小猴下山的故事
推荐第1篇：小猴下山读后感
小猴下山读后感
（一）
我看了《小故事大道理》里的《小猴下山》，内容大概是这样：有一只小猴子下山，看见桃子就摘了一个捧在手里，到了玉米地看见玉米长得好，就丢了桃子拿了一个玉米往前走，到了西瓜地，看见又圆又大的西瓜，就丢了玉米抱起一个西瓜往前走，这是看见一只小兔子，扔了西瓜去追兔子，可是没抓着。最后，小猴子只好空着手回山上去了……
看完这个故事，我觉得这只小猴子很贪心，不知足，总想得到更好的东西，可是后来什么也得不到。这个故事告诉我一个道理：做人一定要珍惜自己已经拥有的东西，知足者常乐。小猴子就是不明白这个道理，才会两手空空回到山上。
现在有些小朋友也犯过类似的错误，比如说：有些人看到新的玩具就想买，觉得比自己原来的玩具要好玩得多，买了新玩具就把旧玩具丢了。我觉得这样很不好，不仅浪费钱，而且也不会珍惜自己拥有的玩具。
小朋友要学会珍惜自己拥有的东西，学会知足，这样才能真正的快乐！
二（3）班 林立曈
小猴下山读后感
（二）
小猴下山给我的启示
爱山小学教育集团303班 余乐
\"小猴子，摘桃子，丢桃子，追兔子，转个弯，没影子，下了山，空肚子。\"寒假里，我读了《中国经典童话》一书，里面的《小猴下山》这个故事让我久久回味。
有一只猴子一直住在山上。有一天，它下山路过一片桃树林，摘了一个又大又红的桃子，等它看到玉米的时候，它就把桃子扔了，抱了玉米往前走。到了瓜地里滚圆滚圆的西瓜又吸引了它，它马上扔掉玉米抱起西瓜。当一只兔子从它身边飞快跑过时，这引起了小猴子的挑战欲，它就丢下西瓜去追兔子。
我觉得这小猴实在是太可笑了，它怎么能喜新厌旧、半途而废呢？可是笑过之后，我忽然发现这小猴身上有我的影子。每次上书店我都会要求爸爸给我买很多新书，可到了家里，每本书没翻几页就被我扔进书包，妈妈告诉我不要喜新厌旧，没有看完的书要把它看完才能买新书，可我都是左耳朵进右耳朵出。最糗的一次是，我向表妹炫耀买的新书，表妹问我书的内容，我却答不上来。事后也曾懊恼不已，可还是我行我素。
其至于半途而废，在我身上体现得更明显了。做作业时老是不专心，常常做到一半就厌倦，然后就寻思着玩，玩一会就想出门逛街。就这毛病让我吃了不少苦头。先是完不成作业，后是被妈妈骂，再有就是被禁止玩。
天渐渐黑下来，小猴子累得筋疲力尽，却一无所获，它只好垂头丧气地回到山上。它忙活了一天最后却什么也没得到，这当然只能怪它自己。而我呢，不也和它一样吗？
这篇童话让我明白无论做什么事，都要一心一意，不要半途而废，因为只有这样才能成功。
小猴下山读后感
（三）
今天我读了一篇文章《小猴下山》，文章说的是一只小猴子太贪恋了，看见玉米要玉米；看见西瓜扔掉玉米去摘西瓜；看见小兔就扔了西瓜去追小兔。由于小兔跑地太快了，小猴没有追上，最后就空着手回家了。
小猴就因为太三心二意，最后什么也没有得到，所以我们做事要一心一意、专心致志，不能三心二意，才能办好一件事。对这个道理我深有体会。
有一次我做作业，我先写口算题卡，可是我跟没了感觉一样又拿来暑假作业，还没有写几个字就又拿来《英才教程》，最后妈妈检查我的作业时，我一样也没有写完。妈妈说：\"你不能这一样儿没有做完就又做另一样儿，不然你能完成哪一样？\"
是啊，做事情要专心，一心一意地做好一件事，然后才能去做另一件事。如果像《小猴子下山》一样三心二意，就什么事情也做不好。
推荐第2篇：小猴下山教学设计
教案《小猴子下山》第三课时
教学目标
1.需要重点积累的词语：又大又多、又大又红、又大又圆；
2.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
3.能用普通话正确流利有感情地朗读课文，能看图根据句式复述故事
教学重点
1.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？ 2.正确、流利地朗读课文，复述课文。
教学难点
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学过程
一、谈话导入：
（电脑出示小猴子下山图：自己画出）
师：看这是谁？（生：猴子），今天老师给大家带来一个关于猴子的故事。《小猴子下山》。
点击鼠标：（1）玉米地 点击鼠标：（2）桃树下 点击鼠标：（3）瓜地里
点击鼠标：（4）树林里（有小兔子） 点击鼠标：（5）电脑出示上述四幅图。
提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方？
二、分析课文
（一）学习第一自然段：
1.请学生自由读课文，边读边标出这段有几句话，想想每句话的意思是什么？ 2.指名分句读课文，请同学说说每句话的意思。 3.根据学生理解的情况，教师引导学生推导出： 电脑出示：①小猴子来到了什么地方？ ②它看见了什么？ ③它是怎样做的？ 4.电脑出示：
小猴子走到_____________。他看见__________，非常高兴，就_____________。 教师引读，以问促读。
5.结合插图，理解“又大又多”这一词语。
“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。 6.师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）“非常高兴”就是（生：特别高兴）你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。 7.结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 8.正确、流利、有语气地朗读课文第一段。
（二）分组学习课文第二自然段 1.学生自学：（电脑出示思考题）
（1）自己轻声读第二自然段，标出有几句话，想想每句话的意思什么？ （2）完成填空：
小猴子走到_____________，他看见_____________，非常高兴，就_____________。 （3）结合插图理解：“又大又红、扔、摘”这几个词，可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。
（4）正确、流利、有语气朗读这一段。 2.结合上述思考题小组进行讨论。 3.以小组为单位进行学习汇报。
4.提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子？组织学生进行讨论。（使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘桃子。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常高兴的心理，带着这种情感再读课文内容。）
（三）分组学习第三自然段：
1.学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容。2.教师检查独立学习的效果。
（1）指名读第三自然段，说出每句话的意思。 （2）出示填空请同学说一说。
小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。
提问：小猴子捧着几个桃子，为什么课文中用“捧着”这个词。
（3）结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？
（4）正确、流利，有语气地朗读这段。 （5）请学生表演出小猴子的动作、神态、。
（四）、第三组学习
四、五自然段。
1.自己轻轻读
四、五两个自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去？电脑出示：课文中P95页3幅图.2.教师抓住“只好”一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学生的想象力，训练学生的口头表达能力。3.请学生表演小猴子的动作、神态。
4.组织学生讨论：小猴子只好空着手回家去了，小猴子会想些什么？说些什么？猴妈妈会对他说些什么吗？
三、进入情境、演说结合。1.戴头饰表演。
2.采取想像说话：假如你是小猴子会怎么办？续编故事：《小猴子第二次下山》。3.通过学习《小猴子下山》这篇课文，你明白了什么道理？
让学生讨论：知道做事情要脚踏实地，一心一意，不要学小猴子捡了西瓜，丢了芝麻，喜新厌旧，最后什么也没有获得。
四、课外故事《跑跑镇》
跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了撞在一起：小猫和小鹰撞在一起出现了什么？苹果和红宝石撞在一起？全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。在比眼睛看到的最远处稍微远一点的地方，有个小镇，叫跑跑镇。在跑跑镇里，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞到一起„„
