文明棍
推荐第1篇：扔掉西方的文明棍
读书笔记·扔掉西方的“文明棍”！
扔掉西方的“文明棍”！
——读《社会主义核心价值体系学习读本》有感
任何一种思想文化的产生，都有其一定的历史发展基础。任何一次重大历史事件，都不可能孤立地发生、孤立地演变。今年恰好是“东欧剧变、苏联解体”二十周年，重新回顾那一段历史，仍有重要借鉴意义。
（一）
对欧洲来说，20世纪是一个短暂的世纪，它于1989年提前结束。那一年，东欧和苏联社会主义阵营开始崩溃，导致二战之后形成的冷战格局迅速消融。
那场惊心动魄的政治剧变始自波兰，然后一发不可收拾。1989年9月，波兰举行首次政治选举，共产党失去执政权；同年12月，罗马尼亚发生大规模*，继而催生了极其血腥的政变；1990年3月，柏林墙在一片混乱中被推倒；此后，保加利亚和捷克斯洛伐克也相继变天；1991年，苏联在兵不血刃中骤然解体；1992年起，南斯拉夫陷入旷日持久的战乱，国土四分五裂，人民生灵涂炭。
在如此短暂的时间里，欧洲共产党政权如同骨牌游戏一触即倒，堪称世界历史上罕有的奇特现象。毫无疑问，剧变的根源存在于各国自身，但加剧动荡的力量却来自外部。
无论在苏联还是在东欧，以变革者身份出现的政治势力 - 1 -
和个人，往往都在有意或无意之间、主动或被动地扮演了呼应西方战略、承载西方意志的角色。不用说那些不满现状、头脑发热和盲动盲从的普通民众，就连共产党内部都有相当数量的人在那股所向披靡的“西化”浪潮中身不由己、推波助澜。其中，戈尔巴乔夫和叶利钦便是最具代表性的人物，他们简直就是“西方文明的代言人”！
在旧秩序被打破之后，人们期待的与西方完全“接轨”的新秩序并没有出现，甚至连西方当初作出的种种“许诺”都在转瞬间被附加上了一系列极为苛刻的条件。于是，新一轮危机随之而来。政客、政党和不少民众，人人背负着充满仇恨的历史包袱，极端民族主义、分离主义和种族清洗行动纷至沓来：要么是制造新对抗，要么是干脆自相残杀。在“革命”的冲动得到满足之后，他们的命运、国家的命运、民族的命运并未好转。
（二）
20世纪八十年代中后期，中国在经济上依然落后，但思想界已经相当活跃。经过十年的对外开放，源自西方的各种政治思潮，广泛而凶猛地渗透到知识界和大学校园。来自欧美社会的一切，都“极具说服力和吸引力”。有些理论，在它们自己的故乡可能早已乏人问津（诸如“存在主义”和“异化学说”），但当它对被刚打开国门的中国知识分子来说，却是炙手可热、如获至宝。谁最先获得，谁就拥有了强有力的“话言权”。这些源自西方种种理论，对青年学生更是有一种神秘的魔力。出于对西方政治、经济、文化等各方面好奇
和崇拜，他们对一切外来的事物都感到新奇无比，不加区分地热情拥抱，毫无保留地信奉推崇。可以说，八十年代的中国在思想上是一片广阔的待开垦之地，它为形形色色和稀奇古怪的西方思潮，提供了滋生蔓延的肥沃土壤。在这一股思潮影响下，当时的中国有很多人不由自主地把眼光投向西方，试图套用西方的一切来解决中国的问题。直到2009年的今天，持有这种思想观念的还大有人在——尽管这种声音因为当下的金融危机而稍有收敛。
事实上，近、现代以来，中国就一直在这种缺乏政治定力、缺乏精神内聚力的状态下循环往复。以清末洋务运动为起始，经辛亥革命、民国政府、五四运动、共产党诞生、新中国成立、改革开放，一直到眼前的2009，中国似乎一直在为别人的理论、别人的概念和别人的主张，而不知疲倦地自我折磨、自我戕害。看看过去一百多年，中国对未来方向的辨识和把握，始终都要假借于外人的眼睛、嘴巴和头脑，在迈出脚步之前必须借助西方的“文明棍”。
（三）
对于当代中国，对外开放是必须坚持的道路。但用历史长镜头看，它只是一种政策、过程和手段，不能必然导致民族灵魂的重新发现。相反，浑然忘我的开放反而有可能使之湮没。单看有形的物质，当今中国确实是千年未有之“盛世”。但盛况之下却有问题：我们的民族精神是什么？我们的文明之路怎么走？
改革开放30年间，中国涌现了大批“思想开放”的管理
者、学者和精英分子，但“思想开放”的内涵，却止于接纳某些外部事物的态度。这么多年以来，我们一直强调“对外开放”是何等重要，久而久之便导致全民认识出现偏差，以为最好的东西、最有效的办法统统都在西方世界。
在经济领域，“以市场换技术”理论、“引进战略投资者”理论等等，使我们付出了一次又一次的昂贵的学费，获得了一次又一次的惨痛的代价！在政治领域，“全面西化”的妖风仍时不时地沉渣泛起，梦想兴风作浪！在文化领域，全面否定中国传统文化的“学者”、“专家”仍时不时地跳将出来！
中国的对外开放已经成为常态，但其本身并不能解释一个民族为何要存在和强大的意义，也解决不了中国面对的根本性问题。是的，我们的确在许多地方还比较落后，需要学习人家的先进的东西。但我们有我们的特殊国情：一方面我们有着五千年文明传承，人文底蕴丰富；另一方面，我们有着众多的人口，区域发展还很不平衡。简单地鹦鹉学舌、人云亦云肯定不是理性的选择，邯郸学步更是不足取的。
因此，我们接下来的任务，就是要更多地重视“内修”，使振兴国家的进程具有思想内涵的定力。让那些“文明棍”见鬼去吧！
推荐第2篇：冰棒棍玩具
冰棒棍玩具
（人教版第五册第3课）
执教者：甘井子区周二小学
孙斌 教材分析：
本课是“设计·与应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。
教学内容与目标：
认知：掌握多种冰棒棍组合变化方法。。 技能：运用多种方法塑造一个自己喜欢的形象。
情意：增强利用多种媒材制作作品的兴趣。 教学重点与难点
重点：进行多种冰棒棍组合。
难点：作品的心气、牢固、美观、生动。 学习材料： 教师：课件
学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。 教学过程： 课时1
一、讲授新课15’
1、想想怎样将冰棒棍连接成各种造型？ 学生讨论、研究。
2、冰棒棍组合之后有什么特点？
3、可以制成什么形象的玩具？
设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律
4、你能变出多少种组合？ 想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。
5、学生作品欣赏。
学生分析制作方法。谈谈自己喜欢的作品 设计意图：锻炼对作品的评价表达能力
二、自主创作。20’ 结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
设计意图：提高运用知识的能力。
三、交流评述。5’
鉴赏家谈谈自己的发现及感想。 课时2
一、讲授新课15’
1、想想怎样将冰棒棍造型进行装饰？ （1）两根冰棒棍组成的形象。 教师引导学生想象
学生总结：可以设计成小丑的形象；可以设计成啦手风琴的形象等。
设计意图：发散思维，提高想象能力。 （1） 四根冰棒棍组成的形象。 教师播放图片。
学生总结：可以设计成卓别林的形象；可以设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。 设计意图：培养学生小组探究学习的能力。
2、冰棒棍形象的装饰。学生分析装饰方法。
教师小结：可以用彩纸、水粉、彩线等。 设计意图：提高运用知识的能力。
3、学生作品欣赏。
学生谈谈自己喜欢的作品。
二、自主创作。20’
作业要求：结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
三、交流评述。5’
学生编节目演出
设计意图：锻炼对作品的评价表达能力。
推荐第3篇：冰棒棍玩具
第3课
冰棒棍玩具
课业类型：设计应用课
一、教学内容与目标：
1、冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。（两组以上组合也可以）
应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（
二、教学重点与难点：
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
三、教学准备：
冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。
四、教学过程：
1、组织教学：
检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。
2、导入新课：
（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。
（2）找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：《冰棒棍玩具》
3、讲授新课： A、小组探究学习：
通过课件进行研究，教师提出探究问题。 （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？
（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？ B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。 以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。 （1）摆一摆。
（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动） （3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。 （4） 给冰棒棍添加装饰、形象。 （5）整理完成。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。 指导要点： （1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 （3）注意安全。
（4）钻眼的时候不能用太大的力。
六、小结：
推荐第4篇：棍法学习心得
中国武术是享誉全球的一项中国传统技艺，出于好奇，本学期我选修了中国武术，本次主要是学习初级棍法。
在传统的观点里，武术是 富有攻击性的，确实，武术的本来目的是为了战斗，保护家园。然而随着时代的变迁，武术原本的杀伤作用逐步得降低，现在人们学习武术主要为的是强身健体，只有在特定的情况下才会使用来保护自身。所以，现今的武术表演的性质越来越浓。武术的基本定义可概括为：武术是以技击为主要内容，以套路和捕斗的运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。我们现在所学的基本棍法也是一种套路。
在武术的学习过程中，老师采用的办法是循序渐进的，一点一点地教。先教我们熟悉棍子，滑把，好好感受下棍子的感觉。而后，我们学习最基础的云棍，说实在话棍子到现在我还没弄得很熟，总是会感觉有点生涩。而后的提撩棍很容易就会打着头。再后来的五花棍难度进一步加大了。应该说来棍法最主要的是勤学苦练，我们必须要做的就是反复反复得练，直到把棍子感觉成了自己的手臂一般，当然这不容易。
之前的基本技能都是些手上功夫，武术不仅仅是手上功夫那么简单，他更加注重的是手脚的并用。腿脚就是根，没有根谈不上手上的动作。有一句话叫做落地生根可见下盘的重要性。在学习套路的过程中，老师给我们讲了几个基本的步法：虚步、弓步、马步（也许还有）。初级棍法的教授过程中，老师反复重复了步法的重要性，但是标注总是很难做到的，像我们现在打棍的时候总是会觉得下盘空虚。不过努力练来还是很感觉到身体的进步的。
说到这里不得不提一提武术的健身价值。武术历来就和中医养生、气功养生联系在一起。武术的养生价值已成我为中华民族的一种健身文化，同时它也是东方体育健身的一大派系。武术的健身锻炼方便，对场地要求不高，俗称“拳打卧牛之地”，同时所需器材简单，投入少。另外，武术项目众多，可因人而宜。随着人们的生活水平提高，人们对健身养生的需求也就越来越高，因此，武术的健身养生价值也就越来越得到了体现。
由于课时的限制所以，我们的课程很大程度是一场对武术的体验课，所以，我们其实不必一直局限于肤浅的教学，老师可以抽出一两节课的时间来让我们体会一下扎马步，或者是其他的一些真正武术的基础，按最高的标准来要求大家，如此一来可以更大程度上加深武术在大家内心的印象，这样的时间不需要很多，标准加上种类丰富最好不过。
最后，我希望老师能教出更精彩的课。
推荐第5篇：冰棒棍玩具
冰棒棍玩具
教学内容与目标
1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学设计
一、导入新课
提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？ 提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
二、新课教学： （1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
（2）小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。
三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。
