数学童话
推荐第1篇：数学童话总动员读后感
《数学童话总动员》读后感
最近，我看了《数学童话总动员》这本书，感触很深。 有一对好朋友叫不派和奇奇，在一起玩时收到了一封去弯弯绕国的邀请函，去的时候在路上认识了两个小朋友，方方和圆圆。到了弯弯绕国又听说要举行一年一度的数学打擂的传统活动，打擂时，又碰到了小不点和刘金。之后，奇奇和小派去了足球场、台球俱乐部、数学宫、野生动物园，纠纷村。可在去数学宫的路上被两个神秘人阻拦，被关进了石头屋，还好圆圆出手相救，让小派和奇奇逃出来。同样，野生动物园危险重重，可他们用自己的智慧化险为夷。
我喜欢圆圆，他有情有义的精神实在太值得我们学习了。圆圆听到了刘金和小不点在偷偷商量要收拾奇奇和小派一下，于是他藏在了一个不容易被发现的地方，目睹了奇奇和小派被关进石头屋的惨剧。心想，我不能不算，就爬上屋顶，从天窗塞了一张纸条给奇奇和小派。等他们出来之后把这个消息告诉了奇奇的小派。
我喜欢有情有义的圆圆，我更喜欢爱动脑筋、思维敏捷沉着冷静的数学冠军小派。因为奇奇的鲁莽，把汽车开进了河骊嘴里，小派第一时间不是责怪奇奇，而是静下来仔细思考，他们用多看课外书的爱好，知识集腋成裘，立马就破解了河马嘴里的问题。在数学宫的南边，小派为了救奇奇，冥
思苦想，最终得到了成功，在南门的地下室找到了奇奇。在此，我看出了小派也是个重情义的人。
不过这本书里也有令我讨厌的；刘金，他嫉贤妨能，自己没有那种智慧，就想谋害别人，看过《三国演义》的都知道，他就像周瑜，最终会以失败告终。
看完这本《数学童话总动员》/我真正懂得了，只有用自己的聪明才智，才会取得成功。
推荐第2篇：数学童话为突破口
数学童话为突破口，促进学生数学课外阅读
厦门市集美区高浦小学 林月红
新的数学课程标准强调“注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力”，在深化教育改革的今天，“教会学生学会学习”已成为当今具有时代特征的口号。因此,在数学教学中要想切实加强学生自主学习的思维训练，用数学知识解决实际问题，最为重要的一个基点就是强化数学阅读，培养学生能够准确地将生活语言与数学语言相互转化。所以，加强学生数学阅读已成为必然。如何促进学生数学课外阅读呢？我尝试以数学童话为突破口，引领学生走入数学课外阅读的殿堂，并取得了较好的效果。
一、“兴趣是最好的老师”
在数学教学中，激发学生学习兴趣是重要的一环，有了兴趣，学生就能产生强烈的求知欲，主动地进行学习，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。
数学童话为数学插上了文学的翅膀，真正抓住了小学生的心理特点，能最大程度地引发他们的学习兴趣，激发他们的积极性和主动性，其中的重要因素是其趣味性的内容与数学知识结合得自然、巧妙、生动、严谨，帮助学生在阅读中体验基本的数学知识，并启蒙学生的逻辑思维和推理能力。例如教学人教版小学四年级数学上册的“角的度量”这一单元时，我先让学生课前阅读陆明德的数学童话篇《小圆点奇遇记》中的“巧遇铅笔博士”、“没完没了地走”、“小剪子来帮忙”、“太阳射出的光线”、“角的来历”等情节，再教学“角的度量”这一单元时，学生学习直线，射线和角的概念就如鱼得水，并轻松掌握直线、射线与线段的联系和区别，对接下来学习角的度量和角的分类这两部分内容的难点部分（理解角的大小与边的长短无关和周角的概念）也起到很大的帮助。又如教学人教版小学四年级数学上册的“平行四边形和梯形”这一单元时，我让学生在课后阅读阎树田的数学童话《寻亲》，从而在学生头脑中积累更多表象，加深了梯形与平行四边形的联系和区别。
二、“成功的体验”
数学阅读的过程往往是读写结合的过程，也只有读写结合才能让学生更好地接受和理解老师讲授的知识,从而提高学习效率,提高学习成绩。
在让学生接触数学童话后，学生的阅读理解能力也在不断提高，我又尝试着让学生自己写数学童话。如教学人教版小学四年级数学上册的“大数的认识”这一单元后，我引导学生通过查阅世界人口的数据， 1
森林面积在减少，星球的寿命等相关材料，学生合作创作出《地球妈妈在哭泣》、《小熊搬家》、《太阳公公的生日》等数学童话。通过写数学童话，学生对学习数学投入了极大的热情。为了搜集相关数据、资料，学生有的到书店、图书馆查阅、摘抄，有的从网上下载，各显神通，通过各种途径进行搜集，然后结合课本呈现的知识，饶有兴趣地编起数学童话来。学生在课外阅读的过程中，不仅受到爱国主义教育和保护环境教育，了解数学的发展史和人类文明的价值，也认识到所学的数的知识在生活中有广泛应用，进一步感受到数学就在生活中，从而学好数学服务生活。
又如教学人教版小学六年级数学上册《圆的周长》，在讲圆的周长时，我结合教材让学生课外阅读有关圆周率的来历，有关祖冲之、刘徽以及他们的研究成果、研究方法的材料。在理解的基础上，学生合作自编了《π的自述》、《我叫圆》、《猪八戒量圆记》等，这些作品不仅在班上传阅开来，还发表在杂志上，给全部同学带来极大的鼓舞。此外，我对学生的闪光点，或稍有进步就加以肯定，最大限度的调动学生的学习积极性，增加其克服困难的勇气，让学生领悟到数学童话的魅力，感受到写数学童话的乐趣。
三、“养成良好习惯”
习惯的力量是巨大的，只有养成了良好的学习习惯，才能真正使学生的所学化为相应的能力和素质，叶圣陶先生也说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”以数学童话来促进学生的数学课外阅读，容易组织集体或个体教学，能让学生在较短时间内喜欢上数学课外阅读。在学生喜欢上数学课外阅读，我趁热打铁，结合教材中的“数学广角”，向学生重点推荐一些数学科普读物、数学学习指导丛书和以小学生为读者对象的数学期刊、报纸，作为他们长期的课外阅读材料，并要求学生把他学习到的数学史、数学学习方法、趣味数学等知识讲给老师、同学听，让大家一起分享他发现、探索的喜悦。久而久之，不仅开阔了学生的数学视野，还使数学课外阅读这一学习过程成为他们的自主行为，形成一种从“要我读”到“我要读”的重大转变，进一步培养了他们独立自主的阅读习惯。
作为潜能开发者的我们──小学数学教师，应放眼未来,重视培养学生的数学课外阅读习惯，当学生养成了良好的数学课外阅读习惯，提高了数学阅读能力，我们也就做到了：“教是为了不教”。 2008-08-28（原创）
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推荐第3篇：读后感+观后感+游记+数学童话
暑假作业，她应付了交差，其实有些写法有些观点什么的还是挺好的，只要稍微修改修改，可就是不肯，等乐意了在改吧，也不知道有没有这么一天，3篇读后感+观后感+游记+数学童话。
把目光放低一点
——读《俗世奇人》有感
好容易来世间走一遭，在匆匆奔完短暂的一生的同时，总要看看沿路两边的人文风情。
看到的只有灰蒙蒙的天？
那就请把目光放低一点。
佛说，前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩，所以，在那短短几十年光景里遇到的，都是有缘人。请珍惜这样一段难得的因缘，就算你是达官贵人，他是落魄乞丐，他也能轻松寻到你一辈子找不着的自在。那么，何必把自己当做非梧桐而不惜的凤凰呢？
他们并不是红遍紫禁城的明星，不是皇帝身边的宠儿，但他们依旧逍遥，依旧受人尊重。依旧是最好的戏子，依旧拥有如云的看客。他们在这个不起眼的小城里，用绝技把生命唱成诗篇。长在江南的野花也很美，就是不如洛阳的牡丹，收到那么多人的赞颂。可到最后，那龙椅上坐着的真命天子，名气不见得有那持一把刷子闯天涯的刷子李响。
所以，朋友们，请垂下你们高贵的头，看看身边的的那些别样风情。
生中有太多太多的人，把自己的位置摆的太过于高高在上，抱着一种为我独尊的心态，从不把任何人放在眼里，自然，陪伴他们的，除了青天和阴云，又还有什么呢？有还能有什么呢？或者说，在他们狂妄的心里，又还能容得下什么呢？
忽然记活起来那句带点玩笑，却幽默的点出了生命历程的话——“飞的越高，摔得越惨。”
酒婆，没有金钱装点得尊贵，没有容颜雕琢的清秀，绝对是处在社会底层的人，但她一口灌下一壶酒的豪爽，过马路时能清醒的奇特，照旧把她留在了历史的印记里，奏响了整个小城别样的音符。
那些开着凤凰花的小城呵，
那些住在欢笑里的人们呵。
他们演绎着古朴的味道呵，
他们装点着悠闲的生活呵。
冯骥才的《俗世奇人》，见证了那些在俗世里徘徊的人，他们在大千世界里，以独特的姿态生活着，活出了别样风情。
若是对这些人嗤之以鼻的话，又怎能见到他们谱写的精彩呢？
看到了，看到了，看到从未见过的美丽了！
看到了的话，请记住，把目光放低一点。
那些温暖，那些人
——读《城南旧事》有感
每个人的生命里，都会遇到许许多多，形形色色的人，他们陪你谈天说地，他们教会你执着，教会你温柔，教会你坚强，教会你信任，教会你很多很多。然后他们渐次离开，逐渐消失在你的生命里，但是你就能带着他们的希望，在自己的天空下，扬帆起航……
惠安馆里那个对你微笑的疯子，草丛里那个陪你聊天的男子，晃神间闯入你生命的兰姨娘，和着眼泪离开的宋妈，随着花朵飘逝的爸爸……他们陪你走过短暂的童年，然后和流年一起停留，含笑着看你随着时间慢慢走远。他们成了你记忆里最灿烂的阳光，他们是你生命里最明媚的三月，他们不再陪你闯荡天涯，但是，他们从未离开……
英子，你很幸福，你知道吗？
我知道，我很幸福。
当我站在海边，海风扬起我的头发的时候，我会安静的微笑，说：“谢谢你陪我来看海。”哪怕只有我一个人。我学会了静下心来思考，学会了不再惹妈妈生气，在长街之上看到马车渐渐驶远的时候，我会对着扬起的尘埃问：“兰姨娘，你过得好吗？”在乡村听见婉约的虫鸣，看见打滚的驴子的时候，我会想：“宋妈，丫头子现在一定很快乐吧？”当我站在树下，樱花纷纷扬扬的落满我的肩膀的时候，我会追忆曾经的似水年华，然后低语：“爸爸，谢谢你祝福我。”
妈妈的话并不一定都对，妈妈你看，将来的我没有忘记他们。
我叫林英子，我很幸福。
原来监狱里的生活没有那么不堪容忍，至少我还有一片四角天空。
我终于知道了那个陪我说话，把我从罪恶的边缘拉回来的孩子的名字，她叫英子，她是个那么可爱的小姑娘。啊，不。现在的她应该长成了亭亭玉立的少女了吧？记忆里还是她很认真很可爱的样子，她现在在哪呢？英子，不管你在哪里，我都以个人的名义，祝你快乐。谢谢你。
等我出去了以后，我还要回到曾今的那片草丛，在闲暇无事的时候对过往的孩子们说，我们看海去……
不知道林海音记忆里的城南，遗落了怎样的记忆，埋葬了怎样的过往，让我们要想，要说，要形容，却总也找不到合适的词语，但是那些温暖，那些人，却留在一个女孩的脑海中，诠释了“美好”一词的意义……
夜虽黑，皎月依然
——读《农夫和蛇》的故事有感
是怎样的一双手蒙住了你的眼，让你看到的只有漫漫长夜？
请让我来告诉你，我的朋友。漆黑的夜里，也还有明月的存在。
农夫和蛇的故事，可以说没有几个人不知道了。小时候的我，总是一味的批判蛇的毒辣。可当现在的我重又拾起这篇遗落在童年里的故事时。却有了截然不同的看法。
并非蛇心狠手辣，只是那农夫认错了人。
手划过书页下方的一行小字——不能对坏人抱有善心。
可是在这个世界上，又有谁能定位谁呢？那些我们厌恶的杀人犯，抢劫犯，又有几个是真的丧失了所有人性的呢？
家父年轻时在看守所管犯人，那天他给我讲了这样一件真实的案例：“我那天看到一个犯了死罪的人，是个务农之人。在他被拉上刑场的时候还一直在嘀咕着要他的被子，还要带回去盖，跟本没想到这次他将一去不归。我当时很好奇，就走过去问旁人，‘如此朴素之怎会犯下死罪？’‘你不知道，他在跟仇家吵架之时受到对方挑衅，一气之下铸成大错。’那人惋惜的告诉我。”
故事到这里就结束了。这样一位只晓得如何才能吃饱饭，被子要省着盖，却因为一时之念毁了自己的农人，难道不值得博得我们一点点宝贵的同情心吗？
而文中的蛇，也是为了自己能够生存下去，或者是出于本能才咬了农夫吧？也许事后，它会为了自己的行为落泪，再或者，它已经流泪了，只是农夫没有看见。
仅仅因为那是蛇的眼泪，就那么不值钱吗？
为什么犯了错的星星就失去了发光的权利？
我不知道在伊索的生命里，遇到了怎样的人，经历了怎样的事，让他可以用这样厌恶的口气说出——不能对坏人抱有善心。这样的话来。
在书中还看到过这样一个故事：有一只蝎子，它掉进了湖里，一位僧人想要去救它，蝎子蛰了那位僧侣。可是僧人还是努力去救蝎子，路人看了，很不解，就问：“它总是蛰你，你为何还要救它？”僧人回答道：“蜇人是它的天性，救人是我的天性。我怎能因为它的天性就放弃我的天性呢？”
真的好希望，这个世界上，还有以救人为天性的人的存在。
社会再怎么动荡，也会有好人的存在，夜色再怎么黑暗，也会有明月的存在。我一直这么坚信着。
毒
——看《动物世界》有感
我喜欢蛇。尤其是毒蛇。不晓得为什么，常人一见就魂飞魄散的生物在我眼里却有着一种别样的美丽。呵，我这人倒也真奇怪。
只是那天，看了动物世界中的一条关于蛇的短片，从此，对蛇的喜欢倒是淡了几分。
蛇不懂得什么兄弟间的情感，短片里的公一条蛇霸占了另一条的地盘，还顺带捎走了一条漂亮的母蛇。在人的社会，抢人家地盘还霸占人家老婆的家伙，是要受到责骂的。不晓得在蛇的世界里，有没有这样规矩，想必是没有吧？要不，怎么还会有这样放肆的公蛇呢。
可越是往下看，越是觉得这条蛇的蛮不讲理。母蛇因为怀上了前一条公蛇的孩子，拒绝了这强盗的求爱，新闯入的公蛇硬是活活将母蛇连同肚子里的孩子活活杀死。
刚看到这一段时，还认为，这条公蛇指是为了生活所迫，才出此下策。可仔细观看的后面内容便发现，这蛇到底还是为了满足自己的私人欲望，发泄心中的怒火罢了，没必要为了自己的喜好绞尽脑汁的为其开脱。
都说蛇是最毒的，开始时，年幼无知的我带着些稚气认为，这话，一定是说蛇的毒牙十分了得，可现在看来，蛇照旧有一颗狠毒的心肠，读后感《3篇读后感+观后感+游记+数学童话》。
蛇的存在，让我想到了那些武侠小说里的杀手，刀客。他们断送了自己的情感，手持着一把不知走过多少岁月，不知见过多少人殒命的宝刀，行走于江南大漠，蒙着面，披着黑纱，在月朗星稀的夜晚，靠在客栈的柱子上，唱出那几生几世的苍凉……
蛇，无疑是这样的存在。
可是，当它把毒液注射进猎物体内的时候，会不会有一刹那间的动容呢？会不会，在心里道歉呢？
存在吗，蛇的眼泪。
还是说，已经冷血到，对杀戮毫无感觉了呢？
但是不管怎么说，在这个胜者为王，败者为寇的乱世之中，蛇，生存了下来，并且，在食物链之中占有了较高的位置，就足以说明它不可一世的实力。
那么，我们又为何要讨厌他呢？
毒液/淬了毒的暗器/冷血/无情/并非群居/孤独。
蛇，天生的冷血杀手。
没有了这样的一位杀手，武侠小说没了乐趣。
没有了这样的一种生物，大自然中没了生机。
呵，由此看来，蛇和他的毒，还是非常必要地存在呐。
你看，天堂就在那里
——九寨沟游记
我是个活在梦里的人，我喜欢闭上双眼，在自己创造的瑰丽梦境里，把来自另一个地域空间里人的命运的丝线，编织成华丽的锦缎。我喜欢旅游，我喜欢在完全陌生的一片土地上，书写自己别样的传奇。看看我的手相，数数我的旅行线，我发现我那么适合流浪。
在这个七月，我终于见到了多少人用毕生去寻找的奇景。
我忽然明白了那句广告语的意思：九寨沟，一个浪漫的童话世界。
到达那片端庄的土地上之后，我发现了原来天地间竟也有这般绮丽的景色。我痴迷于孔雀海垂眸含笑的样子，贪恋那犀牛海悠然自得的清雅，沉醉在诺日朗飞珠溅玉的灵动……
那是个，连尘世烟火都触及不到的地方呵。
干净的都不忍踏入。
终于还是走进去，看着连绵奇异的山，看着依偎恬静的水。真美。
这是神仙住的地方。
当我踏进熊猫海的时候，一时间竟消失了所有的语言。淡淡的浮云，像是被用最纤细的笔法勾勒而出；柔柔的清风，刚好可以让蒲公英在空中缓缓地飘飞；碧似翡翠，蓝似宝石的湖水，在游客清亮亮的眸子里，交织出一片别有洞天的美丽。
俯下身，望着那清澈的湖水，几尾半寸来长的小鱼儿，扭着纤细的身子，活泼的在水中闪动，一晃神，不觉以溜出老远。几颗叫不出名儿的海藻，在阳光的折射下，显出一种巧夺天工的美丽与精湛。它们安安静静的，在湖底开出了一片别致的，没有风的森林……
信步往里走，四周满是参天的古木，笔直的水杉，野生的石榴，叫不出名字的野树。杂乱无章的，朝着自由的方向生长，探寻着幸福的味道。
枝头间灵动的飞鸟，叽叽喳喳的唱出了山歌的悦耳，呵，那是藏家里飘出来的旋律。
抬起头来的时候，总能看到飞鸟斜斜的身影从我眼前消散，于是我对它们微笑，说你好，你好。
那些大城市消失的别样风情呵，
那些小城镇独有的清纯浪漫呵。
似水年华，从指缝里流走，
匆匆岁月，从年华里飘逝。
当我离开九寨的时候，我坐在飞机上，手指九寨的方向，笑着说：
“你看，天堂就在那里。”
数学童话
“我最讨厌数学啦！”
刚摊开数学参考书还不满五分钟，就厌烦的把书扔到了一边。“无聊死了，还有一大堆古里古怪的数字。”托着腮郁闷的自言自语。“把书扔掉好了。”解脱似的走到窗边。一挥手，书飞快的在空气里划出一道弧线，消失不见。
刚转身往里走，就看见了让人难以置信的一幕。
空气突然爆炸开来，扭动出一个巨大而半透明的漩涡，发出幽幽的蓝色光晕，还伴随着爆炸的声响。在我好奇的走上前去查看时，整个人被一股巨大的拉力牵扯进去，眼前一大片斑斓的色彩。胃好像抽紧了，仿若身中曼陀罗的剧毒。就在我快要晕厥过去的时候……
咚！
我砸到了地上。
咚！
我家无辜的小猫荞麦掉到了我头上。
“你好！”空气中炸开一个洪钟似的声音，把我吓了一跳。抬头向上看（可怜的荞麦一声尖叫，掉了下去。）只见一位满脸络腮胡子的大叔出现在我面前，“欢迎来到数学童话世界。”我抬起头，向四周望去。没有大片大片绚烂的玫瑰田，没有香飘四野的丹桂，没有星眉剑目，气宇轩昂的王子，与一个女孩子想象中的童话还是相差的太远太远。
“怎么回去？”这是我唯一关心的问题。
“你就不想到处看看？这里有好多好玩的动物，说不定还能给你家的宠物小猫找个伴侣。”大胡子狡黠的一笑，又调皮的冲荞麦眨了眨眼睛。
刚刚反应过来的荞麦激动地跟着转过身来的大胡子走上前去。
“叛徒。”我嘟囔着。
“来都来了，就看看嘛！”荞麦央求我。
“顺便说一句，来到这里的动物都会说话。”大胡子调过脸来了一句。
“看看就看看吧，反正死不了。”与其说是理由，到不如是自我安慰。想通了以后，就跟着大胡子在半人高的草丛里穿行。
好像就过了短短的几秒，就来到了一座高大的建筑物底下。眯着眼睛向上看去，只看见厚实的青砖磊成的墙壁一直延展到视线的尽头，长而宽的黑色阴影像是用墨笔重重的刷在地上一样，好像连太阳都失去了光芒。
“走啦。”大胡子催促我。
于是又小跑着追上他。
沉重的大门缓缓打开。
“欢迎来到数学农场。”我身边的大胡子慢慢地说着。
阳光透过有些残破的屋顶，轻柔的撒下来，灰尘在阳光下缓慢的飘飞，好像时间都停止了流动。空气中弥漫着干草清香的味道，仿佛还弥漫着动物眼中湿漉漉的水汽。
“好啦，那，把这儿打扫干净。”大胡子很不配合的说。
“干嘛要我来打扫啊？！”我生气的责问。
“不用你来，指挥这些动物来干就行了。”
“那还不容易？”我暗想。随即大喝一声“全体乖宝宝集合！！”
静悄悄……（背景：一阵秋风，黄叶飞过……）
“你们为什么不来集合啊？！”我气愤的对动物们吼道。
驴子淡定的说：“我不乖，所以不集合。”
绵羊：“你没看见我大肚子吗？！我不是宝宝了！所以不集合！”
“你看过很乖的鳄鱼吗？！”
“你这样不行，含含糊糊的，要像这样——全体数学农场饲养的动物集合！”
哗啦啦~
窸窸窣窣~
“看到了吧？”大胡子很得意。
郁闷啊……
随即…砰砰！一组“﹛﹜”被摆在了动物们的旁边。
“那是什么？”我好奇的问。
“那是代表集合的符号啦！”
“你看，只要一句‘数学农场饲养的动物集合。’符合条件的对象就会很清楚，所以马上就集合啦！这里的每只动物，都是‘数学农场饲养的动物’这个集合中的元素。”
“元素？”荞麦很好奇。
“元素的英文是element，开头字母是e。所以用∈当做元素符号。”
狗狗接话说：“如果以A代表一个集合，再以X代表集合A当中的元素，就可以简单的用X∈A来表示了。”
“数学农场总共有十五只动物，像这种内含有限元素，并可以计算出来的的集合，叫有限集。”“不是十四只吗？”荞麦疑惑的问。“笨蛋，还包括你啊！一起集合去！”
“那么，虽然对象清楚，却拥有无穷无尽的元素而无法计算的，是不是叫无限集啊？”我继续询问。
“嗯，像所有的偶数集，就是无限集。”
忽然，荞麦大叫一声：“我底下的所有动物来集合！”
静悄悄……
“这就是空集。”鹦鹉解释说。
“‘∅’这是代表空集的符号。”大胡子在地上画了一个给我看。
忽然，天地间开始震动。
“真快啊，你要回到自己的世界中去了。”
“就这么，走了？”我惊讶于自己的恋恋不舍。
“嗯，祝你数学学习愉快！”大胡子微笑的望着我。“看到前面的西斜的太阳了吗？一直跑，跑进去，你就能回去了。”
于是，我点点头，说好。
我一直奔进了灿烂的火烧云里。落日在我身后关上了沉重的门。
我安安静静的坐在了书桌边上。
我望着荞麦，笑的很勉强。
“这是个好梦，但我不愿意相信它只是梦。猫是通灵性的，如果可以，在编个故事骗骗我，好吗？”
喵~
推荐第4篇：童话
童话
篇1：童话教学策略
童话教学策略
一、当前教师对童话教材的认识
什么是童话呢？童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话在小学语文教材中，同其它体裁的课文一样，承载着语文教学的任务。所不同的是，童话，是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，写给儿童的一种富于幻想的故事。它的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，给儿童创造了一个绚丽多彩的童话世界。
