手机的利与弊作文
推荐第1篇：手机利与弊英语作文
With the improvement of hi-technology, cellphones are easily
available to public.Ranging from children to the old, nearly everybody owns a cellphone.And Steven Jobs who created Iphone, a smart cellphone is admired greatly by adolescents.
Why are the cellphones playing an increasingly role in our daily life? The foremost reason is its convenience, fairly convenient.No matter how far the two persons, they keep in touch easily .When facing danger or emergency, we can easily turn to police or somewhat, which is pretty vital for the young and old.And it contributed a lot for parents to keep track with kids, reducing their worrying.Secondly, the functions of cellphone varies .except for the basic way to use, sending instant
meage, calling others, smart cellphones adds other functions, such as mapping, games, recording, booking a room ,gradually tending to be a small computer.
Otherwise, its various functions trouble.Many a school forbids students to use cellphones during the campus, especially during the examine time.For it is a prevalent method to cheat during the tests, teachers who have been constantly failing the young to send answers on the phones are frustrated.In addition, students are inclined to pay attention to cellphones in cla secretly rather than what the teacher is lecturing.What most concerns us is that we are risking leaking our privacy.If we had our phone stolen, the thief could have had acce to
our IM, SNS accounts, what a horrible accident!
As far as I am concerned, every coin has two sides, it is the way how to use the phone counts.it is no point abandoning phone, in some ways, personally, the cellphone is a most useful invention within precedent.so parents and teachers hold responsibility to guide the adolescent to use it properly.And public should attach great significance to keeping our privacy on the phone.Only in this way, can we take the advantage of phone to the fullest and keep the pace with the development of society.
推荐第2篇：手机的利与弊作文
手机的利与弊
上世纪八十年代，手机开始使用，但只有有钱人家才有手机，到了九十年代，手机开始普及但却很笨重，随着时代的快速发展，人们的通讯工具日益增加，手机变得小巧了，功能也增加了很多，不管男女老少几乎人手一台，成为了我们日常必不可少的物品。然而手机却有利有弊。
在我们的日常生活中，首先，手机可以让我们随时随地和家人联系，这不仅在我们外出时可以使父母放心，也可以在我们遇到危险时及时求助；其次，手机可以便于朋友交流，能够增进友谊，在我们学习遇到困难时，还可以与同学讨论；再次，手机小巧方便携带，我们可以看到有价值的拍下来并及时与朋友进行分享；然后，手机中还有闹钟功能，我们不必再使用笨重的闹钟，不管在哪里手机里的闹钟都可以提醒我们，这个时间给做什么事情了。最后，我们还可在手机上浏览信息，及时知道面面俱到的最新消息。
手机固然便利，然而也有弊端。
首先，健康是大家共同关心的问题手机对人类的健康有着一定的影响。睡觉时，很多人把手机放枕边，手机的辐射会对人类的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状，有的人面部还会有刺激感。很多人经常熄灯后玩手机，手机的强光，会是黄斑部病变，轻者眼睛干涩，重者失明。其次，现在很多人得了“手机依赖症”，这严重耽误学习和工作。再次，现在学生们都有手机，档次各不相同，这极容易造成心里不平衡，引起攀比之风，给父母造成经济负担。最后，手机是贵重物品，这不仅给不法分子带来了偷窃的机会，还有可能引起一些不良学生偷盗的现象。严重影响了校园治安。
手机有利有弊，但只要我们合理的使用手机，扬长避短，发挥它应有的多用，造福我们的学习、工作、生活。我们应管理好自己的生活，作为一名中学生，我们应从我做起，对于合理使用，并用它传播正能量。
20 × 20 = 400
推荐第3篇：手机的利与弊
随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些学生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在大学在每个班级中，拥有手机的学生，是人手一部，据某学校的问卷调查结果显示，有99%的学生每天带手机上学，某业的手机生产商把学生视为他们将来庞大的销售市场，学生使用手机更应该值得关注。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。
很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。
有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。
认为学生用手机弊大于利的一些老师表示，学生用手机，对其身心两方面成长都不利。从生理上看，中小学生正处于身体发育阶段，使用手机时大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％，对他们的脑部神经造成损伤；从心理上看，如果沉迷其中的娱乐功能，甚至发展到从网上下载黄色笑话和游戏、发短信考试作弊等，必然影响孩子的学习和品德塑造。同时手机多变的款式、漂亮的外观、悦耳的铃声也吸引着爱美的学生们，并以此作为赶潮流的一种标志，在一定程度上助长了攀比之风。持不同意见的学生及老师则认为，使用手机只是社会发展的一种必然现象，不见得使用手机的学生成绩就不好，使用得当的话还有助于学习，不能因为一些副作用就“因噎废食”，只要能保证文明地使用手机就无须反对。 利：
1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
4里面的闹钟装置,可以随时使用.
5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅
6，当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难时可跟老师反映。
推荐第4篇：34,手机的利与弊
[英语作文]手机的利与弊
手机的利与弊使用手机的好处与坏处有点与缺点
(Advantages and Disadvantages of the Cell Phone) advantages and disadvantages of the cell phone
1．手机的好处
2．手机的弊端
3．我的看法
[优秀范文]
Nowadays,with the rapid development of IT and information industry, cell phones play a dominant role in towns people\'s life.But, like everything else, they have both favorable and mffavorahle aspects.
First, it\'s useful.As a wirele mobile telephone, it\'s easy and handy to early to wherever one goes and call the callee however far away he is.Therefore, it greatly facilitates people\'s life.Second, it\'s convenient.Whenever one meets trouble or
something urgent, one can nmke a call immediately.Most important of all, it\'s a very helpful companion.With a multirfunction cell phone in hand, one can easily get on the Net, browsing the useful information, conducting e-commerce and doing whatever one can do via Internet.
However, just as everything has two sides, the cell phone also has many disadvantages.To begin with, it\'s expensive to buy and costly to pay the hills, esp.that of global service.To make matters worse, it\'s also easy to lose and costly to get it repaired.Worst of all,it\'s not as clear as a family telephone and sometimes the number dialed is often not available.Last but not least, it\'s alleged the microwaves in it might do harm to people\'s health.
In my opinion,with its expenses greatly reduced after China\'s entry into the WTO, it will face an ever brighter future in its development.Someday most of them will be developed into new Intemet-enabled mobile phones, which will be as useful as pocket computers.And I believe its advantages will not only offset its disadvantages, but also far outweigh them.
推荐第5篇：中学生使用手机的利与弊
中学生使用手机的利与弊
手机已成为当今社会办公、学习、娱乐必不可少的工具。在广大的中学生群体中，手机的使用已经非常普遍。对于中学生来说，手机主要有以下用途：上网和上网。其中上网包括网上学习、查阅资料、浏览新闻、玩游戏、交友聊天等。
然而，事物都是有两面性的。 手机的使用有利有弊 我认为使用手机有以下几点益处： 第一， 手机是了解咨询、快速掌握多方面知识的重要途径 当一台手机联网后，它就将整个世界呈现在你的面前。让你足不出户，走遍天下。通过手机在网上，我们可以了解到最新、最快、最权威的新闻，可以接触书本以外的、更加宽广的知识，使我们了解更前沿的科技，拓宽我们的知识面，增长我们的见识。 第
二、手机学习自主性大且方便 如今，市场上的学习软件琳琅满目，比书本灵活、有趣，容易引起我们的兴趣。使用手机看书也很便捷，我们需要阅读的名著都可以在网上打包下载到手机里。第
三、手机是加强交流的有益工具。我们大多都是独生子女，朋友较少，通过手机网络，我们可以使用微信、QQ等聊天工具和同学交流，还可以交到新的朋友。这对渴望朋友，渴求友谊，渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈，得到心灵上的放松和解脱。
但手机带给我们的弊端也是不容忽视的。 首先就是健康问题。眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力下降。如果每次对着屏幕的时间超过两个小时，对眼睛的伤害极大。有关资料显示，我国现在中学生的近视率已达60％，而且有逐年上升的趋势。手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。其次， 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。试想一下当我们徜徉在知识长河中时，突然响起了最炫民族风，实在是大煞风景。手机未关机，突然来电话不但影响全体同学听课，而且会给整个教室带来不愉快的情绪。最后，使用手机额外增加父母的负担，据一项调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。
手机它作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律的，它本身并无利弊对错，错的只是我们无法自制的心。鉴于这一点，远离手机，热爱生活似乎才是对我们而言最明智的选择了，
我的演讲完了，谢谢
推荐第6篇：中学生使用手机的利与弊
中学生使用手机的利与弊
一、导语：
纵观人类几千年的历史，从最初的四肢爬行到直立行走，从蒙昧无知到文明开化，从手工劳作到大机械化生产，正是科技的力量使人类一步步的前进，一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类由手工劳动带入了机器时代，第二次工业革命使电能走入了千家万户，在第三次工业革命中，电脑等一系列的电子科技产品走入了公众的视线。手机，作为一种新型电子科技通讯设备，成为了大众新宠。它方便，随时随地，无时无刻，人们都可以利用它与自己的亲友联络；它小巧，装在口袋里，装在背包里，随身即可携带。随着经济的发展以及科学技术的进步，手机正越来越被大众所接受。中学生，也开始成为了手机使用的主力军。但这究竟是利还是弊呢？一方面，它方便了我们与家长沟通联系，使家长不必为我们的安全而担心，也令我们更方便的与自己的同学朋友联系，增进友谊；而另一方面，手机的一些功能会使自制力相对较差的我们分心，浪费大量的时间在短信聊天交友上，从而影响学习。那么中学生使用手机的现状到底如何呢？手机带给我们的，更多的是益处，还是不利呢？我们应该如何对待手机，使用手机呢？为此，我们小组完成了如下的社会实践探究。
二、正文
摘要：众所周知，手机作为一种非常方便的现代化通讯工具，是人民生活富裕的表现，是社会进步的必然结果。自先 进的通讯工具——手机普及以来，手机革命带给了人民新视觉，同时，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，手机已逐渐成为了人手必备的大众型消费品，成 了人们追求新潮时尚的一大亮点。虽然手机的普及给我们的生活带来了极大的方便，但是中学生在校究竟能不能使用手机，这是现代通讯工具普及带来的又一新话 题，值得商榷。
手机作为中学生一种方便快捷的现代通讯工具，它在学生中的普及使用，既有利，也有弊。
使用手机的利
一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，
同时，对子女嘘 寒问暖也方便。父母常常会不放心.现在,只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促,提醒他赶快回家.因为中学生放学,回家都没有固定的时间,带手机可以随时随地和父母取得联系,这样可以消除父母的担心,可见,让亲子之间实现随时联络,是家长给孩子买手机的最主要原因.主张给孩子买手机的家长都表示,买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子,比如放学后能督促其尽快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及时用电话报警.一位家长说,手机实际上是一根\"绳\",能\"拴\"住孩子让做父母的放心。
二是有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
三是有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。但当我们享受着高科技产品——手机给我们带来的益处，同时收集的弊端也是不可忽视的。
使用手机的弊
1,玩游戏,很多手机都有游戏的功能,随着新机型的不断推出,手机的游戏功能也越来越多,有的手机还可以从网上直接下载游戏功能.这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学,可以通过手机在课堂上游戏,虽然不如网吧里尽兴,但足可以让自制力差的同学乐不思蜀,课间玩,上课也玩.影响听课质量.