四、小结。提问：说说制作冰棒棍的体会
推荐第6篇：卷棍棍教案
卷棍棍教案
开始部分：
教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
1、师：小朋友，看老师手中拿的什么？（教师出示报纸）。幼：报纸。
师：这是一张过了期的报纸。（教师跟幼儿一起认识长方形报纸的边、角）
2、师：过了期的报纸可以用来做什么？ 幼：卷棍棍、卷望远镜、折枪。 基本部分：
3、教师示范棍棍的制作过程。
（1）、师：小朋友看老师手中拿了一张报纸，老师现在要把这张报纸变成棍棍。（小眼睛，仔细看老师哦）
（2）、教师示范卷报纸。从报纸的一边（角）慢慢的往下卷，直到把整张报纸全部卷完为止。看这样就卷好了，可是老师把手拿开它就会散开，这样小朋友想想应该怎么办？（老师给小朋友准备了即时贴）
（3）、教师示范粘贴报纸。用即时贴把报纸的上边、中间和下边牢牢地缠住这样报纸就不会散开了，这样就把棍棍做好了。 （4）、指导幼儿卷棍棍。
师：小朋友想不想自己动手用报纸卷出漂亮的棍棍呀，（幼：想。分发材料）
师：老师看看哪个小朋友卷的棍棍最漂亮，卷完一根再卷另一根，比一比谁卷的最多、最长。教师巡回指导。
4、游戏部分。小朋友把卷好的棍棍举起来让老师们看看。小朋友真棒都卷好了。
（1）教师请一幼儿到前面，数这个小朋友卷了几根棍棍，让其他小朋友跟其进行比多少。
（2）让幼儿选出自己手中最长的棍棍，教师请一幼儿到前面 让其他小朋友挨个进行比长短。最后评出卷的最长棍棍的小朋友。（进行表扬、鼓励）
（3）师：小朋友卷了这么多的棍棍，那想想可以怎么玩呢？
幼：当望远镜、滚着玩、金箍棒等。
（4）在歌曲《猴哥》的伴奏下，教师跟幼儿一块玩进棍棒。 （5）师：猴孩子们金箍棒可以干什么呀？
幼：打妖怪。
教师跟幼儿一块进行打妖怪的游戏。 结束部分
教师跟幼儿拿金箍棒走出教师跟其他班的小朋友一起玩金箍棒。
推荐第7篇：张大棍的先进事迹
张大棍的先进事迹
张大棍，男，40岁，现任里满乡西沿湾村蔬菜协会会长。1993年，全县大力度调整农业产业结构，张大棍带头同9户农民，克服重重阻力，投资6万余元，率先在西沿湾村建起了6个蔬菜日光温室，每个温室当年就收入了一万余元。
正当他们沉浸在成功的喜悦之中时，一场灾难性的打击却悄悄降临。94年、95年连续两年大雪、大雾天气，温室里的菜大都冻坏，6个温室血本无归。看着蔫死的黄瓜，叫人欲哭无泪。本来就很贫穷的家庭，又搭上了一万多元的损失，父母一劲埋怨不该瞎折腾。其它几个棚户开始打起了退堂鼓。一些不理解的群众也讥讽说：“没有那个本事还建温室，这不，头年欢，二年蔫，三年闹捆大竹杆”。“没有金钢钻，别揽磁器活。”还有的说：“要想过不了，跟着大棍跑。”当时真是让人伤透了心。但他坚信“人家寿光能干好的事，西沿湾也一定能干成。”面对人们的议论和残酷的现实，他苦苦思索了好多天。别人能干成的事，我自己也一定能做到，决不能对不住跟他一起干的乡亲们！于是他爬上了开往山东寿光的汽车。在寿光他一刻也顾不得休息，一头就钻进了人家的日光温室，一方面
1 拜人家为师，虚心向人家请教，另一方面结合自己的失败找原因。他发现主要是自己温室打得土墙薄，保温能力差，防寒的苫子厚度不够，阴天不拉苫子影响了光合作用。问题的症结找到了，回来以后，大棍马上把温室土墙加厚了1米多，更新了标准高、保温好的草苫子，外边再加一层防寒膜。97年几个温室平均纯收入达到了1万3千元。乡亲们从成功中看到了希望，在他的带动下，到97年底，全村温室新发展了50多个，98年－99年，更是突飞猛进，一下子发展到了500多个……现在全村800多户，户均两个棚，群众的钱袋子一下鼓了起来，夕日的“光棍村”变成了一棵“梧桐树”。成了全市闻名的棚菜生产第一村。
成功总是与失败联在一起。正当人们在致富的路上奔跑时，2000年，全村的黄瓜出现了严重的黄枯萎病，有的棚几乎绝收，人们都把眼光投向了他，不少人找到他家里，问他怎么办。
“怎么办？”其实全村数他种的温室多，损失也最大，但他没有怨谁，只怨自己没有给乡亲们带好路子。“乡亲们信任我，我决不能让让他们失望”，几天几夜他睡不着觉。他说：“人家寿光种菜比我村早的多，可人家一直发展下来了，成为全国有名的种植基地。我们西沿湾村面对这点挫折，一定要克服困难，靠科学种植挺过去难关！”
2 话好说，事难办，他想到的第一个方法就是到山东寿光聘请师傅，做常年的技术顾问。但对方提出条件，包吃包住，每年的聘请费用不能低于2万元钱。这笔钱怎么出？他找来村里有头脑的种植户在一起商量，研究日光温室的发展趋势，大家最后都认为，首先，要凑钱聘请技术员，把菜农种植技术提高一步，其次是更新品种，把单一的黄瓜种植向多品种种植转移。为了凑齐聘请师傅的资金，大棍首先带头拿出了1000元，在他的带动下，很快凑足了资金，从请来了技术人员、引进了樱桃西红柿、丝瓜等十几个新品种。为了避免乡亲们再次受损失，张大棍同志把自己的温室让出了四座专门对新品种进行试种，当然试种是有风险的，为此他把多年的积蓄全搭在了新品种试种上，妻子一次次的吵闹，几乎到了离婚的地步。但他用他最诚挚的心把妻子打动了，更打动了众乡亲，他们纷纷伸出援助之手，当然，被他娩言谢绝了。他暗下决心，要对的起妻子的理解、支持，更要对的起众乡亲的信任。俗话说：“失败是成功之母。”试种终于全面告捷，大面积推广极为顺利，因为大家信任他，信任科学种植，在大家的支持和共同努力下，全村逐步形成了具有本村特色的新品种种植，乡亲们的致富步伐也迈的更快了。
事业总是在挫折中前进。西沿湾村的棚菜生产发
3 展到了一定的规模，旺盛时日产蔬菜150多万斤，销售又成了一个头疼事，到县蔬菜市场，不但要装车、运输，增加费用，还要耽误菜农的宝贵时间。大棍和村党支部、村委会研究，找棚菜协会的同志们商量，最后一致决定，在村北建一个蔬菜市场，解决群众卖菜难。
建市场又是一个费时费力的事，他和村里的干部一起，跑土地局申请用地，协调资金，筹建交易棚，一干就是两个多月，家中的温室顾不上管，全靠爱人和一个帮工操持。媳妇经常埋怨他为了大家误了小家。大棍说：“谁叫咱是党员呢？共产党员就要做出个样子来。”在大家的共同努力下，蔬菜市场建起来了，一下子解决了全村1600多个温室和周边几个村的蔬菜销售难题。
世上没有一帆风顺的事。2004年，全村温室里的茄子由于长期重茬，得了黄枯委病和根线虫病，不少茄子棚秧死苗黄不结果，造成了经济的损失。为了解决这一问题，大棍多次自费跑衡水农业局、河北农大，请专家、问教授，终于找到了解决问题的方法：从山东购来野生茄子品种，搞茄子嫁接，既提高了产量，减少了病害，又使蔬菜质量有了一个大的提高。乡亲们看到他整日为村里的事操劳，有点过意不去，提出给他点补偿，他却说：快别提这些了，大家都过上好
4 日子，我比什么都高兴。
2002年3月，为了协调全村蔬菜种植，成立了蔬菜协会，大家一致推举大棍同志为协会会长，同时还选举他担任村委会付主任，团委书记，头上多了这么多个头衔，他的工作更忙了，整天为村里的事奔波忙碌，经常为新上温室户协调地块，一谈就是大半夜；打井办电，一干就是十天半月不能回家。为推广蔬菜无公害种植，他亲自逐个温室跑；农民的技术水平有高有低，为了帮助技术差一点的农户，他几乎倾注了全部的心血。村民张九申2004年种植的茄子，因为重茬造成大面积减产，一家人对种温室蔬菜失去了希望。大棍亲自到山东给他联系最新的丝瓜品种，手把手地教技术，终于使他的棚室焕发了生机，第二年上半年，一茬丝瓜就收入了9000元。他握住大棍的手，激动地说：多亏你的帮助，我能有今天，可要好好谢谢你呀。为了全村日光温室的大发展，为了村民都过上好日子，大棍付出了不少精力和心血，同时也影响了自己家的收入。有的人问他，你这样干图个什么？他回答说：一家富了不算富，共产党员就是要带领乡亲共同致富。
2006年，通过多次外出参观得出一个结论，虽然现在村里日光温室发展良好，群众收益逐年提高，但还是与寿光有很大差距，原因是没有自己的品牌。为此，大棍多次与村党支部、村委会、协会成员、棚户
5 商量，一定要打出自己的品牌，走规模化、标准化生产的新路子。后来又是他自费拿着样品多次进京、赴省，终于成功注册了 “祥湾”牌无公害蔬菜商标，并在衡水、石家庄设了专柜，进一步扩大了西沿湾村蔬菜知名度。这一举措，为全村蔬菜打入北京、石家庄等大中城市赢得了绿卡，为菜农快速致富铺设了道路，同时，为了能够更好地维护全村蔬菜产品荣誉，他建议协会重新修订制度，建立“五户联保”责任制，得到大家一致响应，并迅速实施。从此，西沿湾棚菜生产和经济发展进入了一个快车道，张大棍用艰辛和汗水，用一个共产党员的迫力带起了一个棚菜生产专业村，富起来的群众不会忘记他，各级领导不会忘记他。从2001年开始大棍同志先后被命名为县“模范种植户”“衡水市农业产业化经营大户”，“饶阳县优秀共产党员”、“县管专业技术拔尖人才”，饶阳县“十大杰出青年”，衡水市“种植状元”等荣誉称号，而且2004年被省委、省政府命名为“河北省农业劳动模范”，受到省领导的亲切接见。他用自己的行动，绘出了一名新时期共产党员的风采。
推荐第8篇：第三课 冰棒棍玩具
第三课
冰棒棍玩具
累计课时数（4）
教材分析
本课是“设计应用”领域的课程，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，因此，在教学中，应培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。此外，应通过学生说一说做一做的方法，充分发挥学生的想象力、动手动脑的能力。方式上倡导学生自主学习、探究学习，以学生为主体的教学方式，培养他们的大胆创造精神。 教学目标
1．知识目标：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
2．能力目标：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
3．情感目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 教学重点：
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 教学难点：
作品的新奇、牢固、美观、生动。 教学课时：
一课时 教学方法：
三疑三探 教学准备：
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 教学过程：
检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。
一、设疑自探（8分钟）
1、导入新课
小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？
今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。
2、板书课题：冰棒棍玩具 看到这个课题你有什么疑问？
3、学生提问题教师板书。（教师可归纳补充问题） 大家提的问题都很有价值。本节课我们主要探究的问题是（教师用彩色粉笔标出要探究问题的序号）：
1）、冰棒棍组合后的特点是什么？ 2）、冰棒棍制作过程？ 学生按要求自探 ，教师巡视。
二、解疑合探（25分钟）
（一）合探一：冰棒棍组合后的特点
学生回答自探问题（学困生回答，中等生补充，优等生评价）。疑难问题全班交流解决，教师作总结。经过合探，达成以下共识： 冰棒棍组合后形状各异，有的是平的，有的有动物的图案，有的是尖形的。
（二）合探二：冰棒棍制作过程
1、同学们动手研究看看冰棒棍玩具的制作步骤应该是什么？
2、学生边操作边汇报，师生共同评价总结：
3、总结;构思——钻眼——组装——装饰与制作——完成
4、小组合作，实践操作：
同学们真聪明！此时此刻大家已经跃跃欲试了，那我我们就小组合作来设计一个冰棒棍玩具。
5、展示评价，汇报交流： A、让学生说出自己的制作感受。 B、小组比一比，看谁做得好。
三、质疑再探（5分钟）
1、请同学们回顾本节课所学的内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？关于本节课内容，你还有哪些新的疑问？
预设疑问：还能制出什么玩具？
2、全班交流解决问题。
3、总结。
（1） 引导学生谈谈本节课的收获。 （2） 教师小结。
可以制青蛙冰棒玩具、卓别林玩具、会开花的冰棒棍、小扇子、提线纸偶等等
四、运用拓展（2分钟）
用你所学的方法再做一个更新奇的冰棒棍玩具，或用其他废弃物做一个玩具。
五、板书设计
第三课
冰棒棍玩具
制作过程：构思——钻眼——组装——装饰与制作 教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：
推荐第9篇：第三课 《冰棒棍玩具》
《冰棒棍玩具》教学设计
教学目标：
1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
创 新 点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。 教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。