本书是一本创意游戏书，但是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物；孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。整本书充满了创意和趣味，跟着哒哒哒的脚步声，一起享受猜测的游戏乐趣吧！
四、《小猴子下山》板书
玉米地 玉米（又大又多） 掰（玉米） 扛（玉米） 桃树下 桃子（又大又红） 扔（玉米） 摘（桃子） 西瓜地 西瓜（又大又圆） 扔（桃子） 摘（摘西瓜） 往回走 小兔（蹦蹦跳跳） 扔（西瓜） 追（小兔） 小兔不见了 空着手回家去
推荐第3篇：闹事的小猴故事
森林里新建了一所学校，叫做“快乐小学”，里面可好玩了：楼梯上的扶手宽宽的，滑滑的；操场上种着许多青草，摔去也不疼。小猴可喜欢这个新学校了。只要一下课，他就跑来跑去闹个不停。
有一次下课，小猴又开始了他的冒险游戏。他先围着桌子转圈圈，跳来跳去，手舞足蹈，差点被桌角顶到了肚皮。不过他才不计较这个呢。他嘘了一声，又沿着走廊的栏杆往上爬，“埋伏”在上面，只要一看见有同学经过，就“哇！”地一声吼，把别人吓个一大跳，他却高兴地哈哈大笑。他又跑到顶楼，爬上扶手玩“滑滑梯”。他两脚分开，跨在扶手上，手按住扶手以便调整速度。他喊一声：“let\"s go！”就“呼”地冲了下去。小猴一边滑，一边喊：“啊——好好玩的滑滑梯啊——”可他一不小心，撞到了一位同学的身上。那个同学站立不稳，“砰”的一声，霎时间。原来是哭鼻子小羊羔！她“哇”地一下哭了起来。小猴子这下可着急了，旁边的同学也吓破了胆，有的陪着小羊一起哭，有的连忙拿纸帮小羊擦血，还有的跑去找大象老师。大象老师狠狠地批评了小猴，还让他赔偿了小羊的医药费，小猴终于消停了几天。
可是，“好了伤疤忘了痛”，说的就是小猴。没过几天，小猴子又淘气上了。他从一楼爬到三楼，又从三楼跳到一楼，可开心了。正当他三步并成两步往下跳时，一不小心碰上了一个台阶，一个跟头，从三楼“咕噜咕噜”就滚了下来，连腿都摔骨折了，痛得他直哼哼。唉，可怜的小猴啊，这下他再也跑不了了。从此以后，拄着拐杖的小猴变得斯斯文文，不吵不闹，可乖了。
可是，亲爱的小朋友，我们为什么非得等到付出代价以后，才懂得安全的重要性呢？
推荐第4篇：故事教案 小猴卖○
故事：小猴卖“o”
活动目的：
1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。
2.对故事中的对话感兴趣。3.鼓励幼儿大胆想像“o”。 活动准备：
小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。
圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物） 活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣：
师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。小猴子听说了，也开了一个百货商店。小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。今天，又来了五位顾客买东西。不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。
二、欣赏故事，初步理解故事内容。
1.师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。2.师讲完故事，向幼儿提问：
a.小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？ b.他们手里都拿了什么？ c.他们买圈干什么？
三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什么。
1.小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？
2.第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？ 3.依次分析各个动物的话，方法同上。 4.讨论：
小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？
小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。
四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。
五、激发幼儿对圆圈的想象。
1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。你可要听好，我买的东西是什么。（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。）幼儿回答我买的东西是什么。
2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片）
3、幼儿相互游戏。
推荐第5篇：故事 小猴的出租车
《小猴的出租车》
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀„„”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧！”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。 请小朋友自己创编一个动物来做小猴的出租车，接在故事的后面。
推荐第6篇：小猴荡秋千睡前故事
猴山上有一只小猴，他机灵活泼，可大家都不喜欢他，因为他最爱取笑别人。
一天，小猴正在荡秋千，瞎了一只眼的猴子走过来，想和他一块儿玩。小猴大声嚷道：\"走开，走开，我才不跟你玩呢!\" 他把秋千荡得更高了。一边荡，一边编起歌儿唱：\"独眼龙，打灯笼。 只见西来不见东。\"独眼猴被气跑了。\"嘻嘻，\"小猴得意地笑了。
小猴在秋千上荡呀，荡呀，眨巴着眼睛。咦，看见一只驼了背的老猴子，小猴子又唱开了：\"驼背驼，像骆驼，背上背着一大坨。\" 驼背老猴睬都不睬他，只是转过身来，用背朝着他，\"哈哈，\"小猴笑得更开心了。
扑咚!乐得手舞足蹈的小猴从秋千上摔下来了。\"哎哟，哎哟--\"小猴痛得在地上直打滚。
听到小猴的哭喊声，驼背老猴跑来了，独眼猴和跛脚猴也跑来了。他们扶起小猴一看：腿摔断了。驼背老猴忙给他接骨，跛脚猴给他上夹板，独眼猴给他扎绷带。
过了些日子，小猴能下地走路了，他万万没想到，自己也成了一只跛脚，多难看呀!他伤心地哭起来。\"小猴，你怎么啦?\"驼背老猴问道。\"我的腿残废了，别人会笑我的。\"\"怎么会呢?现在大伙儿不是比以前更爱护你了吗?\" 想到以前常取笑别人生理上的缺陷，小猴的心里又悔又愧……
点评时间
小猴总去取笑别人是不对的，所以大家都不会喜欢小猴，小猴取笑独眼猴还不跟人家，最后小猴从秋千上摔下来还是独眼猴照顾小猴的，从那以后小猴明白了不能取笑别人的缺陷，因为自己也不是那么的完美，自己也有缺点凭什么去取笑别人呢，首先要把自己做好，更不能取笑别人的缺点，这样是不道德的。
推荐第7篇：三只小猴故事续写作文
猴妈妈的爱
刘亚茹
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。
他们三个拿到钱后都满怀信心，准备去干一番大事业。猴妈妈目送他们离开后，轻轻的用手抿了抿眼泪说到：“孩子们，妈妈舍不得你们，可是为了你们的将来，我必须要这么做，总有一天你们要自己面对问题，学会独立，你们能明白妈妈的良苦用心吗？”
猴听话拿到钱后立刻到乡下买了一间茅草屋和一块地，他相信只要自己肯付出，肯努力，就会有回报。早晨天还没亮，他就顶着星辰，披着露水，背着锄头到田里干活，一直干到中午，太阳公公高高的挂在空中，阳光照得他睁不开眼睛，累的他满头大汗，豆大的汗珠从他的脸上流下来，累得他直喘气才只好到树荫下休息一会儿，他喝了一点水吃了一点干粮后又继续开始干活，直到晚上月亮星星们出来才回家休息，每天都是早出晚归。
老二很聪明，他用100元钱买了一个小店铺，他开业的第一天请人们去做客，免费给别人发送礼物，一下子给他的店增添了
人气，之后他店里的人也越来越多。
老三去城里服装店当了服务员，因为她很漂亮，心灵手巧又热情接待客人，所以老板很是重用她。
一月，一年，三年过去了，老大春天播下了勤劳的种子秋天收获了丰硕的果实，他站在田野边，一阵风吹来，麦田里涌起了金色的麦浪。老二靠自己的聪明，店里的人来往不断，店铺规模也越来越大。老三靠自己的美丽获得了成功，他们三个都取得了成功，回到了自己的家。
回到家后他们三个都说了自己的情况，猴妈妈乐得合不拢了嘴，眼睛也眯成了一条缝，看到这儿孩子们说:“妈妈，谢谢您，是您让我们学会了独立。没有您，我们三个也不可能有现在的成就，感谢您妈妈，没有您„„”“明白就好，明白就好，”猴妈妈哭着说着，他们三个热泪盈眶，拥抱着瘦弱的母亲。
母爱是伟大的更是无声的，你体会到了吗?