由此，我们不难看出童话具有这样四个特点：
1、情节完整曲折，形象生动鲜明。
我们看，《牛郎织女》的故事，从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、给合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭着顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支笔，帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，使人读后无不称快。这篇童话的情节生动，马良的形象鲜明，具有一定的教育意义。
2、幻想丰富奇特、夸张强烈动人
幻想是想象的一种。它是与个人愿望联系的并指向未来的特殊想象。这是一种创造想象而不是再造想象。读了《卖火柴的小女孩》我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。而文中小女孩五次擦火柴出现的幻想就是创造想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，咒话会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心里，孩子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想。它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来的。
童话离不开幻想、幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大或缩小。如果童话话里的幻想的内容没有夸张就会失去光彩；童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的话言如果缺少夸张，就会缺乏感受染力。如《皇帝的新装》里的那个自以为赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，利用一些人的虚伪、愚昧，导演了一幕幕谎诞的剧目。所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。
3、语言简洁活泼，表现手法多样
儿童文学作品，在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，又有其独具的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲。童话多用似人、对照、反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故事》中，金鱼、渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比，；一些 1 情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。这们的语言突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣。
童话在小学语文教材中占有重要的地位。以人教课标版教材为例，在整个小学阶段的333篇课文中，童话有44篇，占13.2％。其中低年级课文120篇，童话36篇，高达30％。随着年级的升高，童话所占的比例呈递减趋势。那么教材的编者为什么要在低年级教材中安排这么多童话呢？这当然是考虑到
七、八岁的孩子的头脑还处在一个“童话的世界”里,童话自然是孩子们亲近的朋友。而低年级教学以识字为主，把相对枯燥的识字教学融入生动有趣的童话中，无疑会给识字教学营造一个愉悦的情境，从而降低了识字的难度。由此可见，童话是低年级识字教学的重要载体。
那么，对于已经具有识字能力的中高年级学生来说，为什么还要学习童话呢？童话的基本特点是用拟人的手法(如鸟语兽言之类)写成的幻想故事,它奇丽多彩,富有儿童生活气息和情趣,有儿童的口吻,为儿童所喜闻乐见。童话的这一基本特点,决定了童话教学十分有利于培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力和创造性思维能力。童话，简单地说，就是用儿童的语言，写给儿童的富于幻想的故事。他的语言通俗有趣，情节曲折，想象奇特，这些正是小学生所喜欢的。这样，在中高年级选编童话，目的是吸引学生阅读，让孩子们爱上童话阅读。我们再看中高年级入选的8篇童话中，经典童话就有6篇，分别是《陶罐和铁罐》、《七颗钻石》、《巨人的花园》、《去年的树》、《渔夫的故事》和《卖火柴的小女孩》，它们是不同国家的优秀童话作品。特别值得一提的是在四年级上册的教材中，有一个单元的课文全部是童话。这些，必然开阔了学生的视野，打开了他们阅读的窗口。
教材中的童话世界用了不小的篇幅来谈动物之间的关系，动物之间的关系正隐喻着人与人之间的关系。随着时代的变迁，编者将目光更多地投向其他方面，而较少锁定于人人我我、是是非非之间。尤其是对立僵硬的关系减少了，体现出一种包容、一种多元。
二、小学生对童话学习的需求。
我曾对小学1——6年级的学生进行了一次调查，调查的内容是
“喜欢（不喜欢）童话”，结果“喜欢童话”的学生占到100％。看来，没有孩子是不喜欢童话的。学生对童话的喜欢和认可是惊人地一致。既然这样，那么，学生喜欢以什么方式学习童话呢？
鉴于以上老师和学生对童话教学的认识和理解，我们的童话教学应该如何实施呢？
三、课堂教学中童话该如何教？
1首先，童话教学应遵循这样几个原则
趣味性原则：童话一般故事情节曲折、生动浅显，对自然物做
2 拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。可以说，童话是最贴近孩子的一个神奇的世界。童话作品中的情趣易于儿童接受，又有助于儿童的成长。因此，教学中，要凸显童话的趣味性。
以读为主的原则：童话的语言浅近、生动、简练、质朴，通过学生多种形式的读是能够达到理解的目的的。在教学中，应当以读为主，切忌教师繁琐的讲解、琐碎的问题破坏了童话的完整性。同时，童话中简洁、流畅的语句，对于发展儿童的语言，是有它的积极作用的。
说的原则：教学时，教师生动的讲述，会把儿童带进童话的世界里，激起儿童的思想感情，并引起儿童复述的愿望。从一年级起就要进行这方面的训练，复述时还要注意要求他们依据童话的语言复述，千万不要随便添枝加叶，应不失去童话优美的色彩。比如在教完《纸船和风筝》和《从现在开始》后就可以让孩子把故事讲给爸爸妈妈听。
培养学生的想象力：童话虽然不是诗，但它的意境和语言都像诗一样美，
一篇好的童话，具有饱满的情绪和深刻的思想，它色
彩鲜明，音律和谐，充分显示了语言的魅力。因此，童话教学要重视激发学生的感情，引起学生的想象。
人文性原则：童话阅读，不仅仅是表面意义上的阅读，而是一种潜移默化的教育。学生在阅读童话的时候，会明白道理，学会怎样做人。如读了《三个小伙伴》，小朋友懂得了同学之间要互相团结合作。读了《狐狸和乌鸦》，学生知道了喜欢听好话容易上当受骗。读了《七颗钻石》，他们会感悟到爱心会产生奇迹……所以，多让学生接触童话是丰富学生知识，提高学生认识，开拓学生视野的有效途径。
多元性原则：但是童话的教育主题并不是唯一的。阅读完一篇童话，如果仅仅用“对与错”、“善与恶”、“是与非”来评价其中的人物或者情节的话，那么童话就是去了它的魅力和久远。以《去年的树》为例，这篇童话故事讲述了：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。就这样一篇童话，有人读到了爱护自然、保护自然，有人读到了友情，有人读出了执着，有人懂得了信守诺言，有人感悟到追求（经历）的幸福。作家毕淑敏在谈到童话时说，很喜欢安徒生的《海的 3 女儿》，大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得 那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地就读出了爱情。到了28岁的时候，我已经做了妈妈，再读这篇童话，我强烈地感受到了这位老奶奶的慈悲心肠和对人鱼公主的精神哺育。人鱼公主的勇气和聪慧，包括无比善良的玲珑之心，都不是从天上掉下来的，诸多得益于她的祖母啊。到了38岁的时候，因为我也开始写小说，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。现在，我48岁了。仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。这个悲壮而凄美地寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。有时想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长？因为人生阅历不同，所以作家对同一篇童话有了不同的感悟。那么，小学生呢，虽然他们人生的路才刚刚起步，但他们已经有了不同的经历、成长环境以及亲友圈子，所以他们会有不同的想法的。对于这种不同，我们要呵护、尊重。
那么，在具体的课堂教学中该如何教童话呢？仍以《去年的树》为例。对于步入四年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。在教学中以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为抓手，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊，从而激发他们的情感。
一、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。
目标一：、在阅读中，认识本课生字6个“应、桩、斧、厂、音、燃”。课文是识字的载体，一至五年级无一例外，童话自然也在其中。
目标二：能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。
这篇童话主要通过对话展开，比较适宜学生表演朗读，尤其要读好三个场景中，鸟儿和树桩、工厂、小女孩的对话，同时可以指导学生思考鸟儿会怎样地问，从而体会鸟儿的焦急和担心。通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中。
目标三：能展开想象
4 想像说话是语言训练的重点。借助教材的空白处，让学生展开合理的想像，对培养学生的想象能力和说话能力都极有帮助。指导学生说说 “鸟儿和树要分别时他们会想些什么”、“鸟儿在寻找树的过程中会遇到哪些困难？”、“鸟儿看着变成火苗的树想到什么？想说什么？”等等。
二、教学设计
1、借助媒体，激发情感
恰当适时地使用多媒体技术，往往能成为整堂课的亮点。所以在课堂教学一开始就播放一段鸟儿在枝头愉快歌唱的录像，让学生直观地感受自然的愉悦、和谐，与文中描写的第二年鸟儿再回来寻找大树时，大树已不复存在的情景形成强烈的反差，使学生在最快的时间内进入课文，而且为后面理解词句，练习读文，奠定了情感基础。
2、反复读文，读中感悟
教学中，始终把学生看做是学习的主体，以读为本，肯定学生，赏识学生。学生在读书实践中感知、感悟，在想象朗读中提高语言感受能力，在评读中获得了方法，提高朗读能力。老师在引导学生自读自悟的基础上，把学生的学习、理解一步一步引向深入，调动了学生主动积极的思维活动和情感活动。
初读课文，重点在读准字音，读通句子上。虽说学生已经进入了第四年的语文学习生活，但是读准字音、读通句子这个读文的基本要求在朗读初期还是要作为重点予以关注，这是每个年级都必须做到的。所以在初读课文时，字字音准和句句通顺仍然是朗读的要求，对学生容易读错的字音教师都要充分的关注，并不是把注意点仅仅放在几个生字上。同时结合生字的特点，学生的实际，采取有效的教学方法，如本课的生字中前后鼻音、翘舌音都是要重点关注的地方。因为是四年级了可以在初读时在加强写思维的力度，如：借助提示说说课文的主要内容；再读课文时，要求边默读边思考，用直线划出文中鸟儿与树桩、大门和小女孩的三组对话；细读课文时，抓住这三组对话读好，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。让孩子学得愉快是教师和学生的共同期望。课堂中要努力创设轻松、活泼、愉快的学习氛围，如挑战读，分角色读、表演读等让学生的朗读更富有生气，使学生更热爱语文。
3、创设情境，训练说话
说的能力是重要的语文能力，语言表达有序，说明思维有序，语言表达完整说明思维就完整。《语文课程标准》中也指出“在发展学生的语言能力的同时， 5 篇2：三年级人教版童话写作
童话作文指导
一、本次习作写什么呢？
小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 ——
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）
（一）、本次习作的要求
亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧！从我的分析来看，大体有以下一些要求： 请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
1．本次习作的题材是童话。
2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
你明白了吗？！
（二）、确定自己要写的内容：
亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友’，还装作关心的样子问：‘你上哪去？’显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》??这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了，这些故事都是童话。
是的！这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风?? 我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？
二、本次习作怎么写？
（一）打开思路，注意方式
每当我们学习语文课本上那些精彩的童话的时候，大家的心都被深深地打动了，童话根据故事中主人公的不同，除了刚才上面说的一种拟人体之外，还有没有其他类型呢？ 我们常见的有两类：第一类是“拟人体”，就是刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就具有超人的本领。
那么童话故事都是假的吗？
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。童话故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开的，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。
写童话故事首先要有丰富的幻想。为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或 思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。
“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。 “一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。
这些都弄清楚了，我们就可以开始动笔了。
（二）学习课文，借鉴方法
老师相信小朋友们一定读过很多童话故事，比如：拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小姑娘??也有小朋友还读过《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁的童话》??但是，现在要你们自己写童话，首先要注意什么呢？ 首先要想好他们之间发生了什么事情，然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事，《狮子和鹿》就是一个典型的例子：课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长 的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。在这个叙事的过程中，鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文的重点：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”??鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的角和腿又有了怎样情况发生呢？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面??鹿的角却被树枝挂住了。??眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，生动有趣地展示了故事内容。
明白了吧！在写童话的时候，我们首先要先想好故事的情节，安排好故事的发展顺序。
为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。比如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现：
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐子傲慢地问。 篇3：小学童话故事大全
小学童话故事大全
1、蚂蚱和铁块
一只叫跳跳的蚂蚱在草地里欢乐地蹦跳着。突然它蹦到了一个硬硬的东西上，这个东西大叫：“呀——疼死我了！是谁蹦到了我的背上？”跳跳吓坏了：“对不起------我------不是故意的！”硬硬的东西又说：“哎——我已经没有用了！不用说对不起！”跳跳定睛一看，原来是一个生了锈的铁块，忙说：“谁说你没有用了？我找它理论去！对了，我叫跳跳，交个朋友吧！”铁块开朗了很多，不过还是自卑地说：“你和我一个没有用的人交朋友干什么？”
这时，一个穿军装的士兵走来，看见了铁块，笑着把铁块捡起来就往回走。跳跳紧追不舍，铁块见了，忙喊：“谢谢你跳跳！不过不用救我了，这一次我必死无疑！”跳跳气喘吁吁的说：“要死，也要------死在一起。”铁块不 禁潸然泪下。说着，被士兵带进了兵营，跳跳在兵营旁边的草地里住了下来，除了吃饭和睡觉，它每分每秒都想着如何救出铁块。
过了一段时间，战争爆发了，这个兵营里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走铁块的士兵，跳跳用力一蹦，蹦到了这位士兵的手枪袋里，“跳跳!老朋友，还认得我吗?”突然传来一阵声音，跳跳说“这声音是------铁块！哦上帝，老朋友，我还能见到你，你摘哪儿？”手枪上一个重要零件说：“我在这！”跳跳见了，兴奋地说“我就说你有用的！”手枪袋里传来了一阵轻盈的欢笑声
这时一颗手榴弹飞来，把这位士兵炸死了，手枪和跳跳也不例外，不过它们兄弟俩脸上洋溢着欢乐。
2、小虫子和小鸡
曾经，有一只小鸡叫红红，有一天，它正在草地上玩耍，发现了一条小虫子，红红高兴地叫道：“哦！耶！我抓住了一条小虫子。”小虫子诚恳地说：“鸡小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果没了我，它们可怎么活呀！我可是一条好虫子，不信你可以问大树伯伯和狗大叔哟！” 小鸡红红红听虫子这么一说，心一软，就想放掉这条虫子，刚巧，鸡妈妈赶来了，鸡妈妈说：“你想干什么呀！”小鸡红红眼圈红红地说：“听它刚才的话，我觉得它好可怜，而且它说它是一条好虫子，我还是把它放了吧！”鸡妈妈说：“什么？放了它？傻孩子，你??你??没发烧吧？”妈妈还伸出手来摸了摸红红的头。“可是它说它是一条好虫子，大树伯伯和狗大叔可以给它作证呢！”“那好吧！，我们现在就带它去找证人吧！”虫子听了就有点哆嗦，可是事到临头，只好硬着头皮跟着走了。
小鸡红红叼着小虫子跟着妈妈来到了大树伯伯身边，小鸡说：“大树伯伯，你还认识这么条虫子吗，它是一条好虫子吗？”“认识，就是它，你们看，我这头上的绿叶，一个洞一个洞的，全是它干得，我皮肤上的眼儿，到现在还流水呢？”小鸡红红听了，觉得大树伯伯说的是真的吗？心想还是去问问狗大叔吧！于是又和妈妈带着这条虫子来到了狗大叔家，“狗大叔，你认识这条虫子吗？”狗大叔忿忿地说：“认识，那天就是它咬大树，我来抱不平，它用它的毒针扎我，到现在还疼呢!”