2,发短信,学生在课堂上偷发短信,玩游戏,根本无心听讲,学习质量大打折扣.很多网站都开通了短信业务,分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信,互相发送.那些内容不健康的短信势必影响他们的成长.
3,考试作弊,某校在寒假期末考试中发现,有学生利用手机互相传递考试答案,虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜,但是出现在高中考场上老师还是有些吃惊,立刻进行制止.由于手机发短信简单,隐蔽,成了学生作弊的又一理想工具.
4,广泛联系,同学之间起了争执,双方谁也不找老师解决,而是掏出手机,打电话通知社会上的一群\"朋友\",来帮助\"摆平\"对方.手机为他们联系提供了方便,在学校有什么不顺心的事,当场就掏出手机给对方联系,成群结队打架.
5,炫耀资本,有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番,引得很
多同学围观,达到了自己炫耀的目的.有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较,炫耀自己手机的各种功能,一股校园攀比风气也在暗暗滋生.
6,增加父母负担,中学生目前并不具备经济能力,手机话费全部由父母支付,这样会给家庭带来一定负担.
因此，我们调查了中学生对使用手机的态度
调查结果如下：
1、80%的学生有手机， 70%的学生认为使用手机利大于弊。经过一天的紧张学习，晚上回到宿舍放松一下自己，同时贺老同学发发短信，联系一下，这也是怎进同学之间感情的途径，有什么不顺心的事，也可以向父母倾诉，有利于调整自己的心情。
2、30%的学生认为使用手机弊大于利，有的同学上课发短信，影响自己的学习，有时甚至在课堂上收集铃声响起，严重影响老师上课，晚上，有的同学玩手机到深夜，手机震动，铃声等影响了别的同学的休息。
如何正确使用手机
显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”带给中学生的后患不少，但学校光靠没收、禁止，那是行不 通的，何况禁止学生接触新事物，掌握使用新工具，这有违教育的初衷。因此，如何引导中学生使用手机，让现代通讯工具为中学生所用，是学校教育的新课题，是学校教育的责任。
我们小组的同学通过讨论，吸取别的同学的建议，认为我们中学生使用手机应做到以下几点：
1、上课时要关机，认真听讲，不要让手机影响到我们的学习。
2、对于手机上的不良信息，我们要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手机。
3、晚上玩手机不要太晚，要保证我们和其他同学的睡眠时间。第二天也有精力学习。
希望同学们能够正确对待手机，让手机服务于我们同时，不要给我们带来不利。
在此，感谢同学们的积极配合，才是我们成功地完成了这次研究性学习。
推荐第7篇：小学生使用手机的利与弊
利：可以随时与家人联系
可以随时随地上网，浏览新闻
弊：浪费金钱
同学与同学之间容易互相攀比，造成不良学风
容易丢失手机，造成浪费或给学校给家长带来麻烦
上课或自习时间玩手机，影响学习
容易在上课或自习时间接听手机，影响别人的学习
带着手机上课容易分散注意力
教学目标：根据孩子、老师、家长、的看法让孩子了解小学生使用手机的弊，纠正部分小学生使用手机的不当行为。
教学内容：
现代许多小学生带有手机，在街上几位学生胸前挂着一款非常时尚的手机，有的学生甚至在穿过马路时还在打手机或者玩游戏。他们认为，有手机太方便了，再也不用担心有人找我而没法回或是满大街找电话亭了。现在手机不贵，每年我都能得好几百元压岁钱，买一部手机绰绰有余……有了手机，平时与同学们交流可方便了，学习上出现难题、节假日约同学出去玩，只要往同学家拨个电话就行了……他们说有手机既能够联络感情又能够保护隐私。如果使用公用电话，自己说的话都会被旁边的人听到，没有了隐私，感觉好不爽的。有了手机后，就可以自己跑到一边去打电话，也可以互发短消息传递感情……和爸妈能更好地沟通，上次我和妈妈赌气，可又不好意思开口承认错误，就给妈妈发了一条手机短消息，这样可比当面检讨好多了。
家长认为：作为学生的监护人，我们家长有必要及时了解学生的近况，现在很多学生都是自己上学、放学，可是途中顺利吗？一旦出现什么紧急情况，打个电话就能联系上孩子，所以让孩子带手机上学，我们放心，也方便学校的管理。再说，小学生日常行为规范中有反对穿奇装异服的，有反对说脏话的，但没有反对学生带手机上学的。”
老师认为：学校不提倡小学生在校使用手机。，小学生自制能力相对较差。如果学生在上课时利用手机玩游戏、发短信，很容易打乱课堂秩序，影响老师的教学工作。就算学生自制力较强，也经常有短信传入，发出响声，好奇心会促使学生想看看怎么回事。还有些没有手机的学生出于好奇，往往借同学手机来过把瘾。其后果可想而知，不但影响自己学习，而且“殃及”全班。目前手机诈骗的事时有发生，对小学生而言，辨别是非的能力有待于提高，对利用手机群发诱惑短信，学生一不小心回复，话费将如流水一般。且小学生防范能力差，手机上不良短信泛滥，铃声、图片下载、手机游戏花样翻新，很容易让小学生沉迷其中。此外，小学生的身体免疫系统比成人要脆弱，使用手机存在一定的辐射，影响人的身体健康。我个人觉得小学生使用手机也没有什么不好。当然，小学生由于自控能力差，使用手机不当往往会影响学习成绩。但影响学习成绩的罪魁祸首不应该是禁止使用手机，而是成人的管理问题。
有利也有弊，但是弊大于利。小学生使用手机没有多大意义，手机辐射还直接威胁小学生的脑部发育
小学生用手机肯定不利于成长！
手机是人民联系的工具，确实便于人与人之间联系。但是手机是高科技产品，有许多功能，特别是游戏功能，对一些年龄还小的小学生来说可能是弊大于利，因为孩子还小，不懂事，他们有些在上课的时候玩游戏，或者想着玩游戏，对学习相当不利，特别是有些孩子在课堂上上网，以及不关好铃声，对老师和同学上课造成干扰，有些孩子好奇打开一些黄色的网页，这样不但影响他的学习，
上課有了娛樂工具！！……还会影响他的成长，所以我个人不赞成小学 第一：小孩子身体还没发育成熟 ，手机辐射对身体 大脑影响很大
第二：个别小孩有手机容易在学校同学之间产生攀比心理
第三：小孩喜欢玩是天性，忙着玩手机就会忘记许多学生该做的事情而且现在老师也不大允许学生带手机去学校
手机是人民联系的工具，确实便于人与人之间联系。但是手机是高科技产品，有许多功能，特别是游戏功能，对一些年龄还小的小学生来说可能是弊大于利，因为孩子还小，不懂事，他们有些在上课的时候玩游戏，或者想着玩游戏，对学习相当不利，特别是有些孩子在课堂上上网，以及不关好铃声，对老师和同学上课造成干扰，有些孩子好奇打开一些黄色的网页，这样不但影响他的学习，还会影响他的成长，所以我个人不赞成小学生有手机。
在班里，有大多数的同学都带了手机，一般都是女同学，但是男同学也带，可是男同学带手机是少数的，下面我就说一件我自己亲身体验的事情吧：在一节数学课上，老师让我们拿出自己本，我低头去拿本时，扭头看了一下我的同桌，我看见她在玩手机，出于好奇心我想伸过头去看看她在玩什么，可谁知，就当我伸过去时，她立刻把手机收了起来，我想她应该是在发短信，但是我不敢说她在给谁发，因为我没有证据，但是不管她给谁发，就算给家里人发，那也不应该在上课时发啊！！！什么事情能比得上学习呢？？？有的同学是在用手机当计算器。但是，也有那么
2、3人带手机是真的怕家里人有什么事情才带的，可是，因为普遍是聊大天儿、说闲话。所以，为了统一规章制度，就一起把那
2、3个人也捎带上咯！
并不是不让带手机，也不是不让发短信打电话，但是不能在上课时发短信啊！！有什么事情不能下课说？？
就谈谈我对那位女同学做出的动作给我的感觉吧，既然是普通的事情同学看看又能怎样，如果你不敢让我看，立刻收起来，那肯定就是见不得阳光的事情！！！ 我认为带手机可以方便自己同家长联系，但任何事物都有它的两面性，比如有些同学带手机纯属是为了玩儿，发短信，或是写作业时当计算器，而且都不是光明正大的使用，甚至影响到了课堂，手机虽然方便了我们的生活，但它也有弊端，希望同学们能把手机用在正当的地方！
我认为小学生没有必要带手机，没什么用，如果要和家长联系可以用校讯通啊！和同学之间就更没有不要了，天天见，当面说不就久行了吗？拿上手机也就是上课不认真听讲玩一玩，可那是在毁自己啊，所以我劝大家上学时不要带手机，要是碰见打劫的，还会成为一笔损失，不是吗？（张泽瓴）
带手机可以用到正经地方，但是那些不用在正经地方的人，最好不要带，都快毕业了，可不要因为手机耽误了课程啊！！！由校讯通确实可以和家长们联系，但是校讯通有两个弊端：第
1、校讯通里只能存3个号码，像那些爷爷奶奶啊、姥姥姥爷啊，有时，父母不在家，要去爷爷奶奶家，可是校讯通里只能存爸爸、妈妈、和家里的宅电，想和爷爷奶奶、姥姥姥爷联系都没有办法联系，存的号码数量很少！第
2、校讯通只限于在学校，出了学校呢，就没有办法使用校讯通了，只有校讯通的卡有什么用呢，主要是没有校讯通的机子啊！！机子又不可能无时
