大班儿歌《颠倒歌》
推荐第1篇：大班歌曲：颠倒歌
大班歌曲：颠倒歌
大班歌曲：颠倒歌
目标：
1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
准备：
1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或CD。
过程：
1.听音乐做动作进教室。
师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。
猴：吱吱吱。
狮：小猴子你怎么来了？
猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看课件。
师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？
是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，
我请小朋友来听一听。
3.教师清唱，分段学歌词。
师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。
（1）第一关要记住歌词：
刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么
？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）
第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）
第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。
（2）第二关，唱准节奏：
出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。
师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符，停下来休息。
（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）
延伸：
1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？
2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。
推荐第2篇：大班音乐《颠倒歌》
大班音乐《颠倒歌》
大班音乐《颠倒歌》
设计意图：
这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标：
1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．体验活动带来的快乐。
活动准备:
1． 电脑、投影仪、幕布。
2．多媒体课件、图谱。
3．男、女孩分开坐好。
活动过程:
一．导入课题
1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看
它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、
大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）
2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）
评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二．熟悉旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，
引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老
鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼
在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）
师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了
是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）
评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣
赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没
说过的。）
三．进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。 师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，
一会儿告诉我你还听到了什么。
评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从
而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱，巩固歌词。
师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写
了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。
（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。
师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手
指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为
一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八
分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。
评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。
评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四．幼儿学唱新歌曲。
1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表
达出歌曲的滑稽、可笑。
师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一
起来学唱这首歌吧！
评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！
评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休
止符。
师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应
该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起
边唱边拍出节奏好吗？
评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五．看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的
地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？
师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）
指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一
起唱）
（男、女互换角色，连唱两遍）
评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱
歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。
六．播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！
评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。
八．歌词创编，开拓知识。
1.教师先示范创编。
师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）
2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。
师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就
回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？
活动反思：
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活
动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活
动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，
这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌
曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活
动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通
过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的
机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外
因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与
的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅
完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿
介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动
的一个难点来介绍。
推荐第3篇：大班音乐《颠倒歌》
大班音乐《颠倒歌》
大班音乐《颠倒歌》
活动目标：
1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