回到家，鸡妈妈问红红：“孩子，你现在打算怎么办？”小鸡没说话，一口把小虫子吞进了嘴里。
3、小草和小雨滴
一天，小草唱着歌探出头来。这时，一滴小雨滴落在了小草的头上。
小草说：“哎呀！是谁落在我的头上了呀？好痛啊！”小雨滴说：“不要误会，不要误会，我是小雨滴白白。”小草说：“我是小草青儿，我们交个朋友吧！”“好啊！好啊！”白白答道。 白白讲述了它为什么来到了这里，青儿说：“原来你要去找你的外婆呀。”“是的。”白白说。“可是，我走不动了，就落了下来。”青儿说：“原来是这样啊！”然后他们又玩起了游戏。 到了晚上，青儿说：“你今晚就睡在我的叶子上吧。”青儿等白白上去，然后随手摘了一个棉花给白白当被子。到了第二天早上，白白不见了，这时，它才想起水珠、雨滴一见到太阳，就会化为水蒸气。因此，青儿又失去了一个朋友，它伤心极了。它又想雨滴飞到了天上，说不定就能找到它外婆呢！想到这，青儿又为它感到开心。
4、小蚂蚁历险记
一天，小蚂蚁想了一个计划：他要外出历险，使自己变成一个真正的男子汉！
小蚂蚁开始收拾包袱了，他想：带什么哪？有了，他去冰箱拿了一些吃的，装了必要的工具，就出发了。
他先来到了沙漠，“沙沙”，小蚂蚁跟着响声走了过来，原来是一条响尾蛇！它拿了一个催眠剂喷到了蛇的脸上，还没有等到响尾蛇开口，它就睡着了。突然，一阵龙卷风刮来，小蚂蚁被卷到一个陌生的地方。
仔细一看：原来这里是小河边。这时旁边的小草开口说话了：喂！你的屁股压到了我，小蚂蚁急忙站了起来连声道歉。不一会的功夫它和小草成了好朋友，在一起玩起了游戏。
在它们玩的正高兴的时候，突然一只老鼠跑了过来，小蚂蚁用花蜜粘住了老鼠，并打败了它。这时小蚂蚁一看时间不早了，该回家去了，但是怎样过河呀？小草这时给他出了一个点子，小蚂蚁听后非常高兴并且顺利的过了河，回到了家里。你知道是什么点子吗？对了，就是利用树叶的浮力渡过了河，你猜对了嘛？
回到家后它把一天的经历告诉了妈妈，妈妈听后夸它长大了，小蚂蚁非常高兴。
推荐第5篇：童话
1.《三只老鼠》鼠老大说：\"今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。\"
\"好呀，好呀！\"鼠老二和鼠老三齐声说。
老大、老
二、老三好不容易凑起了一小把硬币。
来到商店，鼠老大说，\"我们要买个最好吃的蛋糕。\"
售货员数了数硬币，说：\"钱不够呀，不过可以卖给你们一张大饼。\"好心的售货员给了他们一张挺不错的大饼。
老大、老
二、老三垂头丧气地回了家。
鼠老三叹了口气说：\"咳„„\"
鼠老二也叹了口气说：\"咳„„\"
鼠老大拍拍脑袋说：\"我们想办法把大饼变成蛋糕！\"
\"怎么变？怎么变？\"鼠老
二、鼠老三瞪圆了小眼睛。
鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，融化开浇在大饼上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味儿。
鼠老二想了想，拿来一大片红肠，轻轻地放在大饼上，他不好意思地说：\"嘿嘿，我只咬过一点点„„\"
\"妈妈看不出的！\"鼠老大很肯定地说。
鼠老三采来一把五彩缤纷的野花，一朵朵摆在大饼上。
哎呀，好像看不出这是一张大饼啦！三只小老鼠非常满意，越看心里越高兴。
轻轻推开妈妈的门，三只小老鼠齐声唱起来：\"祝你生日快乐„„\"
\"哟，哪儿来的蛋糕呀？\"妈妈惊奇地说。
\"我们做的！\"鼠老大说。
\"快尝尝吧！快尝尝吧！\"鼠老
二、鼠老三一起说。
妈妈轻轻地咬了一口，她一下子就明白了：\"喔，真好！真好！这是我吃过的最好的蛋糕！\"妈妈开心地笑起来。 \"是吗？\"三只小老鼠也开心地笑起来
2.《蚕和蚂蚁》撒，撒，撒，象秋天细雨的声音，所有的蚕都在那里吃桑叶。它们也不管桑叶是好是坏，只顾往下吞，好象它们生到世上来，只有吃桑叶一件大事。
不大一会儿，桑叶光了，只剩下一些脉络。蚕的灰白色的身体完全露出来，连成一个平面，在那里波动。养蚕的人来了，又盖上大批桑叶，撒撒撒的声音跟着响起来，并且更响了，象一阵秋风吹过，送来紧急的雨声。
蚕里有一条，蹲在竹器的边上，挺着胸，抬着头，不吃桑叶，并且一动也不动。它是要入眠吗？是吃得太饱吗？不，都不是，它是正在那里想。看它那副神气，伊然是个沉默深思的思想家。
不管什么事情，只要能想，到底会弄明白的。
它先想自己生在世上究竟为了什么，是不是专为吃桑叶这件大事。它查考祖先的历史，看它们的经历怎么样。祖先是吃够了桑叶做成茧，人们把茧扔到开水里，抽出丝来织成绸缎，做成华丽的衣裳。它明白了，蚕生到世上来，唯一的大事是做茧。吃桑叶并不是大事，只是一种手段，不吃桑叶就做不成茧，为做茧就得先吃桑叶。想到这里，它灰心极了，辛辛苦苦一辈子，原来是为那全不相干的“人”！它再不想吃桑叶了，只是挺着胸，抬着头，一动也不动地蹲在竹器边上。
又一批新桑叶盖到蚕身上，急雨似的声音又紧跟着响起来。只有它，连看都不看。
左近有个细微的声音招呼它：“朋友，又上新菜啦！怎么不吃啊？客气可就吃不着啦。”
它头也不回，自言自语地说：“你们只知道‘吃’，‘吃’！我饱得很，太饱了，不想吃！”
“你一定在什么地方吃了更好的东西吧？”话刚说完，来不及等答话，嘴早就顺着桑叶边缘一上一下地啃去了。
3.《老妈妈》
从前，在一座大城里有个老妈妈，夜深了她仍独自坐在自己的房间里。她想着自己先是如何失去了丈夫，继而又失去了两个儿子，渐渐地又失去了所有的亲戚，最后连她最后的朋友也离开了人世。现在只留下她孤零零的一个人，她心里非常难过，然而最使她痛心的还是那两个儿子的去世。她在痛苦之际向上帝倾诉，就这样静静地坐在那儿沉思，突然听到了早祷的钟声，她觉得非常奇怪，原来自己竟在悲哀中熬过了一整夜。于是她点亮了灯去了教堂。她到达时，教堂里已是一片明亮，但不是平常的蜡烛，而是弥满着黎明的光辉。里面已挤满了人，所有的位子都给占了。老妈妈走向她平常坐的位子，可那儿也被人占着，整个凳子都被坐满了。她看了看这些人，尽是她死去的亲戚。他们都穿着老式的旧衣服坐在那儿，一个个脸色苍白。他们既不说话也不唱歌，可教堂里却响着轻柔的嗡嗡呢喃声。这时她一个死去的姨妈站了起来，走上前，对这可怜的老妈妈说：“向祭坛那边瞧，你就会见到你的儿子们。”老妈妈朝祭坛望去，果然见到了她的两个儿子，一个吊在绞架上，一个绑在车轮上。只听见那位姨妈说：“你看，如果他们还活着，上帝不会把他们当作清白无邪的孩子给招回去的，那他们的下场就会是这样子了。”老人战战兢兢地回到家中，跪在地上感谢上帝，感谢他待自己好得超出了自己的理解。两天后，她躺在床上死了。
4.《圣母杯》从前，一辆装满酒的车陷在路上了，车夫使尽了全身力气，车子仍是纹丝不动地陷着。这时圣母恰巧打这儿经过，她看到这可怜的人给难住了，便对他说：“又累又渴，给我一杯酒，我会把你的车子弄出来的。”“我很乐意，”车夫回答道，“可我手头没有杯子来给你斟酒呀！”于是圣母摘下了一朵带红条的小白花，给了马车夫，这花叫野旋花，很像一只玻璃杯。车夫斟上满满一杯酒，圣母喝完后，车子就出来了，车夫可以继续赶路了。从此这种小花便一直被人称作“圣母的小酒杯。”
《三片羽毛》从前有个国王，他有三个儿子。老大和老二聪明伶俐，小儿子却头脑简单，不爱说话，人们管他叫“缺心眼”。国王年纪大了，身体虚弱，想到身后之事，觉得难以确定究竟由哪个儿子来继承王位。他把三个儿子找来对他们说：“你们谁带回来的地毯最漂亮，谁就能继承王位。”他认为这样他们就没什么可争辩的了。他将儿子们领到外面，对着三片羽毛吹了一口气，说：“你们分头跟着羽毛所指的方向去找吧。”三片羽毛一片朝东，一片朝西，第三片直着朝上飞了一阵就落在地上了。两个哥哥对“缺心眼”弟弟嘲笑了一番，因为他只能留在本地，然后他们一东一西去寻找最美丽的地毯去了。小王子十分难过地坐到地上，猛然发现羽毛边有扇地板门。他掀开盖板，看到有几级楼梯，就沿着梯级往下走。不久又是一道门，他伸手敲了敲，听到有人在里面说：
“青青侍女跛着脚，
跛脚小狗到处跳，
瞧瞧有谁会来到。”
门开处，只见一只巨大的蟾蜍蹲在那儿，四周挤满了小蟾蜍。它问小王子要什么，小王子说：“我想要世界上最漂亮、质地最好的地毯。”大蟾蜍召来一个小蟾蜍对它说：
“青青侍女跛着脚，
跛脚小狗到处跳，
搬来大箱子瞧一瞧。”
小蟾蜍于是搬来一口大箱子，大蟾蜍打开盖，从里面拿出一块地毯给“缺心眼”。那地毯质地优良，图案和色彩也十分漂亮，世界上简直没谁能织得出。小王子谢过大蟾蜍之后，带上地毯出来了。再说两个哥哥认为弟弟傻，相信他找不到什么好地毯，也就不想费周折用心找了。他们都是从最先遇到的牧羊人的妻子那里买了些织得很粗糙的羊毛手帕带了回来。这时，“缺心眼”也回来了，他将那块美丽无比的地毯交给了父亲，国王一看惊讶地说：“公正地说，王位该归小王子。”
可是另外两兄弟吵吵嚷嚷说不能让“缺心眼”当国王，因为他干什么都考虑不周全。他们吵得国王不得安宁，非要再比试比试不可。国王于是说：“谁带给我的戒指最漂亮，谁就继承王位。”说着又将三个儿子带到外面，朝空气中吹了三片羽毛，让他们跟着羽毛所指的方向去寻找。大王子和二王子又是一东一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥们讥笑他，说他找不到金戒指，自己却取出旧的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一样爬了下去，向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。
《小海兔的故事》从前，在一座巍峨的城堡里住着位公主，城墙的上面有一座宫殿，殿内开有十二个窗户，可以看到四面八方。每次公主踏上宫殿的顶楼，放眼四方，整个王国尽在她的眼下。每当她从第一扇窗户往外看，她可以比任何人都看得清楚，从第二扇看时，则能看得更清楚，从第三扇看时还要清楚些，如此类推，一扇胜似一扇，到最后一扇时，无论是天上地下的一切都能看见，世上没有什么能逃脱她的眼睛。公主为人傲慢，目空一切，并希望永远独揽大权，而且她又对外宣称，如果有人想成为她的丈夫，就得躲起来让她找不着，否则就别想得太美。有人来试过了，结果被发现了，连脑袋也搬了家，挂在了柱子上。现在城外已经立着九十七根柱子，每根上面都挂着一个人头，很长一段时间内没有人敢来一试了。公主这下可高兴啦！心想：“这下我可以永远自由自在了。”不久宫廷里来了三兄弟，声称想试试自己的运气。老大想只要爬进石灰窑就可万事大吉了，结果公主从第一扇窗口便瞧见了他，便叫他出来，杀了他的头。老二爬进宫殿下的地窖，公主又从第一扇窗口瞧见了他，结果他也惨遭了同样的命运，脑袋被挂在了第九十九根柱子上。最后老三走上前去，乞求公主给他一段时间考虑，并请她发发慈悲，给他两次机会，如果第三次不成，便自甘认命。公主瞧他长得英俊，乞求又诚恳，最后还是答应了，“好吧！我就让你试试吧，不过你休想得逞。”
他怎么才能逃过她的眼睛呢？年青人想了好久，可就是想不出好法子。他干脆扛着枪打猎去了。看见远处有一只乌鸦，他仔细瞄准，正要开枪，乌鸦突然叫道：“别开枪，我会报答你的！”他放下了枪，继续往前赶，不久便来到了一片湖水旁。在那儿他发现了一条鱼从水的深处跃上水面，他又举枪瞄准了，鱼儿叫道：“别开枪，我会报答你的！”他于是让鱼儿继续跃上跃下。接着他又遇到一只跛脚的狐狸，他开了枪不过没有打中，只听狐狸叫道：“你最好帮我把脚上的刺拔出来。”他于是照做了。可当他正要杀掉狐狸并剥下它的皮时，狐狸叫道：“别杀我！我会报答你的！”这位年轻人放走了它。
很快天就黑了，他只得回家去。
明天他就得躲起来，但无论他怎样绞尽脑汁，都想不出个藏身之处。他走进了森林，来到了乌鸦的跟前说：“我让你活了命，现在告诉我该躲到何处，这样公主才看不见我。”乌鸦低头沉思了好一会，最后他哇哇大叫着说，“有办法了！”它从自己的窝里掏出一个个蛋，破成两半，然后把年青人关在里面，蛋壳又缝合如初，它又坐在上面。当公主走到第一扇窗口时，没能看见他，其它几扇窗口也看不见，于是她开始不安起来了。但当她到了第十一扇窗口时，她终于瞧见了他。她命令手下开枪杀死了乌鸦，把蛋带来破开，年青人只得出来了。她说：“我已饶了你一次，你好自为之，否则你就完了！”
《榛树枝>一天下午，耶稣基督躺在摇蓝里睡着了，他妈妈来到他身边，满怀喜悦地望着他，说：“我的儿，你睡着了吗？好好睡吧，待会儿我去给你摘一把草莓来，我知道你醒来后，看见草莓准喜欢。”在外边的森林中，圣母玛利亚找到了一块地方，上面长满了令人兴奋的草莓。等她弯腰去摘时，猛地从草丛中窜出来一条蝰蛇，把她给吓坏了，她丢下草莓，扭头就跑。那条蝰蛇在后面紧追不舍，圣母玛利亚急中生智，迅速地躲进了一丛榛树下，静静地站在那里，最后蝰蛇离去了。后来她又摘到了草莓，临回家前她说：“榛树这次保护了我，将来也会保护其他人的。”因此，从很久远的时候起，一根绿色的榛树枝就成了对付蝰蛇、其它蛇类以及所有在地上爬行的东西的最佳保护物。 《贫穷与谦卑》
从前有位王子，他走到了外面的世界，只见他心事重重，面带忧伤。他抬头看着天空，天是那般的碧蓝，他叹息道：“一个人能在天堂上该有多好啊！”这时他看到了一位满头白发的老人向他走来，样子十分可怜。他和老人打了声招呼，并问：“我怎样才能进天堂呢？”那人答道：“通过贫穷和谦卑！穿上我的破衣服，到人间去游荡七年，去尝贫困的滋味；不要钱，如果饿了，就向有同情心的人要点东西来充饥，这样你就接近天堂了。”