不刻的跟着你。这个道理是和家里的宅电是一样的，只是固定的，如果有宅电就行了，那人们干嘛还要买手机啊，买手机的理由就是因为它是移动的，打电话有事请联络时方便一些！！它可以无时不刻的跟着你！
干正经事的我并不反对带手机，不让带手机只是限定于那些不做正经事的同学的
先看一件事吧！美国人头脑发达的原因其实与在小学时的培养很有关联的，在美国，小学生不让带手机，因为无论打电话，发短信，玩游戏对脑部都有很大的辐射，这会使脑部发育受到影响，在美国的街上，你是看不到一个孩子在使用手机的。
我认为呢，班里有些淘气的男孩子拿手机当计算器，甚至会在科任课上看视频等这些是非常令人发指的，何必要带手机呢？无论手机玩，或不玩，看，或不看，只要带着手机就会分心，想别的，所以，站在我一个学生的立场上，当然认为是不带为好了。但如果孩子们是为了放学与家长能尽快的取得联系，这也是可以理解的，方便的话也可以向老师解释嘛！不过，手机这东西，还是最好别带，带了的话，也会让别人传来传去的，麻烦！反正，我是不会再带了，为了让自己耳朵清静清静，也不要再带了。
手机对于未成年人来说是不必要的，不仅无益，而且有害。它的辐射会对还没有长成的神经系统产生伤害,神经系统14岁长成，所以一些发达国家16岁才让带手机
我认为带手机，有利有弊，关键在于利用，如果，是发信息玩游戏上qq之类的，就最好别带，但是，有些人带手机是为了方便，家长有点什么事情也可以及时通知，手机，带不带没关系，要利用正当，如果带手机目的不正，就不要带，要是带手机目的就是单纯的能和父母通话，就行啊！
首先，小学生大部分时间都在学校和家里，无论是家长、老师还是同学找他都很容易，所以，小学生使用手机并没有太大的实际意义。其次，手机对于小学生来说不是必需品，而是一种装饰品、一种炫耀品。使用手机的费用很大，对于小学生而言是奢侈品，不是每个小学生都消费得起，这些都容易在学生之间引发一种不平衡心理。第三，用手机的学生多了，铃声会干扰教学秩序，影响大家听课；第四，目前，手机上不良短信泛滥，铃声、图片下载、手机游戏花样翻新，很容易让小学生沉迷其中；有的小学生还会利用短信功能在考试时作弊，这些都对孩子的身心健康不利；第五，小学生的身体免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。虽然手机辐射对人体的影响目前尚无定论，但笔者建议宁可信其有，还是让孩子少打为好。总之，小学生使用手机弊多利少，是否给自己的孩子配备手机，还请家长三思而后行。即使孩子已经有了手机，家长也要对其加强教育，讲清道理，让孩子自己形成自我控制的好习惯。
推荐第8篇：《手机的利与弊》小品剧本
《手机的利与弊》
弟：哎！这进入初三，老师晚上布置的作业还真是不少！9门课，就算我一门课写半个小时，这还要四个半小时呢！要不......我“求助”一下我那iphone7plus?哦！我爸才给我买的！咋样？挺帅的吧？哈哈哈哈。我就喜欢用这种“高端机”，倍儿有面子！嘿嘿（说罢，拿起手机对着那一张张试卷拍照搜题.....停下拍照对大家说）太棒啦！现在科技可真是发达啊！这拍照搜题，一下子答案毫无保留的给你送到眼前，真是那叫什么来着？哦！对！“绞尽脑汁无觅处，搜题得来全不费工夫”哈哈哈哈（此时响起《月亮代表我的心》）“你问我爱你有多深，我爱你有几分，我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心.....”（对着iphone7唱《月亮代表我的心》搭配与手机的小动作，最后啵一下手机） 姐：（上场）哎！小弟！你这是做什么？还跳来跳去的！真不像话！ 弟：姐，我这是高兴！我作业都写完了！
姐：（双手抱胸）哟！百年不遇啊！你还能把作业带回来！长进了啊！
弟：（叉起腰）姐你这是什么话？！我现在可是很用功了！作业啥的对我来说都是小case!虽然......（立马闭上嘴）
姐：虽然什么？恩？
弟：姐我告诉你你肯定会告诉爸的！我不说！
姐：小子还真是能耐了？！快说！坦白从宽，抗拒从严！你要是不说，我现在就去告诉爸你这小子有什么不可告人的秘密瞒着我们!到时候，嘿嘿嘿嘿......弟：行行行！怕了你了！来来来我告诉你（示意姐过去偷偷的说）
姐：什么？你竟然用爸给你买的最新款iphone7搜答案？（转向一边，用手掩着嘴说）爸竟然没给我买？哼！实在是偏心.......咳咳，那啥，小弟，你这么做可就不对了。这是欺骗老师，欺骗父母，更是欺骗你自己呀！老师们为我们呕心沥血，你却如此欺骗他们，是为不忠；父母更是为我们操碎了心，你却如此欺骗他们，是为不义！如此不忠不义之人，你怎么能作为呢？更何况，这习也是为你自己学的，你如连自己都欺骗，这实在非聪明之举啊！
弟：啊？真有这么严重？我不过是搜个答案，这里面还有这么多门道？
姐：那可不是？！所以啊，最明智的办法就是让你老姐我先给你保存着这iphone7,你，意下如何啊？嘿嘿 弟：（嘴抽动了一下）姐，原来你不怀好意呀！还说的像很深明大义似的！ 姐：咳咳....算了，料你也小气不给。
弟：姐，那你告诉我怎么才能正确（重读）的使用手机呢？
姐：那我就倾囊相授啦！虽说现在学生用手机的危害大，但是我们还是不能否认它给咱们带来的便利。手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，手机的本身小巧玲珑，方便携带，我们可以通过手机及时与家长联系，遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。
弟：恩！我还可以用手机解决些不会的数学难题，还可以与我那好朋友增进友谊！
姐：你说的也很对！但是也有些玩手机的弊端，有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生容易造成心理上的不平衡。弟：是啊，就像我们班那群人，当然还有我哎，惭愧啊！
姐：哈哈，小弟！知道惭愧啦？那就快交由你老姐保管吧！（对小弟勾勾手指） 弟：姐！你善解人意的小弟也不想麻烦您。不过我保证以后绝不这样对待作业了！ 姐：哈！这才是我的好弟弟嘛！（拍拍弟的肩膀）
推荐第9篇：学生玩手机利与弊调查!
学生玩手机利与弊调查！
对于学生玩手机的话题，大家各有说法，支持与反对的声音也一直存在，那么，面对这样的情况我们做了一个调查。
手机尤其是智能手机越来越普遍，人们的生活也离不开手机，中小学生使用智能手机已不是新鲜事。连日来记者调查走访了解到，带手机上学的学生不少。在学生使用智能手机的问题上，学生、家长、老师意见不一，面对手机一族呈现低龄化的趋势，我们又该怎么办呢?
学生：使用手机日渐普遍
“还在上小学的儿子，写完作业就手机不离手，这样下去怎么得了?!”12月26日，市民王兰兰在朋友圈中抱怨，由于白天工作忙，她只能晚上多陪儿子，但儿子似乎更喜欢与手机为伴，摸到她手机就熟练地玩起游戏来，这让她十分头痛。
今年13岁的小黄是石化一中初一某班学生，周末闲暇时间就喜欢捧着手机玩游戏，引得上小学的表弟羡慕不已。小黄告诉记者，目前他爸妈并未允许他带手机上学，班上的同学大多也没有，不过家里总有父母淘汰的旧手机，不用插卡，连
上WIFI就能上网，因此时不时还能玩上两把。“我看好多高年级同学都有手机，课间玩耍常听到他们谈论手机上的内容。”小黄说。
“我们班好多同学都有智能手机，有的外形特别好看。今年上高中，在我再三央求下，我妈终于同意给我买一个，却是个老人机，按键的那种!只能接打电话、收发信息，上网根本不行，害得我都不敢拿出来。”安庆二中高一学生小曹告诉记者。
连日来，记者采访了解到，中小学生使用手机日渐普遍，越是高年级学生，手机持有率越高，低年级学生虽然很少独自拥有手机，却能接触到父母的手机;高年级学生通常用手机社交、听歌、上网、玩游戏，低年级学生大多玩游戏、看动画片等。
家长：买或不买都有理由
手机对人们生活的影响越来越明显，是否有必要给孩子配部手机?对此，家长的观点各不相同。
大多数家长之所以给孩子买手机，初衷都是为了联系方便，在自己不能接送孩子时，希望孩子能报个平安，即便有急事也能第一时间联系。市民吴莉平时工作忙，她给女儿小林买了一部智能机，常互发微信联系，到家后相互告知一声。“有时怕她贪玩，说是在上补习班，其实跟同学不知道去哪了，就开视频聊天，这样她就没辙。”吴莉说。
家有高考生的市民周霞则坚决不给孩子买手机。“我跟他说，你要联系同学，家里有固定电话，或者用我们的手机，你的隐私我们不干涉;你要查找资料，家里有电脑，跟我们说一声随便用。但手机不会给你买，在学校里就要好好学习，带手机去难免会分散注意力。”
作为“过来人”，市民张女士的儿子已考上大学，回想孩子之前的中学时光，她还是后悔给儿子买了智能手机。她告诉记者，儿子读初中时，看到同学有手机也心痒，不知使了什么招，让他爸给他买了部智能手机，等她发觉孩子沉迷手机时，原本还不错的成绩已开始下滑。“要不是过早给孩子买了手机，导致他玩上瘾，也不至于后来影响学业啊。我想没收手机，没想到原本性格温和的儿子反应非常大，甚至要和我动手。都是手机惹祸啊!”
