小鸡啄米实验
推荐第1篇：游戏(小鸡啄米)+实验
《模拟保护色的形成过程》教学设计
一 教材分析
本节是人教版生物八年级下册第三章《生物的进化》第三节《生物进化的原因》的内容，共分两课时。《模拟保护色的形成过程》属于第一课时，主要通过模拟保护色形成过程的探究活动，从感性上认识生物进化的过程和原因，为下一课时做铺垫，更好的理解达尔文的自然选择学说。
二 学情分析
关于保护色，在讲述生物适应环境的时候学生已做过初步的了解，因此大部分学生基本上都能说出保护色的定义、实例和作用，在此基础上质问学生保护色是如何形成的就比较顺理成章。学生除了具备了一定的认知基础，而且经过几次探究性实验，学生对探究实验的一般步骤也有了较清晰的认识，初步具备了设计探究实验的能力，对实验结果也会做出一定的分析，这些都有助于本实验的开展。
三 教学目标
（一） 知识与技能
1推测保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。 2掌握探究实验的一般步骤，培养科学的探究意识。
（二） 过程与方法 根据探究实验的基本步骤，学生自主设计实验方案并组内合作完成，由实验结果探讨分析保护色的形成过程，进而推测出生物进化的原因。此方法遵循了由个别到一般的认知规律。
（三） 情感态度与价值观
1培养学生善于发现生活中的问题，进而思考问题并解决问题的科学态度。 2尊重事实，对不同的实验结果会多角度的进行全面分析，进而不断完善自己的实验方案。
3学会组内的分工和合作，营造探究氛围。
四 教学重点和难点
1教学重点：模拟探究保护色的形成过程 2教学难点：探究方案的设计及实施
五 教学策略
为了激发学生的兴趣，我首先安排了一个小游戏导入保护色。在学生对保护色部分知识已知的基础上，启发学生思考保护色的形成过程。在问题的引导下作出相应的假设，接着凭借小组的智慧，在已有材料的基础上自主设计实验方案，并通过组内及全班的讨论，不断完善实验方案。同时也可以在方案的实施过程中，再对某些环节做改进，以便使实验更切近实际，模拟的越真实，最终得出的结论也就越具有说服力。由于保护色是生物长期进化的一种结果，学生就可以以此类推其它一些进化结果，得出生物进化的原因与外界环境有关，是生物不断适应环境的趋势。
六 教具准备
大、小两种彩纸（或彩布） 经过处理的米粒
七 教学流程
（一） 游戏导入
小游戏：小鸡啄米
材料：两张白纸 红、白、黑三种颜色的米粒各十粒（红色和黑色事先经过墨水染色处理）
准备：将三种颜色的米粒在白纸上分别撒匀
规则：两位同学扮演小鸡，用手当喙啄食小米粒，在规定时间内（5秒，全体同学倒计时）比赛谁最终啄食的粒数最多，最多者获胜。
思考：从此游戏中，你得出了什么结论？（教师公布完比赛结果后，让两位同学分别说出各自啄食的总粒数及三种颜色各自的数量，教师以副板书的形式写在黑板上，便于学生观察）
结论：白色米粒被啄食的较少，因为是在白纸上进行的实验，白色米粒不容易被发现。（此处教师可以让两位比赛者谈谈自己当时的体会，加深学生对结论的认识，使结论较真实）
选用游戏导入，可以一开场就激活学生的思维，且游戏较轻松，所以大部分学生都能融入到游戏中去，边玩边思考。同时此游戏紧扣主题，其实也可以看作后面模拟探究实验的一个垫脚石，有利于学生设计实验方案。
（二） 小议保护色
过渡：自然界中是不是也存在类似的现象呢？（引出保护色）
定义：什么是保护色？（学生根据已有的知识，回忆出保护色是指生物的体色与外界环境的颜色相似）
举例：教师要求学生举几个关于保护色的例子，同时结合书上的六张图片。（通过举例发现保护色是一种较普遍的现象）
引申：刚才大家所举的例子都是针对动物的，那么植物界中存在保护色吗？（鼓励学生课后查阅相关资料去了解）
作用：顾名思义保护色起到了保护的作用，那么其保护作用究竟体现在哪些方面？（学生稍加思索，不难理解保护色对生物躲避敌害和捕食猎物都是有利的）
质疑：具有保护色的生物是不是物种一产生就具备了与外界环境相似的体色呢？保护色永远不变吗？保护色的形成过程是怎样的呢？（这些质疑的关键点在于保护色的形成过程，自然引入到下一环节）
初步回忆并了解保护色的一些基础知识有助于构建认知的平台，为下面的探究实验服务。
（三） 模拟探究保护色的形成过程
探究实验基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论（教师请一名同学回答的同时，把基本步骤以板书的形式写在黑板上，较清晰的呈现出接下去的课堂教学的环节）
提出问题：保护色是如何形成的呢？（此问题是教师提给学生思考的） 作出假设（以实验小组为单位，讨论得出自己组内的假设，也可以教师随意喊学生起来作一个相应的假设，作为那位学生所在组接下去所要检验的一个假设）
制订计划（此环节由组内学生共同讨论完成，制定计划这一步骤在整个探究过程中比较重要，因此可以让学生在组内交流的基础上，全班参与讨论完善，发现一些计划中的闪光点可以在全班借鉴。）
1材料准备：六种颜色的小彩纸且大小相等、一张大彩纸或彩布（材料事先由实验员准备好，学生根据材料制订计划）
2材料代表的意义：小纸片代表各种不同体色的同种动物（生物的变异现象），大纸片或大彩纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者（可以让学生发挥想象力，如小纸片代表兔子，自己则代表狼，这样使实验的趣味性增强）
3实验操作：将小纸片均匀地撒在大纸或彩布上，实施捕食过程（具体有组内决定），注意记录数据，其间每个幸存者产生与自己体色相同的后代（生物的遗传现象）。
4实验难点：如何尽量避免不要特意寻找某种颜色的小纸片。（此难点的攻破可以使实验数据更加具有说服力）
实施计划（在整个实施过程中，注重学生的合作精神。教师巡视指导，及时指出一些共性的东西，同时关照学生爱护公共设施、保持实验室卫生等。学生在亲自实施方案的过程中，可以进一步挖掘实验灵感，使方案更趋成熟。）
得出结论：生物保护色的形成与环境有关，生物进化是为了不断适应环境。（由保护色的形成推导到生物进化的原因，符合学生的认知规律。对于一些与预设结果不符的现象，教师与学生从主观和客观两方面共同分析原因，如果时间有限，可以把此问题留作课后思考。通过分析，学生可以更清楚这个模拟探究实验成功的关键。）
（四） 活动延伸
学生利用课余时间完成模拟保护色形成过程的室外实验，或做其它类似的研究生物进化原因的实验。（此活动的开展在精力等方面存在一定的实际困难，教师尽量鼓励学生动脑动手去完成。）
八 板书设计
模拟保护色的形成过程
1提出问题 2作出假设 3制定计划 4实施计划 5得出结论
推荐第2篇：教案汉族舞蹈《小鸡啄米》 2
学 科 课 时 教 案
课题：小鸡琢米（汉族风格）
课时：第一课时 教学目的与要求：
组合以“小鸡琢米”的动作为表现对象，模仿对“小鸡琢米”的形象，训练学生小腿迅速后踢的灵活性。
重点： 碎步、勾腿鸡走步 难点： 碎步、勾腿鸡走步 教学程序：
动作要求：
1、舞蹈中的体态，立腰，双手放于斜后。
2、半脚掌的步伐要细碎、平均。
3、小腿后踢时重拍在下，勾脚迅速踢屁股，呈现小腿快出快回的灵敏性。
4、膝部保持松弛，并随动作上下屈伸。
5、每次做琢米的动作，上身要尽量前俯，形象的提现小鸡琢米时的形态。
基本动作：
1、正部位
2、前踵步
3、鸡冠手：头上位、身后位
4、旁按手
5、小鸡翅膀提肘
6、后斜下手位 节奏：
准备姿势：7点方向正部位准备；右手扩指立于头顶正上方呈鸡冠状，左手身后扩指尾巴状。
（1）1—4 鸡冠手位，脚下碎步
5—8 正部位半蹲两次，同时小鸡啄米点头两次 （2）重复（1）的动作
（3）1—8 向右碎步转向1点，正部位。 （4）1—2 右手落于旁按手位，眼看右手。
3—4 左手落于旁按手位，眼看左手。
5—8 碎抖手碎晃头，双手后斜下位，脚下碎步半蹲。 （5）1—4 右脚前踵步两次
5—6 右脚鸡走步
7—8 左脚收回正部位 （6）重复（5）的动作 （7）1—2 小鸡翅膀提肘
3—4 旁按手
5—6 上身前倾90度，后斜下位
7—8 旁按手 （8）重复（7）的动作
（9）1—2 右脚向旁鸡走步
3—4 左脚收回正部位
5—6 右脚再向旁鸡走步
7—8 左脚在前鸡踵步 （10）1—4 小鸡啄米点头两次
5—8 碎步半蹲，手后斜下位抖手、碎头 （11）相反方向重复（9）（10）的动作
（12）1—8 小鸡啄米点头，鸡走步走成圆形。（两拍一步） （13）1—6 小鸡啄米点头，鸡走步走成圆形。（两拍一步）
7—8 右脚在前鸡踵步，双手后斜下位。
结束。
作业批改情况记载：
后记：
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《分铅笔》教学设计
虹山中心小学：彭艮珠
教学内容：北师大版数学一年级上册43至44页 设计理念：
《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的„„有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”本课的设计就是围绕这一理念，充分利用学生已有的生活经验设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与意识，引导学生在具体的操作活动中，进行独立思考，自主学习，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，从而获得知识，培养了能力。
