神经系统得到发育，头部也朝下冲向骨盆，此时基本已经具备了在子宫外生活的身体条件。
听英文歌曲：通过给宝宝听音乐，自然地培养宝宝的韵律感。另外，听英语等外语，还有助于教给宝宝与汉语不同的节奏韵律。建议选择幼儿节目中流行的简单歌曲、心怡的电影音乐、不会对妈妈带来压力的轻乐曲等。
绘画：绘画非常有利于将印象具体化。比如画大海，可以将海里的鱼、海浪等教给宝宝，还可以将在大海中游泳的感想等说给宝宝听。另外，欣赏绘画作品时也可以将感想和相关愉快的往事讲给宝宝。
讲述每天发生的事情
也可以用美妙的音乐和宝宝交谈。
音乐最适合右脑的发育。可以交叉使用舒缓轻松和欢快振奋的乐曲。让宝宝放松的音乐有莫扎特、水的声音、大海的声音、鸟的啼声，或者是其他让准妈妈自己感到放松的乐曲、歌声。也有的宝宝喜欢欢快振奋的乐曲，所以，不妨试试POP和摇滚。
KICK GAME是胎儿和妈妈交流的最佳游戏。
KICK GAME这个游戏包括准妈妈在轻敲腹部后胎儿对震动做出回应。每日反复这种游戏，慢慢的宝宝也好像会对游戏有所期待!另外，不同的宝宝对轻敲所做出的回应是不同的。有些宝宝会马上做出回应，也有些宝宝迟迟不做出回应。不过，重要的还是在于坚持不懈地耐心地尝试。可以从下面的三个方面进行：
1.当感到胎儿踢肚子时，一边说“我也踢”一边轻敲同一部位。如果宝宝也踢该部位做出回应的话，第一阶段的游戏就成功了。另外，不要忘记表扬宝宝“踢得真棒呀”。
2.一边对宝宝说“我可踢喽”一边轻敲腹部其他部位。如果几秒钟后所敲部位能感到宝宝踢踹的回应，第二阶段也就成功了。然后再变换轻敲部位，和宝宝继续游戏。
3.连续轻敲腹部两下，如果宝宝也回应两下，第三阶段的游戏也就成功了!
注：游戏初期，即使宝宝不做出任何反应，也要耐心地坚持一段时间。
专家是怎么说的?
* 对胎儿说话时要具体想象宝宝的长相
据说左脑支配语言和理论方面的思考，右脑支配视觉和情感方面的思考。一般来说，中国人更偏向于使用左脑，而绘画或用粘土勾勒出胎儿的长相，将有利于激发右脑的发育。对妈妈大脑的这种刺激，同时也会通过脐带传递到胎儿的大脑中，所以一定要尝试着做一做哟!
* 对胎儿说话时保持放松的心情，传递效果也会更好
对胎儿说话时，保持放松愉悦的心情是非常重要的。但在形成习惯之前，妈妈的注意力往往不易集中、常常被这样那样的杂念所影响，所以一开始还是有些难度的。因此在此向大家介绍一种比较简单的可以帮助你快速放松心情的方法。首先，要将屋内光线调暗，将所有缠挂在身体上的东西(例如项链、耳环、手镯、手表等等)都摘下来，然后坐下或横卧，保持舒服的姿势，轻闭双目，保持半分钟左右，然或缓慢地重复2次下面的步骤：
心情放松→感觉两腕沉重→心情放松→感觉两脚沉重→心情放松→感觉两腕轻盈→心情放松→感觉两脚轻盈→心情特别放松。 胎教:教你这样和胎儿说话
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胎教，不仅仅是准妈妈给宝宝上的第一课，更是准妈妈与胎宝宝进行沟通交流的第一步。也许在您腹中的宝宝暂时无法给您最直观的回应，但这并不意味着您的胎教没有效果。那么，在胎教过程中怎样和胎宝宝“说话”最有效呢?就让我们来告诉您该如何胎教。
与胎宝宝对话好处多
准妈妈腹中的胎儿，是一个有血有肉的小生命，并不像白菜一样仅靠营养发育生长。实践表明，准妈妈如果能经常与胎宝宝进行充满亲情爱意的语言沟通，不仅会使宝宝日后拥有出色的语言能力，还能在未曾谋面的母子之间架起一座心灵上的爱之桥。
医学研究表明：准爸爸准妈妈如果能经常与胎儿对话，可以促进胎儿出生以后在语言方面的良好教育。如果先天不给胎儿的大脑输入优良的信息，无论性能再好，也只会是一台没有储存软件的“电脑”，胎儿会感到空虚的。
另外，准爸爸准妈妈亲切的语调，动听的语言，通过语言神经的震动传递给胎宝宝，使他们产生一种安全感，促进大脑发育，使大脑产生记忆。这样，不仅能增进、加深宝宝出生后与准爸爸准妈妈的感情，使他们相见时即早已彼此熟悉，利于早期智力的开发，还可使宝宝更愿意同周围环境的人相互交流，促进健全人格的培养和形成。因此，准爸爸准妈妈与胎儿的对话，对胎宝宝的智力发育有着无可替代的作用。
与胎宝宝对话的方法
1.满怀爱意的对话
孕初期，准妈妈可配合抚摸胎教来进行语言胎教。例如在午睡或晚上睡觉前，准妈妈躺下后温柔地抚摸胎儿，与胎儿充满爱意地说话，如：“宝宝，你好!一天过去了，高兴吗?妈妈爱你，非常爱你!”“宝宝，妈妈要睡觉了，你和妈妈一块睡，好吗?”。
2.表达日常生活内容
准爸爸准妈妈可以根据日常生活，随意确定与胎儿的对话内容，所以语言胎教时间是不固定的。白天准妈妈进行任何活动时可根据活动内容与胎儿对话，比如，准妈妈洗脸时，就对胎儿说：“宝宝，妈妈要洗脸了，你看，洗完脸妈妈觉得舒服极了，也漂亮了，对吗?”准妈妈上公园时，就对胎儿说：“宝宝，妈妈今天在公园里，你看公园里多美啊，有鲜花，有金鱼，有绿树，你喜欢吗?”这样，准妈妈与胎宝宝可共同体验生活的节奏。胎宝宝出生后，再听到妈妈的呼唤，就会感到熟悉和亲切，在新环境中不会感到紧张和不安，有利于婴幼儿心理上尽快适应，并可促进语言能力的发展。
3.给胎儿讲故事
给胎儿讲故事是语言胎教中一项必不可少的内容。准妈妈把胎宝宝当成是一个大孩子，认真地用亲切动听的语言、充满感情的语气给他讲故事。
准妈妈在给胎儿讲故事时，要选择一个舒服的姿势，集中精力，声音要轻快、明朗、缓和，带着感情，避免发出高声尖气的喊叫;讲述时要绘声绘色，这样才能感染胎宝宝。
4.为胎儿读文学作品
给胎儿读文学作品，尤其是优美的散文和诗歌，也是语言胎教的一项内容。准妈妈在阅读时最好自己先沉浸到文学作品所描绘的意境中去，然后以温和的语调来朗读，声音不用太高。有些儿歌朗朗上口，有节奏感，有韵律，又浅显易把握，也是进行语言胎教的好材料。准妈妈怀孕 5个月后，如能每天坚持对胎儿朗读诗歌、散文、儿歌，胎儿日后的语言把握能力会有明显提高。
5.简化并重复短句
在进行语言胎教时，准爸爸准妈妈最好能将针对日常生活内容和表达感情的话语简化，如“宝宝，我们吃饭了。 ”“饭好香。 ”“宝宝，我们很爱你!”等，然后经常性地重复对胎儿讲，以加深胎儿对这些话的印象，促进他的记忆力和理解力。
6.准爸爸要参与对话
在进行语言胎教时，准爸爸一定要参与，胎儿很喜欢准爸爸雄浑、厚重、有磁性的声音。专家们发现，准爸爸参与做语言、音乐等胎教活动的胎儿，出生后对爸爸的声音很早便有辨别力，感情上也有较明显的亲近表现，日后对爸爸会更喜欢。所以准爸爸如果有时间，最好也能抚摸着胎儿对他说些充满爱意的话。这样做不仅会使胎儿觉得舒服，还能使胎儿记住爸爸的声音和处事特点，加深胎儿出生后对父亲的认同和感情，并培养一些母亲没有的性格、素质。
与胎宝宝对话的内容
1.日常性简单用语
期盼语：“宝宝快长大吧”“大眼睛像爸爸，善解人意像妈妈”“长得胖胖的”“长得高高的”“像妈妈一样白，像爸爸那样聪明能干”“爸爸妈妈都爱你”。.赞美语：“你真是妈妈的好宝宝”“宝宝真懂事”“真是一个乖宝宝”“宝宝真好”“妈妈真爱你”。.问候语：“宝宝你好”“宝宝早上好”“宝宝睡得舒服吗”“宝宝愉快吗”。.胎教前后用语：“宝宝醒醒吧”“宝宝打起精神来”“我们又开始上课喽”“听听音乐吧”“再见啦”“休息吧”“睡觉吧”。.
2.对胎儿进行语言诱导
准妈妈淋浴时可对胎儿说：“这是水流声，妈妈在洗澡”。.准妈妈在感到胎动时说：“宝宝开始活动了”“宝宝淘气了”“又踢妈妈了”。.听音乐时说：“宝宝听听音乐吧”“真好听啊”“宝宝听到音乐没有”。.妈妈给宝宝动作刺激时，可以说：“让妈妈摸摸你”“宝宝好舒服”“妈妈拍拍你”“再踢—下”“妈妈推推你”“宝宝散散步吧”。.