教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。 学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 教学过程：
一、组织教学，童话剧导入新课：
同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？ 教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事„„（停止表演）
故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。 （设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）
二、引出课题——冰棒棍玩具
有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？ 生：冰棒棍。
师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）
三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。
1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。生：摆出各种交叉方法
2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，
生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？
3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，
生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合] （设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学生讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。）
4、具体制作的时候要注意些什么？ （1）学生预想答案
（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐 B、玩具色彩的搭配符合色彩规律 C、粘接牢固
（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。 （设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。）
四、学生讨论归纳制作步骤。
（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。 （2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。 （3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。 （4） 加装饰，有要求，各部比例要恰当。
（设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。）
五、学生作业，教师巡回指导：
谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。
作业要求：
1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。
2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：
（1）设计要新奇。
（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 （3）注意安全。
（4）钻眼的时候不能用太大的力。
六、总结评价：
（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励
（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。
七、拓展延伸：
（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？ （2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。
七、教学反思：
1、本课是“设计应用”领域的课程，本课教学主要是利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色、笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。目的在于提高学生的设计和制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。
本课通过学生说一说做一做的方法，充分发挥学生的想像力、动手动脑的能力。方式上我倡导学生自主学习、探究学习，如：先让学生说说冰棒棍组合方式有几种？开合的冰棒棍像什么？这些冰棒棍玩具用了哪些制作方法?用了哪些材料等，然后，在小组中学生谈自己的创意和设计，最后合作进行设计制作。以学生为主体的教学方式，培养了学生凭自己的知识与活动，达到自身进一步发展的目的，培养了他们大胆创造的精神。作业完成后对照学习目标，通过三个方面进行评价：一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。让学生通过互评、自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。评出等级，给予学生小小的奖励，同时给学生讲美育教育。如善于利用一些废旧材料去发现、制作美化生活的装饰品等。
2、在解决重点与难点的过程中：
本节课多引导学生结合古今中外的童话、历史、寓言故事及卡通资料，大胆进行想象和创造，会使学生思路更开阔，想象更丰富丰富。
解决造型的设计问题时，我通过资料的收集、课件的展示来完成。
3、教法上，童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。教学过程中，设疑解难，直观教学，多法结合。从开始和老师一起创作的直观体验，再到纵观教材精细研究，再到实物欣赏及课件展开拓宽思路，整个教学过程，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。
4、学法指导上，注重学生主动参与，探究学习，在预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方面指导到位，提高了学生的自学能力，增强终身学习的愿望和创新意识。
推荐第10篇：警察长棍教案
长警棍的使用技术
课 目： 长警棍的使用 教 官： 学 时： 120分钟
Ⅰ教学提要 ●教学对象：全省市级警务实战教官68人。
●教学目标：使受训民警熟练掌握长棍攻防技能，为一线实战任务中保护自身安全、打击违法犯罪提供有力保障
●教学内容：
1、长棍的戒备姿势；
2、长棍的攻防技术；
3、长棍的实战运用。
●教学要求：认真学习、刻苦训练、积极思考、总结完善。 ●教官分工：主讲教官1名：负责教学内容的教案编写、课堂教学的组织、讲解和演示、现场实训的讲解和组织、对学员训练情况的总结讲评。
辅助教官2名：负责教学场地布置、器材保障、学员热身活动、情况显示员，并配合主讲教官讲解示范及组织训练和纠错。
●教学重点：
1、长棍攻防的动作路径。
2、长棍攻防的主要部位。
3、长棍攻防的协调发力。
●教学难点：
1、实战运用中攻防时机的把握。
2、实战运用中距离感和时间差的把握。
3、攻击动作结束后的快速回防、戒备意识的培养。
●教学方法：理论提示、讲解示范、组织练习、检查验收、小结讲评。 ●教时安排：
第一阶段：理论提示（10分钟）。 案例导入（10分钟）。
第二阶段：讲解示范（20分钟）。
1、长棍使用的戒备姿势（4分钟）
2、长棍使用的攻防技术及重点难点（16分钟）。
第三阶段：现场施训（85分钟）。
准备活动（5分钟）。
1、长棍戒备姿势练习（2分钟）
2、长棍点击练习（10分钟）
3、长棍戳击练习（10分钟）。
4、长棍劈击练习（10分钟）。
5、长棍挑击练习（10分钟）。
6、长棍扫击练习（10分钟）。
7、长棍截击练习（10分钟）
8、长棍的实战运用（18分钟）
第四阶段：总结讲评（5分钟）
●场地器材：教学场地为宿舍楼下操场，器材为长警棍69根、盾牌10块、海绵棍34根。
Ⅱ教学进程
●教学准备：
1、准备场地和器材。
2、集合站队进入场地。
3、宣布教学内容和要求。●教学实施：
第一阶段：理论提示（10分钟）。
观看视频案例：介绍在2015年5月2日黑龙江庆安县火车站内发生枪击事件，但在民警李乐斌开枪之前曾使用长棍试图制服歹徒，可惜没成功，而且长棍还被歹徒抢走，最后迫不得已使用武器。通过案例讨论引出什么时候使用长棍？怎样使用长棍？民警李乐斌的长棍击打技术存在哪些问题？ 第二阶段：讲解示范（20分钟）
（一）高姿戒备（2分钟）
1.动作要领
侧身戒备姿势站立，双手虎口向前持棍，左手（前手）握住棍身中段稍高在前，右手（后手）握住棍端在后（右手握把距棍端一拳为佳）。身体重心稍后移，右脚（后脚）向侧后移动一脚距离，两膝微弯，呈高马步站立，目视前方，棍头指向目标。
2.动作要点
（1）身体重心稍后移，两膝保持一定弯曲，便于移动； （2）两肘内收，抵髋持棍； （3）棍的上端略于肩平，指向目标。 3.实战应用
利用长警棍的棍身长度制造安全距离，便于快速拦截及点击目标，同时给对方施加强烈的压迫感，起到震慑效果。
（二）低姿戒备（2分钟） 1.动作要领
侧身戒备姿势站立，双手虎口向下持棍，左手（前手）握住棍身中段在下，右手（后手）握住棍端在上，身体重心稍后移，右脚（后脚）向侧后移动一脚距离，成高马步站立，目视前方，棍头指向地面。
2.动作要点
（1）右手握把距棍端一拳位置； （2）身体重心稍后移；
（3）两眼不脱离目标，棍头指向地面。 3.实战应用
两眼直视目标，棍身靠近身体，体前做好攻击的预收准备，以便移动和选择合适角度进行击打。
（三）点击（3分钟）
1.动作要领
持棍高姿戒备站立，原地或左脚（前脚）上步，左手（前手）前伸并抖动棍身，身体随之前倾，右手上提前送，利用棍柔韧弹性，用棍的前端击打对方头部、手臂等部位，击打后利用棍的弹性，迅速收回棍呈高姿戒备（低姿戒备）。
2.动作要点
（1）利用棍的柔韧性抖动敲打；
（2）拧腰发力，前手前伸下压并制动，形成爆发用力，将棍的前端弹击而出； （3）拧腰、抖臂（前手臂）、抵腰（后手臂）协调发力 3.实战应用
利用长棍的棍身长度，实施远距离干扰性及防御性打击。
（四）戳击（2分钟）
1.动作要领
低姿戒备站立（或高姿戒备站立，持棍回收下拉），原地或左脚（前脚）向前跨步，身体前倾下压，左手斜上提，右手旋棍随上步而前伸，将棍的前端戳击对方的裆腹部，击打后迅速回棍呈戒备姿势。
2.动作要点
（1）含胸、转腰、俯身、跨步、伸臂，协调一致形成前冲力； （2）在戳击接触击打部位的瞬间，手腕、肘肩、腰腹及腿关节紧锁发力；
（3）击打后，手臂、上体及前脚依次回收，还原戒备姿势。 3.实战应用
利用长棍的棍身长度，实施远距离直线击打，避免近身发生危险。
（五）劈击（2分钟）
1.动作要领
持棍低姿戒备站立（或高姿戒备站立，持棍回收下拉），以左手虎口为轴心，右手为动力，引棍由后向前挥棍，原地或右前跨步时压胯转腰，斜向或正向劈击对方手臂、头部及颈部，击打后迅速回棍呈戒备姿势。
2.动作要点
（1）引棍后拉时，略扭转身体，并以左手为轴心转动棍身； （2）转腰、前手前伸下压、后手回提三者协同发力，由后向前挥棍；
（3）挥棍劈击时，留住身体重心，以便击打后，能快速回收还原戒备姿势，准备第二次击打。
3.实战应用
利用长棍的棍身长度，实施远距离弧线打击，避免近身发生危险
（六）挑击（2分钟）
1.动作要领
持棍低姿戒备站立（或高姿戒备站立，持棍回收下拉），左手右侧上提，右手旋棍下压，原地或右前跨步时压胯转腰向斜上挑棍，挑击对方大腿部位、腹部或裆部，击打后迅速回棍呈戒备姿势。
2.动作要点
（1）利用蹬地转腰，带动左手的上提和右手的下压； （2）利用转腰发力，击打后快速回收还原呈戒备姿势，以便第二次击打。
3.实战应用
利用长棍的棍身长度及棍前端下置的隐蔽性，实施远距离对目标低位的突然打击，有效性高；同时，也为第二次的连续击打，创造条件。
（七）扫击（3分钟） 1．动作要领
持棍低姿戒备站立（或高姿戒备站立，持棍回收下拉），原地或右前跨步时压胯转腰侧向扫棍，扫击对方的大、小腿或者脚踝部，击打后迅速回棍呈戒备姿势。
2.动作要点 （1）转腰压胯要充分； （2）跨步下蹲要协调；
（3）利用蹬地转腰的发力，以后收为轴心，带动棍身旋转扫击，力达棍的前端。
3.实战应用
利用长棍的棍身长度，实施远距离大面的打击，避免近身发生危险。
（八）截击（4分钟）
1.动作要领 （1）左截击（2分钟）
持棍高姿戒备站立（或低姿戒备站立），左跨步侧闪的同时，左手持棍向右侧挥动（如果低姿戒备，左手需提棍左上扬，再向右挥动），右手旋棍下压，压胯转腰挥棍，做横向截打；打击后，迅速回棍呈戒备姿势。 （2）右截击（2分钟）