3．丰富词汇：颠倒
活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。
活动难点：理解词语“颠倒”。
活动准备：
录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。
活动过程：
一、幼儿律动进教室
师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）
二、发声练习
三、学新歌曲
（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。
（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：
1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？ 2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）
（三）进一步理解歌曲
1．演唱歌曲第一段
师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段
师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？
3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。
师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。
4．学唱歌曲
师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。
师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。
师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。
四、歌曲表演（表演两次）
师：接下来，我要请小朋友来表演一下。（请小朋友上来表演小动物，其余小朋友和老师一起唱。）
推荐第4篇：大班语言：颠倒歌
大班语言：颠倒歌
大班语言：颠倒歌
活动目标：
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌” ，白纸，大头笔
活动过程：
一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）
二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）
2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！
推荐第5篇：大班语言颠倒歌教案
大班语言教案：颠倒歌
活动目标：
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备：
课件 活动过程： 一导入：
听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧
二学习颠倒歌
1、看一看听一听
1火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。
2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受 3谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）
4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）
5他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） 6小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？
7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？
8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？
10兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。
三、仿编儿歌
1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？
2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍
四、游戏
今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三
你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？
五、结束活动
把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）
推荐第6篇：大班音乐活动颠倒歌
大班音乐活动：《颠倒歌》
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！
“听了这个歌曲 ，有什么感受 ？”
二、学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出„颠倒‟），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3、鼓励生生互动表演唱
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
推荐第7篇：大班音乐教案《颠倒歌》
大班音乐教学活动
一、活动名称及内容：音乐——《颠倒歌》
二、活动目标
1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽，可笑的意蕴。2.激发幼儿与同伴积极配合，互相合作，共享成功的喜悦。
三、活动准备
1.知识经验准备：引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。2.音乐准备：《颠倒歌》，儿歌视频《颠倒歌》
四、活动过程
（一）开始部分
1.师幼互相问好
（二）基本部分
1.谈话导入
师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？ 2.教师范唱歌曲，介绍歌曲内容 3.播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？ 幼：小鸟，小鱼等。
师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。） 师：在它们身上发生了什么呢？
师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？哪里不一样？
幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
4.教师教唱
师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。
⑴幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。
⑵幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。
师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。
（三）结束部分
1.教师播放儿歌，让幼儿跟唱（两道三遍）。 2.幼儿一起清唱，活动在歌声结束后自然结束。
推荐第8篇：大班音乐颠倒歌教案
歌唱活动：《颠倒歌》
执教：何欢
活动目标：
1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。
活动准备：
多媒体动画、动物图片、休止符标记。
活动过程：
1.律动进场。
反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
2.学习歌词，理解歌词内容。
（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。
“今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。
教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。
（2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。
“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！” （教师朗诵时强调切分音。）
教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。
3．学唱歌曲。
（1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。 引导幼儿理解休止的含义。
（2）幼儿学唱歌曲。
①教师注意指导幼儿唱休止的方法。
②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。
③用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。
（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。
（4）边观看动画，边跟动画一起唱。
4.结束活动。
边唱歌边拍手离场。
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《颠倒歌》说课稿
一、说教材
1、教材分析
《颠倒歌》这一活动 选自于浙江教育出版社的幼儿智慧活动课程大班下册艺术音乐活动。《颠倒歌》的歌曲旋律有个性，歌曲形象，生动，歌词幽默、风趣，词曲结合比较好，唱起来上口 ，它十分真实地描术诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述即新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观，开朗的性格。
2、活动目标
根据大班幼儿年龄特点和纲要中音乐的目标，我从认知、能力、情感等方面制定了以下的目标：
①在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
②教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