王子立刻脱下了华贵的外套，穿上了乞丐的衣服，步入了广阔的世界，经历了许多苦难。除了一点食物外，他丝毫不取，只祈求主带他进天堂。七年过去了，他又回到了他父王的宫殿，但没有人再认得他，他对仆人说：“快去禀告父王和母后，说我回来了。”但那些仆人不相信他的话，并嘲笑他，让他一直呆在那儿。他又说：“去把我的王兄们叫来，我想再见见他们。”仆人对他的话仍无动于衷。终于有一个去报告了王子们。但他们也不信，也不理会他。王子又给他母后写了封信，向他描述了自己经历的苦难，只是没提自己就是她的儿子。出于怜悯，王后给了他阶梯下一小块地方居住，每天派两个仆人给他送饭。谁知其中一个心地很怀，口口声声说：“叫化子凭什么吃那么好的东西。”于是他把这些食物私自扣了下来，留给自己吃或拿来喂狗，只给这位虚弱憔悴的王子少许水喝。然而另一个仆人心地还算厚道，他把拿到的东西都给王子吃了，数量虽少，但他还能暂时活下来。王子一直极力忍耐着，身体日见虚弱，病情也不断加剧，最后他要求接受圣礼。弥撒刚做了一半，城里和附近教堂的钟就自动敲响了。做完了弥撒，牧师走到阶梯下的可怜人面前，发现他已经死了，一手握着玫瑰，一手握着百合，在他身旁还有一张纸，上面写着他的经历。当他下葬时，坟墓的一侧长出了一株玫瑰，一侧长出了一丛百合。
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挑食的后果
森林里住着一只小狗，但它有一个不好的习惯——挑食。
阳光明媚，风和日丽的一个中午，小狗从外面玩回到家，准备吃午饭。妈妈说：“宝贝，快来吃饭吧，今天有好吃的大白菜哦！”小狗嘟囔着：“啊？我想吃蘑菇！不想吃白菜！白菜难吃死了！”妈妈说：“整天吃蘑菇，会营养不均衡的！”小狗说：“我管它什么营养不营养和均衡不均衡的呢，哼！反正我就要吃蘑菇！”妈妈无可奈何，只好跟它去采蘑菇。
有一天，小狗要跟小兔子比赛。“开始咯”可它跑不到一会，就晕倒在地下。小兔子看到了，立即拨打了120。小狗醒来了，它发现自己正躺在医院里，旁边坐着妈妈和大夫。妈妈说：“小狗，看，这就是营养不均衡的后果。”大夫说：“你是因为营养不均衡才会晕倒在地，你平时一定很挑食吧”小狗点了点头。“你回去休息一周就好了，记住，一定不要挑食了。”大夫说。小狗对小兔子说：“下次我一定会赢你的。”小兔子说：“一言为定。”妈妈说：“小狗，下次我们一定要赢！”小兔子说：“嗯。”
从此以后小狗不再挑食了，它又可以在草地上开心地跑步了！
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小花猫和小老鼠
春天到了，小花猫和小老鼠从各自的窝里跑出来玩耍。小花猫走着跳着，突然，从草丛中传出一个细小的声音：“嗨！你好，我叫吱吱，你叫什么？”小花猫向后一瞧，原来是一只小老鼠，说：“你好，我叫咪咪，我能和你交朋友吗？”小老鼠听了，高兴极了，说：“太好了，我也正想交个朋友！“于是，它们高兴地玩了起来，直到天黑才恋恋不舍地回到家里。
小花猫把今天的事告诉了妈妈，妈妈说：“孩子啊！我们生来是捕鼠能手，为什么到口边的美餐你不吃？”小猫想：“真是这样吗？那我就把小老鼠抓起来吧！”小老鼠也把今天的事告诉了妈妈，鼠妈妈听了，吓出一头汗，说：“哎呀，我们和猫是不可能成为好朋友的！”小老鼠想：“真是这样吗？那我以后可要提防点了！”
第二早晨，当它们在老地方相遇时，便兴奋地玩了起来，把妈妈说的话全忘了。
第三天早晨，当它们一起玩儿的情景被人们看见时，人们嘲笑小花猫是笨猫、傻猫，还有更难听的话挖苦它。小花猫一气之下把小老鼠吞进肚里，跑回家去，告诉了妈妈。妈妈夸道：“你真是只了不起的猫！”
从此，小花猫没有一天是非常开心的，所以成了只孤独的猫。
猫和老鼠
从前，猫和老鼠是一对形影不离，亲密无间的好朋友。猫弹得一手好钢琴，每当主人不在家，猫就跳上钢琴弹一两手动听的曲子给老鼠听，老鼠看到猫的才艺非常羡慕，心想：如果自己也学会弹琴一定会比老鼠还有名就让猫教自己弹琴。后来，当猫想睡觉，老鼠就拿被子给猫盖好，猫想吃东西，老鼠就找来鱼、肉、蛋糕、水果等猫喜欢吃的东西。猫更是喜欢老鼠了。一天老鼠看到猫的心情很好，就对猫说：‘自己非常想学弹钢琴，请您做我的老师吧’。猫看到老鼠很诚心，就爽快的答应了。猫教得很好，老鼠非常聪明，也学得很认真 没多久就学会了。
一个阳光明媚的中午，猫在阳台上午睡了，老鼠就去弹钢琴，曲子非常优美动听。主人听到琴声，急忙跑出来看，一只老鼠在专心致致的弹琴，弹得绘声绘色，连忙叫来电视台的记者，拍下了这精彩的画面。
从这以后，老鼠出名了，当记者采访时，它总是洋洋得意的说：‘我是音乐天才，从来没有人教过我弹琴’。猫看到后非常气愤从，看到老鼠就追，老鼠见猫就躲，它们成了天敌。
骄傲的小蜗牛
小朋友，你们一定都见过蜗牛背着那沉重地饿壳儿，一步一步地慢慢爬过路面吧！其实，以前蜗牛没有壳的，而且会飞。在这里面还有一个故事呢！
小蜗牛从前飞得又高爬得又快，没有小动物能比得过他，所以许多动物都很羡慕他。因此小蜗牛不免就有那么一点点儿骄傲。但是小蜗牛仍然坚持每天刻苦训练，等待一年一度的森林运动会。
时间过得飞快，一年的时间一下子就流逝了。森林运动开开幕了，小蜗牛迫不及待地报名参加了森林障碍赛，障碍赛规则是这样的：陆地上和天空中都有一些障碍物，要躲过它们，以最快的一位选手到达终点为冠军。
只听“嘭”地一声枪响，观众台上顿时人声鼎沸，“加油”声一浪高过一浪，小蜗牛躲过了重重危机最终夺得了冠军。
从那以后，小蜗牛就好吃懒做起来，也骄傲了起来。为了让动物们都知道自己拿了个冠军，他整天把奖杯扛在背上，这样时间长了，奖杯就再也拿不下了，永远固定在小蜗牛的背上。
第二年森林运动会，他却不如往年一样。这次，只拿了最后一名。小蜗牛伤心地看着小动物们兴高采烈的样子，不禁后悔地说“咳”
骄傲的小黄莺
美丽的森林里住着很多的小动物，有狐狸、白兔、山龟、松鼠、猫头鹰 „„
一天，森林里来了一位新成员——一只身穿漂亮外衣，歌声非常动听的小黄莺。动物们都非常喜欢这位新朋友。因为，每当夜幕降临的时候，森林“音乐会”就开演了，小黄莺为大家尽情地歌唱，它悦耳的歌声帮助大家赶走了黑夜的寂寞。大家都对小黄莺赞不绝口，小黄莺每天生活在别人的赞美声中。可是，慢慢地，它变得骄傲了起来，就连走路都把头昂得高高地，甚至连年迈的山羊公公跟它打招呼，它都爱理不理的。渐渐地，小黄莺发现听众越来越少，到最后几乎一个都没了。小黄莺郁闷极了，它连忙跑去问山龟爷爷，山龟爷爷慈爱地说：“孩子，面对赞美，我们一定要有一颗谦虚的心。”听完山龟爷爷的话，小黄莺的脸红了„„
从此以后，小黄莺开始改变自己。白天，它主动地帮助他人，热情地跟伙伴们打招呼，虚心向同伴们请教„„到了晚上，他又亮起清脆的嗓音为大家尽情地歌唱，森林“音乐会”又开演了，而且观众比原来的还要多。 小兔子乐乐和兔妈妈
星期日早晨晴空万里，小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇，他们提着篮子兴高采烈地上路了。
到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、金黄的向日葵、粉红的桃花等等真是大开眼界，美不胜收。“走不动了，乐乐，休息一下。”兔妈妈气喘嘘嘘地说。小图了了高兴的说：“快点，再不走就到中午了。”这下才把妈妈动员起来，因为兔妈妈不想挨饿，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，终于到森林了，因为小兔是第一次来采蘑菇，所以专门来了一场比赛：采蘑菇，比赛开始了，小兔乐乐看见妈妈挑又黑又大的蘑菇来摘，然后他就不管妈妈自己一个人去才那些颜色鲜艳的蘑菇了。兔妈妈看见了，放下手中的活，去小兔那边了，摇摇手亲切地说：“不能摘，那些蘑菇吃了会拉肚子的。”小兔奇怪地问：“为什么不能吃？”兔妈妈意味深长的说：“看事物不能只看表面，要看实质。”小兔恍然大悟。
通过这件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。
骄傲的小松鼠
很久很久以前，在一棵大树洞里生长着一只漂亮的小松鼠，那只小松鼠很爱漂亮，天天忙着装扮自己，打扮的漂漂亮亮才肯出门。每天早晨不到天亮就起了床，开始打扮，打扮好了，就打开门学着白雪公主一样走起路来。
这天小松鼠像以前一样走出家门，在路上，它碰见了一只大黄狗伯伯，大黄狗伯伯因为送信太急不小心撞到了它，小松鼠大叫起来：“大黄狗你走路不长眼睛呀，你弄坏了我的新裙子！”大黄狗伯伯连忙道歉，可小松鼠还是翻了一下白脸。在一家小店门口，鸡妈妈怕自己的小宝宝挨饿，走的太急，把小松鼠的裙子弄脏了，小松鼠连声骂 小松鼠走了不久，把脚扭了，大黄狗伯伯连忙请了猪医生帮忙。猪医生把小松鼠的脚包扎好了。母鸡妈妈来安慰小松鼠。小松鼠看到母鸡妈妈和大黄狗伯伯都那么关心它，小松鼠惭愧地低下了头。
从今以后，小松鼠不在像以前那样骄傲自满了。
小鸟的新家
在美丽的大森林里，动物们都是朋友。
一天夜里，大家睡得正香，突然暴风雨来临。哎呀！只听一声惨叫。噢！鸟儿们的家被暴雨冲塌了，鸟儿们艰难地在水里挣扎着。
第二天一早，阳光照在田野上和树梢上。大家和往常一样，来到小鸟家门口等着听音乐会。可却发现鸟儿们都躺在地上受伤了，于是动物们连忙帮小鸟把伤口处理好。鸟儿们哭着说：“我们的家被大雨冲塌了，怎么办？怎么办？”动物们听了七嘴八舌地议论起来。小松鼠说：“鸟姐姐，去我家吧，我家舒适的很。”大象爷爷说：“你们都去我家吧，正好没人给我唱歌呢！”
可是，小鸟们还是不停地哭，它们多么希望能有自己的家呀！这时，机灵的小猴儿从树上下来了，说：“什么事呀？这么吵。”“猴哥哥”鸟儿们着急地说：“我们的家被大雨冲塌了。”小猴儿挠挠腮，举起手说：“大家齐心协力，帮鸟儿们造一个新家，好不好？”大伙都举起手说：“好！好！”
大家说干就干。松鼠和小袋鼠锯木头，大象爷爷力气大，用他长长的鼻子把木头递给小熊，小熊再传给小猴，小猴上树快，它把木头搬上树去，不一会儿，一个小房子就造成了。
小鸟们高兴地飞了进去，高兴地喊道；“谢谢！谢谢！谢谢你们为我们安了一个新家，从此我们再也不怕风雨了，我们永远是朋友。”
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比美
一天早晨，鸡妈妈要出门办事。临走前，鸡妈妈叮嘱小鸡：“你千万不要出门，小心坏人到咱们家里”小鸡调皮地向妈妈行了个军礼，嘴里还说“yes！保证完成任务！”
鸡妈妈走后，小鸡马上跑到妈妈房间的大镜子前，忽然，小鸡看见镜子里也有一只和她一样的小鸡，只见她全身金黄色的羽毛，红红的鸡冠，明亮的眼睛和小鸡一样美丽。小鸡心想：哼！难道这世界上还有比我更美丽的小鸡吗？我一定要跟她一决高低！小鸡朝镜子里的小鸡大吼道：“你是谁？”镜子里的小鸡嘴巴也一张一张的，这下小鸡就更生气了，用自己的尖嘴啄，用自己的爪子刨镜子里的小鸡，镜子里的小鸡也用同样的方式来攻击小鸡。就这样她们“战斗”了好几个小时。鸡妈妈回家了，看见小鸡的毛都掉光了，他焦急的问到底发生了什么事。小鸡指了指镜子里的小鸡。鸡妈妈对小鸡说：“镜子能反射，它可以把我们的影子反射到上面的”。
小鸡终于搞懂了，她低下了头。
丑小鹅
鹅妈妈的窝里有四只蛋，经过她的精心孵化，三只小鹅钻出了蛋壳，扁扁的小嘴，嫩黄的绒毛，走起路来一摇一摆的，真可爱！可鹅妈妈有点纳闷：“怎么还有一只蛋没破壳？”于是，它去请教鹅老师。鹅老师给她讲了《丑小鸭》的故事，还说，这只鹅蛋里的鹅说不定是“丑小鹅”呢！
鹅妈妈高兴万分，她耐心地等着最后一个宝宝出世。过了几天，鹅宝宝终于出世了！鹅妈妈越看越觉得这鹅宝宝像“丑小鹅”，于是她精心地照料着这只小鹅，把所以好吃的都给了他。小鹅也把自己当成了“小天使”，整天除了吃就是玩，什么也不学习。其它的小鹅却仿佛成了“孤儿”，它们对这只小鹅又是羡慕，又是妒忌。一年后，小鹅们都长大了，其它的小鹅离开了鹅妈妈，都独立生活了。而那只小鹅并没有成为鹅妈妈所期盼的“丑小鹅”，他整天跟着鹅妈妈，让鹅妈妈喂他吃。
聪明的青蛙
有一只青蛙，他遇见一只老虎，老虎要吃了青蛙，青蛙灵机一动，想了一个办法。青蛙说：“我们比赛，看谁先跳到对面岸上。”老虎同意了，青蛙咬住老虎的尾巴。老虎跳了过去，老虎一转身，青蛙就到了老虎的前面去了。老虎又转身，它看见青蛙在它前面很不服气，老虎说：“比吐口水。”青蛙同意了，青蛙吐出几根老虎毛来，老虎说：“你怎么会吐出老虎毛来？”青蛙说：“应该是刚吃了老虎，是那一只老虎的毛吧！”老虎吓得转身就跑，老虎找到狐狸，对它说：“青蛙会吃老虎„„”狐狸笑着说：“青蛙是骗你的。”老虎还是怕，狐狸只好把它的尾巴和老虎的尾巴死死地打了一个结。它们又去找青蛙，青蛙看见了就对狐狸说：“狐狸，你给我带了老虎点心来了。”老虎听了，以为狐狸骗它，它吓得转身就跑。可怜的狐狸被活活拖死了。
看了这个故事我懂得了一个道理，人遇到事不要慌张，要沉着冷静，想办法，才能把事情做好。
大自然里的音乐会
有一天大自然里开音乐会了。雷公公先到这里，信心十足的样子。接着风阿姨、雨婆婆、、、、、都赶来了。评委们说既要表演的好，又要对大自然有帮助的。
开始了，雷公公轰轰隆隆唱起了歌，歌声真动听，引来了许多观众。雷公公得的分数很高，第一个表演就一马当先了。
风上场了，呼呼跳起舞来。它的姿势非常优美，就像美丽的小天鹅，风追上雷公公了。
雨也不甘势弱，沙沙沙，沙沙沙。雨唱出悦耳的歌声，又在翩翩起舞。所有观众为雨欢呼。
一个一个的轮了下去，终于到最后一个了。海上来了，它漂来漂去，刷刷刷发出一种美妙的音乐。海的分数不是很高，它一声叹气地说：“我赢不了的。”