持棍高姿戒备站立（或低姿戒备站立），右跨步侧闪的同时，左向转腰，左手持棍屈臂回拉，带动棍身向左侧挥动（如果低姿戒备，左手需提棍右上扬，再屈臂回拉，带动棍身向左侧挥动），右手旋棍下压，重心稍后移，挺胯拧腰挑棍截打，打击后，迅速回棍呈戒备姿势。
2．动作要点
（1）利用脚步移动制造出棍发力的时机；
（2）利用转腰发力，右手旋棍下压，推促左手持棍横向挥击； （3）击打对方的手臂部位。 3.实战应用
利用长棍的棍身长度，实施远距离的拦击阻挡，避免近身发生危险。
第三阶段：现场施训（85分钟）
1、准备活动（10分钟）。
2、长棍攻防技能的模仿空击练习（20分钟）。
3、两两配对，利用棍、盾的实物击打练习。（10分钟）
4、针对出棍时机、距离感和时间差的掌握上。利用步伐移动，结合击打动作练习。（10分钟）
5、单个动作击打，配手还击。快速攻防转换练习。（10分钟）
6、多个配手持盾一字长蛇队形，组合动作流水练习， “挑击＋戳击”、“劈击+戳击”…………。 （15分钟）
7、评比竞赛、检查验收。（10分钟）
8、易犯错误及解决方法：
发力不够协调：多做，可原地徒手拧腰转胯练习。 引棍现象：多提醒，配手回击诱导。 回防过慢：配手回击诱导。
●教终小结：
1、对本课学习内容进行强调。
2、对学员训练表现进行小结。
3、布置下阶段教学内容，提醒做好预习。
4、检查装备，指出不足，组织带回。
Ⅲ 教学总结
●教学任务的完成：通过学习和训练，使每名参训学员掌握了长棍的
使用技能，提高了实际处控能力。
●教学过程的把握：在理论教学中，通过案例导入激发学员的训练热
情，实训训练中通过基础训练的指导和纠错，使学员熟练掌握长棍的攻防动作要领，增加学员实战应用的信心。
●教学的其他情况：在本课教学中，存在少部分学员对长棍击打动作
要领掌握不扎实现象，及时督促课后补习。
第11篇：百变冰糕棍
第一次公开课
-------百变冰糕棍
习作要求
同学们都喜欢上手工课，这次作文课我们就来上一节非常好玩的手工课：百变冰糕棍。写作文的时候，要按一定的顺序把装饰冰糕棍的过程写清楚，写出自己在装饰冰糕棍时的真实感受。 教学目标
1、培养学生动手动脑和不断创新的能力。
2、指导学生对冰糕棍进行装饰，培养学生爱做手工的兴趣。
3、让学生按照一定的顺序把装饰冰糕棍的过程写清楚。
4、培养学生细心观察生活和热爱生活的态度。教学重难点
把装饰冰糕棍的过程写具体，写出真实的感受。 设计理念
一、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。
利用手工制作，激起孩子兴趣。手工制作是孩子喜闻乐见的一种活动，在活动中，学习、交流、体验，可以激发学生的习作热情；在手工制作中，孩子学会与人合作，与人交流；在手工制作中，教给孩子记录制作经过，按照一定的顺序能把自己动手制作的过程详细的记录下来，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受„„
二、习作由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。
三、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按照一定得顺序进行制作，并且指导孩子按照制作顺序进行表达。在不知不觉中渗透方法，进行指导。
四、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。 课前准备
冰糕棍、彩笔、铅笔、白纸、胶棒 教学过程
一、介绍自己，指出学习作文的重要性。各位家长、小朋友们：
大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。
我是快乐作文学校的（ ）老师，我是中国写作学会小学教学研究会理事，小学高级教师（自己根据实际情况介绍，让学生佩服你，让家长信服你，把孩子交给你觉得放心）。
各位家长，小朋友们，我们都知道作文对我们越来越重要了！
首先，学会作文是升学考试的需要，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
其次，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。由此看来，学好写作，将来对孩子的影响会很大，并且会让孩子受益终生。
其实老师在小的时候也不喜欢写作文，但是有一次我的语文老师把我的一篇作文当做范文在全班同学的面前读了出来，同学们听完之后都用崇拜和羡慕的眼光看着我，这让我感觉到自己真的很了不起，从此我便喜欢上了写作。
同学们你们想不想也得到别人崇拜和羡慕呢？那就快跟着老师来学习快乐作文吧！ （可以结合自己亲身经历，还可以结合成功案例，还可以举一些作文学习中遇到的困难。）
二、快乐作文特色课堂的要求。小朋友们，你们准备好了吗？
我们快乐作文是禀承着快乐的宗旨办学的，所以我们也有一个快乐的口号：快乐作文，快乐成长。来让我们一起大声说一遍吧。
小朋友们都表现得非常棒，所以老师就要把最棒的掌声送给大家，我们的掌声是：棒！棒！你真棒！让我们来一起做一遍吧。
做得非常好，那接下来就让我们自己鼓励一下自己：棒！棒!我真棒！
在上课之前呢老师还有几点要求要说，那就是我们的坐姿应该是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。
小朋友们都记住了吗？接下来就让我们开始今天的快乐之旅吧！（到这里要把整个场面控制住，让同学们都安静下来。）
三、讲授新课
（一）、导入
创设情境——猜谜语
老师：老师今天给大家带来了一位朋友，你们想不想知道他是谁？
同学：想。
老师：可是请出这位朋友之前老师要给他家出个谜语，如果你们能猜出来那老师就把他请出来。
谜语：不用筷子不用瓢，吃时只用板儿挑，
孩子见了哈哈笑，一身大汗顿时消。
老师：你们猜到是什么了吗？
同学：冰激凌/雪糕
老师：小朋友们真是聪明极了，就是冰激凌/雪糕。小朋友你们平时喜欢吃冰激凌/雪糕
吗？
同学：喜欢！
老师：好，那接下来就让我们请出今天的这位好朋友吧！（拿出事先准备好的冰糕棍）
老师：这就是我今天为大家带来的好朋友，你们是不是很失望？（因为同学们以为老师给他们带来会是冰激凌/雪糕）
同学：是的！为什么不是冰激凌/雪糕？冰糕棍有什么值得介绍的？ 老师：你们是不是觉得这样的冰糕棍很难看？ 同学：是的！
老师：别急，接下来老师就让你们看看冰糕棍如何大变身！（出示课件） 同学：哇！好漂亮！ 老师：冰糕棍变成了什么？ 同学：小女孩、魔术师等！
老师：你们想不想也让冰糕棍大变身呢？ 同学：想！
老师：好，那接下来就跟着老师一起来让冰糕棍大变身吧！
（二）、装饰冰糕棍
1、出示事先做好的冰糕棍“魔术师”，从新做给同学们看。
老师给每位同学发一张白纸和一根冰糕棍。（根据实际情况，如果人少，可以给每位同学发一根冰糕棍，如果人多，那可以让同学在纸上先画出一个冰糕棍的形状。）
2、老师一边做一边讲，同学们一步一步地跟着做。（出示课件） ①先把冰糕棍用胶棒粘在白纸上
②用铅笔在冰糕棍上画出你想画的人物的脸和身体
③用铅笔在白纸和冰糕棍的结合处画上和人物相对应的头发/帽子、腿和胳膊等 ④接下来用彩笔把你画的画涂上颜色
3、装饰冰糕棍的步骤要有序：
用上首先„„然后„„接着„„其次„„再„„最后„„， 这些表示先后顺序的词语。
4、制作过程有条理
找学生把装饰冰糕棍的过程，来完整地叙述一遍，看谁说的最棒！
5、比一比，看谁的冰糕棍最漂亮
老师分组，请每组选出一个漂亮的冰糕棍进行PK，最后选出一个“最佳创意奖”和一个“最佳绘画奖”
6、谈感受
看着自己亲手制作的冰糕棍“小人”你的心情如何？
（三）指导
一、激发写作兴趣：
我们学会了制作冰糕棍“小人”。接下来，我们要用几句连贯的话把你制作冰糕棍“小人”所准备的材料及过程介绍给你的同学们。
（1）同学们我们如果要写这篇作文的话应该按照制作冰糕棍“小人”时间和地点、制作的过程、制作结束后的感受这个顺序来写，其中的制作冰糕棍“小人”时间和地点、结束后的感受要略写，制作冰糕棍“小人”的过程要详写。
（2）制作过程要注意按照先……然后……接着……再……最后……的顺序写清楚。
二、写话练习。
1、内容：想一想，怎样开头？按什么顺序写呢？把你说的写下来，
2、格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占一格。
3、自己写话。
4、交流评议。
写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。
三、教师总结、拓展。
1．说说你喜欢今天的写作课吗？回去后请把你在快乐课堂的快乐分享给大家吧！ 2．小结：做手工非常有趣，它能让我们变得心灵手又巧，而且更聪明，不管做什么事情，都要耐心、细心、认真。
四、激发写作需要
孩子们，这个百变冰糕棍好玩吗？你们想不想让更多的同学知道冰糕棍是怎么变得身的呢？那就快拿起你们手中的笔，把你让冰糕棍变身的过程写下来吧！这样他们就会对你头来崇拜的目光了，快动手吧！
五、写作文，教师巡回指导。
要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：下笔不停，下笔不语，一气呵成。 教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。
六、评价习作。
找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚地肯定，鼓励他们动笔，
勤练习，今后会有大出息。
七、总结效果，鼓励报名。
各位家长，各位小朋友，我们今天非常快乐，大家在玩中学，玩中写，学到了写作知，写出了很棒的作文，写好了作文，可以在快乐作文报上发表，在《快乐作文》杂志上刊登，还可以参加世界华人小学生作文大赛，可以获奖，可以出书，更重要的是能提高我们的写作能力，在今后的人生道路上获得成功，我们这所学校是全国最专业的作文培训学校，我们是小班教学，按报名顺序先后排班，请家长们征求孩子的意见，如果孩子喜欢上这样的作文课，就到报名处给孩子报名吧！
附：板书设计
百变冰糕棍
开头： 时间、地点、人物
过程： 画冰糕棍“小人”的顺序：首先„„然后„„接着„„其次„„再„„最后„„
结尾： 制作完之后你的真实感受
第12篇：打狗棍法
打狗棍法，不管什么文章都是这么照着一个字一个字写，本人国考就是这么一气呵成，82分，给众位师弟们参考。也反复试了一些文章，基本80%的文章可用。
参加工作很少使用了，有时候用来启发一下思路。这段时间重新试一下，感觉使用套路还是比不使用文章犀利的多，而且视野开阔，成文速度快。仅供大家参考，大家注意多收集一些
好的文章和套路，确实还是很有用的。
但是
一、套路不是死用的，而是在紧张的、时间紧迫、命题隐晦的考试中启发思路、跳出灵
感用的；
二、要学会自己创造自己的私家套路，否则会被绝对“枪毙”；
三、如果觉得好请关注我，正准备创作“武当七剑”、“排山倒海”，专门提出对策的和
使用排比句加强功力的。
四、童鞋们，回帖呀、给我力量吧！
五、很多童鞋留了言觉得很受启发，担心套路使用会撞车。我觉得应该这么对待他(1)、要熟练使用十遍以上，直到能在三分钟内把这个主题的“国家形势、社会影响、公共危害、存在问题、根本原因、关键因素”分析出来，再结合自己的习惯开始写文章。
六、如果能自创一个套路，所有文章都适用，那申论就没问题了。（关键是考试时候时间紧、更没有标准答案提升，所以分析问题常常会跑题）
招式：这些年来，国家对审计不可谓不重视，审计的“看门狗”作用得到加强。但从审计和被审计部门的关系来看，两者已经陷入了一个“审计出问题——部门强调整改——再审计出问题”的反应模式，而公众，面对这些部门屡审屡犯的状况，也从最初的振奋变成了对审计的疲劳。这种情况一而再、再而三发生，无疑使得一些部门和人员的违纪违法行为更加肆无忌惮，从而使“不怕审计”成为一种蔓延的恶习，同时也严重打击了公众对法律的信心。（入题、析关系、分析公众反应、分析社会危害和影响来提出问题）
反思审计中发现的虚报、挤占和挪用财政资金等情况的一再发生，一个重要原因是部门预算管理不够严格、规范；部门权力没有得到有效制约，在制度和管理上存在很大漏洞，使少数单位和个人得以利用资金分配和管理权力，谋取不正当利益。另一个因素是政府追查责任的措施没有及时跟进，重要的违法责任人没有被追究，对已发现的问题整改不彻底。这说明，我们离一个体现公共性、民主性和法治性的公共预算，还有很远的距离。 （从制度、管理、利益、责任追究几方面分析问题的根源，笔锋辛辣！）
试一下：国考真题，岁末年初历来是安全事故多发期黑龙江七台河矿难教训还在总结，又闻河北唐山刘官屯矿难，再传河南寺沟煤矿透水事故；吉林辽源医院大火刚灭不久，广州中山酒吧火灾接踵而来„„，请就安全生产方面写一篇申论，字数1000，题目自拟。 （1）、这些年来，国家对审计不可谓不重视，审计的“看门狗”作用得到加强。
模仿：这些年„„ （说明问题、形势，国家已经做了“大量”工作，必须充分说明，巧用
比喻也不错
（参考）这些年国家对安全生产不可谓不重视，安全监管的“保护伞”作用得到明显加强。 （2）、但从审计和被审计部门的关系来看，两者已经陷入了一个“审计出问题——部门强