温馨提示：
与胎儿对话三原则
原则一：声音要适当大和清晰、速度要缓慢、要发自内心。
传递给胎儿的声音通过羊水后往往有些模糊不清，因此在对胎儿说话时，声音要适当大一些，吐字要清晰一些，停顿要长一些，语速要慢一些。
原则二：三天打鱼两天晒网可不行!要坚持，哪怕每天只有15分钟。对胎儿说话，持之以恒很重要。每次的时间短一些也不要紧，但要尽量坚持每天都至少进行一次。
原则三：准妈妈自己不要觉得有负担，情绪上保持愉悦很重要。
如果妈妈总有“真烦呀”等抵触情绪，无形中就会成为一种压力，而这种压力也往往会传递给胎儿。因此，妈妈自己要保持轻松愉快的心情，如果能把它作为一种享受，就再好不过了。
第13篇：说话
重视说话训练
做好作文启蒙教学
随着教改的深入发展，越来越多的学校和教师开始重视低年级学生的作文早起步训练。怎样才能使这一步迈出得既早又稳呢？我认为在抓汉语拼音和识字教学的同时，必须巧妙地安排说话训练。 一年级孩子刚刚
六、七岁，思维还处于低级的发展阶段。他们的认识不准确，不全面，思路不开阔，思维不活跃，也不灵活。这个阶段，教师怎样对他们进行说话的启蒙训练，让他们兴致勃勃地拿起笔来学写话呢？
我是这样引导的：
一、师生问答，说完整的话。
刚入学的一年级新生，对周围的一切都感到新奇，他们有很多问题要问，又有很多感想想谈。这个阶段教师就要因势利导，给他们说话的机会，教他们从“说一句完整的话”练起。
低年级的孩子不懂语法，更不能过早地向学生讲语法，那么怎样才是一句完整的话呢？教学中就应该告诉学生：完整的话就是说话的时候，一定要告诉别人，你说的是“谁”？是“什么？”“他（它）们怎么样了？”“干什么？”等等。在学生们明白了“完整话”的概念后，就让学生在课堂上，大量地反复练习。课堂上问答训练是师生之间、同学之间最经常的天天都在进行的说话训练，也是提高学生说话能力的重要方式。在课堂上，要指导学生说完整话，当学生在回答问题时不仅要他回答是与否，还要答出为什么，而且要求讲话有条理，逻辑思维清楚，语言精练无语病。
训练学生说话时教给学生基本句式“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”“什么怎么样”说一句话时必须包括这几部分才算完整。并在教学中加大这一方面训练，如例如，课堂上我提问：“图片上画着几只小鸟？”学生回答我说：“一只”。当面说话用省略的语句做答，听者是可以理解的，但作为培养学生的口头表达能力来讲，我要求学生用完整的话来回答的问题，提示他们：“图上有几只鸟？”重读“图上有”三字，使他们有所领悟，逐渐纳入我要求的回答轨道上来。又如：当他不同意别人的观点时，会站起来时说：“我认为”、“我觉得”、“我的理由是…，”当你回答不出老师提出的问题时，会站起来说：“老师，对不起，”“我不明白”等，通过长期的训练，在以后的课堂提问中，我逐渐省略提示，直接要求学生把话说完整。这样既培养了说话能力，又让小朋友有了句子的概念，为以后学习打下坚实的基础。
当然，低年级教师在指导学生说完整话时不要矫枉过正，要允许学生在回答问题时自然地利用语境作合理的省略。随年级的升高，还要逐步指导学生正确地使用对话省、承前省、蒙后省等省略方式，使言语更精练、简洁。
二、结合句式练习，模仿说话
学习造句，先教学生造简单句子。只要句子完整就算对，但当学生普遍会造简单句子时，就应适当提高一点要求，让他们学着造一点简单复句。这样对他们以后学着写一段话，很有好处。
学生造复句是有一定困难的，教师要善于启发引导。如用“一边„„一边”造句，学生往往受两件有矛盾的事放在一起，我指出他
们的毛病，又引导他们去请注意那些一人同时做两件事的情况。我说：“上音乐课时，董老师怎样教你们唱歌？”他们说：“上音乐课时，董老师一边弹琴，一边教我们唱歌。”我又说：“上早操时，安老师怎么带大家出操？”学生说：“安老师一边吹哨子，一边带我们跑步。我再让他们回忆爸爸、妈妈做家务的情景，自己参加文艺体育活动的情景。这样，学生很自然地都能造出一串串句子。
看某种情境，让学生说句子，学生往往不能很清楚地表达自己意思，这时我会要求学生画出相关课文里的句子，并且要求他们多读几遍。学生读后，受到启发，就会模仿着说句子，表达清情境场面。如让学生说说大扫除时的劳动情况，我会出示“有的„„有的„„”例句，学生就能把看到的情况说出来。这样的训练，学生比较容易接受，也很快的学会应用。
二、利用插图，有顺序地说话。
叶圣陶先生说：“图画不单是文字说明，且可以开拓儿童的想象。”我们在让学生利用插图帮助理解课文的同时，还可以把插图做为对学生进行说写训练的凭据。
我们要特别注意培养学生的观察方法，义务教材图文并茂，尤其是低年级教材较多地配上了图画，我们要特别注意培养学生的观察方法，即方位顺序和主次顺序。
对于描绘景物的插图，可以按照由远及近，由物到人的顺序，把图中的景物依次记录下来，再根据图中具体描绘的情景，用依次记录下来的词语，每一个词语写一句话，每一句话的内容要符合图中景物的特点。对于你喜欢的某一景物，可以多写一两句，这样不仅使图中景物
的描绘全面具体，而且做到了有详有略，这种用词语过渡的方法，让孩子有话可说，有文可写。
对于描绘人物、事情、场面的插图，让学生从感性上弄清楚每一幅图画里都包括人物和事件，让学生看图说话的时候就得说清楚谁在干什么？在教学中教师要把规律性的东西提早告诉学生。看一幅图，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”脑子里要先有这些再去看图。把这些规律告诉给学生，他们才能够准确地理解图意。
我们可以让学生根据插图说话，并且把话说具体。比如：在教《爷爷和小树》时，可以训练学生说写四素句。“冬天到了，爷爷在门口给小树穿衣裳。” “夏天到了，爷爷在树下乘凉。”这样看插图说话、写话，学生会觉得很容易，有时还会用上课文中所出现的好词、好句。如“冬天到了，爷爷在门口给小树穿暖和的衣裳。” “夏天到了，爷爷在像小伞一样的树下乘凉。”
我们还可以在理解课文以后让学生把看图学文后产生的和图相联系的内容写下来。如《雪孩子》一课中有八幅图，可以让学生用几句话写出图意，再写上自己想到的话和懂得的道理。这样做不仅有助于把话写具体，对开发学生的思维也大有好处。对于学生观察多幅图，不要让学生先忙着一幅图、一幅图地看。教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识。然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
一年级课本，插图丰富，色彩鲜艳，如果教师在教“汉语拼音”
及“看图识字”部分时，能充分利用插图引导学生说话，那么以后开始书面写话就是水到渠成的事。
四、限定词语，想象说话。
就是用老师给的三两个词语造句。因为已经有了一段时间的训练，学生明白说话的要求，所以不再要求学生造简单单句，而是要求学生展开想象，说出能表明关系的连贯的几句话。 例：小白兔
小灰兔
白菜
学生用这几个词造句，就有以下几种：
1） 小白兔和小灰兔和小灰兔是好朋友，它们一起种白菜。 2） 小白兔和小灰兔向老山羊借白菜。 3） 小灰兔把白菜吃完了，向小白兔借白菜。 4） 小灰兔很奇怪小白兔会有吃不完的白菜。
5） 小灰兔去向小白兔借白菜，小白兔给了它几棵白菜，对它说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”小灰免回家以后，也开始学习种菜，从此它也有吃不完的菜。
这说明学生不光学懂了课文，还展开了丰富的想象，经过了一番构思。
五、复述故事，练习说话。
小学生最感兴趣的是听故事。根据学生这个心理特点，可以组织学生收听有较强趣味的录音故事，并要求学生说出重点，交互设疑、解惑，让他们用自己的话复述一遍故事的情节。并不一定每个细节都要与原文一致，也允许孩子填加上自己创造的片段。
别小看复述的能力，这里面的讲究可大了。要能复述得很好，就需要好的记忆力，整理思路的能力，和口头表达能力。中国人的口头表达能力普遍不强，可能与复述练习的缺少有关
总之，不拘一格，尽量让学生“八仙过海，各显神通”。布置学生在校外留心大人们的对话，辨析人们口语交际中的“毛病”，学习幽默风趣的对话。在“活动课”中常开展“听进去，说出来”的小型活动，努力促成向生活、向周边群众学习口语和交际的方式方法。
六、看图讲故事，创造性说话。
如教师进行《鹅》的教学，它形象鲜明，充满童趣，教学步骤设计为：出示“鹅”的幻灯片，配以轻快的乐曲，让学生充当骆宾王用儿童化口语讲述骆宾王写《鹅》这首诗时的情境。俗语说：“有一千个观众就有一千个哈姆雷特。”有多少学生就有多少种骆宾王写这首诗的情景。对表达能力较差的学生可边提示边让他们说话。
七、感受事物，有话可说。
由于小学生信息获取大都依靠具体的直觉形象，因而在听说训练中，要创造条件，让学生运用各种感官去感受事物，使学生有话可说，有事可叙，有情可抒，情真意切。
比如，在口语交际教学中，为了让学生能有条理地、完整地介绍出一种花卉，教师先带学生走出教室观察各种树叶，让学生伸手摸摸、用眼看看、用鼻闻闻，从各个方面去感受。再让学生把看到的、感受
到的说出来。结果，学生说话的内容丰富多采，用词准确，爱叶、赞叶的情感得到了由衷的抒发。
一年级小学生经过这一系列的说话启蒙训练，同时在观察能力，思维能力，理解能力，表达能力等几方面都得到了的培养，为作文的提前起步奠定了良好的基础。
第14篇：说话
我的愿望（或理想）
我喜欢当教师有几个原因，外在原因觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如：每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作，生活不用那样奔波。
我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。父亲大学毕业后，就分配在离家乡三百里外当一名中学教师，在我还没有出世的时候，父亲在一次整风运动中被错划成右派，被迫回到农村，一次次的上诉，都是无功而返，所以我从小就暗暗地对自己说，我长大后要当教师，实现父亲未遂的心愿。
初中毕业后，为了早点出来工作，我报考中等师范学校，我的分数425分，远远地超出录取线百多分，但因为各个缘故，我没有被录取，我的愿望落空了。心里很难过，感觉上天是那样不公平，但在父母的鼓励下，我又恢复了自信心。
之后，我就上了高中，但我仍然不放弃自己的愿望，为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，在高考中我再次报师范院校，终于我以优异成绩考上华南师范大学，并读了自己喜欢的汉语言系，这是我一生中最高兴的事。因为我多年的努力没有白费，我当教师的愿望终于实现了。
记得第一次走上讲台的时候,我心里很激动,因为当面对学生尊敬的目光的时候,心里很有一种自豪感.做教师，要给学生一碗水，自己必须要有一桶水，所以我在教学的同时也不断自我增值，提高自己的知识水平能力。
出来工作多年了，当教师有苦也有乐，但我仍然很爱这一行。所以在工作上尽心竭力，受到上级的好评，学生也非常喜欢我，我有一种说不出的满足感，我多次被评为学校，市的优秀教师。
我的职业就是教师,我无悔我的选择!我从小就希望自已能成为一名老师,一名人类灵魂的工程师!我实现了自己的愿望。
我的学习生活
我喜欢读书与写作。每天吃完午饭，家人都休息了，就翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有展现一代女皇风采的《武则天》，还有如何教学培养孩子的，世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我看属于我们的《中国青年》，看栊次颐堑摹督鹕 昊 罚 岣呓萄У摹逗颖苯逃 贰ⅰ逗颖苯萄小返取?