颁奖了，大家都很有信心。第一名竟然是海，大家都很奇怪。评委说你们的成绩是名列前茅，可是对大自然有危害的。海给人们带来了重要的水，给海洋生物带来了温暖的家。大家都明白了为什么海是第一名。
动物的心声
有一片美丽的森林，是动物们的家。后来，人们在这里建了一个工厂。
树被灰烟熏得黑黑的，小鱼的家里全是毒水和垃圾，在天上的小鸟天天呼吸着有害的氧气。
有一天，小鸟对小鱼说：“你们真幸福呀！我天天都呼吸着有害的气体，妈妈都生病了。”小鱼听了，难过的说：“我也不幸福呀！我的家都是毒水，上面浮满了垃圾。还是大树好。”“我过得也不好。”大树说，“我的身体被熏得黑黑的，我有几个朋友都病死了哩。”
过了几天，小鸟成群飞走了，小鱼们顺着小河游走了，那些大树也病倒了。小鸟们飞到了一片美丽的森林，小鱼游到了一条干净的小河。小鸟和小鱼都说：“我们再也不回那被污染的地方去了。”
森林是动物们的家，人们不能过分破坏、污染它们的家呀！
毒蘑菇
雨后,小白兔咪咪和妈妈去采蘑菇.来到了树林里,咪咪看看这儿,摸摸那儿,什么东西都觉得很新奇,因为她才三岁嘛.忽然,咪咪眼睛一亮_--__蘑菇.呀,这些蘑菇长得可漂亮啦,五彩缤纷,形态各异,黄得,红的,紫的,花的..........耀眼夺目.妈妈,我发现了蘑菇,孩子,妈妈说,这些蘑菇有毒,不能摘,不可能,咪咪大声的说,这些蘑菇那么美丽,,不可能有毒,绝对不可能,咪咪举着小拳头抗议.孩子,植物和我们动物一样,生怕别人伤害自己,便用香艳的颜色来大扮自己,意思是\';你害我,我毒你.兔妈妈以为咪咪不会在采毒蘑菇了,谁知她一转身,咪咪就采了一个毒蘑菇,一下子就把它吃了,晚上,咪咪正在高兴的看电视,突然肚子疼,起初,她知道是毒蘑菇干的,但她不敢说,他怕妈妈骂她,,但是肚子好像和她作对,疼得越来越厉害,最终,咪咪昏倒在地.......,
风筝
草地上，小兔明明和自己的好朋友丁丁说：“昨天，有一个怪东西飘到我家旁边的那棵树上了。”丁丁说：“我去看看这个怪东西好吗？”明明说：“我家搬到山上去了，你还是不要去了。”丁丁说：“我顺便还可以去看看你妈妈。”说完，丁丁拉着明明爬上了山。
丁丁看见树上的怪东西在哭鼻子，就叫了起来：“有鬼！有鬼！”明明对怪东西说：“你是谁呀？我怎么不认识你？”怪东西看了看大家奇怪地问：“我是谁？难道你们不认识我吗？我的名字叫风筝，咱们交个朋友吧！”明明说：“好！那我们去造梯子来救你。”明明和丁丁就一块儿下山去了。
在半山腰，正巧碰上了松鼠，明明想：松鼠有爬树的本事，何不叫松鼠帮忙呢！明明对松鼠说：“松鼠老弟，你帮忙把山上的风筝弄下来好吗？”松鼠是个助人为乐的好孩子，它连忙答说：“好！好！”松鼠爬上了树，把风筝推了一下，风筝就掉了下来。风筝高兴地说：“谢谢！你们真是我的好朋友。”
公主的衣服
从前，有一个任性的公主，她想要什么必须得有。不然就哼哼唧唧吵得皇上皇后连饭都吃不下，所以必须给她。
这个公主脸圆圆的，鼻子尖尖的，樱桃一般的小嘴，可爱极了！所以皇上皇后都宠着她，让她越来越任性。
快在公主满20岁，公主想要一件衣服（也就是公主服）可是皇宫里没有一个裁缝能做出公主想要的，公主对皇上撒娇说：“父皇，我不想要那些。”皇上对她说：“那咱们传一个圣旨吧！就说谁能做出让公主满意的衣服谁就能娶公主，不然就得砍头。”不幸的是42位青年被砍头了。
有一位很穷很穷的青年，拿出一件衣服，粉红色，有许许多多的珍珠，还有许多花纹，好看极了！公主完全被迷住了，问：“你„„哪来这么漂亮的衣服？”“是我娘给我妻子准备的！”青年说。公主虽然任性但是说到做到的人。
就这样，公主嫁给了青年，青年对公主很好，这一点让公主不再任性，从此他们过上了辛福又开心的日子。
黑熊过桥
一天，小黑熊想去离家很远的树林里玩，来到一座独木桥跟前，看到桥头上立着一块有“危险”的木牌。黑熊仗着身高力大，说：“我才不怕”。然后，继续往前走。
一只小猴子连忙制止小黑熊说：“不要过去那座桥，承不起你的体重”。过了一会儿，不听劝告的小黑熊一不小心踩断了独木桥，掉到了河里。小黑熊说：“快来人啊，救命啊！”
小猴子找来一条木棒和小鸟一起把黑熊拉上岸。
小黑熊说：“我太感谢你们了，下次一定听人家的劝告了”。接着，小黑熊低着头慢慢的走回家去，把自己的遭遇告诉妈妈说：“妈妈，我今天不听人家是话而掉到河里去了，是小猴和小鸟杜鹃把我救上岸的”。
小黑熊妈妈说：“这样吧，我们带上香蕉和桃子，还有小虫子，一起登门感谢它们吧”。
小黑熊说：“好吧，等我换上新衣服就马上去！”
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奇妙的歌舞会王蕾
春天，阳光灿烂，百花盛开。小草儿从酣梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸，争妍斗奇。风一吹，它们便翩翩起舞。树木脱去了黄褐色的大衣，用绿衣裙打扮自已。小鸟也“叽叽喳喳”地叫着„„到处一派生机勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟—”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老榆树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。
老榆树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀姐姐表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀姐姐拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀姐姐一起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了。百灵鸟边飞边唱，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。 小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地叫；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向很远很远的地方„„
简评：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
失去翅膀的小鸟刘红
在一个清香袅袅的早晨，有一只可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由的飞翔。突然，它看见下面的森林中有一棵长满各种果实的树，树上有红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、金灿灿的芒果、紫珍珠似的葡萄„„还有许多它从没见过的水果。于是，小鸟忍不住飞了下去。
小鸟这下看清了，在这棵树旁，还有一个小小的房子，它从来也没看过这麽小的房子，可是它顾不得多想了，因为树上的果子太有诱惑力了。它不由自主的飞到了树上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口。一瞬间，小鸟发现自己的翅膀慢慢的不见了，正当它惊恐万分的时候，从小房子里走出来一个打扮得怪模怪样的女人。原来，她是一个恶毒的女巫，女巫告诉它，这棵树上的果实是她研制的药物，只要天上飞的鸟类吃了这棵树上的果实，它的翅膀就会消失。当有一百只鸟类失去它们的翅膀的时候，女巫就能长出世界上最美丽的翅膀了。小鸟听了女巫的话，后悔极了，它乞求女巫把翅膀还给它。可是女巫却冷笑一声消失了。
可怜的小鸟，失去了飞翔的翅膀，它该怎样生活啊！它默默的想：我还是先回家吧，或许，爸爸妈妈会有办法的。可是一切并不是它想象的那麽顺利，正当它去找妈妈的时候，它不知道，更悲惨的命运在等待者它。一只饥饿的老鹰向它迎面扑来，它拼命的跑呀，跳呀，可是没有翅膀的它怎麽能逃过凶猛的老鹰的手心。可怜的小鸟，它是多麽渴望生命的继续，渴望自由的生活，可这一刻，一切都结束了。
或许，当它将要成为老鹰口中的美食之前，它会懂得这样一个道理：不要随便被外界美丽的事物所诱惑，因为有些美丽的东西只是表面的，我们一定要看清楚实质，才能作到明辨是非。
简评： 这篇文章写了一只小鸟的不幸遭遇，告诉了我们一个道理。小作者构思巧妙，语句通顺，想象丰富，而又不失哲理。
推荐第10篇：用数学的思维解读童话
用数学的思维解读童话
笛卡儿有句名言：“一切问题都可以化为数学问题。”这话听起来似乎有点儿过分，但是对数学家而言。却是其认知心得与情感体验的表露。“有什么样的眼光，就有什么样的世界。”数学家用自己对数学特有的眼光来打量这个世界，自有他的道理。
我不是数学家，对数学的认知我无法与笛卡尔相提并论，但是我也从事了十几年的小学数学教学。“日久生情”这一人世间的普遍规律在我身上也得到很好的印证。可以毫不谦虚地说。我对数学教学的感情也绝不亚于笛卡尔对数学的感情。
受笛卡尔的影响，我也同样以偏执的态度作了这样一个归纳：“一切问题都可以化为数学教学问题。”我对这一结论相当地执着，以至于当我读到这样一则经典童话时，也居然将它和数学教学联系在一起。
小蝌蚪在池塘里游来游去。一天，他们看到鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水，就问鸭妈妈他们的妈妈在哪里。鸭妈妈说：“你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。”
小蝌蚪游啊游，看到一条大金鱼游过来了，就去认妈妈。大金鱼笑着说：“你们的妈妈肚皮是白的。”
小蝌蚪看见一只大螃蟹从对面游了过来。看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去认妈妈。螃蟹说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿。”
小蝌蚪看见一只大乌龟在水里游，又去认妈妈。大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳。唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。”
小蝌蚪游呀游呀，看见一只绿衣裳的青蛙在“呱呱呱”地唱歌。啊，他们终于找到了妈妈。
这个故事原本是小学语文课本上的一篇课文。它充其量只能算是一篇科普童话，跟数学似乎没有任何关系。可是。对于热衷数学教学的我来说，还是从中看到了数学教学的影子。
1 “小蝌蚪找妈妈”本身就是一个问题探究的过程，这个过程和数学问题探究过程的本质并无二致。故事中鸭妈妈、大金鱼、大螃蟹、大乌龟分别对青蛙妈妈的特征作了描述，这四种特征的概括角度不一，但无疑大乌龟的概括最为精准。而“精准”这不正是小学数学教学所要追求的目标吗?以三角形的认识为例，学生一般都会经历“由三条线组成的图形”、“由三条线段组成的图形”、“由三条线段围成的图形”这一系列的认识过程。数学思维就正是力图从现象中发现本质，从纷繁复杂的表现中概括出事物的本质属性。从这个角度来说，“小蝌蚪找妈妈”也是一种数学的思维方式。
2 正如小蝌蚪不能一下子找到妈妈那样，数学问题探究也充满着坎坷与艰辛。故事中小蝌蚪一次次尝试，一次次失败，正是数学探索历程的体现。数学思维的乐趣，不仅仅在于求得正确答案时的心满意足。更在于经历百转千回后迎来曙光的热烈欢呼。最伟大的发现往往需要最富有耐心的等待，可是我们目前的大多数教学还只是以“确保正确”为唯一的目标，我们热衷于教给孩子一个现成的套路和答案。却不知这些“正确答案”的背后丢失了多少思维磨砺的机会。
3 新课改以后，也曾一度出现了一些探究性学习的教学方式。但是这些方式却没有真正打动过学生的心。学生对“生活中的问题解决”并没有显示出太多的热情。究其原因，有许多问题是成人的眼光里的问题，它们与儿童的心灵世界相去甚远，我们忽视了自己应该蹲下身子跟孩子交流。而“小蝌蚪找妈妈”之所以会让孩子感兴趣，就在于“妈妈”这一主题是儿童心理的归属点。故事结构中的一波三折、循环反复也是切合儿童的认知特点的。这些因素都是值得我们数学教学加以借鉴的。
既然童话是如此的美妙，又暗含着数学的思维，那么是不是可以借助童话来上一节数学课呢?我开始了大胆的尝试。
1 出示“小蝌蚪找妈妈”的故事。
2 问题研究。
(1)你觉得小蝌蚪找妈妈的最大的难点在哪里?(小蝌蚪长得不像自己的妈妈。)
师：对，这是动物界的一个特例。一般的动物都长得像妈妈，可是小蝌蚪却不一样。在数学中也有许多的特例。你能举出例子来吗?
生：比如，等边三角形是三角形的特例。
(2)鸭妈妈、大金鱼、大螃蟹、大乌龟分别对青蛙妈妈的特征作了描述，谁的描述最好，谁的描述最不好?
学生讨论，结果一致认为大乌龟描述得最好，因为它所说的基本上是青蛙独一无二的特征。大金鱼描述得最不好，因为有许多的水族肚皮都是白的。
师：这让我们明白了一个道理：同样用一句话来描述青蛙妈妈的特征，对小蝌蚪来说成功的把握却不一样。
师：我们还回到数学上来。如果要描述三角形的特征，你会选用哪一句话呢?
出示：A “由三条线组成的图形”；B “由三条线段组成的图形”；C “由三条线段围成的图形”。
师生讨论：选C合适。这三句话字数差不多，但是所揭示的特征却不同。数学的思维就在于用最少的字概括出事物独一无二的特征。
(3)拓展迁移。
师：数学的眼光就是要把已经接触到的问题当成一个例子，然后再寻找类似的例子来发现共同的特征。比如当你无意中发现一个三角形的内角和是180度，你会怎么办?