③尝试用不同的动作、表情、声音表现不同的动物形象。
3、活动重、难点
根据《钢要》的幼儿已有的经验水平，我认为本次活动 的重点是享受唱歌的乐趣、理解歌曲内容，活动难点是能跟唱整首歌曲。
4、活动准备
①挂图《颠倒歌》 ②音乐磁带
③头铺若干：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。
二、说教法
《新纲要》指出教师应电脑为幼儿活动的支持者、引导者，因此，本次活动我采用了启发提问法，情境表演法、视、听结合法，观察法教学方法，激发幼儿的兴趣，轻松、快乐地接受知识。
三、说学法
《新纲要》指出教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，因此，本次活动我采用了启发提问法、`情境表演法，视、听结合法，观察法等教学方法，激发幼儿的兴趣，轻松、快乐地接受受知识。
整个学习活动中、始终以孩子为主角，采用尝试法，情境表演法等学习方面，调动每个幼儿的思维的积极性，动手动脑积极参与的活动。
四、说话活动过程：
1、导八部分
教师提问小朋友，你知道森林里什么动物称大王，什么动物力气最大吗？接着教师说：“可是有一个奇怪的地方那里发生了很奇怪的事情。我们一起来听一听吧。”
2、中间部分
首先，教师完整地范唱一遍，提问幼儿听到什么奇怪的事情了吗？教师根据幼儿的回答出示挂图，引导幼儿观察画面所表现的事情的规律。
其次，教师引导幼儿的结合挂图记歌词内容。教师让幼儿以个别或集体的形式看图学唱《颠倒歌》。教师遮住部分挂图，增加难度，引导幼儿唱一唱，逐渐遮住挂图，让幼儿完整把歌唱出来。
接下来，教师引导幼儿把歌唱得有趣，尝试用不同的动作、表情、声音表现不同的动物形象，教师提问：小老鼠称大王时的心情怎样的？你会怎样表现？你能用害怕的声音唱唱大狮子吗？蚂蚁扛大树又会是什么样子呢？大象会有什么样表情呢？引导幼儿完整地、有表情地演唱歌曲的两遍。
最后，教师让幼儿观察后面的挂图，引导幼儿将小鱼、小鸟、公鸡、母鸡按照颠倒的特点来仿编歌词，幼儿集体演唱。
3、结合部分
发会给幼儿儿动物头饰，让幼儿自由组合，进行歌曲表演，在轻松、自由的氛围中结束。
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颠 倒 歌（大班音乐）
活动目标：
1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。活动准备：
1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。活动过程：
一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容
1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？ 幼：想。
师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？
幼：可笑。
师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段
1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。
师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）
3、再听录音，幼儿小声跟唱。
4、教师弹琴与幼儿一起唱。
5、幼儿在游戏中练习演唱。
游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。
三、创编歌曲第二段的歌词并演唱
出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。 师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）
把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。 幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法） 完整表演《颠倒歌》
四、结束
唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
第11篇：《颠倒歌》幼儿园大班语言教案
学习《颠倒歌》能让幼儿园大班的孩子体验歌唱活动带来的快乐。那么，下面是小编为老师们整理的幼儿园大班《颠倒歌》教案设计，希望对你们有帮助。《颠倒歌》大班语言教案1
一、活动目标：
（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：
（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：
（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”
（二）学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3、鼓励生生互动表演唱
小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
（四）活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
《颠倒歌》大班语言教案2一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
1、导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了？”幼儿学做小猴子动作。
2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
（1）、设疑、提问老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。
（2）、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。
（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
《颠倒歌》大班语言教案3活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
活动延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
《颠倒歌》大班语言教案4活动目标：
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔
活动过程：
一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）
二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）
2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！
《颠倒歌》大班语言教案5活动目标：
1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：
1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）
2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）
3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”
四、活动延伸：
1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
第12篇：大班音乐《颠倒歌》听课反思
大班音乐《颠倒歌》听课反思
大班音乐《颠倒歌》听课反思
《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口，又十分有趣的歌曲。活动开始，教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一课件导出本次活动，很好的吸引了幼儿的注意力。然后，提问，树林颠倒了，小动物们又会发生什么事呢？自然而然过渡到本首歌曲的内容。
教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示相应图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在这过程中老师循序渐渐，先由个别幼儿回答再集体巩固。一遍歌曲幼儿们记得不是很清楚，教师再次范唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容，最后集体完整念歌词。整个过程教师教态自然，层次清晰，但是，在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌词，如此一来，显得伴奏与歌词之间有些不协调，对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。
在教授第二段歌词时，教师先出示图片，然后让幼儿说一说图片里的小动物发生了什么事？从而引出第二段歌词。在这个过程中，教师给幼儿的发言稍显不足，没有让幼儿进一步的理解“颠倒”这一词，导致在后面的歌唱部分幼儿的掌握稍显不足。其实更好的理解歌词有利于幼儿记忆、掌握歌词，从而更好的演唱歌曲。
教师在教授歌曲时，把最后较为难唱的十六分音符去掉了，改变了歌曲原有的曲风。同时，个人觉得在遇到学习困难时，不应该帮助孩子们逃避，而是要一起攻克困难！当然，《颠倒歌》是大班下学期的音乐活动，对刚上大班的幼儿来说掌握起来难度还是很大的，一次活动下来能够让幼儿基本掌握该歌曲，是值得我学习的！
第13篇：大班音乐活动颠倒歌（材料）
大班音乐活动颠倒歌
执教者：马洁静
目标
1.学唱歌曲《颠倒歌》感受歌曲滑稽可笑的意蕴。
2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
准备：颠倒图片
活动过程：
一、出示图片，理解颠倒内容。
1.（出示两种图片）今天老师带来了几张有趣的图片，说说和你平常看到的有什么不一样？
2.原来小动物之间的生活位置反错了，有个好听的词叫颠倒。
3.（出示其他图片）说说你还看到哪些颠倒的事情？
4.事情全颠倒你看了之后怎么样？
二、学唱歌曲表演歌曲。
1.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲叫《颠倒歌》
2.仔细听听歌曲里唱到了哪几句好听的话？（教师唱一遍）
3.这首歌曲有几大段？
4.如果我们能唱出来会更好玩呢（师幼共唱一遍）