老师：反对带手机进课堂
比起家长的不同观点，一些老师并不反对学生使用手机，毕竟孩子们也要赶潮流，但同时老师们也表示，使用手机要区分时间和地点，比如在课堂上，手机就该被禁止使用。
今年10月底，杨桥高中禁止学生在校园使用手机的做法有一定代表性。
据杨桥高中团委的何老师介绍，近年来，不少学生携带手机进校园，而且还有日渐壮大的趋势。
“学生们大多使用的是智能手机，价格大多在千元左右。据我们了解，学生们会互相进行攀比，很多家长都是在孩子的逼迫下才给他们购买了手机。而杨桥高中是一所寄宿制的学校，学生用手机联系家长本无可厚非，但很多学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发短信、看小说、上网、玩游戏、淘宝购物等等，严重影响教学秩序，也不利于学生健康成长。”何老师说。
众所周知，手机辐射对人脑部神经影响比较大，不利于青少年的健康发展，容易导致学生学习效率低下。同时，越来越多的智能手机具备上网功能，青少年很容易接触到网络上不健康的内容，由于中小学生的心智水平以及自我控制的能力难以达到大人期望的那样，若长时间受到不良信息影响，可能会误入歧途。因此，杨桥高中明确规定，学生任何时间不得将手机以及充电器带入校园教学区，否则会被收取至学校代为长时间保管。
专家：满足孩子需求，适当引导
中小学生要不要使用智能手机?赞同的不太多，反对的理由却是一箩筐。从家长和老师的角度出发，主要是怕孩子玩手机成瘾，分散精力，耽误学业;学生则认为，手机是现代社会与人交流沟通必不可少的工具，别人用自己不用，很快就会“out”(落伍)了。看似不可调和的矛盾该如何解决?市第六人民医院门诊部主任胡源江从心理学角度进行分析，给出建议：满足孩子需求，家长老师做好适当引导工作。
现代社会，不让青少年使用手机是不可能的，家长和老师不能一味禁止。处在青春期的孩子有极强的逆反心理，越不让他用，孩子越容易玩手机上瘾。从事临床工作近30年，胡源江遇到过很多玩手机成瘾的青少年，他们无一例外都是在现实生活中的需求没能得到满足，或学业上遇到困难，或得不到家长老师的重视，或缺乏自豪感等等，于是便试图在网络世界中逃避现实。
学校教育没有个性化，家长需要细心留意孩子的心理变化，帮助他们及时排解学习上、生活上遇到的困难;身教多于言传，家长首先要做好表率，除了正常联系，不要抱着手机玩，给孩子做个好榜样。
建议，家长可以和孩子约定好，例如周末可以玩手机两个小时，学习时坚决不许碰手机，查资料不限等，顺着孩子的同时，也做适当引导和限制。如此，学习快乐、家长重视、需求满足，孩子就不会玩手机成瘾了。
推荐第10篇：英语作文 英语利与弊
英语作文 英语利与弊 模版
对比观点题型 （1） 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
1． 有一些人认为。。。
2． 另一些人认为。。。
3． 我的看法。。。
The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions about it.Some people say A is their favorite.They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）What is more, ③-------------理由二).Moreover, ④---------------(理由三).
While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,-----------------(支持B的理由一).Secondly (besides),⑥------------------（理由二）.Thirdly (finally),⑦------------------(理由三).
From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）.The reason is that ⑨--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice .
（2） 给出一个观点，要求考生反对这一观点
Some people believe that ①----------------（观点一）.For example, they think ②-----------------（举例说明）．And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处).
In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一).For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二)．
Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法)．
net
阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述．
１． 阐述名言或主题所蕴涵的意义．
２． 分析并举例使其更充实．
The good old proverb ----------------（名言或谚语）reminds us that ----------------(释义).Indeed, we can learn many things form it.
First of all,-----------------(理由一).For example, -------------------(举例说明).Secondly,----------------(理由二).Another case is that ---------------(举例说明).Furthermore , ------------------(理由三)．
In my opinion, ----------------(我的观点).In short, whatever you do, please remember the say------A.If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necearily benefit a lot from it.
解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径
１． 问题现状
２． 怎样解决(解决方案的优缺点)
In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First, ------------(说明Ａ的现状)．Second, ---------------(举例进一步说明现状)
Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing, ---------------(解决方法一).For another -------------(解决方法二).Finally, --------------(解决方法三).
Personally, I believe that -------------(我的解决方法).Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because --------------(带来的好处).
说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）
１． 说明事物现状
In my opinion, ----------------(我的观点).In short, whatever you do, please remember the say------A.If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necearily benefit a lot from it.
解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径
１． 问题现状
２． 怎样解决(解决方案的优缺点)
In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First, ------------(说明Ａ的现状)．Second, ---------------(举例进一步说明现状)
Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing, ---------------(解决方法一).For another -------------(解决方法二).Finally, --------------(解决方法
第11篇：中学生使用手机的利与弊 原创
中学生使用手机的利与弊原创 2014-12-04 9 1164 这里跟大家分享一下中学生使用手机的利与弊。
方便于家人沟通有了手机随时随地都可以跟家长沟通，遇到问题或者麻烦都可以及时联系到家长，及时解决问题。
有助于学习现在的手机都是智能机，一般都可以上网，如果孩子自控能力好，善于上网找资料学习，会对学习有很大帮助。
有利于同学交流学生都喜欢和同类玩，如果很多同学都带手机，而你的孩子没带，很容易被其他同学别区别对待。
紧急时刻可以求助有很多学生会在上学时候收到欺负，如果有手机的话可以及时求助，避免收到伤害。
有辐射总所周知，手机是有辐射的，长期携带难免对身体有一些负面的影响。
耽误学习上面说帮助学习是正确使用，但是更多时候可能是在玩游戏、看小说，中学生年纪比较小，自控能力还没有那么强，很容易被一些有趣的东西吸引。
对视力不好长期使用手机的人，视力都会收到一些影响，我个人就有一点近视，况且中学生正在长身体的时候，很容易影响到视力发育。 我: 随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。 经过调查，综合起来的意见是：有利有弊，但弊大于利。
中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
通过这次研究，我们对手机的利弊也有所了解。我们中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
以上就是我们组对“中学生使用手机利弊”的研究。通过研究我们希望在电子科技产品快速发展的今天，广大中学生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让手机健康地进入我们的校园。 我: 弊端一：干扰课堂秩序 老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声„„每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。” 弊端二：浪费学习时间 买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，听班主任谈起学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后，李嘉洋的妈妈忧心忡忡。因为她好几次发现孩子在字台上摊开了一大堆作业，却总在低头摆弄手机。家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上，前一天末条信息显示的时间为零点40分，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗，数量却多达30多条。“手机确实在不知不觉中‘掠夺’了孩子们很多宝贵时光。”王先生权衡再三，他觉得做家长的不能仅仅为图联系孩子方便，而忽视了学生带手机的弊处。于是，他把女儿的手机没收了。 弊端三：借“机”作弊初露端倪
期中测验时，离交卷还有20分钟了，呼市某重点中学的一位高一男生对班主任王老师说他想去厕所，王老师同意了他的请求。一会儿，该学生从厕所回来后，在答题纸上陆续写上了答案。细心的王老师在他走后记下了他在试卷上做出的答案。随后，与该学生新的答案做了对比，发现30个选择题答案被更改了22个。王老师说：“很明显，这个学生是通过手机接到了答案，在厕所短时间内将其背会，然后抄到了自己的试卷上。老师没有权利阻拦和监视学生上厕所，但这种行为会导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。”一些初高中学生也坦言，在同学中确实存在靠手机传递答案作弊的现象。 弊端四：加重家长经济负担
初二年级的张晶说，她很头疼每月在手机上的花销，因为家里每个月给她50元手机费。“这点钱刚够发信息，多出来的费用不敢和家里要，只好从自己的零花钱里省，有时为了交话费，好几天连早点都不舍得吃。”江晓波说，自从有了手机，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学。一个月下来，收发短信都在500条以上。最让呼市某中学的刘老师诧异的是，有的学生早就通过挪用“压岁钱”和“讨好”长辈佩带上了手机，但做父母的却竟然不知道。
呼市三十四中副校长贾灵旺说，过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。 弊端五：损害学生身心健康
一些不良信息，如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。呼市三十六中副校长陶建琪说，根据派出所、教育局综治办反馈，在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越。中学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安全造成隐患。 我: 你是正方反方？
正：中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。 有利的方面：
①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
反：中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。 有弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 我: 弊大于利！不适合使用手机，原因如下： 1，一部分学习的精力都用在玩手机上了，学习不专心。 2，更加增强了同学之间时尚与流行的攀比心理 3，手机的辐射对大脑绝对有害，少用为妙。 4，学生的独立自主性降低了，一点鸡毛蒜皮的事，也要打个电话，或发个短信， 5，影响课堂纪律，虽然说按规定上课时候都要关机，但是完全做到的没几个，总有老师反映其课堂纪律因手机而变的更加混乱 6，前不久，在报纸上看过一篇文章，《手机抢走了我的友情》，明显的说明了同学之间的友谊和沟通，因为手机的增多，而变的少了。 7，手机让好多同学处于半饥饿状态。有的同学看见人家买手机了，而自己经济又不算富裕，于是就借钱买，然后从生活费里扣出大部分还还钱，经常连饭都不舍得的吃。 8。让部分同学成为“手机奴隶”。同学们经常说，“手机，买起用不起”。面对五花八门的手机服务，同学总爱去尝试，然而，这些费用都不低。平时买日用品或课外读物的钱都用来交花费了，调查表明，多数有手机的同学，一个月的手机消费达100元以上，这就足够造成经济上的紧张甚至颓废。[ 我: 中学生使用手机利大于弊 引言
中国信息产业部25日的最新统计显示，截至2007年12月，中国手机用户数达5.47286亿户，手机普及率为41.6%。手机短信发送量达到5921亿条，同比增长37.8%。随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便——手机，就是其中一个。手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。但在此同时，类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响，手机听多了对耳朵不好，空调吹多了对身体不好，对环境不好，电脑用多了对眼睛不好，对身心不好。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。 使用手机的目的
1.亲人赠送手机的目的
①调查中有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况；
②奖励:有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励；
③去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。 2.自己买手机的目的
①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；学习上交流,共同进步； ②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助；
③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。 我方观点
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。只要我们合理地使用手机，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中学生良好的生活伴侣。我们应该正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。比如可以用手机上网，获取有关知识与信息。课余时间可以与家长、同学直接通话。手机还可以当计算器和闹钟用。当然，上课不要开手机，这是一般中学生都明白的。中学生也是现代人，作为现代通讯工具之一的手机也可以用一用。所以，只要家庭条件许可，中学生也是可以用手机的， 总结
随着手机的应用和普及，中学生拥有手机的数量越来越多，我们有必要相信这种趋势会持续下去，因为这是社会的进步。而伴随手机的普及，手机的应用功能也越来越多，手机上网也稀松平常。这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器，还是能够融入社会、有所作为的人呢？再者，仅从手机通信这方面讲，难道中学生就不中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。
能加强与亲戚朋友的联系吗？难道与很多久不联系的父母兄弟表达一下感情都有错？手机的便利必将惠及所有的中学生。中学生使用手机的利处：方便通讯，能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用，会有很大的帮助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。 我: 最好是有震撼力的 我有更好答案 最佳答案