推荐第8篇：小猴和小白兔的故事
有一只小猴子和一只小白兔以前为了一件事吵架了，闹翻了。
一天，这只猴子在路上意外地遇到了这只小白兔。小猴子就主动去和小兔子打招呼说：“我们重新做回好朋友，好吗？”小兔子想了想，自以为是地说：“想和我做朋友？可以，咱们比赛一场，如果你赢了就和你做朋友。”善良的小猴子满口答应了。
于是，兔子指了指远处的一棵大树说：“咱们谁先跑到那棵大树就算谁赢，怎么样？”猴子答应了。
比赛开始了，只见小兔子后腿猛地一蹲像离弦的剑一般，转眼就不见了踪影，这时的猴子吸了一口气，使出了全身的力气向大树跑去。等猴子气喘吁吁地跑到大树时，小白兔早已到达了，悠闲地在那儿等待着小猴子。看见小猴，兔子骄傲地说：“就你这样，还敢和我做朋友。”猴子笑了笑说：“要不，咱们再比一场？”小兔子说：“比就比，谁怕谁呀。”
第二场比赛又开始了，这次小猴说：“咱们比赛爬树吧，谁先爬到树顶，就谁赢。”只见猴子身手矫健地三两下就爬到了树顶。这下，小白兔可惊呆了，它拿出了看家的本领也没能爬到树顶。这次该猴子神器了，它倒挂在树枝上对兔子说：“情爱的兔子，现在可以和我做朋友了吧？”小兔子不服气地说：“不行，再比一次。”
就在这时，大象伯伯走了过来，语重心长地说：“孩子呀，你们不能拿自己的长处跟别人的短处比，这样是不对的。”
小猴子和小白兔听了大象伯伯的话，都惭愧地底下了头。
推荐第9篇：小猴送衣服儿童故事
小猴是一只热情开朗的猴子，它喜欢交朋友，也有很多朋友，小猴打算送给自己的朋友每人一件漂亮的衣服，说做就做，小猴辛苦做了很多件漂亮的衣服。
第一天，小猴拿着一条漂亮的长裤子送给小兔，小兔的腿很短，穿上裤子连路都没办法走了，走一步，摔一跤，小猴看到小兔的样子捂着肚子哈哈大笑起来，小兔生气的把裤子还给小猴走开了。
第二天，小猴又拿着一条漂亮的裙子送给猴妹妹，猴妹妹经常爬树，穿上裙子行动不方便，裙子困住了猴妹妹的双脚，害的猴妹妹从树上掉了下来，小猴看到猴妹妹的囧态，又哈哈大笑了起来，猴妹妹生气得把裙子脱下来还给小猴，走开了。
第三天，小猴又拿着一件衣服去送给蜈蚣弟弟，蜈蚣弟弟特别高兴，可是衣服只有两个袖子，穿上后蜈蚣弟弟的其它手臂都在外面露着，小猴在一旁忍不住的笑起来说：“你穿上衣服好像个怪物一样，哈哈哈哈……”
蜈蚣弟弟不高兴的把衣服脱下来还给小猴，走开了。
朋友们认为小猴在取笑大家，故意让大家出糗，所以大家都不理小猴了，小猴不明白为什么自己好心送大家礼物，却反倒被误会，小猴委屈的像大树爷爷诉苦，大树爷爷告诉小猴说：“送礼物给大家是对的，可是要根据大家的特点和需要来送。”
小猴明白了大树爷爷说的话，这次小猴又来送礼物，它把花裙子送给小兔，小兔穿上花裙子既漂亮又走路方便。
小猴又拿着裤子送给了猴妹妹，猴妹妹穿上裤子爬树特别方便，又美观，猴妹妹特别高兴。
小猴又把蜈蚣弟弟的衣服重新改了下，现在蜈蚣弟弟的手臂都能伸进衣服里了，蜈蚣弟弟数了数，这件衣服足足有27个袖子呢，正好是自己的27个手臂，蜈蚣弟弟开心的笑了。
小猴和伙伴们又恢复了以前的欢乐!
推荐第10篇：小猴种书幼儿故事
有一天。小猴独自在外面玩耍，他觉得很无聊，因为都没有同伴和他一起玩。
他无精打采的走着，突然，小猴发现地下有一本书。小猴很好奇，这是一本什么书呢?于是他连忙捡了起来。小猴打开书只见树上密密麻麻的都是字，也看不懂，于是他就把这本书带回了家，心想，丛林里有很多动物都爱看书，到时候把书给其他小动物看。
从牛伯伯家经过时，小猴看到牛伯伯正在挖土坑。小猴子甜甜地叫一声：“牛伯伯，你挖土坑干什么?”
牛伯伯说：“我要把这篮子里的水果种下去。等果子发芽，大树长成，动物们就有更多的果子吃了。”
小猴心想，牛伯伯把水果种到地底下，果子发芽，就能长成大树，还能结出很多的果实。如果我把书也种到地底下，是不是也会发芽，然后长出很多的书了呢?到时候动物们看书不就有很多的书可以看了吗?