教学目标：
1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
教学重点：通过摆一摆、说一说等活动，掌握10的加减法的计算方法。 教学难点：能熟练正确计算10的加减法。 教学准备：课件、学具 教学流程：
一、情境导入，揭示课题
1、猜谜语：小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。（板书课题：铅笔）
2、创设情景：分铅笔 （设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过猜谜语激发学生的学习兴趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。）
二、动手操作，探究新知
1、用小棒代替铅笔摆一摆，得出不同的分法。（出示表格）
2、说一说算式
根据学生的回答写出算式，并整理板书如下： 8+2=10
2+8=10
10-2=8
10-8=2 师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。
（设计意图：新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计 “摆一摆”、“拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。）
三、儿歌激趣，升华情感
1、学儿歌
师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首《凑十歌》，我们一起来看一看，课件出示：
《凑十歌》 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七好伙伴， 四六一起走， 五五伸出一双手。
2、手指游戏
师：小朋友们真棒，这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。
(同桌之间练习)
四、愉快活动，巩固新知
1、学生看图列式，说清算理。
2、机灵狗爬楼梯
师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，我们瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。
师：机灵狗爬上第
2、
3、4„„级呢？引导学生相继说出算式。
3、猜猜淘气家的电话号码
师：玩累了，小动物们想去淘气家做客，但却不知道淘气是否在家，还是打个电话问问吧，可是他们谁也猜不出淘气家的电话号码，我们快帮帮它们吧。课件出示七道计算题，得数连起来就是淘气家的电话号码。
4、送信游戏
5、拓展题
师:淘气又给我们出了一道难题，同学们请看。（课件出示）
1+2+3+4+5+6+7+8+9= （设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。）
五、总结与评价
师：今天我们玩得都很开心，请与大家分享你的快乐和收获吧。
教学反思：
1．创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
2．新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分，自主观察，列出合适的算式。当学生未发现减法时，教师及时点拨，然后小组交流，关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。
3．注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。例如，生生拍手游戏，最后一个学生说：“老师我有不同的拍法!”，结果是两手做出要拍手的架势，但没有拍响，其他学生发愣、等待，这个学生接着说：我给同学们解释一下，我两手没碰一块，就是没拍，是0下。”0+10=10,10-0=10,10-10=0。多么开阔的思维啊!通过师生、生生的伸手、拍手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。
4．通过“爬台阶”看图说话，列算式，讲算式含义，鼓励学生想法多样化，培养学生的语言表达能力。有个学生说：“10层台阶，小狗全爬上去了，吃到骨头了，并且吃得特别香，就是10-10=0。”听课的教师欣慰地笑了，这样不同的学生得到了不同的发展。
5．教材的设计不但能开发学生的智力，还能发展学生的思维能力和观察能力。例如：第41页第4题“说一说，填一填”，完成这个要求对学生来说远远不够，学生抢着说：我和他们想得不一样。结果学生从鱼的颜色、游的方向、翘尾巴的方向、吹泡泡、张开嘴巴和身上画虚线等不同的观察角度，列出好多有关10的加减法算式，锻炼了学生的发散思维。
6．师生关系融洽、平等。在本节课上，师生一起玩拍手游戏，让学生帮老师给锁配钥匙并谢谢学生，出现了师生同乐的愉悦场面，促进了学生的发展。
推荐第4篇：小鸡快跑
辞职信 尊敬的李经理：您好！我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。在公司工作的半年中，我学到了很多知识与技能，公司的经营状况也处于良好的态势。非常感激公司给予了我在这样的良好环境中，工作和学习的机会。 但是我因为个人原因需要辞职，希望不要因为我的个人原因，影响了工作的进展。我希望在2014年10月8日之前完成工作交接，请领导安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗，我所在岗位的工作请领导尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续。衷心祝愿公司的业绩一路飙升，公司领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼
申请人：
年月日
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小鸡过桥
浙江省绍兴县 管墅分校五(2)班 洪灵静
上课了，周老师手里拿着一张铅画纸和一只乒乓球做成的小鸡，面带微笑地走进教室，说：\"今天我们做一个实验--小鸡过桥\"。
他走到讲台边，用两摞一样高低的本子当桥墩，把铅画纸平放在两摞本子上，这样一座桥便搭成了。接着他又拿着小鸡，让小鸡过桥。可是，小鸡刚走到中间，桥就塌了，小鸡也掉进了\"河\"里。\"哎呀！\"同学们叫了起来。周老师说：\"谁能搭一座坚固的桥，让小鸡安全地过桥？\"
同学们兴致勃勃、争先恐后地举手。余傅达的意见是把纸弯成\"弓\"形，小鸡平安地过了桥。倪佳娜的方法是把纸折成\"扇\"形，小鸡也平安地过了桥。余全是把一张纸一折二，翻开变成直角形，小鸡也平安地过去了。周舒乐的做法是把纸的两边折出一样高低的边，做左右栏杆，小鸡也平按的过了桥。
周老师问：\"你们知道为什么平面的纸，小鸡过不去，而刚才同学们改变了纸的形状，小鸡就过去了呢？\"同学们都不知道。周老师接着说：\"因为物体改变了形状，承受的力发生了变化，所以小鸡从变了形状的纸上就过去了。\"
多有趣的实验，这里面还有很多科学道理呢！
指导教师：顾亦宝(
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小鸡捉虫
预设目标
学习用圆形画小鸡。 能大胆表现小鸡的各种姿态。 活动准备
活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。 背景图1张。 彩笔每幼儿1盒。 《美术》下P.8-9。 活动建议 小鸡的朋友
—教师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。
—教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。
—引导幼儿边说儿歌边用手书空小鸡的画法。 小鸡的朋友在做什么
—教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。
—教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。
—打开画册《小鸡捉虫》，让幼儿仔细观察各种姿态的小鸡示范图，请幼儿说说每只小鸡在做什么。
画“朋友”
—指导幼儿在画册《小鸡捉虫》上绘画小鸡。
—鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。
—请幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。
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活动目标：
1、感知物体排序的规律，学习按物体的形状或颜色规律排序。
2、建立初步的有关序列的概念，愿意参加计算游戏活动。
活动准备：
1、三种颜色、三种形状的串珠若干；按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。