手机，作为移动通讯工具，本来是改变现代人生活方式、体现社会文明进步的重要标志，如果被一些自控能力差的中学生使用，往往会带来诸多问题。最近，杨女士就为上中学的儿子使用手机耽误学习的事儿烦恼不已。她对记者说：“中学生在校园中使用手机，不仅会影响学生的学习成绩，也会影响到学生社会文明礼仪规范的养成。”她认为应该禁止中学生在校园内使用移动通讯工具，从而维护学生安心学习的权利。
杨女士的儿子是今年上的初中，因为读的是寄宿学校，只有周末才回家。为了联系方便，及时了解孩子的生活学习情况，杨女士给儿子买了部手机。但在日前的一次家长会上，老师却向杨女士反映，她的儿子经常上课不留心，短信频繁，甚至有时上课也不按照老师的要求关掉手机，而是悄悄地设置震动，使他上课经常走神，成绩明显下降。
听老师这样一说，杨女士当即就把儿子的手机没收了。可一周后，杨女士却发现儿子又有了部手机。事后得知，是儿子用省下的零花钱买的。这让杨女士非常不安。她说，看来中学生使用手机的问题还真值得家长、学校以及社会深思了。
那么，中学生到底该不该使用手机，使用手机真的会影响学习吗？采访中记者发现，对此怀有忧虑的家长还真不少。
许多家长普遍认为，一方面，中学生的主要任务是学习，不存在较广泛的社会交往，即使有少量的通讯联系，不少校园已有公用电话，一般不会误事。中学生使用移动通讯工具不仅会影响学习，还会产生消极作用。
另一方面，中学生是一个纯消费群体，主要经济来源靠父母等亲人提供。使用移动通讯工具无疑会加重家庭的经济负担，还会无形之中培养奢侈攀比之风，不利于勤俭节约良好风气的培养和形成，有失学校教育的本意。如上课打电话、发短信、玩游戏甚至发送黄色短信，有违校风校纪，更有甚者，利用其进行考试作弊，败坏考风、学风，丧失最起码的诚信美德。 采访中记者还了解到，以上家长所谈到的中学生使用手机带来的不良现象，在一些校园已有不同程度的表现和蔓延。看来，“禁止中学生使用手机，保证其集中精力用于学习和健康成长”的想法，已是许多家长的共识了 我: 我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。 我: 请问，反方同学，难道手机是我们必不可少的东西吗？没有了手机就是没有了生命吗？ 我们还是中学生，主要的任务是学习，你们一定会说:“佩戴手机是方便与家长联系呀！”可是，你们为何不扪心自问一下呢？你们用手机难道就只是打电话，发短信这么简单吗？ 正是因为我们正值青春年华，所以我才劝告大家，不要让手机成为让你后悔一生的东西。手机有很大的辐射，影响智力;mp3听多了会影响听力（经调查表明，声音只要超出85分贝就会影响我们的听力！）手机上网，网上的黄色暴力信息严重影响了中学生的身心健康！手机聊QQ影响学习，中学生往往无法抵制手机上一些不明来历的短信，容易上当受骗！手机的铃声严重影响了课堂纪律；中学生早恋倾向十分严重！在校园内使用手机谈情说爱；中学生使用手机沉迷于游戏里，无法自拔，影响了学习等等！ 正是因为中学生的自控能力差，才致使中学生把手机上的许多好处全部变成了坏处，难道我们不应该反省一下吗？难道辜负老师和家长的希望不让我们觉得良心不安吗？
我们是中学生，正是因为我们的自控能力差，所以才让家长们有操不完的心，我们却还要让手机成为家长下一个担心的目标，这，值得吗？ 所以我方坚持中学生使用手机弊大于利！
第12篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》
辩论会
辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：
1、主持人致辞：
2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。
3、介绍嘉宾评委及比赛细则：
4、比赛开始
①陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。正反双方二三辩可相互提问。并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、观众自由提问时间
6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人 评审团；正方和反方各有：一辩 二辩 三辩 和 四辩（进行总结的人） 辩论赛细则：
1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）
由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）
（1） 攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2） 正反方
二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方
二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。不能重复提问和回避问题。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4） 正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过30秒。用时满时终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，不能脱离比赛实际状况。
3、自由辩论（8分钟，正反方各4分钟）
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，不能对对方已经明确回答的问题纠缠不放。要注意抓住对方的弱点和漏洞。
4、结辩（6分钟，正反方各3分钟）：
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；每方总结陈词由四辩进行，时间为3分钟，由反方先发言（用时剩30秒时有提示），时间用尽发言必须终止。
5、观众提问（4-6分钟）
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
详细规则：注意比赛中禁止使用不文明语言与人身攻击.
1 从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。 ① 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.
④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面：
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
第13篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》
辩论会
辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：
1、主持人致辞：
2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。
3、介绍嘉宾评委及比赛细则：
4、比赛开始
①陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。正反双方二三辩可相互提问。并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、观众自由提问时间
6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人 评审团；正方和反方各有：一辩 二辩 三辩 和 四辩（进行总结的人） 辩论赛细则：
1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）
由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）
（1） 攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2） 正反方
二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方
二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。不能重复提问和回避问题。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4） 正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过30秒。用时满时终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，不能脱离比赛实际状况。
3、自由辩论（8分钟，正反方各4分钟）
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，不能对对方已经明确回答的问题纠缠不放。要注意抓住对方的弱点和漏洞。
4、结辩（6分钟，正反方各3分钟）：
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；每方总结陈词由四辩进行，时间为3分钟，由反方先发言（用时剩30秒时有提示），时间用尽发言必须终止。
5、观众提问（4-6分钟）
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
详细规则：注意比赛中禁止使用不文明语言与人身攻击.
1 从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。
① 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.
④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面：
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
2 利：
方便和父母联系 方便和同学朋友联系
可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊：
扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课
上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理
中学生带手机弊大于利
编者
立论：（3分钟）
感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似乎不一样呀。
接下来我们来看看今天的辩题：高中生带手机进入校园的利与弊。通过对此辩题的分析，我们得到，首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而非其他成年人。其次，手机使用的地点为初中生校园，而非校园以外的地方。再次，我们是比较利弊，而非它不相关的事件。三点之外的东西将不是我们辩论的问题。
基于此，我们来看看使用手机的主体——初中生的特性，第一，他不成熟, 自我控制能力弱，容易受到外界的影响。第二不理智,很容易有攀比心理 ，因为这些本性导致原本无错的手机在被自制力不强的初中生使用后，造成了远远大于对方辩友所认为的利处。主要危害如下：首先：短信闲聊，贻误学业。2010年6月12日长沙晚报道，北京市教育部门对9所中学学生手机持有者所做的问卷调查显示，上网占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是与正常学习和生活无关，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，而用于紧急联系的仅占5%。本是方便联系的工具，在某些中学生手中却沦为了步入歧途的钥匙。其次，不良信息，污染心灵。上海市社科院对中学生持手机用途情况进行抽样调查显示：在学生发送接收的手机短消息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信。这些污浊不堪的消息侵蚀了孩子的心灵，玷污了孩子的思想，使孩子们的成绩直线下降。再次：中学生使用手机助长了攀比之风。某市教育局关于学生持手机的动机调查显示，有19%的学生认为，手机只是为了个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一。原本有所压制的攀比之风在手机诱导下又燃气了熊熊烈火。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生造成心理上的严重不平衡。除此之外，手机给中学生带来的不利影响还有很多，如手机辐射影响身体发育，手机带来的安全隐患，手机所引发的依赖症等数不胜数。手机，使我们失去了学习的动力；手机，使我们纯洁的心灵布满污秽；手机，使我们难以在阳光大道上健康成长。因此，我方坚持认为初中生带手机进入校园弊大于利。谢谢！
攻辩小结（3分钟）
谢谢主席！我们来回顾下刚才的资讯答辩，对方所讲的一些利处听上去十分吸引人，但仔细纠来却漏洞百出。
首先，对方辩友对手机对中学生所谓的利处得来既不是建立在广大的调查研究之上，也非
具体的数据显示，更没有众多的事实表明，完全建立在对方辩友一厢情愿的美好想象之中。
第二，对方辩友说中学生使用手机是时代发展的趋势，我方并不认同，因为至今也还没有
通过事实的验证呀。即使是，我们能用未来可能的美好来作为今天的评价标准吗？中国处于社会主义初级
3 阶段，我们能用高级阶段的国情来作为今天的工作指导吗？显然不可以呀。 (good)对方辩友抛开今天的比赛不谈，扪心自问，初中生使用手机有多少是用于学习与生活的呢？大部分的学生只是为了追求时尚，游戏娱乐，课内外聊天。手机影响学校秩序以及学生学习已经成为一个不争的事实，甚至成为全球教育界的一个重大问题。更是学校管理的一大难题。所谓对方用所谓顺应时代发展这一即虚又空的论点说明学生使用手机利就大于弊了，这个理由未免有些牵强。
第三，
1、对方辩友又说可以加大监管力度来限制手机的弊端，不正是已经承认了手机带来
的弊端已远远超出了我们的想象。所以，才要加大监管力度呀！现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了手雷，成为教育者头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗？
或（
2、对方辩友又处于美好的想象之中了，加大监管力度就一定能够解决中学生自制能力
不强的问题了吗，事实尚未印证，对方就如此肯定，难道有未卜先知的能力。老师的教导，学校的监管对那些玩手机学生到底又能起到多大效果，令人担忧，所以人能不冒险的时候还是不要去冒险吧。毕竟明知山有虎偏像虎山行的行为只是莽夫的行为呀。请对方辩友不要再做梦了，看看现实的情况吧）
第四，对方辩友说攀比是现象，并不是手机带来的。我们从没说过攀比是手机造成的，对
方辩友又在混淆我们的概念了，我们一直在说手机助长了校园攀比之风，让不良风气在校园更加盛行。校方规定穿校服，我们就不能比衣服了，攀比之风有所减弱。而我们又将视线转移到比手机。那么手机就像是一把干柴，让攀比之火在校园死灰复燃。
第五，对方辩友说辐射不会对人造成很大的影响。不正是也承认了有影响吗？一部手机尚
且对人有影响，更何况人口非常密集的校园？比如我校，有两千多学生，如果每人一部手机，而且学生每天处于这个充满辐射的环境中，对我们身体还未发育成熟，免疫系统还不够强大的初中生来说，无疑是个巨大的威胁。那么在家里我们已经受到了电器的辐射，在学校我们还要遭受更大的辐射，我们的成长环境怎么得到保障？
第六，对方辩友说多媒体也有辐射。我们不否认。那么多媒体除辐射之外，给中学生带来的还有像手机一样那么多的弊端吗？显然没有呀。我们也并没有只因为手机辐射这一点理由才认为它弊大的呀，是众多的弊才累计到弊大利小呀。就是因为有一些不可避免的辐射存在了，我们就更不能让对我们利不多弊却不少的手机进入校园危害我们的健康啊。寥寥几台多媒体与全校浩浩荡荡两千多部手机相比，又算得了什么呢？而且多媒体还不是时时刻刻都开着的呀。（或许用的上）
第七，对方辩友又说手机如果弊大于利，为什么那么多学生带手机进校园。我想这很好解释。首先，作为管理者的校方是不允许学生带入手机的。手机上众多的游戏、娱乐功能引诱着初中生沉溺于手机的大量弊端，使他们无法自拔，所以他们才不顾校方、老师、家长的反对，执意在手机弊端的泥沼中越陷越深。这也反映了初中生这一特殊群体自制力不强的特点。也正印证了即使加大了监管力度也无从解决这个问题呀。
第八，对方辩友说攀比心理，自制能力不强早在手机产生之前就有了。这并不是手机引起
的。确实如此，对方辩友不正是也看到初中生这个特殊群体的劣根性吗，这个本性早在几千年甚至于人类产生之初可能就有了，这么多年的教化仍不见有所减弱，甚至越来越盛，这是加大监管，德育教育能彻底解决的吗？对方辩友对所谓的监控，德育似乎抱的希望也未免太大了些吧。（似乎全段都重要）
正方一辩：主席，各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，社会是向前发展的，新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物，书信、固话必定被手机代替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求，工信部最新数据显示，截至2015年12月底，我国手机用户数达13.06亿户, 中国的智能手机普及率为58%,走在县城的大街上到处都是低头族。科技的发展就是为了满足人们更高的物质和精神需求，包括娱乐。既然有先进的技术为人所用，为什么要对青少年禁止呢?再者，手机已成为我们生活中必要的工具。1.与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。 2.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 3.里面的闹钟、天气、计算器等装置，可以随时使用。 4.心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 5.手机的本身小巧玲珑，占
4 很小的面积可以随身携带，现在的人们出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。 6.当学生外出时，手机可以做导航。 7.学生在玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。8.随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。手机的利处还有很多很多，我们中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。总之，基于以上三点：
一、社会发展的需要。
二、生活中的必要工具。
三、创新精神的需要。所以我方认为，中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢
正方
二、三辩：1.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢?