于是猴子也在自己家门前挖了一个土坑，把那一本书全都种到土坑里去。它想：只要这些字发芽，大树长成，动物们就有看不完的书。
几天以后，小猴种下去的书真的发芽了。它长生得可快啦，才几天工夫就长成了一棵大树。奇怪的是，它的叶子全都是字，结出来的果子也是字。叶子字是绿色的，果子字是红色或黄色的。
每片叶子，每个果子，都是一个不同的字，从这片叶开始连起来读，就是一个童话故事，再从另一片叶子连起来读，又是另一个童话故事。不同的字组合起来，就有不同的故事。
小猴搬张椅子出来，坐在字树下，一边听着小鸟唱歌，一边吃着新鲜的水果，一边看故事。
小猴种了一棵字树的消息被风传了出去，很快，整个森林的动物都涌到小猴的家门前来看这棵字树。
小猴把家里的椅子都搬出来，放到树下，让动物们坐下来看书。
从此以后，森林里的动物们再也不愁没书看了。
第11篇：小猴磊墙的故事
打造精英团队之
（三）— 小猴垒墙的故事
森林王国举办职业技能大赛，三个小猴比赛垒墙。比赛规则是：先把土坯垒成墙，然后在墙的外面抹上一层白色的泥，看谁垒得又快又好。
比赛开始了。
第一个小猴想，反正外面要抹一层白泥的，里面用不用泥没关系。于是他没有用泥作黏合物，就直接把土坯垒在了一起，然后在外面抹了白色的泥。在垒土坯的时候，中间还坍塌了两次，不过最后终于完成了。
第二个小猴想，反正外面要抹一层白泥的，里面好看不好看没关系。于是他用泥将土坯一块块黏合在一起垒成了墙，根本没有考虑土坯与土坯之间的咬合，然后也在外面抹上了一层白色的泥。在垒土坯的时候，中间坍塌了一次。
第三个小猴没有多想，比赛一开始他就有条不紊地开始了自己的工作。他首先把要垒墙的地方铲平了，然后开始把土坯一层一层地垒上去。在垒墙的过程中，他不仅把用来黏合土坯的泥抹得非常均匀，而且还十分注意土坯与土坯之间的咬合与连接。墙垒以后，他也认真地在墙的外面抹上了一层白色的泥。
大约两小时后，三堵外表几乎一摸一样的墙立在了大家的面前。三个小猴分别站在自己的作品前，等待评委们的评判。评委会由狐狸、小兔和从森林外面请来的老牛组成。评判从第一个小猴的墙开始，大家先围着墙转了一圈。突然，评委老牛打了个喷嚏，第一个小猴的墙应声倒塌了。吓得狐狸赶紧往旁边躲，不小心撞上了第二个小猴的墙，第二个小猴的墙也倒了，差点把小兔的脚给砸了。只剩下第三个小猴垒的墙了，老牛走到墙跟前用他那强壮的身体使劲撞去，墙依然屹立在那里。结果自然是第三个小猴得了冠军。
为什么三堵外表几乎一摸一样的墙，有的使劲撞都撞不倒，有的一个喷嚏就给打倒了？其原因在于墙的内部结构不同。其实，在企业管理过程中，我们也经常碰到类似的情况。我们可以把三堵墙分别看作三个不同类型的团队。
第一个小猴的墙所代表的团队只是一个简单的人的集合体，大家相互之间几乎没有什么关系，只是被一种外在的因素简单地联系在了一起，成员之间几乎没有任何的沟通与协作。这样的团队是没有丝毫战斗力的，更谈不上什么团队精神了。
第二个小猴的墙所代表的团队虽然有着一定的制度和原则把团队成员联合在了一起，但团队成员之间缺乏有效的配合与协作，他们之间的联系与合作是被动的，是在团队制度与原则的强迫之下实现的。这样的团队也没有形成巨大凝聚力和竞争力的条件，是无法抵御和承受外来冲击的。
第三个小猴的墙所代表的团队不仅有保证团队运转的制度与原则来维系团队成员之间的关系，而且团队成员之间通过有效的沟通与合作紧密地凝结在一起，形成巨大的凝聚力与竞争力。换句话说，他们之间的结合就象发生了化学反应，通过这种化学反应彻底融成了一体。一但有外界力量撞击到它的任何一点的时候，它是以整体的力量回应的。这也正是老牛为什么撞不倒第三堵墙的主要原因。我们通常把这种凝结在一起的团队力量叫做团队精神，团队精神来源于团队成员之间的信任、沟通、协作、配合。
要打造出一个优秀的团队，每一个团队成员都必须具备相互信任、沟通、协作与配合的精神，并在此基础上形成巨大的凝聚力和竞争力。在一盘散沙般的员工队伍中，即使个个都有单打独斗的高强本领，也不可能取得战无不胜的成绩。因而，一个企业要想成功，就必须把沟通与合作精神作为考察、招募员工的主要因素。团结才有力量，员工的团结是塑造团队精神的前提，一个企业只有具备了团队精神才有战无不胜的可能。
一堵推不到的墙，其内部的结合必然是紧密、和谐的！
第12篇：小猴种果树幼儿故事（版）
春天，小猴在山坡上刚栽下一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结果子啦！”
小山羊正在栽杏树，他对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了半截，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”
小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”
小黄牛正在给桃树施肥，他抬起头来对小猴子说：“吹什么！我种的桃树，三年就能结大桃子！”
小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，他又吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水，他不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就结果。”小猴子一听，又心动了……
几年后，漫山遍野的果树丰收了！种杏的得杏，种桃的得桃，种樱桃的得樱桃，只有小猴子两手空空，一无所得。
第13篇：故事《不爱学习的小猴皮皮》
故事：不爱学习的小猴皮皮
韩叶舟
大家好。我们给大家讲个故事，故事的名字叫《不爱学习的小猴皮皮》 音乐
小猴子皮皮下决心要当一名医生，于是他到人类的一所卫生学校里来学习。可是，他只学习了几个月就坐不住了，他心里想：
读书怎么这么没有意思啊？老是上课，记笔记，哼，老师还不让搞小动作，真不如在家里舒服。唉，反正我已经学了一些医术了，大概也够用了吧。不如，我就走吧。 于是呀，小猴子皮皮，他也不和老师和同学打声招呼，就悄悄地溜回了他的老家——猴子城。 猴子城的居民们见小猴皮皮回来了，都纷纷来看他，关心地问这问那。 一个小猴子问：皮皮，你学会当医生了？ 皮皮神气地说：那当然了！
一个老一点的猴子又问：嗯，可是皮皮，我听说当医生得学好几年呢，你，怎么几个月就学完了？
这„„，小猴皮皮脸红了，但是他挠挠头皮，随口撒了个谎说：嗯，一般人是要学好几年，不过，聪明的人学得快，也就可以提前毕业了。 猴子们一听，信以为真，高兴极了。
皮皮一看，大家都相信了他，就一本正经地说：我准备开个诊所，给大家治病。 猴子们高兴地说：好啊！好啊！那就叫皮皮诊所吧。大家都盼着诊所早日开张。 音乐
第二天一大早，皮皮背着个大口袋就出门去收购药材了。在一个大樟树上，有个喜鹊窝。皮皮双脚一跳，两手一攀，很利索地就爬上了树。 喜鹊吃了一惊：喂，你有什么事啊！
皮皮笑嘻嘻地说：嗯，我，我来收购药材。 喜鹊不明白了：我哪来的什么药材呀！ 有啊，你的粪便就是药材。
喜鹊忍不住咯咯地大笑起来，你这是开的什么玩笑呀！我的大便就是药材？
皮皮很正经地说：不开玩笑，真的，是我的老师讲的。嗯，你的粪便是一味中药，叫白丁香。里面含有磷、钙等成分，嗯，还可以治疗消化不良。你就卖给我吧。说着，他就伸手去掏钱。喜鹊急忙拦住了他，说：好了，好了，你说能治病，就免费送给你吧。
皮皮谢过喜鹊，拿着口袋就走了。他走到了一条小溪的边上，看到地上有些沙子，就抓了一把，还自言自语地说：
对，老师说过，细沙有去风除湿，镇静止痛的作用。
这时候，一只田鼠蹿到了皮皮的脚下，扬起头来笑着问：喂，听喜鹊说，你在收购粪便。说，什么可以用来治病，真的吗，皮皮医生？
皮皮一听，有人叫他医生，心里非常地高兴，连忙点头说：嗯，是的是的，一点儿没错。 田鼠说：那，我的粪便你收吗？
这个„„皮皮一愣，他好像听老师讲过，什么鼠的干燥的粪便叫五灵脂，还是一味名贵的中药呢。但是，不是田鼠吧。嗨，管他呢，反正田鼠也是鼠。 他连忙说：要的，要的。你的粪便我也要。
就这样，皮皮一分钱没花，就采购了许多药材。他估计差不多了，便在他的门口挂出了“皮皮诊所”的牌子。 音乐 皮皮诊所正式开张了，猴子们奔走相告，有病的猴子争先恐后地来看病。 一个小猴子双手捧着肚子，“哎哟哎哟”地叫着。 皮皮问他哪儿不舒服，
小猴子说，嗯，我就是肚子疼。
皮皮伸手在他的肚子上按了按说：嗯，你昨天吃了什么了？ 小猴子不好意思地说：嗯，我吃了十个桃子。
啊，你是吃多了，消化不良。肚子哪能不疼啊！来，吃点白丁香就好了。 第二位病人是个老猴子，他说他的嗓子疼。
皮皮给他做了检查，确定是咽喉炎，便说，嗯，你的病好治。我这里有神水，俗称童尿，就是10岁以下小孩的小便。
皮皮一边解释一边把大瓶子里的童尿倒进小瓶子里，给了老猴子。这个老猴子啊，开始不敢接，一看皮皮板起了脸，只好哆哆索索地接了过去。