2、课件《小鸡过生日》
活动过程：
一、教师谈话引出活动内容（1分）
1、教师：小朋友，你过生日的时候有收到过礼物吗？（幼儿自由交流）
2、教师：小鸡页要过生日了，（课件1，出示一只小鸡，头戴生日帽） 它收到了什么礼物呢？（课件2，出示一条按颜色规律排序的项链）
二、按颜色规律排序(ABCABC)（5分） 出示一条按颜色规律排序的项链。
教师：这是小鸭送给小鸡的一条五彩项链，这条项链是什么样子的呀？
（引导幼儿观察已穿好的项链，找出它们的排序规律）教师用划线的方法帮助幼儿发现规律。
可是小鸭不知道项链接下去怎么穿才漂亮，我们来帮助它接着往下穿，好吗？ 请个别幼儿说一说，说一个，课件出现一个
教师：是不是这样的呢？我们一起来看一看（继续按颜色划线） 小鸭说小朋友真能干，谢谢你们。
三、按形状规律排序。（ABBABB）（4分）
1、(出示小狗)教师：小狗也来送礼物给小鸡了。（出示一条按形状规律排序的项链。）
2、教师:：小狗给小鸡准备的礼物也是一条项链。这条项链是什么样子的呢？你发现了吗？这条项链的形状是不一样的，有什么的形状的呢？教师用划线的方法帮助幼儿发现规律。
3、小狗穿了一半的项链，我们来帮助小狗把项链穿好吧。（引导幼儿观察、分析已穿好的部分，找出规律，接着往下穿）
4、教师：是不是这样的呢？我们一起来看一看（继续按颜色划线） 小狗说小朋友穿的真好看，谢谢大家。
四、幼儿动手操作（每条项链上都提前穿好两组规律）（5分）
1、小鸡很爱漂亮，我们也穿一条项链送给小鸡吧！
2、教师已经穿好项链的一部分，请你们仔细看，发现项链是怎么穿的，继续把项链完成。完成的请拿着项链送给小鸡。（轻音乐）
五、讲评（2分）
1、发现按颜色或形状规律正确的幼儿说一说她是怎么排的？
2、发现有错误的幼儿教师可以提炼出来规律让大家一起完成。
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一年级第一学期语文
第十届实验杯教学比赛教案
11、数小鸡 管丽华
教学目标：
1、能在语言环境中识记“毛、的、少、气”4个生字；能认读生字组成的词语。
2、学习笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。
3、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能按标点停顿，能熟读成诵。
4、复习声母j、q、x，并能进行相关音节的拼读。教学重点、难点：
1、能在语言环境中认识本课4个生字，并正确描写其中“毛、少、气”三个字。2、读儿歌时注意纠正“毛茸茸、着急”等词语的读音。 3、能拼读带有声母j、q、x的相关音节。 教具准备：
多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等 教学过程：
一、谈话引入 揭示课题 1．猜谜语：
（1）出示谜语：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，这里老师就带来一个谜语请大家猜，先听老师来读一读？ （2）指名读谜语
（3）指名回答（板书：小鸡）
拼读“鸡”：个别读、齐读
2.你们看，小鸡做游戏多快乐啊，可是太阳要下山了，小鸡们的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！（板书：数） （1）读词语“数小鸡” （2）“数”这个字你还在什么地方看到过？
师小结：“数”在读成第三声时是表示一个动作的，它也可以读成第四声，读音不同意思也会有很大的差别。 3.揭示课题： 11 数小鸡 指名读、齐读课题
二、读儿歌 学生字
1、听儿歌录音
接下来，就请小朋友们听一听这首儿歌，边听边记、边听边想：老母鸡带着小鸡在什么地方干什么？ （句式训练）学生交流
师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！
1 一年级第一学期语文
第十届实验杯教学比赛教案
出示句子：
毛茸茸的小小鸡，
绿草地上做游戏。
A、学习词语： 毛茸茸
（1）师：谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？ （指名读---男女生读----齐读） （2）学习生字“毛”：
“毛”（跟师读——齐读） “毛”（比较“毛”与“手”）
“毛”的笔顺（指名交流、在田字格里写） （3）学习生字“的”：
“的”：观察拼音，没有声调的就是轻声。
左右结构（复习左右结构的字） （4）“小小鸡”：两个第三声的字连读时第一个字读成第二声。 （5）指导朗读。
B.毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！ （1）拼读“戏”。
（2）你们会做哪些游戏？（老鹰捉小鸡、抓人、丢沙包„„） 小结：小朋友在做游戏的时候，可一定要注意安全。
2、引读儿歌
（1）师生合作读儿歌
出示句子：
老母鸡，数小鸡，
一二三四五六七„„
咦，少了一只小黑鸡。 （2）学习生字：少。
①师范读。提醒学生注意，这是一个翘舌音。 ②字形：把 “少”与“小”进行对比；
学习“少”的笔顺。
师范写、生在书上写 ③“少”的反义词
（3）指导读词“少了”：“了”要读成轻声。
（4）指导朗读：老母鸡发现少了一只小黑鸡，它的心情时怎样的呢？
（5）师：老母鸡找不到小黑鸡，它多着急呀，谁能用儿歌中的语言来劝劝鸡妈妈呢？
①“着急”——正音 ②出示句子：
鸡妈妈，别着急，
你背上/站着个/小淘气。
2 一年级第一学期语文
第十届实验杯教学比赛教案
③ 指导朗读
（6）学习生字“气”
①指名读
②复习“横折弯钩”，“气”的第四笔是什么？ ③给生字找好朋友。 指导朗读
三．游戏复习生字、词语
1、叫号游戏
2、和词语宝宝打招呼
四、熟读成诵
1、熟读儿歌
生字学会啦，现在请小朋友们再读读儿歌，试着读出小黑鸡的调皮和鸡妈妈着急的语气。
自由读——指名读---男女生赛读 ---全班读
2、师：我看到有些小朋友已经能背出这首儿歌了，谁能再加上几个动作来把这个儿歌表演出来。
指名表演、全体表演
教学反思：
《数小鸡》是一年级语文的一首儿歌，本课的教学目标是学习四个生字，并能正确书空其中的两个生字，正确朗读儿歌并能背诵。在这首儿歌中纠正学生容易读错的“毛茸茸”、“着急”。
在本课的识字教学中，我将儿歌中的生字做到随文识字，如： 出示：少 小
1、.第9课 “看天鹅”里我们学过这个字，它念---小，今天，我们学习的这个字念---少，他们俩看看有点像，其实不一样，不同在哪儿呢？
2、.对，少的第一笔是“丨”（变色），不是 “竖钩”，接着左点（变色）右点（变色），最后长长一 “丿”（变色）;
3、指名书空-----齐书空）
4、与 “少”意思相反的就是 “多”，这两个字还可以合起来组成一个词---多少
的 注意轻声，有什么好办法记住它吗？
让学生说明两个字的不同时，教会学生有条理地进行说，加强学生有目的、规划的语言训练，等认识完后又将其放回儿歌中，这其实是将学文与学字整合进行学习，也使整个课堂有一个整体性。 在听了同组老师的评课之后，我有一点想法：让孩子们看图说说鸡妈妈会急成什么样子，也可以让孩子想想如果是自己走丢了，妈妈找不着自己了，会急得怎么样啊？相信学生通过已有的生活经验，可能会说：急得团团转；急得眼泪都掉了出来等等，还可以让学生来演演鸡妈妈，体会鸡妈妈当时心里的着急，随后再让学生进行朗读，想必效果会更好。
3 一年级第一学期语文
第十届实验杯教学比赛教案
推荐第9篇：老鹰捉小鸡
2011
低
段 作 文
年3
月
丢手绢的游戏
下课了，小朋友们在校园里玩丢手绢的游戏。小朋友们手拉手先围成一个大圆，然后蹲下，蹲着的小朋友边拍手边唱丢手绢的歌谣，让一个小朋友拿着手绢围着圆圈跑，跑着跑着把手绢悄悄地丢在一个同学的后面，这个同学发现了就赶忙转过身拾起手绢撒腿就跑，丢手绢的同学赶紧跑到被对手绢同学的位置上蹲着，如果被抓到就得唱歌或学小狗、小猫、小鸡叫，这样大家玩得多么开心啊！
打扫卫生
有一天下午放学后，同学们在教室里打扫卫生，有的扫地，有的搬椅子，有的抬水，有的擦窗子，有的擦黑板，还有的桌子。他们干得很认真，不一会儿，他们就把教室打扫得干干净净，他们真是一群讲究卫生的好孩子。
植树
春天到了，小明和小红到山坡上栽树。到了山上，小明挖好坑，小红把树苗放进坑里、培好土，小明浇水，一会儿，树栽好了。他们看着自己栽好的小树，心里十分高兴。
关窗户
有一天下午放学后，老师和同学们都回家了，小明刚回到家，天突然下起了大雨，小明想起教室的窗户没关，于是他连忙打着雨伞跑回教室，把教室的窗子关好，小明真是一个关心班集体的好孩子。
爱护小草
放假了，小东、小明和小龙在公园里的草地上踢足球，一个大姐姐看见了，连忙走过来说：“你们这样做是不对，小草也是有生命的，我们要爱护小草。”三个小朋友听了以后，连忙走出草坪，他们真是一群有错就改的好孩子。
冬天
冬天到了，下了一天一夜的打雪，房子上、树上、地上到处一片白。同学们来到雪地里玩，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。他们玩得十分开心。
节约用水