2、是因为他们上课玩手机?那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表?如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱?虽然有政策被废止，但政府及学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是不是无能的表现？
3、你玩手机不？偶尔玩与一直不停的玩是一回事吗，对我们的作用一样吗？ 我们说玩手机，也没有说不停地玩啊。
4、吃水果蔬菜能补充维生素，对人体好不好？是不是我们都每时每刻都不停的吃？（那不撑死了吗）
5、社会需要两耳不闻窗外事的书呆子，还是需要全面发展的创新型人才？难道你不认为玩手机能激发学生的创新精神吗？多一条培养创新精神的渠道不好吗？（条条大路通罗马）
6、社会是向前发展的还是向后退步的？因为手机有辐射，我们就要回到落后的原始社会吗？那是不是所有的信号塔我们要去推倒呢？
7、手机本没有错，玩也没有错，你认为象棋、足球、篮球错了吗？你认为下象棋、踢足球、打篮球错了吗？今天我们是价值的判断？我们说的是玩，也不是时时玩呀。
8、我们强调中学生玩手机利大于弊，并不是否定他有弊端。就像喝水容易呛着，吃饭容易噎着，难道我们就不喝水不吃饭了吗？玩手机有点危害，难道就禁止玩？这是不是因噎废食？你们学校不禁止吗？你认为学校制度合理吗？寄宿制学校前些年规定7点起床，现在又有很多学校要求学生6点前进教室，你说学校的那一项制度更合理呢？ 合理是不是就科学呢？你认为学校禁止学生玩手机科学吗？
9、学高为师，身正为范。今天有很多老师在用手机录像，这很好的发挥了手机的利，请问对方辩友，老师可以录，学生可以录吗？（不可以，学校禁止带手机）（可以，为什么不录呢？难道他们对今天的辩论没有兴趣？还是过目不忘呢？还是另有隐情？）请问老师与学生的法律地位平等吗？用极少数学生危害的例子，剥夺大多数学生玩手机的权利，这公平吗？
10、对方同学说玩手机诱发违法犯罪，你有多少事例能证明是因为玩手机进监狱的呢？请多举几个例子我看看。对方的假设只是建立在自己的凭空想象之上，假设是不成立的。或者说这
是一个假命题。
11、买手机、玩手机满足人们的物质、精神需求，怎么能说浪费呢？把正常的消费说成是浪费，这是混淆概念。那种只吃不拉的是什么？那是传说中的皮休。
12、现代汉语词典对玩的解释你知道吗？我告诉你有三种解释，一是玩耍，如在公园里玩得很好。二是做某种活动，如玩足球、玩彩票、玩电脑、玩手机。三是使用（不正当的手段或方法）如玩花招、玩阴的。而今天我们辩论的玩手机的利与弊，就是第二种解释，做某种活动，而活动是被大多数人认可的有意义的，难道你认为大多数人的认识是错的？
13、你认为中学生玩手机就是只玩不好的？你认为手机中哪些是好的？哪些是不好的？就像吃苹果一样，明知是坏的、烂的谁还会去吃呢？除非是傻子，难道你认为我们大多数中学生是傻子吗？
14、学校禁止玩手机。制度就是对的吗？制度就是一直不变的吗？奴隶社会允许买卖奴隶，封建社会禁止女孩受教育是对的吗？几千年的封建思想和文化都是腐朽的吗？是不是以偏概全？新事物不就是在矛盾中前进和发展的的吗？
当我们认识到玩手机利大于弊时，现行的学校制度会不会变呢？
观点：进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
观点：手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。因此，要想完全阻止高科技给学生生
5 活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以玩什么时候不该玩，这样做的效果可能会比简单地禁止学生玩更好。作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配手机，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。 观点：21世纪，是信息经济时代，手机不仅仅是单纯狭义的单一手机功能，生活离不开手机，一种科技的通讯手段。让学生玩手机可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。 3.我也不认为学生玩手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。
4.对方观点认为,中学生玩手机,有些时候会在课堂上,这样必然导致上课注意力不集中，影响学习。但这只是一个方面的情况，手机的根本目的是提升生活品质,有些个别情况玩手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.
5.关于辐射问题:辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。目前比较权威的结论是来自世界卫生组织一篇关于手机辐射的阐述。其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。
6.导致攀比:即使没有手机，同学之间的攀比也会产生，许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了?所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。
7.浪费钱财:家长可以限制孩子每月的话费，若超过不予支出，则孩子们便能学会节约，如实在不行可让孩子们自己赚钱出话费，培养自立能力。
正方四辩：谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：
首先，手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，信息时代离不开手机，手机是信息科技时代的一种象征，学生也应该分享信息时代所带来的便捷和乐趣。手机本身并无利弊对错。就像我们的“水”一样，其利弊取决于使用者的使用方法。而我们今天的使用者是中学生，我们不否认个别中学生自控能力差，但不代表大多数中学生自控能力差，玩手机会带来一定的危害，但不等于弊大于利。科技在进步，社会在发展，那种两耳不闻窗外事书呆子已不适应社会发展的要求。社会需要更多的创新型人才，创新需要我们中学生不断发现新事物，研究新事物。同时，我们中学生要有开放的心态，学习一切先进的东西，充分利用手机的利，自觉摒弃其弊，才能成为社会需要的创新型人才。
其次，手机普及是社会发展的必然。手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。所谓的“手机使用的低龄化会助长攀比风”根本不成立，如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不玩手机攀比就不存在了。
再者针对“手机的使用会影响学习”，这是个过于片面的说法。我的朋友60%玩手机，他们也没有因此受到影响。学习的事情还是要看自己，不要因为自己学习不好就把责任归咎于手机，忽视了主观原因。况且现在手机的功能很多，在学校老师的指引下我们可以很好的使用，有助于学习，丰富知识，拓宽思路，陶冶身心，拉近人与人的关系。
青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化的建设者，接班人。在这花园中，作为花朵的我们或许有可能会长虫子，但是别忘了还有我们园丁般的老师，他们总是会适时地为我们除草除虫，引导我们的枝叶向着阳光，甚至当我们慵懒地犯错地时候，他们也会利用硬邦邦的支架把我们加以规范。而我们也在这其中磨练了自己的意志，让自己充满阳光。这不就是孟子说的那句话吗——“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”
相信在时代进步的潮流中，有我们敬爱的老师指导我们的船舵，加强自律、不断创新，我们一定会是时代潮流的佼佼者。所以我方坚决认为，中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢大家！
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第14篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》
郓城高级中学高二一级部七班《中学生玩手机的利与弊》
指导人：韩老师
策划人：张胜富
——辩论会
辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：
1、班主任致辞：（韩老师）
2、班主任先公布本次辩论会的题目；介绍及正反方所持观点等。
3、介绍班委会评委及比赛细则：
4、比赛开始
①陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。正反双方二三辩可相互提问。并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、学生自由提问时间
6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人韩老师 评审团；班委会正方和反方各有：一辩 二辩 三辩 和 四辩（进行总结的人） 辩论赛细则：
1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）
由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）
（1） 攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2） 正反方
二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方
二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。不能重复提问和回避问题。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4） 正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5） 每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过30秒。用时满时终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，不能脱离比赛实际状况。
3、自由辩论（8分钟，正反方各4分钟）
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，不能对对方已经明确回答的问题纠缠不放。要注意抓住对方的弱点和漏洞。
4、结辩（6分钟，正反方各3分钟）：
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；每方总结陈词由四辩进行，时间为3分钟，由反方先发言（用时剩30秒时有提示），时间用尽发言必须终止。
5、学生提问（4-6分钟）
1 观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
详细规则：注意比赛中禁止使用不文明语言与人身攻击.从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：
中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。 ① 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用.