生：我会再找几个三角形试一试。
师：很好。我们刚才接触到“小蝌蚪找妈妈”就是一个例子，想想动物界里还有哪些动物宝宝和他的妈妈长得不一样呢?(毛毛虫和蝴蝶)
师：这真是一个好例子。我们就根据“小蝌蚪找妈妈”的情节来编一个“毛毛虫找妈妈”的故事。
学生编出如下的故事：
一群毛毛虫在菜叶上爬。看见田鼠妈妈带着她的孩子从这里经过，就问田鼠妈妈他们的妈妈在哪里。田鼠妈妈说：“你们的妈妈身上有美丽的花纹。”
毛毛虫爬呀爬，看到一条大花蛇游了过来，就去认妈妈。大花蛇笑着说：“你们的妈妈是有翅膀的。”
毛毛虫看见一只瓢虫飞了过来，就迎上去认妈妈。瓢虫说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈翅膀很大。”
毛毛虫看见一只蜻蜓在空中飞，又去认妈妈。蜻蜓笑着说：“你们的妈妈非常漂亮，头上有触角。两对大大的翅膀可以折叠在一起，喜欢采花粉。”
毛毛虫爬呀爬，看见一只蝴蝶在采花粉，啊，他们终于找到了妈妈。
师：我们再来按照这样的故事情节编一则数学童话，小组合作表演《小正方形找妈妈》。
小正方形看见正方体妈妈带着小正方体在散步，就去问正方体妈妈他的妈妈在哪里。正方体妈妈说：“你的妈妈是平面图形。”
小正方形看见一个圆过来了，就走向前去认妈妈。圆说：“你的妈妈是有角的。”
小正方形看见一个三角形走过来了，就走过去认妈妈。三角形说：“你的妈妈有四个角，并且都是直角。”
小正方形看见一个长方形走过来了，就去认妈妈。长方形说：“你们的妈妈四个角都是直角。四条边都相等。”
小正方形走呀走，看见一个大的正方形，啊，他终于找到了他的妈妈。
课上完了。在一般人看来，这节课多少有点“另类”，说它“体现了新课程的综合性”也好，说它“四不像瞎胡闹”也罢，有一点是可以肯定的，那就是它力图从更高的层面审视数学教育。“数学无处不在”，这不仅仅是指数学在生活中的具体应用，更重要的是它改变了我们认识世界的思想和方法。而后者虽不易觉察，却又同样是值得关注的。
1 “出乎其外”与“入乎其内”。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。长久以来，我一直尝试着走“跳出数学教数学”的线路。这是因为数学教育的最终目的不是培养能快速计算的“机器人”，而是能融准确判断与丰富情感为一体的“人”。我们只有把数学放入更大的背景之中才能更好地理解数学。
利用“小蝌蚪找妈妈”的童话题材来教数学，这绝不是哗众取宠的噱头，而是以这一特殊的情境“出乎其外”，引导学生用数学的思维来剖析“最熟悉的风景”：当然“出乎其外”是为了更好地“入乎其内”，学生能在“非数学”的风景中看到“数学”，这无形之中锻炼了他们的数学“眼力”，促使他们更加自觉地“用数学”。
2 “一切问题都是数学问题”与“数学问题就是一切问题”。
实话实说，笛卡尔的“一切问题都是数学问题”这句名言并不一定能经得起论证，但是从情感上来讲我们可以相信这是正确的。就像人们明明知道上帝并不存在，但是还会信奉上帝那样。
我们还可以把“一切问题都是数学问题”作一个逆推，变成“数学问题就是一切问题”。数学老师应该有这样的胸怀，我们教学生学数学绝不仅仅是为了学数学，而是让学生通过学数学从而更好地面对人生的一切问题。
第11篇：数学童话让你从此爱上数学
数学童话让你从此爱上数学
■林云
2013年，二十一世纪出版社重磅推出了“李毓佩数学童话总动员”第一季10册，其独特的数学科普特性、趣味性和文学性受到了众多孩子的喜爱。数学家张景中院士也曾这样评价说，这套“李毓佩数学童话总动员”一方面为广大小读者提供了高质量的精神食粮，另一方面也为我国数学科普创作研究提供了具有原创性和系统性的优秀作品样例。
李毓佩教授是著名的科普作家，被授予“建国以来成绩突出的科普作家”称号，他的作品揽获了国家图书奖、中国图书奖、五个一工程奖等多种荣誉。他在数学科普园地耕耘了30多年，写下了无数令少年儿童心驰神往的数学科普作品，被誉为数学科普界“三驾马车”之一，也是最能为孩子编写数学故事的作家。
2012年，李教授在76岁高龄之时，以旺盛的创作力开始了“爱数王子与鬼算国王”系列的写作，在这部作品中，小学生杜鲁克误入爱数王国结识了爱数王子，并协助爱数王子与鬼算国王斗智斗勇，捍卫爱数王国的主权。在第一辑10册中，推出的就是这个系列的第一二册以及“数学奇兵”系列8册。在这10本书中，充满了扣人心弦的历险故事、智斗故事和侦探故事。正如作者所说：“不爱学习的孩子哪儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。”
在阅读时，不爱数学的孩子可能会不喜欢书里的数学部分，但他们爱探险、爱破案，所以也会跟着书里的侦探一起探索，不自觉地跟着他使用数学方法，同时潜移默化地培养了自己的数学思维。而在各种历险里，小主人公要脱离险境，必先解决数学难题，这会让孩子们感受到数学是解决实际问题的有力工具。有趣的是，难题的解决也需要读者的参与——每册书中，有10处重要的解题思路和答案都被加密了，读者可以自己动脑筋解决问题，也可以借助书中所附的“数学解密卡”来帮助自己，大大提高了孩子们的阅读兴趣和参与程度。
除了引起孩子对数学的兴趣，这套数学童话对课堂数学学习也能起到有益的辅助和补充作用，是一套非常理想的数学课外教辅读物。它在故事中巧妙地穿插了数学问题的情境，有利于学生将已有的数学知识与问题情境联系起来，提高对数学文本的阅读和理解能力。
李毓佩教授的作品现在有多种版本，我们推荐这套“李毓佩数学童话总动员”的原因不仅在于它的互动性与趣味性，更在于它是李毓佩教授亲自审订的最新彩图修订版，保证了这套书知识的系统性、准确性与科学性。同时，这套书囊括了李毓佩教授的全部作品以及最新力作，体例更清晰，分5个系列、24部作品，构建了一个更具趣味性的数学王国。我们希望每一个小读者，能够从这套数学童话开始，掌握并爱上数学，相信它将有益于孩子的一生。 （作者系二十一世纪出版社副社长）
奇特温暖的儿童幻想小说
■白冰
优秀的儿童文学作品总是那么奇特、那么温暖，渗透了浓浓的爱意，能够陶冶孩子的情操，塑造孩子的性格，提高孩子的素养，培养孩子的想象力、创造力和语言能力，让孩子有一个爱心，是孩子们成长过程中必不可少的精神养料。
由著名儿童文学作家、翻译家、摄影家和童书阅读推广人彭懿创作的“我是夏蛋蛋”系列是一套独具匠心的儿童温暖幻想小说，作家用独特的创意、细节和意境，塑造了900岁的小精怪夏蛋蛋的独特形象。这个系列共有6本，分别是《信箱里掉出一个小精怪》、《蓝耳朵》、《千万不要得罪蚊子》、《魔法花袜子》、《大鱼成精》（7月出版）和《我们变成了一群喷火„„猪》（7月出版）。
令人惊叹的想象力是“我是夏蛋蛋”系列最值得称道的地方：小精怪们都生在树上、长在树上；种玉米不是为了吃，而是为了变魔法；作家写作的灵感竟然来自套在头上的花袜子„„在这个颠覆现实的魔幻世界中，幻想的点子和创意的密集出现，给读者带来思维的肆意驰骋，阅读的惊喜和心灵的震撼，情节的转折永远在意料之外。阅读中，你永远不知道下一秒将发生什么。
别人用一个幻想的点子可能会写一部中篇或长篇，而彭懿用一个幻想的点子只是写一章或一节，足见作家对艺术的虔诚、对读者的尊重和作品的厚重以及极高的品位。
在《魔法花袜子》这本书里，故事中处处充满着惊喜：夏蛋蛋去西瓜地里摘西瓜，在那儿碰见了3个偷瓜的呆瓜巨魔。令人惊奇的是，他们居然骑着一条大鲇鱼飞走了，慌乱中丢下一个大麻袋。夏蛋蛋没有装回来西瓜，那他的麻袋里是什么呢？夏蛋蛋和魔法花袜子遇到15个长得一模一样的小女孩，可是她们怎么会是大熊说的可怕的食人妖„„奇特的想象、充满爱意的故事，给人心灵抚慰，又让人忍俊不禁„„
作家用写实主义的手法创造了一个虚构的世界，关注的却依然是孩子的心理现实和生活现实，精怪与人只要理解、沟通，奇迹就会发生。夏蛋蛋用他的爱心和纯真照亮了人们的生活，温暖了妖婆奶奶、大熊爷爷以及许许多多的人。而夏蛋蛋自己也在两个世界的穿梭中，发现美好，照见自我，让心灵充满幻想、幽默和温情。
阅读这本书就开启了一段心灵和成长的幻想之旅、爱心之旅，这是可以永远铭记在生命记忆中的儿童幻想小说。作品让你惊讶人类想象力的同时，也会让你的心灵得到洗涤，从而变得晶莹剔透，变得温暖和阳光！ （作者系接力出版社总编辑）
阅读，使少年更理解生活
■杜霞
暑假对于一个孩子的诱惑力，相信怎么形容都不为过。在经历了一段漫长的“跋涉”之后，孩子们终于可以放松身心，把那些平日里被捆绑着的“渴望”释放出来，狠狠地踢上两场足球，美美地看上一部电影，再计划一次心仪已久的远足„„没有哪个心灵不渴望放松、不渴望真切地交流与互动，只是，当我们习惯了用手机、QQ、邮件去交流时，我们是不是还保有另一种交流的渠道：阅读。
阅读是一种更深切、更具精神质感的交流。在阅读中，我们与更多的心灵相遇了，我们快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，我们为命运的诡谲残酷而喟叹，更为人性的自由和高贵而击节„„童年记忆里，放暑假最大的快乐就是可以去妈妈单位的图书馆借书，有多少个夏日的午后，就是在发黄的书页间悄悄地溜走。当屋里的光线一点点暗下来时，安徒生笔下的太阳却从海里升出来了，小人鱼的身躯在融化成泡沫，“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪„„”那一刻，我的眼泪也了流下来，但小小的心却被泪水浸泡得分外柔软而透明。
悠长的夏日，正是可以尽情享受阅读快乐的好时光，但这样的快乐和美好，一定是需要有心人的智慧引导。我知道有一位语文老师，她更愿意把暑假作业变成孩子们与好书亲近的契机。去年暑假，她给初一年级学生推荐的好书是著名学者龙应台的随笔集《孩子，你慢慢来》，这不仅是一位母亲的育儿手记，也是一位女性对自我的深切探寻，更是一位文化学者对社会人生的不倦追问与对话。这样的一本书，对涉世未深的初一学生来说，不能不说是有一定的挑战性的。然而，被老师的阅读热情所感染的孩子们，愿意接受这样的挑战，愿意和老师一起慢慢来，慢慢悟。于是，炎炎夏日在阅读中变得清亮芬芳起来，就像孩子们在读后感中所写下的：“之前我从来没有读过台湾的文学作品，但脑海里所想象的便是，那座宝岛上保留着中国温文尔雅的散文传统，在不紧不慢中，悠悠扬起一炷香的宁静，一杯茶的芳香。即便是听闻中行文犀利的龙应台，提笔写起自己的孩子，也是如此温和柔婉，一言难尽。”而更为重要的是，这样的一番师生共读之旅，无形中在传递着理解和爱，传递着关于生命价值与意义的思考。稚嫩的心灵正是在这样“慢慢来”的春风化雨中，感受到成长的力量和生命的庄严。
阅读，需要契机和环境，与美丽心灵相遇，需要我们自己先收拾好一间心灵的读书室。博尔赫斯有言：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”对于爱书的人来说，与好书为伴，也就是与天使共舞。听友人说，在深圳的一些咖啡馆里，书籍可以免费借阅，即使你没有任何咖啡之类的消费，这个阅读的福利依然可以享受。我不仅为这一商家创意背后的良苦用心所感动，想象着夏日午后的细碎光阴，在咖啡的醇香中打开一本书，也就展开了一段真正属于精神的雕刻时光。
我曾经参加过一次单位组织的暑期旅行，印象深刻的是那些跟随着爸爸妈妈一起外出的孩子们，无论长幼，人手一个手机，我观察到孩子们即便是凑到一起玩，也依旧是每人怀里揣着电脑，交流的话题自然也不外乎游戏和网络。古人云，读万卷书行万里路，在被电子产品挤压占领的今天，我们的万里之行也难以真正与山水自然亲近。而在国外，无论是飞机场、地铁还是公园，随处可见专注的读书人。这一域外人文景观曾深深地触动了一位北京的老校长，于是她回国以后也在自己的校园里大力倡导阅读。
暑假将要来临，孩子们又将踏上旅途，多希望他们的行囊里，除了平板电脑、游戏卡和丰富的零食之外，还能再多塞进几本书，那种课本和作业之外的、能够真正享受到阅读快乐的书籍。一本书有可能也就是一个隐秘的精神暗号，会让你结识更多心灵的伙伴，还记得那次旅途中，正是无意中从上铺落下来的一本《万历十五年》，让我结识了一位很投契的心灵密友。
所以，在这个即将到来的夏天，让我们读书吧。在你踢了两场球、一番大汗淋漓之后，可以拿起一本唐诗宋词或者泰戈尔、狄金森的诗集，从激烈的竞技状态回复到现世人生的安稳，细细感受岁月深处的诗情与爱意；当你用“苹果”刷了一通微博之后，你也可以读一读乔布斯的传记，看看这个试图改变世界的人有着怎样特立独行又充满矛盾的人生，自然也会思考一下科技在改变我们生活的同时又将哪些问题摆在了我们面前；如果你恰好观赏了李安导演的《少年派的奇幻之旅》，那就不妨在3D的视觉冲击之后，找来那本曾经风靡全球的畅销书，让阅读重新开启你的想象空间，在文字的暴风骤雨中与少年派、与李安，更是与自己，进行一番更深切的心灵对话„„
（作者系北京师范大学教育学部副教授，文学博士，艺术学博士后。）
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第12篇：《奇妙的数学王国》读后感：童话中的数学
童话中的数学
——《奇妙的数学王国》读后感
读了李毓佩教授写的《数学故事专辑》中的一本，我很喜欢，它用多个生动有趣的童话故事，来讲述一道道难题。我要给大家推荐一本“荒岛历险”上，跟逻辑推理有关的一个故事。
故事的主人公，罗克与两个朋友，在抢夺珍宝的过程中，遇到了这样一道逻辑推理题：
有Ａ、Ｂ、Ｃ三个门，门上分别都贴了两张纸条，第一张都是“海外部经理在此办公室。”第二张纸条各写的是：
Ａ门：Ｂ门上是谎言。
Ｂ门：Ｃ门上是谎言。
Ｃ门：Ａ、Ｂ门都是谎言。
这类题目对我有而言有点难，但我还是试了试。你们有没有试一试呢。尝试之后，我开始看李毓佩老师的方法。李毓佩老师写得是：假设真话是１，假话是０……刚读到这，我不禁叫起来：“这多巧妙啊！我怎么没想到呢。”才看了一点，我便打算再用李老师的方法做一遍。做完之后，我发现结果和刚才一样，但是过程不同。你瞧，用０和１来表示真、假话，是不是又简便，又清楚呢！而且还很容易懂。从这以后，我对这类题目有了新的方法，也不再那么怕了。
同学们，听完了我的讲述，你觉不觉得这本书很有意思，还能让你明白一些数学问题呢？当然，这本书也有比较难的地方，我准备在５年级再读一遍，你现在是不是很想读这本书呀！
第13篇：《数学童话总动员》读后感 方雅煊
《数学童话总动员》读后感
铁路一小
四年级5班
方雅煊
《数学童话总动员》是一 套系列丛书，是作者李毓佩先生写的。李毓佩先生是首都师范大学数学科学学院教授，还是中国科普作家协会名誉理事。李毓佩先生也因出版各种书籍而荣获各类奖项。
《数学童话总动员》中的“头号人物”总是十分聪明，他们靠着自己的智慧一次一次地脱离险境，还帮助别人，最后成为一个受大家喜爱的人。
“聪明”人们往往理解为头脑发达，天生的才智。但以它的字面含义来说，“聪”左边是“耳”，代表耳朵；右边上面是两点，是代表两只眼睛；中间的“口”是一张嘴；下面的“心”是一颗心。而明左边是“日”，代表白天；右边是“月”，代表黑夜。所以聪明的意思是每天做任何事都要认真，用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，用心记，而且要日复一日，年复一年坚持下去，才是真正的聪明。
在生活中，也有许多在真正含义上聪明的人。我有一个朋友，他在做事时从来一丝不苟，他学习时认真仔细，并且没有一天偷懒不学，他每天都一样，每年都一样。他从不抱有投机取巧的心态，反而有着学不好就不罢休的良好心理。正因如此，他的成绩也一个劲的往上爬，从不后退。尽管如此，他还不感到满足，仍然在努力着，使自己变地更加优秀。
虽然在故事书中看到主角是什么题都会，即使碰到不会的题稍加思索就能做出来，倘若生活中遇到了这样的人，他（她）一定是付出了无数的艰辛和努力，才换来了聪明。而不是生下来就充满了智慧。所以，今后我一定要认真仔细，也要有一颗不学好不罢休的心，也要付出无数的艰辛和努力，争取做一个真正聪明的人。
第14篇：牵手童话
牵手童话，共享美妙童年
济南市文庄小学
现在我代表文庄小学语文组的老师向各位领导、老师汇报我校开展‚童话‛研究的点滴成果。
一，在探索中，确立‚童话‛研究
我校2007年被确立为市中区‚识读写‛课题研究基地校，听到这个消息 时我们老师都很高兴，甚至是自豪，说明我们在这之前大力开展‚书香校园‛建设已经有了影响力，我们从领导到老师都下决心一定要在‚识读写‛研究上既有自己的特色还要有所创新。我们在前期进行‚名著导读‛和对‚图画书‛研究的基础上，结合我们学校的实际情况和学生的能力水平，我们确立了有自己特色的‚我与童话共成长‛研究课题。 识字；阅读；习作这三个方面是相辅相成的。我们的‚与童话共成长‛的研究过程中也突出了这三个方面。为了有效地对这一主题进行研究，在进行研究之前，我们全体语文教师就如何开展这一过程性研究进行了研讨，讨论过后，我们制定出了每个学段的训练目标
低段：读童话故事，讲童话故事； 中段：编演童话故事；
高段：续写、改编、自创童话故事。
当然这三个方面是循序渐进的，每个活动的最终目的就是实现写作目标的达成。
1 低年级以听童话为先导，激发儿童的阅读童话的兴趣
我们认为，我们必须遵循低年级学生自身的发展规律，把‚听‛作为我们教学和课题研究的起步。 【典型案例】
低年级教师指导孩子‚听童话‛
听童话，是‚童话引路‛教学的起步。要让孩子们认真地听、主动地听、积极地听、入迷地听，使其学生在故事中得以熏陶。所以低年级组的李青老师、和刘同杰老师就在如何引导孩子听童话故事、讲童话故事上做了大量的工作。他们利用课上时间给学生讲故事，从而激发学生的阅读兴趣。之后，他们就开展各种活动如：‚故事大王比赛‛和‚听爸爸妈妈讲故事‛等活动，让孩子们在童话的王国遨游。在平时的工作中她们注意到了一下几个方面： 第一， 讲之前选好童话故事 选童话故事时，考虑到四个方面：一是形象性。这是因为儿童的思维特点是形象思维占重要位置，抽象逻辑思维能力还比较薄弱；二是趣味性。听故事时应尽量做到‚寓教于乐‛，使学生兴趣盎然地听故事。在开始进行时给低年级儿童讲故事，选短一点，浅一点的童话，使他们听得懂，愿意听下去。奠定了一定的基础之后，再给学生讲故事时。要选情节较复杂一点、篇幅稍长一点、文学水平略高一点的故事，使他们感到有意思；三是针对性。童话，有的是歌颂性的，有的是规喻性的，还有的是讽刺性的，这些对儿童都是有益的，都能启导儿童的思想。童话故事浩如烟海，选哪方面的内容就要看我们的教育目的；四是知识性。所选的故事要能给孩子以知识的启迪，情感的陶冶，而且语言合乎规范，尽可能接近口语。
总之，所选故事，要有利于激发学生听的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生听的能力。 第
二、要讲好故事
要激发学生听故事的兴趣，关键在于要把故事讲得活灵活现，作到讲谁象谁，让人物能从纸上活起来，从口中跳出来，使学生听得有趣、有味、入迷，感到新奇。首先，老师熟记故事情节，讲起来才会运用自如。其次，老师在讲故事时说话要有声有色，表情活灵活现。通过讲故事，把童话中人物的语言、手势和眼神再现出来，借此表达人物的思想感情。 第
三、教给学生听的方法
在听童话故事训练的过程当中，我们逐步培养学生做到以下几点：
听出主要的内容。在听故事时，要求学生边听边想，根据讲故事人的表情、姿态、手势，理解语言的意思，抓住重点，概括出故事的主要内容。
要听出线索。听故事时，要求学生注意故事是怎样开始的，怎样发展的，高潮在哪里，结局怎么样，找出逻辑顺序，培养学生的抽象逻辑思维能力。
要听出重点和中心。听故事时，要能听出重点和中心，这就需要分析概括故事的主要内容，评论故事中的人物，理解讲的道理。
要边听边想象画面，形象的记忆故事，并结合想象，丰富词汇。小学生特别是低年级学生，容易感知的是一个个具体的形象，因为儿童是‚用形象、声音、色彩和感觉‛思维的。
第四 采用多种听的形式，听童话的训练要求要讲究方法，力求上的生动活泼，讲的形式多种多样，例如：（1）老师讲童话；（2）学生讲童话；（3）看图画讲童话等；这样就能深深的吸引学生听故事。我们学校的语文教师就在操场上给学生讲了一个又一个生动有趣的故事，在讲故事的时候，创设童话的情景，大大激发了学生阅读童话书的兴趣。如邢伟老师在讲述《爱心树》这个故事的时候，采用了情景教学中的补白式模式。《爱心树》这则绘本，开头是这样描述的：
\'z2?