星期天的中午，小明在家门前看见妈妈在洗菜，菜盆里的水已经满了往外流了，妈妈还没有关水龙头，小明连忙走过去说：“妈妈，你这样做是不对的，太浪费了，我们应该节约用水。”妈妈听了以后，连忙把水关了。小明笑了，妈妈也笑了。
栽花
有一天下午放学后，小明在家里栽花。他先找来花盆，在花盆里放一些土，跑了坑，放进花苗，盖上土，然后给花浇水。他栽得多么
3 认真啊！今后，我要他学习，做个爱劳动的好孩子。
老鹰捉小鸡游戏
下课了，同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。小东做老鹰，小丽做鸡妈妈，其他的同学在小丽后面一个拉着一个做小鸡。他们跑呀，笑呀，玩得多么开心啊|！
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有一天下午放学后，小艳和小明在河边栽树。小明挖坑，坑挖好了，小艳把小树苗放进坑里，小明培土，小艳浇水，不一会儿，树栽好了。他们看着栽好的小树，心里很高兴。今后，我要向他们学习，做个爱劳动的好孩子。
有一天下午放学后，天下着大雨，路上很滑，有一位老爷爷不小心摔倒了，小东看见了，连忙跑过去把他扶起来。老爷爷夸他是个心中有他人的好孩子。今后，我要向他学习。
下了一天一夜的大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。雪停了，小东和小艳在雪地里堆雪人，他们用雪做雪人的身子和头，用小桶当雪人的帽子，用辣椒当雪人的鼻子，雪人被他们打扮得漂漂亮亮的。他们看着堆好的雪人，心里十分高兴。冬天真美啊！我爱冬天。
打扫卫生
堆雪人
雨中情
植树
有一天下午放学后，小朋友们在教室里打扫卫生。他们有的提水，有的扫地，有的擦桌子，还有的擦窗子。不一会儿，他们把教室打扫得干干净净的。今后，我们要向他们学习，做个爱劳动的好孩子。
关心集体
有一天下午放学后，天下着大雨，小冬看见教室的窗子和门开着，他连忙跑过去把窗子和门关好。今后，我要向小冬学习，做个关心集体的好孩子。
讲究卫生
吃过晚饭，小云和小珍在吃东西，小云吃雪条，把雪条纸扔进垃圾桶里。小珍吃香蕉，把香蕉皮乱扔在地上。小云做得对。今后，我要向小云学习，做个讲究卫生的好孩子。
老鹰捉小鸡
一天下午放学，我叫上了小丽、小芳、小红、小兵和小刚，一起来我家玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当老鹰，小芳当鸡妈妈，其他的人当小鸡。游戏开始了，我就凶猛地扑向小鸡，鸡妈妈拼命阻拦，才保住了小鸡。后来，我改变了一下进攻的方式，向鸡妈妈凶猛的进攻，鸡妈妈感到很害怕，把翅膀扇得很高，我趁机从翅膀底下钻过去，小鸡就四处逃跑，有一只跑得慢，被我抓住了。我们跑呀！笑呀！玩得多么开心呀！我真喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏啊！
洗手巾
一个星期六的下午，我做完老师布置的作业，心想：“妈妈每天既要干那么多的农活，又要做家务，太辛苦了。我这么大了，该帮妈妈做点事了。
我找到了一块脏手巾，打来一盆水，把脏手巾放在水里，泡湿，然后，在水里放了点洗衣粉，用手使劲搓，水里立即起了许多小泡泡，我又拿刷子刷了好几遍，刷好了，又用清水把漂手巾漂干净，我把手巾拿去晾在衣架上，心里高兴极了。
5
节约用水
有一天下午放学后，小冬走在回家的路上，突然看见路边有个水龙头开着，水正在哗哗地流着，他看旁边没人，心想这多可惜呀，小冬连忙跑过去把水龙头关起来，小冬真是爱护水资源的好孩子呀，我们应该向他学习。
让 座
有一天下午放学后，小丽坐公共汽车回家，上车后看见有个空位，小丽就坐上去，可是坐了一会儿上来了一位老奶奶，她左手提着一大包东西，右手拄着拐杖，还跟着一个小妹妹，在车上一摇一晃地站不稳，小丽看了连忙站起来，把座位让给老奶奶和小妹妹坐，小丽真是个助人为乐的好孩子呀。
助人为乐
有一天，下着雨，小明走在回家的路上，看见一位老奶奶摔倒了，他连忙跑过去，把老奶奶扶起来，老奶奶说 ：“小朋友，谢谢你，好孩子。”小明笑着说：“不用谢，这是我应该做的”。小明真是一个助人为乐的好孩子，我们要向小明学习。
爱劳动
放学回家吃过饭后，我帮妈妈去浇刚栽下去的大白菜水，我抬着瓢来到菜园边，卷起手袖就开始干起活来，我顺着菜一棵一棵地浇，一会儿，菜水全部浇好了，看着我的劳动果实，我高兴极了，邻居直夸我是个爱劳动的好孩子。
植 树
3月12日是植树节，我和小林来到学校操场旁边的一片空地上，我们用锄头挖好坑以后，我把从家里带来的小松树放进坑里扶正，小林用铲子把土铲进坑里埋好树根，然后，我们提来了一桶水，浇在松树苗上，这样，小树就栽好了。望着栽好的小树苗，我们心里乐滋滋的。
认 错
小青不小心把奶奶的眼镜弄掉在地上，摔坏了，小青怕被奶奶责怪，不敢告诉她，有一天，奶奶要帮小青补衣服，要穿针线，可是找不到眼镜，她着急地到处找，但是找不到，小青看到奶奶着急的样子，我勇敢地跟她说“对不起奶奶，眼镜被我不小心摔在地上弄坏了。”奶奶没批评我，还夸我是一个勇于认错的好孩子。
让座
一天中午，春风拂面，万里无云。小红来到公共汽车上，刚找里一个座位坐下，就看见一位老奶奶领着一位小妹妹上车来了，手里还拎着一个包袱，她想：“妈妈常常教育我，要做一个心中有他人的好孩子。”于是，小红连忙起来把自己的座位让给了老奶奶和老妹妹，老奶奶感激地说：“小朋友，谢谢你，你真是一个心中有他人的好孩子。”小红听了后心里乐滋滋的。
雨中情
一天， 天空中下着大雨，小江和小红在放学的路上抬着伞走着走着，看见一位老爷爷正被雨淋着，他们想：“老师常常教育我们，要会关心他人。”于是，他们连忙跑上去一个用伞遮住老爷爷，一个用手扶着老爷爷。老爷爷高兴地地说：“小朋友，谢谢你，你们真是懂礼貌的好孩子。”他们听了后，笑眯眯地说：“不用谢，帮助别人是我们最大的快乐。”
7
我的家乡
我的家乡是个好地方，这里湖水碧绿，群山环绕 ，树木茂盛，鲜花盛开，是个美丽的地方，也是一个物产丰富的地方，是全国的三红之乡，红烟、红酒、红糖。还盛产着许多水果，五月有杏子，六月有蜜桃，到了七八月份，人们最喜爱的葡萄成熟了，要是这时候你到我们家乡来，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。近几年，我们修建了美丽的水上公园，利用地下温泉建立了许许多多的游乐场所，供人们休闲娱乐。每天这里吸引了许许多多的外地游客。我的家乡真是个好地方。
可爱的小猫
我家养着一只可爱的小猫 ，它的名字叫咪咪，我很喜欢他。它全身长着雪白的毛，摸上去滑滑的、软软的。圆圆的头上长着一双三角形的小耳朵，只要有一丁点响动，它的耳朵就立刻竖起来，一双绿宝石般的眼睛总是骨溜溜地转来转去 ，嘴边有几根鱼刺似的胡须。
我经常拿小鱼喂它，看着它在太阳下睡觉，听它打呼噜。它非常爱干净，每天早上它都要洗脸，把舌头伸出来在脸上舔一舔，又用手擦一擦，洗好脸后它就躲在暗处捉老鼠啦！我家的小猫多么可爱呀！
玩雪
冬天到了，下了一天一夜的大雪，树上、房子上、地上到处一片洁白。小伙伴们来到雪地上玩雪，他们首先把雪人的头、身子堆好，然后给雪人按上眼睛、鼻子、嘴巴和手，再给雪人戴上帽子，围上围巾，把雪人打扮得漂漂亮亮的。雪人堆好后，他们又在雪地上打雪仗、滑冰。这一天，大家在雪地上跑呀，笑呀，玩得多么开心啊！
你想对老师说
老师，我想对你说：“你辛苦了！”你每天披星挂月、起早摸黑来教我们学文化，给我们改作业、辅导我们，使我们学到了许许多多知识和做人的道理。您还像我们的妈妈一样关心我们，叫我们注意身体，同学生病了，你给我们端水送药。我们非常感谢您，我们一定要好好学习天天向上，用最好的成绩来报答您，不让你失望，希望您过得快快乐乐、开开心心，祝您身体健康、万事如意、长命百岁、永远幸福。
假期里的打算
假期快到了，我的心情是无比的高兴。在假期里，我想去外婆家看看年迈的外婆、外公；在家里看一些课外书；画一些画贴在自己的房间里；把自己的房间打扮得漂漂亮亮的；我还想和爸爸妈妈去海边旅游，去看一看蓝蓝的大海、美丽的沙滩。我想我的假期一定过得很快乐。
这个学期的收获
这个学期快结束了，我学到了许多知识。语文方面，我学会了写作文，阅读短文、四字词语、近义词、反义词、多音字组词、打标点符号、谚语、词语接龙、查字典、弟子规。数学方面，我学会了表内乘法、100以内的加法和减法及相应的应用题、观察物体、厘米和米的认识、统计、数学广角。品德方面，我学会了团结同学、做一个心中有他人的好孩子，爱护花草树木、节约用水用电。这个学期我学到了许多知识，我是多么的高兴啊！
关心
星期六下午，我和小芳去公园里玩。走到十字路口，看见一位老奶奶拄着拐棍，在马路中慢慢的向前走着，我连忙跑过去扶着老奶奶，小心点地把她送过了马路。老奶奶连声说：“谢谢你们！好孩子。”我们说：“老奶奶，不用谢。”今天，我们帮了别人，心里感到很高兴。
美丽的秋天
秋天迈着轻轻的步子走来了。秋天来到果园里，果子熟了，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。田地里，庄稼成熟了，稻子笑弯了腰，高梁涨了脸。树林里，枫林举起火红的旗帜，秋天来到公园里，菊花开了。秋天真美呀！我喜欢秋天。
可爱的小白兔
我最喜欢的小动物是小白兔。妈妈给我从外婆家抱来一只小白兔，它的样子长得很可爱。头上长有两只长长的耳朵，一双水红色的眼睛，三瓣嘴的两边还长有几根像鱼刺似的胡须。全身长满雪白的绒毛，尾巴短短的，就像一个小绒球。它长有四条腿，前腿短，后腿长。蹦蹦跳跳的样子，十分逗人喜爱。