④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面：
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
2 ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
班主任总结班会：
1.上网对中学生的影响利大于弊；上网对中学生的影响弊大于利
2．信息技术拉近了人与人之间的距离；信息技疏远了人与人之间的距离
3．网络的实用性比娱乐性大；网络的娱乐性比实用性大
4．网络影响人际关系；网络不影响人际关系
5．中学生带手机利大于弊；中学生带手机弊大于利
到此结束，
谢谢大家。
第15篇：关于中学生带手机的利与弊
关于中学生带手机的利与弊
班级：119
研究时间：2009年10月~2010年1月
指导老师：吴汝金
研究小组组长:李爱荣
组员：王仁富、孙起学、郑宏茂、周海浪、廖以万、李亚琼、冯祥冬、刘光伟、林亚干
一、开题报告：
1：课题确定：
随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便————手机，便是其中的一个。
随着经济的发展，手机也走进了我们息息相关的校园，现在中学生带手机已经成为校园里的一道“亮丽”的风景，为了让中学生了解中学生带手机的利与弊，我们便制定了相关课题《《关于中学生带手机的利与弊》》。
2.研究的目的与意义：
让中学生了解带手机的利与弊，以致于更合理地使用手机。
3.活动计划：
A：活动步骤概述
第一阶段：收集相关的资料，确立一条科学的研究路线。
第二阶段：上网收集相关信息。
第三阶段：设计问卷调查，对调查结果进行分析、整理、总结。
B：详细活动步骤和分工
第一阶段：2009年10月5日——10月25日，由李亚琼、廖以万、冯祥东收集相关资料，再由郑宏茂设计调查问卷。
第二阶段：2009年10月26日——10月29日，全体组员展开调查，采访相关人员，并记录采访过程。
第三阶段：2009年10月30日——11月29日，由李爱荣、周海浪整理调查结果。
第四阶段：2009年11月30日——12月28日，由王仁富、孙起学、刘光伟、林亚干上网查相关资料，收集相关信息，并整理。
第五阶段：2009年12月29日——2010年1月30日，各组员把各自手中掌握的资料进行全面，细密的分析，讨论后达成共识，最后由李爱荣，周海浪把各组员的资料整理，编写总结，完成结题报告。
二、题研究过程
1.资料收集过程：
我们以研究课题为中心，展开研究，通过查阅相关的资料，尽我们最大的努力收集到真实、有用的信息，并进行问卷调查。
2.我们的问卷
1．你有手机吗？
A：有（57%）B：没有（43%）
2．你的手机是怎么得来的？
A：亲人送的（33%） B：自己购买（30%）C：没有手机（37%）
3．你觉得我们带手机是因为什么？
A：方便联系（62%）B：听音乐（22%）C：玩游戏（16%）
4．你认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？
A：会（64%）B：不会（12%）C：不知道（24%）
5．你认为带手机会不会影响学习？
A：会（52%）B：不会（7%）C：不知道（41%）
6．你认为中学生应该带手机吗？
A：应该（66%）B：不应该（9%）C：不知道（25%）
7．你认为长时间盯手机会不会影响视力？
A：会（78%）B：不会（22%）
8．你认为中学生带手机有利还是有弊？
A：有利（16%）B：有弊（17%）C：有利也有弊（67%）
9．你认为手机对我们重要吗？
A：重要（54%）B：不重要（21%）C：一般（25%）
10．你父母是否同意你带手机来学校吗？
A：同意（18%）B：不同意（47%）C：在劝说下同意（35%）
3.总结与分析问卷调查：
1.大多数中学生都拥有手机
2.大部分的中学生都认为带手机会有经济上的负担
3.中学生带手机多半是为了方便联系
4.中学生带手机有利也有弊
5.大部分中学生认为带手机也会影响学习
4.老师的指导与帮助：在老师认真指导地指导，协心地帮助下，让我们在研究过程中少走了不少弯路，顺利的完成这次的研究性学习，指导老师的作用是不可忽视的。
三结题：调查报告。
随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。
中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，每攫的期中、期末考
试都可以发现几起此类的作弊事件，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。
综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊。
利的方面：
1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊，与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。
4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。
5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。
6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。弊的方面：
1.短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。
2.不良信息，玷污心灵。
3.助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。
4.额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。
5.手机为考试作弊提供了条件，养成不正的学风。
6.影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。
7.中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。
8.手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二的看。如今，身处信息时代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能够更好地监督孩子。当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
四、心得体会：
林亚干：我觉得作为一名学生，不只是单一注重于学习上，还得让实践活动来完善自己，把实践与学习相结合，才能充分完善自己的思维，还能获得更多的知识。实践是锻炼我们的知识能力，所以呢，在学习的同时还要积极参与社会实践活动，完善自己。
郑宏茂：在这次实践活动中，我们小组团结互助，一起讨论和解决问题。在活动中提高自己的认识，使我受益匪浅，在活动中，由好奇兴趣到调查了解，然后得到结果，由开始到结束的过程，使我感觉到了极大的乐趣。
廖以万：经过这次课题研究的过程，让我明白在一个活动中领导者的重要性，只有协调内部的结构，才能更好地完成任务。
冯祥冬：通过这次研究性学习，让我学习到了很多东西，使我深刻地了解到手机的利与弊。这次实践还丰富了我的社会经验、社会知识、开阔视眼、提高自身的思维，所以，我们应该积极参加这类活动。
李爱荣：在这次研究性学习中，我们小组的成员团结合作。从一开始的提出问题、讨论问题到最后一起解决问题，大家都以认真的态度对待，经过这次的磨练，我们都学习到了不少东西。相信，有付出，就一定有回报。
周海浪：在整个研究性学习的过程中，每一个组员都认真的完成了组长安排的工作，虽然我们遇到了许多的困难，但最终我们还是克服了困难，这次活动虽然有点辛苦，却使我受益匪浅，不仅使我的外交能力加强，也让我的社会经验加强。
孙起学；通过这次活动，我深深地体会到了实践的重要性和必要性。只有将实践和学习相结合在一起才会得到最大的效果。同时丰富我们的社会经验和提高自身的思维。实践是非常重要的，我们要常利用休闲时间积极参与社会实践活动。李亚琼：通过这次实践活动，我们更深一步了解到了中学生带手机有利也有弊，只有合理利用，才不会影响到我们的学习。
刘光伟：在整个研究学习中，我体会到了每一组人员，相互配合、努力、认真加强了我们的社会实践能力，学习到了不少知识，相信只有付出总会有回报。王仁富：在这次活动中，我了解到手机的利弊方面，在信息时代里手机是必不可少的，只要自己有良好的掌握与心理接受能力就行了。
五、评价（自评、互评、师评）
1.自评
林亚干：我通过这次社会实践活动，让我更懂得如何在工作中配合工作，如何去学习实践中真理的重要性，不过，也存在许多不足，不过以后我会加倍努力，把它改正过来，让自己真正融入于实践活动当中去。
郑宏茂：在这次实践活动中，自我感觉良好，能够积极认真地完成组长安排的任务，虽然还有些欠缺，但经过和组员们的努力合作，还是圆满地完成了这次活动。
廖以万：在这次课题研究的过程中，遇到不少的困难，但是我们至始至终都坚持着，并没有放弃。我们互相帮助和鼓励，终于完成了这次的研究活动，这让我明白了坚持就是胜利的道理。、
冯祥冬：在这次课题研究中，遭受过无数次拒绝，，但最终我还是坚持下来了，我与组员们齐心协力克服了种种困难，不断将我们的研究做到最完美，这让我有小小的成就感。在这次研究性学习中我充分感受到了人与人沟通的重要性和团结合作，互相帮助的力量。
李爱荣：这次活动使我受益匪浅，虽然很累但更多的是快乐。成功的完成这项工作增强了我的自信心和综合能力，增加了我的社会经验，也带给我许多的感触，团结的力量是无穷大的。
周海浪：在这次问卷调查活动中，每一个组员都积极配合组长安排的工作，都认认真真的完成组长安排的任务，学校的同学也都积极地配合我们的调查。最终，在指导老师的指导下完成了这次的社会实践，通过，这次活动，使我更加明白，团结的力量是多么的强大。
孙起学：本人对这次活动的表现较为满意，在这次活动中，我本着不怕苦、不怕累的心态，去实践，听从组长的安排，按时完成组长分配的任务，并积极提出自己的一件和配合组员一起完成这次的任务。
李亚琼：通过这次实践，我的学习能力有很大的提高，耐心调查，积极向上，集体合作是我在这次实践活动中学到的。
刘光伟：在这次实践活动中，虽然遭受了许多拒绝，但最终还是坚持到底，把任务完成了。通过不断地努力，使我感受到了小组团队组合的重要性，互相合作，不断地取长补短，最终完成任务，虽然有不足的地方，但今后会更加努力的。王仁富：在这次活动中，我不仅了解到了自身的能力，还有自身对团体的配合有些不足，但我会尽量修正的。
2.互评：
林亚干：经过这次实践活动，同学们都很积极配合工作，相互帮助，其中在这次活动中值得表扬的有：王仁富、周海浪、郑宏茂这三为同学。他们工作态度认真表现积极，值得我们学习。
郑宏茂：在这次实践活动中，组员们都表现得很好，都很努力的去完成各自的任务尤其是组长李爱荣同学，能够很好的领导我们去完成任务，还承担一堆事，值得我非常的敬仰她。
廖以万：在这次课题研究过程中，周海浪同学积极的配合组长的工作，认真完成组长安排的任务，在完成过程中，李爱荣同学在遇到困难时并没有放弃，始终坚持着，这种精神是值得我们学习的。
冯祥东：在整个研究性学习过程中，组长李爱荣用心在做每一件事，使我们的标榜，而周海浪无论我们身处何种难看也保持着笑容，给了我们很大的支持和鼓励。这是一次受益匪浅的合作，我们在其中取长补短，是极富意义的。
李爱荣：在活动开展过程中，组员表现得很好，虽然有些地方没做到位，但都有积极参与，郑宏茂、周海浪、同学态度认真，且负责任。王仁富等同学都积极地参与了各项调查工作，全组人员的态度端正。
周海浪：在这次问卷调查活动中，郑宏茂同学积极配合组长的工作，认真完成组长安排的工作。郑宏茂同学在遇到困难时，从不放弃，他不屈不挠努力的克服困难，最终完成了组长安排的任务，他这种不屈不挠的精神是值得我们学习的。孙起学：周海浪同学在本次实践活动中积极性高，责任心强，并且处事稳当平易近人。
李亚琼：这次实践活动，我组组长李爱荣同学表现积极，善于安排组员去完成实践中的各项工作，值得我们各组员学习。
刘光伟：在活动中，组长李爱荣表现积极，态度端正，领导能力强，值得我们向她学习。