一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后。每当读过一本好书，总是希望有人与我分享。第二天到单位没课时，我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，析《红与黑》在文学上的地位，各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我求的是知识，用它来开拓我的视野，武装我的头脑，充实我的精神世界。在书中我找到了现实生活中的答案，在书中看到了人间的欢乐与苦难，在书中窥测到人的崇高与卑劣……我爱书，正是因为它早已成为我的知已。
写作，是一种很好的锻炼思维的方式，也是一种提升思想的过程。于是闲暇时就写上一点随感、读后感的,偶尔也会吟上几句诗。
我喜欢上网，网络世界，无奇不有。我利用网络查找教学资料，学习资料。并在网上学得很多电脑知识，最近又在网上建立了跟自己教学相关的个人主页，这样就能跟全国各地的朋友相互交流教学经验与心得，提高了我的教学水平。我觉得，我们是21世纪的主人，我们要用智慧的头脑，运用现代化的信息技术来驾驭这个世纪，网络已占去了我三分之一的时间，我与它结下了不解之缘。电脑网络丰富了我的生活，开阔了我的视野。
我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。
[说话稿03号] 我尊敬的人
石太大修项目经理部的大板车司机刘胜堂师傅,是我尊敬的人,他个子不高，可是很有精神,不但技术高,更让人敬佩的是他的敬业精神。
大板车不好开，很少人能给他替班，别的司机休假他可以替别人，可是却很少人能替他，他往往是同时兼着两三辆车的任务。这一年中，他只休过一次假，给他布置任务，刘师傅从来没有过二话，从不提条件摆理由，不管什么车交到他手里他不但要开好还要保养好，往往是刚下这辆车就上了另一辆车，他从没有说过一句什么“身体不舒服了，累了，自己干活多了，别人不干活了”这样的一句话。他就是我们四分公司的罗文，只要有任务，无论有什么困难，不是去找理由拒绝，而是主动的、积极的、尽自己所能的把工作做得十全十美。
我尊敬这样的人，他们主动、积极、敬业，他们服从，他们甘于吃苦，他们是我们四分公司的栋梁，还有我们石太项目经理部的修理班长时敏杰，摊铺机司机安庆河、聂春波，压路机司机闫秀山，铣刨机司机张庆彬，他们是新时代的罗文，我向他们致以最高的敬礼。
在我的心中，值得尊敬的人很多。但是，最让我尊敬的人是我的父亲。
父亲的一生很辛苦。他兄弟姐妹很多。他是老大。在很小的时候，父亲就担起了照顾弟妹的担子。每当春天来临，衣衫褴褛的父亲便拖上弟弟妹妹去捋榆钱叶子、挖苦菜，只有这样，全家才能吃上一顿饱饭。家人的孩子早当家，为了养家糊口，十五岁那年，父亲便只身闯东北，走上一条艰难的路程。
每当说起这些，父亲的声音如泣如诉，眼里总是噙着泪花。在我幼年的印象中，父亲就象是一座山，用他高而瘦的身体默默地为我们撑起一片蓝天。
父亲长得瘦，便却是庄稼地里的好手。地里无论什么活，样样拿得起。人见人夸。至今，我还记得他干活的那一幕幕：骄阳下，父亲正在扬场，汗水象断线的珠子摔在滚烫的地上：父亲的手中握着木锨，象机器人一样机械地重复着一个动作，亮亮的麦粒听话在地落到一边………月光下，父亲正在编筐，那佝偻的身影如座雕像刻在我的心上。
“没有花香，没有树高……”每当听到这首歌，我就想到我的父亲，父亲就如一颗无名的小草，默默地为我们的家奉献着他的一切。
[说话稿04号] 我喜爱的动物（或植物）
我们身边的动物不计其数，有人喜欢温顺的小羊，有人喜爱可爱的白兔，有人着迷机灵的猴子，也有人被那高贵的孔雀所吸引。而我却喜爱那不被人们所关注、默默无闻为人类做贡献的动物——猫头鹰。
猫头鹰，是一种有趣的动物。顾名思义，它的头长得像猫，而身体却像一只大老鹰，两者相结合，就成了一只与众不同的猫头鹰。我觉得，猫和猫头鹰就像一对亲密的兄弟。为什么这么说呢，你瞧啊。这性格多变的猫成天就是在白天睡大觉，而只在晚上开工，上夜班。因此常常有人把它们看成是懒惰的动物。猫头鹰不正也是这样的吗？猫头鹰一日三餐的主食不就是田鼠们嘛，而猫它也被人们称为是捕鼠能手，不是吗？可是它们两者相比之下你有没有觉得猫头鹰的精神更可贵，更值得人们去赞叹呢！因为它不向人类索取任何报酬和好处。这是多么至高无上的，相比之下我有觉得我们人类又是多么的渺小，多么的微不足道啊！这是我喜欢猫头鹰的另一个原因。
猫头鹰它有趣、可爱，不光是我赞赏它，它更是农民伯伯们的宠儿。真希望人们能够爱护和珍惜它。
我喜爱茉莉花，它开的花是白色的，像一朵雪花，像婴儿的皮肤，十分好看。
它只在夏天开花，而且是在夜晚，放出香气。它的花可以用来泡茶，对身体有很大的好处。一朵朵花飘浮在茶杯的表面，像一个个争食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你浑身立刻觉得轻松了很多。它可以使茶叶清香无比，使人身心凉爽，恐怕只有你在平静下来的时候，才可以真正得品尝到其中的美味。
记得有一次，我们在学校比赛1200米的长跑，我一开始，去得时候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身体又轻松又平静，感到没有一点疲惫。到了比赛场，我对自己充满信心。开始了，我跑了起来，我一看他们这么慢啊，松了一口气，渐渐得他们赶了上来。我一看还有二三百米的路程，我用力冲刺了起来。没想到那杯茶给了我这么大的力量，在我落后的情况下，居然拿了第一名。真要感谢它。
曾经有那么一个夜晚。我和朋友在院子里喝茶，朋友茶杯中茉莉的清香，伴着湿热得夏风吹来。那时我正好感冒了，茉莉花的香味吹进我的鼻孔，我突然觉得被强烈得刺激了一下。到了明天，我的感冒一下着好了，我发现被自己喜爱的事物刺激一下，会对自己的身体好很多。朋友认真得说，要在房间里摆放一盆茉莉花会对身体有好处。但是很不幸，养了一个月左右，花却都死了，我很伤心。
后来在书上了解到了茉莉花习性，用心栽培，家里的茉莉花长得非常地好，因此一年四季家里的茉莉花常盛开。
同时也希望自己的灵魂像那洁白的花儿一样，永远纯洁！
[说话稿05号] 童年的记忆
童年的记忆是院中的那棵枣树。它遮蔽了夏日酌热的阳光，奶奶手摇蒲扇为树下的我们驱赶着炎热和蚊虫。伏在桌上做功课，听着树上的蝉鸣，心里却异常的安静。打枣的日子和姐姐缩着肩膀躲在屋里，听着房顶“噼噼啪啪”雹子似的响声，舔着嘴巴看着蹦落一地圆圆的枣子。当爸爸不再摇动那些树枝，便“噌”的蹿出房门，争抢着去捡那些最大最红的果实。
童年的记忆是河边的那片空地，撒欢儿似的疯跑，欢笑着的追赶，摔跤后的哭喊。还有那些大到足以容纳几个人的废弃的水泥管子，带着各自采到的野葡萄钻进去，便成了过家家最棒的场所，说悄悄话或受委屈后躲避的秘密基地。
童年的记忆是街口那高高的台阶，虽然没过了我们的头顶，却一个个青蛙似的往下跳，在男孩子们起哄的叫喊声中，巾帼不让须眉，谁也不做胆小鬼。
童年的记忆是晚上那条黑得不见五指的小胡同，手拉手麻着头皮、闭紧双眼一步步小心翼翼的往里走，心里“扑腾扑腾”地跳个不停。谁那么恶作剧突然怪叫一声“鬼啊”，一个个便尖叫着冲出来，然后喘着气对望着大笑。
童年的记忆是街里那家倒霉的工厂。过节的时候大门两旁摆满了鲜花，不仅漂亮，还漂亮的想要掐回家来。于是便坏笑着盼望着天黑，一个跟一个悄没声儿的溜到墙根下，躲过看门人的眼睛和耳朵，每人揪上几朵，憋着气咧着嘴，兴奋和紧张遍布了每根神经。男孩子们是勘察兵，平安无事中来上几回。第二天，大家的窗前姹紫嫣红，可工厂门口的一枝独秀着实让我们担了一天的心。
童年的记忆是星空下那条没有了行人和车辆的不宽的马路，和最贴心的朋友手拉手飞快的转着圈，嘴里唱着“让我们荡起双浆”。那头晕目眩后的快乐，是因友谊滋生的永远难忘的幸福感。
童年的记忆是爸爸妈妈们黄昏定时的呼唤。“回家吃饭喽”伴随着各家孩子们的小名儿汇成了大合唱，钻进了我们这群脱缰小野马的耳朵，那是乐不思蜀玩儿疯了时最怕听到，但又肌肠辘辘肚子“咕咕”叫时又恨又爱的最美妙的歌声。
童年的记忆却“咔”的一声停止在那一天，往后的日子再也没有了无忧无虑，纯粹的快乐离我而去。我在懵懵懂懂中孤单的走过了那段并未结束的童年。
[说话稿06号] 我喜爱的职业
有人说，当老师多好，天天和孩子在一起永远年轻！是的，教师是我最喜爱的职业，因为教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。无论在中国还是外国，久远以来，教师这一行业就已经作为独立的一门职业门类而存在了。
在中国，早在西周时期就有了“学在官府”的记载，到了春秋时期，已孔子为首的一大批私学大师相继涌现出来，成为中国教育史上最早的专职教师。教师的出现，极大地推动了教育事业的发展，人才的培养也变得普及起来。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。
教师对学生的爱是无私的，在当今社会更是难能可贵的。不求别的，单是在街上遇到了，他们大声的叫我一句：“老师好！”只这简单的一句话，就会满足。因为我是一名光荣的人民教师。
[说话稿07号] 难忘的旅行
提起难忘的旅行，在我的脑海里马上浮现出去年“五一”假期中的一次旅行。记得那是在去年的五月二日，那是男友的生日，当然现在已是我老公了。我邀上几个好友，向苍南玉苍山进发，带上野餐必需品。走在山路上，两侧开满了杜鹃花，不知是天然的，还是刻意种植的，都是那么的灿烂，使人心情顿时欢腾起来。那时山上旅游的人很多，好不容易找了一块空地，铺上桌布，享受着美食，天南地北地和好友们侃着、聊着，不时地迸发出笑声，真是人生一大乐事！
可能有人会问，这是极普通的野餐旅行啊，为什么是你最难忘的呢？当然用餐后的经历就不一般了。
那天我们还算准备得很充足了，看了天气预报，还不放心地带了三把伞。但山中天气真是无法预测，中午的天空本是一片晴朗，但在我们享受美食和观赏了玉苍山美景后，天空突然乌云密布，我们有紧急下山的愿望，但玉苍山的险峻至今使我心有余悸。于是用三把伞把我们七个人撑起，等待着山和雨的怜悯。但似乎天漏了，不仅有风，更是雷电交加，使伞下的人无法抵挡风雨的洗礼。这时男友机智地拿出中午用的桌布，鼓励我们顶在头上，周边用雨伞撑起，我们总算能一遮风雨了。
说来有趣，山上有许多人都来不及撤离，就见到路上的人们顶雨一路狂奔。到了我们这小小的“雨中航母”前，不由分说的“请罪”了一声钻了进来。
随着队伍的壮大，雨声雷声的密集，恐惧感不止一次涌上心头。我被保护在队伍的中央，可还是直打哆嗦，不仅是冷，更是天上不停劈下的闪电和雷声。这时的众人互相鼓励，甚至有人唱起了“团结就是力量”，并说出许多道理，比如雷声不可怕，闪电才是雷的本身。这些道理都懂，但我就是害怕，逐渐依偎在男友的怀里。这时的男友表现出无比的气概，但事后才知他