爱护环境
星期六的中午，小东在家里吃香蕉，吃完后他就随手把香蕉皮扔在路上。小丽和小兰从这儿路过，小兰不小心踩在了香蕉皮上摔倒了。小丽连忙跑过去把小兰扶起来，然后她们就把香蕉皮捡起来扔进垃圾箱里她们真是个爱护环境的好孩子。
10
课间休息
下课了，小朋友们在操场上玩耍。他们有的拍皮球有的打篮球，有的踢足球，有的跳高，有的跑步，有的拔河，有的打网球，还有打乒乓球。课间休息真是有趣极了！
10月3日星期五
晴
那天吃过中午饭后，我来到学校里，看见一个小朋友跑着跑着，一不小心就摔倒了，她哇的哭了起来，我连忙跑过去把她扶起来。老师看见了，表扬我是一个好孩子。
收获
在读小学的这一年里，我学会了背8首古诗，还学会了许多课文，从课文讲述的内容中，我还学会了许多做人的道理，数学方面，我学会做许多数学题。除此之外，我还学会唱歌、跳舞、画画等。我的收获真不少。
助人为乐
星期六的下午，几个同学来到王奶奶家帮王奶奶打扫卫生。他们有的擦窗子，有的洗衣服，有的扫地、有的提水，还有的扫墙上的蛛蛛丝，他们干得热火朝天，不一会儿，就把老奶奶的屋子打扫得干干净净。王奶奶连声说：“谢谢你们好孩子。”他们说：“不用谢，这是我们应该的做的。”他们做得对，我们应该向他们学习。
11
秋天的校园
秋风唱着歌，慢慢地走进了我们的校园。她来到草地上，小草就变黄了。她来到池塘边轻轻地给柳树梳头，梳着梳着柳树的叶子也变黄了，它们随着秋风纷纷飘落下来，就像许多黄蝴蝶在飞舞。这些黄叶有的落到水里，小鱼游过去藏在底下把它当作凉；的落到岸边，蚂蚁爬上去来回跑着把它当作运动场。我觉得，秋天的校园真美啊！
观猴
有一天，老师带着同学们去动物园参观。同学们来到一座假山附近，被一群活泼可爱的小猴子吸引住了。这些猴子姿态各异，它们有的蹲在山头快快乐乐地吃着苹果；有的正用长手臂抓着山崖荡秋千呢；有的小猴子乖乖地它妈妈的怀里，让妈妈给它找虱子。还有的坐在山崖上眼睛盯游客手上的东西，馋得直流口水，逗得游客不住地向他们投食物呢。些猴子真是有趣极了！
助人为乐
有一天下午放学时，我刚要回家。天突然下起了大雨来。我没有带雨伞就和小兰合用一把伞。我们走到半路上，看见一位盲人老爷爷也没有带雨具，在雨中艰难地行走着。我和小兰不约而同地连忙走过去，小兰用雨伞遮住老爷爷，我扶着老爷爷，我们把老爷爷送回家。那天，我和小兰心里都感到非常高兴，因为我们帮助了别人。
我的收获
这一年多里，我在语文里学会了二十六个大小写字母，六百多个汉字。在数学里，我学会了递等式计算，做应用题、看钟表、和乘法；在美术课上我学会了画画；在体育课上我学会了跳绳；在生活里我学会了洗衣服、做饭、和做菜。这一年多里我的收获可真大呀！
我的心里话
爸爸妈妈，谢谢您们的养育之恩，以后我一定好好读书，挣钱给您们用。还有我敬爱的老师您为我们付出太多。您为我们每天晚上要备课，早上还要在讲台上讲课。老师我一定好好努力！不辜负您的苦心！
洗红领巾
今天星期六，爸爸妈妈上街去了。我一个人在家里把作业写完时，我看见自己的红领巾脏了，我想自己把红领巾洗干净。于是，我就学着妈妈洗衣服的样子，我先打来一盆水，把红领巾放进水里浸泡，再放点儿洗衣粉，用力地搓揉。一会儿就把红领巾洗好了，我又用清水漂洗了几遍。一条鲜艳的红领巾又出现在我眼前。 今天，我很开心，因为，我学会了洗红领巾。
爱学习的孩子
有一天下午放学后，小东刚回到院子里，小明拦住他说：“走吧，咱们一起去打篮球吧！”小东说：“不行，我要先回家写作业。”小东说完就走了，可是，他刚走到楼门口，小芳又拦住他说：“小东，咱们一起去玩一会儿，再回去写作业好吗？”小东说：“不行，先把作业写好再玩吧！”小东回到家里认认真真地把作业写好了，才出去跟小伙伴们玩。小东真是个爱学习的好孩子呀！我们要向他学习。
雨中情
有一天下午放学时，同学们正忙着回家，天突然下起大雨来。小兰没有带雨具，她正想冒雨跑回家，刚跑了几步就被老师看见了，老师连忙追上去，把自己的雨衣给小兰穿上，她自己却被大雨淋着。小明看见了，连忙跑过去用雨伞遮着老师。他们一个看看一个都高兴地笑了。他们真是互相帮助的人呀！我要向他们学习！
推荐第10篇：老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡
今天，老师带我们玩老鹰捉小鸡，游戏规则：大家选二个人各当老鹰、鸡妈妈，其它人当小鸡，小鸡蹲下，老鹰就不能捉了，如果小鸡散队了，蹲下无效，谁犯规，谁不能玩了。
游戏终于开始了，老鹰张牙舞爪的望着小鸡跑去，而勇敢的鸡妈妈张开那大大的翅膀来保护小鸡，就这样大战了几个回合，还没有分出胜负，老鹰累的气喘吁吁，鸡妈妈却一点也不累。忽然，老鹰心里想出了一个坏主意。老鹰自言自语的说：“哈哈！这次给你们点颜色看看。”说着，老鹰向右迈了一大步，忽然，老鹰向左跑去，啊！不好，我被老鹰捉住了，轮到我当老鹰了，哈哈！我一个箭步就捉住了一只小鸡，同学们哈哈大笑起来！原来，这只小鸡就是刚才捉住我的那只老鹰！
同学们在操场上唱啊，跳啊！度过了一段快乐时光！
初二这天我们都到外婆家里。外婆家里来了好多亲戚，热闹极了。吃过午饭后，我和几个哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起玩“老鹰捉小鸡”。
我们围成一个圈，商量谁来当“老鹰”，谁来当“母鸡”。经过商量我们选出舅舅当“老鹰”，叫我妈妈当“母鸡”，其他人都站在了“母鸡”的后面组成了“小鸡”的队伍。
游戏开始了。“老鹰”向我们发起了猛烈的进攻，“母鸡”沉着应战，“老鹰”见这次没捉到“小鸡”，又使出“调虎离山”之计，结果被我们识破了。“老鹰”十分气恼，他煽动“翅膀”左右飘移，弄得我们天旋地转，突然一只“小鸡”摔倒了，“老鹰”就趁这个机会，飞快地冲过来抓起“小鸡”就跑。“老鹰”美滋滋地“吃”完这只“小鸡”，又目不转睛地盯着我们，双方大眼瞪小眼，这时外婆出来叫我们不要玩了，时间不早了，我们准备吃晚饭了。我们大家依依不舍地走进家里面。
这次游戏既紧张又刺激，我们玩得真高兴呀！
篇3：老鹰抓小鸡游戏[300字]
2013年10月31日星期四的上午，在一节蔡老师的语文课上，我们玩了一个老鹰抓小鸡的游戏，游戏的目的是让我们玩出智力，注意安全。
游戏的规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。 “老鹰”的任务是抓住“小鸡”；“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”抓住；“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”抓住。由我当“老鹰”，郑欣依当“鸡妈妈”，林传奇、张宇涵、胡紫轩、陈宁宁、刘佳辉、俞欣蕾、姬煜翔、陈洋茜当“小鸡”。
游戏开始了。只见“鸡妈妈” 两腿叉开，张开“翅膀”，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。他们个个惊恐的盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。 我在地上跑来跑去，边跑边想着如何钻“鸡妈妈”的空子，“小鸡们”在„鸡妈妈“的带领下晃来晃去。我反复进攻，最后终于让我抓住了”小鸡“。
游戏结束，我心里感到了从未有过的喜悦。感觉今天玩得可真是太开心啦！
老鹰抓小鸡 下课了，我和张若凡、应柯瑾、胡艺颖、傅涛博玩起了老鹰捉小鸡。张若凡当老鹰，应柯瑾当母鸡，我和其他小朋友都当小鸡。
游戏开始了，我们在母鸡身后快乐地玩耍，在地上寻找着食物。突然，一只“老鹰”从天而降，向我们凶猛地扑过来，吓得我们浑身发抖，赶紧躲在“母鸡”身后，连气也不敢喘。可是，“老鹰”还不死心，它还想来吃我们“小鸡”，“母鸡”紧紧地保护着我们，老鹰往西，母鸡就往西。不知怎么的，一眨眼一只小鸡就落入了老鹰的爪下，我们更害怕了，心提到了嗓子口。
游戏还在紧张地进行着……丁铃铃上课铃声响了，我们依依不舍地结束了游戏，跑向教室。
丢手绢
我最喜欢的游戏是：丢手绢。
下课后，我和同学们拿了一条红领巾做手绢，我们手拉手围成了一个大圈。游戏开始了！一个小伙伴来丢手绢，他在圈外来回地跑，在找应该丢哪个同学，他选好了一个同学，悄悄地走到她的背后，把红领巾丢在那里，然后使劲地跑起来，害怕被那个同学发现了。过了好一会，那个同学才发现手绢丢在自己的后面呢，这时他才使劲地追丢手机的同学，大家都拍着手，边叫：“加油，加油啊！”哎呀！终于抓到丢手绢的同学了！现在他被同学们罚到大圈里唱歌！他不好意思地唱了起来。叮叮叮，上课了，大家都回去上课了。
我玩得真开心！
丢手绢
今天第三节课，老师带着我们玩丢手绢的游戏。 老师让我们一二大组的同学围成一个大圈，三大组当啦啦队，选出徐名轩来丢手绢。
游戏开始了。同学们大声地唱着：“丢，丢手绢„„”徐名轩也若无其事地围着大家跑，眼睛不时地盯着大家。我的心里紧张极了，生怕他把手绢丢到我身后。这时，徐名轩悄悄地把手绢丢在了徐辰玉的身后，然后继续向前走着，我瞟了一眼徐辰玉，他根本不知道。我在心里默默地喊：“徐辰玉，快点，快跑„„”这时，我旁边的彭依依同学指着徐辰玉说：“手绢在你身后，快跑。”这时，徐辰玉捡起手绢拔腿就跑，一不小心，摔了一跤，这时，徐名轩已经蹲到了徐辰玉的座位上，徐辰玉输了，老师让他表演 一个节目，徐辰玉犹豫了好久，轻轻地唱了一支歌。