王仁富:：本次活动中，各个组员表现积极，对任何工作都抱有必须完成的信心在奋斗，这种精神值得我学习。
3.师评：
这个课题的研究贴近学生自身的实际情况，对学生的学习具有现实的指导意义。
这次虽然不是第一次研究性学习，但同学们都以高度的热情投入到研究工作中并认真、负责地完成任务。本次研究学习，同学们从课题的确定到结题报告的书写，同学们都表现出一种团结合作的精神。
期望同学们在今后的学习和生活中，继续发扬以上精神，争取更大的收获和成功。
第16篇：中学生带手机进校园的利与弊
中学生带手机进课堂的利和弊
——主题班会
班会课时间： 12月4日16：20
班会课地点：五楼多功能厅
班会话题背景：
１、随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越讲究，许多学生都会追求时尚高档的科技产品，手机成了中学生的宠儿。校园的许多角落都会看见学生在使用手机，手机类型更是五花八门。
２、学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机上网，利用手机参加各式各样的媒体投票活动更有越演越烈之势。
3、手机在校园里出现，确实在某方面为学生带来了一定的好处，但是也随之带来了一定消极的影响：手机成了考场作弊的帮凶；有的学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习；有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气。
班会课目的：
1、培养学生的价值观，正确看待中学生使用手机这一现象，从而正确合理的使用手机。
2、培养学生表达能力，并且让学生学会交流与共享。
班会课形式：学生自己组织；小品引入表演；辩论会。 班会课过程：
1、主持人引入话题，阐明现象
2、学生小品深入引入
3、辩论会，辩手同学畅所欲言
4、老师总结指导，领导点评。
第17篇：班会：中学生带手机的利与弊
班会《中学生带手机的利与弊》材料
手机的发展
从1983年第一部商用移动电话诞生至今，手机已经在人们的生活中悄然走过了将近30年的时光。根据中国工业和信息化部发布的最新通信业运行报告显示，目前，全国移动电话用户首次突破 10 亿户，手机的发展也经历了从中文输入、折叠、内置天线、三防、MP
3、智能、GSM、双屏翻盖、GPRS、蓝牙、彩屏、内置拍照、双模等形式和功能的发展。其作用也不断扩大增强，除了打电话、发短信、上网外，还可以当计算器、镜子、手电、收音机、录音机、录像机、照相机、播放机、电视、u盘、游戏机、量角器、指南针、测距仪、计数器、秒表、手表、记事本、办公软件，当读卡器、摄像头、地图、定位仪等等等等，如今的手机已经与人们的生活息息相关。
但是，作为中学生，到底该不该带手机，带手机的利与弊是什么，请大家带着这个问题开始我们今天的分组讨论，五分钟后，各小组选派一名代表，上台发表本组的讨论结果。
五分钟讨论结束，下面让我们掌声邀请第一组代表发言，第二小组准备，每人两分钟。
各位同学、老师们：
大家好。今天咱们班会的主题是《中学生带手机的利与弊》，这次班会大家自行组织、自由讨论、自主发言，内容好、形式好、效果好，开得的确很好。
对“中学生带手机的利与弊”这个话题展开讨论，咱们都是当事人，最有发言权。我看到大家讨论很积极，也很热烈，发言的同学论据充分，论证严密，最后得出结论：中学生带手机弊大于利。咱们学校也规定学生在校禁止带手机，大家应时刻告诫自己在校的第一任务是学习。我也希望大家以这次班会为契机，在学校坚决不带手机，即使在家也不用手机上网玩游戏，爱护自己的视力，珍惜自己的时间，不因为用手机而攀比，明白了这些，咱们今天的班会就达到了目的，这也是我希望看到的。
我就说这些！
第18篇：论手机对大学生的利与弊
论手机对大学生的利与弊
自改革开放以来，中国经济飞速发展和社会信息化进程加速。手机也经历着不断的更新和翻代。还记得十年前的手机无非就是打个电话，发个短信仅此而已。到现在的手机功能异常强大，上网，视频等多种功能被开发。大学生手机拥有量也逐年增加。在校园里，你会发现，无论是在什么场合，很多大学生的手指都在手机上飞速地按着。在路上，在课堂上，在食堂里„„不断的按着他们的触屏手机，他们的高质量手机。十年后，手机在中国大地上撒下了天罗地网，手机形状的袖珍化和价格的“平易近人”化，使手机族的势力扶摇直上。在校大学生作为信息的敏感反应者，已成为手机族的一支潜力巨大的新生主力军。
然而，现代手机的弊端逐渐显现。手机为大学生逃课、考试作弊提供了便利条件。
1.不利于优良学风的形成。手机传递信息方便快捷,一个电话或一条短信就可以告之逃课的同学老师点名的消息,使得逃课学生能及时返回课堂,这无形中助长了同学逃课的侥幸心理不利于优良学风的形成。一个电话或一条短信就可以告之逃课的同学老师点名的消息,使得逃课学生能及时返回课堂,这无形中助长了同学逃课的侥幸心理。
2.由于手机体积小,隐蔽性好,不少大学生甚至利用手机考试作弊,而且作弊的方式也由传统的利用手机短信传送答案发展到利用手机的记忆储存功能将考试的文字资料存在手机里、利用手机的拍照功能将图片资料复制到手机中、利用手机上互联网寻找答案等。这些行为都不利于在大学生中形成优良学风,会对大学生责任意识、诚信意识的形成产生负面影响。这些行为都不利于在大学生中形成优良学风,会对大学生责任意识、诚信意识的形成产生负面影响。
但是手机的优点也是很明显的。
手机以移动通信网络和互联网为信息和文化传播、交流的平台,手机的通话、短信、移动QQ等功能突破了传统人际信息交流的单向模式,为大学生提供了更方便且范围更大的社会交往机会,实现了各种各样的互动关系。通过这些互动关系,可以使得大学生在任意时间与不同地域、不同职业、不同性别、不同年龄的人进行交流,创造了更多相互接触的机会,扩大了大学生的人际交往范围,有利于促进大学生了解社会、感受社会,缩短了他们与社会的距离,从而加快了大学生个体社会化的转变。
因此，我们要合理的客观的对待手机对大学生的利与弊。
第19篇：高中生使用手机的利与弊的研究
高中生使用手机的利与弊的研究
组长：牛婷
组员：金九七 涂家倩 丁欢 谭恩玲 牛全中
指导老师：陈慧
摘要:
随着科技与经济的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便————手机，便是其中的一个。然而，手机也走进了我们息息相关的校园，现在高中生手机已经成为校园里的一道“亮丽”的风景，为了让高中生了解高中生使用手机的利与弊，我们便制定了相关课题《《关于中学生带手机的利与弊》》。
关键字:手机利与弊
一 课题背景
现在手机使用越来越广范，手机，作为当今信息时代的通讯高科技产品，已进入人们工作和生活的各个领域，然而在使用手机的过程中既有利也有弊。因此，我们小组对高中生使 用手机利与弊的问题进行了研究。
二 课题目的
高中生使用手机的利与弊以及高中生如何正确使用手机
三课题的研究方法
通过上网查询，翻阅文献资料，询问相关人员和老师。
四 课题研究过程
问卷调查·
1 你觉得我们带手机是因为什么？
A：方便联系（62%）B：听音乐（22%）C：玩游戏（16%）
2你认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？
A：会（64%）B：不会（12%）C：不知道（24%）
3．你认为带手机会不会影响学习？
A：会（52%）B：不会（7%）C：不知道（41%）
4．你认为中学生应该带手机吗？ A：应该（66%）B：不应该（9%）C：不知道（25%） 5．你认为长时间盯手机会不会影响视力？ A：会（78%）B：不会（22%）
6．你认为中学生带手机有利还是有弊？
A：有利（16%）B：有弊（17%）C：有利也有弊（67%）
7．你认为手机对我们重要吗？
A：重要（54%）B：不重要（21%）C：一般（25%）
8．你认为中学生带手机有利还是有弊？
A：有利（16%）B：有弊（17%）C：有利也有弊（67%）
9．你认为手机对我们重要吗？
A：重要（54%）B：不重要（21%）C：一般（25%）
10．你父母是否同意你带手机来学校吗？
A： 同意（18%）B：不同意（47%）C：在劝说下同意（35% ）
总结和分析问卷调查：
1.大部分的高中生都认为带手机会有经济上的负担
2高中生带手机有利也有弊
3大部分高中生认为带手机也会影响学习
高中生使用手机的现状:
高中生使用手机无非就是在学校里，当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。
高中生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，有的学生认为，它能方便联络，方便使用，非常轻便，无论拥有或使用手机的高中生，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊
利的方面：
1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊。
3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。
4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。
5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。
6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。
弊的方面：
1.短信聊天，影响休息，耽误学业。
2.不良信息，玷污心灵。
3.助长学生攀比成风。
4.额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。
5.手机为考试作弊提供了条件，养成不良风气。
6中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。
7手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。
五 研究体会
通过对高中生使用手机利与弊的研究使我们更加深入的了解到高中生使用手机的利与弊，并且使我们认识到我们高中生应该正确使用手机。
六 参考文献
手机使用说明以及百度文库等。
第20篇：利与弊的英语作文
关于中学生用手机利与弊的英语作文
这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)
1.说明事物现状
2.事物本身的优缺点(或一方面)
3.你对现状(或前景)的看法As we all know ,the world develops more quicker than before.,Many students use the mobile phone in the school .Now ,let me tell you the advantage and the disadvantage .
Many parent thinks use the mobile phone is bad for
students .It will must affect students\' study.Most students will play the games in cla .And they will send the information to their friends .That\'s too bad to them to study .
But ,using the mobile phone also have good things to students ,They can call their friends when they are not in school .It will makes your friendship more close .And ,if your parents can\'t find you ,they can call you at once .
In a word ,using the mobile phone have the good things and the bad things .The important is if you cancontrol yourself .