现在想来还一样后怕，虽然雨后的玉苍山是一片洗礼后的天地，使人心旷神怡，但那次的经历始终难忘，当然还有愉悦的野餐、美丽的风景和那怒放的杜鹃花。
去年的九月，我很有幸地和同行们一起来到了我一直向往的地方——云南旅行
到昆明世博园参观的时候，我们邀请了一位女摄影师陪同。她一边讲着世博园各种建筑的来历、风格，一边给我们摄影。在这一路上，我们感受到了“云南十八怪”中的一怪：东边下雨西边晒。让身穿短袖的旅行者，冻得直哆嗦。这雨也不会一直下，最多十几分钟便罢了。
对于我们来说，云南是个少数民族比较多的省份，有比较的民族特色和风情。可如今，他们也不是很守旧的民族，思想还是很开放的。当我们来到大理的蝴蝶泉旅游景点时，在通往蝴蝶泉的情人道上，有很多的“金花妹”主动要求和我们合影。你要是笑一笑，她倒更大方了，上前来拉你。外地的游客们也就不好意思了，不过，她们和你合影是收钱的。小小的“金花妹”一定会让在你脑海里留下深刻的印象。
最让我难忘的，要数爬玉龙雪山了。我们一行的有二十几个人，其中有几位年长者。从山脚下到雪山上，要坐一条长长索道，再步行上去。对我来说，还是第一次爬到海拔这么高的地方。当步行到海拔4509的时候，我已经走不动了，感觉自己的心跳加速，好像不能呼吸了一样。在通往雪山的这条路上，一路上都会有下山者鼓励着我们，说前面风景独好，一定要上去看一看。我在同伴们的鼓励下，终于爬到了海拔4680米的地方。那种感觉真的很难用言语表达。缘于我们去的时间不是冬未春初，无法亲眼目睹玉龙雪山的真面目。难免让人感觉有些遗憾了。
8号 文学
作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。
工作之余，我最喜欢读书了。在书籍的海洋里遨游，真是一件惬意的事情，不仅可以使我忘却身边的烦恼，而且还可以增长知识。从上学以来，我看了很多的书：有李白和杜甫的诗歌，也有名家的散文。但我独独喜欢小说，每当自己买回一本新的小说后，总会迫不急待的翻开它，一动不动的读起来，遇到感人的情节时，也会掉下眼泪。小说读了不少，包括《基督山伯爵》、《三个火枪手》这样的国外名著。要说最喜欢的，还属《西游记》、《红楼梦》等中国古典小说。
《西游记》汇聚了神话小说的离奇和武侠小说的精彩，满足了读者的好奇心，因此也深受读者的喜爱。《西游记》塑造了个性鲜明的人物形象：唐僧的善良，孙悟空的机智，猪八戒的狡猾和沙僧的忠厚都给人留下了深刻的印象。我现在仍然清晰的记得孙悟空与妖怪打斗的场面，不仅被他的勇敢与机智所佩服，也为唐僧的顽固不化感到惋惜。后来，有机会又把《西游记》读了几遍。当然，每次都有新的收获。慢慢的，我也读懂了唐僧的良苦用心，也被他的菩萨心肠所感动！是啊，“佛海无边，回头是岸”！只有尊重生命，爱惜生命，才能进入西方极乐世界。
《红楼梦》也是我喜爱的一部小说。记得第一次读《红楼梦》时的时候，正值青春萌动。最初完全是着迷于作者笔下缠绵的男情女爱，对“贾雨村”之类的“荒唐言”、“辛酸泪”，并无太多感觉。与《西游记》一样，多读几遍之后，我不仅感受到一个家族由盛而衰的过程中年轻男女情感命运悲喜沉浮的凄美描写，也读懂了那个社会变革的历史。
9号 艺术形式
我喜欢对联，对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上。末年，我国才出现最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。
一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联一般说来比诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
那么怎样作对联呢？
一、上下联的自述必须相等，不能用重复字；
二、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；
三、上下联的句式必须一致；
四、上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；
五、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。这是中华书局《文史知识》编辑部归纳的作对联的规律。
[说话稿10号] 谈谈卫生与健康
下面我就谈谈“卫生与健康”的知识。
其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁知道他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。
说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。
卫生与健康是紧密相连的。不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你患上沙眼，导致视力下降。
为了有个健康的好身体，平时我们要养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲；饭前便后要洗手；经常打扫环境卫生；适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。
[说话稿11号] 我的业余生活
我的业余生活非常丰富，这缘于我的业余爱好非常广泛，凡是在工作和生活中遇到有所长处的人时，我都会想办法向他们学习。慢慢地使自己在各方面都有了一定的发展，虽然说一个人博而不精并不是好事，但我觉得，能让自己的生活过得充实而有意义，这才是最重要的。
我在工作之余也闲不住，读书、上网、养花是**常缺一不可的业余生活三部曲，羽毛球、篮球、跑步更是我清早、傍晚必不可少的强身健体的三个项目。
我喜欢读书，读书是和高尚的朋友谈话，一个人在房间里静悄悄的读书是我最大的快乐。我阅读了大量的中外文学、哲学、历史名著，系统学习了大学会计专业的全部课程，已经考取河北经贸大学会计自学本科证书并于2005年6月获得学士学位外语证书。预计明年参加学士论文答辩，申请学士学位证书。书读多了，就有所感触；生活积累丰富了，就有了灵感。每到这时候，我就会拿起笔来，把自己的所思所想写下来。“梅花香自苦寒来”在自己的不懈的努力下，我写了随笔《心情日记》、小小说《美好记忆》等文章。
我喜欢冲浪，在因特网这个动感世界里浏览时事新闻、下载资料信息、收发邮件、偶尔也轻松一下，看看动画、听听音乐、玩玩游戏，也和网友聊天，体验一下“海内存知己，天涯若比邻”的神奇魅力。
[说话稿12号] 我喜欢的季节（或天气）
一年四季,春夏秋冬,各有所长都有人爱。我最喜欢的季节是冬季。有人说冬天太冷，会冻伤人的心灵，有人说冬天太静，压抑人的心情，也有人说冬天太冷酷，扼制着生命的激情。那么我要说：请你用心去感受一下冬天，冬天也具有情趣和意趣，并非无聊与冷酷。她虽然冷，但却不乏热情；她虽然静，却不那么沉默；她虽然冷酷，却也少不了温馨。
一种事物给人的感受总是多重性的，我看到了冬天的另一面。 当你看到冬季里那悄悄钻出的小草，当你看到冬季里傲然的腊梅，看到冬季里那玩雪溜冰的孩子们，你会觉得冬季给予了我们一个完全不同的世界，她是那么的和谐，那么的奇妙。她会让你脱离尘世的一切烦恼，虽然少了一份姹紫嫣红。她会让你静静地思考一些平时不愿思考的东西，虽然失去了一些灯红酒绿。 她会让你去面对一些平日里不想面对的东西，虽然少了一份愉悦。
当太阳在浓雾中缓缓升起，雾却变的稀薄，麦苗上的浓霜也不见了踪影，只留下一颗颗泛着光芒的水珠。你不觉得冬天很可爱吗？冬天，是那么的美，那么的静。她无时无刻不在用自己的生命来培养着你，滋润着你。她无时无刻不在向你倾诉着自己对生命的理解。我敢保证只要你用心去感受，用心去倾听，你会越来越喜欢她。
[说话稿13号] 学习普通话的体会
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。
另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。
通过普通话的学习,使我受益非浅。上课用普通话，课下与学生交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。
[说话稿14号] 谈谈服饰
看着大街上来来往往的人们都有着共同的特点就是穿着很时尚，服饰随着时代的不同而变化多异，服饰也正所谓是与时俱进。
满清时代大马褂成了人们的便装，不管是富有还是贫穷都穿长袍，他们的区别在于富有的人用绫锣绸缎逢制衣服则贫穷的人用粗布剪载衣服，80年代初期年轻人穿起了喇叭裤，不管是男女都穿上了颜色不同的裤子！那时裤子的喇叭越大显得越时尚这都是年轻人所为的！
现在我们想购买服饰而进商场后第一个感觉就是眼花缭乱，因为颜色各异款式新疑很适合现在年轻人，曾经人们的温饱是个问题时大家从不考虑服饰衣着打扮对他们来说是次要的，所以服饰上有补丁是很平常的事情，可现在不同了，年轻人讲究的是„另类‟是„个性‟。把„补丁‟看了一门艺术看成了一门个性把很好的衣服专门打上补丁你们说怪不怪呢？
每个人都有个人的穿法因为每个人的气质都不同，有的人看上去极为严肃这样他们应当穿得端庄才可适合、有的人看上去很温和、温柔这样他应当穿的典雅才适合随着人们的眼光服饰也是日新月异的变化着。
随着时代服饰不断变化着服饰会还古吗？会变成什么样子谁也说不清楚！只有时间时代的前进才能证明服饰的变化，因为服饰是跟随时代更换的。
[说话稿15号] 我的假日生活
乡镇工作没啥规律可言，忙时半月二十天的回不了家，起早贪黑的走村串户是常事。年前年后算是最长的假了，本打算写些东西看些书，但到头来也成了泡影儿。
我回了家妻子得了解放，乐得找不到了北，尽管是笨手笨脚不会做家务，但人家硬是打鸭子上架，咱也没脾气。妻爱玩，每每有人一找就坐不住了，一溜烟儿蹿去玩个天昏地暗。好在春节前后饭菜都好做，再者说了，人家忙了一年了，也该松口气儿，逍遥自在的玩几天了。在县城按说也没啥活计，除了劈劈柴外就是每日琢磨着吃吃喝喝。对酒没那么大兴趣了，对吃说不上讲究，也就是随心所欲想吃啥做啥。做好做赖反正是自己吃没人挑捡，包饺子我会擀皮儿也会包，只是剂子弄不匀，包出的饺子大小不一老少三辈，皮儿有的薄得露了馅儿，厚的咬一口一个白印儿。擀面条虽然是尽心用意的，费尽了九牛二虎之力，但面条也跟裤腰带似的，妻说这面条好像皮筋子。烙馅饼呢更是糊了巴叽唱黑老包。做饭不咋地，做菜呢更是丢三落四，女儿撇着嘴说：“难吃死了。”看来我是不可救药了只好“下岗”吧，她没事儿时把饭菜做好，只是让我热热或煮煮，这咱就没了磁性，按时按点儿地做家务吧。