第二轮开始，大家又唱起了丢手绢的歌，徐辰玉把手绢藏在了身后，也围着大家走起来，我不时地往身后看，看看手绢有没有在我身后，这时，徐辰玉把手绢轻轻地丢在了李侔汶的身后，我想：小傻瓜，怎么能把手绢丢在李侔汶的身后，他又高又机灵，你哪里是他的对手？果然，李侔汶飞快地捡起手绢，奋力向前冲去，他伸出长长的手，一把抓住了徐辰玉的帽子，徐辰玉又输了，我想，他的心里一定很懊恼，我怎么这么倒霉，又被抓住了。
“哈哈哈„„”教室里传来阵阵笑声，丢手绢真有趣呀！
第11篇：小鸡小学生日记
湖北省黄冈市蕲春县 漕河镇第一小学六年级1班 陈卓日记
小鸡再次低下了头，眼泪像断了线的珠子一样落下来。
她又失败了，从出生到现在，她从来没成功过，至少，她是这么认为的。那次的跳土丘比赛，小白和小黑都跳过去了，可她却一下子撞到了土丘边上。还有前几天的“分虫子杯”数学竞赛，她也做不出来，可以说，她一看到题就犯难了，哭着放弃了机会。还有那次……
这天，小鸡低着头畏畏缩缩地跟在妈妈的后面，出来找食吃。忽然听到牛大伯、猪大叔在谈话。
“喂，老猪，听说，我们不是自己生出来的，而是一个叫‘上帝’的神把我们造出来的！”
“是吗？别骗我哟！”
“我老牛是这样的人吗？好像连一直作威作福的‘人类’都是他造出来的呢！——哦，对了，好像他还什么事都知道！”
“真的？如果是真的，我就去问我什么时候时来运转，发大财，真正的享福！”
小鸡认真地听着，这时她忽然眼里射出喜悦的光芒，露出了一个不算太甜蜜的笑容——但这也是很不寻常的。
小鸡小心翼翼地走到牛大伯身旁，细声细气地问“那个上帝真的有那么神吗？”
牛大伯满脸笑容：“当然了！他可是特别厉害的哟！”
“那，他住在哪儿呢？”小鸡想去找上帝。
牛大伯挠挠头：“呵呵，这我就不知道了，听说，他好象住在最东边的地方！”
小鸡产生了一个伟大的计划，连忙说：“谢谢！”
原来，小鸡她要去找上帝，问他为什么自己一直失败！
这天，万里晴空，小草们在微风中向大家频频点头，小鸡早就选定这个日子了，她起了床，从冰箱里拿了些吃的，就开始了自己的伟大计划——去上帝那里问问题！
几天过去了，她觉得有点儿枯燥，向她的生活一样，枯燥、没变化——她觉得自己的生活都是失败，没有其他的变化。
这正值六月，俗话说六月天，孩儿脸——说变就变，不一会儿，天上就布满了乌云，随即下起了滂沱大雨。
小鸡急急忙忙地跑着到了一幢金碧辉煌的别墅前，敲开了门。别看这别墅外面特别堂皇，可里面却黑漆漆的。
“谁呀？”里面的动物发话了。
“对不起，打扰了，我是一只过路的小鸡。”
“哦，呵呵，请进呀！”
“谢谢！——咦，你怎么不点灯呀？”小鸡好奇地问。
“啊，对不起了拉，因为平时我都不点灯的哦！”主人说着，点着了灯。
“咦？”灯点亮的同时，小鸡也大吃一惊——语调愉快的屋主居然是一只双目失明的小狗！
小鸡讶异地看着这只小狗，疑惑了：他的眼睛瞎了，为什么比我还要开心、快乐？
“呵呵，你一定在疑惑吧！”小狗开口了，“要不要告诉你原因呀，我之所以眼瞎了仍然开心，是因为乐观哟！”
一会儿，雨停了，小鸡看着小狗笑了——她忽然觉得笑不太难了。
一天，两天，三天……一个月，两个月，三个月……几个月过去了，小鸡快活地走着。
忽然，她来到了一个简陋的小屋旁。她好奇地敲了敲门——上次，她在别墅里受到了收获，她希望这次也能得到收获。
这次开门的不是一般的动物，是人，而且是一个名人——爱因斯坦。
“你好呀！”爱因斯坦说话了。
“你也好！”小鸡不喜欢人类，她爸爸就是被人类杀害的，出于礼貌回应了一句，她把脑袋探进去，只见到处都是书和纸，“您在干什么呢？”
“我正在创立一个新的理论学——正反论。顺便说一句，呵呵，是上帝让我重生并安排在这儿的。”
“电视上说您提出了相对论，既然，你已经有了巨大的成绩，干吗还要努力呢？”小鸡说着，对他透出一丝敬意。
爱因斯坦顿时停了停，眼里放出了光芒：“因为坚持不懈，我要为科学奉献一生！”
小鸡敬佩地看着他，慢慢地走了。
工夫不负有心人，小鸡终于找到了上帝。这是一个慈祥的老人，满脸的皱纹体现出他所经历的风霜，微笑着的嘴让人觉得他是那么平易近人，可是那洁白的衣服和闪烁着银色光芒的大翅膀，又让人感到高洁，神圣不可侵犯。
“上帝爷爷，为什么我总是失败呢？”小鸡满怀希望地问出了这句话。
“那我问你，为什么别人能成功？呵呵！”上帝爷爷不答反问。
“嗯……”小鸡摇摇头，说不出来。
“是因为乐观，坚持不懈！生活是由许许多多的挫折和困难组成的，只有乐观，坚持不懈的人才能克服一切，走向成功之路！”上帝的眼睛里射出智慧的光芒。
小鸡听着这声音虽不大，却铿锵有力的话语，想起来了：“小黑和小白以前也失败过呀！就因为他们笑着面对，并且不断努力练习，这次‘跳土丘’比赛才得了奖的！还有这次‘分虫子杯’奥数比赛的冠军乐乐以前还不如自己呢，乐乐也是因为乐观，坚持不懈猜夺得冠军的！”
小鸡霎时间恍然大悟，连忙道：“我明白了，谢谢您，上帝爷爷！呵呵！”
她高高兴兴地回去了。
什么？你还想知道小鸡怎么样了！这个，我只听牛大伯说，有只小鸡离家出走几个月又回来之后，再一年之内成了村子里最厉害的一个小姑娘，不论是智力还是体力……
作文指导教师：程娟
第12篇：老鹰抓小鸡
老鹰抓小鸡
“丁零零”下课铃响了。同学们像箭一样冲出教室。有的在玩丢手绢、有的在玩踢毽子，我则是在玩“老鹰捉小鸡”。我是“老鹰”，小亮是“母鸡”，其余人是“小鸡”。我一会儿向左，一会儿向右，一会儿连绕几圈，可是一无所获。我想，看来硬拼不行，只能智取。于是我向鸡群的右侧扑去，连绕了好几圈，队伍已经变成了弧形。时机差不多了，我猛一转身，朝着队伍的左侧扑去，因为队伍已经弯了，抓“小鸡”就别提有多方便了。可是我刚抓住一只“小鸡”时，“母鸡”就挡在了我面前。按照游戏规定第一只被捉住的“小鸡”，就要帮助老鹰一起抓小鸡，于是我和小明就是一对伙伴了。
我想了想，对着小明的耳朵说了几句悄悄话，他连连点头。于是，我突然一转身，扑向“小鸡”。“母鸡”赶紧一拐弯儿，张开双臂拦截。我早已准备好，一点儿也不紧张，忽然一弯腰，“赤溜”一下从“母鸡”的“翅膀”下钻了过去。没有了保护的小鸡开始使劲往后退，却不知已经陷入了我们的魔掌之中。忽然我不跑了，因为该轮到小明出手了。只见他早等不及了，抓住“小鸡”恶狠狠地张开大嘴就想“吃”。我们打了个漂亮的大胜仗。
“老鹰捉小鸡”真有趣呀！
第13篇：老鹰抓小鸡
在一片绿草如茵的草地上，一只和蔼可亲的母鸡带着一群活泼可爱的小鸡做游戏。你看！他们有的在欢快地玩耍，有的用尖锐的爪子抓虫，还有的在追诼嘻戏„„瞧这一家子玩的多开心啊。
正在他们玩的不亦乐乎的时候，早就躲在树梢上的老鹰已经“口水直流三千尺“了，嘿嘿嘿，今天真走运，遇到这么多的美味可口的食物，看来我可以饱餐一顿了。就在这时，老鹰看到了小鸡的守户神--母鸡。啊？这不是去年的拳击冠军吗？这可叫我怎么办啊，放弃食物吗？不行不行，我一定要得到小鸡。
俗话说三十六计走为上计。老鹰知道强攻不行，便决定用调虎离山之计。老鹰费了九牛二虎之力捕到了一只肥肥胖胖的虫子，把他叼到鸡窝附近，等待母鸡来取，他呢，躲到旁边的一片草坪里偷看母鸡上当。母鸡闻到了虫子那诱人的香味，正想去取时，又想：为了保证宝宝的安全，带他们一起去吧。想着，便带的小鸡们出发了。老鹰看见了母鸡不但没上当，还让她和小鸡饱饱的吃了一顿，感到不甘心，恶狠狠地大喊：“我要报仇！”
母鸡听到了喊声，提高了警惕。她让小鸡们回到自己这边来，叫他们别乱跑。过了一会儿，母鸡看到老鹰正向这边飞来，全部明白了，便做出一副作战的姿势。瞧！老鹰到达了，他瞪了母鸡一眼，便冲过去。母鸡毫不落后，握紧拳头，跑过去打了老鹰一拳，然后打了老鹰一八掌。老鹰被打后，心想：母鸡果然名不虚传。他眉头一皱，准备还击，就在母鸡面临危险的一刹那，老鹰脚底钩到了一块石头，只听“啪”的一声，老鹰重重摔倒在地。小鸡们看到了，一拥而上，齐心协力地把老鹰打的落花流水。
老鹰落荒而逃，原本的威风跑到九萧云外去了，他再也不敢欺负小动物了。而小鸡一家人，迈着轻快的步子，拿着胜利的红旗，高高兴兴地回家了。
第14篇：老鹰救小鸡
老鹰救小鸡
一个晴朗的夜晚，有一条蛇已经饿了一天了，它总想找点东西吃。突然，它看见一只小鸟被一阵风“呼”地一下吹了下来，蛇赶紧爬过去，得意的对小鸟说“嘿嘿，这下，你可成我的美食了！”
这时，一只饿了的老鹰看到这条蛇，说：“你要吃这只小鸟，先让我吃了你吧！”蛇没有理会它，而是吐着信子一步步逼近小鸟，小鸟急得“叽叽喳喳”直叫唤。眼看蛇快要咬住小鸟时，鸟爸爸和鸟妈妈也飞来了，它们“叽叽喳喳”地招呼姐妹们，和老鹰一起，三下五除二就把蛇撕成了好几块，然后每人叼走一块飞走了。
鸟妈妈和鸟爸爸感激地对老鹰说：“谢谢你。”老鹰说：“不用客气，我也美餐了一顿。”
第15篇：老鹰抓小鸡
老鹰抓小鸡
“哈哈，哈哈……”从操场上传来一阵阵欢快的笑声，我知道小伙伴们又在玩“老鹰捉小鸡”的游戏了。
我飞快地跑向操场，看到我们班的体育健将小鹏正在扮演一只凶猛的“老鹰”，办事沉稳的高个子小琪扮演了“鸡妈妈”。“鸡妈妈”的身后牵着十来只“鸡娃娃”，我一溜烟钻进了“鸡群”中，和同学们玩起“老鹰捉小鸡”的游戏来。脚还没站稳，“老鹰”就发起了突然袭击，一闪身就从“鸡妈妈”的右侧冲过，向后面的“鸡娃娃”猛扑过来，吓得我们这些“鸡娃娃们”大惊失色，脱离了“鸡群”四处飞散，急得“鸡妈妈”也不知所措，只好眼睁睁地看着两个娃娃被俘虏了。“老鹰”叉着腰，昂着头，一副洋洋得意的样子，仿佛在说：“我要把你们一网打尽。”