调整改——再审计出问题”的反应模式，
模仿：
（参考）但是从监管和被监管对象之间的关系来看，两者已经陷入了一个“监管出问题——部门强调整改——再发生事故”的反应模式
（3）、而公众，面对这些部门屡审屡犯的状况，也从最初的振奋变成了对审计的疲劳。
（参考）而公众面对安全事故屡整屡发的状况也由最初得的振奋变成了对“整治”的疲劳 （4）、这种情况一而再、再而三发生，无疑使得一些部门和人员的违纪违法行为更加肆无忌惮，从而使“不怕审计”成为一种蔓延的恶习，
（参考）这种情况一而再、再而三的发生无疑使得一些企业和人员的违纪违法行为更加肆无忌惮从而使得“不怕整顿”、“整完又产”、“冒险生产”成为一种蔓延的恶习，
（5）、同时也严重打击了公众对法律的信心。 （入题）
（参考）同时也严重打击公众对国家、政府和法律的信心
（6）、反思审计中发现的虚报、挤占和挪用财政资金等情况的一再发生，
（参考）反思安全监管中发现的非法生产、非法经营、违规操作的现象之所以屡禁不止， （7）、一个重要原因是部门预算管理不够严格、规范；部门权力没有得到有效制约，在制度和管理上存在很大漏洞，使少数单位和个人得以利用资金分配和管理权力，谋取不正当
利益。
（参考）一个最重要的原因是执法监管部门不到位、不落实、不负责，搞形式主义，以文件落实文件，以会议落实会议，不敢碰硬，不敢动真格；或者是聋子的耳朵做个摆设，对发生在眼皮底下的隐患视而不见，充耳不闻；甚至是官商勾结，少数单位和个人利用监督和管理
的权力，合伙谋求不正当利益。
（8）、另一个因素是政府追查责任的措施没有及时跟进，重要的违法责任人没有被追究，
对已发现的问题整改不彻底。
（参考）另一个因素是政府追查责任的措施没有及时跟进重要的违法责任人没有被追究，对
已发现的问题整改不彻底。
（9）这说明，我们离一个体现公共性、民主性和法治性的公共预算，还有很远的距离。（分
析）
（参考）这说明，我们离一个健全的、可靠的、全面的安全监管体系还有很远的距离。
把他们“集合”起来，再精心取个好题目，就是一篇文章了：
安全生产不可陷入反复“整改”的迷局
这些年国家对安全生产不可谓不重视，安全监管的“保护伞”作用得到明显加强。但是从监管和被监管对象之间的关系来看，两者已经陷入了一个“监管出问题——部门强调整改——再发生事故”的反应模式。而公众面对安全事故屡整屡发的状况也由最初得的振奋变成了对“整治”的疲劳。这种情况一而再、再而三的发生无疑使得一些企业和人员的违纪违法行为更加肆无忌惮从而使得“不怕整顿”、“整完又产”、“冒险生产”成为一种蔓延的恶习，同时也严重打击公众对国家、政府和法律的信心。
反思安全监管中发现的非法生产、非法经营、违规操作的现象之所以屡禁不止，一个最重要的原因是执法监管部门不到位、不落实、不负责，搞形式主义，以文件落实文件，以会议落实会议，不敢碰硬，不敢动真格；或者是聋子的耳朵做个摆设，对发生在眼皮底下的隐患视而不见，充耳不闻；少数单位和个人甚至“官商勾结”，利用监督和管理的权力，谋求不正当利益。另一个因素是政府追查责任的措施没有及时跟进重要的违法责任人没有被追究，对已发现的问题整改不彻底，这说明，我们离一个健全的、可靠的、全面的安全监管体系还有
很远的距离。
再试一篇
：2010年国考申论真题（副省级以上综合管理类职位）就“海洋保护与开发”写一篇申论（题目略主要是海洋受到污染、监管体制存在问题，五龙闹海、各自为政、开发海洋牺牲
环保等问题） 再次套写！
海洋保护与开发必须上下一盘棋
这些年来，国家对海洋的保护与开发不可谓不重视，海洋保护与开发的协调性得到明显加强。但是从开发与保护的关系来看，两者已经陷入了一个“开发破坏环境——花巨大代价修复——修复的代价大于开发价值，甚至无法修复”的反应模式。
而公众对于国家屡次的“保护计划”、”半岛蓝色经济区”的功效甚微的状况，也由最初的振奋变成对海洋环境保护期待的失望。这种保护计划、方案的一再失效，无疑使得一些部门、企业、个人破坏环境的行为更加无所忌惮，从而使得行业形成一种劣币驱逐良币的环境，出现以不遵守环保公约为代价来降低生产成本、追逐地方利益成为一种蔓延的恶习，同时也严重打击了公众对于国家治理海洋环境能力的信心和环境法律的权威。
反思海洋保护与开发实施过程中出现的各自为政，自顾自己区域利益的“诸侯经济”和“千人一面”、重复建设的“克隆经济”的一再发生。一个重要的原因是没有形成开发、建设、保护、监管全国一盘棋的开发格局，同时行政管理不够严格、规范，有法不依、执法不严；部门权力、特别是地方政府的权力没有得到有效监督和制约，在很大一部程度上环保让步与局部利益、让步于地方利益；在制度和管理上存在很大的漏洞，使得少数单位和个人利用环保审批和资金调配的权力，谋取不正当利益，放松了环保的要求。另一个因素是政府对环保追查责任的措施没有及时跟进，重要的违法责任人没有被追究，对已经发现的问题整改不彻底。这说明，我们离一个体现全局性、统一性、规范性、法治性的环保法制体系和政策
体系还有很远的距离。
再试一篇：湖南省2010年省考题目，农民工社会养老保险由于制度设计不科学、接续转移难、地方财政不配套，造成农民工社会养老保险退保率高、社保资金变成当地“肥水”，国家社会养老保险政策和巨额财政补助资金变成“空对空”，就这个问题写一篇申论，1200
字。
莫让农民工社保资变成“鸡肋”
这些年来，国家对农民工社会保障不可谓不重视，农民实现了传统的“养儿防老”到考国家社会保障养老的伟大转变。但是从实际操作层面来看，农民工养老保险已经陷入一招“统一要求进保——异地无法续保——回家只能退保——当地政府获利”的反应模式。而广大农民工面对这种异地无法续保、资金无法对接的情况，也由最初的振奋变成对社会养老保险的无奈、怀疑和彷徨，从国家层面设计的惠民政策也成为了“鸡肋”。这种情况的一再发生，无疑会使得一些部门的行为变相增收的行为更加肆无忌惮，从而使农民“不愿参保”成为一种蔓延的抵触心理，国家的巨大投入和企业的付出变成少数人的“钱袋子”，同时也严
重打击了公众对国家政策的信心。
反思农民社会养老保险金出现的转移接续难、政府变相占用社保资金、各地政府互补买账的问题，一个重要原因是现有的农民工社保制度不科学、不严谨、不统一，不符合农民工工作地点和场所经常变更的实际；同时，在制度和管理上存在很大的漏洞，使得少数单位和个人利用社保资金分配和管理的权力，谋取不正当利益。另一个因素就是政府对农民工社保出现的问题，存在的困难改正措施没有及时跟进，没有拿出对策；对违规使用社保资金的违法责任人没有追究，对已发现的整改不彻底。这说明，我们离一个体现公正、公平、统一高效、保障高质有力的农民工社会养老保障体制还有很远的距离。
社会养老保障是国家对每一个社会成员提供基本生活保障的主要手段之一，在整个国家保障体系中居于核心地位。农民工社会养老保障制度则是调整保障关系、规范保障行为、贯彻国家保障政策、管理保障资金收支分配的基本制度，是保障农民工社保权益的核心制度。但是目前我国的农民工参保制度过于僵化和不切实际，缺少全国统筹性，在具体实施中缺乏可操作性，各项措施细化不够，特别是地区制度各不相同，缺少完整性和统一性，除此之外，社保资金最大的问题是使用制度健全，这就给地方财政和少数人增收提供了温床。
第13篇：雪糕棍教学设计
《雪糕棍DIY-----相框》教学设计
本课立意：
冰棒棍对学生来说是再熟悉不过，但学生一般不太会留意，单从收集冰棒棍来说，平时被随意丢弃的冰棒棍，这时就变成了他们的宝贝，这也在无意识中激发了学生的变废为宝的欲望，有助于培养学生的环保意识。
教学目标：
知识与能力
学会用冰棒棍制作相框 过程与方法
利用老师对孩子们的启发，他们自己动手制作小 物件 情感态度与价值观
学会使用手工工具，规范操作，愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事
教学重、难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作相框提高学生动手能力、小组合作及分工协作能力 难点：通过小组的合作，设计并制作出精美的手工制品。
教学准备：
学生：冰棒棍、彩色纸、白乳胶、剪刀、硬纸等。 老师：做好的冰棒棍作品，多媒体课件 。
教学过程：
一、导入新课
1、创设情境导入
同学们，夏天到了，在炎炎的夏日里，冰激凌、冰棍儿使我们最喜欢的食物了，但是我们吃完冰棍儿后，如何处理剩余的冰棒棍呢？
课件出示：地上随处乱扔的冰棒棍图片（有的随地扔在了地上，有的扔进了垃圾桶里）随地乱扔既污染了环境，还给垃圾清理工作带来了难题，那我们如何更好的处理被我们遗弃的这些冰棒棍呢？请大家再看几幅图片，大家可要仔细观察哟！出示：（冰棒棍工艺品图片）欣赏完这几幅图片，你们有什么感受呢？
其实，别看这些小小的冰棒棍不起眼，只要我们开动脑筋，动动小手，就能将这些废弃的东西变成一件件实用、精美的工艺品。这节课呀，我们就一起来用冰棒棍制作一个相框。瞧，这是老师课前制作的一个相框，怎样？你们喜欢吗？
二、探究学习
同学们仔细观察，这相框由几部分组成的？需要用到哪些材料？什么形状的，还可以做成怎样的？
三、示范制作过程（观看视频）
1.材料工具：冰棒棍、白乳胶、剪刀、彩色纸、硬纸、相片 2.制作：
① 准备6根较规则的冰棒棍 ②粘贴主框架。（注意粘贴处要涂胶压紧） ③剪取小短片（短片数量及形状不限） ④粘贴小短片（注意粘贴处要涂胶压紧） ⑤粘贴主框架和短片后，在反面衬一张硬纸。 ⑥装饰相框
⑦把你准备好的照片从两片之间插进去。
四、讨论制作，合作加工
师：（过渡）看完老师的介绍方法后，你们是不是也想亲自动手做一做。不过，在咱们动手之前呢先看看友情提示。
（一）友情提示
1、先看看材料娄内给你们提供的材料，根据所提供的材料，讨论本小组要制作的物品。
2、组内进行合理的分工；
3、制作时，大家要静静地、细心地制作，特别在使用剪刀时要注意安全，当心别把手弄破；多余的材料记得放进我们的回收娄内，保持环境卫生。
4、各小组在二十分钟内完成作品。
（二）分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。 （2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
五、展示、评价
（1）把做好的冰棒棍作品展示给大家，说说你们的创意与想法。 （2）其它学生对作品进行评价。
六、课堂总结，课外拓展。
1、成果处理。
2、课外拓展。
同学们，生活中的废弃的物品还有很多很多，只要我们有双发现美的眼睛，就会把世界装扮得五彩缤纷。（出示各种变废为宝的案例图片）我相信，只要我们肯动脑筋，用我们灵巧的双手，一定会把我们的生活装扮得更美好。
第14篇：武警应急棍擒敌
《应急棍十动》
预备姿势：在立正持棍的基础上，听到“应急棍术—预备”的口令后，身体左传 后撤步成预备姿势.一：劈击弹踢
劈击弹踢：在预备姿势的基础上，两手换把，将棍置于右胸前，左脚向前上步 成弓步的同时，向前劈击；起右脚弹踢将棍身斜置于右胸前； 右脚向后落地成为左弓步的同时，两手握棍向前劈击，棍梢端与 眉同高；目视攻击方向.二：拨盖挑击
拨盖挑击 ：在第一动的基础上，左脚成虚步，两手滑把，用棍把端由右只左下 拨档；左脚向前上步成右弓步的同时，左手换把抓握棍梢端10厘米 处，两手协力用棍把端由上向下盖击成右弓步；左脚向前上步成马 步，双手滑把抓握棍把端和棍中端，用棍梢端由下向上挑击，棍梢 端与肩同高；目视攻击方向.三：扫崩挑击
扫崩挑击 ：在第二动的基础上，左手换把，抓握棍中端两手协力由右至左横扫 棍把端置于左腋下；右转体的同时，向右崩击，棍身与肩同高； 左脚进步成跪步的同时，由下向上挑击，棍把端与眉同高.四：扫盖劈颈
扫盖劈颈 ：左脚上步成弓步的同时下扫棍，棍梢端向前扫击；右脚上步左后转 体盖棍；左脚向右后上步成弓步的同时劈棍，棍把端紧贴腰际，棍 梢端与眉同高.五：戳踹劈头
戳踹劈头 ：右脚在左脚后插步。右手抓握棍梢端，将棍身平置于胸前，用棍把 戳击敌腹部；起左脚侧揣敌胸部，棍身斜置于右胸前；左脚落地成左 弓步的同时，向前劈击。棍把端紧贴于腰际，棍梢端与眉同高.六：扫腿崩击
扫腿崩击 ：双手将滚举过头顶，右后转体的同时，左脚向后撤步成右弓步下扫 棍；左后转体的同时，左手换把抓握右手前方，由右至左横扫，棍 把端左腋下成左弓步；向右转体成左虚步的同时，由左向右崩击， 棍身与眉同高.七：架踢劈击
架踢劈击 ：左脚向前上步成左弓步的同时，握棍上架；起右脚向前弹踢的同时 将棍斜置于右胸前；右脚落地左脚上步成左弓步劈击，梢端与眉同高.八：扫蹬戳胸
扫蹬戳胸 ：右脚上步成马步的同时，滑把用棍把端扫击敌腰部，右转体右弓步 的同时，滑把用棍梢端扫击敌腰部；左脚上步双手握棍向左格挡， 起右脚前蹬，收棍于左胸前；右脚落地成弓步的，用棍把端向前戳 击，棍身紧贴胸前与肩同高.九：拨蹦击肋
拨蹦击肋 ：左脚上步成左弓步劈击；向左转体成虚步，用棍梢端向下侧拨格； 右脚上步，两手换把，用棍梢端像前下崩击敌手腕成马步；左脚 向前上步成马步的同时，滑把用棍把端扫击敌肋。右手握棍梢端 于腰际，左手抓握棍中端.十：抡扫摔击
抡扫摔击：上右脚两手换把，右手在左手前抓握棍把端，背棍于右肩上，由右向 左抡扫将棍背于左肩；后由左上向右后扫击，成弓步；左脚* 拢右脚 同时屈膝，向前上跃起，成左扑步摔棍；两手换把，左手抓握把段， 右手抓握棍中端，右脚上步成弓步向前劈击， 梢端与眉同高.