人们常说，身入更该心入，我这个假期，既没有在做饭上有啥长进，又荒废了读书与写作，真是应该很好地反思啊！
今天是周日,我们一家人骑上单车，悠闲惬意地行走在大街上。我们一家人约好，在每个周日的上午去新华书店，去感受一下文化的氛围和知识的力量。今天是履约的第二次了。
随着我的亲情沟通的深入，我把目标又定在了对知识的汲取上了。随着年龄的增长，家务的琐碎与繁忙，上有老下有小的精神压力，我们夫妻进书店的次数越来越少了。今天让我又一次感到了知识的无穷魅力。
看到此情此景，我感慨万千。几个月以前的情景如噩梦，恍如隔世。那时我对孩子恨铁不成钢，挖苦，挑剔，埋怨。夫妻之间也是相互发泄不满，夫妻感情漠然，行同路人。真应该感谢李谦教授，是他和他的著作使我猛醒，脱胎换骨，使我的家庭重获新生，使快乐的种子在我的家庭里扎根，发芽！
[说话稿16号] 我的成长之路
1986年我幸运地被******大学录取了，经过三年的专业学习，毕业后在“＊＊＊小学”任教，凭着献身教育事业的质朴情感，在这个人才荟萃、学校教学工作强大魅力的感召下，特别是教研组内老师们爱岗敬业、严谨扎实的治学精神、诲人不倦的教师风范鞭策、激励着我。当教师就要当一名好教师，要在专业领域里留下自己的足迹的信念油然而生，并不断地引导着我在学校教学领域开始了艰辛的探索。
人们常用“人类灵魂的工程师”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句,来赞美教师的事业。教育事业的深沉与神圣,使得教师必须成为富有历史感和时代感的人、成为热爱人、理解人,善于研究人的人,成为深刻地了解社会与教育相关的一切并对人类社会未来充满信心的人。
老一辈教育家的成功范例说明,要做好教师工作,首先要热爱学生、热爱教育工作、掌握一定的理论知识和技术。教育首先是“爱”，教育工作只有注入爱的热能,才能够“燃烧”，才能搞好教学工作，才能做一名优秀的教师。当教师首先要上好课,为了在教学上尽快上路,自己除坚持从听课、集体备课、向老教师请教学习外，还充分利用课余时间进修学习。为了提高专业理论知识,自己经常寒耕暑作、通宵达旦。工夫不负有心人，终于用汗水换来一次次的可喜成绩。
[说话稿17号] 谈谈科技发展与社会生活
不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。21世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。想象一下，如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系呢；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地；如果没有高清晰的电视技术，我们又如何享受华丽的好莱坞电影？当然，我们也必须承认，科学技术在一定程度上也改变着我们的生活方式，改变着我们的文化。
正是因为科学技术具有如此的重要性，我们的国家领导人也在多种场合提出大力发展科学技术。我国在改革开放以后取得了很大地进步，步入了科技强国之林。但是，我们还应该认识到，我国很多技术都受限于发达国家。所以，我们应该奋起直追，迎头赶上。
作为当前社会的一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术来发展全人类的博大胸怀。更重要地是，我们还应当教育我们的后代，要热爱科学，尊重科学！
[说话稿18号] 我知道的风俗 农历五月初五，是我国民间古老的传统节日“端午节”。在我们这一带农村中，在端午节的前几天就要去采摘芦叶了。
在农村里，端午节吃粽子的风俗最为普遍。记得我很小的时候，家境比较清寒，每年端午节只能包米少豆多的豆粽，母亲叫它“豆粽”，一个粽子里除糯米外，就是那些红褐色的赤豆、白豆等豆子，这些都是母亲在房前屋后一些闲地上种的，不过，豆子多了，吃起来很香，包豆粽这个活儿，还要有一定的技术的，不然的话，在煮的时候，粽子会散开来。
粽子的形状最常见的就是一种宝塔粽，尖尖的顶，三角形的底座，竖起来放在桌子上，它不会倒下来，这种粽子大的约有半市尺长短，小的也有三四寸，一些心灵手巧的小媳妇还会包十分有趣的“连环粽”，两个小粽子中间有一根红线牵连着，还有别出心裁包的“月牙粽”、“枕头粽”、“拳形粽”、“方
粽”等等，五花八门。
端午节这天，家家户户不管贫富都要包粽子，左邻右舍串门的，按村里的规矩，也一定要尝一下主人家包的粽子，吃时，把青青的芦叶从下面开始，一张张地剥开，再用两根筷子戳进底部，从粽子的宝塔尖上开始咬起，直到吃完为止。有些大的粽一次吃不完，只好带回家去，不能留给主人家。这个时候，满屋、满村都散发着芦叶的清香。家家户户不仅自己吃，还要挑上几只包得最好、最大的粽子，用红线串着扔到村旁的河浜里去，连我们偏僻小乡的农民也知道纪念屈原，这个忧国忧民重气节的诗人。
小时候的我，疑惑不解也好奇地问过母亲：“屈原抱着怨气是跳到家门前的小河里淹死的吗？”一字不识的母亲当然不能回答我的问题，她只是喃喃地说：“天下的水是相通的！”
[说话稿19号] 我和体育
说实在的，我从小就不怎么喜欢体育。上学时，我各科成绩都不错。惟独我的体育成绩一直在及格线上挣扎。最不喜欢上的就是体育课，偏偏学校提出“德智体全面发展”的口号。体育不及格还不能当三好学生。所以，我为此付出了很多辛苦。
我不胖，体质也不算弱。但不知道为什么体育就不能达到优秀。最怕跳高与长跑了，仰卧起坐相对而言好些，但也是指达标没问题。于是打心底里羡慕那些轻而易举在体育方面拿高分的人！我知道他们努力过，但我付出的也不比他们少，甚至远远比他们还多！而成效却微乎其微啊。
尽管如此，体育还是给我带来了许多乐趣。初一时我被老师选上参加篮球比赛，记得那次比赛我们班还赢了呢！如果不是因为怕耽误学习，就继续练下去了。后来我迷上了乒乓球，还参加了课外乒乓球兴趣小组。一番折腾下来，还算小有成就，能打两下子了。现在觉得羽毛球不错，有时去打打，技术有点进步。去年又因为世界杯，对足球大感兴趣。开始爱看球赛，弄清了“角球”、“越位”等一些术语。并有点后悔上学时怎么没学练足球，无论结果如何我热衷于与过程。最近常常早起晨炼，其实我深深的知道，没有一个健康的身体，什么都做不成。也就是说体育锻炼是很重要的。
这就是我和体育，苦恼与快乐着。
[说话稿20号] 我的家乡（或熟悉的地方）
你是否去过南京？你了解南京吗？如果你没去过、不了解，就让我来给你们介绍一下吧！
南京的风景名胜区很多，有中山陵、太平天国天王府遗址、梅园新村、孙中山临时大总统办公处、雨花台、明孝陵、明故宫遗址、石头城等。但是，留给我印象最深的还是“中山陵”。中山陵是中国民主革命伟大先躯者孙中山先生的陵墓。
小时侯，妈妈带我去中山陵，我一蹦一跳地把三百九十二层台阶全部爬完后，已是气喘吁吁，大汗淋漓了！在高处眺望中山陵，就能看见那连绵起伏的紫金山，也能看见一层层台阶上人山人海。
中山陵每个季节的景象也各不相同。春姑娘来到了中山陵，人们都到这里来欣赏五彩缤纷的梅花，有黄的、白的、粉红的……这些梅花给人们带来了许多欢乐。秋姑娘来到了中山陵，人们被这些桂花吸引了。诱人的香气弥漫了中山陵，就像走进了桂花的天地。中山陵是美丽的。四季的改变，就像一位魔术师，变化着各种优美的景象，而且总是那么引人注目。
听了我对南京的介绍，你是不是很想来这儿玩儿一玩儿呀！如果动了心，那就赶快行动吧！
四川盆地，沃野千里，富饶美丽，人文荟萃。成都就是镶嵌在这片神奇土地上的一颗璀璨明珠，素有“天府之都”的美誉。成都是我的家乡，那是一座古老而年轻的城市。
我相信我们齐心协力一定会使成都的明天更美好！
[说话稿21号] 谈谈美食
常言道：民以食为天，对于美食没特意的研究，但平时我喜欢做菜，我的拿手菜是“菠菜拌粉丝”。配料很简单，有菠菜、粉丝，另需一些小调料。取半斤菠菜洗净，切成一寸长；粉丝二两用水泡软，也切成一寸长；把
四、五个香菇和一小撮虾米，泡软剁碎；另将一根青葱切成末。做法是：在锅内放清水，煮开后下菠菜烫熟，捞起装盘进冰箱冷却。再将粉丝放入烫菠菜的开水中煮熟，捞起加一点油和鲜酱油拌一下，以免结团。将凉后的菠菜和粉丝拌和，再加鲜酱油调至咸淡适中。锅里放少许油，将香菇和虾米末炒熟，起锅前放入葱末。然后将这些料倒入菠菜粉丝内拌匀，淋上一些芝麻油即成。
这是一道凉拌菜，别看材料简单，做法也不难，却是十分可口。每当请朋友来家做客，都是极受欢迎的，常常等不到下面的菜上桌，就被一扫而光了，我不得不提醒客人，留着一点肚子装别的菜。
做菜的窍门有不少，其中一个我觉得很重要，就是材料的搭配。单拌粉丝和单拌菠菜我全试过，都不怎么样，两样合在一起，口感才好。香菇和虾米在一起也能产生特殊味道。我现在做菜很少用味精，而是通过菜料搭配提鲜生味。
我做菜做饭虽不是什么美味佳肴，但也十分可口。
[说话稿22号] 我喜欢的节日
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。中秋也称仲秋，又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
我国在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣等祭品，在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切吃团圆月饼。
在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师，八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
这就是我喜欢的节日，中秋节。
[说话稿23号] 我所在的集体（学校、机关、公司等）
我是一名教师，＊＊＊＊小学是我工作的集体。我生活在一个十分温暖的集体里。在这个集体里大家互助互爱，情同兄弟姐妹，相处得十分友好。因为集体里的每一个人都深深知道，人与人相处最重要的是相互尊重相互理解。
俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有学校集体中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最优美的音符，人们听到的也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的学校乐章，在集体中不断成长！