老猴子走了，又进来一个中年的猴子，只见他上下牙齿不住地打架。 皮皮问，嗯，你怎么了？ 哦，我，我冷。 有几天了？
嗯，好几天了，不过，有时候又不感到冷。嗯，有时候，又冷得受不了了。 很明显。这个猴子，是得了疟疾。皮皮写好病历，给他包了药。
中年的猴子一看，忙说：嗯，皮皮医生，这不是田鼠的粪便吗？你，你怎么让我吃这个呀？ 皮皮有点生气了，理直气壮地说：这是田鼠的粪便，可这，也是一味名贵的中药，叫五灵脂。能治疟疾，我们中国的大医学家李时珍就是用它治好了疟疾病的。你不相信我，总该相信大医学家吧。
中年猴子半信半疑地从皮皮手里接过了药。
后来呀，皮皮又为许多的病人看了病，发了药。这一天就这样忙忙碌碌地过去了。
第二天一大早，一片乱哄哄的吵闹声把皮皮从睡梦中惊醒了。 什么诊所，竟给人吃大便小便，真是恶心死人了！ 唉，我的孩子吃了药，病不但没好，反而加重了。
就是呀，什么五灵脂，一点儿都不管用，我身上，唉呀，又冷得发抖了。
皮皮听到这儿，心想，糟糕，我昨天忙了一整天，怎么连一个病人都没治好啊？
皮皮吓得躲在屋子里，一点声都不敢出。正当皮皮吓得没法子的时候，他的老师来了。皮皮一看，老师来了，就像看到了救星一样。惊喜地打开门，一头扑进老师的怀里，委屈地流下了眼泪。
老师和蔼地对皮皮说：皮皮呀，没有学到真本事，就想替人治病，弄不好，会出人命的。因为你上课的时候不好好听，所以你收购来的都不是什么药材，而是废物，废物怎么能治病啊！后来，老师告诉他说，白丁香是麻雀的粪便，不是喜鹊的粪便；五灵脂是鼯鼠的干燥粪便，不是田鼠的粪便；细沙不能治病，只有家蚕的粪便蚕沙才能治病。
老师接着说：还有啊，你拿的那瓶不是童尿，是生理盐水，盐水能消毒，可是，治不好咽喉炎呀。
这回呀，皮皮听得可认真了，他把老师的话一字一句地牢牢地记在了心里，他对老师说：老师，我再去收购真正的药材，把这几位病人的病给治好。 后来，在老师的指点下，小猴子皮皮重新给病人发了药，这才把这些病人的病给真正治好了。
第14篇：大班续编故事：小猴的出租车
一、活动目标：
1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备：
ppt，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：
（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！
（二）播放ppt，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？
2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴„„小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？
我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）
3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”
4.画面3：蛋宝宝在哭。
师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧！
师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。
6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？
（三）续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示ppt，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？
2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢？
（四）完整讲述一遍。
（五）扩散想象、自由表述。
1．师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？
2．小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。
【故事：小猴的出租车】
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。嘀嘀„„小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆\'胖胖车\'吧!小猴说：别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：我很满意!我很满意!
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：蛋宝宝你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。\'蛋宝宝一听，吓得只摇头：我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。小猴说：别担心，包你满意。说着，小猴一摁按钮，嘭\'\'地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
【及时反思】
我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆讲述，同时让幼儿在自圆其说的过程中锻炼思维的缜密性。而大班孩子创造性，理解力在逐渐发展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今天我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我精心做了准备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验，为幼儿提供了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引幼儿的学习兴趣，最后的动画ppt孩子们看得更是津津有味，但是我觉得如果能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当减少提问。
第15篇：小班语言活动：故事《小猴出租车》
小班语言活动：故事《小猴出租车》
设计意图：
《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变（变为动物），而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。
本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。 活动目标：
1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。
2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。
3.乐意在集体面前表述自己的意见，积极参与表演游戏。活动准备：
知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。 物质材料准备：PPT课件。 活动过程：
一、情境导入,激发兴趣。
1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗？ 2.你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？
小结：小猴有一辆神奇的出租车，它开着出租车出发啦！
二、理解故事，学说对话。
1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。
提问：（1）小熊长的什么样？你觉得它能坐进出租车里吗？为什么？ （2）小熊会怎么说呢？
（3）小猴会想出什么办法呢？
2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。
提问：（1）蛋宝宝怎么了？它为什么在马路边伤心流泪呢？
（2）小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？
（3）如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）
三、迁移经验，仿编故事。
1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。