结束式：身体向左传体。两手将棍置于身体右侧.右手与下颚同高，左手握把端 左脚* 拢右脚的同时，成持棍立正姿势.
中国特警擒敌术，是武警部队在长期对敌斗争中形成和发展起来的一项徒手与敌格斗的专业技术，是综合运用踢、打、摔、擒等技法的徒手格斗术。是武警部队、公安部门的必修科目，是克敌制胜的法宝。
一、人体关节、要害部位
人体关节受到超过生理限度的打击或压迫，就会发生脱臼或韧带撕裂，而失去正常功能；任何要害部位受到打击时， 就会感到疼痛难忍，有的甚至丧失生命。了解人体关节的活动范围，要害部位的生理机能，便于在对敌格斗中，准确控制关节和击其要害，制服敌人，保护自己。
（一）关节
在人体关节中，骨骼与骨骼相连，能活动的部位叫关节。
1、脖关节（颈椎）：是头部与身体相连接的部位，能前屈、后伸和左右转动，如用力打击或左右猛拧，就会感到疼痛或受到损伤，失去正常功能。
2、肩关节：是人体中活动范围最大的关节，能内收、外展、前屈、后伸及旋转运动。如用力左右猛拧或向后扳至极限再施加压力，就会脱臼或韧带撕裂。
3、肘关节：活动范围小，只能前屈和伸直。伸直时，由后方施加压力或打击，就会造成脱臼或韧带撕裂。
4、腕关节：活动范围较大，能前屈、后伸、内收、外展和左右旋转，但由于各骨细小，八块腕骨主要靠韧带连结，如用力拧折，就会造成脱臼或韧带撕裂。
5、指关节：除拇指为两节外，其它各指均由三节短小指骨连接而成，活动范围较小，能屈曲和伸直。当伸直时，向后或两侧猛拧，就会脱臼或骨折。
6、膝关节：能后屈或伸直。在伸直时，由侧方用脚猛蹬，就会造成脱臼，失去正常功能。
7、踝关节：能内收、外展，活动范围较小。如用力打击或拧折，就会脱臼或韧带撕裂。
（二）要害部位
人体中受到外力的打击或压迫，造成伤残，昏迷或残废的部位称为要害部位。
1、头部：是人体的主宰，有听、视、嗅觉以及大脑、小脑等重要器官，直接控制和影响人体各部位的姿态，其要害有面部、太阳穴和耳后穴。如受到打击，可使人昏迷，甚至死亡。
2、喉部：包括呼吸道和食道，两侧附有颈动脉血管。如用力卡压，就会使人头昏，四肢无力，甚至死亡。
3、胸部：如受到打击和压迫，可使胸部或心肺受到损伤，失去正常功能。
4、肋部：共有十二对肋骨。由于肋骨细长，如受到打击或压迫，就会感到疼痛难忍，甚至骨折或损伤胸腔内器官，造成呼吸困难，失去正常功能。
5、腹部：内有肝脏，脾脏，膀胱等器官，壁层腹膜、神经末梢丰富，感觉非常灵敏。如受到打击或压迫，就会感到疼痛难忍，失去正常功能。
6、腰部：是维持身体正常姿态的重要部位，起着传导重力的作用。如用拳、脚由
后猛力击、蹬，可使腰椎、肾脏损伤，失去正常功能。
7、裆部：是人体神经末梢最丰富的地方，如受外力顶、撞、抓、踢等，就会感到疼痛难忍，甚至死亡。
二、摔擒技术
摔擒技术主要由倒功、主动擒敌、防拳擒敌、防腿擒敌、解脱擒敌、夺凶器擒敌和捆绑技术组成，是擒敌术的主要制敌技术。其突出特点是：以快破敌，以巧取胜，摔擒合一，摔后必擒，以彻底制服敌手为目的。
（一）倒功
倒功是倒地时自我保护、避免摔伤、增强防护能力的技法。
1、前倒
动作要领：在立正的基础上，身体自然前倒，同时两臂屈肘，置于胸前；掌心向上，腿挺直，抬手，收腹，两手主动倒地，以两掌及小臂着地（图1）。
要求：两手用力拍地，着地瞬间身体挺直，抬头。
练习步骤：
1）两膝跪地，练习两掌。小臂着地的要领。
2）右（左）脚上前一大步，迅速撤回右（左）脚的同时，直身前倒。
3）两人一组，辅助者位于操练者一侧，一手抓住操练者腰带，当操练者倒地时，适当用力上提。
2、后倒
预备姿势：在立正的基础上，左脚向左跨一步（约与肩宽），屈膝半蹲，两臂后摆，五指并拢，掌心向后，上体微向前倾（图2）。
动作要领：在预备姿势的基础上，两臂迅速前摆，两膝向前下顶，上体后倒，同时起右（左）腿，挺腹勾头，两手及小臂主动拍地（臂与身体约成90），以臂、背部着地（图3）。
要求：摆臂快，挺腹、勾头协调一致，背、臂同时着地。
练习步骤：
1）先臀部着地进行练习。
2）降低预备姿势，膝向前下顶，在臀部即将接近地面的基础上练习。
3）初学时，应采取保护措施，两人一组，保护者位于操练者后侧下蹲，用双手保护操练者头部，防止摔伤。
3、侧倒
预备姿势：在立正的基础上，左脚向左跨一步（约与肩宽），屈膝半蹲，两臂后摆，五指并拢，掌心向后，上体微向前倾（图2）。
动作要领：在预备姿势的基础上，两臂迅速前摆，身体随即向左（右）后转身，右（左）腿向左（右）抡摆扣腿，以右（左）脚全脚掌、两手及小臂拍地，身体左（右）侧着地，右（左）腿在上，两腿弯曲成剪式（图4）。
要求： 摆臂、转身、摆腿协调一致，两手及脚掌用力拍地。
练习步骤：
1）在坐地的基础上，练习转身、摆臂、右（左）脚掌拍地动作。
2）两人一组，操练者成右（左）弓步辅助左手抓住操练者右（左）大臂，在操练者侧倒时适当用力上提。
（二）、主动擒敌
1、掏裆砍脖
动作要领：接近敌背后时，左脚在前，左手由后插裆后拉上提，右脚上步的同时，右手横掌猛砍敌脖将其摔倒（图5）；左脚迅速上步骑压敌腰（右腿跪，左腿伸），左手卡脖，右拳掼耳制敌（图6）。
要求：掏裆砍脖要协调一致，骑压要快，掼耳要狠。
注意事项：训练时配手在对方掏裆砍脖时应前倒；操练者掏裆时应提大腿内侧，掼耳仅作表示。
2、顶摔锁喉
动作要领：由后接近敌背后，身体弯腰前俯，同时，两手前伸抱紧其膝，肩顶其臀部，腿成右弓步（图7）；以后拉上提其腿和肩顶其臀部之合力将敌摔倒（图8）；左脚迅速上步骑压其腰部（右腿跪，左腿伸），左手猛力推按敌头部，随即抓发上提，右手从敌颌下穿过，左手抓握右手腕，两手携力向后猛锁敌喉将其制服（图9）。
要求：后拉上提和肩顶协调一致，骑压快，锁喉狠。
注意事项：训练时操练者锁喉不得用力过猛；配手在操练者抱膝顶臀时应前倒。
3、折腕牵羊
动作要领：由后接近敌右侧，迅速以左手抓住敌右手背，折腕外拧（图10）随即右手以同样的方法击抓敌手，两拇指紧顶敌手背，猛折敌手腕下压外拧，迫敌下蹲（图11）；右脚后撤一步，同时折腕下压后拉，将敌拉倒（图12）；将敌右臂从颌下绕过，随即骑压敌腰，右手控制敌右手腕，左手从敌腋下穿过，将其左手拧到背上进行“8”字形捆绑，将敌制服（图13）。
4、击腹别臂
动作要领：由前接近敌右侧（左脚在前），左小臂外挡其右小臂，同时右勾拳猛击敌腹部（图14）；乘敌收腹弯腰之际，左小臂从其右臂内侧穿过，身体向右后转体的同时，右手由上扳住敌右肘向怀里猛拉，左肘上翻，左手扒住其大臂下压（图15）；起左腿绊敌腿，将其摔倒，随即右手折敌腕，将其制服。（图16）。
要求：击腹狠，拉肘别臂快，下压绊腿猛，折腕狠。
注意事项：训练时操练者击腹仅作表示，折腕不得用力过猛；配手在操者拉肘别臂、下绊腿时应主动前倒。
5、踢裆砍脖
动作要领：我左直拳击敌头部（图17）趁敌防拳之际，起右腿猛踢敌裆（图18）；右脚落地，双掌合并，猛砍敌脖，将敌制服（图19）。
要求：直拳快，踢裆准，砍脖狠。
注意事项：配手在对方击头时应后仰，踢裆、砍脖时应收腹前倒；操练者踢裆、砍脖仅作表示。
（三）防拳擒敌
1、抱腿顶摔
动作要领：敌用右直拳击我面部时，我左小臂迅速上挡外拨，右拳猛击敌面（图20）；乘敌后仰之际，迅速上步弯腰抱敌腿，以后拉和肩顶敌腹之合力将敌摔倒（图21），迅速撞裆、踏臂、卡喉、掼耳制敌（图22）。
要求：击面狠，抱腿顶摔快，撞裆狠；踏臂、卡喉、掼耳连贯迅速。
注意事项：训练时操练者击面、撞裆、卡喉、掼耳仅作表示；配手击面时应后仰。
2、抱臂踹肋
动作要领：敌用右摆拳（右直拳）击我头部时，我左手挡抓其右小臂（图23）；右脚向敌右脚前上步，脚尖内扣，同时右撤从敌右臂腋下穿过上挑，右臂挟抱其右大臂，随即，左脚向后背步，两腿弯曲，臂部紧贴敌腹部（图24）， 身体猛力向左下，弯腰转身，
同时两腿蹬直，臀部上顶，两手向左下猛拉敌右臂，将敌从体侧摔倒。两手上提敌臂，起右脚猛踹敌肋（图25）；右脚跨过敌体，左手抓握敌右手腕，右手向右下拍拉敌肘关节（图26）；左手向上推敌小臂，别臂折腕，右膝顺势顶压敌小臂，将其制服（图27）。
要求：进身快，贴腹紧，背摔猛，踹肋狠。
注意事项：训练时操练者踹肋、拍肘仅作表示，别臂不得过猛；配手在倒地时，应主动侧倒，操练者拉肘别臂时应主动左转，右肩着地。
3、推颌顶摔
动作要领：敌用右直拳（摆拳）击我头部时，我用左小臂格档外拨，右掌掌根猛力推击敌下颌（图28）；迅速进步下潜抱敌左腿，左肩顶其髋部，两手抱紧敌左腿向上提拉，身体向右后转体撤步，左肩猛向前下顶其大腿，将其摔倒（图29），左膝迅速撞击敌裆部，将其制服（图30）。
要求：格挡及时，推颌猛，下潜抱腿快，提腿转摔猛，撞裆狠。
注意事项：训练时操练者推颌、撞裆仅作表示；配手在操练者撤步转摔时应后倒。
4、踢裆掼耳
动作要领：敌用左直拳（摆拳）击打我头部时，我迅速上体后仰，同时起右腿弹敌裆部（图31）；右脚迅速落步，用两掌拍击敌双耳，制服敌人（图32）。
要求：踢裆准，掼耳狠。
注意事项：训练时操练者踢裆掼耳仅作表示，配手在操练者踢裆后应弯腰。
5、挡抓扼喉
动作要领：敌用右摆拳击打我头部时，我左手抓敌小臂，迅速上右腿猛绊敌腿，右手猛扼敌喉将敌摔倒（图33）；右膝撞敌肋部，将敌制服（图34）。
要求：绊腿快，扼喉狠，动作连贯迅速。