近年来，我校坚持“从大处着眼、从小处着手”的原则，形成了＊＊＊＊小学的德育特色，建设了＊＊第一流校风。同时，大力推进素质教育和信息化教学，取得了显著的办学成绩。连年小考成绩各科名列前茅，受到教育局领导与公众的好评！
走进宽敞而幽雅的“＊＊＊＊小学”大门，扑鼻的花香，嫩绿的小草，清新的空气，整洁的教室，富有朝气的学生……你会感受到这所学校焕发出勃勃生机和令人振奋的信息化浪潮，学校办公大楼庄重朴实，教学大楼、实验设备完善，宽敞怡人。我校有100多名教职工，六轨制2000多名学生。今年我校添置了信息化设备，实现了每个年级组配备一台PC电脑、一部电话。学生有微机室，实验室、阅览室等。
在校长等领导和全校师生的共同努力下，我校成为了校园环境优美、校风学风优良、教学设施一流、信息化技术应用水平领先的学校。现在，我们正齐心协力，努力将＊＊＊＊小学办成更加出色，令世人瞩目的新型学校。
也许是缘分，4年前，我来到尤溪县的一个小镇当了一名农税员。当第一次穿上湛蓝色的税服时，我激动得不知如何是好。岁月悠悠，我对身上的这套湛蓝色的税服越来越喜欢了。我知道，我与农税结下了解不开的情缘。
我所在的集体是一个团结和睦的大家庭。大家心往一处想，劲往一处使，都觉得工作十分有意义。我们常年与纳税户打交道，语言美，无疑是沟通收税者与纳税者情感的媒介。在我们这里，“您好”、“我马上给您办”、“我很乐意为您解答”，一句句充满人情味的问候，都会使纳税者感到无比温馨。
“无需扬鞭自奋蹄”，这是我们全所农税员用以自励的一句话。去年8月的一天，赤日炎炎。全所人员不顾高温酷暑，下村入户收缴毛竹特产税。台溪乡人多地广，24个行政村像一盘沙子分布在山边溪旁。我们顶着热浪，一村一村地跑，一户一户地收。那一天，我们喊哑了嗓子，湿透了衣服，双腿像灌了铅似的沉重。但丰硕的战果，让我们聊以自慰。
我们这些农税员就是这样，对工作永远怀着一腔热忱。尽管世界是五颜六色、流光溢彩的，但我依然深深地爱着这一身质朴纯厚的蓝色税服。
[说话稿24号] 谈谈社会公德（或职业道德）
人之立身，所贵者在德。在我们当今以德治国、依法治国的形势下，发扬助人为乐，扶贫助困，爱护公物，保护环境的社会公德更是每个公民义不容辞的责任。 试想，每个百万富翁如果能够慷慨解囊帮助贫困，每一个强壮青年都能细致入微帮助老弱病残，就不仅会使生活在贫困中的人过上幸福温暖的生活，而且这些发扬公德心的人也会赢得社会的认可，每个工人如果都能关心集体，爱护公物，做集体的主人，那每个集体定都能蒸蒸日上。每个游人如果多走些路把垃圾丢进垃圾箱，每户人家都不把垃圾弃在马路旁，那就会拥有整洁的环境，也可呼吸到新鲜的空气，而不是污浊的空气，垃圾的恶臭。每一个企业如果都能改善废水处理和废气污染，他们就不仅会获得大家的信任，而且产品也畅销。如果发扬社会公德已蔚然成风，我们的祖国定会是人们互帮互助，生活美满幸福，环境整洁清新，风景优美怡人的国家。
从现在开始，大家弯下腰捡一点垃圾，伸出手帮助一下弱小，只要发挥这么一点公德心，我们的明天定会更美好。
[说话稿25号] 谈谈个人修养
修养常常与个人的文化水平有关，有文化气息的人，在谈吐举止之间，自然地流露出一种高雅，一种文质彬彬的感觉。古人形容一个世代文人之家为书香门第，事实上，门是绝不可能透露出书香之气的，即使在屋里堆再多的书。真正能透出书香，能够让人一眼，一交谈就感受到那种浓浓的书香气息的是人，只有人才能在那种举首投足之间就闪现出修养这两个字。当然，修养也包括了举止，仪态，谈吐等。但文化气息却是其中不可或缺的重要部分。
如何提高自己的修养，我想不仅在日常生活中要注意自己的谈吐和举止，不做不文雅的举动，不说不文雅的话，而且更重要的一点是要让自己多看点书，从书里沾一些书香气息回来，总是有那样的一种感觉，文化是一种很神奇的东西，它不是有形的，你在看它时决不会有任何的感觉，但它却能在不知不觉中改变你，也许你自己也不会那么深刻的感觉到那种变化，但是别人却会感觉到，发现你的变化，发现你的改变，发现你的令人刮目之处。
一个有修养的人，是一个你乐于交往的人，与这样的人交往，不论是谈古论今，或是只谈谈家常琐事，都会是人生快事，在这样的交往中，你会发现时间过得很快；反之，如果和一个毫无修养的人交往，则你会感觉如坐针毡，时间过得太慢，分分秒秒都是一种折磨。相信这不只是我一个人的感觉吧！
[说话稿26号] 我喜欢的明星（或其他知名人士）
我不大喜欢去崇拜喜欢什么明星，所以也很少去评判他们。我曾用天使去形容过的女人，似乎只有王菲一个人。首先还得从面孔讲起，面孔的骨骼很薄，这种人灵气很多，但是容易有悲情色彩；眼睛很大很圆，这种人通常比较自我；鼻子有点扁，这种人通常缺乏心机，藏不住话；嘴唇比较薄且唇线有些向下，这种人通常有点悲观且缺乏热情。而这正是我喜欢的女人，就是，她得有缺点，而且用一种很随意坦荡的态度去面对自己的缺点，比如王菲经常说，我是一个有缺点的人，你们不要把我当偶像；我喜欢打麻将；我是一个既自卑又自傲的人；等等。
另外我想谈谈王菲的音乐，我一直不喜欢人声，因为我觉得人声太吵。真正的天籁是人声以外的声音。但是王菲的声音很轻，在听觉上刺激不大，所以她是我听过的
人声中唯一不讨厌的一种，因为听完了也没听见。换句话来说，我不喜欢过于突兀的东西，不喜欢太有攻击性的东西，不喜欢太有视觉冲击的东西，不喜欢太有个性的东西。而王菲是没有这些的一个人。王菲是最没有个性的一个人，她不漂亮，唱歌声音不吵，无论怎么奇装异服还是平平淡淡，所以她是天使。我喜欢这样的明星。
[说话稿27号] 我喜爱的书刊
我最喜欢的一本书——美国作者J.D.塞林格所著的《麦田里的守望者》。作者创造了一种新颖的艺术风格，通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，用现实主义笔触生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。主人公生活的那个时代被史学家称为“懦弱的五十年代”，广大人民的精神生活贫乏、空虚。本书的主人公是当代美国文学中最早被塑造的反英雄形象之一，他的性格较为复杂，有受当时资本主义社会耳濡目染的丑恶一面，但也有反抗现实，追求理想的纯洁一面。
这本书真正值的赞扬的还有作者在艺术上的特色，心理描写细致入微，可以说开了当代美国文学中心理现实主义的先河。本书作者从犀利的洞察力解剖青少年的复杂心理，透过现象观察精神实质，栩栩如生地描绘了主人公精神世界的各个方面，既揭示了他受环境影响颓废、没落的一面，也写出了他纯朴、敏感、善良的一面，他不是想要当麦田里的守望者吗？证明他有一种极其可贵的“救救孩子”的想法。
看过这本书后，想想我国的青少年生长在社会主义祖国，受到党、团的亲切关怀，既有崇高的共产主义理想，又有丰富多彩、朝气蓬勃的精神生活，是多么的幸福啊！
[说话稿28号] 谈谈对环境保护的认识
二十世纪中叶以来，环境问题已经成为整个地球的一大危机。人类赖以生存和发展的环境受到了严峻挑战，资源的迅猛开发与有效利用，使其在日益枯竭，生态环境遭到了严重破坏，造成了各种污染事故频频发生。环境问题已经成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了各国的普遍关注。
人类必须意识到，人的生存无不依赖于自然生态系统。人类文明与大自然的命运已紧密结合在一起，就如同心灵和躯体一样密不可分。今天，人类不能再以一个征服者的面目对自然发号施令，而必须学会尊重自然、善待自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。从一个号令自然的主人，到一个善待自然的朋友，这是一次人类意识的深刻觉醒，也是一次人类角色的深刻转换。实现这一角色的转换不仅需要外在的法律强制，更需要人类的良知和内在的道德力量。
我们应该倡导一种保护自然、拯救自然的实践态度，今天，人类比任何时候都能领略到气候变化的威胁。如果人类再不行动，那么100年后，巨大的热浪将会席卷地球每一个角落，海洋中漂浮的冰山将有可能融化得无影无踪。保护自然，修复自然，维护自然生态系统的平衡与和谐，应当是我们义不容辞的责任。真能如此，新世纪的人们将会迎来新的希望，人类文明将会走向光辉的彼岸。
[说话稿29号] 我向往的地方
曾记得，小时候听到外婆讲，她们的家园都是青瓦土墙，院里院外养着鸡鸭猪兔，还有那条看家狗整天叫声汪汪。屋后的高岗上杨柳成荫，岗下留有自己家的一片鱼塘，鱼儿总喜欢游到岸边的树阴下戏水，外婆和四姨常在塘边喂鱼、放羊。大姨和舅舅们在离池塘不远的果园里嫁接希望。赶到秋天收获的季节，爸爸妈妈也都乘车赶到那里日夜奔忙。果熟、鱼肥把一年的辛劳一扫而光，一大家人都把汗水和喜悦堆到了脸上。当我听到外婆讲过之后，会经常梦见那片人间天堂。她激动地述说常留在我的记忆里，那是我多么向往的地方。
前不久，外婆又来给我讲，她们的家园如今变了样，院前开辟了迎宾大道，院后矗立起一栋栋商业楼房。以前的池塘和果园变成了汽车南站，近处的三环路早已通向了四面八方。不远处那商业云集的淮海食品城，已把城市和郊区连缀成网。这天翻地覆的巨变呦，把外婆一家人乐得喜泪成行。如今外婆拿着丰厚的养老金，住宅建得更加宽敞明亮，姨舅们也都进了机关和工厂，富裕的生活一天更比一天强。然而，她们都不会忘记那辛勤劳作的过去，更对未来充满崭新的希望。外婆现在的新家园，让我更加朝思暮想。
啊，外婆明天的家园，是我梦中的天堂。外婆今日的家园呦，更是我向往的地方。
[说话稿30号] 购物（消费）的感受
近来网上购物被炒得火热，进入e时代我当然也不甘落后。我通过搜索引擎随机找了一家购物网站，注册成为会员后，首先进入电器超市，欣赏了一通各类新潮家电，只看不买，好好地过了把瘾。接下来去服装超市，看中了一条长裙，可屏幕上却出现了“对不起，此商品暂时缺货”。我又转到百货超市，看来看去，都是些常见的东西，而且要很久才出来商品图片，速度比蜗牛还慢。时间已过去一个小时，购物车内还是空空如也，我只好转到最容易购买的食品超市。食品类分项很细，我点击饮料栏，出现了碳酸饮料等。为了不虚此行，我往购物车上装了一箱可乐，下了网上订单，再次确认后，屏幕上显示24小时内送货上门。
等了两天都没人来送货，等到第三天，我只好去杂货店买了箱可乐自己扛上楼来，并发了封电子邮件催问，同时后悔没在3.15时投诉这骗人的网站。一个星期后，就在我几乎将此事忘得一干二净时，门铃响了，我打开门，只见对面站着一位西装笔挺、精瘦斯文、肩扛可乐的小伙子，怎么看都不像是一位送货员。一问才知，他是购物网站的技术总监，因近来没拉到风险投资，经费紧张，网站的各级领导每周都要送一天货。
我喝着这来之不易的可乐，浮想联翩，但可乐的味道和杂货店买的似乎并没有什么不同.