‚从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树阴里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。‛
读到这里，她就可以引导孩子们想象：大树为什么会感到孤寂？他的心里在想些什么？怀念着什么？亦或在等待着什么？
像这样的引导与想象它有两方面的功能，其一是加深了学生对文本内涵的理解，其二是丰富了学生的语言表达和合理想象。因此，适当补白是绘本阅读的一个重要的教学手段，用在引导学生编写童话上，则成为启发学生想象与表达的一种重要的教学方法。
2 中高年级在听的基础上编写童话故事
中高年级主要的目标是在听的这个基础上， 能够讲童话、演童话，高年级的学生可以续写、仿写、自编童话书。 孩子们的生活学习应该如童话般美丽，孩子们的眼中、心中处处流露出纯真美好的东西，这可能是我们进行童话自编书活动的初衷，我们就想挖掘出孩子们身上美的、善良的东西。再加上我校也进行了童话书的研究工作，三届的教师讲述活动也为我进行童话自编书的研究奠定了基础。我们的孩子特别喜欢童话、喜欢读童话故事，我想如果把他们心中的童话故事写出来，无疑会给他们的生活增加更亮丽的色彩。 【典型案例】
中高年级老师注重‚读写结合‛
三年级的老师结合教材内容在班里召开了‚我们的童话故事‛发布会，学生在演的过程中，实现了童话的创新。邢伟老师还通过让学生把自己喜欢的童话故事，用绘画或手抄报的形式展示出来。五六年级的学生同时进行了童话书的编写活动。无论采取什么样的形式，我们都力求做到‚读写结合‛。现在就把我们在这一方面做的工作做简单的梳理
兴趣是最好的老师，不管是低年级还是高年级孩子他们喜欢听童话故事，喜欢阅读童话故事，在此基础上让孩子自编童话书能够发展学生的想象力，尤其是创造性想象力。我们在指导学生进行童话自编书的时候，主要进行了以下几个方面的工作 (一)、利用‚假设‛进行想象，培养学生的幻想意识
假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。在想象之前我明确地告诉学生，想象如能超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物，老师就会表扬你。在教师的长期激励之下，全体同学都朝着这一方向发展，学生的想象越来越离奇，
久而久之，学生就会想、敢想，能大胆创新，幻想意识逐步形成。
（二）、利用‚绘画‛充实故事内容，培养学生的想象能力
高年级学生的绘画能力已经有了很大的提高，如果把孩子们的绘画功底加入到我们通话自编书的创作中来，一方面，就会激发起学生更大的编创的兴趣，另一方面，孩子们在无拘无束的绘画中培养了他们的创新能力
(三)、利用‚续编故事‛，拓展学生的想象能力
一些故事，寓意深刻，但有些故事的结局是孩子们不愿看到的，他们幻想着一切美好的东西。所以我们可以利用这样一个机会，鼓励孩子通过自己的想象改写故事，让故事中善良的人物能有好的结局。在续编改写故事的时候，我们一般采取小组交流，推选精品的原则，这样每一人学生呢个都会有参与的机会，在不断的训练中孩子们的想象力又得到了锻炼。
(四 )利用‚实物‛引发联想，培养学生想象的独创性
在‚创编童话‛实验的中、后期，我经常带一些实物进教室，如一盆花、一片树叶等，让学生在具体事物的刺激下，联想到跟这件事情有关的种种事情，从而形成丰富的故事内容，产生曲折生动的故事情节。
写到这里，我还是想说孩子的想象力是不可忽视的，培养孩子的想象力和创造力，是我们在进行这一课题研究工作时的初衷。其实我们还希望通过这样的研究让每个孩子能够拥有一个善良和快乐的小学生活。 二，寻找中，找寻研究阶梯
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刚开始进行童话创作时也是很不顺畅，对于低年级的学生来说他们有一个读演的展示，他们很感兴趣。但是对于中高年级学生来说一旦落实到写上就有些犯愁。时间长了他们有些畏难的情绪。而且加上评价机制的不健全，学生在经历了两年的编创中，思想有了松动，这样就要求我们寻找一个扶手，寻找一个支架，帮助我们能够有效的进行研究下去。于是我们关注到了‚儿童诗‛关注到了‚儿童诗‛中的一个分支‚童话诗‛ 一位诗人说:‚我常常想，让诗中充满童话的奇幻色彩，我也常常想，让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。我爱诗的童话，我也爱童话的诗。‛对啊，孩子的世界没有纷争，没有恩怨，他们的思想纯洁透明，我们可以通过创作儿童诗挖掘他们身上的真善美，通过儿童诗激发他们更美妙的想象力。于是我们进行了儿童诗的研究 第一，通过赏诗，让学生初步了解诗歌
我们这学期对于儿童诗的创作和研究也只是处在初步的研究阶段。我们老师和学生，对儿童诗的创作有着好奇与朦胧。不知道该写些什么，不知道怎么写。对于此时我们要做的就是搜集儿童诗，组织学生开展赏诗活动。赏名家名篇，赏同龄伙伴甚至是自己的创作。在赏读中感受诗的节奏和优美的意境。 1集体赏诗
开始的时期，我们可以搜集名家名篇搜集同龄人的作品，与学生一同赏析。有时我们发现身边的一件件物品也是一首诗。如《板擦儿》板擦儿板擦儿很爱玩，/在黑板上跑来跑去/玩得满身都是灰/老师看了很生气/叫值日生捉了去/打屁股。你觉得这首诗最吸引你的是什么？读着这样的诗，你的眼前仿佛出现怎样的一个板擦儿呢？
通过对比、想象、美读等不拘一格的赏读方法，让学生感受儿童诗语言的简练、想象的丰富、生活气息的浓厚、抒情的强烈以及节奏轻快的魅力。这样的赏读活动，吸引了学生的目光、启迪了学生的思维，激发了学生的诗情，而且循序渐进地渗透了一些儿童诗的创作技巧，进而诱导他们迸发出富有诗意的语言。
2、总结赏读方法
通过集体赏读例诗，让学生逐渐掌握赏读方法，用习得的方法自主赏读。通过讨论，大家总结出了赏读的基本步骤：一是读读自己喜欢的诗作，说说自己喜欢的理由。二是谈谈可以从哪些方面来赏读诗歌。比如体悟诗歌的语言、形式、结构，想像诗歌所描绘的情境，写写头脑中浮现的画面，体会诗人的情感等，通过朗读再现诗人的情感，写写自己的体会等。（中高年级的学生领悟比较快）
3、引导自主赏读
通过师生共同的赏读，学生对儿童诗欣赏有了直观感性的认识，教师就可放手让学生选择自己喜欢的童诗进行赏读，反复诵读，读出诗歌的情味和情趣，把欣赏感悟写成书面稿，与同学交流，发表心得，以提升他们欣赏诗歌的能力。 第二，在生活中，寻找写诗的源泉
生活是诗歌创作的源泉，生活是多方位的，只有在生活中，我们才能找到写诗的灵感。
把生活中的小事写成诗，如四年级的胡艳辉同学的《孤独》他把自己独自一人在家的孤独通过‘总是在熄灯后，一个人躺在被窝，才觉得孤单，忍不住又爬起来，给你写下一句话 ’的诗句表现出来了。 把自己的心情也可以写成诗如六年级的刘欣颖同学的《十二岁的回忆》写出了对于自己在这个年龄段的独特想法。
把自己观察到的事情写成诗。学生通过对天气和动植物的观察，写出了对春天的赞美如：‚天暖了，小草从地下探出头来，那是春天的笑脸吧。‛谷开道同学这样写道‚春姑娘的画笔是绿色的，冬一抹，西一挥，白雪化了，柳树青了。 把自己读书的感受写成诗。李坦同学在《丑小鸭》中这样写到‚丑丑的你，没有华丽的外表，孤单的你没有知心的朋友，受尽嘲笑和歧视‛
通过这几首小诗，我们可以看到孩子的观察是多么仔细，想象是多么丰富。 第三在活动中，巩固写诗的热情
1赏诗活动。自己通过查找资料，查找有关的诗歌。低年级学生可以通过朗读与其他学生进行交流。高年级同学可以通过制定诗歌摘抄本来交流日常的积累。
2 举办诗歌朗诵会。经过一段时间的写作，我们需要给学生一个展示自己的空间，那么在合适的时间开展原创诗歌的朗诵会显得非常必要。我们学校定在下周，开展原创诗歌的朗诵会。在每班进行的基础上。选择优秀学生进行全校展示。 3 利用黑板报广播站对学生的诗歌进行展示。
我们可以在黑板报开批出专栏，每日一诗调动学生写诗的积极性。而学生也可以通过校广播站听到我们自己写的诗歌，这是多么让学生感到幸福的一件事情啊。 困惑
我们的研究才刚刚起步，我们在工作中也有很多的问题和困惑。比如怎么利用有限的时间，开阔学生丰富的想象力。大部分学生的思维方式还有局限，思路不开阔。
孩子就是一首诗，孩子用自己的笔写下了对童年的美好回忆，而我们要做的就是与孩子一起牵手童话，给我们的孩子留住最美好的瞬间。下面请大家欣赏几个孩子的原创诗歌： 四年级：《丑小鸭》 五年级：《群星》
六年级：《十二岁的回忆》
第15篇：童话试题
一、选择题（把正确的序号填在括号里）共40题，每题2.5分
1、新皇后最后一次想用（
）害死白雪公主。 （1）毒酒
（2）毒苹果
（3）毒梳子
2、（
）没有在《白雪公主》这个故事中出现。 （1）七个小矮人
（2）魔镜
（3）水晶鞋
3、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（
）。 （1）她身上沾满了灰，又脏又难看
（2）她皮肤是灰色的 （3）她姓灰，所以人们叫她灰姑娘
4、王子是靠（
）找到灰姑娘的。
（1）漂亮的衣服
（2）帽子
（3）水晶鞋
5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（
） （1）面包
（2）蜂蜜
（3）肥油
6、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（
）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。
（1）钻石
（2）金球
（3）镜子
7、在《小红帽》的故事中，是（
）救了小红帽和她的外婆。 （1）猎人
（2）妈妈
（3）小红帽自己
8、是（
）放走了野人铁汉斯。
（1）士兵
（2）小王子
（3）皇后
9、在森林里，野人铁汉斯要小王子看守（ 3
）。 （1）家门
（2）金子
（3）水井
10、在“玫瑰少女”的故事中，被妖魔缠身的王子是头狮子，后来又变成了（
） （1）鸽子
（2）老虎
（3）猫头鹰
11、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（
）。 （1）善良的人
（2）贪心的人
（3）力气很大的人
12、故事《金鹅》中的小傻瓜是从（
）得到金鹅的。 （1）最老的树中
（2）石头中
（3）鹅窝里
13、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是（
）
（1）公鸡、镰刀、猫
（2）金子、马、土地
（3）房子、钱、土地
14、故事《飞箱》告诉我们一个道理：（
）
① 光*嘴巴不能得到长久的幸福
②光*美丽不能得到长久的幸福
15、五颗豌豆中，第五颗落到（
3 ）开花了。
① 窗台的花盆里
② 鸽子的嘴里
③ 水沟里
16、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充（
）。
① 神
② 富有的人
③ 王子
17、《海的女儿》的小公主用（
）换了巫婆的药水
①
眼睛
②
舌头
③脚
18、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（
） ①杀了小王子
②
没有杀小王子
19、《海的女儿》中的小公主最后化成了（
） ① 泡沫
②
海水 ③小精灵 20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（ 3
） ① 烤鹅
②
圣诞树 ③奶奶
21、“皇上什么也没有穿”是（
）说 ①
一个小孩 ② 大臣
③围观的人
22、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的（
2 ）投到河里死了。
①
小劳克斯 ② 大劳克斯
③教士
23、拇指姑娘跟（
）成了亲
① 小癞蛤蟆
②
鼹鼠 ③花王子
24、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了（ 2
）
① 巫婆
②狗
③公主
25、《野天鹅》中（
1 ）变成了野天鹅
①
十一位王子
②国王
③妹妹
26、《笨汉汉斯》里的汉斯骑（
）去见公主 ①
马 ②公山羊
③车
27、《笨汉汉斯》里（
3 ）娶了公主
①
第一个兄弟 ②第二个兄弟
③苯汉汉斯
28、丑小鸭变成了美丽的（
）
① 仙女
② 天鹅
③鸭妈妈
29、丑小鸭冻死在湖面上，（
3 ）救了她
① 鸭妈妈
②老婆婆
③农夫 30、《野天鹅》中，妹妹编织（
）救了哥哥。
① 披甲
②
衣服 ③帽子
31、《海的女儿》中王子最后娶了（
）
①
邻国公主 ②小人鱼
③宫女
二、是非题 (在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)
32、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。”
(
×
)
33、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。„„„„„(
√
)
34、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„
(
√
)
35、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。
（
×
）
36、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。„„„„„
(
×
)
37、连自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌弃丑小鸭，丑小鸭真可怜。„„„( √
)
38、《打火匣》 中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。„„ (
√
)
39、安徒生不是丹麦人。„„„„„„„„„„„„„
(
×
) 40、丑小鸭最后变成了天鹅。„„„„„„„„„„„„„„„
（
√
）
—、判断题：
1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。（对）
2、、《枞树》一课被扔在楼道里的枞树和麻雀为伴。（错）
3、士兵照着巫婆的话去做，顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆（错）
4、可怜的枞树最后被当成了一捆柴火。（对 ）
5、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。（对）
6、《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。（对）
7、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。（对）
8、小锡兵有两条腿，很威武。（错）
9、太阳升起来，小公主变成了美丽的女孩。（错）
10、王子把小公主当成了救命恩人。（错）
11、田鼠爱上了拇指姑娘（对）
12、因为有很多的被子在床上，所以豌豆公主没有找到豌豆。（对）
13、小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。（对）
14、公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。（对）
15、小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。（对）
二、选择题
1、格达尔把自己心爱的（B）扔向河中央，希望河水把凯还给她。
A、红鞋子
B、玩具
2、为了不弄脏自己的新鞋子，英格尔把（B）踩在脚下。
A、玩具娃娃
B、面包
3、《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（B）大狗分别看守。
A、2 只
B、3只
4、英格尔最后变成了（B），飞到太阳那里去了。
A、老鹰
B、小鸟
5、《白雪皇后》中（A）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。
A、老婆婆
B、大乌鸦
6、小公主（B）岁可以浮上海面。
A、12岁
B、15岁
7、小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（A）换海巫婆的药水。
A、舌头
B、头发
8、一路上，农夫用牛换了只羊，用羊换了只（A）
A、鹅
B、烂苹果
9、小女孩第（B）次擦火柴，开刀了一桌丰盛的晚餐。
A、1
B、2
10、拇指姑娘在（A）做成的摇篮里。
A、核桃
B、水晶
C、苹果
11、豌豆公主中，老皇后房了（B）在公主的床上
A、玉米
B、豌豆
C、大豆
12、各种花儿在跳舞，（ B）是它们的钢琴师。
A、小意达
B、百合花
C、早春花
13、野天鹅中艾丽莎用（A）救哥哥
A、织披甲
B、送苹果
C、送水喝
14、《烛》中好心的太太把（ A ）送给了小女孩
A、牛油烛
B、荨麻
C、夜莺
15、牧羊女最终和（B）终成眷属。
A、公山羊腿司令
B、扫烟囱的人
第16篇：童话作文
狐狸和猴子的故事
森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。
这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。
于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把锯，做个独木桥。”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥„„3个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。