注意事项：配手在对方绊腿扼喉时应侧倒；操练者扼喉不得用力过猛，撞肋仅作表示。
（四）防腿擒敌
1、砍喉勾腿
动作要领：敌右脚侧踹我（前蹬）上体时，我迅速左横移步闪身，搂抱敌小腿（35）；右手上提的同时左手横掌砍敌喉部，左腿勾敌左腿将敌摔倒，迅速起左腿踹敌头部，将敌制服（图36）。
要求：闪身抱腿要快，砍喉勾腿要准，踹头要狠。
注意事项：配手在对方砍喉勾腿时应后倒；操练者踹头仅作表示。
2、拧踝踢裆
动作要领：敌起右（左）腿横踢我上体时，我向左（右）转体用左（右）抄抱动作，抱其脚踝或小腿（图37）；左（右）手臂抱紧敌脚踝，右（左）手抓握其脚跟，右（左）脚向右（左）前上步的同时，身体向右（左）下转体翻拧其踝关节，将其面朝下摔倒（图38）；迅速起右（左）腿踢敌裆部，将其制服（图39）。
要求：接腿准，抱腿紧，翻拧脚踝迅速，踢裆狠。
注意事项：训练时操练者拧踝、踢裆仅作表示；配手在操练者拧摔时应顺势前倒。
（五）解脱擒敌
1、头发由前被抓
动作要领：敌右手由前抓住我头发时，我右手迅速扣握敌手背，左脚向前上步的同时，左拳猛击敌肋（图40）；趁敌收腹之际，头向前顶，双手猛力折敌腕下压（图41）；右脚迅速后撤一步，横切敌腕向后将其拉倒；反拧敌臂上提，左脚踏敌大臂，将敌制服（图42）。
要求：扣手要紧，击肋要猛，折腕要狠。
注意事项：配手在对方折腕下压时，应该迅速屈膝，撤步后拉时应前倒；操练者击肋、折腕不得用力过猛。
2、头发由后被抓
动作要领：敌右手由后抓我头发时，我迅速以右手紧扣敌手背，左脚后撤一步的同时，左肘猛击敌肋（图43）；左手抓住敌小臂弯腰转体，两手猛力折腕下压，将敌制服（图44）。如敌左手抓住头发时，我扣手撤步，击肋，右手继续扣敌手背，左手扳敌肘下压将敌制服。
要求：击肋要猛，压腕要狠。
注意事项：配手在对方压腕时，应屈膝跪地；操练者击肋、压腕不得用力过猛。
3、前领被抓
动作要领：敌由前抓住我衣领时，我迅速以右手扣握敌手背，左手插掌击肋，上体迅速稍向右转，猛力下压折腕（图45）；左手推压敌肘的同时，左脚猛力后绊敌右腿，并迅速向右下转身，将其摔倒，折腕压肘将敌制服（图46）。
要求：扣压手背要紧，击肋要快，折腕要狠，推肘、绊腿要协调一致。
注意事项：配手在对方折腕绊腿时，应下蹲前倒；操练者击肋、折腕、压肘不得用力过猛。
4、腰由前被抱
动作要领：敌由前抱住我腰时，我迅速起右膝撞敌裆（图47）；右肘猛击敌背（图48），将其击倒；迅速骑压敌腰，左手按脖，右拳掼耳制敌（图49）。也可双手掐喉或一手按头，一手扳下颌，用力外拧敌脖，将敌制服。
要求：撞裆、击背、掼耳要狠。
注意事项：配手在对方撞裆时收腹，击背时应前倒；操练者撞裆仅作表示，击背不得用力过猛。
5、腰由后被抱
动作要领：敌由后抱住我腰和双臂时，我迅速下蹲的同时，两臂猛力向前上抬，随即左手扣抓右手（图50）；右手向后猛击敌裆（图51）；右手臂挟紧敌右大臂，迅速向左下弯腰转体，右膝跪地，以抱臂摔动作将敌从体侧摔倒，左手抓紧敌右手腕置于大腿处，右拳击敌肋部，将敌制服（图52）。
要求：抬臂猛，击裆狠，背摔快，击肋狠。
注意事项：训练时操练者击裆击肋仅作表示；配手在操练者击裆时，应收腹，倒地时主动侧倒。
（六）夺凶器擒敌
现实搏斗中，遇到与持凶器的歹徒对抗，危险性大，务必沉着机智，及时发现敌人的破绽，以迅速准确的动作夺取凶器，制服敌人。因此，应做到以下几点：
一、尽可能利用地形，周边物体（石、砖、棍等）或运用徒手击打技术，攻敌要害，力争一招制敌。
二、控制好距离，不离敌过远，要以刚好避开敌人攻击锋芒，又能迅速进身攻敌的距离为宜。
三、注意力高度集中，胆大心细，身体上下协调一致，确保进退和攻防自如。
1、防上夺刀
动作要领：敌右手持刀，右脚上步向我上身刺来时，我左小臂外挡敌手腕（图53）；随即起右脚弹踢敌裆（图54）；乘敌弯腰之际迅速以携臂动作右手折腕夺刀擒敌（图55）。
要求：外挡及时准确，踢裆要狠。
注意事项：配手上刺要有定点，当对方踢裆时应收腹；操练者踢裆仅作表示。
2、防下夺刀
动作要领：敌右手反握刀向我腹部刺来时，我左横移步闪躲，同时左小臂（内侧）格挡并抱抓敌肘关节，右手抓握其手腕（图56）；右脚向右后撤步，同时，左大臂下压敌肘关节，身体向右下转体旋压，上体前俯，左肩下压，左膝顺势跪地，将敌面朝下摔倒（图57）；随即左臂上翻由上向下挟抱敌臂，同时臀部着地，左臂腋下下压敌右大臂，左手抓握其小臂，右手抓握其手腕，左胸抵紧其肘关节，两手携力扳别敌肘关节，右手折腕夺刀，将其制服（图58）。
要求：闪躲、格挡快，进身快，抓腕紧，旋压猛，压腕折腕狠。
注意事项：训练时操练者压肘、别肘不得过猛；配手在倒地时应主动前倒，操练者别肘、折腕时，配手应主动松手，右肩着地。
3、卷腕夺刀
动作要领：敌右手持刀由上向下向我砍来时，我迅速进步闪躲的同时，左手成八字掌向右推抓敌右臂肘关节上端；右手掌心向上抓敌手背，左手随即下移抓其腕部（图59）；两手合力向下方卷折敌手腕，身体向左后转体，并起右腿绊敌腿（图60）；将其摔倒（图61）；用右膝撞敌肋，两手向上提拉外拧其手腕，并将敌臂别于我大腿处，右手顺势卷腕夺刀，将敌制服（图62）。
要求：进步推抓快、准，卷折猛、狠。
注意事项：训练时操练者撞肋仅作表示，卷折手腕，控制肘关节不得过猛；配手在操练者折腕时上体主动后仰，绊腿时主动侧倒，卷腕时主动松手。
（七）捆绑技术
1、“8”字形捆绑
动作要领：将敌制服后，骑压在敌腰背上，将敌右手由其颈前拉至左肩上，将敌左臂反拧在其背后；将活扣套在敌右手腕上抽紧向左上提，再将绳从敌颈上缠绕一圈，余绳在敌手腕上缠绕两圈后打一死结即成（图63）。
2、腰带捆绑
动作要领：将敌制服后，两腿屈膝，骑压在敌腰背上，将敌两手臂分别后拉置于我大腿根处，用两腿夹紧敌两手臂，而后将腰带在敌两大臂上缠绕成横向“8”字形，抽紧扣好即成（图64）。
3、鞋带捆绑
动作要领：将罪犯压服后，解下其腰带将罪犯双手拇指靠拢并齐，缠绕数圈后打一死结即成（图65）。
三、摔擒技术训练方法
（一）、个人体会练习
根据动作要领先进行个人动作体会练习，而后由配手配合，进行练习；主要熟悉动作要领，理解动作用途，掌握使用时机。复杂技术还应先练分解动作再练连贯动作。练习时，先不必过分追求动作的力度和速度，应重点体会揣摩动作的技术要点。
（二）、两人攻防练习
在理解体会分解连贯练习的基础上，要结合步法进行攻防练习。训练时，双方的距离应保持在攻防有效距离内，主要练习在移动中把握时机的准确性和完成协作的快速性，提高技术应用水平和身体协调一致的能力。可规定允许一方使用拳法攻击，另一方用防拳摔擒动作反击等。在夺凶器训练中，可要求配手持橡胶匕首按一定的动作、速度、路线和频率攻击，操练者利用步法闪躲，掌握最佳时机，突然上步进身，使用擒拿动作夺取凶器
第15篇：应急棍 Microsoft Word 文档
应急棍
1、劈击弹踢动作要领:在预备姿势的基础上，两手换把将棍置于右胸前，右脚向前上步成弓步的同时向前劈击，其右脚弹踢将棍身斜置于右胸前，右脚向后落地成左弓步的同时，两手握棍向前劈击，棍梢端与眉同高，目视攻击方向。
2、拨盖挑击动作要领:在劈击的基础上，左脚成虚步，两手滑把用棍把端由右往左下格挡，右脚向前上步成右弓步的同时，左手换把握棍梢10公分处，两手协力用棍把由上向下盖击成右弓步，双手滑把抓握棍把端和棍中端，用棍梢端由下向上挑击，棍梢端与肩同高，目视攻击方向。要求:拨打盖击要快，上步挑击要准。
3、扫甭挑击动作要领:在挑击的基础上，左手换把抓握棍中端，两手协力由右至左横扫，棍把端置于左掖下，右转体的同时，向右崩击，棍身与肩同高，右脚跟步成跪步的同时，由下向上挑击，棍把与眉同高，目视攻击方向。
要求:横扫崩击和挑击迅猛有力。
4、扫盖劈颈动作要领:在挑击的基础上，左脚向前上步成左弓步的同时下扫棍，棍梢端向前扫击，右脚上步左后转体盖棍，左脚向右后上步成左弓步的同时劈棍，棍把端紧贴腰际，棍梢端与眉同高，目视攻击方向。
要求:扫腿要快，转体盖击要猛。
5、戳踹劈头动作要领:在右弓步劈击的基础上，右脚在左脚后插步，右手抓握棍梢端，将棍身平置于胸前，用棍把端戳击敌人腹部，起左脚侧踹敌胸部，棍身斜置于右胸前，左脚落地成左弓步的同时向前劈击，棍把端紧贴在腰际，棍梢端与眉同高，目视攻击方向。
要求:戳棍要准，侧踹要狠，劈击要猛。
6、扫腿崩击动作要领:在左弓步劈击的基础上，双手将棍举过头顶，右后转体360度成的同时，左脚后撤成右弓步下扫棍，左手换把抓握右手前方，由右至左横扫，棍把端置于左掖下成左弓步，后转成左虚步的同时，由左向右崩击，棍身与肩同高，目视攻击方向。
要求:转体扫棍,崩击要猛。
7、架踢劈击动作要领:在左虚步崩击的基础上，左脚向前成左弓步的同时，握棍上架棍，左脚向前弹踢的同时，将棍斜置于左胸前，右脚落地，左脚上步成左弓步劈击，棍梢端与眉同高，目视攻击方向。
要求:上架弹踢要快，上步劈击要狠。
8、扫磴戳胸动作要领:在左弓步劈击的基础上，右脚上步成马步的同时，滑把用棍把端扫击敌腰部，右转体成右弓步的同时，制服把用棍梢端扫击敌腰部，左脚上步双手握棍向左格挡，其右脚正磴收棍子于身体左胸前，右脚落地成右弓步的同时，用棍把端向前戳击，棍身紧贴胸前，与眉同高，目视攻击方向。
要求:横扫快速、连贯，格挡、正磴、戳击准确.