第15篇：说话
《说话》教学设计
（一年级）
教学目标：
1、让学生学会说一句完整的话；
2、学会打电话；
3、学会请假；
4、会使用礼貌用语，关心同学、给他人送温暖。
教学重点：学会打电话，学会请假。 教学难点：口语表述一件事。 课前准备：教学课件 教学过程：
一、做游戏《传悄悄话》 内容：
1、我的声音最响亮！
2、我的动作最大方！
3、我会倾听！
（设计意图：
1、激趣，兴趣是最好的老师；
2、鼓励学生课上回答问题声音要响亮，站姿准确、听讲认真。）
二、继续游戏
内容：
1、小明生病了，我们准备去医院看望他。
2、我送给他的小礼物是一本童话书。
3、我想对她说：希望你早点好起来！ （设计意图：
1、加大传话难度，锻炼学生说几句连贯的话。
2、培养孩子间团结友爱的品质。
3、为后面的教学做了铺垫。）
三、发挥想象
课件出示：小明生病了，我们准备去医院看望他。我送给他的小礼物是（
）。我想对他说：（
）。
（设计意图：发挥学生想象，让他们按照自己的意愿随意想象，同时培养孩子们多给他人送爱心的好品质。）
四、学习请假
看望小明需要向老师请假才能去呀。
1、出示请假时的要求：（1）说话有礼貌；（2）说明白请假的原因；（3）说清楚要请假的时间。
2、学生间演练请假的过程、师生间表演。
（设计意图：通过请假的学习，锻炼孩子们说话对人有礼貌，清楚表达自己的要求，也为以后的学写请假条打下了基础。）
五、学打电话
看望小明前要了解小明住在哪里，给小明妈妈打个电话吧。
1、出示打电话要注意的问题：（1）拨通电话；（2）自我介绍；（3）确认对方并问候；（4）说明来电的原因。
2、生生练习，师生表演打电话。
（设计意图：打电话是学生在生活中必须掌握的一种能力，通过学习让他们做到有礼貌，说话完整，培养了尊老爱幼的品质。）
第16篇：说话
说话
【训练要点】1．说得清楚；2．话语自然；3．用词得体；4．用语流畅；5．说话要看场合。【知识要点】
一、说话的意义1．现代人才观认为，没有口才便不是完美的人才。因此，学好口语、提高说话能力对于中等职业学校的学生有着很重要的意义。2．说话不仅是对一个人语言水平的考查，同时，也是对人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要说话人有良好的心理素质。．
二、说话的基本要求(一)说得清楚。声量的大小，应作适当的调整；速度的快慢要适中；读音要准确。(二)说得动听。就是指说话要有：逻辑重音；旋律节奏；适当停顿；声调变化。1．逻辑重音：重音指通过强调声音突出意义，令说话不会过于平板。在传情达意上，含有特殊意义的字、词应读重一些。2．旋律节奏：说话的快慢形成节奏。重要的话，可以讲慢一点；不太重要的，可以说快一点。3．适当停顿：停顿可以制造气氛。停顿有两种情况：A．逻辑停顿：依照语言逻辑所约束的停顿。B．感情停顿：不受语言逻辑所约束的停顿。4．声调变化：声调的变化有四种情况：A．升调：由低音起至高音，并以高音结尾。例：疑问句“为什么让我白走一趟呢?”B．降调：由高音至低音，并以低音结尾。例：叙述句“我叫李慧。”C．平直调：由开始至结尾，调子都没有改变。例：严肃认真的语句，如政府报告。D．弯曲调——刻意将字音调子弯曲。例：有弦外之音或相反意思的句子。“远在天边，近在眼前。”(三)话语自然流畅。说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。语速适当，语速大约一240个音节／分钟均应视为正常。如果根据内容、情景、语气的要求偶尔十来个音节稍快、稍慢也应视为正常。语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅，但语速过快就容易导致发音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。(四)用词得体。一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有其特点。说话时必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，特别要注意克服方言语气。‘，·(五)说话要看场合。语言交际是在一定的场合中进行的，而人的心理状态很容易受环境的影响，因此“场合”就成为语言交际的重要构成要素之一，一个善于说话的人，也必定是善于适应不同场合的高手。【学习讨论一】面对不同的场合选择不同的话题交际场合按交际范围和性质可以划分为正式场合与非正式场合。正式场合指公开的社会活动场所，如会场、课堂、办公室、谈判地点等。这类场合语言活动的社会制约性比较强，对口语表达的清晰度、流畅度有较高的要求；非正式场合指日常交往场所，这类场所比较宽松随意，注重语言的沟通与交流。所谓“上什么山唱什么歌”说的就是这个意思。【实例一】两个素不相识的旅客，在客轮的甲板上相遇：甲：您高寿了?乙：六十七。甲：六十七?比我大四岁，可看起来比我年轻多了!乙：您就是头发早白了点儿，身子骨也还硬朗。甲：硬朗个啥呀，高血压。乙：上了岁数也难免。我也是高血压，后来好了。甲：怎么好的呀?乙：打太极拳呀。甲：我也打太极拳呀，你学的是哪种太极拳，这么见效?乙：我练的是四十八式太极拳„„甲：啊，这么说来“„·【讨论总结】两位老人虽然互不相识，但由于他们选择的是“养生之道”这个共同话题，切人点选得准，所以一拍即合，不仅双方沟通很快进入顺畅的轨道，而且萍水相逢的游客也成了好朋友。【学习讨论二】面对不同的场合运用不同的语体人们在长期的语言交际中，由于交际场合的不同，各自形成了不同的语言体式，这就是“语体”。语体的分类，大的方面可分为书面语体和口语体两类。口语体又可分为日常口语体(通俗易懂)、正规1：3语体(严谨规范)、典雅口语体(凝练而富有文才)。比如一个人取得了某种荣誉，得到别人的夸赞，他可以有三种回答方式：“嗨，别说得那么玄乎，还差得远呢!”(‘日常口语体)“谢谢鼓励，我还有许多不足之处，我将继续努力!”(正规口语体)“那只能代表我的过去，站在一个新的起点，我将开始新的拼搏!”(典雅口语体)。语体切合交际场合的要求，谓之“得体”，这是语言运用的一条重要原则。【实例二】国画大师张大千先生为人；一向孤傲，一次为他举行饯别宴会，大家入席后不免有点拘谨。宴会开始后，张先生举杯响戏剧大师梅兰芳敬酒：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯!”听了这句祝酒辞，大家不解其意，梅兰芳也愣住了。张大千笑着说：“你是君子——动口(唱)；我是小人——动手(画)。”真是妙语解颐，逗得满堂大笑不已。【讨论总结】张大干先生注意了不同交际场合的社交氛围各不相同，话语风格也应该作适应性调节。因为是喜庆场合，为了活跃气氛，张大千先生说话轻松、明快、诙谐，逗得满堂大笑不已。【学习讨论三】面对不同的场合体现不同的话语风格不同交际场合的社交氛围各不相同，表达者的话语风格也应该作适当的调节。比如喜庆场合如节日、喜宴、联欢等，说话则易轻松、明快、诙谐，社交场合的礼仪性或应景性讲话，常常是先有“情”后有“意”的，这类社交性表达常常不作准备，靠的是即兴发挥，讲得很朴素但不拘一格，无刀砍斧凿的痕迹，却显得真挚而有灵气。电话交谈是特定场合的远距离交谈，是一种很普遍的交际方式。由于导线的阻隔，话语交际信息的保真性受到一定影响，所以打电话交谈应注意遵守一些要则，使用一些常规用语。使用电话交谈时，要注意语言简洁明了。电话用语要言简意赅，将自己所要讲的事用最简洁、明了的语言表达出来。在办公室打电话，要照顾到其他电话的进出，不可过久占线。在打电话之前，需要做一下准备，将所要说的问题和顺序整理一下，这样打起电话来就不会罗罗嗦嗦或者丢三落四了。拨通电话后，应当先自报一下家门和证实一下对方的身份。如果你找的人不在，可以请接电话的人代为转告。这时可以先说一句：“对不起，麻烦你转告××ׄ„”，然后将你所要转告的话告诉对方，最后，别忘了向对方道一声谢，并且问清对方的姓名。切不要“咔嚓”一声就把电话给挂了，这样做是不礼貌的，即使你不要求对方转告，但他为你接了这个电话，你也应说一声：“谢谢，打扰你了。”如果你打的电话是要通过总机转接，别忘了对总机服务员说一个“请”字，“请转×××分机”，你的礼貌会使你得到礼遇的。电话通话期问，语言要简洁明了，事情说完，道一声“再见”，便及时地挂上电话。打电话的时间，要考虑到对方是否方便。最好在早上八时后及晚上十时前，午间
一、二点钟最好不要打电话，因为许多人特别是年长者，通常都有午休的习惯。当听到电话声响起时，我们应迅速起身去接，拿起听筒，若对方没有发话，你也可先自报一下家门：“您好!这儿是XXX”，让对方明了你的身份。作为接话人，通话过程中，要仔细聆听对方的讲话，并及时作答，给对方以积极的反馈。如果对方请你代传电话，应弄明白对方是谁，要找什么人，以便与接电话人联系。传呼时，请告知对方“稍等片刻”，并迅速找人。如果不放下听筒呼喊距离较远的人，可用手轻捂话筒或保留按钮，然后再呼喊接话人。如果要接电话的人不在，打电话的人要求你转告的话，应作好电话记录，记清：1．打电话者的姓名、所属单位；2．转告的具体内容；．3．是否需要回电，以及回电号码、时间；4．对方打电话时的日期、时间。记录完毕后，最好向对方复述一遍，以免遗漏或记错。当我们接到拨错的电话时，应礼貌温和地告诉对方“您打错了”，而不要粗暴地挂上电话。对方若说“对不起”时，你可以回答“没关系，再见!”通话结束时，作为接话人，一般来说，应等对方先挂上了电话后再放下话筒。【实践练习】
一、如果以“人生”为话题，以不同的语体表达对“挫折”基本相同的看法，下面这三种说法分别属于什么语体?适用于什么场合?1．“路多着呢，哪一条不是坑坑洼洼的?人的一辈子不可能老是顺顺当当的，摔倒了爬起来，咬咬牙再往前走„„”。2．“生活充满矛盾，我们在工作与学习中遇到困难是必然的，只有坚定信心，克服困难，才能有所前进„„”3．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管人生道路上布满荆棘，我们也要披荆斩棘勇往直前!”