“老鹰”又发起进攻了，只见他一会儿左冲，一会儿右扑，攻势很猛。吓得“鸡宝宝们”直往“鸡妈妈”的“翅膀”下钻。“鸡妈妈”也不甘示弱，他勇敢地张开双臂，左抵右挡，可“鸡妈妈”既要机智地抵挡“老鹰”的进攻，又要拖着身后那一串“鸡宝宝”，体力消耗很大，一会儿就累得气喘吁吁。狡猾的“老鹰”趁着这个机会，又来了个声东击西，让“鸡妈妈”防不胜防，“小鸡们”就接二连三地被捉走了，哎！过了不多久，我们这些“小鸡娃”就被一网打尽了。
“一只、两只、三只……”瞧！“老鹰”亮着嗓子清点完它的胜利战果！我们又快活地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏来。
第16篇：老鹰抓小鸡
老鹰抓小鸡
今天天气很冷，下午第三节课，老师带我们去南寨体育场玩老鹰抓小鸡的游戏。
老师选张亦当“老鹰”，王文当“母鸡”，我和别的同学当“小鸡”。张亦一蹦一跳，王文
用手一挡，张亦就没办法了。他想了一个办法，他往左走一走，王文聪明过人，观察着张亦步法的变化，见“老鹰”往左边跑想从后面进攻。王文就假装跑上去，张亦以为王文中计了，就冲了过去，王文已经做好了拐弯的准备，王文一闪，张亦摔倒了，身上都是泥，又黑又脏。大家快笑到地上了。张亦脚太多泥，速度慢了。“母鸡”说：“你太慢了，时间快到了，你现在只要没抓到我们，我们就胜利了。”“叮、叮、叮„„”时间到了。张亦输了，张亦气得一个头两个大，脸涨得猴子屁股一样红。我们笑得气都喘不过来了。
老鹰抓小鸡真好玩啊！跑得我们全身都热乎乎的，一点都不感觉冷了。
汀师附小李志文三年级：都市风情奥特曼
第17篇：老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。
1传统游戏
老鹰捉小鸡
多人游戏，游戏方法为：游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人
老鹰捉小鸡
当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。[1] 游戏规则
以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，
玩老鹰捉小鸡的学生
鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算
老鹰捉小鸡
是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。[1] 游戏启示
老鹰捉小鸡 在这个游戏中，只要玩下去，胜利一方必属于老鹰无疑。因为主动权完全掌握在老鹰手中，母鸡除了可以防守，毫无进攻之可能。这倒也符合事实，但这个游戏还有一个重要规则，那就是老鹰不可侵犯母鸡，这才使得母鸡对小鸡的护卫成为[1]可能。 类似游戏
新疆柯尔克孜族的“老鹰吃仙鹤”游戏和老鹰捉小鸡类似。“老鹰吃仙鹤”
玩老鹰捉小鸡的成人
由一个扮老鹰，一人扮母仙鹤，余者为小鹤。老鹰捉仙鹤时，众仙鹤围绕母仙鹤转，受其保护，此游戏气氛活跃紧张，生动有趣。 老鹞叼小鸡是满族儿童喜爱的一种游戏。参加游戏的儿童，一人扮作“老鹞子”，一人扮作老抱子(母鸡)，其余的排成一队，扯着后衣襟躲在老抱子后面。老鹞子左右扑捉老抱子保护的小鸡，一边玩，一边互相问答。老鹞子每抓到一个小鸡，便让其背着走一段，然后“吃掉”。依次抓扑，直至叼完为止。
此外还有山东民间的马虎叼羊，青海土族的抓羊，广西民间的狼吃小羊，台湾民间的围虎陷和流行于山东成武一带的杀羊羔等。[1]
2相关歌曲
老鹰抓小鸡
老鹰捉小鸡
，
童年的故事忽然想起。 父母的叮咛多少已忘记， 欢乐的时光太多又太短。 最让我难忘记是老鹰抓小鸡， 童年的时光已悄悄的过去。 老师同学的伙伴都哪里更忘记， 校园的欢乐有太多太有趣
老鹰捉小鸡
。
让我难忘记是老鹰抓小鸡， 老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡。 父母教会了我快乐的游戏， 老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡。 儿时的情谊真叫我想你， 过去的时光已这么过去。 我心中还藏着你的小秘密， 初恋的人儿你呀在哪里。 是否还想起我和你抓小鸡， 美好的时光都成回忆
老鹰捉小鸡
。
你已应该有了你的好知己， 是否会想我甜来的小秘密。 也教会他中老鹰抓小鸡， 老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡。 欢乐的游戏欢乐的一个你， 老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡， 今天的往事甜蜜和回忆。
3相关儿歌
老鹰抓小鸡 歌词
老鹰抓小鸡 老鹰抓小鸡
哎哟哟 老鹰跑东又跑西
小鸡跟着母鸡跑呀
哎哟哟 哎哟哟 躲过来又躲过去
[3]
躲呀躲过去 哎哟哎哟哟 老鹰抓小鸡 老鹰抓小鸡
哈哈哈 老鹰累得直喘气
老鹰抓鸡抓不着呀
哈哈哈 哈哈哈
小鸡团结得胜利呀得胜利
哈哈哈 哈哈[4]
第18篇：老鹰抓小鸡
老鹰抓小鸡
玩法：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余人数不定，扮作小鸡。一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡”衫尾，其余“小鸡”也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住，就得退场。达到一定时间后，“老鹰”抓到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半，则“老鹰”胜；不到一半则“母鸡”胜。老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。
踢鸡毛毽
玩法：鸡毛毽的制作简单，取一鸡翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中间空的羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间的孔中，使鸡毛不至脱落即可。可一人以脚掌踢出各种花样，如踢至膝、肩、背、头等各部位；也可多人互相传递踢出各种花样。竞技时，以踢的数目多者为胜。
老鹰抓小鸡
玩法：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余人数不定，扮作小鸡。一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡”衫尾，其余“小鸡”也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住，就得退场。达到一定时间后，“老鹰”抓到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半，则“老鹰”胜；不到一半则“母鸡”胜。老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。
抛沙包
玩法：器具是5个4厘米见方的布缝沙包。玩时，先把全部沙包放桌上（或地上），以右手先取一个往上抛，同时抓起桌上的一个沙包在掌心，再接住落下的沙包；然后再往上抛一个，同时抓起两个桌上的沙包，再接住落下的沙包。如此接着抓起三个桌上的沙包。第二遍玩时上抛两个沙包，第三遍三个沙包。接住下落的沙包时，若有沙包跌落为失败，则换另一人玩。往上抛沙包数多者胜。有的地方不用沙包而用小石子，称为“打五子”，玩法一样。
做屋
玩法：先在地上画一类似两个品字一个日字垒叠起来的2米长、1米宽的图形，每人持一小瓦片。玩时，一人先“做屋”，即以小瓦片丢在最面前的“日”字中的最前一格，然后以单腿自面前向远处格跳，每格只能落一只脚，横向两格的双脚同时落下，各踩一格，有瓦片的不能落脚，只能跨跳过去。一直跳到顶端时双脚落地，然后跳回到起步处，再把瓦片丢到第二格，照样跳到顶格转回来，再丢瓦片至第三第四格再跳，横向双格的丢瓦片顺序为先左后右。一直跳到瓦片丢到“天宫”返回后，便可做一座“屋”，即随意选上一格画上圈圈，算是属自己的“屋”，再跳时可双脚同时落在“屋”中，但对方的脚不能踩进此“屋”，得跨跳过去。若在跳的过程中踩线、或跌倒、或瓦片丢出界外，都属失败，应退出，改由对方跳。如此循环，做“屋”最多者为胜。
跳四方
玩法：四人一组站在一起，分别面向东、南、西、北四方，后背相向，各自左脚站地，右脚向后勾起，使四只脚掌相互交叉结合成一个“井”字，使之不会分开。然后四人同时单脚跳跃，双手拍掌打节拍，以统一跳的节奏。坚持时间最长者为胜。
踢毽子
玩法：踢毽子是城乡儿童少年中最常见的一种游戏。毽子是一种用脚踢的玩具，由几枚麻钱(铜钱)包布，线缝裁剪成寸许大小做毽底，一面栽上五颜六色的公鸡翎毛，看上去很美观，这就是毽子。玩者三五人不等，可进行单人或双人比赛。踢毽子有踢对、滑划、尥蹶、称将等花样。一般游戏规则是每方要踢十对，八滑、五尥、三将。踢技高者也可以比赛十对、十滑、十尥、十将，这需要很好的技巧和耐力，比赛双方以先完成者为胜。
跳方：又称跳河