（1）长颈鹿长得什么样子？它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？ （2）个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。 2．幼儿仿编小刺猬乘车的情节。
小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车小刺猬满意地坐上他的车呢？
四、快乐游戏，结束活动。
我们和小猴一起开着出租车去帮助更多的动物吧！
第16篇：生活故事《糊涂的小猴》的教案
【活动目标】
1、懂得夏天气温高，穿着单薄的衣服使人凉爽，秋天气温低，穿着厚实的衣服可以保暖。
2、能够将夏天和秋天的衣服进行区别分类，学会根据季节变化来增减衣服。
【活动准备】
1、夏天和秋天的衣服实物以及彩图若干。
2、小猴的图片。
【活动过程】
一、出示小猴图片，引出故事：
“小朋友们，这是谁呀？（小猴）你们知道吗，他呀，看起来机灵，其实啊是个小糊涂，常常在小伙伴面前闹出笑话。这是怎么回事呢，为什么大家都叫他糊涂的小猴呢，我们来听一听故事里是怎么说的。”
二、第一遍完整讲述故事：
1、听了小猴的故事，谁能告诉我为什么伙伴们都叫他“糊涂的小猴”？
（因为小猴做事马虎，不知道怎么穿衣服。）
2、夏天旅游的时候穿了什么？（毛衣）别人穿的是什么？（短袖、短裤、汗衫）
3、秋游的时候穿了什么？（短袖衣和短裤）应该穿什么？（厚的衣服）
4、原来啊小猴是因为把夏天和秋天的衣服穿错了才闹出了笑话啊。那小猴在穿错了衣服以后是什么感觉呢，大伙儿又是怎么教导小猴的呢，他们是怎么说的呢，我们再来听一遍故事吧。
三、根据图示分段讲述，理解内容：
（将没穿衣服的小猴图片贴在黑板上，准备好毛衣、短袖、短裤等夏秋季节的衣服小图片，根据故事内容为小猴穿上衣服）
1、故事从开头讲至“赶快回家把毛衣换掉”，问：
（1）小猴在夏天穿了一件毛衣是什么反应啊，他是怎么说的？小朋友们来模仿一下。（哎呀呀，天气怎么这么热呀，热的我喘不过气来）
（2）小伙伴们看到小猴穿了毛衣，是怎么说小猴的？（哈哈哈，稀奇真稀奇，大热天穿毛衣）
（3）听了小伙伴的话，小猴怎么做的？（赶紧回家把毛衣换掉了）你们想一想，小猴回来以后会穿什么衣服呢？（短袖短裤）
2、讲剩下的故事内容，问：
（1）夏天的时候小猴已经犯过一次错误啦，那秋游的时候小猴穿对衣服了吗？（还是没有）
（2）小猴在秋天穿了短袖和短裤，是什么反应啊？（冻得直打哆嗦）
（3）小伙伴们又是怎么说的？（小猴，现在是秋天，气温低，要穿上厚的衣服才能保暖呀。）
（4）小猴最后去秋游了吗？（感冒去了医院）
（5）故事告诉我们要怎么根据季节变化来穿衣服？（天气热的时候穿的薄，天气冷的时候穿的厚）
四、学会区分夏秋衣服：
1、我来摸一摸：拿出夏天的衣服（准备）和秋天的衣服（幼儿身上穿的），让幼儿动手来摸一摸，说说有什么不同。
2、我来分一分：将准备的不同种类的衣服的小图片贴在黑板上，让幼儿仔细观察，分哪些是夏天的衣服，哪些是秋天的衣服，贴到指定的地方。
五、联系实际，经验总结：
这几天的天气冷不冷？小朋友都穿了什么衣服呀？（指定个别幼儿告诉大家自己穿了什么）
我们小树一班的小朋友都很聪明，不像故事里的小猴那样，不会根据季节变化来穿衣服。早上和晚上是一天当中最冷的，所以要穿的更加多一点。小朋友们都记住了吗？
附故事：糊涂的小猴
小猴做事总是马马虎虎，不愿意动脑筋，大伙儿都叫他“糊涂小猴”。
你瞧，夏天的时候小猴和小伙伴们要出去旅游。一大早起床，他抓了一件毛衣往身上一套就出门了。“哎呀呀，天气怎么这么热呀，热得我喘不过气来。”小猴热的满身都是汗。“哈哈哈，稀奇真稀奇，大热天穿毛衣。”小伙伴一看到小猴，都笑话起他来，你看小动物们穿的都是汗衫，短袖衣和短裤，多凉快呀。小猴脸红了，唉都怪自己马虎，赶快回家把毛衣换掉。
秋天到了，小动物们又要出么去秋游，小猴又不动脑筋，穿了一套短袖衣，短裤就出发了，冻得他直打哆嗦。小动物们告诉他：“小猴，现在是秋天，气温低，要穿上厚的衣服才能保暖呀。”小猴不好意思了，连忙跑回家换上厚实的衣服，因为换好衣服他还想去秋游呢，可是小猴最终没能去秋游，却来到了医院，因为他感冒发烧了，唉，连秋游也去不成了。
不过，现在的小猴不再是糊涂的小猴了。他呀，会根据天气、季节的变化穿衣服。天气热的时候，穿的单薄些。天气冷的时候，穿的厚实些。
（结尾句：从此以后，小伙伴们再也不嘲笑小猴不会自己穿衣服啦。）
小朋友，你穿衣服的时候会动脑筋吗？
第17篇：小猴学艺
小猴学艺
妈妈看见小猴整天在家玩，就对小猴说：“小猴，你整天在家玩，也不学学本领，你出去拜师学艺吧。”小猴想：对，出去拜师学艺也不是一件坏事，等我拜师学艺回来，其它小猴不会的东西我都学会了，那我不是比它们个个都厉害了？小猴高兴地对妈妈说：“好”。第二天早上，小猴就对爸爸妈妈告别，上路了。
走着走着，小猴看见了老鹰在天上飞。小猴想学飞行，老鹰下来休息时，小猴跑过去对老鹰说：“老鹰大伯，我想跟您学飞行，行吗？” 老鹰说：“好吧！孩子，下午你回家做一对翅膀，明天早上来这等我。” 第二天，小猴起得很早，带着爸爸帮它做的翅膀在等老鹰大伯 ，老鹰看见小猴就飞了停下来，对小猴说：“你先把翅膀带上，然后把手伸展开，最后你再像我一样把手一挥一挥，双脚要一掂一掂，你看我不就飞起来了吗？”小猴按照老鹰说的去做，才试了五六下，就烦了，很没有耐心，对老鹰说：“我不学了。”说完就走了。
走着走着，小猴看见穿山甲在钻地油，它想跟穿山甲学钻洞，就对穿山甲说：“穿山甲哥哥，你能教我钻地洞吗？”穿山甲说：“你的身体很软，我怕你钻不进去。”小猴说：“对啊！穿山甲哥哥，谢谢您！再见！”小猴说完说离开了。
走着走着，它看见狮子在打猎，又想学打猎，就对狮子说：“狮子大王，您能教我打猎吗？”狮子说：“好的，我们现在就开始吧。”小猴说：“好呀”。狮子教小猴看见一只动物就要马上扑上去然后抓紧它。小猴觉得自己抓不到动物，就对狮子说：“我不学了。”说完就走了。
结果小猴什么东西都没学到。
一件令人感动的事
在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。那是一个下着倾盆大雨的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问:“儿子，怎么了？”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”妈妈二话不说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊便睡着了。
当我醒来后，雨已经停了，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来一看，上面写着一句话:“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。
这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。
一件令人难忘的事
一天下午，放学时，妈妈来接我回家，路过我家附近的菜场，妈妈说要进去买菜，我很不情愿地在菜市场入口处等着。忽然，在喧闹的叫卖声中，我的眼睛无意中看到了一位小姑娘，她的年龄和我相仿，身着一件已经发黄的白衬衫，一双炯炯有神的大眼睛盯着手上的一本书，看得很入迷的样子。有一位中年妇女在她的旁边一边卖菜，一边吆喝着，人多的时候她忙不过来时，会叫那个捧着书看的小女孩，只要一叫，她就会放下手中的书来帮忙，显然，这是一对母女。
小女孩她就这样捧着书看，只是偶尔会被她妈妈叫去，没事了就又回到板凳上继续看书。她竟然能在环境这么嘈杂、脏乱的地方专心地看书，如果是换了我，我一定会被这喧闹的声音烦死，更不用说看书了，我想到了我平时在家做作业时，只要隔壁房间传来电视机播放节目的声音，我马上就会分心，心里老是想着我喜爱的动画片，会找出种种借口和理由去看一眼也好。可她竟然能在菜市场那么嘈杂的环境中如此专注的看书，我真的不能够理解！或许是她早已经习以为常了吧。不管怎么说，我既佩服她能在这样的一个环境中看书，又能帮助她妈妈做一点事，而令我非常感动。
虽然这件事已经过去了很久，但它还是深深的刻在我的脑海里，令我难以忘记。
一件令人感动的事
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已――那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“小明，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在上班，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“小明，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