5.幼儿带上动作再唱一遍
6.听听哪个字唱的长？（大分别跟唱一遍。
8．小小老鼠森林里面称大王，它的心情怎么样？唱的时候声音怎么样？幼儿学唱，你觉得那几句唱的时候声音不一样。
9.幼儿再次唱一遍。
10.教师去掉两种图片，幼儿唱一遍。再次拿去两种，幼儿唱一遍。全部拿去，幼儿一边表演一边唱一遍。
三、改正颠倒现象，仿编歌曲。
1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么？所以请你帮他们找回原来正确的地方。
2请一位幼儿上来改正并检查。
3.把颠倒歌改正确。
4.先请几位幼儿试试编编。
5.与好朋友一起编一编，唱一唱。
6.请个别幼儿连起来唱一唱。
7.全体幼儿唱一唱。
四、活动结束
我们身边还有许多颠倒的事情呢，你该怎么办呢？我们一起到外面去找找还有哪些颠倒的事情吧。
2010.5
第14篇：《颠倒歌》教案
一、名称： 故事与儿歌：颠倒歌
二、设计意图：
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第
2、
3、4条。
三、目的：
1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备：
磁性教具
一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计：
1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。
第15篇：《颠倒歌》教案
大班语言课 ：《颠倒歌》
活动目标：
1、学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
3、感受《颠倒歌》带来的快乐。难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备：图片、线描笔、纸 活动过程：一 出示图片，引出课题
1、小朋友们上午好！（老师你上午好！）今天老师碰到了一个小画家，他送给我一张画，我们一起来欣赏欣赏吧。（出示图片）
2、你觉得这张画，画怎么样呢？（有趣、奇怪） 二 教师念颠倒歌
1、对，这张画里呀有好几处都很奇怪，老师把这些奇怪的处连起来，编成了一首儿歌，你们听。（教师根据图片读儿歌）稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁扛着大树跑，大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，你说奇怪不奇怪。
2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
（幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
幼儿： 蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑 „„ ）
3、对，小朋友们真聪明！ 其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的，（„„），但是在颠倒歌里却故意把它说成（„„）
4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？（快乐）
5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。三 幼儿学念儿歌
1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。（幼儿跟念一遍）
稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁背着大树跑，大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，你说奇怪不奇怪。
2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成（稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪），把颠倒歌的最后一句说成（你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑）
3、在这首颠倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听？
4、他念得好吗？（好），是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。四 幼儿创编部分儿歌句子
1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子？
2、提示 你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
3、提示 你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
（请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字）
五 幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌
1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，有的 有的 都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。六 请幼儿念自己创编的颠倒歌。
1、如果句子不通顺，要求即使指出。七 评价
1、刚才大家都念了自己创编的颠倒歌，你们觉得哪组小朋友创编的最好呀？为什么？
2、但老师呀觉得你们说的都听好的，只是这组 。
3、老师把你们创编的颠倒歌放到咱们班的语言角里，大家可以去念一念，或者你如果想到了更好的颠倒的句子，你可以添加在你们组的图片上。
第16篇：艺术：颠倒歌
大班上学期艺术教案
嵩阳西关幼儿园：
2012年11月
活动内容
艺术《来唱颠倒歌》 活动目标
1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。活动重点
感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。 活动难点
感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。 活动准备
1、教学课件
2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。活动过程
1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。
2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。大班上学期艺术教案
嵩阳西关幼儿园：
2012年11月
9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。
第17篇：颠倒歌教案
活动名称：来唱颠倒歌教案
设计意图：我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。请各位家长和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。
活动目标
1感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。 2感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。
活动准备
教学课件 挂图 教学CD 活动过程
1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。
2请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。
4让幼儿说说歌词的可乐之处。
5教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。
颠倒的事情
咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
如果……
如果洗澡越洗越脏，会怎么样？ 如果吃饭越吃越饿，会怎么样？ 如果头发越长越短，会怎么样？ 如果雨从地上冒出来，会怎么样？ 如果天空掉下食物来，会怎么样？ 如果眼睛长在后脑勺上，会怎么样？
小牛会爬树，木头会走路，驴子会游泳，鸭子吃猫食，小羊会吃鱼， 树上长水草，荷叶长在树枝上，熊猫会在天上飞，爸爸夹发卡，妈妈刮胡子 冬天回家吹风扇，夏天出门穿棉袄。 早晨出门问声晚上好。
清早起来牙齿在刷牙刷。书包背着小朋友去上学。 晚上起来太阳当空照，白天满天月亮一颗星。 春天溪水往高山上流，秋天落叶飘落天空。
第18篇：颠倒歌 教案
文档仅供参考
颠倒歌
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
文档仅供参考
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老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
文档仅供参考
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《风中之叶》（语言）
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1） 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。
（2） 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
2、游戏：“风中之叶”
（1） 幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2） 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1） 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 （2） 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
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4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.