由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。”猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。
老鼠兄弟
在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、轻手轻脚；弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本本帮不上忙。
日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去捕食。
第二天一早，他就出发了。由于他胆子小，磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。他仔细地观察了一下，准备把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。实在是个废物嘛，当个摆设也行。
他用身子顶着“水塔”，想带回家去，可太重了。就在这时候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城计”。他想：反正肚子饿了，就把“水塔”里的东西喝了吧！也不至于是毒药吧！说完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，过了一会，肚子就疼了起来。“哎哟哎哟，救命！”
再说老鼠哥哥，一觉醒来见弟弟不见了，赶紧出去满大街地寻找。找了一会儿，终于找到了。他见弟弟直喊肚子疼，问清了事情后看了看，大声说：“哎，这是过期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱，哭成了泪人。
从此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。
彩蝶仙子
从前，有一个遥远的地方，那里山清水秀，宁静美丽，没有硝烟，没有战火，因而，百年一度的蟠桃盛会就在那里举行。各地的神仙都赶来参加，就连土地、山神也都参加了。只有一位小仙女艳美，她没来参加。原来艳美一年前私自下了凡，和一个男子成了亲，后来被玉帝发现了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她发现自己怀孕了，又不敢让玉帝知道，等到蟠桃盛会来临之际，她把孩子生了下来。艳美给她取名叫彩蝶。彩蝶一生下来就会笑，十分可爱。转眼，彩蝶已经十五岁了，艳美想瞒也瞒不住了，于是便把这件事告诉了玉帝，玉帝一气之下把彩蝶逐出仙境，贬下凡间。
彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不饱，穿不暖，过着痛苦的生活。这天，她又累又乏，一下昏倒在路边。当她醒来后，发现自己的两条腿都成了鱼尾巴，自己变成了美人鱼。这时她看到有一个男人鱼在看着她，于是彩蝶问：“你是谁呀？我这是在哪里呀？”那个男人鱼说：“我是人鱼界的第一美男，也是人鱼王的唯一儿子。哦，对了，我忘记告诉你了，这是海底，也是人鱼的世界，你现在是人鱼界中最美的一位了，所以你一定要藏起来呀？”彩蝶问：“这是为什么呢？”那个男人鱼说：“因为我的父王有一种怪病，说是只能用最美的人鱼的鲜血才能把病治好，到现在始终没有找到，所以他现在疯了，而你却在这个时候到来，幸好你遇见了我，不然你恐怕早就死了。”彩蝶说：“既然老天让我在这种时刻出现，就说明我能把父王治好，相信我吧！”那个男人鱼说：“可„„”彩蝶说：“相信我，不会死的。”于是，她走到那个男人鱼的父王面前，用刀割破了经脉，由于失血过多，她昏了过去。
当她醒来时，发现自己在一座皇宫里，一些侍女们正在看着她，她发现自己又变成人了，十分高兴。这时，来了一个女人，她就是皇后。皇后对她说：“你可算醒了，你已经在床上躺了一个多月了，在这一个多月里，我一直在想一个问题：你是不是仙女。你快告诉我啊！”彩蝶说：“算是吧！可你怎么会怀疑我是仙女啊？”皇后说：“一个月前，我在窗前绣花，忽然看见一群彩色蝴蝶，一直飞到我的窗前，我看见蝴蝶托着一个人，那个人就是你，我急忙打开窗子，把你放在床上，这时蝴蝶已经飞走了。”彩蝶问：“那我是不是仙女又有什么关系呢？”皇后说：“皇上得了一种病，说是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上体内，皇上便可复原了。”彩蝶说：“哦！原来是这样，我愿意一试。”于是，彩蝶便把血注入到皇上的体内，可过了一会儿彩蝶又昏了过去。她醒来后，看见一群狮子，狮子对她说：“我们狮子已经不吃人肉了，可我们狮王得了病，而药就是一块人肉，所以，请答应我，给们狮王一小块肉治病吧！”彩蝶说：“好吧！”于是，她用小刀割下一块肉，由于十分痛，所以她又昏了过去。
这次她睁开眼睛时，看见了玉帝，玉帝对她说：“自从我把你逐出仙境后，你母亲就一直在求我，还说你这也好，那也好，还很善良，于是我给你设下了三重考验，都过关，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首领，并赏一些东西。”彩蝶说：“谢谢玉帝。”
从此彩蝶和艳美过上了幸福快乐的生活。
手和脚的故事
手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情。
但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了。手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来。脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说；“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了。没有，就是再灵活也没有用的！”手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫。”
脚也继续争辩着。他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。
不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任。”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉。
第17篇：安徒生童话
《安徒生童话》读后感
我读了《安徒生童话》，知道了里面有不少好故事，比如神方、亚麻、丑小鸭、枞树、皇帝的新装„„最让我感动的是《海的女儿》。
这个故事写了在大海深处有一座金碧辉煌的宫殿，里面住着海王和他的母亲，还有六位漂亮的美人鱼女儿。
其中，小美人鱼公主是个爱听老祖母讲故事的孩子，老祖母喜欢讲陆地上的故事。一天，老祖母对小美人鱼说：“等你满十五岁的时候，我就准许你游到海面上去看一看”。小美人鱼到了十五岁时，她游出了海面，恰巧遇到了王子的生日，船上的王子是多么的英俊啊！小美人鱼深深的爱上了王子。
忽然，可怕的大风暴将船打翻了。王子掉进了大海。小美人鱼奋力向王子游去„„
小美人鱼把王子放上了陆地，这时，年轻的女子走过来。小美人鱼立即藏了起来，女子走了过来，看着躺在岸边的王子。
小美人鱼游进了海，她听老祖母说深海里住着一位海巫婆，于是，小美人鱼决心去找海巫婆。
听了小美人鱼的讲述，海巫婆说：“我的药物很贵重，所以用你美妙的声音作为酬劳”。小美人鱼毫不犹豫地答应了。
她拿着药游到宫殿附近的海滩，当她喝下药时，鱼尾马上变成了一双少女才能有的双腿，但是小美人鱼痛昏了过去。
王子发现躺在沙滩上的小美人鱼，于是就把小美人鱼带回了宫殿。王子叫做小美人鱼“孤儿”。
最后王子却娶了邻国的公主，小美人鱼知道清晨的第一缕阳光会叫她灭亡，会让她变成泡沫。
这时姐姐们出现，他们拿着一把刀子，说：“太阳升起来时，把刀子插进那个王子的心里去，你就变成美人鱼的”。说完就走了，小美人鱼不忍心杀死王子，就跳了大海。
最终，小美人鱼并没有变成泡沫。而是飞往了天国。 读了这个故事我明白了：这是一个多么美的传说啊！多么妙的想象啊！善良是人生最大的快乐，也是人生中最大的幸福。我相信只要人人献出一点爱心，我们会生活在爱的世界里。只有爱，大家才会幸福，只有爱，大家才会天天快乐无比，让我们像这条小美人鱼一样心灵充满爱吧！
第18篇：童话题目
穷光蛋历险记 巧克力星球历险记 飞天乌龟 小水滴与大海 树的述说 小水滴与大海 老虎卖艺 新龟兔赛跑 老鼠送礼
谁是森林大王
可爱小兔兔
森林大会
笨笨小熊 白雪皇后 畅想未来 白日梦，
小白兔的梦， 糊涂的猫妈妈 一棵树的语言 可爱的孩子 小红伞 不一般的老鼠们 小鸭子得救了 冒险小虎队之逃出豹子林
鞋盒里的精灵
辣椒油
高崖边上的向日葵
小蜻蜓飞飞 乌龟学飞 山泉娃娃
蜗牛快递公司
小狗讨
太阳的洗发液 森林里的紧急行动 油画棒选美
冒险小虎队之逃出豹子林
卖火柴的小女孩（2011版） 动物应聘 小鸡的倒影 新编乌鸦喝水 功夫熊猫
馒头诉苦
时间停留
骄傲的白菜
动物总动员
钓猫记，
大冷门
第19篇：童话作文
月亮姐姐过生日
有一天晚上，太空里特别热闹。一看，原来是月亮姐姐过一百周岁生日。来自太空各个地方的星球娃娃都来为月亮姐姐庆祝生日。可是，每个星球娃娃距离那么远，他们是怎么知道月亮姐姐的生日哎？原来在太空中，有颗小星星，她知道太空中所有的事，那当然月亮姐姐的生日她也知道喽！就是这颗小星星告诉了太空中所有的星球娃娃。所以星球娃娃们都知道了月亮姐姐的生日。
在月亮姐姐生日的前天，星球娃娃们就在一起，商量着怎么给月亮姐姐过生日。有的星球娃娃说：“给月亮姐姐买个生日大蛋糕。”；有的星球娃娃说：“给月亮姐姐跳个舞，唱支歌。”……星球娃娃们同意了。他们先想好了给月亮姐姐唱支“祝你生日快乐”歌，再去买一个生日蛋糕。
到了月亮姐姐生日的那一天上午，星球娃娃们就在一起。有的星球娃娃在排练舞蹈；有星球娃娃在练唱歌，还有的星球娃娃特异跑到地球上最高档、最好吃、蛋糕外形美观的蛋糕店里，买了一个大大的蛋糕。到了晚上，星球娃娃们一个接一个来到月亮姐姐的身边。来得星球娃娃可真多啊！有沙子星球、绿色星球、香蕉星球等。当大家把大蛋糕放在月亮姐姐跟前时，月亮姐姐的眼睛里直冒金光，因为她太高兴了。然后，星球娃娃围着月亮姐姐跳起了优症状的舞蹈，唱起了动听的歌。
就这样，月亮姐姐的生日在这欢快的夜晚结束了。
马屁精的夸奖
一天，小主人买了一件非常帅气的衣服。
铅笔跳到小主人的肩膀上，对主人说：“小主人，你太酷了，酷得我都认不出来了。”
小主人说：“过奖了，我明天把你新包装一下吧。”
橡皮毫不示弱地说：“嗨！小帅哥，今天天气真好啊！你不出去走走吗？”
正当小主人得意洋洋时，白纸也拍起马屁来了：“小主人，你的手真脏啊，这和你的衣服不配呀！你用我擦一擦手吧！”“不行，你是用来写字的，可不能擦手呀。”我着急地说。白纸听了很不高兴，它又讨好地说：“你写的字写得真漂亮，请主人在我身上再写一遍吧。”
小主人高兴极了，端端正正地写了起来。
白纸说：“小主人的字真棒呀！”
五官吵架
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
第20篇：安徒生童话
《安徒生童话》读后感
《安徒生童话》它立足于现实生活，充满对人类美好的愿望，这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。
在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦，因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋，也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是人鱼—-“海的女儿”，丹麦作家安徒生所写的一篇童话的主人公。
《丑小鸭》它一生下来，因为生得很丑，人们和动物们都不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞起来。它成了一只美丽的天鹅。丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。
《卖火柴的小女孩》中的小女孩是个生活在贫困家庭中的孩子。她的童年充满了黑暗，充满了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一个光头赤脚穿着单薄的旧围裙的小女孩，又冻又饿地缩在一个墙角里，她没有卖掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴来取暖的时候在她面前出现了许多空虚的幻境，但最后却冻死街头。
安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花，绽放在每个人的心里。
《安徒生童话》读后感
读了《安徒生童话》，我不禁感叹道：好书！
童话是幻想，它不是神话故事，也不是民间传说。它立足于现实生活，在现实生活的基础上又充满多人类美好人性的现象和愿望，这些作品以其异乎寻常的艺术魅力震撼了世界论坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。
我印象最深的事《海的女儿》这篇童话，《海的女儿》是安徒生童话宝库的珠玑，文章中的那种势不可挡的精彩令人难以忘怀，也是人回味无穷。
《安徒生童话》也是一本很有意义的书。其实我们都知道，书中的上帝，就是“爱”与“正义”的化身，但事实上这种“希望”在当时的现实生活是不可能实现的，相反只会加深苦恼。
安徒生在他的作品中所表现出的特有气质、天真朴素的激情和富裕沉思的哲学脾性，与中国的文化传统不无相通之处，像许多古今中外优秀的文学作品一样。书
中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花绽放在每个人的心理。
《稻草人》读后感
生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。
这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世，老太太因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好伤心……
河里传来一阵咳嗽声，原来河面上停着的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫妈，可他病得太重了，根本叫不响。他的母亲是个渔妇，靠捕鱼为生。孩子口渴急了，喊着要喝茶，但渔船上哪里有茶呀？妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了……
突然, 沉睡的稻草人被一位妇女的哭声惊醒了。原来她的丈夫把家里的钱财全赌光了，最后想把她给卖了。她走投无路，想到了投河自尽。稻草人想去阻止她轻生，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……
稻草人多想帮助身边的人们! 为了驱赶破坏稻谷的灰蛾, 他使劲拍着自己的身子想告诉老太太, 为了挽救生病的小孩, 他想变成被子给孩子温暖, 为了阻止妇女跳河, 他流尽了眼泪。
最后，稻草人倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了！
稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天！
《柳林风声》读后感
最近，我拜读了英国作家肯尼思〃格雷厄姆的著作——《柳林风声》。读了这本书，我感受到了动物们真挚的友谊。他们互相帮助，信守诺言，知错就改。文中可爱的动物们的美好品质值得我们学习。 这本书主要讲了聪明、可爱的鼹鼠，性子急、勇敢、不畏艰险的河鼠，高傲、自以为是、狡猾、爱占便宜的蛤蟆和老实、憨厚、诚实、勤劳、严肃的老獾四个好朋友之间的故事。蛤蟆认识了鼹鼠和河鼠以后，他打算带鼹鼠、河鼠一起去旅游，但蛤蟆的马把旅游车扔下深谷，摔碎了，蛤蟆顿时放声大哭。鼹鼠和河鼠把失魂落魄的蛤蟆拉到火车站，一起坐火车回家了。回家后，鼹鼠和河鼠美美地睡了一觉。突然，鼹鼠梦游了，去了森林，河鼠醒来后跟着他的脚印去找他。回来的时候下了大雪，没想到他们到老獾家了，与老獾结为了好友。休息了一段时间，老獾和他们一起去蛤蟆家教训蛤蟆。蛤蟆屡教不改，趁河鼠不在的时候，溜了出来。他到了镇上，因为偷车、在街上乱开车，而被关进了监狱。他在小女孩的帮助下成功越狱，到家后才知道自己的家已经被黄鼠狼、棕鼬、白鼬霸占了。他和河鼠、鼹鼠、老獾一起打败了他们，成为了人人皆知的英雄。蛤蟆认识并改正了自己的错误，与老獾、鼹鼠、河鼠结尾了森林中最好的朋友，他们过上了幸福安逸的生活。 《柳林风声》这本书我已经读了三遍了，它带给我的美妙感受让我回味无穷，故事情节温馨有趣，就像一缕温暖的阳光，一滴晶莹的雨露，充满了诗情画意，滋润了我的心灵，使我明白了知错就改的道理，更让我知道了友谊是世上除了爱以外最美好的东西。它可以让我
们抵抗任何困难。让我们好好珍惜友谊吧！
我喜欢《柳林风声》！
《格林童话》读后感
我利用课余时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。
善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。
善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事：有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。
然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了！他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨！
《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园!