一件令人难忘的事
回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但有一件事让我记忆犹新，历历在目。星期天下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到工农市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钱包不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钱包递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
虽然这件事过去了很久，但还是令我难以忘怀。
一件有意义的事
在我身边发生过许多有意义的事，大部分都慢慢地忘记了，但有一件事却一直记在我的脑海里。 那是去年暑假的一天中午，吃完饭，妈妈去睡觉了，我坐在客厅里看书，忽然听到窗外有鸟的叫声，跑到窗前一看，我看到一只刚出生不久的小麻雀，停在我家的窗台上，它的羽毛还未丰满，小嘴巴黄黄的，明亮的小眼睛一眨一眨的，可爱极了！我轻轻的打开窗户，一把抓住了它。我仔细端详着这只可爱的小麻雀，发现它的眼睛里带着担心和害怕，但我没想太多，大声的把妈妈喊了起来，让她帮我把一根细细的红绳子系在小麻雀的一条腿上。我用手抓住绳子的另一头，放开小麻雀，我本以为它会在客厅里飞来飞去，但没想到的事情发生了：小麻雀飞到了纱窗上，用嘴不停地啄着纱窗，过了一会儿，它好像觉得这样做是白费力气，便开始用力地啄系在腿上的绳子。一会儿，它就把绳子啄下来了。我着急了，连忙让妈妈把小麻雀抓住，重新用绳子系在它的腿上。这次小麻雀没能把绳子啄开，它伤心地看着窗外的鸟儿自由飞翔，发出一声声哀鸣，我的心里难受极了。 这时，我的脑海里忽然萌生出一个念头：把小麻雀放了。因为，鸟是人类的朋友，虽然麻雀有时会偷吃粮食，但是，再怎么样的鸟儿也有飞翔的权利啊！再说，小麻雀这么热爱大自然，强迫让它和我一起生活，也不会快乐的，就放了它吧。
这么一想，我就解开了绳子，打开窗户，伸出双手，放开了小麻雀，望着小麻雀远去的身影，我开心地笑了„„
我想，此时小麻雀一定和它的伙伴们一起，向着高空自由飞翔，飞向它的梦想„„
一件后悔的事
唉!倒霉。提起这件事,我就后悔,叫我抬不起头来,真想找个地缝钻进去……
“我的三角板,谁拿了?”我大声嚷嚷,可是,没有同学吱声,我只得翻书包到处找。一本书,两本书,眼睛看穿了,抽屉里全都搜遍了,根本不见三角板的影子。三角板可是我今天要用的呀!“喂,你看我的衣服好看吗?”坐在我后面的张敏渝同学说。我回来过头,猛地发现了什么,如获至宝地扑上去。原来,在张敏渝的桌子放着一副崭新的三角板,其中一个角裂了一点缝,这就是我的三角板的特殊记号。我棒着那副三角板,仔细地瞧了半天,怒气冲冲地问：“拿了我的三角板为什么不说?”张敏渝却莫名其妙地看着我,听我一问,神态自然地答道;“我刚才买的,怎么
啦?”“这三角板倒有点像我的。”我终于把心里话说出来了。我一面说,一面指着那裂缝的地方。就这样,我俩展开激烈的话战。我是个好强的女孩,再加上旁边的同学帮忙,张敏渝似乎十分委屈。她瞧着我,又看了看讥笑她的人,厚厚的嘴唇哆嗦着,眼里露出一种难以捉摸的神情,她迟疑了一会儿,终于把三角板丢给了我。
我终于战胜了对手。放学后我兴高采烈地回到了家。无意中我发现三角板就静静地躺在桌子上。显然冤枉人家了。要是向人家道歉他们在背后议论怎么办,干脆算了。直到现在,我还没有勇气说出实情.每当上课我一拿出三角板,就恨自己没有勇气说出实情,真后悔当时太好强了。在今后的生活中,我一定以和为贵。
未来的衣服
未来的衣服功能神奇，很受人们的欢迎。
未来的衣服很美。人们可以按自己的爱好随心所欲地改变衣服的颜色，夏淡冬深，也可以自己改衣服上的图案和花纹，穿出个性来。
未来的衣服很轻。未来的衣服是用透气性极好、重量极轻、强度极高的稀有金属做成的。穿上它好像在月球上漫步一般轻松。
未来的衣服很合身。未来的衣服不像现在的衣服只适合正常人穿，残疾人就不行了。未来的衣服能按自己的需要调节形态，肥瘦，还专门为残疾人设计出许多特殊规格的图案，那么残疾人就不用着急了。
未来的衣服很舒服。衣服上有自动高温系统，冬暖夏凉，无论何时何地都能穿。如果你生病了，自动高温系统就会调到适合你的那个温度，直到你病好了为止。当你感到疲劳时，衣服上的自动按摩器就会为你自动按摩，解除你的疲劳。
未来的衣服可以减。衣服可以发出一种红远外线，促进脂肪活动。对肥胖的人更有益。 未来的衣服还能预防疾病。衣服里有一层可以杀菌的材料，也可以仰制细菌的繁殖。还可以助消化，在吃饭时，它放出某一种能量，潜入胃里，促进肠里蠕动，帮助消失。
未来的衣服，真是神奇无比啊！ 铅笔盒里的争吵
有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。”橡皮不服气地说：“要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。”三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋 笔写书”了。
铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。
三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。
、
铅笔盒里的争吵
一天夜里，小主人的铅笔盒里传出了吵闹声。原来，钢笔、彩色笔、铅笔、尺子都在说自己的功劳大。
钢笔先发表了自己的观点：“我的功劳是最大的，主人用我写出的字清晰好看，而且不像铅笔那样，时间一长写的字就不清楚了，并且也不用像铅笔那样还要削笔，太麻烦了。可见，我的功劳最大！”
“不可能！”彩色笔反驳道：“你的颜色简单平淡，一点儿也不好看。瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主人是最喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！”
“哼，你们俩想当最大的，没门儿！”铅笔轻蔑地说，“要是没我，主人怎么可能用上你们？如果小主人用我写出的铅笔字不好看的话，他的语文老师是绝不会让他写钢笔字的！还有你彩色笔，要不是小主人画画用我打底稿打得好的话，他的美术老师是不可能让他用你涂颜色的！而且，你们俩写上去的东西错了，是很难弄干净的！但如果是我的话，用小橡皮轻轻一擦就OK了。我的‘生存历史’还是最长的呢！因此，我的功劳才是独占鳌头的！”一直沉默不语的尺子终于发言了：“你们都没我的功劳大，我的功劳才数第一哩！如果没有我，你们就无法画出美丽的线条和匀称的图形。我的功劳才真正大呢！”
“我的功劳大！”“我的功劳大！”„„
“你们要吵到什么时候？孩子们！”铅笔盒老爷爷用他那和蔼而又饱含智慧的语调说：“你们应该团结一致、友好相处，让我们这个大家庭充满温暖，让主人的作业更加完美工整！你们说对不对？”
四个小伙伴听了，都低下了头，像是明白了什么„„
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
时光如流水般匆匆去了，您的生日将要来临了，我不知道送您些什么，最后我还是决定：应该用一颗真诚的心给您写一封信。妈妈，此时此刻。我将在心中默默为你祈祷，祝您生日快乐！
常听人说：“世间有部大书，永远读不完，那便是母爱。”的确，您给予我的爱无处不在。每次放学回家，迎来的总是您关切的问候；每次考试完毕，得到的总是您殷切的鼓励„„日子一天天过去，我一天天长大，您却一天天在变老。
是您给予了我生命。在这匆忙的十年中，您为了抚养我，培养我，花费了多少精力与金钱。您为我买辅导书，买电脑，您为我付出了很多很多。我知道，这是您和爸爸共同努力的结果。无情的岁月在您的脸上刻下了皱纹和伤痕。
随着时光的流逝，儿时的记忆早已逝去，然而，在成长的道路上的每一个驿站，面对着考试的失落，友情的分裂，让我感到失望。而您，总是用一些做人的道理细心的开导我。
在不知不觉中，浓厚的母爱早已渗透在我的生活的点点滴滴中，如果说您是大树，我就是一位在您脚下的小草；如果说您是大海，我就是在您怀抱里自由自在的小鱼儿„„在这个节日里，我想对您说：“祝您节日快乐，我爱您！”您的怀抱最温暖，无论我走多远，心中永远想着您。
祝您：
笑口常开！
身体健康！
您的儿子：小米 日
二〇一二年一月三
第18篇：小猴过河
小猴过河
一天，小猴的外婆过生日，小猴提着一篮寿桃，兴高采烈准备地要去给外婆庆祝生日。走着走着，一条小河挡住了它的去路，这可怎么办？它看到河边有一头大象和一只小白兔。小猴连忙跑过去问：大象伯伯这条河深不深？我能过去吗？大象伯伯说：“水很浅，你可以过去”正当小猴听了大象的话，马上跑到河边准备下去。