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第19篇：颠倒歌（优秀）
大班语言领域《颠倒歌》
活动目标：
1.感受颠倒歌语言节奏韵律，体会颠倒常理的幽默。
2.了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。3.乐意将自己创编的颠倒歌与同伴分享。 活动准备： PPT、音乐 活动过程：
1.火车情境引入，激发幼儿兴趣。
师：听，什么声音？对了是火车来了，今天黄老师要带小朋友到一个神秘的地方，准备好了我们一起出发吧。
师：火车到站了，咦，你们发现了什么？那我们一起给这个地方起个名字吧！ 小结：这个房子是颠倒的，人也是颠倒的，真有趣。那我们给这里起个名字叫颠倒王国吧。
2.教师播放儿歌，引导幼儿感受儿歌的幽默。
师：请你们把眼睛闭上我们一起来听一听一首有趣的儿歌吧！
（1）提问：听完这首儿歌你有什么感觉？小朋友们你们知道像这种样子的儿歌叫做什么？这种儿歌有什么特点？
小结：听完这首儿歌会觉得很好笑因为诗歌里面把我们生活中正确的事情说反了让我们听起来会觉得很开心。像这种故意颠倒的儿歌我们把它叫做颠倒歌。 颠倒歌的特点是故意把事物往反了说，在我们这首儿歌里是将事物的的前后顺序进行调换，从而使句子读起来非常有趣。
（2）教师播放儿歌并出示图片，引导幼儿找出儿歌中哪些地方是颠倒的。 师：现在我们在一起听一听这首儿歌，请小朋友找一找在这首儿歌里有哪些地方是颠倒的？
（3）幼儿多种形式练习，感受颠倒歌的有趣。 a.幼儿整体练习颠倒歌。 b.师幼分句练习。 c.幼儿分组练习。 3.教师引导小朋友仿编儿歌。
师：小朋友们颠倒歌是不是非常有趣，那现在我们就一起来学着仿编一首颠倒歌吧。
（1）幼儿想出一句话，并请同伴将自己想的句子颠倒过来。
师：那现在请小朋友和你的小伙伴一起来合作游戏吧，一个小朋友编一句话另外一个小朋友来试着帮她仿编一下吧，一会儿黄老师要看一看哪一组的小朋友仿编的最有意思。
师：你说的是什么？你们又是怎样仿编的？
（2）幼儿想一句颠倒的话并与后面的老师一起分享。
师：小朋友们现在请你们每个人在想一句颠倒的话并把它记下来，一会儿请小朋友可以找后面的一位老师和他分享一下哦。一会儿黄老师要看看谁说的能把老师逗乐哦。
4.教师小结，自然结束。
师：小朋友们今天我们一起学习了颠倒歌，回去之后你们可以把我们学到的和自己编的颠倒歌和他们一起说一说哦。也可以和爸爸妈妈们一起再来编一编哦。
诗歌： 忽听门外人咬狗
拿起门来开开手
拾了狗来打砖头
又被砖头咬了手
骑了轿子抬了马
吹了鼓，打喇叭
第20篇：颠倒歌教案
颠倒歌
一、教学目标：
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
二、教学重点：
感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
三、教学难点：
能联系身边的事物进行创编活动。
四、教学准备： 课件、钢琴等。
五、教学过程：
一、激趣导入：
1、组织教学
2、教师出示颠倒儿歌：
咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。 东西街，南北走，出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。 教师范读，引导学生发现有什么问题吗? 学生发现都是与事实相反的。
教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！
二、新授歌曲：
1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容） 师：看到什么啦？你觉得怎样啊？
师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！
2、初听歌曲《颠倒歌》
师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？ 学生听后回答。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？ 学生回答，教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。 第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理
处理：引导学生唱强弱，富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气？（f） “称大王”的心情怎么样？
“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？ (p)
9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情） B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍） C、（生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。
D、师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词）
E、师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。
三、创编“颠倒谣”
1、出示课件：你能说出一句“颠倒”的话吗？先说给同伴听一听吧！
2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。
四、再次拍节奏演唱歌曲。
五、教师小结，下课。