9、拨崩击肋动作要领:在右弓步戳击的基础上，左脚上步成左弓步劈击，向左转体成虚步，用棍把端向左下侧拨格，右脚上步两手换把用棍梢端向下崩击敌手处成马步，左脚向前上步成马步的同时，滑把用棍把端扫击敌肋，右手握棍梢端贴于腰际，左手抓握棍中端，目视攻击方向.要求:拨格要快，崩击要准，扫击要狠。
10、抡扫摔击动作要领:在马步扫击的基础上，上右步两手握棍，右手在左手前抓握，棍把端背棍于右肩上，由右向左抡扫，将棍背于左肩，左脚靠拢右脚屈膝下蹲的同时由左向右下扫击，而后跃起成左仆步摔棍，两手换把，左手握棍把端，右手握棍中端，右脚上步成右弓步向前劈击，棍梢端与眉同高，目视攻击方向。
要求:抡扫要猛，摔击要狠。
第16篇：打花棍示范教学
打花棍示范教学
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第17篇：网缆插棍教案
感统活动方案——网缆插棍
活动名称：网缆插棍
活动目标：
1、强化前庭刺激及运动企划的功能
2、强化全身肌肉的伸展和活化性
3、强化视敏度、手指运动精细度以及完成任务的条理性
活动准备：中班幼儿3名，网缆插棍一套
活动过程：
1、先让幼儿以俯卧、卷曲仰躺方式置身于网缆中。感受网缆运动。
2、指导老师可以协助幼儿做前后、左右、旋转的摆动。并在活动中可以与幼儿对话，询问幼儿感受。
3、待幼儿适应后，在网缆下放置插棍，让孩子在摇摆的同时，尝试拿一根木棍，插到圆孔中。
4、在孩子能较熟练的用单手将棍子差入圆孔中后，可指导幼儿双手个拿一根木棍，练习两手同时将木棍准确插入圆孔中。
活动过程：
一开始从中班领了三个小朋友，当他们看到网缆的时候表现出了极大的兴趣，然后在他们每人玩过之后，都失去了兴趣，开始关注起活动场地的其他感统教具，并且尝试着玩起来，满场地乱跑。
为了引起他们的兴趣，我们拿出了插棍，五颜六色的插棍一下子就吸引了他们，他们开始想知道怎么玩，简单的介绍了一下玩法，小朋友就争着想试一试了，第一个小朋友一上来就迫不及待的想把棍子插进小圆孔，可是她趴在网缆上的姿势有点重心不稳，试了几次都插不进
第18篇：冰棒棍玩具详案
《冰棒棍玩具》课堂实录
师生问好，开始上课。
师：“今天，老师给大家请来了几位小客人，你们看，他们是谁？” （课件播放—小丑、摔跤小人、老鹰、小青蛙出场。）
（小丑：“大家好，我是顶呱呱马戏团中的小丑先生，我可是大明星哦！”
摔跤小人：“嘿嘿嘿，快来比一比，看谁力气大！加油！嘿呦呦！” 老鹰：“天清清云白白，振翅高飞我最棒！”
小青蛙：“呱呱呱！我是一只小青蛙，爱吃虫来保庄稼！人人夸我本领大”）
师：“同学们，你们喜欢他们吗？想不想请他们回家去做客呢？” 生：“想！”
师：“可能有的同学已经发现了，这些小客人看起来有点眼熟，他们的制作材料似乎十分的特别，那谁能告诉老师，它们是用什么做的呢？”
“请第一排中间的那位男生回答！” 生：“冰棒棍！”
师：“你观察的真仔细！没错，这些有趣的玩具就是用平常我们大家随手丢弃的冰棒棍制作而成的，今天，这节课我们就来学习用冰棒棍制作玩具。”
（课件出示课题—《冰棒棍玩具》）
师：“想一想，小小的冰棒棍是如何变成玩具的呢？我们大家一起来研究。”
（课件播放—动手试一试）
“请大家拿起桌子上的冰棒棍，我们一起来摆一摆，看一看，动手试一试，你能想出什么办法将这些冰棒棍连接成能活动的玩具呢？” 师：“谁先来展示一下自己的办法？好，请左边那位穿黄衣服的女生，你先来展示。“
“哦，你是直接将两根冰棒棍交叉组合在了一起，这看起来就好像一个大大的错号，真是个有趣的办法啊！”
“还有不同的办法吗？请后面那位男生来说一说。哦，你是在她的基础上多加了一组，就变成了两个相连的错号了，这个办法真棒！” “这位同学也做的不错，你没有在中间交叉，而是把顶端连接了起来，就像个尖尖的锥子！你的想象力真出色！” （播放课件）
师：“你们做的真好！老师把大家的办法归纳总结了一下，你们看，有这么多种连接办法呢！”
师：“请大家认真的看一看，想一想，除了这些连接方式，你还能想出来别的连接办法，做出新的组合造型吗？” 生：“能！”
师：“都能啊！你们回答问题的声音真响亮，我相信你们一定能做的更好！好，请大家看老师的手中，这一组冰棒棍，像什么？” “你们说像小鱼？非常好，老师也觉得这特别像一条在大海中游来游去的鱼儿，好，现在就请你们睁大眼睛，要仔细看清楚了哦，一只小鱼马上就要诞生了！”
（一边制作一边讲解。注意：在冰棒棍上钻眼的时候一定要小心，千万不要扎到手了！）
师：“同学们看，老师的小鱼做好了！你们看明白是怎么制作的了吗？小鱼在水中游来游去，似乎有些孤单啊！它在想，我的朋友在哪里呢？现在，老师就再给它做一个好朋友，一条不一样的鱼出来！” （在制作一条小鱼）
师：“你们喜欢这一对小鱼吗？现在你们又准备做些什么呢？谁能告诉老师。”
“哦，你说你想做个小丑，天天陪你玩。这个想法不错！” “你说你想做个美丽的小姑娘，就像自己一样！你说的真好！” “哦，这位同学说自己想做个小青蛙，摆在家里的书桌上！我觉得那看起来一定很不错！”
“你们的想法都很好，制作的时候要注意，老师简单的总结了一下，基本上可以分为四个大的步骤。请大家跟我一起读一读。” （课件出示：1.连接—连冰棍，有办法，先摆后连莫太紧。 2.构思—巧构思，要动脑，创新设计很重要。 3.涂色—涂颜色，要注意，冷暖明暗要搭配。 4.装饰—加装饰，有要求，各部比例要恰当。） 师：“你们读的真认真，老师相信，你们一定能做的很出色！好，现在我们就来比一比，看一看，谁做的玩具最有趣！”
师：“在做之前，我们先来看一看，其他学校的小朋友们制作的玩具怎么样？”
（播放课件—欣赏学生作品） 师：“他们做的好吗？” 生：“好！”
师：“那你们有没有信心超过他们呢？” 生：“有！”
师：“你们回答的声音真洪亮，老师也相信，你们一定能做的更加出色！好，现在我们大家就开始制作吧！” （播放课件—“比一比，谁做的玩具最有趣！”
作业要求：1.用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。 2.请涂上美丽的颜色，可以选择合作或独立完成。 注意事项：1.设计新奇。2.色彩丰富。3.注意安全。4.钻眼力度要适中。）
师：“好，开始！”
师：“这位同学，你做的真棒，能给大家介绍一下你的玩具吗？” （课件展示—小小足球守门员）
师：“你说你喜欢踢足球，所以做了一个守门员，他能守住球门，不让对方球员踢进去一个球！你的创意真好，做的也很漂亮，看看这个小守门员，大张着双手，形象多么逼真啊，在他手中还有一个刚刚被挡下来的小足球呢！真好！”
师：“这位女生，你做的是个手风琴家啊，真棒，老师仿佛都能听到那优美动人的旋律了！” 师：“这位同学做的是小猴子吃桃子，大家看，多么可爱而且形象的小猴子啊，抱着桃子它笑的嘴巴都合不拢了！真有创意！” 师：“还有同学做出了美丽的金鱼，彩色的大裙子真漂亮啊，我好喜欢这丰富的色彩！还有的同学做出了惟妙惟肖的卓别林小人，让人一看就想笑！
哇，这个同学做的玩滚轴的小孩真漂亮，还会盘腿休息呢！还有个看书的人也很好，栩栩如生„„你们都做的都棒极了！老师看了你们的作品真是高兴极了！小小冰棒棍本来是大家随手丢弃的垃圾，可是，在你们的手中，它们却焕发出了不一样的风采，变成了一件件精美的玩具，老师真为你们感到骄傲！废物利用，绿色环保，这是一件多么有意义的事情啊，让我们以后也继续努力，不仅仅是冰棒棍，还要利用一些其他的废弃物，变废为宝，让我们的生活更加美好！
第19篇：幼儿园大班教案《雪糕棍》
大班教案《雪糕棍》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在合作中通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案，通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用，在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。促进幼儿的合作意识，快来看看幼儿园大班《雪糕棍》教案吧。
活动目标
1.通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用。
2.之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。
3.在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。促进幼儿的合作意识。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点
教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.
教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活动目标.
活动准备
.雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地
活动过程
一活动导入：
幼儿律动入场。进行游戏《雪糕化了》
老师：夏天的天气太热了，小朋友最想吃什么？你们都喜欢吃什么样的雪糕？雪糕时间长不吃会怎样啊？我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏
二活动过程：
1 老师：雪糕不能吃多会凉。那吃完雪糕应该怎样呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。雪糕棍被踩来踩去多可怜啊。我们来当环抱小卫士。把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗？
2．提问：雪糕棍像什么？长的什么样子？用什么做成的？（滑滑的，结实，用木头作成的。
3．提问：我们可以把雪糕棍当成是什么？都有什么作用？发出好听的声音。
4．我们和雪糕棍一起游戏，看看它会给我们带来那些好看的图形。复习各图形特点，几条边，几个角。
5．让幼儿到彩色纸声拼贴图形。三角形。正方形。长方形。
6，幼儿拼贴图形。动脑筋怎样让图形变大。（总结经验，雪糕棍越多拼的越大）
7．谈话，还能用小棍摆什么好看的图案。（房子，汽车，小花。裙子。等）
8．操作活动，幼儿摆出各种图案。（幼儿欣赏作品，并说出自己的创薏）
9．老师和幼儿共同合作拼摆雪糕棍，〈太阳〉体验合作乐趣
三活动结束
幼儿合作雪糕棍联环画
小百科：雪糕，雪糕是以砂糖、奶粉、鸡蛋、香精、淀粉、麦芽粉、明胶等为主要原料，经混合调剂、加热灭菌、均质、轻度凝冻、注模冷冻而制成的带棒的硬质冷冻食品。 雪糕和冰淇淋，俩者有差别。
第20篇：连接防暴棍参数汇总
连接防暴棍
品牌：浦喆 型号：PZ—018 制造商：河南浦喆电子科技有限公司 技术参数：
1、尺寸：总长1695mm；
2、棍体直径31——34mm；
3、握把直径35mm±1mm；
4、材质：棍体材质PC，连接件为碳钢（热处理发黑）；
5、重量：1.82KG；
6、敲打次数：≥3000；
7、横向拉力：600N；
8、特点：；螺纹状防滑握把，狼牙状攻击头，快速螺纹连接，碳钢按钮锁紧。