玩法：方或河是划在地上的长方形条格或连接的圆圈，有三格、五格、每格大小不一，从小一格起，五格最大、在玩的过程中，双方以计百分定输赢，分数够所规定的数，可划其中的一格为自己的赢方。游戏规则为跳方者手中拿一小块瓦碴或石片，从一方开始跳起。首先投石片于方内，屈起一脚悬空，用站地的一脚跳入方内，再把石子踢出，踢出界外或踩了方线，就称“死了”。对方再跳，如此反复。过黄河或对方已赢去的方时，要单脚跳过，有一定的难度，在自己所赢的方内可双脚落地歇息。跳方是一种运动性极强的游戏，小时候，我们常玩。时间一长，踢石子碰破了鞋面，就要受家中大人的奚落责骂。但责骂也不能挡住玩跳方的兴头。
斗鸡：又称顶牛。
玩法：斗鸡者，拐起自己的一腿，双手抱脚，膝头为角，相互顶斗。两人单斗，也可多人群斗。斗倒对方或所抱腿脚落地为输，不可用手去推对方，最后不败者为将军。斗鸡是一种锻炼身体平稳及耐力的活动。热闹激烈，过去很受青少年们喜爱。
翻花绳
玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾赶。有上翻，有下翻和左右翻。绾赶有样式走向，而且讲究先后顺序，章法规矩。心灵手巧者能绾赶出簸箕，筛子、斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。小时候，家中姐妹们赶绊常常玩的着迷。父母为了使唤她们干活，就说，别玩了，赶绊儿老天会刮大风的。不知为什么，她们一听，也就不玩了。
拣石子或拣沙包
玩法：拣石子游戏，又称“抓石子儿”。多是女孩玩耍，通常在二三人至数人间进行，用五个石子戏耍。开始前先确定顺序，然后每个人依次完成所规定的九种耍石程序，最后以最先完成“上楼儿”的为胜。若一个回合完不成可继续玩几个回合，直至决出胜负。拣石子方法是：把五个石子同时撒到地上，看石子图形任意拾起一子，做为抛子。掷时将一子抛到空中，用抛石子的手在地上抓其它石子。
拉“大锯”
玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作，并念儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥，你也去。”
木头人
玩法：参加者两人或多人念儿歌：“我们都是木头人，不许说话不许动，动了就打一百一，还怕时间来不及”，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
“警察”捉“小偷”
幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的“家”。游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。
拍手背
玩法：两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。如能成功，则继续拍，一但拍空，两人交换。
扎手绢
玩法：几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎在圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手绢„„若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。
切西瓜
玩法：几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。
红灯、绿灯，马上开灯
玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
捉龙尾
玩法：游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
炒黄豆
两个幼儿相对站立手拉手，左右摇动，同时念儿歌：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完后立即高举一手，两人的头向里钻，同时转体360度（转体时要钻过举起的手，相背时两手高低交换）,游戏反复进行。
脚尖、脚跟、脚尖踢
玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。
锤子、剪刀、布
玩法：四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。
孵小鸡
玩法：游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”，“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。
吹羽毛
玩法：在桌上放根羽毛，参加游戏的两个人各站在桌字的两侧，同时吹羽毛，将羽毛吹到对方的一侧落下为胜。
第19篇：老鹰抓小鸡
他们的任务是这样分配的：老师当“母鸡”，个子最高的男孩——刘青当“老鹰”，其他人当“小鸡”。
游戏开始了，“老鹰”张开“黑亮的翅膀”用闪电般的速度向左急转，然后扑向“小鸡“们，。“母鸡”不甘示弱，张开长长的双臂，想挡住“老鹰”的去路，可“老鹰”灵机一动，从“母鸡”的胳膊底下钻了过去。“小鸡”们一见这局面，顿时乱作一团，“老鹰”趁火打劫，连捉好几只小鸡。
第二回合，“小鸡”们和“母鸡”更加谨慎了，“老鹰”好几次攻击都失败了。渐渐地，“老鹰”灰了心，“战斗力”明显下降，“母鸡”、“小鸡”们和“老鹰”打成平局。
“叮铃铃„„”上课铃响了，我不得不回到教室。虽然我放弃了课间十分钟的玩耍时间，看了这场游戏，但我不觉得可惜，反而觉得有趣。更重要的是，我还知道了团结的力量有多大呢！
游戏开始了，“老鹰”飞快地向我们扑来。我吓得连忙躲到“老母鸡”身后，“老母鸡”连忙用庞大的身体去住挡“老鹰”尽力保护“小鸡们”。“老鹰”又朝右边进攻“老母鸡”又把右边挡住。“老鹰”又朝左边进攻，“老母鸡”又把左边挡住。不管“老鹰”跑到哪“老母鸡”就挡到哪。突然“老鹰”停下来喘气，我们也停下来休息。“老鹰”在“老母鸡”不注意时,突然向“小鸡们”扑来。这次“老鹰”不费吹灰之力就捉了一只“小鸡”。被捉的“小鸡”很不服气。它气呼呼地说：“有什么了不起的就不是捉到一只小鸡，又不是做了什么大事”。看她一本正经的样子，我们都哈哈大笑起来。她看见我们笑得那么开心。就火冒三丈地说：“有什么好笑的。”
叮铃铃，上课铃响了。今天我们的老鹰捉小鸡的游戏就在我们阵阵欢笑声中结束了。
老鹰捉小鸡的游戏真好玩。我们首先分了工，李抗当“老鹰”，黄诗婷为“母鸡”，我和其余同学当“小鸡”。当李抗“老鹰”张开翅膀飞快地扑向“小鸡”时，在“母鸡妈妈”的掩护下，我们小鸡迅
速跑到另一个地方，“老鹰”扑了个空，“小鸡们”都哈哈大笑。这时，老鹰故意晃了几下，见我们没有防备之心时，马上扑了过去。哈哈，琳芳这只“肥小鸡”被抓住了，“老鹰”立刻开怀大笑。接着，老鹰又故伎重演，故意向左边奋力跑去，又来个180度大转弯，向另一边迅速扑来。这次我们可慎重啦，可机灵啦！“母鸡” 黄诗婷张着翅膀紧紧盯住“老鹰”，我们在后面左躲右闪，楞是不让“老鹰”抓住。这时的“老鹰”疯了似的乱抓，可还是没有抓住一只“小鸡”。“老鹰”李抗灰心了，趴在地上一动也不动 。
我们蹦啊，跳啊，心里别提有多高兴。欢笑声传遍整个校园。
我们挑选了林榕当“老鹰”，梓栋当“母鸡”，我和其他小朋友当“小鸡”。游戏开始了，首先“老鹰”发起第一次进攻，它跑到后面去捉“小鸡”，可是被“母鸡”牢牢地挡住了，第一次进攻失败了。“老鹰”发起了第二次进攻，它灵机一动想出了一个办法，它先假装往左跑，“母鸡”也往左跑，乘“母鸡”不注意的时候它往右跑去捉小鸡，结果捉住了一只“小鸡”。第二次进攻成功了，“老鹰”神气活现的，可是这让“母鸡”提高了警惕。第三次进攻开始了，这回它更猛了，速度更快了。可“鸡妈妈”这回也死死地盯着“老鹰”，不管“老鹰”跑东还是跑西它都拦着它，不知跑了几个回合“老鹰”跑得满头大汗，气喘吁吁，坐在地上说：“我认输了。”“小鸡们”个个兴高采烈地叫着：“我们赢了，我们赢了！”
第20篇：老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡
几天前，我们玩了一个童年时代玩的游戏——老鹰捉小鸡。 下课时，我和几个同学在走廊上苦苦思索，谁都想不出哪个好玩的游戏。突然，我灵机一动，说：‚要不我们玩‘老鹰捉小鸡’吧！‛‚好啊！‛同学们说。我们剪刀石头布，选出老鹰、小鸡与母鸡。我当小鸡。
游戏开始了，‚母鸡‛聚精会神地盯着前方，‚老鹰‛也摆出决斗的架势。持续了几秒钟，对峙结束了，随之而来的是‚世界大战‛。‚老鹰‛扑向后方，母鸡就让‚小鸡‛们甩出一条漂亮曲线，躲避‚老鹰‛的进攻。‚老鹰‛气急败坏，将‚魔爪‛伸向了我，我急忙跳到一旁。‚老鹰‛又扑向了后方，这一次，我们‚损失惨重‛，‚丢失‛了三只‚小鸡‛。现在只剩下我和‚母鸡‛了。游戏规定：剩一只‚小鸡‛，则‚老鹰‛胜。这样，我们就输了。
第二局，我是‚老鹰‛。我从一开始就秉持着‚进攻，进攻，再进攻‛的策略，消耗对方体力。后来我发现，‚小鸡‛与‚母鸡‛体力良好，一直攻击不是最佳选择。我灵机一动，想出了 ‚欲擒故纵‛的策略。我故意吓唬他们，摆出攻击的架势。他们以为我很厉害，不敢上前，我故意捉不住他们，让他们‚挑衅‛我。果然，他们昂着头不断‚挑衅‛我。我趁他们不注意，一连捉了四只小鸡 ，我大胜‚母鸡‛。
游戏丰富了我们的课余生活，它让我们的课余生活更有意义！ 2015-5-2