二、除夕之夜，一位著名的老演员到监狱去看望正在服刑的犯人们。在这样的场合，他该怎么说?请为他设计一段演讲词。
三、根据你的理解，请列举一些打电话的要则和常规用语。
四、根据你已有的经验，自选内容设计一次打电话的过程。
第17篇：读《班主任如何说话》的心得体会（版）
读《班主任如何说话》心得体会
陈彩玉
这个假期，我拜读了赵坡老师著作的《班主任如何说话》这本书，感触特别深。刚开始看就被书中班主任的一个个精彩的策略给吸引了。看完以后细细品味这本书，确实是学到了一些东西，没有枉读一本好书。
班主任的说话只是班主任常规工作中的一小部分，但就是这一小部分内容，却牵涉到很多方面。赵坡老师作为班主任，在这本书中，为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略，作者提供了“下下策”、“中策”、“上上策”三种选择，并说明了每种策略的利弊，分析比较之下，启发读者思考，教会班主任善于说话，是这书一大特点。
比如班主任在遇到某一事件是，不仅要详细调查事件的始末，还要教育学和心理学的有关规律进行分析和抉择；不仅要把要说的说清楚，还要把说话对象的特殊性考虑进来，如学生的成长环境、兴趣爱好、性格特征等，个别更好的抓住学生的心理，更好的引导学生接受和采纳你的观点；不仅要说话，还要注意调整表情和语气；不仅要分析和解决问题，还要遵循教育工作的原则。所以，班主任的说话是一项复杂的系统工程，而不是单一和孤立的行为。
班主任，虽然是天底下最小的“主任”，但要接触形形色色的家长和个性迥异的学生，它也是天底下最重要的“主任”之一。即使是同一件事面对不同的学生和家长，班主任也是需要采用不同的说话方
式和策略。善于说话的班主任三言两语就能够走进学生的心灵，运用如珠妙语就能化干戈为玉帛。而拙于说话的班主任，常常一句话就让学生心生愤怒，不能走进学生的心灵深处，便不能有效的了解和引导学生。所以说班主任要不断修炼自己的说话艺术，这是走向优秀班主任的必经之路。下面我就结合自己在与家长沟通交流的过程中应如何说话谈几点看法：
1、与家长说话要有礼。作为班主任遇到学生家长时，首先自身要做到有礼，见面主动问好，称呼，微笑对待家长，做到“一团和气”感染家长，家长才会“客客气气”，这是打开话匣子，与家长进行推心置腹交流的关键一步。
2、与家长说话要有趣。心理学告诉我们，人们对感兴趣的信息易于接受，因此，班主任在与家长谈话的时候，要坚持有趣的原则，从家长感兴趣的问题谈起，这样才能使你与家长之间的心理距离缩短，才能使家长乐于接受你的观点。
3、与家长说话要有据。如果班主任向家长灌输某个道理时，举例纯属子虚乌有，或驴头不对马嘴，家长不仅不会接受，反而会嗤之以鼻。班主任的威信，在家长心目中将会大大下降，如果班主任批评学生的事实不确凿，理由不充分，家长不仅不会违心认错，反而会据理反驳，使班主任处境尴尬，所以班主任与学生谈话一定要做到言之有据。班主任谈到这方面的问题时一定要谨慎，尽量不要伤及家长或学生的自尊，即使要谈除了有据，也应有趣地谈。
4、与家长说话要有数。当班主任找家长谈话时，事先要明确谈
什么，怎么谈；要达到什么目的，并在备课本上记录一下，“决不打无准备的仗”。同时，对谈话中可能出现的问题，也要有个大概的估计。要力求谈一次，成功一次。良好的准备能确保谈话的成功。
5、与家长说话要有度。班主任与家长的谈话，要掌握好尺度，不能让自己的情绪影响家长，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生家长自尊心的话，不能发一些不着边际的牢骚，谈话也要因材施教，由于学生家长的性别、性格、年龄等不同，对其谈话的内容、方式也应不同。
读完这本书后，我明白到：学会运用语言的艺术，能够化解各种矛盾，有时候一句话比做任何事情都要强，也不是说提倡光说不做的道理，而是指作为班主任掌握如何说话对教育学生非常重要。不同的说话方式往往会带来不同的教育效果，不管班主任怎样说话，宗旨只有一个，那就是把话说到学生心坎里，让学生心悦诚服地接受并受到启发教育。
第18篇：会说话的班主任好管理班级班级管理
会说话的班主任好管理班级
作为一个班主任，每天要与学生打交道，就必须学会与学生们交流，要学会与他们沟通的艺术。让学生们能够与班主任做好朋友，能够将自己的心声告诉班主任，这样，班主任管理班级也就方便多了。
对待学生，要有一颗爱心。在我上小学时，有幸遇到了这样一位好班主任。她一直是我非常尊敬的人。她爱每一位学生。对于我们班的极为学习后进的同学，她很少批评他们，而是经常与他们进行谈心、交流，了解他们的内心世界，并且将他们的座位安排在学习相对较好的学生旁边，让好学生能够帮助他们学习。就拿我的同桌来说吧，他在其他老师的眼里，是一个不爱学习，调皮捣蛋的麻烦制造者，因此他经常受到其他老师的批评，而变得自暴自弃起来。（班主任 ）而班主任却始终没有放弃他，在班主任的眼里，他却是一个愿意为同学们服务，为班级服务的，有集体意识、有责任心的好少年。班主任经常表扬他为同学们拧紧了桌椅上的螺丝，每天晚上放学后总是最后一个离开教室，为的只是能够亲手关好教室的门窗。在班主任的关怀下，我的同桌始终没有放弃自己，因为他经常能够得到老师的表扬与同学们的尊重，没有人会因为他学习不好而瞧不起他。从那以后，我的同桌也很少再惹麻烦，学习上也努力了很多。我的班主任用爱与说话的艺术将这位同学从自暴自弃的边缘拉了回来，重新绽放了灿烂的笑容。
与这位班主任相反的是，我中学时代遇到的一位不懂得说话艺术，不会说话的老师。
他不知因为什么而非常自卑，当别人在他面前大笑时，无论是因何发笑，他总认为别人是在嘲笑自己。因此，在上课时他经常会因为学生小而大发雷霆，以至于出现“出去”、“滚”等非常不符合他身份的字眼。然而这种自卑却愈演愈烈，有一天，他在批评上课笑的学生时突然说出了非常严重的话，他居然在上课时间威胁学生，结果遭到了所有学生的不满。最终当然是以他的离开而宣告结束。
有上述两个例子我们可以看出，会不会说话是一个班主任或老师能否做好工作的一个重要因素，会说话的班主任（老师）能够很好、很轻松的管理班级；相反，不会说话的班主任（老师）就不好管理班级。
第19篇：学生对班主任调查表
长布镇蒲江小学
班主任工作问卷调查表
班级：班主任：
各位同学，大家好！为了今后更好地开展班主任工作，进一步提高教学效率，使同学们获得更好的受教育方式，特拟定问卷调查表一份，请将你的意见或需求通过调查表反馈给我们。本问卷的回答方式，除极少数必须以简单的文字填写外，基本上都是采用选择答案的方式填写，只要在相应的答案选项上画上√就可以了。此问卷调查的答案将严格保密，请你全面、客观、公正、真实地回答，请不要有任何顾虑、尽可能坦诚地回答以下的问题。
1、你认为现在的班上纪律怎样？A．很好B．较好C．一般D．差
2、你认为现在班上学习氛围如何？A．浓厚B．一般C．差
3、班级是否经常开展各类课内外教育活动
A．经常B．有时候C．很少D．没有
4、班会一般由谁来组织召开？A．班主任B．班干部C．班主任或班干部D．
5、班干部是由同学们推选的还是班主任指定的
A．我们推选B．老师定候选人我们投票C．老师指定
6、班主任到你家进行家访吗？A．去过三次以上B．去过一次C．没有去过
7、你感觉班主任对你的情况了解多少
A．很清楚B．知道一些C．知道很少D．根本不知道
8、你认为班主任与班上的同学关系如何
A．很融洽B．还可以C．一般D．不够融洽
9、班主任对学习成绩差的同学是否有歧视行为
A．没有B．基本上没有C．有一些D．表面上没有其实有
10、班主任在你遇到困难时帮助过你吗
A．对我有很大帮助B．有帮助但作用不大
C．他（她）不知道我有什么困难D．他（她）从未帮过我
11、你受到过班主任的体罚吗?A.经常B.偶尔说说C.没有
12、在学校组织的各级各类活动中，你的班主任态度积极吗？
A．积极B.只是布置让学生自己做C．很冷淡
13、班主任是否进行文明行为习惯的教育？（环境卫生、礼貌待人、团结友爱）
A．经常教育B．偶尔说说C．很少教育D．没有
13、班主任是否进行文明行为习惯的教育？（环境卫生、礼貌待人、团结友爱）
A．经常教育B．偶尔说说C．很少教育D．没有
14、你有心里话最想对谁说？A．家长B.班主任C.同学(朋友)
15、你喜欢你的班主任吗
A．很喜欢B．有一点C．不怎么喜欢D．不讨厌但也不喜欢
16、你对你的班主任有何评价A很好B.较好C.一般D.较差
第20篇：班主任对班级寄语
班主任对班级寄语
同学们，春天是一个充满生机与希望的季节，而秋天则是
一个成熟和丰收的季节。有春华就有秋实，只要同学们用心学习，在自己生命的春天里播种美丽的理想，付出辛勤的劳动，等待大家的必然是丰实的秋收！现阶段是我们刻苦攻读，努力拼博的大好时节。“少壮不努力，老大徒伤悲”面对新的学期，想必大家已满怀信心、踌躇满志了吧！俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在这里老师要给大家提一些建议，希望大家能够时时牢记自己是桥北小学的一名学生，时时牢记学校的各项规章制度，树立文明的习惯，培养道德意识，使自己成为一名优秀的小学生。播种信念，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。孩子们，请珍惜这大好的时光，好好播种，好好把握吧！预祝大家在新的学期里健康成长、天天进步。