这时来了一只小白兔，拦住了小猴，就对小猴大声叫：“你不要过去，河水会淹死你的。”小猴连忙收住了脚步，不知道该怎么办才好呢？
于是它就回家问爸爸，爸爸说：“河水是深还是浅呢？你有没有仔细的想过它们的话吗？”小猴低下头说：“我„„我没有想过。”爸爸对小猴说：“大象伯伯是一种身材高大的动物，所以它说水很浅。小白兔是一种身材矮小的一种动物，所以它说水很深。”
爸爸高兴地对小猴说：“孩子，光听别人说不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了”。
小猴跑到河边，试着往前走，原来河水不像大象伯伯说得浅也不像小白兔说得那样深。小猴顺利地过了河，也去庆祝生日。
这个故事当中我懂得了一个道理：做什么事都要自己去尝试，才能知道结果。
第19篇：小猴找工作
小猴找工作
许婧怡 110室
小猴从师范大学毕业，一直在家里找不到工作。他整天在家看报纸上的招聘栏，看看有没有适合他的工作。
有一次，中介公司为他介绍了去本省最有名、国家级“优秀文明学校”去当科学老师。小猴二话没说去了这所小学。校长看他有博士证书马上让他上任了。校长让他先听他上堂课，实习一下，可小猴在课堂里漫不经心地吃东西，引得同学们哄堂大笑。校长知道此事后原谅了他，他毕竟是博士毕业啊！这天，省教育局带着许多老师来这所学校听课。其实不猴根本不懂科学。他在课堂上给大家讲“纳米”技术，让教育局局长羞得面红耳赤，心想：真不该来这所小学呀，听这堂无聊的课。散课后，局长把校长单独找来谈话……校长生气地找来小猴，对他说“你毀了我们学校的名誉，你给我滚！”说着，把合同摔在了地上，小猴被抄鱿鱼了。
小猴的心情再次低落，突然，他发现有XX学校招语文老师，要知道，他在小学时可是市朗诵冠军。他心头一热，直奔那所学校……
他上任语文老师以来。上课生动，得到了许多老师的好评。还被评为“全国十佳优秀青年教师”呢！
小猴努力工作，为学校争得了许多荣誉。很多学校都来抢他，国家总理亲自访问他，寻访他的成功之路。
第20篇：小猴出租车
大班语言活动《小猴的出租车》
【教学内容】：根据动画故事创作的大班语言活动《小猴的出租车》 【教学目标】：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，勇于创新，发展求异思维能力和想象能力。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。【教学重点】：
根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。 【教学难点】：
让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。 【教学手段】： 多媒体辅助教学 【活动准备】：
1、多媒体课件、纸、画笔。
2、认识多种动物的外形特征。【活动过程】：
一、谈话导入，引出主题。
、课件播放第一个画面（小猴、开着出租车的小猴），引起幼儿兴趣。
师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁？（小猴）你们猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？开车的！开什么车？对！小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟！ 〈二〉、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣
师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀„瞧，它遇到了谁？
二、看课件，听故事，逐渐理解故事内容《小猴的出租车》 。 〈一〉、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。 a、出示画面
1、小熊坐小猴的出租车
小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）
小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，（出示课件）小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
b、出示画面
2、蛋宝宝坐小猴的出租车
师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?” 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）
蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”
如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来） 现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！ 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 【教学思路：
情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发幼儿兴趣。】 〈二〉、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。
教师小结：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了，它们可有些不相信，于是„„
三、创设情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。
师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
师：小猴的出租车真厉害，真神奇！许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？【教学思路：引导幼儿大胆想象和积极表述，根据长颈鹿形象特征，示范续编故事】
2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。
嘀嘀，车继续往前开了，碰见了谁？（小刺猬）那小猴的车要变成什么样，刺猬才能满意呢？【教学思路：引导幼儿根据小刺猬外形特征，续编故事，让幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事】
3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车？使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。【教学思路：个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。突出幼儿为主体的自主学习，便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，使幼儿的扩散性思维得到发展。】
4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特别开心呢！ 教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
【教学思路：以看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，使幼儿在与教师共同续编故事时水到渠成，有话可说。】
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么? 教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
五、活动延伸：扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。【教学思路：发展幼儿的扩散性思维和想象力】
附故事：
《小猴的出租车》
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀„„”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧！”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友，你们也想坐一坐吗？
